modul PDP math tahun 4

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 4

Nama: _____________________________ Lembaran Kerja 29
Kelas: _____________

Jawab soalan-soalan berikut.

1. Sebuah kapal terbang boleh membawa 250 penumpang dalam satu
penerbangan. Hitungkan jumlah penumpang dalam 32 penerbangan.

2. Sebuah kelas tarian boleh melatih 4 000 orang penari dalam setahun. Kirakan
bilangan penari yang boleh dilatih dalam tempoh 16 tahun.

3. Sebuah lori dapat mengangkut 2300 ekor ayam dalam suatu masa. Berapa ekor
ayamkah yang dapat diangkut oleh 21 buah lori yang sama?

4. Di dalam sebuah kotak besar mempunyai 24 tin minuman ringan. Berapa tin
minumankah yang terdapat di dalam 50 buah kotak besar?

5. Seorang penarik beca mampu mengangkut 2 orang penumpang di dalam suatu
masa. Berapa orang penumpangkah yang mampu diangkut oleh 350 buah beca
yang sama?

89

NOMBOR DAN OPERASI : TAHUN 4

Bidang: Nombor dan Operasi

Tajuk: Bahagi hingga 100 000

Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk:
5.1 Mengaplikasikan pembahagian dua nombor.

Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk:
(i) Membahagi sebarang nombor hingga 100 000 dengan

nombor satu digit, dua digit, 100 atau 1000 menggunakan
pelbagai strategi pengiraan.

Masa: 90 minit

Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi

1. Persediaan a. Sediakan dua balang dan sejumlah guli. i. Perhatikan apa yang
Pemerhatian dan cikgu lakukan.
Analisis AB
b. Masukkan sebiji guli ke dalam balang A ii. Apabila dimasukkan
guli ke dalam kedua –
dan B. Langkah tersebut diulang dua balang, bilangan
sehingga semua guli habis. guli akan menjadi
sama.

iii. Cikgu akan
memanggil murid
secara rawak dan
mencuba aktiviti ini.

iv. Apa yang dapat kamu
lihat dari aktiviti ini?

2. Imaginasi a. Memberi penerangan kepada murid. Berpandukan jadual sifir
Penjanaan Idea selesaikan pembahagian
Sintesis Idea Membahagi nombor dengan satu digit. nombor tersebut.
i) Menggunakan Jadual Sifir Pelbagai

Guna (JSPG) untuk membahagi
nombor dengan satu digit.

Contoh:
34 250 ÷ 5 =

90

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 4

Jadual Sifir Pelbagai Guna(JSPG) .
12 3 4 5 6 7 8 9
2 4 6 8 10 12 14 16 18
3 6 9 12 15 18 21 24 27
4 8 12 16 20 24 28 32 36
5 10 15 20 25 30 35 40 45
6 12 18 24 30 36 42 48 54
7 14 21 28 35 42 49 56 63
8 16 24 32 40 48 56 64 72
9 18 27 36 45 54 63 72 81

Penyelesaian bentuk lazim:

6850
5 34250

30
42
40
25
25
0
0
0

Membahagi nombor dengan nombor dua
digit.

86 346 ÷ 27 =

i) Membina Sifir menggunakan
Kaedah Tetulang (T):

SIFIR 27

2 7 27 2 7 = 27
4 14 54 +=
6 21 81 6 21 = 81
8 28 108
10 35 135 +=
12 42 162 14 49 = 189
14 49 189
16 56 216
18 63 243

91

NOMBOR DAN OPERASI : TAHUN 4

Penyelesaian bentuk lazim berpandukan
Jadual Sifir

3198

27 86346 +=
81

53 6 21 = 81

27

264

243

216

216

0

Membahagi nombor dengan 100 dan
1000.

i) Memberi penerangan dalam
menyelesaikan soalan dengan
menggunakan bentuk lazim.
Contoh:
74 938 ÷ 100 =

b. Terdapat dua atau lebih kaedah dalam
menyelesaikan soalan tersebut iaitu:
i. Bentuk lazim,
ii. Bentuk pecahan.

Penyelesaian bentuk lazim:

749 Sifir 100
100 74938 1. 100
2. 200
700 3. 300
493 4. 400
400 5. 500
938 6. 600
900 7. 700
38 baki 8. 800
9. 900

92

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 4

ii) Memperkenalkan satu teknik mudah
dalam membahagi nombor dengan
100 dan 1000.
Contoh:
98 652 ÷ 1000 =

Jawapan = 98 baki 652

3. Perkembangan a. Mengadakan aktiviti kumpulan i. Murid akan
Penambahbaikan berbentuk kuiz (Stesen Bijak dibahagikan kepada 5
Menilai Matematik). Sila lihat muka surat 95 kumpulan dan
dan 96. diberikan kad
jawapan.
b. Setiap kumpulan akan bergerak dari
satu stesen ke satu stesen secara ii. Setiap kumpulan
serentak apabila wisel dibunyikan. berada di setiap
stesen, dan akan
c. Pemenang kumpulan ditentukan bergerak dari satu
melalui markah tertinggi yang stesen ke satu stesen
dikumpul. secara serentak
apabila wisel
dibunyikan.

iii. Wisel akan dibunyikan
setiap 2 minit
menandakan masa
untuk menjawab di
stesen tersebut telah
tamat dan murid perlu
bergerak ke stesen
yang seterusnya.

iv. Pemenang kumpulan
akan ditentukan
melalui markah
tertinggi yang
dikumpul.

93

NOMBOR DAN OPERASI : TAHUN 4

4. Tindakan a. Murid diberi masa selama 15 minit i. Jawab lembaran kerja
Pelaksanaan untuk menjawab Lembaran Kerja 30. yang diedarkan dalam
Amalan masa 15 minit.
Berterusan b. Membincangkan hasil kerja murid.
ii. Kita akan berbincang
Pentaksiran bersama-sama
mengenai langkah
Nilai dan Sikap penyelesaian dan
jawapan.

Murid menyelesaikan lembaran kerja yang diberi berdasarkan
keupayaan masing-masing. Murid memperbetulkan kesilapan yang
dilakukan.

kerjasama, yakin dan tekun

94

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 4

SOALAN KUIZ

STESEN 1

21 992 ÷ 4 = __________

STESEN 2

56 894 ÷ 17 = __________

STESEN 3

45 216 ÷ 36 = __________

STESEN 4

83 629 ÷ 100 = __________

STESEN 5

73 294 ÷ 1000 = __________

95

NOMBOR DAN OPERASI : TAHUN 4 Markah:
Markah:
KAD JAWAPAN Markah:
Markah:
KUMPULAN ‘IBNU SINA’ Markah:
JAWAPAN:

STESEN 1 : _______________________
STESEN 2 : _______________________
STESEN 3 : _______________________
STESEN 4 : _______________________
STESEN 5 : _______________________

KUMPULAN ‘OMAR KHAYYAM’
JAWAPAN:

STESEN 1 : _______________________
STESEN 2 : _______________________
STESEN 3 : _______________________
STESEN 4 : _______________________
STESEN 5 : _______________________

KUMPULAN ‘AL-KHAWARIZMI’
STESEN 1 : _______________________
STESEN 2 : _______________________
STESEN 3 : _______________________
STESEN 4 : _______________________
STESEN 5 : _______________________

KUMPULAN ‘AL-BIRUNI’
JAWAPAN:

STESEN 1 : _______________________
STESEN 2 : _______________________
STESEN 3 : _______________________
STESEN 4 : _______________________
STESEN 5 : _______________________

KUMPULAN ‘AL-BATTANI’
JAWAPAN:

STESEN 1 : _______________________
STESEN 2 : _______________________
STESEN 3 : _______________________
STESEN 4 : _______________________
STESEN 5 : _______________________

96

Nama: _____________________________ NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 4
Jawab semua soalan. Lembaran Kerja 30

Kelas: _____________

1. 26 560 ÷ 5 = 2. 43 794 ÷ 9 =

3. 66 438 ÷ 18 = 4. 83 902 ÷ 35 =

5. 39 204 ÷ 100 = 6. 92 586 ÷ 1000

97

NOMBOR DAN OPERASI : TAHUN 4

Bidang: Nombor dan operasi

Tajuk: Bahagi hingga 100 000

Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk:
5.2 Mengaplikasikan penyelesaian masalah.

Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk:
(i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan pembahagian

dua nombor dengan menggunakan pelbagai strategi.

Masa: 60 minit

Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi

1. Persediaan a. Guru memberi satu permasalahan i. Baca dan fahamkan.
Pemerhatian berkaitan dengan pembahagian.
dan Analisis

Contoh:
Sebuah lori membawa 33 354 biji
rambutan. Semua rambutan itu dimasukan
sama banyak ke dalam sembilan buah
kotak. Berapakah bilangan rambutan
dalam setiap kotak?

2. Imaginasi a. Bimbing murid memahami soalan yang
Penjanaan dikemukakan.
Idea Apakah kehendak soalan?
Sintesis Idea Apakah operasi yang digunakan?

3. Perkembangan a. Guru meminta murid menyelesaikan i. Dengan bimbingan guru,

permasalahan yang diberi dengan murid menyatakan

Penambahbaikan bimbingan guru (secara berkumpulan). penyelesaian

Menilai permasalahan tersebut.

b. Guru menunjukkan kaedah

pembahagian dengan pelbagai

pembahagi.

98

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 4

atau 11 118
i.
3) 33 354
iii.
-3
03
-3

03
-3
05

-3
24
-24

0

3 706

3) 11 118

-9
21
-21

01
-0
18
-18

0

4. Tindakan a. Sediakan satu Lembaran Kerja 31 dan i. Jawab soalan yang
Pelaksanaan
Amalan edarkan kepada setiap murid. diberikan.
Berterusan
Bincang hasil kerja dengan murid. ii. Bincangkan hasil jawapan
dengan rakan dalam
kumpulan.

Pentaksiran Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di lembaran kerja,
murid perlu betul kesemua soalan yang diberi sebelum bergerak kemahiran
berikutnya.

Nilai dan Sikap Terapkan sifat kerjasama di dalam aktiviti kumpulan.

99

NOMBOR DAN OPERASI : TAHUN 4

Lembaran Kerja 31

Nama: _____________________________ Kelas: _____________

Selesaikan masalah – masalah yang berikut.

1. Terdapat 592 440 biji buah oren hendak diisi ke dalam beberapa buah kotak. Jika satu
kotak boleh mengisi sebanyak 60 biji oren, berapa banyak kotak yang diperlukan untuk
mengisi kesemua oren itu?

2. Sebuah kilang menghasilkan 319 300 buah komputer dalam masa sebulan. 100 buah
komputer boleh dimuatkan dalam sebuah lori untuk diedarkan. Berapa banyak lorikah
diperlukan untuk mengedar kesemua komputer tersebut?

3. Sebuah syarikat penerbitan mengagihkan 161 315 buah buku cerita kepada semua
perpustakaan. Setiap perpustakaan menerima 35 buah buku cerita. Cari bilangan
perpustakaan yang menerima buku-buku tersebut.

4. 795 810 biji guli dimasukkan ke dalam sejumlah kotak. Setiap kotak boleh diisi dengan
82 biji guli. Berapa kotak diperlukan untuk mengisi ke semua guli tersebut?

100

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 4

Bidang: Nombor dan Operasi

Tajuk: Operasi Bergabung

Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk:
6.1 Memahami penambahan dan penolakan.

Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk
(i) Menambah dan menolak sebarang nombor dalam

lingkungan 100 000.

Masa: 60 minit

Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi

1. Persediaan a. Guru menyediakan sebuah kotak i. Masukkan 8 biji
Pemerhatian
Analisis yang mengandungi 12 biji pemadam. pemadam.

b. Guru meminta seorang murid ii. Keluarkan 13 biji
memasukkan 8 biji pemadam ke pemadam.
dalam kotak tersebut.
iii. Apakah operasi yang
c. Guru mengarahkan seorang murid terlibat?
yang lain mengambil 13 biji
pemadam dari kotak tersebut. iv. Berapakah pemadam
yang tinggal di dalam
kotak?

2. Imaginasi a. Murid diminta menulis kiraan dalam i. Selesaikan mengikut
Penjanaan Idea bentuk lazim. urutan operasi tersebut.
Sintesis Idea Dari kiri ke kanan.
12 + 8 – 13 =

Contoh kiraan:
12

+8
20

1 2 ¹0
─ 13

7

Kiraan secara dari kiri ke kanan.

101

NOMBOR DAN OPERASI : TAHUN 4

Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi

3. Perkembangan a. Murid diminta menyatakan cara lain i. Selesaikan dalam
bentuk lazim.
Penambahbaikan bagi mendapatkan jawapan kepada

Menilai soalan di bawah.

51 + 49 – 24 =

Contoh kiraan: 27
51 +49

─2 4 76

27

b. Murid diminta menunjukkan cara lain
lagi untuk membuat kiraan.

Contoh kiraan: 100
51 ─2 4

+49 76

100

4. Tindakan a. Murid membuat latihan pengukuhan. i. Selesaikan soalan
Pelaksanaan
Amalan operasi bergabung
Berterusan
Contoh-contoh soalan: menggunakan ketiga-
Pentaksiran 1) 56 + 30 – 26 = tiga cara atau kaedah
Nilai dan Sikap 2) 45 + 39 – 38 = yang diperkenalkan tadi.
3) 63 + 35 – 32 =

4) 38 + 46 – 35 = ii. Isikan tempat kosong

dengan nombor yang

b. Murid diberi Lembaran Kerja 32 sesuai.

hingga Lembaran Kerja 34

melibatkan operasi bergabung. iii. Tunjukkan langkah

pengiraan anda dalam

c. Adakan perbincangan setiap bentuk lazim.

lembaran kerja yang dibuat murid.

Murid-murid dapat menyelesaikan operasi bergabung dengan betul.

Berhati-hati semasa menulis nombor pada nilai tempat yang betul
sebelum membuat pengiraan.

102

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 4
Lembaran Kerja 32

Nama: _____________________________ Kelas: _____________
Selesaikan.

1) 36 + 45 ─ 28 =

2) 25 + 96 ─ 55 =

3) 52 ─ 45 + 28 =

4) 525 ─ 96 + 55 =

5) 74 + 84 ─ 68 =

6) 295 ─ 96 + 55 =

7) 893 ─ 96 + 55 =

8) 74 + 84 ─ 68 =

103

NOMBOR DAN OPERASI : TAHUN 4

Nama: _____________________________ Lembaran Kerja 33
Kelas: _____________

Selesaikan.

1) 18 + 216 ─ 100 =

2) 756 + 113 ─ 206 =

3) 156 + 781 ─ 103 =

4) 496 + 289 ─ 492 =

5) 156 + 781 ─ = 103

6) 248 + ─ 617 = 564

7) + 617 ─ 345 = 248

8) 820 + 245 ─ = 605

104

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 4
Lembaran Kerja 34

Nama: _____________________________ Kelas: _____________

Selesaikan. 3 056 ─ 2 984 =
1) 7 104 +

2) + 3 147 ─ 1 197 = 5 600

3) 7 154 + ─ 2 187 = 6 035

4) 9 113 + 2 592 ─ = 6 880

5) 4 156 + 3 103 ─ = 4 058

6) 8 214 + ─ 6 753 = 3 946

7) + 5 967 ─ 4 853 = 7 823

8) 6 425 + ─ 4 167 = 8 265

105

NOMBOR DAN OPERASI : TAHUN 4

Bidang: Nombor dan Operasi

Tajuk: Operasi Bergabung

Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk:
6.2 Memahami pendaraban dan pembahagian.

Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk:
(i) Mendarab dan membahagi sebarang nombor dengan

nombor satu digit dan dua digit dalam lingkungan 100 000

Masa: 60 minit

Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi

1. Persediaan a. Paparkan kad imbasan seperti contoh i. Apakah yang kamu
di bawah: dapat perhatikan dari
Pemerhatian dan kad imbasan ini?
Analisis 5 ൈ 12 ÷ 6 =
ii. Berapakah
b. Murid menjawab secara spontan. jawapannya?

c. Murid mendarab dalam bentuk lazim.

iii. Jawab dalam bentuk

d. Boleh menggunakan contoh-contoh lazim.

lain yang berkaitan dengan tajuk yang

dipelajari.

2. Imaginasi a. Mempamerkan satu lagi kad imbasan. i. Darab nombor yang
23 ൈ 4 ÷ 4 = diberi dengan
Penjanaan Idea menggunakan kaedah
Sintesis Idea yang telah ditunjukkan.

Mendarab dalam bentuk ”Lattice”dan

membahagi dalam bentuk lazim.

(i) 2 3

01

04
08 2

92
92

(ii) 2 3

4) 9 2

-8
12
-12

106

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 4

b. Kaedah lain (cara pertama)

(i) 1

4) 4

-4

(ii) 23 x 1 = 23

c. Kaedah lain (cara kedua)

(i) 23 x 4 = 92 (80 + 12)

20 + 3

4) 80 + 12

-80
12
-12

(ii) 20 + 3 = 23

3. Perkembangan a. Aktiviti berkumpulan.

Penambahbaikan b. Sediakan beberapa kad yang i. Jawab soalan dalam
Menilai mengandungi soalan-soalan operasi masa 10 minit.
bergabung.
ii. Bentangkan jawapan
c. Agihkan kad-kad soalan kepada setiap anda.
kumpulan sama banyak.

d. Minta setiap kumpulan menjawab kad
soalan yang diberi.

4. Tindakan a. Edarkan Lembaran Kerja 35. i. Selesaikan tugasan
Penilaian b. Bincangkan hasil kerja murid. yang diberi.

Pentaksiran Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan dalam aktiviti
berkumpulan dan lembaran kerja.
Nilai dan Sikap
Terapkan sikap kerjasama dan bersungguh-sungguh semasa membuat
aktiviti di dalam kelas.
Wujudkan sikap suasana bekerjasama dalam perbincangan.

107

NOMBOR DAN OPERASI : TAHUN 4

Lembaran Kerja 35

Nama: _____________________________ Kelas: _____________

A. Cari hasil bagi soalan berikut.

1. 15 ൈ 6 ÷ 3 = 2. 28 ൈ 5 ÷ 5 =

3. 240 ÷ 2 ൈ 7 = 4. 120 ൈ 28 ÷ 6 =

5. 84 ÷ 4 × 6 = 6. 150 ÷ 5 × 9 =

108

B. Selesaikan. NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 4

1. 2.
114 ൈ 3 ÷ 6 = 136 ൈ 8 ÷ 6 =

3. 4.
105 ൈ 16 ÷ 4 = 126 ൈ 3 ÷ 9 =

5. 6.
345 ൈ 21 ÷ 3 = 452 ൈ 4 ÷ 7 =

109

NOMBOR DAN OPERASI : TAHUN 4

Bidang: Nombor dan Operasi

Tajuk: Operasi Bergabung

Standard Kurikulum: Murid dibimbing untuk:
6.3 Mengaplikasikan penyelesaian masalah.

Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk:
(i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan

dan penolakan dengan menggunakan pelbagai strategi.

Masa: 60 minit

Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi

1. Persediaan a. Murid membuat pemerhatian i. Lihat kad yang cikgu
Pemerhatian dan berdasarkan ayat matematik yang tunjukkan..
Analisis ditunjukkan oleh guru dan berbincang
mengenai ayat tersebut. ii. Terangkan kepada cikgu
apa yang telah kamu
6+6–4=8 bincangkan?

2. Imaginasi a. Murid dibahagikan kepada lima i. Dalam kumpulan
Penjanaan kumpulan. Setiap kumpulan masing-masing,
Idea mengandungi empat orang ahli. bincangkan satu cerita
Sintesis Idea berkaitan dengan ayat
b. Guru meminta setiap kumpulan matematik di atas.
membina satu cerita berkaitan
dengan ayat metematik yang ii. Wakil setiap kumpulan
diberikan seperti berikut. sila baca cerita yang
telah kamu bina.
10 + 8 – 9 =

c. Soal jawab antara guru dan murid-
murid.

3. Perkembangan a. Guru memberi soalan yang berlainan i. Bincangkan dalam
Penambahbaikan kepada setiap kumpulan (bergantung kumpulan masing-
Menilai kepada guru). masing,

b. Murid diberi masa selama 3 minit ii. Bincang dan jawab
untuk menyelesaikan masalah soalan tersebut.
tersebut.

110

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 4

Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi

4. Tindakan c. Guru dan murid berbincang untuk iii. Sekarang mari kita
Pelaksanaan
Amalan menyelesaikan masalah tersebut selesaikan masalah ini
Berterusan
dengan menggunakan kaedah Model dengan menggunakan

Polya. kaedah penyelesaian

- maklumat Model Polya.

- kehendak soalan

- operasi yang diperlukan

- penyelesaian masalah

- semak semula

Catatan :
Guru boleh menggunakan lebih daripada
satu strategi penyelesaian masalah

. i. Secara individu
a. Guru mengedarkan Lembaran Kerja selesaikan lembaran
kerja ini.
36 kepada murid.

b. Guru dan murid berbincang untuk
menyemak jawapan murid pada
lembaran yang telah disiapkan oleh
murid.

Pentaksiran Murid berupaya menjawab soalan penyelesaian masalah harian dengan
Nilai dan Sikap menggunakan Model Polya.

Terapkan sifat ketelitian dan bekerjasama.

111

NOMBOR DAN OPERASI : TAHUN 4

Nama: _____________________________ Lembaran Kerja 36
Jawab semua soalan berikut. Kelas: _____________

1. Sejumlah 460 buah kereta telah berjaya dijual daripada 750
buah kereta oleh sebuah syarikat dalam satu tempoh tertentu.
Sekiranya syarikat itu membeli 330 buah kereta lagi,
berapakah jumlah kereta yang masih ada di syarikat itu?

2. Pak Osman menternak 5 000 ekor ayam jantan dan 7 200
ekor ayam betina. Semasa menyambut perayaan Hari Raya
Haji, 10 700 ekor ayam telah dijual. Berapakah bilangan ayam
yang tinggal?

3. Sebuah kilang mengeluarkan 7 400 batang pen biru dan 8 600
batang pen merah. Jika kilang itu menjual 5 500 batang pen
kepada sebuah kedai, berapakah bilangan pen yang masih
ada di kilang itu?

4. Ah Chong mempunyai wang sebanyak RM50 000. Dia
mengeluarkan RM32 000 untuk membeli sebuah kereta. Pada
bulan berikutnya, Ah Chong menyimpan sebanyak RM15 000.
Berapakah jumlah simpanannya sekarang?

5. Sebuah kilang simen mengeluarkan sebanyak 7000 kampit
simen sehari. Dalam tempoh dua hari, kilang itu telah menjual
sebanyak 8 540 kampit simen. Berapakah bilangan kampit
simen yang masih ada dalam kilang itu?

112

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 4

Bidang: Nombor dan Operasi

Tajuk: Operasi Bergabung

Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk:
6.3 Mengaplikasikan penyelesaian masalah.

Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk:
(ii) Menyelesaikan masalah harian melibatkan pendaraban

dan pembahagian dengan menggunakan pelbagai
strategi.

Masa: 60 minit

Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi

1. Persediaan a. Guru memberi lembaran kerja i. Baca dan cuba fahami
Pemerhatian dan berbentuk situasi harian melibatkan situasi soalan yang diberi.
Analisis pendaraban dan pembahagian.

2. Imaginasi a. Berdasarkan soalan situasi yang i. Apakah yang diberi dalam
Penjanaan Idea
Sintesis Idea diberikan, guru meminta murid untuk soalan ini?

mendapatkan maklumat seperti

berikut: ii. Apakah yang dikehendaki

oleh soalan?

1. Apa yang diberi?

2. Apa yang diminta? iii. Apakah operasi yang

3. Apakah operasi yang terlibat? digunakan untuk

4. Penyelesaian menyelesaikan soalan ini?

5. Semak semula

iv. Selesaikan soalan ini

b. Guru menyemak jawapan bersama- dengan operasi yang

sama murid. dikenalpasti.

3. Perkembangan a. Guru mempamerkan beberapa i. Apakah operasi gabungan
Penambahbaikan soalan situasi harian yang yang terlibat dalam situasi
Menilai melibatkan operasi bergabung tersebut?
(pendaraban dan pembahagian).
ii. Bincangkan dan
b. Murid secara berkumpulan selesaikan soalan
berbincang dan menyelesaikan tersebut secara
soalan tersebut. berkumpulan.

c. Murid-murid membentangkan hasil iii. Bentangkan hasil tugasan

perbincangan di hadapan kelas. di hadapan kelas.

d. Guru membuat penilaian pada akhir
pembentangan.

113

NOMBOR DAN OPERASI : TAHUN 4

4. Tindakan e. Guru membuat rumusan berkaitan
Pelaksanaan dengan hasil tugasan.
Amalan
Berterusan a. Guru mengedarkan Lembaran Kerja
37 kepada murid.
Pentaksiran
b. Murid-murid digalakkan untuk
Nilai dan Sikap menyelesaikan soalan pada
lembaran kerja secara berkumpulan.

Berdasarkan keupayaan murid menjawab soalan dalam lembaran
kerja.

Terapkan nilai dan sikap bekerjasama terutama sewaktu melakukan
aktiviti.

114

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 4

Nama: _____________________________ Lembaran Kerja 37
Jawab soalan berikut. Kelas: _____________

1. Ali mengusahakan 5 buah kolam ikan. Setiap kolam diisi
sebanyak 450 ekor ikan. Beberapa bulan kemudian ikan-
ikan tersebut dijual kepada 3 orang pemborong secara sama
rata. Berapakah bilangan ikan yang dibeli oleh setiap
pemborong?

2. Aidid membeli 6 bungkus gula-gula. Setiap bungkus
mengandungi 84 biji. Dia memberi semua gula-gula itu
kepada 4 orang kawannya sama rata. Berapakah setiap
orang dapat?

3. Terdapat 42 400 biji durian di dalam 8 buah bakul.
Berapakah bilangan durian di dalam 5 buah bakul yang
sama?

4. Terdapat 80 000 biji guli di dalam sebuah bekas. Guli-guli ini
diagihkan sama banyak ke dalam 10 buah balang. Mukhriz
telah memberi 3 balang guli tersebut kepada Faizal. Kirakan
bilangan guli yang Faizal dapat?

5. Dalam perkhemahan Jambori Pengakap peringkat
Kebangsaan terdapat 152 buah sekolah mengambil
bahagian. Setiap sekolah menghantar 34 orang peserta.
Semua peserta diagihkan kepada 4 kumpulan sama banyak.
Cari bilangan peserta bagi setiap kumpulan.

115

NOMBOR DAN OPERASI : TAHUN 4

Bidang: Nombor dan Operasi

Tajuk: Peratus

Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk:
9.1 Memahami peratus.

Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk:
(i) Menukar perpuluhan hingga dua tempat perpuluhan kepada

peratus dan sebaliknya.

Masa: 60 minit

Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi

1. Persediaan a. Sediakan kotak misteri yang berisi i. Apakah nombor yang
Pemerhatian kad nombor perpuluhan. tertera pada kad
Analisis nombor ini?

b. Pilih murid secara rawak untuk ii. Sebutkan nombor
mengambil kad nombor dan perpuluhan tersebut.
menyebut nombor perpuluhan
tersebut.
Contoh:

0.20 0.45 0.84

2. Imaginasi a. Edar kad petak seratus kepada i. Bincang bersama ahli

Penjanaan Idea setiap kumpulan. kumpulan anda.

Sintesis Idea

b. Minta murid melorek petak seratus ii. Lorekkan pada petak

berdasarkan kad nombor perpuluhan seratus yang diberi

yang diberi. untuk mewakili nombor

Contoh: perpuluhan yang anda

perolehi.

0.20 20
=

100

116

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 4

Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi

c. Aktiviti diteruskan dengan kad iii. Tukarkan nombor
nombor perpuluhan yang lain. perpuluhan berikut
kepada pecahan
d. Seterusnya guru meminta setiap perseratus.
kumpulan menukarkan nombor
perpuluhan kepada pecahan
perseratus tanpa menggunakan kad
petak seratus.
Contoh:

0.60 = 60
100

3. Perkembangan a. Berdasarkan pecahan perseratus i. Tukar pecahan
perseratus kepada
Penambahbaikan yang ditukar, minta murid menulis peratus.

Menilai pecahan tersebut dalam bentuk ii. Bincang bersama rakan
kamu.
peratus.
iii. Cuba tukarkan nombor
Contoh: 20 peratus kepada bentuk
100 = 20% pecahan dan seterusnya
bentuk perpuluhan.
b. Seterusnya murid berbincang
sesama rakan untuk menukar iv. Bentukkan dua
nombor dalam bentuk peratus kumpulan.
kepada pecahan perseratus dan
seterusnya perpuluhan hingga dua v. Satu kumpulan di
tempat perpuluhan. sebelah kiri dan satu
Contoh: kumpulan lagi di sebelah
54% kanan cikgu.

75% vi. Buka kad nombor yang
98% kamu perolehi.

c. Aktiviti Pengayaan. vii. Cari pasangan/jawapan
Murid dibahagikan kepada dua bagi kad nombor masing-
kumpulan. masing.

Satu kumpulan memegang kad
perpuluhan dan satu kumpulan
lagi memegang kad peratus.

Minta murid mencari pasangan
bagi kad nombor yang mereka
perolehi.

Pasangan pertama dan tepat
jawapannya dikira sebagai
pemenang.

117

NOMBOR DAN OPERASI : TAHUN 4

Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi

Contoh kad nombor:

5 75%
100

25% 2
100
7
100 50%

4. Tindakan a. Edarkan Lembaran Kerja 38. i. Selesaikan soalan yang
Pelaksanaan diberi.
Amalan b. Bincang hasil kerja murid dan buat
Berterusan perbandingan jawapan murid.

Pentaksiran Berdasarkan keupayaan murid menjawab secara lisan, berjaya mencari
Nilai dan Sikap pasangan kad nombor dan lembaran kerja yang diberi.

Terapkan sifat bekerjasama, saling membantu dalam aktiviti kumpulan
dan mendengar arahan guru.

118

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 4

Lembaran Kerja 38

Nama: _____________________________________ Kelas: ____________

a) Tukarkan nombor perpuluhan berikut kepada bentuk peratus.

1. 0.26 = 4. 0.92 =

2. 0.82 = 5. 0.44 =

3. 0.01 = 6. 0.19 =

b) Padankan. 5%
80%
1. 0.50 14%
50%
2. 66%

0.05
3. 0.14

4. 0.80
5. 0.66

119

NOMBOR DAN OPERASI : TAHUN 4

Bidang: Nombor dan operasi

Tajuk: Wang hingga RM100 000

Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk:
10.8 Mengaplikasi penyelesaian masalah.

Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk :
i. Menyelesaikan masalah harian termasuk transaksi

barangan dan perkhidmatan yang melibatkan
penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian
wang.

Masa: 90 minit

Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi

1. Persediaan a. Aktiviti : Super Spontan (Lakonan i. Hari ini kita akan
Spontan) jalankan aktiviti Super
Pemerhatian Guru menyediakan kotak yang berisi kad Spontan
dan Analisis aktiviti (aktiviti berkaitan transaksi
barangan dan perkhidmatan). ii. Siapa secara sukarela
untuk memulakan
Kad 1 : Situasi menggunting rambut aktiviti?
(transaksi perkhidmatan)
Kad 2 : Situasi membeli buku (transaksi iii. Lakonkan situasi
barangan) seperti yang
Kad 3 : Situasi memandu bas sekolah dinyatakan di dalam
(transaksi perkhidmatan) kad aktiviti
Kad 4 : Situasi peniaga aiskrim
(transaksi barangan) iv. Berikan contoh lain
bagi transaksi
Guru memilih empat orang murid untuk barangan.
melakonkan situasi di atas.

b. Guru menjelaskan perbezaan di antara v. Berikan contoh lain
bagi transaksi
transaksi barangan dan transaksi perkhidmatan.

perkhidmatan.
(Nota: Transaksi barangan – proses

yang melibatkan barang/produk cth :

kedai buku, restoran, pasaraya dll
Transaksi perkhikhidmatan – tidak

melibatkan barang contoh :

pengangkutan awam, guaman, hotel,

pelancongan dll)

c. Murid memberikan contoh lain yang
berkaitan transaksi barangan dan
transaksi perkhidmatan.

120

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 4

2. Imaginasi a. Aktiviti 1: Individu i. Di mana kita biasa
Penjanaan Muridmenjalankan aktiviti berdasarkan jumpa set menu
Idea situasi yang diberi berpandukan menu makanan?
yang telah disediakan.
Sintesis Idea ii. Bila menu ini sesuai
Contoh situasi: dihidangkan?

1. Anda menerima wang berjumlah iii. Apakah makanan/
RM15.00 minuman yang anda
suka?
2. Berdasarkan menu di atas, pilih satu
item daripada setiap menu dan iv. Apakah makanan/
lengkapkan kad pesanan: minuman yang paling
i. Item dan harga mahal/murah?
ii. Kirakan jumlah harga

i. Murid diminta untuk memilih satu v. Apakah gabungan

item yang digemari bagi setiap wang kertas yang

menu dan mencatat harga serta boleh menghasilkan

jumlah di atas borang pesanan yang nilai RM15?

disediakan.

vi. Pilih menu yang

Contoh borang pesanan: kamu suka dan isikan

dalam kad pesanan

Bil. Item Harga masing-masing.

vii. Catatkan harga dan
kirakan jumlah
perbelanjaan.

JUMLAH: viii. Berapakah baki wang
yang masih ada di
tangan?

ii. Murid menyemak borang pesanan
bersama rakan.

3. Perkembangan a. Aktiviti 2: Berkumpulan i. Sila duduk di dalam
Penambahbaikan i. Murid diminta untuk duduk di dalam kumpulan berlima.
kumpulan (bilangan ahli mengikut
kesesuaian). ii. Sila dengar dengan
teliti situasi berikut.
ii. Guru membacakan satu situasi.
iii. Adakah kamu
faham dengan
situasi yang
diberikan?

iv. Ketua kumpulan di
minta mengambil
pesanan setiap
ahli kumpulan.

121

NOMBOR DAN OPERASI : TAHUN 4

Menilai Sekumpulan lima orang murid telah v. Ketua kumpulan
memenangi wang tunai berjumlah mencatatkan
RM300 dalam Pertandingan Robotik. pesanan setiap ahli
Mereka meraikan kejayaan dengan kumpulan beserta
mengadakan jamuan makan di Kafe kuantiti item dalam
Kijang. Mereka membuat keputusan, kad pesanan.
jika terdapat lebihan wang, bakinya
akan diagihkan sama rata untuk vi. Secara
simpanan masing-masing. berkumpulan,
kirakan harga
*bilangan murid boleh diubahsuai. pesanan
kesemuanya.
iii. Menggunakan menu yang sama,
setiap murid di dalam kumpulan vii.Berapakah baki
diminta untuk memilih item yang wang yang masih
digemari. tinggal?

iv. Ketua kumpulan mengumpul viii.Sekarang
semua pesanan ahli dan bahagikan wang
mencatatkan di dalam borang baki kepada ahli
pesanan (item dan harga). kumpulan secara
sama rata.
v. Kira jumlah perbelanjaan.
vi. Tukarkan borang pesanan

dengan kumpulan lain untuk
semakan.

Bil Item Kuantiti Harga Harga
seunit

Jumlah

vii. Kira baki wang.Bahagikan wang
baki sama rata kepada ahli
kumpulan.Tunjukkan pengiraan
dalam lembaran kerja
(Lampiran 4).

122

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 4

viii. Setiap kumpulan membentang
hasil tugasan.

4. Tindakan a. Lembaran kerja 39
Murid secara individu menjawab
Pelaksanaan lembaran kerja yang disediakan oleh
Amalan guru.
Berterusan
b. Lembaran kerja 40
Murid secara berkumpulan menjawab
lembaran kerja yang disediakan oleh
guru.

Pentaksiran Keupayaan murid-murid berbincang dalam kumpulan dan dapat
menyelesaikan tugasan dengan cepat dan tepat.

Nilai dan Sikap Bekerjasama, merancang kewangan, berjimat cermat, amalan menabung.

123

NOMBOR DAN OPERASI : TAHUN 4

Lembaran Kerja 39

Sebuah taman tema air sedang mengadakan promosi sempena cuti persekolahan
seperti jadual di bawah.

HARGA PROMOSI

Promosi

DEWASA RM28.00 RM23.90
RM18.00 RM16.90
KANAK-KANAK
(12tahun ke bawah)

*Ketinggian kanak-kanak kurang daripada 90cm adalah percuma.

Berdasarkan maklumat di atas, jawab soalan-soalan berikut:

1. En. Arman dan isteri mempunyai tiga orang anak yang berusia 12 tahun, 9 tahun
dan 2 tahun. Beliau telah membawa keluarganya bercuti di taman tema air
tersebut.

a. Berapakah harga yang perlu dibayar oleh En. Arman untuk membawa
keluarganya memasuki taman tema air tersebut?

b. En. Arman telah membayar dengan menggunakan sekeping wang kertas
RM50.00,2 keping wang kertas RM10.00 dan 3 keping wang kertas RM5.00.
Kira baki wangnya?

c. Berapakah lebihan wang yang harus dibayar oleh Encik Arman sekeluarga jika
beliau membayar mengikut kadar normal?

2. Encik Mazlan dan tujuh lagi ahli keluarganya mengunjungi taman tema air tersebut
selepas tamat tempoh promosi. Beliau telah membayar tiket masuk padaharga
normal menggunakan empat keping wang RM50. Setelah membuat pembayaran,
beliau mempunyai baki sebanyak RM26. Semua ahli keluarga beliau mempunyai
ketinggian melebihi 90 cm. Berapakah bilangan dewasa dan kanak-kanak dalam
keluarga Encik Mazlan?

124

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 4
Lembaran Kerja 40

AGENSI PELANCONGAN KIJANG

3H2M Laguna Redang RM508.00 3H2M BuBu Long Beach Resort RM570.00
3H2M Redang Bay Resort RM338.00 3H2M Perhentian Island Resort RM380.00
3H2M Redang Beach Resort RM440.00

3H2M D’Coconut Lagoon RM350.00
3H2M Redang Lang Resort RM388.00

**Potongan separuh hargabagi kanak-kanak bawah 12 tahun

125

NOMBOR DAN OPERASI : TAHUN 4

Berdasarkan maklumat di atas, jawab soalan-soalan berikut:
1. Berapakah jumlah wang yang perlu dibayar oleh En. Kamarul untuk pakej percutian

ke Perhentian Island Resort dan Redang Lang Island Resort?

2. Puan Siti bercadang untuk bercuti ke Bubu Long Beach Resort bersama ibu dan
seorang anaknya yang berumur 10 tahun. Beliau menyimpan RM200 sebulan.

a) Berapa lamakah tempoh yang diperlukan untuk memperoleh wang yang
mencukupi bagi pakej percutian tersebut? Jelaskan.

b) Jika Puan Siti mula menyimpan wang pada bulan April, pada bulan apakah
beliau mempunyai wang yang mencukupi bagi pakej percutian tersebut?

3. Syarikat Bumi Jaya Sdn. Bhd. ingin menaja percutian bagi 10 orang anak-anak
yatim dan 2 orang pengiring ke D’Coconut Lagoon. Maklumat anak-anak yatim

yang ditaja adalah seperti berikut:

Bil NAMA UMUR

1 Amzar bin Nordin 10

2 Saliha binti Rosudin 14

3 Wan Zainal bin Wan Man 10

4 Melissa binti Azhar 12

5 Sulaiman bin Samsul 16

6 Siti Musliha binti Mustafa 17

7 Zamani bin Ibrahim 13

8 Maria binti Mustakim 15

9 Ezam bin Abu 11

10 Aishah binti Hassan 11

Berapakah jumlah bayaran yang perlu dibuat oleh Syarikat Bumi Jaya Sdn. Bhd.
bagi menaja pakej percutian tersebut?

126

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 4

LAMPIRAN 4

KAFE Kij

MENU A MENU B

Menu Utama Minuman

Nasi Ayam Seri Kijang RM5.00 PANAS SEJUK
(RM) (RM)

anggNasigorengayam RM4.80Nasi goreng pattaya RM4.50 Teh 1.60 1.80
Milo 1.80 2.00
Chicken chop RM9.90 Nescafe 1.80 2.00
Sirap 1.30
Fish and chip RM8.90 Jus tembikai 2.80
Jus epal 2.80
Spaghetti bolognese RM7.50 Jus oren 2.80
2.80
Mi/Mihun/Kueyteow: Jus limau 2.50
Goreng 3.50
2.50
istimewa RM5.50 Laici 3.50

Bandung ABC Istimewa

RM5.50 Laicikang

Tom yam Cappuchino 3.00

MENU C

Pencuci Mulut

Aiskrim Tiga Rasa RM3.00
Puding Karamel RM2.80
Kek Cawan RM1.50
Waffle RM2.20
Popiah Crispy RM1.30
Bubur Jagung RM2.50
Bubur Kacang RM2.50
Kek (Coklat/Keju) RM4.80

127

NOMBOR DAN OPERASI : TAHUN 4 Harga

BORANG PESANAN INDIVIDU

Bil Item

JUMLAH

128

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 4

BORANG PESANAN KUMPULAN

Bil Item Harga seunit Kuantiti Harga

JUMLAH

129

NOMBOR DAN OPERASI : TAHUN 4

LEMBARAN KERJA (KUMPULAN)
Pengiraan baki wang di tangan.

Pengiraan agihan wang baki secara sama banyak.

130

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 4

Bidang: Nombor dan Operasi

Tajuk: 10. Wang hingga RM100 000

Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk:
10.9 Mengetahui mata wang asing.

Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk:

(i) Mengenal mata wang negara-negara ASEAN dan mata
wang utama dunia.

Masa: 60 minit

Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi

1. Persediaan a. Paparkan gambar-gambar wang kertas i. Perhatikan gambar yang
10 negara ASEAN secara rawak. dipaparkan.
Pemerhatian - Malaysia, Singapura, Indonesia,
dan Analisis Brunei, Thailand, Myanmar, Filipina, ii. Sebutkan nama negara
Laos, Vietnam, Kemboja. bagi gambar wang
kertas yang kamu tahu.
b. Minta murid nyatakan nama negara bagi Terangkan.
setiap gambar wang kertas tersebut.
iii. Negara mana lagi yang
c. Ulang aktiviti ( a ) dan ( b ) dengan pernah kamu melawat?
memaparkan gambar wang kertas dunia
utama. iv. Apakah nama wang
Contoh: Jepun, China, Amerika Syarikat, kertas yang negara itu
Australia, United Kingdom. gunakan?

2. Imaginasi a. Tunjukkan wang kertas Malaysia. i. Perhatikan dan nyatakan
nama mata wang kertas
Penjanaan b. Minta murid menyatakan dan mencatat ini.
Idea nama mata wang tersebut dengan
bimbingan guru. ii. Catatkan pada jadual
Sintesis Idea yang disediakan.
c. Ulang aktiviti ( a ) dan ( b ) dengan
gambar wang kertas negara ASEAN dan
negara utama dunia yang lain.
Contoh:

131

NOMBOR DAN OPERASI : TAHUN 4

NEGARA NAMA MATA WANG
Malaysia Ringgit Malaysia
Indonesia Rupiah

3. Perkembangan a. Bentukkan beberapa kumpulan. i. Bentukkan kumpulan
Penambahbaikan empat-empat.
b. Setiap kumpulan dibekalkan dengan
Menilai Lampiran 5. ii. Baca soalan pada
Lampiran 5 dan cari
c. Murid menyelesaikan tugasan yang diberi. jawapannya.

d. Bincang hasil kerja murid.

e. Kumpulan yang berjaya menyiapkan
tugasan ini dengan cepat dan betul
semua dikira sebagai pemenang.

f. Pemenang diberikan ganjaran.

4. Tindakan a. Edarkan Lembaran Kerja 41 dan Lembaran i. Selesaikan lembaran
Pelaksanaan
Amalan Kerja 42. kerja yang diedarkan.
Berterusan
b. Bincangkan hasil kerja murid.

ii. Bincangkan.

Nota:

Guru boleh mempelbagaikan tugasan seperti
meminta murid menghasilkan buku skrap
matawang negara ASEAN dan negara utama
dunia.

Pentaksiran Berdasarkan kepada keupayaan murid mengenal dan menama mata wang
negara- negara ASEAN dan mata wang dunia utama.

Nilai dan Sikap Bekerjasama, bertolak ansur.

132

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 4

Lembaran Kerja 41

Nama: _______________________________ Kelas: ________________
Tuliskan nama mata wang dan negara bagi wang berikut.

a) Nama mata wang : ____________ a) Nama mata wang: _____________
b) Negara: _____________________ b) Negara: _____________________

a) Nama mata wang: _______________ a) Nama mata wang: ______________
b) Negara: _______________________ b) Negara: _______________________

a) Nama mata wang: ____________ a) Nama mata wang: _________________
b) Negara: ____________________ b) Negara: __________________________

133

NOMBOR DAN OPERASI : TAHUN 4

Lembaran Kerja 42

Nama: ______________________________ Kelas: _______________

Cari gambar mata wang negara di bawah dan tampalkan di ruang yang disediakan. Kemudian
tuliskan nama mata wang tersebut.

a) Nama negara : Jepun a) Nama negara : Australia
b) Nama mata wang: __________ b) Nama mata wang: __________

a) Nama negara : Filipina a) Nama negara : Laos
b) Nama mata wang: __________ b) Nama mata wang: __________

a) Nama negara : Kemboja a) Nama negara : Thailand
b) Nama mata wang: __________ b) Nama mata wang: __________

134

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 4

LAMPIRAN 5

SIAPA CEPAT, DIA DAPAT.

OR U P AMP N S A

XRML RYUE E E

BAETUHD I SR

QL J PPAFNCO

T LGE I J EPUN

VOU P A Z UCN S

BDBAHTRX I T

A. Jawab soalan di bawah, kemudian cari dan warnakan jawapannya pada jadual di atas.
1. Apakah mata wang bagi negara Filipina?

2. Yen adalah mata wang negara ________________.

3. Ali hendak melancong ke Indonesia, mata wang apakah yang akan beliau gunakan?

4. Apakah mata wang negara yang terletak di utara Semenanjung Malaysia?

5. Joseph adalah seorang peniaga daging lembu. Beliau telah kehabisan stok dan memerlukan
bekalan dari negara Australia. Apakah mata wang yang akan beliau gunakan ketika berurus
niaga di sana?

B. Dalam sebuah restoran terdapat enam orang dari negara yang berlainan. Cuba nyatakan
mata wang yang mungkin dimiliki oleh setiap orang dan tuliskan justifikasinya.

135

NOMBOR DAN OPERASI : TAHUN 4

BANGSA PEKERJAAN MATA WANG JUSTIFIKASI

Jepun Peniaga

China Pelakon

Singapura Penyanyi

United Kingdom Pelajar

Malaysia Pengusaha restoran

Indonesia Pembantu rumah

136

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 4

137

NOMBOR DAN OPERASI : TAHUN 4

Bidang: Nombor dan operasi
Tajuk:
Standard Kandungan: 10. Wang hingga RM100 000

Murid dibimbing untuk:
10.9 Mengetahui mata wang asing.

Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk:
(ii) Menyatakan nilai wang RM1 dengan nilai mata wang

negara lain.

Masa: 60 minit

Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi

1. Persediaan a. Dua orang murid dipilih (murid A dan i. Mengapa murid A
B) dan masing-masing diberi RM1 dan 1 mendapat sebuah buku?
Pemerhatian Dollar Singapore.
dan Analisis ii. Mengapa murid B
b. Murid dikehendaki melakon aktiviti mendapat tiga buah
membeli buku. buku?

c. Murid A dengan RM1 mendapat sebuah
buku dan murid B dengan 1 Singapore
Dollar mendapat tiga buah buku.

d. Murid dibimbing mengenali perbezaan
nilai mata wang antara negara.

2. Imaginasi a. Minta murid menyatakan nilai mata i. Tahukah kamu nilai
wang negara lain berbanding dengan mata wang negara
Penjanaan RM1. lain adalah berbeza
Idea berbanding nilai mata
b. Paparkan jadual nilai mata wang Negara wang Malaysia?
Sintesis Idea lain yang terkini
ii. Baca jadual di
bawah ni.

iii. Berdasarkan jadual,
negara mana yang
mempunyai nilai tukaran
paling tinggi?

138