Nota Guru2431.2.2BA : 448Nota GuruSedap dan Sihat Pentingnya SarapanSarapan Penting untuk Kesihatan• kita perlu bersarapan setiap hari• sarapan memberikan tenaga• badan sentiasa sihat(Sumber: http://www.majalahsains.com)Sin Ling, carta ini tentang apa? Carta ini tentang kepentingan sarapan untuk kesihatan. Kita perlu ____ .• Bimbing murid menyampaikan maklumat dengan berdasarkan carta.KBT: KB – Menghubungkaitkan KP – Verbal-linguistikNilai: Menjaga kesihatanDengar dan Sampaikan SIN LINGT3-Unit 7-9.indd 43 10/31/16 12:36 PM
44Makanan BerkhasiatSaya sandwic. Saya memberikan tenaga. Tentu kamu suka akan saya. Saya buah-buahan. Makanlah saya untuk mencegah penyakit.Mari BacaMengapakah kita memerlukan vitamin? T3-Unit 7-9.indd 44 10/31/16 12:36 PM
Nota Guru45Nota Guru2.2.1 (ii)BA : 45Saya telur. Makanlah saya untuk membina tubuh badan.Saya susu. Saya menguatkan gigi. Saya juga menguatkan tulang.Minumlah saya selalu.Saya sawi. Makanlah saya untuk mendapatkan vitamin.• Bimbing murid menaakul maklumat dalam petikan untuk menyatakan idea tersurat. • Bimbing murid membaca dan menulis ayat mudah.KBT: KB – Merumus Pembelajaran kontekstualNilai: Rasional ∴ TMKrakan gurubuku kamuspisangMakanan Berkhasiatsusu______ ______Peta BulatanT3-Unit 7-9.indd 45 10/31/16 12:36 PM
Nota Guru46Menu SihatWei Han suka makan di kantin.• Bimbing murid membina dan menulis ayat.• Bimbing murid membaca dan menulis ayat mudah.KBT: KB – Menjanakan idea Pembelajaran konstruktivismeNilai: Menjaga kesihatanNota Guru3.2.1 (iii)BA : 46• makan nasi lemak• memberikan tenagaWei Han makan nasi lemak.Nasi lemak memberikan tenaga.• minum susu segar• tumbesaranWei Han ___ .Susu segar untuk ___ .• makan buah jambu• untuk kesihatanWei Han ___ .Buah jambu baik ___ .• makan roti telur• mempunyai khasiat Wei Han ___ .Roti telur ___ .Bina dan TulisWEI HANT3-Unit 7-9.indd 46 10/31/16 12:36 PM
Nota Guru47Lagu Sihat Selalu Bangun pagigosok gigicuci muka dan mandimakan roti minum susuke sekolahsuka hati(Mengikut melodi lagu “Bangun Pagi”)• Bimbing murid menyanyikan lagu.KBT: KB – Menghubungkaitkan Pembelajaran kontekstual Nilai: Kerajinan4.2.2 (i)BA : 47Mari Bernyanyi T3-Unit 7-9.indd 47 10/31/16 12:37 PM
Nota Guru485.1.2 (i)BA : 48 Pilihan Kami• Bimbing murid melengkap dan menulis ayat dengan menggunakan kata kerja transitif.KBT: KB – Menjanakan idea Pembelajaran kontekstualNilai: Berjimat cermatmembuka membeli minum1. Wei Han makan nasi lemak.2. Nani ___ bekas makanan yang dibawanya.3. Mala ___karipap di kantin.4. Zali ___ susu setiap pagi.• Kata kerja transitif ialahkata kerja yang diikuti objek.• Contoh: membeli (kuih),menjual (nasi)BIJAK BAHASAKata Kerja TransitifMALANANIT3-Unit 7-9.indd 48 10/31/16 12:37 PM
Nota Guru491.1.3 (i)BA : 49Kebersihan dan Kesihatan Wah, cantiknya lukisan ini! Sin Ling, kamu mewarnakan lukisan ini dengan apa? Saya mewarnakan lukisan ini dengan krayon.Di manakah singki, Nani? Saya mahu mencuci tangan.• Bimbing murid memberikan respons terhadap ayat tanya.KBT: KB – Menjanakan idea Pembelajaran kontekstualNilai: Menjaga kebersihanDengar dan Respons____9T3-Unit 7-9.indd 49 10/31/16 12:37 PM
Nota Guru502.3.1 (i)BA : 50Gunalah Kami • Bimbing murid membaca teks cerita dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai.• Bimbing murid menulis jawapan berdasarkan soalan pemahaman.KBT: KB – Menjanakan idea Pembelajaran kontekstualNilai: MenghargaiMengapakah kita tidak boleh berkongsi berus gigi? Hai, kawan-kawan!Saya ialah sebatang berus gigi. Kawan baik saya ialah ubat gigi.Tuan saya menggunakan kami untuk menggosok gigi. Gigi tuan saya putih dan bersih.Tuan saya menjaga saya dengan baik. Apabila badan saya kotor, tuan saya akan mencuci badan saya.Saya sangat sayang akan tuan saya.1. Siapakah kawan baik saya?2. Bagaimanakah gigi tuan saya?Mari Baca CeritaT3-Unit 7-9.indd 50 10/31/16 12:37 PM
Nota Guru51Kebersihan Diri • Bimbing murid membina dan menulis jawapan berdasarkan soalan bertumpu.• Bimbing murid menulis jawapan berdasarkan soalan pemahaman.KBT: KB – Menganalisis Pembelajaran kontekstualNilai: Menjaga kebersihan3.2.2 (i)BA : 51Bina dan Tulis Jawapan1. Siapakah yang bangun awal? Sin Ling yang bangun awal. 2. Bilakah Sin Ling mandi?___3. Di manakah Sin Ling menyimpan sabun?___4. Sin Ling mencuci rambut dengan menggunakan apa? ___Sin Ling bangun awal setiap pagi. Dia menggosok gigi dan mencuci muka. Sin Ling mandi setiap pagi. Dia menggunakan sabun. Selepas itu, Sin Ling menyimpan sabun di dalam bekas sabun.Sin Ling mencuci rambut dengan menggunakan syampu. Rambutnya berbau wangi.T3-Unit 7-9.indd 51 10/31/16 12:37 PM
52Cergas dan BersihPada suatu hari, ayah telah membawa Zali ke taman. Zali berasa sangat gembira. Dia berjoging bersama-sama dengan ayahnya. Zali ____ .berjogingbersenamMari Berceritamengelap peluh pakaian kotor1324T3-Unit 7-9.indd 52 10/31/16 12:37 PM
Nota Guru53Nota Guru4.1.1BA : 52• Bimbing murid bercerita secara spontan berdasarkan gambar, perkataan dan frasa. KBT: KB – Menilai KP – Verbal-linguistik Nilai: Menjaga kebersihanke bilik mandimandi berpakaian bersih56 7T3-Unit 7-9.indd 53 10/31/16 12:38 PM
Nota Guru545.2.1 (i)BA : 53• Bimbing murid menggunakan kata berimbuhan awalan meN- mengikut konteks.KBT: KB – Menjanakan idea Pembelajaran kontekstualNilai: BertanggungjawabAmalan Baik• Kata berimbuhanawalan ialah kata yang mempunyai imbuhan awalan seperti meN-.• Contoh: mencuci, memasak.BIJAK BAHASAme- menDoktor Kamal sedang merawat(rawat) pesakitnya. Beliau mencuci(cuci) luka itu sehingga bersih.Puan Aini ___ (basuh) tanganselepas ___ (masak). Faizal ___ (buka) paip air untuk___ (cuci) kaki. memKata Berimbuhan Awalan Ayah Zali, Encik Kamal, ialah seorang doktor. Beliau merawat pesakit di hospital. Encik Kamal selalu mencuci tangannya sebelum makan. Encik Kamal selalu membantu ahli keluarganya menjaga kebersihan diri. T3-Unit 7-9.indd 54 10/31/16 12:38 PM
Nota Guru• Minta murid meneliti gambar dan menjawab soalan.55Nota GuruTEMA4CERMAT DAN SELAMAT Di manakah mereka? Adakah mereka selamat?T4-Unit 10-12.indd 55 10/31/16 12:40 PM
Nota Guru56101.1.3 (i)BA : 57Berhati-hati SelaluTahukah, kakak, di mana kamus itu? Nasihat KakakSaya sedang mencari kamus bergambar. Kamu sedang mencari apa, Arun?Mengapakah cara itu tidak selamat, kakak? Apakah cara yang selamat?Dengar dan Tutur• Minta murid mendengar dan memahami soalan dengan kata tanya.• Bimbing murid memberikan respons yang sesuai.KBT: KB – Menjanakan idea KP – InterpersonalNilai: BerwaspadaJangan panjat, Arun. Berbahaya! 1324T4-Unit 10-12.indd 56 10/31/16 12:40 PM
Nota Guru572.3.1 (ii)BA : 58Jagalah DiriPohon saga tegak berdiri,Turun tangga usah berlari.Bawa joran ke Tanjung Keramat,Patuhi peraturan agar selamat.Sehelai kain di dalam peti,Semasa bermain berhati-hati.Mari Baca Pantun• Bimbing murid membaca pantun dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai.• Minta murid melafazkan pantun.KBT: KB – Menghubungkaitkan KP – Verbal-linguistikNilai: Menjaga keselamatan diriXYZ123T4-Unit 10-12.indd 57 10/31/16 12:40 PM
Nota Guru583.2.3BA : 59Cara memastikan keselamatan di dapur.Berhati-hati di DapurGunakan pisau dengan berhati-hati._____minta – bantuan – ibu bapa_____elakkan – bermain – pisau • Minta murid meneliti gambar dan maklumat.• Bimbing murid mencatat maklumat tentang keselamatan di dapur.KBT: KB – Menaakul Pembelajaran KontekstualNilai: Menjaga keselamatan diriKBATBIJAK BAHASAKBATMengapakah pisau berbahaya kepada kita?Catat MaklumatT4-Unit 10-12.indd 58 10/31/16 12:40 PM
Nota Guru594.1.1BA : 60Kalau Cermat Kita Selamat• Bimbing murid memahami cerita.• Minta murid bercerita secara spontan dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai.KBT: KB – MeramalNilai: CermatApakah yang mungkin berlaku jika mereka tidak berhati-hati?Rani suka bermain badminton. Dia selalu bermain badminton dengan abangnya.Ayah Rani mengundurkan kereta. Beliau mengundurkan keretanya perlahan-lahan. ____Rani bermain badminton di halaman rumah. Dia bermain dengan berhati-hati. Mari BerceritaXYZ123XYZ12T4-Unit 10-12.indd 59 10/31/16 12:41 PM
2Nota Guru605.1.3 (i)BA : 61Hidup SelamatPada suatu hari berlaku ribut di hutan. Keadaan sungguh bahaya.Sang Kancil sangat ___ . Sang Kancil pandai menyelamatkan dirinya. Sang Kancil masuk ke dalam gua.Tiba-tiba, sebatang pokok tumbang. Sang Kancil tidak dapat keluar dari gua itu. Sang Gajah sangat ___ . Sang Gajah membantu Sang Kancil. Sang Gajah mengalihkan pokok yang tumbang. Akhirnya, Sang Kancil berjaya keluar dari gua. Sang Kancil ___ .• Bimbing murid mengenal pasti kata adjektif sifatan atau keadaan.• Minta murid melengkapkan ayat dengan kata adjektif sifatan atau keadaan yang sesuai.KBT: KB – Mengecam KP – Visual-ruangNilai: Baik hatiselamat bijak baik• Kata adjektif sifatan atau keadaan menerangkan sifat atau keadaan sesuatu kata nama.• Contoh: baik, cermat, pandai, sihat.BIJAK BAHASAKata Adjektif Sifatan atau KeadaanT4-Unit 10-12.indd 60 10/31/16 12:41 PM
Nota Guru261Selamat Sentiasa Berhati-hati, Zali. Turun tangga dengan cermat.Ajuk dan Sebut• Bimbing murid mendengar dan memahami suruhan.• Minta murid memberikan respons yang sesuai.KBT: BCB – Mendengar dengan berkesan KP – InterpersonalNilai: Berhemah tinggi1.1.3 (ii)BA : 6211Kita sudah sampai. Mari kita turun.Nisha, pakai tali pinggang keledar. Kita mahu bertolak sekarang.Baik, ayah. Saya akan memakainya sekarang.Telefon ibu kamu. Kita hampir sampai.Di Dalam KenderaanSituasi di dalam keretaSituasi di dalam basT4-Unit 10-12.indd 61 10/31/16 12:41 PM
62Di Kedai MakanRamuan: kentang, minyak sayuran, bahan penambah perisa, pewarna, garam, bahan pengawet yang dibenarkanBerat kandungan: 45 gramBaik digunakan sebelum: 18 November 2017Mengapakah kita tidak digalakkan makan makanan ringan?Baca LabelT4-Unit 10-12.indd 62 10/31/16 12:41 PM
Nota Guru63• Bimbing murid membaca label.• Minta murid menjawab soalan dan memberikan pendapat.KBT: KB – Mengecam KP – Verbal-linguistikNilai: Menjaga kesihatan diri2.3.2 (i)BA : 63Nota GuruKBATBIJAK BAHASAKBATRamuan: air, gula, bahan perisa, bahan pengawet yang dibenarkanJumlah kandungan: 250 mililiterBaik digunakan sebelum: 10 Disember 2017Perisa – bahan yang dimasukkan ke dalam makanan untuk menyedapkan rasa makanan ituPengawet – bahan yang digunakan untuk menjadikan sesuatu makanan tahan lamaBIJAK BAHASAMengapakah kita tidak digalakkan minum minuman ringan?T4-Unit 10-12.indd 63 10/31/16 12:41 PM
Nota Guru643.2.4 (i)BA : 64Tulis Perkataan• Bimbing murid mengenal pasti benda-benda yang terdapat dalam gambar.• Minta murid menulis perkataan yang diimlakkan.KBT: KB – MengecamNilai: Menjaga keselamatan diritopi keledarpolis trafikpimpinlintasan pejalan kaki berisyaratjejantasDi Jalan RayaXYZ123XYZ123XYZ123T4-Unit 10-12.indd 64 10/31/16 12:42 PM
Nota Guru654.2.1 (ii)BA : 65• Bimbing murid melafazkan pantun dengan sebutan dan intonasi yang sesuai.KBT: KB – Menghubungkaitkan KP – Verbal-linguistikNilai: Berwaspada Terbang kenari melintas paya, Terbang murai di pinggir laut;Elakkan diri daripada bahaya, Sikap cuai membawa maut.Mari BerpantunDi Tepi LautTeluk Chempedak lautnya tenang, Tempat berkelah si anak kampung;Kalau tidak tahu berenang, Kita perlulah guna pelampung.T4-Unit 10-12.indd 65 10/31/16 12:42 PM
Nota Guru665.1.3 (ii)BA : 66Alat Keselamatan• Bimbing murid memahami dan mengenal pasti kata adjektif warna.• Minta murid membina ayat dengan menggunakan kata adjektif warna. KBT: KB – Mengecam KP – Visual-ruangNilai: Menjaga keselamatan diri Kata Adjektif Warna• Kata adjektif warna menerangkan tentang warna. • Contoh: biru, hijau, kuning, merah.BIJAK BAHASAalat pemadam apitopi keledarsarung tanganbaju hujanpeti pertolongan cemasT4-Unit 10-12.indd 66 10/31/16 12:42 PM
Nota Guru67121.2.1BA : 67Jadikan TeladanPesan Ibu BapaMili, beritahu kakak kamu supaya menemani kamu bermain di taman permainan.Kakak, ayah berpesan agar kakak menemani saya bermain di taman permainan. Baiklah, ayah.Baiklah, Mili. Kakak akan menemani kamu.Dengar dan Tutur• Bimbing murid menyampaikan pesanan secara bertatasusila.• Minta murid menyampaikan pesanan berdasarkan situasi yang diberikan.KBT: KB – Menghubungkaitkan Kontekstual Nilai: BertanggungjawabJarit beritahu kepada abang kamu .Abang, ibu berpesan .Pada suatu saya kawan- kawan pergi ke tamanT4-Unit 10-12.indd 67 10/31/16 12:42 PM
Nota Guru682.1.2 (ii)BA : 68• Bimbing murid membaca dan menyebut frasa.• Minta murid membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai.KBT: KB – MengelasNilai: BerwaspadaMari BacaTaman Permainan SelamatTidak jauh dari rumah Arun ada taman permainan.Taman permainan itu selamat.Alat permainan di taman itu tidak rosak.Lantai taman itu tidak licin.Arun sangat suka bermain di situ.Dia suka bermain buaian. Mengapakah kamu dilarang bermain alat permainan yang rosak?T4-Unit 10-12.indd 68 10/31/16 12:42 PM
Nota Guru693.2.4 (ii)BA : 69 Mana Si Didi?1 2354Didi! Didi!Mari Menulis• Bimbing murid memahami cerita.• Minta murid menulis frasa yang diimlakkan.KBT: KB – Menjanakan ideaNilai: Menjaga keselamatan diriSi Didi mengikut ibunyake mana-mana.Si Didi ternampak seekor rama-rama.Si Didi masuk ke dalam semak. Si Didi tersepak ranting kayu.Bagaimanakah nasib Si Didi?T4-Unit 10-12.indd 69 10/31/16 12:42 PM
Nota Guru704.2.2 (i)BA : 70• Bimbing murid menyanyikan lagu.• Minta murid menyanyikan lagu dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai. KBT: KB – Menghubungkaitkan KP – Muzik Nilai: Mematuhi peraturan Kalau mahu selamat jaga diriKalau mahu selamat jaga diriKalau mahu selamat mestilah jaga diriKalau mahu selamat ikut kami.Kalau mahu selamat hati-hatiKalau mahu selamat hati-hatiKalau mahu selamat mestilah hati-hatiKalau mahu selamat ikut kami.(Mengikut melodi lagu “Kalau Rasa Gembira”)Mari BernyanyiKalau Mahu SelamatXYZ123T4-Unit 10-12.indd 70 10/31/16 12:43 PM
Nota Guru Pustaka IlmuPUSAT SUMBERHai, Zali! Awak hendak ke mana?• Bimbing murid melengkapkan dialog dengan kata ganti nama diri pertama dan kedua.KBT: KB – Menjanakan idea Kontekstual – MenghubungkaitkanNilai: Kerajinan5.1.1 (iii)BA : 71• Kata ganti nama diri pertama: saya, kami, kita.• Kata ganti nama diri kedua: awak, kamu.BIJAK BAHASAKami juga hendak ke pusat sumber.Kalau begitu, marilah kitapergi bersama-sama.Saya hendak ke pusat sumber.PUSAT SUMBER___ pinjam buku tentang keselamatan di taman permainan.___ berdua pinjam buku apa?___ pinjam buku tentang keselamatan di jalan raya. Wei Han, ___pinjam buku apa?KESELAMATAN DI JALAN RAYA71Kata Ganti Nama Diri Pertama dan KeduaSalmahT4-Unit 10-12.indd 71 10/31/16 12:43 PM
Bacaan LuasKenali Papan Tanda Jalan Raya Papan Tanda Maksud Jalan Rayakawasan kanak-kanak melintaslorong basikalhentian basberhentilintasan pejalan kakiBERHENTI72(Sumber: https://sites.google.com/site/webpkjr/laman-web-pkjr)Jalan raya merupakan tempat yang berbahaya. Kita perlulah sentiasa berhati-hati di jalan raya. Kita mestilah mematuhi peraturan jalan raya. Kita juga hendaklah memahami tanda jalan raya.Papan tanda jalan raya yang berikut sering kita lihat di jalan raya.T4-Unit 10-12.indd 72 10/31/16 12:43 PM
73Nota Guru• Murid berbincang tentang maklumat dalam gambar.73TEMA5SENI BUDAYA KITAT5-Unit 13-15.indd 73 10/31/16 12:45 PM
74Nota Guru1.2.2BA : 1Briefambil gambar lama – kecilkan sedikit.- tambah Wei han dan adiknya Yi Ting bermain tanglung.• Murid meneliti gambar.• Murid menyampaikan maklumat yang tersurat daripada gambar dan petikan.KBT: KB – Menghubungkaitkan KP – Verbal-linguistikNilai: Hormat-menghormatiHari GawaiKaum____Makanan Istimewa____Tarikh____Jarit, bolehkah awak beritahu saya tentang Hari Gawai?13 Meriahnya Perayaan Ayam Pansuh UmaiJarit berasal dari Sarawak. Dia ialah kaum Dayak. Dia menyambut perayaan Hari Gawai. Hari Gawai disambut sebagai tanda bersyukur.Jarit menyambutnya pada 1 Jun setiap tahun. Emak Jarit memasak makanan istimewa, iaitu ayam pansuh, umai, kuih cakar ayam dan kuih penganan. (Sumber: Jabatan Kebudayaan dan Kesenian Negara)Hari GawaiSampaikan MaklumatJaritWei HanT5-Unit 13-15.indd 74 10/31/16 12:45 PM
Nota Guru75Nota Guru2.1.1 (ii)BA : 2Perayaan PonggalRani menyambut perayaan Ponggal di sekolah. Dia dan rakan-rakan membantu Cikgu Prema. Cikgu Prema memasak susu di dalam periuk tanah. Susu mendidih dan melimpah. Cikgu Prema memasukkan beras ke dalam susu. Kemudian, Rani dan rakan-rakan makan bersama-sama. Mereka berasa sungguh gembira.• Bimbing murid membaca perkataan. • Minta murid membaca teks dengan intonasi yang sesuai.KBT: KB – Menghubungkaitkan KP – InterpersonalNilai: Hormat-menghormatiMari BacaPerayaan Ponggal dianggap sebagai hari kesyukuran kepada Tuhan kerana memberikan rezeki.(Sumber: http://www.1malaysia.com.my/newarticles/pesta-pongal)BIJAK BAHASAT5-Unit 13-15.indd 75 10/31/16 12:45 PM
Nota Guru763.3.1 (i)BA : 3• Bimbing murid membaca dan memahami cerita.• Minta murid menyusun cerita dan menulisnya semula.KBT: KB – Menyusun urutan KP – MenghubungkaitkanNilai: KerjasamaSusun cerita dan tulis semula.Wei Han menolong bapanya memasang tanglung.Taman permainan menjadi terang dan cantik.Wei Han melihat kalendar. Hari ini sambutan 1 Pesta Tanglung. Wei Han dan bapanya membawa tanglung ke taman permainan.Menulis Cerita2314Pesta TanglungT5-Unit 13-15.indd 76 10/31/16 12:45 PM
Nota Guru77Tahun BaharuDeepavalihari rayaNota Guru4.3.1 (i)BA : 4• Bimbing murid melengkapkan dan melafazkan pantun dengan intonasi dan sebutan yang betul.KBT: KB – Verbal-linguistik KP – MenghubungkaitkanNilai: BersyukurSusun sabut di tepi kali,Mala menyambut ___ .Di atas para bunga raya,Satu negara ___ .Padankan dan lafazkan.Tegak berdiri pokok ru,Angpau diberi pada ___ .pelbagai budayaMencipta PantunTanam rumput di tepi paya,Nani sambut ___ .T5-Unit 13-15.indd 77 10/31/16 12:45 PM
2Nota Guru785.1.4 (i)BA : 5Nota Guru• Bimbing murid memahami dan mengenal pasti kata hubung gabungan dalam ayat.• Minta murid menggunakan kata hubung gabungan mengikut konteks.KBT: Menghubungkaitkan KP – InterpersonalNilai: Kasih sayang1. Zali dan ibunya pergi ke kedai.a. Zali pergi ke kedai.b. Ibu Zali pergi ke kedai.3. Ibu dan Zali membeli buah ceri merah.a. _____________________________.b. _____________________________.2. Ibu mahu buah ceri merah atau hijau?a. _____________________________.b. _____________________________. Kata hubung digunakan untuk menggabungkan ayat. Contoh: dan, atau.BIJAK BAHASAKata Hubung GabunganZali sekeluarga akan menyambut Hari Raya Aidiladha. Zali dan ibunya pergi ke kedai. “Ibu mahu buah ceri merah atau hijau?” tanya Zali. Ibu mahu buah ceri merah. Ibu dan Zali membeli buah ceri merah.Aidiladha akan TibaT5-Unit 13-15.indd 78 10/31/16 12:46 PM
Nota Guru279Kesenian KitakepalaWei HanNota Guru1.1.3 (i)BA : 6• Bimbing murid mendengar dan memahami ayat tanya.• Minta murid memberikan respons terhadap ayat tanya.KBT: Kontekstual – Mengalami KP – InterpersonalNilai: Bekerjasama 79Siapakah yang berlakon sebagai Sang Ayam?Murid Tahun Satu Gemilang membuat persembahan lakonan, “Musang dan Ayam”. Wei Han berlakon sebagai Sang Musang, Zali sebagai Sang Ayam dan Jarit sebagai petani.____Tajuk persembahan lakonan ini apa?Dengar dan Respons 14Hari GuruSing LingNaniTajuk persembahan lakonan ini ialah “Musang dan Ayam”.T5-Unit 13-15.indd 79 10/31/16 12:46 PM
Nota Guru802.1.1 (iii)BA : 7• Bimbing murid membaca ayat dalam petikan dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai.KBT: KB – Menghubungkaitkan BCB – Bacaan luncuranNilai: Semangat kemasyarakatanBaca AyatWei Han dan keluarga pergi ke sebuah pasar raya baharu.Mereka melihat tarian singa di sana.Singa itu melompat tinggi.Semua orang bertepuk tangan.Wei Han berasa sangat gembira.Tarian SingaT5-Unit 13-15.indd 80 10/31/16 12:46 PM
Nota Guru81Nota Guru3.3.2 (i)BA : 8• Bimbing murid mengenal pasti kesalahan ejaan.• Minta murid mengedit dan menulis ayat semula dengan ejaan yang betul.KBT: KB – Mengecam Kontekstual – MengaplikasikanNilai: Hormat-menghormatiTulis semula ejaan yang betul.Edit Ejaanmanek ___cantek ___kaom ___Cantiknya MiliPesta Kaamatan telah tiba. Ibu menjahit baju untuk Mili. Mili sangat gembira.Mili sungguh cantik. Dia memakai baju kaumKadazan. Baju Mili ada manik. Baju Mili sungguh cantik.T5-Unit 13-15.indd 81 10/31/16 12:46 PM
• Bimbing murid menyanyi mengikut irama “Lompat Si Katak Lompat”.KBT: KB – Menghubungkaitkan Kontekstual – MengaplikasikanNilai – MenghargaiAlat Muzik Kita82Nota GuruMari BernyanyiLihatlah, kawan, lihatAlat muzik kitaCepatlah, kawan, cepatInilah kecapi cinaKalau kawan ingin tahuIni muzik kita, la, la, la, laMari kita kenalLihatlah, kawan, lihatAlat muzik kitaCepatlah, kawan, cepatInilah alat muzik kompangKalau kawan ingin tahuKompang muzik kita, la, la, la, laMari kita kenalLihatlah, kawan, lihatAlat muzik kitaCepatlah, kawan, cepatInilah alat muzik sitarKalau kawan ingin tahu,Sitar muzik kita, la, la, la, laMari kita kenal4.2.2BA : 9T5-Unit 13-15.indd 82 10/31/16 12:46 PM
Nota Guru5.1.3 (iii)BA : 1083• Bimbing murid memahami dan mengenal pasti kata adjektif bentuk.• Minta murid melengkapkan ayat yang mengandungi kata adjektif bentuk.KBT: KB – Menghubungkaitkan Kontekstual – MengaplikasikanNilai: MenghargaiAlat MuzikKata Adjektif BentukFaham dan kenal pasti.Ini alat muzik.Alat muzik ada pelbagai bentuk.Marakas berbentuk ___ .Tamborin berbentuk ___ .Kerincing berbentuk ___ .Pianika berbentuk ___ .bujur bulatsegi tiga segi empatKata adjektif bentuk menerangkan rupa bentuk sesuatu.Contoh: bulat, segi empat, segi tiga, bujur.BIJAK BAHASAMarakasTamborinKerincingPianikaT5-Unit 13-15.indd 83 10/31/16 12:46 PM
Nota Guru841.2.1BA : 1115• Bimbing murid menyampaikan pesanan secara bertatasusila.• Minta murid menyampaikan pesanan berdasarkan situasi yang diberikan.KBT: KB – Menghubungkaitkan KP – Verbal-linguistikNilai: PatuhWah, Cantiknya!Belajar Seni VisualCENDERAMATAMenyampaikan PesananKawan-kawan, Cikgu Chin berpesan ____Baiklah, cikgu. Wei Han, beritahu kawan-kawan kamu. Esok, bawa dua helai kertas warna.Cikgu akan mengajar cara-cara membuat tikar daripada kertas. Saya akan beritahu kepada kawan-kawan.CHINWei HanT5-Unit 13-15.indd 84 10/31/16 12:46 PM
Nota Guru85Murid-murid kelas Tahun Satu Gemilang membuat lawatan ke Pusat Kraf tangan.Murid-murid, hari ini kita akan melihat cara-cara membuat tikar mengkuang.Wah, seronoknya!2.1.2 (i)BA : 12• Bimbing murid membaca perkataan dengan sebutan yang betul.• Minta murid membuat tikar kertas dengan bimbingan guru.KBT: KB – Menghubungkaitkan KP – KinestetikNilai: KesabaranTikar MengkuangBaca dan FahamWah, cantiknya tikar ini!Selitkan daun mengkuang berselang-seli.Kemudian, celupkan daun mengkuang ke dalam warna.Mula-mula, jemur daun mengkuang sehingga kering.WEI HAN(Sumber: Perbadanan Kemajuan Kraftangan Malaysia)T5-Unit 13-15.indd 85 10/31/16 12:46 PM
Nota Guru3.3.2 (ii)BA : 13• Bimbing murid mengenal pasti kesalahan tanda baca.• Bimbing murid mengedit dan tulis semula teks.KBT: KB – Mengecam KP – MengaplikasiNilai: MenghargaiKolam Ciptaan SayaEdit Tanda Baca86Boleh, Rani.Kolam saya berwarna-warni. saya membuat kolam menggunakan beras Kolam saya banyak corak. corak kolam saya sungguh cantik Kakak, tolong semak karangan saya bertajuk, “Kolam Ciptaan Saya”.Saya melukis kolam. Kolam ialah hiasan lantai. Ada kolam yang berwarna putih. Ada juga kolam yang berwarna-warni.T5-Unit 13-15.indd 86 10/31/16 12:47 PM
Nota Guru87Nota Guru4.3.1 (i)BA : 14• Bimbing murid mencipta pantun dua kerat secara terkawal.• Minta murid melafazkan pantun.KBT: KB – Mereka cipta KP – Verbal-linguistikNilai: MenghargaiCorak dan WarnaMari Cipta PantunPucuk betik pucuk meranti,Corak batik ______ .Buah mempelam buah nona,Corak kolam ______ .bunga kenanga bunga melatiwarna merah banyak warnabercorak bunga bercorak dauntudung saji tikarCantik berseri bunga kenanga,Kain sari ______ .Pokok sena pokok keranji,Cantik warna ______ .T5-Unit 13-15.indd 87 10/31/16 12:47 PM
Nota Guru885.3.3 (i)BA : 15• Bimbing murid memahami dan mengenal pasti ayat tunggal mengikut konteks.• Minta murid menggunakan ayat tunggal mengikut konteks.KBT: KB – Mengecam Konstruktivisme – MenerangkanNilai: MenghargaiBatikNani suka memakai baju batik. Baju bercorak batik sangat cantik.Ibu membawa Nani ke kedai. Nani suka akan baju batik berwarna merah tetapi harganya mahal. Nani memilih baju batik biru. Baju batik biru itu murah. Baju batik biru itu bercorak bunga dan daun. Baca dan fahami.Ayat TunggalT5-Unit 13-15.indd 88 10/31/16 12:47 PM
Nota Guru• Minta murid menyanyikan dan memahami maksud lirik lagu.89Nota Guru(Mengikut melodi lagu “Saya Anak Malaysia”)Saya cinta akan negara sayaSaya kasih akan negara sayaSaya sayang akan negara sayaMalaysia oh MalaysiaMalaysia indah sekaliMalaysia aman harmoniMalaysia amat dihormatiMalaysia tetap dalam hatiCinta akan Malaysia Kasih akan MalaysiaSayang akan MalaysiaNegara tercintaTEMA6MALAYSIA OH MALAYSIAT6-Unit 16-18.indd 89 10/31/16 12:49 PM
Nota Guru90 1.2.2BA : 19• Minta murid meneliti bahan.• Minta murid menyampaikan maklumat yang tersurat.KBT: KB – Menilai KP – Verbal-linguistikNilai: MenghargaiPameran Kartun MalaysiaBeliau dilahirkan ____ .Nama pelukis kartun ini ____ .Wah, cantiknya lukisan kartun ini! Siapakah pelukisnya?Beliau lebih dikenali sebagai ____ .Tokoh Kartunis Malaysia• Datuk Mohd. Nor Khalid• Kota Bharu, Perak• lebih dikenali sebagai Lat(Sumber: Jurnal Bahasa, DBP)Sampaikan Maklumat 16T6-Unit 16-18.indd 90 10/31/16 12:49 PM
Nota Guru91 2.1.2 (ii)BA : 20Karya Datuk LatBaca dan Fahami1. Hasil karya Lat ialah ____ .2. Komik “Budak Kampung” diterbitkan dalam ____ .3. Komik “Budak Kampung” juga dijadikan ____ .4. Siri animasi “Budak Kampung” telah dialih bahasa dan ditayangkan ____ .siri animasi televisyenditerbitkan dalam 13 bahasa di luar negaraHasil Karya:• Budak Kampung• Keluarga Si Mamat• The Kampung Boy• Town Boy• Lat’s Lot• Bimbing murid membaca frasa dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai.• Minta murid melengkapkan ayat.KBT: KB – Mencipta KP – Visual-ruangNilai: BerbanggaAnimasi ialah proses menjadikan sesuatu gambar kelihatan bergerak atau hidup dengan bantuan komputer.BIJAK BAHASAT6-Unit 16-18.indd 91 10/31/16 12:49 PM
Nota Guru923.2.1 (iii)BA : 21• Minta murid membaca dan memahami cerita.• Minta murid membina dan menulis ayat yang sesuai.KBT: KB – Menaakul KonstruktivismeNilai: Daya usaha3 4___Tulis AyatBudak Kampung”1 2Wei Han suka ___Wei Han pergi ke Pameran Kartun Malaysia. Wei Han membeli ___“T6-Unit 16-18.indd 92 10/31/16 12:49 PM