๙. การวัดและประเมินผล รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน น ั ก เ ร ี ย น ส าม า ร ถอ ธ ิบาย หลักการวาดแผนผัง วาดแผนผังเพื่อ แสดงตำแหน่งที่ตั้งของสถานที่สำคัญ ในบริเวณโรงเรียนและชุมชน และเห็น ความสำคัญของการใช้แผนผังเพื่อ แสดงตำแหน่งที่ตั้งของสถานที่สำคัญ ในโรงเรียนและชุมชน - สังเกตพฤติกรรม - ตรวจแบบฝึกหัด - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบฝึกหัด - นักเรียนผ่านเกณฑ์ การสังเกตพฤติกรรม ร้อยละ ๗๕ – ๘๐ - นักเรียนผ่านเกณฑ์ การท าแบบฝึกหัด ร้อย ละ ๗๕ – ๘๐ ๑๐. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๑๐.๑ หนังสือเรียนวิชา สังคมศึกษาฯ ป.๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ รอบรู้ภูมิศาสตร์ บทที่ ๑ เครื่องมือทาง ภูมิศาสตร์ ๑๐.๒ PowerPoint สังคมศึกษาฯ ป.๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ รอบรู้ภูมิศาสตร์ ๑๐.๓ ใบงานเรื่อง แผนผังโรงเรียนและชุมชนของฉัน
๑๑. บันทึกหลังการสอน ๑๑.๑ ผลการเรียนรู้ ๑) ด้านความรู้(K) ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ....................................................................................................................................................... ......... ๒) ด้านทักษะกระบวนการ(P) ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ....................................................................................................................................................... ......... ........................................................................................................................ ........................................ ๓) ด้านคุณลักษณะ(A) ............................................................................................................................. ................................... .......................................................................................................................................................... ...... ........................................................................................................................... ..................................... ............................................................................................................................. ................................... ๑๑.๒ ปัญหาและอุปสรรค .......................................................................................................................................................... ...... ........................................................................................................................... ..................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ๑๑.๓ ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ปัญหา ..................................................................................................... ........................................................... ............................................................................................................................. ................................... .............................................................................................................................................................. .. ............................................................................................................................. ................................... ลงชื่อ..........................................ผู้สอน (นายคุณากร สมบึงกลาง) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย
๑๒. ข้อคิดเห็นจากสถานศึกษา ๑. ข้อคิดเห็นจากคุณครูพี่เลี้ยง ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ...............................................ครูพี่เลี้ยง (นายเจษนิพัทธ์ ชิณช้าง) ตำแหน่ง ครู คศ. ๓ ๒. ข้อคิดเห็นจากฝ่ายวิชาการ ............................................................................................................................. ................................................. ..................................................................................................................................................... ......................... ลงชื่อ.......................................................... (นางสาววราภรณ์ สิงห์อ่อน) ตำแหน่ง ครู คศ. ๓ หัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ ๓. ข้อคิดเห็นจากผู้อำนวยการสถานศึกษา ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ.......................................................... (นางสาวมัทรี คำครณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านท่าลาดคำตานา
ใบงาน เรื่อง แผนผังโรงเรียนและชุมชนของฉัน คำชี้แจง : ให้นักเรียนวาดแผนผังโรงเรียนและชุมชนของตนเอง พร้อมทั้งอธิบายข้อมูลในแผนผัง โดยสังเขป 1) แผนผังโรงเรียน ข้อมูลในแผนผังโรงเรียนของฉัน ............................................................................................................................. ........................................ ..................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................ .................................................................................................................................. ................................... ..................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................ ..................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................ ............................................................................................................................. ........................................ (วาดภาพ)
2) แผนผังชุมชน ข้อมูลในแผนผังชุมชนของฉัน ............................................................................................................................. ........................................ ..................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................ ............................................................................................................................. ........................................ ..................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................ ............................................................................................................................. ........................................ ..................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................ (วาดภาพ)
ใบงาน เรื่อง แผนผังโรงเรียนและชุมชนของฉัน คำชี้แจง : ให้นักเรียนวาดแผนผังโรงเรียนและชุมชนของตนเอง พร้อมทั้งอธิบายข้อมูลในแผนผัง โดยสังเขป 1) แผนผังโรงเรียน ข้อมูลในแผนผังโรงเรียนของฉัน ............................................................................................................................. ........................................ ..................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................ .................................................................................................................................. ................................... ..................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................ ..................................................................................................................................... ................................ ............................................................................................... ...................................................................... ............................................................................................................................. ........................................ (วาดภาพ)
2) แผนผังชุมชน ข้อมูลในแผนผังชุมชนของฉัน ............................................................................................................................. ........................................ ..................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................ .................................................................................................................................. ................................... ..................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................ ..................................................................................................................................... ................................ ............................................................................................... ...................................................................... ............................................................................................................................. ........................................ (วาดภาพ)
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ รอบร้ภูมูิศาสตร์ จำนวน ๑๙ ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ ๔/๙ เรื่อง ลักษณะทางกายภาพกับการดำเนินชีวิต จำนวน ๒ ชั่วโมง ๑. สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๕ ภูมิศาสตร์ มาตรฐาน ส ๕.๒ เข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสภาพแวดล้อมทางกายภาพที่ก่อให้เกิดการ สร้างสรรค์วัฒนธรรม มีจิตสำนึกและมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม เพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน ๒. ตัวชี้วัด ส ๕.๑ ป.๓/๕ อธิบายความสัมพันธ์ของลักษณะทางกายภาพกับการดำเนินชีวิตของคนในชุมชน ๓. สาระสำคัญ ภูมิประเทศ ภูมิอากาศ และทรัพยากรธรรมชาติส่งผลต่อการดำเนินชีวิตของคนในชุมชน ๔. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๔.๑ นักเรียนสามารถอธิบายความสัมพันธ์ของลักษณะทางกายภาพกับการดำเนินชีวิตของคนในชุมชนได้ ๔.๒ นักเรียนสามารถวิเคราะห์ลักษณะทางกายภาพกับการดำเนินชีวิตในชุมชนได้ ๔.๓ นักเรียนเห็นความสำคัญของลักษณะทางกายภาพกับการดำเนินชีวิตในชุมชน ๕. สาระการเรียนรู้ ๕.๑ ภูมิประเทศและภูมิอากาศที่มีต่อการดำเนินชีวิตของคนในชุมชน ๖. สมรรถสำคัญของผู้เรียน ๖.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๖.๒ ความสามารถในการคิด ๖.๓ ความสามารถในการแก้ปัญหา ๖.๔ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
๗. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๗.๑ มีวินัย ๗.๒ ใฝ่เรียนรู้ ๗.๔ มุ่งมั่นในการทำงาน ๘. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนแบบกระบวนการทางภูมิศาสตร์ (Geographic Inquiry Process) ชั่วโมงที่ ๑ ขั้นนำ ๘.๑ ครูให้นักเรียนดูภาพหน้าหน่วยจากหนังสือเรียนรายวิชา สังคมศึกษาฯ ป.๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ รอบรู้ภูมิศาสตร์ บทที่ ๒ ชุมชนของเรา จากนั้นให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับภาพหน้าหน่วย ๘.๒ ครูอธิบายเชื่อมโยงเกี่ยวกับลักษณะทางกายภาพของชุมชนที่ส่งผลต่อการดำเนินชีวิตของผู้คนใน ชุมชน ขั้นสอน ๘.๓ ครูถามกระตุ้นความสนใจของนักเรียนเกี่ยวกับชุมชนว่า “ชุมชนคืออะไร” นักเรียนร่วมกันแสดงความ คิดเห็น จากนั้นครูอธิบายเสริมความรู้แก่นักเรียน ๘.๔ ครูสุ่มเลือกนักเรียน ๓-๔ คน ให้บอกถึงวิถีการดำเนินชีวิตของคนในชุมชนตนเอง นักเรียนแสดง ความคิดเห็น ขั้นที่ ๑ ตั้งคำถามเชิงภูมิศาสตร์ ๘.๕ ครูและนักเรียนร่วมกันตั้งคำถามเชิงภูมิศาสตร์ ดังนี้ - ลักษณะทางกายภาพส่งผลต่อการดำเนินชีวิตของคนในชุมชนอย่างไร ขั้นที่ ๒ การรวบรวมข้อมูล ๘.๖ นักเรียนศึกษาข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะทางกายภาพกับการดำเนินชีวิตในชุมชน จากหนังสือเรียน รายวิชา ภูมิศาสตร์ ป.๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ ชุมชนของเรา หัวข้อเรื่อง ลักษณะทางกายภาพกับการดำเนิน ชีวิต ๘.๗ ครูแบ่งนักเรียนออกเป็น ๔ กลุ่ม กลุ่มละ ๓ คน จากนั้นให้แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมาจับสลาก หัวข้อ ดังนี้ กลุ่มที่ 1 อาชีพ กลุ่มที่ 2 อาหาร
กลุ่มที่ 3 ที่อยู่อาศัย กลุ่มที่ 4 การแต่งกาย ๘.๘ ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มวางแผนจัดทำสมุดภาพที่แสดงข้อมูลเกี่ยวกับการดำรงชีวิตของคนในชุมชน ตามหัวข้อที่ได้รับมอบหมาย พร้อมอธิบายว่าภาพดังกล่าวเป็นผลมาจากลักษณะภูมิประเทศและภูมิอากาศ อย่างไร โดยที่แต่ละกลุ่มต้องเตรียมวิธีการออกมานำเสนอหรือจัดแสดงภายในชั้นเรียน ดังนี้ กลุ่มที่ ๑ อาชีพ ให้แสดงบทบาทสมมติอาชีพในชุมชนของตนเองแล้วให้เพื่อนในชั้นเรียนร่วมกันทายว่า คืออาชีพอะไร กลุ่มที่ ๒ อาหาร ให้นำตัวอย่างอาหารในชุมชนของตนเองมานำเสนอพร้อมบอกวัตถุดิบที่นำมา ประกอบอาหาร แล้วให้เพื่อนในชั้นเรียนร่วมกันบอกว่าอาหารนั้นคืออะไร เคยรับประทาน หรือไม่ รสชาติเป็นอย่างไร กลุ่มที่ ๓ ที่อยู่อาศัย ให้นำภาพที่อยู่อาศัยในชุมชนของตนเองมาจัดแสดงภายในชั้นเรียนพร้อมกับบอก ว่าเพราะเหตุใดคนในชุมชนถึงต้องสร้างที่อยู่อาศัยในลักษณะตามที่เห็นในภาพ กลุ่มที่ ๔ การแต่งกาย ให้นำเครื่องแต่งกายที่คนในชุมชนสวมใส่เป็นประจำมานำเสนอ พร้อมกับบอก เหตุผลว่าเพราะเหตุใดคนในชุมชนถึงสวมใส่เครื่องแต่งกายลักษณะดังกล่าว ชั่วโมงที่ ๒ ขั้นที่ ๓ การจัดการข้อมูล ๘.๙ นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันรวบรวมข้อมูลความรู้จากการสืบค้นเกี่ยวกับประเด็นคำถามดังกล่าวมาจัด กลุ่มข้อมูล ตรวจสอบ จำแนกข้อมูล แล้วร่วมกันอภิปรายกันภายในกลุ่มของตนเอง จากนั้นสรุปเป็นองค์ ความรู้ของกลุ่ม พร้อมจัดทำข้อมูลเพื่อออกมานำเสนอในรูปแบบตามที่ครูกำหนดให้ ขั้นที่ ๔ การวิเคราะห์ข้อมูล ๘.๑๐ นักเรียนแต่ละกลุ่มนำข้อมูลความรู้ที่ร่วมกันพิจารณาความน่าเชื่อถือแล้วมาวิเคราะห์หาคำตอบ ร่วมกันตามประเด็นคำถามที่ได้กำหนดไว้ จากนั้นนักเรียนแต่ละกลุ่มนำประเด็นคำตอบมา เตรียมการ นำเสนอหรือจัดแสดงผลงานภายในชั้นเรียน ขั้นที่ ๕ การสรุปเพื่อตอบคำถาม ๘.๑๑ นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอหรือจัดแสดงผลงานของกลุ่มตนเองภายในชั้นเรียน โดยให้เวลากลุ่มละ ไม่เกิน ๑๐ นาที จากนั้นครูให้ข้อคิดเห็นเกี่ยวกับการนำเสนอหรือจัดแสดงผลงานของนักเรียนแต่ละกลุ่ม ๘.๑๒ ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเกี่ยวกับลักษณะทางกายภาพกับการดำเนินชีวิตในชุมชน
๙. การวัดและประเมินผล รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน นักเรียนสามารถอธ ิบาย ความสัมพันธ์ของลักษณะทางกายภาพ กับการดำเนินชีวิตของคนในชุมชน วิเคราะห์ลักษณะทางกายภาพกับการ ดำเนินชีวิตในชุมชนได้ และเห็น ความสำคัญของลักษณะทางกายภาพ กับการดำเนินชีวิตในชุมชน - สังเกตพฤติกรรม - ตรวจแบบฝึกหัด - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบฝึกหัด - นักเรียนผ่านเกณฑ์ การสังเกตพฤติกรรม ร้อยละ ๗๕ – ๘๐ - นักเรียนผ่านเกณฑ์ การท าแบบฝึกหัด ร้อย ละ ๗๕ – ๘๐ ๑๐. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๑๐.๑ หนังสือเรียนวิชา สังคมศึกษาฯ ป.๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ รอบรู้ภูมิศาสตร์ บทที่ ๒ ชุมชนของเรา ๑๐.๒ PowerPoint สังคมศึกษาฯ ป.๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ รอบรู้ภูมิศาสตร์ ๑๐.๓ ใบงานเรื่อง ลักษณะทางกายภาพกับการดำเนินชีวิต
๑๑. บันทึกหลังการสอน ๑๑.๑ ผลการเรียนรู้ ๑) ด้านความรู้(K) ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ....................................................................................................................................................... ......... ๒) ด้านทักษะกระบวนการ(P) ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ....................................................................................................................................................... ......... ........................................................................................................................ ........................................ ๓) ด้านคุณลักษณะ(A) ............................................................................................................................. ................................... .......................................................................................................................................................... ...... ........................................................................................................................... ..................................... ............................................................................................................................. ................................... ๑๑.๒ ปัญหาและอุปสรรค ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ๑๑.๓ ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ลงชื่อ..........................................ผู้สอน (นายคุณากร สมบึงกลาง) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย
๑๒. ข้อคิดเห็นจากสถานศึกษา ๑. ข้อคิดเห็นจากคุณครูพี่เลี้ยง ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ...............................................ครูพี่เลี้ยง (นายเจษนิพัทธ์ ชิณช้าง) ตำแหน่ง ครู คศ. ๓ ๒. ข้อคิดเห็นจากฝ่ายวิชาการ ................................................................................................................................................................. ............. ...................................................................................................................... ........................................................ ลงชื่อ.......................................................... (นางสาววราภรณ์ สิงห์อ่อน) ตำแหน่ง ครู คศ. ๓ หัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ ๓. ข้อคิดเห็นจากผู้อำนวยการสถานศึกษา ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ.......................................................... (นางสาวมัทรี คำครณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านท่าลาดคำตานา
ใบงาน เรื่อง ลักษณะทางกายภาพกับการดำเนินชีวิต คำชี้แจง : ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ 1. บอกลักษณะทางกายภาพของชุมชนที่นักเรียนอาศัยอยู่ว่ามีลักษณะอย่างไร 2. ลักษณะทางกายภาพในชุมชนของนักเรียนส่งผลอย่างไรกับการดำเนินชีวิตผู้คนในชุมชน
เฉลยใบงาน เรื่อง ลักษณะทางกายภาพกับการดำเนินชีวิต คำชี้แจง : ตอบคำถามต่อไปนี้ 1. บอกลักษณะทางกายภาพของชุมชนที่นักเรียนอาศัยอยู่ว่ามีลักษณะอย่างไร แนวตอบ อยู่ใกล้บริเวณป่าไม้ มีภูเขา ธรรมชาติที่สวยงาม อากาศหนาว เย็นสบาย บางครั้งก็มีอากาศ ชื้น เพราะมีฝนตก ที่อยู่อาศัยส่วนใหญ่มักยกใต้ถุนสูง มีหลังคาทรงสูง ตัวบ้านมีลักษณะมิดชิด เพื่อกันลม) 2. ลักษณะทางกายภาพในชุมชนของนักเรียนส่งผลอย่างไรกับการดำเนินชีวิตผู้คนในชุมชน (แนวตอบ จากที่ชุมชนอยู่ใกล้บริเวณป่าไม้ ภูเขา มีธรรมชาติที่สวยงาม และมีอากาศที่เย็นสบาย จึงส่งผลให้มีแหล่งท่องเที่ยวมากกว่าที่อื่นๆ ผู้คนส่วนใหญ่มีอาชีพทางการเกษตรเป็นหลัก บ้างประกอบ อาชีพผลิตของที่ระลึกจำหน่าย บางส่วนประกอบอาชีพให้บริการเกี่ยวกับที่พัก หรือบางส่วนก็ทำไร่เพื่อ ให้เป็นสถานที่ท่องเที่ยวเชิงนิเวศน์ ซึ่งช่วยสร้างรายได้เพิ่มขึ้น อาหารที่รับประทานก็สามารถหาได้จากธรรมชาติ เช่น ของป่า หรือสิ่งที่อยู่ภายในบริเวณชุมชน หรือวัตถุดิบที่สามารถหาได้ตามฤดูกาล เช่น หน่อไม้ป่า เห็ดป่าชนิดต่างๆ)
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๔ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ รอบร้ภูมูิศาสตร์ จำนวน ๑๙ ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ ๕/๙ เรื่อง การใช้ประโยชน์จากสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ จำนวน ๓ ชั่วโมง ๑. สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๕ ภูมิศาสตร์ มาตรฐาน ส ๕.๒ เข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสภาพแวดล้อมทางกายภาพที่ก่อให้เกิดการ สร้างสรรค์วัฒนธรรม มีจิตสำนึกและมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม เพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน ๒. ตัวชี้วัด ส ๕.๑ ป.๓/๒ อธิบายการใช้ประโยชน์จากสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติในการสนองความต้องการ พื้นฐานของมนุษย์และการประกอบอาชีพ ๓. สาระสำคัญ มนุษย์มีความจำเป็นต้องใช้ประโยชน์จากสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติในการตอบสนองความ ต้องการพื้นฐาน และการประกอบอาชีพอย่างไร ๔. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๔.๑ นักเรียนสามารถอธิบายประโยชน์จากสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติที่ช่วยในการสนองความ ต้องการพื้นฐานของมนุษย์และการประกอบอาชีพได้ ๔.๒ นักเรียนใช้สิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติให้เป็นประโยชน์ในการสนองความต้องการพื้นฐาน ของมนุษย์และการประกอบอาชีพได้ ๔.๓ นักเรียนเห็นความสำคัญและเห็นคุณค่าของสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติในการสนองความ ต้องการ พื้นฐานของมนุษย์และการประกอบอาชีพ ๕. สาระการเรียนรู้ ๕.๑ การใช้ประโยชน์จากสิ่งแวดล้อมในการดำเนินชีวิตของมนุษย์ เช่น การคมนาคม บ้านเรือน และการ ประกอบอาชีพในชุมชน
๕.๒ การประกอบอาชีพที่เป็นผลมาจากสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติในชุมชน ๖. สมรรถสำคัญของผู้เรียน ๖.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๖.๒ ความสามารถในการคิด ๖.๓ ความสามารถในการแก้ปัญหา ๖.๔ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๗. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๗.๑ มีวินัย ๗.๒ ใฝ่เรียนรู้ ๗.๔ มุ่งมั่นในการทำงาน ๘. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนแบบกระบวนการทางภูมิศาสตร์ (Geographic Inquiry Process) ชั่วโมงที่ ๑ ขั้นนำ ๘.๑ ครูให้นักเรียนเล่นเกม “จับคู่สิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติกับการดำเนินชีวิตในชุมชน” โดย แบ่งนักเรียนออกเป็น ๒ กลุ่ม คือ กลุ่มสีฟ้า กลุ่มสีเขียว ครูเตรียมและจัดทำบัตรภาพ ๒ ชุด คือ บัตรภาพหลัก และบัตรภาพรอง (แบ่งออกเป็นบัตรภาพสีฟ้าและบัตรภาพสีเขียว เพื่อแยกแยะกลุ่มของนักเรียน)จากนั้นครูติด ตัวอย่างบัตรภาพสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติที่เป็นบัตรภาพหลักลงบนกระดาน เช่น - นักเรียนเลือกภาพอาหารทะเล ภาพเรือประมง ภาพกระชังเลี้ยงปลา ไปติดใต้บัตรภาพหลักที่เป็นภาพ ชายทะเล ๘.๒ ครูถามความคิดเห็นนักเรียนว่า “จากเกมที่ได้เล่นไปนักเรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับอะไรบ้าง” นักเรียน ร่วมกันแสดงความคิดเห็น ขั้นสอน ๘.๓ ครูกล่าวเชื่อมโยงเกี่ยวกับเกมกับความรู้ที่จะศึกษาว่า “สิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติมี ความสัมพันธ์กับการดำเนินชีวิตของคนในชุมชน” โดยครูยกตัวอย่างจากบัตรภาพหลักและบัตรภาพรองที่ นักเรียนติดบนกระดานประกอบการอธิบาย ขั้นที่ ๑ ตั้งคำถามเชิงภูมิศาสตร์ ๘.๔ ครูและนักเรียนร่วมกันตั้งคำถามเชิงภูมิศาสตร์ ดังนี้ - มนุษย์ใช้ประโยชน์จากสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติในการสนองความต้องการพื้นฐานและ การประกอบอาชีพอย่างไร
ขั้นที่ ๒ การรวบรวมข้อมูล ๘.๕ นักเรียนแต่ละคนศึกษาข้อมูลจากหนังสือเรียนรายวิชา สังคมศึกษาฯ ป.๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ รอบรู้ ภูมิศาสตร์ บทที่ ๒ ชุมชนของเรา หัวข้อเรื่อง การใช้ประโยชน์จากสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ ๘.๖ ครูให้นักเรียนแต่ละคนศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับการใช้ประโยชน์จากสิ่งแวดล้อมและ ทรัพยากรธรรมชาติกับการดำเนินชีวิตในชุมชน โดยครูให้นักเรียนในชั้นเรียนนับเลข ๑ ถึง ๔ และจำเลขที่ ตนเองนับไว้ทำแบบนี้ไปจนครบทั้งห้องเรียน ซึ่งนักเรียนที่นับเลขดังต่อไปนี้ต้องศึกษาหัวข้อตามที่ครูกำหนดให้ หมายเลข ๑ อาหารและยารักษาโรค หมายเลข ๒ ที่อยู่อาศัย หมายเลข ๓ การคมนาคม หมายเลข ๔ การประกอบอาชีพ ชั่วโมงที่ ๒ ขั้นที่ ๓ การจัดการข้อมูล ๘.๗ ครูให้นักเรียนแต่ละคนนำข้อมูลที่ได้จากการสืบค้นมาจัดกลุ่มข้อมูล ตรวจสอบ จำแนกข้อมูล โดยครูช่วยชี้แนะและตรวจสอบความถูกต้อง ขั้นที่ ๔ การวิเคราะห์ข้อมูล ๘.๘ ครูให้นักเรียนแต่ละคนนำข้อมูลที่ได้จัดกลุ่มข้อมูล ตรวจสอบ จำแนกข้อมูลแล้วนำมาวิเคราะห์และ นำไปแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับเพื่อนที่เลือกหัวข้อเดียวกันอย่างน้อย ๓ คน จากนั้นนำข้อมูลที่ได้จากการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้มาสรุปเป็นองค์ความรู้ของตนเอง และนำไปตอบคำถามลงในใบงาน เรื่อง การใช้ ประโยชน์ที่ได้รับจากสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ ชั่วโมงที่ ๓ ขั้นที่ 5 การสรุปเพื่อตอบคำถาม ๘.๙ ครูสุ่มนักเรียน ๔-๕ คน ออกมานำเสนอคำตอบในใบงานของตนเอง ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป บทเรียน ขั้นสรุป ๘.๑๐ ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเกี่ยวกับการใช้ประโยชน์จากสิ่งแวดล้อมเพื่อสนองความต้องการ พื้นฐานและการประกอบอาชีพ
๙. การวัดและประเมินผล รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน นักเรียนสามารถอธิบายประโยชน์ จากสิ่งแวดล้อมและ ทรัพยากรธรรม ชาติที่ช่วยในการสนองความต้องการ พื้นฐานของ มนุษย์และการประกอบ อาชีพ และใช้สิ่งแวดล้อมและทรัพยากร ธรรมชาติให้เป็นประโยชน์ในการสนอง ความต้องการพื้นฐานของมนุษย์และการ ประกอบอาชีพได้ - สังเกตพฤติกรรม - ตรวจแบบฝึกหัด - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบฝึกหัด - นักเรียนผ่านเกณฑ์ การสังเกตพฤติกรรม ร้อยละ ๗๕ – ๘๐ - นักเรียนผ่านเกณฑ์ การท าแบบฝึกหัด ร้อย ละ ๗๕ – ๘๐ ๑๐. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๑๐.๑ หนังสือเรียนวิชา สังคมศึกษาฯ ป.๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ รอบรู้ภูมิศาสตร์ บทที่ ๒ ชุมชนของเรา ๑๐.๒ PowerPoint สังคมศึกษาฯ ป.๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ รอบรู้ภูมิศาสตร์ ๑๐.๓ ใบงานเรื่อง การใช้ประโยชน์ที่ได้รับจากสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ ๑๐.๔ ตัวอย่างบัตรภาพเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ
๑๑. บันทึกหลังการสอน ๑๑.๑ ผลการเรียนรู้ ๑) ด้านความรู้(K) ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ....................................................................................................................................................... ......... ๒) ด้านทักษะกระบวนการ(P) ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ....................................................................................................................................................... ......... ............................................................................................................................. ................................... ๓) ด้านคุณลักษณะ(A) ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ....................................................................................................................................................... ......... ๑๑.๒ ปัญหาและอุปสรรค ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ....................................................................................................................................................... ......... ........................................................................................................................ ........................................ ๑๑.๓ ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................. ............................... .................................................................................................. .............................................................. ............................................................................................................................. ................................... ลงชื่อ..........................................ผู้สอน (นายคุณากร สมบึงกลาง) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย
๑๒. ข้อคิดเห็นจากสถานศึกษา ๑. ข้อคิดเห็นจากคุณครูพี่เลี้ยง ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ...............................................ครูพี่เลี้ยง (นายเจษนิพัทธ์ ชิณช้าง) ตำแหน่ง ครู คศ. ๓ ๒. ข้อคิดเห็นจากฝ่ายวิชาการ ............................................................................................................................. ................................................. ..................................................................................................................................................... ......................... ลงชื่อ.......................................................... (นางสาววราภรณ์ สิงห์อ่อน) ตำแหน่ง ครู คศ. ๓ หัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ ๓. ข้อคิดเห็นจากผู้อำนวยการสถานศึกษา ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.......................................................... (นางสาวมัทรี คำครณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านท่าลาดคำตานา
ใบงาน เรื่อง การใช้ประโยชน์ที่ได้รับจากสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ คำชี้แจง : ให้นักเรียนติดภาพประกอบ ๒-๓ ภาพ ตามหัวข้อที่ตนเองได้รับมอบหมาย จากนั้นให้อธิบายถึง วีถีการดำเนินชีวิตของคนในชุมชน เป็นผลมาจากสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติอย่างไร ........................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................................
เฉลยใบงาน เรื่อง การใช้ประโยชน์ที่ได้รับจากสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ คำชี้แจง : ให้นักเรียนติดภาพประกอบ 2-3 ภาพ ตามหัวข้อที่ตนเองได้รับมอบหมาย จากนั้นให้อธิบายถึง วีถีการดำเนินชีวิตของคนในชุมชน เป็นผลมาจากสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติอย่างไร จากที่มีภูมิลำเนาที่อยู่ติดชายฝั่งทะเล จึงทำให้ผู้คนในละแวกนั้นประกอบอาชีพที่เกี่ยวข้องกับทะเล เช่น ทำประมง โดยนำเรือออกหาปลาเพื่อนำมาขาย ใช้เรือในการขนส่งนักท่องเที่ยวไปตามเกาะต่างๆ หรือจัดทัวร์ท่องเที่ยวพานักท่องเที่ยวดำน้ำ รวมทั้งอาหารที่รับประทานส่วนใหญ่ก็สามารถหาได้ภายใน ท้องถิ่น
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ รอบร้ภูมูิศาสตร์ จำนวน ๑๙ ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ ๖/๙ เรื่อง สิ่งแวดล้อมของชุมชนในอดีตกับปัจจุบัน จำนวน ๒ ชั่วโมง ๑. สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๕ ภูมิศาสตร์ มาตรฐาน ส ๕.๒ เข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสภาพแวดล้อมทางกายภาพที่ก่อให้เกิดการ สร้างสรรค์วัฒนธรรม มีจิตสำนึกและมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม เพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน ๒. ตัวชี้วัด ส ๕.๑ ป.๓/๑ เปรียบเทียบการเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อมของชุมชนในอดีตกับปัจจุบัน ๓. สาระสำคัญ ปัจจุบันสิ่งแวดล้อมในชุมชนมีการเปลี่ยนแปลงไปจากอดีต ๔. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๔.๑ นักเรียนสามารถอธิบายสิ่งแวดล้อมและการเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อมในอดีตและปัจจุบันได้ ๔.๒ นักเรียนสามารถเปรียบเทียบการเปลี่ยนแปลงของสิ่งแวดล้อมจากอดีตจนถึงปัจจุบันได้ ๔.๓ นักเรียนเห็นความสำคัญของการเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อมในชุมชนจากอดีตจนถึงปัจจุบัน ๕. สาระการเรียนรู้ ๕.๑ สิ่งแวดล้อมของชุมชนในอดีตกับปัจจุบัน - สิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ - สิ่งแวดล้อมที่มนุษย์สร้างขึ้น ๖. สมรรถสำคัญของผู้เรียน ๖.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๖.๒ ความสามารถในการคิด ๖.๓ ความสามารถในการแก้ปัญหา
๖.๔ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๗. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๗.๑ มีวินัย ๗.๒ ใฝ่เรียนรู้ ๗.๔ มุ่งมั่นในการทำงาน ๘. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนแบบกระบวนการทางภูมิศาสตร์ (Geographic Inquiry Process) ชั่วโมงที่ ๑ ขั้นนำ ๘.๑ ครูถามคำถามกระตุ้นความสนใจนักเรียนว่า “ชุมชนของนักเรียนมีสิ่งแวดล้อมเป็นอย่างไร” นักเรียน ในชั้นเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น ๘.๒ ครูขออาสาสมัครนักเรียน ๔-๕ คน ให้ออกมาเขียนสถานที่ในชุมชนของตนเองบนกระดาน จากนั้น ให้เพื่อนในชั้นเรียนร่วมกันบอกว่าอะไรเป็นสิ่งแวดล้อมที่มนุษย์สร้างขึ้น และอะไรเป็นสิ่งแวดล้อมที่เกิดขึ้นเอง ตามธรรมชาติ ครูตรวจสอบความถูกต้องของคำตอบบนกระดาน ขั้นสอน ๘.๓ ครูนำภาพที่ได้คัดเลือกไว้จากที่ได้มอบหมายให้นักเรียนนำมาส่งเมื่อชั่วโมงที่ผ่านมา แล้วให้นักเรียน ร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับภาพว่า “จากสภาพชุมชนในอดีตตามภาพกับสภาพชุมชนในปัจจุบัน เปลี่ยนแปลงไปมากน้อยพียงใด และเปลี่ยนแปลงไปอย่างไร” ขั้นที่ ๑ ตั้งคำถามเชิงภูมิศาสตร์ ๘.๔ ครูและนักเรียนร่วมกันตั้งคำถามเชิงภูมิศาสตร์ ดังนี้ - สิ่งแวดล้อมของชุมชนในอดีตกับปัจจุบันแตกต่างกันอย่างไร เพราะเหตุใด ขั้นที่ ๒ การรวบรวมข้อมูล ๘.๕ นักเรียนแต่ละคนศึกษาเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมของชุมชนในอดีตกับปัจจุบันจากหนังสือเรียน สังคม ศึกษาฯ ป.๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ รอบรู้ภูมิศาสตร์ บทที่ ๒ ชุมชนของเรา หัวข้อเรื่อง สิ่งแวดล้อมของชุมชน อดีตกับปัจจุบัน ๘.๖ ครูนำนักเรียนไปสำรวจชุมชนที่อยู่ใกล้เคียงกับบริเวณโรงเรียน โดยครูเป็นวิทยากรให้ความรู้กับ นักเรียนเกี่ยวกับสภาพชุมชนในอดีตและปัจจุบัน โดยให้นักเรียนจดบันทึกข้อมูลจากวิทยากรและถ่ายภาพ ประกอบ ชั่วโมงที่ ๒ ขั้นที่ ๓ การจัดการข้อมูล ๘.๗ ครูให้นักเรียนแต่ละคนนำข้อมูลที่ได้จากการสำรวจชุมชนและและได้รับความรู้มาจัดกลุ่มข้อมูล
ตรวจสอบ จำแนกข้อมูลโดยครูช่วยชี้แนะและตรวจสอบความถูกต้อง ขั้นที่ ๔ การวิเคราะห์ข้อมูล ๘.๘ ครูให้นักเรียนแต่ละคนนำข้อมูลที่ได้จัดกลุ่มข้อมูล ตรวจสอบ จำแนกข้อมูลแล้วนำมาวิเคราะห์ โดย นำไปตอบคำถามลงในใบงานเรื่อง ชุมชนของฉันในอดีตและปัจจุบัน ขั้นที่ ๕ การสรุปเพื่อตอบคำถาม ๘.๙ นักเรียนและครูร่วมกันสรุปคำตอบตามประเด็นคำถาม ขั้นสรุป ๘.๑๐ ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมของชุมชนในอดีตกับปัจจุบัน ๙. การวัดและประเมินผล รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน นักเรียนสามารถอธิบายสิ่งแวดล้อม และการเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อมในอดีต และปัจจุบัน และเปรียบเทียบการเปลี่ยน แปลงของสิ่งแวดล้อมจากอดีตจนถึง ปัจจุบันได้ - สังเกตพฤติกรรม - ตรวจแบบฝึกหัด - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบฝึกหัด - นักเรียนผ่านเกณฑ์ การสังเกตพฤติกรรม ร้อยละ ๗๕ – ๘๐ - นักเรียนผ่านเกณฑ์ การท าแบบฝึกหัด ร้อย ละ ๗๕ – ๘๐ ๑๐. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๑๐.๑ หนังสือเรียนวิชา สังคมศึกษาฯ ป.๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ รอบรู้ภูมิศาสตร์ บทที่ ๒ ชุมชนของเรา ๑๐.๒ ใบงานเรื่อง ชุมชนของฉันในอดีตและปัจจุบัน
๑๑. บันทึกหลังการสอน ๑๑.๑ ผลการเรียนรู้ ๑) ด้านความรู้(K) ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ....................................................................................................................................................... ......... ๒) ด้านทักษะกระบวนการ(P) ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ....................................................................................................................................................... ......... ........................................................................................................................ ........................................ ๓) ด้านคุณลักษณะ(A) ............................................................................................................................. ................................... .......................................................................................................................................................... ...... ........................................................................................................................... ..................................... ............................................................................................................................. ................................... ๑๑.๒ ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ....................................................................................................................................................... ......... ๑๑.๓ ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ปัญหา ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................. ............................... .................................................................................................. .............................................................. ลงชื่อ..........................................ผู้สอน (นายคุณากร สมบึงกลาง) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย
๑๒. ข้อคิดเห็นจากสถานศึกษา ๑. ข้อคิดเห็นจากคุณครูพี่เลี้ยง ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ...............................................ครูพี่เลี้ยง (นายเจษนิพัทธ์ ชิณช้าง) ตำแหน่ง ครู คศ. ๓ ๒. ข้อคิดเห็นจากฝ่ายวิชาการ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ.......................................................... (นางสาววราภรณ์ สิงห์อ่อน) ตำแหน่ง ครู คศ. ๓ หัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ ๓. ข้อคิดเห็นจากผู้อำนวยการสถานศึกษา ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.......................................................... (นางสาวมัทรี คำครณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านท่าลาดคำตานา
ใบงาน เรื่อง ชุมชนของฉันในอดีตและปัจจุบัน คำชี้แจง : ให้นักเรียนนำข้อมูลที่ได้จากการสำรวจชุมชนที่อยู่ใกล้เคียงกับบริเวณโรงเรียน หรือข้อมูลที่ได้จาก วิทยากรบรรยายให้ฟัง นำมาตอบคำถามต่อไปนี้ 1. ชื่อชุมชน 2. ทำเลที่ตั้งของชุมชน 3. ประวัติความเป็นมาของชุมชน 4. สิ่งแวดล้อมของชุมชนในอดีตกับปัจจุบัน 5. ความแตกต่างของสิ่งแวดล้อมชุมชนในอดีตกับปัจจุบัน โดยแบ่งออกเป็น สิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ สิ่งแวดล้อมที่มนุษย์สร้างขึ้น 6. สาเหตุที่ทำให้สิ่งแวดล้อมของชุมชนเปลี่ยนแปลงไปจากอดีต 7. คาดหมายการเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อมของชุมชนในอนาคต
เฉลยใบงาน เรื่อง ชุมชนของฉันในอดีตและปัจจุบัน คำชี้แจง : ให้นักเรียนนำข้อมูลที่ได้จากการสำรวจชุมชนที่อยู่ใกล้เคียงกับบริเวณโรงเรียน หรือข้อมูลที่ได้จาก วิทยากรบรรยายให้ฟัง นำมาตอบคำถามต่อไปนี้ 1. ชื่อชุมชน 2. ทำเลที่ตั้งของชุมชน 3. ประวัติความเป็นมาของชุมชน 4. สิ่งแวดล้อมของชุมชนในอดีตกับปัจจุบัน 5. ความแตกต่างของสิ่งแวดล้อมชุมชนในอดีตกับปัจจุบัน โดยแบ่งออกเป็น สิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ สิ่งแวดล้อมที่มนุษย์สร้างขึ้น 6. สาเหตุที่ทำให้สิ่งแวดล้อมของชุมชนเปลี่ยนแปลงไปจากอดีต 7. คาดหมายการเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อมของชุมชนในอนาคต (โดยคำตอบขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของครูผู้สอน)
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ รอบร้ภูมูิศาสตร์ จำนวน ๑๙ ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ ๗/๙ เรื่อง ลักษณะของเมืองกับชนบท จำนวน ๒ ชั่วโมง ๑. สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๕ ภูมิศาสตร์ มาตรฐาน ส ๕.๒ เข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสภาพแวดล้อมทางกายภาพที่ก่อให้เกิดการ สร้างสรรค์วัฒนธรรม มีจิตสำนึกและมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม เพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน ๒. ตัวชี้วัด ส ๕.๑ ป.๓/๔ อธิบายความแตกต่างของลักษณะเมืองและชนบท ๓. สาระสำคัญ เมืองและชนบทเป็นชุมชนที่มีความแตกต่างกันทั้งทางกายภาพและวิถีชีวิต ๔. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๔.๑ นักเรียนสามารถอธิบายลักษณะของเมืองและชนบทได้ ๔.๒ นักเรียนสามารถแยกแยะความแตกต่างของลักษณะเมืองและชนบทได้ ๔.๓ นักเรียนความเอาใจใส่ในการเรียน ตั้งใจฟัง กระตือรือร้นปฏิบัติงานตามที่ได้รับมอบหมายได้เป็นอย่าง ดี ๕. สาระการเรียนรู้ ๕.๑ ลักษณะของเมืองและชนบท เช่น สิ่งปลูกสร้าง การใช้ที่ดิน การประกอบอาชีพ ๖. สมรรถสำคัญของผู้เรียน ๖.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๖.๒ ความสามารถในการคิด ๖.๓ ความสามารถในการแก้ปัญหา
๖.๔ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๗. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๗.๑ มีวินัย ๗.๒ ใฝ่เรียนรู้ ๗.๔ มุ่งมั่นในการทำงาน ๘. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนแบบกระบวนการทางภูมิศาสตร์ (Geographic Inquiry Process) ชั่วโมงที่ ๑ ขั้นนำ ๘.๑ ครูนำภาพเกี่ยวกับพื้นที่เมืองหรือชนบท เช่น ภาพทะเลหมอก ศูนย์การค้า อาหารนานาชาติ การจราจรติดขัด ทุ่งดอกไม้ คอนโดมิเนียม นาข้าว มาให้นักเรียนดูจากนั้นถามนักเรียนว่า “จากภาพมีภาพ ใดบ้างที่อยู่ในพื้นที่เมืองและภาพใดอยู่ในพื้นที่ชนบท” พร้อมกับบอกเหตุผลตามความคิดของตนเอง ๘.๒ ครูถามนักเรียนว่า “โรงเรียนของเราอยู่ในพื้นที่ในเมืองหรือชนบท” พร้อมบอกเหตุผล จากนั้นครู กล่าวเชื่อมโยงเข้าสู่เนื้อหาการเรียนเรื่อง ลักษณะของเมืองและชนบท ขั้นสอน ๘.๓ ครูนำภาพที่ได้คัดเลือกไว้จากที่ได้มอบหมายให้นักเรียนนำมาส่งเมื่อชั่วโมงที่ผ่านมา แล้วให้นักเรียน ร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับภาพว่า “จากสภาพชุมชนในอดีตตามภาพกับสภาพชุมชนในปัจจุบัน เปลี่ยนแปลงไปมากน้อยพียงใด และเปลี่ยนแปลงไปอย่างไร” ขั้นที่1 ตั้งคำถามเชิงภูมิศาสตร์ ๘.๔ ครูและนักเรียนร่วมกันตั้งคำถามเชิงภูมิศาสตร์ ดังนี้ - เมืองและชนบทมีความแตกต่างกันอย่างไร ขั้นที่2 การรวบรวมข้อมูล ๘.๕ ครูให้นักเรียนแต่ละคนสืบค้นลักษณะของเมืองและชนบทว่ามีความแตกต่างกันอย่างไร โดยศึกษา จากหนังสือเรียน สังคมศึกษาฯ ป.๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ รอบรู้ภูมิศาสตร์ บทที่ ๒ ชุมชนของเรา หัวข้อเรื่อง ลักษณะของเมืองและชนบท ชั่วโมงที่ ๒ ขั้นที่ ๓ การจัดการข้อมูล ๘.๖ ครูให้นักเรียนแต่ละคนนำข้อมูลที่ได้จากการสืบค้นมาจัดกลุ่มข้อมูล ตรวจสอบ จำแนกข้อมูลโดยครู ช่วยชี้แนะและตรวจสอบความถูกต้อง
ขั้นที่ ๔ การวิเคราะห์ข้อมูล ๘.๗ ครูให้นักเรียนแต่ละคนนำข้อมูลที่ได้จากการสืบค้นมาจัดกลุ่มข้อมูล ตรวจสอบ จำแนกข้อมูลโดยครู ช่วยชี้แนะและตรวจสอบความถูกต้อง ๘.๘ ครูให้นักเรียนทำใบงานเรื่อง ความแตกต่างระหว่างลักษณะของเมืองและชนบท ขั้นที่ ๕ การสรุปเพื่อตอบคำถาม ๘.๙ นักเรียนและครูร่วมกันสรุปคำตอบตามประเด็นคำถาม ขั้นสรุป ๘.๑๐ ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเกี่ยวกับลักษณะของเมืองกับชนบท ๙. การวัดและประเมินผล รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน นักเรียนสามารถอธิบายลักษณะของ เมืองและชนบทและ แยกแยะความ แตกต่างของลักษณะเมืองและชนบทได้ - สังเกตพฤติกรรม - ตรวจแบบฝึกหัด - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบฝึกหัด - นักเรียนผ่านเกณฑ์ การสังเกตพฤติกรรม ร้อยละ ๗๕ – ๘๐ - นักเรียนผ่านเกณฑ์ การท าแบบฝึกหัด ร้อย ละ ๗๕ – ๘๐ ๑๐. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๑๐.๑ หนังสือเรียนวิชา สังคมศึกษาฯ ป.๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ รอบรู้ภูมิศาสตร์ บทที่ ๒ ชุมชนของเรา ๑๐.๒ ใบงานเรื่อง ชุมชนของฉันในอดีตและปัจจุบัน ๑๐.๓ ภาพชุมชนเมืองและชนบท
๑๑. บันทึกหลังการสอน ๑๑.๑ ผลการเรียนรู้ ๑) ด้านความรู้(K) ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ....................................................................................................................................................... ......... ๒) ด้านทักษะกระบวนการ(P) ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ....................................................................................................................................................... ......... ........................................................................................................................ ........................................ ๓) ด้านคุณลักษณะ(A) ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ....................................................................................................................................................... ......... ๑๑.๒ ปัญหาและอุปสรรค ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ....................................................................................................................................................... ......... ........................................................................................................................ ........................................ ๑๑.๓ ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................. ............................... .................................................................................................. .............................................................. ............................................................................................................................. ................................... ลงชื่อ..........................................ผู้สอน (นายคุณากร สมบึงกลาง) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย
๑๒. ข้อคิดเห็นจากสถานศึกษา ๑. ข้อคิดเห็นจากคุณครูพี่เลี้ยง ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ...............................................ครูพี่เลี้ยง (นายเจษนิพัทธ์ ชิณช้าง) ตำแหน่ง ครู คศ. ๓ ๒. ข้อคิดเห็นจากฝ่ายวิชาการ ............................................................................................................................. ................................................. ..................................................................................................................................................... ......................... ลงชื่อ.......................................................... (นางสาววราภรณ์ สิงห์อ่อน) ตำแหน่ง ครู คศ. ๓ หัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ ๓. ข้อคิดเห็นจากผู้อำนวยการสถานศึกษา ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.......................................................... (นางสาวมัทรี คำครณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านท่าลาดคำตานา
ใบงาน เรื่อง ความแตกต่างระหว่างลักษณะของเมืองและชนบท คำชี้แจง : ให้นักเรียนบอกความแตกต่างลักษณะของชุมชนเมืองและชุมชนชนบท ชุมชนเมือง ชุมชนชนบท …………..
ใบงาน เรื่อง ความแตกต่างระหว่างลักษณะของเมืองและชนบท คำชี้แจง : ให้นักเรียนบอกความแตกต่างลักษณะของชุมชนเมืองและชุมชนชนบท ชุมชนเมือง ชุมชนชนบท (แนวตอบ ประชากร มีความหนาแน่น เพราะเป็นศูนย์รวมความ เจริญในด้านต่างๆ ผู้คนเข้ามาพักอาศัย ประกอบอาชีพ เรียนหนังสือ หรือทำกิจกรรมต่างๆ สิ่งปลูกสร้าง ใน เมืองมีตึก อาคารสูง เนื่องจากมีพื้นที่จำกัด สิ่งปลูก สร้างมีรูปแบบต่างๆ สร้างด้วยวัสดุสมัยใหม่ การประกอบอาชีพ มีความหลากหลาย ส่วนใหญ่จะ ประกอบอาชีพค้าขาย อุตสาหกรรม การบริการ รับจ้าง และอาชีพอิสระ การใช้ที่ดิน ถูกนำไปใช้สร้างเป็นที่พักอาศัย สถาน ประกอบการทางธุรกิจ หรือหน่วยงานต่างๆ ของทาง ราชการเป็นแหล่งสาธารณูปโภคพื้นฐานให้กับ ประชาชน การเดินทาง ผู้คนเดินทางโดยใช้ยานพาหนะต่างๆ ที่มี เป็นจำนวนมากในการทำกิจกรรมต่างๆ เช่น ทำงาน เรียนหนังสือ ทำให้ในชั่วโมงเร่งด่วนมักมีปัญหาเรื่อง การจราจรติดขัด วิถีชีวิต จะมีลักษณะต่างคนต่างอยู่ ใช้ชีวิตอย่างเร่งรีบ มีการแข่งขันสูง อาหารที่รับประทานมักเป็นอาหาร สำเร็จรูป ปรุงเสร็จนำมาอุ่นร้อน เนื่องจากต้องใช้ชีวิต อย่างเร่งรีบ) (แนวตอบ ประชากร มีความหนาแน่นน้อย ในแต่ละชุมชนจะมี จำนวนประชากรไม่มาก สิ่งปลูกสร้าง มีลักษณะกระจายตัว และเป็นที่พัก อาศัยตามแนวราบ สร้างอยู่ห่างกัน มีบริเวณในการทำ กิจกรรมต่างๆ ส่วนใหญ่สร้างด้วยวัสดุที่อยู่ในชุมชน ลักษณะสิ่งปลูกสร้างจะไม่ต่างกันมาก มักเป็นไปตาม รูปแบบที่ชุมชนปฏิบัติสืบต่อกันมา ก า ร ป ร ะ ก อ บ อาชีพ มักจะมีอาชีพที่คล้ายคลึงกัน ไม่หลากหลาย และเป็นอาชีพที่เกี่ยวกับเกษตรกรรม เช่น ปลูกข้าว เลี้ยงสัตว์ ค้าขาย รับจ้าง การใช้ที่ดิน ส ่ ว น ใ ห ญ ่ จ ะ ใ ช ้ เ พ ื ่ อ ก า ร เ ก ษ ต ร แต่บางส่วนก็ยังไม่ได้รับการพัฒนา การเดินทาง มีไม่หลากหลาย ยานพาหนะมีน้อย เพราะที่พักอาศัยกับพื้นที่เกษตรกรรมอยู่ไม่ห่างกัน วิถีชีวิต ผู้คนมีความคุ้นเคยกัน อยู่กันอย่างสงบ เรียบ ง่าย ใช้ชีวิตอย่างไม่เร่งรีบ การแข่งขันมีน้อย อยู่เป็น ครอบครัวใหญ่ วิถีชีวิตพึ่งพาธรรมชาติ อาหารที่ รับประทานมักได้จากชุมชนและเป็นไปตามฤดูกาล และส่วนใหญ่เป็นอาหารท้องถิ่น โดยนำเอาวัตถุดิบมา ปรุงเพื่อบริโภคภายในครอบครัว
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ รอบร้ภูมูิศาสตร์ จำนวน ๑๙ ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ ๘/๙ เรื่อง มลพิษและผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อมในชุมชน จำนวน ๒ ชั่วโมง ๑. สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๕ ภูมิศาสตร์ มาตรฐาน ส ๕.๒ เข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสภาพแวดล้อมทางกายภาพที่ก่อให้เกิดการ สร้างสรรค์วัฒนธรรม มีจิตสำนึกและมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม เพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน ๒. ตัวชี้วัด ส ๕.๑ ป.๓/๓ อธิบายสาเหตุที่ทำให้เกิดมลพิษโดยมนุษย์ ส ๕.๑ ป.๓/๖ มีส่วนร่วมในการจัดการสิ่งแวดล้อมในชุมชน ๓. สาระสำคัญ มลพิษเกิดจากการกระทำของมนุษย์ และการมีส่วนร่วมในการจัดการสิ่งแวดล้อมในชุมชนเป็นหน้าที่ของ ทุกคนในชุมชน ๔. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๔.๑ นักเรียนสามารถอธิบายความหมายและประเภทของมลพิษโดยมนุษย์และtผลกระทบของการ เปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อมที่มีต่อชุมชนได้ ๔.๒ นักเรียนสามารถอภิปรายสาเหตุที่ทำให้เกิดมลพิษโดยมนุษย์ได้ ๔.๓ นักเรียนเห็นความสำคัญของมลพิษที่เกิดขึ้นโดยมนุษย์และผลกระทบของการเปลี่ยนแปลง สิ่งแวดล้อมที่มีต่อชุมชนและร่วมเป็นส่วนหนึ่งในการดูแลสิ่งแวดล้อมภายในชุมชนของตนเอง ๕. สาระการเรียนรู้ ๕.๑ ความหมายและประเภทของมลพิษโดยมนุษย์ ๕.๒ สาเหตุของการเกิดมลพิษที่เกิดจากการกระทำของมนุษย์ ๕.๓ ผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อมที่มีต่อชุมชน
๖. สมรรถสำคัญของผู้เรียน ๖.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๖.๒ ความสามารถในการคิด ๖.๓ ความสามารถในการแก้ปัญหา ๖.๔ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๗. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๗.๑ มีวินัย ๗.๒ ใฝ่เรียนรู้ ๗.๔ มุ่งมั่นในการทำงาน ๘. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนแบบกระบวนการทางภูมิศาสตร์ (Geographic Inquiry Process) ชั่วโมงที่ ๑ ขั้นนำ ๘.๑ ครูเล่าข่าวเกี่ยวกับฝุ่นละออง PM ๒.๕ ให้นักเรียนฟัง จากนั้นครูถามนักเรียนว่า “จากข่าวฝุ่นละออง PM 2.5 มีสาเหตุเกิดมาจากอะไร และส่งผลกระทบต่อผู้คนอย่างไรบ้าง” นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น ขั้นสอน ๘.๒ ครูถามกระตุ้นความสนใจของนักเรียนเกี่ยวกับชุมชนว่า “มลพิษคืออะไร” นักเรียนร่วมกันบอก ความหมายของมลพิษ โดยครูช่วยสรุปความหมายของมลพิษ เพื่อสร้างความเข้าใจที่ถูกต้องให้กับนักเรียน ๘.๓ นักเรียนแบ่งกลุ่มเป็น ๔ กลุ่ม สมาชิกในแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้จากหนังสือเรียน รายวิชา สังคมศึกษาฯ ป.๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ รอบรู้ภูมิศาสตร์ บทที่ ๓ สิ่งแวดล้อมในชุมชน หัวข้อเรื่อง มลพิษและ ผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงของสิ่งแวดล้อมในชุมชน ขั้นที่1 ตั้งคำถามเชิงภูมิศาสตร์ ๘.๔ ครูและนักเรียนร่วมกันตั้งคำถามเชิงภูมิศาสตร์ ดังนี้ - มนุษย์ทำให้เกิดมลพิษขึ้นได้อย่างไร และการเปลี่ยนแปลงของสิ่งแวดล้อมที่เกิดขึ้นจากมลพิษส่งผล กระทบอย่างไรต่อชุมชน ขั้นที่2 การรวบรวมข้อมูล ๘.๕ ครูแบ่งนักเรียนออกเป็น ๔ กลุ่ม แล้วให้สมาชิกแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมาจับสลากหัวข้อ ต่างๆ แล้วไปศึกษาข้อมูลในหัวข้อที่กลุ่มตัวเองได้รับมอบหมายดังนี้ - มลพิษทางดิน - มลพิษทางน้ำ
- มลพิษทางอากาศ - มลพิษทางเสียง ชั่วโมงที่ ๒ ขั้นที่ ๓ การจัดการข้อมูล ๘.๖ นักเรียนแต่ละกลุ่มนำข้อมูลที่ได้จากการสืบค้นและศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับมลพิษมาจัดกลุ่ม ข้อมูล ตรวจสอบ จำแนกข้อมูล โดยครูช่วยชี้แนะและตรวจสอบความถูกต้อง ขั้นที่ ๔ การวิเคราะห์ข้อมูล ๘.๗ นักเรียนแต่ละกลุ่มนำข้อมูลที่ได้จากการจัดการข้อมูลแล้วนำมาวิเคราะห์ โดยจัดทำเป็นแผนผัง ความคิด พร้อมติดรูปถ่ายเกี่ยวกับมลพิษตามประเด็นที่สืบค้นและศึกษาค้นคว้ามา แล้วให้แต่ละกลุ่มส่งตัวแทน ออกมานำเสนอแผนผังความคิดของกลุ่มที่หน้าชั้นเรียน ขั้นที่ 5 การสรุปเพื่อตอบคำถาม ๘.๙ นักเรียนและครูร่วมกันสรุปคำตอบตามประเด็นคำถาม ขั้นสรุป ๘.๑๐ ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเกี่ยวกับมลพิษและผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อมที่มีต่อ ชุมชน ๙. การวัดและประเมินผล รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน นักเรียนสามารถอธิบายความหมาย และประเภทของมลพิษโดยมนุษย์และ ผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อม ที่มีต่อชุมชน และอภิปรายสาเหตุที่ทำให้ เกิดมลพิษโดยมนุษย์ได้ - สังเกตพฤติกรรม - ตรวจแบบฝึกหัด - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบฝึกหัด - นักเรียนผ่านเกณฑ์ การสังเกตพฤติกรรม ร้อยละ ๗๕ – ๘๐ - นักเรียนผ่านเกณฑ์ การท าแบบฝึกหัด ร้อย ละ ๗๕ – ๘๐ ๑๐. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๑๐.๑ หนังสือเรียนวิชา สังคมศึกษาฯ ป.๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ รอบรู้ภูมิศาสตร์ บทที่ ๓ สิ่งแวดล้อมใน ชุมชน ๑๐.๒ ใบงานเรื่อง ประเภทของมลพิษ ๑๐.๓ ภาพเกี่ยวกับมลพิษทางดิน มลพิษทางน้ำ มลพิษทางอากาศ และมลพิษทางเสียง
๑๑. บันทึกหลังการสอน ๑๑.๑ ผลการเรียนรู้ ๑) ด้านความรู้(K) ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ๒) ด้านทักษะกระบวนการ(P) ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ๓) ด้านคุณลักษณะ(A) ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................ ................................ ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ๑๑.๒ ปัญหาและอุปสรรค ................................................................................................................................ ................................ ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... .......................................................................................................................................................... ...... ๑๑.๓ ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ....................................................................................................................................................... ......... ลงชื่อ..........................................ผู้สอน (นายคุณากร สมบึงกลาง) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย
๑๒. ข้อคิดเห็นจากสถานศึกษา ๑. ข้อคิดเห็นจากคุณครูพี่เลี้ยง ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ...............................................ครูพี่เลี้ยง (นายเจษนิพัทธ์ ชิณช้าง) ตำแหน่ง ครู คศ. ๓ ๒. ข้อคิดเห็นจากฝ่ายวิชาการ ............................................................................................................................. ................................................. ..................................................................................................................................................... ......................... ลงชื่อ.......................................................... (นางสาววราภรณ์ สิงห์อ่อน) ตำแหน่ง ครู คศ. ๓ หัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ ๓. ข้อคิดเห็นจากผู้อำนวยการสถานศึกษา ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.......................................................... (นางสาวมัทรี คำครณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านท่าลาดคำตานา
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๔ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ รอบร้ภูมูิศาสตร์ จำนวน ๑๙ ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ ๙/๙ เรื่อง การจัดการสิ่งแวดล้อมในชุมชน จำนวน ๒ ชั่วโมง ๑. สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๕ ภูมิศาสตร์ มาตรฐาน ส ๕.๒ เข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสภาพแวดล้อมทางกายภาพที่ก่อให้เกิดการ สร้างสรรค์วัฒนธรรม มีจิตสำนึกและมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม เพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน ๒. ตัวชี้วัด ส ๕.๑ ป.๓/๖ มีส่วนร่วมในการจัดการสิ่งแวดล้อมในชุมชน ๓. สาระสำคัญ การมีส่วนร่วมในการจัดการสิ่งแวดล้อมในชุมชนเป็นหน้าที่ของทุกคนในชุมชน ๔. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๔.๑ นักเรียนสามารถอธิบายวิธีการมีส่วนร่วมในการจัดการสิ่งแวดล้อมในชุมชนได้ ๔.๒ นักเรียนสามารถเสนอแนะวิธีการในการจัดการและฟื้นฟูสิ่งแวดล้อมที่เหมาะสมกับชุมชนของตนเอง ได้ ๔.๓ นักเรียนให้ความร่วมมือกับผู้นำชุมชนในการจัดการและฟื้นฟูสิ่งแวดล้อมในชุมชน รวมทั้งเห็น ประโยชน์ในการจัดการและฟื้นฟูสิ่งแวดล้อมในชุมชน ๕. สาระการเรียนรู้ ๕.๑ การจัดการสิ่งแวดล้อมในชุมชน ๖. สมรรถสำคัญของผู้เรียน ๖.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๖.๒ ความสามารถในการคิด ๖.๓ ความสามารถในการแก้ปัญหา
๖.๔ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๗. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๗.๑ มีวินัย ๗.๒ ใฝ่เรียนรู้ ๗.๔ มุ่งมั่นในการทำงาน ๘. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนแบบกระบวนการทางภูมิศาสตร์ (Geographic Inquiry Process) ชั่วโมงที่ ๑ ขั้นนำ ๘.๑ ครูถามคำถามเพื่อทบทวนความรู้เดิมของนักเรียนว่า “ปัญหาสิ่งแวดล้อมก่อให้เกิดผลกระทบต่อ ชุมชนทางด้านใดบ้าง” นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น ๘.๒ ครูให้นักเรียนร่วมกันยกตัวอย่างปัญหาสิ่งแวดล้อมที่เกิดขึ้นในชุมชนของตนเองและชุมชนใกล้บริเวณ โรงเรียน ครูเขียนปัญหาที่นักเรียนยกตัวอย่างบนกระดาน และจากปัญหาทั้งหมดให้นักเรียนร่วมกันโหวต ปัญหาที่นักเรียนคิดว่าควรเร่งจัดการและฟื้นฟูอย่างเร่งด่วนมา ๑ ปัญหา ขั้นสอน ขั้นที่1 ตั้งคำถามเชิงภูมิศาสตร์ ๘.๓ ครูอธิบายความรู้เกี่ยวกับการจัดการสิ่งแวดล้อมในชุมชน จากหนังสือเรียนรายวิชา สังคมศึกษาฯ ป.๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ รอบรู้ภูมิศาสตร์ บทที่ ๓ สิ่งแวดล้อมในชุมชน หัวข้อเรื่อง การจัดการสิ่งแวดล้อมใน ชุมชน ๘.๔ ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ ๓-๔ คน ตามความเหมาะสม เพื่อร่วมกันเสนอแนะวิธีการ จัดการสิ่งแวดล้อมในชุมชนและการเข้าไปมีส่วนร่วมในการจัดการสิ่งแวดล้อมในชุมชน ๘.๕ จากปัญหาที่นักเรียนได้ร่วมกันสรุป ครูและนักเรียนจึงได้ร่วมกันตั้งคำถามเชิงภูมิศาสตร์ ดังนี้ - นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดการและฟื้นฟูสิ่งแวดล้อมในชุมชนได้อย่างไร ขั้นที่2 การรวบรวมข้อมูล ๘.๖ นักเรียนแต่ละคนศึกษาความรู้เพิ่มเติมจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ เช่น อินเทอร์เน็ต ห้องสมุด เกี่ยวกับ แนวทางการจัดการและแนวทางการฟื้นฟูสิ่งแวดล้อมในชุมชน ชั่วโมงที่ ๒ ขั้นที่ ๓ การจัดการข้อมูล ๘.๗ นักเรียนแต่ละกลุ่มนำข้อมูลที่ได้จากการสืบค้นและศึกษาค้นคว้ามาจัดกลุ่มข้อมูล ตรวจสอบ จำแนก ข้อมูล โดยครูช่วยชี้แนะและตรวจสอบความถูกต้อง ขั้นที่ ๔ การวิเคราะห์ข้อมูล
๘.๘ นักเรียนแต่ละกลุ่มนำข้อมูลที่ได้จากการจัดการข้อมูลแล้วนำมาวิเคราะห์ โดยจัดทำเป็นแผนผัง ความคิด พร้อมติดรูปถ่ายเกี่ยวกับมลพิษตามประเด็นที่สืบค้นและศึกษาค้นคว้ามา แล้วให้แต่ละกลุ่มส่งตัวแทน ออกมานำเสนอแผนผังความคิดของกลุ่มที่หน้าชั้นเรียน ขั้นที่ ๕ การสรุปเพื่อตอบคำถาม ๘.๙ นักเรียนและครูร่วมกันสรุปคำตอบตามประเด็นคำถาม ขั้นสรุป ๘.๑๐ ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเกี่ยวกับการจัดการสิ่งแวดล้อมในชุมชน ๙. การวัดและประเมินผล รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน นักเรียนสามารถอธิบายวิธีการมีส่วนร่วม ในการจัดการสิ่งแวดล้อมในชุมชนเสนอแนะ วิธีการในการจัดการและฟื้นฟูสิ่งแวดล้อมที่ เหมาะสมกับชุมชนของตนเองได้และให้ ความร่วมมือกับผู้นำชุมชนในการจัดการ และฟื้นฟูสิ่งแวดล้อมในชุมชน รวมทั้งเห็น ประโยชน์ในการจัดการและฟื้นฟู สิ่งแวดล้อมในชุมชน - สังเกตพฤติกรรม - ตรวจแบบฝึกหัด - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบฝึกหัด - นักเรียนผ่านเกณฑ์ การสังเกตพฤติกรรม ร้อยละ ๗๕ – ๘๐ - นักเรียนผ่านเกณฑ์ การท าแบบฝึกหัด ร้อย ละ ๗๕ – ๘๐ ๑๐. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๑๐.๑ หนังสือเรียนวิชา สังคมศึกษาฯ ป.๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ รอบรู้ภูมิศาสตร์ บทที่ ๓ สิ่งแวดล้อมใน ชุมชน ๑๐.๒ ใบงานเรื่อง สิ่งแวดล้อมในชุมชน
๑๑. บันทึกหลังการสอน ๑๑.๑ ผลการเรียนรู้ ๑) ด้านความรู้(K) ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ....................................................................................................................................................... ......... ๒) ด้านทักษะกระบวนการ(P) ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ๓) ด้านคุณลักษณะ(A) ................................................................................................................................ ................................ ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... .......................................................................................................................................................... ...... ๑๑.๒ ปัญหาและอุปสรรค ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... .......................................................................................................................................................... ...... ........................................................................................................................... ..................................... ๑๑.๓ ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ................................... .................................................................................................................................... ............................ ..................................................................................................... ........................................................... ............................................................................................................................. ................................... ลงชื่อ..........................................ผู้สอน (นายคุณากร สมบึงกลาง) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย
๑๒. ข้อคิดเห็นจากสถานศึกษา ๑. ข้อคิดเห็นจากคุณครูพี่เลี้ยง ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ...............................................ครูพี่เลี้ยง (นายเจษนิพัทธ์ ชิณช้าง) ตำแหน่ง ครู คศ. ๓ ๒. ข้อคิดเห็นจากฝ่ายวิชาการ ............................................................................................................................. ................................................. ..................................................................................................................................................... ......................... ลงชื่อ.......................................................... (นางสาววราภรณ์ สิงห์อ่อน) ตำแหน่ง ครู คศ. ๓ หัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ ๓. ข้อคิดเห็นจากผู้อำนวยการสถานศึกษา ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.......................................................... (นางสาวมัทรี คำครณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านท่าลาดคำตานา