วิชาเครือข่ายคอมพิวเตอร์

gad.|rtudb sioturuunr:oqn''l:t:uu: lun1?l:?}l

do6oufru/{otctuottuu

Ltasnl:auil9-l^L"14?[{tuLoLl9u{nUrtn6l'TpQrn9Tn'l::ut)3usl-udfo-rnfuruBvr:I:s rBuu

noor;fifr1druruunr:{'nnr:riuuf :ruimuntorirunorLfrrusro*udot6'u :rFaitr $2243 nrnrGarufi L/2564

J

a{to...........

(ur uorrYrY vr: laiadxd)

n:e.iaou

rio6orfiuu{orduouuu uarri'rurirn{lrJ:vaufrnur/fiouufrnur siour{unr:{qnr:rBausflunru:ru

La flnold1. nr:riruur rrlor.J:varrinr:rBuuffrrrrruaoprrrdaor'',urdrrlttavLv:Jlval.iriurinuiuu

UtlYrrllr

nm l2. n r : {'rr fr q n : : t n r : ri u u n r : a o ufi
a o n n #o t tr,trL r v a fiu rTn ii u u Lta v q n 6'al

fra Enotd f,lirlqr

3. nr: rirvuet tLu?vl1 { n1 :5rr r'r nrJ :v ifi uzu a *a v tni olfi o ElYulls
e
fr/ a trrol'ff

4. n?1il4il\.1:niu"avnlunn6'olrSuufoulou:u aq'Lu:vd'u
U
Enot{ XlYrllt
ZA

รายวิชาเครอื ข่ายคอมพวิ เตอรเ์ บอื้ งต้น
รหัสวิชา ง32243 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี
ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 5/4 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564

จำนวน 2 หนว่ ยกิต เวลา 60 ชัว่ โมง/ภาค

คำอธบิ ายรายวชิ า
ปัจจุบันคอมพิวเตอร์เข้ามามีบทบาทในชีวิตประจำวัน และในการทำงานของมนุษย์มากขึ้น ซึ่งถือว่า

เป็นปัจจัยที่มีความสำคัญต่อมนุษย์มาก และสิ่งที่ทำให้คอมพิวเตอร์มีประสิทธิภาพมากขึ้น คือการเชื่อมต่อ
คอมพิวเตอร์เขา้ ด้วยกนั จากคอมพิวเตอรส์ องเครื่องทีม่ ีการเชื่อมต่อกัน ก็มีการเชื่อมต่อคอมพวิ เตอร์ท่ีมีขนาด
ใหญ่กวา่ เดมิ เรียกได้ว่าเป็นการเชื่อมโลกเข้าด้วยกัน ทำให้การส่ือสารเป็นไปได้ง่ายและสะดวกมากขึ้น โดยใน
ปัจจุบันการเชื่อมต่อคอมพิวเตอร์เข้าด้วยกันนั้นถือว่าเป็นยุคไร้พรมแดน ทุกคนทั่วทุกมุมโลกสามารถ
ตดิ ต่อสือ่ สารดว้ ยกนั ได้ ทำให้เกิดความสะดวกสบายในการติดตอ่ สื่อสาร และการแลกเปลย่ี นข้อมูลระหว่างกัน
ไดอ้ ยา่ งง่ายดาย

จดุ ประสงค์รายวชิ า
1. มีความรู้ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั หลกั การทำงานและองค์ประกอบของระบบเครอื ข่าย
2. เลือกใช้อุปกรณ์และเชือ่ มตอ่ ระบบเครอื ข่ายเบือ้ งต้น
3. ประยุกตใ์ ชง้ านเครือข่ายในองคก์ ร
4. มคี ุณธรรม จริยธรรม และคา่ นยิ มทด่ี ีในการใชค้ อมพวิ เตอร์

สมรรถนะรายวิชา
1. แสดงความรเู้ กีย่ วกับหลกั การทำงาน และกระบานการของระบบเครอื ข่าย
2. ใช้อปุ กรณแ์ ลเชือ่ มตอ่ ระบบเครอื ข่ายเบื้องต้นในการปฏบิ ัติงาน
3. ประยกุ ต์ใชง้ านเครอื ขา่ ยในการปฏบิ ตั งิ านในองค์กร

ผังมโนทัศน์การจดั การเรยี นรู้
รายวชิ า เครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร์เบ้อื งต้น ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 5/4

แผนท่ี 10 เรอ่ื ง โปรแกรมยูทิลิตบ้ี นเครอื ข่าย 1.หลกั การทำงานและองคป์ ระกอบ แผนที่ 1 เร่อื ง ความหมายและความสำคัญของระบบเครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร์
ของระบบเครอื ข่ายคอมพวิ เตอร์ แผนท่ี 2 เรือ่ ง องคป์ ระกอบของเครอื ข่ายคอมพวิ เตอร์

8.โปรแกรมยูทิลิตบ้ี เครือขา่ ย 2. อปุ กรณร์ ะบบเครอื ขา่ ย แผนที่ 3 เรือ่ ง องคคป์ ระกอบของ
เครี่อขา่ ยคอมพวิ เตอร์
แผนที่ 9 เรื่อง โปรแกรมประยกุ ตท์ ่ี
ใชง้ านในเครอื ข่ายคอมพิวเตอร์ เครอื ขา่ ย 3. ประเภทของเครอื ข่าย แผนท่ี 4 เรื่อง ประเภทของ
คอมพวิ เตอรเ์ บื้องต้น 4. การเช่ือมตอ่ เครอื ขา่ ย เครือข่าย
7. การใช้โปรแกรประยุกต์
5. การประยกุ ตใ์ ชง้ านเครอื ขา่ ย คอมพิวเตอร์
6.การตดิ ตั้ระบบปฏิบตั ิการ ในการปฏบิ ัติงานขององค์กร Transform
เครอื ขา่ ย
แผนที่ 5 เร่ือง การเชื่อมต่อ
แผนท่ี 7 เรอ่ื ง ระบบปฏิบตั กิ ารมาตรฐานปดิ และมาตรฐานเปดิ ระบบเครือขา่ ยเบอ้ื งต้น
แผนท่ี 8 เรื่อง การตดิ ต้งั ระบบปฏิบตั กิ ารเครือขา่ ย

แผนที่ 6 เรื่อง การประยุกต์ใช้
งานเครือขา่ ยในการ ปฏบิ ัติงาน
ขององค์กร

โครงสรา้ งรายวิชาโปรแกรมกราฟิก รหสั วิชา ง32243
รายวิชาเพมิ่ เตมิ กลุม่ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ
ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5/4 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2564 เวลา 60 ชัว่ โมง

หนว่ ยที่ ชอื่ หนว่ ย จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ เวลา น้ำหนกั
1 หลักการทำงาน (สอศ.) (ชม.) คะแนน
และองค์ประกอบ 1,1
ของระบบเครอื ข่าย 1. ปฐมนิเทศ 9 10
คอมพวิ เตอร์ 1,2
2. ความหมายและความสำคญั ของระบบ
2 อปุ กรณ์ระบบ 1,2
เครือขา่ ย 1,2 เครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร์

3 ประเภทของ 3. สว่ นประกอบของการสือ่ สารข้อมูล
เครือข่าย
4. หลักการพจิ ารณาเลือกใชส้ ่อื กลาง
4 การเชอ่ื มตอ่
เครอื ข่าย 5. องค์ประกอบของเครอื ข่ายคอมพวิ เตอร์

1. อปุ กรณ์เกยี่ วกับเครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์ 6 10
2. การด์ ในการเชื่อมตอ่ เครอื ข่าย
3. สายสญั ญาณ หรือสายเคเบิล 6 5
4. พอรต์ RJ-11และ RJ-45 6 5
5. โมเด็ม (Modem)
6. เราเตอร์ (Router)
7. ฮบั (Hub)
8. อปุ กรณส์ วิตช์ (Switch)
9. เครอื่ งทวนสญั ญาณ (Repeater)
10. บรดิ จ์ (Bridge)
11. เกตเวย์ (Gateway)
12. เครอื่ งแม่ขาย (Server)
13. เครอื่ งลูกข่าย (Client)

1. ประเภทของเครอื ข่ายคอมพิวเตอร์
2. ลักษณะการเชอ่ื มโยงของเครอื ข่าย

คอมพิวเตอร์
3. รูปแบบการเชอ่ื มต่อเครอื ข่าย

คอมพวิ เตอร์

1. การเช่ือมตอ่ ระบบเครอื ข่ายเบ้อื งต้น
2. ตวั กลางการเช่อื มตอ่ เครอื ขา่ ย
3. โปรโตคอล

หนว่ ยท่ี ชือ่ หนว่ ย จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ เวลา น้ำหนกั
5 การประยกุ ต์ใชง้ าน (สอศ.) (ชม.) คะแนน
เครือข่ายในการ 1. การใชง้ านเครอื ขา่ ยแลนในการ
ปฏิบตั งิ านของ 3 ปฏบิ ัติงานขององค์กร 6 10
องค์กร
2. การใชง้ านเครอื ขา่ ยอินทราเนต็ ในการ
6 การติดตัง้ ระบบ ปฏิบัติงานขององคก์ ร
ปฏิบตั กิ ารเครอื ข่าย
3. การใช้งานเครอื ข่ายอินเทอร์เนต็ ในการ
7 การใช้โปรแกรม ปฏิบัติงานขององค์กร
ประยุกต์
1,2,4 1. การเลือกใช้และติดตง้ั ระบบปฏิบัติการท่ี 9 10
8 โปรแกรมยูทิลติ ี้บน เป็นมาตรฐานแบบปดิ
เครอื ข่าย
2. การเลอื กใช้และติดตง้ั ระบบปฏิบัตกิ ารที่
เปน็ มาตรฐานแบบเปดิ

3,4 1. โปรแกรมประยกุ ต์ท่ใี ชง้ านในเครือข่าย 6 5
คอมพวิ เตอร์

2. การใชง้ านโปรแกรมประเภทเวบ็
บราวเซอร์

3. โปรแกรมประยกุ ตท์ ใ่ี ช้ในการส่ง
จดหมายอเิ ลก็ ทรอนิกส์ (E-mail)

4. การใช้งานโปรแกรมทส่ี อ่ื สารใน
เครอื ข่ายคอมพิวเตอร์

3,4 1. ความหมายของโปรแกรมยทู ิลิตี้บน 65

เครือข่าย

2. โปรแกรมทช่ี ่วยในการดูแลระบบ

เครอื ขา่ ย

3. โปรแกรมที่ช่วยในการจัดการแฟ้มข้อมูล

บนเครอื ขา่ ยได้

สอบกลางภาค 20
สอบปลายภาค 20
60 100
รวม

กำหนดการจดั การเรยี นรู้
รายวชิ า เครือข่ายคอมพวิ เตอร์เบอ้ื งตน้ รหสั วชิ า ง32243 จำนวน 2/60 หนว่ ยกิต/ชั่วโมง

ระดบั ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 5/4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2564

หนว่ ยการเรียนรู้ท/่ี เรอ่ื ง แผนท/ี่ เรอื่ ง จำนวน จุดประสงค์ สมรรถนะ นำ้ หนักคะแนน
(ชว่ั โมง) (สอศ.) รายวิชา(สอศ.) KPA (รายหนว่ ย)
หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 แผนที่ 1 เรอ่ื ง ความหมายและความสำคญั ของระบบ ที่
3 1 1 K =........5.......คะแนน
เรื่องหลกั การทำงานและองคป์ ระกอบ เครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์ 6 1 1 P = ......3........คะแนน
6 1,2 1,2 A =........2.......คะแนน
ของระบบเครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร์ แผนท่ี 2 เรื่อง องคป์ ระกอบของเครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร์ รวม.....10......คะแนน
6 1,2 1,2 K =........5.......คะแนน
หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 2 แผนที่ 3 เร่อื ง อปุ กรณเ์ กีย่ วกับเครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร์ P = .......3.......คะแนน
เรื่อง อปุ กรณร์ ะบบเครอื ขา่ ย 6 1,2 1,2 A =........2.......คะแนน
รวม......10......คะแนน
หน่วยการเรยี นรู้ที่ 3 แผนที่ 4 เรอื่ ง ประเภทของเครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์ K =........2.......คะแนน
เรื่อง ประเภทของเครือขา่ ย P = .......2.......คะแนน
A =........1.......คะแนน
หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 4 แผนท่ี 5 เร่อื ง การเชื่อมตอ่ ระบบเครอื ขา่ ยเบอ้ื งต้น รวม.....5.......คะแนน
เรื่อง การเชอื่ มตอ่ เครือข่าย K =........2.......คะแนน
P = .......2.......คะแนน
A =........1.......คะแนน
รวม.......5.......คะแนน

หนว่ ยการเรยี นรู้ท/่ี เรอ่ื ง แผนท/ี่ เรอื่ ง จำนวน จุดประสงค์ สมรรถนะ นำ้ หนกั คะแนน
(ช่ัวโมง) (สอศ.) รายวชิ า(สอศ.) KPA (รายหนว่ ย)
หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 5 แผนที่ 6 เรอ่ื ง การประยุกต์ใช้งานเครอื ขา่ ยในการ ท่ี
6 3 3 K =........3.......คะแนน
เรื่อง การประยุกตใ์ ช้งานเครอื ข่ายใน ปฏบิ ตั งิ านขององค์กร P = .......5.......คะแนน
3 1,2,4 1,2,3 A =........2.......คะแนน
การปฏบิ ตั งิ านขององคก์ ร 6 1,2,4 1,2,3 รวม......10.....คะแนน
6 3,4 K =.........3......คะแนน
หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 6 แผนที่ 7 เรือ่ ง ระบบปฏบิ ัติการมาตรฐานปิดและ 3 P = ........5......คะแนน
เร่อื ง การตดิ ตง้ั ระบบปฏิบัติการ มาตรฐานเปดิ 6 3,4 A =.........2......คะแนน
เครอื ข่าย 3 รวม......10......คะแนน
แผนที่ 8 เร่อื ง การติดตั้งระบบปฏิบัติการเครอื ขา่ ย 60 K =.........2......คะแนน
หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 7 P = ........2......คะแนน
เร่ือง การใช้โปรแกรมประยกุ ต์ แผนท่ี 9 เรื่อง โปรแกรมประยกุ ตท์ ใ่ี ช้งานในเครอื ขา่ ย A =.........1......คะแนน
คอมพวิ เตอร์ รวม.......5.......คะแนน
K =.........2.......คะแนน
หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 8 แผนที่ 10 เรือ่ ง โปรแกรมยทู ลิ ติ บี้ นเครอื ข่าย P = ........2......คะแนน
A =.........1......คะแนน
เรื่อง โปรแกรมยทู ิลติ บี้ นเครอื ขา่ ย รวม........5......คะแนน

สอบกลางภาค 20
สอบปลายภาค 20

รวม 100

แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 1

กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 5

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 หลกั การทำงานและองค์ประกอบของระบบเครอื ข่ายคอมพิวเตอร์

เรือ่ ง ความหมายและความสำคัญของระบบเครอื ข่ายคอมพวิ เตอร์ ภาคเรยี น 1/2562

ผู้สอน นายเทพพทิ กั ษ์ เทยี มยศ เวลา 3 ชว่ั โมง

1. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด
ปัจจุบันคอมพิวเตอร์เข้ามามีบทบาทในชีวิตประจำวัน และในการทำงานของมนุษย์มากขึ้น

ซึ่งถอื วา่ เป็นปจั จยั ท่มี ีความสำคญั ต่อมนษุ ยม์ าก และสิ่งที่ทำให้คอมพิวเตอร์มปี ระสทิ ธิภาพมากข้ึน คือ
การเชื่อมต่อคอมพิวเตอร์เข้าด้วยกัน จากคอมพิวเตอร์สองเครื่องที่มีการเชื่อมต่อกัน ก็มีการเชื่อมตอ่
คอมพิวเตอร์ทีม่ ขี นาดใหญ่กวา่ เดิม เรียกไดว้ า่ เปน็ การเช่ือมโลกเขา้ ดว้ ยกนั ทำให้การสื่อสารเป็นไปได้
ง่ายและสะดวกมากขึ้น โดยในปัจจุบันการเชื่อมต่อคอมพิวเตอร์เข้าด้วยกันนั้นถือว่าเป็นยุคไร้
พรมแดน ทุกคนทั่วทุกมุมโลกสามารถติดต่อสื่อสารด้วยกันได้ ทำให้เกิดความสะดวกสบายในการ
ตดิ ตอ่ สื่อสาร และการแลกเปลย่ี นขอ้ มูลระหว่างกนั ไดอ้ ยา่ งง่ายดาย

2. มาตรฐานการเรียนรู/้ ตัวชีว้ ัด
มาตรฐาน ง 3.1 เข้าใจเห็นคุณค่าและใช้กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบค้น
ข้อมูล การเรียนรู้ การสื่อสาร การแก้ปัญหา การทำงาน และอาชีพอย่างมี
ประสทิ ธิภาพ ประสทิ ธผิ ล มคี ณุ ธรรม
ตวั ช้ีวดั ม.4-6/3 อธบิ ายระบบส่ือสารขอ้ มูลสำหรับเครอื ขา่ ยคอมพิวเตอร์

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
ด้านความรู้ (K) - นักเรียนสามารถอธิบายความหมายและความสำคัญของระบบเครือข่าย
คอมพวิ เตอรไ์ ด้
ด้านทกั ษะ (P) - นักเรียนสามารถนำเสนอความสำคัญของระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ใน
ปัจจุบนั ได้
ดา้ นเจตคติ (A) - นักเรียนมีความมุง่ ม่นั ในการทำงาน

4. สาระการเรยี นรู้
ความหมายและความสำคัญของระบบเครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร์

5. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น
1. ความสามารถในการส่อื สาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

6. ทักษะของผู้เรียนในศตวรรษท่ี 21 (3R 7C)
1. ทกั ษะการอ่าน (Reading)
- นักเรียนสามารถอ่านเพอื่ ศึกษา และทำเข้าความใจกบั ความหมายและความสำคัญของ
ระบบเครอื ข่ายคอมพิวเตอร์ จากหนงั สอื เรยี นเครอื ข่ายคอมพิวเตอร์เบื้องตน้ ม.5
2. ทักษะการเขียน (Writing)
- นักเรียนสามารถทำงานผ่านการลงมือเขียนได้ โดยการจดบันทึก การตอบคำถามลง
สมุด และใบงานไ่ี ด้รับมอบหมาย
3. ทักษะดา้ นความรว่ มมือ การทำงานเปน็ ทีม และภาวะผนู้ ำ ( Collaboration ,

teamwork and leadership )

- นักเรยี นสามารถทำงานรว่ มกบั เพอ่ื นรว่ มชนั้ ให้ความรว่ มมือและแสดงความคิดเห็น
เพอ่ื เป็นประโยชนแ์ กเ่ พ่ือนในกลุ่มได้

7. แนวทางบูรณาการ การแสดงความคดิ เหน็ การอภิปราย และการสรปุ ความหมายและ
ภาษาไทย ความสำคญั ของระบบเครอื ขา่ ยคอมพิวเตอร์
การยกตัวอย่างเครอื ข่ายคอมพวิ เตอร์ในปจั จบุ นั
วทิ ยาศาสตร์
สังคมศึกษาฯ การสำรวจสภาพท้องถิ่นทั้งด้านสังคม เศรษฐกิจ และสิ่งแวดล้อม

ภาษาตา่ งประเทศ เพื่อศึกษาความสำคญั ของระบบเครือข่ายคอมพวิ เตอร์

ศึกษาคำศพั ทเ์ กี่ยวกับเครอื ข่ายคอมพิวเตอร์

8. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

1. ใฝ่เรยี นรู้
2. มงุ่ ม่นั ในการทำงาน

9. กิจกรรมการเรยี นรู้

ขั้นนำเขา้ สบู่ ทเรียน
สอื่ /แหลง่ การเรยี นรู้ : -

1. ครูผู้สอนแนะนำจุดประสงคท์ ี่ผู้เรียนจะได้จากหลักสตู ร โดยกำหนดให้ผู้เรียนทุกคนตอ้ งมี
ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเครือข่ายคอมพิวเตอร์เบื้องต้น และอธิบายภาพรวมเกี่ยวกับการเรียนใน
วิชานี้ เพอื่ ให้ผเู้ รียนได้เขา้ ใจองคร์ วมของวิชาน้ี

2. ครูให้ผู้เรียนบอกประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับจากการเรียนวิชาเครือข่ายคอมพิวเตอร์
เบื้องต้น

3. ครูถามนักเรยี นวา่ รู้จกั คำว่าเครือข่ายคอมพิวเตอร์หรอื ไม่ เพื่อใหผ้ ู้เรียนไดโ้ ยงความรู้ก่อน
เขา้ สเู่ น้อื หาบทเรยี น

ขนั้ สอน
สื่อ/แหลง่ การเรียนรู้ : - หนงั สือเรียน เครอื ข่ายคอมพวิ เตอรเ์ บอ้ื งต้น

- PowerPoint เรอ่ื ง ความหมายและความสำคัญของระบบเครอื ขา่ ย
คอมพวิ เตอร์
3. ครูใช้เทคนิควิธีสอนแบบบรรยาย ซึ่งเป็นวิธีสอนที่ผู้สอนให้ความรู้ตามเนื้อหาสาระด้วย
การเลา่ อธิบายแสดงสาธิตโดยทีผ่ เู้ รยี นเปน็ ผ้ฟู งั และเปดิ โอกาสใหซ้ ักถามปัญหาได้บ้างในตอนทา้ ยของ
การบรรยายเกี่ยวกบั ความหมายและความสำคัญของระบบเครือข่าย เพ่อื นำไปปฏบิ ัติใช้ในยคุ ปัจจบุ นั
4. ครใู ห้นักเรียนร่วมอภปิ รายในประเด็นความหมายของเครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร์ เพอื่ สรา้ งองค์
ความรู้ ทีผ่ เู้ รยี นสามารถจดจำไดอ้ ยา่ งชดั เจน
แนวคำตอบ เครือข่ายคอมพวิ เตอร์ หมายถึง การเชื่อมต่อคอมพิวเตอร์ตั้งแต่ 2 เครื่องขึ้นไป
โดยใช้สอื่ กลาง เพื่อให้คอมพิวเตอรส์ ามารถสื่อสารกันได้
5. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3-4 คน เพื่อสืบค้น ตัวอย่างการใช้เครือข่ายคอมพิวเตอร์
ในสังคมปจั จุบนั ในด้านตา่ งๆ เช่น ด้านการศกึ ษา ดา้ นธรุ กจิ ดา้ นการรกั ษาพยาบาล ด้านการส่ือสารฯ

ขน้ั สรปุ และการประยกุ ต์
สื่อ/แหลง่ การเรียนรู้ : เวบ็ ไซต์ Mentimeter (https://www.mentimeter.com/)

5. ครูให้แตล่ ะกลมุ่ ออกมานำเสนอผลการค้นควา้ ของตนเอง และใหเ้ พ่ือนในชนั้ เรยี นร่วมกัน
อภิปรายโดยมีครูคอยสรปุ แตล่ ะประเด็น เพอื่ ความชัดเจน และถกู ต้อง

6. ครใู หน้ ักเรยี น เขยี นสรปุ องค์ความรู้เรอื่ งความหมายของเครือข่ายคอมพวิ เตอร์ เปน็
ขอ้ ความสนั้ ๆผา่ นเว็บไซต์ Mentimeter เพื่อเปน็ การตกตะกอนความร้ทู ไ่ี ดเ้ รียนในชว่ั โมงน้ี

10. ชิ้นงาน/ภาระงาน
- งานนำเสนอเรอ่ื งความสำคญั ของเครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์

11. การวดั ผลและประเมนิ ผล เครอ่ื งมอื เกณฑ์
วธิ กี ารวัดและประเมนิ ผล
การประเมนิ ผลการทำใบงาน
ประเมินจากการการอภิปราย แบบบันทึกคะแนนการอภิปราย ได้ตง้ั แต่ 5 คะแนนข้นึ ไป ถือว่า ผ่าน
(K) ไดต้ ำ่ กวา่ 5 คะแนนถือวา่ ไมผ่ า่ น

สงั เกตพฤตกิ รรมการทำงาน (P) แบบสงั เกตการนำเสนอ การประเมินพฤติกรรมนกั เรยี น
ได้ตง้ั แต่ 5 คะแนนขน้ึ ไป ถอื ว่า ผ่าน
สงั เกตคุณลักษณะอันพงึ แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พึง ได้ตำ่ กว่า 5 คะแนนถอื ว่า ไมผ่ า่ น
ประสงค์ (A) ประสงค์
การประเมินคุณลักษณะอนั พงึ
ประสงค์
ไดต้ ง้ั แต่ 1 คะแนนขน้ึ ไป ถอื ว่า ผ่าน
ได้ตำ่ กวา่ 1 คะแนนถอื วา่ ไมผ่ ่าน

12. ส่อื / แหลง่ การเรียนรู้
1. หนังสือเรยี น เครอื ข่ายคอมพิวเตอรเ์ บอ้ื งต้น

2. PowerPoint เรอ่ื ง ความหมายและความสำคญั ของระบบเครอื ขา่ ย

3. เว็บไซต์ Mentimeter (https://www.mentimeter.com/)

แบบบันทึกคะแนนการอภิปราย

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ช้ัน มธั ยมศึกษาปีท่ี 5

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 หลกั การทำงานและองคป์ ระกอบของระบบเครอื ขา่ ยคอมพิวเตอร์

เรอ่ื ง ความหมายและความสำคัญของระบบเครอื ข่ายคอมพิวเตอร์ ภาคเรียน 1/2562

ผู้สอน นายเทพพทิ กั ษ์ เทยี มยศ เวลา 3 ชว่ั โมง

คำชี้แจง ผู้สอนบนั ทึกคะแนนของนักเรียนทต่ี รวจได้จากใบงาน

ท่ี ช่ือ – นามสกุล คะแนนการ การประเมนิ ผล หมายเหตุ
อภปิ ราย

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

เกณฑต์ ดั สนิ ระดบั คุณภาพนกั เรียน เกณฑก์ ารประเมนิ
ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ เกณฑ์การประเมินระดบั คุณภาพการตอบคำถาม
9 – 10 ดี ระดับ “พอใช้” ขึน้ ไป ถือว่า ผ่าน
7 – 8 ปานกลาง
5 – 6 พอใช้

0 – 4 ไมผ่ ่าน

สรปุ ผลการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพนักเรียน

ระดบั คุณภาพดี ____________ คน

ระดับคุณภาพปานกลาง ____________ คน

ระดับคณุ ภาพพอใช้ ____________ คน

ระดับคุณภาพไม่ผ่าน ____________ คน

แบบสังเกตการนำเสนอ

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 5

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 หลกั การทำงานและองค์ประกอบของระบบเครอื ขา่ ยคอมพิวเตอร์

เรื่อง ความหมายและความสำคัญของระบบเครอื ข่ายคอมพวิ เตอร์ ภาคเรียน 1/2562

ผสู้ อน นายเทพพิทกั ษ์ เทยี มยศ เวลา 3 ชว่ั โมง

คำช้แี จง ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนแล้วบันทกึ คะแนนให้ตรงกับพฤตกิ รรมที่
สังเกตได้

เกณฑ์

ท่ี ชือ่ – นามสกลุ ความสนใจในงาน
นำเสนอตรงประเ ็ดน
อ ิภปรายอย่างส ้รางสรรค์
ีมการวางแผนการทำงาน
เคารพและ ัรบฟังความคิดเ ็หน

คะแนนท่ีไ ้ด
ผลการประเมิน

2222 2

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

เกณฑ์การตดั สินระดับคณุ ภาพการปฏบิ ตั ิงาน เกณฑก์ ารประเมินเกณฑ์
การประเมินระดับคุณภาพการ
ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพการปฏิบตั ิงาน ปฏบิ ัติงานระดับ “ปานกลาง” ข้ึน
9 – 10 ดมี าก ไป ถอื วา่ ผา่ น
7 – 8 ดี
5 – 6 ปานกลาง

3 – 4 พอใช้ สรปุ ผลการประเมินระดบั คณุ ภาพการนำเสนอ
1 – 2 ควรปรบั ปรงุ
ระดบั คณุ ภาพดี ____________ คน

ระดับคุณภาพปานกลาง ____________ คน

ระดบั คณุ ภาพพอใช้ ____________ คน

ระดับคุณภาพไม่ผา่ น ____________ คน

แบบสรุปผลการประเมนิ คุณลักษณะทพี่ ึงประสงค์

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 5

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 หลักการทำงานและองคป์ ระกอบของระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์

เร่อื ง ความหมายและความสำคญั ของระบบเครอื ข่ายคอมพวิ เตอร์ ภาคเรียน 1/2562

ผสู้ อน นายเทพพิทักษ์ เทยี มยศ เวลา 3 ชวั่ โมง

คุณลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงคท์ ี่ 6 มงุ่ ม่ันในการทำงาน
คำชี้แจง ผสู้ อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นแล้วขีด  ลงในชอ่ งว่างทตี่ รงกบั ระดบั
คะแนน

รายการท่ีประเมิน

ท่ี ช่ือ – นามสกลุ ตงั้ ใจและรับผิดชอบใน ทำงานด้วยความเพียร คะแนนที่ได้
การปฏบิ ัตหิ น้าที่การ พยายามและอดทน ผลการประเมิน
งาน ( 6.1 ) เพ่ือใหง้ านสำเรจ็ ตาม
เปา้ หมาย ( 6.2 )

3210321 0

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

เกณฑก์ ารตัดสนิ ระดับคณุ ภาพนักเรยี น เกณฑ์การประเมนิ เกณฑ์
ระดบั คะแนน ระดับคุณภาพ ระดบั คุณภาพ “ผา่ น” ขน้ึ ไปถือว่า
5 – 6 ดีเย่ียม ผ่านเกณฑ์
3 – 4 ดี
1 – 2 ผ่าน

0 ไม่ผ่าน

สรุปผลการประเมนิ ระดับคณุ ภาพนักเรียน
ระดับคุณภาพดีเยย่ี ม ________________ คน
ระดับคุณภาพดี ________________ คน
ระดบั คณุ ภาพผา่ น ________________ คน
ระดับคุณภาพไม่ผา่ น ________________ คน

แบบสรุปผลการประเมนิ คณุ ลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์

กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ชั้น มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1 หลักการทำงานและองค์ประกอบของระบบเครอื ข่ายคอมพวิ เตอร์

เรอ่ื ง ความหมายและความสำคญั ของระบบเครอื ข่ายคอมพวิ เตอร์ ภาคเรยี น 1/2562

ผสู้ อน นายเทพพิทกั ษ์ เทียมยศ เวลา 3 ชวั่ โมง

คณุ ลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ท่ี 4 ใฝ่เรยี นรู้
คำชีแ้ จง ผ้สู อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรยี นแลว้ ขดี  ลงในช่องว่างท่ีตรงกบั ระดบั
คะแนน

รายการท่ปี ระเมิน

แสวงหาความรจู้ ากแหลง่

ที่ ช่อื – นามสกลุ ต้งั ใจ เพียรพยายามใน เรียนรูต้ ่าง ๆ ทัง้ ภายในและ คะแนนที่ได้
การเรยี น และเขา้ ร่วม ภายนอกโรงเรียนดว้ ยการ ผลการประเมิน
กจิ กรรมการเรยี นรู้( 4.1 เลือกใชส้ อื่ อย่างเหมาะสม
สรุปเปน็ องคค์ วามรู้ และ
) สามารถนำไปใช้ใน

ชวี ติ ประจำวนั ได(้ 4.2 )

32103210

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

เกณฑ์การตดั สินระดบั คณุ ภาพนักเรียน เกณฑก์ ารประเมินเกณฑ์
ระดบั คะแนน ระดับคุณภาพ ระดบั คุณภาพ “ผา่ น” ขึน้ ไปถอื ว่า
5 – 6 ดเี ยย่ี ม ผ่านเกณฑ์
3 – 4 ดี
1 – 2 ผา่ น

0 ไมผ่ า่ น

สรุปผลการประเมินระดับคณุ ภาพนกั เรยี น
ระดับคุณภาพดีเย่ียม ________________ คน

ระดบั คณุ ภาพดี ________________ คน
ระดับคณุ ภาพผา่ น ________________ คน
ระดับคุณภาพไม่ผา่ น ________________ คน

บนั ทึกหลงั การสอน

 ด้านความรู้
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
 ด้านสมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
 ดา้ นอื่นๆ (พฤตกิ รรมเด่น หรือพฤตกิ รรมท่มี ีปัญหาของนกั เรียนเปน็ รายบุคคล
(ถ้ามี)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------

 ปญั หา/อปุ สรรค
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 แนวทางการแกไ้ ข
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ลงชอ่ื .................................................................
( นายเทพพิทักษ์ เทียมยศ )
นักศึกษาฝึกประสบการณ์วชิ าชพี ครู

ความเหน็ ของครูพเ่ี ลย้ี ง/ผทู้ ไี่ ดร้ บั มอบหมาย ผลการตรวจสอบ

รายการ เหมาะสม ไม่
เหมาะสม
1. มาตรฐานและตวั ช้วี ดั
2. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
3. สาระการเรยี นรู้
4. กิจกรรมการเรยี นรู้
5. สอ่ื การเรียนรู้
6. การวัดและการประเมนิ ผล

ขอ้ เสนอแนะอืน่ ๆ

…………………………………………………………………………………………………………..……………………
…...……….…………………………………………………………………………………………………………..……………………
…...………………………………………………………………………………………………………………………………..………
………………...……………………………………………………………………………………………………………………………
…..………………………...………………………………………………………………………………………………………………
………………..………………………...…………………………………………………………………………………………………
……………………………..………………………...…………………………...…………………………...………………………….

ลงชอื่ .................................................................
( นายประพนั ธ์ นาบญุ )
ตำแหน่ง ครูพีเ่ ล้ยี ง

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 2

กลุม่ สาระการเรียนรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 5

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 หลักการทำงานและองคป์ ระกอบของระบบเครอื ข่ายคอมพิวเตอร์

เรอื่ ง องค์ประกอบของเครอื ขา่ ยคอมพิวเตอร์ ภาคเรียน 1/2562

ผสู้ อน นายเทพพทิ กั ษ์ เทยี มยศ เวลา 6 ชวั่ โมง

1. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด
ปัจจุบันคอมพิวเตอร์เข้ามามีบทบาทในชีวิตประจำวัน และในการทำงานของมนุษย์มากข้ึน

ซึ่งถือว่าเป็นปจั จัยทมี่ คี วามสำคญั ตอ่ มนษุ ย์มาก และสง่ิ ทีท่ ำใหค้ อมพวิ เตอร์มีประสิทธิภาพมากขน้ึ คือ
การเชื่อมต่อคอมพิวเตอร์เข้าด้วยกัน จากคอมพิวเตอรส์ องเครื่องท่ีมีการเชื่อมต่อกัน ก็มีการเชื่อมตอ่
คอมพวิ เตอร์ท่มี ีขนาดใหญ่กวา่ เดิม เรยี กได้ว่าเป็นการเชื่อมโลกเข้าดว้ ยกัน ทำใหก้ ารสื่อสารเป็นไปได้
ง่ายและสะดวกมากขึ้น โดยในปัจจุบันการเชื่อมต่อคอมพิวเตอร์เข้าด้วยกันนั้นถือว่าเป็นยุคไร้
พรมแดน ทุกคนทั่วทุกมุมโลกสามารถติดต่อสื่อสารด้วยกันได้ ทำให้เกิดความสะดวกสบายในการ
ตดิ ต่อสอื่ สาร และการแลกเปลยี่ นข้อมูลระหวา่ งกันไดอ้ ย่างงา่ ยดาย

2. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชวี้ ัด
มาตรฐาน ง 3.1 เข้าใจเห็นคุณค่าและใช้กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบค้น
ข้อมูล การเรียนรู้ การสื่อสาร การแก้ปัญหา การทำงาน และอาชีพอย่างมี
ประสทิ ธภิ าพ ประสทิ ธผิ ล มคี ณุ ธรรม
ตัวชีว้ ัด ม.4-6/3 อธิบายระบบสอ่ื สารขอ้ มลู สำหรบั เครอื ขา่ ยคอมพิวเตอร์

3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
ด้านความรู้ (K) - นกั เรียนสามารถอธิบายสว่ นประกอบของการสอื่ สารข้อมลู ได้
ด้านทักษะ (P) - นกั เรยี นสามารถเขียนองค์ประกอบของเครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร์ได้
- นกั เรียนสามารถเขียนวิเคราะห์หลักการพิจารณาเลอื กใช้สอื่ กลางได้
ด้านเจตคติ (A) - นักเรยี นมคี วามมงุ่ มัน่ ในการทำงาน

4. สาระการเรยี นรู้
1. สว่ นประกอบของการสอื่ สารข้อมลู
2. หลักการพจิ ารณาเลอื กใชส้ อื่ กลาง
3. องคป์ ระกอบของเครอื ข่ายคอมพิวเตอร์

5. สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น
1. ความสามารถในการสอื่ สาร
2. ความสามารถในการคิด

6. ทักษะของผูเ้ รียนในศตวรรษที่ 21 (3R 7C)
1. ทักษะการอา่ น (Reading)
- นักเรียนสามารถอ่านเพื่อศึกษา และทำเข้าความใจกับองค์ประกอบของเครือข่าย
คอมพวิ เตอร์ จากหนงั สือเรยี นเครอื ข่ายคอมพิวเตอร์เบ้อื งตน้ ม.5
2. ทกั ษะการเขยี น (Writing)
- นักเรียนสามารถทำงานผ่านการลงมือเขียนได้ โดยการจดบันทึก การตอบคำถามลง
สมุด และใบงาน่ีไดร้ บั มอบหมาย
3. ทกั ษะด้านความรว่ มมอื การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ ( Collaboration ,

teamwork and leadership )

- นักเรยี นสามารถทำงานรว่ มกับเพ่อื นรว่ มชน้ั ใหค้ วามรว่ มมอื และแสดงความคิดเห็น
เพือ่ เปน็ ประโยชน์แกเ่ พือ่ นในกล่มุ ได้

7. แนวทางบูรณาการ การแสดงความคิดเห็น การอภิปราย และการสรุปเกี่ยวกับ
ภาษาไทย องค์ประกอบของเครือข่ายคอมพิวเตอร์
วิทยาศาสตร์ การยกตัวอย่าง หลักการพิจารณาเลือกใช้สื่อกลางเครือข่าย

สังคมศกึ ษาฯ คอมพิวเตอรใ์ นปัจจุบัน
ภาษาตา่ งประเทศ
เชื่อมโยงองคป์ ระกอบของเครือขา่ ยคอมพิวเตอร์ เข้ากับเครอื ข่าย
คอมพิวเตอร์ในทอ้ งถ่นิ ของตน
ศกึ ษาคำศพั ทเ์ กย่ี วกบั องคป์ ระกอบของเครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์

8. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

1. ใฝเ่ รยี นรู้
2. มุง่ ม่ันในการทำงาน

9. กจิ กรรมการเรียนรู้

ชว่ั โมงท่ี 1-3
ขัน้ นำเข้าสู่บทเรยี น
สือ่ /แหลง่ การเรยี นรู้ : กจิ กรรมเกม “สง่ สารเงียบ”

1. ครูผู้สอนทักทายผู้เรียน และสังเกตให้นักเรียนเข้าชั้นครบ และพร้อมต่อการเรียนจึงเร่ิม
กิจกรรม

2. ครูให้นักเรยี นเล่นเกม “ส่งสารเงยี บ” มีวธิ กี ารเล่นดังนี้

กจิ กรรมนำเข้าบทเรยี น
ชือ่ กจิ กรรม : ส่งสารเงยี บ
• ครูให้นักเรียนจับกลมุ่ ละประมาณ 4-5 คนและใหน้ ักเรยี นแต่ละกล่มุ น่งั เป็นแถว
• หลงั จากนัน้ ให้หวั แถว มารบั สารจากครู ซึง่ เปน็ คำใบเ้ กย่ี วกบั อปุ กรณ์คอมพิวเตอร์
ตา่ งๆ
• เม่อื นกั เรยี นรบั สารจากครเู รยี บรอ้ ย ใหน้ กั เรียนไปทำท่าทางที่แสดงถงึ อุปกรณน์ ้นั ๆ ให้
เพอ่ื นในแถวคนถดั ไปดู 2 คร้งั โดยไมส่ ่งเสยี งใดๆ และนกั เรียนคนอื่นยงั คงหันหลังอยู่
• เมอ่ื รบั สารเรยี บรอ้ ยกส็ ง่ สารตอ่ ไปยังคนถดั ไปจนกว่าจะครบทกุ คน
• ให้นกั เรียนคนสุดทา้ ยออกมาทำท่าทาง และบอกว่าคอื อปุ กรณ์อะไร กลุม่ ไหนตอบถูก
และทำท่าไดเ้ หมือนคนแรกที่สุด เป็นผู้ชนะ

3. ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั สรุปสิง่ ทไ่ี ด้เรยี นรู้จากการเล่นเกม
แนวคำตอบ ในการส่ือสารตอ้ งมี สารหรอื ข้อมลู ผู้ส่งสาร ผู้รับสาร และตวั กลางการสอื่ สาร

ข้ันสอน
สอ่ื /แหลง่ การเรียนรู้ : - หนงั สือเรียน เครอื ข่ายคอมพวิ เตอรเ์ บอ้ื งต้น

- PowerPoint เรอ่ื ง ส่วนประกอบของการสอ่ื สารขอ้ มลู
3. ครูใช้เทคนิควธิ สี อนแบบบรรยาย ซง่ึ เปน็ วธิ สี อนที่ผสู้ อนให้ความร้ตู ามเนอ้ื หาสาระด้วย
การเลา่ อธบิ ายแสดงสาธิตโดยท่ีผเู้ รียนเป็นผฟู้ ัง และเปิดโอกาสให้ซักถามปัญหาได้บ้างในตอนท้ายของ
การบรรยายเกยี่ วกบั สว่ นประกอบของการสอ่ื สารข้อมลู

ขน้ั สรปุ และการประยกุ ต์
สื่อ/แหลง่ การเรยี นรู้ : -

4. ครูใหน้ ักเรยี นเขียนแผนผงั ความคดิ แสดงสว่ นประกอบของการสื่อสารขอ้ มลู เพ่อื สรุปเปน็
องคค์ วามรูข้ องตนเอง

ชว่ั โมงที่ 4-6
ข้ันนำเข้าสู่บทเรียน
สอ่ื /แหลง่ การเรยี นรู้ : กจิ กรรมเกมนบั เลขมรณะ

1. ครูสุ่มให้นักเรียนเล่นเกม นับเลขมรณะ โดยให้นักเรียนเริ่มนับเลข จาก 1 ไปเรื่อยๆ หาก
ใครทล่ี งทา้ ยดว้ ยเลข 5 ให้ปรบมอื แทนการนับ หากใครไม่ปรบมือจะถอื ว่าแพ้

2. ครูให้นักเรียนที่แพ้จากเกม 2 คนออกมานำเสนอแผนผังความคิดที่ได้ทำในชั่วโมงที่แล้ว
หน้าช้นั เรียน โดยครูและนกั เรียนในชั้นเรียนรว่ มกนั อภิปรายสรปุ

ขน้ั สอน

สอื่ /แหล่งการเรียนรู้ : - หนังสอื เรียน เครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอรเ์ บอ้ื งต้น
- PowerPoint เรอื่ ง องคป์ ระกอบของเครือขา่ ยคอมพิวเตอร์

3. ครูใช้เทคนิควิธีสอนแบบบรรยาย ซึ่งเป็นวิธีสอนที่ผู้สอนให้ความรู้ตามเนื้อหาสาระด้วย
การเล่าอธิบายแสดงสาธิตโดยท่ผี ู้เรยี นเปน็ ผฟู้ งั และเปิดโอกาสให้ซกั ถามปัญหาไดบ้ ้างในตอนท้ายของ
การบรรยายเกย่ี วกบั องค์ประกอบของเครอื ข่ายคอมพวิ เตอร์

4. ครูให้นักเรียนค้นคว้าข้อมูลในหัวข้อ หลักการพิจารณาเลือกใชส้ ือ่ กลาง จากหนังสือเรียน
และ อนิ เทอรเ์ นต็

ขั้นสรุปและการประยุกต์
สือ่ /แหลง่ การเรยี นรู้ : เวบ็ ไซต์ Mentimeter (https://www.mentimeter.com/)

5. ครูให้นักเรยี นเขยี นรว่ มกันเขยี นสรุป หลกั การพิจารณาเลือกใชส้ ่อื กลาง เป็นขอ้ ความสั้นๆ
ผ่านเวบ็ ไซต์ Mentimeter คนละ 3-4 ข้อความ

6. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายสรุปเกี่ยวกับหลักการพิจารณาเลือกใช้สื่อกลาง จาก
ขอ้ ความพ่ีนักเรยี นไดเ้ ขียนไวใ้ นเวบ็ ไซต์ Mentimeter

แนวคำตอบ หลักการพิจารณาเลือกใช้สื่อกลาง ได้แก่ ต้นทุน ความเร็ว ระยะทาง
สภาพแวดลอ้ ม ความปลอดภยั เป็นต้น

7. ครูให้นักเรียนทำใบงานที่ 1 หลักการทำงานและองค์ประกอบของระบบเครือข่าย
คอมพิวเตอร์

10. ช้ินงาน/ภาระงาน
- แผนผงั ความคดิ แสดงสว่ นประกอบของการสอ่ื สารข้อมลู
- ใบงานที่ 1 หลักการทำงานและองค์ประกอบของระบบเครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร์

11. การวดั ผลและประเมนิ ผล

วธิ ีการวัดและประเมินผล เครื่องมอื เกณฑ์

ประเมินจากการทำแผนผงั แบบบันทึกคะแนนการทำแผนผัง การประเมนิ ผลการทำใบงาน
ความคดิ (K) ความคิด ไดต้ ั้งแต่ 5 คะแนนขึ้นไป ถอื ว่า ผ่าน
ไดต้ ำ่ กว่า 5 คะแนนถอื วา่ ไมผ่ ่าน

การประเมินพฤติกรรมนักเรียน

ประเมินจากการทำใบงาน (P) แบบบนั ทกึ คะแนนการทำใบงาน ได้ตง้ั แต่ 5 คะแนนขน้ึ ไป ถือว่า ผ่าน

ไดต้ ่ำกว่า 5 คะแนนถือวา่ ไม่ผ่าน

การประเมินคุณลักษณะอันพงึ

สงั เกตคณุ ลักษณะอันพงึ แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

ประสงค์ (A) ประสงค์ ไดต้ ั้งแต่ 1 คะแนนขึ้นไป ถือว่า ผา่ น

ได้ต่ำกว่า 1 คะแนนถือว่า ไมผ่ า่ น

12. ส่อื / แหล่งการเรยี นรู้
1. หนงั สือเรียน เครอื ข่ายคอมพิวเตอรเ์ บอ้ื งต้น

2. เวบ็ ไซต์ Mentimeter (https://www.mentimeter.com/)

3. กจิ กรรมเกม “ส่งสารเงียบ”

4. กจิ กรรมเกมนับเลขมรณะ

ใบงานที่ 1
หลกั การทำงานและองคป์ ระกอบของระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์

กล่มุ สาระการเรียนรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 3

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 1 หลกั การทำงานและองคป์ ระกอบของระบบเครือขา่ ยคอมพิวเตอร์

ชือ่ ช้ัน เลขท่ี

คำชี้แจง ใหน้ ักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้

1. จงอธิบายความหมายของเครอื ข่ายคอมพวิ เตอร์มาใหเ้ ขา้ ใจ

................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

2. จงบอกความสำคญั ของเครือข่ายคอมพวิ เตอร์

................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

3. จงอธบิ ายถงึ องคป์ ระกอบทเี่ ก่ยี วขอ้ งกบั การสอื่ สารข้อมูลในระบบเครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์

................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

4. จงบอกถึงหลกั การพจิ ารณาในการเลอื กใชส้ อ่ื กลางในเครอื ข่ายคอมพวิ เตอรม์ อี ะไรบา้ ง

................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

5. จงอธิบายองคป์ ระกอบของเครือขา่ ยคอมพิวเตอร์

................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

แบบบันทกึ คะแนนการทำแผนผงั ความคดิ

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ช้ัน มัธยมศึกษาปีท่ี 5

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 หลักการทำงานและองค์ประกอบของระบบเครือข่ายคอมพวิ เตอร์

เร่ือง องคป์ ระกอบของเครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร์ ภาคเรยี น 1/2562

ผ้สู อน นายเทพพทิ กั ษ์ เทยี มยศ เวลา 6 ชว่ั โมง

คำชแ้ี จง ผู้สอนบันทกึ คะแนนของนักเรยี นท่ตี รวจไดจ้ ากใบงาน

ท่ี ชอ่ื – นามสกุล คะแนนแผนผัง การ หมายเหตุ
ความคดิ ประเมนิ ผล

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

เกณฑต์ ดั สินระดบั คณุ ภาพนกั เรียน เกณฑ์การประเมิน
ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ เกณฑก์ ารประเมินระดับคุณภาพการตอบคำถาม
9 – 10 ดี ระดบั “พอใช้” ข้นึ ไป ถือวา่ ผา่ น
7 – 8 ปานกลาง
5 – 6 พอใช้

0 – 4 ไม่ผ่าน

สรุปผลการประเมินระดับคณุ ภาพนักเรยี น

ระดับคณุ ภาพดี ____________ คน

ระดับคณุ ภาพปานกลาง ____________ คน

ระดบั คุณภาพพอใช้ ____________ คน

ระดับคณุ ภาพไม่ผา่ น ____________ คน

แบบบันทึกคะแนนการทำใบงาน

กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ช้ัน มธั ยมศึกษาปที ่ี 5

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 หลกั การทำงานและองค์ประกอบของระบบเครอื ข่ายคอมพิวเตอร์

เรอ่ื ง องคป์ ระกอบของเครอื ข่ายคอมพิวเตอร์ ภาคเรยี น 1/2562

ผู้สอน นายเทพพิทกั ษ์ เทียมยศ เวลา 6 ชว่ั โมง

คำชีแ้ จง ผูส้ อนบันทกึ คะแนนของนักเรียนทต่ี รวจไดจ้ ากใบงาน การ หมายเหตุ
ประเมนิ ผล
ที่ ชื่อ – นามสกุล คะแนนใบงาน

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

เกณฑต์ ดั สนิ ระดบั คุณภาพนกั เรียน เกณฑ์การประเมิน
ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑ์การประเมนิ ระดับคุณภาพการตอบคำถาม
9 – 10 ดี ระดับ “พอใช”้ ข้ึนไป ถือวา่ ผา่ น
7 – 8 ปานกลาง
5 – 6 พอใช้

0 – 4 ไม่ผา่ น

สรุปผลการประเมินระดบั คณุ ภาพนักเรยี น

ระดับคณุ ภาพดี ____________ คน

ระดับคุณภาพปานกลาง ____________ คน

ระดบั คุณภาพพอใช้ ____________ คน

ระดบั คุณภาพไม่ผ่าน ____________ คน

แบบสรปุ ผลการประเมินคณุ ลักษณะทพี่ ึงประสงค์

กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 5

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 หลักการทำงานและองคป์ ระกอบของระบบเครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร์

เร่อื ง องคป์ ระกอบของเครือข่ายคอมพิวเตอร์ ภาคเรยี น 1/2562

ผู้สอน นายเทพพิทกั ษ์ เทยี มยศ เวลา 6 ชว่ั โมง

คุณลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ที่ 6 มงุ่ มั่นในการทำงาน
คำชี้แจง ผู้สอนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหว่างเรยี นแล้วขีด  ลงในชอ่ งว่างทต่ี รงกับระดบั
คะแนน

รายการท่ีประเมิน

ที่ ชือ่ – นามสกลุ ตัง้ ใจและรับผดิ ชอบใน ทำงานด้วยความเพียร คะแนนที่ได้
การปฏิบตั ิหนา้ ท่ีการ พยายามและอดทน ผลการประเมิน
งาน ( 6.1 ) เพือ่ ใหง้ านสำเรจ็ ตาม
เป้าหมาย ( 6.2 )

3210321 0

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

เกณฑ์การตัดสินระดับคณุ ภาพนักเรยี น เกณฑ์การประเมินเกณฑ์
ระดบั คะแนน ระดับคณุ ภาพ ระดับคณุ ภาพ “ผ่าน” ข้ึนไปถอื ว่า
5 – 6 ดีเยย่ี ม ผ่านเกณฑ์
3 – 4 ดี
1 – 2 ผ่าน

0 ไมผ่ า่ น

สรปุ ผลการประเมินระดับคณุ ภาพนกั เรียน
ระดับคุณภาพดเี ย่ยี ม ________________ คน
ระดับคณุ ภาพดี ________________ คน
ระดบั คุณภาพผา่ น ________________ คน
ระดบั คุณภาพไม่ผ่าน ________________ คน

แบบสรปุ ผลการประเมนิ คุณลักษณะทพี่ งึ ประสงค์

กล่มุ สาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 หลักการทำงานและองค์ประกอบของระบบเครือข่ายคอมพวิ เตอร์

เรือ่ ง องคป์ ระกอบของเครอื ข่ายคอมพิวเตอร์ ภาคเรียน 1/2562

ผู้สอน นายเทพพิทักษ์ เทียมยศ เวลา 6 ชว่ั โมง

คุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ที่ 4 ใฝ่เรยี นรู้
คำชแ้ี จง ผู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรยี นแลว้ ขีด  ลงในชอ่ งวา่ งที่ตรงกับระดบั
คะแนน

รายการที่ประเมิน

แสวงหาความรู้จากแหลง่

ท่ี ชอื่ – นามสกลุ ต้ังใจ เพียรพยายามใน เรียนรูต้ ่าง ๆ ทัง้ ภายในและ คะแนนที่ได้
การเรยี น และเข้ารว่ ม ภายนอกโรงเรยี นดว้ ยการ ผลการประเมิน
กจิ กรรมการเรียนรู้( 4.1 เลอื กใชส้ ือ่ อย่างเหมาะสม
สรปุ เปน็ องคค์ วามรู้ และ
) สามารถนำไปใชใ้ น

ชวี ติ ประจำวนั ได(้ 4.2 )

32103210

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

เกณฑก์ ารตัดสินระดบั คณุ ภาพนักเรยี น เกณฑก์ ารประเมนิ เกณฑ์
ระดบั คะแนน ระดับคณุ ภาพ ระดับคณุ ภาพ “ผา่ น” ขน้ึ ไปถอื ว่า
5 – 6 ดีเย่ยี ม ผ่านเกณฑ์
3 – 4 ดี
1 – 2 ผ่าน

0 ไม่ผ่าน

สรปุ ผลการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพนักเรียน
ระดบั คณุ ภาพดีเยย่ี ม ________________ คน

ระดบั คุณภาพดี ________________ คน
ระดับคณุ ภาพผา่ น ________________ คน
ระดับคุณภาพไม่ผ่าน ________________ คน

บนั ทึกหลงั การสอน

 ด้านความรู้
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
 ด้านสมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
 ดา้ นคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
 ด้านอ่นื ๆ (พฤตกิ รรมเด่น หรอื พฤตกิ รรมทีม่ ีปญั หาของนกั เรียนเปน็ รายบคุ คล
(ถา้ ม)ี
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------

 ปญั หา/อปุ สรรค
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 แนวทางการแกไ้ ข
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ลงชอ่ื .................................................................
( นายเทพพิทกั ษ์ เทยี มยศ )
นักศกึ ษาฝกึ ประสบการณว์ ชิ าชพี ครู

ความเหน็ ของครูพเ่ี ลย้ี ง/ผทู้ ไี่ ดร้ บั มอบหมาย ผลการตรวจสอบ

รายการ เหมาะสม ไม่
เหมาะสม
1. มาตรฐานและตวั ช้วี ดั
2. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
3. สาระการเรยี นรู้
4. กิจกรรมการเรยี นรู้
5. สอ่ื การเรียนรู้
6. การวัดและการประเมนิ ผล

ขอ้ เสนอแนะอืน่ ๆ

…………………………………………………………………………………………………………..……………………
…...……….…………………………………………………………………………………………………………..……………………
…...………………………………………………………………………………………………………………………………..………
………………...……………………………………………………………………………………………………………………………
…..………………………...………………………………………………………………………………………………………………
………………..………………………...…………………………………………………………………………………………………
……………………………..………………………...…………………………...…………………………...………………………….

ลงชอื่ .................................................................
( นายประพนั ธ์ นาบญุ )
ตำแหนง่ ครูพเี่ ล้ียง

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 3

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 5
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 2 อปุ กรณร์ ะบบเครือขา่ ย ภาคเรยี น 1/2562
เร่อื ง อุปกรณเ์ ก่ียวกบั เครอื ขา่ ยคอมพิวเตอร์ เวลา 3 ช่วั โมง
ผู้สอน นายเทพพทิ ักษ์ เทยี มยศ

1. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด
การสอ่ื สารในเครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร์ สิ่งท่ีขาดไม่ไดค้ ือ อุปกรณท์ ี่ใช้ในการสื่อสารในปัจจบุ ันมี

อุปกรณท์ ีช่ ่วยในการสนบั สนุนการสอ่ื สารคอมพวิ เตอรม์ ีอยมู่ ากมาย การเลอื กใชอ้ ุปกรณ์ถือเปน็ ต้นทนุ
ที่สำคัญท่ีจะตอบสนองการเช่ือมต่อคอมพิวเตอร์ได้ อุปกรณ์แต่ละชนิดมีความรวดเร็วและทำให้การ
เชื่อมต่อคอมพวิ เตอร์ความผิดพลาดน้อย การเลือกใช้อปุ กรณ์ในการสง่ ตอ่ จงึ มีสว่ นสำคญั อยา่ งมาก

2. มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตวั ชว้ี ัด
มาตรฐาน ง 3.1 เข้าใจเห็นคุณค่าและใช้กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบค้น
ข้อมูล การเรียนรู้ การส่ือสาร การแก้ปัญหา การทำงาน และอาชีพอย่างมี
ประสิทธิภาพ ประสทิ ธผิ ล มคี ุณธรรม
ตวั ชี้วดั ม.4-6/3 อธิบายระบบสอ่ื สารขอ้ มูลสำหรับเครอื ข่ายคอมพวิ เตอร์

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
ด้านความรู้ (K) - นักเรียนสามารถบอกของหน้าท่ีของอุปกรณ์ เกี่ยวกับเครือข่าย
คอมพิวเตอร์แต่ละชนิดได้
ดา้ นทักษะ (P) - นักเรียนสามารถเขียนข้อดีและข้อเสียของอุปกรณ์เก่ียวกับเครือข่าย
คอมพวิ เตอร์แตล่ ะชนดิ ได้
ดา้ นเจตคติ (A) - นักเรยี นตั้งใจฟังขณะท่คี รสู อน

4. สาระการเรยี นรู้
1. อปุ กรณ์เกยี่ วกบั เครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์
2. การด์ ในการเชอ่ื มต่อเครอื ข่าย
3. สายสัญญาณ หรอื สายเคเบลิ
4. พอรต์ RJ-11และ RJ-45
5. โมเด็ม (Modem)
6. เราเตอร์ (Router)
7. ฮับ (Hub)
8. อุปกรณส์ วิตช์ (Switch)
9. เคร่ืองทวนสญั ญาณ (Repeater)
10. บรดิ จ์ (Bridge)
11. เกตเวย์ (Gateway)
12. เครอื่ งแม่ขาย (Server)

13. เครื่องลูกข่าย (Client)

5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น
1. ความสามารถในการส่ือสาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

6. ทกั ษะของผเู้ รียนในศตวรรษท่ี 21 (3R 7C)
1. ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ (Collaboration , teamwork and
leadership)
- นักเรียนสามารถนำเสนอผลงานการจัดทำป้ายนิเทศ โดยการแบ่งภาระงานกันภายในกลุ่ม
ได้
2. ทักษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (Computing and ICT
Literacy)
- นักเรียนสามารถสบื คน้ ข้อมลู ตามทต่ี นเองต้องการได้

7. แนวทางบูรณาการ ก า ร วิ เค ร า ะ ห์ ข้ อ ดี แ ล ะ ข้ อ เสี ย ข อ ง อุ ป ก ร ณ์ เกี่ ย ว กั บ เค รื อ ข่ า ย
ภาษาไทย คอมพิวเตอร์
การคำนวณความคุ้มค่าในการเลือกใช้อุปกรณ์เกี่ยวกับเครือข่าย
คณิตศาสตร์ คอมพวิ เตอร์
การเขียน การอ่านคำศัพท์ท่ีเก่ียวกับ อุปกรณ์เก่ียวกับเครือข่าย
ภาษาตา่ งประเทศ คอมพวิ เตอร์

8. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

1. ใฝ่เรยี นรู้
2. มงุ่ มัน่ ในการทำงาน

9. กิจกรรมการเรยี นรู้

ข้นั นำเขา้ สูบ่ ทเรยี น
สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้ : เวบ็ ไซต์ Kahoot (https://kahoot.it/)

1. ครูทกั ทายนักเรียน สอบถามถึงนักเรียนวา่ คาบเรียนที่แล้วเรียนอะไรไปบ้างให้ทบทวน และ
ใหน้ ักเรียนนงั่ สมาธิเปน็ เวลา 3 นาที เพื่อใหม้ ีสมาธิในการเรยี นมากข้นึ

2. ครูและนักเรียนสนทนาเก่ียวกับ นักเรียนรู้จักอุปกรณ์เกี่ยวกับเครือข่ายคอมพิวเตอร์
อะไรบ้าง เพื่อทดสอบความรเู้ บื้องต้นของนักเรยี น

3.ครูให้นักเรียนเล่นเกมทดสอบความรู้ผ่าน เว็บไซต์ Kahoot ในเรื่องอุปกรณ์เกี่ยวกับ
เครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์ เพ่ือทดสอบความรเู้ บื้องตน้ ของนักเรียน

4.ครูนำเข้าสู่บทเรยี นโดยอธิบายว่า วันนจ้ี ะเรียนเกีย่ วกับลักษณะ หน้าที่การทำงาน และข้อดี
ข้อดอ้ ยของอุปกรณเ์ ก่ียวกับเครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์ แต่ละชนดิ

ขัน้ สอน
สื่อ/แหลง่ การเรยี นรู้ : - สอ่ื นำเสนอ Power point เรอ่ื ง อปุ กรณเ์ กี่ยวกับเครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร์

- หนงั สอื เรียน เครอื ข่ายคอมพวิ เตอร์เบอื้ งต้น
5.ครูใช้เทคนิควิธีสอนแบบบรรยาย ซึ่งเป็นวิธีสอนท่ีผู้สอนให้ความรู้ตามเนื้อหาสาระด้วยการ
อธิบายแสดงสาธติ โดยที่ผู้เรียนเป็นผู้ฟัง และเปิดโอกาสให้ซักถามปัญหาในตอนท้ายของการบรรยาย
เก่ียวกบั อปุ กรณ์เกี่ยวกับเครือข่ายคอมพิวเตอร์ โดยบรรยายเกี่ยวกับ ลักษณะ หน้าท่กี ารทำงาน ข้อดี
และขอ้ เสียของอปุ กรณ์ตอ่ ไปน้ี

5.1 การด์ ในการเชือ่ มต่อเครอื ขา่ ย
5.2 สายสญั ญาณ หรือสายเคเบลิ
5.3 พอรต์ RJ-11และ RJ-45
5.4 โมเด็ม (Modem)
5.5 เราเตอร์ (Router)
5.6 ฮบั (Hub)
5.7 อุปกรณ์สวติ ช์ (Switch)
5.8 เครอื่ งทวนสญั ญาณ (Repeater)
5.9 บริดจ์ (Bridge)
5.10 เกตเวย์ (Gateway)
5.11 เครือ่ งแม่ขาย (Server)
5.12 เครอ่ื งลกู ขา่ ย (Client)

ขั้นสรปุ และการประยกุ ต์
สื่อ/แหล่งการเรยี นรู้ : เวบ็ ไซต์ Kahoot (https://kahoot.it/)
6. ครใู หน้ ักเรียนทำแบบทดสอบใน เว็บไซต์ Kahoot อีกครง้ั เพอื่ เป็นการประเมนิ ความรู้หลกั

จากการเรยี นการสอน
7. ครใู หน้ กั เรยี นทำใบงานท่ี 2 เรือ่ ง อุปกรณ์เกย่ี วกับเครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร์

10. ชิ้นงาน/ภาระงาน
- ใบงานท่ี 2 เร่อื ง อุปกรณเ์ ก่ยี วกับเครอื ข่ายคอมพวิ เตอร์

11. การวัดผลและประเมนิ ผล เครือ่ งมือ เกณฑ์
วธิ ีการวัดและประเมนิ ผล
การประเมินผลการทำแบบทดสอบ
ประเมนิ จากแบบทดสอบหลงั แบบบันทึกคะแนนแบบทดสอบ ได้ตั้งแต่ 5 คะแนนขึ้นไป ถือว่า ผ่าน
ไดต้ ่ำกวา่ 5 คะแนนถือว่า ไมผ่ ่าน
เรียน (K) หลงั เรยี น
การประเมนิ พฤติกรรมนักเรียน
ประเมนิ จากการทำใบงาน (P) แบบบนั ทกึ คะแนนการทำใบงาน ไดต้ ั้งแต่ 5 คะแนนข้ึนไป ถือวา่ ผ่าน
ได้ต่ำกว่า 5 คะแนนถอื วา่ ไม่ผา่ น
สงั เกตคณุ ลกั ษณะอนั พงึ แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึง
ประสงค์ (A) ประสงค์ การประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
ไดต้ ง้ั แต่ 5 คะแนนขนึ้ ไป ถอื วา่ ผา่ น
ได้ต่ำกว่า 5 คะแนนถอื วา่ ไมผ่ า่ น

12. ส่อื / แหล่งการเรียนรู้
1. หนงั สอื เรียน เครอื ขา่ ยคอมพิวเตอรเ์ บื้องต้น

2. สือ่ นำเสนอ Power point เรอื่ ง อุปกรณ์เกย่ี วกับเครือขา่ ยคอมพิวเตอร์

3. เว็บไซต์ Kahoot (https://kahoot.it/)

ใบงานท่ี 2 อปุ กรณร์ ะบบเครอื ขา่ ย

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 5

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 อปุ กรณ์ระบบเครือขา่ ย เรือ่ ง อปุ กรณ์เกี่ยวกบั เครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร์

ชอ่ื ชั้น เลขท่ี
คำชแ้ี จง ให้นกั เรียนตอบคำถามตอ่ ไปน้ี
1. จงบอกข้อดีและขอ้ เสยี ของสายสญั ญาณแต่ละชนิด

สายโคแอกเชยี ล

ขอ้ ดี ขอ้ เสีย

……………………………………………………………… ………………………………………………………………
……………………………………………………………… ………………………………………………………………
……………………………………………………………… ………………………………………………………………
……………………………………………………………… ………………………………………………………………
……………………………………………………………… ………………………………………………………………
……………………………………………………………… ………………………………………………………………
……………………………………………………………… ………………………………………………………………

สายคบู่ ิดเกลยี ว

ขอ้ ดี ข้อเสยี

……………………………………………………………… ………………………………………………………………
……………………………………………………………… ………………………………………………………………
……………………………………………………………… ………………………………………………………………
……………………………………………………………… ………………………………………………………………
……………………………………………………………… ………………………………………………………………
……………………………………………………………… ………………………………………………………………
……………………………………………………………… ………………………………………………………………

สายใยแกว้ นำแสง

ขอ้ ดี ข้อเสยี

……………………………………………………………… ………………………………………………………………
……………………………………………………………… ………………………………………………………………
……………………………………………………………… ………………………………………………………………
……………………………………………………………… ………………………………………………………………
……………………………………………………………… ………………………………………………………………
……………………………………………………………… ………………………………………………………………
……………………………………………………………… ………………………………………………………………

2. จงอธบิ ายความสำคญั และหลกั การทำงานของอุปกรณเ์ ครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์

................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

3. จงอธบิ ายลักษณะการทำงานของโมเด็ม

................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

4. จงบอกข้อแตกต่างระหว่างพอรต์ RJ-11 กบั RJ-45

................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

5. จงแสดงแผนภมู ิ หรอื ลกั ษณะการเชอ่ื มตอ่ คอมพวิ เตอรด์ ว้ ย ฮับ (Hub)

แบบบนั ทกึ คะแนนแบบทดสอบหลังเรียน

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 2 อปุ กรณ์ระบบเครือขา่ ย ภาคเรยี น 1/2562
เร่ือง อุปกรณเ์ กย่ี วกบั เครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร์ เวลา 3 ชั่วโมง
ผู้สอน นายเทพพทิ กั ษ์ เทียมยศ

คำช้แี จง ผสู้ อนบนั ทึกคะแนนของนักเรยี นท่ีได้จากการทดสอบหลังเรียน

ที่ ช่อื – นามสกุล คะแนน การ หมายเหตุ
ประเมนิ ผล

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

เกณฑ์ตัดสินระดบั คณุ ภาพนกั เรยี น เกณฑก์ ารประเมิน
ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ เกณฑ์การประเมนิ ระดับคุณภาพการตอบคำถาม
9 – 10 ดี ระดบั “พอใช้” ข้ึนไป ถอื วา่ ผ่าน
7 – 8 ปานกลาง
5 – 6 พอใช้
0 – 4 ไม่ผ่าน

สรุปผลการประเมินระดบั คณุ ภาพนกั เรียน

ระดบั คุณภาพดี ____________ คน

ระดับคุณภาพปานกลาง ____________ คน

ระดับคณุ ภาพพอใช้ ____________ คน

ระดับคณุ ภาพไม่ผ่าน ____________ คน

แบบบนั ทกึ คะแนนการทำใบงาน

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ชั้น มัธยมศกึ ษาปีที่ 5
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2 อุปกรณ์ระบบเครือขา่ ย ภาคเรยี น 1/2562
เร่ือง อปุ กรณเ์ กี่ยวกบั เครอื ขา่ ยคอมพิวเตอร์ เวลา 3 ชว่ั โมง
ผู้สอน นายเทพพทิ ักษ์ เทยี มยศ

คำชแี้ จง ผสู้ อนบันทึกคะแนนของนกั เรยี นทตี่ รวจได้จากใบงาน การ หมายเหตุ
ประเมนิ ผล
ที่ ชือ่ – นามสกุล คะแนนใบงาน

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

เกณฑต์ ัดสนิ ระดบั คุณภาพนกั เรียน เกณฑ์การประเมิน
ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ เกณฑก์ ารประเมินระดบั คุณภาพการตอบคำถาม
9 – 10 ดี ระดบั “พอใช”้ ขึน้ ไป ถือว่า ผ่าน
7 – 8 ปานกลาง
5 – 6 พอใช้
0 – 4 ไมผ่ ่าน

สรปุ ผลการประเมินระดบั คณุ ภาพนักเรยี น

ระดบั คณุ ภาพดี ____________ คน

ระดับคณุ ภาพปานกลาง ____________ คน

ระดบั คุณภาพพอใช้ ____________ คน

ระดบั คุณภาพไมผ่ ่าน ____________ คน

แบบสรปุ ผลการประเมินคณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์

กล่มุ สาระการเรียนรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ชั้น มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5
หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2 อปุ กรณ์ระบบเครือขา่ ย ภาคเรียน 1/2562
เรอื่ ง อุปกรณเ์ ก่ยี วกับเครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร์ เวลา 3 ช่วั โมง
ผสู้ อน นายเทพพทิ กั ษ์ เทียมยศ

คณุ ลักษณะทพ่ี งึ ประสงคท์ ี่ 6 ม่งุ มน่ั ในการทำงาน
คำช้แี จง ผู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรยี นแล้วขีด  ลงในชอ่ งว่างทตี่ รงกบั ระดบั
คะแนน

รายการท่ีประเมิน

ท่ี ช่ือ – นามสกุล ตั้งใจและรบั ผิดชอบใน ทำงานด้วยความเพียร คะแนนที่ได้
การปฏบิ ัติหนา้ ท่ีการ พยายามและอดทน ผลการประเมิน
เพ่อื ใหง้ านสำเร็จตาม
งาน ( 6.1 ) เปา้ หมาย ( 6.2 )

3210321 0

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

เกณฑก์ ารตดั สินระดับคุณภาพนักเรยี น เกณฑก์ ารประเมนิ เกณฑ์
ระดบั คะแนน ระดบั คุณภาพ ระดับคณุ ภาพ “ผ่าน” ขน้ึ ไปถอื ว่า
5 – 6 ดเี ย่ยี ม ผา่ นเกณฑ์
3 – 4 ดี
1 – 2 ผา่ น
0 ไมผ่ า่ น

สรุปผลการประเมินระดับคณุ ภาพนกั เรยี น
ระดับคณุ ภาพดเี ยี่ยม ________________ คน
ระดับคุณภาพดี ________________ คน

ระดบั คุณภาพผา่ น ________________ คน
ระดบั คณุ ภาพไม่ผ่าน ________________ คน

แบบสรปุ ผลการประเมนิ คุณลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์

กลุม่ สาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 5
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 2 อุปกรณ์ระบบเครือขา่ ย ภาคเรยี น 1/2562
เรื่อง อปุ กรณเ์ ก่ียวกบั เครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร์ เวลา 3 ชัว่ โมง
ผ้สู อน นายเทพพทิ ักษ์ เทยี มยศ

คุณลักษณะทพี่ งึ ประสงค์ท่ี 4 ใฝ่เรยี นรู้
คำชีแ้ จง ผูส้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรยี นแล้วขีด  ลงในชอ่ งว่างที่ตรงกบั ระดบั
คะแนน

รายการทีป่ ระเมนิ

แสวงหาความรจู้ ากแหลง่

ท่ี ชื่อ – นามสกุล ต้ังใจ เพียรพยายามใน เรียนร้ตู า่ ง ๆ ทัง้ ภายในและ คะแนนที่ได้
ภายนอกโรงเรียนดว้ ยการ ผลการประเมิน
การเรยี น และเขา้ รว่ ม เลอื กใชส้ ื่ออยา่ งเหมาะสม
กจิ กรรมการเรยี นรู้( 4.1 สรุปเปน็ องคค์ วามรู้ และ
) สามารถนำไปใชใ้ น

ชีวติ ประจำวันได้( 4.2 )

32103210

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

เกณฑ์การตดั สินระดับคณุ ภาพนักเรียน เกณฑก์ ารประเมินเกณฑ์
ระดบั คะแนน ระดบั คณุ ภาพ ระดบั คณุ ภาพ “ผ่าน” ขน้ึ ไปถือว่า
5 – 6 ดเี ย่ยี ม ผา่ นเกณฑ์
3 – 4 ดี
1 – 2 ผา่ น
0 ไมผ่ ่าน

สรปุ ผลการประเมินระดบั คณุ ภาพนักเรยี น
ระดับคุณภาพดีเยยี่ ม ________________ คน
ระดับคุณภาพดี ________________ คน
ระดับคณุ ภาพผา่ น ________________ คน
ระดับคณุ ภาพไม่ผ่าน ________________ คน

บนั ทึกหลงั การสอน

 ด้านความรู้
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
 ดา้ นสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
 ด้านคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
 ด้านอ่นื ๆ (พฤติกรรมเด่น หรือพฤตกิ รรมทีม่ ปี ัญหาของนกั เรยี นเป็นรายบคุ คล
(ถา้ มี)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------

 ปัญหา/อุปสรรค
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 แนวทางการแก้ไข
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ลงชอ่ื .................................................................
( นายเทพพิทกั ษ์ เทยี มยศ )
นักศึกษาฝกึ ประสบการณ์วชิ าชพี ครู

ความเหน็ ของครพู ่เี ลีย้ ง/ผทู้ ไี่ ดร้ ับมอบหมาย ผลการตรวจสอบ

รายการ เหมาะสม ไม่
เหมาะสม
1. มาตรฐานและตัวชวี้ ัด
2. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
3. สาระการเรียนรู้
4. กิจกรรมการเรียนรู้
5. สื่อการเรยี นรู้
6. การวัดและการประเมินผล

ขอ้ เสนอแนะอน่ื ๆ

…………………………………………………………………………………………………………..……………………
…...……….…………………………………………………………………………………………………………..……………………
…...………………………………………………………………………………………………………………………………..………
………………...……………………………………………………………………………………………………………………………
…..………………………...………………………………………………………………………………………………………………
………………..………………………...…………………………………………………………………………………………………
……………………………..………………………...…………………………...…………………………...………………………….

ลงชอื่ .................................................................
( นายประพันธ์ นาบญุ )
ตำแหนง่ ครูพเี่ ลยี้ ง

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 4

กล่มุ สาระการเรียนรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 5
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 3 ประเภทของเครอื ข่าย ภาคเรยี น 1/2562
เรอ่ื ง ประเภทของเครือข่ายคอมพิวเตอร์ เวลา 6 ช่วั โมง
ผูส้ อน นายเทพพทิ ักษ์ เทยี มยศ

1. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด
ในปัจจุบันเป็นโลกของข้อมูลข่าวสารทางคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์ ต่างก็มีการเส้นโยงเข้า

ด้วยกันอย่างมากมาย การเชื่อมโยงคอมพิวเตอร์เข้าด้วยกัน ทำให้การทำงานหรือการดำรง
ชวี ิตประจำวันมีความสะดวกมากข้นึ เช่น การเชอ่ื มโยงของตู้ ATM หรอื การเชื่อมโยงคอมพวิ เตอร์ของ
ธนาคารท่ัวประเทศ รูปแบบการเชื่อมต่อคอมพิวเตอร์จึงมีความสำคัญอย่างยิ่ง เป็นพื้นฐาน
การเชื่อมต่อคอมพิวเตอร์จากคอมพิวเตอรเ์ พียง 2 เครื่อง จนในปัจจุบนั เครื่องคอมพิวเตอร์ทุกเครือ่ ง
สามารถเช่ือมตอ่ เข้ากนั ได้กบั เครื่องคอมพวิ เตอร์เครอ่ื งอ่ืนๆ ทว่ั โลก

2. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้ีวดั
มาตรฐาน ง 3.1 เข้าใจเห็นคุณค่าและใช้กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบค้น
ข้อมูล การเรียนรู้ การสื่อสาร การแก้ปัญหา การทำงาน และอาชีพอย่างมี
ประสทิ ธภิ าพ ประสิทธิผล มคี ณุ ธรรม
ตัวชวี้ ดั ม.4-6/3 อธบิ ายระบบส่อื สารขอ้ มูลสำหรบั เครือขา่ ยคอมพิวเตอร์

3. จุดประสงค์การเรียนรู้
ด้านความรู้ (K) - นักเรียนสามารถยกตัวอย่างและอธิบายการใช้งานเครือข่ายคอมพิวเตอร์
แตล่ ะประเภทได้
ดา้ นทักษะ (P) - นักเรยี นสามารถเขียนอธบิ ายรูปแบบการเช่ือมต่อเครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร์
ด้านเจตคติ (A) - นักเรยี นมคี วามรับผิดชอบในการทำงาน

4. สาระการเรียนรู้
1. ประเภทของเครอื ข่ายคอมพวิ เตอร์
2. ลกั ษณะการเชอื่ มโยงของเครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร์
3. รูปแบบการเชอื่ มต่อเครอื ข่ายคอมพิวเตอร์

5. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น
1. ความสามารถในการส่ือสาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

6. ทักษะของผู้เรยี นในศตวรรษที่ 21 (3R 7C)
1. ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ (Collaboration , teamwork and
leadership)

- นักเรียนสามารถนำเสนอผลงานการจัดทำป้ายนิเทศ โดยการแบ่งภาระงานกันภายในกลุม่
ได้

2. ทักษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (Computing and ICT
Literacy)
- นักเรียนสามารถสบื ค้นขอ้ มูลตามทต่ี นเองต้องการได้

7. แนวทางบรู ณาการ การวิเคราะห์ข้อดีและข้อเสียของการเชื่อมต่อเครือข่าย
ภาษาไทย คอมพวิ เตอร์แตล่ ะรูปแบบ
ยกตัวอย่างการเชื่อมต่อเครือข่ายคอมพิวเตอร์แต่ละประเภทเข้า
สงั คมศึกษา การใช้งานในสงั คมปจั จบุ นั
การเขียน การอ่านคำศัพท์ที่เกี่ยวกับ การเชื่อมต่อเครือข่าย
ภาษาต่างประเทศ คอมพวิ เตอร์

8. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

1. ใฝ่เรยี นรู้
2. มงุ่ มั่นในการทำงาน

9. กจิ กรรมการเรยี นรู้

ชว่ั โมง 1-3

ขั้นนำเขา้ สบู่ ทเรียน
สอื่ /แหลง่ การเรียนรู้ : -

1. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับลักษณะการเชื่อมต่อเครือข่ายอินเทอร์เน็ตใน
โรงเรียนว่า มีลักษณะการเชื่อมต่อกันอย่างไร เพื่อเป็นการนำเข้าสู่บทเรียน และทดสอบความรู้ของ
ผเู้ รยี น

ขัน้ สอน
สอ่ื /แหลง่ การเรียนรู้ : - หนงั สือเรยี น เครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอรเ์ บอ้ื งต้น

- PowerPoint เรอ่ื ง ประเภทของเครอื ข่ายคอมพวิ เตอร์

2. ครูใช้เทคนิควิธีสอนแบบบรรยาย ซึ่งเป็นวิธีสอนที่ผู้สอนให้ความรู้ตามเนื้อหาสาระด้วย
การเลา่ อธบิ ายแสดงสาธติ โดยที่ผเู้ รยี นเป็นผฟู้ งั และเปิดโอกาสให้ซักถามปัญหาได้บ้างในตอนทา้ ยของ
การบรรยายเก่ียวกับประเภทของเครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์

3. ครูให้นักเรียนจับคู่ สืบค้นข้อมูลการใช้งานการเชื่อมต่อแต่ละประเภท ว่าแต่ละประเภท
เหมาะกับองค์กรขนาดใด หรือองค์กรด้านไหน เพราะอะไร

ขั้นสรปุ และการประยุกต์
สื่อ/แหลง่ การเรยี นรู้ : เวบ็ ไซต์ Mentimeter (https://www.mentimeter.com/)

4. ครใู หแ้ ต่ละกลมุ่ ออกมานำเสนอผลการค้นควา้ ของตนเอง และใหเ้ พือ่ นในชัน้ เรียนร่วมกัน
อภิปรายโดยมีครคู อยสรุปแต่ละประเดน็ เพอ่ื ความชัดเจน และถกู ต้อง

5. ครใู หน้ ักเรียน เขยี นสรุปองค์ความรู้เรอ่ื งประเภทของเครอื ข่ายคอมพวิ เตอร์ เปน็ ขอ้ ความ
สั้นๆผา่ นเวบ็ ไซต์ Mentimeter เพอ่ื เปน็ การตกตะกอนความรูท้ ไี่ ด้เรียนในชั่วโมงนี้

ชั่วโมง 4-6

ขนั้ นำเขา้ สู่บทเรียน
ส่อื /แหลง่ การเรยี นรู้ : -

1. ครูทักทายนักเรียน และให้นักเรียนนั่งสมาธิก่อนเรียน 3 นาที เพื่อให้นักเรยี นมีสมาธิในการ
เรียนมากข้ึน

2.ครูใช้เทคนิคการสอนแบบซิปปาโมเดล (CIPPA MODEL) โดยการทบทวนความรู้เดิมจาก
สัปดาห์ที่ผ่านมา โดยดึงความรเู้ ดมิ ของผ้เู รียนในเร่อื งทจี่ ะเรียน เพ่อื ช่วยใหผ้ ู้เรยี นมีความพร้อมในการ
เชื่อมโยงความรูใ้ หม่กับความรู้เดิมของตน ผู้สอนใช้การสนทนาซักถามให้ผูเ้ รยี นเลา่ ประสบการณ์เดมิ
หรือให้ผู้เรียนแสดงโครงความรเู้ ดิมของตน

3.ครูสนทนากับผู้เรียนเกี่ยวกับประเภทของเครือข่ายคอมพิวเตอร์ มี 5 ประเภท ได้แก่
เครือข่ายท้องถิ่น (LAN) เป็นเครือข่ายขนาดเล็กหรือเครือข่ายในองค์กรขนาดเล็ก เครือข่ายระดับ
เมือง (MAN) เป็นเครอื ข่ายทีเ่ กิดจากกลุ่มของเครือข่าย LAN ที่เชื่อมกันเพือ่ ใชท้ รัพยากรร่วมกัน เป็น
เครือข่ายที่เชื่อมโยงกันในเขตเมือง ระยะทางประมาณ 10 กิโลเมตร เครือข่ายระยะไกล (WAN) เป็น
การเชอ่ื มโยงเครือข่ายระยะไกลมาก เครอื ข่ายอินทราเน็ต (Intranet) เปน็ เครือขา่ ยท่ีใช้เฉพาะภายใน
องค์กร และเครือข่ายอินเทอร์เน็ต (Internet) เป็นเครือข่ายคอมพิวเตอร์ขนาดใหญ่ที่ครอบคลุมท่ัว
โลก

ขัน้ สอน
สือ่ /แหล่งการเรยี นรู้ : - หนังสือเรียน เครอื ข่ายคอมพวิ เตอรเ์ บอ้ื งตน้

- PowerPoint เรอื่ ง รูปแบบการเชอื่ มต่อเครอื ข่าย โทโพโลยี
4. ครูใช้เทคนิควิธีสอนแบบบรรยาย ซึ่งเป็นวิธีสอนที่ผู้สอนให้ความรู้ตามเนื้อหาสาระด้วย
การเล่าอธบิ ายแสดงสาธติ โดยที่ผู้เรียนเป็นผูฟ้ งั และเปิดโอกาสให้ซกั ถามปัญหาไดบ้ า้ งในตอนทา้ ยของ

การบรรยายเกี่ยวกับรูปแบบการเชื่อมต่อเครือข่าย โทโพโลยี โดยบรรยายพร้อมแสดงภาพประกอบ
เพ่อื ให้นักเรียนเห็นภาพชัดเจน

5. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 5 กลุ่มตามความสมัครใจ แล้วให้ตัวแทนมาจับฉลาก
หัวข้อ โดยมีอยู่ 5 หัวข้อไดแ้ ก่ โทโพโลยีแบบบัส โทโพโลยแี บบดาว โทโพโลยีแบบวงแหวน โทโพโลยี
แบบเมช และโทโพโลยีแบบทรี

6. ให้นักเรียนวาดรูปรูปแบบการเชื่อมต่อเครือข่าย โทโพโลยี ตามที่กลุ่มตนเองจับฉลากได้
จากนน้ั ค้นควา้ ขอ้ มูลและวิเคราะห์ข้อดีและขอ้ เสยี ของ โทโพโลยี นั้นลงในกระดาษทีค่ รแู จก

ข้ันสรปุ และการประยุกต์
สอื่ /แหล่งการเรียนรู้ :

4. ครูใหแ้ ตล่ ะกลมุ่ ออกมานำเสนอผลการคน้ ควา้ ของตนเอง และใหเ้ พือ่ นในช้ันเรียนรว่ มกนั
อภปิ รายโดยมคี รคู อยสรุปแต่ละประเด็น เพอื่ ความชัดเจน และถูกตอ้ ง

5. ครูให้นกั เรียน ใบงานท่ี 3 เรอ่ื ง ประเภทของเครือข่ายคอมพิวเตอร์

10. ช้ินงาน/ภาระงาน
- นำเสนอผลการสืบคน้ ข้อมลู เรื่อง ประเภทของเครือข่ายคอมพวิ เตอร์
- นำเสนอผลการสบื ค้นข้อมลู เรอ่ื ง รปู แบบการเชือ่ มต่อเครอื ขา่ ย โทโพโลยี
- ใบงานท่ี 3 เรือ่ ง ประเภทของเครอื ข่ายคอมพวิ เตอร์

11. การวดั ผลและประเมนิ ผล

วิธกี ารวดั และประเมนิ ผล เคร่ืองมอื เกณฑ์
ประเมินจากการนำเสนอ (K)
การประเมนิ ผลการทำแบบทดสอบ
ประเมินจากการทำใบงาน (P)
แบบประเมินคะแนนการนำเสนอ ได้ตั้งแต่ 5 คะแนนขึน้ ไป ถือวา่ ผา่ น
สงั เกตคุณลักษณะอนั พงึ
ประสงค์ (A) ไดต้ ำ่ กวา่ 5 คะแนนถือว่า ไมผ่ ่าน

แบบประเมนิ คะแนนการทำใบ การประเมนิ พฤตกิ รรมนกั เรยี น
งาน ได้ตั้งแต่ 5 คะแนนขน้ึ ไป ถอื ว่า ผ่าน
ได้ต่ำกว่า 5 คะแนนถอื ว่า ไม่ผา่ น

แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ การประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
ประสงค์ ไดต้ ง้ั แต่ 5 คะแนนขน้ึ ไป ถือวา่ ผา่ น
ได้ตำ่ กว่า 5 คะแนนถือว่า ไมผ่ ่าน

12. ส่อื / แหล่งการเรยี นรู้
1. หนังสือเรียน เครอื ข่ายคอมพิวเตอรเ์ บอ้ื งตน้

2. สือ่ นำเสนอ Power point เรอ่ื ง ประเภทของเครอื ขา่ ยคอมพิวเตอร์

3. สอ่ื นำเสนอ PowerPoint เรอ่ื ง รปู แบบการเชอ่ื มต่อเครอื ขา่ ย โทโพโลยี

4. เว็บไซต์ Mentimeter (https://www.mentimeter.com/)

ใบงานท่ี 3 ประเภทของเครือข่าย

กล่มุ สาระการเรียนรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 5

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 3 ประเภทของเครอื ข่าย เรอื่ ง ประเภทของเครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์

ชอื่ ชนั้ เลขที่

คำชีแ้ จง ใหน้ กั เรยี นตอบคำถามตอ่ ไปน้ี

1. จงอธิบายลกั ษณะการเชอ่ื มต่อเครอื ข่ายว่ามีลักษณะอยา่ งไรบา้ ง

................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

2. จงอธบิ ายรูปแบบการเชือ่ มตอ่ เครอื ข่ายโทโพโลยี (Topologies)

................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

3. จงบอกขอ้ ดแี ละขอ้ เสยี ของรูปแบบการเชอ่ื มตอ่ เครือขา่ ยแบบโทโพโลยี

................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

4. จงบอกอธิบายลกั ษณะเครอื ข่ายแบบท้องถน่ิ

................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

5. จงบอกชนิดการเชอื่ มตอ่ ของเครอื ขา่ ย LAN

................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

แบบประเมนิ คะแนนการนำเสนอ

กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ช้ัน มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5
หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 3 ประเภทของเครือข่าย ภาคเรียน 1/2562
เรอื่ ง ประเภทของเครือข่ายคอมพวิ เตอร์ เวลา 6 ชวั่ โมง
ผสู้ อน นายเทพพทิ ักษ์ เทียมยศ

คำชีแ้ จง ผ้สู อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนแลว้ บนั ทึกคะแนนให้ตรงกบั พฤติกรรมท่ี
สังเกตได้

เกณฑ์

ที่ ชือ่ – นามสกุล ความสนใจในงาน
นำเสนอตรงประเ ็ดน
อ ิภปรายอย่างส ้รางสรรค์
ีมการวางแผนการทำงาน
เคารพและ ัรบฟังความคิดเ ็หน

คะแนนท่ีไ ้ด
ผลการประเมิน

2222 2

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

เกณฑ์การตดั สินระดบั คณุ ภาพการปฏบิ ตั ิงาน เกณฑก์ ารประเมนิ เกณฑ์
ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพการปฏบิ ตั ิงาน การประเมินระดับคุณภาพการ
9 – 10 ดีมาก ปฏบิ ัติงานระดบั “ปานกลาง” ขึ้น
7 – 8 ดี ไป ถือวา่ ผา่ น
5 – 6 ปานกลาง

3 – 4 พอใช้ สรปุ ผลการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพการนำเสนอ
1 – 2 ควรปรบั ปรุง
ระดับคณุ ภาพดี ____________ คน

ระดับคุณภาพปานกลาง ____________ คน

ระดับคุณภาพพอใช้ ____________ คน

ระดบั คณุ ภาพไม่ผา่ น ____________ คน