มคอ 2-2558

92

2.2 ความรู้ กลยทุ ธก์ ารสอนทใ่ี ช้ กลยุทธก์ ารประเมนิ ผลการ
พฒั นาการเรยี นรูด้ ้านความรู้ เรียนรู้ ด้านความรู้
ผลการเรยี นรูด้ ้านความรู้
- การฝึกประสบการณว์ ชิ าชีพ โดย -ประเมิ นจาก คุณ ภ าพ งาน ท่ี
1. มคี วามรู้ และเขา้ ใจศาสตรพ์ นื้ ฐานที่เก่ียวขอ้ ง นิสติ ไดม้ ีการสารวจปัญหาสขุ ภาพ มอบหมาย ที่แสดงถึงการคิด/
กบั องคค์ วามรู้ ทางดา้ นสาธารณสขุ และสาขาท่ี ของประชาชน วเิ คราะหป์ ัญหา วิเคราะห์ การหาความรูเ้ พิ่มเติม
เก่ียวขอ้ ง สขุ ภาพของประชาชน จดั ลาดบั โดยอาศยั ขอ้ มูล/หลกั ความรูจ้ าก
2. มีความรูค้ วามเขา้ ใจกระบวนการวจิ ยั โดยใช้ ความสาคญั ของปัญหา กาหนด แหล่งที่น่าเช่ือถือมาประกอบได้
ขอ้ มลู และวิทยาการทเี่ ก่ียวขอ้ ง รวมทงั้ มีการ แผนงานสาธารณสขุ จดั กจิ กรรม/ อ ย่ า ง เ ห ม า ะ ส ม แ ล ะ มี
ติดตามความกา้ วหนา้ ทางวิชาการอยเู่ สมอ โครงการเพ่ือแกป้ ัญหาสขุ ภาพใน จรรยาบรรณในการอา้ งองิ
3. มคี วามรูค้ วามเขา้ ใจในการวิเคราะห์ การ กลมุ่ เปา้ หมาย และมีการ -การสอบภาคทฤษฎี/ปฏบิ ตั ิ
ประเมนิ ผลกระทบ การจดั การและควบคมุ ปัจจยั ประเมินผลสาเรจ็ ของการจดั -ประเมินจากคณุ ภาพการ
ท่ีสง่ ผลตอ่ สขุ ภาพอนามยั โดยบรู ณาการองค์ กิจกรรม/โครงการ นาเสนอแผนงาน/โครงการ
ความรูท้ ี่เกี่ยวขอ้ ง - มกี ารแนะนาวธิ ีการเรยี นรู/้ การ รวมทงั้ การนาเสนอผลงาน
สบื คน้ ขอ้ มลู ดว้ ยตนเอง และใหฝ้ ึก -ประเมินจากคณุ ภาพของเลม่
ปฏิบตั ใิ นทกุ รายวิชา รายงานผลการดาเนินงาน
- จดั กจิ กรรมโดยเนน้ ผเู้ รยี นเป็น กิจกรรม/โครงการ
สาคญั - ประเมนิ ผลจากทกั ษะการ
- จดั กจิ กรรมศกึ ษาดงู านนอก ปฏบิ ตั ิงานในการฝึก
สถานท่ี เพื่อใหม้ กี ารเรยี นรูจ้ าก ประสบการณว์ ชิ าชีพ
สถานการณจ์ รงิ - ประเมนิ โดยใหน้ ิสติ ประเมนิ
- เชิญวทิ ยากรภายนอกทมี่ ีความ ตนเอง
เช่ียวชาญ หรอื มีประสบการณต์ รง
มาบรรยาย แลกเปลย่ี นความ
คดิ เหน็ วเิ คราะห์ และอภิปราย
รว่ มกนั
- ใหน้ สิ ติ ศกึ ษาคน้ ควา้ และเรยี นรู้
ดว้ ยตนเอง

93

2.3 ทกั ษะทางปัญญา

ผลการเรยี นรู้ดา้ นทกั ษะทาง กลยทุ ธก์ ารสอนที่ใช้พัฒนาการ กลยทุ ธก์ ารประเมินผลการ
ปัญญา เรยี นรู้ดา้ นทกั ษะทางปัญญา เรยี นรู้ ดา้ นทักษะทางปัญญา

1. วเิ คราะหส์ ถานการณด์ า้ นสขุ ภาพ - สอดแทรกกิจกรรมการเรยี นการสอนให้ - ป ร ะ เมิ น จ า ก คุ ณ ภ า พ ง า น ท่ี
ในระดบั บคุ คล ครอบครวั กลมุ่ และ นิสติ ฝึกคน้ ควา้ หาความรูด้ ว้ ยตนเองใน มอบหมาย ท่ีแสดงถึงการคิดอย่างมี
ชมุ ชนไดอ้ ยา่ งเป็นองคร์ วม ทกุ รายวิชา เหตผุ ลและเป็นระบบ
2. วางแผนพฒั นาสขุ ภาพเป็นองคร์ วม - ป ร ะ เมิ น จ า ก คุ ณ ภ า พ ง า น ท่ี
อยา่ งบรู ณาการและตอ่ เน่ือง - จดั กระบวนการเรยี นรู้ เพ่ือใหน้ สิ ติ มอบหมาย ทแี่ สดงถึงการคน้ หาความรู้
3. สามารถวเิ คราะห์ บรู ณาการองค์ ไดฝ้ ึกทกั ษะการวิเคราะห์ ทกั ษะการ เพิ่ ม เติ ม อ ย่ า ง ต่ อ เน่ื อ ง แ ล ะ มี
ความรูท้ ี่เก่ียวขอ้ งและประยกุ ตอ์ ยา่ ง คดิ จากสภาพ ปัญหา หรอื วิ จ า รณ ญ า ณ ใน ก า รเลื อ ก รับ ข้อ มู ล
เป็นระบบ รวมทงั้ ใหข้ อ้ เสนอแนะและ สถานการณจ์ รงิ ตา่ งๆ ทงั้ ในระดบั ขา่ วสาร
แนวทางการพฒั นางานวชิ าการและ บคุ คลและกลมุ่ - ประเมินจากการอภปิ ราย
วิชาชีพ -- จดั กิจกรรมใหน้ ิสติ มีโอกาสเรยี นรู้ แลกเปลย่ี นความคดิ เห็นในชนั้ เรยี น
จากปัญหา และประสบการณจ์ รงิ - การประเมินผลทีส่ ะทอ้ นการคดิ
เพือ่ การเสนอแนะและหาแนว วิเคราะห์ โดยประเมินจากการเขยี น
ทางแกไ้ ข รายงาน การนาเสนอผลงาน และการ
-- กาหนดประเด็นปัญหาสาธารณสขุ ทดสอบ
เพอ่ื ฝึกใหน้ ิสติ รูจ้ กั ใชค้ วามรูใ้ นการ - การสงั เกตนิสติ ดา้ นความสามารถ
วิเคราะหส์ าเหตขุ องปัญหา และ ในการตดั สนิ ใจ การแกไ้ ขปัญหาใน
เสนอแนะแนวทางแกไ้ ข สถานการณต์ า่ ง ๆ
- ประเมินโดยใหน้ ิสติ ประเมินตนเอง

94

2.4 ทักษะความสัมพนั ธร์ ะหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ

ผลการเรียนรูด้ ้าน กลยุทธก์ ารสอนทีใ่ ชพ้ ัฒนาการเรียนรูด้ า้ นทกั ษะ กลยุทธก์ ารประเมนิ ผล

ทักษะความสัมพันธ์ ความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งบุคคลและความรบั ผิดชอบ การเรยี นรู้ ดา้ นทกั ษะ

ระหวา่ งบุคคลและ ความสมั พนั ธร์ ะหวา่ ง

ความรับผิดชอบ บุคคลและความ

รับผิดชอบ

1. มมี นษุ ยสมั พนั ธท์ ด่ี ีกบั -มอบหมายกิจกรรมกลมุ่ เพื่อฝึกใหน้ ิสติ รูจ้ กั ปรบั ตวั ในการทางาน -ประเมินจากคณุ ภาพงานที่

ผรู้ ว่ มงานในองคก์ รและกบั รว่ มกบั ผอู้ นื่ รบั ผิดชอบภาระงานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย รบั ฟังความ มอบหมาย ท่ีแสดงถึงความ

บคุ คลอืน่ คิดเห็นของเพื่อนรว่ มกลมุ่ สามารถแสดงจดุ ยืนของตนเอง และ ร่ว ม มื อ ใน ก ารวา งแ ผ น

2. สามารถทางานเป็นทีม มี คน้ หาทางออกรว่ มกนั ได้ ปฏบิ ตั ิ และแกป้ ัญหา

ความรบั ผิดชอบตอ่ ตนเอง -ใช้กรณี ศึกษาปั ญ หาความขัดแย้งเพื่อให้นิสิตได้เรียนรู้ -สงั เกตจากพฒั นาการดา้ น

และผอู้ น่ื ในหนว่ ยงานและ ผลกระทบดา้ นลบที่มตี อ่ สงั คม ความคิดและพฤติกรรมการ

งานท่ไี ดร้ บั มอบหมาย - เลอื กปัญหาสงั คมทเ่ี ป็นประเดน็ สาธารณะใหน้ สิ ติ ฝึก เรยี นรูใ้ นชนั้ เรยี น

3. มีคณุ ลกั ษณะของภาวะ วพิ ากษ์วจิ ารณใ์ นชนั้ เรยี น -ป ร ะ เมิ น จ า ก ผ ล ก า ร

ผนู้ า และภาวะผตู้ ามที่ดี - จดั ประสบการณก์ ารเรยี นรูใ้ นภาคปฏิบตั ิ ทงั้ ในและนอก ประเมินกันเองของนิสิตใน

ชนั้ เรยี น เพอ่ื เสรมิ สรา้ งความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งบคุ คลและ กลมุ่

ความรบั ผดิ ชอบ -ประเมินจากการมีสว่ นรว่ ม

- สอดแทรกเรอ่ื งความรบั ผดิ ชอบ การมมี นษุ ยสมั พนั ธ์ การ ในการวิพากษ์วจิ ารณใ์ นชนั้

เขา้ ใจวฒั นธรรมขององคก์ ร ในรายวชิ าตา่ งๆ เรีย น แ ล ะ ก า รย อ ม รับ

เห ตุ ผ ล ข อ งผู้ที่ มี ค ว า ม

คดิ เห็นแตกตา่ ง

- ป ร ะ เมิ น โด ย ใ ห้ นิ สิ ต

ประเมนิ ตนเอง

95

2.5 ทักษะการวิเคราะหเ์ ชิงตวั เลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ

ผลการเรยี นรูด้ ้านทกั ษะการ กลยุทธก์ ารสอนท่ใี ชพ้ ฒั นาการ กลยุทธก์ ารประเมินผลการ

วิเคราะหเ์ ชิงตวั เลข การสอ่ื สาร เรียนรูด้ า้ นทกั ษะการวเิ คราะหเ์ ชิง เรียนรู้ ด้านทกั ษะการวเิ คราะห์

และการใชเ้ ทคโนโลยี ตวั เลข การสอื่ สาร และการใช้ เชิงตวั เลข การสอื่ สาร และการ

สารสนเทศ เทคโนโลยสี ารสนเทศ ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ

1. สามารถใชเ้ ทคนคิ ทางสถิติ ในการ - การใหน้ ิสติ ทาโครงการวิจยั โดยมกี าร -ป ระ เมิ น จ า ก คุ ณ ภ า พ รา ย ง า น

วเิ คราะหข์ อ้ มลู แปลความหมายขอ้ มลู สารวจปัญหาสาธารณสขุ วิเคราะหป์ ัญหา ผลการวิจยั ท่ีแสดงถึงความสามารถใน

ทงั้ เชงิ ปรมิ าณและคณุ ภาพ การเก็บรวบรวมขอ้ มลู มีการประยกุ ตใ์ ช้ ประยกุ ตใ์ ชส้ ถิติในการวิเคราะหข์ อ้ มูล

2. สามารถใชค้ อมพวิ เตอร์ และ สถิตใิ นการวเิ คราะหข์ อ้ มลู การแปลผล และการแปลผลไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง

เทคโนโลยสี ารสนเทศในการคน้ ควา้ และการนาเสนอผลการวจิ ยั -ประเมินจากคุณภาพงานมอบหมาย

เก็บรวบรวมขอ้ มลู วเิ คราะหข์ อ้ มลู -สอดแทรกทกั ษะการสอื่ สาร การใช้ ที่ แ ส ด ง ถึ ง ค ว า ม ส า ม า ร ถ ใ น ก า ร ใ ช้

และเลอื กใชร้ ูปแบบของสอื่ การ เทคโนโลยีสารสนเทศ กฎหมายและ เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการส่ือสาร

นาเสนออยา่ งเหมาะสม จรรยาบรรณทเ่ี กี่ยวขอ้ ง อยา่ งรูเ้ ทา่ ทนั และมีจรรยาบรรณ

3. สามารถสอื่ สารไดอ้ ยา่ งมี -ใหค้ วามรูค้ วามเขา้ ใจเก่ยี วกบั - ประเมินจากคณุ ภาพงานมอบหมาย

ประสทิ ธิภาพ ทงั้ การพดู การฟัง การ ความสาคญั ของแหลง่ ขอ้ มลู ประเภทตา่ งๆ ทีแ่ สดงถงึ การสบื คน้ ขอ้ มลู การเลอื กใช้

อา่ น และการเขียน ทงั้ แหลง่ ความรูท้ เ่ี ป็นสอ่ื เอกสาร/ สอ่ื ข้อมูล และการรู้จักแหล่งข้อมูลที่

อิเลก็ ทรอนิคส/์ บคุ คลตา่ งๆ เหมาะสม

-แนะนาวิธีการเรียนรู/้ การสบื คน้ ขอ้ มลู โดย -ประเมินจากคุณภาพในการนาเสนอ

ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและฝึกปฏบิ ตั ิ ผลงานและเลือกการใช้เทคโนโลยี

-มอบหมายกจิ กรรมเพื่อฝีกทกั ษะในการ สารสนเทศมาช่วยให้การนาเสนอ

สบื คน้ /อา้ งองิ ขอ้ มลู ผลงานมคี วามชดั เจน และนา่ สนใจ

-มรี ายวิชาที่พฒั นาทกั ษะการใชภ้ าษาไทย - ประเมนิ โดยใหน้ ิสติ ประเมนิ ตนเอง

และภาษาตา่ งประเทศ เพ่อื ใหน้ ิสติ ไดฝ้ ึกใช้

ภาษ าในการติดต่อสื่อสารและสร้าง

ความสมั พนั ธก์ บั ผอู้ นื่ ไดเ้ ป็นอยา่ งดี

96

2.6 ทกั ษะการฝึ กปฏิบัติ

ผลการเรียนรู้ดา้ นทกั ษะ กลยทุ ธก์ ารสอนท่ใี ช้พฒั นาการ กลยทุ ธก์ ารประเมนิ ผลการ
การฝึ กปฏิบัติ เรยี นรูด้ ้านทกั ษะการฝึ กปฏบิ ตั ิ เรียนรู้ ด้านทักษะการฝึ กปฏบิ ตั ิ

1. สามารถตรวจประเมนิ ใหค้ าแนะนา การฝึกปฏบิ ตั งิ านในวชิ าชีพสาธารณสขุ ใน - ประเมินจากคุณภาพรายงานการฝึก
ใหค้ าปรกึ ษาเกย่ี วกบั การสง่ เสรมิ สถานประกอบการหรอื หนว่ ยงานท่ี ประสบการณว์ ิชาชีพ
สขุ ภาพ การปอ้ งกนั โรค การควบคมุ เก่ียวขอ้ งกบั วชิ าเอกทศี่ กึ ษา โดยความ - ผลการประเมินทักษะ ความรู้ และ
โรค การบาบดั โรคเบอื้ งตน้ และการ รว่ มมือระหวา่ งมหาวทิ ยาลยั กบั สถาน ความสามารถของนิสิต โดยอาจารย์
ฟื้นฟสู ขุ ภาพ ตาม พรบ.วิชาชีพฯ ประกอบการหรอื หนว่ ยงานท่ีเกยี่ วขอ้ งเป็น นเิ ทศของสาขาวชิ า
มาตรา 3 เวลา 1 ภาคการศกึ ษา ไมน่ อ้ ยกวา่ 16 - ผลการประเมินทักษะ ความรู้ และ
2. สามารถประเมินสถานการณ์ สปั ดาห์ ภายใตก้ ารดแู ลของอาจารย์ ความสามารถของนิสิต โดยอาจารย์
วินิจฉยั วางแผนงานโครงการสขุ ภาพ นิเทศของสาขาวิชารว่ มกบั ท่ปี รกึ ษาที่ นิเทศจากสถานท่ีฝึ กประสบการณ์
ปฏบิ ตั ติ ามแผน ติดตามและ สถานประกอบการหรอื หนว่ ยงานท่ี วิชาชีพ
ประเมินผล เก่ียวขอ้ งมอบหมาย - ผลการการฝึกประสบการณ์วิชาชีพ
3. สามารถปฏิบตั ิทกั ษะทางวิชาชีพ โดยนิสติ ประเมนิ ตนเอง
เพอื่ แกป้ ัญหาสขุ ภาพ โดยประยกุ ตใ์ ช้
ความรูใ้ นศาสตรท์ ีเ่ กี่ยวขอ้ งอยา่ ง
เหมาะสม

3. แผนที่แสดงการกระจายความรับผิดชอบมาตรฐานผลการเรียนรู้จากห

ผลการเรยี นรู้ 1. ปฏิบตั ิตนอยา่ งมีคณุ คา่ คณุ ธรรม จร
คณุ ธรรม จรยิ ธรรม 2. รกั ษาวินยั ตรงตอ่ เวลา และความรบั ผ
3. รกั ษาสทิ ธิของตนเองและเคารพในสทิ
ความรู้ 4. เคารพกฎระเบียบ ขอ้ บงั คบั และปฏิบ
1. มคี วามรู้ และเขา้ ใจศาสตรพ์ นื้ ฐานทีเ่
ทกั ษะทางปัญญา 2. มคี วามรูค้ วามเขา้ ใจกระบวนการวจิ ยั
3. มคี วามรูค้ วามเขา้ ใจในการวเิ คราะห์
ทกั ษะความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งบคุ คลและความ
รบั ผดิ ชอบ ความรูท้ ่เี ก่ียวขอ้ ง
ทกั ษะการวเิ คราะหเ์ ชงิ ตวั เลข การสอ่ื สาร และ 1. วเิ คราะหส์ ถานการณด์ า้ นสขุ ภาพในร
เทคโนโลยีสารสนเทศ 2. วางแผนพฒั นาสขุ ภาพเป็นองคร์ วม อ
3. สามารถวิเคราะห์ บรู ณาการองคค์ วา

วิชาการและวิชาชีพ
1. มมี นษุ ยสมั พนั ธท์ ี่ดกี บั ผรู้ ว่ มงานในอง
2. สามารถทางานเป็นทีม มคี วามรบั ผดิ
3. มคี ณุ ลกั ษณะของภาวะผนู้ า และภาว
1. สามารถใชเ้ ทคนิคทางสถิติ ในการวิเค
2. สามารถใชค้ อมพวิ เตอร์ และเทคโนโล

นาเสนออยา่ งเหมาะสม
3. สามารถสอื่ สารไดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ

97

หลักสูตรสู่รายวิชา หมวดวชิ าเฉพาะและ การฝึ กประสบการณว์ ิชาชีพ

รายละเอยี ดผลการเรยี นรู้
รยิ ธรรม เสยี สละ และซือ่ สตั ยส์ จุ รติ
ผดิ ชอบตอ่ ตนเอง งาน และสงั คม
ทธิของผอู้ น่ื ตระหนกั ในคณุ คา่ และศกั ดิศ์ รคี วามเป็นมนษุ ย์
บตั ิตามจรรยาบรรณทางวชิ าชีพ
เก่ียวขอ้ งกบั องคค์ วามรู้ ทางดา้ นสาธารณสขุ และสาขาทเี่ ก่ียวขอ้ ง
ย โดยใชข้ อ้ มลู และวิทยาการทเี่ กี่ยวขอ้ ง รวมทงั้ มกี ารตดิ ตามความกา้ วหนา้ ทางวชิ าการอยเู่ สมอ

การประเมนิ ผลกระทบ การจดั การและควบคมุ ปัจจยั ท่ีสง่ ผลตอ่ สขุ ภาพอนามยั โดยบรู ณาการองค์

ระดบั บคุ คล ครอบครวั กลมุ่ และชมุ ชนไดอ้ ยา่ งเป็นองคร์ วม
อยา่ งบรู ณาการและตอ่ เนอื่ ง
ามรูท้ เ่ี กยี่ วขอ้ งและประยกุ ตอ์ ยา่ งเป็นระบบ รวมทงั้ ใหข้ อ้ เสนอแนะและแนวทางการพฒั นางาน

งคก์ รและกบั บคุ คลอืน่
ดชอบตอ่ ตนเอง และผอู้ ่นื ในหนว่ ยงานและงานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
วะผตู้ ามท่ดี ี
คราะหข์ อ้ มลู แปลความหมายขอ้ มลู ทงั้ เชิงปรมิ าณและคณุ ภาพ
ลยีสารสนเทศในการคน้ ควา้ เก็บรวบรวมขอ้ มลู วิเคราะหข์ อ้ มลู และเลอื กใชร้ ูปแบบของสอื่ การ

พ ทงั้ การพดู การฟัง การอา่ น และการเขยี น

ผลการเรยี นรู้ 1. สามารถตรวจประเมิน ใหค้ าแนะนา ใ
ทกั ษะการฝึกปฏบิ ตั ิ และการฟื้นฟสู ขุ ภาพ ตาม พรบ.วชิ าช

2. สามารถประเมนิ สถานการณ์ วินจิ ฉยั
3. สามารถปฏบิ ตั ทิ กั ษะทางวิชาชีพเพอื่ แ

98

รายละเอยี ดผลการเรยี นรู้
ใหค้ าปรกึ ษาเก่ียวกบั การสง่ เสรมิ สขุ ภาพ การปอ้ งกนั โรค การควบคมุ โรค การบาบดั โรคเบอื้ งตน้
ชีพฯ มาตรา 3
ย วางแผนงานโครงการสขุ ภาพ ปฏิบตั ิตามแผน ติดตามและประเมนิ ผล
แกป้ ัญหาสขุ ภาพ โดยประยกุ ตใ์ ชค้ วามรูใ้ นศาสตรท์ เี่ กย่ี วขอ้ งอยา่ งเหมาะสม

แผนที่แสดงการกระจายความรบั ผดิ ชอบมาตรฐานผลการเรียน
ความรบั ผดิ ชอบหลกั

รายวชิ า 1. คุณธรรม 2. ความรู
จริยธรรม

คม 100 เคมีท่วั ไป 1 123412
คม 190 ปฏบิ ตั กิ ารเคมีท่วั ไป 1
ชว 101 ชวี วิทยา 1  
ชว 191 ปฏิบตั กิ ารชีววทิ ยา 1  
ฟส 100 ฟิสกิ สท์ ่วั ไป  
ฟส 180 ปฏิบตั ิการฟิสกิ สท์ ่วั ไป  
คณ 113 คณิตศาสตรส์ าหรบั วทิ ยาศาสตรส์ ขุ ภาพ  
 
 

99

นรู้จากหลกั สตู รสู่วชิ า หมวดวชิ าเฉพาะและ การฝึ กประสบการณว์ ิชาชีพ
 ความรับผดิ ชอบรอง

5. ทกั ษะการ

3. ทกั ษะทาง 4. ทกั ษะความสมั พันธ์ วเิ คราะหเ์ ชงิ ตวั เลข 6. ทกั ษะการ
ปัญญา ฝึ กปฏบิ ตั ิ
ร้ ระหวา่ งบุคคลและ การสื่อสาร และการ

ความรับผดิ ชอบ ใชเ้ ทคโนโลยี

สารสนเทศ

3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 123

          

          

          

          

          

          

          

รายวิชา 1. คุณธรรม 2. ความรู้
จรยิ ธรรม
พสธ 101 กายวภิ าคศาสตรแ์ ละสรรี วทิ ยาของมนษุ ย์
พสธ 102 การสาธารณสขุ เบือ้ งตน้ 123412 3
พสธ 201 จลุ ชวี วิทยาสาหรบั สาธารณสขุ
พสธ 202 ปรสิตวทิ ยาสาหรบั สาธารณสขุ   
พสธ 203 ภาษาองั กฤษเพอื่ วชิ าชีพ 1   
พสธ 301 ชีวสถิติ   
พสธ 401 ภาษาองั กฤษเพื่อวิชาชีพ 2   
พสธ 111 อาชวี อนามยั และความปลอดภยั   
พสธ 112 อนามยั สง่ิ แวดลอ้ ม   
พสธ 211 สขุ ศกึ ษาและพฤติกรรมศาสตร์   
พสธ 212 โรคตดิ เชอื้ และโรคไรเ้ ชอื้   
พสธ 213 การปฐมพยาบาล   
พสธ 311 วทิ ยาการระบาด   
พสธ 312 จรรยาบรรณวชิ าชีพและกฎหมายสาธารณสขุ   
พสธ 313 การบรหิ ารงานสาธารณสขุ  
พสธ 314 การวิจยั ทางสาธารณสขุ   
  
   
 

100

5. ทกั ษะการ

3. ทกั ษะทาง 4. ทกั ษะความสมั พันธ์ วิเคราะหเ์ ชิงตวั เลข 6. ทกั ษะการ
ปัญญา ฝึ กปฏบิ ัติ
ระหวา่ งบุคคลและ การสอ่ื สาร และการ

ความรับผิดชอบ ใชเ้ ทคโนโลยี

สารสนเทศ

3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 123

          

          

          

          

          

          

          

          

          

           

          

           

          

          

          

          

รายวิชา 1. คุณธรรม 2. ความรู้
จรยิ ธรรม

พสธ 221 การพฒั นาสาธารณสขุ ชมุ ชน 123412 3
พสธ 222 โภชนาการสาธารณสขุ
พสธ 223 การส่อื สารสขุ ภาพ   
พสธ 224 การจดั องคก์ รและเครอื ข่ายชมุ ชนดา้ นสขุ ภาพ   
พสธ 225 ทนั ตสขุ ภาพ    
พสธ 226 สขุ ภาพจติ และการใหค้ าปรกึ ษาดา้ นสขุ ภาพ   
พสธ 321 การสรา้ งเสรมิ สขุ ภาพแบบองคร์ วม   
พสธ 322 สขุ ภาพผสู้ งู อายุ    
พสธ 323 เภสชั สาธารณสขุ   
พสธ 324 ภาวะผนู้ าและการสรา้ งการมสี ว่ นรว่ มของชมุ ชน   
พสธ 325 อนามยั ครอบครวั  
พสธ 326 การดแู ลทางการแพทยข์ นั้ พนื้ ฐาน   
พสธ 327 ชมุ ชนภิวตั นเ์ พือ่ การพ่งึ ตนเองทางสขุ ภาพ   
  
  

101

5. ทกั ษะการ

3. ทกั ษะทาง 4. ทกั ษะความสัมพันธ์ วิเคราะหเ์ ชงิ ตัวเลข 6. ทกั ษะการ
ปัญญา ฝึ กปฏิบัติ
ระหว่างบุคคลและ การสอื่ สาร และการ

ความรับผิดชอบ ใช้เทคโนโลยี

สารสนเทศ

3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 123

          

          

          

          

          

          

           

          

          

          

          

          

          

รายวิชา 1. คุณธรรม 2. ความรู้
จรยิ ธรรม

พสธ 328 การจดั การความรูเ้ พือ่ การพฒั นาสขุ ภาพทีย่ ่งั ยืน 123412 3
พสธ 329 การบรหิ ารราชการสว่ นทอ้ งถิ่นสาหรบั นกั
สาธารณสขุ  
พสธ 421 การฝึกปฏิบตั ิดแู ลทางการแพทยข์ นั้ พนื้ ฐาน
พสธ 422 การวางแผนและประเมนิ ผลสาธารณสขุ ชมุ ชน  
พสธ 423 เทคโนโลยสี าธารณสขุ และคอมพวิ เตอรส์ าหรบั
สาธารณสขุ ชมุ ชน   
พสธ 424 สมั มนาสาธารณสขุ ชมุ ชน   
พสธ 425 การศกึ ษาอสิ ระทางสาธารณสขุ
  

 
 

102

5. ทกั ษะการ

3. ทกั ษะทาง 4. ทกั ษะความสมั พันธ์ วเิ คราะหเ์ ชิงตัวเลข 6. ทกั ษะการ
ปัญญา ฝึ กปฏบิ ตั ิ
ระหวา่ งบุคคลและ การสอื่ สาร และการ

ความรับผดิ ชอบ ใช้เทคโนโลยี

สารสนเทศ

3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 123

          

          

          
          

          

          
          

รายวชิ า 1. คุณธรรม 2. ความรู้
จริยธรรม

พสธ 231 การสขุ าภบิ าลอาหารและความม่นั คงทางอาหาร 123412 3
พสธ 232 การควบคมุ มลพษิ ทางเสยี งและเหตรุ าคาญ
พสธ 233 การควบคมุ สตั วข์ าขอ้ และสตั วฟ์ ันแทะ   
พสธ 234 การกาจดั และจดั การสิง่ ปฏกิ ลู   
พสธ 235 พิษวิทยาสงิ่ แวดลอ้ ม   
พสธ 236 การจดั หาและการสขุ าภิบาลนา้ ด่ืมนา้ ใช้  
พสธ 331 การจดั การขยะมลู ฝอย   
พสธ 332 การควบคมุ มลภาวะทางอากาศ   
พสธ 333 การวเิ คราะหน์ า้ และนา้ เสีย  
พสธ 334 การควบคมุ มลพิษอากาศในอตุ สาหกรรม   
พสธ 335 การกาจดั ขยะอนั ตรายและกากอตุ สาหกรรม   
  
  

103

5. ทกั ษะการ

3. ทกั ษะทาง 4. ทกั ษะความสัมพันธ์ วเิ คราะหเ์ ชิงตวั เลข 6. ทกั ษะการ
ปัญญา ฝึ กปฏิบัติ
ระหว่างบุคคลและ การสือ่ สาร และการ

ความรับผิดชอบ ใช้เทคโนโลยี

สารสนเทศ

3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 123

          

          

          

          

          

          

          

          

          

           

          

รายวิชา 1. คุณธรรม 2. ความรู้
จริยธรรม

พสธ 336 การประเมนิ ความเส่ยี งดา้ นสขุ ภาพและสง่ิ แวดลอ้ ม 123412 3
พสธ 337 การจดั การสิง่ แวดลอ้ มและเทคโนโลยีสะอาด
พสธ 431 การจดั การนา้ เสียในอตุ สาหกรรม   
พสธ 432 การประเมนิ ผลกระทบดา้ นสขุ ภาพและสิ่งแวดลอ้ ม   
พสธ 433 การเฝา้ ระวงั คณุ ภาพสิง่ แวดลอ้ ม   
พสธ 434 การศกึ ษาอสิ ระดา้ นอนามยั สง่ิ แวดลอ้ ม   
พสธ 435 สมั มนาอนามยั สง่ิ แวดลอ้ ม   
  
 

104

5. ทกั ษะการ

3. ทกั ษะทาง 4. ทกั ษะความสมั พันธ์ วเิ คราะหเ์ ชงิ ตวั เลข 6. ทกั ษะการ
ปัญญา ฝึ กปฏิบัติ
ระหวา่ งบุคคลและ การสอ่ื สาร และการ

ความรบั ผดิ ชอบ ใชเ้ ทคโนโลยี

สารสนเทศ

3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 123

          

          

          

          

          

          

           

รายวชิ า 1. คุณธรรม 2. ความรู้
จรยิ ธรรม

พสธ 241 ความปลอดภยั ในงานอตุ สาหกรรม 123412 3
พสธ 242 สขุ ศาสตรอ์ ตุ สาหกรรมขนั้ มลู ฐาน
พสธ 243 หลกั การวิศวกรรมสาหรบั งานอาชีวอนามยั ความ   
ปลอดภยั และสงิ่ แวดลอ้ ม   
พสธ 244 กระบวนการผลติ ทางอตุ สาหกรรมและอนั ตราย
พสธ 341 พษิ วิทยาอาชวี อนามยั   
พสธ 342 อาชวี เวชศาสตรข์ นั้ มลู ฐาน
พส ธ 343 กา รเก็ บ แ ล ะวิ เค รา ะห์ตัว อย่า งทา งด้า น   
สุ ข ศ า ส ต ร์อุ ต ส า ห ก ร ร ม  
พสธ 344 การยศาสตร์   
พสธ 345 วศิ วกรรมความปลอดภยั ในงานอตุ สาหกรรม
พสธ 346 การระบายอากาศในงานอตุ สาหกรรม    
พสธ 347 กฎหมายความปลอดภยั อาชวี อนามยั และ
สภาพแวดลอ้ มในการทางาน   
พสธ 348 ปฏบิ ตั งิ านทางสขุ ศาสตรอ์ ตุ สาหกรรมและความ    
ปลอดภยั  
พสธ 349 จิตวิทยาอตุ สาหกรรม
  

  

  

105

5. ทกั ษะการ

3. ทกั ษะทาง 4. ทกั ษะความสัมพันธ์ วเิ คราะหเ์ ชิงตัวเลข 6. ทกั ษะการ
ปัญญา ฝึ กปฏบิ ตั ิ
ระหว่างบุคคลและ การสือ่ สาร และการ

ความรับผิดชอบ ใชเ้ ทคโนโลยี

สารสนเทศ

3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 123

          

           

          

          
           
          

           

          
          
           

          

           
           

รายวชิ า 1. คุณธรรม 2. ความรู้
จรยิ ธรรม

พสธ 441 สมั มนาอาชวี อนามยั และความปลอดภยั 123412 3
พสธ 442 การประเมินและการจดั การความเส่ียงทาง
อตุ สาหกรรม  
พสธ 443 การปอ้ งกนั และควบคมุ อคั คภี ยั และสารเคมีร่วั ไหล
พสธ 444 การบรหิ ารจดั การดา้ นอาชีวอนามยั และความ  
ปลอดภยั
พสธ 445 มาตรฐานดา้ นอาชวี อนามยั และความปลอดภยั  
พสธ 446 การศกึ ษาอิสระดา้ นอาชวี อนามยั และความ
ปลอดภยั   

 

 

106

5. ทกั ษะการ

3. ทกั ษะทาง 4. ทกั ษะความสมั พันธ์ วเิ คราะหเ์ ชิงตวั เลข 6. ทกั ษะการ
ปัญญา ฝึ กปฏิบตั ิ
ระหวา่ งบุคคลและ การสอื่ สาร และการ

ความรับผดิ ชอบ ใชเ้ ทคโนโลยี

สารสนเทศ

3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 123

          

          

          

          

          

          

รายวิชา 1. คุณธรรม 2. ความรู้
จริยธรรม
พสธ 361 การออกกาลงั กายเพ่อื สขุ ภาพ
พสธ 362 เพศศกึ ษา 123412 3
พสธ 363 พลวตั กลมุ่ และการทางานเป็นทมี
พสธ 364 นโยบายสาธารณะเพื่อสขุ ภาพ   
พสธ 365 การตลาดเชงิ สงั คมเพอื่ สขุ ภาพ   
พสธ 366 เศรษฐศาสตรส์ ขุ ภาพ    
พสธ 367 ระบบสารสนเทศสาธารณสขุ   
พสธ 368 วิถีชวี ติ และภมู ปิ ัญญาไทยเพ่อื สขุ ภาพ   
พสธ 369 ประชากรศาสตร์   
พสธ 370 สขุ ภาพผบู้ รโิ ภค  
พสธ 371 การจดั การเชิงระบบในหน่วยงานสาธารณสขุ   
พสธ 372 ทกั ษะชวี ติ และวกิ ฤตสขุ ภาพ    
พสธ 373 การจดั ฝึกอบรมทางสขุ ภาพ   
พสธ 374 กฏหมายอนามยั ส่งิ แวดลอ้ ม   
พสธ 375 การบาบดั สารมลพษิ ทางชีวภาพ   
พสธ 376 การอนรุ กั ษส์ ่ิงแวดลอ้ มและมรดกทาง   
วฒั นธรรม   
  

  

107

5. ทกั ษะการ

3. ทกั ษะทาง 4. ทกั ษะความสัมพันธ์ วิเคราะหเ์ ชิงตัวเลข 6. ทกั ษะการ
ปัญญา ฝึ กปฏบิ ัติ
ระหวา่ งบุคคลและ การสือ่ สาร และการ

ความรับผิดชอบ ใช้เทคโนโลยี

สารสนเทศ

3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 123

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

          

รายวชิ า 1. คุณธรรม 2. ความรู้
จรยิ ธรรม
พสธ 377 การสง่ เสรมิ สขุ ภาพในการทางาน
พสธ 378 การบรหิ ารเพ่ือควบคมุ การสญู เสียและ 123412 3

การเพ่ิมผลผลติ  
พสธ 379 โรคจากการประกอบอาชีพและการควบคมุ
พสธ 451 การฝึกประสบการณว์ ชิ าชพี  

  
  

108

5. ทกั ษะการ

3. ทกั ษะทาง 4. ทกั ษะความสัมพันธ์ วเิ คราะหเ์ ชงิ ตวั เลข 6. ทกั ษะการ
ปัญญา ฝึ กปฏิบัติ
ระหว่างบุคคลและ การสอ่ื สาร และการ

ความรับผิดชอบ ใช้เทคโนโลยี

สารสนเทศ

3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 123

          

          

          
          

109

หมวดท่ี 5 หลักเกณฑใ์ นการประเมินผลนิสิต

1. กฎระเบยี บหรือหลักเกณฑ์ ในการให้ระดับคะแนน (เกรด)
เป็นไปตามขอ้ บงั คบั มหาวทิ ยาลยั ศรีนครนิ ทรวิโรฒ วา่ ดว้ ยการศกึ ษาระดบั ปรญิ ญาตรี

พ.ศ.2548

2. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิข์ องนิสติ
2.1 การทวนสอบมาตรฐานผลการเรยี นรู้ขณะนิสติ ยงั ไม่สาเร็จการศกึ ษา
2.1.1 การทวนสอบระดบั รายวิชา มีการกาหนดระบบการวดั และประเมนิ ในระดบั รายวิชา โดยมี

คณะกรรมการพิจารณาความเหมาะสมของขอ้ สอบ เกณฑก์ ารประเมินผล และผลการเรียนของนสิ ิตแต่
ละคน รวมทงั้ การทวนสอบผลสมั ฤทธิ์ของนิสิตตามมาตรฐานผลการเรียนรูข้ องรายวิชา

2.1.2 การทวนผลการประเมินการฝึกประสบการณว์ ชิ าชีพ โดยมีคณะกรรมการทงั้ ในสว่ นของ
คณะพลศกึ ษาและสถานประกอบการหรือหนว่ ยงานท่ีนิสิตฝึกประสบการณว์ ชิ าชีพรว่ มกนั พิจารณาผล
การประเมนิ การฝึกประสบการณว์ ชิ าชีพของนิสิตแตล่ ะคน

2.2 การทวนสอบมาตรฐานผลการเรียนรู้หลังจากนิสิตสาเรจ็ การศึกษา
การทวนสอบมาตรฐานผลการเรียนรูภ้ ายหลงั สาเรจ็ การศกึ ษา โดยจดั ใหม้ ีระบบการตดิ ตาม

ขอ้ มลู ดงั นี้
2.2.1 การไดง้ านทาของบณั ฑติ
2.2.2 ความพงึ พอใจของผใู้ ชบ้ ณั ฑติ
2.2.3 ผลการประเมินคณุ ภาพของบณั ฑิตตามกรอบมาตรฐานคณุ วฒุ ริ ะดบั อดุ มศกึ ษา

3. เกณฑก์ ารสาเร็จการศึกษาตามหลักสูตร

3.1 นสิ ิตตอ้ งลงทะเบยี นเรียนและสอบไดค้ รบตามโครงสรา้ งหลกั สตู ร ไมน่ อ้ ยกวา่ 142
หนว่ ยกิต

3.2 เป็นไปตามขอ้ บงั คบั มหาวทิ ยาลยั ศรีนครินทรวิโรฒ วา่ ดว้ ยการศกึ ษาระดบั ปรญิ ญาตรี
พ.ศ.2548

110

หมวดที่ 6 การพฒั นาคณาจารย์

1. การเตรียมการสาหรับอาจารยใ์ หม่
จดั ใหม้ ีการปฐมนิเทศ อาจารยใ์ หม่ เพ่ือแนะนาอาจารยใ์ หมใ่ หเ้ ขา้ ใจหลกั สตู ร รายวิชาท่ีสอนใน

หลกั สตู ร และรายวิชาท่ีตนรบั ผดิ ชอบสอน โดย
1.1 กาหนดใหอ้ าจารยใ์ หมเ่ ขา้ โครงการปฐมนิเทศและสมั มนาอาจารยใ์ หมข่ องมหาวิทยาลยั

ศรนี ครนิ ทรวิโรฒ
1.2 จดั ระบบอาจารยพ์ ่ีเลีย้ งสาหรบั อาจารยใ์ หม่ เพ่ือใหค้ าแนะนาและใหค้ าปรกึ ษาเก่ียวกบั

จดุ มงุ่ หมาย โครงสรา้ งหลกั สตู รและรายวิชา และการพฒั นานสิ ติ เพ่ือใหอ้ าจารยใ์ หมส่ ามารถให้
คาแนะนานสิ ิตเก่ียวกบั หลกั สตู รและการจดั การเรยี นการสอนของคณะและการพฒั นานสิ ิตไดอ้ ยา่ งมี
ประสิทธิภาพ

2. การพัฒนาความรู้และทักษะใหแ้ ก่คณาจารย์
2.1 การพัฒนาทกั ษะการจัดการเรียนการสอน การวิจัยและการประเมินผล
2.1.1 จดั กิจกรรมเพ่ือพฒั นาอาจารยใ์ นดา้ นการจดั การเรียนการสอน การพฒั นาส่ือการเรยี น

การสอน และการประเมนิ ผล
2.1.2 สนบั สนนุ ใหค้ ณาจารยเ์ ขา้ รว่ มโครงการพฒั นาความรูใ้ นดา้ นทกั ษะการจดั การสอน การ

ใชส้ ่ือการเรียนการสอน การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ และการทาวจิ ยั

2.2 การพัฒนาวิชาการและวิชาชีพด้านอน่ื ๆ
2.2.1 สง่ เสรมิ และสนบั สนนุ ใหค้ ณาจารยพ์ ฒั นาผลงานทางวชิ าการ และพฒั นาผลงานทางดา้ น

วิจยั โดยการสนบั สนนุ เงินทนุ และสง่ เสรมิ การเผยแพรใ่ นรูปแบบตา่ งๆ
2.2.2 จดั กิจกรรม เพ่ือสง่ เสริมทกั ษะ การเขียนเอกสาร ตารา บทความ และผลงานทางวชิ าการ

ในลกั ษณะอ่ืนๆ
2.2.3 ใหท้ นุ สนบั สนนุ การไปเขา้ รว่ มประชมุ เพ่ือเสนอผลงานทางวิชาการทงั้ ในประเทศและ

ตา่ งประเทศ
2.2.4 การสง่ เสรมิ คณาจารยใ์ หด้ ารงตาแหนง่ ทางวชิ าการท่ีสงู ขนึ้

111

หมวดที่ 7 การประกันคุณภาพหลักสตู ร

1. การบริหารหลักสูตร
จดั ใหม้ ีคณะกรรมการบรหิ ารหลกั สตู รวิทยาศาสตรบณั ฑิต สาขาวิชาสาธารณสขุ ศาสตร์ โดยมี

การพฒั นาหลกั สตู รอยา่ งตอ่ เน่ืองเพ่ือใหห้ ลกั สตู รมีความทนั สมยั ทาการพิจารณาปรบั ปรุงเนือ้ หาวชิ า
กระบวนการเรยี นการสอน ใหส้ อดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการของประเทศ

คณะกรรมการบริหารหลกั สตู รวทิ ยาศาสตรบณั ฑิต สาขาวิชาสาธารณสขุ ศาสตรด์ าเนนิ การวาง
แผนการจดั การเรียนการสอน การตดิ ตาม รวบรวมขอ้ มลู และประเมนิ ผลสาหรบั ใชใ้ นการปรบั ปรุงและ
พฒั นาหลกั สตู รอยา่ งตอ่ เน่ือง

2. การบริหารทรัพยากรการเรยี นการสอน

2.1 การบริหารงบประมาณ
คณะพลศกึ ษาจดั สรรงบประมาณแผน่ ดนิ และงบประมาณเงินรายไดเ้ พ่ือจดั ซือ้ ส่ือการเรียนการ

สอน โสตทศั นปู กรณ์ และวสั ดุ ครุภณั ฑ์ อยา่ งเพียงพอเพ่ือสนบั สนนุ การเรียนการสอนในชนั้ เรยี นและ
สรา้ งสภาพแวดลอ้ มใหเ้ หมาะสมกบั การเรียนรูด้ ว้ ยตนเองของนิสติ

2.2 ทรัพยากรการเรยี นรู้ทมี่ ีอยูเ่ ดมิ
ใชท้ รพั ยากรการเรียนรู้ เชน่ หนงั สือ ตารา ส่ือการเรียนรู้ เอกสาร อปุ กรณก์ ารเรยี นการสอน

รวมทงั้ ส่ืออิเล็กทรอนิกส์ จากคณะพลศกึ ษา สานกั หอสมดุ กลาง สานกั ส่ือและเทคโนโลยี และสานกั
คอมพิวเตอร์ รวมทงั้ ครุภณั ฑว์ ทิ ยาศาสตรข์ องคณะพลศกึ ษา

2.3 การจัดหาทรัพยากรการเรียนการสอนเพม่ิ เตมิ
2.3.1 ใหอ้ าจารยผ์ สู้ อนและผเู้ รยี นสามารถเสนอรายช่ือหนงั สือ ส่ือ และตารา ไปยงั สานกั

หอสมดุ กลางเพ่ือทาการจดั ซือ้
2.3.2 จดั สรรงบประมาณและสนบั สนนุ การผลติ เอกสาร ตารา ส่ือการเรียนการสอน รวมทงั้ การ

จดั ซือ้ ครุภณั ฑเ์ พ่มิ เตมิ
2.3.3 จดั ระบบการใชท้ รพั ยากรการเรียนการสอน

2.4 การประเมนิ ความเพยี งพอของทรัพยากร
2.4.1 ประเมินความเพียงพอจากผสู้ อน ผเู้ รยี น และบคุ ลากรท่ีเก่ียวขอ้ ง

2.4.2 จดั ระบบตดิ ตามการใชท้ รพั ยากร เพ่ือเป็นขอ้ มลู ประกอบการประเมนิ

112

3. การบริหารคณาจารย์
3.1 การรับอาจารยใ์ หม่
การคดั เลือกอาจารยใ์ หมใ่ หเ้ ป็นไปตามระเบียบและหลกั เกณฑข์ องมหาวิทยาลยั โดยกาหนดให้

อาจารยใ์ หมต่ อ้ งมีคณุ วฒุ แิ ละสาขาวชิ าท่ีเก่ียวขอ้ งกบั รายวิชาในหลกั สตู ร

3.2 การมีส่วนร่วมของคณาจารยใ์ นการวางแผน การตดิ ตามและทบทวนหลักสูตร
คณาจารยผ์ รู้ บั ผิดชอบหลกั สตู ร และผสู้ อนจะตอ้ งร่วมกันในการวางแผนจดั การเรียนการสอน

ประเมินผลและใหค้ วามเห็นชอบการประเมินผลทุกรายวิชา เก็บรวบรวมขอ้ มลู เพ่ือเตรียมไวส้ าหรบั การ
ปรบั ปรุงหลักสตู ร ตลอดจนหาแนวทางท่ีจะทาใหบ้ รรลุเป้าหมายตามหลกั สตู ร และไดบ้ ณั ฑิตเป็นไป
ตามคณุ ลกั ษณะบณั ฑติ ท่ีพงึ ประสงค์

3.3 การแต่งต้งั คณาจารยพ์ เิ ศษ
ในกรณีท่ีคณะพลศึกษามีอาจารยป์ ระจาไม่เพียงพอในการจัดการเรียนการสอน ให้แต่งตงั้

คณาจารยพ์ ิเศษ โดยพิจารณาคุณวฒุ ิ ประสบการณ์ ความรู้ ความสารถ ท่ีสอดคลอ้ งกับรายวิชาใน
หลกั สตู ร ทงั้ นีข้ นึ้ อยกู่ บั ดลุ ยพนิ ิจของคณะกรรมการบรหิ ารหลกั สตู ร

4. การบริหารบุคลากรสนับสนุนการเรียนการสอน
4.1 การกาหนดคุณสมบัตเิ ฉพาะสาหรับตาแหน่ง
ใหม้ ีบคุ ลากรสายสนบั สนนุ วิชาการ เพ่ือทาหนา้ ท่ีประสานการดาเนินงานของหลกั สตู ร โดยมี

คณุ วฒุ ิไมต่ ่ากวา่ ระดบั ปรญิ ญาตรี

4.2 การเพมิ่ ทักษะความรู้เพอื่ การปฏบิ ัตงิ าน
มีการพฒั นาบคุ ลากรใหม้ ีการเพ่มิ พนู ความรู้ สรา้ งเสรมิ ประสบการณใ์ นภาระงานท่ีรบั ผิดชอบ

สามารถสนบั สนนุ บคุ ลากรสายวิชาการ หรือหน่วยงานใหเ้ กิดการพฒั นาอยา่ งตอ่ เน่ืองโดยการอบรม ดู
งาน
5. การสนับสนุนและการใหค้ าแนะนานิสติ

5.1 การใหค้ าปรึกษาดา้ นวชิ าการ และอืน่ ๆ แก่นิสติ
5.1.1 มีระบบอาจารยท์ ่ีปรกึ ษาดา้ นวิชาการ เพ่ือทาหนา้ ท่ีใหค้ าแนะนาและคาปรกึ ษาในการ

ลงทะเบยี น การเรยี น การรว่ มกิจกรรม การปรบั ตวั การพฒั นาทกั ษะชีวิต การปฏิบตั ิตนในระหวา่ งการ
ฝึกประสบการณว์ ิชาชีพ และอ่ืนๆ

5.1.2 มีอาจารยท์ ่ีปรกึ ษาประจาโครงการในการทากิจกรรมของนิสิต

113

5.2 การอุทธรณข์ องนิสติ
นิสติ สามารถดาเนินการอทุ ธรณไ์ ดใ้ นกรณีท่ีมีขอ้ สงสยั ตา่ งๆ เป็นไปตามระเบียบ ขอ้ บงั คบั ของ

มหาวิทยาลยั ศรีนครินทรวิโรฒ วา่ ดว้ ยการศกึ ษาระดบั ปรญิ ญาตรี พ.ศ. 2548

6. ความตอ้ งการของตลาดแรงงาน สังคม และหรอื ความพงึ พอใจของผู้ใช้บัณฑติ
6.1 มีการสารวจความพงึ พอใจของผใู้ ชบ้ ณั ฑิตเพ่ือนาขอ้ มลู ไปปรบั ปรุงหลกั สตู ร
6.2 มีการสารวจการไดง้ านทาของบณั ฑิต
6.3 มีการสารวจเพ่ือประเมินความตอ้ งการของตลาดงาน

114

7. ตวั บ่งชีผ้ ลการดาเนินการ (Key Performance Indicators) ปีท่ี ปีท่ี ปีท่ี ปีท่ี ปีท่ี
ดชั นีบ่งชผี้ ลการดาเนินงาน

12345

1. อาจารยป์ ระจาหลกั สตู รอย่างนอ้ ยรอ้ ยละ 80 มีส่วนร่วมในการประชุมเพ่ือ x x x x x

วางแผน ตดิ ตาม และทบทวนการดาเนนิ งานหลกั สตู ร

2. มีรายละเอียดของหลกั สูตร ตามแบบ มคอ. 2 ที่สอดคลอ้ งกับกรอบมาตรฐาน x x x x x

คณุ วฒุ ิ ระดบั อดุ มศกึ ษาแหง่ ชาติ หรอื มาตรฐานคณุ วฒุ สิ าขา/สาขาวชิ า

3. มีรายละเอียดของรายวิชา และรายละเอียดของประสบการณ์ภาคสนาม x x x x x

ตามแบบ มคอ. 3 และ มคอ. 4 อย่างนอ้ ยก่อนการเปิดสอนในแต่ละภาค
การศกึ ษา ใหค้ รบทกุ รายวชิ า

4. จดั ทารายงานผลการดาเนินการของรายวิชา และรายงานผลการดาเนินการของ x x x x x

ประสบการณภ์ าคสนาม ตามแบบ มคอ. 5 และ มคอ. 6 ภายใน 30 วนั หลงั
สนิ้ สดุ ภาคการศกึ ษาทเ่ี ปิดสอนใหค้ รบทกุ รายวชิ า

5. จดั ทารายงานผลการดาเนินการของหลกั สตู ร ตามแบบ มคอ. 7 ภายใน 60 x x x x x

วนั หลงั ปีการศกึ ษา

6. มกี ารทวนสอบผลสมั ฤทธิ์ของนกั ศกึ ษาตามมาตรฐานผลการเรยี นรูท้ ีก่ าหนด x x x x x

ใน มคอ. 3 และ มคอ. 4 อยา่ งนอ้ ยรอ้ ยละ 25 ของรายวิชาที่เปิดสอนในแต่
ละปีการศกึ ษา

7. มีการพัฒนา/ปรบั ปรุงการจัดการเรียนการสอน กลยุทธก์ ารสอน หรือการ xxxx
ประเมนิ ผลการเรยี นรู้ จากผลการประเมนิ การดาเนนิ งานทรี่ ายงานใน มคอ.
7 ปีทแ่ี ลว้

8. อาจารย์ใหม่ (ถ้ามี) ทุกคน ได้รบั การปฐมนิเทศหรือคาแนะนาด้านการ x x x x x

จดั การเรยี นการสอน

9. อาจารยป์ ระจาทกุ คนไดร้ บั การพฒั นาทางวิชาการ และ/หรอื วิชาชีพ อย่าง x x x x x

นอ้ ยปีละหนงึ่ ครงั้

10. จานวนบคุ ลากรสนบั สนนุ การเรยี นการสอน (ถา้ มี) ไดร้ บั การพฒั นาวชิ าการ x x x x x

และ/หรอื วชิ าชีพ ไมน่ อ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 50 ตอ่ ปี

11. ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาปี สุดทา้ ย/บัณฑิตใหม่ท่ีมีต่อคุณภาพ x
หลกั สตู ร เฉลยี่ ไมน่ อ้ ยกวา่ 3.50 จากคะแนนเต็ม 5.00

12. ระดบั ความพึงพอใจของผูใ้ ชบ้ ณั ฑิตที่มีต่อบัณฑิตใหม่ เฉลี่ยไม่นอ้ ยกว่า x
3.50 จากคะแนนเต็ม 5.00

115

หมวดท่ี 8 การประเมนิ และปรับปรุงการดาเนินการของหลักสูตร

1. การประเมินประสิทธิผลของการสอน
1.1 กระบวนการประเมินและปรับปรุงแผนกลยุทธก์ ารสอน
1.1.1 ประเมินคณุ ภาพการเรียนการสอนรายวิชา โดยนสิ ิตท่ีลงทะเบียนเรียน
1.1.2 ประเมนิ ประสิทธิภาพการสอนจากผลการเรียนของนิสิต
1.1.3 ประเมนิ จากการสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมการเรยี นการสอนของนิสิต ทงั้ ใน

และนอกชนั้ เรียน
1.1.4 ประเมินจากผลงานของนสิ ิตท่ีไดร้ บั มอบหมายในแตล่ ะรายวิชา
1.1.5 ประเมินวิธีการจดั การเรียนรู้ โดยคณาจารยผ์ สู้ อนในแตล่ ะรายวิชา

1.2 การประเมินทักษะของอาจารยใ์ นการใช้แผนกลยุทธก์ ารสอน
1.2.1 ประเมนิ อาจารยผ์ สู้ อนในแตล่ ะรายวชิ าโดยนสิ ติ ตามแบบประเมินคณุ ภาพการเรียนการ

สอน
1.2.2 รายงานผลการประเมินทกั ษะอาจารยใ์ หแ้ ก่อาจารยผ์ สู้ อนและผรู้ บั ผดิ ชอบหลกั สตู รเพ่ือ

ใชใ้ นการปรบั ปรุงกลยทุ ธก์ ารสอนของอาจารยต์ อ่ ไป
1.2.3 คณะรวบรวมผลการประเมนิ ทกั ษะของอาจารยใ์ นการจดั กิจกรรมเพ่ือพฒั นา/ปรบั ปรุง

ทกั ษะกลยทุ ธก์ ารสอน

2. การประเมนิ หลักสูตรในภาพรวม
2.1 กาหนดใหม้ ีคณะกรรมการประเมนิ หลกั สตู ร ซ่งึ ประกอบไปดว้ ยคณะกรรมการภายในและ

ภายนอกสถาบนั
2.2 ประเมนิ หลกั สตู รในแตล่ ะปีการศกึ ษา ซ่งึ ประกอบไปดว้ ย การประเมินการจดั การเรยี นการสอน

การฝึกประสบการณว์ ิชาชีพ การประเมินผลสมั ฤทธิ์ของนิสติ
2.3 ประเมินความพงึ พอใจของผใู้ ชบ้ ณั ฑิต

3. การประเมินผลการดาเนินงานตามรายละเอยี ดหลักสูตร
ประเมนิ ตามตวั บง่ ชีผ้ ลการดาเนินงานท่ีระบใุ นหมวดท่ี 7 ขอ้ 7 โดยคณะกรรมการประเมนิ อยา่ ง

นอ้ ย 3 คน ประกอบดว้ ยผทู้ รงคณุ วฒุ ใิ นสาขาวิชาเดียวกนั อยา่ งนอ้ ย 1 คน โดยควรเป็นคณะกรรมการ
ชดุ เดียวกนั กบั การประกนั คณุ ภาพภายใน

116

4. การทบทวนผลการประเมินและวางแผนปรับปรุงหลักสูตรและแผนกลยุทธก์ ารสอน
4.1 จดั ทารายงานการประเมนิ หลกั สตู ร เพ่ือเสนอตอ่ คณะกรรมการในระดบั ตา่ งๆ คณาจารยแ์ ละ

ผเู้ ก่ียวขอ้ ง
4.2 จดั ประชมุ สมั มนา การวางแผนปรบั ปรุงหลกั สตู ร และกลยทุ ธก์ ารสอน โดยใชผ้ ลการประเมนิ

เป็นฐานในการปรบั ปรุง
4.3 เชิญผมู้ ีสว่ นไดเ้ สีย (Stakeholders) มีสว่ นรว่ มในการใหข้ อ้ เสนอแนะเพ่ือการปรบั ปรุงหลกั สตู ร

และกลยทุ ธก์ ารสอน

117

ภาคผนวก ก

ข้อบังคับมหาวทิ ยาลัยศรีนครนิ ทรวิโรฒ ว่าดว้ ยการศึกษาระดบั ปริญญาตรี พ.ศ. 2548

118

ข้อบังคบั มหาวทิ ยาลัยศรีนครนิ ทรวโิ รฒ
วา่ ดว้ ย การศึกษา ระดับปริญญาตรี
พ.ศ. 2548
--------------------------

โดยทเี่ ป็นการสมควรแกไ้ ขปรบั ปรุงขอ้ บงั คบั มหาวทิ ยาลยั ศรนี ครนิ ทรวิโรฒวา่ ดว้ ยการศกึ ษาระดบั ปรญิ ญาตรี
ใหม้ ีความเหมาะสม และเพ่อื ใหก้ ารจดั การศกึ ษาเป็นไปอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ

อาศยั อานาจตามความในมาตรา 16(2) แหง่ พระราชบญั ญตั ิมหาวทิ ยาลยั ศรนี ครนิ ทรวิโรฒ พ.ศ. 2541 สภา
มหาวิทยาลยั ศรนี ครนิ ทรวิโรฒ จงึ ออกขอ้ บงั คบั ไวด้ งั ตอ่ ไปนี้

ขอ้ 1 ขอ้ บงั คบั นเี้ รยี กวา่ “ขอ้ บงั คบั มหาวทิ ยาลยั ศรนี ครนิ ทรวโิ รฒ วา่ ดว้ ยการศกึ ษาระดบั ปรญิ ญาตรี พ.ศ.
2548”

ขอ้ 2 ใหใ้ ชข้ อ้ บงั คบั นตี้ งั้ แตว่ นั ถดั จากวนั ประกาศเป็นตน้ ไป
ขอ้ 3 ใหย้ กเลกิ ขอ้ บงั คบั มหาวิทยาลยั ศรนี ครนิ ทรวิโรฒ ว่าดว้ ย การศกึ ษาระดบั ปรญิ ญาตรี พ.ศ. 2543

บรรดาระเบียบ ขอ้ บงั คบั คาส่งั หรอื ประกาศหรอื มติอน่ื ใดในสว่ นท่กี าหนดไวแ้ ลว้ ในขอ้ บงั คบั นี้ หรอื ซง่ึ ขดั หรอื
แยง้ กบั ขอ้ บงั คบั นี้ ใหใ้ ชข้ อ้ บงั คบั นแี้ ทน

ขอ้ 4 ในขอ้ บงั คบั นี้
“มหาวิทยาลยั ” หมายความวา่ มหาวิทยาลยั ศรนี ครนิ ทรวโิ รฒ
“สภามหาวทิ ยาลยั ” หมายความวา่ สภามหาวทิ ยาลยั ศรนี ครนิ ทรวโิ รฒ
“สภาวิชาการ” หมายความวา่ สภาวชิ าการมหาวิทยาลยั ศรนี ครนิ ทรวิโรฒ

ตามขอ้ บงั คบั มหาวทิ ยาลยั ศรนี ครนิ ทรวิโรฒ วา่ ดว้ ยสภาวิชาการ พ.ศ. 2543
“อธิการบด”ี หมายความวา่ อธิการบดีมหาวิทยาลยั ศรนี ครินทรวโิ รฒ
“คณะ” หมายความวา่ คณะซง่ึ เป็นสว่ นราชการ ตามมาตรา 8 แหง่ พระราชบญั ญตั ิ

มหาวิทยาลยั ศรนี ครนิ ทรวิโรฒ พ.ศ. 2541 และใหห้ มายความถงึ สว่ นงานในกากบั ของมหาวิทยาลยั ตามระเบยี บ
มหาวทิ ยาลยั ศรนี ครนิ ทรวิโรฒ วา่ ดว้ ย สว่ นงานในกากบั ของมหาวทิ ยาลยั ศรนี ครนิ ทรวิโรฒ พ.ศ. 2543 ดว้ ย

“ภาควชิ า หรอื สาขาวชิ า” หมายความวา่ ภาควชิ า หรอื สาขาวชิ า ของมหาวทิ ยาลยั
ศรนี ครนิ ทรวโิ รฒ ซงึ่ เป็นไปตามประกาศทบวงมหาวทิ ยาลยั หรอื ตามประกาศของสภามหาวิทยาลยั

“คณบดี” หมายความวา่ คณบดหี รอื ตาแหนง่ ทเ่ี ทยี บเทา่ ซงึ่ เป็นสว่ นราชการของ
มหาวทิ ยาลยั ศรนี ครนิ ทรวโิ รฒ และใหห้ มายความถงึ บคุ คลทไ่ี ดร้ บั แตง่ ตงั้ ใหด้ ารงตาแหนง่ คณบดหี รอื ตาแหนง่ ที่
เทยี บเทา่ ของสว่ นงานในกากบั ของมหาวิทยาลยั ดว้ ย

ขอ้ 5 ใหอ้ ธิการบดีรกั ษาการตามขอ้ บงั คบั นี้

119

หมวด 1
ระบบการจัดการศกึ ษา

ขอ้ 6 ระบบการจดั การศกึ ษาแบง่ การเรยี นออกเป็น 3 ระบบ ดงั นี้
6.1 การจดั การศกึ ษาตลอดปีการศกึ ษาโดยไมแ่ บง่ ภาค หนง่ึ ปีการศกึ ษามรี ะยะเวลาการศกึ ษาไมน่ อ้ ยกวา่ 30
สปั ดาห์
6.2 การจดั การศกึ ษาโดยแบง่ เป็นภาค ดงั นี้

6.2.1 การศกึ ษาระบบทวิภาค คอื ปีการศกึ ษาหนง่ึ แบง่ ออกเป็น 2 ภาคการศกึ ษาปกติ หนงึ่ ภาค
การศกึ ษาปกตมิ รี ะยะเวลาการศกึ ษาไม่นอ้ ยกวา่ 15 สปั ดาห์

6.2.2 การศกึ ษาระบบไตรภาค คอื ปีการศกึ ษาหนง่ึ แบง่ ออกเป็น 3 ภาคการศกึ ษา
ปกติ หนง่ึ ภาคการศกึ ษาปกตมิ รี ะยะเวลาการศกึ ษาไมน่ อ้ ยกวา่ 12 สปั ดาห์

6.2.3 การศกึ ษาระบบจตรุ ภาค คือ ปีการศกึ ษาหนง่ึ แบง่ ออกเป็น 4 ภาคการศกึ ษา
ปกติ หนง่ึ ภาคการศกึ ษาปกตมิ ีระยะเวลาการศกึ ษาไมน่ อ้ ยกวา่ 10 สปั ดาห์

ระบบการจดั การศกึ ษาตา่ ง ๆ ในขอ้ 6.2.1-6.2.3 อาจจดั ภาคฤดรู อ้ นเป็นพิเศษได้
6.3 การจดั การศกึ ษาเฉพาะภาคฤดรู อ้ น เป็นการจดั การศกึ ษาปีละ 1 ภาคการศกึ ษาโดยมี

ระยะเวลาเรยี นไมน่ อ้ ยกวา่ 8 สปั ดาห์
จานวนช่วั โมงการเรยี นในแตล่ ะรายวชิ าตามการจดั การศกึ ษาขา้ งตน้ ใหม้ จี านวน

ช่วั โมงการเรยี นตามทก่ี าหนดไวต้ ามขอ้ 8
ในการจดั การศกึ ษาอาจเป็นระบบชดุ วชิ า (Modular System) ซง่ึ เป็นการจดั

การเรยี นการสอนเป็นชว่ งเวลาชว่ งละหนง่ึ รายวิชาหรอื หลายรายวิชาก็ได้
ใหแ้ ตล่ ะหลักสตู รกาหนดใหช้ ดั เจนวา่ จะจดั ระบบการศึกษาแบบใด

ขอ้ 7 การจดั การศกึ ษาระดบั ปรญิ ญาตรี ใชร้ ะบบหนว่ ยกิต โดย 1 หนว่ ยกติ ตอ้ งจดั การเรยี นการสอนไมน่ อ้ ย
กวา่ 15 ช่วั โมง การจดั การศกึ ษาแบง่ เป็น 2 ประเภท ดงั นี้

7.1 การศกึ ษาแบบเต็มเวลา (Full Time) นสิ ติ จะตอ้ งลงทะเบียนรายวชิ าในแตล่ ะภาค
การศกึ ษาไมน่ อ้ ยกวา่ 9 หนว่ ยกิต แตไ่ มเ่ กิน 22 หนว่ ยกิต ยกเวน้ ในกรณีทีน่ ิสติ มหี นว่ ยกติ ทเ่ี หลอื สาหรบั ลงทะเบียน
ตามหลกั สตู รนอ้ ยกวา่ 9 หนว่ ยกิต

7.2 การศกึ ษาแบบไมเ่ ต็มเวลา (Part Time) นสิ ติ จะตอ้ งลงทะเบยี นรายวิชาไมเ่ กิน 9 หนว่ ยกติ
สาหรบั หลกั สตู รทจ่ี ดั การศกึ ษาในระบบอ่ืน ๆ ตามขอ้ 6 ที่ไมใ่ ช่ระบบทวภิ าคใหเ้ ทยี บจานวนหนว่ ยกิตให้
เป็นไปตามสดั สว่ นของการศกึ ษาในระบบทวิภาคขา้ งตน้

ขอ้ 8 หนว่ ยกติ หมายถึงการกาหนดแสดงปรมิ าณการศกึ ษาทน่ี ิสติ ไดร้ บั แตล่ ะรายวิชา
จะมหี นว่ ยกิตกาหนดไว้ ดงั นี้

8.1 รายวชิ าภาคทฤษฎี ทีใ่ ชเ้ วลาบรรยายหรอื อภปิ รายปัญหา 1 ช่วั โมงตอ่ สปั ดาห์ หรอื ไมน่ อ้ ยกวา่ 15 ช่วั โมง
ตอ่ ภาคการศกึ ษาปกติ ใหม้ ีคา่ เทา่ กบั 1 หนว่ ยกิตระบบทวิภาค

8.2 รายวชิ าภาคปฏิบตั ทิ ใี่ ชเ้ วลาฝึกหรอื ทดลอง 2 ถงึ 3 ช่วั โมงตอ่ สปั ดาห์ หรอื ไมน่ อ้ ยกวา่ 30 ช่วั โมงตอ่ ภาค
การศกึ ษาปกติ ใหม้ คี า่ เทา่ กบั 1 หนว่ ยกิตระบบทวภิ าค

120

8.3 การฝึกงานหรอื การฝึกภาคสนาม ท่ใี ชเ้ วลาฝึก 3 ถงึ 9 ช่วั โมงตอ่ สปั ดาห์ หรอื ไมน่ อ้ ยกวา่ 45 ถงึ 135
ช่วั โมงตอ่ ภาคการศกึ ษาปกติ ใหม้ คี า่ เทา่ กบั 1 หนว่ ยกิตระบบทวภิ าค

8.4 การปฏบิ ตั กิ ารในสถานศกึ ษาหรอื ปฏบิ ตั ติ ามคลนิ กิ ที่ใชเ้ วลาปฏบิ ตั งิ าน 3 ถงึ 12 ช่วั โมงตอ่ สปั ดาห์ หรอื
45 ถงึ 180 ช่วั โมงตอ่ ภาคการศกึ ษาปกตใิ หม้ คี า่ เทา่ กบั 1 หนว่ ยกติ ระบบทวิภาค

8.5 การศกึ ษาดว้ ยตนเอง (Self Study) ทีใ่ ชเ้ วลาศกึ ษาดว้ ยตนเองจากสอ่ื การเรยี นตามทอ่ี าจารยผ์ สู้ อนได้
เตรยี มการไวใ้ หน้ ิสติ ไดใ้ ชศ้ กึ ษา 1 ถึง 2 ช่วั โมงตอ่ สปั ดาห์ หรอื 15 ถึง 30 ช่วั โมงตอ่ ภาคการศกึ ษาปกติ ใหม้ คี า่ เทา่ กบั 1
หนว่ ยกิต ตามระบบทวิภาค

สาหรบั รายวชิ าทจ่ี ดั การศกึ ษาในระบบอ่นื ๆ ท่ไี มใ่ ชร่ ะบบทวภิ าค ตามขอ้ 6.2 เทียบคา่ หนว่ ยกิตกบั ช่วั โมง
การศกึ ษาใหเ้ ป็นไปตามสดั สว่ นของการศกึ ษาในระบบทวิภาคขา้ งตน้

หมวด 2
หลักสูตรการศกึ ษา

ขอ้ 9 จานวนหนว่ ยกิตและระยะเวลาการศกึ ษา ตามหลกั สตู รระดบั ปรญิ ญาตรี มดี งั นี้
9.1 หลกั สตู รปรญิ ญาตรี (4 ปี) มจี านวนหนว่ ยกติ รวมไมน่ อ้ ยกวา่ 120 หนว่ ยกติ ใช้
เวลาศกึ ษาไมเ่ กิน 8 ปีการศกึ ษาสาหรบั การลงทะเบยี นเรยี นเตม็ เวลา และไมเ่ กิน 12 ปีการศกึ ษา สาหรบั การ
ลงทะเบียนเรยี นไมเ่ ตม็ เวลา
9.2 หลกั สตู รปรญิ ญาตรี (5 ปี) มจี านวนหนว่ ยกติ รวมไมน่ อ้ ยกวา่ 150 หนว่ ยกติ ใชเ้ วลาศกึ ษา ไมเ่ กิน 10 ปี
การศกึ ษาสาหรบั การลงทะเบียนเรยี นเตม็ เวลา และไมเ่ กิน 15 ปีการศกึ ษา สาหรบั การลงทะเบยี นเรยี นไมเ่ ตม็ เวลา
9.3 หลกั สตู รปรญิ ญาตรี ( ไมน่ อ้ ยกวา่ 6 ปี) มจี านวนหนว่ ยกิตรวมไมน่ อ้ ยกวา่ 180 หนว่ ยกิต ใชเ้ วลาศกึ ษา
ไมเ่ กิน 12 ปีการศกึ ษาสาหรบั การลงทะเบยี นเรยี นเตม็ เวลา และไมเ่ กิน 18 ปีการศกึ ษาสาหรบั การลงทะเบยี นเรยี นไม่
เต็มเวลา
9.4 หลกั สตู รปรญิ ญาตรี (ตอ่ เน่อื ง) มจี านวนหนว่ ยกิตรวมไมน่ อ้ ยกวา่ 72 หนว่ ยกิตใชเ้ วลาศกึ ษาไมเ่ กิน 4 ปี
การศกึ ษาสาหรบั การลงทะเบยี นเรยี นเตม็ เวลา และไมเ่ กิน 6 ปีการศกึ ษาสาหรบั การลงทะเบยี นเรยี นไมเ่ ต็มเวลา
หลกั สตู รปรญิ ญาตรี (ตอ่ เนอ่ื ง) จะตอ้ งถือเป็นสว่ นหนง่ึ ของหลกั สตู รปรญิ ญาตรแี ละจะตอ้ ง สะทอ้ นปรชั ญา
และเนอื้ หาสาระของหลกั สตู รปรญิ ญาตรนี นั้ ๆ โดยครบถว้ นและใหร้ ะบคุ าวา่ “ตอ่ เน่อื ง” ไวใ้ นวงเลบ็ ตอ่ ทา้ ยช่ือ
หลกั สตู ร
9.5 หลกั สตู รปรญิ ญาตรี (เทียบความรู)้ มจี านวนหนว่ ยกิตรวมไมน่ อ้ ยกวา่ 120 หนว่ ยกิต ใชเ้ วลาศกึ ษาไม่
เกิน 8 ปีการศกึ ษาสาหรบั การลงทะเบียนเรยี นเตม็ เวลาและไมเ่ กิน 12 ปีการศกึ ษา สาหรบั การลงทะเบยี นเรยี นไมเ่ ตม็
เวลา
หลกั สตู รปรญิ ญาตรี (เทยี บความรู)้ สามารถเทยี บหนว่ ยกิตตามประสบการณห์ รอื ตามความรูข้ องผเู้ รยี นได้
โดยเป็นไปตามหลกั เกณฑก์ ารเทยี บทมี่ หาวทิ ยาลยั กาหนด

ขอ้ 10 การนบั เวลาการศกึ ษา ใหน้ บั จากวนั ท่เี ปิดภาคการศกึ ษาแรกทร่ี บั เขา้ ศกึ ษาในหลกั สตู รนนั้

ขอ้ 11 โครงสรา้ งหลกั สตู ร ประกอบดว้ ยหมวดวชิ าศกึ ษาท่วั ไป หมวดวิชาเฉพาะหมวดวชิ าเลอื กเสรี โดยมี
สดั สว่ นจานวนหนว่ ยกิตของแตล่ ะหมวดวชิ า ดงั นี้

121

11.1 หมวดวชิ าศกึ ษาท่วั ไป ใหม้ จี านวนหนว่ ยกติ รวมไมน่ อ้ ยกวา่ 30 หนว่ ยกิต
11.2 หมวดวชิ าเฉพาะ หมายถงึ วชิ าแกน วชิ าเฉพาะดา้ น วชิ าพนื้ ฐานวชิ าชีพ
และวิชาชีพ ใหม้ จี านวนหนว่ ยกิตรวม ดงั นี้

11.2.1 หลกั สตู รปรญิ ญาตรี (4 ปี) ใหม้ จี านวนหนว่ ยกิตรวมไมน่ อ้ ยกวา่ 84 หนว่ ยกิต
11.2.2 หลกั สตู รปรญิ ญาตรี (5 ปี) ใหม้ จี านวนหนว่ ยกิตรวมไมน่ อ้ ยกวา่ 114 หนว่ ยกิต
11.2.3 หลกั สตู รปรญิ ญาตรี (6 ปี) ใหม้ จี านวนหนว่ ยกิตรวมไมน่ อ้ ยกวา่ 144 หนว่ ยกติ
11.2.4 หลกั สตู รปรญิ ญาตรี (ตอ่ เนื่อง) ใหม้ จี านวนหนว่ ยกิตรวมไมน่ อ้ ยกวา่ 42 หนว่ ยกิต
11.2.5 หลกั สตู รปรญิ ญาตรี (เทยี บความรู)้ ใหม้ ีจานวนหนว่ ยกิตรวม ไมน่ อ้ ยกวา่ 84 หนว่ ยกิต
หมวดวชิ าเฉพาะอาจจดั ในลกั ษณะวชิ าเอกเดย่ี ว วชิ าเอกคู่ หรอื วชิ าเอกและวชิ าโทก็ได้
โดยวิชาเอกตอ้ งมจี านวนหนว่ ยกติ ไมน่ อ้ ยกวา่ 30 หนว่ ยกิต และวชิ าโทตอ้ งมจี านวนหนว่ ยกิตไมน่ อ้ ยกวา่ 15 หนว่ ยกติ
ในกรณีท่จี ดั หลกั สตู รแบบวชิ าเอกคตู่ อ้ งเพิม่ จานวนหนว่ ยกิต ของวิชาเอกอกี ไมน่ อ้ ยกวา่ 30 หนว่ ยกิต และใหม้ จี านวน
หนว่ ยกิตรวมไมน่ อ้ ยกวา่ 150 หนว่ ยกติ
11.3 หมวดวชิ าเลอื กเสรี หมายถงึ รายวชิ าใดๆ ทเ่ี ปิดโอกาสใหน้ สิ ติ เลอื กเรยี นในหลกั สตู รระดบั ปรญิ ญาตรี
ตามทมี่ หาวิทยาลยั กาหนด โดยใหม้ ีจานวนหนว่ ยกิตรวมไมน่ อ้ ยกวา่ 6 หนว่ ยกิต
11.4 หมวดกจิ กรรม หมายถงึ การเขา้ รว่ มกิจกรรมตา่ ง ๆ ของมหาวิทยาลยั โดยไมน่ บั หนว่ ยกิต

หมวด 3
การรับเข้าเป็ นนิสติ

ขอ้ 12 คณุ สมบตั ขิ องผเู้ ขา้ ศกึ ษา
12.1 สาเรจ็ การศกึ ษาไมต่ ่ากวา่ มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย หรอื เทยี บเทา่
12.2 สาเรจ็ การศกึ ษา ขนั้ อนปุ รญิ ญาหรอื เทียบเทา่ สาหรบั หลกั สตู รปรญิ ญาตรี (ตอ่ เนอ่ื ง)
12.3 คณุ สมบตั อิ น่ื ๆ ตามประกาศของมหาวทิ ยาลยั

ขอ้ 13 การรบั เขา้ เป็นนิสติ ใชว้ ิธีดงั ตอ่ ไปนี้
13.1 สอบคดั เลอื ก
13.2 คดั เลอื ก
13.3 รบั โอนนิสติ จากสถาบนั อดุ มศกึ ษาอื่น
13.4 รบั เขา้ ตามขอ้ ตกลงของมหาวิทยาลยั หรอื โครงการพเิ ศษของมหาวิทยาลยั

ขอ้ 14 การขนึ้ ทะเบียนเป็นนสิ ติ ผทู้ ผี่ า่ นการรบั เขา้ เป็นนิสติ ตอ้ งมารายงานตวั พรอ้ มหลกั ฐานทีม่ หาวทิ ยาลยั
กาหนด โดยชาระเงินคา่ ธรรมเนยี มตา่ ง ๆ ตามวนั เวลา และสถานทท่ี ่มี หาวิทยาลยั กาหนด

ขอ้ 15 ผทู้ ่ีผา่ นการรบั เขา้ เป็นนสิ ติ ทีไ่ มอ่ าจมารายงานตวั เป็นนิสติ ตามวนั เวลา และสถานทท่ี ี่มหาวิทยาลยั
กาหนด เป็นอนั หมดสทิ ธิ์ที่จะเขา้ เป็นนิสติ เวน้ แตจ่ ะไดแ้ จง้ เหตขุ ดั ขอ้ งใหม้ หาวทิ ยาลยั ทราบเป็นลายลกั ษณอ์ กั ษร ใน
วนั ท่ีมหาวทิ ยาลยั กาหนดใหร้ ายงานตวั และเม่ือไดร้ บั อนมุ ตั ิตอ้ งมารายงานตวั ตามที่มหาวทิ ยาลยั กาหนด

122

หมวด 4
การลงทะเบียน

ขอ้ 16 การลงทะเบยี นเรยี นรายวชิ า
16.1 กาหนดวนั และวิธีการลงทะเบยี นเรยี นและขอเพิ่ม-ลดรายวชิ าในแตล่ ะภาคการศกึ ษาให้
เป็นไปตามประกาศของมหาวิทยาลยั
16.2 การลงทะเบยี นเรยี นรายวชิ าจะสมบรู ณต์ อ่ เมือ่ นสิ ติ ไดช้ าระคา่ ธรรมเนยี มตา่ ง ๆ ของมหาวทิ ยาลยั
เรยี บรอ้ ยแลว้ ภายในกาหนดเวลาตามประกาศของมหาวทิ ยาลยั นสิ ติ ผใู้ ดลงทะเบยี นเรยี น หรอื ชาระคา่ ธรรมเนยี ม
ตา่ ง ๆ ภายหลงั วนั ที่มหาวิทยาลยั กาหนด จะตอ้ งถกู ปรบั ตามระเบียบมหาวทิ ยาลยั ศรนี ครนิ ทรวโิ รฒวา่ ดว้ ย การเก็บ
เงินคา่ ธรรมเนยี มการศกึ ษาระดบั ปรญิ ญาตรี
16.3 ผทู้ ขี่ นึ้ ทะเบยี นเป็นนิสติ ใหมใ่ นภาคการศกึ ษาใด ตอ้ งลงทะเบียนเรยี นในภาคการศกึ ษานนั้
16.4 นิสติ ทไ่ี มไ่ ดล้ งทะเบยี นเรยี นโดยสมบรู ณใ์ นภาคการศกึ ษาใด ภายในกาหนดเวลาตามประกาศของ
มหาวทิ ยาลยั ไมม่ สี ทิ ธิ์เรยี นในภาคการศกึ ษานนั้ เวน้ แตจ่ ะไดร้ บั อนมุ ตั ิเป็นกรณีพเิ ศษจากคณบดี ทงั้ นี้ นิสติ ตอ้ ง
ลงทะเบียนเรยี นรายวชิ าไวถ้ กู ตอ้ งแลว้ ภายใน 2 สปั ดาห์ นบั จากวนั เปิดภาคการศกึ ษา
16.5 รายวชิ าใดทีห่ ลกั สตู รกาหนดวา่ ตอ้ งเรยี นรายวชิ าอ่นื กอ่ นหรอื มบี รุ พวชิ านิสติ ตอ้ งเรยี น รายวชิ าดงั กลา่ ว
มาก่อน จงึ จะมีสทิ ธิลงทะเบยี นเรยี นรายวชิ านนั้ ได้

ขอ้ 17 จานวนหนว่ ยกิตที่ลงทะเบยี นได้
17.1 นิสติ เต็มเวลาตอ้ งลงทะเบยี นเรยี นรายวชิ าในแตล่ ะภาคการศกึ ษาตามระบบ
ทวิภาคไมน่ อ้ ยกวา่ 9 หนว่ ยกิต และไมเ่ กิน 22 หนว่ ยกติ ในภาคฤดรู อ้ น ลงทะเบียนเรยี นรายวิชาไดไ้ มเ่ กิน 10 หนว่ ย
กิต สาหรบั นสิ ติ สภาพรอพินิจ ใหล้ งทะเบยี นไดไ้ มเ่ กิน 15 หนว่ ยกิตในภาคการศกึ ษาปกติ
17.2 นิสติ ไมเ่ ต็มเวลาตอ้ งลงทะเบยี นเรยี นรายวชิ าในแตล่ ะภาคการศกึ ษาตามระบบทวภิ าค ไมเ่ กนิ 9 หนว่ ย
กิต ในภาคฤดรู อ้ นลงทะเบยี นเรยี นรายวิชาไดไ้ มเ่ กิน 6 หนว่ ยกิต
17.3 นิสติ อาจย่ืนคารอ้ งขออนมุ ตั ิจากคณบดี เพือ่ ลงทะเบยี นเรยี นรายวชิ ามากกวา่ ท่ีกาหนดไว้ ทงั้ นี้ ตอ้ งไม่
เกิน 3 หนว่ ยกิต
17.4 นสิ ติ ทจี่ ะสาเรจ็ การศกึ ษาและเหลอื วิชาเรยี นตามหลกั สตู ร มีจานวนหนว่ ยกิตต่า กวา่ เกณฑท์ ่ีกาหนดไว้
ในขอ้ 17.1 ใหล้ งทะเบยี นเรยี นเทา่ จานวนหนว่ ยกิตทเี่ หลอื ได้ สาหรบั การจดั การเรยี นการสอนในระบบอ่นื ทีไ่ มใ่ ช่ระบบ
ทวิภาคใหเ้ ป็นไปตามเกณฑข์ องระบบทวิภาค

ขอ้ 18 การลงทะเบยี นเรยี นรายวชิ าเป็นพเิ ศษโดยไมน่ บั หนว่ ยกิต (Audit)
18.1 นสิ ติ ลงทะเบยี นเรยี นรายวชิ าเป็นพเิ ศษโดยไมน่ บั หนว่ ยกิตได้ ตอ่ เมือ่ ไดร้ บั อนมุ ตั จิ ากอาจารยท์ ่ปี รกึ ษา
และอาจารยผ์ สู้ อนเป็นลายลกั ษณอ์ กั ษร
18.2 จานวนหนว่ ยกติ ของรายวิชาท่ีเรยี นเป็นพิเศษโดยไมน่ บั หนว่ ยกิตจะไมน่ บั รวมหนว่ ยกิตสะสม
18.3 รายวชิ าทเี่ รยี นเป็นพเิ ศษโดยไมน่ บั หนว่ ยกิตจะไมน่ บั รวมเขา้ ในจานวนหนว่ ยกิตทตี่ ่าสดุ แตไ่ มเ่ กิน
จานวนหนว่ ยกติ สงู สดุ ท่นี ิสติ สามารถลงทะเบยี นเรยี นในแตล่ ะภาคการศกึ ษา
18.4 นสิ ติ ทีล่ งทะเบียนเรยี นรายวิชาพเิ ศษโดยไมน่ บั เป็นหนว่ ยกิต จะตอ้ งมเี วลาเรยี นไมน่ อ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 80
ของเวลาเรยี นทงั้ หมดของรายวชิ านนั้ โดยนสิ ติ ไมต่ อ้ งสอบ

123

18.5 มหาวิทยาลยั อาจอนมุ ตั ใิ หบ้ คุ คลภายนอกเขา้ เรยี นบางรายวชิ าเป็นพิเศษโดยไมน่ บั หนว่ ยกิต แตต่ อ้ งมี
คณุ สมบตั ิและพนื้ ความรูต้ ามท่มี หาวทิ ยาลยั เหน็ สมควร และจะตอ้ งปฏิบตั ติ ามขอ้ บงั คบั และระเบยี บตา่ ง ๆ ของ
มหาวทิ ยาลยั

ขอ้ 19 การของดเรยี นรายวิชาใด ๆ ตอ้ งย่ืนคารอ้ งก่อนสอบปลายภาค ไม่นอ้ ยกวา่ 2 สปั ดาห์ โดยการอนมุ ตั ิ
จากคณบดี

หมวด 5
การวัดและประเมินผลการศกึ ษา

ขอ้ 20 นสิ ติ ตอ้ งมีเวลาเรยี นในรายวชิ าหนงึ่ ๆ ไมน่ อ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 80 ของเวลาเรยี น ของรายวิชานนั้ ๆ จงึ จะมี
สทิ ธิ์เขา้ สอบในรายวิชาดงั กลา่ วได้ ยกเวน้ กรณีการจดั การศกึ ษา แบบการศกึ ษาดว้ ยตนเอง (Self Study)

ขอ้ 21 การประเมินผลการศกึ ษา

21.1 การประเมินผลการศกึ ษาใชร้ ะบบคา่ ระดบั ขนั้ ดงั นี้

ระดบั ขนั้ ความหมาย คา่ ระดบั ขนั้
4.0
A ดีเยยี่ ม (Excellent) 3.5
3.0
B+ ดมี าก (Very Good) 2.5
2.0
B ดี (Good) 1.5
1.0
C+ ดีพอใช้ (Fairly Good) 0.0

C พอใช้ (Fair)

D+ ออ่ น (Poor)

D ออ่ นมาก (Very Poor)

E ตก (Fail)

21.2 ในกรณีทรี่ ายวชิ าในหลกั สตู ร ไมม่ กี ารประเมนิ ผลเป็นคา่ ระดบั ขนั้

ใหป้ ระเมินผลใชส้ ญั ลกั ษณ์ ดงั นี้

สญั ลกั ษณ์ ความหมาย

S ผลการเรยี น/การปฏิบตั /ิ ฝึกงาน/เป็นทพี่ อใจ

U ผลการเรยี น/การปฏิบตั ิ/ฝึกงาน/ไม่เป็นทพ่ี อใจ

AU การเรยี นเป็นพเิ ศษโดยไมน่ บั หนว่ ยกิต (Audit)

I การประเมนิ ผลยงั ไมส่ มบรู ณ์ (Incomplete)

W การงดเรยี นโดยไดร้ บั อนมุ ตั ิ (Withdrawn)

IP ยงั ไมป่ ระเมนิ ผลการเรยี นในภาคการศกึ ษานนั้ (In progress)

21.3 การให้ E นอกจากขอ้ 21.1 แลว้ สามารถกระทาไดใ้ นกรณีตอ่ ไปนี้

21.3.1 นสิ ติ สอบตก

21.3.2 ขาดสอบโดยไมม่ ีเหตผุ ลอนั สมควร

124

21.3.3 มเี วลาเรยี นไมค่ รบตามเกณฑใ์ นขอ้ 20
21.3.4 ทจุ รติ ในการสอบ หรอื การทจุ รติ ใด ๆ ทีเ่ กี่ยวขอ้ งกบั การศกึ ษา
21.3.5 เปลยี่ นจากสญั ลกั ษณ์ I เน่ืองจากไมป่ ฏิบตั ิตามเกณฑใ์ นขอ้ 21.6
21.4 การให้ S หรือ U จะกระทาไดเ้ ฉพาะรายวิชาที่ไม่มีหน่วยกิตหรือมีหน่วยกิต แต่คณะเห็นว่าไม่สมควร
ประเมินผลการศึกษาในลกั ษณะของค่าระดบั ขนั้ หรือการประเมินผลการฝึกงานที่มิไดก้ าหนดเป็นรายวิชาใหใ้ ช้
สญั ลกั ษณ์ S หรอื U แลว้ แตก่ รณี ในกรณีที่ได้ U นสิ ิตจะตอ้ งปฏิบตั ิงานเพ่ิมเติมจนกว่าจะไดร้ บั ความเห็นชอบใหผ้ ่าน
ได้ จึงจะถือวา่ ไดศ้ กึ ษาครบถว้ น ตามที่กาหนดไวใ้ นหลกั สตู ร
21.5 การให้ I จะกระทาไดใ้ นกรณีตอ่ ไปนี้
21.5.1 นิสติ มเี วลาเรยี นครบตามเกณฑใ์ นขอ้ 20 แตไ่ มไ่ ดส้ อบเพราะป่ วยหรอื เหตสุ ดุ วสิ ยั และไดร้ บั อนมุ ตั ิ
จากคณบดี
21.5.2 ผสู้ อนและหวั หนา้ ภาควิชาเหน็ สมควรใหร้ อผลการศกึ ษา เพราะนสิ ติ ยงั ปฏิบตั งิ านซง่ึ เป็น
สว่ นประกอบการศกึ ษารายวชิ านนั้ ไมส่ มบรู ณ์
21.6 การดาเนินการแก้ I นสิ ติ จะตอ้ งดาเนนิ การแกส้ ญั ลกั ษณ์ I ใหเ้ สรจ็ สนิ้ ภายใน 4 สปั ดาห์ เพือ่ ใหผ้ สู้ อนแก้
สญั ลกั ษณ์ I หากพน้ กาหนดดงั กลา่ ว ผสู้ อนจะเปลย่ี นสญั ลกั ษณ์ I เป็นคา่ ระดบั ขนั้ E ทนั ที
21.7 นสิ ติ ทมี่ ผี ลการเรยี นตงั้ แตร่ ะดบั D ขนึ้ ไป ถือวา่ สอบไดใ้ นรายวิชานนั้ ยกเวน้ รายวิชาในหลกั สตู รกาหนด
ไวเ้ ป็นอยา่ งอืน่
21.8 การให้ W จะกระทาไดใ้ นกรณีตอ่ ไปนี้
21.8.1 นิสติ ไดร้ บั อนมุ ตั ใิ หง้ ดเรยี นรายวชิ านนั้ ตามขอ้ 19
21.8.2 นสิ ติ ไดร้ บั อนมุ ตั ิใหล้ าพกั ตามขอ้ 27
21.8.3 นสิ ติ ถกู ส่งั พกั การเรยี นในภาคการศกึ ษานนั้
21.8.4 นิสติ ไดร้ บั อนมุ ตั จิ ากคณบดใี หเ้ ปลย่ี นจากสญั ลกั ษณ์ I เนอ่ื งจาก
การป่ วย หรอื เหตอุ นั สดุ วสิ ยั ยงั ไมส่ นิ้ สดุ
21.9 การให้ AU จะกระทาในกรณีท่ีนิสติ ไดร้ บั อนมุ ตั ิใหล้ งทะเบยี นเรยี นรายวิชาเป็นพเิ ศษ โดยไมน่ บั หนว่ ย
กิต ตามขอ้ 18
21.10 การให้ IP ใชส้ าหรบั รายวชิ าทมี่ กี ารสอนหรอื การทางานตอ่ เนื่องกนั เกินกวา่ 1 ภาคการศกึ ษา
21.11 ผลการสอบตอ้ งสง่ ผา่ นความเห็นชอบของคณบดปี ระจาคณะก่อนสง่ กองบรกิ ารการศกึ ษา
21.12 การแสดงผลการศกึ ษาและคา่ ระดบั ขนั้ เฉลย่ี สะสมสาหรบั นสิ ติ ทร่ี บั โอนจากสถาบนั อดุ มศกึ ษาอ่นื เมื่อ
สาเรจ็ การศกึ ษาใหด้ าเนนิ การดงั นี้
21.12.1 แสดงผลการศกึ ษาของนสิ ติ รบั โอน โดยแยกรายวิชารบั โอนไวส้ ว่ นหนง่ึ ตา่ งหากพรอ้ มทงั้ ระบชุ ื่อ
สถาบนั อดุ มศกึ ษานนั้ ไวด้ ว้ ย
21.12.2 คานวณคา่ ระดบั ขนั้ เฉลยี่ สะสมเฉพาะผลการศกึ ษารายวชิ าในหลกั สตู รของมหาวิทยาลยั

ขอ้ 22 การเรยี นซา้ หรอื เรยี นแทน
22.1 รายวชิ าใดที่นสิ ติ สอบได้ E ในวชิ าบงั คบั นิสติ จะตอ้ งลงทะเบยี นเรยี นซา้ หรอื เลอื ก
รายวิชาอ่ืนท่ีมีลกั ษณะเนือ้ หาคลา้ ยคลึงเรียนแทน ในการเลือกเรียนแทนนีต้ อ้ งไดร้ บั ความเห็นชอบจากหัวหนา้
ภาควิชาหรอื หวั หนา้ สาขาหรอื ประธานหลกั สตู ร ท่ีรายวชิ านนั้ สงั กดั และไดร้ บั อนมุ ตั ิจากคณบดีท่รี ายวิชานนั้ สงั กดั

125

ในกรณีทีไ่ มใ่ ชว่ ิชาบงั คบั หากไดผ้ ลการเรยี นเป็น E ไมต่ อ้ งเรยี นซา้ ในรายวชิ าดงั กลา่ วได้
22.2 ในกรณีทีน่ ิสติ ยา้ ยคณะหรอื เปลยี่ นวชิ าเอกหรอื วิชาโท รายวิชาทีส่ อบได้ E ในวิชาบงั คบั ของวชิ าเอกเดิม
หรอื วิชาโทเดิม นิสิตจะตอ้ งเรียนซา้ หรือจะเลือกเรยี นรายวิชาในวิชาเอกใหม่หรอื วิชาโทใหมแ่ ทนกนั ได้ ในการเลือก
เรยี นแทนนีต้ อ้ งไดร้ บั ความเห็นชอบจากหวั หนา้ ภาควิชา หรอื หวั หนา้ สาขาวิชา หรือประธานหลกั สตู รของวิชาเอกใหม่
หรอื วิชาโทใหม่ และไดร้ บั อนมุ ตั ิจากคณบดีของคณะทว่ี ชิ าเอกใหมห่ รอื วชิ าโทใหมส่ งั กดั วชิ าท่ีเลอื กเรยี นแทนนจี้ ะไมน่ บั
หนว่ ยกิตในหมวดวิชาเอกใหมห่ รอื
หมวดวิชาโทใหม่

ขอ้ 23 การนบั หนว่ ยกิตและการคานวณคา่ ระดบั ขนั้ เฉลยี่
23.1 การนบั จานวนหนว่ ยกิตเพอื่ ใชใ้ นการคานวณหาคา่ ระดบั ขนั้ เฉลยี่ ใหน้ บั จากรายวชิ าทมี่ กี ารประเมนิ ผล
การศกึ ษาเป็นคา่ ระดบั ขนั้ A, B+, B, C+, C, D+, D และ E
23.2 การนบั จานวนหนว่ ยกิตสะสมเพอื่ ใหค้ รบตามจานวนที่กาหนดในหลกั สตู รใหน้ บั เฉพาะหนว่ ยกิตของ
รายวชิ าทส่ี อบได้ ตงั้ แตร่ ะดบั D ขนึ้ ไปเทา่ นนั้
23.3 คา่ ระดบั ขนั้ เฉลย่ี รายภาคการศกึ ษา ใหค้ านวณจากผลการเรยี นในภาคการศกึ ษานนั้ โดยเอาผลรวม
ของผลคณู ระหวา่ งจานวนหนว่ ยกิตกบั คา่ ระดบั ขนั้ ของแตล่ ะรายวิชาเป็นตวั ตงั้
หารดว้ ยจานวนหนว่ ยกิตรวมของภาคการศกึ ษานนั้
23.4 คา่ ระดบั ขนั้ เฉลย่ี สะสมใหค้ านวณจากผลการเรยี นของนสิ ติ ตงั้ แตเ่ รม่ิ เขา้ เรยี นจนถงึ ภาคการศกึ ษา
สดุ ทา้ ยทนี่ ิสติ ลงทะเบยี นเรยี น โดยเอาผลรวมของผลคณู ระหวา่ งจานวนหนว่ ยกิตกบั คา่ ระดบั ขนั้ ของแตล่ ะรายวชิ าที่
เรยี นทงั้ หมด หารดว้ ยจานวนหนว่ ยกติ รวมทงั้ หมด
23.5 การคานวณคะแนนเฉลยี่ สะสมใหค้ านวณ เม่ือสนิ้ ภาคการศกึ ษาปกตภิ าคเรยี นที่ 2 ท่นี สิ ติ ลงทะเบยี น
เรยี น
23.6 ในภาคการศกึ ษาที่นิสิตได้ IP รายวชิ าใด ไมต่ อ้ งนารายวชิ านนั้ มาคานวณคา่ ระดบั ขนั้ เฉลย่ี รายภาค
การศกึ ษานนั้ แตใ่ หน้ าไปคานวณในภาคการศกึ ษาทไ่ี ดร้ บั การประเมนิ ผล

ขอ้ 24 การทจุ รติ ในการสอบและการทจุ รติ ใด ๆ ที่เกี่ยวขอ้ งกบั การศกึ ษานสิ ติ ท่ีเจตนาทจุ รติ หรอื ทาการทจุ รติ
ใด ๆ ทเ่ี กย่ี วขอ้ งกบั การศกึ ษาหรอื การสอบ อาจไดร้ บั โทษดงั นี้

24.1 ตกในรายวชิ านนั้ หรอื
24.2 ตกในรายวชิ านนั้ และใหพ้ กั การเรยี นในภาคการศกึ ษาปกตถิ ดั ไปหรอื เลอื่ นการเสนอช่ือขอรบั ปรญิ ญา
ไปอีก 1 ปีการศกึ ษา หรอื
24.3 พน้ จากสภาพนสิ ติ
การพิจารณาการทจุ รติ ดงั กลา่ วใหเ้ ป็นไปตามประกาศมหาวิทยาลยั

หมวด 6
สถานภาพของนิสติ การลาพกั การเรยี น และการลาออก

ขอ้ 25 สถานภาพนสิ ติ เป็นดงั นี้
25.1 สถานภาพนสิ ติ ตามการจดั การศกึ ษา แบง่ เป็น 2 ประเภท ดงั นี้

126

25.1.1 นสิ ติ เต็มเวลา (Full Time) ไดแ้ กน่ สิ ติ ท่ีลงทะเบยี นเรยี นแบบเตม็ เวลา
25.1.2 นสิ ติ ไมเ่ ต็มเวลา (Part Time) ไดแ้ กน่ สิ ติ ท่ีลงทะเบียนเรยี นแบบไมเ่ ต็มเวลา
25.2 สถานภาพนิสติ ตามการรบั เขา้ ศกึ ษา

25.2.1 นสิ ติ สามญั ไดแ้ ก่ ผทู้ ่ีผา่ นการคดั เลอื กและขนึ้ ทะเบียนเป็นนสิ ติ ของมหาวิทยาลยั และเขา้
ศกึ ษาในหลกั สตู รใดหลกั สตู รหนง่ึ

25.2.2 นิสติ สมทบ ไดแ้ ก่ นิสติ และนกั ศกึ ษาของสถาบนั อดุ มศกึ ษาอนื่ ๆ ท่ีไดร้ บั อนมุ ตั จิ าก
มหาวทิ ยาลยั ใหล้ งทะเบยี นเรยี นรายวชิ า เพอื่ นาหนว่ ยกิต ไปคดิ รวมกบั หลกั สตู รของสถาบนั ทต่ี นสงั กดั

25.2.3 นิสติ ทเ่ี ขา้ รว่ มศกึ ษา ไดแ้ กบ่ คุ คลภายนอกที่ไดร้ บั การอนมุ ตั จิ ากมหาวิทยาลยั ใหเ้ ขา้ รว่ ม
ศกึ ษาในรายวชิ า โดยอาจเทยี บโอนหนว่ ยกิตไดเ้ มื่อไดร้ บั การคดั เลอื กเขา้ เป็นนสิ ติ สามญั

ขอ้ 26 การจาแนกสภาพนสิ ติ
สภาพนิสติ มี 2 ประเภท คอื สภาพสมบรู ณ์ และสภาพรอพินิจ
26.1 นิสติ สภาพสมบรู ณ์ ไดแ้ ก่ นสิ ติ ทล่ี งทะเบียนเรยี นเป็นภาคการศกึ ษาแรกหรอื นิสติ ทสี่ อบไดค้ า่ ระดบั ขนั้
เฉลย่ี สะสมไมต่ ่ากวา่ 2.00
26.2 นสิ ติ สภาพรอพินิจ ไดแ้ ก่ นสิ ติ ทสี่ อบไดค้ า่ ระดบั ขนั้ เฉลย่ี สะสมตงั้ แต่ 1.50-1.99 แตย่ งั ไมพ่ น้ สภาพนิสติ
ภายใตข้ อ้ 29.3.5 และ 29.3.6
การจาแนกสภาพนิสติ จะกระทาเมื่อสนิ้ ภาคการศกึ ษาที่ 2 นบั ตงั้ แตเ่ รม่ิ เขา้ ศกึ ษานิสติ เต็มเวลาทเี่ รยี นภาคฤดู
รอ้ นใหน้ าผลการเรยี นไปรวมกบั ผลการเรยี นในภาคการศกึ ษาถดั ไปทล่ี งทะเบยี นเรยี น

ขอ้ 27 การลาพกั การเรยี น
27.1 นิสติ อาจยนื่ คารอ้ งลาพกั การเรยี นได้ ในกรณีใดกรณีหนง่ึ ตอ่ ไปนี้
27.1.1 ถกู เกณฑเ์ ขา้ รบั ราชการทหารกองประจาการหรอื ไดร้ บั หมายเรยี กเขา้ รบั การตรวจเลอื กหรอื รบั การ
เตรยี มพล
27.1.2 ไดร้ บั ทนุ แลกเปลย่ี นนกั ศกึ ษาระหวา่ งประเทศ หรอื ทนุ อนื่ ใดทม่ี หาวทิ ยาลยั เหน็ ควรสนบั สนนุ
27.1.3 เจ็บป่ วยจนตอ้ งรกั ษาตวั เป็นเวลานานตามคาส่งั แพทยโ์ ดยมีใบรบั รองแพทย์
27.1.4 มเี หตจุ าเป็นสว่ นตวั อาจยืน่ คารอ้ งขอลาพกั การเรยี นไดถ้ า้ มสี ภาพนสิ ติ มาแลว้ อยา่ งนอ้ ย 1 ภาค
การศกึ ษา
27.2 การลาพกั การเรยี น นสิ ติ ตอ้ งย่นื คารอ้ งภายใน 4 สปั ดาหน์ บั จากวนั เปิดภาคเรยี น และจะตอ้ งชาระเงิน
คา่ รกั ษาสภาพนสิ ติ ของภาคการศกึ ษานนั้ และใหค้ ณบดเี ป็นผพู้ ิจารณาอนมุ ตั ิการลาพกั การเรยี น
27.3 การลาพกั การเรยี น ใหอ้ นมุ ตั คิ รงั้ ละ 1 ภาคการศกึ ษา ถา้ นสิ ติ ยงั มีความจาเป็นทีจ่ ะตอ้ งขอลาพกั การ
เรยี นตอ่ ไปอกี ใหย้ น่ื คารอ้ งใหมต่ ามขอ้ 27.2
27.4 ใหน้ บั ระยะเวลาท่ลี าพกั การเรยี นรวมอยใู่ นระยะเวลาการศกึ ษาดว้ ย

ขอ้ 28 การลาออก
นสิ ติ ทปี่ ระสงคจ์ ะลาออกจากความเป็นนสิ ติ ของมหาวทิ ยาลยั ใหย้ ่นื คารอ้ งตอ่ คณะท่นี ิสติ ศกึ ษาอยแู่ ละให้
คณบดเี ป็นผพู้ จิ ารณาอนมุ ตั ิ

127

ขอ้ 29 การพน้ จากสภาพนสิ ติ
นิสติ ตอ้ งพน้ จากสภาพนิสติ ในกรณีใดกรณีหนง่ึ ดงั ตอ่ ไปนี้
29.1 สาเรจ็ การศกึ ษาตามหลกั สตู รและไดร้ บั อนมุ ตั ิปรญิ ญาตามขอ้ 39
29.2 ไดร้ บั อนมุ ตั จิ ากคณบดใี หล้ าออก ตามขอ้ 28
29.3 ถกู คดั ชื่อออกจากมหาวิทยาลยั ในกรณีดงั ตอ่ ไปนี้

29.3.1 ไมล่ งทะเบียนเรยี นในภาคการศกึ ษาแรกท่ขี นึ้ ทะเบยี นเป็นนิสติ ใหม่
ยกเวน้ กรณีตามขอ้ 27.1.1, 27.1.2, 27.1.3

29.3.2 ไมช่ าระเงินคา่ รกั ษาสถานภาพนสิ ติ ตามขอ้ 27.2
29.3.3 ขาดคณุ สมบตั ิตามขอ้ 12
29.3.4 เมื่อคา่ ระดบั ขนั้ เฉลย่ี สะสมต่ากวา่ 1.50
29.3.5 เป็นนสิ ติ สภาพรอพนิ จิ ทมี่ ีคา่ ระดบั ขนั้ เฉลย่ี สะสมต่ากวา่ 1.75 เป็นเวลา 2 ภาคการศกึ ษา
ตอ่ เนือ่ งกนั
29.3.6 เป็นนิสติ สภาพรอพินจิ ครบ 4 ภาคการศกึ ษาตอ่ เนือ่ งกนั
29.3.7 ไมส่ ามารถเรยี นสาเรจ็ ภายในกาหนดระยะเวลาตามขอ้ 9 หรอื ไดค้ า่ ระดบั ขนั้ เฉลยี่ สะสมต่า
กวา่ 2.00
29.3.8 ทาการทจุ รติ ในการสอบและถกู ส่งั ใหพ้ น้ จากสภาพนิสติ
29.3.9 มคี วามประพฤตเิ สอื่ มเสยี อยา่ งรา้ ยแรง
29.3.10 ทาผดิ ระเบยี บของมหาวทิ ยาลยั อยา่ งรา้ ยแรง
29.3.11 ถกู พพิ ากษาถงึ ท่ีสดุ ใหจ้ าคกุ ในคดอี าญา เวน้ แตค่ วามผดิ โดยประมาทหรอื ความผิดลหโุ ทษ
29.4 ถงึ แกก่ รรม

หมวด 7
การเปล่ยี นสถานภาพนิสิตและการโอนหน่วยกิต

ขอ้ 30 การเปลย่ี นสถานภาพ
30.1 ในกรณีท่ีมีเหตผุ ลและความจาเป็นอยา่ งยงิ่ มหาวทิ ยาลยั อาจอนมุ ตั ิใหน้ ิสติ เปลย่ี นสถานภาพตามการ
จดั การศกึ ษาแบบเต็มเวลาหรอื ไมเ่ ตม็ เวลาได้ ทงั้ นนี้ สิ ติ จะตอ้ งปฏบิ ตั ติ ามขอ้ บงั คบั และระเบยี บตา่ ง ๆ รวมทงั้ ชาระ
คา่ ธรรมเนียมการศกึ ษา ในการเปลยี่ นสภาพใหถ้ กู ตอ้ ง
30.2 นิสติ ทเ่ี ปลย่ี นสถานภาพตามการจดั การศกึ ษาได้ จะตอ้ งลงทะเบยี นเรยี นมาแลว้ ไมน่ อ้ ยกวา่ 1 ปี
การศกึ ษาและตอ้ งลงทะเบยี นเรยี นในประเภทที่เปลยี่ นใหมอ่ ยา่ งนอ้ ย 1 ปีการศกึ ษากอ่ นสาเรจ็ การศกึ ษา

ขอ้ 31 การยา้ ยคณะ
31.1 ในกรณีที่มเี หตผุ ลและความจาเป็นอยา่ งยงิ่ มหาวทิ ยาลยั อาจอนมุ ตั ิใหน้ ิสติ ยา้ ยคณะไดท้ งั้ นนี้ สิ ติ
จะตอ้ งปฏิบตั ติ ามขอ้ บงั คบั และระเบียบตา่ ง ๆ รวมทงั้ ชาระคา่ ธรรมเนยี มการศกึ ษาในการยา้ ยคณะใหเ้ รยี บรอ้ ย

128

31.2 นสิ ติ ตอ้ งย่ืนคารอ้ งในการขอยา้ ยคณะไมน่ อ้ ยกวา่ 60 วนั กอ่ นการลงทะเบยี นเรยี นในภาคการศกึ ษาที่
ประสงคจ์ ะยา้ ยการพจิ ารณาอนมุ ตั ใิ หอ้ ยใู่ นดลุ พนิ จิ ของคณบดีทเี่ กี่ยวขอ้ งและเป็นไปตามระเบยี บของคณะนนั้ ๆ การ
ยา้ ยคณะจะมผี ลสมบรู ณต์ อ่ เมอื่ ไดร้ บั อนมุ ตั ิจากคณบดีในคณะทจี่ ะยา้ ยไปศกึ ษา

31.3 รายวชิ าตา่ ง ๆ ทีน่ สิ ติ ยา้ ยคณะไดเ้ รยี นมา ใหน้ ามาคานวณคา่ ระดบั ขนั้ เฉลยี่ สะสมดว้ ย
31.4 ระยะเวลาการศกึ ษาใหน้ บั ตงั้ แตเ่ รม่ิ เขา้ เรยี นในคณะแรกท่ีเขา้ เรยี น

ขอ้ 32 การเปลย่ี นวชิ าเอกและวชิ าโท
นิสติ สามารถเปลยี่ นวชิ าเอกและวิชาโทได้ โดยไดร้ บั อนมุ ตั จิ ากหวั หนา้ ภาคหรอื หวั หนา้ สาขาวชิ าหรอื ประธาน
หลกั สตู รที่เก่ียวขอ้ ง และไดร้ บั อนมุ ตั จิ ากคณบดี

ขอ้ 33 การคืนสภาพนิสติ
สภาวชิ าการมอี านาจคนื สภาพนสิ ติ ใหแ้ กผ่ ทู้ ี่ถกู คดั ช่ือออกเฉพาะกรณีท่มี เี หตอุ นั สมควรอยา่ งย่ิงเทา่ นนั้ และ
เม่อื ดาเนินการแลว้ ใหร้ ายงานสภามหาวิทยาลยั ทราบ

ขอ้ 34 การลงทะเบียนเรยี นในสถาบนั อดุ มศกึ ษาอ่นื
34.1 สถาบนั อดุ มศกึ ษาอื่นท่ีนิสติ ประสงคจ์ ะลงทะเบียนเรยี น ตอ้ งเป็นสถาบนั อดุ มศกึ ษาท่ีมหาวทิ ยาลยั ให้
ความเหน็ ชอบ ทงั้ นี้ โดยความเหน็ ชอบของหวั หนา้ ภาควชิ า หรอื หวั หนา้ สาขาวชิ า หรอื ประธานหลกั สตู รและไดร้ บั
อนมุ ตั ิจากคณบดี
34.2 การโอนหนว่ ยกติ และการเทียบรายวชิ าท่ีนสิ ติ ลงทะเบียนเรยี นจากสถาบนั อดุ มศกึ ษาอนื่ ตามขอ้ 34.1
ใหเ้ ป็นไปตามขอ้ 36
34.3 ผลการศกึ ษาท่ไี ดร้ บั ตอ้ งปรากฏในรายงานการศกึ ษาของนสิ ติ นนั้ ทกุ กรณี มหาวทิ ยาลยั จะยดึ ถือการ
รายงานผลการศกึ ษาโดยตรงจากสถาบนั การศกึ ษานนั้ ๆ
และหากไมม่ กี ารเทยี บโอนรายวชิ าตามขอ้ 34.2 จะถือวา่ เป็นรายวชิ าในหมวดวชิ าเลอื กเสรขี องหลกั สตู ร

ขอ้ 35 การรบั โอนนิสติ นกั ศกึ ษาจากสถาบนั อดุ มศกึ ษาอ่นื
35.1 มหาวทิ ยาลยั อาจพิจารณารบั โอนนิสติ นกั ศกึ ษาจากสถาบนั อดุ มศกึ ษาอ่ืนทมี่ ี
วทิ ยฐานะเทยี บเทา่ มหาวิทยาลยั ได้ โดยมีเง่ือนไข และวธิ ีการตามท่ีสภาวชิ าการกาหนด
35.2 นสิ ติ นกั ศกึ ษาจากสถาบนั อดุ มศกึ ษา ทีไ่ ดร้ บั โอนเขา้ ศกึ ษาในมหาวิทยาลยั จะตอ้ งยอมรบั การเทียบโอน
รายวชิ าตามมาตรฐานของมหาวิทยาลยั ตามขอ้ บงั คบั ขอ้ 36
35.3 นิสติ รบั โอนจะตอ้ งใชเ้ วลาศกึ ษาในมหาวทิ ยาลยั เป็นระยะเวลาไมน่ อ้ ยกวา่ 2 ปีการศกึ ษาแตต่ อ้ งไมเ่ กิน
2 เทา่ ของกาหนดเวลาทีต่ อ้ งศกึ ษาเพื่อใหไ้ ดจ้ านวนหนว่ ยกิตที่เหลอื และ
ตอ้ งลงทะเบียนเรยี นรายวิชาไมน่ อ้ ยกวา่ กง่ึ หนง่ึ ของจานวนหนว่ ยกิตรวมแตล่ ะหลกั สตู ร จงึ จะมีสทิ ธิ์สาเรจ็ การศกึ ษา
แตไ่ มม่ ีสทิ ธิ์ไดร้ บั ปรญิ ญาบณั ฑติ เกียรตนิ ิยม

ขอ้ 36 การโอนหนว่ ยกิตและการเทยี บรายวิชาจากระดบั อดุ มศกึ ษาใหใ้ ชเ้ กณฑ์ ดงั นี้
36.1 เป็นรายวชิ าในหลกั สตู รอดุ มศกึ ษาทีส่ ภามหาวิทยาลยั ใหค้ วามเหน็ ชอบ
36.2 เป็นรายวิชาทมี่ เี นอื้ หาวชิ าเทยี บเคยี งกนั ไดห้ รอื มเี นอื้ หาสาระครอบคลมุ

129

ไมน่ อ้ ยกวา่ สามในสข่ี องรายวชิ าทขี่ อเทียบ
36.3 เป็นรายวิชาที่ไดศ้ กึ ษามาแลว้ ไมเ่ กิน 5 ปี นบั ถึงวนั ท่ีขอเทยี บรายวชิ า
36.4 รายวชิ าในหมวดวชิ าศกึ ษาท่วั ไป และหมวดวิชาเลอื กตอ้ งไดร้ ะดบั ขนั้ C หรอื คา่ ระดบั ขนั้ เฉลยี่ 2.00

หรอื เทยี บเทา่
36.5 รายวชิ าในหมวดวชิ าเฉพาะดา้ น วชิ าเอก วชิ าแกน หรอื วิชาชพี ตอ้ งสอบไดไ้ มต่ ่ากวา่ ระดบั ขนั้ B หรอื คา่

ระดบั ขนั้ เฉลยี่ 3.00 หรอื เทียบเทา่ และเป็นไปตามเกณฑแ์ ละขอ้ กาหนดเพ่มิ เตมิ ของคณะทร่ี บั เทยี บโอน
36.6 การโอนหนว่ ยกิตและการเทียบรายวชิ า ใหอ้ ยใู่ นดลุ ยพินจิ ของภาควชิ าหรอื สาขาวิชาท่ีนสิ ติ ขอโอน

หนว่ ยกิตและเทียบรายวชิ าและไดร้ บั อนมุ ตั จิ ากคณบดี
36.7 การโอนหนว่ ยกิตและการเทียบรายวชิ า ใหก้ ระทาไดไ้ มเ่ กินกึง่ หนง่ึ ของจานวนหนว่ ยกิตรวมตาม

หลกั สตู รของมหาวทิ ยาลยั
36.8 ในกรณีจาเป็นท่ไี มอ่ าจอนโุ ลมตามเกณฑก์ ารเทียบรายวิชาและการโอนหนว่ ยกติ นไี้ ดท้ งั้ หมดท่มี ไิ ดร้ ะบุ

ไวใ้ นประกาศของกระทรวงศกึ ษาธิการ ใหอ้ ธิการบดีพจิ ารณาใหค้ วามเหน็ ชอบเป็นราย ๆ ไป

ขอ้ 37 การเทียบโอนความรู/้ ประสบการณ์และใหห้ น่วยกิต มหาวิทยาลยั อาจยกเวน้ หรอื เทียบโอนหน่วยกิ
ตรายวิชาในหมวดวิชาศึกษาท่วั ไป หมวดวิชาเฉพาะ และหมวดวิชาเลือกเสรี ใหก้ บั นิสิตท่ีมีความรูค้ วามสามารถ ท่ี
สามารถวดั มาตรฐานได้ ทงั้ นี้ นิสิตตอ้ งศึกษาใหค้ รบตามจานวนหน่วยกิตที่กาหนดไวใ้ นหลกั สตู รและเป็นไปตาม
หลกั เกณฑก์ ารเทยี บโอนของมหาวทิ ยาลยั

หมวด 8
การขอรับและการให้ปรญิ ญา

ขอ้ 38 การขอรบั ปรญิ ญา
ในภาคการศกึ ษาใดทนี่ สิ ติ คาดวา่ จะสาเรจ็ การศกึ ษา ใหแ้ สดงความจานงขอรบั ปรญิ ญาตอ่ มหาวทิ ยาลยั กอ่ น
การลงทะเบยี นเรยี นภาคการศกึ ษาสดุ ทา้ ย 1 เดือน

ขอ้ 39 การใหป้ รญิ ญา
มหาวทิ ยาลยั จะพจิ ารณานสิ ติ ทีไ่ ดแ้ สดงความจานงขอรบั ปรญิ ญาและมคี วามประพฤติดี เสนอช่ือตอ่ สภา
มหาวิทยาลยั เพอื่ อนมุ ตั ปิ รญิ ญาบณั ฑิตหรอื ปรญิ ญาบณั ฑติ เกยี รตินยิ มตามเกณฑต์ อ่ ไปนี้
39.1 ปรญิ ญาบณั ฑิต
ผมู้ สี ทิ ธิ์ไดร้ บั ปรญิ ญาบณั ฑติ ตอ้ งมีคณุ สมบตั ิดงั นี้

39.1.1 สอบไดจ้ านวนหนว่ ยกิตครบตามหลกั สตู ร และมเี วลาเรยี นครบตามเกณฑข์ องมหาวทิ ยาลยั
39.1.2 ไดร้ บั การประเมนิ ผล Sในรายวชิ าทไ่ี มน่ บั หนว่ ยกติ หรอื การประเมนิ รวบยอด สาหรบั
หลกั สตู รที่มกี ารกาหนดไว้
39.1.3 ไดค้ า่ ระดบั ขนั้ เฉลยี่ สะสมไมต่ ่ากวา่ 2.00 ทงั้ นหี้ ากมกี ารใชร้ ะบบการวดั ผลและการศกึ ษาท่ี
แตกตา่ งไปจากนี้ จะตอ้ งกาหนด ใหม้ คี า่ เทยี บเคียงกนั ได้ โดยการอนมุ ตั ขิ องสภามหาวทิ ยาลยั
39.2 ปรญิ ญาบณั ฑติ เกียรตนิ ยิ มอนั ดบั สอง
ผมู้ ีสทิ ธิ์ไดร้ บั ปรญิ ญาบณั ฑิตเกียรตนิ ยิ มอนั ดบั สอง ตอ้ งเป็นนสิ ติ เต็มเวลาและมคี ณุ สมบตั ดิ งั นี้