แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (รายวิชา ท ๑๓๑๐๑) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๕ เล่นคำทาย เวลาเรียน ๑๐ ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ ๕ เรื่องสำนวนชวนอ่าน เวลา ๑ ชั่วโมง ภาคเรียนที่ ๒ / ๒๕๖๕ สัปดาห์ที่…... ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓/๑ วันที่……………..เดือน……….……..………… พ.ศ.….……...………ชั่วโมงที่……….….…. ๑. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิด เพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหา ใน การดำเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน สาระที่ ๒ การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวใน รูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ สาระที่ ๔ หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของ ภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๓/๑ อ่านออกเสียงคำข้อความ เรื่องสั้น ๆ และบทร้อยกรองง่ายได้ถูกต้อง คล่องแคล่ว (ต้องรู้) ท ๑.๑ ป.๓/๒ อธิบายความหมายของคำและข้อความที่อ่าน (ต้องรู้) ท ๑.๑ ป.๓/๙ มีมารยาทในการอ่าน (ควรรู้) ท ๒.๑ ป.๓/๑ คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด (ต้องรู้) ท ๔.๑ ป.๓/๑ เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ (ต้องรู้) ๒. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
สํานวนหรือสํานวนโวหาร เปนถอยคําหรือขอความที่มีความหมายในเชิงเปรียบเทียบ ใหขอคิด เตือนใจและใชสืบตอกันมาชานาน ชวยทําใหการใชภาษาในการสื่อสารไดอยางถูกตองและมีประสิทธิภาพ และใหอารมณความรูสึกเปนพื้นฐานที่สําคัญในการใชภาษาไทยทั้งในการพูดและการเขียน ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ เมื่อนักเรียนได้เรียนเรื่อง เล่นคำทาย แล้วนักเรียนสามารถ ๑. อ่านสำนวนไทยได้อย่างถูกต้อง (K) ๒. เขียนสำนวนไทยง่าย ๆ ได้ถูกต้อง (P) ๓. ปฏิบัติกิจกรรมตามคำแนะนำได้ถูกต้อง (A) ๔. สาระการเรียนรู้ ๔.๑ ด้านความรู้ (K) ๔.๑.๑ การอ่านออกเสียงในบทเรียน ๔.๑.๒ สำนวนไทย ๔.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ๔.๒.๑ ทักษะกระบวนการ ๙ ขั้น ๔.๒.๒ กระบวนการปฏิบัติ ๔.๒.๓ กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด ๔.๓ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และค่านิยม (A) ดังนี้ ตารางเปรียบเทียบคุณลักษณะอันพึงประสงค์และค่านิยม ๑๒ ประการ ข้อ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค่านิยม ๑๒ ประการ ๒ ซื่อสัตย์สุจริต ๔. ใฝ่หาความรู้ หมั่นศึกษาเล่าเรียนทั้งทางตรงและ ทางอ้อม ๕. รักษาวัฒนธรรมประเพณีไทยอันงดงาม ๓ มีวินัย ๖. มีระเบียบวินัย เคารพกฎหมาย ผู้น้อยรู้จักการ เคารพผู้ใหญ่ ๔.๔ สมรรถนะสำคัญ ๔.๔.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๔.๔.๒ ความสามารถในการแก้ไขปัญหา ๔.๔.๓ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๔.๕ อ่าน คิด วิเคราะห์และเขียน
๔.๕.๑ อ่านสำนวนไทยได้อย่างถูกต้อง ๔.๕.๒ เขียนสำนวนไทยง่าย ๆ ได้ถูกต้อง ความสอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๓ ห่วง ๒ เงื่อนไข ๔ มิติ ๑) ความพอประมาณ - ปฏิบัติกิจกรรมตามคำแนะนำได้ถูกต้อง - เรียนรู้และปฏิบัติกิจกรรมสำเร็จตามที่ได้รับมอบหมาย ๒) ความมีเหตุผล - ผู้เรียนเรียนด้วยความสนุกได้รับความรู้ตรงตามมาตรฐานและตัวชี้วัด - ปฏิบัติกิจกรรมอย่างมุ่งมั่น มีสมาธิในการเรียน ใฝ่เรียนรู้ ๓) การมีภูมิคุ้มกันตัวที่ดี - เกิดการเรียนรู้ เกิดทักษะที่ฝังลึกแม่นยำนำไปใช้ได้จริง - นำความรู้จากการเรียนไปใช้ในการศึกษาต่อและนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน ๔) เงื่อนไขความรู้ : มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ การอ่านบทเรียนเป็นการเพิ่มประสบการณ์ด้านการอ่าน ปลูกฝังให้ผู้เรียนรักการอ่านและศึกษาหา ความรู้เพิ่มเติม ขยายขอบเขตการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้เปิดโลกทัศน์ที่กว้างไกลรู้จักคิดวิเคราะห์เรื่องที่อ่าน ๕) เงื่อนไขคุณธรรม : - ความรับผิดชอบต่อภาระงานที่ได้รับมอบหมาย - แบ่งปันความรู้ ทักษะของตนให้กับเพื่อน - ใฝ่เรียนรู้ ๖) ความสมดุลพร้อมต่อการเปลี่ยนแปลง ๔ มิติ วัตถุ : ตั้งใจอ่านบทเรียนและเก็บใจความสำคัญของเรื่องได้ สังคม : รู้จักใช้สิ่งของอย่างประหยัดและคุ้มค่า , ยอมรับฟังความเห็นผู้อื่น สิ่งแวดล้อม : รู้จักใช้ของให้เกิดประโยชน์สูงสุด, ไม่ใช้ทรัพยากรให้สิ้นเปลืองโดยเปล่าประโยชน์ วัฒนธรรม : ชื่นชมและเห็นคุณค่าของการใช้ภาษาที่ถูกต้องเหมาะสม ๕. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้
๑. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ๑) นักเรียนฝึกฝนการอ่านบทอาขยานในโลกนี้มีอะไรเป็นไทยแท้ด้วยตนเอง ๒) ครูชี้แจงความสำคัญของเรื่องที่จะเรียนในวันนี้ ลำดับขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ จุดประสงค์และสิ่งที่นักเรียนต้องเตรียมในชั่วโมงนี้ให้นักเรียนทราบในไลน์กลุ่ม ๒. ขั้นสอน ๑) เริ่มกิจกรรมนักเรียนฝึกอ่านหนังสือเรียนภาษาพาทีหรือใบความรู้เรื่อง สำนวน และศึกษาในชุด แบบฝึกทักษะที่ได้รับไปทำที่บ้าน ในรูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบ On Hand เรียน โดยใช้หนังสือเรียนและชุดแบบฝึกทักษะ ๒) ครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับ สำนวนไทย ลงในกลุ่มไลน์เพื่อเพิ่มความเข้าใจ มากยิ่งขึ้น ๓) นักเรียนลงมือทำแบบฝึกทักษะบทที่ ๑๕ เรื่อง สำนวนไทยอะไรเอ่ย.. ที่นักเรียนได้รับไปทำที่ บ้านตามมาตรการป้องกันการแพร่ระบาดของไวรัสโคโรน่า (โควิด - ๑๙) โดยเปิดโอกาสให้ นักเรียนสอบถามได้ตลอดเวลาผ่านทางไลน์ หากเกิดข้อสงสัยหรือไม่เข้าใจ ๓. ขั้นสรุป ๑) ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้จากการเรียนในชั่วโมงนี้ โดยที่ครูถามนักเรียน ดังนี้ - วันนี้นักเรียนได้เรียนเรื่องอะไรบ้าง - นักเรียนจะแก้ไขปัญหาอย่างไร เมื่อนักเรียนเรียนไม่เข้าใจ ๒) ครูตรวจผลงาน แจ้งคะแนนให้นักเรียนทราบ และนัดหมายเรื่องที่จะเรียนในชั่วโมงต่อไป ๖. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๑. หนังสือเรียนรายวิชาภาษาไทย ชุดภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ๒. ชุดแบบฝึกทักษะ ๓. ใบความรู้ ๗. การวัดและประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด ตัวชี้วัด/วิธีวัดผลและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์ประเมิน ๑. อ่านสำนวนไทยได้อย่าง ถูกต้อง (K) สังเกตพฤติกรรมขณะ ร่วมกิจกรรม แบบประเมินผลงาน ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ๘๐% ๒. เขียนสำนวนไทยง่าย ๆ ได้ ถูกต้อง (P) สังเกตพฤติกรรมขณะ ร่วมกิจกรรม แบบประเมิน ชุดแบบฝึกทักษะ ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ๘๐% ๓. ปฏิบัติกิจกรรมตามคำแนะนำ ได้ถูกต้อง (A) สังเกตพฤติกรรมขณะ ร่วมกิจกรรม แบบประเมิน ชุดแบบฝึกทักษะ ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ๘๐%
กิจกรรมเสนอแนะ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ……………………………………………………………………………………………………………………………..................................... ลงชื่อ………………………………..……………. (นายคุณากร สมบึงกลาง) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ….…/………/……… ๘. บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ๑. ด้านแผนการจัดการเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒. ด้านพฤติกรรมของครูผู้สอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. ด้านพฤติกรรมของผู้เรียน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔. ด้านปัญหา/ อุปสรรค และแนวทางการแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ..........................................ผู้สอน (นายคุณากร สมบึงกลาง) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ………/………………………/………………
๙. ข้อคิดเห็นจากสถานศึกษา ๑. ข้อคิดเห็นจากคุณครูพี่เลี้ยง ............................................................................................................................. .................................................... ................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ...............................................ครูพี่เลี้ยง (นายเจษนิพัทธ์ ชิณช้าง) ตำแหน่ง ครู คศ. ๓ ๒. ข้อคิดเห็นจากฝ่ายวิชาการ ............................................................................................................................. .................................................... ............................................................................................................................. .................................................... ลงชื่อ.......................................................... (นางสาววราภรณ์ สิงห์อ่อน) ตำแหน่ง ครู คศ. ๓ หัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ ๓. ข้อคิดเห็นจากผู้อำนวยการสถานศึกษา ............................................................................................................................. .................................................... ............................................................................................................................................................. .................... ลงชื่อ.......................................................... (นางสาวมัทรี คำครณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านท่าลาดคำตานา
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (รายวิชา ท ๑๓๑๐๑) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๕ เล่นคำทาย เวลาเรียน ๑๐ ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ ๖ เรื่อง ......................... เวลา ๑ ชั่วโมง ภาคเรียนที่ ๒ / ๒๕๖๕ สัปดาห์ที่…... ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓/๑ วันที่……………..เดือน……….……..………… พ.ศ.….……...………ชั่วโมงที่……….….…. ๑. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิด เพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหา ใน การดำเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน สาระที่ ๒ การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวใน รูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ สาระที่ ๓ การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๓/๑ อ่านออกเสียงคำข้อความ เรื่องสั้น ๆ และบทร้อยกรองง่ายได้ถูกต้อง คล่องแคล่ว (ต้องรู้) ท ๑.๑ ป.๓/๒ อธิบายความหมายของคำและข้อความที่อ่าน (ต้องรู้) ท ๑.๑ ป.๓/๕ สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่อ่านเพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน (ต้องรู้) ท ๑.๑ ป.๓/๙ มีมารยาทในการอ่าน (ควรรู้) ท ๒.๑ ป.๓/๑ คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด (ต้องรู้) ท ๒.๑ ป.๓/๖ มีมารยาทในการเขียน (ต้องรู้) ท ๓.๑ ป.๓/๔ พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู(ควรรู้) ๒. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ..............................................
๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ เมื่อนักเรียนได้เรียนเรื่อง ส่งข่าว...เล่าเรื่อง แล้วนักเรียนสามารถ ๑. อ่านเนื้อเรื่องได้อย่างถูกต้อง (K) ๒. ตั้งและตอบคำถามจากเรื่องที่อ่านได้(P) ๓. สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่อ่านได้ (A) ๔. สาระการเรียนรู้ ๔.๑ ด้านความรู้ (K) ๔.๑.๑ ........................................ ๔.๑.๒ ......................................... ๔.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ๔.๒.๑ ทักษะกระบวนการ ๙ ขั้น ๔.๒.๒ กระบวนการปฏิบัติ ๔.๒.๓ กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด ๔.๓ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และค่านิยม (A) ดังนี้ ตารางเปรียบเทียบคุณลักษณะอันพึงประสงค์และค่านิยม ๑๒ ประการ ข้อ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค่านิยม ๑๒ ประการ ๒ ซื่อสัตย์สุจริต ๔. ใฝ่หาความรู้ หมั่นศึกษาเล่าเรียนทั้งทางตรงและ ทางอ้อม ๕. รักษาวัฒนธรรมประเพณีไทยอันงดงาม ๖ มุ่งมั่นในการทำงาน ๙. มีสติรู้ตัว รู้คิด รู้ทำ รู้ปฏิบัติตามพระราชดำรัสของ พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว ๔.๔ สมรรถนะสำคัญ ๔.๔.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๔.๔.๒ ความสามารถในการแก้ไขปัญหา ๔.๔.๓ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๔.๕ อ่าน คิด วิเคราะห์และเขียน ๔.๕.๑ ...................... ๔.๕.๒ ...................... ความสอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๓ ห่วง ๒ เงื่อนไข ๔ มิติ ๑) ความพอประมาณ
- .......................... - เรียนรู้และปฏิบัติกิจกรรมสำเร็จตามที่ได้รับมอบหมาย ๒) ความมีเหตุผล - ผู้เรียนเรียนด้วยความสนุกได้รับความรู้ตรงตามมาตรฐานและตัวชี้วัด - ปฏิบัติกิจกรรมอย่างมุ่งมั่น มีสมาธิในการเรียน ใฝ่เรียนรู้ ๓) การมีภูมิคุ้มกันตัวที่ดี - เกิดการเรียนรู้ เกิดทักษะที่ฝังลึกแม่นยำนำไปใช้ได้จริง - นำความรู้จากการเรียนไปใช้ในการศึกษาต่อและนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน ๔) เงื่อนไขความรู้ : มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ การอ่านบทเรียนเป็นการเพิ่มประสบการณ์ด้านการอ่าน ปลูกฝังให้ผู้เรียนรักการอ่านและศึกษาหา ความรู้เพิ่มเติม ขยายขอบเขตการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้เปิดโลกทัศน์ที่กว้างไกลรู้จักคิดวิเคราะห์เรื่องที่อ่าน ๕) เงื่อนไขคุณธรรม : - ความรับผิดชอบต่อภาระงานที่ได้รับมอบหมาย - แบ่งปันความรู้ ทักษะของตนให้กับเพื่อน - ใฝ่เรียนรู้ ๖) ความสมดุลพร้อมต่อการเปลี่ยนแปลง ๔ มิติ วัตถุ : ตั้งใจอ่านบทเรียนและเก็บใจความสำคัญของเรื่องได้ สังคม : รู้จักใช้สิ่งของอย่างประหยัดและคุ้มค่า , ยอมรับฟังความเห็นผู้อื่น สิ่งแวดล้อม : รู้จักใช้ของให้เกิดประโยชน์สูงสุด, ไม่ใช้ทรัพยากรให้สิ้นเปลืองโดยเปล่าประโยชน์ วัฒนธรรม : ชื่นชมและเห็นคุณค่าของการใช้ภาษาที่ถูกต้องเหมาะสม ๕. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ๑. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ๑) ครูพานักเรียนทำกิจกรรม Brain Gym แยกสี ฝึกสมองก่อนเรียนรู้ ๒) นักเรียนฝึกฝนการอ่านบทอาขยานในโลกนี้มีอะไรเป็นไทยแท้ อย่างพร้อมเพียงกัน ๓) ครูชี้แจงความสำคัญของเรื่องที่จะเรียนในวันนี้ ลำดับขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
จุดประสงค์และสิ่งที่นักเรียนต้องเตรียมในชั่วโมงนี้ให้นักเรียนทราบ ๒. ขั้นสอน ๑) เริ่มกิจกรรมนักเรียนอานออกเสียง อ่านเสริม “เรื่อง กิริยาวาจาดี” จากหนังสือเรียนภาษาพาที ชั้นประถมศึกษา ปที่ ๓ หนา ๑๔๐ พรอมกัน ๒) นักเรียนพูดคุยสนทนาเกี่ยวกับ “เรื่อง กิริยาวาจาดี” จากความรูที่ได้อ่านโดยตั้งคําถามดังนี้ - ยามนั่ง ยืนและนอน ควรปฏิบัติอย่างไร - การพูดควรพูดอย่างไรใหเหมาะสม ๓) นักเรียนร่วมกันสรุปความรูและขอคิดที่ได้จากการอ่าน “เรื่อง กิริยาวาจาดี” ๔) นักเรียนตอบคำถามจากการร่วมกันสนทนาลงในสมุด โดยครูเขียนคำถามให้บนกระดาน ๓. ขั้นสรุป ๑) ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้จากการเรียนในชั่วโมงนี้ โดยที่ครูถามนักเรียน ดังนี้ - วันนี้นักเรียนได้เรียนเรื่องอะไรบ้าง - นักเรียนจะแก้ไขปัญหาอย่างไร เมื่อนักเรียนเรียนไม่เข้าใจ ๒) ครูตรวจผลงาน แจ้งคะแนนให้นักเรียนทราบ และนัดหมายเรื่องที่จะเรียนในชั่วโมงต่อไป ๖. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๑. หนังสือเรียนรายวิชาภาษาไทย ชุดภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ๒. บัตรคำ ๓. กระเป๋าผนัง ๔. สมุดเรียน ๗. การวัดและประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด ตัวชี้วัด/วิธีวัดผลและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์ประเมิน ๑. สามารถอ่านเนื้อเรื่องได้อย่าง ถูกต้อง (K) สังเกตพฤติกรรมขณะ ร่วมกิจกรรม แบบประเมินพฤติกรรม ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ๘๐% ๒. สามารถตั้งและตอบคำถาม จากเรื่องที่อ่านได้ (P) สังเกตพฤติกรรมขณะ ร่วมกิจกรรม แบบประเมินพฤติกรรม ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ๘๐% ๓. สามารถสรุปความรู้และข้อคิด จากเรื่องที่อ่านได้ (A) สังเกตพฤติกรรมขณะ ร่วมกิจกรรม แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ๘๐%
กิจกรรมเสนอแนะ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ……………………………………………………………………………………………………………………………..................................... ลงชื่อ………………………………..……………. (นายคุณากร สมบึงกลาง) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ….…/………/……… ๘. บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ๑. ด้านแผนการจัดการเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒. ด้านพฤติกรรมของครูผู้สอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. ด้านพฤติกรรมของผู้เรียน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔. ด้านปัญหา/ อุปสรรค และแนวทางการแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ..........................................ผู้สอน (นายคุณากร สมบึงกลาง) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ………/………………………/………………
๙. ข้อคิดเห็นจากสถานศึกษา ๑. ข้อคิดเห็นจากคุณครูพี่เลี้ยง ............................................................................................................................. .................................................... ................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ...............................................ครูพี่เลี้ยง (นายเจษนิพัทธ์ ชิณช้าง) ตำแหน่ง ครู คศ. ๓ ๒. ข้อคิดเห็นจากฝ่ายวิชาการ ............................................................................................................................. .................................................... ............................................................................................................................. .................................................... ลงชื่อ.......................................................... (นางสาววราภรณ์ สิงห์อ่อน) ตำแหน่ง ครู คศ. ๓ หัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ ๓. ข้อคิดเห็นจากผู้อำนวยการสถานศึกษา ............................................................................................................................. .................................................... ................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.......................................................... (นางสาวมัทรี คำครณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านท่าลาดคำตานา
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (รายวิชา ท ๑๓๑๐๑) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๕ เล่นคำทาย เวลาเรียน ๑๐ ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ ๗ เรื่อง ......................... เวลา ๑ ชั่วโมง ภาคเรียนที่ ๒ / ๒๕๖๕ สัปดาห์ที่…... ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓/๑ วันที่……………..เดือน……….……..………… พ.ศ.….……...………ชั่วโมงที่……….….…. ๑. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิด เพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหา ใน การดำเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน สาระที่ ๒ การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวใน รูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ สาระที่ ๓ การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๓/๑ อ่านออกเสียงคำข้อความ เรื่องสั้น ๆ และบทร้อยกรองง่ายได้ถูกต้อง คล่องแคล่ว (ต้องรู้) ท ๑.๑ ป.๓/๒ อธิบายความหมายของคำและข้อความที่อ่าน (ต้องรู้) ท ๑.๑ ป.๓/๕ สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่อ่านเพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน (ต้องรู้) ท ๑.๑ ป.๓/๙ มีมารยาทในการอ่าน (ควรรู้) ท ๒.๑ ป.๓/๑ คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด (ต้องรู้) ท ๒.๑ ป.๓/๖ มีมารยาทในการเขียน (ต้องรู้) ท ๓.๑ ป.๓/๔ พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู(ควรรู้) ๒. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ..............................................
๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ เมื่อนักเรียนได้เรียนเรื่อง ส่งข่าว...เล่าเรื่อง แล้วนักเรียนสามารถ ๑. อ่านเนื้อเรื่องได้อย่างถูกต้อง (K) ๒. ตั้งและตอบคำถามจากเรื่องที่อ่านได้(P) ๓. สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่อ่านได้ (A) ๔. สาระการเรียนรู้ ๔.๑ ด้านความรู้ (K) ๔.๑.๑ ........................................ ๔.๑.๒ ......................................... ๔.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ๔.๒.๑ ทักษะกระบวนการ ๙ ขั้น ๔.๒.๒ กระบวนการปฏิบัติ ๔.๒.๓ กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด ๔.๓ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และค่านิยม (A) ดังนี้ ตารางเปรียบเทียบคุณลักษณะอันพึงประสงค์และค่านิยม ๑๒ ประการ ข้อ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค่านิยม ๑๒ ประการ ๒ ซื่อสัตย์สุจริต ๔. ใฝ่หาความรู้ หมั่นศึกษาเล่าเรียนทั้งทางตรงและ ทางอ้อม ๕. รักษาวัฒนธรรมประเพณีไทยอันงดงาม ๖ มุ่งมั่นในการทำงาน ๙. มีสติรู้ตัว รู้คิด รู้ทำ รู้ปฏิบัติตามพระราชดำรัสของ พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว ๔.๔ สมรรถนะสำคัญ ๔.๔.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๔.๔.๒ ความสามารถในการแก้ไขปัญหา ๔.๔.๓ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๔.๕ อ่าน คิด วิเคราะห์และเขียน ๔.๕.๑ ...................... ๔.๕.๒ ...................... ความสอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๓ ห่วง ๒ เงื่อนไข ๔ มิติ ๑) ความพอประมาณ - ..........................
- เรียนรู้และปฏิบัติกิจกรรมสำเร็จตามที่ได้รับมอบหมาย ๒) ความมีเหตุผล - ผู้เรียนเรียนด้วยความสนุกได้รับความรู้ตรงตามมาตรฐานและตัวชี้วัด - ปฏิบัติกิจกรรมอย่างมุ่งมั่น มีสมาธิในการเรียน ใฝ่เรียนรู้ ๓) การมีภูมิคุ้มกันตัวที่ดี - เกิดการเรียนรู้ เกิดทักษะที่ฝังลึกแม่นยำนำไปใช้ได้จริง - นำความรู้จากการเรียนไปใช้ในการศึกษาต่อและนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน ๔) เงื่อนไขความรู้ : มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ การอ่านบทเรียนเป็นการเพิ่มประสบการณ์ด้านการอ่าน ปลูกฝังให้ผู้เรียนรักการอ่านและศึกษาหา ความรู้เพิ่มเติม ขยายขอบเขตการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้เปิดโลกทัศน์ที่กว้างไกลรู้จักคิดวิเคราะห์เรื่องที่อ่าน ๕) เงื่อนไขคุณธรรม : - ความรับผิดชอบต่อภาระงานที่ได้รับมอบหมาย - แบ่งปันความรู้ ทักษะของตนให้กับเพื่อน - ใฝ่เรียนรู้ ๖) ความสมดุลพร้อมต่อการเปลี่ยนแปลง ๔ มิติ วัตถุ : ตั้งใจอ่านบทเรียนและเก็บใจความสำคัญของเรื่องได้ สังคม : รู้จักใช้สิ่งของอย่างประหยัดและคุ้มค่า , ยอมรับฟังความเห็นผู้อื่น สิ่งแวดล้อม : รู้จักใช้ของให้เกิดประโยชน์สูงสุด, ไม่ใช้ทรัพยากรให้สิ้นเปลืองโดยเปล่าประโยชน์ วัฒนธรรม : ชื่นชมและเห็นคุณค่าของการใช้ภาษาที่ถูกต้องเหมาะสม ๕. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ๑. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ๑) ครูพานักเรียนทำกิจกรรม Brain Gym แยกสี ฝึกสมองก่อนเรียนรู้ ๒) นักเรียนฝึกฝนการอ่านบทอาขยานในโลกนี้มีอะไรเป็นไทยแท้ อย่างพร้อมเพียงกัน ๓) ครูชี้แจงความสำคัญของเรื่องที่จะเรียนในวันนี้ ลำดับขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ จุดประสงค์และสิ่งที่นักเรียนต้องเตรียมในชั่วโมงนี้ให้นักเรียนทราบ ๒. ขั้นสอน ๑) เริ่มกิจกรรมนักเรียนอานออกเสียง อ่านเสริม “เรื่อง กิริยาวาจาดี” จากหนังสือเรียนภาษาพาที ชั้นประถมศึกษา ปที่ ๓ หนา ๑๔๐ พรอมกัน ๒) นักเรียนพูดคุยสนทนาเกี่ยวกับ “เรื่อง กิริยาวาจาดี” จากความรูที่ได้อ่านโดยตั้งคําถามดังนี้ - ยามนั่ง ยืนและนอน ควรปฏิบัติอย่างไร
- การพูดควรพูดอย่างไรใหเหมาะสม ๓) นักเรียนร่วมกันสรุปความรูและขอคิดที่ได้จากการอ่าน “เรื่อง กิริยาวาจาดี” ๔) นักเรียนตอบคำถามจากการร่วมกันสนทนาลงในสมุด โดยครูเขียนคำถามให้บนกระดาน ๓. ขั้นสรุป ๑) ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้จากการเรียนในชั่วโมงนี้ โดยที่ครูถามนักเรียน ดังนี้ - วันนี้นักเรียนได้เรียนเรื่องอะไรบ้าง - นักเรียนจะแก้ไขปัญหาอย่างไร เมื่อนักเรียนเรียนไม่เข้าใจ ๒) ครูตรวจผลงาน แจ้งคะแนนให้นักเรียนทราบ และนัดหมายเรื่องที่จะเรียนในชั่วโมงต่อไป ๖. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๑. หนังสือเรียนรายวิชาภาษาไทย ชุดภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ๒. บัตรคำ ๓. กระเป๋าผนัง ๔. สมุดเรียน ๗. การวัดและประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด ตัวชี้วัด/วิธีวัดผลและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์ประเมิน ๑. สามารถอ่านเนื้อเรื่องได้อย่าง ถูกต้อง (K) สังเกตพฤติกรรมขณะ ร่วมกิจกรรม แบบประเมินพฤติกรรม ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ๘๐% ๒. สามารถตั้งและตอบคำถาม จากเรื่องที่อ่านได้ (P) สังเกตพฤติกรรมขณะ ร่วมกิจกรรม แบบประเมินพฤติกรรม ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ๘๐% ๓. สามารถสรุปความรู้และข้อคิด จากเรื่องที่อ่านได้ (A) สังเกตพฤติกรรมขณะ ร่วมกิจกรรม แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ๘๐% กิจกรรมเสนอแนะ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ……………………………………………………………………………………………………………………………..................................... ลงชื่อ………………………………..……………. (นายคุณากร สมบึงกลาง) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ….…/………/………
๘. บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ๑. ด้านแผนการจัดการเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒. ด้านพฤติกรรมของครูผู้สอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. ด้านพฤติกรรมของผู้เรียน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔. ด้านปัญหา/ อุปสรรค และแนวทางการแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ..........................................ผู้สอน (นายคุณากร สมบึงกลาง) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ………/………………………/………………
๙. ข้อคิดเห็นจากสถานศึกษา ๑. ข้อคิดเห็นจากคุณครูพี่เลี้ยง ............................................................................................................................. .................................................... ................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ...............................................ครูพี่เลี้ยง (นายเจษนิพัทธ์ ชิณช้าง) ตำแหน่ง ครู คศ. ๓ ๒. ข้อคิดเห็นจากฝ่ายวิชาการ ............................................................................................................................. .................................................... ............................................................................................................................. .................................................... ลงชื่อ.......................................................... (นางสาววราภรณ์ สิงห์อ่อน) ตำแหน่ง ครู คศ. ๓ หัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ ๓. ข้อคิดเห็นจากผู้อำนวยการสถานศึกษา ............................................................................................................................. .................................................... ................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.......................................................... (นางสาวมัทรี คำครณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านท่าลาดคำตานา
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (รายวิชา ท ๑๓๑๐๑) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๖ บันทึกความหลัง เวลาเรียน ๑๐ ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ ๑ เรื่อง คำควรรู้คู่ความหมาย เวลา ๑ ชั่วโมง ภาคเรียนที่ ๒ / ๒๕๖๕ สัปดาห์ที่…... ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓/๑ วันที่……………..เดือน……….……..………… พ.ศ.….……...……….ชั่วโมงที่……….….…. ๑. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิด เพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหา ในการดำเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน สาระที่ ๒ การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียน เขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวใน รูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ สาระที่ ๔ หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงภาษาและพลังของ ภาษาภูมิปัญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๓/๑ อ่านออกเสียงคำข้อความ เรื่องสั้น ๆ และบทร้อยกรองง่ายได้ถูกต้อง คล่องแคล่ว (ต้องรู้) ท ๑.๑ ป.๓/๒ อธิบายความหมายของคำและข้อความที่อ่าน (ต้องรู้) ท ๒.๑ ป.๓/๑ คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด (ต้องรู้) ท ๔.๑ ป.๓/๑ เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ (ต้องรู้) ๒. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การอ่านออกเสียงบทเรียน จะต้องฝึกทักษะการอ่านคำเป็นคำยาก โดยต้องอ่านได้ถูกต้องตามหลักเกณฑ์ การอ่าน ฝึกอ่านคำ ประโยค และเนื้อเรื่องในบทเรียน โดยการแบ่งวรรคตอนการอ่านให้ถูกต้อง ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ เมื่อนักเรียนได้เรียนเรื่อง บันทึกความหลัง แล้วนักเรียนสามารถ ๑. สามารถอ่านคำศัพท์ได้อย่างถูกต้อง (K) ๒. สามารถอธิบายความหมายได้อย่างถูกต้อง (P)
๓. สามารถปฏิบัติตามหลักมารยาทในการอ่านได้ถูกต้อง (A) ๔. สาระการเรียนรู้ ๔.๑ ด้านความรู้ (K) ๔.๑.๑ การออกเสียง ๔.๑.๒ การบอกความหมายของคำในเรื่อง ของดีในตำบล ๔.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ๔.๒.๑ ทักษะกระบวนการ ๙ ขั้น ๔.๒.๒ กระบวนการปฏิบัติ ๔.๒.๓ กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด ๔.๓ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และค่านิยม (A) ดังนี้ ตารางเปรียบเทียบคุณลักษณะอันพึงประสงค์และค่านิยม ๑๒ ประการ ข้อ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค่านิยม ๑๒ ประการ ๒ ซื่อสัตย์สุจริต ๔. ใฝ่หาความรู้ หมั่นศึกษาเล่าเรียนทั้งทางตรงและ ทางอ้อม ๕. รักษาวัฒนธรรมประเพณีไทยอันงดงาม ๓ มีวินัย ๖. มีระเบียบวินัย เคารพกฎหมาย ผู้น้อยรู้จักการ เคารพผู้ใหญ่ ๔.๔ สมรรถนะสำคัญ ๔.๔.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๔.๔.๒ ความสามารถในการแก้ไขปัญหา ๔.๔.๓ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๔.๕ อ่าน คิด วิเคราะห์และเขียน ๔.๕.๑ สามารถอ่านคำศัพท์ได้อย่างถูกต้อง ๔.๕.๒ สามารถอธิบายความหมายได้ถูกต้อง ความสอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๓ ห่วง ๒ เงื่อนไข ๔ มิติ ๑) ความพอประมาณ - อ่านและบอกความหมายของคำศัพท์ได้อย่างถูกต้อง - เรียนรู้และปฏิบัติกิจกรรมสำเร็จตามที่ได้รับมอบหมาย ๒) ความมีเหตุผล - ผู้เรียนเรียนด้วยความสนุกได้รับความรู้ตรงตามมาตรฐานและตัวชี้วัด - ปฏิบัติกิจกรรมอย่างมุ่งมั่น มีสมาธิในการเรียน ใฝ่เรียนรู้ ๓) การมีภูมิคุ้มกันตัวที่ดี - เกิดการเรียนรู้ เกิดทักษะที่ฝังลึกแม่นยำนำไปใช้ได้จริง
- นำความรู้จากการเรียนไปใช้ในการศึกษาต่อและนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน ๔) เงื่อนไขความรู้ : มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ การอ่านบทเรียนเป็นการเพิ่มประสบการณ์ด้านการอ่าน ปลูกฝังให้ผู้เรียนรักการอ่านและศึกษาหาความรู้ เพิ่มเติม ขยายขอบเขตการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้เปิดโลกทัศน์ที่กว้างไกลรู้จักคิดวิเคราะห์เรื่องที่อ่าน ๕) เงื่อนไขคุณธรรม : - ความรับผิดชอบต่อภาระงานที่ได้รับมอบหมาย - แบ่งปันความรู้ ทักษะของตนให้กับเพื่อน - ใฝ่เรียนรู้ ๖) ความสมดุลพร้อมต่อการเปลี่ยนแปลง ๔ มิติ วัตถุ : ตั้งใจอ่านบทเรียนและเก็บใจความสำคัญของเรื่องได้ สังคม : รู้จักใช้สิ่งของอย่างประหยัดและคุ้มค่า , ยอมรับฟังความเห็นผู้อื่น สิ่งแวดล้อม : รู้จักใช้ของให้เกิดประโยชน์สูงสุด, ไม่ใช้ทรัพยากรให้สิ้นเปลืองโดยเปล่าประโยชน์ วัฒนธรรม : ชื่นชมและเห็นคุณค่าของการใช้ภาษาที่ถูกต้องเหมาะสม ๕. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ๑. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ๑) ครูพานักเรียนทำกิจกรรม Brain Gym ตัก ตัก มือ ฝึกสมองก่อนเรียนรู้ ๒) นักเรียนท่องบทอาขยานในโลกนี้มีอะไรเป็นไทยแท้ และเด็กน้อยอย่างพร้อมเพรียงกัน บทละ ๑ รอบ ๓) ครูชี้แจงความสำคัญของเรื่องที่จะเรียนในวันนี้ ลำดับขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ จุดประสงค์และสิ่งที่นักเรียนต้องเตรียมในชั่วโมงนี้ให้นักเรียนทราบ ๒. ขั้นสอน ๑) นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนบทที่ ๑๖ เรื่อง บันทึกความหลัง ๒) เริ่มกิจกรรมนักเรียนฝึกอ่าน โดยการอ่านคำศัพท์อธิบายเพิ่มเติมบทที่ ๑๖ เรื่อง บันทึก ความหลัง เสียงดังชัดในบทเรียนหนังสือภาษาพาที ๓) ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกันเกี่ยวกับคำที่นำมาอ่านเพื่อให้เข้าใจความมากยิ่งขึ้น พร้อมที่นำ นำมาฝึกแต่งประโยค ๔) ตัวแทนนักเรียน ๒ - ๓ คน ยกตัวอย่างประโยคคนละ ๑ ประโยค ๕) คุณครูช่วยดูการแต่งประโยคและนักเรียนช่วยนักเรียนแก้ไขในข้อที่ผิด ๖) นักเรียนคัดคำใหม่และคำยากลงสมุด ๗) นักเรียนทำกิจกรรม “ระดมความคิด พิชิตคำยาก” โดยครูยกตัวอย่างคำใหม่ในบทเรียนขึ้นมา แล้วให้นักเรียนช่วยกันตอบว่า เป็นคำที่อยู่ในมาตราตัวสะกดแม่อะไรบ้าง หากใครสามารถตอบได้ จะได้รับ คะแนนสะสมเพิ่ม ซึ่งเป็นบูรณาการเรื่องที่เรียนมาแล้ว และเป็นการทบทวนให้เกิดความจำที่คงทน
_๘) นักเรียนลงมือทำใบงานชุด คำควรรู้คู่ความหมาย โดยสามารถแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกับเพื่อน ในห้องได้ ๓. ขั้นสรุป ๑) ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้จากการเรียนในชั่วโมงนี้ โดยที่ครูถามนักเรียน ดังนี้ - วันนี้นักเรียนได้เรียนเรื่องอะไรบ้าง - นักเรียนจะแก้ไขปัญหาอย่างไร เมื่อนักเรียนเรียนไม่เข้าใจ ๒) ครูตรวจผลงาน แล้วแจ้งคะแนนให้นักเรียนทราบ พร้อมทั้งนัดหมายเรื่องที่จะเรียนในชั่วโมง ต่อไป ๖. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๑. หนังสือเรียนรายวิชาภาษาไทย ชุดภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ๒. บัตรคำ ๓. กระเป๋าผนัง ๔. ใบงาน ๗. การวัดและประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด ตัวชี้วัด/วิธีวัดผลและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์ประเมิน ๑. สามารถอ่านคำศัพท์ได้อย่าง ถูกต้อง (K) สังเกตพฤติกรรมขณะ ร่วมกิจกรรม แบบประเมินพฤติกรรม ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ๘๐% ๒. สามารถอธิบายความหมายได้ อย่างถูกต้อง (P) สังเกตพฤติกรรมขณะ ร่วมกิจกรรม แบบประเมินพฤติกรรม ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ๘๐% ๓. สามารถปฏิบัติตามหลัก มารยาทในการอ่านได้ถูกต้อง (A) สังเกตพฤติกรรมขณะ ร่วมกิจกรรม แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ๘๐% กิจกรรมเสนอแนะ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… .………………………………………………………………………………………………………………………….......................................... ลงชื่อ..........................................ผู้สอน (นายคุณากร สมบึงกลาง) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ………/………………………/………………
๙. ข้อคิดเห็นจากสถานศึกษา ๑. ข้อคิดเห็นจากคุณครูพี่เลี้ยง ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ลงชื่อ...............................................ครูพี่เลี้ยง (นายเจษนิพัทธ์ ชิณช้าง) ตำแหน่ง ครู คศ. ๓ ๒. ข้อคิดเห็นจากฝ่ายวิชาการ ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.......................................................... (นางสาววราภรณ์ สิงห์อ่อน) ตำแหน่ง ครู คศ. ๓ หัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ ๓. ข้อคิดเห็นจากผู้อำนวยการสถานศึกษา .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ลงชื่อ.......................................................... (นางสาวมัทรี คำครณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านท่าลาดคำตานา
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (รายวิชา ท ๑๓๑๐๑) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๖ บันทึกความหลัง เวลาเรียน ๑๐ ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ ๒ เรื่อง อ่านเรื่องตอบคำถาม เวลา ๑ ชั่วโมง ภาคเรียนที่ ๒ / ๒๕๖๕ สัปดาห์ที่…... ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓/๑ วันที่……………..เดือน……….……..………… พ.ศ.….……...……….ชั่วโมงที่……….….…. ๑. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิด เพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหา ในการดำเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน สาระที่ ๒ การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวใน รูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ สาระที่ ๓ การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๓/๑ อ่านออกเสียงคำข้อความ เรื่องสั้น ๆ และบทร้อยกรองง่ายได้ถูกต้อง คล่องแคล่ว (ต้องรู้) ท ๑.๑ ป.๓/๓ ตั้งคำถามและตอบคำถามเชิงเหตุผลเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน (ต้องรู้) ท ๒.๑ ป.๓/๑ คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด (ต้องรู้) ท ๒.๑ ป.๓/๒ เขียนบรรยายเกี่ยวกับสิ่งใดสิ่งหนึ่งได้อย่างชัดเจน (ควรรู้) ท ๓.๑ ป.๓/๒ บอกสาระสำคัญจากการฟัง และการดู(ต้องรู้) ท ๓.๑ ป.๓/๔ พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู(ควรรู้) ๒. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การอ่านและการฟังเรื่องราวต่าง ๆ เป็นการสร้างประสบการณ์ทางเนื้อหา ช่วยให้เกิดทักษะในการจับ ใจความสำคัญ รวมถึงทักษะการเล่าเรื่อง และตอบคำถามจากเรื่องได้ถูกต้อง
๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ เมื่อนักเรียนได้เรียนเรื่อง บันทึกความหลัง แล้วนักเรียนสามารถ ๑. สามารถอ่านเนื้อเรื่องได้อย่างถูกต้อง (K) ๒. สามารถตอบคำถามจากเรื่องที่อ่านได้(P) ๓. สามารถปฏิบัติตามหลักการอ่านออกเสียงได้ถูกต้อง (A) ๔. สาระการเรียนรู้ ๔.๑ ด้านความรู้ (K) ๔.๑.๑ อ่านเรื่อง “บันทึกความหลัง” ๔.๑.๒ ตอบคำถามของเรื่อง ๔.๑.๓ เล่าเรื่องและอ่านเรื่องที่เล่า ๔.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ๔.๒.๑ ทักษะกระบวนการ ๙ ขั้น ๔.๒.๒ กระบวนการปฏิบัติ ๔.๒.๓ กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด ๔.๓ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และค่านิยม (A) ดังนี้ ตารางเปรียบเทียบคุณลักษณะอันพึงประสงค์และค่านิยม ๑๒ ประการ ข้อ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค่านิยม ๑๒ ประการ ๒ ซื่อสัตย์สุจริต ๔. ใฝ่หาความรู้ หมั่นศึกษาเล่าเรียนทั้งทางตรงและ ทางอ้อม ๕. รักษาวัฒนธรรมประเพณีไทยอันงดงาม ๓ มีวินัย ๖. มีระเบียบวินัย เคารพกฎหมาย ผู้น้อยรู้จักการ เคารพผู้ใหญ่ ๔.๔ สมรรถนะสำคัญ ๔.๔.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๔.๔.๒ ความสามารถในการแก้ไขปัญหา ๔.๔.๓ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๔.๕ อ่าน คิด วิเคราะห์และเขียน ๔.๕.๑ สามารถเล่าเรื่องได้อย่างถูกต้อง
๔.๕.๒ สามารถตอบคำถามได้ถูกต้อง ความสอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๓ ห่วง ๒ เงื่อนไข ๔ มิติ ๑) ความพอประมาณ - อ่านและตอบคำถามได้อย่างถูกต้อง - เรียนรู้และปฏิบัติกิจกรรมสำเร็จตามที่ได้รับมอบหมาย ๒) ความมีเหตุผล - ผู้เรียนเรียนด้วยความสนุกได้รับความรู้ตรงตามมาตรฐานและตัวชี้วัด - ปฏิบัติกิจกรรมอย่างมุ่งมั่น มีสมาธิในการเรียน ใฝ่เรียนรู้ ๓) การมีภูมิคุ้มกันตัวที่ดี - เกิดการเรียนรู้ เกิดทักษะที่ฝังลึกแม่นยำนำไปใช้ได้จริง - นำความรู้จากการเรียนไปใช้ในการศึกษาต่อและนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน ๔) เงื่อนไขความรู้ : มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ การอ่านบทเรียนเป็นการเพิ่มประสบการณ์ด้านการอ่าน ปลูกฝังให้ผู้เรียนรักการอ่านและศึกษาหาความรู้ เพิ่มเติม ขยายขอบเขตการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้เปิดโลกทัศน์ที่กว้างไกลรู้จักคิดวิเคราะห์เรื่องที่อ่าน ๕) เงื่อนไขคุณธรรม : - ความรับผิดชอบต่อภาระงานที่ได้รับมอบหมาย - แบ่งปันความรู้ ทักษะของตนให้กับเพื่อน - ใฝ่เรียนรู้ ๖) ความสมดุลพร้อมต่อการเปลี่ยนแปลง ๔ มิติ วัตถุ : ตั้งใจอ่านบทเรียน และจับใจความสำคัญของเรื่องได้ สังคม : รู้จักใช้สิ่งของอย่างประหยัดและคุ้มค่า , ยอมรับฟังความเห็นผู้อื่น สิ่งแวดล้อม : รู้จักใช้ของให้เกิดประโยชน์สูงสุด ไม่ใช้ทรัพยากรให้สิ้นเปลืองโดยเปล่าประโยชน์ วัฒนธรรม : ชื่นชมและเห็นคุณค่าของการใช้ภาษาที่ถูกต้องเหมาะสม ๕. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ๑. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ๑) ครูพานักเรียนทำกิจกรรม Brain Gym จำ ๆ ลืม ๆ ฝึกสมองก่อนเรียนรู้ ๒) นักเรียนฝึกฝนการอ่านบทอาขยานในโลกนี้มีอะไรเป็นไทยแท้ อย่างพร้อมเพียงกัน ๓) ครูชี้แจงความสำคัญของเรื่องที่จะเรียนในวันนี้ ลำดับขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ จุดประสงค์และสิ่งที่นักเรียนต้องเตรียมในชั่วโมงนี้ให้นักเรียนทราบ
๒. ขั้นสอน ๑) เริ่มกิจกรรมนักเรียนทบทวนคำศัพท์จากชั่วโมงที่แล้ว ๒) นักเรียนศึกษาใบความรู้เรื่องมารยาทในการอ่าน และร่วมกันสนทนาถึงหลักการอ่านออกเสียงที่ ดี เชน อ่านคล่อง อ่านถูกตอง ชัดเจน เว้นวรรคตอนถูกตอง ใชน้ำเสียงสอดคลองกับอารมณ ของตัวละคร เป็นตน ๓) ครูสาธิตการอ่านที่ดีใหนักเรียนฟง เพื่อเป็นแนวทางในการอานของนักเรียน ๔) นักเรียนอ่านเนื้อเรื่องบทที่ ๑๖ บันทึกความหลัง โดยการอ่านออกเสียงดังชัดเจน ในบทเรียน หนังสือภาษาพาที ๕) ครูใช้คำถามเพื่อทดสอบความรู้ความเข้าใจที่ได้จากการอ่านออกเสียง ดังนี้ - จากเรื่อง “ของดีในตำบล” มีตัวละครกี่ตัว ใครบ้าง - ใคร ทำอะไร ที่ไหน อย่างไร - บทสรุปของเรื่องนี้คืออะไร - นักเรียนคิดว่า นักเรียนได้ข้อคิดอะไรบ้างจากบทเรียน ๖) ครูเขียนข้อความหรือประโยคหรือเรื่องที่นักเรียนเล่าลงบนกระดาน โดยเขียนเป็นแผนผัง ความคิด (Mind mapping) จากนั้นนักเรียนฝึกอ่านข้อความจนคล่อง ๗) นักเรียนเขียนแผนผังความคิดลงในสมุดเพื่อฝึกอ่าน ๓. ขั้นสรุป ๑) ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้จากการเรียนในชั่วโมงนี้ โดยที่ครูถามนักเรียน ดังนี้ - วันนี้นักเรียนได้เรียนเรื่องอะไรบ้าง - นักเรียนจะแก้ไขปัญหาอย่างไร เมื่อนักเรียนเรียนไม่เข้าใจ ๒) ครูตรวจผลงาน แล้วแจ้งคะแนนให้นักเรียนทราบ และนัดหมายเรื่องที่จะเรียนในชั่วโมงต่อไป ๖. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๑. หนังสือเรียนรายวิชาภาษาไทย ชุดภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ๒. ใบความรู้ ๓. บัตรคำ ๔. ใบงาน
๗. การวัดและประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด ตัวชี้วัด/วิธีวัดผลและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์ประเมิน ๑. สามารถอ่านเนื้อเรื่องได้อย่าง ถูกต้อง (K) สังเกตพฤติกรรมขณะ ร่วมกิจกรรม แบบประเมินพฤติกรรม ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ๘๐% ๒. สามารถตอบคำถามจากเรื่องที่ อ่านได้(P) สังเกตพฤติกรรมขณะ ร่วมกิจกรรม แบบประเมินพฤติกรรม ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ๘๐% ๓. สามารถปฏิบัติตามหลักการ อ่านออกเสียงได้ถูกต้อง (A) สังเกตพฤติกรรมขณะ ร่วมกิจกรรม แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ๘๐% กิจกรรมเสนอแนะ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…. ……………………………………………………………………………………………………………………………..................................... ลงชื่อ………………………………..……………. (นายคุณากร สมบึงกลาง) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ….…/………/……… ๘. บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ๑. ด้านแผนการจัดการเรียนรู้ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒. ด้านพฤติกรรมของครูผู้สอน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. ด้านพฤติกรรมของผู้เรียน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๔. ด้านปัญหา/ อุปสรรค และแนวทางการแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ..........................................ผู้สอน (นายคุณากร สมบึงกลาง) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ………/………………………/……………… ๙. ข้อคิดเห็นจากสถานศึกษา ๑. ข้อคิดเห็นจากคุณครูพี่เลี้ยง ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...............................................ครูพี่เลี้ยง (นายเจษนิพัทธ์ ชิณช้าง) ตำแหน่ง ครู คศ. ๓ ๒. ข้อคิดเห็นจากฝ่ายวิชาการ ............................................................................................................................................... ..................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.......................................................... (นางสาววราภรณ์ สิงห์อ่อน) ตำแหน่ง ครู คศ. ๓ หัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ ๓. ข้อคิดเห็นจากผู้อำนวยการสถานศึกษา .................................................................................................................... ................................................................ ............................................................................................................................. ....................................................... ลงชื่อ.......................................................... (นางสาวมัทรี คำครณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านท่าลาดคำตานา
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (รายวิชา ท ๑๓๑๐๑) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๖ บันทึกความหลัง เวลาเรียน ๑๐ ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ ๓ เรื่องอ่านเสริมเติมความรู้ เวลา ๑ ชั่วโมง ภาคเรียนที่ ๒ / ๒๕๖๕ สัปดาห์ที่…... ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓/๑ วันที่……………..เดือน……….……..………… พ.ศ.….……...………ชั่วโมงที่……….….…. ๑. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิด เพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหา ในการดำเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน สาระที่ ๒ การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวใน รูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ สาระที่ ๓ การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๓/๑ อ่านออกเสียงคำข้อความ เรื่องสั้น ๆ และบทร้อยกรองง่ายได้ถูกต้อง คล่องแคล่ว (ต้องรู้) ท ๑.๑ ป.๓/๕ สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่อ่านเพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน (ต้องรู้) ท ๑.๑ ป.๓/๙ มีมารยาทในการอ่าน (ควรรู้) ท ๒.๑ ป.๓/๑ คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด (ต้องรู้) ท ๒.๑ ป.๓/๖ มีมารยาทในการเขียน (ต้องรู้) ท ๓.๑ ป.๓/๔ พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู(ควรรู้) ๒. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การอ่านเสริมบทเรียน ทำให้ผู้อ่านได้รับความรู้ ความบันเทิงและข้อคิดจากการอ่าน และสามารถเลือก หนังสืออ่านได้ตรงตามความต้องการ นอกจากนี้ที่สำคัญคือ สามารถนำความรู้ที่ได้รับจากการอ่านมาปรับใช้ให้ เป็นประโยชน์ในชีวิตประจำวันได้
๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ เมื่อนักเรียนได้เรียนเรื่อง บันทึกความหลัง แล้วนักเรียนสามารถ ๑. สามารถอ่านเนื้อเรื่องได้อย่างถูกต้อง (K) ๒. สามารถตั้งและตอบคำถามจากเรื่องที่อ่านได้(P) ๓. สามารถสรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่อ่านได้ (A) ๔. สาระการเรียนรู้ ๔.๑ ด้านความรู้ (K) ๔.๑.๑ บทอ่านเสริมเรื่อง “เที่ยวกรุงเก่า” ๔.๑.๒ เล่าเรื่องได้อย่างถูกต้อง ๔.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ๔.๒.๑ ทักษะกระบวนการ ๙ ขั้น ๔.๒.๒ กระบวนการปฏิบัติ ๔.๒.๓ กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด ๔.๓ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และค่านิยม (A) ดังนี้ ตารางเปรียบเทียบคุณลักษณะอันพึงประสงค์และค่านิยม ๑๒ ประการ ข้อ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค่านิยม ๑๒ ประการ ๒ ซื่อสัตย์สุจริต ๔. ใฝ่หาความรู้ หมั่นศึกษาเล่าเรียนทั้งทางตรงและ ทางอ้อม ๕. รักษาวัฒนธรรมประเพณีไทยอันงดงาม ๓ มีวินัย ๖. มีระเบียบวินัย เคารพกฎหมาย ผู้น้อยรู้จักการ เคารพผู้ใหญ่ ๔.๔ สมรรถนะสำคัญ ๔.๔.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๔.๔.๒ ความสามารถในการแก้ไขปัญหา ๔.๔.๓ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๔.๕ อ่าน คิด วิเคราะห์และเขียน ๔.๕.๑ สามารถเล่าเรื่องได้อย่างถูกต้อง ๔.๕.๒ สามารถตอบคำถามได้ถูกต้อง
ความสอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๓ ห่วง ๒ เงื่อนไข ๔ มิติ ๑) ความพอประมาณ - อ่านเนื้อเรื่องได้อย่างถูกต้อง - เรียนรู้และปฏิบัติกิจกรรมสำเร็จตามที่ได้รับมอบหมาย ๒) ความมีเหตุผล - ผู้เรียนเรียนด้วยความสนุกได้รับความรู้ตรงตามมาตรฐานและตัวชี้วัด - ปฏิบัติกิจกรรมอย่างมุ่งมั่น มีสมาธิในการเรียน ใฝ่เรียนรู้ ๓) การมีภูมิคุ้มกันตัวที่ดี - เกิดการเรียนรู้ เกิดทักษะที่ฝังลึกแม่นยำนำไปใช้ได้จริง - นำความรู้จากการเรียนไปใช้ในการศึกษาต่อและนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน ๔) เงื่อนไขความรู้ : มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ การอ่านบทเรียนเป็นการเพิ่มประสบการณ์ด้านการอ่าน ปลูกฝังให้ผู้เรียนรักการอ่านและศึกษาหา ความรู้เพิ่มเติม ขยายขอบเขตการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้เปิดโลกทัศน์ที่กว้างไกลรู้จักคิดวิเคราะห์เรื่องที่อ่าน ๕) เงื่อนไขคุณธรรม : - ความรับผิดชอบต่อภาระงานที่ได้รับมอบหมาย - แบ่งปันความรู้ ทักษะของตนให้กับเพื่อน - ใฝ่เรียนรู้ ๖) ความสมดุลพร้อมต่อการเปลี่ยนแปลง ๔ มิติ วัตถุ : ตั้งใจอ่านบทเรียนและเก็บใจความสำคัญของเรื่องได้ สังคม : รู้จักใช้สิ่งของอย่างประหยัดและคุ้มค่า , ยอมรับฟังความเห็นผู้อื่น สิ่งแวดล้อม : รู้จักใช้ของให้เกิดประโยชน์สูงสุด, ไม่ใช้ทรัพยากรให้สิ้นเปลืองโดยเปล่าประโยชน์ วัฒนธรรม : ชื่นชมและเห็นคุณค่าของการใช้ภาษาที่ถูกต้องเหมาะสม ๕. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ๑. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ๑) ครูพานักเรียนทำกิจกรรม Brain Gym แยกสี ฝึกสมองก่อนเรียนรู้ ๒) นักเรียนฝึกฝนการอ่านบทอาขยานในโลกนี้มีอะไรเป็นไทยแท้ อย่างพร้อมเพียงกัน ๓) ครูชี้แจงความสำคัญของเรื่องที่จะเรียนในวันนี้ ลำดับขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
จุดประสงค์และสิ่งที่นักเรียนต้องเตรียมในชั่วโมงนี้ให้นักเรียนทราบ ๒. ขั้นสอน ๑) เริ่มกิจกรรมทบทวนเนื้อหาที่เรียนในชั่วโมงที่แลวดวยการเล่าเรื่อง บันทึกความหลัง ๒) นักเรียนอานออกเสียงเรื่อง เที่ยวกรุงเก่า จากหนังสือเรียนภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปที่ ๓ หนา ๒๐๗ พรอมกัน ๓) นักเรียนชมวีดิทัศน์เรื่อง “เมืองกรุงเก่า กรุงศรีอยุธยาในตำนาน” ๔) นักเรียนพูดคุย สนทนาเกี่ยวกับเรื่อง “เที่ยวกรุงเก่า” จากความรูที่ไดอานโดยตั้งคําถามดังนี้ - กรุงเก่ามีลักษณะอยางไร - นักเรียนมีความคิดเห็นอย่างไรกับการท่องเที่ยวเมืองกรุงเก่า ๕) นักเรียนรวมกันสรุปความรูและขอคิดที่ไดจากการอานเรื่อง “เที่ยวกรุงเก่า” ๖) นักเรียนลงมือทำใบงานชุด อ่านเสริมเติมความรู้ ๓. ขั้นสรุป ๑) ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้จากการเรียนในชั่วโมงนี้ โดยที่ครูถามนักเรียน ดังนี้ - วันนี้นักเรียนได้เรียนเรื่องอะไรบ้าง - นักเรียนจะแก้ไขปัญหาอย่างไร เมื่อนักเรียนเรียนไม่เข้าใจ ๓) ครูตรวจผลงาน แจ้งคะแนนให้นักเรียนทราบ และนัดหมายเรื่องที่จะเรียนในชั่วโมงต่อไป ๔) ๖. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๑. หนังสือเรียนรายวิชาภาษาไทย ชุดภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ๒. วิดีทัศน์ ๓. บัตรคำ ๔. กระเป๋าผนัง ๕. ใบงาน ๗. การวัดและประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด ตัวชี้วัด/วิธีวัดผลและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์ประเมิน ๑. สามารถอ่านเนื้อเรื่องได้อย่าง ถูกต้อง (K) สังเกตพฤติกรรมขณะ ร่วมกิจกรรม แบบประเมินพฤติกรรม ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ๘๐% ๒. สามารถตั้งและตอบคำถาม จากเรื่องที่อ่านได้ (P) สังเกตพฤติกรรมขณะ ร่วมกิจกรรม แบบประเมินพฤติกรรม ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ๘๐%
๓. สามารถสรุปความรู้และข้อคิด จากเรื่องที่อ่านได้ (A) สังเกตพฤติกรรมขณะ ร่วมกิจกรรม แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ๘๐% กิจกรรมเสนอแนะ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ……………………………………………………………………………………………………………………………..................................... ลงชื่อ………………………………..……………. (นายคุณากร สมบึงกลาง) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ….…/………/……… ๘. บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ๑. ด้านแผนการจัดการเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒. ด้านพฤติกรรมของครูผู้สอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. ด้านพฤติกรรมของผู้เรียน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔. ด้านปัญหา/ อุปสรรค และแนวทางการแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ..........................................ผู้สอน (นายคุณากร สมบึงกลาง) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ………/………………………/……………
๙. ข้อคิดเห็นจากสถานศึกษา ๑. ข้อคิดเห็นจากคุณครูพี่เลี้ยง ............................................................................................................................. .................................................... ................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ...............................................ครูพี่เลี้ยง (นายเจษนิพัทธ์ ชิณช้าง) ตำแหน่ง ครู คศ. ๓ ๒. ข้อคิดเห็นจากฝ่ายวิชาการ ............................................................................................................................. .................................................... ............................................................................................................................. .................................................... ลงชื่อ.......................................................... (นางสาววราภรณ์ สิงห์อ่อน) ตำแหน่ง ครู คศ. ๓ หัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ ๓. ข้อคิดเห็นจากผู้อำนวยการสถานศึกษา ............................................................................................................................. .................................................... ................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.......................................................... (นางสาวมัทรี คำครณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านท่าลาดคำตานา
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (รายวิชา ท ๑๓๑๐๑) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๖ บันทึกความหลัง เวลาเรียน ๑๐ ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ ๔ เรื่องการใช้เครื่องหมายต่าง ๆ เวลา ๑ ชั่วโมง ภาคเรียนที่ ๒ / ๒๕๖๕ สัปดาห์ที่…... ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓/๑ วันที่……………..เดือน……….……..………… พ.ศ.….……...………ชั่วโมงที่……….….…. ๑. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิด เพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหา ใน การดำเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน สาระที่ ๒ การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวใน รูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ สาระที่ ๓ การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ สาระที่ ๔ หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของ ภาษาภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๓/๑ อ่านออกเสียงคำข้อความ เรื่องสั้น ๆ และบทร้อยกรองง่ายได้ถูกต้อง คล่องแคล่ว (ต้องรู้) ท ๒.๑ ป.๓/๑ คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด (ต้องรู้) ท ๓.๑ ป.๓/๒ บอกสาระสำคัญจากการฟัง และการดู (ต้องรู้) ท ๔.๑ ป.๓/๑ เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ (ต้องรู้) ท ๔.๑ ป.๓/๒ ระบุชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค (ต้องรู้) ๒. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
เครื่องหมายวรรคตอน เปนสิ่งที่ชวยใหผูอานเขาใจเรื่องราวไดงายขึ้น ชวยใหขอเขียนนั้นสวยงาม นาอ าน และสื่อความหมายกับผูอานไดอยางมีประสิทธิภาพ ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ เมื่อนักเรียนได้เรียนเรื่อง บันทึกความหลัง แล้วนักเรียนสามารถ ๑. บอกชื่อเครื่องหมายตาง ๆ ไดถูกตอง (K) ๒. อานประโยคโดยใชเครื่องหมายตาง ๆ ไดถูกตอง (P) ๓. ปฏิบัติกิจกรรมตามคำแนะนำได้ (A) ๔. สาระการเรียนรู้ ๔.๑ ด้านความรู้ (K) ๔.๑.๑ การใช้เครื่องหมายต่าง ๆ ๔.๑.๒ การอ่านออกเสียงในบทเรียน ๔.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ๔.๒.๑ ทักษะกระบวนการ ๙ ขั้น ๔.๒.๒ กระบวนการปฏิบัติ ๔.๒.๓ กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด ๔.๓ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และค่านิยม (A) ดังนี้ ตารางเปรียบเทียบคุณลักษณะอันพึงประสงค์และค่านิยม ๑๒ ประการ ข้อ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค่านิยม ๑๒ ประการ ๒ ซื่อสัตย์สุจริต ๔. ใฝ่หาความรู้ หมั่นศึกษาเล่าเรียนทั้งทางตรงและ ทางอ้อม ๕. รักษาวัฒนธรรมประเพณีไทยอันงดงาม ๓ มีวินัย ๖. มีระเบียบวินัย เคารพกฎหมาย ผู้น้อยรู้จักการ เคารพผู้ใหญ่ ๔.๔ สมรรถนะสำคัญ ๔.๔.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๔.๔.๒ ความสามารถในการแก้ไขปัญหา ๔.๔.๓ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๔.๕ อ่าน คิด วิเคราะห์และเขียน ๔.๕.๑ บอกชื่อเครื่องหมายตาง ๆ ไดถูกตอง
๔.๕.๒ อานประโยคโดยใชเครื่องหมายตาง ๆ ไดถูกตอง ความสอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๓ ห่วง ๒ เงื่อนไข ๔ มิติ ๑) ความพอประมาณ - ปฏิบัติกิจกรรมตามคำแนะนำได้ - เรียนรู้และปฏิบัติกิจกรรมสำเร็จตามที่ได้รับมอบหมาย ๒) ความมีเหตุผล - ผู้เรียนเรียนด้วยความสนุกได้รับความรู้ตรงตามมาตรฐานและตัวชี้วัด - ปฏิบัติกิจกรรมอย่างมุ่งมั่น มีสมาธิในการเรียน ใฝ่เรียนรู้ ๓) การมีภูมิคุ้มกันตัวที่ดี - เกิดการเรียนรู้ เกิดทักษะที่ฝังลึกแม่นยำนำไปใช้ได้จริง - นำความรู้จากการเรียนไปใช้ในการศึกษาต่อและนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน ๔) เงื่อนไขความรู้ : มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ การอ่านบทเรียนเป็นการเพิ่มประสบการณ์ด้านการอ่าน ปลูกฝังให้ผู้เรียนรักการอ่านและศึกษาหา ความรู้เพิ่มเติม ขยายขอบเขตการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้เปิดโลกทัศน์ที่กว้างไกลรู้จักคิดวิเคราะห์เรื่องที่อ่าน ๕) เงื่อนไขคุณธรรม : - ความรับผิดชอบต่อภาระงานที่ได้รับมอบหมาย - แบ่งปันความรู้ ทักษะของตนให้กับเพื่อน - ใฝ่เรียนรู้ ๖) ความสมดุลพร้อมต่อการเปลี่ยนแปลง ๔ มิติ วัตถุ : ตั้งใจอ่านบทเรียนและเก็บใจความสำคัญของเรื่องได้ สังคม : รู้จักใช้สิ่งของอย่างประหยัดและคุ้มค่า , ยอมรับฟังความเห็นผู้อื่น สิ่งแวดล้อม : รู้จักใช้ของให้เกิดประโยชน์สูงสุด, ไม่ใช้ทรัพยากรให้สิ้นเปลืองโดยเปล่าประโยชน์ วัฒนธรรม : ชื่นชมและเห็นคุณค่าของการใช้ภาษาที่ถูกต้องเหมาะสม ๕. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ๑. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน
๑) ครูพานักเรียนทำกิจกรรม Brain Gym แยกสี ฝึกสมองก่อนเรียนรู้ ๒) นักเรียนฝึกฝนการอ่านบทอาขยานในโลกนี้มีอะไรเป็นไทยแท้ อย่างพร้อมเพียงกัน ๓) ครูชี้แจงความสำคัญของเรื่องที่จะเรียนในวันนี้ ลำดับขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ จุดประสงค์และสิ่งที่นักเรียนต้องเตรียมในชั่วโมงนี้ให้นักเรียนทราบ ๒. ขั้นสอน ๑) นักเรียนทบทวนความรูเดิมเรื่องเครื่องหมายตาง ๆ โดยครูแสดงบัตรคําหรือแถบประโยคที่ใช เครื่องหมายวรรคตอนใหนักเรียนอาน ๒) นักเรียนอานอธิบายเพิ่มเติมความรูเรื่องเครื่องหมายตาง ๆ จากหนังสือภาษาพาทีหนา ๒๑๐ – ๒๑๒ ๓) นักเรียนแบงกลุม ครูแจกบัตรเครื่องหมายตาง ๆ ใหแตละกลุมเมื่อครูขานชื่อเครื่องหมายใดให นักเรียนนําบัตรเครื่องหมายนั้นออกมาหนาชั้นเรียน ชวยกันตรวจสอบความถูกตอง ๔) นักเรียนทําแบบฝกหัด ทักษะภาษา ชั้นประถมศึกษาปที่ ๓ แบบฝกหัดที่ ๑๖ขอ ๓ (๑ - ๒) หนา ๑๗๓ – ๑๗๕ จากนั้นนําสงครู ครูเฉลยและตรวจสอบความถูกตอง ๓. ขั้นสรุป ๑) ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้จากการเรียนในชั่วโมงนี้ โดยที่ครูถามนักเรียน ดังนี้ - วันนี้นักเรียนได้เรียนเรื่องอะไรบ้าง - นักเรียนจะแก้ไขปัญหาอย่างไร เมื่อนักเรียนเรียนไม่เข้าใจ ๒) ครูตรวจผลงาน แจ้งคะแนนให้นักเรียนทราบ และนัดหมายเรื่องที่จะเรียนในชั่วโมงต่อไป ๖. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๑. หนังสือเรียนรายวิชาภาษาไทย ชุดภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ๒. บัตรคำ ๓. กระเป๋าผนัง ๔. สมุดเรียน ๗. การวัดและประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด ตัวชี้วัด/วิธีวัดผลและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์ประเมิน ๑. บอกชื่อเครื่องหมายตาง ๆ ได ถูกตอง (K) สังเกตพฤติกรรมขณะ ร่วมกิจกรรม แบบประเมินพฤติกรรม ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ๘๐% ๒. อานประโยคโดยใชเครื่อง หมายตาง ๆ ไดถูกตอง (P) สังเกตพฤติกรรมขณะ ร่วมกิจกรรม แบบประเมินพฤติกรรม ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ๘๐%
๓. ปฏิบัติกิจกรรมตามคำแนะนำ ได้ (A) สังเกตพฤติกรรมขณะ ร่วมกิจกรรม แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ๘๐% กิจกรรมเสนอแนะ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ……………………………………………………………………………………………………………………………..................................... ลงชื่อ………………………………..……………. (นายคุณากร สมบึงกลาง) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ….…/………/……… ๘. บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ๑. ด้านแผนการจัดการเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒. ด้านพฤติกรรมของครูผู้สอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. ด้านพฤติกรรมของผู้เรียน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔. ด้านปัญหา/ อุปสรรค และแนวทางการแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ..........................................ผู้สอน (นายคุณากร สมบึงกลาง) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ………/………………………/………………
๙. ข้อคิดเห็นจากสถานศึกษา ๑. ข้อคิดเห็นจากคุณครูพี่เลี้ยง ............................................................................................................................. .................................................... ................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ...............................................ครูพี่เลี้ยง (นายเจษนิพัทธ์ ชิณช้าง) ตำแหน่ง ครู คศ. ๓ ๒. ข้อคิดเห็นจากฝ่ายวิชาการ ............................................................................................................................. .................................................... ............................................................................................................................. .................................................... ลงชื่อ.......................................................... (นางสาววราภรณ์ สิงห์อ่อน) ตำแหน่ง ครู คศ. ๓ หัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ ๓. ข้อคิดเห็นจากผู้อำนวยการสถานศึกษา ............................................................................................................................. .................................................... ................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.......................................................... (นางสาวมัทรี คำครณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านท่าลาดคำตานา
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (รายวิชา ท ๑๓๑๐๑) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๖ บันทึกความหลัง เวลาเรียน ๑๐ ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ ๕ เรื่อง เขียนคำ จดจำเครื่องหมาย เวลา ๑ ชั่วโมง ภาคเรียนที่ ๒ / ๒๕๖๕ สัปดาห์ที่…... ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓/๑ วันที่……………..เดือน……….……..………… พ.ศ.….……...………ชั่วโมงที่……….….…. ๑. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิด เพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหา ใน การดำเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน สาระที่ ๒ การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวใน รูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ สาระที่ ๓ การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ สาระที่ ๔ หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของ ภาษาภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๓/๑ อ่านออกเสียงคำข้อความ เรื่องสั้น ๆ และบทร้อยกรองง่ายได้ถูกต้อง คล่องแคล่ว (ต้องรู้) ท ๒.๑ ป.๓/๑ คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด (ต้องรู้) ท ๓.๑ ป.๓/๒ บอกสาระสำคัญจากการฟัง และการดู (ต้องรู้) ท ๔.๑ ป.๓/๑ เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ (ต้องรู้) ท ๔.๑ ป.๓/๒ ระบุชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค (ต้องรู้) ๒. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
เครื่องหมายวรรคตอน เปนสิ่งที่ชวยใหผูอานเขาใจเรื่องราวไดงายขึ้น ชวยใหขอเขียนนั้นสวยงาม นาอ าน และสื่อความหมายกับผูอานไดอยางมีประสิทธิภาพ ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ เมื่อนักเรียนได้เรียนเรื่อง บันทึกความหลัง แล้วนักเรียนสามารถ ๑. บอกชื่อเครื่องหมายตาง ๆ ไดถูกตอง (K) ๒. เขียนประโยคโดยใชเครื่องหมายตาง ๆ ไดถูกตอง (P) ๓. ปฏิบัติกิจกรรมตามคำแนะนำได้ (A) ๔. สาระการเรียนรู้ ๔.๑ ด้านความรู้ (K) ๔.๑.๑ การใช้เครื่องหมายต่าง ๆ ๔.๑.๒ การอ่านออกเสียงในบทเรียน ๔.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ๔.๒.๑ ทักษะกระบวนการ ๙ ขั้น ๔.๒.๒ กระบวนการปฏิบัติ ๔.๒.๓ กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด ๔.๓ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และค่านิยม (A) ดังนี้ ตารางเปรียบเทียบคุณลักษณะอันพึงประสงค์และค่านิยม ๑๒ ประการ ข้อ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค่านิยม ๑๒ ประการ ๒ ซื่อสัตย์สุจริต ๔. ใฝ่หาความรู้ หมั่นศึกษาเล่าเรียนทั้งทางตรงและ ทางอ้อม ๕. รักษาวัฒนธรรมประเพณีไทยอันงดงาม ๓ มีวินัย ๖. มีระเบียบวินัย เคารพกฎหมาย ผู้น้อยรู้จักการ เคารพผู้ใหญ่ ๔.๔ สมรรถนะสำคัญ ๔.๔.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๔.๔.๒ ความสามารถในการแก้ไขปัญหา ๔.๔.๓ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๔.๕ อ่าน คิด วิเคราะห์และเขียน ๔.๕.๑ บอกชื่อเครื่องหมายตาง ๆ ไดถูกตอง
๔.๕.๒ เขียนประโยคโดยใชเครื่องหมายตาง ๆ ไดถูกตอง ความสอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๓ ห่วง ๒ เงื่อนไข ๔ มิติ ๑) ความพอประมาณ - ปฏิบัติกิจกรรมตามคำแนะนำได้ - เรียนรู้และปฏิบัติกิจกรรมสำเร็จตามที่ได้รับมอบหมาย ๒) ความมีเหตุผล - ผู้เรียนเรียนด้วยความสนุกได้รับความรู้ตรงตามมาตรฐานและตัวชี้วัด - ปฏิบัติกิจกรรมอย่างมุ่งมั่น มีสมาธิในการเรียน ใฝ่เรียนรู้ ๓) การมีภูมิคุ้มกันตัวที่ดี - เกิดการเรียนรู้ เกิดทักษะที่ฝังลึกแม่นยำนำไปใช้ได้จริง - นำความรู้จากการเรียนไปใช้ในการศึกษาต่อและนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน ๔) เงื่อนไขความรู้ : มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ การอ่านบทเรียนเป็นการเพิ่มประสบการณ์ด้านการอ่าน ปลูกฝังให้ผู้เรียนรักการอ่านและศึกษาหา ความรู้เพิ่มเติม ขยายขอบเขตการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้เปิดโลกทัศน์ที่กว้างไกลรู้จักคิดวิเคราะห์เรื่องที่อ่าน ๕) เงื่อนไขคุณธรรม : - ความรับผิดชอบต่อภาระงานที่ได้รับมอบหมาย - แบ่งปันความรู้ ทักษะของตนให้กับเพื่อน - ใฝ่เรียนรู้ ๖) ความสมดุลพร้อมต่อการเปลี่ยนแปลง ๔ มิติ วัตถุ : ตั้งใจอ่านบทเรียนและเก็บใจความสำคัญของเรื่องได้ สังคม : รู้จักใช้สิ่งของอย่างประหยัดและคุ้มค่า , ยอมรับฟังความเห็นผู้อื่น สิ่งแวดล้อม : รู้จักใช้ของให้เกิดประโยชน์สูงสุด, ไม่ใช้ทรัพยากรให้สิ้นเปลืองโดยเปล่าประโยชน์ วัฒนธรรม : ชื่นชมและเห็นคุณค่าของการใช้ภาษาที่ถูกต้องเหมาะสม ๕. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ๑. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน
๑) ครูพานักเรียนทำกิจกรรม Brain Gym แยกสี ฝึกสมองก่อนเรียนรู้ ๒) นักเรียนฝึกฝนการอ่านบทอาขยานในโลกนี้มีอะไรเป็นไทยแท้ อย่างพร้อมเพียงกัน ๓) ครูชี้แจงความสำคัญของเรื่องที่จะเรียนในวันนี้ ลำดับขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ จุดประสงค์และสิ่งที่นักเรียนต้องเตรียมในชั่วโมงนี้ให้นักเรียนทราบ ๒. ขั้นสอน ๑) นักเรียนทบทวนความรูเดิมเรื่องเครื่องหมายตาง ๆ โดยครูแสดงบัตรคําหรือแถบประโยคที่ใช เครื่องหมายวรรคตอนใหนักเรียนอาน ๒) นักเรียนอานอธิบายเพิ่มเติมความรูเรื่องเครื่องหมายตาง ๆ จากหนังสือภาษาพาทีหนา ๒๑๐ – ๒๑๒ ๓) ครูเขียนขอความหรือประโยคที่ตองใชเครื่องหมายตาง ๆ บนกระดานดําทีละประโยค ให นักเรียน ชวยกันเติมเครื่องหมายใหถูกตองแลวอานพรอมๆ กัน เชน - เด็ก เด็ก ชวยกันกวาดหองเรียน - แมบอกวา รักลูกทุกคน - บานเลขที่ ๙๐ ทับ ๕ หมู๖ ฯลฯ ๔) นักเรียนและครูชวยกันสรุปความสําคัญและความจําเปนในการใชเครื่องหมายตาง ๆ ๕) นักเรียนทําแบบฝกหัด ทักษะภาษา ชั้นประถมศึกษาปที่ ๓ แบบฝกหัดที่ ๑๖ขอ ๓ (๓ - ๔) หนา ๑๗๕ – ๑๗๗ จากนั้นนําสงครู ครูเฉลยและตรวจสอบความถูกตอง ๓. ขั้นสรุป ๑) ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้จากการเรียนในชั่วโมงนี้ โดยที่ครูถามนักเรียน ดังนี้ - วันนี้นักเรียนได้เรียนเรื่องอะไรบ้าง - นักเรียนจะแก้ไขปัญหาอย่างไร เมื่อนักเรียนเรียนไม่เข้าใจ ๒) ครูตรวจผลงาน แจ้งคะแนนให้นักเรียนทราบ และนัดหมายเรื่องที่จะเรียนในชั่วโมงต่อไป ๖. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๑. หนังสือเรียนรายวิชาภาษาไทย ชุดภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ๒. บัตรคำ ๓. กระเป๋าผนัง ๔. สมุดเรียน
๗. การวัดและประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด ตัวชี้วัด/วิธีวัดผลและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์ประเมิน ๑. บอกชื่อเครื่องหมายตาง ๆ ได ถูกตอง (K) สังเกตพฤติกรรมขณะ ร่วมกิจกรรม แบบประเมินพฤติกรรม ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ๘๐% ๒. เขียนประโยคโดยใชเครื่อง หมายตาง ๆ ไดถูกตอง (P) สังเกตพฤติกรรมขณะ ร่วมกิจกรรม แบบประเมินพฤติกรรม ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ๘๐% ๓. ปฏิบัติกิจกรรมตามคำแนะนำ ได้ (A) สังเกตพฤติกรรมขณะ ร่วมกิจกรรม แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ๘๐% กิจกรรมเสนอแนะ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ……………………………………………………………………………………………………………………………..................................... ลงชื่อ………………………………..……………. (นายคุณากร สมบึงกลาง) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ….…/………/………
๘. บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ๑. ด้านแผนการจัดการเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒. ด้านพฤติกรรมของครูผู้สอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. ด้านพฤติกรรมของผู้เรียน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔. ด้านปัญหา/ อุปสรรค และแนวทางการแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ..........................................ผู้สอน (นายคุณากร สมบึงกลาง) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ………/………………………/………………
๙. ข้อคิดเห็นจากสถานศึกษา ๑. ข้อคิดเห็นจากคุณครูพี่เลี้ยง ............................................................................................................................. .................................................... ................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ...............................................ครูพี่เลี้ยง (นายเจษนิพัทธ์ ชิณช้าง) ตำแหน่ง ครู คศ. ๓ ๒. ข้อคิดเห็นจากฝ่ายวิชาการ ............................................................................................................................. .................................................... ............................................................................................................................. .................................................... ลงชื่อ.......................................................... (นางสาววราภรณ์ สิงห์อ่อน) ตำแหน่ง ครู คศ. ๓ หัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ ๓. ข้อคิดเห็นจากผู้อำนวยการสถานศึกษา ............................................................................................................................. .................................................... ................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.......................................................... (นางสาวมัทรี คำครณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านท่าลาดคำตานา
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (รายวิชา ท ๑๓๑๐๑) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๖ บันทึกความหลัง เวลาเรียน ๑๐ ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ ๖ เรื่อง ปริศนาหาเครื่องหมาย เวลา ๑ ชั่วโมง ภาคเรียนที่ ๒ / ๒๕๖๕ สัปดาห์ที่…... ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓/๑ วันที่……………..เดือน……….……..………… พ.ศ.….……...………ชั่วโมงที่……….….…. ๑. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิด เพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหา ใน การดำเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน สาระที่ ๒ การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวใน รูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ สาระที่ ๓ การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ สาระที่ ๔ หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของ ภาษาภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๓/๑ อ่านออกเสียงคำข้อความ เรื่องสั้น ๆ และบทร้อยกรองง่ายได้ถูกต้อง คล่องแคล่ว (ต้องรู้) ท ๒.๑ ป.๓/๑ คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด (ต้องรู้) ท ๓.๑ ป.๓/๒ บอกสาระสำคัญจากการฟัง และการดู (ต้องรู้) ท ๔.๑ ป.๓/๑ เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ (ต้องรู้) ท ๔.๑ ป.๓/๒ ระบุชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค (ต้องรู้) ๒. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เครื่องหมายวรรคตอน เปนสิ่งที่ชวยใหผูอานเขาใจเรื่องราวไดงายขึ้น ชวยใหขอเขียนนั้นสวยงาม
นาอาน และสื่อความหมายกับผูอานไดอยางมีประสิทธิภาพ ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ เมื่อนักเรียนได้เรียนเรื่อง บันทึกความหลัง แล้วนักเรียนสามารถ ๑. บอกชื่อเครื่องหมายตาง ๆ ไดถูกตอง (K) ๒. อ่านประโยคโดยใชเครื่องหมายตาง ๆ ไดถูกตอง (P) ๓. ปฏิบัติกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข (A) ๔. สาระการเรียนรู้ ๔.๑ ด้านความรู้ (K) ๔.๑.๑ การใช้เครื่องหมายต่าง ๆ ๔.๑.๒ การอ่านออกเสียงในบทเรียน ๔.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ๔.๒.๑ ทักษะกระบวนการ ๙ ขั้น ๔.๒.๒ กระบวนการปฏิบัติ ๔.๒.๓ กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด ๔.๓ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และค่านิยม (A) ดังนี้ ตารางเปรียบเทียบคุณลักษณะอันพึงประสงค์และค่านิยม ๑๒ ประการ ข้อ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค่านิยม ๑๒ ประการ ๒ ซื่อสัตย์สุจริต ๔. ใฝ่หาความรู้ หมั่นศึกษาเล่าเรียนทั้งทางตรงและ ทางอ้อม ๕. รักษาวัฒนธรรมประเพณีไทยอันงดงาม ๓ มีวินัย ๖. มีระเบียบวินัย เคารพกฎหมาย ผู้น้อยรู้จักการ เคารพผู้ใหญ่ ๔.๔ สมรรถนะสำคัญ ๔.๔.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๔.๔.๒ ความสามารถในการแก้ไขปัญหา ๔.๔.๓ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๔.๕ อ่าน คิด วิเคราะห์และเขียน ๔.๕.๑ บอกชื่อเครื่องหมายตาง ๆ ไดถูกตอง ๔.๕.๒ อ่านประโยคโดยใชเครื่องหมายตาง ๆ ไดถูกตอง