[51] PENJANAAN PELAN STRATEGIK PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKAN KHAS (TOWS MATRIK) DALAMAN LUARAN S-Kekuatan (Strength) S1 Pelajar pendidikan khaspatuh kepada arahan yang diberi. S2 Pelajar pendidikan khas tekun apabila diberi sesuatu tugasan. S3 Pelajar pendidikan khas mempunyai sikaprajin membantu tanpa menunggu arahan. S4 Guru-guru pendidikan khas sentiasa mencari inisiatif dan positif dalam mendidik pelajar pendidikan khas. S5 Guru-guru pendidikan khas sentiasa sabar dalam menghadapi psikologi murid pendidikan khas yangpelbagai. W-Kelemahan (Weakness) W1 Sebahagian pelajar pendidikan khas mempunyai masalah tingkah laku yang sukar dikawal. W2 Sebahagian pelajar pendidikan khas mempunyai tumpuan yang singkatpada sesuatu perkara. W3 Kebanyakan pelajar pendidikan khas mudah jemu dengan sesuatu perkara yang tidak menarik minat mereka. W4 Terdapat guru-guru baru yang dipinjamkan untuk mengajar murid pendidikan khas, maka guruguru tersebut mempunyai kemahiran pengurusan yang terhad. O- Peluang (Opportunities) O1 Kemahiran yang diberi boleh dijadikan sebagai sumber pendapatan. O2 Pelajar pendidikan khas boleh mencari peluang kerja mengikut kemahiran yang ada. O3 Kemahiran yang diperoleh di sekolah boleh dijadikan panduan untuk mengurus diri sendiri dan membantu keluarga. O4 Guru-guru baru boleh mendapat ilmu dan pengalaman baru dalam bidang pendidikan khas. Strategi S-O 1. S1,S2,S3,S4,O1,O2,O3 Meningkatkan kemahiran dan pencapaian pelajar pendidikan khas melalui bantuan guru serta kesediaan pelajar untuk menerima input yang disampaikan guru. 2. S5,S4,O4 Meningkatkan kemahiran pegurusan murid pendidikan khas. Strategi O-W 5.O2,O3,W2,W3 Meningkatkan tumpuan dan minat pelajar pendidikan khas terhadapsesuatu kemahiran. 6.O4,W4 Pengalaman baru yang diperolehi guru boleh memantapkan pengurusan dan kecekapan pengurusan murid pendidikan khas.
[52] C- Ancaman/Cabaran (Threats/Challenge) T1 Keyakinan dan persepsi majikan terhadap kebolehan pekerja kurang upaya(seperti pelajar pendidikan khas) adalah kurang dan negetif. T2 Masalah komunikasi dua hala- masalah pertuturan tidak jelas dan masalah bahasa. T3 Kekurangan pengalaman guru akan menyebabkan pelajarpendidikan khas tidak mendapat kemahiran yang baik. Strategi S-C 3. S1,S2,S3,C1 Meningkatkan tahap keyakinan majikan terhadap kebolehan pelajarpendidikan khas sekiranya diberi tugasan atau arahan. 4. S1,C3 Kesediaan guru untuk menimba pengalaman baru akan memudahkan pengurusan murid pendidikan khas. Strategi W-C 7. W1,W2,W3,C2 Memupuk sikapsuka mencuba dan yakin dalam diri pelajar pendidikan khas terhadap kemahiran yang diberi. 8. W4,C3 Guru-guru baru perlu diberi tunjuk ajar yang sesuai dengan keadaan pelajar.
[53] SEKOLAH KEBANGSAAN TUMPAT UNIT : PPKI 2021 – 2025 ISU MASALAH MATLAMAT STRATEGI INDIKATOR PENCAPAIAN Sebahagian besar murid PPKI tidak dapat menguasai 3M Peratus murid Bermasalah Pembelajaran yang menguasai 3M hanya 40% Meningkatkan penguasaan kemahiran 3M 1. Meningkatkan kemahiran 3M melalui kerjasama antara guru dan ibu bapa Peratus murid yang menguasai 3M dalam semua mata pelajaran Tidak mempunyai asas nilai keagamaan yang kukuh. Kurang penekanan nilai keagamaan dalam kalangan murid. Membimbing dan mendidik murid melalui program keagamaan. 2. Pengisian kerohanian dalam kalangan murid. Penurunan sekurangkurangnya 0.2% dalam salahlaku murid Pencapaian murid dalam akademik tidak mencapai tahap yang memuaskan. Prestasi murid dalam bidang akademik kurang memberangsangkan. Peningkatan prestasi murid dalam akademik. 3. Peningkatan bilangan murid PPKI yang lulus dalam ujian Diagnostik. Peratus murid lulus ujian khas.
[54] SEKOLAH KEBANGSAAN TUMPAT UNIT PPKI 2021 – 2025 STRATEGI Program Objektif / Matlamat TOV ETR Indikator pencapaian 1. Meningkatkan kemahiran 3M melalui kerjasama antara guru dan ibu bapa Meningkatkan penguasaan murid melalui program: - Minggu Bahasa Melayu - Englisah Week - Minggu Matematik - Program Nilam Meningkatkan penguasaan kemahiran 3M 75 85 Peratus murid yang menguasai 3M dalam semua mata pelajaran 2. Pengisian kerohanian dalam kalangan murid. Kem Ibadah/ Pend.Moral Membimbing dan mendidik murid melalui program keagamaan. 80 90 Penurunan sekurangkurangnya 0.2% dalam salahlaku murid 3. Peningkatan bilangan murid PPKI yang lulus dalam ujian Diagnostik 1) Meningkatkan pencapaian murid melalui program: - Minggu Bahasa Melayu - Englisah Week - Minggu Matematik - Program Nilam 3) Penilaian murid melalui: Ujian Diagnostik. Meningkatkan bilangan murid PPKI yang lulus ujian Diagnostik 80 85 % murid lulus ujian.
[55] SEKOLAH KEBANGSAAN TUMPAT UNIT : PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI (PPKI) Bil Program/Projek Objektif Tanggungjawab Tarikh/Tempoh Kos/Sumber KPI 1 Minggu Bahasa Melayu 1.Meningkatkan penguasaan kemahiran membaca, menulis dalam Bahasa Melayu Guru Bahasa Melayu Februari RM 500/PCG 100% murid mengambil bahagian dalam program yang dianjurkan. 2 English Week 1.Meningkatkan penguasaan kemahiran membaca, menulis dalam Bahasa Inggeris Guru Bahasa Inggeris Minggu kedua Mac 2017 RM 500/PCG Peratus murid mengambil bahagian dalam aktiviti yang dianjurkan 3 Minggu Matematik 1 Meningkatkan penguasaan asas kemahiran mengira Guru Matematik Julai 2017 RM 500/PCG Peratus murid yang mengambil bahagian dalam aktiviti yang dianjurkan 4 Program Nilam 1.Meningkatkan kemahiran membaca 2. Meningkatkan kemahiran bercerita di kalangan murid. Guru Pusat Sumber Guru Bahasa Melayu / Bahasa Inggeris Jan-Okt RM 200/PCG Peratus murid yang terlibat dalam program yang dijalankan 5. Kem Ibadat /Program Moral 1.Memberipengisian jasmani dan rohani kepada murid 2.Memupuk nilai-nilai murni dalam kalangan murid. Semua guru PPKI dan PPM Minggu Ke-4 Julai 2017 RM 350 Peratus murid mengambil bahagian dalam aktiviti yang dianjurkan 6. Peperiksaan/Ujian Diagnostik Mengukur tahapkognitif murid Semua guru subjek /guru resos AJK Peperiksaan Dalaman Ketua Panitia Mei Oktober( BP) Mac Mei Julai Oktober (BL) Tiada berkaitan 75% murid lulus dalam semua subjek yang dijalankan (BP). 40% murid lulus dalam semua subjek yang dijalankan (Inklusif)
[56] SEKOLAH KEBANGSAAN TUMPAT UNIT : PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI (PPKI) Nama Program/Projek : Minggu Bahasa Melayu Sekolah SEKOLAH KEBANGSAAN TUMPAT Bidang/Unit PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI (PPKI ) Program/Projek Minggu Bahasa melayu Objektif Meningkatkan penguasaan kemahiran membaca, menulis dalam Bahasa Melayu Tarikh/Tempoh Mac Kumpulan Sasaran 100% penglibatan murid PPKI Tanggungjawab Guru Bahasa Melayu Proses Kerja 1.Membuat kertas kerja (jumlah bajet menggunakan PCG sekolah :RM500) 2.Mendapat kelulusan daripada pihak pentadbir sekolah 3.Mesyuaratpenubuhan Ahlijawatankuasa. 4.Pelaksanaan 5.Mesyuarat Post mortem.
[57] SEKOLAH KEBANGSAAN TUMPAT UNIT : PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI (PPKI) Nama Program/Projek : Minggu Matematik Sekolah SEKOLAH KEBANGSAAN TUMPAT Bidang/Unit PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI (PPKI ) Program/Projek Minggu Matematik Objektif Meningkatkan kemahiran asas pengiraan dalam kalangan murid PPKI Tarikh/Tempoh Mac Kumpulan Sasaran 100% penglibatan murid PPKI Tanggungjawab Guru Matematik Proses Kerja 1.Membuat kertas kerja (jumlah bajet menggunakan PCG sekolah :RM500) 2.Mendapat kelulusan daripada pihak pentadbir sekolah 3.Mesyuaratpenubuhan Ahlijawatankuasa. 4.Pelaksanaan 5.Mesyuarat Post mortem.
[58] SEKOLAH KEBANGSAAN TUMPAT UNIT : PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI (PPKI) Nama Program/Projek : Englisah Week Sekolah SEKOLAH KEBANGSAAN TUMPAT Bidang/Unit PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI (PPKI ) Program/Projek English Week Objektif Meningkatkan penguasaan dan kemahiran membaca dan menulis dalam Bahasa Inggeris Tarikh/Tempoh Minggu kedua bulan Mei Kumpulan Sasaran 100% penglibatan murid Tanggungjawab Guru Bahasa Inggeris Proses Kerja 1.Membuat kertas kerja (jumlah bajet menggunakan PCG sekolah :RM500) 2.Mendapat kelulusan daripada pihak pentadbir sekolah 3.Mesyuaratpenubuhan Ahlijawatankuasa. 4.Pelaksanaan 5.Mesyuarat Post mortem.
[59] SEKOLAH KEBANGSAAN TUMPAT UNIT : PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI (PPKI) Nama Program/Projek : Program Nilam Sekolah SEKOLAH KEBANGSAAN TUMPAT Bidang/Unit PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI (PPKI ) Program/Projek Program Nilam Objektif 1.Meningkatkan kemahiran membaca. 2. Meningkatkan kemahiran bercerita dalam kalangan murid. Tarikh/Tempoh Jan hingga Oktober Kumpulan Sasaran 100% penglibatan murid Tanggungjawab Guru Pusat Sumber Guru Bahasa Melayu / Guru Bahasa Inggeris Proses Kerja 1.Membuat kertas kerja (jumlah bajet menggunakan PCG sekolah :RM200) 2.Mendapat kelulusan daripada pihak pentadbir sekolah 3.Mesyuaratpenubuhan Ahlijawatankuasa. 4.Perlaksanaan 5.Mesyuarat Post mortem.
[60] SEKOLAH KEBANGSAAN TUMPAT UNIT : PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI (PPKI) Nama Program/Projek : Kem Ibadat/Program Moral Sekolah SEKOLAH KEBANGSAAN TUMPAT Bidang/Unit PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI (PPKI ) Program/Projek Kem Ibadat /Program Moral Objektif 1.Memberipengisian Jasmani dan Rohani kepada murid 2.Memupuk nilai-nilai murni dalam kalangan murid. Tarikh/Tempoh Julai Kumpulan Sasaran 100% penglibatan murid Tanggungjawab Semua guru PPKI PPM Proses Kerja 1.Membuat kertas kerja (jumlah bajet menggunakan PCG sekolah :RM 700) 2.Mendapat kelulusan daripada pihak pentadbiran sekolah 3.Mesyuaratpenubuhan AJK 4.Pelaksanaan 5.Mesyuaratpost-mortem
[61] REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM PPKI Bil Program Tempoh Pelaksanaan Tarikh Pemantauan Penilaian Keberkesanan Program Cadangan Penambahbaikan Catatan 1 Minggu Bahasa Melayu 2 English Week 3 Minggu Matematik 4 Program Nilam 5 Kem Ibadat /Program Moral ULASAN : ............................................................................................................................. ............................................................................. LAPORAN DISEDIAKAN OLEH : ............................................................................................................................. ....................................
[62] SEKOLAH KEBANGSAAN TUMPAT 16200 TUMPAT, KELANTAN PELAN STRATEGIK, PELAN TAKTIKAL & PELAN OPERASI 2 0 2 1 – 2 0 2 5
[63] PANITIA BAHASA MELAYU PELAN STRATEGIK TAHUN 2021 – 2025 Analisis Persekitaran (TOWS<>SWOT/COWS<>SWOC Matriks) Dalaman Luaran (S)KEKUATAN: S1 Guru yang mengajar adalah guru yang terlatih, berpengalaman dan berdedikasi. S2 Pemantauan kurikulum yang berterusan.. S3 kursus dan seminar kerapdi adakan yang dianjurkan JPN, PPD dan sekolah untuk meningkatkan profesionalisme. S4 Kelas tambahan diadakan . . (W)KELEMAHAN: W1 Pelajar kurang berminat dan kurang bersungguh-sungguh dalam mata Pelajaran Bahasa Melayu. W2 Kedapatan sebilangan kecil pelajar yang tidak menguasai 3M. W3 Murid kurang berdisiplin dan bermotivasi. W4 Murid kurang bersedia dan tidak menumpukan perhatian yang sepenuhnya sewaktu Pengajaran dan Pembelajaran. W5 Murid lemah dalam penguasaan penulisan. (O)PELUANG: O1 Hubungan baikpihak PPD dengan sekolah. O2 Mendapat sokongan moral dan kewangan daripada Persatuan Ibu Bapa dan Guru. O3 Jalinan hubungan yang baik dan perkongsian ilmu dengan sekolah-sekolah berdekatan. Strategi SO 1. Meningkatkan pencapaian BM dengan kerjasama antara guru dan ibu bapa. 2. Meningkatkan penggunaan ICT semasa P&P dengan sokongan PIBG. Strategi WO 1. Meningkatkan pencapaian semua A melalui pengiktirafan dan insentif oleh PIBG
[64] O4 Peruntukan yang mencukupi untuk Program Peningkatan Prestasi Pelajar. O5 Sokongan kuat daripada PPD. O6 Hubungan yang baik dengan masyarakat (C)CABARAN: C1 Ibu bapa kurang memotivasikan anak ke arah kecemerlangan akademik. C2. Terdapat banyak siber kafe dan pusat permainan video yang berhampiran C3 Pelajar menganggap remeh terhadap mata pelajaran Bahasa Melayu C4 Masalah disiplin pelajar yang mengganggu semasaprosespengajaran dan pembelajaran. Strategi SC 4. Memastikan P&P dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian kemahiran dan pengalaman dalam kalangan guru Strategi WC 5. Menjalankan program yang menarik dengan kerjasama PIBG dan KISB 6. Memantapkan lagi motivasi secara berterusan kepada murid – murid
[65] SEKOLAH KEBANGSAAN TUMPAT PELAN STRATEGIK UNIT : PANITIA BAHASA MELAYU ISU MASALAH MATLAMAT STARTEGI INDIKATOR PENCAPAIAN 1. Tahap Pencapaian Minimum Bahasa Melayu Masih Belum Mencapai 100% 2. Murid tidak dapat membina ayat yang gramatis. 1. Masih terdapat pelajar yang belum menguasai kemahiran membaca dan menulis. 2. Lebih kurang 5-8% gagal dalam Pemahaman dan penulisan 3. Kosa kata yang terbatas dan tidak meluas dan tidak dapat membina ayat yang gramatis. 1. Meningkatkan kadar celik huruf dan sifar buta huruf. 2. Meningkatkan kelulusan 100% dalam Pemahaman dan Penulisan. 3. Meningkatkan penguasaan pelajar dalam kosa kata/perbendaharaan kata dan dapat membina ayat yang gramatis. 1. Meningkatkan kualiti pembelajaran murid. 2. Meningkatkan penglibatan murid dalam aktiviti sokongan Bahasa Melayu. 3. Menjadikan Bahasa Melayu mata pelajaran yang mudah dan menarik minat murid. 4. Menambah kosa kata/ perbendaharaan kata murid supaya dapat membina ayat yang gramatis. 1. 100% murid menguasai kemahiran membaca dan menulis dari Tahun 1-6. 2. Mencapai kelulusan 100 % dalam peperiksaan dalaman dan UPSR. 3. Keupayaan murid untuk menguasai kosa kata dan seterusnya boleh membina ayat dengan baik.
[66] PANITIA BAHASA MELAYU 2021 – 2025 STRATEGIK PROGRAM OBJEKTIF/MATLAMAT KPI SASARAN INDIKATOR PENCAPAIAN 1. Meningkatkan kualiti pembelajaran murid. Program 3P Pengayaan, Pengukuhan dan Pemulihan Dalam Kertas Pemahaman & Penulisan Meningkatkan kemahiran murid dalam menjawab kertas pemahaman & penulisan 85.00% murid menguasai 95.% Murid menguasai Peratus murid Menguasaipenulisan & Pemahaman.. 2. Menambah kosa kata/ perbendaharaan kata murid supaya dapat membina ayat yang gramatis. Program Mari Menyalin Karangan Meningkatkan penguasaan pelajar dalam penulisan dan meluaskan kosa kata. 80.00% Murid 90.00% Murid Peratus Murid Menguasai kertas Penulisan & Pemahaman Teka Silangkata / Kuiz Meluaskan penguasaan pelajar terhadap kosa kata. 70% Tahun 3-6 100% Murid tahun 3-6 Peratus murid menguasai Kosa kata 1 murid 1 kamus Meluaskan penguasaan pelajar terhadap kosa kata. 70% Tahun 3-6 100% Murid tahun 3-6 Peratus murid menguasai Kosa kata 3. Menjadikan Bahasa Melayu mata pelajaran yang mudah dan menarik minat murid. Program Celik Pintar Meningkatkan penguasaan bacaan murid yang tidak menguasai Literasi Bahasa Melayu 80 % Tahun 1 - 6 95 % Murid tahun 1-6 Peratus murid menguasai Literasi 4. Meningkatkan penglibatan murid dalam aktiviti sokongan Bahasa Melayu Sudut Bahasa Melayu Di dalam Kelas/ Info Panitia Meningkatkan Penguasaan pelajar dalam Tatabahasa khasnya penambahan 70% Tahun 1-6 100% Murid Tahun 1-6 Peratus murid menguasai Tatabahasa
[67] Ilmu tatabahasa Dan kosa kata Program Bulan Bahasa Meningkatkan Penglibatan murid dalam aktiviti sokongan panitia. 60 % Tahun 1-6 100% Murid Tahun 1-6 Peratuspenglibatan murid dalam aktiviti. PANITIA BAHASA MELAYU 2021 – 2025 NAMA PROGRAM/ PROJEK : BENGKEL 3P • • Objektif : Meningkatkan kemahiran murid dalam teknik menjawab soalan Kefahaman & Penulisan. • Sasaran: Semua murid Tahun, 4,5 & 6 • Kos : RM300 / Sekolah • PROSES KERJA : LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNG JAWAB TEMPOH STATUS / PELAN KONTIGENSI 1 Penyediaan Kertas Kerja Pengerusi dan Setiausaha Mac * Perancangan Aktiviti *Kumpulan sasaran * Keperluan. 2 Perbincangan dengan Guru Besar dan GPK Pengerusi dan PK Mac * surat menyurat * Aktiviti *Kumpulan sasaran * Keperluan. 3 Perbincangan dengan AJK AJK Kerja April Taklimatprogram 4 Penyediaan Bahan dan Tempat AJK Kerja Mei Pemilihan bahan 5 Pelaksanaan Aktiviti AJK Kerja Jun Taklimat kepada murid & guru 6 Penilaian dan Postmortem AJK Kerja Jun Selepasprogram
[68] 7 Laporan SU Julai PANITIA BAHASA MELAYU 2021 – 2025 NAMA PROGRAM / PROJEK : PROGRAM MENYALIN KARANGAN • Objektif : Meningkatkan kemahiran murid dalam penulisan dan meluaskan perbendaharan kata murid. • Sasaran : Semua murid Tahun 3, 4,5 & 6 • Kos : RM100 / Sekolah • PROSES KERJA : LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNG JAWAB TEMPOH STATUS / PELAN KONTIGENSI 1 Penyediaan Kertas Kerja Pengerusi dan Setiausaha Februari * Perancangan aktiviti *Kumpulan sasaran * Keperluan. 2 Perbincangan dengan Guru Besar dan GPK Pengerusi dan PKP Mac * surat menyurat * Aktiviti *Kumpulan sasaran * Keperluan. 3 Perbincangan dengan AJK AJK Kerja Mac 4 Penyediaan Bahan dan Tempat AJK Kerja Mac - Nov 5 Pelaksanaan Aktiviti AJK Kerja Maci - November
[69] 6 Penilaian dan Postmortem AJK Kerja November 7 Laporan Su Panitia November PANITIA BAHASA MELAYU 2021 – 2025 NAMA PROGRAM / PROJEK : KUIZ DAN TEKA SILANG KATA • Objektif : Meningkatkan penguasaan kemahiran tatabahasa dan kosa kata dalam kalangan murid . • Sasaran : Semua murid . • PROSES KERJA : LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNG JAWAB TEMPOH STATUS / PELAN KONTIGENSI 1 Penyediaan Kertas Kerja Pengerusi dan Setiausaha Februari * Perancangan aktiviti *Kumpulan sasaran * Keperluan. 2 Perbincangan dengan Guru Besar dan GPK Pengerusi dan PKP Mac * surat menyurat * Aktiviti *Kumpulan sasaran * Keperluan. 3 Perbincangan dengan AJK AJK Kerja Mac Taklimatprogram kepada : -guru -murid 4 Penyediaan Bahan dan Tempat AJK Kerja Mac - Nov Peranan guru subjek setiap lkelas 5 Pelaksanaan Aktiviti AJK Kerja Maci - November - secara mingguan – Program Insaniah
[70] 6 Penilaian dan Postmortem AJK Kerja November 7 Laporan Su Panitia November PANITIA BAHASA MELAYU 2021 – 2025 NAMA PROGRAM / PROJEK : 1 MURID 1 KAMUS • Objektif : Murid menguasai Kosa kata / perbendaharaan kata dan dapat membina ayat yang gramatis. • Sasaran : Semua murid • Kos : RM 500. 00 ( Pusat Sumber Sekolah) • PROSES KERJA : LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNG JAWAB TEMPOH STATUS / PELAN KONTIGENSI 1 Penyediaan Kertas Kerja Pengerusi dan Setiausaha Mac * Perancangan aktiviti *Kumpulan sasaran * Keperluan. 2 Perbincangan dengan Guru Besar dan GPK Pengerusi dan PKP Mac * surat menyurat * Aktiviti *Kumpulan sasaran * Keperluan. 3 Perbincangan dengan AJK AJK Kerja & Penyelaras PSS Mac Taklimatprogram kepada : -guru 4 Penyediaan Bahan dan Tempat AJK Kerja Mac - Nov Pembelian kamus – (PSS) untuk rujukan murid 5 Pelaksanaan Aktiviti AJK Kerja Maci - November - secara mingguan semasa PdPc Insaniah
[71] 6 Penilaian dan Postmortem AJK Kerja November 7 Laporan Su Panitia November PANITIA BAHASA MELAYU 2021 – 2025 NAMA PROGRAM / PROJEK : Program Celik Pintar • Objektif : Meningkatkan penguasaan murid dalam kemahiran membaca supaya murid dapat membaca dengan baik dan lancar. • Sasaran : Murid tahap1 yang belum dapat membaca dengan lancar. • Kos : RM 150. 00 • PROSES KERJA : LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNG JAWAB TEMPOH STATUS / PELAN KONTIGENSI 1 Penyediaan Kertas Kerja Pengerusi dan Setiausaha Feb * Perancangan aktiviti *Kumpulan sasaran * Keperluan. 2 Perbincangan dengan Guru Besar dan GPK Pengerusi dan PKP Feb * surat menyurat * Aktiviti *Kumpulan sasaran * Keperluan. 3 Perbincangan dengan AJK AJK Kerja & Penyelaras PSS Mac Taklimatprogram kepada : -guru 4 Penyediaan Bahan dan Tempat AJK Kerja Feb - Nov 9 bulan ( Murid tahun 2 & 3)
[72] 5 bulan ( Murid tahun 1) 5 Pelaksanaan Aktiviti AJK Kerja Feb - November -semasapdpr 6 Penilaian dan Postmortem AJK Kerja November 7 Laporan Su Panitia November PANITIA BAHASA MELAYU 2021 – 2025 Nama Program / Projek : Program Bulan Bahasa & Sudut Bahasa • Objektif : 1. Meningkatkan penglibatan murid dalam aktiviti yang dijalankan. 2. Murid dapat menguasai kemahiran berbahasa dengan bertatasusila. • Sasaran : Semua murid • Kos : RM 150. 00 • PROSES KERJA LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNG JAWAB TEMPOH STATUS / PELAN KONTIGENSI 1 Penyediaan Kertas Kerja Pengerusi dan Setiausaha April * Perancangan aktiviti *Kumpulan sasaran * Keperluan. 2 Perbincangan dengan Guru Besar dan GPK Pengerusi dan PKP April * surat menyurat * Aktiviti *Kumpulan sasaran * Keperluan. 3 Perbincangan dengan AJK AJK Kerja & Penyelaras PSS April Taklimatprogram kepada : -guru - murid
[73] 4 Penyediaan Bahan dan Tempat AJK Kerja Feb - Nov 5 Pelaksanaan Aktiviti AJK Kerja April - November -semasapdpr 6 Penilaian dan Postmortem AJK Kerja November 7 Laporan Su Panitia November REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM PANITIA BAHASA MELAYU Bil Program Tempoh Pelaksanaan Tarikh Pemantauan Penilaian Keberkesanan Program Cadangan Penambahbaikan Catatan 1 Program 3 P 2 Program ‘Mari Menyalin ’ 3 Kuiz & Silang kata 4 1 Murid 1 Kamus 5 Celik Pintar 6 Bulan Bahasa & Sudut Bahasa.
[74] Ulasan : ............................................................................................................................. ............................................................................. Laporan disediakan oleh : ............................................................................. SEKOLAH KEBANGSAAN TUMPAT 16200 TUMPAT, KELANTAN. PELAN STRATEGIK, PELAN TAKTIKAL & PELAN OPERASI 2 0 2 1 – 2 0 2 5
[75] SEKOLAH KEBANGSAAN TUMPATUNIT : PANITIA BAHASA INGGERIS ANALISIS PERSEKITARAN (SWOT) PANITIA BAHASA INGGERIS KEKUATAN (STRENGH) – S • S1 Guru yang berkelayakan • S2 Guru mempunyai semangat kekeluargaan dan hubungan yang erat • S3 Guru senang memberikan kerjasama dan mengamalkan konsep keterbukaan dalam perbincangan • S4 Peruntukan kewangan yang mencukupi • S5 Kemudahan pinjaman buku teks disediakan • S6 Kemudahan yang terkini dan cukup • S7 Murid yang berpotensi dalam pelbagai bidang akademik • S8 Guru yang menghadiri kursus menyediakan latihan dan modul untuk murid • KELEMAHAN (WEAKNESS) - W • W1 Guru yang bukan opysen Bahasa Inggeris • W2 Guru mempunyi beban kerja yang banyak meliputi kerja-kerja perkeranian di sekolah. • W3 Terlalu banyak masa dihabiskan untuk penyediaan fail dan dokumen • W4 Terlalu banyak tugas tidak rasmi yang diberi yang boleh menjejaskan tumpuan dan mutu pengajaran. • W5 Murid tidak mempunyai asas Bahasa Inggeris yang kuat PELUANG (OPPORTUNITIES) – O ANCAMAN (THREATS) - T
[76] O1 Memantapkan pengajaran guru melaluiperbincangan dan kursus dalaman O2 Mendedahkan guru kepadapenggunaa teknologi terkini dalam pengajaran O3 Menghantar guru-guru mengikuti kursus yang dianjurkan oleh jabatan O4 Memperbaiki mutupengajaran melalui pemantauan oleh Ketua Panitia dan Ketua Bidang. T1 Sikaptidak berminat untuk membantu kerana kesibukan dengan tugas lain atau kepenatan kadang-kadang menjadikan sesuatu kerja tidak selesai. T2 Sikap takut mencuba sesuatu yang belum dilalui dan takut berhadapan dengan pihak luar mejadikan tidak semua guru mampu diketengahkan. T3 Guru memberilebih tumpuan kepada kerja luar PENJANAAN PELAN STRATEGIK PANITIA BAHASA INGGERIS (TOWS MATRIK) DALAMAN LUARAN S-Kekuatan (Strength) S1 Guru yang berkelayakan S2 Guru mempunyai semangat kekeluargaan dan hubungan yang erat S3 Guru senang memberikan kerjasama dan mengamalkan konsep keterbukaan dalam perbincangan S4 Peruntukan kewangan yang mencukupi S5 Kemudahan pinjaman buku teks disediakan S6 Kemudahan yang terkini dan cukup S7 Murid yang berpotensi dalam pelbagai bidang akademik S8 Guru yang menghadiri kursus menyediakan latihan dan modul untuk murid. W-Kelemahan (Weakness) W1 Guru yang bukan opysen Bahasa Inggeris W2 Guru mempunyai beban kerja yang banyak meliputi kerja-kerjaperkeranian di sekolah. W3 Terlalu banyak masa dihabiskan untukpenyediaan fail dan dokumen W4 Terlalu banyak tugas tidak rasmi yang diberi yang boleh menjejaskan tumpuan dan mutu pengajaran. W5 Murid tidak mempunyai asas Bahasa Inggeris yang kuat. W6 Murid tiada inisiatif sendiri untuk meningkatkan diri
[77] O- Peluang (Opportunities) O1 Memantapkan pengajara n guru melaluiperbincangan dan kursus dalaman O2 Mendedahkan guru kepadapenggunaan teknologi terkini dalam pengajaran O3 Menghantar guru-guru mengikuti kursus yang dianjurkan oleh jabatan O4 Memperbaiki mutu pengajaran melalui pemantauan oleh Ketua Panitia dan Ketua Bidang. Strategi S-O S1,S2,S3,O1,O2 Meningkatkan prestasipengajaran subjek BI melalui pengalaman guru-guru matapelajaran dengan sokongan golongan professional S4,S5,S6,O3 Meningkatkan kecekapan pengurusan panitia BI dengan bantuan kewangan yang mencukupi buku teks serta penghantaran guru ke kursus yang terkini Strategi O-W O1,O3,W1 Meningkatkan kemantapan guru mengajar subjek BI di kalangan guru-guru yang bukan opyen Bahasa Inggeris C- Ancaman/Cabaran (Threats/Challenge) C1 Sikap tidak berminat untuk membantu kerana kesibukan dengan tugas lain atau kepenatan kadangkadang menjadikan sesuatu kerja tidak selesai. C2 Sikap takut mencuba sesuatu yang belum dilalui dan takut berhadapan dengan pihak luar mejadikan tidak semua guru mampu diketengahkan. C3 Guru memberilebih tumpuan kepada kerja luar Strategi S-C S3,S2,C2 Meningkatkan kerjasama diantara guru-guru matapelajaran dan bersedia untuk menjalankan tugas yang diamanahkan Strategi W-C W2,W3,W4,C3 Meningkatkan budaya kerja cemerlang supaya masalah kelewatan kerja serta hal-hal lain dapat diatasi.
[78] SEKOLAH KEBANGSAAN TUMPAT PELAN STRATEGIK UNIT : PANITIA BAHASA INGGERIS 2021 – 2025 ISU MASALAH MATLAMAT STRATEGI INDIKATORA PENCAPAIAN . 1. Tahap pencapaian Bahasa Inggeris masih rendah. Pencapaian murid yang lulus Bahasa Inggeris di dalam peperiksaan di tahap sederhana 1.Meningkatkan prestasi pencapaian Bahasa Inggeris ke tahap cemerlang. 2..Meningkatkan pencapaian kecemerlangan Bahasa Inggeris kepada 20% dan MTM 100%. 3.Meningkatkan pencapaian % MTM dalam peperiksaan serta ujian bulanan untuk tahun 1,2,3,4,5 dan 6. 4.Murid boleh bertutur dalam Bahasa Inggeris dengan menggunakan Bahasa Inggeris asas. 1. Menganjurkan latihan LDP untuk guru Bahasa Inggeris. 2. Menganjurkan program ”Good Morning Grammar” untuk murid tahun 6. 3. Menganjurkan program ”Let’s Read English” untuk murid tahun 1. 4. Mewujudkan ”English Corner” 5. Menganjurkan program “English Workshop (bengkel menjawab kertas soalan) untuk murid tahun 4,5 dan 6. 6. Menjalankan aktiviti ”Learn 5 Words A Week”. 1. % pencapaian PPSR dan % MTM meningkat. 2. % lulus dalam peperiksaan pertengahan tahun dan akhir tahun meningkat. 3. Boleh berinteraksi dalam Bahasa Inggeris sesama rakan dan juga guru.
[79] PANITIA BAHASA INGGERIS 2021 – 2025 Isu Matlamat Program Objektif TOV ETR Indikator pencapaian Program Latihan Dalam Semua guru Bahasa % TP6 & TP 5 dan Perkhidmatan. Inggeris dapat mengikuti % MTM dalam Tahap pencapaian Bahasa Inggeris Meningkatkan prestasi pencapaian Bahasa program LDP yang telah dirancang untuk 90 100 peperiksaan serta ujian meningkat masih rendah. Inggeris ke tahap cemerlang. memantapkan PDP Program ”Good Morning Semua murid tahap2 80 85 % kecemerlangan Grammar dapat meningkatkan lagi dan % MTM dalam penguasaan Bahasa Inggeris ”grammar”mereka. meningkat. Program ”Let’s Read Murid tahun 1 membaca 75 80 Lebih ramai Murid English buku Bahasa Inggeris 15 tahun 1 boleh minit setiaphari selasa dan membaca Bahasa khamis. Inggeris Program ”English Corner Memperbanyakkan 85 95 Murid membaca perkataan Bahasa Inggeris buku serta dipapan ilmu & sudut perkataan yang panatia sekolah yang dipamerkan. menjadipusat tumpuan murid. Program ”English Workshop”. Murid tahun 6 mengetahui teknik menjawab kertas soalan yang betul. Sebagai pendedahan awal . 82 90 % cemerlang dan % MTM dalam peperiksaan serta ujian bulanan meningkat
[80] Program “Learn 5 Words A Week. Semua murid mempelajari 5 perkataan serta makna setiap minggu dan menyalin dalam buku ejaan. 70 85 Menambahkan perbendaharaan murid.
[81] SEKOLAH KEBANGSAAN TUMPAT PANITIA BAHASA INGGERIS 2021 – 2025 Nama Projek / Program : Latihan Dalam Perkhidmatan (LDP) untuk guru – guru Bahasa Inggeris. • Nama Program : Latihan Dalam Perkhidmatan (LDP) untuk guru – guru Bahasa Inggeris. • Rasional : Memberi idea baru serta pendedahan kepada guru cara & teknik yang berkesan dalam PdP. • Objektif : Meningkatkan pencapaian kecemerlangan dan lulus Semua Mata Pelajaran Bahasa Inggeris dalam PKSR • Tempoh Pelaksanaan : Jan, Mei, Julai • Kumpulan Sasaran : Semua guru Bahasa Inggeris. PROSES ALIRAN KERJA: Langkah Proses Kerja Tangungjawab Tempoh Catatan 1 Mesyuarat panitia English Perlantikan Penyelaras dan AJK program. - Cadangan program & aktiviti. - Perbelanjaan. - Penentuan tarikh-tarikh dan tempat. PK 1 & ketua panitia 1 hari 2 Penyediaan Kertas Kerja dan tentatif program Ketua Panitia 1 Minggu 3 Perjumpaan untuk maklum balas tentang status program PK 1 & Ketua panitia ‘ 1 hari 4 Mula program : - Taklimat guru Bahasa Inggeris tentang program LDP yang akan dijalankan. . Ketua panitia 1 hari 5 Latihan dalam perkhidmatan bermula. Guru- guru Bahasa Inggeris Februari - Ogos 6 Penilaian (pembetulan/penambahbaikan) PK1 Ketua Panitia Februari - Ogos
[82] SEKOLAH KEBANGSAAN TUMPAT PANITIA BAHASA INGGERIS 2021 – 2025 Nama Projek / Program : ”GOOD MORNING GRAMMAR”. • Rasional : Meningkatkan Kualiti Pencapaian Murid Dalam Bahasa Inggeris. • Objektif : 1 . Meningkatkan Kefahaman Murid dalam Tatabahasa (Grammar) . 2 Memberikan Latih Tubi untuk tatabahasa (Grammar). • Tempoh Pelaksanaan : Februari hingga Ogos • Kumpulan Sasaran : Semua murid. PROSES ALIRAN KERJA: Langkah Proses Kerja Tangungjawab Tempoh Status/Pelan Kontigensi 1. Mesyuarat GPK 1 ,ketuapanitia dan guru tahun 6. - Melantikpenyelaras untukprogram ini: - Cadangngan waktu serta tempatprogram. - Belanjawan untukprogram yang telah dirancang. - Pemilihan bahan untukprogram. PK 1, Ajk Panitia Guru tahun 6. 1 hari 2. Penyediaan Kertas Kerja . SU panitia 1 Minggu 3. Perjumpaan untuk maklum balas tentang status program PK 1 ketuapanitia guru tahun 6 ‘ 1 hari 4. Taklimat ringkasprogram yang akan dijalankan. Guru tahun 6 1 hari 5. Penyediaan bahan Guru tahun 6 1 minggu 6. Program dijalankan Guru tahun 6 Feb - ogos 7. Penilaian (pembetulan/penambahbaikan PK 1 Ketua Panitia
[83] PANITIA BAHASA INGGERIS 2021 – 2025 Nama Projek / Program : Program ”Let’s Read English”. Rasional : Meningkatkan Kualiti Pencapaian Murid Dalam Bahasa Inggeris ke arah kecemerlangan. Objektif : 1. Membantu murid yang lemah dalam kemahiran membaca. 2. Sebagai latihan pemulihan untuk murid yang lemah. Tempoh Pelaksanaan : Februari hingga Ogos Kumpulan Sasaran : Semua murid. PROSES ALIRAN KERJA: Langkah Proses Kerja Tangungjawab Tempoh Catatn 1. Mesyuaratpanitia Bahasa Inggeris - Melantikpenyelarasprogram. - Anggaran perbelanjaan dan pemilihan bahan. - Penentuan tarikh bermulaprogram. PK 1 Ketua Panitia Ajk panitia 1 hari JanuariNovember 2. Taklimat carapengendalian serta guru yang terlibat Ketua Panitia Ajk panitia Januari 3. Program bermula awal Februari – November Guru Bahasa Inggeris tahun 1 10 bulan 4. Perjumpaan untuk maklum balas tentang perjalanan program serta respond murid terhadap program . PK 1 Ketua panitia Guru Penyelaras ‘ 1 hari 5. Kaji selidik/ tinjauan untuk mendapat respond murid terhadap program . Guru Penyelaras Aktiviti 1 Minggu 6. Membuat analisis dan post mortem bagaimanaprogram s boleh diperbaiki. PK 1 Ketua Panitia Penyelaras. 1 Minggu 7 Penilaian (pembetulan/penambahbaikan) Pentadbir sekolah Ketua Panitia
[84] PANITIA BAHASA INGGERIS 2021 – 2025 Nama Projek / Program : “English Corner”. • Rasional : Meningkatkan Kualiti Pencapaian Murid Dalam Bahasa Inggeris ke arah kecemerlangan. • Objektif : 1. Menambah perbendaharaan kata murrid(vocabulary). 2. Membiasakan murid-murid dengan istilah Bahasa Inggeris di luar waktu pdp. • Tempoh Pelaksanaan : Februari hingga November. • Kumpulan Sasaran : Semua murid. PROSES ALIRAN KERJA: Langkah Proses Kerja Tangungjawab Tempoh Catatan 1. Mesyuarat panitia Bahasa Inggeris : - Cadangan program - Penentuan belanjawan dan tempat PK 1 Ajk panitia English 1 hari 2. Penyediaan Kertas Kerja dan tentatif program Ketua panitia 1 Minggu 3. Perjumpaan untuk maklum balas tentang status program PK 1 Ketua Panitia ‘ 1 hari 4. Hari Pertama program: 4.1 Taklimat ringkas pengisian program. Guru Bahasa Inggeris 1 hari 5. Perjalanan program Ketua panitia Ajk Panitia. Februari - November 6. Maklumbalas bagaimana untuk meningkatkan tahap keberkesanan program.. Ketua panitia Ajk Panitia. 1 hari 7. Mendapat maklum balas murid terhadap program. Ketua panitia Ajk Panitia. 1 hari 8. Membuat rumusan / analisa maklum balas. Ketua panitia Ajk Panitia. 1 hari 9 Penilaian program. -penambahbaikan Ketua panitia Ajk Panitia. 1 hari
[85] PANITIA BAHASA INGGERIS 2021 – 2025 Nama Projek / Program : “Learn Five Words A Week”. • Rasional : Meningkatkan Kualiti Pencapaian Murid Dalam Bahasa Inggeris ke arah kecemerlangan. • Objektif : 1. Meningkatkan perbendaharaan kata murid-murid(vocabulary). 2. Murid tahu dan ingat makna perkataan yang diberi. • Tempoh Pelaksanaan : Februari hingga November. • Kumpulan Sasaran : Semua murid. PROSES ALIRAN KERJA: Langkah Proses Kerja Tangungjawab Tempoh Catatan 1. Mesyuaratpanitia Bahasa Inggeris - Cadangan program - Penentuan bahan dan tempat PK 1 Ketua Panatia Ajkpanitia English 1 hari 2. Penyediaan Kertas Kerja dan tentatifprogram Setiausahapanitia 1 Minggu 3. Taklimat kepada semua murid dan guru Ajkpanitia English 1 hari 4. Perjumpaan untuk maklum balas tentang status program PK 1 dan ketua panitia ‘ 1 hari 5. Haripertamaprogram bermula. Guru Bahasa Inggeris Feb-Nov 6. Perjumpaan untuk membuat maklum balas bagaimana untuk meningkatkan tahap keberkesanan program serta maklum balas murid terhadap program. Ketua panitia dan ajkpanitia. 1 hari 7. Penilaian (penambahbaikan)
[86] REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM PANITIA BAHASA INGGERIS Bil Program Tempoh Pelaksanaan Tarikh Pemantauan Penilaian Keberkesanan Program Cadangan Penambahbaikan Catatan 1 LADAP 2 Good Morning Grammar”. 3 Program ”Let’s Read English”. 4 “English Corner”. 5 “Learn Five Words A Week”. ULASAN : ............................................................................................................................. ............................................................................. LAPORAN DISEDIAKAN OLEH : ...................................................................................................................................................... ...........
[87] SEKOLAH KEBANGSAAN TUMPAT 16200 TUMPAT, KELANTAN. PELAN STRATEGIK, PELAN TAKTIKAL & PELAN OPERASI 2 0 2 1 – 2 0 2 5
[88] SEKOLAH KEBANGSAAN TUMPAT PENJANAAN PELAN STRATEGIK PANITIA MATEMATIK ( TOWS MATRIK ) Dalaman Luaran ( S ) KEKUATAN S1. Pengurusan panitia berjalan dengan baik. S2. Keprihatinan pihak pentadbir. S3. Mendapat kerjasama daripada semua guru subjek yang terlibat. S4 Guru Matematik yang berpengalaman. S5 Kerjasama yang erat antara guru-guru Matematik S6. Adanya Bahan Bantu Mengajar. ( W ) KELEMAHAN W1. Masih ada item dalam pengurusan panitia yang belum selesai. W2. Masih ada murid yang kerap tidak hadir ke sekolah. W3. Masih terdapat murid yang belum menguasai kemahiran terutamanya fakta asas matematik. W4. Segelintir ibu bapa kurang cakna dengan pelajaran anak-anak W5. Murid menganggap pelajaran Matematik sebagai mata pelajaran yang ‘sukar’. ( O ) PELUANG O1. Pemantauaan PdPC dari pihak sekolah.(GB/PK) O2. Mendapat kerjasama daripada semua guru subjek matematik. O3. Program panitia mendapat sokongan dari pihak sekolah dan PIBG O4. Buku kerja mencukupi. O5. Kelas tambahan berfokus. O6. Kerjasama PIBG – kehadiran kelas Tambahan . Strategi SO ➢ Bahan-bahan untuk PdPC digunakan sepenuhnya oleh guru dalam PdPC ➢ Kekalkan program-program dan projekprojek Matematik 2020 serta penambahbaikan untuk 2021 - 2025 ➢ Meggunakan pelbagai kaedah pendekatan supaya murid lebih berminat dalam subjek ini. Strategi WO ➢ Aplikasi kemahiran matematik dan pentingnya dalam kehidupan harian kita. ➢ Mengesan lebih awal murid yang menghadapi masalah pembelajaran dalam subjek ini. ➢ Memberi kesedaran kepada ibu bapa tentang kepentingan kehadiran ke sekolah.
[89] ( C ) Cabaran C1. Ibu bapa terlalu bergantung pada pihak sekolah atas kejayaan anak-anak. C2. Pengaruh gajet di kalangan murid / penggunaan yang tidak terkawal. C3. Wujudnya tekanan daripada rakan sebaya dan tiada usaha sendiri untuk mengulangkaji pelajaran di rumah. C4. Segelintir ibu bapa-10% daripadanya tidak cakna dengan pelajaran anak-anak. Murid tidak menyiapkan kerja yang diberikan oleh guru. Strategi SC ➢ Mengadakan perbincangan dengan ibu bapa tentang masalah pembelajaran yang dihadapi anak-anak mereka – Motivasi Keibubapaan. ➢ Memperbanyakkan bahan bantu mengajar yang lebih menarik minat murid – bina BBM. Strategi WC ➢ Mempelbagaikan kaedah dan teknik pengajaran agar lebih menarik minat murid dalam mempelajari pelajaran Matematik. ➢ Gunakan pendekatan yang lebih mesra murid / pelbagaikan pendekatan pembelajaran. ➢ Wujudkan guru kecil di kalangan rakan sebaya murid.
[90] SEKOLAH KEBANGSAAN TUMPAT ANALISIS PERSEKITARAN (SWOT) PANITIA MATEMATIK KEKUATAN(STRENGH)–S S1. Pengurusan Panitia berjalan dengan baik. S2. Keprihatinan pihak Pentadbir. S3. Mendapat kerjasama daripada semua guru subjek yang terlibat. S4 Guru Matematik yang berpengalaman. S5 2 orang guru pemeriksa kertas 015/2. S6. Adanya Bahan Bantu Mengajar KELEMAHAN(WEAKNESS)–W W1. Masih ada item dalam pengurusan Panitia yang belum selesai. W2. Masih ada murid yang keraptidak hadir ke sekolah. W3. Masih terdapat murid yang belum menguasai kemahiran terutamanya fakta asas matematik. W4. Segelintir ibu bapa kurang cakna dengan pelajaran anak-anaknya. W5. Murid menganggap pelajaran Matematik sebagai matapelajaran yang ‘sukar’. PELUANG (OPPORTUNITIES) –O O1. Pemantauaan PdPc daripihak sekolah.(GB/PK) O2. Mendapat kerjasama daripada semua guru subjek matematik. O3.Program panitia mendapat sokongan daripihak sekolah –pentadbir dan PIBG. O4. Buku kerja mencukupi. O5. Kelas tambahan berfokus O6. Kerjasama PIBG – kehadiran kelas tambahan. ANCAMAN(THREATS)–T C1. Ibu bapa terlalu bergantung pada pihak sekolah atas kejayaan anakanak. C2. Pengaruh gajet di kalangan murid / penggunaan yang tidak terkawal. C3. Wujudnya tekanan daripada rakan sebaya dan tiada usaha sendiri untuk mengulangkaji pelajaran di rumah. C4. Segelintir ibu bapa-10% daripadanya tidak cakna dengan pelajaran anak-anak. C5. Mereka tidak menyiapkan kerja yang diberikan oleh guru.
[91] SEKOLAH KEBANGSAAN TUMPAT UNIT : PANITIA MATEMATIK 2021 – 2025 ISU MASALAH MATLAMAT STRATEGI INDIKATORA PENCAPAIAN 1) Peratuspencapaian maksimun mata pelajaran Matematik kurang daripada 80% . Pelajar kurang minat mempelajari mata pelajaran Matematik menyebabkan gred peratusan lulus rendah. Murid meminati mata pelajaran Matematik dan menguasai operasi asas Matematik. Meningkatkan aktiviti bagi meningkatkan minat murid terhadap Mata Pelajaran Matematik. Meningkatkan peratusan lulus mata pelajaran Matematik 2) Meningkatkan kualiti kecemerlangan dalam mata Pelajaran Matematik Peratusan murid mendapat cemerlang dalam mata pelajaran Matematik adalah terhad. Sebanyak 10% murid dapat memperolehi A dalam mata pelajaran Matematik pada akhir tahun bagi setiapkelas. Meningkatkan latih tubi soalan Matematik Sekurang-kurangnya 3 orang murid memperolehi TP 6 dalam subjek Matematik bagi setiap kelas. 3) Kemahiran Asas yang lemah dikalangan murid. Terdapat murid tidak dapat menjawab soalan yang melibatkan kemahiran asas Matematik. Semua murid dapat menguasai kemahiran asas Matematik iaitu Tambah, Tolak, Darab dan Bahagi. Perlu memberiperhatian yang lebih kepada murid yang tidak dapat menguasai kemahiran asas Matematik. Semua murid menguasai kemahiran asas Matematik. 4) Kesukaran murid untuk menghafal sifir Murid tahap 2 masih tidak dapat menghafal sifir 2 hingga 12. Semua murid tahap2 dapat menghafal sifir 2 hingga 12. Mengadakan aktiviti yang dapat menarik minat murid menghafal sifir. Meningkatkan peratusan murid menghafal sifir.
[92] SEKOLAH KEBANGSAAN TUMPAT PANITIA MATEMATIK 2021 – 2025 Matlamat Program Objektif TOV ETR Indikator pencapaian Murid meminati matapelajaran Matematik dan menguasai operasi asas Matematik. Program Kecemerlangan Akademik Murid dapat menguasai operasi asas Matematik dan dapat menyelesaikan masalah harian. 85 % 90 % Meningkatkan peratusan lulus mata pelajaran Matematik Sebanyak 30% murid dapat cemerlang dalam matapelajaran Matematik pada akhir tahun bagi setiapkelas. Klinik Matematik Guruku Sifuku Bilangan murid cemerlang dalam matapelajaran Matematik bagi setiap kelas dapat ditingkatkan lagi. 18 % 30 % Sekurang-kurangnya 10 orang murid memperolehi TP 5 & 6 dalam subjek Matematik bagi kelas cemerlang. Semua murid dapat menguasai kemahiran asas Matematik iaitu Tambah, Tolak, Darab dan Bahagi. Minggu Matematik Meningkatkan lagipencapaian MTM dalam matapelajaran Matematik. 75 % 90% Murid dapat menjawab soalan yang melibatkan kemahiran asas Matematik Semua murid tahap2 dapat menghafal sifir 2 hingga 12. Program Sifir Thon Semua murid hafal sifir 2 hingga sifir 12. 80 % 100% 100% murid tahapdua dapat menghafal sifir 2 hingga 12.
[93] SEKOLAH KEBANGSAAN TUMPAT PANITIA MATEMATIK 2021 – 2025 Nama Projek / Program : KLINIK MATEMATIK • Nama Program : Klinik Matematik. • Rasional : Peningkatan kecemerlangan dalam mata pelajaran Matematik. • Objektif : Memastikan bilangan murid yang dapat cemerlang Matematik dapat ditingkatkan. • Tempoh Pelaksanaan : Januari - November • Kumpulan Sasaran : Semua Murid Tahun 3 hingga 6. PROSES ALIRAN KERJA: Langkah Proses Kerja Tangungjawab Tempoh Pelan Kontigensi/ Strategi 1 Mesyuarat / taklimat Ketua Panitia Mac • Pembentangan perancangan • Pembahagian tugas dan senarai tugas 2 Penyediaan bahan Semua guru Matematik Mac - September Menyediakan soalan pengukuhan operasi asas 3 Pelaksanaan aktiviti Semua guru Matematik Dilakukan pada waktu p&p atau waktu petang Murid dikesan selepas menjalankan ujian diagnostik. 4 Penilaian aktiviti (Penambahbaikan) AJK Panitia Oktober - November • Laporan aktiviti • Postmortem • Soal selidik/maklumbalas
[94] SEKOLAH KEBANGSAAN TUMPATPANITIA MATEMATIK 2021 – 2025 Nama Projek / Program : GURUKU SIFUKU • Nama Program : GURUKU SIFUKU. • Rasional : Peningkatan kecemerlangan dalam mata pelajaran Matematik. • Objektif : Memastikan bilangan murid yang dapat cemerlang Matematik dapat ditingkatkan. • Tempoh Pelaksanaan : Mac - November • Kumpulan Sasaran : Semua Murid Tahun 6. PROSES ALIRAN KERJA: LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB TEMPOH/TARIKH PELAN KONTIGENSI/STRATEGI 1 Mesyuarat / taklimat Ketua Panitia Mac • Pembentangan perancangan • Pembahagian tugas dan senarai tugas 2 Penyediaan bahan Semua guru Matematik April - Ogos • Murid akan membawa soalan kepada guru. 3 Pelaksanaan aktiviti Semua guru Matematik April - Ogos • Murid akan berjumpa dengan guru mereka secara berterusan bilaperlu. • Guru boleh memberi soalan kepada murid untuk dijawab. 4 Penilaian aktiviti (Penambahbaikan) AJK Panitia Oktober - November • Laporan aktiviti • Postmortem • Soal selidik/maklumbalas
[95] SEKOLAH KEBANGSAAN TUMPAT PANITIA MATEMATIK 2021 – 2025 Nama Projek / Program : PROGRAM SIFIRTHON • Nama Program : Pogram Sifir Thon. • Rasional : Murid dapat menguasai sifir 2 hingga 12 • Objektif : Memastikan semua murid menguasai sifir terutama murid tahap 2 • Tempoh Pelaksanaan : Januari - November • Kumpulan Sasaran : Semua Murid Tahun 3 hingga 6. PROSES ALIRAN KERJA: Langkah Proses Kerja Tangungjawab Tempoh Pelan Kontigensi/ Strategi 1 Mesyuarat / taklimat Ketua Panitia Januari - Februari • Pembentangan perancangan • Pembahagian tugas dan senarai tugas. 2 Penyediaan bahan aktiviti dan pertandingan Ketua Panitia Semua Guru Matematik Febuari - Mac • Menyediakan borang sifirthon kepada semua murid tahun 3 hingga tahun 6. • Menyediakan kelengkapan untuk sijil dan hadiah. 3 Perlaksanaan aktiviti Semua Guru Febuari hingga Mei Jun - Oktober • Memulakan pdpdengan membaca sifir. • Setiap murid dibekalkan dengan borang untuk ditandatangani oleh guru setelah siap menghafal sifir. 4 Penilaian aktiviti (Penambahbaikan) AJK Panitia Oktober - November • Laporan aktiviti • Postmortem • Soal selidik/maklumbalas
[96] REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM PANITIA MATEMATIK Bil Program Tempoh Pelaksanaan Tarikh Pemantauan Penilaian Keberkesanan Program Cadangan Penambahbaikan Catatan 1 KLINIK MATEMATIK 2 GURUKU SIFUKU 3 PROGRAM SIFIR THON ULASAN : ............................................................................................................................. ............................................................................. LAPORAN DISEDIAKAN OLEH : ...................................................................................................................................................... ...........
[97] SEKOLAH KEBANGSAAN TUMPAT 16200 TUMPAT, KELANTAN. PELAN STRATEGIK, PELAN TAKTIKAL & PELAN OPERASI 2 0 2 1 – 2 0 2 5
[98] SEKOLAH KEBANGSAAN TUMPAT PENJANAAN PELAN STRATEGIK PANITIA SAINS ( TOWS MATRIK ) ANALISIS PERSEKITARAN (SWOT) PANITIA SAINS Kekuatan (S) S1. Mempunyai guru terlatih yang berpengalaman S2. Mempunyai Bilik Sains S3. Tiga orang guru berpengalaman lebih 10 tahun mengajar Sains S4. Mempunyai seorang guru yang berpengalaman dalam menanda kertas UPSR . Kelemahan (W) W1. Masih terdapat murid yang tidak menguasai kemahiran 3 M W2. Murid kurang menguasai Kemahiran Proses Sains W3. Pencapaian A dalam Sains belum memuaskan W4. Peruntukan waktu pengajaran matapelajaran Sains tidak mencukupi W5. Murid tidak menguasai topik dan fakta sains W6. Guru tidak mempelbagaikan strategi dalam PdPC Peluang (O) O1. Pentadbir sekolah sangat memberi sokongan O2. Guru bekerjasama O3. Guru komited dalam pengajaran O4. Terdapat bilik sains untuk aktiviti amali atau ‘Hands On’ O5. Segelintir ibu bapa yangpositif terhadappembelajaran murid O6. Penggunaan buku kerja O7. Mengadakan banyak siri kelas tambahan Cabaran / Ancaman (T) T1. Murid tidak bersungguh-sungguh, ketidakhadiran murid ke sekolah atas sebab tertentu dan murid sering berpindah masuk dan keluar T2. Segelintir murid tidak menumpukan perhatian semasaproses PdPC T3. Ibu bapa murid kurang cakna tentangpembelajaran anak. T4. Bahan-bahan dan alatan Sains yang tidak mencukupi untuk menjalankan amali. T5. Akses internet terhad
[99] PENJANAAN PELAN STRATEGIK PANITIA SAINS ( TOWS MATRIK ) DALAMAN LUARAN S ( STRENGTH ) – KEKUATAN S1. Mempunyai guru terlatih yang berpengalaman S2. Mempunyai Bilik Sains S3. Tiga orang guru berpengalaman lebih 10 tahun mengajar Sains S4. Mempunyai seorang guru yang berpengalaman dalam menanda kertas UPSR . W ( WEAKNESS ) – KELEMAHAN W1. Masih terdapat murid yang tidak menguasai kemahiran 3 M W2. Murid kurang memahami Kemahiran Proses Sains W3. Pencapaian A dalam Sains belum memuaskan W4. . Peruntukan waktu pengajaran mata pelajaran Sains tidak mencukupi W5. Murid tidak menguasai topik dan fakta Sains W6. Guru tidak mempelbagaikan strategi dalam PdPC O ( OPPORTUNITIES ) - PELUANG O1. Pentadbir sangat memberi sokongan O2. Guru bekerjasama O3. Guru komited dalam pengajaran O4. Terdapat bilik sains untuk aktiviti amali atau‘Hands On’ O5. Segelintir ibu bapa yangpositif terhadap pembelajaran murid O6. Penggunaan buku kerja O7. Mengadakan banyak siri kelas tambahan SO - Strategik ( Action Word ) S1 + S2 + S3 + S4 + O3 +O4 Modul Ingat Fakta S1 + S2 +S3 + O1+O2 + O3 Mempelbagaikan strategi PdPc :Penggunaan Bilik Sains Berkesan WO - Strategik W1 + W2 + W3 + W4 +O3 + O4 Bengkel Teknik menjawab dan penandaan kertas sains 018 (Memantapkan kemahiran guru yang mengajar Sains) Hands On Sains. (Mempelbagai strategi PdPC) W2 + W3+ W4 +W4+ O1 + O2 + O3 Mengadakan kelas Tambahan
[100] S-O : GUNA KEKUATAN DAN REBUT PELUANG S-T : GUNA KEKUATAN DAN ELAK ANCAMAN W-O : ATASI KELEMAHAN DAN REBUT PELUANG W-T : ATASI KELEMAHAN DAN ELAK ANCAMAN T (THREATS) – CABARAN /ANCAMAN T1. Murid yang lemah, ketidakhadiran murid ke sekolah atas sebab tertentu dan murid sering berpindah masuk dan keluar T2. Segelintir murid tidak menumpukan perhatian semasa proses PdPC T3. Ibubapa murid kurang cakna hal pembelajaran anak T4. Bahan-bahan dan alatan Sains untuk menjalankan amali tidak mencukupi T5. Waktu PdPC sains yang diperuntukan tidak mencukupi T7. Akses internet terhad ST - Strategik S1 + S3 + s4 + T2 + T5 +T7 Menyediakan modul pengajaran Sains S1 + S3 + S4 + T1 + T5 Mengadakan aktiviti panitia yang menarik dan berkesan: Minggu Sains WT - Stategik W2 + W3 +W5+ T1 +T2 Menambah bahan latih tubi kepada murid W1 + T2 + T3 + T5 + T6 Meningkatkan kecemerlangan PdPC guru Menyediakan bahan PdP cSains untuk tugasan murid. KETERANGAN