ความสอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๓ ห่วง ๒ เงื่อนไข ๔ มิติ ๑) ความพอประมาณ - ปฏิบัติกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข - เรียนรู้และปฏิบัติกิจกรรมสำเร็จตามที่ได้รับมอบหมาย ๒) ความมีเหตุผล - ผู้เรียนเรียนด้วยความสนุกได้รับความรู้ตรงตามมาตรฐานและตัวชี้วัด - ปฏิบัติกิจกรรมอย่างมุ่งมั่น มีสมาธิในการเรียน ใฝ่เรียนรู้ ๓) การมีภูมิคุ้มกันตัวที่ดี - เกิดการเรียนรู้ เกิดทักษะที่ฝังลึกแม่นยำนำไปใช้ได้จริง - นำความรู้จากการเรียนไปใช้ในการศึกษาต่อและนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน ๔) เงื่อนไขความรู้ : มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ การอ่านบทเรียนเป็นการเพิ่มประสบการณ์ด้านการอ่าน ปลูกฝังให้ผู้เรียนรักการอ่านและศึกษาหา ความรู้เพิ่มเติม ขยายขอบเขตการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้เปิดโลกทัศน์ที่กว้างไกลรู้จักคิดวิเคราะห์เรื่องที่อ่าน ๕) เงื่อนไขคุณธรรม : - ความรับผิดชอบต่อภาระงานที่ได้รับมอบหมาย - แบ่งปันความรู้ ทักษะของตนให้กับเพื่อน - ใฝ่เรียนรู้ ๖) ความสมดุลพร้อมต่อการเปลี่ยนแปลง ๔ มิติ วัตถุ : ตั้งใจอ่านบทเรียนและเก็บใจความสำคัญของเรื่องได้ สังคม : รู้จักใช้สิ่งของอย่างประหยัดและคุ้มค่า , ยอมรับฟังความเห็นผู้อื่น สิ่งแวดล้อม : รู้จักใช้ของให้เกิดประโยชน์สูงสุด, ไม่ใช้ทรัพยากรให้สิ้นเปลืองโดยเปล่าประโยชน์ วัฒนธรรม : ชื่นชมและเห็นคุณค่าของการใช้ภาษาที่ถูกต้องเหมาะสม ๕. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ๑. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ๑) ครูพานักเรียนทำกิจกรรม Brain Gym จีบ แอล ฝึกสมองก่อนเรียนรู้
๒) นักเรียนฝึกฝนการอ่านบทอาขยานในโลกนี้มีอะไรเป็นไทยแท้ อย่างพร้อมเพียงกัน ๓) ครูชี้แจงความสำคัญของเรื่องที่จะเรียนในวันนี้ ลำดับขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ จุดประสงค์และสิ่งที่นักเรียนต้องเตรียมในชั่วโมงนี้ให้นักเรียนทราบ ๒. ขั้นสอน ๑) นักเรียนทบทวนความรูเดิมเรื่องเครื่องหมายตาง ๆ โดยครูแสดงบัตรคําหรือแถบประโยคที่ใช เครื่องหมายวรรคตอนใหนักเรียนอาน ๒) นักเรียนอานอธิบายเพิ่มเติมความรูเรื่องเครื่องหมายตาง ๆ จากใบความรู้ในชุดแบบฝึกทักษะ บทที่ ๑๖ บันทึกความหลัง ๓) ครูเขียนขอความหรือประโยคที่ตองใชเครื่องหมายตาง ๆ บนกระดานดําทีละประโยค ให นักเรียน ชวยกันเติมเครื่องหมายใหถูกตองแลวอานพรอมๆ กัน ๔) นักเรียนและครูชวยกันสรุปความสําคัญและความจําเปนในการใชเครื่องหมายตาง ๆ ๕) นักเรียนทําแบบฝึกทักษะชุด ปริศนาหาเครื่องหมาย จากนั้นนําสงครู ครูเฉลยและตรวจสอบ ความถูกตอง ๓. ขั้นสรุป ๑) ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้จากการเรียนในชั่วโมงนี้ โดยที่ครูถามนักเรียน ดังนี้ - วันนี้นักเรียนได้เรียนเรื่องอะไรบ้าง - นักเรียนจะแก้ไขปัญหาอย่างไร เมื่อนักเรียนเรียนไม่เข้าใจ ๒) ครูตรวจผลงาน แจ้งคะแนนให้นักเรียนทราบ และนัดหมายเรื่องที่จะเรียนในชั่วโมงต่อไป ๖. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๑. หนังสือเรียนรายวิชาภาษาไทย ชุดภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ๒. บัตรคำ ๓. กระเป๋าผนัง ๔. สมุดเรียน ๗. การวัดและประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด ตัวชี้วัด/วิธีวัดผลและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์ประเมิน ๑. บอกชื่อเครื่องหมายตาง ๆ ได ถูกตอง (K) สังเกตพฤติกรรมขณะ ร่วมกิจกรรม แบบประเมินพฤติกรรม ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ๘๐% ๒. อ่านประโยคโดยใชเครื่อง หมายตาง ๆ ไดถูกตอง (P) สังเกตพฤติกรรมขณะ ร่วมกิจกรรม แบบประเมินพฤติกรรม ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ๘๐%
๓. ปฏิบัติกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้ อย่างมีความสุข (A) สังเกตพฤติกรรมขณะ ร่วมกิจกรรม แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ๘๐% กิจกรรมเสนอแนะ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ……………………………………………………………………………………………………………………………..................................... ลงชื่อ..........................................ผู้สอน (นายคุณากร สมบึงกลาง) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ………/………………………/……………… ๘. บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ๑. ด้านแผนการจัดการเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒. ด้านพฤติกรรมของครูผู้สอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. ด้านพฤติกรรมของผู้เรียน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔. ด้านปัญหา/ อุปสรรค และแนวทางการแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ..........................................ผู้สอน (นายคุณากร สมบึงกลาง) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ………/………………………/………………
๙. ข้อคิดเห็นจากสถานศึกษา ๑. ข้อคิดเห็นจากคุณครูพี่เลี้ยง ............................................................................................................................. .................................................... ................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ...............................................ครูพี่เลี้ยง (นายเจษนิพัทธ์ ชิณช้าง) ตำแหน่ง ครู คศ. ๓ ๒. ข้อคิดเห็นจากฝ่ายวิชาการ ............................................................................................................................. .................................................... ............................................................................................................................. .................................................... ลงชื่อ.......................................................... (นางสาววราภรณ์ สิงห์อ่อน) ตำแหน่ง ครู คศ. ๓ หัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ ๓. ข้อคิดเห็นจากผู้อำนวยการสถานศึกษา ............................................................................................................................. .................................................... ................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.......................................................... (นางสาวมัทรี คำครณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านท่าลาดคำตานา
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (รายวิชา ท ๑๓๑๐๑) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๖ บันทึกความหลัง เวลาเรียน ๑๐ ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ ๗ เรื่อง บันทึกเหตุการณ์ประจำวัน เวลา ๑ ชั่วโมง ภาคเรียนที่ ๒ / ๒๕๖๕ สัปดาห์ที่…... ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓/๑ วันที่……………..เดือน……….……..………… พ.ศ.….……...………ชั่วโมงที่……….….…. ๑. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิด เพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหา ใน การดำเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน สาระที่ ๒ การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวใน รูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ สาระที่ ๓ การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ สาระที่ ๔ หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของ ภาษาภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๓/๑ อ่านออกเสียงคำข้อความ เรื่องสั้น ๆ และบทร้อยกรองง่ายได้ถูกต้อง คล่องแคล่ว (ต้องรู้) ท ๒.๑ ป.๓/๑ คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด (ต้องรู้) ท ๓.๑ ป.๓/๒ บอกสาระสำคัญจากการฟัง และการดู (ต้องรู้) ท ๔.๑ ป.๓/๑ เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ (ต้องรู้) ท ๔.๑ ป.๓/๖ เลือกใช้ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถิ่นได้เหมาะสมกับกาลเทศะ (ควรรู้) ๒. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
การบันทึกเหตุการณประจําวัน เปนการบันทึกสวนตัวเกี่ยวกับเรื่องราวที่ผานมาถึงเหตุการณตาง ๆ ที่ เกิดขึ้น ดวยภาษาของผูบันทึกซึ่งอาจแสดงความคิดเห็นหรือความรูสึกตอเหตุการณนั้นๆ ดวยก็ได ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ เมื่อนักเรียนได้เรียนเรื่อง บันทึกความหลัง แล้วนักเรียนสามารถ ๑. บอกลักษณะของการเขียนบันทึกประจําวันได (K) ๒. เขียนบันทึกเหตุการณประทับใจได (P) ๓. ปฏิบัติกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข (A) ๔. สาระการเรียนรู้ ๔.๑ ด้านความรู้ (K) ๔.๑.๑ การบันทึกเหตุการณ์ประจำวัน ๔.๑.๒ การอ่านออกเสียงในบทเรียน ๔.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ๔.๒.๑ ทักษะกระบวนการ ๙ ขั้น ๔.๒.๒ กระบวนการปฏิบัติ ๔.๒.๓ กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด ๔.๓ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และค่านิยม (A) ดังนี้ ตารางเปรียบเทียบคุณลักษณะอันพึงประสงค์และค่านิยม ๑๒ ประการ ข้อ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค่านิยม ๑๒ ประการ ๒ ซื่อสัตย์สุจริต ๔. ใฝ่หาความรู้ หมั่นศึกษาเล่าเรียนทั้งทางตรงและ ทางอ้อม ๕. รักษาวัฒนธรรมประเพณีไทยอันงดงาม ๓ มีวินัย ๖. มีระเบียบวินัย เคารพกฎหมาย ผู้น้อยรู้จักการ เคารพผู้ใหญ่ ๔.๔ สมรรถนะสำคัญ ๔.๔.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๔.๔.๒ ความสามารถในการแก้ไขปัญหา ๔.๔.๓ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๔.๕ อ่าน คิด วิเคราะห์และเขียน ๔.๕.๑ บอกลักษณะของการเขียนบันทึกประจําวันได้
๔.๕.๒ เขียนบันทึกเหตุการณประทับใจได ความสอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๓ ห่วง ๒ เงื่อนไข ๔ มิติ ๑) ความพอประมาณ - ปฏิบัติกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข - เรียนรู้และปฏิบัติกิจกรรมสำเร็จตามที่ได้รับมอบหมาย ๒) ความมีเหตุผล - ผู้เรียนเรียนด้วยความสนุกได้รับความรู้ตรงตามมาตรฐานและตัวชี้วัด - ปฏิบัติกิจกรรมอย่างมุ่งมั่น มีสมาธิในการเรียน ใฝ่เรียนรู้ ๓) การมีภูมิคุ้มกันตัวที่ดี - เกิดการเรียนรู้ เกิดทักษะที่ฝังลึกแม่นยำนำไปใช้ได้จริง - นำความรู้จากการเรียนไปใช้ในการศึกษาต่อและนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน ๔) เงื่อนไขความรู้ : มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ การอ่านบทเรียนเป็นการเพิ่มประสบการณ์ด้านการอ่าน ปลูกฝังให้ผู้เรียนรักการอ่านและศึกษาหา ความรู้เพิ่มเติม ขยายขอบเขตการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้เปิดโลกทัศน์ที่กว้างไกลรู้จักคิดวิเคราะห์เรื่องที่อ่าน ๕) เงื่อนไขคุณธรรม : - ความรับผิดชอบต่อภาระงานที่ได้รับมอบหมาย - แบ่งปันความรู้ ทักษะของตนให้กับเพื่อน - ใฝ่เรียนรู้ ๖) ความสมดุลพร้อมต่อการเปลี่ยนแปลง ๔ มิติ วัตถุ : ตั้งใจอ่านบทเรียนและเก็บใจความสำคัญของเรื่องได้ สังคม : รู้จักใช้สิ่งของอย่างประหยัดและคุ้มค่า , ยอมรับฟังความเห็นผู้อื่น สิ่งแวดล้อม : รู้จักใช้ของให้เกิดประโยชน์สูงสุด, ไม่ใช้ทรัพยากรให้สิ้นเปลืองโดยเปล่าประโยชน์ วัฒนธรรม : ชื่นชมและเห็นคุณค่าของการใช้ภาษาที่ถูกต้องเหมาะสม ๕. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ๑. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน
๑) ครูพานักเรียนทำกิจกรรม Brain Gym ขนมจีบ ซาลาเปา ฝึกสมองก่อนเรียนรู้ ๒) นักเรียนฝึกฝนการอ่านบทอาขยานในโลกนี้มีอะไรเป็นไทยแท้ อย่างพร้อมเพียงกัน ๓) ครูชี้แจงความสำคัญของเรื่องที่จะเรียนในวันนี้ ลำดับขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ จุดประสงค์และสิ่งที่นักเรียนต้องเตรียมในชั่วโมงนี้ให้นักเรียนทราบ ๒. ขั้นสอน ๑) นักเรียนทบทวนความรูเดิมเรื่องเครื่องหมายตาง ๆ โดยครูแสดงบัตรคําหรือแถบประโยคที่ใช เครื่องหมายวรรคตอนใหนักเรียนอาน ๒) นักเรียนอานอธิบายเพิ่มเติมความรูเรื่อง การบันทึกเหตุการณ์ประจำวัน จากใบความรู้ในชุด แบบฝึกทักษะบทที่ ๑๖ บันทึกความหลัง ๓) ครูอธิบายเพิ่มเติมความรู้เกี่ยวกับการบันทึกเหตุการณ์ประจำวัน ให้นักเรียนได้เข้าใจเพิ่มมาก ขึ้น ๔) นักเรียนและครูชวยกันสรุปความสําคัญและความจําเปนในการใชเครื่องหมายตาง ๆ ๕) นักเรียนทําแบบฝึกทักษะชุด ปริศนาหาเครื่องหมาย จากนั้นนําสงครู ครูเฉลยและตรวจสอบ ความถูกตอง ๓. ขั้นสรุป ๑) ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้จากการเรียนในชั่วโมงนี้ โดยที่ครูถามนักเรียน ดังนี้ - วันนี้นักเรียนได้เรียนเรื่องอะไรบ้าง - นักเรียนจะแก้ไขปัญหาอย่างไร เมื่อนักเรียนเรียนไม่เข้าใจ ๒) ครูตรวจผลงาน แจ้งคะแนนให้นักเรียนทราบ และนัดหมายเรื่องที่จะเรียนในชั่วโมงต่อไป ๖. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๑. หนังสือเรียนรายวิชาภาษาไทย ชุดภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ๒. บัตรคำ ๓. กระเป๋าผนัง ๔. สมุดเรียน
๗. การวัดและประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด ตัวชี้วัด/วิธีวัดผลและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์ประเมิน ๑. บอกชื่อเครื่องหมายตาง ๆ ได ถูกตอง (K) สังเกตพฤติกรรมขณะ ร่วมกิจกรรม แบบประเมินพฤติกรรม ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ๘๐% ๒. อ่านประโยคโดยใชเครื่อง หมายตาง ๆ ไดถูกตอง (P) สังเกตพฤติกรรมขณะ ร่วมกิจกรรม แบบประเมินพฤติกรรม ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ๘๐% ๓. ปฏิบัติกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้ อย่างมีความสุข (A) สังเกตพฤติกรรมขณะ ร่วมกิจกรรม แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ๘๐% กิจกรรมเสนอแนะ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ……………………………………………………………………………………………………………………………..................................... ลงชื่อ..........................................ผู้สอน (นายคุณากร สมบึงกลาง) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ………/………………………/………………
๘. บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ๑. ด้านแผนการจัดการเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒. ด้านพฤติกรรมของครูผู้สอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. ด้านพฤติกรรมของผู้เรียน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔. ด้านปัญหา/ อุปสรรค และแนวทางการแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ..........................................ผู้สอน (นายคุณากร สมบึงกลาง) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ………/………………………/………………
๙. ข้อคิดเห็นจากสถานศึกษา ๑. ข้อคิดเห็นจากคุณครูพี่เลี้ยง ............................................................................................................................. .................................................... ................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ...............................................ครูพี่เลี้ยง (นายเจษนิพัทธ์ ชิณช้าง) ตำแหน่ง ครู คศ. ๓ ๒. ข้อคิดเห็นจากฝ่ายวิชาการ ............................................................................................................................................... .................................. ................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.......................................................... (นางสาววราภรณ์ สิงห์อ่อน) ตำแหน่ง ครู คศ. ๓ หัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ ๓. ข้อคิดเห็นจากผู้อำนวยการสถานศึกษา ............................................................................................................................. .................................................... ................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.......................................................... (นางสาวมัทรี คำครณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านท่าลาดคำตานา
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (รายวิชา ท ๑๓๑๐๑) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๖ บันทึกความหลัง เวลาเรียน ๑๐ ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ ๘ เรื่องการเขียนบันทึก เวลา ๑ ชั่วโมง ภาคเรียนที่ ๒ / ๒๕๖๕ สัปดาห์ที่…... ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓/๑ วันที่……………..เดือน……….……..………… พ.ศ.….……...………ชั่วโมงที่……….….…. ๑. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิด เพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหา ใน การดำเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน สาระที่ ๒ การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวใน รูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ สาระที่ ๓ การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ สาระที่ ๔ หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของ ภาษาภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๓/๑ อ่านออกเสียงคำข้อความ เรื่องสั้น ๆ และบทร้อยกรองง่ายได้ถูกต้อง คล่องแคล่ว (ต้องรู้) ท ๒.๑ ป.๓/๑ คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด (ต้องรู้) ท ๒.๑ ป.๓/๓ เขียนบันทึกประจำวัน (ต้องรู้) ท ๓.๑ ป.๓/๒ บอกสาระสำคัญจากการฟัง และการดู (ต้องรู้) ท ๔.๑ ป.๓/๑ เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ (ต้องรู้) ท ๔.๑ ป.๓/๖ เลือกใช้ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถิ่นได้เหมาะสมกับกาลเทศะ (ควรรู้) ๒. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
การเขียนบันทึกนอกจากจะใชภาษาเขียนในการสื่อสารแลว ผูบันทึกไดจดจําเรื่องราว เหตุการณที่พบ เห็น หรือกระทําแลวบันทึกไวจะชวยพัฒนาการเขียนและเปนขอมูลไวอางอิงในโอกาสตอไป ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ เมื่อนักเรียนได้เรียนเรื่อง บันทึกความหลัง แล้วนักเรียนสามารถ ๑. บอกความดีที่ควรกระทําได (K) ๒. เขียนบันทึกความดีที่ตนเองทําได (P) ๓. ปฏิบัติกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข (A) ๔. สาระการเรียนรู้ ๔.๑ ด้านความรู้ (K) ๔.๑.๑ การบันทึกเหตุการณ์ประจำวัน ๔.๑.๒ การอ่านออกเสียงในบทเรียน ๔.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ๔.๒.๑ ทักษะกระบวนการ ๙ ขั้น ๔.๒.๒ กระบวนการปฏิบัติ ๔.๒.๓ กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด ๔.๓ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และค่านิยม (A) ดังนี้ ตารางเปรียบเทียบคุณลักษณะอันพึงประสงค์และค่านิยม ๑๒ ประการ ข้อ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค่านิยม ๑๒ ประการ ๒ ซื่อสัตย์สุจริต ๔. ใฝ่หาความรู้ หมั่นศึกษาเล่าเรียนทั้งทางตรงและ ทางอ้อม ๕. รักษาวัฒนธรรมประเพณีไทยอันงดงาม ๓ มีวินัย ๖. มีระเบียบวินัย เคารพกฎหมาย ผู้น้อยรู้จักการ เคารพผู้ใหญ่ ๔.๔ สมรรถนะสำคัญ ๔.๔.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๔.๔.๒ ความสามารถในการแก้ไขปัญหา ๔.๔.๓ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๔.๕ อ่าน คิด วิเคราะห์และเขียน ๔.๕.๑ บอกลักษณะของการเขียนบันทึกประจําวันได้
๔.๕.๒ เขียนบันทึกเหตุการณประทับใจได ความสอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๓ ห่วง ๒ เงื่อนไข ๔ มิติ ๑) ความพอประมาณ - ปฏิบัติกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข - เรียนรู้และปฏิบัติกิจกรรมสำเร็จตามที่ได้รับมอบหมาย ๒) ความมีเหตุผล - ผู้เรียนเรียนด้วยความสนุกได้รับความรู้ตรงตามมาตรฐานและตัวชี้วัด - ปฏิบัติกิจกรรมอย่างมุ่งมั่น มีสมาธิในการเรียน ใฝ่เรียนรู้ ๓) การมีภูมิคุ้มกันตัวที่ดี - เกิดการเรียนรู้ เกิดทักษะที่ฝังลึกแม่นยำนำไปใช้ได้จริง - นำความรู้จากการเรียนไปใช้ในการศึกษาต่อและนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน ๔) เงื่อนไขความรู้ : มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ การอ่านบทเรียนเป็นการเพิ่มประสบการณ์ด้านการอ่าน ปลูกฝังให้ผู้เรียนรักการอ่านและศึกษาหา ความรู้เพิ่มเติม ขยายขอบเขตการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้เปิดโลกทัศน์ที่กว้างไกลรู้จักคิดวิเคราะห์เรื่องที่อ่าน ๕) เงื่อนไขคุณธรรม : - ความรับผิดชอบต่อภาระงานที่ได้รับมอบหมาย - แบ่งปันความรู้ ทักษะของตนให้กับเพื่อน - ใฝ่เรียนรู้ ๖) ความสมดุลพร้อมต่อการเปลี่ยนแปลง ๔ มิติ วัตถุ : ตั้งใจอ่านบทเรียนและเก็บใจความสำคัญของเรื่องได้ สังคม : รู้จักใช้สิ่งของอย่างประหยัดและคุ้มค่า , ยอมรับฟังความเห็นผู้อื่น สิ่งแวดล้อม : รู้จักใช้ของให้เกิดประโยชน์สูงสุด, ไม่ใช้ทรัพยากรให้สิ้นเปลืองโดยเปล่าประโยชน์ วัฒนธรรม : ชื่นชมและเห็นคุณค่าของการใช้ภาษาที่ถูกต้องเหมาะสม ๕. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ๑. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ๑) ครูพานักเรียนทำกิจกรรม Brain Gym ฝนตก ฟ้าร้อง ฝึกสมองก่อนเรียนรู้ ๒) นักเรียนฝึกฝนการอ่านบทอาขยานในโลกนี้มีอะไรเป็นไทยแท้ อย่างพร้อมเพียงกัน ๓) ครูชี้แจงความสำคัญของเรื่องที่จะเรียนในวันนี้ ลำดับขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
จุดประสงค์และสิ่งที่นักเรียนต้องเตรียมในชั่วโมงนี้ให้นักเรียนทราบ ๒. ขั้นสอน ๑) ครูนําขาวจากหนังสือพิมพที่มีเครื่องหมายตาง ๆ ใหนักเรียนไดฝกอาน พรอมกับนําเสนอ เหตุการณตาง ๆ ที่เกิดขึ้นจากขาว ๒) ครูและนักเรียนพูดคุยสนทนาเกี่ยวกับขาวที่เกิดขึ้นในแตละวัน มีทั้งขาวที่ประทับใจ ไมประทับใจ และที่มีประโยชนตอนักเรียน ๓) ใหนักเรียนหาขอความเหตุการณจากสื่อสิ่งพิมพที่ประทับใจหรือมีประโยชนตอตัวนักเรียน เขียน บันทึกลงสมุด ๔) นักเรียนแตละกลุมชวนกันอานกิจกรรมจากหนังสือภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปที่ ๓ หนาที่ ๒๑๓ ๕) นักเรียนทําแบบฝกทักษะชุด การเขียนบันทึกประจำวัน ๓. ขั้นสรุป ๑) ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้จากการเรียนในชั่วโมงนี้ โดยที่ครูถามนักเรียน ดังนี้ - วันนี้นักเรียนได้เรียนเรื่องอะไรบ้าง - นักเรียนจะแก้ไขปัญหาอย่างไร เมื่อนักเรียนเรียนไม่เข้าใจ ๒) ครูตรวจผลงาน แจ้งคะแนนให้นักเรียนทราบ และนัดหมายเรื่องที่จะเรียนในชั่วโมงต่อไป ๖. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๑. หนังสือเรียนรายวิชาภาษาไทย ชุดภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ๒. บัตรคำ ๓. กระเป๋าผนัง ๔. สมุดเรียน ๗. การวัดและประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด ตัวชี้วัด/วิธีวัดผลและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์ประเมิน ๑. บอกความดีที่ควรกระทําได (K) สังเกตพฤติกรรมขณะ ร่วมกิจกรรม แบบประเมินพฤติกรรม ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ๘๐% ๒. เขียนบันทึกความดีที่ตนเองทําได (P) สังเกตพฤติกรรมขณะ ร่วมกิจกรรม แบบประเมินพฤติกรรม ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ๘๐%
๓. ปฏิบัติกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมี ความสุข (A) สังเกตพฤติกรรมขณะ ร่วมกิจกรรม แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ๘๐% กิจกรรมเสนอแนะ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ……………………………………………………………………………………………………………………………..................................... ลงชื่อ………………………………..……………. (นายคุณากร สมบึงกลาง) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ….…/………/……… ๘. บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ๑. ด้านแผนการจัดการเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒. ด้านพฤติกรรมของครูผู้สอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. ด้านพฤติกรรมของผู้เรียน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔. ด้านปัญหา/ อุปสรรค และแนวทางการแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ..........................................ผู้สอน (นายคุณากร สมบึงกลาง) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ………/………………………/………………
๙. ข้อคิดเห็นจากสถานศึกษา ๑. ข้อคิดเห็นจากคุณครูพี่เลี้ยง ............................................................................................................................. .................................................... ................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ...............................................ครูพี่เลี้ยง (นายเจษนิพัทธ์ ชิณช้าง) ตำแหน่ง ครู คศ. ๓ ๒. ข้อคิดเห็นจากฝ่ายวิชาการ ............................................................................................................................. .................................................... ............................................................................................................................. .................................................... ลงชื่อ.......................................................... (นางสาววราภรณ์ สิงห์อ่อน) ตำแหน่ง ครู คศ. ๓ หัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ ๓. ข้อคิดเห็นจากผู้อำนวยการสถานศึกษา ............................................................................................................................. .................................................... ................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.......................................................... (นางสาวมัทรี คำครณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านท่าลาดคำตานา
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (รายวิชา ท ๑๓๑๐๑) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๖ บันทึกความหลัง เวลาเรียน ๑๐ ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ ๙ เรื่อง กิจกรรมพัฒนาทักษะทางภาษา (การเล่นเกม) เวลา ๑ ชั่วโมง ภาคเรียนที่ ๒ / ๒๕๖๕ สัปดาห์ที่…... ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓/๕ วันที่……………..เดือน……….……..………… พ.ศ.….……...………. ชั่วโมงที่……….…. ๑. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิด เพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหา ในการดำเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน สาระที่ ๒ การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราว ในรูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ สาระที่ ๓ การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ สาระที่ ๔ หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงภาษาและพลังของ ภาษาภูมิปัญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๓/๑ อ่านออกเสียงคำข้อความ เรื่องสั้น ๆ และบทร้อยกรองง่ายได้ถูกต้อง คล่องแคล่ว (ต้องรู้) ท ๑.๑ ป.๓/๒ อธิบายความหมายของคำและข้อความที่อ่าน (ต้องรู้) ท ๒.๑ ป.๓/๑ คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด (ต้องรู้) ท ๒.๑ ป.๓/๖ มีมารยาทในการเขียน (ต้องรู้) ท ๓.๑ ป.๓/๔ พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู(ควรรู้) ท ๔.๑ ป.๓/๑ เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ (ต้องรู้)
๒. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การเล่นเกมทางภาษาจะช่วยพัฒนาความรู้และความเข้าใจภาษาไทยให้มากขึ้น ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ เมื่อนักเรียนได้เรียนเรื่อง บันทึกความหลัง แล้วนักเรียนสามารถ ๑. สามารถอ่านสะกดคำในบทเรียนได้ถูกต้อง (K) ๒. สามารถเขียนคำที่อยู่ในบทเรียนได้อย่างถูกต้อง (P) ๓. สามารถทำกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข (A) ๔. สาระการเรียนรู้ ๔.๑ ด้านความรู้ (K) ๔.๑.๑ กิจกรรมพัฒนาทักษะทางภาษา การเล่นเกมฝึกซ้ำย้ำทวน ๔.๑.๒ การเขียนสะกดคำ ๔.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ๔.๒.๑ ทักษะกระบวนการ ๙ ขั้น ๔.๒.๒ กระบวนการปฏิบัติ ๔.๒.๓ กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด ๔.๓ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และค่านิยม (A) ดังนี้ ตารางเปรียบเทียบคุณลักษณะอันพึงประสงค์และค่านิยม ๑๒ ประการ ข้อ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค่านิยม ๑๒ ประการ ๒ ซื่อสัตย์สุจริต ๔. ใฝ่หาความรู้ หมั่นศึกษาเล่าเรียนทั้งทางตรงและ ทางอ้อม ๕. รักษาวัฒนธรรมประเพณีไทยอันงดงาม ๓ มีวินัย ๖. มีระเบียบวินัย เคารพกฎหมาย ผู้น้อยรู้จักการ เคารพผู้ใหญ่ ๔.๔ สมรรถนะสำคัญ ๔.๔.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๔.๔.๒ ความสามารถในการแก้ไขปัญหา ๔.๔.๓ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๔.๕ อ่าน คิด วิเคราะห์และเขียน ๔.๕.๑ สามารถอ่านคำในบทเรียนได้ถูกต้อง ๔.๕.๒ สามารถเขียนสะกดคำได้ถูกต้อง ความสอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๓ ห่วง ๒ เงื่อนไข ๔ มิติ
๑) ความพอประมาณ - ทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข - เรียนรู้และปฏิบัติกิจกรรมสำเร็จตามที่ได้รับมอบหมาย ๒) ความมีเหตุผล - ผู้เรียนเรียนด้วยความสนุกได้รับความรู้ตรงตามมาตรฐานและตัวชี้วัด - ปฏิบัติกิจกรรมอย่างมุ่งมั่น มีสมาธิในการเรียน ใฝ่เรียนรู้ ๓) การมีภูมิคุ้มกันตัวที่ดี - เกิดการเรียนรู้ เกิดทักษะที่ฝังลึกแม่นยำนำไปใช้ได้จริง - นำความรู้จากการเรียนไปใช้ในการศึกษาต่อและนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน ๔) เงื่อนไขความรู้ : มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ การอ่านบทเรียนเป็นการเพิ่มประสบการณ์ด้านการอ่าน ปลูกฝังให้ผู้เรียนรักการอ่านและศึกษาหาความรู้ เพิ่มเติม ขยายขอบเขตการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้เปิดโลกทัศน์ที่กว้างไกลรู้จักคิดวิเคราะห์เรื่องที่อ่าน ๕) เงื่อนไขคุณธรรม : - ความรับผิดชอบต่อภาระงานที่ได้รับมอบหมาย - แบ่งปันความรู้ ทักษะของตนให้กับเพื่อน - ใฝ่เรียนรู้ ๖) ความสมดุลพร้อมต่อการเปลี่ยนแปลง ๔ มิติ วัตถุ : ตั้งใจอ่านบทเรียน และจับใจความสำคัญของเรื่องได้ สังคม : รู้จักใช้สิ่งของอย่างประหยัดและคุ้มค่า , ยอมรับฟังความเห็นผู้อื่น สิ่งแวดล้อม : รู้จักใช้ของให้เกิดประโยชน์สูงสุด ไม่ใช้ทรัพยากรให้สิ้นเปลืองโดยเปล่าประโยชน์ วัฒนธรรม : ชื่นชมและเห็นคุณค่าของการใช้ภาษาที่ถูกต้องเหมาะสม ๕. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ๑. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ๑) ครูพานักเรียนทำกิจกรรม Brain Gym ตัก ตัก มือ มือ ฝึกสมองก่อนเรียนรู้ ๒) นักเรียนฝึกฝนการอ่านบทอาขยานเด็กน้อย อย่างพร้อมเพรียงกัน ๓) ครูชี้แจงความสำคัญของเรื่องที่จะเรียนในวันนี้ ลำดับขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๒. ขั้นสอน
๑) เริ่มกิจกรรมนักเรียนและครูร่วมกันสนทนาทบทวนเนื้อหาของบทเรียนที่ผ่านมา ๒) นักเรียนทำกิจกรรม ใบ้ท่าทายคำ ให้ตัวแทนออกมาใบ้ท่าทาง โดยคำตอบเป็นคำที่อยู่ในบทที่ ๑๖ บันทึกความหลัง นักเรียนช่วยกันสังเกต และตอบคำถาม ๓) ครูอธิบายเกี่ยวกับคำที่ได้จากภาพนั้น ๆ ให้นักเรียนมีความเข้าใจมากยิ่งขึ้น ๔) นักเรียนแบ่งกลุ่มกลุ่มละ ๓ - ๔ คนเพื่อทำกิจกรรมทายภาพทราบเครื่องหมาย ๕) นักเรียนและครูร่วมกันเฉลยคำตอบจากการทำกิจกรรม ๖) นักเรียนลงมือทำใบงานชุด ฝึกซ้ำย้ำทวน โดยมีครูคอยให้คำแนะนำอย่างใกล้ชิด ๓. ขั้นสรุป ๑) ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้จากการเรียนในชั่วโมงนี้ โดยที่ครูถามนักเรียน ดังนี้ - วันนี้นักเรียนได้เรียนเรื่องอะไรบ้าง - นักเรียนจะแก้ไขปัญหาอย่างไร เมื่อนักเรียนเรียนไม่เข้าใจ ๒) ครูตรวจผลงาน แล้วแจ้งคะแนนให้นักเรียนทราบ และนัดหมายเรื่องที่จะเรียนในชั่วโมงต่อไป ๖. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๑. หนังสือเรียนรายวิชาภาษาไทย ชุดภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ๒. กระเป๋าผนัง ๓. บัตรคำ ๔. ใบงาน ๕. บัตรภาพ ๗. การวัดและประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด ตัวชี้วัด/วิธีวัดผลและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์ประเมิน ๑. สามารถอ่านสะกดคำใน บทเรียนได้ถูกต้อง (K) สังเกตพฤติกรรมขณะ ร่วมกิจกรรม แบบประเมินพฤติกรรม ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ๘๐% ๒. สามารถเขียนคำที่อยู่ใน บทเรียนได้อย่างถูกต้อง (P) สังเกตพฤติกรรมขณะ ร่วมกิจกรรม แบบประเมินพฤติกรรม ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ๘๐% ๓. สามารถทำกิจกรรมร่วมกับ ผู้อื่นได้อย่างมีความสุข (A) สังเกตพฤติกรรมขณะ ร่วมกิจกรรม แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ๘๐%
กิจกรรมเสนอแนะ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… …………………………………………………………………………………………………………………………............................................ ลงชื่อ………………………………..……………. (นายคุณากร สมบึงกลาง) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ….…/………/……… ๘. บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ๑. ด้านแผนการจัดการเรียนรู้ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒. ด้านพฤติกรรมของครูผู้สอน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. ด้านพฤติกรรมของผู้เรียน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔. ด้านปัญหา/ อุปสรรค และแนวทางการแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ..........................................ผู้สอน (นายคุณากร สมบึงกลาง) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ………/………………………/………………
๙. ข้อคิดเห็นจากสถานศึกษา ๑. ข้อคิดเห็นจากคุณครูพี่เลี้ยง ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...............................................ครูพี่เลี้ยง (นายเจษนิพัทธ์ ชิณช้าง) ตำแหน่ง ครู คศ. ๓ ๒. ข้อคิดเห็นจากฝ่ายวิชาการ ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ลงชื่อ.......................................................... (นางสาววราภรณ์ สิงห์อ่อน) ตำแหน่ง ครู คศ. ๓ หัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ ๓. ข้อคิดเห็นจากผู้อำนวยการสถานศึกษา ............................................................................................................................. ....................................................... ....................................................................................................................................................................... ............. ลงชื่อ.......................................................... (นางสาวมัทรี คำครณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านท่าลาดคำตานา
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (รายวิชา ท ๑๓๑๐๑) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๖ บันทึกความหลัง เวลาเรียน ๑๐ ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ ๑๐ เรื่อง กิจกรรมพัฒนาทักษะทางภาษา (ประโยคสร้างสรรค์) เวลา ๑ ชั่วโมง ภาคเรียนที่ ๒ / ๒๕๖๕ สัปดาห์ที่…... ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓/๑ วันที่……………..เดือน……….……..………… พ.ศ.….……...………. ชั่วโมงที่……….…. ๑. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิด เพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหา ในการดำเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน สาระที่ ๒ การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราว ในรูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ สาระที่ ๓ การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ สาระที่ ๔ หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงภาษาและพลังของ ภาษาภูมิปัญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๓/๑ อ่านออกเสียงคำข้อความ เรื่องสั้น ๆ และบทร้อยกรองง่ายได้ถูกต้อง คล่องแคล่ว (ต้องรู้) ท ๑.๑ ป.๓/๒ อธิบายความหมายของคำและข้อความที่อ่าน (ต้องรู้) ท ๒.๑ ป.๓/๑ คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด (ต้องรู้) ท ๒.๑ ป.๓/๖ มีมารยาทในการเขียน (ต้องรู้) ท ๓.๑ ป.๓/๔ พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู(ควรรู้) ท ๔.๑ ป.๓/๑ เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ (ต้องรู้) ท ๔.๑ ป.๓/๔ แต่งประโยคง่ายๆ (ต้องรู้)
ท ๔.๑ ป.๓/๕ แต่งคำคล้องจองและคำขวัญ (ต้องรู้) ๒. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การเล่นเกมทางภาษาจะช่วยพัฒนาความรู้และความเข้าใจภาษาไทยให้มากขึ้น ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ เมื่อนักเรียนได้เรียนเรื่อง บันทึกความหลัง แล้วนักเรียนสามารถ ๑. สามารถอ่านสะกดคำในบทเรียนได้ถูกต้อง (K) ๒. สามารถเขียนคำที่อยู่ในบทเรียนได้อย่างถูกต้อง (P) ๓. สามารถแต่งประโยคได้ถูกต้อง (A) ๔. สาระการเรียนรู้ ๔.๑ ด้านความรู้ (K) ๔.๑.๑ กิจกรรมพัฒนาทักษะทางภาษา ประโยคสร้างสรรค์ ๔.๑.๒ การเขียนสะกดคำ ๔.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ๔.๒.๑ ทักษะกระบวนการ ๙ ขั้น ๔.๒.๒ กระบวนการปฏิบัติ ๔.๒.๓ กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด ๔.๓ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และค่านิยม (A) ดังนี้ ตารางเปรียบเทียบคุณลักษณะอันพึงประสงค์และค่านิยม ๑๒ ประการ ข้อ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค่านิยม ๑๒ ประการ ๒ ซื่อสัตย์สุจริต ๔. ใฝ่หาความรู้ หมั่นศึกษาเล่าเรียนทั้งทางตรงและ ทางอ้อม ๕. รักษาวัฒนธรรมประเพณีไทยอันงดงาม ๓ มีวินัย ๖. มีระเบียบวินัย เคารพกฎหมาย ผู้น้อยรู้จักการ เคารพผู้ใหญ่ ๔.๔ สมรรถนะสำคัญ ๔.๔.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๔.๔.๒ ความสามารถในการแก้ไขปัญหา ๔.๔.๓ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๔.๕ อ่าน คิด วิเคราะห์และเขียน ๔.๕.๑ สามารถอ่านคำในบทเรียนได้ถูกต้อง ๔.๕.๒ สามารถเขียนสะกดคำได้ถูกต้อง ความสอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๓ ห่วง ๒ เงื่อนไข ๔ มิติ
๑) ความพอประมาณ - ทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข - เรียนรู้และปฏิบัติกิจกรรมสำเร็จตามที่ได้รับมอบหมาย ๒) ความมีเหตุผล - ผู้เรียนเรียนด้วยความสนุกได้รับความรู้ตรงตามมาตรฐานและตัวชี้วัด - ปฏิบัติกิจกรรมอย่างมุ่งมั่น มีสมาธิในการเรียน ใฝ่เรียนรู้ ๓) การมีภูมิคุ้มกันตัวที่ดี - เกิดการเรียนรู้ เกิดทักษะที่ฝังลึกแม่นยำนำไปใช้ได้จริง - นำความรู้จากการเรียนไปใช้ในการศึกษาต่อและนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน ๔) เงื่อนไขความรู้ : มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ การอ่านบทเรียนเป็นการเพิ่มประสบการณ์ด้านการอ่าน ปลูกฝังให้ผู้เรียนรักการอ่านและศึกษาหาความรู้ เพิ่มเติม ขยายขอบเขตการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้เปิดโลกทัศน์ที่กว้างไกลรู้จักคิดวิเคราะห์เรื่องที่อ่าน ๕) เงื่อนไขคุณธรรม : - ความรับผิดชอบต่อภาระงานที่ได้รับมอบหมาย - แบ่งปันความรู้ ทักษะของตนให้กับเพื่อน - ใฝ่เรียนรู้ ๖) ความสมดุลพร้อมต่อการเปลี่ยนแปลง ๔ มิติ วัตถุ : ตั้งใจอ่านบทเรียน และจับใจความสำคัญของเรื่องได้ สังคม : รู้จักใช้สิ่งของอย่างประหยัดและคุ้มค่า , ยอมรับฟังความเห็นผู้อื่น สิ่งแวดล้อม : รู้จักใช้ของให้เกิดประโยชน์สูงสุด ไม่ใช้ทรัพยากรให้สิ้นเปลืองโดยเปล่าประโยชน์ วัฒนธรรม : ชื่นชมและเห็นคุณค่าของการใช้ภาษาที่ถูกต้องเหมาะสม ๕. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ๑. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ๑) ครูพานักเรียนทำกิจกรรม Brain Gym จำจำ ลืมลืม ฝึกสมองก่อนเรียนรู้ ๒) นักเรียนฝึกฝนการอ่านบทอาขยานวิชาหนาเจ้า อย่างพร้อมเพรียงกัน ๓) ครูชี้แจงความสำคัญของเรื่องที่จะเรียนในวันนี้ ลำดับขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๒. ขั้นสอน
๑) เริ่มกิจกรรมนักเรียนและครูร่วมกันสนทนาทบทวนเนื้อหาของบทเรียนที่ผ่านมา ๒) นักเรียนทำกิจกรรม ทายภาพทราบเรื่องราว ให้นักเรียนทายภาพ โดยการช่วยกันหาคำตอบของ ภาพที่ได้เห็นว่าใคร ทำอะไร ที่ไหน เมื่อไหร่ อย่างไร นักเรียนช่วยกันสังเกต และตอบคำถาม ๓) ครูอธิบายเกี่ยวกับเรื่องการแต่งประโยคสร้างสรรค์ให้นักเรียนมีความเข้าใจมากยิ่งขึ้น ๔) นักเรียนแบ่งกลุ่มกลุ่มละ ๓ - ๔ คนเพื่อทำกิจกรรมต่อนิทาน โดยให้แต่ละกลุ่ม หรือแต่ละคนคิด ประโยคขึ้นมาคนละหนึ่งประโยค จากนั้นนำไปเขียนบนกระดานต่อกันให้เป็นเรื่องราว ๕) นักเรียนและครูร่วมกันเฉลยคำตอบจากการทำกิจกรรม ๖) นักเรียนลงมือทำใบงานชุด ประโยคสร้างสรรค์ โดยมีครูคอยให้คำแนะนำอย่างใกล้ชิด ๓. ขั้นสรุป ๑) ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้จากการเรียนในชั่วโมงนี้ โดยที่ครูถามนักเรียน ดังนี้ - วันนี้นักเรียนได้เรียนเรื่องอะไรบ้าง - นักเรียนจะแก้ไขปัญหาอย่างไร เมื่อนักเรียนเรียนไม่เข้าใจ ๒) ครูตรวจผลงาน แล้วแจ้งคะแนนให้นักเรียนทราบ และนัดหมายเรื่องที่จะเรียนในชั่วโมงต่อไป ๖. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๑. หนังสือเรียนรายวิชาภาษาไทย ชุดภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ๒. กระเป๋าผนัง ๓. บัตรคำ ๔. ใบงาน ๕. บัตรภาพ ๗. การวัดและประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด ตัวชี้วัด/วิธีวัดผลและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์ประเมิน ๑. สามารถอ่านสะกดคำใน บทเรียนได้ถูกต้อง (K) สังเกตพฤติกรรมขณะ ร่วมกิจกรรม แบบประเมินพฤติกรรม ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ๘๐% ๒. สามารถเขียนคำที่อยู่ใน บทเรียนได้อย่างถูกต้อง (P) สังเกตพฤติกรรมขณะ ร่วมกิจกรรม แบบประเมินพฤติกรรม ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ๘๐% ๓. สามารถแต่งประโยคได้ ถูกต้อง (A) สังเกตพฤติกรรมขณะ ร่วมกิจกรรม แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ๘๐%
กิจกรรมเสนอแนะ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… …………………………………………………………………………………………………………………………............................................ ลงชื่อ………………………………..……………. (นายคุณากร สมบึงกลาง) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ….…/………/……… ๘. บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ๑. ด้านแผนการจัดการเรียนรู้ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒. ด้านพฤติกรรมของครูผู้สอน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. ด้านพฤติกรรมของผู้เรียน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔. ด้านปัญหา/ อุปสรรค และแนวทางการแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ..........................................ผู้สอน (นายคุณากร สมบึงกลาง) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ………/………………………/………………
๙. ข้อคิดเห็นจากสถานศึกษา ๑. ข้อคิดเห็นจากคุณครูพี่เลี้ยง ............................................................................................................................. ....................................................... ................................................................................................................................................... ................................. ลงชื่อ...............................................ครูพี่เลี้ยง (นายเจษนิพัทธ์ ชิณช้าง) ตำแหน่ง ครู คศ. ๓ ๒. ข้อคิดเห็นจากฝ่ายวิชาการ .................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. ....................................................... ลงชื่อ.......................................................... (นางสาววราภรณ์ สิงห์อ่อน) ตำแหน่ง ครู คศ. ๓ หัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ ๓. ข้อคิดเห็นจากผู้อำนวยการสถานศึกษา ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ลงชื่อ.......................................................... (นางสาวมัทรี คำครณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านท่าลาดคำตานา