แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาโรงเรียนบ้านแม่สลิดหลวงวิทยา

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาโรงเรียนบา นแมส ลิดหลวงวิทยา (2563-2565) 44

สวนท่ี 2
วิเคราะหสภาพแวดลอ มของโรงเรยี น
 การวเิ คราะหส ภาพแวดลอมภายในและภายนอก ( SWOT Analysis )
โรงเรยี นบานแมส ลดิ หลวงวิทยา ไดร ะดมความคดิ เห็นและขอ เสนอแนะแนวทางจากผมู ีสว นไดส ว นเสีย
และบุคลากรในโรงเรยี นบา นแมส ลดิ หลวงวิทยา ผลการวิเคราะหสภาพแวดลอมภายใน และสภาพแวดลอมภายนอก
( SWOT Analysis ) พบวา

 ผลการวเิ คราะหส ภาพแวดลอ มภายใน

จุดแข็ง จดุ ออ น

1. ปจจัยดานโครงสรา งและนโยบาย 1. ปจจัยดา นโครงสรางและนโยบาย

1.1 นโยบายเปน รูปธรรม เชน วงลอ เดก็ ดี 1.1 กิจกรรมทีส่ นับสนุนนโยบายของผูบริหาร

นโยบายการอานออกเขยี นได การสง เสริมอาชพี จากหนว ยงานตนสงั กัดมจี ำนวนมาก

1.2 โครงสรางการบริหารงานของโรงเรียนบานแม 1.2 ภาระงานมีความซำ้ ซอนตง้ั แตร ะดบั สพฐ.
สลดิ หลวงวทิ ยา ท่ชี ัดเจน มีการแบง งาน /แบง กศจ. หนว ยงานอนื่ ๆ เชน การขอขอมูลสถานศกึ ษา

หนาที่ท่ีชดั เจน 1.3 ภาระงานที่ไมใชงานหลกั ของ โรงเรยี นมี

จำนวนมากเกนิ เชน งานสงเสรมิ สุขภาพ งาน

ปอ งกันยาเสพตดิ งานฝา ยปกครอง ปาไม เปน ตน

1.4 นโยบายกระทรวงเพิม่ มากขึน้

1.5 โรงเรียนไมไดเ ปน นติ บิ ุคคลอยางแทจ รงิ

2. ปจจยั ดานผลผลติ และการใหบ รกิ าร 2. ปจ จัยดานผลผลิตและการใหบ รกิ าร

2.1 มสี ถานศกึ ษาใหบริการประชากรวัยเรยี นทุก 2.1 ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนของนกั เรยี นต่ำกวา

กลุม เปา หมายไดค รอบคลุม ท่ัวถงึ และลดความ เกณฑในสาระ ภาษาไทย คณิตศาสตร

เหลี่ยมล้ำ ทางการศกึ ษา วทิ ยาศาสตรแ ละ ภาษาอังกฤษ

2.2 สถานศึกษาจัดใหผเู รยี นไดร บั การเรียนรูดวย 2.2 ระบบการใหบริการมีข้ันตอนท่ีซบั ซอ นมาก

วธิ กี ารทห่ี ลากหลาย เกนิ ไป
2.3 สถานศึกษามหี ลักสูตรท่สี อดคลองกบั ความ 2.3 คณุ ภาพนักเรียนในแตล ะโรงเรียน

ตอ งการของทองถิ่น มีศนู ยการเรียนรู เศรษฐกิจ มีความแตกตางกัน

พอเพียง และ มแี หลงภมู ิปญญาทองถิ่นที่ 2.4 นักเรยี นทมี่ ีความสามารถพเิ ศษ ยงั ไมไ ดร บั

หลากหลาย การสนบั สนนุ เทาที่ควร

2.4 มรี ะบบการกันคุณภาพผูเรียนจากภายใน

องคกรและภายนอกองคกร

แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาโรงเรยี นบานแมสลดิ หลวงวิทยา (2563-2565) 45

จุดแข็ง จุดออน
3. ปจ จยั ดา นบคุ ลากร
3. ปจ จัยดา นบุคลากร
3.1 ผูบริหารมีความรคู วามสามารถจัดการ 3.1 จำนวนบุคลากรในสถานศึกษาไมเพยี งพอ
องคกรใหม ีคณุ ภาพและประสทิ ธิภาพทำใหเ กดิ 3.2 ครูยงั ไมค รบชัน้
3.3 ครูไมใ สใ จในการทำวจิ ยั ในชั้นเรียน
การพัฒนา สรู ะบบงานสมยั ใหม 3.4 ครูทอี่ ายุราชการเหลือนอ ยบางสว นยังขาด
3.2 ผบู รหิ ารมคี วามมงุ ม่นั ในการยกระดบั การพฒั นาศกั ยภาพและคิดวาตนเองมี
ประสบการณอยูแลว
คุณภาพการศกึ ษา 3.5 ครูยา ยบอ ย
3.3 ขาราชการครู /บุคลากรทางการศกึ ษามี
ประสบการณในการทำงาน และมกี ารพัฒนางาน 3.6 ครูตนแบบไมไ ดรบั การขยายผล หรือ
อยูเสมอ ถอดประสบการณใหค รรู นุ ใหม

3.4 ครูมีความรู ความสามารถในการสอน มี 4. ปจ จยั ดานประสทิ ธภิ าพทางการเงนิ
ศกั ยภาพสูงในการบริหารวิชาการสชู ุมชน 4.1 งบประมาณไมเพียงพอตอ การบริหารจัด
การศกึ ษา ตามภารกจิ หลัก / กลยุทธ / ตาม
3.5 ครูมวี ฒุ กิ ารศึกษาที่หลากหลายและตรง แผนปฏิบัติการประจำป
ความตองการ 4.2 มีการเปลยี่ นบุคลกรผูรบั ผดิ ชอบดานการเงิน
3.6 ครรู นุ ใหมม มี ากข้นึ สงผลใหนักเรยี นไดรับ พัสดบุ อยทำใหขาดทกั ษะการทำงานดานการเงิน
4.3 ครูขาดทักษะในการจดั ทำคำของบประมาณ
การจัดประสบการณทห่ี ลากหลายขึ้น ประมาณการราคา วัสดุอุปกรณ สงิ่ กอสรา ง
4.4 การจดั สรรงบประมาณจากสวนกลางลา ชา
4. ปจจยั ดา นประสิทธภิ าพทางการเงิน ทำให การบริหารจัดการภายในโรงเรยี นขาดสภาพ
4.1 มีระบบการบรหิ ารติดตามดานการเงินทมี่ ี คลอ ง
ประสิทธภิ าพตามหลกั ธรรมาภิบาล 4.5 การรับสนับสนุนอาหารกลางวันจาก
4.2 เบิกจายเงนิ ถูกตองตามระเบียบ รวดเรว็ หนวยงานปกครองสวนทอ งถ่ิน งบประมาณมา
ลาชา
มปี ระสิทธภิ าพ
4.3 มบี ริการดา นการเงนิ โดยเปน หนว ยเบิกตรงที่

สะดวกรวดเรว็
4.4 ไดร ับการสนบั สนุนงบประมาณและ
ทรัพยากร จากชมุ ชนและหนวยงานอน่ื ๆ

แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาโรงเรยี นบา นแมสลดิ หลวงวิทยา (2563-2565) 46

 ผลการวเิ คราะหสภาพแวดลอ มภายใน

จุดแข็ง จดุ ออ น

5. ปจ จยั ดานวัสดอุ ปุ กรณ 5. ปจจยั ดานวัสดุอปุ กรณ
5.1 มีคณะกรรมการพิจารณาจดั สรรวสั ดุ 5.1 สถานศึกษามีสื่อ วสั ดุอุปกรณไ มเ พียงพอ
ครุภัณฑและสิง่ กอสรา ง เปนไปตามระเบียบ มวี สั ดุอปุ กรณท่ลี าสมัยและ ไมม คี ณุ ภาพ
แนวทางทีก่ ำหนด 5.2 สถานศกึ ษามงี บประมาณในการซอมบำรงุ
5.2 ไดร ับการสนบั สนุนวัสดุ ครภุ ัณฑแ ละ สอ่ื วสั ดุ อุปกรณไมเ พยี งพอ
สิ่งกอสรา ง ทจ่ี ำเปนตรงความตองการจาก 5.3 สถานศกึ ษาไมสามารถใชส ื่อวสั ดอุ ปุ กรณ ได
สำนักงานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาตาก เต็มตามศักยภาพ เนื่องจากขอจำกดั เชน ไฟฟา
เขต 2 และหนวยงานท่ีเกย่ี วของ สญั ญาณอินเทอรเน็ต

6. ปจจัยดานการบริหารจดั การ 6. ปจจัยดานการบรหิ ารจัดการ

6.1 มีระบบการบริหารงานชัดเจนและสอดคลอ ง 6.1 มีความหลากหลายทางภมู ิศาสตรแ ละชาติ
กบั โครงสราง พันธ ทำใหเกิดความยงุ ยากในการบรหิ ารจดั การ
6.2 มกี ฎหมายและระเบยี บที่เกย่ี วของกบั 6.2 ระเบยี บการบริหารงานบุคคลเพิ่มอตั รากำลงั
กระบวนการบรหิ ารทช่ี ดั เจน ครู ตอจำนวนหอ งและจำนวนนกั เรยี น ควรปรบั

6.3 มีการประชาสมั พนั ธที่ดี ใหมีความเหมาะสม
6.4 ดำเนินการตามเปาหมายท่กี ำหนด มี 6.3 ขอจำกัดการบรหิ ารหองเรียนสาขา ไม

แผนงาน/โครงการ สามารถดำเนินการไดเ หมือนโรงเรียนหลกั
เนื่องจากติดปญหากฎหมายและระเบียบทาง
ราชการ
6.4 ระเบียบบางขอไมเอ้ือตอ การปฏบิ ตั ิงาน

6.5 กลุม โรงเรยี นทม่ี สี ว นรวมในการบริหารงาน
ไมมีกฎหมายรองรับ

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาโรงเรียนบานแมส ลดิ หลวงวิทยา (2563-2565) 47
 ผลการวเิ คราะหสภาพแวดลอ มภายนอก

โอกาส อุปสรรค

1. ปจจยั ดา นสงั คมและวัฒนธรรม 1. ปจ จัยดานสงั คมและวฒั นธรรม

1.1 มวี ฒั นธรรม ขนบธรรมเนียมและประเพณี 1.1 คานิยมของผูป กครอง มีการสงบตุ รหลาน
ภูมปิ ญ ญา ทด่ี ีงามที่เปน เอกลักษณประจำถนิ่ เขาไปเรยี น ในเมืองมากข้นึ ทำใหมีโรงเรยี นใน

ที่หลากหลายสามารถเปนแบบอยางที่ดีได ทอ งถิน่ มีนกั เรยี นลดลง
1.2 ประชาชนเห็นคุณคา ในแนวคิดระบบ 1.2 วัฒนธรรมตะวนั ตกเขามาจงึ ทำใหคา นยิ ม
เศรษฐกจิ พอเพยี ง เปลี่ยนไป ตามกระแสของสงั คมและวัฒนธรรม
1.3 ผูปกครองใหความสำคัญตอบุตรหลาน ตางชาตสิ งผลใหเ ยาวชนไทยละเลยวัฒนธรรม

ในการเขา เรยี นในสถานศึกษาท่มี คี ณุ ภาพทำให ประเพณไี ทยที่ดีงาม สนใจวัตถนุ ิยมและบรโิ ภค
สถานศกึ ษาตอ งเรงพฒั นาคณุ ภาพใหม ี นิยมเพ่มิ มากข้นึ

ประสิทธภิ าพ 1.3 วัฒนธรรม ประเพณี และความเชอื่ ของชน
1.4 ประชาชน ผเู กี่ยวของ องคกรภายนอก เผา ทำใหนักเรียนขาดเรยี นบอย ตอเน่ือง และ
ใหค วามสำคัญและใหความรวมมือตอการจัด ออกกลางคนั

การศกึ ษา 1.4 ปญหาครอบครัวแตกแยก ความยากไร เด็ก
1.5 คนไทยและกลมุ ชาติพนั ธุมีความตองการ เรร อน เดก็ ไรส ัญชาติและการยายถนิ่ ฐานของ
พัฒนาตนเองในดา นการศึกษาใหส งู ข้ึน ผปู กครองนักเรียน สง ผลกระทบตอ การจดั
1.6 มีแหลงเรียนรู ภูมิปญ ญาทอ งถน่ิ ท่ี การศึกษา

หลากหลายสามารถนำไปใชในการจดั การเรียนรู 1.5 ปญหาพฤติกรรมทางเพศและสารเสพติด
1.7 ความหลากหลายทางดา นเช้อื ชาติ ภาษา

ศาสนา และวัฒนธรรมทำใหเกดิ พหวุ ัฒนธรรม

แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาโรงเรียนบา นแมส ลิดหลวงวิทยา (2563-2565) 48
 ผลการวิเคราะหสภาพแวดลอ มภายนอก

โอกาส อปุ สรรค

2. ปจจยั ดานนวตั กรรมและเทคโนโลยี 2. ปจจยั ดานนวตั กรรมและเทคโนโลยี

2.1 มีนวัตกรรมและเทคโนโลยที ี่ทันสมัย 2.1 ขาดส่ือวัสดุอุปกรณและเทคโนโลยีสมัยใหม

รวดเร็ว เอื้อตอการทำงานสามารถนำมาใช และสมรรถนะของส่อื วสั ดอุ ุปกรณและเทคโนโลยี

ประโยชน ดานการศึกษา การบรหิ ารงาน การ เปลย่ี นแปลงเรว็

สื่อสารมากข้ึน 2.2 โรงเรียนในพืน้ ท่ีหา งไกลทรุ กันดาร ไม

2.2 ครู บคุ ลากรทางการศึกษา นกั เรียน และ สามารถเขาถึงการใชนวัตกรรมและเทคโนโลยที ่ี
ประชาชนท่วั ไปมคี วามสนใจและตอ งการท่จี ะ มีคณุ ภาพ

พัฒนาความรูทางดานนวัตกรรมและเทคโนโลยี 2.3 พฤติกรรมการใชเ ทคโนโลยที ่ีไมเหมาะสม

2.3 หนวยงานภายนอกทัง้ ภาครฐั เอกชน และ

ชุมชน คิดคน พัฒนาและใหการสนับสนุนดาน

นวัตกรรมและเทคโนโลยี

2.4 หนวยงานทางการศกึ ษามคี วามตื่นตัวในการ
นำนวตั กรรมและเทคโนโลยีมาใชใ นการจัด

การศกึ ษา

3. ปจจยั ดานเศรษฐกิจ 3. ปจจยั ดา นเศรษฐกิจ

3.1 นโยบายเขตเศรษฐกจิ พิเศษ มกี ารลงทนุ 3.1 คา นยิ มในการไปทำงานในเมือง ทำใหเกิด

สง เสริม ใหมีการลงทนุ ดา นอุตสาหกรรมและการ การทงิ้ ลกู หลาน ใหอยูกับผูสงู อายุ

ทองเทยี่ ว ฯลฯ 3.2 ประชากรยากจน ทำใหการระดมทรัพยากร
3.2 เศรษฐกิจคอนขา งดี มีการลงทุนดา น ทางการศกึ ษา ทำไดน อ ยและไมเพยี งพอตอการ

อตุ สาหกรรม อยางกวางขวางและมีแหลง พัฒนา จดั การศกึ ษา

ทอ งเทย่ี วทีห่ ลากหลาย 3.3 เศรษฐกิจแบบทุนนิยม ทำใหเ กิดการเอารัด

3.3 เปน ประตกู ารคา ชายแดนประชาคมเศรษฐกิจ เอาเปรียบ เกิดชองวา งทางเศรษฐกจิ มากข้นึ

อาเซียนท่ีเอื้อตอ การจดั การศกึ ษา

3.4 มีแหลงทองเทยี่ วทางธรรมชาติท่ีหลากหลาย
ซึ่งสรางรายไดใหกับชมุ ชนทองถิน่

3.5 องคกรทง้ั ภาครฐั และเอกชน ชุมชน รวมมือ

ชว ยเหลือและสนับสนุนในการจัดการศึกษา

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาโรงเรยี นบานแมสลดิ หลวงวิทยา (2563-2565) 49

โอกาส อุปสรรค

4. ปจจยั ดานการเมอื งและกฎหมาย 4. ปจ จัยดานการเมืองและกฎหมาย

4.1 มกี ฎหมาย พรบ.การศึกษา นโยบาย ท่ี 4.1 มกี ารเปล่ียนแปลงดานการบรหิ ารระดบั

ชดั เจน เปนรปู ธรรมซง่ึ เอ้ือตอ การพฒั นาการ ประเทศ

จัดการศกึ ษา ทำใหนโยบายเปลีย่ นตามรัฐบาลดว ย
4.2 ผูน ำทางการเมืองทุกระดบั ใหความสำคญั 4.2 การเมืองทองถ่นิ บางพื้นท่ียังไมเ ขาใจใน

ในการสนบั สนุนการจัดการศึกษา บทบาทหนา ท่ีที่ตอ งเขามามสี วนรว มในการจัด

4.3 องคกรปกครองสวนทองถิ่น หนว ยงานทางการ การศกึ ษา

ศกึ ษา ท้งั ภาครฐั และเอกชนมีสว นรวมในการจัด 4.3 กฎหมายและระเบียบบางขอ ไมเ อื้อตอ

การศึกษา การสนับสนนุ งบประมาณและการปฏิบตั หิ นาท่ี

4.4 องคกรระหวางประเทศเห็นความสำคัญ ในการจดั การศกึ ษา
และ ใหก ารสนับสนุนดานการศกึ ษา 4.4 การมพี นื้ ท่ตี ดิ กบั ชายแดนตา งประเทศทำให

4.5 มอี งคกรกำกับติดตามประเมนิ ผลการ เกดิ การอพยพ แยง อาชพี และสง ผลตอ ความ

ดำเนินงาน สามารถตรวจสอบได มั่นคงของประเทศ

5. ปจจยั ดา นส่งิ แวดลอม 5. ปจ จยั ดานส่ิงแวดลอม

5.1 มีองคก รดานการอนรุ ักษทรพั ยากรธรรมชาติ 5.1 การบกุ รุกพ้ืนที่เขตปาสงวน

พลงั งานและส่งิ แวดลอม ในการสนับสนุนการจัด 5.2 การตดั ไมทำลายปา

การศกึ ษา 5.3 การปลกู พืชเชิงเดีย่ ว และการใชส ารเคมี

5.2 มีโรงงานอุตสาหกรรมและสถานประกอบการ 5.4 ปญ หาดินเสื่อมโทรม

ที่หลากหลายเปนแหลงเรยี นรูและพฒั นาอาชีพ 5.5 การจัดผงั เมอื งท่ีตง้ั อุตสาหกรรม
5.3 มีสภาพทางภูมิศาสตรต ิดตอกับประเทศเมียน 5.6 การกำจดั ขยะและของเสีย

มาร ทำใหม กี ารแลกเปลี่ยนภาษา วัฒนธรรม 5.7 แหลง นำ้ ไมเพียงพอ

และขนบธรรมเนียมประเพณี 5.8 การระบาดของโรคติดตอ

5.9 ปญ หาอาชญากรรมเพิ่มข้ึน

5.10 แหลงการพนันมมี าก

5.11 คณุ ภาพชีวิตลดลง

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาโรงเรยี นบานแมส ลิดหลวงวิทยา (2563-2565) 50

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาโรงเรียนบานแมสลิดหลวงวิทยา (2563-2565) 51

สวนท่ี 3
ทศิ ทางการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา

วสิ ัยทศั น (Vision)
โรงเรยี นนา อยู นกั เรยี นเปน คนดี สขุ ภาพดี มคี ณุ ธรรม นำวิชาการ บนพนื้ ฐานความเปนไทย

ใสใ จหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง พรอ มกาวไกลสอู าเซยี น

พนั ธกจิ (Mission)
1. สง เสริมและพฒั นานักเรยี นใหมีคุณลักษณะท่พี ึ่งประสงค บนพื้นฐานความเปนไทย
2. สงสงเสรมิ และพฒั นานักเรียนใหไดรับการศึกษาอยางมคี ณุ ภาพ ตามมาตรฐานการศกึ ษา
3. สงเสริมและพัฒนานักเรยี นใหมสี ุขภาพรา งกาย สมบรู ณแ ข็งแรง
4. พฒั นาสภาพแวดลอ มในโรงเรยี นใหส วยงามและมบี รรยากาศทเี่ อ้ือตอ การจดั การเรยี นรู
5. พฒั นาระบบการบรหิ ารจดั การท่ีเนน การมีสวนจากทุกฝา ย เพื่อเสริมสรางความรบั ผิดชอบตอ การพฒั นา

คุณภาพผูเ รียน

เปา ประสงค( Objective)
1. นักเรยี นมีคณุ ลักษณะท่ีพึ่งประสงค บนพน้ื ฐานความเปนไทย
2. นักเรยี นมีความรู ทักษะ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน
3. นกั เรยี นมีสมรรถนะท่ีสำคัญพรอมกาวไกลสูป ระชาคมอาเซยี น
4. นกั เรยี นมีสุขภาพรางกาย สมบูรณแขง็ แรง
5. นักเรยี นมีทักษะอาชพี และสามารถดำรงชวี ิตไดอยา งมคี วามสขุ ตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง
6. ครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาไดร บั การพัฒนาความรแู ละสมรรถนะทส่ี ำคัญตอ การจัดการศกึ ษา
7. โรงเรยี นมสี ภาพแวดลอมทางกายภาพท่ี สะอาด เรยี บรอ ย สวยงาม ทเ่ี อ้อื ตอการเรยี นรู
8. โรงเรยี นมกี ารบรหิ ารจัดการแบบมสี ว นรว มและมีความสมั พนั ธทีด่ กี ับชมุ ชนและหนว ยงานอนื่ ๆ
9. ผูปกครอง ประชาชนและหนวยงานอืน่ ยอมรบั และมคี วามพ่งึ พอใจในโรงเรยี น

กลยุทธ
กลยทุ ธท่ี 1 พฒั นาคณุ ภาพผูเ รยี นทุกระดับและทุกประเภท
กลยทุ ธท่ี 2 พัฒนาสภาพแวดลอมโรงเรยี นใหเอือ้ ตอ การจดั การศึกษา
กลยุทธที่ 3 พัฒนาครูและบคุ ลากรทางการศึกษา
กลยทุ ธที่ 4 พฒั นาระบบการบรหิ ารจดั การศกึ ษาแบบมสี ว นรว ม

จดุ เนน
1. ผเู รยี นมผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น 5 กลมุ สาระวิชาหลัก เพิ่มขึ้นอยางนอ ย รอ ยละ 3
2. นักเรียนช้นั ประถมศึกษาปท่ี 3ทุกคนอา นออกเขยี นได
3 พัฒนานกั เรยี นในดานภาษา ดานคณติ ศาสตร ดานวทิ ยาศาสตรและดา นเทคโนโลยี

แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาโรงเรียนบา นแมส ลิดหลวงวิทยา (2563-2565) 52

4. นักเรียนทุกคนมีความสำนึกในความเปน ไทย
5. สรางทางเลอื กในการเรยี นรทู เี่ นนใหป ระชากรวัยเรยี นทุกคนเขาถึงโอกาสทางการ
ศึกษาอยา งทวั่ ถงึ ลดอตั ราการออกกลางคนั มีเปอรเ ซ็นตการศึกษาตอและประกอบ
อาชพี ทสี่ ูง
6. สง เสรมิ การจกั การศกึ ษาตามหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง
7. นักเรยี น ครูและสถานศึกษาไดร บั การพฒั นาเตรียมความพรอ มสปู ระชาคมอาเซียน
8.โรงเรยี นผานการรับรองมาตรฐานการศกึ ษา มีระบบประกนั คุณภาพภายในท่เี ขมแขง็
และผา นการรับรองจากการประเมนิ คณุ ภาพภายนอก
9.โรงเรยี นจดั สอนภาษาตางประเทศ(ภาษาที่ 2)

อัตลักษณ
“รกั การออม”

เอกลกั ษณ
“แหลงบม เพาะคนดี ตามวิถีเศรษฐกจิ พอเพยี ง”

กลยทุ ธ 1. ดานคณุ ภาพผูเรยี น
1.1 พัฒนาผลสัมฤทธ์ทิ างวชิ าการของผเู รียน
1.1.1. ผเู รยี นมคี วามสามารถในการอาน การเขยี น การส่อื สารและการคิดคำนวณ
1.1.2. ผเู รยี นมคี วามสามารถในการวเิ คราะหคิดอยางมีวิจารณญาณ อภปิ ราย แลกเปลีย่ น ความ

คิดเห็นแกป ญหา
1.1.3. ผเู รยี นมคี วามสามารถในการสรางนวตั กรรม
1.1.4. ผเู รยี นมคี วามสามารถในการใชเ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สาร
1.1.5 ผเู รยี นมผี ลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนตามหลกั สตู รสถานศึกษา
1.1.6 ผเู รียนมคี วามรู ทกั ษะพื้นฐาน และเจตคติทด่ี ตี อ งานอาชีพ

1.2 ผเู รียนมคี ุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงคข องผเู รียน
1.2.1. ผูเรยี นมคี ณุ ลกั ษณะและคา นิยมท่ดี ีตามทีส่ ถานศึกษาก าหนด
1.2.2. ผเู รยี นมคี วามภมู ิใจในทอ งถิ่นและความเปน ไทย
1.2.3.ผูเรียนมกี ารยอมรับทจ่ี ะอยูรวมกันบนความแตกตา งและหลากหลาย
1.2.4. ผูเรยี นมสี ุขภาวะทางรางกายและจติ สังคม

กลยทุ ธ 2. ดานกระบวนการบริหารและการจดั การ
2.1 มเี ปา หมาย วิสยั ทศั น และพันธกจิ ท่สี ถานศกึ ษาก าหนดชดั เจน
2.2 มรี ะบบบรหิ ารจดั การคณุ ภาพของสถานศึกษา
2.3 ด าเนินงานพฒั นาวชิ าการทเี่ นน คุณภาพผูเรยี นรอบดา นทกุ กลมุ เปาหมาย
2.4 พฒั นาครูและบุคลากรใหมีความเชย่ี วชาญทางวชิ าชีพ

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาโรงเรยี นบานแมสลดิ หลวงวิทยา (2563-2565) 53

2.5 จดั สภาพแวดลอมทางกายภาพและสงั คมที่เอ้อื ตอการจดั การเรยี นรอู ยา งมีคุณภาพ
2.6 จดั ระบบเทคโนโลยแี ละสารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการบริหารจัดการและการจดั การ เรยี นรู
กลยุทธ 3. ดานกระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่เี นนผูเ รยี นเปน สำคัญ
3.1 จดั การเรียนรผู า นกระบวนการคิดและปฏิบตั ิจริง และสามารถนำไปประยุกตใ ชใ นชีวติ ได
3.2 ใชสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง เรยี นรทู ีเ่ อื้อตอ การเรยี นรู
3.3 มีการบรหิ ารจดั การชน้ั เรยี นเชงิ บวก
3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผูเรียนอยา งเปนระบบ และนำผลมาพฒั นาผเู รยี น
3.5 มีการแลกเปลีย่ นเรียนรแู ละใหขอมลู สะทอนกลบั เพ่ือพัฒนาและปรบั ปรงุ การจดั การ เรียนรู
กลยุทธ 4. ดานจุดเนน ของสถานศกึ ษา และ จดุ เนน ตามนโยบาย
4.1 ด าเนนิ งานตามจดุ เนนของสถานศึกษาก าหนด
4.2. ด าเนนิ งานตมจุดเนนตามนโยบายท่ี สพป.ตาก เขต 2 สพฐ. และกระทรวงศึกษากำหนด

แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษาโรงเรียนบานแมส ลิดหลวงวิทยา (2563-2565) 54

สว นท่ี 4

กลยุทธก ารพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศึกษา
โรงเรยี นบานแมสลดิ หลวงวทิ ยา

แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาโรงเรยี นบา นแมส ลดิ หลวงวิทยา (2563-2565) 55

กลยทุ ธก ารพฒั นาคุณภาพการจัดการศกึ ษา
โรงเรียนบานแมส ลิดหลวงวิทยา

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปงบประมาณ 2563 – 2565 โรงเรยี นบานแมส ลิดหลวงวิทยา ได
กำหนดกลยทุ ธในการพัฒนา เพอ่ื ใหโรงเรียนบรรลุตามวสิ ัยทัศน ซึ่งสอดคลอ งกับทิศทางการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา
ของประเทศและตนสังกัด อาทิ ยทุ ธศาสตรช าติ ทิศทางการพฒั นาของกระทรวงศึกษาธิการ สำนกั งาน
คณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาตาก เขต 2 และนโยบายการศึกษาท่ี
เกี่ยวขอ ง นโยบายจากตน สงั กดั และแนวทางการดำเนินงานโรงเรยี นมาตรฐานสากล 4 กลยทุ ธ ดงั นี้

กลยทุ ธที่ 1 พฒั นาคณุ ภาพผูเ รียนทุกระดับและทุกประเภท
กลยทุ ธท่ี 2 พัฒนาสภาพแวดลอมโรงเรยี นใหเอื้อตอ การจดั การศกึ ษา
กลยทุ ธท่ี 3 พฒั นาครูและบุคลากรทางการศึกษา
กลยทุ ธท่ี 4 พัฒนาระบบการบริหารจัดการศกึ ษาแบบมีสว นรวม

ความเช่อื มโยงระหวางยทุ ธศาสตรช าตริ ะยะ 20 ป ยุทธศาสตรก ระทรวงศกึ ษ

ยุทธศาสตรช าติ 20 ป นโยบายสำน
(พ.ศ. 2560-2579) การศึก

1. ความม่นั คง 1. จัดการศ

2. การสรา งความสามารถใน 2. พัฒนาค
การแขง ขัน (เศรษฐกจิ )
2. การพฒั นาและเสรมิ สรา ง 3. พฒั นาผ
บคุ ลากร
ศักยภาพคน
4. สรา งโอก
3. ดา นการสรา งโอกาสและ บริการก
ความเสมอภาคและความ
เทา เทยี มกันทางสงั คม 5. เพ่มิ ประส
จัดการ
4. การสรางการเตบิ โตบน
คุณภาพชีวติ ที่เปนมิตรกบั
สิ่งแวดลอ ม

5. การปรับสมดุลและพัฒนา
ระบบการบรหิ ารจดั การ
ภาครฐั

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาโรงเรียนบานแมส ลิดหลวงวิทยา (2563-2565) 56

ษาธกิ าร นโยบายและเปา หมายสำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน

นักงานคณะกรรมการ สพป.ตาก 2 โรงเรียนบา นแมสลิดหลวงวิทยา
กษาขนั้ พืน้ ฐาน
1. พฒั นาคุณภาพผเู รยี นฯ 1. พฒั นาคุณภาพผูเ รียนทกุ
ศกึ ษาเพอื่ ความม่นั คง ระดบั และทุกประเภท
3. พัฒนาคุณภาพ 3.พัฒนาครูและ
คณุ ภาพผูเ รียน ผบู รหิ าร ครแู ละ บุคลากรทางการศึกษา
บคุ ลากรทางการศกึ ษา 2.พฒั นาสภาพแวดลอ ม
ผบู รหิ าร ครู และ โรงเรยี นใหเ ออ้ื ตอการจดั
รทางการศึกษา 4. สรา งโอกาสในการเขา ถงึ การศกึ ษา
กาสในการเขา ถงึ บริการการศกึ ษา
การศกึ ษาทม่ี คี ุณภาพฯ 4. พฒั นาระบบการ
2. สง เสรมิ คุณภาพชีวิตท่ี บริหารจัดการศกึ ษาแบบ
สทิ ธิภาพการบรหิ าร เปน มติ รกบั สง่ิ แวดลอมตาม มสี วนรวม
หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ
พอเพยี ง
5. เพม่ิ ประสทิ ธิภาพ
การบรหิ ารจัดการศกึ ษา

ตารางวิเคราะหป ระเดน็ กล
ประเดน็ กลยทุ ธ

กลยทุ ธท ี่ 1 พัฒนาคุณภาพผูเรยี นทุกระดับและทุกประเภท
กลยุทธท ี่ 2 พฒั นาสภาพแวดลอ มโรงเรยี นใหเอ้ือตอการจดั การศกึ ษา

กลยทุ ธท่ี 3 พฒั นาครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา

กลยทุ ธท ่ี 4 พฒั นาระบบการบรหิ ารจดั การศึกษาแบบมีสวนรวม

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาโรงเรยี นบา นแมส ลดิ หลวงวิทยา (2563-2565) 57

ลยุทธ : มาตรฐานของสถานศึกษา
มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา

มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผูเ รยี น
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทีเ่ นนผเู รียนเปน สำคัญ

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา 3 ป ปง บประมาณ 2563 – 2565 โรงเรยี นบา นแม

กลยทุ ธระดบั องคก ร กลยุทธระดบั แผนงาน กลยทุ ธระดับโครงการ
(โรงเรียน) (โครงการ) (กิจกรรม)

กลยุทธท ี่ 1 พัฒนา กจิ กรรม 1
1) จัดหาวสั ดุและ ได
คณุ ภาพผูเ รยี นทุกระดับ ว
อุปกรณเ พื่อใชใ นการ
และทุกประเภท พฒั นาสอื่ และนวัตกรรม 2
การเรยี นการสอน ระ
1. ผเู รียนมีคุณภาพตาม 1. พฒั นาส่อื และ ต
มาตรฐานการศกึ ษาขัน้ นวัตกรรมการเรียนการ 2) สง เสรมิ พัฒนา 3
พื้นฐาน มีความรู ทักษะ สอน ผเู รยี นตามศกั ยภาพ ต
และคุณลกั ษณะของ ก
3) การรับสมัครนักเรยี น น

แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาโรงเรยี นบา นแมส ลิดหลวงวิทยา (2563-2565) 58

มส ลดิ หลวงวิทยา สนองมาตรฐาน เปา หมาย งบประมาณ/
ผรู ับผิดชอบ
ตวั ชวี้ ัด การศกึ ษา
ความสำเร็จ ของโรงเรยี น ป ป ป
2563 2564 2565

มาตรฐานที่ 1 นายสวุ ิทย อนุ ทอง

1) รอยละของผูเรียนที่ 85 90 95

ดร บั การบริการทางดาน
วิชาการอยา งมีระบบ

2) รอ ยละของผเู รยี นทีม่ ี 65 70 75
ะดับคณุ ภาพการศึกษา 85 90 95
ตง้ั แต ระดับ 2 ขึ้นไป

3) รอยละของผรู บั บริการ
ตอ ความพึงพอใจใน
กิจกรรมการรับสมคั ร
นักเรยี น

กลยทุ ธร ะดบั องคกร กลยุทธระดบั แผนงาน กลยทุ ธระดบั โครงการ
(โรงเรียน) (โครงการ) (กิจกรรม)

2. สง เสริมผเู รียนสคู วาม กิจกรรม
เปนเลิศ 1) จดั ประชุมครูผสู อนทกุ 1
วิชา คร้งั ที่ 1 เร

2) จัดประชุมครผู ูสอนทุก เร
วิชา ครั้งท่ี 2 2

3) จดั สอนเรียนรวม แ
4) จดั ซ้อื วัสดสุ ำนกั งาน ม
ก

3. สง เสริมพฒั นาศกั ยภาพ กจิ กรรม

การเรียนการสอนเดก็ 1) พัฒนาแหลง เรยี นรู 1
นกั เรียนเรยี นรวม สำหรับการเรียนการสอน เร

เด็กนกั เรียนเรียนรวม ค
2) จัดซอ้ื วสั ดุสำนักงาน เร
เพื่อจัดทำเอกสารการ 2
เรยี นการสอน น

เก
เร

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาโรงเรียนบานแมสลดิ หลวงวทิ ยา (2563-2565) 59

สนองมาตรฐาน เปาหมาย งบประมาณ/
ผรู บั ผดิ ชอบ
ตวั ช้ีวัด การศึกษา
ความสำเรจ็ ของโรงเรยี น ป ป ป
2563 2564 2565

มาตรฐานที่ 1 นายสวุ ิทย อุนทอง

1) รอยละของนกั เรยี นที่ 75 80 85
รยี นผา นการประเมินการ

รยี นในระดบั ดี 85 90 95
2) รอยละของนักเรียน
และครู ที่เขา รว มกิจกรรม
มีความพึงพอใจตอการจดั
กจิ กรรม

มาตรฐานที่ 1 นางสาวเตอื นใจ

1) รอ ยละของนกั เรยี น 85 90 95 ทาหวา งกัน
รยี นรวมและครผู ูสอนมี

ความพงึ พอใจตอแหลง
รียนรู และสือ่ การเรยี น
2) รอ ยละของผลการเรยี น 55 60 65
นกั เรียนเรียนรวมผาน
กณฑก ารประเมินในการ
รยี นปกติ

กลยทุ ธร ะดบั องคกร กลยทุ ธร ะดบั แผนงาน กลยทุ ธระดับโครงการ
(โรงเรียน) (โครงการ) (กจิ กรรม)

4. พัฒนาผลสมั ฤทธิ์ กจิ กรรม
ทางการเรยี นวชิ า 1) พัฒนาสำนกั งาน 1
ภาษาไทย กลมุ สาระการเรียนรู ได
5. พัฒนาผลสัมฤทธ์ิ ภาษาไทย ท
ทางการเรยี นคณิตศาสตร
ของนักเรยี น 2) คลินิกหมอภาษา ศ
3) สง เสริมทักษะ 2

ภาษาไทยติว GAT ก
ภาษาไทย (ม.5) พ
4) อบรมเพลงพนื้ บาน 3
ท

ต
ใช

กจิ กรรม
1) ยกระดับผลโอเนต็ 1
นักเรยี น ช้นั ป.6 ม.3 ม.6 เฉ
2) จัดหาสอื่ และนวตั กรรม ระ

เพือ่ การสอนซอมเสริม น
จ

แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษาโรงเรยี นบานแมส ลดิ หลวงวทิ ยา (2563-2565) 60

ตวั ชว้ี ดั สนองมาตรฐาน เปาหมาย งบประมาณ/
ความสำเรจ็ การศึกษา ป ป ป ผรู บั ผิดชอบ
ของโรงเรยี น 2563 2564 2565 นางสาวกง่ิ แกว
1) รอยละของนกั เรยี น มาตรฐานที่ 1 85 90 95 เช่ยี วชาญ
ดร บั การพัฒนาตนเอง
ทางดานทักษะภาไทยเต็ม มาตรฐานที่ 1 55 60 65 นายธรรมนูญ
ศักยภาพ 85 90 95 แจมอยู
2) รอยละของนักเรียนมีผล
การทดสอบระดับชาตขิ ้ัน 55 60 65
พื้นฐานวชิ าภาษาไทยสูงขึ้น
3) รอยละของนกั เรียนมี
ทกั ษะในการทำขอสอบ
ตาง ๆ ได รจู กั นำทักษะไป
ชใ นการปฏบิ ตั จิ ริง

1) รอ ยละของคะแนน
ฉลยี่ ผลการทดสอบ
ะดับชาตขิ ั้นพื้นฐานของ
นกั เรียนสงู กวาคา เฉล่ยี
จากปท ่ีผา นมา

กลยทุ ธร ะดบั องคกร กลยทุ ธระดับแผนงาน กลยุทธร ะดบั โครงการ
(โรงเรยี น) (โครงการ) (กิจกรรม)

7. พฒั นาผลสัมฤทธิ์ 3) งบประจำ (วัสดุ 2
ทางการเรียนวิชา สำนักงาน) ค
วทิ ยาศาสตร พ
4) จัดบรรยากาศและ ส
ซอ มแซมสำนกั งาน 3
คณติ ศาสตร ก
ค
กจิ กรรม พ
1) สงเสรมิ การเรียน ห

การสอนวทิ ยาศาสตร 1
2) พฒั นาปรบั ปรุง ผ
วิช
หองสมดุ กลุมสาระฯ ม
วทิ ยาศาสตร 2
ผ
3) ศึกษาดงู านกลมุ วชิ
สาระฯ วทิ ยาศาสตร เก

แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษาโรงเรียนบานแมส ลิดหลวงวทิ ยา (2563-2565) 61

สนองมาตรฐาน เปา หมาย งบประมาณ/
ผรู ับผิดชอบ
ตวั ชี้วดั การศกึ ษา ป ป ป นางสุวมิ ล
ความสำเร็จ ของโรงเรยี น 2563 2564 2565 พรหมมะ

2) รอยละของครผู ูสอนมี 85 90 95
ความพึงพอใจตอ ความ
พรอมของวสั ดอุ ุปกรณ
สำนักงานทจี่ ดั ให

3) รอยละของบุคลากร 85 90 95
กลุม สาระการเรียนรู

คณติ ศาสตรมคี วามพึง
พอใจตอสภาพแวดลอ ม
หองสำนักงานคณติ ศาสตร

1) รอยละของผเู รยี นมี มาตรฐานที่ 1 85 90 93

ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี น

ชาวทิ ยาศาสตรผ านเกณฑ
มาตรฐานของโรงเรียน
2) รอ ยละของผเู รยี นมี 23 25 28
ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียน

ชาวิทยาศาสตรผ า น
กณฑมาตรฐานของ สมศ.

กลยทุ ธร ะดบั องคกร กลยุทธร ะดับแผนงาน กลยทุ ธระดับโครงการ
(โรงเรยี น) (โครงการ) (กิจกรรม)

3)
แล
สอื่

8. ยกระดับผลสมั ฤทธิ์ กจิ กรรม
ทางการเรยี น 1) จัดทำขอสอบคูขนาน 1)
ภาษาตา งประเทศ O-NET ชน้ั มธั ยมศึกษา ผล
(อังกฤษ จนี พมา) ปท ี่ 3 และ 6 ผา

2) จัดทำสือ่ พัฒนาทักษะ 2)
การเรยี นและการสอนซอม คว

เสรมิ ฯ แล
3) จดั ทำคลงั คำศัพท ภา
ภาษาองั กฤษ ภาษาจนี แล

และภาษาพมา 3)
4) จัดกิจกรรมวัน คว
ครสิ ตมาส ปฏ
5) จัดกจิ กรรมวันตรษุ จีน 4)

กิจ
ในก

แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษาโรงเรยี นบา นแมสลิดหลวงวิทยา (2563-2565) 62

สนองมาตรฐาน เปาหมาย งบประมาณ/
ผูรบั ผดิ ชอบ
ตัวชวี้ ัด การศึกษา ป ป ป นายอาชานนท
ความสำเร็จ ของโรงเรียน 2563 2564 2565
แสงศรี
รอ ยละของนกั เรียน 90 95 100
ละครูมีความพึงพอใจตอ
อเทคโนโลยที ่ีมคี ุณภาพ มาตรฐานท่ี 1
65 70 75
รอยละของผเู รียนมี
ลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี น 75 80 85
านเกณฑ ไมเกนิ รอยละ
รอยละของผเู รียนมี 85 90 95
วามรเู กย่ี วกับการอาน 85 90 95
ละการสะกดคำใน
าษาอังกฤษ ภาษาจีน
ละภาษาพมา
รอยละของผูสอนมี
วามมงุ ม่ัน ต้ังใจ
ฏบิ ตั งิ านเต็มศักยภาพ
รอยละของผเู ขารว ม
จกรรมตอความพงึ พอใจ
การรว มกจิ กรรมตางๆ

กลยทุ ธระดบั องคกร กลยุทธระดับแผนงาน กลยุทธระดับโครงการ
(โรงเรยี น) (โครงการ) (กจิ กรรม)

2. ผูเรียนไดแสดงออก 1. จดั กิจกรรมลดเวลา 1)
ซ่ึงความรูความสามารถ เรยี น เพ่มิ เวลารู พอ
มีความคดิ รเิ ริ่ม ลด
สรางสรรคนวัตกรรม
และ เปนบคุ คลแหงการ
เรยี นรูอ ยเู สมอ

2. สงเสริมความเปน เลิศ กิจกรรม 1)
ดา นทกั ษะภาษาไทย 1) กจิ กรรมวนั สนุ ทรภู เขา
2) กิจกรรมวันภาษาไทย คว
แหง ชาติ ภา
3) แขงขันทกั ษะ 2)
ภาษาไทย คว
รวม
เปน
ภา

แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาโรงเรียนบานแมสลิดหลวงวิทยา (2563-2565) 63

สนองมาตรฐาน เปา หมาย งบประมาณ/
ผรู ับผดิ ชอบ
ตัวชว้ี ดั การศกึ ษา
ความสำเร็จ ของโรงเรยี น ป ป ป
2563 2564 2565

รอยละของความพงึ มาตรฐานที่ 1 85 90 95
อใจตอ ผเู ขารวมกิจกรรม
ดเวลาเรียน เพม่ิ เวลารู

มาตรฐานท่ี 1 นางสาวรอฮานา

รอยละของนกั เรียนที่ 85 90 95 ดอื เระ
ารวมกจิ กรรม. สง เสริม

วามเปนเลิศดา นทกั ษะ
าษาไทย
รอยละของนักเรียนที่มี 85 90 95

วามพึงพอใจตอ การเขา
มกจิ กรรมสง เสรมิ ความ
นเลศิ ดานทักษะ
าษาไทย

กลยทุ ธระดบั องคก ร กลยุทธร ะดบั แผนงาน กลยทุ ธระดับโครงการ
(โรงเรยี น) (โครงการ) (กิจกรรม)

3. สงเสริมการเรยี นการ กจิ กรรม กิจ
สอนรายวชิ าการงานอาชพี 1) จัดซื้อวัสดุ อปุ กรณ 1)
และเทคโนโลยี 2) เขา คา ยนักเรยี นท่ี พึง

สนใจและแขงขัน ใชใ
3) วสั ดุฝกซอ มและใชใน เพีย

การแขง ขันทักษะทาง
วิชาการ
4) ซอ มบำรุงอุปกรณ 2)
สำนักงานและเรือนเพาะชำ แล

5) เพม่ิ ประสิทธภิ าพการ ในก
เรียนการสอน การ ทา

ปฏบิ ตั กิ ารคหกรรม,งานชาง เทค
6) การสรุปกิจกรรมและ
โครงการเพ่ือเตรียมรับการ

ประเมินภายใน

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาโรงเรียนบานแมส ลดิ หลวงวทิ ยา (2563-2565) 64

สนองมาตรฐาน เปาหมาย งบประมาณ/
ผรู ับผดิ ชอบ
ตัวช้ีวดั การศกึ ษา ป ป ป
ความสำเร็จ ของโรงเรยี น 2563 2564 2565 นางศกนุ ตลา
เขอ่ื นศิริ
จกรรม มาตรฐานท่ี 1 85 90 95 นายสรุ ิยะ
) รอ ยละของครูมีความ
งพอใจตอวสั ดุ อปุ กรณท ่ี ดลุ ยพันธธ รรม

ในการเรยี นการสอน
ยงพอตอความตอ งการ

รอยละของนกั เรยี น 85 90 95
ละครูตอความพึงพอใจ
การเขา รวมกิจกรรม
างการงานอาชพี และ
คโนโลยี

กลยทุ ธร ะดบั องคกร กลยทุ ธระดับ กลยุทธร ะดบั โครงการ
(โรงเรียน) แผนงาน(โครงการ) (กิจกรรม)

4. สงเสริมทกั ษะ กิจกรรม 1)
ความรดู า นงานอาชีพ 1) การปลกู พชื คว
อุป
2) การเล้ียงสัตว กิจ
3) การเล้ยี งปลา อาช
2)
5. สงเสริมนักเรยี นสู กิจกรรม เขา
ความเปนเลศิ วิชา 1) คายสง เสรมิ ศักยภาพ แล
คอมพิวเตอร ดา นเทคโนโลยี กิจ
2) สง เสริมความเปน เลิศ อาช
ดา นคอมพิวเตอร- หุน ยนต
3) พฒั นาการเรยี นการ 1)
สอนคอมพวิ เตอร ผล
วิช
2)
เรีย
ฝก

แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาโรงเรยี นบา นแมสลดิ หลวงวทิ ยา (2563-2565) 65

ตวั ช้วี ดั สนองมาตรฐาน เปา หมาย งบประมาณ/
ความสำเร็จ การศึกษา ป ป ป ผรู ับผดิ ชอบ
ของโรงเรียน 2563 2564 2565 นายสุรยิ ะ ดุลย
รอ ยละของนักเรยี นมี มาตรฐานท่ี 1 85 90 95 พันธธ รรม
วามพงึ พอใจตอวัสดุ นางสาวชอ พฤกษ
ปกรณใ นการจัดทำ มาตรฐานท่ี 1 85 90 95 มงุ ลา
จกรรมดา นการงาน
าชพี 75 80 85 นายสมเกยี รติ
รอ ยละของนักเรียนท่ี 90 95 100 โทออน
ารว มกิจกรรมมีทักษะ
ละสามารถปฏบิ ัติ
จกรรมดานการงาน
าชพี ได

รอยละของนักเรียนมี
ลสมั ฤทธท์ิ างการเรียน
ชาคอมพวิ เตอรเ พ่ิมขนึ้
รอยละของนักเรียนท่ี
ยนคอมพิวเตอรส ามารถ
กทักษะการปฏิบัติจริงได

กลยุทธระดบั องคก ร กลยุทธร ะดับ กลยุทธร ะดบั โครงการ
(โรงเรียน) แผนงาน(โครงการ) (กจิ กรรม)

4) วสั ดคุ รุภัณฑ
สำนกั งานและวัสดุอปุ กรณ
คอมพวิ เตอร

5) เกบ็ ตวั ฝกซอ มเพื่อ
การแขงขันคอมพิวเตอร -
หุนยนต

กลยทุ ธที่ 2 พฒั นาครูและ

บุคลากรทางการศึกษาใหม ี

ความรคู วามสามารถใน

การจัดการเรียนรูท่ีมี

ประสทิ ธภิ าพ

6. ครู และบคุ ลากรมี 1. พฒั นาครแู ละ กิจกรรม รอ
ความรูความสามารถในการ บุคลากร 1) ประชุม อบรม สมั มนา บคุ
จดั การเรียนรูที่มี อบ
ประสิทธิภาพ มีทกั ษะการ พฒั
จัดการเรยี นรูแบบ

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาโรงเรียนบา นแมสลดิ หลวงวิทยา (2563-2565) 66

สนองมาตรฐาน เปา หมาย งบประมาณ/
ผูร ับผดิ ชอบ
ตวั ชี้วัด การศึกษา
ความสำเรจ็ ของโรงเรียน ป ป ป
2563 2564 2565

อยละของครแู ละ มาตรฐานที่ 3 85 90 95 นายณัฐวุฒิ ขาวแสง

คลากรท่เี ขา รบั การ
บรม สัมมนา วิจยั และ

ฒนาดา นวชิ าชีพ

กลยทุ ธระดบั องคกร กลยุทธระดับ กลยทุ ธร ะดับโครงการ
(โรงเรยี น) แผนงาน(โครงการ) (กจิ กรรม)

รวมมือเปนครผู เู รียนรู และ
สรางสรรคนวัตกรรม ใช
เทคโนโลยีเพ่ือเพมิ่ ทักษะ
ทางวิชาการและการเรยี น
การสอน มีจติ วญิ ญาณ
ความเปน ครู
มีขวญั กำลงั ใจทีด่ ี และ
กาวหนา ในวิชาชพี ครู

2. นเิ ทศภายใน กิจกรรม 1)
โรงเรียน 1) นิเทศภายใน แผ
2) จัดเกบ็ เอกสารงาน 2)
ไดร
นเิ ทศ เรยี

3. พฒั นาศกั ยภาพ 1)
ผูป ฏิบตั งิ านการเงิน มีค
พสั ดุ บร

4. สง เสรมิ การศึกษา 1)
ดงู าน กิจ

แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาโรงเรยี นบา นแมส ลดิ หลวงวทิ ยา (2563-2565) 67

สนองมาตรฐาน เปา หมาย งบประมาณ/
ผรู ับผดิ ชอบ
ตวั ชว้ี ัด การศึกษา
ความสำเรจ็ ของโรงเรียน ป ป ป
2563 2564 2565

รอ ยละของครูจัดสง มาตรฐานที่ 3 90 95 100 นายอาทิตย แซมัว
ผนการจดั การเรียนรู
รอยละของครผู ูส อน 90 95 100
รบั การนเิ ทศภายในภาค

ยนละ 1 คร้ัง

รอยละของผรู บั บริการ มาตรฐานท่ี 3 85 90 95 นางศกุนตลา
ความพึงพอใจตอการ เข่อื นศริ ิ
รกิ ารพัสดุ

รอยละของครทู เ่ี ขา รว ม มาตรฐานที่ 3 85 90 95 นายณฐั วุฒิ ขาวแสง

จกรรมศึกษาดงู าน

กลยุทธระดบั องคกร กลยทุ ธร ะดบั กลยทุ ธร ะดับโครงการ
(โรงเรยี น)
แผนงาน(โครงการ) (กจิ กรรม)

กลยุทธท่ี 3 พัฒนาระบบ

บริหารจดั การที่มี

ประสิทธิภาพ เพื่อพฒั นา

คุณภาพการจดั การศกึ ษา

7. โรงเรียนมีหลกั สูตร 1. พัฒนาหลกั สูตร กิจกรรม 1)
แผนการเรียนและวิชา สถานศกึ ษา 1) ปรบั ปรุงและพัฒนา พอ
เพ่มิ เตมิ ใหตอบสนอง สถ
ความตองการของผูเรียน หลักสูตรสถานศกึ ษา มา
และชุมชน เทยี บเคียงมาตรฐานสากล 2)
บุค
2) อบรมเชงิ ปฏบิ ัติการ หน
พัฒนาครแู ละบคุ ลากร แผ
ทางการศกึ ษาดา นการ อย
ออกแบบการจัดการเรยี นรู
โดยเนนผูเรยี นเปนสำคญั

แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาโรงเรียนบา นแมส ลดิ หลวงวิทยา (2563-2565) 68

สนองมาตรฐาน เปา หมาย งบประมาณ/
ผูรับผิดชอบ
ตวั ช้ีวดั การศกึ ษา
ความสำเรจ็ ของโรงเรียน ป ป ป
2563 2564 2565

มาตรฐานที่ 2

มาตรฐานที่ 2 นางสาวพิชานันท
รอ ยละของความพึง 85 90 95 เรยี งชยั เลศิ

อใจตอ ผูใ ชห ลกั สตู ร
ถานศกึ ษาเทียบเคยี ง

าตรฐานสากล 90 95 100
) รอยละของครแู ละ
คลากร มกี ารออกแบบ
นว ยการเรยี นรู และ

ผนการจดั การเรยี นรู
ยา งนอย 1 รายวิชา

กลยุทธระดบั องคกร กลยุทธระดบั แผนงาน กลยทุ ธระดบั โครงการ
(โรงเรียน) (โครงการ) (กจิ กรรม)

11. มกี ารบรหิ าร 1. พฒั นาระบบงาน กจิ กรรม
จดั การทม่ี ีคณุ ภาพ โดย วชิ าการ 1) จัดซอ้ื ครภุ ณั ฑ และ 1
ใชห ลกั ธรรมาภบิ าล มี 2. สง เสรมิ และพัฒนางาน วสั ดุสิน้ เปลอื งประจำ บ
การบริหารแบบรว มมือ ทะเบียนวดั ผล สำนกั งาน ระ
เพื่อประโยชนส งู สดุ ของ
ราชการ 2) จัดหาและซอมบำรุง
วัสดุครภุ ณั ฑสำนักงาน 4

3) สำรองเชา เคร่ือง Digital ก
4) กจิ กรรมจัดตาราง ใน
เรยี น ตารางสอน ต

กิจกรรม
1) สงเสรมิ ระบบงาน 1
ทะเบยี นวดั ผล แ

2) พิธีมอบเอกสาร ต
การจบหลักสูตรของ ท
นักเรยี น 2
3) ซอมบำรงุ ครภุ ัณฑ ค

สำนกั งานทะเบยี นวัดผล พ
ห

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาโรงเรียนบา นแมสลิดหลวงวิทยา (2563-2565) 69

สนองมาตรฐาน เปาหมาย งบประมาณ/
ผูรบั ผิดชอบ
ตวั ชี้วัด การศึกษา
ความสำเร็จ ของโรงเรยี น ป ป ป
1) รอ ยละของผรู บั การ 2563 2564 2565
บริการทางวชิ าการอยา งมี
ะบบ มาตรฐานที่ 2 นายสุวิทย อนุ
85 90 95 ทอง

4) รอยละของผเู ขารว ม 85 90 95

กิจกรรมตอความพึงพอใจ
นการจดั ตารางเรยี น
ตารางสอน

มาตรฐานท่ี 2 นางสาวสิรกิ ร
1) รอยละของนักเรยี น 85 90 95 ยศวิชัยพร
และครูที่มคี วามพึงพอใจ

ตอการใหบ รกิ ารงาน
ทะเบียนวดั ผล
2) รอยละของนักเรยี นท่ีมี 85 90 95
ความพึงพอใจตอ กิจกรรม

พธิ ีมอบเอกสารการจบ
หลักสูตรของนักเรียน

กลยทุ ธร ะดบั องคกร กลยทุ ธระดบั แผนงาน กลยุทธระดับโครงการ
(โรงเรยี น) (โครงการ) (กจิ กรรม)

3. พัฒนาระบบงาน กิจกรรม
สารสนเทศ 1) จัดซ้อื วัสดุ 1)
อปุ กรณในการดำเนินงาน แล
4. สง เสรมิ ระบบงาน 2) ซอ มบำรงุ ตอ
แผนงานโรงเรยี น
อปุ กรณคอมพวิ เตอร สาร
3) บันทึกขอ มลู / 2)

รายงานขอ มูล ขอ
หน

กจิ กรรม

1) จัดทำและปรับปรงุ 1)
เอกสารแผนพัฒนาโรงเรยี น ทมี่
2) จดั ซอื้ วัสดอุ ุปกรณแ ละ ใหบ

ครุภณั ฑทีใ่ ชในงาน โรง
แผนงานโรงเรียน 2)
3) ประชมุ เพ่ือการจดั สรร ปร
งบประมาณ และสรปุ ตอ

รายงานการดำเนินงานใน แผ
ปง บประมาณทผ่ี า นมา

แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาโรงเรียนบา นแมส ลิดหลวงวทิ ยา (2563-2565) 70

ตวั ชีว้ ดั สนองมาตรฐาน เปาหมาย งบประมาณ/
ความสำเรจ็ การศกึ ษา ป ป ป ผูรับผดิ ชอบ
ของโรงเรียน 2563 2564 2565 นายสมเกียรติ
รอ ยละของนกั เรยี น มาตรฐานท่ี 2 85 90 90 โทออ น
ละครูที่มคี วามพงึ พอใจ
อการใหบริการงาน มาตรฐานท่ี 2 85 90 95 นางสาวชอพฤกษ
รสนเทศโรงเรยี น 85 90 95 มงุ ลา
โรงเรยี นสามารถสง
อมูล สารสนเทศตอ
นวยงานตนสังกดั ทนั เวลา

รอยละของผูรับบรกิ าร
มคี วามพงึ พอใจตอ การ
บริการงานแผนงาน
งเรยี น
รอ ยละของผเู ขารวม
ระชมุ ทีม่ ีความพึงพอใจ
อการประชุมงาน
ผนงานโรงเรยี น

กลยทุ ธระดบั องคกร กลยทุ ธระดับแผนงาน กลยทุ ธระดับโครงการ
(โรงเรียน) (โครงการ) (กจิ กรรม)

4) พฒั นา/ปรับปรงุ หอง
สำนกั งาน งานแผนงาน
โรงเรียน

5. สงเสริมการบรหิ ารงาน 1)
การเงิน ทม่ี
ใหบ
6. สง เสริมการบรหิ ารงาน โรง
พสั ดุ
7. สง เสริมการบริหารงาน 1)
สารบรรณ ทีม่
ใหบ

1)
ทมี่
ใหบ
โรง

แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษาโรงเรยี นบา นแมส ลิดหลวงวิทยา (2563-2565) 71

สนองมาตรฐาน เปาหมาย งบประมาณ/
ผูรับผดิ ชอบ
ตวั ชีว้ ัด การศกึ ษา
ความสำเร็จ ของโรงเรยี น ป ป ป
2563 2564 2565

รอ ยละของผรู บั บรกิ าร มาตรฐานที่ 2 85 90 95 นางสาวทัศนาพร
มีความพงึ พอใจตอการ อินเกดิ

บริการงานการเงิน
งเรียน

รอ ยละของผรู บั บริการ มาตรฐานท่ี 2 80 85 90 นางศกุนตลา
มีความพึงพอใจตอการ เขื่อนศริ ิ
บริการงานพัสดโุ รงเรยี น

รอ ยละของผรู บั บริการ มาตรฐานที่ 2 80 85 90 นางสาวมัลตกิ า
มีความพึงพอใจตอ การ ทองเติม

บริการงานสารบรรณ
งเรยี น

กลยทุ ธร ะดบั องคกร กลยทุ ธระดับแผนงาน กลยุทธระดบั โครงการ
(โรงเรียน) (โครงการ) (กจิ กรรม)

8. สง เสริมการบริหารงาน 1
บคุ คลของกลุม อำนวยการ ท
และบริหารสนิ ทรัพย ให
โร
9. โครงการโรงเรยี นสุจริต
ปราศจากการทุจรติ 1
คอรปั ช่ัน เห
โร
11. สงเสริมการ กจิ กรรม ก
บรหิ ารงานยานพาหนะ 1) ซอ มบำรุง
และซอมบำรงุ 1
ยานพาหนะ ท
2) คาน้ำมันเช้ือเพลิง ให

รถยนตโ รงเรยี น

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาโรงเรียนบานแมส ลดิ หลวงวิทยา (2563-2565) 72

สนองมาตรฐาน เปา หมาย งบประมาณ/
ผรู บั ผดิ ชอบ
ตวั ช้วี ดั การศกึ ษา
ความสำเร็จ ของโรงเรียน ป ป ป
2563 2564 2565
1) รอ ยละของผรู ับบรกิ าร
ทม่ี คี วามพงึ พอใจตอการ มาตรฐานที่ 2 85 90 95 นายณัฐวุฒิ
หบริการงานบุคคล ขาวแสง
รงเรียน
1) รอ ยละของผรู บั บรกิ าร มาตรฐานท่ี 2 85 90 95 นางสาวณัฐณิชา
หน็ ความสำคญั ตอ น่มิ สำลี
รงเรยี นสุจริตปราศจาก
การทุจริตคอรัปชั่น มาตรฐานท่ี 2 85 90 95 นายภคพล กอ กุล
1) รอยละของผูร ับบรกิ าร เกยี รติ
ทีม่ ีความพึงพอใจตอ การ
หบริการงานยานพาหนะ

กลยทุ ธร ะดบั องคก ร กลยทุ ธระดับแผนงาน กลยุทธร ะดบั โครงการ
(โรงเรยี น) (โครงการ) (กจิ กรรม)

12. บรหิ ารงานการจางครู 1
และบคุ ลากรปฏบิ ตั ิงานใน โค
สถานศกึ ษา ป

13. การบริหารจัดการ 1
สาธารณปู โภคภายใน ส

สถานศึกษา ท

14. สงเสรมิ งาน กจิ กรรม 1
ประชาสัมพนั ธ 1) เอกสาร ท
ประชาสมั พันธ ให
2) ปายประชาสมั พนั ธ ป

3) คูมือนกั เรียน
4) วารสารโรงเรียน

5) บอรด
ประชาสมั พนั ธ
6) วสั ดสุ ำนกั งาน

แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาโรงเรยี นบานแมส ลิดหลวงวทิ ยา (2563-2565) 73

สนองมาตรฐาน เปาหมาย งบประมาณ/
ผรู บั ผิดชอบ
ตวั ชวี้ ัด การศกึ ษา
ความสำเรจ็ ของโรงเรยี น ป ป ป
2563 2564 2565
1) รอ ยละของครตู าม
ครงการมกี ารทำงานท่มี ี มาตรฐานที่ 2 85 90 95 นายณฐั วุฒิ
ประสทิ ธภิ าพตามเกณฑ ขาวแสง
1) รอยละของการจดั การ
สาธารณปู โภคมกี ารจัดการ มาตรฐานท่ี 2 85 90 95 นางสาวเอมนกิ าร
ทเี่ กดิ ประสทิ ธภิ าพ คมุ คา นอยจัน่
1) รอยละของผูรับบรกิ าร
ทีม่ ีความพึงพอใจตอ การ มาตรฐานที่ 2 85 90 95 นายภวนาท
หบริการงาน กองธรรม
ประชาสมั พันธ

ลยุทธระดบั องคกร กลยุทธระดับแผนงาน กลยุทธร ะดับโครงการ
(โรงเรียน) (โครงการ) (กจิ กรรม)

15. งานควบคมุ ภายใน กจิ กรรม 1
1) สงเสรมิ วสั ด-ุ อุปกรณ อ
16. พัฒนาระบบดูแลและ สำนักงาน ก
รกั ษาความปลอดภยั ใน 2) ประชุมเชงิ ปฏิบตั กิ าร
โรงเรียน งานควบคุมภายใน 1
12. มรี ะบบการประกนั 1. พฒั นาระบบประกนั ท
คณุ ภาพทีม่ ปี ระสิทธภิ าพ คุณภาพภายในเพื่อรองรับ กิจกรรม ด
มีระบบนิเทศ ตดิ ตาม การประเมนิ ภายนอก 1) วัสดุสำนักงาน/ ป
ประเมินผล วจิ ยั และ ปรบั ปรงุ หอ งประกัน 1
พฒั นา คณุ ภาพ พ
2) ประชมุ คณะกรรมการ ป
ประกันคุณภาพ ป
3) จดั ทำคมู ือประกนั 2
คุณภาพ สารสนเทศและ ก
เคร่อื งมือประเมนิ ส
ก

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาโรงเรียนบานแมสลิดหลวงวิทยา (2563-2565) 74

สนองมาตรฐาน เปา หมาย งบประมาณ/
ผรู ับผดิ ชอบ
ตวั ช้วี ัด การศึกษา
ความสำเรจ็ ของโรงเรียน ป ป ป
2563 2564 2565

1) รอยละของผเู ขารวม มาตรฐานท่ี 2 85 90 95 นายเลิศศักด์ิ
อบรมที่มีความพึงพอใจตอ ยาวฒุ ิ
กิจกรรมท่เี ขารว ม

1) รอ ยละของผรู บั บรกิ าร มาตรฐานที่ 2 85 90 95 นายธีรภัทร
ที่มคี วามพงึ พอใจตอ ระบบ จำเนียร

ดแู ลและรกั ษาความ
ปลอดภยั ในโรงเรยี น

1) รอยละของผลการ มาตรฐานท่ี 2 85 90 95 นางสาววนิดา
พฒั นาประสิทธภิ าพระบบ กนั ทะเอย

ประกันคณุ ภาพภายในมี
ประสทิ ธิภาพและตอ เน่ือง

2) รอยละของการสง เสริม 85 90 95
การมีสว นรวมของทกุ ภาค
สว นที่เก่ยี วขอ งกับ
การศกึ ษา