มคอ 2-2558

47

พสธ 401 ภาษาอังกฤษเพอื่ วิชาชีพ 2 2(1-2-3)

PPH 401 Professional English II

ฝึกการใชภ้ าษาองั กฤษท่ีเก่ียวขอ้ งกับการส่ือสารเพ่ือสขุ ภาพ เนน้ ทกั ษะการฟังและการพดู เพ่ือ

ส่ือสารอย่างเป็นทางการ ฝึกอ่านและเขียนคาแนะนาเก่ียวกับสุขภาพการอ่านงานวิจัยและบทความทาง

สขุ ภาพ

2.2 กลุ่มวชิ าชีพสาธารณสุข

พสธ 111 อาชีวอนามัยและความปลอดภัย 3(3-0-6)

PPH 111 Occupational Health and Safety

ความหมาย ประวตั ิความเป็นมา ขอบเขต การใหบ้ ริการเก่ียวกับงานอาชีวอนามัย สาเหตุ

อนั ตรายจากโรค และพิษท่ีเกิดขึน้ เน่ืองจากการประกอบอาชีพ ความปลอดภัย การปอ้ งกัน แกไ้ ขและ

ควบคมุ อนั ตราย โรคจากการประกอบอาชีพและอบุ ตั เิ หตุ

พสธ 112 อนามัยส่ิงแวดล้อม 3(3-0-6)

PPH 112 Environmental Health

ความหมายของอนามยั สิ่งแวดลอ้ ม ความสมั พนั ธร์ ะหว่างมนุษยก์ ับสิ่งแวดลอ้ มในทาง

นิเวศวิทยา องคป์ ระกอบต่างๆ ของสิ่งแวดลอ้ มที่มีผลกระทบตอ่ คณุ ภาพชีวิตของมนษุ ย์ การ

สขุ าภิบาลที่พกั อาศยั นา้ ดื่ม นา้ ใช้ การกาจดั และการควบคมุ สิ่งปฏิกูล การควบคมุ มลพิษทาง

อากาศ มลพิษทางนา้ และมลพิษทางเสียง การควบคมุ แมลงและสตั วน์ าโรค

พสธ 211 สุขศึกษาและพฤตกิ รรมศาสตร์ 3(3-0-6)
PPH 211 Health Education and Behavioral Science

แนวคิดหลกั ของสขุ ศกึ ษาและพฤตกิ รรมศาสตร์ ความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งพฤตกิ รรมศาสตร์

สุขศึกษา สุขภาพ และสาธารณสุข การวิเคราะหพ์ ฤติกรรมสุขภาพ กระบวนการเปล่ียนแปลงทาง

พฤตกิ รรมสขุ ภาพของบคุ คลและชมุ ชน การประยกุ ตท์ ฤษฎีทางพฤตกิ รรมศาสตรใ์ นงานสขุ ศกึ ษา ทฤษฎี

ทางพฤติกรรมสุขภาพ รูปแบบของการเปล่ียนแปลงพฤติกรรมสุขภาพ กลวิธีการทางสุขศึกษา

กระบวนการวางแผนและการประเมินผลการดาเนินงานสุขศึกษา บทบาทของนักสุขศึกษาใน

กระบวนการเปล่ียนแปลงพฤติกรรมสุขภาพตามแนวคิดทางพฤติกรรมศาสตร์ การประยุกตห์ ลกั การ

ประชาสมั พนั ธใ์ นงานสาธารณสขุ

48

พสธ 212 โรคตดิ เชอื้ และโรคไร้เชอื้ 3(3-0-6)

PPH 212 Infectious and Non-infectious Diseases

โรคตดิ เชือ้ และโรคไรเ้ ชือ้ ท่ีเป็นปัญหาสาธารณสขุ ท่ีสาคญั ในประเทศไทย ลกั ษณะอาการของ

โรค สาเหตุของโรค การวินิจฉัยโรค การรกั ษา การระบาดของโรค การป้องกันและควบคุมโรค การ

เปรียบเทียบสถานการณข์ องโรคตดิ เชือ้ และโรคไรเ้ ชือ้ ระหวา่ งประเทศไทยกบั ตา่ งประเทศ

พสธ 213 การปฐมพยาบาล 3(2-2-5)

PPH 213 First Aid

การประเมนิ ภาวะสขุ ภาพ การปฐมพยาบาลเบอื้ งตน้ กรณีอบุ ตั เิ หตแุ ละการเจบ็ ป่วยฉกุ เฉิน

กอ่ นนาสง่ แพทย์ การชว่ ยฟื้นคืนชีพ การปฐมพยาบาลผไู้ ดร้ บั สารพษิ การเคล่ือนยา้ ยผเู้ จ็บป่วย การให้

คาแนะนาเก่ียวกบั การใชย้ าเบอื้ งตน้ ยาสามญั ประจาบา้ น และยาท่ีใชบ้ รรเทาอาการหรือรกั ษาโรค

เบอื้ งตน้

พสธ 311 วทิ ยาการระบาด 3(3-0-6)

PPH 311 Epidemiology

แนวคิดและขอบเขตของวิทยาการระบาด ธรรมชาติของการเกิดโรค แนวคิดเก่ียวกับ

ความสัมพันธแ์ ละความสัมพันธ์ทางสาเหตุ การวัดการเกิดโรค การปรบั อัตรา การกระจายโรค วิธี

การศึกษาทางวิทยาการระบาด การสอบสวนการระบาดของโรค การเฝ้าระวังโรค การคัดกรองโรค

วิทยาการระบาดโรคติดเชือ้ วิทยาการระบาดส่ิงแวดลอ้ มและโรคจากการประกอบอาชีพ วิทยาการ

ระบาดสงั คม การวินิจฉยั ชมุ ชน การประยกุ ตว์ ทิ ยาการระบาดเพ่ือการปอ้ งกนั และควบคมุ โรค

พสธ 312 จรรยาบรรณวชิ าชพี และกฎหมายสาธารณสุข 3(3-0-6)

PPH 312 Professional Ethical and Public Health Law

ความหมาย ความสาคญั ของจรยิ ธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพดา้ นสาธารณสขุ คณุ ธรรมของผู้

ใหบ้ รกิ ารดา้ นสขุ ภาพ ความรูเ้ บอื้ งตน้ เก่ียวกบั กฎหมาย กฎหมายเก่ียวกบั งานสาธารณสขุ งานอนามยั

ส่งิ แวดลอ้ ม งานอาชีวอนามยั และความปลอดภยั พระราชบญั ญตั วิ ชิ าชีพการสาธารณสขุ ชมุ ชน หลกั

กฎหมายในการปฏิบตั งิ านสาธารณสขุ

พสธ 313 การบริหารงานสาธารณสุข 3(3-0-6)

PPH 313 Public Health Administration

แนวคิด ทฤษฎีทางการบริหารจดั การ ความเป็นมาของการบริหารงานสาธารณสุข หลกั การ

วางแผน การจดั องคก์ าร การควบคุม การนา การบริหารคุณภาพ การบริหารทรพั ยากรมนุษย์ การ

49

บริหารการเงิน วสั ดุ ครุภัณฑท์ างสาธารณสุข การใชเ้ คร่ืองมือบริหารในการพัฒนางานสาธารณสุข
แนวคดิ การบรหิ ารโครงการสาธารณสุข ระบบสขุ ภาพ กฎหมาย พระราชบญั ญัติ พระราชกาหนด และ
กฎกระทรวงสาธารณสขุ ในการบรหิ ารงานสาธารณสขุ

พสธ 314 การวิจัยทางสาธารณสุข 3(2-2-5)

PPH 314 Public Health Research

หลกั การและกระบวนการวิจยั เบือ้ งตน้ ระเบียบวิธีการวิจยั แบบต่างๆ การทบทวนวรรณกรรม

การกาหนดปัญหา วัตถุประสงค์ สมมติฐาน ชนิดของตัวแปร ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง กรอบ

แนวความคิดการวิจัย รูปแบบการวิจัย การประยุกตใ์ ชก้ ารวิจยั ในงานสาธารณสุข จรรยาบรรณของ

นักวิจัย การสรา้ งและทดสอบเคร่ืองมือในการวิจยั ทางสาธารณสุข การรวบรวมขอ้ มูล การวิเคราะห์

ขอ้ มลู แปลความหมาย เขียนโครงรา่ งวิจยั และเขียนรายงานวิจยั ทางสาธารณสขุ

2.3 กลุ่มวิชาชีพเฉพาะวิชาเอก

2.3.1 วชิ าเอกสาธารณสุขชุมชน

พสธ 221 การพฒั นาสาธารณสุขชุมชน 3(3-0-6)

PPH 221 Community Public Health Development

ความหมาย ชนิด ลกั ษณะ และองคป์ ระกอบของชมุ ชน วิถีชมุ ชน หลกั การดาเนนิ งาน

สาธารณสขุ ในชมุ ชน การเตรียมชมุ ชน การสารวจ การทาแผนท่ีชมุ ชน แนวทางและขนั้ ตอนในการ

ดาเนินงานเพ่ือพฒั นาสาธารณสขุ ชมุ ชน ระบบบรกิ ารสขุ ภาพทงั้ ภาครฐั และเอกชนท่ีมีสว่ นเก่ียวขอ้ งกบั

การดาเนนิ งานสาธารณสขุ ในชมุ ชน บทบาทของนกั สาธารณสขุ ในการพฒั นาสาธารณสขุ ชมุ ชน และ

แนวทางการประสานงานกบั องคก์ รตา่ งๆ ท่ีเก่ียวขอ้ ง

พสธ 222 โภชนาการสาธารณสุข 2(2-0-4)

PPH 222 Public Health Nutrition

ความสัมพันธร์ ะหว่างอาหาร ภาวะโภชนาการ และภาวะสุขภาพ สารอาหาร ประเภทของ

อาหาร สารปรุงแต่งรสท่ีส่งผลกระทบต่อภาวะโภชนาการ ระบาดวิทยาเชิงพรรณนาสาหรบั ภาวะ

โภชนาการตามวยั ตา่ งๆ ตวั ชีว้ ดั เก่ียวกบั ภาวะโภชนาการ ปัญหาท่ีเกิดจากความบกพรอ่ งและไม่สมดลุ

ทางโภชนาการ การใชอ้ าหารเพ่ือสนบั สนุนการรกั ษาและป้องกันโรค การกาหนดอาหารเพ่ือส่งเสริม

สขุ ภาพ การแกป้ ัญหาโภชนาการในทอ้ งถ่ิน

50

พสธ 223 การส่อื สารสุขภาพ 2(1-2-3)

PPH 223 Health Communication

แนวคดิ และทฤษฎีเก่ียวกบั การส่ือสารและประชาสมั พนั ธ์ องคป์ ระกอบ กระบวนการส่ือสาร

และประชาสมั พนั ธ์ บทบาท หนา้ ท่ีของการส่ือสารและประชาสมั พนั ธท์ ่ีมีตอ่ งานสาธารณสขุ หลกั การ

ส่ือสารและประชาสมั พนั ธร์ ูปแบบตา่ งๆ การนาหลกั การส่ือสารและประชาสมั พนั ธม์ าประยกุ ตใ์ ชใ้ นงาน

สาธารณสขุ การพดู ในท่ีชมุ ชน การประยกุ ตใ์ ชเ้ ทคนิคและส่ือตา่ ง ๆ ในการเผยแพรป่ ระชาสมั พนั ธ์

ขอ้ มลู ขา่ วสารทางสขุ ภาพ

พสธ 224 การจัดองคก์ รและเครือข่ายชุมชนดา้ นสุขภาพ 2(1-2-3)

PPH 224 Health Related Organization and Community Network Management

แนวคดิ ความหมาย ความสาคญั ขององคก์ รชมุ ชนและเครือขา่ ย รูปแบบของการเช่ือมประสาน

ขององคก์ รชุมชนเป็นเครือข่ายในลักษณะต่างๆ แนวปฏิบตั ิในการวิเคราะหเ์ ครือข่าย การจดั ตงั้ การ

บริหาร แนวทางพัฒนาองคก์ รและเครือข่ายชุมชนด้านสุขภาพให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุด การ

ประยุกตใ์ ช้กระบวนการส่ือสารในการพัฒนาเครือข่าย ศึกษากรณีตัวอย่างต่างๆ ขององคก์ รและ

เครือขา่ ยชมุ ชนดา้ นสขุ ภาพ และเครอื ขา่ ยประชาสงั คม

พสธ 225 ทนั ตสุขภาพ 2(1-2-3)

PPH 225 Dental Health

โครงสรา้ งของชอ่ งปาก ความผิดปกตขิ องฟัน การเกิดโรค การควบคมุ และปอ้ งกนั ปัญหา

สขุ ภาพของชอ่ งปากและฟัน นิยามศพั ทแ์ ละคาท่ีเก่ียวขอ้ ง การตรวจชอ่ งปากตามระบบเฝา้ ระวงั การ

สารวจพฤติกรรมทนั ตสขุ ภาพ หลกั การวนิ ิจฉยั ปัญหาทนั ตสขุ ภาพของชมุ ชน การเฝา้ ระวงั ทนั ตสขุ ภาพ

รูปแบบของการดาเนินงานทนั ตสขุ ภาพในชมุ ชนและกลมุ่ เฉพาะ แผนงานทนั ตสขุ ภาพระดบั ตา่ ง ๆ

โครงสรา้ งหน่วยงานทางทนั ตสขุ ภาพ

พสธ 226 สุขภาพจติ และการใหค้ าปรกึ ษาด้านสุขภาพ 2(1-2-3)

PPH 226 Mental Health and Health Counseling

ความหมายและพฒั นาการทางจิตวิทยา ทฤษฎีทางจติ วิทยาท่ีมีผลตอ่ สขุ ภาพจิต การพัฒนา

สขุ ภาพจติ ของบคุ คลตามวยั ครอบครวั และชมุ ชน การวิเคราะหป์ ัญหาสขุ ภาพจิต กระบวนการให้

คาปรกึ ษา และจติ สงั คมบาบดั เบือ้ งตน้

51

พสธ 321 การสร้างเสริมสุขภาพแบบองคร์ วม 2(1-2-3)

PPH 321 Holistic Health Promotion Approach

แนวคิดและทฤษฎีเก่ียวกบั สขุ ภาพ การประเมินภาวะสขุ ภาพและพฤติกรรมสขุ ภาพ กลวิธีใน

การส่งเสริมสุขภาพ วิถีชีวิตเพ่ือสุขภาพ การสรา้ งเสริมสุขภาพแบบองคร์ วมในแต่ละวยั การจดั ระบบ

บริการสาธารณสุขเชิงรุก นโยบายหลักประกันสุขภาพถ้วนหน้า การแพทย์ทางเลือก นโยบาย

สาธารณสขุ ท่ีสนบั สนนุ ใหเ้ กิดการสง่ เสริมสขุ ภาพ แนวทางการสรา้ งคณุ คา่ และจิตสานึกในการสง่ เสริม

สขุ ภาพโดยใชห้ ลกั ประชาสงั คม และการประยกุ ตท์ ฤษฎีในการสรา้ งเสรมิ สขุ ภาพ

พสธ 322 สุขภาพผู้สูงอายุ 2(2-0-4)

PPH 322 Health Aspects of Aging

ทฤษฎีของการเปล่ียนแปลงสขุ ภาพทงั้ ทางดา้ นรา่ งกายและสขุ ภาพจิตท่ีพบในผสู้ งู อายุ ปัญหา

วิธีปอ้ งกนั ทฤษฎีของการยืดอายใุ หย้ ืนนานและมีสขุ ภาพท่ีดี การเตรียมพรอ้ มทงั้ ดา้ นรา่ งกาย จิตใจ

และสภาพแวดลอ้ ม ท่ีอย่อู าศยั ก่อนเขา้ สวู่ ยั ผสู้ งู อายุ การดแู ลผสู้ งู อายุ

พสธ 323 เภสัชสาธารณสุข 3(3-0-6)

PPH 323 Public Health Pharmacy

ความหมายและความสาคญั ของงานเภสชั สาธารณสขุ ระบบบรหิ ารเภสชั สาธารณสขุ

โครงสรา้ งและบทบาทหนา้ ท่ีขององคก์ รดา้ นเภสชั สาธารณสขุ การสนบั สนนุ เภสชั สาธารณสขุ การ

บรหิ ารคลงั และเวชภณั ฑ์ นโยบายแหง่ ชาตดิ า้ นยา บญั ชียาหลกั แหง่ ชาติ บญั ชีรายการยาของสถาน

บรกิ าร ปัญหาการใชย้ าและการสญู เสียดา้ นยา กฎหมายท่ีเก่ียวขอ้ ง

พสธ 324 ภาวะผู้นาและการสร้างการมสี ่วนร่วมของชุมชน 2(1-2-3)

PPH 324 Leadership and Community Participation

แนวคดิ ทฤษฎีผนู้ า คณุ ลกั ษณะ บทบาทหนา้ ท่ีและการใชภ้ าวะผนู้ าในการเสรมิ สรา้ งการมี

สว่ นรว่ มพฒั นาสขุ ภาพชมุ ชนอยา่ งมีคณุ ภาพ แนวคดิ ทฤษฎีการมีสว่ นรว่ ม การสรา้ งชมุ ชนเขม้ แข็ง การ

จดั การความขดั แยง้ ในกลมุ่ และระหวา่ งกลมุ่ การแกไ้ ขปัญหาและการตดั สินใจ การเขา้ มามีสว่ นรว่ มการ

จดั บรกิ ารสขุ ภาพในชมุ ชน และแนวทางการประสานงานกบั หนว่ ยงานในชมุ ชน

พสธ 325 อนามัยครอบครัว 2(2-0-4)

PPH 325 Family Health

ชีวติ ครอบครวั ในสงั คมปัจจบุ นั การเตรียมตวั เป็นพอ่ แมท่ ่ีดี การสรา้ งความสมั พนั ธอ์ นั ดภี ายใน

ครอบครวั การเตรียมตวั กอ่ นแตง่ งาน การดแู ลสขุ ภาพของแมร่ ะยะตงั้ ครรภ์ การคลอด การดแู ลสขุ ภาพ

52

ของแมร่ ะยะหลงั คลอด และการดแู ลสขุ ภาพของแมร่ ะยะใหน้ มลกู การดแู ลเดก็ แรกเกิด วยั กอ่ นเรยี น
จนถงึ ระยะวยั เรียน การเสรมิ สรา้ ง การดแู ลและพฒั นาสขุ ภาพของสมาชกิ ในครอบครวั การใหบ้ รกิ าร
ทางดา้ นแมแ่ ละเดก็ และการวางแผนครอบครวั

พสธ 326 การดแู ลทางการแพทยข์ ั้นพนื้ ฐาน 3(2-2-5)

PPH 326 Basic Medical Care

การคดั กรองผปู้ ่วย การซกั ประวตั แิ ละการตรวจรา่ งกาย การตรวจประเมนิ และบาบดั โรค

เบอื้ งตน้ การดแู ลใหค้ วามชว่ ยเหลือผปู้ ่ วย และการสง่ ตอ่ ผปู้ ่วย

พสธ 327 ชุมชนภวิ ัตนเ์ พอ่ื การพง่ึ ตนเองทางสุขภาพ 2(2-0-4)

PPH 327 Localization for Self-reliance in Health

ผลกระทบของการเปล่ียนแปลงและปัญหาสุขภาพท่ีส่งผลต่อสุขภาวะชุมชน แนวคิดการ

พ่ึงตนเองทางสขุ ภาพ ระบบสุขภาพแบบพอเพียง การสรา้ งชุมชนเขม้ แข็งดา้ นสุขภาพ การประยุกต์

แนวคิดการพ่ึงตนเองทางสขุ ภาพและระบบสขุ ภาพแบบพอเพียงในระดบั บคุ คล ครอบครวั องคก์ ร และ

ชมุ ชน การศกึ ษาตวั แบบในชมุ ชนทอ้ งถ่ินท่ีนาแนวคิดการพ่ึงตนเองทางสขุ ภาพและระบบสขุ ภาพแบบ

พอเพียงไปใช้

พสธ 328 การจัดการความรู้เพอื่ การพฒั นาสุขภาพทย่ี ่งั ยนื 2(1-2-3)

PPH 328 Knowledge Management for Sustainable Health Development

แนวคิด ทฤษฎีการจดั การความรู้ กระบวนการพฒั นาชุมชนใหเ้ ป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ ฝึก

ปฏิบตั ิจดั การองคค์ วามรูด้ า้ นสุขภาพ การจดั ระบบขอ้ มูลสารสนเทศดา้ นสุขภาพในชมุ ชนและสงั คม

การบรหิ ารจดั การความรูด้ า้ นสขุ ภาพอยา่ งเป็นระบบในการพฒั นาสขุ ภาพท่ีย่งั ยืน

พสธ 329 การบริหารราชการส่วนท้องถน่ิ สาหรับนักสาธารณสุข 2(2-0-4)

PPH 329 Local Administration for Public Health Personnel

ความหมายและความสาคญั ของระเบียบบรหิ ารราชการแผ่นดิน การจัดรูปแบบการปกครอง

และการบรหิ ารราชการของประเทศ หลกั การและความสาคญั ของการบรหิ ารราชการสว่ นทอ้ งถ่ิน ระบบ

ราชการส่วนทอ้ งถ่ิน การบริหารราชการส่วนทอ้ งถ่ิน การจัดระเบียบบริหารราชการส่วนท้องถ่ิน การ

ดาเนินงานดา้ นสขุ ภาพขององคก์ รปกครองส่วนทอ้ งถ่ิน ความสาคญั ของขอ้ กาหนดของทอ้ งถ่ินในการ

ดาเนนิ งานดา้ นสาธารณสขุ กฎหมายบรหิ ารราชการสว่ นทอ้ งถ่ินเก่ียวกบั การสาธารณสขุ

53

พสธ 421 การฝึ กปฏบิ ัตดิ ูแลทางการแพทยข์ ้ันพนื้ ฐาน 2(0-4-2)

PPH 421 Basic Medical Care Practicum

ฝึกปฏิบตั งิ านดา้ นการคดั กรองผปู้ ่วย การซกั ประวตั แิ ละการตรวจรา่ งกาย การตรวจประเมนิ

และบาบดั โรคเบือ้ งตน้ การดแู ลใหค้ วามชว่ ยเหลือผปู้ ่วยตามบทบาทหนา้ ท่ีของนกั สาธารณสขุ ชมุ ชน

พสธ 422 การวางแผนและประเมนิ ผลสาธารณสุขชุมชน 3(2-2-5)

PPH 422 Community Public Health Planning and Evaluation

ความรูเ้ บือ้ งตน้ เก่ียวกบั การวางแผนและประเมินผล แนวคิด หลกั การและกระบวนการวางแผน

และประเมินผลสาธารณสุขชุมชน เคร่ืองมือในการสารวจข้อมูลสาธารณสุข การสารวจข้อมูล

สาธารณสขุ การวิเคราะหป์ ัญหาและสถานการณด์ า้ นสาธารณสขุ ชมุ ชน การจดั ลาดบั ความสาคญั ของ

ปัญหา การวางแผนแมบ่ ทชุมชนดา้ นสาธารณสุข การเขียนโครงการ หลกั การและแนวทางการปฏิบตั ิ

ตามแผนงานโครงการ การควบคุมกากับงาน การนิเทศ และการประเมินผลแผนงานโครงการท่ี

เก่ียวขอ้ งกบั งานสาธารณสขุ ชมุ ชน

พสธ 423 เทคโนโลยสี าธารณสุขและคอมพวิ เตอรส์ าหรับสาธารณสุขชุมชน 3(2-2-5)
PPH 423 Public Health Technology and Computer for Community Public

Health
หลกั การประยกุ ตค์ อมพิวเตอรแ์ ละโปรแกรมคอมพิวเตอรส์ าเร็จรูปสาหรบั การจดั การขอ้ มูล
และระบบฐานขอ้ มูล การวิเคราะหข์ ้อมูลทางสาธารณสุข การแปลผล การรายงานผลท่ีไดจ้ ากการ
วิเคราะห์ เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร แนวคิดเก่ียวกับระบบสารสนเทศ องคป์ ระกอบและ
โครงสรา้ งของระบบสารสนเทศทางสาธารณสุข ระบบเครือข่ายสารสนเทศทางสาธารณสขุ การสืบคน้
และเขา้ ถึงระบบเครือข่ายสารสนเทศทางสาธารณสุขดว้ ยคอมพิวเตอร์ คอมพิวเตอรเ์ พ่ือการพัฒนา
นวตั กรรมและเทคโนโลยีทางสาธารณสขุ

พสธ 424 สัมมนาสาธารณสุขชุมชน 2(1-2-3)

PPH 424 Seminar in Community Public Health

ค้นคว้า และอภิปรายปัญหาสาธารณสุขท่ีสาคัญของประเทศ สาเหตุของปัญหา การ

เปล่ียนแปลงของชมุ ชน สงั คม ความเจริญกา้ วหนา้ ทางเทคโนโลยีท่ีส่งผลกระทบต่อปัญหาและวิธีการ

แกป้ ัญหาสาธารณสขุ ชมุ ชน แนวโนม้ ของปัญหาสาธารณสขุ โดยใชก้ ระบวนการสมั มนา

54

พสธ 425 การศึกษาอิสระทางสาธารณสุข 1(0-2-1)

PPH 425 Independent Study in Public Health

การดาเนนิ การศกึ ษาตามขนั้ ตอนการวจิ ยั ในประเดน็ ปัญหาสาธารณสขุ ท่ีสนใจ การจดั ทา

รายงานและนาเสนอผลการศกึ ษา

2.3.2 วิชาเอกอนามัยสิ่งแวดล้อม

พสธ 231 การสุขาภบิ าลอาหารและความม่ันคงทางอาหาร 2(1-2-3)

PPH 231 Food Sanitation and Food Security

หลกั การทางดา้ นสุขาภิบาลอาหารและความม่ันคงทางอาหาร โรคและอนั ตรายจากอาหาร

ปนเปื้อนทางเคมี ชีววิทยาและกายภาพ การสขุ าภิบาลโรงฆ่าสตั ว์ ตลาดสด โรงงานผลิตอาหารกระป๋ อง

นมและผลิตภณั ฑน์ ม อาหารทะเล เนือ้ สตั ว์ สตั วป์ ีก ผกั และผลไม้ การตรวจสอบทางหอ้ งปฏิบตั กิ าร การ

เฝ้าระวังทางสุขาภิบาลอาหาร การจัดการความปลอดภัยของอาหาร กฎหมายท่ีเก่ียวขอ้ งกับงาน

สขุ าภิบาลอาหาร การจัดการและตรวจสอบสถานท่ีผลิตและจาหน่ายอาหาร การตรวจความสะอาด

ภาชนะและอปุ กรณใ์ นการปรุงอาหาร สขุ วทิ ยาสว่ นบคุ คลของผสู้ มั ผสั อาหาร

พสธ 232 การควบคุมมลพษิ ทางเสียงและเหตุราคาญ 2(1-2-3)

PPH 232 Noise and Nuisance Control

ชนิดและสาเหตขุ องการเกิดมลพิษทางเสียงและเหตุราคาญ ผลกระทบทางเสียงท่ีเกินระดบั

มาตรฐานตอ่ สขุ ภาพมนษุ ย์ มาตรการในการควบคมุ เหตรุ าคาญจากเสียง ทงั้ ดา้ นวิชาการและกฎหมาย

รวมทงั้ บทบาทท่ีเก่ียวขอ้ ง การประเมินผลกระทบจากระดบั เสียง เทคโนโลยีสาหรบั การควบคมุ มลพิษ

ทางเสียง

พสธ 233 การควบคุมสัตวข์ าข้อและสัตวฟ์ ันแทะ 2(2-0-4)

PPH 233 Arthropod and Rodent Control

ลกั ษณะทางกีฏวิทยาของสตั วข์ าขอ้ สตั วฟ์ ันแทะท่ีเป็นพาหะนาโรคท่ีมีความสาคญั ในดา้ นการ

สาธารณสขุ ซ่งึ สามารถนาโรคมาสมู่ นษุ ย์ ผลกระทบของแมลงและสตั วน์ าโรคท่ีมีต่อปัญหาสขุ ภาพของ

ชมุ ชน มาตรการในการควบคมุ สตั วข์ าขอ้ และสตั วฟ์ ันแทะท่ีเป็นพาหะนาโรค

55

พสธ 234 การกาจัดและจัดการสง่ิ ปฏิกูล 3(3-0-6)

PPH 234 Waste Disposal and Management

ปัญหาส่ิงแวดลอ้ ม ปัญหาสขุ ภาพของบุคคลและชมุ ชน ท่ีเกิดจากขยะและส่ิงปฏิกลู ชนิดตา่ ง ๆ

นา้ โสโครก ส่ิงปฏิกลู ของมนุษย์ แหล่งท่ีมาของส่ิงปฏิกลู คณุ สมบตั ิของส่ิงปฏิกลู การปรบั ปรุงคณุ ภาพ

และวิธีการกาจดั ขยะและส่ิงปฏิกลู ชนดิ ตา่ งๆ และการนากลบั มาใชป้ ระโยชน์

พสธ 235 พษิ วทิ ยาส่งิ แวดล้อม 2(2-0-4)

PPH 235 Environmental Toxicology

หลกั ของพิษวิทยา ความเป็นมาของพิษวิทยาส่ิงแวดลอ้ ม สารพิษในส่ิงแวดลอ้ ม ความเป็นพิษ

ของสาร ความสมั พนั ธร์ ะหว่างปริมาณสารพิษท่ีไดร้ บั กับอาการตอบสนองต่อสารพิษ การดดู ซึม การ

กระจาย กลไกการเปล่ียนแปลงของสาร และการกาจัดสารพิษในร่างกาย คุณสมบัติของสารพิษ

อนั ตรายท่ีใชใ้ นงานเกษตรกรรมและอตุ สาหกรรม ยาฆา่ แมลง โลหะหนกั ก๊าซ สารละลาย สารก่อมะเรง็

และสารเคมีท่ีเป็นมลพิษทางอากาศ ทางดนิ และทางนา้ วธิ ีปอ้ งกนั ควบคมุ และการจดั การสารพษิ

พสธ 236 การจัดหาและการสุขาภบิ าลนา้ ดม่ื นา้ ใช้ 2(2-0-4)

PPH 236 Water Supply and Sanitation

ความสาคญั ของการจดั หานา้ สะอาด คุณสมบตั ิและมาตรฐานของนา้ ด่ืมนา้ ใช้ แหล่งนา้ และ

การจดั การนา้ ในชมุ ชน วิธีการผลิตและขนั้ ตอนการปรบั ปรุงคณุ ภาพนา้ ระบบการบริการนา้ ในชุมชน

การเฝา้ ระวงั คณุ ภาพนา้ และการสขุ าภิบาลนา้ ด่มื นา้ ใช้

พสธ 331 การจัดการขยะมูลฝอย 3(2-2-5)

PPH 331 Solid Waste Management

หลกั การจดั การ ชนิด ปรมิ าณ องคป์ ระกอบและลกั ษณะของขยะทางหอ้ งปฏิบตั ิการ การเก็บ

ขนขยะ สถานีขนถ่ายขยะ การแปลงรูปขยะ และการกาจดั ขยะ การนาขยะกลบั มาใชป้ ระโยชน์ นโยบาย

และกฎหมายในการจดั การขยะ

พสธ 332 การควบคุมมลภาวะทางอากาศ 3(2-2-5)

PPH 332 Air Pollution Control

ความหมายของมลพิษทางอากาศ แหล่งกาเนิด การแพร่กระจายของมลพิษทางอากาศ

ผลกระทบของมลพษิ ทางอากาศตอ่ สขุ ภาพและส่ิงแวดลอ้ ม เทคโนโลยีในการควบคมุ มลพิษทางอากาศ

56

การปอ้ งกนั และควบคมุ หลกั การและวธิ ีการประเมินคณุ ภาพอากาศดา้ นอตุ นุ ิยมวิทยา การเก็บตวั อย่าง
และการวิเคราะหม์ ลพษิ อากาศ

พสธ 333 การวเิ คราะหน์ า้ และนา้ เสีย 3(2-2-5)

PPH 333 Water and Wastewater Analysis

หลกั การและเทคนิคการตรวจวเิ คราะหค์ ณุ ภาพของนา้ และนา้ เสีย ลกั ษณะสมบตั ขิ องนา้ และนา้

เสีย การเก็บและการรกั ษาสภาพตัวอย่างนา้ การใช้เคร่ืองมือวิเคราะหพ์ ืน้ ฐาน ปฏิบตั ิการวิเคราะห์

คณุ ภาพนา้ และนา้ เสียทางดา้ นกายภาพ เคมี และชีวภาพทางหอ้ งปฏิบตั กิ าร

พสธ 334 การควบคุมมลพษิ อากาศในอุตสาหกรรม 3(2-2-5)

PPH 334 Industrial Air Pollution Control

หลกั การในการปอ้ งกนั และควบคมุ มลพิษทางอากาศในอตุ สาหกรรม มาตรฐานคณุ ภาพอากาศ

จากแหล่งกาเนิด การระบายอากาศ เทคนิคการเก็บตวั อย่างและตรวจวิเคราะหม์ ลพิษทางอากาศจาก

ปลอ่ ง การควบคมุ คณุ ภาพในการตรวจวิเคราะหแ์ ละขอ้ มลู การตรวจวดั มลพิษทางอากาศ การออกแบบ

ควบคมุ ตรวจสอบแกไ้ ข บารุงรกั ษาระบบบาบดั และกาจดั มลพิษทางอากาศประเภทตา่ งๆ ระบบบาบดั

มลพิษทางอากาศชนิดอนุภาค ระบบบาบดั มลพิษทางอากาศชนิดก๊าซและไอ ระบบบาบดั และกาจดั

กล่นิ การใชแ้ บบจาลองทางคณิตศาสตรใ์ นการจดั การและควบคมุ มลพิษทางอากาศ

พสธ 335 การกาจัดขยะอันตรายและกากอุตสาหกรรม 2(2-0-4)

PPH 335 Industrial and Hazardous Waste Disposal

สาเหตกุ ารเกิดขยะอนั ตรายจากครวั เรือนและท่ีมาจากโรงงานอุตสาหกรรม แหล่งท่ีมา ชนิด

ปริมาณ คณุ สมบตั ขิ องขยะท่ีเกิดขนึ้ การจดั เก็บ การรวบรวม การขนถ่าย และขนส่งไปยงั สถานท่ีกาจดั

การกาจดั ขยะอนั ตรายและกากอตุ สาหกรรม ขอ้ กฎหมายท่ีเก่ียวขอ้ ง

พสธ 336 การประเมินความเสี่ยงดา้ นสุขภาพและสงิ่ แวดล้อม 3(3-0-6)

PPH 336 Environmental and Health Risk Assessment

หลักการและเทคนิคการประเมินความเส่ียง การบ่งชีอ้ ันตราย การประเมินการสัมผัส การ

ประเมินปรมิ าณการรบั สมั ผสั และการตอบสนอง การพรรณนาความเส่ียง การจดั การความเส่ียงและการ

ส่ือสารความเส่ียง การวางแผนและการจดั ทารายงานวเิ คราะหค์ วามเส่ียง กรณีศกึ ษาการประเมินความ

เส่ียงดา้ นสขุ ภาพและส่ิงแวดลอ้ ม

57

พสธ 337 การจัดการส่งิ แวดล้อมและเทคโนโลยสี ะอาด 3(3-0-6)

PPH 337 Environmental Management and Clean Technology

หลกั การจดั การส่งิ แวดลอ้ ม การวางแผนงานอนามยั ส่งิ แวดลอ้ มในชมุ ชน มาตรฐานส่ิงแวดลอ้ ม

มาตรฐานสากลดา้ นคณุ ภาพและการจดั ทามาตรฐาน ISO 9000 และ ISO 14000 สาหรบั อตุ สาหกรรม

การจดั การดา้ นเทคโนโลยีสะอาด การปรบั ปรุงวตั ถดุ บิ กระบวนการและผลผลิตเพ่ือการใชท้ รพั ยากร

อยา่ งคมุ้ คา่ การประเมินการใชพ้ ลงั งาน การประเมินการปลดปลอ่ ยก๊าซเรือนกระจก บทบาทหนา้ ท่ีของ

องคก์ รดา้ นส่งิ แวดลอ้ ม ทงั้ ภาครฐั เอกชน และองคก์ รนานาชาติ การส่ือสารความเส่ียงกบั ชมุ ชน การ

กาหนดนโยบายและการจดั ทาแผนปฏิบตั กิ าร เศรษฐศาสตรใ์ นการควบคมุ ทางส่งิ แวดลอ้ ม

พสธ 431 การจัดการนา้ เสยี ในอุตสาหกรรม 3(3-0-6)

PPH 431 Industrial Wastewater Management

แนวคิดและวิธีการในการจดั การนา้ เสีย กระบวนการบาบดั นา้ เสียแบบตา่ งๆ การปอ้ งกนั มลพษิ

ทางนา้ และการผลิตท่ีสะอาดเพ่ือลดนา้ เสีย หลกั การการเฝา้ ระวงั และตรวจวดั นา้ เสียจากอตุ สาหกรรม

แบบตอ่ เน่ือง การออกแบบระบบ การควบคมุ การตรวจสอบแกไ้ ข การบารุงรกั ษาระบบรวบรวมนา้ เสีย

และระบบบาบดั นา้ เสีย การกาจดั ธาตอุ าหาร การบาบดั และกาจดั สลดั จ์ การนานา้ กลบั มาใชใ้ หม่

พสธ 432 การประเมนิ ผลกระทบดา้ นสุขภาพและส่ิงแวดล้อม 3(3-0-6)

PPH 432 Environmental and Health Impact Assessment

หลกั การในการประเมินผลกระทบดา้ นส่งิ แวดลอ้ ม ทางดา้ นกายภาพ ชีวภาพ ท่ีมีผลตอ่ มนษุ ย์

แผนงาน นโยบาย และการบรหิ ารจดั การในการอนรุ กั ษส์ ่ิงแวดลอ้ ม โดยอาศยั ความรว่ มมือของชมุ ชนใน

ระดบั ตา่ งๆ แนวทางการกาหนดมาตรการปอ้ งกนั และลดผลกระทบตอ่ ส่ิงแวดลอ้ มและสขุ ภาพ การ

ตดิ ตามตรวจสอบผลกระทบส่ิงแวดลอ้ มและการประเมนิ โครงการ การมีสว่ นรว่ มของชมุ ชนในการ

ประเมนิ ผลกระทบ

พสธ 433 การเฝ้าระวังคุณภาพสิง่ แวดล้อม 2(1-2-3)

PPH 433 Environmental Surveillance

ความรูพ้ ืน้ ฐาน ความสาคญั ของการเฝา้ ระวงั คณุ ภาพส่งิ แวดลอ้ ม คณุ ภาพนา้ คณุ ภาพอากาศ

มลพิษทางเสียง และสารพิษในส่งิ แวดลอ้ ม การเก็บตวั อยา่ งสง่ ตรวจ การตรวจวิเคราะห์ การแปลผลเพ่ือ

หาแนวทางปรบั ปรุงคุณภาพส่ิงแวดล้อม การฝึกปฏิบัติเพ่ือสรา้ งทักษะในการเฝ้าระวังคุณภาพ

ส่งิ แวดลอ้ ม

พสธ 434 การศึกษาอิสระดา้ นอนามัยสง่ิ แวดล้อม 1(0-2-1)

58

PPH 434 Independent Study in Environmental Health
ปฏิบัติงานวิจัยท่ีสนใจในประเด็นปัญหาทางดา้ นอนามัยส่ิงแวดล้อม เสนอโครงการ การ

ดาเนนิ งาน การวเิ คราะห์ อภิปราย และสรุปผลการวิจยั การจดั ทารายงานพรอ้ มทงั้ นาเสนอผลการวจิ ยั

พสธ 435 สัมมนาอนามัยส่ิงแวดล้อม 2(1-2-3)

PPH 435 Seminar in Environmental Health

การจดั สมั มนาอนามยั ส่ิงแวดลอ้ มจากขอ้ มลู พืน้ ฐานจากการศกึ ษากรณีปัญหาดา้ นส่ิงแวดลอ้ ม

ท่ีพบในปัจจบุ นั และแนวโนม้ ของปัญหาในอนาคต จดั ทาขอ้ เสนอแนะ แนวทางแก้ไขปัญหา นาเสนอ

และอภิปราย โดยใชก้ ระบวนการสมั มนา

2.3.3 วชิ าเอกอาชีวอนามัยและความปลอดภัย

พสธ 241 ความปลอดภยั ในงานอุตสาหกรรม 3(3-0-6)

PPH 241 Industrial Safety

หลกั การจดั การความปลอดภยั ในงานอตุ สาหกรรม การวิเคราะหง์ านเพ่ือความปลอดภยั การ

จดั ทามาตรฐานความปลอดภยั ในการทางาน ความปลอดภยั ในการทางานในสภาพแวดลอ้ มท่ีเส่ียงต่อ

อนั ตราย การทางานเก่ียวกบั สารเคมี การปอ้ งกนั และระงบั อคั คีภยั ปัญหาและสาเหตกุ ารเกิดอบุ ตั เิ หตุ

และโรคจากการทางาน การวิเคราะหแ์ ละสอบสวนการเกิดอบุ ตั ิเหตุ การวิเคราะหค์ วามสญู เสียและการ

รายงานอบุ ตั ิเหตุ เทคนิคความปลอดภยั ในการทางาน การปรบั ปรุงสถานท่ีทางาน การบารุงรกั ษาเพ่ือ

ความปลอดภัย การจดั ทาแผนงานโครงการความปลอดภัย กิจกรรมส่งเสริมความปลอดภัยในการ

ทางาน

พสธ 242 สุขศาสตรอ์ ุตสาหกรรมขั้นมูลฐาน 3(2-2-5)

PPH 242 Fundamental of Industrial Hygiene

แนวคิดเบือ้ งตน้ ของงานดา้ นสุขศาสตรอ์ ุตสาหกรรม หลักการตระหนักอันตราย หลักการ

ประเมินอนั ตรายและหลกั การควบคมุ อนั ตราย ปัจจยั ส่ิงแวดลอ้ มดา้ นกายภาพ ชีวภาพ เคมีและการย

ศาสตรใ์ นสถานท่ีทางานท่ีก่อใหเ้ กิดอนั ตรายตอ่ ผปู้ ฏิบตั ิงานในโรงงานอตุ สาหกรรมและอาชีพอ่ืนๆ การ

ใชอ้ ปุ กรณป์ อ้ งกนั อนั ตรายสว่ นบคุ คล กิจกรรมท่ีสง่ เสรมิ งานทางดา้ นสขุ ศาสตรอ์ ตุ สาหกรรม

59

พสธ 243 หลักการวศิ วกรรมสาหรับงานอาชีวอนามัย ความปลอดภัยและ 3(2-2-5)

ส่งิ แวดล้อม

PPH 243 Principles of Engineering for Occupational Health, Safety and

Environment

ความรูเ้ บือ้ งตน้ เก่ียวกบั วศิ วกรรม ระบบหนว่ ยวดั ทางวิศวกรรม เทอรโ์ มไดนามิกส์ กลศาสตร์

ของไหล การวางผงั อาคารโรงงาน การประยกุ ตใ์ ชใ้ นงานอาชีวอนามยั ความปลอดภยั และส่งิ แวดลอ้ ม

การศกึ ษาดงู านและวิเคราะหก์ ารประยกุ ตใ์ ชห้ ลกั การวิศวกรรมสาหรบั งานอาชีวอนามยั ความปลอดภัยและ

ส่งิ แวดลอ้ ม

พสธ 244 กระบวนการผลิตทางอุตสาหกรรมและอันตราย 2(1-2-3)

PPH 244 Industrial Process and Hazards

ความรูเ้ บือ้ งตน้ เก่ียวกบั กรรมวิธีการผลิต วตั ถุดบิ ผลิตภัณฑแ์ ละมลพิษของสถานประกอบ

กิจการเหมืองแร่ เหมืองหิน ก่อสรา้ ง ขนส่ง ป๊ัมก๊าซ ป๊ัมนา้ มนั อุตสาหกรรมการผลิต สถานประกอบ

กิจการท่ีมีการใชแ้ รงงานท่ีเส่ียงต่ออันตรายจากการทางาน ปัญหาและอันตรายท่ีอาจเกิดขึน้ จาก

กรรมวิธีการผลิต การเสนอแนะมาตรการป้องกันแก้ไข การศึกษาดูงานกรรมวิธีการผลิตของสถาน

ประกอบกิจการประเภทตา่ งๆ

พสธ 341 พษิ วิทยาอาชวี อนามัย 3(3-0-6)

PPH 341 Occupational Toxicology

ประวตั ิของพิษวิทยา ความหมายและความสาคญั ของพิษวิทยา การดดู ซึมสารพิษเขา้ สรู่ า่ งกาย

ลกั ษณะและกลไกการเกิดพิษ การเปล่ียนแปลงสารพิษในรา่ งกาย การกาจดั สารพิษออกจากรา่ งกาย

สารพิษกบั งานอาชีวอนามยั และความปลอดภยั สารเคมีท่ีเป็นพิษในอตุ สาหกรรมและการเกษตร การ

ประเมินสารพิษในรา่ งกาย ดชั นีสารพษิ ในตวั อยา่ งส่ิงสง่ ตรวจ

พสธ 342 อาชีวเวชศาสตรข์ ้ันมูลฐาน 3(3-0-6)

PPH 342 Fundamental of Occupational Medicine

แนวคิดดา้ นอาชีวเวชศาสตร์ การตรวจสขุ ภาพพนกั งานและกฎหมายท่ีเก่ียวขอ้ ง ส่ิงคกุ คามท่ี

เป็นสาเหตขุ องโรคจากการประกอบอาชีพ โรคท่ีเกิดขึน้ ตามลกั ษณะหรือสภาพของงานหรือเน่ืองจาก

การทางาน อาการและอาการแสดงทางคลินิก หลกั การวินิจฉัยโรคเบือ้ งตน้ ความรูใ้ นการป้องกนั โรค

จากการประกอบอาชีพ กิจกรรมสง่ เสรมิ และรปอ้ งกนั โรคจากการประกอบอาชีพ

60

พสธ 343 การเก็บและวิเคราะห์ตัวอย่างทางด้านสุขศาสตร์อุตสาหกรรม 3(2-2-5)
PPH 343 Industrial Hygiene Sampling and Analysis

เทคนิค วิธีการตรวจวดั และการส่มุ เก็บตวั อยา่ งทางดา้ นสขุ ศาสตรอ์ ตุ สาหกรรม การใชเ้ คร่ืองมือ
ท่ีเหมาะสมสาหรบั การเก็บตวั อยา่ งในการวิเคราะหส์ ภาพแวดลอ้ มทางกายภาพ การเก็บตวั อยา่ งมลพิษ
อากาศ ฝ่ ุนละอองและอนุภาคในอากาศ การวิเคราะหเ์ พ่ือประเมินสภาพแวดล้อมทางสุขศาสตร์
อตุ สาหกรรม การแปลผลและการรายงานผลสภาพแวดลอ้ มในการทางานท่ีเป็นอนั ตรายตอ่ สขุ ภาพ

พสธ 344 การยศาสตร์ 2(1-2-3)

PPH 344 Ergonomics

ความหมายของการยศาสตร์ ประวัติความเป็นมา ปรชั ญาของการยศาสตร์ ปัจจยั ทางการย

ศาสตร์ พืน้ ฐานสรีรวิทยาการทางาน สมรรถภาพทางกาย ผลกระทบจากส่ิงแวดลอ้ มการทางานของ

คนทางาน หลักการพืน้ ฐานทางดา้ นการยศาสตร์ ขนาดสัดส่วนของร่างกายและท่าทางการทางาน

ปฏิสมั พนั ธร์ ะหวา่ งคนกบั เคร่ืองจกั ร การออกแบบลกั ษณะและวิธีการทางานใหเ้ หมาะสมกบั รา่ งกาย

และจิตใจ การเคล่ือนยา้ ยวสั ดุ การใชแ้ รงของกลา้ มเนือ้ การปวดเม่ือยกลา้ มเนือ้ จากการทางาน วิธีการ

บง่ ชีแ้ ละวิเคราะหง์ านดา้ นการยศาสตร์ การประยกุ ตก์ ารยศาสตรเ์ พ่ือปรบั ปรุงสภาพการทางาน

พสธ 345 วิศวกรรมความปลอดภัยในงานอุตสาหกรรม 3(2-2-5)

PPH 345 Industrial Safety Engineering

แนวคิดพืน้ ฐานเก่ียวกบั ความปลอดภยั ในการทางาน ความหมายของวิศวกรรมความปลอดภยั

หลักความปลอดภัยในการทางานท่ัวไป หลักความปลอดภัยในการทางานเก่ียวกับ เคร่ืองมือ

เคร่ืองจกั รกล ภาชนะรบั แรงดนั หมอ้ นา้ อปุ กรณเ์ คล่ือนยา้ ยวสั ดุ การฝึกวิเคราะหพ์ ืน้ ท่ีเส่ียงอนั ตรายสูง

สาเหตขุ องการเกิดอบุ ตั ิเหตุ การกาหนดแนวทางในการปอ้ งกนั และควบคมุ อบุ ตั ิเหตจุ ากการทางานโดย

วิธีทางวิศวกรรม การศกึ ษาดงู านการประยกุ ตว์ ิศวกรรมความปลอดภยั ในงานอตุ สาหกรรม

พสธ 346 การระบายอากาศในงานอุตสาหกรรม 2(2-0-4)

PPH 346 Industrial Ventilation

ลกั ษณะท่วั ไปของบรรยากาศการทางานในโรงงานอตุ สาหกรรม หลกั การ วิธีการปฏิบตั ิ ในการ

ควบคมุ อนั ตรายท่ีเกิดจาก สารเคมี ฝ่ นุ ละออง ไอ ควนั ความรอ้ น การระบายอากาศแบบท่วั ไปและการ

ระบายอากาศแบบเฉพาะท่ี หลกั การออกแบบการระบายอากาศบรเิ วณท่ีมีอนั ตรายจากมลพิษภายใน

โรงงานอุตสาหกรรม การตรวจวดั และประเมินระดบั อันตราย การบารุงรกั ษาระบบระบายอากาศ

คณุ ภาพอากาศภายในอาคาร การทดสอบประสิทธิภาพระบบระบายอากาศ การตรวจวดั มลพิษทาง

อากาศจากปลอ่ ง

61

พสธ 347 กฎหมายความปลอดภัย อาชีวอนามัย และสภาพแวดล้อมในการ 2(2-0-4)

ทางาน

PPH 347 Occupational Health, Safety and Environment Legislation

ความรูเ้ บือ้ งตน้ เก่ียวกับกฎหมายและการใชก้ ฎหมาย หน่วยงานท่ีเก่ียวข้องในการออก

กฎหมายและบังคับใช้กฎหมายอาชีวอนามัยและความปลอดภัยในประเทศไทย กฎหมายและ

มาตรฐานงานอาชีวอนามยั ในประเทศไทยและในตา่ งประเทศ กฎหมายอ่ืนท่ีเก่ียวขอ้ ง พระราชบญั ญัติ

ความปลอดภัย อาชีวอนามัย และสภาพแวดล้อมในการทางาน พระราชบัญญัติคุม้ ครองแรงงาน

พระราชบญั ญตั โิ รงงาน พระราชบญั ญตั วิ ตั ถอุ นั ตราย พระราชบญั ญัตกิ ารสาธารณสขุ พระราชบญั ญัติ

กองทนุ เงินทดแทน พระราชบญั ญัติประกนั สงั คม รวมทงั้ กฎกระทรวง ประกาศกระทรวงและขอ้ กาหนด

ท่ีเก่ียวขอ้ งทางดา้ นอาชีวอนามยั และความปลอดภยั

พสธ 348 ปฏบิ ัตงิ านทางสุขศาสตรอ์ ุตสาหกรรมและความปลอดภัย 2(0-4-2)

PPH 348 Industrial Hygiene and Safety Practice

การนาหลักและทฤษฎีทางสุขศาสตรอ์ ุตสาหกรรมไปฝึกปฏิบตั ิในสถานท่ีทางาน การอธิบาย

ลักษณะ การประเมินความเส่ียงและการจัดลาดับความสาคัญของการเก็บตัวอย่าง การเก็บและ

วเิ คราะหต์ วั อยา่ ง การแปลผลขอ้ มลู การเสนอแนะและรายงานผล การจดั ทาตารางเวลาการประเมินซา้

พสธ 349 จิตวิทยาอุตสาหกรรม 2(2-0-4)

PPH 349 Industrial Psychology

ความหมายของจิตวิทยาอุตสาหกรรม พฤติกรรมมนุษย์ในกลุ่มองค์กรและการทางาน

อตุ สาหกรรม ปัจจยั ในสถานท่ีทางานท่ีมีผลตอ่ พฤติกรรม พฤติกรรมการจดั การ การวางแผน การผลิต

การส่ือสาร การจาหน่าย การใหบ้ ริการ การใหค้ าปรกึ ษา แรงจงู ใจในการทางาน การพฒั นาบุคลากร

การฝึกอบรม การนิเทศงานเพ่ือเพ่ิมประสิทธิภาพในการทางาน หลักการบริหารงานบุคคล การ

ประเมินผลบุคคล มนุษยสัมพันธ์ในสถานประกอบการ การใช้หลักจิตวิทยาในการประสานความ

ร่วมมือระหว่างผู้ปฏิบัติงาน หัวหน้างาน และเจ้าของสถานประกอบการ จิตวิทยาในการทางานท่ี

เก่ียวขอ้ งกบั การยศาสตร์

พสธ 441 สัมมนาอาชีวอนามัยและความปลอดภัย 2(1-2-3)

PPH 441 Seminar in Occupational Health and Safety

รูปแบบและวิธีการจดั สัมมนา องคป์ ระกอบในการจัดสัมมนา การปฏิบตั ิการสัมมนา การ

วิเคราะหป์ ัญหาดา้ นอาชีวอนามัยและความปลอดภัย โดยบูรณาการความรูท้ ั้งภาคทฤษฎีและการ

ปฏิบตั ิ การคน้ หาสาเหตุ จดั ทาขอ้ เสนอแนะแนวทางแก้ปัญหา การติดตามพัฒนาองคค์ วามรูแ้ ละ

62

ความเคล่ือนไหวในวงการอาชีวอนามยั และความปลอดภยั นาเสนอและอภิปรายโดยใชก้ ระบวนการ
สมั มนา นาเสนองานวิจยั ท่ีเก่ียวขอ้ งกบั งานอาชีวอนามยั และความปลอดภยั

พสธ 442 การประเมินและการจัดการความเส่ียงทางอุตสาหกรรม 2(2-0-4)

PPH 442 Industrial Risk Assessment and Management

แนวคิดเก่ียวกับการประเมินความเส่ียง การจาแนกประเภทกิจกรรมของงาน เทคนิคและ

หลักการประเมินความเส่ียง เกณฑก์ ารบ่งชีอ้ ันตราย การวิเคราะหค์ วามเส่ียง การประเมินผลและ

จดั ลาดับความเส่ียง การบริหารจัดการความเส่ียง ศึกษากรณีตัวอย่างการประเมินความเส่ียง การ

เตรียมแผนปฏิบตั ิการควบคมุ ความเส่ียง รายงานวิเคราะหค์ วามเส่ียงจากอนั ตรายในการทางาน และ

การประเมนิ ผลกระทบตอ่ สขุ ภาพ

พสธ 443 การป้องกันและควบคุมอัคคีภัยและสารเคมีร่ัวไหล 2(1-2-3)

PPH 443 Chemical and Fire Prevention and Control

สาเหตแุ ละชนิดของการเกิดอคั คภี ยั การปอ้ งกนั กอ่ นเกิดอคั คีภยั ระบบปอ้ งกนั อคั คีภยั เทคนิค

และวิธีการควบคุมอัคคีภัย กฎหมายเก่ียวกับอัคคีภัย แผนการป้องกันอัคคีภัย การจัดองคก์ รระงับ

อคั คีภยั การซอ้ มอพยพหนีไฟ เทคนิคในการดบั เพลิง ประเภทของสารเคมีท่ีเป็นอนั ตรายจากศนู ยข์ อ้ มลู

วตั ถุอนั ตรายและเคมีภัณฑ์ ความปลอดภัยและการป้องกันอคั คีภยั ในสถานท่ีเก็บสารเคมี หลกั การ

เลือกใชอ้ ปุ กรณป์ อ้ งกนั อนั ตรายสว่ นบคุ คลสาหรบั สารเคมี

พสธ 444 การบรหิ ารจัดการด้านอาชวี อนามัยและความปลอดภัย 2(2-0-4)

PPH 444 Occupational Health and Safety Administrations

ความสาคญั ของการบริหารงานอาชีวอนามยั และความปลอดภยั องคก์ รและผทู้ ่ีเก่ียวขอ้ งกับ

งานอาชีวอนามยั และความปลอดภยั ระบบการจดั การอาชีวอนามยั ในตา่ งประเทศและในประเทศไทย

การบริหารความปลอดภยั ในการควบคมุ ความสูญเสีย พฤติกรรมมนษุ ยก์ ับความปลอดภยั การสรา้ ง

แรงจงู ใจและการส่ือสารเพ่ือความปลอดภยั การจดั การระบบสารสนเทศความปลอดภัย แนวทางการ

สง่ เสรมิ ความปลอดภยั ในการทางาน

พสธ 445 มาตรฐานดา้ นอาชีวอนามัยและความปลอดภัย 2(2-0-4)

PPH 445 Standard for Occupational Health and Safety

หลกั การ การวางแผน การดาเนินการ การตรวจสอบและแกไ้ ข และการขอการรบั รองในระบบ

มาตรฐานอุตสาหกรรม ระบบคณุ ภาพมาตรฐานสากล ระบบจดั การส่ิงแวดลอ้ มตามมาตรฐานสากล

63

ระบบมาตรฐานความปลอดภยั กฎหมายท่ีเก่ียวกับมาตรฐานอตุ สาหกรรมและมาตรฐานสากลอ่ืนๆ ท่ี
เก่ียวขอ้ ง ทงั้ ในระดบั ชาตแิ ละนานาชาติ

พสธ 446 การศึกษาอสิ ระดา้ นอาชีวอนามัยและความปลอดภัย 1(0-2-1)

PPH 446 Independent Study in Occupational Health and Safety

ดาเนนิ โครงงานวิจยั ดา้ นอาชีวอนามยั และความปลอดภยั ภายใตค้ าแนะนาจากอาจารยท์ ่ี

ปรกึ ษา การตรวจเอกสาร การวางแผนโครงงานวิจยั การดาเนินงาน การอภิปรายและสรุปผล การเขียน

รายงานและการนาเสนอ

2.4 กลุ่มวชิ าชพี เลอื ก

2.4.1 กลุ่มวชิ าสาธารณสุขชุมชน

พสธ 361 การออกกาลังกายเพอื่ สุขภาพ 2(1-2-3)

PPH 361 Exercise for Health

หลกั การออกกาลงั กายและการสรา้ งสมรรถภาพทางกายเพ่ือสขุ ภาพ การประเมินสมรรถภาพ

ภาพทางกาย การออกแบบกิจกรรมการออกกาลังกายใหเ้ หมาะสมกับสมรรถภาพทางกาย เพศ วัย

และภาวะความเจ็บป่ วย การเลือกใชอ้ ปุ กรณแ์ ละสภาพแวดลอ้ มในการออกกาลงั กาย การปอ้ งกนั การ

บาดเจบ็ จากการออกกาลงั กาย การฝึกทกั ษะเป็นผนู้ าการออกกาลงั กายเพ่ือสขุ ภาพ

พสธ 362 เพศศึกษา 2(2-0-4)

PPH 362 Sex Education

แนวคิดเก่ียวกับเพศศึกษา ปัจจัยท่ีมีอิทธิพลต่อเจตคติในเร่ืองเพศ พัฒนาการทางเพศ การ

ปรบั ตัวต่อการเปล่ียนแปลงทางร่างกาย จิตใจ และอารมณ์ ปัญหาและผลกระทบท่ีเกิดจากการมี

เพศสมั พนั ธใ์ นวยั เรียน พฤติกรรมเส่ียงท่ีอาจนาไปสกู่ ารมีเพศสมั พนั ธ์ โรคติดเชือ้ ทางเพศสมั พนั ธ์ การ

ตงั้ ครรภก์ อ่ นวยั อนั ควร คา่ นยิ มทางเพศท่ีเหมาะสมกบั วฒั นธรรมไทย

พสธ 363 พลวัตกลุ่มและการทางานเป็ นทมี 2(1-2-3)

PPH 363 Group Dynamics and Teamwork

พฤตกิ รรมกลมุ่ พฒั นาการของกล่มุ ในลกั ษณะตา่ งๆ ส่งิ แวดลอ้ มท่ีมีอิทธิพลตอ่ กลมุ่ การคลอ้ ย

ตามกลมุ่ การเปล่ียนเจตคตขิ องกลมุ่ การส่ือสารภายในกลมุ่ รูปแบบของการทางานเป็นทีม ความเป็น

อนั หนง่ึ อนั เดียวกนั ของกลมุ่ และปัจจยั ท่ีสง่ เสรมิ การทางานเป็นทีม

64

พสธ 364 นโยบายสาธารณะเพอ่ื สุขภาพ 2(2-0-4)

PPH 364 Public Policy for Health

ความหมาย แนวคิด และท่ีมาของนโยบายสาธารณะ แนวทางและหลักการกาหนดนโยบาย

สาธารณะ ความสัมพันธแ์ ละผลกระทบของนโยบายสาธารณะท่ีมีต่อสุขภาพ เทคนิค วิธีการและ

รูปแบบการกาหนดนโยบายสาธารณะดา้ นสขุ ภาพในประเทศไทยและตา่ งประเทศ ในเชงิ เปรยี บเทียบ

พสธ 365 การตลาดเชิงสังคมเพอ่ื สุขภาพ 2(1-2-3)

PPH 365 Social Marketing for Health

ความหมายและความสาคญั ของสุขภาพชุมชน ส่ิงแวดลอ้ มและการตลาด วตั ถุประสงคแ์ ละ

องคป์ ระกอบของการจดั การทางการตลาดท่ีคานึงถึงสภาพแวดลอ้ มและสขุ ภาพชมุ ชน การสรา้ งความ

พึงพอใจระหว่างผผู้ ลิตและผบู้ ริโภค การวิเคราะหก์ ลยทุ ธ์และโอกาสทางการตลาดจากปัญหาสขุ ภาพ

การใชแ้ นวทางการตลาดเพ่ือการอนรุ กั ษธ์ รรมชาติและส่ิงแวดลอ้ ม หลกั การดาเนินธุรกิจและการลงทนุ

อย่างมีความรบั ผิดชอบต่อสังคม การประยุกตใ์ ชก้ ลยุทธแ์ ละเคร่ืองมือทางการตลาดเพ่ือใหเ้ กิดการ

เปล่ียนแปลงพฤตกิ รรมสขุ ภาพในสงั คมท่ีดี

พสธ 366 เศรษฐศาสตรส์ ุขภาพ 2(1-2-3)

PPH 366 Health Economics

ความหมาย ทฤษฎีทางเศรษฐศาสตร์ อุปสงคแ์ ละอปุ ทานทางดา้ นสาธารณสขุ ของประชาชน

การประยุกต์หลักเศรษฐศาสตรเ์ พ่ือช่วยในการตัดสินใจท่ีเหมาะสมในการจัดสรรทรพั ยาก รด้าน

การแพทย์และสาธารณสุขให้เกิดประโยชน์และประสิทธิภาพสูงสุด การวิเคราะห์พฤติกรรมของ

ผูร้ บั บริการและผู้ให้บริการสาธารณสุข บทบาทภาครฐั ท่ีส่งผลต่อการให้บริการทางการแพทยแ์ ละ

สาธารณสุขของประเทศไทย นโยบายและรูปแบบการสรา้ งหลักการประกันสุขภาพ การประเมิน

แผนงานและโครงการดา้ นสาธารณสขุ ดว้ ยแนวคิดทางเศรษฐศาสตร์

พสธ 367 ระบบสารสนเทศสาธารณสุข 2(1-2-3)

PPH 367 Public Health Information System

แหล่งท่ีมาของขอ้ มูลระบบขา่ วสารสาธารณสุข ระบบการบนั ทึกขอ้ มลู ระบบการส่ือสารขอ้ มูล

สาธารณสุขในระดับต่างๆ การเก็บรวบรวมข้อมูลสาหรบั ใช้ในการวางแผนงานสาธารณสุข การ

ตรวจสอบ การรายงานและนาเสนอขอ้ มลู

65

พสธ 368 วถิ ชี ีวติ และภมู ปิ ัญญาไทยเพอ่ื สุขภาพ 2(1-2-3)

PPH 368 Thai Lifestyle and Wisdom for Health

องคค์ วามรูจ้ ากภูมิปัญญาไทยเพ่ือการสรา้ งเสริมสุขภาพ การศึกษาวิถีชีวิตคนไทยจากภูมิ

ปัญญาไทยท่ีเก่ียวขอ้ งกบั สขุ ภาพทกุ ภมู ภิ าค

พสธ 369 ประชากรศาสตร์ 2(2-0-4)

PPH 369 Demography

ประวตั ิความเป็นมาของประชากรศาสตร์ แหล่งท่ีมาของข้อมูลประชากร ทฤษฎีประชากร

องคป์ ระกอบต่าง ๆ ของประชากร การกระจายและการขยายตวั ของประชากร ภาวะการเจริญพันธุ์

ภาวะการตาย การยา้ ยถ่ิน รวมทงั้ ปัจจยั ท่ีเก่ียวขอ้ ง การศึกษาถึงปัญหาและแนวทางในการแกป้ ัญหา

ทางประชากรศาสตร์

พสธ 370 สุขภาพผู้บริโภค 2(2-0-4)

PPH 370 Consumer Health

ปัญหาและปัจจยั ท่ีเก่ียวขอ้ งตอ่ การสง่ เสรมิ การบรโิ ภคอาหารในสภาวะแวดลอ้ มตา่ งๆ บทบาท

ของหน่วยงานตา่ งๆ ท่ีเก่ียวกับการบรโิ ภคของประชาชน ขอ้ เสนอแนะกลวิธีการปฏิบตั ิท่ีเหมาะสม การ

ตระหนกั ถึงความปลอดภยั และคณุ คา่ ในอาหารตอ่ สขุ ภาพ การเลือกซือ้ ส่ิงตา่ งๆ ท่ีมีผลตอ่ การบรโิ ภคใน

ชีวติ ประจาวนั

พสธ 371 การจัดการเชิงระบบในหน่วยงานสาธารณสุข 2(2-0-4)

PPH 371 System Management in Public Health Organization

แนวคิด ทฤษฎี หลกั การ กลยทุ ธ์ และวิธีการในการจดั การเชิงระบบของหน่วยงานสาธารณสุข

ภายใตป้ รชั ญาของการเปล่ียนแปลงตามสภาพแวดลอ้ มของการบริหารรฐั กิจ การกระจายอานาจใน

สังคมยุคโลกาภิวัตน์ ระบบงานบริหาร งานวิชาการ และงานบริการสาธารณสุข ทั้งในและนอก

หน่วยงานสาธารณสุข วิธีการพฒั นาทรพั ยากรบคุ คลท่ีปฏิบตั ิงานในหน่วยงานสาธารณสขุ การจดั การ

ระบบงานของหนว่ ยงานสาธารณสขุ ใหต้ อบสนองตอ่ ปัญหา

พสธ 372 ทกั ษะชีวิตและวิกฤตสุขภาพ 2(2-0-4)

PPH 372 Life Skill and Health Crisis

แนวคิด หลกั การพัฒนาทักษะชีวิตขององคก์ ารอนามยั โลก การป้องกันและแกป้ ัญหาวิกฤต

สขุ ภาพ การศกึ ษาและวิเคราะหว์ ิกฤตสขุ ภาพดา้ นตา่ งๆ ท่ีเป็นปรากฏการณส์ าคญั ทางสงั คม พฤตกิ รรม

เส่ียงทางเพศ ส่ิงเสพตดิ ปัญหาเศรษฐกิจ และปัญหาสภาวะแวดลอ้ ม

66

พสธ 373 การจัดฝึ กอบรมทางสุขภาพ 2(1-2-3)

PPH 373 Training in Health

หลกั การ ความจาเป็นของการฝึกอบรมทางสขุ ภาพ รูปแบบของการฝึกอบรม เทคนิควิธีการ

และขนั้ ตอนในการฝึกอบรม การสมั มนา การประชมุ เชิงปฏิบตั ิการ การประชุมทางวิชาการอ่ืนๆ ทาง

สขุ ภาพ การสารวจความตอ้ งการจาเป็นในการฝึกอบรม การเขียนโครงการและสรา้ งหลกั สตู รฝึกอบรม

ทางสุขภาพ การเป็ นพิธีกร และผู้ประสานงานในการฝึกอบรม การดาเนินการจัดฝึกอบรมและ

ประเมินผลการจดั ฝึกอบรมทางสขุ ภาพ

2.4.2 กลุ่มวชิ าอนามัยสงิ่ แวดล้อม

พสธ 374 กฏหมายอนามัยส่ิงแวดล้อม 2(2-0-4)

PPH 374 Environmental Health Law

ความหมาย แนวคิด ความสาคญั ท่ีมาของกฎหมายดา้ นส่ิงแวดลอ้ ม นโยบายทางส่ิงแวดลอ้ ม

การประเมินผลกระทบทางส่ิงแวดลอ้ ม มลพิษทางนา้ ทางอากาศ เสียง ความส่นั สะเทือน กฎหมายท่ี

เก่ียวขอ้ งกับขยะมูลฝอยและของเสียอันตราย วตั ถุอันตราย มาตรการเสริมในการป้องกันและรกั ษา

คุณภาพส่ิงแวดล้อม ความรบั ผิดทางแพ่ง องคก์ รและเจ้าหน้าท่ีในการส่งเสริมและรักษาคุณภาพ

ส่งิ แวดลอ้ ม

พสธ 375 การบาบัดสารมลพษิ ทางชีวภาพ 2(1-2-3)

PPH 375 Bioremediation

ปัญหาการปนเปื้อนของสารมลพิษทางส่ิงแวดล้อม แหล่งท่ีมาของสารมลพิษ หลักการและ

วิธีการในการบาบดั สารมลพิษโดยใชจ้ ุลินทรียแ์ ละพืช กลไกในการบาบดั สารมลพิษ เทคโนโลยีการ

บาบัดสารมลพิษ ศึกษาค้นควา้ งานวิจัยท่ีเก่ียวข้องกับการบาบดั สารมลพิษทางชีวภาพในวารสาร

ระดบั ชาตแิ ละนานาชาติ การวิเคราะห์ อภิปราย และนาเสนอ

พสธ 376 การอนุรักษส์ ่ิงแวดล้อมและมรดกทางวัฒนธรรม 2(1-2-3)

PPH 376 Natural Environmental and Culture Heritage Conservation

ความสาคัญของการอนุรกั ษ์ธรรมชาติและมรดกทางวฒั นธรรม ประเภทของธรรมชาติและ

มรดกทางวัฒนธรรมท่ีควรแก่การอนุรักษ์ สภาพปัจจุบันของการอนุรักษ์ธรรมชาติและมรดกทาง

วฒั นธรรม นโยบายและแผนการเก่ียวกับการอนุรกั ษ์ธรรมชาติและมรดกทางวฒั นธรรม ปัญหาและ

อปุ สรรคในการอนรุ กั ษ์ แนวทางและวิธีการแกไ้ ขปัญหาและอปุ สรรคท่ีเกิดขนึ้

67

2.4.3 กลุ่มวชิ าอาชีวอนามัยและความปลอดภัย

พสธ 377 การส่งเสริมสุขภาพในการทางาน 2(1-2-3)

PPH 377 Health Promotion at Work

แนวคดิ และหลกั การดา้ นการส่งเสรมิ สขุ ภาพในการทางาน พฤติกรรมเส่ียงและปัจจยั ท่ีมีผลตอ่

สขุ ภาพ การปรบั ตวั ใหเ้ ขา้ กบั ส่ิงแวดลอ้ มในการทางาน กิจกรรมท่ีส่งเสริมสุขภาพ หลกั การบรโิ ภค

อาหาร วิธีการออกกาลงั กายเพ่ือสขุ ภาพท่ีเหมาะสมกับเพศ วยั และอาชีพ การสรา้ งจิตสานึกของการ

สง่ เสรมิ สขุ ภาพ

พสธ 378 การบริหารเพอ่ื ควบคุมการสูญเสียและการเพมิ่ ผลผลติ 2(2-0-4)

PPH 378 Loss Control Management and Productivity Improvement

องคป์ ระกอบ การบรหิ ารจดั การ และเทคนคิ การควบคมุ การสญู เสีย และการเพ่ิมผลผลิตใน

กระบวนการหรือขนั้ ตอนในการผลติ การทางานในองคก์ ารสถานประกอบการและโรงงานอตุ สาหกรรม

พสธ 379 โรคจากการประกอบอาชีพและการควบคุม 2(2-0-4)

PPH 379 Occupational Diseases and Control

สาเหตกุ ารเกิดโรคท่ีเกิดเน่ืองจากการทางาน กลไกการทางานของรา่ งกายภายใตส้ ภาวะ

แวดลอ้ มท่ีเป็นอนั ตราย ผลเสียท่ีเกิดตอ่ สขุ ภาพอนามยั ทงั้ ทางรา่ งกายและจิตใจ ขนั้ ตอนการพสิ จู นโ์ รคท่ี

เกิดเน่ืองจากการทางาน การปอ้ งกนั และควบคมุ การเกิดโรคท่ีเกิดเน่ืองจากการทางาน

3. หมวดวชิ าการฝึ กประสบการณว์ ิชาชพี

พสธ 451 การฝึ กประสบการณว์ ชิ าชพี 3(0-9-0)

PPH 451 Field Experience

การฝึกปฏิบตั ิงานในวิชาชีพสาธารณสุขในสถานประกอบการหรือหน่วยงานท่ีเก่ียวขอ้ งกับ

วิชาเอกท่ีศกึ ษา เป็นเวลา 1 ภาคการศกึ ษา ไมน่ อ้ ยกว่า 16 สปั ดาห์ ภายใตก้ ารดแู ลของอาจารยน์ ิเทศ

ของสาขาวิชารว่ มกับท่ีปรกึ ษาท่ีสถานประกอบการหรือหน่วยงานท่ีเก่ียวขอ้ งมอบหมาย นิสิตวิชาเอก

อาชีวอนามยั และความปลอดภัยจะตอ้ งฝึกประสบการณว์ ิชาชีพเนน้ ทางดา้ นอาชีวอนามยั และความ

ปลอดภยั ในสถานประกอบการหรือหนว่ ยงานท่ีเก่ียวขอ้ ง

68

3.2 ชอ่ื สกุล เลขประจาตัวประชาชน ตาแหน่งและคุณวุฒขิ องอาจารย์

3.2.1 อาจารยป์ ระจาหลักสูตร

ลาดับท่ี รายชื่อคณาจารย์ คุณวุฒกิ ารศกึ ษา สถาบันทสี่ าเร็จการศกึ ษา เลขประจาตวั
ประชาชน
ตรี-โท-เอก(สาขาวิชา)
ปี ที่จบ xxxxxxxxxxxx
x
วิชาเอกสาธารณสุขชุมชน
xxxxxxxxxxxx
1 * ผศ.ดร.ทรงพล ประกาศนียบตั รพยาบาลและ วทิ ยาลยั พยาบาลบาราศนราดรู x

ตอ่ นี ผดงุ ครรภ,์ 2530 xxxxxxxxxxxx
x
พย.บ.(พยาบาลศาสตร)์ , มหาวิทยาลยั สโุ ขทยั ธรรมาธิราช

2533

ส.บ. (สาธารณสขุ ศาสตร)์ , มหาวทิ ยาลยั สโุ ขทยั ธรรมาธิราช

2556

กศ.ม.(สขุ ศกึ ษา), 2539 มหาวิทยาลยั ศรนี ครนิ ทรวิโรฒ

วท.ม.(ชวี สถิต)ิ , 2541 มหาวิทยาลยั มหิดล

ปร.ด. (อายรุ ศาสตรเ์ ขตรอ้ น), มหาวทิ ยาลยั มหิดล

2545

2 อ.ดร.สรญั ญา ประกาศนยี บตั รการพยาบาล วิทยาลยั พยาบาลสระบรุ ี

วนั จรารตั ต์ และผดงุ ครรภ,์ 2529

ส.บ. (สาธารณสขุ ศาสตร)์ , มหาวิทยาลยั มหาสารคาม

2544

ส.ม.(อนามยั สง่ิ แวดลอ้ ม), มหาวิทยาลยั มหาสารคาม

2547

Ph.D. (Environmental University of Pune, India

Sciences) , 2557

3* อ.ดร.อนงค์ หาญสกลุ ประกาศนยี บตั รพยาบาลและ วทิ ยาลยั พยาบาลสระบรุ ี

ผดงุ ครรภ,์ 2537

ส.บ.(บรหิ ารงาน มหาวทิ ยาลยั สโุ ขทยั ธรรมาธิราช

สาธารณสขุ ),2544

ส.บ.(อาชีวอนามยั และความ มหาวทิ ยาลยั สโุ ขทยั ธรรมาธิราช

ปลอดภยั ), 2554

ส.ม.(อนามยั สง่ิ แวดลอ้ ม), มหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น

2546

ปร.ด.(สาธารณสขุ ศาสตร)์ , มหาวิทยาลยั ขอนแกน่

2553

หมายเหตุ * อาจารยผ์ รู้ บั ผิดชอบหลกั สตู ร

69

ลาดบั ที่ รายชอ่ื คณาจารย์ คุณวุฒกิ ารศึกษา สถาบันทสี่ าเรจ็ การศึกษา เลขประจาตวั
ประชาชน
ตรี-โท-เอก(สาขาวชิ า)
xxxxxxxxxxxx
ปี ทจ่ี บ x

วิชาเอกอนามยั สิง่ แวดลอ้ ม xxxxxxxxxxxx
x
4 * อ.ดร.จิราวรรณ วท.บ. (วทิ ยาศาสตร์ มหาวิทยาลยั ธรรมศาสตร์
xxxxxxxxxxxx
ตอฤทธิ์ สงิ่ แวดลอ้ ม), 2549 x

วท.ม. (สขุ าภบิ าล มหาวทิ ยาลยั มหิดล xxxxxxxxxxxx
x
สงิ่ แวดลอ้ ม), 2552
xxxxxxxxxxxx
ปร.ด. (เทคโนโลยีชีวภาพ), มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยพี ระจอม x

2558 เกลา้ ธนบรุ ี xxxxxxxxxxxx
x
5* อ.นรุตตม์ สหนาวิน วท.บ.(อนามยั สงิ่ แวดลอ้ ม), มหาวทิ ยาลยั บรู พา

2548

ส.บ.(อาชีวอนามยั และความ มหาวทิ ยาลยั สโุ ขทยั ธรรมาธิราช

ปลอดภยั ), 2554

วท.ม.(สขุ าภบิ าลสง่ิ แวดลอ้ ม), มหาวทิ ยาลยั มหดิ ล

2551

6 อ.ดร.พนิตา คาภษู า วท.บ. (วทิ ยาศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ขอนแกน่

สขุ าภบิ าล), 2550

ปร.ด.(ปรสติ วทิ ยา), 2554 มหาวิทยาลยั ขอนแกน่

วิชาเอกอาชวี อนามัยและความปลอดภยั

7 * อ.ดร.ทรพั ยส์ ตรี วท.บ.(สขุ ศาสตรอ์ ตุ สาหกรรม มหาวทิ ยาลยั บรู พา

แสนทวีสขุ และความปลอดภยั ), 2549

ศ.ม.(ประชากรศาสตร)์ , 2551 จฬุ าลงกรณม์ หาวิทยาลยั

ส.ด. (สาธารณสขุ ศาสตร)์ , จฬุ าลงกรณม์ หาวิทยาลยั

2556

8 * อ.นติ หาญประเทศ วท.บ. (อาชวี อนามยั และ มหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น

ความปลอดภยั ), 2548

วท.ม.(สขุ ศาสตร์ มหาวิทยาลยั มหิดล

อตุ สาหกรรมและความ

ปลอดภยั ) , 2550

9 อ.ปรชั ญ์ วท.บ. (วทิ ยาศาสตร์ มหาวิทยาลยั ขอนแก่น

อินทรศกั ดิส์ ทิ ธิ์ สขุ าภิบาล), 2548

ส.บ. (อาชีวอนามยั และ มหาวิทยาลยั สโุ ขทยั ธรรมาธิราช

ความปลอดภยั ), 2551

วท.ม. (สขุ าภิบาล มหาวทิ ยาลยั มหดิ ล

สงิ่ แวดลอ้ ม), 2551

70

หมายเหตุ * อาจารยผ์ รู้ บั ผิดชอบหลกั สตู ร
3.2.2 อาจารยป์ ระจา

ลาดบั ท่ี รายชอื่ คณาจารย์ คุณวุฒกิ ารศึกษา สถาบันทส่ี าเรจ็ การศึกษา เลข
1 ผศ.ดร.ทรงพล ตอ่ นี ประจาตัว
ตรี-โท-เอก(สาขาวิชา) ประชาชน
2 อ.ดร. สรญั ญา วนั จรา ปี ทจ่ี บ xxxxxxxxxxx
รตั ต์
3 ประกาศนียบตั รพยาบาลและ วิทยาลยั พยาบาลบาราศนราดรู xx
4 อ.ดร.จิราวรรณ ตอฤทธิ์
5 ผดงุ ครรภ,์ 2530 xxxxxxxxxxx
อ.ดร.พนิตา คาภษู า xx
อ.ดร.ทรพั ยส์ ตรี พย.บ.(พยาบาลศาสตร)์ , มหาวทิ ยาลยั สโุ ขทยั ธรรมาธิราช
แสนทวสี ขุ xxxxxxxxxxx
2533 xx

ส.บ. (สาธารณสขุ ศาสตร)์ , มหาวทิ ยาลยั สโุ ขทยั ธรรมาธิราช xxxxxxxxxxx
xx
2556
xxxxxxxxxxx
กศ.ม.(สขุ ศกึ ษา), 2539 มหาวิทยาลยั ศรนี ครนิ ทรวิโรฒ xx

วท.ม.(ชวี สถิต)ิ , 2541 มหาวิทยาลยั มหดิ ล

ปร.ด. (อายรุ ศาสตรเ์ ขตรอ้ น), มหาวิทยาลยั มหดิ ล

2545

ประกาศนยี บตั รการพยาบาล วทิ ยาลยั พยาบาลสระบรุ ี

และผดงุ ครรภ,์ 2529

ส.บ. (สาธารณสขุ ศาสตร)์ , มหาวิทยาลยั มหาสารคาม

2544

ส.ม.(อนามยั สงิ่ แวดลอ้ ม), มหาวิทยาลยั มหาสารคาม

2547

Ph.D. (Environmental University of Pune, India

Sciences) , 2557

วท.บ. (วิทยาศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ธรรมศาสตร์

สงิ่ แวดลอ้ ม), 2549

วท.ม. (สขุ าภิบาล มหาวทิ ยาลยั มหิดล

สง่ิ แวดลอ้ ม), 2552

ปร.ด. (เทคโนโลยชี ีวภาพ), มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยพี ระจอม

2558 เกลา้ ธนบรุ ี

วท.บ. (วิทยาศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น

สขุ าภิบาล), 2550

ปร.ด.(ปรสติ วทิ ยา), 2554 มหาวิทยาลยั ขอนแกน่

วท.บ.(สขุ ศาสตรอ์ ตุ สาหกรรม มหาวทิ ยาลยั บรู พา

และความปลอดภยั ), 2549

71

ศ.ม.(ประชากรศาสตร)์ , 2551 จฬุ าลงกรณม์ หาวทิ ยาลยั

ส.ด. (สาธารณสขุ ศาสตร)์ , จฬุ าลงกรณม์ หาวทิ ยาลยั

2556

6 อ.ดร.อนงค์ หาญสกลุ ประกาศนยี บตั รพยาบาลและ วิทยาลยั พยาบาลสระบรุ ี xxxxxxxxxxx

ผดงุ ครรภ,์ 2537 xx

ส.บ.(บรหิ ารงาน มหาวทิ ยาลยั สโุ ขทยั ธรรมาธิราช

สาธารณสขุ ),2544

ส.บ.(อาชีวอนามยั และความ มหาวิทยาลยั สโุ ขทยั ธรรมาธิราช

ปลอดภยั ), 2554

ส.ม.(อนามยั สงิ่ แวดลอ้ ม), มหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น

2546

ปร.ด.(สาธารณสขุ ศาสตร)์ , มหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น

2553

7 อ.นรุตตม์ สหนาวนิ วท.บ.(อนามยั สง่ิ แวดลอ้ ม), มหาวทิ ยาลยั บรู พา xxxxxxxxxxx

2548 xx

ส.บ.(อาชีวอนามยั และความ มหาวทิ ยาลยั สโุ ขทยั ธรรมาธิราช

ปลอดภยั ), 2554

วท.ม.(สขุ าภิบาลสง่ิ แวดลอ้ ม), มหาวิทยาลยั มหิดล

2551

ลาดบั ที่ รายชื่อคณาจารย์ คุณวุฒกิ ารศกึ ษา สถาบนั ทสี่ าเร็จการศึกษา เลข
8 อ.ปรชั ญ์ อินทรศกั ดิส์ ทิ ธิ์ ตรี-โท-เอก(สาขาวชิ า) ประจาตัว
มหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น ประชาชน
9 อ.นิต หาญประเทศ ปี ท่ีจบ มหาวิทยาลยั สโุ ขทยั ธรรมาธิราช xxxxxxxxxxx
วท.บ. (วทิ ยาศาสตร์
สขุ าภบิ าล), 2548 xx
ส.บ. (อาชีวอนามยั และ
ความปลอดภยั ), 2551 มหาวิทยาลยั มหดิ ล
วท.ม. (สขุ าภิบาล
สง่ิ แวดลอ้ ม), 2551 มหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น xxxxxxxxxxx
มหาวิทยาลยั มหดิ ล xx
วท.บ. (อาชวี อนามยั และ
ความปลอดภยั ), 2548
วท.ม.(สขุ ศาสตร์
อตุ สาหกรรมและความ

72

ปลอดภยั ) , 2550

3.2.3 อาจารยพ์ เิ ศษ คุณวุฒแิ ละสาขาวิชา
ลาดบั ชื่อ-นามสกุล M.Sc. (Environmental Biology)
Ph.D. (Medical and Veterinary)
1 รองศาสตราจารย์ ดร.สเุ ทพ ศลิ ปานนั ทกลุ ส.ด.(สขุ ศกึ ษาและพฤตกิ รรมศาสตร)์
ปร.ด. (ชีววทิ ยา)
2 ผชู้ ว่ ยศาสตราจารย์ ดร.ยวุ ดี รอดจากภยั ส.บ. วท.ม.(สขุ ศกึ ษา)
3 อาจารย์ ดร.สดุ ารตั น์ ไชยเฉลมิ กศ.ด. (การศกึ ษาตลอดชีวติ และการพฒั นา
4 อาจารย์ ดร.ปรญิ ญา จิตรอรา่ ม มนษุ ย)์
วท.ม. (สขุ ศกึ ษา)
5 ดร.ศริ าพร งามแสง

6 รองศาสตราจารย์ ดร.วสธุ ร ตนั วฒั นกลุ 73

7 รองศาสตราจารย์ ดร.ไพทพิ ย์ ธีรเวชญาณ ปร.ด. (วิจยั วดั ผล และสถิติการศกึ ษา)
M.P.H.M.(Primary Health Care
8 รองศาสตราจารยโ์ รจน์ คณุ เอนก Management)
Ph.D. (Biomedical Sciences)
9 ผชู้ ว่ ยศาสตราจารย์ ดร.พิมพส์ รุ างค์ วท.บ.(เคมี-ชีววิทยา)
เตชะบญุ เสรมิ ศกั ดิ์ วท.ม.(เทคโนโลยีชีวภาพ)
ปร.ด.(เทคโนโลยีชีวภาพ)
10 อาจารยส์ ธุ ีรา อนิ ทเจรญิ ศานต์ วท.บ.(วิทยาศาสตรส์ ่ิงแวดลอ้ ม)
11 อาจารยอ์ ารุณ เกตสุ าคร วท.ม.(วิทยาศาสตรส์ ภาวะแวดลอ้ ม)
วท.ม. (อนามยั ครอบครวั )
12 อาจารยล์ าพงึ วอนอก ปร.ด. (อายศุ าสตรเ์ ขตรอ้ น)
13 รองศาสตราจารยจ์ ฑุ ามาศ เทพชยั ศรี วท.ม. (สาธารณสขุ ศาสตร)์ วิชาเอกโภชนวิทยา
วท.บ.(สขุ ศาสตรอ์ ตุ สาหกรรมและความปลอดภยั )
14 รองศาสตราจารยว์ ชิ ยั พฤกษธ์ าราธิกลุ วศ.ม. (วิศวกรรมความปลอดภยั )
วท.ม. (ระบาดวทิ ยา)
วท.บ. (อาชีวอนามยั และความปลอดภยั )
วท.ม. (จลุ ชีววิทยา)
วศ.บ. (เคร่ืองกล)
วท.ม. (สขุ ศาสตรอ์ ตุ สาหกรรมและความ
ปลอดภยั )

74

4. องคป์ ระกอบเกีย่ วกับประสบการณภ์ าคสนาม

การจดั ใหน้ ิสิตไปฝึกประสบการณว์ ชิ าชีพตามหนว่ ยงานตา่ งๆ ท่ีเก่ียวขอ้ งกบั วิชาชีพเป็นเวลา
1 ภาคการศกึ ษา ภายใตก้ ารดแู ลของอาจารยน์ เิ ทศของสาขาวิชารว่ มกบั ท่ีปรกึ ษาท่ีสถานประกอบการ
หรอื หน่วยงานท่ีเก่ียวขอ้ งมอบหมาย เพ่ือพฒั นานิสิตใหม้ ีความรูท้ างวชิ าการและทกั ษะท่ีเก่ียวขอ้ งกบั
การทางาน โดยนิสิตจะตอ้ งเรยี นรายวชิ า พสธ 451 การฝึกประสบการณว์ ิชาชีพ

นิสิตท่ีจะลงทะเบยี นในรายวิชา พสธ 451 การฝึกประสบการณว์ ชิ าชีพ จะตอ้ งผา่ นการฝึก
ประสบการณว์ ชิ าชีพระหว่างภาคเรยี น ในชนั้ ปีท่ี 1-3 ไมน่ อ้ ยกว่า 180 ช่วั โมง แบง่ เป็น

- การฝึกประสบการณว์ ชิ าชีพระหวา่ งภาคเรียน ในวิชาเอกท่ีศกึ ษา ในชนั้ ปีท่ี 1 ไมน่ อ้ ยกวา่
30 ช่วั โมง

- การฝึกประสบการณว์ ิชาชีพระหวา่ งภาคเรยี น ในวชิ าเอกท่ีศกึ ษา ในชนั้ ปีท่ี 2 ไมน่ อ้ ยกวา่
60 ช่วั โมง

- การฝึกประสบการณว์ ิชาชีพระหวา่ งภาคเรยี น การฝึกประสบการณว์ ิชาชีพอนามยั ชมุ ชน
ผสมผสาน ในชนั้ ปีท่ี 3 ไมน่ อ้ ยกวา่ 90 ช่วั โมง

4.1 มาตรฐานผลการเรียนรู้ของประสบการณภ์ าคสนาม
4.1.1 ปฏิบตั ิตนอยา่ งมีคณุ คา่ คณุ ธรรม จริยธรรม เสียสละ และซ่ือสตั ยส์ จุ ริต รกั ษาวินยั ตรงตอ่ เวลา

และความรบั ผดิ ชอบตอ่ ตนเอง งาน และสงั คม รกั ษาสทิ ธิของตนเองและเคารพในสิทธิของผอู้ ่ืน
ตระหนกั ในคณุ คา่ และศกั ดศิ์ รคี วามเป็นมนษุ ย์ เคารพกฎระเบียบ ขอ้ บงั คบั และปฏิบตั ติ าม
จรรยาบรรณทางวชิ าชีพ

4.1.2 มีความรู้ และเขา้ ใจศาสตรพ์ ืน้ ฐานท่ีเก่ียวขอ้ งกบั องคค์ วามรู้ ทางดา้ นสาธารณสขุ
กระบวนการวิจยั และสาขาท่ีเก่ียวขอ้ ง สามารถวิเคราะห์ ประเมินผลกระทบ จดั การและควบคมุ ปัจจยั
ท่ีสง่ ผลตอ่ สขุ ภาพอนามยั โดยบรู ณาการองคค์ วามรูท้ ่ีเก่ียวขอ้ ง

4.1.3 สามารถวเิ คราะหส์ ถานการณด์ า้ นสขุ ภาพในระดบั บคุ คล ครอบครวั กลมุ่ และชมุ ชนไดอ้ ยา่ ง
เป็นองคร์ วม วางแผนพฒั นาสขุ ภาพเป็นองคร์ วม อยา่ งบรู ณาการและตอ่ เน่ือง รวมทงั้ สามารถวิเคราะห์
บรู ณาการองคค์ วามรูท้ ่ีเก่ียวขอ้ งและประยกุ ตอ์ ยา่ งเป็นระบบ รวมทงั้ ใหข้ อ้ เสนอแนะและแนวทางการ
พฒั นางานวิชาการและวิชาชีพ

4.1.4 มีมนษุ ยสมั พนั ธท์ ่ีดี สามารถทางานเป็นทีม มีความรบั ผิดชอบตอ่ ตนเองและผอู้ ่ืน มี
คณุ ลกั ษณะของภาวะผนู้ าและผตู้ ามท่ีดี

4.1.5 สามารถใชเ้ ทคนคิ ทางสถิติ ในการวิเคราะหข์ อ้ มลู แปลความหมายขอ้ มลู ทงั้ เชิงปรมิ าณและ
คณุ ภาพ

75

4.1.6 สามารถใชค้ อมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศในการคน้ ควา้ เก็บรวบรวมขอ้ มลู วเิ คราะห์
ขอ้ มลู และเลือกใชร้ ูปแบบของส่ือการนาเสนออยา่ งเหมาะสม รวมทงั้ สามารถส่ือสารไดอ้ ย่างมี
ประสิทธิภาพ ทงั้ การพดู การฟัง การอา่ น และการเขียน

4.1.7 สามารถตรวจประเมิน ใหค้ าแนะนา ใหค้ าปรกึ ษาเก่ียวกบั การสง่ เสรมิ สขุ ภาพ การปอ้ งกนั โรค
การควบคมุ โรค การบาบดั โรคเบือ้ งตน้ และการฟื้นฟสู ขุ ภาพ ตาม พรบ.วิชาชีพฯ มาตรา 3

4.1.8 สามารถประเมินสถานการณ์ วนิ จิ ฉยั วางแผนงานโครงการสขุ ภาพ ปฏิบตั ิตามแผน ตดิ ตาม
และประเมนิ ผล

4.1.9 สามารถปฏิบตั ทิ กั ษะทางวชิ าชีพเพ่ือแกป้ ัญหาสขุ ภาพ โดยประยกุ ตใ์ ชค้ วามรูใ้ นศาสตรท์ ่ี
เก่ียวขอ้ งอยา่ งเหมาะสม

4.2 ช่วงเวลา

4.2.1 การฝึกประสบการณว์ ชิ าชีพสาธารณสขุ ระหว่างภาคเรยี น โดยเร่มิ ตงั้ แตภ่ าคเรียนท่ี 2 ของชนั้ ปี
ท่ี 1 จนถงึ ภาคเรียนท่ี 1 ของชนั้ ปีท่ี 4

4.2.2 การฝึกประสบการณว์ ิชาชีพในหมวดวิชาการฝึกประสบการณว์ ชิ าชีพ ในภาคการศกึ ษาท่ี 2 ของ
ชนั้ ปีท่ี 4

4.3 การจัดเวลาและตารางสอน

4.3.1 การฝึกประสบการณว์ ิชาชีพสาธารณสขุ ระหวา่ งภาคเรยี น จดั ใหฝ้ ึกประสบการณใ์ นภาคสนาม
เป็นเวลาไมน่ อ้ ยกวา่ 120 ช่วั โมง
4.3.2 การฝึกประสบการณว์ ิชาชีพในหมวดวชิ าการฝึกประสบการณว์ ิชาชีพ จดั ใหฝ้ ึกประสบการณใ์ น
ภาคสนาม 1 ภาคเรียนเตม็ เวลา ในภาคการศกึ ษาท่ี 2 ของชนั้ ปีท่ี 4

5. ข้อกาหนดเกีย่ วกับการทาโครงงานหรอื งานวจิ ัย
5.1 คาอธิบายโดยย่อ

เพ่ือใหน้ ิสติ ทกุ คนไดเ้ รยี นรูก้ ระบวนการทาวจิ ยั ดงั นนั้ ในแตล่ ะวชิ าเอกจงึ กาหนดใหน้ ิสติ ตอ้ ง
เรียนในราวชิ า การศกึ ษาอิสระ (Independent Study) โดยนสิ ิตแตล่ ะคนตอ้ งฝึกประสบการณก์ ารทา
วจิ ยั โดยแบง่ นิสิตออกเป็นกลมุ่ กลมุ่ ละ 4-5 คน โดยมีอาจารยใ์ นแตล่ ะวิชาเอกเป็นอาจารยท์ ่ีปรกึ ษา
หลกั ของโครงการวจิ ยั นิสิตจะตอ้ งมีการสารวจปัญหา วิเคราะหป์ ัญหา และกาหนดหวั ขอ้ วจิ ยั จากนนั้
ตอ้ งเขียนโครงรา่ งวจิ ยั ประกอบดว้ ย บทนา การทบทวนวรรณกรรม และระเบียบวิธีการวจิ ยั นสิ ิตจะตอ้ ง
นาเสนอโครงรา่ งวิจยั ผา่ นการเห็นชอบของอาจารยป์ ระจารายวชิ า และอาจารยท์ ่ีปรกึ ษาวิจยั ก่อนเร่มิ ทา

76

การวิจยั และเม่ือทาการวิจยั เสรจ็ แลว้ จะตอ้ งนาเสนอผลการศกึ ษา รวมทงั้ จดั ทาเลม่ รายงานวิจยั ฉบบั
สมบรู ณ์ เสนอตอ่ อาจารยป์ ระจารายวิชา และอาจารยท์ ่ีปรกึ ษาวิจยั

5.2 มาตรฐานผลการเรยี นรู้
5.2.1 รกั ษาสิทธิของตนเองและเคารพในสทิ ธิของผอู้ ่ืน ตระหนกั ในคณุ คา่ และศกั ดศิ์ รีความเป็นมนษุ ย์
5.2.2 ปฏิบตั ติ ามจรรยาบรรณทางวชิ าการและวชิ าชีพสาธารณสขุ
5.2.3 มีความรู้ และเขา้ ใจศาสตรพ์ ืน้ ฐานท่ีเก่ียวขอ้ งกบั องคค์ วามรู้ ทางดา้ นสาธารณสขุ และสาขาท่ี

เก่ียวขอ้ ง
5.2.4 มีความรูค้ วามเขา้ ใจกระบวนการวจิ ยั และวทิ ยาการท่ีทนั สมยั ตอ่ การเปล่ียนแปลงของประเทศ

และสงั คม
5.2.5 มีความรูค้ วามเขา้ ใจขอ้ มลู ท่ีเก่ียวขอ้ งกบั วิทยาศาสตร์ สาธารณสขุ ศาสตร์ อนามยั ส่งิ แวดลอ้ ม

และดา้ นอาชีวอนามยั และความปลอดภยั อยา่ งเป็นระบบ
5.2.6 สามารถใชเ้ ทคนคิ ทางสถิติ และคอมพิวเตอรใ์ นการวเิ คราะหข์ อ้ มลู แปลความหมายขอ้ มลู ทงั้

เชิงปรมิ าณและคณุ ภาพ รวมทงั้ เลือกใชร้ ูปแบบการนาเสนออยา่ งเหมาะสม
5.2.7 สามารถส่ือสารไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ ทงั้ การพดู การฟัง การอา่ น และการเขียน

5.3 ช่วงเวลา
นิสิตจะลงทะเบียนเรยี นรายวชิ าการศกึ ษาอสิ ระ ในชนั้ ปีท่ี 4 ภาคเรยี นท่ี 1

5.4 จานวนหน่วยกติ
1 หน่วยกิต

5.5 การเตรยี มการ
5.5.1 นสิ ิตจะตอ้ งลงทะเบียนเรยี นในรายวชิ าการวิจยั ทางสาธารณสขุ ชีวสถิติ วชิ าพืน้ ฐานทาง

สาธารณสขุ รวมทงั้ รายวิชาในวิชาเอกท่ีศกึ ษา
5.5.2 ในการทาวิจยั นนั้ นิสิตจะมีอาจารยใ์ นแต่ละวิชาเอกเป็นอาจารยท์ ่ีปรกึ ษาหลกั ของโครงการวิจยั

โดยนิสิตจะตอ้ งมีการสารวจปัญหา วิเคราะหป์ ัญหา และกาหนดหวั ขอ้ วิจยั จากนนั้ ตอ้ งเขียนโครงรา่ ง
วิจยั ประกอบดว้ ย บทนา การทบทวนวรรณกรรม และระเบียบวิธีการวิจยั

5.5.3 นิสิตจะตอ้ งนาเสนอโครงร่างวิจยั ผ่านการเห็นชอบของอาจารยป์ ระจารายวิชา และอาจารยท์ ่ี
ปรกึ ษาวิจยั ก่อนเร่มิ ทาการวิจยั และเม่ือทาการวิจยั เสร็จแลว้ จะตอ้ งนาเสนอผลการศกึ ษา รวมทงั้ จดั ทา
เลม่ รายงานวจิ ยั ฉบบั สมบรู ณ์ เสนอตอ่ อาจารยป์ ระจารายวิชา และอาจารยท์ ่ีปรกึ ษาวจิ ยั

77

5.6 กระบวนการประเมินผล
5.6.1 ประเมินผลจากความกา้ วหนา้ ในการทาวจิ ยั
5.6.2 ประเมนิ ผลจากการนาเสนอโครงรา่ งวจิ ยั และนาเสนอผลการวจิ ยั
5.6.3 ประเมินผลจากเลม่ รายงานวิจยั ฉบบั สมบรู ณ์
5.6.4 อาจารยป์ ระจารายวิชา และอาจารยท์ ่ีปรกึ ษาวจิ ยั รว่ มกนั ประเมนิ งานวจิ ยั ของนิสติ ตามเกณฑท์ ่ี
กาหนด
5.6.5 นสิ ิตประเมินผลความกา้ วหนา้ และผลการดาเนนิ งานของตนเอง

78

หมวดที่ 4 ผลการเรยี นรู้ กลยทุ ธก์ ารสอนและการประเมนิ ผล

ก. ผลการเรียนรู้ กลยทุ ธก์ ารสอน และการประเมนิ ผล หมวดวชิ าศกึ ษาท่วั ไป

1. การพัฒนาคุณลักษณะพเิ ศษของนิสิต

อตั ลกั ษณน์ ิสติ มศว กลยทุ ธก์ ารสอนและกิจกรรมของนิสิต

ใฝ่รูต้ ลอดชวี ดิ คดิ เป็นทาเป็น หนกั เอาเบาสู้ สอดแทรกอัตลกั ษณ์ทัง้ 9 ประการในการเรียนการสอนทุกรายวิชา โดย

รูก้ าละเทศะ เปี่ยมจิตสานกึ สาธารณะ มี อธิบายใหน้ ิสติ เขา้ ใจความหมายและความสาคญั ของอตั ลกั ษณท์ งั้ 9 ซง่ึ มี

ทกั ษะสอื่ สาร ออ่ นนอ้ มถ่อมตน งามดว้ ย ความเช่ือมโยงกบั การเรยี น การทางาน และการดารงชีวิต จดั กิจกรรมทงั้ ใน

บคุ ลกิ พรอ้ มดว้ ยศาสตรแ์ ละศิลป์ และนอกชนั้ เรียนอยา่ งต่อเน่ืองเพ่ือใหน้ ิสติ มโี อกาสฝึกฝนและพฒั นาตนเอง

ใหม้ ีอตั ลกั ษณท์ งั้ 9 และใหน้ ิสิตอภิปรายแสดงความคิดเห็นว่าการเรยี นใน

แต่ละรายวิชาช่วยกระตุน้ นิสิตใหพ้ ัฒนาอตั ลกั ษณ์ในดา้ นใดบา้ ง พรอ้ ม

ยกตวั อยา่ งการนาไปใชใ้ นชีวิตประจาวนั และประโยชนท์ ีไ่ ดร้ บั

2. การพัฒนาผลการเรยี นรู้ในแตล่ ะด้าน

2.1 ด้านคุณธรรม จริยธรรม : มีคณุ ธรรม ตระหนกั ในคณุ คา่ ของศิลปวฒั นธรรมทงั้ ของไทยและประชาคม

นานาชาติ

ผลการเรยี นรู้ กลยุทธก์ ารสอน วธิ ีการวดั และประเมินผล

1.มีคณุ ธรรม -สอดแทรกเนื้อหาในมิติทางคุณ ธรรม -ประเมินจากพฤติกรรมความซื่อสตั ยใ์ นการทา

จรยิ ธรรมในการ จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณทางวิชาการใน รายงาน การอา้ งอิงผลงาน และการสอบ

ดารงชีวติ มีความ การเรยี นการสอนทกุ รายวิชา -ประเมินจากคณุ ภาพงานมอบหมายที่แสดงถึง

ซอื่ สตั ยส์ จุ รติ และ -ใชก้ รณีศึกษา และมอบหมายงานใหน้ ิสิต การคิด วิเคราะห์ และการเลือกใช้หลักธรรมที่

มีจรรยาบรรณทาง ฝึกนาหลกั ธรรมมาใชใ้ นการแกป้ ัญหาชีวติ เหมาะสมในการแกป้ ัญหาต่างๆ และการพฒั นา

วิชาการ -มีกิจกรรมนอกหลกั สตู รท่ีสง่ เสรมิ คุณธรรม ตนเอง

จรยิ ธรรมอยา่ งตอ่ เนื่อง -ประเมินจากการมีส่วนร่วมของนิสิตในกิจกรรม

นอกหลกั สตู รท่มี ีการจดั ขนึ้

2.มจี ิตสาธารณะ -ใหน้ ิสติ เรยี นรูก้ ารเสยี สละเพ่ือสว่ นรวมจาก -ประเมินจากการอภิปรายแลกเปล่ียนความ

เสยี สละเพอื่ กรณีศกึ ษาบคุ คลตวั อยา่ งท่ไี ดร้ บั การยกยอ่ ง ความคิดเห็นในชนั้ เรยี น

สว่ นรวม ในสังคม เพื่อกระตุ้นให้เกิ ดจิ ตสานึก -ประเมนิ จากคณุ ภาพงานมอบหมาย และสงั เกต

สาธารณะ จากพฤติกรรมการมีส่วนรว่ ม การวางแผน การ

-ใหน้ ิสิตฝึกเขียนโครงการ และทากิจกรรม ปฏิบตั ิ และการนาเสนอผลงาน

เสยี สละเพ่ือสว่ นรวม เช่น โครงการจิตอาสา -ประเมินจากความภาคภูมิใจของนิสิตท่ีได้ทา

เพือ่ ปลกู ฝังจิตสานกึ สาธารณะ ประโยชนใ์ หส้ งั คม

-ใหน้ ิสิตเขียนรายงานความรูส้ ึกท่ีมีต่อการ - ประเมินโดยใหน้ สิ ติ ประเมินตนเอง

ทากิ จกรรม โครงการจิ ตอาสา เพ่ื อให้

79

ตระหนกั ถงึ ความสขุ ทเี่ กิดจากการให้

ผลการเรยี นรู้ กลยุทธก์ ารสอน วธิ ีการวดั และประเมินผล

3. รบั ผิดชอบ ใหค้ วามรูค้ วามเขา้ ใจถึงผลกระทบจากการ -ประเมินความรบั ผิดชอบต่อตนเองจากคณุ ภาพ

ตนเอง ผอู้ ่นื สงั คม กระทาของตนเองตอ่ ตนเอง ผอู้ ื่น สงั คมและ รายงานรายบคุ คล

และสงิ่ แวดลอ้ ม ส่ิงแวด ล้อ ม โด ย ใช้ก รณี ศึ ก ษ า แ ล ะ -ประเมินความรับผิดชอบต่อผู้อ่ืนจากการทา

มอบหมายงานรายบคุ คล/งานกลมุ่ รายงานกลมุ่ และจากผลการประเมินกนั เองของ

นสิ ติ ในกลมุ่

- ประเมนิ โดยใหน้ สิ ติ ประเมนิ ตนเอง

-ป ระ เมิ น ค ว าม รับ ผิ ด ช อ บ ต่ อ สังค ม แ ล ะ

ส่ิงแวดลอ้ มจากการอภิปรายแลกเปลี่ยนความ

คิดเห็นในชนั้ เรียน และพัฒนาการทางความคิด

และพฤตกิ รรมของนิสติ

4. มีวินยั ตรงตอ่ -กาหนดใหม้ วี ฒั นธรรมองคก์ ร เพือ่ ใหน้ สิ ติ มี ประเมินจากพฤติกรรมในชั้นเรียน การตรงต่อ

เวลา เคารพกฎ คา่ นยิ มพืน้ ฐานทถ่ี กู ตอ้ ง เวลาในการเขา้ ชนั้ เรียน การสง่ รายงานตามเวลา

ระเบยี บขององคก์ ร -ชี้แจงกฎระเบียบและแนวปฏิบัติในการ ท่ีกาหนด การแต่งกาย และการปฏิบัติตนตาม

และสงั คม เรยี นการสอนใหช้ ดั เจนในทกุ รายวิชา ระเบยี บของมหาวิทยาลยั

5. ตระหนกั ใน -มีรายวิชาท่ีส่งเสริมให้นิสิตมีแนวคิด -ประเมนิ จากงานท่ไี ดร้ บั มอบหมายทแี่ สดงถึงการ

คณุ คา่ ของ ทางด้านสุนทรียศาสตร์ และตระหนักใน นาแนวคิดทางสนุ ทรยี ศาสตร/์ ศิลปวฒั นธรรมมา

ศิลปวฒั นธรรมทงั้ คุณ ค่าของศิลปวัฒ นธรรมที่มีต่อการ ใช้ และการอภิปรายในชนั้ เรยี น

ของไทยและ ดารงชีวิต โดยใหเ้ ขา้ รว่ มกิจกรรมสรา้ งเสริม -สงั เกตจากการประพฤติตนอย่ใู นประเพณีและ

ประชาคม ประสบการณท์ งั้ ในและนอกเวลาเรยี น และ วฒั นธรรมท่ีดีงามของไทย

นานาชาติ ให้ทาราย งาน แสด ง ค วาม คิ ด เห็ น ทั้ง -สังเกตจากการรูเ้ ท่าทัน สามารถปรบั ตัวและ

รายบคุ คลและงานกลมุ่ เลอื กรบั วฒั นธรรมทีด่ งี ามของนานาชาตไิ ด้

-สอดแทรกเนือ้ หาในด้านศิลปวัฒนธรรม - ประเมินโดยใหน้ ิสติ ประเมินตนเอง

และป ระเพ ณี ที่ดีงาม ทั้งของไทยและ

นานาชาติในการเรยี นการสอนทกุ รายวชิ า

80

2.2 ดา้ นความรู้ : มคี วามรอบรูอ้ ยา่ งกวา้ งขวาง มโี ลกทศั นท์ ่กี วา้ งไกล มคี วามเขา้ ใจธรรมชาตขิ องตนเอง ผอู้ ื่น และ

สงั คม

ผลการเรียนรู้ กลยุทธก์ ารสอน วิธีการวดั และประเมนิ ผล

1.มคี วามรอบรู้ -จดั หลกั สตู รใหม้ ีรายวิชาบงั คบั ทค่ี รอบคลมุ -ประเมินจากคณุ ภาพงานมอบหมาย ท่ีแสดงถึง

อยา่ งกวา้ งขวาง มี ความรูใ้ นสาขาต่าง ๆ อย่างกวา้ งขวาง โดย การคิด/วิเคราะห์ การหาความรูเ้ พิ่มเติม โดย

โลกทศั นก์ วา้ งไกล จดั การเรยี นการสอนในลกั ษณะบูรณาการ อาศยั ขอ้ มลู /หลกั ความรูจ้ ากแหลง่ ท่ีน่าเช่ือถือมา

และสามารถเรยี นรู้ และมีรายวิชาเลือกท่ีหลากหลายเพ่ือให้ ประกอบไดอ้ ย่างเหมาะสมและมีจรรยาบรรณใน

ดว้ ยตนเอง นสิ ติ มโี อกาสเลอื กเรยี นไดต้ ามความสนใจ การอา้ งองิ

-มีการแนะนาวิธีการเรยี นรู/้ การสืบคน้ ขอ้ มลู -การสอบภาคทฤษฎ/ี ปฏิบตั ิ

ดว้ ยตนเอง และใหฝ้ ึกปฏบิ ตั ิในทกุ รายวิชา - ประเมินโดยใหน้ สิ ติ ประเมนิ ตนเอง

2.มคี วามรูแ้ ละ -ให้เรีย น รู้ห ลัก ธ รรม ที่ ส า คัญ ใน ก า ร -ประเมินจากคณุ ภาพงานมอบหมาย ที่แสดงถึง

ความเขา้ ใจ ดารงชีวิต โดยใชห้ นงั สอื และกรณีศกึ ษา การคิด/วิเคราะห์ และการเลือกใช้หลักธรรมท่ี

ธรรมชาตขิ อง -ให้ทากิจกรรม Who am I เพื่อให้เข้าใจ/ เหมาะสมในการดาเนนิ ชีวติ

ตนเอง รูเ้ ทา่ ทนั ทราบที่มาของลกั ษณะนิสยั /วิเคราะหข์ อ้ ดี -ประเมินจากพัฒ นาการด้านความคิดและ

การเปลยี่ นแปลง ขอ้ ด้อยของตนเอง พรอ้ มตั้งเป้าหมายใน พฤติกรรมการเรยี นรูใ้ นชนั้ เรยี น

และดารงชีวติ การพฒั นาตนเอง - ประเมนิ โดยใหน้ ิสติ ประเมนิ ตนเอง

อยา่ งมีความสขุ -มอบหมายงานใหน้ ิสิตฝึกนาหลกั ธรรมมา

ทา่ มกลางกระแส ใชใ้ นชีวิตประจาวนั

โลกาภวิ ตั น์

3.มีความรู้ ความ -ใหค้ วามรูพ้ นื้ ฐานเกี่ยวกบั มนษุ ย/์ สงั คมไทย -ประเมินจากพฤติกรรมการมีส่วนร่วม การ

เขา้ ใจเพอ่ื นมนษุ ย/์ และนานาชาติเพ่ือใหน้ ิสิตเขา้ ใจพฤติกรรม วางแผน การปฎบิ ตั ิ และการนาเสนอผลงาน

สงั คมทงั้ ไทยและ ของมนษุ ยใ์ นการอย่รู ว่ มกนั และกฏหมายท่ี -ประเมินจากคุณภาพงานที่แสดงถึงความคิด

นานาชาต/ิ เก่ียวขอ้ งกับชีวิตประจาวัน รวมทงั้ แนะนา สรา้ งสรรค์ในการแก้ปัญหาสังคมโดยเร่ิมจาก

กฏหมายใน แหลง่ อา้ งอิงใหน้ สิ ติ คน้ ควา้ เพิม่ เติม ตนเอง

ชีวิตประจาวนั และ -ใหน้ สิ ติ เรยี นรูก้ ารดารงชีวติ ในสงั คมอยา่ งมี -ประเมินจากการอภิปรายแลกเปลี่ยนความ

สามารถนาความรู้ คณุ คา่ จากกรณีศกึ ษา ความคดิ เห็นในชนั้ เรยี น

ไปใชใ้ นการ -มอบหมายงานกลมุ่ ใหน้ สิ ติ วิเคราะหป์ ัญหา - ประเมินโดยใหน้ ิสติ ประเมนิ ตนเอง

แกป้ ัญหาและ สังคมและนาสนอแนวทางแก้ไขอย่าง

สรา้ งสรรคส์ งั คม สรา้ งสรรค์

-อภิปรายแลกเปล่ียนความคิดเห็นในชั้น

เรยี น

81

ผลการเรียนรู้ กลยทุ ธก์ ารสอน วิธีการวดั และประเมินผล
4.มคี วามรู้ ความ -ใหค้ วามรูค้ วามเขา้ ใจเก่ียวกับผลกระทบ -ประเมินจากคณุ ภาพงานทมี่ อบหมาย
เขา้ ใจ และ ของพฤติกรรมของมนุษย์ต่อสิ่งแวดล้อม -ประเมนิ จากกความรบั ผดิ ชอบในการทารายงาน
ตระหนกั ถงึ ความ โดยใชก้ รณีศึกษา เพื่อใหต้ ระหนกั ถึงความ รายบคุ คล และการทางานกลมุ่
จาเป็นในการมี จาเป็นในการมีความสมั พันธ์ท่ีถูกตอ้ งกับ -ประเมินจากการอภิปรายแลกเปล่ียนความ
ความสมั พนั ธท์ ี่ สงิ่ แวดลอ้ ม ความคิดเห็นในชนั้ เรยี น
ถกู ตอ้ งกบั -มอบหมายงานใหน้ ิสิตฝึกวิเคราะหป์ ัญหา -สงั เกตจากการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมในการ
ธรรมชาตแิ วดลอ้ ม สิ่งแวดล้อม อภิปรายหาสาเหตุและวิธี บรโิ ภค
แ ก้ปั ญ ห าโด ย เริ่ม จ า ก ก า รเป ลี่ ย น แ ป ล ง - ประเมนิ โดยใหน้ สิ ติ ประเมินตนเอง
5.มคี วามรูพ้ นื้ ฐาน พฤติกรรมของนิสิตเอง และนาเสนอในชั้น
และทกั ษะในการ เรยี น -ประเมินจากรายงานท่แี สดงใหเ้ ห็นว่านิสิตไดน้ า
ดารงชีวติ ตามหลกั -ให้ความรูค้ วามเข้าใจท่ีถูกต้องเกี่ยวกับ ห ลั ก เศ ร ษ ฐ กิ จ พ อ เพี ย ง ม า ป รับ ใ ช้ ใ น
เศรษฐกิจพอเพยี ง หลกั เศรษฐกิจพอเพียง ชีวิตประจาวนั และสามารถเลือกสรรความรูใ้ น
-ม อ บ ห ม า ย ง า น ก ลุ่ม ให้นิ สิ ต สื บ ค้น ศาสตรต์ า่ งๆ ในกระแสหลกั มาบรู ณาการใชอ้ ยา่ ง
กรณีศกึ ษามาอภิปรายในชนั้ เรยี น รูเ้ ทา่ ทนั
-มอบหมายงานรายบคุ คลใหน้ สิ ติ ฝึกคิดและ -ประเมินจากการอภิปรายแลกเปลี่ยนความ
นาหลกั เศรษฐกิจพอเพียงมาประยกุ ตใ์ นการ ความคดิ เห็นในชนั้ เรยี น
ดารงชีวติ - ประเมินโดยใหน้ ิสติ ประเมินตนเอง

82

2.3 ดา้ นทกั ษะทางปัญญา : เป็นผใู้ ฝ่รู้ คดิ อยา่ งมีเหตผุ ล และสามารถนาความรูไ้ ปใชใ้ นการดาเนินชีวติ ไดเ้ ป็น

อยา่ งดี

ผลการเรียนรู้ กลยทุ ธก์ ารสอน วธิ ีการวดั และประเมนิ ผล
1.เป็นผใู้ ฝ่รู้ และมี
วจิ ารณญาณใน -สอดแทรกกิจกรรมการเรียนการสอนให้ - ประเมินจากคุณภาพงานมอบหมาย ที่แสดงถึง
การเลอื กรบั ขอ้ มลู
ขา่ วสาร นิสิตฝึกคน้ ควา้ หาความรูด้ ว้ ยตนเองในทกุ การค้นหาความรูเ้ พ่ิมเติมอย่างต่อเน่ืองและมี

2.สามารถคิด รายวชิ า วจิ ารณญาณในการเลอื กรบั ขอ้ มลู ข่าวสารโดยใช้
อยา่ งมีเหตผุ ลและ
เป็นระบบ -ให้นิสิตฝึ กใช้หลักกาลามสูตรในการ หลกั กาลามสตู ร

3.สามารถ พิจารณาเลอื กรบั ขอ้ มลู ขา่ วสาร -ประเมินจากการอภิปรายแลกเปลี่ยนความ
เชื่อมโยงความรูส้ ู่
การใชป้ ระโยชน์ ความคิดเหน็ ในชนั้ เรยี น
เพือ่ พฒั นา
คณุ ภาพชีวิตของ - ประเมนิ โดยใหน้ สิ ติ ประเมนิ ตนเอง
ตนเอง และสงั คม
ในทกุ มติ ิไดอ้ ยา่ ง -ใหน้ ิสิตฝึกคิดวิเคราะห/์ หาแนวทางแก้ไข - ประเมินจากคณุ ภาพงานมอบหมาย ท่ีแสดงถึง
สมดลุ
ปัญหาโดยใชห้ ลกั ธรรม เช่น อริยสจั โยนิโส การคิดอยา่ งมเี หตผุ ลและเป็นระบบ

มนสกิ าร - ประเมินจากการอภิปรายแลกเปล่ียนความ

-นาเสนอและอภิปรายแลกเปล่ียนความ ความคดิ เหน็ ในชนั้ เรยี น

คิดเห็นในชนั้ เรยี น - ประเมนิ โดยใหน้ ิสติ ประเมินตนเอง

-ใชต้ วั อย่างที่ดีเป็นกรณีศึกษาเพื่อใหน้ ิสิต -ประเมินจากคุณภาพงานมอบหมายที่แสดงถึง

ได้เรียนรู้วิธีวิเคราะห์ปั ญ หาและแนว การนาข้อมูลความรูท้ ่ีถูกต้องมาใช้ในการคิด

ทางแกไ้ ขอยา่ งเป็นระบบโดยอาศยั ความรู้ วเิ คราะหอ์ ยา่ งมเี หตผุ ล เป็นระบบ และสรา้ งสรรค์

แบบบรู ณาการ -สงั เกตพฒั นาการในดา้ นตา่ งๆจากพฤติกรรมการ

-กาหนดประเด็นปัญหาสงั คมที่เป็นประเดน็ มีส่วนรว่ มในกิจกรรมกล่มุ และการแสดงความ

สาธารณะเพื่อฝึกใหน้ ิสิตรูจ้ ักใชค้ วามรูใ้ น คิดเห็นในชนั้ เรยี น

การวิเคราะห์สาเหตุของปั ญ หา และ - ประเมินโดยใหน้ สิ ติ ประเมนิ ตนเอง

เสนอแนะแนวทางแก้ไข เพื่อพัฒ นา

คุณภาพชีวิตของตนเอง และสังคมในทุก

มิติไดอ้ ยา่ งสมดลุ

83

2.4 ด้านทักษะความสัมพันธร์ ะหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ : สามารถติดต่อสือ่ สารและดารงตน

อยรู่ ว่ มกบั ผอู้ นื่ ในสงั คมไดเ้ ป็นอยา่ งดี

ผลการเรยี นรู้ กลยุทธก์ ารสอน วธิ ีการวดั และประเมนิ ผล

1.ใชภ้ าษาในการ -มีรายวิชาท่ีพฒั นาทักษะการใชภ้ าษาไทย -ประเมินจากงานที่ได้รบั มอบหมายและการมี

ติดตอ่ สอ่ื สารและ และภาษาต่างประเทศ เพ่ือใหน้ ิสิตไดฝ้ ึกใช้ สว่ นรว่ มในชนั้ เรยี น

สรา้ งความสมั พนั ธ์ ภ าษ าใน ก ารติ ด ต่ อ สื่อ ส ารและส ร้าง -การสอบภาคทฤษฎ/ี ปฏิบตั ิ

กบั ผอู้ ่ืนไดเ้ ป็น ความสมั พนั ธก์ บั ผอู้ น่ื ไดเ้ ป็นอยา่ งดี

อยา่ งดี -ใช้กรณี ศึกษาเป็ นตัวอย่างเพ่ือให้นิสิต

วิเคราะหเ์ ปรยี บเทยี บการสอ่ื สารท่ดี แี ละไมด่ ี

2.สามารถปรบั ตวั -มอบหมายกิจกรรมกล่มุ ในทกุ รายวิชาเพ่ือ -ประเมินจากคณุ ภาพงานมอบหมาย ท่ีแสดงถึง

ทางานรว่ มกบั ผอู้ นื่ ฝึกใหน้ ิสิตรูจ้ กั ปรบั ตวั ในการทางานรว่ มกบั ความร่วมมือในการวางแผน ปฏิบัติ และ

ทงั้ ในฐานะผนู้ า ผอู้ ่ืน รบั ผิดชอบภาระงานที่ไดร้ บั มอบหมาย แกป้ ัญหา

และสมาชิกกลมุ่ รับฟั งความคิดเห็นของเพ่ือนร่วมกลุ่ม -สังเกตจากพัฒ นาการด้านความคิดและ

สามารถแสดงจุดยืนของตนเอง และคน้ หา พฤตกิ รรมการเรยี นรูใ้ นชนั้ เรยี น

ทางออกรว่ มกนั ได้ -ประเมินจากผลการประเมินกันเองของนิสิตใน

กลมุ่

- ประเมนิ โดยใหน้ ิสติ ประเมนิ ตนเอง

3.การอยรู่ ว่ มกบั -ใช้กรณีศึกษาปัญหาความขัดแยง้ เพื่อให้ -ป ร ะ เมิ น จ า ก ก า ร มี ส่ ว น ร่ ว ม ใ น ก า ร

ผอู้ นื่ อยา่ งสนั ติสขุ นิสติ ไดเ้ รยี นรูผ้ ลกระทบดา้ นลบที่มีตอ่ สงั คม วิพากษ์วิจารณ์ในชั้นเรียน และการยอมรับ

-เลือกปัญหาสงั คมท่ีเป็นประเด็นสาธารณะ เหตผุ ลของผทู้ ีม่ คี วามคิดเหน็ แตกตา่ ง

ใหน้ ิสติ ฝึกวิพากษ์วิจารณใ์ นชนั้ เรยี น เปิดรบั - ประเมินโดยใหน้ สิ ติ ประเมินตนเอง

ความคิดเห็นท่ีหลากหลาย เคารพสิทธิของ

ผู้อ่ืน พยายามเข้าใจและยอมรับความ

แตกตา่ งทางความคิดของแตล่ ะบคุ คล

84

2.5 ดา้ นทกั ษะการวิเคราะหเ์ ชิงตัวเลข การสอ่ื สาร และการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ

ผลการเรยี นรู้ กลยทุ ธก์ ารสอน วธิ ีการวดั และประเมินผล
1. มีทกั ษะการ
วเิ คราะหเ์ ชิงตวั เลข -มีรายวิชาท่ีฝึกทกั ษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข -การสอบภาคทฤษฎ/ี ปฏิบตั ิ

2. มีทกั ษะการ โดยตรง เช่น คณิตศาสตรใ์ นชีวติ ประจาวนั
สอื่ สารและการใช้
เทคโนโลยี -สอ ด แท รก ทักษ ะก ารวิเค รา ะห์เชิ งตัว เลขใน
สารสนเทศไดอ้ ยา่ ง
ถกู ตอ้ งและ รายวิชาต่าง ๆ เพ่ือพฒั นาทกั ษะการวิเคราะห์
เหมาะสม
เชิงตวั เลขอยา่ งตอ่ เนือ่ ง
3. สามารถแสวงหา
ความรูโ้ ดยใช้ -มรี ายวิชาทีพ่ ฒั นาทกั ษะการสอื่ สารและการใช้ -การสอบภาคทฤษฎ/ี ปฏิบตั ิ
เทคโนโลยี
สารสนเทศ เทคโนโลยสี ารสนเทศโดยตรง -ประเมินจากคุณภาพงานมอบหมาย ท่ี

4. สามารถนาเสนอ -สอดแทรกทกั ษะการสื่อสาร การใชเ้ ทคโนโลยี แสดงถึงความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
สารสนเทศใน
รูปแบบทเี่ หมาะสม สารสนเทศ กฏหมายและจรรยาบรรณ ท่ี สารสนเทศเพื่อการส่ือสารอย่างรูเ้ ท่าทัน
และมีคณุ ภาพ
เกี่ยวขอ้ งในทกุ รายวชิ า และมีจรรยาบรรณ

-ฝึกนิสิตใหร้ ูจ้ กั วิเคราะหผ์ ลกระทบจากการใช้ - ประเมินโดยใหน้ ิสติ ประเมนิ ตนเอง

คอมพิวเตอรต์ อ่ บคุ คลองคก์ รและสงั คม

-ใหค้ วามรูค้ วามเขา้ ใจเกี่ยวกบั ความสาคญั ของ -การสอบภาคทฤษฎ/ี ปฏบิ ตั ิ

แหลง่ ขอ้ มลู ประเภทตา่ งๆทงั้ แหลง่ ความรู้ ทงั้ ที่ -ประเมินจากคุณภาพงานมอบหมาย ท่ี

เป็นสอื่ เอกสาร/ สอ่ื อิเลก็ ทรอนิคส/์ บคุ คลตา่ งๆ แสดงถึงการสบื คน้ ขอ้ มลู การเลอื กใชข้ อ้ มลู

-แนะนาวิธีการเรียนรู/้ การสืบคน้ ขอ้ มูลโดยใช้ และการรูจ้ กั แหลง่ ขอ้ มลู ท่ีเหมาะสม

เทคโนโลยีสารสนเทศและฝึ กปฏิบัติในทุก - ประเมนิ โดยใหน้ ิสติ ประเมนิ ตนเอง

รายวชิ า

-มอบหมายกิจกรรมเพื่อฝีกทกั ษะในการสบื คน้ /

อา้ งองิ ขอ้ มลู การใชซ้ อฟตแ์ วรต์ า่ งๆ

-ให้ความรูค้ วามเข้าใจเกี่ยวกับเทคนิคการ -ประเมินจากคณุ ภาพในการนาเสนอผลงาน

นาเสนอผลงานประเภทตา่ งๆ และเลือกการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศมา

-สอดแทรกการฝึ กทักษะการในการเรียนรู้ ช่วยให้การนาเสนอผลงานมีความชัดเจน

รายวิชาตา่ งๆ และนา่ สนใจมากย่งิ ขนึ้

-ใชก้ รณีศึกษาเพื่อเป็นตัวอย่างในการนาเสนอ - ประเมนิ โดยใหน้ ิสติ ประเมนิ ตนเอง

ผลงานทีด่ แี ละไมด่ ี

-ฝึกใหน้ ิสติ ออกมานาเสนอผลงานหนา้ ชนั้ เรยี น

ในทกุ รายวชิ า

3. แผนทแี่ สดงการกระจายความรับผิดชอบมาตรฐานผลการเรยี นรู้จากหลัก
3.1 หมวดวชิ าศกึ ษาท่ัวไป
ผลการเรยี นรู้

คณุ ธรรม จรยิ ธรรม : มคี ณุ ธรรม ตระหนกั ในคณุ คา่ 1. มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรมในการดารงช
ของศลิ ปวฒั นธรรม
2. มีจิตสาธารณะ เสยี สละเพอ่ื สว่ นร

3. รบั ผดิ ชอบตนเอง ผอู้ ่ืน สงั คม และ

4. มีวินยั ตรงตอ่ เวลา เคารพกฎ ระเ

5. ตระหนกั ในคณุ คา่ ของศิลปวฒั นธ

ความรู้ : มีความรอบรูอ้ ยา่ งกวา้ งขวาง มีโลกทศั นท์ ่ี 1. มคี วามรอบรูอ้ ยา่ งกวา้ งขวาง มโี ล
กวา้ งไกล มคี วามเขา้ ใจธรรมชาตขิ องตนเอง ผอู้ ่ืน 2. มคี วามรูแ้ ละความเขา้ ใจธรรมชาต
และสงั คม 3. มีความรู้ ความเขา้ ใจเพอ่ื นมนษุ ย

แกป้ ัญหาและสรา้ งสรรคส์ งั คม

4. มีความรู้ ความเขา้ ใจ และตระหน

5. มีความรูพ้ นื้ ฐานและทกั ษะในการ

ทกั ษะทางปัญญา : เป็นผใู้ ฝ่รูค้ ิดอยา่ งมเี หตผุ ลและ 1. เป็นผใู้ ฝ่รู้ และมีวจิ ารณญาณในก
สามารถนาความรูไ้ ปใชใ้ นการดาเนินชีวติ ไดเ้ ป็น 2. สามารถคดิ อยา่ งมีเหตผุ ลและเป็น
อยา่ งดี 3. สามารถเชื่อมโยงความรูส้ กู่ ารใชป้

ทกั ษะความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งบคุ คลและความ 1. ใชภ้ าษาในการติดตอ่ สอ่ื สารและส
รบั ผดิ ชอบ : สามารถตดิ ตอ่ สอื่ สารและดารงตนอยู่ 2. สามารถปรบั ตวั ทางานรว่ มกบั ผอู้
รว่ มกบั ผอู้ นื่ ในสงั คมไดเ้ ป็นอยา่ งดี 3. การอยรู่ ว่ มกบั ผอู้ น่ื อยา่ งสนั ตสิ ขุ

ทกั ษะการวเิ คราะหเ์ ชิงตวั เลข การสอ่ื สาร และ 1. มที กั ษะการวเิ คราะหเ์ ชิงตวั เลข
เทคโนโลยีสารสนเทศ 2. มีทกั ษะการสอ่ื สารและการใชเ้ ทค

3. สามารถแสวงหาความรูโ้ ดยใชเ้ ทค

4. สามารถนาเสนอสารสนเทศในรูป

85

กสูตรสู่รายวิชา(Curriculum Mapping)

รายละเอียดผลการเรยี นรู้
ชีวติ มคี วามซอ่ื สตั ยส์ จุ รติ และมจี รรยาบรรณทางวชิ าการ
รวม
ะสง่ิ แวดลอ้ ม
เบยี บขององคก์ รและสงั คม
ธรรมทงั้ ของไทยและประชาคมนานาชาติ
ลกทศั นก์ วา้ งไกล และสามารถเรยี นรูด้ ว้ ยตนเอง
ตขิ องตนเอง รูเ้ ทา่ ทนั การเปลยี่ นแปลงและดารงชีวติ อยา่ งมีความสขุ ทา่ มกลางกระแสโลกาภวิ ตั น์
ย/์ สงั คมทงั้ ไทยและนานาชาติ/กฏหมายในชีวติ ประจาวนั และสามารถนาความรูไ้ ปใชใ้ นการ

นกั ถึงความจาเป็นในการมีความสมั พนั ธท์ ่ถี กู ตอ้ งกบั ธรรมชาตแิ วดลอ้ ม
รดารงชีวิตตามหลกั เศรษฐกิจพอเพยี ง
การเลอื กรบั ขอ้ มลู ขา่ วสาร
นระบบ
ประโยชนเ์ พือ่ พฒั นาคณุ ภาพชีวติ ของตนเอง และสงั คมในทกุ มิตไิ ดอ้ ยา่ งสมดลุ
สรา้ งความสมั พนั ธก์ บั ผอู้ ่ืนไดเ้ ป็นอยา่ งดี
อ่ืนทงั้ ในฐานะผนู้ าและสมาชกิ กลมุ่

คโนโลยสี ารสนเทศไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ งและเหมาะสม
คโนโลยสี ารสนเทศ
ปแบบทเี่ หมาะสม และมคี ณุ ภาพ

แผนที่แสดงการกระจายความรบั ผดิ ชอบมาตรฐานผลการเรยี น
ความรบั ผดิ ชอบห

1. คุณธรรม จริยธรรม

รายวิชาศึกษาท่วั ไป 1.1 1. 1. 1.4 1.5
2 3
มศว 111 ภาษาไทยเพ่อื การสอ่ื สาร
มศว 112 วรรณกรรมไทยปรทิ รรศน์    
มศว 121 ภาษาองั กฤษเพื่อประสทิ ธิภาพการสอื่ สาร 1
มศว 122 ภาษาองั กฤษเพื่อประสทิ ธิภาพการสอื่ สาร 2    
มศว 123 ภาษาองั กฤษเพื่อการสอื่ สารนานาชาติ 1
มศว 124 ภาษาองั กฤษเพอ่ื การสอื่ สารนานาชาติ 2    
มศว 131 ภาษาฝร่งั เศสเพอื่ การสอื่ สาร 1
มศว 132 ภาษาฝร่งั เศสเพอื่ การสอ่ื สาร 2    
มศว 133 ภาษาเยอรมนั เพื่อการสอื่ สาร 1
มศว 134 ภาษาเยอรมนั เพ่ือการสอื่ สาร 2    
มศว 135 ภาษาเจีนเพอ่ื การสอ่ื สาร 1
มศว 136 ภาษาจีนเพ่ือการสอื่ สาร 2    
มศว 137 ภาษาเญ่ีป่ นุ เพอ่ื การสอื่ สาร 1
   

   

   

   

   

   

   

86

นรูจ้ ากหลักสตู รสรู่ ายวิชาวชิ าศึกษาท่วั ไป (Curriculum Mapping)

หลกั  ความรับผิดชอบรอง

4.ทักษะ 5.ทักษะการวเิ คราะหเ์ ชงิ
ตัวเลข
2. ความรู้ 3. ทักษะทาง ความสัมพันธ์
ปัญญา ระหวา่ งบุคคล การส่อื สาร และการใช้

และความ เทคโนโลยสี ารสนเทศ

รับผิดชอบ

2. 2. 2. 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4. 5.1 5.2 5.3 5.
1 2 3 3 4

          

          

          

          

          

          

         

         

         

         

         

         

         

รายวชิ าศกึ ษาท่ัวไป 1. คุณธรรม จริยธรรม

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.2 2

มศว 138 ภาษาญ่ีป่ นุ เพอ่ื การสอ่ื สาร 2      
มศว 141 ทกั ษะการรูส้ ารสนเทศ      
มศว 142 วิทยาศาสตรเ์ พอื่ การพฒั นาคณุ ภาพ

ชีวิตและสงิ่ แวดลอ้ ม      

มศว 143 พลงั งานทางเลอื ก      

มศว 144 คณิตศาสตรใ์ นชีวติ ประจาวนั      

มศว 145 สขุ ภาวะและวถิ ีชวี ติ เชิงสรา้ งสรรค์       

มศว 341 วิทยาศาสตรฟ์ ิสกิ ส์ กฎของธรรมชาติ

พลงั งานและจิต      
มศว 151 การศกึ ษาท่วั ไปเพื่อพฒั นามนษุ ย์      
มศว 251 มนษุ ยก์ บั สงั คม      
มศว 252 สนุ ทรยี ศาสตรเ์ พอ่ื ชีวติ      
มศว 351 การพฒั นาบคุ ลกิ ภาพ      
มศว 352 ปรชั ญาและกระบวนการคิด      
มศว 353 มนษุ ยก์ บั การใชเ้ หตผุ ลและ

จรยิ ธรรม      

2. ความรู้ 3. ทักษะทาง 4.ทกั ษะ 87
ปัญญา ความสัมพนั ธ์
2.2 2.3 2.4 2.5 ระหว่างบุคคล 5.ทักษะการวเิ คราะหเ์ ชงิ
3.1 3.2 3.3 ตวั เลข
และความ
รับผดิ ชอบ การสอื่ สาร และการใช้
เทคโนโลยสี ารสนเทศ
4.1 4.2 4.3
5.1 5.2 5.3 5.4

           
           

           
           
           
           

           
           
           
           
           
           

           

รายวชิ าศึกษาท่วั ไป 1. คุณธรรม จริยธรรม 2.

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.1 2.2

มศว 354 มนษุ ยก์ บั สนั ตภิ าพ      
มศว 355 พทุ ธธรรม      
มศว 356 วรรณกรรมและพลงั ทางปัญญา      
มศว 357 ศิลปะและความคดิ สรา้ งสรรค์      
มศว 358 ดนตรแี ละจิตวญิ ญาณมนษุ ย์      
มศว 361 ประวตั ิศาสตรแ์ ละพลงั ขบั เคลอื่ น
สงั คม      
มศว 362 มนษุ ยก์ บั อารยธรรม      
มศว 363 มนษุ ยก์ บั การเมอื ง      
มศว 364 เศรษฐกจิ ในกระแสโลกาภวิ ตั น์      
มศว 365 หลกั การจดั การสมยั ใหม่      
มศว 366 จิตวิทยาสงั คม      
มศว 367 กฎหมายท่วั ไป      
มศว 371 ความคดิ สรา้ งสรรคก์ บั นวตั กรรม
และเทคโนโลยี      
มศว 372 ภมู ิปัญญาทอ้ งถิ่น      

88

. ความรู้ 3. ทกั ษะทาง 4.ทกั ษะ 5.ทักษะการวเิ คราะหเ์ ชงิ
ปัญญา ความสัมพันธ์ ตวั เลข
ระหว่างบุคคล
การสื่อสาร และการใช้
และความ เทคโนโลยสี ารสนเทศ
รับผดิ ชอบ

2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 5.4


















รายวชิ าศกึ ษาท่วั ไป 1. คุณธรรม จรยิ ธรรม 2.

มศว 373 ภมู ลิ กั ษณช์ มุ ชน 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.1 2.2
มศว 374 สมั มาชีพชมุ ชน     
มศว 375 ธรรมาภิบาลในการบรหิ ารจดั การ     
ชมุ ชน
    

89

ความรู้ 3. ทกั ษะทาง 4.ทักษะ 5.ทักษะการวเิ คราะหเ์ ชิง
ปัญญา ความสัมพันธ์ ตัวเลข
ระหว่างบุคคล
การสอื่ สาร และการใช้
และความ เทคโนโลยสี ารสนเทศ
รับผิดชอบ

2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 5.4

          
          

          

90

ข. ผลการเรียนรู้ กลยทุ ธก์ ารสอน และการประเมนิ ผล หมวดวิชาเฉพาะ และหมวดวิชาการฝึ ก
ประสบการณว์ ชิ าชพี

1. การพัฒนาคุณลักษณะพเิ ศษของนิสิต

คุณลกั ษณะพิเศษ กลยทุ ธก์ ารสอนและกจิ กรรมของนิสติ
1. สามารถวเิ คราะห์ บรู ณาการองคค์ วามรูท้ ่ี - จดั กระบวนการเรยี นรู้ เพอ่ื ใหน้ สิ ติ ไดฝ้ ึกทกั ษะการวเิ คราะห์ ทกั ษะการคดิ
เก่ียวขอ้ ง และประยกุ ตอ์ ยา่ งเป็นระบบใน จากสภาพปัญหา หรอื สถานการณจ์ รงิ ตา่ งๆ ทงั้ ในระดบั บคุ คลและกลมุ่
การวางแผนพฒั นาสขุ ภาพไดอ้ ยา่ งเป็นองค์ - จดั กิจกรรมใหน้ สิ ติ มโี อกาสเรยี นรูจ้ ากปัญหา และประสบการณจ์ รงิ เพื่อ
รวม การเสนอแนะและหาแนวทางแกไ้ ข
- สอดแทรกกิจกรรมการเรยี นการสอนใหน้ สิ ติ ฝึกคน้ ควา้ หาความรูด้ ว้ ย
2. มที กั ษะปฏบิ ตั ิทางวิชาชีพ ตนเอง
- จดั กิจกรรมศกึ ษาดงู านนอกสถานท่ี เพ่ือใหม้ กี ารเรยี นรูจ้ ากสถานการณ์
จรงิ
- เชิญวิทยากรภายนอกท่ีมีความเชี่ยวชาญ หรือมีประสบการณ์ตรงมา
บรรยาย แลกเปลยี่ นความคดิ เห็น วเิ คราะห์ และอภปิ รายรว่ มกนั
- จดั ประสบการณก์ ารเรยี นรูใ้ นภาคปฏบิ ตั ิ ทงั้ ในและนอกชนั้ เรยี น เพอ่ื
สง่ เสรมิ ทกั ษะปฎิบตั ิทางวชิ าชีพ
- การกาหนดใหน้ ิสติ ตอ้ งฝึกประสบการณว์ ิชาชีพระหวา่ งภาคเรยี น ในชนั้ ปี
ที่ 1 – 3 รวมไมน่ อ้ ยกวา่ 180 ช่วั โมง
- การฝึกประสบการณว์ ชิ าชีพ โดยนิสติ ไดม้ กี ารสารวจปัญหาสขุ ภาพของ
ประชาชน วเิ คราะหป์ ัญหาสขุ ภาพของประชาชน จดั ลาดบั ความสาคญั
ของปัญหา กาหนดแผนงานสาธารณสขุ จดั กิจกรรม/โครงการเพอ่ื
แกป้ ัญหาสขุ ภาพในกลมุ่ เปา้ หมาย และมีการประเมินผลสาเรจ็ ของการจดั
กิจกรรม/โครงการ

91

2. การพัฒนาผลการเรียนรู้ในแตล่ ะดา้ น

2.1 การพฒั นาคุณธรรม จริยธรรม

ผลการเรียนรูด้ า้ นคุณธรรม กลยุทธก์ ารสอนทใี่ ช้พัฒนาการ กลยุทธก์ ารประเมินผลการ
จรยิ ธรรม เรยี นรู้ด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม เรียนรู้ ดา้ นคุณธรรม จริยธรรม

1. ปฏิบตั ติ นอยา่ งมีคณุ คา่ คณุ ธรรม -สอดแทรกเนื้อหาในมิติทางคุณธรรม -ประเมินจากพฤติกรรมความซื่อสตั ย์

จรยิ ธรรม เสยี สละ และซื่อสตั ย์ จริยธรรม และจรรยาบรรณทางวิชาการใน ในการทารายงาน การอ้างอิงผลงาน

สจุ รติ การเรยี นการสอน และการสอบ

2. รกั ษาวินยั ตรงตอ่ เวลา และความ -ใชก้ รณีศกึ ษา และมอบหมายงานใหน้ ิสิต -ประเมินจากคณุ ภาพงานมอบหมายที่

รบั ผิดชอบตอ่ ตนเอง งาน และ ฝึกนาหลกั ธรรมมาใชใ้ นการแกป้ ัญหาชีวิต แสดงถึงการคิด วิเคราะห์ และการ

สงั คม -มีกิจกรรมนอกหลกั สตู รทสี่ ง่ เสรมิ คณุ ธรรม เลือกใช้หลักธรรมท่ีเหมาะสมในการ

3. รกั ษาสทิ ธิของตนเองและเคารพใน จรยิ ธรรม แกป้ ัญหาตา่ งๆ และการพฒั นาตนเอง

สทิ ธิของผอู้ ืน่ ตระหนกั ในคณุ คา่ -ให้นิสิตเรียนรูก้ ารเสียสละเพื่อส่วนรวม -ประเมนิ จากการมสี ว่ นรว่ มของนสิ ติ ใน

และศกั ดศิ์ รคี วามเป็นมนษุ ย์ จากกรณีศึกษาบุคคลตวั อยา่ งท่ีไดร้ บั การ กิจกรรมนอกหลกั สตู รท่ีมีการจดั ขนึ้

4. เคารพกฎระเบยี บ ขอ้ บงั คบั และ ย ก ย่ อ งใน สัง ค ม เพื่ อ ก ระตุ้น ให้เกิ ด -ประเมินจากการอภิปรายแลกเปลี่ยน

ปฏิบตั ติ ามจรรยาบรรณทาง จิตสานกึ สาธารณะ ความความคดิ เห็นในชนั้ เรยี น

วิชาชีพ - ใหค้ วามรูค้ วามเขา้ ใจถึงผลกระทบจาก -ประเมินความรบั ผิดชอบต่อผอู้ ื่นจาก

การกระทาของตนเองต่อตนเอง ผู้อ่ืน การทารายงานกลุ่ม และจากผลการ

สงั คมและส่ิงแวดลอ้ ม โดยใชก้ รณีศึกษา ประเมินกนั เองของนสิ ติ ในกลมุ่

และมอบหมายงานรายบคุ คล/งานกลมุ่ -ประเมนิ ความรบั ผิดชอบตอ่ สงั คมและ

- ชีแ้ จงกฎระเบียบและแนวปฏิบัติในการ สิ่ ง แ ว ด ล้ อ ม จ า ก ก า ร อ ภิ ป ร า ย

เรยี นการสอนใหช้ ดั เจนในทกุ รายวิชา แลกเปลี่ยนความคิดเห็นในชั้นเรียน

และพัฒ นาการทางความคิดและ

พฤติกรรมของนสิ ติ

- ประเมินจากพฤติกรรมในชั้นเรียน

การตรงตอ่ เวลาในการเขา้ ชนั้ เรยี น การ

สง่ รายงานตามเวลาที่กาหนด การแตง่

กาย และการปฏิบัติตนตามระเบียบ

ของมหาวิทยาลยั

- ประเมินโดยใหน้ ิสติ ประเมนิ ตนเอง