แผนพัฒนาการศึกษา พ.ศ.2566-2570 จังหวัดเลย

แผนพฒั นาการศกึ ษาจังหวดั เลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

1.4 พัฒนาความร่วมมือด้านการศึกษากับต่างประเทศเพ่ือยกระดับคุณภาพและ โอกาส
ทางการศกึ ษา

ประเด็นยุทธศาสตร์ท่ี 2 พฒั นากำลังคน เพือ่ สร้างความสามารถในการแข่งขัน ของประเทศ
กลยุทธ์ 2.1 พัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ ทักษะ และสมรรถนะอาชีพให้สอดคล้องกับ ความต้องการ
ของตลาดแรงงานในพ้นื ท่ี ภูมภิ าค และประเทศ
ประเด็นยุทธศาสตร์ท่ี 3 พฒั นาและเสรมิ สร้างศกั ยภาพทรัพยากรมนุษย์ให้มีคณุ ภาพ
กลยุทธ์
3.1 ส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนพัฒนากระบวนการคิดอย่างเป็นระบบ ผ่านประสบการณ์ตรง
จากการลงมือปฏิบัติ ควบคูก่ ับการเรยี นร้ผู า่ นสื่อเทคโนโลยดี จิ ิทลั
3.2 สรา้ งแพลตฟอรม์ ดจิ ิทัลรองรับการเรียนรู้ทีห่ ลากหลาย
3.3 บูรณาการจัดกระบวนการเรียนรู้ท่ีส่งเสริม ระเบียบ วินัย คุณธรรม จริยธรรม จิตสาธารณะ
ความเปน็ พลเมืองและความปลอดภัยของผเู้ รียน
3.4 พัฒนาการบริหารงานบุคคลของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา เพื่อยกระดับ
สมรรถนะในการปฏิบัตงิ าน
3.5 ส่งเสริมการวิจัยและนวัตกรรมการบริหารและจัดการศึกษา และพัฒนาบุคลากร วิจัยทาง
การศกึ ษา
ประเด็นยทุ ธศาสตรท์ ่ี 4 สร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศกึ ษา
กลยทุ ธ์
4.1 เพิ่มและกระจายโอกาสทางการศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบ และ การศึกษาตาม
อัธยาศัย ให้ผู้เรียนสามารถเข้าถึงโอกาสทางการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิตท่ีมีคุณภาพ ได้อย่างหลากหลาย
ครอบคลมุ ทุกพ้ืนท่ี และกลมุ่ เปา้ หมาย
4.2 ส่งเสริม พัฒนาส่ือการเรียนรู้ผ่านเทคโนโลยีดิจิทัลที่เหมาะสมต่อการเข้าถึงการเรียนรู้อย่าง
ตอ่ เน่ืองตลอดชีวิต
ประเดน็ ยทุ ธศาสตร์ท่ี 5 ส่งเสริมการสรา้ งคุณภาพชวี ติ ท่ีเปน็ มติ รกับสิ่งแวดล้อม
กลยุทธ์ 5.1 ส่งเสริมกิจกรรมสร้างความรู้ ความเข้าใจ และความตระหนักรู้คุณภาพชีวิต ท่ีเป็นมิตร
กบั ส่งิ แวดลอ้ มดว้ ยรปู แบบที่หลากหลาย
ประเดน็ ยทุ ธศาสตร์ที่ 6 พัฒนาระบบบริหารจดั การให้มีประสิทธภิ าพ
กลยทุ ธ์
6.1 ส่งเสริมและพัฒนาการนำเทคโนโลยีดิจิทัลมาประยุกต์ใช้ในการบริหารราชการ และบริการ
ประชาชน
6.2 พฒั นาระบบฐานขอ้ มูลกลางด้านการศึกษาให้เปน็ เอกภาพ เป็นปัจจบุ ัน และ เชือ่ มโยงกันในทุก
ระดับ
6.3 สรา้ งและพฒั นากลไกการบริหารจดั การศึกษาใหม้ ปี ระสทิ ธิภาพ เช่ือมโยง ทุกระดบั ทกุ พนื้ ท่ี

83

แผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดเลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

6.4 เร่งรัด ปรับปรุง แก้ไขกฎหมาย กฎ ระเบียบ และข้อบังคับให้สอดคล้องและ เหมาะสมกับ
บรบิ ทที่เปลยี่ นแปลง

6.5 ปรับปรุงโครงสรา้ งและอำนาจหน้าทข่ี องหนว่ ยงานให้มีความทนั สมยั ยืดหยุ่น เชือ่ มโยง และเอ้ือ
ต่อการพัฒนาหน่วยงานใหม้ ีประสทิ ธภิ าพ

6.6 พัฒนาเครือข่ายต่อต้านการทุจริตประพฤติมิชอบให้มีส่วนร่วมจัดกิจกรรม รณรงค์ เฝ้าระวัง
และตดิ ตามพฤติกรรมเสี่ยงการทจุ รติ

6.7 พัฒนาระบบงานการบริหารงานบุคคลของข้าราชการพลเรือน และบุคลากร ทางการศึกษาอื่น
เพ่อื ยกระดับสมรรถนะการปฏิบัติงาน

การวิเคราะห์สภาพองค์กรทางการศกึ ษา (SWOT Analysis)

การวเิ คราะหส์ ภาพองคก์ รในสถานการณ์ของการจัดทำแผนพฒั นาศึกษา จงั หวดั (พ.ศ.2566-2570)
ในภาพรวม ไดจ้ ดั ทำ SWOT Analysis โดยประเดน็ การวิเคราะห์ภายนอก ใช้หลัก STEP สว่ นการวเิ คราะห์
ภายในใชห้ ลัก 2S 4M ซึง่ มรี ายละเอียดดังนี้

ปัจจยั ภายนอก (External Environment) .ใชห้ ลกั STEP คือ
1.ด้านสงั คมและวฒั นธรรม (Social – cultural Factors : S)
2.ดา้ นเทคโนโลยี (Technological Factors : T)
3.ด้านเศรษฐกจิ (Economic Factors : E)
4. ด้านการเมืองและกฎหมาย (Political and legal Factors : P)
ปัจจัยภายใน (Internal Environment) ใช้หลัก 2S 4M คือ
1.โครงสรา้ งและนโยบาย (Structure : S1)
2.บรกิ ารและผลผลิต ( Service and Products : S2 )

- บุคลากร ( Man : M1)
- ประสทิ ธิภาพทางการเงิน ( Money : M2 )
- วัสดทุ รัพยากร ( Material : M3 )
- การบรหิ ารจัดการ ( Management : M4 )

84

แผนพัฒนาการศกึ ษาจงั หวดั เลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

1.วิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอก แสดงใหเ้ ห็นดงั ตารางตอ่ ไปน้ี

ดา้ นสังคมและวัฒนธรรม (Social–Cultural Factors: S )

โอกาส (opportunities) อปุ สรรค (Threat) S

1. ประชาชนชาวจังหวัดเลย เป็นคนดี มีคุณธรรม 1. ปัญหาการหยา่ ร้าง การประกอบอาชีพตา่ งถ่ิน คอื

จริยธรรม ยึดมนั่ ในหลักศาสนาเป็นสังคมสงบสขุ ขายลอ็ ตเตอร่ีส่งผลให้เดก็ ต้องอาศัยอยกู่ ับญาติ ขาด

อบอนุ่ นา่ อยู่ ช่วยเหลือ เกื้อกูลมปี ญั หาและเกดิ การดูแล เอาใจใส่ของผูป้ กครอง ทำใหม้ ีพฤติกรรม

อาชญากรรมน้อย ทไี่ ม่เหมาะสม

2. จงั หวดั เลยเป็นเมืองนา่ อยู่ดา้ นธรรมชาติ ดา้ นธรรมะ 2. การเปล่ียนแปลงเป็นสงั คมบริโภคนยิ มตามยคุ

ด้านวัฒนธรรมประเพณี และมีแหลง่ ท่องเทีย่ ว โลกาภวิ ัฒน์ ส่งผลใหเ้ ด็กนักเรยี นและเยาวชมี

ท่หี ลากหลาย และมีอาชีพที่สำคัญคือการปลูก พฤติกรรมไม่พงึ ประสงค์

ไมด้ อกเมืองหนาวทำใหม้ รี ายไดเ้ พิ่มขึน้ 3. อัตราการเกิดของประชากรลดลงและประชาชน มี

3. จังหวดั เลยมีอาณาเขตตดิ ต่อกบั สปป.ลาว มีการคา้ คา่ นิยมในการส่งบุตรหลานเข้าเรียนโรงเรียนในเมือง

ชายแดน มีระบบโลจิสติกส์ เปดิ ประตูสู่อาเซยี น ทำใหโ้ รงเรียนในชนบทมจี ำนวนนักเรียนลดลง

4. มีเครอื ข่ายความร่วมมือดา้ นการจดั การศกึ ษาทั้งใน 4. ความมนั่ คงทางไซเบอร์ โรคอุบัติใหม่ (โรคโควทิ 19)

และตา่ งประเทศ ผลกระทบต่อชวี ติ การเรียนการสอน ความมนั่ คง

5. ประชาชนใหค้ วามสำคญั ทางดา้ นการศึกษาทำให้ คณุ ภาพชวี ติ และคุณภาพการศึกษาในพนื้ ท่ี

อตั ราการเข้าเรียนและเรยี นต่ออยู่ในระดับสงู

6. จังหวดั เลยเปน็ สังคมที่เห็นคุณคา่ ประโยชนข์ อง

การศกึ ษาส่งผลให้มีการสนับสนนุ การศึกษาดว้ ย

รปู แบบ ทห่ี ลากหลายมเี อกลักษณ์ผตี าโขนอนั

ทรงคณุ ค่า ศลิ ปวฒั นธรรมและ ประเพณีที่ดีงาม

มแี หล่งเรยี นรู้ ภูมปิ ัญญาท้องถ่นิ ทีส่ นบั สนุน

การจัดการศกึ ษา

85

แผนพัฒนาการศกึ ษาจงั หวดั เลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

ดา้ นเทคโนโลยี (Technological Factors : T )

โอกาส (opportunities) อปุ สรรค (Threat) S

1.ระบบโครงสร้างพ้ืนฐานท่ีทวั่ ถึง และความก้าวหนา้ 1. ความกา้ วหน้าของเทคโนโลยี สง่ ผลใหว้ ัสดอุ ุปกรณ์

ทางด้านเทคโนโลยี สง่ ผลให้นกั เรียนสามารถเขา้ ถงึ ที่รองรับเปลี่ยนไปอยา่ งรวดเร็ว ตอ้ งใช้งบประมาณ

แหล่งเรยี นรู้และสบื ค้นขอ้ มูล ความรู้ ไดด้ ว้ ยตนเอง จำนวนมาก

อยา่ งหลากหลายทง้ั ภายในสถานศกึ ษาและ 2. เดก็ และเยาวชน ขาดวิจารณญาณในการใช้สอื่

ภายนอกสถานศึกษา เทคโนโลยที ่เี หมาะสมและผู้ปกครองขาดความรู้

2.ภาครฐั และเอกชน เข้ามาสง่ เสริมการพฒั นาด้าน ทกั ษะ ความสามารถในการแนะนำแก่บตุ รหลาน

เทคโนโลยมี ากขนึ้ สง่ ผลใหม้ ีสื่อเทคโนโลยที ่ีทันสมยั 3. การจดั การขอ้ มลู สารสนเทศที่แตกตา่ งกนั ทำให้

และบุคลากรได้รับการพัฒนาองค์ความรู้อยา่ งทวั่ ถึง การบูรณาการข้อมูลสารสนเทศขาดประสทิ ธภิ าพ

4. ขาดการสง่ เสรมิ การทำวจิ ัยและการนำผลการวจิ ัย

ไปใชป้ ระโยชน์ในการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา

5. . การส่ือสารผา่ นช่องทาง Social media ทีร่ วดเรว็

ส่งผลให้ปัญหาทางสงั คมเกยี่ วกับไดง้ ่ายข้นึ ยาเสพ

ตดิ ปญั หาทางเพศ และอบายมขุ แพรก่ ระจายสู่

สถานศึกษา

86

แผนพัฒนาการศกึ ษาจังหวดั เลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

ด้านเศรษฐกิจ (Economic Factors : E )

โอกาส (opportunities) อปุ สรรค (Threat) S

1.สถานศกึ ษาได้นำแนวปฏบิ ัติตามปรชั ญาของ 1. สภาพเศรษฐกจิ ของชมุ ชนส่วนใหญ่เป็นภาคเกษตร

เศรษฐกจิ พอเพียงมาใช้ทำให้นกั เรยี นนำความรู้ไป มรี ายได้เฉลีย่ ต่อหัวประชากรต่ำส่งผลกระทบต่อ

ใชท้ ำให้มีความเป็นอยู่ดีขึ้น และสง่ ผลให้มีการ การระดมทรพั ยากรเพื่อจดั การศกึ ษา

สนับสนุนการจดั การศึกษาตามปรัชญาของ 2. อตั ราการขยายตัวทางเศรษฐกจิ ของจังหวัดเลย

เศรษฐกิจพอเพียงมากข้ึน มอี ัตราการเติบโตค่อนข้างน้อย

2.รัฐบาลมนี โยบายกระตนุ้ เศรษฐกิจ ทำให้ประชาชน 3. นกั เรยี นท่ีมาจากครอบครัวท่ียากจน มีสอ่ื วสั ดุ

มีทางเลอื กในการประกอบอาชีพได้อยา่ ง อุปกรณ์ในการศึกษาไม่เพียงพอ

หลากหลาย ทำให้เกดิ สภาพคลอ่ งในดา้ น 4. การนำองคค์ วามร้ภู มู ิปัญญาท้องถน่ิ ไปสู่การสร้าง

งบประมาณ มีเงนิ ทนุ หมุนเวียนในชมุ ชน ส่งผลให้ รายได้ทางเศรษฐกจิ ของจังหวัดมีน้อยมีเพียงบาง

ผู้ปกครองมีรายไดม้ ากขน้ึ อำเภอเท่านน้ั

3.กองทนุ ให้กยู้ มื เพื่อการศกึ ษา (กยศ.) เปน็ ปจั จยั

สำคัญตอ่ การเพิ่มโอกาสทางการศึกษา

4.การขยายตัวการลงทนุ โดยเฉพาะด้านโครงสร้าง

พื้นฐานของประเทศเพ่อื เปน็ ศูนย์กลางเศรษฐกจิ สู่

อาเซียน

87

แผนพัฒนาการศึกษาจงั หวัดเลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

ด้านการเมืองและกฎหมาย (Political and Legal Factors : P )

โอกาส (opportunities) อุปสรรค (Threat) S

1.รฐั ธรรมนูญ และกฎหมายทางการศึกษา เปดิ โอกาสให้ผมู้ ี 1.การเปลย่ี นแปลงนโยบายการจัดการศึกษาของรัฐ

ส่วนเกยี่ วข้องทุกภาคส่วนเขา้ มามีสว่ นร่วมในการจดั บอ่ ยคร้ัง สง่ ผลให้การขบั เคลื่อนการปฏริ ปู

การศึกษาทำให้ประชาชนมโี อกาสได้รับการศกึ ษาอย่าง การศึกษาเปน็ ไปอยา่ งลา่ ช้าไมต่ ่อเนื่อง เกดิ ความ

เสมอภาคและทั่วถงึ ตลอดชีวติ สบั สน ในทางปฏิบตั ิ

2. รัฐนำระบบการบรหิ ารกจิ การบ้านเมืองทีด่ มี าใช้ สง่ ผลให้

ผู้รับบริการได้รบั ประโยชน์ มีความเสมอภาคและไดร้ ับ 2.การออกกฎหมายทางการศึกษาในบางประเด็น

ความเปน็ ธรรม ไม่เป็นไปตามระยะเวลาท่ีกำหนด ส่งผลให้

3. โครงการสนับสนุนคา่ ใชจ้ า่ ยในการจัดการศกึ ษาต้ังแต่ การกำหนดทิศทางการจดั ศึกษาและการนำ

ระดบั อนุบาลจนจบการศึกษา ส่งผลให้ลดภาระค่าใช้จา่ ย นโยบายไปสกู่ ารปฏิบัตไิ มช่ ัดเจน

ของผปู้ กครองได้ 3. การจดั สรรงบประมาณรายหัว ตามโครงการ

4.นโยบายรฐั บาลใหค้ วามสำคญั กบั การเชื่อมโยงระบบ สนบั สนนุ คา่ ใชจ้ ่ายในการจัดการศกึ ษาตง้ั แต่

การศึกษากับภาคปฏิบัติ จริงในภาคธุรกจิ และภาคธุรกิจ ระดบั อนบุ าลจนจบการศึกษา โดยใชอ้ ัตรา

ระดบั พน้ื ที่ได้ใหค้ วามร่วมมือการเชอ่ื มโยงระบบการศึกษา เดียวกันไม่เพียงพอต่อการบริหารจัดการ

ระดบั การศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน ระดบั อาชวี ศึกษา โดยเฉพาะอยา่ งยิ่งในโรงเรยี นขนาดเล็ก

ระดบั อุดมศึกษา

5.นโยบายรัฐบาลดา้ นวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยีท าให้

เกดิ นวัตกรรมแนวทาง จัดการเรียนรู้ STEM Education

เพื่อพัฒนาทักษะผู้เรียนท่ีจำเป็นในศตวรรษที่ 21

6. สำนักงานศึกษาธิการจังหวดั บางส่วนยงั ขาด บคุ ลากรใน

การปฏบิ ตั ิงาน

7. มีคณะกรรมการศกึ ษาธกิ ารจงั หวัดท่ีมผี ู้ว่าราชการ

จังหวดั เป็นประธาน ทำให้ การขับเคลื่อนการศึกษาเป็นไป

ในทิศทางเดยี วกัน และมี

การบูรณาการจัดการศึกษาทำงานรว่ มกันท้งั ภาครฐั และ

เอกชน

88

แผนพัฒนาการศกึ ษาจงั หวัดเลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

2. การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายใน (Internal Analysis) แสดงให้เหน็ ดงั ตารางต่อไปน้ี

ด้านโครงสร้างและนโยบาย (Structure) S1

จุดแข็ง (Strengths) จดุ อ่อน (Weaknesses)

1.การกำหนดโครงสรา้ งสายงานการบงั คบั บัญชา ของ 1. การเปลี่ยนแปลงนโยบายและผูบ้ รหิ าร

หนว่ ยงานทางการศกึ ษาชัดเจนสง่ ผลให้ การกำกบั ทางการศกึ ษาสง่ ผลให้การพัฒนาคณุ ภาพ

การประสานงานการส่งเสริมการพัฒนาการศกึ ษาและการ การศกึ ษาไมต่ ่อเน่ือง

ตดิ ตามการประเมินผลเปน็ ไปอย่างมรี ะบบครบวงจร 2.นโยบายการกระจายอำนาจทางการศึกษา

มีข้อจำกดั ในทางปฏิบัติ

จุดแขง็ (Strengths) จุดออ่ น (Weaknesses)

2. การจดั การศึกษาของจังหวดั เลยมงุ่ ยกระดับคุณภาพ 3. ความรู้ความเข้าใจของสถานประกอบการ

การศกึ ษาและมาตรฐานอาชีพ เกย่ี วกับหลกั เกณฑ์และวิธีการจดั การศกึ ษา

สู่สากล บนพนื้ ฐานของความเปน็ ไทเลย แบบทวภิ าคี และสถานประกอบที่มีความ

3. การจัดทำแผนพฒั นาการศึกษาของจงั หวดั เลย ท่ี พร้อมยังมนี ้อย

สอดคลอ้ งกบั บริบท นโยบายของรฐั และ ความ 4. นโยบายประชาคมอาเซยี นทำใหเ้ กิดความ

เปลี่ยนแปลงเชงิ สังคม เสยี เปรียบทางอาชีพของคนไทย เน่อื งจาก

4. คณะกรรมการด้านการศึกษาในจงั หวดั ทกุ ระดบั ทำหนา้ ที่ ขอ้ จำกดั ดา้ นภาษา

ตามบทบาทได้อยา่ งครบถว้ น สง่ ผลให้ การจัดการศึกษา

บรรลุผลอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ

5. การส่งเสรมิ ให้ครูและผู้บรหิ ารทางการศึกษาเปน็ ผู้นำการ

เปล่ยี นแปลงสูค่ ุณภาพการศึกษาทางการศึกษาสนองต่อ

นโยบายการปฏริ ูปการศึกษา โดยใช้เครือขา่ ยพฒั นา

คุณภาพและเทคนคิ การบริหารจดั การภาครัฐแนวใหม่

รวมทงั้ การบรหิ ารการศกึ ษาแบบบรู ณาการทุกหน่วยงาน

ในการจัดการจัดการศึกษา

6. หนว่ ยงานทางการศึกษาสามารถจัดการศึกษา

แบบทวภิ าคี (สถานประกอบการ) ได้อยา่ ง

ประสิทธภิ าพ ส่งผลต่อการเพิม่ จำนวนผเู้ รียน

สายอาชีพ

7. หนว่ ยงานทางการศึกษาสามารถจดั การศกึ ษาแบบทวิ

ศึกษา (หนว่ ยงานทางการศึกษาดว้ ยกัน) ได้อยา่ งมี

ประสิทธภิ าพ สง่ ผลต่อการเพ่ิมจำนวนผ้เู รียนสายอาชีพ

89

แผนพฒั นาการศกึ ษาจังหวัดเลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

ดา้ นผลผลติ และบรกิ าร (Service) S2

ดา้ นบคุ ลากร (Man) M1

จดุ แข็ง (Strengths) จดุ ออ่ น (Weaknesses)

1. ครูและบุคลากรทางการศึกษาเป็นผูม้ คี ุณธรรม 1. ขาดแคลนครใู นกลมุ่ สาระการเรียนรู้หลัก และ

จริยธรรม ยดึ มน่ั ในระเบยี บวินยั ของราชการเป็น วชิ าชพี เฉพาะ

แบบอยา่ งที่ดี 2. บคุ ลากรทางการศึกษาที่ปฏบิ ัติงานในสำนกั งาน

2. ครูและบคุ ลากรทางการศึกษา มีความม่งุ มั่น และสถานศึกษาไม่เพียงพอเป็นอุปสรรคตอ่ การ

มีความกระตือรือรน้ ในการพัฒนาตนเองสง่ ผล ปฏิบัตงิ านรวมทงั้ ขาดแคลนบุคลากรท่มี ีความรู้

ต่อการพัฒนาคุณภาพผเู้ รยี น ความสามารถเฉพาะดา้ น

3. ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาทเ่ี ปน็ อตั ราจา้ ง

ไม่มีความม่นั คงและความก้าวหน้าในวิชาชพี

3. การส่งเสริมพฒั นาครูและบคุ ลากรทางการศึกษา 4. ขาดการสง่ เสริมความร่วมมอื การแลกเปล่ยี น

อย่างต่อเนือ่ ง สว่ นใหญม่ ีคณุ วุฒิทางการศึกษา บคุ ลากรจากสถาบันการศกึ ษา/หนว่ ยงานใน

ระดับปรญิ ญาตรีข้นึ ไปมคี วามกา้ วหน้าในวชิ าชีพ ตา่ งประเทศ และบุคลากรเช่ียวชาญเฉพาะทางใน

มีขวัญกำลงั ใจทด่ี ใี นการปฏิบัตงิ าน ท้องถนิ่ เขา้ มามีส่วนรว่ มในการพฒั นาการศึกษา

ดา้ นประสทิ ธภิ าพทางการเงนิ งบประมาณ (Money ) M2

จุดแข็ง (Strengths) จดุ ออ่ น (Weaknesses)

1. หน่วยงานและสถานศึกษาไดร้ ับการกระจาย 1. สถานศกึ ษาขนาดเลก็ ในจงั หวดั เลยมีจำนวนมาก

อำนาจด้านงบประมาณในลักษณะจดั สรร เป็นวงเงิน สง่ ผลกระทบต่อการจดั สรรงบประมาณไมเ่ พียงพอใน

รวมและเงินอุดหนนุ รายหวั ส่งผลให้สามารถบริหารจดั การพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา

การศกึ ษาได้คล่องตัวตรงตามความต้องการ 2. การกระจายอำนาจดา้ นงบประมาณไม่ครอบคลุม

2. ความสามารถในการระดมทรัพยากรจากภาครฐั ทกุ โรงเรยี น

รัฐวสิ าหกิจ ภาคเอกชน องค์กรปกครองสว่ นท้องถิ่น 3. การจดั สรรงบประมาณจากต้นสงั กดั บางครง้ั ล่าช้า

และผปู้ กครอง/ชมุ ชนส่งผลให้มที รพั ยากรสำหรบั จดั สง่ ผลตอ่ ประสทิ ธภิ าพในการดำเนินการ

การศกึ ษา

3. การพฒั นาระบบการเบิกจ่ายเงนิ ท่ที นั สมยั ดว้ ย

ระบบ GFMIS ทำใหเ้ บิกจา่ ยงบประมาณ ได้อยา่ ง

ถูกต้องรวดเรว็ และมปี ระสทิ ธภิ าพ

4. การเบิกจ่ายงบประมาณเป็นไปตามแผนปฏิบัติการ

ประจำปี

90

แผนพัฒนาการศึกษาจงั หวัดเลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

ด้านวัสดุ อุปกรณ์ (Materials) M3

จดุ แขง็ (Strengths) จุดออ่ น (Weaknesses)

1. สถานศึกษานำส่ือ และเทคโนโลยที ที่ นั สมยั มาใช้ 1. ขาดศนู ยเ์ ทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา

ในการจดั การศกึ ษาเพมิ่ ขึน้ ประจำจงั หวัด (วสั ดุอปุ กรณ์ การจัดการ) และ

2. สถานศึกษามสี ื่อICTทำใหน้ ักเรียนสามารถแสวงหา ศนู ยก์ ารเรียนรทู้ างการศึกษาในสาขาวชิ า ตา่ ง ๆ

ความรไู้ ดเ้ ต็มศักยภาพของตนเอง ประจำจงั หวดั เพ่ือให้บรกิ าร แก่นกั เรียน ครู

3. สถานศกึ ษาสามารถบรู ณาการการจัดการเรยี นรู้ บุคลากรทางการศึกษา และประชาชน

กบั แหลง่ เรียนรู้และสถานประกอบการ 2. วัสดุอุปกรณ์ ครภุ ณั ฑ์ และส่ือเทคโนโลยกี ารศกึ ษา

อย่างหลากหลาย บางรายการไมไ่ ดม้ าตรฐานขาดการบำรงุ รักษา

4. มีแหล่งเรียนรภู้ ูมิปญั ญาท้องถิ่นสามารถนำมา อยา่ งต่อเนอ่ื ง

ส่งเสริมพฒั นาคุณภาพการศึกษา 3. ขาดงบประมาณในการพัฒนาแหลง่ เรยี นรปู้ ระจำ

จงั หวัด

ด้านบรหิ ารจัดการ (Management) M4

จดุ แข็ง (Strengths) จดุ ออ่ น (Weaknesses)

1.มีการบริหารจัดการศึกษาตามหลกั ปรชั ญา 1. ขาดระบบฐานขอ้ มูลศูนยส์ ารสนเทศจังหวดั

ของเศรษฐกจิ พอเพยี งและมีการบรหิ ารเชิงกลยทุ ธ์ (Data Based) ทีเ่ ปน็ เอกภาพสง่ ผลให้การใช้

อย่างเปน็ ระบบ ทรพั ยากรรว่ มกนั ในการวางแผนขาดประสิทธภิ าพ

2.มีการบริหารจดั การศึกษาในรูปแบบเครือข่าย (Unity)

หลากหลายรูปแบบ ส่งผลให้ทกุ ภาคส่วนมีสว่ นรว่ ม 2. หนว่ ยงานทางการศกึ ษาในพื้นทข่ี าดการประสานงาน

ในการจัดการศกึ ษาได้อยา่ งมีประสิทธภิ าพ และบรู ณาการการจัดการศึกษารว่ มกันอย่างเป็น

3.มีโครงสร้างบริหารจัดการศึกษาของจงั หวดั ระบบยังอ่อนด้อยประสิทธภิ าพในการบริหารดา้ นการ

ในรปู แบบใหม่ ทช่ี ัดเจน ครอบคลมุ ขอบเขต ดา้ นจัดระบบฐานข้อมูลสารสนเทศดา้ นการศึกษายงั

ในการปฏบิ ัติงานของทุกองค์กรการศึกษา ไม่เช่ือมโยงเปน็ เอกภาพ

91

แผนพัฒนาการศกึ ษาจงั หวัดเลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

สรปุ และอภปิ รายผล
ผลการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมองค์กรการศึกษาจังหวัดเลย โดยเทคนิคการวิเคราะห์ SWOT Analysis

จากการวิเคราะห์ปัจจัยสภาพแวดล้อมภายนอก (External Factors) และปัจจัยสภาพแวดล้อมภายใน (Internal
Factors) สรุปผลจากขอ้ คน้ พบในประเด็นสำคัญรวมทัง้ อภิปรายผลจากการวเิ คราะห์ ในรายละเอยี ดต่อไปนี้

ก. ผลการวิเคราะห์ภายนอก (External Factors Analysis) ผลสรุปในการวิเคราะห์
สภาพแวดลอ้ มภายนอก สรุปไดด้ ังน้ี

1) ด้านโอกาส (Opportunities) จำแนกประเด็นการค้นพบในองค์ประกอบต่าง ๆ ไดด้ งั นี้
1.1 ดา้ นสังคมและวฒั นธรรม (Social–cultural) พบวา่ คุณลักษณะของประชาชนจังหวัดเลย

มพี ื้นฐานชีวิตท่ีเป็นคนดี มีคุณธรรมจรยิ ธรรม ยึดม่ันในหลักธรรมพระพุทธศาสนา ทำให้สังคมน่าอยู่ ประชาชนให้
ความสำคัญกับการศึกษา ทำให้อัตราการเรียนต่อ อยู่ในเกณฑ์ระดับสูง เป็นสังคมที่เห็นคุณค่า ประโยชน์ของ
การศึกษาส่งผลให้มีการสนับสนุนการศึกษาด้วยรูปแบบท่ีหลากหลาย นอกจากน้ียังเป็นสังคมที่มีเอกลักษณ์
ศลิ ปวฒั นธรรมและประเพณีทด่ี งี าม มแี หล่งเรียนรู้ภูมปิ ัญญาทอ้ งถนิ่ ทจี่ ะเป็นปัจจยั สนบั สนุนการศกึ ษาได้
อย่างมคี ณุ ภาพ

1.2 ด้านเทคโนโลยี (Technological) พบว่า ระบบโครงสร้างพ้ืนฐานท่ีท่ัวถึง และ
ความก้าวหน้าทางด้านเทคโนโลยี ส่งผลให้นักเรียนสามารถเข้าถึงแหล่งเรียนรู้และสืบค้นข้อมูล ความรู้ ได้ด้วย
ตนเองอย่างหลากหลาย ภาครัฐและเอกชน เข้ามาส่งเสริมการพัฒนาด้านเทคโนโลยีมากข้ึน ส่งผลให้มีสื่อ
เทคโนโลยีท่ีทนั สมยั และบุคลากรไดร้ บั การพัฒนาองค์ความรู้อย่างทวั่ ถึง

1.3 ด้านเศรษฐกิจ (Economic) พบว่า ประชาชนได้นำแนวปฏิบัติตามปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียงมาใช้ ทำให้ประชาชนมีความเป็นอยู่ดีข้ึน เกิดการขับเคล่ือนและสนับสนุน ด้านการจัดการศึกษาในพื้นท่ี
ในขณะเดียวกันการท่ีรัฐบาลมีนโยบายกระตุ้นเศรษฐกิจ ทำให้เกิดการสร้างทางเลือกในการประกอบอาชีพท่ี
หลากหลาย เกิดสภาพคล่องในการลงทุนและงบประมาณ สำหรับด้านเศรษฐกิจการศึกษามีการจัดต้ังกองทุนให้
กู้ยืมเพ่ือการศึกษา (กยศ.) ซึ่งเพ่ิมโอกาส ทางการศึกษามากยิ่งขึ้น เกิดการขยายตัวในการลงทุน โดยเฉพาะด้าน
โครงสรา้ งพนื้ ฐานการศึก พรอ้ มต่อการเขา้ สู่ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียนต่อไป

1.4 ด้ าน ก ารเมื อ งแล ะก ฎ ห ม าย (Political and Legal) พ บ ว่า รัฐธ รรม นู ญ แ ล ะ
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ จะเปิดโอกาสให้ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่ายได้มีส่วนร่วมจัดการศึกษาและรับ
โอกาสทางการศึกษาอย่างทั่วถึง รัฐมีการนำระบบธรรมาภิบาลมาใช้ ก่อให้เกิดประโยชน์ ต่อผู้รั บบริการ เกิด
ความเสมอภาคและเป็นธรรม โครงการสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษาตงั้ แต่ระดับอนุบาลจนจบการศึกษา
ส่งผลตอ่ การลดภาระค่าใชจ้ ่ายผู้ปกครอง ภาพรวมการพัฒนาคุณภาพการศึกษาท้งั ภาครฐั เอกชน และท้องถ่นิ ได้
สนับสนุนงบประมาณในการพัฒนาการจดั การศึกษา ทั้งระบบ เช่น นโยบายประชารัฐ นโยบายกระจายอำนาจใน
การปฏริ ปู การศึกษา ไดส้ ร้างประสทิ ธิภาพ และความเข้มแข็งใหก้ ับโรงเรียนมากขึ้นส่งผลต่อการเตรียมความพรอ้ ม
ที่จะกา้ วเข้าสู่ประชาคมอาเซียน และการสอื่ สารเพื่อการเรียนการสอน ด้านภาษาอังกฤษและภาษาอื่นทใี่ ช้ในกลุ่ม
ประเทศอาเซียน

92

แผนพฒั นาการศกึ ษาจงั หวดั เลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

2) ดา้ นอุปสรรค (Threats) จำแนกประเด็นการคน้ พบในองคป์ ระกอบดา้ นตา่ งๆ ดังน้ี
2.1 ด้านสังคมและวัฒนธรรม (Social–cultural) พบว่า ในพ้ืนท่ีประสบปัญหา การหย่าร้าง

ค่อนข้างสูง ครอบครัวแตกแยก ทำให้นักเรียนต้องอาศัยอยู่กับญาติ ขาดการดูแลเอาใจ ใส่จากผู้ปกครอง
กอ่ ให้เกิดพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมของเด็กนักเรียน และในวงกว้างสภาพพ้ืนที่ได้ปรับเปลย่ี นเป็นสังคมบริโภคนิยม
ตามกระแสโลกาภิวัฒน์ ส่งผลต่อพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ของเด็กเยาวชน ผลกระทบท่ีสำคัญอีกประการหน่ึงคือ
คา่ นยิ มในการสง่ บุตรหลานเข้าเรียนในโรงเรียน ขนาดใหญ่ สง่ ผลตอ่ จำนวนโรงเรียนขนาดเล็กทีเ่ พิม่ มากขึน้

2.2 ด้านเทคโนโลยี (Technological) พบว่า ความก้าวหน้าของเทคโนโลยี ส่งผล ให้วัสดอุ ุปกรณ์
ท่ีรองรับเปลี่ยนไปอย่างรวดเร็ว ต้องใช้งบประมาณจำนวนมาก เด็กและเยาวชน ขาดวิจารณญาณในการใช้สื่อ
เทคโนโลยีท่ีเหมาะสมและผู้ปกครองขาดความรู้ ทักษะ ความสามารถในการแนะนำแก่บุตรหลาน การจัดการ
ข้อมูลสารสนเทศที่แตกต่างกนั ทำให้การบูรณาการข้อมลู สารสนเทศขาดประสิทธิภาพ และขาดการสง่ เสริมการทำ
วิจัยและการนำผลการวจิ ัยไปใช้ประโยชน์ในการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา

2.3 ด้านเศรษฐกิจ (Economic) พบว่า สภาพเศรษฐกิจของชุมชนส่วนใหญ่เป็น ภาคเกษตรมี
รายได้เฉล่ียต่อหัวประชากรต่ำส่งผลกระทบต่อการระดมทรัพยากรเพื่อจัดการศึกษา อัตราการขยายตัวทาง
เศรษฐกิจของจังหวัดเลย มอี ัตราการเตบิ โตคอ่ นข้างน้อย นกั เรยี นทีม่ าจากครอบครัวที่ยากจน มีสือ่ วสั ดุ อุปกรณ์
ในการศกึ ษาไมเ่ พียงพอ และมกี ารนำองคค์ วามรู้ ภูมิปัญญาท้องถิ่นไปสกู่ ารสรา้ งรายได้ทางเศรษฐกิจของจังหวดั
มีนอ้ ย

2.4 ด้านการเมืองและกฎหมาย (Political and Legal พบว่า การเปล่ียนแปลงนโยบายการจัด
การศึกษาบ่อยครั้ง ส่งผลต่อการขับเคลอื่ นยุทธศาสตร์ปฏิรูปการศึกษาที่เป็นไปอย่างล่าช้าเกิดความสับสนในการ
ปฏิบัติ เนื่องจากนโยบายมีมาก และซ้ำซ้อนหลายประเด็น นอกจากนี้การออกกฎหมายไม่เป็นไปตามระยะเวลาที่
กำหนดทำให้การกำหนดทศิ ทางไม่ชัดเจน รวมทั้งการจัดสรรงบประมาณรายหวั โครงการสนับสนุนค่าใช้จา่ ยในการ
จดั การศกึ ษาตั้งแต่ระดับอนบุ าล จนจบการศกึ ษาที่มีอัตราเทา่ กัน สง่ ผลกระทบตอ่ การบริหารโรงเรยี นขนาดเล็ก

ข. ผลการวิเคราะห์ภ ายใน (Internal Factors analysis) ผลสรุปในการวิเคราะห์
สภาพแวดล้อมภายใน เพ่ือการกำหนดจุดแข็ง (Strengths) ของการพัฒนาและเพ่ือขจัดจุดอ่อน (Weaknesses)
ในการป้องกนั แกไ้ ขปญั หาที่เกดิ ข้ึนสรปุ ประเด็นตา่ ง ๆ ดงั นี้

1) ดา้ นจดุ แขง็ (Strengths) พบว่าองคก์ รทางการศึกษาของจงั หวัดเลยมจี ดุ แข็ง (Strengths)
เป็นโอกาสของการพัฒนา ได้แก่

1.1. ด้านโครงสร้างและนโยบาย (Structure) พบว่า กำหนดโครงสร้างการศึกษาท่ีมีความ
ชดั เจนส่งผลตอ่ ประสิทธิภาพการนเิ ทศ กำกับ ตดิ ตาม มีการกำหนดนโยบาย การจัดการศกึ ษา มงุ่ สู่การยกระดับ
คุณภาพการศึกษาให้มีคุณภาพ มีการกำหนดแบบการพัฒนาการจัดการศึกษาท่ีสอดคล้องกับสภาพบริบท จาก
ประสิทธิภาพและความชัดเจนในเชิงโครงสร้าง เชิงนโยบายและการกำหนดแบบปฏิบัติท่ีกล่าวมานั้น ส่งผลต่อ
บทบาทในการบริหารจัดการศึกษาของบุคลากรทุกระดับเกิดผู้นำการเปล่ียนแปลง (Leader Change) ส่งผลต่อ
การพฒั นาตามนโยบายการปฏิรปู การศึกษา

93

แผนพฒั นาการศึกษาจังหวัดเลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

1.2 ด้านการบริการและผลผลิต (Service / Products) พบว่า จังหวัดเลย ได้มีบริการทาง
การศึกษาที่ครอบคลุมประชากรทุกกลุ่มเป้าหมายที่ทั่วถึงและมีคุณภาพ มีการจัดทำหลักสูตรการเรียนรู้ที่
สอดคล้องกับการศึกษาชาติและสภาพท้องถิ่น ประชากรทุกกลุ่มเป้าหมายได้รับบริการทางการศึกษาท่ีกระตุ้นให้
เกดิ คณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นิยมและคณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์

1.3 ด้านครูและบุคลากร พบว่า (Man) พบว่า จังหวัดเลย มีจุดแข็งในด้านบุคลากร ที่มี
คุณธรรม จริยธรรม ยึดมั่นในระเบียบวินัยในการทำงานเป็นแบบอย่างที่ดี มีความมุ่งมั่น มีความกระตือรือร้น ใน
การพัฒนาตนเองส่งผลตอ่ การความกา้ วหน้าทางวชิ าชพี และคณุ ภาพการศกึ ษา

1.4 ด้านประสิทธิภาพทางการเงิน (Money) พบว่า มีการกระจายอำนาจทาง ด้านการเงิน/
งบประมาณได้ทั่วถึงในรูปแบบการจัดสรรในวงเงินรวมและเงินอุดหนุนรายหัวส่งผลต่อความคล่องตัวในการบริหาร
สามารถระดมทรัพยากรภาครัฐ เอกชนและท้องถ่ินในการจัดการศึกษาได้ อย่างมีประสิทธิภาพ มีระบบการ
เบิกจ่ายงบประมาณท่ที นั สมัย ทำให้การเบิกจา่ ยเป็นไปตามแผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปี

1.5 ด้าน วัสดุ อุปกรณ์การศึกษา (Materials) พบว่า มีการนำส่ือเทคโนโลยี ท่ีทันสมัยมาใช้
โดยเฉพาะอย่างย่ิงส่ือ ICT ที่ช่วยผู้เรียนในการเรียนรู้ด้วยตนเอง รวมท้ังสถานศึกษาสามารถบูรณาการปรับใช้สื่อ
เพื่อการเรียนรู้ได้หลากหลายและใช้องค์ความรู้จากภูมิปัญญาท้องถิ่นมาส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพการศึกษาได้
อย่างมีประสทิ ธิภาพ

1.6 ดา้ นการบริหารจดั การ (Management) พบวา่ จงั หวัดเลยมกี ารจัดการศกึ ษาโดยยึดหลัก
ปรัชญาแห่งเศรษฐกิจพอเพียงและบริหารจัดการเชิงกลยุทธ์ได้เป็นระบบ โดยเฉพาะ อย่างย่ิงการสร้างระบบ
บริหารแบบเครือข่ายทส่ี ง่ ผลต่อหลักการมีสว่ นร่วมจากทุกภาคสว่ น

2) จุดออ่ น (Weaknesses)
สำหรับจุดออ่ นในการวิเคราะหป์ ัจจยั ภายใน ซ่งึ จำแนกในแตล่ ะด้านประกอบด้วย

1.1 ด้านโครงสร้างและนโยบาย (Structure) พบว่า จังหวัดเลยมีการเปล่ียนแปล ในเชิง
โครงสร้างและนโยบายของผู้บริหารท่ีบ่อยคร้ังและต่อเนื่องที่ส่งผลตอ่ การจัดการศึกษาในพน้ื ท่ี นอกจากน้ียังพบว่า
นโยบายการกระจายอำนาจทางการศึกษามีข้อจำกดั ในทางปฏิบตั ิ

1.2 ด้านการบริการและผลผลิต (Service /Products) พบว่า จังหวัดเลยผลสัมฤทธิ์
ทางการเรยี นระดบั การศกึ ษาขั้นพื้นฐานท่ผี ่านมายังมีคา่ เฉลยี่ ต่ำกวา่ ร้อยละ 50 ทคี่ วรปรับปรงุ หลาย
กลมุ่ สาระการเรียนรู้

1.3 ด้านครูและบุคลากร พบว่า (Man) พบว่า จังหวัดเลยยังขาดแคลนครูในกลุ่มสาระการ
เรียนรู้หลักและจำนวนบุคลากรไม่เพียงพอต่อการปฏิบัติงาน รวมทั้งบุคลากรยังขาดทักษะความรู้ความสามารถ
เฉพาะดา้ น อกี ท้ังครอู ตั ราจา้ งไมม่ คี วามมน่ั คงและความกา้ วหน้าทางวชิ าชพี

1.4 ด้านประสิทธิภาพทางการเงิน (Money) พบว่า จังหวดั เลยมจี ำนวนสถานศึกษาขนาดเล็ก
จำนวนมาก ส่งผลกระทบต่อการบรหิ ารและการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา

94

แผนพัฒนาการศกึ ษาจงั หวดั เลย (พ.ศ. 2566 – 2570)
1.5 ด้าน วัสดุ อุปกรณ์การศึกษา (Materials) พบว่า จังหวัดเลยยังขาดศูนย์เทคโนโลยี
สารสนเทศทางการศึกษา (ICT) รวมทั้งศูนย์การเรียนรู้ในสาขาวิชาเฉพาะ เพ่ือให้บริการ แก่บุคลากร นักเรียน
และทกุ ฝา่ ย นอกจากนี้สื่อเทคโนโลยีทม่ี อี ยยู่ งั ด้อยคุณภาพขาดการบำรุงรกั ษา
1.6 ด้านการบริหารจัดการ (Management) พบว่า จังหวัดเลยยังศูนย์เทคโนโลยีสารสนเทศ
ทางการศึกษา (ICT) ระดับจังหวัดท่ีจะเป็นศูนย์ในการบริหารและพัฒนาการศึกษา ของโรงเรียนให้ดีขึ้น รวมทั้ง
ขาดหนว่ ยงานกลางในการประสานข้อมลู และบรู ณาการขอ้ มลู รว่ มกัน

95

แผนพฒั นาการศกึ ษาจังหวัดเลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

ส่วนที่ 3
สภาวการณด์ า้ นการศกึ ษาจงั หวดั เลย

1. ข้อมูลพืน้ ฐานดา้ นการศึกษา
จังหวัดเลย มีหน่วยงานจัดการศึกษาในแต่ละสังกัด ได้แก่ สังกัด สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธกิ าร

(สป.) สังกัด สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) สังกัด สำนักงานบริหารงานการศึกษาพิเศษ
(สศศ.) สังกัด สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา (สอศ.) สังกัด กระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัย
และนวัตกรรม (อว.) สังกัด สำนักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ (พศ.) สังกัด องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น
กระทรวงมหาดไทย (มท.) โดยมีรายละเอยี ดของหน่วยงานและหนว่ ยงานการศึกษา ดงั นี้

1. สังกดั สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ
- สำนกั งานศึกษาธิการจังหวัดเลย
- สำนกั งานสง่ เสริมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั
- สำนักงานคณะกรรมการส่งเสรมิ การศึกษาเอกชน

2. สังกัด สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร
- สำนักงานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาเลย เขต 1
- สำนักงานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 2
- สำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 3
- สำนักงานเขตพ้นื ที่การศึกษามัธยมศึกษาเลย หนองบัวลำภู
- สำนกั งานบรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ
- ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษ ประจำจังหวดั เลย
- โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 52 จงั หวดั เลย

3. สังกัด สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา กระทรวงศึกษาธิการ
- วิทยาลยั เทคนิคเลย
- วทิ ยาลัยการอาชีพวังสะพุง
- วิทยาลัยการอาชีพด่านซ้าย
- วทิ ยาลยั อาชวี ศึกษาเลย
- วิทยาลยั เทคโนโลยเี ลยบริหารธุรกิจ
- วิทยาลยั เทคโนโลยีหลวงปชู่ อบฐานสโม
- วิทยาลยั อาชีวศกึ ษามหานครเลย

4. สังกดั กระทรวงอดุ มศกึ ษา วทิ ยาศาสตร์ วิจัยและนวตั กรรม
- มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏเลย
- มหาวทิ ยาลยั มหามกฎุ ราชวทิ ยาลัย วิทยาเขตศรีลา้ นช้าง

96

แผนพัฒนาการศกึ ษาจังหวัดเลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

- มหาวิทยาลยั มหาจฬุ าลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาลยั สงฆเ์ ลย

- โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภฏั เลย

- โรงเรยี นสาธิตมหาวิทยาลยั มหามกฏุ ราชวทิ ยาลัย

5. สงั กดั สำนักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ

- โรงเรียนวัดพระปริยตั ธิ รรมศรีจันทร์วทิ ยา - โรงเรียนวัดศรีวิชยั วนาราม

- โรงเรยี นวัดศรบี ญุ เรอื งปรยิ ัติศึกษา - โรงเรียนวัดสนั ติวนารามวิทยา

- โรงเรียนวัดปรยิ ตั สิ ามัญวัดโพนชัย - โรงเรียนวัดศรีภเู รอื

- โรงเรยี นวดั ลาดปู่ทรงธรรมวทิ ยา - โรงเรยี นวดั โกวิทวิทยา

- โรงเรียนวัดวงั สะพุงพัฒนาราม - โรงเรียนวดั ธรรมนิเทศวทิ ยา

- โรงเรียนวัดศรสี ุวรรณวนารามวิทยา - โรงเรียนวัดศรบี ญุ เรืองวิทยา

- โรงเรยี นวัดศรภี กู ระดึง - โรงเรียนวดั ถน่ิ ฐานรังสิตวทิ ยา

- โรงเรยี นวัดขามชุมวิทยาสรรพ์

6. สงั กดั องคก์ รปกครองส่วนทอ้ งถิ่น

- โรงเรยี นสงั กัดองค์กรปกครองสว่ นทอ้ งถน่ิ

- ศูนย์พฒั นาเด็กเลก็ สังกัดองค์กรปกครองสว่ นท้องถ่ิน

7. สงั กดั กองกบั กับการตำรวจตระเวนชายแดน (ตชด.)

- โรงเรียนตำรวจตะเวนชายแดนบา้ นหนองแคน - โรงเรียนตำรวจตะเวนชายแดนบ้านห้วยเปา้

- โรงเรยี นตำรวจตะเวนชายแดนฮิลมาร์พาเบิล - โรงเรยี นตำรวจตะเวนชายแดนบ้านนานกปดี

- โรงเรยี นตำรวจตะเวนชายแดนเฉลิมราษฎรบ์ ำรุง - โรงเรยี นตำรวจตะเวนชายแดนบ้านหมันขาว

- โรงเรยี นตำรวจตะเวนชายแดนบา้ นนาปอ - โรงเรียนตำรวจตะเวนชายแดนบ้านวงั ชมภู

2. ข้อมูลสารสนเทศด้านการศกึ ษา

2. ข้อมูลด้านการศึกษา

2.1 สถานศกึ ษา

ตารางที่ 4 จำนวนสถานศึกษาและจำนวนนักเรยี น/นักศึกษาในจังหวัดเลย จำแนกตามสังกดั

ปกี ารศึกษา 2564 (ข้อมูล ณ วันท่ี 25 มิถุนายน พ.ศ. 2564)

สังกัด สถานศึกษา นักเรยี น/ หอ้ งเรียน/ ผบู้ รหิ าร/ครู/ พักนอน
/สงั กัด นักศกึ ษา ศนู ย์ อาจารย/์ (แห่ง)
1. สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน (แห่ง) บุคลากร
(สพฐ.) (คน) การเรียน (คน)
1.1 สพป. เลย เขต 1*
1.2 สพป. เลย เขต 2** 438 69,431 5,005 5,798 1

143 19,738 1,309 1,623
155 20,756 1,521 1,724

97

แผนพฒั นาการศกึ ษาจงั หวดั เลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

สังกัด สถานศกึ ษา นักเรยี น/ หอ้ งเรียน/ ผ้บู รหิ าร/คร/ู พักนอน
/สังกัด นักศึกษา ศูนย์ อาจารย/์ (แห่ง)
(แหง่ ) บุคลากร
(คน) การเรยี น (คน) 1
1
1.3 สพม. เลย เขต 3*** 107 7,118 893 792

1.4 สพม. เลย หนองบัวลำภู 31 21,819 1,245 1,523

- สำนักงานบริหารงานการศึกษาพิเศษ (สศศ.) 2 849 37 95

1.5 ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั เลย 1 213 11 69

1.6 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 52 1 636 26 26

2. สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา(สอศ.) 7 9,445 315 485

2.1 วทิ ยาลยั เทคนิคเลย 1 4674 159 226

2.2 วิทยาลัยอาชีวศึกษาเลย 1 2035 79 118

2.3 วิทยาลัยการอาชพี วังสะพงุ 1 231 16 39

2.4 วทิ ยาลยั การอาชีพดา่ นซา้ ย 1 533 38 44

2.5 วิทยาลยั มหานครเลย (เอกชน) 1 1,361 37 22

2.6 วทิ ยาลัยเลยเทคโนโลยเี ลยบรหิ ารธุรกจิ 1 517 19 22
(เอกชน)

2.7 วทิ ยาลยั เทคโนโลยีหลวงปู่ชอบฐานสโม 1 94 6 14
(เอกชน)

3. สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ (สป.) 14 16,191 14 323

3.1 สำนักงาน กศน. จังหวดั เลย 14 16,191 14 323

4. สำนักงานคณะกรรมการส่งเสรมิ การศกึ ษา 25 13,049 427 669
เอกชน (สช.)

4.1 สถานศกึ ษาเอกชนในระบบ 25 13,049 427 669

5. กระทรวงการอุดมศึกษา วทิ ยาศาสตร์ 5 8,983 29 870
วจิ ยั และนวัตกรรม (อว.)

5.1 มหาวิทยาลัยราชภฏั เลย 1 7,398 654

5.2 มหาวิทยาลัยมหาจฬุ าลงกรณ 1 383 95
ราชวทิ ยาลยั วทิ ยาลัยสงฆ์เลย

5.3 มหาวทิ ยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลยั 1 648 67
วิทยาเขตศรีล้านช้าง

5.4 ร.ร.สาธิตมหาวิทยาลยั ราชภฏั เลย 1 477 22 37

5.5 ร.ร.สาธิตมหาวิทยาลัยมหามกุฏ 1 77 7 14
ราชวิทยาลยั

6. สำนักงานพระพุทธศาสนาแหง่ ชาติ (พศ.) 15 1,287 78 203

6.1 สำนักงานพระพทุ ธศาสนาจังหวดั เลย 15 1,287 78 203

98

แผนพัฒนาการศึกษาจงั หวัดเลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

สงั กัด สถานศึกษา นักเรยี น/ หอ้ งเรียน/ ผูบ้ ริหาร/ครู/ พกั นอน
/สงั กดั นักศกึ ษา ศูนย์ อาจารย/์ (แหง่ )
7. องคก์ รปกครองส่วนท้องถิ่น (อปท.) (แหง่ ) บุคลากร
7.1 สถานศึกษาสงั กดั องค์กรปกครอง (คน) การเรียน (คน)
ส่วนท้องถนิ่
7.2 ศนู ย์พฒั นาเด็กเลก็ 350 16,283 326 N/A

8. กองกำกบั การตำรวจตะเวนชายแดน (ตชด.) 26 7,104 326 473
8.1 สถานศึกษาสังกัดตชด.
รวมทั้งส้ิน 324 9,179 N/A N/A
8 566 65 64
8 566 65 64
862 135,871

ตารางท่ี 5 จำนวนสถานศึกษาทั้งกระทรวงศึกษาธกิ ารและกระทรวงอ่ืน ๆ จำแนกตามระดับ

การจดั การศึกษา/สงั กัด ปกี ารศึกษา 2564 (ข้อมลู ณ วันที่ 25 มถิ ุนายน พ.ศ. 2564)

ท่ี สังกัด ระดบั การจัดการศึกษา รวม
ข้ันพนื้ ฐาน อาชวี ศึกษา อุดมศึกษา
405
กระทรวงศึกษาธิการ 31
2
1. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน
25
1.1 สำนักงานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษา 405 7
14
1.2 สำนกั งานเขตพนื้ ที่การศกึ ษามธั ยมศึกษา 31
15
1.3 สำนักบรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ 2 350
5
2. สำนักงานคณะกรรมการส่งเสรมิ การศึกษาเอกชน 8
862
2.1 ในระบบ 25

3. สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา 7

4. สำนักงาน กศน.จงั หวดั เลย 14

กระทรวงอ่ืนๆ

5. สำนกั งานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ 15

6. องค์กรปกครองส่วนทอ้ งถ่ิน 350

7. กระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วจิ ยั และนวตั กรรม 2 3

8. กองกำกับการตำรวจตะเวนชายแดน 8

รวมทุกสังกดั 852 7 3

99

แผนพฒั นาการศึกษาจงั หวัดเลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

2.2 หอ้ งเรียน

ตารางท่ี 6 จำนวนหอ้ งเรยี นในกระทรวงศึกษาธิการและกระทรวงอืน่ ๆ ปีการศึกษา 2564

จำแนกตามสังกัด/ประเภทการจดั การศึกษา (ข้อมลู ณ วันท่ี 25 มิถุนายน พ.ศ. 2564)

ประเภทการจดั การศึกษา

ที่ สงั กดั ข้ันพืน้ ฐาน อาชวี อุดม
ม.ปลาย ศึกษา ศึกษา
ก่อน ประถม ม.ตน้ รวม
ประถม ศกึ ษา

กระทรวงศกึ ษาธิการ

1 สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษา 829 2,605 963 597 4,994
ขนั้ พน้ื ฐาน (ไมร่ วมกศ.พิเศษ)

2 สำนักงานคณะกรรมการ 117 209 67 34 427
ส่งเสริมการศึกษาเอกชน

3 สำนักงานคณะกรรมการ 354 12 366
การอาชีวศึกษา

4 กระทรวงการอดุ มศึกษา 8 9 75 29
วิทยาศาสตร์ วิจยั และนวัตกรรม

5 สำนักงาน กศน.จังหวัดเลย 14 14

6 สำนกั งานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ 49 29 78

7 องค์กรปกครองสว่ นท้องถิ่น 108 122 59 37 326
(ไม่รวม ศพด.)

8 กองกำกับการตำรวจตะเวนชายแดน 17 48 65

รวมทุกสงั กัด 1,079 3,007 1,145 702 354 12 6,299

100

แผนพัฒนาการศึกษาจงั หวัดเลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

ตารางที่ 7 จำนวนห้องเรียนในกระทรวงศกึ ษาธิการและกระทรวงอ่ืน ๆ ปีการศึกษา 2564
จำแนกตามระดับช้ัน/สงั กัด (ข้อมลู ณ วนั ท่ี 25 มิถนุ ายน พ.ศ. 2564)

ระดับชน้ั สังกดั รวม
สพฐ. สช. อปท. พศ. สอศ. กศน. อว. ตชด.

ศูนยพ์ ฒั นาเด็กเล็ก N/A N/A

เตรียมความพร้อม 22

อนบุ าล 1 72 35 33 2 2 144

อนบุ าล 2 379 39 38 2 7 465

อนุบาล 3 378 43 37 2 8 468

รวมก่อนประถมศกึ ษา 829 117 108 8 17 1,079

ประถมศึกษาปีที่ 1 438 34 21 1 8 502

ประถมศึกษาปที ี่ 2 423 37 22 1 8 491

ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 445 38 21 1 8 513

ประถมศึกษาปที ่ี 4 432 34 21 2 8 497

ประถมศกึ ษาปที ่ี 5 435 33 19 2 8 497

ประถมศกึ ษาปีที่ 6 432 33 18 2 8 493

รวมประถมศึกษา 2605 209 122 9 48 2,993

มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 322 23 20 15 3 383

มัธยมศึกษาปที ี่ 2 322 22 21 18 2 385

มัธยมศกึ ษาปีที่ 3 319 22 18 16 2 377

รวมมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ 963 67 59 49 7 1145

มธั ยมศึกษาปีท่ี 4 201 13 11 9 2 236

มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 197 11 10 10 2 230

มัธยมศึกษาปีที่ 6 199 10 16 10 1 236

รวมมัธยมศึกษาตอนปลาย 597 34 37 29 5 702

ปวช.1 67 67

ปวช.2 67 67

ปวช.3 92 92

รวม ปวช. 226 226

ปวส.1

ปวส.2 2 2

ปวส.3 72 35 33 2 2 144

รวม ปวส. 379 39 38 2 7 465

หมายเหตุ : ไมร่ วม ศนู ยพ์ ัฒนาเดก็ เล็ก. และมหาวิทยาลยั

101

แผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดเลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

2.3 นักเรียน นักศึกษา

ตารางท่ี 8 จำนวนนักเรียน/นกั ศึกษาในกระทรวงศกึ ษาธิการและกระทรวงอื่น ๆ ปีการศกึ ษา 2564

จำแนกตามระดับ/ประเภทการจดั การศกึ ษา (ข้อมูล ณ วันท่ี 25 มิถุนายน พ.ศ. 2564)

ประเภทการจัดการศกึ ษา

ท่ี สังกดั ข้นั พนื้ ฐาน อาชีว อดุ ม
ม.ปลาย ศึกษา ศกึ ษา
กอ่ น ประถม ม.ต้น รวม
ประถม ศึกษา
70,067
กระทรวงศึกษาธิการ 13,049
9,445
1 สำนักงานคณะกรรมการ 9,228 33,667 16,871 10,301
การศกึ ษาข้ันพื้นฐาน 8,983
16,191
2 สำนักงานคณะกรรมการ 3,167 6,789 2,153 940
ส่งเสริมการศึกษาเอกชน 1,287
16,283
3 สำนักงานคณะกรรมการ 9,289 156 566
การอาชวี ศกึ ษา 135,871

กระทรวงการอุดมศึกษา

4 วทิ ยาศาสตร์ วจิ ัยและ 141 224 139 50 8,429

นวัตกรรม

5 สำนักงาน กศน.จังหวัดเลย 1,386 5,955 8,850

กระทรวงอ่ืน ๆ

6 สำนักงานพระพุทธศาสนา 893 394
แห่งชาติ

7 องค์กรปกครองส่วนท้องถน่ิ 11,259 2,683 1,647 694

กองกำกับการตำรวจตะเวน 110 456
8 ชายแดน

รวมทุกสังกดั 23,905 45,205 27,658 21,229 9,289 8,585

หมายเหตุ สพฐ. ไมร่ วมศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษ

102

แผนพฒั นาการศึกษาจงั หวัดเลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

3. คณุ ภาพการศกึ ษา

1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

ตารางที่ 9 แสดงคะแนนเฉล่ียผลการสอบ O-NET ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2564 จำแนกตามสงั กัด

สงั กดั คะแนนเฉล่ีย ปีการศกึ ษา 2564 เฉลี่ย
ไทย คณิต วทิ ย์ องั กฤษ

สำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษา 47.55 34.35 32.72 32.63 36.81

สำนกั งานคณะกรรมการส่งเสรมิ การศึกษาเอกชน 50.59 36.79 34.77 43.27 41.36

สำนกั งานคณะกรรมการอุดมศึกษา 56.94 39.43 37.44 51.56 46.34

กรมส่งเสริมการปกครองท้องถ่ิน 40.61 31.18 31.04 27.82 32.66

กองบัญชาการตำรวจตระเวนชายแดน 40.15 30.92 30.41 26.73 32.05

จงั หวัดเลย 47.42 34.44 33.85 33.82 37.38

ภาค 10 48.26 35.61 33.85 36.01 38.43

ประเทศ 50.38 36.83 34.31 39.22 40.19

ภาพประกอบท่ี 11 แสดงคะแนนเฉลยี่ ผลการสอบ O-NET ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2564
จำแนกตามสังกัด

103

แผนพัฒนาการศกึ ษาจังหวัดเลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

ตารางท่ี 10 เปรยี บเทียบผลการทดสอบการศึกษาแหง่ ชาติ O-NET ระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 6
จำแนกตามสังกัด ปกี ารศกึ ษา 2563 – 2564

สังกัด กลุ่มสาระการเรียนรู้ องั กฤษ เฉลย่ี เพ่มิ /
ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ 2563 2564 ลด
สพป. 2563 2564 2563 2564 2563 2564 35.89 32.63 2563 2564
สช. 52.26 47.55 27.05 34.35 36.43 32.72 49.80 43.27 37.91 36.81 - 1.1
อว. 56.10 50.59 30.75 36.79 40.22 34.77 54.39 51.56 44.22 41.36 -2.86
สถ. 60.76 56.94 32.73 39.43 40.63 37.44 32.27 27.82 47.13 46.34 -0.79
ตชด. 44.92 40.61 25.37 31.18 32.97 31.04 26.94 26.73 33.88 32.66 -1.22
จงั หวดั เลย 45.27 40.15 23.52 30.92 31.40 30.41 37.44 33.82 31.78 32.05 0.27
ศธภ.10 52.09 47.42 27.40 34.44 36.61 33.85 38.44 36.01 38.39 37.38 -1.01
ประเทศ 53.03 50.38 28.03 35.61 36.98 33.85 43.55 39.22 39.12 38.43 -0.69
56.20 50.38 29.99 36.83 38.78 34.31 42.13 40.19 -1.94

ตารางท่ี 11 เปรียบเทียบผลการทดสอบการศึกษาแห่งชาติ O-NET ระดบั ช้ัน ประถมศึกษาปีที่ 6

จำแนกตามสังกัด ปกี ารศึกษา 2563 – 2564 แยกรายวชิ า

หน่วยงาน ปกี ารศกึ ษา ผลการทดสอบทางการศกึ ษา (O-Net)คะแนนเฉล่ียร้อยละระดับจงั หวดั
ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ

2563 52.26 27.05 36.43 35.89

สพป. 2564 47.55 34.35 32.72 32.63

+ เพิ่ม / - ลด -4.17 7.3 -3.71 -3.26

2563 56.10 30.75 40.22 49.80

สช. 2564 50.59 36.79 34.77 43.27

+ เพมิ่ / - ลด -5.51 6.04 -5.45 -6.53

2563 60.76 32.73 40.63 54.39

อว. 2564 56.94 39.43 37.44 51.56

+ เพิ่ม / - ลด -3.82 6.7 -3.19 -2.83

2563 44.92 25.37 32.97 32.27

สถ. 2564 40.61 31.18 31.04 27.82

+ เพม่ิ / - ลด -4.31 5.81 -1.93 -4.45

2563 45.27 23.52 31.40 26.94

ตชด. 2564 40.15 30.92 30.41 26.73

+ เพิ่ม / - ลด -5.12 7.4 -0.99 -0.21

104

แผนพฒั นาการศกึ ษาจงั หวดั เลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

หนว่ ยงาน ปกี ารศกึ ษา ผลการทดสอบทางการศกึ ษา (O-Net)คะแนนเฉลี่ยรอ้ ยละระดบั จังหวัด
จงั หวัดเลย
ภาค 10 2563 ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ
ประเทศ 2564
+ เพิ่ม / - ลด 52.09 27.40 36.61 37.44
2563
2564 47.42 34.44 33.85 36.01
+ เพมิ่ / - ลด
2563 -4.67 7.04 -2.76 -1.43
2564
+ เพมิ่ / - ลด 53.03 28.03 36.98 38.44

48.26 35.61 33.85 36.01

4.77 7.58 -3.13 -2.43

56.20 29.99 38.78 43.55

50.38 36.83 34.31 39.22

-5.82 6.84 -4.47 -4.33

ตารางที่ 12 แสดงคะแนนเฉลย่ี ผลการสอบ O-NET ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 3 ปีการศึกษา 2564 จำแนกตามสังกัด

สงั กัด คะแนนเฉลี่ย ปีการศกึ ษา 2564 เฉลย่ี
ไทย คณิต วิทย์ อังกฤษ
สำนักงานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศึกษา 43.54 19.96 28.9 25.62 29.51
สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามธั ยมศกึ ษาเลย หนองบวั ลำภู 52.56 25.43 31.77 30.39 35.04
สำนกั งานคณะกรรมการสง่ เสริมการศึกษาเอกชน 42.6 20.37 29.01 27.36 29.84
สำนกั งานคณะกรรมการอุดมศึกษา 49.69 19.96 29.8 27.5 31.74
กรมสง่ เสรมิ การปกครองท้องถ่ิน 46.82 20.46 28.56 27.06 30.73
สำนกั งานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ 35.9 18.65 27.61 25.35 26.88
48.12 22.84 30.34 28.39 32.42
จงั หวดั เลย 47.96 22.78 30.22 28.87 32.46
ภาค 10 51.19 24.47 31.45 31.11 34.56
ประเทศ

105

แผนพฒั นาการศึกษาจังหวัดเลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

ภาพประกอบท่ี 12 แสดงคะแนนเฉลยี่ ผลการสอบ O-NET ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 3 ปีการศกึ ษา 2564 จำแนกตามสังกดั

ตารางที่ 13 เปรียบเทียบผลการทดสอบการศึกษาแหง่ ชาติ O-NET ระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 3

จำแนกตามสังกัด ปกี ารศึกษา 2563 – 2564

สงั กดั ภาษาไทย กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาองั กฤษ เฉลี่ย เพิ่ม/
2563 2564 คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ 2563 2564 2563 2564 ลด
2563 2564 2563 2564

สพปลย123 47.77 43.54 20.79 19.96 27.47 28.90 26.92 25.62 30.74 29.51 -0.69

สพม.ลย-นภ 56.41 52.56 28.67 25.43 31.38 31.77 35.75 30.39 38.05 35.04 -3.01

สช. 47.51 42.6 21.48 20.37 28.05 29.01 30.79 27.36 31.96 29.84 -2.12

อว 55.23 49.69 26.91 19.96 28.25 29.8 37.65 27.50 37.01 31.74 -5.27

สถ. 46.46 46.82 19.64 20.46 26.17 28.56 28.04 27.06 30.08 30.73 0.65

สพ. 40.68 35.90 19.39 18.65 26.84 27.61 24.77 25.35 27.92 26.88 -1.04

จงั หวดั เลย 51.22 48.12 24.44 22.84 29.19 30.34 31.55 28.39 34.10 32.42 -1.59

ศธภ.10 51.47 47.96 23.31 22.78 28.71 30.22 31.29 28.87 33.70 32.46 -1.24

ประเทศ 54.29 51.19 25.46 24.47 29.89 31.45 34.38 31.11 36.01 34.56 -1.45

106

แผนพัฒนาการศกึ ษาจงั หวัดเลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

ตารางที่ 14 เปรยี บเทียบผลการทดสอบการศึกษาแห่งชาติ O-NET ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 3

จำแนกตามสังกัด ปกี ารศกึ ษา 2563 – 2564 แยกรายวชิ า

หน่วยงาน ปกี ารศึกษา ผลการทดสอบทางการศึกษา (O-Net)คะแนนเฉลี่ยรอ้ ยละระดับจังหวดั
ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ

2563 47.77 20.79 27.47 26.92

สพป.ลย.1,2,3 2564 43.54 19.96 28.9 25.62

+ เพม่ิ / - ลด -4.23 -0.83 1.43 -1.3

2563 56.41 28.67 31.38 35.75

สพม.ลย-นภ 2564 52.56 25.43 31.77 30.39

+ เพมิ่ / - ลด -3.85 -3.24 0.39 -5.36

2563 47.51 21.48 28.05 30.79

สช. 2564 42.6 20.37 29.01 27.36

+ เพม่ิ / - ลด -4.91 -1.11 0.96 -3.43

2563 55.23 26.91 28.25 37.65

อว. 2564 49.69 19.96 29.8 27.5

+ เพ่มิ / - ลด -5.54 -6.95 1.55 -10.15

2563 46.46 19.64 26.17 28.04

สถ. 2564 46.82 20.46 28.56 27.06

+ เพิ่ม / - ลด 0.36 0.82 2.39 -0.98

2563 40.68 19.39 26.84 24.77

สพ. 2564 35.90 18.65 27.61 25.35
+ เพม่ิ / - ลด 4.78 -0.74 0.77 0.58

ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ

2563 51.22 24.44 29.19 31.55

จังหวัดเลย 2564 48.12 22.84 30.34 28.39

+ เพ่ิม / - ลด 3.10 -1.60 1.15 -3.16

2563 51.47 23.31 28.71 31.29

ภาค10 2564 47.96 22.78 30.22 28.87

+ เพิ่ม / - ลด -3.51 -0.53 1.51 -2.42

2563 54.29 25.46 29.89 34.38

ประเทศ 2564 51.19 24.47 31.45 31.11

+ เพิม่ / - ลด -3.10 -0.99 1.56 -3.27

107

แผนพฒั นาการศึกษาจังหวดั เลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

ตารางท่ี 15 แสดงคะแนนเฉล่ยี ผลการสอบ O-NET ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 ปีการศึกษา 2564 จำแนกตามสงั กัด

สังกัด คะแนนเฉลีย่ ปีการศกึ ษา 2564 เฉล่ีย
ไทย คณิต วิทย์ อังกฤษ สงั คม
สำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเลย หนองบัว 42.24 19.20 27.20 21.88 34.09 28.92
สำนักงานคณะกรรมการสง่ เสริมการศึกษาเอกชน 42.24 17.47 28.22 23.51 33.90 29.07
สำนกั งานปลดั กระทรวงการอุดมศึกษา 40.65 17.50 29.73 25.65 33.90 29.49
สำนกั บริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 39.75 15.33 25.79 17.68 32.97 26.30
กรมสง่ เสรมิ การปกครองท้องถิน่ 45.02 16.37 28.62 21.86 35.16 29.41
สำนกั งานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ 32.42 14.68 28.22 19.98 29.89 25.04
จงั หวดั เลย 41.77 18.65 27.12 21.77 33.93 28.65
ภาค 10 43.89 18.59 27.35 22.39 34.90 29.42
ประเทศ 46.40 21.28 28.65 25.56 36.87 31.75

ภาพประกอบท่ี 13 แสดงคะแนนเฉล่ยี ผลการสอบ O-NET ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 6
ปกี ารศกึ ษา 2564 จำแนกตามสงั กดั

108

แผนพฒั นาการศึกษาจงั หวัดเลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

ตารางที่ 16 เปรียบเทยี บผลการทดสอบการศึกษาแหง่ ชาติ O-NET ระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 6
จำแนกตามสังกดั ปกี ารศกึ ษา 2563 – 2564

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ เฉล่ีย เพิ่ม/
สังกัด ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ สงั คม ลด

2563 2564 2563 2564 2563 2564 2563 2564 2563 2564 2563 2564

สพม. ลยนภ 42.03 42.24 23.87 19.20 31.17 27.20 26.73 21.88 34.73 34.09 31.71 28.92 -2.79

สช. 34.21 42.24 18.75 17.47 25.78 28.22 23.10 23.51 31.60 33.90 26.69 29.07 2.38

อว. 44.50 40.65 21.09 17.50 27.64 29.73 30.94 25.65 37.00 33.90 32.23 29.49 -2.74

กพศ. 36.84 39.75 16.52 15.33 26.20 25.79 21.56 17.68 32.54 32.97 26.73 26.30 -0.42

สถ 32.63 45.02 18.23 16.37 27.11 28.62 21.31 21.86 32.40 35.16 26.34 29.41 3.07

สพ. 28.79 32.42 17.35 14.68 23.93 28.22 20.76 19.98 29.32 29.89 24.03 25.04 1.01

จงั หวดั เลย 40.69 41.77 22.16 18.65 30.38 27.12 26.04 21.77 34.26 33.93 30.88 28.65 -2.23

ศธภ.10 41.27 43.89 21.86 18.59 30.35 27.35 26.53 22.39 34.68 34.90 31.08 29.42 -1.65

ประเทศ 44.36 46.40 25.41 21.28 32.68 28.65 29.94 25.56 25.93 36.87 33.79 31.75 -2.04

ตารางท่ี 17 เปรยี บเทยี บผลการทดสอบการศึกษาแห่งชาติ O-NET ระดบั ช้ัน มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3

จำแนกตามสังกัด ปกี ารศึกษา 2563 – 2564 แยกรายวชิ า

หน่วยงาน ปกี ารศกึ ษา ผลการทดสอบทางการศึกษา (O-Net)คะแนนเฉลี่ยร้อยละระดับจังหวดั
ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ สังคมศึกษา

2563 42.03 23.87 31.17 26.73 34.73

สพม.ลย.นภ 2564 42.24 19.20 27.20 21.88 34.09

+ เพม่ิ / - ลด -0.21 -4.67 -3.97 -4.85 -0.64

2563 34.21 18.75 25.78 23.10 31.60

สช 2564 42.24 17.47 28.22 23.51 33.90

+ เพิ่ม / - ลด 8.03 -1.28 2.44 0.41 2.30

2563 44.50 21.09 27.64 30.94 37.00

อว. 2564 40.65 17.50 29.73 25.65 33.90

+ เพ่มิ / - ลด -3.85 -3.59 2.09 -5.29 -3.10

2563 36.84 16.52 26.20 21.56 32.54

กพศ. 2564 39.75 15.33 25.79 17.68 32.97

+ เพิม่ / - ลด 2.91 -1.19 -0.41 -3.88 0.43

2563 32.63 18.23 27.11 21.31 32.40

สถ. 2564 45.02 16.37 28.62 21.86 35.16

+ เพม่ิ / - ลด 12.12 1.61 1.51 0.55 2.76

2563 28.79 17.35 23.93 20.76 29.32

สพ. 2564 32.42 14.68 28.22 19.98 29.89

+ เพม่ิ / - ลด 3.63 -2.67 4.29 -0.78 1.57

109

แผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดเลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

หน่วยงาน ปกี ารศึกษา ผลการทดสอบทางการศึกษา (O-Net)คะแนนเฉลี่ยร้อยละระดบั จังหวัด
จงั หวัดเลย ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ สงั คมศกึ ษา
2563
ภาค10 2564 40.69 22.16 30.38 26.04 34.26
+ เพิ่ม / - ลด 41.77 18.65 27.12 21.77 33.93
ประเทศ 2563 1.80 -3.51 -3.26 -4.27 -3.33
2564 41.27 21.86 30.35 26.53 34.68
จังหวดั เลย + เพิม่ / - ลด 43.89 18.59 27.35 22.39 34.90
2563 2.62 -3.27 -3 -4.14 0.22
ภาค10 + เพิม่ / - ลด 44.36 25.41 32.68 29.94 25.93
ประเทศ 2563 3.63 -2.67 4.29 -0.78 1.57
2564 40.69 22.16 30.38 26.04 34.26
+ เพ่มิ / - ลด 41.77 18.65 27.12 21.77 33.93
2563 1.80 -3.51 -3.26 -4.27 -3.33
2564 41.27 21.86 30.35 26.53 34.68
+ เพม่ิ / - ลด
2563 43.89 18.59 27.35 22.39 34.90
2.62 -3.27 -3 -4.14 0.22
44.36 25.41 32.68 29.94 25.93

ตารางที่ 18 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ ดา้ นการศกึ ษานอกระบบโรงเรยี น (N-Net) จงั หวัดเลย
ระดบั ประถมศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2563-2564

ทักษะการเรยี นรู้(401) ความรู้พ้ืนฐาน(402) การประกอบอาชีพ(403)

ระดับ 2563 2564 2563 2564 2563 2564

ครัง้ ท่ี1 คร้ังท่ี2 ครั้งที่1 คร้งั ท่ี2 คร้งั ที่1 ครั้งท่ี2 คร้งั ท่ี1 คร้งั ที่2 ครง้ั ท่ี1 ครงั้ ท่ี2 ครั้งท่ี1 คร้งั ที่2

จ.เลย 36.27 41.65 41.43 30.85 37.38 45.8 46.29 40.44 42.3 48.9 41.67 38.05
ภาค 10 36.73 34.32 35.67 31.78 37.21 38.96 40.07 39.64 42.15 37.83 36.23 38.66
ประเทศ 41.92 36.9 38.24 32.81 40.88 40.36 42.35 41.92 46.86 39.19 39.83 40.73

ทกั ษะการดำเนินชีวติ (404) การพฒั นาสังคม(405) ครงั้ ท่ี1 2563 เฉลยี่ ครงั้ ที2่ เฉลีย่ เพม่ิ /
2563 2564 2563 2564 41.594 ครงั้ ท2ี่ 2564 31.938 39.843 ลด
คร้งั ที่1 คร้งั ท่ี2 ครงั้ ท1ี่ ครั้งท่ี2 คร้งั ที่1 ครง้ั ที2่ ครั้งท1ี่ คร้ังท2ี่ 40.744 46.774 31.104 35.854
46.99 49.21 52.55 39.33 45.03 48.31 56.8 41.87 45.436 38.058 เฉลี่ย ครง้ั ท่ี1 32.81 37.678 -4.34
44.19 39.09 42.91 38.99 43.44 40.09 48.14 38.23 40.33 44.184 47.748 -3.55
49.53 41.73 43.65 41.53 47.99 43.47 48.66 39.87 39.401 40.604 -5.21
42.883 42.546

110

แผนพัฒนาการศกึ ษาจังหวัดเลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

ภาพประกอบที่ 14 แสดงการเปรยี บเทียบค่าเฉลี่ยผลการทดสอบ N-NET ระดับประถมศกึ ษา
ปีการศึกษา 2563-2564

ตารางที่ 19 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ ดา้ นการศึกษานอกระบบโรงเรยี น (N-Net) จงั หวัดเลย
ระดบั ประถมศึกษาปีการศกึ ษา 2563-2564

ระดบั เฉลี่ย ปี 2563 ปี 2564 รวม 5 รายวชิ า
เฉลี่ย + เพิ่ม / - ลด
จังหวัดเลย ครง้ั ที่ 1/2 44.184 38.843 -4.34
ภาค 10 ครงั้ ที่ 1/2 39.401 45.854 -3.55
ประเทศ ครง้ั ที่ 1/2 42.883 37.678 -5.21

ตารางท่ี 20 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ด้านการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-Net) จงั หวดั เลย

ระดับประถมศึกษา แยกรายวชิ า 5 วชิ า ปกี ารศึกษา 2563-2564 ระดบั จังหวัด/ระดับภาค/ระดบั ประเทศ

ผลการทดสอบทางการศึกษา (N-Net)

สาขาวิชา คร้งั ที่ คะแนนเฉลย่ี ระดับจังหวัด คะแนนเฉล่ยี ระดบั ภาค คะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ

2563 2564 2563 2564 2563 2564

คร้ังท่ี 1 36.27 41.34 36.73 35.67 41.92 38.24

ทกั ษะการเรยี นรู้ ครงั้ ที่ 2 41.65 30.85 34.32 31.78 36.90 32.81

+ เพ่มิ / - ลด 5.38 -10.49 -2.41 -3.89 -5.02 -5.43

คร้งั ท่ี 1 37.38 46.29 37.21 40.07 40.88 42.35

ความร้พู ้นื ฐาน ครัง้ ที่ 2 45.80 40.44 38.96 39.64 40.36 41.92

+ เพิ่ม / - ลด 8.42 -5.85 1.75 -0.43 -0.52 -0.43

การประกอบ ครง้ั ที่ 1 42.30 41.67 42.15 36.23 46.86 39.83
อาชีพ ครัง้ ท่ี 2 48.90 38.05 37.83 38.66 39.19 40.73
+ เพิ่ม / - ลด 6.60 -3.62 -4.32 2.43 -7.49 0.9

ทกั ษะการ ครง้ั ท่ี 1 46.99 52.55 44.19 42.91 49.53 43.65

ดำเนินชีวิต ครงั้ ที่ 2 49.21 39.33 39.09 38.99 41.73 41.53

111

แผนพัฒนาการศึกษาจังหวดั เลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

ผลการทดสอบทางการศกึ ษา (N-Net)

สาขาวิชา ครัง้ ท่ี คะแนนเฉลี่ยระดบั จังหวดั คะแนนเฉล่ยี ระดับภาค คะแนนเฉลีย่ ระดับประเทศ

2563 2564 2563 2564 2563 2564

+ เพ่ิม / - ลด 2.22 -13.22 -5.10 -3.92 -7.8 -2.12

ครั้งท่ี 1 45.30 56.80 43.44 48.14 47.99 48.66

พัฒนาสังคม ครั้งที่ 2 48.31 41.87 40.09 38.23 43.47 49.87

+ เพ่มิ / - ลด 3.01 -7.93 -3.35 -9.91 -4.52 1.21

ตารางที่ 21 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ ด้านการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-Net) จงั หวัดเลย

ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น ปกี ารศึกษา 2563-2564

ทกั ษะการเรียนร(ู้ 411) ความรู้พนื้ ฐาน(412) การประกอบอาชพี (413)

ระดบั 2563 2564 2563 2564 2563 2564

คร้ังท1ี่ ครงั้ ท่ี2 ครัง้ ที่1 ครั้งท่2ี ครั้งท1ี่ คร้งั ที่2 ครง้ั ที่1 ครงั้ ท2ี่ คร้ังท1ี่ ครั้งท2่ี คร้งั ท1่ี คร้ังที2่

จ.เลย 31.02 38.41 38.84 37.29 30.70 36.06 39.97 37.88 34.46 38.43 37.38 35.28

ภูมภิ าค 32.33 36.73 35.68 36.05 30.57 32.57 34.71 35.81 34.99 36.20 34.44 36.31

ประเทศ 34.88 38.30 37.41 37.22 32.30 33.30 33.67 34.80 38.02 38.07 36.47 38.79

ทกั ษะการดาเนินชวี ิต(414) การพฒั นาสงั คม(415) เฉลยี่ เพิ่ม/
ลด
2563 2564 2563 2564 ครัง้ ท่ี1 2563 เฉลย่ี คร้ังท่ี1 2564
คร้ังท่ี1 ครง้ั ที่2 ครง้ั ที่1 คร้งั ท่ี2 คร้ังท่ี1 ครงั้ ที่2 ครั้งท่ี1 ครั้งที่2 34.664 ครั้งท่ี2 37.01 39.508 ครั้งที่2 เฉลีย่
37.69 39.31 41.16 30.4 39.356 35.667 35.964 36.064 37.786 0.78
39.45 44.57 40.19 39.47 37.68 34.62 37.79 30.35 35.3 36.034 35.708 35.836 0.17
40.93 40.05 37.2 40.02 38.027 37.028
37.742 36.948 -
45.92 43.3 39.78 43.39 40.44 35.74 37.81 30.54 38.312 36.988 1.04

ภาพประกอบท่ี 15 แสดงการเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยผลการทดสอบ N-NET ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้
ปีการศกึ ษา 2563-2564

112

แผนพฒั นาการศกึ ษาจังหวดั เลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

ตารางท่ี 22 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ด้านการศึกษานอกระบบโรงเรยี น (N-Net)

จงั หวัดเลย ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้ ปีการศึกษา 2563-2564

รวม 5รายวิชา

ระดบั เฉล่ีย ปี 2563 ปี 2564 เฉล่ีย + เพ่ิม / - ลด

จงั หวัดเลย คร้งั ที่ 1/2 37.01 37.786 0.78

ภาค 10 คร้ังที่ 1/2 35.667 35.836 0.17

ประเทศ ครั้งท่ี 1/2 38.027 36.988 -1.04

ตารางท่ี 23 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ดา้ นการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-Net) จงั หวดั เลย

ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้ ม.3 แยกรายวชิ า 5 วิชา ปีการศกึ ษา 2563-2564 ระดับจงั หวดั /

ระดับภาค/ระดบั ประเทศ

ผลการทดสอบทางการศึกษา (N-Net)

สาขาวชิ า ครัง้ ที่ คะแนนเฉล่ียระดบั จังหวดั คะแนนเฉล่ยี ระดบั ภาค คะแนนเฉลีย่ ระดบั ประเทศ

2563 2564 2563 2564 2563 2564

ครั้งที่ 1 31.02 38.84 32.33 35.68 34.88 37.41

ทักษะการเรียนรู้ ครั้งท่ี 2 38.41 37.29 36.73 36.05 38.30 37.22

+ เพ่มิ / - ลด 7.93 -1.55 4.40 0.37 3.42 -0.19

ครง้ั ท่ี 1 30.70 39.97 30.57 34.71 32.30 33.67

ความรู้พน้ื ฐาน ครัง้ ท่ี 2 36.06 37.88 32.57 35.81 33.30 34.80

+ เพ่มิ / - ลด 5.36 -2.09 2.00 1.10 1.00 1.13

ครัง้ ท่ี 1 34.46 37.38 34.99 34.44 38.02 36.47

การประกอบอาชีพ ครัง้ ที่ 2 38.43 35.28 36.20 36.31 38.07 38.79

+ เพิ่ม / - ลด 3.97 -2.10 1.21 1.87 0.05 2.32

ทกั ษะการ ครง้ั ที่ 1 39.45 40.19 40.93 37.20 45.92 39.78
ดำเนินชีวติ ครง้ั ที่ 2 44.57 39.47 40.05 40.02 43.30 43.39
+ เพมิ่ / - ลด 5.12 -0.72 -0.88 2.82 -2.62 3.61

ครงั้ ท่ี 1 37.69 41.16 37.68 37.79 40.44 37.81

พฒั นาสงั คม ครง้ั ที่ 2 39.31 30.40 34.62 30.35 35.74 30.54

+ เพม่ิ / - ลด 1.62 -10.76 -3.06 -7.44 -4.70 -7.27

ตารางท่ี 24 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ ดา้ นการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-Net) จังหวดั เลย

ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย ม.6

ทกั ษะการดำเนินชวี ิต(424) การพัฒนาสงั คม(425) เฉล่ยี เพิม่ /
ลด
2563 2564 2563 2564 2563 2564

คร้ัง ครง้ั ท่ี2 ครั้งท1่ี ครั้งท่ี2 ครั้งที่1 ครง้ั ท่ี2 คร้ังท1่ี ครง้ั ท่ี2 ครัง้ ท1่ี ครัง้ ท2ี่ เฉลีย่ ครง้ั ท่ี1 คร้งั ที2่ เฉลย่ี
ที่1

32.06 30.32 33.11 35.2 34.31 32.37 31.19 35.7 30.85 32.04 31.44 31.55 33.788 32.67 1.21

33.95 26.93 30.59 33.41 36.47 28.11 28.83 29.61 32.41 29.23 30.82 29.65 31.144 30.39 -0.42
39.70 28.95 32.26 35.85 40.19 29.16 30.08 29.17 36.22 31.35 33.78 30.82 32.48 31.65 -2.14

113

แผนพัฒนาการศึกษาจังหวดั เลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

ภาพประกอบท่ี 16 แสดงการเปรยี บเทยี บคา่ เฉล่ียผลการทดสอบ N-NET ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย
ปีการศกึ ษา 2563-2564

ตารางที่ 25 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ด้านการศกึ ษานอกระบบโรงเรยี น (N-Net) จงั หวดั เลย

เฉลยี่ ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย ปกี ารศกึ ษา 2563-2564

ระดบั เฉลี่ย ปี 2563 ปี 2564 รวม 5รายวชิ า
เฉลย่ี + เพ่มิ / - ลด

จงั หวดั เลย ครง้ั ที่ 1/2 31.46 32.67 1.21

ภาค 10 ครั้งท่ี 1/2 30.82 30.40 -0.42

ประเทศ ครั้งท่ี 1/2 33.80 31.65 -2.14

ตารางที่ 26 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ดา้ นการศกึ ษานอกระบบโรงเรียน (N-Net) จงั หวดั เลย
ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย ม.6 แยกรายวชิ า 5 วิชา ปีการศึกษา 2563-2564 ระดับจังหวัด/
ระดับภาค/ระดับประเทศ

ทักษะการเรียนรู้(421) ความรพู้ น้ื ฐาน(422) การประกอบอาชพี (423)
2563 2564 2563 2564
ระดับ ครง้ั ท่ี1 ครั้งท่ี2 คร้งั ท1ี่ ครง้ั ท่ี2 ครงั้ ท่ี1 คร้ังท่2ี ครงั้ ท่ี1 คร้ังท่ี2 2563 2564
31.68 28.99 28.99 34.29 24.72 32.16 29.01 34.74
จ.เลย 32.19 27.02 26.76 31.82 25.24 29.85 28.08 30.82 คร้งั ท1ี่ ครงั้ ท2่ี ครัง้ ท1่ี ครง้ั ท2่ี
ภูมภิ าค 35.66 29.02 27.75 33.52 26.61 31.53 27.37 30.91
ประเทศ 31.50 36.53 35.47 29.01

34.20 34.24 34.00 30.06

38.95 38.12 36.64 32.95

114

แผนพฒั นาการศกึ ษาจงั หวัดเลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

คะแนนเฉลย่ี ระดบั จังหวดั คะแนนเฉล่ียระดบั ภาค คะแนนเฉลี่ยระดบั ประเทศ

2563 2564 2563 2564 2563 2564

ทักษะการเรียนรู้ ครง้ั ที่ 1 31.68 28.99 32.19 26.76 35.66 27.75
ครั้งท่ี 2 28.99 34.29 27.02 31.82 29.02 33.52

+ เพม่ิ / - ลด -2.69 5.3 -5.17 5.06 -6.64 5.77
ครง้ั ท่ี 1 24.72 29.01 25.24 28.08 26.11 27.37

ความรู้พ้นื ฐาน ครั้งที่ 2 32.16 34.74 29.85 30.82 31.53 30.91
+ เพมิ่ / - ลด 7.44 5.73 4.61 2.74 5.42 3.54

การประกอบ ครง้ั ที่ 1 31.50 35.47 34.20 34.00 38.95 36.64
อาชีพ ครง้ั ท่ี 2 36.53 29.01 34.24 30.06 38.12 32.95
+ เพม่ิ / - ลด 5.03 -6.46 0.04 -3.94 -0.83 -3.69
ทกั ษะการ คร้ังท่ี 1 32.06 33.11 33.95 30.59 39.70 32.26
ดำเนนิ ชวี ติ ครั้งท่ี 2 30.32 35.20 26.93 33.41 28.95 35.85
+ เพม่ิ / - ลด -1.74 2.09 -7.02 2.82 -10.75 3.59
ครง้ั ท่ี 1 34.31 31.19 36.47 28.83 40.19 30.08

พฒั นาสังคม ครง้ั ท่ี 2 32.37 35.70 28.11 29.61 29.16 35.85

+ เพ่มิ / - ลด -1.94 4.51 -8.36 0.78 -11.03 5.77

ตารางที่ 27 เปรยี บเทียบผลการทดสอบการศึกษาแหง่ ชาติ V- NET ของสถานศึกษา

ระดับอาชีวศึกษาจังหวัดเลย สังกดั สำนกั งานคณะกรรมการอาชวี ศึกษา ระดับ ปวช.

ปีการศึกษา 2562 – 2563

ระดบั คะแนนเฉล่ยี
2562 2563 เพิม่ /ลด

จงั หวัดเลย 42.17 34.57 -7.60

ศธภ.10 41.59 35.41 -6.18

ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ 42.03 35.64 -6.39

ประเทศ 43.63 38.73 -4.90

ตารางท่ี 28 เปรยี บเทยี บผลการทดสอบการศึกษาแห่งชาติ V- NET ของสถานศึกษา

ระดบั อาชวี ศกึ ษาจังหวัดเลย สังกัด สำนกั งานคณะกรรมการอาชวี ศึกษา ระดบั ปวส.

ปีการศกึ ษา 2562 – 2563

ระดบั คะแนนเฉล่ยี

2562 2563 เพิ่ม/ลด

จงั หวัดเลย 38.89 - -

ศธภ.10 39.23 - -

ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนือ 39.65 - -

ประเทศ 40.75 - -

115

แผนพัฒนาการศกึ ษาจงั หวัดเลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

4. ดชั นีทางการศึกษา
1) ดา้ นประสทิ ธภิ าพการศึกษา พิจารณาจานวนนกั เรียนในปีการศกึ ษา 2561 – 2563 โดยเทียบ

เกณฑ์สดั สว่ นนกั เรียนในสถานศึกษา ระหว่างภาครัฐ : เอกชน และสัดสว่ นนักเรยี นทีเ่ ลือกเรยี นต่อระดับ
มัธยมศกึ ษาตอนปลาย สายสามญั (ม.4-6) : สายอาชีพ (ปวช. 1-3)

ตารางที่ 29 ร้อยละของนกั เรียนในสถานศกึ ษาระหวา่ งภาครัฐ : เอกชน ปกี ารศกึ ษา 2561 – 2563

จาแนกรายละเอียด สังกดั และระดับการศกึ ษา จังหวัด ระดับการศึกษา

จงั หวดั ระดับการศกึ ษา สังกดั /จำนวน ปีการศึกษา

2561 2562 2563

รัฐบาล 13,060 12,034 11,917
กอ่ นประถมศกึ ษา เอกชน
3,767 3,841 3,201

รอ้ ยละนกั เรยี นรัฐ : เอกชน 77.61 : 22.39 75.80 : 24.20 78.83 : 21.17

เลย รัฐบาล 39,129 39,402 38,878
ประถมศกึ ษา เอกชน
6,916 6,942 6,863

รอ้ ยละนกั เรียนรฐั : เอกชน 84.98 : 15.02 85.02 : 14.98 85.00 : 15.00

รัฐบาล 27,171 26,530 25,652

มัธยมศกึ ษาตอนตน้ เอกชน 2,066 2,161 2,174

รอ้ ยละนกั เรียนรัฐ : เอกชน 92.93 : 7.07 92.47 : 7.53 92.19 : 7.81

จังหวดั ระดบั การศกึ ษา สังกดั /จำนวน ปีการศึกษา

2561 2562 2563
26,131
มธั ยมศึกษาตอนปลาย รัฐบาล 26,002 25,341
หรือเทียบเท่า เอกชน 885
775 781

รอ้ ยละนักเรยี นรฐั : เอกชน 97.11 : 2.89 97.01 : 2.99 96.72 : 3.28

รัฐบาล 105,362 103,307 102,578

รวมทกุ ระดับ เอกชน 13,524 13,725 13,123

ร้อยละนกั เรยี นรฐั : เอกชน 88.62 : 11.38 88.27 : 11.73 88.66 : 11.34

116

แผนพฒั นาการศกึ ษาจังหวดั เลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

ตารางที่ 30 ร้อยละของนกั เรยี นท่เี ลอื กเรียนต่อระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลายสายสามัญ

(ม.4-6) : สายอาชีพ (ปวช. 1-3) ปีการศึกษา 2561– 2564

ปีการศึกษา ผเู้ รยี นอาชวี ศึกษา (คน) ผู้เรยี นสามญั ศึกษา (คน) สัดสว่ น

2561 5,259 11,361 31.64 : 68.36

2562 5,450 11,295 32.55 : 67.45

2563 6,473 11,819 35.39 : 64.61

2564 6,431 12,379 34.19 : 65.18

2) ด้านโอกาสทางการศึกษา พจิ ารณาขอ้ มลู เกยี่ วกับจาํ นวนปีการศึกษาเฉลีย่ ของประชากรไทย
2561-2563 และอตั ราการเขา้ เรียนของประชากรวยั เรียนในปีการศึกษา 2561-2563 ในระดบั
ก่อนประถมศกึ ษา (อายุ 3– 5 ปี) ระดับประถมศกึ ษา (อายุ6-11ป)ี ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ (อายุ12–14 ปี)
ระดบั มธั ยมศึกษา ตอนปลาย (อายุ 15– 17 ป)ี ทุกระดับการศกึ ษา (อายุ3-17 ปี)

ตารางที่ 31 อัตราการเข้าเรยี นของประชากรวยั เรยี นระดับกอ่ นประถมศึกษา(อายุ3-5ปี)

ปกี ารศกึ ษา 2561-2563

จังหวัด จำนวน ปกี ารศกึ ษา

2561 2562 2563
20,064
ประชากรวัยเรียน (คน) 21,332 20,472 15,118
เลย นกั เรียน(คน) 75.35
16,827 15,875

ร้อยละ 78.88 77.54

ตารางที่ 32 อตั ราการเข้าเรียนของประชากรวัยเรยี นระดับกอ่ นประถมศึกษา(อายุ6-11ปี)

ปีการศกึ ษา 2561-2563

จังหวดั จำนวน ปีการศกึ ษา

2561 2562 2563
45,234
ประชากรวยั เรยี น (คน) 45,969 45,554 44,100
97.49
เลย นักเรยี น(คน) 44,259 44,577

ร้อยละ 96.28 97.86

117

แผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดเลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

ตารางท่ี 33 อัตราการเขา้ เรียนของประชากรวยั เรยี นระดับก่อนประถมศึกษา(อายุ12-14ปี)
ปกี ารศกึ ษา 2561-2563

จังหวดั จำนวน ปีการศกึ ษา

2561 2562 2563
45,234
ประชากรวยั เรียน (คน) 45,969 45,554 44,100
97.49
เลย นกั เรยี น(คน) 44,259 44,577

รอ้ ยละ 96.28 97.86

ตารางที่ 34 อัตราการเขา้ เรียนของประชากรวยั เรียนระดับก่อนประถมศกึ ษา(อายุ15-17ปี)

ปีการศกึ ษา 2561-2563

จังหวัด จำนวน ปีการศกึ ษา

2561 2562 2563
23,280
เลย ประชากรวยั เรยี น (คน) 22,345 22,865 18,292
78.57
นักเรยี น(คน) 16,620 16,745

รอ้ ยละ 74.38 73.23

ตารางที่ 35 จาํ นวนปีการศึกษาเฉล่ยี ของจังหวดั เลย ปพี .ศ. 2561- 2562 จําแนกรายจังหวัดและกลุ่มอายุ

จังหวัด ปี พ.ศ. กลุม่ อายุ

15-39ปี 40-59ปี 15-59ปี 15ป-ี ขน้ึ ไป 60ปี- ขน้ึ ไป

เลย 2561 10.15 7.05 8.58 7.55 4.29
2562 9.91 7.38 8.64 7.59 4.40

118

แผนพัฒนาการศึกษาจงั หวัดเลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

ตารางท่ี 36 จำนวนนักเรยี นท่ีออกกลางคัน จำแนกตามระดบั ชัน้ (ขอ้ มูลสิ้นปีการศกึ ษา 2563)

ระดบั ชนั้ จำนวนนักเรียนออกกลางคนั รวมทั้งหมด
สพฐ. สช. อปท. พศ. สอศ.

อนบุ าล 1
อนบุ าล 2
อนบุ าล 3

รวมก่อนประถมศึกษา

ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 2
ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 1
ประถมศึกษาปที ี่ 3 1

ประถมศกึ ษาปที ี่ 4 1

ประถมศึกษาปีที่ 5 2

ประถมศึกษาปีที่ 6 2

รวมประถมศึกษา 9

สพฐ. สช. อปท. พศ. สอศ.

มัธยมศึกษาปที ่ี 1 54

มธั ยมศึกษาปีท่ี 2 4

มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 4

รวมมัธยมศึกษาตอนต้น 12

มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4 14
มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5 73
มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 2
9
รวมมัธยมศึกษาตอนปลาย
ปวช. 1
ปวช. 2
ปวช. 3

รวม ปวช.
ปวส. 1
ปวส. 2

รวม ปวส.
ปรญิ ญาตรีปที ี่ 1
ปรญิ ญาตรปี ที ่ี 2
ปรญิ ญาตรีปีท่ี 3

รวม ปริญญาตรี

รวมทุกระดับชนั้ 30

119

แผนพฒั นาการศกึ ษาจงั หวดั เลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

ตารางท่ี 37 จำนวนนักเรียนที่ออกกลางคนั จำแนกตามสาเหตุ (ขอ้ มลู สนิ้ ปีการศึกษา 2563)

สาเหตุ จำนวนนกั เรยี นออกกลางคัน
สพฐ. สช. อปท. พศ. สอศ. รวมท้ังหมด

ฐานะยากจน

มปี ญั หาครอบครวั

สมรสแลว้

มปี ัญหาในการปรับตัว 1

ตอ้ งคดีถกู จับ

เจ็บปว่ ย, อุบตั ิเหตุ

อพยพตามผปู้ กครอง 2

หาเล้ียงครอบครัว 1

กรณอี นื่ ๆ 26

รวมออกกลางคนั 30

ตารางท่ี 38 โครงการพานอ้ งกลับมาเรียนเลย สำนกั งาน กศน.จังหวดั เลย ปกี ารศึกษา 2564

ที่ สถานศกึ ษา จำนวน รวม พบตัว รวม ไม่พบตวั รวม ศกึ ษาต่อ/
กศน.

ชญ ชญ ชญ

1 กศน.อำเภอเมอื งเลย 23 13 36 11 8 19 12 5 17 3

2 กศน.อำเภอนาด้วง 1 11 1

3 กศน.อำเภอเอราวณั 44 33 11

4 กศน.อำเภอท่าลี่

5 กศน.อำเภอเชียงคาน 2 2 4 2 2 4

6 กศน.อำเภอปากชม 3 2 5 2 1 31 1 2

7 กศน.อำเภอภูเรือ 4 5 9 2 2 42 3 5

8 กศน.อำเภอดา่ นซา้ ย 9 11 20 5 5 10 4 6 10 1

9 กศน.อำเภอนาแห้ว 9 8 17 4 3 7 5 5 10 4

10 กศน.อำเภอวงั สะพงุ 2 4 6 1 4 51 - 1 -

11 กศน.อำเภอหนองหนิ 3 - 3 3 - 3 - - 3

12 กศน.อำเภอผาขาว 1 - 1 1 - 1- - -

13 กศน.อำเภอภูหลวง 12 15 27 10 14 24 2 1 3 20

14 กศน.อำเภอภูกระดงึ 1 - 1 - - 1-1 -

รวม 134 84 50 31

120

แผนพัฒนาการศกึ ษาจังหวัดเลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

ตารางท่ี 39 จำนวนนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที ี่ 6 สังกดั สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน

(สพฐ.) ท่ศี ึกษาต่อและไม่ศึกษาตอ่ (ขอ้ มลู สิ้นปีการศึกษา 2563)

จำนวนนักเรียนประถมศึกษาปที ี่ 6 ทจี่ บสนิ้ ปีการศึกษา 2563

รายการ สพป.เลย สพป.เลย สพป.เลย รวม คดิ เปน็ ร้อยละ
เขต 1 เขต 2 เขต 3 ท้งั หมด ของจำนวนนักเรียน
ทศ่ี กึ ษาตอ่ ท้ังหมด

นักเรียนปกี ารศกึ ษา 2563 2,385 2,289 878 5,552 100

ไมจ่ บการศึกษา (ซำ้ ชัน้ ) 44 32 12 88 1.59

จบการศึกษา 2,341 2,267 866 5,474 98.60

นักเรียนทจ่ี บการศึกษา 2,341 2,267 866 5,474 100
นักเรยี นที่จบและศกึ ษาต่อ 2,341 2,267 866 5,474 100
513 700 113 1,326 24.22
- ศึกษาต่อโรงเรียนเดมิ 1,691 1,371 646 3,708 67.74
- ศึกษาตอ่ โรงเรียนอื่นสงั กัด สพฐ. 20 19 10 49 0.90
- ศึกษาตอ่ โรงเรยี นอื่นสงั กัดเอกชน
- ศกึ ษาตอ่ โรงเรียนอนื่ 31 8 14 53 0.97
สงั กัดพระปรยิ ัติธรรม แผนกสามัญ
- ศึกษาต่อ กศน. 3 8 5 16 0.29
- ศกึ ษาตอ่ สถาบันอื่น ๆ 52 69 78 199 3.64
- ศึกษาตอ่ อปท. 31 92 0 123 2.25
นกั เรยี นทีจ่ บและไมศ่ กึ ษาต่อ

121

แผนพฒั นาการศึกษาจังหวดั เลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

ตารางที่ 40 จำนวนนักเรียนมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 สงั กัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน (สพฐ.)
ท่ีศกึ ษาต่อและไม่ศกึ ษาต่อ (ข้อมลู สิน้ ปีการศึกษา 2563)
จำนวนนักเรียนมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 ที่จบส้ินปีการศกึ ษา 2563

รายการ สพป. สพป. สพป. เลย สพม เลย รวม คิดเป็นรอ้ ยละของ
เลย เลย เขต3 หนองบัวล ท้ังหมด จำนวนนกั เรยี นที่
เขต 1 เขต 2
ำภู จบการศกึ ษา
ท้ังหมด

นกั เรยี นสน้ิ ปีการศึกษา 2563 566 890 205 5,631 7,292 100
ไมจ่ บการศกึ ษา (ซำ้ ชนั้ ) 69 118 25 52 264 3.62
จบการศกึ ษา 497 772 180 5,579 7,028 96.38
1. นกั เรียนทเี่ รียนจบและศึกษาตอ่ 482 731 180 5,560 6,953 98.93

- เรียนตอ่ ม.4 โรงเรียนเดิม 246 400 50 3,937 3,937 56.02
13 28
- เรยี นตอ่ ม.4 โรงเรียนอ่ืน ในจงั หวัดเดิม 11 808 1,504 21.40
1 133 68
- เรียนตอ่ ม.4 โรงเรยี นอ่ืน ในตา่ งจังหวดั 164 128 1 307 359 5.11
- เรียนต่อ ม.4 โรงเรียนอน่ื ใน กทม. 10 57 33 89 0.13
- สถาบนั อาชวี ศกึ ษาของรัฐบาล 50 731 180 255 620 8.82
- สถาบนั อาชวี ศึกษาของเอกชน 482 41 0 23 162 2.31
- สถาบนั อ่ืน ๆ 15 31 0 222 362 5.15
12 0 0 5,560 6,953 98.93
รวม 0 8 0 19 75 1.07
2.นักเรียนทเ่ี รียนจบและไม่ศกึ ษาตอ่ 2 0 0 19 62 0.88
2.1 ประกอบอาชพี 0 1 0 00 0.00
0 0 0 0 10 0.14
- ภาคอตุ สาหกรรม 0 4 0 00 0.00
- ภาคการเกษตร 1 18 0 01 0.01
- การประมง 9 1 0 00 0.00
- คา้ ขาย ธรุ กิจ 1 9 0 16 0.09
- บรกิ าร 2 0 0 18 45 0.64
- รบั จา้ งทั่วไป 0 41 0 02 0.03
- อน่ื ๆ 15 0 11 0.16
2.2 บวชในศาสนา 00 0.00
2.3 ไมป่ ระกอบอาชีพและไมศ่ กึ ษาตอ่ 19 75 1.07
2.4 อ่ืน ๆ

รวมไมศ่ ึกษาต่อ

122

แผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดเลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

ตารางที่ 41 จำนวนนักเรียนมัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน (สพฐ.)
ทศ่ี ึกษาต่อและไม่ศึกษาต่อ (ข้อมูลสน้ิ ปีการศึกษา 2563)

จำนวนนักเรยี นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 ท่จี บส้นิ ปีการศกึ ษา 2563

รายการ สพม.เลยหนองบวั ลำภู รวมทั้งหมด คดิ เป็นรอ้ ยละของ
จำนวนนกั เรียนทจ่ี บการศกึ ษาทงั้ หมด

นักเรยี นปีการศกึ ษา 2563 4,832 4,832 100
ไมจ่ บการศกึ ษา (ซำ้ ชนั้ ) 19 19 0.39
จบการศกึ ษา 4,813 4,813 99.61
1. นักเรยี นทีเ่ รยี นจบ และศึกษาตอ่ 4,592 4,592 95.41
3,609 3,609 74.98
- มหาวิทยาลยั ของรัฐ 164 164 3.41
- มหาวิทยาลยั เปิดของรัฐ 42 42 0.87
- มหาวทิ ยาลยั ของเอกชน 207 207 4.30
- สถาบนั อาชวี ศึกษาของรฐั บาล 18 18 0.37
- สถาบนั อาชวี ศกึ ษาของเอกชน 23 23 0.48
- สถาบนั พยาบาล 2 2 0.04
- สถาบนั ทหาร 7 7 0.15
- สถาบนั ตำรวจ 520 520 10.80
- สถาบนั อ่นื ๆ 4,592 4,592 95.41
รวมนกั เรยี นทีเ่ รยี นจบ และศึกษาต่อ 221 221 4.59
2. นักเรยี นท่ีเรยี นจบ และไม่ศกึ ษาต่อ 207 207 4.30
2.1 ประกอบอาชีพ 0 0 0.00
- รับราชการ 1 1 0.02
- ทำงานรฐั วสิ าหกิจ 21 21 0.44
- ภาคอตุ สาหกรรม 23 23 0.48
- ภาคการเกษตร 0 0 0.00
- การประมง 53 53 1.10
- คา้ ขาย ธรุ กจิ 20 20 0.42
- งานบริการ 89 89 1.85
- รับจา้ งทว่ั ไป 1 1 0.02
2.2 บวชในศาสนา 13 13 0.27
2.3 ไม่ประกอบอาชีพและไม่ศกึ ษาต่อ 0 0 0.00
2.4 อืน่ ๆ 221 221 4.59

รวมไม่ศกึ ษาตอ่ 123

แผนพฒั นาการศกึ ษาจังหวัดเลย (พ.ศ. 2566 – 2570)
-สพป.เลย เขต 3 ระดบั ชั้น ป.6 และ ม.3
-สพม.เลย หนองบัวลำภู ระดบั ช้นั ม.3 และ ม.6
- โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 52 เลย ระดับช้ัน ป.6, ม.3 และ ม.6
- คณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา ระดบั ปวช. และปวส.
- มหาวทิ ยาลยั วทิ ยาลัยสงฆ์ มมร. ระดับปริญญาตรี และปริญญาโท
- มหาวทิ ยาลัยราชภัฎเลย ระดบั ปรญิ ญาตรี และปริญญาโท
- สำนกั งานพระพุทธศาสนาจังหวัดเลย ระดับช้ัน ม.3 และ ม.6
- องค์กรปกครองสว่ นท้องถ่นิ ระดับช้ัน ป.6 และ ม.3
- ผูท้ ่จี บการศึกษาจาก กศน. พบว่าเปน็ ผทู้ เ่ี รยี นขณะประกอบอาชพี

จงึ ปรากฎว่าเป็นผ้มู งี านทำท้งั หมด
- ศนู ย์การศึกษาพิเศษไม่ปรากฏข้อมลู การมีงานทำ หรือไมพ่ บผู้สำเรจ็ การศึกษา

124

แผนพัฒนาการศึกษาจงั หวดั เลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

ส่วนท่ี 4
สาระสำคญั ของแผนพัฒนาการศกึ ษาจงั หวัดเลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดเลยได้ศึกษา วิเคราะห์ และทบทวนบริบทท่ีเกี่ยวข้อง ซึ่งมีการปรับเปลี่ยน
ตามสถานะการณ์ระดับประเทศ ประกอบดว้ ยยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ.2561-2580) แผนแม่บภายใตย้ ุทธศาสตร์ชาติ
(พ.ศ.2561-2580) (ร่าง) แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่13 (พ.ศ.2566-2570) นโยบายและ
แผนระดับชาติว่าด้วยความมั่นคง (พ.ศ.2562-2565) นโยบายรัฐบาล (พลเอกประยุทธ จันทร์โอชา) แถลงต่อ
รัฐสภาเมื่อวันที่ 25 กรกฎาคม 2562 เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (Sustainable Development Goals :
SDGs) แผนการศึกษาแห่งชาติ (พ.ศ. 2560 - 2579) นโยบายจุดเน้นของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ
(นางสาวตรีนุช เทยี นทอง) และ แผนปฏิบตั ริ าชการระยะ 5 ปี ของกระทรวงศึกษาธิการทีเ่ กีย่ วข้องเป็นกรอบและ
แนวทางในการจดั ทำแผนพฒั นาการศกึ ษาจังหวัดเลย ปี (พ.ศ. 2566 – 2570) ดังนี้

วิสัยทัศน์ (Vision)
“จังหวัดเลยจัดการศกึ ษาอย่างมีคณุ ภาพ และภูมิใจในความเปน็ ไทเลย”

พนั ธกิจ (Mission)
1. ส่งเสริมการจัดการศึกษาทกุ ระดับเพ่ือความมั่นคงของสงั คมและประเทศชาติ
2. เสริมสร้างโอกาสทางการศึกษาแก่ประชาชนอย่างทั่วถึง
3. ส่งเสริมและสนับสนุนหน่วยงานการศึกษา สถานศึกษาของรัฐ เอกชน และองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น
จัดการศึกษาให้ประชากรวัยเรียน ได้รับการพัฒนาตามพหุปัญญา มีทักษะแห่งศตวรรษที่21 โดยน้อมนำหลักปรัชญา
ของเศรษฐกจิ พอเพยี งเป็นพนื้ ฐานในการดำรงชวี ติ
4. ส่งเสริมการจดั การศึกษาทุกระดบั เพ่ือให้ผู้เรียนเกิดความภาคภูมิใจในความเป็นคนไทเลย
5. ส่งเสริมและพัฒนาหลักสูตรกระบวนการเรียนรู้ แหล่งเรียนรู้ เพื่อสร้างคุณภาพชีวิตเป็นมิตรกับ
สง่ิ แวดล้อม
6. การพัฒนาประสิทธิภาพของระบบบรหิ ารการศึกษา
คา่ นิยมองค์กร LOEIKOR

L : ไม่หยุดเรียนรู้ (Learning Organization)
O : มุ่งสู่ใจท่เี ปดิ กว้าง (Open mind)
E : ยดึ มั่นคณุ ธรรม (Ethics)
I : เป็นผูน้ ำด้านบรู ณาการ (Integration)
K : ใชร้ ากฐานของความรู้ (Knowledge)
O : พินิจดูแบบองคร์ วม (Optimize)
R : ร่วมกันรบั ผิดชอบ (Responsibility)

125

แผนพัฒนาการศึกษาจงั หวัดเลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

ประเด็นยุทธศาสตร์ (Strategic Issues)

1. การจดั การศึกษาเพ่ือความมั่นคงของสังคมและประเทศชาติ

2. การผลิตและพฒั นากำลงั คน การวิจยั และนวตั กรรมเพือ่ สรา้ งขดี ความสามารถในการแขง่ ขนั ของประเทศ

3. การพัฒนาศกั ยภาพคนทุกชว่ งวยั

4. การสร้างโอกาสความเสมอภาคและความเทา่ เทียม มีการจัดการศึกษาทุกระดับเพื่อให้ผู้เรียนเกิดความ

ภาคภูมิใจในความเป็นคนไทเลย

5. การส่งเสรมิ และพฒั นาหลักสูตรกระบวนการเรียนรู้ แหลง่ เรียนรู้ เพื่อสรา้ งคุณภาพชีวิตเป็นมิตรกบั

ส่งิ แวดลอ้ ม

6. การพัฒนาประสทิ ธิภาพของระบบบรหิ ารจดั การศึกษา

เปา้ ประสงค์ (Goals)

1. ผู้เรยี นได้รบั การศกึ ษาเพื่อให้สงั คมและประเทศชาติมัน่ คง

2. ผูเ้ รียนได้รับโอกาสทางการศึกษาทีม่ คี ุณภาพอย่างทัว่ ถึง และเสมอภาคดว้ ยรปู แบบท่ีหลากหลาย

3. ผเู้ รยี นมีคุณภาพ ทกั ษะ และสมรรถนะการเรยี นรู้ที่จำเป็นในศตวรรษท่ี 21

4. ผเู้ รียนในจงั หวดั เลย มคี วามภาคภูมใิ จในความเป็นไทเลย

5. ผ้เู รียนมีสภาพแวดลอ้ มทีด่ ีและเหมาะสม มีแหล่งเรียนรู้ที่เปน็ มิตรกบั ส่ิงแวดลอ้ มในสถานศกึ ษา

6. ระบบบรหิ ารจดั การการศึกษามีประสิทธิภาพตามหลักธรรมาภิบาลโดยการมสี ่วนรว่ มจากทุกภาค

ตัวชีว้ ัด และคา่ เป้าหมาย

ประเด็นยุทธศาสตร์ ท่ี 1 การจัดการศึกษาเพื่อความมน่ั คงของสังคมและประเทศชาติ

1) เปา้ หมาย

ผู้ เรี ย น ได้ รั บ ก า ร พั ฒ น า แ ล ะป ลู ก จิ ต ส ำ นึ ก ที่ ถู ก ต้ อ ง เกี่ ย ว กั บ ค ว า ม ม่ั น ค ง แ ล ะ รู้ เท่ า ทั น

การเปลย่ี นแปลงรปู แบบใหม่

2) ตวั ชวี้ ัด คา่ เปา้ หมาย แหล่งขอ้ มูล

ท่ี ตวั ชว้ี ัด ค่าเปา้ หมาย (ร้อยละ) หน่วยงาน
2566 2567 2568 2569 2570

1 ร้อยละของสถานศึกษาทีจ่ ัดการเรียนรู้เพือ่ เพิ่มขึ้น เพ่ิมขนึ้ เพ่ิมขน้ึ เพ่ิมขึ้น เพ่มิ ขึน้ ศธจ. สพป. อว.
ร้อยละ รอ้ ยละ ร้อยละ รอ้ ยละ ร้อยละ
เสริมสร้างความรูค้ วามเข้าใจและสรา้ งจติ สำนกึ ท่ี สพม. กศน. สช.
10 10 10 10 10
ถูกต้องเก่ียวกับสถาบนั หลักของชาติ ยึดมัน่ ใน อศจ. พศ. อปท.

การปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี ศกศ.

พระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมุข

2 ร้อยละของผู้เรียนทเี่ ข้าร่วมกิจกรรมทส่ี ง่ เสรมิ 80 82 84 86 88 ศธจ. สพป. อว.

สนบั สนนุ ในการสร้างภมู คิ ุ้มกันพร้อมรบั มอื กบั สพม. กศน. สช.

การเปลี่ยนแปลงและภยั คุกคามรูปแบบใหม่ใน อศจ. พศ. อปท.

ทกุ รูปแบบยาเสพติดภัยไซเบอร์ภยั พิบัตโิ รคอุบัติ ศกศ.

126

แผนพัฒนาการศกึ ษาจังหวัดเลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

3) แนวทางการพฒั นา
(3.1) ส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษาเพ่ือเสริมสร้างความจงรักภักดี

ต่อสถาบนั หลักของชาติ และการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเปน็ ประมขุ
(3.2) ส่งเสรมิ และสนบั สนนุ การจัดการศึกษาเพื่อป้องกันและแก้ไขปัญหาภยั คกุ คาม

รปู แบบใหม่ (ยาเสพติด การค้ามนษุ ย์ ภัยจากไซเบอร์ ภัยพิบตั จิ ากธรรมชาติ โรคอุบตั ใิ หม่ ฯลฯ)
4) แผนงาน/โครงการ สำคญั
(4.1) โครงการ ส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษาเพ่ือเสริมสร้างความจงรักภักดี

ต่อสถาบนั หลกั ของชาติ และการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ท์ รงเป็นประมุข
(4.2) โครงการ ส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนการสอนเก่ียวกับภัยคุกคาม

รปู แบบใหม่
ประเด็นยทุ ธศาสตร์ ท่ี 2 การผลิตและพัฒนากำลังคน การวิจัย และนวัตกรรมเพื่อสร้างขดี ความสามารถ

ในการแข่งขันของประเทศ
1) เป้าหมาย
1.1) กำลังคนมีทักษะ สมรรถนะ สอดคล้องกับความต้องการของตลาดแรงงานและ

การพัฒนาประเทศ
1.2) ผลงานวิจัย นวัตกรรม เทคโนโลยี องค์ความรู้ และสิ่งประดิษฐ์ สามารถนำไปใช้

ประโยชน์หรือตอ่ ยอดเชิงพาณชิ ย์
1.3) ยกระดับคุณภาพการศึกษาและสร้างเสริมโอกาสในการเข้าถงึ บรกิ ารการศึกษา การ

พฒั นาทักษะ การสร้างอาชีพ และการใช้ชีวิตในสังคมพหุปัญญา

2) ตวั ชว้ี ัด คา่ เป้าหมาย แหล่งข้อมูล

ท่ี ตัวช้ีวดั คา่ เปา้ หมาย (ร้อยละ) หน่วยงาน
2566 2567 2568 2569 2570

3 ร้อยละของหลักสตู รฝึกอบรมวชิ าชีพ 10 10 10 10 10 อว. สพม. กศน.

ระยะสั้นท่ตี อบสนองต่อการพัฒนา สช. อศจ. อปท.

กำลงั คน

4 ร้อยละของผเู้ รียนที่ได้รับการพฒั นาทกั ษะ 82 84 86 88 90 อว. สพม. กศน.

อาชีพ เพ่ือการมีงานทำหรือนำไปประกอบ สช. อศจ. อปท.

อาชีพในท้องถิ่นทสี่ อดคล้องกับความ

ต้องการของตลาดแรงงานในพ้นื ท่ี

5 สดั ส่วนผู้เรียนระดับมธั ยมศึกษาตอน 30:70 35:65 40:60 45:55 50:50 ศธจ. สพป. อว.

ปลายสายอาชวี ศึกษา (ปวช.) : สายสามญั สพม. กศน. สช.

ศึกษา อศจ. พศ. อปท.

127

แผนพัฒนาการศกึ ษาจงั หวัดเลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

ท่ี ตัวชว้ี ดั คา่ เป้าหมาย (ร้อยละ) หนว่ ยงาน
2566 2567 2568 2569 2570

6 รอ้ ยละของผลงานวิจยั นวัตกรรม 80 82 84 86 88 ศธจ. สพป. อว.

เทคโนโลยี องค์ความรู้ และส่ิงประดษิ ฐ์ สพม. กศน. สช.

ทสี่ ามารถนำไปใช้ประโยชน์ หรอื ตอ่ ยอด อศจ. พศ. อปท.

3) แนวทางการพัฒนา

(3.1) ผลิตและพัฒนากำลังคนให้มีทักษะ สมรรถนะตรงตามความต้องการของ

ตลาดแรงงานและการพัฒนาจังหวัดเพอื่ การมีงานทำหรือนำไปประกอบอาชีพในท้องถนิ่ ทส่ี อดคล้องกับความ

ต้องการของตลาดแรงงานในพนื้ ท่ี

(3.2) ส่งเสรมิ สนับสนุน และพัฒนาการวิจยั นวัตกรรม เทคโนโลยี องค์ความรู้ และ

สง่ิ ประดิษฐเ์ พอ่ื สนับสนุนการพฒั นาจังหวัด

4) แผนงาน/โครงการ สำคญั

(4.1) โครงการ ขับเคลื่อนการผลติ และพฒั นากำลังคนให้มีทักษะและสมรรถนะตรงตาม

ความตอ้ งการของตลาดงานและเป้าหมายการพฒั นาจังหวัดเพอื่ การมงี านทำหรือนำไปประกอบอาชีพในท้องถนิ่ ที่

สอดคลอ้ งกับความตอ้ งการของตลาดแรงงานในพื้นที่

(4.2) โครงการ ส่งเสริมและสนับสนนุ การวิจัย ส่ิงประดิษฐ์ เทคโนโลยแี ละนวตั กรรม

(4.3) โครงการ พฒั นาและสง่ เสรมิ การจัดการศกึ ษาเพอ่ื ส่งเสรมิ ทักษะอาชีพแกผ่ ู้เรยี น

ประเดน็ ยุทธศาสตร์ ท่ี 3 การพัฒนาศักยภาพคนทกุ ช่วงวัย

1) เป้าหมาย

1.1) ผู้เรียนทุกช่วงวัยได้รบั การศึกษาและการเรียนรู้ท่ีมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของ

ชาติ และมาตรฐานสากล

1.2) ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติและมีทักษะ

ท่ีจำเปน็ ในศตวรรษท่ี 21

1.3) ครแู ละบุคลากรทางการศึกษามคี ณุ ภาพตามมาตรฐานวชิ าชพี มจี ิตวิญญาณความเป็นครู

มสี มรรถนะสูงสอดคล้องกับการจดั การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เพอื่ ใหส้ ามารถปฏิบตั ิหน้าทไ่ี ดอ้ ย่างมีประสิทธภิ าพ

2) ตวั ช้วี ัด ค่าเปา้ หมาย แหล่งข้อมูล

ท่ี ตัวชี้วัด ค่าเปา้ หมาย (ร้อยละ) หน่วยงาน
2566 2567 2568 2569 2570

7 ร้อยละของเด็กในวยั เรียน ชัน้ ป.3 60 62 64 66 68 สพป. สช. อปท.

ทม่ี ีทักษะการอ่านและการคำนวณ

ข้ันพน้ื ฐาน

128

แผนพัฒนาการศกึ ษาจงั หวัดเลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

ที่ ตวั ชว้ี ัด คา่ เป้าหมาย (ร้อยละ) หน่วยงาน
2566 2567 2568 2569 2570

8 คะแนนเฉลีย่ ผลการทดสอบทาง เพมิ่ ขึน้ เพิม่ ขน้ึ เพม่ิ ขน้ึ เพ่ิมขนึ้ เพม่ิ ข้ึน สพป. กศน.

การศึกษาระดบั ชาตขิ ้ันพืน้ ฐาน (O-NET) ร้อยละ ร้อยละ ร้อยละ รอ้ ยละ รอ้ ยละ สช. อปท.

ระดบั ป.6 33333

9 คะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทาง เพมิ่ ข้ึน เพิม่ ขึ้น เพม่ิ ขน้ึ เพม่ิ ขน้ึ เพิ่มขน้ึ สพป. สพม.

การศึกษาระดับชาติข้ันพื้นฐาน (O-NET) ร้อยละ ร้อยละ ร้อยละ รอ้ ยละ รอ้ ยละ กศน. สช. อปท.

ระดับ ม.3 3 3 3 3 3 พศ.

10 คะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทาง เพม่ิ ขึ้น เพม่ิ ข้ึน เพ่มิ ขึ้น เพิ่มขึ้น เพิม่ ขึ้น อศจ.

การศึกษาระดับชาติข้ันพื้นฐาน (V-NET) ร้อยละ รอ้ ยละ รอ้ ยละ รอ้ ยละ ร้อยละ

33333

11 คะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทาง เพิ่มขึ้น เพ่ิมขึ้น เพมิ่ ขึ้น เพิ่มขนึ้ เพม่ิ ข้ึน พศ.

การศกึ ษาระดบั ชาติขัน้ พืน้ ฐาน (B-NET) ร้อยละ ร้อยละ รอ้ ยละ ร้อยละ ร้อยละ

33333

12 คะแนนเฉลีย่ ผลการทดสอบทาง เพิม่ ขึ้น เพ่มิ ขน้ึ เพิ่มขึ้น เพ่มิ ขึ้น เพม่ิ ขน้ึ กศน.

การศกึ ษาระดบั ชาติขน้ั พ้ืนฐาน (N-NET) ร้อยละ รอ้ ยละ รอ้ ยละ รอ้ ยละ รอ้ ยละ

33333

13 อตั ราการสำเร็จการศึกษาระดับ 100 100 100 100 100 ศธจ. สพป. อว.

ประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนตน้ สพม. กศน. สช.

อศจ. พศ. อปท.

14 อตั ราการสำเร็จการศึกษาระดับ 80 80 80 80 80 สพม. อปท.

มธั ยมศึกษาตอนปลาย ปวช. และ ปวส. อศจ. พศ. สช.

15 ครผู ู้สอนทม่ี ีคณุ วุฒิเหมาะสมในการจดั ศธจ. สพป. อว.

การศกึ ษาพ้ืนฐาน จำแนกตามระดบั สพม. กศน. สช.

การศึกษา อศจ. พศ. อปท.

(1) ก่อนประถมศึกษา 82 84 86 88 90

(2) ประถมศึกษา 82 84 86 88 90

(3) มธั ยมศึกษาตอนต้น 92 94 96 98 100

(4) มัธยมศึกษาตอนปลาย 92 94 96 98 100

129

แผนพฒั นาการศกึ ษาจังหวดั เลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

3) แนวทางการพฒั นา
(3.1) พัฒนาและยกระดับคณุ ภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษา
(3.2) พฒั นาผู้เรยี นทุกช่วงวยั ให้มีความรู้ และทักษะทจ่ี ำเป็นในศตวรรษท่ี 21 และ

พัฒนาศักยภาพตามพหปุ ัญญา
(3.3) พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา

4) แผนงาน/โครงการ สำคัญ
(4.1) โครงการ พัฒนามาตรฐาน หลักสูตร กระบวนการจัดการเรียนรู้ การใช้รูปแบบ

ดิจทิ ลั เพื่อการศกึ ษา การวัดและประเมนิ ผล
(4.2) โครงการ พัฒนาระบบประกนั คุณภาพการศกึ ษา
(4.3) โครงการ พัฒนาผู้เรียนทุกช่วงวัยให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์และทักษะที่

จำเปน็ ในศตวรรษท่ี 21
(4.4) โครงการ สง่ เสรมิ และพัฒนาผู้เรยี นทม่ี คี วามสามารถพิเศษและเป็นเลิศเฉพาะด้าน
(4.5) โครงการ พัฒนาศักยภาพครูและบคุ ลากรทางการศึกษา

ประเด็นยุทธศาสตร์ ท่ี 4 การสร้างโอกาสความเสมอภาคและความเท่าเทียม มีการจัดการศกึ ษาทุกระดับเพ่ือให้
ผู้เรียนเกิดความภาคภูมใิ จในความเปน็ คนไทเลย

1) เปา้ หมาย
1.1) ผู้เรียนทุกช่วงวัยได้รับโอกาสเข้าถึงบริการทางการศึกษาท่ีมีคุณภาพอย่างทั่วถึง เสมอ

ภาคและเหมาะสมกบั ชว่ งวยั
1.2) หน่วยงานทางการศึกษา มีการจัดการศึกษาส่งเสริมอาชีพ วัฒนธรรม ประเพณี เพื่อให้

ผเู้ รยี นเห็นคุณคา่ และภูมใิ จในความเปน็ ไทเลย
2) ตัวชี้วดั ค่าเปา้ หมาย แหลง่ ข้อมลู

ท่ี ตัวชี้วดั คา่ เป้าหมาย (ร้อยละ) หน่วยงาน
2566 2567 2568 2569 2570
16 อตั ราการเขา้ เรียนปฐมวยั
(อย่างน้อย 1 ปี ก่อนถงึ เกณฑ์อายุ 94 95 96 97 98 สพป. สช. อปท.
เขา้ เรยี นประถมศึกษา)
60 62 64 66 68 สพป. สพม.
17 อัตราการเขา้ เรียนต่อใน อศจ. กศน.
ระดับอดุ มศึกษา สช. อปท.

130

แผนพัฒนาการศึกษาจงั หวดั เลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

ท่ี ตัวชี้วดั คา่ เป้าหมาย (ร้อยละ) หน่วยงาน
2566 2567 2568 2569 2570
18 จำนวนนักเรียนทีเ่ ปน็ ผูพ้ ิการ
ผดู้ อ้ ยโอกาสไดร้ บั โอกาสในการเขา้ ถึง 80 82 84 86 88 สพป. สพม.
บรกิ ารการศึกษาและการพฒั นา
สมรรถภาพหรือบริการ พม. กศน.
ทางการศกึ ษาทเ่ี หมาะสมตามความ
ต้องการจำเป็น สช. อปท.

20 ร้อยละของหนว่ ยงานทางการศกึ ษา ศกศ.
มีการจัดการศึกษาสง่ เสริมอาชีพ
วฒั นธรรม ประเพณใี นท้องถิ่นเพ่อื ให้ 100 100 100 100 100 สพป. สพม.
ผู้เรยี นได้เหน็ คณุ คา่ และมคี วาม พม. กศน.
ภาคภมู ิใจในความเป็นคนไทเลย สช. อปท.

3) แนวทางการพฒั นา
(3.1) เพม่ิ โอกาสในการเขา้ ถงึ การศึกษาและการเรยี นรู้อย่างเท่าเทียมและเสมอภาค
(3.2) พฒั นาเทคโนโลยดี ิจิทลั เพ่ือการศึกษาสำหรบั คนทกุ ช่วงวยั
(3.3) พัฒนาแหล่งเรียนรู้ให้มีคณุ ภาพ และตอบสนองความตอ้ งการของผใู้ ช้บรกิ าร
(3.4) หน่วยงานทางการศึกษามีการสง่ เสริมการจัดการศึกษาส่งเสรมิ อาชพี วัฒนธรรม

ประเพณีในท้องถิ่น เพื่อใหผ้ ูเ้ รยี นได้เหน็ คุณค่าและมคี วามภาคภูมิใจในความเปน็ คนไทเลย
4) แผนงาน/โครงการ สำคญั
(4.1) โครงการ ส่งเสริมและสร้างโอกาสให้ผู้เรียนทุกกลุ่มและทุกช่วงวัยในการเข้าถึง

บริการการศึกษาท่มี ีคุณภาพ เหมาะสมกบั ความต้องการทห่ี ลากหลาย
(4.2) โครงการ พัฒนาแหลง่ เรียนรทู้ ่ีเออื้ ต่อการเรียนรตู้ ลอดชวี ิตอยา่ งมีคุณภาพ
(4.3) โครงการส่งเสริมอาชพี /โครงการเขา้ ร่วมวัฒนธรรมและประเพณที อ้ งถนิ่

ประเด็นยุทธศาสตร์ ท่ี 5 การส่งเสริมและพัฒนาหลักสูตรกระบวนการเรียนรู้ แหล่งเรียนรู้ เพื่อสร้างคุณภาพ
ชีวติ เปน็ มิตรกบั สง่ิ แวดลอ้ ม

1) เปา้ หมาย
ผู้เรยี นมสี ภาพแวดลอ้ มที่ดแี ละเหมาะสม มีแหลง่ เรียนรู้ท่เี ปน็ มิตรกบั สงิ่ แวดล้อมในสถานศกึ ษา

131

แผนพัฒนาการศึกษาจงั หวดั เลย (พ.ศ. 2566 – 2570)

2) ตวั ชวี้ ัด ค่าเป้าหมาย แหล่งขอ้ มลู

ที่ ตัวช้ีวดั ค่าเปา้ หมาย (ร้อยละ) หนว่ ยงาน
2566 2567 2568 2569 2570

21 รอ้ ยละของหน่วยงานและสถานศึกษามีการ 100 100 100 100 100 ศธจ. สพป. อว.

สร้างและพฒั นาแหลง่ เรียนรู้ภายในกลมุ่ สพม. กศน. สช.

และใช้ประโยชนจ์ ากแหล่งเรียนรทู้ ง้ั ภายใน อศจ. พศ. อปท.

และภายนอกกลุ่มเพ่อื พฒั นาการเรยี นรู้ของ

บุคลากรรวมทั้งผู้ที่เก่ียวข้อง

3) แนวทางการพฒั นา

(3.1) พฒั นาสิ่งแวดลอ้ มและแหล่งเรียนรู้ในหน่วยงานและภายในสถานศึกษาให้มี

คุณภาพ และตอบสนองความต้องการของผูใ้ ชบ้ รกิ าร

4) แผนงาน/โครงการ สำคญั

(4.1) โครงการ ส่งเสริมและพัฒนาสิ่งแวดล้อมแหล่งเรียนรู้ สร้างโอกาสให้ผู้เรียนทุก

กลุ่มและทุกช่วงวัยในการเข้าถึงบริการการท่ีมีคุณภาพ เหมาะสมกับความต้องการท่ีหลากหลายและเป็นมิตรกับ

สง่ิ แวดลอ้ ม

ประเดน็ ยทุ ธศาสตร์ ท่ี 6 การพัฒนาประสิทธิภาพของระบบบรหิ ารจัดการศึกษา

1) เปา้ หมาย

ระบบบริหารจัดการศึกษามีประสิทธิภาพตามหลักธรรมภิบาล ทันสมัย สนับสนุนการจัด

การศึกษาทห่ี ลากหลายตอบสนองความต้องการของผู้เรียนและการพฒั นาประเทศ

2) ตวั ชี้วดั ค่าเปา้ หมาย แหล่งข้อมูล

ที่ ตวั ช้ีวัด คา่ เปา้ หมาย (ร้อยละ) หนว่ ยงาน
2566 2567 2568 2569 2570

22 สัดส่วนของเยาวชน/ผู้ใหญ่ทมี่ ีทกั ษะ ศธจ. สพป. อว.

ทางดา้ นเทคโนโลยสี ารสนเทศและ สพม. กศน. สช.

การสื่อสาร จำแนกตามประเภททกั ษะ อจศ. พศ. อปท.

- ทกั ษะการใชง้ านคอมพิวเตอร์ 80 85 90 95 100 ศกศ.

- ทักษะการใชง้ านอนิ เทอรเ์ น็ต 80 85 90 95 100

23 ร้อยละของครแู ละบุคลากรทางการ 80 85 90 95 100 ศธจ. สพป. อว.

ศึกษาทุกระดับและประเภทการศึกษา สพม. กศน. สช.

ไดร้ ับการส่งเสริมและพัฒนาตาม อศจ. พศ. อปท.

มาตรฐานวิชาชพี เพื่อให้สามารถปฏบิ ตั ิ ศกศ. พมจ.

หนา้ ท่ไี ด้อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ

132