๑๑. บันทึกหลังการสอน ๑๑.๑ ผลการเรียนรู้ ๑) ด้านความรู้(K) ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ....................................................................................................................................................... ......... ๒) ด้านทักษะกระบวนการ(P) ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ....................................................................................................................................................... ......... ........................................................................................................................ ........................................ ๓) ด้านคุณลักษณะ(A) ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ....................................................................................................................................................... ......... ๑๑.๒ ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ....................................................................................................................................................... ......... ๑๑.๓ ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ปัญหา ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................. ............................... .................................................................................................. .............................................................. ลงชื่อ........................................................ครูผู้สอน (นายคุณากร สมบึงกลาง) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย
ใบงาน เรื่อง วิเคราะห์บัญชีรายรับ-รายจ่าย คำชี้แจง : ให้นักเรียนกรอกข้อมูลรายรับ-รายจ่ายของตนเองในตารางที่กำหนดให้ แล้ววิเคราะห์ตาม ประเด็นคำถาม วัน เดือน ปี รายรับ (บาท) เงินออม (บาท) รายจ่าย (บาท) เงินเหลือ (บาท) ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ รวม ประเด็นวิเคราะห์ 1. นักเรียนมีรายรับทั้งหมดกี่บาท ............................................................................................................................. ........................................... 2. นักเรียนเก็บเงินไว้เป็นเงินออมก่อนนำไปใช้กี่บาท ................................................................................................................................................................ ........ 3. นักเรียนมีรายจ่ายทั้งหมดกี่บาท ........................................................................................................................................................................ 4. การใช้จ่ายมีรายการใดบ้างที่เหมาะสม ............................................................................................................................. ........................................... ............................................................................................................................. ........................................... 5. การใช้จ่ายมีรายการใดบ้างไม่เหมาะสม .................................................................................................................................... .................................... ........................................................................................................................................................................ 6. นักเรียนมีจะลดรายจ่ายรายการใดบ้าง เพราะเหตุใด ............................................................................................................................. ...........................................
เฉลยใบงาน เรื่อง วิเคราะห์บัญชีรายรับ-รายจ่าย คำชี้แจง : ให้นักเรียนกรอกข้อมูลรายรับ-รายจ่ายของตนเองในตารางที่กำหนดให้ แล้ววิเคราะห์ตาม ประเด็นคำถาม วัน เดือน ปี รายรับ (บาท) เงินออม (บาท) รายจ่าย (บาท) เงินเหลือ (บาท) ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ รวม ประเด็นวิเคราะห์ 1. นักเรียนมีรายรับทั้งหมดกี่บาท ............................................................................................................................. ........................................... 2. นักเรียนเก็บเงินไว้เป็นเงินออมก่อนนำไปใช้กี่บาท ................................................................................................................................................................ ........ 3. นักเรียนมีรายจ่ายทั้งหมดกี่บาท ........................................................................................................................................................................ 4. การใช้จ่ายมีรายการใดบ้างที่เหมาะสม ............................................................................................................................. ........................................... ............................................................................................................................. ........................................... 5. การใช้จ่ายมีรายการใดบ้างไม่เหมาะสม .................................................................................................................................... .................................... ........................................................................................................................................................................ 6. นักเรียนมีจะลดรายจ่ายรายการใดบ้าง เพราะเหตุใด ............................................................................................................................. ...........................................
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ เศรษฐศาสตร์ใกล้ตัว จำนวน ๑๐ ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ ๔/๘ เรื่อง สินค้าและบริการที่รัฐจัดหาและให้บริการแก่ประชาชน จำนวน ๑ ชั่วโมง ๑. สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๓ เศรษฐศาสตร์ มาตรฐาน ส ๓.๒ เข้าใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกิจต่างๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจและความ จำเป็นของการร่วมมือกันทางเศรษฐกิจในสังคมโลก ๒. ตัวชี้วัด ส ๓.๒ ป.๓/๑ บอกสินค้าและบริการที่รัฐจัดหาและให้บริการแก่ประชาชน ๓. สาระสำคัญ รัฐมีหน้าที่ให้บริการแก่ประชาชนในประเทศให้มีการอยู่ดีกินดี มีความสะดวกสบายในการดำรงชีวิต มี การศึกษา มีสุขภาพอนามัยสมบูรณ์ แข็งแรง รัฐจึงนำรายได้จากการเก็บภาษีจากประชาชนไปพัฒนาประเทศ และจัดหาสินค้าและบริการให้แก่ประชาชน ๔. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๔.๑ นักเรียนสามารถบอกสินค้าและบริการที่รัฐจัดหาและให้บริการแก่ประชาชนได้ ๔.๒ นักเรียนสามารถบอกประโยชน์ที่ประชาชนได้รับจากการบริการของรัฐได้ ๔.๓ นักเรียนสำรวจสินค้าและบริการที่รัฐจัดหาและให้บริการแก่ประชาชนในชุมชนของนักเรียนได้ ๕. สาระการเรียนรู้ ๕.๑ สินค้าและบริการที่ภาครัฐจัดหาและให้บริการแก่ประชาชน ๖. สมรรถสำคัญของผู้เรียน ๖.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๖.๒ ความสามารถในการคิด ๖.๓ ความสามารถในการแก้ปัญหา
๖.๔ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๗. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๗.๑ มีวินัย ๗.๒ ใฝ่เรียนรู้ ๗.๔ มุ่งมั่นในการทำงาน ๘. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model) ชั่วโมงที่ ๑ ขั้นนำ ขั้นที่ ๑ กระตุ้นความสนใจ ๘.๑ นักเรียนดูภาพตัวอย่างสินค้าและบริการที่รัฐจัดให้ประชาชน เช่น ภาพโรงเรียน โรงพยาบาล สถานี ดับเพลิง รถโดยสาร สะพาน ถนน แล้วอภิปรายเกี่ยวกับที่มาของสินค้าและบริการตามภาพดังกล่าว ๘.๒ ครูอธิบายเชื่อมโยงให้นักเรียนเข้าใจถึงสินค้าและบริการที่รัฐจัดให้ประชาชน ขั้นสอน ขั้นที่ ๒ สำรวจและค้นหา ๘.๓ ครูให้นักเรียนแต่ละคนศึกษาความรู้ เรื่อง สินค้าและบริการที่รัฐจัดให้ประชาชนจากหนังสือเรียน สังคมศึกษาฯ ป.3 และจาก PowerPoint เรื่อง สินค้าและบริการที่รัฐจัดให้ประชาชน ๘.๔ นักเรียนร่วมกันสรุปข้อมูลความรู้เกี่ยวกับสินค้าและบริการที่รัฐจัดให้ประชาชนเป็นองค์ความรู้ของ ห้องเรียน ชั่วโมงที่ ๒ ขั้นที่ ๓ อธิบายความรู้ ๘.๕ ครูให้นักเรียนเล่นเกม โดยครูนำป้ายประเภทของสินค้าและบริการที่รัฐจัดให้ตั้งไว้ ๔ โต๊ะ โต๊ะละ ๑ ประเภท พร้อมกับแจกภาพที่เป็นสินค้าและบริการที่รัฐจัดให้ประชาชนคนละ ๑ ภาพ ๘.๖ ให้นักเรียนแข่งกันวางภาพให้ตรงกับประเภทของสินค้าและบริการ ดังนี้ โต๊ะที่ ๑ ด้านการศึกษา วางภาพโรงเรียน มหาวิทยาลัย งบประมาณเรียนฟรี โต๊ะที่ ๒ ด้านสาธารณสุข วางภาพโรงพยาบาลประจำจังหวัด โรงพยาบาลประจำอำเภอ โรงพยาบาลส่ง ส่งเสริมสุขภาพตำบล โต๊ะที่ ๓ ด้านสังคมสงเคราะห์ วางภาพศูนย์บรรเทาผู้ประสบอุทกภัย บ้านพักคนชรา สถานีดับเพลิง
โต๊ะที่ ๔ ด้านสาธารณูปโภค วางภาพรถไฟ รถโดยสารประจำทาง ไฟฟ้า ประปา สะพาน ๘.๗ ครูและนักเรียนร่วมกันตรวจสอบความถูกต้องและแก้ไขสิ่งที่ไม่ถูกต้อง พร้อมข้อเสนอแนะ ขั้นที่ ๔ ขยายความเข้าใจ ๘.๘ ครูมอบหมายให้นักเรียนสำรวจสินค้าและบริการที่รัฐจัดให้ในชุมชนของนักเรียนมาคนละ ๓ ชนิด (ครูมอบหมายล่วงหน้าเป็นการบ้าน) ๘.๙ นักเรียนนำสิ่งที่สำรวจมานำเสนอหน้าชั้นเรียน พร้อมบอกประโยชน์ที่มีต่อชุมชน ขั้นที่ ๕ ตรวจสอบผล ๘.๑๐ ครูตรวจสอบผลการเรียนรู้ โดยถามคำถามนักเรียน และพิจารณาคำตอบของนักเรียน ขั้นสรุป ๘.๑๑ ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเกี่ยวกับสินค้าและบริการที่รัฐจัดให้ประชาชนในด้านต่าง ๆ ๙. การวัดและประเมินผล รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน นักเรียนสามารถบอกสินค้าและ บริการที่รัฐจัดหาและให้บริการแก่ ประชาชน บอกประโยชน์ที่ประชาชน ได้รับจากการบริการของรัฐ และ สำรวจสินค้าและบริการที่รัฐจัดหาและ ให้บริการแก่ประชาชนในชุมชนของ นักเรียนได้ - สังเกตพฤติกรรม - ตรวจแบบฝึกหัด - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบฝึกหัด - นักเรียนผ่านเกณฑ์ การสังเกตพฤติกรรม ร้อยละ ๗๕ – ๘๐ - นักเรียนผ่านเกณฑ์ การท าแบบฝึกหัด ร้อย ละ ๗๕ – ๘๐ ๑๐. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๑๐.๑ หนังสือเรียนวิชา สังคมศึกษาฯ ป.๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ เศรษฐศาสตร์ใกล้ตัว บทที่ ๒ การ วางแผนการใช้จ่ายเงินของตนเอง ๑๐.๒ PowerPoint สังคมศึกษาฯ ป.๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ เศรษฐศาสตร์ใกล้ตัว ๑๐.๓ สินค้าและบริการที่รัฐจัดให้ในชุมชนของนักเรียน ๑๐.๔ ใบงาน เรื่อง การวางแผนการใช้จ่ายเงินของตนเอง
๑๑. บันทึกหลังการสอน ๑๑.๑ ผลการเรียนรู้ ๑) ด้านความรู้(K) ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ....................................................................................................................................................... ......... ๒) ด้านทักษะกระบวนการ(P) ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ....................................................................................................................................................... ......... ........................................................................................................................ ........................................ ๓) ด้านคุณลักษณะ(A) ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................................................ .... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ๑๑.๒ ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ....................................................................................................................................................... ......... ๑๑.๓ ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ปัญหา ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................. ............................... .................................................................................................. .............................................................. ลงชื่อ........................................................ครูผู้สอน (นายคุณากร สมบึงกลาง) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย
บัตรภาพ
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ เศรษฐศาสตร์ใกล้ตัว จำนวน ๑๐ ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ ๕/๘ เรื่อง ภาษีที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวัน จำนวน ๒ ชั่วโมง ๑. สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๓ เศรษฐศาสตร์ มาตรฐาน ส ๓.๒ เข้าใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกิจต่างๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจและความ จำเป็นของการร่วมมือกันทางเศรษฐกิจในสังคมโลก ๒. ตัวชี้วัด ส ๓.๒ ป.๓/๒ บอกความสำคัญของภาษีและบทบาทของประชาชนในการเสียภาษี ๓. สาระสำคัญ ประชาชนทุกคนมีบทบาทหน้าที่ในการเสียภาษี ซึ่งภาษีที่รัฐบาลจัดเก็บมีทั้งภาษีทางตรงและทางอ้อม ภาษีมีความสำคัญต่อรัฐที่นำมาสร้างความเจริญให้ประเทศและให้บริการแก่ประชาชน ๔. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๔.๑ นักเรียนสามารถบอกความหมายและความสำคัญของภาษีได้ ๔.๒ นักเรียนสามารถบอกบทบาทหน้าที่ของประชาชนในการเสียภาษีได้ ๔.๓ นักเรียนตระหนักถึงหน้าที่ของตนเองและครอบครัวในการเสียภาษี ๕. สาระการเรียนรู้ ๕.๑ ความหมายและความสำคัญของภาษีที่รัฐนำมาสร้างความเจริญและให้บริการแก่ประชาชน ๕.๒ ตัวอย่างของภาษี ๖. สมรรถสำคัญของผู้เรียน ๖.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๖.๒ ความสามารถในการคิด
๖.๓ ความสามารถในการแก้ปัญหา ๖.๔ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๗. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๗.๑ มีวินัย ๗.๒ ใฝ่เรียนรู้ ๗.๔ มุ่งมั่นในการทำงาน ๘. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model) ชั่วโมงที่ ๑ ขั้นนำ ขั้นที่ ๑ กระตุ้นความสนใจ ๘.๑ นักเรียนนำใบเสร็จค่าน้ำประปา ใบเสร็จค่าไฟฟ้า และใบเสร็จรายการสินค้าที่ซื้อจากร้านค้าหรือ ห้างสรรพสินค้ามาจากบ้าน หรือครูเตรียมใบเสร็จให้ หรือดูจาก PowerPoint จากนั้นสังเกตข้อมูลในใบเสร็จ และช่วยกันบอกว่า พบรายการใดบ้างและแต่ละรายการมีค่าบริการเท่าไร ๘.๒ ครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกบภาษีมูลค่าเพิ่มจากใบเสร็จที่นักเรียนสังเกต แล้วอธิบายเชื่อมโยงถึงการ เสียภาษีของประชาขนในชีวิตประจำวัน ขั้นสอน ขั้นที่ ๒ สำรวจและค้นหา ๘.๓ นักเรียนแต่ละคนสืบค้นข้อมูลความรู้ เรื่อง ภาษีที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันจากหนังสือเรียน สังคม ศึกษาฯ ป.๓ และจาก PowerPoint เรื่อง ภาษี ขั้นที่ ๓ อธิบายความรู้ ๘.๔ นักเรียนจับคู่กับเพื่อนแล้วผลัดกันเล่าข้อมูลความรู้ที่ได้ศึกษามาให้เพื่อนฟัง ชั่วโมงที่ ๒ ขั้นที่ ๔ ขยายความเข้าใจ ๘.๕ นักเรียนทำใบงานที่เรื่อง ภาษีเกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวัน แล้วนำส่งครู ๘.๖ ครูตรวจสอบความถูกต้องและให้ข้อเสนอแนะ ชั่วโมงที่ ๓ ขั้นที่ ๕ ตรวจสอบผล ๘.๗ ครูให้นักเรียนตอบคำถาม ดังนี้
- การเสียภาษีสำคัญอย่างไร - ประชาชนมีบทบาทหน้าที่ในการเสียภาษีอย่างไร ขั้นสรุป ๘.๘ ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความหมาย ความสำคัญของการเสียภาษี ประเภทของภาษี บทบาท ของประชาชนในการเสียภาษี ๙. การวัดและประเมินผล รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน น ั ก เ ร ี ย น ส า ม า ร ถ บ อ ก ความหมายและความสำคัญของภาษี บอกบทบาทหน้าที่ของประชาชนใน การเสียภาษีได้และตระหนักถึงหน้าที่ ของตนเองและครอบครัวในการเสีย ภาษี - สังเกตพฤติกรรม - ตรวจแบบฝึกหัด - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบฝึกหัด - นักเรียนผ่านเกณฑ์ การสังเกตพฤติกรรม ร้อยละ ๗๕ – ๘๐ - นักเรียนผ่านเกณฑ์ การท าแบบฝึกหัด ร้อย ละ ๗๕ – ๘๐ ๑๐. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๑๐.๑ หนังสือเรียนวิชา สังคมศึกษาฯ ป.๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ เศรษฐศาสตร์ใกล้ตัว บทที่ ๒ การ วางแผนการใช้จ่ายเงินของตนเอง ๑๐.๒ PowerPoint สังคมศึกษาฯ ป.๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ เศรษฐศาสตร์ใกล้ตัว ๑๐.๓ ใบเสร็จค่าน้ำประปา ใบเสร็จค่าไฟฟ้า ใบเสร็จค่าสินค้าที่มีรายการภาษีมูลค่าเพิ่ม ๑๐.๔ ใบงาน เรื่อง ภาษีที่เกี่ยวข้องในชีวิตประจำวัน
๑๑. บันทึกหลังการสอน ๑๑.๑ ผลการเรียนรู้ ๑) ด้านความรู้(K) ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ....................................................................................................................................................... ......... ๒) ด้านทักษะกระบวนการ(P) ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ....................................................................................................................................................... ......... ๓) ด้านคุณลักษณะ(A) ................................................................................................... ............................................................. ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................................................ .... ............................................................................................................................. ................................... ๑๑.๒ ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................................................ .... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ๑๑.๓ ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ปัญหา ...................................................................................................................................... .......................... ....................................................................................................... ......................................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ........................................................ครูผู้สอน (นายคุณากร สมบึงกลาง) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย
ใบงาน เรื่อง ภาษีที่เกี่ยวข้องในชีวิตประจำวัน คำชี้แจง ให้นักเรียนตอบคำถามตามภาพและประเด็นที่กำหนด 1) รายได้ของโรงพยาบาลมาจากแหล่งใด ............................................................................................ ............................................................................................ ............................................................................................ ............................................................................................ 2) สิ่งของที่นักเรียนได้รับฟรีจากรัฐมีอะไรบ้าง ............................................................................................ ............................................................................................ รัฐน ารายได้จากทางใดมาให้โรงเรียนจัดซื้อสิ่งของ ............................................................................................ ............................................................................................ 3) รายได้ที่น ามาสร้างถนนได้มาจากแหล่งใด ............................................................................................ ............................................................................................ ............................................................................................
4) รายได้ของการไฟฟ้ามาจากแหล่งใด ............................................................................................ ............................................................................................ ............................................................................................ 5) รายได้ของการประปามาจากแหล่งใด ............................................................................................ ............................................................................................ เฉลยใบงาน เรื่อง ภาษีที่เกี่ยวข้องในชีวิตประจำวัน คำชี้แจง ให้นักเรียนตอบคำถามตามภาพและประเด็นที่กำหนด 1) รายได้ของโรงพยาบาลมาจากแหล่งใด ค่าบริการ การบริจาคจากภาคส่วนต่าง ๆ งบประมาณจากภาษีที่ประชาชนจ่ายให้รัฐ 2) สิ่งของที่นักเรียนได้รับฟรีจากรัฐมีอะไรบ้าง หนังสือเรียน ชุดนักเรียน อาหารกลางวัน รัฐน ารายได้จากทางใดมาให้โรงเรียนจัดซื้อสิ่งของ งบประมาณจากภาษีที่ประชาชนจ่ายให้รัฐ 3) รายได้ที่น ามาสร้างถนนได้มาจากแหล่งใด
งบประมาณจากภาษีที่ประชาชนจ่ายให้รัฐ เงินกู้ 4) รายได้ของการไฟฟ้ามาจากแหล่งใด ค่าบริการ งบประมาณจากภาษีที่ประชาชนจ่ายให้รัฐ 5) รายได้ของการประปามาจากแหล่งใด ค่าบริการ งบประมาณจากภาษีที่ประชาชนจ่ายให้รัฐ
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ เศรษฐศาสตร์ใกล้ตัว จำนวน ๑๐ ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ ๖/๘ เรื่อง การผลิตและการบริโภคสินค้าและบริการ จำนวน ๑ ชั่วโมง ๑. สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๓ เศรษฐศาสตร์ มาตรฐาน ส ๓.๑ เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้ทรัพยากร ที่มีอยู่จำกัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการดำรงชีวิต อย่างมีดุลยภาพ ๒. ตัวชี้วัด ส ๓.๑ ป.๓/๓ อธิบายได้ว่าทรัพยากรที่มีอยู่จำกัดมีผลต่อการผลิตและการบริโภคสินค้าและบริการ ๓. สาระสำคัญ ทรัพยากรที่เรานำมาใช้ในการผลิตสินค้าและบริการมีอยู่อย่างจำกัด ซึ่งมีผลต่อการผลิตและบริโภคสินค้า และบริการ ๔. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๔.๑ นักเรียนสามารถอธิบายความหมายของผู้ผลิตและผู้บริโภค การผลิต และการบริโภคได้ ๔.๒ นักเรียนสามารถอธิบายความหมายของสินค้าและบริการได้ ๔.๓ นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการศึกษาหาความรู้ ๕. สาระการเรียนรู้ ๕.๑ ความหมายของผู้ผลิตและผู้บริโภค ๕.๒ ความหมายของสินค้าและบริการ ๖. สมรรถสำคัญของผู้เรียน ๖.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๖.๒ ความสามารถในการคิด
๖.๓ ความสามารถในการแก้ปัญหา ๖.๔ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๗. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๗.๑ มีวินัย ๗.๒ ใฝ่เรียนรู้ ๗.๔ มุ่งมั่นในการทำงาน ๘. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีการสอนแบบการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคคู่คิด ชั่วโมงที่ ๑ ขั้นนำ ๘.๑ ครูให้นักเรียนดูเอกสาร เกี่ยวกับการจัดซื้อสินค้าทางออนไลน์ เช่น ซื้อสบู่สมุนไพรจากกลุ่ม แม่บ้าน แล้วให้จัดส่งทางไปรษณีย์ แล้วให้นักเรียนตอบคำถาม ว่าใคร คือ ผู้ผลิต ผู้บริโภคและผู้ให้บริการ ๘.๒ ครูอธิบายเชื่อมโยงให้เห็นถึง ความหมายของการผลิตและการบริโภคสินค้าและบริการ ขั้นสอน ๘.๓ ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ ๔ คน แล้วให้สมาชิกแต่ละกลุ่มจับคู่ภายในกลุ่ม กลุ่มละ ๒ คู่ ๘.๔ ครูให้นักเรียนค้นคว้าหาคำตอบจากหนังสือเรียน สังคมศึกษาฯ ป.๓ หรือ PowerPoint ตามประเด็น ที่ครูกำหนดให้ ชั่วโมงที่ ๒ ๘.๕ นักเรียนแต่ละคู่ร่วมกันนำข้อมูลความรู้ที่สืบค้นมาเล่าสู่กันฟัง แล้วสรุปเป็นองค์ความรู้ของกลุ่ม ๘.๖ ครูสุ่มนักเรียน ๒-๓ กลุ่ม ให้ตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอองค์ความรู้ของกลุ่มต่อชั้นเรียน ๘.๗ ครูอธิบายความรู้เพิ่มเติมให้สมบูรณ์ ขั้นสรุป ๘.๘ ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเกี่ยวกับการผลิตและการบริโภคสินค้าและบริการ
๙. การวัดและประเมินผล รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน น ั ก เ ร ี ย น ส า ม า ร ถอ ธ ิ บ า ย ความหมายของผู้ผลิตและผู้บริโภค การผลิต และการบริโภค ความหมาย ของสินค้าและบริการได้และมีความ กระตือรือร้นในการศึกษาหาความรู้ - สังเกตพฤติกรรม - ตรวจแบบฝึกหัด - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบฝึกหัด - นักเรียนผ่านเกณฑ์ การสังเกตพฤติกรรม ร้อยละ ๗๕ – ๘๐ - นักเรียนผ่านเกณฑ์ การท าแบบฝึกหัด ร้อย ละ ๗๕ – ๘๐ ๑๐. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๑๐.๑ หนังสือเรียนวิชา สังคมศึกษาฯ ป.๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ เศรษฐศาสตร์ใกล้ตัว บทที่ ๓ เรื่อง การผลิตและการแข่งขันทางการค้า ๑๐.๒ PowerPoint สังคมศึกษาฯ ป.๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ เศรษฐศาสตร์ใกล้ตัว ๑๐.๓ ใบงาน เรื่อง ภาษีที่เกี่ยวข้องในชีวิตประจำวัน
๑๑. บันทึกหลังการสอน ๑๑.๑ ผลการเรียนรู้ ๑) ด้านความรู้(K) ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ....................................................................................................................................................... ......... ๒) ด้านทักษะกระบวนการ(P) ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ....................................................................................................................................................... ......... ๓) ด้านคุณลักษณะ(A) ................................................................................................... ............................................................. ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................................................ .... ............................................................................................................................. ................................... ๑๑.๒ ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................................................ .... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ๑๑.๓ ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ปัญหา ...................................................................................................................................... .......................... ....................................................................................................... ......................................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ........................................................ครูผู้สอน (นายคุณากร สมบึงกลาง) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ เศรษฐศาสตร์ใกล้ตัว จำนวน ๑๐ ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ ๗/๘ เรื่อง ปัญหาพื้นฐานทางเศรษฐกิจกับทรัพยากรที่อยู่อย่างจำกัด จำนวน ๒ ชั่วโมง ๑. สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๓ เศรษฐศาสตร์ มาตรฐาน ส ๓.๑ เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้ทรัพยากร ที่มีอยู่จำกัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการดำรงชีวิต อย่างมีดุลยภาพ ๒. ตัวชี้วัด ส ๓.๑ ป.๓/๓ อธิบายได้ว่าทรัพยากรที่มีอยู่จำกัดมีผลต่อการผลิตและการบริโภคสินค้าและบริการ ๓. สาระสำคัญ ทรัพยากรที่เรานำมาใช้ในการผลติเป็นสินค้าและบริการที่อยู่อย่างจำกัด ซึ่งเป็นปัญหาพื้นฐานทาง เศรษฐกิจ ดังนั้นผู้ผลิตและผู้บริโภคจึงควรใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่าและให้เกิดประโยชน์สูงสุด ๔. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๔.๑ นักเรียนสามารถอธิบายปัญหาพื้นฐานทางเศรษฐกิจกับทรัพยากรที่มีอยู่อย่างจำกัดได้ ๔.๒ นักเรียนเห็นคุณค่าของทรัพยากรที่อยู่อย่างจำกัด ๕. สาระการเรียนรู้ ๕.๑ ปัญหาพื้นฐานทางเศรษฐกิจที่เกิดจากความหายากของทรัพยากรของมนุษย์ที่มีไม่จำกัด ๖. สมรรถสำคัญของผู้เรียน ๖.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๖.๒ ความสามารถในการคิด ๖.๓ ความสามารถในการแก้ปัญหา ๖.๔ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
๗. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๗.๑ มีวินัย ๗.๒ ใฝ่เรียนรู้ ๗.๔ มุ่งมั่นในการทำงาน ๘. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model) ชั่วโมงที่ ๑ ขั้นนำ ขั้นที่ 1 กระตุ้นความสนใจ ๘.๑ ครูให้นักเรียนดูภาพป้ายราคาน้ำมันในแต่ละช่วงปี แล้วให้นักเรียนตอบคำถาม ๘.๒ ครูเชื่อมโยงถึงปัญหาพื้นฐานทางเศรษฐกิจกับทรัพยากรที่อยู่อย่างจำกัด ขั้นสอน ขั้นที่ 2 สำรวจและค้นหา ๘.๓ นักเรียนแบ่งกลุ่มกันตามความสนใจ แล้วให้แต่ละกลุ่มศึกษาข้อมูลความรู้เกี่ยวกับปัญหาพื้นฐานทาง เศรษฐกิจกับทรัพยากรที่มีอยู่อย่างจำกัดจากหนังสือเรียน สังคมศึกษาฯ ป.3 และจาก PowerPoint เรื่อง ปัญหาพื้นฐานทางเศรษฐกิจกับทรัพยากรที่อยู่อย่างจำกัด ชั่วโมงที่ ๒ ขั้นที่ 3 อธิบายความรู้ ๘.๔ นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายสรุปเรื่องที่ได้ศึกษาให้เป็นองค์ความรู้ของกลุ่ม ครูตรวจสอบความ ถูกต้อง ๘.๕ ตัวแทนกลุ่มนำเสนอองค์ความรู้ของกลุ่มหน้าชั้นเรียน แล้วเพื่อนต่างกลุ่มอภิปรายซักถาม ๘.๖ ครูอธิบายความรู้เพิ่มเติมให้สมบูรณ์ ขั้นที่ 4 ขยายความเข้าใจ ๘.๗ ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มทำใบงานเรื่อง ปัญหาพื้นฐานทางเศรษฐกิจ แล้วนำส่งครู ขั้นที่ 5 ตรวจสอบผล ๘.๘ ครูตรวจสอบผลการทำใบงานเรื่อง ปัญหาพื้นฐานทางเศรษฐกิจ และให้ข้อเสนอแนะเพื่อการแก้ไข คำตอบให้ถูกต้อง ขั้นสรุป ๘.๙ ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปว่า ทรัพยากรที่มีอยู่จำกัดมีผลต่อการผลิตและบริโภคสินค้าและบริการ
๙. การวัดและประเมินผล รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน นักเรียนสามารถอธิบายปัญหา พื้นฐานทางเศรษฐกิจกับทรัพยากรที่มี อยู่อย่างจำกัดได้ และเห็นคุณค่าของ ทรัพยากรที่อยู่อย่างจำกัด - สังเกตพฤติกรรม - ตรวจแบบฝึกหัด - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบฝึกหัด - นักเรียนผ่านเกณฑ์ การสังเกตพฤติกรรม ร้อยละ ๗๕ – ๘๐ - นักเรียนผ่านเกณฑ์ การท าแบบฝึกหัด ร้อย ละ ๗๕ – ๘๐ ๑๐. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๑๐.๑ หนังสือเรียนวิชา สังคมศึกษาฯ ป.๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ เศรษฐศาสตร์ใกล้ตัว บทที่ ๓ เรื่อง การผลิตและการแข่งขันทางการค้า ๑๐.๒ PowerPoint สังคมศึกษาฯ ป.๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ เศรษฐศาสตร์ใกล้ตัว ๑๐.๓ ใบงาน เรื่อง ภาษีที่เกี่ยวข้องในชีวิตประจำวัน
๑๑. บันทึกหลังการสอน ๑๑.๑ ผลการเรียนรู้ ๑) ด้านความรู้(K) ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ....................................................................................................................................................... ......... ๒) ด้านทักษะกระบวนการ(P) ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ....................................................................................................................................................... ......... ........................................................................................................................ ........................................ ๓) ด้านคุณลักษณะ(A) ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ....................................................................................................................................................... ......... ๑๑.๒ ปัญหาและอุปสรรค ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ....................................................................................................................................................... ......... ............................................................................................................................. ................................... ๑๑.๓ ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ปัญหา ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ........................................................ครูผู้สอน (นายคุณากร สมบึงกลาง) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย
ใบงาน เรื่อง ปัญหาพื้นฐานทางเศรษฐกิจ คำชี้แจง : ให้นักเรียนอ่านสถานการณ์ แล้วตอบคำถาม ในช่วงฤดูแล้ง การประปาของบ้านโนนสูง กำหนดให้เปิดปิดน้ำเป็นเวลา เนื่องจากมีผู้ใช้น้ำมาก แต่ปริมาณน้ำประปามีจำกัด เนื่องจากประสบปัญหาภัยแล้ง การเก็บกักน้ำมีไม่เพียงพอ การประปา ของบ้านโนนสูง จึงต้องวางแผนการใช้น้ำของคนในชุมชนให้มีประสิทธิภาพ ประเด็นคำถาม 1. เพราะเหตุใดการประปาบ้านโนนสูงจึงให้เปิดปิดน้ำเป็นเวลา ............................................................................................................................. ........................................... ........................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ........................................... ............................................................................................................................... ......................................... 2. เพราะเหตุใดน้ำประปาจึงมีปริมาณน้อย ........................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ........................................... ............................................................................................................................. ........................................... ........................................................................................................................................................................ 3. ถ้านักเรียนเป็นชาวบ้านในชุมชนบ้านโนนสูง นักเรียนควรปฏิบัติอย่างไรจึงจะเหมาะสม ........................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ........................................... ............................................................................................................................. ........................................... ........................................................................................................................................................................
เฉลยใบงาน เรื่อง ปัญหาพื้นฐานทางเศรษฐกิจ คำชี้แจง : ให้นักเรียนอ่านสถานการณ์ แล้วตอบคำถาม ในช่วงฤดูแล้ง การประปาของบ้านโนนสูง กำหนดให้เปิดปิดน้ำเป็นเวลา เนื่องจากมีผู้ใช้น้ำมาก แต่ปริมาณน้ำประปามีจำกัด เนื่องจากประสบปัญหาภัยแล้ง การเก็บกักน้ำมีไม่เพียงพอ การประปา ของบ้านโนนสูง จึงต้องวางแผนการใช้น้ำของคนในชุมชนให้มีประสิทธิภาพ ประเด็นคำถาม 1. เพราะเหตุใดการประปาบ้านโนนสูงจึงให้เปิดปิดน้ำเป็นเวลา เพราะมีปริมาณน้ำน้อยลง แต่ความต้องการการใช้น้ำของประชาชนในชุมชนมีเท่าเดิม จึงอาจทำให้มี น้ำไม่เพียงพอต่อความต้องการของคนในชุมชน 2. เพราะเหตุใดน้ำประปาจึงมีปริมาณน้อย เพราะประสบปัญหาภัยแล้ง ทำให้การกักเก็บน้ำเพื่อนำมาทำน้ำประปามีปริมาณไม่เพียงพอ 3. ถ้านักเรียนเป็นชาวบ้านในชุมชนบ้านโนนสูง นักเรียนควรปฏิบัติอย่างไรจึงจะเหมาะสม ใช้น้ำอย่างประหยัด
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ เศรษฐศาสตร์ใกล้ตัว จำนวน ๑๐ ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ ๘/๘ เรื่อง การแข่งขันทางการค้า จำนวน ๑ ชั่วโมง ๑. สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๓ เศรษฐศาสตร์ มาตรฐาน ส ๓.๒ เข้าใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกิจต่างๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจและความ จำเป็นของการร่วมมือกันทางเศรษฐกิจในสังคมโลก ๒. ตัวชี้วัด ส ๓.๒ ป.๓/๓ อธิบายเหตุผลการแข่งขันทางการค้าที่มีผลทำให้ราคาสินค้าลดลง ๓. สาระสำคัญ การแข่งขันทางการค้าเป็นวิธีการที่ผู้ผลิตต่างนำมาใช้เพื่อให้สินค้าและบริการของตนขายได้จำนวนมาก ซึ่งมีผลทำให้ราคาสินค้าลดลง ๔. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๔.๑ นักเรียนสามารถอธิบายเหตุผลการแข่งขันทางการค้าที่มีผลทำให้ราคาสินค้าลดลงได้ ๔.๒ นักเรียนสามารถบอกประโยชน์ที่ผู้บริโภคได้รับจากผลการแข่งขันทางการค้าได้ ๕. สาระการเรียนรู้ ๕.๑ ความสำคัญและผลกระทบของการแข่งขันทางการค้าที่มีผลทำให้ราคาสินค้าลดลง ๖. สมรรถสำคัญของผู้เรียน ๖.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๖.๒ ความสามารถในการคิด ๖.๓ ความสามารถในการแก้ปัญหา ๖.๔ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
๗. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๗.๑ มีวินัย ๗.๒ ใฝ่เรียนรู้ ๗.๔ มุ่งมั่นในการทำงาน ๘. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีการสอนแบบบทบาทสมมุติ ชั่วโมงที่ ๑ ขั้นนำ ๘.๑ ครูนำใบรายการสินค้าของห้างสรรพสินค้า ๓ แห่ง มาให้นักเรียนสังเกตสินค้าแล้วเปรียบเทียบราคา ของสินค้าชนิดเดียวกันของผู้ขายแต่ละรายว่า เหมือนกันหรือต่างกัน แล้วนักเรียนจะตัดสินใจเลือกซื้อสินค้า จากผู้ขายรายใด เพราะอะไร ๘.๒ ครูอธิบายเชื่อมโยงว่า ตลาดที่มีผู้ขายสินค้าชนิดเดียวกันมากกว่า ๒ ราย ขึ้นไป เรียกว่า การแข่งขัน ทางการค้า ซึ่งมีผลดีต่อผู้บริโภค เช่น ได้สินค้าราคาถูกกว่า ได้สินค้าปริมาณมากกว่า ได้บริการที่ดีกว่า ขั้นสอน ขั้นที่ ๑ เตรียมการ ๘.๓ ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่มตามความเหมาะสม จากนั้นให้แต่ละกลุ่มศึกษา ความรู้เรื่อง การแข่งขันทาง การค้า จากหนังสือเรียน สังคมศึกษาฯ ป.๓ หรือจาก PowerPoint และแหล่งข้อมูลสารสนเทศ ๘.๔ ครูกำหนดให้นักเรียนทั้งชั้นตกลงร่วมกันหาสินค้าที่เหมือนกัน กลุ่มละ ๕ ชนิด แต่ละชนิดมีปริมาณ ตามความเหมาะสม เช่น ร้าน A ร้าน B และร้าน C มีสินค้าชนิดเดียวกัน ๕ ชนิด ๘.๕ ครูแบ่งนักเรียนเป็นเจ้าของร้าน ร้านละ ๓ คน จำนวน ๓ ร้าน ให้นักเรียนคนอื่นเป็นผู้ซื้อสินค้า จากนั้นครูแจกคูปองให้ผู้ซื้อคนละ ๕๐ บาท ๘.๖ นักเรียนที่เป็นผู้ขายแต่ละร้านวางแผนที่จะทำให้สินค้าร้านของตนขายดี ชั่วโมงที่ ๒ ขั้นที่ ๒ แสดง ๘.๗ นักเรียนที่เป็นผู้ขายแต่ละร้านนำสินค้ามาขาย แล้วให้ผู้ขายเลือกซื้อสินค้าในเวลาที่กำหนดตามความ สนใจของแต่ละคน ๘.๘ ครูให้นักเรียนที่เป็นผู้ซื้อมาวิเคราะห์ร่วมกันตามประเด็นเช่น นักเรียนเลือกซื้อสินค้าเพราะอะไร ซื้อสินค้าร้านใดบ้าง เพราะอะไรจึงเลือกซื้อสินค้าร้านดังกล่าว ขั้นที่ ๔ แลกเปลี่ยนประสบการณ์
๘.๙ ให้ตัวแทนผู้ขาย ๓ ร้าน และตัวแทนผู้ซื้อนำเสนอผลการวิเคราะห์และอภิปรายการขายและการซื้อ สินค้า ขั้นสรุป ๘.๑๐ ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียน ๘.๑๑ ครูมอบหมายให้นักเรียนทำชิ้นงาน/ภาระงาน ๙. การวัดและประเมินผล รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน นักเรียนสามารถอธิบายเหตุผล การแข่งขันทางการค้าที่มีผลทำให้ ราคาสินค้าลดลงได้ และสามารถบอก ประโยชน์ที่ผู้บริโภคได้รับจากผลการ แข่งขันทางการค้าได้ - สังเกตพฤติกรรม - ตรวจแบบฝึกหัด - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบฝึกหัด - นักเรียนผ่านเกณฑ์ การสังเกตพฤติกรรม ร้อยละ ๗๕ – ๘๐ - นักเรียนผ่านเกณฑ์ การท าแบบฝึกหัด ร้อย ละ ๗๕ – ๘๐ ๑๐. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๑๐.๑ หนังสือเรียนวิชา สังคมศึกษาฯ ป.๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ เศรษฐศาสตร์ใกล้ตัว บทที่ ๓ การผลิต และการแข่งขันทางการค้า ๑๐.๒ PowerPoint สังคมศึกษาฯ ป.๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ เศรษฐศาสตร์ใกล้ตัว ๑๐.๓ ใบงาน เรื่องการแข่งขันทางการค้า
๑๑. บันทึกหลังการสอน ๑๑.๑ ผลการเรียนรู้ ๑) ด้านความรู้(K) ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ๒) ด้านทักษะกระบวนการ(P) ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ๓) ด้านคุณลักษณะ(A) ............................................................................................................................. ................................... .................................................................................................................................. .............................. ................................................................................................... ............................................................. ๑๑.๒ ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................... .................................................................................................................................. .............................. ................................................................................................... ............................................................. ............................................................................................................................. ................................... ๑๑.๓ ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ลงชื่อ..........................................ผู้สอน (นายคุณากร สมบึงกลาง) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ………/………………………/………………
๑๒. ข้อคิดเห็นจากสถานศึกษา ๑. ข้อคิดเห็นจากคุณครูพี่เลี้ยง ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ...............................................ครูพี่เลี้ยง (นายเจษนิพัทธ์ ชิณช้าง) ตำแหน่ง ครู คศ. ๓ ๒. ข้อคิดเห็นจากฝ่ายวิชาการ ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................................................................................... .......................... ลงชื่อ.......................................................... (นางสาววราภรณ์ สิงห์อ่อน) ตำแหน่ง ครู คศ. ๓ หัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ ๓. ข้อคิดเห็นจากผู้อำนวยการสถานศึกษา ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ.......................................................... (นางสาวมัทรี คำครณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านท่าลาดคำตานา
บัตรภาพ ตัวอย่าง ใบแสดงรายการสินค้าของห้างสรรพสินค้า
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ รอบร้ภูมูิศาสตร์ จำนวน ๑๙ ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ ๑/๙ เรื่อง ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ จำนวน ๑ ชั่วโมง ครูผู้สอน นายคุณากร สมบึงกลาง ๑. สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๕ ภูมิศาสตร์ มาตรฐาน ส ๕.๑ เข้าใจลักษณะของโลกทางกายภาพ และความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อกันและกัน ในระบบของธรรมชาติ ใช้แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ในการค้นหาวิเคราะห์สรุป และใช้ข้อมูล สารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ ๒. ตัวชี้วัด ส ๕.๑ ป.๓/๑ สำรวจข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในโรงเรียนและชุมชนโดยใช้แผนผัง แผนที่ และรูปถ่าย เพื่อแสดงความสัมพันธ์ของตำแหน่ง ระยะ ทิศทาง ๓. สาระสำคัญ ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในโรงเรียนและชุมชนสามารถบอกตำแหน่ง ที่ตั้ง ทิศ และลักษณะของสถานที่ใน บริเวณโรงเรียนและชุมชน ๔. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๔.๑ นักเรียนสามารถอธิบายความหมายของข้อมูลทางภูมิศาสตร์ได้ ๔.๒ นักเรียนสามารถระบุและเขียนข้อมูลทางภูมิศาสตร์ได้ ๔.๓ นักเรียนมีความเอาใจใส่ในการเรียนและกระตือรือร้นในการทำงานตามที่ได้รับมอบหมาย ๕. สาระการเรียนรู้ ๕.๑ ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในชุมชน ๕.๒ แผนที่ แผนผัง และรูปถ่าย ๕.๓ ความสัมพันธ์ของตำแหน่ง ระยะ ทิศทาง ๖. สมรรถสำคัญของผู้เรียน
๖.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๖.๒ ความสามารถในการคิด ๖.๓ ความสามารถในการแก้ปัญหา ๖.๔ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๗. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๗.๑ มีวินัย ๗.๒ ใฝ่เรียนรู้ ๗.๔ มุ่งมั่นในการทำงาน ๘. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนแบบคู่คิด ขั้นนำ ๘.๑ ครูให้นักเรียนดูภาพหน้าบทจากหนังสือเรียนรายวิชา สังคมศึกษาฯ ป.๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ รอบรู้ภูมิศาสตร์ บทที่ ๑ เครื่องมือทางภูมิศาสตร์จากนั้นให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับภาพ และให้นักเรียนตอบคำถามหน้าบท ๘.๒ ครูอธิบายเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียน บทที่ ๑ เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ขั้นสอน ๘.๓ ให้นักเรียนศึกษาข้อมูลทางภูมิศาสตร์ที่สำคัญในโรงเรียนและชุมชน จากหนังสือเรียนรายวิชา หนังสือเรียนรายวิชา สังคมศึกษาฯ ป.๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ รอบรู้ภูมิศาสตร์ บทที่ ๑ เครื่องมือทาง ภูมิศาสตร์ หัวข้อเรื่อง ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในโรงเรียนและชุมชน ๘.๔ ครูอธิบายความหมายของข้อมูลทางภูมิศาสตร์โดยใช้ PowerPoint เรื่อง ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ใน โรงเรียนและชุมชน จากนั้นครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ ๘.๕ นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ตามที่กำหนดให้จากหนังสือเรียนรายวิชา สังคมศึกษาฯ ป.๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ รอบรู้ภูมิศาสตร์ บทที่ ๑ เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ข้อ ๑-๒ เสร็จแล้วนำส่งครู ๘.๖ ครูให้นักเรียนทำใบงานเรื่อง ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ ขั้นสรุป ๘.๗ ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป เรื่อง ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ ว่าเป็นรายละเอียดที่ปรากฏบนพื้นโลกหรือ ใกล้พื้นโลก เช่น ตำแหน่ง ที่ตั้ง ทิศ และรายละเอียดที่เป็นลักษณะประจำ เช่น ชื่อโรงเรียน จำนวนครู จำนวนนักเรียน ๘.๘ ครูเฉลยคำตอบในใบงาน แล้วให้นักเรียนแก้ไขให้ถูกต้อง
๙. การวัดและประเมินผล รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน น ั ก เ ร ี ย น ส า ม า ร ถอ ธ ิ บ า ย ความหมายของข้อมูลทางภูมิศาสตร์ ระบุและเขียนข้อมูลทางภูมิศาสตร์ และมีความเอาใจใส่ในการเรียนและ กระตือรือร้นในการทำงานตามที่ได้รับ มอบหมาย - สังเกตพฤติกรรม - ตรวจแบบฝึกหัด - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบฝึกหัด - นักเรียนผ่านเกณฑ์ การสังเกตพฤติกรรม ร้อยละ ๗๕ – ๘๐ - นักเรียนผ่านเกณฑ์ การท าแบบฝึกหัด ร้อย ละ ๗๕ – ๘๐ ๑๐. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๑๐.๑ หนังสือเรียนวิชา สังคมศึกษาฯ ป.๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ รอบรู้ภูมิศาสตร์ บทที่ ๑ เครื่องมือทาง ภูมิศาสตร์ ๑๐.๒ PowerPoint สังคมศึกษาฯ ป.๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ รอบรู้ภูมิศาสตร์ ๑๐.๓ ใบงานเรื่อง ข้อมูลทางภูมิศาสตร์
๑๑. บันทึกหลังการสอน ๑๑.๑ ผลการเรียนรู้ ๑) ด้านความรู้(K) ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ....................................................................................................................................................... ......... ๒) ด้านทักษะกระบวนการ(P) ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ....................................................................................................................................................... ......... ........................................................................................................................ ........................................ ๓) ด้านคุณลักษณะ(A) ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................................................ .... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ๑๑.๒ ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................................................ .... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ๑๑.๓ ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ..........................................ผู้สอน (นายคุณากร สมบึงกลาง) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย
๑๒. ข้อคิดเห็นจากสถานศึกษา ๑. ข้อคิดเห็นจากคุณครูพี่เลี้ยง ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ...............................................ครูพี่เลี้ยง (นายเจษนิพัทธ์ ชิณช้าง) ตำแหน่ง ครู คศ. ๓ ๒. ข้อคิดเห็นจากฝ่ายวิชาการ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ.......................................................... (นางสาววราภรณ์ สิงห์อ่อน) ตำแหน่ง ครู คศ. ๓ หัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ ๓. ข้อคิดเห็นจากผู้อำนวยการสถานศึกษา ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.......................................................... (นางสาวมัทรี คำครณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านท่าลาดคำตานา
ใบงาน เรื่อง ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ คำชี้แจง : ให้นักเรียนดูรูปถ่าย แล้วเขียนข้อมูลทางภูมิศาสตร์ที่พบจากรูปถ่าย ............................................................................................................................. ........................................ ..................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................ .................................................................................................................................. ................................... ..................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................ ชุมชนเกาะสีชัง จังหวัดชลบุรี
เฉลยใบงาน เรื่อง ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ คำชี้แจง : ให้นักเรียนดูรูปถ่าย แล้วเขียนข้อมูลทางภูมิศาสตร์ที่พบจากรูปถ่าย (ตัวอย่างคำตอบ) 1. ตั้งอยู่ติดทะเล 2. ตั้งอยู่ใกล้ภูเขา 3. ประกอบอาชีพประมง 4. ชื่อชุมชนเกาะสีชัง ชุมชนเกาะสีชัง จังหวัดชลบุรี
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ รอบร้ภูมูิศาสตร์ จำนวน ๑๙ ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ ๒/๙ เรื่อง ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในโรงเรียนและชุมชน จำนวน ๓ ชั่วโมง ๑. สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๕ ภูมิศาสตร์ มาตรฐาน ส ๕.๑ เข้าใจลักษณะของโลกทางกายภาพ และความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อกันและกัน ในระบบของธรรมชาติ ใช้แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ในการค้นหาวิเคราะห์สรุป และใช้ข้อมูล สารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ ๒. ตัวชี้วัด ส ๕.๑ ป.๓/๑ สำรวจข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในโรงเรียนและชุมชนโดยใช้แผนผัง แผนที่ และรูปถ่าย เพื่อแสดงความสัมพันธ์ของตำแหน่ง ระยะ ทิศทาง ๓. สาระสำคัญ แผนผัง แผนที่ และรูปถ่าย เป็นเครื่องมือในการแสดงตำแหน่งที่ตั้งของสถานที่สำคัญในบริเวณโรงเรียน และชุมชน ๔. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๔.๑ นักเรียนสามารถบอกตำแหน่ง ระยะ และทิศของสถานที่ต่าง ๆ ในโรงเรียนและชุมชนได้ ๔.๒ นักเรียนสามารถใช้แผนผัง แผนที่ และรูปถ่ายในการสำรวจข้อมูลทางภูมิศาสตร์ของโรงเรียนได้ ๔.๓ นักเรียนเห็นความสำคัญของการใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการสำรวจข้อมูลทางภูมิศาสตร์ใน โรงเรียนและชุมชน ๕. สาระการเรียนรู้ ๕.๑ ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในชุมชน ๕.๒ แผนที่ แผนผัง และรูปถ่าย ๕.๓ ความสัมพันธ์ของตำแหน่ง ระยะ ทิศทาง ๕.๔ ตำแหน่งที่ตั้งของสถานที่สำคัญใน บริเวณโรงเรียนและชุมชน เช่น สถานที่ราชการ ตลาด โรงพยาบาล ไปรษณีย์
๖. สมรรถสำคัญของผู้เรียน ๖.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๖.๒ ความสามารถในการคิด ๖.๓ ความสามารถในการแก้ปัญหา ๖.๔ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๗. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๗.๑ มีวินัย ๗.๒ ใฝ่เรียนรู้ ๗.๔ มุ่งมั่นในการทำงาน ๘. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนแบบกระบวนการทางภูมิศาสตร์ (Geographic Inquiry Process) ชั่วโมงที่ ๑ ขั้นนำ ๘.๑ ครูตั้งคำถามกระตุ้นความสนใจนักเรียนเกี่ยวกับข้อมูลทางภูมิศาสตร์ตำแหน่งที่ตั้งของสถานที่ต่าง ๆ ภายในโรงเรียนและชุมชน ๘.๒ ครูสุ่มนักเรียน ๓-๔ คน ให้บอกข้อมูลทางภูมิศาสตร์ ตำแหน่งของสถานที่ต่าง ๆ ในโรงเรียนและ ชุมชน ขั้นสอน ๘.๓ ครูนำเครื่องมือทางภูมิศาสตร์มาให้นักเรียนดู ได้แก่ แผนผัง แผนที่ รูปถ่ายของโรงเรียนและชุมชนที่ นักเรียนอาศัยอยู่ รวมทั้งโรงเรียนและชุมชนอื่น จากนั้นครูอธิบายว่า “เครื่องมือทางภูมิศาสตร์จะช่วยให้ทราบ ถึงตำแหน่ง ระยะ และทิศ ของสถานที่ต่าง ๆ ในโรงเรียน ชุมชน ได้ง่ายและชัดเจนมากขึ้น” ๘.๔ นักเรียนดู PowerPoint ตัวอย่างที่ดีของแผนผัง แผนที่ รูปถ่าย ที่ให้ข้อมูลทางภูมิศาสตร์เกี่ยวกับ โรงเรียนและชุมชน จากนั้นให้นักเรียนร่วมกันบอกข้อมูลทางภูมิศาสตร์ที่ปรากฏอยู่ใน PowerPoint ขั้นที่ ๑ ตั้งคำถามเชิงภูมิศาสตร์ ๘.๕ ครูและนักเรียนร่วมกันตั้งคำถามเชิงภูมิศาสตร์ ดังนี้ - จากแผนผัง แผนที่ และรูปถ่าย สถานที่สำคัญในบริเวณโรงเรียนและชุมชนมีอะไรบ้าง และตั้งอยู่ใน ตำแหน่งใด ชั่วโมงที่ ๒
ขั้นที่ ๒ การรวบรวมข้อมูล ๘.๖ นักเรียนศึกษาความหมาย ความสำคัญ ประโยชน์ และตัวอย่างของแผนผัง และความหมาย ความสำคัญ ประโยชน์ ประเภทของแผนที่ และรูปถ่าย จากหนังสือเรียนรายวิชา สังคมศึกษาฯ ป.๓ หน่วยการ เรียนรู้ที่ ๔ รอบรู้ภูมิศาสตร์ บทที่ ๑ เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ หัวข้อ เครื่องมือสำรวจข้อมูลทางภูมิศาสตร์ใน โรงเรียนและชุมชน ๘.๗ ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มตามความเหมาะสม จากนั้นครูแจกเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ได้แก่ แผนผัง แผนที่ และรูปถ่าย ให้กับนักเรียนแต่ละกลุ่ม ๘.๘ นักเรียนแต่ละกลุ่มออกสำรวจข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในโรงเรียนและชุมชนบริเวณใกล้เคียง โรงเรียน โดยใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ตามที่ครูได้แจกให้ เพื่อค้นหาว่าที่ตั้งของสถานที่ หรือสิ่งต่าง ๆ ที่ สำคัญในบริเวณโรงเรียนและชุมชนบริเวณใกล้เคียงโรงเรียนมีอะไรบ้าง และตั้งอยู่ในตำแหน่งใด พร้อมทั้งหา ความสัมพันธ์ของตำแหน่ง ระยะ และทิศทาง จากนั้นบันทึกข้อมูลของการสำรวจลงในใบงาน เรื่อง ข้อมูลทาง ภูมิศาสตร์ในโรงเรียนและชุมชน ๘.๙ ครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับสัญลักษณ์ต่าง ๆ บนแผนที่ จากใบความรู้ เรื่อง สัญลักษณ์ต่าง ๆ บน แผนที่ ชั่วโมงที่ ๓ ขั้นที่ ๓ การจัดการข้อมูล ๘.๑๐ นักเรียนแต่ละกลุ่มนำข้อมูลที่ได้จากการสำรวจมาอภิปรายกันภายในกลุ่มและร่วมกันแยกแยะ ตรวจสอบความถูกต้องของข้อมูลโดยครูคอยแนะนำเพิ่มเติม ขั้นที่ ๔ การวิเคราะห์ข้อมูล ๘.๑๑ นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันนำข้อมูลที่แยกแยะและตรวจสอบแล้ว นำมาวิเคราะห์หาคำตอบร่วมกัน ตามประเด็นคำถามที่ได้กำหนดร่วมกันไว้ จากนั้นเตรียมบันทึกผลการสำรวจลงในแบบฟอร์มบันทึกการสำรวจ ของแบบฝึกปฏิบัติทักษะรวบยอด สังคมศึกษาฯ ป.๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ รอบรู้ภูมิศาสตร์ ขั้นที่ ๕ การสรุปเพื่อตอบคำถาม ๘.๑๒ สมาชิกแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมานำเสนอข้อมูลทางภูมิศาสตร์ของโรงเรียนและชุมชนบริเวณ ใกล้เคียงโรงเรียน โดยแสดงให้เห็นถึงความสัมพันธ์ของตำแหน่ง ระยะ และทิศทาง ๘.๑๓ นักเรียนและครูร่วมกันสรุปคำตอบตามประเด็นคำถาม ขั้นสรุป ๘.๑๔ ครูมอบหมายให้นักเรียนทำใบงานเรื่อง การใช้แผนผัง แผนที่ และรูปถ่าย
๙. การวัดและประเมินผล รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน นักเรียนสามารถบอกตำแหน่ง ระยะ และทิศของสถานที่ต่าง ๆ ใน โรงเรียนและชุมชน ใช้แผนผัง แผนที่ และรูปถ่ายในการสำรวจข้อมูลทาง ภูมิศาสตร์ของโรงเรียนได้และเห็น ความสำคัญของการใช้เครื่องมือทาง ภูมิศาสตร์ในการสำรวจข้อมูลทาง ภูมิศาสตร์ในโรงเรียนและชุมชน - สังเกตพฤติกรรม - ตรวจแบบฝึกหัด - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบฝึกหัด - นักเรียนผ่านเกณฑ์ การสังเกตพฤติกรรม ร้อยละ ๗๕ – ๘๐ - นักเรียนผ่านเกณฑ์ การท าแบบฝึกหัด ร้อย ละ ๗๕ – ๘๐ ๑๐. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๑๐.๑ หนังสือเรียนวิชา สังคมศึกษาฯ ป.๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ รอบรู้ภูมิศาสตร์ บทที่ ๑ เครื่องมือทาง ภูมิศาสตร์ ๑๐.๒ PowerPoint สังคมศึกษาฯ ป.๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ รอบรู้ภูมิศาสตร์ ๑๐.๓ ใบงานเรื่อง ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในโรงเรียนและชุมชน ๑๑. บันทึกหลังการสอน ๑๑.๑ ผลการเรียนรู้ ๑) ด้านความรู้(K) ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ....................................................................................................................................................... ......... ๒) ด้านทักษะกระบวนการ(P) ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................
๓) ด้านคุณลักษณะ(A) ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................ ................................ ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ๑๑.๒ ปัญหาและอุปสรรค ................................................................................................................................ ................................ ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... .......................................................................................................................................................... ...... ๑๑.๓ ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ปัญหา ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... .................................................................................................................................... ............................ ..................................................................................................... ........................................................... ลงชื่อ..........................................ผู้สอน (นายคุณากร สมบึงกลาง) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ๑๒. ข้อคิดเห็นจากสถานศึกษา ๑. ข้อคิดเห็นจากคุณครูพี่เลี้ยง ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ...............................................ครูพี่เลี้ยง (นายเจษนิพัทธ์ ชิณช้าง) ตำแหน่ง ครู คศ. ๓ ๒. ข้อคิดเห็นจากฝ่ายวิชาการ ............................................................................................................................. ................................................. ..................................................................................................................................................... ......................... ลงชื่อ.......................................................... (นางสาววราภรณ์ สิงห์อ่อน) ตำแหน่ง ครู คศ. ๓ หัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ
๓. ข้อคิดเห็นจากผู้อำนวยการสถานศึกษา ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.......................................................... (นางสาวมัทรี คำครณ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านท่าลาดคำตานา
ใบงาน เรื่อง ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในโรงเรียนและชุมชน คำชี้แจง : ตั้งคำถามทางภูมิศาสตร์เกี่ยวกับข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในโรงเรียนและชุมชน แล้วสำรวจข้อมูล เพื่อตอบคำถาม โดยใช้แผนผังและรูปถ่าย แล้วบันทึกข้อมูล 1) ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในโรงเรียน 1. คำถามทางภูมิศาสตร์ คือ ............................................................................................................................. ...................................... 2.ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในโรงเรียน มีดังนี้ ............................................................................................................................. ...................................... ................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ...................................... 2) ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในชุมชน 1.คำถามทางภูมิศาสตร์ คือ ............................................................................................................................. ...................................... 2.ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในชุมชน มีดังนี้ ................................................................................................................................................................... (ติดรูปถ่ายเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ที่ใช้) (ติดรูปถ่ายเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ที่ใช้)
เฉลยใบงาน เรื่อง ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในโรงเรียนและชุมชน คำชี้แจง : ตั้งคำถามทางภูมิศาสตร์เกี่ยวกับข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในโรงเรียนและชุมชน แล้วสำรวจข้อมูล เพื่อตอบคำถาม โดยใช้แผนผังและรูปถ่าย แล้วบันทึกข้อมูล 1) ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในโรงเรียน 1. คำถามทางภูมิศาสตร์ คือ โรงเรียนของฉันตั้งอยู่ที่ใด และอยู่ใกล้สถานที่ใดบ้าง 2.ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในโรงเรียน มีดังนี้ โรงเรียนของฉันตั้งอยู่เลขที่ 12 อำเภอแหลมสิงห์ จังหวัดจันทบุรี และอยู่ใกล้สถานที่สำคัญ ดังนี้ 1. ทิศเหนือของโรงเรียน คือ หมู่บ้านร่มรื่น 2. ทิศใต้ของโรงเรียน คือ สวนสนุก 3. ทิศตะวันตกของโรงเรียน คือ สวนสาธารณะ 2) ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในชุมชน 1.คำถามทางภูมิศาสตร์ คือ ชุมชนของเรามีสถานที่สำคัญอะไรบ้าง 2.ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในชุมชน มีดังนี้ ชุมชนของฉันมีสถานที่สำคัญ ดังนี้ 1. โบสถ์คาทอลิก อาสนวิหารพระนางมารีอาปฏิสนธินิรมล เป็นโบสถ์เก่าแก่ที่มีอายุประมาณ 300 ปี ตั้งอยู่ฝั่งตะวันออกของแม่น้ำจันทบุรี 2. ชุมชนริมน้ำจันทบูร ตั้งอยู่ตรงข้ามกับอาสนวิหารพระนางมารีอาปฏิสนธินิรมล เป็นชุมชนที่ยังมี อาคารสมัยโบราณและมีวิถีชีวิตของชาวบ้านริมแม่น้ำจันทบุรี
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๕ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ รอบร้ภูมูิศาสตร์ จำนวน ๑๙ ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ ๓/๙ เรื่อง การวาดแผนผัง จำนวน ๒ ชั่วโมง ๑. สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๕ ภูมิศาสตร์ มาตรฐาน ส ๕.๑ เข้าใจลักษณะของโลกทางกายภาพ และความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อกันและกัน ในระบบของธรรมชาติ ใช้แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ในการค้นหาวิเคราะห์สรุป และใช้ข้อมูล สารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ ๒. ตัวชี้วัด ส ๕.๑ ป.๓/๒ วาดแผนผังเพื่อแสดงตำแหน่งที่ตั้งของสถานที่สำคัญในบริเวณโรงเรียนและชุมชน ๓. สาระสำคัญ การวาดแผนผังช่วยแสดงตำแหน่งที่ตั้งของสถานที่สำคัญในบริเวณโรงเรียนและชุมชนได้อย่างชัดเจน ๔. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๔.๑ นักเรียนสามารถอธิบายหลักการวาดแผนผังได้ ๔.๒ นักเรียนสามารถวาดแผนผังเพื่อแสดงตำแหน่งที่ตั้งของสถานที่สำคัญในบริเวณโรงเรียนและชุมชนได้ ๔.๓ นักเรียนเห็นความสำคัญของการใช้แผนผังเพื่อแสดงตำแหน่งที่ตั้งของสถานที่สำคัญในโรงเรียนและ ชุมชน ๕. สาระการเรียนรู้ ๕.๑ ตำแหน่งที่ตั้งของสถานที่สำคัญในบริเวณโรงเรียนและชุมชน ๖. สมรรถสำคัญของผู้เรียน ๖.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๖.๒ ความสามารถในการคิด
๖.๓ ความสามารถในการแก้ปัญหา ๖.๔ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๗. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๗.๑ มีวินัย ๗.๒ ใฝ่เรียนรู้ ๗.๔ มุ่งมั่นในการทำงาน ๘. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนแบบกระบวนการทางภูมิศาสตร์ (Geographic Inquiry Process) ชั่วโมงที่ ๑ ขั้นนำ ๘.๑ ครูแบ่งกลุ่มนักเรียนตามความเหมาะสม แล้วให้เล่นเกม “ต่อเติมโรงเรียนของเรา” โดยมีวิธีการเล่น ดังนี้ - ครูแจกภาพแผนผังโรงเรียนที่มีสถานที่ในโรงเรียนที่ขาดหายไปให้แต่ละกลุ่ม - ให้แต่ละกลุ่มวาดสถานที่ที่หายไปให้ครบ ภายในเวลา ๓ นาที - ครูเฉลยโดยนำแผนผังโรงเรียนที่สมบูรณ์มาให้นักเรียนดูและตรวจสอบความถูกต้อง - กลุ่มใดทำได้ถูกต้องและเสร็จก่อนเป็นฝ่ายชนะ ๘.๒ ครูทบทวนความรู้เดิมเกี่ยวกับการวาดแผนผังห้องเรียนโดยตั้งคำถาม ๘.๓ ครูอธิบายเชื่อมโยงประกอบเกี่ยวกับการวาดแผนผัง โดยนำตัวอย่างแผนผังโรงเรียนและชุมชนมาให้ นักเรียนดูประกอบ ขั้นสอน ๘.๔ ครูให้นักเรียนศึกษาความรู้เกี่ยวกับองค์ประกอบของแผนผัง หลักการวาดแผนผัง จากหนังสือเรียน รายวิชา สังคมศึกษาฯ ป.๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ รอบรู้ภูมิศาสตร์ บทที่ ๑ เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ เรื่อง หลักการวาดแผนผัง ขั้นที่1 ตั้งคำถามเชิงภูมิศาสตร์ ๘.๕ ครูและนักเรียนร่วมกันตั้งคำถามเชิงภูมิศาสตร์ ดังนี้ - แผนผังที่แสดงตำแหน่งที่ตั้งของสถานที่สำคัญในบริเวณโรงเรียนและชุมชนวาดได้อย่างไร ขั้นที่2 การรวบรวมข้อมูล ๘.๖ นักเรียนรวบรวมข้อมูลทางภูมิศาสตร์ของโรงเรียนที่ได้จากการสืบค้นและสำรวจโรงเรียนและ ชุมชนบริเวณใกล้เคียงโรงเรียน
๘.๗ ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละคนวาดแผนผังแสดงตำแหน่งที่ตั้งของสถานที่สำคัญในโรงเรียนและ ชุมชนบริเวณใกล้เคียงโรงเรียน ตามที่นักเรียนได้สำรวจมาแล้ว (จากแผนการเรียนรู้ที่ผ่านมา) ๘.๘ นักเรียนแต่ละกลุ่มออกสำรวจข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในโรงเรียนและชุมชนบริเวณใกล้เคียง โรงเรียน โดยใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ตามที่ครูได้แจกให้ เพื่อค้นหาว่าที่ตั้งของสถานที่ หรือสิ่งต่าง ๆ ที่ สำคัญในบริเวณโรงเรียนและชุมชนบริเวณใกล้เคียงโรงเรียนมีอะไรบ้าง และตั้งอยู่ในตำแหน่งใด พร้อมทั้งหา ความสัมพันธ์ของตำแหน่ง ระยะ และทิศทาง จากนั้นบันทึกข้อมูลของการสำรวจลงในใบงาน เรื่อง ข้อมูลทาง ภูมิศาสตร์ในโรงเรียนและชุมชน ขั้นที่ ๓ การจัดการข้อมูล ๘.๙ นักเรียนแต่ละคนและสมาชิกแต่ละกลุ่ม (กลุ่มเดิมจากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๒ ) ร่วมกันนำ ข้อมูลที่ได้ทำการแยกแยะและจัดกลุ่มข้อมูลให้เหมาะสมกับประเด็นคำถาม แล้วร่วมกันพิจารณาความ น่าเชื่อถือของข้อมูล ขั้นที่ ๔ การวิเคราะห์ข้อมูล ๘.๑๐ นักเรียนแต่ละคนนำข้อมูลที่ได้จากการสำรวจสถานที่สำคัญในโรงเรียน และสมาชิกแต่ละกลุ่ม นำข้อมูลที่ได้จากการสำรวจชุมชนใกล้บริเวณโรงเรียนมาวิเคราะห์หาคำตอบตามประเด็นคำถาม แล้วสรุป เป็นข้อมูลของกลุ่มเพื่อเตรียมวาดเป็นแผนผัง ๘.๑๑ นักเรียนปฏิบัติงานตามการมอบหมายงานของครู ดังนี้ - ให้นักเรียนวาดแผนผังแสดงตำแหน่งที่ตั้งของสถานที่สำคัญในโรงเรียนและชุมชน ลงในใบงาน เรื่อง แผนผังโรงเรียนและชุมชนของฉัน ชั่วโมงที่ ๒ ขั้นที่ ๕ การสรุปเพื่อตอบคำถาม ๘.๑๒ ครูคัดเลือกผลงานที่ทำได้ถูกต้องและมีความคิดสร้างสรรค์จำนวน ๕ ผลงาน ให้นักเรียนที่ได้รับ คัดเลือกออกมานำเสนอผลงาน ๘.๑๓ นักเรียนในชั้นเรียนร่วมกันนำผลงานของแต่ละกลุ่มไปจัดแสดงที่ป้ายนิเทศตามที่ครูกำหนดให้ ขั้นสรุป ๘.๑๔ ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเกี่ยวกับการวาดแผนผังแสดงตำแหน่งและสถานที่สำคัญในโรงเรียน และชุมชน