48 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1สาระการเรียนรู้ที่ 4 ประวัติศาสตร์ ภาคเรียน 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ช่วงเวลาและการเรียงลำดับเหตุการณ์ เวลา 13 ชั่วโมง เรื่อง ช่วงเวลาในชีวิตประจำวัน : 1 เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ ......... เดือน ................................. พ.ศ. .............. นางสาวเขมรินทร์ แก้วอุดร ผู้สอน 1.มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้ วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่าง ๆ อย่างเป็นระบบ ส 4.1 ป.1/2 เรียงลำดับเหตุการณ์ในชีวิตประจำวันตามวันเวลาที่เกิดขึ้น 2.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายการใช้คำบอกช่วงเวลาในชีวิตประจำวัน (K) 2. วาดภาพเหตุการณ์ในชีวิตประจำวัน และเรียงลำดับ (P) 3. เห็นประโยชน์ของการรู้ช่วงเวลาในชีวิตประจำวัน (A) 3.คุณลักษณะอันที่พึ่งประสงค์ 1. มุ่งมั่นในการทำงาน 2. มีวินัย 3. ใฝ่เรียนรู้ 4.สาระสำคัญ ช่วงเวลาทำให้เรียงลำดับเหตุการณ์ในชีวิตประจำวันได้ถูกต้อง 5.สาระการเรียนรู้ ช่วงเวลาในชีวิตประจำวันเมื่ออยู่ที่บ้าน 6.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับช่วงเวลาในชีวิตประจำวัน และตอบคำถาม ดังนี้ - ขณะนี้เป็นช่วงเวลาใด - นักเรียนเข้านอนในช่วงเวลาใด 2.นักเรียนศึกษารวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับช่วงเวลาในชีวิตประจำวันจากหนังสือเรียน และแหล่งการเรียนรู้อื่นเพิ่มเติม
49 ขั้นที่ 2 สอน 1. คุณครูให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์บัตรคำและตัวอย่างเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวัน ดังนี้ บัตรคำ 2.จากนั้นให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประโยชน์ของการรู้ช่วงเวลาในชีวิตประจำวัน และตอบคำถาม ดังนี้ - ถ้าไม่มีการกำหนดช่วงเวลาในชีวิตประจำวันจะเป็นอย่างไร ขั้นที่ 3 สรุป 1.คุณครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาและความสำคัญ เรื่อง ช่วงเวลาในชีวิตประจำวัน : 1 ขั้นที่ 4 ฝึกฝนผู้เรียน 1.คุณครูให้ใบงานนักเรียนไปทำเกี่ยวกับ เรื่อง ช่วงเวลาในชีวิตประจำวัน : 1 ขั้นที่ 5 นำไปใช้ 1.นักเรียนนำความรู้ที่ได้เรียนไปใช้ในชีวิตประจำวัน 7.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1.ใบงาน 2.หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 (พว.) 3.บัตรคำเกี่ยวกับช่วงเวลาในชีวิตประจำวัน 4. แถบประโยคเหตุการณ์ในชีวิตประจำวัน เช้า เที่ยง บ่าย เย็น ค ่า
50 8.กระบวนการวัดผลและประเมินผล จุดประสงค์การ เรียนรู้ ชิ้นงาน/ภาระ งาน เครื่องมือ วิธีการวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมิน 1. อธิบายการใช้คำ บอกช่วงเวลาใน ชีวิตประจำวัน (K) ใบงาน ใบงาน ตรวจใบงาน ทำถูกต้องร้อยละ 80 ขึ้นไป ผ่าน เกณฑ์ 2. วาดภาพ เหตุการณ์ใน ชีวิตประจำวัน และ เรียงลำดับ (P)) การสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล แบบประเมิน สังเกตพฤติกรรม รายบุคคล ตรวจแบบ ประเมินสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ 3. เห็นประโยชน์ของ การรู้ช่วงเวลาใน ชีวิตประจำวัน (A) คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ตรวจแบบ ประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์
51 10.ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………... (ลงชื่อ) (นางฐิติยกาญจน์ ปัสสาพันธ์) ครูพี่เลี้ยง ........../.................../........... 11.ความคิดเห็นของผู้บริหาร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ) (นางพิสมัย สิมสีพิมพ์) ผู้บริหารสถานศึกษา ........../.................../............
52
53 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1สาระการเรียนรู้ที่ 4 ประวัติศาสตร์ ภาคเรียน 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ช่วงเวลาและการเรียงลำดับเหตุการณ์ เวลา 13 ชั่วโมง เรื่อง ช่วงเวลาในชีวิตประจำวัน : 2 เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ ......... เดือน ................................. พ.ศ. .............. นางสาวเขมรินทร์ แก้วอุดร ผู้สอน 1.มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้ วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่าง ๆ อย่างเป็นระบบ ส 4.1 ป.1/2 เรียงลำดับเหตุการณ์ในชีวิตประจำวันตามวันเวลาที่เกิดขึ้น 2.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.อธิบายการใช้คำบอกช่วงเวลาในชีวิตประจำวัน (K) 2.วาดภาพเหตุการณ์ในชีวิตประจำวัน และเรียงลำดับ (P) 3.เห็นประโยชน์ของการรู้ช่วงเวลาในชีวิตประจำวัน (A) 3.คุณลักษณะอันที่พึ่งประสงค์ 1. มุ่งมั่นในการทำงาน 2. มีวินัย 3. ใฝ่เรียนรู้ 4.สาระสำคัญ ช่วงเวลาทำให้เรียงลำดับเหตุการณ์ในชีวิตประจำวันได้ถูกต้อง 5.สาระการเรียนรู้ ช่วงเวลาในชีวิตประจำวันเมื่ออยู่ที่โรงเรียน 6.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับช่วงเวลาในชีวิตประจำวันเมื่ออยู่ที่โรงเรียน และตอบคำถาม ดังนี้ - นักเรียนเรียนวิชาประวัติศาสตร์ในช่วงเวลาใด
54 - นักเรียนกลับจากโรงเรียนเวลาใด 2.นักเรียนศึกษาและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับช่วงเวลาในชีวิตประจำวัน จากหนังสือเรียนและ แหล่งการเรียนรู้อื่นเพิ่มเติม ขั้นที่ 2 สอน 1.คุณครูอธิบายช่วงเวลาในชีวิตประจำวันที่อยู่โรงเรียนพร้อมให้นักเรียนสังเกตบัตรคำ ดังนี้ 2.จากนั้นนักเรียนเขียนสรุปเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวันเมื่ออยู่ที่โรงเรียนของตนเอง 3.นักเรียนและคุณครูร่วมกันวิเคราะห์เกี่ยวกับประโยชน์ของการรู้ช่วงเวลาในชีวิตประจำวัน เมื่ออยู่ที่โรงเรียน ขั้นที่ 3 สรุป คุณครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาและความสำคัญ เรื่อง ช่วงเวลาในชีวิตประจำวัน : 2 ขั้นที่ 4 ฝึกฝนผู้เรียน คุณครูให้ใบงานนักเรียนไปทำเกี่ยวกับ เรื่อง ช่วงเวลาในชีวิตประจำวัน : 2 ขั้นที่ 5 นำไปใช้ นักเรียนนำความรู้ที่ได้เรียนไปใช้ในชีวิตประจำวัน 7.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1.ใบงาน 2.หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 (พว.) 3.บัตรคำเกี่ยวกับช่วงเวลาในชีวิตประจำวัน 4.แถบประโยคเหตุการณ์ในชีวิตประจำวันเมื่ออยู่ที่โรงเรียน
55 8.กระบวนการวัดผลและประเมินผล จุดประสงค์การ เรียนรู้ ชิ้นงาน/ภาระ งาน เครื่องมือ วิธีการวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมิน 1. อธิบายการใช้คำ บอกช่วงเวลาใน ชีวิตประจำวัน (K) ใบงาน ใบงาน ตรวจใบงาน ทำถูกต้องร้อยละ 80 ขึ้นไป ผ่าน เกณฑ์ 2. วาดภาพ เหตุการณ์ใน ชีวิตประจำวัน และ เรียงลำดับ (P)) การสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล แบบประเมิน สังเกตพฤติกรรม รายบุคคล ตรวจแบบ ประเมินสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ 3. เห็นประโยชน์ของ การรู้ช่วงเวลาใน ชีวิตประจำวัน (A) คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ตรวจแบบ ประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์
56 10.ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………... (ลงชื่อ) (นางฐิติยกาญจน์ ปัสสาพันธ์) ครูพี่เลี้ยง ........../.................../........... 11.ความคิดเห็นของผู้บริหาร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ) (นางพิสมัย สิมสีพิมพ์) ผู้บริหารสถานศึกษา ........../.................../............
57
58 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1สาระการเรียนรู้ที่ 4 ประวัติศาสตร์ ภาคเรียน 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ช่วงเวลาและการเรียงลำดับเหตุการณ์ เวลา 13 ชั่วโมง เรื่อง เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวัน เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ ......... เดือน ................................. พ.ศ. .............. นางสาวเขมรินทร์ แก้วอุดร ผู้สอน 1.มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้ วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่าง ๆ อย่างเป็นระบบ ส 4.1 ป.1/2 เรียงลำดับเหตุการณ์ในชีวิตประจำวันตามวันเวลาที่เกิดขึ้น 2.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.อธิบายเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวัน (K) 2.เล่าเรื่องราวในชีวิตประจำวัน (P) 3.เห็นประโยชน์ของการบันทึกเหตุการณ์ในชีวิตประจำวัน (A) 3.คุณลักษณะอันที่พึ่งประสงค์ 1. มุ่งมั่นในการทำงาน 2. มีวินัย 3. ใฝ่เรียนรู้ 4.สาระสำคัญ กิจกรรมที่ทำในแต่ละวันบอกเหตุการณ์สำคัญในชีวิตประจำวัน 5.สาระการเรียนรู้ เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวัน 6.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับเหตุการณ์ในชีวิตประจำวัน และตอบคำถาม ดังนี้ ใน 1 วัน นักเรียนทำกิจกรรมอะไรบ้าง 2. นักเรียนบันทึกเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวันลงในแบบบันทึก จากนั้นตัวแทนนักเรียน 2-3 คนออกมาเล่าให้เพื่อนฟังหน้าชั้นเรียน
59 ขั้นที่ 2 สอน 1.คุณครูให้นักเรียนสังเกตแถบข้อความเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวัน แล้วนำ ตัวเลขหน้าข้อความเติมลงใน เพื่อเรียงลำดับเหตุการณ์ตามช่วงเวลาที่เกิดขึ้น โดยสรุปเป็นแผนภาพเส้น เวลาบนกระดาน ดังตัวอย่าง 2.จากนั้นคุณครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการบันทึกเหตุการณ์ใน ชีวิตประจำวัน และตอบคำถาม - เพราะเหตุใดมนุษย์จึงชอบบันทึกเรื่องราวที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวัน ขั้นที่ 3 สรุป คุณครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาและความสำคัญ เรื่อง พระพุทธศาสนา ขั้นที่ 4 ฝึกฝนผู้เรียน คุณครูให้ใบงานนักเรียนไปทำเกี่ยวกับเรื่อง พระพุทธศาสนา ขั้นที่ 5 นำไปใช้ นักเรียนนำความรู้ที่ได้เรียนไปใช้ในชีวิตประจำวัน 7.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1.ใบงาน 2.แถบข้อความเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวัน 3.แบบบันทึกเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวัน 4.หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 (พว.)
60 8.กระบวนการวัดผลและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ ชิ้นงาน/ภาระ งาน เครื่องมือ วิธีการวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมิน 1. อธิบายเหตุการณ์ที่ เกิดขึ้นใน ชีวิตประจำวัน (K) ใบงาน ใบงาน ตรวจใบงาน ทำถูกต้องร้อยละ 80 ขึ้นไป ผ่าน เกณฑ์ 2. เล่าเรื่องราวใน ชีวิตประจำวัน (P) การสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล แบบประเมิน สังเกตพฤติกรรม รายบุคคล ตรวจแบบประเมิน สังเกตพฤติกรรม รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ 3. เห็นประโยชน์ของ การบันทึกเหตุการณ์ ในชีวิตประจำวัน (A) คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ตรวจแบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์
61 10.ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………... (ลงชื่อ) (นางฐิติยกาญจน์ ปัสสาพันธ์) ครูพี่เลี้ยง ........../.................../........... 11.ความคิดเห็นของผู้บริหาร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ) (นางพิสมัย สิมสีพิมพ์) ผู้บริหารสถานศึกษา ........../.................../............
62
63 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สาระการเรียนรู้ที่ 4 ประวัติศาสตร์ ภาคเรียน 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ช่วงเวลาและการเรียงลำดับเหตุการณ์ เวลา 13 ชั่วโมง เรื่อง การแสดงลำดับเหตุการณ์โดยใช้คำบอกช่วงเวลา : 1 เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ ......... เดือน ................................. พ.ศ. .............. นางสาวเขมรินทร์ แก้วอุดร ผู้สอน 1.มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้ วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่าง ๆ อย่างเป็นระบบ ส 4.1 ป.1/2 เรียงลำดับเหตุการณ์ในชีวิตประจำวันตามวันเวลาที่เกิดขึ้น 2.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.อธิบายการลำดับเหตุการณ์ในชีวิตประจำวัน (K) 2.จำแนกเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวัน (P) 3.เห็นประโยชน์ของการลำดับเหตุการณ์ตามช่วงเวลา (A) 3.คุณลักษณะอันที่พึ่งประสงค์ 1. มุ่งมั่นในการทำงาน 2. มีวินัย 3. ใฝ่เรียนรู้ 4.สาระสำคัญ การลำดับเหตุการณ์ทำให้ทราบว่าเหตุการณ์ใดเกิดขึ้นก่อนและหลัง 5.สาระการเรียนรู้ การแสดงลำดับเหตุการณ์โดยใช้คำบอกช่วงเวลา 6.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับการลำดับเหตุการณ์ในชีวิตประจำวันตามช่วงเวลา และตอบคำถาม ดังนี้ - ทุก ๆ วันในตอนเช้า นักเรียนทำกิจกรรมอะไรบ้าง
64 -คลิปวิดีโอการใช้ชีวิตประจำวันตามช่วงเวลา ขั้นที่ 2 สอน 1.คุณครูให้นักเรียนร่วมกันเติมคำบอกช่วงเวลาในช่องว่าง ดังนี้ 2. นักเรียนร่วมกันสรุปว่า การบันทึกเหตุการณ์ในชีวิตประจำวัน เราสามารถลำดับเหตุการณ์ โดยใช้คำบอกช่วงเวลา คือ เช้า เที่ยง บ่าย เย็น และค่ำ ตนเอง และตอบคำถาม ดังนี้ - ในช่วงเวลาต่อไปนี้ นักเรียนทำกิจกรรมใดบ้าง ขั้นที่ 3 สรุป คุณครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาและความสำคัญ เรื่อง การแสดงลำดับเหตุการณ์โดยใช้ คำบอกช่วงเวลา : 1 ขั้นที่ 4 ฝึกฝนผู้เรียน คุณครูให้ใบงานนักเรียนไปทำเกี่ยวกับ เรื่อง การแสดงลำดับเหตุการณ์โดยใช้คำบอกช่วงเวลา ขั้นที่ 5 นำไปใช้ นักเรียนนำความรู้ที่ได้เรียนไปใช้ในชีวิตประจำวัน 7.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1.ใบงาน 2.หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ประวัติศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 (พว.) 3.ปฏิทินเวลา บอกลำดับเหตุการณ์ในชีวิตประจำวัน วนัน้ีฉันไปโรงเรียนในตอน (เช้า) เมื่อถึงเวลา (เที่ยง) ฉันจึงเดินไปโรงอาหารเพื่อรับประทาน อาหารในตอน (บ่าย) ฉันเรียนวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม เมื่อได้ยินเสียงสัญญาณเลิกเรียน ในตอน (เย็น) พ่อมารับฉันกลับบ้าน และเมื่อถึงเวลา (ค ่า) ฉันจึงเตรียมตัวเข้านอน
65 8.กระบวนการวัดผลและประเมินผล จุดประสงค์การ เรียนรู้ ชิ้นงาน/ภาระ งาน เครื่องมือ วิธีการวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมิน 1. อธิบายการลำดับ เหตุการณ์ใน ชีวิตประจำวัน (K) ใบงาน ใบงาน ตรวจใบงาน ทำถูกต้องร้อยละ 80 ขึ้นไป ผ่าน เกณฑ์ 2. จำแนกเหตุการณ์ ที่เกิดขึ้นใน ชีวิตประจำวัน (P) การสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล แบบประเมิน สังเกตพฤติกรรม รายบุคคล ตรวจแบบ ประเมินสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ 3. เห็นประโยชน์ของ การลำดับเหตุการณ์ ตามช่วงเวลา (A) คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ตรวจแบบ ประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์
66 10.ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………... (ลงชื่อ) (นางฐิติยกาญจน์ ปัสสาพันธ์) ครูพี่เลี้ยง ........../.................../........... 11.ความคิดเห็นของผู้บริหาร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ) (นางพิสมัย สิมสีพิมพ์) ผู้บริหารสถานศึกษา ........../.................../............
67
68 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12 กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1สาระการเรียนรู้ที่ 4 ประวัติศาสตร์ ภาคเรียน 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ช่วงเวลาและการเรียงลำดับเหตุการณ์ เวลา 13 ชั่วโมง เรื่อง การแสดงลำดับเหตุการณ์โดยใช้คำบอกช่วงเวลา : 2 เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ ......... เดือน ................................. พ.ศ. .............. นางสาวเขมรินทร์ แก้วอุดร ผู้สอน 1.มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้ วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่าง ๆ อย่างเป็นระบบ ส 4.1 ป.1/2 เรียงลำดับเหตุการณ์ในชีวิตประจำวันตามวันเวลาที่เกิดขึ้น 2.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.อธิบายการลำดับเหตุการณ์ในชีวิตประจำวัน (K) 2.จำแนกเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวัน (P) 3.เห็นประโยชน์ของการลำดับเหตุการณ์ตามช่วงเวลา (A) 3.คุณลักษณะอันที่พึ่งประสงค์ 1. มุ่งมั่นในการทำงาน 2. มีวินัย 3. ใฝ่เรียนรู้ 4.สาระสำคัญ การลำดับเหตุการณ์ทำให้ทราบว่าเหตุการณ์ใดเกิดขึ้นก่อนและหลัง 5.สาระการเรียนรู้ การแสดงลำดับเหตุการณ์โดยใช้คำบอกช่วงเวลา 6.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1.นักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับคำบอกช่วงเวลาต่าง ๆ และตอบคำถาม ดังนี้ - นักเรียนรู้จักคำบอกช่วงเวลาในชีวิตประจำวันใดบ้าง
69 ขั้นที่ 2 สอน 1.คุณครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มร่วมกันติดบัตรคำให้ตรงกับช่องว่างที่มีเนื้อหาสัมพันธ์กันกับ ช่วงเวลาของเนื้อเรื่องวันแสนสนุกของหนูแหวน 2.จากนั้นนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น และตอบคำถาม ดังนี้ - นักเรียนจะใช้เวลาให้เกิดประโยชน์ต่อตนเองในแต่ละวันอย่างไรบ้าง -ต่อมาให้นักเรียนเขียนลำดับเหตุการณ์ในชีวิตประจำวัน พร้อมวาดภาพระบายสีประกอบ เหตุการณ์ ขั้นที่ 3 สรุป คุณครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาและความสำคัญ เรื่อง การแสดงลำดับเหตุการณ์ โดยใช้คำบอกช่วงเวลา : 2 ขั้นที่ 4 ฝึกฝนผู้เรียน คุณครูให้ใบงานนักเรียนไปทำเกี่ยวกับเรื่อง การแสดงลำดับเหตุการณ์ โดยใช้คำบอกช่วงเวลา : 2 ขั้นที่ 5 นำไปใช้ นักเรียนนำความรู้ที่ได้เรียนไปใช้ในชีวิตประจำวัน 7.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1.ใบงาน 2.หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 (พว.) 3.บัตรคำ เรื่อง วันแสนสนุกของหนูแหวน 4.อุปกรณ์วาดเขียน เช่น กระดาษวาดเขียน ดินสอ สีไม้ วันแสนสนุกของหนูแหวน หนูแหวนตื่นขึ้นมาในเวลา (เช้า) เพราะวันนี้พ่อและแม่จะพาหนูแหวนไปเที่ยวสวนสัตว์ เมื่อไปถึงหนูแหวนได้ไปดูยีราฟ ม้าลาย เสือ และสิงโต เมื่อถึงเวลา (เที่ยง) แดดร้อนจัด หนูแหวนและ ครอบครัวจึงนั่งพักรับประทานไอศกรีม ในเวลา (บ่าย) จึงเดินต่อเพื่อไปดูการแสดงของลิง สุนัข และ นกแสนรู้ เวลา (เย็น) พ่อและแม่พาหนูแหวนกลับบ้าน เมื่อกลับถึงบ้านหนูแหวนจึงอาบน้ำและ รับประทานอาหาร แม่เห็นว่าเป็นเวลา (ค่ำ) จึงบอกให้หนูแหวนรีบเข้านอน เพราะพรุ่งนี้จะต้องตื่น
70 8.กระบวนการวัดผลและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ ชิ้นงาน/ภาระ งาน เครื่องมือ วิธีการวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมิน 1. อธิบายการลำดับ เหตุการณ์ใน ชีวิตประจำวัน (K) ใบงาน ใบงาน ตรวจใบงาน ทำถูกต้องร้อยละ 80 ขึ้นไป ผ่าน เกณฑ์ 2. จำแนกเหตุการณ์ ที่เกิดขึ้นใน ชีวิตประจำวัน (P) การสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล แบบประเมิน สังเกตพฤติกรรม รายบุคคล ตรวจแบบ ประเมินสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ 3. เห็นประโยชน์ของ การลำดับเหตุการณ์ ตามช่วงเวลา (A) คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ตรวจแบบ ประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์
71 10.ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………... (ลงชื่อ) (นางฐิติยกาญจน์ ปัสสาพันธ์) ครูพี่เลี้ยง ........../.................../........... 11.ความคิดเห็นของผู้บริหาร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ) (นางพิสมัย สิมสีพิมพ์) ผู้บริหารสถานศึกษา ........../.................../............
72
73 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13 กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1สาระการเรียนรู้ที่ 4 ประวัติศาสตร์ ภาคเรียน 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ช่วงเวลาและการเรียงลำดับเหตุการณ์ เวลา 13 ชั่วโมง เรื่อง กิจกรรมเสริมทักษะความรู้ท้ายหน่วยการเรียนรู้ เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ ......... เดือน ................................. พ.ศ. .............. นางสาวเขมรินทร์ แก้วอุดร ผู้สอน 1.มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้ วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่าง ๆ อย่างเป็นระบบ ส 4.1 ป.1/2 เรียงลำดับเหตุการณ์ในชีวิตประจำวันตามวันเวลาที่เกิดขึ้น 2.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.บอกช่วงเวลาในชีวิตประจำวันโดยเรียงลำดับเหตุการณ์ (K) 2.จำแนกและเรียงลำดับเหตุการณ์ในชีวิตประจำวัน (P) 3.เห็นคุณค่าในการใช้เวลาในการดำเนินชีวิตประจำวันให้เกิดประโยชน์ต่อตนเอง (A) 3.คุณลักษณะอันที่พึ่งประสงค์ 1. มุ่งมั่นในการทำงาน 2. มีวินัย 3. ใฝ่เรียนรู้ 4.สาระสำคัญ การรู้จักการเรียงลำดับเวลาทำให้รู้และเข้าใจเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นก่อนและหลังได้ ทำให้เกิดระเบียบวินัยใน การดำเนินชีวิตประจำวัน 5.สาระการเรียนรู้ การแสดงลำดับเหตุการณ์โดยใช้คำบอกช่วงเวลา 6.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1.คุณครูให้นักเรียนสังเกตภาพที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวันและร่วมกันระบุกิจกรรมและเวลา ดัง ตัวอย่าง
74 ขั้นที่ 2 สอน 1.คุณครูให้นักเรียนสังเกตแถบประโยคพร้อมหมายเลข 1-5 จากนั้นร่วมกันติดเรียงลำดับ เหตุการณ์ตามช่วงเวลาในชีวิตประจำวันให้ถูกต้อง โดยนำหมายเลขหน้าแถบประโยคติดลงในแผนภาพ ดังนี้ 2.จากนั้นโดยใช้คำถามนักเรียนว่าจะใช้เวลาให้เกิดประโยชน์และคุ้มค่าในชีวิตประจำวัน ของตนเองอย่างไรบ้าง ขั้นที่ 3 สรุป 1.คุณครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาและความสำคัญ เรื่อง กิจกรรมเสริมทักษะความรู้ ท้ายหน่วยการเรียนรู้
75 ขั้นที่ 4 ฝึกฝนผู้เรียน 1.คุณครูให้ใบงานนักเรียนไปทำเกี่ยวกับเรื่อง กิจกรรมเสริมทักษะความรู้ท้าย หน่วยการเรียนรู้ ขั้นที่ 5 นำไปใช้ 1.นักเรียนนำความรู้ที่ได้เรียนไปใช้ในชีวิตประจำวัน 7.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1.ใบงาน 2. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ประวัติศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 (พว.) 3.ภาพเหตุการณ์ในชีวิตประจำวัน 8.กระบวนการวัดผลและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ ชิ้นงาน/ภาระ งาน เครื่องมือ วิธีการวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมิน 1. บอกช่วงเวลาใน ชีวิตประจำวันโดย เรียงลำดับเหตุการณ์ (K) ใบงาน ใบงาน ตรวจใบงาน ทำถูกต้องร้อยละ 80 ขึ้นไป ผ่าน เกณฑ์ 2. จำแนกและ เรียงลำดับเหตุการณ์ ในชีวิตประจำวัน (P) การสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล แบบประเมิน สังเกตพฤติกรรม รายบุคคล ตรวจแบบประเมิน สังเกตพฤติกรรม รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ 3. เห็นคุณค่าในการ ใช้เวลาในการดำเนิน ชีวิตประจำวันให้เกิด ประโยชน์ต่อตนเอง (A) คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ตรวจแบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์
76 10.ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………... (ลงชื่อ) (นางฐิติยกาญจน์ ปัสสาพันธ์) ครูพี่เลี้ยง ........../.................../........... 11.ความคิดเห็นของผู้บริหาร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ) (นางพิสมัย สิมสีพิมพ์) ผู้บริหารสถานศึกษา ........../.................../............
77
78 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 14 กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1สาระการเรียนรู้ที่ 4 ประวัติศาสตร์ ภาคเรียน 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ประวัติความเป็นมาของตนเองและครอบครัว เวลา 7 ชั่วโมง เรื่อง ความหมายของคำว่าประวัติ เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ ......... เดือน ................................. พ.ศ. .............. นางสาวเขมรินทร์ แก้วอุดร ผู้สอน 1.มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้ วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่าง ๆ อย่างเป็นระบบ ส 4.1 ป.1/3 บอกประวัติความเป็นมาของตนเองและครอบครัวโดยสอบถามผู้เกี่ยวข้อง 2.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.อธิบายความหมายของคำว่าประวัติ (K) 2.จำแนกความหมายของคำว่าประวัติ (P) 3.เห็นความสำคัญของการเรียนรู้ประวัติของตนเองและครอบครัว (A) 3.คุณลักษณะอันที่พึ่งประสงค์ 1. มุ่งมั่นในการทำงาน 2. มีวินัย 3. ใฝ่เรียนรู้ 4.สาระสำคัญ ประวัติเป็นเรื่องราวเหตุการณ์ที่เกี่ยวกับความเป็นมาของบุคคลและสถานที่ 5.สาระการเรียนรู้ ความหมายของคำว่าประวัติ 6.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1.นักเรียนฝึกอ่านคำว่า ประวัติ พร้อมกัน แล้วร่วมกันตอบคำถามกระตุ้นความสนใจ ดังนี้ - นักเรียนเข้าใจคำว่าประวัติหรือไม่ - คำว่าประวัติคืออะไร จากนั้นนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับความหมายของคำว่าประวัติ แล้วนักเรียนจดบันทึก
79 ขั้นที่ 2 สอน 1. คุณครูอธิบายเนื้อหาเรื่อง ความหมายของคำว่าประวัติ - นักเรียนร่วมกันคิดและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความหมาย “ประวัติ” และตอบคำถาม ดังนี้ - ประวัติบอกเรื่องราวอะไรบ้าง พร้อมให้นักเรียนยกตัวอย่างเรื่องราวเหตุการณ์ความเป็นมาต่างๆ ช่วงเวลาที่ผ่านของนักเรียน เช่น ประวัติของนักเรียนตั้งแต่เกิด ประวัติของชุมชน หมู่บ้าน ต่อมาให้ นักเรียนแบ่งกลุ่มตามความเหมาะสม แต่ละกลุ่มบันทึกประวัติของสมาชิก ในกลุ่มเกี่ยวกับชื่อ-นามสกุล วัน เดือน ปีเกิด และอายุ ดังตัวอย่าง ล ำดับที่ ชื่อ-นำมสกุล วัน เดือน ปี เกิด อำยุ (ปี ) 1 2 ด.ช.อภิสิทธิ์ ภูผาสิทธิ์ ด.ญ.สสิมา พาหา 15 มีนาคม 2554 30 ธันวาคม 2555 7 6 ขั้นที่ 3 สรุป 1. คุณครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาและความสำคัญเรื่อง ความหมายของคำว่าประวัติ - จากนั้นตรวจสอบผลงานและปรับปรุงทำให้ถูกต้องแล้วสรุปเป็นความคิดร่วมยอด ขั้นที่ 4 ฝึกฝนผู้เรียน 1. คุณครูให้ใบงานนักเรียนไปทำเกี่ยวกับเรื่อง ความหมายของคำว่าประวัติ ขั้นที่ 5 นำไปใช้ 1. นักเรียนนำความรู้ที่ได้เรียนไปใช้ในชีวิตประจำวัน 7.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1.ใบงาน 2 หนังสือเรียนรายวิชาประวัติศาสตร์ ป.1 3.แหล่งการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน
80 8.กระบวนการวัดผลและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ ชิ้นงาน/ภาระ งาน เครื่องมือ วิธีการวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมิน 1. อธิบายความหมาย ของคำว่าประวัติ (K) ใบงาน ใบงาน ตรวจใบงาน ทำถูกต้องร้อยละ 80 ขึ้นไป ผ่าน เกณฑ์ 2. จำแนกความหมาย ของคำว่าประวัติ (P) การสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล แบบประเมิน สังเกตพฤติกรรม รายบุคคล ตรวจแบบประเมิน สังเกตพฤติกรรม รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ 3. เห็นความสำคัญ ของการเรียนรู้ประวัติ ของตนเองและ ครอบครัว (A) คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ตรวจแบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์
81 10.ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………... (ลงชื่อ) (นางฐิติยกาญจน์ ปัสสาพันธ์) ครูพี่เลี้ยง ........../.................../........... 11.ความคิดเห็นของผู้บริหาร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ) (นางพิสมัย สิมสีพิมพ์) ผู้บริหารสถานศึกษา ........../.................../............
82
83 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 15 กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1สาระการเรียนรู้ที่ 4 ประวัติศาสตร์ ภาคเรียน 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ประวัติความเป็นมาของตนเองและครอบครัว เวลา 7 ชั่วโมง เรื่อง วิธีการสืบค้นประวัติความเป็นมาของตนเองและครอบครัว เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ ......... เดือน ................................. พ.ศ. .............. นางสาวเขมรินทร์ แก้วอุดร ผู้สอน 1.มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้ วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่าง ๆ อย่างเป็นระบบ ส 4.1 ป.1/3 บอกประวัติความเป็นมาของตนเองและครอบครัวโดยสอบถามผู้เกี่ยวข้อง 2.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.อธิบายวิธีการสืบค้นประวัติความเป็นมาของตนเองและครอบครัว (K) 2.สืบค้นประวัติความเป็นมาของตนเองและครอบครัว (P) 3.เห็นประโยชน์ของการสืบค้นข้อมูลประวัติความเป็นมาของตนเองและครอบครัว (A) 3.คุณลักษณะอันที่พึ่งประสงค์ 1. มุ่งมั่นในการทำงาน 2. มีวินัย 3. ใฝ่เรียนรู้ 4.สาระสำคัญ แหล่งข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและครอบครัว ทำให้เราสามารถสืบค้นที่มาของตนเองและครอบครัวได้ 5.สาระการเรียนรู้ วิธีการสืบค้นประวัติความเป็นมาของตนเองและครอบครัว 6.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1.คุณครูเปิดคลิปวิดีโอ ประวัติส่วนตัวฉัน ให้นักเรียนดู 2.นักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับข้อมูลตนเองและครอบครัว โดยใช้คำถาม ดังนี้ - นักเรียนรู้ข้อมูลอะไรเกี่ยวกับตนเองบ้าง
84 - นักเรียนเกิดที่สถานที่ใด - ครอบครัวของนักเรียนมีสมาชิกกี่คน ใครบ้าง - ครอบครัวของนักเรียนประกอบอาชีพอะไรบ้าง 3. นักเรียนศึกษาและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับวิธีการสืบค้นประวัติความเป็นมาของตนเอง และครอบครัว จากหนังสือเรียนและแหล่งการเรียนรู้อื่นเพิ่มเติม ขั้นที่ 2 สอน 1. คุณครูอธิบายเนื้อหาเรื่อง วิธีการสืบค้นประวัติความเป็นมาของตนเองและครอบครัว - วิธีการสืบค้นประวัติของตนเอง - สูติบัตรหรือใบเกิด - สำเนาทะเบียนบ้าน - ภาพถ่าย - สิ่งของเครื่องใช้ ขั้นที่ 3 สรุป 1.คุณครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาและความสำคัญ เรื่อง ประวัติส่วนตัวฉัน ขั้นที่ 4 ฝึกฝนผู้เรียน 1.คุณครูให้ใบงานนักเรียนไปทำเกี่ยวกับเรื่อง ประวัติส่วนตัวฉัน ขั้นที่ 5 นำไปใช้ 1. นักเรียนนำข้อมูลจากการสืบค้นประวัติความเป็นมาของตนเองและครอบครัวไปเล่า ให้สมาชิกในครอบครัวฟัง เพื่อเป็นการเสริมสร้างความเข้าใจอันดีระหว่างกันภาย ในครอบครัว 7.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1.ใบงาน 2.หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 (พว.) 3.สูติบัตร 4.สำเนาทะเบียนบ้าน
85 8.กระบวนการวัดผลและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ ชิ้นงาน/ภาระ งาน เครื่องมือ วิธีการวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมิน 1. อธิบายวิธีการ สืบค้นประวัติความ เป็นมาของตนเองและ ครอบครัว (K) ใบงาน ใบงาน ตรวจใบงาน ทำถูกต้องร้อยละ 80 ขึ้นไป ผ่าน เกณฑ์ 2สืบค้นประวัติความ เป็นมาของตนเองและ ครอบครัว (P) การสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล แบบประเมิน สังเกตพฤติกรรม รายบุคคล ตรวจแบบประเมิน สังเกตพฤติกรรม รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ 3. เห็นประโยชน์ของ การสืบค้นข้อมูล ประวัติความเป็นมา ของตนเองและ ครอบครัว (A) คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ตรวจแบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์
86 10.ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………... (ลงชื่อ) (นางฐิติยกาญจน์ ปัสสาพันธ์) ครูพี่เลี้ยง ........../.................../........... 11.ความคิดเห็นของผู้บริหาร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ) (นางพิสมัย สิมสีพิมพ์) ผู้บริหารสถานศึกษา ........../.................../............
87
88 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 16 กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สาระการเรียนรู้ที่ 4 ประวัติศาสตร์ ภาคเรียน 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ประวัติความเป็นมาของตนเองและครอบครัว เวลา 7 ชั่วโมง เรื่อง ประวัติความเป็นมาของตนเอง เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ ......... เดือน ................................. พ.ศ. .............. นางสาวเขมรินทร์ แก้วอุดร ผู้สอน 1.มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้ วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่าง ๆ อย่างเป็นระบบ ส 4.1 ป.1/3 บอกประวัติความเป็นมาของตนเองและครอบครัวโดยสอบถามผู้เกี่ยวข้อง 2.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.อธิบายประวัติความเป็นมาของตนเอง (K) 2.นำเสนอประวัติความเป็นมาของตนเอง (P) 3.เห็นความสำคัญของการศึกษาประวัติความเป็นมาของตนเอง (A) 3.คุณลักษณะอันที่พึ่งประสงค์ 1. มุ่งมั่นในการทำงาน 2. มีวินัย 3. ใฝ่เรียนรู้ 4.สาระสำคัญ การศึกษาประวัติของตนเองจะช่วยให้เข้าใจความเป็นมาของตนเองได้ถูกต้อง 5.สาระการเรียนรู้ ประวัติความเป็นมาของตนเอง 6.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1. คุณครูให้นักเรียนจับสลากคำถามที่เตรียมไว้ในกล่องทึบ แล้วตอบคำถามที่จับได้ คนละ 1 คำถาม โดยมีตัวอย่างข้อความ - นักเรียนชื่ออะไร - นักเรียนอายุเท่าไร
89 - นักเรียนเป็นเพศชายหรือเพศหญิง 2. จากนั้นนักเรียนร่วมกันสนทนา แล้วตอบคำถาม ดังนี้ - นักเรียนคิดว่า คำถามที่นักเรียนจับสลากได้ให้ข้อมูลเกี่ยวกับเรื่องใด - ถ้าหากนักเรียนต้องการทราบข้อมูลของตนเองเพิ่มเติม นักเรียนควรทำอย่างไร 3.นักเรียนศึกษาและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับความสำคัญของประวัติตนเอง จากหนังสือเรียน หรือแหล่งการเรียนรู้อื่นเพิ่มเติม ขั้นที่ 2 สอน 1.คุณครูอธิบายเรื่องประวัติความเป็นมาของตนเอง - ชื่อและนามสกุล - วันเดือนปีเกิด - อายุ - ที่อยู่ - สมาชิกที่อยู่ในครอบครัว ขั้นที่ 3 สรุป 1. คุณครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาและความสำคัญ เรื่อง ประวัติความเป็นมาของตนเอง ขั้นที่ 4 ฝึกฝนผู้เรียน 1. คุณครูให้ใบงานนักเรียนไปทำเกี่ยวกับเรื่อง ประวัติความเป็นมาของตนเอง ขั้นที่ 5 นำไปใช้ 1. นักเรียนนำความรู้ที่ได้เรียนไปใช้ในชีวิตประจำวัน 7.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1.ใบงาน 2.หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 (พว.) 3.สลาก
90 8.กระบวนการวัดผลและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ ชิ้นงาน/ภาระ งาน เครื่องมือ วิธีการวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมิน 1. อธิบายประวัติ ความเป็นมาของ ตนเอง (K) ใบงาน ใบงาน ตรวจใบงาน ทำถูกต้องร้อยละ 80 ขึ้นไป ผ่าน เกณฑ์ 2. นำเสนอประวัติ ความเป็นมาของ ตนเอง (P) การสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล แบบประเมิน สังเกตพฤติกรรม รายบุคคล ตรวจแบบประเมิน สังเกตพฤติกรรม รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ 3. เห็นความสำคัญ ของการศึกษาประวัติ ความเป็นมาของ ตนเอง (A) คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ตรวจแบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์
91 10.ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………... (ลงชื่อ) (นางฐิติยกาญจน์ ปัสสาพันธ์) ครูพี่เลี้ยง ........../.................../........... 11.ความคิดเห็นของผู้บริหาร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ) (นางพิสมัย สิมสีพิมพ์) ผู้บริหารสถานศึกษา ........../.................../............
92
93 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 17 กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สาระการเรียนรู้ที่ 4 ประวัติศาสตร์ ภาคเรียน 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ประวัติความเป็นมาของตนเองและครอบครัว เวลา 7 ชั่วโมง เรื่อง ประวัติของครอบครัว เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ ......... เดือน ................................. พ.ศ. .............. นางสาวเขมรินทร์ แก้วอุดร ผู้สอน 1.มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้ วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่าง ๆ อย่างเป็นระบบ ส 4.1 ป.1/3 บอกประวัติความเป็นมาของตนเองและครอบครัวโดยสอบถามผู้เกี่ยวข้อง 2.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.อธิบายประวัติของครอบครัว (K) 2.นำเสนอประวัติของครอบครัว (P) 3.เห็นความสำคัญของการศึกษาประวัติของครอบครัว (A) 3.คุณลักษณะอันที่พึ่งประสงค์ 1. มุ่งมั่นในการทำงาน 2. มีวินัย 3. ใฝ่เรียนรู้ 4.สาระสำคัญ การศึกษาประวัติของครอบครัวจะทำให้สามารถเข้าใจโครงสร้างของสมาชิกในครอบครัว และอยู่ร่วมกันอย่าง มีความสุข 5.สาระการเรียนรู้ ประวัติของครอบครัว 6.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1.คุณครูเปิดคลิปวิดีโอ ประวัติครอบครัว ให้นักเรียนดู - นักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับประวัติของครอบครัว โดยใช้คำถาม ดังนี้ - ครอบครัวของนักเรียนมีสมาชิกกี่คน
94 - สมาชิกในครอบครัวของนักเรียนประกอบด้วยใครบ้าง - ครอบครัวของนักเรียนประกอบอาชีพอะไร - หากนักเรียนต้องการทราบข้อมูลของครอบครัวตนเองเพิ่มเติม 2. นักเรียนศึกษาและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับประวัติของครอบครัวของตนเอง จากหนังสือเรียนหรือแหล่งการเรียนรู้อื่นเพิ่มเติม ขั้นที่ 2 สอน 1. คุณครูอธิบายเรื่องประวัติของครอบครัว - ข้อมูลของตนเอง - ข้อมูลของครอบครัว 2.นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์โครงสร้างของครอบครัว จากนั้นร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยใช้คำถามดังนี้ - สมาชิกในครอบครัวนี้มีทั้งหมดกี่คน - ปู่กับย่าเกี่ยวข้องอย่างไรกับพ่อ - ตามโครงสร้างของครอบครัว ลุงคือ - นักเรียนจะปฏิบัติตนให้เป็นที่ภาคภูมิใจของครอบครัวอย่างไร ขั้นที่ 3 สรุป 1. คุณครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาและความสำคัญ เรื่อง ประวัติของครอบครัว ขั้นที่ 4 ฝึกฝนผู้เรียน 1. คุณครูให้ใบงานนักเรียนไปทำเกี่ยวกับเรื่อง ประวัติของครอบครัว ขั้นที่ 5 นำไปใช้ 1.นักเรียนนำความรู้ที่ได้เรียนไปใช้ในชีวิตประจำวัน 7.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1.ใบงาน 2.หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 (พว.) 3.ตัวอย่างโครงสร้างของครอบครัว
95 8.กระบวนการวัดผลและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ ชิ้นงาน/ภาระ งาน เครื่องมือ วิธีการวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมิน 1อธิบายประวัติของ ครอบครัว (K) ใบงาน ใบงาน ตรวจใบงาน ทำถูกต้องร้อยละ 80 ขึ้นไป ผ่าน เกณฑ์ 2. นำเสนอประวัติของ ครอบครัว (P) การสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล แบบประเมิน สังเกตพฤติกรรม รายบุคคล ตรวจแบบประเมิน สังเกตพฤติกรรม รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ 3.เห็นความสำคัญของ การศึกษาประวัติของ ครอบครัว (A) คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ตรวจแบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์
96 10.ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………... (ลงชื่อ) (นางฐิติยกาญจน์ ปัสสาพันธ์) ครูพี่เลี้ยง ........../.................../........... 11.ความคิดเห็นของผู้บริหาร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ) (นางพิสมัย สิมสีพิมพ์) ผู้บริหารสถานศึกษา ........../.................../............
97