วิชาเครือข่ายคอมพิวเตอร์

แบบประเมนิ คะแนนการทำใบงาน

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5
หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 3 ประเภทของเครอื ข่าย ภาคเรียน 1/2562
เรือ่ ง ประเภทของเครือขา่ ยคอมพิวเตอร์ เวลา 6 ชว่ั โมง
ผู้สอน นายเทพพทิ ักษ์ เทยี มยศ

คำช้ีแจง ผู้สอนบนั ทกึ คะแนนของนกั เรียนท่ตี รวจได้จากใบงาน การ หมายเหตุ
ประเมนิ ผล
ที่ ชอ่ื – นามสกลุ คะแนนใบงาน

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

เกณฑ์ตดั สินระดบั คุณภาพนกั เรยี น เกณฑก์ ารประเมิน
ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก์ ารประเมินระดับคุณภาพการตอบคำถาม
9 – 10 ดี ระดับ “พอใช้” ขึ้นไป ถือว่า ผา่ น
7 – 8 ปานกลาง
5 – 6 พอใช้
0 – 4 ไม่ผา่ น

สรุปผลการประเมินระดับคณุ ภาพนกั เรยี น

ระดับคณุ ภาพดี ____________ คน

ระดบั คุณภาพปานกลาง ____________ คน

ระดบั คุณภาพพอใช้ ____________ คน

ระดบั คุณภาพไม่ผา่ น ____________ คน

แบบสรปุ ผลการประเมินคุณลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 5
หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 3 ประเภทของเครอื ขา่ ย ภาคเรยี น 1/2562
เรือ่ ง ประเภทของเครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร์ เวลา 6 ช่ัวโมง
ผสู้ อน นายเทพพทิ กั ษ์ เทียมยศ

คุณลักษณะทพี่ งึ ประสงคท์ ี่ 6 มุ่งมัน่ ในการทำงาน
คำช้ีแจง ผูส้ อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นแล้วขดี  ลงในช่องว่างทตี่ รงกบั ระดับ
คะแนน

รายการที่ประเมิน

ท่ี ชอ่ื – นามสกลุ ตั้งใจและรับผดิ ชอบใน ทำงานด้วยความเพียร คะแนนที่ได้
การปฏบิ ัติหนา้ ทกี่ าร พยายามและอดทน ผลการประเมิน
เพ่อื ให้งานสำเร็จตาม
งาน ( 6.1 ) เป้าหมาย ( 6.2 )

3210321 0

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

เกณฑก์ ารตดั สนิ ระดบั คณุ ภาพนกั เรยี น เกณฑ์การประเมินเกณฑ์
ระดบั คะแนน ระดับคุณภาพ ระดับคณุ ภาพ “ผา่ น” ขึน้ ไปถอื ว่า
5 – 6 ดีเยยี่ ม ผ่านเกณฑ์
3 – 4 ดี
1 – 2 ผา่ น
0 ไม่ผ่าน

สรุปผลการประเมินระดับคณุ ภาพนกั เรียน
ระดับคณุ ภาพดีเยยี่ ม ________________ คน
ระดับคณุ ภาพดี ________________ คน

ระดบั คุณภาพผา่ น ________________ คน
ระดับคุณภาพไม่ผ่าน ________________ คน

แบบสรปุ ผลการประเมินคณุ ลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5
หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 3 ประเภทของเครอื ข่าย ภาคเรียน 1/2562
เร่ือง ประเภทของเครือข่ายคอมพวิ เตอร์ เวลา 6 ชวั่ โมง
ผสู้ อน นายเทพพทิ กั ษ์ เทียมยศ

คณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ท่ี 4 ใฝเ่ รียนรู้
คำช้แี จง ผู้สอนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรยี นแล้วขดี  ลงในช่องวา่ งท่ตี รงกบั ระดับ
คะแนน

รายการทปี่ ระเมิน

แสวงหาความรู้จากแหล่ง

ที่ ชอ่ื – นามสกลุ ตง้ั ใจ เพยี รพยายามใน เรียนรู้ตา่ ง ๆ ทั้งภายในและ คะแนนที่ได้
ภายนอกโรงเรียนดว้ ยการ ผลการประเมิน
การเรียน และเข้ารว่ ม เลอื กใชส้ อื่ อยา่ งเหมาะสม
กจิ กรรมการเรยี นร(ู้ 4.1 สรปุ เปน็ องคค์ วามรู้ และ
) สามารถนำไปใช้ใน

ชีวิตประจำวนั ได(้ 4.2 )

32103210

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

เกณฑ์การตดั สนิ ระดบั คณุ ภาพนกั เรียน เกณฑ์การประเมนิ เกณฑ์
ระดบั คะแนน ระดับคณุ ภาพ ระดบั คุณภาพ “ผ่าน” ขึน้ ไปถอื ว่า
5 – 6 ดเี ยย่ี ม ผา่ นเกณฑ์
3 – 4 ดี
1 – 2 ผ่าน
0 ไม่ผ่าน

สรปุ ผลการประเมินระดับคณุ ภาพนักเรยี น
ระดบั คณุ ภาพดเี ย่ยี ม ________________ คน
ระดบั คุณภาพดี ________________ คน
ระดับคณุ ภาพผา่ น ________________ คน
ระดับคณุ ภาพไมผ่ า่ น ________________ คน

บนั ทึกหลงั การสอน

 ด้านความรู้
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
 ดา้ นสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
 ด้านคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
 ด้านอ่นื ๆ (พฤติกรรมเด่น หรือพฤตกิ รรมท่มี ีปัญหาของนกั เรียนเปน็ รายบคุ คล
(ถา้ มี)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------

 ปัญหา/อุปสรรค
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 แนวทางการแก้ไข
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ลงชอ่ื .................................................................
( นายเทพพทิ กั ษ์ เทยี มยศ )
นักศึกษาฝึกประสบการณว์ ชิ าชพี ครู

ความเหน็ ของครูพเ่ี ลย้ี ง/ผทู้ ไี่ ดร้ บั มอบหมาย ผลการตรวจสอบ

รายการ เหมาะสม ไม่
เหมาะสม
1. มาตรฐานและตวั ช้วี ดั
2. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
3. สาระการเรยี นรู้
4. กิจกรรมการเรยี นรู้
5. สอ่ื การเรียนรู้
6. การวัดและการประเมนิ ผล

ขอ้ เสนอแนะอืน่ ๆ

…………………………………………………………………………………………………………..……………………
…...……….…………………………………………………………………………………………………………..……………………
…...………………………………………………………………………………………………………………………………..………
………………...……………………………………………………………………………………………………………………………
…..………………………...………………………………………………………………………………………………………………
………………..………………………...…………………………………………………………………………………………………
……………………………..………………………...…………………………...…………………………...………………………….

ลงชอื่ .................................................................
( นายประพนั ธ์ นาบญุ )
ตำแหนง่ ครูพเี่ ล้ียง

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 5

กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 3 การเชอื่ มตอ่ เครอื ขา่ ย ภาคเรยี น 1/2562
เรื่อง การเช่อื มต่อระบบเครือขา่ ยเบือ้ งตน้ เวลา 6 ชวั่ โมง
ผ้สู อน นายเทพพทิ กั ษ์ เทียมยศ

1. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด
การเชื่อมต่อเครือข่ายคอมพิวเตอร์ ให้คอมพิวเตอร์สามารถทำงานร่วมกันในเครือข่ายได้ถอื

เป็นสิ่งสำคัญในการใช้งานเครือข่าย ด้วยการเชื่อมต่อนั้น จะมีความยุ่งยากและซับซ้อนจึงต้องใช้
ผู้ชำนาญการในการวางระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ และมีเจา้ หน้าที่คอยช่วยเหลือระบบ (Support)
และมีผู้ดูแลระบบเครือข่าย (Administrator) ดูแลและช่วยเหลือ ในการทำงานของเครือข่าย
คอมพิวเตอร์ภายในองค์กร สามารถทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ และสามารถแก้ไขปัญหาที่เกิดข้ึน
ได้อย่างทันทีเมื่อเกิดปญั หาขึ้น ทำให้การทำงานสามารถทำงานได้อย่างต่อเนื่อง ในหน่วยการเรียนนี้
จะกล่าวถงึ การเชื่อมต่อเครือข่ายคอมพิวเตอร์ เพื่อใหส้ ามารถรู้และการทำงานและการส่งต่อเบ้อื งต้น
ได้

2. มาตรฐานการเรียนรู/้ ตัวชว้ี ัด
มาตรฐาน ง 3.1 เข้าใจเห็นคุณค่าและใช้กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบค้น
ข้อมูล การเรียนรู้ การสื่อสาร การแก้ปัญหา การทำงาน และอาชีพอย่างมี
ประสทิ ธิภาพ ประสทิ ธิผล มีคุณธรรม
ตวั ชวี้ ดั ม.4-6/3 อธบิ ายระบบส่อื สารขอ้ มูลสำหรับเครอื ข่ายคอมพิวเตอร์

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
ด้านความรู้ (K) - นกั เรยี นสามารถบอกความหมายของโปรโตคอลได้
ดา้ นทกั ษะ (P) - นักเรียนสามารถเขยี นอธิบายการเชอ่ื มตอ่ ระบบเครอื ข่ายเบื้องตน้ ได้
ด้านเจตคติ (A) - นักเรยี นมคี วามมุ่งม่นั ในการทำงาน

4. สาระการเรยี นรู้
1. การเชอ่ื มตอ่ ระบบเครอื ขา่ ยเบอ้ื งตน้
2. ตวั กลางการเช่อื มตอ่ เครอื ขา่ ย
3. โปรโตคอล

5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น
1. ความสามารถในการส่อื สาร
2. ความสามารถในการคิด

6. ทกั ษะของผู้เรยี นในศตวรรษที่ 21 (3R 7C)
1. ทักษะการอา่ น (Reading)
- นักเรียนสามารถอา่ นเพ่ือศึกษา และทำเขา้ ความใจเกย่ี วกบั การเช่อื มตอ่ ระบบเครือขา่ ย
เบ้ืองตน้ จากหนังสือเรียนเครือข่ายคอมพวิ เตอรเ์ บ้อื งตน้ ม.5
2. ทักษะการเขียน (Writing)
- นักเรียนสามารถทำงานผ่านการลงมือเขียนได้ โดยการจดบันทึก การตอบคำถามลง
สมุด และใบงานี่ไดร้ ับมอบหมาย
3. ทักษะด้านความรว่ มมือ การทำงานเปน็ ทีม และภาวะผนู้ ำ ( Collaboration ,

teamwork and leadership )

- นักเรยี นสามารถทำงานรว่ มกับเพอื่ นรว่ มชัน้ ให้ความรว่ มมอื และแสดงความคดิ เหน็
เพ่อื เปน็ ประโยชนแ์ กเ่ พอ่ื นในกลมุ่ ได้

7. แนวทางบรู ณาการ การแสดงความคิดเห็น การอภิปราย และการสรุปเกี่ยวกับการ
ภาษาไทย เช่อื มตอ่ ระบบเครอื ขา่ ยเบื้องตน้
วิทยาศาสตร์ การยกตัวอย่าง การใช้งานโปรโตคอลรูปแบบต่างๆใน

สงั คมศกึ ษาฯ ชวี ติ ประจำวัน
ภาษาตา่ งประเทศ
เชื่อมโยงเกี่ยวกับการเชื่อมต่อระบบเครือข่าย เข้ากับเครือข่าย
คอมพวิ เตอรใ์ นท้องถิน่ ของตน
ศกึ ษาคำศพั ทเ์ กยี่ วกับการเช่ือมต่อระบบเครอื ขา่ ยและ โปรโตคอล

8. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

1. ใฝเ่ รยี นรู้
2. มุ่งมั่นในการทำงาน

9. กิจกรรมการเรียนรู้

ชั่วโมงท่ี 1-3
ข้ันนำเข้าสบู่ ทเรียน
สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : -

1. ครูทักทายนักเรียน และให้นักเรียนนั่งสมาธิก่อนเรียน 3 นาที เพื่อให้นกั เรียนมีสมาธิในการ
เรียนมากขึน้

2. ครูใช้เทคนิคการสอนแบบซิปปาโมเดล (CIPPA MODEL) โดยการทบทวนความรู้เดิมจาก
สัปดาหท์ ีผ่ า่ นมา โดยดงึ ความรู้เดมิ ของผูเ้ รียนในเร่อื งทีจ่ ะเรียน เพือ่ ชว่ ยให้ผู้เรยี นมีความพร้อมในการ
เชื่อมโยงความรู้ใหม่กับความรู้เดิมของตน ผู้สอนใชก้ ารสนทนาซักถามให้ผู้เรียนเล่าประสบการณ์เดมิ
หรือใหผ้ ้เู รยี นแสดงโครงความร้เู ดมิ ของตน

3. ครูสนทนากับผู้เรียนเกี่ยวกับลักษณะการเชื่อมต่อเครือข่ายในปัจจุบัน สามารถแบ่งตาม
ลกั ษณะพื้นที่ได้ 3 แบบได้แก่ LAN, WAN และ Internet และไดม้ กี ารพฒั นาสถาปตั ยกรรมซอฟตแ์ วร์
Client/Server ซึ่งแบ่งมีการทำงาน 2 สว่ น คือ สว่ นผูท้ ่ีใหบ้ ริการ (Server) และสว่ นผู้ใชบ้ รกิ าร

ขนั้ สอน

สอื่ /แหลง่ การเรยี นรู้ : - หนงั สอื เรียน เครอื ข่ายคอมพวิ เตอรเ์ บอ้ื งต้น
- ส่อื นำเสนอ PowerPoint เรอื่ ง การเชอ่ื มต่อระบบเครือข่ายเบอ้ื งต้น

4. ครใู ช้เทคนิควธิ สี อนแบบบรรยาย ซงึ่ เปน็ วธิ สี อนที่ผ้สู อนใหค้ วามรู้ตามเนอ้ื หาสาระด้วย
การเล่าอธบิ ายแสดงสาธิตโดยท่ผี เู้ รียนเป็นผฟู้ ัง และเปดิ โอกาสใหซ้ ักถามปัญหาได้บา้ งในตอนท้ายของ
การบรรยายเกี่ยวกับการเชอื่ มตอ่ ระบบเครอื ข่ายเบ้ืองต้น และตัวกลางการเชื่อมตอ่ เครอื ข่าย

5. ครูให้นักเรียนเขียนแผนผังความคิดอธิบายลักษณะการเชื่อมต่อระบบเครือข่ายแต่ละ
รปู แบบตามความเข้าใจของนกั เรยี น โดยสามารถศกึ ษาขอ้ มลู เพมิ่ เตมิ จากหนงั สือเรียน

ข้ันสรปุ และการประยกุ ต์
สือ่ /แหลง่ การเรียนรู้ : -

6. ครูให้นักเรียนออกมานำเสนอแผนผังความคิดของตนเองหน้าชั้นเรียน เพื่อเป็นการสรุป
และใหน้ กั เรียนในช้นั เรยี นรว่ มกนั อภปิ ราย

7. ครูและนกั เรยี นร่วมกนั อภิปรายเกี่ยวกบั การเลือกใช้ตัวกลางในการเชอ่ื มต่อท่ีเหมาะสมกับ
การเชอ่ื มต่อเครือข่ายแต่ละรูปแบบ เพอ่ื เป็นการต่อยอดและเชอื่ มโยงความรู้

ชัว่ โมงที่ 4-6
ข้ันนำเข้าสูบ่ ทเรียน
สอ่ื /แหลง่ การเรยี นรู้ : เวบ็ ไซต์ Kahoot (https://kahoot.it/)

1. ครูทกั ทายนักเรียน สอบถามถงึ นกั เรียนว่าคายเรียนที่แลว้ เรียนอะไรไปบ้างให้ทบทวน และ
ให้นักเรียนน่ังสมาธิเป็นเวลา 3 นาที เพอื่ ใหม้ สี มาธใิ นการเรียนมากขึน้

2. ครูและนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับ นักเรียนรู้จักโปรโตคอลเกี่ยวกับเครือข่ายคอมพิวเตอร์
อะไรบา้ ง เพ่ือทดสอบความรู้เบ้อื ต้นของนกั เรียน

3.ครใู หน้ ักเรยี นเล่นเกมทดสอบความรู้ผ่าน เว็บไซต์ Kahoot ในเรอ่ื ง โปรโตคอล เพื่อทดสอบ
ความรเู้ บือ้ ต้นของนักเรียน

4.ครูนำเข้าสู่บทเรียนโดยอธิบายว่า วันนี้จะเรียนเก่ียวกับความหมาย ลักษณะ รูปแบบการใช้
งานของโปรโตคอล แตล่ ะแบบ

ข้ันสอน
สื่อ/แหลง่ การเรยี นรู้ : - แหลง่ สบื ค้นทางอนิ เทอรเ์ นต็

- หนังสอื เรยี น เครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอรเ์ บอื้ งตน้
5. ครใู ห้นักเรียนแบง่ ออกเปน็ 5กล่มุ ตามความสมัครใจ เพ่อื ใหน้ กั เรียนสืบค้นขอ้ มูล

6. ครูให้นักเรียนสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับเรื่อง โปรโตคอล ในประเด็นที่กำหนด และเขียนเป็น

แผนผงั ความคดิ ประเด็นในการคน้ คว้าได้แก่
• ความหมาย
• รปู แบบของโปรโตคอล
• ตวั อยา่ งโปรโตคอลทน่ี ยิ มในปัจจบุ นั

7. ครใู ห้นกั เรยี นแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอผลการค้นคว้าของกล่มุ ตนเองหน้าช้ันเรียน โดยที่

ครแู ละนกั เรียนมนชน้ั เรียนร่วมกันอภปิ รายสรปุ ในประเดน็ ทีค่ น้ คว้าของแต่ละกลมุ่

ขัน้ สรุปและการประยุกต์
ส่อื /แหลง่ การเรียนรู้ : เว็บไซต์ Kahoot (https://kahoot.it/)
6. ครใู หน้ ักเรยี นทำแบบทดสอบใน เวบ็ ไซต์ Kahoot อกี คร้ังเพอ่ื เปน็ การประเมินความรหู้ ลกั

จากการเรียนการสอน
7. ครใู หน้ ักเรยี นทำใบงานท่ี 4 เร่ือง การเช่อื มต่อระบบเครือข่ายเบ้ืองต้น

10. ชนิ้ งาน/ภาระงาน
- แผนผังความคดิ อธบิ ายลักษณะการเชือ่ มตอ่ ระบบเครอื ขา่ ย
- ใบงานท่ี 4 เร่ือง การเชอื่ มต่อระบบเครอื ข่ายเบอื้ งต้น

11. การวัดผลและประเมนิ ผล

วธิ ีการวัดและประเมนิ ผล เครือ่ งมือ เกณฑ์

การประเมินพฤติกรรมนกั เรยี น

ประเมินจากการทำใบงาน (K) แบบบนั ทึกคะแนนการทำใบงาน ไดต้ ง้ั แต่ 5 คะแนนขึน้ ไป ถือว่า ผา่ น

ไดต้ ่ำกว่า 5 คะแนนถือว่า ไม่ผ่าน

ประเมินจากการทำแผนผงั แบบบันทึกคะแนนการทำแผนผัง การประเมนิ ผลการทำใบงาน
ความคิด (P) ความคิด ได้ตั้งแต่ 5 คะแนนขนึ้ ไป ถือว่า ผ่าน
ได้ตำ่ กวา่ 5 คะแนนถอื ว่า ไมผ่ ่าน

การประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ

สังเกตคณุ ลักษณะอันพงึ แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึง ประสงค์

ประสงค์ (A) ประสงค์ ได้ตง้ั แต่ 1 คะแนนข้นึ ไป ถอื วา่ ผา่ น

ไดต้ ่ำกวา่ 1 คะแนนถือวา่ ไมผ่ ่าน

12. สือ่ / แหลง่ การเรยี นรู้
1. หนงั สอื เรียน เครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอรเ์ บ้ืองต้น

2. เวบ็ ไซต์ Kahoot (https://kahoot.it/)

3. แหล่งสบื คน้ ทางอินเทอรเ์ น็ต

4. ส่ือนำเสนอ PowerPoint เร่อื ง การเชอ่ื มตอ่ ระบบเครอื ขา่ ยเบื้องต้น

ใบงานที่ 4 การเช่อื มต่อระบบเครือข่ายเบือ้ งต้น

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 3
หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 3 การเชอื่ มต่อเครอื ขา่ ย เร่อื ง การเชอ่ื มตอ่ ระบบเครอื ขา่ ยเบอ้ื งตน้

ช่ือ ชั้น เลขที่

คำช้ีแจง ใหน้ ักเรยี นตอบคำถามต่อไปน้ี

1. จงอธบิ ายรปู แบบของ Client/Server

................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

2. จงอธิบายลักษณะการเชอื่ มต่อผ่านชอ่ งทาง PortCOM1 COM2 และLPT

................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

3. การเชือ่ มตอ่ เครอื ขา่ ยแบบไร้สายมีลกั ษณะอย่างไรบา้ ง

................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

4. จงยกตวั อย่างการเช่อื มตอ่ เครือข่ายแบบมสี าย 3 ตัวอยา่ ง

................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

5. จงอธบิ ายลกั ษณธของการด์ แลนไร้สาย

................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

แบบบันทึกคะแนนการทำแผนผังความคิด

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 5
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 3 การเชอ่ื มต่อเครอื ขา่ ย ภาคเรยี น 1/2562
เรอ่ื ง การเช่อื มต่อระบบเครอื ข่ายเบ้อื งตน้ เวลา 6 ช่วั โมง
ผู้สอน นายเทพพทิ ักษ์ เทียมยศ

คำชีแ้ จง ผู้สอนบันทึกคะแนนของนกั เรยี นท่ีตรวจได้จากใบงาน

ท่ี ชอ่ื – นามสกลุ คะแนนแผนผงั การ หมายเหตุ
ความคิด ประเมนิ ผล

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

เกณฑ์ตดั สนิ ระดบั คุณภาพนกั เรยี น เกณฑก์ ารประเมิน
ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ เกณฑก์ ารประเมินระดับคุณภาพการตอบคำถาม
9 – 10 ดี ระดับ “พอใช้” ข้นึ ไป ถือว่า ผา่ น
7 – 8 ปานกลาง
5 – 6 พอใช้
0 – 4 ไม่ผา่ น

สรปุ ผลการประเมินระดับคณุ ภาพนกั เรยี น

ระดบั คุณภาพดี ____________ คน

ระดบั คุณภาพปานกลาง ____________ คน

ระดับคุณภาพพอใช้ ____________ คน

ระดับคุณภาพไมผ่ ่าน ____________ คน

แบบบันทกึ คะแนนการทำใบงาน

กล่มุ สาระการเรียนรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5
หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 3 การเชอ่ื มตอ่ เครอื ขา่ ย ภาคเรียน 1/2562
เรอื่ ง การเชอ่ื มต่อระบบเครือขา่ ยเบ้ืองตน้ เวลา 6 ช่ัวโมง
ผู้สอน นายเทพพทิ ักษ์ เทยี มยศ

คำชีแ้ จง ผสู้ อนบันทึกคะแนนของนกั เรียนท่ตี รวจได้จากใบงาน การ หมายเหตุ
ประเมนิ ผล
ที่ ชอ่ื – นามสกุล คะแนนใบงาน

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

เกณฑ์ตดั สนิ ระดบั คณุ ภาพนกั เรยี น เกณฑ์การประเมนิ
ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑ์การประเมนิ ระดบั คุณภาพการตอบคำถาม
9 – 10 ดี ระดบั “พอใช้” ขึ้นไป ถือวา่ ผา่ น
7 – 8 ปานกลาง
5 – 6 พอใช้
0 – 4 ไมผ่ ่าน

สรปุ ผลการประเมินระดบั คณุ ภาพนกั เรียน

ระดบั คุณภาพดี ____________ คน

ระดับคณุ ภาพปานกลาง ____________ คน

ระดับคุณภาพพอใช้ ____________ คน

ระดบั คุณภาพไมผ่ ่าน ____________ คน

แบบสรปุ ผลการประเมินคณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงค์

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ช้ัน มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 3 การเชอ่ื มตอ่ เครอื ข่าย ภาคเรยี น 1/2562
เร่อื ง การเชอื่ มต่อระบบเครือขา่ ยเบือ้ งต้น เวลา 6 ชว่ั โมง
ผูส้ อน นายเทพพทิ ักษ์ เทยี มยศ

คณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ท่ี 6 ม่งุ มัน่ ในการทำงาน
คำชี้แจง ผ้สู อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหว่างเรยี นแล้วขีด  ลงในชอ่ งว่างท่ตี รงกบั ระดบั
คะแนน

รายการท่ีประเมิน

ท่ี ชือ่ – นามสกุล ตงั้ ใจและรบั ผิดชอบใน ทำงานดว้ ยความเพยี ร คะแนนที่ได้
การปฏิบตั หิ น้าทกี่ าร พยายามและอดทน ผลการประเมิน
เพอ่ื ให้งานสำเร็จตาม
งาน ( 6.1 ) เป้าหมาย ( 6.2 )

3210321 0

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

เกณฑ์การตัดสนิ ระดับคุณภาพนกั เรยี น เกณฑก์ ารประเมนิ เกณฑ์
ระดบั คะแนน ระดับคณุ ภาพ ระดบั คณุ ภาพ “ผ่าน” ข้ึนไปถอื ว่า
5 – 6 ดีเยี่ยม ผา่ นเกณฑ์
3 – 4 ดี
1 – 2 ผ่าน
0 ไม่ผ่าน

สรปุ ผลการประเมินระดบั คณุ ภาพนกั เรยี น
ระดบั คุณภาพดีเยี่ยม ________________ คน
ระดบั คณุ ภาพดี ________________ คน
ระดับคณุ ภาพผา่ น ________________ คน

ระดับคุณภาพไมผ่ า่ น ________________ คน

แบบสรุปผลการประเมนิ คุณลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์

กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ช้ัน มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5
หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 3 การเชอ่ื มต่อเครอื ข่าย ภาคเรียน 1/2562
เรือ่ ง การเชอื่ มต่อระบบเครอื ขา่ ยเบ้อื งต้น เวลา 6 ชวั่ โมง
ผสู้ อน นายเทพพทิ กั ษ์ เทียมยศ

คุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ท่ี 4 ใฝเ่ รยี นรู้
คำชแี้ จง ผสู้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นแลว้ ขดี  ลงในชอ่ งวา่ งทตี่ รงกบั ระดับ
คะแนน

รายการทป่ี ระเมนิ

แสวงหาความร้จู ากแหลง่

ที่ ชอื่ – นามสกุล ตงั้ ใจ เพียรพยายามใน เรียนรตู้ ่าง ๆ ทั้งภายในและ คะแนนที่ได้
ภายนอกโรงเรียนดว้ ยการ ผลการประเมิน
การเรียน และเข้ารว่ ม เลือกใชส้ ่อื อยา่ งเหมาะสม
กิจกรรมการเรียนร(ู้ 4.1 สรุปเปน็ องค์ความรู้ และ
) สามารถนำไปใชใ้ น

ชีวิตประจำวนั ได้( 4.2 )

32103210

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

เกณฑก์ ารตัดสนิ ระดบั คุณภาพนักเรยี น เกณฑก์ ารประเมนิ เกณฑ์
ระดบั คะแนน ระดบั คุณภาพ ระดับคุณภาพ “ผ่าน” ขึ้นไปถอื ว่า
5 – 6 ดีเยีย่ ม ผ่านเกณฑ์
3 – 4 ดี
1 – 2 ผ่าน
0 ไมผ่ ่าน

สรุปผลการประเมินระดับคณุ ภาพนกั เรียน
ระดับคุณภาพดีเยย่ี ม ________________ คน
ระดับคณุ ภาพดี ________________ คน
ระดบั คุณภาพผา่ น ________________ คน
ระดบั คุณภาพไม่ผ่าน ________________ คน

บันทึกหลงั การสอน

 ดา้ นความรู้
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
 ด้านสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
 ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
 ดา้ นอนื่ ๆ (พฤติกรรมเดน่ หรือพฤตกิ รรมที่มีปญั หาของนกั เรียนเป็นรายบุคคล
(ถา้ มี)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------

 ปัญหา/อุปสรรค
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 แนวทางการแก้ไข
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ลงชอื่ .................................................................
( นายเทพพิทักษ์ เทียมยศ )
นักศึกษาฝึกประสบการณ์วชิ าชพี ครู

ความเหน็ ของครูพเ่ี ลย้ี ง/ผทู้ ไี่ ดร้ บั มอบหมาย ผลการตรวจสอบ

รายการ เหมาะสม ไม่
เหมาะสม
1. มาตรฐานและตวั ช้วี ดั
2. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
3. สาระการเรยี นรู้
4. กิจกรรมการเรยี นรู้
5. สอ่ื การเรียนรู้
6. การวัดและการประเมนิ ผล

ขอ้ เสนอแนะอืน่ ๆ

…………………………………………………………………………………………………………..……………………
…...……….…………………………………………………………………………………………………………..……………………
…...………………………………………………………………………………………………………………………………..………
………………...……………………………………………………………………………………………………………………………
…..………………………...………………………………………………………………………………………………………………
………………..………………………...…………………………………………………………………………………………………
……………………………..………………………...…………………………...…………………………...………………………….

ลงชอื่ .................................................................
( นายประพนั ธ์ นาบญุ )
ตำแหนง่ ครูพเี่ ล้ียง

แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 6

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 5 การประยุกต์ใชง้ านเครอื ขา่ ยในการปฏบิ ตั ิงานขององคก์ ร ภาคเรยี น 1/2562

เรอ่ื ง การประยุกต์ใช้งานเครอื ข่ายในการปฏบิ ตั งิ านขององค์กร เวลา 6 ชว่ั โมง

ผ้สู อน นายเทพพิทักษ์ เทียมยศ

1. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด
จากการท่ไี ดเ้ รยี นรู้หลกั การทำงานของระบบเครือข่ายคอมพวิ เตอร์ไปแลว้ ในหน่วยการเรียน

นี้จะเป็นการประยุกต์ใช้เครือข่ายคอมพิวเตอร์เพื่อใช้ในการปฏิบัติงานขององค์กร ระบบเครือข่าย
คอมพิวเตอร์แต่ละเครือข่ายจะมีการทำงานร่วมกันเป็นกลุ่มที่เรียกว่า กลุ่มงาน (Workgroup) เม่ือ
เชื่อมโยงหลายๆกลุ่มงานเข้าด้วยกัน ก็จะเป็นเครือข่ายขององค์กร และเชื่อมโยงระหว่างองค์กรผ่าน
เครือข่ายแวน กจ็ ะได้เครอื ขา่ ยขนาดใหญ่ขนึ้

การประยุกต์ใช้งานเครอื ข่ายคอมพิวเตอร์เปน็ ไปได้อย่างกว้างขวางและสามารถใช้ประโยชน์
ได้มากมาย ทั้งนี้เพราะระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ ทำให้เกิดการเชื่อมโยงอุปกรณ์ต่างๆเข้าด้วยกัน
และสื่อสารขอ้ มลู ระหว่างกันได้ช่วยให้การทำงานภายในองค์กรมีประสิทธภิ าพมากขนึ้

2. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชว้ี ดั
มาตรฐาน ง 3.1 เข้าใจเห็นคุณค่าและใช้กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบค้น
ข้อมูล การเรียนรู้ การสื่อสาร การแก้ปัญหา การทำงาน และอาชีพอย่างมี
ประสิทธภิ าพ ประสิทธิผล มคี ุณธรรม
ตัวชีว้ ดั ม.4-6/3 อธบิ ายระบบสอ่ื สารขอ้ มลู สำหรบั เครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์

3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
ด้านความรู้ (K) - นักเรยี นสามารถอธิบายการใช้งานเครอื ขา่ ยคอมพิวเตอร์ในการปฏิบตั งิ าน

ขององค์กรได้
ดา้ นทักษะ (P) - นักเรียนสามารถเขียนอธิบายการประยุกต์ใช้งานเครือข่ายในการ

ปฏบิ ตั ิงานขององค์กรได้
ดา้ นเจตคติ (A) - นกั เรียนมีความมงุ่ มั่นในการทำงาน

4. สาระการเรยี นรู้
1. การใช้งานเครอื ขา่ ยแลนในการปฏบิ ัตงิ านขององค์กร
2. การใชง้ านเครอื ข่ายอินทราเนต็ ในการปฏบิ ตั งิ านขององค์กร
3. การใช้งานเครอื ขา่ ยอินเทอร์เนต็ ในการปฏบิ ตั ิงานขององค์กร

5. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น
1. ความสามารถในการส่ือสาร
2. ความสามารถในการคดิ

6. ทกั ษะของผ้เู รียนในศตวรรษที่ 21 (3R 7C)
1. ทักษะการอ่าน (Reading)
- นักเรียนสามารถอ่านเพื่อศึกษา และทำเข้าความใจเกี่ยวกับการประยุกต์ใช้งาน
เครือข่ายในการปฏิบัติงานขององค์กร จากหนังสือเรียนเครือข่ายคอมพิวเตอร์เบื้องต้น
ม.5
2. ทกั ษะการเขียน (Writing)
- นักเรียนสามารถทำงานผ่านการลงมือเขียนได้ โดยการจดบันทึก การตอบคำถามลง
สมดุ และใบงานี่ได้รับมอบหมาย
3. ทกั ษะดา้ นความรว่ มมอื การทำงานเป็นทมี และภาวะผนู้ ำ ( Collaboration ,

teamwork and leadership )

- นกั เรียนสามารถทำงานรว่ มกับเพ่อื นรว่ มชั้น ให้ความรว่ มมือและแสดงความคดิ เหน็
เพ่อื เปน็ ประโยชน์แกเ่ พอ่ื นในกลุ่มได้

7. แนวทางบูรณาการ การแสดงความคิดเห็น การอภิปราย และการสรุปเกี่ยวกับการใช้
ภาษาไทย งานเครือขา่ ยคอมพิวเตอรใ์ นการปฏิบัตงิ านขององคก์ รได้
วิทยาศาสตร์ การยกตัวอย่าง การใช้งานเครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์ในการปฏิบัติงาน
สงั คมศึกษาฯ ขององคก์ ร ในชีวติ ประจำวนั
เชื่อมโยงเกี่ยวกับ การใช้งานเครือข่ายคอมพิวเตอร์ในการ
ภาษาตา่ งประเทศ ปฏิบัติงานขององค์กร เข้ากับการใช้งานเครือข่ายคอมพิวเตอร์ใน
ทอ้ งถ่ินของตน
ศกึ ษาคำศัพท์เกี่ยวกับเครอื ข่ายคอมพิวเตอร์ ในองคก์ ร

8. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

1. ใฝ่เรยี นรู้
2. มงุ่ มัน่ ในการทำงาน

9. กิจกรรมการเรียนรู้

ชวั่ โมงท่ี 1-3
ขั้นนำเขา้ สู่บทเรียน
สอื่ /แหล่งการเรยี นรู้ : เวบ็ ไซต์ Kahoot (https://kahoot.it/)

1. ครูให้นักเรียนเล่นเกมทบทวนความรู้เรื่อง ประเภทของเครือข่ายคอมพิวเตอร์ ผ่านเว็บไซต์
Kahoot.com เพอ่ื เป็นการทดสอบความรทู้ ีไ่ ดเ้ รียนไป

2. ครูใช้เทคนิคการสอนแบบซิปปาโมเดล (CIPPA MODEL) โดยการทบทวนความรู้เดิมจาก
สปั ดาห์ท่ีผ่านมา โดยดงึ ความรเู้ ดิมของผูเ้ รยี นในเรื่องที่จะเรยี น เพอ่ื ช่วยให้ผู้เรยี นมีความพร้อมในการ

เชื่อมโยงความรู้ใหม่กับความรูเ้ ดิมของตน ผู้สอนใช้การสนทนาซกั ถามให้ผู้เรียนเลา่ ประสบการณ์เดมิ
หรือให้ผูเ้ รียนแสดงโครงความรเู้ ดิมของตน

3. ครูสรุปกับผู้เรียนหลังจากเล่นเกมเกี่ยวกับลักษณะการเชื่อมต่อเครือข่ายว่า ในปัจจุบัน
การเชื่อมต่อเครือข่ายคอมพิวเตอร์สามารถแบ่งตามลักษณะพื้นที่ได้ 3 แบบได้แก่ LAN, WAN และ
Internet และได้มีการพัฒนาสถาปัตยกรรมซอฟต์แวร์ Client/Server ซึ่งแบ่งมีการทำงาน 2 ส่วน
คอื สว่ นผทู้ ่ีใหบ้ ริการ (Server) และสว่ นผ้ใู ชบ้ ริการ

ขัน้ สอน

สอื่ /แหลง่ การเรยี นรู้ : - หนงั สอื เรียน เครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอรเ์ บอื้ งต้น
- สื่อนำเสนอ PowerPoint เรื่อง การใช้งานเครือข่ายคอมพิวเตอร์ในการ

ปฏิบัติงานขององคก์ ร
4. ครูใช้เทคนิควิธีสอนแบบบรรยาย ซึ่งเป็นวิธีสอนที่ผู้สอนให้ความรู้ตามเนื้อหาสาระด้วย

การเล่าอธิบายแสดงสาธติ โดยทผี่ ู้เรียนเป็นผู้ฟงั และเปดิ โอกาสใหซ้ ักถามปัญหาไดบ้ ้างในตอนทา้ ยของ
การบรรยายเกี่ยวกับการใช้งานเครือข่ายคอมพิวเตอร์ในการปฏิบัติงานขององค์กร โดยอธิบายตาม
ประเดน็ ดงั นี้
ประเด็นที่ 1 การใช้งานเครอื ขา่ ยแลนในการปฏิบตั ิงานขององค์กร

- ครถู ามนักเรยี นวา่ เครอื ข่ายแลนมลี กั ษณะอย่างไร และใหน้ ักเรยี นร่วมกนั อภิปรายตอบ
(แนวคำตอบ เครือข่ายแลนเปน็ การเชอื่ มตอ่ สอื่ สารของอุปกรณค์ อมพวิ เตอร์ในบรเิ วณใกลๆ้ )
- ครูอธิบายถึงการใช้งานเครือข่ายแลนในการปฏิบัติงานขององค์กรว่า ทำให้เกิดการใช้งาน
อุปกรณ์ร่วมกัน การใช้โปรแกรมและข้อมูลร่วมกัน สามารถติดต่อสื่อสารระยะไกลได และทำให้
ระบบงานมคี วามนา่ เชื่อถือ
ประเด็นท่ี 2 การใชง้ านเครอื ขา่ ยอินทราเนต็ ในการปฏิบัตงิ านขององคก์ ร

- ครูถามนักเรียนว่า เครือข่ายอินทราเน็ตมีลักษณะอยา่ งไร และให้นักเรยี นรว่ มกันอภิปราย
ตอบ

(แนวคำตอบ เครือข่ายอนิ ทราเนต็ เปน็ เครอื ขา่ ยทีค่ วบคุมโดยองคก์ ร หรอื บุคคลผู้เปน็ เจ้าของ
เปน็ เครือขา่ ยทีใ่ ชง้ านภายในองค์กรเทา่ นัน้ )

- ครูอธิบายถึงลักษณะการใช้งานเครือข่ายอินทราเน็ตในการปฏิบัติงานขององค์กร มี 2
ลกั ษณะคือ

E-company คือการเปลี่ยนแปลงการใช้งานเอกสารที่เป็นกระดาษ มาเป็นเอกสารรูปแบบ
อิเล็กทรอนิกส์ เพือ่ ความสะดวกรวดเร็ว และเพิ่มศักยภาพในการแข่งขันกับบรษิ ัทคูแ่ ขง่

Corporate Portal คือเว็บไซต์หลักขององค์กร ที่ทุกคนในองค์กรสามารถทำงาน สื่อสาร
เรยี นรู้ ร่วมกันผา่ น Corporate Portal ของบรษิ ทั

- ครูอธิบายประโยชน์ของการใช้งานเครือข่ายอินทราเน็ตในการปฏิบัติงานขององค์กรว่า
สามารถช่วยลดต้นทนุ ในการบริหารข่าวสาร ช่วยใหต้ ิดต่อสื่อสารกนั ได้อย่างรวดเร็ว ทำให้บุคลากรมี
ความรู้ใหมๆ่ มีการเขา้ รหัสขอ้ มลู ทำให้ข้อมลู มีความปลอดภัยสงู

ประเดน็ ท่ี 3 การใช้งานเครอื ขา่ ยอนิ เทอรเ์ นต็ ในการปฏบิ ัตงิ านขององคก์ ร
- ครแู ละนักเรียนร่วมกันอภปิ รายและพดู คยุ เก่ยี วกับ ลักษณะของเครอื ขา่ ยอนิ เทอรเ์ นต็
(แนวคำตอบ เครือข่ายอินเทอรเ์ นต็ เป็นเครือข่ายท่เี ชือ่ มโยงเครอื ข่ายคอมพวิ เตอร์ทว่ั โลกเขา้

ดว้ ยกัน มวี ัตถปุ ระสงคเ์ พอื่ เพิ่มประสทิ ธิภาพในการติดตอ่ สอ่ื สาร)
- ครูให้นักเรียนค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับการประยุกต์ใช้งานเครือข่ายอินเทอร์เน็ตในการ

ปฏบิ ตั งิ านขององคก์ ร คนละ 1 ขอ้ พรอ้ มเตรยี มตวั นำเสนอ

ขน้ั สรปุ และการประยุกต์
สอื่ /แหลง่ การเรยี นรู้ : -

5. ครูให้นักเรียนแต่ละคนออกมานำเสนอผลการค้นคว้าของตัวเอง โดยอธิบายเกี่ยวกับการ
ประยกุ ต์ใช้งานเครือขา่ ยอินเทอร์เนต็ ในการปฏิบตั ิงานขององค์กร คนละ 1 ขอ้ โดยครูและนกั เรยี นใน
ช้นั เรยี นรว่ มกนั อภิปรายสรปุ หลงั นำเสนอเสรจ็

7. ครูสรุปเกี่ยวกับการประยุกต์ใช้งานเครือข่ายอินเทอร์เน็ตในการปฏิบัติงานขององค์กร
ได้แก่ การรับส่งไปรษณีย์อิเล็กทรอนิกส์ การใช้งานคอมพิวเตอร์ในที่ห่างไกล การเรียกค้นข้อมูล
ข่าวสาร ใช้ในการประชาสัมพันธอ์ งค์กร การสนทนาบนเครือขา่ ย และเป็นการบริการสถานีวิทยุและ
โทรทัศนบ์ นเครือขา่ ย
ช่วั โมงที่ 4-6
ขนั้ นำเขา้ สบู่ ทเรยี น
สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : เกมทดสอบไหวพริบ

1. ครูใหน้ กั เรียนเล่นเกมทดสอบไหวพรบิ เพอื่ เป็นการเตรียมความพร้อมก่อนการเรยี นรู้

เกมทดสอบไหว
พรบิ

โจทยข์ ้อที่ 1 ห้องหอ้ งหนึง่ มพี ่นี อ้ งหญงิ สาวอยูด่ ว้ ยกนั 5 คน โดย คนท่ีแรก กำลัง
อ่านหนังสอื อยู่, คนท่สี อง กำลังทำอาหาร, คนที่สาม กำลังเล่นหมากรกุ ส่วน คนทสี่ ี่
กำลงั ซักผ้า
คำถาม ? คนทีห่ า้ กำลงั ทำอะไรอยู่
เฉลย คนทห่ี า้ กำลังเลน่ หมากรุกกบั คนทส่ี าม

โจทยข์ ้อท่ี 2 คณุ ติดอยู่ในหอ้ งใต้ดินของบ้านหลังหนง่ึ ท่ีมสี วติ ชไ์ ฟอยู่ 3 อันสำหรับ
เปดิ ไฟ 3 ดวงของชนั้ บน คุณตอ้ งหาใหพ้ บวา่ สวติ ชไ์ ฟอันไหนใชก้ ับไฟดวงไหน โดย
ก่อนจะตอบคุณสามารถขึ้นไปดูทช่ี นั้ บนได้เพียงครง้ั เดยี วเทา่ นัน้
คำถาม ? คณุ จะตอบให้ถูกไดอ้ ยา่ งไร
เฉลย เปิดสวิตช์อันใดอนั หน่งึ ทิ้งไว้ 10 นาทีแล้วปดิ จากนนั้ เปิดสวิตช์ท่ีสอง แลว้ ขึ้น
ไปตรวจหลอดไฟดู ดวงไหนทย่ี ังรอ้ นอย่แู สดงว่าเปน็ ไฟของสวิตชแ์ รก สว่ นไฟดวงที่
เปดิ อย่หู มายถงึ สวิตชอ์ ันท่สี อง และไฟท่ไี มไ่ ด้เปดิ กค็ อื สวติ ช์อนั ทีส่ ามนัน่ เอง

ขั้นสอน
สอ่ื /แหลง่ การเรยี นรู้ : - แหลง่ สืบคน้ ทางอินเทอร์เน็ต

- หนังสอื เรยี น เครอื ขา่ ยคอมพิวเตอรเ์ บอ้ื งตน้
2. ครูให้นกั เรียนแบง่ ออกเปน็ 3กลุ่ม ตามความสมคั รใจ เพ่อื ให้นกั เรยี นสบื ค้นขอ้ มูล

3. ครูให้นักเรียนสืบคน้ ข้อมูลเก่ียวกับเรื่อง การประยุกต์ใช้งานเครือข่ายในการปฏบิ ัติงานของ

องคก์ ร ประเด็นในการคน้ ควา้ ได้แก่

• ชื่อการใช้งาน

• เป็นการใช้งานเครือขา่ ยประเภทใด

• ลกั ษณะการใชง้ าน

• ประโยชน์ทีเ่ กิดกบั องค์กร

ข้นั สรปุ และการประยกุ ต์

สอ่ื /แหลง่ การเรียนรู้ :

4. ครใู ห้นักเรียนแต่ละกล่มุ ออกมานำเสนอผลการคน้ ควา้ ของกลุม่ ตนเองหน้าช้ันเรียน โดยทค่ี รู

และนกั เรยี นในช้นั เรียนร่วมกนั อภปิ รายสรุปในประเดน็ ท่ีคน้ คว้าของแตล่ ะกล่มุ

5. ครใู หน้ ักเรยี นทำใบงานท่ี 5 เร่อื ง การประยกุ ตใ์ ชง้ านเครอื ขา่ ยในการปฏบิ ัติงานขององคก์ ร

10. ชิ้นงาน/ภาระงาน

- ใบงานที่ 5 เร่อื ง การประยกุ ตใ์ ช้งานเครอื ขา่ ยในการปฏบิ ัตงิ านขององคก์ ร

11. การวดั ผลและประเมนิ ผล

วิธกี ารวดั และประเมินผล เครอื่ งมือ เกณฑ์

การประเมนิ พฤติกรรมนักเรยี น

ประเมนิ จากการนำเสนอ (K) แบบบันทึกคะแนนการนำเสนอ ได้ตัง้ แต่ 5 คะแนนขึ้นไป ถอื ว่า ผา่ น

ได้ต่ำกวา่ 5 คะแนนถอื ว่า ไมผ่ า่ น

การประเมินผลการทำใบงาน

ประเมนิ จากการทำใบงาน (P) แบบบันทกึ คะแนนการทำใบงาน ได้ตั้งแต่ 5 คะแนนขึ้นไป ถอื วา่ ผา่ น

ไดต้ ่ำกวา่ 5 คะแนนถือว่า ไมผ่ ่าน

การประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ

สังเกตคณุ ลักษณะอนั พงึ แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

ประสงค์ (A) ประสงค์ ได้ต้งั แต่ 1 คะแนนขน้ึ ไป ถือวา่ ผ่าน

ได้ต่ำกว่า 1 คะแนนถอื วา่ ไมผ่ ่าน

12. สื่อ / แหล่งการเรียนรู้
1. หนงั สอื เรียน เครอื ขา่ ยคอมพิวเตอรเ์ บ้ืองตน้
2. เว็บไซต์ Kahoot (https://kahoot.it/)

3. แหล่งสืบค้นทางอนิ เทอร์เน็ต
4. สือ่ นำเสนอ PowerPoint เรอ่ื ง การใชง้ านเครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอรใ์ นการปฏบิ ตั งิ านของ
องคก์ ร

ใบงานท่ี 5 การใชง้ านเครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์ในการปฏิบตั ิงานขององค์กร

กลุม่ สาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 3

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 5 การใชง้ านเครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์ในการปฏิบัติงานขององคก์ ร

เรื่อง การใชง้ านเครอื ขา่ ยคอมพิวเตอรใ์ นการปฏิบตั งิ านขององค์กร

ช่อื ชน้ั เลขท่ี

คำชี้แจง ใหน้ ักเรยี นตอบคำถามตอ่ ไปนี้

1. จงอธบิ ายการใชเ้ ครือขา่ ยแลนในการปฏิบัตงิ าน
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
2. จงอธบิ ายการนำเครอื ขา่ ยอนิ ทราเนต็ มาใชใ้ นองค์กรชว่ ยในการทำงาน
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
3. จงบอกประโยชน์ของการใชเ้ ครอื ข่ายอนิ ทราเน็ตในองคก์ ร
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
4. การประยกุ ต์ใช้งานอินเทอรเ์ น็ตในการทำงานขององค์กรสามารถทำไดอ้ ยา่ งไร
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
5. จงยกตัวอย่างประโยชน์ของการใชง้ าน E-mail
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

แบบบนั ทกึ คะแนนการนำเสนอ

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 5

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 5 การประยุกตใ์ ช้งานเครอื ข่ายในการปฏบิ ตั ิงานขององคก์ ร ภาคเรียน 1/2562

เรอื่ ง การประยุกต์ใชง้ านเครอื ขา่ ยในการปฏิบตั งิ านขององคก์ ร เวลา 6 ชวั่ โมง

ผสู้ อน นายเทพพิทักษ์ เทยี มยศ

คำชแ้ี จง ผสู้ อนบันทกึ คะแนนของนกั เรียนที่นำเสนอหนา้ ชน้ั เรยี น

ที่ ชื่อ – นามสกุล การนำเสนอ การ หมายเหตุ
ประเมนิ ผล

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

เกณฑ์ตดั สนิ ระดบั คุณภาพนกั เรยี น เกณฑ์การประเมิน
ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ เกณฑ์การประเมนิ ระดับคุณภาพการตอบคำถาม
9 – 10 ดี ระดบั “พอใช้” ขน้ึ ไป ถอื ว่า ผา่ น
7 – 8 ปานกลาง
5 – 6 พอใช้
0 – 4 ไม่ผา่ น

สรปุ ผลการประเมินระดบั คณุ ภาพนักเรยี น

ระดับคุณภาพดี ____________ คน

ระดบั คุณภาพปานกลาง ____________ คน

ระดบั คณุ ภาพพอใช้ ____________ คน

ระดบั คณุ ภาพไมผ่ า่ น ____________ คน

แบบบนั ทึกคะแนนการทำใบงาน

กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 5

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 5 การประยุกตใ์ ชง้ านเครอื ขา่ ยในการปฏิบตั ิงานขององค์กร ภาคเรยี น 1/2562

เร่ือง การประยกุ ต์ใชง้ านเครอื ข่ายในการปฏบิ ตั งิ านขององคก์ ร เวลา 6 ชว่ั โมง

ผู้สอน นายเทพพิทักษ์ เทยี มยศ

คำชแ้ี จง ผู้สอนบนั ทกึ คะแนนของนักเรยี นที่ตรวจได้จากใบงาน การ หมายเหตุ
ประเมนิ ผล
ที่ ช่ือ – นามสกลุ คะแนนใบงาน

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

เกณฑ์ตดั สินระดบั คณุ ภาพนกั เรยี น เกณฑ์การประเมนิ
ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก์ ารประเมินระดบั คุณภาพการตอบคำถาม
9 – 10 ดี ระดบั “พอใช้” ขึ้นไป ถือวา่ ผา่ น
7 – 8 ปานกลาง
5 – 6 พอใช้
0 – 4 ไมผ่ ่าน

สรปุ ผลการประเมนิ ระดับคณุ ภาพนกั เรียน

ระดบั คุณภาพดี ____________ คน

ระดับคุณภาพปานกลาง ____________ คน

ระดบั คณุ ภาพพอใช้ ____________ คน

ระดับคณุ ภาพไม่ผ่าน ____________ คน

แบบสรปุ ผลการประเมนิ คณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์

กลุม่ สาระการเรียนรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ชั้น มัธยมศึกษาปที ่ี 5

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 5 การประยกุ ตใ์ ช้งานเครอื ขา่ ยในการปฏิบัติงานขององคก์ ร ภาคเรียน 1/2562

เรอ่ื ง การประยกุ ต์ใช้งานเครอื ข่ายในการปฏิบตั งิ านขององค์กร เวลา 6 ชว่ั โมง

ผูส้ อน นายเทพพทิ กั ษ์ เทยี มยศ

คุณลักษณะทพี่ ึงประสงค์ท่ี 6 ม่งุ มน่ั ในการทำงาน
คำชแ้ี จง ผสู้ อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นแล้วขีด  ลงในช่องวา่ งทีต่ รงกบั ระดับ
คะแนน

รายการท่ีประเมิน

ท่ี ชอื่ – นามสกลุ ตง้ั ใจและรับผดิ ชอบใน ทำงานดว้ ยความเพยี ร คะแนนที่ได้
การปฏิบัตหิ น้าทีก่ าร พยายามและอดทน ผลการประเมิน
งาน ( 6.1 ) เพอ่ื ใหง้ านสำเรจ็ ตาม
เปา้ หมาย ( 6.2 )

1 3210321 0
2
3 สรุปผลการประเมินระดบั คณุ ภาพนกั เรียน
4 ระดับคณุ ภาพดีเยยี่ ม ________________ คน
5 ระดับคณุ ภาพดี ________________ คน
6 ระดบั คุณภาพผา่ น ________________ คน
7 ระดับคุณภาพไม่ผา่ น ________________ คน
8
9
10

เกณฑ์การตดั สินระดับคุณภาพนกั เรียน
ระดบั คะแนน ระดับคุณภาพ
5 – 6 ดีเยี่ยม
3 – 4 ดี
1 – 2 ผา่ น
0 ไม่ผ่าน

เกณฑ์การประเมินเกณฑ์

ระดับคุณภาพ “ผ่าน” ข้ึนไปถอื ว่า
ผ่านเกณฑ์

แบบสรปุ ผลการประเมนิ คณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 5

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 5 การประยุกตใ์ ช้งานเครอื ข่ายในการปฏิบัตงิ านขององค์กร ภาคเรยี น 1/2562

เร่ือง การประยกุ ตใ์ ชง้ านเครอื ขา่ ยในการปฏบิ ตั งิ านขององค์กร เวลา 6 ชวั่ โมง

ผู้สอน นายเทพพทิ ักษ์ เทยี มยศ

คณุ ลกั ษณะทพี่ ึงประสงคท์ ่ี 4 ใฝเ่ รยี นรู้
คำชแี้ จง ผ้สู อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรยี นแลว้ ขดี  ลงในชอ่ งว่างท่ีตรงกบั ระดบั
คะแนน

รายการทปี่ ระเมิน

แสวงหาความรจู้ ากแหลง่

ท่ี ชอ่ื – นามสกุล ตั้งใจ เพยี รพยายามใน เรียนรตู้ ่าง ๆ ทั้งภายในและ คะแนนที่ได้
ภายนอกโรงเรยี นด้วยการ ผลการประเมิน
การเรยี น และเขา้ ร่วม เลือกใช้ส่อื อยา่ งเหมาะสม
กจิ กรรมการเรยี นรู้( 4.1 สรปุ เปน็ องคค์ วามรู้ และ
) สามารถนำไปใชใ้ น

ชวี ิตประจำวนั ได้( 4.2 )

32103210

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

เกณฑก์ ารตัดสนิ ระดบั คุณภาพนกั เรียน เกณฑ์การประเมนิ เกณฑ์
ระดบั คะแนน ระดบั คณุ ภาพ ระดับคุณภาพ “ผา่ น” ขึ้นไปถือว่า
5 – 6 ดีเยี่ยม ผา่ นเกณฑ์
3 – 4 ดี สรุปผลการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพนกั เรียน
1 – 2 ผา่ น ระดบั คณุ ภาพดีเยีย่ ม ________________ คน
0 ไมผ่ ่าน
ระดบั คณุ ภาพดี ________________ คน

ระดบั คุณภาพผา่ น ________________ คน

ระดับคณุ ภาพไมผ่ า่ น ________________ คน

บนั ทึกหลงั การสอน

 ด้านความรู้
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
 ดา้ นสมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
 ด้านคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
 ดา้ นอน่ื ๆ (พฤติกรรมเดน่ หรือพฤติกรรมท่มี ีปญั หาของนกั เรียนเป็นรายบคุ คล
(ถา้ มี)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------

 ปัญหา/อุปสรรค
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 แนวทางการแกไ้ ข
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ลงชอ่ื .................................................................
( นายเทพพิทกั ษ์ เทยี มยศ )
นักศกึ ษาฝกึ ประสบการณว์ ชิ าชพี ครู

ความเหน็ ของครูพเ่ี ลย้ี ง/ผทู้ ไี่ ดร้ บั มอบหมาย ผลการตรวจสอบ

รายการ เหมาะสม ไม่
เหมาะสม
1. มาตรฐานและตวั ช้วี ดั
2. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
3. สาระการเรยี นรู้
4. กิจกรรมการเรยี นรู้
5. สอ่ื การเรียนรู้
6. การวัดและการประเมนิ ผล

ขอ้ เสนอแนะอืน่ ๆ

…………………………………………………………………………………………………………..……………………
…...……….…………………………………………………………………………………………………………..……………………
…...………………………………………………………………………………………………………………………………..………
………………...……………………………………………………………………………………………………………………………
…..………………………...………………………………………………………………………………………………………………
………………..………………………...…………………………………………………………………………………………………
……………………………..………………………...…………………………...…………………………...………………………….

ลงชอื่ .................................................................
( นายประพนั ธ์ นาบญุ )
ตำแหนง่ ครูพเี่ ล้ียง

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 7

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 5

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 6 การติดตงั้ ระบบปฏิบตั กิ ารเครอื ข่าย ภาคเรียน 1/2562

เร่อื ง ระบบปฏบิ ตั ิการมาตรฐานปดิ และมาตรฐานเปิด เวลา 3 ชวั่ โมง ผสู้ อนนายเทพพทิ กั ษ์ เทยี มยศ

1. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด

ในปัจจุบันระบบปฏิบัติการมีให้เลือกใช้มากมาย ทั้งระบบท่ีเป็นปฏิบัติการแบบปิด เช่น
ระบบปฏิบัตกิ ารของบรษิ ัทไมโครซอฟท์ Windows XP, Windows 7, Windows 8 ระบบปฏิบัติการ
ของบริษทั แอปเปลิ MAC OS หรอื ระบบปฏบิ ัติการแบบเปิด เช่น Linux, Unix หรือระบบปฏิบัตกิ าร
Ubuntu ซง่ึ ในระบบปฏิบตั ิการทั้งระบบปดิ และระบบเปดิ น้ัน เป็นระบบปฏิบตั ิการท่ีมีประสทิ ธิภาพ
มีผู้ใช้งานเป็นจำนวนมาก และมีความนิยมอยู่ในปัจจุบัน เป็นระบบปฏิบัติการท่ีใช้การติดต่อผู้ใช้งาน
คอมพวิ เตอร์แบบ GUI (Graphics User Interfered) ทงั้ หมด

2. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชว้ี ดั

มาตรฐาน ง 3.1 เข้าใจเห็นคุณค่าและใช้กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบค้น
ข้อมูล การเรียนรู้ การส่ือสาร การแก้ปัญหา การทำงาน และอาชีพอย่างมี
ประสทิ ธิภาพ ประสิทธผิ ล มีคุณธรรม

ตัวชว้ี ัด ม.4-6/3 อธิบายระบบสือ่ สารข้อมูลสำหรบั เครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์

3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
ด้านความรู้ (K) - นักเรยี นสามารถอธบิ ายลกั ษณะของระบบปฏบิ ัตกิ ารมาตรฐานปดิ และ
มาตรฐานเปดิ ได้
ด้านทกั ษะ (P) - นักเรยี นสามารถสืบคน้ ข้อมลู จากอินเทอรเ์ นต็ ตามหวั ขอ้ ทก่ี ำหนดได้
ดา้ นเจตคติ (A) - นกั เรียนมคี วามม่งุ มนั่ ในการทำงาน

4. สาระการเรยี นรู้

1. การเลือกใชแ้ ละติดตง้ั ระบบปฏบิ ตั ิการที่เป็นมาตรฐานแบบปดิ
2. การเลอื กใช้และติดตง้ั ระบบปฏบิ ตั ิการทเ่ี ปน็ มาตรฐานแบบเปิด

5. สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รยี น

1. ความสามารถในการสอื่ สาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

6. ทกั ษะของผเู้ รียนในศตวรรษที่ 21 (3R 7C)
1. ทกั ษะการอา่ น (Reading)
- นักเรยี นสามารถอ่านเพื่อศึกษา และทำเข้าความใจเก่ียวกับระบบปฏิบัติการมาตรฐาน
ปดิ และมาตรฐานเปดิ จากหนงั สอื เรยี นเครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร์เบ้อื งต้น ม.5
2. ทักษะการเขียน (Writing)
- นักเรียนสามารถทำงานผ่านการลงมือเขียนได้ โดยการจดบันทึก การตอบคำถามลง
สมุด และใบงานไ่ี ดร้ ับมอบหมาย
3. ทักษะด้านความรว่ มมือ การทำงานเปน็ ทีม และภาวะผ้นู ำ ( Collaboration ,

teamwork and leadership )

- นักเรียนสามารถทำงานรว่ มกบั เพอื่ นรว่ มชน้ั ใหค้ วามรว่ มมือและแสดงความคิดเหน็
เพื่อเปน็ ประโยชนแ์ กเ่ พ่อื นในกลุ่มได้

7. แนวทางบรู ณาการ ใชภ้ าษาไทยในการเขียนสรุปเก่ียวกับลักษณะของระบบปฏบิ ัติการ
ภาษาไทย มาตรฐานปดิ และมาตรฐานเปดิ
เปรียบเทียบความเหมาะสมของการเลือกใช้ระบบปฏิบัติการ
คณิตศาสตร์ มาตรฐานปิดและมาตรฐานเปดิ ในการทำงาน
การเขยี น การอ่านคำศัพท์ทีเ่ ก่ียวกับระบบปฏิบัตกิ ารมาตรฐานปิด
ภาษาต่างประเทศ และมาตรฐานเปดิ

8. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

1. ใฝ่เรยี นรู้
2. มุ่งม่ันในการทำงาน

9. กจิ กรรมการเรยี นรู้

ขัน้ นำเขา้ สบู่ ทเรียน
สือ่ /แหลง่ การเรยี นรู้ : -

1. ครูทบทวนความรู้เดิมจากสัปดาห์ท่ีผ่านมา โดยดึงความรู้เดิมของผู้เรียนในเรื่องท่ีจะเรียน
เพื่อช่วยให้ผู้เรียนมีความพร้อมในการเชื่อมโยงความรู้ใหม่กับความรู้เดิมของตน ผู้สอนใช้การสนทนา
ซกั ถามให้ผูเ้ รียนเลา่ ประสบการณเ์ ดมิ

2. ครูและผู้เรียนสนทนาเร่ืองการการทำงานของคอมพิวเตอร์ ประกอบไปด้วย ฮาร์ดแวร์ และ
ซอฟต์แวร์ ซึ่งส่วนที่ทำให้ผู้ใช้สามารถสั่งการคอมพิวเตอร์ คือซอฟต์แวร์ ซ่ึงแบ่งเป็น 2 ประเภทได้แก่
ซอฟตแ์ วร์ประยุกต์ และซอฟตแ์ วร์ระบบหรอื ระบบปฏบิ ตั กิ าร

3. ครูใหผ้ ูเ้ รียนบอกซอฟต์แวรร์ ะบบหรือระบบปฏิบตั กิ ารท่ีนักเรยี นรู้จัดมาคนละ 1 อย่าง

ข้ันสอน
สอื่ /แหล่งการเรียนรู้ : - ส่อื นำเสนอ Power point เรอ่ื ง ระบบปฏิบัตกิ ารมาตรฐานปดิ และมาตรฐาน

เปดิ
- หนังสอื เรียน เครอื ข่ายคอมพิวเตอร์เบอ้ื งต้น
4. ครูเร่มิ เขา้ สบู่ ทเรียนโดยการ บอกวา่ ระบบปฏบิ ัติการ แบ่งเป็น 2ชนิด คอื ระบบปฏิบตั ิการ
มาตรฐานเปิด และระบบปฏิบัติการมาตรฐานปิด และเร่ิมบรรยายตาม Power point เรื่อง
ระบบปฏิบัตกิ ารมาตรฐานปดิ และมาตรฐาน
5. ครใู ห้นักเรียนสืบคน้ ขอ้ มลู เกยี่ วกับระบบปฏบิ ตั กิ าร คนละ 1 ระบบปฏิบัติการทีต่ นเองสนใจ
ให้เวลาในการสืบค้น 20 นาที โดยใหส้ ืบค้นตามประเด็นดงั นี้
- ชือ่ ระบบปฏิบตั ิการ
- ความเปน็ มาของระบบปฏบิ ัตกิ าร
- ความตอ้ งการของระบบปฏิบัตกิ าร
- ลกั ษณะของระบบปฏิบัตกิ าร
- ข้อดีและข้อดอ้ ยของระบบปฏิบัติการ
- เหตุผลที่เลือกศกึ ษาระบบปฏบิ ตั กิ ารน้ี
ข้ันสรุปและการประยกุ ต์
สอื่ /แหลง่ การเรียนรู้ : เว็บไซต์ Mentimeter
6. ครูให้นกั เรียนออกมานำเสนอผลการสืบค้นของตนเองหนา้ ชน้ั เรียน โดยครูและนกั เรยี นใน
ช้นั เรยี นรว่ มกนั อภปิ รายสรปุ หลงั นักเรียนแต่ละคนนำเสนอเสรจ็
7. ครูแตล่ ะคนเขียนสรปุ สงิ่ ที่ได้เรยี นเรียนรใู้ นคาบเรยี นน้ี เป็นประโยคสัน้ ๆ ผ่านเวบ็ ไซต์
Mentimeter เพื่อเปน็ การสรา้ งองคค์ วามรใู้ ห้กับนักเรยี น
8. ครใู ห้นกั เรยี นทำใบงานท่ี 6 เร่อื ง ระบบปฏบิ ตั กิ ารมาตรฐานปดิ และมาตรฐานเปดิ

10. ชน้ิ งาน/ภาระงาน
- งานนำเสนอระบบปฏบิ ตั กิ ารมาตรฐานปดิ และมาตรฐานเปิด
- ใบงานที่ 6 เรอื่ ง ระบบปฏบิ ัตกิ ารมาตรฐานปิดและมาตรฐานเปิด

11. การวดั ผลและประเมนิ ผล

วธิ ีการวดั และประเมินผล เคร่อื งมือ เกณฑ์

ประเมินจากการทำใบงาน (K) แบบบนั ทกึ คะแนนการทำใบงาน การประเมนิ ผลการทำใบงาน
ไดต้ ั้งแต่ 5 คะแนนขึ้นไป ถอื วา่ ผ่าน
สังเกตการนำเสนอ (P) แบบสงั เกตการนำเสนอ ได้ตำ่ กว่า 5 คะแนนถือวา่ ไมผ่ า่ น

สังเกตคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึง การประเมนิ พฤตกิ รรมนกั เรียน
(A) ประสงค์ ได้ตั้งแต่ 10 คะแนนข้ึนไป ถือว่า
ผา่ น
ไดต้ ่ำกว่า 10 คะแนนถอื ว่า ไม่ผา่ น

การประเมนิ คณุ ลักษณะอันพงึ
ประสงค์
ได้ตั้งแต่ 1 คะแนนขนึ้ ไป ถอื วา่ ผา่ น
ได้ตำ่ กวา่ 1 คะแนนถือวา่ ไมผ่ า่ น

12. สอ่ื / แหล่งการเรียนรู้
1. หนังสอื เรียน เครอื ข่ายคอมพวิ เตอรเ์ บอ้ื งตน้

2. ห้องสมดุ / ห้องสืบคน้ / หอ้ งปฏบิ ัติการคอมพวิ เตอร์
3. สอ่ื นำเสนอ Power point เรอ่ื ง ระบบปฏบิ ัติการมาตรฐานปดิ และมาตรฐานเปิด

4. เว็บไซต์ Mentimeter

ใบงานที่ 6 ระบบปฏิบัตกิ ารมาตรฐานปิดและมาตรฐานเปิด

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ช้ัน มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 6 การติดต้งั ระบบปฏบิ ัตกิ ารเครอื ข่าย
เรื่อง ระบบปฏบิ ตั กิ ารมาตรฐานปดิ และมาตรฐานเปดิ

ชอื่ ช้นั เลขท่ี

คำชี้แจง ใหน้ กั เรยี นตอบคำถามตอ่ ไปน้ี

1. จงอธบิ ายระบบปฏบิ ัตกิ าร Windows 7 มาพอสงั เขป
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
2. จงอธิบายระบบปฏิบัติการ Mac OS มาพอสงั เขป
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
3. จงอธิบายระบบปฏิบัติการ Ubuntu มาพอสังเขป
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
4. จงบอกความตอ้ งการของระบบ Ubuntu แบบเครอ่ื งแม่ข่าย
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
5. จงบอกความต้องการของระบบ Ubuntu แบบเครอ่ื งลูกข่าย
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

แบบสังเกตการนำเสนอ

กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 5

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 6 การตดิ ตัง้ ระบบปฏบิ ัติการเครอื ขา่ ย ภาคเรียน 1/2562

เรอ่ื ง ระบบปฏบิ ัติการมาตรฐานปดิ และมาตรฐานเปิด เวลา 3 ชวั่ โมง ผู้สอนนายเทพพทิ กั ษ์ เทียมยศ

คำชี้แจง ผสู้ อนบนั ทึกคะแนนของนกั เรยี นท่ีนำเสนอหนา้ ชน้ั เรยี น

ท่ี ชอ่ื – นามสกุล การนำเสนอ การ หมายเหตุ
ประเมนิ ผล

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

เกณฑต์ ดั สินระดบั คุณภาพนกั เรียน เกณฑ์การประเมิน
ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ เกณฑ์การประเมนิ ระดบั คุณภาพการตอบคำถาม
ระดบั “พอใช้” ขน้ึ ไป ถือว่า ผ่าน
9 – 10 ดี
7 – 8 ปานกลาง
5 – 6 พอใช้
0 – 4 ไม่ผ่าน

สรปุ ผลการประเมินระดับคณุ ภาพนักเรยี น

ระดับคุณภาพดี ____________ คน

ระดับคณุ ภาพปานกลาง ____________ คน

ระดับคุณภาพพอใช้ ____________ คน

ระดับคณุ ภาพไม่ผ่าน ____________ คน

แบบบันทึกคะแนนการทำใบงาน

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 5

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 6 การตดิ ต้ังระบบปฏิบัติการเครอื ข่าย ภาคเรียน 1/2562

เร่ือง ระบบปฏบิ ตั ิการมาตรฐานปิดและมาตรฐานเปดิ เวลา 3 ชว่ั โมง ผู้สอนนายเทพพทิ กั ษ์ เทียมยศ

คำชี้แจง ผสู้ อนบนั ทึกคะแนนของนักเรยี นทต่ี รวจไดจ้ ากใบงาน การ หมายเหตุ
ประเมนิ ผล
ที่ ชอ่ื – นามสกุล คะแนนใบงาน

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

เกณฑต์ ัดสนิ ระดบั คณุ ภาพนกั เรียน เกณฑก์ ารประเมนิ
ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก์ ารประเมินระดับคุณภาพการตอบคำถาม
ระดบั “พอใช้” ขนึ้ ไป ถอื ว่า ผ่าน
9 – 10 ดี
7 – 8 ปานกลาง
5 – 6 พอใช้
0 – 4 ไมผ่ ่าน

สรปุ ผลการประเมนิ ระดับคณุ ภาพนักเรียน

ระดบั คุณภาพดี ____________ คน

ระดับคณุ ภาพปานกลาง ____________ คน

ระดับคณุ ภาพพอใช้ ____________ คน

ระดับคณุ ภาพไมผ่ ่าน ____________ คน

แบบสรุปผลการประเมนิ คณุ ลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 5

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 6 การติดต้ังระบบปฏิบตั ิการเครอื ข่าย ภาคเรยี น 1/2562

เรอ่ื ง ระบบปฏิบตั ิการมาตรฐานปิดและมาตรฐานเปดิ เวลา 3 ชวั่ โมง ผู้สอนนายเทพพทิ กั ษ์ เทียมยศ

คุณลกั ษณะทพี่ ึงประสงคท์ ่ี 6 ม่งุ มั่นในการทำงาน
คำชแี้ จง ผู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นแล้วขดี  ลงในชอ่ งว่างทีต่ รงกับระดบั
คะแนน

รายการท่ีประเมิน

ที่ ชื่อ – นามสกุล ต้ังใจและรบั ผดิ ชอบใน ทำงานดว้ ยความเพียร คะแนนที่ได้
การปฏิบัติหนา้ ท่ีการ พยายามและอดทน ผลการประเมิน
งาน ( 6.1 ) เพอ่ื ให้งานสำเร็จตาม
เปา้ หมาย ( 6.2 )

1 3210321 0
2
3 สรปุ ผลการประเมินระดบั คณุ ภาพนกั เรยี น
4 ระดับคณุ ภาพดีเยยี่ ม ________________ คน
5 ระดับคุณภาพดี ________________ คน
6 ระดบั คณุ ภาพผา่ น ________________ คน
7 ระดบั คุณภาพไม่ผ่าน ________________ คน
8
9
10

เกณฑ์การตดั สินระดบั คณุ ภาพนกั เรียน
ระดบั คะแนน ระดบั คุณภาพ
5 – 6 ดเี ยีย่ ม
3 – 4 ดี
1 – 2 ผ่าน
0 ไมผ่ ่าน

เกณฑก์ ารประเมนิ เกณฑ์
ระดับคุณภาพ “ผ่าน” ขึน้ ไปถือว่า

ผา่ นเกณฑ์

แบบสรปุ ผลการประเมนิ คณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์

กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ช้ัน มธั ยมศึกษาปีท่ี 5

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 6 การตดิ ตง้ั ระบบปฏบิ ตั กิ ารเครอื ขา่ ย ภาคเรียน 1/2562

เร่อื ง ระบบปฏบิ ตั ิการมาตรฐานปดิ และมาตรฐานเปิด เวลา 3 ชวั่ โมง ผ้สู อนนายเทพพทิ กั ษ์ เทยี มยศ

คณุ ลักษณะทพ่ี งึ ประสงคท์ ่ี 4 ใฝเ่ รียนรู้
คำชแ้ี จง ผสู้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรยี นแลว้ ขีด  ลงในชอ่ งวา่ งที่ตรงกับระดับ
คะแนน

รายการท่ปี ระเมนิ

แสวงหาความร้จู ากแหล่ง

ที่ ชอื่ – นามสกลุ ตัง้ ใจ เพียรพยายามใน เรียนรตู้ ่าง ๆ ทั้งภายในและ คะแนนที่ได้
การเรยี น และเขา้ ร่วม ภายนอกโรงเรยี นดว้ ยการ ผลการประเมิน
เลอื กใช้สื่ออยา่ งเหมาะสม
กจิ กรรมการเรียนรู้( 4.1 สรุปเปน็ องค์ความรู้ และ
) สามารถนำไปใช้ใน

ชีวิตประจำวนั ได้( 4.2 )

32103210

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

เกณฑก์ ารตัดสนิ ระดับคุณภาพนกั เรยี น เกณฑ์การประเมนิ เกณฑ์
ระดบั คะแนน ระดับคณุ ภาพ ระดบั คุณภาพ “ผ่าน” ขึ้นไปถือว่า
ผ่านเกณฑ์
5 – 6 ดีเยี่ยม
3 – 4 ดี สรปุ ผลการประเมนิ ระดับคณุ ภาพนกั เรียน
1 – 2 ผ่าน ระดบั คณุ ภาพดีเยย่ี ม ________________ คน

0 ไม่ผา่ น ระดบั คณุ ภาพดี ________________ คน

ระดับคุณภาพผา่ น ________________ คน

ระดับคณุ ภาพไมผ่ า่ น ________________ คน

บนั ทึกหลงั การสอน

 ด้านความรู้
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
 ดา้ นสมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
 ด้านคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
 ดา้ นอน่ื ๆ (พฤติกรรมเดน่ หรือพฤติกรรมท่มี ีปญั หาของนกั เรียนเป็นรายบคุ คล
(ถา้ มี)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------

 ปัญหา/อุปสรรค
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 แนวทางการแกไ้ ข
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ลงชอ่ื .................................................................
( นายเทพพิทกั ษ์ เทยี มยศ )
นักศกึ ษาฝกึ ประสบการณว์ ชิ าชพี ครู

ความเหน็ ของครพู ่เี ลีย้ ง/ผทู้ ไี่ ดร้ ับมอบหมาย ผลการตรวจสอบ

รายการ เหมาะสม ไม่
เหมาะสม
1. มาตรฐานและตัวชวี้ ัด
2. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
3. สาระการเรียนรู้
4. กิจกรรมการเรียนรู้
5. สื่อการเรยี นรู้
6. การวัดและการประเมินผล

ขอ้ เสนอแนะอน่ื ๆ

…………………………………………………………………………………………………………..……………………
…...……….…………………………………………………………………………………………………………..……………………
…...………………………………………………………………………………………………………………………………..………
………………...……………………………………………………………………………………………………………………………
…..………………………...………………………………………………………………………………………………………………
………………..………………………...…………………………………………………………………………………………………
……………………………..………………………...…………………………...…………………………...………………………….

ลงชอื่ .................................................................
( นายประพันธ์ นาบญุ )
ตำแหน่ง ครูพี่เล้ยี ง

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 8

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5
หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 6 การตดิ ตงั้ ระบบปฏบิ ตั กิ ารเครอื ขา่ ย ภาคเรยี น 1/2562
เรอื่ ง การตดิ ต้ังระบบปฏบิ ัติการเครอื ขา่ ย เวลา 6 ชัว่ โมง
ผ้สู อนนายเทพพทิ ักษ์ เทยี มยศ

1. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด

ในปัจจุบันระบบปฏิบัติการมีให้เลือกใช้มากมาย ท้ังระบบที่เป็นปฏิบัติการแบบปิด เช่น
ระบบปฏิบัตกิ ารของบริษัทไมโครซอฟท์ Windows XP, Windows 7, Windows 8 ระบบปฏบิ ตั กิ าร
ของบริษทั แอปเปลิ MAC OS หรือระบบปฏิบัติการแบบเปิด เช่น Linux, Unix หรือระบบปฏิบัตกิ าร
Ubuntu ซ่ึงในระบบปฏิบัติการทั้งระบบปิด และระบบเปดิ น้ัน เป็นระบบปฏิบัติการที่มีประสิทธิภาพ
มีผู้ใช้งานเป็นจำนวนมาก และมีความนิยมอยู่ในปัจจุบัน เป็นระบบปฏิบัติการท่ีใช้การติดต่อผู้ใช้งาน
คอมพิวเตอร์แบบ GUI (Graphics User Interfered) ทัง้ หมด

2. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชว้ี ัด

มาตรฐาน ง 3.1 เข้าใจเห็นคุณค่าและใช้กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบค้น
ข้อมูล การเรียนรู้ การส่ือสาร การแก้ปัญหา การทำงาน และอาชีพอย่างมี
ประสทิ ธภิ าพ ประสิทธผิ ล มีคุณธรรม

ตวั ชว้ี ดั ม.4-6/3 อธบิ ายระบบส่อื สารขอ้ มลู สำหรบั เครอื ขา่ ยคอมพิวเตอร์

3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
ดา้ นความรู้ (K) - นกั เรียนสามารถบอกขน้ั ตอนการติดต้ังระบบปฏบิ ตั กิ ารได้
ด้านทักษะ (P) - นักเรยี นสามารถลงมอื ติดตง้ั ระบบปฏบิ ัตกิ ารตามขน้ั ตอนได้
ด้านเจตคติ (A) - นักเรยี นใฝ่เรยี นรแู้ ละมีความมุง่ มนั่ ในการทำงาน

4. สาระการเรยี นรู้

1. การเลอื กใชแ้ ละติดตง้ั ระบบปฏบิ ตั ิการทีเ่ ปน็ มาตรฐานแบบปดิ
2. การเลอื กใช้และตดิ ตง้ั ระบบปฏบิ ัตกิ ารท่เี ป็นมาตรฐานแบบเปิด

5. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น

1. ความสามารถในการสอ่ื สาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

6. ทกั ษะของผู้เรยี นในศตวรรษท่ี 21 (3R 7C)
1. ทักษะการอ่าน (Reading)
- นักเรียนสามารถอ่านเพ่ือศึกษา และทำเข้าความใจ เกี่ยวกับวิธีการติดต้ัง
ระบบปฏบิ ตั กิ ารในแต่ละชนดิ ของระบบปฏิบัติการ
2. ทกั ษะการเขียน (Writing)
- นักเรียนสามารถทำงานผ่านการลงมือเขียนได้ โดยการจดบันทึก การตอบคำถามลง
สมดุ และใบงานี่ได้รบั มอบหมาย
3. ทักษะด้านความรว่ มมอื การทำงานเป็นทมี และภาวะผนู้ ำ ( Collaboration ,
teamwork and leadership )
- นักเรยี นสามารถทำงานรว่ มกบั เพ่อื นรว่ มชั้น ให้ความรว่ มมอื และแสดงความคิดเห็น
เพ่ือเป็นประโยชน์แกเ่ พ่อื นในกลุ่มได้

7. แนวทางบรู ณาการ

ภาษาตา่ งประเทศ อา่ นคำสั่งท่ีเป็นศัพทภ์ าษาองั กฤษในการติดตง้ั ระบบปฏิบัติการ

8. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
1. ใฝ่เรยี นรู้
2. มุง่ มั่นในการทำงาน

9. กจิ กรรมการเรยี นรู้

ชวั่ โมง 1-3
ข้นั นำเขา้ สู่บทเรียน
สื่อ/แหลง่ การเรยี นรู้ : -

1. ครูทบทวนความรู้เดิมจากสัปดาห์ที่ผ่านมา โดยดึงความรู้เดิมของผู้เรียนในเร่ืองที่จะเรียน
เพื่อช่วยให้ผู้เรียนมีความพร้อมในการเชื่อมโยงความรู้ใหม่กับความรู้เดิมของตน ผู้สอนใช้การสนทนา
ซักถามให้ผู้เรียนเล่าประสบการณเ์ ดมิ

2. ครูและผู้เรียนสนทนาเร่ืองระบบปฏิบัติการวินโดวส์ ว่าเป็นระบบปฏิบัติการแบบปิด ท่ี
พัฒนาโดยบริษทั ไมโครซอฟต์ คอเปอรเ์ รช่นั ซ่งึ ระบบปฏิบัติการวนิ โดวส์ปจั จุบนั คอื Widows 10

3. ครูบอกจุดประสงค์ของการเรียนในคาบน้ีว่า เป็นการศึกษาการติดต้ังระบบปฏิบัติการ
Widows 10
ข้ันสอน
สื่อ/แหล่งการเรยี นรู้ : - วดี ีโอการติดตั้งระบบปฏิบตั ิการ Widows 10

- หนงั สือเรียน เครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอรเ์ บ้อื งต้น

4. ครูใหน้ ักเรียนดวู ดี ีโอการตดิ ต้งั ระบบปฏบิ ตั ิการ Widows 10 ผ่านเว็บไซต์ YouTube โดย
ครูและนักเรยี นรว่ มอภิปรายในแตล่ ะข้ันตอน

5. ครูใหน้ ักเรียนแต่ละคนเขียนสรปุ วธิ ีการติดต้งั ระบบปฏิบตั ิการ Widows 10 โดยใช้ขอ้ มลู
และตัวอยา่ งจากวีดีโอตดิ ตัง้ ระบบปฏิบตั ิการ Widows 10 และหนงั สือเรียน เครือข่ายคอมพวิ เตอร์
เบอ้ื งต้น

ขั้นสรปุ และการประยกุ ต์
สอื่ /แหลง่ การเรียนรู้ : -

6. ครูส่มุ ให้นักเรยี นจำนวน 3คน ออกมานำเสนอ วธิ ีการตดิ ต้งั ระบบปฏิบตั กิ าร Widows 10
ทแ่ี ตล่ ะคนไดส้ รปุ เป็นข้ันตอนไว้หนา้ ช้ันเรียน

7. ครูและนักเรียนในช้ันเรียนร่วมกันอภิปรายสรุปแต่ละขั้นตอนเพื่อเป็นการตกตะกอน
ความรู้

8. ครูให้นักเรียนไปศึกษาการใช้โปรแกรม Virtual Box เพ่ือเตรียมความพร้อมในการลงมือ
ตดิ ตั้งระบบปฏบิ ัตกิ าร Widows 10 ในคาบเรียนหน้า

ชว่ั โมง 4-6
ขนั้ นำเขา้ สบู่ ทเรยี น
สอื่ /แหลง่ การเรียนรู้ : -

1. ครูและนักเรียนสนทนาเรื่องการติดตั้งระบบปฏิบัติการ Widows 10 เพ่ือเป็นการทบทวน
ความรจู้ ากการเรยี นในสัปดาหท์ ี่แลว้

2. ครูถามนักเรียนว่า รู้จักโปรแกรม Virtual Box หรือไม่ (หลังจากได้มอบหมายให้นักเรียนไป
สืบคน้ ข้อมูลแล้ว)

3. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเก่ยี วกับโปรแกรม Virtual Box ถึงการใชง้ านโปรแกรมวา่ เป็น
โปรแกรมท่ใี ช้จำลองระบบปฏบิ ัตกิ ารตา่ งๆ ภายในเครอ่ื งคอมพิวเตอร์ของเรา

ขั้นสอน
ส่ือ/แหลง่ การเรยี นรู้ : - วีดีโอการตดิ ตั้งระบบปฏบิ ัตกิ าร Widows 10 ในโปรแกรม Virtual Box

- หนังสอื เรยี น เครอื ขา่ ยคอมพิวเตอรเ์ บอ้ื งตน้
4. ครูให้นักเรียนดูวีดีโอการติดตั้งระบบปฏิบัติการ Widows 10 ในโปรแกรม Virtual Box
โดยครแู ละนักเรยี นรว่ มอภิปรายในแตล่ ะขนั้ ตอน
5. ครูให้นักเรียนลงมือปฏิบัติ การติดต้ังระบบปฏิบัติการ Widows 10 ในโปรแกรม Virtual
Box โดยครผู ูส้ อนคอยให้คำแนะนำในการปฏิบัตงิ าน

ขั้นสรปุ และการประยกุ ต์
สอ่ื /แหลง่ การเรียนรู้ : -

6. ครูให้นกั เรียนแต่ละคน บอกถงึ ปญั หาทีเ่ จอในการลงมือติดตัง้ ระบบปฏิบัตกิ าร Widows 10
ในโปรแกรม Virtual Box วา่ มีอะไรบา้ ง

7. ครูและนกั เรยี นในชัน้ เรยี นร่วมกันอภปิ รายปญั หาทน่ี กั เรียนเสนอ และร่วมกนั เสนอวิธแี ก้ไขท่ี
สามารถแก้ไขปญั หาได้จรงิ

10. ชิน้ งาน/ภาระงาน
- การสรปุ ข้ันตอนการติดตงั้ ระบบปฏบิ ตั กิ าร Widows 10
- การลงมือปฏบิ ัตกิ ารติดตง้ั ระบบปฏบิ ัตกิ าร Widows 10 ผา่ นโปรแกรมจำลอง Virtual Box

11. การวดั ผลและประเมนิ ผล

วิธีการวดั และประเมนิ ผล เคร่อื งมือ เกณฑ์

ประเมินจากการทำใบงาน (K) แบบบันทกึ คะแนนการทำใบงาน การประเมินผลการทำใบงาน
ได้ต้งั แต่ 5 คะแนนขึ้นไป ถอื ว่า ผ่าน
สังเกตพฤตกิ รรมการปฏิบัติงาน แบบสงั เกตพฤติกรรมการ ได้ตำ่ กวา่ 5 คะแนนถือวา่ ไมผ่ า่ น

งาน (P) ปฏิบัติงานงาน การประเมินพฤติกรรมนักเรียน
ได้ตั้งแต่ 10 คะแนนขึ้นไป ถือว่า
สังเกตคณุ ลกั ษณะอันพงึ แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึง ผา่ น
ประสงค์ (A) ประสงค์ ไดต้ ่ำกวา่ 10 คะแนนถือว่า ไมผ่ ่าน

การประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ
ประสงค์
ได้ตงั้ แต่ 1 คะแนนขนึ้ ไป ถอื วา่ ผา่ น
ได้ตำ่ กวา่ 1 คะแนนถือวา่ ไมผ่ า่ น

12. สอื่ / แหลง่ การเรียนรู้
1. หนงั สือเรยี น เครอื ข่ายคอมพวิ เตอรเ์ บอ้ื งต้น

2. วีดโี อการติดต้ังระบบปฏิบตั ิการ Widows 10

3. วดี โี อการตดิ ตัง้ ระบบปฏิบตั ิการ Widows 10 ในโปรแกรม Virtual Box

แบบบันทึกคะแนนการทำใบงาน

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 5

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 6 การตดิ ตั้งระบบปฏิบัตกิ ารเครอื ขา่ ย ภาคเรียน 1/2562

เรอ่ื ง การติดตั้งระบบปฏบิ ัตกิ ารเครอื ขา่ ย เวลา 6 ชว่ั โมง ผ้สู อน นายเทพพิทักษ์ เทยี มยศ

คำชีแ้ จง ผู้สอนบนั ทึกคะแนนของนกั เรียนที่ตรวจไดจ้ ากใบงาน การ หมายเหตุ
ประเมนิ ผล
ที่ ชอื่ – นามสกลุ คะแนนใบงาน

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

เกณฑต์ ดั สนิ ระดบั คณุ ภาพนกั เรยี น เกณฑ์การประเมิน
ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ เกณฑ์การประเมนิ ระดับคุณภาพการตอบคำถาม
ระดับ “พอใช”้ ขึ้นไป ถอื วา่ ผ่าน
9 – 10 ดี
7 – 8 ปานกลาง
5 – 6 พอใช้
0 – 4 ไม่ผา่ น

สรุปผลการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพนักเรยี น

ระดบั คุณภาพดี ____________ คน

ระดับคุณภาพปานกลาง ____________ คน

ระดับคณุ ภาพพอใช้ ____________ คน

ระดบั คณุ ภาพไมผ่ ่าน ____________ คน

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการปฏบิ ตั ิงานงาน

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 6 การติดตั้งระบบปฏิบตั กิ ารเครอื ขา่ ย ภาคเรยี น 1/2562

เรอ่ื ง การตดิ ตั้งระบบปฏิบัติการเครอื ขา่ ย เวลา 6 ชว่ั โมง ผ้สู อน นายเทพพทิ ักษ์ เทียมยศ

คำช้ีแจง ผสู้ อนบันทกึ คะแนนของนกั เรียนที่ตรวจไดจ้ ากการปฏบิ ัตงิ าน
คะแนนใบงาน

ที่ ชื่อ – นามสกุล สามารถใช้โปรแกรม การประเมนิ ผล หมายเหตุ
Virtual Box
สามารถติดตั้ง

ระบบปฏิ ับติการได้
ตามชั้นตอน

สามารถติดตั้งได้
สมบูรณ์

1 เกณฑ์การประเมนิ
2 เกณฑ์การประเมินระดับคุณภาพการตอบคำถาม
3 ระดับ “พอใช้” ขึ้นไป ถอื ว่า ผา่ น
4
5
6
7
8
9
10

เกณฑต์ ดั สินระดบั คณุ ภาพนกั เรยี น
ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ
9 – 10 ดี
7 – 8 ปานกลาง
5 – 6 พอใช้
0 – 4 ไม่ผ่าน

สรปุ ผลการประเมินระดับคณุ ภาพนกั เรยี น

ระดบั คุณภาพดี ____________ คน

ระดับคณุ ภาพปานกลาง ____________ คน

ระดับคุณภาพพอใช้ ____________ คน

ระดบั คุณภาพไม่ผ่าน ____________ คน

แบบสรุปผลการประเมินคณุ ลักษณะทพี่ งึ ประสงค์

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 5

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 6 การตดิ ต้ังระบบปฏบิ ตั กิ ารเครอื ขา่ ย ภาคเรียน 1/2562

เรอ่ื ง การติดต้งั ระบบปฏบิ ตั ิการเครอื ขา่ ย เวลา 6 ชว่ั โมง ผู้สอน นายเทพพิทักษ์ เทยี มยศ

คุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ที่ 6 ม่งุ มัน่ ในการทำงาน
คำช้แี จง ผ้สู อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหว่างเรยี นแล้วขีด  ลงในชอ่ งวา่ งทีต่ รงกบั ระดบั
คะแนน

รายการท่ีประเมนิ

ที่ ชื่อ – นามสกลุ ตัง้ ใจและรับผิดชอบใน ทำงานดว้ ยความเพยี ร คะแนนที่ได้
การปฏิบัตหิ นา้ ทก่ี าร พยายามและอดทน ผลการประเมิน
งาน ( 6.1 ) เพอ่ื ใหง้ านสำเร็จตาม
เปา้ หมาย ( 6.2 )

1 3210321 0
2
3 สรปุ ผลการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพนกั เรยี น
4 ระดบั คุณภาพดีเยีย่ ม ________________ คน
5 ระดบั คุณภาพดี ________________ คน
6 ระดบั คณุ ภาพผา่ น ________________ คน
7 ระดับคณุ ภาพไมผ่ ่าน ________________ คน
8
9
10

เกณฑก์ ารตัดสนิ ระดบั คุณภาพนักเรยี น
ระดบั คะแนน ระดับคุณภาพ
5 – 6 ดเี ยีย่ ม
3 – 4 ดี
1 – 2 ผา่ น
0 ไม่ผา่ น

เกณฑ์การประเมนิ เกณฑ์
ระดับคุณภาพ “ผ่าน” ขน้ึ ไปถอื ว่า

ผา่ นเกณฑ์

แบบสรุปผลการประเมนิ คณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 6 การตดิ ตง้ั ระบบปฏบิ ัติการเครอื ขา่ ย ภาคเรยี น 1/2562

เรือ่ ง การตดิ ตั้งระบบปฏิบัตกิ ารเครอื ขา่ ย เวลา 6 ชว่ั โมง ผ้สู อน นายเทพพทิ ักษ์ เทียมยศ

คุณลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ท่ี 4 ใฝ่เรยี นรู้
คำชแ้ี จง ผู้สอนสงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นแล้วขีด  ลงในช่องวา่ งที่ตรงกบั ระดบั
คะแนน

รายการทป่ี ระเมิน

แสวงหาความรจู้ ากแหลง่

ที่ ชอื่ – นามสกุล ตงั้ ใจ เพยี รพยายามใน เรยี นรู้ต่าง ๆ ทั้งภายในและ คะแนนที่ได้
การเรยี น และเขา้ ร่วม ภายนอกโรงเรยี นดว้ ยการ ผลการประเมิน
เลือกใช้สื่ออย่างเหมาะสม
กจิ กรรมการเรียนรู้( 4.1 สรุปเปน็ องค์ความรู้ และ
) สามารถนำไปใช้ใน

ชีวิตประจำวนั ได(้ 4.2 )

32103210

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

เกณฑก์ ารตัดสนิ ระดบั คณุ ภาพนักเรยี น เกณฑก์ ารประเมินเกณฑ์
ระดบั คะแนน ระดับคณุ ภาพ ระดบั คณุ ภาพ “ผ่าน” ข้นึ ไปถือว่า
ผา่ นเกณฑ์
5 – 6 ดเี ย่ียม
3 – 4 ดี สรปุ ผลการประเมินระดับคณุ ภาพนกั เรยี น
1 – 2 ผ่าน ระดับคณุ ภาพดเี ย่ยี ม ________________ คน

0 ไมผ่ า่ น ระดบั คณุ ภาพดี ________________ คน

ระดบั คุณภาพผา่ น ________________ คน

ระดับคณุ ภาพไม่ผา่ น ________________ คน

บนั ทกึ หลงั การสอน

 ดา้ นความรู้
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
 ด้านสมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
 ด้านคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
 ด้านอน่ื ๆ (พฤติกรรมเดน่ หรือพฤตกิ รรมท่มี ปี ญั หาของนกั เรียนเป็นรายบุคคล
(ถา้ มี)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------

 ปญั หา/อปุ สรรค
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 แนวทางการแก้ไข
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ลงชอ่ื .................................................................
( นายเทพพิทักษ์ เทยี มยศ )
นักศึกษาฝกึ ประสบการณว์ ชิ าชพี ครู

ความเหน็ ของครพู ่เี ลีย้ ง/ผทู้ ไี่ ดร้ ับมอบหมาย ผลการตรวจสอบ

รายการ เหมาะสม ไม่
เหมาะสม
1. มาตรฐานและตัวชวี้ ัด
2. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
3. สาระการเรียนรู้
4. กิจกรรมการเรียนรู้
5. สื่อการเรยี นรู้
6. การวัดและการประเมินผล

ขอ้ เสนอแนะอน่ื ๆ

…………………………………………………………………………………………………………..……………………
…...……….…………………………………………………………………………………………………………..……………………
…...………………………………………………………………………………………………………………………………..………
………………...……………………………………………………………………………………………………………………………
…..………………………...………………………………………………………………………………………………………………
………………..………………………...…………………………………………………………………………………………………
……………………………..………………………...…………………………...…………………………...………………………….

ลงชอื่ .................................................................
( นายประพันธ์ นาบญุ )
ตำแหน่ง ครูพี่เล้ยี ง

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 9 ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 5
ภาคเรยี น 1/2562
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี เวลา 6 ชว่ั โมง
หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 7 การใชโ้ ปรแกรมประยกุ ต์
เรอ่ื ง โปรแกรมประยกุ ตท์ ่ีใชง้ านในเครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร์
ผสู้ อนนายเทพพิทกั ษ์ เทียมยศ

1. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด

การท่ีจะใหค้ อมพิวเตอรท์ ำงานได้ดแี ละมีประสทิ ธิภาพ นอกจากโปรแกรมระบบปฏบิ ัติการที่
ใชใ้ นเครือข่ายแล้ว ยงั ต้องมีโปรแกรมประยกุ ต์ หรือ Application ท่ชี ่วยในการทำงาน โดยโปรแกรม
ประยุกต์ที่ใช้งานในเครือข่ายคอมพิวเตอร์มีมากมายหลายรูปแบบ ที่ช่วยให้การทำงานใน
ชวี ิตประจำวัน มคี วามสะดวก รวดเร็ว และตรงกับงานท่เี ปน็ งานเฉพาะมากขึ้น

ในปัจจุบันโปรแกรมเมอร์ได้มีการพัฒนาโปรแกรมประยุกต์ท่ีใช้ในเครือข่ายคอมพิวเตอร์
มีการพฒั นาและสรา้ งสรรคโ์ ปรแกรมใหม่ๆ เกิดข้นึ อย่างมากมาย ในหน่วยน้ีจะเปน็ โปรแกรมประยกุ ต์
พื้นฐานท่ีต้องใช้ในเครือข่ายคอมพิวเตอร์ ท่ีเช่ือมโยงกับเครือข่ายขนาดเล็กหรือในเครือข่ายอย่าง
อินเตอร์เนต็ เพอื่ ให้ผู้เรียนได้มีความรู้ เข้าใจไหมโปรแกรมประยุกต์ทีใ่ ชง้ านในระบบเครอื ข่ายมากข้ึน
ต่อไป

2. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ชี้วัด

มาตรฐาน ง 3.1 เข้าใจเห็นคุณค่าและใช้กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบค้น
ข้อมูล การเรียนรู้ การสื่อสาร การแก้ปัญหา การทำงาน และอาชีพอย่างมี
ประสทิ ธิภาพ ประสทิ ธผิ ล มีคุณธรรม

ตัวช้ีวัด ม.4-6/3 อธิบายระบบสอ่ื สารขอ้ มลู สำหรับเครอื ข่ายคอมพิวเตอร์

3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
ด้านความรู้ (K) - นักเรยี นสามารถบอกชอ่ื โปรแกรมประยุกตท์ ใ่ี ชง้ านในเครอื ข่าย
คอมพวิ เตอร์
ด้านทักษะ (P) - นักเรียนสามารถนำเสนอผลการสืบคน้ ข้อมลู ได้
ดา้ นเจตคติ (A) - นกั เรียนมคี วามมุง่ ม่นั ในการทำงาน

4. สาระการเรยี นรู้

1. โปรแกรมประยกุ ต์ทใ่ี ช้งานในเครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร์
2. การใชง้ านโปรแกรมประเภทเว็บบราวเซอร์
3. โปรแกรมประยกุ ตท์ ใี่ ชใ้ นการสง่ จดหมายอิเล็กทรอนกิ ส์ (E-mail)
4. การใชง้ านโปรแกรมท่สี อื่ สารในเครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร์