SAR 64 ป.โท พัฒนาสังคม มจร ไร่ขิง

ผลการดาเนินงาน ๑๕๐
เอกสาร/หลักฐาน
การเรียนรู้ของนิสิตในกิจกรรมต่างๆ เช่น การแนะนาการเข้าใช้ห้องสมุดใน
กิจกรรมการปฐมนิเทศนิสิตใหม่ การแนะนาการใช้ระบบยืมคืนหนังสือ
วิทยานิพนธ์ งานวิจัย แบบออนไลน์ การแชร์ลิงค์คลังหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ (E-
Book) ลงในกลุ่มไลน์ห้องเรียนนิสิตเพื่อง่ายต่อการเข้าถึงหนังสือประกอบการ
เรียนการสอน

๒.๒ กลมุ่ งานเทคโนโลยีสารสนเทศ
๑) หลักสูตรมีส่วนรว่ มในการดาเนินการสารวจสง่ิ สนบั สนุนการเรียนรู้
และจัดเตรียมอุปกรณ์ ตามข้อแนะนาแก้ไข จากนิสิตและอาจารย์ เช่น เครื่อง
คอมพิวเตอร์ โน๊ตบุ๊คและอินเทอร์เน็ต โดยในปีการศึกษา ๒๕๖๔ ได้รับ
คอมพิวเตอร์ โน้ตบุกส์ สาหรับใช้งานในหลักสูตร จานวน ๑ เครื่อง และมีการ
ปรับปรุงสัญญาณอินเตอร์เน็ต จานวน ๑ วงจร ที่เชื่อมโยงกับการใช้งานร่วมกับ
หลักสูตรท่ีความเร็ว ๑๐๐๐/๕๐๐ MB อีก ๒ วงจร ซ่ึงได้รับมอบจาก มจร.
ส่วนกลาง พร้อมทั้งได้ดาเนินการปรับปรุงสายส่งสัญญาณให้รองรับได้เหมาะสม
กับสัญญาณอินเตอร์เน็ตจาก Cat ๕ เป็น Cat ๖ และเพ่ิมจุดให้บริการ
อินเตอรเ์ นต็ ไรส้ าย (Wifi) เพิม่ เติมอีก ๔ จดุ เพอื่ ให้ครอบคลมุ ทวั่ อาคารเรยี น
๒) หลักสูตรมีส่วนร่วมในการดาเนินการจัดเตรียมและส่งข้อมูล
เอกสารประกอบการสอน ส่ือ และข่าวประชาสัมพันธ์ในด้านต่างๆ ผ่านไลน์กลุ่ม
ห้องเรียนนิสิต ผ่านเว็บไซต์ และเพจวิทยาลัย โดยในปี ๒๕๖๔ มีการปรับปรุง
ตามข้อเสนอแนะเพิ่มเติม โดยหลักสูตรและกลุ่มงานเทคโนโลยีสารสนเทศได้
ร่วมกันพัฒนาช่องทางประชาสัมพันธ์เพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ของนิสิต ได้แก่
การสร้างเพจประชาสมั พันธ์ของหลักสูตร การสร้าง Line Official Account เพ่ือ
เปน็ อกี ช่องทางสาหรับการติดต่อส่ือสารของนิสติ
๓) หลักสูตรมีส่วนร่วมในการประสานงานกลุ่มงานเทคโนโลยี
สารสนเทศ เพื่อจัดเตรียมโสตทัศนูปกรณ์ ซอฟแวร์ และห้องปฏิบัติการ
ต่างๆ โดยในปีการศึกษา ๒๕๖๔ มีการปรับปรุงและพัฒนาตามข้อเสนอแนะ
ประกอบด้วยห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ที่เชื่อมโยงอินเตอร์เน็ตรองรับการ
จดั การเรียนการสอน และการให้บริการด้านการสืบค้นข้อมูลจานวน ๔๐ เคร่ือง
คอมพิวเตอร์ท่ีมกี ารเช่ือมโยงอนิ เตอร์เนต็ เพ่อื สบื ค้นข้อมูล และยืม-คนื หนังสือใน
ห้องสมุด ๔ เครื่อง คอมพิวเตอร์ท่ีให้บริการในการพิมพ์เอกสารสาหรับอาจารย์
และนิสิตจานวน ๓ เครื่อง และพัฒนาห้องสาหรับใช้ในการปฏิบัติการสอนผ่าน
ระบบออนไลน์จานวน ๔ ห้อง นอกจากน้ีในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของ
เช้ือไวรัสโควิด-๑๙ ได้เตรียมซอฟแวร์สาหรับการจัดการเรียนการสอนออนไลน์
Zoom App ท้ังสิ้นจานวน ๔ ไอดี ประกอบด้วยMeeting ID: 2255559999, ID:
99111 99222, ID: 55888 55999 และ ID : 55111 55333 สามารถรองรับ
ผเู้ รยี นได้ห้องละ ๓๐๐ คน เช่ือมโยงทุกการติดต่ออย่างรวดเร็วและสมบูรณ์แบบ
เพื่อตอบสนองความต้องการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศรวมท้ังการเรียนรู้ในยุก
New Normal

ผลการดาเนนิ งาน ๑๕๑
เอกสาร/หลกั ฐาน
๒.๓ กลมุ่ งานพสั ดุ
๑) หลักสูตรมีส่วนร่วมในการดาเนินสารวจ วัสดุอุปกรณ์และครุภัณฑ์
การศึกษา โดยในปีการศึกษา ๒๕๖๔ มีการเสนอขอจัดสรรวัสดุอุปกรณ์และ
ครุภัณฑ์การศึกษาประกอบการเรียนการของหลักสูตรเพิ่มข้ึน อาทิ ชุดเครื่อง
เสียงแบบเคล่ือนที่ กล้องวีดีโอและกล้องถ่ายภาพ ชุดตัดภาพ Video, Audio
Matrix Switcher เป็นต้น
๒) หลักสูตรมีสว่ นรว่ มในการดาเนินสารวจ อาคารเรยี น ห้องเรียน ห้อง
ประชมุ หอ้ งโสตทศั นูปกรณ์ และห้องปฏบิ ัตกิ าร
โดยในปีการศึกษา ๒๕๖๔ เนอ่ื งจากนิสิตระดับบณั ฑิตศึกษาเพมิ่ มากขึ้น จึงไดร้ ับ
การจัดสรรห้องเรียนใหม่ จานวน ๒ ห้อง ห้องปฏิบัติการวิจัย จานวน ๑ ห้อง
ห้องประชุมจานวน ๒ ห้อง ห้องปฏิบัติธรรมจานวน ๑ ห้อง อย่างเพียงพอ
นอกจากนี้ยังมีการสร้าง “อาคารเรียนรวมพระเทพศาสนาภิบาล” เพื่อรองรับ
จานวนนิสิตท่ีเพ่ิมขึ้นในอนาคต
๒) หลักสูตรมีส่วนรว่ มในการดาเนินปรับปรุงและพัฒนาสถานท่ีบริการ
อาจารย์และนิสติ ที่จาเปน็ เชน่

การให้บริการด้านสุขภาพและอนามัย เช่น ห้องปฐมพยาบาล จุด
ตรวจวัดอณุ หภูมิเช้ือไวรัสโควดิ -๑๙ จดุ ใหบ้ ริการตรวจ ATK แก่อาจารย์และนสิ ิต
ทุกสัปดาห์ การจัดสรรการฉีดวัคซีนป้องกันเชื้อไวรัสโควิด-๑๙ แก่อาจารย์และ
นิสิต การทาประกันอุบัติเหตุแก่อาจารย์และนิสิต การจัดโครงการตรวจสขุ ภาพ
ประจาปีแกอ่ าจารย์

การให้บริการด้านสถานท่ีพักผ่อนและจัดกิจกรรม เช่น ห้องประชุม
โรงอาหาร สวนสขุ ภาพสาหรับพักผ่อนและออกกาลังกาย โดยในปี ๒๕๖๔ มีการ
ดาเนินโครงการจัดสร้างหอพักสาหรับอาจารย์และนิสิต จานวน ๒ หลัง รองรับ
นิสิตเข้าพักได้ ๘๐ รูป/คน และดาเนินการพัฒนาศูนย์วิสาหกิจทวารวดีให้เป็น
แหล่งสร้างอาชีพแก่นิสิต โดยให้ นิสิตเรียนรู้การสร้างอาชีพจากผู้มี
ประสบการณ์ และนามาต่อยอดพัฒนาเป็นผลิตภัณฑ์ นาไปจาหน่ายทั้งในและ
นอกวิทยาลัย เช่น การขายของออนไลน์ การขายในงานรื่นเริงต่างๆ เช่น งาน
ประจาปวี ดั ไรข่ ิง ตลาดนดั ชมุ ชน เปน็ ตน้

๒.๔ สานกั งานวชิ าการ
๑) หลักสตู รมีสว่ นร่วมในการจัดกิจกรรมหรอื โครงการร่วมกบั สานกั งาน
วชิ าการ โดยส่งเสริมให้อาจารย์และนิสิตเข้าร่วมกิจกรรมหรือโครงการทาสาคัญ
ต่างๆ เช่น การประชุมวิชาการระดับชาติ และนานาชาติ โครงการพัฒนาทักษะ
การใช้ภาษาต่างประเทศและเทคโนโลยีสารสนเทศ โครงการพัฒนาทักษะของ
นิสิตเพอื่ การเรียนรใู้ นศตวรรษที่ ๒๑ โครงการปฐมนเิ ทศ และเตรียมความพร้อมผู้
เขา้ ศกึ ษาใหม่ โครงการวสิ าหกิจเพอ่ื สร้างอาชีพและรายได้
๒) หลักสูตรมีส่วนร่วมในการนาเสนอโครงการท่ีสนับสนุนการเรียนรู้
ของนสิ ิต โดยในปีงบประมาณ ๒๕๖๔ มีโครงการของหลักสูตรท่ีได้รบั การจัดสรร

ผลการดาเนนิ งาน ๑๕๒
งบประมาณอุดหนุนคา่ ใชจ้ ่ายสนบั สนุนการผลิตบัณฑิตในรูปแบบโครงการ ไดแ้ ก่ เอกสาร/หลกั ฐาน
โครงการเพื่อการพัฒนาสังคม โครงการสัมมนาเทคนิคและแนะแนวการให้
คาปรึกษาวิทยานิพนธ์ โครงการส่งเสริมและพฒั นาการสร้างสรรคผ์ ลงานวิชาการ
ระดับบัณฑิต และมหาบัณฑิต เป็นต้น

จากดาเนินงานในลักษณะภาพรวมร่วมกับวิทยาลัย ซ่ึงมีอาจารย์ประจา
หลักสูตรเข้าไปมีส่วนร่วมกลุ่มงานต่างๆ ทั้งภายในและภายนอกหลักสูตร ผ่าน
การการต้ังคณะกรรมการ การกาหนดนโยบาย การประสานงาน เพื่อสนับสนุน
การจัดสรรทรัพยากร วัสดุและอุปกรณ์การศึกษา ครุภัณฑ์เพื่อการศึกษา และ
งบประมาณอุดหนุนค่าใช้จ่ายสนับสนุนการผลิตบัณฑิตในรูปแบบโครงการ ซึ่ง
หลักสูตรจะมีส่วนร่วมเสนอให้จัดสรรสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ และดาเนินการ
จัดหาส่ิงสนับสนุนการเรียนรู้ให้พอเพียงต่อการจัดการเรียนการสอน และมีการ
ประเมินและนาผลการประเมินนาเสนอต่อท่ีประชุมคณะกรรมการประจา
หลักสูตร เพ่ือพิจารณาให้ข้อเสนอแนะในการปรบั ปรุง และนาผลการดาเนินงาน
จดั การความรสู้ ่แู นวปฏบิ ัติที่ดี

จากการประเมินกระบวนการของหลักสูตรฯ พบว่าปีการศึกษา ๒๕๖๔ การ
ดาเนินงานหลักจากการปรับปรุง เป็นไปในลักษณะภาพรวมของหลักสูตรใน
ทิศทางทด่ี ขี ึน้ อยา่ งน่าพอใจ

๒. จานวนสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ท่ีเพียงพอและเหมาะสมต่อการจัดการ
เรยี นการสอน

ในปีการศึกษา ๒๕๖๔ หลักสูตรพุทธศาสตรมหาบณั ฑติ สาขาวชิ าการพัฒนา
สังคม ได้มีการปรับปรุงและพัฒนาในด้านจานวนส่ิงสนับสนุนการเรียนรู้ท่ี
พอเพียงและเหมาะสมต่อการจัดการเรียนการสอน โดยมีดาเนินงานในลักษณะ
ภาพรวมร่วมกบั วิทยาลยั ซ่งึ มีอาจารย์ประจาหลกั สูตรเขา้ ไปมีสว่ นร่วม ทงั้ ภายใน
และภายนอกหลักสูตร มุ่งเน้นสนับสนุนการเรียนรู้ท่ีเพียงพอและสอดคล้องกับ
การจัดเรียนการสอนในรูปแบบผสมผสานหรือ Hybrid ในช่วงสถานการณ์การ
แพร่ระบาดของเช้อื ไวรัสโควิด-๑๙ ซงึ่ มสี ง่ิ สนบั สนุนการเรยี นรู้ในภาพรวมดงั นี้

๒.๑ ด้านอาคารสถานที่
- ห้องเรียน จานวน ๑๒ ห้อง
- หอ้ งประชุม จานวน ๒ ห้อง
- ห้องสมดุ จานวน ๑ ห้อง
- หอ้ งปฏบิ ัติการคอมพวิ เตอร์ จานวน ๑ ห้อง
- หอ้ งปฏบิ ตั ิการสอนออนไลน์ จานวน ๔ หอ้ ง
- ห้องปฏิบตั ธิ รรม จานวน ๑ หอ้ ง
- ห้องฝกึ ปฏบิ ัตกิ ารสอน จานวน ๑ หอ้ ง
- ห้องพยาบาล จานวน ๑ หอ้ ง
- หอ้ งนิทรรศการทวารวดี

ผลการดาเนนิ งาน ๑๕๓
- ส่ิงสนับสนุนด้านอาคารสถานที่อ่ืนๆ ห้องสมุดประชาชน “เฉลิมราช เอกสาร/หลกั ฐาน
กุมารี”, ศูนยว์ สิ าหกจิ ทวารวดี, โรงอาหาร, สวนสุขภาพ
๒.๒ ดา้ นเอกสารตารา
๑) เอกสารตาราของวิทยาลัย ไดแ้ ก่

- ตารา/หนังสอื จานวน ๘,๘๔๒ เลม่
- หนงั สอื E-book จานวน ๗๘๓ รายการ
๒) เอกสาร ตาราทางสาขาวชิ าการพัฒนาสังคม
๑) ตารา/หนังสอื ทางสงั คมศาสตร์ จานวน ๑,๑๕๐ เล่ม
๒) หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ (ebook) ทางสังคมศาสตร์ จานวน ๒๔๐
เรือ่ ง
๒) ส่งิ พมิ พ/์ วารสารท่ีเกี่ยวข้อง จานวน ๑๓๕ เลม่
๓) วิทยานิพนธ์/งานวิจยั จานวน ๘๘๖ เรื่อง
๒.๓ ด้านวัสดุอุปกรณ์ ครุภัณฑ์ และระบบเทคโนโลยีสาหรับสนับสนุน
การศกึ ษา
- คอมพวิ เตอรส์ าหรบั อาจารย์ประจาหลกั สูตร จานวน ๖ เครื่อง
- คอมพิวเตอร์สาหรบั การสืบค้น จานวน ๔๐ เครือ่ ง
- คอมพวิ เตอร์สืบค้นห้องสมุด จานวน ๔ เคร่ือง
- เครอ่ื งถ่ายเอกสารสาหรับบรกิ ารนิสิต ๒ เครอ่ื ง
- จุดกระจายสัญญาณอินเตอรเ์ น็ตไรส้ าย ๑๕ จดุ
- เครอ่ื งปรับอากาศประจาห้องเรยี น หอ้ งปฏิบตั ิการตา่ งๆ
- อุปกรณ์โสตในห้องเรียน เช่น เครื่องเสียง ไมโครโฟนลาโพง เคร่ือง
วชิ วลไรเซอร์ เครื่องฉายภาพโปรเจคเตอร์
- ซอฟแวร์สาหรับการจัดการเรียนการสอนออนไลน์Zoom App ท้ังสิ้น
จานวน ๔ ไอดี และยังได้รับการจัดสรรจาก มจร.ส่วนกลาง ๙ ไอดี สามารถ
รองรบั ผเู้ รยี นออนไลน์ได้ห้องละ ๓๐๐ คน
โดยในปีการศึกษา ๒๕๖๔ ได้มีการจัดสรรสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้เพ่ิมเติมจาก
ปี ๒๕๖๓ ไดแ้ ก่
- การจัดซ้ือเอกสาร ตารา ประกอบการสอน จัดพิ มพ์ คู่มือ
วทิ ยานิพนธ์ จานวน ๒๐๐ เลม่
- การจัดสรรครุภัณฑ์เพ่ิมเติมสาหรับใช้ในการจัดการเรียนการสอน
ได้แก่ ทีวีแอลอีดี ขนาด ๗๕ นิ้ว จานวน ๕ เครื่อง และจอ LED ขนาด ๑๕๐ นิ้ว
เก้าอ้ีแบบมีล้อเลื่อนพร้อมโต๊ะเรียน ๔๐ ชุด คอมพิวเตอร์ ๒ ชุด โน๊ตบุ๊ก ๔
เคร่ือง

๓. กระบวนการปรับปรุงตามผลการประเมินความพึงพอใจของนิสิตและ
อาจารย์ตอ่ สง่ิ สนับสนนุ การเรียนรู้

จากผลการประเมินความพึงพอใจต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ในปี ๒๕๖๓

ผลการดาเนนิ งาน ๑๕๔
เอกสาร/หลกั ฐาน
หลักสูตรมีกระบวนการปรับปรุงตามผลการประเมินความพึงพอใจของนิสิต
และอาจารยต์ ่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ ดังน้ี

๑. อาจารย์ประจาหลักสูตรได้ประชุม เพื่อพิจารณาการกาหนดขอบเขต
และระยะเวลาในการประเมินความพึงพอใจของนิสิตและอาจารย์ต่อสิ่ง
สนับสนุนการเรียนรู้ มีโดยหลักสูตรได้ดาเนินการประเมินความพึงพอใจและ
กาหนดให้ประเมินในช่วงเดือนมิถุนายน – กันยายน เพราะอยู่ในช่วงของการ
เปิดภาคเรียนท่ี ๑ ซึ่งจะทาให้การสารวจส่ิงสนับสนุนน้ันมีความชัดเจน และทา
การสรปุ ผลการประเมินไดอ้ ย่างเป็นจริงได้มากท่สี ุด

๒. อาจารย์ประจาหลักสูตรได้ทาการประเมินความพึงพอใจของนิสิตและ
อาจารย์ต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ และทาการสรปุ ผลแบบสอบถามนิสิตต่อส่ิง
สนับสนุนการเรียนรู้ ในช่วงเดือนตุลาคมของทุกปี เพื่อใช้ในการประเมินส่ิง
สนับสนุนการเรียนรู้ และใช้ในการรายงานผลให้แก่ส่วนงานที่เก่ียวข้อง เช่น
ฝ่ายห้องสมุดและเทคโนโลยีสารสนเทศ ฝ่ายพัสดุ และฝ่ายวิเคราะห์นโยบาย
และแผนงาน ซึ่งจะไดจ้ ดั เตรยี มงบประมาณในการดาเนินงานไดถ้ ูกต้องต่อไป

๓. อาจารย์ประจาหลักสูตรได้ประชุม สรุปเป็นรายงานผล เพื่อเสนอต่อ
ส่วนงานที่เก่ียวข้อง ได้แก่ ส่วนงานห้องสมุด ส่วนงานพัสดุ ซึ่งจะจัดเตรียมสิ่ง
สนับสนุนได้ถูกต้อง ซึ่งมีผลจากการปรับปรุงพบว่า จานวนหนังสือ ตารา
เอกสารท่ีใช้ค้นคว้ามีจานวนที่เพ่ิมขึ้น จานวนคอมพิวเตอร์มีความพร้อมในการ
ใช้งาน โดยมีห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ ห้องสอบสอน ห้องปฏิบัติการสอน
ออนไลน์ มีความพร้อมของอุปกรณ์ส่ือการเรียนการสอน อาจารย์และนิสิตได้
ใช้ห้องในการเรียนการสอนได้อย่างสมบูรณ์ ซึ่งมีผลจากการสารวจความพึง
พอใจของนสิ ิตและอาจารย์

จากภาพรวมการปรับปรุงสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้จากการประเมินความพึง
พอใจ และข้อเสนอแนะสาหรับปีการศึกษาท่ผี า่ นมา สามารถสรปุ ได้ดงั นี้

๑) ปัญหาจากระบบสนับสนุนการเรียนการสอนในสถานการณ์การแพร่
ระบาดของโควิด-๑๙ เช่น ระบบห้องเรียนออนไลน์มีการใช้งานได้อย่าง
จากัด สิ่งสนับสนุนการเรียนออนไลน์ และการจัดเตรียมผู้สอนและผู้เรียนใน
การเข้าใช้การเรียนผ่านระบบออนไลน์ โดยหลักสูตรและกลุ่มงานท่ีเกี่ยวข้อง
ของวิทยาลัยได้ดาเนินการแก้ไขปรับปรุง เช่น การจัดซ้ือ Account Zoom
เพิ่มเติมเพื่อให้สามารถใช้งานได้อย่างเพียงพอและไม่จากัดเวลา การจัดทา
เอกสารประกอบการสอน หนังสือ ตารา ในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์ (E-Book)
ขึ้นระบบออนไลน์เพ่ือสนับสนุนการเรียนรู้แก่นิสิต การจัดการอบรม และแจก
คู่มือการใช้งานระบบการเรียนแบบออนไลน์ เปน็ ต้น

๒) ปัญหาจากส่ิงสนับสนุนการเรียนรู้ไม่เพียงพอ เช่น หนังสือ ตารา
เอกสารประกอบการสอน โดยหลักสูตรได้ดาเนินการปรับปรุงจากการสารวจ
และจัดซ้ือหนังสือ คู่มือการทาวิทยานิพนธ์ ในปี ๒๕๖๔ จานวน ๒๐๐ รายการ
นอกจากน้ียังได้จัดทามุมหนังสือส่งเสริมการอ่าน โดยมีหนังสือประกอบการ

ผลการดาเนนิ งาน ๑๕๕
เรียนการสอนในหลักสูตรครุศาสตร์ สังคมศึกษาให้บริการ นอกจากนี้ยังได้ เอกสาร/หลกั ฐาน
ประสานงานกับส านั กงานวิทยาลั ยจั ดท ามุ มบริ การอุ ปกรณ์ การเรี ยนการ
สอน อุปกรณ์เคร่ืองเขียน อุปกรณ์เคร่ืองแบบนิสิต เพ่ืออานวยความสะดวก
แกน่ สิ ติ

๓) ปัญหาด้านเทคโนโลยี เช่น ระบบอนิ เตอร์เน็ต ไวไฟ ยังมีปัญหาด้านการ
ใช้งาน โดยได้รับการอนุมัติและสนับสนุนจากวิทยาลัยสงฆ์ เช่น ระบบ
อินเตอร์เน็ตมีการปรับปรุงสัญญาณ จานวน ๑ วงจร ที่เช่ือมโยงกับการใช้งาน
ร่วมกับหลักสูตรที่ความเร็ว ๑๐๐๐/๕๐๐ MB รวม ซ่ึงได้รับมอบจาก มจร.
ส่วนกลาง พร้อมทั้งได้ดาเนินการปรับปรุงสายส่งสัญญาณให้รองรับได้เหมาะสม
กับสัญญาณอินเตอร์เน็ตจาก Cat ๕ เป็น Cat ๖ และเพิ่มจุดให้บริการ
อินเตอรเ์ น็ตไรส้ าย (Wifi) เพิม่ เติมอีก ๔ จดุ รวมเป็น ๑๕ จดุ เพ่อื ให้ครอบคลมุ ท่ัว
อาคารเรียน

๔) ปัญหาด้านครุภัณฑ์สนับสนุนการเรียนรู้ไม่เพียงพอ เนื่องจากการ
เสื่อมสภาพตามอายุการใช้งาน โดยในปี ๒๕๖๔ วิทยาลัยสงฆ์ได้รับจัดสรร
ครุภัณฑ์ได้แก่ ทีวีแอลอีดี ขนาด ๗๕ จานวน ๕ เคร่ือง และจอ LED ขนาด
๑๕๐ น้ิว เก้าอี้พร้อมโต๊ะเรียน ๔๐ ชุด คอมพิวเตอร์ ๒ ชุด โน๊ตบุ๊ก ๔ เครื่อง
สาหรบั ใชใ้ นการจัดการเรียนการสอน

๕) ปัญหาด้านอาคารสถานท่ีไม่เพียงพอ หลักสูตรได้รับการสนับสนุนใน
ด้านอาคารสถานที่จากทางวิทยาลัยสงฆ์ โดยในปี ๒๕๖๔ วิทยาลัยสงฆ์ได้
ดาเนินโครงการก่อสร้างอาคารเรียนรวม จานวน ๕ ช้ัน และโครงการก่อสร้าง
หอพักนิสิต จานวน ๒ หลัง เพื่อรองรับการจัดเรียนการสอนให้เพียงพอใน
อนาคตอนั ใกล้

หลักสูตรพุทธศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการพัฒนาสังคม ได้ดาเนินการ
ปรับปรุงตามผลการประเมินความพึงพอใจต่อส่ิงสนับสนุนการเรียนรู้ของนิสิต
และอาจารย์ตามศักยภาพ โดยดาเนินการนาข้อเสนอแนะจากการประเมินในปี
การศึกษา ๒๕๖๓ มาปรับปรุงและพัฒนาในปีการศึกษา ๒๕๖๔ และได้
ดาเนินการประเมินความพึงพอใจต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ ซึ่งมีผลการ
ประเมนิ ท่พี ฒั นาข้ึนตามลาดับ ดงั น้ี

๑) ความพึงพอใจของนิสิตต่อการบริหารจัดการหลักสูตรพุทธศาสตร
มหาบัณฑิต สาขาวิชาการพัฒนาสังคม ในด้านส่ิงสนับสนุนการเรียนรู้ จาก
เดิมปีการศึกษา ๒๕๖๓ มีค่าเฉล่ีย ๔.๐๐ และปีการศึกษา ๒๕๖๔ มีค่าเฉล่ีย
เพ่ิมข้นึ ที่ ๔.๑๘

๒) ความพึงพอใจของอาจารย์ประจาหลักสูตรต่อการบริหารจัดการ
หลักสูตรในภาพรวม จากเดิมปีการศึกษา ๒๕๖๓ มีค่าเฉลี่ย ๔.๑๑ และปี
การศกึ ษา ๒๕๖๔ มีค่าเฉล่ยี เพ่มิ ข้ึนท่ี ๔.๑๕

การประเมินตนเอง

๑๕๖

เปา้ หมาย ผลการดาเนินงาน คะแนนการประเมินตนเอง การบรรลเุ ปา้ หมาย
๔ ๔ ๔ บรรลุ

วเิ คราะหจ์ ดุ แขง็ และจุดที่ควรพฒั นา องคป์ ระกอบท่ี ๖
จุดแขง็

๑. ห้องเรียนมกี ารท่ีสร้างบรรยากาศให้เหมาะสมแก่การเรียนรู้ เช่น อุปกรณ์เก้าอ้ี โต๊ะ น่ังสบายและ
มจี านวนที่พอเพียงกบั พน้ื ท่ีหอ้ ง ห้องเรยี นสามารถปรบั เคลื่อนย้ายใหเ้ หมาะสมตามกจิ กรรมต่าง ๆ

๒. การรวบรวมสื่อ องค์ความรู้ มีพอเพียงในการให้คาปรึกษาแก่นิสิต มีห้องสมุดที่อยู่ใกล้กับ
ห้องเรียนที่มีหนังสือ ตารา วิทยานิพนธ์ งานวิจัย ทั้งภาษาไทยและภาษาต่างประเทศ ให้นิสิตได้ใช้เวลาพักใน
การค้นควา้ หาขอ้ มูล

๓. หลักสูตรมีแผนการดูแลอุปกรณ์สานักงาน การวางแผนสารวจดูแลอุปกรณ์ให้สามารถใช้งานได้
ตลอดเวลาอยา่ งเป็นรปู ธรรมและมีผรู้ ับผดิ ชอบทช่ี ัดเจน

๔. หลักสตู รมีตน้ ทุนเร่ืองการมีห้องเรยี นที่มีอปุ กรณ์สาหรับการสนับสนุนการเรียนรู้ที่ครบวงจร และ
ห้องเรียนมีความกว้างขวาง ห้องเรียนที่วิทยาลัยสงฆ์จัดให้สามารถจัดท่ีน่ังออกแบบให้เหมาะสมกับ
กระบวนการสอนในแตล่ ะรายวชิ าได้

๕. วทิ ยาลัยสงฆ์จัดมีห้องสมุดท่ีทันสมัยมีมุมเฉพาะ สาขาวชิ าการพัฒนาสังคม มีการรวบรวมหนงั สือ
ตารา และหนังสอื อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ (ebook) ทเ่ี กีย่ วข้องกับการจัดการศกึ ษาดา้ นการพัฒนาสังคม

จุดทีค่ วรพฒั นา

๑. สาหรับการเตรียมความพร้อมของห้องสมุดในการให้บริการ มีปัญหาในวันท่ีตรงกับวันพระ ไม่มี
เจา้ หน้าที่มาดแู ล ทาให้นสิ ิตไมส่ ามารถใช้บริการได้ ทาให้นิสติ ไมส่ ามารถสบื ค้นขอ้ มลู หลงั เลิกเรียน

๒. การมีแผนการดูแลสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ในเชิงแผนงานมีรองรับ แต่ในแง่ปฏิบัติบางครั้ง
เจ้าหน้าที่มภี าระงานแทรกเขา้ มามากทาให้การดูแลจัดการไมเ่ ปน็ ไปตามแผนทว่ี างไว้

๓. การพัฒนาสื่อการสอนเพ่ือการทบทวนความรู้เพ่ิมเติมการจัดการในระบบในศึกษาช่องทางอื่นๆ
เชน่ จัดรายวชิ าทศี่ กึ ษาในระบบจดั การเรียนการสอนออนไลน์ Thai MOOC เปน็ ตน้

๑๕๗

บทที่ ๓

การบริหารหลักสตู ร ขอ้ คิดเห็น ข้อเสนอแนะ

และแผนการดาเนินการเพอ่ื พฒั นาหลักสตู ร

**************************

๓.๑ การบรหิ ารหลักสตู ร

ปัญหาในการบริหาร ผลกระทบของปญั หาต่อ แนวทางการปอ้ งกันและแก้ไขปญั หาใน
หลักสตู ร สมั ฤทธิผลตามวตั ถุประสงคข์ อง อนาคต

หลักสตู ร

๑. อาจารย์ประจาหลักสูตร ๑. มีผลกระทบต่อการควบคุม ๑. หลักสูตรต้องแสวงหาแนวทางและ

และอาจารย์ผู้สอนยังไม่มี วิทยานิพนธ์ของนิสิตและการเรียน กระตุ้นให้อาจารย์ผู้สอนและอาจารย์

ผลงานวจิ ยั อย่างตอ่ เนื่อง การสอนซ่ึงกาหนดให้ผลงานวิจัย ประจาหลักสูตรมีผลงานวิจัยอย่าง

เปน็ คุณสมบัตขิ องอาจารย์ผูค้ วบคุม ต่อเนื่องเป็นประจาทุกปี อย่างน้อย ปีละ

วทิ ยานิพนธ์และอาจารย์ผูส้ อนด้วย ๑ เรอื่ ง

๒. หลักสูตรควรสร้างแรงจูงใจหรือ

สนับสนุนงบประมาณให้อาจารย์ประจา

ห ลั ก สู ต ร แ ล ะ อ า จ า ร ย์ ผู้ ส อ น ไ ด้ ผ ลิ ต

ผลงานวิจัยและตีพิมพ์เผยแพร่ตามที่

สกอ.กาหนด

๒. ปัญหาการดาเนินงาน ๑. การจัดทา มคอ.๓ และ มคอ.๕ ๑. หลักสูตรดาเนินการให้อาจารย์ผู้สอนมี

ของหลักสูตรให้เป็นไปตาม ที่ยังไม่เป็นไปตามคุณภาพหลักสูตร ประสบการณ์ในการจัดทา มคอ.๓ และ

ตวั บง่ ชท้ี ่ี สกอ. กาหนด และการทวนสอบผลสัมฤทธ์ผิ ลการ มคอ.๕ ให้มีคุณภาพและมาตรฐานตามที่

เรยี นร้ขู องนิสิตท่ยี ังไมค่ รบทกุ ดา้ น หลกั สตู รและ สกอ. กาหนด

๒. กาหนดให้หลักสูตรฝึกอบรมอาจารย์

ผู้สอนมีความชานาญในการประเมินผล

ผลสัมฤทธ์ิการเรียนร้ขู องนสิ ิต

๓. การบูรณาการหลักสูตร ๑. ทาให้ไม่ได้นาองค์ความรู้ของ ๑. อาจารย์ทุกคนโดยเฉพาะอาจารย์ใหม่

เข้ากับการบริการวิชาการ หลักสูตรไปใช้จริงในชุมชนและ ต้องเข้าอบรมเก่ียวกับหลักสูตรการสอน

แกส่ ังคมและการวิจัย สังคม รูปแบบต่างๆ และการวัดผลประเมินผล

๒. ทาให้หลักสตู รขาดโอกาสในการ ท้ังนี้เพื่อให้มีความรู้ความสามารถในการ

รับ ใช้สังคม และการสร้างองค์ ประเมินผลตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิที่

ความรู้ในการพัฒนาสังคมสมัยใหม่ ผู้สอนจะต้องสามารถวัดปละประเมินผล

ได้เปน็ อยา่ งดี

๒. สนับสนุนบุคลากรด้านการเรียนการ

สอนให้ทางานบริการวิชาการแก่องค์กร

ภายนอก

๓. หลักสูตรควรส่งเสริมให้มีการนา

๑๕๘

ความรู้ท้ังจากภาคทฤษฎีและปฏิบัติ และ
งานวิจัยไปใช้จริงเพ่ือทาประโยชน์ให้แก่
ชุมชน

๓.๒ ข้อคดิ เห็นและขอ้ เสนอแนะเกีย่ วกับคุณภาพหลักสูตรจากผู้ประเมนิ อสิ ระ

ขอ้ คดิ เหน็ หรือสาระจากผู้ ความเหน็ ของหลักสูตร/ผรู้ บั ผิดชอบ การนาไปดาเนนิ การวางแผนหรือ
ประเมนิ หลักสตู รต่อขอ้ คดิ เห็นหรือสาระท่ี ปรบั ปรุงหลักสตู ร

ได้รบั

๑ . จั ด ท า แ ล ะ พั ฒ น า ๑. ควรจัดทาหลักสูตรให้มีคุณภาพและ ๑. พัฒนาหลักสูตรโดยมีพื้นฐานจาก

ห ลัก สู ต รให้ มี ม าตรฐาน มาตรฐานตามท่ี สกอ. กาหนด รวมทั้ง หลักสตู รในระดับสากลท่ที ันสมยั และ

ตามที่ สกอ. กาหนด จัดทาให้หลักสูตรเป็นท่ีต้องการของ ยืดหย่นุ ตามสถานการณ์

ผู้เรียนและต้องเป็นหลักสูตรที่รับใช้ ๒. ติดตามประเมินหลักสูตรอย่าง

ชมุ ชนหรือสงั คมอย่างแทจ้ ริง สมา่ เสมอ

๒. ควรพัฒนาหลักสูตรให้ทันสมัยเข้า ๓. เชิญผู้เชี่ยวชาญท้ังภาครัฐและ

กับ ศาสตร์สมัยใหม่ในยุคปัจจุบันท่ี เอกชนมามีส่วนร่วมในการพัฒนา

กาลังเปลยี่ นแปลงได้ หลกั สตู ร

๓ . ค ว รพั ฒ น าห ลั ก สู ต รเพื่ อ เพิ่ ม

ศักยภาพให้ผู้เรียนก้าวทันเทคโนโลยี

สมัยใหม่และเป็นท่ีพึงพอใจของผู้ใช้

บัณฑิต

๒. ควรปรับปรุงหลักสูตรให้ ๑. ควรจัดทาหลักสูตรเพื่อบูรณาการ ๑. ติดตามความเปล่ียนแปลงใน

สอดคล้องกับความต้องการ เข้ากับการบริการวิชาการแก่สังคมและ ความต้องการขององค์กรภาครัฐและ

ข อ ง สั ง ค ม แ ล ะ ก า ร การวิจัยท้ังเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ เอกชน นาแนวคิด รวมทั้งเทคโนโลยี

เปล่ียนแปลงของสงั คม ในมติ ขิ องพน้ื ท่ที างชมุ ชนและสงั คม ใหม่ๆ มาใช้ในการเรียนการสอนเพื่อ

๒. ระบุสถานการณ์และปัจจัยการ เพม่ิ ศักยภาพของหลกั สูตร

เปลี่ยนแปลงทางสังคมเพ่ือกาหนด ๒. ติดตามความพึงพอใจของผู้ใช้

ความต้องการทางสังคมที่จะปรับปรุง ม ห าบั ณ ฑิ ต ห รือน าย จ้างอ ย่ าง

หลักสูตรให้สอดคล้องกับความต้องการ สมา่ เสมอ

ของผ้เู รียน ๓. กาหนดหัวข้อวิทยานิพนธ์/วิจัย

ของนิ สิตและอาจารย์ผู้สอน ให้

สอดคล้องกบั ความต้องการของสังคม

และความเปลยี่ นแปลงทางสงั คม

๓. พัฒนาอาจารย์ผสู้ อนและ ๑. สร้างองค์ความรู้และประสบการณ์ ๑. นิเทศอาจารย์ผู้สอนให้ทราบ

อาจารยป์ ระจาหลักสูตรให้มี เก่ียวกับการพัฒนาสังคมให้กับอาจารย์ นโยบายและแนวทางการบริหารการ

ประสบการณ์จากการนา ผู้สอนและอาจารย์ประจาหลักสูตร เรียนการสอนเพื่อนาองค์ความรู้และ

ความรู้และประสบการณ์ รวมทง้ั ผูท้ เ่ี กี่ยวขอ้ งกับหลักสูตรทัง้ หมด ประสบการณไ์ ปรบั ใชส้ ังคม

ท างก ารพั ฒ น าสังคม ไป ๒. ควรกาหนดให้อาจารย์ผู้สอนและ ๒. จัดทาโครงการ/กิจกรรมเพื่อรับใช้

ปฏิบตั ิงานจริง อาจารย์ประจาหลักสูตรรวมท้ังนิสิตใน ชุมชนและสังคมของอาจารย์และ

๑๕๙

ห ลั ก สู ต ร ได้ ใช้ อ ง ค์ ค ว า ม รู้ แ ล ะ นสิ ิตในหลกั สตู ร
ประสบการณ์จากการศึกษาในหลักสูตร
ไปรบั ใช้ชมุ ชนและสงั คม

๓.๓ การประเมนิ จากผทู้ ีส่ าเรจ็ การศกึ ษา (รายงานตามปที ่สี ารวจ)

ขอ้ วิพากษ์ที่สาคัญจากผลการประเมนิ ขอ้ คิดเห็นของคณาจารยต์ อ่ ผลการประเมิน

ขอ้ เสนอการเปลีย่ นแปลงในหลกั สตู รจากผลการประเมนิ

๓.๔ การประเมนิ จากผู้มสี ่วนเกีย่ วข้อง

กระบวนการประเมนิ
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

ข้อวิพากษท์ ่ีสาคญั จากผลการประเมิน ขอ้ คดิ เห็นของคณาจารยต์ ่อผลการประเมนิ

ข้อเสนอการเปลีย่ นแปลงในหลกั สตู รจากผลการประเมนิ
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

๓.๕ แผนการดาเนินการเพือ่ พัฒนาหลักสูตร

แผนดาเนินการ กาหนดเวลาทแ่ี ลว้ ผู้รับผิดชอบ ความสาเรจ็ ของแผน/เหตผุ ลทีไ่ ม่
เสร็จ - อาจารย์ประจา สามารถดาเนนิ การไดส้ าเรจ็
๑. จัดทาและปรับปรุง หลักสตู ร
หลักสูตรให้มีมาตรฐานไม่ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ ได้รับการอนุมัติจากคณะกรรมการ
ตา่ กว่าที่ สกอ.กาหนด - อ าจ า รย์ ป ระ จ า หลักสูตรและคณะกรรมการอ่ืนๆ
๒. ปรับปรุงหลักสูตรให้ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ หลกั สูตร ท่เี ก่ียวขอ้ ง
ส อ ด ค ล้ อ ง กั บ ค ว า ม ได้รับการอนุมัติจากคณะกรรมการ
ต้องการของสังคม และ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ - อ าจ า รย์ ป ระ จ า หลักสูตรและคณะกรรมการอื่นๆ
การเป ลี่ยน แป ลงขอ ง หลกั สูตร ที่เกย่ี วขอ้ ง
สงั คม
๓. พัฒนาบุคลากรด้าน ได้รับการอนุมัติจากคณะกรรมการ
ก า ร เรี ย น ก า ร ส อ น แ ล ะ หลักสูตรและคณะกรรมการอื่นๆ
การบริการวิชาการให้มี ที่เกีย่ วขอ้ ง

๑๖๐

ประสบการณ์จากการนา - อ าจ า รย์ ป ระ จ า ได้ อ นุ มั ติ จ าก ค ณ ะ ก รรม ก าร
ความรู้ทางการพัฒ นา หลกั สตู ร หลักสูตรและคณะกรรมการอื่นๆ
สงั คมไปปฎิบตั งิ านจริง ที่เกี่ยวข้อง และการบรรจุรายวิชา
ใหม่ ๆ ในหลักสูตรทป่ี รบั ปรงุ
๔. การวางแผนปรับปรุง ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔
และพัฒนาหลักสูตร ซ่ึง
จะครบรอบการปรับปรุง
ในปีการศึกษา ๒๕๖๖
เบ้ืองต้นทางหลักสูตรได้
จัดทาแผนการปรับปรุง
โด ย เส น อ ร า ย วิ ช า ที่
เป็ น อั ต ลั ก ษ ณ์ ข อ ง
วิทยาลัยสงฆ์เพ่ือบรรจุใน
หลักสูตรปรับปรุง คือ
โดยมีการวางแผนจัดทา
รายวิชา ในหมวดวิชา
เลือก เช่น วิชา ทวารวดี
ศกึ ษา พุทธนวัตกรรมเพื่อ
การพฒั นสงั คม

๓.๖ ขอ้ เสนอในการพัฒนาหลักสูตร
๑. ควรมีการสร้างความร่วมมือ กับส่วนงานราชการและภาคประชาสังคมได้แก่ พัฒนาสังคม

วัฒนธรรมจังหวัด สานักงานสวัสดิการและพัฒนาสังคม องค์กรปกครองส่วนท้องถ่ิน ผู้นาท้องถิ่นและท้องที่
สมาคมและชมรมที่เกีย่ วข้องกบั การพัฒนาสงั คม เพือ่ สร้างเครือข่ายการพัฒนาด้านสังคม

๒. ควรบูรณาการหลักสูตรเข้ากับการบริการวิชาการแก่สังคมและการวิจัยด้านสังคมเพ่ือตอบสนอง
ความต้องการในชุมชนและสังคมโดยเฉพาะอย่างยงิ่ การวจิ ยั ในมติ ิของพนื้ ท่ี

๓. ควรพัฒนาหลักสูตรให้รายวิชาในหลกั สูตรบูรณาการกับศาสตร์สมยั ใหม่ที่ครอบคลุมเนื้อหาและองค์
ความรู้ในมติ ิบรู ณาการเศรษฐศาสตร์ รฐั ศาสตร์ จิตวิทยาสงั คม ภมู ิปัญญา วฒั นธรรม นวัตกรรมและการพฒั นา
แนวใหมท่ ี่สอดคล้องกับยคุ สมัยและความต้องการของสงั คม

๑๖๑

บทท่ี ๔

สรุปผลการประเมนิ

*********************************

๔.๑ ตาราง ๑ ผลการประเมินตนเองรายตวั บ่งช้ตี ามองค์ประกอบคุณภาพ ระดับหลักสตู ร

องคป์ ระกอบคุณภาพ เปา้ หมาย ผลการ คะแนนการ การบรรลุ
ดาเนนิ งาน ประเมนิ เปา้ หมาย

องคป์ ระกอบท่ี ๑ การกากับมาตรฐาน ๑๒ ๑๒ ผา่ น

ตวั บง่ ชที้ ี่ ๑.๑ การบริหารจดั การหลกั สตู รตาม
เกณฑ์มาตรฐานหลกั สูตรท่ีกาหนดโดย สกอ.

องค์ประกอบท่ี ๒ บณั ฑติ

ตัวบง่ ชี้ท่ี ๒.๑ คุณภาพบณั ฑิตตามกรอบ ๔.๒๕ ๔.๖๘ ๔.๖๘ บรรลุ
มาตรฐานคุณวุฒริ ะดบั อดุ มศึกษาแหง่ ชาติ ร้อยละ ๖๕ ๖๕.๘๓ ๕ บรรลุ
(TQF)

ตวั บง่ ชท้ี ่ี ๒.๒ ผลงานของนิสิตและผสู้ าเรจ็
การศกึ ษาในระดับปริญญาโทที่ไดร้ ับการตีพิมพ์

เฉล่ียคะแนน องคป์ ระกอบท่ี ๒

องคป์ ระกอบท่ี ๓ นสิ ติ

ตวั บ่งชี้ที่ ๓.๑ การรับนิสิต ๔ ๕ ๕ บรรลุ
ตวั บ่งชี้ที่ ๓.๒ การสง่ เสรมิ และพัฒนานสิ ติ ๔ ๔ ๔ บรรลุ
ตวั บง่ ชที้ ี่ ๓.๓ ผลทเ่ี กิดกับนสิ ติ ๔ ๔ ๔ บรรลุ
เฉลยี่ คะแนน องค์ประกอบท่ี ๓
๔.๓๓

องค์ประกอบท่ี ๔ อาจารย์

ตัวบง่ ชท้ี ี่ ๔.๑ การบริหารและพฒั นาอาจารย์ ๔๔ ๔ บรรลุ
ตัวบ่งชี้ที่ ๔.๒ คณุ ภาพอาจารย์ผู้รับผิดชอบ ๓.๕๑ ๔.๗๒ ๔.๗๒ บรรลุ
หลักสูตร บรรลุ
ตวั บ่งช้ีที่ ๔.๓ ผลทีเ่ กิดกับอาจารย์ ๔๔ ๔
๔.๒๔
เฉล่ยี คะแนน องคป์ ระกอบท่ี ๔

องคป์ ระกอบที่ ๕ หลกั สูตร การเรียนการสอน การประเมินผู้เรียน

ตวั บ่งชท้ี ่ี ๕.๑ สาระของรายวชิ าในหลกั สตู ร ๔ ๔ ๔ บรรลุ

ตัวบง่ ช้ที ่ี ๕.๒ การวางระบบผู้สอนและ ๔ ๔ ๔ บรรลุ

๑๖๒

กระบวนการจดั การเรยี นการสอน ๔ ๔ ๔ บรรลุ
ตัวบ่งชท้ี ี่ ๕.๓ การประเมินผูเ้ รียน ร้อยละ ๑๐๐ ๕ บรรลุ
ตัวบ่งชท้ี ี่ ๕.๔ ผลการดาเนินงานหลักสตู รตาม ๑๐๐ ๔.๒๕
กรอบมาตรฐานคุณวฒุ ริ ะดับอุดมศึกษาแห่งชาติ ๔
เฉลี่ยคะแนน องค์ประกอบที่ ๕ ๔ ๔ บรรลุ
๔
องคป์ ระกอบท่ี ๖ ส่ิงสนับสนนุ การเรยี นรู้ ๔.๓๔ - การบรรลุ ๑

ตัวบง่ ชีท้ ี่ ๖.๑ สิง่ สนับสนนุ การเรียนรู้
คะแนนเฉลี่ยองค์ประกอบท่ี ๖

รวมทุกองค์ประกอบ

๔.๒ ตาราง ๒ ผลการประเมินตนเองตามองค์ประกอบคุณภาพ

องค์ จานวนตัว ปจั จยั กระบวน ผลผลิต/ คะแนน ผลการประเมนิ
ประกอบที่ บง่ ชี้ นาเข้า การ ผลกระทบ เฉลย่ี ๐.๐๑-๒.๐๐ ระดับคุณภาพนอ้ ย
๒ ๒.๐๑-๓.๐๐ ระดับคณุ ภาพปานกลาง
๑ ๓ ผา่ นการประเมิน ๔.๘๔ ๓.๐๑-๔.๐๐ ระดับคณุ ภาพดี
๒ ๔.๐๑-๕.๐๐ ระดบั คณุ ภาพดมี าก
๓ ๓ ๒.๑ (๔.๘๖)
หลักสูตรได้มาตรฐาน
๔ ๔
ระดับคณุ ภาพดมี าก
๕ ๑
,๒.๒ (๕)
๖
๓.๑ (๕), ๔.๓๓ ระดบั คณุ ภาพดีมาก

๓.๒ (๔),

๓.๓ (๔)

๔.๑ (๔), ๔.๒๔ ระดับคุณภาพดมี าก

๔.๒

(๔.๗๒),

๔.๓ (๔)

๕.๑ (๔) ๕.๒ (๔), ๔.๒๕ ระดับคุณภาพดีมาก
๕.๓ (๔), ๔ ระดบั คณุ ภาพดี

๕.๔ (๕)

๖.๑ (๔)

คะแนนเฉลีย่ ๔.๑๐ ๔.๒๕ ๐.๐๐ ๔.๓๔ ระดับคุณภาพดีมาก