หลักสตู รโรงเรยี นบา้ นสำโรงประชารัฐ
พุทธศักราช ๒๕๖๓
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
สำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาสรุ นิ ทร์ เขต ๒
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร
๑
ความนำ
กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศใช้มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรยี นรูส้ ังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.
๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ตามคำสั่งกระทรวงศกึ ษาธิการท่ี สพฐ.
๑๒๓๙/๒๕๖๐ ลงวนั ท่ี ๗ สงิ หาคม ๒๕๖๐ และคำสั่งสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน ท่ี ๓๐/๒๕๖๑
ลงวันท่ี ๕ มกราคม ๒๕๖๑ ให้เปล่ียนแปลงมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชวี้ ัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์และ
วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๐)โดยมคี ำสั่งให้โรงเรียนดำเนนิ การใช้หลักสูตรในปีการศึกษา ๒๕๖๓ เป็น
ต้นไปให้เป็นหลักสูตรโรงเรียน โดยกำหนดจุดหมาย และมาตรฐานการเรียนรู้เป็นเป้าหมายและกรอบทิศทางใน
การพฒั นาคุณภาพผเู้ รยี นมีพฒั นาการเตม็ ตามศักยภาพ มคี ณุ ภาพและมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ เพื่อให้
สอดคล้องกับนโยบายและเป้าหมายของสำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน โดยมีเงอื่ นไขและระยะเวลา
การใชม้ าตรฐานการเรยี นรู้และตวั ชว้ี ดั ใหเ้ ปน็ ไป ดังน้ี
1. ปีการศกึ ษา 2561 ใหใ้ ชใ้ นช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 1 และ 4
2. ปีการศึกษา 2562 ใหใ้ ช้ในชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1, 2, 4 และ 5
3. ตงั้ แต่ปีการศกึ ษา 2563 เปน็ ต้นไป ให้ใชใ้ นทุกชน้ั เรยี น
โรงเรียนบ้านสำโรงประชารัฐ จึงได้ทำหลักสูตรโรงเรียนบ้านสำโรงประชารัฐพุทธศักราช ๒๕๖๓ ตาม
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ขึ้นตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช ๒๕๕๑(ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๐) ในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ
และภาษาที่ ๓ เพื่อนำไปใช้ประโยชน์และเป็นกรอบในการวางแผนและพัฒนาหลักสูตรของสถานศึกษาและ
จัดการเรียนการสอน โดยมีเป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ให้มีกระบวนการนำหลักสูตรไปสู่การปฏิบัติ
โดยมีการกำหนดวิสัยทัศน์ จุดหมาย สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มาตรฐานการ
เรียนรู้และตัวชี้วัด โครงสร้างเวลาเรียน ตลอดจนเกณฑ์การวัดประเมินผลใหม้ ีความสอดคล้องกับมาตรฐานการ
เรียนรู้ เปิดโอกาสให้โรงเรียนสามารถกำหนดทิศทางในการจัดทำหลักสูตรการเรียนการสอนในแต่ละระดับตาม
ความพร้อมและจดุ เน้น โดยมีกรอบแกนกลางเปน็ แนวทางทชี่ ัดเจนเพ่ือตอบสนองนโยบายไทยแลนด์ ๔.๐มคี วาม
พร้อมในการก้าวส่สู งั คมคุณภาพ มคี วามรอู้ ยา่ งแทจ้ รงิ และมที ักษะในศตวรรษที่ ๒๑
มาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้ีวัดที่กำหนดไวใ้ นเอกสารนี้ ช่วยทำใหห้ น่วยงานท่ีเกี่ยวข้อง ในทุกระดับเห็น
ผลคาดหวังที่ต้องการในการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนที่ชัดเจนตลอดแนว ซึ่งจะสามารถช่วยให้หน่วยงานที่
เกี่ยวข้องในระดับท้องถิ่นและสถานศึกษาร่วมกันพัฒนาหลักสูตรได้อย่างมั่นใจ ทำให้การจัดทำหลักสูตรในระดับ
สถานศึกษามีคุณภาพและมีความเป็นเอกภาพยิ่งขึ้น อีกทั้งยังช่วยให้เกิดความชัดเจนเรือ่ งการวัดและประเมินผล
การเรียนรู้ และช่วยแก้ปัญหาการเทียบโอนระหว่างสถานศึกษา ดังนั้นในการพัฒนาหลักสูตรในทุกระดับตั้งแต่
ระดับชาติจนกระทั่งถึงสถานศึกษา จะต้องสะท้อนคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดที่กำหนดไว้ใน
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน รวมทั้งเป็นกรอบทิศทางในการจัดการศึกษาทุกรูปแบบ และครอบคลุม
ผ้เู รียนทุกกลุ่มเปา้ หมายในระดับการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน
การจัดหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานจะประสบความสำเร็จตามเป้าหมายที่คาดหวังได้ ทุกฝ่าย ที่
เกี่ยวข้องทั้งระดับชาติ ชุมชน ครอบครัว และบุคคลต้องร่วมรับผิดชอบ โดยร่วมกันทำงานอย่างเป็นระบบ และ
ต่อเนอื่ ง ในการวางแผน ดำเนินการ ส่งเสริมสนับสนุน ตรวจสอบ ตลอดจนปรบั ปรุงแก้ไข เพื่อพัฒนาเยาวชนของ
ชาติไปสูค่ ุณภาพตามมาตรฐานการเรยี นรทู้ ก่ี ำหนดไว้
หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสาโรง (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
๒
วิสยั ทศั น์หลักสตู รโรงเรยี นบ้านสำโรงประชารัฐ พุทธศกั ราช ๒๕๖๓
หลกั สูตรโรงเรียนบ้านสำโรงประชารฐั พุทธศักราช ๒๕๖๓ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั้
พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ เป็นหลักสตู รที่มุ่งพฒั นาผู้เรียนทกุ คนเป็นบุคคลแห่งการเรียนรสู้ ู่มาตรฐานสากลมี
ทักษะ ตามศตวรรษท่ี ๒๑ (3R8C)และเปน็ มนุษย์ที่มคี วามสมดลุ ทงั้ รา่ งกาย ความร้คู ู่คุณธรรม มีความเป็นผู้นำ
ของสังคมมจี ติ สำนึกในความเปน็ พลเมอื งไทยและเปน็ พลโลกโดยใช้หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงยดึ ม่ันใน
การปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตริย์เปน็ ประมขุ มีความรแู้ ละทักษะพืน้ ฐานสามารถใช้
นวตั กรรมและเทคโนโลยรี วมทงั้ เจตคติที่จำเป็นต่อการศึกษาในการประกอบอาชีพและการศกึ ษาตลอดชวี ิตโดย
ม่งุ เน้นผเู้ รยี นเป็นสำคัญบนพื้นฐานความเช่ือว่าทกุ คนสามารถเรียนรู้และพฒั นาตนเองได้เตม็ ตามศกั ยภาพ
สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
ในการพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรโรงเรียนบ้านสำโรงประชารัฐ พุทธศักราช ๒๕๖๓ ตามหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ มุ่งเน้นพฒั นาผเู้ รียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานที่กำหนด ซึ่ง
จะชว่ ยใหผ้ เู้ รยี นเกดิ สมรรถนะสำคัญและคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ดงั นี้
สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น
หลักสูตรโรงเรียนบ้านสำโรงประชารัฐ พุทธศักราช ๒๕๖๓ มุ่งให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสำคัญ ๕ ประการ
ดังน้ี
๑. ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการใช้ภาษา
ถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและ
ประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลัก
เหตผุ ลและความถูกต้อง ตลอดจนการเลือกใช้วธิ ีการส่ือสาร ทีม่ ปี ระสิทธภิ าพโดยคำนึงถงึ ผลกระทบท่ีมีต่อตนเอง
และสงั คม
๒. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิด อย่าง
สร้างสรรค์ การคดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพ่ือนำไปสู่การสร้างองค์ความร้หู รือสารสนเทศเพื่อ
การตัดสินใจเกี่ยวกบั ตนเองและสงั คมได้อยา่ งเหมาะสม
๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญได้
อย่างถูกต้องเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจความสัมพันธ์และการ
เปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกันและแก้ไขปัญหา
และมีกาตดั สนิ ใจทมี่ ปี ระสทิ ธภิ าพโดยคำนงึ ถงึ ผลกระทบที่เกิดข้นึ ตอ่ ตนเอง สังคมและสิง่ แวดลอ้ ม
๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในการดำเนิน
ชีวิตประจำวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การทำงาน และการอยู่ร่วมกันในสังคมด้วยการ
สร้างเสรมิ ความสมั พันธ์อนั ดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความขัดแยง้ ตา่ ง ๆ อย่างเหมาะสม การปรับตัวให้
ทนั กบั การเปลย่ี นแปลงของสงั คมและสภาพแวดล้อม และการรู้จักหลีกเล่ยี งพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ทสี่ ่งผลกระทบ
ตอ่ ตนเองและผอู้ ่ืน
หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสาโรง (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
๓
๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเป็นความสามารถในการเลือก และใช้ เทคโนโลยีด้านต่าง ๆ และมี
ทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม ในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การทำงาน การ
แก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ ถกู ต้อง เหมาะสม และมคี ุณธรรม
คณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์
หลักสูตรโรงเรียนบ้านสำโรงประชารัฐ พุทธศักราช ๒๕๖๓ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช ๒๕๕๑ มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อให้สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้
อย่างมีความสุข ในฐานะพลเมืองไทยและพลโลก ดงั น้ี
๑. รกั ษ์ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์
๑.๑ ปฏิบัติเปน็ พลเมืองดีของชาติ
๑.๒ ธำรงไว้ซ่งึ ความเป็นไทย
๑.๓ ศรทั ธา ยึดม่ัน และปฏบิ ัตติ นตามหลักศาสนา
๑.๔ เคารพเทดิ ทนู สถาบนั นพระมหากษัตรยิ ์
๒. ซื่อสตั ยส์ จุ รติ
๒.๑ ประพฤติตรงตามความเป็นจริงต่อตนเองท้ังกาย และวาจา ใจ
๒.๒ ประพฤตติ รงตามเป็นจริงต่อผอู้ ื่นทั้ง กาย วาจา ใจ
๓. มีวินัย
๓.๑ ประพฤตติ ามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บข้อบังคับของครอบครัว โรงเรียน และสังคม
๔. ใฝเ่ รียนรู้
๔.๑ ตงั้ ใจ เพียรพยายามในการเรียน และเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้
๔.๒ แสวงหาความรู้จากแหลง่ เรียนรู้ตา่ ง ๆ ท้ังภายในและภายนอกโรงเรยี นด้วยการเลือกใช้สอื่ อย่าง
เหมาะสม สรปุ เปน็ องค์ความรู้ และสามารถนำไปใชใ้ นชีวิตประจำวันได้
๕. อยู่อยา่ งพอเพียง
๕.๑ ดำเนินชีวิตอยา่ งพอประมาณ มีเหตุผล รอบคอบ มีคุณธรรม
๕.๒ มีภูมิคุ้มกนั ในตวั ทด่ี ี ปรับตัวเพ่อื อยู่ในสงั คมได้อย่างมีความสขุ
๖. มงุ่ ม่นั ในการทำงาน
๖.๑ ต้ังใจและรบั ผิดชอบในหนา้ ท่กี ารงาน
๖.๒ ทำงานด้วยเพียรพยายามและอดทนเพ่ือใหส้ ำเร็จตามเป้าหมาย
๗. รักความเปน็ ไทย
๗.๑ ภาคภูมใิ จในขนบธรรมเนียมประเพณี ศิลปะ วัฒนธรรมไทยและมีความกตัญญกู ตเวที
๗.๒ เหน็ คณุ ค่าและใช้ภาษาไทยในการส่ือสารได้อยา่ งถูกต้องเหมาะสม
๗.๓ อนุรักษ์และสบื ทอดภูมิปัญญาไทย
๘. มีจิตเปน็ สาธารณะ
๘.๑ ชว่ ยเหลอื ผ้อู น่ื ดว้ ยความเตม็ ใจโดยไม่หวงั ผลตอบแทน
๘.๒ เข้ารว่ มกจิ กรรมทเี่ ปน็ ประโยชนต์ ่อโรงเรียน ชุมชนและสังคม
หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสาโรง (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
๔
โครงสร้างหลกั สตู รโรงเรียนบา้ นสำโรงประชารฐั
โครงสรา้ งหลักสตู รเวลาเรียนโรงเรยี นบ้านสำโรงประชารัฐ
เวลาเรยี น(ชั่วโมง/ปี)
กลมุ่ สาระการเรยี นร/ู้ กจิ กรรม ระดบั ประถมศึกษา
ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป. ๔ ป. ๕ ป. ๖
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ๑๖๐
๑๖๐
ภาษาไทย ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๘๐
๘๐
คณติ ศาสตร์ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๔๐
๘๐
วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๖๐
๖๐
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐
๘๐๐
ประวตั ิศาสตร์ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
๔๐
สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๔๐
๔๐*
ศิลปะ ๒๐ ๒๐ ๒๐ ๖๐ ๖๐ ๔๐*
๘๐
การงานอาชพี ๒๐ ๒๐ ๒๐ ๖๐ ๖๐ ๑๒๐
๔๐
ภาษาต่างประเทศ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๘๐ ๘๐
๓๐
รวมเวลาเรียน (พน้ื ฐาน) ๘๐๐ ๘๐๐ ๘๐๐ ๘๐๐ ๘๐๐ ๔๐
๑๐
รายวชิ าเพ่ิมเติม
ภาษาอังกฤษ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
หนา้ ทพ่ี ลเมอื ง ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
สแี ละการมัดย้อมผา้ ฝา้ ย(บรู ณาการหลกั สูตรด้านการงานอาชพี ) ๔๐* ๔๐* ๔๐* ๔๐* ๔๐*
การปอ้ งกนั ทจุ รติ (บูรณาการหลกั สูตรด้านสงั คมศึกษาฯ) ๔๐* ๔๐* ๔๐* ๔๐* ๔๐*
รวมเวลาเรียน (เพม่ิ เตมิ ) ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐
กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รยี น ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐
กิจกรรมแนะแนว ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
กิจกรรมนักเรียน
- กจิ กรรมลูกเสือ/เนตรนารี ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐
- ชมุ นมุ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
กจิ กรรมเพอ่ื สงั คมและสาธารณประโยชน์ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐
รวมเวลาเรียนทง้ั หมด ๑,๐๐๐ ช่ัวโมง/ปี
หมายเหตุ * ไมน่ ับเวลาเรยี น
หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสาโรง (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
๕
จำนวนชั่วโมงที่จัดให้นักเรียนระดับประถมศึกษา ( ป.๑-ป.๓ ) เรียนทั้งปีเท่ากับ๑,๐๐๐ชั่วโมงระดับช้ัน
ประถมศึกษา ( ป.๔-ป.๖ )เท่ากับ๑,๐๐๐ชั่วโมงแผนการเรียนรู้/จดุ เน้นการพัฒนาผู้เรียนที่ตอ้ งการเน้นเป็นพิเศษ
คือกลุ่มสาระการเรียนรู้ทักษะภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทาง
คณิตศาสตร์ คิดวิเคราะห์คิดสังเคราะหค์ ิดสร้างสรรค์ท่ีดีมปี ระโยชน์มีความสนใจใฝ่รูใ้ ฝ่เรียนโดยจัด การเรียนการ
สอนและวัดผลประเมนิ ผลเปน็ รายปี
สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑-๖ นั้น จากการประเมินผลระดับโรงเรียน ระดับท้องถิ่น และ
ระดับชาติ คณะกรรมการบริหารหลักสูตร คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน มีมติร่วมกันให้จัดทำโครงการ
สอนเสริมประสบการณ์พิเศษเพ่ือเพ่ิมศักยภาพนักเรยี นจำนวนช่วั โมง ๘๐ ช่ัวโมง ตั้งแต่ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ -๖
โดยไม่นำคะแนนและระดับผลการเรียน ในรายวิชาสอนเสริมไปคิดรวมและตัดสินการเลื่อนชั้นของนักเรียน ใน
โครงสร้างของหลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสำโรงประชารัฐ พุทธศักราช ๒๕๖๓ มรี ายวิชาและจำนวนชั่วโมงดงั น้ี
โครงการสอนเสรมิ ประสบการณ์พเิ ศษเพอ่ื เพ่ิมศกั ยภาพนักเรยี น
ชั้น ป.๑-๓จำนวน ๒ ชั่วโมง / สัปดาห์
๑. วชิ า คณิตศาสตร์ จำนวน ๑ ชั่วโมง
๒. วิชา วทิ ยาศาสตร์ จำนวน ๑ ชั่วโมง
โครงการสอนเสริมประสบการณพ์ เิ ศษเพอ่ื เพิม่ ศกั ยภาพนักเรยี น
ชั้น ป.๔-๖จำนวน ๓ ช่วั โมง / สปั ดาห์
๑. วชิ า ภาษาอังกฤษ จำนวน ๒ ช่ัวโมง
๒. วชิ า คณติ ศาสตร์ จำนวน ๑ ชั่วโมง
๓. วิชา วิทยาศาสตร์ จำนวน ๑ ชั้วโมง
โครงสรา้ งหลกั สูตรชนั้ ปี เป็นโครงสร้างที่แสดงรายละเอยี ดเวลาเรียนของรายวิชาพืน้ ฐาน รายวิชา / กิจกรรม
เพิ่มเติมและกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียนในแตล่ ะชั้นปี
หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสาโรง (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
๖
โครงสร้างหลกั สูตรช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑
โรงเรยี นบา้ นสำโรงประชารฐั
รหสั กลุม่ สาระการเรียนรู/้ กิจกรรม เวลาเรียน
(ชม./ปี)
ท ๑๑๑๐๑ รายวชิ าพ้นื ฐาน (๘๐๐)
ค ๑๑๑๐๑ ภาษาไทย ๑ ๒๐๐
ว ๑๑๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๑ ๒๐๐
ส ๑๑๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๑
ส ๑๑๑๐๒ สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๑ ๔๐
พ ๑๑๑๐๑ ประวัตศิ าสตร์ ๑ ๔๐
ศ ๑๑๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศึกษา ๑ ๔๐
ง ๑๑๑๐๑ ศลิ ปะ ๑ ๔๐
อ ๑๑๑๐๑ การงานอาชพี ๑ ๒๐
ภาษาองั กฤษ ๑ ๒๐
ส ๑๑๑๐๓ ๒๐๐
อ ๑๑๒๐๑ รายวิชาเพิม่ เติม (๘๐)
ง ๑๑๒๐๒ หนา้ ทพี่ ลเมือง ๑ ๔๐
ภาษาอังกฤษ ๔๐
สีและการมดั ย้อมผ้าฝา้ ย ๑ (บรู ณาการหลกั สตู รดา้ นการงานอาชพี ) ๒๐*
การป้องกันทจุ ริต ๑ (บูรณาการหลักสตู รด้านสังคมศึกษาฯ) ๔๐*
(๑๒๐)
กิจกรรมพัฒนาผ้เู รยี น ๔๐
แนะแนว
กจิ กรรมนกั เรยี น ๓๐
๔๐
• ลูกเสอื เนตรนารี
๑๐
• ชุมนมุ
กิจกรรมเพอื่ สงั คมและสาธารณะประโยชน์ ๑
หมายเหตุ * ไม่นับเวลาเรยี น
โครงการสอนเสริมประสบการณ์พิเศษเพอ่ื เพ่มิ ศักยภาพนักเรียน จำนวน ๑ ช่วั โมง
ชนั้ ป.๑-๓จำนวน ๒ ชัว่ โมง / สปั ดาห์ จำนวน ๑ ช่วั โมง
๑. วชิ า คณิตศาสตร์
๒. วชิ า วิทยาศาสตร์
หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสาโรง (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
๗
โครงสร้างหลกั สูตรชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๒
โรงเรียนบ้านสำโรงประชารฐั
รหัส กลุ่มสาระการเรยี นร/ู้ กจิ กรรม เวลาเรยี น
(ชม./ปี)
ท ๑๒๑๐๑ รายวิชาพนื้ ฐาน (๘๐๐)
ค ๑๒๑๐๑ ภาษาไทย๒ ๒๐๐
ว ๑๒๑๐๑ คณติ ศาสตร์๒ ๒๐๐
ส ๑๒๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๒
ส ๑๒๑๐๒ สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๒ ๔๐
พ ๑๒๑๐๑ ประวัติศาสตร์ ๒ ๔๐
ศ ๑๒๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ๒ ๔๐
ง ๑๒๑๐๑ ศิลปะ ๒ ๔๐
อ ๑๒๑๐๑ การงานอาชีพ ๒ ๒๐
ภาษาอังกฤษ ๒ ๒๐
ส ๑๒๑๐๓ ๒๐๐
อ ๑๒๒๐๒ รายวชิ าเพ่ิมเติม ๘๐
ง ๑๒๒๐๒ หน้าทพี่ ลเมือง ๒ ๔๐
ภาษาองั กฤษ ๔๐
สีและการมดั ย้อมผ้าฝา้ ย ๒ (บูรณาการหลกั สตู รดา้ นการงานอาชพี ) ๒๐*
การปอ้ งกันทจุ รติ ๒ (บูรณาการหลักสูตรดา้ นสงั คมศกึ ษาฯ) ๔๐*
(๑๒๐)
กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน ๔๐
แนะแนว
กิจกรรมนักเรยี น ๓๐
๔๐
• ลูกเสือเนตรนารี
๑๐
• ชุมนุม
กจิ กรรมเพอื่ สังคมและสาธารณะประโยชน์ ๒
หมายเหตุ * ไม่นับเวลาเรียน
โครงการสอนเสรมิ ประสบการณ์พิเศษเพอื่ เพิ่มศกั ยภาพนักเรยี น จำนวน ๑ ชวั่ โมง
ชน้ั ป.๑-๓จำนวน ๒ ชั่วโมง / สัปดาห์ จำนวน ๑ ชวั่ โมง
๑. วชิ า คณิตศาสตร์
๒. วชิ า วิทยาศาสตร์
หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสาโรง (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
๘
โครงสร้างหลักสูตรช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๓
โรงเรียนบ้านสำโรงประชารฐั
รหัส กลุ่มสาระการเรยี นรู้/กจิ กรรม เวลาเรยี น
(ชม./ปี)
ท ๑๓๑๐๑ รายวชิ าพน้ื ฐาน (๘๐๐)
ค ๑๓๑๐๑ ภาษาไทย ๓ ๒๐๐
ว๑๓๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๓ ๒๐๐
ส ๑๓๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๓
ส ๑๓๑๐๒ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๓ ๔๐
พ ๑๓๑๐๑ ประวตั ศิ าสตร์ ๓ ๔๐
ศ ๑๓๑๐๑ สุขศกึ ษาและพลศึกษา ๓ ๔๐
ง ๑๓๑๐๑ ศิลปะ ๓ ๔๐
อ ๑๓๑๐๓ การงานอาชพี ๓ ๒๐
ภาษาอังกฤษ ๓ ๒๐
ส ๑๓๑๐๓ ๒๐๐
อ ๑๓๑๐๓ รายวชิ าเพิม่ เติม ๘๐
ง ๑๓๒๐๒ หน้าทีพ่ ลเมือง ๓ ๔๐
ภาษาอังกฤษ ๔๐
สีและการมดั ย้อมผ้าฝา้ ย ๓ (บูรณาการหลักสูตรดา้ นการงานอาชพี ) ๒๐*
การป้องกนั ทจุ ริต ๓ (บูรณาการหลกั สูตรดา้ นสงั คมศึกษาฯ) ๔๐*
(๑๒๐)
กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รยี น ๔๐
แนะแนว
กจิ กรรมนกั เรยี น ๓๐
๔๐
• ลูกเสอื เนตรนารี
๑๐
• ชมุ นุม
กจิ กรรมเพอ่ื สังคมและสาธารณะประโยชน์ ๓
หมายเหตุ * ไมน่ บั เวลาเรียน
โครงการสอนเสริมประสบการณพ์ เิ ศษเพอ่ื เพ่มิ ศักยภาพนักเรียน จำนวน ๑ ชวั่ โมง
ชั้น ป.๑-๓จำนวน ๒ ชัว่ โมง / สปั ดาห์ จำนวน ๑ ช่ัวโมง
๑. วชิ า คณติ ศาสตร์
๒. วชิ า วิทยาศาสตร์
หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสาโรง (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
๙
โครงสรา้ งหลักสูตรช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๔
โรงเรยี นบ้านสำโรงประชารัฐ
รหสั กลมุ่ สาระการเรียนร/ู้ กจิ กรรม เวลาเรยี น
(ชม./ป)ี
ท ๑๔๑๐๑ รายวชิ าพืน้ ฐาน (๘๐๐)
ค ๑๔๑๐๑ ภาษาไทย ๔ ๑๖๐
ว๑๔๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๔ ๑๖๐
ส ๑๔๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๔
ส ๑๔๑๐๒ สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๔ ๘๐
พ ๑๔๑๐๑ ประวัติศาสตร์ ๔ ๘๐
ศ ๑๔๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศึกษา ๔ ๔๐
ง ๑๔๑๐๑ ศิลปะ ๔ ๘๐
อ ๑๔๑๐๑ การงานอาชีพ ๔ ๖๐
ภาษาองั กฤษ ๔ ๖๐
ส ๑๔๔๐๓ ๘๐
อ ๑๔๑๐๓ รายวชิ าเพิม่ เติม ๘๐
ง ๑๔๒๐๒ หน้าทพี่ ลเมือง ๔ ๔๐
ภาษาอังกฤษ ๔๐
สีและการมัดย้อมผา้ ฝ้าย ๔ (บูรณาการหลักสูตรดา้ นการงานอาชีพ) ๒๐*
การป้องกนั ทจุ รติ ๔ (บรู ณาการหลกั สตู รดา้ นสังคมศกึ ษาฯ) ๔๐*
(๑๒๐)
กิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น ๔๐
แนะแนว
กิจกรรมนักเรยี น ๓๐
๔๐
• ลกู เสอื เนตรนารี
๑๐
• ชุมนุม
กิจกรรมเพอื่ สงั คมและสาธารณะประโยชน์ ๔
หมายเหตุ * ไม่นบั เวลาเรียน
โครงการสอนเสรมิ ประสบการณ์พิเศษเพ่อื เพ่ิมศกั ยภาพนักเรยี น จำนวน ๑ ชว่ั โมง
ช้ัน ป.๔-๖ จำนวน ๓ ช่ัวโมง / สัปดาห์ จำนวน ๑ ชวั่ โมง
๑. วิชา ภาษาองั กฤษ จำนวน ๑ ช่วั โมง
๒. วชิ า คณติ ศาสตร์
๓. วิชา วทิ ยาศาสตร์
หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสาโรง (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
๑๐
โครงสร้างหลักสูตรชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๕
โรงเรยี นบ้านสำโรงประชารัฐ
รหสั กลมุ่ สาระการเรยี นรู้/กิจกรรม เวลาเรยี น
(ชม./ปี)
ท ๑๕๑๐๑ รายวชิ าพน้ื ฐาน (๘๐๐)
ค ๑๕๑๐๑ ภาษาไทย ๕ ๑๖๐
ว ๑๕๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๕ ๑๖๐
ส ๑๕๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๕
ส ๑๕๑๐๒ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๕ ๘๐
พ ๑๕๑๐๑ ประวัตศิ าสตร์ ๕ ๘๐
ศ ๑๕๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ๕ ๔๐
ง ๑๕๑๐๑ ศิลปะ ๕ ๘๐
อ ๑๕๑๐๑ การงานอาชีพ ๕ ๖๐
ภาษาองั กฤษ ๔ ๖๐
ส ๑๕๑๐๓ ๘๐
อ ๑๕๑๐๓ รายวิชาเพ่ิมเติม ๘๐
ง ๑๕๒๐๒ หน้าทพี่ ลเมือง ๕ ๔๐
ภาษาอังกฤษ ๔๐
สีและการมัดย้อมผ้าฝา้ ย ๕ (บูรณาการหลกั สตู รด้านการงานอาชีพ) ๒๐*
การปอ้ งกนั ทจุ รติ ๕ (บูรณาการหลกั สูตรด้านสงั คมศกึ ษาฯ) ๔๐*
(๑๒๐)
กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน ๔๐
แนะแนว
กิจกรรมนักเรยี น ๓๐
๔๐
• ลูกเสือเนตรนารี
๑๐
• ชมุ นุม
กิจกรรมเพ่อื สังคมและสาธารณะประโยชน์ ๕
หมายเหตุ * ไม่นับเวลาเรยี น
โครงการสอนเสริมประสบการณ์พเิ ศษเพอ่ื เพิม่ ศักยภาพนักเรยี น จำนวน ๑ ชว่ั โมง
ชั้น ป.๔-๖จำนวน ๓ ชว่ั โมง / สัปดาห์ จำนวน ๑ ช่วั โมง
๑. วชิ า ภาษาอังกฤษ จำนวน ๑ ช่ัวโมง
๒. วชิ า คณติ ศาสตร์
๓. วิชา วิทยาศาสตร์
หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสาโรง (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
๑๑
โครงสร้างหลักสูตรชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๖
โรงเรยี นบ้านสำโรงประชารัฐ
รหสั กลมุ่ สาระการเรยี นรู้/กิจกรรม เวลาเรยี น
(ชม./ปี)
ท ๑๖๑๐๑ รายวชิ าพน้ื ฐาน (๘๐๐)
ค ๑๖๑๐๑ ภาษาไทย ๖ ๑๖๐
ว ๑๖๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๖ ๑๖๐
ส ๑๖๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๖
ส ๑๖๑๐๒ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๖ ๘๐
พ ๑๖๑๐๑ ประวัตศิ าสตร์ ๖ ๘๐
ศ ๑๖๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ๖ ๔๐
ง ๑๖๑๐๑ ศิลปะ ๖ ๘๐
อ ๑๖๑๐๑ การงานอาชีพ ๖ ๖๐
ภาษาองั กฤษ ๖ ๖๐
ส ๑๖๑๐๓ ๘๐
อ ๑๖๑๐๓ รายวิชาเพ่ิมเติม ๘๐
ง ๑๖๒๐๒ หน้าทพี่ ลเมือง ๖ ๔๐
ภาษาอังกฤษ ๔๐
สีและการมัดย้อมผ้าฝา้ ย ๖ (บูรณาการหลกั สตู รด้านการงานอาชีพ) ๒๐*
การปอ้ งกนั ทจุ รติ ๖ (บูรณาการหลกั สูตรด้านสงั คมศกึ ษาฯ) ๔๐*
(๑๒๐)
กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน ๔๐
แนะแนว
กิจกรรมนักเรยี น ๓๐
๔๐
• ลูกเสือเนตรนารี
๑๐
• ชมุ นุม
กิจกรรมเพ่อื สังคมและสาธารณะประโยชน์ ๖
หมายเหตุ * ไม่นับเวลาเรยี น
โครงการสอนเสรมิ ประสบการณ์พเิ ศษเพอ่ื เพิม่ ศักยภาพนักเรยี น จำนวน ๑ ชว่ั โมง
ชนั้ ป.๔-๖ จำนวน ๓ ชว่ั โมง / สัปดาห์ จำนวน ๑ ช่วั โมง
๑. วิชา ภาษาองั กฤษ จำนวน ๑ ช่ัวโมง
๒. วิชา คณติ ศาสตร์
๓. วชิ า วิทยาศาสตร์
หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสาโรง (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
๑๒
รายวิชาของโรงเรยี นบา้ นสำโรงประชารัฐ จำนวน ๒๐๐ ชัว่ โมง
จำนวน ๒๐๐ ช่ัวโมง
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย จำนวน ๒๐๐ ชั่วโมง
รายวชิ าพนื้ ฐาน จำนวน ๑๖๐ ชั่วโมง
จำนวน ๑๖๐ ช่ัวโมง
ท๑๑๑๐๑ ภาษาไทย ๑ จำนวน ๑๖๐ ชั่วโมง
ท๑๒๑๐๑ ภาษาไทย ๒
ท๑๓๑๐๑ ภาษาไทย ๓ จำนวน ๒๐๐ ชว่ั โมง
ท๑๔๑๐๑ ภาษาไทย ๔ จำนวน ๒๐๐ ช่วั โมง
ท๑๕๑๐๑ ภาษาไทย ๕ จำนวน ๒๐๐ ชัว่ โมง
ท๑๖๑๐๑ ภาษาไทย ๖ จำนวน ๑๖๐ ชวั่ โมง
จำนวน ๑๖๐ ชว่ั โมง
**************** จำนวน ๑๖๐ ช่วั โมง
กลมุ่ สาระการเรยี นรูค้ ณติ ศาสตร์ จำนวน ๔๐ ชัว่ โมง
รายวิชาพนื้ ฐาน จำนวน ๔๐ ช่ัวโมง
จำนวน ๔๐ ช่วั โมง
ค๑๑๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๑ จำนวน ๘๐ ชั่วโมง
ค๑๒๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๒ จำนวน ๘๐ ชั่วโมง
ค๑๓๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๓ จำนวน ๘๐ ช่ัวโมง
ค๑๔๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๔
ค๑๕๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๕ จำนวน ๔๐ ช่ัวโมง
ค๑๖๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๖ จำนวน ๔๐ ชวั่ โมง
จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง
-
****************
กลมุ่ สาระการเรยี นวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
รายวชิ าพื้นฐาน
ว๑๑๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๑
ว๑๒๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๒
ว๑๓๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๓
ว๑๔๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๔
ว๑๕๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๕
ว๑๖๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๖
***************
กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม
รายวชิ าพ้ืนฐาน
ส๑๑๑๐๑ สงั คมศึกษาฯ ๑
ส๑๒๑๐๑ สงั คมศึกษาฯ ๒
ส๑๓๑๐๑ สงั คมศึกษาฯ ๓
หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสาโรง (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
๑๓
ส๑๔๑๐๑ สงั คมศึกษาฯ ๔ จำนวน ๘๐ ชวั่ โมง
ส๑๕๑๐๑ สงั คมศึกษาฯ ๕ จำนวน ๘๐ ชวั่ โมง
ส๑๖๑๐๑ สงั คมศึกษาฯ ๖ จำนวน ๘๐ ชวั่ โมง
ส๑๑๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๑ จำนวน ๔๐ ชวั่ โมง
ส๑๒๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๒ จำนวน ๔๐ ชวั่ โมง
ส๑๓๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๓ จำนวน ๔๐ ชัว่ โมง
ส๑๔๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๔ จำนวน ๔๐ ชวั่ โมง
ส๑๕๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๕ จำนวน ๔๐ ชวั่ โมง
ส๑๖๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๖ จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง
**************** จำนวน ๔๐ ชวั่ โมง
กลุม่ สาระการเรยี นรสู้ ุขศึกษาและพลศกึ ษา จำนวน ๔๐ ชั่วโมง
รายวิชาพ้ืนฐาน จำนวน ๔๐ ชัว่ โมง
จำนวน ๘๐ ชว่ั โมง
พ๑๑๑๐๑ สุขศึกษาฯ ๑ จำนวน ๘๐ ช่วั โมง
พ๑๒๑๐๑ สขุ ศกึ ษาฯ ๒ จำนวน ๘๐ ช่ัวโมง
พ๑๓๑๐๑ สุขศึกษาฯ ๓
พ๑๔๑๐๑ สุขศึกษาฯ ๔ จำนวน ๒๐ ชวั่ โมง
พ๑๕๑๐๑ สุขศกึ ษาฯ ๕ จำนวน ๒๐ ชว่ั โมง
พ๑๖๑๐๑ สุขศึกษาฯ ๖ จำนวน ๒๐ ช่วั โมง
จำนวน ๖๐ ชว่ั โมง
**************** จำนวน ๖๐ ช่ัวโมง
กลุม่ สาระการเรยี นรู้ศิลปะ จำนวน ๖๐ ชว่ั โมง
รายวชิ าพื้นฐาน
จำนวน ๒๐ ชัว่ โมง
ศ๑๑๑๐๑ ศิลปะ ๑ จำนวน ๒๐ ช่วั โมง
ศ๑๒๑๐๑ ศิลปะ ๒ จำนวน ๒๐ ชว่ั โมง
ศ๑๓๑๐๑ ศิลปะ ๓ จำนวน ๖๐ ชวั่ โมง
ศ๑๔๑๐๑ ศลิ ปะ ๔ จำนวน ๖๐ ช่วั โมง
ศ๑๕๑๐๑ ศิลปะ ๕ จำนวน ๖๐ ชั่วโมง
ศ๑๖๑๐๑ ศลิ ปะ ๖
****************
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ
รายวชิ าพน้ื ฐาน
ง๑๑๑๐๑ การงานอาชีพ ๑
ง๑๒๑๐๑ การงานอาชีพ ๒
ง๑๓๑๐๑ การงานอาชีพ ๓
ง๑๔๑๐๑ การงานอาชพี ๔
ง๑๕๑๐๑ การงานอาชีพ ๕
ง๑๖๑๐๑ การงานอาชีพ ๖
หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสาโรง (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
๑๔
รายวิชาเพิ่มเติม จำนวน ๒๐* ชั่วโมง
ง๑๑๒๐๒ สแี ละการมดั ย้อมผา้ ฝ้าย ๑ จำนวน ๒๐* ชั่วโมง
ง๑๒๒๐๒ สีและการมัดย้อมผ้าฝ้าย ๒ จำนวน ๒๐* ชว่ั โมง
ง๑๓๒๐๒ สีและการมัดยอ้ มผา้ ฝา้ ย ๓ จำนวน ๒๐* ชัว่ โมง
ง๑๔๒๐๒ สีและการมดั ยอ้ มผ้าฝา้ ย ๔ จำนวน ๒๐* ช่วั โมง
ง๑๕๒๐๒ สแี ละการมดั ย้อมผา้ ฝา้ ย ๕ จำนวน ๒๐* ชว่ั โมง
ง๑๖๒๐๒ สีและการมัดย้อมผ้าฝา้ ย ๖
หมายเหตุ * ไม่นบั เวลาเรียน
****************
กล่มุ สาระการเรยี นร้ภู าษาตา่ งประเทศ(องั กฤษ) จำนวน ๒๐๐ ชว่ั โมง
รายวชิ าพื้นฐาน จำนวน ๒๐๐ ชั่วโมง
จำนวน ๒๐๐ ชว่ั โมง
อ๑๑๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๑ จำนวน ๘๐ ชวั่ โมง
อ๑๒๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๒ จำนวน ๘๐ ชว่ั โมง
อ๑๓๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๓ จำนวน ๘๐ ช่วั โมง
อ๑๔๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๔
อ๑๕๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๕ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง
อ๑๖๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๖ จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง
จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง
**************** จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง
จำนวน ๔๐ ชวั่ โมง
รายวชิ าเพิม่ เตมิ จำนวน ๔๐ ชวั่ โมง
อ ๑๑๑๐๓ ภาษาองั กฤษเพม่ิ เตมิ ๑
อ ๑๒๑๐๓ ภาษาองั กฤษเพ่ิมเตมิ ๒ จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง
อ ๑๓๑๐๓ ภาษาอังกฤษเพ่ิมเตมิ ๓ จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง
อ ๑๔๑๐๓ ภาษาอังกฤษเพมิ่ เตมิ ๔ จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง
อ ๑๕๑๐๓ ภาษาอังกฤษเพ่ิมเติม ๕ จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง
อ ๑๖๑๐๓ ภาษาองั กฤษเพิ่มเติม ๖ จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง
**************** จำนวน ๔๐ ช่ัวโมง
รายวิชาเพิ่มเตมิ
ส ๑๑๑๐๓ หนา้ ทพ่ี ลเมอื ง ๑
ส ๑๒๑๐๓ หนา้ ทพ่ี ลเมือง ๒
ส ๑๓๑๐๓ หน้าทพ่ี ลเมอื ง ๓)
ส ๑๔๑๐๓ หน้าที่พลเมอื ง ๔
ส ๑๕๑๐๓ หน้าทพ่ี ลเมอื ง ๕
ส ๑๖๑๐๓ หน้าทพี่ ลเมอื ง ๖
****************
หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสาโรง (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
๑๕
รายวชิ าเพม่ิ เตมิ จำนวน ๔๐* ชวั่ โมง
การปอ้ งกันทจุ รติ ๑ (บรู ณาการหลักสตู รด้านสังคมศึกษาฯ) จำนวน ๔๐* ชวั่ โมง
การป้องกนั ทุจรติ ๒ (บรู ณาการหลกั สตู รด้านสงั คมศึกษาฯ) จำนวน ๔๐* ชวั่ โมง
การป้องกนั ทุจรติ ๓ (บูรณาการหลักสูตรดา้ นสังคมศกึ ษาฯ) จำนวน ๔๐* ชวั่ โมง
การปอ้ งกันทุจรติ ๔ (บูรณาการหลักสตู รด้านสังคมศกึ ษาฯ) จำนวน ๔๐* ชวั่ โมง
การป้องกนั ทจุ ริต ๕ (บูรณาการหลกั สูตรด้านสังคมศกึ ษาฯ) จำนวน ๔๐* ชั่วโมง
การป้องกันทุจรติ ๖ (บูรณาการหลักสตู รดา้ นสังคมศึกษาฯ)
หมายเหตุ * ไมน่ บั เวลาเรียน
****************
หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสาโรง (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
๑๖
คำอธิบายรายวิชา
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย
หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสาโรง (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
๑๗
คำอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน
ท ๑๑๑๐๑ ภาษาไทย๑ กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย
ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๑ เวลา ๒๐๐ ชว่ั โมง
คำอธิบายรายวชิ า
ฝึกอ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง และข้อความสั้นๆบอกความหมายของคำและข้อความตอบคำถามเล่า
เรื่องย่อคาดคะเนเหตุการณ์เลือกอ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอนำเสนอเรื่องที่อ่าน บอกความหมาย
ของเครื่องหมายหรือสัญลักษณ์สำคัญที่มักพบเห็นในชีวิตประจำวันมีมารยาทในการอ่าน ฝึ กคัดลายมือด้วยตัว
บรรจงเต็มบรรทดั เขยี นสือ่ สารดว้ ยคำและประโยคงา่ ยๆมมี ารยาทในการเขียน
ฝึกทักษะในการฟัง ฟังคำแนะนำ คำสั่งง่ายๆและปฏิบัติตามตอบคำถาม เล่าเรื่องพูดแสดงความคิดเห็น
และความรู้สึกจากเรอ่ื งทฟ่ี งั และดูพูดส่ือสารไดต้ ามวัตถุประสงค์เนน้ มารยาทในการฟังการดูและการพูด
ฝึกทักษะการเขยี นพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทยเขยี นสะกดคำและบอกความหมายของคำเรียบ
เรียงคำเปน็ ประโยคง่ายๆต่อคำคล้องจองงา่ ยๆ
บอกข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือการฟังวรรณกรรมร้อยแก้วและร้อยกรองสำหรับเด็กฝึกท่องจำบท
อาขยานตามท่ีกำหนดและบทร้อยกรองตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการ
แสวงหาความรู้ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด การฝึกปฏิบัติ อธิบาย บันทึก การตั้งคำถาม ตอบคำถาม ใช้
ทักษะการฟงั การดูและการพดู พดู แสดงความคิดเห็น กระบวนการสร้างความคดิ รวบยอด
เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สื่อสารได้ถูกต้อง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณค่าของการ
อนุรักษ์ภาษาไทย และตัวเลขไทย สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญา ของเศรษฐกิจ
พอเพยี งและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับชวี ติ ประจำวันได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม
มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด
ท ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕, ป.๑/๖, ป.๑/๗, ป.๑/๘
ท ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓
ท ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕
ท ๔.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔
ท ๕.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒
รวม ๕ มาตรฐาน ๒๒ ตวั ช้ีวดั
หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสาโรง (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
๑๘
คำอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน
ท ๑๒๑๐๑ ภาษาไทย๒ กลุม่ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย
ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๒ เวลา ๒๐๐ ชัว่ โมง
คำอธิบายรายวิชา
ฝึกอ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่ายๆ อธิบายความหมายของคำและ
ข้อความที่อ่านตั้งคำถาม ตอบคำถามระบุใจความสำคัญและรายละเอียดแสดงความคิดเห็นและคาดคะเน
เหตุการณ์เลือกอ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและนำเสนอเรื่องที่อ่านอ่านข้อเขียนเชิงอธิบาย และ
ปฏิบตั ิตามคำสั่งหรอื ขอ้ แนะนำมมี ารยาทในการอา่ น
ฝึกคัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัด เขียนเรื่องสั้นๆ เกี่ยวกับประสบการณ์เขียนเรื่องสั้นๆ ตาม
จนิ ตนาการมมี ารยาทในการเขยี น
ฝึกทักษะการฟัง ฟังคำแนะนำ คำสั่งที่ซับซ้อนและปฏิบัติตามเล่าเรื่อง บอกสาระสำคัญของเรื่องตั้ง
คำถามตอบคำถามพูดแสดงความคิดเห็นความรู้สกึ พูดสื่อสารไดช้ ัดเจนตรงตามวัตถุประสงค์มมี ารยาทในการฟงั
การดูและการพูด
ฝึกทักษะการเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทยเขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ
เรียบเรียงคำเป็นประโยคได้ตรงตามเจตนาของการสื่อสารบอกลักษณะคำคล้องจองเลือกใช้ภาษาไทยมาตรฐาน
และภาษาถิน่ ได้เหมาะสมกับกาลเทศะ
ฝึกจบั ใจความสำคัญจากเร่ือง ระบุข้อคดิ ทไี่ ดจ้ ากการอ่านหรือการฟังวรรณกรรมสำหรบั เด็กเพื่อนำไปใช้
ในชีวิตประจำวันร้องบทร้องเล่นสำหรับเด็กในท้องถิ่น ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบทร้อยกรองที่มี
คุณค่าตามความสนใจโดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหาความรู้ กระบวนการ
กลุ่ม กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการสื่อความ กระบวนการแก้ปัญหา การฝึกปฏิบัติ อธิบาย บันทึก
การตั้งคำถาม ตอบคำถาม ใช้ทักษะการฟัง การดูและการพูด พูดแสดงความคิดเห็น กระบวนการสร้าง
ความคิดรวบยอด
เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สื่อสารได้ถูกต้อง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณค่าของการ
อนุรักษ์ภาษาไทย และตัวเลขไทย สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพยี งและสามารถนำไปประยกุ ต์ใช้กบั ชวี ติ ประจำวนั ได้อยา่ งถกู ต้องเหมาะสม
มาตรฐาน/ตัวชี้วดั
ท ๑.๑ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗, ป.๒/๘
ท ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔
ท ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕ ป.๒/๖, ป.๒/๗
ท ๔.๑ ป.๒/๑,ป.๒/๒,ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕
ท ๕.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓
รวม ๕ มาตรฐาน ๒๗ ตวั ชี้วัด
หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสาโรง (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
๑๙
คำอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน
ท ๑๓๑๐๑ ภาษาไทย๓ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย
ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลา ๒๐๐ ชัว่ โมง
คำอธิบายรายวชิ า
ฝึกอ่านออกเสียงคำ ข้อความ เรื่องสั้น ๆ และบทร้อยกรองง่ายๆ อธิบายความหมายของคำและ
ข้อความที่อ่านตั้งคำถาม ตอบคำถามเชิงเหตุผล ลำดับเหตุการณ์ คาดคะเนเหตุการณ์สรุปความรู้ข้อคิดจาก
เรื่องที่อ่าน เพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวันเลือกอ่านหนังสอื ตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและนำเสนอเร่ืองที่อ่าน
อ่านข้อเขียนเชิงอธิบาย และปฏิบัติตามคำสั่งหรือข้อแนะนำอธิบายความหมายของข้อมูลจากแผนภาพ แผนที่
และแผนภูมิ มีมารยาทในการอ่าน
ฝึกคัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัดเขียนบรรยายเขียนบันทึกประจำวันเขียนเรื่องตามจินตนาการมี
มารยาทในการเขียน
ฝึกทักษะการฟัง การดูและการพูด เล่ารายละเอียดบอกสาระสำคัญตั้งคำถาม ตอบคำถาม พูดแสดง
ความคดิ เห็น ความรู้สึก พูดส่ือสารไดช้ ัดเจนตรงตามวตั ถปุ ระสงค์ มีมารยาทในการฟงั การดแู ละการพูด
ฝึกเขียนตามหลักการเขียน เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำระบุชนิด หน้าที่ของคำ ใช้
พจนานุกรมค้นหาความหมายของคำแต่งประโยคง่ายๆแต่งคำคล้องจองและคำขวัญเลือกใช้ภาษาไทยมาตรฐาน
และภาษาถ่ินไดเ้ หมาะสมกบั กาลเทศะ
ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านวรรณกรรมเพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวันรู้จักเพลงพื้นบ้าน เพลงกล่อมเด็ก
เพื่อปลูกฝังความชื่นชมวัฒนธรรมท้องถิ่นแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับวรรณคดีที่อ่าน ท่องจำบทอาขยานตามที่
กำหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจโดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการ
แสวงหาความรู้ กระบวนการกลมุ่ กระบวนการคดิ วิเคราะห์ กระบวนการสือ่ ความ กระบวนการแกป้ ัญหา การฝึก
ปฏิบัติ อธิบาย บันทึก การตั้งคำถาม ตอบคำถาม ใช้ทักษะการฟัง การดูและการพูด พูดแสดงความคิดเห็น
กระบวนการสรา้ งความคดิ รวบยอด
เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สื่อสารได้ถูกต้อง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณค่าของการ
อนุรักษ์ภาษาไทย และตัวเลขไทย สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศ รษฐกิจ
พอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใชก้ ับชวี ติ ประจำวนั ได้อยา่ งถูกต้องเหมาะสม
มาตรฐาน/ตัวชี้วัด
ท ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘,ป.๓/๙
ท ๒.๑ ป.๓/๑,ป.๓/๒,ป.๓/๓,ป.๓/๔,ป.๓/๕,ป.๓/๖
ท ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖
ท ๔.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖
ท ๕.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔
รวม ๕ มาตรฐาน ๓๑ ตัวชี้วดั
หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสาโรง (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
๒๐
คำอธบิ ายรายวิชาพืน้ ฐาน
ท ๑๔๑๐๑ ภาษาไทย๔ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย
ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ เวลา ๑๖๐ ชวั่ โมง
คำอธิบายรายวชิ า
ฝกึ อ่านออกเสียงบทรอ้ ยแก้วและบทร้อยกรอง อธิบายความหมายของคำ ประโยคและสำนวนจากเร่ืองท่ี
อ่านอ่านเรื่องสั้น ๆ ตามเวลาที่กำหนดและตอบคำถามจากเรื่องที่อ่านแยกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นจากเรื่องท่ี
อ่านคาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน โดยระบุเหตุผลประกอบสรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่อ่าน เพื่อ
นำไปใช้ในชวี ติ ประจำวนั เลือกอ่านหนังสือทม่ี ีคุณคา่ ตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับ
เรื่องท่อี า่ นมีมารยาทในการอ่าน ฝกึ คดั ลายมอื ด้วยตวั บรรจงเต็มบรรทดั และคร่ึงบรรทัด เขียนส่ือสารโดยใช้คำได้
ถูกต้อง ชัดเจนและเหมาะสมเขียนแผนภาพโครงเร่ืองและแผนภาพความคิดเพื่อใช้พัฒนางานเขียนเขียนย่อความ
จากเร่ืองสัน้ ๆเขียนจดหมายถงึ เพือ่ นและมารดาเขียนบนั ทึกและเขียนรายงานจากการศกึ ษาค้นคว้าเขยี นเร่ืองตาม
จินตนาการมีมารยาทในการเขยี น
ฝกึ ทักษะการฟงั การดูและการพูด จำแนกขอ้ เทจ็ จรงิ และขอ้ คิดเหน็ เร่ืองที่ฟังและดู พูดสรปุ จากการฟัง
และดพู ูดแสดงความรู้ ความคดิ เหน็ และความรู้สกึ เกีย่ วกบั เรื่องท่ฟี งั และดูต้ังคำถามและตอบคำถามเชิงเหตุผล
จากเร่ืองท่ีฟงั และดูพดู รายงานเรอ่ื งหรอื ประเด็นที่ศกึ ษาค้นคว้าจากการฟัง การดูและการสนทนามมี ารยาทในการ
ฟังการดูและการพดู ฝึกเขียนตามหลักการเขียน เขยี นสะกดคำและบอกความหมายของคำในบริบทต่าง ๆระบุชนดิ
และหน้าท่ีของคำในประโยค ใชพ้ จนานุกรมคน้ หาความหมายของคำแต่งประโยคได้ถกู ต้องตามหลักภาษาแต่งบท
ร้อยกรองและคำขวญั บอกความหมายของสำนวน เปรยี บเทียบภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถ่ินได้
ระบุข้อคิดจากนิทานพื้นบ้านหรือนิทานคติธรรมอธิบายข้อคิดจากการอ่านเพื่อนำไปใช้ในชีวิตจริงร้อง
เพลงพ้ืนบา้ นท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ โดยใชก้ ระบวนการอ่าน
กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหาความรู้ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิดวิเคราะห์และสรุปความ
กระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ กระบวนการสื่อความ กระบวนการแก้ปัญหา การฝึกปฏิบัติอธิบาย บันทึก
การตั้งคำถาม ตอบคำถาม ใช้ทกั ษะการฟงั การดูและการพดู พดู แสดงความคดิ เหน็ กระบวนการสรา้ งความคิดรวบ
ยอด
เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สื่อสารได้ถูกตอ้ ง รักการเรยี นภาษาไทย เห็นคุณค่าของการ
อนุรักษ์ภาษาไทยและตัวเลขไทย สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจพอเพียง
และสามารถนำไปประยุกต์ใชก้ บั ชวี ติ ประจำวันได้อยา่ งถูกต้องเหมาะสม
มาตรฐาน/ตัวชี้วัด
ท ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘
ท ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘
ท ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖
ท ๔.๑ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗
ท ๕.๑ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔
รวม ๕ มาตรฐาน ๓๓ ตวั ช้ีวดั
หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสาโรง (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
๒๑
คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน
ท ๑๕๑๐๑ ภาษาไทย๕ กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย
ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๕ เวลา ๑๖๐ ชัว่ โมง
คำอธบิ ายรายวชิ า
ฝึกอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง อธิบายความหมายของคำ ประโยคและข้อความที่เป็น
การบรรยายและการพรรณนาอธิบายความหมายโดยนัยแยกข้อเท็จจริงข้อคิดเห็นวิเคราะห์แสดงความคิดเห็น
อ่านงานเขียนเชิงอธิบาย คำส่งั ข้อแนะนำ และปฏบิ ัติตามเลือกอ่านหนังสือท่ีมีคุณค่าตามความสนใจมีมารยาท
ในการอ่าน
ฝึกคัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด เขียนสื่อสาร เขียนแผนภาพโครงเรื่อง
แผนภาพความคิด เขียนย่อความ เขียนจดหมายถึงผู้ปกครองและญาติเขียนแสดงความรู้สึกและความคิดเห็น
กรอกแบบรายการต่าง ๆเขียนเร่อื งตามจินตนาการมีมารยาทในการเขยี น
ฝึกทักษะการฟัง การดูและการพูด พูดแสดงความรู้ ความคิดเห็นและความรู้สกึ ตัง้ คำถามตอบคำถาม
วิเคราะหค์ วาม พูดรายงานมมี ารยาทในการฟงั การดแู ละการพดู
ระบุชนิดและหน้าที่ของคำในประโยคจำแนกส่วนประกอบของประโยคเปรียบเทียบภาษาไทยมาตรฐาน
และภาษาถิน่ ใช้คำราชาศพั ทบ์ อกคำภาษาตา่ งประเทศในภาษาไทยแต่งบท
รอ้ ยกรองใชส้ ำนวนได้ถกู ตอ้ ง
สรุปเรื่องจากวรรณคดีหรือวรรณกรรมที่อ่านระบุความรู้ข้อคิดจากการอ่านวรรณคดีและวรรณกรรมที่
สามารถนำไปใช้ในชีวิตจริงอธิบายคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรม ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบท
ร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจโดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหาความรู้
กระบวนการกลุม่ กระบวนการคดิ วิเคราะห์และสรุปความ กระบวนการคดิ อย่างมีวิจารณญาณ กระบวนการส่ือ
ความ กระบวนการแกป้ ัญหา การฝึกปฏิบัติ อธบิ าย บนั ทึก การตัง้ คำถาม ตอบคำถาม ใชท้ ักษะการฟัง การ
ดูและการพูด พดู แสดงความคิดเห็น กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด
เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สื่อสารได้ถูกตอ้ ง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณค่าของการ
อนุรักษ์ภาษาไทย และตัวเลขไทย สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจพอเพียง
และสามารถนำไปประยุกต์ใชก้ บั ชีวติ ประจำวันไดอ้ ย่างถูกต้องเหมาะสม
มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด
ท ๑.๑ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘
ท ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘, ป.๕/๙
ท ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕
ท ๔.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗
ท ๕.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
รวม ๕ มาตรฐาน ๓๓ ตัวช้ีวัด
หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสาโรง (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
๒๒
คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน
ท ๑๖๑๐๑ ภาษาไทย๖ กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย
ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๖ เวลา ๑๖๐ ชว่ั โมง
คำอธิบายรายวชิ า
ฝึกอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง อธิบายความหมายของคำ ประโยคและข้อความที่เป็น
โวหารอ่านเรื่องสั้น ๆอย่างหลากหลาย แยกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่านวิเคราะห์และแสดงความ
คดิ เห็นเกย่ี วกบั เรอ่ื งท่ีอ่านเพ่ือนำไปใช้ในการดำเนินชวี ิตอ่านงานเขยี น เชิงอธบิ าย คำสั่ง ขอ้ แนะนำ และปฏิบัติ
ตามอธบิ ายความหมายของข้อมูลจากการอา่ นแผนผัง แผนท่ี แผนภมู แิ ละกราฟเลอื กอ่านหนงั สือตามความสนใจ
และอธิบายคุณค่าที่ได้รับมีมารยาทในการอ่าน
ฝึกคัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด เขียนสื่อสารโดยใช้คำได้ถูกต้อง ชัดเจน และ
เหมาะสมเขียนแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพความคิดเพื่อใช้พัฒนางานเขียนเขียนเรียงความ เขียนย่อความ
จากเรื่องอ่านเขียนจดส่วนตัวกรอกแบบรายการต่าง ๆเขียนเรื่องตามจินตนาการและสร้างสรรค์มีมารยาทในการ
เขยี น
ฝึกทักษะการฟัง การดูและการพูด พูดแสดงความรู้ ความเข้าใจจุดประสงค์ของเรื่องที่ฟังและดูต้ัง
คำถามและตอบคำถามเชิงเหตผุ ลจากเร่ืองท่ีฟงั และดวู ิเคราะห์ความน่าเชื่อถือจากเรื่องทีฟ่ ังและดูส่ือโฆษณาอย่าง
มเี หตุผล พูดรายงานเรือ่ งหรอื ประเดน็ ทศ่ี ึกษาค้นคว้าจากการฟัง การดแู ละการสนทนาพูดโน้มนา้ วอย่างมเี หตุผล
และนา่ เช่ือถือมีมารยาทในการฟงั การดแู ละการพูด
ฝึกวิเคราะห์ชนดิ และหน้าที่ของคำในประโยคใชค้ ำได้เหมาะสมกับกาลเทศะและบุคคลรวบรวมและบอก
ความหมายของคำภาษาต่างประเทศที่ใช้ในภาษาไทยระบุลักษณะของประโยคแต่งบทร้อยกรองวิเคราะห์
เปรียบเทยี บสำนวนทเี่ ปน็ คำพังเพยและสภุ าษิต
ฝึกแสดงความคิดเห็นจากวรรณคดีหรือวรรณกรรมที่อ่านเล่านิทานพื้นบ้านท้องถิ่นตนเองและนิทาน
พื้นบ้านของท้องถิ่นอื่นอธบิ ายคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรมท่ีอ่านและนำไปประยุกต์ใชใ้ นชีวิตจริง ท่องจำ
บทอาขยานตามที่กำหนดและบทร้อยโดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหาค วามรู้
กระบวนการกลุม่ กระบวนการคิดวิเคราะหแ์ ละสรุปความ กระบวนการคดิ อยา่ งมวี จิ ารณญาณ กระบวนการสื่อ
ความ กระบวนการแก้ปัญหากระบวนการสังเกต กระบวนกรแยกข้อเท็จจริง กระบวนการค้นคว้า กระบวนการ
ใช้เทคโนโลยีในการสื่อสาร กระบวนการใช้ทักษะทางภาษา การฝึกปฏิบัติ อธิบาย บันทึก การตั้งคำถาม ตอบ
คำถาม ใช้ทกั ษะการฟงั การดแู ละการพูด พูดแสดงความคิดเหน็ กระบวนการสร้างความคดิ รวบยอด
เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สื่อสารได้ถูกต้อง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณค่าของการ
อนุรักษ์ภาษาไทย และตัวเลขไทย สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจพอเพียง
และสามารถนำไปประยุกต์ใช้กบั ชวี ติ ประจำวันไดอ้ ย่างถูกต้องเหมาะสม
มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด
ท ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘,ป.๖/๙
ท ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘,ป.๖/๙
ท ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖
ท ๔.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖
ท ๕.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔
รวม ๕ มาตรฐาน ๓๔ ตัวชี้วดั
หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสาโรง (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
๒๓
คำอธบิ ายรายวิชา
กล่มุ สาระการเรียนร้คู ณิตศาสตร์
หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสาโรง (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
๒๔
คำอธบิ ายรายวิชาพืน้ ฐาน
ค๑๑๑๐๑คณติ ศาสตร์๑ กล่มุ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์
ช้นั ประถมศึกษาปีที่๑ เวลา๒๐๐ช่ัวโมง
คำอธิบายรายวชิ า
ศกึ ษา ฝึกทักษะการคิดคำนวณและฝึกแก้ปัญหา จำนวนนบั ๑ ถึง ๑๐๐ และ ๐ บอกและแสดงจำนวนส่ิง
ต่าง ๆ ตามจำนวนที่กำหนด อ่านและเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย การบอกอันดับที่หลัก ค่าของเลขโดดใน
แต่ละหลกั และเขียนแสดงจำนวนในรปู กระจาย เปรียบเทียบจำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐ และ ๐ โดยใช้เครื่องหมาย=
≠ >< เรียงลำดับจำนวนตัง้ แต่ ๓ ถึง ๕ จำนวน และหาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการบวก
การลบ การแก้โจทย์ปัญหาการบวก การลบ ของจำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐ และ ๐ความยาวและน้ำหนัก สร้าง
โจทย์ปัญหาพร้อมทั้งแสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบ ของจำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐ และ ๐
ระบุจำนวนที่หายไปในแบบรูปของจำนวนที่เพิ่มขึ้นหรือลดลงทีละ๑ ทีละ ๑๐ รูปที่หายไปในแบบรูปซ้ำของรูป
เรขาคณิตและรปู อ่ืน ๆ ทส่ี มาชิกใน แต่ละชุดที่ซ้ำมี ๒ รูป วัดและเปรียบเทยี บความยาวเป็นเซนตเิ มตร เปน็ เมตร
น้ำหนกั เปน็ กโิ ลกรัมเป็นขดี และใชห้ นว่ ยทีไ่ ม่ใช่หนว่ ยมาตรฐาน จำแนกรปู สามเหลี่ยม รปู สี่เหล่ยี ม วงกลม วงรี ทรง
สี่เหล่ียมมุมฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก และกรวย ใช้ข้อมูลจากแผนภมู ริ ปู ภาพในการหาคำตอบของโจทย์ปัญหา
เมือ่ กำหนดรปู ๑ รปู แทน ๑ หน่วย
มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั
ค ๑.๑ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕
ค ๑.๒ ป.๑/๑
ค ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒
ค ๒.๒ ป.๑/๑
ค ๓.๑ ป.๑/๑
รวมทั้งหมด ๑๐ ตัวชี้วดั
หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสาโรง (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
๒๕
คำอธิบายรายวิชาพ้นื ฐาน
ค๑๒๑๐๑คณติ ศาสตร์๒ กล่มุ สาระการเรียนร้คู ณติ ศาสตร์
ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่๒ เวลา๒๐๐ชั่วโมง
คำอธบิ ายรายวิชา
ศกึ ษา ฝึกทกั ษะการคิดคำนวณและฝึกแก้ปัญหา จำนวนนบั ๑ ถงึ ๑,๐๐๐ และ ๐ บอกและแสดงจำนวน
สิ่งต่าง ๆ ตามจำนวนที่กำหนด อ่านและเขียนตัวเลขฮินดูอารบกิ ตัวเลขไทย การบอกอันดับที่หลัก ค่าของเลขโดด
ในแต่ละหลัก และเขียนแสดงจำนวนในรูปกระจาย เปรียบเทียบจำนวนนับไม่เกิน ๑,๐๐๐ และ ๐ โดยใช้
เครื่องหมาย =≠ >< เรียงลำดับจำนวนนับไม่เกิน ๑,๐๐๐ และ ๐ ตั้งแต่ ๓ ถึง ๕ จำนวน และหาค่าของตัวไม่
ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการบวก การลบ การแก้โจทย์ปัญหาการบวก การลบของจำนวนนับไม่เกิน
๑,๐๐๐ และ ๐ หาคา่ ของตวั ไม่ทราบคา่ ในประโยคสญั ลักษณ์แสดงการคูณของจำนวน ๑ หลักกับจำนวนไม่เกิน
๒ หลัก และประโยคสัญลกั ษณ์แสดงการหารทต่ี ัวต้ังไม่เกนิ ๒ หลัก ตวั หาร ๑ หลัก โดยที่ผลหารมี ๑ หลัก ท้ังหาร
ลงตัวและหารไม่ลงตัว หาผลลัพธ์การบวก ลบ คูณ หารระคนของจำนวนนับไม่เกิน ๑,๐๐๐ และ ๐ แสดงวิธีหา
คำตอบของโจทย์ปัญหา ๒ ขั้นตอนของจำนวนนับไม่เกิน ๑,๐๐๐ และ ๐ แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหา
เกี่ยวกับเวลาที่มีหน่วยเดี่ยวและเป็นหน่วยเดียว วัดและเปรียบเทียบความยาวเป็นเมตรและเซนติเมตร พร้อมท้ัง
แสดงวิธีการหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบความยาวที่มีหน่วยเป็นเมตรและเซนติเมตร วัดและ
เปรียบเทียบน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและกรัม กิโลกรัมและขีด พร้อมทั้งแสดงวิธีการหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการ
บวกการลบเก่ียวกบั น้ำหนักท่ีมีหนว่ ยเป็นกโิ ลกรมั และกรัม กิโลกรมั และขีด วดั และเปรียบเทยี บปริมาตรและความ
จุเป็นลิตร จำแนกและบอกลักษณะของรปู หลายเหลี่ยมและวงกลม ใช้ข้อมูลจากแผนภมู ิรูปภาพในการหาคำตอบ
ของโจทยป์ ัญหา เม่ือกำหนดรปู ๑ รูปแทน ๒ หนว่ ย ๕ หน่วยหรอื ๑๐ หนว่ ย
มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด
ค ๑.๑ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗, ป.๒/๘
ค ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖
ค ๒.๒ ป.๒/๑
ค ๓.๑ ป.๒/๑
รวม ๑๖ตัวชวี้ ดั
หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสาโรง (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
๒๖
คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน
ค ๑๓๑๐๑คณิตศาสตร์๓ กล่มุ สาระการเรียนร้คู ณิตศาสตร์
ชั้นประถมศึกษาปีที่๓ เวลา๒๐๐ชว่ั โมง
คำอธบิ ายรายวชิ า
อ่านและเขียนตัวเลขฮินดูอารบิกตัวเลขไทยและตัวหนังสือแสดงจำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐
เปรียบเทียบและเรียงลำดับจำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ จากสถานการณ์ต่าง ๆ บอก อ่านและเขียน
เศษสว่ นทีแ่ สดงปริมาณสิง่ ต่าง ๆ และแสดงส่ิงต่าง ๆ ตามเศษสว่ นท่ีกำหนด เปรยี บเทียบเศษส่วนท่ีตัวเศษเท่ากัน
โดยที่ตัวเศษน้อยกว่าหรือเท่ากับตัวส่วน หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการบวกและการลบ
ของจำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการคูณของจำนวน
๑ หลักกับจำนวนไม่เกิน ๔ หลักและจำนวน ๒ หลักกับจำนวน ๒ หลัก หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยค
สัญลักษณ์แสดงการหารที่ตัวตั้งไม่เกิน ๔ หลัก ตัวหาร ๑ หลัก และหาผลลัพธ์การบวก ลบ คูณ หารระคนและ
แสดงวิธีการหาคำตอบของโจทย์ปญั หา ๒ ขั้นตอนของจำนวนนับไมเ่ กิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ หาผลบวกและแสดง
วิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวกของเศษส่วนที่มีตวั ส่วนเท่ากันและผลบวกไม่เกิน ๑ และหาผลลบพร้อมทงั้
แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหารการลบของเสษส่วนที่มีตัวส่วนเท่ากัน ระบุจำนวนที่หายไปในแบบรูปของ
จำนวนที่เพิ่มขึ้นหรือลดลงทีละเท่า ๆ กัน แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเงิน เวลาและระยะเวลา
เลือกใชเ้ ครอ่ื งมอื ความยาวที่เหมาะสม วดั และบอกความยาวของสิ่งตา่ ง ๆ เป็นเซนตเิ มตรและมลิ ลเิ มตร เมตรและ
เซนติเมตร คาดคะเนความยาวเป็นเมตรและเป็นเซนติเมตร เปรียบเทียบความยาวและแสดงวิธีหาคำตอบของ
โจทย์ปัญหาเก่ียวกบั ระหว่างเซนตเิ มตรกบั มิลลิเมตร เมตรกบั เซนติเมตร กโิ ลเมตรกบั เมตร จากสถานการณ์ต่าง ๆ
เลือกใช้เครื่องชั่งที่เหมาะสม วัดและบอกน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและขีด กิโลกรัมและกรัม คาดคะเนน้ำหนักเป็น
กิโลกรัมและเป็นขีด เปรียบเทียบน้ำหนักและแสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับน้ำหนักที่มีหน่วยเป็น
กิโลกรัมกับกรมั เมตริกตันกับกิโลกรัม จากสถานการณ์ต่าง ๆ เลือกใช้เครือ่ งตวงที่เหมาะสม วัดและเปรียบเทยี บ
ปริมาตร ความจุเป็นลิตรและมิลลิลิตร คาดคะเนและแสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและ
ความจุเป็นลิตรและมิลลิเมตร ระบุรูปเรขาคณิตสองมิติที่มีแกนสมมาตรและจำนวนแกนสมมาตร เขียนแผนภูมิ
รูปภาพและใช้ข้อมูลจากแผนภูมิรูปภาพในการหาคำตอบของโจทย์ปัญหา เขียนตารางทางเดียวจากข้อมูลที่เป็น
จำนวนนบั และใชข้ อ้ มูลจากตารางทางเดียวในการหาคำตอบของโจทยป์ ัญหา
มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด
ค ๑.๑ป.๓/๑,ป.๓/๒,ป.๓/๓,ป.๓/๔,ป.๓/๕,ป.๓/๖,ป.๓/๗,ป.๓/๘,ป.๓/๙,ป.๓/๑๐ ,ป.๓/๑๑
ค ๑.๒ป.๓/๑
ค ๒.๑ป.๓/๑,ป.๓/๒,ป.๓/๓,ป.๓/๔,ป.๓/๕,ป.๓/๖,ป.๓/๗,ป.๓/๘,ป.๓/๙,ป.๓/๑๐,ป.๓/๑๑,
ป.๓/๑๒,ป.๓/๑๓
ค ๒.๒ป.๓/๑
ค ๓.๑ป.๓/๑, ป.๓/๒ รวม๒๘ตัวชี้วัด
หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสาโรง (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
๒๗
คำอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน
ค ๑๔๑๐๑คณิตศาสตร์๔ กลุ่มสาระการเรียนร้คู ณติ ศาสตร์
ช้ันประถมศึกษาปีที่๔ เวลา๑๖๐ชวั่ โมง
คำอธบิ ายรายวชิ า
ศกึ ษา ฝกึ ทักษะการอ่านและเขียนตัวเลขฮินดูอารบิกตวั เลขไทยและตัวหนังสือแสดงจำนวนนับท่ีมากกว่า
๑๐๐,๐๐๐พร้อมท้ังเปรียบเทียบและเรียงลำดับจำนวนนับทม่ี ากกว่า๑๐๐,๐๐๐จากสถานการณ์ต่าง ๆ บอก อ่าน
และเขียนเศษส่วน จำนวนคละแสดงปริมาณสิ่งต่าง ๆ และแสดงสิ่งต่าง ๆ ตามเศษส่วน จำนวนคละที่กำหนด
เปรียบเทยี บ เรยี งลำดับเศษสว่ นและจำนวนคละท่ตี ัวสว่ นตวั หน่ึงเป็นพหูคูณของอีกตัวหน่ึง อา่ นและเขียนทศนิยม
ไมเ่ กิน ๓ ตำแหนง่ แสดงปรมิ าณของส่งิ ตา่ ง ๆ ตามทศนยิ มทีก่ ำหนด เปรียบเทยี บและเรยี งลำดับทศนยิ มไม่เกนิ ๓
ตำแหน่ง และประมาณผลลัพธ์ของการบวก การลบการคูณ การหาร จากสถานการณ์ต่าง ๆ อย่างสมเหตุสมผล
หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการบวก การลบของจำนวนนับที่มากกว่า๑๐๐,๐๐๐และ๐
แสดงการคูณของจำนวนหลายหลัก๒จำนวนที่มีผลคูณไม่เกิน๖หลักและแสดงการหารที่ตัวตัง้ ไม่เกิน๖หลกั ตัวหาร
ไม่เกิน๒หลักหาผลลัพธ์การบวกลบคูณหารระคนของจำนวนนับและ๐แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหา ๒
ขั้นตอนของจำนวนนับที่มากกว่า๑๐๐,๐๐๐และ๐ สร้างโจทย์ปัญหา ๒ ขั้นตอนของจำนวนนับ และ ๐ พร้อมทั้ง
หาคำตอบ หาคำตอบและแสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบของเศษส่วนและจำนวนคละที่ตัว
ส่วนตัวหนึ่งเป็นพหูคูณของอีกตัวหนึ่ง หาผลบวก ผลลบของทศนิยมไม่เกิน ๓ ตำแหน่ง และแสดงวิธีหาคำตอบ
ของโจทย์ปัญหาการบวก การลบ ๒ ข้นั ตอนของทศนยิ มไม่เกิน ๓ ตำแหน่ง
แสดงวิธหี าคำตอบของโจทยป์ ัญหาเกี่ยวกับเวลา วัดและสรา้ งมมุ โดยใชโ้ พรแทรกเตอร์แสดงวิธีหาคำตอบ
ของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาวรอบรูปและพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก จำแนกชนิดของมุม บอกชื่อมุม
ส่วนประกอบของมุมและเขียนสัญลักษณ์แสดงมุม สร้างรูปสี่เหลี่ยมมุมฉากเมื่อกำหนดความยาวของด้านและใช้
ข้อมูลจากแผนภูมแิ ท่งตารางสองทางในการหาคำตอบของโจทยป์ ัญหา
มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด
ค ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘, ป.๔/๙, ป.๔/๑๐, ป.๔/๑๑,
ป.๔/๑๒, ป.๔/๑๓, ป.๔/๑๔, ป.๔/๑๕, ป.๔/๑๖
ค ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓
ค ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒
ค ๓.๑ ป.๔/๑
รวม๒๒ตัวช้ีวัด
หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสาโรง (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
๒๘
คำอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน
ค ๑๕๑๐๑คณิตศาสตร์๕ กลุ่มสาระการเรยี นรูค้ ณติ ศาสตร์
ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี๕ เวลา๑๖๐ช่ัวโมง
คำอธบิ ายรายวชิ า
เขียนเศษส่วนที่มีตัวส่วนเป็นตัวประกอบของ ๑๐ หรือ ๑๐๐ หรือ ๑,๐๐๐ ในรูปทศนิยม แสดงวิธีหา
คำตอบของโจทย์ปัญหาโดยใช้บัญญัติไตรยางศ์ หาผลบวก ผลลบ ผลคูณ ผลหารของเศษส่วนและจำนวนคละ
แสดงวิธีหาคำตอบของโจทยป์ ญั หาการบวก การลบ การคณู การหารเศษสว่ น ๒ ข้ันตอน หาผลคณู ของทศนยิ ม ที่
ผลคณู เปน็ ทศนิยมไม่เกิน ๓ ตำแหน่ง หาผลหารที่ตวั ตั้งเปน็ จำนวนนับหรือทศนิยมไม่เกิน ๓ ตำแหน่ง และตัวหาร
เป็นจำนวนนับ ผลหารเป็นทศนิยมไม่เกิน ๓ ตำแหน่ง แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบ การ
คณู การหารทศนยิ ม ๒ ขน้ั ตอน และแสดงวธิ หี าคำตอบของโจทยป์ ญั หารอ้ ยละไม่เกิน ๒ ข้ันตอน
แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาว น้ำหนัก ที่มีการเปลี่ยนหน่วยและเขียนในรูป
ทศนิยม แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากและความจุของภาชนะทรง
สี่เหลี่ยมมุมฉาก ความยาวรอบรูปของรูปสี่เหลี่ยมและพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมด้านขนานและรูปสี่เหลี่ยมขนมเปียก
ปูน สร้างเส้นตรงหรือส่วนของเส้นตรงให้ขนานกับเส้นตรงหรือส่วนของเส้นตรงที่กำหนดให้ จำแนกรูปสี่เหลี่ยม
โดยพิจารณาจากสมบัติของรูป สร้างรูปสี่เหลี่ยมชนิดต่าง ๆ เมื่อกำหนดความยาวของด้านและขนาดของมุมหรือ
เมอ่ื กำหนดความยาวของเสน้ ทแยงมุม และบอกลักษณะของปริซมึ
ใช้ข้อมลู จากกราฟเสน้ ในการหาคำตอบของโจทยป์ ัญหา และเขยี นแผนภูมแิ ทง่ จากข้อมลู ทีเ่ ป็นจำนวนนับ
มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั
ค ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘, ป.๕/๙
ค ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
ค ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
ค ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒
รวม๑๙ตวั ชี้วัด
หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสาโรง (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
๒๙
คำอธิบายรายวิชาพ้ืนฐาน
ค ๑๖๑๐๑คณิตศาสตร์๖ กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี๖ เวลา๑๖๐ช่ัวโมง
คำอธบิ ายรายวชิ า
เปรียบเทียบ เรียงลำดับเศษส่วนและจำนวนคละจากสถานการณ์ต่าง ๆ เขียนอัตราส่วนแสดงการ
เปรียบเทียบปริมาณ ๒ ปริมาณจากข้อความหรือสถานการณ์ โดยที่ปริมาณแต่ละปริมาณเป็นจำนวนนับ หา
อัตราส่วนที่เท่ากับอัตราส่วนที่กำหนดให้ หา ห.ร.ม. และ ค.ร.น. ของจำนวนนับไม่เกิน ๓ จำนวน แสดงวิธีหา
คำตอบของโจทย์ปัญหาโดยใช้ความรู้เกี่ยวกับ ห.ร.ม. และ ค.ร.น. หาผลลัพธข์ องการบวก ลบ คูณ หารระคนของ
เศษส่วนและจำนวนคละ แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเศษส่วนและจำนวนคละ ๒– ๓ ขั้นตอน หาผลหาร
ของทศนิยมที่ตัวหารและผลหารเปน็ ทศนยิ มไม่เกิน ๓ ตำแหน่ง แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การ
ลบ การคูณ การหารทศนิยม ๓ ขั้นตอน แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาอัตราส่วน ปัญหาร้อยละ ๒– ๓
ข้ันตอน แสดงวธิ คี ดิ และหาคำตอบของปญั หาเกยี่ วกบั แบบรปู
แสดงวิธหี าคำตอบของโจทย์ปญั หาเกี่ยวกับปริมาตรของรูปเรขาคณิตสามมิติท่ีประกอบด้วยทรงสี่เหล่ียมมุม
ฉาก และแสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาวรอบรูปและพื้นที่ของรูปหลายเหลี่ยม ความยาว
รอบรูปและพื้นท่ีของวงกลม จำแนกรปู สามเหลยี่ มโดยพิจารณาจากสมบัติของรูป สรา้ งรปู สามเหล่ียมเม่ือกำหนด
ความยาวของดา้ นและขนาดของมุม บอกลักษณะของรูปเรขาคณิตสามมติ ิชนิดต่าง ๆ ระบรุ ปู เรขาคณิตสามมิติที่
ประกอบจากรปู คลแ่ี ละระบรุ ปู คล่ขี องรปู เรขาคณิตสามมติ ิ
ใช้ขอ้ มลู จากแผนภูมริ ูปวงกลมในการหาคำตอบของโจทยป์ ัญหา
มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด
ค ๑.๑ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙, ป.๖/๑๐, ป.๖/๑๑
ค ๑.๒ป.๖/๑
ค ๒.๑ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓
ค ๒.๒ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔
ค ๓.๑ป.๖/๑
รวม๒๐ตวั ช้ีวัด
หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสาโรง (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
๓๐
คำอธบิ ายรายวชิ า
กล่มุ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์
และเทคโนโลยี
หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสาโรง (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
๓๑
ว๑๑๑๐๑วทิ ยาศาสตร์๑ คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน
ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
เวลา ๔๐ ชว่ั โมง
คำอธบิ ายรายวิชา
ระบุชือ่ พืชและสัตว์ที่อาศยั อยบู่ ริเวณต่างๆที่ได้จากการสำรวจบอกสภาพแวดล้อมท่เี หมาะสมในบริเวณที่
พืชและสัตว์อาศัยอยู่ในบริเวณที่สำรวจบรรยายลักษณะและบอกหน้าที่สว่ นต่างๆของร่างกายมนุษย์ สัตว์และพชื
รวมทั้งบรรยายการทำหน้าที่ร่วมกันของส่วนต่างๆของร่างกายมนุษย์ในการทำกิจกรรมต่างๆจากข้อมูลที่รวบรวม
ได้ ตระหนักถงึ ความสำคัญของส่วนต่างๆของร่างกายของตนเองและการดูแลส่วนตา่ งๆอย่างถูกต้องและปลอดภัย
อธิบายสมบัติที่สังเกตได้ของวัสดุที่ทำจากวัสดุชนิดเดียวหรือหลายชนิดประกอบกันโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์
ระบุชนิดของวัสดุและจัดกลุ่มวัสดุตามสมบัติที่สังเกตได้ บรรยายการเกิดเสียงและทิศทางการเคลื่อนที่ของเสียง
จากหลักฐานเชิงประจักษ์ ระบุดาวที่ปรากฏบนท้องฟ้าในเวลากลางวันและกลางคืนจากข้อมูลที่รวบรวมได้
อธิบายสาเหตุที่มองไม่เห็นดวงดาวส่วนใหญ่ในเวลากลางวันจากหลักฐานเชิงประจักษ์ อธิบายลักษณะภายนอก
ของหนิ จากลกั ษณะเฉพาะตัวทส่ี ังเกตได้
มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด
ว ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒
ว ๑.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒
ว ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒
ว ๒.๓ ป.๑/๑
ว ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒
ว ๓.๒ ป.๑/๑
ว ๔.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕
รวมท้ังหมด ๑๕ ตวั ชว้ี ดั
หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสาโรง (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
๓๒
ว๑๒๑๐๑วิทยาศาสตร์๒ คำอธิบายรายวชิ าพ้นื ฐาน
ชั้นประถมศึกษาปที ี่๒ กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
เวลา ๔๐ชั่วโมง
คำอธบิ ายรายวชิ า
ระบุว่าพืชต้องการแสงและนำ้ เพ่ือการเจรญิ เติบโตโดยใช้ขอ้ มูลจากหลักฐานเชิงประจกั ษต์ ระหนกั ถึงความ
จำเป็นที่พืชต้องการได้รับน้ำและแสงเพื่อการเจริญเติบโตโดยดูแลพืชให้ได้รับสิ่งดังกล่าวอย่างเหมาะสม สร้าง
แบบจำลองที่บรรยายวัฏจักรชีวิตของพืชดอก เปรียบเทียบลักษณะสิ่งมชี ีวติ และสิ่งไม่มีชีวิตจากข้อมูลที่รวบรวม
ได้ เปรียบเทียบสมบัตกิ ารดูดซับน้ำของวัสดุไปประยุกต์ใชใ้ นการทำวัสดใุ นชีวิตประจำวนั อธิบายสมบัติที่นำวัสดุ
มาผสมกันโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์การนำมาทำเป็นวัสดุในการใช้งานการนำกลับมาใช้ใหม่ตระหนักถึง
ประโยชนข์ องการนำวสั ดุที่ใช้แล้วกลับมาใช้ใหม่ บรรยายแนวทางการเคล่ือนทีข่ องแสงจากแหล่งกำเนิดแสงและ
อธิบายการมองเห็นวัตถุจากหลักฐานเชิงประจักษ์ ตระหนักในการเห็นคุณค่าของความรู้ของการมองเห็นโดย
เสนอแนะแนวทางการปอ้ งกนั อนั ตรายจากการมองเห็นวตั ถใุ นท่ีมีแสงสวา่ งไมเ่ หมาะสม ระบสุ ว่ นประกอบของดิน
และจำแนกชนดิ ของดินโดยใชล้ ักษณะเนื้อดินและการจบั ตัวเปน็ เกณฑ์ อธบิ ายการใช้ประโยชนจ์ ากดนิ จากข้อมูลท่ี
รวบรวมได้
มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั
ว ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓
ว ๑.๓ ป.๒/๑
ว ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔
ว ๒.๓ ป.๒/๑, ป.๒/๒
ว ๓.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒
ว ๔.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔
รวมท้ังหมด ๑๖ ตวั ช้ีวัด
หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสาโรง (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
๓๓
ว๑๓๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์๓ คำอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน
ช้ันประถมศึกษาปที ี่๓ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
เวลา ๔๐ ชัว่ โมง
คำอธิบายรายวิชา
บรรยายสิ่งที่จำเป็นต่อการดำรงชีวิตและการเจริญเติบโตโดยใช้ข้อมูลจากที่รวบรวมได้ ตระหนักถึง
ประโยชน์ของอาหาร น้ำและอากาศโดยการดูแลตนเองและสัตว์ให้ได้รับสิ่งเหล่านี้อย่างเหมาะสม สร้าง
แบบจำลองทีบ่ รรยายวัฏจักรชวี ิตของสัตว์และเปรยี บเทียบวัฏจักรชีวิตของสตั ว์บางชนิดคุณคา่ ของชีวิตสัตว์โดยไม่
ทำให้วัฏจักรชีวิตของสัตว์เปลี่ยนแปลง อธิบายว่าวัตถุประกอบกันเป็นวัตถุชิ้นใหม่ได้โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์
อธิบายการเปลี่ยนแปลงของวัสดุเมื่อทำให้ร้อนขึ้นหรือทำให้เย็นลงโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ระบุผลของแรง
เปล่ยี นแปลงการเคล่ือนที่ของวัตถุจากหลักฐานเชิงประจักษ์ เปรียบเทยี บและยกตัวอย่างแรงสัมผัสและแรงสัมผัส
ที่มีผลต่อการเคลื่อนที่การจำแนกวัตถุโดยใช้การดึงดูดกับแม่เหล็กเป็นเกณฑ์ระบุขั้วแม่เหล็กและพยากรณ์ผลที่
เกิดขึ้นระหว่างขั้วแม่เหล็กเมื่อนำมาเข้าใกล้กันจากหลักฐานเชิงประจักษ์ ยกตัวอย่างการเปลี่ยนพลังงานหนึ่งไป
เป็นอีกพลังงานหนึ่ง การทำงานของเครื่องกำเนิดไฟฟ้าและระบุแหล่งพลังงานในการผลิตไฟฟ้าประโยชน์ของ
ไฟฟา้ โดยการนำเสนอวิธกี ารใชอ้ ย่างประหยดั และปลอดภยั
อธบิ ายแบบรปู เส้นทางการข้นึ ละตกของดวงอาทติ ย์การเกิดกลางวนั กลางคืนและการกำหนดทิศโดยใช้
แบบจำลองตระหนักถึงความสำคญั ของดวงอาทิตยป์ ระโยชน์ของดวงอาทติ ย์ต่อสิง่ มชี ีวติ
รหสั ตวั ช้ีวดั
ว ๑.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔
ว ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒
ว ๒.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔
ว ๒.๓ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓
ว ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓
ว ๓.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔
ว ๔.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕
รวมท้ังหมด ๒๕ ตวั ชว้ี ดั
หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสาโรง (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
๓๔
ว๑๔๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์๔ คำอธบิ ายรายวชิ าพืน้ ฐาน
ชน้ั ประถมศึกษาปีที่๔ กล่มุ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
เวลา ๘๐ ช่วั โมง
คำอธิบายรายวชิ า
บรรยายหน้าที่ของราก ลำต้น ใบและดอกของพืชดอกโดยใช้ข้อมูลที่รวบรวมได้ จำแนกสิ่งมีชีวิตโดยใช้
ความเหมือนและความแตกต่างของลักษณะของสิ่งมีชีวิต ออกเป็นกลุ่มพืช กลุ่มสัตว์และกลุ่มที่ไม่ใช่พืชและสัตว์
จำแนกพชื ออกเป็นพืชดอกและพืชไม่มีดอกโดยใช้การมีดอกเกณฑ์ โดยใช้ขอ้ มลู ทรี่ วบรวมได้ จำแนกสัตว์ออกเป็น
สัตว์มีกระดูกสันหลังและสัตวไ์ ม่มีกระดูกสันหลัง โดยใช้การมีกระดูกสันหลังเป็นเกณฑ์ โดยใช้ข้อมูลที่รวบรวมได้
บรรยายลักษณะเฉพาะที่สังเกตได้ของสัตว์มีกระดูกสันหลังในกลุ่มปลากลุ่มสัตว์สะเทน้ำสะเทินบก กลุ่ม
สัตว์เลื้อยคลาน กลุ่มนก และกลุ่มสัตว์เลียงลูกด้วยนม และตัวอย่างสิ่งมีชีวิตในแต่ละกลุ่มเปรียบเทียบสมบัติทาง
กายภาพ ด้านความแข็งสภาพยดื หยุ่น การนำความร้อนและการนำไฟฟ้าของวัสดุโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์จาก
การทดลองและระบุการนำสมบัติเรื่องความแข็งสภาพยืดหยุ่นการนำความร้อนและการนำไฟฟ้าของวัสดุไปใช้ใน
ชีวิตประจำวันผา่ นกระบวนการออกแบบชิ้นงาน แลกเปล่ียนความคิดกับผูอ้ ื่นโดยการอภิปรายเกีย่ วกับสมบัติทาง
กายภาพของวัสดุอย่างมเี หตุผลจากการทดลอง เปรยี บเทียบสมบตั ิของสสารท้งั ๓ สถานะ จากข้อมูลท่ีได้จากการ
สังเกตมวล การต้องการท่ีอยู่รูปร่างและปริมาตรของสสาร ใช้เครื่องมือเพื่อวัดมวล และปริมาตรของสสารทั้ง ๓
สถานะระบุผลของแรงโน้มถ่วงที่มีต่อวัตถุจากหลักฐานเชิงประจักษ์ ใช้เครื่องชั่งสปริงในการวัดน้ำหนักของวัตถุ
บรรยายมวลของวัตถุที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่ของวัตถุจากหลักฐานเชิงประจักษ์ จำแนกวัตถุเป็น
ตัวกลางโปร่งใส ตัวกลางโปร่งแสงและวัตถุทึบแสงโดยใช้ลักษณะการมองเห็นสิ่งต่างๆผ่านวัตถุนั้นเป็นเกณฑ์จาก
หลักฐานเชิงประจักษ์ อธิบายแบบรูปเส้นทางการขึ้นและตกของดวงจันทร์ โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ สร้าง
แบบจำลองที่อธิบายแบบรูปการเปลี่ยนแปลงรูปร่างปรากฏของดวงจันทร์และพยากรณ์รูปร่างของดวงจันทร์
สร้างแบบจำลองแสดงองค์ประกอบของระบบสุริยะและอธิบายเปรียบเทียบคาบการโคจรของดาวเคราะห์ต่างๆ
จากแบบจำลอง
มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด
ว ๑.๒ ป.๔/๑
ว ๑.๓ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔
ว ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔
ว ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓
ว ๒.๓ ป.๔/๑
ว ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓
ว ๔.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕
รวมท้ังหมด ๑๘ ตัวช้วี ดั
หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสาโรง (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
๓๕
ว๑๕๑๐๑ วิทยาศาสตร์๕ คำอธบิ ายรายวิชาพ้ืนฐาน
ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี๕่ กล่มุ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
เวลา ๘๐ชั่วโมง
คำอธิบายรายวชิ า
บรรยายโครงสรา้ งและลักษณะของสิ่งมชี วี ิตท่ีเหมาะสมกับการดำรงชีวติ ซึ่งเป็นผลมาจากการปรับตัวของ
สิ่งมีชีวิตในแต่ละแหล่งที่อยู่ อธิบายความสัมพันธร์ ะหวา่ งส่ิงมีชีวิตกับสิ่งมีชีวิตและความสัมพันธ์ระหว่างสิง่ มีชวี ติ
กับสิ่งไม่มีชีวิตเพื่อประโยชน์ต่อการดำรงชีวิต เขียนโซ่อาหารและระบุบทบาทหน้าที่ของสิ่งสิ่งมีชีวิตที่เป็นผู้ผลิต
และผบู้ รโิ ภคในโซ่อาหาร ตระหนกั ในคุณค่าของส่งิ แวดล้อมท่มี ีต่อการดำรงชีวิตของส่ิงมีชีวิตโดยมีส่วนร่วมในการ
ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมอธิบายลักษณะทางพันธุกรรมที่มีการถ่ายทอดจากพ่อแม่สู่ลูกของ พืช สัตว์ และ ม นุษย์
แสดงความอยากรู้อยากเห็นโดยการถามคำถามเกี่ยวกับลักษณะที่คล้ายคลึงกันของตนเองกับพ่อแม่อธิบายการ
เปลี่ยนสถานะของสสารเมื่อทำใหส้ สารร้อนขึ้นหรือเย็นลง โดยใชห้ ลักฐานเชิงประจักษ์ อธบิ ายการละลายของสาร
ในน้ำ โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ วิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงของสารเมื่อเกิดการเปลี่ยนแปลงทางเคมี โดยใช้
หลักฐานเชิงประจักษ์ วิเคราะห์และระบุการเปล่ียนแปลงที่ผันกลับได้และการเปลีย่ นแปลงที่ผันกลบั ไม่ได้อธิบาย
วิธีการหาแรงลพั ธ์ของแรงหลายแรงในแนวเดียวกันที่กระทำต่อวัตถุในกรณีที่วัตถุอยู่นิง่ จากหลกั ฐานเชิงประจักษ์
เขยี นแผนภาพแสดงแรงที่กระทำต่อวัตถทุ ่ีอยู่ในแนวเดยี วกันและแรงลพั ธ์ทก่ี ระทำต่อวัตถุ ใชเ้ ครอื่ งช่งั สปริงในการ
วัดแรงที่กระทำต่อวัตถุ ระบุผลของแรงเสียดทานที่มีต่อการเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่ของวัตถุจากหลักฐานเชิง
ประจักษ์ เขียนแผนภาพแสดงแรงเสียดทานและแรงที่อยู่ในแนวเดียวกันที่กระทำต่อวัตถุ อธิบายการได้ยินเสียง
ผ่านตัวกลางจากหลักฐานเชิงประจักษ์ ระบุตัวแปรทดลองและอธิบายลักษณะและการเกิดเสียงสูง เสียงต่ำ
ออกแบบการทดลองและอธิบายลักษณะและการเกิดเสียงดัง เสียงค่อย วัดระดับเสียงโดยใช้เครื่องมือวัดระดับ
เสียง ตระหนักในคุณค่าของความรู้เรื่องระดับเสียงโดยเสนอแนะแนวทางในการหลีกเลีย่ งและลดมลพิษทางเสียง
เปรียบเทียบความแตกต่างของดาวเคราะห์และดาวฤกษ์จากแบบจำลอง ใช้แผนที่ดาวระบุตำแหน่งและเส้นทาง
การขึ้นและตกของกลุ่มดาวฤกษ์บนท้องฟา้ และอธิบายแบบรูปเส้นทางการขึ้นและตกของกลุ่มดาวฤกษ์บนท้องฟ้า
ในรอบปี เปรียบเทียบปรมิ าณนำ้ ในแตล่ ะแหลง่ และระบุปริมาณนำ้ ท่ีมนษุ ยส์ ามารถนำมาใชป้ ระโยชน์ได้จากข้อมูล
ที่รวบรวมได้ ตระหนักถึงคุณค่าของน้ำโดยนำเสนอแนวทางการใช้น้ำอย่างประหยัดและการอนุรักษ์น้ำ สร้าง
แบบจำลองที่อธิบายการหมุนเวียนของน้ำในวัฏจักรน้ำ เปรียบเทียบกระบวนการเกิดเมฆ หมอก น้ำค้าง และ
นำ้ คา้ งแข็ง จากแบบจำลอง เปรยี บเทยี บกระบวนการเกิด ฝน หมิ ะ และลกู เหบ็ จากข้อมลู ท่ีรวบรวมได้
มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด
ว ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
ว ๑.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒
ว ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
ว ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕
ว ๒.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕
ว ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒
ว ๓.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕
ว ๔.๒ ป.๕/๑,ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕
รวมทั้งหมด ๓๒ ตัวชี้วดั
หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสาโรง (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
๓๖
ว๑๖๑๐๑ วิทยาศาสตร์๖ คำอธิบายรายวิชาพ้นื ฐาน
ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี๖ กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
เวลา ๘๐ชว่ั โมง
คำอธิบายรายวิชา
ระบุสารอาหารและบอกประโยชน์ของสารอาหารแต่ละประเภทจากอาหารที่ตนเองรับประทานบอก
แนวทางในการเลอื กรบั ประทานอาหารใหไ้ ดส้ ารอาหารครบถ้วนในสดั ส่วนท่เี หมาะสมกับเพศและวยั รวมทัง้ ความ
ปลอดภัยต่อสุขภาพตระหนักถึงความสำคัญของสารอาหาร โดยการเลือกรับประทานอาหารที่มีสารอาหาร
ครบถ้วนในสัดสว่ นที่เหมาะสมกับเพศและวัย รวมทั้งความปลอดภัยต่อสุขภาพสรา้ งแบบจำลองระบบยอ่ ยอาหาร
และบรรยายหน้าที่ของอวัยวะในระบบย่อยอาหาร รวมทั้งอธิบายการย่อยอาหารและการดูดซึมสารอาหาร
ตระหนักถึงความสำคัญของระบบย่อยอาหาร โดยการบอก แนวทางในการดูแลรักษาอวัยวะในระบบย่อยอาหาร
ใหท้ ำงานเป็นปกติอธิบายและเปรียบเทียบการแยกสารผสมโดยการหยบิ ออก การรอ่ น การใชแ้ ม่เหลก็ ดงึ ดูด การ
รินออก การกรอง และการตกตะกอน โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ รวมทั้งระบุวิธีแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน
เกี่ยวกับการแยกสาร อธิบายการเกิดและผลของแรงไฟฟ้าซึ่งเกิดจากวัตถุที่ผ่านการขัดถูโดยใช้หลักฐานเชิง
ประจักษ์ระบุส่วนประกอบและบรรยายหน้าที่ของแต่ละส่วนประกอบของวงจรไฟฟ้าอย่างง่ายจากหลักฐานเชิง
ประจักษ์ เขียนแผนภาพและต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย ออกแบบการทดลองด้วยวิธีที่เหมาะสมในการอธิบายวิธีการ
และผลของการตอ่ เซลล์ไฟฟ้าแบบอนุกรม ตระหนกั ถึงประโยชนข์ องความรู้ของการต่อเซลล์ไฟฟ้าแบบอนุกรมโดย
บอกประโยชน์และการประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ออกแบบการทดลองและทดลองด้วยวิธีที่เหมาะสมในการ
อธิบายการต่อหลอดไฟฟ้าแบบอนุกรมและแบบขนานตระหนักถึงประโยชน์ของความรู้ของการต่อไฟฟ้าแบบ
อนุกรม แบบขนาน อธิบายการเกิดเงามืดเงามัวจากหลักฐานเชิงประจักษ์ เขียนแผนภาพรังสีของแสงแสดงการ
เกิดเงามืดเงามัว สร้างแบบจำลองที่อธิบายการเกิดและเปรียบเทียบปรากฏการณ์สุริยุปราคาและจันทรุปราคา
อธิบายพัฒนาการของเทคโนโลยีอวกาศ และการใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวันจากข้อมูลที่รวบรวมได้
เปรียบเทียบกระบวนการเกิดหินอัคนี หินตะกอน และหินแปร สร้างแบบจำลองที่อธิบายการเกดิ ซากดึกดำบรรพ์
และคาดคะเนสภาพแวดล้อมในอดีตของซากดึกดำบรรพ์ การเกิดลมบก ลมทะเล มรสุมรวมทั้งอธิบายผลที่มีต่อ
สง่ิ มีชีวติ และส่ิงแวดล้อมจากแบบจำลอง อธิบายผลของมรสุมตอ่ การเกิดฤดูของประเทศไทย จากขอ้ มูลท่ีรวบรวม
บรรยายลักษณะและผลกระทบของน้ำท่วม การกัดเซาะชายฝง่ั ดนิ ถล่ม แผ่นดนิ ไหว ตระหนกั ถึงผลกระทบของ
ภัยธรรมชาติและธรณีพิบัติภัย โดยนำเสนอแนวทางในการเฝ้าระวังและปฏิบัติตนให้ปลอดภัยจากภัยธรรมชาติ
และธรณีพิบัติภัย ที่อาจเกิดในท้องถิ่น อธิบายการเกิดปรากฏการณ์เรือนกระจกและผลของปรากฏการณ์เรือน
กระจกต่อสิ่งมีชีวิต ตระหนักถึงผลกระทบองปรากฏการณ์เรือนกระจกโดยนำเสนอแนวทางการปฏิบัติตนเพื่อลด
กจิ กรรมทกี่ ่อใหเ้ กดิ แก็สเรือนกระจก
มาตรฐาน/ตัวชี้วดั
ว ๑.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓,ป.๖/๔, ป.๖/๕
ว ๒.๑ ป.๖/๑
ว ๒.๒ ป.๖/๑
ว ๒.๓ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๕, ป.๖/๕, ป.๖/๖,ป.๖/๗, ป.๖/๘
ว ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒
ว ๓.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๕, ป.๖/๕, ป.๖/๖,ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙
ว ๔.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔
รวมทง้ั หมด ๓๗ ตัวช้ีวัด
หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสาโรง (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
๓๗
คำอธิบายรายวิชา
กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา
ศาสนาและวัฒนธรรม
หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสาโรง (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
๓๘
ส ๑๑๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาฯ๑ คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน
ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๑ กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม
เวลา ๔๐ ช่ัวโมง
คำอธบิ ายรายวิชา
สังเกต ศึกษาค้นคว้า รวบรวมข้อมูล อภิปรายความหมาย ความสำคัญ องค์ประกอบเบื้องต้นของศาสนา
ประโยชน์ ประวัติ ศาสดาของศาสนาสรุปใจความสำคัญของคัมภีร์ ความคิดหลักของศาสนา สรุปหลักจริยธรรม
การบำเพญ็ ประโยชน์ วธิ ีปฏิบัติ การใช้ภาษาเกยี่ วกบั ศาสนพิธีพิธีกรรมในวนั สำคัญ ฝกึ ปฏิบัตกิ ารบรหิ ารจิต การ
เจริญปัญญาเบื้องต้น เปรียบเทียบการทำความดี ปฏิบัติตนตามคำแนะนำ รวบรวมขั้นตอน ของศาสนพิธี
คุณลักษณะของการเป็นพลเมืองดีในสังคมประชาธิปไตยมีความรับผิดชอบ ความซื่อสัตย์ความกล้าหาญ ความ
เสียสละ การเคารพสิทธิและหน้าท่ี วัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่นการแก้ปัญหาความขัดแย้งในครอบครัว กฎ
กติกา ความหมาย ความสำคัญของรัฐธรรมนูญประโยชน์ของรายรับ-รายจ่าย ต้นทุนผลประโยชน์ที่ได้รับ
ทรัพยากรในท้องถิ่นระบบเศรษฐกิจพอเพียง อาชีพของครอบครัวและชุมชน การซื้อขายแลกเปลี่ยนสินค้าและ
บริการในชีวิตประจำวัน ลักษณะทางกายภาพของบ้าน โรงเรียน และชุมชน องค์ประกอบของ แผนผัง การ
เขียนแผนที่เบื้องต้นอย่างง่าย ทรัพยากรธรรมชาติ การพึ่งพาอาศัยซึ่งกันและกัน ผลเสียการทำลาย
ทรัพยากรธรรมชาติ สิ่งแวดล้อมทางสังคมการสร้างสรรค์ สิ่งแวดล้อม การอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ
และทางสงั คมโดยใชก้ ระบวนการทางสงั คม กระบวนการสืบคน้ กระบวนการกลุ่มและกระบวนการแก้ปัญหา
เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี
คณุ ลักษณะอนั พึงประสงคใ์ นดา้ นรักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ซื่อสัตย์ มวี ินยั ใฝ่เรียนรู้ รกั ความเปน็ ไทย มีจติ สาธารณะ
สามารถดำเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลกสามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลัก
ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและสามารถนำไปประยุกต์ใชก้ บั ชีวิตประจำวันได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม
มาตรฐาน/ตัวชวี้ ดั
ส ๑.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔
ส ๑.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓
ส ๒.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒
ส ๒.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓
ส ๓.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓
ส ๓.๒ ป.๑/๑
ส ๕.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔ , ป.๑/๕
ส ๕.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓
รวม ๘ มาตรฐาน ๒๔ ตัวชว้ี ัด
หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสาโรง (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
๓๙
ส ๑๒๑๐๑ สงั คมศกึ ษา ศาสนาฯ๒ คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน
ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๒ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม
เวลา ๔๐ ช่ัวโมง
คำอธิบายรายวชิ า
สังเกต ศึกษาค้นคว้า การรวบรวมข้อมูล อภิปรายความหมาย ความสำคัญ องค์ประกอบเบื้องต้นของ
ศาสนา ประวัติศาสนา ศาสดาของศาสนาคัมภีร์ และการใช้ภาษาของศาสนา รวบรวมหลักจรยิ ธรรม การบำเพ็ญ
ประโยชน์ต่อครอบครัวโรงเรียน และชุมชน หลักปฏิบัติการอยู่ร่วมกันอย่างเป็นสุขศาสนพิธีและพิธีกรรมในวัน
สำคัญของศาสนา การบริหารจิต การเจริญปัญญาเบื้องต้นการทำความดีของบุคคลในครอบครัว และโรงเรียน
การปฏบิ ัติตนตามคำแนะนำเกี่ยวกบั ศีลธรรมจริยธรรม ค่านยิ มท่ดี ีงาม การเป็นพลเมืองดี ในสงั คมประชาธิปไตย
การยอมรับ การเคารพสิทธิ และหน้าที่ของตนเอง เป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัวสิทธิของบุคคลที่พึงได้รับการ
คุ้มครองการขัดเกลาของสังคม ค่านิยม ความเชื่อประเพณี วัฒนธรรม และภูมิปัญญาของท้องถิ่น ความสัมพันธ์
ของสมาชิกในครอบครัวบทบาทหน้าที่ของตนเอง การแก้ปัญหาความขัดแย้ง ข้อตกลง กฎ กติกา ระเบียบใน
โรงเรียนความหมาย และความสำคัญของรัฐธรรมนูญ ประโยชนข์ องรายรับ–รายจ่ายของครอบครัวตดั สินใจเลือก
อย่างเหมาะสม เศรษฐกิจพอเพียง อาชีพของชุมชน การซื้อขายแลกเปลี่ยนสินค้าและบริการ ประโยชน์ของ
ธนาคารภาษีที่เกี่ยวข้องในชีวิตประจำวันลักษณะทางกายภาพ องค์ประกอบของแผนผังแผนที่ ตำแหน่ง ระยะ
ทิศทาง ทรัพยากรธรรมชาติรู้คุณค่าของธรรมชาติ การสร้างสรรคส์ ่งิ แวดล้อมทางสงั คม การเปรียบเทียบประชากร
กับสิ่งแวดล้อม การฝึกสังเกตสิ่งต่างๆรอบตัว โดยใช้กระบวนการสังคม กระบวนการสืบค้น กระบวนการ
กลุ่ม กระบวนการแกป้ ัญหา
เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี
คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่อื สตั ย์ มีวนิ ยั ใฝเ่ รยี นรู้ รักความเปน็ ไทย มจี ติ สาธารณะ
สามารถดำเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลกสามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลัก
ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและสามารถนำไปประยกุ ต์ใชก้ บั ชีวติ ประจำวันได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม
มาตรฐาน/ตวั ชวี้ ดั
ส ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗
ส ๑.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒
ส ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔
ส ๒.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒
ส ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔
ส ๓.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒
ส ๕.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓
ส ๕.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔
รวม ๘มาตรฐาน ๒๘ ตัวช้วี ัด
หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสาโรง (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
๔๐
ส ๑๓๑๐๑ สังคมศกึ ษา ศาสนาฯ๓ คำอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน
ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม
เวลา ๔๐ ชั่วโมง
คำอธบิ ายรายวชิ า
สังเกต ศึกษาค้นคว้า รวบรวมข้อมูล อภิปรายแสดงความคิดเห็น สรุปใจความสำคัญความหมาย
ความสำคัญ องค์ประกอบของศาสนา ประโยชน์ประวัติศาสดาของศาสนา ภาษา ที่ใช้ในคัมภีร์ของศาสนาที่ตน
นับถือหลักจริยธรรมในการพัฒนาตน การบำเพ็ญประโยชน์ต่อครอบครัว โรงเรียนวิธีปฏิบัติเกี่ยวกับ ศาสนพิธี
พิธีกรรมในวันสำคัญของศาสนา การบริหารจิตการเจริญปัญญา สติ สัมปชัญญะ ความรำลึกได้ ความรู้ตัวชื่นชม
การทำความดีของบุคคลในครอบครัว และโรงเรียน ศีลธรรม จริยธรรม คา่ นยิ มท่ีดงี าม การเปน็ พลเมืองดใี นสังคม
ประชาธิปไตย การเคารพสิทธิและหน้าท่ีของตนเอง บทบาทสิทธิ เสรีภาพ หน้าที่ สถานภาพ สิทธิของบุคคลทีพ่ งึ
ไดร้ ับการคุ้มครอง การขดั เกลาของสังคม คา่ นยิ ม ความเช่ือ ประเพณี การอนุรักษ์วัฒนธรรม และภูมิปัญญาของ
ท้องถิ่น การสร้างความดี การแก้ปัญหาความขัดแย้ง กฎ กติกา ระเบียบในชุมชน ความสำคัญของกฎหมาย
รัฐธรรมนูญ รายรับ–รายจ่ายผลประโยชน์ที่ผู้บริโภคได้รับการตัดสินใจเลือกอย่างเหมาะสม ระบบเศรษฐกิจ
พอเพียงอาชีพในชุมชนการแลกเปลี่ยน สินค้าและบริการความสำคัญของธนาคารภาษีที่เกี่ยวข้องใน
ชวี ิตประจำวนั องคป์ ระกอบทางกายภาพ ลกั ษณะ ความเกย่ี วขอ้ งแผนผงั แผนท่ี ตำแหนง่ ระยะทิศทางเครื่องมือ
ทางภูมิศาสตร์ ทรัพยากรธรรมชาติ การพึ่งพาอาศัยกัน สิ่งแวดล้อมทางสังคมการอนุรักษ์ การใช้พลังงาน การ
ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมการรู้จักสังเกตสิ่งต่างๆรอบตัวโดยใช้กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคิดวิเคราะห์
กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชญิ สถานการณ์และแกป้ ัญหา
เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธร รม มี
คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ในดา้ นรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซอื่ สตั ย์ มีวนิ ัย ใฝ่เรยี นรู้ รักความเป็นไทย มจี ติ สาธารณะ
สามารถดำเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลกสามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลัก
ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใชก้ บั ชวี ติ ประจำวนั ได้อยา่ งถกู ต้องเหมาะสม
มาตรฐาน/ตัวชีว้ ัด
ส ๑.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ , ป.๓/๖ , ป.๓/๗
ส ๑.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓
ส ๒.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔
ส ๒.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓
ส ๓.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓
ส ๓.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓
ส ๕.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓
ส ๕.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕, ป.๓/๖
รวม ๘มาตรฐาน ๓๑ ตวั ช้ีวัด
หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสาโรง (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
๔๑
ส ๑๔๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาฯ๔ คำอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน
ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๔ กลมุ่ สาระการเรยี นร้สู งั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม
เวลา ๘๐ ชั่วโมง
คำอธิบายรายวิชา
สังเกต ศึกษาค้นคว้า อภิปราย ซักถาม แสดงความคิดเห็น รวบรวมข้อมูล สืบค้น ข้อมูลสรุปใจความ
สำคัญเกี่ยวกับความสำคัญทางศาสนา และศาสดาของศาสนาพุทธ คัมภีร์ทางศาสนาที่ตนนับถือ หลักธรรมของ
ศาสนา การบริหารจิตและเจริญปัญญา ชื่นชมการทำความดีของบุคลากรในสังคม แปลความหมายในคัมภีร์
ศาสนาท่ตี นนับถอื เสนอแนวทางการกระทำของตนเองและผู้อื่นในฐานะพลเมืองดีของสังคม สิทธเิ ด็ก เพ่ือป้องกัน
ตัวเองและสังคม เปรียบเทียบความแตกต่างของวัฒนธรรมในท้องถิ่นการยอมรับคุณค่าของกันและกัน การ
รวมกลุ่มทั้งภาครัฐและเอกชน ชื่นชมการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข การ
รวมกลุ่มภาครัฐและเอกชนเพื่อพัฒนาท้องถ่ิน อำนาจอธิปไตย ปฏิบัติตามกฎหมายในชีวิตประจำวัน วิเคราะห์
ผู้ผลิต ผู้บรโิ ภค วิธกี ารของเศรษฐกจิ การหารายได้ การออม การลงทนุ ผลผลติ ทางดา้ นเศรษฐกจิ การตลาด การ
ธนาคาร สถาบันการเงินอื่น ๆ ภาษีที่เกี่ยวข้องในชีวิตประจำวัน การพึ่งพา การแข่งขันทางด้านเศรษฐกิจ
ปรากฏการณ์ต่าง ๆ แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ความแตกต่างของสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ โดยใช้
กระบวนการปฏิบตั ิ กระบวนการคิดวเิ คราะห์ กระบวนการกลุม่ กระบวนการเผชิญสถานการณแ์ ละแกป้ ัญหา
เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรร ม จริยธรรม มี
คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงคใ์ นดา้ นรักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ซ่ือสัตย์ มวี นิ ยั ใฝเ่ รียนรู้ รักความเป็นไทย มจี ติ สาธารณะ
สามารถดำเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลกสามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลัก
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและสามารถนำไปประยกุ ต์ใช้กบั ชวี ิตประจำวนั ได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม
มาตรฐาน/ตัวชว้ี ัด
ส ๑.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ , ป.๔/๕ , ป.๔/๖ , ป.๔/๗, ป.๔/๘
ส ๑.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓
ส ๒.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ , ป.๔/๕
ส ๒.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓
ส ๓.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓
ส ๓.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒
ส ๕.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓
ส ๕.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓
รวม ๘ มาตรฐาน ๓๐ ตัวชว้ี ดั
หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสาโรง (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
๔๒
ส ๑๕๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนาฯ๕ คำอธบิ ายรายวชิ าพ้ืนฐาน
ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๕ กลุม่ สาระการเรยี นร้สู ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม
เวลา ๘๐ ชั่วโมง
คำอธบิ ายรายวชิ า
สังเกต ศึกษาค้นคว้า วิเคราะห์ อภิปรายสนทนาซักถาม แสดงความคิดเห็น รวบรวมข้อมูล สืบค้น
ข้อมูล สรุปใจความสำคัญเกี่ยวกับเรื่องราวพื้นฐานเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ความสำคัญของศาสนา ศาสดา และ
คัมภีร์ทางศาสนาที่ตนนับถือ หลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือเพื่อเข้าใจในการพัฒนาตนและสังคม ความหมาย
การบริหารจิต และเจริญปัญญา ชื่นชมการทำความดีของตนเองและบุคคลในสังคม และแนวปฏิบัติในการชื่น
ชม การทำความดขี องบุคคลสำคญั กลุ่มเพ่ือนประโยชน์ของการบริหารจิตและเจริญปญั ญาของศาสนาท่ีตนนับถือ
กระบวนการประชาธิปไตยในการทำงานร่วมกันในครอบครัว โรงเรียน ชุมชน การปฏิบัติตน ตามสิทธิ หน้าที่
เสรีภาพในฐานะพลเมืองดีของประเทศ การดำเนินชีวิต ความแตกต่างของวัฒนธรรมในกลุ่มคนในภูมิภาคการ
ปกครองในระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษตั ริย์เป็นประมุขโครงสรา้ งการปกครองประเทศซึง่ มีทั้งส่วนกลาง
ส่วนภูมิภาค และส่วนท้องถิ่น เพื่อเชื่อมโยงความสัมพันธ์ระหว่างคนกับการปกครองประเทศ ความสำคัญใน
กฎหมายในชีวิตประจำวัน หน้าที่ของผู้ผลิต และผู้บริโภค ความหมายของระบบสินเชื่อ ผลดีผลเสียต่อภาวะ
การเงินการเลือกของผู้บริโภค ผลกระทบต่อทรัพยากรที่มีอยู่ ระบบสหกรณ์การบรหิ ารทางดา้ นเศรษฐกจิ บทบาท
การใช้เงินในท้องถิ่นการบริการต่างๆ ของธนาคารและสถาบันการเงินในต่างประเทศ ผู้บริโภคผู้ยืมและนักธุรกจิ
การจัดหาแหล่งรายได้ของรัฐ ความเชี่ยวชาญ ชำนาญด้านจำนวนปริมาณสินค้ารวมทั้งที่ผลิตการซื้อมาทาง
เศรษฐกจิ การใช้แผนท่ีในท้องถ่ินต่างๆ ลักษณะความแตกตา่ ง ผลกระทบของส่ิงแวดล้อมทางสังคม วฒั นธรรม วิถี
ชีวิตในภูมิภาคต่าง ๆ ของไทยกับสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ ผลกระทบจากการกระทำของมนุษย์ที่มีต่อ
สิ่งแวดล้อม การอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ และรักษาสมดุลในระบบนิเวศน์โดยใช้กระบวนการปฏิบัติ
กระบวนการคดิ วเิ คราะห์ กระบวนการกลมุ่ กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา
เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี
คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซอ่ื สัตย์ มวี ินัย ใฝเ่ รยี นรู้ รกั ความเปน็ ไทย มจี ติ สาธารณะ
สามารถดำเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลกสามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลัก
ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยกุ ต์ใช้กับชวี ิตประจำวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม
มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั
ส ๑.๑ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕ , ป.๕/๖ , ป.๕/๗
ส ๑.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓
ส ๒.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓, ป. ๕/๔
ส ๒.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓
ส.๓.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓
ส ๓.๒ป.๕/๑ , ป.๕/๒
ส ๕.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓
ส ๕.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓
รวม ๘มาตรฐาน ๒๘ ตวั ชวี้ ดั
หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสาโรง (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
๔๓
ส ๑๖๑๐๑ สงั คมศกึ ษา ศาสนาฯ๖ คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน
ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม
เวลา ๘๐ ช่ัวโมง
คำอธบิ ายรายวชิ า
สังเกต ศึกษาค้นคว้า วิเคราะห์ อภิปรายสนทนาซักถาม แสดงความคิดเห็นรวบรวมข้อมูลสืบค้นข้อมูล
ความสำคัญหลักธรรมพระรัตนตรัย ไตรสิกขา หลักธรรมโอวาท ๓ การทำความดีของบุคคลในประเทศ การสวด
มนต์ แผเ่ มตตาของศาสนาท่ีตนนับถือสรุปใจความสำคัญเกีย่ วกับพุทธประวัตติ ้ังแต่ปลงอายสุ ังขารจนถึงสังเวชนีย
สถาน ประวัติศาสดา ข้อคิดจากประวัตสิ าวก ชาดก เรอื่ งเล่า ศาสนกิ ชนตวั อย่างศาสนพิธี สถานท่ีในศาสนสถาน
ศาสนกิ ชนท่ดี ี ประโยชน์ของการเข้าร่วมในศาสนพิธี พธิ ีกรรม กจิ กรรมในวันสำคัญทางศาสนา การบรหิ ารจติ และ
เจริญปัญญาวันสำคัญทางศาสนา การกระทำที่แสดงถึงคุณลักษณะของการเป็นพลเมืองดีในสังคม
ประชาธิปไตย สิทธิเด็กที่พึงได้รับการคุ้มครองตามสิทธิมนุษยชนบทบาทหน้าที่ความรับผิดชอบของตนเอง
บรรทัดฐานทางสังคมและวัฒนธรรม สญั ลักษณ์เอกลักษณ์ คา่ นยิ ม ประเพณี วฒั นธรรมในทอ้ งถ่นิ อำนาจอธิปไตย
และการมีส่วนร่วมในการปกครองระบอบประชาธิปไตย กฎหมายในชีวิตประจำวัน การเลือกใช้ทรัพยากรที่มี
ผลกระทบ ต่อสิ่งแวดล้อม การเพิ่มรายได้เงินออมจากการลงทุน สิทธิและการคุ้มครองผู้บริโภค เศรษฐกิจ
พอเพียงระบบสหกรณ์ การบริหาร ด้านการผลิต และการพึ่งพาทางเศรษฐกิจบทบาทการใช้เงินและการบริการ
ด้านการเงินต่างประเทศ การจัดเก็บภาษีการกู้ยืมเงินจากต่างประเทศ แผนที่ชนิดต่างๆการกระทำที่ส่งผลดีและ
ผลเสียต่อสิ่งแวดล้อมทางสังคม วัฒนธรรมรวมท้ังผลกระทบจากการท่ีมนุษย์เปลี่ยนแปลงสิ่งแวดลอ้ มในด้านบวก
และด้านลบ การกระทำที่มีส่วนช่วยแก้ปัญหา และเสริมสภาพแวดล้อมในท้องถิ่นโดยใช้กระบวนการปฏิบัติ
กระบวนการคดิ วเิ คราะห์ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแกป้ ัญหา
เพือ่ ใหเ้ กดิ ความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบตั ใิ นการดำเนนิ ชีวิต มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม มคี ุณลกั ษณะ
อันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ สามารถ
ดำเนนิ ชีวิตอย่างสนั ติสขุ ในสงั คมไทย และสงั คมโลกสามารถนำความรูไ้ ปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใชห้ ลักปรชั ญาของ
เศรษฐกิจพอเพยี งและสามารถนำไปประยุกต์ใชก้ ับชีวติ ประจำวนั ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม
มาตรฐาน/ตัวชวี้ ดั
ส ๑.๑ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ , ป.๖/๕ , ป.๖/๖ , ป.๖/๗ , ป.๖/๘ , ป.๖/๙
ส ๑.๒ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔
ส ๒.๑ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ , ป.๖/๕
ส ๒.๒ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓
ส ๓.๑ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓
ส ๓.๒ป.๖/๑ , ป.๖/๒
ส ๕.๑ป.๖/๑ , ป.๖/๒ ส ๕.๒ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ รวม ๘มาตรฐาน ๓๑ ตวั ชวี้ ดั
หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสาโรง (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
๔๔
ส ๑๑๑๐๒ ประวตั ิศาสตร๑์ คำอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน
ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ กล่มุ สาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
เวลา ๔๐ ชั่วโมง
คำอธบิ ายรายวชิ า
ศึกษาและใช้ปฏิทินในการบอกวนั เดือน ปี ทใ่ี ชใ้ นชวี ติ ประจำวัน ซง่ึ มที งั้ ระบบสรุ ยิ คติและจนั ทรคติ คำที่
แสดงช่วงเวลาเพื่อใช้เล่าเหตุการณ์ปจั จุบัน วันนี้ เดือนนี้ ตอนเช้า ตอนกลางวัน ตอนเย็น ตอนค่ำ และเรียงลำดบั
เหตุการณ์ในชีวิตประจำวันตามวันเวลาที่เกิดขึ้น โดยใช้ทักษะการสังเกต การบอกเล่า การเชื่อมโยง เพื่อให้
สามารถใช้เวลาตามปฏทิ ินแสดงเหตกุ ารณใ์ นปจั จบุ ันและใชค้ ำแสดงชว่ งเวลาเรยี งลำดบั เหตกุ ารณท์ ี่เกิดขึ้นได้
รู้วิธีสืบค้นประวัติความเป็นมาของตนเองและครอบครัวอย่างง่ายๆโดยสอบถามผู้เกี่ยวข้องและการบอก
เล่าเรื่องราวที่สืบค้นได้ โดยใช้ทักษะการสอบถาม การรวบรวมข้อมูล การสรุปความ การเล่าเรื่อง เพื่อฝึกทักษะ
พื้นฐานของวิธีการทางประวัติศาสตร์ในการสบื ค้นเรื่องราวจากแหล่งขอ้ มูล(เช่นบุคคล)และบอกเล่า ข้อเท็จจริงที่
คน้ พบไดอ้ ย่างนา่ สนใจ
ศึกษาการ เปล ี่ย น แปล งของสภ าพแวดล ้อมสิ่งของเครื่องใช้ ห รือการดำเนินชีว ิตของตน เอง ใน ส มัย
ปัจจุบัน กับสมัยของพ่อแม่ ปู่ย่า ตายายที่เป็นรูปธรรมและใกล้ตัวผู้เรียน เตารีด (การรีดผ้าด้วยเตาถ่านกับเตา
ไฟฟ้า) หม้อหุงข้าว (การหุงข้าวที่เช็ดน้ำด้วยฟืนหรือถ่านกับหม้อหุงข้าวไฟฟ้า) เกวียนกับรถยนต์ (การเดิน ทาง)
ถนน บ้านเรอื น การใช้ควายไถนากบั รถไถนา รวมทั้งเหตุการณส์ ำคัญของครอบครัวทีเ่ กิดขึ้นในอดีตที่มีผลกระทบ
ต่อตนเองในปจั จุบัน ( การยา้ ยบา้ น การย้ายโรงเรียน การเลื่อนชั้นเรียน การได้รับรางวัล การสูญเสียบุคคลสำคัญ
ของครอบครัว) โดยใช้ทักษะการสังเกต การใช้เหตุผล การเปรียบเทียบ การแยกแยะ การยกตัวอย่าง และการ
บอกเล่า เพื่อให้เข้าใจการเปลี่ยนแปลงตามกาลเวลาและความสำคญั ของอดีตทีม่ ีต่อปัจจุบันและอนาคต สามารถ
ปรบั ตัวให้เข้ากับวิถีชวี ิตปจั จบุ ันได้อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ
ศึกษาความหมายและความสำคัญของสัญลักษณ์ของชาตไิ ทย ไดแ้ ก่ ธงชาติ เพลงชาติ เพลงสรรเสรญิ พระ
บารมี ภาษาไทย อักษรไทย มารยาทไทย อาหารไทย การแต่งกายแบบไทย วัฒนธรรมและขนบธรรมเนียม
ประเพณีไทย และการปฏบิ ตั ิตนได้ถกู ต้องตามกาลเทศะ รวมทงั้ รจู้ กั สถานทสี่ ำคญั ซึ่งเป็นแหล่งวัฒนธรรมในชุมชน
ศาสนสถาน ตลาด พิพิธภัณฑ์ และส่ิงทเ่ี ปน็ ความภาคภูมิใจในท้องถนิ่ ทใี่ กลต้ วั ผเู้ รียนและเห็นเป็นรปู ธรรม โดยใช้
ทักษะการสังเกต การแสดงความคิดเหน็ อยา่ งมีเหตุผลการอธิบาย การปฏิบตั ิตนอย่างถกู ต้อง เพื่อก่อให้เกิดความ
รักและความภาคภูมิใจในความเป็นไทย ท้องถิ่น และประเทศชาติ ภูมิใจในสถาบันชาติ ศาสนา และ
พระมหากษัตรยิ ์ ตระหนักและเห็นคณุ ค่าทจี่ ะธำรงรักษาและสบื ทอดต่อไป
มาตรฐานการเรียนร/ู้ ระดบั ช้ัน/ตัวช้ีวดั
ส ๔.๑ ป ๑/๑ , ป ๑/๒ , ป ๑/๓
ส ๔.๒ ป ๑/๑ ,ป ๑/๒
ส ๔.๓ ป ๑/๑ , ป ๑/๒ , ป ๑/๓
รวม๓มาตรฐาน ๘ ตัวช้วี ัด
คำอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน
ส ๑๒๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร๒์ กลุ่มสาระการเรยี นร้สู ังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม
ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง
คำอธิบายรายวิชา
หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสาโรง (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
๔๕
รจู้ ักวันเวลาตามระบบสรุ ิยคตแิ ละจันทรคติทป่ี รากฏในปฏิทินที่แสดงเหตุการณ์สำคัญในอดีตและปัจจุบัน
รวมทัง้ การใชค้ ำที่แสดงช่วงเวลาในอดตี ปัจจบุ ัน และอนาคต วนั นี้ เมอ่ื วานนี้ พรุ่งน้ี, เดือนนี้ เดือนกอ่ น เดือน
หน้า, ปีนี้ ปีก่อน ปีหน้า ในการอธิบายเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น โดยใช้ทักษะการสังเกต การสอบถาม เชื่อมโยง
เรยี งลำดบั การเลา่ เรอื่ ง การรวบรวมข้อมูล การอธิบาย เพ่อื ใหส้ ามารถใช้วันเวลาเรยี งลำดบั เหตุการณ์สำคัญได้
ถกู ต้อง ว่าเหตกุ ารณใ์ ดเกิดกอ่ น เหตกุ ารณใ์ ดเกิดหลงั
รู้วิธสี ืบค้นเหตุการณท์ ีเ่ กดิ ขึ้นในครอบครวั โดยใชห้ ลักฐานท่ีเกย่ี วข้อง ได้แก่ ภาพถา่ ย สูติบตั ร ทะเบียน
บ้าน เครอื่ งมอื เครือ่ งใช้ มาอธบิ ายเรื่องราวตา่ ง ๆ และวิธสี บื ค้นข้อมลู ในชมุ ชนอยา่ งงา่ ย ๆ ในเร่ืองเกี่ยวกับการ
เปล่ียนแปลงในวถิ ชี วี ติ ของคนในชุมชนในด้านต่างๆ จากอดีตถึงปัจจบุ ัน ทางดา้ นการประกอบอาชพี การแตง่ กาย
การส่อื สาร ขนบธรรมเนยี มประเพณใี นชมุ ชน เขา้ ใจสาเหตุและผลกระทบของการเปล่ียนแปลงทมี่ ตี ่อวิถีชีวิตของ
คนในชุมชน สามารถเรียงลำดับเหตุการณ์ที่สืบค้นได้โดยใช้เส้นเวลา ฝึกทักษะการสอบถาม การสังเกต การ
วิเคราะห์ การอธิบายอย่างมีเหตุมีผล ทำผังความคิดและการจัดนิทรรศการ เพื่อให้เข้าใจวิธีการทาง
ประวัติศาสตร์ใน เรื่องเกี่ยวกับการใช้หลักฐานทางประวัติศาสตร์สืบค้นเรื่องราวในอดีต และเข้าใจการ
เปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นตามกาลเวลา อย่างต่อเนื่อง มีความเข้าใจชุมชนที่มีความแตกต่างและสามารถปรับตัวอยู่
ในชีวติ ประจำวนั ไดอ้ ย่างมีประสิทธิภาพ
ศึกษา สืบค้นประวัติและผลงานของบุคคลที่ทำประโยชน์ต่อท้องถิ่นหรือประเทศชาติ ในด้านการ
สร้างสรรค์วัฒนธรรม /การสร้างความเจริญรุ่งเรืองและความมั่นคงโดยสังเขป รวมทั้งวัฒนธรรมไทย ประเพณี
ไทย และภูมิปัญญาไทยที่ภาคภูมิใจและควรอนุรักษ์ไว้ การทำความเคารพแบบไทย ประเพณีไทย ศิลปะไทย
ดนตรีไทย โดยใช้ทักษะการสืบค้นการสังเกต การอ่าน การรวบรวมข้อมูล การวิเคราะห์ การใช้เหตุผล การ
อธบิ าย และการนำเสนอ เพือ่ ให้เห็นคุณคา่ และแบบอยา่ งการกระทำความดีของบรรพบรุ ุษที่ไดส้ รา้ งประโยชน์ให้
ท้องถิ่นและประเทศ เกิดความรัก และความภาคภูมิใจในความเปน็ ไทย วัฒนธรรมไทย ภูมิปัญญาไทย และธำรง
ความเป็นไทย
มาตรฐานการเรียนรู้/ระดับช้ัน/ตวั ช้วี ดั
ส ๔.๑ป ๒/๑ , ป ๒/๒
ส ๔.๒ ป ๒/๑ , ป ๒/๒
ส ๔.๓ป ๒/๑ , ป ๒/๒
รวม๓มาตรฐาน ๖ ตวั ช้ีวดั
หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสาโรง (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
๔๖
ส ๑๓๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร๓์ คำอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน
ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๓ กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
เวลา ๔๐ ชั่วโมง
คำอธบิ ายรายวชิ า
ศึกษาความหมายและที่มาของศักราชที่ปรากฏในปฏิทิน ได้แก่ พุทธศักราช คริสต์ศักราช
(ถ้าเป็นชาวมุสลิมให้ศึกษาฮิจเราะห์ศักราชด้วย) วิธีการเทียบคริสต์ศักราชกับพุทธศักราช และใช้ศักราชในการ
บันทึกเหตุการณ์สำคัญที่เกี่ยวข้องกับตนเองและครอบครัวปีเกิดของผู้เรียน เหตุการณ์สำคัญของตนเอง และ
ครอบครัว โดยใช้ทักษะการเปรียบเทียบ การคำนวณ การเชื่อมโยง การอธิบาย เพื่อให้มีพื้นฐานในการศึกษา
เอกสารที่แสดงเหตุการณ์ตามกาลเวลา สามารถเรียง ลำดับเหตุการณ์ได้ถูกต้อง ว่าเหตุการณ์ใดเกิดก่อน
เหตกุ ารณใ์ ดเกิดหลงั อันเปน็ ทักษะที่จำเป็นในการศึกษาประวัติศาสตร์
รู้วิธีสืบค้นเหตุการณ์สำคัญของโรงเรียนและชุมชนโดยใช้หลักฐานและแหล่งข้อมูลที่เกี่ยวข้อง รูปภาพ
แผนผังโรงเรียน แผนที่ชุมชน ห้องสมุดโรงเรียน แหล่งโบราณคดี – ประวัติศาสตร์ในท้องถิ่น สามารถใช้เส้น
เวลา (Timeline) ลำดับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในโรงเรียนและชุมชน โดยใช้ทักษะการสำรวจ การสังเกต การ
สอบถาม การอ่าน การฟัง การเล่าเรื่อง การสรุปความ เพื่อฝึกทักษะพื้นฐานของวิธีการทางประวตั ิศาสตร์ใน
การสืบคน้ เรอ่ื งราวรอบตัวอยา่ งงา่ ย ๆ โดยการใช้หลกั ฐานและแหลง่ ข้อมูลท่ีเกี่ยวข้อง สามารถนำเสนอเร่ืองราวที่
คน้ พบได้ตามลำดบั เวลา
ศึกษาปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการตั้งถิ่นฐานและพัฒนาการของชุมชน ปัจจัยที่ทำให้เกิดวัฒนธรรมและ
ประเพณใี นชุมชน ซ่งึ ประกอบดว้ ย ปัจจัยทางภูมศิ าสตร์( ภมู ปิ ระเทศ ภูมอิ ากาศ ทรัพยากร) และปัจจัยทางสังคม
(ความเจริญทางเทคโนโลยี เชื้อชาติ ศาสนา ความเชื่อ การคมนาคม ความปลอดภัย ) ศึกษาและเปรียบเทียบ
ความเหมือนและความแตกตา่ ง ของขนบธรรมเนียมประเพณีและวัฒนธรรมของชุมชนตนเอง และชุมชนใกล้เคยี ง
ในเร่ืองความเชื่อและการนับถือศาสนา อาหาร ภาษาถิ่น การแต่งกาย โดยใช้ทักษะการอ่าน การสอบถาม การ
สังเกต การสำรวจ การฟัง การสรุปความ เพื่อให้เกิดความเข้าใจและภูมิใจในชุมชนของตนเอง ยอมรับความ
แตกต่างทางวัฒนธรรม เข้าใจพัฒนาการของชุมชน สามารถดำเนินชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมได้อย่างสันติสุข ร่วม
อนุรกั ษส์ บื สานขนบธรรมเนยี มประเพณี และวฒั นธรรมไทย
ศึกษาพระราชประวัติและพระราชกรณียกิจ โดยสังเขปของพระมหากษัตริย์ผู้สถาปนาอาณาจักรสุโขทยั
อยธุ ยา ธนบุรี และรัตนโกสินทร์ ตามลำดับ ได้แก่ พ่อขุนศรอี ินทราทิตย์ สมเดจ็ พระรามาธบิ ดที ี่ ๑ (พระเจ้าอู่ทอง)
สมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช และพระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช ศึกษาพระราชประวัติและ
พระราชกรณียกิจของพระบาทสมเด็จพระเจ้าหัวอยู่ภูมิพลอดุลยเดช และสมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์
พระบรมราชินีนาถโดยสังเขป และศึกษาวีรกรรมของบรรพบุรุษไทยที่มีส่วนปกป้องประเทศชาติ ได้แก่ สมเด็จ
พระนเรศวรมหาราช ท้าวเทพกระษัตรี – ท้าวศรีสุนทร ชาวบ้านบางระจัน พระยาพิชัยดาบหัก ท้าวสุรนารี เป็น
ต้น โดยใช้ทักษะการอ่าน และสอบถาม การฟัง การสรุปความ การเขียน การเล่าเรื่อง เพื่อให้เข้าใจความเป็นมา
ของชาตไิ ทย เกดิ ความรกั ความภมู ิใจและเหน็ แบบอยา่ งการเสียสละเพอ่ื ชาติ และธำรงความเปน็ ไทย
มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ระดับช้ัน/ตัวชีว้ ัด
ส ๔.๑ป ๓/๑,ป ๓/๒, ป ๓/๓
ส ๔.๒ ป ๓/๑, ป ๓/๒
ส ๔.๓ป ๓/๑, ป ๓/๒, ป ๓/๓
รวม๓มาตรฐาน ๘ ตัวชี้วัด
หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสาโรง (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
๔๗
ส ๑๔๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร๔์ คำอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน
ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ กลุม่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม
เวลา ๔๐ ช่ัวโมง
คำอธบิ ายรายวชิ า
ศึกษาความหมาย วิธีการนับ และการใช้ช่วงเวลาเป็นทศวรรษ ศตวรรษ และสหัสวรรษ เกณฑ์การ
แบ่งยุคสมัยในทางประวัติศาสตร์ของมนุษยชาติที่แบ่งเป็นสมัยก่อนประวัติศาสตร์และสมัยประวัติศาสตร์ รวมทั้ง
ช่วงสมัยในการศึกษาประวัติศาสตร์ไทย สมัยก่อนสุโขทัย สมัยสุโขทัย สมัยอยุธยา สมัยธนบุรี และสมัย
รัตนโกสินทร์ ตัวอย่างการใช้ช่วงเวลาในเอกสารต่าง ๆ โดยใช้ทักษะการอ่าน การสำรวจ การวิเคราะห์ การ
คำนวณ เพือ่ ให้ใช้ช่วงเวลาในการบอกเล่าเรื่องราวไดถ้ ูกต้อง และเขา้ ใจเหตกุ ารณ์ที่เกิดข้นึ ตามช่วงเวลาที่ปรากฏ
ในเอกสารทางประวตั ิศาสตร์
ศึกษาลักษณะสำคัญ และเกณฑ์การจำแนกหลักฐานทางประวตั ศิ าสตรท์ ี่ใชใ้ นการศึกษาความเป็นมาของ
ท้องถน่ิ อยา่ งงา่ ย ๆ ตวั อย่างของหลักฐานท่พี บในทอ้ งถ่ินทงั้ หลกั ฐานช้นั ต้นกบั ช้ันรอง หลกั ฐานท่ีเปน็ ลายลักษณ์
อักษร กับไม่เป็น ลายลักษณ์อักษร โดยใช้ทักษะการสำรวจ การวิเคราะห์ การตรวจสอบข้อมูล การจำแนก
การตีความ เพ่ือฝึกทักษะการสืบคน้ ขอ้ มลู ด้วยวิธกี ารทางประวัตศิ าสตร์
ใช้หลักฐานทางประวัติศาสตร์ในการศึกษาปัจจัย การตั้งถิ่นฐานและพัฒนาการของมนุษยชาติใน
สมัยก่อนประวัติศาสตร์ และสมยั ประวตั ิศาสตร์ในดินแดนไทยโดยสังเขป การกอ่ ตงั้ อาณาจักรโบราณในดินแดน
ไทย ได้แก่ ทวารวดี ศรีวิชัย ตามพรลิงค์ เป็นต้น โดยใช้ทักษะการสำรวจ การวิเคราะห์ การตีความ การสรุป
ความ เพือ่ ใหเ้ ขา้ ใจพัฒนาการของมนุษยชาติทม่ี ีการเปลี่ยนแปลงอยา่ งต่อเนอ่ื งจากอดีตจนถึงปจั จุบัน
ศกึ ษาประวัตศิ าสตรเ์ ป็นมาของชาติไทยในสมยั สโุ ขทยั โดยสังเขป ในเร่อื งเก่ยี วกับการสถาปนาอาณาจักร
พัฒนาการทางการเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ ประวัติและผลงานของบุคคลสำคัญ ได้แก่ พ่อขุนศรีอินทรา
ทิตย์ พ่อขุนรามคำแหงมหาราช พระมหาธรรมราชาที่ ๑ (พระยาลิไทย) และภูมิปัญญาไทยในสมัยสุโขทัยที่น่า
ภาคภูมิใจ ซึ่งเป็นผลให้อุทยานประวัติศาสตร์ในสุโขทัยและศรีสัชนาลัยได้รับการยกย่องเป็นมรดกโลก โดยใช้
ทักษะการอ่าน การสำรวจ การสืบค้น การวิเคราะห์การตีความ เพื่อเข้าใจความเป็นมาของชาติไทยในสมัย
สุโขทัย รวมทั้งวัฒนธรรมไทย ภูมิปัญญาไทย และบุคคลสำคัญในสมัยสุโขทัย เกิดความรักและความภูมิใจใน
ความเป็นไทย ตระหนักถึงความพากเพียรพยายามของบรรพบุรษุ ไทยที่ได้ปกป้อง และสร้างสรรค์ความเจริญให้
บ้านเมือง ตกทอดเปน็ มรดกทางวฒั นธรรมสืบตอ่ ถงึ ปัจจุบัน
มาตรฐานการเรียนรู/้ ระดบั ชั้น/ตวั ช้วี ัด
ส ๔.๑ป ๔/๑, ป ๔/๒,ป ๔/๓
ส ๔.๒ป ๔/๑,ป ๔/๒
ส ๔.๓ป ๔/๑,ป ๔/๒, ป ๔/๓
รวม๓มาตรฐาน ๘ ตัวช้ีวัด
คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน
ส ๑๕๑๐๒ ประวตั ิศาสตร์๕ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม
ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๕ เวลา ๔๐ ชั่วโมง
สืบคน้ ความเป็นมาของท้องถิ่นโดยใชห้ ลักฐานหลากหลาย ด้วยการตั้งประเดน็ คำถามทางประวัติศาสตร์
ที่เกี่ยวข้องกับท้องถิ่น ความเป็นมาของชื่อหมู่บ้าน ชื่อตำบล ชื่อถนน ความเป็นมาของสถานที่สำคัญ ความ
หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสาโรง (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
๔๘
เป็นมาของขนบธรรมเนียมประเพณีในท้องถิ่น รู้จักแหล่งข้อมูลหลักฐานทางประวัติศาสตร์ที่อยู่ในท้องถ่ิน
สามารถรวบรวมข้อมูลจากหลักฐานที่เกี่ยวข้อง รู้จักวิเคราะห์ตรวจสอบข้อมูลอย่างง่ายๆ เข้าใจความแตกต่าง
ระหว่างความจริงกับข้อเท็จจริงท่ีปรากฏในข้อมูลจากหลักฐานต่าง ๆ แยกแยะความคิดเห็นกับข้อเทจ็ จริงที่อย่ใู น
ข้อมลู ได้ โดยใชท้ ักษะการสงั เกต การสอบถาม การสำรวจ การเปรยี บเทียบ การวิเคราะห์ การเช่อื มโยง และ
การสงั เคราะห์อย่างงา่ ย ๆ เพ่ือฝึกฝนทกั ษะวิธีการทางประวตั ิศาสตรว์ ิเคราะหเ์ หตุการณท์ ่ีเกิดข้ึนในท้องถ่ินอย่าง
เปน็ ระบบ สามารถใช้ขอ้ มลู ข่าวสารไดอ้ ย่างมปี ระสิทธภิ าพ
ศึกษาการเข้ามาและอิทธิพลของอารยธรรมอินเดีย และจีน ในดินแดนไทยและภูมิภาคเอเชยี ตะวันออก
เฉียงใตโ้ ดยสงั เขป ไดแ้ ก่ การปกครอง การนบั ถือศาสนา ความเช่อื วัฒนธรรม ประเพณี ภาษา อาหาร และ
การแต่งกาย ศึกษาอิทธิพลของวัฒนธรรมต่างชาติ ทั้งตะวันตกและตะวันออกที่มีต่อสังคมไทยในปัจจุบัน
โดยสังเขป โดยใช้ทักษะการอ่าน การสืบค้นข้อมูล การสังเกต การเปรียบเทียบ การวิเคราะห์ การเชื่อมโยง
เพื่อให้เกิดความเข้าใจในวัฒนธรรมไทยในสังคมปัจจุบัน และวัฒนธรรมของประเทศเพื่อนบ้านในภูมิภาคเอเชีย
ตะวันออกเฉียงใต้ที่มที ้ังความคล้ายคลึงและความแตกต่าง เพื่อใหเ้ กิดการยอมรับในความแตกตา่ งทางวัฒนธรรม
และอยู่รว่ มกันได้อยา่ งสนั ตสิ ขุ
ศึกษาพัฒนาการของอาณาจักรอยุธยา และธนบุรี ในเรื่องเกี่ยวกับการสถาปนาอาณาจักร ปัจจัยท่ี
ส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจและการปกครอง พัฒนาการทางการเมืองการปกครอง แล ะเศรษฐกิจ
โดยสังเขป ประวัติและผลงานบุคคลสำคัญในสมัยอยุธยาและธนบุรี ได้แก่ สมเด็จพระรามาธิบดีที่ ๑ สมเด็จ
พระบรมไตรโลกนาถ สมเดจ็ พระนเรศวรมหาราช สมเด็จพระนารายณม์ หาราช ชาวบา้ นบางระจนั สมเด็จพระ
เจ้าตากสินมหาราช และภูมิปัญญาไทยในสมัยอยุธยา และธนบุรี ท่ีน่าภาคภูมิใจ ควรค่าแก่การอนุรักษ์ไว้ ซึ่ง
เป็นผลให้พระนครศรีอยุธยาได้รับการยกย่องเป็นมรดกโลก ได้แก่ ทางด้าน ศิลปกรรม วรรณกรรม และการค้า
โดยใช้ทักษะการอ่าน การสืบค้นข้อมูล การเชื่อมโยง การวิเคราะห์ การอธิบาย การสรุปความ การเรียงความ
เพื่อให้เกิดความรักและภาคภูมิใจในความเป็นชาติไทย ตระหนักและเห็นความสำคัญที่จะธำรงรักษาความเป็น
ไทยสบื ตอ่ ไป
มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ระดบั ชั้น/ตวั ชี้วดั
ส ๔.๑ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓
ส ๔.๒ป.๕/๑,ป.๕/๒
ส ๔.๓ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป ๕/๓,ป.๕/๔
รวม ๓มาตรฐาน ๙ ตวั ช้วี ัด
หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสาโรง (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
๔๙
ส ๑๖๑๐๒ ประวัติศาสตร์๖ คำอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน
ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๖ กลุม่ สาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม
เวลา ๔๐ ช่ัวโมง
คำอธบิ ายรายวิชา
ศึกษาความหมายและความสำคัญของวิธีการทางประวัติศาสตร์อย่างง่าย ๆ และใช้วิธีการทาง
ประวัติศาสตร์ในการศึกษาเรื่องราว หรือเหตุการณ์สำคัญตามลำดับขั้นตอนอย่างเป็นระบบ ได้แก่ การต้ัง
ประเด็นศึกษาเรื่องราวที่ตนสนใจ การสำรวจแหล่งข้อมูลที่เกี่ยวข้อง การรวบรวมข้อมูลจากหลักฐานท่ี
หลากหลาย การวิเคราะห์ความน่าเชื่อถือของข้อมูล การตีความ การเรียบเรียงและนำเสนอความรู้ที่ค้นพบได้
อย่างน่าสนใจ โดยใช้ทักษะ การสำรวจ การอ่าน การเปรียบเทียบ การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ การอธิบาย
การสรปุ ความ การเขียนเรยี งความ การจัดทำโครงงานและการจัดนิทรรศการ เพอ่ื ฝกึ ทักษะการสืบค้นเหตุการณ์
สำคัญดว้ ยวิธกี ารทางประวัติศาสตร์
ศึกษาสภาพสังคม เศรษฐกิจ การเมืองของประเทศเพื่อนบ้านในปัจจุบันโดยสังเขป เชื่อมโยง และ
เปรียบเทยี บกบั ประเทศไทย ศึกษาความเปน็ มา และความสมั พันธ์ของกลุ่มอาเซยี นโดยสังเขป โดยใชท้ กั ษะการ
อ่าน การสำรวจ การเปรียบเทยี บ การวเิ คราะห์ เพอ่ื ให้เขา้ ใจพฒั นาการของประเทศเพ่ือนบ้านท่มี ีความสัมพันธ์
กับประเทศไทย เกิดความเข้าใจอันดีระหว่างประเทศ ยอมรับความแตกต่างทางวัฒนธรรม และอยู่ร่วมกันได้
อยา่ งสนั ติสุข
ศึกษาประวัติศาสตร์ความเป็นมาของชาติไทยในสมัยรัตนโกสินทร์ ในเรื่องเกี่ยวกับการสถาปนา
อาณาจักร ปัจจัยที่ส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจและการปกครอง พัฒนาการทางด้านต่าง ๆ
โดยสังเขป ผลงานของบุคคลสำคัญ ได้แก่ พระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช สมเด็จพระบวร
ราชเจ้ามหาสุรสิงหนาท พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว และภูมิปัญญาไทยท่ีสำคัญที่น่าภาคภูมิใจ
ควรค่าแก่การอนุรักษ์ไว้ โดยใช้ทกั ษะการอ่าน การสืบค้นข้อมูล การเชื่อมโยง การวิเคราะห์ เพื่อให้เกิดความ
รักและภาคภูมิใจในความเป็นชาติไทย ตระหนักถึงความพากเพียรพยายามของ บรรพบุรุษที่ได้ปกป้อง และ
สรา้ งสรรค์ความเจรญิ ให้บา้ นเมอื งตกทอดเปน็ มรดกทางวฒั นธรรมสบื ตอ่ ถึงปัจจุบนั
มาตรฐานการเรยี นรู้/ระดบั ช้ัน/ตัวชี้วัด
ส ๔.๑ป ๖/๑, ป ๖/๒
ส ๔.๒ป ๖/๑, ป ๖/๒
ส ๔.๓ป ๖/๑, ป ๖/๒, ป ๖/๓, ป ๖/๔
รวม ๓มาตรฐาน ๘ ตวั ชว้ี ัด
หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นสาโรง (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๓) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
หลักสูตรโรงเรียนบ้านสำโรงประชารัฐ 63 2
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search