B

เอกสารประกอบผลการประเมินตนเอง

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอน
ท่เี นน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคญั

1. จัดการเรยี นดว้ ย 2. ใชส้ ่อื เทคโนโลยี 3. มกี ารบริหาร 4. ตรวจสอบและ 5. มีการแลกเปลี่ยน
กระบวนการคิดและ สารสนเทศ และ จัดการช้ันเรียน ประเมนิ ผเู้ รยี นอย่าง เรยี นรแู้ ละให้ข้อมูล
ปฏิบัติจรงิ และ แหลง่ เรียนรู้ท่ี เชิงบวก เป็นระบบ และนำผล สะทอ้ นกลบั เพื่อ
สามารถนำไป เออ้ื ต่อการเรียนรู้ มาพฒั นาผู้เรียน พฒั นาและปรับปรุง
ประยุกต์ใช้ในชีวิต การจัดการเรยี นรู้
ได้

เกณฑก์ ารให้คะแนน

ตัวบ่งชี้ที่ 3.1 จัดการเรยี นรทู้ ผ่ี า่ นกระบวนการคดิ และปฏิบัตจิ ริง และสามารถนำไปประยุกตใ์ ช้ในการ

ดำเนินชีวติ ได้

คำอธิบาย

จัดกิจกรรมการเรยี นการสอนตามมาตรฐานการเรียนรแู้ ละตัวชวี้ ดั ของหลักสตู รสถานศกึ ษาท่ีเน้นให้
ผเู้ รยี นไดเ้ รียนรโู้ ดยผ่านกระบวนการคิดและปฏิบตั ิจริง มีแผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่สามารถนำไปจัดกิจกรรมได้
จริง มโี ครงการ/กิจกรรมทีพ่ ฒั นาทกั ษะกระบวนการวิจยั และการจัดการความรู้ ของครูและนกั เรียน

เกณฑ์การให้คะแนน
1. แผนการจัดการเรียนรู้ที่กระตุ้นให้ผ้เู รยี นได้เรยี นรโู้ ดยผา่ นกระบวนการคดิ และปฏบิ ตั ิจริง

จำนวนแผนการจดั การเรยี นรู้ คะแนน
(รอ้ ยละ)
91 – 100 5
81 – 90 4
71 - 80 3
61 – 70 2
51 - 60 1

2. การนเิ ทศการจดั การเรียนการสอนเป็นรายบุคคล คะแนน

จำนวนการนเิ ทศการจัดการเรียนการสอน 5
(ร้อยละ) 4
91 – 100 3
81 – 90 2
71 - 80 1
61 – 70
๕๑ - 60

3. โครงการ/กจิ กรรมทีส่ ่งเสริมใหผ้ ู้เรยี นได้ฝึกทักษะ กระบวนการคิด และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้

จำนวนโครงการ/กิจกรรมท่สี ่งเสรมิ ฯ คะแนน
(โครงการ)
10 ข้นึ ไป 5
8–๙ 4
5–7 3
๓–๔ 2
๑–๒ 1

เกณฑ์การประเมินจดั การเรยี นรู้ที่ผ่านกระบวนการคิดและปฏบิ ตั ิจริง และสามารถนำไปประยกุ ตใ์ ช้ใน

การดำเนินชีวติ ได้

ระดับคะแนน ผลการประเมิน
(รอ้ ยละ)

91 – 100 ยอดเยย่ี ม

81 – 90 ดีเลศิ

71 - 80 ดี

61 – 70 ปานกลาง

51 - 60 กำลงั พัฒนา

ตัวบง่ ช้ีที่ 3.2 ใช้สอ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรูท้ ่เี ออ้ื ตอ่ การเรยี นรู้
คำอธิบาย

จดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนตามมาตรฐานการเรยี นรู้และตวั ชว้ี ัดของหลักสูตรสถานศึกษาโดยใช้ส่ือ
เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรทู้ เ่ี อ้ือตอ่ การเรียนรู้ โดยมี ตวั อยา่ งแผนการจัดการเรียนรู้ แบบประเมิน

การจดั การเรยี นการสอน ทะเบียนสื่อ/แหลง่ เรียนรู้ และ ทะเบียนการใชส้ ือ่ /แหล่งเรยี นรู้

เกณฑ์การใหค้ ะแนน
1. แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ีใช้สอื่ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรียนรทู้ ีเ่ อือ้ ต่อการเรยี นรู้

จำนวนแผนการจดั การเรยี นรู้ คะแนน
(ร้อยละ)
91 – 100 5
81 – 90 4
71 - 80 3
61 – 70 2
51 - 60 1

2. แบบประเมินการจัดการเรียนการสอนเร่อื ง การใช้ส่อื เทคโนโลยีสารสนเทศ

จำนวนการประเมนิ การจัดการเรยี นการสอน คะแนน
เรือ่ ง การใช้สือ่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ
(ร้อยละ) 5
4
91 – 100 3
2
81 – 90 1

71 - 80
61 – 70

51 - 60

3. ทะเบียนส่อื /แหล่งเรยี นรู้ คะแนน

จำนวนครทู ี่ใชส้ อ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และ 5
แหลง่ เรยี นรู้ทเี่ อื้อตอ่ การเรยี นรู้ 4
(ร้อยละ) 3
91 – 100 2
81 – 90 1
71 - 80
61 – 70
51 - 60

4. ทะเบยี นการใช้ส่อื /แหลง่ เรยี นรู้ คะแนน

ทะเบยี นการใช้ส่อื เทคโนโลยีสารสนเทศ 5
และแหล่งเรยี นรู้ท่ีเออื้ ต่อการเรยี นรู้ 4
(ร้อยละ) 3
91 – 100 2
81 – 90 1
71 - 80
61 – 70
51 - 60

เกณฑ์การประเมนิ ใช้สือ่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรียนรู้ที่เออ้ื ต่อการเรยี นรู้

ยอดเย่ียม ใชส้ ือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรียนรู้ รวมทงั้ ภูมปิ ญั ญาทอ้ งถน่ิ ทเี่ อ้อื ตอ่ การ
เรยี นรู้ โดยสร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้แสวงหาความรู้ดว้ ยตนเองอยา่ งต่อเนื่อง
ดเี ลศิ
ใชส้ ือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรียนรู้ รวมท้ังภูมิปัญญาทอ้ งถิน่ ทเ่ี ออ้ื ตอ่ การ
ดี เรยี นรู้ โดยสร้างโอกาสใหผ้ ู้เรียนได้แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง

ปานกลาง ใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรยี นรู้ รวมท้งั ภมู ปิ ัญญาท้องถ่นิ ท่ีเอ้อื ตอ่
กำลงั พฒั นา การเรยี นรู้
ใชส้ ่อื เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรยี นรู้ ทเี่ อื้อต่อการเรียนรู้

ใชส้ อ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรียนรู้ ที่ไมเ่ อือ้ ตอ่ การเรียนรู้

ตวั บง่ ชี้ที่ 3.3 มีการบรหิ ารจัดการช้ันเรียนเชงิ บวก

คำอธบิ าย

การจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนโดยเน้นการแสดงพฤติกรรมและการสร้างสภาพแวดลอ้ มเชิงบวก
ใหค้ วามสำคญั กับพฤติกรรมและความพงึ พอใจของนักเรยี น ให้เกดิ พฤตกิ รรมเชิงบวกและมีความพงึ พอใจต่อ
การจัดการเรียนการสอน

เกณฑ์การให้คะแนน คะแนน
1. ความพงึ พอใจของผ้เู รียนในการบริหารจัดการช้ันเรยี นเชงิ บวก
5
ระดับความพึงพอใจ 4
(ร้อยละ) 3
91 – 100 2
81 – 90 1
71 - 80
61 – 70
51 - 60

2. ผลการวเิ คราะห์ผู้เรยี นเปน็ รายบคุ คล คะแนน

จำนวนนักเรยี นทมี่ พี ฤติกรรมปกติ 5
(ร้อยละ) 4
90 – 100 3
80 – 89 2
70 – 79 1
60 – 69
50 – 59

เกณฑ์การประเมินการบรหิ ารจัดการชัน้ เรยี นเชงิ บวก ผลการประเมิน

ระดบั คะแนน ยอดเยี่ยม
(ร้อยละ) ดีเลิศ
91 – 100 ดี
81 – 90
71 - 80 ปานกลาง
61 – 70 กำลงั พฒั นา
51 - 60

ตัวบ่งชท้ี ่ี 3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรยี นอยา่ งเปน็ ระบบ และนำผลมาพัฒนาผเู้ รียน

คำอธบิ าย
การศกึ ษาและวางแผนการวดั ผลประเมินผลทีม่ งุ่ เนน้ ผู้เรียนเป็นสำคัญ รจู้ ักผู้เรยี นด้าน
พฤตกิ รรมเปน็ รายบคุ คลโดยผา่ นกจิ กรรมตา่ ง ๆ มีการวเิ คราะห์ และประเมนิ ผ้เู รยี นเป็นรายบุคคล
จดั ทำโครงสรา้ งรายวิชาและแผนจดั การเรยี นรู้ทเ่ี น้นผู้เรียนเป็นสำคญั และนำผลการประเมินมาจัดทำ
วิจัยในช้นั เรียนเพอื่ พฒั นาการเรียนการสอน และแก้ปัญหาผู้เรียน มกี ารตรวจสอบและประเมินผู้เรยี น
อยา่ งเปน็ ระบบ มีขนั้ ตอน โดยใชเ้ ครื่องมือและวิธีการวัดและประเมินผลท่ีเหมาะสมกบั เปา้ หมายในการ
จดั การเรยี นรู้

เกณฑก์ ารให้คะแนน
1. แผนการจัดการเรียนรู้ที่มกี ารออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอนที่หลากหลายโดยเนน้ ผเู้ รยี น

เป็นสำคัญ ใหผ้ ู้เรียนได้คดิ วเิ คราะหแ์ ละลงมือปฏิบตั จิ รงิ มีการกำหนดเกณฑก์ ารวดั และประเมินผลของ

ผเู้ รียนอย่างชัดเจน

จำนวนแผนการจัดการเรยี นรู้ คะแนน
(ร้อยละ)
91 – 100 5
81 – 90 4
71 - 80 3
61 – 70 2
51 - 60 1

2. การนเิ ทศการจัดการเรยี นการสอนเป็นรายบุคคล เพือ่ ปรบั ปรุงพฒั นาการจัดการเรียนรู้และการ
วัดประเมินผลผเู้ รยี น

จำนวนครทู ่ไี ด้รับนิเทศ คะแนน
(ร้อยละ)
91 – 100 5
81 – 90 4
71 - 80 3
61 – 70 2
51 - 60 1

3. โครงการ/กจิ กรรมของแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ ท่สี ่งเสริมใหน้ ักเรียนไดน้ ำความรู้มาใช้บรู ณา
การในการแกป้ ัญหาตามสถานการณต์ ่าง ๆ เปน็ การประเมนิ ผลความรู้และทักษะอิงพฒั นาการของนกั เรยี น

จำนวนโครงการ/กิจกรรมทสี่ ่งเสริมฯ คะแนน
(โครงการ)
10 ขน้ึ ไป 5
8 – 10 4
5–7 3
2–4 2
0–1 1

4. การทำวิจยั ในชน้ั /การใช้กระบวนการสร้างชุมชนแหง่ การเรียนรู้ (PLC) ของครู เพือ่ พัฒนาการ
จัดการเรียนการสอนหรอื แก้ปญั หาการเรยี นรู้ของนกั เรยี น

จำนวนครูท่ที ำวจิ ยั ในช้นั เรียน/ คะแนน
ใช้กระบวนการ PLC
(รอ้ ยละ) 5
91 – 100 4
81 – 90 3
71 - 80 2
61 – 70 1
51 - 60

5. ทำการประเมินผลผู้เรียนโดยจัดทำเอกสารการวัดและประเมินผลอยา่ งเปน็ ระบบ

จำนวนครผู ู้สอนที่มีการประเมินผลสัมฤทธทิ์ างการเรียน คะแนน
(ปพ.5 และ SGS) ถูกตอ้ ง ครบถ้วน และสง่ ตรงตามเวลาท่ี
5
ฝ่ายวิชาการกำหนด (ร้อยละ) 4
91 – 100 3
81 – 90 2
71 - 80 1
61 – 70
51 - 60

6. มกี ระบวนการให้ข้อมูลยอ้ นกลบั ด้านผลการเรียนแก่นักเรียนและผปู้ กครอง

จำนวนกจิ กรรมที่ดำเนินการในการให้ คะแนน
ขอ้ มลู ยอ้ นกลบั แก่นักเรยี นและผู้ปกครอง
5
5 ขนึ้ ไป 4
4 3
3 2
2 1
1

ตัวบ่งชท้ี ่ี 3.5 มีการแลกเปลยี่ นเรียนรู้และให้ขอ้ มลู สะทอ้ นกลบั เพ่ือพัฒนาและปรบั ปรงุ การจดั การเรียนรู้
คำอธิบาย
สถานศึกษามีกระบวนการพฒั นาคุณภาพการจัดการเรียนรู้อยา่ งต่อเนื่อง โดยการจดั ใหบ้ คุ ลากรมีการ

แลกเปลี่ยนเรียนรูเ้ พื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรยี นรู้ มุ่งพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาอย่างต่อเนือ่ งให้เกดิ
ขึ้นกับครูและบุคลากรทุกคน และพัฒนาสถานศึกษาให้เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้จนเป็นวัฒนธรรมในการ
ทำงานปกติของสถานศึกษา มีการนำผลการดำเนินงานมาวิเคราะห์ สังเคราะห์ หรือมีการวิจัยและเลือกสรร
ข้อมลู สารสนเทศมาใชพ้ ฒั นาการจดั การเรียนรู้ มีการเผยแพร่และแลกเปล่ียนเรยี นรเู้ พอื่ ให้เกดิ การพัฒนาอย่าง
ตอ่ เนอ่ื ง

เกณฑก์ ารให้คะแนน พิจารณาจาก
1. แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ีเนน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคญั จัดการเรยี นการสอนแบบ Active Learning ให้

ผู้เรยี นไดค้ ิดวเิ คราะห์และลงมือปฏิบัติจรงิ ทง้ั ภายในและภายนอกหอ้ งเรียน มกี ารกำหนดเกณฑ์
การวดั และประเมนิ ผลของผเู้ รียนไว้อย่างชัดเจน

จำนวนแผนการจดั การเรยี นรู้ คะแนน
(รอ้ ยละ)
91 – 100 5
81 – 90 4
71 – 80 3
61 – 70 2
51 – 60 1

2. การนเิ ทศการสอน ตรวจเยย่ี มชนั้ เรียน และนำผลการนเิ ทศแลกเปลย่ี นเรียนรู้ มาพฒั นา และ
ปรับปรงุ การจัดการเรียนรู้

จำนวนครทู ่ีได้รบั นเิ ทศ คะแนน
(รอ้ ยละ)
91 – 100 5
81 – 90 4
71 – 80 3
61 – 70 2
51 – 60 1

3. กระบวนการแลกเปลีย่ นเรียนรู้ (PLC) และประชมุ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ เพอ่ื พัฒนา/ ปรบั ปรงุ
การจดั การเรียนรู้ และแกป้ ัญหาในชน้ั เรยี น

จำนวนครูที่เข้ารว่ มประชุม คะแนน
(ร้อยละ)
91 – 100 5
86 – 90 4
81 – 85 3
76 – 80 2
71 – 75 1

4. การทำวิจยั ในช้นั เรยี น เพื่อพฒั นา/ปรับปรงุ การจดั การเรยี นรู้ หรอื แกป้ ญั หาในชั้นเรยี น

จำนวนครทู ีท่ ำวจิ ัยในชน้ั เรียน คะแนน
(รอ้ ยละ)
91 – 100 5
81 – 90 4
71 – 80 3
61 – 70 2
51 – 60 1

5. การตดิ ตาม ดูแลช่วยเหลอื นักเรยี น ใหข้ อ้ มูลยอ้ นกลบั แกผ่ ู้เรยี น เพื่อให้ผู้เรยี นนำไปพฒั นาตนเอง

จำนวนกจิ กรรมที่ดำเนนิ การในการให้ คะแนน
ขอ้ มูลย้อนกลบั แก่นักเรยี นและผ้ปู กครอง
5
5 ขึน้ ไป 4
4 3
3 2
2 1
1

6. การสง่ เสรมิ สนับสนุนให้บุคลากรเข้าร่วมอบรม พฒั นาตนเองด้านวิชาชพี

จำนวนครูเข้ารับการอบรม คะแนน
(ร้อยละ)
91 – 100 5
81 – 90 4
71 – 80 3
61 – 70 2
51 – 60 1

7. การแลกเปลีย่ นเรยี นรกู้ ับองค์กรภายนอก และชมุ ชนท่อี ยใู่ กลโ้ รงเรียน

จำนวนกจิ กรรม คะแนน
5 ขึ้นไป 5
4 4
3 3
2 2
1 1

8. การเผยแพร่ ประชาสมั พนั ธผ์ ลการดำเนนิ งานของโรงเรียน ผา่ นทางเว็บไซต์/Facebook

ระดบั การปฏิบตั ิ คะแนน
ทกุ คร้งั เป็นประจำ 5
4
บ่อยครง้ั 3
บางครัง้ 2
น้อยครง้ั 1
ไม่เคยเลย

ระดับคณุ ภาพแบง่ เปน็ 5 ระดับ ดังนี้

ระดบั 1 กำลังพัฒนา = ตำ่ กวา่ รอ้ ยละ 60

ระดับ 2 ปานกลาง = ร้อยละ 60 - 69

ระดับ 3 ดี = ร้อยละ 70 - 79

ระดบั 4 ดเี ลิศ = ร้อยละ 80 - 89

ระดับ 5 ยอดเย่ียม = ร้อยละ 90 – 1๐๐

เอกสาร/หลักฐาน

1. แผนการจัดการเรยี นรู้
2. การนเิ ทศการจดั การเรยี นรู้
3. โครงการ/กิจกรรมทสี่ ง่ เสรมิ ใหผ้ เู้ รยี นได้ฝึกทักษะ กระบวนการคิด
4. ทะเบียนการใชส้ อื่ /เทคโนโลยี
5. สรปุ ผลการประเมินความพึงพอใจของผเู้ รยี นในการบริหาร

จัดการช้นั เรียน
6. ภาพกิจกรรมการจดั การเรยี นการสอนและบรรยากาศห้องเรยี น
7. ภาพกจิ กรรมนอกห้องเรียน
8. รายงานการสอนรปู แบบอนิ โฟกราฟกิ
9. แฟ้มระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรียน

10. ผลการวเิ คราะห์ผ้เู รยี นรายบคุ คล (SDQ)
11. รายงานการเยย่ี มบา้ นนกั เรยี น
12. เคร่อื งมอื วดั ผลและประเมินผลการจัดการเรยี นรู้
13. แบบประเมนิ ผลงาน/ชิน้ งานนักเรยี น

14. การวจิ ัยในชนั้ เรยี น

15. กิจกรรมสง่ เสรมิ พฒั นาศักยภาพผู้เรียน
16. สรปุ โครงการสง่ เสริม พัฒนาศักยภาพของผูเ้ รียนของแต่ละงาน/

กลมุ่ สาระการเรียนรู้
๑๗. บนั ทึกรายงานการประชุมของกลมุ่ สาระการเรยี นรู้
1๘. รายงานการชุมนมุ แห่งการเรียนรทู้ างวชิ าชีพ(PLC)
1๙. กิจกรรมการแลกเปลย่ี นเรยี นรกู้ บั องคก์ รภายนอก

และชมุ ชนที่อยูใ่ กลโ้ รงเรียน
2๑. เวบ็ ไซตโ์ รงเรยี น/เวบ็ เพจโรงเรยี น



แผนการจดั การเรียนรู้

แผนการจดั การเรียนรู้

แผนการจดั การเรียนรู้

แผนการจดั การเรียนรู้

แผนการจดั การเรียนรู้

แผนการจดั การเรียนรู้



กำหนดใหค้ รไู ดร้ บั กำรนิเทศกำรสอน
เพื่อใชเ้ ป็ นขอ้ มลู ยอ้ นกลบั ในกำรปรบั ปรงุ
กำรจดั กิจกรรมกำรเรียนรู้





จดั ทำรำยงำนสรปุ ผลกำรนเิ ทศกำรจดั กำรเรียนรู้
เสนอตอ่ ฝ่ ำยบริหำรและเผยแพร่ประชำสมั พนั ธ์ ทกุ ภำคเรยี น

จดั ทำรำยงำนสรปุ ผลกำรนเิ ทศกำรจดั กำรเรียนรู้
เสนอตอ่ ฝ่ ำยบริหำรและเผยแพร่ประชำสมั พนั ธ์ ทกุ ภำคเรยี น

แบบนิเทศการจัดการเรียนรู้ในรปู แบบออนไลน์

ในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชือ้ ไวรัสโคโรนา่ 2019

ประจำภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2564

โรงเรียนกาญจนาภเิ ษกวทิ ยาลยั สพุ รรณบุรี

ชือ่ ผู้รบั การนิเทศ ............................................................................................................................

กล่มุ สาระการเรียนรู้ ...................................................................................................................................

รหัสวชิ า ........................ช่อื วชิ า ............................................................................ระดบั ช้ัน .....................

ชื่อผูน้ ิเทศ ..................................................................................................................................................

คำชี้แจง กรณุ าเขยี นเครื่องหมาย  ในช่องระดับคะแนน เพอ่ื ประเมินการจัดการเรยี นร้ขู องครูผ้สู อน

หัวขอ้ การประเมนิ ระดับคะแนน
54321

1. สภาพทว่ั ไป

1.1 การตรงต่อเวลา

1.2 การใชน้ ำ้ เสียง มีความชดั เจน

1.3 การใช้ภาษาสอ่ื สารและสรา้ งบรรยากาศการเรียนรู้

1.4 การใช้เวลาในการสอนเหมาะสมกับการเรยี นออนไลน์

2. การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
2.1 เนอื้ หามคี วามสอดคล้องกบั ตวั ชี้วัด/จดุ ประสงค์การเรียนรู้

2.2 เน้อื หามีความเหมาะสมกบั ระยะเวลาในการเรยี น

2.3 ใช้รปู แบบ วิธกี ารสอนทีเ่ หมาะสมนา่ สนใจ

2.4 เปดิ โอกาสให้ผู้เรยี นซักถามหรือแสดงความคิดเห็น

2.5 มีการตงั้ คำถามท่กี ระตนุ้ ให้ผ้เู รยี นใชก้ ระบวนการคดิ และร่วมแสดงความ

คิดเหน็

2.6 ใชส้ อ่ื การสอนทเ่ี หมาะสม

2.7 สรุปเน้ือหาได้ตรงตามตัวช้ีวัด หรือผลการเรียนรู้

2.8 มีการช้ีแนะการเรียนรู้/ศึกษาค้นคว้า แหลง่ เรียนรเู้ พม่ิ เตมิ (เช่น ใบ
ความรู้

คลิปสอน เปน็ ต้น)

3. การวัดและประเมนิ ผล
3.1 สอดคล้องและครอบคลุมจุดประสงค์การเรยี นรู้

3.2 ประเมนิ ผลตามสภาพจริง
(ทำแบบฝึกหดั , ทดสอบ, มอบหมายงาน, สังเกตพฤติกรรม, อืน่ ๆ .........)

รวมคะแนน

รวมเฉลีย่

ข้อเสนอแนะ
.............................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................

สรปุ ผลการนเิ ทศ ตามเกณฑ์

 ระดบั คุณภาพ ดมี าก คะแนนเฉล่ยี 4.00 – 5.00
 ระดบั คุณภาพ ดี คะแนนเฉลย่ี 3.00 – 3.99
 ระดับคุณภาพ ปานกลาง คะแนนเฉล่ีย 2.00 – 2.99
 ระดบั คุณภาพ พอใช้ คะแนนเฉลี่ย 1.00 – 1.99
 ระดับคุณภาพ ปรบั ปรงุ คะแนนเฉลี่ย ตำ่ กวา่ 1.00

แบบนิเทศการจดั การเรยี นรใู้ นรปู แบบผสมผสาน (Hybrid Learning)
ประจำภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564
โรงเรยี นกาญจนาภเิ ษกวทิ ยาลยั สุพรรณบรุ ี

ชอ่ื ผู้รบั การนเิ ทศ .............................................................................กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ...................................

ช่อื วชิ า ............................................................ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ .....................................................................

ระดบั ชนั้ .......................วนั ท่ี ....... เดือน ................................. พ.ศ. .......... เวลา ..............................................

ชื่อผู้นิเทศ .............................................................................................................................................................

********************************************************************************

คำช้แี จง ให้ผู้นเิ ทศทำเครื่องหมายในชอ่ งระดับคะแนน เพือ่ แสดงผลการประเมนิ พฤตกิ รรมการสอนของครู

คะแนน 5 หมายถงึ มคี วามเหมาะสม/เกดิ ประโยชนใ์ นระดับมากทีส่ ุด

คะแนน 4 หมายถงึ มคี วามเหมาะสม/เกิดประโยชนใ์ นระดบั มาก

คะแนน 3 หมายถึง มคี วามเหมาะสม/เกดิ ประโยชนใ์ นระดับปานกลาง

คะแนน 2 หมายถึง มคี วามเหมาะสม/เกิดประโยชนใ์ นระดับน้อย

คะแนน 1 หมายถงึ มีความเหมาะสม/เกิดประโยชนใ์ นระดบั นอ้ ยทสี่ ดุ

รายการ ระดับการพิจารณา
54321

1. สภาพทั่วไป

1.1 การตรงตอ่ เวลา

1.2 การใชน้ ้ำเสียง มีความชัดเจน

1.3 การใช้ภาษาสื่อสาร และสร้างบรรยากาศการเรยี นรู้

1.4 การแต่งกายสภุ าพ เหมาะสม

2. การเตรียมความพรอ้ มก่อนสอน

2.1 จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้มอี งค์ประกอบครบถว้ ย

2.2 จัดส่ือ อุปกรณ์การสอนครบถว้ น สอดคลอ้ งกับกจิ กรรมการเรยี นการ

สอน

2.3 จดั ทำแบบประเมินผลการเรียนรู้ไวส้ อดคล้องกบั ตวั ชว้ี ัด/ผลการเรยี นรู้

2.4 มกี ารเชือ่ มโยงประสบการณเ์ ดมิ ของผู้เรยี นกับความรใู้ หม่

3. การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้

3.1 จัดกิจกรรมสอดคลอ้ งกับตวั ชีว้ ัด/ผลการเรียนรู้

3.2 จัดกิจกรรมตามขั้นตอนท่ีกำหนดไว้ในแผนการจดั การเรยี นรู้

3.3 เปิดโอกาสใหน้ ักเรยี นมสี ่วนรว่ มในกจิ กรรมอยา่ งทวั่ ถงึ

3.4 จัดกจิ กรรมใหน้ กั เรียนฝกึ ปฏิบัตจิ นเกิดทกั ษะตา่ งๆ

3.5 ใช้เทคนคิ การตงั้ คำถาม นักเรยี นมสี ่วนร่วมแสดงความคิดเห็น

3.6 เลือกใช้เทคนิคการสอนที่ตอบสนองกับความต้องการของนักเรยี น

3.7 จดั กิจกรรมส่งเสริมนกั เรียนทเี่ ปน็ กลมุ่ เก่ง

รายการ ระดบั การพิจารณา
54321
3.8 เลือกใชก้ ิจกรรมซ่อมเสริมนกั เรียนทีเ่ ปน็ กลุ่มอ่อนเพอ่ื ใหท้ ันเพอ่ื น
3.9 ใช้การเสรมิ แรงตลอดการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้
3.10 ตรวจสอบความเข้าใจของนกั เรียนระหว่างเรยี นอย่างตอ่ เนื่อง
4. การใชส้ อ่ื เทคโนโลยี
4.1 สอื่ เทคโนโลยสี อดคลอ้ งกับกจิ กรรมการเรยี นรู้
4.2 สื่อเร้าใจและกระตนุ้ ความสนใจในการเรยี นรู้
4.3 ครูใชส้ อ่ื การสอนเหมาะสม คุ้มค่า
5. การจดั บรรยากาศและบริหารชั้นเรยี น
5.1จัดบรรยากาศใหเ้ อื้อตอ่ การเรียนการสอน
5.2กระตุ้นใหเ้ กดิ ความสนใจในการเรียนรผู้ ่านสอื่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ
5.3ครใู หค้ ำแนะนำและแกไ้ ขปญั หาผู้เรียน
5.4ใชเ้ ทคนิคหลากหลายในการควบคมุ ชัน้ เรียน
6. การประเมินผล
6.1 ประเมินศกั ยภาพนกั เรยี นก่อนเรยี น
6.2 ประเมินศกั ยภาพนกั เรยี นระหว่างเรยี น
6.3 ประเมนิ ศักยภาพนักเรียนหลังเรียน
6.4 ใช้เทคนคิ การประเมนิ ผลตามสภาพจริง
6.5 ผลการเรียนทำใหน้ ักเรยี นเกดิ การเรียนรู้ ทกั ษะ และคุณลักษณะอนั พงึ
ประสงค์

รวมคะแนน
รวมเฉล่ยี

ความคดิ เหน็ /ขอ้ เสนอแนะเพิ่มเตมิ

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

สรุปผลการนเิ ทศ ตามเกณฑ์ ดีมาก คะแนนเฉล่ีย 4.00 – 5.00
ดี คะแนนเฉลี่ย 3.00 – 3.99
 ระดับคุณภาพ ปานกลาง คะแนนเฉลยี่ 2.00 – 2.99
 ระดบั คุณภาพ พอใช้ คะแนนเฉลย่ี 1.00 – 1.99
 ระดบั คุณภาพ ปรบั ปรุง คะแนนเฉลยี่ ต่ำกวา่ 1.00
 ระดับคุณภาพ
 ระดบั คุณภาพ

แบบประเมินความพงึ พอใจของครทู ี่มีต่อการนิเทศการสอน
ปกี ารศึกษา 2564

คำชแี้ จง 1. แบบประเมินความพึงพอใจของครใู ช้เมือ่ สน้ิ สดุ กระบวนการนิเทศการสอน
2. ครู (ผ้รู ับการนิเทศ) เปน็ ผปู้ ระเมนิ โดยทำเคร่อื งหมาย ท่ีตรงกับความพงึ พอใจ
3. ระดับความพึงพอใจมี 5 ระดับ

5 หมายถงึ พงึ พอใจมากทสี่ ุด 4 หมายถงึ พงึ พอใจมาก 3 หมายถงึ พงึ พอใจ
2 หมายถึง พึงพอใจน้อย 1 หมายถึง พึงพอใจนอ้ ยทสี่ ดุ หรอื ไม่มเี ลย

ท่ี รายการ ระดบั ความพงึ พอใจ 1
5432

การดำเนินงานกิจกรรมนเิ ทศการสอน

1 การปฏบิ ตั ิตามกำหนดในปฏิทินปฏิบัตงิ าน

2 ความร่วมมอื ของคณะครใู นการดำเนินกจิ กรรม

3 ความเหมาะสมของกิจกรรม

3.1 รูปแบบการนเิ ทศ

3.2 เคร่ืองมอื นิเทศ

3.3 บรรยากาศการนิเทศ

3.4 การเยยี่ มชนั้ เรียน

3.5 การใหค้ ำปรึกษาแนะนำ

3.6 ระยะเวลาในการดำเนนิ การนเิ ทศ

4 การตดิ ตามและประเมนิ ผลการนิเทศการสอน

ผลการดำเนินงาน

1 ครู

1.1 ครูมีความเข้าใจ และมที กั ษะในการจดั กจิ กรรมการ

เรยี นรู้เพิ่มข้นึ

1.2 ครูจดั ทำผลงานเพื่อพัฒนาการจดั กิจกรรมการเรียนรู้

(สือ่ / นวตั กรรม / เกม / แบบวัดและประเมนิ ผล ฯลฯ )

1.3 ครูนำข้อเสนอแนะไปปรับปรงุ การจัดกิจกรรมการ

เรียนรใู้ ห้มปี ระสิทธิภาพมากยง่ิ ขึน้

1.4 ครมู ีความสัมพนั ธ์อนั ดตี อ่ กนั

2 นกั เรียน

2.1 นักเรยี นมีความสนใจและกระตอื รือร้นในการเรียน

มากขน้ึ

2.2 นักเรียนให้ความรว่ มมือในการปฏบิ ัตงิ านดขี ึ้น

ข้อเสนอแนะเพ่มิ เตมิ

...................................................................................................................................................

รายงานผลการนิเทศการสอน ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2564

การดำเนินโครงการนิเทศภายใน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 ฝ่ายวิชาการ โรงเรียน
กาญจนาภเิ ษกวทิ ยาลยั สพุ รรณบรุ ี ได้ดำเนนิ การวิเคราะหข์ อ้ มูล และเสนอผลการวเิ คราะห์ ดงั น้ี
ตอนท่ี 1 ลักษณะทัว่ ไปของผู้ให้ข้อมลู

ผูใ้ ห้ข้อมูลประกอบดว้ ย ครู และบุคลากรทางการศกึ ษา โรงเรยี นกาญจนาภิเษกวทิ ยาลัย สุพรรณบุรี
ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 จำนวน 114 คน รายละเอยี ดดงั ตาราง 1
ตารางท่ี 1 แสดงจำนวนผ้ใู ห้ขอ้ มลู

ผู้ให้ขอ้ มูล(เพศ) จำนวน (คน)
ชาย 29
หญงิ 85
รวม 114

จากตารางที่ 1 ผู้ให้ข้อมูลทั้งหมด จำนวน 114 คน ได้รับการนิเทศการสอน จำนวน 114 คน
คิดเป็น รอ้ ยละ 100

ตอนท่ี 2 การดำเนินงานนิเทศการสอน

ตารางที่ 2 แสดงผลการดำเนินงานนเิ ทศการสอนของโรงเรยี น จำแนกตามกลุ่มสาระการเรยี นรู้

คะแนนเฉลี่ย

กลุ่มสาระการเรียนรู้ สภาพท่วั ไป การจดั กิจกรรม การวัดผล ค่าเฉลยี่ แปลผล
การเรยี นรู้ ประเมินผล

ภาษาไทย 4.75 4.70 4.70 4.73 ดมี าก

คณิตศาสตร์ 4.87 4.65 4.84 4.79 ดมี าก

วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 4.94 4.77 4.81 4.84 ดีมาก

สังคมศึกษา 4.80 4.63 4.73 4.72 ดมี าก

สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา 4.75 4.65 4.60 4.67 ดีมาก

ภาษาตา่ งประเทศ 4.70 4.44 4.48 4.54 ดีมาก

การงานอาชีพ 4.68 4.61 4.77 4.69 ดีมาก

ศิลปะ 4.67 4.60 4.75 4.67 ดีมาก

กิจกรรมพฒั นาผูเ้ รยี น 4.56 4.41 4.38 4.45 ดมี าก

ภาพรวม 4.75 4.61 4.67 4.68 ดีมาก

จากตารางท่ี 2 แสดงผลการดำเนนิ งานนเิ ทศการสอนของโรงเรียน จำแนกตามกลุ่มสาระการเรียนรู้
โดยภาพรวมอยู่ในระดับดีมาก ไดค้ ะแนนเฉล่ยี 4.68 คะแนน เม่ือพจิ ารณาค่าเฉล่ียของ แตล่ ะกลุ่มสาระการ
เรียนรู้ พบว่า กลุ่มสาระการเรียนรู้ท่ีมีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ได้
คะแนนเฉลี่ย 4.84 คะแนน รองลงมาคือกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ได้คะแนนเฉลี่ย 4.79 คะแนน
ส่วนกลุ่มสาระการเรียนรู้ที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ กลุ่มสาระการเรียนรู้กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ได้คะแนนเฉล่ีย
4.45 คะแนน

ผลการนิเทศการสอนรายด้าน พบว่า ในภาพรวมอยู่ในระดับ ดีมาก ได้คะแนนเฉลี่ย 4.68 คะแนน
โดยด้านสภาพทั่วไปมีคะแนนเฉลี่ยสูงสุด ได้คะแนนเฉลี่ย 4.75 คะแนน รองลงมา คือด้านการวัดและ
ประเมินผล ไดค้ ะแนนเฉลย่ี 4.67 คะแนน และดา้ นการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ได้คะแนนเฉลยี่ ต่ำสุด เท่ากับ
4.61 คะแนน

แผนภูมิแสดงผลการนเิ ทศการสอน ของโรงเรยี นกาญจนาภเิ ษกวิทยาลยั สพุ รรณบุรี
ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2564

คะแนนเฉล่ยี จากการประเมนิ

5 4.73 4.79 4.84 4.72 4.67 4.54 4.69 4.67 4.45
4.5

4

3.5

3

2.5

2

1.5

1

รายงานผลการนเิ ทศการสอน ภาคเรยี นท่ี ๒ ปกี ารศึกษา 2564

การดำเนินโครงการนิเทศภายใน ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา 2564 ฝ่ายวิชาการ โรงเรียน
กาญจนาภเิ ษกวทิ ยาลยั สพุ รรณบุรี ได้ดำเนนิ การวเิ คราะห์ข้อมูล และเสนอผลการวเิ คราะห์ ดังน้ี
ตอนที่ 1 ลกั ษณะท่วั ไปของผู้ใหข้ ้อมูล

ผ้ใู หข้ ้อมลู ประกอบดว้ ย ครู และบคุ ลากรทางการศกึ ษา โรงเรยี นกาญจนาภิเษกวทิ ยาลัย สุพรรณบุรี
ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 จำนวน 125 คน รายละเอียดดงั ตาราง 1
ตารางท่ี 1 แสดงจำนวนผู้ใหข้ ้อมูล

ผู้ให้ขอ้ มลู (เพศ) จำนวน (คน)
ชาย 33
หญิง 92
รวม 125

จากตารางที่ 1 ผู้ให้ข้อมูลทั้งหมด จำนวน 125 คน ได้รับการนิเทศการสอน จำนวน 125 คน คิด
เป็น ร้อยละ 100

ตอนที่ 2 การดำเนินงานนิเทศการสอน
ตารางที่ 2 แสดงผลการดำเนนิ งานนิเทศการสอนของโรงเรยี น จำแนกตามกลมุ่ สาระการเรยี นรู้

คะแนนเฉลย่ี

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ สภาพ ่ัทวไป ค่าเฉลยี่ แปลผล
การเต ีรยมความพ ้รอม

ก่อนสอน
การ ัจดกิจกรรม

การเ ีรยน ้รู
การใช้ ่สือ เทคโนโล ีย
การ ัจดบรรยากาศ และ

บ ิรหารช้ันเรียน
การประเมินผล

ภาษาไทย 4.92 4.75 4.50 4.70 4.56 4.45 4.65 ดมี าก

คณิตศาสตร์ 4.99 4.77 4.66 4.84 4.84 4.76 4.81 ดมี าก

วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 4.90 4.80 4.70 4.80 4.90 4.70 4.80 ดีมาก

สังคมศึกษา 4.90 4.70 4.70 4.80 4.90 4.70 4.80 ดีมาก

สุขศึกษาและพลศกึ ษา 4.96 4.89 4.87 4.86 4.96 4.71 4.88 ดมี าก

ภาษาตา่ งประเทศ 4.91 4.78 4.68 4.79 4.72 4.70 4.72 ดมี าก

การงานอาชพี 4.77 4.56 4.56 4.49 4.67 4.76 4.63 ดีมาก

ศิลปะ 4.72 4.63 4.70 4.68 4.75 4.83 4.72 ดีมาก

กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน 4.80 4.35 4.26 4.27 4.35 4.20 4.35 ดมี าก

ภาพรวม 4.87 4.69 4.63 4.69 4.74 4.65 4.71 ดีมาก

จากตารางที่ 2 แสดงผลการดำเนนิ งานนเิ ทศการสอนของโรงเรียน จำแนกตามกลุ่มสาระการเรียนรู้
โดยภาพรวมอยใู่ นระดับดีมาก ไดค้ ะแนนเฉลีย่ 4.71 คะแนน เมื่อพิจารณาคา่ เฉลยี่ ของ แต่ละกลุ่มสาระการ
เรียนรู้ พบว่า กลุม่ สาระการเรียนรู้ทม่ี ีคา่ เฉล่ียสูงสุด คือ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สุขศึกษาและพลศกึ ษา ได้คะแนน
เฉลี่ย 4.88 คะแนน รองลงมาคอื กลุ่มสาระการเรียนรูค้ ณิตศาสตร์ ได้คะแนนเฉลี่ย 4.81 คะแนน ส่วนกลมุ่
สาระการเรียนรู้ที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ กลุ่มสาระการเรียนรู้กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ได้คะแนนเฉลี่ย 4. 35
คะแนน

ผลการนิเทศการสอนรายด้าน พบว่า ในภาพรวมอยู่ในระดับ ดีมาก ได้คะแนนเฉลี่ย 4.71 คะแนน
โดยดา้ นสภาพทัว่ ไปมีคะแนนเฉล่ียสูงสุด ไดค้ ะแนนเฉลีย่ 4.87 คะแนน รองลงมา คอื ดา้ นการจัดบรรยากาศ
และบรหิ ารช้นั เรยี น ได้คะแนนเฉลย่ี 4.74 คะแนน และดา้ นการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ได้คะแนนเฉล่ียต่ำสุด
เท่ากบั 4.63 คะแนน

แผนภมู แิ สดงผลการนิเทศการสอน ของโรงเรยี นกาญจนาภเิ ษกวิทยาลยั สพุ รรณบรุ ี
ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

คะแนนเฉลี่ยจากการประเมิน

5 4.65 4.81 4.8 4.8 4.88 4.72 4.63 4.72

4.5 4.35

4

3.5

3

2.5

2

1.5

1

ผลการประเมนิ ความพงึ พอใจของครู
ท่มี ีต่อการนิเทศการสอน ปกี ารศึกษา 2564

ท่ี รายการ ค่าเฉลี่ย แปลผล

การดำเนนิ งานกจิ กรรมนเิ ทศการสอน 4.52 มากที่สดุ
1 การปฏิบตั ิตามกำหนดในปฏิทนิ ปฏิบัตงิ าน 4.70 มากทส่ี ุด
2 ความรว่ มมือของคณะครใู นการดำเนนิ กิจกรรม
3 ความเหมาะสมของกิจกรรม 4.42 มาก
4.58 มากท่ีสุด
3.1 รูปแบบการนเิ ทศ 4.48 มาก
3.2 เคร่อื งมือนิเทศ 4.34 มาก
3.3 บรรยากาศการนิเทศ 4.40 มาก
3.4 การเย่ียมชน้ั เรยี น 4.60 มากท่สี ุด
3.5 การให้คำปรกึ ษาแนะนำ 4.54 มากที่สุด
3.6 ระยะเวลาในการดำเนินการนเิ ทศ 4.51 มากท่ีสดุ
4 การตดิ ตามและประเมนิ ผลการนเิ ทศการสอน
4.38 มาก
รวม 4.49 มาก
ผลการดำเนินงาน
1 ครู 4.44 มาก

1.1 ครมู ีความเข้าใจ และมที ักษะในการจดั กิจกรรมการเรยี นรเู้ พ่มิ ขน้ึ 4.63 มากทส่ี ุด
1.2 ครูจดั ทำผลงานเพอ่ื พัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
(สือ่ / นวตั กรรม / เกม / แบบวัดและประเมินผล ฯลฯ ) 4.24 มาก
1.3 ครนู ำขอ้ เสนอแนะไปปรบั ปรงุ การจัดกิจกรรมการเรยี นรใู้ ห้มี 4.40 มาก
ประสทิ ธิภาพมากยงิ่ ข้ึน 4.43 มาก
1.4 ครูมีความสัมพันธ์อนั ดีตอ่ กนั 4.48 มาก
2 นักเรยี น
2.1 นักเรยี นมคี วามสนใจและกระตือรือร้นในการเรยี นมากขน้ึ
2.2 นักเรยี นใหค้ วามร่วมมือในการปฏบิ ัตงิ านดขี ึน้

รวม
ภาพรวม

จากผลการประเมินความพึงพอใจของครูที่มีต่อการนิเทศการสอน พบว่า โดยภาพรวม พบว่า มี
คา่ เฉล่ีย 4.48 น่ันคอื ครมู ีความพึงพอใจตอ่ การนเิ ทศการสอน อยูใ่ นระดบั มาก

เม่ือพจิ ารณารายด้าน พบว่า ด้านการดำเนนิ งานกิจกรรมนิเทศการสอน มีค่าเฉล่ยี 4.51 แสดงว่าครู
มีความพึงพอใจในระดับ มากที่สุด โดยหัวข้อที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ความร่วมมือของคณะครูในการดำเนิน
กจิ กรรม ( ̅ = 4.70) รองลงมาคือ ความเหมาะสมของระยะเวลาในการดำเนินการนิเทศ ( ̅ = 4.60)
และหัวข้อที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ ความเหมาะสมของการเยี่ยมช้ันเรียน ( ̅ = 4.34) สำหรับ ด้านผลการ
ดำเนินงาน มีค่าเฉลี่ย 4.43 แสดงว่า ครูมีความพึงพอใจในระดับ มาก โดยหัวข้อที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ครูมี
ความสัมพันธ์อันดีต่อกัน ( ̅ = 4.63) รองลงมา คือ ครูจัดทำผลงานเพื่อพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
( ̅ = 4.49) และหวั ข้อทมี่ ีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ นักเรียนมคี วามสนใจและกระตือรือร้นในการเรียนมากขึ้น ( ̅ =
4.24)













ทะเบียนการใชส้ อื่ /เทคโนโลยี โรงเรยี นกาญจนาภิเษกวิทยาลัย ส

ชือ่ -นามสกลุ ชื่อสอ่ื /เทคโนโลยีทางการศึกษ

ลำดบั
ที่

1 นายธีทตั ด้วยคมุ้ เกลา้ วิดีโอการสอนการแยกตวั ประกอบพห
กำลงั สองสมบูรณ์ ช้ัน ม.2 และการจ
2 นางญาณศิ า มที องคำ ส่ือคุณธรรมคณติ ศาสตร์ สมุดเลม่ เล
3 นางรุจจิรชั ภกั มี
คณิตศาสตร์
4 นางบศุ รา อ่มิ ทรพั ย์
5 นางสาวนิชาภา เดชบุญ ใบงานความรู้

6 นางสาวสราญจิตร วงษ์ทองดี การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้โดยใช้เ
7 นางสาวธมี าภรณ์ ประกอบการเรยี นเรื่องเมทรกิ ซ์ ผ่าน

โสภาธนตั ถส์ กลุ classroom และ Google me
เอกสารประกอบการเรยี น บทเรยี
แบบทดสอบ จากโปรแกรม Qu

ทบทวนบทเรียนด้วย Liveworks

แบบฝกึ หดั เพ่ิมเติม รูปเรขาคณติ 3
Liveworksheets

1.การวิเคราะห์และนำเสนอข้อมลู เช
2.ตวั แปรสมุ่ และการแจกแจงความน

เอกสารประกอบการเรียน เร่อื ง

สุพรรณบุรี สำนักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา สพุ รรณบุรี

ษา ใช้ในกจิ กรรม/เร่อื งท่สี อน รอ้ ยละ

จำนวน จำนวน ของ

นกั เรยี น นกั เรยี น จำนวน

ที่สอน ทีไ่ ด้ใช้ส่ือ นกั เรียน

ที่ไดใ้ ชส้ ่อื

หนุ ามแบบ คณติ ศาสตร์เพม่ิ เตมิ 107 107 100

จัดทำวิดโี อ

ลก็ และเกม

เอกสาร คณิตศาสตร์พน้ื ฐาน 99 99 100
น Google คณติ ศาสตรเ์ พม่ิ เติม 102 102 100
eet
ยนและ คณิตศาสตรพ์ ื้นฐาน 108 108 100
uizizz คณิตศาสตรเ์ พิม่ เตมิ
คณิตศาสตรพ์ ื้นฐาน 134 134 100
sheets คณติ ศาสตร์พน้ื ฐาน 134 134 100

3 มิติ ดว้ ย

ชิงปริมาณ คณติ ศาสตรเ์ พ่ิมเตมิ 95 95 100
นา่ จะเปน็ 100

ง สถติ ิ คณิตศาสตรพ์ ืน้ ฐาน 80 80

ชื่อ-นามสกลุ ช่ือสื่อ/เทคโนโลยีทางการศกึ ษ
ลำดบั เอกสารประกอบการเรยี น

ที่

8 นางสาวกญั ญาพร อ่นุ ศรี

9 นางสาววาสนา ล้อมวงษ์ เอกสารประกอบการจัดการเรีย

10 นางสนุ ทราภรณ์ อุน่ วรรณธรรม แบบฝกึ การแยกตัวประกอบของพห
สอง
11 นางสาวอารีรัตน์ แสงสุขดี
12 นางอภิรดา มขุ โต คลิปเพลงอตั ราส่วนตรโี กณม
เอกสารประกอบการเรียนและคลปิ

13 เอกพงศ์ เบญจกลุ Socrative

14 นางสาวสรอ้ ยสณุ ี ม่วงพนั ธ์ เกมต์ตอบคำถามคณิตศาสต
15 นายธนพฒั น์ ลมิ้ ไพบูลย์ ความคดิ สร้างสรรค์ของแทรนแ
16 นางสาวภสั ร์กาญจน์ การสาลี
17 นางสาวธลัณรชั ต์ ฐติ วิ ลญั ชญ์กลุ แบบฝกึ หดั เรือ่ งเสน้ ขนาน
แบบฝกึ ทกั ษะกระบวนการทางคณ

ษา ใชใ้ นกจิ กรรม/เรือ่ งทีส่ อน รอ้ ยละ
จำนวน จำนวน ของ
นักเรียน นกั เรยี น จำนวน
นกั เรยี น
ท่สี อน ทไ่ี ดใ้ ชส้ ่ือ ท่ีได้ใช้สอ่ื
100
น คณิตศาสตรพ์ ื้นฐาน และ 107 107
คณติ ศาสตร์เพมิ่ เติม 95
ยนรู้ ระดับชน้ั ม.4 95 95
หนุ ามดีกรี คณติ ศาสตรพ์ นื้ ฐาน , 100
มิติ คณติ ศาสตรเ์ พ่ิมเตมิ 70 70
ปการสอน คณติ ศาสตร์เพม่ิ เตมิ 100
ค22202 105 105 100
ตร์ คณิตศาสตรพ์ น้ื ฐาน 102 102
แกรม 100
ณติ ศาสตร์ คณติ ศาสตร์พ้นื ฐาน และ 60 60
คณิตศาสตรเ์ พม่ิ เติม 100
คณติ ศาสตรเ์ พิ่มเติม 2 71 71 100
(ค31209) 131 131 100
คณติ ศาสตร์ 58 58 100
คณติ ศาสตรพ์ น้ื ฐาน 72 72
คณติ ศาสตรพ์ ้ืนฐาน

ทักษะกระบวนการทางคณิต
ม.3

ชอ่ื -นามสกลุ ช่อื สอื่ /เทคโนโลยีทางการศกึ ษ

ลำดับ
ท่ี

18 นางสาวปารวัณ รตั นทองคง เอกสารประกอบการเรียนเร่อื ง
ตรรกศาสตร์, จำนวนจรงิ , ความสัม
19 นางสาวลลิตา ออ่ นศรี ฟงั ก์ชัน, เรขาคณติ วเิ คราะห์และภาค
20 นางสาววงษ์ศิริ ชนิ สวุ รรณ
21 นายวชิ า อุ่นวรรณธรรม เมทริกซ์
22 นางอาภาภรณ์ ยอดอานนท์ ใบงานอิเล็กทรอนิค
23 พรสุดา ศรีประยงค์ โปรแกรมนำเสนอ PowerPoint เร่ือ
24 นางสธุ ามาศ ทวีศรี รากท่ี n ของจำนวนเชิงซอ้ น
25 นางสำเริง พมิ พ์พนั ธ์ุ เอกสารประกอบการเรยี นรู้ บทที่ ๔ ค
26 นายปยิ ะณัฐ บ่อพมิ าย
เป็น
แบบฝกึ ทกั ษะ เรอ่ื ง การให้เหตุผ

เรขาคณิต
การจดั การเรยี นรใู้ นรปู แบบออนไล

Game Based Learning
เกมออนไลน์ Vonder Go ตอบปญั ห

เอกสารประกอบการเรียน

การสอนออนไลน์โดยใชโ้ ปรแกรม goo

ษา ใชใ้ นกิจกรรม/เรือ่ งทส่ี อน รอ้ ยละ
ของ
เซต, จำนวน จำนวน จำนวน
มพันธ์และ นกั เรยี น นกั เรยี น นักเรียน
คตดั กรวย, ท่สี อน ที่ได้ใชส้ อื่ ทไี่ ดใ้ ชส้ ื่อ

คณิตศาสตร์พนื้ ฐาน ม.4 92 92 100
และคณติ ศาสตรเ์ พ่มิ เติม

ม.4

อง การหา วชิ าคณิตศาสตร์ 34 34 100
น คณิตศาสตรเ์ พ่มิ เตมิ 107 107 100
ความน่าจะ
คณิตศาสตร์พื้นฐาน 102 102 100

ตผลทาง คณติ ศาสตร์พน้ื ฐาน 108 108 100

ลน์โดยใช้ วทิ ยาการคำนวณ 106 106 10๐

หาชวี วทิ ยา วทิ ยาศาสตร์ชีววทิ ยา 175 175 100
น ว 21102 198 198 100

ogle meet วทิ ยาศาสตร์พืน้ ฐาน 97 97 100
ฟิสิกส์

ช่ือ-นามสกุล ชือ่ สอ่ื /เทคโนโลยีทางการศึกษ

ลำดับ
ที่

27 นางสาวลชั ฎาวลั ย์ สุริโย การจัดการเรยี นการสอนโดยใชโ้ ป
google meet
28 นางสาวิตรี ถรี ะแก้ว
โปรแกรม ChemDraw สำหรบั เรียนเ
29 นางสาวนนั ทน์ รญิ พิสฐิ รัชต์
30 พมิ พิศา สวา่ งศรี ใบสรุปความรู้ เรื่อง ไฟฟา้ สถ
ส่ือประกอบการเรียนการสอนPowe
31 ครูวิศรตุ ศรนี วล
เทคโนโลยที างการศึกษา
32 อรภสั สร์ โพธิไ์ พจิตร https://www.random.org/d
33 กิ่งกาญจน์ เชวงภักดเี วทย์
Powerpoint พันธะเคมี
34 นางสาวรษกิ า น้ำใจดี power point , game vonder go,แ

35 นายธนพัฒน์ มุขโต บท
36 นางสาวปยิ นนั ท์ ป่ินวิเศษ เอกสารประกอบการเรยี นการสอนวิช
37 นางอัญณกิ าร์ ต้พู จิ ติ ร
เคมีไฟฟ้า
เอกสารประกอบการสอน
E-book สรุปวชิ าวทิ ยาศาสตร์พ้ืน
Hั็ ybrid learning in Biolog

ษา ใช้ในกจิ กรรม/เร่ืองทส่ี อน รอ้ ยละ
จำนวน จำนวน ของ
นกั เรยี น นักเรียน จำนวน
นกั เรียน
ทส่ี อน ทไ่ี ดใ้ ชส้ ่อื ที่ได้ใช้ส่อื
99.15
ปรแกรม วิทยาศาสตรพ์ ืน้ ฐาน ,โลก 235 233
163 163 100
ดาราศาสตร์

เคมีอนิ ทรยี ์ เคมี 5

ถิต ฟิสกิ ส์ 171 171 100
er point โลก ดาราศาสตร์ และ 252 252 100

อวกาศ 100
วิทยศาสตรก์ ายภาพ 94 94
dice/ (ฟสิ กิ ส์) 100
95.56
เคม1ี 235 235
แบบฝกึ ท้าย วิทยาศาสตรก์ ายภาพ 135 129

ชาเคมี เร่ือง เคมี 202 202 100

นฐาน 4 ฟสิ กิ ส์ 1 200 200 100
gy วทิ ยาศาสตร์ 36 36 100
ชวี วิทยา 4 190 190 100