RUKUN NEGARA
Bahawasanya Negara Kita Malaysia
mendukung cita-cita hendak:
Mencapai perpaduan yang lebih erat dalam kalangan
seluruh masyarakatnya;
Memelihara satu cara hidup demokrasi;
Mencipta satu masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara
akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama;
Menjamin satu cara yang liberal terhadap
tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan pelbagai corak;
Membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan
sains dan teknologi moden.
MAKA KAMI, rakyat Malaysia,
berikrar akan menumpukan
seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut
berdasarkan prinsip-prinsip yang berikut:
KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN
KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA
KELUHURAN PERLEMBAGAAN
KEDAULATAN UNDANG-UNDANG
KESOPANAN DAN KESUSILAAN
(Sumber: Jabatan Penerangan, Kementerian Komunikasi dan Multimedia Malaysia)
RUKUN NEGARA.indd 1 28/09/16 7:53 PG
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH
PENULIS
KUGAN A/L RAVENDRAN
MOHD FU’AD BIN SAM
WANG LOCK HUI
EDITOR
MD SHUKURI BIN HAMZAH
PEREKA BENTUK
JOHARI BIN OSMAN
ILUSTRATOR
SYAIFUL MANNAN BIN ZAINUDDIN
DEWAN BAHASA DAN PUSTAKA
KUALA LUMPUR
2017
KEMENTERIAN
PENDIDIKAN
MALAYSIA
KEMENTERIAN
PENDIDIKAN
MALAYSIA
PENGHARGAAN
No. Siri Buku: 0135
KK 370-221-0102011-49-1611-20101 Penerbitan buku teks ini melibatkan kerjasama
ISBN 978-983-49-1611-4 banyak pihak. Sekalung penghargaan dan
terima kasih ditujukan kepada semua pihak
Cetakan Pertama 2017 yang terlibat:
© Kementerian Pendidikan Malaysia 2017
• Jawatankuasa Penambahbaikan Pruf Muka
Hak Cipta Terpelihara. Mana-mana bahan dalam Surat, Bahagian Buku Teks,
buku ini tidak dibenarkan diterbitkan semula, Kementerian Pendidikan Malaysia.
disimpan dalam cara yang boleh dipergunakan
lagi, ataupun dipindahkan dalam sebarang bentuk • Jawatankuasa Penyemakan Pembetulan
atau cara, baik dengan cara bahan elektronik, Pruf Muka Surat, Bahagian Buku Teks,
mekanik, penggambaran semula mahupun dengan Kementerian Pendidikan Malaysia.
cara perakaman tanpa kebenaran terlebih dahulu
daripada Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia, • Jawatankuasa Penyemakan Naskhah Sedia
Kementerian Pendidikan Malaysia. Perundingan Kamera, Bahagian Buku Teks,
tertakluk kepada perkiraan royalti atau honorarium. Kementerian Pendidikan Malaysia.
• Pegawai-pegawai Bahagian Buku Teks
Diterbitkan untuk
Kementerian Pendidikan Malaysia oleh: dan Bahagian Pembangunan Kurikulum,
Dewan Bahasa dan Pustaka, Kementerian Pendidikan Malaysia.
Jalan Dewan Bahasa, • Jawatankuasa Peningkatan Mutu,
50460 Kuala Lumpur. Dewan Bahasa dan Pustaka.
No. Telefon: 03-21479000 (8 talian)
No. Faksimile: 03-21479643 • Panel Pembaca Luar,
Laman Web: http://www.dbp.gov.my Dewan Bahasa dan Pustaka.
• SK Hulu Kelang, Hulu Kelang, Selangor.
Reka Letak dan Atur Huruf:
Dewan Bahasa dan Pustaka • SK Sendayan, Seremban,
Negeri Sembilan.
Muka Taip Teks: Azim • SK Senawang, Seremban,
Saiz Muka Taip Teks: 18 poin Negeri Sembilan.
• SK St. Paul, Seremban, Negeri Sembilan.
Dicetak oleh:
Mudah Urus Enterprise Sdn. Bhd.,
No. 143, Jalan KIP 8, Terima kasih juga kepada organisasi atau
Taman Perindustrian KIP, orang perseorangan yang bersama-sama
Bandar Sri Damansara, menjayakan penerbitan buku ini.
52200 Kuala Lumpur.
PENDAHULUAN
Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Semakan yang dilaksanakan secara berperingkat
mulai tahun 2011 telah disemak semula bagi memenuhi dasar baharu berdasarkan Pelan
Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025. Sejajar dengan perubahan ini, buku
teks Pendidikan Moral Sekolah Kebangsaan (SK) diterbitkan berdasarkan Dokumen Standard
Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) KSSR Semakan Pendidikan Moral yang terkini.
Buku teks Pendidikan Moral Tahun 2 SK berfokus kepada tema “Saya dan Keluarga”.
Sebanyak 14 nilai, iaitu kepercayaan kepada Tuhan, baik hati, bertanggungjawab, berterima
kasih, hemah tinggi, hormat, kasih sayang, keadilan, keberanian, kejujuran, kerajinan, kerjasama,
kesederhanaan dan toleransi yang dimuatkan dalam buku ini. Kandungan buku ini diolah
dan disampaikan dalam pelbagai cara untuk menarik minat murid agar mereka memahami,
menghayati dan mengamalkan nilai tersebut dalam kehidupan seharian.
Kandungan buku teks ini memberikan penekanan kepada kemahiran yang perlu dikuasai
oleh murid bagi menghadapi cabaran abad ke-21. Antaranya termasuklah, Kemahiran Berfikir
Aras Tinggi (KBAT) bagi merangsang pemikiran murid. Aktiviti pembelajaran abad ke-21 seperti
Round Table, Role Play, Gallery Walk, Three Stray One Stay dan i-Think juga dimuatkan dalam
buku teks ini sejajar dengan keperluan semasa pendidikan masa ini. Selain itu, elemen kreativiti
dan inovasi, elemen keusahawanan, elemen teknologi maklumat dan komunikasi (TMK),
kemahiran berfikir, kemahiran penyelesaian konflik dan pembelajaran berasaskan projek juga
diaplikasikan melalui aktiviti yang telah dirancang. Elemen perpaduan turut diterjemahkan
melalui idea-idea yang disampaikan agar dapat memupuk semangat perpaduan dalam
kalangan murid.
Setiap unit dalam kandungan buku teks ini berfokus kepada satu nilai seperti yang
terkandung dalam DSKP. Pelbagai teknik dan kaedah pengajaran dan pembelajaran (PdP) yang
menarik disediakan dalam buku ini. Pelbagai aktiviti hands-on digunakan bagi memantapkan
pemahaman murid tentang nilai yang dipelajari. Buku teks ini juga menyediakan pentaksiran
yang berbentuk formatif dan sumatif. Bagi memastikan semua murid dapat mengikuti
perkembangan pembelajaran secara berperingkat, bahagian-bahagian dalam setiap unit
disusun mengikut komponen seperti yang berikut:
KONSEP
Komponen ini menerangkan konsep nilai dalam DSKP yang menjadi fokus
Konsep sesuatu unit. Komponen ini bertujuan untuk membantu murid memahami
nilai secara berkesan melalui aktiviti yang dirancang.
PENGUKUHAN
Pengukuhan Komponen ini bertujuan untuk memberikan peneguhan terhadap pemahaman
murid tentang nilai yang dipelajari melalui pelbagai aktiviti yang dirancang.
Tiga domain moral, iaitu penaakulan moral, emosi moral dan perlakuan moral
menjadi tunjang utama dalam komponen ini.
v
PEMULIHAN
P emulihan Komponen ini membantu murid meningkatkan pemahaman mereka dalam
menguasai dan mengaplikasikan nilai yang telah dipelajari melalui aktiviti
yang lebih mudah dan berkesan.
PENGAYAAN
Pengayaan
Komponen ini menyediakan aktiviti yang lebih mencabar pemikiran murid
agar potensi murid dapat dikembangkan ke tahap yang lebih optimum untuk
membantu mereka berperasaan dan bertindak mengikut nilai moral.
PENILAIAN
Penilaian Komponen ini menyediakan pelbagai aktiviti penilaian bagi mengukur tahap
penguasaan murid dalam sesuatu nilai.
STANDARD PEMBELAJARAN
Komponen ini memberikan panduan kepada guru untuk membimbing murid
mencapai Standard Pembelajaran yang ditetapkan dalam DSKP.
NOTA GURU
Komponen ini bertujuan untuk menerangkan cadangan PdP dan idea tambahan
bagi membantu guru melaksanakan aktiviti yang dirancang.
KBAT
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi.
QR Code
IMBAS SAYA
Penulis berharap buku teks ini akan memberikan manfaat kepada murid dalam usaha
memupuk kerohanian dan moraliti murid melalui perkembangan moral dari segi penaakulan
moral, emosi moral dan perlakuan moral. Semoga kandungan dalam buku teks ini dapat
meningkatkan pemahaman, penghayatan dan amalan nilai dalam kalangan murid. Seterusnya
dapat dijadikan sebagai panduan hidup mereka dalam membuat keputusan dan tindakan
berteraskan moral. Akhir kata, diharap penerbitan buku teks ini dapat memenuhi matlamat
DSKP KSSR Semakan Pendidikan Moral untuk melahirkan dan membentuk insan yang
menyeluruh serta bersepadu berasaskan Falsafah Pendidikan Kebangsaan.
vi
UNIT AJARAN AGAMA KELUARGA SAYA
Ceritakan gambar di bawah. Konsep
Patuh kepada Ajaran Agama
Islam Buddha
Mengucapkan salam. Menghormati ibu bapa.
Hindu Kristian Sikh
Meletakkan “Vibuthi”. Berdoa sebelum makan. Memakai turban.
Apakah perasaan kamu apabila patuh kepada
ajaran agama?
1.1
1.4 • Bimbing murid untuk menceritakan gambar di atas.
• Minta murid untuk menyatakan contoh perlakuan patuh kepada ajaran agama
dalam keluarga mereka. 1
• “Vibuthi” bermaksud abu suci.
Pengukuhan Patuh kepada Ajaran Agama
Fahami gambar.
1
Tujuan patuh kepada
ajaran agama.
Mengeratkan hubungan
dalam keluarga.
Kami patuh kepada
ajaran agama. Keluarga kami
hidup bahagia.
1.1
1.2
1.3
2
2 3
Disayangi keluarga. Saling menghormati.
5 4
Dicontohi ahli keluarga. Membanggakan ahli keluarga.
Apakah tujuan kamu patuh kepada ajaran agama?
Ceritakan cara kamu taat kepada keluarga mengikut
ajaran agama.
1.1
1.2 • Bimbing murid untuk memahami gambar di atas.
1.3 • Kaitkan perlakuan patuh kepada ajaran agama dengan taat kepada keluarga.
• Bimbing murid untuk menceritakan agama dan kepercayaan masing-masing. 3
Ajaran Agama Kami
P emulihan Pengayaan
Cari laluan yang betul mengikut ajaran agama.
Buddha Islam Hindu Kristian
Mari Berikrar
Saya ______________ berasa kerana patuh
kepada ajaran agama.
1.1 1.1
• Bimbing murid untuk memilih laluan yang betul dengan menggunakan pelbagai 1.4 1.2
warna. 1.4
4 • Bimbing murid untuk melengkapkan ikrar dan membacanya di hadapan kelas. 1.5
• Perbanyak halaman dan tampal dalam buku latihan mengikut kreativiti.
Kenali Ajaran Agama
Pengayaan
Temu bual ahli keluarga.
Lengkapkan borang di bawah.
Borang Temu Bual
Nama: ____________________________________
Hubungan: ____________________________________
Agama: ____________________________________
1. Contoh perlakuan patuh kepada ajaran agama.
a) _________________________________________
b) _________________________________________
2. Tujuan patuh kepada ajaran agama.
a) _________________________________________
b) _________________________________________
3. Perasaan apabila patuh kepada ajaran agama.
a) _________________________________________
b) _________________________________________
Apakah yang akan berlaku jika kamu tidak patuh
kepada ajaran agama dalam keluarga?
1.1
1.2 • Bimbing murid menjalankan aktiviti di atas.
1.4 • Minta murid membentangkan hasil dapatan mereka.
1.5 • Bimbing murid main peranan perlakuan patuh kepada ajaran agama yang 5
diamalkan dalam keluarga masing-masing.
Uji Diri
Penilaian
Warnakan gambar yang menunjukkan patuh
kepada ajaran agama.
Berpakaian sopan. Bersalam dengan datuk.
Beribadat mengikut Membuang sampah
ajaran agama. merata-rata.
• Perbanyak halaman ini.
6
UNIT BAIK HATI KELUARGA BAHAGIA
Fahami gambar di bawah. Konsep
1 Saya Vanaja. 2
Saya gembira
dapat membantu
ahli keluarga.
Membantu nenek. Menjaga adik.
3 Saya Wai Chen. 4
Saya bangga
dapat membantu
ahli keluarga.
Meminjamkan
Memberikan ubat pensel warna
kepada abang. kepada kakak.
Apakah jenis bantuan yang boleh diberikan
kepada keluarga?
Ceritakan cara kamu membantu keluarga.
2.1
2.2 • Bimbing murid untuk menyatakan jenis bantuan kepada keluarga dari aspek
2.4 kebendaan, sumbangan tenaga dan sokongan moral.
2.5 • Bimbing murid untuk bercerita tentang pengalaman mereka memberikan 7
bantuan kepada keluarga.
Pengukuhan Bantu-membantu Amalan Mulia
Fahami gambar di bawah.
1 2
Fahmi menolong Fahmi mengajar
Tindakan
abang mengemas katil. adik membaca.
Adik
Kesan Katil abang kemas.
pandai membaca.
Fahmi Fahmi
Perasaan
berpuas hati. berasa bangga.
2.1
2.2
2.3
8 8 2.4
3 4
Fahmi meminjamkan
Fahmi menolong
ibu di dapur. topi keledar
kepada kakak.
Meringankan Keselamatan
kerja ibu. kakak terjamin.
Fahmi Fahmi
berasa gembira. berasa tenang.
Nyatakan sikap baik hati Fahmi terhadap keluarga.
Terangkan kesan setelah kamu membantu keluarga.
2.1
2.2 • Bimbing murid memahami gambar.
2.3
2.4 9 9
Baik Hati Amalan Terpuji
P emulihan Pengayaan
Gunting dan tampal.
memujuk adik meminjamkan papan congkak
menyusun buku di rak melipat pakaian
1 2
Apakah yang
perlu saya
lakukan?
3 4
2.1 2.1
• Perbanyak halaman ini dan minta murid tampal hasil kerja mereka dalam 2.2 2.2
buku latihan. 2.3
10 • Jaga keselamatan murid semasa melakukan aktiviti ini. 2.5
Baik Hati dalam Keluarga
Pengayaan
Hayati gambar di bawah.
1
Ayah baru pulang dari
tempat kerja.
2
Kakak sedang menyapu
sampah di halaman rumah.
3
Emak sedang mengemaskan
meja makan.
Bagaimanakah saya boleh
membantu keluarga?
Berdasarkan gambar di atas, lakonkan sikap baik hati
kamu terhadap ahli keluarga.
2.1
2.2 • Bimbing murid untuk main peranan situasi di atas.
2.3 • Bimbing murid menyatakan kesan apabila membantu ahli keluarga.
2.5 11
Uji Diri
Penilaian
Padankan situasi dengan tindakan baik hati.
Apakah yang perlu kamu lakukan?
1
Mengelap
lantai
2
Mencuci
basikal
3
Membuang
sampah
4
Menyidai
pakaian
5
Menyapu
daun
• Perbanyak halaman ini.
12
UNIT TANGGUNGJAWAB SAYA
DALAM KELUARGA Konsep
Fahami contoh tanggungjawab
terhadap keluarga.
1 2
Mendengar nasihat ayah. Membantu ibu.
3 4
Menemani kakak. Menjaga keselamatan adik.
Saya gembira kerana
dapat melaksanakan tanggungjawab
terhadap keluarga.
Nyatakan cara kamu melaksanakan tanggungjawab
dalam keluarga.
3.1
3.2 • Bimbing murid untuk memahami tanggungjawab terhadap keluarga.
3.4
13
Pengukuhan Kepentingan Tanggungjawab
dalam Keluarga
Ceritakan gambar.
1
Datuk, nenek,
kami balik bercuti.
Hubungan keluarga menjadi erat.
2
Adik, mari kita kunci
pintu pagar ini.
Keselamatan keluarga terjamin.
3.1
3.2
3.3
14 14 3.4
3.5
Kami menolong
nenek di dapur.
3
Meringankan tugas keluarga.
4 Kami belajar
bersungguh-sungguh.
Membanggakan keluarga.
Mengapakah kamu perlu melaksanakan tanggungjawab
terhadap keluarga?
Nyatakan perasaan kamu apabila melaksanakan
tanggungjawab terhadap keluarga.
3.1
3.2 • Bimbing murid untuk menceritakan pengalaman melaksanakan tanggungjawab
3.3 dalam keluarga.
3.4 15 15
3.5
Rumah Tanggungjawab
P emulihan Pengayaan
Mari hasilkan Rumah Tanggungjawab.
Alatan dan Bahan
Pen penanda, kertas lukisan, dua helai
kertas berlainan warna dan gam.
1 2
Lipat kertas warna menjadi
Lipat kertas warna untuk tiga bahagian. Tuliskan
membentuk bumbung. contoh tanggungjawab
Tuliskan tajuk.
terhadap keluarga.
3 4
Tuliskan perasaan. Rumah Tanggungjawab
Tampalkan lipatan di atas yang telah siap.
kertas lukisan.
.
3.1 3.1
• Bimbing murid untuk menghasilkan Rumah Tanggungjawab mengikut 3.4 3.2
kreativiti masing-masing. 3.3
16 • Pamerkan hasil kraf tangan di Sudut Pendidikan Moral.
• Jaga keselamatan murid semasa menjalankan aktiviti ini.
Album Tanggungjawab Saya
Pengayaan
Terhadap Keluarga
Secara berkumpulan, bincang dan lengkapkan.
Hasilkan album tanggungjawab.
1 2
Cara : ___________________ Cara : ____________________
Kepentingan: _____________ Kepentingan: ______________
3
Cara : ___________________
Kepentingan: _____________
Contoh Album
Tanggungjawab dalam keluarga.
3.1
3.2 • Bimbing murid untuk menjalankan aktiviti.
3.3 • Besarkan saiz gambar mengikut kesesuaian dan kreativiti.
• Galakkan murid menjalankan aktiviti berdasarkan sumber media cetak dan elektronik. 17
• Perbanyak halaman ini.
Uji Diri
Penilaian
Tulis sikap bertanggungjawab atau tidak
bertanggungjawab berdasarkan gambar.
Nyatakan kesan.
Bertanggungjawab/
tidak bertanggungjawab Kesan
• Perbanyak halaman ini.
18
UNIT TERIMA KASIH, KELUARGAKU
Baca dan fahami dialog. Konsep
2 Sama-sama.
1 Ayah bangga
Ayah, saya menjadi johan dengan kamu.
dalam pertandingan
mewarna. Terima kasih
3
kerana membimbing saya. Swee Ling, nenek
Hadiah ini untuk ayah. gorengkan ayam
kegemaran kamu.
5
Bagus. Amalan berterima
kasih dapat mengeratkan
hubungan keluarga.
4 Terima kasih nenek.
Berdasarkan dialog, nyatakan cara berterima kasih
terhadap keluarga.
Apakah perasaan kamu apabila berterima kasih
terhadap keluarga?
4.1
4.2 • Minta murid menyatakan cara lain berterima kasih terhadap keluarga.
4.4 • Bimbing murid menyatakan kepentingan berterima kasih terhadap keluarga.
19
Pengukuhan Penghargaan Terhadap Keluarga Pengukuhan
Fahami situasi di bawah.
Terima
kasih ibu kerana
menghantar saya
ke sekolah.
Sama-sama,
Mei Ting.
Kepentingan: Perasaan
disayangi oleh Mei Ting:
ibu bahagia
Nyatakan cara lain Mei Ting boleh berterima kasih
terhadap ibunya.
4.1 4.1
• Bimbing murid memahami situasi di atas. 4.2 4.2
• Bimbing murid menyatakan cara mereka berterima kasih terhadap ibu. 4.4 4.3
20 4.4
20
Pengukuhan Mari Menghargai Ahli Keluarga
Fahami situasi di bawah.
Sama-sama.
Terima kasih abang atas
tunjuk ajar. Saya menjadi johan 1
dalam pertandingan larian.
Kepentingan:
dikagumi oleh abang
Perasaan Jonny: gembira
Andrew, baju
ini untuk kamu. Oh, Tuhanku!
Saya mohon
2 3 agar ayah
sentiasa sihat.
Cantiknya! Terima
kasih kakak.
Kepentingan: Kepentingan:
dihargai oleh kakak disayangi oleh ayah
Perasaan Andrew: seronok Perasaan Thomas: sayang
Ramalkan kesan jika kamu tidak berterima kasih
terhadap keluarga.
4.1
4.2 • Bimbing murid memahami situasi dan menjawab soalan.
4.3
4.4 21 21
Hadiah untuk Ibu
P emulihan Pengayaan
Mari hasilkan alat serba guna.
Alatan dan Bahan
Gam, botol plastik, pen
penanda, gunting, reben,
pita pelekat, stiker hiasan
dan kertas warna.
1 2 3
Masukkan plastik
Tanda dan Balut bahagian
gunting botol. yang digunting. dan tutup dengan
penutup botol.
4 5 6
Tulis dan
tampal ucapan Hiaskan. Alat serba guna
“Terima kasih, ibu”. yang telah siap.
4.1 4.1
• Bimbing murid menghasilkan alat serba guna ini mengikut kreativiti. 4.5 4.2
• Jaga keselamatan murid semasa melakukan aktiviti ini. 4.3
22 • Minta murid memberikan hadiah kepada ibu masing-masing sebagai tanda
berterima kasih.
Hargai Keluarga
Pengayaan
Mari berfikir.
Cara menjalankan aktiviti: Hargai Keluarga
1. Murid membuat kumpulan kecil.
2. Setiap kumpulan menerima kad
manila, pen penanda dan kad Jom
Fikir yang berlainan.
3. Setiap ahli kumpulan menulis
jawapan pada kad manila yang
sama secara bergilir-gilir.
4. Ketua kumpulan membentangkan
hasil dapatan.
5. Ahli kumpulan menulis maklumat
tambahan pada hasil kerja
kumpulan lain.
Kad Jom Fikir 1
Ibu menyeterika pakaian seragam
sekolah kamu setiap hari.
Bagaimanakah cara kamu
berterima kasih terhadap ibu? Kad Jom Fikir 3
Kad Jom Fikir 2 Kamu sentiasa berterima kasih
kepada ahli keluarga.
Kamu demam. Kakak memberikan Apakah kesan jika kamu
ubat mengikut waktu. mengabaikan sikap berterima
Mengapakah kamu perlu kasih terhadap ahli keluarga?
berterima kasih kepada kakak?
4.1
4.2 • Bimbing murid menjalankan aktiviti pembelajaran abad ke-21 (Round Table dan
4.3 Gallery Walk).
• Bimbing murid membentangkan hasil perbincangan. 23
• Hasilkan kad Jom Fikir yang lain jika perlu.
Uji Diri
Penilaian
Lengkapkan teka silang kata.
2
M
5 M M
1 H 3
E
4 G H
6 T K
I
7 K
Menegak
1. Morina memberikan _________________ kepada kakak.
2. Alex ______________ jasa ibu dan bapanya dengan belajar
bersungguh-sungguh.
3. Berterima kasih dapat memupuk hubungan yang
____________dalam keluarga.
4. Malvinder berasa ____________ apabila memberikan
jambangan bunga kepada ibunya.
Melintang
5. Rajeng __________ ibunya sebagai tanda berterima kasih.
6. Rozita mengucapkan _______________ kepada datuk yang
membantu membuat layang-layang.
7. Ravin membuat ______ ucapan sempena sambutan Hari Bapa.
• Perbanyak halaman ini.
24
24
UNIT HEMAH TINGGI
DALAM KELUARGA Konsep
5
Fahami situasi di bawah.
Kami bangga
mempunyai anak yang
1
2 beradab sopan.
Apa khabar
Kami sihat, datuk, nenek?
Roger.
3
Wah, beradab
sungguh Roger!
Datuk berasa gembira
4 mempunyai keluarga
yang berhemah tinggi.
Senaraikan amalan hemah tinggi yang telah kamu
lakukan dalam keluarga.
Mengapakah kamu patut berhemah tinggi
dalam keluarga?
5.1
5.2 • Bimbing murid memahami gambar.
5.4
25
Pengukuhan Beradab Sopan dalam Majlis Pengukuhan
Hayati cerita di bawah.
1 2
Raju mengucapkan Raju menjemput datuk dan
selamat datang kepada neneknya duduk.
datuk dan neneknya.
3 4
Raju mengucapkan selamat Raju menjemput datuk dan
hari ulang tahun perkahwinan neneknya makan.
kepada datuk dan neneknya.
Apakah sikap hemah tinggi yang ditunjukkan
dalam gambar?
Nyatakan kesan jika kamu tidak berhemah tinggi
dalam majlis.
5.1 5.1
• Bimbing murid menjawab soalan. 5.3 5.2
5.4
26
Pengukuhan Hemah Tinggi Disayangi Keluarga
Fahami situasi.
1 2
Menghormati orang tua. Meminta maaf.
3 4
Hemah tinggi
membentuk
keluarga
harmoni.
Meminta izin Ucapan selamat.
meminjam mainan.
Ceritakan sikap hemah tinggi yang terdapat
dalam gambar.
Apakah perasaan kamu apabila berhemah tinggi
dalam keluarga?
5.1
5.2 • Bimbing murid menjawab soalan.
5.4
27
Susun Suai Gambar Adab Sopan
P emulihan
Mari jalankan aktiviti di bawah.
Alatan dan Bahan
Gunting, pensel warna,
gam dan kertas lukisan.
Cara menjalankan aktiviti:
1. Gunting rangkai kata dan keratan gambar.
2. Cantum dan tampal keratan gambar pada
kertas lukisan.
3. Padankan rangkai kata dengan gambar yang betul.
4. Warnakan.
5.1
28
28
5.1
• Perbanyak halaman ini.
• Jaga keselamatan murid semasa menjalankan aktiviti ini.
29
• Pamerkan hasil kerja di Sudut Pendidikan Moral. 29
Cerita Hemah Tinggi
Pengayaan Pengayaan
Fahami cerita. Jalankan aktiviti di bawah.
ANUGERAH IKON ANAK TERBAIK
Justin, 8 tahun, telah terpilih
sebagai penerima Anugerah Ikon
Anak Terbaik. Dia sentiasa
menunjukkan tingkah laku yang
baik, berbudi bahasa dan
berpakaian sopan. Sikap hemah
tinggi Justin telah mengharumkan
nama baik keluarganya. Dia
berasa bangga.
Cara menjalankan aktiviti:
1. Murid membuat kumpulan dan melantik seorang ketua.
2. Bincang dan catatkan amalan, kepentingan dan perasaan
berhemah tinggi.
3. Tulis dan tampalkan hasil perbincangan.
4. Ketua kumpulan akan memberikan penerangan.
5. Ahli lain akan bergerak ke kumpulan lain untuk menyoal
dan mendapatkan maklumat.
5.1 5.1
• Bimbing murid menjalankan aktiviti pembelajaran abad ke-21 (Three Stray 5.2 5.3
One Stay). 5.4 5.5
30 • Sediakan situasi tambahan jika perlu.
Lakonan Berhemah Tinggi
Pengayaan
Lakonkan situasi dalam kumpulan.
Lengkapkan jadual di bawah.
Situasi A Emak meminta kamu mengajar adik membaca
buku cerita. Kamu pula perlu menyiapkan
kerja sekolah.
Situasi B Kamu baru balik dari sekolah. Ayah dan ibu
sedang berbual di ruang tamu.
Apakah
Situasi C Ketika kamu hendak pergi tindakan
bermain, datuk dan nenek kamu?
datang ke rumah.
Situasi
A B C
Tindakan
Berhemah
Tinggi
Kesan Tidak
Berhemah
Tinggi
5.1
5.3 • Bimbing murid menjalankan aktiviti.
5.5
31
Uji Diri
Penilaian
Jawab soalan di bawah.
1. Berikan dua contoh sikap hemah tinggi.
a) ____________________________________________
b) ____________________________________________
2. Senaraikan dua amalan berhemah tinggi dalam keluarga.
a) ____________________________________________
b) ____________________________________________
3. Jelaskan dua kepentingan berhemah tinggi dalam keluarga.
a) ____________________________________________
b) ____________________________________________
Kesan berhemah tinggi Kesan tidak berhemah
dalam keluarga. tinggi dalam keluarga.
1. _____________________ 1. _____________________
2. _____________________ 2. _____________________
• Perbanyak halaman ini.
32
UNIT HORMATI KELUARGA
HIDUP GEMBIRA Konsep
Nyanyi dan fahami lagu di bawah.
Hormati Keluarga
Hormatilah ayah ibu
Abang serta kakakmu
Sulung hingga adik bongsu
Kita hormat selalu.
Jaga tutur kata kita
Jangan tinggi suara
Jaga hati orang tua
Hidup aman sentiasa.
Peraturan keluarga
Mari patuh bersama
Hubungannya jadi mesra
Tanda hidup bahagia.
Beri salam tegur sapa
Pada ahli keluarga
Kita hormat pada semua
Hidup riang gembira.
IMBAS SAYA
Nyatakan cara menghormati ahli keluarga yang
terdapat dalam seni kata lagu.
Ceritakan perasaan kamu apabila menghormati
ahli keluarga.
6.1
6.2 • Bimbing murid untuk menyanyikan lagu dengan rentak lagu
6.3 Oh, My Darling Clementine.
6.4 • Bimbing murid menggunakan kaedah sumbang saran untuk 33
menyenaraikan maklumat.
Pengukuhan Hormat-menghormati Keluarga Harmoni
Fahami gambar bersiri di bawah.
Saya menghormati
keluarga saya.
1 2
Menyambut kepulangan ayah. Bersalam dengan ayah.
3 4
Ayah berehat selepas balik Minta adik bersedia untuk
dari pejabat. doa makan.
6.1
6.2
6.3
34 6.4
6.5
5 6
Menghormati waktu rehat
Makan dengan tertib.
ibu bapa.
Saya gembira
7 kerana keluarga saya
saling menghormati.
Kami hidup bahagia.
Ayah memuji sikap hormat
yang ditunjukkan oleh Hakimi.
Ceritakan cara Hakimi menghormati ahli keluarganya.
Bagaimanakah kamu menghormati ahli keluarga?
6.1
6.2 • Bimbing murid untuk memahami gambar bersiri.
6.3 • Bimbing murid untuk melakukan aktiviti main peranan berdasarkan cerita.
6.4 35
6.5
Hormati Keluarga
P emulihan P emulihan
Lengkapkan peta bulatan.
Internet Guru
Ikut
nasihat
ibu bapa.
Cara menghormati
ahli keluarga
Pulang pada
masa yang
ditetapkan.
Ibu Bapa Akhbar
Minta izin Makan sambil
sebelum Mengganggu menonton
bermain. adik. televisyen.
Apakah yang akan berlaku jika kamu tidak
mematuhi nasihat ibu bapa?
6.2 6.1
• Perbanyak halaman ini. 6.3 6.5
• Bimbing murid untuk memilih cara menghormati keluarga yang betul.
36
Topeng Hormat-menghormati
P emulihan
Hasilkan topeng. Lakonkan dialog di bawah.
Alatan dan Bahan
1 2
Gunting, gelang Lukiskan mata, mulut Gunting mata
getah, penebuk dan rambut. dan mulut.
lubang, pen penanda
dan pinggan kertas.
3 4 5
Warnakan mulut Tebuk lubang Topeng yang
dan rambut. dan ikat dengan telah siap.
gelang getah.
Dialog Lakonan
Abang: Adik, kita mesti menghormati ibu dan ayah.
Adik: Bagaimanakah caranya, abang?
Abang: Kita mesti mendengar nasihat mereka. Jangan
melawan kata-kata mereka.
Adik: Baiklah, abang. Saya akan mendengar nasihat ibu
dan ayah.
6.1
6.5 • Bimbing murid untuk menghasilkan topeng mengikut kreativiti.
• Jaga keselamatan murid semasa menjalankan aktiviti ini.
• Bimbing murid untuk melakonkan dialog dengan memakai topeng. 37
• Sediakan situasi lain yang sesuai untuk dilakonkan.
Hormati Semua Ahli Keluarga
Pengayaan Pengayaan
Lengkapkan dialog.
Menyambut Hari Ibu. Meminta kebenaran untuk masuk.
1 2
Irene: . Vijaya: .
Ibu: Terima kasih, Irene. Kakak: Silakan masuk, adik.
Memberikan ucapan tahniah. Meminta kebenaran
meminjam pen.
3 4
Chen Hoe : . Thomas: .
Abang: Terima kasih, Chen Hoe. Ayah: Boleh, ayah benarkan.
Jelaskan kepentingan menghormati ahli keluarga.
6.2 6.1
• Bimbing murid untuk menjalankan aktiviti ini. 6.3 6.2
6.3
38 6.4
Nino Hormat Keluarga
Pengayaan
Fahami cerita dan lengkapkan jadual.
1 2 3
Keluarga Nino membina Nenek terjatuh semasa Kaki nenek cedera.
empangan untuk membina empangan.
memerangkap ikan.
4 5 6
Nino sekeluarga Nino menjemput Nenek memuji
merawat kecederaan nenek makan ikan. sikap Nino kerana
nenek. menghormatinya.
Nino sekeluarga hidup
bahagia dan gembira.
Nino menghormati ahli keluarga.
Cara Kepentingan Perasaan
1. ______________ ________________ ________________
2. ______________ ________________ ________________
6.1
6.2 • Bimbing murid untuk menjalankan aktiviti.
6.3 • Bawa murid ke perpustakaan untuk membaca buku cerita yang berkaitan
6.4 dengan nilai hormat kepada keluarga. 39
Uji Diri
Penilaian
A. Jawab soalan di bawah.
Datuk dan nenek datang ke rumah kamu.
1. Nyatakan sikap hormat yang patut kamu lakukan
terhadap datuk dan nenek.
.
2. Mengapakah kamu perlu menghormati mereka?
.
3. Apakah perasaan kamu apabila menghormati mereka?
.
B. Tampalkan gambar salasilah keluarga kamu.
+
Ayah Ibu
• Perbanyak halaman ini.
• Bimbing murid untuk menjalankan aktiviti ini.
40
UNIT KELUARGA BAHAGIA
Baca keratan akhbar. Konsep
Jawab soalan di bawah.
Cerna Minda
ANUGERAH KELUARGA BAHAGIA
PERAK, 13 Disember – Keluarga Azo menerima Anugerah
Keluarga Bahagia. Menurut Azo, ayahnya menyediakan
keperluan keluarga dan tempat tinggal yang selesa. Ahli
keluarganya saling menyayangi dan mematuhi nasihat ibu
bapa. Azo berasa bangga akan keluarganya. Kasih sayang
mengeratkan hubungan ahli keluarga.
Nyatakan ciri-ciri keluarga bahagia.
Bagaimanakah Azo mengeratkan kasih sayang sesama
ahli keluarga?
7.1
7.2 • Bimbing murid memahami keratan akhbar.
7.3
7.4 41
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search