Bahasa_Isyarat_Komunikasi_Ketidakupayaan_Pendengaran_Tahun_1_BT

RM15.00
BTK711001



RUKUN NEGARA

Bahawasanya Negara Kita Malaysia
mendukung cita-cita hendak:

Mencapai perpaduan yang lebih erat dalam kalangan
seluruh masyarakatnya;

Memelihara satu cara hidup demokrasi;

Mencipta satu masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara
akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama;

Menjamin satu cara yang liberal terhadap
tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan pelbagai corak;

Membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan
sains dan teknologi moden.

MAKA KAMI, rakyat Malaysia,
berikrar akan menumpukan

seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut
berdasarkan prinsip-prinsip yang berikut:

KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN
KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA

KELUHURAN PERLEMBAGAAN
KEDAULATAN UNDANG-UNDANG
KESOPANAN DAN KESUSILAAN

(Sumber: Jabatan Penerangan, Kementerian Komunikasi dan Multimedia Malaysia)

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS

Penulis
Rodhiha binti Ma’rof
Nor Azizah binti Ahmad
Mohd Noor Aszlan bin Mesnan

Editor
Ku Nurul Hidayah binti Ku Abdul Rahman

Pereka Bentuk
Mohd Ridwan bin Yusoff
Uminorhidayah binti Arsad

Ilustrator
Mohd. Nizam bin Md. Isa

Dewan Bahasa dan Pustaka
Kuala Lumpur
2016

No. Siri Buku: 0016 PENGHARGAAN

KK 371-221-0102011-49-1104-20101 Penerbitan buku teks ini melibatkan kerjasama
ISBN 978-983-49-1104-1 banyak pihak. Sekalung penghargaan dan
terima kasih ditujukan kepada semua pihak
Cetakan Pertama 2016 yang terlibat:
© Kementerian Pendidikan Malaysia 2016
• Jawatankuasa Penambahbaikan Pruf
Hak Cipta Terpelihara. Mana-mana bahan dalam Muka Surat, Bahagian Buku Teks,
buku ini tidak dibenarkan diterbitkan semula, Kementerian Pendidikan Malaysia.
disimpan dalam cara yang boleh dipergunakan
lagi, ataupun dipindahkan dalam sebarang bentuk • Jawatankuasa Penyemakan Pembetulan
atau cara, baik dengan cara bahan elektronik, Pruf Muka Surat, Bahagian Buku Teks,
mekanik, penggambaran semula mahupun dengan Kementerian Pendidikan Malaysia.
cara perakaman tanpa kebenaran terlebih
dahulu daripada Ketua Pengarah Pelajaran • Jawatankuasa Penyemakan Naskhah
Malaysia, Kementerian Pendidikan Malaysia. Sedia Kamera, Bahagian Buku Teks,
Perundingan tertakluk kepada perkiraan royalti Kementerian Pendidikan Malaysia.
atau honorarium.
• Pegawai-pegawai Bahagian Buku Teks
Diterbitkan untuk Kementerian Pendidikan dan Bahagian Pembangunan Kurikulum,
Malaysia oleh: Kementerian Pendidikan Malaysia.
Dewan Bahasa dan Pustaka,
Jalan Dewan Bahasa, • Jawatankuasa Peningkatan Mutu,
50460 Kuala Lumpur. Dewan Bahasa dan Pustaka.
No. Telefon: 03-21479000 (8 talian)
No. Faksimile: 03-21479643 • Panel Pembaca Luar,
Laman Web: http://www.dbp.gov.my Dewan Bahasa dan Pustaka.

Reka Letak dan Atur Huruf:
Aras Mega (M) Sdn. Bhd.

Muka Taip Teks: Azim
Saiz Muka Taip Teks: 18 poin

Dicetak oleh:
YBA Print Sdn. Bhd.,
No. 28, Jalan 12/152,
Taman Perindustrian OUG,
Batu 6 1/2, Jalan Puchong,
58200 Kuala Lumpur.

KANDUNGAN

Pendahuluan iv
v
Petunjuk vi
1
Pengenalan Watak 4
6
Unit 1 Main Sama-sama 12
16
Unit 2 Gerak Jari 20
23
Unit 3 Kenal Huruf 29
33
Unit 4 Bijak Angka 38
42
Unit 5 Taman Ilmu 48
53
Unit 6 Tutur Mulia 57
62
Unit 7 Keluarga Haziq 67
73
Unit 8 Setia Kawan 78
82
Unit 9 Cita-cita Saya 86
90
Unit 10 Sekolah Saya 98
103
Unit 11 Rumah Mei Lin 107
113
Unit 12 Bandarku Sejahtera 118
126
Unit 13 Hari Kanak-kanak 130
136
Unit 14 Selera Kita 141
146
Unit 15 Pelangi Indah 150
155
Unit 16 Kedai Rakyat 1Malaysia 161
167
Unit 17 Tubuh Saya
iii
Unit 18 Pakaianku

Unit 19 Mari Melawat Zoo

Unit 20 Rupa dan Bentuk

Unit 21 Masyarakat Harmoni

Unit 22 Hari Perayaan

Unit 23 Haiwan

Unit 24 Mari ke Pasar

Unit 25 Pokok Cili Emak

Unit 26 Pengangkutan

Unit 27 Perasaan Saya

Unit 28 Sukan dan Permainan

Unit 29 Kesihatan

Unit 30 Bilik Bacaan Ramesh

Unit 31 Hari Lahir Aini

Unit 32 Pemandangan Indah

Unit 33 Mari Belajar

Unit 34 Tanah Airku

Unit 35 Hasil Bumi

PENDAHULUAN

Pakej Buku Teks Bahasa Isyarat Komunikasi (Ketidakupayaan Pendengaran) Tahun 1 yang terdiri
daripada buku teks dan buku aktiviti ditulis berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran
(DSKP) yang dikeluarkan oleh Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia.
Terdapat tiga kemahiran utama yang diberikan penekanan dalam buku ini, iaitu Kemahiran
Praisyarat, Kemahiran Visual dan Kemahiran Bahasa Isyarat Kreatif. Selain itu, buku ini menekankan
kepada Kemahiran Abad Ke-21 dan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT).
Kandungan buku ini terdiri daripada 35 unit yang memberikan fokus kepada kemahiran berfikir dan
kemahiran hidup serta kerjaya yang berteraskan kepada amalan murni. Penerapan Kemahiran Abad Ke-21
bermatlamat untuk melahirkan murid yang mempunyai ciri-ciri berdaya tahan, mahir berkomunikasi,
pemikir, kerja sepasukan, bersifat ingin tahu, berprinsip, bermaklumat, penyayang dan patriotik.
Guru boleh merujuk “nota guru” yang mengandungi maklumat tambahan serta panduan yang
dicadangkan sebagai bantuan guru melaksanakan pengajaran dan pembelajaran. Bagi memudahkan
tahap penguasaan bahasa murid tahun satu, imbuhan tidak digunakan pada perkataan dan ayat
dalam kandungan unit 1 hingga unit 10. Buku aktiviti pula mengandungi latihan peneguhan kemahiran
yang telah dipelajari dalam buku teks.
Buku rujukan utama kod tangan yang digunakan dalam penerbitan pakej buku teks Bahasa Isyarat
Komunikasi (Ketidakupayaan Pendengaran) Tahun 1 adalah seperti yang berikut:
i. Komunikasi Seluruh Bahasa Melayu Kod Tangan (BMKT Edisi 1985)
ii. Komunikasi Seluruh Bahasa Melayu Kod Tangan (BMKT Edisi 1997)
iii. Bahasa Isyarat Malaysia (BIM) Jilid 1 dan 2
iv. Signing Exact English (SEE)
Buku teks ini juga mengandungi beberapa ikon yang membantu guru dan murid dalam sesi
pengajaran dan pembelajaran.

Kemahiran melihat, mengecam dan membuat kod isyarat untuk menguji kemampuan
murid dalam mengecam dan mengenal sesuatu perkataan dan isyarat.

Kemahiran mengenal, membaca dan membuat kod isyarat untuk menguji kemampuan
murid membaca dengan sebutan dan isyarat yang betul.

Kemahiran mengenal angka untuk menguji kemampuan murid menyebut dan
membentuk isyarat nombor.

Kemahiran bersoal jawab untuk menguji pemahaman dan kemampuan murid dalam
membentuk isyarat.

Kemahiran beraktiviti seperti bernyanyi, bersajak, berpantun, berteka-teki, bercerita
dan berlakon untuk menguji kemampuan murid memahami bahasa isyarat melalui
pembelajaran didik hibur yang menyeronokkan.

NOTA GURU Memberikan panduan kepada guru 1.1 Menyatakan nombor
untuk menjalankan aktiviti pengajaran 1.2
BIK dan pembelajaran. 1.3 standard pembelajaran.

Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Nilai-nilai murni yang diterapkan dalam
(KBAT) kandungan buku teks ini.

Pakej buku ini diharapkan dapat membantu murid menguasai kemahiran berbahasa isyarat dan
secara tidak langsung meningkatkan kepelbagaian ilmu dalam kehidupan.

Rodhiha binti Ma’rof
Nor Azizah binti Ahmad
Mohd Noor Aszlan bin Mesnan

iv

1 2 3 PETUNJUK

Ikut anak panah.

Pergerakan pertama ikut anak
panah yang bertitik, pergerakan
kedua ikut anak panah yang
bergaris.
Tangan yang bertitik menunjukkan
kedudukan tangan sebelum
bergerak.
Anak panah yang mempunyai dua
kepala menunjukkan pergerakan
pergi dan balik seperti bentuk anak
panah tersebut.
Dua anak panah yang rapat
menunjukkan pergerakan
berulang dua kali.

Jari sahaja yang bergerak-gerak.

Pergerakan mengikut kedudukan
1, 2 dan 3 secara berturut-turut.

Pergerakan berganti-ganti.

Di dalam bulatan menunjukkan
kedudukan tangan terakhir
di tempat yang sama.

v

PENGENALAN WATAK

Teoh Haziq Ramesh

Mei Lin Aini Dorin
vi

UNIT Main Sama-sama

1

Mari beraktiviti.

Ikut Saya

lantun

tarik

ayun

patuh

NOTA GURU

1. Bincang dengan murid tentang gambar yang ditunjukkan. 1.1

2. Minta murid mengecamkan dan melakukan aktiviti seperti dalam gambar. 1.2

BIK 3. Bimbing murid untuk membuat kod isyarat yang betul. 1.3 1
BA: 1-2

SEKOLAH

Mari beraktiviti.
Tiru Saya

span doh plastisin

tekun

NOTA GURU

1.1 1. Kenalkan bahan-bahan yang digunakan untuk aktiviti kepada murid.
1.2 2. Bimbing murid untuk membuat aktiviti capan dengan menggunakan span dan

2 1.3 membina objek dengan menggunakan doh serta plastisin.
BIK 3. Bimbing murid untuk membuat kod isyarat yang betul.
BA: 1
SEKOLAH

Mari beraktiviti.
Bina Istana

air

pasir

kerjasama

NOTA GURU

1. Bincang dengan murid tentang aktiviti dalam gambar. 1.1 3
1.2
2. Bimbing murid untuk membuat istana pasir dan membuat lakaran 1.3

di udara.

BIK

3. Bimbing murid untuk membuat kod isyarat yang betul.

SEKOLAH

UNIT Gerak Jari

2

Mari beraktiviti.

Cap Jari 3
12

456

NOTA GURU

1.1 1. Kenalkan bahan-bahan untuk membuat capan, iaitu kertas lukisan,
1.2 berus lukisan, palet dan cat air kepada murid.
1.3
2. Minta murid untuk membuat aktiviti capan mengikut kreativiti
4 BA: 3-4 BIK berdasarkan langkah-langkah yang ditunjukkan.

3. Bimbing murid untuk membuat kod isyarat yang betul.

SEKOLAH

Mari beraktiviti.
Senam Jari

berusaha

NOTA GURU

1. Kenalkan bahan-bahan yang digunakan untuk aktiviti kepada murid. 1.1 5
2. Bimbing murid untuk melakukan aktiviti seperti dalam gambar. 1.2
3. Bimbing murid untuk membuat kod isyarat yang betul. 1.3

BIK

SEKOLAH

UNIT Kenal Huruf

3

Mari bersoal jawab.

bersungguh-sungguh

NOTA GURU
1. Bimbing murid untuk mengecamkan huruf dan bersoal jawab
1.1 tentang aktiviti dalam gambar.

6 1.2 BIK 2. Kenalkan bentuk huruf vokal kepada murid.

SEKOLAH

Mari lihat dan buat kod isyarat.

ae

io
u

NOTA GURU 1.1 7
1.4
1. Kenalkan bentuk dan kod huruf vokal kepada murid. 2.1
2. Bimbing murid untuk membuat kod huruf vokal yang betul.
BIK 3. Minta murid untuk membuat kod huruf vokal yang ditunjukkan. BA: 5

SEKOLAH

Mari lihat dan buat kod isyarat. d

bc

jk l

qr s
z
x y

8

SEKOLAH

fgh
mn p
t vw

NOTA GURU 1.1
1.4
1. Kenalkan bentuk dan kod huruf konsonan kepada murid. 2.1
2. Bimbing murid untuk membuat kod huruf konsonan yang betul.
BIK 3. Minta murid untuk membuat kod huruf konsonan yang ditunjukkan. BA: 6

9

SEKOLAH

Mari beraktiviti.

patuh

NOTA GURU

1.4 1. Minta murid untuk membuat kod huruf yang ditunjukkan.
2.1 2. Bimbing murid untuk membuat kod huruf yang betul.

10 BA: 7 BIK

SEKOLAH

Mari baca dan buat kod isyarat.
api kayu api

buku buku cerita

roti roti telur
topi topi merah

ubi ubi rebus

NOTA GURU

1. Kenalkan ejaan dan kod isyarat perkataan kepada murid. 1.4
2. Bimbing murid untuk membaca dan membuat kod isyarat yang betul. 2.2

BIK 11

BA: 8

SEKOLAH

UNIT Bijak Angka

4

Mari bersoal jawab.

NOTA GURU
1.2 1. Bimbing murid untuk bersoal jawab tentang aktiviti dalam gambar rangsangan.
3.6 2. Minta murid untuk bercerita tentang gambar secara bebas dengan isyarat atau

12 BIK lisan.

SEKOLAH

Mari kenal angka.

12 34 5

satu dua tiga empat lima

6 7 8 9 10
enam tujuh lapan sembilan sepuluh

NOTA GURU

1. Kenalkan bentuk, kod angka dan ejaan nombor 1 hingga 10 kepada murid. 1.2
1.3
2. Bimbing murid untuk membuat kod angka yang betul.
2.1
BIK 3. Minta murid untuk membuat kod angka yang ditunjukkan.
13
BA: 9

SEKOLAH

Mari kenal angka. 13 14

11 12

15 16 17 18

19 20 30

40 50

NOTA GURU

1.2 1. Kenalkan bentuk dan kod angka 11 hingga 50 kepada murid.
1.3 2. Bimbing murid untuk membuat kod angka yang betul. (Ulang aktiviti
2.1
ini dengan nombor lingkungan 1 hingga 50 dengan menggunakan
14 BA: 10 BIK kaedah yang sama).
3. Minta murid untuk membuat kod angka yang ditunjukkan.

SEKOLAH

Mari baca dan buat kod isyarat.

12

Lima kotak hadiah. Sebelas biji belon.
3

Dua puluh empat biji gula-gula.

teliti

NOTA GURU

1. Bimbing murid untuk membilang objek yang terdapat dalam gambar. 2.1

2. Bimbing murid untuk membaca dan membuat kod isyarat yang betul. 2.2

BIK 3. Minta murid untuk bercerita tentang gambar secara bebas dengan 3.6 15
isyarat atau lisan. BA: 11

SEKOLAH

UNIT Taman Ilmu

5

Mari lihat dan buat kod isyarat.

mana

siapa
apa

16

SEKOLAH

bila

berapa bagaimana
mengapa

rajin

NOTA GURU

1. Bimbing murid untuk bersoal jawab tentang gambar rangsangan. 1.2
2. Kenalkan ejaan dan kod isyarat perkataan kata tanya kepada murid. 1.3
2.1
3. Minta murid untuk mengeja dan membuat kod isyarat kata tanya
3.6
BIK yang betul.
BA: 12 17

SEKOLAH

Mari baca dan buat kod isyarat.

1. Aini buat apa?
2. Aini baca buku dengan siapa?

3. Aini baca buku di mana?

4. Murid yang sedang berdiri berapa?

5. Ramesh menangis mengapa?

NOTA GURU

2.1 1. Bimbing murid untuk membaca ayat tanya berdasarkan gambar pada
2.2 halaman rangsangan.

18 BA: 13 BIK 2. Minta murid untuk membaca dan membuat kod isyarat yang betul
secara berulang.

SEKOLAH

Mari lihat dan buat kod isyarat.

berapa siapa

? bagaimana

bila apa

mengapa mana

bagaimana

NOTA GURU

1. Bimbing murid untuk melihat dan mengecamkan isyarat berdasarkan 2.1

gambar. 2.2

2. Bimbing murid untuk membina soalan mudah berdasarkan peta minda 3.6
di atas.
BIK
193. Minta murid untuk bercerita dengan bebas secara isyarat atau lisan.
BA: 14

SEKOLAH

UNIT Tutur Mulia

6

Mari lihat dan buat kod isyarat.

NOTA GURU

20 1.3 1. Minta murid untuk melihat dan mengecamkan gambar.
1.4
BIK 2. Kenalkan isyarat ucapan bertatasusila berdasarkan gambar kepada murid.
3. Bimbing murid untuk bersoal jawab tentang gambar.

SEKOLAH

Mari baca dan buat kod isyarat.
Selamat datang, Haziq.

Selamat petang, Mei Lin.

Selamat malam, Ramesh.

bersopan santun

NOTA GURU

1. Bimbing murid untuk membaca ucapan dan membuat kod isyarat 1.3 21
bertatasusila yang betul. 1.4
2.4
BIK 2. Minta murid untuk membuat kod isyarat secara berulang.
3. Bimbing murid untuk membina ayat berdasarkan frasa di atas. BA: 15

SEKOLAH

Mari baca dan buat kod isyarat.
Mei Lin ucap selamat petang kepada Dorin.

Mei Lin ucap selamat malam kepada emak.

NOTA GURU

3.2 1. Bimbing murid untuk membaca dan membuat kod isyarat yang betul.
3.5 2. Bimbing murid untuk berkomunikasi dengan menggunakan pola ayat

22 BA: 16 BIK yang betul.
3. Bimbing murid untuk bercerita tentang gambar secara isyarat atau lisan.

SEKOLAH

UNIT Keluarga Haziq

7

Mari bersoal jawab.

kejiranan

NOTA GURU

1. Bimbing murid untuk bersoal jawab tentang gambar rangsangan. 1.2 23
2. Minta murid untuk mengecamkan gambar dan menamakan anggota 3.3
3.4
keluarga yang terdapat dalam gambar.

BIK

3. Bimbing murid bercerita tentang anggota keluarga masing-masing.

SEKOLAH

Mari lihat dan buat kod isyarat.

+

bapa emak

abang kakak Haziq adik

1.2 NOTA GURU
1.3
2.1 1. Terangkan salasilah sesebuah keluarga kepada murid.
2. Bimbing murid untuk mengeja dan membuat kod isyarat yang betul.
24 3.4 3. Bimbing murid untuk bercerita tentang anggota keluarga masing-masing
BIK
secara isyarat atau lisan.
BA: 17

SEKOLAH

Mari baca dan buat kod isyarat.
1

abang tinggi
2

kakak pandai
3

bapa kacak
4

emak cantik
5

adik rajin

NOTA GURU

1. Bimbing murid untuk mengeja dan membuat kod isyarat yang betul. 1.2

2. Bimbing murid untuk membuat kod isyarat frasa secara berulang. 2.1
25BIK 3. Bimbing murid untuk membentuk frasa daripada perkataan yang dipelajari. 2.3

BA: 18

SEKOLAH

Mari baca dan buat kod isyarat.

Bapa minum kopi. Emak sapu sampah.

Adik baca buku. Kakak lipat baju.

NOTA GURU

2.1 1. Bimbing murid membaca ayat dan membuat kod isyarat yang betul.
2. Bimbing murid membentuk frasa asas secara isyarat atau lisan.
26 2.3
BIK

BA: 19

SEKOLAH

Mari baca dan buat kod isyarat.

1. Haziq balik kampung.

2. Haziq salam dengan datuk.

3. Adik peluk nenek.

4. Haziq gembira pulang ke kampung.

kasih sayang

NOTA GURU

1. Bimbing murid membaca ayat dan membuat kod isyarat yang betul. 1.3
3.3
2. Minta murid bercerita secara kreatif tentang datuk dan nenek mereka 3.4 27
BIK dengan menggunakan ayat mudah.
BA: 19

SEKOLAH

Mari beraktiviti.

Keluargaku Sayang
Satu, satu saya sayang emak

Dua, dua saya sayang bapa

Tiga, tiga sayang adik, kakak

Satu, dua, tiga sayang semuanya.

Irama lagu: “Sayang Semuanya”

NOTA GURU

2.3 1. Bimbing murid membaca seni kata lagu dan membuat kod isyarat
3.3 yang betul.

28 3.4 2. Bimbing murid untuk menyanyikan lagu “Keluargaku Sayang”
BIK mengikut melodi lagu “Sayang Semuanya”.

BA: 20 3. Minta murid untuk membuat kod isyarat secara kreatif.

SEKOLAH

UNIT Setia Kawan

8

Mari bersoal jawab.

saya awak

Kata Ganti
Nama

dia

NOTA GURU

1. Kenalkan kata ganti nama diri kepada murid. 1.2

2. Bimbing murid untuk mengeja dan membuat kod isyarat yang betul.1.4

BIK 293. Minta murid untuk membuat kod isyarat kata ganti nama secara

berulang. BA: 21

SEKOLAH

Mari baca dan buat kod isyarat.

Nama awak siapa?

Nama saya Teoh.

Dia kawan awak? Ya, namanya Haziq.
Namanya siapa?

NOTA GURU

1.2 1. Bimbing murid untuk membaca dialog dan membuat kod isyarat kata
1.4 ganti nama yang betul.

30 3.2 2. Minta murid untuk membaca dialog secara berpasangan.
BIK 3. Kenalkan kod isyarat “nya” sebagai kata ganti nama diri ketiga kepada murid.

BA: 22

SEKOLAH

Mari baca dan buat kod isyarat.

Kasut awak kecil.

Beg saya warna hijau.

Seluar dia besar.

NOTA GURU

1. Bimbing murid untuk membaca dan membuat kod isyarat yang betul. 1.4 31
2. Minta murid untuk menyebut dan membuat kod isyarat secara 2.2
BIK berkumpulan dan individu.
BA: 23

SEKOLAH

Mari beraktiviti.
Susun Ayat

Contoh: awak besar baju
baju awak besar

sedang buku baca saya

dia seluar hijau warna

tekun

NOTA GURU

1. Minta murid untuk mengecamkan perkataan dan membuat kod isyarat

1.4 yang betul.
32 3.2
2. Bimbing murid untuk menyusun perkataan menjadi sebaris ayat.
BIK 3. Bimbing murid berkomunikasi dengan menggunakan pola ayat mudah.

SEKOLAH

UNIT Cita-cita Saya

9

Mari bersoal jawab.

usaha

NOTA GURU

1. Bimbing murid untuk bersoal jawab tentang gambar rangsangan. 1.3 33

BIK 2. Bimbing murid untuk bercerita tentang cita-cita mereka secara isyarat dan 1.4

lisan. 3.5

SEKOLAH

Mari baca dan buat kod isyarat.

askar bomba

doktor polis

34

SEKOLAH

guru
kerani

mekanik

nelayan

NOTA GURU

1. Bimbing murid untuk membaca dan membuat kod isyarat yang betul. 1.3 35
2. Bimbing murid untuk membuat kod isyarat secara berulang. 1.4

BIK

BA: 24-25

SEKOLAH

Mari baca dan buat kod isyarat.

Cita-cita saya ialah doktor.

Cita-cita saya ialah mekanik.

Cita-cita saya ialah polis.

NOTA GURU

2.2 1. Bimbing murid membaca dialog dan membuat kod isyarat yang betul.
2. Bimbing murid untuk bercerita tentang cita-cita mereka dengan
36 3.4
BIK menggunakan ayat mudah.

BA: 26

SEKOLAH

Mari beraktiviti.

Cita-cita awak apa? usaha

NOTA GURU

1. Bimbing murid untuk mencari jenis pekerjaan yang betul dan membuat 2.2
kod isyarat yang betul.
2.3
2. Bimbing murid untuk bersoal jawab tentang cita-cita mereka.
3.4 37
3. Minta murid melakonkan watak dengan menggunakan ayat kompleks
BIK 3.5

secara isyarat atau lisan.

SEKOLAH

UNIT Sekolah Saya

10

Mari lihat dan buat kod isyarat.

bilik guru

tingkap

bakul sampah

murid

38

SEKOLAH

kipas

lampu

padang

kertas

NOTA GURU

1. Bimbing murid untuk melihat dan mengecamkan kod isyarat dalam 1.1
gambar rangsangan. 1.4
2.1
2. Bimbing murid untuk membuat kod isyarat yang betul.
BIK 3. Bimbing murid untuk bercerita tentang gambar rangsangan. 3.5 39

BA: 27-28

SEKOLAH

Mari beraktiviti.

Cari Suku Kata

dang lu tas war na ting

kap ber as ker sih pa

Kad isyarat: 2 3
1

Contoh: sih pa dang lu as ker
padang luas

2.2 kerjasama
2.3
NOTA GURU
40
BIK 1. Tunjukkan cara untuk bermain kad suku kata kepada murid.
2. Terangkan senarai semak perkataan.
BA: 29 3. Berikan kad suku kata kepada kumpulan murid secara rambang.
4. Minta seorang murid untuk menurunkan sekeping kadnya di atas meja.
5. Minta murid lain memadankan kadnya dengan kad di atas meja bagi

membentuk perkataan.
6. Kumpulan murid yang berjaya menyusun kad suku kata dengan betul

dan pantas dikira pemenang.
7. Bimbing murid untuk membina ayat daripada perkataan yang dibentuk

pada kad suku kata.
8. Bimbing murid untuk membaca ayat dan membuat kod isyarat yang betul.

SEKOLAH

Mari baca dan buat kod isyarat.

Ini sekolah saya.

Sekolah saya besar.

Sekolah saya bersih dan indah.

Saya suka ke sekolah.

NOTA GURU

1. Bimbing murid untuk bercerita tentang gambar dan bersoal jawab 2.3 41
dengan menggunakan ayat mudah. 3.5

BIK 2. Bimbing murid membaca petikan dan membuat kod isyarat yang BA: 29
betul.

SEKOLAH