(Self Assessment Report : SAR) นางสาวไอลดา สีส าลี ต าแหน่ง รองผู้อ านวยการสถานศึกษา โรงเรียนวัดชินวราราม(เจริญผลวิทยาเวศม์) อ าเภอเมือง จังหวัดปทุมธานี สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1
ค ำน ำ รำยงำนผลกำรปฏิบัติงำนข้ำรำชกำรครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำ สำยงำนบริหำร สถำนศึกษำ ฉบับนี้ จัดท ำขึ้นเพื่อสรุปผลกำรปฏิบัติงำนข้ำรำชกำรครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำ สำยงำน บริหำรสถำนศึกษำ ตำมหนังสือส ำนักงำน ก.ค.ศ. ที่ ศธ ๐๒๐๖.๗/ว ๒๓ ลงวันที่ ๓ กันยำยน ๒๕๖๔ และ ประกอบกำรพิจำณำประเมินผลกำรปฏิบัติงำนข้ำรำชกำรครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำ สำยงำนบริหำร สถำนศึกษำ เพื่อกำรเลื่อนเงินเดือนข้ำรำชกำรครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำ สำยงำนบริหำรสถำนศึกษำ ผู้จัดท ำได้เรียบเรียงและรวบรวมข้อมูล น ำเสนอผลกำรปฏิบัติงำนตำมหน้ำที่ ควำมรับผิดชอบ และผลงำนตำม ลักษณะงำนที่ปฏิบัติตำมมำตรฐำนต ำแหน่งและมำตรฐำนวิทยฐำนะ รวมทั้งงำนหน้ำที่อื่นที่ได้รับมอบหมำย รวมทั้งผลงำนที่ปรำกฏต่อกำรจัดกำรศึกษำ ขอขอบคุณ คณะกรรมกำรสถำนศึกษำขั้นพื้นฐำน คณะผู้บริหำร คณะครู และนักเรียน โรงเรียนวัดชินวรำรำม(เจริญผลวิทยำเวศม์) ที่ได้ร่วมกันรับผิดชอบงำนในหน้ำที่ของตนและได้ร่วมคิด ร่วม ปรึกษำหำรือ ร่วมตัดสินใจ ร่วมด ำเนินกำรและร่วมประเมินผล เพื่อพัฒนำงำนอย่ำงต่อเนื่อง ท ำให้กำร ด ำเนินงำนในโรงเรียนประสบผลส ำเร็จตำมเป้ำหมำยและขอขอบคุณผู้เกี่ยวข้องทุกคนที่ท ำให้เอกสำรฉบับนี้ ส ำเร็จเรียบร้อยด้วยดี นำงสำวไอลดำ สีส ำลี โรงเรียนวัดชินวรำรำม(เจริญผลวิทยำเวศม์)
สำรบัญ หน้ำ ค ำน ำ สำรบัญ ตอนที่ ๑ ข้อมูลทั่วไป ๑ ข้อมูลส่วนบุคคล ๑ ประวัติกำรศึกษำ ๑ ประวัติรับรำชกำร ๑ ประวัติรับเครื่องรำชอิสริยำภรณ์ ๑ ประวัติอบรม ศึกษำดูงำนภำยในและภำยนอกประเทศ ๒ คณะกรรมกำร/วิทยำกร 6 ประวัติกำรเลื่อนเงินเดือน 8 ตำรำงแสดงจ ำนวนวันลำ 9 เกียรติประวัติ/ผลงำนโรงเรียน 9 งำนท ำวิจัยหรือนวัตกรรม 10 ตอนที่ ๒ ข้อมูลพื้นฐำนของโรงเรียน ประวัติโรงเรียน (History) 11 วิสัยทัศน์พันธกิจ ๑4 เป้ำประสงค์ ยุทธศำสตร์ ๑5 โครงสร้ำงกำรบริหำรงำนโรงเรียนวัดชินวรำรำม(เจริญผลวิทยำเวศม์) ๑8 ข้อมูลนักเรียน และบุคลำกร ๑9 ข้อมูลอำคำร สถำนที่ แหล่งเรียนรู้ 20 ตอนที่ ๓ ผลกำรปฏิบัติงำนของข้ำรำชกำรครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำสำยงำนบริหำรสถำนศึกษำ รูแบบกำรบริหำร 22 ประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงาน 25 องค์ประกอบที่ ๑ ตอนที่ ๑ ๒5 ๑. ด้ำนกำรบริหำรวิชำกำร และควำมเป็นผู้น ำทำงวิชำกำร ๒5 ๒. ด้ำนกำรบริหำรจัดกำรสถำนศึกษำ ๓6 ๓. ด้ำนกำรบริหำรกำรเปลี่ยนแปลงเชิงกลยุทธ์และนวัตกรรม ๔6 ๔. ด้ำนกำรบริหำรงำนชุมชนและเครือข่ำย ๔9 ๕. ด้ำนกำรพัฒนำตนเองและวิชำชีพ 50 องค์ประกอบที่ ๑ ตอนที่ 2 ระดับความส าเร็จในการพัฒนางานที่เสนอเป็นประเด็นท้าทาย ในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ครู และสถานศึกษา ๑. วิธีด ำเนินกำร 53 ๒. ผลลัพธ์กำรพัฒนำคุณภำพผู้เรียน ครู และสถำนศึกษำ ที่คำดหวัง 64
สำรบัญ(ต่อ) หน้ำ องค์ประกอบที่ ๒ ควำมส ำเร็จของงำนที่ได้รับ มอบหมำยจำกผู้บังคับบัญชำ 105 องค์ประกอบที่ ๓ กำรปฏิบัติตนในกำรรักษำวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยำบรรณวิชำชีพ 107 ภำคผนวก 116
- ตอนที่ ๑ ข้อมูลทั่วไป ๑. ข้อมูลส่วนบุคคล ข้าพเจ้า นางสาวไอลดา สีส าลี เลขประจ าตัวประชาชน 2 7105 00031 57 6 เกิดวันที่ 26 เดือน มิถุนายน พ.ศ. ๒๕29 อายุตัว 36 ปี อายุราชการ 9 ปี วุฒิการศึกษา ปริญญาโท สาขา การบริหารการศึกษา ปัจจุบันด ารงต าแหน่ง รองผู้อ านวยการสถานศึกษา วิทยฐานะ รองผู้อ านวยการช านาญการ อันดับ คศ.2 ต าแหน่งเลขที่ 1972 ขั้น 31,510 บาท เกษียณอายุราชการ วันที่ 3 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕90 2. ประวัติการศึกษา ระดับการศึกษา ชื่อสถานศึกษา วุฒิ/วิชาเอก ปริญญาตรี มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม ครุศาสตรบัณฑิต ๕ ปี สาขาวิทยาศาสตร์ เอกเคมี ประกาศนียบัตร บัณฑิตวิชาชีพครู มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม ประกาศนียบัตรบัณฑิตวิชาชีพครู ปริญญาโท มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต วิชาเอกการบริหารการศึกษา 3. ประวัติรับราชการ เกษียณอายุราชการ วันที่ 3 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕90 วัน เดือน ปี ต าแหน่ง/วิทยฐานะ สถานที่ท างาน ๓ พฤษภาคม ๒๕๕6 ครูผู้ช่วย โรงเรียนบ้านไร่ร่วมวิทยาคาร สพป.กาญจนบุรี เขต 2 ๓ พฤษภาคม ๒๕๕8 ครู โรงเรียนบ้านไร่ร่วมวิทยาคาร สพป.กาญจนบุรี เขต 2 ๑๙ มีนาคม ๒๕61 ครู โรงเรียนวัดชินวราราม (เจริญผลวิทยาเวศม์) สพป.ปทุมธานี เขต ๑ ๒๐ มิถุนายน 2562 ครูช านาญการ โรงเรียนวัดชินวราราม (เจริญผลวิทยาเวศม์) ๔ พฤศจิกายน ๒๕๖๓ รองผู้อ านวยการช านาญการ โรงเรียนวัดชินวราราม (เจริญผลวิทยาเวศม์) ๔. ประวัติรับเครื่องราชอิสริยาภรณ์ ชั้นเครื่องราชอิสริยาภรณ์ ย่อ ประกาศราชกิจจานุเบกษา วันพระราชทาน ตริตาภรณ์มงกุฏไทย ต.ม. เล่ม 138 ตอนที่ พิเศษ3ข (เล่มที่ 8/7) หน้า 169-17344 01/05/2564
๒ ๕. ประวัติอบรม ศึกษาดูงานภายในและภายนอกประเทศ ๕.๑ อบรม ศึกษาดูงานภายนอกประเทศ ปี พ.ศ. กิจกรรม ประเทศ หมายเหตุ - - - - ๕.๒ อบรม ศึกษาดูงานภายในประเทศ ที่ เรื่อง หน่วยงานที่จัด วัน /เดือน/ ปี จ านวน เวลา/วัน หลักฐาน 1 เข้าร่วมประชุมเชิงปฏิบัติการและทดสอบความรู้ เรื่อง การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ การสร้าง ความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับแนวปฏิบัติการจัดท า เอกสารหลักฐานการศึกษา ค าสั่ง ศธ04086/ ว2635 ส านักงาน เขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษา ปทุมธานีเขต1 15 กรกฎาคม 2564 1 วัน เกียรติบัตร 2 โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับ 1 ดาว ส านักงานเขตพื้นที่ การศึกษา ประถมศึกษา ปทุมธานีเขต 1 19 กรกฎาคม 2564 - ประกาศส านักงาน เขตพื้นที่ การศึกษา ประถมศึกษา ปทุมธานีเขต 1 3 เข้าร่วมประชุมการเชื่อมโยงการขอมีหรือเลื่อน วิทยฐานะตามเกณฑ์ ว.9/64(PA) ว.17/52 ว. 21/60 กลุ่มพัฒนาวิชาชีพ ครู ผู้บริหารและ ศึกษานิเทศ สพม. กรุงเทพมหานคร 20 กรกฎาคม 2564 1 วัน เกียรติบัตร 4 เข้าร่วมประชุมโครงการแลกเปลี่ยนเรียนรู้โรงเรียน วิถีพุทธ ด้วยวิธีแบบออนไลน์ ค าสั่ง ศธ 04086/2636 ส านักงานเขตพื้นที่ การศึกษา ประถมศึกษา ปทุมธานีเขต1 21 กรกฎาคม 2564 1 วัน เกียรติบัตร 5 โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับ 2 ดาว ในกิจกรรม โรงเรียนดีมีที่ยื่น โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ส านักงานเขตพื้นที่ การศึกษา ประถมศึกษา ปทุมธานีเขต 1 30 กรกฎาคม 2564 - ประกาศส านักงาน เขตพื้นที่ การศึกษา ประถมศึกษา ปทุมธานีเขต 1 6 เข้าร่วมการอบรมการขับเคลื่อนหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษาเพื่อการเรียนรู้ใน ศตวรรษที่ 21 ตามหนังสือ ที่ ศธ04086/ว2804 ลงวันที่ 30 กรกฎาคม 2564กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผล การจัดการศึกษา ส านักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษา ปทุมธานีเขต 1 7 สิงหาคม 2564 1 วัน เกียรติบัตร
๓ ที่ เรื่อง หน่วยงานที่จัด วัน /เดือน/ ปี จ านวน เวลา/วัน หลักฐาน 7 ได้ผ่านการอบรมเชิงปฏิบัติการพัฒนาทักษะการ จัดการเรียนรู้แบบออนไลน์ ส าหรับครูสังกัด ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ระหว่างวันที่ 14-15 สิงหาคม 2564 ส านักงาน คณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน 14-15 สิงหาคม 2564 15 ชม. เกียรติบัตร 8 ได้เข้าร่วมอบรมหลักเกณฑ์ วิธีการและเทคนิคการ สืบสวนข้อเท็จจริงและกฎหมายเกี่ยวกับวินัย ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา รูปแบบออนไลน์ผ่านระบบ Zoom ส านักงานเครือข่าย วิ นั ย อุ ท ธ ร ณ์ ร้ อง ทุกข์ 17 สิงหาคม 2564 1 วัน เกียรติบัตร 9 ได้เข้าร่วมกิจกรรมทางวิชาการเนื่องในงานวันครู ครั้งที่ 65 พ.ศ.2564 ในรูปแบบออนไลน์ ส านักงานเลขาธิการ คุรุสภา 1 วัน เกียรติบัตร เลขที่52316- 2564 10 ผ่านการฝึกอบรมกระบวนการก่อนด าเนินการทาง วินัยในพื้นที่รับผิดชอบของส านักงานศึกษาธิการ ภาค 2 ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ส านักงาน ศึกษาธิการภาค 2 17 สิงหาคม 2564 1 วัน เกียรติบัตรเลขที่ 2564/0238.3- 01-066 11 เข้าร่วมการประชุมวิจัยทางการศึกษาระดับชาติ ครั้งที่ 16 “นวัตกรรมการศึกษา : กล้าเปลี่ยน สร้างสรรค์ ยกระดับคุณภาพการศึกษาไทย” ส านักงานเลขาธิการ สภาการศึกษา 26-27 สิงหาคม 2564 1 เกียรติบัตร 12 รางวัลชมเชย โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับ 3 ดาว โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ประจ าปี งบประมาณ 2564 ส านักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษา ปทุมธานีเขต 1 6 กันยายน 2564 - ประกาศส านักงาน เขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษา ปทุมธานีเขต 1 13 สถานศึกษาแบบอย่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และการบริหารจัดการสถานศึกษาตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง(สถานศึกษา พอเพียง) ประจ าปีการศึกษา 2563 ประกาศ กระทรวงศึกษาธิการ 9 กันยายน 2564 1 วัน ประกาศ กระทรวง ศึกษาธิการ 14 รางวัลผู้บริหารสถานศึกษาดีของแผ่นดินขั้น พื้นฐาน โครงการเครือข่ายครูดีของแผ่นดิน เจริญ รอยตามเบื้องพระยุคลบาท มูลนิธิครูดีของ แผ่นดิน 13 กันยายน 2564 1 วัน เกียรติบัตร 15 เข้าร่วมเสวนาและร่วมแลกเปลี่ยนความคิดเห็น หัวข้อ “ถอดบทเรียนการประเมินแบบ New Normal จากมุมมองของหน่วยงานต้นสังกัด และ สถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน” ส านักงานรับรอง มาตรฐานและ ประเมินคุณภาพ การศึกษา(องค์การ มหาชน) 16 กันยายน 2564 1 วัน เกียรติบัตร 16 อบรมหลักสูตรที่ 3 มุมมองของการบริหารการจัด การศึกษาและการพัฒนาทักษะผู้เรียนรู้สู่การเป็น พลเมืองยุคดิจิทัลของโลกแห่งศตวรรษที่ 21 คณะกรรมการศึกษา ขั้นพื้นฐาน และ บริษัท ไมโครซอฟท์ (ประเทศไทย) จ ากัด 18 กันยายน 2564 3 ชั่วโมง เกียรติบัตร 17 ได้เข้าร่วมประชุมวิชาการ และประกาศนโยบาย ผ่านออนไลน์ของกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ประกาศเดินหน้าพลิกโฉมสร้างนวัตกรรมครูสู่ นวัตกรรมนักเรียนก้าวข้ามสภาวะวิกฤติ COVID19 แบบ Active Learning ด้วยกระบวนการคิด ขั้นสูงเชิงระบบ GPAS 5 Steps คณะกรรมการศึกษาขั้น พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ร่วมกับ มหาวิทยาลัย ราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมถ์ 21 กันยายน 2564 1 วัน เกียรติบัตร
๔ ที่ เรื่อง หน่วยงานที่จัด วัน /เดือน/ ปี จ านวน เวลา/วัน หลักฐาน 18 เข้าร่วมประชุมชี้แจงการใช้คู่มือเกณฑ์การประเมิน มาตรฐานโรงเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อการ พัฒนาที่ยั่งยืน ของส านักงานคณะกรรมการศึกษา ขั้นพื้นฐาน ระดับภูมิภาค ส านักงาน คณะกรรมการศึกษา ขั้นพื้นฐาน ระดับ ภูมิภาค 23 กันยายน 2564 1 วัน เกียรติบัตร 19 อบรมหลักสูตรที่ 4 การสร้าง Blended Learning Platform for NEXT Normal Education Reimagined ด้วย Microsoft 365 คณะกรรมการศึกษา ขั้นพื้นฐานและ บริษัท ไมโครซอฟท์ (ประเทศไทย) จ ากัด 25 กันยายน 2564 3 ชั่วโมง เกียรติบัตร 20 อบรมหลักสูตรที่ 5: การออกแบบและเลือก อุปกรณ์ Smart Safety Virtual Classroom ด้วย Microsoft Windows คณะกรรมการศึกษา ขั้นพื้นฐานและ บริษัท ไมโครซอฟท์ (ประเทศไทย) จ ากัด 25 กันยายน 2564 3 ชั่วโมง เกียรติบัตร 21 อบรมหลักสูตรที่ 6 : การสร้างสื่อความรู้แบบ ปฏิสัมพันธ์บนเพลตฟอร์มการจัดการ ประสบการณ์การเรียนรู้ Microsoft 365 คณะกรรมการศึกษา ขั้นพื้นฐานและ บริษัท ไมโครซอฟท์ (ประเทศไทย) จ ากัด 2 ตุลาคม 2564 3 ชั่วโมง เกียรติบัตร 22 อบรมหลักสูตรที่ 7 :การจัดการสอบดิจิทัลรองรับ การเรียนการสอนรูปแบบผสมผสานอย่าง ปลอดภัย คณะกรรมการศึกษา ขั้นพื้นฐานและ บริษัท ไมโครซอฟท์ (ประเทศไทย) จ ากัด 9 ตุลาคม 2564 3 ชั่วโมง เกียรติบัตร 23 เข้าร่วมประชุมแนวทางการประกันคุณภาพ การศึกษาในสถานการณ์แพร่ระบาดของเชื้อไวรัส โคโรนา2019(COVID-19) ส านักงานเขตพื้นที่ การศึกษา ประถมศึกษา ปทุมธานีเขต 1 26 พฤศจิกายน 2564 1 วัน เกียรติบัตร 24 เข้าร่วมโครงการส่งเสริมสถานศึกษาและประสาน ความร่วมมือกับหน่วยงานต้นสังกัดเพื่อสร้าง ความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับแนวทาการประกัน คุณภาพภายนอกภายใต้สถานการณ์ COVID-19 ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ.2565(ระดับการศึกษา ขั้นพื้นฐาน) ส านักงานรับรอง มาตรฐานและ ประเมินคุณภาพ การศึกษา(องค์การ มหาชน) 19 มกราคม 2565 1 วัน เกียรติบัตร 25 อบรมของหลักสูตร“แนวทางปฏิบัติการจัดซื้อจัด จ้างที่สอดคล้องตามพระราชบัญญัติว่าด้วย ความผิดเกี่ยวกับการเสนอราคาต่อหน่วยงานของ รัฐ” รุ่นที่ 2 ส านักงานบริการ วิชาการ มหาวิทยาลัย ศิลปากร 19-20 มกราคม 2565 2 วัน เกียรติบัตร 26 เข้าอบรมของ หลักสูตร “การพัฒนาบุคลากร ภาครัฐด้านการบริหารงบประมาณและการจัดท า งบประมาณเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการใช้จ่าย งบประมาณ” รุ่นที่ 2 ส านักงานบริการ วิชาการ มหาวิทยาลัย ศิลปากร 22-23 มกราคม 2565 2 วัน เกียรติบัตร
๕ ที่ เรื่อง หน่วยงานที่จัด วัน /เดือน/ ปี จ านวน เวลา/วัน หลักฐาน 27 เข้ารับการอบรมและผ่านการทดสอบการใช่งาน ระบบมาตรฐานด้านความปลอดภัย(MOE Safety Platform) คณะกรรมการศึกษาขั้น พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ 15 กุมภาพันธ์ 2565 1 วัน เกียรติบัตร 28 ฝึกอบรมบุคลากรทางการลูกเสือระดับผู้น า (L.A.T.C.) ณ ค่ายลูกเสือจังหวัดนครนายก (สาริกา) สโมสรลูกเสือจังหวัด นครนายก 14-19 กุมภาพันธ์ 2565 6 วัน เกียรติบัตร 29 เข้าร่วมโครงการส่งเสริมสถานศึกษาและประสาน ความร่วมมือกับหน่วยงานต้นสังกัด เพื่อสร้าง ความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับแนวทางการประกัน คุณภาพภายนอกภายใต้สถานการณ์ COVID-19 ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ.2565 การศึกษา ปฐมวัย (ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก) ครั้งที่ 2 ตามหนังสือที่ ศธ 04086/ว 1137 ลง วันที่ 29 มีนาคม 2565 ส านักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษา ปทุมธานีเขต 1 ผ่านทาง Facebook Page : https://www.facebook.c om/onesqa 4 เมษายน 2565 1 วัน เกียรติบัตร 30 โครงการส่งเสริมสถานศึกษาและประสานความ ร่วมมือกับหน่วยงานต้นสังกัดเพื่อสร้างความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับแนวทางการประกันคุณภาพ ภายนอกภายใต้สถานการณ์ COVID-19 ประจ าปี งบประมาณ พ.ศ.2565 ระดับการศึกษาขั้น พื้นฐาน ครั้งที่ 2 ตามหนังสือที่ ศธ 04086/ว 1137 ลง วันที่ 29 มีนาคม 2565 ส านักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษา ปทุมธานีเขต 1 ผ่านทาง Facebook Page : https://www.facebook .com/onesqa เมื่อวันที่ 5 เมษายน 2565 5 เมษายน 2565 1 วัน เกียรติบัตร 31 ประชุมการจัดรายงานผลการประเมินตนเองของ สถานศึกษา (SAR) ประจ าปีการศึกษา พ.ศ.2565 เพื่อเป็นการสะท้อนภาพความส าเร็จของการ พัฒน าคุณภ าพส ถ านศึกษ าต ามม าต ร ฐ าน การศึกษาของสถานศึกษาในรอบปีการศึกษาปีที่ ผ่านมา ตามหนังสือที่ ศธ04086/ว 1369 ลงวันที่ 9 เมษายน 2565 ส านักงานเขต พื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1 ผ่านระบบ Microsoft Team 11 เมษายน 2565 1 วัน เกียรติบัตร 32 ประชุมการอบรมพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) จากครูสู่ผู้เรียนในยุค Next Normail ในรูปแบบออนไลน์(Zoom) เพื่อเป็น การสะท้อนภาพความส าเร็จของการพัฒนา คุณภาพสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษาในรอบปีการศึกษาปีที่ผ่านมา ตามหนังสือที่ ศธ 04086/ว 3198 ลงวันที่ 1 สิงหาคม 2565 ศูนย์พัฒนา ศักยภาพบุคคลเพื่อ ความเป็นเลิศ (HCEC) โรงเรียนปทุมวิไล จังหวัดปทุมธานี ผ่าน ระบบ (Zoom Cloud Meeting) 21 สิงหาคม 2565 1 วัน เกียรติบัตร 33 ประชุมชี้แจงการขับเคลื่อนโครงการพัฒนา ศักยภาพการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็ม ศึกษา(STEM Education) เพื่อส่งเสริมสมรรถนะ ผู้เรียนด้วยโมเดลเศรษฐกิจ BCG ผ่านระบบ ทางไกลผ่านจอภาพ (video conference) 2 ธันวาคม 2565 1 วัน เอกสาร/ ภาพประกอบ
๖ ที่ เรื่อง หน่วยงานที่จัด วัน /เดือน/ ปี จ านวน เวลา/วัน หลักฐาน ตามหนังสือที่ ศธ 04086/ว 5140 ลงวันที่ 29 พฤศจิกายน 2565 ส านักงาน คณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน ทาง OBEC Channel เมื่อวัน พฤหัสบดี ที่ 34 การประชุมสื่อสารความเข้าใจการบริหาร จัดการโครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ และ 1 รายวิชา พื้นฐานประวัติศาสตร์ ของสถานศึกษาขั้น พื้นฐาน ผ่านระบบถ่ายทอดสด OBEC Channel ตามหนังสือที่ ศธ 04086/ว 85 ลงวันที่ 9 มกราคม 2566 ส านักงาน คณะกรรมการ การศึกษาขั้น พื้นฐาน ทาง OBEC Channel เมื่อวันพุธ ที่ 11 มกราคม 2566 1 วัน เอกสาร/ ภาพประกอบ 35 การประชุมการด าเนินการรายงานผลการ รับนักเรียน ปีการศึกษา 2566 ผ่านระบบ ถ่ายทอดสด OBEC Channel ตามหนังสือที่ ศธ 04086/ว 583 ลงวันที่ 6 กุมภาพันธ์ 2566 ส านักงาน คณะกรรมการ การศึกษาขั้น พื้นฐาน ทาง OBEC Channel วันจันทร์ ที่ 6 กุมภาพันธ์ 2566 1 วัน เอกสาร/ ภาพประกอบ ๕.๓ คณะกรรมการ/วิทยากร ในรอบ ๕ ปี ปีพ.ศ. รายการ หน่วยงาน 24 กุมภาพันธ์ 2564 ท าหน้าที่พิธีกรในการประชุมประเมินสัมฤทธิผลการปฏิบัติงานใน หน้าที่ต าแหน่งรองผู้อ านวยการส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาสังกัด ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในระยะเวลา 1 ปี ครั้ง ที่ 2 ประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1 ส านักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษา ปทุมธานีเขต 1
๗ ปี พ.ศ. รายการ หน่วยงาน 23 พฤศจิกายน 2564 คณะกรรมการฝ่ายพิธีการ พิธีกร ด าเนินงานพิธีมอบเงินพระราชทาน พระบาทสมเด็จพระวชิรเกล้าเจ้าอยู่หัว ส านักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษา ปทุมธานีเขต 1 14 พฤษภาคม 2564 คณะกรรมการฝ่ายวิทยากรแกนน า คณะกรรมการด าเนินการขยายผล การใช้ระบบสนับสนุนการบริหารจัดการส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ส านักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษา ปทุมธานีเขต 1 ค าสั่งที่ 113/2564 9 สิงหาคม 2564 คณะกรรมการด าเนินงานแต่งตั้งคณะท างาน “การวิจัยและพัฒนา นวัตกรรมการนิเทศ ติดตาม โรงเรียนคุณธรรม สพฐ.” ส านักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษา ปทุมธานีเขต 1 9 ธันวาคม 2564 คณะกรรมการก ากับการสอบ คณะกรรมการด าเนินการสอบ คัดเลือกบุคคลเพื่อบรรจุและแต่งตั้งเข้ารับราชการเป็นข้าราชการครู และบุคลากรทางการศึกษา ต าแหน่งครูผู้ช่วย กรณีที่มีความจ าเป็น หรือมีเหตุพิเศษ ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปี พ.ศ. 2564 ส านักงานคณะกรรมการ ศึกษาธิการจังหวัด ปทุมธานีค าสั่งที่ 800/2564 20 ธันวาคม 2564 กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ คณะกรรมการกลุ่มเครือข่ายส่งเสริม ประสิทธิภาพการจัดการศึกษา กลุ่มที่ 1 คณะกรรมการกลุ่มเครือข่าย ส่งเสริมประสิทธิภาพการจัดการศึกษา พ.ศ.2564 ส านักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1 ค าสั่งส านักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษา ปทุมธานีเขต 1 ค าสั่งที่ 26/2564 26 มกราคม 2565 กรรมการก ากับการสอบ ณ สนามโรงเรียนปทุมธานี “นันทมุนีบ ารุง” คณะกรรมการด าเนินการสอบแข่งขันภาค ก และภาค ข ในการ สอบแข่งขันเพื่อบรรจุและแต่งตั้งบุคคลเข้ารับราชการ เป็นข้าราชการ ครูและบุคลากรทางการศึกษา ต าแหน่งครูผู้ช่วย ส านักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปี พ.ศ. 2564 จังหวัดปทุมธานี ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1 ค าสั่งส านักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษา ปทุมธานี เขต 1 ค าสั่งที่ 18/2565 8 มีนาคม 2565 คณะท างานฝ่ายพิธีการ คณะกรรมการฝ่ายพิธีการ พิธีกร ด าเนินงาน เตรียมรับการประเมินสัมฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ ต าแหน่ง ผู้อ านวยการส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานีเขต 1 ครั้งที่ 1 ค าสั่งส านักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษา ปทุมธานี เขต 1 ค าสั่งที่ 70/2565 1 เมษายน 2565 คณะกรรมการฝ่ายพิธีการ พิธีกร ด าเนินงานเตรียมรับการประเมิน สัมฤทธิผลกรปฏิบัติงานในหน้าที่ ต าแหน่งผู้อ านวยการส านักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานีเขต 1 ครั้งที่ 1 ส านักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษา ปทุมธานีเขต 1
๘ ๕.๓ คณะกรรมการ/วิทยากร ในรอบ ๕ ปี(ต่อ) ปี พ.ศ. รายการ หน่วยงาน 12 กันยายน 2565 คณะกรรมการฝ่ายพิธีการ พิธีกร ด าเนินงานจัดงานเกษียณอายุ ราชการ อ าเภอเมืองปทุมธานี ณ โรงเรียนปทุมธานี “นันทมุนีบ ารุง” ส านักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษา ปทุมธานีเขต 1 31 ตุลาคม 2565 กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ คณะกรรมการกลุ่มเครือข่ายส่งเสริม ประสิทธิภาพการจัดการศึกษา กลุ่มที่ 1 คณะกรรมการกลุ่มเครือข่าย ส่งเสริมประสิทธิภาพการจัดการศึกษา พ.ศ.2565 ส านักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1 ค าสั่งส านักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษา ปทุมธานีเขต 1 ค าสั่งที่ 328/2565 31 มกราคม 2566 คณะกรรมการด าเนินการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมนักเรียน กลุ่ม โรงเรียนในโครงการพระราชด าริ(กพด.) สังกัดส านักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1 ค าสั่งส านักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษา ปทุมธานีเขต 1 ค าสั่งที่ 56/2566 ๖. ประวัติการเลื่อนเงินเดือนในรอบ ๕ ปี ครั้งที่ รอบ ต าแหน่ง/อันดับ จ านวนขั้น/ เปอร์เซ็นต์ รับเงินเดือนขั้น ๑ ๑ ตุลาคม ๒๕๖๐ - ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๑ คศ.1 0.5 ขั้น 23,360 ๒ ๑ เมษายน ๒๕๖๑ - ๓๐ กันยายน ๒๕๖๑ คศ.1 1 ขั้น 24,290 ๑ ๑ ตุลาคม ๒๕๖๑- ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๒ คศ.1 ดีเด่น 3.30% 25,050 ๒ ๑ เมษายน ๒๕๖๒ - ๓๐ กันยายน ๒๕๖๒ คศ.2 ดีเด่น 3.10% 25,970 ๑ ๑ ตุลาคม ๒๕๖๒- ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๓ คศ.2 ดี 2.90% 26,870 ๒ ๑ เมษายน ๒๕๖๓ - ๓๐ กันยายน ๒๕๖๓ คศ.2 ดีเด่น 27,780 ๑ ๑ ตุลาคม ๒๕๖๓ - ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๔ คศ.2 ดีเด่น 2.90% 28,660 ๒ ๑ เมษายน ๒๕๖๔ - ๓๐ กันยายน ๒๕๖๔ คศ.2 ดีเด่น 2.80% 29,510 1 ๑ ตุลาคม ๒๕๖๔ - 31 มีนาคม ๒๕๖5 คศ.2 ดีเด่น 2.80% 30,360 ๒ ๑ เมษายน ๒๕๖5 - ๓๐ กันยายน ๒๕๖5 คศ.2 ดีเด่น 3.25% 31,510
๙ ครั้งที่ รอบ ต าแหน่ง/อันดับ จ านวนขั้น/ เปอร์เซ็นต์ รับเงินเดือนขั้น 1 ๑ ตุลาคม ๒๕๖6 - 31 มีนาคม ๒๕๖6 ๒ ๑ เมษายน ๒๕๖6 - ๓๐ กันยายน ๒๕๖6 ๗. ตารางแสดงจ านวนวันลาในรอบ ๕ ปี วัน เดือน ปี ที่ลา ลาป่วย ลากิจ ลาอุปสมบท ลาคลอด มาสาย ครั้ง วัน ครั้ง วัน ครั้ง วัน ครั้ง วัน ครั้ง วัน ๒๕๖๑ - - - - - - - - - - ๒๕๖๒ - - - - - - - - - - ๒๕๖๓ - - - - - - - - - - ๒๕๖๔ - - - - - - - - - - 2565 6 15 - - - - - - - - ๘. เกียรติประวัติ/ผลงานโรงเรียนในรอบ ๕ ปี วัน เดือน ปี เกียรติประวัติ/ผลงาน หน่วยงาน ๙ เมษายน ๒๕๖๔ สถานศึกษาแบบอย่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และการ บริหารจัดการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (สถานศึกษาพอเพียง) ประจ าปีการศึกษา ๒๕๖๓ โรงเรียนวัดชินวราราม(เจริญผลวิทยาเวศม์) ประกาศ กระทรวงศึกษาธิการ 19 กรกฎาคม 2564 โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับ 1 ดาว ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาปทุมธานีเขต 1 30 กรกฎาคม 2564 โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับ 2 ดาว ในกิจกรรมโรงเรียน ดีมีที่ยื่น โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ส านักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษา ปทุมธานีเขต 1 6 กันยายน 2564 รางวัลชมเชย โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับ 3 ดาว โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ประจ าปีงบประมาณ 2564 ส านักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษา ปทุมธานีเขต 1 13 กันยายน 2564 รางวัลผู้บริหารสถานศึกษาดีของแผ่นดินขั้นพื้นฐาน โครงการ เครือข่ายครูดีของแผ่นดิน เจริญรอยตามเบื้องพระยุคลบาท มูลนิธิครูดีของแผ่นดิน 11 มิถุนายน 2565 ได้รับการประกันคุณภาพภายนอก(พ.ศ.2565-2569) จากส านักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพ การศึกษา(องค์การมหาชน) การศึกษาปฐมวัย และ การศึกษาขั้นพื้นฐาน ตั้งแต่วันที่ 27 พฤษภาคม พ.ศ. 2565 ส านักงานรับรองมาตรฐาน และประเมินคุณภาพ การศึกษา(องค์การมหาชน) รหัสสถานศึกษา B25520
๑๐ ๙. งานท าวิจัยหรือนวัตกรรม วัน เดือน ปี ผลงานวิจัย หน่วยงาน หลักสูตร ๒๕๖4 “การวิจัยและพัฒนานวัตกรรมการนิเทศ ติดตาม โรงเรียนคุณธรรม สพฐ.” ส านักงานเขตพื้นที่ การศึกษา ประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1 -
๑๑ - ตอนที่ ๒ ข้อมูลพื้นฐานของโรงเรียน โรงเรียนวัดชินวราราม(เจริญผลวิทยาเวศม์) เป็นโรงเรียนในโครงการส่วนพระองค์สมเด็จ พระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯสยามบรมราชกุมารี “โครงการพัฒนาเด็กและเยาวชน ในถิ่นทุรกันดาร” ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานีเขต ๑ ส านักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการเปิดสอนตั้งแต่ระดับชั้นอนุบาลปีที่ ๒ ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ประวัติโรงเรียน (History) โดยย่อ โรงเรียนวัดชินวราราม (เจริญผลวิทยาเวศม์) ตั้งอยู่หมู่ที่ ๒ ต าบลบางขะแยง อ าเภอเมืองปทุมธานี จังหวัดปทุมธานี รหัสไปรษณีย์ ๑๒๐๐๐ เปิดสอนครั้งแรกเมื่อวันที่ ๒๘ กันยายน พ.ศ. ๒๔๖๘ โดยอาศัยศาลา การเปรียญวัดชินวรารามวรวิหาร โดยหลวงมหาสวัสดิ์ภิบาล นายอ าเภอเมืองปทุมธานี เป็นผู้ท าพิธีเปิด เป็นโรงเรียนประชาบาลประเภทนายอ าเภอจัดตั้งตามพระราชบัญญัติประถมศึกษา พ.ศ. ๒๔๖๔ พ.ศ. ๒๔๗๗ พระเจ้าวรวงศ์เธอกรมหลวงชินวรสิริวัฒน์ สมเด็จพระสังฆราชเจ้า วัดราชบพิธสถิตมหา สีมาราม ทรงมีพระบ าเพ็ญอุทิศถวายพระชนก พระเจ้าบรมวงศ์เธอ กรมขุนเจริญผลพูนสวัสดิ์ สร้างอาคารเรียน ถาวรแบบทรงปั้นหยา ๒ ชั้น มีมุข ๒ ด้าน ได้น าศิลปะทางตะวันตกมาประยุกต์ใช้ มีสนามหญ้ากลม และ ถนนดาดคอนกรีตรอบสนามหญ้า สิ้นค่าก่อสร้าง ๕,๓๗๑ บาท ตั้งชื่ออาคารหลังนี้ว่า“เจริญผลวิทยาเวศม์” เป็นอาคารเรียนหลังแรกของโรงเรียนวัดชินวราราม(เจริญผลวิทยาเวศม์) ท าพิธีเปิดอาคารเรียนเมื่อวันที่ ๑๖ พฤศจิกายน ๒๔๗๗ โดยพระสารสาสน์ประพันธ์ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการในสมัยนั้น เป็น ประธานกระท าพิธีเปิด พ.ศ. ๒๕๕๕ สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกุมารี เมื่อครั้งด ารงพระอิสริยยศเป็นสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกุมารี ได้รับโรงเรียนวัดชินวราราม (เจริญผลวิทยาเวศม์)เข้าเป็นโรงเรียนในโครงการตามพระราชด าริ โครงการพัฒนาเด็กและเยาวชนในถิ่น ทุรกันดาร วันที่ ๓๑ ธันวาคม ๒๕๕๖ สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรม ราชกุมารี เมื่อครั้งด ารงพระอิสริยยศเป็นสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกุมารี เสด็จฯทรงเยี่ยม โรงเรียนวัดชินวราราม(เจริญผลวิทยาเวศม์) วันที่ ๓๐ ธันวาคม ๒๕๕๗ สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรม ราชกุมารี เมื่อครั้งด ารงพระอิสริยยศเป็นสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกุมารี เสด็จฯทรงเปิด อาคารพระราชทาน โรงเรียนวัดชินวราราม(เจริญผลวิทยาเวศม์) วันที่ ๒๑ กรกฎาคม ๒๕๕๘ สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยาม บรมราชกุมารี เมื่อครั้งด ารงพระอิสริยยศเป็นสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกุมารี เสด็จฯทรง
๑๒ เปิดอาคารเจริญผลวิทยาเวศม์ เนื่องด้วยพระองค์ได้พระราชทานพระราชทรัพย์ส่วนพระองค์บูรณะอาคาร “เจริญผลวิทยาเวศม์” ในส่วนที่ช ารุดทรุดโทรม เพื่ออนุรักษ์อาคารทรงปั้นหยาที่มีอายุ ๘๐ ปี ไว้ วันที่ ๑๑ มีนาคม ๒๕๖๔ ส านักงานธนารักษ์พื้นที่ปทุมธานี ได้หมายเหตุอาคาร“เจริญผลวิทยาเวศม์” เป็นความส าคัญของอาคารราชพัสดุในทะเบียนที่ราชพัสดุประเภทสิ่งปลูกสร้างของรัฐที่ปลูกอยู่บนที่ดินที่มิใช่ ราชพัสดุ หลังล าดับที่ ปท.๓๔๕ ต าบลบางขะแยง อ าเภอเมืองปทุมธานี จังหวัดปทุมธานี ซึ่งใช้ประโยชน์ใน ราชการ โรงเรียนวัดชินวราราม(เจริญผลวิทยาเวศม์) เป็นอาคารสิ่งปลูกสร้างที่เป็นที่ราชพัสดุที่มีลักษณะยัง ทรงคุณค่าทางประวัติศาสตร์ศิลปกรรม หรือสถาปัตยกรรมที่ควรค่าแก่การอนุรักษ์ ที่มีลักษณะยังทรงคุณค่า ทางประวัติศาสตร์ ศิลปกรรม หรือสถาปัตยกรรมที่ควรค่าแก่การอนุรักษ์ไว้ ปัจจุบัน โรงเรียนวัดชินวราราม(เจริญผลวิทยาเวศม์) ได้รับการอุปการคุณจากพระมงคลวโรปการ ที่ ปรึกษาเจ้าคณะจังหวัดปทุมธานี เจ้าอาวาสวัดชินวรารามวรวิหาร
๑๓ สัญลักษณ์ประจ าโรงเรียน คติพจน์ นตฺถิ ปัญญา สมาอาภา แสงสว่างเสมอด้วยปัญญาไม่มี ปรัชญา ทุ่มเททั้งแรงกาย แรงใจ แรงความคิด พิชิตงานอย่างสร้างสรรค์ บริหารจัดการบนพื้นฐานธรรมาภิบาล ค าขวัญ เรียนดี มีคุณธรรม จริยธรรม มีวินัย พลานามัยสมบูรณ์ อัตลักษณ์ “นอบน้อมอย่างไทย วินัยเป็นเลิศ” เอกลักษณ์ “ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างไทย ใส่ใจสิ่งแวดล้อม” สีประจ าโรงเรียน ชมพู-ฟ้า อักษรย่อ วชร. ปีที่ก่อตั้งโรงเรียน พ.ศ. ๒๔๖๘ วันสถาปนาโรงเรียน ๒๘ กันยายน พ.ศ. ๒๔๖๘ ขนาดพื้นที่ เนื้อที่ที่ ๖ ไร่ ๒ งาน ๘๐ ตารางวา เขตพื้นที่บริการ หมู่ที่ ๑ , หมู่ที่ ๒ โทรศัพท์ ๐๒-๕๘๑๑๔๖๐ โทรสาร ๐๒ – ๐๗๗๔๐๘๖ Website:http://www.watchin.ac.th/watchin/ Email-address: watchin๒๔๖๘@hotmail.com ที่ตั้งและแผนที่โรงเรียน (Location) ที่ตั้ง ๑/๒๖ หมู่ที่ ๒ ต าบลบางขะแยง อ าเภอเมืองปทุมธานี จังหวัดปทุมธานี รหัสไปรษณีย์ ๑๒๐๐๐โทรศัพท์ ๐๒-๕๘๑๑๔๖๐ โทรสาร ๐๒ – ๐๗๗๔๐๘๖
๑๔ ข้อมูลสภาพชุมชนโดยรวม (Community) ๑. สภาพชุมชนรอบบริเวณโรงเรียนมีลักษณะชุนบท มีประชากรประมาณ ๑,๑๐๐ คน บริเวณ ใกล้เคียงโดยรอบโรงเรียน ได้แก่ วัดชินวรารามวรวิหาร อาชีพหลักของชุมชน คือ รับจ้าง คิดเป็นร้อยละ ๘๐.๙๘ ส่วนใหญ่นับถือศาสนาพุทธ ประเพณี /ศิลปวัฒนธรรมท้องถิ่นที่เป็นที่รู้จักโดยทั่วไป คือ ลอยกระทง ๒. ผู้ปกครองส่วนใหญ่ จบการศึกษาระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ อาชีพหลัก คือ รับจ้าง ส่วนใหญ่ นับถือศาสนา พุทธ ฐานะทางเศรษฐกิจ/รายได้โดยเฉลี่ยต่อครอบครัว ต่อปี ๔๐,๐๐๐ บาท จ านวนคนเฉลี่ยต่อ ครอบครัว ๕ คน ๓. โอกาสและข้อจ ากัดของโรงเรียน รายการ โอกาส ข้อจ ากัด ๑.อยู่ใกล้แหล่งเรียนรู้เช่น วัด โรงงานอุตสาหกรรม ๒. บุคลากรมีความรู้ความสามารถในการจัด กิจกรรมการเรียนการสอน ๓. วัดชินวรารามวรวิหาร และ เทศบาลต าบล บางขะแยง สนับสนุนงบประมาณ และบุคลากร ๑. ผู้ปกครองมีอาชีพรับจ้าง มีการย้ายนักเรียน บ่อย ฐานะ/รายได้ค่อนข้างต่ า ๒. นักเรียนขาดการดูแล เอาใจใส่จากผู้ปกครอง เท่าที่ควร บางส่วนมีปัญหาครอบครัวหย่าร้าง ๓. โรงเรียนตั้งอยู่ริมแม่น้ าเจ้าพระยา ท าให้ ประสบปัญหามหาอุทกภัยบ่อยครั้ง วิสัยทัศน์ของสถานศึกษา โรงเรียนวัดชินวราราม (เจริญผลวิทยาเวศม์) เป็นแหล่งเรียนรู้ ปลูกฝังการอนุรักษ์ศิลปวัฒนธรรมไทย ให้ผู้เรียนเป็นคนดีมีคุณธรรม จริยธรรม มีวิชาความรู้ที่ได้มาตรฐานการทันกระแสโลกปัจจุบันสามารถอยู่ใน สังคมอย่างมีความสุขและปลอดภัย ภายใต้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง พันธกิจ ด้านวิชาการ /คุณภาพนักเรียน ๑. มีหลักสูตรสถานศึกษาที่เหมาะสมกับผู้เรียนและท้องถิ่น พัฒนาตามการเปลี่ยนแปลงและความ เจริญก้าวหน้าทางวิทยาการต่าง ๆ และสอดคล้องกับการศึกษาของชาติ ๒. ผู้เรียน ร้อยละ ๗๐ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ฯ อยู่ในระดับ ๓–๔ ๓. ผู้เรียนประพฤติปฏิบัติตนเป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์และค่านิยมที่ดีงาม ๔. ผู้เรียนมีทักษะที่จ าเป็นในการด าเนินชีวิต มีสุขภาพและบุคลิกภาพที่ดี มีสุนทรียภาพ สามารถอยู่ ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข ๕. ผู้เรียนสามารถใช้เทคโนโลยีเพื่อการศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ ๖. ผู้เรียนสามารถใช้ภาษาไทยและภาษาต่างประเทศในการสื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพ
๑๕ ๗. ผู้เรียนสร้างสรรค์ผลงานอย่างหลากหลาย ตามศักยภาพ ตามความถนัดและความสนใจ ๘. ผู้เรียนเห็นคุณค่าและภาคภูมิใจในขนบธรรมเนียมประเพณีไทยภูมิปัญญาไทยและท้องถิ่น ๙. ผู้เรียนเห็นคุณค่าและร่วมอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ พลังงาน และสิ่งแวดล้อม ๑๐. ผู้เรียนมีทักษะและความสามารถในการท างานโดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ด้านบุคลากร ๑. บุคลากรมีความรู้ ความสามารถตามมาตรฐานวิชาชีพ มีคุณธรรม จริยธรรม มีจรรยาบรรณและ ทักษะในการใช้เทคโนโลยีอย่างมีประสิทธิภาพ ๒. บุคลากร มีความสามัคคี มีขวัญก าลังใจ และมีคุณภาพชีวิตที่ดี ด้านการบริหารจัดการและคุณภาพศึกษา ๑. โรงเรียนมีการบริหารจัดการศึกษาอย่างเป็นระบบ มีคุณภาพ และสามารถตรวจสอบได้ ๒. โรงเรียนมีการพัฒนาระบบเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศและสามารถน าไปใช้อย่างมีประสิทธิภาพ ๓. โรงเรียน ผู้ปกครอง ชุมชน มีความสัมพันธ์ที่ดีและมีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษาของโรงเรียน ๔. โรงเรียนมีการบริหารจัดการตามมาตรฐานคุณภาพการศึกษา มีระบบการประกันคุณภาพภายในที่ มีประสิทธิภาพ ด้านทรัพยากรเพื่อการศึกษา โรงเรียนมีอาคารสถานที่ แหล่งเรียนรู้และทรัพยากรทางการศึกษาอย่างเพียงพอและใช้ให้เกิด ประโยชน์สูงสุด เป้าประสงค์ ๑. นักเรียนทุกคนในเขตพื้นที่บริการ ได้เข้าเรียนจนจบตามหลักสูตรและพัฒนาตามศักยภาพการอ่าน คิดวิเคราะห์ เขียน อย่างมีคุณภาพตามความสามารถของวัย ระดับช่วงชั้นตามเกณฑ์มาตรฐานการศึกษา ๒.พัฒนาหลักสูตรที่สอดคล้องกับความต้องการของ นักเรียนและท้องถิ่น ๓. พัฒนาครูให้มีทักษะการสอน และเป็นครูมืออาชีพ ๔. ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ อยู่ในเกณฑ์ สูงกว่าที่ก าหนด ร้อยละ ๗๐ คือ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาและวัฒนธรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ สูงกว่า ร้อยละ ๗๕ คือ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ กลุ่มสาระ การเรียนรู้ศิลปะ ดนตรีและนาฏศิลป์ ๕. พัฒนาสื่อ เทคโนโลยี และจัดสภาพแวดล้อม มีบรรยากาศเอื้อต่อการเรียนรู้ นักเรียนทุกคนได้รับ การพัฒนาเต็มตามศักยภาพตามหลักสูตร มีความรู้ความสามารถก้าวทันเทคโนโลยี และสามารถแสวงหา ความรู้ได้ทั้งในและนอกสถานศึกษา
๑๖ ๖. จัดกิจกรรมให้นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามเกณฑ์มาตรฐาน การศึกษา เรียนอย่างมีความสุขและอยู่ในสังคมอย่างปลอดภัย ๗. บริหารจัดการอย่างเป็นระบบและมีคุณภาพโดยใช้เทคโนโลยีและสารสนเทศที่ทันสมัย ๘. สร้างระบบเครือข่ายอุปถัมภ์จากชุมชนและองค์กรท้องถิ่น ระดมทรัพยากร และงบประมาณพัฒนา คุณภาพการศึกษา ๙. จัดให้มีระบบการประกันคุณภาพทั้งภายในและภายนอกที่มีประสิทธิภาพ ยุทธศาสตร์ ๑. พัฒนาคุณภาพผู้เรียนทุกระดับทุกประเภท ๒. ขยายโอกาสเข้าถึงบริการการศึกษาขั้นพื้นฐานให้ทั่วถึงครอบคลุมผู้เรียนให้ได้รับโอกาสในการ พัฒนาเต็มตามศักยภาพ และมีคุณภาพ ๓. พัฒนาคุณภาพครู และบุคลากรทางการศึกษา ๔. พัฒนาระบบการบริหารจัดการในการจัดการศึกษา ประสิทธิภาพระบบบริหารงานตามหลัก ธรรมาภิบาล และการมีส่วนร่วม ๕. พัฒนาสภาพแวดล้อมของโรงเรียนให้พร้อมในการจัดการศึกษา กลยุทธ์ ๑. ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ความส านึกในความเป็นชาติไทย และวิถีชีวิตตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๒. พัฒนาการจัดการศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา ๓. พัฒนาสภาพแวดล้อม แหล่งเรียนรู้ ให้เอื้อต่อการพัฒนาศักยภาพผู้เรียน ตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง และตามแนวพระราชด าริ สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ๔. พัฒนาสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษาให้เอื้อต่อการพัฒนาศักยภาพผู้เรียน ๕. พัฒนาประสิทธิภาพระบบบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาล และการมีส่วนร่วม ๖. ส่งเสริมครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีจรรยาบรรณวิชาชีพ และปฏิบัติหน้าที่ได้ตามมาตรฐาน การปฏิบัติงาน ๗. ส่งเสริมสนับสนุนให้ชุมชนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา และพัฒนาศักยภาพผู้เรียน ตัวชี้วัด ๑. ร้อยละของผู้เรียนมีคุณธรรม ความส านึกในความเป็นชาติไทย และวิถีชีวิตตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง
๑๗ ๒. ร้อยละของผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามมาตรฐานการศึกษา ๓. โรงเรียนมีสภาพแวดล้อม แหล่งเรียนรู้ ที่เอื้อต่อการพัฒนาศักยภาพผู้เรียน ตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง และตามแนวพระราชด าริ สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ๔. โรงเรียนมีสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษาให้เอื้อ และเพียงพอต่อการพัฒนาศักยภาพ ผู้เรียน ๕. ประสิทธิภาพระบบบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาล และการมีส่วนร่วม ๖. ร้อยละของครูและบุคลากรทางการศึกษาที่มีจรรยาบรรณวิชาชีพ และปฏิบัติหน้าที่ได้ตาม มาตรฐานการปฏิบัติงานได้มาตรฐานการปฏิบัติงาน ๗. ชุมชนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา และพัฒนาศักยภาพผู้เรียน
๑๘ โครงสร้างการบริหารงานโรงเรียนวัดชินวราราม(เจริญผลวิทยาเวศม์) ผู้อ านวยการโรงเรียน คณะกรรมการเครือข่ายผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ๑. งานส านักงานและติดตาม ประเมินผลกลุ่มบริหารวิชาการ ๒. งานพัฒนาหลักสูตร สถานศึกษา ๓. งานพัฒนากลุ่มสาระการ เรียนรู้กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนและ การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ ๔. งานวัดผล ประเมินผล และเทียบ โอนผลการเรียน ๕. งานการจัดท าระเบียบและ แนวปฏิบัติด้านวิชาการ(ทะเบียน นักเรียน) ๖. งานวิจัยพัฒนาคุณภาพ การศึกษา ๗. งานพัฒนาสื่อ นวัตกรรมทาง การศึกษา ๘. งานห้องสมุดและพัฒนาแหล่ง เรียนรู้ ๙. งานแนะแนวการศึกษา ๑๐. งานส่งเสริมด้านวิชาการแก่ ชุมชน ครอบครัว และ สถานศึกษาอื่น ๑๑. งานนิเทศการศึกษา ๑๒. งานพัฒนาระบบการประกัน คุณภาพภายในสถานศึกษา ๑๓. งานส่งเสริมและพัฒนา นักเรียนที่มีความต้องการจ าเป็น ๑๔. งานอื่น ๆ ที่ได้รับมอบหมาย ๑. งานส านักงานและติดตาม ประเมินผลกลุ่มบริหาร งบประมาณ ๒. งานบริหารการเงิน ๓. งานบริหารพัสดุและ สินทรัพย์ ๔. งานบริหารบัญชี ๕. งานตรวจสอบติดตามภายใน สถานศึกษา ๖. งานจัดระบบการควบคุม ภายในสถานศึกษา ๗. งานสวัสดิการ ๘. งานนโยบายและแผนงาน ๙. งานโครงการพิเศษ ๑๐. งานกิจกรรมพัฒนา คุณภาพผู้เรียน ๑๑. งานอื่นๆ ที่ได้รับ มอบหมาย ๑. งานส านักงานและติดตาม ประเมินผลกลุ่มบริหารงาน บุคคล ๒. งานวางแผนอัตราก าลัง สรรหา บรรจุแต่งตั้ง ๓. งานการรักษาวินัย ข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษา ๔. งานส่งเสริมประสิทธิภาพ การปฏิบัติงานข้าราชการครู และบุคลากรทางการศึกษา ๕. งานจัดท าระบบและการ จัดท าทะเบียนประวัติ ข้าราชการ ครูและบุคลากร ทางการศึกษา ๕. งานอื่น ๆ ที่ได้รับ มอบหมาย กลุ่มบริหารวิชาการ กลุ่มบริหารงบประมาณ กลุ่มบริหารงานบุคคล กลุ่มบริหารทั่วไป ๑. งานส านักงานและติดตาม ประเมินผลกลุ่มบริหารทั่วไป ๒. งานปกครองและส่งเสริมกิจการ นักเรียน ๓. งานระบบดูแลช่วยเหลือ นักเรียน ๔. งานประสานเครือข่าย ผู้ปกครอง ๕. งานส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม นักเรียน ๖. งานป้องกันและแก้ไขปัญหา ยาเสพติด ๗. งานอาคารสถานที่และ สิ่งแวดล้อม ๘. งานพัฒนาระบบและเครือข่าย ข้อมูล สารสนเทศ ๙. งานเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา ๑๐. งานประชาสัมพันธ์และสัมพันธ์ ชุมชน ๑๑. งานโสตทัศนศึกษา ๑๒. งานโภชนาการ ๑๓. งานสารบรรณ ๑๔. งานอนามัยโรงเรียน ๑๕. งานรักษาความปลอดภัย ๑๖. งานส ามะโนผู้เรียนและการ รับนักเรียน ๑๗. งานอื่น ๆ ที่ได้รับมอบหมาย ที่ปรึกษาคณะกรรมการบริหารสถานศึกษา
๑๙ ข้อมูลนักเรียน (Student Information) ข้อมูลนักเรียนตามระบบ DMC ณ วันที่ ๑๐ มิถุนายน ๒๕๖๕ จ านวนทั้งสิ้น ๕๐๐ คน ระดับชั้นเรียน ห้อง เพศ รวม เฉลี่ย/ห้อง ชาย หญิง อนุบาล ๒ ๒ ๒๑ ๒๐ ๔๑ ๒๑ อนุบาล ๓ ๒ ๒๐ ๒๓ ๔๓ ๒๒ รวมอนุบาล ๒ - ๓ ๔ ๔๑ ๔๓ ๘๔ ประถมศึกษาปีที่ ๑ ๒ ๓๒ ๓๓ ๖๕ ๓๒ ประถมศึกษาปีที่ ๒ ๒ ๓๔ ๔๖ ๘๐ ๔๐ ประถมศึกษาปีที่ ๓ ๒ ๓๒ ๔๑ ๗๓ ๓๖ ประถมศึกษาปีที่ ๔ ๒ ๔๑ ๓๒ ๗๓ ๓๖ ประถมศึกษาปีที่ ๕ ๒ ๓๙ ๒๒ ๖๑ ๓๐ ประถมศึกษาปีที่ ๖ ๒ ๓๔ ๓๐ ๖๔ ๓๒ รวมประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๖ ๑๒ ๒๑๒ ๒๐๔ ๔๑๖ รวมอนุบาล ๒ - ประถมศึกษาปีที่ ๖ ๑๖ ๒๕๓ ๒๔๗ ๕๐๐ ข้อมูลข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา (Teacher) ณ วันที่ ๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ จ านวนทั้งสิ้น ๓๗ คน ประเภทบุคลากร จ านวน(คน) ผู้อ านวยการ ๑ รองผู้อ านวยการ ๑ ข้าราชการครู ๒๓ พนักงานราชการ ๒ ครูอัตราจ้าง ๓ ครูการศึกษาพิเศษ ๒ ครูพี่เลี้ยงนักเรียนพิการ ๓ ธุรการ ๑ นักการภารโรง ๑ รวม ๓๗
๒๐ ข้อมูลอาคาร / สถานที่ อาคารเรียนจ านวน ๔ หลัง อาคารประกอบจ านวน ๔ หลัง อาคารโดมอนกประสงค์ ๑ หลัง อาคารพระราชทาน ๑ หลัง โรงอาหารหลังใหม่ ๑ หลัง ส้วม ๔ หลัง สนามเด็กเล่น ๑ สนาม สนามฟุตบอล ๑ สนาม แหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถิ่น ๑. ห้องสมุดมีขนาด จ านวน ๑ ห้อง ๒. ห้องปฏิบัติการ/ห้องศูนย์วิชา ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ จ านวน ๑ ห้อง ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ จ านวน ๑ ห้อง ๓. คอมพิวเตอร์ จ านวน ๖๑ เครื่อง ๔. แหล่งเรียนรู้ภายในและภายนอกโรงเรียน ๔.๑ แหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน แหล่งเรียนรู้ภายใน สถิติการใช้จ านวนครั้ง/ปี ชื่อแหล่งเรียนรู้ ๑. ห้องสมุด ๒. ห้องวิทยาศาสตร์ ๓. ห้องคอมพิวเตอร์ ๔. ห้องปฏิบัติการทางภาษา ๕. ห้องคณิตศาสตร์ ๖. ห้องนาฏศิลป์ ๗. ห้องดนตรีไทย ๘. แปลงสาธิตเกษตร ๙. ป้ายนิเทศ ๑๐.ห้องสหกรณ์ ตลอดปีการศึกษา ตลอดปีการศึกษา ตลอดปีการศึกษา ตลอดปีการศึกษา ตลอดปีการศึกษา ตลอดปีการศึกษา ตลอดปีการศึกษา
๒๑ ๔.๒ แหล่งเรียนรู้ภายนอกโรงเรียน แหล่งเรียนรู้ภายนอก สถิติการใช้ ชื่อแหล่งเรียนรู้ จ านวนครั้ง/ปี ๑. วัดชินวรารามวรวิหาร ๒. เทศบาลต าบลบางขะแยง ๓. บ้านต้นโพธิ์ ๔. โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพต าบลบางขะแยง ๕. พิพิธภัณฑ์เกษตร รัชกาลที่ ๙ ๖. อพวช. ๗. ศปร. ๘. วัดเจตวงศ์ ๒๐ ๒ ๕ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑
22 ตอนที่ ๓ ผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สายงานบริหารสถานศึกษา การพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามเป้าหมายของการจัดการศึกษาตามพระราชบัญญัติการศึกษา แห่งชาติ พุทธศักราช ๒๕๔๒ ฉบับแก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ และฉบับที่ ๓ พ.ศ. ๒๕๕๓ เน้นให้มี การจัดการบริหารที่เป็นระบบและด าเนินการอย่างต่อเนื่อง โดยส่งเสริมให้สถานศึกษามีการวางแผนพัฒนาให้ บรรลุเป้าประสงค์หลักของสถานศึกษาที่จะสร้างผู้เรียนที่มีคุณภาพสอดคล้องกับความต้องการของผู้ปกครอง และชุมชน โดยให้ความส าคัญกับการใช้ผลการด าเนินงานที่ผ่านมาและข้อมูลสารสนเทศเป็นปัจจัยหลักในการ วางแผนร่วมกันระหว่างบุคลากรทั้งภายในและภายนอกที่มีส่วนเกี่ยวข้อง รวมถึงคณะกรรมการสถานศึกษาขั้น พื้นฐาน สถานศึกษาจะต้องมีการระดมสมองในการวิเคราะห์ความต้องการของผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง สภาพแวดล้อมทั้งภายในและภายนอก เพื่อให้ได้แนวทางในการพัฒนาหรือปรับปรุงการศึกษาของสถานศึกษา ที่ตอบสนองและบรรลุเป้าหมายหลักของสถานศึกษา ตลอดจนนโยบายที่เกี่ยวข้อง สอดคล้องวิสัยทัศน์ที่ว่า “โรงเรียนวัดชินวราราม (เจริญผลวิทยาเวศม์) เป็นแหล่งเรียนรู้ ปลูกฝังการอนุรักษ์ศิลปวัฒนธรรมไทย ให้ ผู้เรียนเป็นคนดีมีคุณธรรม จริยธรรม มีวิชาความรู้ที่ได้มาตรฐานการทันกระแสโลกปัจจุบันสามารถอยู่ในสังคม อย่างมีความสุขและปลอดภัย ภายใต้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง” และตามบริบทของโรงเรียน วัดชินวราราม(เจริญผลวิทยาเวศม์) ซึ่งเป็นโรงเรียนในโครงการส่วนพระองค์สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี “โครงการพัฒนาเด็กและเยาวชนในถิ่นทุรกันดาร” ซึ่งมีการด าเนินการใน ๕ ด้าน ด้านที่ ๑ ด้านโภชนาการและสุขภาพอนามัย ด้านที่ ๒ ด้านการศึกษา ด้านที่ ๓ ด้านการส่งเสริมอาชีพ ด้านที่ ๔ ด้านการอนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ด้านที่ ๕ ด้านการอนุรักษ์วัฒนธรรมท้องถิ่น ทั้งนี้ในการปฏิบัติหน้าที่รองผู้อ านวยการโรงเรียนวัดชินวราราม(เจริญผลวิทยาเวศม์) ส านักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต ๑ ตั้งแต่วันที่ ๔ พฤศจิกายน ๒๕๖๓ – ปัจจุบัน โดยปฏิบัติงาน ตามที่ได้รับมอบหมายจากผู้อ านวยการสถานศึกษา ในการช่วยบริหารกิจการของสถานศึกษา การวางแผน ปฏิบัติงาน การควบคุม ก ากับ ดูแลการบริหารงานตามอ านาจหน้าที่ใน ๔ กลุ่มบริหารงานหลัก ๑) กลุ่มบริหาร วิชาการ ๒) กลุ่มบริหารงานบุคคล ๓) กลุ่มบริหารงบประมาณ และ ๔) กลุ่มบริหารทั่วไป โดยยึดหลัก ธรรมาภิบาล การมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วน ปฏิบัติหน้าที่ภายใต้ความถูกต้องตามกฎหมาย กฎ ระเบียบปฏิบัติ จรรยาบรรณวิชาชีพ ขับเคลื่อนสู่การปฏิบัติเพื่อบรรลุเป้าหมายโดยใช้ “Smart W. CHIn. Model : สง่างาม มีปัญญา พัฒนาคุณภาพการศึกษา” ภายใต้กรอบวงจร PDCA ที่มีการบริหารงานอย่างมีประสิทธิภาพและ เกิดประโยชน์สูงสุดต่อสถานศึกษา และผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย (Stakeholders)
23 รูปแบบ“Smart W. CHIn. Model : สง่างาม มีปัญญา พัฒนาคุณภาพการศึกษา” มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาให้นักเรียนเป็นคนดี คนเก่ง และสามารถอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข น าสู่การปฏิบัติตาม แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา และแผนปฏิบัติการประจ าปี Smart :สง่างาม : งามกาย งามวาจา และงามจิตใจ W : Wisdom : ความมีปัญญา : ศีลธรรม(โรงเรียนคุณธรรม โรงเรียนวิถีพุทธ โรงเรียนสุจริต) น้อมน าหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และเป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม พัฒนาคุณภาพการศึกษา ด้วย CHIn C : มุ่งพัฒนาผู้เรียนทุกคนให้มีคุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ : 3Rs8Cs ประกอบด้วย ทักษะและคุณลักษณะต่อไปนี้ 3Rs ประกอบด้วย Reading คือ การอ่านออก (W) Writing คือ การเขียนได้ (A) Arithmetic คือ การคิดเลขเป็น 8Cs ประกอบด้วย Critical Thinking &Problem Solving คือ ทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา Creativity & Innovation คือ ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม Cross-cultural Understanding คือ ทักษะด้ านคว ามเข้ าใจต่ างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์
24 Collaboration, Teamwork & Leadership คือ ทักษะด้านความร่วมมือ การ ท างานเป็นทีม และภาวะผู้น า Communications Information & Media Literacy คือ ทักษะด้านการสื่อสาร สารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ Computing & ICT Literacyคือ ทักษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร Career & Learning Skills คือ ทักษะอาชีพและทักษะการเรียนรู้ Compassion คือ ความมีเมตตา กรุณา มีวินัย คุณธรรม จริยธรรม H : พัฒนา 4H โดยการจัดกิจกรรมให้สอดคล้องกับวัยและศักยภาพผู้เรียน Head : พัฒนาสมอง จัดกิจกรรมส่งเสริมและพัฒนาทักษะการคิด เพื่อให้ผู้เรียนมี ความสามารถในการวิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินค่า ตัดสินใจ แก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ Heart : พัฒนาจิตใจ จัดกิจกรรมส่งเสริม พัฒนา และปลูกฝังค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม การท าประโยชน์เพื่อสังคม เพื่อให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์จนเป็นลักษณะนิสัย และมีจิตส านึกที่ดี ต่อตนเองและส่วนรวม Hand : พัฒนาทักษะการปฏิบัติ จัดกิจกรรมสร้างเสริมทักษะการท างาน ทักษะทางอาชีพที่ หลากหลาย เพื่อให้ผู้เรียนค้นพบความสามารถ ความถนัด และศักยภาพของตนเอง Health : พัฒนาสุขภาพ จัดกิจกรรมสร้างเสริมสุขภาวะเพื่อให้ผู้เรียนมีสมรรถนะทางกายที่ สมบูรณ์ แข็งแรง มีเจตคติที่ดีต่อการดูแลสุขภาพ และมีทักษะปฏิบัติด้านสุขภาพจนเป็นนิสัย In : STEAM 4 Innovator : ๔ ขั้นตอนสร้าง “นวัตกร” พัฒนาคุณภาพการศึกษาไทย STEAM ประกอบด้วย Science : วิทยาศาสตร์ Technology : เทคโนโลยี Engineering : วิศวกรรมศาสตร์ Art : ศิลปะ Mathematics : คณิตศาสตร์ ครูผู้สอนน าไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน สร้างกระบวนการคิดที่ต่อยอดเป็นนวัตกรรมเพื่อ ยกระดับคุณภาพการศึกษา และเพิ่มศักยภาพด้านการสร้างสรรค์นวัตกรรมให้ผู้เรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ และยั่งยืน ส่งผลให้เกิดห้องเรียนนวัตกรรม : ครู นักเรียน โรงเรียนนวัตกรรม : ผู้บริหาร : “หนึ่งโรงเรียน หนึ่งนวัตกรรม”
25 ประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงาน ประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ผู้บริหารสถานศึกษา โดยใช้ “Smart W. CHIn. Model : สง่างาม มีปัญญา พัฒนาคุณภาพการศึกษา” ภายใต้กรอบวงจร PDCA มีประเด็นการบริหารงาน อย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประโยชน์สูงสุดต่อสถานศึกษา ตามหลักเกณฑ์และวิธีการประเมินผลการ ปฏิบัติงาน ตามหนังสือส านักงาน ก.ค.ศ. ที่ ศธ ๐๒๐๖.๗/ว๒๓ ลงวันที่ ๓ กันยายน ๒๕๖๔ โดยสังเขปดังนี้ องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานตาม มาตรฐานต าแหน่ง ตอนที่ ๑ : ระดับความส าเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานต าแหน่ง ๑. ด้านการบริหารวิชาการและความเป็นผู้น าทางวิชาการ ๑.๑ การวางแผนพัฒนามาตรฐานการเรียนรู้ของผู้เรียน ๑.๒ การจัดท าและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ๑.๓ การพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญและปฏิบัติการสอน ๑.๔ การส่งเสริม สนับสนุนการพัฒนาหรือการน าสื่อนวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษามาใช้ใน การจัดการเรียนรู้ ๑.๕ การนิเทศ ก ากับ ติดตาม ประเมินผลการจัดการเรียนรู้ของครูในสถานศึกษา และมีการประกัน คุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ๑.๖ การศึกษา วิเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา ของสถานศึกษา มีการด าเนินการโดยสรุป ดังนี้ ๑. การวางแผนพัฒนามาตรฐานการเรียนรู้ของผู้เรียน งานวิชาการเป็นภารกิจหลักของสถานศึกษาที่พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และ แก้ไขเพิ่มเติม ( ฉบับ ๒ ) พ.ศ. ๒๕๔๕ มุ่งให้กระจายอ านาจในการบริหารจัดการไปให้สถานศึกษาให้มากที่สุด ด้วยเจตนารมณ์ที่จะให้สถานศึกษาด าเนินการได้โดยอิสระ คล่องตัวรวดเร็ว สอดคล้องกับความต้องการของ ผู้เรียน สถานศึกษา ชุมชน ท้องถิ่น และการมีส่วนร่วมจากผู้ที่มีส่วนได้เสียทุกฝ่าย ซึ่งจะเป็นปัจจัยส าคัญท าให้ สถานศึกษามีความเข้มแข็งในการบริหารจัดการสามารถพัฒนาหลักสูตร และกระบวนการเรียนรู้ตลอดจน การวัดผล ประเมินผล รวมทั้งวัดปัจจัย เกื้อหนุนการพัฒนาคุณภาพนักเรียน ชุมชน ท้องถิ่นได้อย่างมีคุณภาพ
26 และมีประสิทธิภาพ โดยให้สถานศึกษาประสานความร่วมมือในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา และ ของบุคคล ครอบครัว องค์กร หน่วยงาน และ สถาบันอื่นๆอย่างกว้างขวาง การจัดกระบวนการเรียนรู้ในโรงเรียนวัดชินวราราม(เจริญผลวิทยาเวศม์) มีการจัดท าแผนการเรียนรู้ ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้จัดการเรียนการสอนวัดผลและประเมินผลทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ตามแนวปฏิรูป การเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ พัฒนาคุณธรรม จริยธรรม น าความรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากประสบการณ์จริง ฝึกปฏิบัติคิดเป็น ท าเป็น รักการอ่าน และ มีความสนใจใฝ่รู้อย่างต่อเนื่อง ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้สอนใช้สื่อ นวัตกรรมการเรียนการสอน และจัด บรรยากาศ สภาพแวดล้อม แหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ มีการส่งเสริมการวิจัยและพัฒนาการเรียนการ สอนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้พร้อมทั้งส่งเสริมการพัฒนาความเป็นเลิศของผู้เรียน ช่วยเหลือผู้เรียนพิการ ด้อยโอกาส และผู้เรียนที่มีความสามารถพิเศษ น ารูปแบบ“Smart W. CHIn. Model : สง่างาม มีปัญญา พัฒนาคุณภาพการศึกษา” สู่การ ปฏิบัติในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา : CHIn : 3Rs , 8Cs , 4H , STEAM 4 Innovator ดังนี้ ๑. บูรณาการในการจัดการเรียนการสอนในชั่วโมงเรียน ๗ นาที 3Rs - Reading - Writing - Arithmetic ๓ นาที C - Compassion 4Hs - ลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ ๒. STEAM 4 Innovator ด าเนินการ “One Team One Teacher One Project” สรุปความ
27 การจัดการเรียนรู้แบบ PBL - การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem Based Learning - การจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน Project Based Learning ๓. ศูนย์การเรียนห้องเรียนคุณภาพ 3Rs 8Cs 4H+1H ๓.๑ ห้องเรียนคุณภาพภาษาไทย 2Rs - Reading - Writing 3Cs - Critical Thinking &Problem Solving - Creativity & Innovation - Collaboration, Teamwork & Leadership 2Hs - Head - Heart ๓.๒ ห้องเรียนคุณภาพวิทยาศาสตร์ 3Rs - Reading - Writing - Arithmetic 3Cs - Critical Thinking &Problem Solving - Creativity & Innovation - Collaboration, Teamwork & Leadership 3Hs - Head - Heart - Health ๓.๓ ห้องเรียนคุณภาพคณิตศาสตร์ 3Rs - Reading - Writing - Arithmetic 2Cs - Critical Thinking &Problem Solving - Collaboration, Teamwork & Leadership 2Hs - Head - Heart ๓.๔ ห้องเรียนคุณภาพภาษาอังกฤษ 2Rs - Reading - Writing
28 3Cs - Critical Thinking &Problem Solving - Creativity & Innovation - Collaboration, Teamwork & Leadership 2Hs - Head - Heart - Health ๓.๕ ห้องเรียนคุณภาพสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 2Rs - Reading - Writing 4Cs - Critical Thinking &Problem Solving - Collaboration, Teamwork & Leadership - Cross-cultural Understanding - Compassion 2Hs - Head - Heart ๓.๖ ห้องเรียนคุณภาพวิทยาการค านวณ 3Rs - Reading - Writing - Arithmetic 3Cs - Creativity & Innovation - Communications Information & Media Literacy - Computing & ICT Literacy 2Hs - Head - Heart ๓.๗ ห้องเรียนคุณภาพศิลปะ ดนตรีไทย นาฏศิลป์ 2Rs - Reading - Writing 3Cs - Creativity & Innovation - Collaboration, Teamwork & Leadership - Cross-cultural Understanding 4Hs - Head - Heart
29 - Hand - Health ๓.๘ ห้องเรียนคุณภาพชีวิตดีมีสุข 2Rs - Reading - Writing 5Cs - Critical Thinking &Problem Solving - Creativity & Innovation - Collaboration, Teamwork & Leadership - Career & Learning Skills - Compassion 4Hs - Head - Heart - Hand - Health ๓.๙ ห้องเรียนคุณภาพปฐมวัย 2Rs - Reading - Writing 4Cs - Critical Thinking &Problem Solving - Creativity & Innovation - Collaboration, Teamwork & Leadership - Compassion 4Hs - Head - Heart - Hand - Health ๓.๑๐ ห้องเรียนคุณภาพห้องเรียนขนาน 3Rs - Reading - Writing - Arithmetic 4Cs - Critical Thinking &Problem Solving - Creativity & Innovation
30 - Collaboration, Teamwork & Leadership - Compassion 4Hs - Head - Heart - Hand - Health มีการจัดกระบวนการวัดผล ประเมินผล และด าเนินการเทียบโอนผลการเรียน โดยก าหนด ระเบียบการวัดและและประเมินผลของสถานศึกษาตามหลักสูตรสถานศึกษาสอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน และนโยบายระดับประเทศ จัดท าเอกสารหลักฐานการศึกษาให้เป็นไปตามระเบียบการ วัดและประเมินผลของสถานศึกษา จัดการวัดผล ประเมินผล เทียบโอนประสบการณ์ผลการเรียนและอนุมัติผล การเรียน จัดให้มีการประเมินผลการเรียนรู้และจัดให้มีการซ่อมเสริมกรณีที่ผู้เรียนไม่ผ่านเกณฑ์มีการประเมิน พัฒนาเครื่องมือในการวัดและประเมินผลให้ได้มาตรฐานเทียบเคียงระดับสากล พร้อมทั้งจัดระบบสารสนเทศ ด้านการวัดผล ประเมินผล และการเทียบโอนผลการเรียนเพื่อใช้ในการ อ้างอิง ตรวจสอบ และใช้ประโยชน์ใน การพัฒนาการเรียนการสอน มีการอนุมัติการประเมินผลการเรียนรายปีและตัดสินผลการเรียน เมื่อมีการย้าย เข้าเรียนของนักเรียน จะมีกระบวนการเทียบโอนผลการเรียนโดยแต่งตั้งคณะกรรมการด าเนินการ เพื่อก าหนด หลักเกณฑ์และวิธีการ ๒. การจัดท าและพัฒนาหลักสูตร การริเริ่มพัฒนา การขับเคลื่อน ยุทธศาสตร์ชาติ เพื่อเตรียมความพร้อมคนให้สามารถปรับตัวรองรับ ผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงได้อย่างเหมาะสม กระทรวงศึกษาธิการจึงก าหนดเป็นนโยบายส าคัญ และ เร่งด่วนให้มี การปรับปรุงหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ในกลุ่มสาระการ เรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรม รวมทั้งสาระเทคโนโลยีมุ่งเน้นการปรับปรุงเนื้อหาให้มีความทันสมัย ทันต่อการเปลี่ยนแปลงและ ความเจริญก้าวหน้า ทางวิทยาการต่าง ๆ ค านึงถึงการส่งเสริมให้ผู้เรียนมีทักษะที่จ าเป็นส าหรับการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ ๒๑ เป็นส าคัญ เตรียมผู้เรียนให้มีความพร้อมที่จะเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ พร้อมที่จะประกอบ อาชีพเมื่อจบการศึกษา หรือสามารถศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น สามารถแข่งขัน และอยู่ร่วมกับประชาคมโลกได้ ที่มาของการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ๑. พระราโชบายด้านการศึกษา ในสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว รัชกาลที่ ๑๐ การศึกษาต้องสร้างให้คนไทย มีคุณสมบัติ ดังนี้ ๑. มีทัศนคติที่ดีและถูกต้อง ๒. มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคงเข้มแข็ง ๓. มีงานท า มีอาชีพ ๔. เป็นพลเมืองดี มีระเบียบวินัย
31 ๒. แนวทางการน าหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา (หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน) วิชาการป้องกัน การทุจริตไปปรับใช้ในการจัดการเรียนการสอนของสถานศึกษา โดยด าเนินการตามบริบทและความความของ สถานศึกษา ดังนี้ ๑. เปิดรายวิชาเพิ่มเติม ๒. บูรณาการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๓. บูรณาการกับการเรียนการสอนกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ๆ ๔. จัดในกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ๕. จัดเป็นกิจกรรมเสริมหลักสูตร ๖. บูรณาการกับวิถีชีวิตในโรงเรียน ๓. ประกาศ/ค าสั่งส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๑. ค าสั่งส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่ ๓๐/๒๕๖๑ เรื่อง ให้เปลี่ยนแปลง มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ๒. ประกาศส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เรื่อง การบริหารจัดการหลักสูตร สถานศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้น พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ประกาศ ณ วันที่ ๘ มกราคม พ.ศ. ๒๕๖๑ ๓. ค าสั่งส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่ ๙๒๑/๒๕๖๑ เรื่องยกเลิก มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด สาระที่ ๒ การออกแบบและเทคโนโลยี และสาระที่ ๓ เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร ในกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ และเปลี่ยนชื่อกลุ่มสาระการเรียนรู้ ๔. ค าสั่งส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่ ๙๒๒/๒๕๖๑ เรื่องการปรับปรุง โครงสร้างเวลาเรียน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ กระบวนการจัดท าหลักสูตรสถานศึกษา ในการจัดท าหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดชินวราราม(เจริญผลวิทยาเวศม์) มีกระบวนการมีการ ริเริ่มพัฒนา ด าเนินการ ดังนี้ ๑. แต่งตั้งคณะกรรมการบริหารหลักสูตรและงานวิชาการของสถานศึกษา และคณะท างาน ๒. ศึกษา วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ กรอบหลักสูตร ระดับท้องถิ่น และเอกสารประกอบหลักสูตรต่างๆ รวมทั้งข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับสภาพปัญหา จุดเน้น ความต้องการของสถานศึกษา ผู้เรียน และชุมชน ๓. จัดท าหลักสูตรสถานศึกษาซึ่งมีองค์ประกอบส าคัญ ดังนี้ ส่วนน าโครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา ค าอธิบายรายวิชา เกณฑ์การวัดและประเมินผล และเกณฑ์การจบการศึกษา
32 ๔. ตรวจสอบองค์ประกอบหลักสูตรสถานศึกษาโดยพิจารณาคุณภาพ ความถูกต้องและความ เหมาะสม ๕. น าเสนอคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานพิจารณาให้ความเห็นชอบ หากมีข้อเสนอแนะจาก คณะกรรมการ จะน าข้อเสนอแนะไปพิจารณาปรับปรุงก่อนการอนุมัติใช้หลักสูตร ๖. จัดท าเป็นประกาศ หรือค าสั่งเรื่องให้ใช้หลักสูตรสถานศึกษา โดยผู้บริหารสถานศึกษา และ ประธานกรรมการสถานศึกษา ผู้ลงนาม ๗. ใช้หลักสูตรสถานศึกษา ครูผู้สอนน าหลักสูตรสถานศึกษาไปก าหนดโครงสร้างรายวิชา และ ออกแบบหน่วยการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามเป้าหมาย ๘. วิจัยและติดตามผลการใช้หลักสูตร ด าเนินการติดตามผลการใช้หลักสูตรอย่างต่อเนื่องเป็นระยะๆ เพื่อน าผลจากการติดตามมาใช้เป็นข้อมูลพิจารณาปรับปรุงหลักสูตรให้มีคุณภาพ และมีความเหมาะสมยิ่งขึ้น ๓. การพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญและปฏิบัติการสอน พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ หมวดที่ ๔ มาตรา ๒๓ ก าหนดไว้ว่า การจัดการ ศึกษา ทั้งการศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัยต้องเน้นความส าคัญทั้งความรู้ คุณธรรม กระบวนการเรียนรู้ และบูรณาการตามความเหมาะสมในแต่ละระดับการศึกษาและใน มาตรา ๒๔ (๔) ได้ก าหนดไว้ว่า “การจัดการเรียนการสอนโดยผสมผสานสาระความรู้ด้านต่าง ๆ อย่างได้สัดส่วนสมดุลกัน รวมทั้งปลูกฝังคุณธรรมค่านิยมที่ดีงามและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในทุกวิชา” ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กล่าวถึง การจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ผู้สอน ต้องปรับเปลี่ยนบทบาทตนเองจากการบรรยายมาเป็นผู้น า ครูผู้สอนและผู้มีส่วนเกี่ยวข้องร่วมกันออกแบบ กิจกรรมการจัดกระบวนการเรียนรู้ เพื่อใช้เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้และผู้เรียนสารมารถสร้างองค์ความรู้ได้ ด้วยตนเอง โดยครูผู้สอนเป็นผู้อ านวยความสะดวก และแนะน าการเข้าถึงองค์ความรู้ด้วยวิธีการต่าง ๆ และน า ความรู้ที่ได้มาแลกเปลี่ยนเรียนรู้แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับเพื่อนในห้องเรียน โรงเรียนวัดชินวราราม(เจริญผลวิทยาเวศม์) ได้ด าเนินการจัดการเรียนการสอน โดยน ารูปแบบ “Smart W. CHIn. Model : สง่างาม มีปัญญา พัฒนาคุณภาพการศึกษา” สู่ห้องเรียนเพื่อพัฒนาคุณภาพ การศึกษา : CHIn : 3Rs , 8Cs , 4H , STEAM 4 Innovator ดังนี้ ๑. บูรณาการในการจัดการเรียนการสอนในชั่วโมงเรียน ๒. STEAM 4 Innovator ด าเนินการ “One Team One Teacher One Project” การจัดการเรียนรู้แบบ PBL - การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem Based Learning - การจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน Project Based Learning การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning และการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบอื่น ๆ ตามความ เหมาะสมและศักยภาพของผู้เรียน ๓. ศูนย์การเรียนห้องเรียนคุณภาพ 3Rs 8Cs 4H
33 ๔. การส่งเสริม สนับสนุน การพัฒนาหรือการน าสื่อนวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา มาใช้ในการ จัดการเรียนรู้ ในย ุคแห่งศตวรรษที่ ๒๑ ที่มุ่งเน้นการน าเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในวงการศึกษาท าให้การบริหาร สถานศึกษา การเรียนการสอนมีประสิทธิภาพ และเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนมากยิ่งขึ้น อีกทั้งการ เปลี่ยนแปลงของความรู้และแหล่งความรู้ในสังคม ท าให้ต้องมีทักษะจ าเป็นเพื่อการด ารงชีวิต ๓ ด้าน คือ ๑. ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ๒. ทักษะด้านสารสนเทศสื่อและเทคโนโลยี ๓. ทักษะชีวิต และอาชีพ เพื่อความส าเร็จในการท างานและการด าเนินชีวิต โรงเรียนวัดชินวราราม(เจริญผลวิทยาเวศม์) จึงมีการพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียน การสอนให้มีวัสดุอุปกรณ์ให้เพียงพอต่อการใช้งานในอัตราส่วนที่เหมาะสมและสะดวกในการใช้งาน กระจายสู่ ห้องเรียน มากกว่ารวมอยู่ ณ ที่ใดที่หนึ่ง และเน้นการใช้สื่อการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพ ทั้งสื่อสิ่งพิมพ์ และ สื่ออีเล็กทรอนิกส์รวมทั้งการพัฒนาบุคลากรให้มีความรู้ความเข้าใจ และทักษะในการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ ซึ่งมีแนวทางในการด าเนินการ ดังนี้ ด้านอุปกรณ์(Hard ware)โรงเรียนจัดหาวัสดุอุปกรณ์โดยเฉพาะคอมพิวเตอร์ให้พอเพียงต่อการใช้ งาน และกระจายลงสู่ห้องเรียน ซึ่งจะเอื้อต่อการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้มีโอกาสใช้ อุปกรณ์เพื่อน าเสนอผลงาน และศึกษาค้นคว้าจากแหล่งเรียนรู้ได้สะดวกและรวดเร็ว ทันต่อเหตุการณ์ ด้านสื่อการเรียนการสอน (Soft ware) โรงเรียนจัดหาสื่อการเรียนการสอนที่มีคุณภาพและ สนับสนุนให้ครูใช้สื่อการเรียนการสอนให้เหมาะสมกับเนื้อหาบทเรียนที่สอน ซึ่งสื่อด้านอีเล็กทรอนิกส์ใน ปัจจุบันมีหลากหลายรูปแบบ เช่น สื่อประเภทคอมพิวเตอร์ช่วยสอน สื่อประเภทสารคดีสื่อประเภท สถานการณ์จ าลอง สื่อประเภทฝึกทักษะต่าง ๆ ส่งเสริมสนับสนุนให้บุคลากร ได้มีโอกาสพัฒนาตนเองในด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ การเลือกใช้สื่อ ให้เหมาะสม การผลิตสื่อการเรียนการสอนด้วยตนเอง ส่งเสริมให้มีการวิจัย วิเคราะห์การใช้สื่อประเภทต่าง ๆ ๕. การนิเทศ ก ากับ ติดตาม ประเมินผลการจัดการเรียนรู้ของครูในสถานศึกษา และมีการประกันคุณภาพ การศึกษาภายในสถานศึกษา โรงเรียนวัดชินวราราม(เจริญผลวิทยาเวศม์) ได้ด าเนินการจัดการนิเทศการศึกษาแบบกัลยาณมิตร เพื่อสร้างความตระหนักให้แก่ครูและผู้เกี่ยวข้องได้เข้าใจเหตุผลการนิเทศเป็นการพัฒนาปรับปรุงวิธีการท างาน ให้มีคุณภาพ เพื่อให้ทุกคนเกิดความเชื่อมั่นว่าได้ปฏิบัติถูกต้อง ก้าวหน้า และเกิดประโยชน์สูงสุดต่อผู้เรียนและ ตัวครูเอง โดยจัดการนิเทศภายในสถานศึกษาให้มีคุณภาพทั่วถึง ต่อเนื่องเป็นระบบ เชื่อมโยงกับการนิเทศ การศึกษาของส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา และมีการประกันคุณภาพ การศึกษาภายในสถานศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ข้อเสี่ยงเพื่อพัฒนาในการบริหารสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ และต่อเนื่อง ๖. การศึกษา วิเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของ สถานศึกษา
34 ศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ วางแผน โครงการยกระดับคุณภาพการศึกษาของ สถานศึกษา โดยเปิด โอกาสให้ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย(Stakeholder) เข้ามาร่วมการศึกษาปัญหาการวางแผน การตัดสินใจ การแก้ไข ปัญหา และการประเมิน เพื่อขับเคลื่อนให้การพัฒนาคุณภาพการศึกษามีประสิทธิภาพ โดยยึดหลักการมีส่วน ร่วม “หลักร่วมคิด ร่วมท า ร่วมตรวจสอบ ร่วมรับผิดชอบ” หลักฐาน/เอกสารอ้างอิง ๑. หลักสูตรสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๖๓ ๒. หลักสูตรสถานศึกษาระดับปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๓ ๓. รายงานการใช้และการพัฒนาหลักสูตรระดับปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๒ ๔. รายงานการใช้และการพัฒนาหลักสูตรระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๖๒ ๕. ระเบียบการวัดผลและประเมินผล พุทธศักราช ๒๕๖๓ ๖. รายงานการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ๗. แผนนิเทศภายในสถานศึกษา ๘. คู่มือกลุ่มบริหารวิชาการ ๙. ค าสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการบริหารหลักสูตรและงานวิชาการ ๑๐.แผนการระบบการประกันคุณภาพ การจัดการศึกษาภายในสถานศึกษา ๑๑.แผนปฏิบัติการประจ าปีการศึกษา ๒๕๖๕ หลักสูตรสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้น พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๖๓ หลักสูตรสถานศึกษาระดับปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๓
35 รายงานการใช้และการพัฒนาหลักสูตรระดับปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๒ รายงานการใช้และการพัฒนาหลักสูตรการศึกษาขั้น พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๖๒ ระเบียบการวัดผลและประเมินผล พุทธศักราช ๒๕๖๓ คู่มือกลุ่มบริหารวิชาการ แผนนิเทศภายในสถานศึกษา
36 ๒. ด้านการบริหารจัดการสถานศึกษา ๒.๑ การบริหารจัดการสถานศึกษาให้เป็นไปตามกฎหมาย ระเบียบ ข้อบังคับ นโยบาย และตามหลัก บริหารกิจการบ้านเมืองที่ดี ๒.๒ การบริหารกิจการนักเรียนและการส่งเสริมพัฒนาผู้เรียน ๒.๓ การจัดระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน มีการด าเนินการโดยสรุป ดังนี้ ๑. การบริหารจัดการงบประมาณ การเงินและสินทรัพย์ โรงเรียนวัดชินวราราม(เจริญผลวิทยาเวศม์) มีการบริหารงานกลุ่มบริหารงบประมาณ ซึ่งถือเป็น ภารกิจส าคัญที่มุ่งส่งเสริม ให้สามารถปฏิบัติงานเพื่อตอบสนองภารกิจของโรงเรียน โดยด าเนินการภายใต้ หลักธรรมาภิบาล (good governance) ๖ ประการ คือ หลักนิติธรรม หลักคุณธรรม หลักความโปร่งใส หลักการมีส่วนร่วม หลักส านึกรับผิดชอบ และหลักความคุ้มค่า มุ่งเน้นความเป็นอิสระ ในการบริหารจัดการ มีความคล่องตัว โปร่งใส ตรวจสอบได้ ยึดหลักการบริหารมุ่งเน้นผลสัมฤทธิ์ และบริหารงบประมาณแบบ มุ่งเน้นผลงาน รวมทั้งมีการจัดหาผลประโยชน์จากทรัพย์สินของสถานศึกษา จัดหารายได้จากการบริการมาใช้ บริหารจัดการเพื่อประโยชน์ทางการศึกษา ส่งผลให้เกิดคุณภาพที่ดีขึ้นต่อผู้เรียน ในการจัดการเกี่ยวกับทรัพย์สินของโรงเรียนโดยส่วนรวม เช่น ที่ดินและสิ่งก่อสร้าง วัสดุครุภัณฑ์ ต่างๆ โรงเรียนวัดชินวราราม(เจริญผลวิทยาเวศม์) มีการด าเนินการตรวจสอบพัสดุประปีจ า การจ าหน่าย และ การ ลงจ่ายออกจากบัญชีหรือทะเบียน ตามระเบียบฯ มีการตรวจสอบพัสดุประจ าปี ตามระเบียบฯ ข้อ ๒๑๓ ภายในเดือนสุดท้ายก่อนสิ้นปีงบประมาณของทุกปี โดยแต่งตั้งผู้รับผิดชอบในการตรวจสอบพัสดุซึ่งมิใช่เป็น เจ้าหน้าที่ เพื่อตรวจสอบการรับจ่ายพัสดุในงวด ๑ ปี ที่ผ่านมา และตรวจนับพัสดุประเภทที่คงเหลืออยู่เพียง วันสิ้นงวดนั้น ในการตรวจสอบจะเริ่มด าเนินการตรวจสอบพัสดุในวันเปิดท าการวันแรกของปีงบประมาณ เป็น ต้นไป ว่าการรับจ่ายถูกต้องหรือไม่ พัสดุคงเหลือมีตัวอยู่ตรงตามบัญชีหรือทะเบียนหรือไม่ มีพัสดุใดช ารุด เสื่อมสภาพ หรือสูญไป เพราะเหตุใด หรือพัสดุใดไม่จ าเป็นต้องใช้ในโรงเรียนต่อไป และรายงานผลการ ตรวจสอบดังกล่าวภายใน ๓๐ วันท าการ นับแต่วันเริ่มด าเนินการตรวจสอบพัสดุ ส าหรับการควบคุมการด าเนินงานด้านการเงิน เพื่อให้มีประสิทธิภาพให้เป็นไปตามมาตรฐานและ กฎหมาย และกฎเกณฑ์เกี่ยวข้อง ซึ่งประกอบไปด้วยระบบบัญชี และวิธีการต่าง ๆ ในการตรวจสอบเงินและ ทรัพย์สินของโรงเรียน มีการจัดการเกี่ยวกับการรับและจ่ายเงินของโรงเรียนอย่างมีประสิทธิภาพเป็นไปตาม ระเบียบกระทรวงการคลัง ส่วนด้านการจัดซื้อจัดจ้างและการบริหารพัสดุ โรงเรียนวัดชินวราราม(เจริญผลวิทยาเวศม์) ปฏิบัติ ตามพระราชบัญญัติการจัดซื้อจัดจ้างและการบริหารพัสดุภาครัฐ พ.ศ. ๒๕๖๐ ซึ่งมีผลบังคับใช้ อย่างเป็น ทางการเมื่อวันที่ ๒๓ สิงหาคม ๒๕๖๐ อย่างเคร่งครัด ทั้งนี้การปฏิบัติหน้าที่ของเจ้าหน้าที่พัสดุ และผู้ที่ได้รับ
37 แต่งตั้ง เป็นคณะกรรมการที่เกี่ยวข้องกับการจัดซื้อจัดจ้าง สอดคล้องกับกฎหมาย กฎกระทรวง ประกาศ ระเบียบ และ หนังสือเวียนที่เกี่ยวข้อง ส่งผลให้การด าเนินการจัดซื้อจัดจ้างและการบริหารพัสดุ มีมาตรฐานใน การปฏิบัติงาน หลักฐาน/เอกสารอ้างอิง ๑. ค าสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการทางการเงิน และพัสดุ ๒. ทะเบียนคุมทุกประเภท ๓. รายงานเงินคงเหลือประจ าวัน ๔. เล่มใบเสร็จรับเงิน ๕. เอกสารการจัดชื้อจัดจ้าง ๖. คู่มือกลุ่มบริหารงบประมาณ ๒. การบริหารและพัฒนาทรัพยากรบุคคล พระราชบัญญัติระเบียบข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. ๒๕๔๗ หมวด ๕ การ เสริมสร้าง ประสิทธิภาพในการปฏิบัติราชการ มาตรา ๗๙ ให้ผู้บังคับบัญชาปฏิบัติตนเป็นตัวอย่างที่ดีแก่ผู้อยู่ ใต้บังคับบัญชา และมีหน้าที่พัฒนาผู้อยู่ใต้บังคับบัญชา เพื่อให้มีความรู้ ทักษะ เจตคติที่ดี คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณ วิชาชีพที่เหมาะสมในอันที่จะท าให้การปฏิบัติหน้าที่ราชการเกิดประสิทธิภาพ ประสิทธิผล และความก้าวหน้าแก่ราชการ ทั้งนี้ ตามหลักเกณฑ์และวิธีการที่ ก.ค.ศ. ก าหนด และ มาตรา ๘๐ ให้มี การพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาก่อนแต่งตั้งให้ด ารงต าแหน่งบางวิทยฐานะ เพื่อเพิ่มพูน ความรู้ ทักษะ เจตคติที่ดี คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพที่เหมาะสมในอันที่จะท าให้การปฏิบัติ หน้าที่ราชการเกิดประสิทธิภาพ ประสิทธิผล และความเจริญก้าวหน้าแก่ราชการ ทั้งนี้ ตามหลักเกณฑ์และ วิธีการที่ ก.ค.ศ. ก าหนด รวมถึงกรอบ ยุทธศาสตร์ชาติ ระยะ ๒๐ ปี (พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๗๙) ก าหนดวิสัยทัศน์ เป้าหมายและยุทธศาสตร์ ที่เกี่ยวข้องกับ ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๖ ยุทธศาสตร์ ที่ มุ่งเน้น การสร้างความมั่นคง การพัฒนา ด้านพลังงานระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร การวิจัยและ พัฒนา ตลอดจนการพัฒนาและเสริมสร้าง ศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิตให้สนับสนุนการเจริญเติบโตของประเทศ ประการส าคัญ คือ การยกระดับคุณภาพการศึกษาและการเรียนรู้ให้มีคุณภาพเท่าเทียมและทั่วถึง และมุ่งเน้น การปลูกฝังระเบียบวินัย จริยธรรม ค่านิยม ที่พึงประสงค์รวมไปถึงการต่อต้านการทุจริตและประพฤติมิชอบ ซึ่งมีความสอดคล้องกับยุทธศาสตร์ส านักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ยุทธศาสตร์ที่ ๓ การพัฒนา คู่มือกลุ่มบริหารงบประมาณ
38 และเสริมสร้างศักยภาพคนลงสู่นโยบาย เพื่อพัฒนาการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน ให้สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ ชาติระยะ ๒๐ ปี (พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๗๙) นโยบายที่ ๓ ด้านการส่งเสริม พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ที่มุ่งเน้นพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้สามารถจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพรูปแบบที่หลากหลาย เช่น ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) การเรียนรู้ผ่านกิจกรรม การปฏิบัติจริง (Active Learning) การพัฒนาครูทั้งระบบที่เชื่อมโยงกับการเลื่อนวิทยาฐานะ โรงเรียนวัดชินวราราม(เจริญผลวิทยาเวศม์) ได้มีการก าหนดกรอบ ทิศทางในการวางแผนการพัฒนา ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ซึ่งได้ส ารวจและรวบรวมข้อมูลความต้องการจ าเป็นในการพัฒนา ตนเองรายบุคคล (Individual Development Plan : ID PLAN) ของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา เนื่องด้วยตระหนักและเห็นความส าคัญของการพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ซึ่งถือเป็น ทรัพยากรบุคคลที่มีความส าคัญต่อการขับเคลื่อนการบริหารจัดการศึกษาให้เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ และ เกิดประสิทธิผล และบรรลุวัตถุประสงค์ ส่งผลให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา เป็นผู้มีสมรรถนะ ตามมาตรฐานวิชาชีพ และสามารถพัฒนางานให้มีประสิทธิภาพ สู่การบริหารจัดการสถานศึกษาได้อย่างมี คุณภาพ เกิดประโยชน์สูงสุดต่อการบริหารจัดการศึกษา อันจะน าไปสู่คุณภาพผู้เรียนต่อไป หลักฐาน/เอกสารอ้างอิง ๑. โครงสร้างการบริหารงานของโรงเรียน ๒. ค าสั่งแต่งตั้งมอบหมายงาน ๓. Individual Development Plan ๔. รายงาน Professional Learning Community ๕. รายงานผลการปฏิบัติหน้าที่รายบุคคล:SAR ๖. คู่มือการปฏิบัติหน้าที่ตามภาระงาน ๗. คู่มือการบริหารกลุ่มบริหารงานบุคคล คู่มือการปฏิบัติหน้าที่ตามภาระงาน คู่มือการบริหารกลุ่มบริหารงานบุคคล
39 ๓. การบริหารจัดการอาคารสถานที่ สภาพแวดล้อม และบรรยากาศให้เอื้อต่อการเรียนรู้ กลุ่มบริหารทั่วไปเป็นภารกิจหนึ่งของโรงเรียนในการสนับสนุน ส่งเสริมการปฏิบัติงาน ของโรงเรียน ให้บรรลุตามนโยบาย และมาตรฐานการศึกษาที่โรงเรียนก าหนดให้มีประสิทธิภาพ และ ประสิทธิผล โดยเฉพาะการดูแลอาคารสถานที่ สภาพแวดล้อม ให้สะอาด ปลอดภัย พร้อมใช้ตลอดเวลา และการจัด บรรยากาศให้เอื้อต่อการเรียนรู้เพื่อช่วยส่งเสริมให้กระบวนการเรียนการสอนด าเนินไปอย่างมีประสิทธิภาพ และช่วยสร้างความสนใจใฝ่รู้ ใฝ่ศึกษา ตลอดจนช่วยสร้างเสริมความมีระเบียบวินัยให้แก่ผู้เรียน โรงเรียนวัดชินวราราม(เจริญผลวิทยาเวศม์) ได้มีการก าหนดกรอบ ทิศทางในบริหารจัดการอาคาร สถานที่ สภาพแวดล้อม และบรรยากาศให้เอื้อต่อการเรียนรู้ในส่วนต่าง ๆ ตามมาตรฐาน โดยสังเขป ดังนี้ การพัฒนาอาคารสถานที่ และสภาพแวดล้อม มีการก าหนดแนวทาง วางแผนการบริหารจัดการอาคารสถานที่ และสภาพแวดล้อมของโรงเรียน จัดท าผังบริเวณโรงเรียน มีการดูแลและพัฒนาอาคารสถานที่และสภาพแวดล้อมของโรงเรียนให้อยู่ในสภาพ มั่นคง ปลอดภัย เหมาะสม พร้อมที่จะใช้ประโยชน์ มีการติดตาม ตรวจสอบการใช้อาคารสถานที่ และ สภาพแวดล้อมของโรงเรียน เพื่อให้เกิดความคุ้มค่าและเอื้อประโยชน์ต่อการเรียนรู้ และมีการส ารวจความพึง พอใจจากผู้เกี่ยวข้องและผู้รับผิดชอบ และน าผลไปปรับปรุงและพัฒนาการใช้อาคารสถานที่และ สภาพแวดล้อมของโรงเรียน การจัดบรรยากาศบริเวณโรงเรียน จัดบรรยากาศในบริเวณโรงเรียนด้านความสะอาด ความร่มรื่น ความสวยงาม ความปลอดภัย ความ สะดวก และพอเพียงส าหรับผู้รับบริการ โดย มีการจัดบริเวณเป็นสัดส่วน มีความร่มรื่น การตกแต่งบริเวณ สวยงาม มีสถานที่เล่น ออกก าลังกาย และพักผ่อน มีอากาศปลอดโปร่งไม่เป็นแหล่งมลพิษ มีทางสัญจรเป็น ระเบียบ มีรั้วและเครื่องหมายแสดงแนวเขต พร้อมทั้งมีการใช้และบ ารุงรักษาให้มีความเป็นระเบียบและ ปลอดภัย การจัดบรรยากาศอาคารเรียน จัดบรรยากาศภายในอาคารเรียนด้านความสะอาด ความร่มรื่น ความสวยงาม ความปลอดภัย ความ สะดวก และเพียงพอส าหรับผู้รับบริการ โดย มีการตกแต่งที่สวยงาม มีแสงสว่างเพียงพอ โครงสร้างอาคาร เรียนอยู่ในสภาพดี มีส่วนประกอบ เช่น หน้าต่าง ประตู บันไดมีความแข็งแรง ระบบไฟฟ้า ประปา โทรศัพท์อยู่ ในสภาพเรียบร้อยและใช้การดี การดูแลสภาพอาคารเรียนมีความเป็นระเบียบอยู่ในสภาพเรียบร้อย มีป้ายชื่อ บอกอาคารและห้องต่างๆ การดูแลบ ารุงรักษาอาคารเรียน และการรักษาความปลอดภัยอาคารเรียน ในการดูแลบ ารุงรักษาอาคารเรียน และการรักษาความปลอดภัยอาคารเรียน มีการด าเนินการ โดย มีการแต่งตั้งผู้รับผิดชอบในการดูแลเป็นลายลักษณ์อักษร มีการบ ารุงรักษาให้คงสภาพ มีระเบียบ สวยงาม ใช้ การได้ เอื้อต่อการเรียนรู้ มีการซ่อมแซม ปรับปรุงให้ดีขึ้น มีการบ ารุงรักษาให้อยู่ในสภาพที่มั่นคงแข็งแรงและ สะอาดสวยงาม มีการรักษาความปลอดภัยอาคารเรียน มีผู้รับผิดชอบในการรักษาความปลอดภัยเป็นลาย
40 ลักษณ์อักษร มีเครื่องมือและอุปกรณ์ในการป้องกันและรักษาความปลอดภัยอาคารเรียน มีการก ากับ ติดตาม การรักษาความปลอดภัยอาคารเรียน การจัดบรรยากาศในห้องเรียน การจัดบรรยากาศในห้องเรียนให้เกิดความสะอาด ร่มรื่น สวยงาม มีความปลอดภัย และความ สะดวก ดังนี้ มีแสงสว่างเพียงพอ อากาศถ่ายเทสะดวก มีการตกแต่งที่สวยงาม และมีบรรยากาศทางวิชาการ โต๊ะ เก้าอี้ และอุปกรณ์ประจ าห้องมีสภาพดี และเพียงพอไม่แออัด มีสื่อและอุปกรณ์การสอนที่จ าเป็นประจ า ห้องเรียน พร้อมทั้งมีเครื่องอ านวยความสะดวกตามความจ าเป็น เช่น พัดลม คอมพิวเตอร์ ทีวี ฯลฯ การจัดอาคารโรงอาหาร จัดให้มีอาคารโรงอาหารที่สะอาด ถูกหลักอนามัย มีจ านวนโรงอาหารเพียงพอตามเกณฑ์ โต๊ะ เก้าอี้ ส าหรับรับประทานอาหารสะอาด ถูกหลักอนามัย มีบุคลากรดูแลรับผิดชอบความสะอาด และจัดการในการ เข้ารับประทานอาหารทั้งช่วงเวลาเช้า และกลางวันอย่างเหมาะสม อาคารห้องน้ า-ห้องส้วม จัดให้มีอาคารห้องน้ า-ห้องส้วมที่สะอาด ถูกสุขลักษณะ มีจ านวนห้องน้ า-ห้องส้วมเพียงพอตาม เกณฑ์ในการดูแลรักษาห้องน้ า-ห้องส้วมจะมีค าแนะน าการใช้ห้องน้ า-ห้องส้วม มีผู้รับผิดชอบดูแลท าความ สะอาดตลอดเวลา มีแผนการบ ารุงรักษาให้สามารถใช้บริการอย่างมีประสิทธิภาพ พร้อมทั้งมีการก ากับ ควบคุมดูแลอย่างเป็นระบบ หลักฐาน/เอกสารอ้างอิง ๑. สภาพพื้นที่จริง ๒. รายงานโครงการอาคารสถานที่และสิ่งแวดล้อม
41 ๔. การบริหารกิจการนักเรียนและระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน การบริหารกิจการนักเรียน เป็นภารกิจที่ส าคัญของสถานศึกษา มีบทบาทหน้าที่จัดระบบดูแล ช่วยเหลือนักเรียนอย่างมีประสิทธิภาพ เสริมสร้างคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรมตามมาตรฐานการศึกษาด้านคุณภาพของผู้เรียน มีระเบียบวินัย ภาคภูมิใจในความเป็นชาติไทย เกิดการเรียนรู้ระบอบประชาธิปไตยผ่านกระบวนการและกิจกรรมต่างๆ ในโรงเรียน มีความจงรักภักดีต่อ สถาบันชาติ ศาสนาและพระมหากษัตริย์ มีจิตสาธารณะ ใช้ชีวิตอย่างพอเพียง และปลอดภัยจากยาเสพติด มุ่งเน้นให้ผู้เรียนสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข ในฐานะพลเมืองไทยและพลเมืองโลก โรงเรียนวัดชินวราราม(เจริญผลวิทยาเวศม์) ได้มีการวางแผน ก าหนดแนวทางการส่งเสริมการ บริหารกิจการนักเรียนในรูปแบบของ “สภานักเรียน” โดยสนับสนุนให้ผู้เรียนได้มีส่วนร่วมในกระบวนการ วางแผน ส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้เรียนได้มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมอย่างหลากหลายตามความถนัดและความ สนใจ ได้เรียนรู้จากประสบการณ์จริง ฝึกปฏิบัติให้ท าได้ ท าเป็น รักการอ่านและเกิดการใฝ่รู้อย่างต่อเนื่อง มีการนิเทศ ก ากับ ติดตามและประเมินผลการด าเนินงานและน าผลประเมินไปปรับปรุงพัฒนาอย่างต่อเนื่อง โดยมีการด าเนินการงาน/กิจกรรม ที่สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน พอสังเขปดังนี้ งานป้องกันแก้ไขปัญหายาเสพติด โรงเรียนวัดชินวราราม(เจริญผลวิทยาเวศม์) มีการด าเนินการตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง นโยบายการป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติด โครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุข ประกาศเมื่อวันที่ ๒ เมษายน ๒๕๕๘ ได้ก าหนดมาตรการป้องกันเด็กและเยาวชนก่อนวัยเสี่ยงและในวัยเสี่ยง ไม่ให้เข้าไปเกี่ยวข้องกับยาเสพติด เรียนรู้ถึงโทษและพิษภัยของยาเสพติด รู้จักวิธีปฏิเสธหลีกเลี่ยงยาเสพติด และใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์เพื่อหลีกเลี่ยงการหมกมุ่นมั่วสุมกับยาเสพติดและอบายมุข ตลอดจนดูแล ช่วยเหลือนักเรียน มีการด าเนินการ โดย จัดระบบการด าเนินงานยุทธศาสตร์ ๕ มาตรการ ตามโครงการ สถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุข คือ มาตรการป้องกัน มาตรการค้นหา มาตรการรักษา มาตรการเฝ้าระวังมาตรการบริหารจัดการ ภายใต้กลยุทธ์ ๔ ต้อง ๒ ไม่ คือ ต้องมีแผนงาน ต้องมีระบบข้อมูล ต้องมีเครือข่าย ไม่ปกปิดข้อมูล และไม่ไล่ออก มีการก ากับ ติดตาม และประเมินผลการด าเนินงาน และน า ผลการประเมินไปปรับปรุง พัฒนา อย่างต่อเนื่อง งานส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ ได้ กล่าวไว้ในมาตราที่ ๒๓, ๒๔ และ ๒๖ เกี่ยวกับการจัดการศึกษา สรุปได้ว่า ต้องเน้น ความส าคัญทั้งความรู้และ คุณธรรมการจัดกระบวนการเรียนรู้ต้องบูรณาการความรู้ด้านต่างๆ เช่น ความรู้เกี่ยวกับตนเอง ทักษะทาง วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ศาสนา ศิลปะและวัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย ทักษะในการประกอบอาชีพและการ ด ารงชีวิตอย่างมีความสุข โดยต้องผสมผสานสาระความรู้เหล่านั้นให้ ได้สัดส่วนสมดุลกัน รวมทั้งปลูกฝัง คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดีงาม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ไว้ ในทุกวิชา และให้สถานศึกษาจัดการ
42 ประเมินผู้เรียน โดยพิจารณาพัฒนาการของผู้เรียน ความประพฤติ การสังเกต พฤติกรรมการเรียนการร่วม กิจกรรมและการทดสอบ ควบคู่ไปในกระบวนการเรียนการสอน ตามความเหมาะสมในแต่ละระดับและ รูปแบบการศึกษา โดยมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Desired Characteristics) เป็นลักษณะที่ต้องการให้เกิด ขึ้นกับผู้เรียน สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่าง มีความสุข ทั้งในฐานะพลเมืองและพลโลก ซึ่งหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ได้ก าหนดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ไว้ ๘ ประการ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ โรงเรียนวัดชินวราราม(เจริญผลวิทยาเวศม์) ให้ความส าคัญในการด าเนินการพัฒนาผู้เรียน ด้าน คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดีงาม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยการสร้างรูปแบบกระบวนการและ กิจกรรมการการเรียนการสอน เพื่อปลูกฝังและพัฒนาผู้เรียนให้เป็นผู้ที่มีความรู้ คู่คุณธรรม มีคุณลักษณะที่ดี ส าหรับการด ารงชีวิตในสังคม มีการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยใช้ข้อมูลจากการสังเกตพฤติกรรม ตามสภาพจริงตามบริบทของโรงเรียน พร้อมทั้งจัดท าคู่มือการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อให้ ครูประจ าชั้นได้ใช้เป็นแนวทางในการประเมินที่เป็นรูปแบบและแนวทางอันเดียวกัน และส่งผลให้การประเมิน ที่ได้ตรงตามมาตรฐาน ตามตัวชี้วัดตามที่หลักสูตรฯ ก าหนด อีกทั้งได้ด าเนินโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ได้แก่ โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. โครงการโรงเรียนวิถีพุทธ และโครงการโรงเรียนสุจริต อย่างต่อเนื่อง งานแนะแนวเพื่อการศึกษาต่อและอาชีพ การจัดการศึกษาตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.๒๕๔๒ และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ ยึดหลักว่าผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ และถือว่าผู้เรียนมีความส าคัญ ที่สุด กระบวนการจัดการศึกษาต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตามธรรมชาติ และเต็มตามศักยภาพ โดย จัดเนื้อหาสาระและกิจกรรมให้สอดคล้องกับความสนใจและความถนัดของผู้เรียน ค านึงถึงความแตกต่าง ระหว่างบุคคล ฝึกทักษะกระบวนการคิด การจัดการ การเผชิญสถานการณ์ และการประยุกต์ความรู้มาใช้ใน การป้องกัน แก้ปัญหาและเรียนรู้จากประสบการณ์จริง กอปรกับมีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วของสังคมและ เทคโนโลยี ก่อให้เกิดทั้งผลดีและผลเสียต่อการด าเนินชีวิตในปัจจุบันของบุคคล ท าให้เกิดความยุ่งยากซับซ้อน มากยิ่งขึ้น จ าเป็นต้องปรับเปลี่ยนวิถีการด าเนินชีวิตให้สามารถด ารงชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างมีคุณค่า มีศักดิ์ศรี และมีความสุข ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ก าหนดให้สถานศึกษาจัดกิจกรรม แนะแนว ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งในกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน โดยกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนเป็นกิจกรรมที่จัดให้ผู้เรียนได้ พัฒนาความสามารถของตนเองตามศักยภาพ การเข้าร่วมและปฏิบัติกิจกรรมที่เหมาะสมร่วมกับผู้อื่นอย่างมี ความสุขกับกิจกรรมที่เลือกด้วยตนเองตามความถนัด และความสนใจอย่างแท้จริง การพัฒนาที่ส าคัญ ได้แก่ การพัฒนาองค์รวมของความเป็นมนุษย์ให้ครบทุกด้าน ทั้งร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ และสังคม โดยอาจ จัดเป็นแนวทางหนึ่งที่จะสนองนโยบายในการสร้างเยาวชนของชาติให้เป็นผู้มีศีลธรรม จริยธรรม มีระเบียบ
43 วินัย และมีคุณภาพเพื่อพัฒนาองค์รวมของความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ ปลูกฝังและสร้างจิตส านึกของการท า ประโยชน์เพื่อสังคม โรงเรียนวัดชินวราราม(เจริญผลวิทยาเวศม์) มีแนวทางการจัดกิจกรรมแนะแนวครอบคลุมขอบข่าย งานแนะแนวทั้ง ๓ ด้าน ได้แก่ ๑. ด้านการศึกษา ให้ผู้เรียนได้พัฒนาตนเองในด้านการเรียนอย่างเต็มตามศักยภาพรู้จักแสวงหา และใช้ข้อมูลประกอบการวางแผนการเรียนหรือการศึกษาต่อไปอย่างมีประสิทธิภาพ มีนิสัยใฝ่รู้ใฝ่เรียน มี วิธีการเรียนรู้ และสามารถวางแผนการเรียนหรือการศึกษาต่อได้อย่างเหมาะสม ๒. ด้านอาชีพ ให้ผู้เรียนได้รู้จักตนเองในทุกด้าน รู้และเข้าใจโลกของงานอาชีพอย่างหลากหลายมี เจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริต มีการเตรียมตัวสู่อาชีพ สามารถวางแผนเพื่อประกอบอาชีพตามที่ตนเองมีความถนัด และสนใจ ๓. ด้านส่วนตัวและสังคม ให้ผู้เรียนรู้จักและเข้าใจตนเอง รักและเห็นคุณค่าของตนเองและผู้อื่น รักษ์สิ่งแวดล้อม มีวุฒิภาวะทางอารมณ์ มีเจตคติที่ดีต่อการมีชีวิตที่ดีมีคุณภาพ มีทักษะชีวิตและสามารถ ปรับตัว ด ารงชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข ในการจัดกิจกรรมแนะแนว โรงเรียนมีการด าเนินการ โดย ก าหนดนโยบายการบริหารงานแนะแนว ก าหนดโครงสร้างและบุคลากร มีแผนและโครงการด าเนินงาน ครูประจ าชั้นด าเนินการตามแผนและโครงการ ก ากับ ติดตาม ประเมินผล จัดท ารายงานผลการด าเนินการงานกิจกรรมแนะแนว และน าผลการด าเนินการไป ปรับปรุง พัฒนาอย่างต่อเนื่อง งานพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ พบว่าการศึกษาในปัจจุบันให้ความส าคัญกับการพัฒนาผู้เรียน โดยยึดผู้เรียนเป็นส าคัญมากขึ้น มุ่งหวังให้ ผู้เรียนมีพัฒนาการแบบองค์รวม กล่าวคือ ให้เป็นคนดี คนเก่ง คนมีความสุข อีกทั้งสภาพสังคมที่มีความเป็น สากลและสลับซับซ้อนมากขึ้น ความเจริญก้าวหน้าทางวิทยาการและเทคโนโลยีสมัยใหม่เป็นไปอย่างรวดเร็ว ฉับพลัน จึงมีเหตุการณ์ที่เป็นปัญหาเข้ามาเกี่ยวข้องกับผู้เรียนอย่างมากมาย โดยเฉพาะเรื่องพฤติกรรม และ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ความปลอดภัยในชีวิต ปัญหายาเสพติดซึ่งเป็นภัยรอบข้างส าหรับเด็ก และเยาวชน จึงจ าเป็นต้องมีผู้ชี้แนะ ให้ค าแนะน า ให้ความรักความไว้วางใจและความเข้าใจแก่เด็กทุกคนเพื่อ หวังให้เยาวชนเติบโตอย่างมีคุณภาพ และเป็นคนดีมีพฤติกรรมที่ดีอยู่ในสังคมอย่างปลอดภัย และมีความสุข โรงเรียนวัดชินวราราม(เจริญผลวิทยาเวศม์) จัดให้มีระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ซึ่งเป็น กระบวนการด าเนินงานดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่างเป็นระบบ มีขั้นตอน มีครูประจ าชั้นเป็นบุคลากรหลักใน การด าเนินงาน โดยการมีส่วนร่วมของบุคลากรทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง ทั้งภายในและนอกสถานศึกษา ได้แก่ คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครอง ชุมชน ผู้บริหาร และครูทุกคน มีวิธีการและเครื่องมือที่ชัดเจน มีมาตรฐานคุณภาพ และมีหลักฐานการท างานที่ตรวจสอบได้ โดยด าเนินการตามกระบวนการและขั้นตอนของ ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนครบทั้ง ๕ องค์ประกอบ คือ ๑) การรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล ๒) การคัด
44 กรองนักเรียน ๓) การป้องกันและแก้ไขปัญหา ๔) การพัฒนาและส่งเสริมนักเรียน และ ๕) การส่งต่อ ด าเนินการภายใต้กระบวนการ PDCA ได้แก่ วางแผนการด าเนินงานจัดระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ด าเนินการตามแผนที่ก าหนด นิเมีการนิเทศ ก ากับ ติดตาม ประเมินผลสรุปรายงาน และน าผลการด าเนินการ ไปปรับปรุง พัฒนาอย่างต่อเนื่อง ทั้งนี้ โรงเรียนได้มี การสร้างวินัยเชิงบวก (Positive Discipline) เป็นการสอนหรือการฝึกผู้เรียนให้ เชื่อฟัง ปฏิบัติตนตามกฎระเบียบ แนวทางการปฏิบัติตนตามระเบียบของสังคม ด าเนินการโดยมีการสร้างวินัย เชิงบวกในห้องเรียน ครูประจ าชั้นและครูผู้สอนจะอบรมสั่งสอนผู้เรียนเพื่อให้เข้าใจและปฏิบัติ ซึ่งหมายรวมถึง การต่อรอง และการสร้างระบบการให้รางวัลมากกว่าการลงโทษด้วยการท าร้าย หรือ ใช้วาจาท าร้ายจิตใจ ยึดหลัก ๗ ประการของการสร้างวินัยเชิงบวก ได้แก่ ๑) เคารพศักดิ์ศรีของเด็ก ๒) พยายามพัฒนาพฤติกรรมที่ พึงประสงค์ การมีวินัยในตนเองและบุคลิกลักษณะที่ดี ๓) พยายามให้เด็กมีส่วนร่วมมากที่สุด ๔) ค านึงถึงความ ต้องการทางพัฒนาการและคุณภาพชีวิตของเด็ก ๕) ค านึงถึงแรงจูงใจและโลกทัศน์ของเด็ก ๖) พยายามให้เกิด ความยุติธรรม เท่าเทียมกัน และไม่เลือกการปฏิบัติ และ ๗) เสริมสร้างความสามัคคีกลมเกลียวในกลุ่ม งานส่งเสริมสุขภาพอนามัย สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกุมารี(เมื่อครั้งด ารง พระอิสริยยศเป็นสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกุมารี) ทรงห่วงใยปัญหาการขาดอาหารในเด็ก นักเรียน เพราะจะส่งผลต่อการเรียนรู้และการพัฒนาศักยภาพด้านต่าง ๆ ของเด็ก จึงมีพระราชด าริด าเนิน โครงการเกษตรเพื่ออาหารกลางวันตั้งแต่ พ.ศ. ๒๕๒๓ เป็นต้นมา ต่อมาทรงเห็นว่าการส่งเสริมภาวะ โภชนาการของเด็กควรเริ่มตั้งแต่อยู่ในครรภ์มารดาและเด็กแรกเกิดซึ่งเป็นช่วงวิกฤตที่สุดในวงจรชีวิต การขาด สารอาหารของแม่ที่ตั้งครรภ์จะส่งผลท าให้เด็กในครรภ์และเด็กแรกเกิดมีภาวะโภชนาการบกพร่อง และจะ ส่งผลต่อการเจริญเติบโตและพัฒนาการของเด็ก จึงมีพระราชด าริด าเนินโครงการส่งเสริมโภชนาการและ สุขภาพอนามัยแม่และเด็กในถิ่นทุรกันดารขึ้นใน พ.ศ. ๒๕๓๙ แม้การด าเนินงานเพื่อพัฒนาภาวะโภชนาการ และสุขภาพของเด็กจะมีความก้าวหน้ามาโดยล าดับ แต่สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพ รัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกุมารียังทรงพบว่า มีเด็กเล็กจ านวนมากที่มีพัฒนาการล่าช้า ทั้งนี้เพราะ ผู้ปกครองยังขาดความรู้ความเข้าใจในการเลี้ยงดูแลเด็ก ซึ่งจะส่งผลต่อการเรียนรู้และการพัฒนาด้านอื่น ๆ ต่อไป จึงมีพระราชกระแสเมื่อวันที่ ๒๓ ธันวาคม ๒๕๖๓ ณ ศูนย์การเรียนต ารวจตระเวนชายแดนบ้านที วะเบยทะ ต าบลแม่ตื่น อ าเภอแม่ระมาด จังหวัดตาก ให้จัดท าโครงการส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย โดยให้ ครอบคลุมพื้นที่ที่มีโรงเรียนในโครงการตามพระราชด าริตั้งอยู่ นอกจากจะช่วยแก้ปัญหาของเด็กในชุมชน ห่างไกลแล้ว ยังเป็นตัวอย่างแก่โรงเรียนต่าง ๆ ทั่วประเทศ โรงเรียนวัดชินวราราม(เจริญผลวิทยาเวศม์) เป็นโรงเรียนในโครงการส่วนพระองค์สมเด็จ พระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกุมารี“โครงการพัฒนาเด็กและ เยาวชนในถิ่นทุรกันดาร” โรงเรียนจึงด าเนินการงานส่งเสริมสุขภาพอนามัยของนักเรียน สนองพระราชด าริ ของพระองค์ท่าน โดยมีแผนการจัดกิจกรรมส่งเสริมสุขภาพอนามัย นักเรียนและบุคลากรได้รับการตรวจ
45 สุขภาพอนามัยประจ าปี มีการประสานการด าเนินงานในการจัดกิจกรรม ส่งเสริมสุขภาพอนามัยอย่างต่อเนื่อง อีกทั้งมีการส่งต่อไปยังหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง มีการประเมินผลการด าเนินงานการส่งเสริมสุขภาพอนามัย และ น าผลการประเมินไปปรับปรุง พัฒนากระบวนการส่งเสริมสุขภาพอนามัยของนักเรียนอย่างต่อเนื่อง หลักฐาน/เอกสารอ้างอิง ๑. รายงานโครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติด ๒. รายงานโครงการโรงเรียนวิถีพุทธ ๓. รายงานโครงการโรงเรียนสุจริต ๔. รายงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ๕. รายงานโครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ๖. รายงานโครงการโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ รายงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับ ๓ ดาว
46 ๓. ด้านการบริหารการเปลี่ยนแปลงเชิงกลยุทธ์และนวัตกรรม ๓.๑ การก าหนดนโยบาย กลยุทธ์ การใช้เครื่องมือ หรือนวัตกรรมทางการบริหาร ๓.๒ การบริหารการเปลี่ยนแปลงและนวัตกรรมในสถานศึกษาเพื่อพัฒนาสถานศึกษา มีการด าเนินการโดยสรุป ดังนี้ ใช้รูปแบบ“Smart W. CHIn. Model : สง่างาม มีปัญญา พัฒนาคุณภาพการศึกษา” มี วัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาให้นักเรียนเป็นคนดี คนเก่ง และสามารถอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข น าสู่การปฏิบัติ ตามแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา และแผนปฏิบัติการประจ าปี ๑. การก าหนด วิสัยทัศน์ พันธกิจ นโยบายและแผนกลยุทธ์ ในการจัดท าแผนพัฒนาพัฒนาคุณภาพการศึกษา ที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษา ด าเนินการโดย มีการศึกษาวิเคราะห์สภาพปัญหา และความต้องการจ าเป็นของสถานศึกษา อย่างเป็นระบบ โดยใช้ข้อมูลตามสภาพจริง ก าหนดวิสัยทัศน์พันธกิจ และเป้าหมายด้านต่างๆ โดยมุ่งเน้นที่ คุณภาพผู้เรียนที่สะท้อนคุณภาพความส าเร็จอย่างชัดเจน และเป็นรูปธรรม ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการ ก าหนดวิธีการด าเนินงานโครงการ กิจกรรมที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาโดยใช้ กระบวนการวิจัย หรือผลการวิจัย หรือข้อมูลที่อ้างอิงได้ให้ครอบคลุมการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา การจัด ประสบการณ์การเรียนรู้ กระบวนการเรียนรู้ การส่งเสริมการเรียนรู้ การวัดผลประเมินผล การพัฒนาบุคลากร และการบริหารจัดการเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย มีการก าหนดแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่นจากภายนอกที่ให้ การสนับสนุนทางวิชาการ และก าหนดบทบาทหน้าที่อย่างชัดเจนให้บุคคลของสถานศึกษา และผู้เรียนร่วม รับผิดชอบ และด าเนินงานตามที่ก าหนดไว้อย่างมีประสิทธิภาพ ๒. การจัดการระบบการประกันคุณภาพ ตามที่มีการประกาศใช้กฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๓ ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ มาตรา ๔๗ วรรคสอง แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ เรื่อง ประกาศใช้กฎกระทรวง