MODUL PDP SAINS TAHUN 1

Dunia Warna

Penilaian: 7. Guru kemudian membawa murid mengelilingi kawasan
sekolah untuk mengenalpasti warna-warna lain (iaitu hijau,
Aktiviti hitam, ungu, perang dan jingga). Guru membimbing murid
Pemulihan: mengenal pasti warna yang terdapat pada objek yang
dijumpai dan murid mengulangi sebutan tersebut. (contoh:
daun-hijau, tong sampah – hitam, mural pada dinding
sekolah – ungu, baju – putih, jingga – limau)

8. Guru membawa murid balik ke kelas.
9. Guru menunjukkan kad berwarna (biru, merah, hijau, kuning,

putih, hitam, ungu dan jingga) dan murid menyebut warna
yang ditunjukkan. Guru menekankan aspek ejaan dan
sebutan. (Lampiran 2)
10. Guru mengedarkan Lembaran Kerja 1 dan Lembaran Kerja 2
kepada murid
11. Guru memaparkan gambar pada skrin dan menyoal murid
apa akan terjadi sekiranya semua objek sekeliling kita
mempunyai warna yang sama. (Slaid powerpoint)
( Lampiran 1)
12. Guru mengaitkan warna dengan alam sekeliling dengan
kejadian ciptaan Nya.

Murid menjawab Lembaran Kerja 1 dan
Lembaran Kerja 2

Murid menjawab Lembaran Kerja 3

Aktiviti Lembaran Kerja 4 dan Lembaran Kerja 5
Pengayaan:

Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi 96

Dunia Warna 1

Lampiran

Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi 97

Dunia Warna

Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi 98

Dunia Warna 2

Lampiran

merah
biru
hijau

hitam

Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi 99

Dunia Warna

jingga
ungu

Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi 100

Dunia Warna

Lembaran Kerja 1 TARIKH:

Arahan : Padankan warna

merah
biru
hijau

kuning
putih
hitam
ungu
jingga

MARKAH: / 10

Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi 101

Dunia Warna TARIKH:

Lembaran Kerja 2

Arahan : Warnakan kotak

•

hijau hitam kuning
merah ungu jingga

biru putih

MARKAH: /10

Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi 102

Dunia Warna

Lembaran Kerja 3 TARIKH:

Arahan : Warnakan bahagian bernombor dengan warna yang telah ditetapkan.

No.1 : Hitam No.7 hingga No.11 : Ungu

No.2 : Hijau No.12 - No.17: Merah

No.3 : Perang No.18 hingga No.23 : Jingga

No.4 dan 5 : Kuning No. 24 : Putih

No.6 : Biru

24 24

24
24

MARKAH / 10

Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi 103

Dunia Warna

Lembaran Kerja 4 TARIKH:

Arahan: Padankan objek dengan warna.

hijau

hitam
merah

ungu

kuning

oren

biru

putih

MARKAH: /9

Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi 104

Dunia Warna

Lembaran Kerja 5 TARIKH:

Arahan : Padankan warna mengikut nama warna

ku tam

hi ning

me ru

bi rah

hi tih
pu
jau

MARKAH: /6

Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi 105

Bentuk Di Sekelilingku

Tajuk: BENTUK DI SEKELILINGKU

Ringkasan: Murid akan didedahkan dengan pelbagai bentuk iaitu, segiempat
tepat, segi empat sama, segi tiga,bulatan, sfera,
Standard piramid,kubus,kuboid,kon dan silinder.
Kandungan: Sains Fizikal
5.2 Memahami pengetahuan tentang pelbagai bentuk.

Standard 5.2.1 Mengenal pasti pelbagai bentuk asas iaitu segi empat tepat,
Pembelajaran: Segi empat sama, segi tiga dan bulatan yang terdapat pada
objek di persekitaranmurid..

5.2.2 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan
atau lisan.

Tempoh masa: 4 waktu

Sumber: 1. Sampul berisi pelbagai bentuk.
2. Model bentuk dan bongkah.
3. Lembaran kerja 1 (Penilaian)
4. Lembaran kerja 2 (Pemulihan).
5. Lembaran kerja 3 (pengayaan)
6. Lampiran 1
7. Lampiran 2
8. Lampiran 3 (basikal beroda segiempat)

Aktiviti: Aktiviti 1
1. Guru mengedarkan sampul berisi bentuk segiempat tepat,
segiempat sama, segi tiga dan bulatan kepada setiap
kumpulan.
2. Murid menamakan bentuk-bentuk yang ada mengikut
pengetahuan sedia ada.
3. Guru membimbing murid menamakan bentuk.

Aktiviti 2
1. Guru mengedarkan pelbagai bentuk iaitu silinder, kon,
piramid, kubus dan kuboid.
2. Murid menamakan bentuk-bentuk yang ada mengikut
pengetahuan sedia ada.
3. Guru membimbing murid menamakan bentuk.

Aktiviti 3
1. Guru menayangkan slaid lampiran 5.
2. Guru membincangkan kepentingan bentuk dalam kehidupan.

Penilaian: Guru meminta murid-murid menjawab soalan dalam Lembaran
Kerja 1 dan 2.

Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi 106

Bentuk Di Sekelilingku

Aktiviti Guru mengulangi proses pengajaran dan pembelajaran
pemulihan: menggunakan kaedah pengajaran yang sesuai.
Murid menyiapkan lembaran kerja 3.
Aktiviti
pengayaan Murid-murid menyiapkan lembaran kerja 4 dan 5

Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi 107

Bentuk Di Sekelilingku

Lampiran 1

BENTUK BENTUK ASAS

segiempat sama segiempat tepat

Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi 108

Bentuk Di Sekelilingku

segitiga bulatan

Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi 109

Bentuk Di Sekelilingku

Lampiran 2

kubus kuboid

Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi 110

Bentuk Di Sekelilingku

piramid sfera

Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi 111

Bentuk Di Sekelilingku

silinder kon

Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi 112

Bentuk Di Sekelilingku Tarikh:

Nota

Kepelbagaian Bentuk

• Pelbagai bentuk boleh dijumpai di sekeliling kita.

• Contoh: segiempat tepat, segiempat sama,
segitiga, bulatan, sfera, piramid, kubus, kuboid,
kon dan silinder.

• Bangunan di Malasia mempunyai pelbagai
bentuk.

• Contoh:
KLCC berbentuk silinder
Kubah masjid berbentuk sfera
Bangunan sekolah berbentuk kuboid

Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi 113

Bentuk Di Sekelilingku

Lembaran Kerja 1 Tarikh:

Isikan tempat kosong mengenai bentuk asas.

1

2

3

4

Markah: /8

Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi 114

Bentuk Di Sekelilingku Tarikh:
segitiga
Lembaran Kerja 2
Padankan.
1.

2. Silinder

3. Segi empat tepat

Bulat
4.

5. Piramid

6. Kiub

Markah: / 12

Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi 115

Bentuk Di Sekelilingku 3 Tarikh:

Lembaran Kerja

Terdapat pelbagai bentuk asas dalam kehidupan seperti
segiempat sama, segiempat tepat, segitiga dan bulat.

Lakar dan warnakan bentuk-bentuk berikut:

Segi empat sama Segi empat tepat

Segi tiga Bulat

Markah: / 12

Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi 116

Bagaimana saiznya?

Topik: BAGAIMANA SAIZNYA?
Ringkasan:
Dalam topik ini murid akan diperkenalkan dengan konsep pelbagai
Standard saiz iaitu kecil, besar, panjang, pendek, tinggi dan rendah.
Kandungan: Sains Fizikal
5.3 Menganalisis pengetahuan tentang pelbagai saiz.

Standard 5.3.1 Mengenal pasti pelbagai saiz iaitu kecil, besar, panjang,
pembelajaran pendek, tinggi,rendah.

Tempoh 5.3.2 Menyusun objek mengikut urutan saiz.
masa: 5.3.3 Menaakul secara lisan kepentingan saiz dalam kehidupan.
5.3.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan

atau lisan.
2 waktu

Sumber: 1. Bahan maujud – pensel dan lain – lain lagi.
2. Lembaran Kerja1
3. Lembaran kerja 2
4. Lembaran kerja 3
5. Lembaran kerja 4
6. Lembaran kerja 5
7. Lembaran kerja 6
8. Perisian Microsoft Power Point & Modul bergembira bersama

Powerpoint.

Aktivti 1:

Aktiviti 1. Guru memaparkan objek-objek yang berlainan saiz
menggunakan power point contoh gajah dan lalat, kotak besar
dan kotak kecil, KLCC dan rumah banglo, keretapi dan kereta.
Guru membimbing murid sehingga murid dapat menyebut
perkataan besar dan kecil, tinggi dan rendah, panjang dan
pendek (Lampiran 1).

2. Murid memberi contoh-contoh objek besar dan kecil di sekeliling
mereka. Murid melengkapkan lembaran kerja 1 dengan
membezakan gambar mengikut saiz.

Aktiviti 2:
1. Guru menunjukkan objek-objek yang berlainan saiz

menggunakan bahan maujud contoh pensil pendek dan pensil
panjang. Guru membimbing murid sehingga murid dapat
memahami konsep panjang dan pendek.

2. Murid memberi contoh-contoh objek panjang dan pendek di
sekeliling mereka.

3. Murid melengkapkan lembaran kerja 2 dengan membezakan
gambar panjang dan pendek.

Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi 117

Bagaimana saiznya?

Aktiviti 3:

1. Guru memanggil seorang murid tinggi dan seorang murid rendah
ke hadapan kelas.Guru membimbing murid memahami konsep
tinggi dan rendah.

2. Guru mengedarkan lembaran kerja 3 .

Aktiviti 4:

Guru meminta murid melihat sekeliling kelas dan menyoal murid
“Adakah semua objek dalam kelas ini sama besar?” . Guru
menunjukkan gambar menggunakan persembahan Power point
(Lampiran 2) dan membimbing murid membincangkan kepentingan
pelbagai saiz.

Penilaian : Murid melengkapkan lembaran kerja 4 – 6.
Aktiviti
Pemulihan: 1.Murid menggunakan perisian MS Power point, ‘clip art’ dan picture
file untuk menyusun objek mengikut urutan saiz contoh dari kecil
Aktiviti ke besar; panjang ke pendek; tinggi ke rendah mengikut kreativiti
Pengayaan: masing-masing.

2. Murid mencetakkan hasil kerja dan membuat persembahan.

Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi 118

Bagaimana saiznya?

Lampiran 1

Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi 119

Bagaimana saiznya?

Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi 120

Bagaimana saiznya?

Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi 121

Bagaimana saiznya?

Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi 122

Bagaimana saiznya? 2

Lampiran

Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi 123

Bagaimana saiznya?

Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi 124

Bagaimana saiznya?

Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi 125

Bagaimana saiznya?

Lembaran Kerja 1 Tarikh :

Objek di sekeliling kita mempunyai pelbagai saiz.
Tuliskan perkataan ‘besar’, ‘kecil’.

Markah : /6

Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi 126

Bagaimana saiznya?

Lembaran Kerja 2 Tarikh :

Objek di sekeliling kita mempunyai pelbagai saiz.
Tuliskan perkataan ‘panjang’ atau ’pendek’.

Markah : /6

Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi 127

Bagaimana saiznya?

Lembaran Kerja 3 Tarikh :

Objek di sekeliling kita mempunyai pelbagai saiz. Tuliskan
perkataan ’tinggi’ atau ’rendah’.

Markah : /6

Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi 128

Bagaimana saiznya?

Lembaran Kerja 4 Tarikh :

Padankan buah besar dengan bakul yang besar.
Padankan buah yang kecil dengan bakul yang kecil.

Markah : /4

Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi 129

Bagaimana saiznya?

Lembaran Kerja 5 Tarikh :

Warna biru untuk objek yang besar, panjang dan tinggi. Warna

kuning untuk objek yang kecil, pendek dan rendah
1.

Markah : /6

Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi 130

Bagaimana saiznya?

2. Isikan tempat kosong.

televisyen X televisyen Y

a) Televisyen yang manakah besar?

___________________
b) Televisyen yang manakah kecil?

____________________

3.

Senduk A Senduk B

a) Senduk yang manakah panjang?
_____________________

b) Senduk yang manakah pendek?
____________________

MARKAH: /4

Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi 131

Saya Seorang Jurubina !

Tajuk: SAYA SEORANG JURUBINA!
Ringkasan:
Dalam topik ini murid akan mengenalpasti persamaan dan perbezaan
antara objek dan membuat pengkelasan mengikut kriteria tertentu.

Standard Sains Fizikal

Kandungan: 5.4 Memahami cirri objek berdasarkan warna, saiz dan bentuk.

Standard 5.4.1 Mengelaskan objek mengikut ciri yang dipilih sama ada warna,
pembelajaran saiz atau bentuk

Tempoh 5.4.2 Menggabungkan objek yang mempunyai ciri yang sama.
masa: 5.4.3 menggabungkan objek yang mempunyai ciri yang berbeza.
5.4.4 Menceritakan tentang ciptaan secara lisan.
4 waktu

Sumber: 1. Kad imbasan
2. Modul bergembira bersama Power point.
3. Bongkah pelbagai bentuk yang diperbuat daripada kad manila
4. Gam, gunting.

Aktiviti: Aktiviti 1:
1. Guru menayangkan gambar kedai dan bertanya,bagaimana barang-

barang disusun dan mengapa perlu dibuat begitu (Lampiran 1)
.
2. Guru memanggil sekumpulan murid ke hadapan kelas dan
bertanyakan bagaimana mahu asingkan barang- barang tersebut.
Jawapan yang dijangka besar,kecil, panjang, pendek, tinggi, rendah
dan sebagainya.

Aktiviti 2:
1. Murid dalam kumpulan diberi kad imbasan untuk mengkelaskan

gambar-gambar mengikut warna, bentuk dan saiz.

2. Setiap kumpulan akan membentang dan menerangkan apa kriteria
yang digunakan untuk pengkelasan.

Aktiviti 3:
1. Murid dalam kumpulan diberi pelbagai bentuk bongkah yang

diperbuat daripada kad manila.
2. Setiap kumpulan diminta berbincang untuk membina struktur yang

digemari.
3. Setiap kumpulan membina struktur mengikut hasil perbincangan

dalam kumpulan.
Setiap kumpulan diminta bercerita tentang struktur yang dibina di
hadapan kelas.

Penilaian: Murid menjawab lembaran kerja 1.( Lembaran kerja dicetak warna )

Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi 132

Saya Seorang Jurubina !

Aktiviti Murid melengkapkan lembaran kerja 2( cetak warna) , 3 dan 4.
pemulihan:
Murid membuat latihan menggunakan perisian power point untuk
Aktiviti membuat pengkelasan radas di dalam makmal sains.
pengayaan:

Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi 133

Saya Seorang Jurubina !

Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi 134

Saya Seorang Jurubina !

Lembaran Kerja 1 Tarikh :

Objek boleh dikelaskan mengikut warna, bentuk dan
saiz.

1. Namakan bentuk-bentuk yang kamu lihat.
a) ____________________________
b) ____________________________

Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi 135

Saya Seorang Jurubina !

2.

Saya kumpulkan objek ini mengikut____________
3.

Saya kumpulkan objek-objek ini mengikut ___________
4.

Saya juga boleh kumpulkan mengikut ________________

Markah : /5

Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi 136

Saya Seorang Jurubina !

Lembaran Kerja 2 Tarikh :

Gunting gambar- gambar di bawah dan tampal dalam ruang yang
disediakan.

Warna Besar Kecil
Bentuk
Saiz

Markah : / 13

Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi 137

Saya Seorang Jurubina !

Lembaran Kerja 3 Tarikh :

Warnakan objek yang ganjil dalam kumpulan di bawah.

1. Kumpulan saiz

2. Kumpulan warna

3. Kumpulan bentuk

Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi 138 Markah : /3

Saya Seorang Jurubina !

Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi 139

Saya Seorang Jurubina !

Lembaran Kerja 4 Tarikh :

Tuliskan bentuk asas bagi objek-objek di bawah..

Objek Bentuk asas
1

2
3
4

5

Markah : /5

Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi 140

Eh, Ada Bau! EH, ADA BAU!

Tajuk Dalam topik ini, murid-murid mengenalpasti benda yang mempunyai
Ringkasan bau. Murid-murid juga mengkelaskan benda-benda kepada yang
berbau dan tidak berbau. Murid-murid juga didedahkan dengan
Standard aplikasi TMK melalui perisian MS word.
Kandungan
Sains fizikal
6.1 Mengaplikasi pengetahuan tentang pelbagai bau.

Standard 6.1.1 Mengenal pasti bahagian tubuh manusia yang berkaitan
Pembelajaran dengan deria bau.

6.1.2 Mengelas benda-benda yang berbau dan tidak berbau
berdasarkan penyiasatan.

6.1.3 Menaakul tentang kepentingan bau secara lisan.
6.1.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan

atau lisan.

Tempoh 2 waktu ( 1 jam )

Sumber: 1.Benda-Benda berbau dan tidak berbau.
2. Lembaran kerja 1 ( Penilaian )
3. Lembaran kerja 2 ( Pemulihan )
4. Lembaran kerja 3 ( Pengkayaan )
5. Lembaran Kerja 4 ( Pengkayaan )

Aktiviti: 1. Guru membawa contoh bahan yang mempunyai bau.( contoh :
minyak wangi dan nasi basi.)

2. Guru meminta murid meneka bau tersebut.

3. Guru mengiringi murid-murid untuk aktiviti lawatan ke taman
sains dan kantin sekolah.

4. Murid-murid diminta mengenalpasti benda-benda yang berbau
dan tidak berbau.

5. Murid-murid diminta mencatatkan pemerhatian di dalam
Lembaran kerja 1.

6. Murid-murid dipilih secara rawak untuk membentangkan hasil
dapatan lawatan tersebut.

7. Guru meminta murid mengaitkan organ deria yang digunakan
untuk mengesan bau yang dinyatakan.

8. Guru menunjukkan model hidung dan meminta murid

141

Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi

Eh, Ada Bau! melekatkannya pada kedudukan yang betul pada gambar muka.
(rujuk Lampiran 1)
Penilaian:
Aktiviti 9. Guru membawa contoh 2 jenis cecair (contoh: air pandan asli
Pemulihan: dan air berwarna hijau ) dan menyuruh murid menghidu baunya
Aktiviti dengan menutup hidung.
Pengayaan:
10. Guru mengemukakan soalan kepada murid. (Contoh:
Apakah yang akan berlaku sekiranya kamu tidak boleh
menghidu?

11. Guru mengaitkan aktiviti di atas dengan kepentingan
kebolehan menghidu. Guru membimbing murid menghargai
organ deria bau kurniaan Tuhan.

12. Murid membuat rumusan tentang peranan hidung sebagai
organ deria bau dengan bimbingan guru.

13. Guru menunjukkan contoh ‘beg aroma’ kepada murid-murid.
Guru menggalakkan membuat ‘beg aroma’ sebagai kerja
rumah.

Murid mengenal pasti benda-benda yang berbau dan tidak berbau
dalam Lembaran Kerja 1 ketika melakukan lawatan ke kawasan
sekolah .

Murid mengelas benda yang berbau dan tidak berbau dalam
Lembaran Kerja 2.

Murid menyenaraikan benda yang bau dan tidak berbau dalam
Lembaran Kerja 3. ( contoh: yang terdapat di dalam kelas ).
Murid mewarna dan menulis benda yang mempunyai bau dalam
Lembaran Kerja 4.

Nota : Rujukan ‘Beg Aroma’

1. Gwen et. al. (2003). Nature smart. Awesome projects to make with mother nature’s
help. Main Street Publisher, New York. 398 pp.

142

Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi

Eh, Ada Bau! Tarikh:

Nota

Bau di sekeliling kita

1. Ada bermacam-macam bau di sekeliling kita.
Ada benda berbau. Ada benda tidak berbau.

2. Contoh benda-benda berbau ialah daun pandan,
sabun mandi dan bunga mawar.

3. Contoh benda-benda tidak berbau ialah ais, gula dan
bunga raya.

• berbau

• tidak berbau

143

Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi

Eh, Ada Bau!

Lembaran Kerja 1A Tarikh:
Aktiviti Stesen :

Hidu benda-benda yang terdapat di stesen A, B dan C.

Tandakan ( √ ) pada ruangan yang sesuai.

Markah: /6
Stesen A ( Taman Sains )

Benda Berbau Tidak berbau

Arnab 144
Pandan
Serai
Semut
Pokok betik
Bunga raya

Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi

Eh, Ada Bau!

Lembaran Kerja 1B Tarikh:
Nama:

Markah: /6

Stesen B ( dalam bilik darjah )

benda berbau tidak berbau

145

Modul Teras Tema: Dunia Sains dan Teknologi