แผนการสอน วิชาเทคโนโลยี (ออกแบบและเทคโนโลยี) ม.3

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 3 ความปลอดภยั ในการใชเ้ ครอ่ื งมือพัฒนางาน
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 3 ความรใู้ นการแกป้ ัญหาหรอื พัฒนาชน้ิ งาน

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 3

ความรใู้ นการแกป้ ญั หาหรือพฒั นาชิน้ งาน

เวลา 2 ชั่วโมง

1. มาตรฐาน/ตัวชว้ี ัด

1.1 ตวั ชว้ี ัด
ว 4.1 ม.3/5 ใช้ความรู้ และทักษะเก่ียวกบั วัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ กลไก ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์
ให้ถกู ตอ้ งกับลักษณะของงาน และปลอดภยั เพือ่ แก้ปญั หาหรอื พฒั นางาน

2. จุดประสงค์การเรยี นรู้

1. อธบิ ายความหมายของกลไก ไฟฟา้ และอิเลก็ ทรอนิกสไ์ ด้ (K)
2. อธบิ ายวงจรไฟฟ้าแต่ละรปู แบบได้ (K)
3. ยกตวั อยา่ งอุปกรณ์ต่าง ๆ ท่ีอาศัยกลไกสาคัญในการพัฒนาชนิ้ งาน (P)
4. เลอื กใชอ้ ุปกรณ์อิเลก็ ทรอนิกสท์ ่ีทาหนา้ ท่ีควบคมุ การไหลของกระแสไฟฟ้าได้ (P)
5. ออกแบบชนิ้ งานโดยอาศัยความรู้เกีย่ วกบั กลไก ไฟฟา้ และอปุ กรณอ์ เิ ลก็ ทรอนิกสไ์ ด้ (P)
6. เหน็ ประโยชนข์ องการใช้ความรู้ในการแก้ปญั หาหรอื พัฒนาชิ้นงาน (A)

3. สาระการเรยี นรู้

สาระการเรียนร้แู กนกลาง
- การสรา้ งชน้ิ งานอาจใช้ความรู้ เร่ือง กลไก ไฟฟา้ อิเลก็ ทรอนิกส์ เช่น LED LDR มอเตอร์ เฟือง คาน รอก ล้อ
เพลา

4. สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด

กลไก คอื สง่ิ ทีท่ างานประสานสอดคล้องกนั เพอื่ ใหร้ ะบบทางานได้ เชน่ กลไกการยอ่ ยอาหารของ
มนษุ ย์ กลไกในเคร่ืองยนต์ที่ทาให้รถเคลื่อนท่ีได้ โดยอาศัยกลไกที่สาคัญในการพัฒนาช้ินงาน ได้แก่ ลอ้ และ
เพลา รอก เฟอื งตรง คาน และสปริง

ไฟฟ้า คือ พลังงานท่ีสามารถเปล่ียนพลังงานจากการเคล่ือนที่ของอิเล็กทรอนิกส์หรือโปรตอน
ที่ก่อให้เกิดพลังงานอื่น ๆ เช่น แสงสว่าง ความร้อน พลังงานกล ส่วนอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ เป็นการ
ควบคุมหรือออกแบบการไหลของกระแสไฟฟ้าในวงจรไฟฟ้า ซึ่งมีอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ทาหน้าท่ี
ควบคมุ การไหลของกระแสไฟฟ้า

เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี)

143

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 3 ความปลอดภยั ในการใช้เครื่องมอื พัฒนางาน
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 3 ความรู้ในการแก้ปัญหาหรอื พฒั นาช้ินงาน

5. สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รียนและคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รยี น คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

1. ความสามารถในการส่ือสาร 1. มวี นิ ัย รับผิดชอบ

- ทักษะการส่อื สาร 2. ใฝ่เรียนรู้

2. ความสามารถในการคดิ 3. มุง่ มั่นในการทางาน

- ทกั ษะการใหเ้ หตุผล

3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา

- ทกั ษะการแกป้ ัญหา

- ทักษะการสงั เกต

- ทกั ษะการประยกุ ตใ์ ชค้ วามรู้

4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต

- ทกั ษะการทางานรว่ มกนั

5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

- ทักษะการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ

6. กจิ กรรมการเรยี นรู้

 วธิ ีการสอนโดยเน้นรูปแบบการสอนแบบใช้ปญั หาเปน็ ฐาน (Problem-Based Learning)

ชั่วโมงที่ 1

ขน้ั นา

1. ครถู ามคาถามสาคัญประจาหวั ข้อเพอ่ื กระตุ้นความสนใจของนกั เรยี นว่า“การมคี วามรูเ้ ก่ยี วกบั
ศาสตร์ต่าง ๆ ทเ่ี กีย่ วขอ้ งกบั การแก้ปัญหาหรอื การพัฒนาชน้ิ งานมีประโยชน์อย่างไร”
(แนวตอบ : คาตอบของนักเรยี นขน้ึ อยูก่ ับดุลยพนิ ิจของครูผ้สู อน เชน่ การมคี วามร้เู ก่ียวขอ้ งกบั
ศาสตร์ต่าง ๆ จะทาให้นักพัฒนาสามารถออกแบบและพฒั นาช้นิ งานได้อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ
ถกู ต้อง เหมาะสม ตามกลไก หรอื กระบวนการทางานตา่ ง ๆ รวมทัง้ สามารถแกป้ ญั หา
เฉพาะหนา้ ที่อาจเกดิ ข้ึนขณะปฏิบตั ิงาน)

2. ครูอธบิ ายกับนกั เรยี นเพ่อื เช่ือมเชอ่ื มโยงเข้าสู่บทเรยี นวา่ “เทคโนโลยีต่าง ๆ ที่เกิดข้นึ ตอ้ งใช้
กลไก ไฟฟา้ และอิเลก็ ทรอนกิ ส์เป็นส่วนสาคญั ในการสร้าง ตัวอยา่ งเชน่ การเคล่ือนท่ขี องรถ
ต้องอาศัยกลไกของล้อและเพลาช่วยใหเ้ คลื่อนทีไ่ ด้ นอกจากน้ี ยังอาศัยระบบไฟฟ้าใน
การขบั เคล่อื นใหท้ างานไดส้ ะดวกและรวดเร็ว”

เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลย)ี

144

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 3 ความปลอดภยั ในการใช้เครื่องมือพฒั นางาน
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 3 ความรู้ในการแกป้ ัญหาหรือพัฒนาชิ้นงาน

ขน้ั สอน

ขนั้ ที่ 1 กาหนดปญั หา
1. นักเรียนแบง่ กลมุ่ กลมุ่ ละ 3-5 คน หรอื ตามความเหมาะสม
2. ครูถามคาถามกระตนุ้ ความคดิ ของนกั เรยี นว่า “นกั เรียนรหู้ รอื ไมว่ า่ ถา้ นักเรยี นตอ้ งการ
แกป้ ญั หาหรอื พัฒนาชนิ้ งาน นกั เรียนจาเป็นตอ้ งมีความรู้ในเรื่องใดบา้ ง”
(แนวตอบ : คาตอบของนักเรยี นขน้ึ อยกู่ ับดุลยพินจิ ของครผู ู้สอน)

ขั้นที่ 2 ทาความเข้าใจปัญหา
3. นกั เรยี นศึกษาเน้อื หาเกีย่ วกับกลไกทส่ี าคัญในการพัฒนาช้นิ งานจากหนงั สือเรยี นรายวิชา
พน้ื ฐาน เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลย)ี ม.3 หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 3 เรื่อง วัสดุ
อปุ กรณ์ เครือ่ งมือ และความร้ใู นการแก้ปัญหาหรือพัฒนางาน ดังนี้
1) ล้อและเพลา
2) รอก
3) เฟืองตรง
4) คาน
5) สปริง

ข้ันที่ 3 ดาเนินการศกึ ษาคน้ ควา้
4. นักเรยี นแตล่ ะกลุม่ แสดงความคิดเห็นร่วมกันถึงสิ่งของในชวี ติ ประจาวันท่เี กีย่ วข้องกบั
กลไกต่าง ๆ ในการพฒั นาชิน้ งาน
5. ครูอธบิ ายกบั นักเรยี นเพ่อื ใหน้ ักเรียนเขา้ ใจมากยง่ิ ขึน้ วา่ “การพัฒนาชิ้นงานอาจจาเป็นต้อง
ใชไ้ ฟฟ้า เนือ่ งจากไฟฟา้ เป็นแหลง่ พลังงานที่สาคัญทม่ี นษุ ยจ์ าเปน็ ต้องใช้และขาดไมไ่ ด้”
6. นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ ร่วมกันศกึ ษาและสงั เกตรูปแบบของไฟฟ้าและวงจรไฟฟ้าอยา่ งา่ ย รวมถึง
อุปกรณอ์ ิเล็กทรอนิกส์ท่ีทาหนา้ ท่ีควบคมุ การไหลของกระแสไฟฟา้ จากหนังสอื เรยี น หรอื
สบื คน้ ขอ้ มูลเพ่ิมเตมิ จากอินเทอร์เนต็
7. ครูอธบิ ายกับนักเรยี นเพอ่ื ให้นกั เรียนเขา้ ใจมากยิง่ ขึน้ วา่ “นักเรียนควรระวังตนเองเมื่อตอ้ ง
ปฏบิ ตั ิงานทเี่ กีย่ วขอ้ งกับไฟฟ้า ดังนี้
1) กอ่ นทดลองหรือปฏบิ ตั ิงานท่ีเก่ียวข้องกับไฟฟา้ จาเปน็ ตอ้ งสารวจอุปกรณต์ ่าง ๆ
ไมใ่ ห้ชารุดหรือแตกหกั
2) ก่อนปฏบิ ตั ิงานต้องเขียนวงจรไฟฟ้าและให้ผสู้ อนตรวจสอบกอ่ นทดลองจรงิ
3) ขณะทางานมอื และเท้าต้องแห้ง หรอื สวมรองเทา้ เสมอ”

เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลย)ี

145

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 3 ความปลอดภยั ในการใชเ้ คร่อื งมอื พัฒนางาน
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 3 ความรูใ้ นการแก้ปัญหาหรอื พัฒนาช้ินงาน

ขนั้ ท่ี 4 สงั เคราะห์ความรู้
8. เปิดโอกาสให้นักเรยี นซักถามขอ้ สงสยั และครใู หค้ วามรเู้ พ่มิ เตมิ ตามความเหมาะสม
9. นกั เรยี นแต่ละกลุ่มรว่ มกนั ทาใบงานที่ 3.3.1 เร่ือง กลไก ไฟฟา้ และอุปกรณอ์ ิเลก็ ทรอนิกส์
10. จากนนั้ ให้นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ ส่งตวั แทนออกมานาเสนอใบงานบริเวณหน้าชน้ั เรียน

ชว่ั โมงท่ี 2

ขน้ั สอน

ข้นั ที่ 4 สงั เคราะหค์ วามรู้
11. ครทู บทวนการเรียนจากชวั่ โมงท่ีแล้วพอสังเขป
12. นกั เรยี นแบง่ กลุ่ม (กลมุ่ เดมิ )
13. นักเรียนทากจิ กรรมท่ีสอดคลอ้ งกับเนื้อหา โดยให้ผู้เรียนฝึกปฏบิ ัติ เพือ่ พัฒนาความรู้และทกั ษะ

(Design Activity) และบันทึกลงในสมดุ ประจาตัว
ขน้ั ท่ี 5 สรุปและประเมนิ ค่าของคาตอบ
14. นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มร่วมกันตรวจสอบความถูกต้องของขอ้ มลู
15. ครทู บทวนคาถามกระตนุ้ ความคิดของนักเรยี นว่า “นักเรยี นรหู้ รือไมว่ า่ ถา้ นกั เรียนตอ้ งการ

แกป้ ัญหาหรอื พฒั นาชนิ้ งาน นกั เรยี นจาเป็นตอ้ งมีความรู้ในเรือ่ งใดบ้าง”
(แนวตอบ : คาตอบของนกั เรียนขนึ้ อยู่กบั ดลุ ยพนิ จิ ของครผู ู้สอน เช่น ความรูเ้ ก่ียวกบั วสั ดแุ ละ
ประเภทของวัสดุ อุปกรณแ์ ละเครอื่ งมือชา่ งพ้นื ฐาน กลไก ไฟฟ้า และอุปกรณอ์ เิ ล็กทรอนิกส์)

ขัน้ ท่ี 6 นาเสนอและประเมนิ ผลงาน
16. นักเรียนแต่ละกล่มุ สง่ ตัวแทนออกมานาเสนอขอ้ มูลบริเวณหนา้ ชั้นเรยี น โดยครูผู้สอน

ประเมนิ ผลงานการนาเสนอของนกั เรยี นแต่ละกลมุ่

ขน้ั สรปุ

1. ครปู ระเมนิ ผลโดยการสงั เกตการณ์ตอบคาถาม และการนาเสนอผลงานของนกั เรียน
2. นกั เรยี นและครูร่วมกนั สรุปความร้เู กีย่ วกบั วสั ดสุ าหรบั การพัฒนาช้นิ งาน สมบตั ขิ องวสั ดุ

หลักการเลอื กวัสดุ หลักการเลือกใชแ้ ละการดูแลรกั ษาอปุ กรณแ์ ละเคร่ืองมอื ชา่ งพน้ื ฐาน
รวมถงึ ความร้เู กีย่ วกบั กลไก ไฟฟ้า และอุปกรณ์อเิ ล็กทรอนิกส์
3. นักเรยี นแต่ละคนทาแบบฝึกหัด (Unit Activity) จากหนงั สอื เรียน เพื่อทบทวนความรู้
ความเขา้ ใจ และพฒั นาทกั ษะการคิดของผูเ้ รียน โดยการตอบคาถามลงในสมุดประจาตวั

เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลย)ี

146

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 3 ความปลอดภยั ในการใชเ้ ครอ่ื งมือพฒั นางาน
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 3 ความรใู้ นการแก้ปัญหาหรอื พฒั นาช้นิ งาน

4. นกั เรยี นตรวจสอบระดับความสามารถของตนเองจากหนังสอื เรยี น โดยพิจารณาข้อความวา่
ถกู หรอื ผดิ หากนักเรยี นพจิ ารณาไมถ่ กู ตอ้ งใหน้ ักเรียนกลับไปทบทวนเนอื้ หาตามหวั ขอ้
ทกี่ าหนดให้

5. ครูมอบหมายใหน้ ักเรียนทากิจกรรม High Oder Thinking ท่ีสอดคลอ้ งกบั ตัวชว้ี ัดตามทกั ษะ
แห่งศตวรรษท่ี 21 จากแบบฝึกหัดรายวิชาพื้นฐานเทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลย)ี ม.3
หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 3 เรือ่ ง วสั ดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ และความรู้ในการแก้ปัญหาหรือพฒั นางาน
และทาช้นิ งาน/ภาระงาน(รวบยอด) เร่อื ง การนาความรมู้ าใช้ในการแก้ปญั หาหรอื พัฒนางาน
เป็นการบา้ นและนามาสง่ ในชั่วโมงถดั ไป

6. นกั เรียนทาแบบทดสอบหลงั เรยี น หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 3 เรอ่ื ง วัสดุ อปุ กรณ์ เครอ่ื งมือ และ
ความรใู้ นการแก้ปัญหาหรือพฒั นางาน หรือทาแบบทดสอบ (Unit Test) จากแบบฝกึ หัด

7. การวดั และประเมนิ ผล

รายการวดั วธิ วี ดั เคร่ืองมอื เกณฑก์ ารประเมนิ
ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
7.1 การประเมนิ ระหว่างการ - ใบงานท่ี 3.3.1 ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
- แบบฝึกหัด
จดั กิจกรรม

1) กลไก ไฟฟ้า และ - ตรวจใบงานท่ี 3.3.1

อุปกรณ์อเิ ล็กทรอนกิ ส์

2) อปุ กรณ์และเคร่อื งมอื - ตรวจแบบฝึกหัด

ช่างพืน้ ฐานในการ

แก้ปญั หาและสรา้ ง

ชน้ิ งาน

3) การนาเสนอผลงาน - ประเมนิ การนาเสนอ - แบบประเมิน ระดับคุณภาพ 2
ผลงาน การนาเสนอผลงาน ผา่ นเกณฑ์
4) พฤติกรรมการทางาน - สงั เกตพฤตกิ รรม - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดับคณุ ภาพ 2
รายบคุ คล การทางานรายบุคคล การทางานรายบุคคล ผ่านเกณฑ์
- สงั เกตพฤตกิ รรม - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดบั คุณภาพ 2
5) พฤตกิ รรมการทางาน การทางานกล่มุ การทางานกลมุ่ ผา่ นเกณฑ์
กล่มุ - สังเกตความมีวินัย - แบบประเมิน ระดับคุณภาพ 2
ความรับผดิ ชอบ คณุ ลกั ษณะ ผ่านเกณฑ์
6) คณุ ลักษณะ ใฝ่เรยี นรู้ และมุ่งมัน่ อนั พึงประสงค์
อนั พึงประสงค์ ในการทางาน

เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี)

147

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 3 ความปลอดภัยในการใชเ้ คร่อื งมอื พฒั นางาน
แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 3 ความรใู้ นการแก้ปญั หาหรือพัฒนาช้ินงาน

รายการวัด วิธวี ัด เครือ่ งมือ เกณฑ์การประเมนิ
รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
7.2 การประเมนิ หลังเรยี น
ระดบั คณุ ภาพ 2
1) แบบทดสอบหลงั เรยี น - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบหลังเรียน ผ่านเกณฑ์

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 3 หลังเรียน

เรื่อง ความปลอดภยั

ในการใช้เครื่องมือ

พัฒนางาน

2) การประเมินชน้ิ งาน/ - ตรวจชิน้ งาน/ - แบบประเมนิ ช้นิ งาน/

ภาระงาน (รวบยอด) ภาระงาน (รวบยอด) ภาระงาน (รวบยอด)

เร่อื ง การนาความรู้

มาใชใ้ นการแก้ปญั หา

หรอื พัฒนางาน

8. สือ่ /แหลง่ การเรยี นรู้

8.1 ส่อื การเรียนรู้
1) หนงั สอื เรียนรายวชิ าพ้ืนฐาน เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลย)ี ม.3 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 3
เรอ่ื ง วัสดุ อปุ กรณ์ เคร่อื งมอื และความรใู้ นการแกป้ ญั หาหรือพัฒนางาน
2) แบบฝึกหัดรายวิชาพ้นื ฐาน เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ม.3 หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 3
เรอ่ื ง วัสดุ อุปกรณ์ เคร่อื งมือ และความรู้ในการแก้ปัญหาหรอื พัฒนางาน
3) ใบงานท่ี 3.3.1 เรื่อง กลไก ไฟฟา้ และอุปกรณอ์ ิเลก็ ทรอนกิ ส์

8.2 แหล่งการเรยี นรู้
1) ห้องคอมพิวเตอร์
2) อนิ เทอร์เน็ต

เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลย)ี

148

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 3 ความปลอดภยั ในการใชเ้ ครื่องมอื พัฒนางาน
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 3 ความรูใ้ นการแก้ปญั หาหรอื พฒั นาช้นิ งาน

ใบงานที่ 3.3.1
เร่อื ง กลไก ไฟฟา้ และอปุ กรณ์อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์

คาช้แี จง : จากภาพทกี่ าหนดให้ ใหน้ กั เรยี นสงั เกตว่าภาพดังกล่าวมกี ารใช้กลไก ไฟฟา้ และอปุ กรณ์
อิเล็กทรอนกิ สป์ ระเภทใดบา้ ง จงอธบิ ายพอสงั เขป

หุ่นยนต์สารวจและกภู้ ัย

รายการ ประเภท สว่ นทใี่ ช้

กลไก

ไฟฟ้า
และอปุ กรณ์
อิเลก็ ทรอนกิ ส์

รถยนต์บังคบั

รายการ ประเภท สว่ นที่ใช้

กลไก

ไฟฟา้
และอุปกรณ์
อเิ ล็กทรอนิกส์

เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี)

149

หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 ความปลอดภยั ในการใชเ้ ครื่องมือพฒั นางาน เฉลย
แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 3 ความรู้ในการแกป้ ญั หาหรอื พัฒนาชน้ิ งาน

ใบงานท่ี 3.3.1
เรือ่ ง กลไก ไฟฟ้าและอปุ กรณ์อเิ ล็กทรอนกิ ส์

คาชแี้ จง : จากภาพทีก่ าหนดให้ ใหน้ กั เรยี นสังเกตว่าภาพดงั กล่าวมีการใช้กลไก ไฟฟา้ และอุปกรณ์
อเิ ล็กทรอนกิ สป์ ระเภทใดบ้าง จงอธิบายพอสงั เขป

หนุ่ ยนตส์ ารวจและกภู้ ยั

รายการ ประเภท สว่ นทใ่ี ช้
ลอ้ และเพลา ลอ้ รถ มอเตอร์
กลไก เฟืองตรง ชุดเฟอื งในหนุ่ ยนต์
สปรงิ รองรบั แรงกระแทก
ไฟฟา้ อุปกรณไ์ ฟฟา้ อุปกรณเ์ ซน็ เซอร์
และอปุ กรณ์ อปุ กรณ์อิเล็กทรอนิกส์ สมองกล
อิเลก็ ทรอนกิ ส์ - -

รถยนตบ์ งั คบั

รายการ ประเภท ส่วนทใี่ ช้
ล้อและเพลา ล้อรถ มอเตอร์
กลไก เฟืองตรง ชดุ เฟืองในรถยนต์
- -
ไฟฟ้า แหล่งกาเนดิ ไฟฟ้า ถา่ ยไฟฉาย แบตเตอรี่
และอุปกรณ์ เครื่องใช้ไฟฟ้าหรือโหลด เครอื่ งควบคุมความเร็ว
อิเลก็ ทรอนกิ ส์ หรือ รโี มท
-

เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลย)ี

150

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 3 ความปลอดภัยในการใช้เครื่องมือพฒั นางาน
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 3 ความรใู้ นการแก้ปัญหาหรอื พฒั นาชิ้นงาน

ช้นิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)
เร่อื ง การนาความรูม้ าใชใ้ นการแก้ปญั หาหรือพัฒนางาน

คาช้ีแจง : ให้นักเรียนออกแบบส่ิงของทีอ่ ยรู่ อบตัวของนักเรยี นคนละ 1 ชนิ้ โดยอธิบายแนวทางการพฒั นางาน
พอสงั เขป

วสั ดุทใ่ี ช้ คอื
เคร่อื งมือชา่ งทีใ่ ช้งาน คืออะไร และใช้สาหรับทาอะไร

เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลย)ี

151

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 3 ความปลอดภัยในการใชเ้ ครื่องมอื พัฒนางาน เฉลย
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 3 ความรใู้ นการแกป้ ัญหาหรอื พัฒนาชนิ้ งาน

ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด)
เรอื่ ง การนาความร้มู าใชใ้ นการแกป้ ัญหาหรอื พฒั นางาน

คาช้แี จง : ให้นักเรียนออกแบบส่ิงของท่อี ยรู่ อบตัวของนักเรยี นคนละ 1 ชิน้ โดยอธิบายแนวทางการพฒั นางาน
พอสังเขป

วัสดุท่ีใช้ คือ
ไม้ ตะปู กาวลาเทก็ ซ์

เครือ่ งมอื ชา่ งท่ีใช้งาน คืออะไร และใช้สาหรับทาอะไร
1. เลอ่ื ย ใช้สาหรับเลอ่ื ยไมก้ ระดาน
2. ค้อน ใชส้ าหรบั ตอกตะปูบนไม้
3. ตลบั เมตร ใช้สาหรบั วัดความยาวของโตะ๊ ทีต่ อ้ งการ
4. สวา่ น ใชส้ าหรบั เจาะรู

เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลย)ี

152

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 3 ความปลอดภัยในการใช้เครื่องมอื พฒั นางาน
แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 3 ความรู้ในการแก้ปัญหาหรือพฒั นาชิ้นงาน

แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน

คาชีแ้ จง : ให้ผู้สอนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี ลงในช่อง
ทีต่ รงกับระดบั คะแนน

ลาดบั ท่ี รายการประเมิน ระดบั คะแนน 1
32
1 ความถูกต้องของเนื้อหา 
2 ความคิดสรา้ งสรรค์  
3 วธิ ีการนาเสนอผลงาน  
4 การนาไปใช้ประโยชน์  
5 การตรงต่อเวลา  


รวม

ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมนิ
............/................./....................

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสอดคล้องกับรายการประเมินสมบูรณช์ ัดเจน ให้ 2 คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคลอ้ งกบั รายการประเมินเป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน
ผลงานหรอื พฤติกรรมสอดคลอ้ งกบั รายการประเมินบางส่วน

เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ

14–15 ดีมาก

11–13 ดี

8–10 พอใช้

ต่ากวา่ 8 ปรับปรงุ

เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี)

153

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 3 ความปลอดภัยในการใช้เครื่องมือพัฒนางาน
แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 3 ความรใู้ นการแกป้ ญั หาหรือพฒั นาช้ินงาน

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล

คาชแ้ี จง : ให้ผู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ลงในชอ่ ง
ทีต่ รงกบั ระดับคะแนน

ลาดบั ท่ี รายการประเมนิ ระดับคะแนน 1
32
1 การแสดงความคิดเหน็ 
2 การยอมรบั ฟังความคิดเห็นของผอู้ ่ืน  
3 การทางานตามหน้าทท่ี ไ่ี ดร้ ับมอบหมาย  
4 ความมีนา้ ใจ  
5 การตรงต่อเวลา  

รวม

เกณฑก์ ารให้คะแนน ลงชือ่ ...................................................ผู้ประเมนิ
ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่าเสมอ ............/................./....................
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครง้ั
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางคร้ัง ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน

เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ

14–15 ดมี าก

11–13 ดี

8–10 พอใช้

ต่ากวา่ 8 ปรบั ปรุง

เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี)

154

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 3 ความปลอดภยั ในการใชเ้ คร่ืองมือพฒั นางาน
แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 3 ความรู้ในการแกป้ ญั หาหรือพฒั นาชน้ิ งาน

แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม

คาชี้แจง : ใหผ้ ู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี ลงในชอ่ ง
ที่ตรงกับระดับคะแนน

ลาดบั ท่ี ชอ่ื –สกลุ การแสดง การยอมรับ การทางาน ความมี การมีสว่ นรว่ ม
ของนักเรียน ความคดิ เหน็ ฟังคนอ่ืน ตามท่ีไดร้ บั น้าใจ ในการปรับปรุง รวม
มอบหมาย ผลงานกลุม่ 15

คะแนน

321321321321321

ลงช่อื ...................................................ผูป้ ระเมนิ
................/................./....................

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมอย่างสม่าเสมอ ให้ 3 คะแนน

ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครัง้ ให้ 2 คะแนน

ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบางครงั้ ให้ 1 คะแนน

เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ

14–15 ดีมาก

11–13 ดี

8–10 พอใช้

ตา่ กวา่ 8 ปรบั ปรงุ

เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี)

155

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 3 ความปลอดภยั ในการใช้เครอ่ื งมือพฒั นางาน
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 3 ความรใู้ นการแกป้ ัญหาหรือพัฒนาชนิ้ งาน

แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

คาช้แี จง : ใหผ้ ู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด ลงในชอ่ ง

ที่ตรงกับระดบั คะแนน

คุณลักษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
อันพงึ ประสงคด์ ้าน 32 1

1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเคารพธงชาตแิ ละรอ้ งเพลงชาติได้

กษัตรยิ ์ 1.2 เขา้ ร่วมกิจกรรมที่สรา้ งความสามัคคีปรองดองและเปน็ ประโยชน์

ต่อโรงเรียน

1.3 เข้ารว่ มกจิ กรรมทางศาสนาท่ีตนนับถอื ปฏบิ ตั ิตามหลักศาสนา

1.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมที่เกยี่ วกับสถาบนั พระมหากษัตรยิ ์ตามท่โี รงเรยี นจัดขน้ึ

2. ซอ่ื สตั ย์ สจุ ริต 2.1 ให้ขอ้ มูลทถี่ กู ต้องและเป็นจริง

2.2 ปฏิบัตใิ นส่งิ ท่ถี กู ตอ้ ง

3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบตั ิตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคบั ของครอบครวั

มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมตา่ ง ๆ ในชวี ิตประจาวนั

4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ร้จู ักใช้เวลาวา่ งให้เปน็ ประโยชนแ์ ละนาไปปฏบิ ตั ิได้

4.2 รจู้ ักจดั สรรเวลาใหเ้ หมาะสม

4.3 เชื่อฟังคาสั่งสอนของบดิ า-มารดา โดยไม่โตแ้ ยง้

4.4 ตงั้ ใจเรยี น

5. อย่อู ยา่ งพอเพียง 5.1 ใช้ทรพั ยส์ ินและสิง่ ของของโรงเรยี นอยา่ งประหยัด

5.2 ใชอ้ ุปกรณ์การเรยี นอย่างประหยัดและรู้คณุ คา่

5.3 ใชจ้ ่ายอยา่ งประหยัดและมีการเก็บออมเงนิ

6. มุง่ ม่ันในการทางาน 6.1 มีความตงั้ ใจและพยายามในการทางานทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย

6.2 มคี วามอดทนและไม่ทอ้ แท้ต่ออปุ สรรคเพอ่ื ให้งานสาเรจ็

7. รกั ความเป็นไทย 7.1 มีจิตสานึกในการอนุรกั ษว์ ฒั นธรรมและภมู ิปญั ญาไทย

7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัตติ นตามวัฒนธรรมไทย

8. มีจติ สาธารณะ 8.1 รูจ้ ักชว่ ยพอ่ แม่ ผปู้ กครอง และครทู างาน

8.2 รจู้ ักการดแู ลรกั ษาทรัพยส์ มบัตแิ ละสิ่งแวดลอ้ มของหอ้ งเรยี น

และโรงเรียน

ลงชื่อ..................................................ผูป้ ระเมนิ
............/.................../................

เกณฑ์การให้คะแนน ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ
พฤติกรรมทป่ี ฏิบัติชัดเจนและสม่าเสมอ ให้ 2 คะแนน 51-60 ดมี าก
พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ัตชิ ัดเจนและบอ่ ยครั้ง ให้ 1 คะแนน 41-50 ดี
พฤติกรรมท่ีปฏบิ ตั บิ างครงั้ 30-40 พอใช้
ปรบั ปรงุ
ตา่ กว่า 30

เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลย)ี

156

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 3 ความปลอดภัยในการใช้เคร่อื งมือพฒั นางาน
แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 3 ความรู้ในการแก้ปญั หาหรอื พฒั นาชิ้นงาน

แบบประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด)

ว 4.1 ม.3/5 ใช้ความรู้ และทกั ษะเกยี่ วกบั วัสดุ อุปกรณ์ เครอื่ งมือ กลไก ไฟฟา้ และ
อเิ ล็กทรอนิกส์ ให้ถูกตอ้ งกับลักษณะของงาน และปลอดภัยเพอื่ แก้ปัญหา
หรือพัฒนางาน

รายการ เกณฑ์การประเมิน (ระดับคุณภาพ) ระดบั
ประเมิน คณุ ภาพ
ดมี าก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1)
1. วัสดุสาหรับใช้งาน ดีมาก
สามารถบอกวัสดุที่ใช้ สามารถบอกวสั ดุทใ่ี ช้ สามารถบอกวัสดุที่ใช้ ไม่สามารถบอกวสั ดุท่ี
.2เครือ่ งมอื ชา่ งพน้ื ฐาน สาหรบั ใชง้ านได้ถกู ตอ้ งดี ใช้สาหรับใช้งานได้ ดี
และหนา้ ทก่ี ารทางาน มาก สาหรบั ใชง้ านได้ดี สาหรับใชง้ านได้
สามารถบอกเครื่องมอื ไมส่ ามารถบอก พอใช้
3. ความสมบูรณ์ ช่างพืน้ ฐานและหน้าที่ ค่อนขา้ งดี เคร่อื งมอื ช่างพ้ืนฐาน
ของผลงาน การทางานได้ถูกตอ้ ง และหน้าที่การทางาน ปรับปรงุ
.4ส่งงานตรงเวลา ดีมาก สามารถบอกเคร่อื งมอื สามารถบอกเคร่อื งมือ ได้
ผลงานมคี วามครบถ้วน ผลงานมคี วามครบถว้ น
สมบูรณด์ มี าก ช่างพน้ื ฐานและหน้าที่ ชา่ งพน้ื ฐานและหน้าที่ สมบรู ณ์นอ้ ย
สง่ ภาระงานชา้ กว่า
สง่ ภาระงานภายในเวลา การทางานได้ดี การทางานได้ค่อนขา้ งดี กาหนดเกิน วันขึ้นไป 3
ทก่ี าหนด
ผลงานมีความครบถว้ น ผลงานมคี วามครบถว้ น
สมบรู ณ์คอ่ นข้างดี สมบูรณ์ดีเปน็ บางสว่ น

สง่ ภาระงานช้ากวา่ สง่ ภาระงานชา้ กวา่
กาหนด วนั 1 กาหนด วนั 2

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ

14-16 ดีมาก

10-13 ดี

7-9 พอใช้

1-6 ปรบั ปรงุ

เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี)

157

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 3 ความปลอดภยั ในการใช้เครอ่ื งมอื พฒั นางาน
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 3 ความรู้ในการแกป้ ญั หาหรอื พัฒนาชิน้ งาน

9. บันทกึ ผลหลงั การสอน

 ดา้ นความรู้
 ด้านสมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน
 ดา้ นคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
 ดา้ นความสามารถทางเทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี)
 ด้านอน่ื ๆ (พฤติกรรมเดน่ หรือพฤติกรรมทม่ี ปี ัญหาของนกั เรยี นเปน็ รายบคุ คล (ถา้ ม)ี )

 ปญั หา/อปุ สรรค
 แนวทางการแก้ไข

เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี)

158