PERANCANGAN STRATEGIK SK PAYA JAKAS

1

Proses utama Pembinaan Pelan Strategik 2020 - 2024

Fasa 1 Pra Perancangan
Fasa 2
Fasa 3 Hala tuju: Mandat, Misi, Visi & Nilai &
Fasa 4 Piagam
Fasa 5
Pelanggan
Analisis Persekitaran Organisasi

Isu Strategik, Matlamat Strategik
(KRA), Objektif, KPI & Sasaran
Pencapaian
KStPrIadteagni,SPaeslaanraTnaktikal & Pelan
Operasi

2

PROSES PRA-PERANCANGAN
1. Guru Besar memberi taklimat kepada guru-guru Penolong Kanan.
2. Mesyuarat Jawatankuasa Induk untuk membentuk jawatankuasa kerja dan menjelaskan spesifikasi tugas setiap jawatankuasa yang

ditubuhkan.
3. Mengumpul semua mandat terbaru dan terkini dan membina pelan kerja (work plan) perancangan strategik

3.1 Bentuk jawatankuasa kerja dan spesifikasi tugas.
3.2 Memberi penjelasan/kefahaman tentang tujuan membina perancangan strategik dan faedahnya kepada organisasi kepada

“senior management staff”
3.3 Semak tahap„readiness for success‟ (Anjakan Paradigma)
3.4 Mengumpul semua mandat baru/terkini
3.5 Membina pelan kerja (work plan) perancangan strategik.

3

PELAN KERJA PEMBINAAN PERANCANGAN STRATEGIK TARIKH TINDAKAN
Guru Besar
BIL AKTIVITI Guru Besar

1. Penubuhan Jawatankuasa Induk JK Induk

2. Taklimat Perancangan Strategik sekolah kepada Jawatankuasa Kerja JK Induk,
JK Kerja &
3. Agihan tugas kepada guru-guru Jawatankuasa Pelaksana JK Pelaksana

Fasa Pertama JK Induk,
4.1 Proses Pra- Perancangan JK Kerja &
JK Pelaksana
4.1.1 Latar belakang sekolah
4.1.1.1 Sejarah sekolah
4. 4.1.1.2 Enrolmen murid
4.1.1.3 Biodata pemimpin sekolah
4.1.1.4 Prestasi akademik, ko- akademik dan kokurikulum
4.1.1.5 Kemudahan fizikal
4.1.1.6 Pencapaian terbaik sekolah
Fasa Kedua
5.1Mendefinisikan hala tuju sekolah
5.1.1 Mengenal pasti mandat
5 5.1.2 Menyemak pernyataan misi
5.1.3 Menyemak pernyataan visi
5.1.4 Menyemak pernyataan piagam pelanggan
5.1.5 Menyemak pernyataan moto, slogan, logo, warna organisasi

4

BIL AKTIVITI TARIKH TINDAKAN

Fasa Ketiga JK Induk,
6.1 Analisis persekitaran JK Kerja &
6 6.1.1 Analisis Persekitaran Strategik JK Pelaksana

6.1.2 Analisis SWOT / SWOC JK Induk,
6.1.3 Penyaringan hasil analisis persekitaran JK Kerja &
JK Pelaksana
Fasa Keempat
7.1 Isu, matlamat, objektif, KPI dan Sasaran JK Induk,
JK Kerja &
7.1.1 Mengenal pasti & memilih isu-isu strategik JK Pelaksana
7
JK Induk,
7.1.2 Membentuk matlamat strategik JK Kerja &
7.1.3 Membina objektif dan KPI JK Pelaksana
7.1.3 Menetapkan sasaran
JK Induk,
Fasa Kelima JK Kerja &
8.1 Strategi: JK Pelaksana

8.1.1 Pembinaan strategi utama (menggunakanTOWS Matrik )
8

8.1.2 Membuat penilaian ke atas strategi-strategi.
8.1.3 Pembinaan pelan taktikal (peringkat panitia, matapelajaran dsb)
8.1.4 Pembinaan pelan operasi (peringkat panitia, matapelajaran dsb)

Fasa Keenam
9.1 Implementasi Strategi
9.1.1 Melaksanakan strategi mengikut keutamaan (sepanjang tempoh perancangan strategik)
9
9.1.2 Melaksanakan pelan taktikal mengikut yang telah ditetapkan dalam penjadualan.

9.1.3 Melaksanakan pelan operasi berdasarkan perancangan.
9.1.4 Memberi maklum balas kemajuan berasaskan kepada KPI dan sasaran.

Fasa Ketujuh
10.1 Penilaian Prestasi dan Penambahbaikan
10

10.1.1 Penilaian Prestasi hasil pelaksanaan strategi
10.1.2 Membuat penambahbaikan kepada proses dan output & outcome

5

FASA 2 : HALATUJU : MANDAT, MISI, VISI, NILAI DAN PIAGAM PELANGGAN

2.1 MANDAT
Definisi Mandat (Stakeholder)

Mandat merupakan apa yang diarahkan oleh pihak yang bertanggungjawab (stakeholder) dan apa yang kita dilarang melakukannya. Mandat
merupakan tauliah (Punca Kuasa) di dalam menjalankan tugas. Mandat juga merupakan suatu rujukan yang perlu diambil sebagai dasar
dalam pembinaan Visi dan Misi sesebuah organisasi.Mandat juga menjadi garis panduan tanggungjawab, perancangan, kawalan membuat
keputusan dan tindakan. Dengan adanya mandat ia menjadikan perancangan mempunyai “validity” dan “reliability” yang tinggi.

Mandat adalah meliputi
1. Akta Pendidikan 1996 (Akta 550)
2. Dasar Pendidikan Kebangsaan
3. Dasar Wawasan Negara 2001-2010
4. Surat-surat Pekeliling Ikhtisas
5. Pekeliling-pekeliling Kemajuan Perkhidmatan Awam
6. Arahan-arahan Perbendaharaan
7. Surat Siaran PPD dan JPN
8. Pekeliling-pekeliling Kerajaan.

Mandat berdasarkan bidang Kurikulum
1. SPI Bil. 3/1981 – Penggunaan Waktu Tidak Mengajar/Waktu Luang (3 Period) oleh Guru
2. SPI Bil. 4/1986 - Panitia Mata Pelajaran
3. SPI Bil. 3/1987 – Penyeliaan Pengajaran dan Pembelajaran di dalam Kelas oleh Pengetua/Guru Besar Sekolah
4. SPI Bil. 15/1989 - Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Malaysia Tahun 1 di SJKC dan SJKT/ Bahasa Inggeris di Semua SK dan SRK
5. SPI Bil. 3/1990 - Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggeris dan Guru Mata Pelajaran Matematik
6. SPI Bil 22/1998- Penempatan dan Pertukaran guru Bahasa Inggeris, Matematik dan Sains mengikut keperluan perkhidmatan.
7. SPI Bil 25/1998- Pelaksanaan mata pelajaran Pendidikan Jasmani dan Kesihatan
8. SPI Bil 26/1998- Garis panduan kurikulum Prasekolah
9. SPI Bil 1/1999- Garis panduan pengendalian aktiviti sokongan Bahasa Inggeris di sekolah.
10. SPI Bil 3/1999- Penyediaan Rekod Pengajaran dan Pembelajaran

Mandat berdasarkan bidang Kokurikulum
1. SPI Bil. 2/1986 – Rekod Kedatangan & Laporan Gerakerja Kokurikulum Pelajar
2. SPI Bil. 3/1986 – Penyelarasan Pelaksanaan Kurikulum Pengenalan kepada Komputer dan Kegiatan Kelab Komputer Sekolah
3. SPI Bil. 5/1986 – Panduan Penubuhan dan Penyusunan Kelab Komputer Sekolah
4. SPI Bil. 24/1998 – Penglibatan Guru dan Murid Dalam Aktiviti Pasukan Pakaian Seragam Anjuran Agensi Kerajaan dan Pertubuhan
Bukan Kerajaan.
5. SPI Bil. 9/2000 – Panduan Keselamatan Diri Pelajar Semasa Pengajaran Pend. Jasmani dan Kesihatan serta Kegiatan Kokurikulum dan
Sukan Di dalam dan di Luar Kawasan Sekolah.

6

Mandat berdasarkan bidang Hal Ehwal Murid
1. SPI Bil. 8/1985 –Pakaian Seragam murid-murid Sekolah (pindaan)
2. SPI Bil. 7/1986 – Langkah-langkah Keberkesanan Disiplin Sekolah.
3. SPI Bil. 2/1987 –Kesulitan Mendapatkan Buku Teks.
4. SPI Bil. 2/1991 –Tatakelakuan Pelajar Ketika di Masjid.
5. SPI Bil. 3/1992– Pemakaian Tudung /Mini Telekong Bagi Pelajar Perempuan.
6. SPI Bil. 8/1999 – Keselamatan Diri Murid Dalam Perjalanan pergi dan Balik Sekolah.

Mandat berdasarkan bidang Kewangan
1. SP Kewangan KPM Bil. 17/1995 – Elaun Penginapan & Makan bagi Guru-guru membawa pelajar menyertai kegiatan Kokurikulum.
2. SPI Bil. 3/1997 – Program dan Aktiviti Sekolah yang melibatkan Dasar dan Pungutan Wang
3. Akta Pendidikan 1996 (Akta 550) Bahagian XI Seksyen 124, Sumbangan Bantuan dan Sumbangan Modal hendaklah tertakluk kepada
Syarat, dsb yang ditetapkan.

Mandat berdasarkan bidang Pengurusan Pejabat
1. Perkara 132 (fasa2) – Peraturan-peraturan Pegawai awam (Kelakuan dan Tatatertib)
2. Perkara 144 (fasa 5A(5B)(6)6A – Pihak Berkuasa Tatatertib

Mandat berdasarkan Sumber Manusia
1. SPP Bil. 4/1994 – Garis Panduan Mengurus Pegawai Berprestasi Rendah dan Pegawai yang Bermasalah
2. SPP Bil. 10/1995 – Membersarakan Seseorang Pegawai dalam Perkhidmatan Awam atas sebab Kesihatan
3. SPI Bil. 7/2001 – Garis Panduan Pakaian Guru ketika Bertugas di Sekolah
4. PP Bil. 2/1985 – Pakaian Masa Bekerja dan Semasa Menghadiri Upacara Rasmi bagi Pegawai-pegawai Awam

Mandat berdasarkan Fizikal
1. SPI Bil. 14/1989 – Kebersihan Sekolah
2. SPI Bil. 6/1997 - Amalan Kebersihan Di Sekolah
3. Surat Siaran KP (BS/HEP) 8614/026/B(12) : 3 November 1997 - Program Bersepadu Sekolah Sihat
4. Program Bersepadu Sekolah Sihat, 1997 Kementerian Pendidikan Malaysia.

Mandat berdasarkan Hubungan Luar
1. 6/1988 – Panduan tajaan oleh syarikat/ badan perniagaan di sekolah
2. I/1991 – Penceramah Jemputan untuk majlis dan aktiviti agama Islam di sekolah.
3. 3/1993 – Mengundang orang kenamaan ke upacara sekolah
4. 9/1991- Permohonan mengundang orang-orang kenamaan ke upacara sekolah.
5. 6/1992 – Penerimaan hadiah dan sumbangan dari pertubuhan, institusi, syarikat dan kerajaan negara luar.
6. 12/2000 – Lawatan pendidikan murid di hari persekolahan
7. 19/2000 – Panduan menggalakkan kerjasama dan sumbangan pihak luar dalam program ICT di sekolah
8. 5/2001 – Batasan Persatuan Ibubapa Guru di sekolah.

7

2.2
VISI

Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera

2.3

MISI

Melestarikan Sistem Pendidikan Yang Berkualiti Untuk Membangunkan
Potensi Individu Bagi Memenuhi Aspirasi Negara

2.4 NILAI-NILAI

Baik hati
Berdikari

Hormat-menghormati
Kasih-sayang
Keadilan
Kebebasan

Semangat 1 Malaysia

8

2.5 PIAGAM PELANGGAN

Bahawa kami warga pendidikan Sekolah Kebangsaan Seri Bali, Chaah komited untuk memberikan perkhidmatan
yang sebaik-baiknya kepada pelanggan kami seperti berikut:

Murid :
1. Memberikan pendidikan terbaik dalam semua aspek mengikut dasar dan Pelan Pembangunan Pendidikan,

Kementerian Pelajaran Malaysia.
2. Memberikan pendidikan prasekolah dan pendidikan KBSR serta KSSR kepada semua murid di sekolah ini.
3. Mempastikan pengajaran dan pembelajaran bagi semua mata pelajaran diuruskan secara terancang, adil dan

saksama mulai hari pertama persekolahan .
4. Mempastikan semua murid yang layak diterima mendaftar di sekolah ini mendapat tempat yang sesuai.
5. Mewujudkan suasana pembelajaran yang kondusif dan harmonis ke arah pencapaian matlamat Sekolah

Bestari.
6. Mempastikan dasar Sekolah Selamat dilaksanakan.
7. Mempastikan semua murid menguasai 3M sebelum tamat Tahun Tiga.
8. Menyediakan murid sebaik-baiknya untuk menghadapi Peperiksaan UPSR.
9. Mempastikan semua murid yang layak, menerima Skim Pinjaman Buku Teks (SPBT) pada hari pertama

persekolahan.
10. Mempastikan semua murid yang layak, menerima bantuan kebajikan seperti KWAPM, Program Tuisyen

Kampung (Hikmah), Rancangan Makanan Tambahan, Program Susu Sekolah dan lain-lain.

9

Ibu bapa :
1. Memberi layanan yang adil dan mesra kepada pelanggan sewaktu berurusan di kaunter pejabat dalam masa

30 minit .
2. Menerima dan mengambil tindakan awal bagi setiap aduan daripada ibu bapa/ penjaga dalam masa 30 minit.
3. Mempastikan kad pelaporan prestasi pelajar berada pada tangan ibu bapa/ penjaga dalam masa dua minggu

selepas tarikh akhir peperiksaan.
4. Mempastikan ibubapa/penjaga dimaklumkan jika anak/jagaan mereka terlibat berkaitan kes-kes salahlaku,

kesihatan dan keselamatan.

Guru :
1. Mendapat gaji selewat-lewatnya dua bulan dari tarikh melapor diri .
2. Mendapat tugas yang seimbang dan bersesuaian dengan keupayaan individu.
3. Memproses urusan-urusan perkhidmatan guru dan kakitangan berasaskan kepada PKPA, Perintah Am serta

pekeliling-pekeliling yang berkuatkuasa.

Stakeholder :
1. Mempastikan semua maklumat/data yang dikehendaki diselesaikan dalam masa tiga hari daripada tarikh

terima surat dan direkodkan.

10

FASA 3 : ANALISIS PERSEKITARAN

(TIPS: Pembinaan SWOC yang lengkap membantu dalam menyediakan maklumat untuk membina isu strategik,
objektif,sasaran prestasi, strategi dan taktik) . Ia tidak perlu di sertakan dalam dokumen edaran pelan strategik, ia
boleh dibuat lampiran sahaja.

3.1 ANALISIS SWOC PERINGKAT ORGANISASI

KEKUATAN (Berdasarkan 8 Bidang) KELEMAHAN (Berdasarkan 8 Bidang)

S1 Gred Purata Sekolah UPSR semakin baik W1 Pelbagai latar belakang dan pencapaian murid
S2 Masalah disiplin murid di peringkat minima. W2 Komitmen dan tumpuan pelajar belum mencapai tahap
S3 Sijil audit tanpa teguran 3 tahun berturut-turut
S4 Layanan kaunter yang cekap dan mesra maksimum
S5 Kelengkapan dan kemudahan fizikal telah mencapai tahap W3 Kurang kemandirian murid
W4 Peruntukan untuk pembangunan fizikal dan
mencukupi.
S6 Tenaga pengajar adalah 70% guru siswazah dan berpengalaman pelaksanaan program tidak mencukupi.
W5 Tenaga kerja untuk proses penyelenggaraan

kemudahan fizikal tidak mencukupi.
W6 Tugas guru yang banyak dan bersifat perkeranian

membebankan guru
W7 Kekangan masa untuk mengadakan program

Permuafakatan

PELUANG CABARAN

O1 Jalinan hubungan baik dengan institusi pendidikan dan badan C1 Pembiayaan kewangan dari pihak luar masih rendah
Berkanun C2 Pengaruh elemen negatif persekitaran luar
C3 Kebanyakan ibu bapa berpendapatan rendah kerana mereka
O2 Mendapat pelbagai kemudahan dan bantuan daripada PIBG
Ibu bapa,kedai-kedai dan sebagainya Pekerja buruh

O3 Hubungan baik pemimpin masyarakat dengan sekolah

11

3.2 ANALISIS SWOC PERINGKAT BIDANG: (1) KURIKULUM

KEKUATAN KELEMAHAN

S1 Pencapaian UPSR 2016 terbaik dalam sejarah sekolah (77%) W1 Pencapaian PKSR dari segi peratus keseluruhan, peratus mata
S2 70% murid mengamalkan disiplin dan mematuhi peraturan pelajaran dan peratus cemerlang masih rendah.

sekolah. W2 30% motivasi murid rendah, sambil lewa dalam pelajaran, tidak
S3 1 orang guru penanda kertas UPSR ( B.Inggeris) menyiapkan kerja sekolah, sering tidak membawa buku ke sekolah
S4 80% guru siswazah
S5 Bilangan guru beropsyen mencukupi dan mempunyai budaya kerja W3 Pembelajaran dan Pengajaran terganggu dengan masalah sikap

positif murid tidak siap kerja,tidak bawa buku dll.
S6 70% ibu bapa penjaga memberikan kerjasama baik dalam program
W4 Murid terlalu bergantung sepenuhnya kepada pengajaran guru
sekolah
S7 50 % guru berpengalaman lebih 5 tahun. W5 Pembelajaran dan pengajaran sebahagian guru perlu dimantapkan

S8 Sokongan padu daripada pengurusan PIBG terhadap pendidikan W6 Lokasi sekolah berjauhan dengan tempat tinggal murid, kesukaran

murid hadir ke sekolah dan menyertai program sekolah

PELUANG CABARAN

O1 PIBG aktif dan bekerjasama serta sedia menyediakan peruntukan C1 30% ibu bapa tidak mengambil berat pembelajaran anak mereka
untuk menjayakan program sekolah Kesedaran ibu bapa penjaga terhadap pendidikan masih rendah

O2 Sokongan dan kerjasama sepenuhnya daripada Badan C2 Lebih 90% murid belajar di sekolah agama pada sebelah petang
Kecemerlangan UPSR C3 Pencapaian cemerlang sekolah jiran diberi perhatian oleh ibu bapa

O3 Kemudahan mengakses internet (Kampung Tanpa Wayar) dan di penjaga
sekolah C4 Terdapat perkhidmatan jalur lebar berdekatan dengan sekolah
C5 Masih terdapat ibubapa kurang berminat menghadirkan diri dalam

aktiviti sekolah/mesyuarat PIBG
C6 Ketiadaan kemudahan komputer di rumah

12

STRATEGI BIDANG KURIKULUM

. KEKUATAN KELEMAHAN

Dalaman S1 Pencapaian UPSR 2016 terbaik dalam W1 Pencapaian PKSR dari segi peratus keseluruhan,
Luaran sejarah sekolah (77%) peratus mata pelajaran dan peratus cemerlang
masih rendah.
S2 70% murid mengamalkan disiplin dan
mematuhi peraturan sekolah. W2 30% motivasi murid rendah, sambil lewa dalam
pelajaran, tidak menyiapkan kerja sekolah, sering
S3 1 orang guru penanda kertas UPSR tidak membawa buku ke sekolah
( B.Inggeris)
W3 Pembelajaran dan Pengajaran terganggu dengan
S4 80% guru siswazah
S5 Bilangan guru beropsyen mencukupi dan sikap murid tidak siap kerja,tidak bawa buku dll.

mempunyai budaya kerja positif W4 Murid terlalu bergantung sepenuhnya kepada
S6 70% ibu bapa penjaga memberikan kerjasama
pengajaran guru
baik dalam program sekolah
S7 50 % guru berpengalaman lebih 5 tahun. W5 Pembelajaran dan pengajaran sebahagian guru perlu

S8 Sokongan padu daripada pengurusan PIBG Dimantapkan

terhadap pendidikan W6 Lokasi sekolah berjauhan dengan tempat

tinggal murid, kesukaran murid hadir ke sekolah

dan menyertai program sekolah

PELUANG S1+S2+S3+S4+S6+O1+O2+O3 W1+W2+W4+W6+O1+O2+O3
Meningkatkan kualiti pencapaian peperiksaan Meningkatkan kecemerlangan akademik dengan
O1 PIBG aktif dan bekerjasama serta awam dan PBS berasaskan kepakaran guru kerjasama PIBG dan Badan Kecemerlangan.
sedia menyediakan peruntukan berpengalaman dan guru berbudaya positif
untuk menjayakan program sekolah W1+W3+O1+O2+O3
Penyediaan bahan pembelajaran berfokus dan
O2 Sokongan dan kerjasama terancang dengan kerjasama PIBG.
sepenuhnya daripada Badan
Kecemerlangan UPSR W1+W5+O2
Memantapkan P&P melalui perkongsian
O3 Kemudahan mengakses internet pengalaman dan kepakaran sesama guru
(Kampung Tanpa Wayar) dan di
sekolah

13

CABARAN

C1 30% ibu bapa tidak mengambil berat S1+S6+S9+C1+C2+C3+C5 W1+W2+C1+C4+C5+C6
Meningkatkan kesedaran ibu bapa terhadap Meningkatkan jati diri dan motivasi murid terhadap
pembelajaran anak mereka pendidikan dengan kerjasama PIBG dan komuniti. pendidikan dengan kerjasama PIBG dan agensi luar

Kesedaran ibu bapa penjaga

terhadap pendidikan masih rendah

C2 Lebih 90% murid belajar di sekolah
agama pada sebelah petang

C3 Pencapaian cemerlang sekolah jiran
diberi perhatian oleh ibu bapa
penjaga

C4 Terdapat perkhidmatan jalur lebar

berdekatan dengan sekolah

C5 Masih terdapat ibubapa kurang

berminat menghadirkan diri dalam

aktiviti sekolah/mesyuarat PIBG

C6 Ketiadaan kemudahan komputer di

rumah

14

3.3 ANALISIS SWOT PERINGKAT BIDANG: (2) HAL EHWAL MURID

KEKUATAN KELEMAHAN

S1 60% murid tinggal berhampiran sekolah W1 Guru kurang berkemahiran mengurus pelajar bermasalah
S2 Guru agama komited untuk membantu disiplin W2 Keceriaan kelas kurang diberi perhatian
S3 Jaga sekolah sentiasa berada dalam kawasan sekolah W3 30 % murid kurang berdisiplin dan kurang kesedaran tentang pendidikan
S4 70% pelajar berdisiplin
S5 Guru cekap mengurus aplikasi berkaitan hal ehwal murid dan kebersihan
W4 Tiada kaunselor yang membantu mengurangkan masalah pelajar

dan meningkatkan motivasi dan kesedaran.
W5 10% masalah ketidakhadiran murid ke sekolah
W6 Pengawas yang dilantik kurang bertanggungjawab

PELUANG CABARAN

O1 Sokongan padu daripada Polis, PPD, JPN dan PIBG C1 Ada pusat jalur lebar yang dekat dengan sekolah
O2 Sebahagian besar ibu bapa prihatin tentang disiplin dan kemajuan C2 Sikap ibu bapa yang defensif terhadap anak-anak bermasalah dan kurang

anak mereka memberi perhatian terhadap permasalahan anak
O3 Hubungan baik dengan komuniti

15

STRATEGI BIDANG HAL EHWAL MURID

KEKUATAN KELEMAHAN

Dalaman S1 60% murid tinggal berhampiran sekolah W1 Guru kurang berkemahiran mengurus pelajar
S2 Guru agama komited untuk membantu disiplin bermasalah
S3 Jaga sekolah sentiasa berada dalam kawasan
W2 Keceriaan kelas kurang diberi perhatian
sekolah W3 30 % murid kurang berdisiplin dan kurang kesedaran
S4 70% pelajar berdisiplin
S5 Guru cekap mengurus aplikasi berkaitan hal tentang pendidikan dan kebersihan
W4 Tiada kaunselor yang membantu mengurangkan
ehwal murid
masalah pelajar dan meningkatkan motivasi dan
Luaran kesedaran.
W5 10% masalah ketidakhadiran murid ke sekolah
W6 Pengawas yang dilantik kurang
bertanggungjawab

PELUANG S1+S2+S5+O1+O2+O3 W1+W3+W4+W5+O1+O2+O3

O1 Sokongan padu daripada Polis, PPD, Mengadakan program peningkatan disiplin murid Meningkatkan kompetensi dan profesionalisme guru
JPN dan PIBG dengan kerjasama PIBG dalam pengurusan disiplin.

O2 Sebahagian besar ibu bapa prihatin S2+S3+S5+O1+O2+O3 W3+W5+W6+O2+O3
tentang disiplin dan kemajuan anak Mewujudkan sistem pemantauan disiplin yang
mereka bersepadu dan pengiktirafan disiplin Meningkatkan motivasi dan jati diri murid

O3 Hubungan baik dengan komuniti

CABARAN S2+S3+C1+C2

C1 Ada pusat jalur lebar yang dekat dengan Mewujudkan program permuafakatan pemantapan
sekolah disiplin murid melibat PIBG dan komuniti
setempat.
C2 Sikap ibu bapa yang defensif terhadap
anak-anak bermasalah dan kurang
memberi perhatian terhadap
permasalahan anak

16

3.4 ANALISIS SWOT PERINGKAT BIDANG : (3) KOKURIKULUM

KEKUATAN KELEMAHAN

S1 Kesungguhan guru dalam aktiviti kokurikulum W1 Pencapaian kokurikulum peringkat daerah,
S2 Pengurusan kewangan untuk pembiayaan negeri dan kebangsaan rendah

sesuatu aktiviti mencukupi W2 Kemahiran guru dalam bidang kejurulatihan
S3 Komitmen guru yang tinggi. kurang
S4 Dasar sekolah untuk kegiatan kokurikulum
W3 Pelajar kurang diberi peluang dan
tersurat dengan jelas pendedahan seluas- luasnya untuk terlibat ke
peringkat tertinggi.

W4 Kekurangan guru berkemahiran dalam bidang
sukan dan pasukan beruniform tertentu.

W5 Ketiadaan padang yang sesuai

PELUANG CABARAN

O1 Ada bekas pelajar yang sudi melatih pelajar C1 30% ibu bapa kurang berminat dan kurang memberi galakan
O2 PIBG sedia membantu dan menyumbang kepada anak untuk aktif dalam kokurikulum
O3 Pelaksanaan Dasar 1M1S menggalakkan murid bersukan
C2 Terdapat perkhidmatan jalur lebar berdekatan dengan sekolah
C3 Program akademik dan aktiviti kokurikulum anjuran PPD

menggangu kelicinan perjalanan aktiviti sekolah
C4 Masyarakat setempat kurang terlibat dalam aktiviti sekolah.

17

STRATEGI BIDANG KOKURIKULUM

Dalaman KEKUATAN KELEMAHAN
S1 Kesungguhan guru dalam aktiviti kokurikulum W1 Pencapaian kokurikulum peringkat daerah,
S2 Pengurusan kewangan untuk pembiayaan
negeri dan kebangsaan rendah
sesuatu aktiviti mencukupi W2 Kemahiran guru dalam bidang kejurulatihan
S3 Komitmen guru yang tinggi.
S4 Dasar sekolah untuk kegiatan kokurikulum kurang
W3 Pelajar kurang diberi peluang dan
tersurat dengan jelas
pendedahan seluas- luasnya untuk terlibat ke
Luaran peringkat tertinggi.
W4 Kekurangan guru berkemahiran dalam bidang
sukan dan pasukan beruniform tertentu.
W5 Ketiadaan padang yang sesuai

PELUANG S1+S2+S3+O1+O2+O3 W1+W3+W4+W5+O1+O2+O3
O1 Ada bekas pelajar yang sudi melatih Menyediakan sistem latihan terancang Meningkatkan penyertaan murid dalam aktiviti
menggunakan kemudahan sukan sekitar sekolah kokurikulum dalam pelaksanaan 1M1S dengan
pelajar sokongan PIBG.
O2 PIBG sedia membantu dan

menyumbang
O3 Pelaksanaan Dasar 1M1S
menggalakkan murid bersukan

CABARAN S2+S4+C1+C4
C1 30% ibu bapa kurang berminat dan Memberi pengiktirafan di atas pencapaian murid
dalam aktiviti kokurikulum dan sukan.
kurang memberi galakan kepada
anak untuk aktif dalam kokurikulum
C2 Terdapat perkhidmatan jalur lebar
berdekatan dengan sekolah
C3 Program akademik dan aktiviti
kokurikulum anjuranPPD menggangu
kelicinan perjalanan aktiviti sekolah

18

C4 Masyarakat setempat kurang terlibat
dalam aktiviti sekolah

3.5 ANALISIS SWOC PERINGKAT BIDANG: (4) PENGURUSAN KEWANGAN

KEKUATAN KELEMAHAN

S1 Laporan audit berstatus baik selama 3 tahun W1 Peruntukan kewangan yang agak terhad
S2 Kerani kewangan cekap dan celik komputer W2 Bil pembelian lewat diserahkan ke pejabat untuk pembayaran
S3 Akaun sekolah sentiasa kemaskini dan tersedia untuk W3 Ketua Panitia/Guru kurang memahami prosedur kewangan

penyemakan.
S4 Budaya kerja positif dalam kalangan pembantu tadbir

PELUANG CABARAN

O1 Kemudahan fizikal yang mencukupi . C1 Peruntukan kadang-kadang lewat diterima daripada KPM
O2 Sokongan PIBG yang berterusan C2 Kemudahan rangkaian networking/internet sering terganggu

19

STRATEGI BIDANG PENGURUSAN KEWANGAN

KEKUATAN KELEMAHAN

Dalaman S1 Laporan audit berstatus baik selama 3 tahun W1 Peruntukan kewangan yang agak terhad
S2 Kerani kewangan cekap dan celik komputer W2 Bil pembelian lewat diserahkan ke pejabat
S3 Akaun sekolah sentiasa kemaskini dan
untuk pembayaran
tersedia untuk penyemakan. W3 GPK/Ketua Panitia/Guru kurang memahami
S4 Budaya kerja positif dalam kalangan
prosedur kewangan
pembantu tadbir

Luaran

PELUANG S1+S2+S3+S4+O1 W2+W3+O1+O3

O1 Kemudahan fizikal yang mencukupi Mengekalkan kemantapan pengurusan kewangan Meningkatkan kompetensi GPK/Ketua Panitia
O2 Sokongan PIBG yang berterusan melalui latihan dan pemantauan berterusan dalam pengurusan kewangan
O3 Sokongan PPD terhadap system
kewangan sekolah

CABARAN S2+S3+S4+C1+C2

C1 Peruntukan kadang-kadang lewat Memanfaatkan aplikasi ICT dalam pengurusan
diterima daripada KPM kewangan

C2 Kemudahan rangkaian networking /

20

internet sering terganggu

3.6 ANALISIS SWOC PERINGKAT BIDANG: (5) PENGURUSAN PEJABAT

KEKUATAN KELEMAHAN

S1 Budaya kerja positif dalam kalangan pembantu tadbir W1 Kurang dapat memenuhi permintaan stakeholder dalam masa
S2 85 % penggunaan sistem fail berkesan singkat.
S3 Kemudahan alatan serba lengkap
S4 87 % pengedaran surat / edaran sistematik W2 Sudut info diletakkan di lokasi yang kurang sesuai.
W3 Surat siaran diterima lambat dan melepasi waktu yang

ditetapkan.

PELUANG CABARAN
O1 Kemudahan fizikal yang mencukupi .
C1 Segelintir ibu bapa mengharapkan layanan segera
C2 Masyarakat luar kurang prihatin berkaitan prosedur kerja pejabat

dan tidak mematuhi waktu berurusan/ waktu pejabat

21

STRATEGI BIDANG PENGURUSAN PEJABAT

KEKUATAN KELEMAHAN

Dalaman S1 Budaya kerja positif dalam kalangan W1 Kurang dapat memenuhi permintaan
pembantu tadbir stakeholder dalam masa singkat.

S2 85 % penggunaan sistem fail berkesan W2 Sudut info diletakkan di lokasi yang kurang
S3 Kemudahan alatan serba lengkap sesuai.
S4 87 % pengedaran surat / edaran sistematik
W3 Surat siaran diterima lambat dan melepasi
waktu yang ditetapkan.

Luaran

PELUANG S1+S2+S3+S4+O1 W1+W2+W3+O1
O1 Kemudahan fizikal yang mencukupi
Mengekalkan kemantapan pengurusan pejabat Meningkatkan sistem pengurusan dan penyampaian
dengan latihan dan pemantauan berterusan maklumat di sekolah
.

CABARAN S2+S3+C1+C2

C1 Segelintir ibu bapa mengharapkan Meningkatkan sistem perkhidmatan kaunter
layanan segera secara berterusan

C2 Masyarakat luar kurang prihatin
berkaitan prosedur kerja pejabat dan
tidak mematuhi waktu berurusan/

22

waktu pejabat

3.7 ANALISIS SWOT PERINGKAT BIDANG: (6) PENGURUSAN PERSEKITARAN DAN KEMUDAHAN FIZIKAL

KEKUATAN KELEMAHAN

S1 Kelengkapan dan pembangunan fizikal yang menyeluruh W1 Kos penyelenggaraan yang tinggi
S2 Guru dan staf bekerjasama dalam membangunkan sekolah W2 Bilik Khas belum mencukupi dan perlu dinaiktaraf
S3 Prasarana sekolah yang selesa W3 Tiada kemudahan dewan yang lengkap dan pendawaian elektrik
S4 Pembersihan dan keselamatan sekolah dilakukan oleh
yang usang dan sering terganggu.
syarikat swasta yang cekap W4 Keceriaan sekolah, bilik-bilik dan persekitaran

boleh dipertingkatkan
W5 Bangunan lama yang boleh dinaiktaraf
W6 Pagar sekolah yang sudah uzur
W7 Tandas yang kurang selesa kerana tiada penyelenggaraan
W8 Tiada kemudahan telefon awam di kawasan sekolah

PELUANG CABARAN

O1 Sokongan PIBG yang sedia membantu. C1 Segelintir murid tidak prihatin terhadap penjagaan kemudahan yang
O2 Komuniti setempat (Belia, Pengurusan Felda, Badan Masjid) ada.

sering memberi bantuan .
O3 Peruntukan daripada KPM dan Parlimen Pagoh

23

STRATEGI BIDANG PENGURUSAN PERSEKITARAN DAN KEMUDAHAN FIZIKAL

KEKUATAN KELEMAHAN

Dalaman S1 Kelengkapan dan pembangunan fizikal yang W1 Kos penyelenggaraan yang tinggi
menyeluruh
W2 Bilik Khas belum mencukupi dan perlu
S2 Guru dan staf bekerjasama dalam dinaiktaraf
membangunkan sekolah
W3 Tiada kemudahan dewan yang lengkap dan
S3 Prasarana sekolah yang selesa pendawaian elektrik yang usang dan sering
S4 Pembersihan dan keselamatan sekolah terganggu.

dilakukan oleh syarikat swasta yang cekap W4 Keceriaan sekolah, bilik-bilik dan persekitaran

Luaran boleh dipertingkatkan

W5 Bangunan lama yang boleh dinaiktaraf

W6 Pagar sekolah yang sudah uzur

W7 Tandas yang kurang selesa kerana tiada

penyelenggaraan

W8 Tiada kemudahan telefon awam di kawasan

sekolah

PELUANG S1+S2+S4+O1+O2+O3 W1+W2+W4+W5+W7+O1+O2+O3

O1 Sokongan PIBG yang sedia Menaik taraf infrastruktur dan kemudahan fizikal Memantapkan pengurusan dan penyelenggaraan
membantu. sekolah melalui kerjasama pelbagai agensi infrastruktur dan kemudahan fizikal sekolah melalui
berkaitan program berkala
O2 Komuniti setempat (Belia,
Alumni, Badan Masjid)
sering memberi bantuan

O3 Peruntukan daripada KPM dan
ADUN

CABARAN S1+S2+S3+S4+C1 W4+W7+W8+C1
Meningkatkan kesedaran dan
C1 Segelintir murid tidak prihatin kebertanggungjawab persekitaran ceria dan Meningkatkan pelestarian persekitaran sekolah
terhadap penjagaan kemudahan yang selamat dalam taman
ada.

24

3.8 ANALISIS SWOT PERINGKAT BIDANG : (7) PENGURUSAN DAN PEMBANGUNAN SUMBER MANUSIA

KEKUATAN KELEMAHAN

S1 Guru berkomitmen untuk mencapai kecemerlangan W1 Guru terpaksa mengajar subjek bukan opsyen
S2 1 orang guru penanda kertas UPSR ( B.Ingeris) W2 10% guru baru dan memerlukan Program Guru Baharu
S3 70% guru siswazah W3 Pembelajaran dan Pengajaran terganggu dengan aktiviti KOKO,
S4 Bilangan guru beropsyen mencukupi dan mempunyai budaya kerja
Aktiviti PPD dan Jabatan.
positif W4 Pembelajaran dan pengajaran sebahagian guru perlu dimantapkan
S5 50 % guru berpengalaman lebih 5 tahun W5 20% guru masih belum menguasai ICT

S6 80% guru dan staf celik komputer, komited dan bersemangat

S7 Setiap guru dan staf sokongan berpeluang menghadiri kursus atau

latihan sekurang-kurangnya 7 hari setahun

PELUANG CABARAN
C1 Penggunaan ICT dalam perkhidmatan sangat diperlukan
O1 PIBG sangat komited dalam membantu sekolah
O2 Sokongan PPD,JPN,KPM dalam profesion keguruan

25

STRATEGI BIDANG PENGURUSAN DAN PEMBANGUNAN SUMBER MANUSIA

KEKUATAN KELEMAHAN

Dalaman S1 Guru berkomitmen untuk mencapai W1 Guru terpaksa mengajar subjek bukan opsyen
kecemerlangan W2 10% guru baru dan memerlukan Program Guru
Luaran S2 1 orang guru penanda kertas UPSR ( Sains)
S3 70% guru siswazah Baharu
S4 Bilangan guru beropsyen mencukupi dan W3 Pembelajaran dan Pengajaran terganggu
mempunyai budaya kerja
dengan aktiviti KOKO, Aktiviti PPD dan Jabatan.
positif W4 Pembelajaran dan pengajaran sebahagian guru
S5 50 % guru berpengalaman lebih 5 tahun
perlu dimantapkan
S6 80% guru dan staf celik komputer, komited W5 20% guru masih belum menguasai ICT

dan bersemangat

S7 Setiap guru dan staf sokongan berpeluang

menghadiri kursus atau latihan sekurang-

kurangnya 7 hari setahun

PELUANG S4+S6+O1+O2 W1+W2+W3+W4+W5+O1+O2+O3

O1 PIBG sangat komited dalam Meningkatkan penggunaan ICT dalam Meningkatkan kemahiran profesionalisme guru
membantu sekolah pengurusan sekolah dalam bidang berkaitan proses pembelajaran dan
pengajaran dan sebagainya
O2 Sokongan PPD,JPN,KPM dalam
profesion keguruan

CABARAN S3+S4+S6+C1

C1 Penggunaan ICT dalam Meningkatkan inovasi dan kreativiti dalam
perkhidmatan sangat diperlukan pembelajaran dan pengajaran

26

3.9 ANALISIS SWOC PERINGKAT BIDANG: (8) PERHUBUNGAN LUAR

KEKUATAN KELEMAHAN

S1 Sentiasa mendapat kerjasama yang baik daripada ibu bapa, W1 Kurang perancangan aktiviti yang melibatkan komuniti
komuniti setempat W2 Tiada Alumni pelajar.
W3 Kekangan masa untuk melaksanakan aktiviti yang dirancang

PELUANG CABARAN
C1 Segelintir ibu bapa tidak dapat memberi komitmen sepenuhnya
O1 PIBG sedia memberi kerjasama dan sumbangan bagi
menjayakan program sekolah

O2 Hubungan baik dan saling berkerjasama dengan sekolah
berhampiran.

O3 Hubungan baik dengan jabatan-jabatan kerajaan dan bukan
kerajaan dalam membantu menjalankan aktiviti sekolah.

O4 Bekas pelajar memberi sokongan dan bantuan

27

STRATEGI BIDANG PENGURUSAN PERHUBUNGAN LUAR

KEKUATAN KELEMAHAN

Dalaman S1 Sentiasa mendapat kerjasama yang baik W1 Kurang perancangan aktiviti yang melibatkan
daripada ibu bapa, komuniti setempat komuniti

Luaran W2 Tiada Alumni pelajar.
W3 Kekangan masa untuk melaksanakan aktiviti

yang dirancang

PELUANG S1+O1+O2+O3+O4 W1+W3+O1+O2+O3+O4
Meningkatkan penglibatan ibu bapa/komuniti dalam
O1 PIBG sedia memberi kerjasama dan Meningkatkan sistem penyebaran maklumat aktiviti sekolah
sumbangan bagi menjayakan berkaitan sekolah kepada komuniti melalui
program sekolah pelbagai bentuk media W1+W2+W3+C1
Menambahbaik hubungan sekolah dengan pelbagai
O2 Hubungan baik dan saling agensi luar dan bekas murid melalui pelbagai aktiviti
berkerjasama dengan sekolah akademik dan bukan akademik
berhampiran.

O3 Hubungan baik dengan jabatan-
jabatan kerajaan dan bukan
kerajaan dalam membantu
menjalankan aktiviti sekolah.

O4 Bekas pelajar memberi sokongan
dan bantuan

CABARAN

C1 Segelintir ibu bapa tidak dapat
memberi komitmen sepenuhnya

28

FASA 4 : ISU STRATEGIK, MATLAMAT STRATEGIK, OBJEKTIF, KPI DAN SASARAN

4.1 BIDANG KURIKULUM

BIDANG ISU MATLAMAT OBJEKTIF PETUNJUK 2015 2016 SASARAN 2020
Kurikulum STRATEGIK PRESTASI TOV 100 2017 2018 2019 100
Tahap Meningkatkan UTAMA(KPI) 100 1.49 100 100 100 1.41
Pencapaian Meningkatkan pencapaian 1.51 1.47 1.45 1.43
Akademik masih pencapaian UPSR dari segi % lulus semua mata 28 30
boleh akademik secara kualiti dan kuantiti pelajaran UPSR 27 75 28.5 29 29.5 95
dipertingkatkan berterusan 66 2.2 80 85 90 1.85
ke tahap Meningkatkan Gred Purata Sekolah 2.29 2 1.95 1.9
optimum Melahirkan insan pencapaian GPS 8 20
berkualiti yang PKSR dari segi % murid mendapat A 4 100 11 14 17 100
dapat memenuhi kualiti dan kuantiti dalam semua mata 95 100 100 100
keperluan global pelajaran 95 100 100
Meningkatkan 93 100 100 100 100 100
Mempunyai pencapaian % lulus semua mata 40 100 100 100 90
sumber manusia saringan LINUS pelajaran PKSR/PBS 20 60 70 80
yang berkualiti dari 2.0, Matlamat 40 90
segi keilmuan, Pendidikan Khas Gred Purata Sekolah 20 20 60 70 80 60
kemahiran dan dan Tunjang GPS 10 30 40 50
sahsiah Murid Prasekolah % murid mendapat A
dalam semua mata
pelajaran
% pencapaian
saringan LINUS
% pencapaian
matlamat Pendidikan
Khas
% pencapaian Tunjang
Murid Prasekolah

Meningkatkan % guru yang mencapai
keberkesanan skor 90% dalam
P & P guru penyeliaan P & P
(Standard 4)

% penggunaan ICT
dalam P&P (Frog VLE
dll)

% inovasi dalam P&P
oleh guru

29

Pencerapan P&P 2x 3x 4x 4x 4x 4x
(Standard 4 )

Mempunyai Meningkatkan Pencerapan buku 5x 6x 7x 7x 7x 7x
latihan murid
kekerapan
barisan pemimpin pemantauan, Dialog Prestasi 4x 12x 12x 12x 12x 12x
pengurusan yang pencerapan dan Pemantauan 2x 4x 4x 4x 4x 4x
berkualiti dan coaching and bimbingan
berintegriti mentoring Pembelajaran Abad ke

21

Pemantauan 2x 4x 4x 4x 4x 4x
bimbingan KBAT

30

4.2 BIDANG HAL EHWAL MURID

BIDANG ISU MATLAMAT OBJEKTIF PETUNJUK PRESTASI 2019 SASARAN
STRATEGIK UTAMA(KPI) TOV 2021 2022 2023
2020 2024
Kurikulum Perkembangan Mengukuhkan 1 344
sahsiah dan sahsiah dan 2 4
kerohanian kerohanian murid Memantapkan Bilangan aktiviti/kursus 2.5
murid belum 4 2 1
membanggakan Melahirkan insan pengurusan diri dan sahsiah dan 8 2 1
berkualiti yang
dapat memenuhi keterampilan murid kerohanian murid 8 5 1
keperluan global 10
Meningkatkan % kes disiplin dan 92 5 1.5 1 1 1
disiplin murid salah laku 7 hari 8 10 0 1
Pengurangan kes 94 95
disiplin murid % kes ponteng C 6 321 3
hari hari
Meningkatkan % murid tidak 3 321
pengurusan membuat kerja B A
kebajikan pelajar sekolah 531
1 0
Meningkatkan % murid kurang 95 95 95
kualiti berbudi bahasa
perkhidmatan % murid motivasi 543
kantin rendah hari hari hari
% kehadiran murid
setiap bulan AAA
Jangkamasa 000
memproses
permohonan bantuan
murid
Gred penarafan kualiti
kantin berdasarkan
standard Jabatan
Kesihatan

Bilangan aduan

31

Bil kelas melepas gred

Mewujudkan kelas kebersihan dan 2 46888

dan persekitaran keceriaan

selamat serta Bilangan kes 2 10000
kondusif kemalangan dalam

kawasan sekolah

Meningkatkan % kerosakan gigi 8.5 6 4 3 2 1
pengurusan murid
kesihatan pelajar

% kekerapan pelajar 8 64321
dapat rawatan ke klinik

Meningkatkan % penyertaan kanak- 60 80 90 95 100 100
peratusan murid kanak mengikuti
mengikuti prasekolah
prasekolah

32

4.3 BIDANG KO KURIKULUM

PETUNJUK 2019 SASARAN
PRESTASI
BIDANG ISU MATLAMAT OBJEKTIF UTAMA(KPI)
STRATEGIK

TOV 2020 2021 2022 2023 2024

Kokurikulum Tahap Meningkatkan
Pencapaian pencapaian
kokurikulum prestasi Meningkatkan Bilangan pingat 13455 5
masih kurang kokurikulum pencapaian olahraga daerah
cemerlang olahraga

Bilangan pingat 01233 3
olahraga negeri
Meningkatkan 4 10 15 20 20 20
pencapaian Bilangan murid
permainan mewakili peringkat
daerah

Melahirkan insan Bilangan murid 1 3 5 7 9 10
berkualiti yang mewakili peringkat
dapat memenuhi negeri
keperluan global Bilangan murid
mewakili peringkat
Meningkatkan daerah 7 8
pencapaian unit Bilangan murid 2456 4
beruniform mewakili peringkat 01223 8
negeri 2
Meningkatkan Bilangan murid 02468
pencapaian kelab mewakili peringkat
persatuan daerah 01122
Bilangan murid
Meningkatkan mewakili peringkat 80 90 100 100 100 100
penyertaan aktif negeri
murid dalam aktiviti
kokurikulum % kehadiran dalam
aktiviti kokurikulum

33

% Pencapaian murid

dalam aktiviti 75 80 85 90 95 100
1.7
kokurikulum 100

Gred Purata Sekolah 2.22 2.02 2 1.9 1.85 90
GPS

Meningkatkan % Pelibatan murid 80 90 100 100 100
penyertaan murid dalam aktiviti 1Murid

dalam 1M1S 1Sukan

Meningkatkan

prestasi murid % Penguasaan 50 60 70 80 90

dalam penguasaan Amali Solat

solat

34

4.4 BIDANG PENGURUSAN KEWANGAN

BIDANG ISU MATLAMAT OBJEKTIF PETUNJUK 2019 SASARAN
STRATEGIK PRESTASI TOV 2021 2022 2023 2024
Memastikan UTAMA(KPI)
Memastikan perbelanjaan
Kewangan Pengurusan pengurusan mematuhi Bilangan kes 1 2020 00 0 0
kewangan kewangan lebih kriteria dan ketidakpatuhan 0
sekolah masih mantap dan peraturan peraturan kewangan 8
boleh memperolehi audit 5
diperingkatkan tanpa berteguran
Baik
Mempunyai sistem Bilangan hari proses 12 64 1 1
pengurusan yang pembayaran 7 2X 1
cekap, berkesan dan 43 1
berinovasi Bilangan hari
tempoh
pembayaran balik
perbelanjaan runcit

Memastikan Laporan audit Baik Sgt Sgt Sgt baik Cemerla
tiada audit kewangan baik baik ng
berteguran

Meningkatkan Pemantauan/Pemeri 1X 3X 3X 3x 3x
kekerapan ksaan Aset
pemantauan
asset
kerajaan

35

4.5 BIDANG PENGURUSAN PEJABAT

MATLAMAT PETUNJUK 2019
STRATEGIK PRESTASI
BIDANG ISU OBJEKTIF UTAMA(KPI) SASARAN

TOV 2020 2021 2022 2023 2024

Pengurusan Kecekapan Memantapkan Memantapkan Bilangan aduan 100000
Pejabat pengurusan kualiti kualiti pelanggan
pejabat perlu perkhidmatan perkhidmatan
dipertingkatkan kaunter kaunter
lagi

Mempertingkat % kepuasan staf 60% 70% 80% 90% 95% 95%
keberkesanan sekolah
pengurusan % kepuasan murid 70% 75% 80% 90% 95% 95%
fail dan surat sekolah 15 10 5 min 5 min 5 min 5 min
Tempoh layanan min min
Meningkatkan perkhidmatan 3 ring 3 ring 3 ring 3 ring
pengurusan Kesegeraan menjawab 6 ring 4 ring
stok panggilan dengan 4 min 4 min 4 min 4 min
layanan mesra 10 5 min
min 1 1 1 1
Tempoh mengesan fail 1 hari hari hari hari
2 hari
Tempoh kemasukan hari 1 1 1 1
surat ke dalam fail 1 hari hari hari hari
berkenaan 2 hari
Jangkamasa surat hari 2 1 1 1
diedar untuk tindakan 3 hari hari hari hari
5 hari
Kesegeraan mencatat hari
stok dalam Kew.PA

36

4.6 BIDANG PENGURUSAN PERSEKITARAN DAN KEMUDAHAN FIZIKAL

BIDANG ISU MATLAMAT OBJEKTIF PETUNJUK 2019 SASARAN
STRATEGIK PRESTASI TOV 2021 2022 2023
UTAMA(KPI)
0 233
Pengurusan Pengurusan Meningkatkan Menambah taman Bilangan taman 2020 2024
Sekitar dan Sekitar dan persekitaran bertema ilmu dan bertema ilmu 0 1 466 4
Kemudahan Kemudahan dan fizikal bagi sudut
Fizikal Fizikal sekolah mewujudkan bermaklumat Kekerapan 3x 2 12X 12X 12X 6
masih belum iklim yang penyelenggaraan
mantap kondusif Memastikan 10 10X 532 12X
pengurusan dan Bilangan kekerapan 5 8 10 10
Mempunyai penyelenggaraan penyeliaan dan 15 7 854 2
kemudahan infrastruktur penyelenggaraan hari 8 hari hari hari 10
pendidikan yang sekolah infrastruktur sekolah 8 10 555 3
berkualiti dipertingkatkan Bilangan aduan 1 hari 000 hari
kerosakan 6 5
0 0
Kekerapan peralatan
yang diselenggara

Purata masa diambil
untuk tindakan

Menentukan Bilangan tindakan
infrastruktur diambil selepas aduan
selamat
digunakan Bilangan kes
kemalangan akibat
ketidaksempurnaan
infrastruktur sekolah

37

Menyediakan Bilangan sistem 123333
siaraya di siaraya 023333
kawasan sekolah
Bilangan bilik yang
boleh dihubungi

Menaik taraf Bilangan kemudahan 0 1 2 2 2 2
kemudahan fizikal fizikal yang dinaiktaraf

38

4.7 BIDANG PENGURUSAN PEMBANGUNAN SUMBER MANUSIA

BIDANG ISU MATLAMAT OBJEKTIF PETUNJUK 2019 SASARAN
STRATEGIK PRESTASI
UTAMA(KPI)
Meningkatkan
prestasi dan integriti TOV 2020 2021 2022 2023 2024
dalam kalangan staf
Pengurusan Prestasi dan sekolah Meningkatkan % staf cemerlang 80 85 90 95 100 100
Sumber integriti dalam kompetensi dan berdasarkan LNPT
Manusia kalangan staf prestasi kerja staf ( 85% ke atas )
sekolah belum sekolah
mencapai tahap
yang dikehendaki

Bilangan guru yang

menghasilkan 011222
projek

inovatif/kreatif

Mempunyai sumber % pengaplikasian
manusia yang
berkualiti dari segi ICT dalam P&P dan 60 70 80 90 100 100
keilmuan, kemahiran pengurusan
dan sahsiah
sekolah

Bilangan

kursus/pengkongsi 7 8 9 10 10 10
an ilmu untuk staf

sekolah

% Keberadaan 85 90 95 100 100 100
Guru

Keperluan guru 85 90 95 100 100 100
mengikut opsyen

Melahirkan insan Memastikan Pencerapan guru 2x 3x 3x 3x 3x 3x
berkualiti yang dapat pelaksanaan dan (Standard 4) 012222
memenuhi keperluan penggunaan VLE 50 70 80 100 100 100
global Penghasilan
Inovasi
Guru/Sekolah

Penggunaan VLE
dalam PdP

39

4.8 BIDANG PENGURUSAN PERHUBUNGAN LUAR

BIDANG ISU MATLAMAT OBJEKTIF PETUNJUK 2019 SASARAN
STRATEGIK PRESTASI
UTAMA(KPI)

TOV 2020 2021 2022 2023 2024

Pengurusan Jalinan Mewujudkan Meningkatkan lagi % kehadiran ibu
Perhubungan hubungan dan hubungan akrab hubungan pihak bapa dalam
Luar kerjasama pihak antara pihak sekolah dengan ibu mesyuarat PIBG
sekolah dengan sekolah dengan bapa
pihak luar masih komuniti 75 80 85 90 100 100
boleh setempat
ditingkatkan

Menjalinkan

kerjasama dengan % kehadiran ibu

pihak luar untuk bapa /penjaga dalam 75 80 85 90 100 100

pelaksanaan aktiviti aktiviti sekolah

sekolah

Bilangan aktiviti

melibatkan agensi 122333
luar/komuniti

setempat (PIBK)

Sumbangan pihak 1x 2x 3x 3x 3x 3x
luar kepada sekolah

40

PELAN TINDAKAN

41

FASA 5 : PELAN TINDAKAN
5.1 PELAN TINDAKAN BIDANG KURIKULUM

Strategi 1.1: Meningkatkan Kecemerlangan Akademik Dan Melahirkan Insan Berkualiti Yang Dapat Memenuhi Keperluan Global Dengan Kerjasama
PIBG dan Badan Kecemerlangan

BIL PELAN TINDAKAN T/JAWAB TEMPOH KOS/ OUTPUT PELAN CATATAN
SUMBER KONTINGENSI
1.1.1 Teknik Menjawab Soalan PK Mac - Sept RM3000 Calon UPSR/PKSR Pelaksanaan program
1.1.2 peperiksaan UPSR Tahun 6 Pentadbiran Feb - Ogos didedahkan dengan dilaksanakan secara
PKSR/PBS Tahun 4 dan 5 Ketua Panitia RM 300 Teknik Menjawab gabungan beberapa
Ogos mata pelajaran
Kelas Bimbingan UPSR PK Jan - Okt RM 300 Murid memperoleh
Sehari Selembar Benang Pentadbiran Jan - Okt RM 300 kemahiran menjawab Kelas dilaksanakan
( Tahun 6) Ketua Panitia Jan - Okt RM 300 soalan mengikut kumpulan
potensi murid.
1.1.3 Kelas Intensif UPSR PK RM 400 Murid menguasai
( Tahun 6) dan Tahun 5 Pentadbiran kemahiran yang masih Kelas masa cuti
Ketua Panitia lemah sekolah mengikut
1.1.4 Program Menulis Karangan PK kumpulan potensi
( Tahun 1 – 6) Pentadbiran Murid menulis murid.
Ketua Panitia karangan dalam B. Pelaksanaan didalam
Inggeris/Melayu yang kelas.
1.1.5 Bacalah Sayang PK betul. Dilaksanakan
( Tahun Prasekolah – 6) Pentadbiran seminggu sekali.
Ketua Panitia Menyemai sikap suka Pelaksanaan awal
membaca betul. pagi/ruang masa
tertentu.

1.1.6 Power Up Your Vocabulary PK Murid menguasai
(Tahun 1 – 6 ) Pentadbiran sepenuhnya
Ketua Panitia perbendaharaan kata
dalam Bahasa
Inggeris.

42

1.1.7 English Day PK Jan - Okt RM 300 Murid Pelaksanaan dalam
(1-6) Pentadbiran Jan - Okt RM 300 berkomunikasi dalam kelas seminggu
Ketua Panitia Bahasa Inggeris. sekali(Setiap hari
Smart Science Rabu).
(Tahun1- 3) PK Murid menguasai
Pentadbiran konsep asas sains. Latihan dalam kelas.
Ketua Panitia
1.1.8

1.1.9 Penulisan Kreatif PK Jan - Okt RM 300 Melatih menjawab Pelaksanaan dalam
( Tahun 3- 6) Pentadbiran Jan - Okt RM 600 soalan penulisan kelas.
Ketua Panitia Jan - Okt RM 600 secara betul.
Jan - Okt RM 400
1.1.10 Gerbang Soleh PK Murid menguasai Pelaksanaan waktu J-
(Tahun 1-6) Pentadbiran Jan - Sept RM 10000 kemahiran J-Qaf Qaf
Ketua Panitia Jan - Okt RM 400
Tahbib al-Lughah PK Jan - Okt RM 400 Murid berkomunikasi Dilaksanakan selepas
1.1.11. (Tahun 1-6) Pentadbiran dalam Bahasa Arab peperiksaan dan ujian
Ketua Panitia
1.1.12 Program Pintar Jawi dan Al- PK Murid mengenal huruf Dijalankan didalam
Quran( Tahun 1-6) Pentadbiran Jawi yang menjadi kelas
Ketua Panitia tulisan Al- Quran mengikut kumpulan.

1.1.13 Permata Nilam PK Murid memperoleh Memperoleh bahan
1.1.14 (Tahun 1-6 ) Pentadbiran kemahiran membaca melalui
1.1.15 Ketua Panitia Pusat Sumber.
Program Latih Tubi Berfokus Guru MP
( Tahun 6) PK Murid menguasai Dijalankan didalam
Pentadbiran kemahiran berfokus kelas
Post Mortem Ketua Panitia mengikut kumpulan.
PK Murid menguasai Dijalankan didalam
Pentadbiran kemahiran berfokus kelas
Ketua Panitia mengikut kumpulan.

43

Strategi 1.2 : Meningkatkan Kualiti Pencapaian Peperiksaan Awam dan PBS Berasaskan Kepakaran Guru Berpengalaman dan Guru Cemerlang

BIL PELAN TINDAKAN T/JAWAB TEMPOH KOS/ OUTPUT PELAN CATATAN
Feb - Ogos SUMBER KONTINGENSI
Klinik Sinar Pagi PK 1 Jan - Okt RM 400 Meningkatkan pencapaian
1.2.1 ( Tahun 1 - 6) Ketua Panitia Jan - Okt RM 300 bagi setiap mata pelajaran Murid dibimbing
Guru MP Jan - Okt dan mengurangkan bilangan mengikut kumpulan
1.2.2 Bijak Sifir RM 300 murid GALUS pencapaian murid.
(Tahun 1-5 ) PK 1 Sept-Okt Murid diberi latihan
Ketua Panitia RM 300 kemahiran asas matematik. Latihan diadakan
1.2.3 Sinar Menanti Guru MP dalam kelas.
(Tahun 1-3 ) PK 1 RM 300 Murid diberi latihan
Ketua Panitia kemahiran asas Latihan diadakan
1.2.4 Khabar Sayang Guru MP membaca.(LINUS) dalam
kelas.Selepas P&P
1.2.5 Gerak Gemilang TOV PK 1 Murid dapat sokongan
Tahun 5 Ketua Panitia motivasi daripada guru Setiap pagi
Guru MP penyayang perhimpunan

PK Murid menguasai kemahiran Kelas masa cuti
Pentadbiran yang masih lemah Tahun 5 sekolah mengikut
Ketua Panitia kumpulan potensi
murid.

44

Strategi 1.3 : Penyediaan bahan pembelajaran berfokus dan terancang dengan kerjasama PIBG

BIL PELAN TINDAKAN T/JAWAB TEMPOH KOS/ OUTPUT PELAN CATATAN
Jan - Ogos SUMBER KONTINGENSI
PK1 Modul,Set Soalan, Latihan
Bahan latihan terancang KP KP dan RM500 Berfokus/Topikal,Bahan Latihan ketika guru
untuk kecemerlangan UPSR Guru mata bacaan untuk Guru Ganti tiada di kelas
1.3.1 dan pelajar Prasekolah, pelajaran Terancang.
Pend.Khas dan Tahun 1 - 5

Bahan latihan Internet KP dan Guru Jan – Okt RM260 Bahan latihan menarik, Menjalani latihan
ICT mudah daripada internet peperiksaan melalui
1.3.2 (Zoom A, lain-lain portal Portal Pendidikan
pendidikan)

Strategi 1.4 : Memantapkan P&P melalui perkongsian pengalaman dan kepakaran sesama guru

BIL PELAN TINDAKAN T/JAWAB TEMPOH KOS/ OUTPUT PELAN CATAT
SUMBER P&P guru lebih berkesan KONTINGENSI AN
P&P guru lebih berkesan
1.4.1 Kursus Pemantapan P&P PK Jan / Jun RM 400 P&P guru lebih berkesan
Pentadbiran P&P guru lebih berkesan
1.4.2 Rubrik Pemarkahan dan Jan - Jun RM 400 P&P guru lebih berkesan Teknik penskoran
PBS GKMP

1.4.3 Komuniti Pembelajaran PK Jan - Jun RM 100
Profesional (PLC) Pentadbiran

1.4.4 Pemantapan KBAT /i-Think / GKMP Jan - Jun RM 100
Pembelajaran Abad Ke 21
PK
(PAK 21) Pentadbiran

1.4.5 Pemantapan Penggunaan GKMP Jan - Jun RM 100
Frog VLE dalam PdP
PK 45
Pentadbiran

GKMP

PK
Pentadbiran

GKMP

5.2 PELAN TINDAKAN BIDANG HAL EHWAL MURID

Strategi 3.1. : Meningkatkan motivasi jati diri murid.

BIL. PELAN TINDAKAN T/JAWAB TEMPOH KOS/ OUTPUT PELAN CATATAN
SUMBER KONTINGENSI
2 kali setahun.
Meningkatkan motivasi Penekanan oleh guru.
Pesanan perhimpunan.
3.1.1. Motivasi Jati Diri PK HEM Jan - Nov RM 150 murid dalam
Setiap pagi Jumaat.
pembelajaran
Setiap hari selepas
Solat Hajat/ Duha Meningkatkan motivasi rehat
3.1.2
PK HEM Jan - Nov RM 150 dan kerohanian murid
Bacaan Yassin
dalam pembelajaran

3.1.3 Kempen Kebersihan Mulut PK HEM Jan - Nov Murid mempunyai gigi
RM 150 yang sihat

3.1.4 Sekolahku Sayang PK HEM Jan - Nov RM 500 Murid bertanggungjawab
Keceriaan kelas PK HEM Jan - Nov terhadap persekitaran
Tamanku Sayang PK HEM Jan - Nov sekolah

3.1.5 Kepimpinan Pelajar RM 150 Semua murid
berjawatan dapat
melaksanakan tggjwb

3.1.6 Khabar Sayang RM 150 Kes ponteng menurun Guru perihatin terhadap
permasalahan murid

46

Strategi 3.2. : Meningkatkan disiplin murid dengan kerjasama PIBG dan KOMUNITI

BIL. PELAN TINDAKAN T/JAWAB TEMPOH KOS/ OUTPUT PELAN/KONTINGENSI CATATAN
SUMBER
3.3.3 Kempen Berbudi Bahasa PK HEM Jan - Nov RM 50.00 Nilai murni dapat
3.3.4 Lestari Peraturan Sekolah PK HEM Jan - Nov diamalkan setiap
RM 50.00 masa
Semua murid
mematuhi peraturan

Strategi 3.2. : Meningkatkan disiplin murid dengan kerjasama PIBG dan KOMUNITI

BIL. PELAN TINDAKAN T/JAWAB TEMPOH KOS/ OUTPUT PELAN/KONTINGENSI CATATAN
SUMBER
3.3.3 Kempen Berbudi Bahasa PK HEM Jan - Nov RM 50.00 Nilai murni dapat
3.3.4 Lestari Peraturan Sekolah PK HEM Jan - Nov diamalkan setiap
RM 50.00 masa
Semua murid
mematuhi peraturan

47

Strategi 3.3. : Mewujudkan sistem pemantauan disiplin bersepadu dan pengiktirafan disiplin

BIL. PELAN TINDAKAN T/JAWAB TEMPOH KOS/ OUTPUT PELAN CATATAN
PK HEM Jan - Nov SUMBER /KONTINGENSI

3.3.1 Mento Mente RM 150.00 Meningkatkan motivasi Guru memotivasikan
murid untuk patuhi disiplin mente pada waktu yang
dan pembelajaran ditetapkan

Kehadiran Penuh PK HEM Jan RM 250.00 Kes ponteng menurun
3.3.4

3.3.5 Pelaksanaan program : PK HEM Jan Murid lebih berdisiplin dan
- Pas keluar masuk RM 150.00 mematuhi peraturan
- Buku keluar masuk
- Rekod Kawalan Kelas

Strategi 3.4. : Meningkatkan kompetensi dan profesionalisme guru dalam pengurusan disiplin

BIL. PELAN TINDAKAN T/JAWAB TEMPOH KOS/ OUTPUT PELAN CATATAN
SUMBER KONTINGENSI
Semua guru
3.4.1 Kursus Pengurusan Mac RM 150.00 berkompenten dalam
PK HEM urusan disiplin murid

Disiplin untuk semua guru

48

5.3 PELAN TINDAKAN BIDANG KO KURIKULUM

Strategi 2.1 : Meningkatkan penyertaan murid dalam aktiviti kokurikulum secara menyeluruh.

BIL PELAN TINDAKAN T/JAWB TEMPOH KOS/ OUTPUT PELAN CATATAN
2.1.1 Jan - Okt SUMBER KONTINGENSI
Pertandingan merentas PK Penglibatan semua Pelajar
desa/sukan antara KOKURIKULUM RM 600 murid bertanding ikut
rumah sukan/kelas rumah sukan

SINAR BALAPAN PK Jun RM 3 000 Penglibatan semua Mencungkil
2.1.2 ( olahraga) KOKURIKULUM RM 600 murid bakat pelajar

2.1.3 Pertandingan PK Jan - Okt Penglibatan semua Pelajar
koakademik antara KOKURIKULUM murid bertanding ikut
rumah sukan/kelas rumah sukan

2.1.4 GILAP PERMATA PK Jan - Okt RM 100 Melahirkan pelajar Setiap
KOKURIKULUM Jan - Okt RM 100 berpotensi organisasi koko
Jan - Okt RM 200 mencari bakat
PK Peningkatan
2.1.5 SINAR BESTARI PENDIDIKAN pencapaian yang
( MTQ PENDIDIKAN berterusan
KHAS) KHAS

2.1.6 GILAPAN DELIMA PK Peningkatan
OLAHRAGA PEND. PENDIDIKAN pencapaian yang
KHAS berterusan
KHAS

49

Strategi 2.2 : Menyediakan sistem latihan terancang menggunakan kemudahan sukar sekitar sekolah

BIL PELAN TINDAKAN T/JAWB TEMPOH KOS/ OUTPUT PELAN CATATAN
Jan - Okt SUMBER KONTINGENSI
PK Pemilihan pemain Pelajar dapat
2.2.1 Pemilihan pemain KOKURIKULUM terbuka semua digilap melalui
sekolah secara terbuka murid pemilihan
Pembinaan
2.2.2 Latihan terancang PK Jun - Okt Murid berpotensi kertas kerja dan
kokurikulum dan sukan KOKURIKULUM dikenal pasti pelaksanaan
terpilih latihan berfasa

2.2.3 Kem bakat PK Jan - Okt RM 600 Murid terpilih untuk
KOKURIKULUM wakili sekolah

Strategi 2.3 : Memberi pengiktirafan diatas pencapaian murid dalam aktiviti kokurikulum dan sukan.

BIL PELAN TINDAKAN T/JAWB TEMPOH KOS/ OUTPUT PELAN CATATAN
SUMBER KONTINGENSI
2.3.1 Anugerah Persatuan dan PK Nov Persatuan dan Pelaksanaan
RM100 kelab cemerlang anugerah pada Hari
Kelab Aktif KOKURIKULUM diiktiraf Kecemerlangan

2.3.2 Anugerah Murid PK Nov RM100 Murid cemerlang Pelaksanaan
Cemerlang kokurikulum KOKURIKULUM diiktiraf anugerah pada Hari
dan sukan Kecemerlangan

50