SEKOLAH KEBANGSAAN TUMPAT 16200 TUMPAT, KELANTAN. PELAN STRATEGIK, PELAN TAKTIKAL & PELAN OPERASI 2 0 2 1 – 2 0 2 5
[2] PELAN STRATEGIK, PELAN TAKTIKAL & PELAN OPERASI 2 0 2 1 – 2 0 2 5 ISI KANDUNGAN : Pelan Strategik Am UnitKurikulum 3 Pelan Taktikal 7 Pelan Operasi 10 Pelan Strategik, Taktikal & Operasi Pusat Sumber Sekolah 15 Pelan Strategik, Taktikal & Operasi Unit Pemulihan Khas 26 ` Pelan Strategik, Taktikal & Operasi Unit Prasekolah 38 Pelan Strategik, Taktikal & Operasi Unit Program Pendidikan Khas Integrasi 48 Pelan Strategik, Taktikal & Operasi Panitia Bahasa Melayu 61 Pelan Strategik, Taktikal & Operasi Panitia Bahasa Inggeris 73 Pelan Strategik, Taktikal & Operasi Panitia Matematik 86 Pelan Strategik, Taktikal & Operasi Panitia Sains 96 Pelan Strategik, Taktikal & Operasi Panitia Pendidian Islam-Bahasa Arab 108
[3] UNIT KURIKULUM SEKOLAH KEBANGSAAN TUMPAT PELAN STRATEGIK 2021 – 2025 ANALISIS PERSEKITARAN (SWOT) PENGURUSAN KURIKULUM KEKUATAN[S] S1 Guru Besar prihatin dan pro aktif terhadap kebajikan murid. S2 Guru Besar mempunyai hubungan inter personal yang baik dengan guru. S3 Unit Bimbingan dan Kaunseling terlibat secara aktif dalam Program Peningkatan Akademik. S4 100% guru terlatih. S5 90% guru mengajar mengikut opsyen. S6 Terdapat seorang guru penanda kertas peperiksaan UPSR. S7 Peruntukan kewangan yang mencukupi. S8 90% guru tinggal berdekatan dengan sekolah. S9 80% murid bersikap positif terhadap pelajaran. S10 90%murid tinggal berdekatan dengan sekolah. S11 Semangat kerjasama antara guru yang tinggi. KELEMAHAN[W] W1 Prestasi pencapaian murid dalam UPSR masih tidak memuaskan. W2 Pembelajaran kendiri dalam kalangan murid amat rendah W3 80% murid tidak mengamalkan tabiat membaca. W4 10% kehadiran murid tidak memuaskan. W5 Penguasaan Bahasa Inggeris dalam kalangan murid lemah. W6 Penguasaan Bahasa Melayu dalam kalangan murid bukan Melayu lemah. W7 30% murid tidak bermotivasi.
[4] PELUANG [O] O1 Prasarana dan kelengkapan sekolah memuaskan. O2 Sebilangan besar murid bermotivasi. O3 Hubungan baik dengan PIBG. O4 Pentadbiran sekolah baik. ANCAMAN [T/C] T1 Tahap kesedaran ibu bapa tentang kepentingan pelajaran Rendah. T2 40% murid berasal daripada keluarga yang bertaraf sosio ekonomi rendah. T3 30%i bu bapa tidak melibatkan diri dalam aktiviti sekolah. T4 Terdapat kafe siber berdekatan sekolah.
[5] SEKOLAH KEBANGSAAN TUMPAT PENJANAAN PELAN STRATEGIK PENGURUSAN KURIKULUM (TOWS MATRIK) DALAMAN LUARAN S-Kekuatan(Strength) S2 Guru Besar mempunyai hubungan interpersonal yang baik dengan guru. S3 Unit B&K terlibat secara aktif dalam program peningkatan akademik. S4 100%guru terlatih. S5 90% guru mengajar mengikut opsyen. S6 Terdapat 1 orang guru penanda kertas peperiksaan Awam. S7 Peruntukan kewangan yang mencukupi. S8 90% guru tinggal berdekatan dengan sekolah. S9 80% murid bersikap positif terhadap pelajaran. S10 90% murid tinggal berdekatan dengan sekolah. S11 Semangat kerjasama antara guru tinggi. W-Kelemahan(Weakness) W1 Prestasi pencapaian murid dalam UPSR masih rendah. W2 Pembelajaran kendiri dalam kalangan murid amat Rendah. W3 80% murid tidak mengamalkan tabiat membaca. W4 10 % kehadiran murid tidak memuaskan. W5 Penguasaan Bahasa Inggeris dalam kalangan murid lemah. W6 Penguasaan Bahasa Melayu dalam kalangan murid lemah. W7 30% murid tidak bermotivasi. O- Peluang(Opportunities) O1 Prasarana dan kelengkapan sekolah memuaskan. O2 Sebilangan besar murid bermotivasi. O3 Hubungan baik dengan PIBG. O4 Pentadbiran sekolah baik. StrategiS-O 1. S2,S6,S7,O1,O5 Meningkatkan kemahiran murid menjawab soalan ala UPSR melalui bantuan guru-guru penanda kertas peperiksaan awam atau guru-guru dari sekolah lain. 2. S3,S4,S5,S8,S9,S10,S11,O1 Menghabiskan sukatan pelajaran yang sepatutnya dengan mengadakan kelas tambahan cuti sekolah melalui bantuan guru-guru sekolah. Strategi O-W 4. O1,W1,W5,W6 Meningkatkan penguasaan Bahasa Inggeris dan Matematik dalam kalangan murid melalui kelas Alamanda dan program Galus BM dengan sokongan PIBG. 5. O1,O2,O6,W3,W5,W6 Membina beberapa buah pondok bacaan di kawasan sekolah untuk menyemai dan memupuk tabiat membaca dalam kalangan murid melalui sumbangan dan kerjasama pentadbir dan guru. C- Ancaman/Cabaran(Threats/Challenge) C1 Tahap kesedaran ibu bapa tentang kepentingan pelajaran rendah. C2 40% murid berasal daripada keluarga yang bertaraf sosio ekonomi rendah. C3 30% ibubapa tidak melibatkan diri dalam aktiviti sekolah. C4 Terdapat pusat”cyber cafe” berdekatan sekolah. Strategi S-C 3. S1,S3,S8,S10,C1,C3,C4,C5 Meningkatkan kesedaran ibubapa tentang kepentingan berprihatin terhadap hal ehwal anak-anak mereka sama ada dari aspek akademik atau tingkah laku melalui sesi dialog dengan mereka. Strategi W-C 6.W1,W2,W4,W8,C2,C3,C4,C5 Menanam dan menyemai perasaan sayangkan sekolah dalam kalangan murid dan ibu bapa. 7.W4,W7,C2,C5 Meningkatkan kecekapan mengesan.
[6] SEKOLAH KEBANGSAAN TUMPAT PELAN STRATEGIK (TAHUN 2021 - 2025) BIDANG KURIKULUM Isu Masalah Matlamat Strategi Sasaran Prestasi Petunjuk Pencapaian TOV 2021 ETR (KPI) 1) Pencapaian dalam peperiksaan (PKSR) yang belum mencapai tahapyang membanggakan. 1) Peratus Pencapaian belum mencapai target Peratus pencapaian meningkat setiap tahun Peningkatan peratus peperiksaan 49.47 (2019) 55.00 60 Peratus pencapaian peperiksaan 2) MTM dalam peperiksaan masih belum mencapai target Peningkatan MTM dalam peperiksaan. Peningkatan MTM 65 75 85 Peratus MTM sekolah 3)Sekolah sentiasa berada pada kedudukan sederhana dalam UPSR diperingkat daerah Sekolah berada pada tahap 10 sekolah terbaik di peringkat daerah Programprogram peningkatan akademik dan sahsiah 49.47 (2019) 55.00 60 - Kedudukan sekolah dalam peperiksaan peringkat zon. - Kedudukan Sekolah dalam peperiksaan peringkat daerah 2) Peratuspencapaian murid dalam PBD masih rendah. i) Peratus pencapaian TP 5 & TP 6 dalam PBD masih rendah. Peningkatan pencapaian murid secara kolektif. Pemantapan ilmu pedagogi guru . 10 15 25 Peratus kehadiran LADAP. Penggunaan BBM semasa pdpc. 80 85 90 Skorpdpc guru dalam standard 4 SKPMg2
[7] Memastikan dasar KSSR & PBD dilaksanakan dengan jayanya di sekolah. 85 90 100 % pencerapan/pemantauan olehpentadbir dan Ketua Panitia. Pemantapan pemahaman guru tentang kaedah pentaksiran BilikDarjah. 80 85 90 % pengamalan kaedah pentaksiran yang berkesan di kalangan guru Pemantauan pelaksanaan PBD mengikut subjek 90 95 100 Rekod dan jadual semakan PBD oleh pentadbir. 3) Murid tidak mempunyai tabiat / minat membaca yang baik Masa yang terluang tidak digunakan dengan baik Murid menggunakan masa yang terluang dengan amalan membaca Menyemai dan memupuk tabiat membaca dalam kalangan murid 75 80 95 Peningkatan peratus murid yang mengamalkan tabiat membaca Program Galakan membaca 70 85 90 Peratus pelaksanaan program 4) Tahap penguasaan 3M masih lemah Masih terdapat murid yang belum menguasai kemahiran asas literasi dan numerasi. Memastikan semua murid Tahap 1 menguasai 3M Memastikan semua murid Tahun 4 &5 menguasai 3M Memperkasakan program Pemulihan Khas. 80 85 90 Pengurangan % murid yang tidak kuasai 3M
[8] 5) Pengurusan program PRa Sekolah Murid tidak dapat mengikutiprogram pendidikan yang dirancang. Murid-murid Prasekolah dapat mengikuti dengan lebih berkesan program pendidikan yang dirancang samada yg terkandung dalam DSKP atau yang diubahsuaikan. Merancang program pendidikan berdasarkan kemampuan dan kebolehan murid. 82 88 90 Peratus pencapaian objektif yang dicapai dalam RPI. 6) Pencapaian murid-murid PPKI belum mencapai tahap yang memuaskan. Murid menghadapi masalah dalam pembelajaran & sukar mengikuti program pendidikan yang dirancang. Keupayaan & kebolehan muridmurid berkeperluan khas dalam pembelajaran dapat ditingkatkan dan murid dapat mengikuti dengan lebih berkesan program pendidikan yang dirancang samada yg terkandung dalam DSKP atau yang diubahsuaikan. Merancang program pendidikan berdasarkan kemampuan dan kebolehan murid untuk meningkatkan kebolehan murid. 75 80 85 Peratus pencapaian objektif yang dicapai dalam RPI.
[9] Pelan Taktikal KURIKULUM 2021 - 2025 Isu Matlamat Program Objektif Indikator pencapaian 1. Peratus pencapaian /GPS/MTM yang belum Capai target. Meningkatkan pencapaian GPS/MTM - Program peningkatan Akademik (Motivasi) Memastikan semua guru m.pelajaran berusaha tingkatkan GPMP/MTM. Pencapaian akhir tahun 2. Peratus Pencapaian MTM belum capai 100% Meningkatkan % pencapaian MTM kepada 100 % - Program Peningkatan akademik (Stay Back) Memastikan semua guru tahun 5/6 berusaha tingkatkan pencapaian MTM masing-masing. Pencapaian MTM 3. Murid tidak mempunyai tabiat membaca yang baik.. Program NILAM dipertingkatkan lagi. -Program Galakan Membaca - Program NILAM Menyemai minat & sikap suka membaca dikalangan murid. Pencapaian NILAM KURIKULUM
[10] 4. Tahap penguasaan 3M masih lemah. Memastikan semua murid tahun 3 menguasai 3M -Program cakna Pemulihan Memastikan semua murid tahun tiga menguasai kemahiran 3M Memastikan semua murid Tahun 5/6 menguasai kemahiran 3 M - Program Guru muda (pemulihan) - Kelas Terapi 3M Tahap 2 Memastikan semua Murid tahun 5/6 dapat menguasai 3 M 5. Murid Program Prasekolah yang kurang berpotensi. Meningkatkan tahap penguasaan dan pencapaian murid Prasekolah. - Jom membaca - Seronoknya Sekolah 1.Meningkatkan penguasaan perbendaharaan 2.Meningkatkan kualiti BI dari segi kualiti dan kuantiti. 6. Pencapian murid PPKI belum mencapai tahap yang memuaskan. Peningkatan prestasi & pencapaian murid PPKI - Minggu Bahasa, Matematk, English Week - Program NILAM Meningkatkan bilangan murid PPKI yang lulus ujian Diagnostik.
[11] SEKOLAH KEBANGSAAN TUMPAT 16200 TUMPAT UNIT KURIKULUM
[12] SEKOLAH KEBANGSAAN TUMPAT UNIT KURIKULUM Nama Projek : Program Peningkatan Akademik (Motivasi) • Nama Projek : Program Peningkatan Akademik (Motivasi) • Rasional : Semua murid berpotensi untuk cemerlang dan lulus. Program yang tersusun boleh mencapai tujuan ini. • Objektif : Meningkatkan pencapaian kecemerlangan dan lulus Semua Mata Pelajaran dalam PKSR • Tempoh Pelaksanaan : Jan, Mei, Julai • Kumpulan Sasaran : Semua murid Tahun 6 / Ibubapa murid Tahun 6 PROSES ALIRAN KERJA : Langkah Proses Kerja Tangungjawab Tempoh Status/Pelan Kontigensi 1. Mesyuarat Jawatankuasa PKP SU.Kecemerlangan AJK Kecemerlangan 1 hari *Tetapkan tarikh pelaksanaan * Bincangkan kos/bujet * Pemilihan penceramahan * Bentang kertas kerja * Lantik jawatankuasa kerja * Agihan tugas * Hal-hal lain 2. * Surat menyurat * Jemputan perasmi * Jemputan penceramah * Jemputan Ibu Bapa SU. Kecemerlangan 2 minggu sebelum program. YDP.PIBG Pakar Motivasi 3 * Pengesahan Kehadiran penceramah Guru Bimbingan dan Kaunseling 3 hari sebelum program
[13] 4. * Buku Program Guru Bimbingan dan Kaunseling 1 hari 5. * Cendera Hati/Insentif penceramah Guru Bimbingan dan Kaunseling 3 hari 6. * Persiapan Tempat dan Backdrop Jawatankuasa 1 hari 7. * Pelaksanaan Jawatankuasa 1 hari 8. * Senarai semak pelaksanaan program SU. Kecemerlangan 1 hari 9. * Penilaian dan pelaporan program SU. Kecemerlangan / Guru Bimbingan dan kaunseling 1 hari 10. *Penambahbaikan SU. Kecemerlangan / Guru Bimbingan dan kaunseling Selepas pelaporan program
[14] SEKOLAH KEBANGSAAN TUMPAT UNIT KURIKULUM Nama Projek : Program Peningkatan Akademik (Mentor Mentee) • Rasional : Supaya murid-murid mendapat bimbingan dan motivasi daripada guru-guru sebagai mentor. • Objektif : Dapat meningkatkan pencapaian kecemerlangan dalam PKSR. • Tempoh Pelaksanaan: Bermula Mac hingga Ogos. • Kumpulan sasaran : Semua murid Tahun 6 PROSES ALIRAN KERJA : Langkah Proses Kerja Tangungjawab Tempoh Status/Pelan Kontigensi 1. * Mesyuarat Jawatankuasa. * Tetapkan kumpulan sasar. * Bincangkan kos. * Menentukan/membahagikan mentor * Membentang kertas kerja * Melantik jawatankuasa kerja * Hal-hal lain. PKP SU.Kecemerlangan Guru BK 1 hari 2. * Menyediakan surat panggilan mesyuarat SU Kecemerlangan 7 hari sebelum mesyuarat 3. * Jadual Program. * Majlis pelancaran program. Jawatankuasa 1 hari 4. * Penyediaan bahan/alat mesyuarat SU Kecemerlangan. 3 hari 5. * Penyediaan tempat dan peralatan. SU Kecemerlangan 3 hari 6. * Pelaksanaan Program SU Kecemerlangan 1 hari 7. * Penilaian dan pelaporan program * Penyediaan senarai semak program SU Kecemerlangan 1 hari
[15] UNIT KURIKULUM Nama Projek : Program Stayback • Rasional : Murid dapat menfaatkan masa kualiti mereka dengan berkesan • Objektif : Dapat meningkatkan pencapaian kecemerlangan. • Tempoh Pelaksanaan: April- Ogos • Kumpulan Sasaran : Murid Tahun 6 PROSES ALIRAN KERJA : Langkah Proses Kerja Tangungjawab Tempoh Status/Pelan Kontigensi 1. * Mesyuarat Jawatankuasa. PKP SU Kecemerlangan Guru BK 1 hari * Tetapkan tarikh * Tetapkan kumpulan sasar. * Bincangkan kos. * Membentang kertas kerja * Melantik jawatankuasa kerja 2 * Menyediakan surat panggilan * Surat jemputan rasmi SU Kecemerlangan 7 hari sebelum mesyuarat PIBG 3. * Jadual dan tentatif program Jawatankuasa 1 hari 4. * Penyediaan bahan/alat Mesyuarat SU Kecemerlangan 3 hari 5. * Tempahan bilik perjumpaan SU Kecemerlangan 3 hari sebelum 6. * Penyediaan tempat dan peralatan. SU Kecemerlangan 1 hari 7. * Pelaksanaan Program SU Kecemerlangan Mei -Ogos 8. * Penilaian dan pelaporan program * Penyediaan senarai semak program SU Kecemerlangan
[16] SEKOLAH KEBANGSAAN TUMPAT 16200 TUMPAT, KELANTAN. PELAN STRATEGIK, PELAN TAKTIKAL & PELAN OPERASI 2 0 2 1 – 2 0 2 5
[17] ANALISIS PERSEKITARAN (SWOT) PENGURUSAN PUSAT SUMBER KEKUATAN (STRENGH) - S S1 Dilengkapi dengan bilik-bilik khas ( APD, Makmal komputer, bilik, perpustakaan ) S2 Guru ICT yang berpengalaman S3 Peruntukan kewangan yang mencukupi untuk PSS S4 Dilengkapi dengan kemudahan-kemudahan ( peralatan ICT,sumber buku ) KELEMAHAN (WEAKNESS) - W W1 40 % guru kurang berpengalaman ( 3 tahun ke bawah) W2 Guru kurang menghadiri kursus asas pusat sumber W3 Sering berlaku pertukaran guru pusat sumber W4 Masih memerlukan kemudahan-kemudahan di bilik-bilik khas PELUANG (OPPORTUNITIES) - O O1 Sokongan PIBG dalam aktiviti pusat sumber O2 Sokongan sekolah dari segi kewangan. O3 Hubungan baik dengan PPD dan JPN O4 Mempunyai guru yang berpotensi dan boleh menjadi fasilitator kepada guru yang baru ANCAMAN (THREATS) - T T1 Pelajar –pelajar melakukan vandalisme di bilik-bilik khas. T2 Berlaku pencerobohan dari pihak luar T3 Tindak balas negatif ibu bapa terhadap pusat sumber sekolah. T4 Persepsi negatif masyarakat terhadap imej sekolah.
[18] PENJANAAN PELAN STRATEGIK PENGURUSAN PUSAT SUMBER (TOWS MATRIK) DALAMAN LUARAN S-Kekuatan (Strength) S1 Guru sentiasa menghadiri kursus S2 Dilengkapi dengan bilik-bilik khas ( APD, Makmal komputer, bilik akses, perpustakaan ) S3 Guru ICT yang berpenaglaman S4 Peruntukan kewangan yang mencukupi untuk PSS S5 Dilengkapi dengan kemudahan-kemudahan ( peralatan ICT,sumber buku ) W-Kelemahan (Weakness) W1 40 % guru kurang berpengalaman ( 3 tahun ke bawah) W2 Guru kurang menghadiri kursus asas pusat sumber W3 Sering berlaku pertukaran guru pusat sumber W4 Masih memerlukan kemudahan-kemudahan di bilik-bilik khas O- Peluang (Opportunities) O1 Sokongan PIBG dalam aktiviti pusat sumber O2 Sokongan sekolah dari segi kewangan. O3 Hubungan baik dengan PPD dan JPN O4 Mempunyai guru yang berpengalaman dan boleh menjadi fasilitator kepada guru yang baru Strategi S-O S1, S2, S3, S4, O1, O2, O3, O4 1.Meningkatkan budaya kerja cemerlang. 2. Mendapatkan sokongan dan bantuan dari jabatan dan PIBG untuk mempertingkatkan kemudahan dan keperluan PSS. Strategi O-W W4, O11.Merancang aktiviti bersama antara ibu bapa dan pihak sekolah. C- Ancaman/Cabaran (Threats/Challenge) T1 Pelajar –pelajar melakukan vandalisme di bilik-bilik khas. T2 Sering berlaku pencerobohan dari pihak luar T3 Tindak balas negatif ibu bapa terhadap pusat sumber sekolah. T4 Persepsi negatif masyarakat terhadap imej sekolah. Strategi S-C S2, S5, T2, T4 1.memberi pendedahan yang baik kepada semua ibu bapa dan orang awam tentang kedudukan sekolah. 2. mengkaji sebab-sebab berlaku vandalisme dan mencari kaedah-kaedah untuk memperbaikinya. Strategi W-C W4, T1,T2 1. Meningkatkan lagi kemudahan asas untuk pusat sumber dan memperketat kawalan keselamatannya. W1,W2,W3, T3 2.Meningkatkan pengetahuan guru dalam PSS melalui kursus asas setiap tahun supaya pandangan ibu bapa terhadap pusat sumber sekolah lebih positif.
[19] SEKOLAH KEBANGSAAN TUMPAT UNIT : PUSAT SUMBER SEKOLAH 2021 – 2025 ISU MASALAH MATLAMAT STRATEGI INDIKATOR PENCAPAIAN 1) Peratus penggunaan Pusat Sumber yang kurang memuaskan Murid tidak mempunyai tabiat/minat membaca yang baik 1. Meningkat penggunaan Pusat Sumber dikalangan murid dan guru. 2. Meningkatkan pinjaman buku dikalangan murid. 3. Meningkatkan pemberian informasi terkini kepada warga sekolah. Menjadikan Pusat Sumber sebagai sumber utama dalam rujukan dan pengembangan ilmu Peningkatan penggunaaan Pusat Sumber 2) Pengurusan Pusat Sumber yang belum mencapai tahapyang cemerlang. Pusat sumber belum mencapai tahapautomasi 1. Meningkatkan pengurusan PS dengan pendekatan automasi. 2. Meningkatkan pemerolehan bahan bacaan. Mengadakan bengkel dan program pengautomasi Pusat Sumber % pengautomasian Pusat Sumber Sekolah 3) Kemudahan yang terdpat di Pusat Sumber Sekolah belum mencapai tahapyang memuaskan. Kemudahan di PSS belum mencukupi Meningkatkan kemudahan yang terdapat dipusat sumber Menjadikan Pusat Sumber sebagai sumber utama dalam rujukan dan pengembangan ilmu Skorpemantauan Pusat Sumber
[20] STRATEGI Program Objektif / Matlamat TOV ETR Indikator pencapaian Menjadikan Pusat Sumber sebagai sumber utama dalam rujukan dan pengembangan ilmu - Minggu PSS - Bengkel Leterasi Maklumat - Kem Membaca Meningkatkan penggunaan pusat sumber dengan berkesan Peratus penggunan Pusat Sumber Mengadakan bengkel dan program pengautomasi Pusat Sumber - Kursus/bengkel Pengawas PSS - Lawatan ilmiah Meningkatkan kemahiran guru Pusat Sumber & pengawas PSS dalam melaksanakan tugasan di PSS Peratus pengautomasian Pusat Sumber Menjadikan Pusat Sumber sebagai sumber utama dalam rujukan dan pengembangan ilmu - Rangkaian PSS Meningkatkan kemudahan yang terdapat di pusat sumber Skor pemantauan Pusat Sumber
[21] PUSAT SUMBER SEKOLAH 2021 – 2025 Nama Projek / Program : MINGGU PSS • Rasional : Menggalakkan pengunjung ke Pusat Sumber Sekolah • Objektif : Memperkenal fungsi PSS dan membuka minda pelajar. • Tempoh Pelaksanaan : Mac- November • Kumpulan Sasaran : Semua guru dan murid PROSES ALIRAN KERJA: Langkah Proses Kerja Tangungjawab Tempoh Pelan Kontigensi/ Strategi 1 Mesyuarat Jawatankuasa Induk 1.1 Pembentukan jawatankuasa Guru Pusat Sumber & AJK PSS Mac perbincangan 2 Mesyuarat Jawatankuasa Pelaksana Minggu PSS Guru Pusat Sumber & AJK PSS 1 hari Pelantikan JK Kerja 3 Meyusun aktiviti bersama AJK yang dilantik dalam minggu PSS AJK KERJA PSS Mac - Nov Pembahagian tugas 4 Mesyuarat ke 2 AJK Pelaksana untuk strategi perlaksanaan. dan AJK KERJA PSS Mac memastikan setiap ajk telah bersedia dengan laporan aktiviti yang akan dilaksanakan. 5 Pelaksanaan Minggu PSS Semua guru Mac 4,1 Pendaftaran 4.2 PerasmianolehPengetua 4.3 Aktiviti dijalankan mengikut jadual yang telah ditetapkan. 6 Mesyuarat Post Mortem Cadangan penambahbaikan
[22] PUSAT SUMBER SEKOLAH 2021 – 2025 Nama Projek / Program : MINGGU LETERASI MAKLUMAT • Rasional : Meningkatkan penggunaan pusat sumber dengan berkesan • Objektif : Meningkatkan keberkesanan P & P guru melalui penggunaan Leterasi Maklumat di Pusat Sumber Sekolah • Tempoh Pelaksanaan : April- November • Kumpulan Sasaran : AJK PSS & Murid PROSES ALIRAN KERJA: Langkah Proses Kerja Tangungjawab Tempoh Pelan Kontigensi/ Strategi 1 Mesyuarat Jawatankuasa Guru Pusat Sumber & AJK PSS April (1hari) 1.1 Penetapan tarikh kursus/seminar 1.2 Pemilihan penceramah/fasilitator 2 Penyediaan bahan Guru Pusat Sumber & AJK PSS 1 hari Mesyuarat AJK Kerja 3 Penghantaran surat panggilan AJK PSS Apri - Nov • Pengesahan kehadiran • Surat menyurat • Pengagihan tugas guru dari Tahun 1 hingga 6 • Tempat dan bahan keperluan program 4 Kursus untuk guru Guru Pusat Sumber & AJK PSS April - Penerangan oleh penceramah jemputan 5 Kursus untuk murid Guru Pusat Sumber & AJK PSS Mei - Guru memberi penerangan kepada pelajar 6 Post moterm Guru Pusat Sumber & AJK PSS November Cadangan penambahbaikan
[23] SEKOLAH KEBANGSAAN TUMPAT PUSAT SUMBER SEKOLAH 2021 – 2025 Nama Projek / Program : KURSUS PENGAWAS PUSAT SUMBER • Rasional : Meningkatkan kemahiran guru Pusat Sumber & pengawas PSS dalam melaksanakan tugasan di PSS • Objektif : Meningkatkan kemahiran pengawas PSS dalam melaksanakan tugasan di PSS • Tempoh Pelaksanaan : Februari - November • Kumpulan Sasaran : AJK PSS & Semua Pengawas PSS PROSES ALIRAN KERJA: LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB TEMPOH/TARIKH PELAN KONTIGENSI/STRATEGI 1 Mesyuarat Jawatankuasa PKP Guru PSS Februari 1.1 Penetapan tarikh kursus/seminar 1.2 Pemilihan penceramah/fasilitator 2 Taklimat kepada pengawas PSS Guru PSS Februari Penerangan tentang perjalanan program 3 Penghantaran surat panggilan AJK PSS Februari • Pengesahan kehadiran • Surat menyurat • Pengagihan tugas 4 Penyediaan bahan AJK PSS Mac Mesyuarat jawatankuasa kerja 5 Kursus Pengawas PSS AJK PSS Mac- November 5.1 Motivasi 5.2 Bengkel proses teknik 5.3 Pengurusan PSS 5.4 Anugerah 6 Postmoterm AJK PSS Mac - November Cadangan penambahbaikan
[24] PUSAT SUMBER SEKOLAH 2021 – 2025 Nama Projek / Program : LAWATAN ILMIAH PENGAWAS PSS • Rasional : Meningkatkan pengetahuan dan kemahiran Pengawas PSS dalam melaksanakan tugasan di PSS. • Objektif : Meningkatkan pengetahuan dan kemahiran Pengawas PSS • Tempoh Pelaksanaan : 2 HARI • Kumpulan Sasaran : AJK PSS & Pengawas PSS. PROSES ALIRAN KERJA: LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB TEMPOH/TARIKH PELAN KONTIGENSI/STRATEGI 1 Mesyuarat Jawatankuasa Penyelaras PSS AJK PSS Mei 1.1 Penetapan tarikh 1.2 Pemilihan lokasi 2 Pengurusan Peserta lawatan AJK PSS Mei Penerangan tentang aktiviti 3 Penghantaransuratlawatan Penyelaras PSS April • Penyediaan Jadual Program • Pengagihan guru dan tugasan • Bajet • Surat menyurat – Lawatan Sambil Belajar 4 Lawatan AJK PSS November Lawatan penanda arasan 5 Postmoterm AJK PSS Berdasarkan hasil penilaian, penambahbaikkan akan dilakukan untuk meningkatkan keberkesanan program (semasa dan akan datang)
[25] SEKOLAH KEBANGSAAN TUMPAT PUSAT SUMBER SEKOLAH 2021 – 2025 Nama Projek / Program : RANGKAIAN PSS • Rasional : Menyusun semula bilik-bilik khas di bawah satu rangkaian berpusat. • Objektif : Mewujudkan Pusat Sumber Berpusat. • Tempoh Pelaksanaan : Sepanjang tahun. • Kumpulan Sasaran : AJK PSS PROSES ALIRAN KERJA: LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB TEMPOH/TARIKH PELAN KONTIGENSI/STRATEGI 1 Mesyuarat Jawatankuasa AJK PSS Januari ( 1 hari) Menetapkan pihak penanggungjawab 2 Taklimat kepada ketua-ketua bilik khas Penyelaras PSS Penyelaras Bikik Khas Februari Penerangan aktiviti 3 Penyediaan b ahan PK1 Penyelaras PSS Penyelaras Bikik Khas November ( 1hari) Berdasarkan hasil penilaian, penambahbaikkan akan dilakukan untuk meningkatkan keberkesanan program (semasa dan akan datang) 4 Program berjalan AJK PSS Penyelaras Bikik Khas Mac 5.1 Demontrasi proses teknik 5.2 Bengkel proses teknik 5 Postmoterm AJK PSS November Berdasarkan hasil penilaian, penambahbaikkan akan dilakukan untuk meningkatkan keberkesanan program (semasa dan akan datang)
[26] SEKOLAH KEBANGSAAN TUMPAT REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM PUSAT SUMBER Sektor/PPD/Sekolah SEKOLAH KEBANGSAAN TUMPAT Bidang/Unit Kurikulum ( Pusat Sumber Sekolah ) Bil Program Tempoh Pelaksanaan Tarikh Pemantauan Penilaian Keberkesanan Program Cadangan Penambahbaikan Catatan 1 Minggu PSS 1 Minggu 2 Minggu Leterasi Maklumat 2 hari 3 Kursus Pengawas PSS 2 hari 4 Lawatan Ilmiah 2 hari 5 Rangkaian PSS Sepanjang Tahun Ulasan : ............................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................ Nama Penilai: Tandatangan Penilai: Tarikh:
[27] SEKOLAH KEBANGSAAN TUMPAT 16200 TUMPAT, KELANTAN. PELAN STRATEGIK, PELAN TAKTIKAL & PELAN OPERASI 2 0 2 1 – 2 0 2 5
[28] SEKOLAH KEBANGSAAN TUMPAT PELAN STRATEGIK 2021 – 2025 ANALISIS SWOT/TOWS PROGRAM PEMULIHAN KHAS PELUANG / OPPORTUNITIES (O) O1 – Kerjasama ibu bapa. O2 – Bantuan kewangan daripada PIBG. O3 – Pelbagai bahan perkongsian terdapat di media sosial/blog KEKUATAN / STRENGTHS (S) S1 – Mempunyai guru Pemulihan Khas yang komited dan kreatif S2 – Kepimpinan pentadbir yang prihatin S3 – Kerjasama warga guru disekolah CABARAN / THREATS (T) T1 – Ibu bapa kurang pengetahuan untuk membimbing anakanak yang lemah dalam pembelajaran T2 – Murid kerap tidak membuat kerja rumah T3 – Jadual harian murid padat. T4 – Pengaruh bahasa ibunda yang dominan. KELEMAHAN / WEAKNESSES (W) W1 – Murid lemah dalam operasi asas Matematik W2 – Murid lemah dalam bacaan dan menulis W3 – Murid kurang bimbingan di luar waktu sekolah W4 – Murid mempunyai masalah tingkah laku
[29] MATRIKS SWOT/TOWS PROGRAM PEMULIHAN KHAS PERSEKITARAN DALAMAN PERSEKITARAN LUARAN KEKUATAN / STRENGTHS (S) S1 Mempunyai guru Pemulihan Khas yang komited dan kreatif S2 Kepimpinan pentadbir yang prihatin S3 Kerjasama warga guru disekolah S4 Peruntukan kewangan dari Bimbingan & Kaunseling, MT & BM KELEMAHAN / WEAKNESSES (W) W1 Murid lemah dalam operasi asas Matematik W2 Murid lemah dalam asas literasi W3 Murid mempunyai masalah tingkah laku W4 Murid kurang berkeyakinan W5 Tahap pemahaman murid lemah PELUANG / OPPORTUNITIES (O) O1 Bantuan kewangan daripada PIBG. O2 Terdapat Modul LINUS 2.0 dan ProTiM yang masih sesuai digunapakai O3 Pelbagai bahan perkongsian terdapat di media sosial/blog STRENGHTS + OPPORTUNITIES S1O3 Membina BBB S3O2 Guna Modul Linus2.0 & ProTim dalam p&p Program Pendidikan Pemulihan Khas , WEAKNESSES + OPPORTUNITIES W1O3 Guna pelbagai kaedah dan teknik P&P W4O1 Beri peluang murid pemulihan khas menyertai pelbagai aktiviti sekolah
[30] CABARAN / THREATS (T) T1 Ibu bapa kurang pengetahuan untuk membimbing anak-anak yang lemah dalam pelajaran. T2 Murid kerap tidak membuat kerja rumah T3 Murid kurang bimbingan di luar waktu sekolah T4 Pengaruh bahasa ibunda yang dominan. STRENGHTS + THREATS S2T1 Membuat ceramah ibu bapa S3T4 Membuat program galakan membaca WEAKNESSES + THREATS W1T2 Membuat program mahir operasi asas matematik W2T3 Membuat kelas tambahan
[31] SEKOLAH KEBANGSAAN TUMPAT UNIT : PEMULIHAN KHAS ISU MASALAH MATLAMAT STRATEGI INDIKATOR PENCAPAIAN Tidak menguasai kemahiran asas literasi & numerasi. Masih terdapat murid tahap 1 yang belum menguasai kemahiran asas literasi dan numerasi. Memastikan 100% murid normal menguasai kemahiran asas literasi dan numerasi - Membuat program galakan membaca - Membuat kelas tambahan - Membuat program mahir operasi asas matematik Pengurangan bilangan murid pemulihan Terdapat murid tahap 2 yang tahap penguasaan 3M masih lemah. Murid pemulihan kerap tidak hadir sekolah – keciciran dalam pelajaran. Memastikan semua murid Tahun4, 5& 6 menguasai kemahiran 3 M - Membuat kelas bimbingan - pembimbing rakan sebaya (Guru Muda) -Cakna Ibubapa Pencapaian PBD akhir tahun.
[32] SEKOLAH KEBANGSAAN TUMPAT UNIT : PEMULIHAN KHAS STRATEGI Program Objektif / Matlamat TOV ETR Indikator pencapaian Galakan membaca Program Minda Harapan Memastikan 100% murid normal menguasai kemahiran asas literasi Bilangan menguasai asas literasi Membuat program mahir operasi asas matematik Program Minda Cerdas Membuat program mahir operasi asas matematik Bilangan menguasai asas numerasi Membuat kelas tambahan Program Khidmat Bantu Memastikan murid menguasai 3M % penguasaan 3M Pembimbing rakan sebaya Guru Muda Memastikan semua murid Tahun4, 5& 6 menguasai kemahiran 3 M. Pencapaian PBD akhir tahun Perjumpaan ibubapa Cakna Ibubapa Mengurangkan kadar keciciran murid. Motivasi bubapa
[33] UNIT PEMULIHAN SEKOLAH KEBANGSAAN TUMPAT Nama Program : Program Minda Harapan • Rasional : Murid dapat menguasai kemahiran membaca . • Objektif : Kemahiran membaca murid dapat ditingkatkan. • Tempoh Pelaksanaan: Februari dan November • Kos anggaran : RM100.00 • Kumpulan sasaran : Murid-murid Pemulihan PROSES ALIRAN KERJA: Langkah Proses Kerja Tangungjawab Tempoh Status/Pelan Kontigensi 1 Membuat kertas kerja Mendapatkan kelulusan Guru Pemulihan Khas 3 hari • Kertas Kerja • Anggaran perbelanjaan 2 Penyediaan bahan bacaan Penyediaan hadiah pemenang Guru Pemulihan Khas 1 minggu • Senarai bahan bacaan • Hadiah 3 Pelaksanaan program Guru Pemulihan Khas 7 bulan • Rekod bacaan murid 4 Penyampaian hadiah Guru Pemulihan Khas Jun & Okt (1hari x 2) • Senarai pemenang • Hadiah 5 Post mortem Membuat laporan program Guru Pemulihan Khas 1 minggu • Laporan program
[34] UNIT PEMULIHAN SEKOLAH KEBANGSAAN TUMPAT Nama Projek : PROGRAM MINDA CERDAS • Rasional : Murid dapat menguasai kemahiran operasi asas matematik • Objektif : Murid mahir dalam operasi asas matematik • Tempoh Pelaksanaan: April hingga Oktober • Kos anggaran : RM100.00 • Kumpulan sasaran : Murid-murid Pemulihan PROSES ALIRAN KERJA Langkah Proses Kerja Tangungjawab Tempoh Status/Pelan Kontigensi 1 Membuat kertas kerja Mendapatkan kelulusan Guru Pemulihan Khas 3 hari • Kertas Kerja • Anggaran perbelanjaan 2 Penyediaan bahan / peralatan Penyediaan hadiah pemenang Guru Pemulihan Khas 1 minggu • Senarai bahan / peralatan • Hadiah 3 Pelaksanaan program Guru Pemulihan Khas 7 bulan • Rekod kehadiran murid 4 Penyampaian hadiah Guru Pemulihan Khas Jun & Okt (1hari x 2) • Senarai pemenang • Hadiah 5 Post mortem Membuat laporan program Guru Pemulihan Khas 1 minggu • Laporan program
[35] UNIT PEMULIHAN Nama Projek/ Program : KHIDMAT BANTU • Rasional : Mengajar & membimbing murid menguasai asas 3M. • Objektif : Kemahiran literasi asas murid meningkat. • Strategik : Membuat kelas tambahan. • Tempoh Pelaksanaan: April hingga Oktober • Kumpulan sasaran : Murid-murid Pemulihan • Kos : RM100 PROSES ALIRAN KERJA: Langkah Proses Kerja Tangungjawab Tempoh Status/Pelan Kontigensi 1 Membuat kertas kerja Mendapatkan kelulusan Guru Pemulihan Khas 3 hari • Kertas Kerja • Anggaran perbelanjaan 2 Penyediaan bahan / peralatan Penyediaan hadiah pemenang Guru Pemulihan Khas 1 minggu • Senarai bahan / peralatan • Hadiah 3 Pelaksanaan program Guru Pemulihan Khas 7 bulan • Rekod kehadiran murid 4 Penyampaian hadiah Guru Pemulihan Khas Jun & Okt (1hari x 2) • Senarai pemenang • Hadiah 5 Post mortem Membuat laporan program Guru Pemulihan Khas 1 minggu • Laporan program
[36] UNIT PEMULIHAN Nama Projek / Program : Guru Muda Pemulihan 3M • Nama Projek : Program Guru Muda Pemulihan 3M • Rasional : Supaya semua murid Pemulihan Khas mendapat bimbingan daripada rakan sebaya.. • Objektif : Murid-murid Pemulihan dapat menguasai kemahiran asas 3M. • Tempoh Pelaksanaan: Julai hingga November • Kumpulan sasaran : Murid-murid Pemulihan Khas Tahun 4. PROSES ALIRAN KERJA: Langkah Proses Kerja Tangungjawab Tempoh Status/Pelan Kontigensi 1. Mesyuarat Jawatankuasa. . PKP Guru Pemulihan Jawatankuasa 1 hari * Tetapkan tarikh * Tetapkan kumpulan sasar. * Bincangkan kos. * Membentang kertas kerja * Melantik jawatankuasa kerja * Hal-hal lain 2. Menyediakan surat pemberitahuan Guru Pemulihan 7 hari sebelum mesyuarat 3. * Jadual dan tentatif program Jawatankuasa 1 hari 4. * Penyediaan bahan/alat mesyuarat Guru Pemulihan 3 hari 5. * Menyediakan pelaporan prestasi murid Guru Pemulihan 3 hari sebelum 6. * Penyediaan tempat dan peralatan. Jawatankuasa 3 hari 7. * Pelaksanaan Program Jawatankuasa 1 hari * Pelantikan Murid sebagai Guru Muda 8. * Penilaian dan pelaporan program Guru Pemulihan 1 hari * Penyediaan senarai semak program
[37] UNIT PEMULIHAN SEKOLAH KEBANGSAAN TUMPAT Nama Projek/ Program : CAKNA IBUBAPA • Nama Projek : Program Pemulihan 3M(Cakna Ibubapa Murid Pemulihan Khas ) • Rasional : Supaya ibubapa dapat memainkan peranan penting semasa di rumah. • Objektif : Murid-murid Pemulihan Khas • Tempoh Pelaksanaan: Februari dan November • Kumpulan sasaran : Murid-murid Pemulihan PROSES ALIRAN KERJA: Langkah Proses Kerja Tangungjawab Tempoh Status/Pelan Kontigensi 1. Mesyuarat Jawatankuasa. PKP Guru Pemulihan Khas GBK 1 hari * Tetapkan tarikh * Tetapkan kumpulan sasar. * Bincangkan kos. * Membentang kertas kerja * Melantik jawatankuasa kerja * Hal-hal lain. 2. Menyediakan surat jemputan Guru Pemulihan Khas 7 hari sebelum mesyuarat * jemputan ibubapa. * Surat jemputan penceramah. 3. Jadual dan tentatif program AJK 1 hari 4. Penyediaan bahan/alat mesyuarat AJK 3 hari persiapan 5. Menyediakan pelaporan prestasi murid Guru Pemulihan Khas 3 hari sebelum 6. Penyediaan tempat dan peralatan. Guru Pemulihan Khas 3 hari 7. Pelaksanaan Program AJK 1 hari 8. Penilaian dan pelaporan program GB /PKP 1 hari * Penyediaan senarai semak program
[38] REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM PEMULIHAN KHAS Bil Program Tempoh Pelaksanaan Tarikh Pemantauan Penilaian Keberkesanan Program Cadangan Penambahbaikan Catatan 1 Program Minda Harapan 2 Program Minda Cerdas 3 Program Khidmat Bantu 4 Guru Muda 5 Cakna Ibubapa ULASAN : ............................................................................................................................. ............................................................................. LAPORAN DISEDIAKAN OLEH : ...................................................................................................................................................... ...........
[39] SEKOLAH KEBANGSAAN TUMPAT 16200 TUMPAT, KELANTAN. PELAN STRATEGIK, TAKTIKAL & OPERASI 2 0 2 1 – 2 0 2 5
[40] SEKOLAH KEBANGSAAN TUMPAT ANALISIS PERSEKITARAN ’SWOT’ PENDIDIKAN PRASEKOLAH KEKUATAN ( S ) KELEMAHAN (W) S1 : Semua guru prasekolah adalah guru yang terlatih dan mengikuti kursus KSPK. S2 : Semasa P & P guru prasekolah dibantu oleh PPM yang terlatih dan diiktiraf oleh Jabatan S3 : Guru Prasekolah dan PPM berkelayakkan SPM,STPM dan Diploma Perguruan Malaysia. S4 : Mendapat Sokongan yang jitu daripada pihak pengurusan W1 : Murid Prasekolah memiliki tahap kebolehan yang berbeza. W2 : Pendidikan awal yang diterima oleh murid prasekolah berbeza di antara satu sama lain. W3 : Pertentangan penumpuan iaitu kesibukan urusan menghadiri kursus, mesyuarat dan tugas di sekolah . W3 : Tempoh belajar P & P yang panjang dan padat PELUANG ( O ) CABARAN ( T ) O1: Di bantu oleh PPM yang berpengalaman. O2: BBM yang mencukupi. O3: Murid Prasekolah yang berpotensi tinggi membantu murid prasekolah yang berpotensi rendah. T1 : Tidak mendapat kerjasama daripada ibubapa yang anakanaknya berpotensi rendah. T2: Sesetengah Ibubapa tidak tahu peranan sebenar Pendidikan Prasekolah.
[41] SEKOLAH KEBANGSAAN TUMPAT PENDIDIKAN PRASEKOLAH ISU MASALAH MATLAMAT STRATEGI INDIKATOR PENCAPAIAN 1. Murid Prasekolah yang kurang berpotensi. Kebolehan murid prasekolah yangpelbagai tahapkebolehan KRA 1 : 1. Pencapaian prestasi akademik yang tinggi oleh semua murid ASPIRASI SISTEM : Kualiti ASPIRASI MURID : Pengetahuan 1. Meningkatkan keyakinan belajar murid. - Program “Jom Membaca” 2. Menyediakan insentif dan penghargaan terhadap kejayaan murid : - konvokesyen - motivasi - Majlis Anugerah Cemerlang sekolah 3 . Meningkatkan kehadiran murid ke sekolah - “Seronoknya Sekolah” % penguasaan murid terhadap kemahiran di dalam tunjang KSPK 2. Meningkatkan penglibatan murid dalam aktiviti sukan dan permainan Kurangpenyertaan murid dalam pertandingan dan permainan di peringkat daerah. RA 2 1. Pencapaian prestasi sukan dan kokurikulum yang tinggi kepada semua murid ASPIRASI SISTEM Kualiti ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir 1. Meningkatkan penglibatan murid dalam aktiviti sukan dan permainan - Sukaneka sekolah 2. Meningkatkan penyertaan murid dalam pertandingan dan permainan di peringkat daerah. - Kem Kecemerlangan Prasekolah % penglibatan murid diperingkat sekolah 3. Ibu bapa tidak memainkan peranan membantu anakanaknya yang berpotensi rendah. Ibubapa terlibat secara langsung membantu anakanak yang berpotensi rendah. Ibubapa terlibat secara langsung membantu anakanak yang berpotensi rendah. 1. Motivasi & bimbingan - “Beginilah Caranya Sayang” untuk ibubapa membantu anak-anak membaca di rumah. 2. Perjumpaan dengan ibubapa yang anakanaknya dikenalpasti % penglibatan ibubapa membantu anak-anaknya
[42] SEKOLAH KEBANGSAAN TUMPAT UNIT : PRA SEKOLAH STRATEGI PROGRAM OBJEKTIF/MATLAMAT KPI SASARAN INDIKATOR PENCAPAIAN 1. Meningkatkan keyakinan belajar murid. - Program “Jom Membaca” Murid dapat menguasai asas bacaan & cemerlang akademik 90% boleh menyebut sukukata dan membaca ayat mudah. Semua murid pra sekolah Bilangan menguasai asas literasi 2. Menyediakan insentif dan penghargaan terhadap kejayaan murid - konvokesyen - motivasi - Majlis Anugerah Cemerlang Prasekolah Meningkatkan keyakinan & potensi murid/ 90 % murid berpotensi Semua murid pra sekolah Bilangan murid yang berpotensi tinggi 3. Meningkatkan penglibatan murid dalam aktiviti sukan dan permainan Sukaneka Murid dapat memperkembangkan bakat & minat dalam bidang sukan. Penglibatan murid 100% Semua murid pra sekolah Pemilihan murid dalam setiap acara untuk penyertaan peingkat daerah 4. Meningkatkan kehadiran murid ke sekolah - “Seronoknya Sekolah” Menggalakkan kehadiran murid-murid ke sekolah Kehadiran melebihi 95% Semua murid pra sekolah Murid yang kehadiran bulanan 100% akan menerima hadiah. 5. Motivasi & bimbingan” untuk ibubapa membantu anak-anak membaca di rumah. “Beginilah Caranya Sayang” Ibubapa dapat memberi bimbingan & motivasi kepada anak-anak. Bilangan murid yang mempunyai peningktan potensi diri. Semua murid pra sekolah . Murid minat belajar
[43] SEKOLAH KEBANGSAAN TUMPAT UNIT : PRA SEKOLAH Nama Program : ‘JOM MEMBACA’ • Rasional : Pencapaian prestasi akademik yang tinggi oleh semua murid Prasekolah. • Objektif : 100% murid Prasekolah yakin untuk menguasai kemahiran membaca suku kata dan ayat mudah. • Tempoh Pelaksanaan: Februari -November • Kos anggaran : RM100.00 (LPBT Prasekolah) • Kumpulan sasaran : Murid-murid Pra Sekolah. PROSES ALIRAN KERJA: Langkah Proses Kerja Tangungjawab Tempoh Status/Pelan Kontigensi 1 Mesyuarat Jawatankuasa: - Bentang kertas kerja - Lantikan J/Kuasa - Tetapkan tarikh - Anggaran kos - Agihan tugas Penyelaras Prasekolah Januari Kertas cadangan diluluskan 2 Taklimat kepada yang terlibat Penyelaras Program Januari Penerangan program disampaikan 3 Mempromosikan program - surat pemberitahuan Penyelaras Program Januari Surat makluman diedarkan 4 Penyediaan bahan AJK yang dilantik Januari Siap untuk digunakan 5 Penyediaan tempat dan peralatan Guru Prasekolah Februari Siap untuk digunakan 6 Pelaksanaan Program Penyelaras Program Mac Keakuran jadual 7 Penilaian, Pelaporan dan Post Mortem Penyelaras Program November Pentaksiran dan laporan perkembangan murid Praekolah
[44] SEKOLAH KEBANGSAAN TUMPAT UNIT : PRA SEKOLAH Nama Program : Majlis Anugerah Cemerlang Prasekolah • Rasional : Menyediakan insentif dan penghargaan terhadap kejayaan murid • Objektif : Mmbentuk keyakinan murid bersaing untuk merebut tempat 10 terbaik. • Tempoh Pelaksanaan: November • Kos anggaran : RM400.00 (BKKP Prasekolah) • Kumpulan sasaran : Murid-murid Pra Sekolah. PROSES ALIRAN KERJA: Langkah Proses Kerja Tangungjawab Tempoh Status/Pelan Kontigensi 1 Mesyuarat Jawatankuasa: Penyelaras Program November Kertas cadangan diluluskan - Bentang kertas kerja - Lantikan J/Kuasa - Tetapkan tarikh - Anggaran kos - Agihan tugas 2 Taklimat kepada yang terlibat Penyelaras Program Oktober Penerangan program disampaikan 3 Mempromosikan program - surat pemberitahuan - surat jemputan Penyelaras Program November Surat makluman diedarkan 4 Penyediaan bahan AJK November Siap untuk digunakan 5 Penyediaan tempat dan peralatan AJK November Siap untuk digunakan 6 Pelaksanaan Program Penyelaras Program November Keakuran jadual 7 Penilaian, Pelaporan dan Post Mortem Penyelaras Program November Post-Mortem
[45] SEKOLAH KEBANGSAAN TUMPAT UNIT : PRA SEKOLAH Nama Program : Sukaneka Prasekolah • Rasional : Memperkembangkan bakat & minat murid Prasekolah.. • Objektif : Mencungkil bakat & potensi murid dalam bidang sukan. • Tempoh Pelaksanaan: April -November • Kos anggaran : RM200.00 (BKK P Prasekolah) • Kumpulan sasaran : Murid-murid Pra Sekolah. PROSES ALIRAN KERJA: Langkah Proses Kerja Tangungjawab Tempoh Status/Pelan Kontigensi 1 Mesyuarat Jawatankuasa: PK Kokurikulum September - Bentang kertas kerja - Lantikan J/Kuasa - Tetapkan tarikh - Anggaran kos - Agihan tugas 2 Taklimat kepada yang terlibat Penyelaras Program Oktober Tentatif program 3 Mempromosikan program Penyelaras Program Oktober - surat pemberitahuan - surat jemputan 4 Penyediaan bahan AJK Oktober Peralatan permainan 5 Penyediaan tempat dan peralatan AJK Oktober 6 Pelaksanaan Program Penyelaras Program Oktober 7 Penilaian, Pelaporan dan Post Mortem Penyelaras Program Oktober Untuk penambahbaikan
[46] SEKOLAH KEBANGSAAN TUMPAT UNIT : PRA SEKOLAH Nama Program : “Seronoknya Sekolah” • Rasional : Murid akan seronok dan gembira untuk ke sekolah & masalah ponteng di kalangan murid sifar. • Objektif : Meningkatkan kehadiran murid ke sekolah. • Tempoh Pelaksanaan: April -November • Kos anggaran : RM100.00 (LPBT Prasekolah) • Kumpulan sasaran : Murid-murid Pra Sekolah. PROSES ALIRAN KERJA: Langkah Proses Kerja Tangungjawab Tempoh Status/Pelan Kontigensi 1 Mesyuarat Jawatankuasa: - Bentang kertas kerja - Lantikan J/Kuasa - Tetapkan tarikh - Anggaran kos - Agihan tugas PK HEM Mei Kertas cadangan diluluskan 2 Taklimat kepada yang terlibat Penyelaras Program Mei Penerangan program disampaikan 3 Mempromosikan program - surat pemberitahuan Penyelaras Program Mei Surat makluman diedarkan 4 Pelaksanaan Program Penyelaras Program Mei Keakuran jadual 5 Penilaian, Pelaporan dan Post Mortem Penyelaras Program November Hadiah kehadiran terbaik setiap bulan
[47] SEKOLAH KEBANGSAAN TUMPAT UNIT : PRA SEKOLAH Nama Program : Motivasi minda“Beginilah Caranya Sayang” • Rasional : Pembelajaran yang berterusan. • Objektif : Mendedahkan kepada ibubapa tahap kebolehan potensi anak-anak mereka. • Tempoh Pelaksanaan: Sepanjang tahun • Kos anggaran : RM100.00 (LPBT Prasekolah) • Kumpulan sasaran : Murid-murid Prasekolah yang berpotensi rendah. PROSES ALIRAN KERJA: Proses Kerja Tangungjawab Tempoh Status/Pelan Kontigensi Mesyuarat Jawatankuasa: Guru-guru Prasekolah PPM Januari - Penerangan aktiviti. - Perincian aktiviti - Tetapkan tarikh - Anggaran kos - Agihan tugas Mengenalpasti murid prasekolah yang berpotensi rendah Guru-guru Prasekolah PPM Mac Pemilihan murid Taklimat kepada ibubapa/penjaga murid GB/PK1/PKHEM Guru Prasekolah Mac Mendapat maklumbalas ibubapa. Pelaksanaan Program Guru-guru Prasekolah PPM Mac Penyerahan buku kepada ibubapa Laporan Pelaksanaan Program Guru-guru Prasekolah November Menilai keberkesanan melalui perubahan tingkahlaku murid
[48] REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM PENDIDIKAN PRASEKOLAH Bil Program Tempoh Pelaksanaan Tarikh Pemantauan Penilaian Keberkesanan Program Cadangan Penambahbaikan Catatan 1 ‘Jom Membaca’ 2 Majlis anugerah Cemerlang 3 Sukaneka Prasekolah 4 ‘Seronoknya Sekolah’ 5 Motivasi Minda ULASAN : ............................................................................................................................. ............................................................................. LAPORAN DISEDIAKAN OLEH : ............................................................................................................................. ....................................
[49] SEKOLAH KEBANGSAAN TUMPAT 16200 TUMPAT, KELANTAN. PELAN STRATEGIK, TAKTIKAL & OPERASI 2 0 2 1 – 2 0 2 5
[50] SEKOLAH KEBANGSAAN TUMPAT ANALISIS PERSEKITARAN (SWOT) PENGURUSAN PPKI KEKUATAN (STRENGH) - S S1 Pelajarpendidikan khas patuh kepada arahan yang diberi. S2 Pelajarpendidikan khas tekun apabila diberi sesuatu tugasan. S3 Pelajarpendidikan khas mempunyai sikaprajin membantu tanpa menunggu arahan. S4 Guru-guru pendidikan khas sentiasa mencariinisiatif dan positif dalam mendidik pelajar pendidikan khas. S5 Guru-guru pendidikan khas sentiasa sabar dalam menghadapi psikologi murid pendidikan khas yang pelbagai KELEMAHAN (WEAKNESS) - W W1 Sebahagian pelajar pendidikan khas mempunyai masalah tingkah laku yang sukar dikawal. W2 Sebahagian pelajarpendidikan khas mempunyai tumpuan yang singkatpada sesuatu perkara. W3 Kebanyakan pelajarpendidikan khas mudah jemu dengan sesuatu perkara yang tidak menarik minat mereka. W4 Terdapat guru-guru baru yang dipinjamkan untuk mengajar murid pendidikan khas, maka guru-guru tersebut mempunyai kemahiran pengurusan yang terhad. PELUANG (OPPORTUNITIES) - O O1 Kemahiran yang diberi boleh dijadikan sebagai sumberpendapatan. O2 Pelajarpendidikan khas boleh mencaripeluang kerja mengikut kemahiran yang ada. O3 Kemahiran yang diperoleh di sekolah boleh dijadikan panduan untuk mengurus diri sendiri dan membantu keluarga. O4 Guru-guru baru boleh mendapat ilmu dan pengalaman baru dalam bidang pendidikan khas. ANCAMAN (THREATS) - T T1 Keyakinan dan persepsi majikan terhadapkebolehan pekerja kurang upaya(seperti pelajarpendidikan khas) adalah kurang dan negetif. T2 Masalah komunikasi dua hala- masalah pertuturan tidak jelas dan masalah bahasa. T3 Kekurangan pengalaman guru akan menyebabkan pelajarpendidikan khas tidak mendapat kemahiran yang baik.