B

ช่อื -นามสกุล ช่ือสื่อ/เทคโนโลยีทางการศึกษ

ลำดับ
ที่

38 นางกญั ญาภัทร คำภิภาค ส่อื และเทคโนโลยที ่ใี ช้สอนวิชาชวี ว

39 นางสาวมนสั นนั ท์ จนั ทร์ดษิ ฐ์ การสอนออนไลน์โดยใช้โปรแกรม goo
40 นางสาววรรณภัสสร พุฒซอ้ น Liveworksheet ใบงานวทิ ยาศาสต
41 นางสาวขนิษฐา ปานชา IS
42 นายรงั สนั ติ์ บุญเทยี น Power Point

43 นายคณิตสรณ์ ใยบัวเอี่ยม power point และ เอกสารประกอบ
44 นางกญั ญาภัทร คำภภิ าค สอ่ื และเทคโนโลยปี ระกอบการสอนวิช

45 พมิ พิมล จรเข้ 2
วดี โี อ อุปกรณ์ไฟฟา้ และอิเลก็ ทร
46 นายอาทติ ย์ แก้วรุ่งเรือง
วิดโี อสือ่ การสอน การเขยี นโปรแกร
python เรือ่ ง การเขยี นโปรแกร

ทางเลอื ก

ษา ใช้ในกจิ กรรม/เรื่องทีส่ อน ร้อยละ
จำนวน จำนวน ของ
นักเรยี น นักเรียน จำนวน
นกั เรยี น
ทีส่ อน ท่ีไดใ้ ช้สื่อ ทีไ่ ดใ้ ช้สอื่
100
วิทยา 2 สอ่ื และเทคโนโลยที ่ใี ช้สอน 163 163
ogle meet วิชาชวี วทิ ยา 2 100
ตรม์ ีชีวติ ึ72 72 100
ชวี วทิ ยาเพมิ่ เติม 2 118 118 100
บการเรยี น วทิ ยาศาสตร์โลกและอวกาศ 35 35 100
ชาชวี วิทยา 264 คน 264 คน
IS 100
วิทยาศาสตรพ์ น้ื ฐาน ม.3 169 169 100
โลกดาราศาสตร์และอวกาศ 163 163

ม.6
ฟิสกิ ส์ 1 และฟิสิกส์ 5

ชวี วทิ ยา2

รอนกิ ส์ การออกแบบและเทคโนโลยี 128 128 100

รมภาษา วทิ ยาการคำนวณ(ว 431 431 100
รมแบบมี 21104)

ชื่อ-นามสกลุ ช่อื ส่ือ/เทคโนโลยีทางการศกึ ษ

ลำดับ
ท่ี

47 นางสาวเพ็ญประภา ปานอทุ ัย Google Classroom รายวขิ า ว2
48 นางสาวนฤมล มมี ุข วิทยาการคำนวณ2

เว็บไซต์สำหรับการจัดการเรยี นกา

49 นางสาวศศวิ มิ ล นาคสวุ รรณ Microsoft PowerPoint และ Goog
50 นายบุญชู กระฉอดนอก การเขียนโปรแกรมควบคมุ หุน่ ยน

51 นายภธรเดช วสุวรี กร สื่อการสอน บทที่ 5 อินเทอรเ์ น็ตขอ
53 นางกานตน์ รี โธ์สิ กุลหอม ชุดการสอนเรื่องสมดุล สอนโดยใช้

54 นายเฉลมิ ยศ ญาดี meet
55 นางบงั อร จำปาเงนิ POWERPOINT เร่อื งลลิ ติ ตะเลง
56 นายอาทิตย์ เอกลาภ
57 นางสาวชมพูนทุ หาญทนงค์ คำเอกคำโท
Microsoft PowerPointขนุ ชา้ งข
59 นางสาวสุภาพร ภูพ่ ดุ ตาล ส่ือการเรียนรวู้ ิชาภาษาไทย เร่อื งมง

ฉนั ท์
สอ่ื การเรยี นรวู้ ิชาภาษาไทย

58 นางสาวผกากรอง เอย่ี มป้ัน ส่อื ภาษาไทย ม.1

ษา ใชใ้ นกจิ กรรม/เรือ่ งทส่ี อน ร้อยละ
จำนวน จำนวน ของ
นักเรยี น นักเรียน จำนวน
นกั เรียน
ทส่ี อน ที่ไดใ้ ช้ส่อื ท่ไี ด้ใชส้ อ่ื
98.43
22014 รายวิขา ว22014 447 440
100
วิทยาการคำนวณ2
100
ารสอน ออกแบบและเทคโนโลยี / 508 508 100

การสรา้ งภาพเคลื่อนไหว 100
๑๐๐
gle Meet วทิ ยาศาสตรพ์ นื้ ฐาน 209 209
100
นต์ ibit ไมโครคอนโทลเลอรแ์ ละ 70 70 ๑๐๐
100
IoT เบื้องตน้ 100

องสรรพสง่ิ วิทยาการคำนวน ม.3 132 132 100

Google ชุดกจิ กรรมเรอ่ื งกรดเบส 66 คน 66 คน

ม.5 เคมีเพ่ิมเตมิ

งพา่ ย ภาษาไทย ม.5 201 201

ภาษาไทยพน้ื ฐาน 180 180

ขนุ แผน ภาษาไทย 347 347

งคลสูตรคำ ภาษาไทย 196 196

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่4

ย ภาษาไทย 202 202

ภาษาไทย 164 164 100

ช่อื -นามสกุล ชื่อสอ่ื /เทคโนโลยีทางการศกึ ษ
ลำดบั
สอ่ื สรา้ งสรรค์นวัตกรรมการสอนภ
ที่
คลิปการสอน
60 นางสาวลภสั ธยาน์ วรกฤติ มงคลสูตรคำฉันท์
ประเสรฐิ การพฒั นาความสามารถการอ่าน คว
ยอด และเขียนแสดงความสัมพันธ์แผ
61 สำเรียง บัวนาค ทศั นเ์ รื่องเด็กชายเจ้าปัญญาในรปู แบ
62 นางสาวธนั ยสร. ศรีธญั ญา โปรแกรม Excel
63 นางสาวสพุ รรณษา พวงวงษ์ แบบฝกึ ทักษะเรื่องคำท่มี าจากภาษา

64 นางสาวนศิ รา วงษ์สุบรรณ์ สันสกฤต
PowerPoint และ Meet
65 นางสาวกรรณกิ าร์ ขมุ ทอง Ipad, Macbook, GoodNote, G
66 นางกาญจนา เทพคณุ classroom ,line,Powerpoint ,
KPSP Koreanroom Google
67 นางสาวครองขวัญ ฉมิ ณรงค์ Software for Interactive Whiteb
68 นางกนั นิกา อนุช คลปิ วดิ โี อ เรื่อง ประโยคคำสัง่ (Imp
69 นางสาวนิศาชล ประทีปทอง
Sentence)

ษา ใชใ้ นกิจกรรม/เรื่องทส่ี อน รอ้ ยละ
จำนวน จำนวน ของ
นักเรียน นกั เรยี น จำนวน
นักเรียน
ทส่ี อน ท่ไี ด้ใชส้ ่อื ท่ไี ด้ใชส้ อ่ื
100
ภาษาไทย ภาษาไทยพนื้ ฐาน ม.๓ และ 271 271
ภาษาไทยเพ่มิ เติม ม.๑ 100
วามคดิ รวบ (ฝึกทกั ษะการอ่าน-เขยี น) 118 118 100
ผนผงั มโน ท 21102 186 186 100
บบเกมดว้ ย ภาษาไทยพืน้ ฐาน. 171 171
ท22102 ภาษาไทย

าบาลี และ รายวิชาภาษาไทย 175 175 100
ท23102
Google 193 187 96.89
,Words ภาษาไทยพนื้ ฐาน 240 240 100
sites ภาษาองั กฤษพื้นฐาน ม.1
board 2 450 450 100
perative ภาษาเกาหลี (ก23204) 234 234 100
ภาษาอังกฤษ 180 180 100
ภาษาอังกฤษ

ชือ่ -นามสกุล ชอื่ สอื่ /เทคโนโลยีทางการศึกษ

ลำดับ
ท่ี

70 กานต์มณี คงเก้อื Software for New Frontier
71 นางสาวชนกกมล เนยี มวรรณ์ แบบเรยี นวชิ าภาษาจนี ระดบั ช้นั มัธย

72 วรรณดี ท4ี่
ทวิ าวงษ์
73 นางสาวพรเพญ็ ศรีดอกคำ
Which is Type of Sentenc
74 นางอรญิ รดา จับทอง
75 นางสาวศศิรประภา กาฬภักดี Amazing Creature
76 นางสาวภาสนิ ี ศรีสนุ ทรพนิ ติ ประโยคคำถามแบบ "ละเวน้ คำ
77 นางสาวธัญญลกั ษณ์ แสงหริ ัญ
78 นางภัทรวดี บญุ เชอื้ การใช้โปรแกรม Quizizz
เปิดแผน่ ป้ายการผนั คำกรยิ าภาษ

เอกสารและสื่อวิดิทัศน์

79 นางพชิ ญา จริยบณุ สุข Amazing Suphanburi
80 สริ ิกานต์ ทพิ ย์ภักดี Auxiliary Verbs by Keynote App

ษา ใช้ในกิจกรรม/เร่อื งทส่ี อน ร้อยละ
ของ
rs 6 จำนวน จำนวน จำนวน
ยมศึกษาปี นักเรยี น นักเรยี น นักเรยี น
ทสี่ อน ทไี่ ดใ้ ชส้ ่อื ท่ีไดใ้ ชส้ อื่

ภาษาอังกฤษ 196 196 100
ภาษาจนี 300 300
100

ce? ภาษาอังกฤษเพื่อการ 36 36 100
ำถาม" ทอ่ งเท่ยี วชัน้ ม.5
ษาญปี่ ุ่น 25 15 60
ภาษาองั กฤษการเขียนเชิง
plication สรา้ งสรรค์ 36 36 ๑๐๐
English 31 31 ๑๐๐
26 24 ๑๐๐
ภาษาจีน (จ31206) 27 27 100
ภาษาจนี 247 247 100
ภาษาญป่ี นุ่
72 72 100
ภาษาองั กฤษพ้นื ฐาน ม. ๓
และภาษาอังกฤษเพอื่ การ 185 185 100

ท่องเทย่ี ว ม.๕
ภาษาอังกฤษพื้นฐาน
ระดบั ช้นั ม.1 (2ห้องเรียน)
ภาษาอังกฤษพืน้ ฐาน (อ

31102)

ชอื่ -นามสกลุ ชื่อสอ่ื /เทคโนโลยีทางการศึกษ
ลำดบั
Google Classroom / Youtube
ที่ Worksheet / JPG Workshe

81 นายบัณฑิต ขอสกุล

82 นายอาศเรศ กญุ ชร ณ อยธุ ยา วดี ีโอการสอนผา่ น canva
83 ชนดิ า ลิมปีรัชดาวงศ์ เอกสารประกอบการสอน
84 นางสาวนรีรตั น์ คงชาตรี power point เรอื่ งสถาบันทาง

85 นายธนทั พล คุณาวิศรตุ สือ่ นำเสนอ เรอ่ื ง ศาสนพิธ

86 นายเอกพงษ์ บญุ ญะอุทธยาน เอเซียใต้
87 นายลัทธวทิ ย์ พวงวรนิ ทร์ การสอนออนไลน์โดยใช้โปรแกรม

88 กนกกร ไร่คลองครุ Meet
เอกสารประกอบการเรยี น วชิ าประว

ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2

ษา ใชใ้ นกิจกรรม/เรือ่ งท่ีสอน ร้อยละ
ของ
e / PDF จำนวน จำนวน จำนวน
eet นักเรียน นกั เรียน นักเรยี น
ทีส่ อน ท่ไี ดใ้ ชส้ ่ือ ทไ่ี ดใ้ ชส้ อื่

วิชาภาษาองั กฤษพ้ืนฐาน ม. 296 คน 296 คน 100
4 , วชิ าภาษาอังกฤษ
พ้ืนฐาน ม.5 , วิชาภาษา
องั กฤาเพมิ่ เตมิ Creative
Writing ม.4/10

a ประวตั ิศาสตร์สากล ม.5 403 403 100
งสงั คม สีงคมศกึ ษาพน้ื ฐาน 289 289 70
ธี 443 443 100
สงั คมพน้ื ฐาน (สาระหน้าท่ี
Google พลเมือง) 443 443 100

สังคมศึกษาพ้ืนฐาน (สาระ 243 243 100
ศาสนา) 496 496 100

ประวัตศิ าสตร์
สังคมพ้นื ฐาน

วตั ศิ าสตร์ วิชาประวตั ศิ าสตร์ 200 200 200

ชอ่ื -นามสกุล ชอื่ สอื่ /เทคโนโลยีทางการศึกษ
ลำดบั
สือ่ ประเภทคอมพวิ เตอร์ การนำเส
ที่ คอมพิวเตอร์ (Computer
89 นางสาวอรทัย แต่งงาม
presentation) จากโปรแกรม Pow
90 นางทัศนารนิ ทร์ นกสกุล และการใช้ WWW (World Wide
91 นายสนชยั สรีโมรา Powerpoint และ google class

92 นางถริ ดา สะราคำ เอกสารประกอบการเรียนกลมุ่ สาระก
93 นายธนาคาร ธนาววิ ฒั น์ สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม
93 นางคำศรี สรอ้ ยสุวรรณ์ 21103 สังคมศกึ ษาพ้ืนฐาน ช้นั มธั ย
95 สำเนยี ง อรุณรงุ่
1 เรอื่ ง ทวีปเอเชีย
เอกสารประกอบการเรียนวชิ าสงั คมศึก

ภมู ศิ าสตร์ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท
ไทม์ไลนป์ ระวตั ศิ าสตรเ์ อเชียตะวนั ออ

เทยี บกบั ประวตั ศิ าสตร์โลก
PowerPoint ภยั พิบัตทิ วีปแ

แบบฝกึ หัดวิชาสงั คมศกึ ษา ส3210
เสรษฐศาสตร์)

ษา ใชใ้ นกจิ กรรม/เรื่องท่ีสอน รอ้ ยละ
จำนวน จำนวน ของ
นักเรยี น นกั เรียน จำนวน
นักเรียน
ทสี่ อน ทไ่ี ดใ้ ช้ส่อื ท่ไี ดใ้ ชส้ ่อื
100
สนอดว้ ย ประวัติศาสตร์ ม 3 / 611 611
r พระพทุ ธศาสนา ม .3 / 100
wer Point 34 34 100
e Web) อาเซยี น ม 1 431 431
sroom
การเรียนรู้ พระพทุ ธศาสนา
รายวิชา ส สงั คมศึกษาพนื้ ฐาน ส
ยมศึกษาปที ี่
21103

กษา สาระ สงั คมศึกษาพ้ืนฐาน 446 446 100
ท่ี 3 431 431 100
อกเฉียงใต้ ส 21104 ประวตั ศิ าสตร์ 443 443 100
ก (ม.1) 404 404 100
แอฟริกา
สังคมศึกษา ศาสนาและ
03(สาระ วัฒนธรรม(สาระภูมศิ าสตร)์

สังคมศกึ ษา ส32103

ชอื่ -นามสกุล ชอ่ื สื่อ/เทคโนโลยีทางการศกึ ษ

ลำดบั
ท่ี

96 นายยทุ ธนา อ่มิ ทรัพย์ คลปิ สื่อการสอน การสรา้ งโต๊ะนักเร
โปรแกรม SketchUp
97 นางบญุ ปลกู เขยี นดี แหล่งเรยี นรู้
98 ศันสนีย์ บาเปยี
ใบงาน เรอ่ื ง การเสริมสรา้ งประสบกา
99 นางสาวมณรี ตั น์ พรหมใจรักษ์ สอู่ าชพี
100 นางสาวอรริษา พฒั นมาศ
101 ณฐั หทยั เรือนทอง กระบวนการการทำงาน
102 นางสาวอุบลวรรณา พนั ธป์ าน การทำดอกคารเ์ นชัน่ จากกระดา
103 นางสาวสวลี มะยุรา
10๔ นางสาวทิพกมล สงวนศักดิ์สกุล การประดิษฐห์ มวกจากกล่องน
powerpoint
งานธรุ กจิ

ส่อื การเรียนการปฐมพยาบาลเบ

10๕ นายธนชั อินทแสน สอ่ื การเรียนโรคติดตอ่ เร่ือง แนวปฏ
๑๐๖ นายเทวพร ภูฆัง ปอ้ งกนั การแพร่ระบาด ของโรคโค

PowerPoint ประกอบการสอน
กระบวนการสรา้ งเสรมิ ความปลอดภัย
การปอ้ งกันอบุ ตั เิ หตุจากการใชย้ า, อ
โรงเรียนและชุมชน, สุขภาพกายและส

ษา ใช้ในกิจกรรม/เรื่องทส่ี อน รอ้ ยละ
จำนวน จำนวน ของ
นักเรยี น นักเรียน จำนวน
นักเรียน
ทส่ี อน ทไ่ี ดใ้ ชส้ ่ือ ทไี่ ด้ใช้สอ่ื
100
รยี นด้วย การออกแบบผลิตภัณฑ์ดว้ ย 144 144
ารณ์เพ่ือเขา้ โปรแกรมคอมพิวเตอร์ 100
272 272 100
การส่อื สารและการนำเสนอ 443 433
การงานอาชพี

าษยน่ ง21104 337 300 89.021
นม งานประดิษฐ์เพ่ืออาชพี 2 147 147 100
391 361 92.32
บอ้ื งต้น ง20226 132 132 100
I30201 446 446 100
การงานอาชีพ 165 165 100
สขุ ศึกษา

ฏบิ ตั ิการ สุขศกึ ษา 155 155 100
ควิด 19 383 383 100
วชิ าสุขศึกษา ม.2,
น เร่ือง วิชาสุขศึกษาและพลศกึ ษา
ยในชุมชน,
อบุ ัตภิ ัยใน ม.6
สุขภาพจิต,

ชือ่ -นามสกลุ ชือ่ สื่อ/เทคโนโลยีทางการศกึ ษ

ลำดบั
ท่ี

107 นายสมพงษ์ ศรีขวญั เมอื ง ปัญหาสขุ ภาพกายและสขุ ภาพจิต, อา
108 นายจตุพร เคนผาพงษ์ ความเครียด, สารเสพติด
109 นายวณชิ ย์ เออ้ื นอ้ มจิตต์กุล ลีลาศเพื่อสขุ ภาพ
110 นายทัศนยั บุญลือ google meet

111 นางสาวศศิประภา ยาวรี ะ วีดีโอการยงิ ประตูกีฬาบาสเกตบ
112 นายชนิ วัฒน์ ปานม่ังมี ชุดฝกึ ทักษะการบรรเลงเครื่องดนตรไี ท
113 นายณฎั ฐธ์ ภัท เอมโกษา
114 นางดวงพร อุทรทวกิ าร ณ ตี
รปู แบบทัศนศิลป์ตะวันออก
อยธุ ยา วงดนตรไี ทย ฉบบั ทองเอกนักดนตร
115 วราวฒุ ิ เลี่ยมมาตร
116 นางสาวเสาวรส พันธ์พชื Easy Learn Music
117 วนั เพญ็ กติ ชิ ยั ชาญ ไลน์
118 นางสาวชญาภา พนิ จิ การ
ประเภทเครอ่ื งดนตรไี ทย
นาฏยศัพท์-ภาษาท่านาฏศิล
เอกสารประกอบวิดีทศั นก์ ารรำกล
ชดุ กจิ กรรมแนะแนว เพือ่ พฒั นาค
จรยิ ธรรม ดา้ นความรับผดิ ชอบตอ่ การ
นกั เรยี นชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่

ษา ใชใ้ นกจิ กรรม/เรื่องท่ีสอน รอ้ ยละ
จำนวน จำนวน ของ
นกั เรียน นักเรยี น จำนวน
ทีส่ อน ท่ีได้ใชส้ อื่
นกั เรยี น
ารมณ์และ ที่ได้ใช้ส่อื

ตบอล ลีลาศเพ่อื สุขภาพ 348 348 100
ทยประเภท สุขศกึ ษา ม.2 243 243 100
271 271 100
พลศึกษา 22 22 100
ดนตรีไทย

ก ศลิ ปะ4 403 403 100
รีทา่ โฉลง ดนตรี-นาฏศลิ ป์ ชนั้ ม.1 272 246 90
124 124 95
ศ 22101ศลิ ปะ 4 36 36 100
การขบั ร้องเพลง

ลป์ ดนตรี - นาฏศิลป์ 137 130 95
ลองยาว ศิลปะ 4 279 279 100
คุณธรรม ศลิ ปะ 5 404 404 100
รเรยี น ของ แนะแนว 347 347 100
6

ชื่อ-นามสกลุ ช่อื สอ่ื /เทคโนโลยีทางการศึกษ
ลำดับ
บทเรียนจากคอมพวิ เตอร์
ท่ี เปา้ หมายดี ชีวีสำเร็จ
บทเรยี นคอมพิวเตอร์
119 นางสาวปิยะธดิ า ใจเอม
120 นางสาวอรุณีย์ พทิ กั ษ์ ชดุ กจิ กรรมแนะแนว เพือ่ พฒั นาการศ
121 นางสาวปิยะธิดา ใจเอม นักเรียนชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี
122 นางสาวปวริศา แพ่งบรรเทา อาชีพน่ารู้

123 วรินทร์ อ่อู รุณ

ษา ใชใ้ นกจิ กรรม/เร่อื งที่สอน รอ้ ยละ
จำนวน จำนวน ของ
นักเรยี น นกั เรียน จำนวน
นกั เรียน
ทส่ี อน ทไี่ ดใ้ ชส้ อ่ื ท่ไี ดใ้ ช้สอื่
100
ศึกษา ของ แนะแนว 36 36 100
1 แนะแนว 36 36 95
แนะแนว 36 36 100
แนะแนว ม.1 250 250
100
แนะแนว ม.2 207 207



สรุปผลการประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนในการบริหารจดั การช้ันเรียนเชิงบวก

ตอนที่ 1 สถานภาพทว่ั ไป
1. ระดับชั้น

นักเรยี นชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 จำนวน 138 คน คิดเป็นร้อยละ 20.9 ของนักเรียนทั้งหมด
นกั เรยี นชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 2 จำนวน 33 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 5 ของนักเรยี นท้ังหมด
นกั เรียนช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 จำนวน 139 คน คิดเปน็ ร้อยละ 21.1 ของนักเรยี นทั้งหมด
นักเรยี นชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 4 จำนวน 94 คน คิดเป็นร้อยละ 14.2 ของนักเรียนท้ังหมด
นกั เรียนชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 5 จำนวน 93 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 14.1 ของนกั เรียนท้งั หมด
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 6 จำนวน 163 คน คิดเปน็ ร้อยละ 24.7 ของนกั เรยี นทั้งหมด
2. เพศ

เพศชาย จำนวน 222 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 33.6 ของนักเรียนทง้ั หมด
เพศหญงิ จำนวน 438 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 66.4 ของนักเรยี นท้งั หมด

ตอนที่ 2 การจัดกิจกรรมการบรหิ ารชัน้ เรียนเชิงบวก
๑. ครูผสู้ อนชมเชยนกั เรยี น เมือ่ นักเรยี นแสดงพฤติกรรมท่พี งึ ประสงค์

ผลการประเมินพบวา่ อยู่ในระดบั “นอ้ ยท่ีสดุ ” คิดเป็นร้อยละ 1.1 ของนักเรยี นทง้ั หมด
ระดับ “นอ้ ย” คดิ เป็นรอ้ ยละ 2.9 ของนกั เรียนทงั้ หมด ระดับ “ปานกลาง” คิดเปน็ รอ้ ยละ 16.8
ของนักเรยี นทงั้ หมด ระดบั “มาก” คดิ เป็นรอ้ ยละ 35.5 ของนกั เรียนทงั้ หมด และ “มากทสี่ ดุ ”
คิดเปน็ ร้อยละ 43.8 ของนกั เรียนทงั้ หมด
๒. ครูผู้สอนให้คำปรึกษาแกน่ ักเรียนอย่เู สมอ ท้ังในหอ้ งเรยี นและนอกห้องเรยี น

ผลการประเมนิ พบวา่ อยูใ่ นระดับ “นอ้ ยทส่ี ุด” คิดเป็นรอ้ ยละ 1.8 ของนกั เรยี นท้งั หมด
ระดับ “นอ้ ย” คิดเป็นรอ้ ยละ 2.6 ของนักเรยี นทงั้ หมด ระดบั “ปานกลาง” คดิ เป็นรอ้ ยละ 14.7
ของนกั เรียนท้งั หมด ระดบั “มาก” คดิ เป็นร้อยละ 30.6 ของนกั เรยี นทั้งหมด และ “มากทส่ี ุด”
คิดเปน็ ร้อยละ 50.3 ของนักเรียนทั้งหมด

๓. ครูผูส้ อนเปดิ โอกาสใหน้ กั เรยี นมที างเลือก โดยไม่ใชก้ ารสั่งหรือการบงั คบั

ผลการประเมนิ พบวา่ อยใู่ นระดบั “น้อยทสี่ ดุ ” คิดเป็นร้อยละ 2.6 ของนกั เรียนทง้ั หมด
ระดับ “นอ้ ย” คิดเปน็ รอ้ ยละ 5.3 ของนักเรียนทง้ั หมด ระดับ “ปานกลาง” คิดเปน็ ร้อยละ 19.1
ของนักเรียนทัง้ หมด ระดับ “มาก” คิดเป็นรอ้ ยละ 30.3 ของนกั เรยี นทง้ั หมด และ “มากทสี่ ุด”
คดิ เปน็ รอ้ ยละ 42.7 ของนักเรียนทงั้ หมด
๔. ครผู ู้สอนใช้การชมเชยหรอื ให้รางวัลเมอ่ื นกั เรยี นแสดงพฤตกิ รรมท่เี หมาะสม แทนการลงโทษเม่อื
นักเรยี นแสดงพฤตกิ รรมทไี่ ม่เหมาะสม

ผลการประเมนิ พบว่า อยใู่ นระดับ “นอ้ ยที่สุด” คิดเป็นรอ้ ยละ 1.8 ของนกั เรียนทง้ั หมด
ระดับ “นอ้ ย” คิดเปน็ รอ้ ยละ 3.9 ของนกั เรียนทง้ั หมด ระดับ “ปานกลาง” คิดเปน็ ร้อยละ 22.4
ของนกั เรยี นทั้งหมด ระดบั “มาก” คดิ เป็นร้อยละ 36.2 ของนกั เรยี นทงั้ หมด และ “มากทีส่ ุด”
คิดเปน็ รอ้ ยละ 35.6 ของนกั เรียนทงั้ หมด

๕. ครูผู้สอนให้ความสำคัญกบั นกั เรียนทุกคน ในฐานะท่นี ักเรยี นทุกคนเปน็ ส่วนหนง่ึ ของช้ันเรียน

ผลการประเมินพบวา่ อย่ใู นระดบั “นอ้ ยทส่ี ุด” คิดเปน็ ร้อยละ 1.5 ของนกั เรียนทง้ั หมด
ระดบั “นอ้ ย” คิดเปน็ รอ้ ยละ 3.8 ของนักเรยี นทงั้ หมด ระดับ “ปานกลาง” คิดเป็นร้อยละ 15.5
ของนักเรยี นท้งั หมด ระดบั “มาก” คดิ เป็นร้อยละ 27.4 ของนักเรยี นทง้ั หมด และ “มากท่สี ดุ ”
คดิ เปน็ ร้อยละ 51.8 ของนกั เรียนทั้งหมด
๖. ครูผสู้ อนเปิดโอกาสใหน้ กั เรยี นได้แสดงความคิดเห็นอยู่เสมอ

ผลการประเมินพบวา่ อยู่ในระดับ “น้อยที่สุด” คิดเป็นร้อยละ 1.1 ของนกั เรียนทง้ั หมด
ระดับ “นอ้ ย” คิดเป็นรอ้ ยละ 1.7 ของนกั เรยี นทง้ั หมด ระดบั “ปานกลาง” คดิ เปน็ ร้อยละ 14.4
ของนกั เรยี นทงั้ หมด ระดบั “มาก” คดิ เปน็ รอ้ ยละ 25.6 ของนักเรียนทัง้ หมด และ “มากทสี่ ุด”
คิดเป็นรอ้ ยละ 57.3 ของนกั เรยี นท้ังหมด

๗. ครผู ูส้ อนจดั กิจกรรมโดยเนน้ ใหน้ กั เรียนไดฝ้ กึ ทักษะการคดิ และได้ลงมอื ทำด้วยตนเอง

ผลการประเมนิ พบวา่ อยู่ในระดับ “น้อยทสี่ ุด” คิดเป็นร้อยละ 1.5 ของนกั เรียนท้ังหมด
ระดบั “น้อย” คิดเป็นรอ้ ยละ 2.3 ของนักเรียนทงั้ หมด ระดบั “ปานกลาง” คดิ เป็นรอ้ ยละ 17.1
ของนกั เรียนทัง้ หมด ระดับ “มาก” คิดเป็นร้อยละ 32.4 ของนักเรยี นทั้งหมด และ “มากท่สี ดุ ”
คิดเป็นรอ้ ยละ 46.7 ของนกั เรียนทงั้ หมด
๘. ครูผสู้ อนมคี วามพร้อมด้านอุปกรณ์การสอนอยเู่ สมอ

ผลการประเมนิ พบว่า อยูใ่ นระดับ “นอ้ ยท่สี ดุ ” คิดเป็นรอ้ ยละ 1.2 ของนักเรยี นทง้ั หมด
ระดับ “นอ้ ย” คดิ เปน็ ร้อยละ 2.7 ของนกั เรียนทงั้ หมด ระดับ “ปานกลาง” คดิ เป็นร้อยละ 17 ของ
นักเรยี นทั้งหมด ระดับ “มาก” คิดเป็นรอ้ ยละ 33.2 ของนกั เรยี นทงั้ หมด และ “มากท่ีสดุ ”
คิดเปน็ รอ้ ยละ 45.9 ของนักเรียนทั้งหมด

๙. ครผู ู้สอนจดั บรรยากาศห้องเรยี นใหน้ า่ เรยี นอย่เู สมอ เช่น ครูเป็นกันเองกบั นักเรียน พดู คุยเพอ่ื ละลาย
พฤตกิ รรมก่อนเรมิ่ บทเรียน

ผลการประเมนิ พบว่า อยู่ในระดบั “น้อยที่สุด” คิดเป็นรอ้ ยละ 1.7 ของนักเรยี นท้งั หมด
ระดับ “น้อย” คดิ เป็นรอ้ ยละ 4.5 ของนกั เรยี นทงั้ หมด ระดบั “ปานกลาง” คิดเป็นรอ้ ยละ 14.2
ของนักเรยี นท้งั หมด ระดบั “มาก” คิดเป็นร้อยละ 30.2 ของนกั เรียนทั้งหมด และ “มากทสี่ ดุ ”
คดิ เปน็ ร้อยละ 49.4 ของนักเรยี นทงั้ หมด
๑๐.ครผู ู้สอนให้ความสำคัญกับความแตกตา่ งระหว่างบุคคล โดยสง่ เสรมิ ใหน้ กั เรยี นทำความเข้าใจตวั เอง
และผู้อืน่

ผลการประเมินพบว่า อยใู่ นระดับ “น้อยที่สุด” คิดเป็นรอ้ ยละ 1.2 ของนักเรยี นทัง้ หมด
ระดบั “นอ้ ย” คดิ เปน็ ร้อยละ 3.3 ของนกั เรยี นทง้ั หมด ระดบั “ปานกลาง” คิดเป็นรอ้ ยละ 19.5
ของนกั เรียนทัง้ หมด ระดบั “มาก” คดิ เปน็ ร้อยละ 34.8 ของนักเรยี นทั้งหมด และ “มากท่สี ุด”
คดิ เป็นรอ้ ยละ 41.1 ของนักเรยี นทั้งหมด

๑๑.โรงเรยี นจดั กจิ กรรมส่งเสรมิ การเรียนร้ใู ห้กับนักเรยี น โดยคำนึงถงึ ความเหมาะสมในสถานการณก์ าร
แพร่ระบาดของ covid-19

ผลการประเมนิ พบวา่ อยู่ในระดับ “น้อยทีส่ ดุ ” คิดเปน็ ร้อยละ 2.9 ของนักเรียนทงั้ หมด
ระดับ “น้อย” คิดเปน็ รอ้ ยละ 2.9 ของนกั เรียนทงั้ หมด ระดับ “ปานกลาง” คิดเป็นร้อยละ 21.1
ของนักเรียนทั้งหมด ระดับ “มาก” คดิ เป็นรอ้ ยละ 34.1 ของนักเรียนทัง้ หมด และ “มากทีส่ ุด”
คดิ เปน็ รอ้ ยละ 39.1 ของนักเรียนทั้งหมด
๑๒.โรงเรียนคำนึงถงึ ปัญหาของนักเรยี น และได้ช่วยเหลือตามความเหมาะสม ในสถานการณก์ ารแพร่
ระบาดของ covid-19

ผลการประเมินพบว่า อยใู่ นระดับ “นอ้ ยท่สี ดุ ” คิดเป็นร้อยละ 3.3 ของนักเรยี นทง้ั หมด
ระดับ “นอ้ ย” คดิ เป็นร้อยละ 3.6 ของนักเรียนทง้ั หมด ระดบั “ปานกลาง” คดิ เปน็ ร้อยละ 21.2
ของนักเรยี นทั้งหมด ระดับ “มาก” คดิ เปน็ ร้อยละ 32.9 ของนกั เรียนทง้ั หมด และ “มากที่สดุ ”
คิดเป็นร้อยละ 38.9 ของนกั เรียนท้ังหมด

๑๓.โรงเรยี นมกี ารตรวจ ATK ให้บุคลากรและนักเรียน เพ่ือสร้างความมน่ั ใจในการเรียนรูปแบบ hybrid
ในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของ covid-19

ผลการประเมินพบวา่ อยู่ในระดบั “น้อยทีส่ ดุ ” คิดเป็นร้อยละ 2.6 ของนักเรียนท้งั หมด
ระดบั “น้อย” คิดเปน็ รอ้ ยละ 3.9 ของนกั เรียนทง้ั หมด ระดบั “ปานกลาง” คิดเป็นร้อยละ 18 ของ
นกั เรียนท้งั หมด ระดบั “มาก” คิดเปน็ รอ้ ยละ 33.8 ของนักเรียนทง้ั หมด และ “มากทสี่ ดุ ”
คดิ เปน็ ร้อยละ 41.7 ของนักเรยี นทงั้ หมด
๑๔.ครูผู้สอนมีความพรอ้ มในการจัดการเรยี นการสอนรปู แบบ hybrid และสามารถจดั การเรียนการสอน
ได้อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ

ผลการประเมนิ พบว่า อยู่ในระดับ “น้อยทส่ี ุด” คิดเป็นรอ้ ยละ 1.5 ของนกั เรยี นทง้ั หมด
ระดับ “น้อย” คดิ เป็นรอ้ ยละ 3.9 ของนักเรยี นทง้ั หมด ระดบั “ปานกลาง” คิดเปน็ รอ้ ยละ 17.7
ของนักเรยี นทั้งหมด ระดบั “มาก” คดิ เปน็ รอ้ ยละ 33.2 ของนักเรยี นท้งั หมด และ “มากท่ีสุด”
คดิ เป็นร้อยละ 43.6 ของนักเรียนทงั้ หมด

๑๕.ครูผูส้ อนถามไถ่ถงึ ปัญหาของนักเรียน คอยชว่ ยเหลอื และให้คำปรกึ ษา ในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาด
ของ covid-19 อยเู่ สมอ

ผลการประเมนิ พบวา่ อยใู่ นระดับ “นอ้ ยท่สี ดุ ” คิดเปน็ ร้อยละ 1.5 ของนักเรยี นทั้งหมด
ระดบั “นอ้ ย” คิดเปน็ ร้อยละ 2.7 ของนกั เรียนทง้ั หมด ระดับ “ปานกลาง” คดิ เป็นร้อยละ 17.4
ของนกั เรยี นทง้ั หมด ระดับ “มาก” คิดเปน็ รอ้ ยละ 31.7 ของนักเรียนท้ังหมด และ “มากทสี่ ุด”
คดิ เป็นรอ้ ยละ 46.7 ของนกั เรียนทง้ั หมด

สรปุ ผลการประเมินความพึงพอใจของผเู้ รียนในการบรหิ ารจัดการชัน้ เรียนเชิงบวก
ผลการประเมินความพงึ พอใจของผ้เู รียนในการบริหารจดั การชัน้ เรียนเชิงบวกพบว่า อยใู่ นระดบั

“นอ้ ยท่สี ดุ ” คิดเปน็ รอ้ ยละ 1.82 ของนกั เรียนทงั้ หมด ระดับ “นอ้ ย” คดิ เปน็ ร้อยละ 3.33 ของนกั เรียน
ท้งั หมด ระดบั “ปานกลาง” คดิ เป็นรอ้ ยละ 17.74 ของนกั เรียนท้ังหมด ระดับ “มาก” คดิ เปน็ ร้อยละ
32.13 ของนักเรยี นท้ังหมด และ “มากทสี่ ดุ ” คิดเปน็ ร้อยละ 44.98 ของนกั เรยี นทั้งหมด

ผลการประเมินความพงึ พอใจของผเู้ รียนในการบรหิ ารจดั การช้นั เรยี นเชงิ บวกพบวา่ คะแนนเฉลีย่
คดิ เป็น 4.15 คะแนน จากคะแนนเต็ม 5 คะแนน คิดเปน็ ร้อยละ 83



กล่มุ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

กล่มุ สาระการเรียนร้คู ณิตศาสตร์

กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ
กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม

กล่มุ สาระการเรยี นร้กู ารงานอาชพี และเทคโนโลยี

กจิ กรรมลกู เสอื -เนตรนารี



กจิ กรรม "กาญจนาฯ" สง่ ความสุขยคุ ออนไลน์ ความภาคภมู ใิ จแหง่ เกียรตภิ มู ิ

คา่ ยภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนระดับชั้นมธั ยมศึกษาตอนปลาย
KP.SP. ENGLISH CHAMP #2021

คา่ ยสะเตม็ ศึกษาสำหรบั นกั เรยี นห้องเรียนพเิ ศษ สสวท.

กจิ กรรมคา่ ยบรู ณาการคณิตศาสตร์ นกั เรียนช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2

งาน TO BE NUMBER ONE



ครผู สู้ อนจดั ทำรำยงำนกำรสอน เพ่ือตรวจสอบผลกำรจดั
กจิ กรรมกำรเรยี นรู้





ศึกษำ วิเครำะหน์ กั เรียนเป็ นรำยบบคุ คล โดยใชข้ อ้ มลู อยำ่ ง
หลำกหลำย พิจำรณำรอบดำ้ น นำผลมำใชพ้ ฒั นำผเู้ รยี นตำม
ควำมสำมำรถและตำมศกั ยภำพของแต่ละบคุ คล

ครจู ดั ทำแฟ้ มระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรียน
เพือ่ ศึกษำขอ้ มลู ผเู้ รยี นเป็ นรำยบคุ คล



วเิ ครำะหผ์ เู้ รยี นเป็ นรำยบคุ คลจำกขอ้ มลู SDQ.

วเิ ครำะหผ์ เู้ รยี นเป็ นรำยบคุ คลจำกขอ้ มลู SDQ.