88 แบบทดสอบก่อนเรียน คำชี้แจง เลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงคำตอบเดียว 1. 1 สัปดาห์ มีกี่วัน ก 2 วัน ข 5 วัน ค 7 วัน 2. วันนี้เป็นวันอาทิตย์ พรุ่งนี้จะเป็นวันอะไร ก เสาร์ ข จันทร์ ค อังคาร 3. “วันนี้เป็นวันที่ 28 เป็นวันสิ้นเดือน” ข้อความนี้กล่าวถึงเดือนอะไร ก กันยายน ข กุมภาพันธ์ ค พฤษภาคม 4. ข้อใดเป็นการนับปีแบบสากล ก พุทธศักราช ข คริสต์ศักราช ค ฮิจเราะห์ศักราช 5. เราจะเห็นดวงจันทร์เต็มดวงในวันใด ก ขึ้น 1 ค่ำ ข แรม 1 ค่ำ ค ขึ้น 15 ค่ำ 6. “พ่อเคยสอนฉันว่ายน ้า” ประโยคน้ีบอกเวลาในข้อใด ก. อดีต ข. ปัจจุบัน ค. อนาคต
89 7. สิ่งใดมีบอกในปฏิทิน ก. วันสำคัญของครอบครัว ข. วันสำคัญต่างๆในรอบปี ค. วันสำคัญของโรงเรียน 8. ช่วงเวลากลางคืน มีกี่ชั่วโมง ก. 8 ชั่วโมง ข. 12 ชั่วโมง ค. 24 ชั่วโมง 9. ช่วงเวลาที่กำลังดำเนินอยขู่ ขณะนี้ตรงกบัขอ้ใด ก. อดีต ข. ปัจจุบัน ค. อนาคต 10. ข้อใดเรียงลำดับเวลาในการตื่นนอน รับประทานอาหารกลางวัน ทำการบ้านได้ถูกต้อง ก. เช้า สาย เย็น ข. เช้า เที่ยง เย็น ค. เช้า บ่าย ค่ำ
90 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สาระการเรียนรู้ที่ 4 ประวัติศาสตร์ ภาคเรียน 2 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 รู้จักปฏิทินและช่วงเวลา เวลา 9 ชั่วโมง เรื่อง วัน เดือน ปี ตามระบบสุริยคติ เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ ......... เดือน ................................. พ.ศ. .............. นางสาวเขมรินทร์ แก้วอุดร ผู้สอน 1. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้วิธีการ ทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่าง ๆ อย่างเป็นระบบ ตัวชี้วัด ส 4.1 ป.1/1 บอกวัน เดือน ปี และการนับช่วงเวลาตามปฏิทินที่ใช้ในชีวิตประจำวัน 2. สาระสำคัญ การนับช่วงเวลาตามระบบสุริยคติเป็นการนับวัน เดือน และปีแบบสากล โดยถือเอาตำแหน่งของ ดวงอาทิตย์เป็นหลัก 3. สาระการเรียนรู้ การนับวันตามระบบสุริยคติ 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายเกี่ยวกับการนับวันตามระบบสุริยคติ (K) 2. นับวันตามระบบสุริยคติ (P) 3. เห็นประโยชน์ของการนับวันตามระบบสุริยคติ (A) 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด
91 แนวทางบูรณาการ ด้านภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร ใช้ภาษาไทยในการเรียนรู้เรื่องราว จากปฏิทิน ภาพประกอบ ภาพถ่าย ด้านคณิตศาสตร์ในชีวิตประจำวัน เรียนรู้แนวคิดทางคณิตศาสตร์ ผ่านเนื้อหาเรื่อง การนับวันเวลา เดือน ปี ต่าง ๆ ในปฏิทิน 6. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ - ครูทักทายนักเรียน เปิดเพลง “พระอาทิตย์ยิ้มแฉ่ง” นักเรียนร้องตาม เต้นประกอบ ท่าทาง พูดคุยเกี่ยวกับพระอาทิตย์ เวลากลางวัน/กลางคืน - ครูนำปฏิทินมาให้นักเรียนดู แล้วให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น เช่น สิ่งที่นักเรียนเห็นเรียกว่าอะไร (ปฏิทิน) ในปฏิทินบอกข้อมูลเกี่ยวกับอะไรบ้าง (ตัวอย่างคำตอบ บอกวันที่ บอกวัน บอกปีศักราช บอกเดือน) - ครูนำปฏิทินตามระบบสุริยคติขนาดใหญ่ที่แสดงให้เห็นครบทั้ง 12 เดือนของปีปัจจุบัน ให้นักเรียน ดูและร่วมกันตอบคำถาม โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ ปฏิทินนี้เป็นของ ค.ศ. อะไร (ค.ศ. 2020) ปฏิทิน 1 ฉบับมีทั้งหมดกี่เดือน (12 เดือน) เดือนแรกหรือเดือนที่ 1 ในปฏิทินคือเดือนอะไร (มกราคม) ขณะนี้เป็นเดือนอะไร ใน 1 สัปดาห์มีทั้งหมดกี่วัน (7 วัน) วันอะไรบ้าง (อาทิตย์ จันทร์ อังคาร พุธ พฤหัสบดี ศุกร์ เสาร์) วันแรกของสัปดาห์ตรงกับวันอะไร (อาทิตย์) วันสุดท้ายของสัปดาห์ตรงกับวันอะไร (เสาร์) - ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ ขั้นสอน - ครูติดบัตรคำวันใน 1 สัปดาห์ และ สีประจำวันของแต่ละวัน ลงบนกระดาน แล้วให้นักเรียน ฝึกอ่านตามจำนวน 1 รอบ ดังนี้
92 จากนั้นครูอธิบายว่าในสัปดาห์หนึ่งมี 7 วัน แต่ละวันมีสีประจำวัน ดังนี้ วันอาทิตย์ สีแดง วันจันทร์ สีเหลือง วันอังคาร สีชมพู วันพุธ สีเขียว วันพฤหัสบดี สีส้ม วันศุกร์ สีฟ้า วันเสาร์ สีม่วง ขั้นสรุป - นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ การนับช่วงเวลาตามระบบสุริยคติเป็นการนับวัน เดือน และปีตามแบบสากลคือใช้ทั่ว โลก โดยถือเอาตำแหน่งของดวงอาทิตย์เป็นหลักในการนับช่วงเวลา จากนั้นให้นักเรียนทำใบงาน 7. ชิ้นงาน/ภาระงาน 1. ใบงาน เรื่อง วัน เดือน ปี ตามระบบสุริยคติ1 8. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1. เพลงพระอาทิตย์ยิ้มแฉ่ง 2. ปฏิทิน
93 9. การวัดและประเมินผล ทักษะที่ต้องการวัด วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ด้านความรู้ความเข้าใจ อธิบายเกี่ยวกับการนับวัน ตาม ระบบสุริยคติ การตอบคำถาม อธิบาย ใบงาน นักเรียนต้องผ่านเกณฑ์การ ประเมิน อย่างน้อย ร้อยละ 70 ด้านทักษะ นับวันตามระบบสุริยคติ สังเกต แบบสังเกต นักเรียนต้องผ่านเกณฑ์การ ประเมิน อย่างน้อย ร้อยละ 70 ด้านเจตคติ เห็นประโยชน์ของการนับวัน ตามระบบสุริยคต ความสนใจ ตั้งใจเรียน
94
95
96 ใบงาน วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ชื่อ........................................................ ชั้น............................... เลขที่.................................... เรื่อง วัน เดือน ปี ตามระบบสุริยคติ1 คำชี้แจง ให้นักเรียนโยงคำที่เหมือนกัน และระบายสีให้ตรงตามรูปที่กำหนดในด้านขวามือ ความหมายของสี วันเสาร์ วันอาทิตย์ วันพฤหัสบดี วันจันทร์ วันศุกร์ วันอังคาร วันพฤหัสบดี วันพุธ วันจันทร์ วันพฤหัสบดี วันอังคาร วันศุกร์ วันอาทิตย์ วันเสาร์
97 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สาระการเรียนรู้ที่ 4 ประวัติศาสตร์ ภาคเรียน 2 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 รู้จักปฏิทินและช่วงเวลา เวลา 9 ชั่วโมง เรื่อง วัน เดือน ปี ตามระบบสุริยคติ 2 เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ ......... เดือน ................................. พ.ศ. .............. นางสาวเขมรินทร์ แก้วอุดร ผู้สอน 1. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้วิธีการ ทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่าง ๆ อย่างเป็นระบบ ตัวชี้วัด ส 4.1 ป.1/1 บอกวัน เดือน ปี และการนับช่วงเวลาตามปฏิทินที่ใช้ในชีวิตประจำวัน 2. สาระสำคัญ 1. การนับเดือนตามระบบสุริยคติ 2. การนับปีตามระบบสุริยคติ 3. สาระการเรียนรู้ การนับช่วงเวลาตามระบบสุริยคติเป็นการนับวัน เดือน และปีแบบสากล โดยถือเอาตำแหน่ง ของดวงอาทิตย์เป็นหลัก 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายเกี่ยวกับการนับเดือนตามระบบสุริยคติ (K) 2. นับเดือนตามระบบสุริยคติ (P) 3. เห็นความสำคัญของการนับช่วงเวลาตามระบบสุริยคติ (A) 5. สมรรถนะสำคัญของ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
98 แนวทางบูรณาการ ด้านภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร ฟัง พูด อ่าน และเขียนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับ ประวัติศาสตร์เช่น เวลา ปฏิทิน ใช้ภาษาไทยใน การเรียนรู้เรื่องราว คำอธิบายวัน เดือน ปี ภาพประกอบ ด้านทักษะชีวิตและความเจริญ แห่งตน ปฏิบัติตนเป็นส่วนหนึ่งของสังคมวางตนได้ เหมาะสมกับบทบาทจาก การทำงานและตอบ คำถามเป็นกลุ่ม 6. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ - ครูเล่านิทานเรื่อง นกกระจาบ “นกกระจาบฝูงหนึ่งถูกนายพรานใช้ตาข่ายจับไป หัวหน้า นกกระจาบและนกที่เหลือได้หาวิธีเพื่อให้รอดพ้นจากตาข่าย เมื่อฝูงนกถูกนายพรานดับจับได้ใช้กลวิธี ความสามัคคี ทำให้รอดพ้นจากตาข่ายนายพรานได้อย่างปลอดภัย คติเตือนใจคือ คนเดียวหัวหาย สองคนเพื่อนตาย สามคนกลับบ้านได้” สอดแทรกคุณธรรม ความสามัคคี- แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ แบ่งกลุ่ม 4 คนคละ เก่ง กลางและอ่อน ขั้นสอน - ติดบัตรคำเดือนทั้ง 12 เดือน ลงบนกระดานแล้วให้นักเรียนฝึกอ่านตามจำนวน 1 รอบ
99 - นักเรียนดูปฏิทินตามระบบสุริยคติของปีปัจจุบัน แล้วให้นักเรียนร่วมกันติดบัตรคำให้สัมพันธ์กับ ตาราง โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ เดือนใดบ้างที่มี 28 หรือ 29 วัน เดือนใดมี 30 วัน เดือนใดมี 31 วัน เดือนที่มี28 หรือ 29 วัน เดือนที่มี30 วัน เดือนที่มี 31 วัน กุมภาพันธ์ เมษายน มิถุนายน มกราคม มีนาคม จากนั้นให้นักเรียนสังเกตคำลงท้ายของเดือนแล้วถามนักเรียน โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ เดือนที่มี 28 หรือ 29 วัน มีคำลงท้ายเดือนว่าอะไร (พันธ์) ชื่อเดือนที่มีจำนวนวัน 30 วัน มีสิ่งใดที่เหมือนกัน (คำลงท้าย ยน) ชื่อเดือนที่มีจำนวนวัน 31 วัน มีสิ่งใดที่เหมือนกัน (คำลงท้าย คม) ขั้นสรุป - ครูอธิบายสรุปเกี่ยวกับเดือนในปฏิทินตามระบบสุริยคติ ดังนี้ เดือนในปฏิทินตามระบบ มีทั้งหมด 12 เดือน คือ มกราคม กุมภาพันธ์มีนาคม เมษายน พฤษภาคม มิถุนายน กรกฎาคม สิงหาคม กันยายน ตุลาคม พฤศจิกายน ธันวาคม เริ่มนับเดือนมกราคมเป็นเดือนแรก และนับเดือน ธันวาคมเป็นเดือนสุดท้าย แต่ละเดือนมีจำนวนต่างกัน เดือนที่มีคำลงท้ายว่า “พันธ์” จะมีจำนวนวัน 28 หรือ 29 วัน เดือนที่มีคำลงท้าย ว่า “ยน” จะมีจำนวน 30 วัน เดือนที่มีคำลงท้ายว่า “คม” จะมี จำนวนวัน 31 วัน - นักเรียนและครูร่วมกันแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับประโยชน์ของการนับเดือนตาม ระบบสุริยคติว่ามีประโยชน์และจะนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างไร - จากนั้นครูอธิบายสรุปเรื่อง ประโยชน์ของการนับช่วงเวลาตามระบบสุริยคติ ดังนี้ การนับ ช่วงเวลา ตามระบบสุริยคติทำให้รู้ วัน เดือน ปี วันสำคัญต่าง ๆ ตามระบบสุริยคติที่นิยมใช้ในปัจจุบัน - นักเรียนรับการบ้าน/ใบงาน 7. ชิ้นงาน/ภาระงาน 1. ใบงาน เรื่อง วัน เดือน ปี ตามระบบสุริยคติ1
100 8. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1. นิทานเรื่องนกกระจาบ 2. บัตรคำ 12 เดือน 9. การวัดและประเมินผล ทักษะที่ต้องการวัด วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ด้านความรู้ความ อธิบายเกี่ยวกับการนับเดือน ตาม ระบบสุริยคติ การตอบคำถาม ใบงาน นักเรียนต้องผ่านเกณฑ์การ ประเมิน อย่างน้อย ร้อยละ 70 ด้านทักษะ นับวันนับเดือนตามระบบสุ ริยคต การนับเดือน นักเรียนต้องผ่านเกณฑ์การ ประเมิน อย่างน้อย ร้อยละ 70 ด้านเจตคติ เห็นความสำคัญของการนับ ช่วงเวลา ตามระบบสุริยคติ ความสนใจ การ บอก ความสำคัญ แบบสังเกต
101 ........../.................../...........
102
103 ใบงาน วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ชื่อ............................................................................. ชั้น........................... เลขที่................... เรื่อง วัน เดือน ปี ตามระบบสุริยคติ2 คำชี้แจง : ให้นักเรียนดูปฏิทินปีนี้ แล้วตอบคำถาม 1. ในปฏิทิน บอกชื่อวันทั้งหมด.............................วัน ได้แก่ ……………………………………………….…………………..................................................................................... ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 2. ในปฏิทิน บอกชื่อเดือนไว้ทั้งหมด.............................เดือน ได้แก่ ……………………………………..…………………................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 3. สำรวจข้อมูลเดือนที่ลงท้าย “ยน” และลงท้ายด้วย “คม” 1) เดือนที่ลงท้ายด้วย “ยน” มีจำนวนทั้งหมด.........................................วัน มีทั้งหมด.................................เดือน 2) เดือนที่ลงท้ายด้วย “คม” มีจำนวนทั้งหมด.........................................วัน มีทั้งหมด.................................เดือน (เขียนด้วยภาษาอังกฤษ) ได้แก่…………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………
104 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สาระการเรียนรู้ที่ 4 ประวัติศาสตร์ ภาคเรียน 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1รู้จักปฏิทินและช่วงเวลา เวลา 13 ชั่วโมง เรื่อง วัน เดือน ปี ตามระบบจันทรคติ 1 เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ ......... เดือน ................................. พ.ศ. .............. นางสาวเขมรินทร์ แก้วอุดร ผู้สอน 1.มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่าง ๆ อย่าง เป็นระบบ ส 4.1 ป.1/1 บอกวัน เดือน ปี และการนับช่วงเวลาตามปฏิทินที่ใช้ในชีวิตประจำวัน 2.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.อธิบายช่วงเวลา วัน เดือน ปี ตามแบบไทย (K) 2.จำแนกวันตามระบบจันทรคติ (P) 3.เห็นประโยชน์ของการนับช่วงเวลาตามระบบจันทรคติในชีวิตประจำวัน (A) 3.คุณลักษณะอันที่พึ่งประสงค์ 1. มุ่งมั่นในการทำงาน 2. มีวินัย 3. ใฝ่เรียนรู้ 4.สาระสำคัญ การนับช่วงเวลาตามระบบจันทรคติเป็นการนับวัน เดือน และปี โดยถือเอาการหมุนของดวง จันทร์รอบโลกเป็นหลัก 5.สาระการเรียนรู้ การนับวันตามระบบจันทรคติ
105 แนวทางบูรณาการ ด้านภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร ฟัง พูด อ่าน และเขียนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับ ประวัติศาสตร์เช่น เวลา ปฏิทินแบบจันทรคติ ใช้ภาษาไทยในการเรียนรู้เรื่องราว คำอธิบายวัน เดือน ปี จากบัตรคำ ภาพประกอบ ด้านคณิตศาสตร์ในชีวิตประจำวัน เรียนรู้แนวคิดทางคณิตศาสตร์และสร้าง ความคิดรวบยอดผ่านเนื้อหา สาระเกี่ยวกับ สังคมศึกษาเรื่องวัน เดือน ปี ตามระบบ จันทรคติ 6. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ - ครูเปิดสไลด์ร้องเพลงลอยกระทง นักเรียนฝึกอ่านและร่วมร้องเพลง - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับวันลอยกระทง เกิดขึ้นช่วงไหนและสำคัญ อย่างไร จากนั้นให้ดูปฏิทินตามระบบจันทรคติ โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ การนับปีศักราชเป็น พ.ศ. เป็นการนับช่วงเวลาแบบสากล หรือแบบไทย (แบบไทย) - ครูแจกปฏิทินตามระบบจันทรคติให้นักเรียนดูแล้วให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ นักเรียนเคยสังเกตดวงจันทร์หรือไม่ ดวงจันทร์มีลักษณะอย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ เคย ดวงจันทร์มีสีเหลืองนวลเต็มดวงและค่อย ๆ แหว่งเป็นรูปเสี้ยวเล็กลง) การนับช่วงเวลาตามระบบจันทรคติ เริ่มนับเดือนใดเป็นเดือนแรก (เดือนธันวาคม) วันมาฆบูชาตรงกับวันใดในปฏิทิน (วันขึ้น 15 ค่ำ เดือน 3) - แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ ขั้นสอน - ครูติดบัตรคำลงบนกระดาน
106 จากนั้นให้นักเรียนดูภาพลักษณะของดวงจันทร์ที่โคจรรอบโลกใน 1 เดือน จาก power point ประกอบการสอน แล้วให้นักเรียนร่วมกันสนทนา โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ คืนข้างขึ้น ดวงจันทร์มีลักษณะอย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ ดวงจันทร์จะเป็นรูปเสี้ยวแล้วค่อย ๆ โตขึ้นจนเต็มดวง) คืนข้างแรม ดวงจันทร์มีลักษณะอย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ ดวงจันทร์ค่อย ๆ แหว่ง เป็นรูปเสี้ยวเล็กลง จนมืดทั้งดวง) คืนเดือนเพ็ญ ดวงจันทร์มีลักษณะอย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ พระจันทร์มีสีเหลืองนวลสว่าง เต็มดวง) คืนเดือนดับ ดวงจันทร์มีลักษณะอย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ จะสังเกตไม่เห็นดวงจันทร์) นักเรียนคิดว่า ขนาดของดวงจันทร์มีผลต่อการนับวันตามระบบจันทรคติอย่างไร (ตัวอย่าง คำตอบ ช่วยกำหนดวัน เดือน ปีตามระบบจันทรคติ) ครูอธิบายเพิ่มเติม powerpoint ประกอบการสอนเรื่องวัน เดือน ปี ตามระบบจันทรคติว่าการนับวัน ตามระบบจันทรคติจะนับวันเป็นวันข้างขึ้นและวันข้างแรม โดยวันข้างขึ้น คือ วันที่ดวงจันทร์เริ่ม สว่างขึ้นจนสว่างเต็มดวง เป็นเวลา 15 วัน เรียกวันขึ้น 1 ค่ำ จนถึงวันขึ้น 15 ค่ำ วันข้างแรม คือ วันที่ ดวงจันทร์เริ่มมืดลงบางส่วนจนมืดทั้งดวง เป็นเวลา 14 หรือ 15 วัน เรียกวันแรม 1 ค่ำ จนถึงวันแรม 14 ค่ำ หรือวันแรม 15 ค่ำ และเราสามารถมองเห็นดวงจันทร์เต็มดวงในคืนเดือนเพ็ญ และมองไม่เห็น ดวงจันทร์ในคืน เดือนดับ - นักเรียนบันทึกความรู้ เขียนอธิบายลักษณะของข้างขึ้นและข้างแรม บอกประโยชน์ของการนับ เวลา แบบจันทรคติสั้นๆลงในสมุดงาน ขั้นสรุป - นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ การนับช่วงเวลาตามระบบจันทรคติเป็นการนับวัน เดือน และปีโดยถือเอาการหมุน ของดวง จันทร์รอบโลกเป็นหลัก - นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด ดังนี้ ถ้าไม่มีปฏิทินตามระบบจันทรคติ เราจะทราบวันสำคัญทางพระพุทธศาสนาได้อย่างไร
107 7. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1. powerpoint ประกอบการสอนเรื่องวัน เดือน ปี ตามระบบจันทรคติ 2. เพลงลอยกระทง 8. การวัดและประเมินผล ทักษะที่ต้องการวัด วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ด้านความรู้ความ อธิบายช่วงเวลา วัน เดือน ปี ตามแบบไทย การอธิบาย สมุดงาน นักเรียนต้องผ่านเกณฑ์การ ประเมิน อย่างน้อย ร้อยละ 70 ด้านทักษะ นับวัน จำแนกวันตามระบบจันทรคติ การตอบ คำถาม ระบุ ความแตกต่าง นักเรียนต้องผ่านเกณฑ์การ ประเมิน อย่างน้อย ร้อยละ 70 ด้านเจตคติ เห็นประโยชน์ของการนับ ช่วงเวลาตามระบบจันทรคติ ในชีวิตประจำวัน สังเกตความ สนใจ ความ ร่วมมือ กิจกรรม สมุดงาน
108
109
110 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สาระการเรียนรู้ที่ 4 ประวัติศาสตร์ ภาคเรียน 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1รู้จักปฏิทินและช่วงเวลา เวลา 9 ชั่วโมง เรื่อง วัน เดือน ปี ตามระบบจันทรคติ 2 เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ ......... เดือน ................................. พ.ศ. .............. นางสาวเขมรินทร์ แก้วอุดร ผู้สอน 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้วิธีการ ทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่าง ๆ อย่างเป็นระบบ ตัวชี้วัด ส 4.1 ป.1/1 บอกวัน เดือน ปี และการนับช่วงเวลาตามปฏิทินที่ใช้ในชีวิตประจำวัน 2. สาระสำคัญ การนับช่วงเวลาตามระบบจันทรคติเป็นการนับวัน เดือน และปี โดยถือเอาการหมุนของดวง จันทร์รอบโลกเป็นหลัก 3. สาระการเรียนรู้ 1. การนับเดือนตามระบบจันทรคติ 2. การนับปีตามระบบจันทรคติ 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายช่วงเวลา วัน เดือน ปี ตามแบบไทย (K) 2. จำแนกช่วงเวลาตามระบบจันทรคติ (P) 3. เห็นประโยชน์ของการนับช่วงเวลาตามระบบจันทรคติในชีวิตประจำวัน (A) 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
111 แนวทางบูรณาการ 6. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ - ครูเปิดยูทูปเพลง 12 นักษัตร นักเรียนร่วมร้องและเคลื่อนไหวร่างกายประกอบเพลง จากนั้น พูดคุยเกี่ยวกับการใช้โทรศัพท์หาข้อมูลที่มีประโยชน์ ความสำคัญของการออกกำลังกาย การ ดูแลสุขภาพให้แข็งแรงอยู่เสมอจะทำให้นักเรียนมีพลังในการเรียน - ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ ขั้นสอน - ครูติดบัตรคำเดือนทั้ง 12 เดือน ลงบนกระดาน ดังนี้ ด้านภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร ฟัง พูด อ่าน และเขียนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับ ประวัติศาสตร์เช่น เวลา ปฏิทินแบบจันทรคติ ใช้ภาษาไทยในการเรียนรู้เรื่องราว คำอธิบายวัน เดือน ปีจากบัตรคำ ภาพสัตว์ตัวแทนปีเกิด ด้านคณิตศาสตร์ในชีวิตประจำวัน เรียนรู้แนวคิดทางคณิตศาสตร์และสร้าง ความคิดรวบยอดผ่านเนื้อหา สาระเกี่ยวกับ สังคมศึกษาเรื่องวัน เดือน ปี ตามระบบ จันทรคติ
112 นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการนับเดือนตามระบบจันทรคติ โดยครูใช้คำถามดังนี้ เดือนตามระบบจันทรคติ มีวิธีการนับอย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ นับเดือนธันวาคม เป็นเดือน 1 เรียกเดือนอ้าย เดือนมกราคมเป็นเดือนที่ 2 เรียกเดือนยี่) อธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับการนับเดือนตาม ระบบ จันทรคติโดยครูเขียนตารางการนับเดือนตามระบบจันทรคติลงบนกระดานแล้วอธิบาย ประกอบ - ครูติดภาพสัตว์ประจำปีนักษัตร จำนวน 12 ภาพ ลงบนกระดาน ให้นักเรียนดู
113 จากนั้นให้นักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับการนับปีตามระบบจันทรคติโดยครูใช้คำถาม ดังนี้ ปีนี้เป็นปีนักษัตรใด มีสัตว์ชนิดใดเป็นตัวแทนปี (ตัวอย่างคำตอบ ปีฉลูวัว) นักเรียนเกิดปีนักษัตรใด เพื่อนข้างๆเกิดปีนักษัตรใด มีสัตว์ชนิดใดเป็นตัวแทนปี (ตัวอย่าง คำตอบ ปีขาล เสือ) - นักเรียนและครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับประโยชน์ของการนับช่วงเวลาตามระบบจันทรคติ เช่น ทำให้รู้วันสำคัญทางศาสนา รู้ประเพณีไทย สัตว์ที่เป็นตัวแทนปี ฯลฯ ขั้นสรุป - นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ การนับช่วงเวลาตามระบบจันทรคติเป็นการนับวัน เดือน และปี โดยถือเอาการหมุนของ ดวงจันทร์รอบโลกเป็นหลัก - ครูให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถามพัฒนากระบวนการคิด ดังนี้ การนับเดือนตามระบบจันทรคติทำให้นักเรียนทราบอะไรบ้าง - ให้กำลังใจและชมเชยคำตอบของนักเรียน - แจกใบความรู้และใบงานเพื่อเป็นการบ้านนักเรียน 7. ชิ้นงาน/ภาระงาน 1. ใบงาน เรื่อง การนับเวลาตามระบบจันทรคติ 8. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1. สื่อเพลง 12 นักษัตรในยูทูป 2. บัตรคำ 3. ใความรู้ 4. ใบงาน
114 9. การวัดและประเมินผล ทักษะที่ต้องการวัด วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ด้านความรู้ความ อธิบายช่วงเวลา วัน เดือน ปี ตามแบบไทย ตรวจใบงาน ใบงาน นักเรียนต้องผ่านเกณฑ์การ ประเมิน อย่างน้อย ร้อยละ 70 ด้านทักษะ จำแนกวันตามระบบจันทรคติ การตอบ คำถาม ระบุ ความแตกต่าง นักเรียนต้องผ่านเกณฑ์การ ประเมิน อย่างน้อย ร้อยละ 70 ด้านเจตคติ เห็นประโยชน์ของการนับ ช่วงเวลาตามระบบจันทรคติ ในชีวิตประจำวัน สังเกตความ สนใจ
115
116
117 ใบความรู้ เรื่อง การนับเวลาแบบจันทรคติ การนับเวลาแบบจันทรคติ คือวิธีการนับวันและเดือนโดยถือเอาหลักการโคจรของดวงจันทร์เป็นหลัก วันแบบจันทรคติเรียกว่า วันข้างขึ้น วันข้างแรม ข้างขึ้น หมายถึง วันที่เราเห็นพระจันทร์ค่อย ๆ สว่างขึ้น เริ่มจากวันขึ้น 1 ค่ำ ถึงวันขึ้น 15 ค่ำ เช่น วันขึ้น 15 ค่ำ เดือน 6 เป็นวันวิสาขบูชา วันขึ้น 15 ค่ำ เดือน 12 เป็นวันลอยกระทง วันแรม 1 ค่ำ เดือน 8 เป็นวันเข้าพรรษา ระหว่างนี้พระสงฆ์จะจำพรรษาที่วัดตลอด 3 เดือน การเรียกชื่อเดือนแบบจันทรคติ เรียกชื่อเดือนง่าย ๆ ดังนี้ 1 เดือนอ้าย (เดือนที่ 1) 7 เดือนเจ็ด 2 เดือนยี่ (เดือนที่ 2) 8 เดือนแปด 3 เดือนสาม 9 เดือนเก้า 4 เดือนสี่ 10 เดือนสิบ 5 เดือนห้า 11 เดือนสิบเอ็ด 6 เดือนหก 12 เดือนสิบสอง * ปฏิทินที่เราใช้ทุกวันนี้จะบอกทั้งวันแบสุริยคติและจันทรคติ
118 ใบงาน วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ชื่อ................................................................................ชั้น.............................เลขที่...................... เรื่อง การนับเวลาตามระบบจันทรคติ คำชี้แจง: ให้นักเรียนเขียนเดือนตามระบบสุริยคติ 1 ปี มี 12 เดือน ให้เป็นเดือนระบบจันทรคติ ตามที่ครูให้ตัวอย่างทางด้านซ้ายมือ ลงในช่องว่างทางขวามือ
119 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สาระการเรียนรู้ที่ 4 ประวัติศาสตร์ ภาคเรียน 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 รู้จักปฏิทินและช่วงเวลา เวลา 13 ชั่วโมง เรื่อง ช่วงเวลาในชีวิตประจำวัน เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ ......... เดือน ................................. พ.ศ. .............. นางสาวเขมรินทร์ แก้วอุดร ผู้สอน 1.มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่าง ๆ อย่างเป็นระบบ ส 4.1 ป.1/2 เรียงลำดับเหตุการณ์ในชีวิตประจำวันตามวันเวลาที่เกิดขึ้น 2.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.อธิบายการใช้คำบอกช่วงเวลาในชีวิตประจำวัน (K) 2.วาดภาพเหตุการณ์ในชีวิตประจำวัน และเรียงลำดับ (P) 3.เห็นประโยชน์ของการรู้ช่วงเวลาในชีวิตประจำวัน (A) 3.คุณลักษณะอันที่พึ่งประสงค์ 1. มุ่งมั่นในการทำงาน 2. มีวินัย 3. ใฝ่เรียนรู้ 4.สาระสำคัญ ช่วงเวลาทำให้เรียงลำดับเหตุการณ์ในชีวิตประจำวันได้ถูกต้อง 5.สาระการเรียนรู้ ช่วงเวลาในชีวิตประจำวันเมื่ออยู่ที่บ้าน
120 แนวทางบูรณาการ ด้านภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร ใช้ภาษาไทยในการเรียนรู้เรื่องราวเกี่ยวกับ ประวัติศาสตร์จาก ภาพประกอบ รูปถ่าย คำอธิบายเรื่องช่วงเวลา ด้านภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ใช้ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับลำดับช่วงเวลาที่ เกี่ยวข้องกับประวัติศาสตร์เช่น การทักทายใน เวลาที่แตกต่างกัน เช้า กลาง เย็น หรือก่อน นอน 6. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ - ครูทักทายด้วยภาษาอังกฤษง่าย Good morning พูดคุยเรื่องการทักทายในเวลาที่ต่างกัน เช่น ทักทายตอนบ่าย ก่อนนอนกับนักเรียนแล้วเล่านิทานเรื่อง เทพารักษ์กับคนตัดฟืน ให้นักเรียนฟัง นักเรียน ช่วยกันบอกข้อคิดที่ได้จากนิทาน - นักเรียนและครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับช่วงเวลาในชีวิตประจำวัน โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ ขณะนี้เป็นช่วงเวลาใด (ตัวอย่างคำตอบ เวลาเช้า) นักเรียนเข้านอนในช่วงเวลาใด (ตัวอย่างคำตอบ เวลาค่ำ) - แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ ขั้นสอน - ครูเปิดสไลด์คำและแถบประโยคต่อไปนี้จาก power point ประกอบการสอน ดังนี้
121 - อ่านให้นักเรียนฟัง 1 รอบ แล้วให้นักเรียนฝึกอ่านตาม - แบ่งกลุ่มนักเรียนเป็น 2 กลุ่มใหญ่ ให้ตัวแทนแต่ละกลุ่มออกมาบอกว่าเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น อยู่ในช่วงเวลาใด จากนั้นครูอธิบายสรุปเกี่ยวกับ ช่วงเวลาในชีวิตประจำวันดังนี้ใน 1 วัน สามารถแบ่ง ช่วงเวลา ออกเป็น เวลาเช้า เที่ยง บ่าย เย็น ค่ำ - นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประโยชน์ของการรู้ช่วงเวลาในชีวิตประจำวัน โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ การรู้ช่วงเวลาในชีวิตประจำวันมีประโยชน์อย่างไร จากนั้นครูบันทึกคำตอบ ของนักเรียนเป็น แผนภาพ ดังนี้ การเรียนรู้ช่วงเวลาทำให้เราสามารถเรียงลำดับเหตุการณ์ในแต่ละวันได้ - ครูให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถามพัฒนากระบวนการคิด ดังนี้ ถ้าไม่มีการกำหนดช่วงเวลาในชีวิตประจำวันจะเป็นอย่างไร - นักเรียนทำใบงานโดยให้เป็นการบ้าน 7. ชิ้นงาน/ภาระงาน 1. .ใบงาน เรื่อง เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวัน 8. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1. นิทาน 2. powerpoint ประกอบการสอน 3. ใบงาน
122 9. การวัดและประเมินผล ทักษะที่ต้องการวัด วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ด้านความรู้ความ อธิบายการใช้คำบอกช่วงเวลา ในชีวิตประจำวัน การอธิบาย ตอบคำถาม ใบงาน นักเรียนต้องผ่านเกณฑ์การ ประเมิน อย่างน้อย ร้อยละ 70 ด้านทักษะ วาดภาพเหตุการณ์ใน ชีวิตประจำวัน และเรียงลำดับ การวาดภาพ ใบงาน นักเรียนต้องผ่านเกณฑ์การ ประเมิน อย่างน้อย ร้อยละ 70 ด้านเจตคติ เห็นประโยชน์ของการรู้ ช่วงเวลา ในชีวิตประจำวัน สังเกตความ ตั้งใจ ร่วม กิจกรรม
123
124
125 ใบงาน วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ชื่อ.....................................................................ชั้น..................................เลขที่......................... เรื่อง เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวัน คำชี้แจง ให้นักเรียนวาดภาพจากข้อความ ที่กำหนดให้และตอบคำถามโดยใส่เวลาด้านหน้า ข้อความ เป็นจริง ภาพตื่นนอน อาบน้ำ แต่งตัว นั่งเรียน .................................... .................................. .................................. .............................. ให้นักเรียนใส่เวลาด้านหน้าข้อความ ตามความเป็นจริง 1. เวลา .................................................... ฉันไปโรงเรียน 2. เวลา .................................................... ฉันพักกลางวัน 3. เวลา .................................................... ฉันกลับถึงบ้านหลังเลิกเรียน 4. เวลา .................................................... ฉันพักผ่อนดูโทรทัศน์ตอนค่ำ 5. เวลา .................................................... ฉันเข้านอน
126 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สาระการเรียนรู้ที่ 4 ประวัติศาสตร์ ภาคเรียน 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 รู้จักปฏิทินและช่วงเวลา เวลา 9 ชั่วโมง เรื่อง การแสดงลำดับเหตุการณ์โดยใช้คำบอกช่วงเวลา เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ ......... เดือน ................................. พ.ศ. .............. นางสาวเขมรินทร์ แก้วอุดร ผู้สอน 1.มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่าง ๆ อย่างเป็นระบบ ส 4.1 ป.1/2 เรียงลำดับเหตุการณ์ในชีวิตประจำวันตามวันเวลาที่เกิดขึ้น 2.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.อธิบายการลำดับเหตุการณ์ในชีวิตประจำวัน (K) 2.จำแนกเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวัน (P) 3.เห็นประโยชน์ของการลำดับเหตุการณ์ตามช่วงเวลา (A) 3.คุณลักษณะอันที่พึ่งประสงค์ 1. มุ่งมั่นในการทำงาน 2. มีวินัย 3. ใฝ่เรียนรู้ 4.สาระสำคัญ การลำดับเหตุการณ์ทำให้ทราบว่าเหตุการณ์ใดเกิดขึ้นก่อนและหลัง 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด
127 แนวทางบูรณาการ ด้านภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร ใช้ภาษาไทยในการเรียนรู้เรื่องราวเกี่ยวกับ ประวัติศาสตร์จาก ภาพประกอบ รูปถ่าย คำอธิบายเรื่องช่วงเวลา ด้านภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ใช้ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับลำดับช่วงเวลาที่ เกี่ยวข้องกับประวัติศาสตร์เช่น การทักทายใน เวลาที่แตกต่างกัน เช้า กลาง เย็น หรือก่อนนอน 6. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ - ครูทักทายนักเรียน เปิดยูทูปเพลงค่านิยม 12 ประการ นักเรียนฟังและออกท่าทาง ประกอบ จังหวะ แล้วสอดแทรกคุณธรรมการอยู่ร่วมกันในสังคมด้วยค่านิยมหลักคนไทย - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับลำดับเหตุการณ์ในชีวิตประจำวันตามช่วงเวลา โดย ครูใช้คำถาม ทุก ๆ วันในตอนเช้า นักเรียนทำกิจกรรมอะไรบ้าง (ตัวอย่างคำตอบ รับประทานอาหารเช้า เดินทางไปโรงเรียน) - ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ ขั้นสอน - เขียนตัวอย่างการลำดับเหตุการณ์ในชีวิตประจำวัน ลงบนกระดาน แล้วให้นักเรียนร่วมกัน เติมคำ บอกช่วงเวลาในช่องว่าง ดังนี้
128 - ครูอธิบายเพิ่มเติมว่า การบันทึกเหตุการณ์ในชีวิตประจำวัน เราสามารถลำดับเหตุการณ์โดยใช้ คำบอกช่วงเวลา คือ เช้า เที่ยง บ่าย เย็น ค่ำ นักเรียนบันทึกลงในสมุด - แสดงแผนภาพปฏิทินเวลา เพื่อลำดับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวันของนักเรียน โดยครูใช้ คำถาม ในช่วงเวลาต่อไปนี้นักเรียนทำกิจกรรมใดบ้าง นักเรียนแสดงความคิดเห็น ร่วมอภิปราย ขั้นสรุป - นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้การลำดับเหตุการณ์ทำให้ทราบว่า ในแต่ละวัน เหตุการณ์ใดเกิดขึ้นก่อน และหลัง - ให้ใบงานเป็นการบ้าน 7. ชิ้นงาน/ภาระงาน 1. ใบงน เรื่อง คำบอกช่วงเวลา 8. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1. เพลงค่านิยม 12 ประการ 2. แผนภาพความคิด 3. ใบงาน
129 9. การวัดและประเมินผล ทักษะที่ต้องการวัด วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ด้านความรู้ความ อธิบายการลำดับเหตุการณ์ใน ชีวิตประจำวัน การตอบคำถาม ใบงาน นักเรียนต้องผ่านเกณฑ์การ ประเมิน อย่างน้อย ร้อยละ 70 ด้านทักษะ เรียงลำดับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น ในชีวิตประจำวัน เขียนสรุปลำดับ ในสมุดงาน แผนภาพ นักเรียนต้องผ่านเกณฑ์การ ประเมิน อย่างน้อย ร้อยละ 70 ด้านเจตคติ เห็นประโยชน์ของการลำดับ เหตุการณ์ตามช่วงเวลา สังเกตความตั้งใจ ร่วมแสดงความ คิดเห็น
130 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ปฏิบัติตนตามสิทธิและหน้าที่ของนักเรียน ให้ความร่วมมือ ร่วมใจ ในการทำงานกับสมาชิกในห้องเรียน 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ ต่อโรงเรียนและชุมชน 2. ใฝ่เรียนรู้ 2.1 ตั้งใจเรียนรู้ 2.2 เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน 2.3 สนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ 2.4 ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อ เทคโนโลยีต่างๆ แหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และ เลือกใช้สื่อได้อย่างเหมาะสม 2.5 บันทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสิ่งที่เรียนรู้ สรุปเป็นองค์ ความรู้ 2.6 แลกเปลี่ยนความรู้ด้วยวิธีการต่างๆ และนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน 3. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 3.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 3.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ ลงชื่อ.................................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้งให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้งให้ 1 คะแนน
131
132
133 ใบงาน วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ชื่อ ....................................................................... ชั้น .................................. เลขที่ .............. เรื่อง คำบอกช่วงเวลา คำชี้แจง : ขีดเส้นใต้คำที่ใช้บอกช่วงเวลา และขีด √ ช่วงเวลาที่สัมพันธ์กับเหตุการณ์
134 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สาระการเรียนรู้ที่ 4 ประวัติศาสตร์ ภาคเรียน 2 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 รู้จักปฏิทินและช่วงเวลา เวลา 9 ชั่วโมง เรื่อง ช่วงเวลาและการเรียงลำดับเหตุการณ์ เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ ......... เดือน ................................. พ.ศ. .............. นางสาวเขมรินทร์ แก้วอุดร ผู้สอน 1.มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัย ทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้ วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่าง ๆ อย่างเป็นระบบ ส 4.1 ป.1/1 บอกวัน เดือน ปี และการนับช่วงเวลาตามปฏิทินที่ใช้ในชีวิตประจำวัน 2.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.อธิบายเกี่ยวกับการใช้ปฏิทิน (K) 2.จำแนกส่วนประกอบของปฏิทิน (P) 3.เห็นประโยชน์ของการใช้ปฏิทินในชีวิตประจำวัน (A) 3.คุณลักษณะอันที่พึ่งประสงค์ 1. มุ่งมั่นในการทำงาน 2. มีวินัย 3. ใฝ่เรียนรู้ 4.สาระสำคัญ ปฏิทินเป็นเครื่องมือบอกช่วงเวลาที่นิยมใช้ในปัจจุบัน 5.สาระการเรียนรู้ วัน เดือน ปี และการนับช่วงเวลาตามปฏิทิน
135 7.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้(วิธีสอนแบบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิคจิ๊กซอว์ : Jigsaw) ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน (นำด้วยวีดิทัศน์) 1 ) ครูกล่าวทักทายและถามนักเรียนในการใช้ชีวิตของวันนี้ จากนั้นครูทบทวน ความรู้เดิมจากการเรียนการสอนครั้งที่ผ่านมา 2 ) ครูเปิดคลิปวีดิทัศน์ เรื่อง การใช้ปฏิทินคืออะไรให้นักเรียนดูจากนั้นซักถาม นักเรียน โดยให้นักเรียนทุกคนช่วยกันตอบคำถามเพื่อกระตุ้นการคิดของนักเรียนว่า - จากคลิปวีดิทัศน์ข้างต้นเป็นเรื่องเกี่ยวกับอะไร? - ปฏิทินบอกอะไรบ้าง? - ลักษณะของปฏิทินมีกี่รูปแบบ? 3) ครูสรุปและชี้แจ้งคำตอบของนักเรียนและอธิบายเพิ่มเติมให้เข้าใจมากขึ้น จากนั้นครู เชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียนในวันนี้ ขั้นที่ 2 สอน 4) ครูอธิบายเนื้อหาคร่าวๆให้นักเรียนฟังเกี่ยวกับความหมายของการใช้ปฏิทินและ เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวันโดยนำเสนอผ่านโปรแกรม Power Point 5) ครูแบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็นกลุ่มละ 5 คน คละความสามารถ (เก่ง ปานกลาง และ อ่อน) แล้วเรียกกลุ่มนี้ว่ากลุ่มบ้านของเรา (Home Group) 6 ) สมาชิกกลุ่มบ้านของเรา (Home Group) จะได้รับมอบหมายจากครูให้ศึกษา เนื้อหาสาระคนละ 1 เรื่อง หรือ 1 ส่วน แล้วหาคำตอบของประเด็นนั้นๆที่ได้รับ ซึ่งเนื้อหาที่ครู กำหนดให้เกี่ยวกับลักษณะช่วงเวลาและการเรียงลำดับเหตุการณ์ประกอบไปด้วย - การใช้ปฏิทิน - การนับวันตามระบบสุริยคติ - การนับเดือนตามระบบสุริยคติ - การนับวันตามระบบจันทรคติ - ช่วงเวลาในชีวิตประจำวัน - เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวัน 7 ) โดยครูจะแจกใบความรู้ของแต่ละเรื่องให้ หรือนักเรียนจะสืบค้นข้อมูลเพิ่มเติม จากแหล่งเรียนรู้ทางหนังสือเรียน
136 8 ) ให้สมาชิกในแต่ละกลุ่มที่ได้รับเนื้อหาเดียวกัน แยกย้ายไปศึกษาเนื้อหาร่วมกัน เรียกกลุ่มนี้ว่า กลุ่มผู้เชี่ยวชาญ (Expert Group) จากนั้นจดบันทึกข้อมูลที่ศึกษาลงสมุดตัวเองให้ เรียบร้อย โดยครูจะมีหน้าที่เดินสำรวจการทำงานของนักเรียนแต่ละคน 9 ) หลังจากศึกษาเนื้อหาเรียบร้อยแล้ว ให้สมาชิกกลุ่มผู้เชี่ยวชาญ (Expert Group) กลับไปยังกลุ่มบ้านของเรา (Home Group) จากนั้นให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายภายในกลุ่มตาม เนื้อหาที่ตนเองได้รับ ให้เข้าใจอย่างละเอียด 10 ) ครูให้นักเรียนทุกคนทำแบบทดสอบเรื่องการใช้ปฏิทิน ที่ได้ศึกษาไปเป็น รายบุคคล จากนั้นให้นำคะแนนของทุกคนในกลุ่มมารวมกัน หาค่าเฉลี่ยคะแนนกลุ่ม และครูให้รางวัล กับกลุ่มที่มีคะแนนสูงสุด 2 อันดับ ขั้นที่ 3 สรุป 10) ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปบทเรียนในวันนี้กิจกรรมเสริมทักษะความรู้ วัน เดือน ปี ตามระบบสุริยคติและจันทรคติ โดยการซักถามกับนักเรียนว่า เดือนที่ลงท้ายด้วย คม มีกี่วัน มีเดือนอะไรบ้าง เพื่อเป็นความรู้ในชีวิตประจำวันของนักเรียนได้ (ตัวอย่างคำตอบ เดือนลงท้ายด้วย คม มี 31 วัน เช่น เดือนสิงหาคม) 11) ครูสรุปคำตอบของนักเรียนทุกคน และเสนอแนะเพิ่มเติม เพื่อให้นักเรียนได้ เข้าใจในเนื้อหามากยิ่งขึ้น ขั้นที่ 4 ฝึกฝนผู้เรียน 12) ครูฝึกฝนผู้เรียนโดยมอบหมายให้นักเรียนทุกคน สรุปความรู้ที่ได้ในวันนี้ โดยให้ จัดทำเป็นแผนผังความคิด เป็นการบ้านแล้วให้นำมาส่งในคาบเรียนถัดไป ขั้นที่ 5 นำไปใช้ 13) ครูคัดเลือกผลงาน (แผนผังความคิด) ของนักเรียนที่ดีที่สุด 5 อันดับ ไปจัดบอร์ด หน้าชั้นเรียน และให้นักเรียนนำความรู้ในเรื่อง การใช้ปฏิทิน
137 8.สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 8.1 หนังสือประวัติศาสตร์ ป.1 8.2 วีดิทัศน์เรื่อง การใช้ปฏิทินคืออะไร 8.3 Power Point เรื่อง การใช้ปฏิทิน 8.4 ใบความรู้เกี่ยวกับลักษณะของการใช้ปฏิทิน 8.5 แบบทดสอบ เรื่อง การใช้ปฏิทิน 9.การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ ชิ้นงาน/ภาระงาน เครื่องมือวัด วิธีการวัด เกณฑ์การวัด และประเมินผล 1. .อธิบายเกี่ยวกับการใช้ ปฏิทิน (K) แบบทดสอบ แบบทดสอบ ตรวจ แบบทดสอบ ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 2. นักเรียนสามารถอภิปราย เกี่ยวกับลักษณะส่วนประกอบ ของปฏิทินได้ (P) การอภิปราย ร่วมกันภายในกลุ่ม แบบประเมิน พฤติกรรม รายบุคคล ประเมิน พฤติกรรม รายบุคคล คุณภาพระดับ 2 ผ่านเกณฑ์ 3. นักเรียนเห็นความสำคัญเห็น ประโยชน์ของการใช้ปฏิทินใน ชีวิตประจำวัน (A) การแสดงความ คิดเห็น แบบประเมิน การแสดง ความคิดเห็น ตรวจแบบ ประเมินการ แสดงความ คิดเห็น คุณภาพระดับ 2 ผ่านเกณฑ์