LAPORAN RTL soesi

SNP Kondisi Has Kondisi Asset/Ke Tantanga Rekome
Aspek Ideal il Nyata kuatan n ndasi
Sekolah
dan Rap yang Strategi
Kompon ort Dapat Peningk
Mut Dikemba
en u ngkan atan

a B CD e fg

an

2.2  Melibatka Semua Beberapa Semua Tetap

Kn pemangku pendidik pemangku pelaksan

urik pemangk kepenting kompeten kepentinga aan

ulu u an di bidang n terlibat worksho

m kepenting dilibatkan pengemba dalam p

Ting an dalam dalam ngan pengemba peningka

kat pengemb pengemba kurikulu ngan tan

Satu angan ngan m kurikulum kompete

an kurikulu kurikulum dan tenaga nsi untuk

Pen m 7,00 dan pendidik selalu
didi mengacu
sudah upgrade

kan pada paham ilmu

Dike kerangka tentang

mba dasar KTSP

ngka penyusun yang

n an serta dikemban

Sesu melewati gkan

ai tahap

Pros operasion

edur al

 Mengacu pengemba
pada ngan
kerangka perangkat
dasar KTSP

penyusun

an

 Melewati
tahap
operasion
al
pengemb
angan

 Memiliki
perangkat
KTSP

Laporan RTL CKS 2021 Page 151

SNP Kondisi Has Kondisi Asset/Ke Tantanga Rekome
Aspek Ideal il Nyata kuatan n ndasi
Sekolah
dan Rap yang Strategi
Kompon ort Dapat Peningk
Mut Dikemba
en u ngkan atan

a B CD e fg

yang
dikemban
gkan

2.3  Menyedia  Sekol  Sekol  Tenag Worksho

S kan ah ah a p

ekol alokasi belum memil pendid pembuat

ah waktu sepen iki ikan an KTSP

mela pembelaj uhnya buku belum

ksan aran menye pedo sepenu

akan sesuai diakan man hnya

kuri struktur alokas pelaks mema

kulu kurikulu i anaan hami

m m yang waktu kuriku isi dari

sesu berlaku 6.95 pembe lum buku
ai lajara sesuai pedom

kete n yang an

ntua yang berlak kurikul

n sesuai u um

strukt tersebu

ur t

kuriku

lum

yang

berlak

u

 Mengatur  Sekol

beban ah

belajar belum

berdasark sepen

an bentuk uhnya

pendalam menga

an materi tur

beban

belaja

r

berdas

Laporan RTL CKS 2021 Page 152

SNP Kondisi Has Kondisi Asset/Ke Tantanga Rekome
Aspek Ideal il Nyata kuatan n ndasi
Sekolah
dan Rap yang f Strategi
Kompon ort Dapat Peningk
Mut Dikemba
en u ngkan atan

a B CD e g

arkan
bentu
k
pendal
aman
materi

 Menyelen  Sekol
ggarakan ah
aspek belum
kurikulu sepen
m pada uhnya
muatan menye
lokal lengga
ra-kan
aspek
kuriku
lum
pada
muata
n
local

 Melaksan  Sekol
akan ah
kegiatan sudah
pengemb melak
angan diri sanak
siswa an
kegiat
an
penge
mban
gan
diri
siswa
secara
teratur

Laporan RTL CKS 2021 Page 153

SNP Kondisi Has Asset/Ke Tantanga Rekome
Aspek Ideal il kuatan n ndasi
B Sekolah
dan Rap Kondisi yang f Strategi
Kompon  Mengacu ort Nyata Dapat Peningk
pada Mut Dikemba  Tenag
en silabus u ngkan a atan
yang pendid g
a telah CD e ik
dikemban dan sudah Work
Standar gkan berkes  Beber mamp shop
Proses inam- apa u perangk
3.1  Sekolah bunga tenaga menyu at
n pendi sun pembela
S dik perang jaran
ekol 7,00 Perencana yang kat
ah an proses komp pembe Meningk
mer pembelaja eten lajaran
enca ran dibukt yang
naka mengacu ikan tepat
n pada denga dan
pros silabus n benar
es yang telah sebagi tapi
pem dikemban an masih
belaj gkan, besar harus
aran mengarah memil selalu
sesu pada iki ditingk
ai pencapaia kualifi atkan
kete n kasi lagi
ntua kompeten pendi
n si dan dikan 1. Guru
dalam S1
3.2 penyusun linier
an dan
dokumen berser
rencana tifikat
belum pendi
sepenuhn dik
ya
lengkap Sebagian
dan
sistematis

6,95 1. Guru

Laporan RTL CKS 2021 Page 154

SNP Kondisi Has Asset/Ke Tantanga Rekome
Aspek Ideal il kuatan n ndasi
Sekolah
dan B Rap Kondisi yang f Strategi
Kompon melaksan ort Nyata Dapat mamp Peningk
akan Mut Dikemba u
en proses u ngkan mener atan
pembelaj apkan
a aran tepat CD e berbag g
waktu ai
P belum besar metod atkan
rose mamp guru e yang kompete
s u memiliki inovati nsi guru
pem mener kompeten f melalui
belaj apkan si pada 2. Guru IHT
aran metod bidang mamp penerapa
dila e yang TIK u n metode
ksan inovati mengg yang
akan f unakan inovatif
deng dalam media dan
an pembe pembe penggun
tepat lajaran lajaran aan
2. Guru yang media
belum menari pembelaj
mengg k aran
unaka yang
n menarik
media
pembe
lajaran
yang
menari
k
3. Guru
mamp
u
mengg
unaka
n TIK
untuk
mendu
kung
pembe
lajaran

3.3 Sekolah 7,00 1. Adany 1. Pema 1. Melen 1. Pembi
memiliki a ntaua gkapi naan

Laporan RTL CKS 2021 Page 155

SNP Kondisi Has Kondisi Asset/Ke Tantanga Rekome
Aspek Ideal il Nyata kuatan n ndasi
Sekolah
dan Rap yang Strategi
Kompon ort Dapat Peningk
Mut Dikemba
en u ngkan atan

a B CD e f g

P pengawasan kegiat n instru kepad
enga dan penilaian a guru
was otentik yang an pemb men untuk
an dilakukan melen
dan dalam proses superv elajar penilai gkapi
peni pembelajaran penila
laian isi an an ian
oten 2. Pembi
tik pembe oleh 2. Melak naan
dila tentan
kuka lajran kepala sanaka g
n pentin
dala kepad sekola n gnya
m kegiat
pros a guru h kegiata an
es remidi
pem oleh 2. Kegia n al dan
belaj penga
aran kepala tan remidi yaan

sekola super al dan

h visi pengay

2. Adany pemb aan

a elajra seusai

evalua n oleh yang

si kepala diprog

pembe sekola ramka

lajara h n

n

yang

dilaku

kan

oleh

guru

Standar
Penilaia
n
Pendidi
kan

4.1  Mencakup 7,00 Aspek Sebagian Kebanyak Melaksa
besar an tenaga nakan In
A ranah penilaian tenaga pendidik House
pendidik sudah Training
spek sikap, sudah berkualifi mampu sebagai
kasi melakukan sarana
peni pengetahu dilakukan

laian an dan sesuai

sesu keterampi ranah

Laporan RTL CKS 2021 Page 156

SNP Kondisi Has Asset/Ke Tantanga Rekome
Aspek Ideal il kuatan n ndasi
Sekolah
dan Rap Kondisi yang Strategi
Kompon ort Nyata Dapat Peningk
Mut Dikemba
en u ngkan atan

a B CD e f g
lan kompeten
ai si pendidika teknik untuk
rana n S1 dan penilaian meningk
h 7,00 Sudah memiliki yang atkan
kom memiliki sertifikat sesuai kemamp
pete perangkat pendidik ranah uan guru
nsi teknik kompetens dalam
penilaian i, dan telah teknik
yang menerapka penilaian
obyektif n teknik pendidik
dan penilaian an
akuntabel yang
4.2  Memiliki obyektif
T perangkat 7,00 Belum dan
sepenuhn akuntabel
ekni teknik ya serta
k penilaian melakuka melaporka
peni lengkap n n penilaian
laian pelaporan secara
obye penilaian periodik
ktif secara
dan periodic
akun
tabel 5,63

4.3  Melakuka
Pn

enila pelaporan
ian penilaian
pend secara
idik periodik
an
ditin
dakl
anju
ti

Standar
Pendidi
k dan
Tenaga

Laporan RTL CKS 2021 Page 157

SNP Kondisi Has Kondisi Asset/Ke Tantanga Rekome
Aspek Ideal il Nyata kuatan n ndasi
Sekolah
dan Rap yang Strategi
Kompon ort Dapat Peningk
Mut Dikemba
en u ngkan atan

aB CD e f g

Pendidi 6,63 Semua Semua Ada
kan guru guru beberapa
berkualifi memiliki guru yang
5.1  Berkualifi kasi kualifikas belum
K kasi minimal i berkompet
S1 pendidika en dengan
eters minimal n minimal belum
edia D4/S1 S1 dan memiliki
an sebagian sertifikat
dan besar pendidik
kom linier
pete sesuai
nsi bidang
guru yang
sesu diajar
ai
kete Rasio Sebagian Beberapa
ntua guru kelas besar guru
n terhadap guru belum
rombonga sudah berijazah
 Rasio n belajar bersertifik linier
guru kelas seimbang at dengan
terhadap pendidik bidang
rombonga yang
n belajar diampu
seimbang

 Tersedia Tersedia
untuk tiap guru
mata untuk tiap
pelajaran mata
pelajaran
 Bersertifi
kat Sebagian
Pendidik besar
guru
memiliki
sertifikat

Laporan RTL CKS 2021 Page 158

SNP Kondisi Has Kondisi Asset/Ke Tantanga Rekome
Aspek Ideal il Nyata kuatan n ndasi
Sekolah
dan Rap yang Strategi
Kompon ort Dapat Peningk
Mut Dikemba
en u ngkan atan

a B CD e fg

pendidik

 Berkompe Sebagian
tensi tenaga
paedagogi pendidik
k minimal berkompe
baik tensi
paedagogi
 Berkompe k,
tensi kepribadi
kepribadia an,
n minimal profesion
baik al, dan
sosial
 Berkompe minimal
tensi baik
profesiona
l minimal
baik

 Berkompe
tensi
sosial
minimal
baik

5.2  Berkualifi 6,63 Kepala Kepala Kepala Peningka
K kasi tan
sekolah sekolah sekolah dengan
eters minimal mengiku
edia D4/S1 sudah sudah belum ti
an worksho
dan memiliki memiliki mengikuti p dan
kom diklat.
pete ijazah ijazah S1 diklat
nsi
kepa S1dan S2 dan S2
la
seko linier, linier,
lah
sesu berusia berusia

sesuai sesuai

kriteria kriteria

saat saat

pengangk pengangk

atan, atan,

memiliki memiliki

Laporan RTL CKS 2021 Page 159

SNP Kondisi Has Kondisi Asset/Ke Tantanga Rekome
Aspek Ideal il Nyata kuatan n ndasi
Sekolah
dan Rap yang f Strategi
Kompon ort Dapat Peningk
Mut Dikemba
en u ngkan atan

a B CD e g

ai pengalam pengalam
kete an an
ntua mengajar mengajar
n sesuai sesuai
ketentuan, ketentuan
 Berusia berpangka ,
sesuai t minimal berpangk
kriteria III C atau at
saat setara minimal
pengangk III C atau
atan setara,

 Berpengal

aman

mengajar

selama

yang

ditetapkan

 Berpangk
at
minimal
III/C atau
setara

 Bersertifi
kat
pendidik

 Bersertifi
kat kepala
sekolah

 Berkompe
tensi
kepribadia
n minimal
baik

 Berkompe
tensi

Laporan RTL CKS 2021 Page 160

SNP Kondisi Has Asset/Ke Tantanga Rekome
Aspek Ideal il kuatan n ndasi
Sekolah
dan Rap Kondisi yang f Strategi
Kompon ort Nyata Dapat Peningk
Mut Dikemba
en u ngkan atan

a B CD e g

manajerial
minimal
baik

 Berkompe
tensi
kewirausa
haan
minimal
baik

 Berkompe
tensi
supervisi
minimal
baik

 Berkompe
tensi
sosial
minimal
baik

5.3  Tersedia 4,2 Sudah Memiliki Sudah Mengiku
tenaga maksimaln ti Diklat
K kepala adanya administr ya dalam tenaga
asi penataan administ
eters tenaga kepala berkualifi administra rasi
kasi S1 si sesuai untuk
edia administra tenaga dan ketentuan meningk
sederajat atkan
an si administr kompete
nsi
dan asi

kom

pete

nsi

tena

ga

adm

inist

rasi

sesu

ai

Laporan RTL CKS 2021 Page 161

SNP Kondisi Has Asset/Ke Tantanga Rekome
Aspek Ideal il kuatan n ndasi
Sekolah
dan Rap Kondisi yang f Strategi
Kompon ort Nyata Dapat Peningk
Mut Dikemba
en u ngkan atan

a B CD e g

kete
ntua
n

 Memiliki Memiliki Perlu
kepala tenaga adanya
tenaga pelaksana peningkata
administra urusan n dalam
si administr hal surat
berkualifi asi menyurat
kasi dan
minimal administra
SMK/sede si
rajat dokumen
sekolah

Standar 5,34
Sarana
dan
Prasara
na
Pendidi
kan

6.1  Rasio luas 5,32 Belum Rasio Ragam Pengada
luas lahan sarana an sarana
K lahan memiliki sesuai prasarana prasaran
dengan belum a yang
apas sesuai ragam jumlah sesuai sesuai
siswa ketentuan ketentua
itas dengan prasarana n dengan
menggali
daya jumlah sesuai dana
selain
tam siswa ketentuan dari
bantuan
pun pemerint

g

seko

lah

me

mad

ai

Laporan RTL CKS 2021 Page 162

SNP Kondisi Has Kondisi Asset/Ke Tantanga Rekome
Aspek Ideal il Nyata kuatan n ndasi
Sekolah
dan Rap yang Strategi
Kompon ort Dapat Peningk
Mut Dikemba
en u ngkan atan

a BC De fg

 Kondisi Kondisi ah
lahan lahan
sekolah sekolah
memenuhi memenuh
persyarata i
n persyarata
n

 Kondisi Kondisi
bangunan bangunan
sekolah sekolah
memenuhi memenuh
persyarata i
n persyarata
n

 Memiliki
ragam
prasarana
sesuai
ketentuan

6.2  Memiliki 5,12 Sekolah Sekolah
S ruang
pimpinan memiliki sudah
ekol sesuai
ah standar ruang memiliki
me
mili pimpinan, ruang
ki
sara ruang pimpinan,
na
dan guru, ruang
pras
aran tempat guru,
a
pend ibadah, tempat
uku
ng jamban, ibadah,
yang
lahan jamban,

parkir, lahan

gudang parkir,

dan gudang

kantin dan

sesuai kantin

standar sesuai

standar

Laporan RTL CKS 2021 Page 163

SNP Kondisi Has Kondisi Asset/Ke Tantanga Rekome
Aspek Ideal il Nyata kuatan n ndasi
Sekolah
dan Rap D yang f Strategi
Kompon ort Dapat Peningk
Mut Dikemba
en u ngkan atan

aB C e g

leng
kap
dan
laya
k

 Kondisi
ruang
konseling
layak
pakai

 Kondisi
ruang
organisasi
kesiswaan
layak
pakai

Standar 6,93
Pengelol
aan
Pendidi
kan

7.1  Memiliki 7,00 Dalam Memiliki Sudah

S visi, misi mengemb visi, misi melibatka

ekol dan tujuan angkan dan n

ah yang jelas rencana tujuan pemangku

mela sesuai kerja yang jelas jabatan

kuka ketentuan sekolah dan dalam

n dan ruang sesuai mengemba

pere lingkup ketentuan ngkan

ncan belum rencana

aan sesuai kerja

peng ketentuan, sekolah

elola serta dan ruang

an belum lingkup

Laporan RTL CKS 2021 Page 164

SNP Kondisi Has Kondisi Asset/Ke Tantanga Rekome
Aspek Ideal il Nyata kuatan n ndasi
Sekolah
dan Rap yang f Strategi
Kompon ort Dapat sebagian Peningk
Mut Dikemba besar
en u ngkan sesuai atan
ketentuan g
a B CD e
Belum Page 165
 Mengemb melibatka membang
angkan n un
rencana pemangku kemitraan
kerja jabatan yang
sekolah dalam melibatka
ruang perencana n peran
lingkup an serta
sesuai pengelola masyaraka
ketentuan an t dan
sekolah lembaga
 Melibatka lain yang
relevan
n

pemangku

kepenting

an sekolah

dalam

perencana

an

pengelola

an sekolah

7.2  Memiliki 7,00 Masih Memiliki

P pedoman perlu pedoman

rogr pengelola adanya pengelola

am an sekolah peningkat an

peng lengkap an dalam sekolah

elola pengelola

an an

dila sekolah,

ksan melaksan

akan akan

sesu evaluasi

ai diri

kete dengan

ntua menyelur

n uh,

 Melaksan membang
akan un

Laporan RTL CKS 2021

SNP Kondisi Has Asset/Ke Tantanga Rekome
Aspek Ideal il kuatan n ndasi
Sekolah
dan B Rap Kondisi yang f Strategi
Kompon kegiatan ort Nyata Dapat Peningk
evaluasi Mut Dikemba
en diri u ngkan atan
 Membang
a un CD e g
kemitraan
7.3 dan kemitraan
K melibatka dan
n peran melibatka
epal serta n peran
a masyarak serta
Sek at serta masyarak
olah lembaga at serta
berk lain yang lembaga
inerj relevan lain yang
a  Berkeprib relevan
baik adian dan
dala bersosialis 6,3 Masih Kepala Belum
m asi dengan
mela baik membutu sekolah mengemba
ksan
akan  Berjiwa hkan berkeprib ngkan
tuga kepemimp
s inan peningkat adian dan sekolah
kepe
mim an dalam bersosiali dan
pina
n bidang sasi mengelola

supervisi dengan sumber

baik, daya serta

berjiwa melakukan

kepemim supervisi

pinan, dengan

berjiwa baik,

kewirausa

haan

Laporan RTL CKS 2021 Page 166

SNP Kondisi Has Asset/Ke Tantanga Rekome
Aspek Ideal il kuatan n ndasi
Sekolah
dan Rap Kondisi yang Strategi
Kompon ort Nyata Dapat Peningk
Mut Dikemba
en u ngkan atan

a B C D e fg
7,00
Standar  Mengemb Sekolah
Pembiay angkan membeba
aan sekolah skan
8.1 dengan biaya
baik sekolah
S bagi
ekol  Membeba 7,00 Sekolah siswa Banyak Pengada
ah tanpa siswa yang an
me skan biaya membeba terkecuali kurang kegiatan
mbe dan mampu wirausah
rika bagi siswa skan melaksan dan a
n akan sekolah mandiri
laya tidak biaya beasiswa belum sebagai
nan untuk memiliki sarana
subs mampu sekolah membant usaha penggali
idi u siswa mandiri an dana
silan bagi yang yang mandiri
g kurang kontinyu sekolah
siswa mampu selain
dana dari
kurang pemerinta
h
mampu

tanpa

terkecuali

 Memiliki Sekolah
daftar melaksan
siswa akan
dengan subsidi
latar silang
belakang untuk
ekonomi membant
yang jelas u siswa
yang
kurang
mampu

Laporan RTL CKS 2021 Page 167

Keterangan:
1. Kajian Managerial di Sekolah Sendiri dan Sekolah Magang menggunakan

format Matrik sendiri sendiri
2. Kolom a diisi aspek/komponen SNP yang akan dikaji ditetapkan baik untuk

sekolah sendiri maupun sekolah magang
3. Kolom b diisi minimal tiga aspek atau komponen yang

prioritas masing2 SNP (pertimbangkan lebih dahulu
aspek/komponen yangada di Raport Mutu)
4. Kolom c diisi capaian aspek/komponen berdasarkan Raport Mutu
5. Kolom d diisi kondisi nyata aspek atau komponen dari hasil pengamatan
langsung, studi dokumen dan wawancara di sekolah.
6. Kolom e diisi kekuatan dan peluang aspek atau
komponen, dengan mempertimbangkan Kondisi
Nyata, dan Raport MutuSekolah yang telah
mencapai atau melebihi ideal
7. Kolom f diisi tantangan dari aspek/komponen, dengan mempertimbangkan
kondisi nyata atau raport mutu masih dibawah ideal
8. Kolom g diisi rekomendasi strategi yang saudara sarankan untuk peningkatan
capaian SNP

Temanggung, 19 November 2021
Kepala SMK Negeri 2 Temanggung

Calon Kepala Sekolah

Aster Aswiny, S. Pd., M. Pd

Soesi Hnadajani, S. Pi

Laporan RTL CKS 2021 Page 168

3. Lampiran PK

Laporan RTL CKS 2021 Page 169

Lampiran 2. Jurnal Harian Pelaksanaan RTL

No. Hari/Tanggal Kegiatan Keterangan

ab c d

1. Selasa, Membuat janji dengan Lewat tilpun seluler

28 Sept 2021 Pengawas (Mentor !)

untuk konsultasi

pelaksanaan RPK dan PK

2. Rabu, Rapat kecil dengan waka

29 Sept 2021 kurikulum, wakasis, waka

sarpras membahas

rencana RPK dan PK

3 Kamis, Konsultasi dan koordinasi

30 Sept 2021 dengan Pengawas

(Mentor 1) terkait

kegiatan RPK dan PK

4 Jumat, Penyusunan panitia Proposal

1 Okt 2021 kegiatan RPK

5 Sabtu, Bimbingan ke 1 oleh - Foto

2 Okt 2021 pengajar diklat via zoom

terkait progress kegiatan

RPK.

6 Senin, Pengiriman surat Membuat surat permintaan

4 Oktober permintaan bantuan sponsor ke Erlangga penerbit

2021 banner dari

7 Selasa, Rapat lanjutan dengan - daftar hadir

5 Okt 2021 wakakur, wakasis, waka - Notulen

sarpras

Laporan RTL CKS 2021 Page 170

8 Rabu, Penanda tanganan SK - SK : 075/SMK HKTI TMG/X/2021
6 Oktober Panitiaatan
2021 Pembagian SK Panitia ke - berita acara dan materi
guru - daftar hadir pserta
9 Kamis, Sosialisasi dengan guru
7 Oktober dan karyawan tentang
2021 pelaksanaan RPK

Jumat, Silaturohim ke sekolah - foto

10 8 Oktober magang 2 menemui KS Daftar pertanyaan untuk Mentor 2

2021 (Mentor 2) - Persiapan pelaksanaan RPK

11 Sabtu Mengumpulkan daftar Pembimbing diklat
Foto
9 Oktober pertanyaan untuk
- berita acara dan materi budaya
2021 konsultasi ke mentor 2 industri d kelas praktik
- daftar hadir guru dan siswa
13 Senin, Diskusi dengan wakakur - berita acara dan materi budaya

10 Oktober

2021

14 Selasa Pembimbingan 2 OJT 2

12 Okt 2021 ( Chating)

Persiapan ruang RPK

15 Rabu Pelaksanaan RPK di

13 Okt 2021 sekolah hari 1

16 Kamis Pelaksanaan RPK di

Laporan RTL CKS 2021 Page 171

14 Okto 21 sekolah hari ke 2 industri d kelas praktik
- daftar hadir guru dan siswa

17 Jumat , Bersih bersih ruangan
15 0kt 2021 IHT
- Membuat instrument

mo

18 Sabtu, - Lanjut pembuatan Instrumen monev

16 Okt 2021 instrument monev

19 Senin, Pengisian instrument Melalui google form

18 Okt 2021 monev oleh guru dan

siswa

20 Selasa, Pengisian instrument Melalui google form

19 Okt 2021 monev oleh guru dan

siswa

21 Rabu, Studi wawancara dan - Foto

20 okto 21 studi dokumen dengan - materi magang

Tim TPMPS di sekolah - Jurnal magang

magang 2

22 Kamis Melihat hasil karya guru- - Dikumpulkan di link panitia

21 Okt 21 guru, apabila blm

dapat,bisa minta tolong

ke teman sejawat

23 Jumat Wawancara dan testimoni - Foto dan video

22 Okt 2021

24 Sabtu Wawancara dan testimoni - Foto dan video

23 Okt 2021

25 Senin Pembimbingan ke 3 via Foto

Laporan RTL CKS 2021 Page 172

25 Okt 2021 zoom oleh pngajar diklat

Selasa Pengolahan data hasil Rekap hasil analisa
26 26 Okt 2021 monev RPK Rekap hasil analisa
27 Rabu, Pengolahan data hasil

27 Okt 2021 monev RPK

Kamis, Koordinasi kajian - surat tugas magang
28 28 Okt 2021 manajerial (KM) sekolah - berita acara magang
magang 1 dengan ketua - Daftar hadir magang
29 Jumat, dan tim TPMS - materi magang
29 Okt 2021 - Jurnal magang
Pelaksanaan kajian - berita acara magang
30 Sabtu, manajerial (KM) sekolah - Daftar hadir magang
30 Okt 2021 magang 1 dengan ketua - materi magang
dan tim TPMS - Jurnal magang
31 Minggu, - berita acara magang
31 Okt 2021 Pelaksanaan kajian - Daftar hadir magang
manajerial (KM) sekolah - materi magang
32 Senin, magang 1 dengan ketua - Jurnal magang
1 November dan tim TPMS
- Dokumen
33 Selasa, Penyiapan matrik isian KM
2 Nov 2021
Studi Dokumen yang - Dokumen
34 Rabu, kurang ke sekolah - Dokuman
3 Nov 2021 magang 2 - Dokumen
Persiapan pengisian
35 Kamis, matriks KM
4 Nov 2021
Pengisian matriks KM
36 Jumat,
5 Nov 2021 - Lanjut penyusunan - Dokumen
matriks KM - Dokumen
37 Sabtu,
6 Nov 2021 - Penyusunan
kelengkapan draft
38 Minggu, pelaporan
7 Nov 2021
- Melengkapi tugas
Laporan RTL CKS 2021
- Penyusunan - Dokumen
kelengkapan draft
pelaporan - Dokumen
- Video dan foto yg diedit
- Penyusunan
kelengkapan draft Page 173
pelaporan RPK dan PK

- Edit video dan foto unjuk

39 Senin, kerja - Live
8 Nov 2021 - Pembimbingan ke 4 live

40 Selasa, chat
9 Nov 2021
- Konsultasi dengan
Mentor 1

- Penyusunan laporan
RTL

41 Rabu, - Penyusunan laporan -
-
10 Nov 2021 RTL
-
42 Kamis, - Penyusunan lapran RTL
-
11 Nov
-
43 Jumat, - Mengambil data yang
-
12 Nov 2021 kurang di sekolah
magang 2 - Progres keterlaksanaan
penyusunan laporan
44 Sabtu, - Penyusunan laporan
-
13 Nov 2021

45 Minggu, - Penyusunan laporan

14 Nov 2021

46 Senin, - Zoom meet

15 Nov 2021 pembimbingan ke-5

47 Selasa, - Penyusunan laporan

16 Nov 2021

48 Rabu, - Ke sekolah magang 2

17 Nov 2021 mengambil data di Ka
TU dan TPMPS

49 Kamis, - Penyusunan Laporan -
18 Nov 2021 -
- Penyusunan laporan
50 Jumat, dan edit video
19 Nov 2021
Page 174
Laporan RTL CKS 2021

51 Sabtu, - Zoom meet - LMS
-
20 Nov 2021 pembimbingan ke-6

52 Minggu, - Edit laporan

21 Nov 2021

53 Senin, - Penanda tanganan

22 Nov 2021 lembar pengesahan ke :

Mentor 1, Mentor 2,
Ketua LP Ma’arif NU

Kab Temanggung

-

54 Selasa, - Penyelesaian video -
-
23 Nov 2021 -
-
55 Rabu, - Menyelesaikan video - LMS
-
24 Nov 2021 -

56 Kamis, - Finishing video

25 Nov 2021 - Jilid laporan

57 Jumat, - Persiapan atribut gelar

26 Nov 2021 karya

58 Sabtu, - Zoom meet

27 Nov 2021 pembimbingan ke-7

59 Minggu, - Persiapan IST 2

28 Nov 2021

60 Senin, - IST 2

29 Nov 2021

Laporan RTL CKS 2021 Page 175

FOTO KEGIATAN
RENCANA PROYEK KEPEMIMPINAN (RPK)

Koordinasi dengan Pengawas SMK selaku MENTOR 1

Koordinasi dengan Waka Kurikulum, Waka Sarpras, Waka
Kesiswaan untuk pembentukan panitia IHT dan penunjukan
narasumber.

Laporan RTL CKS 2021 Page 176

Laporan RTL CKS 2021 Page 177

a. Sosialisasi kegiatan IHT ke guru dan tendik

Laporan RTL CKS 2021 Page 178

Laporan RTL CKS 2021 Page 179

Laporan RTL CKS 2021 Page 180

b. Persiapan tempat IHT

Laporan RTL CKS 2021 Page 181

Laporan RTL CKS 2021 Page 182

Ruang kegiatan IHT Page 183

Laporan RTL CKS 2021

c. Pelaksanaan IHT

Laporan RTL CKS 2021 Page 184

Laporan RTL CKS 2021 Page 185

STUDENTS WELLBEING

Laporan RTL CKS 2021 Page 186

TESTIMONI ORANG TUA SISWA TENTANG HASIL IHT
TESTIMONI GURU YANG MERASAKAN DAMPAK IHT

Laporan RTL CKS 2021 Page 187

Lampiran 4. Foto Kegiatan Kajian Managerial dan Peningkatan
Kompetensi

Kajian Managerial

Laporan RTL CKS 2021 Page 188

Bersama Mentor 1 Pengawas SMK Page 189

Laporan RTL CKS 2021

Laporan RTL CKS 2021 Page 190

Laporan RTL CKS 2021 Page 191

Laporan RTL CKS 2021 Page 192

Laporan RTL CKS 2021 Page 193

Pengesahan laporan oleh Mentor 1, Mentor 2, dan Ketua LP Ma’arif NU Kab.
Temanggung

Laporan RTL CKS 2021 Page 194

Laporan RTL CKS 2021 Page 195