แผนการจัดการเรียนรู้ วิชา ประวัติศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนชุมชนสามพร้าว จัดทำโดย นางสาวเขมรินทร์ แก้วอุดร ๖๒๑๐๐๑๐๗๑๑๖ สาขาวิชา พุทธศาสนศึกษา การฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑ รหัสวิชา ED๑๘๕๐๑ (INTERNSHIP IN SCHOOL ๑) คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ แผนการจัดการเรียนรู้
วิชา ประวัติศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนชุมชนสามพร้าว จัดทำโดย นางสาวเขมรินทร์ แก้วอุดร ๖๒๑๐๐๑๐๗๑๑๖ สาขาวิชา พุทธศาสนศึกษา การฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑ รหัสวิชา ED๑๘๕๐๑ (INTERNSHIP IN SCHOOL ๑) คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖
1 คำนำ แผนการจัดการเรียนรู้ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 จัดทำขึ้นเพื่อกำหนด หรือวางแผนเรื่องที่จะสอนอย่างเป็นระบบ ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดของกลุ่มสาระสังคม ศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชาประวัติศาสตร์ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญให้ ผู้เรียนได้เป็น ผู้คิดและปฏิบัติด้วยตนเองตามสภาพแวดล้อมและบริบทของโรงเรียน คิด ออกแบบ จัดหา จัดซื้อ สื่ออุปกรณ์ที่เหมาะกับสาระการเรียนรู้ วัดและประเมินผลด้วยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะสมกับ จุดประสงค์ในการเรียนรู้และวัยของผู้เรียน แผนการจัดการเรียนรู้ให้ประโยชน์หลายประการ นอกจากจะช่วยทำให้ผู้สอนเกิดความมั่นใจ ในการสอนและการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ยังมีส่วนช่วยในการวางแผน การจัดการเรียน การสอนให้มีประสิทธิภาพ ซึ่งการสอนที่มีประสิทธิภาพ จะสะท้อนให้เห็นถึงคุณภาพของผู้เรียน เมื่อพบข้อบกพร่องและปัญหาในการจัดการเรียนการสอนจากการเขียนบันทึกหลังการสอน ผู้สอนได้นำประเด็นปัญหาที่พบเจอมาปรับปรุงแก้ไขให้ถูกต้องเหมาะสมกับผู้เรียนและสภาพห้องเรียนที่ จัดการเรียนรู้ ซึ่งช่วยให้การจัดการเรียนรู้มีประสิทธิภาพมากขึ้น อันจะส่งผลไปถึงศักยภาพการเรียนรู้ ของผู้เรียนให้มีคุณภาพตามเป้าหมายทางการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ฉบับนี้ ประกอบไปด้วย มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1 ของกลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชาประวัติศาสตร์ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำอธิบายรายวิชากำหนดการสอนวิชาประวัติศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 การประเมินและการให้คะแนน รวมทั้งแผนการจัดการเรียนรู้ทั้งหมด 21 แผน สื่อ ใบงาน แบบทดสอบ วัดผลสัมฤทธิ์ที่ใช้ในการประเมินความรู้ ความสามารถของผู้เรียน วิธีการและเกณฑ์การประเมิน การ เรียนรู้ของผู้เรียน ผู้สอนขอขอบพระคุณผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกท่านที่ให้คำแนะนำ และเป็นที่ปรึกษาในการจัดทำแผน การจัดการเรียนรู้ที่มีประโยชน์และมีคุณค่าต่อการจัดการเรียนการสอนอันจะเป็นประโยชน์สูงสุดต่อตัวผู้เรียน ไว้ ณ โอกาสนี้ ผู้จัดทำ เขมรินทร์ แก้วอุดร
2 สารบัญ หน้า คำนำ 1 สารบัญ 2 หลักสูตรกลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 4 สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ 5 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน 6 โครงสร้างเวลาเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 7 โครงสร้างเวลาเรียนชั้นประถมศึกษา 7 กำหนดการสอนรายวิชาประวัติศาสตร์ 8 โครงสร้างรายวิชา 11 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 การใช้ปฏิทิน 13 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 การนับวันตามระบบสุริยคติ 18 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 การนับเดือนตามระบบสุริยคติ 23 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 การนับวันตามระบบจันทรคติ 28 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 การนับเดือนและปีตามระบบจันทรคติ 33 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 การนับวัน เดือน ปี ตามระบบสุริยคติและจันทรคติ 38 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 กิจกรรมเสริมทักษะความรู้ วัน เดือน ปี ตามระบบสุริยคติและจันทรคติ 43 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 ช่วงเวลาในชีวิตประจำวัน : 1 48 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 ช่วงเวลาในชีวิตประจำวัน : 2 53 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวัน 58 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 การแสดงลำดับเหตุการณ์โดยใช้คำบอกช่วงเวลา : 1 63 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12 การแสดงลำดับเหตุการณ์โดยใช้คำบอกช่วงเวลา : 2 68 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13 กิจกรรมเสริมทักษะความรู้ท้ายหน่วยการเรียนรู้ 73 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 14 ความหมายของคำว่าประวัติ 78
3 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 15 วิธีการสืบค้นประวัติความเป็นมาของตนเองและครอบครัว 83 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 16 ประวัติความเป็นมาของตนเอง 88 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 17 ประวัติของครอบครัว 93 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 18 ประวัติความเป็นมาของตนเองและครอบครัว : 1 98 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 19 ประวัติความเป็นมาของตนเองและครอบครัว : 2 103 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 20 กิจกรรมเสริมสร้างความรู้ท้ายหน่วยการเรียนรู้ 108 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 21 การดำเนินชีวิตของตนเองกับสมัยพ่อแม่ ปู่ย่า ตายาย 113
4 หลักสูตรกลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ทําไมต้องเรียนสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมช่วยให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจ การดํารงชีวิตของมุนษย์ ทั้งในฐานะปัจเจกบุคคลและการอยู่ร่วมกันในสังคม การปรับตัวตามสภาพแวดล้อม การจัดการทรัพยากรที่มีอยู่อย่างจํากัด เข้าใจถึงการพัฒนาเปลี่ยนแปลงตามยุคสมัย กาลเวลา ตามเหตุ ปัจจัยต่าง ๆ เกิดความเข้าใจในตนเองและผู้อื่น มีความอดทน อดกลั้น ยอมรับในความแตกต่าง และมีคุณธรรม สามารถนําความรู้ไปปรับใช้ในการดําเนินชีวิต เป็นพลเมืองดีของประเทศชาติและสังคมโลก เรียนรู้อะไรในสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมว่าด้วยการอยู่ร่วมกันในสังคมที่มีความเชื่อม สัมพันธ์กันและมีความแตกต่างกันอย่างหลากหลาย เพื่อช่วยให้สามารถปรับตนเองกับบริบทสภาพแวดล้อม เป็นพลเมืองดี มีความรับผิดชอบ มีความรู้ ทักษะ คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม โดยได้กําหนดสาระต่าง ๆ ไว้ดังนี้ • ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม แนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม หลักธรรม ของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือ การนําหลักธรรมคําสอนไปปฏิบัติในการพัฒนาตนเองและการอยู่ ร่วมกันอย่างสันติสุข เป็นผู้กระทําความดี มีค่านิยมที่ดีงาม พัฒนาตนเองอยู่เสมอ รวมทั้ง บําเพ็ญประโยชน์ ต่อสังคมและส่วนรวม • หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดําเนินชีวิตในสังคม ระบบการเมืองการปกครอง ระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ลักษณะและความสําคัญ การเป็นพลเมืองดี ความแตกต่าง และความหลากหลายทางวัฒนธรรม ค่านิยม ความเชื่อ ปลูกฝังค่านิยมด้านประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ ทรงเป็นประมุข สิทธิ หน้าที่ เสรีภาพ การดําเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก • เศรษฐศาสตร์การผลิต การแจกจ่าย และการบริโภคสินค้าและบริการ การบริหารจัดการ ทรัพยากรที่มีอยู่อย่างจํากัดอย่างมีประสิทธิภาพ การดํารงชีวิตอย่างมีดุลยภาพ และการนําหลักเศรษฐกิจ พอเพียงไปใช้ในชีวิตประจําวัน • ประวัติศาสตร์เวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ วิธีการทางประวัติศาสตร์ พัฒนาการ ของ มนุษยชาติจากอดีตถึงปัจจุบัน ความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่าง ๆ ผลกระทบ ที่เกิดจาก เหตุการณ์สำคัญในอดีต บุคคลสำคัญที่มีอิทธิพลต่อการเปลี่ยนแปลงต่าง ๆ ในอดีต ความเป็นมา ของชาติไทย วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย แหล่งอารยธรรมที่สำคัญของโลก • ภูมิศาสตร์ลักษณะกายภาพของโลก แหล่งทรัพยากร และภูมิอากาศของประเทศไทย และภูมิภาค ต่าง ๆ ของโลก การใช้แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ความสัมพันธ์กันของสิ่งต่าง ๆ ในระบบธรรมชาติ
5 ความสัมพันธ์ของมนุษย์กับสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ และสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้น การนําเสนอข้อมูลภูมิ สารสนเทศ การอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม มาตรฐาน ส 1.1 รู้และเข้าใจประวัติ ความสําคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ ตนนับถือและศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่นและปฏิบัติตามหลักธรรมเพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข มาตรฐาน ส 1.2 เข้าใจ ตระหนักและปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี และธํารงรักษาพระพุทธศาสนาหรือ ศาสนาที่ตนนับถือ สาระที่ 2 หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดําเนินชีวิตในสังคม มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงาม และธํารงรักษาประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดํารงชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมไทย และสังคมโลกอย่างสันติสุข มาตรฐาน ส 2.2 เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบัน ยึดมั่น ศรัทธา และธํารงรักษาไว้ ซึ่งการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์ มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้ทรัพยากรที่มีอยู่จํากัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อ การดํารงชีวิตอย่างมีดุลยภาพ มาตรฐาน ส 2.2 เข้าใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจและความจําเป็นของ การร่วมมือกันทางเศรษฐกิจในสังคมโลก สาระที่ 4 ประวัติศาสตร์ มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้ วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่าง ๆ อย่างเป็นระบบ มาตรฐาน ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบันในด้านความสัมพันธ์และการ เปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อย่างต่อเนื่อง ตระหนักถึงความสำคัญ และสามารถวิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดขึ้น มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจและ ธํารงความเป็นไทย
6 สาระที่ 5 ภูมิศาสตร์ มาตรฐาน ส 5.1 เข้าใจลักษณะของโลกทางกายภาพ และความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อกันและ กันในระบบของธรรมชาติ ใช้แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ในการค้นหาวิเคราะห์สรุป และใช้ข้อมูลภูมิ สารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ส 5.2 เข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสภาพแวดล้อมทางกายภาพที่ก่อให้เกิดการ สร้างสรรค์วัฒนธรรม มีจิตสํานึกและมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม เพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รหัสวิชา ส11102 รายวิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 40 (ชั่วโมง/ปี) จำนวน 1 หน่วยกิต ศึกษา ชื่อวัน เดือน ปี และการนับช่วงเวลาตามปฏิทินที่ใช้ในชีวิตประจำวัน เรียงลำดับเหตุการณ์ใน ชีวิตประจำวันตามวันเวลาที่เกิดขึ้นประวัติความเป็นมาของตนเองและครอบครัวโดยสอบถามผู้เกี่ยวข้องความ เปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อม สิ่งของ เครื่องใช้หรือการดำเนินชีวิตของตนเองกับสมัยของพ่อแม่ ปู่ย่าตายาย เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในอดีตที่มีผลกระทบต่อตนเองในปัจจุบัน ความหมายและความสำคัญของสัญลักษณ์สำคัญ ของชาติไทย สถานที่สำคัญซึ่งเป็นแหล่งวัฒนธรรมในชุมชน สิ่งที่ตนรักและภาคภูมิใจในท้องถิ่น โดยใช้กระบวนการคิดกระบวนการสืบค้นข้อมูลกระบวนการปฏิบัติกระบวนการทางสังคกระบวนการ กลุ่มกระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจสามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิตมีคุณธรรมจริยธรรมมีคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ สามารถดำเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทยและสังคมโลก รหัสตัวชี้วัด ส 4.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3 ส 4.2 ป.1/1, ป.1/2 ส 4.3 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3 รวม 8 ตัวชี้วัด
7 โครงสร้างเวลาเรียนชั้นประถมศึกษา โครงสร้างเวลาเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรียน (ชั่วโมง/ปี) (ชั่วโมง/สัปดาห์) 1. วิชาพื้นฐาน ท 11101 ภาษาไทย 200 5 ค11101 คณิตศาสตร์ 200 5 ว11101 วิทยาศาสตร์ 80 1.5 ส11101 สังคมศึกษา 80 1 ส11102 ประวัติศาสตร์ 40 1 พ11101 สุขศึกษาและพลศึกษา 40 1 ศ11101 ศิลปะ 40 1 ง11101 การงานอาชีพ 40 0.5 อ11101 ภาษาอังกฤษ 120 5 รวมเวลาเรียน(พื้นฐาน) 840 21 2. กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 2.1 แนะแนว 40 1 2.2 กิจกรรมนักเรียน ลูกเสือ / เนตรนารี / ยุวกาชาด 30 1 ชมรม ชุมนุม 40 0.75 2.3 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์ 10 0.25 รวมเวลาเรียน 120 3 3. รายวิชา/กิจกรรมเพิ่มเติม ส11103 หน้าที่พลเมือง 40 1 รวมเวลาเรียน 40 1 รวมเวลาเรียนทั้งหมด 1,000 25
8 กำหนดการสอนรายวิชาประวัติศาสตร์ ส11102 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ห้อง 1/1 และ 1/2 จำนวน 1.0 หน่วยกิต เวลาเรียน 40 ชั่วโมง/ภาคเรียน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนชุมชนสามพร้าว อำเภอเมือง จังหวัดอุดรธานี ผู้สอน นางสาวเขมรินทร์ แก้วอุดร แผน วัน/เดือน/ปี ชั้น/ห้อง สาระการเรียนรู้ เวลา/ ชั่วโมง หมายเหตุ 1 15 พ.ค. 2566 ป. 1/1 ป. 1/2 รู้จักปฏิทิน 1 2 16 พ.ค. 2566 ป. 1/1 ป. 1/2 การนับวันตามระบบ สุริยคติ 1 3 23 พ.ค. 2566 ป. 1/1 ป. 1/2 การนับเดือนตามระบบ สุริยคติ 1 4 30 พ.ค. 2566 ป. 1/1 ป. 1/2 การนับวันตามระบบ จันทรคติ 1 5 6 มิ.ย. 2566 ป. 1/1 ป. 1/2 การนับเดือนและปีตาม ระบบจันทรคติ 1
9 แผน วัน/เดือน/ปี ชั้น/ห้อง สาระการเรียนรู้ เวลา/ ชั่วโมง หมาย เหตุ 6 13 มิ.ย. 2566 ป. 1/1 ป. 1/2 การนับวัน เดือน ปี ตามระบบสุริยคติ และจันทรคติ 1 7 20 มิ.ย. 2566 ป. 1/1 ป. 1/2 กิจกรรมเสริมทักษะ ความรู้วัน เดือน ปี ตามระบบสุริยคติ และจันทรคติ 1 8 27 มิ.ย. 2566 ป. 1/1 ป. 1/2 ช่วงเวลาใน ชีวิตประจำวัน : 1 1 9 4 ก.ค. 2566 ป. 1/1 ป. 1/2 ช่วงเวลาใน ชีวิตประจำวัน : 2 1 10 11 ก.ค. 2566 ป. 1/1 ป. 1/2 เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นใน ชีวิตประจำวัน 1 11 18 ก.ค. 2566 ป. 1/1 ป. 1/2 การแสดงลำดับ เหตุการณ์โดยใช้คำ บอกช่วงเวลา : 1 1 12 25 ก.ค. 2566 ป. 1/1 ป. 1/2 การแสดงลำดับ เหตุการณ์โดยใช้คำ บอกช่วงเวลา : 2 1
10 แผน วัน/เดือน/ปี ชั้น/ห้อง สาระการเรียนรู้ เวลา/ ชั่วโมง หมาย เหตุ 13 8 ส.ค. 2566 ป. 1/1 ป. 1/2 เรื่อง กิจกรรมเสริม ทักษะความรู้ท้าย หน่วยการเรียนรู้ 1 14 15 ส.ค. 2566 ป. 1/1 ป. 1/2 ความหมายของคำ ว่าประวัติ 1 15 22 ส.ค. 2566 ป. 1/1 ป. 1/2 วิธีการสืบค้นประวัติ ความเป็นมาของ ตนเองและครอบครัว 1 16 29 ส.ค. 2566 ป. 1/1 ป. 1/2 ประวัติความเป็นมา ของตนเอง 1 17 5 ก.ย. 2566 ป. 1/1 ป. 1/2 ประวัติของครอบครัว 1 18 12 ก.ย. 2566 ป. 1/1 ป. 1/2 ประวัติความเป็นมา ของตนเองและ ครอบครัว : 1 1 19 19 ก.ย. 2566 ป. 1/1 ป. 1/2 ประวัติความเป็นมา ของตนเองและ ครอบครัว : 2 1 20 26 ก.ย.2566 ป. 1/1 ป. 1/2 กิจกรรมเสริมสร้าง ความรู้ท้ายหน่วย การเรียนรู้ 1
11 โครงสร้างรายวิชา รายวิชา ส๑๑๑๐๒ ประวัติศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง/ปีภาคเรียนที่ ๑ ลำดับที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ๑ ช่วงเวลาและการ เรียงลำดับเหตุการณ์ ส ๔.๑ ป. ๑/๑ ป.๑/๒ ๑. ปฏิทินเป็นเครื่องมือบอก ช่วงเวลาเป็นวัน สัปดาห์เดือน และปี ๒. การดำเนินชีวิตในช่วงเวลา ต่าง ๆ จะแตกต่างกัน การเรียงลำดับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น ในชีวิตประจำวัน จะทำให้ สามารถลำดับเหตุการณ์ที่ เกิดขึ้นได้ ๑๒ ๒ ประวัติความเป็นมา ของตนเองและ ครอบครัว ส ๔.๑ ป.๑/๓ ประวัติความเป็นมาของตนเอง และครอบครัวสามารถสืบค้นได้ โดยสอบถามผู้เกี่ยวข้องซึ่งจะทำ ให้ทราบเรื่องราว เกี่ยวกับตนเอง และครอบครัว ได้ดียิ่งขึ้น ๕ ๓ การดำเนินชีวิตใน อดีต และปัจจุบัน ส ๔.๒ ป.๑/๑ ป.๑/๒ การดำเนินชีวิตในอดีตและ ปัจจุบันมีการเปลี่ยนแปลงไป ตามกาลเวลา เทคโนโลยีและการ รับวัฒนธรรมภายนอก ๓ รวม ๒๐ ๕๐
12 โครงสร้างรายวิชา รายวิชา ส๑๑๑๐๒ ประวัติศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง/ปีภาคเรียนที่ ๒ ลำดับที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ๓ การดำเนินชีวิตใน อดีตและปัจจุบัน ส ๔.๒ ป.๑/๑ ป.๑/๒ การดำเนินชีวิตในอดีตและ ปัจจุบันมีการเปลี่ยนแปลง ไปตามกาลเวลาซึ่งเป็นผล มาจากความเจริญก้าวหน้า ทางเทคโนโลยีและการรับ วัฒนธรรมจาภายนอก ๔ ๔ สัญลักษณ์ที่สำคัญ ของชาติไทย ส ๔.๓ ป.๑/๑ สัญลักษณ์ที่สำคัญของชาติ ไทยแสดงให้เห็นถึงความ เป็นไทย มีคุณค่าและเป็น ความภาคภูมิใจของคนไทย ๙ ๕ ความภาคภูมิใจ ในความเป็นไทย ส ๔.๓ ป.๑/๒ ป.๑/๓ แหล่งวัฒนธรรมในชุมชน เป็นสิ่งที่แสดงให้เห็นถึง ความเจริญงอกงามและ ความเป็นมาของชุมชนซึ่ง เป็นสิ่งที่น่าภาคภูมิใจ และควรอนุรักษ์ไว้ ๗ รวม ๒๐ ๕๐ รวมตลอดปี ๔๐ ๑๐๐
13 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สาระการเรียนรู้ที่ 4 ประวัติศาสตร์ ภาคเรียน 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ช่วงเวลาและการเรียงลำดับเหตุการณ์ เวลา 13 ชั่วโมง เรื่อง การใช้ปฏิทิน เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ ......... เดือน ................................. พ.ศ. .............. นางสาวเขมรินทร์ แก้วอุดร ผู้สอน 1.มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้ วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่าง ๆ อย่างเป็นระบบ ส 4.1 ป.1/1 บอกวัน เดือน ปี และการนับช่วงเวลาตามปฏิทินที่ใช้ในชีวิตประจำวัน 2.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.อธิบายเกี่ยวกับการใช้ปฏิทิน (K) 2.จำแนกส่วนประกอบของปฏิทิน (P) 3.เห็นประโยชน์ของการใช้ปฏิทินในชีวิตประจำวัน (A) 3.คุณลักษณะอันที่พึ่งประสงค์ 1. มุ่งมั่นในการทำงาน 2. มีวินัย 3. ใฝ่เรียนรู้ 4.สาระสำคัญ ปฏิทินเป็นเครื่องมือบอกช่วงเวลาที่นิยมใช้ในปัจจุบัน 5.สาระการเรียนรู้ วัน เดือน ปี และการนับช่วงเวลาตามปฏิทิน 6.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1. คุณครูนำปฏิทินมาให้นักเรียนสังเกตรูปแบบต่างๆ แบบแขวน แบบตั้งโต๊ะ แบบพกพา จากนั้นร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับปฏิทิน โดยใช้คำถาม - ปฏิทินที่คุณครูนำมาให้ดูมีอะไรบ้าง
14 - ที่บ้านของนักเรียนมีปฏิทินแบบใด - นักเรียนชอบปฏิทินรูปแบบใดมากที่สุด ขั้นที่ 2 สอน 1. คุณครูอธิบายเนื้อหาเรื่อง การใช้ปฏิทิน - คุณครูให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ส่วนประกอบปฏิทินโดยใช้แผนภาพ (สนทนา) - ส่วนประกอบของปฏิทินมีอะไรบ้าง - ปฏิทินมีทั้งหมดกี่เดือน - ใน 1 สัปดาห์มีทั้งหมดกี่วัน 2. จากนั้นให้นักเรียนวาดรูปปฏิทินลงในใบงานของตนเองพร้อมระบายสี ขั้นที่ 3 สรุป 1. คุณครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาและความสำคัญเรื่อง การใช้ปฏิทิน - จากนั้นตรวจสอบผลงานและปรับปรุงทำให้ถูกต้องแล้วสรุปเป็นความคิดร่วมยอด ขั้นที่ 4 ฝึกฝนผู้เรียน 1. คุณครูให้ใบงานนักเรียนไปทำเกี่ยวกับเรื่อง การใช้ปฏิทิน (ปฏิทินของฉัน) ขั้นที่ 5 นำไปใช้ 1. นักเรียนนำความรู้ที่ได้เรียนไปใช้ในชีวิตประจำวัน 7.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1.ใบงาน 2 หนังสือเรียนรายวิชาประวัติศาสตร์ ป.1 3.ปฏิทิน
15
16 10.ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………... (ลงชื่อ) (นางฐิติยกาญจน์ ปัสสาพันธ์) ครูพี่เลี้ยง ........../.................../........... 11.ความคิดเห็นของผู้บริหาร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ) (นางพิสมัย สิมสีพิมพ์) ผู้บริหารสถานศึกษา ........../.................../............
17
18 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สาระการเรียนรู้ที่ 4 ประวัติศาสตร์ ภาคเรียน 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ช่วงเวลาและการเรียงลำดับเหตุการณ์ เวลา 13 ชั่วโมง เรื่อง การนับวันตามระบบสุริยคติ เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ ......... เดือน ................................. พ.ศ. .............. นางสาวเขมรินทร์ แก้วอุดร ผู้สอน 1.มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด 1.มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้ วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่าง ๆ อย่างเป็นระบบ ส 4.1 ป.1/1 บอกวัน เดือน ปี และการนับช่วงเวลาตามปฏิทินที่ใช้ในชีวิตประจำวัน 2.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายเกี่ยวกับการนับวันตามระบบสุริยคติ (K) 2.นับวันตามระบบสุริยคติ (P) 3.เห็นประโยชน์ของการนับวันตามระบบสุริยคติ (A) 3.คุณลักษณะอันที่พึ่งประสงค์ 1. มุ่งมั่นในการทำงาน 2. มีวินัย 3. ใฝ่เรียนรู้ 4.สาระสำคัญ การนับช่วงเวลาตามระบบสุริยคติเป็นการนับวัน เดือน และปีแบบสากล โดยถือเอาตำแหน่ง ของดวงอาทิตย์เป็นหลัก 5.สาระการเรียนรู้ การนับวันตามระบบสุริยคติ 6.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1.นักเรียนสังเกตปฏิทิน แล้วร่วมกันสนทนาและตอบคำถาม ดังนี้ - สิ่งที่นักเรียนเห็นเรียกว่าอะไร
19 - ในปฏิทินบอกข้อมูลเกี่ยวกับอะไรบ้าง - คุณครูให้นักเรียนสังเกตปฏิทินตามระบบสุริยคติขนาดใหญ่ที่แสดงให้เห็นครบทั้ง 12 เดือน ของปีปัจจุบันและร่วมกันตอบคำถาม ดังนี้ - ปฏิทิน 1 ฉบับมีทั้งหมดกี่เดือน - วันแรกของสัปดาห์ตรงกับวันอะไร - วันสุดท้ายของสัปดาห์ตรงกับวันอะไร ขั้นที่ 2 สอน 1.คุณครูให้นักเรียนฝึกอ่านบัตรคำวันใน 1 สัปดาห์ และสีประจำวันของแต่ละวัน จำนวน 1 รอบ จากนั้น ร่วมกันสรุปว่า ในสัปดาห์หนึ่งมี 7 วัน แต่ละวันมีสีประจำวัน วันอาทิตย์ สีแดง วันจันทร์ สีเหลือง วันอังคาร สีชมพ วันพุธ สีเขียว วันพฤหัสบดี สีส้ม วันศุกร์ สีฟ้า วันเสาร์ สีม่วง ขั้นที่ 3 สรุป 1.คุณครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาและความสำคัญ เรื่อง การนับวันตามระบบสุริยคติ ขั้นที่ 4 ฝึกฝนผู้เรียน 1.คุณครูให้ใบงานนักเรียนไปทำเกี่ยวกับ เรื่อง การนับวันตามระบบสุริยคติ ขั้นที่ 5 นำไปใช้ 1.นักเรียนนำความรู้ที่ได้เรียนไปใช้ในชีวิตประจำวัน 7.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ประวัติศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 (พว.) 2. บัตรคำวันใน 1 สัปดาห์ และสีประจำวัน
20 8.กระบวนการวัดผลและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ ชิ้นงาน/ภาระ งาน เครื่องมือ วิธีการวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมิน 1. อธิบายเกี่ยวกับการ นับวันตามระบบสุริ ยคติ (K) ใบงาน ใบงาน ตรวจใบงาน ทำถูกต้องร้อยละ 80 ขึ้นไป ผ่าน เกณฑ์ 2. นับวันตามระบบสุริ ยคติ (P) การสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล แบบประเมิน สังเกตพฤติกรรม รายบุคคล ตรวจแบบประเมิน สังเกตพฤติกรรม รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ 3. เห็นประโยชน์ของ การนับวันตามระบบสุ ริยคติ (A) คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ตรวจแบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์
21 10.ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………... (ลงชื่อ) (นางฐิติยกาญจน์ ปัสสาพันธ์) ครูพี่เลี้ยง ........../.................../........... 11.ความคิดเห็นของผู้บริหาร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ) (นางพิสมัย สิมสีพิมพ์) ผู้บริหารสถานศึกษา ........../.................../............
22
23 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สาระการเรียนรู้ที่ 4 ประวัติศาสตร์ ภาคเรียน 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ช่วงเวลาและการเรียงลำดับเหตุการณ์ เวลา 13 ชั่วโมง เรื่อง การนับเดือนตามระบบสุริยคติ เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ ......... เดือน ................................. พ.ศ. .............. นางสาวเขมรินทร์ แก้วอุดร ผู้สอน 1.มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้ วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่าง ๆ อย่างเป็นระบบ ส 4.1 ป.1/1 บอกวัน เดือน ปี และการนับช่วงเวลาตามปฏิทินที่ใช้ในชีวิตประจำวัน 2.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.อธิบายเกี่ยวกับการนับเดือนและปีตามระบบสุริยคติ (K) 2.นับเดือนและปีตามระบบสุริยคติ (P) 3.เห็นประโยชน์ของการนับวันตามระบบสุริยคติ (A) 3.คุณลักษณะอันที่พึ่งประสงค์ 1. มุ่งมั่นในการทำงาน 2. มีวินัย 3. ใฝ่เรียนรู้ 4.สาระสำคัญ การนับช่วงเวลาตามระบบสุริยคติ เป็นการนับวัน เดือน และปีแบบสากล โดยถือเอาตำแหน่งของดวง อาทิตย์เป็นหลัก 5.สาระการเรียนรู้ 1.การนับเดือนตามระบบสุริยคติ 2.การนับปีตามระบบสุริยคติ 6.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1.คุณครูเปิดคลิปวิดีโอเกี่ยวกับ 12 เดือน จำนวน 1 รอบ ให้นักเรียนฟังแล้วร้องตามไปพร้อมกัน - จากนั้นให้นักเรียนฝึกอ่านบัตรคำเดือนทั้ง 12 เดือน จำนวน 1 รอบ
24 ขั้นที่ 2 สอน 1.นักเรียนสังเกตปฏิทินตามระบบสุริยคติของปีปัจจุบัน แล้วนักเรียนร่วมกันติดบัตรคำให้สัมพันธ์กับตาราง และตอบคำถาม ดังนี้ - เดือนใดที่มี 28 หรือ 29 วัน - เดือนใดบ้างที่มี 30 วัน - เดือนใดบ้างที่มี 31 วัน จากนั้นนักเรียนสังเกตคำลงท้ายของเดือน แล้วร่วมกันตอบคำถาม ดังนี้ - ชื่อเดือนที่มีจำนวนวัน 28 หรือ 29 วัน มีคำลงท้ายเดือนว่าอะไร (พันธ์) - ชื่อเดือนที่มีจำนวน 30 วัน มีสิ่งใดที่เหมือนกัน (คำลงท้าย ยน) - ชื่อเดือนที่มีจำนวนวัน 31 วัน มีสิ่งใดที่เหมือนกัน (คำลงท้าย คม) ขั้นที่ 3 สรุป 1.คุณครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาและความสำคัญ เรื่อง การนับเดือนตามระบบสุริยคติ ขั้นที่ 4 ฝึกฝนผู้เรียน 1.คุณครูให้ใบงานนักเรียนไปทำเกี่ยวกับเรื่อง การนับเดือนตามระบบสุริยคติ ขั้นที่ 5 นำไปใช้ 1.นักเรียนนำความรู้ที่ได้เรียนไปใช้ในชีวิตประจำวัน 7.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1.ใบงาน 2.บัตรคำเดือนทั้ง 12 เดือน 3.หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ประวัติศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 (พว.) เดือนใดที่มี 28 หรือ 29 วัน เดือนใดบ้างที่มี 30 วัน เดือนใดบ้างที่มี 31 วัน กุมภาพันธ์ เมษายน มิถุนายน มกราคม มีนาคม
25 8.กระบวนการวัดผลและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ ชิ้นงาน/ภาระ งาน เครื่องมือ วิธีการวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมิน 1. อธิบายเกี่ยวกับการ นับเดือนและปีตามระบบ สุริยคติ (K) ใบงาน ใบงาน ตรวจใบงาน ทำถูกต้องร้อยละ 80 ขึ้นไป ผ่าน เกณฑ์ 2. นับเดือนและปีตาม ระบบสุริยคติ (P การสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล แบบประเมินสังเกต พฤติกรรมรายบุคคล ตรวจแบบประเมิน สังเกตพฤติกรรม รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ขึ้น ไป ผ่านเกณฑ์ 3. เห็นประโยชน์ของการ นับวันตามระบบสุริยคติ (A) คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ตรวจแบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ขึ้น ไป ผ่านเกณฑ์
26 10.ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………... (ลงชื่อ) (นางฐิติยกาญจน์ ปัสสาพันธ์) ครูพี่เลี้ยง ........../.................../........... 11.ความคิดเห็นของผู้บริหาร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ) (นางพิสมัย สิมสีพิมพ์) ผู้บริหารสถานศึกษา ........../.................../............
27
28 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สาระการเรียนรู้ที่ 4 ประวัติศาสตร์ ภาคเรียน 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ช่วงเวลาและการเรียงลำดับเหตุการณ์ เวลา 13 ชั่วโมง เรื่อง การนับวันตามระบบจันทรคติ เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ ......... เดือน ................................. พ.ศ. .............. นางสาวเขมรินทร์ แก้วอุดร ผู้สอน 1.มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้ วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่าง ๆ อย่างเป็นระบบ ส 4.1 ป.1/1 บอกวัน เดือน ปี และการนับช่วงเวลาตามปฏิทินที่ใช้ในชีวิตประจำวัน 2.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.อธิบายช่วงเวลา วัน เดือน ปี ตามแบบไทย (K) 2.จำแนกวันตามระบบจันทรคติ (P) 3.เห็นประโยชน์ของการนับช่วงเวลาตามระบบจันทรคติในชีวิตประจำวัน (A) 3.คุณลักษณะอันที่พึ่งประสงค์ 1. มุ่งมั่นในการทำงาน 2. มีวินัย 3. ใฝ่เรียนรู้ 4.สาระสำคัญ การนับช่วงเวลาตามระบบจันทรคติเป็นการนับวัน เดือน และปี โดยถือเอาการหมุนของดวงจันทร์รอบ โลกเป็นหลัก 5.สาระการเรียนรู้ การนับวันตามระบบจันทรคติ 6.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1.นักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับปฏิทินตามระบบจันทรคติและตอบคำถาม ดังนี้ -การนับปีศักราชเป็น พ.ศ. เป็นการนับช่วงเวลาแบบสากลหรือแบบไทย
29 -ถ้านักเรียนต้องการทราบว่า ปีนี้เป็น พ.ศ. ใด นักเรียนจะหาข้อมูลได้จากที่ใด 2.ครูอธิบายเชื่อมโยงให้นักเรียนเห็นถึงความสำคัญของปฏิทินตามระบบจันทรคติ ขั้นที่ 2 สอน 1.คุณครูอธิบายปฏิทินตามระบบจันทรคติแล้วนักเรียนร่วมกันสนทนาและตอบคำถาม ดังนี้ -การนับช่วงเวลาตามระบบจันทรคติ เริ่มนับวันใดเป็นวันแรก (วันอาทิตย์) - การนับช่วงเวลาตามระบบจันทรคติ เริ่มนับเดือนใดเป็นเดือนแรก (เดือนธันวาคม) - วันมาฆบูชาตรงกับวันใดในปฏิทิน (วันขึ้น 15 ค่ำ เดือน 3) 2.คุณครูให้นักเรียนสังเกตบัตรคำบนกระดาน - จากนั้นนักเรียนสังเกตภาพลักษณะของดวงจันทร์ที่โคจรรอบโลกใน 1 เดือน แล้วนักเรียนร่วมกัน แสดงความคิดเห็น และตอบคำถาม ดังนี้ • คืนข้างขึ้น ดวงจันทร์มีลักษณะอย่างไร • คืนข้างแรม ดวงจันทร์มีลักษณะอย่างไร • คืนเดือนเพ็ญ ดวงจันทร์มีลักษณะอย่างไร ขั้นที่ 3 สรุป - คุณครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาและความสำคัญ เรื่อง การนับวันตามระบบจันทรคติ ขั้นที่ 4 ฝึกฝนผู้เรียน - คุณครูให้ใบงานนักเรียนไปทำเกี่ยวกับเรื่อง การนับวันตามระบบจันทรคติ ขั้นที่ 5 นำไปใช้ - นักเรียนนำความรู้ที่ได้เรียนไปใช้ในชีวิตประจำวัน 7.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1.ใบงาน 2.บัตรคำข้างขึ้น ข้างแรม เดือนเพ็ญ เดือนมืด 3.หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ประวัติศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 (พว.) ขา้งข้ึน ข้างแรม เดือนเพ็ญ เดือนมืด
30 8.กระบวนการวัดผลและประเมินผล จุดประสงค์การ เรียนรู้ ชิ้นงาน/ภาระ งาน เครื่องมือ วิธีการวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมิน 1. อธิบายช่วงเวลา วัน เดือน ปี ตาม แบบไทย (K) ใบงาน ใบงาน ตรวจใบงาน ทำถูกต้องร้อยละ 80 ขึ้นไป ผ่าน เกณฑ์ 2. จำแนกวันตาม ระบบจันทรคติ (P) การสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล แบบประเมิน สังเกตพฤติกรรม รายบุคคล ตรวจแบบ ประเมินสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ 3. เห็นประโยชน์ของ การนับช่วงเวลาตาม ระบบจันทรคติใน ชีวิตประจำวัน (A) คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ตรวจแบบ ประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์
31 10.ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………... (ลงชื่อ) (นางฐิติยกาญจน์ ปัสสาพันธ์) ครูพี่เลี้ยง ........../.................../........... 11.ความคิดเห็นของผู้บริหาร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ) (นางพิสมัย สิมสีพิมพ์) ผู้บริหารสถานศึกษา ........../.................../............
32
33 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สาระการเรียนรู้ที่ 4 ประวัติศาสตร์ ภาคเรียน 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ช่วงเวลาและการเรียงลำดับเหตุการณ์ เวลา 13 ชั่วโมง เรื่อง การนับเดือนและปีตามระบบจันทรคติ เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ ......... เดือน ................................. พ.ศ. .............. นางสาวเขมรินทร์ แก้วอุดร ผู้สอน 1.มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้ วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่าง ๆ อย่างเป็นระบบ ส 4.1 ป.1/1 บอกวัน เดือน ปี และการนับช่วงเวลาตามปฏิทินที่ใช้ในชีวิตประจำวัน 2.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายช่วงเวลา วัน เดือน ปี ตามแบบไทย (K) 2. จำแนกช่วงเวลาตามระบบจันทรคติ (P) 3. เห็นประโยชน์ของการนับช่วงเวลาตามระบบจันทรคติในชีวิตประจำวัน (A) 3.คุณลักษณะอันที่พึ่งประสงค์ 1. มุ่งมั่นในการทำงาน 2. มีวินัย 3. ใฝ่เรียนรู้ 4.สาระสำคัญ การนับช่วงเวลาตามระบบจันทรคติเป็นการนับวัน เดือน และปี โดยถือเอาการหมุนของดวงจันทร์รอบ โลกเป็นหลัก 5.สาระการเรียนรู้ 1. การนับเดือนตามระบบจันทรคติ 2. การนับปีตามระบบจันทรคติ
34 6.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1.คุณครูให้นักเรียนสังเกตบัตรคำเดือนทั้ง 12 เดือน ดังนี้ 2. นักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับการนับเดือนตามระบบจันทรคติ และตอบคำถาม ดังนี้ • เดือนตามระบบจันทรคติมีวิธีการนับอย่างไร ขั้นที่ 2 สอน 1.นักเรียนสังเกตภาพสัตว์ประจำปีนักษัตร จำนวน 12 ภาพ บนกระดาน 2.จากนั้นนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับการนับปีตามระบบจันทรคติ และตอบคำถาม ดังนี้ - ปีนี้เป็นปีนักษัตรใด มีสัตว์ชนิดใดเป็นตัวแทนปี (ตัวอย่างคำตอบ ปีจอ หมา) - นักเรียนเกิดปีนักษัตรใด มีสัตว์ชนิดใดเป็นตัวแทนปี (ตัวอย่างคำตอบ ปีขาล เสือ) - ต่อมานักเรียนร่วมกันสรุป เรื่อง ประโยชน์ของการนับช่วงเวลาตามระบบจันทรคติการนับ ช่วงเวลาตามระบบจันทรคติทำให้รู้ วัน เดือน ปี ที่เกี่ยวข้องกับวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา และวันสำคัญเกี่ยวกับประเพณีไทยในปัจจุบัน ขั้นที่ 3 สรุป 1.คุณครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาและความสำคัญ เรื่อง การนับเดือนและปีตามระบบ จันทรคต ขั้นที่ 4 ฝึกฝนผู้เรียน 1.คุณครูให้ใบงานนักเรียนไปทำเกี่ยวกับเรื่อง การนับเดือนและปีตามระบบจันทรคติ
35 ขั้นที่ 5 นำไปใช้ 1.นักเรียนนำความรู้ที่ได้เรียนไปใช้ในชีวิตประจำวัน 7.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1.ใบงาน 2.หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ของสถาบันพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) 3.บัตรคำเดือน 12 เดือน 4.ภาพสัตว์ประจำปีนักษัตร 8.กระบวนการวัดผลและประเมินผล จุดประสงค์การ เรียนรู้ ชิ้นงาน/ภาระ งาน เครื่องมือ วิธีการวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมิน 1. อธิบายช่วงเวลา วัน เดือน ปี ตาม แบบไทย (K) ใบงาน ใบงาน ตรวจใบงาน ทำถูกต้องร้อยละ 80 ขึ้นไป ผ่าน เกณฑ์ 2. จำแนกช่วงเวลา ตามระบบจันทรคติ (P) การสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล แบบประเมิน สังเกตพฤติกรรม รายบุคคล ตรวจแบบ ประเมินสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ 3. เห็นประโยชน์ของ การนับช่วงเวลาตาม ระบบจันทรคติใน ชีวิตประจำวัน (A) คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ แบบประเมิน คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ ตรวจแบบ ประเมิน คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์
36 10.ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………... (ลงชื่อ) (นางฐิติยกาญจน์ ปัสสาพันธ์) ครูพี่เลี้ยง ........../.................../........... 11.ความคิดเห็นของผู้บริหาร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ) (นางพิสมัย สิมสีพิมพ์) ผู้บริหารสถานศึกษา ........../.................../............
37
38 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1สาระการเรียนรู้ที่ 4 ประวัติศาสตร์ ภาคเรียน 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ช่วงเวลาและการเรียงลำดับเหตุการณ์ เวลา 13 ชั่วโมง เรื่อง การนับวัน เดือน ปี ตามระบบสุริยคติและจันทรคติ เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ ......... เดือน ................................. พ.ศ. .............. นางสาวเขมรินทร์ แก้วอุดร ผู้สอน 1.มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้ วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่าง ๆ อย่างเป็นระบบ ส 4.1 ป.1/1 บอกวัน เดือน ปี และการนับช่วงเวลาตามปฏิทินที่ใช้ในชีวิตประจำวัน 2.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.อธิบายการนับวัน เดือน ปี ตามระบบสุริยคติและจันทรคติ (K) 2.จำแนกวัน เดือน ปี ตามระบบสุริยคติและจันทรคติ (P) 3.เห็นประโยชน์ของการนับช่วงเวลาในชีวิตประจำวัน (A) 3.คุณลักษณะอันที่พึ่งประสงค์ 1. มุ่งมั่นในการทำงาน 2. มีวินัย 3. ใฝ่เรียนรู้ 4.สาระสำคัญ การนับช่วงเวลาตามระบบสุริยคติและจันทรคติทำให้เรียงลำดับเหตุการณ์ในชีวิตประจำวันได้ถูกต้อง 5.สาระการเรียนรู้ 1.การนับวัน เดือน ปี ตามระบบสุริยคติ 2.การนับวัน เดือน ปี ตามระบบจันทรคติ 6.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน
39 1. นักเรียนทบทวน เรื่อง ปฏิทิน โดยสังเกตปฏิทินและตอบคำถาม ดังนี้ - ในปฏิทินของปีนี้มีจำนวนเดือนทั้งหมดกี่เดือน (12 เดือน) - ปฏิทินนี้เป็นของ พ.ศ. อะไร และ ค.ศ. อะไร (ตัวอย่างคำตอบ พ.ศ. 2566 และ ค.ศ. 2023) 2.นักเรียนสังเกตภาพประเพณีวันลอยกระทงและวันขึ้นปีใหม่ จากนั้นนักเรียนร่วมกันสนทนาและ ตอบคำถาม ดังนี้ - ภาพแต่ละภาพเป็นเหตุการณ์ใด (วันลอยกระทงและวันขึ้นปีใหม่) - นักเรียนทราบได้อย่างไรว่าเหตุการณ์ในแต่ละภาพเกิดขึ้นในวันอะไร (ดูในปฏิทิน) - พิธีกรรมและวันสำคัญที่เกี่ยวข้องกับช่วงเวลาทางจันทรคติมีวันใดบ้าง (วันลอยกระทง) - พิธีกรรมและวันสำคัญที่เกี่ยวข้องกับช่วงเวลาทางสุริยคติมีวันใดบ้าง (วันขึ้นปีใหม่) ขั้นที่ 2 สอน 1.คุณครูอธิบายเหตุการณ์สำคัญความแตกต่างของปฏิทินตามระบบสุริยคติและจันทรคติดังนี้ - ปฏิทินระบบสุริยคติ -ความเหมือน - ปฏิทินระบบจันทรคติ ขั้นที่ 3 สรุป 1.คุณครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาและความสำคัญ เรื่อง การนับวัน เดือน ปี ตามระบบสุริยคติและจันทรคติ ขั้นที่ 4 ฝึกฝนผู้เรียน 1.คุณครูให้ใบงานนักเรียนไปทำเกี่ยวกับ เรื่อง การนับวัน เดือน ปี ตามระบบสุริยคติและ จันทรคติ ขั้นที่ 5 นำไปใช้ 1.นักเรียนนำความรู้ที่ได้เรียนไปใช้ในชีวิตประจำวัน 7.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1.ใบงาน 2.ภาพประเพณีลอยกระทง วันขึ้นปีใหม่ 3. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 (พว.)
40 8.กระบวนการวัดผลและประเมินผล จุดประสงค์การ เรียนรู้ ชิ้นงาน/ภาระ งาน เครื่องมือ วิธีการวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมิน 1. อธิบายการนับวัน เดือน ปี ตามระบบสุ ริยคติและจันทรคติ (K) ใบงาน ใบงาน ตรวจใบงาน ทำถูกต้องร้อยละ 80 ขึ้นไป ผ่าน เกณฑ์ 2. จำแนกวัน เดือน ปี ตามระบบสุริยคติ และจันทรคติ (P) การสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล แบบประเมิน สังเกตพฤติกรรม รายบุคคล ตรวจแบบ ประเมินสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ 3. เห็นประโยชน์ของ การนับช่วงเวลาใน ชีวิตประจำวัน (A) คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ตรวจแบบ ประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์
41 10.ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………... (ลงชื่อ) (นางฐิติยกาญจน์ ปัสสาพันธ์) ครูพี่เลี้ยง ........../.................../........... 11.ความคิดเห็นของผู้บริหาร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ) (นางพิสมัย สิมสีพิมพ์) ผู้บริหารสถานศึกษา ........../.................../............
42
43 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1สาระการเรียนรู้ที่ 4 ประวัติศาสตร์ ภาคเรียน 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ช่วงเวลาและการเรียงลำดับเหตุการณ์ เวลา 13 ชั่วโมง เรื่อง กิจกรรมเสริมทักษะความรู้ วัน เดือน ปี ตามระบบสุริยคติและจันทรคติ เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ ......... เดือน ................................. พ.ศ. .............. นางสาวเขมรินทร์ แก้วอุดร ผู้สอน 1.มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้ วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่าง ๆ อย่างเป็นระบบ ส 4.1 ป.1/1 บอกวัน เดือน ปี และการนับช่วงเวลาตามปฏิทินที่ใช้ในชีวิตประจำวัน 2.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายและนำเสนอความรู้วัน เดือน ปี ตามระบบสุริยคติและจันทรคติ (K) 2. จำแนกความรู้วัน เดือน ปี ตามระบบสุริยคติและจันทรคติ (P) 3. เห็นความสำคัญและสนใจศึกษาความรู้วัน เดือน ปี ตามปฏิทินไทยและสากล (A) 3.คุณลักษณะอันที่พึ่งประสงค์ 1. มุ่งมั่นในการทำงาน 2. มีวินัย 3. ใฝ่เรียนรู้ 4.สาระสำคัญ การรู้วัน เดือน ปี ตามระบบสุริยคติและจันทรคติทำให้เรียงลำดับเหตุการณ์ในชีวิตประจำวันได้ถูกต้อง 5.สาระการเรียนรู้ 1.การนับวัน เดือน ปี ตามระบบสุริยคติ 2.การนับวัน เดือน ปี ตามระบบจันทรคติ 6.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1.นักเรียนร่วมกันสนทนาและตอบคำถาม ดังนี้ - 1 ปี มีกี่เดือน (12 เดือน) - เดือนนี้เป็นเดือนอะไร (ตัวอย่างคำตอบ เดือนมกราคม)
44 - เดือนมกราคมมีกี่วัน (31 วัน) จากนั้นนักเรียนศึกษาเนื้อหาเพิ่มเติมเกี่ยวกับ เรื่อง วัน เดือน ปี และการนับช่วงเวลาตามปฏิทิน ขั้นที่ 2 สอน 1.คุณครูอธิบายนักเรียนฝึกทดสอบความรู้จากแบบกิจกรรมเสริมทักษะความรู้วัน เดือน ปี ตามระบบสุริยคติและจันทรคติ ดังนี้ - นักเรียนเติมข้อความหรือส่วนที่หายไปให้ถูกต้องและสมบูรณ์เกี่ยวกับการนับเดือนตาม ระบบสุริยคติ ดังนี้ ขั้นที่ 3 สรุป 1.คุณครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาและความสำคัญ เรื่อง กิจกรรมเสริม ทักษะความรู้ วัน เดือน ปี ตามระบบสุริยคติและจันทรคติ ขั้นที่ 4 ฝึกฝนผู้เรียน 1.คุณครูให้ใบงานนักเรียนไปทำเกี่ยวกับเรื่อง กิจกรรมเสริมทักษะความรู้ วัน เดือน ปี ตามระบบสุริยคติและจันทรคติขั้นที่ ขั้นที่ 5 นำไปใช้ 1.นักเรียนนำความรู้ที่ได้เรียนไปใช้ในชีวิตประจำวัน
45 7.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1.ใบงาน 2.หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ประวัติศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 (พว.) 3.แบบกิจกรรมเสริมทักษะการเรียนรู้ 8.กระบวนการวัดผลและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ ชิ้นงาน/ภาระ งาน เครื่องมือ วิธีการวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมิน 1. อธิบายและ นำเสนอความรู้วัน เดือน ปี ตามระบบสุริ ยคติและจันทรคติ (K) ใบงาน ใบงาน ตรวจใบงาน ทำถูกต้องร้อยละ 80 ขึ้นไป ผ่าน เกณฑ์ 2. จำแนกความรู้วัน เดือน ปี ตามระบบสุริ ยคติและจันทรคติ (P) การสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล แบบประเมิน สังเกตพฤติกรรม รายบุคคล ตรวจแบบประเมิน สังเกตพฤติกรรม รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ 3. เห็นความสำคัญ และสนใจศึกษา ความรู้วัน เดือน ปี ตามปฏิทินไทยและ สากล (A) คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ตรวจแบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์
46 10.ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………... (ลงชื่อ) (นางฐิติยกาญจน์ ปัสสาพันธ์) ครูพี่เลี้ยง ........../.................../........... 11.ความคิดเห็นของผู้บริหาร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ) (นางพิสมัย สิมสีพิมพ์) ผู้บริหารสถานศึกษา ........../.................../............
47