E - MODUL AKM - Pangsoed 2020 (1)

Tabel 1 Tabel Hasil Pengolahan terhadap Limbah Pabrik

Parameter Zat Hasil Analisis PP No.20 tahun 1990 (Air Golongan D)

COD 39,8 mg/L 100 mg/L

Cr-Total 0,05 mg/L 1,0 mg/L

Pb-Total 0,03 mg/L 1,0 mg/L

Cd-Total 0,03 mg/L 0,01 mg/L

As-Total 0,01 mg/L 1,0 mg/L

Hg-Total 0,002 mg/L 0,005 mg/L

Tabel 2 Tabel Penggolongan Air PP 20 tahun 1990

Golongan Peruntukan

A Air yang dapat di gunakan sebagai air minum secara langsung tanpa pengolahan
terlebih dahulu

B Air yang dapat di gunakan sebagai air baku air minum;

C Air yang dapat di gunakan untuk keperluan perikanan dan peternakan; D Air yang
dapat di gunakan untuk keperluan pertanian,

D Air yang dapat di gunakan untuk keperluan pertanian, dan dapat dimanfaatkan
untuk usaha perkotaan, industri, pembangkit listrik tenaga air.

15. Berdasarkan temuan hasil analisis limbah batik tersebut ada orang yang mengatakan seperti
berikut!
Bagaimana komentarmu terhadap pendapat
orang tersebut! Berilah alasan terhadap
komentarmu?

16. Seandainya kamu menjadi pengusaha batik, bagaimana upayamu agar menjadi pengusaha
batik yang menghargai kehidupan semua makhluk?

KLHK Sebut Indonesia Darurat Sampah Plastik

JAKARTA - Kementerian Lingkungan Hidup dan Kehutanan (KLHK) mengungkapkan,
Indonesia saat ini sedang darurat sampah plastik. Hal itu diungkapkan Deputi Bidang
Koordinasi SDM, Iptek dan Budaya Maritim Kemenko Bidang Kemaritiman Safri
Burhanuddin saat menghadiri kegiatan gerakan tanpa plastik bertema ‘Gerakan Satu Juta
Tumbler’ yang diinisiasi Kementerian Komunikasi dan Informatika di Gelora Bung Karno,
Jakarta (28/7/2019).

"Saat ini, 70% saat ini ikan kita mengandung microplastic, jadi gambarannya kalau ada sepuluh
ikan, tujuh di antaranya di dalam perutnya mengandung microplastic," ungkapnya. Untuk itu,
dirinya mengajak masyarakat untuk mulai peduli dengan lingkungan masing-masing agar

98 | A Y O L E S T A R I K A N L I T E R A S I !

kondisi tersebut tidak makin memburuk. "Kita tidak ingin ini berlanjut terus, dengan bantuan
teman-teman kominfo mari kita memulai dari lingkungan kita sendiri, hidup bersih, melakukan
pemilahan sampah plastik sendiri agar yang masih bisa dipakai bisa tepilah dengan baik."

Sementara itu, Direktur Jenderal Pengelolaan Sampah, Limbah dan B3 Kementerian
Lingkungan Hidup dan Kehutanan, Rosa Vivien Ratnawati. Rosa menjelaskan jumlah sampah
di Indonesia mencapai 65,8 juta ton per tahun. Sementara untuk sampah plastik sekitar 7,2 juta
ton per tahun. Namun, Rosa mengungkapkan terjadi penurunan sebanyak 1% sampah plastik
atau 630.000 ton pada 2018. Pasalnya, kampanye pengurangan penggunaan plastik semakin
masif. "Di Indonesia ketika 2016 sampah plastiknya itu sekitar 16%, turun menjadi 15% tahun
2018. Lumayan walaupun cuma satu persen." Rosa mengaku telah menggalakkan program
‘Bank Sampah’. Program ini, telah masuk pada strategi nasional dan daerah untuk mengurangi
penggunaan sampah hingga 30%. "Untuk mengatur sampah plastik memang yang pertama
adalah kita melakukan pengurangan 30%, kemudian dimasukkan ke dalam kebijakan strategi
nasional dan strategi daerah," ucapnya.

Sumber diadaptasi dari: https://nasional.sindonews.com/read/...tik-1564311286

17. Tentukanlah pertanyaan yang sesuai dan tidak sesuai dengan informasi yang tersaji pada teks
DARURAT SAMPAH!

Pernyataan Sesuai Tidak
Sesuai
‘Gerakan Satu Juta Tumbler’ diadakan oleh Kementrian Lingkungan Hidup
dan Kehutanan
Saat ini 70% ikan di perairan Indonesia tercemar oleh limbah plastik
Dalam satu tahun Indonesia menghasilkan sampah sebanyak 65.8 juta ton
Jumlah sampah plastik di Indonesia mengalami penurunan pada tahun 2016
Kementerian Lingkungan Hidup dan Kehutanan tengah menggiatkan
program “Bank Sampah”

18. Gagasan utama dari paragraf kedua adalah... .
A. ancaman kebiasaan buang sampah sembarangan terhadap kelestarian ikan
B. kandungan mikroplastik pada sebagian besar ikan di perairan indonesia
C. himbauan klhk agar masyarakat lebih peduli dengan lingkungan
D. tercemarnya perairan indonesia oleh limbah sampah plastik
E. ajakan untuk memilah-milah sampah plastik

Perhatikan gambar berikut untuk menjawab nomor 19 dan 20.

99 | A Y O L E S T A R I K A N L I T E R A S I !

SAMPAH PLASTIK

19. Isilah tabel berikut, berdasarkan informasi gambar di atas.

HASIL PENELITIAN LEMBAGA/INFO DARI

Penggunaan produk plastik di Indonesia

cenderung meningkat.

Dalam satu tahun, populasi duni

menghasilkan 161 juta ton sampah plastik.

Sampah plastik yang mencemari perairan

Indonesia mencapai sepertiga dari total

keseluruhannya.

Setiap tahun, lebih dari satu juta ton sampah

plastik mencemari lautan.

100 | A Y O L E S T A R I K A N L I T E R A S I !

20. Kesimpulan penelitian The World Economic Forum, Jenna Jambeck, dan KLHK pada
infografis
Sampah Plastik adalah ...
A. Jumlah sampah plastik dunia terus meningkat setiap tahun.
B. Perairan Indonesia saat ini tercemar oleh limbah sampah plastik.
C. Masyarakat Indonesia gemar menggunakan produk berbahan plastik.
D. Indonesia menduduki peringkat ke-2 negara penghasil sampah plastik.
E. Meskipun hanya sebagian kecil, sampah plastik ternyata bisa didaur ulang.
Bacalah teks berikut untuk menjawab soal nomor 21 & 22.
PLASTIK BERBAYAR

21. Pilihlah pernyataan yang menunjukkan persamaan informasi pada teks SAMPAH PLASTIK
dan teks PLASTIK BERBAYAR!
Indonesia menghasilkan 64 juta ton sampah plastik setiap tahun
Rendahnya jumlah sampah plastik yang dapat didaur ulang.
KLHK menghimbau untuk mengurangi penggunaan produk plastik.
Indonesia merupakan negara terbesar kedua penghasil sampah plastik

101 | A Y O L E S T A R I K A N L I T E R A S I !

22. Pilih satu pilihan jawaban kemudian berikan alasanmu!
Setelah membaca ketiga teks tentang sampah plastik, apakah kamu setuju dengan kebijakan
plastik berbayar yang diterapkan oleh ritel modern?
⚪ Setuju
⚪ Tidak Setuju
Jelaskan alasanmu!

Bacalah teks berikut untuk menjawab soal nomor 23

Beberapa bulan terakhir ketika mempersiapkan ujian akhir tahun, Dina ingin terus makan.
Semakin lama Dina semakin kuatir sehingga dirinya mulai mencari-cari informasi tentang
perilaku makannya yang tidak terkontrol. Dina menemukan sebuah artikel yang membahas
perilaku makannya yang tidak terkontrol.

Pada Binge Eating. Bacalah dengan cermat untuk menjawab pertanyaan berikut.
23. Manakah pernyataan yang tepat tentang cara penyembuhan kecanduan makanan atau binge

eating?
Mengatur pola makan
Makan sampai kenyang
Tidak tidur terlalu larut malam
Melakukan konsultasi psikologi
Membuat jadwal kegiatan harian
Menyesali perilaku sering makan

Apa sih, Binge Eating?
Teman Sehat, kamu pernah dengar ngga istilah binge eating atau ‘ngga bisa berhenti makan’?
Yap,
mungkin sebagian dari kamu menganggap hal ini cuma mitos saja. Padahal benar ada, loh!
Bukan cuma alasan untuk menjustifikasi kerakusan seseorang. Tapi tahukah kamu? Bahwa ada
suatu kondisi nyata yang menyebabkan seseorang ngga bisa berhenti makan, keadaan ini
disebut dengan binge eating. Apa sih, binge eating? Yuk, simak penjelasannya di sini!

Tidak bisa berhenti makan atau binge eating merupakan suatu keadaan seseorang tidak
bisa mengontrol waktu mengonsumsi makanannya. Keadaan ini merupakan suatu
ketidaknormalan psikologis yang memungkinkan seseorang mempunyai ‘jendela’ atau waktu
makan yang tidak terduga.

Seseorang dengan keadaan ini, bisa makan tanpa dikontrol dengan jumlah makanan yang
sangat banyak dan tidak berusaha melakukan perlawanan terhadap tubuhnya, seperti berusaha
memuntahkannya kembali atau berolahraga. Sehingga, berat badannya akan naik drastis dan
menimbulkan ketidakpuasan terhadap diri sendiri.
Tidak bisa berhenti makan merupakan jenis penyimpangan pola makan yang paling banyak
diderita. Sebanyak 1 dari 35 orang dewasa, atau sekitar 2,8% menderita penyimpangan pola
makan ini. Tanda
seorang mengalami binge eating, mereka cenderung makan sangat cepat dengan jumlah yang
banyak

sekaligus, tetap makan ketika sudah kenyang atau ketika tidak lapar, merasa bersalah karena
makan terus menerus dan makan dengan cara sembunyi-sembunyi.

102 | A Y O L E S T A R I K A N L I T E R A S I !

Seseorang yang mengalami binge eating akan berhadapan dengan beberapa risiko kesehatan,
seperti berat badan bertambah, obesitas, sakit jantung, sakit stroke, diabetes tipe 2 dan berisiko
terkena kanker.
Pada dasarnya, keadaan ini berasal dari keadaan psikologis yang kurang sehat. Meskipun
penyebabnya berasal dari banyak faktor, tapi sebuah penelitian menyebutkan bahwa kombinasi
antara pengaruh sosial terkait kebiasaan makan, pengalaman masa kecil, dan kecanduan
makanan adalah salah satu penyebabnya. Nah, untuk itu salah satu cara penyembuhan keadaan
ini adalah dengan terapi psikologis. Selain melalui terapi psikologis, cara lain yang dapat
ditempuh untuk menghentikan kecanduan dengan memulai kebiasaan tidur cukup,
mempersiapkan buku harian untuk menuliskan kegiatan apa yang telah dilalui selama sehari
dan memilih makanan yang sehat.
Pada keadaan normal, waktu makan seseorang adalah 3 kali makan besar dan 2 kali makanan
ringan. So, Teman Sehat jika hal ini terjadi pada orang terdekat kamu, ingatkan dan ajaklah
mereka untuk memulai pola makan yang baik. Jika hal ini ngga berhasil, kamu bisa
membantunya pergi ke terapis untuk menyelesaikan masalah ini. Jangan anggap biasa masalah
ini, ya!
24. Manakah pernyataan berikut yang sesuai dengan ‘tidak bisa berhenti makan’ berikan tanda √?

Keadaan seseorang yang tidak bisa mengontrol waktu mengonsumsi makanannya.
Ketidaknormalan psikologis yang memungkinkan seseorang mempunyai ‘jendela’
atau waktu makan yang tidak terduga.
Kondisi nyata yang menyebabkan seseorang tidak bisa berhenti makan.
Makan tanpa dikontrol dengan jumlah makanan yang sangat banyak dan berusaha
memuntahkannya kembali.

103 | A Y O L E S T A R I K A N L I T E R A S I !

25. Apakah persamaan isi dari teks Apa sih, Binge Eating? dan infografis Fenomena Binge
Watching?
Menyajikan solusi dari masing-masing kecanduan.
Menjabarkan ciri-ciri binge eating dan binge watching.
Menjelaskan pengertian dari masing-masing kecanduan.
Memberikan rekomendasi untuk mengurangi kecanduan.

Coba bayangkan jika Dina mengalami kecanduan makanan (binge eating) dan kecanduan
dalam melihat tayangan di televisi (binge watching).

104 | A Y O L E S T A R I K A N L I T E R A S I !

26. Bantulah Dina untuk menentukan dampak yang ada pada tabel berikut!

DAMPAK JAWABAN
FAKTA OPINI

Dina akan menjadi lebih gemuk karena makan lebih banyak

Dina akan membayar biaya listrik lebih mahal dari sebelumnya

Dina akan melihat serial televisi lebih dari 2 jam

Dina akan berbelanja lebih banyak makanan ringan

Dina memiliki kemungkinan terkena serangan jantung

Dina akan berada di depan televisi lebih lama untuk melihat

serial

27. Pilih salah satu jawaban dan ketikkan alasanmu!
Cermatilah teks Apa sih, Binge Eating? dan infografis Fenomena Binge Watching!
Menurutmu manakah yang lebih berbahaya?
⚪ Binge eating

⚪ Binge watching
Jelaskan alasanmu!

Beberapa hari berlalu…
Ketika Dina sedang di sekolah, matanya terkunci pada Fira yang sedang asik bermain telepon
pintar. “Fira, kamu lagi ngapain sih?” Tanya Dina. “Aku sedang lihat serial drama, jangan
ganggu!” jawab Fira dengan wajah sedikit kesal. Dina kemudian teringat dengan perkataan
temannya bahwa Fira kini lebih suka diam sambil melihat serial drama di layar telepon
pintarnya. Setiap istirahat atau ada jam kosong, Fira pasti sedang melihat drama. Kata teman-
temannya setiap Sabtu dan Minggu Fira kini lebih suka diam di rumah menghabiskan waktu
menonton serial drama. Rata-rata setiap serial drama yang ditonton Fira terdiri dari 16 sampai
24 episode dengan rentang waktu 1 jam per episode.

28. Menurut Dina, Fira telah mengalami Binge Watching. Berikan alasan yang mendukung
pernyataan Dina!

Bacalah teks berikut, untuk menjawab soal nomor 29 s.d. 32.
Isu hidupnya lembaga bredel dalam legislasi pers nasional kembali menghantui insan

pers Indonesia. Beberapa kalangan mengaku telah menerima draft perubahan UU Pers yang di
dalamnya konon antara lain memuat pengaturan mengenai bredel. Ketakutan akan kembalinya
rezim otoriter yang menaburkan kritik dan membudayakan sensor, pembungkaman, serta
pembutatulian warga kembali menyeruak. Tidak heran wacana yang hendak dimunculkannya
kembali dibredel dalam pembaruan hukum pers yang sebenarnya masih dalam tataran isu
menimbulkan gelombang penolakan.

Boleh dikata tidak ada satu pun insan pers dan pegiat hak atas kebebasan informasi di
negeri ini yang mau lembaga bredel dihidupkan kembali. Eksisnya lembaga bredel
dikhawatirkan memberi peluang bagi kekuasaan untuk secara diskredit menghentikan operasi
lembaga pers jika dianggap merongrong kewibawaan pemerintah. Pertanyaan mendasar yang
layak dikemukakan adalah sejauh mana kekhawatiran akan kembalinya lembaga bredel harus
diterima khususnya di era keterbukaan ini? Yang jelas, isu munculnya bredel di era kebebasan
pers akan ditolak karena akan menghambat kreativitas insan pers.

29. Pertanyaan yang sesuai dengan isi paragraf pertama adalah ...
A. Mengapa Pemerintah membuat Undang-undang Pers yang mengatur pembredelan?
B. Bagaimana sikap insan pers terhadap rencana munculnya kembali lembaga bredel?
C. Sejak kapan pembaharuan hukum pers yang meresahkan insan pers itu terjadi di Indonesia?

105 | A Y O L E S T A R I K A N L I T E R A S I !

D. Siapa sajakah yang diuntungkan secara konseptual dan finansial di era kebebasan pers?
E. Pada media apa lembaga bredel berwenang mencabut hak untuk terbit dan siaran?

30. Mengapa insan pers dan pegiat hak atas kebebasan informasi menolak lembaga bredel
dihidupkan kembali?
Jawaban yang tepat adalah karena ....
A. dengan hidupnya lembaga bredel dalam legislasi pers nasional akan menghantui insan pers
B. insan pers dan pegiat merasa takut akan kembalinya rezim otoriter yang membudayakan
sensor
C. lembaga bredel dikhawatirkan akan memasung kreativitas lembaga pers dan pegiat dalam
pemberitaan
D. lembaga bredel dikhawatirkan memberi peluang lebar bagi kekuasaan untuk menghentikan
operasi lembaga pers
E. lembaga bredel akan menyensor berita-berita yang dimunculkan di media massa dengan
ketat

31. Pernyataan yang sesuai dengan paragraf kedua adalah ....
A. Wacana menghidupkan kembali lembaga bredel ditentang insan pers dan pegiat hak atas
kebebasan informasi.
B. Eksistensi lembaga bredel di Indonesia menyebabkan pemerintah sering menindak tegas
insan pers.
C. Di era keterbukaan ini lembaga pers mempunyai peranan serta tanggung jawab yang besar
kepada masyarakat.
D. Insan pers dan pegiat hak atas kebebasan informasi merasa dirugikan karena menjadi
kambing hitam lembaga bredel.
E. Lembaga bredel bertugas menghentikan penertiban dan penyiaran yang dikategorikan
merongrong pemerintah.

32. Simpulan isi teks tersebut adalah ...
A. Lembaga pers dan lembaga bredel seharusnya bekerja sama demi kemajuan, bangsa.
B. Pemerintah memandang perlu adanya lembaga bredel untuk meredam pers yang
kebablasan.
C. Kehidupan pers di era keterbukaan ini lebih baik bebas dan rasa takut dan khawatir.
D. Rasa saling curiga antara pemerintah dan insan pers berdampak negatif pada arus informasi.
E. Isu munculnya lembaga bredel di era kebebasan pers akan ditolak karena menghambat
eksistensi insan pers.

Bacalah teks berikut, untuk menjawab soal nomor 33 s.d. 39.
Semburan Baru Muncul di Mindi

(1)Semburan lumpur, air, dan gas baru keluar dari halaman belakang rumah salah
seorang penduduk, warga Desa Mindi, Kecamatan Porong, Kabupaten Sidoarjo. (2)Semburan
itu merupakan semburan ke-59 yang muncul di sekitar pusat semburan utama.

(3)Menurut seorang ahli dan Leader Team Fergaco, perusahaan yang mengawasi gas-
gas berbahaya di sekitar pusat semburan, semburan itu sama dengan 58 semburan liar
sebelumnya. (4)Semburan liar itu juga tidak berbahaya dan tidak akan membesar. (5)Kalau
dibiarkan semburan itu akan mengecil sendiri. (6)Untuk menutup semburan, hari ini akan
dimasukkan 100 kilogram semen ke dalam lubang asal semburan.
33. Ide pokok paragraf kedua teks tersebut yang tepat adalah ....
A. Pengawasan gas oleh tim ahli.
B. Pendapat tentang semburan liar.
C. Munculnya semburan liar.

106 | A Y O L E S T A R I K A N L I T E R A S I !

D. Mengecilnya semburan liar.
E. Penutupan lubang semburan.

34. Fakta dalam teks tersebut yang tepat adalah ...
A. Semburan lumpur baru merupakan semburan ke-59.
B. Semburan liar itu tidak berbahaya seperti semburan yang lainnya.
C. Semburan liar itu sama dengan semburan sebelumnya.
D. Semburan liar itu akan mengecil dengan sendirinya.
E. Untuk menutup semua semburan liar itu, diperlukan 100 kilogram semen.

35. Opini dalam teks tersebut adalah ....
A. Semburan liar itu terjadi di halaman rumah seorang warga.
B. Semburan liar itu tidak berbahaya dan akan mengecil dengan sendirinya.
C. Semburan itu merupakan semburan yang ke-59.
D. Rumah warga yang terkena semburan terletak di Desa Mindi, Kecamatan Porong,
Kabupaten Sidoarjo.
E. Hari ini ke dalam lubang asal semburan dimasukkan 100 kilogram semen.

36. Simpulan yang tepat untuk paragraf kedua adalah ....
A. Semburan lumpur, air, dan gas baru yang keluar di Desa Mindi berbahaya.
B. Semburan yang keluar di Desa Mindi merupakan semburan liar yang ke-59.
C. Warga Desa Mindi menemukan semburan lumpur liar di belakang rumah seorang warga.
D. Semburan liar yang ke-59 tersebut tidak berbahaya dan akan mengecil sendiri.
E. Untuk menutup semburan liar yang baru di Desa Mindi diperlukan 100 kilogram semen.

37. Kalimat utama paragraf tersebut terdapat pada nomor ...

A. (1) D. (4)

B. (2) E. (5)

C. (3)

38. Makna kata domestik dalam paragraf tersebut adalah ...

A. asli Indonesia D. luar negeri

B. pribumi E. kenegaraan

C. dalam negeri

39. Kalimat penjelas yang tidak mendukung kalimat utama dalam paragraf tersebut adalah nomor ....

A. (1) D. (4)

B. (2) E. (5)

C. (3)

Teks berikut digunakan untuk menjawab soal 40 s.d. 42.
(1)Semua orang pasti mengenal pendidikan. (2)Pendidikan adalah proses internalisasi

budaya ke dalam diri seseorang dan masyarakat, sehingga membuat orang dan masyarakat jadi
beradab. (3)Pendidikan bukan hanya merupakan sarana transfer ilmu pengetahuan, tetapi lebih
luas lagi, yakni sebagai sara pembudayaan dan penyaluran nilai (enkulturisasi dan sosialisasi).
(4)Anak harus mendapatkan pendidikan yang menyentuh dimensi dasar kemanusiaan.
(5)Dimensi kemanusiaan itu mencakup sekurang-kurangnya tiga hal paling mendasar.

(6)Pendidikan karakter adalah pendidikan budi pekerti plus, yaitu yang melibatkan
aspek pengetahuan, perasaan, dan tindakan. (7)Menurut Lickona, tanpa ketiga aspek itu,
pendidikan karakter tidak akan efektif. (8)Dengan pendidikan karakter yang diterapkan secara
sistematis dan berkelanjutan, sorang anak akan menjadi cerdas emosinya. (9)Kecerdasan emosi

107 | A Y O L E S T A R I K A N L I T E R A S I !

ini adalah bekal penting dalam mempersiapkan anak menyongsong masa depan. (10)Terdapat
sembilan pilar karakter yang berasal dari nilai-nilai luhur universal, yaitu karakter cinta Tuhan
dan segenap ciptaan-Nya; kemandirian dan tanggung jawab; kejujuran atau amanah dan
diplomatis; hormat dan santun; dermawan, suka menolong, dan gotong royong/kerja sama;
percaya diri dan pekerja keras; kepemimpinan dan keadilan; baik dan rendah hati; serta toleran
dan cinta damai.

(Dikutip dengan pengubahan dari blogdetik.com)

40. Gagasan utama paragraf ke-1 adalah... .
A. Pendidikan dikenal setiap orang.
B. Pendidikan adalah internalisasi budaya.
C. Pendidikan bukan sarana transfer ilmu.
D. Pendidikan merupakan sarana pembudayaan.
E. Pendidikan harus berdimensi kemanusiaan.

41. Pilihlah 2 pertanyaan yang jawabannya tedapat di dalam paragraf ke-2 dengan tanda √ adalah... .
Bagaimana pendapat Lickona tentang aspek
pendidikan karakter?
Siapa yang mengemukakan sembilan pilar
karakter berasal dari nilai luhur universal
Bagaimana pendidikan karakter yang
sistematis dan berkelanjutan?
Mengapa kecerdasan emosi penting dalam
mempersiapkan masa depan
Ada berapa aspek dalam pendidikan budi
pekerti plus?
Mengapa pendidikan karakter meupakan
pendidikan budi pekerti?

42. Apa perbedaan gagasan antarparagraf dalam teks tersebut?
A. Paragraf pertama memaparkan pendidikan karakter secara umum, sedangkan paragraf
kedua memaparkan pendidikan karakter secara khusus.
B. Paragraf pertama memaparkan konsep pendidikan karakter, sedangkan paragraf kedua
memaparkan unsur pendidikan karakter.
C. Paragraf pertama memaparkan pendidikan secara umum, sedangkan paragraf kedua
memaparkan tujuan pendidikan secara khusus.
D. Paragraf pertama memaparkan konsep pendidikan secara umum, sedangkan paragraf
kedua memaparkan konsep pendidikan karakter.
E. Paragraf pertama memaparkan pendidikan secara umum, sedangkan paragraf kedua
memaparkan manfaat pendidikan karakter.

43. Apa kelemahan paragraf ke-1?
A. Tidak ada hubungan antara penjelasan kecerdasan emosi (kalimat 9) dengan sembilan pilar
karakter (kalimat 10).
B. Plus pada pendidikan budi pekerti (kalimat 6) tidak dijelaskan secara rinci pada bagian
berikutnya.
C. Penjelasan tentang pendidikan sebagai sarana trasfer ilmu (kalimat 3) bertentangan dengan
konsep pendidikan (kalimat 2).
D. Tidak ada hubungan antara ketiga aspek yang dimaksud Lickona (kalimat 7) dengan nilai
plus pada pendidikan budi pekerti (kalimat 6)
E. Penjelasan tentang kecerdasan emosi (kalimat 8) tidak berkaitan dengan pendidikan
karakter (kalimat 7)

108 | A Y O L E S T A R I K A N L I T E R A S I !

44. Perhatikan infografis berikut!

Berdasarkan informasi di atas. Berilah tanda √ pada tabel berikut. Apakah manfaat makan
ikan menurut infografis di atas?

Mengandung nutrisi yang diperlukan oleh tubuh.
Mengandung vitamin B6 lebih banyak bila dibandingkan dengan udang.
Beperan penting dalam pertumbuhan bayi hingga usia 3 tahun.
Membantu tubuh memproduksi sel-sel baru
Menurunkan kemungkinan terserang penyakit jantung.
45. Perhatikan teks berikut!

Ironi Konsumsi Ikan di Indonesia. Kenapa?
Potensi sumber daya ikan di Indonesia selama ini dikenal sangat berlimpah.
Kementerian Kelautan dan Perikanan (KKP) mencatat, potensi sumber daya ikan saat ini sudah
mencapai 9,9 juta ton. Selain itu, potensi luas lahan budidaya juga mencapai 83,6 juta hektare.
Namun, dari semua potensi tersebut, minat masyarakat untuk mengonsumsi ikan sebagai lauk
masih harus terus ditingkatkan.
Konsumsi masyarakat Indonesia terhadap ikan masih terbilang rendah. Rata-rata
tingkat konsumsi ikan di Indonesia baru mencapai 41 kilogram (kg) per kapita per tahun. Meski
mengalami kenaikan dibandingkan tahun-tahun sebelumnya di 37-38 kg per kapita per tahun,

109 | A Y O L E S T A R I K A N L I T E R A S I !

tingkat konsumsi ikan di Indonesia masih kalah jauh dibandingkan negara tetangga seperti
Malaysia (70 kg per kapita per tahun) dan Singapura (80 kg per kapita per tahun), bahkan kalah
telak dengan jepang (mendekati 100 kg per kapita per tahun).

Beberapa hal yang menjadi penyebab masih rendahnya tingkat konsumsi ikan di
Indonesia, diantaranya adalah: 1). Kurangnya pemahaman masyarakat tentang gizi dan manfaat
ikan bagi kesehatan dan kecerdasan. 2). Rendahnya supply ikan akibat kurang lancarnya
distribusi, 3). Belum berkembangnya teknologi pengolahan dan atau pengawetan ikan sebagai
bentuk keanekaragaman dalam ikut memenuhi tuntutan selera konsumen; dan (4) sarana
pemasaran dan distribusi masih terbatas baik dari segi kualitas maupun kuantitas.

Manakah pernataan yang merupakan fakta atau opini terkait ironi konsumsi ikan di Indonesia.
Berilah tanda √ pada kolom jawaban yang dipilih.

Pernyataan Jawaban
Fakta Opini

Tingkat konsumsi ikan di Indonesia jauh lebih rendah dari negara

tetangga.

Pendistribusian ikan tidak berjalan baik.

Pengolahan maupun pengawetan ikan masih tertinggal.

Potensi ikan di Indonesia hampir mencapai 10 juta ton

46. Perhatikan infografis beikut!

47. Pilih satu pilihan jawaban kemudian ketik alasanmu di dalam kotak jawaban!
Seorang pengamat nutrisi mengatakan bahwa slogan “Sehat cerdas dan pintar karena makan
ikan” adalah berlebihan. Setelah membaca ketiga teks, setujukah kamu dengan pernyataan
pengamat nutrisi tersebut?
⚪ Setuju
⚪ Tidak Setuju
Jelaskan alasamu!
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................

110 | A Y O L E S T A R I K A N L I T E R A S I !

Bacalah teks cerita berikut!
Di lantai atas, di dalam sebuah menara tua, pernah ada tempat kerja. Tempat itu adalah
pembuatan keramik, penuh dengan cat berwarna-warni, alat pemutar keramik, tungku
pembakaran, dan tentu saja tanah liat. Dekat jendela ada sebuah tempat penyimpanan besar
yang terbuat dari kayu dengan pintu penutup yang kuat. Di sanalah tanah liat itu disimpan. Di
bagian paling bawah, hampir di pojok tempat itu, ada segumpal tanah yang sudah lama berada
di sana. Dia hampir tidak ingat kapan terakhir dia diambil untuk dibuat keramik. Setiap hari
pintu penutup yang kuat itu dibuka. Tangan-tangan dengan cepat meraih dan mengambil
bongkahan atau bulatan tanah itu. Segumpal tanah liat itu dapat mendengarkan betapa
gembiranya orang-orang yang sibuk bekerja di sana.

“Kapan aku mendapat giliran?” tanyanya. Seiring hari berlalu, di dalam penyimpanan yang
gelap, segumpal tanah liat itu kehilangan harapan.

Suatu hari, sekumpulan anak datang ke tempat itu bersama dengan gurunya. Tangan-tangan
kecil itu mengambil tanah di penyimpanan. Hanya segumpal tanah liat itu yang tersisa untuk
diambil, akhirnya dia keluar juga!

“Inilah kesempatanku yang paling besar!” dia pikir sambil memicingkan ke cahaya.
Seorang anak menyimpan tanah liat itu ke dalam alat pemutar dan memutarnya sekencang
mungkin. “Ini sungguh menyenangkan!” pikir si Tanah liat. Anak itu mencoba menarik tanah
itu ke atas sambil terus memutarkannya. Si Tanah Liat itu merasa sangat senang karena dia
telah menjadi sesuatu! Setelah mencoba membuat sebuah mangkuk, si anak kecil itu akhirnya
menyerah. Tanah itu dileburkannya lagi dan dibulatkan menjadi mirip sebuah bola.

“Sudah waktunya untuk membersihkan diri!” kata Pak Guru. Dan tempat kerja itu pun ramai
dengan suara anak-anak menggosok, menyabuni, membilas, dan mengeringkan tangannya. Air
berceceran di mana-mana.
Anak kecil itu menyimpan bola tanah itu di dekat jendela dan bergegas bergabung dengan
teman-temannya. Sesaat kemudian, tempat itu pun menjadi kosong. Ruangan menjadi sangat
sepi dan gelap. Si Tanah liat sangat ketakutan. Tidak saja dia kehilangan tempatnya yang
nyaman di dalam tempat penyimpanan yang lembab, dia tahu bahwa dia berada dalam bahaya.

“Habislah sudah,” dia pikir. “Aku akan tinggal di sini dan mengering, sekering batu.”

Dia duduk di dekat jendela yang terbuka, tidak dapat bergerak. Dia
merasakan cairan yang keluar dari tubuhnya. Sinar mentari mulai
meredup, dan angin malam mulai berhembus. Sampai akhirnya dia
mengeras sekeras batu. Dia sedemikian keras, sehingga tidak lagi
mampu berpikir. Dia hanya tahu bahwa dia sudah tidak punya
harapan lagi.

Namun, jauh di dalam tubuh si Tanah Liat, setitik air masih tersisa
dan dia tidak ingin air itu meninggalkan dirinya.
“Hujan,” pikirnya.
“Air,” keluhnya.
“Ya Tuhan,” akhirnya dia berkata lirih di sela-sela harapannya
yang sudah mengering.

Segumpal awan yang sedang lewat merasa kasihan kepada si
Tanah Liat, dan sebuah keajaiban terjadi. Hujan yang sangat lebat
tiba-tiba jatuh menyirami jendela yang terbuka, membasuhi si Tanah Liat. Hujan turun
semalaman, dan pagi hari, si Tanah Liat akhirnya kembali lunak seperti sediakala.

Suara menjadi gaduh di tempat kerja itu.

111 | A Y O L E S T A R I K A N L I T E R A S I !

“Ya ampun!” ujar seorang wanita. Dia adalah pembuat keramik yang sering mengunjungi
tempat tersebut. “Jendela ini lupa ditutup selama akhir pekan! Lihat, tempat ini menjadi kotor
sekali. Kau boleh bermain-main dengan tanah liat, Ibu mau mengambil lap pembersih,”
katanya kepada anak gadisnya.

Si gadis kecil itu melihat segumpal tanah liat di dekat jendela.
“Wah kebetulan sekali ada tanah di sini, cocok sekali,” katanya.

Tak lama kemudian si gadis kecil menekan dan meramas-remas si Tanah Liat menjadi bentuk
yang dia inginkan. Bagi si Tanah, jari-jari si gadis kecil itu seperti sentuhan lembut yang sangat
menyenangkan.

Si gadis terus bekerja sambil berpikir.
Tangannya bergerak membentuk sesuatu. Si
Tanah merasakan tangan halus gadis itu
membentuknya menjadi sebuah benda bundar
dengan lorong kosong di tengahnya. Dengan
sejumput tanah liat, dibentuknya pegangan
untuk tangan.

“Ibu, ibu,” panggil si gadis kecil, “Aku
membuat cangkir!”
“Bagus sekali!” ujar ibunya. “Simpan saja di
dalam rak, nanti kita bakar di dalam tungku.
Kau dapat mengecatnya dengan warna
kesukaanmu.”

Tak lama kemudian si cangkir kecil itu telah
siap dibawa ke rumahnya yang baru. Sekarang
dia tinggal di rak dapur, berdekatan dengan
cangkir-cangkir lainnya, piring, serta peralatan
dapur. Mereka tampak berbeda satu dari
lainnya. Beberapa cangkir itu ada yang sangat
indah.

“Sarapan pagi sudah siap!” panggil si ibu
sambil menyiapkan cangkir baru itu yang kemudian diisinya dengan coklat panas.

Si gadis kecil memegangnya erat-erat. Betapa senangnya si cangkir dengan garis-garis lembut
dalam bentuknya yang baru. Betapa dia telah bekerja dengan baik!

Si cangkir kecil itu duduk dengan bangga. “Akhirnya — akhirnya aku menjadi sesuatu.”

Hari ini kita akan membaca sebuah cerita berjudul "".
Bacalah cerita secara utuh dari satu halaman ke halaman berikutnya. Klik tab "Halaman 2",
"Halaman 3", dan seterusnya. Kamu juga dapat menggunakan tombol "Selanjutnya" atau
"Sebelumnya" untuk berpindah dari satu halaman ke halaman lain.

Setelah selesai membaca seluruh cerita, kerjakan 13 soal berikut ini.

112 | A Y O L E S T A R I K A N L I T E R A S I !

48. Urutkan kalimat di bawah ini sesuai dengan peristiwa yang terjadi di dalam bacaan. Nomor 1
telah dikerjakan untuk kamu.
Air hujan telah membuat segumpal tanah liat itu menjadi berair dan lunak.
Seorang anak laki-laki mencoba membuat segumpal tanah liat itu menjadi sebuah
mangkuk.
Seorang anak gadis membentuk segumpal tanah liat itu menjadi sebuah cangkir.

Segumpal tanah liat itu menjadi kering.

1 Segumpal tanah liat itu ada di tempat penyimpanan.

49. Mengapa segumpal tanah liat itu demikian lama berada di tempat penyimpanan?
........................................................................................................................................

50. Pada awal cerita, segumpal tanah liat itu mengharapkan apa?
........................................................................................................................................

51. Mengapa akhirnya segumpal tanah liat itu diambil dari tempat penyimpanannya? Berikan
tanda √ pada tabel!
Seluruh tanah liat yang lain sudah digunakan.
Dia berada di atas tanah liat yang lainnya.
Anak laki-laki itu memilihnya karena dia menyukainya.
Pak Guru menyuruh anak laki-laki itu untuk mengambil tanah itu.

52. Si anak laki-laki itu telah melakukan kecerobohan apa? Berikan tanda √ pada kolom sebelah
kiri di tabel!
Dia meninggalkan tanah itu di atas alat pemutar.
Dia memutarkan tanah itu sekencang mungkin.
Dia menyimpan si Tanah Liat di dekat jendela.
Dia menekan dan meremas-remas tanah.

53. Si anak laki-laki telah meninggalkan segumpal tanah liat itu dalam bahaya. Bahaya apakah
itu? ..........................................................................................................................................

54. Apa yang dirasakan oleh segumpal tanah liat itu ketika anak laki-laki itu meninggalkan
tempat pembuatan keramik? Berikan tanda √ pada kolom sebelah kiri di tabel!
Puas.
Ketakutan.
Marah.
Bangga.

55. Keajaiban apa yang terjadi ketika segumpal tanah liat itu berada di dekat jendela untuk waktu
yang lama? Mengapa bagi segumpal tanah liat hal itu amat
menyenangkan?............................................................................................................................
.................................................................................................................................................

56. Kalimat mana di dalam bacaan yang menunjukkan bahwa si gadis kecil tahu apa yang akan
dia lakukan? Berikan tanda √ pada kolom sebelah kiri di tabel!
Jari-jari si gadis kecil itu seperti sentuhan lembut yang sangat menyenangkan.
Si gadis kecil itu melihat tanah liat.
Si gadis kecil memegangnya erat-erat.
Tangannya bergerak membentuk sesuatu.

113 | A Y O L E S T A R I K A N L I T E R A S I !

57. Gambarkan perasaan segumpal tanah liat itu pada awal dan akhir cerita. Jelaskan mengapa
perasaannya itu berubah?
......................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................

58. Si gadis kecil adalah orang yang sangat penting dalam cerita ini. Jelaskan mengapa dia penting
di dalam semua kejadian cerita itu?
......................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................

59. Pengarang cerita ini membuat seolah-olah segumpal tanah liat itu adalah manusia. Dia ingin
kamu membayangkan apa? Berikan tanda √ pada kolom sebelah kiri di tabel!
Bagaimana rasanya terkena air hujan.
Bagaimana kira-kira perasaan si tanah.
Bagaimana rasanya membuat sesuatu dari tanah liat.
Bagaimana rasanya menjadi sesuatu

60. Apakah pesan utama cerita ini? Berikan tanda √ pada kolom sebelah kiri di tabel!
Manusia mudah diremas dan dibentuk seperti tanah liat.
Ada banyak kesedihan di dunia ini.
Kita sangat bergembira apabila kita menemukan tujuan.
Membuat keramik adalah cara terbaik untuk berbuat kebaikan di dunia.

Bacalah teks berikut!
BERKENALAN DENGAN MARS
Si Planet Merah
Selama ratusan tahun, para ilmuwan amat tertarik pada planet Mars. Karena planet ini letaknya
di sebelah Bumi, barangkali ia juga memiliki kehidupan.

Pada mulanya, para ilmuwan hanya bisa mempelajari Mars melalui teleskop. Mereka bisa
melihat bahwa Mars tampak merah. Mereka menemukan bahwa Mars memiliki ukuran sekitar
setengah dari ukuran Bumi. Yang menarik, sampai sekitar 100 tahun lalu, para ilmuwan
beranggapan bahwa Mars memiliki kanal-kanal buatan. Oleh karena semua makhluk hidup di
Bumi memerlukan air, para ilmuwan menganggap bahwa bisa jadi ada kehidupan juga di Mars!

Saat teknologi semakin maju, kita bisa tahu lebih banyak lagi tentang Mars. Kini kita tahu
bahwa warna Mars berasal dari kandungan besi oksida berwarna kemerahan di permukaannya.
Kita tahu bahwa planet Mars menyerupai gurun�sangat berbatu dan berdebu. Selain itu, Mars
terletak lebih jauh dari Matahari dibanding Bumi, jadi suhu di sana jauh lebih dingin. Pada

musim dingin, suhu di Mars mencapai sekitar minus 100 derajat
Celcius.

61. Seratus tahun silam, mengapa para ilmuwan beranggapan bahwa
kemungkinan ada kehidupan di Mars?

62. Mengapa Mars terlihat merah?

63. Kenapa Mars lebih dingin daripada Bumi?
Ia lebih jauh dari Matahari.
Ia lebih kecil daripada Bumi.
Ia sangat berbatu.
Ia mempunyai kanal-kanal.

114 | A Y O L E S T A R I K A N L I T E R A S I !

Program Penjelajahan Mars

Selama berabad-abad, orang-orang berusaha mencari tahu tentang Mars. Berkat kemajuan
teknologi, kini kita dapat menjelajahi Mars dari dekat.

Sejak 1965, para ilmuwan telah meluncurkan lebih dari 40 misi menuju Mars. Meski begitu,
perjalanan menuju Planet Merah tetap amat sulit. Lebih banyak kegagalan yang ditemukan
daripada kesuksesan.

Akan tetapi, penjelajahan planet Mars terus berlanjut. Para ilmuwan bertekad untuk mencari
tahu jika pernah ada kehidupan di Mars.

64. Menurutmu, apa arti kata-kata “lebih banyak kegagalan yang ditemukan daripada kesuksesan”
tentang misi menuju Mars?
Para ilmuwan telah meluncurkan 40 misi sampai saat ini.
Teknologi harus dikembangkan.
Misi menuju Mars sukar.
Orang-orang akan terus menjelajahi Mars.

65. Mengapa para ilmuwan terus berusaha menjelajahi Mars?

Apa yang diperlukan untuk mencapai Mars?
Pertama, kamu memerlukan sebuah
roket yang bertenaga sangat kuat.
Kedua, kamu harus membuat
perencanaan sejak jauh-jauh hari.
Bumi dan Mars mengelilingi Matahari, tetapi keduanya memiliki
orbit yang berbeda. Akibatnya, terkadang kedua planet itu
berjarak lebih dekat dan terkadang planet-planet itu berjarak lebih
jauh dari satu sama lain. Maka, untuk mencapai Mars, kamu perlu
menghitung orbit Mars. Lalu, kamu harus memperkirakan lokasi
Mars saat roketmu meluncur ke sana. Roketmu membutuhkan waktu delapan bulan untuk
mencapai Mars.

66. Menurut teks di atas, apakah orbit itu?

67. Lihat diagram Bumi dan Mars yang mengelilingi Matahari. Apakah
kegunaan utama diagram itu?
A. untuk menunjukkan warna Bumi dan Mars
B. untuk menunjukkan bahwa Matahari merupakan bagian dari tata surya
C. untuk menunjukkan bahwa jarak antara Bumi dan Mars berubah
D. untuk menunjukkan bahwa letak Bumi dan Mars jauh dari Matahari
E. untuk menunjukkan bahwa jarak antara Matahari dan Mars berubah

68. Kamu harus merencanakan sejak jauh-jauh hari untuk mencapai Mars.
Jelaskan alasannya!

115 | A Y O L E S T A R I K A N L I T E R A S I !

Misi
Selama bertahun-tahun, para ilmuwan telah meluncurkan tiga
jenis misi ke Mars.

Flyby (lintas terbang)
Misi-misi awal hanya melintasi Mars. Mereka menjepret sebanyak
mungkin foto selagi lewat.

Orbiter (pesawat luar angkasa)
Pada tahun 2000, negara-negara telah bisa menaruh pesawat
antariksa ke dalam orbit Mars dan mengitarinya. Sejumlah
penelitian jangka-panjang kini memungkinkan dilaksanakan. Hari
ini, sejumlah pesawat antariksa masih mengelilingi Mars.

Rover
Baru-baru ini, para ilmuwan memikirkan berbagai cara untuk
menaruh robot-robot rover ke Mars. Rover adalah sebuah
kendaraan beroda-enam dengan kendali jarak-jauh. Ukurannya
seperti sebuah mobil kecil. Ia dapat berjalan berkeliling dan
menjelajahi permukaan Mars.

69. Mana yang menjelaskan misi flyby?
A. Pesawat antariksa yang diterbangkan oleh pilot manusia.
B. Pesawat antariksa yang mengambil gambar saat melewati Mars.
C. Pesawat antariksa yang mengelilingi Mars.
D. Pesawat antariksa yang diterbangkan oleh kendali jarak-jauh.
E. Pesawat antariksa yang mengelilingi bulan

70. Kini setelah ada robot-robot rover di Mars, mengapa orbiter masih digunakan?

71. Penemuan-penemuan baru telah membantu para ilmuwan mengamati Mars dari lokasi yang
semakin dekat dengan planet itu.
Di setiap kolom di bawah lokasi, tuliskan nama penemuan yang digunakan ilmuwan untuk
mengamati Mars. Kamu boleh melihat kembali teks “Misi”.
Mengamati Mars dari Bumi

Mengamati Mars dari luar angkasa

Mengamati Mars dari permukaannya

116 | A Y O L E S T A R I K A N L I T E R A S I !

Mencari Tanda-Tanda Kehidupan
Sebagian besar misi ke Mars mempunyai tujuan yang sama: mencari tanda-tanda kehidupan.
Salah satu tanda kehidupan adalah air. Karena semua makhluk hidup memerlukan air, para
ilmuwan mengirimkan rover pertama kali untuk mencari keberadaan air. Tahun 2012, rover
bernama Curiosity mendarat di Mars.

Foto Curiosity di Mars.
72. Mengapa robot-robot rover di Mars mencari air?
Robot Rover Curiosity:Seperti manusia, Curiosity memiliki berbagai anggota badan. Hal ini
membantu Rover menjelajahi permukaan Mars hampir menyerupai seorang manusia.

Curiosity memiliki lengan dan tangan robot. Ia memegang dan menggunakan alat agar dapat
mengumpulkan sampel-sampel batu dan debu.
Tubuh Curiosity memiliki banyak instrumen sains. Ia bahkan dapat melahap batu-batuan. Alat
di tangan rover akan mengunyah sampel batu-batuan hingga menjadi bubuk. Selanjutnya, ia
akan menuangkan bubuk itu ke dalam tubuhnya. Kemudian, instrumen-instrumen rover akan
mengidentifikasi kandungan batu-batu itu.
Curiosity memiliki 17 kamera. Dua belas kamera membantunya melihat ke mana ia pergi. Ia
menggunakan lima kamera lain guna mengambil foto-foto untuk kepentingan investigasi sains.
Rover mempunyai enam roda dan kaki. Hal ini mampu menjaga keseimbangannya saat
Curiosity melintasi bebatuan dan mencegah rover jatuh terbalik.
73. Cocokkan setiap bagian Curiosity dengan fungsi alat itu.

117 | A Y O L E S T A R I K A N L I T E R A S I !

Bagian Fungsi
A.Lengan dan Tangan
B. Tubuh dan Instrumen
C. Mata
D. Roda dan Kaki

74. Teks di atas menyebutkan bahwa rover bisa menjelajahi Mars hampir seperti seorang manusia.
Berikan dua contoh caranya.
1)
2)

Hadiah Curiosity (Keingintahuan)
Oleh Maria Green
Selama puluhan tahun, para ilmuwan bertanya-tanya jika permukaan Mars pernah memiliki
air. Kini, kamera-kamera Curiosity menunjukkan tanda-tanda bahwa Mars pernah memiliki
sungai-sungai. Terdapat foto-foto yang tampak seperti sebuah palung kering. Foto-foto lain
menampilkan ngarai-ngarai raksasa dan lembah-lembah yang mungkin tercipta dari adanya
sungai-sungai.
Ilmuwan kini meyakini Mars pernah memiliki laut miliaran tahun silam, ujar Charles Elachi,
yang memimpin misi Curiosity.
Namun jika Mars pernah memiliki laut purba, pertanyaan lain mengemuka, ujar Elachi:
Apakah kehidupan telah berevolusi di Mars? Dan jika itu terjadi: Apakah makhluk hidup juga
berevolusi? Dan di manakah kehidupan itu sekarang?

75. Permukaan Mars bisa jadi tampak berbeda di masa lampau dengan saat ini. Beri satu contoh!.
76. Mengapa artikel Times-Journal berjudul “Hadiah Curiosity (Keingintahuan)”?

A. Curiosity memberi ilmuwan foto-foto pertama Mars..
B. Curiosity memberi ilmuwan gagasan penjelajahan..
C. Curiosity memberi ilmuwan bukti keberadaan air.
D. Curiosity memberi ilmuwan banyak bebatuan baru.
77. Penulis “Hadiah Curiosity” sangat mendukung ide penjelajahan Mars.
Jelaskan cara penulis menunjukkan hal itu.

Akhir-akhir ini, kita seringkali mendengar istilah hoax [hoks] atau hoaks digaungkan.

118 | A Y O L E S T A R I K A N L I T E R A S I !

HOAKS
Kata hoax [həʊks] baru mulai digunakan sekitar tahun
1808. Kata ini dipercaya berasal dari kata hocus pocus,
seperti “simsalabim”, yaitu mantra yang digunakan
dalam pertunjukan sulap saat akan terjadi sebuah punch
line atau bagian dramatis dalam pertunjukan para
pesulap di panggung. Kata hocus sendiri berarti ‘untuk
mengelabui’. Dalam KBBI (Kamus Besar Bahasa
Indonesia), hoaks dimaknai sebagai ‘berita bohong, berita tidak bersumber’. Nyatanya, makna
hoaks tidak sesederhana itu. Menurut Silverman, seorang jurnalis Kanada, hoaks merupakan
serangkaian informasi yang memang sengaja disesatkan, namun “dijual” sebagai kebenaran.

Hoaks juga identik dengan fake news, yang didefinisikan oleh Werme sebagai berita palsu yang
mengandung informasi yang sengaja disesatkan orang dan memiliki agenda politik tertentu.
Hoaks bukan sekedar menyesatkan informasi, melainkan juga tidak memiliki landasan faktual,
namun disajikan seolah-olah sebagai serangkaian berita.

Di Indonesia, pengertian hoaks dalam makna yang sebenarnya itu akhir-akhir ini turut
mendapat penurunan nilai makna tatkala digunakan dalam ranah guyonan, seperti penggunaan
ekspresi “No pic, hoax.” yang lebih bermakna ‘jika saya tidak dapat melihat gambarnya, saya
tidak suka atau tidak percaya’ dan bukan pada makna yang dirujuk oleh ahli. Sebuah
kebohongan dikatakan sebagai hoaks apabila digunakan untuk tujuan tertentu, misalnya untuk
mempengaruhi opini publik. Pada situasi saat ini, hoaks digunakan untuk mempengaruhi opini
publik terkait tokoh politik.

78. Apa yang dimaksud dengan hoaks?

79. Mengapa dikatakan bahwa makna hoaks di Indonesia mengalami penurunan makna?

Langkah-langkah Mengenali Hoaks
Jika mendapatkan sebuah pesan atau berita,
luangkanlah waktu untuk mengenali apakah
itu tergolong hoaks atau fakta.

TIPS

1. Tema hoaks biasanya hal-hal yang dapat
menimbulkan keresahan dan mempengaruhi
orang banyak, misalnya kesehatan,
keamanan, dan keselamatan diri.
Belakangan, tak jarang pula hoaks mengenai
politik, agama, dan ras.
2. Sebuah kabar hoaks biasanya
menggunakan huruf-huruf besar dan tanda
baca yang tidak efektif, serta banyak kesalahan penulisan, misalnya “BADAI
MATAHARI RAKSASA MENHANTAM BUMI TANGGAL 18 AGUSTUS
2016! BERBAHAYA bagi manusia! Warga diimbau jangan keluar rumah di
hari itu.

119 | A Y O L E S T A R I K A N L I T E R A S I !

3. Hoaks biasanya diawali kata-kata sugestif dan heboh, misalnya “Awas, virus
Zika menyebar di Indonesia”, “Sebarkan kabar ini segera…”, dan “Bukan hoax,
tsunami bakal melanda…”.

4. Isi hoaks kerap mencatut nama-nama ilmuwan atau Lembaga terkenal, misalnya
“NAZA mengatakan asteroid raksasa bakal mengantam Bumi.”

5. Berita hoaks terdengar mustahil terjadi, sehingga disertai hasil penelitian palsu,
misalnya “Penelitian Kaspersky Lab menyatakan WhatsApp disusupi virus
pencuri data dari China.”

6. Hoaks tidak muncul di media-media massa dan hanya diketahui lewat pesan
berantai. Oleh karena itu, biasanya hoaks diawali atau diikuti dengan pesan
untuk meneruskannya.

7. Jika hoaks tersebut berasal dari media, biasanya URL-nya menyerupai situs
berita yang sudah populer, atau berasal dari blog pribadi, misalnya blogspot.

Arnita mendapatkan terusan informasi melalui
aplikasi obrolan di telepon selulernya.

80. Apakah menurutmu, informasi yang diterima Arnita itu hoaks? Ciri yang mana yang digunakan
untuk mengenali hal tersebut?

Mengapa Ada Hoaks ?
Ada banyak motivasi dalam menciptakan hoaks. Dahulu, hoaks merupakan salah satu alat
untuk menunjukkan eksistensi individu dan kekuatan kekuasaan seseorang. Selain itu, hoaks
digunakan untuk membentuk opini publik. Tak jarang pula, hoaks menjadi sekadar hasil
kreativitas belaka. Oleh karena sulitnya mencari literatur yang dapat digunakan untuk
memastikan kebenaran pada masa itu, kebenaran hoaks biasanya terungkap setelah beberapa
tahun, dekade, bahkan beberapa abad kemudian.

120 | A Y O L E S T A R I K A N L I T E R A S I !

Di masa sekarang, hoaks kerap dimanfaatkan untuk beberapa
tujuan, misalnya mengalihkan perhatian masyarakat dari sebuah
isu yang sensitif, memantik emosi massa, membentuk opini
terhadap sebuah topik, bahkan sebagai bagian dari kampanye
politik. Kini, ketika semua sarana dalam menemukan kebenaran
sudah tersedia, munculnya media abal-abal, yaitu media yang
tidak memenuhi unsur jurnalistik dalam pemberitaannya, dan
karakteristik manusia yang ingin serba instan, menyebabkan penyebaran hoaks makin tak
terkendali.
81. Apakah sebuah hoaks dapat diketahui?
82. Apa saja faktor yang membuat hoaks semakin menyebar?
1.
2.

Hoaks dan Kepercayaan Masyarakat Terhadap Media
Tingginya sirkulasi informasi di media sosial maupun aplikasi pesan memang menjadi faktor
pemicu semakin berkembangnya hoaks di Indonesia maupun dunia. Pemerintah pun
menyatakan perang terhadap penyebaran hoaks. Sistem pemblokiran diterapkan untuk
menertibkan situs dan akun di media sosial. Menurut Kementerian Komunikasi dan
Informatika, pada 2016 ada hampir 800 ribu akun, baik di media sosial maupun media online,
yang telah diblokir oleh pemerintah karena menampakkan kabar bohong maupun ujaran
kebencian.

Pada Januari hingga Oktober 2017, jumlah akun sejenis yang telah diblokir sudah lebih dari
800 ribu. Tahun 2017, pemerintah menggunakan teknologi kecerdasan buatan bernama Cyber
Drone 9 untuk melacak dan melaporkan situs-situs yang diketahui mempublikasikan berita
palsu. Sebagai payung hukum, Undang-undang Informasi dan Transaksi Elektronik atau UU
ITE menjadi dasar hukum untuk menggiring para penyebar konten berita palsu ke meja hijau.

Sebuah survei digagas oleh media daring Tirto.id bekerja sama dengan Masyarakat Telematika
Indonesia atau Mastel pada 7—9 Februari 2017 terhadap 1.116 responden di Indonesia
mengenai tingkat kepercayaan terhadap media terkait hoaks. Diagram-diagram berikut adalah
hasil surveinya.
Diagram 1

121 | A Y O L E S T A R I K A N L I T E R A S I !

Diagram 2

Tingkat Kepercayaan Terhadap Media Berdasarkan Jenisnya
Tingginya sirkulasi hoaks melalui media sosial, media elektronik, maupun cetak
mempengaruhi kepercayaan masyarakat terhadap media. Kepercayaan merupakan jantung dari
hubungan individu dengan institusi. Tren tingkat posisi tertentu dalam kepercayaan
sebagaimana pada diagram 3 terjadi akibat lembaga berita dianggap lebih fokus untuk menarik
perhatian khalayak dalam skala besar, alih-alih melaporkan berita, yang bisa dipahami sebagai
berita yang bersifat "click-bait". Lembaga berita juga dianggap tidak akurat dan mendukung
ideologi atau posisi tertentu dalam menyampaikan informasi.
Diagram 3

122 | A Y O L E S T A R I K A N L I T E R A S I !

Tingkat Kepercayaan Terhadap Media Di Indonesia
Diagram 4
Hasil yang tampak pada diagram 4 tersebut mengindikasikan konsekuensi dari kegagalan
media dalam melakukan tugasnya, khususnya yang terkait dengan edukasi dan peran dalam
menjaga kualitas informasi. Hal tersebut harus diperhatikan sebab temuan survei yang
dilakukan oleh Edelman Trust Barometer pada 2018 menyatakan sebanyak 63 persen orang
tidak bisa membedakan antara jurnalisme dengan desas-desus dan kebohongan. Lebih lanjut
lagi, 59 persen responden menyatakan semakin sulit untuk mengidentifikasi apakah berita dan
informasi yang diterima diproduksi oleh lembaga media yang kredibel.

Kepercayaan merupakan jantung dari hubungan individu dengan institusi. Media massa
tradisional mesti merebut kepercayaan masyarakat dengan meningkatkan kredibilitas lewat
produksi berita-berita yang valid. Jika kepercayaan terhadap media berkurang, akan menjamur
“media alternatif” tanpa ruang redaksi memadai dan prosedur jurnalisme ketat, yang lagi-lagi
dapat menjadi lahan untuk bertumbuh suburnya hoaks.

83. Apa saja langkah yang dilakukan pemerintah dalam menanggulangi penyebaran hoaks?
1.
2.
3.

84. Pernyataan yang benar tentang frekuensi penerimaan hoaks adalah...
A. Kurang dari setengah responden menerima hoaks setiap hari.
B. Hanya sebagian kecil responden menerima hoaks hampir setiap hari.
C. Jumlah responden yang menerima hoaks lebih dari satu per hari, paling tinggi.
D. Responden terbesar adalah responden yang menerima hoaks sekali dalam seminggu
E. Sebagian besar responden tidak menerima hoaks

85. Apa kesimpulan hasil survei pada diagram 2?

86. Seperti apa tren kepercayaan masyarakat terhadap mesin pencari online dari 2014 hingga 2017?

87. Dalam diagram 3, media apa saja yang memiliki tren yang sama setelah tahun 2015?

88. Bandingkanlah kepercayaan masyarakat terhadap media online dan media-media lain. Apa
yang paling berbeda dibandingkan lainnya?

123 | A Y O L E S T A R I K A N L I T E R A S I !

89. Bagaimana hasil survei mengenai kepercayaan masyarakat terhadap media secara umum?
A. Kepercayaan masyarakat sempat merayap naik dan kondisinya tetap dalam keadaan stabil
hingga 2018.
B. Kepercayaan masyarakat meningkat tajam, namun sempat anjlok hingga 2018.
C. Kepercayaan masyarakat merangkak naik, kemudian melonjak tinggi hingga 2018.
D. Kepercayaan masyarakat meningkat, namun merosot tajam, lalu merangkak naik pada
2018.

90. Survei tersebut mengutip hasil riset Edelman Trust Barometer, yang bertujuan untuk …
A. mengonfirmasi hasil survei supaya tidak terjadi perbedaan pandangan
B. memperkuat anggapan mengenai indikasi terhadap penyebab tren
C. membandingkan hasil survei dengan fakta di lapangan
D. memastikan bahwa hasil survei tersebut sama dengan hasil riset

91. Apa yang akan terjadi jika kepercayaan terhadap media semakin menurun?

Langkah Penanggulangan Hoaks 1
92. Bisa dilihat pada teks di bawah, paragraf disusun secara acak. Buatlah urutan paragraf yang

benar!
Menyebarkan berita bohong atau yang kebenarannya diragukan adalah pilihan yang tidak tepat.
Jika Anda yakin bahwa informasi yang Anda dapatkan adalah hoaks, langkah terakhir adalah
jangan ragu untuk melaporkannya. Di media sosial, seperti Facebook, Twitter, dan Instagram,
Anda bisa menggunakan fitur Report Status dan kategorikan informasi hoaks sebagai
hatespeech/harrasment/rude/threatening atau kategori lain yang sesuai. Jika banyak aduan yang
diterima, sebuah berita bohong atau hoaks biasanya akan dihapus. Sementara untuk Google,
Anda bisa menggunakan fitur feedback untuk melaporkan sebuah situs jika mengandung hoaks
atau berita bohong. Anda juga bisa mengadukan hoaks kepada Kementerian Komunikasi dan
Informatika Republik Indonesia, dengan mengirim surat elektronik atau email ke alamat
[email protected]. Langkah terakhir ini tentu akan membantu
menghentikan penyebaran hoaks di sekitar kita.

Setelah ketiga langkah tersebut Anda lakukan, luangkan waktu untuk membandingkan berita
tersebut dengan berita lain terlebih dahulu. Jika berita tersebut benar, Anda dengan mudah akan
menemukan berita serupa. Gunakan mesin pencari seperti Google atau lainnya untuk
mendapatkan informasi pembanding

Jika Anda merasa terpancing, langkah berikutnya yang harus Anda lakukan adalah memeriksa
nama domain dan "URL" situs sumber berita. Jika berasal dari blog pribadi atau situs yang
memiliki nama domain mirip dengan situs berita terkemuka, kamu harus curiga. Periksalah
apakah ada perbedaan, meskipun sedikit, misalnya .com dengan .co.id.

Lain halnya jika informasi tersebut beredar melalui grup dalam aplikasi obrolan di telepon
seluler. Jika demikian, periksalah apakah informasi tersebut disertai pesan untuk meneruskan.
Pesan yang dikirim melalui grup obrolan biasanya tidak bersumber dari pengirim yang Anda
kenal, melainkan sudah diteruskan dari pengirim-pengirim sebelumnya yang tidak lagi dapat
dilacak. Hal ini menyamarkan sumber sehingga kebenaran akan berita semakin jauh dari
kenyataan
Biasanya, sebuah informasi yang tidak mengandung kebenaran perlu dibuat semenarik mungkin
agar orang tertarik untuk membacanya. Berita-berita semacam ini biasanya memiliki judul yang
bombastis atau provokatif, yang dapat membuat pembacanya merasa terkejut dan terpancing
emosinya. Jika menemukan berita semacam ini, langkah awal yang harus Anda lakukan adalah
tidak langsung percaya begitu saja. Saat membaca informasi yang diteruskan, berhentilah dulu,
lalu putuskan untuk percaya atau tidak berita tersebut. Ini penting sebelum Anda memutuskan
langkah yang berikutnya, yaitu verifikasi

124 | A Y O L E S T A R I K A N L I T E R A S I !

93. Apakah URL itu?

94. Berdasarkan informasi dalam teks di samping, apa yang seharusnya kita lakukan saat pertama
kali mendapat informasi yang provokatif?

95. Pada sebagian orang, mereka mungkin enggan melaporkan hoaks. Selain melaporkan, cara
apa lagi yang dapat ditempuh seseorang untuk menghentikan kabar bohong atau hoaks?

Sekarang kamu berada di teks SASTRA

Hari ini kita akan membaca sebuah cerita berjudul "Pancaroba".
Bacalah cerita secara utuh!

Hujan masih belum sepenuhnya meninggalkan bulan Mei. Buktinya, burung gereja masih
sering tampak bertengger di atas rumah-rumah. Mereka sibuk mengibas-ngibaskan sayapnya
demi mengusir butiran air yang masih menempel. Paruh mungilnya menelusuri bulu-bulunya
yang berwarna serupa dengan warna-warna kain batik klasik dari Solo. Kain batik klasik
warnanya lekat dengan warna tanah, kayu, daun dan rumput kering.

Burung gereja berbeda dari parkit, tentu saja. Bulu-bulu parkit mengingatkan kita pada batik
cirebonan yang cerah dan ceria. Bulu-bulu emprit juga berwarna batik klasik. Burung kecil itu
suka hinggap di kawat-kawat telepon yang ruwet membentang dari satu tiang ke tiang lainnya
di sepanjang jalan. Sayangnya, kini emprit sudah jarang terlihat. Dan ketapel jelas bukan
penyebabnya, mungkin karena di sini sudah terlalu bising dengan suara yel, teriakan, dan
senapan.

Dan lihatlah, got-got mulai kering dan berbau. Baunya kadang-kadang hampir tak tertahankan
karena tak ada air deras yang mengalirinya. Got di depan rumahnya itu melemparkan ingatan
Soekram pada masa kecilnya di kampung. Saat kecil ia suka ikut pamannya menyeser wader
kalen yang berkembang biak di kalen depan rumah kakeknya saat kalen itu dialiri air.

Kalen itu lebih lebar sekitar dua kali lipat daripada got di depan
rumahnya sekarang. Ia senang memperhatikan ikan-ikan kecil
berbintik hitam putih itu bergerombol, menggerak-gerakkan tubuh
dan ekornya, menentang arus air di sela-sela sampah. Belum pernah
dilihatnya wader berenang mengikuti arus. Wader kalen tidak bisa
dimakan, tapi hanya untuk main-main saja. Jika kalen penuh dengan
air, teman mainnya sering melemparkan pecahan genting mendatar
di permukaan air sehingga meloncat-loncat sebelum akhirnya
tenggelam. Ia takjub menyaksikannya.

Dari depan rumah kakeknya, kenangan Soekram pindah ke halaman belakang. Sumur di
belakang rumah kakeknya itu selalu penuh air, meskipun kemarau. Tetangganya yang
kebanyakan tidak mampu membuat sumur, mengambil air dari sumur itu. Ia pernah mendengar
cerita bahwa kakeknya dulu dimarahi kakaknya gara-gara membuat sumur di belakang rumah.
“Sumur, harus digali di depan rumah, sebelah kanan!” Itu kata kakaknya.“Supaya sumur kita
jadi pemandian orang-orang yang suci hatinya. Itu ajaran leluhur kita!”

Tapi, kakeknya malah menuduh kakaknya kuno.
“Sumur harus dekat dengan dapur, di belakang, supaya lebih mudah mengambil air untuk
memasak,” kata kakeknya tak mau kalah. “Lagipula, sumur di belakang akan menjaga perasaan
tetangga agar tidak malu saat ikut menimba dari sumur kita nanti.”

125 | A Y O L E S T A R I K A N L I T E R A S I !

“Sumur di belakang itu tempat pemandian orang sakit atau
orang mati!” kakaknya kembali menyampaikan ajaran-ajaran
Jawa dari leluhurnya yang sangat ia pegang.

Begitulah, yang satu sangat percaya pada ajaran leluhur
sedangkan yang satunya lebih memilih kemudahan dalam
akses air yang lebih masuk akal. Akhirnya, tetap saja sumur
digali di belakang rumah dan para tetangga setiap pagi dan sore
menimba air dari sana. Sepanjang tahun, sumur itu tidak ada
bedanya antara kemarau dan penghujan.

Apakah sekarang di Jakarta ini masih ada sumur seperti di
rumah kakeknya itu? Tanya Soekram dalam hati ketika ia membasuh tangannya di keran pagi
itu. Sehabis membersihkan Carry-nya, ia tampak lega melihat daun palem merah dan soka yang
ditanam di halaman depan rumahnya yang sempit itu tampak bersih terbasuh air hujan
semalam. Dilihatnya langit ibu kota sekarang tampak cerah. Namun, cuaca tampaknya masih
tidak bisa diramalkan, apakah akan hujan atau panas.

Soekram sedang duduk di teras saat sebuah tangan menepuknya dari belakang.

“Mas, sedang mikirin apa?” tanya Minuk, istrinya, yang tiba-tiba muncul di belakang sambil
menggendong anak mereka.
“Hey, ayo sini turun! Mau naik mobil?” tanya Soekram kepada anak kecil yang digendong
istrinya.

Esa senang sekali kalau diajak Soekram naik mobil keliling kompleks atau kadang-kadang ke
supermarket terdekat. Sesudah pulang biasanya ia tidak mau turun. Dan Minuk harus
membujuknya dengan sabar, kalau perlu dengan permen cokelat. Soekram sangat menghayati
saat-saat seperti itu. Ia sering berharap seluruh hidupnya terdiri atas rangkaian adegan seperti
itu, rangkaian panjang kebahagiaan yang tak ada habisnya.

Kemarau memang tampaknya masih ingin bertemu dan bercengkrama dengan penghujan.
Penghujan pun belum berniat meninggalkannya. Namun, manusia tidak menyadari itu. Mereka
menyebutnya pancaroba. Daun-daun belum menjadi kecokelat-cokelatan lalu gugur. Pohon-
pohon belum gundul. Burung-burung kecil kadang-kadang masih harus mencari tempat
berteduh di bawah dedaunan yang rimbun agar tetap kering. Cuaca yang terik bisa mendadak
gelap dan muncul angin bertiup entah ke mana atau dari mana. Angin itu berputar-putar seperti
berniat menggugurkan dedaunan yang ngeri membayangkan bakal menjadi timbunan sampah.
Itulah perkawinan kemarau dan penghujan. Manusia tidak memahaminya. Justru mereka
menyebutnya pancaroba yang dianggap sebagai sumber berbagai penyakit terutama bagi anak-
anak.

Selepas mencuci mobil, pagi itu Soekram seperti biasanya minum dua atau tiga gelas air putih,
lalu berolahraga kecil, mengayun-ayunkan tangannya selama seperempat jam.

“Setengah jam setelah minum kau baru boleh sarapan, Kram,” begitu nasihat rekannya yang
rupanya suka menonton acara kesehatan di TV.

Istrinyalah yang selalu rajin menyiapkan sarapan ketika Soekram mengayun-ayunkan
tangannya itu. Pembantunya, perempuan dari kampung tetangga komplek yang datang
membantu setiap hari selama dua atau tiga jam, menyetrika dan mencuci pakaian dengan
sebuah mesin cuci kecil. Karena kemarau masih mempertahankan penghujan, pakaian masih
sering tidak sepenuhnya kering. Akibatnya, pakaian menjadi bau apak meskipun sudah
disetrika. Soekram tidak pernah mempermasalahkannya tapi tidak dengan istrinya.
“Makanya beli pakaian lagi, Mas,” saran Minuk.

126 | A Y O L E S T A R I K A N L I T E R A S I !

Itu semua terjadi karena langit belum bersedia sepenuhnya bersih dari awan. Langit masih suka
dilewati awan, baik itu awan putih atau hitam tidak dipedulikannya. Langit suka membelai
bulu-bulu awan yang sangat lembut dan kadang berair sebelum rintik-rintiknya jatuh ke bumi.
Langit memang suka aneh. Ia sayang pada penghujan, tetapi juga kepada kemarau. Dan bulan
Mei ini langit rupanya ingin keduanya ada sehingga rasa sayangnya bisa ditumpahkan sepenuh-
penuhnya.

96. Penulis menggambarkan warna bulu burung gereja dengan warna batik klasik. Warna apa saja
yang digambarkan penulis sebagai warna batik klasik?
Kamu dapat memilih lebih dari satu jawaban.
 Cokelat.
 Hitam.
 Biru.
 Abu-abu.
 Hijau.

97. Apa yang membuat burung gereja dan burung emprit berbeda dari burung parkit?
Di daerah mana Soekram saat ini tinggal?
o Pedesaan
o Perkotaan

98. Tuliskanlah bukti kalimat yang terdapat pada cerita tersebut yang dapat menguatkan
jawabanmu!

99. Manakah pernyataan yang menceritakan ciri-ciri wader kalen? Kamu dapat memilih lebih dari
satu jawaban.
 Bertubuh kecil
 Berwarna hitam dengan bintik putih
 Berenang mengikuti arus
 Hidup berkelompok
 Bisa dikonsumsi

100.Apa yang membuat kakak kakeknya Soekram dan kakeknya Soekram berselisih paham?

101.Denah berikut yang sesuai dengan arahan kakak kakeknya Soekram dalam menggali sumur
adalah ….

A. B

127 | A Y O L E S T A R I K A N L I T E R A S I !

CD

E

102. Sifat berikut yang sesuai dengan karakter kakeknya Soekram pada cerita tersebut adalah ….
A. lapang dada
B. teguh pendirian
C. tinggi hati
D. besar kepala
E. panjang tangan

103. Setujukah kamu dengan sikap kakeknya Soekram dalam menanggapi saran kakaknya perihal
membuat sumur? Mengapa?
o Setuju
o Tidak Setuju.
Alasan :

104. Setting waktu cerita di atas adalah ….
A. pagi saat hujan turun
B. pagi sebelum hujan turun
C. pagi setelah hujan semalam
D. pagi sesaat setelah hujan
E. pagi saat hujan reda

105. Perhatikan kalimat berikut:
Ia sering berharap seluruh hidupnya terdiri atas rangkaian adegan seperti itu, rangkaian
panjang kebahagiaan yang tak ada habisnya.
Berdasarkan kalimat di atas, bagaimanakah kehidupan Soekram saat ini?

106. Penulis menggambarkan pancaroba sebagai suatu masa di mana kemarau masih ingin
bercengkerama dengan penghujan. Sebutkan tiga ciri pancaroba!

107. Bagaimanakah karakter Minuk pada cerita tersebut? Tuliskan kalimat atau bagian cerita yang
menunjukkan hal tersebut!

108. Menurutmu, apakah penulis memandang pancaroba sebagai sesuatu yang positif atau
sebaliknya? Mengapa?
Tuliskan satu bukti dari wacana untuk mendukung jawabanmu!

128 | A Y O L E S T A R I K A N L I T E R A S I !

109. Perhatikan dua penggalan cerita dari wacana berikut:
Namun, manusia tidak menyadari itu. Mereka menyebutnya pancaroba.
Dan
Manusia tidak memahaminya. Justru mereka menyebutnya pancaroba ….
Mengapa penulis harus menyampaikan hal tersebut berulang dalam paragraf yang sama?

110. Berikanlah nomor 1, 2, 3, 4 dan 5 pada aktivitas berikut sesuai urutan aktivitas yang
dilakukan Soekram pada cerita tersebut!
Minum
Sarapan.
Olah Raga
Mencuci mobil
Membasuh tangan

111. Menurutmu, mengapa Minuk berpikir jika Soekram membeli pakaian lagi masalah jemuran
bau apak dapat terselesaikan?

112. Menurutmu, mengapa penulis menggunakan kata-kata “mobil”, “mesin cuci”, dan
“pembantu” saat menggambarkan keluarga Soekram?

Penulis menutup cerita dengan peryataan berikut ini.
Dan bulan Mei ini langit rupanya ingin keduanya ada sehingga rasa sayangnya bisa ditumpahkan
sepenuh-penuhnya.
113. Apa maksud pernyataan pernulis dalam kalimat tersebut?

Jauh sebelum manusia mengenal uang, manusia melakukan barter atau tukar-menukar barang
atau jasa untuk barang dan jasa yang diinginkan. Praktik ini dimulai sejak puluhan ribu tahun
lalu. Setelah uang dikenal, praktik barter diganti dengan pembayaran dengan uang, mulai dari
koin, hingga kertas. Di era digital saat ini, bentuk uang pun berganti menjadi kartu-kartu,
bahkan uang kini tersimpan dalam aplikasi penyimpan dana melalui telepon seluler. Cara
pembayaran pun berubah. Transaksi tunai semakin lama semakin tergerus oleh transaksi
nontunai.

Bahkan, di beberapa negara, jumlah transaksi nontunai jauh melampaui jumlah transaksi tunai.
Kenaikan jumlah transaksi uang elektronik menunjukkan semakin akrabnya masyarakat
menuju “cashless society” atau masyarakat nontunai. Sebuah negara dapat dikatakan telah
berkembang menjadi cashless society jika masyarakat di negara tersebut sudah secara
keseluruhan meninggalkan pembayaran dengan uang tunai untuk kemudian beralih ke
pembayaran tanpa uang tunai dalam berbagai aspek kebutuhan.

129 | A Y O L E S T A R I K A N L I T E R A S I !

114. Apa yang dimaksud dengan “cashless society”?

Jika kamu sedang bertandang ke Tiongkok, jangan kaget ketika kamu mendapati masyarakat
di sana berbelanja hanya dengan membawa telepon genggam di tangan mereka. Ya, masyarakat
Tiongkok sudah sejak lama meninggalkan kebiasaan menggunakan uang tunai dan
mengubahnya menjadi pembayaran non-tunai. Cukup gesek atau pindai "Kode QR", maka
transaksi pun selesai.
Aktivitas berbelanja ini tidak hanya berlangsung untuk barang bernilai tinggi, melainkan juga
untuk berbagai jenis kebutuhan sehari-hari, seperti minuman dan makanan ringan yang
dijajakan oleh pedagang kaki lima hingga sayur-mayur yang dijual di pasar tradisional.
Kegiatan ini adalah pemandangan umum sehari-hari yang biasa ditemukan di manapun di
Tiongkok. Bagi pedagang, mereka kini tak perlu lagi menyiapkan uang kembalian, yang
biasanya susah dicari dan menghabiskan banyak waktu. Bagi pembeli, mereka tak perlu repot-
repot membawa dompet berisi uang tunai atau berbagai kartu debit atau kredit, namun cukup
dengan sebuah telepon genggam saja. Praktis, bukan? Riset yang dilakukan tahun 2017 oleh
Tencent, Institut Studi Keuangan Chongyang di Universitas Renmin Tiongkok, dan perusahaan
riset pasar Prancis Ipsos, menunjukkan bahwa cashless society sudah terbentuk di negara
tersebut. Hasil riset tersebut dapat dilihat pada diagram lingkaran berikut.

130 | A Y O L E S T A R I K A N L I T E R A S I !

Dalam bertransaksi, masyarakat Tiongkok menggunakan dana yang disimpan dalam bank dan
terhubung dengan WeChat Pay dan Alipay, dua aplikasi dompet digital yang merajai di
Tiongkok, untuk melakukan transaksi nontunai seperti berbelanja, makan siang, bahkan
sekadar membeli majalah di toko kelontong.

Dengan penduduk terbesar di dunia dan pilihan jasa aplikasi yang tersedia cukup terbatas,
keberhasilan sistem ini tentu akan menjalar dan diadopsi banyak orang. Oleh karena itu,
Tiongkok masih menduduki posisi teratas dalam transaksi nontunai.

115. Lengkapilah tabel dengan keuntungan pembayaran nontunai bagi pedagang dan pembeli!
Keuntungan Pembayaran Nontunai

Pedagang
Pembeli

116. Apa kesimpulan hasil riset yang ditampilkan dalam diagram lingkaran pada teks di
samping?

117. Pernyataan mana yang tepat tentang pembayaran nontunai di Tiongkok?
A. dapat digunakan dalam hampir semua transaksi
B. pembayaran dapat dilakukan dengan kartu kredit atau debit
C. masih banyak penjual yang kurang menyukai pembayaran nontunai
D. tidak ada banyak pilihan penyedia jasa pembayaran nontunai

118. Apa yang membuat Tiongkok merajai pelaksanaan pembayaran nontunai di Asia?

119. Ani mengikuti program pertukaran pelajar di Tiongkok dan tinggal di sana selama
setahun. Apa yang harus dia persiapkan agar dapat membeli barang kebutuhan selama di sana?

Selain di Tiongkok, Eropa merupakan wilayah di dunia
yang negara-negaranya sudah menerapkan sistem
pembayaran nontunai. Hingga saat ini, Swedia memimpin
barisan terdepan dalam hal cashless society di Eropa.

131 | A Y O L E S T A R I K A N L I T E R A S I !

Sementara itu, menurut bank sentral Swedia, Riksbank,
diperkirakan pada tahun 2030, Swedia baru benar-
benar menjadi masyarakat tanpa transaksi uang tunai.

Saat negara-
negara Eropa

masih
menggunakan transaksi tunai hingga mencapai 80
persen dari total transaksi pembayaran, Swedia sudah
jauh meninggalkan pembayaran tunai. Riset dari KTH
Royal Institute of Technology Stockholm, seperti
dilansir situs Financial Times, menyebutkan, hanya 19
persen dari transaksi pembayaran di Swedia yang
menggunakan uang tunai. Diperkirakan, dalam lima tahun akan
menjadi 0 persen.

120. Angka-angka berikut ini merujuk pada informasi apa?
80% :
19% :
0% :

121. Swedia memimpin barisan terdepan dalam hal cashless society di Eropa.
Jelaskan maksud pernyataan tersebut.

122. Pada teks di atas, dikutip sebuah riset. Apa hasilnya?
A. Sebagian besar transaksi di Swedia menggunakan pembayaran tunai.
B. Pembayaran nontunai jauh lebih sedikit dibanding pembayaran tunai.
C. Transaksi dengan pembayaran tunai di Swedia mencapai 80%.
D. Hanya 19 % masyarakat Swedia yang tidak menggunakan pembayaran nontunai.
E. Eropa dan Asia bergabung

Tidak mau ketinggalan, di Indonesia sendiri, pelan-pelan, cara bertransaksi masyarakatnya
sudah mulai berubah. Peralihan transaksi ini tidak lain merupakan campur tangan Bank
Indonesia melalui aturan mengenai uang elektronik yang dikeluarkan di tahun 2009 silam.
Untuk mendorong transaksi uang elektronik tersebut, lima tahun kemudian yakni di tahun
2014, Bank Indonesia mencanangkan Gerakan Nasional Non Tunai (GNNT).

Pencanangan tersebut bertujuan untuk meningkatkan
kesadaran masyarakat, pelaku bisnis, dan juga lembaga
pemerintah untuk menggunakan sarana pembayaran
nontunai. Hal terbesar yang menandai era ini adalah
penghapusan total terhadap pembayaran tunai jalan tol
pada 2017.

Selain pada pembayaran jalan tol, gerakan ini juga dapat
dirasakan dari kebijakan pembayaran bus Transjakarta dan
kereta rel listrik (KRL).

132 | A Y O L E S T A R I K A N L I T E R A S I !

Hal ini tidak terlepas dari rencana
pemerintah untuk mencapai visi
Masyarakat Digital pada 2020
melalui program “Go Digital
Vision 2020”.

Sejak gencar diterapkan,
pembayaran nontunai mulai
merambah ke banyak aspek
kehidupan, tidak hanya transportasi, tetapi juga kebutuhan makanan, minuman, bahkan fesyen.
Bentuk nyata penerapan ini adalah banyaknya aplikasi penyedia dana digital yang diizinkan
pemerintah, seperti T-Cash, OVO, Go-Pay, Dana, Paytren, dan aplikasi yang disediakan oleh
bank, seperti TapCash, Brizzi, Flazz, Mandiri e-Money, dan JakCard.

123. Lengkapilah linimasa pembayaran nontunai di Indonesia berikut ini dengan peristiwa yang
terjadi pada tahun-tahun berikut ini!
2009:
2014:
2017:
2020:

124. Sebutkan dua penerapan sistem pembayaran nontunai yang terbesar!

125. Apa dampak penerapan sistem pembayaran nontunai?

Perjalanan penerapan kebijakan pembayaran nontunai tidaklah mudah. Meski layanan
berbelanja secara online atau e-commerce yang berkembang kian memanjakan masyarakat
untuk bertransaksi menggunakan dana nontunai, namun apakah masyarakat sudah siap untuk
menggunakan dompet digital sepenuhnya?

Ada dua hal yang menjadi hambatan
Indonesia dalam menuju masyarakat
nontunai, yaitu faktor manusia dan masalah
infrastruktur. Hasil survei yang dilakukan oleh
OJK (Otoritas Jasa Keuangan) pada tahun 2016
menyebutkan bahwa tingkat literasi keuangan
Indonesia baru 29,66% dari total jumlah penduduk.
Artinya, jumlah penduduk Indonesia yang
memahami bagaimana mengelola uang dengan baik
baru 75 juta jiwa dari 240 juta jiwa. Survei ini
menunjukkan, cara masyarakat Indonesia dalam
mengatur keuangan mereka belum optimal sehingga
sebagian besar dana mereka digunakan untuk konsumsi.

133 | A Y O L E S T A R I K A N L I T E R A S I !

Ditambah pula, masyarakat Indonesia secara budaya masih lebih nyaman memegang dan
bertransaksi dengan uang tunai.

Senada dengan hal tersebut, sebuah survei yang dilakukan oleh JakPat menemukan fakta bahwa

uang elektronik masih kurang populer karena proses penggunannya belum bersahabat
walaupun masyarakat Indonesia sudah terlihat seperti “melek teknologi”, yang ditunjukkan

dengan maraknya penggunaan ponsel pintar dan internet.

Hal ini tampak dari banyaknya masyarakat yang masih mengantre di loket pembelian tiket
KRL alih-alih menggunakan mesin tiket yang sudah disediakan. Hal tersebut ditambah dengan
keraguan akan faktor keamanan dan kerumitan proses pengisian saldo. Meskipun demikian,
dalam survei ini, pengguna uang elektronik menyatakan bahwa uang elektronik dapat
membantu menjadi alat kontrol keuangan mereka.

Dalam hal infrastruktur, masih belum tersedianya mesin pembayaran elektronik atau "EDC
(electronic data capture)" menjadikan sulitnya penerapan sistem pembayaran nontunai di
berbagai aspek kebutuhan hidup. Sebagian besar masyarakat masih berbelanja di pasar
tradisional atau kios sederhana yang belum menyediakan alat pembayaran nontunai.

Kendatipun mesin EDC sudah tersedia, persoalan jaringan internet pun menjadi hambatan. Di
antara negara-negara sewilayah Asia Tenggara, biaya internet di Indonesia tergolong mahal
dengan kekuatan data dan sinyal yang terbilang rendah. Oleh karena itu, keinginan untuk
mewujudkan Indonesia sebagai negara cashless society harus diiringi dengan niat untuk
memperbaiki masyarakat dan dukungan fasilitas publiknya terlebih dahulu.

126. Seseorang dikatakan “melek teknologi” jika …
A. dapat melihat bagaimana sebuah alat komunikasi dan internet digunakan
B. dapat menggunakan alat komunikasi dan internet secara tepat
C. mengetahui berbagai jenis alat komunikasi dan fungsinya
D. dapat melakukan komunikasi secara fasih

127. Berdasarkan kedua survei, kita dapat mengetahui bahwa masyarakat Indonesia…
A. belum terbiasa dengan pembayaran nontunai
B. tidak dapat menerima cara pembayaran secara nontunai
C. lebih menyukai pembayaran nontunai
D. sudah mahir dalam menggunakan pembayaran nontunai

128. Teks tersebut mengutip dua survei yang hasilnya menunjukkan adanya kesamaan. Kesamaan
itu ditunjukkan dengan kelompok kata yang mana?
A. ditambah pula
B. alih-alih
C. artinya
D. senada dengan hal tersebut

129. Lengkapilah tabel kendala pembayaran nontunai berikut ini dengan informasi yang tepat!

Faktor Kendala yg terjadi

Manusia

134 | A Y O L E S T A R I K A N L I T E R A S I !

130. Berdasarkan teks tersebut, apa yang harus dilakukan pemerintah untuk mewujudkan
cashless society di Indonesia?

131. Pada teks tersebut penulis optimis bahwa Indonesia akan dapat mewujudkan cashless
society. Bagian teks yang manakah yang mendukung optimisme tersebut!

Hari ini kita akan membaca sebuah cerita berjudul "Mata Yang Enak Dipandang".
Bacalah cerita secara utuh dari satu halaman ke halaman berikutnya.

Mata Yang Enak Dipandang
Adaptasi oleh Niken Paramanik dari "Mata yang Enak Dipandang" Karya Ahmad Tohari

Di bawah matahari pukul satu siang, Mirta berdiri di seberang jalan depan stasiun. Sosok
pengemis buta itu seperti patung kelaras pisang; kering,
compang-camping dan gelisah. Mirta merekam lintang-
pukang lalu lintas dengan kedua telinganya. Dengan cara itu
pula Mirta mencoba menyelidik di mana Tarsa, penuntunnya
berada. Namun, Mirta segera sadar bahwa Tarsa memang
sengaja meninggalkan dirinya di tempat yang terik dan sulit
itu. Memanggang Mirta di atas aspal gili-gili adalah
pemerasan dan kali ini untuk segelas es limun. Tadi pagi Tarsa
sengaja membimbing Mirta sedemikian rupa sehingga kaki
Mirta menginjak kotoran, entah kotoran apa. Mirta boleh

mendesis dan mengumpat sengit. Tapi Tarsa tertawa, bahkan mengancam akan mendorong
Mirta ke dalam got kecuali Mirta mau memberi es lilin. Sebelum itu, Tarsa menolak perintah
Mirta agar ia berjalan agak lambat. Perintah itu baru dipenuhi setelah Mirta membelikannya
lontong ketan.

Mirta jengkel dan tidak ingin diperas terus-menerus. Ia akan mencoba bertahan. Maka meski
kepalanya serasa diguyur pasir pijar dari langit, Mirta tak ingin memanggil Tarsa. Berkali-kali
ditelannya ludah yang pekat. Ditahannya rasa pening yang menusuk ubun-ubun. Diusapnya

wajah untuk mencoba meredam panas yang menjerang. Mirta betul-
betul ingin tidak menyerah kepada penuntunnya. Dan matahari pukul
satu siang tak sedetik pun mau berkedip. Sinarnya jatuh lurus
menembus batok kepala Mirta dan membawa seribu kunang-kunang.
Mirta mulai goyang. Ia bergerak untuk mencari tempat yang teduh
dengan kekuatan sendiri. Kaki yang bergetar itu mencoba turun dari
gili-gili. Namun, sebelum telapaknya menyentuh jalan, klakson-
klakson serentak membentaknya. Mirta terkejut dan surut.

Kembali menjadi patung kelaras yang gelisah, Mirta berdiri goyang di atas gili-gili. Kunang-
kunang lebih banyak lagi masuk ke rongga matanya yang keropos. Kedua kakinya bergerak
lagi. Kini Mirta bukan hendak menyeberang, melainkan berjalan menyusuri trotoar. Mirta
harus meninggalkan tempat itu kalau ia tidak ingin mati kering seperti dendeng. Namun, baru
beberapa kali melangkah, Mirta melanggar sepeda yang diparkir melintang. Sepeda itu
tumbang dan tubuh Mirta serta-merta menindihnya.

135 | A Y O L E S T A R I K A N L I T E R A S I !

Bunyi berderak disambut sorak-sorai dari seberang jalan. Dan
itu suara Tarsa. Pemilik sepeda datang hanya untuk mengurus
kendaraannya. Tarsa, yang sejak tadi asyik bermain yoyo di
bawah pohon kerai payung di seberang jalan, juga datang.
Tetapi Tarsa hanya menonton ketika Mirta bersusah payah
mencoba berdiri. Tangan Mirta menggapai-gapai sesuatu
yang mungkin bisa dijadikan pegangan. Karena tangannya
gagal menangkap sesuatu, Mirta tak bisa tegak. Kepalanya
terasa menjadi gasing yang berputar makin lama makin cepat. Kesadarannya mulai
mengawang. Meski demikian, Mirta tahu Tarsa sudah berada di dekatnya

”Panas, Kang Mirta?”
”Panas sekali!” , kata Mirta dengan suara kering dan samar.
”Sekarang kamu mau membelikan aku es limun. Iya, kan?”

Mirta tak menjawab. Namun, Tarsa mengerti bahwa Mirta sudah tak tahan lagi berada lebih
lama di bawah matahari. Tarsa juga sudah tahu bahwa Mirta menyerah. Maka tanpa tawar-
menawar lagi Tarsa membawa Mirta menyeberang dan berhenti dekat tukang minuman.
Segelas es limun diminumnya dengan penuh rasa kemenangan. Mirta juga minum. Bukan es
limun melainkan air putih; segelas, segelas lagi, dan segelas lagi. Selesai membayar minuman,
Mirta minta diantar ke tempat yang teduh.

Dalam bayangan pohon kerai payung depan stasiun, Tarsa kembali bergembira dengan
yoyonya. Namun, Mirta duduk memeluk lutut, diam seperti bekicot. Tiga gelas air putih yang
baru diminumnya muncul kembali ke permukaan kulit, menjadi keringat untuk mendinginkan
badan yang terlalu lama tersengat matahari. Rasa pening terus menggigit kepalanya. Dan Mirta
terhuyung ke samping karena tanah yang didudukinya terasa miring dan terus bertambah
miring. Ketika merasa tanah makin cepat berayun, Mirta merebahkan badan, melengkung
seperti bangkai udang. Keringatnya mulai mengering karena sapuan angin. Tapi wajahnya
perlahan-lahan berubah pucat. Napasnya megap-megap. Terdengar rintihan lirih dari mulutnya,
lalu segalanya tampak tenang. Mirta terbujur diam di bawah kerai payung depan stasiun. Mirta
tertidur atau Mirta pingsan. Dan di dekatnya, Tarsa tetap gembira dengan yoyo yang melesat
turun-naik di tangan.

Tanpa sedikit pun berkedip, matahari terus beringsut ke barat. Bayangan kerai payung bergerak
ke arah sebaliknya dan lama-lama wajah Mirta tertatap langsung oleh matahari. Terik yang
kembali menyengat kulit muka membuat Mirta terjaga atau siuman. Dan hal pertama yang
dirasakan ketika Mirta mencoba duduk adalah rasa dingin yang merambah ke seluruh badan.
Mirta menggigil.

Bel stasiun berdentang nyaring. Pengumuman berkumandang; kereta akan segera masuk. Tarsa
menggulung yoyonya dan berbalik ke arah Mirta
”Kereta datang, Kang. Ayo masuk stasiun.”
Mirta tak memberi tanggapan. Ia hanya menggoyang-goyangkan kepala untuk mengusir
pening.
”Kang, kereta datang. Ayo masuk. Nanti ketinggalan.”
Tarsa tak sabar. Diraihnya tangan Mirta. Kere picek ini harus apa lagi kalau tidak mengemis
kepada para penumpang? pikir Tarsa. Tetapi Tarsa terkejut ketika menyentuh tangan Mirta.
Panas. Tarsa juga melihat bibir Mirta sangat pucat.
”Kamu sakit, Kang?”

136 | A Y O L E S T A R I K A N L I T E R A S I !

”Tidak,” . Jawab Mirta lirih. Tarsa ragu. Dirabanya kembali tangan
Mirta. Memang panas. Dan bibir itu memang pucat. Tarsa bertambah
ragu.

”Bila kamu tidak sakit, ayo bangun. Kamu kere, bukan? Yang namanya
kere harus ngemis, bukan?”
”Kali ini aku malas.”
”Tapi uangmu sudah habis dan kita belum makan. Kamu juga belum
kasih aku upah!”
”Ya. Perolehan hari ini memang sangat sedikit.”
”Itu salahmu. Kukira kamu tak pandai mengemis.”
” Aku sudah puluhan tahun jadi kere. Sudah puluhan anak jadi penuntunku. Tetapi baru
bersamamulah aku sering tak dapat duit. Jadi, siapa yang tidak becus?”
”Kang, aku sudah membawa kamu ke mana-mana. Kamu sudah kuhadapkan ke semua orang,
ke semua penumpang. Jadi, kalau kamu tak dapat duit, kamu sendiri yang tidak becus, kan?”
”Kamu yang punya mata. Seharusnya kamu bisa melihat orang yang biasanya mau kasih
recehan. Di depan orang seperti itu kita harus lama bertahan.”
“Omong kosong. Bagaimana aku bisa mengenali orang seperti itu?” Perhatikan mata mereka.
Orang yang suka memberi receh punya mata lain.”
“Ah, ga mungkin! Orang picek bisa melihat mata orang lain?”
“Sudah kubilang, aku puluhan tahun jadi pengemis. Kata teman-teman yang melek, mata orang
yang suka memberi memang beda.”
“Tidak galak?”
“Ah, betul! Itu dia. Dari tadi aku mau bilang begitu. Tarsa, kamu betul. Mata orang yang suka
memberi tidak galak. Mata orang yang suka memberi, kata teman-teman yang melek, enak
dipandang. Ya, kukira betul; mata orang yang suka memberi memang enak dipandang.”
Tarsa nyengir. Ada suara gemuruh dan bunyi rem logam yang menggurat telinga. Kereta
masuk.
“Akan kucari penumpang-penumpang yang matanya enak dipandang. Ayo, Kang Mirta, kita
jalan.”
Mirta tidak sedikit pun bergerak.
”Sudah kubilang kali ini aku malas. Apa kamu lupa kereta yang baru datang? Kereta utama,
bukan? Kita tidak akan bisa masuk kereta seperti itu. Ngemis lewat jendela pun payah. Tunggu
saja nanti kereta kelas tiga.”
”Tapi kita belum makan, Kang.”
”Percuma mengemis di kereta api utama. Aku sudah berpengalaman. Jadi, turutilah apa yang
kubilang. Tunggu saja kereta kelas tiga.”

Tarsa diam meski hatinya jengkel bukan main. Bukan hanya jengkel kepada Mirta melainkan
juga kepada kata-katanya yang benar belaka. Tarsa ingat, memang sulit mencari orang yang
matanya enak dipandang dalam kereta kelas satu. Melalui jendela ia sering melihat berpasang-
pasang mata di balik kaca tebal itu; mata yang dingin seperti mata bambu, mata yang menyesal
karena telah tertumbuk pada sosok seorang kere picek dan penuntunnya, mata yang bagi Tarsa
membawa kesan dari dunia yang amat jauh.
Ada bunyi keruyuk dari perut. Tarsa menelan ludah. Ia mencoba melupakan semua dengan
yoyonya. Tetapi bunyi dari perutnya makin sering terdengar. Tarsa keluar dari bayangan kerai
payung, berjalan tak menentu dan berbalik lagi. Ia ingin mengajak Mirta, untung-untungan
mengemis kepada penumpang kereta yang baru datang. Tetapi dilihatnya Mirta sudah rebah
kembali. Tubuhnya menggigil dan terasa sangat panas. Ketika Mirta meraih tangannya, Tarsa
memandangi orang yang dituntunnya itu dengan perasaan campur aduk. Mungkin ia menyesal

137 | A Y O L E S T A R I K A N L I T E R A S I !

telah menjemur Mirta terlalu lama demi segelas es limun. Mungkin juga ia jengkel ketika
menyadari bahwa dirinya tidak lebih dari kacung bagi kere picek yang kini menggeletak di
tanah di depannya; Kenapa hidupku tergantung hanya kepada kere tua yang keropos kedua
matanya itu. Tarsa menghela napas.

Ah, tidak. Kamu jangan mati. Kalau kamu mati, Kang Mirta, siapa nanti yang akan kutuntun?
Siapa nanti yang akan kuantar mencari orang-orang yang punya mata enak dipandang?
Peluit lokomotif berbunyi nyaring dan kereta kelas satu berangkat. Mata-mata sedingin mata
bambu yang datang dari dunia sangat jauh bergerak meninggalkan stasiun. Matahari melirik
tajam dari belahan langit barat. Ada pengemis buta terbujur lunglai di bawah pohon kerai
payung depan stasiun. Tarsa sungguh menyesal telah memeras habis-habisan lelaki yang,
meski kere dan buta, satu-satunya orang yang tiap hari memberinya upah. Bahkan Tarsa mulai
takut Mirta benar-benar sakit lalu mati.

Dalam ketakutannya, Tarsa berpikir bahwa dia lebih baik tidak lagi menyiksa Mirta. Tarsa juga
berpikir bahwa sebaiknya ia ikuti saja semua kata Mirta, hanya mengemis di kereta kelas tiga.
Dalam hati, Tarsa mengaku, sebagai pengemis Mirta sudah sangat berpengalaman.

Bel di stasiun kembali berdering. Diumumkan, kereta lain akan masuk. Tarsa hafal, yang akan
tiba adalah kereta kelas tiga dari Surabaya. Ditolehnya Mirta yang masih menggeletak di tanah.
Mulut Mirta setengah terbuka, bibirnya sangat pucat. Napasnya pendek-pendek. Ketika diraba
tubuh Mirta masih terasa sangat panas.

Kereta masuk dan remnya terasa menggores hati. Perut Tarsa berkeruyuk. Tarsa ingin
menggoyang tubuh Mirta, tetapi ragu. Maka Tarsa hanya berbisik di telinga lelaki buta yang
tengah tergolek itu. Lirih bisiknya.

”Kang Mirta, bangun. Kereta api kelas tiga datang. Ayo kita cari orang-orang yang matanya
enak dipandang.”

Tak ada reaksi apa pun dari tubuh lunglai itu. Matahari makin miring ke barat, namun panasnya

masih menyengat. Tarsa gagap, tak tahu apa yang harus dilakukannya. Mungkin tidak sengaja

ketika dia mengulang berbisik di telinga Mirta.
”Kang, kamu ingin kuantar menemui orang-orang yang matanya enak dipandang, bukan?”

Hening.

Glosarium

Bekicot siput darat

gili-gili trotoar

kerai peneduh

kere sangat miskin; pengemis
patung Kelaras daun pisang yang kering’

picek (kata dari bahasa Jawa) buta

Setelah selesai membaca seluruh cerita, kerjakan 20 soal berikut ini.
132. Mana gambar yang paling tepat sesuai dengan isi cerita pada halaman 1 cerpen “Mata yang

Enak Dipandang" ? Berilah tanda √ pada gambar yang paling tepat!

138 | A Y O L E S T A R I K A N L I T E R A S I !

133. Apa hubungan Mirta dan Tarsa dalam cerita tersebut?
134. Apa yang dilakukan Tarsa setelah dia mendapatkan lontong ketan dari Mirta?
135. Apa yang membuat Mirta merasa kesal kepada Tarsa?
136. Peristiwa apa yang terjadi pada Mirta saat ingin berjalan menyusuri trotoar? Pilihlah dua

jawaban yang tepat.
Mirta menabrak sepeda yang diparkir melintang.
Mirta dimarahi oleh pemilik sepeda.
Mirta tertabrak mobil.
Mirta tertindih sepeda.
Mirta diusir oleh petugas stasiun.

137. Apa yang dilakukan Tarsa agar Mirta membelikannya es limun?
A. Menempatkannya di tempat yang panas.
B. Mencari tempat berteduh.
C. Memintanya menyeberang di jalan yang ramai.
D. Memintanya membayar minuman.
E. Mendorong Mirta hingga jatuh.

138. Cupliklah dua kalimat yang menunjukkan perasaan tidak suka Mirta terhadap kelakuan
Tarsa?

A

B

139. Cupliklah kalimat yang menyatakan perasaan Tarsa saat Mirta menyerah terhadap
keinginan Tarsa?

140. Pilihlah dua pernyataan yang paling tepat sesuai dengan bacaan!
Tarsa merasa sedih atas keadaan Mirta.
Wajah Tarsa pucat akibat terpanggang sinar matahari.
Tarsa tidak memedulikan Mirta yang tertidur atau pingsan.
Mirta berhasil memeras Tarsa untuk mendapatkan es limun.
Saat kereta datang, Mirta dan Tarsa bergegas masuk ke stasiun.

141. Kata kere picek digunakan untuk menggambarkan ....
A. fisik Mirta
B. fisik Tarsa
C. kondisi ekonomi Mirta
D. kondisi ekonomi Tarsa
E. perasaan irta terhadap Tarsa

142. Mengapa Mirta menolak masuk ke kereta utama?

143. Apa yang membuat Mirta berkata, “Aku sudah puluhan tahun jadi kere. Sudah puluhan
anak jadi penuntunku. Tetapi baru bersamamulah aku sering tak dapat duit. Jadi, siapa
yang tidak becus?”

144. Tentukan kata yang mewakili perasaan Tarsa terhadap Mirta pada saat kejadian-kejadian

139 | A Y O L E S T A R I K A N L I T E R A S I !

berikut ini! Hubungkan dengan tanda panah pada pilihan jawaban yang tersedia ke dalam

tabel yang disediakan.

Kejadian Perasaan

Mirta berdiri di seberang jalan depan stasiun tega

Mirta terjatuh menabrak sepeda takut

Mirta merebahkan badan, melengkung seperti bangkai menyesal

udang. khawatir

Mirta sudah rebah kembali. Tubuhnya menggigil dan terasa tidak peduli

sangat panas. gembira

145. Apakah menurutmu, Tarsa melakukan hal-hal yang tidak patut kepada Mirta? Sebutkan
contohnya.

146. Gambaran apa yang diperoleh mengenai Tarsa?
A. Suka memanfaatkan orang lain.
B. Selalu setia kepada kawannya.
C. Laki-laki yang pemurung.
D. Sosok yang ceria dan bergembira.
E. Seseorang yang siap membantu.

147. Dalam bacaan, Tarsa menempatkan Mirta di bawah terik matahari. Tarsa juga memaksa
Mirta berjalan dengan cepat. Selain itu, Tarsa tidak membantu Mirta saat Mirta terjatuh.
Jika kamu menjadi Tarsa, apakah kamu akan melakukan hal yang berbeda dengan Tarsa?
Jelaskan alasan kamu!

148. Apakah judul “Mata yang Enak Dipandang” sesuai dengan isi cerpen? Jelaskan kaitannya
dengan isi cerpen.

149. Pada akhir cerita, apa yang terjadi pada Mirta?

150. Pesan apa yang ingin disampaikan pengarang melalui cerpen ini?

151. Berilah nomor pada kalimat berikut sesuai dengan urutan peristiwa yang terjadi pada cerita.
Nomor 1 telah dikerjakan untukmu.
Di tempat teduh, Mirta tertidur atau pingsan.
Ketika kereta kelas tiga datang, Mirta masih tetap terbaring diam.
Mirta minta diantar Tarsa ke tempat yang teduh
Mirta diajak Tarsa untuk meminta-minta di kereta, namun dia menolak.
Mirta terjatuh karena menabrak sepeda yang diparkir.
1 Mirta ditinggalkan Tarsa di bawah terik matahari.
Mirta berjalan tanpa bantuan Tarsa

Jenis-Jenis Transportasi Umum

MODA TRANSPORTASI
Transportasi umum dikenal pula sebagai transportasi publik atau transportasi massal.

Transportasi umum adalah layanan angkutan penumpang oleh sistem perjalanan kelompok
yang tersedia untuk digunakan oleh masyarakat umum. Biasanya, transportasi umum dikelola
sesuai jadwal, dioperasikan pada rute yang ditetapkan, dan dikenakan biaya untuk setiap
perjalanan.

Sebenarnya, ada banyak jenis transportasi umum. Namun, jika dilihat dari jenisnya, secara
umum, transportasi umum terbagi atas tiga, yaitu darat, laut, dan udara. Kamu pasti sudah bisa
membayangkan dan menyebutkan, bukan? Apa saja yang termasuk ke dalam transportasi darat,

140 | A Y O L E S T A R I K A N L I T E R A S I !

laut, dan udara. Sebut saja, bus dan kereta api untuk contoh transportasi umum di darat; kapal
laut sebagai contoh transportasi umum di laut; dan pesawat terbang untuk contoh transportasi
umum di udara.

Meskipun hanya ada tiga jenis transportasi umum, pada kenyataannya, kita memiliki banyak
macam untuk transportasi umum dan juga transportasi massal yang ada di Indonesia. Sebagai
contoh, Bus Transjakarta, Bus antarkota-antarprovinsi, angkutan kota (angkot), kereta api jarak
jauh, Kereta Rel Listrik (KRL), Moda Raya Terpadu (MRT), kapal feri, pesawat terbang, dan
sebagainya.

Akan tetapi, tidak semua transportasi umum adalah transportasi massal. Ada beberapa
transportasi umum yang bukan transportasi massal, misalnya ojek, taksi, bajaj, becak, dan
sebagainya. Sayangnya, transportasi umum yang bisa mengangkut banyak orang sekaligus
hanya tersedia di kota-kota besar. Di kota-kota kecil atau yang setara kabupaten hingga desa,
transportasi umum yang bisa mengangkut banyak orang tidak banyak tersedia. Namun, di kota-
kota besar, khususnya, di Jakarta ada banyak transportasi umum yang tersedia. Perbedaan
inilah, tidak bisa dimungkiri, menjadi salah satu faktor tumbuhnya kepemilikan kendaraan
pribadi yang cukup pesat.

152. Dari bacaan tersebut, sebutkan ciri-ciri transportasi umum!

153. Pilihlah transportasi massal di bawah ini yang juga merupakan transportasi umum!
Trem
Taksi online
Truk
Commuter Line
Pesawat terbang
Delman
Kapal laut
MRT (Moda Raya Terpadu)
Bemo

154. Mengapa tidak semua transportasi umum adalah transportasi massal?

155. Bapak Andi sangat suka naik kereta rel listrik ketika pergi bekerja. Akan tetapi, karena
dipindahtugaskan, Bapak Andi terpaksa harus membeli motor untuk pergi bekerja.
Menurutmu, kira-kira, Bapak Andi dipindahtugaskan ke mana?

TOKYO METRO
Jepang

Moda transportasi bawah tanah Jepang ini
menjadi salah satu yang paling banyak
digunakan di dunia, dengan rata-rata
penumpang sebanyak 6 juta orang per hari,
sedangkan penduduk Tokyo sekitar 9 juta
jiwa. Seluruh jaringan transportasi Tokyo juga
melayani rute sepanjang 195 kilometer dari
monorel hingga kereta bawah tanah
terpanjang.

141 | A Y O L E S T A R I K A N L I T E R A S I !

THE MOSCOW METRO

Rusia
Moskow—dengan penduduk sekitar 11.5
jiwa—memiliki salah satu rangkaian

kereta listrik tertua di dunia dan sistem

paling besar kedua di dunia dengan

mengangkut lebih dari 7,5 juta orang per

hari. Jaringan rute angkutan ini mencapai

293 kilometer dan menawarkan

kebersihan stasiun yang terjaga.

THE TUBE
London, Inggris

Moda transportasi bawah tanah London ini biasa
disebut The Tube dan merupakan yang tertua di
dunia. Selain itu, The Tube melayani rute
perjalanan sepanjang 400 kilometer dengan
mengangkut 5 juta penumpang per hari dengan
jumlah penduduk London sekitar 8 juta jiwa.
Transportasi ini mencatat rekor sebagai
transportasi paling banyak digunakan dengan
penumpang sebanyak 1 miliar orang pada 2007.

SEOUL METROPOLITAN SUBWAY
Korea Selatan
Sistem moda transportasi massal Seoul ini merupakan salah satu
yang terberat karena harus mengelola sebanyak 7 juta komuter
setiap hari dengan jumlah penduduk Seoul sekitar 9.7 juta jiwa.
Sistem ini juga menjangkau jarak 287 kilometer yang
terintegrasi dengan sistem transportasi bus Seoul. Sistem
transportasi massal Seoul juga menyediakan fasilitas internet
Wi-Fi di sepanjang jalur bawah tanah maupun setiap stasiun.

PARIS METROPOLITAN
Perancis

Pada usianya yang mencapai 110 tahun,
Paris Metropolitan memiliki jalur sepanjang
214 kilometer dengan letak stasiun
berdekatan. Salah satunya adalah stasiun
bawah tanah terbesar di dunia, Chatele les
Halles. Sistem transportasi di Paris ini ibarat
raksasa angkutan karena mampu
mengangkut 4,5 juta orang per hari,
sedangkan penduduk Paris sekitar 2 juta
jiwa, tetapi kotanya memanjang ke luar batas
kota administratif dan memiliki perkiraan
penduduk 9.93 juta jiwa.

142 | A Y O L E S T A R I K A N L I T E R A S I !

NEW YORK SUBWAY
Amerika Serikat
Sistem transportasi bawah tanah New York
(New York Subway) berada di mana-mana
dan menjadi ikon seperti patung Liberty.
Dengan usia lebih dari 100 tahun, angkutan ini
menawarkan perjalanan ke banyak kota
dengan jangkauan 375 kilometer dengan
jumlah penumpang 5 juta per hari. Sementara
itu, jumlah penduduknya sekitar 8.6 juta jiwa.
Pelayanan ekspres yang terpisah dari jalur
kereta lokal serta layanan 24 jam per hari
sepanjang tahun merupakan fasilitas yang
disediakan untuk New York Subway ini.

HONG KONG MRT
China

Hampir 90% perjalanan masyarakat Hong
Kong ditempuh menggunakan transportasi
massal. Untuk kegiatan ini, pihak yang paling
bertanggung jawab dalam hal ini adalah Hong
Kong Mass Transit Rail Way atau biasa
disebut Hong Kong Subway. Sistem
transportasi massal Hong Kong MRT setiap
harinya mengangkut 7 juta penumpang
dengan panjang lintasan 175 kilometer.
Sementara itu, penduduk Hongkong juga
berjumlah sekitar 7.3 juta jiwa.

U-BAHN
Berlin, Jerman
Dengan jaringan kabel bawah tanah yang
dimiliki, U-Bahn mampu menjangkau
berbagai tujuan kota sepanjang 132 kilometer
dengan jumlah penumpang 1.5 juta per hari,
sedangkan penduduk kota Berlin adalah 3.5
juta jiwa. U-Bahn juga mengklaim transportasi
massal mereka paling sedikit mengalami
kecelakaan serta memiliki jangkauan
mumpuni di sepanjang jalur bawah tanah dan
stasiun.

156. Dari semua transportasi massal tersebut, sebutkan persamaan yang kamu temukan!

157. Jika dilihat dari perbandingan jumlah penduduk dan jumlah penumpangnya, manakah
transportasi massal yang memiliki jumlah penumpang paling banyak?

158. Calita memiliki keinginan jalan-jalan ke luar negeri. Jadwalnya sangat padat karena ia
merencanakan berkeliling kota hingga pukul 01.00 dini hari. Namun, ia khawatir tidak
mendapatkan kendaraan umum jika baru selesai jalan-jalan pukul 1 pagi. Ia sedang mencari
kota mana yang memiliki transportasi umum yang sesuai keinginannya.
Menurutmu, Calita harus pergi ke kota mana? Jelaskan alasanmu!

143 | A Y O L E S T A R I K A N L I T E R A S I !

159. Menurutmu mengapa penduduk kota-kota besar lebih memilih menggunakan transportasi
massal?

Perjalanan Panjang MRT di Indonesia

160.

Berdasarkan infografis tersebut, pada tahun 2013, apa yang dimaksud dengan peletakan batu
pertama proyek MRT Tahap I?

161. Apa yang menyebabkan proyek MRT tertunda sehingga memakan waktu yang sangat panjang
(1985 hingga 2019)?

162. Berikut ini yang bukan tahapan dari Perjalanan Panjang MRT adalah …
A. Pada tahun 1985, keberadaan MRT mulai direncanakan.
B. Pada tahun 2006, kerja sama pembangunan MRT ditandatangani.
C. Pada tahun 2008, proyek MRT sedang dalam proses rancangan gambar.
D. Pada tahun 2012, proyek MRT mulai dibangun.
E. Pada tahun 2014, proyek MRT terkonsep.

144 | A Y O L E S T A R I K A N L I T E R A S I !

Pengoperasian MRT

163. Berdasarkan informasi dari infografik tersebut, manakah yang tidak termasuk jalur bawah
tanah? Kamu bisa memilih lebih dari satu jawaban
Haji Nawi
Blok A
Bendungan Hilir
Setiabudi

164. Jika kamu ingin menaiki MRT, tetapi kamu hanya memiliki uang tunai, bagaimana caranya
agar kamu tetap bisa menaiki MRT?

165. Apa yang dimaksud dengan ramah disabilitas dalam infografik tersebut?

145 | A Y O L E S T A R I K A N L I T E R A S I !

Transportasi Massal dan Kemacetan

166. Berdasarkan infografik tersebut, apakah dengan persentase pertumbuhan kendaraan tersebut,
jumlah transportasi massal sudah memadai? Jelaskan alasanmu!

167. Menurutmu, apakah pembangunan proyek MRT merupakan keputusan yang tepat? Sebutkan
gagasan yang mendukung dalam infografik tersebut!?

168. Jika kamu naik MRT, lalu menemukan simbol di bawah ini. Apa yang harus kamu lakukan?
Alasan:

146 | A Y O L E S T A R I K A N L I T E R A S I !

Rute Transportasi MRT Bangkok

169. Rute tersebut memiliki warna yang berbeda, jelaskan makna setiap warna!
170. Berdasarkan peta rute tersebut, jika Inez berada di stasiun Surasak dan dia ingin pergi ke

Chatuchak, jalur mana yang harus dia ambil?
171. Radit memiliki janji untuk bertemu dengan temannya di stasiun Thailand Cultural Centre pada

hari Sabtu pukul 10.00. Ia berangkat dari stasiun Victory Monument. Berdasarkan peta rute
dan tabel waktu tersebut, pukul berapa paling lambat Radit harus berangkat dan jalur mana
yang harus ia pilih?

147 | A Y O L E S T A R I K A N L I T E R A S I !