AUN-QA

Srinakharinwirot University

AUN-QA Criteria
SELF-ASSESSMENT REPORT
BACHELOR OF SCIENCE (PUBLIC HEALTH) PROGRAM
THE FACULTY OF PHYSICAL EDUCATION

31 July 2019

สารบญั หน้า
2
องค์ประกอบท่ี 1
I. INTRODUCTION 8
II. IMPROVEMENT PLAN
15
AUN-QA Criterion 1 : Expected Learning Outcomes 15
AUN-QA Criterion 2 : Programme Specification 20
AUN-QA Criterion 3 : Programme Structure and Content 25
AUN-QA Criterion 4 : Teaching and Learning Approach 29
AUN-QA Criterion 5 : Student Assessment 34
AUN-QA Criterion 6 : Academic Staff Quality 40
AUN-QA Criterion 7 : Support Staff Quality 49
AUN-QA Criterion 8 : Student Quality and Support 52
AUN-QA Criterion 9 : Facilities and Infrastructure 58
AUN-QA Criterion 10 : Quality Enhancement 60
AUN-QA Criterion 11 : Output 65

Bachelor of Science Public Health 1 | P a g e

องค์ประกอบท่ี 1

ชื่อหลกั สูตร
หลักสูตรวทิ ยาศาสตร์บณั ฑิต สาขาวิชาสาธารณสุขศาสตร์ (หลักสูตรปรบั ปรงุ พ.ศ.2558)
ชอื่ ย่อ วท.บ. (สาธารณสุขศาสตร์)
ชอ่ื ภาษาอังกฤษ Bachelor of Science (Public Health), B.Sc. (Public Health)
ภาควิชาสาธารณสุขศาสตร์ คณะพลศกึ ษา มหาวทิ ยาลัยศรีนครนิ ทรวโิ รฒ

รหัสหลกั สูตร
25520091100863

วตั ถุประสงค์ของหลกั สูตร
เพอื่ ผลติ บัณฑติ ใหม้ ีคุณลกั ษณะและความสามารถ ดงั นี้
1. มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม ประพฤติตนตามจรรยาบรรณของวชิ าชพี รวมท้ังตระหนักถึงความสาคัญของ

การดารงชีวิตและการประกอบอาชีพทางสาธารณสขุ
2. มีความรู้ทั้งภาคทฤษฎแี ละปฏิบตั ิทางดา้ นสาธารณสขุ รวมทั้งแสวงหาองคค์ วามร้ทู างดา้ น

สาธารณสุขอยา่ งต่อเนอ่ื ง
3. มคี วามสามารถในการคิดอยา่ งเปน็ ระบบ มีเหตุผล วิเคราะห์ สังเคราะห์ วางแผน แกป้ ญั หา และ

ปฏบิ ตั งิ านโดยใชอ้ งคค์ วามร้ทู างดา้ นสาธารณสขุ ไดอ้ ย่างถูกต้อง
4. มีความสามารถในการเปน็ ผู้นาและมีความรบั ผิดชอบในวชิ าชีพ สามารถใช้นวตั กรรมและมี

ความคดิ รเิ ร่มิ รวมทัง้ พัฒนาตนเองและวิชาชพี อย่างต่อเนอ่ื ง
5. มีความสามารถในการสอ่ื สารได้อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพและสามารถประยกุ ตใ์ ช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ

ในการดาเนนิ งานได้อย่างเหมาะสม

Bachelor of Science Public Health 2 | P a g e

รายช่ืออาจารย์ประจาหลกั สูตร (ข้อมูลปัจจุบนั )
(ตัวบ่งชี้ 1.1 เกณฑ์ข้อ 1 ข้อ 2 และ ข้อ 3)

วชิ าเอกสาธารณสขุ ชุมชน

ลาดับท่ี รายชอื่ คณาจารย์ ตาแหนง่ ทาง คณุ วุฒกิ ารศกึ ษา เร่มิ ทางาน
วชิ าการ ตรี-โท-เอก(สาขาวชิ า) ม.ค. 2541

1 * ผศ.ดร.ทรงพล ผู้ชว่ ย ปีท่ีจบ มี.ค. 2558
ต่อนี ศาสตราจารย์ ประกาศนียบัตรพยาบาลและผดงุ ส.ค. 2553
ครรภ,์ 2530
2 อ.ดร.สรัญญา อาจารย์ พย.บ.(พยาบาลศาสตร)์ , 2533
วันจรารัตต์ ส.บ. (สาธารณสขุ ศาสตร์), 2556
กศ.ม.(สขุ ศึกษา), 2539
3* อ.ดร.อนงค์ อาจารย์ วท.ม.(ชวี สถิต)ิ , 2541
หาญสกลุ ปร.ด. (อายุรศาสตรเ์ ขตรอ้ น),
2547
ประกาศนยี บัตรการพยาบาลและ
ผดงุ ครรภ์, 2529
ส.บ. (สาธารณสุขศาสตร)์ , 2544
ส.ม. (อนามยั สง่ิ แวดลอ้ ม), 2547
Ph.D. (Environmental
Sciences) , 2557
ประกาศนยี บัตรพยาบาลและผดงุ
ครรภ์, 2537
ส.บ.(บริหารงานสาธารณสขุ ),
2544
ส.บ.(อาชวี อนามยั และความ
ปลอดภยั ), 2554
ส.ม.(อนามัยสง่ิ แวดล้อม), 2546
ปร.ด.(สาธารณสขุ ศาสตร์), 2553

Bachelor of Science Public Health 3 | P a g e

วชิ าเอกอนามยั สงิ่ แวดล้อม

ลาดบั ที่ รายชื่อคณาจารย์ ตาแหน่งทาง คุณวุฒิการศึกษา เรม่ิ ทางาน
วิชาการ
ตรี-โท-เอก(สาขาวชิ า)
4 * อ.ดร.จิราวรรณ อาจารย์
ตอฤทธิ์ ปที ่จี บ

5* อ.ดร.นรตุ ตม์ อาจารย์ วท.บ. (วทิ ยาศาสตรส์ ่ิงแวดล้อม), ม.ิ ย. 2555
สหนาวิน
2549
6 อ.ดร.พนติ า อาจารย์
คาภษู า วท.ม. (สุขาภิบาลสง่ิ แวดล้อม),

2552

ปร.ด. (เทคโนโลยชี ีวภาพ), 2557

วท.บ.(อนามยั สง่ิ แวดลอ้ ม), 2548 ก.ย. 2553

ส.บ.(อาชีวอนามัยและความ

ปลอดภัย), 2554

วท.ม.(สุขาภบิ าลสิง่ แวดล้อม), 2551

วท.ด.(วิทยาศาสตร์สิง่ แวดล้อม),

2560

วท.บ.(สาธารณสขุ ศาสตร์) ก.ค. 2556

สาขาวชิ าวทิ ยาศาสตร์สุขาภิบาล,

2550

ปร.ด.(ปรสิตวทิ ยา), 2554

Bachelor of Science Public Health 4 | P a g e

วชิ าเอกอาชวี อนามยั และความปลอดภัย

ลาดับที่ รายช่อื คณาจารย์ ตาแหนง่ ทาง คุณวฒุ กิ ารศึกษา เร่มิ ทางาน
วชิ าการ
ตรี-โท-เอก(สาขาวชิ า)
7 * อ.ดร.ทรัพยส์ ตรี อาจารย์
แสนทวสี ุข ปที ่ีจบ

8 * อ.กิตติ โพธิเ์ ยน็ อาจารย์ วท.บ.(สุขศาสตร์อุตสาหกรรมและ ก.ย. 2553

9 อ.ดร.ปรชั ญ์ อาจารย์ ความปลอดภยั ), 2549
อินทรศักดิ์สิทธ์ิ
ศ.ม.(ประชากรศาสตร)์ , 2551

ส.ด.(สาธารณสุขศาสตร)์ ,2557

วท.บ. (อาชีวอนามยั และ ต.ค. 2558

ความปลอดภยั ), 2539

วท.ม.(อาชีวเวชศาสตร)์ , 2544

วท.บ.(สาธารณสขุ ศาสตร)์ ต.ค. 2556

สาขาวชิ าวิทยาศาสตรส์ ขุ าภบิ าล,

2548

ส.บ.(อาชวี อนามัยและความ

ปลอดภยั ), 2551

วท.ม.(สขุ าภบิ าลส่ิงแวดล้อม), 2551

ส.ด.(สาธารณสุขศาสตร์), 2562

หมายเหตุ * อาจารย์ผรู้ ับผิดชอบหลักสูตร

Bachelor of Science Public Health 5 | P a g e

ผลการดาเนินงานตามตวั บง่ ช้ที ่ี 1.1 การบรหิ ารจัดการหลักสูตรตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสตู ร
ผลการประเมินตัวบ่งช้ีที่ 1.1 หลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาสาธารณสุขศาสตร์ “ผ่าน” ตาม
เกณฑม์ าตรฐานหลกั สูตร พ.ศ.2548 และกรอบมาตรฐานคุณวฒุ ริ ะดบั อดุ มศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2552

ตัวบ่งชี้ที่ 1.1 การบริหารจัดการหลักสูตรตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรท่ีกาหนดโดยสานักงานคณะกรรมการ
การอดุ มศกึ ษา

เกณฑ์การประเมนิ ผลการดาเนนิ งาน
1. จานวนอาจารย์ประจา ในปีการศึกษา 2561 หลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาสาธารณสุข
หลักสูตร ศาสตร์ มอี าจารย์ประจาหลักสูตรตลอดระยะเวลาที่จัดการศึกษาจานวน 9
คน ดังนี้
2. คุณสมบัติของอาจารย์
ประจาหลกั สตู ร 1. ผศ.ดร.ทรงพล ต่อนี *
2. อ.ดร.สรัญญา วนั จรารัตต์
3. อ.ดร.อนงค์ หาญสกลุ *
4. อ.ดร.จริ าวรรณ ตอฤทธ์ิ *
5. อ.ดร.นรุตตม์ สหนาวิน *
6. อ.ดร.พนิตา คาภษู า
7. อ.ดร.ทรัพยส์ ตรี แสนทวสี ุข *
8. อ.กติ ติ โพธ์ิเยน็ *
9. อ.ดร.ปรชั ญ์ อนิ ทรศักดส์ิ ิทธิ์
หมายเหตุ * อาจารย์ผูร้ บั ผิดชอบหลักสูตร
อาจารย์ประจาหลักสูตรวทิ ยาศาสตรบณั ฑิต สาขาวิชาสาธารณสุขศาสตร์ มี
คุณวฒุ ิ และตาแหนง่ ทางวิชาการ ดังน้ี
1. คณุ วฒุ ิระดับปริญญาเอก จานวน 8 คน
2. ดารงตาแหน่งทางวิชาการ จานวน 1 คน

11. การปรับปรุงหลักสตู รตาม ทัง้ น้ีอาจารยป์ ระจาหลักสูตรทกุ คนมคี ุณวฒุ ิท่ีตรงกับสาขา ซ่ึงเปน็ ไปตามเกณฑ์
รอบระยะเวลาที่กาหนด มาตรฐานหลักสตู รทกี่ าหนด

หลักสูตรมีกาหนดระยะเวลาปรับปรุงทุก 5 ปี ปัจจุบันใช้หลักสูตรที่ได้
ดาเนินการปรบั ปรุง พ.ศ.2558 และครบรอบการปรับปรงุ ในปี พ.ศ.2562

Bachelor of Science (Public Health) 6 | P a g e

รายการหลกั ฐานอา้ งองิ

รหสั เอกสาร รายละเอยี ดของเอกสาร

PH61_1.1_1 เล่มหลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชา สาธารณสุขศาสตร์ (หลักสูตร

ปรบั ปรุง พ.ศ. 2558) (มคอ.2)

PH61_1.1_2 ขอ้ มลู รายบคุ คลของอาจารย์ประจาหลกั สูตร

(รายงานคณุ วฒุ กิ ารศกึ ษาและตาแหนง่ ทางวชิ าการ)

PH61_1.1_3 สมอ.08 วทิ ยาศาสตรบณั ฑติ สาขาวชิ า สาธารณสุขศาสตร์

ผลการประเมินตนเองจากผลการดาเนนิ งาน :

ผลการดาเนนิ งาน สรุปผลการประเมนิ

เกณฑ์

3 ข้อ  ผ่านเกณฑ์มาตรฐานหลักสตู ร  ไมผ่ ่านเกณฑ์มาตรฐานหลกั สูตร

Bachelor of Science (Public Health) 7 | P a g e

I. Introduction

Executive summary
หลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาสาธารณสุขศาสตร์ ของภาควิชาสาธารณสุขศาสตร์ คณะพลศึกษา
มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ได้เร่ิมรับนิสิตรุ่นแรกในปีการศึกษา 2553 และในปี 2554 ได้ดาเนินการปรับปรุง
หลักสูตร เข้าสู่รูปแบบ มคอ. 2 และทาการย้อนใช้กับนิสิตรุ่นแรก ในปีการศึกษา 2553 จากน้ันได้ดาเนินการ
ปรับปรุงตามรอบการปรับปรุง โดย หลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาสาธารณสุขศาสตร์ (หลักสูตรปรับปรุง
พ.ศ.2558) หลักสูตรประกอบไปด้วย 3 วิชาเอก ได้แก่ วิชาเอกอนามัยสิ่งแวดล้อม วิชาเอกสาธารณสุขชุมชน และ
วชิ าเอกอาชีวอนามัยและความปลอดภัย ได้รบั อนุมตั ิ/เห็นชอบหลักสูตรจากสภามหาวิทยาลัย ในการประชุม คร้ังท่ี
8/2558 เมือ่ วนั ที่ 19 เดือนสิงหาคม พ.ศ. 2558 โดยหลกั สตู รปรบั ปรงุ น้ี ไดเ้ ปิดรบั นิสิตในปกี ารศึกษา 2558 ซึ่งในปี
การศึกษา 2561 จะมนี ิสติ ในหลักสูตรปรบั ปรุงนค้ี รบทุกชั้นปี

Assessment Organized
หลักสตู รวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวชิ า สาธารณสุขศาสตร์ (หลกั สูตรปรบั ปรงุ พ.ศ. 2558) ไดท้ าการ
ปรบั ปรุงโดยมีการวเิ คราะหแ์ ละสารวจความตอ้ งการหลกั สตู รจากผู้ใช้บณั ฑิตเกยี่ วกบั คณุ ลักษณะบณั ฑิตท่ีพงึ
ประสงค์ การวิเคราะหส์ ถานการณภ์ ายนอกหรือการพัฒนาท่ีจาเป็น โดยนามาพจิ ารณาในการวางแผนหลกั สตู ร
ออกแบบโครงสร้างหลกั สูตรใหเ้ ปน็ ไปตามกรอบมาตรฐานคณุ วุฒิอุดมศึกษา (มคอ. 1) สาขาสาธารณสุขศาสตร์ และ
สาขาทเี่ ก่ียวข้อง รวมทงั้ พระราชบญั ญัติวิชาชีพการสาธารณสุขชุมชน พ.ศ. 2556 รวมทง้ั เกณฑ์ในการพิจารณาวุฒิ
การศึกษาปริญญาตรสี าขาอาชีวอนามัย หรอื เทียบเท่าตามกฎกระทรวงกาหนดมาตรฐานในการบรหิ ารและจัดการ
ดา้ นความปลอดภยั อาชวี อนามัยและสภาพ แวดลอ้ มในการทางาน พ.ศ. 2549 ของกรมสวสั ดิการและคุม้ ครอง
แรงงาน มกี ารพจิ ารณาให้มคี วามเชื่อมโยงกบั วิสยั ทศั น์และพันธกิจ ท้งั ของมหาวทิ ยาลยั ศรีนครินทรวิโรฒ และ
คณะพลศึกษา ในการดาเนินงานของหลักสตู รน้นั ดาเนินงานภายใตก้ ารกากับดูแลของคณะกรรมการบรหิ าร
หลกั สูตร ท่ีมแี นวคดิ ในการพฒั นาปรับปรงุ การจดั การเรียนการสอนอยา่ งต่อเนือ่ ง เพือ่ ให้บรรลวุ ตั ถปุ ระสงค์ของ
หลักสตู ร การประเมนิ คณุ ภาพหลกั สูตรในครงั้ น้ี เป็นการประเมินตามเกณฑ์ AUN-QA ซึ่งรายงานการประเมนิ
ตนเองฉบบั นเี้ ปน็ ความร่วมมือของคณะกรรมการบริหารหลักสูตรทกุ คนในการจดั ทาขนึ้ โดยการประเมินในครงั้ น้ี
จะทาใหไ้ ดข้ ้อมูลสาหรบั คณะกรรมการบริหารหลกั สตู ร เพื่อใชใ้ นการพฒั นาและปรับปรุงการดาเนินงานหลกั สตู รให้
มีคณุ ภาพตอ่ ไป

Bachelor of Science (Public Health) 8 | P a g e

Brief Description
มหาวิทยาลยั ศรีนครนิ ทรวโิ รฒ

มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ พัฒนาจากโรงเรียนฝึกหัดครูช้ันสูง โดยสถาปนาในปีพุทธศักราช 2492
สถาปนาเป็นวิทยาลัยวิชาการศึกษาในปีพุทธศักราช 2496 และสถาปนาเป็นมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิ โรฒ
“มหาวิทยาลัยท่ีเจริญเป็นศรีสง่าแก่มหานคร”เมื่อวันที่ 29 มิถุนายน 2517 โดยนามของมหาวิทยาลัย ได้รับ
พระราชทานนามจาก พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช ซ่ึงทรงพระกรุณาโปรดเกล้า ฯ เม่ือ 6
มีนาคม พ.ศ. 2517

สภามหาวิทยาลัยศรีนครนิ ทรวิโรฒ เมือ่ การประชมุ คร้ังท่ี 11/2559 วนั ท่ี 14 กันยายน 2559 มีมตเิ ห็นชอบ
การปรับระบบคุณภาพมหาวิทยาลัยศรีนครินทวิโรฒ เข้าสู่เกณฑ์คุณภาพการศึกษาเพื่อการดาเนินการที่เป็นเลิศ
(Education Criteria for Performance Excellence: EdPEx) โดยมีเป้าหมายและแผนการดาเนินงานให้ทุกส่วน
งานปรับระบบคุณภาพเข้าสู่เกณฑ์ EdPEx และการประเมินระดับหลักสูตรเป็น outcome based education ทั้ง
มหาวิทยาลัยภายในปีการศึกษา 2562

มหาวิทยาลัยมีวิสัยทัศน์ “มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒเป็นองค์กรช้ันนาแห่งการเรียนรู้และวิจัยบนฐาน
การศึกษาคุณธรรม และรบั ใชส้ งั คม มงุ่ สร้างสรรค์นวตั กรรมสู่สากล”

ปรชั ญา : การศกึ ษาคอื ความเจริญงอกงาม

วสิ ยั ทัศน:์ มหาวทิ ยาลยั ศรนี ครนิ ทรวิโรฒเป็นองค์กรชนั้ นาแห่งการเรียนรู้และวิจยั บนฐานการศึกษา
คณุ ธรรม และรบั ใช้สังคม มงุ่ สรา้ งสรรคน์ วตั กรรมสู่สากล

พนั ธกจิ :
1. ผลิตและพัฒนาบุคคลทม่ี คี ณุ ภาพและคณุ ธรรมให้แกส่ ังคม โดยผ่านกระบวนการเรยี นรู้และสงั คมแหง่ การ
เรียนรู้
2. สรา้ งสรรค์งานวจิ ัยและนวัตกรรมท่ีมคี ุณภาพ มีประโยชน์อยา่ งยง่ั ยนื ต่อสังคม ท้ังในระดบั ชาตแิ ละ
นานาชาติ
3. บริการวิชาการท่ีมคี ณุ ภาพ จิตสานกึ และรับผดิ ชอบต่อสังคม
4. ศึกษา วเิ คราะห์ และทานบุ ารงุ วัฒนธรรมและศลิ ปะ
5. พฒั นาระบบบรหิ ารทม่ี ีคณุ ภาพและธรรมาภบิ าล

Bachelor of Science (Public Health) 9 | P a g e

คณะพลศึกษา มหาวิทยาลัยศรนี ครนิ ทรวโิ รฒ (มศว)

คณะพลศึกษาแห่งเดยี วในประเทศไทย หน่ึงในสถาบนั การศึกษาระดับอุดมศกึ ษาชั้นนาของประเทศทม่ี ่งุ
ผลิตบัณฑิตในกลมุ่ สาขาวิชาทางดา้ นพลศกึ ษา สุขศกึ ษา นนั ทนาการ วิทยาศาสตรก์ ารกีฬา และสาธารณสขุ ศาสตร์
โดยมหี ลกั สตู รการศกึ ษาทั้งระดบั ปรญิ ญาตรี ปรญิ ญาโทและปริญญาเอก ซึง่ ทุกหลกั สตู รมีคณุ ภาพตามมาตรฐาน
คุณวุฒริ ะดับอดุ มศกึ ษา และผ่านการรับรองมาตรฐานจากสานักงานคณะกรรมการการอุดมศกึ ษา (สกอ.) มจี านวน
นสิ ติ ปจั จุบันทกุ ระดับชั้นรวมกนั กวา่ 2,000 คน คณะพลศกึ ษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ได้พัฒนาการเรยี น
การสอนให้ทันสมัยสอดคลอ้ งกับความเปล่ียนแปลงและเปน็ ไปของยุคศตวรรษที่ 21 นิสิตทกุ หลกั สูตรของคณะพล
ศกึ ษา มหาวิทยาลยั ศรีนครินทรวโิ รฒ จะได้รับการฝกึ ฝน พฒั นาตนผา่ นกระบวนการเรียนรู้ในชัน้ เรยี นและไดร้ ับ
ประสบการณใ์ นการไปฝกึ ประสบการณ์วิชาชีพกบั องค์กรและหนว่ ยงานทเ่ี กีย่ วข้องทงั้ ในและต่างประเทศเปน็ ประจา
ทกุ ปกี ารศกึ ษา ตลอดระยะเวลาที่ทาการศกึ ษาในทกุ หลักสตู ร นสิ ิตจะไดร้ บั การปลูกฝงั ในเร่อื งคณุ ลักษณะเฉพาะ
ของนิสติ คณะพลศึกษา มหาวิทยาลยั ศรีนครนิ ทรวิโรฒ และอัตลักษณ์นสิ ติ มหาวทิ ยาลยั ศรนี ครินทรวิโรฒ

ตลอดระยะเวลาทีผ่ ่านมาคณะพลศกึ ษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวโิ รฒ มีคณาจารย์และศษิ ยเ์ ก่าทม่ี ี
บทบาทต่อการขบั เคล่ือนสงั คมในแงม่ ุมของการพฒั นาวงการกฬี าและสขุ ภาพของประเทศผา่ นการวิจัยเพ่อื
สรา้ งสรรค์องคค์ วามร้ใู หมๆ่ ในศาสตรส์ าขาวิชาทเ่ี ก่ียวข้องและนาไปสู่การบริการวชิ าการแก่สงั คมจวบจนถึงปจั จบุ ัน

ปัจจุบันคณะพลศึกษา มหาวิทยาลัยศรนี ครินทรวโิ รฒ ประกอบไปดว้ ยภาควชิ าและหนว่ ยงานตา่ ง ๆ ได้แก่
ภาควิชาพลศกึ ษา ภาควชิ าสุขศกึ ษา ภาควชิ าสนั ทนาการ ภาควชิ าวทิ ยาศาสตรก์ ารกีฬา และภาควิชาสาธารณสุข
ศาสตร์ รวมท้งั สานกั งานคณบดแี ละศนู ย์กฬี าสิรินธร มสี ง่ิ อานวยการเรยี นรู้ อาคาร สถานท่ี หอ้ งปฏบิ ัติการสอนและ
การวิจัย รวมถงึ ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สารเพื่อรองรบั กจิ กรรมตา่ งๆ ของคณะ เพอ่ื การพัฒนาและ
ยกระดบั การบรหิ ารจัดการองค์กรสคู่ วามเป็นเลิศ คณะพลศกึ ษา มหาวทิ ยาลยั ศรนี ครนิ ทรวิโรฒ พรอ้ มขบั เคลอ่ื น
รองรบั การเปลย่ี นแปลง และพรอ้ มทีจ่ ะพฒั นาไปสกู่ ารเปน็ คณะวิชาชน้ั นาระดับอาเซียน และกา้ วไปสู่ระดบั
นานาชาติในอนาคตต่อไป

วสิ ัยทัศน์ พนั ธกจิ คา่ นยิ ม และวฒั นธรรม

วสิ ยั ทัศน์ (Vision)
สถาบนั การศึกษาชนั้ นาด้านกฬี าและสขุ ภาพของประเทศไทย

พันธกจิ (Mission)
สร้างสรรค์และเผยแพร่องค์ความรู้ ด้านพลศกึ ษา สขุ ศกึ ษา นนั ทนาการ วทิ ยาศาสตรก์ ารกีฬา และ

สาธารณสุขเพ่อื สขุ ภาพและคุณภาพชวี ิตที่ดี

คา่ นยิ ม (Core Values)
องค์กรทีม่ ีมุมมองเชงิ ระบบ การนาองค์กรอยา่ งมีวสิ ัยทศั น์ การเรยี นรู้ระดบั สถาบันและความคล่องตัว การ

มุ่งเน้นความสาเรจ็ และการส่งมอบคุณคา่ และผลลัพธ์

Bachelor of Science (Public Health) 10 | P a g e

วัฒนธรรม (Culture) ตอบความตอ้ งการ
i - STEP สร้างความเข้มแข็ง
i = Imperative เชื่อถือ มน่ั ใจ
S = Strength ใหค้ วามเปน็ เลิศ
T = Trust คดิ บวก สรา้ งสรรค์
E = Excellence
P = Positive Creativity

สมรรถนะหลกั ของนิสติ คณะพลศกึ ษา มหาวทิ ยาลยั ศรนี ครนิ ทรวโิ รฒ ( PE SWU Students Core
Competency)

Health Related Fitness มสี ุขสมรรถนะท่ีดี
Communication Skill มที กั ษะการส่อื สาร
Social Responsibility มีความรบั ผิดชอบต่อสังคม

หลกั สูตรวทิ ยาศาสตรบณั ฑติ สาขาวิชาสาธารณสขุ ศาสตร์

หลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวชิ าสาธารณสุขศาสตร์ ของภาควิชาสาธารณสุขศาสตร์ คณะพลศึกษา
มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ได้เริ่มรับนิสิตรุ่นแรกในปีการศึกษา 2553 และในปี 2554 ได้ดาเนินการปรับปรุง
หลักสูตร เข้าสู่รูปแบบ มคอ. 2 และทาการย้อนใช้กับนิสิตรุ่นแรก ในปีการศึกษา 2553 โดยหลักสูตรประกอบไป
ด้วย 4 แขนงวิชาเอก ได้แก่ แขนงวิชาเอกสุขศึกษาและพฤติกรรมสุขภาพ แขนงวิชาเอกอนามัยส่ิงแวดล้อม แขนง
วิชาเอกสาธารณสุขชุมชน และแขนงวิชาเอกอาชีวอนามัยและความปลอดภัย โดยมีแนวคิดในการออกแบบ
หลักสูตรเพ่อื ให้ผู้ท่ีสาเร็จการศึกษามีความพร้อมในการปฏิบัตงิ านตามแขนงวิชาเอกท่ีศึกษา การจัดการศึกษาตาม
หลักสูตรนอกจากจะมุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีความรู้ทางด้านสาธารณสุขแล้ว ยังมุ่งจัดประสบการณ์ในผู้เรียนมีทักษะใน
การปฏิบตั ิ โดยหลักสตู รมีการกาหนดใหผ้ เู้ รียนมกี ารฝึกประสบการณ์วชิ าชพี สาธารณสขุ ระหวา่ งเรียน โดยเรม่ิ ต้งั แต่
ภาคเรยี นที่ 1 ของชนั้ ปีที่ 2 จนถงึ ภาคเรยี นท่ี 1 ของชน้ั ปที ี่ 4 และในภาคเรียนที่ 2 ของช้ันปีท่ี 4

หลักสูตรวทิ ยาศาสตรบณั ฑติ สาขาวิชาสาธารณสุขศาสตร์ (หลกั สตู รปรบั ปรงุ พ.ศ.2558) หลักสูตร
ประกอบไปด้วย 3 วิชาเอก ไดแ้ ก่ วชิ าเอกอนามัยสิ่งแวดล้อม วชิ าเอกสาธารณสุขชมุ ชน และวิชาเอกอาชวี อนามยั
และความปลอดภยั ในการออกแบบหลกั สตู รนั้น ไดม้ ีการวิเคราะห์และสารวจความตอ้ งการหลักสูตรจากผู้ใชบ้ ณั ฑติ
เก่ียวกบั คณุ ลกั ษณะบณั ฑติ ทพ่ี ึงประสงค์ การวิเคราะหส์ ถานการณ์ภายนอกหรือการพฒั นาท่ีจาเปน็ โดยนามา
พิจารณาในการวางแผนหลักสตู ร ออกแบบโครงสร้างหลักสตู รใหเ้ ป็นไปตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิอดุ มศกึ ษา
(มคอ. 1) สาขาสาธารณสุขศาสตร์ และสาขาทเี่ ก่ยี วขอ้ ง รวมท้งั พระราชบัญญัติวชิ าชีพการสาธารณสขุ ชุมชน พ.ศ.
2556 รวมท้ังเกณฑใ์ นการพจิ ารณาวฒุ ิการศึกษาปรญิ ญาตรีสาขาอาชีวอนามัย หรอื เทียบเทา่ ตามกฎกระทรวง

Bachelor of Science (Public Health) 11 | P a g e

กาหนดมาตรฐานในการบริหารและจดั การดา้ นความปลอดภยั อาชีวอนามยั และสภาพ แวดล้อมในการทางาน พ.ศ.
2549 ของกรมสวัสดกิ ารและคุม้ ครองแรงงาน ซ่ึงจากการที่หลักสูตรวิทยาศาสตรบณั ฑติ สาขาวิชาสาธารณสขุ
ศาสตรไ์ ด้ดาเนินการดังกลา่ วข้างตน้ สง่ ผลให้ หลกั สูตรวิทยาศาสตรบณั ฑิต สาขาวิชาสาธารณสขุ ศาสตร์ (หลกั สตู ร
ปรบั ปรุง พ.ศ. 2558) ได้รบั การรบั รองจาก สภาคณบดคี ณะสาธารณสุขศาสตรแ์ หง่ ประเทศไทย และสภาการ
สาธารณสุขชุมชน

นอกจากนั้น ในการออกแบบหลักสูตร ยังมีการพิจารณาให้มีความเช่ือมโยงกับวิสัยทัศน์ของมหาวิทยาลัย
ศรีนครินทรวิโรฒ ซ่ึงกาหนดวิสัยทัศน์ท่ีว่า “เป็นองค์กรช้ันนาแห่งการเรียนรู้และวิจัย บนฐานการศึกษาและ
คุณธรรม มุ่งสร้างสรรค์นวัตกรรมสู่สากล” และมีพันธกิจในด้าน ผลิตและพัฒนาบุคลท่ีมีคุณภาพและคุณธรรม
ให้แก่สังคมโดยผ่านกระบวนการเรียนรู้และสังคมแห่งการเรียนรู้ รวมทั้งให้มีความสอดคล้องกับวิสัยทัศน์ของคณะ
พลศกึ ษา “คณะพลศกึ ษาเป็นองคก์ รชนั้ นาแหง่ การเรียนรเู้ พอ่ื มุ่งสสู่ ากล และ คุณลกั ษณะของบัณฑิตคณะพลศึกษา
ท่ีกาหนดว่า “สุขภาพดี มีคุณธรรม เลิศล้าปัญญา ความสามารถเย่ียม” ดังนั้น เพ่ือให้ผู้ท่ีสาเร็จการศึกษามีความ
พร้อมในการปฏิบัติงานตามแขนงวิชาเอกที่ศึกษา นอกจากจะมุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีความรู้ทางด้านสาธารณสุขแล้ว ยัง
มุ่งจัดประสบการณ์ให้ผู้เรียนมีทักษะในการปฏิบัติ ดังจะเห็นได้ว่ารายวิชาในหลักสูตรจะมีรายวิชาทางด้านการ
ปฏิบัติ นอกจากนั้นหลักสูตรยังมีการกาหนดให้ผู้เรียนมีการฝึกประสบการณ์วิชาชีพสาธารณสุขระหว่างเรียน โดย
เริ่มตั้งแต่ ชั้นปีที่ 1 จนถึง ชั้นปีที่ 4 และในภาคเรียนที่ 2 ของช้ันปีท่ี 4 ผู้เรียนจะต้องลงเรียนในรายวิชาการฝึก
ประสบการณ์วชิ าชีพสาธารณสุข ซ่ึงเปน็ การฝึกปฏิบัติงานในวชิ าชีพสาธารณสุขในสถานประกอบการหรือหน่วยงาน
ท่ีเก่ียวข้องกับวิชาเอกท่ีศึกษา โดยความร่วมมือระหว่างมหาวิทยาลัยกับสถานประกอบการหรือหน่วยงานที่
เก่ียวข้องเป็นเวลา 1 ภาคการศึกษา ไม่น้อยกว่า 16 สัปดาห์ ภายใต้การดูแลของอาจารย์นิเทศของสาขาวิชา
ร่วมกับท่ีปรึกษาที่สถานประกอบการหรือหน่วยงานท่ีเกี่ยวข้องมอบหมาย เพื่อพัฒนานิสิตให้มีความรู้ทางวิชาการ
และทักษะท่ีเกี่ยวข้องกับการทางาน มีความสามารถในการพัฒนาตนเองในด้านการคิดอย่างเป็นระบบ มีทกั ษะการ
ตัดสินใจ ตลอดจนทักษะในการวิเคราะห์และประเมินผล ทาให้นิสิตมีประสบการณ์ในการประยุกต์ความรู้ท่ีได้รับ
จากการศึกษาตลอดหลักสตู รในสาขาวิชาทีศ่ ึกษาสกู่ ารปฏบิ ตั ิงานในสถานการณ์จรงิ

ปรชั ญาของหลกั สตู ร
“สร้างเสรมิ สขุ ภาพของประชาชนด้วยกระบวนการทางสาธารณสุข”

ปรัชญาการศกึ ษาของหลักสูตร
“พัฒนาความรู้ ควบคู่การปฏิบัติ สมู่ าตรฐานวชิ าชีพ”

Bachelor of Science (Public Health) 12 | P a g e

โดยหลกั สูตร มีการกาหนด Expected Learning Outcomes ดังนี้
1. มีความสามารถในการส่ือสารด้านสขุ ภาพกับกลุ่มเปา้ หมายไดอ้ ย่างถกู ตอ้ งและเหมาะสม
2. ปฏิบัตงิ านตามจรรยาบรรณวชิ าชพี สาธารณสขุ
3. มีความสามารถประยุกต์องค์ความรดู้ า้ นสาธารณสขุ ไปใช้ในการประกอบอาชีพไดอ้ ย่างเหมาะสม
4. มีความสามารถในการวนิ จิ ฉยั ปญั หาด้านอนามัยส่งิ แวดล้อม/ สาธารณสุขชุมชน/อาชวี อนามัยและ

ความปลอดภัย ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ งและเหมาะสม
5. มคี วามสามารถในการวางแผน ดาเนินงาน และ ประเมินผลงานดา้ นอนามยั สิง่ แวดลอ้ ม/สาธารณสุข

ชุมชน/อาชีวอนามยั และความปลอดภัย ได้อย่างถกู ต้องและเหมาะสม
6. มคี วามเข้าใจในกระบวนการวจิ ัยและสามารถประยกุ ต์ใช้ในการทางานไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง

คณะกรรมการบริหารหลักสตู รฯ ได้ทาการเก็บข้อมลู จากผมู้ ีส่วนไดส้ ว่ นเสยี (Stakeholders) ทค่ี รอบคลุม
ทกุ วชิ าเอกเก่ียวกับคณุ ลกั ษณะบัณฑิตท่ีพึงประสงค์ เพือ่ นามาทาการทบทวนและปรับปรุง Expected Learning
Outcomes ของหลกั สตู ร ไดแ้ ก่

1. คณะกรรมการจากสภาวิชาชพี การสาธารณสุขชมุ ชน
2. ผใู้ ช้บณั ฑิต
3. ศิษย์เก่า
4. นิสติ ปจั จุบนั
5. อาจารย์
จากนั้นคณะกรรมการบริหารหลักสูตรฯ ได้ทาการทบทวนและปรับปรุง Expected Learning Outcomes
ของหลักสูตร โดยพิจารณาให้สอดคล้องกับผลการเรียนรู้ท่ีคาดหวังตามท่ีกาหนดไว้ใน มคอ.1 สาขาสาธารณสุข
ศาสตร์ รวมท้ังวิเคราะห์ความสอดคล้องกับ พันธกิจและวิสัยทัศน์ของคณะพลศึกษา รวมท้ังวิสัยทัศน์และพันธกิจ
ของมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ รวมทั้งวิสัยทัศน์และพันธกิจของคณะพลศึกษา พิจารณาและวิเคราะห์
ข้อกาหนด พระราชบัญญัติวิชาชีพการสาธารณสุขชุมชน พ.ศ. 2556 รวมท้ังเกณฑ์ในการพิจารณาวุฒิการศึกษา
ปริญญาตรีสาขาอาชีวอนามัย หรือเทียบเท่าตามกฎกระทรวงกาหนดมาตรฐานในการบริหารและจัดการด้านความ
ปลอดภัย อาชีวอนามยั และสภาพ แวดล้อมในการทางาน พ.ศ. 2549 ของกรมสวัสดกิ ารและคุ้มครองแรงงาน กรอบ
มาตรฐานคุณวฒุ ิอุดมศึกษา (มคอ. 1) สาขาสาธารณสุขศาสตร์ และข้อบงั คับสภาการสาธารณสุขชุมชน จากน้ันทา
การปรับปรุง Expected Learning Outcomes ของหลักสูตร ท่ีมีความครอบคลุมทั้ง subject specific และ
generic learning outcomes ดังน้ี

Bachelor of Science (Public Health) 13 | P a g e

1. มคี ณุ ธรรม จริยธรรม ประพฤติตนตามจรรยาบรรณของวชิ าชีพ
2. มคี วามร้ทู ้งั ภาคทฤษฎีและปฏิบตั ทิ างด้านสาธารณสุข โดยสามารถประยกุ ต์องคค์ วามรูด้ า้ นสาธารณสุข
ไปใชใ้ นการประกอบอาชพี ได้อย่างเหมาะสม
3. มีความสามารถในการวเิ คราะห์และวินิจฉยั ปัญหาดา้ นสาธารณสุข ไดอ้ ย่างถกู ต้องและเหมาะสม
4. มคี วามสามารถในการวางแผน ดาเนินงาน และ ประเมนิ ผลโดยใชอ้ งคค์ วามรูท้ างดา้ นสาธารณสุขได้
อย่างถกู ตอ้ งและเหมาะสม
5. มีความเขา้ ใจในกระบวนการวจิ ยั สามารถประยกุ ต์ใช้ในการทางาน พัฒนาองค์ความรู้และนวตั กรรมได้
อยา่ งถกู ตอ้ ง
6. มีความสามารถในการสอ่ื สารดา้ นสุขภาพกับกลุ่มเป้าหมายได้อย่างมปี ระสิทธภิ าพและสามารถ
ประยกุ ต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการดาเนินงานไดอ้ ย่างเหมาะสม

Bachelor of Science (Public Health) 14 | P a g e

แผนการปรบั ปรุงการดาเน

AUN-QA CRITERION Area of การดาเนนิ การปร
Improvement
1 : Expected 1. ทาการเก็บข้อมูลจากผ้มู
Learning Outcomes 1. ควรแสดงความ เสีย (Stakeholders) ทค่ี ร
1.1 The Expected สอดคล้องของ ELO กบั วิชาเอกเกยี่ วกับคณุ ลกั ษณ
Learning Outcomes หลักสตู รเพือ่ แสดงใหเ้ หน็ ประสงค์ เพื่อนามาทาการท
have been clearly ว่า ELO มากจากผู้มีสว่ น ปรบั ปรุง Expected Learn
formulated and ได้สว่ นเสีย Outcomes ของหลักสตู ร
aligned with the 2. SAR ควรแสดงรายวชิ า 1.1 คณะกรรมการจากสภ
vision and mission ใน ท่แี สดงถงึ ความ สาธารณสขุ ชุมชน
of the university สอดคล้องกบั ELO, 1.2 ผ้ใู ช้บัณฑิต
[1,2] spec, gen skills 1.3 ศิษยเ์ ก่า
3. การทบทวนความ 1.4 นสิ ิตปัจจุบัน
ตอ้ งการของผใู้ ช้บณั ฑติ ใน 1.5 อาจารย์
แต่ละสาขา/เอกอย่าง 2. คณะกรรมการบรหิ ารหล
ละเอียดจะเพ่ิมคณุ ค่า การทบทวนและปรับปรงุ E
หลักสตู รได้ Learning Outcomes ขอ
4. บัณฑติ เลือกทางาน โดยพิจารณาให้สอดคลอ้ งก
หลากหลายอาชีพ ข้อมูล

นนิ งาน (Improvement Plan)

รับปรุง กาหนดแล้ว ผู้เกย่ี วข้อง ผรู้ ับผิดชอบ

เสรจ็

มีสว่ นไดส้ ว่ น มถิ ุนายน 2562 1. ผู้มสี ่วนไดส้ ว่ นเสีย คณะกรรมการ
รอบคลมุ ทกุ (Stakeholders) เพ่อื บรหิ ารหลักสูตรฯ
ณะบัณฑติ ทพี่ งึ นามาทาการทบทวน
ทบทวนและ Expected Learning
ning Outcomes ของ
ไดแ้ ก่ หลักสูตร ไดแ้ ก่
ภาวิชาชีพการ 1.1 คณะกรรมการจาก
สภาวชิ าชีพการ
ลกั สูตรฯ ทา สาธารณสขุ ชมุ ชน
Expected 1.2 ผูใ้ ชบ้ ัณฑติ
องหลักสตู ร 1.3 ศิษย์เก่า
กบั ผลการ 1.4 นิสิตปัจจบุ นั
1.5 อาจารย์

2. คณะกรรมการ
บริหารหลักสตู รฯ

Bachelor of Science (Public Health) 15 | P a g e

AUN-QA CRITERION Area of การดาเนินการปร
Improvement
ประเภทอาชีพที่แตกตา่ ง เรียนร้ทู คี่ าดหวงั ตามท่ีกาห
กันจะชว่ ยให้การ มคอ.1 สาขาสาธารณสุขศา
ออกแบบหลกั สตู รมคี วาม วิเคราะห์ความสอดคล้องก
ครอบคลมุ ตอบสนอง และวิสัยทัศนข์ องคณะพลศ
ความต้องการ วสิ ยั ทศั น์และพนั ธกิจของม
ศรีนครนิ ทรวิโรฒ รวมทัง้ ว
พันธกิจของคณะพลศกึ ษา
3. ปรับปรงุ การนาเสนอตา
แผนภูมิ ที่แสดงความเชอ่ื ม
ELOs ของหลักสตู รกบั พัน
วสิ ัยทัศน์ของ มศว
4. มอบหมายใหอ้ าจารย์ท่ีป
อาจารยผ์ ู้สอนแจง้ ใหน้ สิ ติ ท
Expected Learning Out
หลกั สตู ร รวมทง้ั มีการแจ้ง
1 ในวนั ปฐมนเิ ทศนสิ ิตใหม
พนั ธกจิ และวสิ ยั ทัศนข์ องค
มกี ารนาเสนอบน Website
พลศึกษา พนั ธกิจและวสิ ยั

รับปรงุ กาหนดแล้ว ผเู้ กย่ี วข้อง ผ้รู ับผดิ ชอบ
เสรจ็
หนดไวใ้ น 3. อาจารย์ผสู้ อน
าสตร์ รวมทัง้ รายวิชา
กับ พันธกิจ
ศกึ ษา รวมทงั้
มหาวิทยาลยั
วสิ ยั ทศั น์และ

าราง หรอื
มโยงระหวา่ ง
นธกจิ และ

ปรึกษา และ
ทราบเกยี่ วกับ
tcomes ของ
งแก่นิสติ ช้ันปที ี่
ม่ นอกจากนั้น
คณะพลศึกษา
e ของคณะ
ยทศั น์ของ

Bachelor of Science (Public Health) 16 | P a g e

AUN-QA CRITERION Area of การดาเนนิ การปร
Improvement
1.2 The Expected มศว มีการนาเสนอบน W
Learning Outcomes มศว
cover both subject คณะกรรมการบรหิ ารหลัก
specific and generic การเก็บข้อมลู จากผูม้ สี ว่ นไ
(i.e. transferable) ครอบคลมุ กบั ทกุ กล่มุ วชิ าเอ
learning outcomes พจิ ารณาข้อกาหนด พระรา
วิชาชพี กรอบมาตรฐานคุณ
อดุ มศึกษา (มคอ. 1) สาขา
ศาสตร์ และขอ้ บังคบั สภาก
สาธารณสุขชุมชน เพ่อื ทาก
และปรับปรุง Expected L
Outcomes ของหลกั สตู รท
ครอบคลุมทัง้ subject spe
generic learning outcom

รบั ปรุง กาหนดแล้ว ผู้เกี่ยวขอ้ ง ผูร้ บั ผดิ ชอบ
Website ของ เสรจ็

กสตู รฯ ได้ทา มถิ นุ ายน 2562 1. ผูม้ สี ่วนได้สว่ นเสีย คณะกรรมการ
ได้สว่ นเสียโดย (Stakeholders) เพ่อื บริหารหลักสูตรฯ
เอก มีการ นามาทาการทบทวน
าชบัญญตั ิ Expected Learning
ณวฒุ ิ Outcomes ของ
าสาธารณสุข หลกั สูตร ได้แก่
การ 1.1 คณะกรรมการจาก
การทบทวน สภาวชิ าชีพการ
Learning สาธารณสุขชุมชน
ท่มี คี วาม 1.2 ผใู้ ช้บัณฑติ
ecific และ 1.3 ศิษย์เก่า
mes 1.4 นสิ ติ ปัจจบุ นั
1.5 อาจารย์

2. คณะกรรมการ
บรหิ ารหลกั สตู รฯ

Bachelor of Science (Public Health) 17 | P a g e

AUN-QA CRITERION Area of การดาเนินการปร
Improvement
1.3 The Expected 1. คณะกรรมการบรหิ ารหล
Learning Outcomes การวเิ คราะห์และกาหนดผ
clearly reflect the เสีย (Stakeholders) ท่สี า
requirements of the คุณลักษณะบณั ฑิตท่พี งึ ปร
stakeholders ครอบคลมุ ทุกวิชาเอก
2. ทาการเกบ็ ขอ้ มลู จากผู้ม
เสยี (Stakeholders) ทค่ี ร
วชิ าเอก เพอ่ื นามาทาการท
ปรับปรงุ Expected Learn
Outcomes ของหลักสูตร

2.1 คณะกรรมการจากส
การสาธารณสุขชมุ ชน

2.2 ผู้ใชบ้ ณั ฑติ
2.3 ศิษย์เกา่
2.4 นิสติ ปัจจุบนั
2.5 อาจารย์
3. พจิ ารณาและวิเคราะหข์
พระราชบญั ญตั ิวชิ าชีพการ
ชมุ ชน พ.ศ. 2556 รวมทัง้ เ
พจิ ารณาวฒุ ิการศึกษาปริญ

รบั ปรงุ กาหนดแลว้ ผู้เก่ียวข้อง ผูร้ ับผิดชอบ
เสร็จ
ลกั สตู รฯ ทา 1. ผ้มู สี ว่ นได้ส่วนเสยี คณะกรรมการ
ผู้มสี ว่ นได้สว่ น มถิ ุนายน 2562 (Stakeholders) เพอ่ื บรหิ ารหลักสูตรฯ
าคญั เกีย่ วกบั นามาทาการทบทวน
ระสงคโ์ ดย Expected Learning
Outcomes ของ
มสี ว่ นไดส้ ว่ น หลกั สูตร ได้แก่
รอบคลุมทกุ
ทบทวนและ 1.1 คณะกรรมการ
ning จากสภาวิชาชีพการ
ได้แก่ สาธารณสขุ ชุมชน
สภาวชิ าชพี
1.2 ผ้ใู ช้บณั ฑิต
1.3 ศิษย์เกา่
1.4 นิสติ ปจั จบุ ัน
1.5 อาจารย์

ข้อกาหนด 2. คณะกรรมการ
รสาธารณสขุ บรหิ ารหลกั สตู รฯ
เกณฑ์ในการ
ญญาตรสี าขา Bachelor of Science (Public Health) 18 | P a g e

AUN-QA CRITERION Area of การดาเนนิ การปร
Improvement
อาชวี อนามัย หรือเทยี บเท
กฎกระทรวงกาหนดมาตรฐ
บรหิ ารและจดั การด้านควา
อาชีวอนามยั และสภาพ แว
ทางาน พ.ศ. 2549 ของกร
และคมุ้ ครองแรงงาน กรอบ
คุณวุฒอิ ุดมศกึ ษา (มคอ. 1
สาธารณสขุ ศาสตร์ และข้อ
การสาธารณสุขชุมชน
4. ทาการทบทวนและปรับ
Expected Learning Out
หลกั สูตร
5. จดั ทาแผนภูมิแสดงผลก
คาดหวงั สะทอ้ นตามความต
มสี ว่ นได้ส่วนเสยี
6. ทาตารางเปรียบเทยี บระ
Expected Learning Out
กบั ภายหลังปรับปรุง

รับปรุง กาหนดแลว้ ผเู้ ก่ยี วข้อง ผ้รู ับผิดชอบ
เสรจ็
ทา่ ตาม
ฐานในการ
ามปลอดภยั
วดลอ้ มในการ
รมสวสั ดกิ าร
บมาตรฐาน
1) สาขา
อบงั คับสภา

บปรงุ
tcomes ของ

การเรียนร้ทู ่ี
ต้องการของผู้

ะหวา่ ง
tcomes เดิม

Bachelor of Science (Public Health) 19 | P a g e

AUN-QA CRITERION Area of การดาเนินการปรบั ป

Improvement 1. ทาการสารวจความตอ้ งการข้อ
จากผมู้ สี ว่ นได้ส่วนเสีย (Stakeho
2. Programme ละกล่มุ
2. ทาการออกแบบขอ้ มลู หลกั สูต
Specification ความครบถว้ นสมบูรณแ์ ละทนั สม
พิจารณาถงึ กลมุ่ เปา้ หมายแตล่ ะก
2.1 The information 1. พจิ ารณา นกั เรยี นทจ่ี ะเขา้ มาศกึ ษา
3. ทาการสรปุ ข้อมูลหลกั สูตรจาก
in the programme เปรียบเทียบการ ง่ายต่อการเข้าใจและตรงตามคว
ผูม้ ีส่วนไดส้ ว่ นเสยี (Stakeholde
specification is พัฒนาหลักสูตรปี กลุ่ม โดยนาเสนอผา่ นทาง Web
4. จัดทาแผน่ พบั หลกั สตู รในแต่ล
comprehensive and 2553 กบั หลักสูตร ให้ครอบคลุมขอ้ มลู สาคญั ของหล

up-to-date ปรับปรุง 2558 เพอ่ื

แสดงใหเ้ หน็

พัฒนาการการ

หลกั สตู รที่สอดคลอ้ ง

กบั กบั ผู้มีส่วนได้ส่วน

เสีย

2. เพมิ่ ช่องทางการ

ส่ือสารผสู้ นใจ

(นกั เรยี น ผปู้ กครอง)

ได้รับร้รู ายละเอียด

ของหลักสูตร ได้แก่

การสอ่ื สารเชงิ รกุ ใน

ปรุง กาหนดแล้ว ผเู้ กี่ยวขอ้ ง ผู้รับผดิ ชอบ

เสร็จ

อมูลหลักสตู ร มิถุนายน 2562 1. ผมู้ สี ่วนไดส้ ่วนเสยี คณะกรรมการ
olders) ในแต่
(Stakeholders) บริหารหลักสูตรฯ
ตรโดยเนน้ ให้มี
มัยโดย โดย 2. คณะกรรมการบรหิ าร
กลุ่ม ไดแ้ ก่
หลักสตู รฯ

3. อาจารย์ผูส้ อน

รายวิชา

ก มคอ.2 ให้
วามต้องการของ
ers) ในแตล่ ะ
bsite
ละวชิ าเอก โดย
ลักสตู ร

Bachelor of Science (Public Health) 20 | P a g e

AUN-QA CRITERION Area of การดาเนินการปรับป
Improvement

โรงเรยี น สถานที่
ทางานของนายจา้ ง
เพอ่ื เป็นทางเลือกใน
การตดั สินใจเขา้
ศึกษา หรอื การ
รบั เขา้ ทางาน
3. แสดง Programe
metrix ขอ้ มลู วธิ ีการ
เรียนในภาพรวม
และอาชพี ทเ่ี ลอื กทา
ได้เมอื่ สาเร็จ
การศึกษา
4. แสดงวันเวลาท่ี
เผยแพร่หรือ
ประกาศใช้
5. การนาเสนอขอ้ มลู
ที่เข้าใจง่ายและดูงา่ ย
จะชว่ ยใหผ้ มู้ สี ว่ นได้
ส่วนเสยี

ปรงุ กาหนดแลว้ ผเู้ ก่ยี วข้อง ผรู้ ับผิดชอบ

เสร็จ

Bachelor of Science (Public Health) 21 | P a g e

AUN-QA CRITERION Area of การดาเนินการปรับป
Improvement
2.2 The information คณะกรรมการบรหิ ารห
in the course กาหนดให้อาจารย์ผู้สอนจดั ทาข้อ
specification is ซงึ่ ไดแ้ ก่ มคอ.3 มคอ.4 ก่อนเปดิ
comprehensive and ซึ่งจะมคี วามครอบคลมุ ข้อมลู ทว่ั
up-to-date จดุ มงุ่ หมาย คาอธิบายรายวิชา ผ
การพัฒนาผลการเรยี นรู้ วธิ ีการส
ประเมินผล เกณฑก์ ารประเมินผ
สอนและประเมนิ ผล (Course sy
ทรัพยากรประกอบการเรียนการ
ประเมินและปรับปรงุ การดาเนนิ
รายวชิ า วนั ทดี่ าเนนิ การจดั ทา ท
กาหนดให้อาจารย์ผ้สู อนนาผลกา
จาก มคอ.5 และ มคอ.6 ไปใชใ้ น
ข้อมลู รายวชิ า ซง่ึ ไดแ้ ก่ มคอ.3 ม
สอนครงั้ ต่อไป แต่เนื่องจากใน ม
มคอ.4 ไมม่ หี วั ข้อ ผลการเรยี นรูท้
รายวชิ า (Course learning out
ดังนัน้ จึงมกี ารกาหนดใหอ้ าจารย
เพิ่ม ผลการเรยี นรทู้ ีค่ าดหวงั ของ
(Course learning outcomes)

ปรุง กาหนดแลว้ ผู้เกี่ยวข้อง ผูร้ บั ผิดชอบ
เสรจ็
หลกั สตู รฯ 1. นิสติ ปจั จุบนั คณะกรรมการ
อมลู รายวชิ า มกราคม 2562 2. คณะกรรมการบรหิ าร บรหิ ารหลกั สตู รฯ
ดภาคการศกึ ษา หลกั สูตรฯ
วไปของรายวิชา 3. อาจารย์ผู้สอน
ผลการเรยี นรู้ รายวชิ า
สอน วธิ กี าร
ผล แผนการ
yllabus)
รสอน การ
นการของ
ทัง้ นีไ้ ด้
ารประเมนิ ทไี่ ด้
นการปรบั ปรุง
มคอ.4 ทีจ่ ะใช้
มอค.3 และ
ทคี่ าดหวังของ
tcomes)
ยผ์ สู้ อนรายวิชา
งรายวชิ า
) ทีส่ อบคลอ้ ง

Bachelor of Science (Public Health) 22 | P a g e

AUN-QA CRITERION Area of การดาเนนิ การปรับป
Improvement
2.3 The programme กบั Expected Learning Outc
and course หลักสูตร ใน มอค.3 และ มคอ.4
specifications are 1. ทาการเผยแพร่ Programme
communicated and specifications และ Course sp
made available to ไปยัง stakeholders ในแตล่ ะกล
the stakeholders ชอ่ งทางทห่ี ลากหลายดังน้ี

1.1 เผยแพร่ มคอ.2 ของหลัก
Website

1.2 จดั ทาขอ้ มลู หลักสตู รทมี่ คี
สมบรู ณแ์ ละทนั สมยั รวมทั้งงา่ ยต
โดยทาการสรุปจาก มคอ.2 ของห
เผยแพรผ่ ่านทาง Website

1.3 จัดทาแผ่นพับหลกั สตู รใน
โดยให้ครอบคลมุ ขอ้ มูลสาคญั ขอ
ทาการเผยแพร่โดยกจิ กรรม Ope
ของคณะพลศึกษา และในงาน O
ทจ่ี ัดโดย มศว

1.4 มีการชีแ้ จงข้อมลู หลกั สูตร
1 ในวันปฐมนเิ ทศนสิ ติ ใหม่ และ
code ใหน้ ิสติ สามารถ Scan ได้

ปรุง กาหนดแล้ว ผ้เู ก่ียวขอ้ ง ผู้รบั ผิดชอบ
เสร็จ
comes ของ 1. Stakeholders คณะกรรมการ
4 พฤษภาคม 2. คณะกรรมการบริหาร บรหิ ารหลกั สูตรฯ
e 2562 หลักสูตรฯ
pecifications 3. อาจารย์ผู้สอน
ล่มุ โดยใช้ รายวชิ า

กสูตรผา่ นทาง

ความครบถว้ น
ต่อการเข้าใจ
หลกั สตู รและ

นแต่ละวิชาเอก
องหลกั สตู รและ
en house
Open house

รแกน่ ิสิตชนั้ ปีท่ี
ะจัดทาเปน็ QR

รวมทั้งมกี าร

Bachelor of Science (Public Health) 23 | P a g e

AUN-QA CRITERION Area of การดาเนินการปรบั ป
Improvement
ให้อาจารย์ที่ปรึกษาชแี้ จงแกน่ สิ ิต
รบั ผดิ ชอบ

1.5 การจัดทารายละเอยี ดของ
3 และ มคอ.4 รวมทัง้ มคอ.5 แล
เผยแพร่ผ่านทางเวบ็ ไซด์ของคณ
นิสิตสามารถเปิดเข้าดไู ด้ โดยที่บ
สามารถเปดิ เข้าดใู นรายละเอียด
และ มคอ.3 รายวชิ าได้

1.6 กาหนดให้อาจารย์ผสู้ อนม
รายวิชา การปฐมนิเทศรายวชิ าแ
ช่ัวโมงแรกของการจัดการเรียนก
2. ตรวจสอบและประเมนิ การเข
Program specification และ C
specifications รวมทงั้ การประเ
และตามความต้องการของ Stak
และนาผลที่ไดม้ าใช้ในการปรบั ป
ส่อื สารและชอ่ งทางการส่ือสาร

ปรงุ กาหนดแลว้ ผู้เก่ยี วขอ้ ง ผู้รบั ผิดชอบ
ตทต่ี นเอง เสรจ็

งรายวิชา มคอ.
ละ มคอ.6
ณะพลศึกษา ซง่ึ
บคุ คลภายนอก
ดของ มคอ.2

มีการให้ข้อมูล กันยายน 2562 1. Stakeholders
แกน่ สิ ิต ใน 2. คณะกรรมการบริหาร
การสอน หลกั สูตรฯ
ขา้ ถึงข้อมลู ใน
Course
เมนิ ถงึ คุณภาพ
keholder
ปรงุ ข้อมลู ที่

Bachelor of Science (Public Health) 24 | P a g e

AUN-QA CRITERION Area of การดาเนินการปรับ
Improvement
3. Programme 1. ทาการเก็บข้อมูลจากผู้มสี ว่ นไ
Structure and 1. SAR ควรแสดง (Stakeholders) ทีค่ รอบคลมุ ทกุ
Content รายละเอียดความ คณุ ลักษณะบณั ฑิตท่พี งึ ประสงค
3.1 The curriculum สอดคล้องของแต่ละ การทบทวนและปรับปรุง Expec
is designed based รายวชิ ากบั ELO Outcomes ของหลกั สตู ร รวมท
on constructive เน่อื งจากแต่ละ ในการปรับปรุงหลักสูตร
alignment with the รายวชิ านา่ จะมคี วาม 2. พจิ ารณาและวเิ คราะหข์ อ้ กาห
Expected Learning แตกตา่ งกันในการ พระราชบัญญัตวิ ชิ าชพี การสาธา
Outcomes พฒั นาการเรียนรู้ พ.ศ. 2556 รวมทัง้ เกณฑใ์ นการพ
(BCD) การศกึ ษาปริญญาตรีสาขาอาชวี อ
2. ELO 3 พิจารณา เทียบเทา่ ตามกฎกระทรวงกาหน
รายวิชาทีม่ ีความ การบรหิ ารและจดั การด้านความ
เฉพาะสอดคลอ้ งกับ วอนามยั และสภาพ แวดลอ้ มในก
ELO เน่อื งจากบาง 2549 ของกรมสวัสดกิ ารและคุ้ม
รายวิชาเป็นการตอ่ กรอบมาตรฐานคุณวุฒอิ ุดมศึกษ
ยอดการเรยี นที่จะ
นาไปสกู่ าร

บปรุง กาหนดแล้ว ผู้เกี่ยวขอ้ ง ผู้รบั ผดิ ชอบ

เสร็จ

ได้สว่ นเสยี กรกฎาคม 1. Stakeholders คณะกรรมการ
กวิชาเอกเก่ยี วกบั 2562 2. คณะกรรมการบรหิ าร บรหิ ารหลักสูตรฯ
ค์ เพือ่ นามาทา หลักสตู รฯ
cted Learning
ท้ังข้อมลู ทีจ่ าเป็น

หนด
ารณสขุ ชุมชน
พิจารณาวุฒิ
วอนามยั หรอื
นดมาตรฐานใน
มปลอดภยั อาชี
การทางาน พ.ศ.
มครองแรงงาน
ษา (มคอ. 1)

Bachelor of Science (Public Health) 25 | P a g e

AUN-QA CRITERION Area of การดาเนินการปรับ

Improvement

ประยุกตใ์ ช้ความรู้ใน สาขาสาธารณสุขศาสตร์ และข้อ

การปฏบิ ตั ิงานได้ สาธารณสขุ ชมุ ชน

3. พจิ ารณาบาง 3. ทาการทบทวนและปรับปรงุ E

รายวชิ า เชน่ พสธ Learning Outcomes ของหลัก

312 (2,3,4,5) พสธ 4. ทาการปรบั ปรงุ หลักสตู ร หลกั

313 พสธ 325 ไม่ สาขาวชิ าสาธารณสุขศาสตร์ (หล

แสดงการชว่ ยการ พ.ศ.2562) ใช้เทคนิค Backward

เรียนรู้ในระดบั ชั้นปที ่ี Design ในการกาหนดรายวชิ าข

สงู ขนึ้ เพ่ือใหต้ อบผลการเรียนรูท้ ่ีคาดห

Learning Outcomes ของหลัก

อย่างยิ่ง ในแตล่ ะวิชาเอกน้ันจะม

กลมุ่ วิชาชพี เฉพาะวชิ าเอกซงึ่ แตก

วิชาเอก นอกจากน้ัน ยังไดม้ กี าร

จดั การเรยี นการสอนและการปร

ใหม้ ีความสอดคล้องกัน และนาไ

ที่คาดหวงั Expected Learning

ของหลักสตู ร

5. เชิญผูท้ รงคณุ วุฒิ ซึง่ ไดแ้ กผ่ ใู้ ช

สภาวิชาชีพ มาทาการวพิ ากษห์ ล

บปรุง กาหนดแลว้ ผเู้ ก่ยี วข้อง ผรู้ ับผิดชอบ
อบังคบั สภาการ เสรจ็

Expected
กสูตร
กสูตร วท.บ.
ลักสตู รปรับปรุง
d Curriculum
ของแตล่ ะกลุ่มวชิ า
หวัง Expected
กสตู ร โดยเฉพาะ
มีรายวชิ าของ
กต่างกนั ในแต่ละ
รออกแบบการ
ระเมินผลผู้เรยี น
ไปสผู่ ลการเรียนรู้
g Outcomes

ชบ้ ัณฑิต และ
ลักสูตร

Bachelor of Science (Public Health) 26 | P a g e

AUN-QA CRITERION Area of การดาเนินการปรับ
Improvement
3.2 The 6. นาเสนอหลกั สตู ร วท.บ. สาขา
contribution made ศาสตร์ (หลักสตู รปรบั ปรงุ พ.ศ.2
by each course to รบั รองจากที่ประชุมคณะกรรมก
achieve the พลศึกษา ประจาเดอื นกรกฎาคม
Expected Learning จะดาเนินการเป็นลาดบั ขน้ั ของก
Outcomes is clear ปรับปรุงหลักสตู ร
1. ทาการออกแบบรายวิชาในหล
สาธารณสขุ ศาสตร์ (หลกั สตู รปร
2558) โดยใช้เทคนิค Backward
Design ในการกาหนดรายวชิ าข
เพ่ือใหต้ อบผลการเรยี นรทู้ ีค่ าดห
Learning Outcomes ของหลัก
กาหนดสัดส่วนทเ่ี หมาะสมระหว
หลักสูตรเพื่อใหบ้ รรลุผลการเรียน
หลกั สตู ร
2. จัดทาตารางการกระจายผลกา
ละรายวิชาในหลักสตู ร (Curricu
ให้ชดั เจน
3. กาหนดให้อาจารย์ผสู้ อนทากา
learning outcomes ของแต่ละ

บปรุง กาหนดแล้ว ผเู้ กย่ี วขอ้ ง ผรู้ บั ผิดชอบ
เสรจ็
าวชิ าสาธารณสุข
2562) เพือ่
การประจาคณะ
ม 2562 จากน้นั
กระบวนการ

ลักสตู ร วท.บ. กรกฎาคม คณะกรรมการบริหาร คณะกรรมการ
รบั ปรงุ พ.ศ. 2562
d Curriculum หลกั สตู รฯ บรหิ ารหลักสูตรฯ
ของแตล่ ะกลมุ่ วิชา
หวงั Expected
กสูตร มีการ
วา่ งรายวชิ าใน
นรทู้ ีค่ าดหวงั ของ

ารเรยี นรู้ของแต่
ulum mapping)

ารเพิ่ม Course
ะรายวชิ าใน

Bachelor of Science (Public Health) 27 | P a g e

AUN-QA CRITERION Area of การดาเนนิ การปรบั
Improvement
3.3 The curriculum มคอ.3 และ มคอ.4 โดยมกี ารระ
is logically Course learning outcomes ม
structured, กับ ผลการเรยี นรู้ท่ีคาดหวงั Exp
sequenced, Learning Outcomes ของหลัก
integrated and up- 1. หลักสตู รมกี ารจัดเรียงรายวชิ า
to-date ตามลาดับขั้นท่ีหลกั สตู รกาหนดไ
ณาการรายวชิ า เพ่อื ใหผ้ ูเ้ รยี นทุก
บรรลตุ ามผลการเรยี นรทู้ ่ีคาดหว
Learning Outcomes ของหลัก
ลาดับขน้ั ของการเรยี นรู้
2. มกี ารเช่ือมโยงเนื้อหารายวิชา
เรียนในแตล่ ะรายวชิ าตอ่ ไปแลว้
เรียงลาดบั รายวิชาในแต่ละชน้ั ปแี
การศึกษาท่ีเรยี น
3. โครงสรา้ งของหลกั สตู รมคี วาม
นสิ ิตสามารถเลือกเรียนรายวชิ าต
ต้องการเนน้ เพ่มิ เตมิ ไดใ้ นกลมุ่ วิช
4. จดั ทาแผนภูมแิ สดงการจดั เรีย
เปน็ ระบบ ตามลาดับขนั้ และกา
รายวิชา

บปรุง กาหนดแลว้ ผเู้ กย่ี วขอ้ ง ผรู้ บั ผิดชอบ
เสรจ็
คณะกรรมการบริหาร คณะกรรมการ
ะบวุ ่าแตล่ ะ หลกั สตู รฯ บรหิ ารหลักสูตรฯ
มคี วามสอดคล้อง
pected
กสูตรในขอ้ ใด
าอย่างเปน็ ระบบ กรกฎาคม
ไว้ และมกี ารบูร 2562
กคนสามารถ
วงั Expected
กสูตร อย่างเป็น

าสู่รายวชิ าท่ีจะ
มีการจัด
และภาค

มยดื หยนุ่ เพ่ือให้
ตามท่ีนิสิต
ชาชีพเลอื ก
ยงรายวชิ าอย่าง
ารเชอื่ มโยง

Bachelor of Science (Public Health) 28 | P a g e

AUN-QA CRITERION Area of การดาเนนิ การปร

Improvement

4. Teaching and

Learning Approach

4.1. The

educational 1.พจิ ารณาเลอื กปรัชญา หลักสูตรมีการสื่อส

philosophy is well หลกั สตู ร (คือ สร้างเสรมิ ปรัชญาของหลักสูตรและป

articulated and สขุ ภาพของประชาชน ข อ ง ห ลั ก สู ต ร ใ ห้ ผู้ มี ส่ ว

communicated to ด้วย กระบวนการทาง (Stakeholders) ทราบหลา

all stakeholders [1] สาธารณสุข) หรอื ทาให้ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย ได้แ

ปรัชญาการศึกษาของ ศิษย์เก่า ผู้ใช้บัณฑิต นักวิชา

4.2 Teaching and หลักสูตร (คือ พฒั นา เกยี่ วข้องท้ังภายในและภายน

learning activities ความรู้ ควบคู่การปฏบิ ัติ สามารถเข้าใจ เข้าถึงและรับ

are constructively สู่มาตรฐานวิชาชีพ) ทางการสื่อสารประชาสัมพัน

aligned to the อยา่ งใดอยา่ งหนงึ่ เล่มมคอ. 2 แผ่นพบั Webs

achievement of 2. การกาหนด CLO ควร ศึกษา เครือข่ายสังคมออนไล

the Expected วดั และประเมนิ ผลได้ โครงการต่างๆ เช่น SWU

Learning Outcomes อยา่ งเปน็ รูปธรรม โครงการปฐมนิเทศนิสิตใหม่

[2, 3, 4, 5] ท่ีปรึกษา อาจารย์ผู้สอนจะแ

ใ น ค า บ แ ร ก ข อ ง ก า ร เ รี ย น

สามารถรับรู้ผ่านการประชุม

รบั ปรงุ กาหนดแล้ว ผเู้ กีย่ วขอ้ ง ผู้รบั ผิดชอบ

เสรจ็

ารและเผยแพร่ มิถุนายน – -คณะกรรมการบรหิ าร คณะกรรมการ
ปรัชญาการศึกษา กรกฏาคม
ว น ไ ด้ ส่ ว น เ สี ย 2562 หลักสูตรฯ บรหิ ารหลักสตู รฯ
ายช่องทาง ซึ่งจะ
แก่ อาจารย์ นิสิต -คณาจารย์
าการ และผู้มีส่วน
นอกมหาวิทยาลัย -นสิ ิต
บรู้ข้อมูลผ่านช่อง
นธ์ต่างๆ เช่น รูป
site ของคณะพล
ลน์ กิจกรรมหรือ
U Open House

เป็นตน้ อาจารย์
แจ้งให้นิสิตทราบ
นการสอน และ
มคณะกรรมการ

Bachelor of Science (Public Health) 29 | P a g e

AUN-QA CRITERION Area of การดาเนนิ การปร
Improvement
4.3 Teaching and บริหารหลักสูตรและการป
learning activities สาธารณสุขสาสตร์ ทุกช่อง
enhance life-long ประชาสัมพันธ์ต่างๆ ล้วนช
learning [6] ส่วนเสียได้เข้าถึงและรับร
ปรัชญาของหลักสูตรและป
ขอ ง ห ลั ก สู ต ร แ ล ะส า ม
แ ล ก เ ป ล่ี ย น ค ว า ม คิ ด เ ห็ น
ป้ อ น ก ลั บ เ พ่ื อ น า ม า สู่ ก ร ะ
หลักสตู รตอ่ ไป

คณะกรรมการบ
ร่วมกับอาจารย์ผู้สอนในแต่ล
ปรับปรุงและพัฒนากิจกรร
สอนเป็นประจาทุกปีการศึกษ
การศึกษาของหลักสูตร(ซึ่งม
กับปรัชญาของหลักสูตร) แ
หลักสูตร ทั้ง 2 ปรัชญามาใ
แนวทางในการกาหนดกลย
สอนอย่างชัดเจนมากขึ้น เพ่ือ
ทักษะ และทัศนคติต่อวิช
บรรลุผลการเรียนรู้ที่คาดห

รบั ปรงุ กาหนดแลว้ ผู้เกีย่ วข้อง ผูร้ บั ผิดชอบ
เสร็จ
ประชุมภาควิชา
งทางการสื่อสาร
ช่วยให้ผู้มีส่วนได้
รู้ข้อมูลเก่ียวกับ
ปรัชญาการศึกษา
ม า ร ถ ใ ช้ ใ น ก า ร
น ก า ร ใ ห้ ข้ อ มู ล
บวนการพัฒนา

บริหารหลักสูตร
ละรายวิชามีการ
รมการเรียนการ
ษา ซ่ึงนาปรัชญา
มีความสอดคล้อง
และปรัชญาของ
ใช้เป็นกรอบและ
ยุทธ์การเรียนการ
อถ่ายทอดความรู้
าชีพ ท่ีส่งผลให้
หวังของรายวิชา

Bachelor of Science (Public Health) 30 | P a g e

AUN-QA CRITERION Area of การดาเนินการปร
Improvement
(Course Learning Outcom
เช่ือมโยงไปสู่ผลการเรียนร
หลักสูตร (ELOs) โดยมีกลย
Active Learning มุ่งเน้นผู้เ
ส่ ง เ ส ริ ม ก า ร เ รี ย น รู้ ต ล อ ด
learning) บนฐานของคุณธร
เรียนการสอนเน้นความรู้ภ
ภ า ค ป ฏิ บั ติ โ ด ย ใ ห้ นิ สิ ต ป
รายวิชา และ การฝึกประส
ระหวา่ งภาคเรียนตง้ั แต่ช้ันปีท
ยังมีการมอบหมายงานให้มีก
เพมิ่ เตมิ ด้วย

อาจารย์ผู้สอนเขียน ม
การวางแผนการสอนทุกคร
โดยรายละเอียดใน มคอ.
ชัดเจนของคาอธิบายรายวิช
ของรายวิชาหรือผลการเรียน
ร า ย วิ ช า ( Course Learn
CLOs) เน้ือหา วิธีหรือกิจกร
สอนทงั้ 15-16 สปั ดาห์ โดยม

รบั ปรุง กาหนดแลว้ ผู้เกี่ยวข้อง ผรู้ บั ผดิ ชอบ
เสร็จ
me: CLOs) และ
รู้ท่ีคาดหวังของ
ยุทธ์การสอนแบบ
เรียนเป็นสาคัญ
ดชีวิต ( Lifelong
รรม มีการจัดการ
ภาคทฤษฎี และ
ฏิ บั ติ จ ริ ง ทั้ ง ใ น
สบการณ์วิชาชีพ
ท่ี 1-4 นอกจากน้ี
การศึกษาค้นคว้า

มคอ.3 เพ่ือแสดง
ร้ังก่อนเปิดเรียน
.3 ที่แสดงอย่าง
ชา วัตถุประสงค์
นรู้ที่คาดหวังของ
ning Outcome:
รรมการเรียนการ
มีกลยุทธ์การสอน

Bachelor of Science (Public Health) 31 | P a g e

AUN-QA CRITERION Area of การดาเนนิ การปร
Improvement
แบบ Active Learning มุ่ง
ส า คั ญ ส่ งเ ส ริม ก าร เ รีย
(Lifelong learning) บนฐาน
การประเมินผู้เรียนท่ีครอบ
ระยะเวลา วิธีการ ข้อกาหน
คะแนน ( Rubrics score)
ร ว ม ท้ั ง ก า ร ป ร ะ เ มิ น ผ ล ก
รายวิชาและการฝึกประส
เพ่ือให้ม่ันใจว่าการประเมิน
น่าเชื่อถือ และเป็นธรรม
การศึกษาที่มีความชัดเจน แ
แก่ผู้เรียนโดยให้ข้อมูลกลับข
นิสิตอย่างทันเวลาและช่วยเ
นิ สิ ต พ ร้ อ ม เ ข้ า ถึ ง ก า ร
ก ร ะ บ ว น ก า ร แ ล ก เ ป ล่ี ย น
ระหว่างอาจารย์และนิสิตเพื่อ
การเรียนที่ยืดหยุ่น ส่งผลให
ตื่นตัว อยากเรียนรู้ มีความ
และรับความรู้ใหม่ๆ สาม
ความรู้เก่าและใหม่ เพ่ือปร