แผนพัฒนาการศึกษา พ.ศ.2566-2570 จังหวัดเลย

แผนพฒั นาการศกึ ษาจังหวดั เลย (พ.ศ. 2566 – 2570)
3) แนวทางการพัฒนา

(3.1) พฒั นาระบบบริหารจัดการศึกษาและองคก์ รตามหลักธรรมภบิ าล
(3.2) สง่ เสรมิ การมสี ่วนร่วมของทุกภาคสว่ นในการจดั การศึกษา
(3.3) พฒั นาครแู ละบุคลากรทางการศึกษา
4) แผนงาน/โครงการ สำคญั
(4.1) โครงการ พัฒนาระบบฐานขอ้ มูลด้านการศกึ ษา
(4.2) โครงการ พัฒนาระบบการบริหารและพัฒนาทรัพยากรบุคคล
(4.3) โครงการ พฒั นาระบบเทคโนโลยดี จิ ิทัลเพ่ือการศึกษา
(4.4) โครงการ เพ่มิ ประสทิ ธภิ าพระบบบริหารจดั การศึกษา

133

แผนผังความเชอ่ื มโยงแผน 3 ระดับของประเทศ สแู่ ผนพฒั นาการศึกษาจังหวัดเลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

ยทุ ธศาสตร์ชาติ ย.1 การสร้างความม่ันคง ย.2 การสร้างความสามารถในการแข่งขนั ย.3 การพัฒนาและ ย.4 ดา้ นการสร้างโอกาสบน ย.5 ดา้ นการสรา้ งการเติบโต ย.6 ดา้ นการปรับสมดุลและ
ระยะ 20 ปี เสริมสรา้ งศักยภาพคน พัฒนาระบบการบริหาร
ความเสมอภาคและความ บนคุณภาพชวี ิต
(พ.ศ. 2561 – 2580) ทเี่ ป็นมิตรกบั สง่ิ แวดล้อม จัดการภาครฐั
เท่าเทียมทางสงั คม

แผนแม่บทภายใต้ 1.1 ประเด็นความม่ันคง 2.1 ประเดน็ การพัฒนาการเกษตร 3.1 ประเดน็ การปรบั เปลย่ี น 4.1 ประเด็นการเสรมิ สรา้ ง 5.1 ประเดน็ การสร้าง 6.1 ประเด็นการพฒั นาการ
ยุทธศาสตรช์ าติ 1.2 ประเด็นการตา่ งประเทศ 2.2 ประเดน็ อุตสาหกรรมและบรกิ ารแห่งอนาคต คา่ นยิ มและวฒั นธรรม พลังทางสงั คม การเตบิ โตอยา่ งย่งั ยืน บริการประชาชนและการ
(23 ประเดน็ พัฒนา) 2.3 ประเดน็ การทอ่ งเทยี่ ว 3.2 ประเดน็ การพฒั นา 4.2 ประเดน็ การพัฒนา 5.2 ประเด็นการบรหิ าร พัฒนาประสทิ ธภิ าพภาครัฐ
2.4 ประเดน็ การพัฒนาพื้นทแี่ ละเมอื งนา่ อยอู่ ัจฉรยิ ะ ศกั ยภาพคนตลอดชว่ งชวี ติ ความเสมอภาคและส่งเสริม จดั การน้ำท้ังระบบ 6.2 ประเด็นการตอ่ ตา้ นการ
2.5 ประเด็นโครงสร้างพ้ืนฐาน ระบบโลจสิ ติกส์และดจิ ทิ ลั 3.4 ประเดน็ การเสรมิ สร้าง เศรษฐกิจฐานราก ทจุ รติ และปะพฤติมิชอบ
2.6ประเดน็ การพัฒนาเศรษฐกิจบนพนื้ ฐานผปู้ ระกอบการยุคใหม่และ ให้คนไทยมีสขุ ภาวะท่ีดี 4.3 ประเด็นการสรา้ ง 6.3 ประเดน็ การพฒั นา
3.5 ประเดน็ การพัฒนา หลักประกนั ทางสังคม กฎหมายและการพัฒนา
วิสาหกิจขนาดกลางและขนาดย่อม ศักยภาพการกีฬา กระบวนยตุ ธิ รรม

2.7 ประเดน็ เขตพฒั นาพิเศษภาคตะวนั ออก
2.8 ประเด็นวจิ ัยและพฒั นานวตั กรรม
แผนพฒั นาการศึกษาจงั หวดั เลย (พ.ศ. 2566 – 2570)
135
กรอบแผนพัฒนาเศรษฐกิจ เศรษฐกิจมลู คา่ สงู ที่เป็นมติ ร สงั คมแหง่ โอกาสและความเสมอภาค วถิ ีชีวิตท่ียง่ั ยืน ปัจจัยสนับสนุนการพลกิ โฉมประเทศ
และสงั คมแห่งชาติ ต่อสงิ่ แวดล้อม (High Opportunity Society) (Eco-Friendly Living) (Key Enablers for Thailand’ s
ฉบบั ที่ 13
(พ.ศ.2566 – 2570) (High Value-Added Economy) Transformation)

แผนพัฒนาการศกึ ษา ย.1 การจดั การาศกึ ษา ย.2 การผลิตและพฒั นากำลังคน การวจิ ัย และ ย.3 การพัฒนาศักยภาพคนทกุ ย.4 การสร้างโอกาส ย.5 การจดั การศึกษา ย.6 การพฒั นาประสทิ ธภิ าพ
แห่งชาติ เพอื่ ความม่นั คงของสังคม ของระบบบรหิ ารจดั
และประเทศชาติ นวัตกรรม เพื่อสร้างขีดความสามารถ ช่วงวยั และการสร้างสงั คมแห่ง ความเสมอภาค และความเท่า เพือ่ สร้างเสริมคุณภาพชวี ติ การศึกษา
พ.ศ.2560 - 2579 การเรยี นรู้
ในการแข่งงขันของประเทศ เทยี มทางการศึกษา ทีเ่ ป็นมิตรกับสิ่งแวดลอ้ ม

แผนยุทธศาสตร์ ย.1 พัฒนาหลกั สูตร ย.2 พฒั นาครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา ย.3 ผลติ และพัฒนากำลังคน ย.4 เพม่ิ โอกาสให้คนทกุ ช่วงวยั ย.5 สง่ เสริมและพฒั นา ย.6 พัฒนาระบบบริหารจัดการ
กระทรวงศกึ ษาธิการ กระบวนการจัดการเรียนรู้ และสง่ เสรมิ ใหท้ ุกภาคส่วน
พ.ศ. 2563 - 2565 การวดั และประเมินผล รวมทง้ั งานวจิ ยั ทส่ี อดคลอ้ งกับ เข้าถงึ บรกิ ารทางการศึกษาอย่าง ระบบเทคโนโลยีดจิ ทิ ลั มีส่วนรว่ มในการจัดการศึกษา
ความตอ้ งการของประเทศ ต่อเนอื่ ง ตลอดชวี ิต
เพื่อการศึกษา

ยุทธศาสตรก์ ารพฒั นา ย.1 การจดั การศกึ ษาเพื่อ ย.2 การจัดการศึกษาแบบมีสว่ นรว่ ม สรา้ งความ ย.3 การพฒั นาศกั ยภาพการ ย.4 การจัดการศกึ ษาเพอ่ื ย.5 ระบบการบริหารจดั การ ย.6 -
การศกึ ษาภาค ความม่ันคงของสงั คมและ เสมอภาคและโอกาสทางการศกึ ษา และการเรยี นรู้ เรยี นรใู้ นศตวรรษที่ 21ของ เสริมสรา้ งคุณภาพชวี ติ ทเ่ี ป็น การศึกษามปี ระสทิ ธิภาพ สามารถ
ประเทศชาติ ตลอดชีวติ ประชากรทกุ ชว่ งวัย และการ มติ รกบั ส่ิงแวดลอ้ มตามหลกั พัฒนาผูเ้ รยี นอย่างทวั่ ถึง มคี ณุ ภาพ มี
ตะวันออกเฉียงเหนอื สรา้ งสังคมแหง่ การเรยี นรู้ ปรชั ญาของเศรษฐกิจ พอเพยี ง ความคมุ้ ค่าและบรรลุเป้าหมาย
ตอนบน 1 สนองตอบความต้องการของ
ตลาดแรงงานและก้าวทนั การ
พ.ศ. 2566 - 2570 เปล่ียนแปลง

แผนผังสาระสำคญั ของแผนพฒั นาการศกึ ษาจังหวัดเลย พ.ศ. 2566-2570

“ จังหวดั เลยจัดการศกึ ษาอย่างมีคุณภาพ และภมู ใิ จในความเป็นไทเลย ”
วิสัยทศั น์ แผนพฒั นาการศกึ ษาจงั หวัดเลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

136พันธกจิ1. สง่ เสรมิ การจดั2. เสรมิ สร้างโอกาส3. สง่ เสรมิ และสนับสนุนหน่วยงานการศึกษา4..ส่งเสรมิ การจัดการศกึ ษา5.ส่งเสรมิ และพัฒนาหลักสูตร6. ส่งเสริม สนับสนุนและบรู ณา
การศึกษาทกุ ระดับ ทางการศึกษาแก่ สถานศกึ ษาของรัฐ เอกชน และองค์กรปกครองสว่ น ทุกระดบั เพื่อใหผ้ ู้เรยี นกิดความ กระบวนการเรยี นรู้ แหล่งเปน็ การโดยทกุ ภาคส่วนมสี ่วนร่วมใน
111 เพ่ือความมั่นคงของ ประชาชนอยา่ งท่วั ถงึ ท้องถน่ิ จัดการศึกษาให้ประชากรวัยเรยี น ไดร้ ับ ภาคภูมิใจในความเป็นไทเลย มิตรกบั สิ่งแวดล้อม การจัดการศกึ ษา
สังคมและ การพัฒนาตามพหปุ ญั ญา มที กั ษะแห่งศตวรรษท่ี เรียนรู้ เพอ่ื สร้างคุณภาพชวี ิต
ประเทศชาติ 21 โดยน้อมนำหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

เปน็ พน้ื ฐานในการดำรงชวี ิต

ประเดน็ 1. การจัดการศกึ ษา 2. การผลติ และพฒั นากำลังคน 3. การพัฒนาศักยภาพคนทกุ ชว่ งวยั 4. การสรา้ งโอกาสความเสมอภาค 5 .การส่งเสรมิ และพัฒนาหลักสตู ร 6.การพัฒนาประสทิ ธิภาพของ
ยุทธศาสตร์ เพอื่ ความมน่ั คงของ การวิจัย และนวัตกรรมเพื่อสร้าง กระบวนการเรยี นรู้ แหลง่ เรยี นรู้ ระบบบรหิ ารจัดการศึกษา
เปา้ ประสงค์ สงั คมและปะเทศชาติ ขีดความสามารถในการแข่งขัน และความเทา่ เทียม มกี ารจดั เพอื่ สร้างคณุ ภาพชวี ติ เป็นมิตรกบั
ของประเทศ การศึกษาทกุ ระดบั เพอ่ื ให้ผเู้ รียนมี ส่งิ แวดล้อม
ตวั ช้วี ัด ความภาคภูมใิ จในความเป็นไทเลย
ผู้เรยี นไดร้ บั การศกึ ษา 2. ผู้เรยี นได้รบั โอกาสทาง 3. ผ้เู รียนมีคุณภาพ ทกั ษะ และสมรรถนะการ 5. ผ้เู รียนมสี ภาพแวดลอ้ มท่ดี ีและ 6. ระบบบริหารจัดการการศึกษา
เพอื่ ให้สังคมและ การศกึ ษาทมี่ คี ุณภาพอยา่ งทัว่ ถึง เรยี นรูท้ ่ีจำเปน็ ในศตวรรษที่ 21 4. ผู้เรียนในจังหวัดเลย มีความ เหมาะสม มีแหล่งเรียนรู้ท่เี ปน็ มิตร มีประสิทธิภาพ ตามหลกั
ประเทศชาตมิ ัน่ คง และเสมอภาคดว้ ยรูปแบบที่ ภาคภมู ิใจในความเป็นไทเลย กบั ส่งิ แวดลอ้ มในสถานศึกษา ธรรมาภบิ าล โดยมสี ว่ นร่วมจากทุก
หลากหลาย 1. รอ้ ยละของเดก็ ในวัยเรียน ชนั้ ป.3 ทม่ี ีทักษะ ภาคสว่ น
1. ร้อยละของสถานศึกษาที่ การอา่ นและการคำนวณขนั้ พน้ื ฐาน 1. อัตราการเขา้ เรียนปฐมวยั ย1ก. ารร้อมยีสล่วะนขรอว่ มงหจนาก่วทยุกงาภนาแคลสะ่วน
จัดการเรียนรู้ เพ่ือเสริมสร้าง 1. รอ้ ยละของหลกั สูตรฝึกอบรม 2. คะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศกึ ษา (อย่างน้อย 1 ปี ก่อนถงึ เกณฑอ์ ายุ 1. สัดสว่ นของเยาวชน/ผู้ใหญท่ ม่ี ี
ความรู้ความเข้าใจและสร้าง วิชาชพี ระยะส้นั ทตี่ อบสนองต่อการ ระดับชาติขนั้ พื้นฐาน (O-NET) ระดบั ป.6, ม.3 เขา้ เรียนประถมศึกษา) จำแนกตามเพศ สถานศึกษามกี ารสร้างและพฒั นา ทกั ษะทางด้านเทคโนโลยี
จิตสำนกึ ท่ีถกู ต้องเกี่ยวกบั พฒั นากำลังคน 3. คะแนนเฉล่ยี ผลการทดสอบทางการศึกษา 2. อัตราการเข้าเรียนต่อใน แหลง่ เรยี นรู้ สารสนเทศและการส่อื สาร
สถาบันหลักของชาติ 2. รอ้ ยละของกำลังคนที่ไดร้ บั การ ระดับชาติขัน้ พื้นฐาน (V-NET) (B-NET) (N-NET) ระดับอุดมศึกษา ภายในกลุ่มและใชป้ ระโยชน์จาก จำแนกตามประเภททกั ษะ
2. ร้อยละของผเู้ รียนท่เี ข้า พฒั นาตามหลักสูตรทีต่ อบสนอง 4. อตั ราการสำเรจ็ การศึกษาระดบั ประถมศกึ ษา 3. จำนวนนักเรยี นทเี่ ป็นผพู้ ิการ แหล่งเรยี นรทู้ งั้ ภายในและ - ทกั ษะการใช้งานคอมพิวเตอร์
รว่ มกิจกรรมทสี่ ่งเสริม อตุ สาหกรรม มธั ยมศกึ ษาตอนต้น ผ้ดู อ้ ยโอกาสไดร้ ับโอกาสในการเข้าถึง ภายนอกกล่มุ เพื่อพัฒนาการ - ทกั ษะการใชง้ านอินเทอร์เน็ต
สนับสนนุ ในการสร้าง 3. สัดสว่ นผเู้ รยี นระดับมัธยมศกึ ษา 5. อตั ราการสำเร็จการศกึ ษาระดับมัธยมศกึ ษา บริการการศึกษาและการพัฒนา เรยี นรู้ของบคุ ลากรรวมทัง้ ผู้ที่ 2. รอ้ ยละของครแู ละบุคลากร
ภูมคิ มุ้ กนั พร้อมรบั มือกบั ตอนปลายสายอาชีวศกึ ษา (ปวช.) : ตอนปลาย ปวช. ปวส. สมรรถภาพหรือบริการทางการศกึ ษาท่ี เกย่ี วขอ้ ง ทางการศึกษาทุกระดับและ
การเปล่ียนแปลงและภยั สายสามญั ศกึ ษา 6. สัดสว่ นของครูทมี่ คี ณุ วุฒเิ หมาะสมในการจดั เหมาะสมตามความต้องการจำเปน็ ประเภทการศึกษาไดร้ ับการ
คกุ คามรปู แบบใหมใ่ นทกุ 4. รอ้ ยละของผลงานวิจัย การศึกษาพนื้ ฐาน จำแนกตามระดับการศึกษา ผู้ซึ่ง 4. ร้อยละของเด็กอายุต่ำกว่า 5 ปี ท่มี ี ส่งเสริมและพัฒนา
รปู แบบ นวัตกรรม เทคโนโลยี องค์ความรู้ อยา่ งนอ้ ยได้รบั การฝึกอบรม (เช่น การฝกึ อบรมการ พฒั นาการทางด้านสุขภาพ การเรียนรู้ ตามมาตรฐานวิชาชีพ เพื่อให้
3. ร้อยละของผ้เู รียนที่ไดร้ บั และสิ่งประดิษฐท์ สี่ ามารถนำไปใช้ สอน) (1) กอ่ นประถมศึกษา (2) ประถมศกึ ษา และพัฒนาการทางบุคลกิ ภาพตามวัย สามารถปฏิบัติหนา้ ท่ีไดอ้ ยา่ ง
การพัฒนาทักษะอาชพี เพ่ือ ประโยชน์ หรือต่อยอด (3) มัธยมศกึ ษาตอนต้น (4) มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย 5.รอ้ ยละของหน่วยงานทาง มีประสิทธิภาพ
การมีงานทำหรอื นำไป การศึกษามีการส่งเสรมิ การจดั
ประกอบอาชพี ในท้องถน่ิ การศกึ ษาสง่ เสรมิ อาชพี วัฒนธรรม
และประเพณใี นทอ้ งถน่ิ เพ่อื ให้
ผู้เรียนเกิดความภูมิใจในความเป็น

แผนพฒั นาการศกึ ษาจังหวดั เลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

สว่ นท่ี 5

การนำแผนพัฒนาการศกึ ษาจงั หวัดเลย สกู่ ารปฏบิ ตั ิ (พ.ศ. 2566 – 2570)

5.1 กลไกการขบั เคลื่อนแผนพฒั นาการศึกษาจังหวัดเลย (พ.ศ. 2566 – 2570) สูก่ ารปฏิบัติ
แผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดเลย (พ.ศ. 2566 – 2570) จัดทำข้ึนเพื่อเป็นกรอบแนวทางในการ

พัฒนาการศึกษาในภูมิภาคท่ีสอดคล้องเช่ือมโยงกับแผนระดับที่ 1 แผนระดับที่ 2 และแผนระดับที่ 3
ตามหลกั การความสมั พันธ์เชิงเหตแุ ละผล (XYZ) นน่ั คือ

ยุทธศาสตรช์ าติ 20 ปี ยุทธศาสตร์ชาติด้านการพฒั นาและเสริมสร้างศกั ยภาพทรัพยากรมนษุ ย์
แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ. 2561 – 2580) ประเด็น (12) การพัฒนาการเรียนรู้ :
ปรับเปลี่ยนระบบการเรียนรู้สำหรับศตวรรษที่ 21 เปลี่ยนโฉมบทบาท “ครู” ให้เป็นครูยุคใหม่ เพิ่มประสิทธิภาพ
ระบบบริหารจัดการศึกษาในทุกระดับทุกประเภท พัฒนาระบบการเรียนรู้ตลอดชีวิต พัฒนาและส่งเสรมพหุปัญญา
สร้างเส้นทางอาชีพ สภาพแวดล้อมการทำงาน และระบบสนับสนุนที่เหมาะสมสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ
รวมทัง้ แผนแม่บทในประเด็นต่าง ๆ ทเ่ี กี่ยวขอ้ งกับด้านการศึกษา
แผนปฏิรูปประเทศด้านการศึกษา (ฉบับปรับปรุง) การสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา
ต้ังแต่ปฐมวัย การพัฒนาการจัดการเรียนการสอนสู่การเรียนรู้ฐานสมรรถนะ เพื่อตอบสนองการเปล่ียนแปลง
ในศตวรรษท่ี 21 การปฏิรูปกลไกและระบบการผลิตและพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีคุณภาพ
มาตรฐาน การจัดอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีและระบบอ่ืน ๆ ท่ีเน้นการฝึกปฏิบัติอย่างเต็มรูปแบบ นำไปสู่การ
จา้ งงานและการสรา้ งงาน
กรอบแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2566 – 2570) โดย ไทยมีกำลังคน
สมรรถนะสงู มุ่งเรยี นรอู้ ยา่ งตอ่ เนื่อง ตอบโจทยก์ ารพฒั นาแหง่ อนาคต
ร่างกรอบแผนพัฒนาภาค พ.ศ. 2566 – 2570 มุ่งพัฒนาเป็น “ฐานการผลิตสินค้าและบริการมูลค่าสูง”
ที่เติบโตอย่างย่ังยืน สนับสนุนการให้ความรู้เพื่อพัฒนาคนให้มีทักษะหลากหลายท้ังทางด้าน “Technical Skill”
รวมถึง “Human Skill” และพฒั นาศักยภาพแรงงานให้มีทกั ษะใหมท่ จ่ี ำเปน็ ในการทำงานและพัฒนายกระดับ
ทกั ษะเดมิ ให้ดขี ้ึน (E:Education and Training)
แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579 คนไทยทุกคนได้รับการศึกษาและเรียนรู้ตลอดชีวิต
อย่างมีคุณภาพ ดำรงชีวติ อย่างเป็นสุข สอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และเปลี่ยนแปลงของ
โลกศตวรรษท่ี 21
แผนยุทธศาสตร์กระทรวงศึกษาธิการ (พ.ศ. 2563 – 2565) โดย กระทรวงศึกษาธิการวางระบบเพ่ือให้
ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ มีทัศนคติท่ีถูกต้องต่อบ้านเมืองมีพ้ืนฐานชีวิตท่ีมั่นคง มีคุณธรรม มีงานทำ มีอาชีพ และ
เป็นพลเมืองท่ีเขม้ แขง็ รวมทง้ั นโยบายการจัดการศึกษา 12 ข้อ ของนางสาวตรีนุช เทียนทอง รฐั มนตรวี ่าการ
กระทรวงศึกษาธิการ เพอื่ ให้หน่วยงานท่ีเกยี่ วข้องไดใ้ ช้เปน็ กรอบแนวทางในการจดั ทำแผนระดับหน่วยงานและ
แปลงไปสู่การปฏิบัติ โดยแผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดเลย (พ.ศ. 2566 – 2570) ได้กำหนดประเด็นยุทธศาสตร์
ได้แก่

137

แผนพฒั นาการศึกษาจงั หวดั เลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

ประเดน็ ยทุ ธศาสตร์ที่ 1 การจดั การศึกษาเพื่อความม่ันคงของสังคมและประเทศชาติ
ประเด็นยทุ ธศาสตร์ที่ 2 การผลิตและพัฒนากำลังคน การวิจัย และนวัตกรรมเพื่อสร้างขดี ความสามารถ
ในการแข่งขนั ของประเทศ
ประเดน็ ยทุ ธศาสตร์ท่ี 3 การพฒั นาศกั ยภาพคนทุกชว่ งวัย
ประเด็นยทุ ธศาสตร์ที่ 4 การสรา้ งโอกาสความเสมอภาคและความเท่าเทยี มมีการจัดการศึกษาทุกระดับเพื่อให้
ผู้เรียนเกดิ ความภาคภูมิใจในความเป็นคนไทเลย
ประเด็นยทุ ธศาสตร์ที่ 5 การส่งเสรมิ และพฒั นาหลักสูตรกระบวนการเรยี นรู้ แหลง่ เรียนรู้ เพอื่ สรา้ ง
คณุ ภาพชวี ติ เปน็ มติ รกบั ส่ิงแวดล้อม
ประเดน็ ยุทธศาสตรท์ ่ี 6 การพฒั นาประสิทธิภาพของระบบบริหารจดั การศึกษา
โดยการนำแผนพฒั นาการศึกษาจังหวดั เลย (พ.ศ. 2566 – 2570) ไปสูก่ ารปฏิบัติให้เกิดผลสำเรจ็ ตาม
เป้าหมาย จำเป็นต้องอาศัยความร่วมมือจากทุกภาคส่วนที่เก่ียวข้องในการจัดการศึกษา ทั้งในสังกัด
กระทรวงศึกษาธิการ และนอกสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ ท่ีจะร่วมขับเคลื่อน และถ่ายทอดสาระสำคัญของ
แผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดลำพูน ลงสู่แผนปฏิบัติการด้านการศึกษา แผนปฏิบัติราชการของหน่วยงานทาง
การศึกษาในพื้นที่ ควรจะต้องมีการส่ือสารให้แก่บุคลากรท่ีเกี่ยวข้องได้รับรู้ เข้าใจยุทธศาสตร์ฯ โดยผ่านกลไก
และเคร่อื งมือท่สี ำคัญ ดังนี้
1) คณะกรรมการขับเคล่อื นการปฏิรปู การศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการในภูมิภาค ซึ่งมีอำนาจ
หน้าทกี่ ำหนดทิศทางการดำเนินงานของกระทรวงศึกษาธกิ ารในระดับภูมภิ าคหรือจงั หวัด และพจิ ารณาจัดสรร
งบประมาณให้แก่หน่วยงานของกระทรวงฯ ในระดับภูมิภาคหรือจังหวัด เพ่ือเป็นการเน้นย้ำความสำคัญของ
แผนพัฒนาการศึกษาในระดับภาคต่าง ๆ ที่จะเชื่อมโยงไปสู่การจัดทำแผนพัฒนาการศึกษาในระดับจังหวัด
ต่อไป
2) คณะกรรมการ/คณะทำงานขับเคลื่อนการบริหารจั ดการศึกษาในระดับภาค (ภาค
ตะวันออกเฉียงเหนือ)ซึ่งมีอำนาจหน้าท่ี ศึกษาข้อมูล นโยบาย กรอบ แนวทางการขับเคล่ือนการบริหาร
จัดการการศึกษาในระดับภาค (ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ) ให้เช่ือมโยงและสอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ ทิศ
ทางการพัฒนาประเทศ นโยบายและยุทธศาสตร์ของกระทรวงศึกษาธิการ และยุทธศาสตร์การพัฒนากลุ่ม
จังหวัด ที่สอดคล้องเชื่อมโยงกับแผนระดับที่ 1 แผนระดับที่ 2 แผนระดับที่ 3 ตามหลักการความสัมพันธ์เชิง
เหตุและผล (XYZ) เพื่อการจัดทำแผนพัฒนาการศึกษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือ โดยใช้เป็นกรอบไปสู่การ
จัดทำแผนพัฒนาการศึกษาในระดับกลุ่มจังหวัดและจังหวัด รวมถึงส่ังการ เร่งรัด กำกับ ติดตาม ตรวจสอบ
ประเมินผลการดำเนินงานของหน่วยงานทางการศึกษาและสถานศึกษาในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการในภาคให้
เป็นไปตามยุทธศาสตร์การพัฒนาภาค แผนพัฒนาการศึกษาระดับภาค นโยบายและยุทธศาสตร์ของ
กระทรวงศกึ ษาธิการ
3) คณะกรรมการศึกษาธิการจังหวัด (กศจ.) ซ่ึงมีอำนาจหน้าที่ในเขตจังหวัดตามกฎหมายว่าด้วย
การศึกษาแหง่ ชาติ กำหนดยุทธศาสตร์ แนวทางการจัดการศึกษา และการส่งเสริมสนับสนุน การจัดการศึกษา
ทุกระดับและทุกประเภทในจังหวัด โดยคณะกรรมการฯ ควรให้ความสำคัญกับการใช้ แผนพัฒนาการศึกษา

138

แผนพัฒนาการศกึ ษาจงั หวัดเลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ควบคู่กับแผนระดับต่างๆ เพ่ือเป็นกรอบในการจัดทำแผนพัฒนาการศึกษา
แผนปฏบิ ัติการในระดับจังหวัด และการพิจารณาเสนอแนะการจดั สรรงบประมาณให้แก่สถานศึกษาในจังหวัด

4) แผนพัฒนาการศึกษาจังหวัด เป็นเคร่ืองมือในการขับเคลื่อนแผนยุทธศาสตร์การพัฒนา
การศึกษาสู่การปฏิบัติ โดยยึดสาระสำคัญของแผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดเลย ได้แก่ วิสัยทัศน์ พันธกิจ
เป้าประสงค์ ประเด็นยุทธศาสตร์ สำหรับใช้จัดทำแผนพัฒนาการศึกษาจังหวัด และแผนปฏิบัติราชการ
ประจำปีของหน่วยงาน เพื่อนำไปสู่การบูรณาการระหว่างหน่วยงานการศึกษาที่เก่ียวข้องในพื้นที่ เพ่ือการ
จดั ทำแผนงาน/โครงการในการขอจัดต้ังและการบรหิ ารงบประมาณตามบทบาทหนา้ ที่และบริบทของพน้ื ท่ี

5.2 แนวทางในการขบั เคลือ่ นแผนพัฒนาการศึกษาจังหวดั เลย (พ.ศ. 2566 – 2570)
เพื่อให้เกิดการขับเคลื่อน บูรณาการการพัฒนาการศึกษาจังหวัดเลยในพื้นท่ีจังหวัดเลย ควรมีการ

ดำเนินการ ดังน้ี
1) สร้างเครือข่ายความร่วมมือกับหน่วยงานการศึกษาทุกสังกัดในพ้ืนท่ีรับผิดชอบดำเนินงานอย่างเป็น

รูปธรรม โดยการร่วมกันศึกษา วิเคราะห์ แปลงยุทธศาสตร์ กลยุทธ์ สู่โครงการ/กิจกรรมท่ีจะนำไปสู่ผลสำเร็จ
ตามเป้าประสงค์ ตัวช้ีวัดความสำเร็จและค่าเป้าหมาย ในแต่ละปีงบประมาณ รวมท้ังกำหนดหน่วยงาน
ผูร้ ับผิดชอบความสำเร็จของตัวช้ีวดั ให้ชดั เจน

2) ผบู้ รหิ ารหน่วยงานการศกึ ษา สถาบันการศกึ ษา และสถานศึกษาในพืน้ ท่ีรับผดิ ชอบต้องให้ความสำคัญ
และใช้แผนพัฒนาการศึกษาระดับภาคตะวนั ออกเฉียงเหนือ เป็นเครื่องมือ กรอบและแนวทางในการดำเนินงานหรือ
การบริหารจดั การศึกษา

3) ศึกษาธิการจังหวัด ต้องแสดงภาวะความเป็นผู้นำการศึกษา มีความมุ่งม่ันจริงจัง รวมถึงกระตุ้นให้
ทุกภาคส่วนเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา โดยดำเนินการช้ีแจง สร้างความรู้ ความเข้าใจในสาระสำคัญ
ของแผนพัฒนาการศึกษาระดับภาค กลุ่มจังหวัดและจังหวัด ให้ผู้บริหาร คณาจารย์ ครูและบุคลากรทางการศึกษา
ผู้เก่ียวข้องทุกภาคส่วน ได้รับทราบอย่างชัดเจนเพ่ือการมีส่วนร่วม และสนับสนุนช่วยเหลือ ดูแลให้การดำเนินงาน
มปี ระสทิ ธิภาพ

4) การบรูณาการยทุ ธศาสตร์ (Integration) เพอื่ ให้เกิดการทำงานทำงานร่วมกัน และวางเป้าหมาย
ในการทำงานร่วมกัน จำเป็นที่จะต้องให้หน่วยงานทางการศึกษาในพ้ืนที่ ร่วมกำหนดยุทธศาสตร์ เป้าหมาย
ตัวชี้วัด ท่ีตอบสนองยุทธศาสตร์ชาติ และสอดคล้องกับความต้องการ สภาพปัญหาบริบทพื้นที่ โดยหน่วยงาน
ต่างๆจะต้องร่วมกันบูรณาการทำงานร่วมกัน ทั้งในส่วนของการวางแผนงาน งบประมาณ ทรัพยากรบุคคล
รวมถึงการจัดการความรู้พัฒนาพื้นที่ระดับภาคให้เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ โดยการประสานการดำเนินงาน
และช่วยผลักดันในการดำเนินงานของหน่วยงานต่าง ๆ ภายในพ้ืนท่ีภาค เป็นไปอย่างสอดคล้องและสนับสนุน
ต่อการขับเคลอื่ นยทุ ธศาสตรก์ ารพัฒนาการศึกษาจงั หวัด

5) การแปลงยุทธศาสตร์สู่การปฏิบัติ (เช่ือมโยง (Linkage)) ช้ีแจงและสื่อสารยุทธศาสตร์ชาติ
แนวนโยบายและการดำเนินงานขับเคลื่อนยุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษา สร้างความเช่ือมโยงระหว่าง
นโยบายรัฐบาล แผนพัฒนาการศึกษาระดับกระทรวงศึกษาธิการ หน่วยงานต้นสังกัดทุกสังกัดที่จัดการศึกษา
แผนพฒั นาการศกึ ษาภาค และแผนพัฒนาจังหวดั รวมท้ังแผนพัฒนาด้านตา่ งๆ ท่เี กี่ยวขอ้ งกับการจัดการศึกษา

139

แผนพัฒนาการศกึ ษาจังหวัดเลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

รวมถึงสร้างกลไกขับเคลื่อนแผนงาน โครงการ และกิจกรรมด้านการศึกษา ให้มีความสอดคล้องกับความ
ต้องการของพ้ืนท่ี ยุทธศาสตร์การพัฒนาภาค และทิศทางการพัฒนาของประเทศ ที่มีการบูรณาการท้ังในมิติ
ของการทำงานตาม Function, Agenda และ รวมถึงการส่งเสริมประสาน สนับสนุนให้ความรู้ในการพัฒนา
ระบบการติดตามและประเมนิ ผลการปฏิบัติงานของหน่วยงานการศึกษาในพ้ืนท่ีภาค เพื่อนำไปสู่ผลสำเร็จตาม
ยุทธศาสตร์จังหวดั ทว่ี างไว้

6) การทบทวนยุทธศาสตร์ (การมีส่วนร่วม (participate)) จัดทำคำส่ังแต่งต้ังคณะทำงานทุกภาคส่วน
เพ่ือการมีส่วนร่วม และจัดให้มีการประชุมเพื่อทบทวนสาระสำคัญเกี่ยวกับการปฏิบัติตามยุทธศาสตร์หรือ
ประเดน็ ทมี่ ีความสำคญั ตอ่ ผลสำเร็จตามยุทธศาสตร์ เพ่อื เสนอคณะอนุกรรมการบริหารราชการเชิงยุทธศาสตร์
คณะกรรมการศึกษาธิการจังหวัด และผู้บรหิ ารระดับสูง ได้พิจารณา และรับทราบ ก่อนท่ีจะสือ่ สารและแปลง
ยุทธศาสตรส์ ่กู ารปฏิบัติตอ่ ไป

7) การพัฒนายุทธศาสตร์ ต้องมีการติดตามผลการดำเนินงานตามยุทธศาสตร์เพ่ือหาประเด็นและ
กลน่ั กรองแนวคดิ เพอ่ื นำผลการประเมนิ มาปรบั ปรุงและพฒั นาแผนในปตี ่อไป

8) พัฒนาศักยภาพบุคลากรให้มีความรู้ ความสามารถในการปฏิบัติงานด้วยเทคนิควิธีการใหม่ ๆ
อย่างต่อเนื่อง รวมถึงการสร้างแรงจูงใจที่เหมาะสม สร้างขวัญกำลังใจด้วยการยกย่อง ชมเชย ให้รางวัล
แก่บคุ ลากรทดี่ ำเนนิ งานไดป้ ระสบความสำเร็จอยา่ งมีคุณภาพ
5.3 การตดิ ตามและประเมินผล

การติดตามและประเมินผลไปสู่การปฏิบัติ มีแนวทางและกระบวนการสำคญั ดงั น้ี
1) แต่งตัง้ คณะกรรมการติดตาม ประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษาของหน่วยงานการศึกษาทุกสังกัด
2) กำหนดปฏิทินการติดตาม ประเมินผลและรายงานให้เหมาะสมในแต่ละปีงบประมาณ หรือ
ปีการศึกษา
3) สร้างความเช่ือมโยงโครงข่ายข้อมูลสารสนเทศระหว่างสำนักงานศึกษาธิการภาค สำนักงาน
ศึกษาธิการจังหวัด เพื่อประโยชน์ต่อการวางแผน กำกับติดตาม และรายงานผล ให้มีความสัมพันธ์สอดคล้อง
ไปในทิศทางเดียวกัน
4) เสริมสร้างกลไกการติดตาม ตรวจสอบให้กับภาคเอกชน ภาคประชาชน โดยการสนับสนุนให้
ภาคเอกชน ภาคประชาชน ร่วมติดตามการดำเนินงานตามแผนพัฒนาการศึกษาจังหวัด ตรวจสอบความโปร่งใส
และความสำเร็จของงาน
5) ข้อมูลสารสนเทศท่ีได้จากการติดตามประเมินผล จะเป็นข้อมูลย้อนกลับเพื่อปรับปรุงแผน หรือ
จัดทำแผนพฒั นาการศกึ ษาในห้วงตอ่ ไป รวมถงึ การใหข้ ้อเสนอแนะเชงิ นโยบายไปยังหนว่ ยงานตน้ สังกัด
6) เผยแพร่ ประชาสัมพนั ธ์การจดั การศกึ ษาอย่างตอ่ เน่ืองและสมำ่ เสมอ

140

แผนพฒั นาการศึกษาจังหวัดเลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

ภาคผนวก

แผนพัฒนาการศกึ ษาจงั หวดั เลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

แผนพัฒนาการศกึ ษาจงั หวดั เลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

แผนพัฒนาการศกึ ษาจงั หวดั เลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

แผนพัฒนาการศกึ ษาจงั หวดั เลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

แผนพัฒนาการศกึ ษาจงั หวดั เลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

แผนพัฒนาการศกึ ษาจงั หวดั เลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

แผนพัฒนาการศกึ ษาจงั หวดั เลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

แผนพัฒนาการศกึ ษาจงั หวดั เลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

แผนพัฒนาการศกึ ษาจงั หวดั เลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

แผนพฒั นาการศึกษาจงั หวดั เลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

คำสัง่ คณะกรรมการศึกษาธกิ ารจังหวัดเลย
ท่ี 284/256๕

เรื่อง แตง่ ต้ังคณะทำงานจัดทำแผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดเลย (พ.ศ. 2566 – 2570)
--------------------------------------------------------------------------

ตามพระราชกฤษฎีกาว่าด้วยหลักเกณฑ์และวิธีการบริหารกิจการบ้านเมืองที่ดี พ.ศ.2546
มาตรา 9 ได้กำหนดไว้ว่า การบริหารราชการเพ่ือให้เกิดสัมฤทธิ์ผลต่อภารกิจของรฐั ให้ส่วนราชการถือปฏิบัติ
คือ (1) ก่อนจะดำเนินการตามภารกิจใด ส่วนราชการต้องจัดทำแผนปฏิบัติราชการไว้เป็นการล่วงหน้า
(2) การกำหนดแผนปฏิบตั ริ าชการของส่วนราชการตามข้อ (1) ต้องมีรายละเอียดของขน้ั ตอน ระยะเวลา และ
งบประมาณทจี่ ะต้องใชใ้ นการดำเนินการของแต่ละขัน้ ตอน เป้าหมายภารกจิ ผลสมั ฤทธ์ิของภารกจิ และตัวช้ีวัด
ความสำเร็จของภารกิจ และคำส่ังหัวหน้าคณะรักษาความสงบแห่งชาติ ที่ 19/2560 เร่ือง การปฏิรูป
การศึกษาในภูมิภาคของกระทรวงศึกษาธิการ ลงวันที่ 3 เมษายน 2560 กำหนดให้มีสำนักงานศึกษาธิการ
จงั หวัด ปฏิบัติภารกจิ ของกระทรวงศึกษาธิการเกยี่ วกบั การบริหารและการจัดการศึกษาตามที่กฎหมายกำหนด
การปฏิบัติราชการตามอำนาจหน้าท่ี รวมถึงปฏิบัติภารกิจตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ หรือตามท่ี
ได้รับมอบหมายในการขับเคล่ือนการปฏิรูปการศึกษาตามนโยบายของรัฐบาลและกระทรวงศึกษาธิการ
สู่การปฏิบัติในระดับจังหวัดภายใต้บริบทของพ้ืนท่ี โดยการมีส่วนร่วมของหน่วยงาน องค์กร และภาคส่วน
ที่เก่ียวข้องกับการจัดการศึกษา โดยใช้แผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดเป็นกรอบแนวทางในการบริหาร
จัดการศึกษาของหนว่ ยงาน ทกุ ระดบั สัมฤทธ์ิผลอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ

เพ่ือให้การจัดทำแผนที่สอดคล้องกับแนวทางการพัฒนาการศึกษาที่สอดคล้องเชื่อมโยงกับ
แผนระดับที่ 1 แผนระดับที่ 2 แผนระดับที่ 3 และนโยบายรัฐบาลที่เก่ียวข้องด้านการศึกษา ตามหลักการ
ความสัมพันธ์เชิงเหตุและผล (XYZ) รวมท้ังความต้องการจำเป็นของท้องถ่ิน โดยคำนึงถึงการได้รับโอกาส
ทางการศึกษา การจัดการศึกษาอย่างมีคุณภาพและการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วนให้เป็นไปด้วยความ
เรียบรอ้ ยและบรรลุวัตถุประสงค์ของการดำเนินงานให้การขับเคล่อื นการศึกษา สามารถส่งผลให้การจัดทำแผน
บูรณาการการศึกษาเป็นไปด้วยความเรียบร้อย สอดคล้องกับนโยบายของรัฐบาล จึงแต่งต้ังคณะทำงานจัดทำ
แผนพัฒนาการศึกษาจงั หวัดเลย (พ.ศ. 2566 – 2570) จงั หวัดเลย ดังน้ี

ที่ปรกึ ษา
1. ผูว้ ่าราชการจงั หวดั เลย
2. รองผ้วู ่าราชการจังหวัดเลย (ด้านการศึกษา)

แผนพัฒนาการศึกษาจงั หวดั เลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

1. ศึกษาธิการจงั หวดั เลย / คณะทำงาน...
2. รองศึกษาธกิ ารจังหวัดเลย ประธานคณะทำงาน
3. ผู้อำนวยการสำนกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1
คณะทำงาน
4. ผอู้ ำนวยการสำนกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 2 คณะทำงาน
คณะทำงาน
5. ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต ๓ คณะทำงาน
คณะทำงาน
6. ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษามธั ยมศึกษาเลย หนองบัวลำภู คณะทำงาน
คณะทำงาน
7. ประธานคณะอนุกรรมการศึกษาธกิ ารจังหวัด คณะทำงาน
8. ประธานคณะอนุกรรมการเก่ียวกบั การพฒั นาการศึกษา คณะทำงาน
9. ประธานคณะอนุกรรมการบริหารราชการเชิงยุทธศาสตร์ คณะทำงาน
10. ท้องถิน่ จงั หวัดเลย คณะทำงาน
11. นายกสมาคมโรงเรยี นเอกชนจงั หวดั เลย คณะทำงาน
12. ประธานกรรมการอาชีวเลย คณะทำงาน
13. อธกิ ารบดีมหาวิทยาลยั ราชภฏั เลย คณะทำงาน
14. อธกิ ารบดีมหาวทิ ยาลยั มหามกฏุ ราชวิทยาลยั วทิ ยาเขศรลี า้ นชา้ ง
15. ผู้อำนวยการสำนกั งานส่งเสริมการศึกษานอกระบบ คณะทำงาน

และการศกึ ษาตามอธั ยาศยั จงั หวดั เลย คณะทำงาน
16. ผูอ้ ำนวยการศูนย์การศึกษาพเิ ศษ ประจำจังหวัดเลย คณะทำงาน
17. ผอู้ ำนวยการวทิ ยาลยั อาชีวศึกษาเลย
18. ผอู้ ำนวยการวทิ ยาลยั การอาชีพวังสะพุง คณะทำงาน
19. นางสาวกง่ิ นภา สกุลตง้ั
คณะทำงาน
ผ้อู ำนวยการกล่มุ นิเทศตดิ ตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา
สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 คณะทำงาน
20. นางสาวจานุรักษ์ กมลรัตน์
ผูอ้ ำนวยการกลมุ่ นโยบายและแผน คณะทำงาน
สำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1
21. นางจริ ภา ฟองชยั
ผูอ้ ำนวยการส่งเสริมการจดั การศกึ ษา
สำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1
22. นางกุสุมา แก้วไชยะ
ผอู้ ำนวยการกล่มุ นโยบายและแผน
สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 2
23. นายมหิทธา พรหมลิ
ผู้อำนวยการกลุ่มนิเทศตดิ ตามและประเมินผลการจัดการศึกษา
สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 2

แผนพัฒนาการศกึ ษาจังหวัดเลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

๒๓ นางสาวสรญั ญา ปานะสิทธิ คณะทำงาน
ผอู้ ำนวยการกลุ่มสง่ เสริมการจัดการศกึ ษา คณะทำงาน
สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 2 คณะทำงาน
คณะทำงาน
24. นางสารภี รบั ผล คณะทำงาน
ผอู้ ำนวยการกลุ่มนโยบายและแผน คณะทำงาน
สำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 3 คณะทำงาน
คณะทำงาน
25. นางพิมพพ์ รรณ อรัญมิตร
ผู้อำนวยการกลุ่มนเิ ทศตดิ ตามและประเมินผลการจัดการศึกษา คณะทำงาน
สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาเลย เขต 3 คณะทำงาน
คณะทำงาน
26. นายเรงิ ฤทธ์ิ คำหมู่ คณะทำงาน
ผู้อำนวยการกลมุ่ ส่งเสริมการจัดการศึกษา
สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศกึ ษาเลย เขต 3

27. นางสาวอรวรรณ เหล่าคนคา้
ผอู้ ำนวยการกล่มุ นเิ ทศตดิ ตามและประเมนิ ผลการจัดการศึกษา
สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามธั ยมศึกษาเลย หนองบวั ลำภู

28. นางบญุ ญาธิ์ เหมะธุลนิ
ผอู้ ำนวยการกลมุ่ นโยบายและแผน
สำนักงานเขตพนื้ ที่การศึกษามัธยมศึกษาเลย หนองบัวลำภู

29. ว่าที่ ร.ท.อำนาจ บำรุงแนว
ผูอ้ ำนวยการกลมุ่ ส่งเสริมการจัดการศกึ ษา
สำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษามัธยมศึกษาเลย หนองบวั ลำภู

31. นางสาวสุธานี โสโท
รองผอู้ ำนวยการวิทยาลยั การอาชีพดา่ นซ้าย

32. นางกาญจนา นวภาณพงษ์
รองผอู้ ำนวยการโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 52 จงั หวดั เลย

33. นายจักรกฤษณ์ โพดาพล
ผู้ชว่ ยอธกิ ารบดีมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลยั วทิ ยาเขตศรีลา้ นชา้ ง

34. นางปรียนันท์ สทิ ธท์ิ องหลาง
นกั วิชการศาสนา ชำนาญการพิเศษ
สำนกั งานพระพทุ ธศาสนาจงั หวดั เลย

35. นางสาวจีรนันท์ จนั ทรพ์ าณชิ ย์
นักพฒั นาการสังคม ชำนาญการพเิ ศษ
สำนักงานพัฒนาสังคมและความมัน่ คงของมนุษย์จังหวัดเลย

36. นางจิตราภรณ์ คำ้ มา
ผูอ้ ำนวยการกลุ่มสง่ เสริมการศึกษาเอกชน
สำนกั งานศึกษาธิการจังหวดั เลย

แผนพฒั นาการศกึ ษาจงั หวดั เลย (พ.ศ. 2566 – 2570) คณะทำงาน
คณะทำงาน
37. นางสดุ ารัก ประสพสมัย คณะทำงาน
คณะทำงาน
ผู้อำนวยการกลุม่ นิเทศ ติดตามและประเมนิ ผล คณะทำงาน
สำนักงานศึกษาธกิ ารจังหวัด คณะทำงาน
38. นางภคมน หริ ัญมณีมาศ คณะทำงาน
ผอู้ ำนวยการกลุ่มพัฒนาการศึกษา คณะทำงาน
สำนักงานศึกษาธิการจังหวดั เลย คณะทำงาน
๓9. นางปณุ ยาวีย์ งอยปดั พนั ธ์ คณะทำงาน
ผู้อำนวยการกล่มุ อำนวยการ คณะทำงาน
สำนักงานศึกษาธกิ ารจังหวดั เลย คณะทำงาน
40. นายยุทธพงษ์ เยย่ี มอ่อน
รักษาการในตำแหนง่ ผู้อำนวยการกลมุ่ บริหารงานบุคคล
สำนักงานศึกษาธกิ ารจังหวัดเลย
41. นายสาโรจน์ จนั ทร์แจ่ม
ผู้อำนวยการกล่มุ ลูกเสอื ยุวกาชาด และกิจการนักเรยี น
สำนักงานศึกษาธกิ ารจังหวัดเลย
42. นางสาวอรณุ ลกั ษณ์ สพุ รมอินทร์
รกั ษาการผู้อำนวยการหน่วยตรวจสอบภายใน
สำนกั งานศึกษาธกิ ารจังหวัดเลย
43. นางสาวนิรัชรา จันทหิ ลา้
ศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ
สำนกั งานศึกษาธิการจังหวัดเลย
44. นางสมุ าลี ขนั ติยะ
ศึกษานิเทศกช์ ำนาญการ
สำนกั งานศึกษาธิการจังหวัดเลย
45. นางสาวชชั ชญา จนั ทมิ า
ศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ
สำนักงานศกึ ษาธิการจงั หวดั เลย
46. นางสายันต์ คดิ เข่ม
ศกึ ษานิเทศกช์ ำนาญการพเิ ศษ
สำนักงานศกึ ษาธกิ ารจังหวัดเลย
47. นางสาวสรุ างค์ ลำดวน
ศกึ ษานเิ ทศก์ชำนาญการพเิ ศษ
สำนกั งานศึกษาธกิ ารจงั หวัดเลย
48. นายนพนเรนทร ชชั วาลย์
ศกึ ษานเิ ทศก์ชำนาญการพเิ ศษ
สำนักงานศกึ ษาธกิ ารจังหวดั เลย

แผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดเลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

๔9. นายฤตธวัส พินจิ นึก คณะทำงาน
ศึกษานเิ ทศก์ชำนาญการพิเศษ คณะทำงาน
สำนักงานศกึ ษาธิการจังหวัดเลย คณะทำงาน
คณะทำงาน
50. นายวรทั พงศ์ อมรรัฐฒสรรค์ คณะทำงาน
ศกึ ษานเิ ทศกช์ ำนาญการพิเศษ คณะทำงาน/เลขานุการ
สำนักงานศกึ ษาธิการจงั หวัดเลย คณะทำงาผูช้ ว่ ยเลขานุการ
คณะทำงานผ้ชู ่วยเลขานุการ
51. นางธมนพชั ร์ อมรรัฐฒสรรค์ คณะทำงาน/ผชู้ ่วยเลขานกุ าร
ศึกษานเิ ทศกช์ ำนาญการพิเศษ
สำนักงานศึกษาธิการจังหวดั เลย

52. นางสภุ คั จนั ทสุข
ศึกษานิเทศก์ชำนาญการพเิ ศษ
สำนักงานศกึ ษาธิการจงั หวดั เลย

53. นางสาวปนิดา วรรณศิริ
นกั วชิ าการศึกษา ชำนาญการ
สำนกั งานศกึ ษาธิการจงั หวัดเลย

54. นางกาญจนา จนั ปมุ่
ผู้อำนวยการกลุ่มนโยบายและแผน
สำนักงานศึกษาธกิ ารจงั หวัดเลย

55. นางณฐั ชญาพร พรหมหาราช
นักวเิ คราะหน์ โยบายและแผน ชำนาญการ
สำนกั งานศกึ ษาธกิ ารจงั หวัดเลย

56. นางสาวสายสรุ ยี ์ หงษเ์ วยี ง
นักวิเคราะหน์ โยบายและแผน ชำนาญการ
สำนักงานศึกษาธิการจงั หวดั เลย

57. นางสาวจุไลวัลณ์ สมสุข
เจา้ พนกั งานธรุ การ
สำนักงานศกึ ษาธกิ ารจังหวดั เลย

ใหค้ ณะทำงานมีหน้าท่ี ดังนี้
1. ศึกษา วิเคราะห์ทิศทางการพัฒนาประเทศตามกรอบยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี แผนพัฒนา

เศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ แผนการปฏิรูปประเทศ นโยบายและแผนระดับชาติว่าด้วยความม่ันคงแห่งชาติ
นโยบายรัฐบาล แผนการศึกษาแห่งชาติ ยุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษากระทรวงศึกษาธิการ ยุทธศาสตร์
การพัฒนาการศึกษาของภาค 1 ยุทธศาสตร์การพัฒนาจังหวัด บริบทพื้นที่ เพื่อการวางแผนและจัดทำ
โครงการกจิ กรรม แผนพฒั นาการศึกษาจังหวัดเลย พ.ศ. 2566-2570) จังหวดั เลย ใหส้ อดคล้องกับกรอบทิศ
ทางการพัฒนาประเทศตามบริบทของจังหวดั

แผนพฒั นาการศึกษาจังหวดั เลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

2. ประสานงานและรวบรวมข้อมูล โครงการ กิจกรรมของหน่วยงานการศึกษา เพ่ือจัดทำ
แผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดเลย (พ.ศ. 2566 – 2570) และทบทวนแผนปฏิบัติการด้านการศึกษา พ.ศ.
2565 จังหวัดเลย

3. ปฏิบัตงิ านอนื่ ๆ ตามทไ่ี ด้รบั มอบหมายจากคณะกรรมการศึกษาธิการจงั หวัดเลย (กศจ.)
ทงั้ น้ี ต้ังแตบ่ ัดนเ้ี ป็นตน้ ไป

สง่ั ณ วนั ท่ี ๒๒ เดอื น มถิ นุ ายน พ.ศ. 256๕

แผนพฒั นาการศึกษาจงั หวัดเลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

การประชุมคณะทำงานจดั ทำแผนพัฒนาการศึกษาจงั หวัดเลย (พ.ศ. 2566 – 2570)
วันที่ ๒๕ กรกฎาคม 256๕

ณ โรงแรมฟอรล์ า่ ฮิลล์รีสอร์ท อำเภอเมอื ง จังหวดั เลย

แผนพฒั นาการศึกษาจังหวดั เลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

คณะผู้จัดทำ

ทป่ี รกึ ษา แสนมหาชัย ศกึ ษาธกิ ารจงั หวดั เลย
นายเฉลมิ ชัย ต่อตดิ รองศึกษาธิการจงั หวัดเลย

นายวิโรจน์

คณะทำงาน ผ้อู ำนวยการกลุม่ นโยบายและแผน
นกั วิเคราะหน์ โยบายและแผนชำนาญการ
นางกาญจนา จนั ป่มุ นกั วิเคราะห์นโยบายและแผนชำนาญการ
นางณัฐชญาพร พรหมหาราช
นางสาวสายสรุ ยี ์ หงษเ์ วียง นักวิเคราะหน์ โยบายและแผนชำนาญการ
รวบรวม/เรยี บเรียง/วเิ คราะห์
นางณัฐชญาพร พรหมหาราช ผอู้ ำนวยการกลมุ่ นโยบายและแผน

ตรวจสอบข้อมลู
นางกาญจนา จันปมุ่

สำนกั งำนศกึ ษำธกิ ำรจังหวัดเลย
ถนนเลย-ดำ่ นซำ้ ย ตำบลกุดปอ่ ง อำเภอเมือง

จงั หวดั เลย 42000
www.loeipeo.go.th
โทรศัพท์ 042-870612 Fax 042-870632