MODUL PDP SAINS TAHUN 1

Siapa saya?

46

Modul Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi

Siapa saya? Tarikh:

Nota

Haiwan

• Haiwan boleh dijumpai di sekeliling kita.

• Contoh: kucing, burung, katak, ayam, lembu, ular,
ikan, kura-kura, arnab, rama-rama, belalang,
semut, lalat, anjing, nyamuk, kambing, tikus, lipas,
cicak dan siput babi.

• Ada haiwan mempunyai bahagian tubuh yang
sama.

•
• Ada haiwan mempunyai bahagian tubuh yang

berbeza.

• Contoh bahagian tersebut ialah: mata, mulut,
telinga, hidung, paruh, sayap, kaki, ekor, sirip,
tanduk, sesungut, bulu, sisik dan cengkerang.

47

Modul Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi

Siapa saya? Tarikh:

Lembaran Kerja 1

Namakan haiwan-haiwan berikut.

18
29
3 10
4 11
5 12
6 13
7 14

48 Marks: / 14

Modul Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi

Siapa saya? 2 Tarikh:

Lembaran Kerja

Padankan haiwan dengan namanya.

ayam
belalang

lembu
rama-rama

lipas
lalat
belalang
katak
ikan
kucing
ular
kura-kura
arnab
siput babi

49 Markah: / 14

Modul Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi

Siapa saya? 3 Tarikh:

Lembaran Kerja

Lengkapkan perkataan berikut.

l l t b r ng r m - r m
k t k b l l ng k c ng

ym l p s kn rn b

l mb sp bi

k r - ur ua

Markah: / 14

50

Modul Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi

Siapa saya?

Lembaran Kerja 4a Tarikh:

Lengkapkan teka silang kata berikut.

a

kn
b

k nl
l

r a- a
r

-
b

sg

a
k

s tb
t

ll

51

Modul Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi

Siapa saya? 4b Tarikh:

Lembaran Kerja

Lengkapkan teka silang kata berikut.

52

Modul Teras Tema : Dunia Sains dan Teknologi

Yang mana satu?

Tajuk: YANG MANA SATU?

Ringkasan: Murid akan mengenalpasti, membanding dan membezakan
bahagian-bahagian badan haiwan.

Standard Sains Hayat
Kandungan: 3.1 Menganalisis haiwan dan bahagian tubuh haiwan.

Standard 3.1.2 Mengenal pasti bahagian-bahagian tubuh haiwan iaitu mata,
Pembelajaran: mulut, telinga, paruh, sayap, kaki, ekor, sirip, sisik, bulu,
tanduk, sesungut dan cengkerang

3.1.3 Membanding dan membezakan bahagian tubuh satu haiwan
dengan bahagian tubuh haiwan-haiwan yang lain.

3.1.4 Mengitlakkan bahawa ada haiwan yang mempunyai ciri yang
sama dan berbeza.

3.1.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan
atau lisan.

Tempoh masa: 8 waktu

Sumber: 1. Sampul surat berisi gambar haiwan.
2. Lembaran kerja 1 (Penilaian)
3. Lembaran kerja 2 (Penilaian).
4. Lembaran kerja 3 (Penilaian)
5. Lembaran kerja 4 (Pemulihan)
6. Lembaran kerja 5 (Pemulihan)
7. Lembaran kerja 6 (Pengayaan)

Aktiviti: Aktiviti 1

1. Guru menunjukkan sekeping gambar haiwan yang tidak
lengkap ataupun haiwan yang mempunyai sifat-sifat
tambahan yang lain.

2. Guru meminta murid meneka haiwan tersebut. (Lampiran 1 -
gambar arnab tanpa ekor dan telinga).

3. Guru meminta murid meneka haiwan tersebut (Lampiran 2 -
gambar ikan tanpa ekor, mata dan sirip)

4. Guru membimbing murid untuk merumuskan kepentingan
haiwan mempunyai bahagian-bahagian tubuh yang lengkap.

53

Model Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi

Yang mana satu?

Aktiviti 2.

1. Guru mengedarkan sampul surat berisi gambar 2 jenis
haiwan yang ditandakan dengan anak panah pada bahagian-
bahagian tertentu pada haiwan tersebut. ( Lampiran 3)

2. Guru meminta murid melabelkan bahagian-bahagian yang
ditandakan.

3. Guru meminta murid-murid membuat perbandingan di antara
2 jenis haiwan tersebut.

4. Guru mejalankan perbincangan dengan murid-murid
mengenai bahagian-bahagian badan haiwan yang telah
dilabelkan.

Aktiviti 3

1. Guru meminta pendapat murid-murid mengenai kepentingan
bahagian-bahagian badan haiwan tersebut.
Cth: Apakah yang akan berlaku jika siput babi tiada
cengkerang?

Pentaksiran: Guru meminta murid menjawab soalan dalam Lembaran Kerja 1,2
dan 3
Aktiviti
pemulihan: Guru mengulangi proses pengajaran dan pembelajaran
menggunakan pelbagai kaedah pengajaran yang sesuai.
Aktiviti Murid menyiapkan lembaran kerja 4 dan 5.
pengayaan
Murid-murid menyiapkan lembaran kerja 6

54

Model Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi

Yang mana satu?

Lampiran 1

55

Model Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi

Yang mana satu?

Lampiran 2

56

Model Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi

Yang mana satu?

Lampiran 3

burung

57

Model Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi

Yang mana satu?

lembu

58

Model Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi

Yang mana satu?

belalang

59

Model Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi

Yang mana satu?

ikan

60

Model Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi

Yang mana satu?

Rama-rama

61

Model Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi

Yang mana satu?

Lembaran Kerja 1 Tarikh:

Namakan bahagian-bahagian ikan ini.

mulut mata

sisik sirip ekor

Markah: /5

62

Model Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi

Yang mana satu?

Lembaran Kerja 2 Tarikh:

Namakan bahagian-bahagian burung ini.

mata ekor

kaki sayap paruh

Markah: /5

63

Model Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi

Yang mana satu?

Lembaran Kerja 3 Tarikh:

Namakan bahagian-bahagian tubuh lembu ini.

mata ekor

kaki tanduk telinga

Markah: /5

64

Model Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi

Yang mana satu?

Lembaran kerja 4 Tarikh:

Lengkapkan huruf yang hilang.

t n _ _k e__r
m t_

m__u_

ki

Markah: /5

65

Model Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi

Yang mana satu?

Lembaran kerja 5 Tarikh:

Lengkapkan huruf yang hilang.

m t_ s _r _ _

m_l_t

e _r

Markah: /4

66

Model Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi

Yang mana satu?

Lembaran kerja 6 Tarikh:

Padankan haiwan dengan bahagian-bahagiannya.

sayap ●
sesungut ●
tanduk ●

• ekor
• sirip
• hidung

cengkerang ●

paruh ●

mulut ●

• cengkerang
• kaki
• telinga

tanduk ●
sirip ●
mata ●

Markah: / 10

67

Model Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi

Serupakah kita?

Tajuk: SERUPAKAH KITA?
Ringkasan:
Murid boleh mengenal pasti persamaan dan perbezaan bahagian-
Standard bahagian tubuh pada satu haiwan berbanding bahagian tubuh
Kandungan: haiwan yang lain serta dapat membuat kesimpulan bahawa
terdapat haiwan yang mempunyai ciri yang sama dan berbeza.

Sains Hayat
3.1 Menganalisis haiwan dan bahagian tubuh haiwan.

Standard 3.1.3 Membanding dan membezakan bahagian tubuh satu haiwan

Pembelajaran: dengan bahagian tubuh haiwan-haiwan yang lain.

Tempoh masa: 3.1.4 Mengitlak bahawa ada haiwan yang mempunyai mempunyai
ciri yang sama dan berbeza.

.
3 waktu

Sumber: 1. Slaid gambar haiwan
2. Kad gambar haiwan
3. Lembaran Kerja

Aktiviti: 1. Guru menayangkan slaid power point atau kad gambar satu
haiwan dan bersoaljawab dengan murid tentang bahagian-
bahagian tubuh pada haiwan tersebut.

2. Guru menayangkan dua jenis haiwan satu persatu dan
bersoaljawab dengan murid. Hasil maklum balas daripada
murid dicatatkan pada borang pengurusan grafik yang telah
disediakan pada kertas majong.
Contoh soalan:
1. Apakah nama haiwan ini?
Kucing
2. Namakan bahagian-bahagian tubuh yang terdapat pada
seekor kucing.
Ekor, kaki, mata, mulut. misai, ekor

Nota:
1. Sambil bersoaljawab dengan murid guru menandakan
respon murid pada borang pengurusan grafik yang
dipamerkan di hadapan kelas.
2. Soalan diulang untuk jenis haiwan yang lain.

Modul teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi 68

Serupakah kita?

Contoh borang pengurusan grafik pada kertas majong.

Bahagian-
bahagian
Tubuh haiwan

Kaki / /
Ekor / /
Mata / /
Hidung /
Sayap /
Paruh / /
Bulu / /
Mulut /
Misai

3. Guru membahagikan murid kepada beberapa kumpulan kecil .
4. Guru mengedarkan dua jenis gambar jenis haiwan kepada

setiap kumpulan.
5. Murid berbincang dalam kumpulan untuk mengenal pasti

persamaan dan perbezaan bahagian-bahagian tubuh yang
terdapat gambar haiwan yang diberikan.
6. Murid merekodkan dapatan dalam borang pengurusan grafik
(Lembaran Kerja 1) yang diedarkan kepada setiap kumpulan.
7. Guru memantau maklumat yang direkodkan oleh setiap
kumpulan dan meminta murid dalam setiap kumpulan
menceritakan dapatan mereka.
8. Guru membimbing murid dalam setiap kumpulan untuk
membuat kesimpulan bahawa terdapat haiwan yang mempunyai
ciri yang sama dan ada yang berbeza.
Guru menerapkan nilai mensyukuri nikmat kurniaan Tuhan dan
cara memelihara dan memulihara haiwan.

Modul teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi 69

Serupakah kita?

Pentaksiran: 1. Murid menjawab Lembaran Kerja 1(Penilaian secara kumpulan)

Aktiviti 1. Murid menjawab Lembaran Kerja 1 dengan bimbingan guru
pemulihan: 1. Murid menjawab Lembaran Kerja 2

Aktiviti
pengayaan

Modul teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi 70

Serupakah kita?

Lembaran Kerja 1 Tarikh:

Kenal pasti bahagian-bahagian tubuh yang terdapat pada haiwan
berikut.
Tandakan ( _/ ) pada petak yang sesuai.

Bahagian-
bahagian
tubuh haiwan

Kaki

Ekor

Mata

Hidung

Sisik

Bulu

Tanduk

Mulut

Beberapa haiwan yang mempunyai bahagian-bahagian tubuh yang
________________ dan ada yang _____________________.

Markah: / 20

Modul teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi 71

Serupakah kita?

Lembaran Kerja 2 Tarikh:

Kenal pasti bahagian-bahagian tubuh yang terdapat pada haiwan
berikut.
Tandakan ( _/ ) pada petak yang sesuai.

Bahagian-
bahagian

tubuh
haiwan

Kaki

Ekor

Mata

Hidung

Sesungut

Bulu

Sayap

Mulut

Beberapa haiwan yang mempunyai bahagian-bahagian tubuh yang
________________ dan ada yang _____________________.

Markah: / 20

Modul teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi 72

Apa yang saya ada? APA YANG SAYA ADA?

Tajuk:

Ringkasan: Murid diperkenalkan kepada jenis-jenis tumbuhan dan bahagian-
bahagian tumbuhan.

Standard SAINS HAYAT
Kandungan: 4.1 Menganalisis tumbuhan dan bahagian tumbuhan.

Standard 4.1.1 Mengenal pasti tumbuhan yang terdapat di sekeliling
Pembelajaran: seperti rumput, paku-pakis, pokok mangga, pokok kelapa,
pokok bunga raya, pokok nanas, pokok keembong, pokok
bunga ros, pokok orkid dan pokok pisang.

4.1.2 Mengenal pasti bahagian-bahagian tumbuhan iaitu pucuk,
daun, bunga, buah, dahan, batang dan akar dengan
memerhati tumbuhan sebenar. .

4.1.3 Membanding dan membezakan bahagian satu tumbuhan
dengan tumbuhan-tumbuhan yang lain melalui penyiasatan.

4.1.4 Mengitlakkan bahawa ada tumbuhan yang mempunyai ciri
yang sama dan ada ciri yang berbeza.

4.1.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan
atau lisan.

Tempoh masa: 4 waktu

Sumber: 1. Kertas A4 kosong
2. Lembaran Kerja 1 - Penilaian
3. Lembaran Kerja 2 - Penilaian
4. Lembaran kerja 3 - Pengayaan
5. Nota
6. Kad perkataan

Aktiviti: Aktiviti 1
1. Guru membahagikan murid kepada kumpulan kecil yang

mengandungi tidak lebih dari 4 orang.
2. Murid diminta melukis dan menamakan satu tumbuhan yang

mereka kenali yang terdapat di kawasan persekitaran sekolah.
3. Murid membuat pembentangan mengenai lakaran mereka di

hadapan kelas.

Aktiviti 2
1. Guru meminta murid melabelkan bahagian-bahagian pokok

dengan mengikat kad perkataan pada bahagian-bahagian yang
betul.
2. Guru membimbing murid membaca nama dan bahagian-
bahagian tumbuhan yang dipilih. (nota)

73

Modul Tema Teras: Dunia Sains dan Teknologi

Apa yang saya ada? Aktiviti 3
3. Guru meminta murid membanding dan membezakan ciri-ciri
Penilaian:
Aktiviti fizikal tumbuhan yang telah dilakar oleh murid.
pemulihan: a) Guru memilih 2 lakaran murid dan tampal di papan tulis.
Aktiviti b) Guru menyoal murid tentang dua lakaran yang
pengayaan dipamerkan.
c) Guru menyoal apa yang sama dan berbeza.

1. Meminta murid mengeja nama tumbuh-tumbuhan yang ditulis di
papan tulis.

2. Murid-murid diminta menyiapkan lembaran kerja 1 dan 2.
Guru mengulangi proses pengajaran dan pembelajaran
menggunakan kaedah pengajaran yang berbeza.
Lembaran Kerja 3

74

Modul Tema Teras: Dunia Sains dan Teknologi

Apa yang saya ada? 1 Tarikh:

Lembaran Kerja

Namakan tumbuh-tumbuhan.

pokok bunga pokok paku -pakis pokok
mawar keembung pokok nenas bunga raya

rumput pokok mangga pokok kelapa

75

Modul Tema Teras: Dunia Sains dan Teknologi

Apa yang saya ada?

Markah: /8

76

Modul Tema Teras: Dunia Sains dan Teknologi

Apa yang saya ada? 2 Tarikh:

Lembaran Kerja

Tuliskan bahagian-bahagian yang terdapat pada tumbuhan di bawah.

Pokok kelapa Pokok bunga Paku pakis
mempunyai : mawar mempunyai :
mempunyai :

77

Modul Tema Teras: Dunia Sains dan Teknologi

Apa yang saya ada?

Lembaran Kerja 3 Tarikh:

Labelkan bahagian-bahagian tumbuhan ini.

78

Modul Tema Teras: Dunia Sains dan Teknologi

Apa yang saya ada? Tarikh:

Nota:

Bahagian-bahagian tumbuhan

• Tumbuhan ada banyak bahagian.
• Contohnya batang, daun, dahan, bunga, buah

dan akar.

bunga daun
buah batang
akar

• Ada tumbuhan yang berbunga dan ada yang
tidak berbunga

• Batang tumbuhan menyokong dahan dan daun.
• Akar tumbuhan tumbuh ke dalam tanah untuk

menyerap air.

79

Modul Tema Teras: Dunia Sains dan Teknologi

Tidak Semuanya Sama

Tajuk: TIDAK SEMUANYA SAMA

Ringkasan: Murid boleh mengenal pasti persamaan dan perbezaan bahagian-
bahagian yang terdapat pada satu tumbuhan berbanding tumbuhan
yang lain serta dapat membuat kesimpulan bahawa terdapat
tumbuhan yang mempunyai ciri yang sama dan berbeza.

Standard Sains Hayat
Kandungan: 4.1 Menganalisis tumbuhan dan bahagian tumbuhan
4.3 Menghargai pelbagai tumbuhan di sekeliling kita

Standard 4.1.3 Membanding dan membezakan bahagian satu tumbuhan

Pembelajaran: dengan tumbuhan-tumbuhan yang lain melalui penyiasatan.

4.1.4 Mengitlak bahawa ada tumbuhan yang mempunyai ciri yang
sama dan ada ciri yang berbeza.

4.3.1 Meramalkan secara lisan keadaan di muka bumi jika hanya
terdapat satu jenis tumbuhan sahaja.

Tempoh masa: 3 waktu

Sumber: 1. Slaid gambar tumbuhan
2. Kad gambar tumbuhan
3. Lembaran kerja
4. Tumbuhan sebenar

Aktiviti: 1. Guru menayangkan slaid power point atau kad gambar
tumbuhan dan bersoaljawab dengan murid tentang bahagian-
bahagian pada tumbuhan tersebut.

2. Guru menayangkan tiga jenis tumbuhan satu persatu dan
bersoaljawab dengan murid. Hasil maklum balas daripada murid
dicatatkan pada borang pengurusan grafik yang telah disediakan
pada kertas majong.
Contoh soalan:
1. Apakah nama tumbuhan ini?
Pokok bunga raya
2. Namakan bahagian-bahagian yang terdapat pada tumbuhan
ini.
Batang, daun, bunga, pucuk
3. Bagaimanakah keadaan batang pokok bunga raya?
Batang berkayu
4. Apakah warna bunga raya?
Merah
5. Apakah warna daun bunga raya?
Hijau

80

Modul teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi

Tidak Semuanya Sama

Nota: Soalan diulang untuk jenis tumbuhan yang lain.

Contoh borang pengurusan grafik pada kertas majong.
Bahagian-
bahagian
tumbuhan

Batang /

berkayu

Batang tidak //

berkayu

//

Berbunga

Tidak /

berbunga

/

Berbuah

Tidak //

berbuah

Mempunyai / /

3. Guru membahagikan murid kepada beberapa kumpulan kecil .

4. Guru mengedarkan tiga jenis tumbuhan kepada setiap

kumpulan.

5. Murid berbincang dalam kumpulan untuk mengenal pasti

persamaan dan perbezaan bahagian-bahagian tumbuihan yang

terdapat pada tumbuhan yang diberikan.

6. Murid merekodkan dapatan dalam borang pengurusan grafik

(Lembaran Kerja 1) yang diedarkan kepada setiap kumpulan.

7. Guru memantau maklumat yang direkodkan oleh setiap

kumpulan dan meminta murid dalam setiap kumpulan

menceritakan dapatan mereka.

8. Guru membimbing murid dalam setiap kumpulan untuk membuat

kesimpulan bahawa terdapat tumbuhan yang mempunyai ciri

yang sama dan ada yang berbeza.

9. Guru menerapkan nilai mensyukuri nikmat kurniaan Tuhan dan

cara memelihara dan memulihara tumbuh-tumbuhan.

10. Akhir sekali guru mengemukakan soalan untuk mendapatkan

pandangan murid.

Soalan: Bagaimanakah keadaan di muka Bumi jika terdapat

hanya satu jenis tumbuhan sahaja?

81

Modul teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi

Tidak Semuanya Sama

Pentaksiran: 1. Murid menjawab Lembaran Kerja 1(Penilaian secara kumpulan)

Aktiviti 1. Murid menjawab Lembaran Kerja 2 dengan bimbingan guru
pemulihan:
1. Murid menjawab Lembaran Kerja 3
Aktiviti 2. Murid menjawab Lembaran Kerja 4
pengayaan

82

Modul teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi

Tidak Semuanya Sama

Lembaran Kerja 1 Tarikh:

Kenal pasti bahagian-bahagian yang terdapat pada tumbuhan.
Tandakan ( _/ ) pada petak yang sesuai.

Bahagian-
bahagian
tumbuhan

Batang berkayu

Batang tidak
berkayu
Berbunga
Tidak berbunga
Berbuah
Tidak berbuah
Berdaun

83

Modul teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi

Tidak Semuanya Sama

Lembaran Kerja 2 Tarikh:

Kenal pasti bahagian-bahagian yang terdapat pada tumbuhan.
Tandakan ( _/ ) pada petak yang sesuai.

Bahagian-
bahagian
Tumbuhan

84

Modul teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi

Tidak Semuanya Sama

Lembaran Kerja 3 Tarikh:

Kenal pasti bahagian-bahagian yang terdapat pada tumbuhan.
Tandakan ( _/ ) pada petak yang sesuai

Bahagian-
bahagian
Tumbuhan

Batang berkayu
Batang tidak
berkayu
Berbunga
Tidak berbunga

Berbuah
Tidak berbuah
Berdaun
Beberapa tumbuhan yang mempunyai bahagian-bahagian yang
________________ dan ada yang _____________________.

85

Modul teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi

Tidak Semuanya Sama

Lembaran Kerja 4 Tarikh:

Lihat gambar ini. Mengapa tumbuhan ini penting? Apakah
yang akan berlaku pada kamu jika tiada tumbuhan?

1. Apakah yang kamu dapat lihat ?
2. Di manakah haiwan itu tinggal?
3. Apakah yang akan berlaku jika tiada

tumbuhan?

Tumbuhan adalah penting kerana ia memberi _________,
___________ dan ___________ kepada hidupan lain.

86

Modul teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi

Betapa istimewanya saya!

Tajuk: Betapa istimewanya saya!

Ringkasan: Murid membuat produk daripada bahagian-bahagian tumbuhan.

Standard SAINS HAYAT
Kandungan: 4.2 Mencipta produk daripada bahagian – bahagian tumbuhan.

Standard 4.2.1. Mereka bentuk produk seperti penanda buku,potpori, kolaj
Pembelajaran: dan kraftangan seperti tikar, topi, penyapu, bakul, ketupat
dengan menggunakan bahagian-bahagian tumbuhan.

4.2.2. Menceritakan tentang hasil ciptaan secara lisan.
Tempoh masa: 3 waktu

Sumber: 1. Bunga dan daun
2. Surat khabar
3. Buku tebal
4. Kad manila

Aktiviti: Aktiviti 1
1. Murid mengumpul bunga dan daun dari kawasan persekitaran

sekolah.
2. Murid menyusun bunga dan daun di antara kepingan surat

khabar dan memastikan bunga dan daun itu tidak bersentuhan
antara satu sama lain.
3. Murid menutup bunga dan daun itu dengan surat khabar dan
meletakkan sebuah buku yang tebal di atasnya.
4. Biarkan selama seminggu.

Aktiviti 2
1. Murid menampal bunga dan daun kering di atas kepingan keras
2. Murid mempamerkan hasil projek di hadapan kelas.
3. Hasil projek boleh dijadikan penanda buku.
4. Murid menjual hasil kerja untuk mengutip dana kelas.
5. Guru meminta murid memberi cadangan penambahbaikan hasil

kerja mereka.

Pentaksiran: 1. Mempamerkan hasil kerja/projek.

Aktiviti
pemulihan:
Aktiviti
pengayaan

87
Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi

Deria Penglihatan Kita.

Tajuk: DERIA PENGLIHATAN KITA

Ringkasan: Dalam topik ini, murid akan mengenalpasti bahagian anggota badan yang
berhubungkait dengan deria penglihatan, kepentingan deria penglihatan dan
mensyukuri anugerah Tuhan tersebut.

Standard Sains Fizikal

Kandungan : 5.1 Mengaplikasikan pengetahuan tentang pelbagai warna.

Standard 5.1.1 Mengenal pasti bahagian tubuh manusia yang berkaitan dengan deria

Pembelajaran: penglihatan.

5.1.3 Menaakul kepentingan warna dalam kehidupan secara lisan.

Tempoh masa: 2 waktu

Sumber:

1. Lampiran 1 (Kad Ujian Mata)
2. Lampiran 2 (10 gambar objek)
3. Kain penutup mata
4. Lembaran Kerja 1 (Menghargai mata)
5. Lembaran Kerja 2 (Cantuman gambar mata)
6. Lembaran Kerja 3 (Padankan mata mengikut haiwan)
7. MS PowerPoint (Slaid 10 gambar objek)

Aktiviti: 1. Guru menunjukkan kad pengujian mata di hadapan kelas (Lampiran 1).
Murid-murid dikehendaki menutup sebelah mata menggunakan tapak
tangan dan menyebut huruf-huruf yang ditunjukkan oleh guru.

2. Guru menyoal sama ada abjad yang ditunjukkan adalah jelas atau tidak.
3. Murid diminta menyatakan apakah deria yang diperlukan untuk

menjalankan aktiviti tersebut.
4. Guru menerangkan mata merupakan salah satu daripada deria yang

dimiliki oleh manusia.
5. Guru memaparkan 10 gambar di skrin dengan menggunakan LCD

(Lampiran 2 / Slaid powerpoint ). Murid diberi 1 minit untuk mengingati
gambar yang dipaparkan .
6. Setelah paparan tersebut dipadamkan, murid dikehendaki menyebut
seberapa banyak objek yang telah dilihat.
7. Guru mengaitkan objek yang dilihat dengan deria penglihatan (contoh
objek-objek yang dilihat adalah dengan menggunakan deria penglihatan
dan bukannya organ deria yang lain)
8. Guru memanggil dua orang murid kehadapan dan menutup mata salah
seorang daripada mereka dengan menggunakan sehelai kain.
9. Guru memberi arahan dan meminta murid yang berkenaan mengikuti
arahan tersebut. (contoh: bergerak ke arah meja guru, mengambil sebuah
buku yang terdapat pada meja yang berhampiran)

Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi 88

Deria Penglihatan Kita.

Penilaian: 10.Murid yang lain dikehendaki membuat penilaian dan perbandingan
berdasarkan tingkah laku aktiviti yang dijalankan.
Aktiviti
Pemulihan: 11.Dua orang murid yang berkenaan dikehendaki untuk menceritakan
pengalaman yang dilalui hasil daripada aktiviti yang dijalankan.
Aktiviti
Pengayaan: 12.Guru menjelaskan tentang kepentingan deria penglihatan dalam kehidupan
seharian. Murid dikehendaki mensyukuri dan menghargai anugerah yang
dikurniakan oleh Tuhan.

13.Guru mengedarkan lembaran kerja kepada murid (Lembaran Kerja 1).
Murid dikehendaki melengkapkan helaian yang diberikan berdasarkan
jawapan yang disediakan

Lembaran Kerja 1

Murid diberikan gambar cantuman dan ejaan mata (Lembaran Kerja 2) . Murid
dikehendaki menggunting dan mencantumkan cantuman tersebut supaya
menjadi gambar dan ejaan mata yang lengkap .

Murid diberikan helaian (Lembaran Kerja 3). Murid dikehendaki memadankan
gambar mata yang sesuai dengan haiwan yang betul.

Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi 89

Deria Penglihatan Kita. 1

Lampiran

• Murid dikehendaki menutup sebelah mata dengan menggunakan tapak
tangan.

• Murid diminta memerhati dan menyebut huruf-huruf yang ditunjukkan
oleh guru

Contoh paparan kad ujian mata

Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi 90

Deria Penglihatan Kita.

Lampiran 2

• Guru memaparkan 10 objek di hadapan kelas.
• Murid diberikan masa selama 1 minit untuk memerhatikan dan

mengingat objek tersebut.
• Murid dikehendaki menyebut objek-objek tersebut setelah paparan

dipadamkan.

Mari Bermain Mata

Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi 91

Deria Penglihatan Kita.

Lembaran Kerja 1 Tarikh:

• Lukiskan gambar mata pada tempat yang betul.
• Lengkapkan penyataan di bawah

Nota:
Tuhan menciptakan m _ _ _ untuk melihat

Markah: / 10

Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi 92

Deria Penglihatan Kita. Tarikh:

Lembaran Kerja 2

Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi 93

Deria Penglihatan Kita.

Lembaran Kerja 3 Tarikh:

• Suaikan gambar mata dengan haiwan yang betul.

Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi 94 Markah: /5

Dunia Warna

Tajuk: DUNIA WARNA

Ringkasan: Dalam topik ini, murid akan mengenalpasti pelbagai warna iaitu
biru, merah, hijau, kuning, putih, hitam, ungu, perang dan
jingga.

Standard Sains Fizikal

Kandungan: 5.1 Mengaplikasikan pengetahuan tentang pelbagai warna.

Standard 5.1.2 Mengenal pasti warna iaitu hitam, putih, biru, merah,
Pembelajaran: 5.1.3 hijau, kuning, ungu dan jingga
5.1.4 Menaakul kepentingan warna dalam kehidupan secara
lisan
Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.

Tempoh 2 waktu
masa:

Sumber: 1. Jalur Gemilang
2. Kad warna (biru, merah, kuning, putih)
3. Lampiran 1
4. Lembaran Kerja 1 (Penilaian)
5. Lembaran Kerja 2 (Penilaian)
6. Lembaran Kerja 3 (Pemulihan)
7. Lembaran Kerja 4 (Pengayaan)
8. Lembaran Kerja 5 (Pengayaan)
9. LCD
10. MS PowerPoint/Lampiran 3 (Warna-warna berbeza)

Aktiviti: 1. Guru menunjukkan Jalur Gemilang dan murid menyatakan
warna-warna yang terdapat pada jalur gemilang.

2. Guru membahagikan murid kepada kumpulan dan setiap
kumpulan dibekalkan dengan satu kad berwarna
berdasarkan warna-warna yang terdapat pada jalur gemilang
(biru, merah, kuning, putih).

3. Guru membawa murid keluar dari kelas. (contoh: ke tempat
letak kereta atau tapak perhimpunan).

4. Murid memerhatikan objek di sekeliling yang mempunyai
warna yang sama mengikut kumpulan masing-masing
(contoh kenderaan, tiang, pasu, bangunan sekolah dan
sebagainya).

5. Murid menyenaraikan dan menamakan objek yang dilihat
dengan warna kumpulan.

6. Guru menjelaskan bahawa objek-objek di sekeliling
mempunyai warna-warna tertentu.

Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi 95