Reka Bentuk dan Teknologi Ting 1

HOME-BASED LEARNING RBT TINGKATAN 1 : MINGGU 20

7. Bekalan elektrik Berfungsi untuk membekalkan kuasa elektrik ke pam air. Bekalan
8. Sumber air elektrik sangat penting untuk sistem fertigasi.

Sunber yang bersih diperlukan dalam kuantiti yang banyak. PH 5.5-
5.6 menggunakan PH meter atau EC meter.
Sumber air – sungai, kolan, tasik atau telaga

C. Keperluan Asas Fertigasi

PPD Besut, Cg Roslawati, Cg Kamsiah dan Cg Habsah 101 | 172

HOME-BASED LEARNING RBT TINGKATAN 1 : MINGGU 20

D. Contoh penyediaan larutan baja

PPD Besut, Cg Roslawati, Cg Kamsiah dan Cg Habsah 102 | 172

HOME-BASED LEARNING RBT TINGKATAN 1 : MINGGU 20

E. Pemilihan jenis dan varieti tanaman

● Penting untuk mendapat hasil yang tinggi dan berkualiti
● Pemilihan jenis tanaman dan varieti mesti sesuai dengan persekitaran seperti

suhu, kelembapan udara dan tahap pengurusan
● Contoh tanaman hybrid adalah variety cili tomato dan rock melon
● Biji benih yang dipilih perlu disemai dalam dulang semaian ( jenis paltik hitam atau

polisterina)
● Setelah 2 minggu anak benih sedia untuk diubah ke dalam polibeg

F. Pengurusan tapak dan alatan

PPD Besut, Cg Roslawati, Cg Kamsiah dan Cg Habsah 103 | 172

HOME-BASED LEARNING RBT TINGKATAN 1 : MINGGU 20

G. Pengurusan sistem pengairan

Terdapat 3 jenis sistem pengairan
● Sistem pengairan percikan
Semburan dilakukan ke udara secara nozel dan jatuh kepermukaan tanah seperti air
hujan. Air dipam masuk dengan tekanan yang tinggi melaui nozel yang berputar 360
● Sistem pengairan kabus
Menggunakan nozel yang lebih halus untuk menghasilkan semburan kabus. Banyak
digunakan untuk tanaman sayur
● Sistem pengairan titis
 Kaedah pengairan air yang dibekalkan terus ke zon akar tanaman dengan
tekanan rendah dan kekerapan yang di tetapkan dengan menggunakan penitis

PPD Besut, Cg Roslawati, Cg Kamsiah dan Cg Habsah 104 | 172

HOME-BASED LEARNING RBT TINGKATAN 1 : MINGGU 20

H. Langkah langkah pemasangan sistem fertigasi

Langkah 1: Menyediakan lakaran reka
bentuk fertigasi
Pemasangan sistem fertigasi perlu
merujuk kepada lakaran reka bentuk
yang telah dibuat

Langkah 2 : Ukur dan potong paip poli
Potongan mestilah mengikut ukuran
yang tepat supaya penyambungan
dapat dilakukan dengan mudah

Langkah 3 : Membuat lubang untuk
nipple pada paip tertier
Guna alat penebuk untuk membuat
lubang dan masukkan nipple ke dalam
paip poli. Tebuk lubang secara selari dan
jarak antara satu lubang dengan lubang
yang seterusnya 30 – 45 cm

PPD Besut, Cg Roslawati, Cg Kamsiah dan Cg Habsah 105 | 172

HOME-BASED LEARNING RBT TINGKATAN 1 : MINGGU 20

Langkah 4 : Penyediaan set penitis

Set penitis terdiri daripada nipple,
tiub mikro dan penitis.

Masukkan nipple yang terdapat dua alur
pada satu daripada hujung tiub mikro.
Sambungkan hujung satu lagi pada
penitis

Langkah 5 : Penyambungan paip tertier
pada set penitis

Sambung set penitis pada subpaip dan
masukkan nipple ke dalam lubang yang
telah ditebuk
Langkah 6 : Penyambungan paip tertier
pada paip sekunder

Guna :

a. penyambung L jika mempunyai
sebaris tanaman polybag

b. Penyambung T jika mempunyai lebih
dari sebaris tanaman
Langkah 7 : Pemasangan injap penahan
pada paip utama
Iaitu antara penyambung L dengan
penyambung T.
Injap ini berfungsi untuk mengawal
pengawalan larutan baja ke subpaip dan
seterusnya ke penitis

PPD Besut, Cg Roslawati, Cg Kamsiah dan Cg Habsah 106 | 172

HOME-BASED LEARNING RBT TINGKATAN 1

Langkah 8 : Melengkapkan pemasangan

paip tertier

Kemasan menggunakan penyambung
L untuk membentuk sambungan paip
segi empat atau bentuk L mengikut
bentuk tapak.

Langkah 9 : Penyambungan saluran air
keluar ke pam air dengan tiub lut sinar
dan paip poli

Buat penyambungan pada bahagian
saluran air keluar dengan
menggunakan tiub lut sinar, kemudian
masukkan pam air ke dalam tangka
nutrien.

Tiub ini berfungsi untuk
menyambung paip utama dengan
pam air yang mempunyai saluran
saiz besar

Langkah 10: Memasukkan pam air
ke dalam tangka nutrient

Masukkan pam air ke dalam tangka
nutrient. Tutup tangki dengan

Cg Syaf, Cg Nani, Cg Roslawati, Cg Siti, Cg Yus, Cg Nik, Cg Miza, Cg Kamsiah, Cg Habsah, Cg Azlina, Cg Huda, Cg Rohani, Cg Hazliyani,

Cg Suzi, Cg Ros, Cg Rozlina, Cg Nurul, Cg Maznah, Cg Amizi, Cg Saifuldin, Cg Mariana, Cg siti Khadijah 107 | 172

HOME-BASED LEARNING RBT TINGKATAN 1

penutup yang telah ditebuk dengan
lubang

Langkah 11: Pemasangan pam air
pada alat pengatur masa ( timer )

Sambungkan soket bekalan eletrik pada
alat pengatur masa. Alat ini
diprogramkan mengikut jadual siraman
yang diperlukan.

Bekalan eletrik disambungkan dari
alat pengatur masa pada tangka
nutrien untuk mengerakkan pam
tersebut

Langkah 12: Melengkapkan
penyambungan sistem pengairan
pada tangki

Penyambungan sistem pengairan
perlu dilengkapkan.

Cg Syaf, Cg Nani, Cg Roslawati, Cg Siti, Cg Yus, Cg Nik, Cg Miza, Cg Kamsiah, Cg Habsah, Cg Azlina, Cg Huda, Cg Rohani, Cg Hazliyani,

Cg Suzi, Cg Ros, Cg Rozlina, Cg Nurul, Cg Maznah, Cg Amizi, Cg Saifuldin, Cg Mariana, Cg siti Khadijah 108 | 172

HOME-BASED LEARNING RBT TINGKATAN 1

LATIHAN PENGUKUHAN
JAWAB SEMUA SOALAN BERPANDUKAN NOTA YANG DIBERIKAN.
5. Rajah berikut menunjukkan sistem fertigasi yang mengalami masalah air tidak dapat
mengalir ke bekas tanaman.

Berdasarkan rajah itu,
a) Nyatakan tiga kemungkinan punca masalah sistem itu.

I …………………………………………………………………………………………
II …………………………………………………………………………………………
III …………………………………………………………………………………………
b) Berdasarkan jawapan di 1a, nyatakan kaedah untuk mengatasi masalah itu.
I …………………………………………………………………………………………
II …………………………………………………………………………………………

Cg Syaf, Cg Nani, Cg Roslawati, Cg Siti, Cg Yus, Cg Nik, Cg Miza, Cg Kamsiah, Cg Habsah, Cg Azlina, Cg Huda, Cg Rohani, Cg Hazliyani,

Cg Suzi, Cg Ros, Cg Rozlina, Cg Nurul, Cg Maznah, Cg Amizi, Cg Saifuldin, Cg Mariana, Cg siti Khadijah 109 | 172

HOME-BASED LEARNING RBT TINGKATAN 1
III …………………………………………………………………………………………
c) Nayatakn tiga komponen yang mungkin terdapat pada sistem itu.
I …………………………………………………………………………………………
II …………………………………………………………………………………………
III …………………………………………………………………………………………
d) Nyatakan satu jenis media tanaman
………………………………………………………………………………………………

6. Berikut adalah jenis sistem pengairan tanaman.

A Sistem pengairan percikan
B Sistem pengairan semburan kabus
C Sistem pengairan titis

Padankan jenis sistem pengairan itu dengan menulis A,B atau C pada petak
yang disediakan.

Jenis nozel yang digunakan lebih halus
Air dibekalkan secara terus ke zon akar
Semburan air dilakukan ke udara dan jatuh ke tanah

Cg Syaf, Cg Nani, Cg Roslawati, Cg Siti, Cg Yus, Cg Nik, Cg Miza, Cg Kamsiah, Cg Habsah, Cg Azlina, Cg Huda, Cg Rohani, Cg Hazliyani,

Cg Suzi, Cg Ros, Cg Rozlina, Cg Nurul, Cg Maznah, Cg Amizi, Cg Saifuldin, Cg Mariana, Cg siti Khadijah 110 | 172

HOME-BASED LEARNING RBT TINGKATAN 1

Nota murid:
1.Murid perlu menyalin semula nota dengan cara tersendiri.
2.Untuk latihan, murid hanya perlu tulis nombor soalan dan jawapan.
3.Sila rakamkan jawapan anda dan hantar semula kepada guru anda.

JADUAL SEMAKAN JAWAPAN MURID

ARAS SOALAN PERINCIAN TAHAP √ ATAU X
PENCAPAIAN
Mengingat  Satu Komponen Utama sistem fertigasi
Memahami  Dua Komponen Utama Sistem Fertigasi MURID
Mengaplikasi  Langkah membina model reka bentuk fertigasi
Menganalisis  Punca masalah penyambungan sistem fertigasi TP1

TP2

Cg Syaf, Cg Nani, Cg Roslawati, Cg Siti, Cg Yus, Cg Nik, Cg Miza, Cg Kamsiah, Cg Habsah, Cg Azlina, Cg Huda, Cg Rohani, Cg Hazliyani,

Cg Suzi, Cg Ros, Cg Rozlina, Cg Nurul, Cg Maznah, Cg Amizi, Cg Saifuldin, Cg Mariana, Cg siti Khadijah 111 | 172

HOME-BASED LEARNING RBT TINGKATAN 1

Standard Pembelajaran:
5.1.3 Menghasilkan lakaran reka bentuk baharu sistem fertigasi.
5.1.4 Menganalisis elemen reka bentuk dalam sistem fertigasi

Panduan Guru:

 Guru menghantar nota dan contoh di bawah kepada murid menggunakan aplikasi Whatssapp
atau Telegram.

 Guru boleh menggunakan text message atau voice message untuk memberi penerangan
TAJtUaKmb: aBhAaBn k5e.1pa:dRaemkaurBide.ntuk Sistem Fertigasi
 Guru mengedar latihan kepada murid.

.

NOTA 5.1.3 Menghasilkan Lakaran Reka Bentuk Baharu Sistem Fertigasi

5.1.3 MENGHASILKAN LAKARAN REKA BENTUK BAHARU SISTEM FERTIGASI

Reka Bentuk Teknik Penyusunan Sistem Fertigasi Jejari
Sistem Fertigasi Teknik Penyusunan Sistem Fertigasi Gegelang

1. Teknik Penyusunan Sistem Fertigasi Jejari
 Amat ringkas dan mudah dipasang. Tetapi jika tekanan rendah, larutan baja
mungkin tidak sampai ke penghujung bekas tanaman.

Contoh Lakaran Idea 2D (Pelan) Contoh Lakaran Idea 3D

Cg Syaf, Cg Nani, Cg Roslawati, Cg Siti, Cg Yus, Cg Nik, Cg Miza, Cg Kamsiah, Cg Habsah, Cg Azlina, Cg Huda, Cg Rohani, Cg Hazliyani,

Cg Suzi, Cg Ros, Cg Rozlina, Cg Nurul, Cg Maznah, Cg Amizi, Cg Saifuldin, Cg Mariana, Cg siti Khadijah 112 | 172

HOME-BASED LEARNING RBT TINGKATAN 1

2. Teknik Penyusunan Sistem Fertigasi Gegelang
 Larutan baja diagihkan secara seimbang kepada semua bekas tanaman.

Contoh Lakaran Idea 2D (Pelan) Contoh Lakaran Idea 3D

5.1.4 MENGANALISIS ELEMEN REKA BENTUK DALAM SISTEM FERTIGASI

Murid perlu memastikan semua elemen reka bentuk diaplikasikan dalam lakaran reka
bentuk baharu sistem fertigasi.

BIL ELEMEN PENERANGAN

1. Garisan Dalam sistem fertigasi, garisan menunjukkan lakaran laluan paip
saluran, injap kawalan dan komponen yang digunakan.

2. Rupa Rupa menunjukkan gambaran lakaran dalam bentuk 2D.

3. Bentuk Bentuk menunjukkan keseluruhan sistem fertigasi pada pandangan
mata sebenar. Bentuk 3D lebih mudah difahami berbanding dengan
lakaran 2D.

4. Tekstur Lakaran bentuk sistem fertigasi yang dapat menunjukkan kesan rasa
dan ekspresi terhadap sesuatu objek yang dilakar.

5. Saiz Saiz menunjukkan perbezaan jarak atau perbandingan komponen yang
digunakan.

6. Warna Warna menunjukkan kesan ton pada objek yang dilakar.

7. Ruang Ruang ditunjukkan untuk memisahkan antara satu komponen dengan
komponen yang lain.

8. Nilai Nilai merupakan darjah kecerahan dan kegelapan relatif. Garisan,
warna, tekstur dan bentuk memerlukan perbandingan nilai supaya

dapat dilihat dan digunakan untuk menjelaskan objek, bentuk dan ruang

Cg Syaf, Cg Nani, Cg Roslawati, Cg Siti, Cg Yus, Cg Nik, Cg Miza, Cg Kamsiah, Cg Habsah, Cg Azlina, Cg Huda, Cg Rohani, Cg Hazliyani,

Cg Suzi, Cg Ros, Cg Rozlina, Cg Nurul, Cg Maznah, Cg Amizi, Cg Saifuldin, Cg Mariana, Cg siti Khadijah 113 | 172

HOME-BASED LEARNING RBT TINGKATAN 1

Contoh Borang Analisis Elemen Reka Bentuk Sistem Fertigasi

BORANG ANALISIS ELEMEN REKA BENTUK SISTEM FERTIGASI

BIL. ELEMEN TANDAKAN HURAIAN
[ADA / TIADA]
1. Garisan
2. Rupa Ada Garisan lakaran laluan paip saliran
3. Bentuk
4. Tekstur Ada Bentuk tangki nutrien dan polibeg
5. Saiz Ada s
6. Warna
7. Ruang Saiz jarak antara bekas tanaman

Latihan Bahagian A ( KBAR – Mengingat)
Jawab semua soalan berikut.
1. Berikut adalah reka bentuk sistem fertigasi.

A Teknik Penyusunan Sistem Fertigasi Jejari
B Teknik Penyusunan Sistem Fertigasi Gegelang

Cg Syaf, Cg Nani, Cg Roslawati, Cg Siti, Cg Yus, Cg Nik, Cg Miza, Cg Kamsiah, Cg Habsah, Cg Azlina, Cg Huda, Cg Rohani, Cg Hazliyani,

Cg Suzi, Cg Ros, Cg Rozlina, Cg Nurul, Cg Maznah, Cg Amizi, Cg Saifuldin, Cg Mariana, Cg siti Khadijah 114 | 172

HOME-BASED LEARNING RBT TINGKATAN 1

Padankan reka bentuk sistem fertigasi itu dengan menulis A dan B dalam ruang jawapan.

Keterangan Ruang Jawapan
Larutan baja diagihkan secara seimbang kepada semua bekas
tanaman. [2 markah]
Tekanan pam perlu tinggi bagi memastikan larutan baja diagihkan
hingga ke penghujung bekas tanaman.

2. Rajah di bawah menunjukan dua lakaran reka bentuk baharu sistem fertigasi.

Lakaran A Lakaran B

a) Berdasarkan rajah di atas, lengkapkan ruang kosong dalam jadual di bawah.

Lakaran A Lakaran B

i) Teknik Penyusunan

ii) Kekuatan

[4 Markah]
b) Nyatakan reka bentuk sistem fertigasi yang paling sesuai untuk penanaman rock melon.

Jelaskan.

[2 Markah]

Cg Syaf, Cg Nani, Cg Roslawati, Cg Siti, Cg Yus, Cg Nik, Cg Miza, Cg Kamsiah, Cg Habsah, Cg Azlina, Cg Huda, Cg Rohani, Cg Hazliyani,

Cg Suzi, Cg Ros, Cg Rozlina, Cg Nurul, Cg Maznah, Cg Amizi, Cg Saifuldin, Cg Mariana, Cg siti Khadijah 115 | 172

HOME-BASED LEARNING RBT TINGKATAN 1

3. Tandakan √ bagi tiga elemen reka bentuk dalam lakaran sistem fertigasi.

Saiz
Rupa

Isipadu

Ruang

[3 markah]

4. Padankan elemen reka bentuk sistem fertigasi di bawah dengan huraian yang betul.

Elemen  Huraian
Ruang 
Rupa   Menunjukkan kesan ton pada objek
Warna
 Menunjukkan gambaran lakaran dalam bentuk 2D
 Untuk memisahkan satu komponen dengan komponen

yang lain

[3 markah]

Latihan Bahagian B (KBAT – Mengaplikasi – TP3)
5. Berikut adalah bahan-bahan untuk membina satu reka bentuk baharu sistem fertigasi.

 Tangki Nutrien
 7 polibeg
 Set penitis
 Paip poli


Cg Syaf, Cg Nani, Cg Roslawati, Cg Siti, Cg Yus, Cg Nik, Cg Miza, Cg Kamsiah, Cg Habsah, Cg Azlina, Cg Huda, Cg Rohani, Cg Hazliyani,

Cg Suzi, Cg Ros, Cg Rozlina, Cg Nurul, Cg Maznah, Cg Amizi, Cg Saifuldin, Cg Mariana, Cg siti Khadijah 116 | 172

HOME-BASED LEARNING RBT TINGKATAN 1

Berdasarkan bahan yang diberi, lakar dan labelkan reka bentuk sistem fertigasi tersebut
dengan mengaplikasikan teknik penyusunan sistem fertigasi gegelang.

[5 markah]

Latihan Bahagian C (KBAT – Menganalisis – TP4)
6. Rajah di bawah menunjukkan satu lakaran reka bentuk sistem fertigasi.

Berdasarkan rajah tersebut, lengkapkan ruang kosong dalam Borang Analisis Elemen

Cg Syaf, Cg Nani, Cg Roslawati, Cg Siti, Cg Yus, Cg Nik, Cg Miza, Cg Kamsiah, Cg Habsah, Cg Azlina, Cg Huda, Cg Rohani, Cg Hazliyani,

Cg Suzi, Cg Ros, Cg Rozlina, Cg Nurul, Cg Maznah, Cg Amizi, Cg Saifuldin, Cg Mariana, Cg siti Khadijah 117 | 172

HOME-BASED LEARNING RBT TINGKATAN 1

Reka Bentuk Sistem Fertigasi di bawah.

BORANG ANALISIS ELEMEN REKA BENTUK SISTEM FERTIGASI

BIL. ELEMEN TANDAKAN HURAIAN
[]

1. Garisan   Garisan lakaran laluan paip saliran.
2. 
3. Bentuk
4.   Bentuk tangki nutrien dan polibeg.
5. Saiz 
6.
7.   Saiz jarak antara bekas tanaman.



[10 markah]

Nota murid :

1. Murid perlu menyalin semula nota dengan cara sendiri.
2. Untuk latihan bahagian A dan bahagian B, murid hanya perlu tuliskan nombor soalan dan

jawapan.
3. Untuk latihan bahagian C, murid perlu menyalin semula borang dan lengkapkan ruang

kosong.
4. Sila rakamkan jawapan anda dan hantar kepada guru RBT anda.

Cg Syaf, Cg Nani, Cg Roslawati, Cg Siti, Cg Yus, Cg Nik, Cg Miza, Cg Kamsiah, Cg Habsah, Cg Azlina, Cg Huda, Cg Rohani, Cg Hazliyani,

Cg Suzi, Cg Ros, Cg Rozlina, Cg Nurul, Cg Maznah, Cg Amizi, Cg Saifuldin, Cg Mariana, Cg siti Khadijah 118 | 172

HOME-BASED LEARNING RBT TINGKATAN 1

Jadual Semakan Jawapan Murid

ARAS PERINCIAN TAHAP  ATAU X
SOALAN PENCAPAIAN
 Ciri- ciri reka bentuk sistem fertigasi
Mengingat  Elemen reka bentuk dalam lakaran sistem MURID

Mengaplikasi fertigasi. TP 3

Menganalisis  Merangka lakaran model struktur reka TP 4
bentuk baharu sistem fertigasi dengan
mengaplikasikan elemen*. (Garisan,
bentuk, tekstur, saiz, warna atau arah.)

 Menganalisis tiga elemen dalam reka
bentuk sistem fertigasi mengikut
prosedur*.

 Mempersembahkan data dalam bentuk
jadual.

Cg Syaf, Cg Nani, Cg Roslawati, Cg Siti, Cg Yus, Cg Nik, Cg Miza, Cg Kamsiah, Cg Habsah, Cg Azlina, Cg Huda, Cg Rohani, Cg Hazliyani,

Cg Suzi, Cg Ros, Cg Rozlina, Cg Nurul, Cg Maznah, Cg Amizi, Cg Saifuldin, Cg Mariana, Cg siti Khadijah 119 | 172

HOME-BASED LEARNING RBT TINGKATAN 1

5.2 REKA BENTUK FESYEN

Standard Pembelajaran:

5.2.1 Definisi Reka Bentuk Fesyen
5.2.2 Jenis Reka Bentuk Fesyen
5.2.3 Teknik cantuman dan penggunaan alatan dalam proses penyediaan reka

bentuk fesyen

Panduan Guru:
 Guru dikehendaki menghantar gambarajah nota dibawah kepada murid.
 Guru perlu menggunakan voice message untuk memberi penerangan tambahan kepada

murid.

Standard Kandungan 5.2 Reka Bentuk Fesyen

 Edarkan latihan pengukuhan kepada murid untuk memberi markah PBS.

PENGENALAN •Pada masa kini industri fesyen telah berkembang dengan pesat.

•Keinginan pengguna untuk kelihatan menarik,bergaya dan glamor telah
mendorong kepada penghasilan pelbagai jenis reka bentuk fesyen
pakaian dan aksesori seperti tudung ,beg ,kasut dan perhiasan

Cg Syaf, Cg Nani, Cg Roslawati, Cg Siti, Cg Yus, Cg Nik, Cg Miza, Cg Kamsiah, Cg Habsah, Cg Azlina, Cg Huda, Cg Rohani, Cg Hazliyani,

Cg Suzi, Cg Ros, Cg Rozlina, Cg Nurul, Cg Maznah, Cg Amizi, Cg Saifuldin, Cg Mariana, Cg siti Khadijah 120 | 172

HOME-BASED LEARNING RBT TINGKATAN 1

5.2.1 DEFINISI REKA BENTUK FESYEN

• proses menterjemah idea dan kreativiti bagi menghasilkan
sesuatu produk

A. Definisi reka
bentuk

B. Definisi fesyen • gaya atau stail serta tingkah laku yang diterima dan menjadi
popular pada satu-satu masa

• merujuk kepada apa-apa sahaja yang berkaitan dengan
perkembangan trend semasa dan terdahulu dalam bidang reka
bentuk pakaian,aksesori,dan kelengkapan rumahtangga.

C. Definisi reka • suatu proses atau bidang seni yang mengaplikasi idea pada
bentuk dan fesyen sesuatu reka bentuk atau rekaan pakaian atau aksesori

• menekankan aplikasi konsep,prinsip dan elemen reka bentuk
serta estetika atau keindahan semulajadi dalam rekaan

Cg Syaf, Cg Nani, Cg Roslawati, Cg Siti, Cg Yus, Cg Nik, Cg Miza, Cg Kamsiah, Cg Habsah, Cg Azlina, Cg Huda, Cg Rohani, Cg Hazliyani,

Cg Suzi, Cg Ros, Cg Rozlina, Cg Nurul, Cg Maznah, Cg Amizi, Cg Saifuldin, Cg Mariana, Cg siti Khadijah 121 | 172

HOME-BASED LEARNING RBT TINGKATAN 1

• permintaan tinggi terhadap reka
D.KERJAYA DALAM BIDANG bentuk fesyen telah mewujudkan

REKA BENTUK FESYEN pelbagai peluang kerjaya

Cg Syaf, Cg Nani, Cg Roslawati, Cg Siti, Cg Yus, Cg Nik, Cg Miza, Cg Kamsiah, Cg Habsah, Cg Azlina, Cg Huda, Cg Rohani, Cg Hazliyani,

Cg Suzi, Cg Ros, Cg Rozlina, Cg Nurul, Cg Maznah, Cg Amizi, Cg Saifuldin, Cg Mariana, Cg siti Khadijah 122 | 172

HOME-BASED LEARNING RBT TINGKATAN 1

PEREKA FESYEN
-individu terlibat dalam proses mereka bentuk fesyen
pakaian dan aksesori.
-Berperanan menghasilkan lakaranatau ilustrasi reka
bentuk fesyen sama ada secara manual atau bantuan
komputer

PERAMAL FESYEN-
-individu yang terlibat dlam membuat ramalan trend
fesyen yang akan popular
-membuat analisis trend fesyen dari dahulu hingga
sekarang dari segi penggunaan fabrik,corak,warna
,tema,bentuk,elemen seni reka dan sebagainya

TENAGA PENGAJAR FESYEN-individu yang mengajar
secara langsung menjahit serta pelbagai ilmu yang
berkaitan jahitan kepada pelajar.
-terdiri daripada guru sekolah,pensyarah kolej
vokasional,kolej komuniti,universiti dan institut latihan
kemahiran

PERUNDING IMEJ

-individu yang terlibat dalam memberi khidmat nasihat

dan perundingan kepada pelanggan. -bertindak

sebagai penata gaya bagi meningkatkan imej dan

personaliti pelanggan

Cg Syaf, Cg Nani, Cg Roslawati, Cg Siti, Cg Yus, Cg Nik, Cg Miza, Cg Kamsiah, Cg Habsah, Cg Azlina, Cg Huda, Cg Rohani, Cg Hazliyani,

Cg Suzi, Cg Ros, Cg Rozlina, Cg Nurul, Cg Maznah, Cg Amizi, Cg Saifuldin, Cg Mariana, Cg siti Khadijah 123 | 172

HOME-BASED LEARNING RBT TINGKATAN 1
Soalan latihan mengikut Tahap Penguasaan murid

Panduan murid
1. Jawab semua soalan di atas kertas
2. Murid perlu menulis nombor soalan dan jawapan
3. Sila rakamkan jawapan anda dan hantar semula kepada guru anda
4. Panduan markah PBD disenaraikan dalam jadual markah di bawah.

Bab 5.2 Reka Bentuk Fesyen
Subtopik 5.2.1 Definisi reka bentuk fesyen
Aras rendah

2. Sila pilih jawapan di bawah dan isi tempat kosong (TP1)
Reka bentuk fesyen merupakan seni atau proses ……..(a)…….. dan …….(b)……
produk atau fesyen kepada ………(c)…….

a. mereka bentuk / bentuk / reka
b. reka cipta / reka buat / mencipta
c. pembuat / pengiring / pengguna
Aras sederhana
3. Sila isi tempat kosong dengan jawapan yang betul (TP1)
Reka bentuk fesyen merupakan seni atau proses ……..…….. dan …….……
produk atau fesyen kepada …………….

Cg Syaf, Cg Nani, Cg Roslawati, Cg Siti, Cg Yus, Cg Nik, Cg Miza, Cg Kamsiah, Cg Habsah, Cg Azlina, Cg Huda, Cg Rohani, Cg Hazliyani,

Cg Suzi, Cg Ros, Cg Rozlina, Cg Nurul, Cg Maznah, Cg Amizi, Cg Saifuldin, Cg Mariana, Cg siti Khadijah 124 | 172

HOME-BASED LEARNING RBT TINGKATAN 1
Aras Tinggi
4. Nyatakan maksud reka bentuk fesyen (TP1)
Maksud reka bentuk fesyen ialah
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
……………………

Cg Syaf, Cg Nani, Cg Roslawati, Cg Siti, Cg Yus, Cg Nik, Cg Miza, Cg Kamsiah, Cg Habsah, Cg Azlina, Cg Huda, Cg Rohani, Cg Hazliyani,

Cg Suzi, Cg Ros, Cg Rozlina, Cg Nurul, Cg Maznah, Cg Amizi, Cg Saifuldin, Cg Mariana, Cg siti Khadijah 125 | 172

HOME-BASED LEARNING RBT TINGKATAN 1

5.2.2 JENIS REKA BENTUK FESYEN

kepelbagaian reka bentuk fesyen tidak terhad kepada reka bentuk pakaian dan aksesori
dipakai manusia malahan haiwan peliharaan juga.selain itu kelengkapan rumahtangga

seperti langsir,cadar.dan sarung kerusi juga mempunyai fesyen tersendiri.Dalam
pembelajaran ini kita hanya akan fokuskan kepada dua jenis reka bentuk fesyen sahaja iaitu

pakaian dan aksesori

Cg Syaf, Cg Nani, Cg Roslawati, Cg Siti, Cg Yus, Cg Nik, Cg Miza, Cg Kamsiah, Cg Habsah, Cg Azlina, Cg Huda, Cg Rohani, Cg Hazliyani,

Cg Suzi, Cg Ros, Cg Rozlina, Cg Nurul, Cg Maznah, Cg Amizi, Cg Saifuldin, Cg Mariana, Cg siti Khadijah 126 | 172

HOME-BASED LEARNING RBT TINGKATAN 1

PAKAIAN -ditakrif sebagai AKSESORI -merujik kepada benda
penutup kepada badan dan yang dipakai oleh individu sebagai
perhiasan atau tambahan kepada
anggota badan seperti
tangan,kaki dan kepala.jenis pakaian.Contohnya: topi,tali
reka bentuk pakaian adalah pinggang,sarung

seperti seluar,baju- tangan,beg,kasut,jam dan skaf
T,skirt,blaus,kemeja,baju

kurung dan tudung

Soalan latihan mengikut Tahap Penguasaan murid

Panduan murid

1. Jawab semua soalan di atas kertas
2. Murid perlu menulis nombor soalan dan jawapan
3. Sila rakamkan jawapan anda dan hantar semula kepada guru anda
4. Panduan markah PBD disenaraikan dalam jadual markah di bawah.

Cg Syaf, Cg Nani, Cg Roslawati, Cg Siti, Cg Yus, Cg Nik, Cg Miza, Cg Kamsiah, Cg Habsah, Cg Azlina, Cg Huda, Cg Rohani, Cg Hazliyani,

Cg Suzi, Cg Ros, Cg Rozlina, Cg Nurul, Cg Maznah, Cg Amizi, Cg Saifuldin, Cg Mariana, Cg siti Khadijah 127 | 172

HOME-BASED LEARNING RBT TINGKATAN 1

Bab 5.2 Reka Bentuk Fesyen
Subtopik 5.2.2 Jenis reka bentuk fesyen

Aras rendah

1. Pilih dan tandakan ( √ ) bagi dua jenis reka bentuk fesyen pada petak yang
disediakan (TP1)

Pakaian untuk haiwan
Hiasan rumah
Pakaian untuk manusia
Aksesori untuk manusia

Aras sederhana

2. Nyatakan 2 jenis reka bentuk fesyen (TP1)
a. …………………………..
b. ………………………….

Aras Tinggi

3. Nyatakan 2 jenis reka bentuk fesyen dan berikan satu contoh bagi setiap jenis

reka bentuk fesyen dengan betul (TP1) contoh
a. …………………… contoh
b. ……………………

Cg Syaf, Cg Nani, Cg Roslawati, Cg Siti, Cg Yus, Cg Nik, Cg Miza, Cg Kamsiah, Cg Habsah, Cg Azlina, Cg Huda, Cg Rohani, Cg Hazliyani,

Cg Suzi, Cg Ros, Cg Rozlina, Cg Nurul, Cg Maznah, Cg Amizi, Cg Saifuldin, Cg Mariana, Cg siti Khadijah 128 | 172

HOME-BASED LEARNING RBT TINGKATAN 1

TAJUK : 5.2.3 TEKNIK CANTUMAN REKA BENTUK FESYEN

STANDARD PEMBELAJARAN :
1. Mengenal pasti teknik cantuman yang betul dan tepat bagi menghasilkan produk

reka bentuk fesyen yang berkualiti.

Cg Syaf, Cg Nani, Cg Roslawati, Cg Siti, Cg Yus, Cg Nik, Cg Miza, Cg Kamsiah, Cg Habsah, Cg Azlina, Cg Huda, Cg Rohani, Cg Hazliyani,

Cg Suzi, Cg Ros, Cg Rozlina, Cg Nurul, Cg Maznah, Cg Amizi, Cg Saifuldin, Cg Mariana, Cg siti Khadijah 129 | 172

HOME-BASED LEARNING RBT TINGKATAN 1

TEKNIK CANTUMAN
3.Kaedah Tampalan

A ) Digunakan untuk menampal susunan bahan seperti manik,reben,fabrik,dokoh,mutiara,
butang dan hiasan lain pada reka bentuk fesyen.

B ) Menggunakan gam fabrik, gam panas dan gam serba guna.
C ) Contoh

- Tampalan pada kasut
- Tampalan batu dan manik pada beg

Cg Syaf, Cg Nani, Cg Roslawati, Cg Siti, Cg Yus, Cg Nik, Cg Miza, Cg Kamsiah, Cg Habsah, Cg Azlina, Cg Huda, Cg Rohani, Cg Hazliyani,

Cg Suzi, Cg Ros, Cg Rozlina, Cg Nurul, Cg Maznah, Cg Amizi, Cg Saifuldin, Cg Mariana, Cg siti Khadijah 130 | 172

HOME-BASED LEARNING RBT TINGKATAN 1

TEKNIK CANTUMAN
4.Kaedah Lain

Cg Syaf, Cg Nani, Cg Roslawati, Cg Siti, Cg Yus, Cg Nik, Cg Miza, Cg Kamsiah, Cg Habsah, Cg Azlina, Cg Huda, Cg Rohani, Cg Hazliyani,

Cg Suzi, Cg Ros, Cg Rozlina, Cg Nurul, Cg Maznah, Cg Amizi, Cg Saifuldin, Cg Mariana, Cg siti Khadijah 131 | 172

HOME-BASED LEARNING RBT TINGKATAN 1
ALATAN
B. Penggunaan alatan dalam proses penyediaan reka bentuk fesyen .

 Proses penyediaan reka bentuk fesyen memerlukan penggunaan pelbagai jenis
alatan iaitu :
i. Alatan mengukur
ii. Alatan mendraf
iii. Alatan memotong
iv. Alatan menanda
v. Alatan menjahit
vi. Alatan lain.

 Penggunaan alatan yang betul penting bagi membolehkan proses penyediaan
produk dapat dijalankan dengan mudah, lancer dan selamat.

JENIS ALATAN CONTOH ALATAN
I. Alatan mengukur  Pembaris – membuat garisan lurus , mengukur dan

menanda .
 Pita pengukur – mengukur bahagian melengkung

dengan tepat .

Pita pengukur Pembaris

Cg Syaf, Cg Nani, Cg Roslawati, Cg Siti, Cg Yus, Cg Nik, Cg Miza, Cg Kamsiah, Cg Habsah, Cg Azlina, Cg Huda, Cg Rohani, Cg Hazliyani,

Cg Suzi, Cg Ros, Cg Rozlina, Cg Nurul, Cg Maznah, Cg Amizi, Cg Saifuldin, Cg Mariana, Cg siti Khadijah 132 | 172

II. Alatan mendraf HOME-BASED LEARNING RBT TINGKATAN 1

 Pembaris melengkung – membuat garisan
melengkung semasa mendraf atau mengubah suai
pola.

 Pembaris sesiku L – membuat garisan lurus yang
mempunyai sudut tepat dan memastikan ira lurus
fabrik selari dengan ira serong.

Pembaris melengkung Pembaris sesiku L

III. Alatan memotong  Gunting kertas – menggunting kertas

 Gunting fabrik – menggunting fabrik

 Kacip/snipper- menggunting benang, menggunting

lubang butang dan bahagian kecil atau sempit.

 Penetas – Membuka jahitan yang tersilap dan

menebuk lubang butang

Gunting fabrik Gunting kertas

Kacip/snipper Penetas

Cg Syaf, Cg Nani, Cg Roslawati, Cg Siti, Cg Yus, Cg Nik, Cg Miza, Cg Kamsiah, Cg Habsah, Cg Azlina, Cg Huda, Cg Rohani, Cg Hazliyani,

Cg Suzi, Cg Ros, Cg Rozlina, Cg Nurul, Cg Maznah, Cg Amizi, Cg Saifuldin, Cg Mariana, Cg siti Khadijah 133 | 172

IV. Alatan menanda HOME-BASED LEARNING RBT TINGKATAN 1

 Pensil tukang jahit – menanda, menulis dan membuat
garisan penanda.

 Kapur penanda – menanda garis pemadan, dan
memindahkan garis tanda pola pada fabrik.

 Roda surih dan kertas karbon – memindahkan garis
pemadan ke fabrik dan memindahkan tanda dan
garis semasa mengubahsuai pola.

 Jarum peniti – menyemat pola pada fabrik dan
menetapkan kedudukan kepingan fabrik semasa
menjahiT.

Roda surih Pensel tukang jahit

Kapur penanda Peniti

V. Alatan menjahit  Jidal – disarungkan pada jari tengah bagi
mengelakkan jari tercucuk jarum semasa melakukan
jahitan tangan.

 Jarum jahit tangan – digunakan ketika mencantum
menggunakan jahitan tangan .

 Mesin jahit – membuat jahitan lurus dan mencantum
kepingan fabrik .

 Mesin sulaman – membuat jahitan sulaman.

Jidal Jarum jahit tangan

Cg Syaf, Cg Nani, Cg Roslawati, Cg Siti, Cg Yus, Cg Nik, Cg Miza, Cg Kamsiah, Cg Habsah, Cg Azlina, Cg Huda, Cg Rohani, Cg Hazliyani,

Cg Suzi, Cg Ros, Cg Rozlina, Cg Nurul, Cg Maznah, Cg Amizi, Cg Saifuldin, Cg Mariana, Cg siti Khadijah 134 | 172

HOME-BASED LEARNING RBT TINGKATAN 1

Mesin jahit Mesin sulaman

VI. Alatan lain  Tweezer – digunakan semasakan memasukkan
benang ke dalam lubang jarum / digunakan untuk
memegang batu perhiasan ketika menggunakan
cecair lilin.

 Pistol perekat panas – mencairkan rod perekat panas
untuk mengglu.

 Pengokot – mencantum kertas atau fabrik ketika
menghasilkan mock – up.

 Pita selofan – digunakan untuk mencantum atau
melekat.

Tweezer Pistol perekat panas

Stapler / pengokot Pita selofan

Cg Syaf, Cg Nani, Cg Roslawati, Cg Siti, Cg Yus, Cg Nik, Cg Miza, Cg Kamsiah, Cg Habsah, Cg Azlina, Cg Huda, Cg Rohani, Cg Hazliyani,

Cg Suzi, Cg Ros, Cg Rozlina, Cg Nurul, Cg Maznah, Cg Amizi, Cg Saifuldin, Cg Mariana, Cg siti Khadijah 135 | 172

HOME-BASED LEARNING RBT TINGKATAN 1
Soalan latihan mengikut Tahap Penguasaan murid

Panduan murid
1. Jawab semua soalan di atas kertas
2. Murid perlu menulis nombor soalan dan jawapan
3. Sila rakamkan jawapan anda dan hantar semula kepada guru anda
4. Panduan markah PBD disenaraikan dalam jadual markah di bawah.

Panduan murid
1. Jawab semua soalan di atas kertas
2. Murid perlu menulis nombor soalan dan jawapan
3. Sila rakamkan jawapan anda dan hantar semula kepada guru anda
4. Panduan markah PBD disenaraikan dalan jadual markah di bawah.

Bab 5.2 Reka Bentuk Fesyen
Tajuk 5.2 Reka Bentuk Fesyen
Subtopik 5.2.3 Teknik cantuman dan penggunaan alatan dalam proses penyediaan reka
bentuk fesyen

Aras rendah
1. Nyatakan satu teknik cantuman dalam reka bentuk fesyen (TP1)
…………………………………………………………….

Cg Syaf, Cg Nani, Cg Roslawati, Cg Siti, Cg Yus, Cg Nik, Cg Miza, Cg Kamsiah, Cg Habsah, Cg Azlina, Cg Huda, Cg Rohani, Cg Hazliyani,

Cg Suzi, Cg Ros, Cg Rozlina, Cg Nurul, Cg Maznah, Cg Amizi, Cg Saifuldin, Cg Mariana, Cg siti Khadijah 136 | 172

HOME-BASED LEARNING RBT TINGKATAN 1

2. Nyatakan satu jenis peralatan/perkakasan dan huraikan penggunaanya dalam
proses penyediaan reka bentuk fesyen (TP1)
a. Alatan / perkakasan

………………………………….

b. Penggunaanya
………………………………………………………………………………………………

Aras sederhana

1. Sila pilih dan tandakan (√ ) pada kotak yang disediakan teknik cantuman dalam reka
bentuk fesyen (TP2)

Teknik cantuman Tandakan ( √ ) bagi jawapan yang betul
a. Kaedah jahitan
b. Kaedah sulaman
c. Kaedah cantum hias
d. Kaedah tampalan

2. Nyatakan alatan dan penggunaanya dalam proses penyediaan reka bentuk fesyen

(TP2)

Alatan Penggunaanya dalam proses penyediaan reka bentuk fesyen

Alatan mengukur
……………………………….

Alatan memotong
………………………………

Alatan menanda
……………………………….

Cg Syaf, Cg Nani, Cg Roslawati, Cg Siti, Cg Yus, Cg Nik, Cg Miza, Cg Kamsiah, Cg Habsah, Cg Azlina, Cg Huda, Cg Rohani, Cg Hazliyani,

Cg Suzi, Cg Ros, Cg Rozlina, Cg Nurul, Cg Maznah, Cg Amizi, Cg Saifuldin, Cg Mariana, Cg siti Khadijah 137 | 172

HOME-BASED LEARNING RBT TINGKATAN 1

Aras tinggi

1. Senaraikan jenis cantuman dalam reka bentuk fesyen (TP2)

Jenis cantuman
a.
b.
c.
d.

2. Senaraikan alatan / perkakasan serta huraikan penggunaanya dalam proses
penyediaan reka bentuk fesyen(TP2)

Alatan Penggunaanya dalam proses penyediaan reka bentuk fesyen

Alatan mengukur
……………………………….

Alatan memotong
………………………………

Alatan menanda
……………………………….

Alatan mendraf
……………………………….

Alatan menjahit
………………………………..

Alatan lain
………………………………..

Cg Syaf, Cg Nani, Cg Roslawati, Cg Siti, Cg Yus, Cg Nik, Cg Miza, Cg Kamsiah, Cg Habsah, Cg Azlina, Cg Huda, Cg Rohani, Cg Hazliyani,

Cg Suzi, Cg Ros, Cg Rozlina, Cg Nurul, Cg Maznah, Cg Amizi, Cg Saifuldin, Cg Mariana, Cg siti Khadijah 138 | 172

HOME-BASED LEARNING RBT TINGKATAN 1

JADUAL SEMAKAN JAWAPAN MURID

ARAS SOALAN PERINCIAN TAHAP √ ATAU X
PENGUASAAN
Mengetahui  Mentakrif maksud reka bentuk fesyen
Mengetahui  Menyatakan jenis reka bentuk fesyen TP1
Mengetahui  Mengenal pasti satu teknik cantuman TP1
Memahami  Menerangkan satu jenis perkakasan TP1
TP1
Memahami dan penggunaanya dalam proses
Mengaplikasi penyediaan reka bentuk fesyen TP2
 Mengenal pasti dua teknik cantuman TP2
 Menerangkan tiga jenis perkakasan
dan penggunaanya dalam proses
penyediaan reka bentuk fesyen

Cg Syaf, Cg Nani, Cg Roslawati, Cg Siti, Cg Yus, Cg Nik, Cg Miza, Cg Kamsiah, Cg Habsah, Cg Azlina, Cg Huda, Cg Rohani, Cg Hazliyani,

Cg Suzi, Cg Ros, Cg Rozlina, Cg Nurul, Cg Maznah, Cg Amizi, Cg Saifuldin, Cg Mariana, Cg siti Khadijah 139 | 172

HOME-BASED LEARNING RBT TINGKATAN 1

BAB 5 : APLIKASI TEKNOLOGI

Standard Pembelajaran:
5.2.4 Menghasilkan dua lakaran reka bentuk fesyen.

Panduan Guru :
 Guru dikehendaki menghantar nota di bawah pada murid.
 Guru perlu menggunakan voice message untuk memberi penerangan tambahan kepada

murid.
 Edarkan soalan pengukuhan kepada murid melalui kaedah wassap atau telegram .

Nota
 Letakkan gambarajah ini dalam whatsapp. Rujuk nota pada buku teks muka surat 142 –

143.

Cg Syaf, Cg Nani, Cg Roslawati, Cg Siti, Cg Yus, Cg Nik, Cg Miza, Cg Kamsiah, Cg Habsah, Cg Azlina, Cg Huda, Cg Rohani, Cg Hazliyani,

Cg Suzi, Cg Ros, Cg Rozlina, Cg Nurul, Cg Maznah, Cg Amizi, Cg Saifuldin, Cg Mariana, Cg siti Khadijah 140 | 172

HOME-BASED LEARNING RBT TINGKATAN 1

NOTA 1

Cg Syaf, Cg Nani, Cg Roslawati, Cg Siti, Cg Yus, Cg Nik, Cg Miza, Cg Kamsiah, Cg Habsah, Cg Azlina, Cg Huda, Cg Rohani, Cg Hazliyani,

Cg Suzi, Cg Ros, Cg Rozlina, Cg Nurul, Cg Maznah, Cg Amizi, Cg Saifuldin, Cg Mariana, Cg siti Khadijah 141 | 172

HOME-BASED LEARNING RBT TINGKATAN 1

Cg Syaf, Cg Nani, Cg Roslawati, Cg Siti, Cg Yus, Cg Nik, Cg Miza, Cg Kamsiah, Cg Habsah, Cg Azlina, Cg Huda, Cg Rohani, Cg Hazliyani,

Cg Suzi, Cg Ros, Cg Rozlina, Cg Nurul, Cg Maznah, Cg Amizi, Cg Saifuldin, Cg Mariana, Cg siti Khadijah 142 | 172

HOME-BASED LEARNING RBT TINGKATAN 1
Latihan
9. Jawab semua soalan. (TP2)

a. Lakarkan 1 reka bentuk fesyen yang mengaplikasikan elemen garisan, bentuk dan warna.

(3 MARKAH)
b. Lakarkan 1 reka bentuk fesyen yang mengaplikasikan elemen garisan, bentuk dan warna

dalam 3D.

Cg Syaf, Cg Nani, Cg Roslawati, Cg Siti, Cg Yus, Cg Nik, Cg Miza, Cg Kamsiah, Cg Habsah, Cg Azlina, Cg Huda, Cg Rohani, Cg Hazliyani,

Cg Suzi, Cg Ros, Cg Rozlina, Cg Nurul, Cg Maznah, Cg Amizi, Cg Saifuldin, Cg Mariana, Cg siti Khadijah 143 | 172
(7 MARKAH)

HOME-BASED LEARNING RBT TINGKATAN 1

10. Jawab semua soalan.
a) Senaraikan jenis lakaran yang sesuai untuk reka bantuk fesyen. (TP1)

i. _______________________________________________________________
ii. _______________________________________________________________

(2 markah)
b) Nyatkan tiga elemen yang perlu dimasukkan bagi menghasilkan lakaran reka bentuk

fesyen. (TP2)

(b) _____________________ (a) _____________________

ELEMEN

(c) _____________________

(3 markah)
11. Anda perlu menghasilkan satu jenis lakaran yang digunakan dalam reka bentuk fesyen.

Lakaran haruslah dalam bentuk 3D. Lukiskan lakaran anda diruang yang disediakan.
(TP3)

Cg Syaf, Cg Nani, Cg Roslawati, Cg Siti, Cg Yus, Cg Nik, Cg Miza, Cg Kamsiah, Cg Habsah, Cg Azlina, Cg Huda, Cg Rohani, Cg Hazliyani,

Cg Suzi, Cg Ros, Cg Rozlina, Cg Nurul, Cg Maznah, Cg Amizi, Cg Saifuldin, Cg Mariana, Cg siti Khadijah 144 | 172

HOME-BASED LEARNING RBT TINGKATAN 1

(10 markah)
Nota murid:
1. Murid perlu menyalin semula nota dengan cara sendiri.
2. Untuk latihan, murid dikehendaki menyalin semula soalan dan mesti melakar jawapan dalam
buku nota tersebut.
3. Sila hantar latihan dan nota sekiranya sudah siap melalui aplikasi wassap personal guru.
4. Terima kasih diatas kerjasama semua murid

Cg Syaf, Cg Nani, Cg Roslawati, Cg Siti, Cg Yus, Cg Nik, Cg Miza, Cg Kamsiah, Cg Habsah, Cg Azlina, Cg Huda, Cg Rohani, Cg Hazliyani,

Cg Suzi, Cg Ros, Cg Rozlina, Cg Nurul, Cg Maznah, Cg Amizi, Cg Saifuldin, Cg Mariana, Cg siti Khadijah 145 | 172

HOME-BASED LEARNING RBT TINGKATAN 1
TAJUK : BAB 5 : APLIKASI TEKNOLOGI

Standard Pembelajaran:
5.2.5 Menganalisis elemen dalam reka bentuk fesyen.
Panduan Guru :

1. Guru dikehendaki menghantar gambarajah nota di bawah kepada murid.
2. Guru perlu menggunakan voice message untuk memberi penerangan tambahan

kepada murid.
3. Edarkan soalan pengukuhan kepada murid (dicadangkan screenshot latihan dan

masukkan ke dalam wassap group).
Nota
1 ) Letakkan gambar rajah ini dalam wassap. Rujuk nota pada buku teks muka surat 144 –
150.
NOTA 1

Cg Syaf, Cg Nani, Cg Roslawati, Cg Siti, Cg Yus, Cg Nik, Cg Miza, Cg Kamsiah, Cg Habsah, Cg Azlina, Cg Huda, Cg Rohani, Cg Hazliyani,

Cg Suzi, Cg Ros, Cg Rozlina, Cg Nurul, Cg Maznah, Cg Amizi, Cg Saifuldin, Cg Mariana, Cg siti Khadijah 146 | 172

HOME-BASED LEARNING RBT TINGKATAN 1

NOTA 2

Cg Syaf, Cg Nani, Cg Roslawati, Cg Siti, Cg Yus, Cg Nik, Cg Miza, Cg Kamsiah, Cg Habsah, Cg Azlina, Cg Huda, Cg Rohani, Cg Hazliyani,

Cg Suzi, Cg Ros, Cg Rozlina, Cg Nurul, Cg Maznah, Cg Amizi, Cg Saifuldin, Cg Mariana, Cg siti Khadijah 147 | 172

HOME-BASED LEARNING RBT TINGKATAN 1

NOTA 3

NOTA 4

Cg Syaf, Cg Nani, Cg Roslawati, Cg Siti, Cg Yus, Cg Nik, Cg Miza, Cg Kamsiah, Cg Habsah, Cg Azlina, Cg Huda, Cg Rohani, Cg Hazliyani,

Cg Suzi, Cg Ros, Cg Rozlina, Cg Nurul, Cg Maznah, Cg Amizi, Cg Saifuldin, Cg Mariana, Cg siti Khadijah 148 | 172

HOME-BASED LEARNING RBT TINGKATAN 1

NOTA 5

Cg Syaf, Cg Nani, Cg Roslawati, Cg Siti, Cg Yus, Cg Nik, Cg Miza, Cg Kamsiah, Cg Habsah, Cg Azlina, Cg Huda, Cg Rohani, Cg Hazliyani,

Cg Suzi, Cg Ros, Cg Rozlina, Cg Nurul, Cg Maznah, Cg Amizi, Cg Saifuldin, Cg Mariana, Cg siti Khadijah 149 | 172

HOME-BASED LEARNING RBT TINGKATAN 1

NOTA 6

Cg Syaf, Cg Nani, Cg Roslawati, Cg Siti, Cg Yus, Cg Nik, Cg Miza, Cg Kamsiah, Cg Habsah, Cg Azlina, Cg Huda, Cg Rohani, Cg Hazliyani,

Cg Suzi, Cg Ros, Cg Rozlina, Cg Nurul, Cg Maznah, Cg Amizi, Cg Saifuldin, Cg Mariana, Cg siti Khadijah 150 | 172