Little_Wizards-Book_HE_Final-Digital

‫משחק תפקידים דמיוני להורים וילדים‬

‫‪2‬‬

‫העולם מלא בקסם‬

‫כל הילדים חולמים לבקר בעולמות אחרים ולהיות גיבורים‬
‫בסיפורי אגדה‪ .‬עכשיו הם יכולים! קוסמים קטנים הוא משחק‬
‫תפקידים וסיפור סיפורים המיועד לילדים סקרנים ובעלי‬
‫דימיון בגילאי ‪ .6-10‬המשחק פותח על מנת להכיר להם את‬
‫הקסם שביצירת דמויות ואת הפליאה שבהמצאת סיפורים‬
‫בעצמך‪ .‬קוסמים קטנים הוא משחק פשוט שאפשר ללמוד‬
‫בתוך דקות ספרות‪ ,‬אך מרתק כל כך עד שגם מבוגרים או‬
‫ילדים גדולים יותר יהנו לשחק עם הקטנים‪ .‬הספר מלא‬
‫בעצות למשחק עם ילדים והוא יכול לשמש כשער כניסה‬
‫נהדר לעולם משחקי התפקידים ‪ -‬עבור כל אחד‪ ,‬בכל גיל‪.‬‬
‫המשחק יצא במקור בצרפת תחת השם "סיפורים מכושפים"‬
‫על ידי אנטואן באוזה‪ .‬מהדורה עברית זו כוללת חוקים ותוכן‬
‫נוסף שפותחו עבור המהדורה האנגלית בידי אמנדה ולנטיין‬
‫)‪Marvel Heroic Roleplaying, The Dresden Files‬‬
‫‪ ,(RPG‬עם התאמות לקהל הישראלי בידי איתי חורב‪ ,‬שחקן‬

‫תפקידים ותיק ואב לשניים‪.‬‬

‫™‬

‫‪3‬‬

‫מחיר מומלץ לצרכן‪₪ 89 :‬‬

‫לזכרו‬

‫ז'אן פלוריאן‪ ,‬קוסם מופלא עם עפרונות ומברשות צבע‪...‬‬

‫‪4‬‬

‫תרגום מאנגלית‬ ‫יוצר‬
‫איתי חורב‬ ‫אנטואן באוזה‬

‫הגהה‬ ‫חומרים נוספים‬
‫איתמר וייסברג‪ ,‬אסף דקל‪ ,‬איילת דקל‪ ,‬זיו קיטרו‬ ‫פטריק קאפרה‪ ,‬אמנדה ולנטיין וקלארק ולנטיין‬

‫תודות (מהדורה צרפתית)‬ ‫איורים‬
‫לקוסם הקטן פול‪-‬הנרי "פיץ'" וורהב על הדרכתו הנלהבת‬ ‫ארנו ווסט‬

‫וחסרת הלאות ועל תמיכתו‪.‬‬ ‫צביעה‬
‫אלברטין רלנטי‬
‫לקוסם הקטן דייויד‪ ,‬על עזרתו בבניית עולם המטבע‪.‬‬
‫עימוד‬
‫לקוסם הקטן מנו‪ ,‬על תמיכתו‪.‬‬ ‫מיכל א‪ .‬קרוס‪ ,‬תומס קולר‬

‫למכשף האהוב שלי אלברטין על‪ ...‬הכל!‬ ‫עריכה‬
‫אלקס פלאג‪ ,‬פטריק קפרה‪ ,‬אמנדה ולנטיין‬
‫לכל הכותבים שכתבו וסיפרו מעשיות קסומות לאורך‬
‫הדורות‪.‬‬ ‫פיתוח‬
‫אמנדה ולנטיין‬
‫לאורליה‪ ,‬ששמה נעלם באופן מסתורי מהמהדורה הצרפתית‬
‫הראשונה‪ ,‬ולסתמס על שיחותינו המרובות אודות יאקים!‬ ‫תרגום מצרפתית‬
‫פרנק פלורנטין‪ ,‬אמנדה ולנטיין‬
‫לגרימף על הצמרמורות ועשב הירח‪.‬‬
‫קרדיטים מהדורה עברית‬
‫תודות (מהדורה אנגלית)‬
‫לקוסמים הקטנים של אמנדה‪ ,‬מארי רוז ות'אד‪ ,‬על בדיקת‬ ‫חומרים נוספים‬
‫ערן אבירם‪ ,‬איתי חורב‬
‫המשחק‪ ,‬השראה וסיעור מוחות‪.‬‬
‫לקלארק על תמיכתו האינסופית בדרכים רבות כל כך‪.‬‬ ‫עימוד‬
‫אביב מנוח‬
‫תודות (מהדורה עברית)‬
‫לגמדים שהפכו את החלום למציאות‪.‬‬ ‫עריכה‬
‫לדותן ומיכל‪ ,‬הקוסמים הקטנים של איתי‪.‬‬ ‫ערן אבירם‬

‫לקרן על התמיכה‪ ,‬העידוד והאמונה‪.‬‬
‫ולכל התומכים במימון ההמון שהמתינו לספר הזה בסבלנות‬

‫אין קץ‪.‬‬

‫כל הזכויות למהדורה העברית שמורות לאיתי חורב © ‪2016-2017‬‬

‫אין להעתיק או להפיץ ספר זה או קטעים ממנו בשום צורה ובשום‬
‫אמצעי‪ ,‬אלקטרוני או מכאני ללא אישור בכתב מאת בעלי הזכויות‪.‬‬

‫‪Little Wizards is based on Contes Ensorcelés from 7ème Cercle (www.7emecercle.com).‬‬
‫‪All characters, names, places, and text herein is ™ and © 2013 Crafty Games and used with permission.‬‬
‫‪Reproduction without written permission is expressly forbidden, except for the purpose of reviews and when permission to photocopy is clearly stated.‬‬
‫‪The mention of or reference to any company or product in this book is not a challenge to the trademark or copyright concerned.‬‬

‫‪For more information about the Little Wizards RPG, visit www.littlewizardsrpg.com‬‬

‫‪5‬‬

‫תוכן העניינים‬

‫הקדמה ‪8‬‬
‫עולם המט בע ‪12‬‬
‫איך נולד קוסם? ‪22‬‬
‫החוקים הבסיסיי ם ‪39‬‬
‫דוגמת משחק ‪55‬‬
‫ניסיון ומיומנויות ‪58‬‬
‫המנחה ‪64‬‬
‫מעשיות ‪69‬‬
‫מעשייה‪ :‬שוקולדה מכושפת! ‪71‬‬
‫ארכיפלג ערבות ‪84‬‬
‫מעשייה‪ :‬אבודים בהימליאק ‪90‬‬
‫ארכיפלג צמרמור ות ‪101‬‬
‫מעשייה‪ :‬תעלומה באחוזת צרחדל ת ‪109‬‬

‫‪6‬‬

7

‫כמה מלים מהכותב‪ ,‬אנטואן באוזה‬

‫ברגעים אלה ממש התחלתם לקרוא בקוסמים קטנים‪,‬‬
‫ספר משחק המיועד לאנשים שאוהבים סיפורים קסומים ונפלאים‪.‬‬
‫המעשיות בספר זה מיוחדות מכיוון שאתם‪ ,‬השחקנים‪ ,‬תספרו ותחיו אותן‪.‬‬
‫קראו דרור לדימיונכם וצאו לחלום ולצחוק בקסמיו של עולם המטבע‪.‬‬

‫"הילדות היא החוויה המופלאה מכולן"‬
‫~מליסה‪ ,‬דקאן הקוסמים‬

‫"הקסם הוא ההרפתקה המופלאה מכולן"‬
‫~באליוורן‪ ,‬קוסם בכיר מגיבנת‬

‫כמה מלים מהמפתחת‪ ,‬אמנדה ולנטיין‬

‫להורים‪ ,‬האחים הבוגרים‪ ,‬הדודים והדודות המגניבים‬
‫ואחרים שעשויים להתעניין במשחק הזה עם הילדים שבחייהם‪...‬‬
‫קוסמים קטנים נועד להיות הקדמה לעולם משחקי התפקידים לילדים בגילאי ‪ 6‬עד ‪ 10‬פחות או יותר‪.‬‬
‫הוא מלא בעצות על הרצת משחקים לשחקנים צעירים‪ ,‬שלא תמיד פועלים על פי אותן מוסכמות‬

‫ששחקנים ותיקים למדו לאורך השנים‪.‬‬
‫ספר זה פונה גם אל השחקנים וגם אל המנחה‪ ,‬ואני מקווה שילדיך יהנו לדפדף בו‪ .‬עם זאת‪ ,‬למרות שהמשחק‬
‫מכוון לילדים צעירים יותר‪ ,‬הנחתי שאת ההנחיה יבצע מבוגר או ילד גדול יותר עם ניסיון בהנחייה‪ .‬אחרי שישחקו‬

‫בקוסמים קטנים כמה פעמים‪ ,‬יוכלו השחקנים הצעירים לחבוש את כובע המנחה בעצמם‪.‬‬
‫הפעם הראשונה בה הנחיתי משחק תפקידים הייתה כשבדקתי את קוסמים קטנים עם ילדי‪ .‬חלק מהמטרה‬
‫במשחק היא לתת הנחיה ועצות למנחים חדשים ‪ -‬בין אם אתם מריצים משחק תפקידים לראשונה בחייכם או שזו‬

‫הפעם הראשונה שאתם מריצים משחק לילדים‪.‬‬
‫אני מקווה שקוסמים קטנים יעזור לכם להיכנס לעולם הנפלא של משחקי התפקידים בהנאה מרובה‪.‬‬

‫‪8‬‬

9

‫הקדמה‬

‫עצמך בנעליה של דמות דמיונית ‪ -‬קוסם קטן ‪ -‬ואתה‬ ‫מהי מעשייה של‬
‫מחליט איך הסיפור יתפתח‪.‬‬ ‫"קוסמים קטנים"?‬

‫מעשייה של קוסמים קטנים היא סיפור הרפתקה‬ ‫קוסמים קטנים הוא משחק של סיפור סיפורים‬
‫אותו אתה וחבריך מספרים ביחד כחלק מהמשחק‪.‬‬ ‫משותף סביב שולחן (או סביב תנור בחורף‪ ,‬או ‪ -‬למה‬
‫לא? ‪ -‬סביב הבריכה בקיץ)‪ .‬זהו משחק בלי מנצחים‪,‬‬
‫אנו מספקים כמה מעשיות כדי שתוכלו להתחיל‬
‫לשחק (עמודים ‪ 90 ,71‬ו‪ ,)109-‬אבל כמובן שאפשר‬ ‫וחשוב מכך ‪ -‬בלי מפסידים‪ .‬אתה וחבריך עובדים‬
‫להמציא מעשיות משלכם! הסיפורים מתרחשים כולם‬ ‫ביחד כדי ליצור דמויות בעולם דמיוני ולספר סיפורים‬
‫בעולם המטבע ‪ -‬עולם מוזר‪ ,‬פיוטי וקסום‪ ,‬הנחבא בין‬
‫מופלאים אודותיהן‪ .‬ההנאה מהסיפור היא הנצחון!‬
‫הכוכבים‪.‬‬
‫בקוסמים קטנים אתה מדמיין דמות‪ ,‬על מעלותיה‬
‫במעשיית קוסמים קטנים‪ ,‬השחקנים מספרים את‬ ‫וחסרונותיה‪ ,‬ומעביר אותה הרפתקאות יוצאות דופן‪.‬‬
‫הסיפור ביחד‪ .‬כל אחד משחק קוסם ‪ -‬אשף או כשף‬ ‫זהו משחק של דימיון ופרשנות בו תגלם דמות בדיונית‬
‫‪ -‬שהוא נער או נערה יוצאי דופן שחוננו בכוחות קסם‪.‬‬
‫שחקנית אחת שנקראת המנחה מדריכה את הסיפור‬ ‫‪ -‬קצת כמו בסרט או במחזה‪.‬‬

‫ומשחקת את תפקידיהן של כל הדמויות הנוספות‪.‬‬ ‫הבה נשתמש בפיטר פן כדוגמא‪ .‬הדמויות הראשיות‬
‫כשחקן‪ ,‬גם אתה תכתוב חלק מהסיפור‪ .‬בקוסמים‬ ‫כוללות את פיטר פן‪ ,‬וונדי‪ ,‬טינקרבל וקפטן הוק‪ .‬עולמו‬

‫קטנים‪ ,‬כל אחד הוא מנחה במידת מה‪.‬‬ ‫של פיטר פן הוא ארץ לעולם‪-‬לא‪ ,‬ארץ מלאה בקסם‪,‬‬
‫עם ילדים אבודים ופיראטים‪.‬‬
‫אנחנו פונים למנחה כנקבה ולשחקן כזכר‪ ,‬אך זוהי‬
‫כמובן רק מוסכמה של הכתב‪ ,‬ולא הוראה או הגבלה‪.‬‬ ‫כעת דמיין שהיית יכול לגלם את אחת הדמויות‬
‫בהרפתקה‪ .‬איך היה הסיפור משתנה אם פיטר לא היה‬
‫הערה למנחה‬
‫מתעלם מטינקרבל אחרי שוונדי הגיעה לארץ לעולם‪-‬‬
‫ברחבי הספר תוכלי למצוא תיבות צד כמו‬ ‫לא? מה אם מייקל וג'ון לא היו רוצים לחזור הביתה‬
‫זו‪ ,‬המציעות אפשרויות‪ ,‬עצות והצעות כדי‬
‫עם וונדי? מה אם וונדי הייתה מתנהגת קצת יותר כמו‬
‫לעזור לך בתפקיד המנחה‪.‬‬ ‫אחת מהילדים האבודים ופחות כמו אמא שלהם? כך‬

‫מתרחשים הדברים בקוסמים קטנים‪ :‬אתה שם את‬

‫‪10‬‬

‫מה צריך כדי לשחק?‬ ‫למנחה יש שני תפקידים עיקריים‪:‬‬

‫• •שחקנים‪ :‬אין משחק ללא שחקנים‪ ,‬כמובן‪.‬‬ ‫• •במאית‪ :‬כבמאית את קובעת את האווירה‪ ,‬גורמת‬
‫קוסמים קטנים מיועד לשני שחקנים לפחות‬ ‫לאירועים להתרחש‪ ,‬ומשלבת בהם את פעולות‬
‫בנוסף למנחה‪ ,‬אבל עובד גם עם שחקן אחד בלבד‬ ‫הדמויות כפי ששוחקו על ידי השחקנים‪ ,‬בנוסף‬
‫ומנחה‪ .‬אין גבול עליון‪ ,‬אולם ארבעה שחקנים הוא‬ ‫לכך שאת משחקת בעצמך את כל הדמויות‬
‫האחרות‪ .‬נדון באחריות המנחה בפירוט רב יותר‬
‫מספר טוב‪.‬‬ ‫בפרק "המנחה" שמתחיל בעמוד ‪.64‬‬

‫• •מנחה‪ :‬שחקנית מיוחדת‪ .‬היא אחראית על הסיפור‬ ‫• •שופטת‪ :‬כשופטת עליך להכיר את החוקים‬
‫וליישם אותם בצורה הוגנת וכיפית‪ .‬למשל‪,‬‬
‫שמתרחש סביב דמויותיהם של שאר השחקנים‪.‬‬ ‫כאשר שתי דמויות מתחרות‪ ,‬למנחה יש את‬
‫המנחה מכירה את כל המקומות וכל הדמויות‬ ‫המילה האחרונה בשאלה מי מנצחת (ההנחיות‬
‫בפרק "החוקים הבסיסיים" בעמוד ‪ 39‬יעזרו לך‬
‫בעולם וחשוב מכל ‪ -‬את סודותיה של המעשייה‪.‬‬
‫להחליט)‪.‬‬
‫• •מעשיית קוסמים קטנים‪ :‬זהו סיפור שנכתב‬
‫בהמשך הספר אנחנו מציעים עצות רבות להנחיית‬
‫במיוחד כדי שיסופר בידי מספר שחקנים‪ .‬יש‬ ‫מעשיות של קוסמים קטנים‪.‬‬
‫שלוש בספר הזה‪ ,‬מוכנות שתשחקו בהן‪.‬‬
‫מה תמצאו בספר הזה?‬
‫• •כמה עזרים‪ :‬לא הרבה ‪ -‬כמה עפרונות‪ ,‬שתי‬
‫• •הקדמה שמסבירה את החלקים השונים של‬
‫קוביות בנות שש פאות (הקוביות הרגילות שניתן‬ ‫קוסמים קטנים וכיצד לשחק‪.‬‬
‫למצוא במשחקי לוח רבים) וכמה עותקים של‬
‫דף הדמות מסוף הספר‪ .‬ייתכן שתרצו גם כמה‬ ‫• •סקירה של עולם המטבע‪ ,‬העולם בו מתרחשות‬
‫המעשיות‪.‬‬
‫סמנים עבור נקודות חן (ראו עמוד ‪ )58‬ואולי כמה‬
‫כרטיסיות כדי לכתוב הערות‪.‬‬ ‫• •חוקים ליצירת דמויות והשתתפות במעשיות‪.‬‬

‫• •מעט זמן‪ :‬משחק יכול להימשך בין שעה אחת‬ ‫• •הנחיות שיעזרו למנחה למלא את תפקידה‪.‬‬

‫לשלוש שעות‪ ,‬תלוי במעשייה‪ .‬ניתן לחלק את‬ ‫• •שלוש מעשיות מוכנות למשחק ופרטים נוספים‬
‫המעשייה לכמה פרקים ולשחק בהם לאורך כמה‬ ‫על ארכיפלג הערבות והצמרמורות‪.‬‬

‫משחקים‪ ,‬כל אחד באיזה אורך שתרצו‪.‬‬

‫• •דימיון! הדבר היחיד שבלעדיו לא ניתן לשחק‬

‫בקוסמים קטנים הוא אתה והרעיונות שלך‪ .‬בקרוב‬
‫תגלה שתוך כדי המשחק נוצרים כמה מהסיפורים‬

‫הטובים ביותר שיצא לך להכיר‪.‬‬

‫‪11‬‬

12

13

‫עולם המטבע‬

‫כפי שאולי כבר ניחשת‪ ,‬עולם זה נראה כמו מטבע‪,‬‬ ‫הדמויות בקוסמים קטנים חיות בדימיוננו‪ ,‬אבל הן גם‬
‫כלומר יש לו שני צדדים‪ .‬צד אחד של עולם המטבע‬ ‫שוכנות בעולם משל עצמן‪ ,‬עולם המטבע‪ .‬הבה נצא‬
‫לסיור קצר בנופיו‪.‬‬
‫נקרא עץ והצד השני נקרא פלי‪.‬‬
‫העולם הזה לא דומה‬
‫עץ‪...‬‬ ‫לאף עולם אחר‬

‫בואו נתחיל עם עץ‪.‬‬ ‫דמיין שאתה יוצא לטיול ביקום האינסופי‪ ,‬הולך‬
‫בשבילי הכוכבים‪ .‬בדרכך אתה רואה המוני כוכבי‬
‫זהו מקום קסום ורגוע‪ ,‬מכוסה באוקיינוס בצבע כחול‬ ‫לכת‪ ,‬מכל הצבעים והגדלים‪ .‬לחלקם יש טבעות‪,‬‬
‫עמוק‪ .‬איים רבים מבצבצים מתוך הים‪ ,‬מסתירים‬ ‫אחרים מסתתרים תחת מעטה גז סמיך‪ .‬כולם מחזירים‬
‫יערות מופלאים ובהם חיות רבות‪ .‬מגוון יצורים‬ ‫את קרני השמשות הסמוכות להם‪ ,‬נראים כחצי‪-‬כדור‬
‫מתרוצצים בין גזעי העצים‪ ,‬עפים בין ענפיהם או‬
‫מתכרבלים בשורשיהם‪ .‬מעיינות נובעים ונהרות‬ ‫זוהר בחלל‪...‬‬
‫שוצפים מקררים את ההרים העתיקים המנמנמים‬
‫טוב‪ ,‬לא כולם! אם תמשיך ללכת מעבר לירח גדול‬
‫בשלווה‪ .‬הרוח הבשומה מלטפת מישורים נרחבים‪.‬‬ ‫הזוהר בכחול‪ ,‬ואם תעצור למנוחה קצרה בין כמה‬
‫המדבריות חמים אבל לא חמים מדי והקרחונים קרים‬ ‫צבירי כוכבים‪ ,‬תמצא כוכב לכת קטן אחד שהצליח‬

‫אבל לא קרים מדי‪.‬‬ ‫לחמוק מחוקי האסטרונומיה הרגילים‪.‬‬

‫תושבי עץ מעריכים מאוד את סביבתם הטבעית‬ ‫העולם המעוגל‪ ,‬הקטן והשטוח הזה מסתתר משאר‬
‫ומשמרים אותה‪ .‬הם בנו תרבויות שמכבדות את‬ ‫היקום‪ ,‬מכורבל במיטת כוכבים נוצצים‪ .‬הוא כמו‬
‫מטבע קטן שחבוי עמוק בכיסה של הגלקסיה‪,‬‬
‫העולם סביבן‪ ,‬והם חיים בהרמוניה עם הטבע‪.‬‬
‫וכשתתקרב אליו מעט יותר‪ ,‬בסקרנות‪ ,‬תגלה עולם‬
‫ישנן חמש קבוצות איים עיקריות בהן יושבים רוב‬ ‫מלא בחיים‪ ,‬בקסם ובמיסתורין‪ .‬זהו מקום מיוחד‪ ,‬עם‬
‫תושבי עץ‪ :‬ארכיפלג מפתחות במרכז‪ ,‬ארכיפלג‬ ‫חוקים מיוחדים‪ .‬זהו מקום שנקרא‪ ...‬עולם המטבע‪.‬‬

‫חיוכים במערב‪ ,‬ארכיפלג ערבות בצפון‪ ,‬ארכיפלג‬
‫לחישות במזרח וארכיפלג פרא בדרום‪.‬‬

‫‪14‬‬

15

‫שני צדדים של אותו מטבע‬ ‫‪...‬ופלי‬

‫לשני הצדדים של עולם המטבע יש הרבה במשותף‬ ‫בואו נעזוב את חופיו השלווים של עץ ונחקור את צידו‬
‫‪ -‬יותר מכפי שנראה במבט ראשון‪ .‬ישנן אגדות‬ ‫השני של המטבע‪ ,‬פלי‪ .‬כאן האוקיינוס גדול באותה‬
‫מידה ממש‪ ,‬אבל יש לו גוון כתום והשמיים קודרים‬
‫הנפוצות בקרב כשפים‪ ,‬וישנם כמה ספרים עתיקים‬
‫של אשפים‪ ,‬שטוענים שהיצורים החיים משני‬ ‫יותר‪ ,‬כך שהמקום נראה מעט מפחיד‪ .‬האדמה אפורה‬
‫יותר ועלי העצים ירוקים כהים‪ .‬הרוחות קרות ולעתים‬
‫הצדדים קשורים זה לזה בקשר הדוק ושלכל יצור חי‬ ‫קרובות חזקות‪ ,‬ופסגות ההרים חדות כסכין‪ .‬הצמחים‬
‫בעץ יש דמות נגדית בפלי‪ .‬במובנים מסוימים‪ ,‬נראה‬
‫כאילו לכל ארכיפלג יש תמונת מראה שלו בצד השני‬ ‫והחיות כאן מוזרים ומפתיעים‪.‬‬

‫של המטבע‪.‬‬ ‫דבר מכל אלה לא מרתיע את מגוון התרבויות‬
‫שהתיישבו בקרבת השוניות או ליד הערבות שטופות‬
‫כיצד שני הצדדים מקושרים? האם אחד יכול‬ ‫הרוח‪ .‬האנשים בפלי למדו את סביבתם ואת דרכיה‪,‬‬
‫להתקיים בלי השני? איש אינו יודע לבטח‪.‬‬
‫ורבים מהם משגשגים כאן‪ .‬הם רתמו את הרוחות‬
‫דבר אחד אותו כולם יודעים‪ ,‬הוא שאין דרך פשוטה‬ ‫ואת גשמי הזלעפות כמקורות אנרגיה‪ ,‬ולמדו לכבד‬
‫לעבור מצד אחד לשני‪ .‬יש צורך בקסם כדי לעבור‬ ‫את הדברים המסתוריים והמפחידים שחיים לצידם‪.‬‬
‫החיים בפלי טובים ממש כמו החיים בעץ ‪ -‬לפחות‬
‫מעץ לפלי ומפלי לעץ‪ .‬קוסמים מנוסים‪ ,‬כמו הכשפים‬
‫והאשפים המבוגרים יותר‪ ,‬יכולים לעבור בין הצדדים‬ ‫בעיני אלה שגדלו באווירה המוזרה של המקום‪.‬‬

‫בקלות יחסית‪ ,‬וישנם גם כמה חפצי קסם שמאפשרים‬ ‫כמו בעץ‪ ,‬תושבי ארצות פלי מחלקים בין חמש‬
‫מעבר שכזה‪ .‬ישנן גם שמועות על כמה מקומות‬ ‫קבוצות איים קטנות‪ :‬ארכיפלג עצמות במרכז‪,‬‬
‫ארכיפלג סערות במערב‪ ,‬ארכיפלג צמרמורות בצפון‪,‬‬
‫קסומים שיכולים לשמש כשער בין שני הצדדים‪.‬‬ ‫ארכיפלג שאגות במזרח וארכיפלג מוזרויות בדרום‪.‬‬

‫עולם המטבע הוא‪ ,‬בסך הכל‪ ,‬מקום שמח ושליו‪ .‬אין‬
‫בו רעב או מגיפות‪ ,‬ולא ארעה בו כל מלחמה מזה עידן‬

‫ועידנים‪ .‬בדרך כלל‪ ,‬האנשים בעולם קטן זה מבינים‬
‫שהדברים שהם עושים משפיעים על אנשים אחרים‬

‫סביבם‪ .‬הם בדרך כלל שמחים לעזור זה לזה‪.‬‬

‫לא בדיוק העולם המודרני‬

‫טכנולוגיה אינה נפוצה מאוד בעולם המטבע ואפילו‬
‫הארכיפלגים המתקדמים ביותר נמצאים מעט מאחורי‬

‫עולמנו‪ .‬למשל‪ ,‬אפילו הבתים ה"מודרניים" ביותר‬

‫‪16‬‬

‫אשפות וכשפות‬ ‫בעולם המטבע מתחילים רק עכשיו לקבל מכשירי‬
‫חשמל (תנורים‪ ,‬מקררים‪ ,‬מדיחי כלים וכן הלאה)‪.‬‬
‫שתי תופעות מוזרות ומופלאות קיימות זו לצד זו‬ ‫בערים‪ ,‬חימום בגז מחליף לאיטו תנורי נפט ועצים‪.‬‬
‫בעולם המוזר והמופלא הזה‪ :‬כשפות ואשפות‪.‬‬ ‫צנרת ומים זורמים נפוצים בערים אבל בארות ונחלים‬
‫עדיין מספקים את המים באיזורים הכפריים‪ .‬כמה‬
‫כשפות עוברת בתורשה מההורים‪ .‬מאז ומעולם‬ ‫עיירות מקימות אתרים לטיפול בשופכין כדי להגן על‬
‫השתמשו הכשפים בכוחותיהם כדי לשרת את הטבע‬
‫ואת אנשי עולם המטבע‪ .‬לכשפים יש קישור מיוחד‬ ‫סביבתן‪.‬‬

‫לעולם המטבע וגישה למספר כוחות קסומים‪ :‬הם‬ ‫כשהאנשים רוצים לתקשר על פני מרחק רב‪ ,‬הם‬
‫משתמשים בהטלת לחשים‪ ,‬אלכימיה וחיזוי כדי‬ ‫בדרך כלל שולחים מכתבים‪ .‬הדואר אומנם נוטה‬
‫לעזור לאחרים‪ ,‬תחת השגחתם של הכשפים הזקנים‬ ‫להיות איטי‪ ,‬אבל המכתבים כמעט תמיד מגיעים‬

‫והמכובדים ביותר‪.‬‬ ‫למקום ולאיש הנכון‪ .‬הדוורים משתמשים בכל‬
‫אמצעי תחבורה שמתאים למצב ‪ -‬מטוסים‪ ,‬רכבות‬
‫אשפים הם תלמידים שלומדים את הקסם ממדריכים‬ ‫וספינות‪ .‬טלפונים הם עדיין חידוש בעולם המטבע‬
‫מיומנים‪ ,‬בבתי ספר מוזרים עם שמות בלתי שגרתיים‪.‬‬ ‫וניתן למצוא אותם בעיקר בערים הגדולות; אנשים‬
‫שחיים במקומות אחרים צריכים לרוב להשתמש‬
‫אשפים שומרים את סודותיהם בספרי לחשים‬ ‫בטלפון הקהילתי שנמצא בדרך כלל בסניף הדואר‪.‬‬
‫ומשתמשים בהטלת לחשים‪ ,‬יצירה ושינוי צורה‬ ‫שיחות טלפון מבוצעות באמצעות מרכזנים ‪ -‬אנשים‬
‫תחת עינם הפקוחה של החכמים‪ ,‬האשפים הנבונים‬ ‫שמחברים בין המתקשר לאדם איתו הוא מעוניין‬

‫והחזקים ביותר‪.‬‬ ‫לדבר‪.‬‬

‫כמו הקוסם הקטן שתשחק‪ ,‬רוב האשפים והכשפים‬ ‫אופניים הם דרך נפוצה להגיע לעבודה או לבית הספר‬
‫חיים בקרב שאר תושבי עולם המטבע ועוזרים להם‬ ‫ורוכבים עליהם גם בשביל הכיף‪ .‬מכוניות הן המצאה‬
‫לפתור בעיות‪ .‬כמה מהם עוזבים את הערים ועוברים‬ ‫חדשה שנמצאת בעיקר בארכיפלג חיוכים‪ .‬רכבות‬
‫לחיות בבידוד במקומות מרוחקים‪ .‬אחרים‪ ,‬לא נעימים‬ ‫נוסעות בין ערים וספינות שטות בין ארכיפלגים‪.‬‬
‫מטוסים הם קטנים למדי‪ ,‬ומטיסים אותם בעיקר‬
‫במיוחד‪ ,‬בוחרים להתנהג באנוכיות ולהשתמש‬ ‫שירותי הדואר והרפתקנים אמיצים‪.‬‬
‫בכוחותיהם לרווח אישי‪ .‬נבלים אלו מקשים על‬
‫תושבי עולם המטבע‪ ,‬ולעיתים תכופות הם עשויים‬

‫להוות יריבים לקוסמים הקטנים שלכם!‬

‫‪17‬‬

‫שלו‪ ,‬הנצחונות והטרגדיות‪ .‬רבים עומלים קשה‬ ‫קצת על הארכיפלגים‬
‫בניסיון לעמוד בציפיות שיצרה המורשת שהשאירו‬
‫מה ימצא קוסם קטן אם יטייל בין הארכיפלגים‬
‫להם אבותיהם ‪ -‬אם כי‪ ,‬למרות הרישום הקפדני‪,‬‬ ‫השונים? הבה נבחן כל אחד מהם מקרוב‪.‬‬
‫מורשת זו מתוארת לעתים קרובות באופן מוגזם‪ .‬חלק‬
‫עץ‪ :‬ארכיפלג חיוכים‬
‫מהתושבים טוענים שהם יכולים לדבר עם אבותיהם‬
‫באמצעות קסם רב עוצמה‪ ,‬ואולי הם באמת יכולים‪.‬‬ ‫ארכיפלג חיוכים הוא מקום מבוסס ומסודר‪ .‬האנשים‬
‫נהנים מאורח חיים נוח‪ ,‬הכולל טכנולוגיה חדישה –‬
‫לדחף התרבותי הזה‪ ,‬לרשום ולזכור כל דבר‪ ,‬יש‬
‫חיסרון בולט‪ :‬טינות בין משפחות יכולות להימשך‬ ‫טלפונים‪ ,‬מקררים ומכוניות הופכים את החיים לקלים‬
‫יותר ויותר עם כל יום שעובר‪ .‬יש מי שטוענים שהדבר‬
‫שנים רבות מכיוון שעלבונות – אמיתיים או‬
‫מדומיינים – נותרים ומתפתחים לאורך השנים‪.‬‬ ‫הופך את התושבים למשעממים מעט מאחר והם‬
‫קוסמים נודדים מתבקשים לעתים קרובות לתווך‬ ‫סומכים על המכשירים שיפתרו את בעיותיהם‪ ,‬במקום‬
‫בין תושבי לחישות שמתכתשים זה עם זה‪ ,‬לפני‬
‫להסתכן בהרפתקה ולפתור את הבעיה בעצמם‪.‬‬
‫שרגשותיו של מישהו ייפגעו‪.‬‬
‫חיוכים הוא גם ביתן של אינספור פיות סקרניות‬
‫עץ‪ :‬ארכיפלג מפתחות‬ ‫ושובבות‪ .‬רובן מתבודדות ביערות ובהרים אבל‬

‫מקום לכל דבר‪ ,‬וכל דבר במקומו! כך אומרים רוב‬ ‫חלקן נודדות אל ארצות בני האדם‪ .‬הפיות החליטו‬
‫תושבי ארכיפלג מפתחות‪ ,‬קבוצת האיים המרכזית‬ ‫שאחריותן היא להבטיח שחיי בני האדם לא יהיו‬
‫בעץ‪ .‬הכל פועל בהתאם ללוח הזמנים‪ ,‬הכל מסודר‪,‬‬
‫מדוייק ונקי והחוקים שומרים שכך הדברים ישארו‪.‬‬ ‫משעממים מדי‪ ,‬ולכן הן מבצעות מעשי קונדס שונים‪.‬‬
‫לרוב מדובר בכיף בלתי מזיק אבל לפעמים כדאי‬
‫הו‪ ,‬החוקים‪ .‬יש כל כך הרבה חוקים‪ ...‬חוקים על‬
‫דברים גדולים כמו לגנוב או לפגוע באנשים‪ .‬חוקים‬ ‫שיהיה קוסם קטן בסביבה כדי לדאוג שהדברים לא‬
‫על דברים קטנים כמו הדרך הנכונה לדבר והבגדים‬ ‫יצאו מכלל שליטה‪.‬‬

‫אותם צריך ללבוש‪ .‬מפתחות הוא ביתם של כמה‬ ‫עץ‪ :‬ארכיפלג לחישות‬
‫מהבלשים והגששים הטובים ביותר בעולם המטבע‪,‬‬
‫וחוקרים אמיצים אלו מחפשים תמיד אחר מי שמפר‬ ‫היסטוריונים רבים חושבים שארכיפלג לחישות הוא‬
‫את החוקים (בעיקר את החוקים הגדולים) כדי שניתן‬ ‫המקום העתיק ביותר בכל עולם המטבע‪ .‬התושבים‬
‫שומרים על רישומים בני אלפי שנים וכל משפחה או‬
‫יהיה להביאו למשפט צדק‪.‬‬ ‫כפר רושמים בקפדנות כל אירוע חשוב‪ :‬לידות‪ ,‬מיתות‪,‬‬
‫נישואין‪ ,‬החלפת משרות ועוד מגוון אירועים שמחים‬
‫האנשים במפתחות אוהבים מאוד ללמוד‪ .‬במפתחות‬ ‫ועצובים‪ ,‬כולם נרשמים בספרי ההיסטוריה‪ .‬כל אחד‬
‫ניתן למצוא כמה מהספריות‪ ,‬המוזיאונים ובתי הספר‬ ‫לומד מגוון פרטים אודות ההיסטוריה המשפחתית‬

‫(לקסם ולדברים אחרים) הטובים ביותר בעולם‬
‫המטבע‪ .‬עתיקות מכל רחבי עולם המטבע מוצגות‬

‫‪18‬‬

‫להם עזרה‪ .‬יותר מחוקר אחד כמעט ומצא את מותו‬ ‫במוזיאונים הללו‪ ,‬ויצורים מדהימים מכל הסוגים‬
‫במעמקי ההרים‪.‬‬ ‫נשמרים בגני החיות והביברים‪ .‬מלומדים וחכמים‬
‫נוהרים אל מפתחות כדי ללמד וללמוד על אותם‬
‫לפרטים נוספים על ארכיפלג ערבות‪ ,‬ראו עמוד ‪.84‬‬
‫"אבודים בהימליאק" בעמוד ‪ 90‬היא מעשייה בה‬ ‫פריטים ויצורים אקזוטיים‪.‬‬
‫תוכלו לשחק‪ ,‬המתרחשת בקבוצת איים זו‪.‬‬
‫לפי החוקים‪ ,‬ישנם מקומות במפתחות שהם מחוץ‬
‫עץ‪ :‬ארכיפלג פרא‬ ‫לתחום‪ ,‬ורק קומץ נבחרים רשאים להיכנס אליהם‪.‬‬

‫ארכיפלג פרא הוא‪ ,‬באופן לא מפתיע‪ ,‬הכי פחות‬ ‫שמועות רבות עוסקות במה שעשוי להימצא‬
‫מיושב ומפותח מבין ארצות עץ‪ .‬זהו מקום קסום‬ ‫במקומות אלה‪ ...‬האם אלו הן אחוזות ישנות המכילות‬
‫במיוחד‪ ,‬שברובו אינו ממופה‪ .‬יערות הפרא הם ביתם‬ ‫ספריות עצומות של קסם מסוכן? יערות עתיקים בהם‬
‫של יצורים קסומים רבים מספור ומשכנן של הריסות‬
‫אבן מתפוררות – טירות ומקדשים שהיער הולך‬ ‫משוטטים דרקונים? מעבדות סודיות בהן מדענים‬
‫וכובש מחדש‪ ,‬משנה לשנה‪ .‬איש אינו יודע מי בנה‬ ‫מטורפים בונים המצאות מדהימות ונוראות? קוסם‬
‫את המבנים הללו או מה קרה לאנשים שחיו בהם‪.‬‬ ‫יכול לבלות את כל חייו בפתרון התעלומות הללו…‬

‫תושבי פרא הם ידידותיים ומעשיים‪ .‬הם למדו לכבד‬ ‫עץ‪ :‬ארכיפלג ערבות‬
‫את כוחותיו האדירים של הטבע‪ ,‬והם רואים עצמם‬
‫אלו השטים לעבר ארכיפלג ערבות רואים את הרי‬
‫כאורחים ביערות ובגבעות‪ ,‬לא כבעליהם‪ .‬חלק מכשפי‬ ‫ה ִהי ָמלָי ַאק הרמים הרבה לפני שמתגלה קו החוף‪.‬‬
‫הטבע החזקים ביותר בעולם המטבע מגיעים מפרא‪,‬‬ ‫אותם הרים עטורי עננים חולשים על האיים ועוצרים‬

‫אבל אפילו הם מקפידים להתרחק מההריסות ביערות‬ ‫את רוחות הצפון הקרות‪.‬‬
‫ומעדיפים לתת לטבע להשתלט עליהן‪.‬‬
‫בחוף הדרומי ישנם כמה כפרי דייגים‪ ,‬אבל רוב‬
‫בשל כוחו של הטבע בפרא‪ ,‬קוסמים מכל רחבי עולם‬ ‫התושבים הם רועים נודדים שעוקבים אחרי עדרים‬
‫המטבע יודעים שזהו אחד המקומות הטובים ביותר‬
‫לגיוס יציר סוד‪ .‬לא מספיק פשוט להגיע למקום‬ ‫עצומים של יאקים המשוטטים במעברי ההרים‬
‫ולבקש יציר סוד – צריך לצאת אל ארצות הפרא‪,‬‬ ‫ובאדמות המרעה הגבוהות שמעבר לקו הפסגות‬
‫הראשון‪ .‬הרועים של ערבות הם אנשים חסונים‬
‫למצוא יצור קסום ולשכנעו להפוך למלווה שלך‪ ,‬וזוהי‬ ‫ורציניים‪ ,‬שמצליחים לסדר לעצמם חיים טובים אפילו‬
‫הרפתקה בפני עצמה‪ .‬כל חיה היא מיוחדת וכולן‬ ‫בסביבה הקשה הזו‪ .‬הם מעריכים סיפורים‪ ,‬היסטוריה‪,‬‬
‫מוזיקה ומשחקים – דרכים נפלאות להעביר את הזמן‬
‫בררניות בנוגע לאדון שלהן‪ ,‬ממש כמו שהקוסמים‬ ‫בשעות אחר הצהריים הארוכות של הקיץ ובלילות‬
‫בררנים לגביהן‪.‬‬
‫הארוכים של שיא החורף בצפון הרחוק‪.‬‬

‫בחורפים מסויימים השלג עמוק כל כך עד שאנשים‬
‫ויאקים אובדים בשממות‪ .‬כפרים מתנתקים ונדרשת‬

‫‪19‬‬

‫פלי‪ :‬ארכיפלג מוזרויות‬

‫הארכיפלג הדרומי בפלי מאוכלס בעיקר בידי מפלצות‬
‫לא ידידותיות ומסוכנות‪ :‬גובלינים‪ ,‬טרולים‪ ,‬עוגים‬
‫ולעתים אפילו יצורים קסומים חורשי רעות‪ .‬כמה‬

‫אנשים אמיצים מארכיפלגים אחרים החליטו לנסות‬
‫להתיישב כאן‪ ,‬חלקם מכיוון שאין להם מקום‬
‫אחר לגור בו‪ ,‬ואחרים מכיוון שהם מחפשים‬
‫את האתגר שבכך‪ .‬הארץ שוממה ברובה‪,‬‬
‫עם איזורים נרחבים של יערות‪ ,‬מדבריות‬
‫והרים בלתי ממופים‪ ,‬המפרידים בין‬
‫אותם כפרים ועיירות מבודדים‪ .‬כמה‬
‫מהעיירות הגדולות יותר מוגנות‬
‫בידי אבירים עוטי שיריון השוכנים‬
‫בטירות‪ .‬לוחמים אמיצים אלה‬
‫מרחיקים את המפלצות כדי‬
‫ששאר התושבים יוכלו‬
‫לחיות את חייהם הדלים‬
‫בשקט‪.‬‬

‫קוסמים תמיד מתקבלים‬
‫כאן בברכה מכיוון שיש‬

‫בעיות רבות במוזרויות‬
‫שרק בעלי כוח קסם‬

‫יכולים לפתור‪ .‬קוסמים‬
‫רבים מבקרים כאן‬

‫כדי לחקור את השממה‬
‫ולחפש פלאים חדשים‬
‫ביערות המסוכנים ובין החיות‬

‫הבלתי רגילות‪.‬‬

‫‪20‬‬

‫פלי‪ :‬ארכיפלג עצמות‬ ‫פלי‪ :‬ארכיפלג סערות‬

‫תיפח רוחי‪ ,‬יורדי ים ועכברושי יבשה! ארכיפלג‬ ‫אנשי סערות מתגאים בחוזקם ובחוסנם ומסרבים‬
‫עצמות במרכז פלי הוא ביתם של אלו שאינם בדיוק‬ ‫לעזוב את הארכיפלג למרות התנאים הקשים‬

‫המכובדים שבאנשים ‪ -‬פיראטים‪ ,‬ליסטים ונוכלים‬ ‫השוררים באיים‪ .‬כאן הרוח והגשם בלתי פוסקים‬
‫דומים‪ ,‬שיוצאים אל הימים בחיפוש אחר צרות‬ ‫וההרים התלולים מגיעים ממש עד הים‪ ,‬מותירים‬
‫מעט מאוד מקום לכפרי הדייגים הקטנים הנאחזים‬
‫והרפתקאות‪ .‬רבים מהאנשים הללו מרוויחים כסף‬ ‫בסלעים‪ .‬התפרצויות געשיות מבריחות לעתים את‬
‫רב מפשיטה על ספינות סחר הגונות בשעה שאלו‬ ‫המקומיים למחסות‪ ,‬בעוד הארץ מתכסה בשכבה של‬
‫אפר‪ .‬האנשים המקימים כאן את ביתם הם בהחלט‬
‫מפליגות ברחבי פלי‪.‬‬
‫מהקשוחים שבאנשי עולם המטבע‪.‬‬
‫בחופי האיים האלו ישנם מספר נמלים שמקבלים‬
‫בברכה עשרות ספינות פיראטים‪ ,‬על צוותי השודדים‬ ‫המרחב המצומצם בו ניתן לבנות כפרים ונמלים מוביל‬
‫והגנבים שלהן‪ .‬ניתן למצוא בנמלים האלו גם טיפוסים‬ ‫לעתים קרובות לויכוחים בין המשפחות והשבטים של‬
‫שמחפשים הרפתקה או מקווים להימלט מארכיפלג‬
‫סערות‪ .‬קוסמים נקראים כדי לפתור את המחלוקות‪,‬‬
‫אחר; עצמות הוא המקום בו כל אחד יכול להתחיל‬ ‫שחלקן נמתחות דורות לאחור‪ ,‬או כדי לעזור לאנשים‬
‫מחדש ואיש לא ישפוט אדם בשל עברו‪.‬‬ ‫ליצור לעצמם בתים חדשים בתוואי הקרקע הקשים‪.‬‬

‫קוסמים מגיעים לעתים קרובות לעצמות בחיפוש‬ ‫הפתרונות כוללים כמעט תמיד תזכורת לכולם‬
‫אחר פריטים חשובים ועתיקות שנגנבו בידי פיראטים‪.‬‬ ‫שעליהם לעבוד ביחד‪.‬‬

‫לעתים קוסם מחליט להפוך לפיראט בעצמו ואחרים‬ ‫יש שמועות על רוכבי דרקונים השוכנים איפשהו‬
‫עשויים להגיע כדי להעמיד אותו על טעותו‪ .‬בכל‬ ‫בארכיפלג‪ .‬אגדות עתיקות מספרות על לטאות אש‬
‫מקרה‪ ,‬עצמות לרוב אינו מקום טוב להירגע בו‪.‬‬ ‫המתגוררות בהרים‪ ,‬אותן יוכלו לאלף רק הרפתקנים‬
‫אמיצים ונחושים באופן יוצא מגדר הרגיל‪ .‬בכל שנה‬
‫פלי‪ :‬ארכיפלג צמרמורות‬ ‫יוצא קומץ של קוסמים אמיצים על מנת למצוא את‬
‫החיות המופלאות הללו‪ .‬רובם לא רואים דרקון לעולם‪,‬‬
‫צמרמורות אינו מקום למי שנבהל בקלות‪ .‬זהו בית‬ ‫וחלקם לא חוזרים כלל‪ ,‬אולם ייתכן שזה משום שכעת‬
‫למגוון רחב של יצורים ‪ -‬בני אדם רגילים אך גם‬ ‫הם חיים לצד בני הלוויה החדשים שלהם‪ ,‬שעל גבם‬

‫זאבי אדם‪ ,‬ערפדים‪ ,‬זומבים ואפילו יצורים מיוחדים‬ ‫הם עפים‪.‬‬
‫ומפחידים יותר‪ .‬עבור אלו החיים כאן‪ ,‬זהו מצב‬
‫עניינים רגיל לגמרי‪ .‬יצורים אלו מקובלים כחלק‬

‫רגיל מהחברה בצמרמורות‪ .‬למעשה‪ ,‬צורת האמנות‬
‫המכובדת ביותר בצמרמורות היא סיפור סיפורים‬

‫מפחידים‪ .‬אולי זה מכיוון שכולם כל כך רגילים לראות‬

‫‪21‬‬

‫אנשי האיים חיים בכפרים בקצוות הצפונייים‬ ‫יצורים ודברים מפחידים כל היום‪ ,‬אבל בכל מקרה ‪-‬‬
‫והדרומיים‪ ,‬שם הרוח היא רק רעם רחוק‪ .‬הג'ונגלים‬ ‫נראה שהם אוהבים את המתח שעולה מסיפור מבהיל‬
‫הצפופים וההרים שבין שני הקצוות מכוסים כל העת‬
‫שמסופר היטב‪.‬‬
‫באפלה בלתי חדירה ובערפל סמיך‪ .‬יש האומרים‬
‫שיצורים כבירים משחר הזמן משוטטים בארץ זו‪,‬‬ ‫פעמים רבות מתבקשים קוסמים בצמרמורות לטפל‬
‫במבקרים בארכיפלג שנחרדו למראה איש זאב או‬
‫ואחרים מנחשים שמקור הקסם עצמו מסתתר‬ ‫ערפד‪ ,‬ובהיותם מלאי כוונות טובות‪ ,‬ניסו לגרש‬
‫בעמקים ערפיליים‪ ,‬שאיש לא ביקר בהם זה מאות‬ ‫אותם כדי "להגן" על המקומיים‪( .‬ערפדי‬
‫שנים‪ .‬יש האומרים שהקדמונים ‪ -‬האנשים הראשונים‬ ‫צמרמורות נעלבים במיוחד מהתנהגות זו‪,‬‬
‫של עולם המטבע‪ ,‬שנעלמו לפני שנים רבות ‪ -‬פרשו‬ ‫וקשה להאשים אותם‪ .‬איך אתה היית‬
‫למקום זה‪ ,‬שם הם מסתתרים מאחורי הרוח הכבירה‬ ‫מגיב אם מישהו היה מסתער עליך‬
‫עם מקל מחודד?)‬
‫והקסומה שבמרכז שאגות‪.‬‬
‫לפרטים נוספים על ארכיפלג‬
‫רק קוסמים העשויים ללא חת עשויים יום אחד‬ ‫צמרמורות ראו עמוד‬
‫לפתור את התעלומה הזאת‪...‬‬
‫‪" .101‬תעלומה באחוזת‬
‫מגרש משחקים עצום!‬ ‫צרחדלת" בעמוד ‪109‬‬
‫היא מעשייה בה‬
‫לא ניתן בפרק זה לפרט על כל פינות החמד שבעולם‬ ‫תוכלו לשחק‪,‬‬
‫המטבע‪ .‬אל דאגה ‪ -‬במהלך המשחק במעשיות‬ ‫המתרחשת‬
‫קוסמים קטנים‪ ,‬כבר תגלו אותן בעצמכם‪ .‬כללנו‬ ‫בשרשרת איים‬
‫זו‪.‬‬
‫בספר זה שלוש מעשיות‪ ,‬הכוללות פרטים חדשים‬
‫על ביתכם החדש‪ :‬מקומות חדשים בהם תוכלו לבקר‬ ‫פלי‪:‬‬

‫וחיות ודמויות חדשות שתוכלו לפגוש‪.‬‬ ‫ארכיפלג שאגות‬

‫הארכיפלגים ערבות וצמרמורות זוכים לפירוט רב‬ ‫ארכיפלג זה נקרא על שם שאגת הרוח הנושבת ללא‬
‫יותר בעמודים ‪ 84‬ו‪ .101-‬אנחנו בטוחים שתוכלו‬ ‫הרף מהואדיות שבאי המרכזי‪ ,‬שמרכזו הוא תעלומה‬
‫להמציא עוד תוספות רבות למקומות האלה‪ ,‬ומחכים‬ ‫מוחלטת‪ .‬אף אחד מהחוקרים שיצאו אליו לא שב כדי‬

‫בקוצר רוח לשמוע על הרפתקאותיכם!‬ ‫לספר על כך‪.‬‬

‫‪22‬‬

23

‫איך נולד קוסם?‬

‫מה אנשים אחרים חושבים על כשפים‬ ‫בפרק זה תמצא את כל מה שצריך כדי ליצור את‬
‫הקוסם הקטן שלך – הילד שאת סיפורו תספר‬
‫בעבר‪ ,‬חלק מתושבי עולם המטבע חשדו בכשפים‬
‫בגלל כוחותיהם המסתוריים‪ ,‬אבל בימינו החשדות‬ ‫במהלך המשחק‪ .‬הכל מוסבר‪ ,‬צעד אחד צעד‪ .‬פשוט‬
‫נעלמו כמעט לחלוטין‪ .‬כשפים מתקבלים בברכה‬ ‫עקוב אחר המדריך!‬
‫בערים‪ ,‬עיירות ואיזורים כפריים‪ .‬הם זוכים לכבוד‬
‫וכולם נעזרים בכוחותיהם‪ :‬גברים‪ ,‬נשים‪ ,‬ילדים‪ ,‬חיות‬ ‫ראשית‪ ,‬קח עיפרון ועותק של דף הדמות שבעמוד‬
‫האחרון‪ .‬בדף מופיעים מקומות ריקים בהם יש למלא‬
‫ואפילו צמחים!‬
‫את כל הפרטים עליהם החלטת לגבי הדמות שלך‬
‫אשפים קטנים‬ ‫ויציר הסוד שלה‪ .‬כך לא תשכח דבר בזמן המשחק‪.‬‬

‫לימודים ואימונים‬ ‫איזה מן קוסם אתה?‬

‫כל אחד יכול ללמוד קסמים‪ ,‬אבל לא לכל אחד יש‬ ‫ההחלטה הראשונה ואולי החשובה ביותר שתצטרך‬
‫כישרון לכך‪ .‬לעתים מתגלה אצל ילדים צעירים‬ ‫להחליט היא לגבי סוג הקוסם שתרצה להיות‪ :‬כשף‬
‫קטן (שנולד עם יכולת כישוף) או אשף קטן (שלמד‬
‫כישרון לקסם‪ ,‬או‪-‬אז הם יכולים ללכת ללמוד באחד‬
‫מבתי הספר לקסם שברחבי עולם המטבע‪ .‬בבתי ספר‬ ‫כיצד לבצע קסמים)‪.‬‬

‫אלו הם לומדים מהחכמים ומהמלומדים‪ ,‬שמאמנים‬ ‫כשפים קטנים‬
‫אותם במגוון שיטות לשליטה בכוחות הקסומים‪ ,‬אחרי‬
‫מתנה מההורים‬
‫שלמדו להבין אותם‪.‬‬
‫כל כשף הוא ילדו של כשף‪ .‬בעולם המטבע‪ ,‬כישרון‬
‫הכשפות עובר בתורשה מדור לדור‪ ,‬מאז שחר‬

‫ההיסטוריה‪ .‬מלומדים רבים חקרו וניסו לגלות כיצד‬
‫עובר הכישוף בתורשה‪ ,‬אבל איש לא הצליח עדיין‬
‫לנסח תיאוריה מוצלחת‪ .‬לעתים הכישרון מדלג על דור‬
‫או אפילו כמה דורות‪ ,‬אבל כל הכשפים יוכלו למצוא‬

‫לפחות כשף אחד בעץ המשפחה שלהם‪.‬‬

‫‪24‬‬

‫ניתן גם לעבור על הטבלאות הבאות כדי לקבל‬ ‫מה אנשים אחרים חושבים על אשפים‬
‫השראה‪ .‬שים לב שמופיעים בהן כמה מאפיינים‬
‫גופניים יוצאי דופן וקסומים‪ ,‬כדוגמת שיער שמשנה‬ ‫למרות שכוחותיהם מוכרים מאוד‪ ,‬לעיתים קרובות‬
‫צבע‪ ,‬זנב של שועל או אוזניים מחודדות כמו של‬ ‫ניתן להיתקל במישהו שמתייחס לאשפים בחשד‪ .‬בתי‬
‫חתול‪ .‬עולם המטבע הוא מקום קסום ולעתים הדבר‬ ‫הספר לקסם ותלמידיהם השובבים מואשמים לעתים‬

‫משפיע על אלו שחיים בו‪.‬‬ ‫בצרות שפוקדות קהילות בעולם המטבע‪ .‬מסיבה זו‬
‫אשפים מבוגרים יותר מתעקשים ששוליותיהם יסייעו‬
‫אם אתה מחפש השראה‪ ,‬גלגל קוביה אחת‪ .‬תוצאת‬
‫הגלגול הראשון תקבע את המאפיין – עיניים‪ ,‬שיער‪,‬‬ ‫לאנשים ככל האפשר‪ ,‬בתקווה שאם אחרים יראו‬
‫כמה מועיל יכול הקסם להיות‪ ,‬הם ישנו את דעתם‪ .‬על‬
‫אוזניים‪ ,‬פנים‪ ,‬גוף או בגדים‪ .‬הגלגול השני יספק‬
‫תיאור מפורט של אותו מאפיין‪ .‬אתה יכול לגלגל כמה‬ ‫טעויות ותקלות זוכים לנזיפות קשות‪ ,‬כמובן‪.‬‬
‫פעמים שתרצה‪ ,‬ואפשר גם לגלגל מחדש או להתעלם‬
‫איזה מן ילד אתה?‬
‫מתוצאות שלא מוצאות חן בעיניך‪.‬‬
‫בקוסמים קטנים תשחק ילד מיוחד‪ .‬בתור התחלה‬
‫התיאורים לא משפיעים על גלגולי הקוביות שתבצע‬ ‫עליך לתאר את הקוסם שלך‪ .‬יש כמה דרכים לעשות‬
‫במהלך המשחק – לדוגמה‪ ,‬זנב קוף לא יקל עליך‬
‫זאת‪:‬‬
‫לטפס על עץ או להיתלות הפוך מהמטאטא המעופף‬
‫שלך ‪ -‬אבל כל תיאור כזה נותן לך דרך להסביר איך‬ ‫• •להמציא את הפרטים בעצמך‪.‬‬
‫הקוסם שלך מטפס על עץ או נתלה מהמטאטא‪ ,‬או‬ ‫• •לבחור מתוך רשימה‪.‬‬
‫מבצע כל פעולה אחרת שנראית לך מעניינת‪.‬‬
‫• •לגלגל כמה קוביות ולראות מה התקבל‪.‬‬
‫תוצאה ‪ :1‬פנים עם‪...‬‬ ‫• •לשלב בין הדרכים השונות‪.‬‬

‫‪... 1‬פה מלא בשיניים מחודדות‪.‬‬ ‫מראה‬

‫‪... 2‬נמשים‪.‬‬ ‫תאר את מראהו של הקוסם הקטן שלך – גודלו‪ ,‬מבנה‬
‫גופו‪ ,‬צבע שיערו ועיניו‪ ,‬סגנון הלבוש שלו והדברים‬
‫‪... 3‬אף מחודד במיוחד‪.‬‬ ‫שמייחדים אותו‪ ,‬כדוגמת משקפיים‪ ,‬סימן לידה‪,‬‬

‫‪... 4‬צבעי פנים‪.‬‬ ‫צלקת‪ ,‬נמשים וכו'‪ .‬אם כבר החלטת איך נראה הקוסם‬
‫הקטן שלך‪ ,‬מצוין – פשוט כתוב את מה שדמיינת‪.‬‬
‫‪... 5‬לחיים אדומות מאוד‪.‬‬

‫‪... 6‬שפם‪ :‬אולי כמו של חתול או של כלב?‬

‫‪25‬‬

‫תוצאה ‪ :2‬עיניים‪...‬‬

‫‪... 1‬נוצצות‪ .‬האם זו שובבות? אולי אתה פשוט טיפוס עליז?‬
‫‪... 2‬בצבע כהה כמו חום‪ ,‬סגול או כחול‪ .‬אולי יש לך עפעפיים כהים או צבעוניים?‬

‫‪... 3‬מלאות בספק‪ ,‬אולי אחת הגבות שלך תמיד מורמת?‬
‫‪... 4‬צרות‪ ,‬אולי כמו של חתול?‬

‫‪... 5‬בוהקות בצבע ירוק‪ ,‬כחול‪ ,‬ארגמן או צבע אחר‪.‬‬
‫‪... 6‬גדולות ועגולות‪ ,‬אולי כמו של דמות מסרט מצוייר‪ ,‬או של כלבלב‪.‬‬

‫תוצאה ‪ :3‬שיער‪...‬‬

‫‪... 1‬שמשנה צבע בכל יום או אולי לפי רצונך‪.‬‬
‫‪... 2‬פראי ובלתי ניתן לסירוק‪.‬‬

‫‪... 3‬בוהק בצבע אדום‪ ,‬ירוק‪ ,‬כחול‪ ,‬ורוד או צבע אחר‪.‬‬
‫‪... 4‬חסר‪ :‬יש לך קרחת‪.‬‬
‫‪... 5‬בתסרוקת מוזרה‪.‬‬

‫‪... 6‬שמראה את רגשותיך‪ :‬שחוח כשאתה עצוב‪ ,‬סומר כשאתה מפוחד‪ ,‬מתולתל כשאתה שמח וכו'‪.‬‬

‫תוצאה ‪ :5‬גוף‪...‬‬ ‫תוצאה ‪ :4‬אוזניים‪...‬‬

‫‪... 1‬גמיש‪.‬‬ ‫‪... 1‬מחודדות‪ ,‬כמו של אלף‪.‬‬
‫‪... 2‬זריז‪.‬‬ ‫‪... 2‬קטנות ומעוגלות‪.‬‬
‫‪... 3‬חינני‪.‬‬
‫‪... 4‬קטן‪.‬‬ ‫‪... 3‬שאתה יכול להניע‪.‬‬
‫‪... 5‬חסון‪.‬‬ ‫‪... 4‬גדולות ורפויות‪.‬‬
‫‪... 6‬גבוה‪.‬‬
‫‪... 5‬מחודדות‪ ,‬כמו של חתול‪.‬‬
‫‪... 6‬מעוטרות בעגיל אחד או יותר‪.‬‬

‫‪26‬‬

‫תוצאה מאפיין ייחודי‬ ‫תוצאה ‪ :6‬בגדים שהם‪...‬‬

‫מחושים‪ :‬כמו של פרפר? של חייזר? או‬ ‫‪2‬‬ ‫‪... 1‬קרועים ומלוכלכים תמיד‪.‬‬
‫אולי של רובוט?‬ ‫‪... 2‬ארוכים ומתנופפים‪.‬‬

‫צלקת‪ :‬אולי נפלת מעץ או מהמטאטא‬ ‫‪3‬‬ ‫‪... 3‬גלימות קוסם עם נקודות‪.‬‬
‫המעופף שלך או אולי עברת אירוע דומה‬ ‫‪... 4‬פיג'מה‪ ,‬עם נעלי בית‪.‬‬
‫אחר‪ .‬איך נראית הצלקת שלך והיכן היא‬
‫‪... 5‬מדי בית ספר או קבוצת ספורט‪.‬‬
‫נמצאת?‬ ‫‪... 6‬אופנתיים מאוד‪.‬‬

‫זנב‪ :‬כמו של שועל? של אריה? של חיה‬ ‫‪4‬‬ ‫מאפיינים ייחודיים‬
‫אחרת?‬
‫המאפיין הייחודי של הקוסם הקטן שלך הוא הדבר‬
‫משקפיים‪ :‬האם הם עגולים? מרובעים?‬ ‫‪5‬‬ ‫שמיד בולט לעין לאחרים‪ .‬זה משהו שאנשים אחרים‬
‫בצורת חצי ירח? משקפי שמש?‬ ‫תמיד יזכירו כשהם מתארים אותו כי זה כל כך ברור‬
‫ויחודי‪ .‬לא חייב להיות לך מאפיין כזה‪ ,‬אבל בדרך כלל‬
‫סימן לידה‪ :‬היכן הוא נמצא? מה צורתו?‬ ‫‪6‬‬
‫האם הוא מנצנץ או משנה צבע‪ ,‬או בעל‬ ‫זה כיף!‬

‫תכונה יוצאת דופן אחרת? האם יש לו‬ ‫כמו מראהו של הקוסם הקטן‪ ,‬גם את המאפיינים‬
‫משמעות מיוחדת?‬ ‫הייחודיים שלו אפשר לקבוע בעצמך‪ ,‬לבחור מתוך‬
‫טבלה או להגריל‪ ,‬הפעם על ידי גלגול שתי קוביות‬
‫שריקה‪ :‬זמזום נעים ואלגנטי‪ ,‬או מחזורי‬ ‫‪7‬‬ ‫וחיבור התוצאות‪ .‬אפשר לגלגל יותר מפעם אחת אם‬
‫ומציק? שריקה חזקה או מתגלגלת?‬ ‫תרצה‪ ,‬ואם לא אהבת את התוצאה‪ ,‬פשוט גלגל שוב‬

‫גלימה‪ :‬באיזה צבע ומאיזה בד? האם היא‬ ‫‪8‬‬ ‫או בחר משהו אחר‪.‬‬
‫ארוכה‪ ,‬קצרה או באמצע?‬

‫מגפי גשם‪ :‬באיזה צבע? האם הם‬ ‫‪9‬‬
‫מעוטרים בסגנון כלשהו?‬

‫מבטא כבד‪ :‬כזה שבבירור אינו מארכיפלג‬ ‫‪10‬‬
‫מוכר בעולם המטבע‪.‬‬

‫מסיכה‪ :‬רק על העיניים‪ ,‬או על כל הפנים?‬ ‫‪11‬‬
‫באיזו צורה היא?‬

‫‪ 12‬גלגל פעמיים והשתמש בשתי התוצאות‪.‬‬

‫‪27‬‬

‫תוצאה אופי‬ ‫אישיות‬

‫מצוברח‪ :‬בדרך כלל צריך להתאמץ כדי‬ ‫‪2‬‬ ‫כדי לקבוע את טבעו הכללי של הקוסם הקטן שלך‪,‬‬
‫לשמח אותך‪.‬‬ ‫בחר מהטבלה אופי או גלגל בה‪ .‬לאחר מכן קבע‬

‫ביישן‪ :‬אתה מעט לחוץ ליד אנשים‬ ‫‪3‬‬ ‫גם את המידה הטובה שלו ואת הפגם הבולט שלו‪.‬‬
‫שאתה לא מכיר‪.‬‬ ‫אישיותו של הקוסם לא משפיעה על גלגולי הקוביות‬

‫עליז‪ :‬בדרך כלל צריך להתאמץ כדי‬ ‫‪4‬‬ ‫במשחק ‪ -‬ניתן למשל להיות חזק ובכל זאת מגושם‬
‫להעציב אותך‪.‬‬ ‫‪ -‬אבל היא עוזרת לך לספר את סיפורו של הקוסם‬
‫הקטן שלך‪ .‬כשהקוסם המגושם לא מצליח להרים‬
‫זהיר‪ :‬אתה נוהג לברר דברים לפני שאתה‬ ‫‪5‬‬ ‫משהו‪ ,‬ייתכן שרגליו הסתבכו זו בזו או שהוא איבד‬
‫פועל‪.‬‬
‫את אחיזתו בזמן שניסה להרים דבר‪-‬מה כבד‪.‬‬
‫נועז‪ :‬אתה חובב התרגשות ורק לעתים‬ ‫‪6‬‬
‫רחוקות נוהג בזהירות‪.‬‬

‫‪ 7‬סקרן‪ :‬אתה תמיד רוצה לדעת עוד פרטים‪.‬‬

‫שטותי‪ :‬אתה לא לוקח שום דבר ברצינות‬ ‫‪8‬‬
‫ומתבדח לעתים קרובות‪.‬‬

‫עקשן‪ :‬חשוב לך מאוד שהדברים יתנהלו‬ ‫‪9‬‬
‫בדרך שלך‪.‬‬

‫דברן‪ :‬יש לך הרבה מה להגיד ואתה תמיד‬ ‫‪10‬‬
‫מחפש קהל‪.‬‬

‫חסר מנוח‪ :‬אתה תמיד מעט עצבני וכמעט‬ ‫‪11‬‬
‫תמיד מחזיק משהו בידיך‪.‬‬

‫‪ 12‬גלגל פעמיים והשתמש בשתי התוצאות‪.‬‬

‫אם אתה יוצר את הקוסם הקטן הראשון שלך‪,‬‬
‫ובמיוחד אם זו הפעם הראשונה שאתה משחק‬
‫במשחק תפקידים‪ ,‬כנראה שכדאי לך לבחור באופי‬
‫שדומה לאופי שלך‪ .‬הדבר יקל עליך בזמן המשחק‪.‬‬
‫בהמשך ייתכן ותהנה לשחק מישהו שונה ממך‬

‫לחלוטין‪.‬‬

‫‪28‬‬

‫תוצאה הפגם הבולט‬ ‫תוצאה מידה טובה‬

‫עצלן‪ :‬אתה משתדל לא לעשות יותר ממה‬ ‫‪2‬‬ ‫אופטימי‪ :‬אתה תמיד רואה את הצד‬ ‫‪2‬‬
‫שאתה באמת חייב‪.‬‬ ‫החיובי בחיים‪.‬‬

‫פחדן‪ :‬כשאתה מפחד‪ ,‬אתה מתקשה‬ ‫‪3‬‬ ‫נדיב‪ :‬אתה שמח לחלוק את מה שיש לך‬ ‫‪3‬‬
‫לפעול‪.‬‬ ‫עם חברים ועם זרים‪.‬‬

‫רכלן‪ :‬אתה לא יכול לשמור סוד ואוהב‬ ‫‪4‬‬ ‫נאמן‪ :‬תעשה הכל למען חבריך ו‪/‬או‬ ‫‪4‬‬
‫לדבר על אנשים אחרים‪.‬‬ ‫משפחתך‪.‬‬

‫פזיז‪ :‬אתה נוטה לקחת סיכונים מיותרים‬ ‫‪5‬‬ ‫נבון‪ :‬אתה חכם ומכיר בערכם של ידע‬ ‫‪5‬‬
‫רבים‪.‬‬ ‫ומחשבה תחילה‪.‬‬

‫נמהר‪ :‬אתה נוטה לפעול לפני שאתה‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ 6‬אמיץ‪ :‬אתה לא נותן לפחדיך לעצור אותך‪.‬‬
‫חושב‪.‬‬
‫ידידותי‪ :‬קל להתחיל איתך שיחה ואתה‬
‫מגושם‪ :‬לעתים קרובות אתה מחליק‪,‬‬ ‫‪7‬‬ ‫מסתדר היטב עם אנשים‪.‬‬ ‫‪7‬‬
‫נופל‪ ,‬מועד וכן הלאה‪.‬‬
‫רב תושיה‪ :‬אתה בדרך כלל מצליח למצוא‬
‫קשה עורף‪ :‬אתה משנה את דעתך לעתים‬ ‫פתרון יצירתי‪.‬‬ ‫‪8‬‬
‫רחוקות‪ ,‬אפילו כשמוצגים לך טיעונים‬
‫משכנעים‪.‬‬ ‫‪8‬‬ ‫מתחשב‪ :‬אתה שם את צרכיהם של‬
‫אחרים – אנשים ו‪/‬או חיות – לפני צרכיך‬
‫פתי‪ :‬אתה נוטה להאמין לשקרים‪ ,‬הגזמות‬ ‫‪9‬‬
‫ובדיחות‪.‬‬ ‫שלך‪.‬‬
‫‪9‬‬

‫חסר טקט‪ :‬לעתים קרובות אתה מדבר‬ ‫‪ 10‬סבלני‪ :‬אתה לא מתייאש בקלות‪.‬‬
‫לפני שאתה חושב‪.‬‬
‫‪10‬‬ ‫איתן‪ :‬ברגע שהחלטת על דרך פעולה‪,‬‬ ‫‪11‬‬
‫אתה מוודא שהיא תבוצע עד הסוף‪.‬‬
‫אנוכי‪ :‬אתה בדרך כלל חושב על עצמך‬
‫לפני אחרים‪.‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪ 12‬גלגל פעמיים והשתמש בשתי התוצאות‪.‬‬

‫‪ 12‬גלגל פעמיים והשתמש בשתי התוצאות‪.‬‬ ‫המידה הטובה של הקוסם הקטן שלך היא ככל הנראה‬
‫אחד הדברים הראשונים עליהם אנשים חושבים‬
‫הפגמים של הקוסם הקטן שלך הם הזדמנויות‬
‫נפלאות לרגעים משעשעים ודרמטיים במשחק‪ ,‬אבל‬ ‫כשהם מדברים עליו‪ .‬כדאי גם שמידה זו תהיה אחד‬
‫היזהר שלא לתת להם להרוס לכולם את הכיף! חפש‬ ‫הדברים הראשונים שתיקח בחשבון כשתחליט איך‬

‫הזדמנויות להציג אותם מבלי שזה יפריע למשחק‪,‬‬ ‫להתמודד עם מצב כלשהו בסיפור‪ .‬אם אתה טוב‬
‫והכל יסתדר‪.‬‬ ‫במשהו ‪ -‬השתמש בו!‬

‫‪29‬‬

‫תוצאה הקוסם הקטן שלך אוהב‪...‬‬ ‫העדפות‬

‫…נעליים‪ ,‬כובעים או אביזרי לבוש‬ ‫‪2‬‬ ‫כעת עליך להגדיר את העדפותיו של הקוסם הקטן‬
‫אחרים‪.‬‬ ‫שלך‪ .‬מה הוא אוהב? מה הוא לא אוהב? ממה הוא‬
‫מפחד? מה הוא עושה להנאתו? החלטות או גילגולים‬
‫…מזון מסוג מסויים (למשל ברוקולי‪,‬‬ ‫‪3‬‬
‫שעועית ירוקה או כרוב ניצנים)‪.‬‬ ‫אלו יהפכו את הקוסם הקטן שלך לאדם אמיתי‬
‫יותר ויוכלו לעזור לך להחליט מה לעשות במעשיות‬
‫‪… 4‬אוכל ואכילה באופן כללי‪.‬‬
‫שתספר ביחד עם החבורה‪.‬‬
‫‪… 5‬ספרים‪.‬‬
‫זכור‪ :‬בדיוק כמו בחיים האמיתיים‪ ,‬כל אחד אוהב‪,‬‬
‫‪… 6‬מוזיקה‪.‬‬ ‫שונא‪ ,‬מפחד וחולם על דברים שונים‪ ,‬וכדאי לזכור‬

‫‪… 7‬חיות‪.‬‬ ‫את רגשותיהם של חבריך בזמן שאתם יוצאים‬
‫להרפתקאות ביחד‪ .‬אחת מההנאות הגדולות שבסיפור‬
‫‪… 8‬ממתקים וחטיפים אחרים‪.‬‬
‫מעשיה היא ללמוד תוך כדי משחק על ההעדפות‬
‫‪… 9‬חרקים‪.‬‬ ‫והמחשבות של חבריך והקוסמים הקטנים שלהם‪.‬‬

‫‪… 10‬חשבון‪.‬‬ ‫תוצאה הקוסם הקטן שלך נהנה מ‪...‬‬

‫…מקום מסויים (כמו החוף‪ ,‬היער או‬ ‫‪11‬‬ ‫‪… 2‬השתתפות או צפייה בספורט‪.‬‬
‫ההרים)‪.‬‬
‫‪… 3‬מחנאות‪.‬‬
‫‪ 12‬גלגל פעמיים והשתמש בשתי התוצאות‪.‬‬ ‫‪… 4‬טיסה על מטאטא‪.‬‬

‫‪… 5‬קריאה‪.‬‬
‫‪… 6‬שירה ו‪/‬או נגינה‪.‬‬
‫‪… 7‬משחק במשחקים‪.‬‬
‫‪… 8‬המצאת המצאות‪.‬‬
‫‪… 9‬בישול ו‪/‬או אפיה‪.‬‬

‫‪… 10‬דיג‪.‬‬

‫‪… 11‬שינה‪.‬‬

‫‪ 12‬גלגל פעמיים והשתמש בשתי התוצאות‪.‬‬

‫‪30‬‬

‫שאיפות‬ ‫תוצאה הקוסם הקטן שלך מפחד מ‪...‬‬
‫‪… 2‬גבהים ו‪/‬או נפילה‪.‬‬
‫מה הקוסם הקטן שלך חולם לעשות יום אחד? מה‬ ‫‪… 3‬אש‪.‬‬
‫הוא רוצה להיות כשיהיה גדול? מדוע הוא החליט‬ ‫‪… 4‬מפלצות‪.‬‬
‫לצאת להרפתקאות? אם תדע מה הקוסם הקטן שלך‬ ‫‪… 5‬תעופה‪.‬‬
‫רוצה לעשות ולמה הוא יצא להרפתקאות‪ ,‬יהיה לך קל‬ ‫‪… 6‬חושך‪.‬‬
‫יותר להחליט מה הוא יעשה במעשיות בהן ישתתף‪.‬‬ ‫‪… 7‬חיות גדולות‪.‬‬
‫אולי אפילו תמצא הזדמנויות להגשים את חלומו של‬ ‫‪… 8‬להיות לבד‪.‬‬
‫‪… 9‬מקומות צפופים‪.‬‬
‫הקוסם הקטן‪.‬‬ ‫‪… 10‬עכבישים‪.‬‬
‫‪… 11‬כישלון‪.‬‬
‫תוצאה הקוסם הקטן שלך חולם‪...‬‬
‫‪ 12‬גלגל פעמיים והשתמש בשתי התוצאות‪.‬‬
‫…לפתוח בית ספר לקסם משל עצמו‬ ‫‪2‬‬
‫וללמד את הדור הבא‪.‬‬

‫‪… 3‬לרקוח שיקוי מסוג חדש‪.‬‬

‫…לבקר בכל ארכיפלג בעולם המטבע‬ ‫‪4‬‬ ‫תוצאה הקוסם הקטן שלך לא אוהב‪...‬‬
‫(משני צדיו!)‪.‬‬

‫‪… 5‬למצוא משהו מדהים ו‪/‬או אגדי‪.‬‬ ‫‪… 2‬שעועית‪ ,‬תרד או אוכל אחר‪.‬‬

‫…להפוך לכשף או אשף מפורסם‪ ,‬או‬ ‫‪6‬‬ ‫‪… 3‬את הצבע החום‪ ,‬או אולי הירוק‪.‬‬
‫לעשות משהו ממש מיוחד‪.‬‬
‫‪… 4‬רעשים חזקים‪.‬‬
‫‪… 7‬לגלות צמח או חיה מסוג חדש‪.‬‬
‫‪… 5‬גשם‪.‬‬
‫…לחקור מקום בו איש לא ביקר במשך‬
‫מאות שנים‪.‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪… 6‬מנטה‪ ,‬ג'ינג'ר או טעמים חזקים אחרים‪.‬‬

‫…להפוך לרוכב מטאטאי המירוץ המהיר‬ ‫‪9‬‬ ‫‪… 7‬לבצע מטלות‪.‬‬
‫בכל עולם המטבע‪.‬‬
‫‪… 8‬חרקים‪.‬‬

‫…לרפא חיות ו‪/‬או אנשים‪ ,‬אולי לפתוח‬ ‫‪10‬‬ ‫‪… 9‬להיות בשמש‪.‬‬
‫בית חולים קסום‪.‬‬
‫…לרוץ ולהזיע או להתלכלך‪ ,‬במיוחד‬
‫…לתת לבני משפחתו סיבה להיות גאים‬ ‫בבגדים עבים או כבדים‪.‬‬ ‫‪10‬‬
‫בו‪.‬‬
‫‪11‬‬

‫‪ 12‬גלגל פעמיים והשתמש בשתי התוצאות‪.‬‬ ‫…מבחנים‪ ,‬בחנים ושיעורי בית‪ ,‬אבל אולי‬ ‫‪11‬‬
‫רק במקצוע אחד‪.‬‬

‫‪ 12‬גלגל פעמיים והשתמש בשתי התוצאות‪.‬‬

‫‪31‬‬

‫• •אם הקוסם הוא כשף קטן‪ ,‬ממי הוא קיבל את‬ ‫תוצאה הקוסם הקטן שלך רוצה‪...‬‬
‫כישרון הכשפות? מאמו‪ ,‬אביו‪ ,‬דוד‪ ,‬דודה‪ ,‬סבא‬
‫או סבתא? אולי זו תעלומה ואיש לא יודע את‬ ‫‪… 2‬לנסות את המטאטא החדש שלו‪.‬‬

‫התשובה?‬ ‫‪… 3‬לחקור (לגלות דברים חדשים זה כיף!)‪.‬‬

‫תכונות‬ ‫‪… 4‬להתגבר על פחדיו‪.‬‬

‫לקוסם הקטן שלך יש תכונות‪ ,‬שמעידות על מה‬ ‫…לאסוף את כל המרכיבים הנדירים‬ ‫‪5‬‬
‫שהוא יכול לעשות במסגרת המעשיה‪ .‬שלוש התכונות‬ ‫לשיקוי מיוחד‪.‬‬

‫הן גוף‪ ,‬לב ושכל‪.‬‬ ‫‪... 6‬למלא מטלה שניתנה לו מבית הספר‪.‬‬

‫גוף‬ ‫‪… 7‬להכיר תרבויות חדשות‪.‬‬

‫"גוף" הוא התכונה המתארת את כלל יכולותיו‬ ‫‪… 8‬לעזור לאנשים‪.‬‬
‫הגופניות של הקוסם הקטן‪ :‬ריצה‪ ,‬קפיצה‪ ,‬טיפוס‪,‬‬
‫עצירת נשימה וכן הלאה‪ .‬בכל פעם שהקוסם עושה‬ ‫‪… 9‬להשלים את אוסף האבנים היפות שלו‪.‬‬
‫משהו עם ידיו‪ ,‬רגליו או שריריו ‪ -‬זה הגוף בפעולה‪.‬‬
‫‪… 10‬למצוא בן משפחה או חבר שאבד מזמן‪.‬‬
‫דמויות עם ערך גוף גבוה נוטות להיות אתלטיות‪,‬‬
‫חזקות ובריאות‪ .‬הן אוהבות לפתור בעיות בצורה‬ ‫‪… 11‬להפיץ הבנה וסובלנות כלפי קסם‪.‬‬
‫ישירה ‪ -‬הן מטפסות מעל גדר במקום למצוא דרך‬
‫מסביב‪ ,‬הן שוברות את הדלת במקום לפרוץ את‬ ‫‪ 12‬גלגל פעמיים והשתמש בשתי התוצאות‪.‬‬

‫המנעול‪.‬‬ ‫רקע‬

‫סכם את ילדותו של הקוסם הקטן שלך עד כה‪...‬‬

‫• •באיזה ארכיפלג הוא גדל? בעמוד ‪ 16‬מופיעים‬
‫תיאוריהם של כל הארכיפלגים בעולם המטבע‪.‬‬
‫האם הקוסם הקטן שלך עדיין חי במקום בו גדל‬

‫או שהוא עבר דירה מאז? האם הוא חי בעיר‪,‬‬
‫בעיירה קטנה או בכפר? האם הבית שלו קרוב‬

‫לחוף‪ ,‬ליער‪ ,‬על גבעה או במקום אחר?‬

‫• •איזו מין משפחה יש לו? האם יש לו אחים או‬
‫אחיות? האם הוא גדל עם סבים‪ ,‬דודים‪ ,‬דודות‬

‫ואחיינים בסביבתו הקרובה?‬

‫• •אם הקוסם הוא אשף קטן‪ ,‬לאיזה בית ספר הוא‬
‫הולך ומה הוא לומד? איזה מין מורים יש לו?‬

‫‪32‬‬

‫שכל‬ ‫תכונת גוף גבוהה עוזרת לך‪...‬‬

‫"שכל" הוא התכונה המתארת את אוסף הדברים‬ ‫• •לא להצטנן‪.‬‬
‫שהקוסם הקטן שלך יודע וכמה מהר הוא מבין דברים‪.‬‬ ‫• •לא לסבול מהקור באמצע השלג‪.‬‬

‫בכל פעם שהקוסם שלך צריך להתאמץ כדי לפתור‬ ‫• •לברוח מתנין מרוגז‪.‬‬
‫חידה‪ ,‬לתקן מטאטא שבור או להיזכר במשהו שקרה‬ ‫• •להתנדנד עם חבל מעל נקיק‪.‬‬

‫מזמן ‪ -‬זה השכל בפעולה‪.‬‬ ‫• •להקפיץ אבן על פני אגם‪.‬‬
‫• •לעמוד ללא ניע כדי שלא לחשוף את מקום‬
‫דמויות בעלות ערך שכל גבוה נוטות להיות חכמות‪,‬‬
‫פיקחות ומחונכות‪ .‬הן יודעות דברים רבים‪ ,‬הן זוכרות‬ ‫מחבואך‪.‬‬

‫פרטים רבים והן יכולות להבין בעצמן עוד הרבה‬ ‫לב‬
‫דברים נוספים‪ .‬הן אוהבות לפתור בעיות באמצעות‬
‫מחשבה ‪ -‬הן ממציאות איזו גישה בלתי שגרתית או‬ ‫"לב" הוא התכונה המתארת את האופן בו הקוסם‬
‫משתמשות בידע ובניסיון קודם כדי להבין מהי הדרך‬ ‫הקטן מתקשר עם אנשים אחרים ועם האני הפנימי‬
‫שלו‪ .‬בכל פעם שהקוסם שלך רוצה לגרום למישהו‬
‫הטובה ביותר להתגבר על בעיה‪.‬‬ ‫להרגיש טוב יותר‪ ,‬לשכנע אחרים לעשות כדבריו או‬
‫לפעול באומץ למרות שהוא מפחד ‪ -‬זה הלב בפעולה‪.‬‬
‫תכונת שכל גבוהה עוזרת לך‪...‬‬
‫דמויות עם ערך לב גבוה נוטות להיות מקסימות‪,‬‬
‫• •לכתוב נוסחת קסם בצורה מדוייקת בכיתה‪.‬‬ ‫אכפתיות וידידותיות‪ .‬הן גם אמיצות‪ ,‬מעוררות‬
‫• •להמציא שיקוי חדש‪.‬‬
‫השראה ומשכנעות‪ .‬הן רוכשות ידידים בכל מקום‬
‫• •לשים לב לפרטים יוצאי דופן‪ ,‬כמו הנמלה הסגולה‬ ‫אליו יגיעו‪ ,‬ושמות את עצמן בנעליהם של אחרים‪ .‬הן‬
‫שזוחלת בפינה‪.‬‬
‫אוהבות לפתור בעיות באמצעות שיתוף פעולה עם‬
‫• •לפתור את חידתו של הגובלין‪.‬‬ ‫אחרים ‪ -‬הן ישכנעו מישהו לפתוח דלת נעולה עבורן‪.‬‬
‫• •לזכור שם‪ ,‬סיסמא או פרט אחר שנשמעו לפני‬
‫תכונת לב גבוהה עוזרת לך‪...‬‬
‫זמן רב‪.‬‬
‫• •להבין איך עובד המנעול על דלת המזווה או איך‬ ‫• •לשכנע את האופה לתת לך עוגיה בחינם במאפיה‪.‬‬
‫• •להתאפק ולא לעשות משהו שעדיף שלא לעשות‪.‬‬
‫להפעיל מכונה מוזרה‪.‬‬
‫• •להישאר עומד איתן אפילו כשחיית פרא שואגת‬
‫חוזקות וחולשות‬ ‫לכיוונך‪.‬‬

‫בדיוק כמונו‪ ,‬קוסמים קטנים טובים יותר בדברים‬ ‫• •לשכנע איש זר לעזור לך או לתת לך מידע‪.‬‬
‫מסויימים וטובים פחות בדברים אחרים‪ .‬כדי לשקף‬ ‫• •לעשות רושם טוב על מנהל בית הספר החדש‪.‬‬
‫• •להגיד את הדברים הנכונים כדי להימנע מצרה‪.‬‬
‫זאת‪ ,‬כל אחת מתכונותיו של הקוסם שלך שונה‬
‫מהאחרות‪...‬‬

‫‪33‬‬

‫השפעות קסומות שונות‪.‬‬ ‫• •בחר תכונה אחת טובה של הקוסם הקטן שלך‪.‬‬
‫כשתגלגל את הקוביות עבור תכונה זו‪ ,‬הקוסם‬
‫אשפים בוחרים שני כוחות מבין‪:‬‬
‫הקטן לא מוסיף דבר (‪ )+0‬לתוצאת הגילגול‪.‬‬
‫יצירה‪ :‬הכוח לגרום לחפצים ויצורים קסומים להופיע‬
‫יש מאין‪.‬‬ ‫• •בחר תכונה שניה‪ ,‬שהיא יותר טובה‪ .‬כשתגלגל‬
‫את הקוביות עבור תכונה זו‪ ,‬הקוסם שלך יוסיף ‪+1‬‬
‫שינוי צורה‪ :‬הכוח להפוך לחיה‪.‬‬
‫הטלת לחשים‪ :‬הכוח להשתמש בלחשים ליצירת‬ ‫לתוצאה‪.‬‬

‫השפעות קסומות שונות‪.‬‬ ‫• •התכונה האחרונה‪ ,‬זו שעדיין לא בחרת בשתי‬
‫הפעמים הקודמות‪ ,‬היא התכונה הכי טובה של‬
‫מידת השליטה בכוחות נמדדת כמו התכונות‪ :‬הקוסם‬ ‫הקוסם הקטן שלך‪ .‬כשתגלגל את הקוביות עבור‬
‫הקטן שלך יכול להיות טוב‪ ,‬יותר טוב או הכי טוב בכל‬
‫אחד מהכוחות שלו‪ ,‬ולהוסיף ‪ +1 ,+0‬או ‪ +2‬לגילגולי‬ ‫תכונה זו הקוסם שלך יוסיף ‪ +2‬לתוצאה‪.‬‬

‫קוביה כשהוא משתמש בכוח‪.‬‬ ‫ניתן לבחור את התכונות בכל סדר‪ ,‬כל זמן שבוחרים‬
‫כל תכונה פעם אחת בלבד (כך שיש לך תכונה אחת‬
‫בתחילת הדרך‪ ,‬כוחותיו הקסומים של הקוסם שלך‬ ‫שהיא טובה‪ ,‬אחת שהיא יותר טובה ואחת שהיא הכי‬
‫אינם חזקים כמו התכונות שלו‪ .‬מבין שלושת הכוחות‬
‫שאיתם הקוסם מתחיל‪ ,‬בחר אחד שבו הוא יותר טוב‬ ‫טובה)‪.‬‬

‫(‪ .)+1‬הוא טוב (‪ )+0‬בשני הכוחות הנותרים‪.‬‬ ‫לדוגמה‪ :‬מיכל יוצרת את הדמות שלה‪ ,‬כשפית קטנה‬
‫בשם מורגן‪ .‬היא מחליטה שמורגן חכמה במיוחד ולכן‬
‫תיאורי כוחות‬
‫היא בוחרת שהשכל הוא התכונה הכי טובה (‪)+2‬‬
‫אז מה יכול הקוסם הקטן שלך לעשות עם הכוחות‬ ‫שלה‪ .‬לאחר מכן היא בוחרת להיות יותר טובה (‪)+1‬‬
‫שלו? כל מה שכתוב כאן וכל דבר נוסף שנראה הגיוני‬ ‫בלב‪ ,‬כי מורגן נחמדה אבל לא מאוד סבלנית ואוהבת‬
‫להקניט אחרים‪ .‬הבחירה היחידה שנותרה היא טוב‬
‫לך ולמנחת המשחק!‬ ‫(‪ ,)+0‬עבור הגוף של מורגן‪ .‬אחרי הכל‪ ,‬היא מעדיפה‬

‫אלכימיה‬ ‫לשבת ולקרוא ספר מאשר לשחק תופסת‪.‬‬

‫אלכימיה היא אמנות רקיחת השיקויים‪ ,‬המרקחות‬ ‫כוחות‬
‫והמשחות‪ .‬על מנת לעסוק באלכימיה יש צורך‬
‫היכולות הקסומות של הקוסם הקטן שלך נקראות‬
‫ברכיבים וכלי קיבול‪ .‬לעיתים הרכיבים הנדרשים‬ ‫כוחות‪ .‬כל קוסם קטן מתחיל את המשחק עם כוח‬
‫הינם נפוצים וזמינים‪ ,‬לעתים הם נדירים ולעתים הם‬
‫מצחיקים‪ .‬השיקויים הפופולריים ביותר הם משחות‬ ‫הרכיבה על מטאטא ועוד שני כוחות נוספים‪.‬‬

‫ריפוי ושיקויים שמאפשרים לך לעשות דברים‬ ‫כשפים בוחרים שני כוחות מבין‪:‬‬
‫מדהימים כמו לעוף או להיעשות חזק כמו ענק‪ ,‬אבל‬
‫אלכימיה‪ :‬הכוח לרקוח שיקויים וחומרים דומים‪.‬‬
‫אלכימאים יכולים להמציא עוד כל מיני תרכובות‬ ‫חיזוי‪ :‬הכוח להתבונן אל תוך העבר‪ ,‬ההווה או העתיד‪.‬‬
‫בעלות השפעות מוזרות‪.‬‬
‫הטלת לחשים‪ :‬הכוח להשתמש בלחשים ליצירת‬

‫‪34‬‬

‫לדוגמא‪ ,‬אשף קטן באחוזה עתיקה עשוי ליצור מפתח‬ ‫הטלת לחשים‬
‫קסום שפותח כל דלת בסביבה‪.‬‬
‫הטלת לחשים היא אמנות השימוש בלחשים‪ .‬על מנת‬
‫רכיבה על מטאטא‬ ‫להטיל לחשים יש צורך בשרביט קסמים‪ .‬לחשים‬
‫יוצרים השפעות קסומות (למשל‪ ,‬לגרום לשרפרף‬
‫כוח חשוב זה נחוץ לכל קוסם קטן‪ .‬משתמשים בו‬
‫בכל פעם שהקוסם שלך רוכב על מטאטא מעופף‬ ‫לצאת במחול‪ ,‬או להאיר איזור חשוך)‪ .‬הם גם יכולים‬
‫‪ -‬פעילות לא קלה‪ ,‬במיוחד כאשר מזג האוויר סוער‪.‬‬ ‫לשנות חפצים (למשל‪ ,‬להפוך מבחן בחשבון לחוברת‬
‫הקוסמים המיומנים ביותר יכולים לבצע תמרונים‬
‫אוויריים מרהיבים כדוגמת לולאה באוויר או צלילה‬ ‫קומיקס‪ ,‬או עגבניות מאודות לעוגת תפוחים)‪ ,‬אבל‬
‫הדבר האחד שהם לא יכולים לעשות הוא לשנות‬
‫מהירה‪.‬‬
‫אנשים‪ .‬מסיבה כלשהי‪ ,‬לחשים פשוט לא משפיעים‬
‫שינוי צורה‬ ‫על מוחם וגופם של יצורים חיים‪.‬‬

‫שינוי צורה היא אמנות קסומה באמצעותה ניתן‬ ‫חיזוי‬
‫להפוך לחיה לזמן מוגבל‪ .‬כדי להשתנות‪ ,‬האשף הקטן‬
‫צריך לבחור בחיה שקיימת בעולם המטבע ושבה הוא‬ ‫חיזוי היא אמנות קסומה באמצעותה אפשר להתבונן‬
‫נתקל בעבר‪ ,‬כמו חתול או ציפור‪ .‬חשוב לזכור שמסוכן‬ ‫לתוך העבר‪ ,‬ההווה והעתיד של חפצים‪ ,‬מקומות‬
‫ואנשים‪ .‬כשפים קטנים יכולים לחזות באמצעות‬
‫מאוד להשתנות ליצור זעיר ממש‪ ,‬כמו חרק או‬
‫עכביש‪ ,‬מכיוון שהאשף עלול להימחץ על ידי מישהו‬ ‫התבוננות במראה‪ ,‬קריאת עלי תה וכדומה‪ .‬הם יכולים‬
‫לבחון פריט כלשהו וכך לגלות למי הוא היה שייך‪,‬‬
‫או משהו גדול ממנו!‬
‫כיצד נוצר ומתי הונח במקום מסויים‪ .‬כוח זה פועל גם‬
‫על פריטים והשפעות קסומות‪ ,‬כך שכשף בעל יכולת‬

‫חיזוי יכול לחוש מתי נעשה שימוש בקסם בסביבה‬
‫או להבין את יכולותיו של חפץ קסום‪ .‬באמצעות‬

‫חיזוי ניתן גם לאתר חפצים שאיבדת‪ ,‬כל זמן שהם‬
‫לא נלקחו בינתיים בידי אדם אחר (ואז הם כבר לא‬

‫"שלך")‪.‬‬

‫יצירה‬

‫יצירה היא אמנות קסומה באמצעותה אפשר לגרום‬
‫לפריטים וחפצים קסומים להופיע יש מאין‪ .‬על מנת‬

‫ליצור יש צורך בשרביט קסמים‪ .‬היצירות הקלות‬
‫ביותר הן פריטים פשוטים (ממתקים‪ ,‬המטאטא שלך‪,‬‬
‫נעליים‪ ,‬פשטידת דלעת‪ ,‬פרחים וכו')‪ .‬ניתן ליצור חפצי‬
‫קסם‪ ,‬אם הדבר מתאים למעשייה והמנחה מסכימה‪.‬‬

‫‪35‬‬

‫הכובע שלך‬ ‫ציוד קסום‬

‫מחודד‪ ,‬צבעוני ולרוב גדול מדי בכמה מידות‪ ,‬כובעו‬ ‫ניתן לזהות קוסם קטן בקלות‪ ,‬בזכות ארבעת הדברים‬
‫של קוסם הוא סמלו האישי ולעתים קרובות גם‬ ‫שהוא תמיד נושא עימו‪ .‬הראשון הוא כלי תחבורה‪:‬‬

‫רכושו היקר ביותר‪ .‬ישנם כובעים שעוברים בירושה‬ ‫מטאטא מעופף‪ .‬השני הוא כיסוי ראש‪ :‬כובע מחודד‪.‬‬
‫במשפחה‪ ,‬בעוד אחרים נוצרו על ידי החובש אותם‪.‬‬ ‫השלישי הוא הכלי בעזרתו הוא מפעיל את קסמיו‪:‬‬
‫כובעו של קוסם הוא יותר מסתם כיסוי ראש ‪ -‬הוא גם‬ ‫שרביט קסמים‪ .‬הרביעי הוא חיה מיוחדת‪ :‬יציר סוד‪.‬‬
‫"כרטיס ביקור" שמראה לאחרים את מעמדו ותחום‬ ‫כל הדברים האלה מיוחדים ויחודיים לכל קוסם‬
‫ההתמחות של בעליו‪ .‬פרטים אלה מיוצגים באמצעות‬ ‫וקוסמת‪.‬‬

‫סרטים צבעוניים אותם מצמידים לכובע‪ ,‬חלקם‬ ‫המטאטא שלך‬
‫מוענקים על ידי אנשים להם הקוסם עזר או בידי‬
‫המטאטא המעופף‪ ,‬אביזר חובה לכשפים ולאשפים‪,‬‬
‫מחנכים הגאים בתלמידיהם‪.‬‬ ‫הוא מוזר‪ ,‬מדהים ולעתים קרובות קשה לתפעול! יש‬

‫כיצד נראה הכובע שלך? האם קיבלת אותו‪ ,‬ואם כן‪,‬‬ ‫צורך במידה רבה של מיומנות על מנת לנהוג ב"כלי‬
‫ממי? אם הוא הוכן במיוחד בשבילך‪ ,‬האם אתה הכנת‬ ‫הרכב" הזה‪ ,‬ונדרש ניסיון רב על מנת להגיע לרמת‬
‫שליטה מושלמת‪ .‬בנוסף‪ ,‬לכל מטאטא טבע משלו‪,‬‬
‫אותו בעצמך או שמישהו הכין אותו עבורך? איך‬ ‫כך שיש צורך בתקופת אימונים על מנת להתרגל‬
‫נראים הסרטים שעל הכובע ומה הם אומרים עליך?‬
‫למטאטא חדש‪ ,‬במהלכה מסתכן הקוסם הקטן‬
‫בנפילה בעת מעוף מעל אזורים מסוכנים‪ ,‬או אפילו‬

‫מעל הים!‬

‫תאר את המטאטא שלך‪ .‬איך הוא נראה? איזו אישיות‬
‫יש לו? הוא לא יכול לדבר‪ ,‬אבל איך הוא מתנהג? אם‬

‫תרצה‪ ,‬תוכל לגלגל או לבחור עבורו מאפיין אישיות‪,‬‬
‫בדיוק כפי שעשית עבור הקוסם שלך (עמוד ‪.)26‬‬

‫‪36‬‬

‫חתולים שחורים ללא יוצא מן הכלל‪ ,‬אבל בימינו חיות‬ ‫השרביט שלך‬
‫רבות משמשות כיצירי סוד ולא משנה אם הן מכוסות‬
‫כמה מסוגי הקסם‪ ,‬כדוגמת הטלת לחשים ויצירה‪,‬‬
‫בפרווה‪ ,‬נוצות או קשקשים‪ .‬המאפיין הקבוע היחיד‬ ‫דורשים שימוש בשרביט‪ ,‬אבל אפילו קוסמים‬
‫המשותף לכל יצירי הסוד הוא שהם תמיד שחורים ‪-‬‬
‫מה שיכול להיות משעשע למדי כשזהו לא צבע נפוץ‬ ‫שאינם מתמקדים בסוגי הקסם הללו דואגים להחזיק‬
‫בשרביט‪ .‬כמו כובעים‪ ,‬גם השרביטים מותאמים‬
‫לאותו זן של יצורים‪.‬‬ ‫לעתים קרובות לנושאיהם‪ ,‬שלפעמים מעצבים‬

‫יצירי הסוד הנפוצים ביותר הם חתולים‪ ,‬עורבים‬ ‫אותם בעצמם‪ .‬שרביטים הם תמיד מעניינים‪ :‬חלקם‬
‫וינשופים‪ ,‬אבל כל חיה בעולם המטבע יכולה לשמש‬ ‫מגולפים מעץ נדיר‪ ,‬זוהרים בצבעים יוצאי דופן או‬
‫שמשובצות בהם אבני חן יקרות ערך‪.‬‬
‫כיציר סוד‪ .‬יצירי סוד יכולים להיות גם בעלי חיים‬
‫יחודיים לעולם המטבע‪ ,‬הנבדלים מבעלי חיים‬ ‫מאיזה סוג עץ עשוי השרביט שלך? איך הוא נראה?‬
‫האם הוא ישר ומבריק או מסוקס ועתיק? האם יש לו‬
‫מעולמנו שלנו בכך שמוסיפים להם מילת תיאור‪.‬‬
‫לדוגמה‪ :‬קופי השלג והעייטים התכולים של ארכיפלג‬ ‫תכונות מעניינות?‬

‫הערבות (ראו עמוד ‪ )89‬או העטלפים הצוחקים של‬ ‫יציר הסוד שלך‬
‫ארכיפלג צמרמורות (ראו עמוד ‪ .)108‬אפשר להמציא‬
‫לכל קוסם קטן יש חיית מחמד אהובה שנקראת יציר‬
‫חיות ייחודיות משלך אם תרצה‪ ,‬וזו דרך מצויינת‬ ‫סוד‪ ,‬ויצורים אלה לא רק עוזרים להגדיר את אופיו של‬
‫להפוך את יציר הסוד שלך לייחודי ומקורי‪.‬‬
‫הקוסם‪ ,‬אלא גם מה הוא יכול לעשות בהרפתקאותיו‬
‫זכור שיציר הסוד שלך יתלווה אליך בכל‬ ‫(ראו עמוד ‪ 53‬למידע נוסף על תפקידם של יצירי‬
‫הרפתקאותיך‪ .‬משמעות הדבר היא‪ ,‬שאפילו שאפשר‬
‫סוד במעשיות)‪ .‬לפני שנים רבות‪ ,‬יצירי סוד היו כולם‬
‫לבחור בפיל כיציר הסוד שלך‪ ,‬וזה יכול להיות כיף‬
‫לפעמים‪ ,‬יהיה לך קשה להרכיב אותו על המטאטא‪,‬‬
‫אלא אם תמצא פתרון יצירתי לעניין‪ .‬בדומה‪ ,‬פרפר‬
‫הוא יציר סוד יפה מאוד אבל הוא לא יוכל לעזור לך‬

‫לעתים קרובות‪.‬‬

‫תאר את יציר הסוד שלך ותן לו שם‪ .‬זכור שכל יצירי‬
‫הסוד הם שחורים‪ .‬מעבר למראה שלו‪ ,‬כדאי שגם‬
‫תתאר את אישיותו של יציר הסוד שלך‪.‬‬

‫מחפש רעיונות? הנה רשימה מתוכה אפשר לבחור‪,‬‬
‫או שאפשר לתת לקוביות להחליט (גלגל שתי קוביות‬
‫וחבר את התוצאות‪ ,‬אז בחר אחד מהיצורים מהשורה‬
‫המתאימה או חיה אחרת הדומה להם; גלגל מחדש אם‬

‫התוצאה לא מצאה חן בעיניך)‪.‬‬

‫‪37‬‬

‫גם לקוסמים קטנים יש "אוצרות" אישיים שחשובים‬ ‫תוצאה יציר הסוד שלך הוא‪...‬‬
‫להם‪ .‬בחר שלושה פריטים שהקוסם שלך נושא איתו‬
‫תמיד‪ .‬חשוב לוודא שהם קטנים מספיק כדי שאפשר‬ ‫‪... 2‬צבי‪ ,‬אייל‪ ,‬פוני או גמל‪.‬‬
‫יהיה לסחוב אותם כל הזמן; אם תבחר בפסנתר‪ ,‬אתה‬
‫‪... 3‬סנאי‪ ,‬עכבר או חולדה‪.‬‬
‫עשוי להתחרט על כך‪...‬‬
‫‪... 4‬דביבון‪ ,‬גירית או מרמיטה‪.‬‬
‫ציור‬
‫‪...‬זיקית‪ ,‬שממית‪ ,‬איגואנה או דרקון‬ ‫‪5‬‬
‫ציור הדמות הוא כמו הציפוי על העוגה‪ .‬זו דרך‬ ‫קומודו‪.‬‬
‫מצויינת לעזור לשחקנים אחרים להבין איך הדמות‬
‫‪... 6‬כלב‪ ,‬שועל‪ ,‬זאב או צבוע‪.‬‬
‫שלך נראית‪ .‬אל תשכח את יציר הסוד שלה!‬
‫‪... 7‬בז‪ ,‬נץ‪ ,‬נשר או קונדור‪.‬‬
‫אם אינך צייר דגול‪ ,‬אל דאגה‪ .‬חלק מהשחקנים טובים‬
‫יותר בלתאר את הקוסמים שלהם במילים ואחרים‬ ‫‪... 8‬עורבני‪ ,‬אדום חזה‪ ,‬דרור או דוכיפת‪.‬‬

‫מעדיפים פשוט להתנהג כמו הקוסם שלהם‪ .‬התמקד‬ ‫‪... 9‬קוף‪ ,‬שימפנזה או למור‪.‬‬
‫בדברים בהם אתה טוב‪ ,‬והכל יסתדר‪.‬‬
‫‪... 10‬צפרדע‪ ,‬קרפדה‪ ,‬צב או סלמנדרה‪.‬‬
‫שם‬
‫‪... 11‬סמור‪ ,‬לוטרה‪ ,‬בונה או ברווזן‪.‬‬
‫כמעט סיימת! כל מה שנשאר הוא לתת לקוסם‬
‫הקטן שלך שם ‪ -‬והנה אתה מוכן לצאת להרפתקאות‬ ‫‪... 12‬ברווז‪ ,‬אווז‪ ,‬ברבור או תרנגולת‪.‬‬

‫קסומות בעולם המטבע‪.‬‬ ‫רכוש נוסף‬

‫דמויות לדוגמה‬ ‫לכולנו יש כמה פריטים שיקרים לליבנו ואותם אנחנו‬
‫לוקחים לכל מקום‪ ,‬כמו לדוגמה בובת חיה מצמר‪,‬‬
‫הנה שתי דוגמאות מפורטות שיעזרו לך להבין את‬ ‫אלבום תמונות או צעצוע קטן‪.‬‬
‫תהליך יצירת הדמות‪ .‬קבלו את מורגן וטובי!‬

‫‪38‬‬

‫מורגן‪ ,‬כשפית קטנה‬

‫מורגן היא ילדה מלאת מרץ‪ .‬היא פזיזה ולעתים אוהבת להתגרות באחרים‪ .‬היא הרפתקנית‬
‫נועזת שרוצה להראות לכל עולם המטבע את יכולותיה ואת תעוזתה‪.‬‬

‫היא קשוחה אך הוגנת‪ ,‬וסקרנותה מכניסה אותה לעתים לצרות‪ .‬היא אוהבת לצאת‬
‫להליכות ארוכות ולהתבונן בטיפות בזמן שיורד גשם‪ .‬היא לא אוהבת רוח‪,‬‬

‫במיוחד כשזו מעיפה את הכובע שלה‪ ,‬ויש לה בעיה עם אנשים שמתייחסים‬
‫אליה בזלזול בגלל גילה הצעיר‪.‬‬

‫כמו לכל כשפית‪ ,‬למורגן יש את כוח הרכיבה על מטאטא‪ .‬מלבד‬
‫כוח זה יש לה גם את הכוחות הטלת לחשים‬
‫וחיזוי‪.‬‬

‫תכונות‬

‫גוף‪ :‬טוב (‪)+0‬‬
‫לב‪ :‬יותר טוב (‪)+1‬‬
‫שכל‪ :‬הכי טוב (‪)+2‬‬

‫כוחות‬

‫רכיבה על מטאטא‪ :‬טוב (‪)+0‬‬
‫הטלת לחשים‪ :‬יותר טוב (‪)+1‬‬

‫חיזוי‪ :‬טוב (‪)+0‬‬

‫חפצים‬

‫תליון כסף שירשה מסבתא‪-‬רבתא‪.‬‬
‫מטבע המזל שלה‪.‬‬
‫משרוקית פח‪.‬‬

‫שרביט‬

‫עשוי מענף עקום של עץ אגוז פראי‪.‬‬

‫יציר סוד‬

‫חתולחוץ‪ ,‬חתול שחור הדור ויהיר‪.‬‬

‫‪39‬‬

‫טובי‪ ,‬אשף קטן‬

‫טובי הוא ילד עדין‪ ,‬סבלני להדהים‪ ,‬אם כי אחרים נוטים לחשוב שהוא פשוט עצלן‪ .‬הילד החולמני‬
‫הזה רואה תמיד את הטוב בכל דבר והוא מעט תמים ונוטה להיקלע למצבים‬
‫מצחיקים למדי‪.‬‬

‫הוא אוהב להבריז כדי ללכת לדוג או לקרוא קומיקס בצילו של עץ‪.‬‬
‫הוא לא אוהב משמעת ועימותים‪.‬‬

‫כמו כל אשף‪ ,‬לטובי יש את כוח הרכיבה על‬
‫מטאטא‪ .‬כוחותיו האחרים הם יצירה ושינוי צורה‪.‬‬

‫תכונות‬

‫גוף‪ :‬יותר טוב (‪)+1‬‬
‫לב‪ :‬הכי טוב (‪)+2‬‬
‫שכל‪ :‬טוב (‪)+0‬‬

‫כוחות‬

‫רכיבה על מטאטא‪ :‬יותר טוב (‪)+1‬‬
‫יצירה‪ :‬טוב (‪)+0‬‬

‫שינוי צורה‪ :‬טוב (‪)+0‬‬

‫חפצים‬

‫חכה עם קרס קסום‪.‬‬
‫יו‪-‬יו מגולף מעץ‪.‬‬

‫האבן החביבה עליו‪.‬‬

‫שרביט‬

‫עשוי מעץ שנסחף לחוף‪ ,‬מעוטר בנוצת עורבני‬
‫כחול‪.‬‬

‫יציר סוד‬

‫הלמר‪ ,‬עורב שמן וערמומי שאוהב מעשי קונדס‪.‬‬

‫‪40‬‬

‫החוקים הבסיסיים‬

‫בכל פעם שלא בטוח מה אמור לקרות במעשייה‪,‬‬ ‫קוסמים קטנים הוא משחק‪ ,‬וכמו כל משחק אחר‪ ,‬יש‬
‫בין אם משתמשים בחוקים ובין אם לא‪ ,‬למנחה‬ ‫בו חוקים‪ .‬פרק זה מציג את כללי המשחק‪ .‬כדי לסייע‬

‫יש את המילה האחרונה‪ .‬תפקידה של המנחה הוא‬ ‫למנחה ללמוד אותם‪ ,‬פיזרנו תזכורות לחוקים ברחבי‬
‫להבטיח שהמשחק רץ בצורה חלקה ולשמש כשופטת‬ ‫המעשיה הראשונה (שוקולדה מכושפת!‪ ,‬בעמוד ‪)71‬‬

‫כשמשתמשים בחוקים‪.‬‬ ‫וגם כמה "הערות למנחה" ברחבי הספר‪.‬‬

‫פעולות‬ ‫החוקים נועדו לעזור לכולם להחליט כיצד מתפתחים‬
‫האירועים במעשיה‪ .‬משתמשים בהם בכל פעם שלא‬
‫בכל פעם שדמות מנסה לעשות משהו שיתכן שלא‬
‫תצליח לעשותו‪ ,‬או שעשוי להתרחש בצורה שונה‬ ‫ברור האם פעולה מצליחה ובכל פעם שצריך מעט‬
‫מהמצופה (כמו להשוויץ עם קפיצה בחבל‪ ,‬לאפות‬ ‫הכוונה כדי להחליט מהי תוצאת הפעולה‪ .‬למשל‪...‬‬
‫עוגה בעזרת מתכון מסובך או ללכת על גזע עץ דק‬
‫מעל נהר)‪ ,‬זוהי פעולה‪.‬‬ ‫• •כשף קטן משתמש בלחש כדי לגרום לכלב נבזי‬
‫להירדם‪ .‬האם זה עובד?‬
‫גם שימוש באחד הכוחות יכול להיות פעולה‪ ,‬אם‬
‫יש סיכוי לכישלון או לתוצאה לא צפויה‪ .‬החוקים‬ ‫• •אשפית קטנה רוצה לשנות צורה לציפור ולעקוב‬
‫לשימוש בכוחות שונים מעט מפעולות רגילות‪ ,‬והם‬ ‫אחרי להקת אווזי בר‪ .‬האם היא יכולה לעשות‬
‫זאת?‬
‫מוסברים בעמוד ‪.47‬‬
‫• •טבח אופה עוגת קוקוס‪ .‬האם היא תצא טעימה?‬
‫על מנת לבצע פעולה יש צורך בתכונה‪ ,‬דרגת קושי‬ ‫• •תלמיד בית ספר מנסה לפתור תרגיל קשה‬
‫וגילגול קוביה‪ .‬נרחיב על המרכיבים האלו בסעיפים‬
‫בחשבון‪ .‬האם הוא מקבל את התוצאה הנכונה?‬
‫הבאים‪.‬‬
‫כפי שניתן לראות‪ ,‬אפשר להשתמש בחוקים בכל‬
‫התכונה‬ ‫המצבים ‪ -‬גם אם לא נעשה שימוש בקסם‪.‬‬

‫כל פעולה קשורה לאחת מתכונות הדמות (לב‪ ,‬גוף או‬ ‫זכור שהחוקים נועדו לעזור לקבוע מה קורה‪ ,‬לא כדי‬
‫שכל)‪ .‬המנחה מחליטה באיזו תכונה להשתמש בכל‬ ‫להכתיב את התוצאה‪ .‬עדיין חשוב שכולם יוסיפו‬
‫פעולה‪.‬‬
‫לסיפור‪ ,‬ובמקרים רבים זה כל מה שנחוץ ‪ -‬החוקים‬
‫לא יהיו נחוצים‪ ,‬כי הצלחה או כישלון ותוצאותיהם‪,‬‬
‫יהיו ברורים מאליהם‪ .‬אין צורך להשתמש בחוקים‬

‫כאשר הקוסם קורא בשפה הידועה לו‪ ,‬למשל‪.‬‬

‫‪41‬‬

‫(‪ .)8‬אם את חושבת שזה יהיה קל מאוד‪ ,‬דרגת הקושי‬ ‫דוגמה‪ :‬מורגן רוצה לחצות אגם גדול ועמוק בשחיה‪.‬‬
‫תהיה קלה מאוד (‪.)5‬‬ ‫המנחה מחליטה שזוהי פעולת גוף‪ ,‬מכיוון שהיא‬

‫דוגמה‪ :‬מורגן מטפסת על סולם‪ ,‬פעולה שהמנחה‬ ‫גופנית ברובה‪ .‬בינתיים‪ ,‬טובי רוצה לתקן את הבובה‬
‫יודעת שהיא פשוטה למדי בחיים האמיתיים ולכן‬ ‫השבורה של אחותו‪ ,‬והמנחה מחליטה לבקש ממנו‬
‫היא קובעת שדרגת הקושי תהיה קלה מאוד (‪ .)5‬אם‬
‫הסולם היה מתנדנד ורוח חזקה הייתה נושבת‪ ,‬או אם‬ ‫להשתמש בתכונת השכל‪ ,‬מכיוון שעיקרה של‬
‫הייתה מחזיקה בידיה תיק כבד ולא נוח‪ ,‬המנחה יכולה‬ ‫הפעולה הוא להבין כיצד לחבר מחדש את החלקים‪.‬‬
‫הייתה להחליט שזו פעולה קשה (‪ .)8‬אם בנוסף לכל‬
‫זאת עיניה של מורגן מכוסות וגם יורד גשם זלעפות‪,‬‬ ‫דרגת קושי‬
‫ובכן‪ ,‬המנחה בוודאי תחליט שזו פעולה כמעט בלתי‬
‫לכל פעולה יש דרגת קושי‪ ,‬שגם היא נקבעת בידי‬
‫אפשרית (‪!)10‬‬ ‫המנחה‪ .‬דרגת הקושי של פעולה נקבעת לפי הנסיבות‬
‫בהן היא מתרחשת ‪ -‬ככל שהפעולה קשה יותר‪ ,‬דרגת‬
‫קסם הוא מעט יותר מורכב מכיוון שאין דוגמאות‬
‫מהעולם האמיתי‪ .‬כאשר משתמשים בקסם‪ ,‬הדרך‬ ‫הקושי גבוהה יותר‪ .‬ניתן לבחור מבין שש דרגות‬
‫קושי‪ ,‬כל אחת מייצגת את גלגול הקוביה הנמוך ביותר‬
‫הפשוטה ביותר היא לשאול כמה מסובכת תהיה‬
‫הפעולה ללא קסם (בהנחה שהיא אפשרית)‪ .‬למשל‪,‬‬ ‫הדרוש להצלחה (מיד נסביר על התוצאות)‪.‬‬
‫הטלת לחש לסידור שולחן האוכל אחרי ארוחת הערב‬
‫שש דרגות הקושי הן‪:‬‬
‫הערה למנחה‪:‬‬
‫איזו תכונה לגלגל?‬ ‫להוציא לפחות‪...‬‬ ‫דרגת קושי‬

‫יש הרבה פעולות שניתן לבצע באמצעות‬ ‫‪5‬‬ ‫קלה מאוד‬
‫שתיים או אפילו כל שלוש התכונות‪ .‬האם‬
‫הניסיון להבחין במשהו בחשיכה הוא‬ ‫‪6‬‬ ‫קלה‬
‫פעולת גוף (ראיה) או שכל (לזהות מה‬ ‫‪7‬‬ ‫ממוצעת‬
‫חשוב)? אפשר לטעון לטובת כל אחת משתי‬ ‫‪8‬‬
‫האפשרויות‪ ,‬ובמקרים כאלה זה תפקידה‬ ‫‪9‬‬ ‫קשה‬
‫של המנחה להחליט מה הגיוני יותר‪ .‬כאשר‬ ‫‪10‬‬ ‫קשה מאוד‬
‫יש ספק‪ ,‬זה בסדר גמור לתת לשחקן לגלגל‬ ‫כמעט בלתי אפשרית‬
‫עם התכונה הגבוהה ביותר שיכולה להתאים‪.‬‬
‫קביעת דרגת הקושי‬

‫איך קובעים מה תהיה דרגת הקושי של פעולה? אלא‬
‫אם משתמשים בקסם‪ ,‬זה קל ‪ -‬פשוט שאלי את‬

‫עצמך "כמה קשה זה יהיה בחיים האמיתיים?"‪ .‬אם‬
‫את חושבת שזה יהיה קשה‪ ,‬דרגת הקושי תהיה קשה‬

‫‪42‬‬

‫ביצוע פעולות‬ ‫היא פעולה קלה (‪ ,)6‬מכיוון שניקוי השולחן הוא קל‬
‫גם ללא קסם‪ .‬בדומה‪ ,‬שימוש בלחש כדי לחפור בור‬
‫זכרי ‪ -‬דרגת הקושי של פעולה מראה מהי התוצאה‬ ‫באדמה קשה זו בוודאי משימה קשה (‪ )8‬מכיוון שהיא‬
‫הנמוכה ביותר הנדרשת על מנת להצליח‪ .‬דרגות‬
‫הקושי מופיעות בטבלה בעמוד ‪.40‬‬ ‫תהיה קשה גם ללא הלחש‪.‬‬

‫דרגות הקושי נעות מ‪( 5-‬קלה מאוד) ועד ‪( 10‬כמעט‬ ‫כמובן‪ ,‬קסם יכול לעשות המון דברים שהם בלתי‬
‫בלתי אפשרית)‪ ,‬ואם התוצאה ‪ -‬גלגול הקוביה‪,‬‬ ‫אפשריים בלעדיו‪ ,‬כמו להרים את שולחן האוכל‬
‫באוויר או לחפור בור ברצפת בטון‪ .‬כדי לקבוע עד‬
‫בתוספת כל תוסף שהתקבל מהתכונה או הכוח בהם‬ ‫כמה קשות הפעולות האלה יש צורך בהבנה טובה‬
‫משתמשים ‪ -‬שווה לדרגת הקושי או גבוהה ממנה‪,‬‬ ‫יותר של מה קסם יכול ולא יכול לעשות‪ .‬מסיבה זו‬
‫זוהי הצלחה!‬ ‫יש סעיף שלם שמוקדש לקסם במשחק (ראי שימוש‬

‫דוגמה ראשונה‪ :‬מורגן מטפסת על עץ כדי להציל‬ ‫בכוחות‪ ,‬עמוד ‪.)47‬‬
‫חתלתול מבוהל‪ .‬המנחה מחליטה שזוהי פעולת גוף‬
‫עם דרגת קושי ממוצעת (‪ .)7‬מכיוון שהגוף של מורגן‬ ‫גלגול הקוביות‬
‫טוב (‪ )+0‬היא מבצעת את הגלגול ללא תוסף‪ .‬תוצאת‬
‫הגלגול שלה חייבת להיות ‪ 7‬או יותר כדי שתצליח‪.‬‬ ‫כאשר מנסים לבצע פעולה‪ ,‬גלגול קוביה הוא הקובע‬
‫האם הפעולה הצליחה או נכשלה‪ .‬השחקן מגלגל שתי‬
‫דוגמה שניה‪ :‬טובי מבקש לקבל עוגיה בחינם‬
‫במאפייה האהובה עליו‪ .‬המנחה מחליטה שהאופה‬ ‫קוביות בנות שש פאות (‪2‬ק‪ )6‬ומחבר את התוצאות‪.‬‬
‫אינו נחמד במיוחד ולכן דרגת הקושי קשה (‪ ,)8‬והיא‬ ‫לאחר מכן מוסיפים את התוסף שנותנים התכונה או‬
‫גם מחליטה שזוהי פעולת לב‪ .‬הלב של טובי הכי טוב‬ ‫הכוח בהם משתמשים‪ +0 :‬אם טוב‪ +1 ,‬אם יותר טוב‪,‬‬
‫(‪ )+2‬ולכן כדי להגיע לתוצאה של שמונה עליו לגלגל‬
‫‪ +2‬אם הכי טוב‪ .‬הסכום שהתקבל הוא התוצאה‪.‬‬
‫לפחות ‪ 6‬בקוביות‪.‬‬
‫דוגמה‪ :‬מורגן מגלגלת ‪2‬ק‪ .6‬הקוביה הראשונה מראה‬
‫דוגמה שלישית‪ :‬גל משחקת במשחק שחמט נגד‬ ‫‪ 4‬והקוביה השניה מראה ‪ .5‬הגלגול שלה הוא ‪9‬‬
‫אדון פופוב‪ ,‬אלוף השחמט של ארכיפלג הערבות‪,‬‬
‫והמנחה מחליטה בצדק שזוהי פעולת שכל‪ .‬השכל‬ ‫(‪ .)4+5‬היא מנסה פעולת לב‪ ,‬וזו תכונה בה היא יותר‬
‫של גל הכי טוב (‪ ,)+2‬אבל המנחה מחליטה שזוהי‬ ‫טובה (‪ ,)+1‬לכן היא מוסיפה ‪ 1‬לגלגול‪ .‬התוצאה היא‬
‫פעולה כמעט בלתי אפשרית (‪ .)10‬אחרי הכל‪ ,‬אדון‬
‫פופוב הוא אלוף השחמט של ארכיפלג שלם! גל‬ ‫‪.10‬‬

‫צריכה לגלגל לפחות ‪ 8‬בשתי הקוביות כדי לנצח‬ ‫לעתים מתקבלים תוספים ממקורות אחרים‪ ,‬כמו‬
‫במשחק מכיוון ש‪ 8-‬ועוד תוסף השכל שלה משיג את‬ ‫עבודת צוות (ראי עמוד ‪.)43‬‬

‫התוצאה הדרושה ‪.10‬‬

‫‪43‬‬

44

‫הצלחה כבירה!‬ ‫אסון!‬

‫כאשר בשתי הקוביות מתקבל ‪ ,6‬הפעולה היא‬ ‫כאשר בשתי הקוביות מתקבל ‪ ,1‬הפעולה נכשלת‬
‫הצלחה כבירה! הדמות מקבלת את כל מה שקיוותה‬ ‫והדמות נאלצת להתמודד עם אסון! הכל משתבש‬

‫לקבל ויותר מזה‪.‬‬ ‫עבורה‪ ,‬והפעולה נכשלת בצורה נוראית במיוחד‪.‬‬
‫אסונות צריכים להיות דרמטיים תמיד‪ ,‬ולעתים קרובות‬
‫דוגמה ראשונה‪ :‬בזמן חילוץ החתלתול מהעץ מגלגלת‬
‫מורגן פעמיים ‪ - 6‬הצלחה כבירה! היא מגיעה לראש‬ ‫גם משעשעים‪ .‬עם זאת‪ ,‬חשוב שהם לא יעצרו את‬
‫השחקנים מלהתקדם במעשיה‪.‬‬
‫העץ במהירות וזריזות מרשימים כל כך‪ ,‬עד שהסנאים‬
‫שחיים בעץ מקנאים בה‪ .‬בזמן שמורגן מחליקה‬ ‫דוגמה ראשונה‪ :‬בעודה מטפסת על העץ כדי לחלץ‬
‫את החתלתול‪ ,‬גלגלה מורגן פעמיים ‪ .1‬זהו אסון!‬
‫בחזרה למטה במורד העץ עם החתלתול בזרועותיה‪,‬‬ ‫היא מחליקה מהעץ‪ ,‬שוברת כמה ענפים ואולי גם‬
‫הסנאים ממהרים לספר עליה לחבריהם‪ .‬ייתכן‬ ‫את השרביט שלה בדרך למטה‪ .‬הנפילה מצחיקה‬

‫שבעתיד תתקל מורגן בסנאים וחבריהם שוב‪ ,‬וכשזה‬ ‫את החתלתול והוא אינו מפחד יותר‪ .‬הוא יורד מהעץ‬
‫יקרה‪ ,‬הצלחתה הכבירה תיזכר לטובה‪.‬‬ ‫בכוחות עצמו ומתחכך במורגן כדי לגרום לה להרגיש‬

‫דוגמה שניה‪ :‬בעודו מתמקח עם האופה מגלגל טובי‬ ‫טוב יותר‪.‬‬
‫פעמיים ‪ .6‬הצלחה כבירה! האופה מתרשם מטיעוניו‬
‫דוגמה שניה‪ :‬בניסיון לשכנע את האופה לתת לו‬
‫של טובי ונותן לו בשמחה שתי עוגיות‪ ,‬ועוד חצי‬ ‫עוגיה‪ ,‬טובי מגלגל פעמיים ‪ .1‬אסון! לא רק שטובי לא‬
‫תריסר כדי לחלק לחבריו‪.‬‬ ‫מקבל את העוגיה‪ ,‬האופה גם מתרגז ופרצופו מתלהט‬

‫דוגמה שלישית‪ :‬במשחק שלה נגד אלוף השחמט‪ ,‬גל‬ ‫באדום עז‪ .‬טובי מתחמק החוצה מהחנות ואולי כדאי‬
‫מגלגלת פעמיים ‪ .6‬הצלחה כבירה! היא מוצאת דרך‬ ‫שילך למאפיה שבהמשך הרחוב לשבוע‪-‬שבועיים‬
‫להשתמש בפתיחה החדשה אותה פיתחה ומבצעת‬
‫אותה בצורה מושלמת‪ .‬כולם נדהמים ומתרשמים‬ ‫הקרובים‪ ,‬אבל הוא לא נכנס לצרות רק בגלל שביקש‪.‬‬
‫מיכולתה של השחקנית הצעירה‪ ,‬אפילו יריבה אדון‬
‫פופוב!‬ ‫דוגמה שלישית‪ :‬במשחק השחמט שלה נגד אלוף‬
‫הערבות מגלגלת גל פעמיים ‪ .1‬אסון! היא שוכחת‬
‫עבודת צוות‬
‫לרגע את חוקי המשחק ומזיזה את הצריח שלה‬
‫חברים עוזרים זה לזה‪ .‬כאשר שתי דמויות או יותר‬ ‫באלכסון ואת המלך שלוש משבצות‪ .‬היא בוודאי לא‬
‫מבצעות פעולה ביחד‪ ,‬הדמות שמבצעת את הגלגול‬
‫תנצח במשחק הזה אבל מי יודע‪ ,‬אולי היא תמציא‬
‫מקבלת תוספת של ‪ +1‬עבור כל חבר שעוזר לה‪.‬‬ ‫בטעות משחק חדש!‬
‫המנחה מחליטה כמה חברים יכולים לעזור בכל‬

‫‪45‬‬

‫של גל והעזרה של מורגן‪ .‬טובי צריך לגלגל רק ‪ 4‬כדי‬ ‫פעולה‪ .‬לרוב‪ ,‬ברגע שיש יותר משני עוזרים‪ ,‬אנשים‬
‫להצליח בדרגת קושי ממוצעת (‪ )7‬בזכות תוסף הגוף‬ ‫מתחילים להפריע זה לזה‪.‬‬

‫שלו ותוספי עבודת הצוות מחברותיו‪.‬‬ ‫רק דמות אחת מגלגלת כדי לבצע את הפעולה‪ .‬כאשר‬
‫ברור מיהי הדמות שמבצעת את הפעולה ונעזרת‬
‫הפיכת כישלונות‬
‫למעניינים‬ ‫באחרות‪ ,‬זו הדמות שתבצע את הגלגול‪ .‬אם הדמויות‬
‫פועלות כצוות‪ ,‬הדמות הטובה ביותר בתכונה או בכוח‬
‫מה המשמעות של כישלון בפעולה? התשובה תלויה‬
‫בעיקר במצב‪ ,‬בשחקנים ובמעשיה שמספרים‪ .‬כישלון‬ ‫בהם משתמשים היא זו שמבצעת את הגלגול‪.‬‬

‫יכול להיות הרבה דברים שונים‪ ,‬בהתאם לאופן‬ ‫דוגמה‪ :‬מורגן מנסה להרים קופסה כבדה‪ .‬דרגת‬
‫בו תרצי שהמעשיה תתקדם‪ ,‬אבל יש שני דברים‬ ‫הקושי היא ממוצעת (‪ .)7‬אם מורגן מנסה לבצע את‬
‫שתמיד חייבים להיות נכונים‪ :‬כישלונות חייבים להיות‬ ‫הפעולה לבדה עליה לגלגל ‪ 7‬מכיוון שהגוף שלה טוב‬
‫מעניינים ולעולם אסור לתת להם לעצור את המעשיה‪.‬‬
‫(‪.)+0‬‬
‫הנה כמה דרכים בהן ניתן להשיג זאת‪:‬‬
‫גל יכולה לתת הצעה מועילה ("הרימי באמצעות‬
‫לא ככה!‬ ‫הברכיים!") ולתת למורגן תוספת של ‪ .+1‬במקרה זה‬
‫מורגן עדיין מבצעת את הגלגול‪ ,‬אך כעת היא זקוקה‬
‫אם הפעולה אינה הכרחית להנעת המעשיה קדימה‪,‬‬
‫אפשר לפרש את הכישלון בכך שהפעולה פשוט‬ ‫לתוצאה של ‪ 6‬בזכות התוספת של גל‪.‬‬

‫אינה אפשרית‪ ,‬לפחות לא בידי אותה דמות ובאותן‬ ‫ייתכן שטובי נמצא בסביבה ויכול לעזור להרים את‬
‫נסיבות‪ .‬אם הדמות רוצה להצליח בפעולה היא‬ ‫הקופסה‪ .‬כעת יש שתי דמויות שמרימות את הקופסה‬
‫תצטרך למצוא דרך אחרת לעשות זאת‪.‬‬
‫בזמן שגל מתאמת ביניהן‪ ,‬אז מי יגלגל את הקוביות?‬
‫דוגמה‪ :‬מורגן מנסה לטפס על עץ אך נכשלת בגלגול‬ ‫לטובי יש גוף גבוה יותר ‪ -‬יותר טוב ‪ -‬לכן המנחה‬
‫הגוף שלה‪ .‬ייתכן שפירוש הדבר שהיא לא מצליחה‬
‫למצוא ענף חזק ונמוך‪ ,‬כך שפשוט אי אפשר לטפס‬ ‫מחליטה שהוא יגלגל עם תוספת ‪ +2‬בזכות העצות‬
‫על העץ ‪ -‬אלא אם היא תשנה את המצב (למשל על‬
‫ידי מציאת סולם)‪.‬‬ ‫הערה למנחה‪:‬‬
‫יצירי סוד ועבודת צוות‬

‫אם יש רק שחקן אחד במשחק שלך‪ ,‬זכרי‬
‫שיציר הסוד שלו יכול לעזור בעבודת צוות‪.‬‬
‫זה יכול לעזור מאוד במעשיות המיועדות‬

‫לשני שחקנים או יותר‪.‬‬

‫‪46‬‬

‫סיבוכים!‬ ‫מכשול!‬

‫אם הפעולה הכרחית לקידום המעשיה‪ ,‬ייתכן שתרצי‬ ‫כישלון יכול להתפרש כמכשול‪ ,‬כזה שמאפשר‬
‫להפוך את הכישלון להצלחה‪ ...‬עם סיבוכים‪ .‬במקרה‬ ‫לדמות לגלגל שוב אבל עם דרגת קושי גבוהה באחת‬
‫הזה הפעולה מצליחה כך שהמעשיה ממשיכה‪ ,‬אבל‬ ‫מהקודמת‪ .‬אם גם הגלגול השני נכשל‪ ,‬הדמות כנראה‬
‫משהו קורה שהופך את ההתקדמות לקשה יותר עבור‬ ‫צריכה למצוא גישה חדשה לפעולה (כפי שתואר תחת‬

‫הדמות‪.‬‬ ‫"לא ככה!")‪.‬‬

‫דוגמה‪ :‬מורגן מנסה לחלץ מהעץ חתלתול שבקולר‬ ‫דוגמה‪ :‬לעץ עליו מורגן מנסה לטפס יש ענפים‬
‫שלו מוסתר רמז חשוב ‪ -‬מורגן צריכה את הרמז כדי‬ ‫צפופים ועבים‪ ,‬לכן המנחה קובעת שדרגת הקושי‬
‫להבין כיצד להתקדם במעשיה‪ .‬חשוב שמורגן תצליח‬ ‫לטיפוס היא קלה (‪ .)6‬הקוביות לא לטובתה של מורגן‬
‫והיא נכשלת בגלגול‪ ,‬לכן מכריזה המנחה שהענף‬
‫לטפס על העץ ולכן מתייחסת המנחה לכישלון‬ ‫הנמוך ביותר חלש יותר מכפי שמורגן חשבה שיהיה‬
‫כהצלחה ‪ -‬אך מוסיפה סיבוך‪ .‬במהלך הטיפוס על‬ ‫והוא נשבר‪ ,‬אך היא עדיין יכולה לקפוץ ולנסות להגיע‬
‫העץ‪ ,‬מורגן מרגיזה סנאי שעוקב אחריה במשך זמן‬ ‫לענף גבוה יותר‪ .‬בעקבות מכשול זה‪ ,‬דרגת הקושי‬
‫מה לאחר מכן‪ ,‬משליך עליה איצטרובלים וממלמל‬
‫בזעם‪ .‬הדבר מקשה על מורגן בביצוע פעולות אחרות‬ ‫היא עכשיו ממוצעת (‪ ,)7‬דרגה אחת מעל קלה‪.‬‬

‫בהמשך המעשיה‪.‬‬

‫עיכוב!‬

‫כישלון יכול להוביל לעיכוב מתמשך‪ ,‬כמו למשל‬
‫פציעה או רכיב לחש חומרי שאזל‪ .‬עיכוב מגדיל את‬
‫דרגת הקושי של פעולות הקשורות בתכונה או כוח‬

‫מסויימים‪ ,‬למשך זמן מוגבל‪ .‬כדאי שדרגת הקושי‬
‫תעלה בצעד אחד בלבד‪ ,‬וכדאי שהעיכוב ימשך פרק‬

‫זמן הגיוני עבור הסיפור‪.‬‬

‫דוגמה‪ :‬מורגן נכשלת בגלגול הגוף ונופלת מהעץ‪.‬‬
‫המנחה מחליטה שהיא מעקמת את הקרסול ולכן‬
‫כל גלגולי הגוף שלה הם בדרגת קושי גבוהה יותר‬

‫מהרגיל‪ ,‬עד שהנפיחות תרד‪.‬‬

‫‪47‬‬

‫שחקן אחר מנחה!‬ ‫החלטה קשה!‬

‫לבסוף‪ ,‬כישלון הוא הזדמנות לתת לשחקן אחר‬ ‫כדי לתת לשחקנים יותר השפעה על התוצאה‪ ,‬כישלון‬
‫להחליט מה קורה‪ .‬אין לדעת‪ ,‬אולי הוא יציע רעיון‬ ‫יכול להפוך להחלטה קשה המוצבת בפני הדמות‪.‬‬
‫עליו לעולם לא היית חושבת בעצמך‪ .‬יש שחקנים‬
‫החלטות קשות צריכות תמיד להיות כפי שמשתמע‬
‫שיהנו יותר מהכישלון אם תהיה להם האפשרות‬ ‫משמן ‪ -‬קשות! חשוב שלא תהיה בחירה אחת שטובה‬
‫להחליט מה משמעותו עבור חבריהם‪.‬‬ ‫יותר מהאחרות באופן ברור ‪ -‬הדמות חייבת לבחור בין‬

‫זכרי שהפעולה היא עדיין כישלון ‪ -‬כשאת נותנת‬ ‫שתיים או יותר תוצאות שכולן אינן רצויות עבורה‪.‬‬
‫לשחקן אחר להחליט מה קורה‪ ,‬זו אינה הזדמנות‬
‫עבורו להפוך את הגלגול להצלחה‪ .‬זו גם לא הזדמנות‬ ‫דוגמה‪ :‬בזמן שמורגן נופלת מהעץ‪ ,‬המנחה מציעה‬
‫בשבילם להפוך את הגלגול לאסון! חשוב להיות‬ ‫לה להיאחז בענף בדרכה למטה ‪ -‬אבל על אותו ענף‬
‫יושבת פיה שובבה‪ ,‬ואם היא תיאחז בו‪ ,‬הפיה תיפול‪.‬‬
‫יצירתי ‪ -‬אך גם הוגן‪.‬‬
‫מצד אחד‪ ,‬פיות ידועות בהיותן קונדסיות ומרגיזות‪.‬‬
‫דוגמה‪ :‬מורגן נכשלה בגלגול הגוף שלה כדי לטפס על‬ ‫השחקנית של מורגן עשויה להחליט שחשוב לה יותר‬
‫העץ‪ ,‬אך המנחה לא הצליחה לחשוב על דרך להפוך‬
‫את הכישלון למעניין‪ .‬היא נתנה לשחקן של טובי‬ ‫להציל את עצמה‪ ,‬ששווה לה להסתכן בכך שהיצור‬
‫להחליט מה קורה‪ .‬הוא חשב לרגע ותיאר איך מורגן‬ ‫השובב ייפגע‪ ,‬אבל הדבר עלול להוביל לכך שהפיה‬
‫נוחתת על קצה ענף‪ ,‬גבוה מעל הקרקע‪ .‬הענף חורק‬
‫בצורה מאיימת ואין דרך פשוטה לחזור בחזרה לגזע‬ ‫הזאת או אחת אחרת תנסה להחזיר לה באמצעות‬
‫העץ או לרדת בחזרה למטה אל שאר הקוסמים‪ .‬מה‬ ‫מגוון מתיחות‪.‬‬
‫תעשה מורגן?‬
‫מצד שני‪ ,‬השחקנית עשויה להחליט שמורגן טובת לב‬
‫מכדי לגרום נזק לכל יצור שהוא‪ ,‬או‪-‬אז היא תעקם‬
‫את הקרסול כפי שתואר תחת "עיכוב!"‪ .‬המנחה‬

‫עשויה לגמול לה באופן מיידי בכך שהפיה תשתמש‬
‫בקסם כדי לרכך את הנחיתה‪ ,‬או שאולי הפיה תעקוב‬

‫אחריה ותעזור לה בזמן מאוחר יותר‪ .‬לחילופין‪ ,‬אולי‬
‫הפיה פשוט נבהלת מהילדה הנופלת ובורחת‪ ,‬ומורגן‬

‫תצטרך לחכות שהנפיחות תרד‪.‬‬

‫מה שהופך את ההחלטה לקשה‪ ,‬הוא חוסר הידיעה ‪-‬‬
‫מה יהיו ההשלכות? איך הדברים יתפתחו מכאן?‬

‫‪48‬‬

‫הדמות חייבת שיהיה לה הכוח הדרוש‪ ,‬כמובן‪...‬‬ ‫שימוש בכוחות‬
‫קסומים‬
‫דוגמה ראשונה‪ :‬גל חייבת שיהיה לה את כוח‬
‫האלכימיה כדי להכין את השיקוי‪.‬‬ ‫כאשר דמות משתמשת בכוח קסום כדי לבצע פעולה‪,‬‬
‫החוקים שונים רק במעט‪ .‬תחילה מתאר השחקן‬
‫דוגמה שניה‪ :‬טובי חייב את כוח שינוי הצורה כדי‬ ‫למנחה מה הוא מנסה לעשות באמצעות הכוח‪.‬‬
‫להפוך לארנב‪.‬‬
‫דוגמה ראשונה‪ :‬גל מנסה לרקוח שיקוי שנותן כוח‬
‫דוגמה שלישית‪ :‬כמו לכל הקוסמים‪ ,‬למורגן כבר יש‬ ‫ענקים‪.‬‬
‫את כוח הרכיבה על מטאטא‪.‬‬
‫דוגמה שניה‪ :‬טובי רוצה לשנות את צורתו ולהפוך‬
‫כעת קובעת המנחה דרגת קושי‪ ,‬כמו לכל פעולה‬ ‫לארנב‪.‬‬
‫אחרת (ראי עמוד ‪ :)40‬היא יכולה להיות קלה מאוד‬
‫(‪ ,)5‬קלה (‪ ,)6‬ממוצעת (‪ ,)7‬קשה (‪ )8‬קשה מאוד (‪)9‬‬ ‫דוגמה שלישית‪ :‬מורגן צריכה לרכוב על המטאטא‬
‫שלה כדי לפגוש את חבריה‪ .‬בדרך כלל הדבר לא היה‬
‫או כמעט בלתי אפשרית (‪.)10‬‬
‫מצריך גלגול‪ ,‬אבל הפעם היא ממהרת במיוחד‪.‬‬
‫דוגמה ראשונה‪ :‬שיקוי של כוח ענקים הוא מורכב‬
‫למדי ולכן קובעת המנחה שדרגת הקושי לרקיחתו‬

‫היא קשה (‪.)8‬‬

‫דוגמה שניה‪ :‬ארנבים הם נפוצים למדי ולכן שינוי‬
‫צורה לארנב זו משימה קלה (‪.)6‬‬

‫דוגמה שלישית‪ :‬יש רוחות קלות היום אבל לא‬
‫חזקות מספיק כדי להפריע לרכיבה על מטאטא ולכן‪,‬‬
‫על מנת לפגוש את חבריה בזמן‪ ,‬צריכה מורגן להצליח‬

‫בגלגול עם דרגת קושי ממוצעת (‪ .)7‬אם היא הייתה‬
‫מנסה להגיע אליהם בגשם כבד‪ ,‬דרגת הקושי הייתה‬

‫יכולה להיות קשה (‪ )8‬או אפילו גרוע מכך!‬

‫לבסוף‪ ,‬השחקן מגלגל שתי קוביות בנות שש פאות‪,‬‬
‫מחבר את תוצאותיהן‪ ,‬ואז מוסיף את התוסף מהכוח‬

‫בו הוא משתמש כדי לקבל את התוצאה‪ .‬אם הוא‬
‫משיג לפחות את התוצאה הנמוכה ביותר הדרושה‬
‫(ראי עמוד ‪ ,)41‬הדמות משתמשת בכוח בהצלחה‪.‬‬

‫‪49‬‬

‫הצלחה כבירה!‬ ‫אסון קסום!‬

‫למרבה המזל‪ ,‬אפשר להשיג גם הצלחות כבירות‬ ‫אפילו כשמשתמשים באשפות וכשפות‪ ,‬עלולים‬
‫עם כישוף ואשפות‪ .‬תוצאה של פעמיים ‪ 6‬פירושה‬ ‫לקרות דברים רעים‪ .‬כאשר מגלגלים פעמיים ‪,1‬‬
‫שהכוח עוזר בצורה יוצאת דופן או שהשפעתו היא‬ ‫הפעולה היא אסון! והתוצאה לא דומה כלל למה‬
‫שהדמות ציפתה לו‪ .‬המנחה מחליטה מה קורה‪ ,‬לרוב‬
‫מעל ומעבר לציפיותיו של הקוסם הקטן‪.‬‬ ‫תוך שימוש בתופעות לוואי מצחיקות או מגוחכות‬
‫של הכוח בו השתמשה הדמות‪ .‬תופעות לוואי אלו לא‬
‫דוגמה ראשונה‪ :‬גל מגלגלת פעמיים ‪ 6‬בגלגול‬ ‫צריכות להיות מסוכנות או מזיקות במיוחד‪ ,‬אם כי הן‬
‫האלכימיה שלה‪ .‬הצלחה כבירה! לא רק ששיקוי כוח‬
‫הענקים שלה פועל כפי שקיוותה‪ ,‬השפעתו נמשכת‬ ‫עשויות להיראות כך במבט ראשון‪.‬‬

‫זמן ארוך יותר מהרגיל וגם יש לו טעם נפלא!‬ ‫דוגמה ראשונה‪ :‬בזמן רקיחת השיקוי‪ ,‬גל מגלגלת‬
‫פעמיים ‪ .1‬זהו אסון! המנחה מחליטה שמי שישתה‬
‫דוגמה שניה‪ :‬גלגול שינוי הצורה של טובי הוא ‪6‬‬
‫כפול ‪ -‬הצלחה כבירה! הוא משתנה בקלות לצורה‬ ‫מהשיקוי יזכה בכוחו של עכבר במקום של ענק‪.‬‬
‫החדשה ועושה זאת בצורה כל כך מושלמת‪ ,‬שהוא‬ ‫הממ‪ ...‬לא מה שגל רצתה‪ ,‬אבל ייתכן שעדיין תוכל‬

‫מסוגל לשטות אפילו בארנבים אמיתיים‪.‬‬ ‫להשתמש במרקחת‪.‬‬

‫דוגמה שלישית‪ :‬מורגן מחייכת אחרי שגלגלה‬ ‫דוגמה שניה‪ :‬טובי מגלגל פעמיים ‪ 1‬ו‪ ...‬שום דבר לא‬
‫פעמיים ‪ .6‬לא רק שההצלחה הכבירה שלה תביא‬ ‫קורה‪ ,‬או כך לפחות נראה‪ .‬בחדר הסמוך‪ ,‬למנהל בית‬
‫אותה אל חבריה בזמן‪ ,‬גם יישאר לה מספיק זמן כדי‬ ‫הספר שלו יש עכשיו אזני ארנב‪ .‬זה באמת אסון!‬

‫להשוויץ בביצוע לולאות עם המטאטא בדרך‪.‬‬ ‫דוגמה שלישית‪ :‬מורגן מצווה על המטאטא שלה‬
‫לעוף קדימה ו‪ ...‬מגלגלת פעמיים ‪ .1‬הו לא‪ ,‬זה‬
‫עבודת צוות וכוחות‬
‫אסון! המטאטא מזנק לאחור במקום לפנים והיא לא‬
‫כאשר לשתי דמויות יש את אותו הכוח‪ ,‬הן יכולות‬ ‫מצליחה לגרום לו לעצור‪.‬‬
‫להשתמש בו ביחד‪ .‬כל קוסם קטן שעוזר באופן זה‬

‫נותן תוסף של ‪ +1‬לדמות שמבצעת את הגלגול‪.‬‬

‫המנחה מחליטה מהו המספר הגבוה ביותר של דמויות‬
‫שיכולות לעזור‪ .‬אפילו כשנראה שאין מגבלה של‬

‫ממש‪ ,‬עדיף שלא יהיו יותר משני עוזרים‪ .‬קסם יכול‬
‫להשתבש כשיותר מדי דמויות מעורבות בו‪.‬‬

‫‪50‬‬

‫קשורה לבירור כיוון מעופה של הציפור או דחיקתה‬ ‫רק דמות אחת מבצעת את הגלגול לביצוע הפעולה‪.‬‬
‫לנוע לכיוון כזה או אחר‪ ,‬ולכן לא גל ולא מורגן יכולות‬ ‫כאשר ברור שיש דמות אחת שמשתמשת בכוח‪ ,‬והיא‬

‫לעזור‪.‬‬ ‫זו שמקבלת עזרה מאחרות‪ ,‬זו הדמות שמגלגלת‪.‬‬
‫אם הדמויות פועלות כקבוצה‪ ,‬הדמות הטובה ביותר‬
‫דרגת קושי וכוחות‬ ‫בשימוש באותו כוח מגלגלת‪ .‬אם יש תיקו‪ ,‬המנחה‬

‫הכוחות בהם משתמשים קוסמים קטנים מוגבלים רק‬ ‫מחליטה מי מגלגל‪.‬‬
‫בידי הדימיון‪ ,‬שלהם ושלכם‪ .‬כתוצאה מכך‪ ,‬לעיתים‬
‫אין זה פשוט להחליט עד כמה מסובכת הפעולה‬ ‫דוגמה‪ :‬טובי מנסה לתפוס ציפור בזמן שהוא טס על‬
‫המטאטא‪ .‬המנחה מחליטה שדרגת הקושי היא קשה‬
‫המבוצעת באמצעות כוח‪ .‬למרבה המזל‪ ,‬ישנן דוגמאות‬
‫נפוצות רבות להסתמך עליהן‪ ,‬כולל הבאות‪.‬‬ ‫(‪ .)8‬לבדו הוא צריך לגלגל ‪ ,7‬מכיוון שכוח רכיבת‬
‫המטאטא שלו הוא יותר טוב (‪.)+1‬‬
‫אלכימיה‬
‫אם גל משתמשת בחיזוי כדי לגלות לאן תעוף הציפור‬
‫דרגת הקושי של אלכימיה תלויה בכמה קסם דרוש‬ ‫ומספרת על כך לטובי‪ ,‬היא נותנת לו תוסף של ‪+1‬‬
‫כדי להשיג את ההשפעה הרצויה‪ .‬למשל‪ ,‬ישנם הרבה‬ ‫לגלגול שלו‪.‬‬

‫צמחי מרפא ועשבים שיכולים להוריד חום באופן‬ ‫נניח שמורגן רוכבת על המטאטא שלה בסביבה‬
‫טבעי‪ ,‬לכן רקיחת שיקוי להורדת חום תהיה פעולה‬ ‫וממהרת לעזור לדחוף את הציפור לכיוונו של טובי‪.‬‬
‫קלה למדי‪ .‬אין שום חומר בטבע שיאפשר לך לדבר‬ ‫היא מוסיפה עוד ‪ +1‬לגלגול‪ ,‬ומכיוון ששניהם פועלים‬
‫עם בעלי חיים‪ ,‬ולכן מרקחת כזאת תהיה קשה בהרבה‬ ‫באופן ישיר לביצוע הפעולה‪ ,‬המנחה צריכה להחליט‬

‫להכנה‪.‬‬ ‫מי מהם יגלגל‪ .‬כוח הרכיבה על מטאטא של מורגן‬
‫הוא רק טוב (‪ )+0‬ולכן טובי מגלגל‪ ,‬מכיוון שהוא יותר‬

‫טוב (‪ .)+1‬טובי צריך לגלגל ‪ 6‬סה"כ בשתי הקוביות‬
‫כדי לתפוס את הציפור‪.‬‬

‫לעתים דמות אחרת לא תוכל לעזור בשימוש בכוח‪,‬‬
‫במיוחד אם אין לה את אותו כוח בעצמה‪ .‬המנחה‬

‫מחליטה מתי זה המצב‪ ,‬ובמקרים כאלה הדמות תוכל‬
‫לכל היותר לעודד את חברה‪.‬‬

‫דוגמה‪ :‬טובי להשתמש בכוח היצירה כדי לגרום‬
‫לכלוב להופיע בדרכה של הציפור‪ .‬המנחה מחליטה‬
‫שפעולה זו עוסקת בעיקר בלגרום לכלוב להופיע‪ ,‬ולא‬

‫‪51‬‬