ห น้ า | ๑๕๐ ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………..…………………………………… ………………………………………………………………………..…………………………………………………………………… ลงชื่อ ………………………………………..… (นายสุดใจ ต้นสกุล) หัวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ …………./…………../…………. ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………..…………………………………… ………………………………………………………………………..…………………………………………………………………… ลงชื่อ …………………………..…..…………. (นางชลธิชา ศิลปชัย) รองผู้อำนวยการโรงเรียน กลุ่มบริหารวิชาการ ….…./………../…………. ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………..…………………………………… ………………………………………………………………………..…………………………………………………………………… ลงชื่อ ……………………………………..…… (นายฐิติพงษ์ ตรีศร) ผู้อำนวยการโรงเรียนศรีเทพประชาสรรค์ …………./…………../………….
ห น้ า | ๑๕๑ บันทึกหลังการสอน ผลการจัดการเรียนการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ………………………………….………ครูผู้สอน (..............................................) ………./…………../………….
ห น้ า | ๑๕๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ วิชา ดนตรี รหัส ศ31101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 โน้ตดนตรีไทยและสากล แผนการเรียนรู้ที่ 16 เรื่อง โน้ตดนตรีไทย (2) เวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน นายธงชัย เมืองทอง -------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรียนรู้สาระที่ 2 มาตรฐาน ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่าดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชมและประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ ศ 2.1 ม.4-6/4 อ่าน เขียน โน้ตดนตรีไทยและสากลในอัตราจังหวะต่าง ๆ ๒. จุดเน้น ๒.๑ ด้านทักษะความสามารถ ๑. ทักษะการคิดขั้นสูง ๒. ทักษะชีวิต ๓. การใช้เทคโนโลยี ๔. การแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง เพื่อการแก้ปัญหา ๕. การสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ ๒.๒ ด้านคุณลักษณะตามช่วงวัย อยู่อย่างพอเพียง ๓. มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน (ด้านคุณภาพผู้เรียน) มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ๑) ความสามารถในการอ่าน เขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณตามเกณฑ์ของแต่ละ ระดับชั้น ๒) ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความ คิดเห็นและแก้ปัญหา ๓) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร ๔) ความก้าวหน้าทางการเรียนตามหลักสูตร ๕) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและพัฒนาการจากผลการสอบวัดระดับชาติ ๖) ความพร้อมในการศึกษาต่อ การฝึกงาน หรือการทำงาน
ห น้ า | ๑๕๓ ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ๑) มีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด โดยไม่ขัดกับกฎหมาย และวัฒนธรรมอันดีของสังคม ๒) ความภูมิใจในท้องถิ่น และความเป็นไทย ๓) ยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและความหลากหลาย ๔) สุขภาวะทางร่างกาย และลักษณะจิตสังคม มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ๑. การมีกระบวนการเรียนการสอนที่สร้างโอกาสให้ผู้เรียนทุกคนมีส่วนร่วม ๒. การจัดการเรียนการสอนที่ยึดโยงกับบริบทของชุมชนและท้องถิ่น ๓. การตรวจสอบและประเมินความรู้ความเข้าใจของผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และมีประสิทธิภาพ มาตรฐานที่ ๔ ระบบการประกันคุณภาพภายในที่มีประสิทธิผล การใช้ระบบประกันคุณภาพภายในเพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาให้ดียิ่งขึ้น 4. การบูรณาการกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง - ปฏิบัติตนให้มีความพอประมาณ รู้จักการประมาณตน รู้จักศักยภาพของตนที่มีอยู่ ยึด ทางสายกลางในการปฏิบัติ - ปฏิบัติตนอย่างมีเหตุผล บนพื้นฐานของสติปัญญา รอบรู้ รอบคอบ - มีภูมิคุ้มกันที่ดีในตัว พร้อมรับผลกระทบและการเปลี่ยนแปลงด้านต่าง ๆ ทำอะไร ไม่เสี่ยง ไม่ประมาท - มีความรู้ในเรื่องที่เกี่ยวข้อง สามารถคิด วิเคราะห์ ได้อย่างเป็นระบบและปฏิบัติด้วย ความรอบคอบ ระมัด ระวัง - ปฏิบัติตนและดำเนินวิถีชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ด้วยความซื่อสัตย์ สุจริต ขยัน อดทน เพียรพยายาม มีสติปัญญา มีวินัย พึ่งตนเอง แบ่งปัน เอื้ออาทร รับผิดชอบ และอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ใฝ่เรียนรู้ ตัวชี้วัดที่ 4.1 ตั้งใจ เพียรพยายามในการเรียนและเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ 6.สาระสำคัญ โน้ตดนตรีไทยเป็นสิ่งที่ช่วยให้ผู้ขับร้องและผู้บรรเลงดนตรีเข้าใจจังหวะ ทำนองของ บทเพลงและสามารถขับร้องและบรรเลงดนตรีได้ถูกต้อง ไพเราะ
ห น้ า | ๑๕๔ 7. จุดประสงค์การเรียนรู้ 7.1 อธิบายเกี่ยวกับลักษณะของโน้ตดนตรีไทยในอัตราจังหวะต่าง ๆ (K) 7.2 อ่าน เขียนโน้ตดนตรีไทยในอัตราจังหวะต่าง ๆ (P) 7.3 เห็นความสำคัญของโน้ตดนตรีไทย (A) 8. สาระหลัก/ เนื้อหา 8.๑ โน้ตดนตรีไทย : โน้ตบทเพลงไทยอัตราจังหวะ 3 ชั้น 9. ความรู้พื้นฐาน/ ทักษะจำเป็นของผู้เรียน - ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๑0. กิจกรรมการเรียนการสอน กิจกรรมการจัดกระบวนการเรียนรู้ 1. ครูเปิดแถบบันทึกภาพ การบรรเลงดนตรีไทยให้นักเรียนดู แล้วให้นักเรียนร่วมกันแสดง ความคิดเห็น โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ - วงดนตรีที่บรรเลงเป็นวงดนตรีอะไร (ตัวอย่างคำตอบ วงปี่พาทย์) - วงดนตรีนี้บรรเลงบทเพลงจังหวะแบบใด (ตัวอย่างคำตอบ จังหวะเร็ว) - บทเพลงนี้ให้อารมณ์และความรู้สึกอย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ สนุกสนาน รื่นเริง) - นักเรียนรู้สึกอย่างไรที่ได้ฟังการบรรเลงบทเพลงไทยจากวงดนตรีนี้(ตัวอย่างคำตอบ ชื่นชอบ ประทับใจ) 2. ครูติดบัตรคำต่อไปนี้บนกระดาน จากนั้นครูอธิบายเกี่ยวกับบทเพลงไทยอัตราจังหวะ 3 ชั้น ดังนี้ เพลงอัตราจังหวะ 3 ชั้น คือ เพลงที่ ใช้เพลง 2 ชั้นเป็นหลักแล้วแต่งขยายขึ้นอีก 1 เท่าตัว จังหวะจะช้าลงและยาวกว่าเพลง 2 ชั้น 3. ครูนำแผนภูมิโน้ตเพลงนกเขาขะแมร์ (สามชั้น) ติดบนกระดาน แล้วให้นักเรียนร่วมกัน อ่านโน้ตเพลงพร้อมปรบมือตามจังหวะ จากนั้นครูติดแผนภูมิเนื้อเพลงจู้ฮุกกรู และนกเขาคูรัก บนกระดาน และครูเปิดแถบบันทึกเสียงเพลงจู้ฮุกกรู และนกเขาคูรักให้นักเรียนฟังและร้องตาม ทีละ 1 เพลง จนถูกต้องและพร้อมเพรียงกัน 4. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5-6 คน เลือกเพลงไทยอัตราจังหวะ 2 ชั้น 1 เพลงและ อัตราจังหวะ 3 ชั้น 1 เพลง ร่วมกันบันทึกโน้ตเพลง แล้วฝึกร้องเพลงที่เลือก จากนั้นออกนำเสนอ โน้ตเพลงและร้องเพลงหน้าชั้นเรียนทีละกลุ่ม โดยครูเป็นผู้ตรวจสอบและให้คำแนะนำ 5. ให้นักเรียนร่วมกันเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างการบันทึกโน้ตเพลงไทยเดิม และ เพลงไทยสากลในแบบห้องเพลง และบรรทัด 5 เส้น 6. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ - เพลงไทยที่มีอัตราจังหวะ 3 ชั้น ให้ความรู้สึกอย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ รู้สึกผ่อนคลาย สบาย บางครั้งให้ความรู้สึกเศร้า) - เนื้อเพลงรักบังใบให้ความรู้สึกอย่างไร เหมาะกับอัตราจังหวะ 2 ชั้นหรือไม่ บทเพลงไทยอตัราจงัหวะ3 ช้นั
ห น้ า | ๑๕๕ (ตัวอย่างคำตอบ ให้ความรู้สึกผ่อนคลายสบายใจ เหมาะสมกับอัตราจังหวะ 2 ชั้น) - การบันทึกโน้ตดนตรีไทยมีประโยชน์อย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ ทำให้เข้าใจจังหวะ ทำนองของบทเพลง สามารถขับร้องและบรรเลงบทเพลงได้ถูกต้อง) - เพลงไทยอัตราจังหวะ 2 ชั้น มีลักษณะแตกต่างจากอัตราจังหวะ 3 ชั้นอย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ อัตราจังหวะ 2 ชั้น จะเร็วกว่าอัตราจังหวะ 3 ชั้น) - เพลงนกเขาคูรักให้อารมณ์และความรู้สึกเหมือนหรือแตกต่างกับเพลงรักบังใบ อย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ ให้อารมณ์และความรู้สึกแตกต่างกับเพลงรักบังใบ คือ เพลงนกเขาคูรักให้ อารมณ์ที่มีความสุขเหมือนกับคนที่มีความรัก แต่เพลงรักบังใบให้อารมณ์ความรู้สึกที่ตัดพ้อ) - การรู้เรื่องเครื่องหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรีมีประโยชน์อย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ ทำให้สามารถบันทึกโน้ตเพลงได้ถูกต้อง) 7. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ - โน้ตดนตรีไทยเป็นสิ่งที่ช่วยให้ผู้ขับร้องและ ผู้บรรเลงดนตรีเข้าใจจังหวะ ทำนองของบทเพลง และสามารถขับร้องและบรรเลงดนตรีได้ถูกต้อง ไพเราะ 8. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถามท้าทาย ดังนี้ - นักเรียนคิดว่าเพลงอัตราจังหวะ 3 ชั้น สามารถขยายเพิ่มจังหวะได้อีกหรือไม่ เพราะเหตุใด 9. ให้นักเรียนทำชิ้นงานที่ 4 เรื่อง โน้ตดนตรีไทยและสากล ๑1. สื่อการเรียนการสอน ๑1.๑ โทรทัศน์ ๑1.๒ คอมพิวเตอร์ ๑2. แหล่งเรียนรู้ ๑2.๑ แหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน - ห้องดนตรี ๑2.๒ แหล่งเรียนรู้ภายนอกห้องเรียน - www.kapook.com
ห น้ า | ๑๕๖ ๑3. การวัดผลประเมินผล กิจกรรม/พฤติกรรม/ ผลงานที่ต้องการประเมิน วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การ ประเมิน ผลการ ประเมิน ผู้ ประเมิน โน้ตดนตรีไทย : โน้ตบท เพลงไทยอัตราจังหวะ 3 ชั้น สังเกต แบบสังเกต พฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ ระดับดีร้อยละ ๘๐ ครู จุดเน้นทักษะและ ความสามารถ บันทึก ประเมิน แบบบันทึก แบบประเมิน ผ่านเกณฑ์ ระดับดีร้อยละ ๘๐ ครู ด้านคุณลักษณะตามช่วง วัย สังเกต สังเกต แบบสังเกต แบบสังเกต ผ่านเกณฑ์ ระดับดีร้อยละ ๘๐ ครู คุณลักษณะตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง สังเกต แบบสังเกต ผ่านเกณฑ์ ระดับดีร้อยละ ๘๐ ครู
ห น้ า | ๑๕๗ ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………..…………………………………… ………………………………………………………………………..…………………………………………………………………… ลงชื่อ ………………………………………..… (นายสุดใจ ต้นสกุล) หัวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ …………./…………../…………. ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………..…………………………………… ………………………………………………………………………..…………………………………………………………………… ลงชื่อ …………………………..…..…………. (นางชลธิชา ศิลปชัย) รองผู้อำนวยการโรงเรียน กลุ่มบริหารวิชาการ ….…./………../…………. ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………..…………………………………… ………………………………………………………………………..…………………………………………………………………… ลงชื่อ ……………………………………..…… (นายฐิติพงษ์ ตรีศร) ผู้อำนวยการโรงเรียนศรีเทพประชาสรรค์ …………./…………../………….
ห น้ า | ๑๕๘ บันทึกหลังการสอน ผลการจัดการเรียนการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ………………………………….………ครูผู้สอน (..............................................) ………./…………../………….
ห น้ า | ๑๕๙ มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์วิเคราะห์วิพากษ์วิจารณ์คุณค่าดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด ศ 2.1 ม.4-6/5 ร้องเพลงหรือเล่นดนตรีเดี่ยวและรวมวง โดยเน้นเทคนิคการแสดงออก และคุณภาพของการแสดง ศ 2.1 ม.4-6/6 สร้างเกณฑ์สำหรับประเมินคุณภาพการประพันธ์และการเล่นดนตรีของ ตนเองและผู้อื่นได้อย่างเหมาะสม สาระสำคัญ การถ่ายทอดอารมณ์เพลง ผู้ขับร้องและผู้บรรเลงจะต้องเข้าใจเรื่ององค์ประกอบของ บทเพลง จะทำให้เข้าใจและสามารถถ่ายทอดอารมณ์ของบทเพลงได้ทำให้ผู้ฟังเกิดอารมณ์ความรู้สึก ไปตามบทเพลง และสามารถประเมินคุณภาพของผลงานดนตรีได้ว่าเป็นอย่างไร มีคุณภาพและคุณค่าทางดนตรีเป็นอย่างไร ความเข้าใจที่คงทน (Enduring Understanding) การเข้าใจองค์ประกอบของบทเพลงจะทำให้สามารถถ่ายทอดอารมณ์เพลงได้ถูกต้อง และสามารถประเมินผลงานดนตรีได้ถูกต้อง สาระการเรียนรู้ 1. โน้ตดนตรีสากล 2. โน้ตดนตรีไทย คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีวินัย ตัวชี้วัดที่ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว โรงเรียนและ สังคม สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐาน ร่องรอยแสดงความรู้) 1. ชิ้นงานที่ 5 เรื่อง คุณภาพงานดนตรี หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง คุณภาพงานดนตรี รหัส-ชื่อรายวิชา ศ 31101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ : ดนตรี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 2 ชั่วโมง ผู้สอน ................................................................ โรงเรียน.................................................................................... หน่วยการเรียนรู้
ห น้ า | ๑๖๐ การประเมินผล 1. การประเมินผลตัวชี้วัด ชิ้นงานที่ 5 เรื่อง คุณภาพงานดนตรี เกณฑ์การประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 บอกประโยชน์ ของการประเมิน ผลงานทางดนตรี บอกประโยชน์ ของการประเมิน ผลงานทางดนตรี ได้สัมพันธ์กับ หัวข้อที่กำหนด และแตกต่างจากที่ ครูยกตัวอย่าง มีการเชื่อมโยง ให้เห็นถึง ความสัมพันธ์กับ ตนเองและผู้อื่น บอกประโยชน์ ของการประเมิน ผลงานทางดนตรี ได้สัมพันธ์กับ หัวข้อที่กำหนด และแตกต่างจากที่ ครูยกตัวอย่าง แต่เชื่อมโยง ให้เห็น เฉพาะตนเอง บอกประโยชน์ ของการประเมิน ผลงานทางดนตรี ได้สัมพันธ์กับ หัวข้อที่กำหนด ตามที่ครู ยกตัวอย่าง แต่มีการดัดแปลง ให้แตกต่าง บอกประโยชน์ ของการประเมิน ผลงานทางดนตรี ได้สัมพันธ์กับ หัวข้อที่กำหนด ตามที่ครู ยกตัวอย่าง 2. การประเมินผลคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีวินัย ตัวชี้วัดที่ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว โรงเรียนและสังคม พฤติกรรมบ่งชี้ ไม่ผ่าน (0) ผ่าน (1) ดี (2) ดีเยี่ยม (3) 3.1.1 ปฏิบัติตนตาม ข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของ ครอบครัว โรงเรียน และสังคมไม่ละเมิดสิทธิ ของผู้อื่น 3.1.2 ตรงต่อเวลาใน การปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน และ รับผิดชอบในการทำงาน ไม่ปฏิบัติตนตาม ข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับ ของครอบครัว และโรงเรียน ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของ ครอบครัวและ โรงเรียนตรงต่อเวลา ในการปฏิบัติ กิจกรรมต่าง ๆ ใน ชีวิตประจำวัน และรับผิดชอบ ในการทำงาน ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของ ครอบครัว โรงเรียน และสังคม ไม่ละเมิด สิทธิของผู้อื่น ตรงต่อเวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน และรับผิดชอบ ในการทำงาน ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของ ครอบครัว โรงเรียน และสังคม ไม่ละเมิด สิทธิของผู้อื่น ตรงต่อเวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน และรับผิดชอบ ในการทำงาน ปฏิบัติเป็นปกติวิสัย และเป็นแบบอย่างที่ ดี
ห น้ า | ๑๖๑ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูเปิดแถบบันทึกเสียงเพลงให้นักเรียนฟัง 1 บทเพลง แล้วให้นักเรียนแต่ละคนถ่ายทอด ความรู้สึกของตนเอง หลังจากที่ได้ฟังบทเพลง แล้วร่วมกันแสดงความคิดเห็น 2. ครูอธิบายเกี่ยวกับจังหวะ ทำนองเพลง การประสานเสียง โครงสร้างของบทเพลง เสียง เนื้อร้อง อารมณ์ในเพลง ให้นักเรียนฟังแล้วร่วมกันแสดงความคิดเห็น จากนั้นนำคำตอบที่ได้ มาเขียนสรุปเป็นแผนภาพความคิดบนกระดาน 3. ครูนำบัตรคำต่อไปนี้ติดบนกระดาน เพลงเพื่อชีวิต เพลงลูกทุ่ง เพลงพื้นบ้าน เพลงไทยสากล จากนั้นครูอธิบายลักษณะเนื้อเพลงและทำนองเพลงพร้อมยกตัวอย่างบทเพลงให้ นักเรียนฟังจนทุกคนเข้าใจ 4. ครูติดแผนภูมิเพลงเดือนเพ็ญ เพลงบัวตูมบัวบาน เพลงซอ เพลงเป็นไปไม่ได้แล้วครูเปิด แถบบันทึกเสียงให้นักเรียนฟังและร้องตาม ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม 4 กลุ่ม ให้แต่ละกลุ่มวิเคราะห์เนื้อหา อารมณ์ของบทเพลงที่กลุ่มจับสลากได้แล้วออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน 5. ให้นักเรียนค้นคว้าเกี่ยวกับการบรรเลงดนตรีต่าง ๆ แล้วร่วมกันอภิปรายลักษณะเทคนิค ของการบรรเลงและถ่ายทอดอารมณ์เพลง จากนั้นให้นักเรียนเลือกเพลงที่สนใจ 2 เพลง แล้ว เปรียบเทียบลักษณะการขับร้องและเสียงดนตรีของวงดนตรีที่ใช้บรรเลง ว่าเหมือนหรือแตกต่างกัน อย่างไร 6. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นและสรุปความรู้เกี่ยวกับเทคนิคและการถ่ายทอด อารมณ์เพลง ด้วยการร้องบรรเลงเครื่องดนตรีเดี่ยวและรวมวง 7. ครูอธิบายเกี่ยวกับคุณภาพของผลงานทางดนตรีและคุณค่าผลงานทางดนตรีให้นักเรียน ฟังจนทุกคนเข้าใจ แล้วให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น จากนั้นนำคำตอบที่ได้มาเขียนสรุปเป็น แผนภาพความคิดบนกระดาน 8. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม 3 กลุ่ม ให้แต่ละกลุ่มชมการบรรเลงดนตรีไทยหรือดนตรีสากล แล้ว ร่วมกันวิเคราะห์โดยใช้เกณฑ์ประเมินคุณภาพงานดนตรีในด้านต่าง ๆ แล้วออกมานำเสนอ หน้าชั้นเรียน 9. ให้นักเรียนเลือกร้องเพลง 1 เพลง และครูคัดเลือกผู้แทนนักเรียน 3 คนออกมาร้องและ ให้เพื่อนที่เหลือในชั้นร่วมกันประเมินคุณภาพการร้องในด้านเทคนิคการร้อง การแสดงอารมณ์ และบทเพลงที่ใช้ขับร้อง 10. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นและสรุปความรู้เกี่ยวกับเกณฑ์ในการประเมิน ผลงานดนตรีแล้วให้นักเรียนทำชิ้นงานที่ 5 เรื่อง คุณภาพงานดนตรี 11. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ - การเข้าใจองค์ประกอบของบทเพลงจะทำให้สามารถถ่ายทอดอารมณ์เพลงได้ถูกต้อง และสามารถประเมินผลงานดนตรีได้ถูกต้อง
ห น้ า | ๑๖๒ สื่อการเรียนรู้ 1. แถบบันทึกเสียง 2. เครื่องเล่นแถบบันทึกเสียง 3. บัตรคำ 4. แผนภูมิเพลง 5. แถบบันทึกภาพ 6. เครื่องเล่นแถบบันทึกภาพ 7. ชิ้นงานที่ 5 เรื่อง คุณภาพงานดนตรี
ห น้ า | ๑๖๓ แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre - Test) ชื่อ _____________________ นามสกุล________________ เลขที่________ ช้นั ______ ให้ระบายค าตอบที่ถูกต้องลงในวงกลมตัวเลือกให้เต็มวง (ห้ามระบายนอกวง) 1. ถ้าเครื่องดนตรีที่ใช้บรรเลงมีเสียงดังจนเกินไป จะเกิดผลเสียอย่างไร 1 เครื่องดนตรีที่ใช้บรรเลงช ารุดเสียหาย 2 บทเพลงไม่ไพเราะ ผู้ฟังฟังไม่เข้าใจ 3 ผู้บรรเลงถูกผู้ชมหรือผู้ฟังว่ากล่าว 4 ทา ใหค้วามหมายของบทเพลงผิดเพ้ียนไป 2. “ดนตรีเป็ นเอกลักษณ์ของชาติและของสังคม” จากข้อความดนตรีมีคุณค่าด้านใด 1 ศีลธรรม จริยธรรม 2 ความเจริญก้าวหน้าของสังคม 3 ความเป็ นอยู่ 4 วัฒนธรรม 3. ดนตรีมีคุณค่าต่อคนในสังคมอย่างไร 1 ดนตรีท าให้คนในสังคมมีจิตใจและอารมณ์ที่ดี 2 ดนตรีท าให้คนในสังคมประกอบอาชีพทางดนตรีได้ 3 ดนตรีท าให้คนในสังคมมีความคิดที่หลากหลาย อิสระ 4 ดนตรีทา ใหค้นในสังคมมีความรู้เพิ่มข้ึน 4. บทเพลงในข้อใดควรถ่ายทอดอารมณ์ เศร้า น้อยใจ เสียใจ 1 เพลงชื่นชีวิต 2 เพลงวิหคเหินลม 3 เพลงนกเขาคูรัก 4 เพลงเป็ นไปไม่ได้ 5. เน้ือร้องที่ดีควรมีลกัษณะอยา่งไร 1 เน้ือร้องที่ดีควรเขียนข้ึนตามความต้องการของผู้ฟัง จะท าให้บทเพลงเป็ นที่นิยม และชื่นชอบต่อผู้ฟัง 2 เน้ือร้องควรถ่ายทอดอารมณ์ที่หลากหลายในบทเพลงเดี่ยวเพื่อความโดดเด่นของ บทเพลง 3 เน้นเกี่ยวกับความรักที่สมหวัง มีจังหวะและท านองสนุกสนาน 4 สอดแทรกข้อคิด มีความเหมาะสมกับจังหวะและท านอง
ห น้ า | ๑๖๔ 6. การประเมินผลงานดนตรีมีประโยชน์อย่างไร 1 ทา ใหเ้ขา้ใจดนตรีและคุณภาพของผลงานดนตรีน้นัๆ 2 ท าให้สามารถไปประกอบอาชีพนักร้อง นักแต่งเพลงได้ 3 ท าให้เข้าใจหลักการสร้างสรรค์บทเพลงและดนตรี 4 ทา ใหเ้ขา้ใจอารมณ์ของผปู้ระพนัธ์บทเพลงน้นัๆ 7. ขอ้ใดเกี่ยวขอ้งกบัเพลงพ้ืนบา้นมากที่สุด 1 เป็นบทเพลงที่สะทอ้นใหเ้ห็นถึงความสามารถของคนในทอ้งถิ่น 2 ลกัษณะทา นองส้ัน กระชบัรวดเร็ว เนน้ความสนุกสนานรื่นเริง 3 เน้ือร้องเป็นบทกลอน ถ่ายทอดชีวิต มีคติสอนใจ ใหอ้ารมณ์สนุกสนาน 4 เน้ือเพลงจะถ่ายทอดความรักของคนหนุ่มสาว 8. เพลงลูกทุ่งมีลักษณะแตกต่างจากเพลงอื่นอย่างไร 1 เป็นทา นองเพลงพ้ืนบา้น มีทา นองที่ฟังสบายเขา้ใจง่าย 2 เน้ือร้องเป็นลกัษณะคา กลอน มีความหมายที่เขา้ใจง่าย 3 ลักษณะของดนตรีจะรุนแรง รวดเร็ว เน้นอารมณ์ต่าง ๆ 4 เน้ือร้องส่วนใหญ่แสดงถึงชีวิต ความสุขความทุกขต์ ่าง ๆ 9. ถ้าจะขับร้องเพลงเดือนเพ็ญ ควรถ่ายทอดอารมณ์อย่างไร 1 อารมณ์สิ้นหวงัหดหู่ 2 อารมณ์สนุกสนาน สบายใจ 3 อารมณ์ผิดหวัง และเสียดาย 4 อารมณ์เหงา เพราะคิดถึงบ้าน 10. ผขู้บัร้องเพลงที่ดีจะตอ้งทา ความเขา้ใจกบัสิ่งใดเพื่อใหร้้องเพลงไดถู้กตอ้ง ไพเราะ 1 องค์ประกอบของดนตรี 2 ลักษณะของการบรรเลงดนตรี 3 องค์ประกอบในการแสดง 4 ความหมายของบทเพลง
ห น้ า | ๑๖๕ แบบทดสอบหลังเรียน (Post - Test) ชื่อ _____________________ นามสกุล________________ เลขที่________ ช้นั ______ ให้ระบายค าตอบที่ถูกต้องลงในวงกลมตัวเลือกให้เต็มวง (ห้ามระบายนอกวง) 1. ผขู้บัร้องเพลงที่ดีจะตอ้งทา ความเขา้ใจกบัสิ่งใดเพื่อใหร้้องเพลงไดถู้กตอ้ง ไพเราะ 1 ความหมายของบทเพลง 2 องค์ประกอบในการแสดง 3 ลักษณะของการบรรเลงดนตรี 4 องค์ประกอบของดนตรี 2. ถ้าจะขับร้องเพลงเดือนเพ็ญ ควรถ่ายทอดอารมณ์อย่างไร 1 อารมณ์เหงา เพราะคิดถึงบ้าน 2 อารมณ์ผิดหวัง และเสียดาย 3 อารมณ์สนุกสนาน สบายใจ 4 อารมณ์สิ้นหวงัหดหู่ 3. เพลงลูกทุ่งมีลักษณะแตกต่างจากเพลงอื่นอย่างไร 1 เน้ือร้องส่วนใหญ่แสดงถึงชีวิต ความสุขความทุกขต์ ่าง ๆ 2 ลักษณะของดนตรีจะรุนแรง รวดเร็ว เน้นอารมณ์ต่าง ๆ 3 เน้ือร้องเป็นลกัษณะคา กลอน มีความหมายที่เขา้ใจง่าย 4 เป็นทา นองเพลงพ้ืนบา้น มีทา นองที่ฟังสบายเขา้ใจง่าย 4. ขอ้ใดเกี่ยวขอ้งกบัเพลงพ้ืนบา้นมากที่สุด 1 เน้ือเพลงจะถ่ายทอดความรักของคนหนุ่มสาว 2 เน้ือร้องเป็นบทกลอน ถ่ายทอดชีวิต มีคติสอนใจ ใหอ้ารมณ์สนุกสนาน 3 ลกัษณะทา นองส้ัน กระชบัรวดเร็ว เนน้ความสนุกสนานรื่นเริง 4 เป็นบทเพลงที่สะทอ้นใหเ้ห็นถึงความสามารถของคนในทอ้งถิ่น 5. บทเพลงในข้อใดควรถ่ายทอดอารมณ์ เศร้า น้อยใจ เสียใจ 1 เพลงวิหคเหินลม 2 เพลงเป็ นไปไม่ได้ 3 เพลงนกเขาคูรัก 4 เพลงชื่นชีวิต ได้คะแนน _________ คะแนนเต็ม 10 คะแนน
ห น้ า | ๑๖๖ 6. ถ้าเครื่องดนตรีที่ใช้บรรเลงมีเสียงดังจนเกินไป จะเกิดผลเสียอย่างไร 1 ทา ใหค้วามหมายของบทเพลงผิดเพ้ียนไป 2 ผู้บรรเลงถูกผู้ชมหรือผู้ฟังว่ากล่าว 3 บทเพลงไม่ไพเราะผู้ฟังฟังไม่เข้าใจ 4 เครื่องดนตรีที่ใช้บรรเลงช ารุดเสียหาย 7. เน้ือร้องที่ดีควรมีลกัษณะอยา่งไร 1 สอดแทรกข้อคิด มีความเหมาะสมกับจังหวะและท านอง 2 เน้นเกี่ยวกับความรักที่สมหวัง มีจังหวะและท านองสนุกสนาน 3 เน้ือร้องควรถ่ายทอดอารมณ์ที่หลากหลายในบทเพลงเดียวเพื่อความโดดเด่นของ บทเพลง 4 เน้ือร้องที่ดีควรเขียนข้ึนตามความตอ้งการของผูฟ้ ัง จะทา ให้บทเพลงเป็นที่นิยม และชื่นชอบต่อผู้ฟัง 8. ดนตรีมีคุณค่าต่อคนในสังคมอย่างไร 1 ดนตรีทา ใหค้นในสังคมมีความรู้เพิ่มข้ึน 2 ดนตรีท าให้คนในสังคมมีความคิดที่หลากหลาย อิสระ 3 ดนตรีท าให้คนในสังคมประกอบอาชีพทางดนตรีได้ 4 ดนตรีท าให้คนในสังคมมีจิตใจและอารมณ์ที่ดี 9. “ดนตรีเป็ นเอกลักษณ์ของชาติและของสังคม” จากข้อความดนตรีมีคุณค่าด้านใด 1 วัฒนธรรม 2 ความเป็ นอยู่ 3 ความเจริญก้าวหน้าของสังคม 4 ศีลธรรม จริยธรรม 10. การประเมินผลงานดนตรีมีประโยชน์อย่างไร 1 ทา ใหเ้ขา้ใจอารมณ์ของผปู้ระพนัธ์บทเพลงน้นัๆ 2 ท าให้เข้าใจหลักการสร้างสรรค์บทเพลงและดนตรี 3 ท าให้สามารถไปประกอบอาชีพนักร้อง นักแต่งเพลงได้ 4 ทา ใหเ้ขา้ใจดนตรีและคุณภาพของผลงานดนตรีน้นัๆ
ห น้ า | ๑๖๗ เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน (Post-Test) 1. 4 2. 1 3. 3 4. 2 5. 2 6. 3 7. 1 8. 4 9. 1 10. 4 เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-Test) 1. 2 2. 4 3. 1 4. 4 5. 4 6. 1 7. 3 8. 2 9. 4 10. 1
ห น้ า | ๑๖๘ นักเรียนยังไม่เข้าใจเรื่องใดอีกบ้าง ที่เกี่ยวกบัหน่วยการเรียนรู้น้ี ซ่ึงตอ้งการให้ครูอธิบายเพิ่มเติม ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________ นักเรียนมีความรู้สึกอย่างไร หลังจาก ที่เรียนหน่วยการเรียนรู้น้ีแล้ว ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ นักเรียนได้รับความรู้เรื่องใดบ้าง จากหน่วยการเรียนรู้น้ี ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ หน่วยการเรียนรู้ที่____ _________________ นักเรียนจะสามารถน าความรู้ ความเขา้ใจจากหน่วยการเรียนรู้น้ีไปใช้ ประโยชน์ในชีวิตประจ าวันได้อย่างไร บ้าง ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ผลงานที่นักเรียนชอบ และต้องการ คัดเลือกเป็ นผลงานดีเด่นจาก หน่วยการเรียนรู้น้ีคือผลงานใดบา้ง เพราะอะไร ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ นักเรียนได้ท ากิจกรรมอะไรบ้าง ในหน่วยการเรียนรู้น้ี ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ แบบบันทึกสรุปผลการเรียนรู้ส าหรับผู้เรียน ชื่อ-นามสกุล _____________________________________________เลขที่ ___________ช้นั ___________ วันที่________เดือน_________________________พ.ศ.___________ ค าชี้แจง ให้นกัเรียนบนัทึกสรุปผลการเรียนรู้จากหน่วยการเรียนรู้น้ี
ห น้ า | ๑๖๙ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ วิชา ดนตรี รหัส ศ31101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 คุณภาพดนตรี แผนการเรียนรู้ที่ 17 เทคนิคและการถ่ายทอดอารมณ์เพลง ด้วยการขับร้องบรรเลงเครื่องดนตรีเดี่ยวและรวมวง เวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน นายธงชัย เมืองทอง -------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรียนรู้สาระที่ 2 มาตรฐาน ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่าดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชมและประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ ศ 2.1 ม.4-6/5 ร้องเพลงหรือเล่นดนตรีเดี่ยวและรวมวง โดยเน้นเทคนิคการแสดงออก และคุณภาพของการแสดง ศ 2.1 ม.4-6/6 สร้างเกณฑ์สำหรับประเมินคุณภาพการประพันธ์และการเล่นดนตรีของ ตนเองและผู้อื่นได้อย่างเหมาะสม ๒. จุดเน้น ๒.๑ ด้านทักษะความสามารถ ๑. ทักษะการคิดขั้นสูง ๒. ทักษะชีวิต ๓. การใช้เทคโนโลยี ๔. การแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง เพื่อการแก้ปัญหา ๕. การสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ ๒.๒ ด้านคุณลักษณะตามช่วงวัย อยู่อย่างพอเพียง ๓. มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน (ด้านคุณภาพผู้เรียน) มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ๑) ความสามารถในการอ่าน เขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณตามเกณฑ์ของแต่ละ ระดับชั้น ๒) ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความ คิดเห็นและแก้ปัญหา ๓) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร ๔) ความก้าวหน้าทางการเรียนตามหลักสูตร
ห น้ า | ๑๗๐ ๕) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและพัฒนาการจากผลการสอบวัดระดับชาติ ๖) ความพร้อมในการศึกษาต่อ การฝึกงาน หรือการทำงาน ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ๑) มีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด โดยไม่ขัดกับกฎหมาย และวัฒนธรรมอันดีของสังคม ๒) ความภูมิใจในท้องถิ่น และความเป็นไทย ๓) ยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและความหลากหลาย ๔) สุขภาวะทางร่างกาย และลักษณะจิตสังคม มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ๑. การมีกระบวนการเรียนการสอนที่สร้างโอกาสให้ผู้เรียนทุกคนมีส่วนร่วม ๒. การจัดการเรียนการสอนที่ยึดโยงกับบริบทของชุมชนและท้องถิ่น ๓. การตรวจสอบและประเมินความรู้ความเข้าใจของผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และมีประสิทธิภาพ มาตรฐานที่ ๔ ระบบการประกันคุณภาพภายในที่มีประสิทธิผล การใช้ระบบประกันคุณภาพภายในเพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาให้ดียิ่งขึ้น 4. การบูรณาการกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง - ปฏิบัติตนให้มีความพอประมาณ รู้จักการประมาณตน รู้จักศักยภาพของตนที่มีอยู่ ยึด ทางสายกลางในการปฏิบัติ - ปฏิบัติตนอย่างมีเหตุผล บนพื้นฐานของสติปัญญา รอบรู้ รอบคอบ - มีภูมิคุ้มกันที่ดีในตัว พร้อมรับผลกระทบและการเปลี่ยนแปลงด้านต่าง ๆ ทำอะไร ไม่เสี่ยง ไม่ประมาท - มีความรู้ในเรื่องที่เกี่ยวข้อง สามารถคิด วิเคราะห์ ได้อย่างเป็นระบบและปฏิบัติด้วย ความรอบคอบ ระมัด ระวัง - ปฏิบัติตนและดำเนินวิถีชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ด้วยความซื่อสัตย์ สุจริต ขยัน อดทน เพียรพยายาม มีสติปัญญา มีวินัย พึ่งตนเอง แบ่งปัน เอื้ออาทร รับผิดชอบ และอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ใฝ่เรียนรู้ ตัวชี้วัดที่ 4.1 ตั้งใจ เพียรพยายามในการเรียนและเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้
ห น้ า | ๑๗๑ 6.สาระสำคัญ การถ่ายทอดอารมณ์เพลงเป็นสิ่งสำคัญในการขับร้องและบรรเลงดนตรีถ้าผู้ขับร้องและ บรรเลงดนตรีมีความเข้าใจอารมณ์เพลง จะทำให้สามารถถ่ายทอดอารมณ์เพลงมาสู่ผู้ฟังได้ถูกต้องและ ไพเราะ 7. จุดประสงค์การเรียนรู้ 7.1 อธิบายเกี่ยวกับเทคนิคและการถ่ายทอดอารมณ์เพลงด้วยการขับร้องบรรเลงเครื่อง ดนตรีเดี่ยวและรวมวง (K) 7.2 ถ่ายทอดอารมณ์เพลงด้วยการขับร้องบรรเลงเครื่องดนตรีเดี่ยวและรวมวง (P) 7.3 เห็นความสำคัญของเทคนิคและการถ่ายทอดอารมณ์เพลงด้วยการขับร้องบรรเลง เครื่องดนตรีเดี่ยวและรวมวง (A) 8. สาระหลัก/ เนื้อหา 8.๑ เทคนิคและการถ่ายทอดอารมณ์เพลงด้วยการร้องบรรเลงเครื่องดนตรีเดี่ยวและรวมวง 9. ความรู้พื้นฐาน/ ทักษะจำเป็นของผู้เรียน - ความสามารถในการคิด ๑0. กิจกรรมการเรียนการสอน กิจกรรมการจัดกระบวนการเรียนรู้ 1. ครูเปิดแถบบันทึกเสียงเพลงให้นักเรียนฟัง 1 บทเพลง (เพลงไทย เพลงไทยสากล หรือ เพลงสากล) แล้วให้นักเรียนแต่ละคนถ่ายทอดความรู้สึกของตนเองหลังจากที่ได้ฟังบทเพลงนี้จากนั้น ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ - เพลงนี้มีจังหวะ ทำนองเป็นอย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ จังหวะเร็ว ทำนองสนุกสนาน) - เสียงของผู้ขับร้องเป็นอย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ ไพเราะ เหมาะสมกับบทเพลง) - เพลงนี้มีเนื้อหาเกี่ยวกับอะไร (ตัวอย่างคำตอบ ความรัก) - นักเรียนรู้สึกอย่างไรที่ฟังเพลงนี้(ตัวอย่างคำตอบ สนุกสนาน สบายใจ) 2. ครูนำบัตรคำต่อไปนี้ติดบนกระดาน จากนั้นครูอธิบายเกี่ยวกับบัตรคำดังกล่าวทีละหัวข้อ จนนักเรียนทุกคนเข้าใจ และให้นักเรียน ร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ - จังหวะหมายถึงอะไร (ความสั้น - ยาวของเสียง) - ทำนองเพลงคืออะไร (ระดับเสียงสูงต่ำ สั้นยาวที่ดำเนินต่อเนื่องกันในบทเพลง) - การประสานเสียงมีความสำคัญอย่างไร (ทำให้บทเพลงมีความสมบูรณ์ไพเราะ) - โครงสร้างของบทเพลงมีความสำคัญอย่างไร (ทำให้ทราบว่าเป็นเพลงลักษณะใด) จังหวะ ท านองเพลง การประสานเสียง โครงสร้างของบทเพลง เสียง เน้ือร้อง อารมณ์ในเพลง
ห น้ า | ๑๗๒ - เสียงร้องที่ดีควรเป็นอย่างไร (เหมาะสมกับการบรรเลง มีเสียงไพเราะ) - เนื้อร้องของบทเพลงมีความสำคัญอย่างไร (ทำให้ทราบความหมายของบทเพลง) - อารมณ์ในเพลงหมายถึงสิ่งใด (ความรู้สึกในบทเพลงที่ถ่ายทอดออกมาให้ผู้ฟัง) จากนั้นครูนำคำตอบที่ได้มาเขียนสรุปเป็นแผนภาพความคิดบนกระดาน และให้นักเรียน ร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง ดังตัวอย่างต่อไปนี้ 3. ครูนำบัตรคำต่อไปนี้ติดบนกระดาน จากนั้นครูอธิบายลักษณะเนื้อเพลงและทำนองเพลงพร้อมยกตัวอย่างบทเพลงให้นักเรียนฟังจนทุกคน เข้าใจ 4. ครูติดแผนภูมิเพลงเดือนเพ็ญ บัวตูมบัวบาน เพลงซอ เพลงเป็นไปไม่ได้บนกระดาน แล้ว ครูเปิดแถบบันทึกเสียงเพลงให้นักเรียนฟัง และร้องตามเนื้อร้องบนกระดานจนถูกต้อง จากนั้นให้ นักเรียนแบ่งกลุ่ม 4 กลุ่ม ส่งผู้แทนออกมาจับสลากเลือกบทเพลง และให้แต่ละกลุ่มวิเคราะห์เนื้อหา อารมณ์ของบทเพลงกลุ่มที่ตนเองจับสลากได้แล้วออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน พร้อมกับร้องบทเพลง นั้น 5. ให้นักเรียนค้นคว้าเกี่ยวกับการบรรเลงดนตรีต่าง ๆ ที่สนใจ แล้วร่วมกันอภิปรายลักษณะ เทคนิคของการบรรเลงและถ่ายทอดอารมณ์เพลง โดยครูเป็นผู้ให้คำแนะนำเพิ่มเติม 6. ให้นักเรียนเลือกเพลงที่ตนเองสนใจ 2 เพลง แล้วเปรียบเทียบลักษณะการขับร้องและ เสียงดนตรีของวงดนตรีที่ใช้บรรเลง ว่ามีลักษณะเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร 7. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ - การบรรเลงดนตรีประกอบบทเพลง มีความสำคัญอย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ ทำให้ เทคนิคและการถ่ายทอดอารมณ์เพลง ด้วยการร้องบรรเลงเครื่องดนตรีเดี่ยว และรวมวง ท านองเพลง การประสานเสียง โครงสร้างของ จังหวะ บทเพลง เสียง เน้ือร้อง อารมณ์ในเพลง เพลงเพื่อชีวิต เพลงลูกทุ่ง เพลงพ้ืนบา้น เพลงไทยสากล
ห น้ า | ๑๗๓ บทเพลงมีความสมบูรณ์ ไพเราะ น่าฟัง) - ถ้าบทเพลงมีองค์ประกอบบทเพลงไม่สมบูรณ์จะเป็นอย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ บทเพลง ไม่ไพเราะ ไม่น่าฟัง) - การถ่ายทอดอารมณ์เพลงด้วยการบรรเลงดนตรีแตกต่างจากการร้องเพลงอย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ ทำให้ผู้ฟัง มีจินตนาการ และคล้อยตามอารมณ์เพลงที่บรรเลง) - เพลงใดที่นักเรียนฟังแล้วเกิดความซาบซึ้งมากที่สุด เพราะอะไร (ตัวอย่างคำตอบ เพลงค่าน้ำนม เพราะมีเนื้อหาที่ดี มีจังหวะ ทำนอง ที่ไพเราะ ซาบซึ้ง) - ถ้านักเรียนจะแต่งเพลงเกี่ยวกับความรัก จะให้มีเนื้อหาอย่างไร มีจังหวะแบบใด (ตัวอย่างคำตอบ ความรักที่สมหวัง มีจังหวะสนุกสนาน) - บทเพลงที่มีเนื้อหาลักษณะใดที่ต้องมีการขับร้องและบรรเลงดนตรีถ่ายทอดอารมณ์เศร้า ผิดหวัง (ตัวอย่างคำตอบ การสูญเสีย ความรักที่ผิดหวัง การพลัดพรากจากสิ่งที่รัก) - เพลงลูกทุ่งแตกต่างจากเพลงพื้นบ้านอย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ เพลงลูกทุ่งจะมีจังหวะ และทำนอง การบรรเลงดนตรีที่ทันสมัยกว่า เนื้อหาของบทเพลงจะมีความหลากหลาย ส่วนเพลง พื้นบ้านจะใช้เครื่องดนตรีพื้นบ้านบรรเลงประกอบการขับร้อง) 8. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ดังนี้ - การถ่ายทอดอารมณ์เพลงเป็นสิ่งสำคัญในการขับร้องและบรรเลงดนตรีถ้าผู้ขับร้องและบรรเลง ดนตรีมีความเข้าใจอารมณ์เพลง จะทำให้สามารถถ่ายทอดอารมณ์เพลงมาสู่ผู้ฟังได้ถูกต้องและไพเราะ 9. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถามท้าทาย ดังนี้ - ถ้านักเรียนกำลังร้องเพลงเศร้า นักเรียนจะถ่ายทอดอารมณ์เพลงอย่างไร ๑1. สื่อการเรียนการสอน ๑1.๑ โทรทัศน์ ๑1.๒ คอมพิวเตอร์ ๑2. แหล่งเรียนรู้ ๑2.๑ แหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน - ห้องดนตรี ๑2.๒ แหล่งเรียนรู้ภายนอกห้องเรียน - www.kapook.com
ห น้ า | ๑๗๔ ๑3. การวัดผลประเมินผล กิจกรรม/พฤติกรรม/ ผลงานที่ต้องการประเมิน วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การ ประเมิน ผลการ ประเมิน ผู้ ประเมิน เทคนิคและการถ่ายทอด อารมณ์เพลง สังเกต แบบสังเกต พฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ ระดับดีร้อยละ ๘๐ ครู จุดเน้นทักษะและ ความสามารถ บันทึก ประเมิน แบบบันทึก แบบประเมิน ผ่านเกณฑ์ ระดับดีร้อยละ ๘๐ ครู ด้านคุณลักษณะตามช่วง วัย สังเกต สังเกต แบบสังเกต แบบสังเกต ผ่านเกณฑ์ ระดับดีร้อยละ ๘๐ ครู คุณลักษณะตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง สังเกต แบบสังเกต ผ่านเกณฑ์ ระดับดีร้อยละ ๘๐ ครู
ห น้ า | ๑๗๕ ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………..…………………………………… ………………………………………………………………………..…………………………………………………………………… ลงชื่อ ………………………………………..… (นายสุดใจ ต้นสกุล) หัวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ …………./…………../…………. ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………..…………………………………… ………………………………………………………………………..…………………………………………………………………… ลงชื่อ …………………………..…..…………. (นางชลธิชา ศิลปชัย) รองผู้อำนวยการโรงเรียน กลุ่มบริหารวิชาการ ….…./………../…………. ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………..…………………………………… ………………………………………………………………………..…………………………………………………………………… ลงชื่อ ……………………………………..…… (นายฐิติพงษ์ ตรีศร) ผู้อำนวยการโรงเรียนศรีเทพประชาสรรค์ …………./…………../………….
ห น้ า | ๑๗๖ บันทึกหลังการสอน ผลการจัดการเรียนการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ………………………………….………ครูผู้สอน (..............................................) ………./…………../…………
ห น้ า | ๑๗๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ วิชา ดนตรี รหัส ศ31101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 คุณภาพดนตรี แผนการเรียนรู้ที่ 18 เกณฑ์ในการประเมินผลงานดนตรีเวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน นายธงชัย เมืองทอง -------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรียนรู้สาระที่ 2 มาตรฐาน ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่าดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชมและประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ ศ 2.1 ม.4-6/5 ร้องเพลงหรือเล่นดนตรีเดี่ยวและรวมวง โดยเน้นเทคนิคการแสดงออก และคุณภาพของการแสดง ศ 2.1 ม.4-6/6 สร้างเกณฑ์สำหรับประเมินคุณภาพการประพันธ์และการเล่นดนตรีของ ตนเองและผู้อื่นได้อย่างเหมาะสม ๒. จุดเน้น ๒.๑ ด้านทักษะความสามารถ ๑. ทักษะการคิดขั้นสูง ๒. ทักษะชีวิต ๓. การใช้เทคโนโลยี ๔. การแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง เพื่อการแก้ปัญหา ๕. การสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ ๒.๒ ด้านคุณลักษณะตามช่วงวัย อยู่อย่างพอเพียง ๓. มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน (ด้านคุณภาพผู้เรียน) มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ๑) ความสามารถในการอ่าน เขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณตามเกณฑ์ของแต่ละ ระดับชั้น ๒) ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความ คิดเห็นและแก้ปัญหา ๓) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร ๔) ความก้าวหน้าทางการเรียนตามหลักสูตร ๕) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและพัฒนาการจากผลการสอบวัดระดับชาติ
ห น้ า | ๑๗๘ ๖) ความพร้อมในการศึกษาต่อ การฝึกงาน หรือการทำงาน ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ๑) มีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด โดยไม่ขัดกับกฎหมาย และวัฒนธรรมอันดีของสังคม ๒) ความภูมิใจในท้องถิ่น และความเป็นไทย ๓) ยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและความหลากหลาย ๔) สุขภาวะทางร่างกาย และลักษณะจิตสังคม มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ๑. การมีกระบวนการเรียนการสอนที่สร้างโอกาสให้ผู้เรียนทุกคนมีส่วนร่วม ๒. การจัดการเรียนการสอนที่ยึดโยงกับบริบทของชุมชนและท้องถิ่น ๓. การตรวจสอบและประเมินความรู้ความเข้าใจของผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และมีประสิทธิภาพ มาตรฐานที่ ๔ ระบบการประกันคุณภาพภายในที่มีประสิทธิผล การใช้ระบบประกันคุณภาพภายในเพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาให้ดียิ่งขึ้น 4. การบูรณาการกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง - ปฏิบัติตนให้มีความพอประมาณ รู้จักการประมาณตน รู้จักศักยภาพของตนที่มีอยู่ ยึด ทางสายกลางในการปฏิบัติ - ปฏิบัติตนอย่างมีเหตุผล บนพื้นฐานของสติปัญญา รอบรู้ รอบคอบ - มีภูมิคุ้มกันที่ดีในตัว พร้อมรับผลกระทบและการเปลี่ยนแปลงด้านต่าง ๆ ทำอะไร ไม่เสี่ยง ไม่ประมาท - มีความรู้ในเรื่องที่เกี่ยวข้อง สามารถคิด วิเคราะห์ ได้อย่างเป็นระบบและปฏิบัติด้วย ความรอบคอบ ระมัด ระวัง - ปฏิบัติตนและดำเนินวิถีชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ด้วยความซื่อสัตย์ สุจริต ขยัน อดทน เพียรพยายาม มีสติปัญญา มีวินัย พึ่งตนเอง แบ่งปัน เอื้ออาทร รับผิดชอบ และอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ใฝ่เรียนรู้ ตัวชี้วัดที่ 4.1 ตั้งใจ เพียรพยายามในการเรียนและเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้
ห น้ า | ๑๗๙ 6.สาระสำคัญ การประเมินผลงานดนตรีจะทำให้มีความเข้าใจเกี่ยวกับคุณค่าของผลงานดนตรีและ คุณภาพของงานดนตรีได้ว่ามีลักษณะเป็นอย่างไร และทำให้เข้าใจผลงานได้มากขึ้น 7. จุดประสงค์การเรียนรู้ 7.1 อธิบายเกี่ยวกับเกณฑ์ในการประเมินผลงานดนตรี(K) 7.2 ประเมินคุณภาพการประพันธ์และการเล่นดนตรีของตนเองและผู้อื่น (P) 7.3 นำการประเมินคุณภาพการประพันธ์และการเล่นดนตรีไปใช้ในชีวิตประจำวัน (A) 8. สาระหลัก/ เนื้อหา 8.๑ เกณฑ์ในการประเมินผลงานดนตรี: คุณภาพของผลงานทางดนตรีคุณค่าของผลงาน ดนตรีต่อวัฒนธรรม 9. ความรู้พื้นฐาน/ ทักษะจำเป็นของผู้เรียน - ความสามารถในการคิด ๑0. กิจกรรมการเรียนการสอน กิจกรรมการจัดกระบวนการเรียนรู้ 1. ครูเปิดแถบบันทึกภาพการแสดงคอนเสิร์ต (คอนเสิร์ตใดก็ได้) ให้นักเรียนดูแล้วร่วมกัน แสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ - นักเรียนคิดว่านักร้องคนนี้ร้องเพลงเป็นอย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ ร้องเพลงได้ซาบซึ้ง ไพเราะ) - นักร้องคนนี้ร้องเพลงถ่ายทอดอารมณ์ได้ตรงกับบทเพลงหรือไม่ (ตัวอย่างคำตอบ ตรงกับบทเพลง) - การแสดงคอนเสิร์ตนี้นักเรียนรู้สึกอย่างไรที่ได้ชม (ตัวอย่างคำตอบ สนุกสนาน ประทับใจ) - ถ้าจะปรับปรุงการแสดงนี้นักเรียนจะปรับปรุงแก้ไขสิ่งใดในการแสดงนี้บ้าง (ตัวอย่างคำตอบ สถานที่การแสดง เพราะมีผู้ชมมาก ทำให้ดูคับแคบเกินไป) 2. ครูติดบัตรคำต่อไปนี้บนกระดาน จากนั้นครูอธิบายเกี่ยวกับหัวข้อดังกล่าวให้นักเรียนฟังจนทุกคนเข้าใจ แล้วให้นักเรียนร่วมกัน แสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ - การประเมินผลงานดนตรีควรพิจารณาจากสิ่งใดบ้าง (เสียง จังหวะ ทำนองเพลง การประสานเสียง รูปแบบของบทเพลง เนื้อร้อง การนำเสนอ อารมณ์ในการขับร้อง) - การประเมินด้านเสียง ควรประเมินอย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ เสียงดนตรีเหมาะสม ไม่ดังหรือเบาจนเกินไป) คุณภาพของผลงานทางดนตรี คุณค่าผลงานทางดนตรี
ห น้ า | ๑๘๐ - การประเมินด้านจังหวะ ควรประเมินอย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ มีความสอดคล้องกับ ทำนองเพลง เหมาะสมกับเนื้อเพลง) - การประเมินด้านทำนองเพลง ควรประเมินอย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ สอดคล้องกับ เนื้อหาอารมณ์เพลง ทำให้ผู้ฟังเข้าใจทำนองเพลงได้ถูกต้อง) - การประเมินด้านการประสานเสียง ควรประเมินอย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ มีความ เหมาะสมระหว่างผู้ขับร้องและบรรเลงดนตรี) - การประเมินด้านรูปแบบ ควรประเมินอย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ เป็นเพลงแบบใด รูปแบบใด ลักษณะใด) - การประเมินด้านเนื้อร้อง ควรประเมินอย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ เนื้อร้องสอดแทรก เรื่องราวอะไร มีความหมายอะไร สอดคล้องเหมาะสมกันหรือไม่) - การประเมินด้านลักษณะการนำเสนอ ควรประเมินอย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ ผู้ขับร้อง สามารถนำเสนออารมณ์ได้ถูกต้อง) - การประเมินด้านอารมณ์ในการร้อง ควรประเมินอย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ การถ่ายทอด อารมณ์เพลงถูกต้อง ทำให้ผู้ฟังเข้าใจและคล้อยตามไปกับการขับร้อง) - ดนตรีมีคุณค่าด้านใดบ้าง (คุณค่าต่อสังคม คุณค่าต่อวัฒนธรรม) - ดนตรีมีคุณค่าต่อสังคมอย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ สะท้อนภาพสังคม ช่วยพัฒนาจิตใจ ของคนในสังคม ใช้ประกอบพิธีกรรมต่าง ๆ) - ดนตรีมีคุณค่าต่อวัฒนธรรมอย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ แสดงถึงเอกลักษณ์วัฒนธรรม ของชาติมีอิทธิพลต่อวัฒนธรรมของชาติทำให้ดนตรีเกิดการพัฒนา) จากนั้นครูนำคำตอบที่ได้มาเขียนสรุปเป็นแผนภาพความคิดบนกระดาน แล้วให้นักเรียน ร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง ดังตัวอย่างต่อไปนี้ 3. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม 3 กลุ่ม ให้แต่ละกลุ่มชมการบรรเลงดนตรีไทยหรือดนตรีสากล แล้วร่วมกัน วิเคราะห์โดยใช้เกณฑ์ประเมินคุณภาพงานดนตรีในด้านต่าง ๆ แล้วออกมานำเสนอ หน้าชั้นเรียนทีละกลุ่ม โดยครูเป็นผู้ตรวจสอบและให้คำแนะนำเพิ่มเติม เกณฑ์ในการประเมิน ผลงานดนตรี คุณค่าของผลงาน ทางดนตรี คุณค่าของผลงานดนตรี ต่อวัฒนธรรม คุณค่าของผลงานดนตรีต่อสังคม เสียง จังหวะ ท านองเพลง การประสาน เสียง รูปแบบ เน้ือร้อง การน าเสนอ อารมณ์ในการร้อง คุณภาพของผลงานดนตรี
ห น้ า | ๑๘๑ 4. ให้นักเรียนเลือกร้องเพลง 1 เพลง จากนั้นครูคัดเลือกผู้แทนนักเรียน 3 คน ออกมาร้อง หน้าชั้นเรียน แล้วให้เพื่อนในชั้นที่เหลือร่วมกันประเมินคุณภาพการร้องในด้านเทคนิคการร้อง การแสดงอารมณ์และบทเพลงที่ใช้ขับร้อง 5. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ - ถ้านักเรียนได้รับการคัดเลือกให้เป็นผู้ตัดสินการประกวดร้องเพลงในโรงเรียนจะมีเกณฑ์ อย่างไรบ้าง (ตัวอย่างคำตอบ พิจารณาในด้านเสียง การขับร้อง ความเหมาะสมของเสียง กับบทเพลง ท่าทางการถ่ายทอดอารมณ์) - นักเรียนสามารถนำการประเมินคุณภาพงานดนตรีมาใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน ได้อย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ ใช้วิเคราะห์เพลงที่ฟังในปัจจุบัน) - ดนตรีมีคุณค่าต่อนักเรียนอย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ ทำให้ผ่อนคลาย สบายใจ) 6. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ดังนี้ - การประเมินผลงานดนตรีจะทำให้มีความเข้าใจเกี่ยวกับคุณค่าของผลงานดนตรีและคุณภาพของ งานดนตรีได้ว่ามีลักษณะเป็นอย่างไร และทำให้เข้าใจผลงานได้มากขึ้น 7. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถามท้าทาย ดังนี้ - เมื่อนักเรียนฟังเพลง นักเรียนประเมินผลงานเพลงนั้นอย่างไร 8. ให้นักเรียนทำชิ้นงานที่ 5 เรื่อง คุณภาพงานดนตรี ๑1. สื่อการเรียนการสอน ๑1.๑ โทรทัศน์ ๑1.๒ คอมพิวเตอร์ ๑2. แหล่งเรียนรู้ ๑2.๑ แหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน - ห้องดนตรี ๑2.๒ แหล่งเรียนรู้ภายนอกห้องเรียน - www.kapook.com
ห น้ า | ๑๘๒ ๑3. การวัดผลประเมินผล กิจกรรม/พฤติกรรม/ ผลงานที่ต้องการประเมิน วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การ ประเมิน ผลการ ประเมิน ผู้ ประเมิน เกณฑ์ในการประเมินผล งานดนตรี สังเกต แบบสังเกต พฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ ระดับดีร้อยละ ๘๐ ครู จุดเน้นทักษะและ ความสามารถ บันทึก ประเมิน แบบบันทึก แบบประเมิน ผ่านเกณฑ์ ระดับดีร้อยละ ๘๐ ครู ด้านคุณลักษณะตามช่วง วัย สังเกต สังเกต แบบสังเกต แบบสังเกต ผ่านเกณฑ์ ระดับดีร้อยละ ๘๐ ครู คุณลักษณะตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง สังเกต แบบสังเกต ผ่านเกณฑ์ ระดับดีร้อยละ ๘๐ ครู การประเมินชิ้นงานที่ 5 ให้ผู้สอนพิจารณาจากเกณฑ์การประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics) เรื่อง บอกประโยชน์ของการประเมินผลงานทางดนตรี เกณฑ์การประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 บอกประโยชน์ ของการประเมิน ผลงานทางดนตรี บอกประโยชน์ ของการประเมิน ผลงานทางดนตรี ได้สัมพันธ์กับ หัวข้อที่กำหนด และแตกต่างจากที่ ครูยกตัวอย่าง มีการเชื่อมโยง ให้เห็นถึง ความสัมพันธ์กับ ตนเองและผู้อื่น บอกประโยชน์ ของการประเมิน ผลงานทางดนตรี ได้สัมพันธ์กับ หัวข้อที่กำหนด และแตกต่างจากที่ ครูยกตัวอย่าง แต่เชื่อมโยงให้ เห็น เฉพาะตนเอง บอกประโยชน์ ของการประเมิน ผลงานทางดนตรี ได้สัมพันธ์กับ หัวข้อที่กำหนด ตามที่ครู ยกตัวอย่าง แต่มีการดัดแปลง ให้แตกต่าง บอกประโยชน์ ของการประเมิน ผลงานทางดนตรี ได้สัมพันธ์กับ หัวข้อที่กำหนด ตามที่ครู ยกตัวอย่าง
ห น้ า | ๑๘๓ ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………..…………………………………… ………………………………………………………………………..…………………………………………………………………… ลงชื่อ ………………………………………..… (นายสุดใจ ต้นสกุล) หัวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ …………./…………../…………. ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………..…………………………………… ………………………………………………………………………..…………………………………………………………………… ลงชื่อ …………………………..…..…………. (นางชลธิชา ศิลปชัย) รองผู้อำนวยการโรงเรียน กลุ่มบริหารวิชาการ ….…./………../…………. ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………..…………………………………… ………………………………………………………………………..…………………………………………………………………… ลงชื่อ ……………………………………..…… (นายฐิติพงษ์ ตรีศร) ผู้อำนวยการโรงเรียนศรีเทพประชาสรรค์ …………./…………../………….
ห น้ า | ๑๘๔ บันทึกหลังการสอน ผลการจัดการเรียนการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ………………………………….………ครูผู้สอน (..............................................) ………./…………../………….