Pendidikan Islam (Masalah Pembelajaran) Tahun 1

PENDIDIKAN ISLAM (MASALAH PEMBELAJARAN) TAHUN 1

RM11.00
BTK 101001



RUKUN NEGARA

BAHAWASANYA NEGARA KITA MALAYSIA
mendukung cita-cita hendak:

Mencapai perpaduan yang lebih erat dalam kalangan seluruh
masyarakatnya;

Memelihara satu cara hidup demokrasi;
Mencipta satu masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara

akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama;
Menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi-tradisi

kebudayaannya yang kaya dan pelbagai corak;
Membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan sains

dan teknologi moden;

MAKA KAMI, rakyat Malaysia,
berikrar akan menumpukan

seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut
berdasarkan prinsip-prinsip yang berikut:

KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN
KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA

KELUHURAN PERLEMBAGAAN
KEDAULATAN UNDANG-UNDANG
KESOPANAN DAN KESUSILAAN

(Sumber Jabatan Penerangan Kementerian Komunikasi dan Multimedia Malaysia)

Penulis
Azlan bin Muis
Mohd Fadzil bin Sulaiman
Arbiatul Alawiyah binti Zainal Abidin

Editor Pereka Bentuk
Sufi Noryani binti Supian Mohd Hatta bin Atan

Zaida binti Ahmad

Ilustrator
Azzhari bin Ahmad Ropi

Dewan Bahasa dan Pustaka
Kuala Lumpur
2016

NO. SIRI BUKU : 0007 PENGHARGAAN
KK 297-221-0108011-49-1230-20101
ISBN 978-983-49-1230-7 Penerbitan buku teks ini melibatkan kerjasama
Cetakan Pertama 2016 banyak pihak. Sekalung penghargaan dan
© Kementerian Pendidikan Malaysia 2016 terima kasih ditujukan kepada semua pihak
Hak Cipta Terpelihara. Mana-mana bahan yang terlibat:
dalam buku ini tidak dibenarkan diterbitkan
semula, disimpan dalam cara yang boleh • Jawatankuasa Penambahbaikan
dipergunakan lagi, ataupun dipindahkan dalam Pruf Muka Surat, Bahagian Buku Teks,
sebarang bentuk atau cara, baik dengan cara Kementerian Pendidikan Malaysia.
bahan elektronik, mekanik, penggambaran • Jawatankuasa Penyemakan Pembetulan
semula mahupun dengan cara perakaman Pruf Muka Surat, Bahagian Buku Teks,
tanpa kebenaran terlebih dahulu daripada Ketua Kementerian Pendidikan Malaysia.
Pengarah Pelajaran Malaysia, Kementerian • Jawatankuasa Penyemakan
Pendidikan Malaysia. Perundingan tertakluk Naskhah Sedia Kamera, Bahagian Buku
kepada perkiraan royalti atau honorarium. Teks, Kementerian Pendidikan Malaysia.
Diterbitkan untuk Kementerian Pendidikan • Pegawai Bahagian Buku Teks,
Malaysia oleh: Kementerian Pendidikan Malaysia.
Dewan Bahasa dan Pustaka, • Jawatankuasa Peningkatan Mutu,
Jalan Dewan Bahasa, Dewan Bahasa dan Pustaka.
50460 Kuala Lumpur. • Panel Pembaca Luar,
No. Telefon: 03-21479000 (8 talian) Dewan Bahasa dan Pustaka.
No. Faksimile: 03-21479643 • SK Tambichik Karim,
Laman Web: http://www.dbp.gov.my Masjid Tanah, Melaka.
Reka Letak dan Atur Huruf: • SK Seri Bandar,
SH Design & Print Sdn. Bhd. Jalan Air Leleh, Melaka.
Muka Taip Teks: Roman Sans Serif/Nasakh • SK Bukit Raya,
Saiz Muka Taip Teks (Rumi): 18 Cheras, Selangor.
Saiz Muka Taip Teks (Jawi): 30
Dicetak oleh:
OMR Press Sdn. Bhd.
No. 18, Jln. Industri USJ 1/12,
Taman Perindustrian 1 Petaling,
47600 Subang Jaya,
Selangor Darul Ehsan.

iii

Kandungan

Pelajaran 1

Unit 1.1 Huruf Hijaiyyah Tunggal Berbaris Satu di Atas 1
13
Unit 1.2 Mengenal, Membunyikan dan Membaca Dua
Huruf Berbaris Satu di Atas

Pelajaran 2

Unit 2.1 Bacaan Surah Al-Fatihah 23
Unit 2.2 Bacaan dan Hafazan Surah Al-Fatihah 33
Unit 2.3 Bacaan Surah Al-Ikhlas 41
Unit 2.4 Bacaan dan Hafazan Surah Al-Ikhlas 49

Pelajaran 3

Unit 3.1 Memahami Rukun Iman 57
Unit 3.2 Mengenal Kekuasaan Allah SWT 65

iii

Pelajaran 4

Unit 4.1 Mengenali Jenis Air Mutlak 77
Unit 4.2 Asas Istinjak 85
Unit 4.3 Berwuduk 97

Pelajaran 5 109
119
Unit 5.1 Adab Makan dan Minum
Unit 5.2 Adab Belajar 129

Pelajaran 6

Unit 6.1 Kenali Nabi Muhammad SAW
dan Keturunan Baginda

iviv

PENDAHULUAN

Segala puji dan syukur ke hadrat Allah SWT kerana dengan izin dan rahmat-Nya, Buku Teks
KSSRPK Pendidikan Islam (Masalah Pembelajaran) Tahun Satu dapat disempurnakan dengan
jayanya.

Buku Teks Pendidikan Islam ini ditulis berpandukan Kurikulum Standard Sekolah Rendah
Pendidikan Khas (KSSRPK) yang telah disemak semula oleh Bahagian Pembangunan Kurikulum,
Kementerian Pendidikan Malaysia selaras dengan keperluan dasar baharu di bawah Pelan
Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025.

Penulisan buku teks ini bermatlamat untuk membantu mengembangkan potensi murid
berkeperluan khas secara menyeluruh, seimbang dan bersepadu serta bersesuaian dengan
tahap kefungsian khususnya mereka yang bermasalah pembelajaran. Bersesuaian dengan
tahap perkembangan mental kanak-kanak pendidikan khas, maka isi kandungan Buku Teks
Pendidikan Islam (Masalah Pembelajaran) Tahun Satu dibina selari dengan perkembangan
tersebut. Penulisan buku teks ini diharapkan dapat membantu mengembangkan potensi murid
dari aspek jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial seterusnya melahirkan insan yang seimbang,
harmonis, mampu berdikari serta bersosialisasi dalam masyarakat dan berakhlak mulia.

Buku Teks Pendidikan Islam (Masalah Pembelajaran) Tahun Satu disediakan secara
berpakej, iaitu buku teks dan buku aktiviti. Sebagaimana pengisian yang lalu, buku teks
masih berfungsi sebagai medium untuk menyalurkan ilmu seperti yang telah digariskan oleh
Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) Pendidikan Islam KSSRPK. Selain itu,
buku teks turut mencadangkan aktiviti-aktiviti yang dapat dilaksanakan untuk menyampaikan
ilmu tersebut. Buku aktiviti pula berfungsi sebagai medium untuk menilai dan menguji
secara formatif sejauh mana pemahaman murid terhadap ilmu yang telah disampaikan.

Fokus penulisan Buku Teks KSSRPK Pendidikan Islam (Masalah Pembelajaran) Tahun Satu
yang telah disemak ini memberikan fokus terhadap lima bidang yang perlu dikuasai oleh
murid mengikut keupayaan mereka, iaitu bidang al-Quran, akidah, ibadah, sirah dan akhlak.
Kandungan buku ini ditulis secara holistik, tidak terlalu akademik dan tidak membebankan
kanak-kanak istimewa yang terdiri daripada murid bermasalah pembelajaran. Pemilihan
kaedah, teknik dan aktiviti yang dihasilkan mengambil kira kesesuaian murid berkeperluan
khas seperti kegunaan motor halus dan motor kasar.

Sebagai penulis Buku Teks KSSRPK Pendidikan Islam (Masalah Pembelajaran) Tahun Satu,
kami mencadangkan pelbagai aktiviti kepada guru-guru untuk menjadikan sesi pengajaran
dan pembelajaran lebih menarik. Cadangan yang diberikan meliputi pelbagai elemen yang
merentas kurikulum seperti elemen keusahawanan, teknologi maklumat dan komunikasi
serta kreativiti. Kami juga memberikan penekanan kepada Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
(KBAT) yang sesuai dengan tahap murid. Walau bagaimanapun, para guru dinasihatkan
supaya tidak terikat sepenuhnya dengan pengisian buku ini. Para guru bebas melaksanakan
idea kreatif sendiri selagi aktiviti tersebut mampu membantu dan menarik minat murid untuk
belajar. Bimbingan yang berterusan hendaklah diberikan kepada mereka untuk memastikan
keberkesanan pengajaran dan pembelajaran.

v

Merujuk kepada penggunaan ikon dalam Buku Teks KSSRPK Pendidikan Islam (Masalah
Pembelajaran) Tahun Satu, terdapat pelbagai ikon tertentu yang digunakan. Setiap ikon yang
digunakan merujuk kepada proses-proses tertentu semasa menjalankan proses pengajaran
dan pembelajaran. Ikon buku teks dan buku aktiviti adalah seperti yang berikut:

Arahan untuk Kandungan Teks

Aktiviti
Nilai

KBAT
Pemulihan

Pengukuhan

Pengayaan
Contoh Jawapan
Tahap pencapaian (buku aktiviti)
(usaha lagi/sederhana/baik/cemerlang)
NGoutaru Nota Guru
Info Info
Akhir kalam, diharapkan penulisan Buku Teks KSSRPK Pendidikan Islam (Masalah
Pembelajaran) Tahun Satu ini dapat memenuhi kehendak dan matlamat Dokumen Standard
Kurikulum dan Pentaksiran bagi murid-murid Tahun Satu yang mengikuti Kurikulum Standard
Sekolah Rendah Pendidikan Khas ke arah melahirkan insan yang seimbang, berdikari dan
berupaya menjalani kehidupan dengan lebih bermakna. Semoga segala usaha murni yang
telah dijayakan oleh semua pihak yang terlibat sama ada secara langsung atau tidak langsung
dalam menghasilkan buku ini mendapat kemuliaan, keberkatan dan ganjaran pahala yang
berlipat ganda daripada Allah SWT.

Panel Penulis

vvii

Pelajaran
1

Unit 1.1 Huruf Hijaiyyah Tunggal Berbaris Satu di Atas
Perhatikan dan Fahami

َ‫أ‬

‫جق‬ PPEELLAAJARRAANN1 1

‫س‬

‫ت‬
‫ب‬

NGNoGuotuartuaru Perhatikan gambar dan bincang bersama-sama murid. 11
Bersoal jawab dengan murid tentang pengalaman membaca al-Quran.

PELAJARAN 1 Kenali Huruf

‫َج َح َخ َد‬
‫َذ َر‬
‫َض َص َش َس َز‬

‫نَ َو َه َء َي‬

Info

‫َ ء‬Sebutan sama dengan sebutan .
َ ‫أ‬Sumber: Iqra’: Cara Cepat Belajar Membaca

Al-Quran 1-6, 2014.

22 NGoutaru

‫أ َب َت َث‬

‫َغ َع َظ َط‬
‫َف‬

َ‫َق َك َل م‬

Gunakan bahan bantu mengajar yang sesuai untuk memperkenalkan huruf. 1.1.1 PELAJARAN 1
Gunakan kaedah nyanyian yang bersesuaian.
NNGGoouuttaarruu Bimbing murid menyebut huruf hijaiyyah tunggal berbaris satu di atas 3
dengan betul.

PELAJARAN 1 Sebut dengan Betul

َ‫َج َو َف أ‬
‫س ل َه َد‬
‫َت َب ك ز‬
َ‫َي نَ م‬

44 NGoutaru

‫َض َظ َص‬ PELAJARAN 1
‫َع َخ َغ َق‬

‫َط َر َث َذ‬
‫َش َح َء‬

NGoutaru Latih tubi murid menyebut huruf yang sukar. 1.1.1 - 1.1.2
Bimbing murid mengenal dan menyebut huruf hijaiyyah tunggal berbaris
satu di atas tanpa mengikut urutan. 5

Bunyikan Huruf yang Sama Bentuk

‫ح‬

‫َب َت َث ر َج َح َخ‬

‫َر َز ص‬ ‫د‬
‫س َص َض‬ ‫َد َذ‬

PELAJARAN 1 ‫ط َس َش ع‬
‫َط َظ َع َغ‬

1.1.3

66 NGoutaru Galakkan murid mengenal pasti perbezaan bunyi huruf yang
sama bentuk.

Kenal Pasti dan Sebut

‫أَ َع َت َط‬
‫َذ َز َث َس‬
‫َخ َغ َح َه‬

‫َس َص َك َق‬ PELAJARAN 1

NGoutaru Bimbing murid membezakan sebutan huruf yang hampir sama bunyi. 1.1.3

7

PELAJARAN 1 Sebut bersama-sama rakan.

‫أَ َب َت َث‬
‫َج َح َخ َد‬
‫َذ َر َز َس‬
‫َش َص َض َط‬
‫َظ َع َغ َف‬
‫َق َك َل َم‬
‫َن َو َه َء َي‬

88 NGoutaru Minta murid memadankan ilustrasi yang dapat dikaitkan dengan bunyi
huruf.

Baca secara beramai-ramai. َ‫أ‬
‫َز‬
‫َب َت َج َد‬
‫َس َف َك َل‬ ‫َم‬

‫َن َو َه َي‬

Latih tubi sebutan berikut.

‫َخ‬ ‫َح‬ ‫َث‬
‫َش‬ ‫َر‬
‫َط‬ ‫َض‬ ‫َذ‬
‫َغ‬ ‫َص‬
‫َع‬ ‫َظ‬

‫َق‬ PELAJARAN 1

NGoutaru Latih tubi murid menyebut huruf-huruf yang sukar. 9

Baca dalam kumpulan. ‫َب َت‬

‫َج َل‬

‫َس َو َط َه‬

‫َم َن أَ َت‬

‫َح َد َث َش َف َع‬

‫َك َر َم َط َب َق‬

PELAJARAN 1 ‫َج َل َس أَ َخ َذ‬

1100 NGoutaru Pilih murid turus dalam kumpulan untuk membimbing rakan.

Bincangkan bersama-sama rakan.

Huruf yang sama bentuk

‫د ر سص ط ع ح‬
‫َع‬

‫َج‬
‫َث‬

Huruf yang hampir sama bunyi

‫َط َذ‬ َ‫أ‬

‫غَ َه‬ ‫َث‬ PELAJARAN 1
‫َص َق‬

NGoutaru Laksanakan aktiviti secara berkumpulan atau berpasangan. 11
Bimbing murid mengenal pasti huruf hijaiyyah tunggal berbaris satu di
atas yang sama bentuk dan hampir sama bunyi.

Permainan “Roda Huruf”.

1
Putar roda.
2

Cari huruf.
3

Sesuaikan huruf.
4

Sebut huruf.

PELAJARAN 1 Cara bermain:
1. Putar roda.
2. Sebut huruf yang terpilih pada roda.
3. Cari dan sebut huruf:
• sama bentuk • hampir sama bunyi

NILAI Bersungguh-sungguh Pasti Berjaya

1122 NGoutaru Lengkapkan 29 huruf pada roda dan kad imbasan.

Unit 1.2 Mengenal, Membunyikan dan Membaca Dua
Huruf Berbaris Satu di Atas

Perhatikan

‫نَ َي َج َح‬
‫َك َل َط َظ‬
‫َع َغ َف َق‬

PELAJARAN 1

NGoutaru Perkenalkan huruf bersambung yang ditulis dengan tulisan khat. 13

PELAJARAN 1 Perhatikan dan Fahami

1144

‫َص َر = َصَر‬ َ‫َب أَ = بَأ‬
‫َظ َع = َظ َع‬ ‫َت َث = تَ َث‬
‫َغ َم = َغ َم‬ ‫َج َح = َج َح‬
‫َن َه = نََه‬
‫َه َو = َه َو‬ ‫َخ َد = َخ َد‬
‫َش َز = َشَز‬

1.2.1 PELAJARAN 1

NGoutaru Minta murid memerhatikan bentuk huruf apabila bersambung. 15
Perkenalkan bentuk huruf-huruf lain apabila bersambung.

PELAJARAN 1 Mari Sebut dan Baca

َ‫َط أَ َطأ‬
‫َب َت بَ َت‬

‫َث َج ثَ َج‬
‫َح َخ َح َخ‬

‫َس َو َس َو‬
‫َخ َل َخ َل‬

1166 NGoutaru

‫َص َر َصَر‬
‫َض َظ َض َظ‬

‫َظ َع َظ َع‬
‫َع َف َع َف‬

‫َم َغ َم َغ‬

‫َل َك لَ َك‬

1.2.2 PELAJARAN 1

NGoutaru Bimbing murid menyebut dengan betul. 17

Baca dengan Betul ‫أَ َب‬
‫َر َم‬
‫َد َت َذ َس‬
‫َو َه َز َق‬ ‫َك َن‬
‫َع َغ َل َد‬

‫َطَه َض َق َم َن‬
‫َه َل َشأَ َج َي‬

PELAJARAN 1 ‫تََر بَ َح َفَز‬
1.2.3

1188 NGoutaru Minta murid membaca secara individu.
Bimbing murid membaca dengan sebutan yang betul.

Permainan “Padanan Kad Hijaiyyah”.

12

Kad-kad dua huruf tidak Kad-kad dua huruf
bersambung. bersambung.

34

Pilih kad. Padankan kad yang betul. PELAJARAN 1

NGoutaru Berikan pujian kepada murid yang berjaya. 19
Bimbing murid mencari padanan kad yang betul.

PELAJARAN 1 Baca secara berpasangan.

‫َت َث تَ َث‬
‫َج َح َج َح‬
‫َس َش َس َش‬
‫َص َض َص َض‬
‫َط َظ َط َظ‬
‫َع َغ َع َغ‬
‫َف َق َف َق‬

2200

‫َن َد نََد‬

‫َخ َز َخَز‬

‫َي َر يََر‬
‫َت َر تََر‬
‫َم َس َم َس‬
‫َب َع بَ َع‬
‫َق َك َق َك‬

PELAJARAN 1

NGoutaru Pastikan murid menyebut dengan betul dan jelas. 21

Permainan “Bijak Hijaiyyah”.

1
Kad-kad huruf berbaris
satu di atas yang
bersambung dan tidak
bersambung.

2
Pilih kad huruf.

3
Sebut huruf pada kad
yang dipilih.

PELAJARAN 1 NILAI Rajin Membaca Tingkat Kemahiran

2222 NGoutaru Pastikan aktiviti yang dijalankan dalam keadaan terkawal.

Pelajaran
2

Unit 2.1 Bacaan Surah Al-Fatihah

PELAJARAN 2

NGoutaru Pamerkan paparan awal al-Quran kepada murid dan bersoal jawab 23
dengan mereka.

PELAJARAN 2 Dengar dan Baca

2244 NGoutaru

PELAJARAN 2

NGoutaru Bimbing murid membaca dengan betul. 2.1.1 - 2.1.2
Gunakan kad imbasan sebagai bahan bantu mengajar.
25

PELAJARAN 2 Dengar dan Baca

2266

PELAJARAN 2

NGoutaru Bimbing murid membaca secara berulang kali. 2.1.3 - 2.1.4
Nasihati murid agar bersungguh-sungguh mempelajari al-Quran.
27

PELAJARAN 2 Ikut Bacaan Guru

2288

PELAJARAN 2

NGoutaru Gunakan mashaf al-Quran sebagai galakan kepada murid untuk 2.1.5
membaca ayat-ayat al-Quran.
29

Dengar dan ulang bacaan guru.
Latih tubi potongan ayat berikut.

PELAJARAN 2

3300 NGoutaru Paparkan kalimah dan potongan ayat serta perdengarkan bacaan
menggunakan peralatan TMK.

Bimbing rakan membaca Surah al-Fatihah.

PELAJARAN 2

NGoutaru Pilih murid turus untuk membimbing bacaan rakan. 31

Permainan “Pancaindera”.

12

Peralatan permainan. Guru memaparkan dan
3 menyebut kalimah.

4

Cari kalimah pada roda. Cari kalimah yang sama
5 pada penyepit.

6

PELAJARAN 2

Sepitkan pada kalimah. Pamerkan jawapan.

NILAI Membaca Al-Quran Amalan Mulia

3322 NGoutaru Teruskan permainan yang melibatkan kalimah yang lain.
Minta murid mengulangi bacaan semua kalimah bagi melengkapkan ayat.

Unit 2.2 Bacaan dan Hafazan Surah Al-Fatihah
Dengar dengan Teliti

PELAJARAN 2

NGoutaru Perdengarkan bacaan Surah al-Fatihah kepada murid. 33
Bersoal jawab dengan murid tentang pengalaman mereka menunaikan
solat secara berjemaah.

PELAJARAN 2 Baca dan Hafaz

3344

PELAJARAN 2

2.2.1 - 2.2.2

NGoutaru Paparkan ayat dan perdengarkan bacaan menggunakan peralatan TMK. 35

PELAJARAN 2 Baca dan Hafaz

3366

PELAJARAN 2

NGoutaru Bimbing murid menguasai ayat sebelum berpindah kepada ayat 2.2.3 - 2.2.4
yang lain.
37

Hafaz dengan Betul dan Lancar

PELAJARAN 2

3388 NGoutaru 2.2.5

Rakam hafazan murid dan perdengarkan semula.
Galakkan murid mengulang bacaan untuk memantapkan hafazan.

Sebut dengan betul mengikut bacaan guru.

Dengar, ulang dan sambung bacaan.

PELAJARAN 2

NGoutaru Bimbing murid menghafaz dengan betul. 39

Permainan “Cepat Tepat”.

1

Tulis kalimah.

23

Cari kalimah yang berkaitan Susun kalimah mengikut
dengan ayat. urutan ayat.

45

PELAJARAN 2

Paparkan kalimah. Hafaz ayat bersama-sama.

NILAI Tekun dalam Hafazan

4400 NGoutaru Libatkan semua murid dalam permainan.

Unit 2.3 Bacaan Surah Al-Ikhlas PELAJARAN 2
Perhatikan dan Fahami

‫َوا ْر اََلح ّلَْم ُهُه َّمَماا ْغَكفَِم ْار ِى َْرل ّبَ ََيوالِنَِوا ْليِ َد َصَّيغِي ًرا‬

Maksud:
Ya Allah, ampunkanlah
segala dosaku dan dosa
kedua-dua ibu bapaku, dan
rahmatilah kedua-duanya
seperti mana mereka
mendidikku semasa kecil.

NGoutaru Ingatkan murid tentang amalan berdoa. 41
Bersoal jawab dengan murid tentang gambar.