瞬间，三太子的肚子疼了起来，而且越来越疼，最后他竟然疼得昏了过 去。等他醒来时，他发现自己威风的龙角、龙须全没有了，身体也变成了棕 色，不能再飞腾了，而只能慢腾腾地在地上爬行。老龙王看见三太子成这样， 非常生气：“你这么淘气、这么丑陋！根本不配当我的儿子！既然你这么喜欢 去下面玩，那你就到那里生活吧！” 就这样，三太子被赶出了东海。他难过极了，可他这副丑样子怎么去见人 呢？他想了又想，决定生活在地下，这样他就不用担心见到熟人了。 没过多久，三太子就适应了地下的生活，他舒舒服服地生活着。想活动的 时候就松松土，想看花的时候就爬到地面上看看花，日子过得平安幸福。 从此，人们就称他为地龙——也就是现在的蚯蚓。 《爱花的牛》封面 二十一世纪出版社 做蚯蚓还是做太子？ 把这个问题抛给成年人，成年人恐怕会不假思索地说：“当然是太子！这还用
说！” 然而，孩子的眼光透彻而宽容地看待着世界。其实，当太子还是当蚯蚓不重 要，只要自得其乐就好！雨鸥这篇作品中的达观与惬意，就像一阵阵温柔的风，从 文字里自然地吹拂出来。 这也让我联想起美国绘本作家曼罗·里夫的《爱花的牛》。公牛费迪南魁梧勇 猛，是人们眼中上佳的斗牛。哇，成为斗牛！这可是费迪南的兄弟们求也求不来的 光荣。但是，费迪南对此并无兴趣，因为它最大的乐趣就是坐在它心爱的大树下嗅 闻花香。这样的费迪南面对“光荣”的命运，会作出怎样的选择？ 一个孩子曾写过这样的小诗：幸福。 幸福 王芗远 母亲 给了哥哥五毛 妹妹四元 哥哥对初学算术的妹妹说 五毛的五比四元的四大 让妹妹跟他换 妹妹欢快地允诺 谁也不知道 妹妹的幸福 要五毛还是要四元？谁也不知道，妹妹的幸福。
做蚯蚓还是做太子？谁也不知道，蚯蚓的幸福。 雨鸥的这篇《为什么蚯蚓在地下生活》不仅是一篇出色的“原来如此的故 事”，也让人体会到幸福的缤纷样貌。 脑洞游乐场 1.如果你还没读过《爱花的牛》，那正好。费迪南不想成为斗牛，却偏偏 被送上斗兽场。如果你是作者，会用什么办法让它安然返乡，回到曾经的幸福 之中呢？ 2.每个孩子的心中都有数不清的问号，你也一定如此。列出你心中的几个 问号，试着用“原来如此的故事”，为它们找到美妙的出口。 3.你的梦想是什么？这个问题你一定回答过很多遍。但这一次，请你放下 所有的压力，勇敢地发出心底的声音。 温柔才是强大的来源 王亦儒《给儿子的话》 人是高贵且善良的，温柔才是强大的来源。 在一堂课上，我让小朋友化身未来的爸爸妈妈，对自己的孩子写一番寄语。 “小爸爸”“小妈妈”们毫不逊色，许多思考让成人叹服，譬如下面这篇。 孩子，我想对你说 刘馥鸣 四年级 深圳 孩子，不一定非要当学霸， 只要学习态度认真， 养成良好的学习习惯，
一样可以达到目标。 孩子，玩时就好好玩，痛快地玩。 这样你学习时才会像玩耍一样专注。 而且，谁说学习不是一种玩呢？ 《孩子，我想对你说》 陈美涵 9岁 孩子，课间不要赶作业，一定记得离开教室去透一透气。跟同学们一起蹦 一蹦，跳一跳，聊一聊，笑一笑，都比在教室里看书、赶作业好上一百倍。 孩子，每周都要看看电视，不要只被课本包围。 从电视里，你能知道最近周围发生了什么事，世界又发生了什么变化。这 些第一时间的讯息会让你更好地思考，跟上世界的节奏。这样的快捷可不是书
本能赶上的哟。电视里还有搞笑的节目、动听的音乐，这些也是养分，最好都 吸收一些。所以，空闲时，打开电视看一看吧。 孩子，这些就是妈妈想要对你说的话。 馥鸣的看法和表达都极为出色，这般老道的作品还有许多。 或许在这些作品的对比下，一位妈妈发来孩子的作品时，带着明显的遗憾口 吻，她觉得自己孩子的寄语实在太不理想了。 这篇“太不理想”的作品到底是什么样的呢？ 给儿子的话 王亦儒 三年级 南京 儿子，写作文有困难，不知道怎么写，想不出来怎么写。这样的困难，爸 爸小时候也有过。爸爸也很着急，爸爸那时就会叫妈妈，也就是你的奶奶，来 帮助一起想怎么写。 要想写好作文，要多写作文，多读别人的好文章，抓住好词好句记录下 来。慢慢地，你就会觉得写作也没那么难。 如果你写作文遇到困难，不要慌张，也不要不敢写，爸爸会像奶奶一样和 你一起想。 写作的过程不是一帆风顺的，需要好的心态去面对写作，我们一起加油！ 努力！ 未来的爸爸 当我读完这篇作品，我快乐地笑了，可不是嘲笑亦儒的作品，而是被作品中闪 烁着的光芒打动了。 如今，许多成人花时间和重金，随“名嘴”学习说话的技巧和能力，期望自己 一开口就能让人喜欢、让人信服。
可是，你瞧，在被妈妈嫌弃的这篇作品里，却有着未被人珍视的说话术。 给孩子写寄语，不仅说什么很重要，怎么说也很重要。否则，如果孩子关上心 门，堵住耳朵，再经典的话也等于浪费。 这位“未来的爸爸”首先很真诚，“儿子，写作文有困难，不知道怎么写，想 不出来怎么写。这样的困难，爸爸小时候也有过，爸爸也很着急。爸爸那时就会叫 妈妈，也就是你的奶奶，来帮助一起想怎么写。”这样的坦言首先拉近了父子间的 距离，让孩子愿意继续听爸爸说下去。毕竟，“爸爸小时候门门一百分，从小到大 都是班长”这样的话，孩子早已听得腻烦而怀疑，常常一听见这句，就“哐当”一 声关上了心门。 拉近距离后，亦儒再给出办法——“要想写好作文，要多写作文，多读别人的 好文章，抓住好词好句记录下来。慢慢地，你就会觉得写作也没那么难。”这些建 议也非常中肯。 不过，即使收获了良好建议，困难有可能依然存在。所以，亦儒又一次喂给孩 子一颗定心丸——“如果你写作文遇到困难，不要慌张，也不要不敢写，爸爸会像 奶奶一样和你一起想。”这样，孩子对于写作的恐惧，又一次被轻柔抚平。 当孩子的焦虑得到缓和后，这位爸爸再为孩子打上一针“鸡血”——“写作的 过程不是一帆风顺的，需要好的心态去面对写作，我们一起加油！努力！” 鸡血中，还有一剂脉脉温情。孩子不再觉得学习、写作是一件孤独无依的事， 而可以和爸爸一同创想，共同努力。这就像心房一侧长出可依靠的大树，忽然间， 令他害怕的写作也变得不再畏惧了。 亦儒今年三年级，他自然不会跟着名嘴学习怎样“好好说话”，但是他的寄语 稳稳传递到孩子的心底，让孩子在踏实中收获奋进之勇。 为何呢？ 一定是因为骨子里的温柔吧。 日剧《重版出来》中有一句台词：人是高贵且善良的，温柔才是强大的来源。
面对一篇文章，有百千种评判标准。成人自然可以钟爱老练的作品，但不要只 为了追求老练，而忽略了许许多多的好风景。 它们不同，它们都好。 脑洞游乐场 1.如果请你给未来的孩子写一封信，你会为他们写下什么呢？ 2.亦儒的“说话术”中，坦诚的态度、悉心的教导和款款的温柔都至关重 要。最近，你的爸爸妈妈是否因为某件事对你大发雷霆？又或者，你有没有因 为某件事对谁发过脾气？试着用“好好说话”的方式，重新梳理、表达这件事 吧。 用特别的方式，收纳书中的千山万水 林子《好想去巴学园》 恐惧之后，美好的食物可以抚慰人心，如果让我们再来创作一篇作文《我 好想尝尝……》，你是想尝尝爷爷煮的肉丸子汤，还是能带着我们轻舞飞扬的云 朵面包？如果要来点饭后甜品，那就来一个环游世界才做成的苹果派，如何？
《窗边的小豆豆》封面 南海出版公司 创作当然不是孩子的专利。 许多大人和孩子一样富有童心，热爱创作。我的课堂上，一位叫林子的妈妈， 每次课后都会和女儿一起交上作业。她写过许多可爱的好作品，其中一篇《好想去 巴学园》给我留下了深刻印象。 巴学园？怎么那么耳熟！ 没错，巴学园就是《窗边的小豆豆》中，小豆豆所在的学校啦。 林子阿姨为什么想去巴学园呢？一起来看她的作品吧。
好想去巴学园 林子 好想坐在电车里上课、看图书； 好想下课后去散步，探究下雄蕊和雌蕊； 好想参加钻鲤鱼、找妈妈比赛； 好想有个那样的校长，可以自由地学习生活； 好想尝尝“山的味道，海的味道”； 好想学校里有个大泳池； 好想带着睡衣和毛毯去学校睡觉； 好想也有高桥君、宫崎君一样的同学。 好想…… 好想去巴学园当一名小学生啊！ 读着这些字句，《窗边的小豆豆》中的情景是不是像放电影一样，一帧一帧在 大家眼前闪现？巴学园的自由与快乐仿佛一簇簇鲜花，从文章的字句中蔓延生长出 来。我们真的真的，好想去巴学园当一名小学生啊！ 除了带大家重温了美好的《窗边的小豆豆》外，林子阿姨的这篇作品还帮大家 推开了一扇创作的大门。 其实，我们也可以像她一样，在读完一本书后，快速创作出一篇这样的作品。 就拿小朋友们热爱的《哈利·波特》系列来说，大家一定盼望自己也能成为霍格 沃茨魔法学校的一员。那么，霍格沃茨吸引你的地方有哪些？是每次报到时，可以 从九又四分之三站台炫酷地穿墙而过，还是可以养一只猫头鹰、蛇或者蟾蜍当宠 物？是可以和哈利、罗恩、赫敏当同学，还是可以到光怪陆离的对角巷“血拼”一
番？是能骑着魔法扫帚御风而行，抑或加入正义与邪恶的巅峰对决？ 把你的理由一一罗列，你便不仅完成了一篇有料的创作，还顺带把《哈利·波 特》的情节镌刻在心上，多年后也清晰如初。 再举一个例子，假如你读了《猫咪百货》，可能一年后，故事的情节你就记不 真切了。但是，如果你快速记下一篇《好想成为猫咪百货的店员》，因为在这可以 认识神秘有趣的乔山和六六；因为可以免费使用让人考出高分的头皮按摩帽；因为 可以用“3D空间复制箱”复制一间漫画店；因为可以期待每一夜的客人，并设法为 他们排忧解难……那么，一来为记忆做了保鲜，二来锻炼了提炼能力。快速地将故事 的精华内容吸取出来，这对于进入高年级后的读后感创作大有裨益。 让我们玩得更大一些，将目光从一本书投向整个书橱。 如果我出这样一个题目——“好想过一个神奇一天”。 你书架中的哪些书会自告奋勇跳到你面前？ 或许是埃里希·凯斯特纳的《五月三十五日》，好想过一个神奇一天，与男孩康 拉德、林格尔胡特叔叔和大黑马踏上通往南太平洋的路！ 或许是矢玉四郎《晴天有时下猪》，好想过一个神奇一天，和畠山则安一起过 一个热热闹闹的猪日，看看水龙头里怎么流出数不清的小猪！ 或许是白冰的《今天是猫节》，好想过一个神奇一天，在猫节里和大家一起吃 做成老鼠形状的冰激凌。当然，吃完别忘大喊一声：“我在吃老鼠！” …… 《好想过一个神奇一天》后，让我们再来想一个命题——“我好害怕……”。那 么，这一次，哪些作品又会浮现在你的脑海？ 你是害怕《玛蒂尔达》中粗暴蛮横的特朗奇布尔小姐，还是《明日香，生日快 乐》里冷漠的妈妈，抑或安房直子笔下那片可怕邪魅的《声音森林》？ 恐惧之后，美好的食物可以抚慰人心，如果让我们再来创作一篇《我好想尝
尝……》，你是想尝尝爷爷煮的肉丸子汤，还是能带着我们轻舞飞扬的云朵面包？如 果要来点饭后甜品，那就来一个环游世界才做成的苹果派，如何？ 《爷爷的肉丸子汤》封面 贵州人民出版社 《云朵面包》封面 接力出版社
《环游世界做苹果派》封面 河北教育出版社 美国诗人狄金森曾写下： 没有一艘船能像一本书 也没有一匹骏马能像 一页跳跃着的诗行那样 把人带往远方。 在书的世界里，我们踏遍千山万水，征服过去未来，拥抱奇幻旅程；我们时而 饮下喜悦的琼浆，又忽然喷出愤怒的火焰；我们目睹了最恐怖的暗影，也见证了最 美好的天堂…… 但无论你去向何处，感受为何，你都可以用我们所说的这种方式，将它们收 纳，为它们保鲜。我打赌，你一定会爱上这特别的感觉！ 脑洞游乐场 1.“好想过一个神奇一天”“我好害怕……”“我好想尝尝……”后，让我
们来玩一个有趣的游戏。带上笔记本和手表来到书橱前，在十分钟内，试试看 自己能在你熟悉的故事的启发下，拟出多少有趣的题目。 2.如果你也读过《窗边的小豆豆》《哈利·波特》，如果你也渴望成为一名 巴学园的小学生，或是霍格沃茨学校的魔法新生，你还有哪些“渴望的理 由”？ 不是奶油蛋糕，也有好滋味 戚越《我想养只猫》 文字不是用来献宝的，而是用来叩响我们的心门的。 几乎所有学校都会给小朋友布置一项作业——摘抄好词好句。 小朋友们忙着完成作业，却可能很少思考，什么才是值得摘抄的好词好句呢？ 在许多孩子眼中——好词好句一定要像奶油一样醒目地堆在文章里，漂亮得鹤 立鸡群。好词好句里通常会有很多修辞，有点比喻，带点拟人，最好再有个排比。 对了，里面务必有几个成语，如果其中还能出现几句名人名言般掷地有声的话，那 就太棒了！ 抱着这样的标准，小朋友们像敏锐的雷达一样检索着作品，一旦有符合标准的 字句，便如获至宝地记录下来，作为好词好句作业交给老师。 在完成这项作业的过程中，我们也越发肯定地认为：越是词句美丽，越是好文 章。 不过，真的吗？ 让我们来看一篇作品。 我想养只猫 戚越 三年级 扬州
《我想养只猫》 章思羽 8岁 星期天晚上，乔老师在“悦读课”上给我们讲了一本书——作家老猫的 《喵了个咪》，还给我们看了一些小猫搞笑的照片和视频。小猫咪很萌还很聪 明，假如你关上了门，它们居然会自己跳起来开门，我真的想养一只小猫！ 一下课，我就跑去和妈妈说：“如果你上了刚才的课，你肯定想养一只 猫。” 接着，我又跑去和姨妈说：“如果你上了刚才的课，你肯定想养一只 猫。” 反正我就很想养一只猫，可是怎么养呢？ 我想应该先找个宠物商店去买养猫的工具吧，我拿起妈妈的手机，先百度 了一下附近的宠物店。我要去宠物店给小猫买猫粮、饭盆，还需要买猫砂给小
猫上厕所。 对了，为了不让它用爪子把沙发弄坏，还要买个磨爪棒。 我要找个宽宽大大的纸盒给它睡觉，如果它嫌不舒服，就再去给它买个猫 窝，猫窝里摆上一些小玩具，这样它醒来就不会太无聊。 “先别想了，氧气课已经开始了。”妈妈提醒我，我才想起来还要继续上 课呢，但是我真的真的很想养一只猫。 我想你一定很喜欢这篇作品，是的，戚越对小猫的渴望满溢在字里行间，虽然 质朴，却很打动人心。可是，如果按照“来点比喻，来点拟人，再凑个排比”的标 准去文中搜罗好词好句，恐怕文章没有一句话能够入选。 为什么没有华丽的辞藻，却能是一篇好作品呢？ 戚越好想好想养一只猫，全文都紧扣住这一点，展现出一个孩子的渴望。 这个念头不是凭空而来的，戚越听了乔老师对《喵了个咪》的介绍，看了猫咪 萌萌的照片和视频之后，喵星人顽皮地钻进了他的心窝窝里，让他的心痒得受不 了。 所以戚越一下课，就跑过去对妈妈说：“如果你上了刚才的课，你肯定想养一 只猫。” 戚越的这句话很有嚼头，不是“我想养一只猫”，而是“如果你上了刚才的 课，你肯定想养一只猫”。 这两句话背后的目的都是一样的啊，第一句还更直截了当呢，不是吗？说哪一 句都行吧，而且说第一句会不会更好？ 哈，请小朋友们想想，要让爸爸妈妈同意养宠物，可不是那么简单的事情吧。 如果对妈妈一声大喊“我想养一只猫”，可能只会得到妈妈的一个白眼。 所以，你瞧，戚越的表达显得非常小心和精致——“如果你上了刚才的课，你 肯定想养一只猫。”他希望妈妈也能感受到喵星人的可爱，从而让他梦想成真。
不过，妈妈会不会回应他呢？戚越也拿不准，所以他又瞄准了姨妈：“如果你 上了刚才的课，你肯定想养一只猫。” 说不定姨妈会被打动，成为自己的同盟，有了同盟，“攻克”妈妈就会变得更 轻松。 仅看文字，你着实会觉得平淡，但细致地嚼一嚼，便能品出孩子羽毛般细腻的 心思，这份细腻比华丽的文字更具魅力。 大人非常擅长沉默，或许妈妈和姨妈都没有给戚越什么回应。戚越只好畅想开 去，如果自己真的有了一只猫，要怎么养呢？他拿起妈妈的手机搜索附近的宠物 店，想着为小猫采购食物、饭盆、厕所和猫抓板。他还要为小猫准备一个大大的纸 盒，不过呢，如果小猫觉得不舒服，他就火速为它采购一个猫窝。对了，猫窝里还 要有几个小玩具，为顽皮的小猫解解闷。 这时，要不是妈妈的提醒，戚越可能已经在想，如果小猫冬天觉得冷，要不要 给小猫买御寒的衣服；假如它想出去散步呢，那要把牵引绳准备好，以免它跑丢 了。 再仔细看妈妈的提醒，不是氧气课已经开始了，而是“先别想了，氧气课已经 开始了”。 “想”不会发出声音，但是会被人看出来。妈妈或许看见了戚越一脸的期待和 憧憬，或许瞧见了戚越正在检索的页面。总之，戚越对猫的“想”，已经喷薄而 出，化作了他的眼神、表情和动作，任谁都能一眼看见。所以妈妈赶紧叫停他的念 想，因为，课程已经开始啦！ 这时候戚越才如梦初醒，不过，他真的真的好想养一只猫啊！ 戚越所上的悦读课与氧气课，据说间隔只有短短二十分钟。但他把这二十分钟 内的所想所为记录了下来。文字朴实无华，却是一处好风景。 人们常说，情动辞发。 而情动本身就是最生动的词。
一目十行地寻找华丽的字句，迫不及待地将它们收入摘抄本里，交给老师。这 样的寻找、摘抄最省事、最高效，也最稳妥。 可是，也极其容易带来隐患。 因为文字不是用来献宝的，而是用来叩响我们的心门的。 读完一篇作品，你心动了吗？ 如果心动，就是好词好句。 哪怕它如此朴素。 脑洞游乐场 1.这次，不为了讨好，只为了自己跳动的心，你可以将打动过你的任何一 段话抄在下方。 2.美国作家桑德拉·希斯内罗丝的散文集《杧果街上的小屋》中，有许多质 朴却令人心动的短文。 头发 我们家里每个人的头发都不一样。爸爸的头发像扫把，根根直立往上插。而我 的头发挺懒惰，它从来不听发夹和发带的话。卡洛斯的头发又直又厚，他不用梳 头。蕾妮的头发滑滑的——会从你手里溜走。还有奇奇，他最小，茸茸的头发像毛 皮。 只有妈妈的头发好像一朵朵小小的玫瑰花结（玫瑰花结是指玫瑰花状的圆形花 饰）。一枚枚小小的糖果圈，都那么蜷曲，那么漂亮，因为她成天给它们上发卷。 把鼻子伸进去闻一闻吧，当她搂着你时，你觉得那么安全，闻到的气味又那么香 甜。是那种待烤的面包暖暖的香味，是那种她给你让出一角被窝时，和着体温散发 的芬芳。你睡在她身旁，外面下着雨，爸爸打着鼾。哦，鼾声、雨声，还有妈妈那 闻起来像面包的头发。 桑德拉·希斯内罗丝抓住一个少见而巧妙的切入点——“头发”，呈现了各
具特色的家人。你也可以寻找一个独特的切入点，譬如家人的手、衣着、各自 喜欢看的电视，呈现自己的一家。 总结 日本心理学家河合隼雄在自传《爱哭鬼小隼》中记录了自己的童年。 儿时的他总会忍不住落下“金豆豆”，这可真丢人！ 小隼对自己充满了厌弃，直到妈妈的一句话打开了他的心结——“男孩子也可 以哭哇”。 他日后成了著名的心理学家，安抚了无数人的心，与儿时妈妈的这句话或许有 着密切的关联。 因为，正视自己的心，正视自己的每一种情绪，才能获得自由。 说到心声，我们总是面露羞涩，其实，坦率地表达出心里的所思所想，你会发 现，写作原来是一种这么舒畅的游戏。 这一章中，表达心中所思所想的方式非常多元。 一串问号、一个梦境、一个童话、一封写给未来的邮件、一段“好想好想”…… 都是呈现心声的方式。 文无定法，愿你找到一段阵风，让载满心声的纸飞机冲上湛蓝的天空。 第五章 你唱，校内作文并没那么难！ 许多小朋友是自由创作的好手。 随意写点东西，可真开心！ 但是，一遇见校内的作文题，这份快乐似乎立刻瘪了下去。 其实，换个角度看校内作文，你会发现它们同样满怀乐趣。
这一章中，你会遇见续写、状物、写人等种种校内命题。 原来，哆啦A梦、吃梦先生也可以进行续写。 原来，我们觉得“状物文”没意思，是因为我们不曾“听见”一颗桃子； 原来，人人大不同，写人的方式也可以各领风骚。 原来，以热爱写作的心面对校内作文，它是如此可爱！ 怎样变成“哆啦A梦之父”？ 李佩泽《谎言药水》 我们和作者是两个人呀，怎么才能“无缝对接”呢？ 小朋友在学校里，肯定会遇见续写故事的作文。 大家一边写，一边思索着最好看的“续写”是什么样的呢。 其实，最好看的续写往往让人看不出是续写。 这句话可真像绕口令，到底是什么意思？ 让我们先来看一篇《哆啦A梦》的续写——《谎言药水》。 谎言药水 李佩泽 四年级 甘肃 “哆啦A梦！快救救我呀，胖虎他们又欺负我！”这天，大雄又一次被修理 得鼻青脸肿，他紧紧抱住哆啦A梦。 “你已经叫我帮你太多次了，你自己解决吧！”哆啦A梦一个又一个往嘴里 丢着铜锣烧，眼睛牢牢盯着漫画。 大雄立刻夺过铜锣烧的袋子，紧紧抱在怀里，把铜锣烧飞快塞进嘴里，呜
呜哝哝地说：“再不……快点就没了！” 哆啦A梦急得满头大汗，赶紧从百宝袋里拿出一瓶药水。 大雄放下了铜锣烧的袋子，“这是什么？”他一脸疑惑。 《谎言药水》 刘雨凡 5岁 “这是谎言药水！只要喝下去，说出的话就会出现相反的效果。”说着， 哆啦A梦喝下一口，大声说：“今天没有铜锣烧！” 忽然，楼下的妈妈喊了起来：“大雄！哆啦！下来吃铜锣烧了！” “哇！”大雄忍不住惊叫起来，他可知道这瓶药水的厉害了。 “你再遇见胖虎，说一句‘胖虎不怕我’，胖虎就会很害怕你！”哆啦A梦 给大雄支招。
大雄高兴坏了，干脆把整瓶谎言药水喝下肚，跑出家门。 街上的胖虎看见大雄趾高气扬地走来，说：“大雄你这个小子，上午还没 被教训够吗？又欠揍了！”谁知，大雄突然说：“胖虎不怕我！” 瞬间，只见胖虎脸色大变，双腿瑟瑟发抖，见了鬼般跌跌撞撞地跑了。 大雄哈哈大笑：“胖虎，你也有这么一天呀！” “打败”胖虎的大雄愉快地跑去书店看漫画。真好！他喜欢的漫画今天竟 然打折，他立刻拿着漫画走到收银台，喜悦地说：“这部漫画终于便宜啦！” “小朋友，三百块。” “什么？”大雄大吃一惊。 天哪！刚才打折的漫画，居然价格翻了三倍。哎呀……一定是谎言药水！ 大雄目瞪口呆，灰溜溜地低着头跑出了书店。 出了书店，大雄迎面碰见了静香。“你好呀，大雄。”静香向大雄热情地 打起招呼。 大雄顿时脸红起来：“好，静——静香，今天——天气真好！”
《谎言药水》 侯东烨 6岁 大雄话音刚落，“哗啦”一道闪电劈过，倾盆大雨瞬间浇下来，两人立刻 变成了落汤鸡。 “哎呀！怎么这么倒霉！”静香抱怨道。 此时，大雄真想找一条地缝钻进去。 回到家后，哆啦A梦见大雄浑身湿透，惊讶地问：“你……怎么成了这样 子？” 大雄不敢再随意说话了。 他在心里默默地想：“今天真是又开心又不开心的一天呀！” 好，文章读完，小朋友的脸上有什么表情呢？
现在，让我们梳理一下《谎言药水》的曲线。 被胖虎修理的大雄鼻青脸肿地出场，文章“低开”。在哆啦A梦的帮助下，一瓶 神奇的谎言药水交到了大雄手中，文章“上扬”。随后，谎言药水发力，大雄竟然 不费吹灰之力制服了胖虎，作品达到高潮。可是，接下来书店里的糗事，让大雄的 好心情瞬间“跳水”。更糟的是，大雄竟然在静香面前二度出糗，一场大雨把两人 浇成了落汤鸡。“跳水”之后，又“跌停”。 文章起起落落，正如大雄最后那句无声的感叹：“今天真是又开心又不开心的 一天呀！”而这样的起伏带给了读者最大的快乐。这条曲线图，少了任意一个波 段，都会减少文章的魅力。 除了起伏，佩泽的这篇作品还有一个亮色。 小朋友在学校里，肯定会遇见续写故事的作文。 大家一边续写，一边思索着最好看的“续写”是什么样的呢？ 其实，最好看的续写往往让人看不出是续写。 这句话可真像绕口令，到底是什么意思？ 看不出是后期添加上的，还以为是原作者创作的，这样自然的、天衣无缝的续 写就是最好的续写。 可是，我们和作者是两个人呀，怎么才能如此“无缝对接”呢？ 要想自然得“真假难辨”，就需要对原有故事观察、理解和消化。 “哆啦A梦”的故事有许多官方设定，譬如，哆啦A梦最爱吃的是铜锣烧，主角 大雄总是被胖虎欺负，大雄喜欢漫画、倾慕静香，等等。 读佩泽的作品，我们不难发现，他把这些官方设定自然而巧妙地融入情节发展 中。大雄求援是因为他又一次被胖虎揍了，见哆啦A梦不愿伸出援手，他便接二连三 把哆啦A梦的宝贝铜锣烧扔进嘴里，对于视铜锣烧如命的哆啦A梦来说，这招还真管 用！
读到这，我们哈哈大笑，似乎已经忘了文章的作者是李佩泽，还以为就出自 《哆啦A梦》作者藤子·F.不二雄之手呢。 而在随后的情节中，无论是书店买漫画还是巧遇静香，每一步都和大雄的设定 如出一辙。 佩泽把这些细节编织在作品中，令这篇续写如同出自原作者之手，自然得看不 出一丝针脚。 这下，小朋友们一定理解了什么叫“最好看的续写就是让人看不出是续写”。 要想写出一篇好看的续写，首先一定记得好好消化原作，其中的细节都可以成 为你再创作的养料。设计情节时，再为文章添加上起伏的曲线，那么你的作品一定 会牢牢烙印在大家心中。 脑洞游乐场 1.假如，大雄“又开心又不开心”的一天还将延续，你会用谎言药水激荡 出怎样的起伏呢？ 2.《哆啦A梦》中，大雄的妈妈对大雄要求非常严格。假如大雄的妈妈无意 间将“谎言药水”一饮而尽，而她对谎言药水的威力一无所知，接下来，会发 生怎样的故事呢？ 传承不够，更要创新 陈思霖《吃噩梦先生貘》 传承和创新并非死对头，它们完全可以水乳交融，合奏出美妙的天籁。而 童话也绝非只能站在现实的反面，它们完全可以托载起现实，敲响激烈又深刻 的鼓点。 亲爱的小朋友，分享了佩泽续写的《谎言药水》后，今天我们继续来分享一篇 续写。《谎言药水》代表的是续写中的传承，而这篇《吃噩梦先生貘》便引领了续 写中的创新。
《吃噩梦先生貘》一文是绘本《吃梦先生》的续写。“吃梦先生”就是传说中 的“食梦貘”，吃梦先生常年生活在森林中，每晚夜深人静时，他就会收到噩梦警 报器的提醒，获知是谁正在做噩梦。貘会来到做噩梦的小动物家中，吃掉小动物的 噩梦，接着打开保温杯，喝一口热茶，打一个嗝，一个甜美的梦便出现在这个小动 物的梦境里。 就这样，吃梦先生的工作便圆满结束了。 好，这样的故事，我们如何完成续写呢？ 吃噩梦先生貘 陈思霖 四年级 厦门 一天晚上，貘家里的噩梦警报器“丁零零，丁零零”响起。桌上的森林地 图上，一个极为隐蔽的地方正闪着光。“会是谁呢？”貘一边自言自语，一边 背上了装满了各种魔药的小背包。 他顺着地图的指示来到那个地方，一座漂亮又坚固的小木屋出现在貘的眼 前。 貘走到小木屋的大门前，轻轻念起了咒语：“阿彻普洛斯，开！”门听到 了咒语，微微一笑，低沉地说：“是貘啊，快进来吧。”接着，门就悄声无息 地开了。一进门，貘看见了小木屋的主人猴子，猴子的噩梦把貘吓了一大跳！ 原来，猴子今早差点被猎人抓去，所以他梦到自己掉进了猎人布下的陷 阱，就要被猎人带回家活吃猴脑了！ 看着梦中满身大汗的猴子，貘拿出一个大渔网和一个瓶子。他拧开瓶盖， 接着将渔网撒进了猴子的梦中，貘收紧渔网，噩梦脱离了猴子。貘先生振振有 词地念了几句，噩梦变成了一股浅灰色的烟雾，乖乖钻进了瓶子，貘先生拧紧 了玻璃瓶盖。 他从包中拿出一把小号一样的吹梦器，又打开一个玻璃瓶，瓶子里蹿出一 个金色的好梦，自动飞到了吹梦器中。貘轻轻吹响了吹梦器，好梦飞进了猴子
的耳朵里。很快，刚才的噩梦变成了甜甜的美梦。梦中，猴子和猎人正在共进 下午茶，他们面前摆着香蕉和水蜜桃，还有坚果，杏仁。他们就像一对亲密无 间的老朋友，猴子刚才的恐惧已烟消云散。 离开猴子的小屋，貘并没有直接回家，而是拐进了一条小道，来到了猎人 的家。他打开储存浅灰色烟雾的玻璃瓶，又从包中拿出一包粉末倒进瓶中。你 可别小看了这包粉末，它是貘最新发明的“醒悟魔药”。混合了醒悟魔药的噩 梦钻进了貘的吹梦器，貘将梦吹进了猎人的房间。 猴子的噩梦钻进了猎人的脑海里，掉进陷阱的猴子绝望地呼救着，可是猎 人依然毫不留情地将它带回了家，准备活吃猴脑。很快，森林里所有动物全被 猎人抓住了。没有了动物的森林变得又寂静又荒凉，没过多久，就成了寸草不 生的沙漠。猎人在沙漠中艰难地跋涉，连一滴水都找不到，耳边却传来记忆中 的动物的哭声。 猎人被惊醒了，他回想了一遍刚才做的梦，掀开被子下床，把猎枪、捕兽 夹、捕鸟网统统埋进了泥土里。 我们的貘呢？他一直暗中观察着猎人的一举一动。看见这一幕，貘露出了 笑容，他知道，今晚他的工作圆满结束了。 在思霖的续写中，我们可以看到她对原版故事的消化。噩梦警报器丁零零作 响，貘消灭小动物的噩梦，给小动物换上甜甜的好梦，这都沿袭了原版故事的设 定。 不过，在传承之余，思霖完成了一轮创新。她对貘的道具进行了“全面升 级”，貘的道具不再只有一个保温瓶，它的背包里多了各式各样新颖的道具——捕 梦网、吹梦器、醒悟魔药。这番鸟枪换炮，让读者在不脱离原著的基础上，拥有了 更新鲜的阅读体验。 再细看思霖的情节设置——日有所惧，夜有所梦。小猴的噩梦并非空穴来风， 人们贪婪残酷地捕捉虐杀动物，只为满足口腹之欲，猴子的噩梦正是现实的投射。 即使让小猴今夜做一个好梦，明晚它可能又坠入到恐怖的梦魇中。不，说不定，小 猴已经被端上了餐桌，再无做梦的机会。
所以，思霖笔下的貘，决定从根源上解决问题。于是，一个大胆的创意从文章 里鱼跃而出——吃噩梦的貘先生竟让猎人做了一个噩梦，这个混合了“醒悟魔 药”的梦，拷贝了小猴的原版噩梦，更展现出滥杀动物后的可怕结果。猎人醒来 后，心有余悸的他将猎枪、捕兽夹，捕鸟网统统埋了起来。这个举动让貘露出微 笑，更给了森林里无数小动物生的希望。 十岁的思霖能创作出这样一篇有传承、有创新，并对现实问题勇敢发声的作 品，大猫老师真是觉得太了不起了。 所以，你瞧，传承和创新并非死对头，它们完全可以水乳交融，合奏出美妙的 天籁。而童话也绝非只能站在现实的反面，它们完全可以托载起现实，敲响激烈又 深刻的鼓点。 脑洞游乐场 1.吃梦先生在工作的时候还会用到哪些道具？你可以为他好好设计一番。 2.你还读过哪些反映出现实的童话？可以将童话的名字写在下方哦。 多思+妙思，为老故事注入新活力 施聂雯《龟兔再跑》 欣赏了佩泽和思霖的续写后，一个小朋友向我发来疑问： 无论是《哆啦A梦》还是《吃梦先生》，原著都很厚实，有许多可以运用的细 节。可是，学校里的续写多半是“乌鸦喝水”“龟兔赛跑”等，原本的故事就短得 可怜。面对这样的故事，我们怎么写好一篇续写呢？ 这可真是个好问题，今天，就让我们围观一场特别的新龟兔赛跑。 龟兔再跑 施聂雯 二年级 张家港 自从上次赛跑兔子输给乌龟后，兔子就很不甘心，一直懊恼自己的大意和
骄傲。于是，它向乌龟要求再进行一次跑步比赛，乌龟同意了。 它们重新比赛的消息传遍了整个森林，大家都不敢轻易猜测这次谁能成为 赢家。这次，兔子为了赢得比赛，每天早上和晚上都要从这个山头跑到另一个 山头。乌龟也不示弱，每天刻苦练习跑步，从天明爬到天黑。 终于到比赛这天了，森林里所有的动物都来了，有的打包票说兔子能赢， 有的坚持认为乌龟必胜……这大概是森林几十年来最热闹的一天。 “啪”的一声枪响，比赛开始了。只见兔子撒开腿就跑，简直就像离弦的 箭。乌龟呢？还是和上次一样，尽管使出全身力气往前跑，可看上去还是慢悠 悠地往前挪。 《龟兔再跑》 周子越 7岁 一路上，飞舞的蝴蝶和兔子打招呼，兔子只当没听见；花丛中的蜜蜂请它
尝口蜜歇歇，它也不理会。兔子一口气跑到了终点。“万岁！”——兔子的粉 丝们高呼起来。 可是，兔子的脸上没有一点儿微笑。 忽然，奇怪的事情发生了。只见兔子转过身，撒开长腿向起点跑去。终 于，它看见了乌龟，它来到乌龟身旁，慢慢陪着乌龟向前走。 “乌龟，对不起！我不应该这么做，我应该和我跑步一样快的动物进行比 赛，今天的比赛一点儿也不公平，即使我赢得了比赛，可我还是开心不起 来。”兔子低声说。 乌龟爽朗地笑了起来：“哎呀，哪里啊，其实我自己也知道，我肯定赢不 了你，但是因为你愿意和我跑，也使得我的跑步速度不断地提高，我还想谢谢 你呢！”兔子听了开心地说：“那我天天陪你跑！哈哈！” 这场比赛，乌龟没有赢得冠军。但是，从此以后，森林里多了一对好朋 友。 一如小朋友所说，龟兔赛跑的原版故事非常单薄，面对这类故事的改编，我们 该怎么办呢？ 这时，就需要多思和妙思帮你的忙。 一说到“龟兔赛跑”，小朋友们便一窝蜂地思索起来——龟兔如何运用各种伎 俩，确保自己获胜。 但是，聂雯没有凑这个热闹，她发出了冷静一问：龟兔为什么要赛跑？二者的 速度如此悬殊，这样的比赛有何意义？ 也许看到聂雯的发问，有的小朋友不免为她焦急起来：哎呀，你怎么问这个问 题？你还想不想写这篇续写啦！龟兔赛跑新编就是要让龟兔比啊比啊，一直比下去 啊。 但是，事实证明，聂雯的这个问题，并没有影响她的创作。
龟兔二度交手，兔子毫无悬念地“碾压”了乌龟。可当它获胜后，丝毫没有感 到喜悦。这样的胜利，其实非常滑稽，就像大人和小孩比拳击，赢了也一点儿不好 玩，不光彩。兔子回过神后，跑回到乌龟身边，两人进行了心与心的沟通。一场比 赛无疾而终，但一份友谊闪闪发光。 即使原版故事非常单薄，没有现成可用的框架，缺少可以被我们拿来利用的细 节。但是，只要你静下心来，认真思考这个故事的方方面面，相信我，一定会有出 色的点子在你心头萌芽。 不要急，让我们一起慢慢来。 脑洞游乐场 1.不是所有的比赛都有意义，龟兔赛跑就是一个挺奇怪而滑稽的比赛。在 你眼中，生活中还有哪些比赛也缺乏意义呢？ 2.战国时期，燕国寿陵有个少年，听说赵国邯郸人走路的姿势很好看，便 来到邯郸学习邯郸人走路。结果，他不但没有学到赵国邯郸人走路的姿势，还 把自己原来走路的姿势也忘记了，最后只好爬着回去。没错，这就是邯郸学步 的故事。如果让你为这个短短的故事创作一个有趣的续写，你会给这个老故事 注入怎样的新活力？ “海绵宝宝”才能写出好文章 杨迤棠《龟兔赛车》 唯有打开你的心，打开你的头脑，才是迎接写作的最佳状态。 在前面，我们分享了聂雯的《新龟兔赛跑》。龟兔实力如此悬殊，这样的比赛 有何意义？带着这样的思考，聂雯创作出续写作文中的一股清流。 不过，有一个小朋友却摇了摇头。的确，比赛跑很不公平，那为什么不能让他 们比赛车呢？这不就公平了嘛！ 咦？谁说不是呢！如果龟兔赛车，又会生出怎样的趣事？
龟兔赛车 杨迤棠 五年级 成都 龟兔赛跑时，兔子因为自大而败给乌龟。兔子不服气，一直要求再比一 次。森林运动委员会的裁判们研究了好久，决定来一次龟兔赛车：用一样的车 型比赛，以示公平。下面，我们去看一看记者杨迤棠报道的那边的情况。 “大家好，我是森林电视台记者杨迤棠。对，就是那个中外驰名的杨迤 棠，哈哈哈！现在，我们去采访一下两位车手吧！” “兔子先生，请问，你准备好了吗？” “哦，是的，准备好了！还有，请叫我‘野马’！” “哇，好猛的回答！下面我们采访一下乌龟先生。”
《龟兔赛车》 赵瀚霖 8岁 “嗯……我……那个，那个……” “喔，看来乌龟先生情况不怎么样啊！” “好了，比赛开始了！哇，看哪，兔子野马的车闪电般地冲了出去！啊， 乌龟先生也很厉害，他的车紧紧跟在野马身后。哇，野马又加速了，把乌龟甩 在了后面。天哪，乌龟竟然开了氮气加速，双方真是势均力敌啊！不过，野马 明显技高一筹，两辆车的车距又一次拉远。场上的观众全部站起来为各自的偶 像加油，真是群情激昂！各位观众，现在只剩最后一段赛程了，野马仍然遥遥 领先。但是，说不定比赛也会有惊人的反转。噢不！天！乌龟的赛车爆胎了！ 啊！他的车翻了，一直翻滚，噢，我不忍看下去了！咦，场上传来了惊呼声， 原来野马的车停了下来！看，他在倒车，原来他是去救乌龟！什么？我没看错 吧？就在野马的车靠近乌龟的赛车时，乌龟撞毁的赛车竟然恢复了正常！乌龟 猛一加速，他冲过了终点！乌龟赢了！等等，裁判喊停！犯规！到底是怎么回 事？全息投影？啊，原来是这样——乌龟利用全息投影技术，骗了所有的观 众，当然还有野马。翻车不过是‘全息投影’带来的幻象而已！当兔子来救他 时，乌龟就加速走了！本台记者杨迤棠为您报道！” 没想到，乌龟居然为了一场胜利欺骗大家！而兔子能在对手危急的时候前 去救助。于是，森林里的动物们都一致决定：这次比赛的胜利者是——兔子野 马！ 当我读到迤棠的这篇《龟兔赛车》时，我颇为感慨。 一直以来，大小朋友苦苦寻找提升写作的方法。然而，我越来越感到要想让作 品出类拔萃，我们的目光反而不能仅仅局限在如何作文上。只有成为“杂食动 物”，广泛涉猎各类书籍，像海绵一样汲取知识，作品才能够脱颖而出，照亮读者 的双眼。假如迤棠对文中的高科技一无所知，这篇作品便难以为继，更难拥有惊人 的反转。 “海绵宝宝”迤棠不仅秀出了知识，还秀出了创意。和常见的描写不同，迤棠 让自己化身讲解员，直接坐镇龟兔赛车的现场，激情澎湃地解说，令扣人心弦的现 场映入我们的脑中。
只盯着写作技巧的书籍，亦步亦趋的孩子，难以拥有如此豪迈的创新。 紧张精彩之余，作品更彰显了正能量，一如电影《奇迹男孩》中的经典台 词：“如果要在正确和善良中选择，请选择善良。”兔子野马虽然没能第一个冲过 终点线，但桂冠仍旧属于它。 迤棠的这篇《龟兔赛车》不仅给我们带来一场惊险难忘的比赛，更是给大家做 了一个非常好的示范——唯有打开你的心，打开你的头脑，才是迎接写作的最佳状 态。 脑洞游乐场 1.当古老的龟兔赛跑遇上炫酷的新技术，竟能激发出这般精彩。如果请你 书写一场全新的龟兔赛跑，你会注入怎样的高科技？这些高科技又会将比赛的 结果引向何方？ 2.亲爱的小朋友，你是否是《哈利·波特》迷？《哈利·波特》中有令人屏息 的魁地奇比赛，也有哈利与伏地魔的对决，试着以现场记者的身份完成解说。 哈，那份解说稿有没有把你自己乐坏？ 把自己“泡”成一颗桃 魏浩霖《我爱桃子》 亲爱的小朋友，你喜欢吃桃子吗？甜蜜蜜、水汪汪，谁能拒绝大自然这份 粉色的馈赠呢？喜爱桃子的你，自然也一定会爱上这篇作品。 我爱桃子 魏浩霖 四年级 福州 我喜欢很多水果，多得数不过来，不过我最喜爱的还是桃子。 桃子的表面有很多毛毛，很像好多蒲公英的绒毛不小心扑在它身上一样。 摸桃子时，你的手可能会有点痒。但你把桃子洗净后，它就会变得光滑无比。
摸起来，还会发出轻轻的“咝咝”声，好似桃子里有一条小蛇在叫。 在桃子家族里，桃子“未成年”的时候，总长着结实的、硬邦邦的肉。我 常常把这些桃子想象成一位人高马大，粗眉毛、三角眼、高颧骨、大下巴的英 雄人物。不过，它们长大后就不像英雄了，变得软软的，脸红红的。这就是桃 子和人不一样的地方，我们是越大越勇敢，桃子却是越大越害羞。 吃桃子前，有些人会剥掉桃子皮。不过，建议你不要把桃子皮当垃圾一样 丢掉，你可以把桃皮贴在脸上，那样会非常凉爽。特别是你生气的时候，把桃 皮贴在脸上，桃皮就能帮你降降温。如果桃皮干了，你还可以往上面加点水， 它就又变得清清凉凉的了。 桃子肉又脆又香，我总是不断嚼啊嚼，发出脆脆的声音，最后再吞进肚 子。最后，桃子就剩下一个桃核了。其实，桃核也有用处。我非常喜欢收藏桃 核，桃核都有一个尖尖的头，那可是最好的美工刀啦！当你想把一张纸分成两 张纸，就找桃核好了，用尖尖的头刻出一条线，接着，沿着这条线撕开就行 了。如果你有快递箱要拆，桃核也能帮上你的忙。 好看的桃子，好吃的桃子，好玩的桃子。 我爱桃子。 大猫老师第一次读到这篇《我爱桃子》，觉得心都化成了一颗桃子，绵软多 汁，泛出浅粉色的温柔。 虽然是写桃子的作品，可我分明在文章里看见了浩霖的模样，他真心地喜欢着 桃子，更由衷地享受着创作。如果仅仅是把写作当成任务，绝对无法创作出这样的 作品。 浩霖的这篇作品诞生于一堂绘本作文课之后。课上，我们分享了韩国作家安宁 达的绘本《西瓜游泳场》，安宁达将西瓜无限放大，变成一个香甜快活的游泳池， 绘本中的老老少少，在这个西瓜游泳场里泡了个痛快。
《西瓜游泳场》封面 广西师范大学出版社
“泡”这个字真好，一篇好作品也是慢慢泡出来的。浩霖创作这篇作品也许很 快，但是他之前一定花时间和桃子“泡”在了一起。 他触摸它，“桃子的表面有很多毛毛，很像好多蒲公英的绒毛不小心扑在它身 上一样”。 他倾听它，“摸起来，还会发出轻轻的‘咝咝’声，好似桃子里有一条小蛇在 叫”。 他想象它，“在桃子家族里，桃子‘未成年’的时候，总长着结实的、硬邦邦 的肉。我常常把这些桃子想象成一位人高马大，粗眉毛、三角眼、高颧骨、大下巴 的英雄人物。不过，它们长大后就不像英雄了，变得软软的，脸红红的。这就是桃 子和人不一样的地方，我们是越大越勇敢，桃子却是越大越害羞”。 因为他和桃子“泡”在一起，所以，人们不放在眼里的桃皮、桃核都成了浩霖 眼里的宝贝。我想，桃子也一定非常感谢浩霖吧。
这个世界上，其实没有什么速成的写作神功。 多“泡”，多“泡”。就一定能“泡”出好文章。 脑洞游乐场 1.原来，除了洗桃子的“唰唰”声，吃桃肉时的“咔嚓咔嚓”声和吸汁水 时的声音，桃子还会发出“小蛇般的声音”。重新发现和感受一样水果，列出 越多的声音越好。嘿，看你的。 2.如果我们像《西瓜游泳场》的作者安宁达一样，把桃子也放大千万倍， 桃子会变成怎样的空间？当我们在这个巨大的桃子空间里行进时，我们又会有 怎样的体验？尽情想象一番吧！ 这个妈妈不太冷 李天天《萌妈妈》 有一部著名电影就运用了这样的“反差”，电影名叫“这个杀手不太 冷”。一个“不太冷”的杀手会是什么样的？“不太冷”的杀手又如何顺利执 行任务？影片名便强力地吸引着观众去见证这份反差。 在一堂课上，我请孩子完成这样一份作业——找一找家人萌萌的故事，把它们 记录下来。 有一个孩子立刻想到妈妈两个萌趣事件：一是妈妈送她上学的路上，竟然自顾 自地唱起一支幼稚的歌；二是每当她吃甜品时，妈妈总会央求分她一点，简直就像 个小孩！唉，妈妈，你也太萌了！ “萌”的故事有了，假如她这样写： “我妈妈很萌。一次，她送我上学，竟然唱起一支幼稚的歌，好像一个小孩 子，我都不好意思了！还有她很喜欢蹭我的甜食，每次都央求我分她一点。这哪里 是妈妈，简直就像是我的小妹妹！”
咦？怎么字数就这么一点啊！这样的篇幅绝对过不了老师那关。而且好像也不 觉得妈妈很萌。 本来觉得自己想到两个挺好的事例，还心中大喜呢。落笔后，却只出来这样不 尴不尬的一段，这个孩子险些就要灰心了。 但是，别急着垂头丧气。其实，她确实选择了两个极好的事例，只是需要好好 地“包装”一下。 现在，让我们来看一看经过包装后的这位萌妈妈。 萌妈妈 李天天 三年级 合肥 我的妈妈对我要求很严格，不管学习还是生活，都有一大堆的“规章制 度”，每一条都要我认真执行。大部分时候，她是个严肃的大人，可有的时候 她又会变成一个幼稚的小孩。 妈妈每天早上都会骑自行车送我去上学，这简直就是她的“演唱会时 间”。她一边骑一边唱歌，唱的却是我幼儿园时学的一首歌：“我有一对小酒 窝，呀呀喂，我有一对小酒窝……”天哪！旁边的人一个劲地看向她，好丢脸 啊！我捶了一下她的背：“老妈！别唱了，好多人在看我们！”可妈妈像没听 见一样，唱得更大声了：“左边一个，右边一个……”我无可奈何地左右看了 看，把脸埋在妈妈的背上，希望不要碰到同学。 “老妈，都到校门口了，不要再唱了！” “好啦，到啦！小酒窝，呀呀喂！”妈妈跳下自行车时，还意犹未尽地唱 了一句。
《萌妈妈》 孟睿博 6岁 “我走啦。”我急匆匆地说。 “别急，”妈妈一噘嘴，“我唱得不好听吗？” 唉，真拿我妈没办法，我一溜烟地逃进学校。 晚餐后，是我的甜点时间。这个时候，妈妈就会眨巴着眼睛坐在我的旁 边，一边托着下巴盯着我，一边问：“好吃吗？” 我赶紧加快了吃的速度。 妈妈不放弃，她咂巴着嘴哼唧着：“天天，给我一点行吗？行吗？” 如果我心情好，就会掰下一块：“给。”
妈妈快速塞进嘴里，一眨眼就没了，然后又继续撒娇：“再给我一点 吧……” “啊！”我吓得赶紧把剩下的甜点全部塞进嘴里。 “哼！”妈妈见没指望了，一嘟嘴，一跺脚，丢下一句“小气鬼”扭身走 了。 “你妈真是萌翻了。”爸爸在一旁幽幽地说。 我也“扑哧”一声笑了出来。 这下，妈妈可以说是很萌了。 而且文章的篇幅也没话说。小朋友常常会用两三句话就解决掉一个故事。写完 后，免不了看着“兔子尾巴”默默彷徨。其实，每个故事中，可以细腻打磨的地方 都有很多。以天天文中的故事来分析，妈妈唱幼稚的歌，歌有多幼稚？你听到妈妈 唱歌后有什么反应？有的小朋友说，咦？我要写妈妈啊，怎么写到自己了？这不是 和妈妈抢戏吗？ 不过，真的是在和妈妈抢戏吗？ 天哪！旁边的人一个劲地看向她，好丢脸啊！我捶了一下她的背：“老 妈！别唱了，好多人在看我们！”可妈妈却像没听见一样，唱得更大声 了：“左边一个，右边一个……”我无可奈何地左右看了看，把脸埋在妈妈的背 上，希望不要碰到同学。 “老妈，都到校门口了，不要再唱了！” “好啦，到啦！小酒窝，呀呀喂！”妈妈跳下自行车时，还意犹未尽地唱 了一句。 “我走啦。”我急匆匆地说。 三年级的天天都觉得脸红，妈妈却旁若无人。借天天的反应，更烘托出妈妈 的“长不大”。天天写下自己的表现，非但不是在和妈妈抢戏，还令妈妈的形象更
加丰满。 文中第二个“抢甜品”的故事，天天是如何包装优化的？大猫老师留给小朋友 们去自己感受，自己发现。 因为现在我要回答一个小朋友脑袋里的大问号。 这个小朋友问我：“既然文章要体现妈妈的萌，为什么开头却要写妈妈是个严 肃的人呢？这难道不会影响妈妈的萌吗？” 真是个好问题！ 孩子们，你们听过“反差萌”这个词吗？ 人们爱品茶，就是爱苦中的那一抹甘甜。一个不苟言笑的人忽然萌起来，会让 你格外惊喜。有一部著名电影就运用了这样的“反差”，电影名叫“这个杀手不太 冷”。一个“不太冷”的杀手会是什么样的？“不太冷”的杀手又如何顺利执行任 务？影片名便强力地吸引着观众去见证这份反差。 天天在开头说妈妈平日里很严肃，就像给糖心裹了一层黑巧克力，然后让你在 微苦中触到甜丝丝的糖心。于是，加倍的甜蜜潮水般在舌尖荡漾开来。 这样的巧克力，你喜欢吗？ 脑洞游乐场 1.回想一下自己曾经欣赏过的书籍和影片，其中哪些人物也是这样的“巧 克力”？ 2.天天在文中的一举一动，无不衬托了妈妈的形象。这样的衬托，你还能 在哪些作品中找到？ 怎样才能“写曹操，曹操到”？ 董佳熠《规则舅妈》
故事是写人文章的生命，它们决定了文中人能否生动地立于纸上。 认识了李天天的萌妈妈后，董佳熠小朋友忙不迭地请出自己的舅妈，因为她的 舅妈也很不寻常——她呀，是一位如假包换的“规则舅妈”！ “规则舅妈”？那是什么样的？ 好，让我们听佳熠细细道来。 规则舅妈 董佳熠 三年级 淮安 我有个漂亮的舅妈，她头发不长也不短，刚好披到肩上，还烫着不大不小 的卷。她的上衣和裙子总是搭配得刚刚好，不同的衣服一定要搭配不一样的 鞋。总之，每次一看到舅妈，都让我眼前一亮。 可是，漂亮的舅妈实在有太多规则。 舅妈家的车一定要洗得干干净净，不然舅舅别想把车开上路。要是有人想 在车上抽烟，那简直想都不要想！ 不管什么时间，小孩上车就必须睡觉。哪怕是可以好好看看窗外的好天 气，也要睡觉！ “可是我还想看风景呢！听说一会儿能看见羊！”
《爱干净的舅妈》 厉佳颖 7岁半 “那也不可以。”舅妈斩钉截铁地命令我们，“闭眼！睡觉！” 每次出去旅游，酒店的环境和清洁一定要符合她的要求。对了，舅妈就连 枕头也不放过，她用手指按按枕头，又把头枕在上面，试试枕头的高矮。很 快，舅妈打通了前台的电话：“你们这个枕头也太不舒服了……” 和舅妈在一起吃饭，绝对不可以讲话。我要是不小心打嗝的声音大了一 些，都会挨舅妈一记白眼。有一次，我吃饭时不小心从椅子上摔下来，结果被 她批评了好半天。 对了，跟舅妈聊天，一定要看着她的眼睛。有一次，我只东张西望了一 下，她立刻板起脸说：“我们在聊天呢，你得看着我。” “好吧，可是——舅妈，我突然不想聊天了。”
“那怎么行，我们话题还没聊完呢！” 唉，我的舅妈规则真的太多了！ 读完佳熠的作品，这位“规则舅妈”有没有活灵活现站在你眼前？ 《萌妈妈》中，我们提到了人物的“反差萌”。在这篇《规则舅妈》中，我们 是否也看见了“反差”？ “我觉得有！只不过舅妈是‘反差不萌’。”一个小朋友高呼道。 说得很对。 在人们的印象中，吹毛求疵的人多是上了岁数的古板老人，舅妈如此青春靓 丽，性格本应轻松奔放。然而，你可不要高兴太早，很快，她的规则就会铺天盖地 向你砸来。 这样的“反差”带来意外，意外引发阅读时的惊喜，令人物脱颖而出，钻进读 者心中。 其实，舅妈靓丽的外表与龟毛的个性既是一种强烈的反差，也是一种巧妙的铺 垫。“她头发不长也不短，刚好披到肩上，还烫着不大不小的卷；她的上衣和裙子 总是搭配得刚刚好；不同的衣服一定要搭配不一样的鞋。”你瞧，在舅妈靓丽的外 表中，你已经能窥出她对自己的严格要求。 严于律己外，舅妈更严于律人。佳熠在文中罗列了数个例子，舅妈无论对丈 夫、对孩子、对酒店……全都一视同仁，但凡不符合她的要求，那就有的瞧了！几个 例子相辅相成，共同托起一位鲜活的“规则舅妈”。 佳熠的《规则舅妈》已是一篇相当成功的写人物文章。不过，《规则舅妈》其 实还可以写得更加丰润生动。 你发现了吗？文中的例子基本都是略写，如果能详写其中个别事例，文章将会 更加生动，规则舅妈的形象也能更加突出。 以这一段为例——“舅妈家的车一定要洗得干干净净，不然舅舅别想把车开上
路。要是有人想在车上抽烟，那简直想都不要想！”我们可以想象一下——假如某 一天，车的清洁度未达到舅妈的要求，可偏偏有急事要出去，舅妈却执意要舅舅把 车弄干净再开。面对舅妈不合时宜的规则，舅舅十分恼火，可舅妈绝不退让。最 后，实在耽搁不起的舅舅竟把车丢下，自己打车走了。 这当然只是我的想象，但规则舅妈的生活中一定不乏这样的片段。若能拾取一 二并细致地描写，那规则舅妈的形象便强势地闯进读者的心房，再难抹去。 再看车上不让抽烟的事，佳熠是这样写的：要是有人想在车上抽烟，那简直想 都不要想！佳熠既然写了这个例子，必然亲历过某件事。那么，是只要有烟民上 车，舅妈就会提前警告“我家的车不许抽烟”，还是某一天一个人烟瘾难耐，竟然 在舅妈家的车上掏出香烟来，只是还没来得及点着，舅妈立刻板着脸，冷冷地请他 收起来。即使那人乖乖收起来，但接下来的一路上，舅妈的脸都阴云密布，仿佛有 一个烟民在车上，都是对车子的莫大污染？故事是写人文章的生命，它决定了文中 人能否生动地立于纸上。在“短平快”中，选取个别事例细致书写，会让你要塑造 的人物更加鲜活逼人。 “世界上跑得最快得人是谁？” “曹操！因为‘说曹操，曹操到’。” 小朋友们对这个脑筋急转弯一定再熟悉不过。 而好的人物文章就有这样的力量。下一次，就让我们一起“写曹操，曹操 到”。 脑洞游乐场 1.谁说“反差”一定要衬托出“萌”？佳熠的文章便大胆地启用了“反差 不萌”，你觉得你周围有哪些“反差不萌”的人存在？ 2.虽然“规则舅妈”让人望而生畏，但也有小朋友为规则舅妈鸣不 平：“这个世界上，也必须有规则舅妈这样的人！”咦？他们为什么这么说？ 你能想到吗？
写人，一锤就可定音 聂芷颜《爱看手机的爸爸》 文无定法，我们无须迷信任何一种规则。 只要用心地创作，你的作品就是至高无上的法典。 通过佳熠的《规则舅妈》，我们感受到：写人文，例子越多越典型，人物形象 就越丰厚。不过，在我的脑海中，偏偏有这样一篇作品，小作者只用了一个例子， 却让“手机控”老爸鲜活地站在了纸上。 只用了一个例子？她是怎么做的？ 爱看手机的爸爸 聂芷颜 四年级 长沙 我的爸爸可爱看手机了，他吃饭时看手机，睡觉前看手机，连上厕所也在 看手机，他和手机就像连体婴儿一样。 有一次，我想要爸爸教我一道数学题，于是向屋外的爸爸喊道：“爸爸， 你快来！”爸爸像聋了一样，坐在客厅的沙发上一动不动，眼睛直直地盯着手 机。于是，我用狮子般的声音吼道：“爸爸，救命！”爸爸还是头也不抬，瞄 都不瞄我一眼。没办法了，我只好使出撒手锏，飞奔到沙发旁，一下拿走了他 的宝贝手机。爸爸顿时慌了，大喊道：“喂，快还给我！”
《爱看手机的爸爸》 于思琪 7岁 “只要你肯教我做数学题，我就把手机还给你。” “好吧，等我看完这一集再教你。”爸爸不耐烦地说，“快把手机给 我！” 我无可奈何地走开了。过了很久，我想爸爸应该差不多看完了，可是爸爸 一动都没动，还从第三集看到了第六集。这个爸爸，我真受不了他！ 妈妈的宝贝是我和妹妹，爸爸的宝贝却是手机，他们两个的心总是连在一 起，怎么拉也拉不开。 芷颜这篇作品详写了一个例子——她想让爸爸辅导数学题，可爸爸沉迷手机， 对她置之不理。一个例子，按理说是难以撑起一篇写人文的。但是芷颜选的例子很 典型，描写更是格外生动。这个事例里包含了她对“手机老爸”的三次进攻——第
一次，“爸爸，你快来”，然而爸爸毫无反应。第二次，芷颜使出狮吼功，爸爸仍 充耳不闻。第三次，芷颜直接抢走了手机。霎时间，一直稳坐钓鱼台的老爸竟然动 如脱兔，瞬间被激活。爸爸从静到动的突变让读者吃了一惊，但细想后又丝毫不意 外了——是啊！这就是手机迷最真实的反应啊！ 女儿已如此生气，又因为学习问题请教爸爸，怎么也都应该赶紧帮芷颜攻破那 道数学题吧！然而，万万没想到的又来了，老爸竟和女儿讨价还价起来。更加令人 意外的是，满口答应的老爸一捧起手机，立刻把承诺丢到了九霄云外，说好的“看 完这一集再教你”变成了“从第三集看到了第六集”，不怪芷颜气哼哼地说“这个 老爸！我真受不了他”。 爸爸对手机的痴迷，一次一次震惊了读者。虽然只有一个例子，却稳稳撑起整 篇作品，让芷颜的这篇《爱看手机的爸爸》成为毫无悬念的佳作。 文章开头与结尾真挚的吐槽，为整篇作品再次加分。 的确，“写人文，例子越多越典型，人物形象就越丰厚”。 但文无定法，我们无须迷信任何一种规则。 只要用心地创作，你的作品就是至高无上的法典。 脑洞游乐场 1.如今，“手机大人”与“手机小孩”越来越多，找一找身边人的典型事 例，将它们记录下来。 2.假如你的爸爸妈妈也是重度手机控，假如对你的抗议他们充耳不闻。试 着换一个方式，以手机的口吻写一封抗议信给它们的主人吧。 我的妈妈，是个“飞天女巫” 郭言蹊《我家有个“萌萌哒”》 罗马不是一天建成的，“萌妈妈”也并非从成为妈妈的那天起就如此出
色。但是，在岁月中，她学着看见孩子，看见自己，拥抱孩子，拥抱自己。 在之前的作品里，我们认识了李天天的“小酒窝”妈妈，今天，我们再来认识 一位“萌萌哒”妈妈。 我家有个“萌萌哒” 郭言蹊 三年级 长沙 我家有个“萌萌哒”，那就是我的妈妈。我们每天晚上都会在小区里散 步，如果你迎面碰上我们，没准会看到这样的情景，听见这样的对话： 我把手变成一把冲锋枪的样子，正四处瞄准。 妈妈认真又紧张的声音传来：“报告队长，在你的左前方发现敌情！” “收到！马上釆取行动！”我立刻对准左前方，嗒嗒嗒嗒开着枪…… 如果是周末的晚上，你可以透过我家的卧室窗户看见一场特别的大战正在 进行…… 妈妈和我抱出全家所有的枕头，放在沙发上，我们一起倒数着“三二 一”，战斗一触即发！ 当枕头散落在房间的四处，妈妈和我已经累得筋疲力尽，却仍笑得前仰后 合的。如果爸爸不出差，他也会被妈妈拉来一起战斗呢！ 我做不同的事情时，妈妈对我的称呼各不相同。如果她叫我“恐龙宝 贝”，那一定是和我在玩《恐龙世界历险记》的游戏；如果她叫我“卡梅利 多”，那她一定正化身“卡梅拉”陪着我读绘本呢；如果她叫我“哈利·波 特”，那她没准正骑着扫帚扮巫婆呢，而我呢，当然也要举起一根小棍，发明 各式各样神奇的咒语！不过，当她叫我“郭言蹊”的时候，那……一定是叫我做 作业呢！ 告诉你一个秘密，我的妈妈以前可不这样。妈妈说，看了科恩博士的《游 戏力》后，她就掌握了做游戏的魔法。
这样“萌萌哒”的妈妈，我喜欢！ 我想你一定非常喜欢这篇作品，更喜欢言蹊的妈妈。 在这篇作品中，言蹊列举出家外家里两个例子，展现了这位不同寻常的妈妈。