OMG 6 BM Tg 4

OH MY GURU Modul Versi 6.0

Versi Demo rkini at SPM Te
Form
n M’siadaripadaLembaga Peperiksaa

PraPenulisan Komik Novel HEBAT+Bacaan Pentaksiran
(Teknik Fokus Proses dan Pendidikan Sivik/ Akhir Tahun
Pendidikan Keselamatan (Kertas 1 - 4)
Bukan Jawapan) Nota Info-Ikon
Jalan Raya Baharu
Baharu Baharu
Baharu

4 Bahasa Melayu TIDAK BOLEH
Tingkatan 4 DIJUAL

Anda boleh muat turun Rakaman Suara di
https://qrs.ly/gkcpdey atau imbas Kod
QR untuk mendengar rakaman suara.

BAGAIMANAKAH GURU-GURU MENGAJAR
SEMASA PELAKSANAAN PdPR?

Kekurangan masa Kekurangan kemahiran
untuk membina bahan? untuk mereka cipta bahan?

INI
SOLUSINYA!

iPdPc 2.0
Versi Demo
Anti-Copy PowerPoint Mesra Mesra Plug
Pen Drive  Mesra Pengguna Google ZOOM Cloud and
 Boleh Diedit Meet Play
Meetings

Jenis Perisian PdPr Di Kelas Edit Kandungan
(Online) (O ine)
PowerPoint
iPdPc 2.0 (Guru tidak perlu (Guna tanpa (Di Jenis infogra k
belajar cara penggunaan) internet) Hujung Jari)

Perisian X Internet akses ?Nota biasa
Perisian X (Guru mengambil masa untuk diperlukan

belajar cara penggunaan)

Untuk PESANAN dan John 017-331 3993 Nicholas 012-2885 285 Johnny 011-5507 1039
Semakan Stok Vincent 012-973 9386 Kelvin 011-1527 8088

P1

(Untuk mengakses Judul-judul dalam iPdPc 2.0 (PowerPoint):
video demo iPdPc) Bahasa Melayu Tg 1, 2, 3, 4, 5
English Form 1, 2, 3, 4, 5
Imbas Kod QR Matematik Tg 1, 2, 3, 4, 5 (versi BM)
atau layari Mathematics Form 1, 2, 3, 4, 5 (English version)
Sains Tg 1, 2, 3, 4, 5 (versi BM)
https://qrs.ly/racz2nf Science Form 1, 2, 3, 4, 5 (English version)
Sejarah Tg 1, 2, 3, 4, 5 (versi BM)
Sejarah Tg 1, 2, 3, 4, 5 (versi DWIBAHASA: BM/ 中文)
Geogra Tg 1, 2, 3
Reka Bentuk dan Teknologi Tg 1, 2, 3

Versi Demo
EKOSISTEM PENGAJARAN

Kombinasi (Bahan Digital + Cetakan)

01 Mengajar 02 Praktis 03 Semakan

PERCUMA PERCUMA

iPdPc 2.0 Buku OMG/ Pdf buku
(PowerPoint) Modul Mudah Myteach

bagi guru yang memilih - Penerapan PdPc & PdPR - Aktiviti PdPR:
buku Myteach untuk - Panduan Pelajar Untuk berkongsi pdf
digunakan di sekolah. (seperti Teknik Tangkap Ikan) JAWAPAN melalui Google
SIAPA CEPAT, - Teknik Fokus Proses BUKAN Classroom selepas pelajar
JAWAPAN menyiapkan kerja rumah
DIA DAPAT (FAHAM itu PENTING) - Aktiviti Pengajaran:
*Terhad 500 unit
*Terhad penggunaan 1 tahun - KBAT & PAK21 Untuk berkongsi skrin pdf
buku Myteach melalui
Google Meet

Untuk penuntutan PERCUMA pen drive iPdPc 2.0 (PowerPoint)

Hubungi atau WhatsApp: John 017-331 3993 Nicholas 012-2885 285

P2

PANDUAN PENGGUNAAN BUKU OMG MODUL

Modul HEBAT Bacaan 2 Info

1 2 Panduan Penggunaan hanya
dicetak dalam Edisi Guru sahaja
3
Kod QR untuk
Versi Demo 1 mengakses

Panduan Guru

Penerapan
2 Pendidikan Sivik

dalam HEBAT Bacaan
Penerapan
Pendidikan

Keselamatan Jalan
Raya (PKJR) dengan

Pendidikan Sivik
dalam HEBAT Bacaan
(rujuk muka surat viii)

Langkah demi
Langkah bagi
3 membantu guru

melaksanakan aktiviti

Halaman bagi
Modul HEBAT
(rujuk muka surat

iv - xv)

Tonton Sekarang

(Untuk mengakses Video
Panduan Pengunaan)

Imbas Kod QR
atau layari

https://qrs.ly/vwd04x0

P3

Modul Pentaksiran Bilik Darjah 1 Kod QR untuk
3 1 mengakses
3
2 Rakaman Suara

Rakaman suara
dilakukan oleh
Penyampai Suara
Latar Profesional di

Studio

2 Petunjuk Rujukan Muka
Surat Buku Teks

Versi Demo Praktis berdasarkan
buku teks

(Pengajaran seiring
buku teks)

3 Praktis PBD
(Berpandu Aras 1)

Langkah 1:
Mendengar tanpa teks
3
rakaman suara
4
4 Kod QR untuk mengakses Jawapan Langkah 2:
Mendengar dengan
Cadangan PdPR: panduan teks rakaman
Selepas pelajar menyiapkan praktis, (Dengan tip huruf
guru akan memberikan kata laluan tebal perkataan)
kepada pelajar untuk menyemak
jawapan di rumah. Praktis PBD
(Berpandu Aras 2)

Langkah 1:
Mendengar tanpa teks

rakaman suara

Langkah 2:
Mendengar dengan
panduan teks rakaman
(TANPA tip huruf
tebal perkataan)
(rujuk muka surat 3)

Praktis PBD

Praktis tanpa
panduan

(rujuk muka surat 7, 9,
13, 17, 27 & 31)

P4

Modul Karangan 1 Kod QR untuk mengakses
Contoh Karangan Lengkap
1

2
2 Petunjuk Rujukan Tema Buku Teks
Praktis berdasarkan tema buku teks
(Pengajaran seiring buku teks)

4 3 Kod QR untuk mengakses Jawapan

Cadangan PdPR:
Selepas pelajar menyiapkan praktis,
guru akan memberikan kata laluan
kepada pelajar untuk menyemak
jawapan di rumah.
Versi Demo
3 4 Praktis Berpandu SPM (Aras 1)
Prapenulisan
Jawapan
(Langkah Demi Langkah) + (Contoh)
4 Memudahkan pelajar memahami
teknik penulisan
4 (FAHAM itu PENTING)
5 (rujuk muka surat 39/ 62)

Praktis Berpandu SPM (Aras 2)
Teknik Bina dan Pasang

(rujuk muka surat 54/ 76/ 87)

Praktis SPM
Praktis Berformat SPM Sebenar

(rujuk muka surat 59/ 90)

Teknik Prapenulisan pada
Karangan Kombinasi

Kepelbagaian Bahan Rangsangan
Pendapat (muka surat 39)
Surat Kiriman Rasmi (muka surat 44)
E-mel (muka surat 54)

5 Kosa Kata Aras Tinggi/
Frasa Menarik

Cadangan kosa kata aras tinggi dan

frasa menarik daripada buku teks
untuk memurnikan penulisan
(Pilihan bagi pelajar)

Kod QR untuk mengakses Laman Kosa
Kata Aras Tinggi & Frasa Menarik
(rujuk muka surat 33)

P5

Modul Sistem dan Aplikasi Bahasa 1 DSKP Tingkatan 4
Nota Ringkas
1 +

1 Praktis Berformat SPM Sebenar
mengikut DSKP

Praktis Ekstra
Praktis di luar DSKP:
- Ayat Aktif dan Ayat Pasif
(muka surat 107)
- Praktis Penyuntingan Jenis Gra k
(muka surat 111)

Maklumat Tambahan
- Maksud bagi ayat
(muka surat 93 - 97)
- Petunjuk jenis kesalahan
(muka surat 109 - 111)
Versi Demo
Modul Pemahaman (Petikan Umum & Sastera)

1 1 Praktis SPM (Berpandu Aras 1)
Dengan templat dan panduan
(muka surat 117)

Praktis SPM

Praktis Berformat SPM Sebenar
(muka surat 118 - 127)

P6

Modul Pemahaman (Novel) 1 Ilustrasi dan Ikon
Memudahkan pelajar
1 memahami visual

2 maklumat daripada nota
Versi Demo infogra k.

(FAHAM itu PENTING)

Rujukan
Novel:
- Jendela Menghadap
Jalan (muka surat 129)

- Leftenan Adnan Wira
Bangsa (muka surat 133)

- Pantai Kasih
(muka surat 137)

- Di Sebalik Dinara
(muka surat 141)

2 Komik
Memudahkan pelajar
memahami visual

maklumat dalam novel.
(FAHAM itu Penting)

Rujukan
Novel:
- Jendela Menghadap
Jalan (muka surat 130)

- Leftenan Adnan Wira
Bangsa (muka surat 134)

- Pantai Kasih
(muka surat 138)

- Di Sebalik Dinara
(muka surat 142)

3 Praktis SPM
(Berpandu Aras 1)

Dengan templat dan
panduan
(rujuk muka surat 144 - 145)

Praktis SPM

Praktis Berformat
SPM Sebenar

(rujuk muka surat 145 - 149)

P7

Modul RumusanVersi Demo1 Contoh Rumusan
Teknik Fokus Proses
1 bukan Jawapan

2 Penerangan Langkah Demi Langkah
Memudahkan pelajar memahami teknik
3
P8 menulis rumusan
(FAHAM itu PENTING)
(rujuk muka surat 150 - 152)

2 Praktis SPM (Berpandu Aras 1)
Dengan templat dan panduan
(rujuk muka surat 154 - 155)

3 Praktis SPM (Berpandu Aras 2)
Dengan templat tanpa panduan
(rujuk muka surat 156 - 157)

4 Praktis SPM
Praktis Berformat SPM Sebenar
(rujuk muka surat 158 - 169)

KANDUNGAN

PBD KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR, 04: Bahasa Melayu Standard .......................................................... 113
MEMBACA SERTA MENULIS 05: Peribahasa ...................................................................................... 115

Tema 1: Merealisasikan Impian ..................................................... 1 KERTAS PEMAHAMAN (PETIKAN UMUM DAN SASTERA)
Tema 2: Insan Terdidik, Negara Sejahtera ................................. 3 (BAHAGIAN B: SOALAN 6 DAN 7)
Tema 3: Memetik Bintang ................................................................. 5 02
Tema 4: Menjulang Harapan di Bumi Bertuah ........................ 7
Tema 5: Memacu Produktiviti ......................................................... 9 Praktis SPM .................................................................................... 117
Tema 6: Dunia Pelancongan ............................................................ 11
Tema 7: Demi Kedamaian Nilai Teras Sivik .................................... 13 KERTAS PEMAHAMAN (NOVEL)
Tema 8: Dalam Lipatan Kenangan ............................................... 15
Tema 9: Sayangi Malaysiaku Nilai Teras Sivik .............................. 17 02 (BAHAGIAN B: SOALAN 8)
Tema 10: Bahasa Bugar, Sastera Kekar ..................................... 19
Tema 11: Ekonomi Dinamik, Negara Berwibawa ................. 21 01: Jendela Menghadap Jalan ........................................................... 128
Tema 12: Asli dan Kontemporari Nilai Teras Sivik ...................... 23 02: Leftenan Adnan Wira Bangsa .................................................. 132
Tema 13: Segalanya Bermula di Sini Nilai Teras Sivik .............. 25 03: Pantai Kasih .................................................................................... 136
Tema 14: Sihat dan Bersih Pilihanku ......................................... 27 04: Di Sebalik Dinara ........................................................................... 140
Tema 15: Angin Perubahan Membadai ..................................... 29 Praktis SPM .................................................................................... 144
Tema 16: Dipimpin untuk Memimpin Nilai Teras Sivik ............. 31
KERTAS RUMUSAN

02 (BAHAGIAN C: SOALAN 9)

01: Model Rumusan ............................................................................. 150
Praktis Berpandu SPM Nilai Teras Sivik .............................. 154
Praktis SPM Nilai Teras Sivik ....................................................... 158
GB GALERI BAHASAVersi Demo
PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN (KERTAS 1 - 4) P1
Penanda Wacana bagi Karangan ................................................... 33 JAWAPAN J1
Laman Peribahasa Mengikut Nilai Murni ................................ 34

KERTAS KARANGAN KOMBINASI KEPELBAGAIAN BAHAN BONUS NOTA ANTOLOGI Nota
Sila muat turun di Antologi Tg 4
01 RANGSANGAN (BAHAGIAN A)
https://qrs.ly/gkcpdey
01: Pendapat ......................................................................................... 39
Praktis Berpandu SPM Nilai Teras Sivik ................................... 39
02: Surat Kiriman Rasmi ................................................................... 44
Praktis Berpandu SPM ................................................................ 45
03: Resume .............................................................................................. 50
Praktis Berpandu SPM ............................................................... 52
04: E-mel .................................................................................................. 54
Praktis SPM Berpandu Nilai Teras Sivik ................................... 54
Praktis SPM ................................................................................... 59

KERTAS KARANGAN

01 (BAHAGIAN B)

01: Domain Awam Nilai Teras Sivik ................................................... 62
02: Domain Peribadi Nilai Teras Sivik ............................................... 69
03: Domain Pendidikan Nilai Teras Sivik ........................................ 76
04: Domain Kerjaya Nilai Teras Sivik ................................................. 84
Praktis SPM Nilai Teras Sivik ...................................................... 90

KERTAS SISTEM DAN APLIKASI BAHASA Untuk Pesanan dan Semakan STOK

02 (BAHAGIAN A: SOALAN 1-5) Nicholas 012-2885 285 Vincent 012-973 9386

01: Morfologi .......................................................................................... 91 John 017-331 3993 Kelvin 011-1527 8088
Praktis SPM .................................................................................... 93
02: Sintaksis .......................................................................................... 98 Johnny 011-5507 1039
Praktis SPM .................................................................................... 99
03: Penyuntingan ................................................................................ 108
Praktis SPM .................................................................................... 109

Rekod Pentaksiran Murid Bahasa Melayu Tingkatan 4

Kemahiran/ Standard Pembelajaran Tema M.S. Tahap Tandatangan
Bahagian Penguasaan Guru dan Tarikh

Mendengar 1.1.1 Mendengar, mengenal, menyebut dan mengenal pasti perbezaan 1
dan Bertutur sebutan perkataan, rangkai kata, istilah dan ungkapan dalam
pelbagai ujaran dengan jelas dan betul 1

Membaca 2.1.1 Membaca teks syarahan dan pidato dengan sebutan dan intonasi 2
yang betul, nada yang sesuai serta kepantasan yang wajar

Mendengar 1.1.1 Mendengar, mengenal, menyebut dan mengenal pasti perbezaan 3
dan Bertutur sebutan perkataan, rangkai kata, istilah dan ungkapan dalam
pelbagai ujaran dengan jelas dan betul

2.2.1 Membaca, mengenal pasti dan menjelaskan maklumat tersurat 2
dan tersirat dengan betul daripada pelbagai bahan primer
Membaca 4
dan Menulis 3.3.1 Menulis untuk melengkapkan maklumat dalam pelbagai bahan
mengikut situasi dan keperluan

Mendengar 1.2.1 Mendengar dan memberikan respons dengan mengutamakan 5

dan Bertutur aspek kejelasan, nada, dan kefasihan dengan betul

2.2.1 Membaca, mengenal pasti dan menjelaskan maklumat tersurat
dan tersirat dengan betul daripada pelbagai bahan primer

3.3.1 Menulis untuk melengkapkan maklumat dalam pelbagai bahan
mengikut situasi dan keperluan
Membaca Versi Demo 3
dan Menulis
6

Mendengar 1.3.1 Mendengar, menyebut semula dan menyusun fakta serta hujah 7

dan Bertutur daripada pelbagai situasi dengan betul, tepat dan bermakna

Membaca 2.2.1 Membaca, mengenal pasti dan menjelaskan maklumat tersurat 4
dan Menulis dan tersirat dengan betul daripada pelbagai bahan primer
8
3.31 Menulis untuk melengkapkan maklumat dalam pelbagai bahan
mengikut situasi dan keperluan

Mendengar 1.3.2 Mendengar, menganalisis dan menerangkan maklumat daripada 5 9
dan Bertutur pelbagai wacana dengan betul dan bermakna 10

Membaca 2.3.1 Membaca dan menilai bentuk serta kandungan teks daripada
pelbagai bahan dengan betul dan tepat

Mendengar 1.4.1 Menyampaikan pendapat tentang sesuatu perkara dalam 6 11
dan Bertutur perbualan santai secara bertatasusila 12

Membaca 2.3.1 Membaca dan menilai bentuk serta kandungan teks daripada
pelbagai bahan dengan betul dan tepat

Mendengar 1.3.2 Mendengar, menganalisis dan menerangkan maklumat daripada 7 13
dan Bertutur pelbagai wacana dengan betul dan bermakna 14

Membaca 2.3.2 Membaca dan membanding beza maklumat daripada pelbagai
bahan teks dengan betul

Mendengar 1.5.1 Mengenal pasti jenis, kesesuaian soalan dan kesesuaian masa 15
dan Bertutur untuk mengemukakan soalan terhadap individu atau kelompok
secara bertatasusila 8

Membaca 2.3.2 Membaca dan membanding beza maklumat daripada pelbagai 16
bahan teks dengan betul

Mendengar 1.8.2 Mendengar dan menilai keseluruhan soalan serta memberikan 17

dan Bertutur respons yang betul secara berhemah dan bertatasusila

Membaca 2.3.3 Membaca dan membuat kesimpulan daripada bahan dengan 9
dan Menulis betul
18
3.4.4 Menulis untuk membuat kesimpulan yang lengkap dan menepati
tema menggunakan ayat yang gramatis dan ungkapan yang
menarik

Mendengar 1.5.3 Bersoal jawab dalam situasi untuk meningkatkan kebolehpasaran 10 19
dan Bertutur diri dalam bidang pendidikan dan kerjaya dengan yakin 20

Membaca 2.4.1 Membaca dan menghayati pelbagai bahan fiksyen dan bukan
fiksyen untuk meningkatkan penguasaan kosa kata dalam
pelbagai bidang

ii

Kemahiran/ Standard Pembelajaran Tema M.S. Tahap Tandatangan
Bahagian Penguasaan Guru dan Tarikh

Mendengar 1.6.1 Menyampaikan maklumat yang betul dan tepat dalam bentuk 21
dan Bertutur pembentangan serta perbahasan dengan jelas dan intonasi yang
sesuai secara bertatasusila

2.3.4 Membaca dan mendapatkan penyelesaian masalah secara 11
rasional
Membaca 22
dan Menulis 3.2.1 Menulis untuk meramal sesuatu perkara yang dibaca, didengar
dan ditonton dengan memberikan justifikasi menggunakan ayat
yang gramatis

Mendengar 1.7.1 Berbincang dan mengemukakan idea yang bernas dan rasional 12 23
dan Bertutur tentang sesuatu perkara secara bertatasusila 24

Membaca 2.3.4 Membaca dan mendapatkan penyelesaian masalah secara
dan Bertutur rasional

Menulis 3.2.1 Menulis untuk meramal sesuatu perkara yang dibaca, didengar
dan ditonton dengan memberikan justifikasi menggunakan ayat
yang gramatis.

Mendengar 1.7.2 Berunding untuk menyelesaikan masalah secara kritis dan 25
26
dan Bertutur rasional menggunakan bahasa yang santun 13

Membaca 2.3.5 Membaca dan mengulas pandangan penulis secara rasional
Versi Demo
Mendengar 1.8.1 Merumus isu semasa dengan kritis dan bernas secara jelas 14 27
dan Bertutur menggunakan ayat yang betul dan gramatis
serta Menulis
3.5.1 Mengolah pelbagai bahan menggunakan ayat yang gramatis dan
penanda wacana yang sesuai

Membaca 2.3.5 Membaca dan mengulas pandangan penulis secara rasional 28

Mendengar 1.8.2 Mengulas karya dengan menyatakan kekuatan dan kelemahan 15 29
dan Bertutur secara jelas, bernas dan kritis menggunakan ayat yang betul dan 30
gramatis
Membaca
2.4.1 Membaca dan menghayati pelbagai bahan fiksyen dan bukan
fiksyen untuk meningkatkan penguasaan kosa kata dalam
pelbagai bidang

Mendengar 1.8.1 Merumus isu semasa dengan kritis dan bernas secara jelas 16 31
dan Bertutur menggunakan ayat yang betul dan gramatis 32
serta Menulis
3.5.1 Mengolah pelbagai bahan menggunakan ayat yang gramatis dan
Membaca penanda wacana yang sesuai

2.4.1 Membaca dan menghayati pelbagai bahan fiksyen dan bukan
fiksyen untuk meningkatkan penguasaan kosa kata dalam
pelbagai bidang

5.1.1 Mengenal pasti dan menggunakan bentuk kata tunggal dan kata 91
majmuk dengan betul mengikut konteks

5.1.2 Mengenal pasti dan menggunakan pelbagai kata terbitan dengan 91
betul mengikut konteks

5.1.3 Mengenal pasti dan menggunakan bentuk kata ganda dan 91
akronim dengan betul mengikut konteks

5.2.1 Mengenal pasti dan menggunakan golongan kata nama dengan 92
betul mengikut konteks

5.2.2 Mengenal pasti dan menggunakan golongan kata kerja dengan 92
betul mengikut konteks

Tatabahasa 5.2.3 Mengenal pasti dan menggunakan golongan kata adjektif dengan 92
betul mengikut konteks

5.2.4 Mengenal pasti dan menggunakan golongan kata tugas dengan 92
betul mengikut konteks

5.3.1 Mengenal pasti dan menggunakan frasa nama, frasa kerja, frasa 98
adjektif dan frasa sendi nama dengan betul mengikut konteks

5.3.2 Mengenal pasti dan menggunakan ayat dasar yang betul 98

5.3.3 Mengenal pasti dan menggunakan ayat tunggal susunan biasa 98
dan susunan songsang, dan ayat majmuk yang betul mengikut
konteks

5.3.4 Mengenal pasti dan menggunakan ayat penyata, ayat tanya, ayat 99
perintah dan ayat seruan yang betul mengikut konteks

iii

Info 01Aktiviti ALAM SEKITAR DAN TEKNOLOGI HIJAU HEBAT
TEKNIK BACAAN: 5W1H Bacaan
Panduan + Sivik
Guru
Nilai Teras Sivik: Kasih Sayang

SP 2.3 Membaca untuk memproses maklumat daripada pelbagai bahan
SP 2.3.5 Membaca dan mengulas pandangan penulis secara rasional
Adaptasi Kehidupan Sebenar Membaca artikel daripada laman sesawang atau media sosial
Langkah 1
Versi Demo
1 Murid melihat gambar tentang cara-cara menangani pencemaran alam. (Rujuk Lampiran 1)
2 Murid mengimbas dan mengenal pasti punca-punca pencemaran gambar tersebut.
Kognitif Mengimbas dan mengenal pasti
3 Murid memberikan respons tentang cara menangani pencemaran alam.

Langkah 2

1 Guru membahagikan murid dalam kumpulan yang mempunyai empat hingga lima orang ahli.
2 Selepas membaca petikan, ahli kumpulan akan menulis idea atau soalan yang akan dibentangkan. (Rujuk

Lampiran 2)
3 Guna Teknik 5W1H untuk melengkapkan soalan anda dalam jadual di bawah.
Apakah yang berlaku? Bilakah peristiwa berlaku? Di manakah peristiwa berlaku? Mengapakah peristiwa berlaku?

Siapakah yang terlibat? Bagaimanakah peristiwa berlaku?
4 Ahli kumpulan mengenal pasti dan membezakan kenyataan yang menyokong atau tidak disokong.

PdPc Placement Concensus

Info

Kelebihan Teknik 5W1H
1 Strategi ini berguna untuk membantu pelajar meringkaskan petikan yang dibaca oleh mereka.
2 Membantu pelajar mengatur pemikiran mereka.
3 Dapat mendorong pelajar menggunakan pelbagai jenis soalan secara bebas.
4 Teknik 5W1H sering digunakan dalam laporan berita untuk memberikan gambaran ringkas kepada penonton tentang

suatu peristiwa.

Teknik Bacaan 5W1H (Aktiviti dalam kumpulan)

5W1H + Topik petikan = (Apa/ Bila/ Di mana/ Mengapa/ Siapa/ Bagaimana) + (Topik Petikan)
1 Semasa atau selepas membaca petikan, gunakan teknik di atas dan tuliskan enam soalan yang berkaitan.
2 Kemudian bentangkan maklumat tersebut dengan rakan anda menggunakan soalan yang ditulis.

Soalan/ Kenyataan Sokong Tidak sokong

1 Apakah yang berlaku?
Apakah faktor yang menyebabkan berlakunya kemerosotan kualiti air sungai?
Faktor yang menyebabkan berlakunya kemerosotan kualiti air sungai ialah kewujudan kilang haram,
kawasan perumahan setinggan di kawasan rizab sungai dan pertambahan penduduk.

2 Bilakah peristiwa berlaku?
Bilakah kali pertama Sungai Kim Kim tercemar?
Sungai Kim Kim kali pertama tercemar pada bulan Mac 2019.

3 Di manakah peristiwa berlaku?
Di manakah terletaknya Sungai Kim Kim?
Sungai Kim Kim terletak di Pasir Gudang.

4 Mengapakah peristiwa berlaku?
Mengapakah pencemaran sungai boleh berlaku?
Pencemaran sungai boleh berlaku kerana sungai dijadikan sebagai saliran untuk pertanian, pembuangan
sisa pepejal, aktiviti ternakan, perlombongan, pengorekan pasir dan air buangan dari pasar.

5 Siapakah yang terlibat?
Siapakah yang perlu mempunyai kesedaran tinggi dalam mengatasi masalah pencemaran ini?
Pihak berkepentingan daripada sektor pertanian, perladangan, penternakan, perikanan dan pembalakan,
selain industri serta penggerak projek perlu mempunyai kesedaran alam sekitar yang tinggi.

iv

6 Bagaimanakah peristiwa berlaku?
Bagaimanakah cara untuk menangani masalah pencemaran alam sekitar?
Antara cara untuk menangani masalah pencemaran alam sekitar adalah dengan memperketat lagi
undang-undang sedia ada.

Lampiran 1

Lampiran 2

TINGKAT KESEDARAN, TANGGUNGJAWAB PULIHARA ALAM SEKITAR
Versi Demo
Pencemaran Sungai Kim Kim di 3Pasir Gudang yang pernah menggemparkan masyarakat pada 2Mac 2019 telah
berlaku sekali lagi baru-baru ini sehingga menimbulkan persoalan tentang sejauh manakah sungai negara ini
akan terus menjadi mangsa kerakusan manusia? Isu pencemaran yang berlaku berulang kali ini menunjukkan
bahawa usaha untuk mengatasi masalah pencemaran ini masih tidak memberikan kesan kepada masyarakat.
Berdasarkan rekod di Jabatan Alam Sekitar (JAS), terdapat peningkatan pencemaran alam sekitar pada tahun
2019 dan 2020 berbanding tahun sebelumnya.

4Kes pencemaran sungai sering berlaku kerana sungai menjadi saliran untuk pertanian, pembuangan
sisa pepejal, aktiviti ternakan, perlombongan, pengorekan pasir dan air buangan dari pasar. Terdapat juga
pencemaran berlaku di loji rawatan kumbahan dan pelepasan sisa perindustrian. 1Kewujudan kilang haram,
kawasan perumahan setinggan di kawasan rizab sungai dan pertambahan penduduk merupakan faktor yang
menyumbang kepada kemerosotan kualiti air sungai.

5Pihak berkepentingan daripada sektor pertanian, perladangan, penternakan, perikanan dan pembalakan,
selain industri serta penggerak projek perlu mempunyai kesedaran yang tinggi. Mereka perlu memastikan
tindakan yang dilakukan mengambil kira elemen kelestarian alam sekitar dan tidak mementingkan keuntungan
semata-mata. Pertubuhan bukan kerajaan (NGO) serta persatuan penduduk dan masyarakat juga perlu
memainkan peranan dalam membanteras pencemaran sungai. Akta Kualiti Alam Sekeliling 1974 juga perlu
dipertingkatkan penguatkuasaannya.

Jabatan Alam Sekitar telah mengeluarkan kompaun sebanyak 8194 pada tahun 2020 yang menunjukkan
peningkatan berbanding pada tahun 2019 yang membabitkan kesalahan di bawah Akta Kualiti Alam Sekeliling
1974. Sebanyak 405 kes juga diambil tindakan mahkamah dengan kutipan denda sebanyak RM5.86 juta. Jabatan
Alam Sekitar akan terus mengambil tindakan tegas ke atas pihak yang tidak mematuhi perundangan tersebut.

Antara usaha untuk mengatasi masalah berkaitan dengan alam sekitar ialah negara telah melaksanakan
kawalan pencemaran berdasarkan penetapan Jumlah Beban Harian Maksimum yang berjaya memulihkan sungai.
Jumlah Beban Harian Maksimum ini akan mengenal pasti semua punca pencemaran termasuk loji rawatan
kumbahan, premis komersial, restoran, pasar basah, pertanian, ternakan, aktiviti akuakultur, pembalakan,
pembukaan tanah, perlombongan pasir dan projek-projek pembangunan industri.

Pencemaran sungai akan terus berlaku sekiranya masyarakat awam masih menganggap sungai sebagai

tempat pembuangan sampah, kumbahan serta bahan organik. 6Undang-undang yang sedia ada perlu diperketat

dan masyarakat perlu dididik untuk menghargai kebersihan sejak kecil. Pendidikan secara formal di sekolah

melalui beberapa subjek mestilah diberikan perhatian agar rasa cinta akan alam sekitar ini sentiasa mekar

hingga mereka dewasa. Dipetik dan diubahsuai daripada Jawapan

‘Tingkat Kesedaran, Tanggungjawab Pulihara Alam Sekitar’

BH Online, 14 Mac 2021

Kata Laluan:
kitar123

v

Info 02Aktiviti PERPADUAN HEBAT
TEKNIK BACAAN: KWLH Bacaan
Panduan + Sivik
Guru
Nilai Teras Sivik: Hormat-Menghormati

SP 2.3 Membaca untuk memproses maklumat daripada pelbagai bahan
SP 2.3.1 Membaca dan menilai bentuk dan kandungan teks daripada pelbagai bahan dengan betul dan tepat
Versi Demo
Langkah 1 PAK-21: Gallery Walk
Adaptasi Kehidupan Sebenar Membaca artikel tentang perpaduan kaum dalam laman sesawang atau media sosial
1 Murid secara berkumpulan antara empat hingga lima orang membincangkan perbezaan masyarakat di Malaysia
berdasarkan gambar yang diberikan. (Rujuk Lampiran 1)

2 Murid mengisi maklumat yang diperoleh tentang masyarakat Malaysia dalam peta minda di bawah.

Langkah 2

1 Murid dikehendaki berbincang sesama ahli kumpulan serta mengisi ruang (KNOW) dan (WHAT) dalam

borang KWLH di bawah dengan idea atau soalan yang berkaitan dengan topik perpaduan kaum di Malaysia.

PdPc Carta KWL

2 Selepas itu, semua murid perlu membaca artikel perpaduan kaum di Malaysia. (Rujuk pada Lampiran 1)

3 Murid mengisi ruang (LEARN) dengan menjawab soalan yang telah disenaraikan oleh mereka dalam ruang

(WHAT). Murid boleh merujuk sumber lain untuk mencari jawapan yang berkaitan dan tulis dalam ruang

(HOW). Kognitif Menghubung kait dan membuat inferens

4 Wakil setiap kumpulan diminta berkongsi maklumat dengan ahli kumpulan yang lain melalui aktiviti jalan

galeri. PAK-21: Gallery Walk

Teknik Bacaan KLWH

K (What we know) Perkara yang sudah diketahui sebelum membaca
W (What we want to know) Perkara yang hendak diketahui sebelum membaca
L (What we learned) Perkara yang dipelajari selepas membaca
H (How you want to learn) Cara untuk mendapatkan maklumat tambahan yang ingin diketahui dapat
dipelajari (melalui bacaan seterusnya)

Masyarakat Malaysia

Berbilang kaum Berbeza agama Pelbagai perayaan

Hidup harmoni Saling menghormati

Carta KWLH

KNOW WHAT LEARNED HOW
(Yang diketahui) (Ingin Ketahui) (Dipelajari) (Cara mendapatkan maklumat)

Penduduk di Malaysia Apakah kaum selain Melayu, Kadazan, Iban atau Bidayuh Bacaan dalam teks

berbilang kaum. Cina dan India?

Perbezaan agama yang Apakah agama yang dianuti Agama Islam sebagai agama Internet
dianuti oleh kaum di oleh setiap kaum di Malaysia? rasmi di Malaysia selain
Malaysia. agama lain seperti Buddha,
Kristian dan Hindu.

vi

Masyarakat Malaysia hidup Bagaimanakah masyarakat Rakyat Malaysia yang berbeza Bacaan dalam teks
dalam keadaan aman dan berbilang kaum dapat hidup etnik, agama dan warna kulit
harmoni. dalam keadaan aman dan melengkapi antara satu sama
harmoni? lain dan kepelbagaian ini
tidak menjadi halangan untuk
kita menjalani kehidupan
yang bersatu dan harmoni.

Malaysia merupakan sebuah Apakah amalan yang dapat Masyarakat perlu menghayati Bacaan dalam teks
negara yang mempunyai memupuk perpaduan kaum? konsep perpaduan dengan
rakyat berbilang kaum. menerima dan menghormati
hak kaum lain serta tidak
menimbulkan isu-isu yang
sensitif.

Lampiran 1 Lampiran 2

Versi Demo PERPADUAN KAUM DI MALAYSIA

Rasa kepunyaan merupakan unsur penting yang perlu dipupuk dan dipelihara dalam Jawapan
kalangan pelajar. Hanya melalui perasaan kepunyaan, generasi muda Malaysia boleh
dibentuk menjadi warganegara yang bertanggungjawab dan matang serta pemimpin
masa depan negara. Perpaduan kaum dapat dipupuk bermula dari bangku sekolah
seperti menanam nilai-nilai keharmonian, perpaduan dan kedamaian antara kaum.
Guru perlu menggunakan kreativiti dan kemahiran untuk memastikan semua pelajar
mengambil bahagian dalam aktiviti yang dianjurkan bagi meningkatkan integrasi
kaum.

Pelajar perlu mengambil bahagian dalam aktiviti sekolah dan luar yang
membolehkan mereka berinteraksi antara satu sama lain dan membina persahabatan
yang berkekalan. Pengetua sekolah dan guru perlu menggalakkan pelajar memahami
dan saling menghormati antara satu sama lain. Mereka mesti menjadi penggerak utama
transformasi pendidikan bukan sahaja untuk mengajar dan memberikan pengetahuan
serta kemahiran tetapi juga untuk menyatupadukan pelajar daripada pelbagai kaum
melalui aktiviti selaras dengan aspirasi Malaysia yang bersatu padu. Ibu bapa perlu
memupuk dan mengamalkan nilai-nilai positif dalam kehidupan seharian mereka
untuk memberi inspirasi kepada anak-anak. Nilai seperti kejujuran, integriti, toleransi,
ketekunan, keadilan, menghormati orang tua dan kesedaran sivik mesti dikekalkan.

Selepas 61 tahun kemerdekaan, rakyat Malaysia harus lebih bersatu kerana kita
berkongsi harapan, aspirasi dan impian yang sama. Kita harus bangga menjadi rakyat
Malaysia dan sentiasa percaya semua ini tidak menjadikan orang Melayu, Cina, India,
Kadazan, Iban atau Bidayuh kehilangan identiti masing-masing. Perpaduan dan
integrasi negara akan menjadi lebih kuat dan bersemangat menerusi penanaman
nilai patriotisme. Rakyat Malaysia yang berbeza etnik, agama dan warna kulit saling
melengkapi antara satu sama lain dan kepelbagaian ini tidak menjadi halangan
untuk kita menjalani kehidupan yang harmoni.

Masyarakat perlu menghayati konsep perpaduan dengan menerima dan
menghormati hak kaum lain serta tidak menimbulkan isu-isu yang sensitif. Bangsa
dan pembangunan negara tidak akan bermakna jika generasi muda tidak diserapkan
dengan nilai-nilai yang sesuai untuk mengisi peranan warganegara dan kepemimpinan
hari ini. Golongan belia mempunyai kuasa untuk mengubah negara menjadi sebuah
tempat yang lebih baik dan membawa perubahan positif. Kita perlu memberikan
peluang kepada mereka untuk membuktikan diri. Mereka mesti mempunyai
keupayaan dan mengambil inisiatif untuk menjadi ‘pembina jambatan antara etnik’
dalam meningkatkan hubungan antara kaum di negara ini.

Dipetik dan diubahsuai daripada
‘Memupuk Semangat Perpaduan dan Patriotisme’

BH Online, 04 September 2018

Kata Laluan:
belia123

vii

Info 03Aktiviti KESELAMATAN HEBAT Bacaan
TEKNIK BACAAN: CHATT + Sivik
Panduan + PKJR
Guru
Nilai Teras Sivik: Bertanggungjawab

SP 2.3 Membaca untuk memproses maklumat daripada pelbagai bahan
SP 2.3.1 Membaca dan menilai bentuk dan kandungan teks daripada pelbagai bahan dengan betul dan tepat
PKJR 1.1 Risiko dan akibat
PKJR 1.1.8 Menyatakan akibat penggunaan jalan raya yang salah dan tidak selamat
Versi Demo
Adaptasi Kehidupan Sebenar Semasa menaiki kenderaan
Objektif Pada akhir pembelajaran murid dapat;
Set Induksi 1 Membaca dan memahami petikan yang diberikan
2 Mengenal pasti idea utama dan idea sampingan yang terdapat dalam petikan
3 Mencatat idea utama dan idea sampingan dengan tepat

Mulakan dengan slide gambar kemalangan jalan raya.
1 Guru menunjukkan slide gambar kemalangan jalan raya antara kereta dengan kereta, kereta

dengan motosikal, kereta dengan lori dan kereta dengan bas.
2 Guru meminta murid memberikan pendapat mereka tentang punca berlakunya kemalangan

seperti gambar yang telah dipaparkan.

Langkah

1 Murid dibahagikan kepada beberapa buah kumpulan. yang terdapat dalam petikan.

2 Murid diminta membaca dan memahami petikan yang diberikan.

3 Murid diminta mengenal pasti idea utama dan idea sampingan

Kognitif Mengesan dan mengenal pasti

4 Murid diminta menulis jawapan pada borang CHATT.

5 Murid membentangkan hasil dapatan mereka kepada rakan-rakan dan guru. PAK-21: Round Robin

6 Berdasarkan maklumat yang diperoleh, guru akan membuat rumusan tentang dapatan maklumat tersebut.

Kognitif Menghubung kait dan membuat inferens

Baca petikan di bawah dengan teliti.

Kompetensi pemandu kereta mahupun pengendali kenderaan berat serta kecuaian dan sikap ketika di jalan
raya sering kali dikaitkan sebagai penyebab utama nahas jalan raya yang mengorbankan purata 20 orang setiap
hari di negara ini. Selain itu, *sikap gemar memandu laju, jumlah peningkatan kenderaan, kawasan jalan yang
beralun dan berlubang, cuaca, keadaan brek dan tayar kenderaan serta trend menggunakan telefon bimbit ketika
memandu adalah antara punca berlaku kemalangan jalan raya. Kemalangan bermaksud kecelakaan, kesusahan
dan kerugian yang dialami oleh seseorang. Fenomena ini sudah cukup menggambarkan antara sebab utama
nahas jalan raya ialah faktor manusia.

Dalam satu kejadian yang membabitkan tiga buah kereta, iaitu Proton Preve, Perodua Myvi dan Toyota Vios
serta sebuah treler yang membawa muatan sawit itu telah menyebabkan dua insan menjadi yatim piatu dalam
sekelip mata selepas kedua-dua ibu bapa mereka terkorban dalam nahas tersebut. Peristiwa yang meragut
lapan nyawa dengan enam daripadanya rentung dalam kemalangan jalan raya di Kilometer 25 Jalan Bahau-
Keratong, Jempol, Negeri Sembilan merupakan tragedi yang sangat meruntun jiwa ketika umat Islam bakal
menyambut Aidilfitri. Dalam nahas jam 2:20 petang itu, mangsa yang maut ialah enam sekeluarga yang menaiki
kenderaan Proton Exora. Dua orang lagi pasangan suami isteri yang terkorban ialah pemandu dan penumpang
Perodua Myvi, manakala anak mereka berumur tiga tahun mengalami kecederaan parah.

Berdasarkan kajian Institut Penyelidikan Keselamatan Jalan Raya Malaysia (MIROS), sebanyak 82 peratus
kemalangan maut sepanjang tahun lepas berlaku disebabkan faktor kecuaian pengguna jalan raya itu sendiri
seperti kesan mengantuk, letih, usia dan kurang peka terhadap keadaan sekeliling. Waktu memandu yang
lazimnya kritikal ialah *waktu malam, iaitu antara jam 1:00 pagi hingga jam 4:00 pagi. Hal ini demikian kerana
badan manusia pada waktu itu memerlukan rehat. Selain waktu berkenaan, waktu memandu yang turut

viii

disenaraikan sebagai waktu kritikal adalah pada *waktu siang antara jam 1:00 tengah hari hingga 3:00 petang
kerana pemandu dalam keadaan lalai. Langkah yang boleh diambil untuk mengurangkan kadar kemalangan
jalan raya adalah dengan mengadakan pelbagai operasi dan kempen. Pihak berkuasa boleh *meletakkan papan
tanda amaran secukupnya, lampu jalan di kawasan selekoh serta tanda amaran bercahaya pada waktu malam.
Dengan cara ini, pihak berkuasa dapat mendidik pemandu agar lebih berhemah di jalan raya.

Dipetik dan diubahsuai daripada
‘Jangan Jadikan Jalan Raya Medan Maut’

BH Online, 13 Jun 2017

Teknik Bacaan CHATT

(C) Circle/ Bulatkan Bulatkan kata kunci
(H) Highlight/ Serlahkan Serlahkan atau gariskan isi utama
(A) Asterisk/ Tanda bintang * Tandakan bintang (*) pada isi sampingan
(T) Transfer/ Pindahkan Pindahkan maklumat dalam borang CHATT
(T) Teacher/ Guru Guru memberikan rumusan tentang rekod murid dalam borang CHATT
Versi Demo
Borang CHATT

Nama: Tarikh:

Definisi (Gambar) Definisi (Kenyataan)

Kemalangan bermaksud kecelakaan, kesusahan dan
kerugian yang dialami oleh seseorang.

Kata Kunci Istilah

punca kompetensi: kecekapan
langkah trend: perkembangan
peka: tidak lalai

Isi Utama Isi Sampingan

Kompetensi pemandu kereta mahupun pengendali Gemar memandu laju, jumlah peningkatan kenderaan,

kenderaan berat kawasan jalan yang beralun dan berlubang, cuaca,

keadaan brek dan tayar kenderaan serta trend

menggunakan telefon bimbit ketika memandu

Waktu memandu yang kritikal Waktu tengah malam, iaitu dari pukul 1:00 pagi hingga
4:00 pagi dan waktu siang, iaitu dari pukul 1:00 tengah
hari hingga 3:00 petang

Pihak berkuasa mengadakan pelbagai operasi dan Meletakkan papan tanda amaran secukupnya, lampu

kempen jalan di kawasan selekoh serta tanda amaran bercahaya

pada waktu malam

Rumusan guru: Jawapan

Kata Laluan:
jati123

ix

Info 04Aktiviti SAINS, TEKNOLOGI DAN INOVASI HEBAT
TEKNIK BACAAN: QUACK Bacaan
Panduan + Sivik
Guru
Nilai Teras Sivik: Kegembiraan

SP 2.3 Membaca untuk memproses maklumat daripada pelbagai bahan
SP 3.2.1
Menulis untuk menyatakan sesuatu situasi yang dibaca, didengar dan ditonton menggunakan ayat yang betul, tepat dan
gramatis
Versi Demo
Adaptasi Kehidupan Sebenar Membaca artikel daripada laman sesawang atau sosial media
Langkah 1

1 Guru meminta murid-murid melihat sekeping foto ikon media sosial seperti Facebook, Instagram, dan Twitter.
(Rujuk pada Lampiran 1) PdPc Sumbang Saran

2 Murid diminta mendapatkan maklumat tentang penggunaan media sosial kepada golongan belia.
Kognitif Mengakses dan mendapatkan maklumat
3 Setiap jawapan yang diberikan oleh guru akan ditulis di dalam buku.

Langkah 2

1 Murid diminta membaca petikan tentang kesan penggunaan media sosial. (Rujuk Lampiran 2)

2 Murid menggunakan Teknik Bacaan QUACK untuk menganalisis dan menandakan maklumat tertentu.

Kognitif Penganalisisan Kognitif Mengesan dan mengenal pasti

3 Setelah siap, murid membandingkan hasil dapatan masing-masing.

4 Beberapa orang murid membentangkan hasil dapatan. PAK-21: Think-Pair-Share

Teknik Bacaan QUACK

Q (Question mark/ Tanda soal) Meletakkan tanda (?) pada perkataan, rangkai kata dan idea yang kabur dan
tidak difahami.

U (Underline/ Garis) Menggaris takrif.

A (Asterisk/ Asterik) Meletakkan tanda (*) pada maklumat atau idea yang penting atau menarik.
C (Circle/ Bulatkan) Membulatkan fakta dan definisi penting.

K (Keyword/ Kata kunci) Meletakkan huruf besar (K) di sebelah kata kunci (biasanya berhuruf tebal atau condong)

Contoh Teknik QUACK

Media sosial dan teknologi telah mengubah norma ? kehidupan masyarakat baik dari segi positif mahupun
negatif. Media sosial boleh ditakrifkan sebagai satu rangkaian komunikasi dalam talian (online) yang dapat
menghubungkan para pengguna dari serata dunia. Antara k kesan buruk penggunaan peranti kepada remaja
ialah * kemurungan Facebook. Istilah ini telah diperkenalkan oleh beberapa orang pakar bagi merujuk kepada
fenomena remaja yang menghabiskan masa secara berlebihan dalam laman sosial.

Kata Kunci Sinonim Contoh Kata Kunci
langkah usaha/ strategi/ kaedah/ ikhtiar/ teknik/ pendekatan/ inisiatif/ tindakan
punca sebab/ faktor/ pemangkin/ pencetus
halangan masalah/ cabaran/ kesulitan/ kerenah/ sekatan/ dugaan/ rintangan
kesan natijah/impak/ implikasi
manfaat faedah/ kepentingan/ kelebihan/ kemaslahatan/ kebaikan
tanggungjawab tugas/ peranan/ fungsi
ciri-ciri kriteria/ sifat

x

Lampiran 1

Lampiran 2

MEDIA SOSIAL PUNCA ISU KESIHATANVersi Demo
Barangkali sukar untuk menafikan bahawa gajet dan media sosial merupakan fokus utama dalam kalangan
hampir semua anak muda zaman ini. Media sosial merupakan satu rangkaian komunikasi dalam talian Jawapan
(online) yang menghubungkan para pengguna dari serata dunia. Menurut Kamus Dewan Bahasa, media ialah
alat perantara, komunikasi atau perhubungan, manakala sosial bermaksud kemasyarakatan dan pergaulan.
Instagram, Twitter mahupun Facebook sememangnya bikin ketagihan ramai orang lantaran platform
komunikasinya? yang interaktif, bebas dan rangkaiannya melangkau segenap benua. Walau bagaimanapun,
penggunaan media sosial dalam kalangan mereka yang mengalami kemurungan sangat berbahaya. Begitu juga
dengan meletusnya banyak kes pembulian siber yang semakin dibimbangi sejak kebelakangan ini.

Hanya disebabkan keputusan majoriti rakan-rakan di media sosial, seorang remaja di Batu Kawa, Kuching,
Sarawak memilih untuk menamatkan riwayatnya. Ini bukan sebuah cerita rekaan sebaliknya kes benar yang
berlaku pada 13 Mei lalu. Berdasarkan laporan media tempatan, remaja berusia16 tahun itu telah merealisasikan
pilihan netizen yang mengundinya untuk ‘mati’. Dengan pemikiran yang kurang waras, mangsa didakwa nekad
terjun daripada tingkat tiga sebuah bangunan rumah kedai. Tragedi ini sangat memilukan apabila melihat
seorang pelajar yang masih mentah membuat kesimpulan mudah untuk meragut nyawanya dengan hanya
satu pungutan suara melalui media sosial. Sememangnya, maklumat yang dicatatkan dalam Wikipedia ada
kebenarannya. Antaranya, media sosial dan bunuh diri merupakan fenomena baharu yang mempengaruhi
tingkah laku dan menjadi penyebab utama kematian di seluruh dunia. *Pertubuhan Kesihatan Sedunia pula
meramalkan kira-kira 1.53 juta orang akan mati akibat bunuh diri pada tahun 2019 disebabkan faktor sama.

KKesan penggunaan gajet dan media sosial secara berlebihan bukan sahaja menyebabkan masalah mental
malah semakin banyak kajian saintifik telah menunjukkan perkaitannya dengan kes-kes kemurungan, keresahan
melampau dan perilaku impulsif. Kajian menunjukkan pengguna media sosial dan gajet mengalami kadar stres yang
tinggi apabila berlaku masalah interaksi antara satu sama lain. Penggunaan yang berlebihan turut memberikan
kesan kepada kehidupan sehingga individu tersebut gagal mengawal diri sendiri dan mengalami masalah mental.
Hal ini disebabkan oleh pengguna terdedah dengan buli siber, kurang gaya hidup sihat, menyebabkan rasa rendah
diri apabila tidak dapat mengikuti trend terkini dan kurang komunikasi apabila kemahiran bersosial digantikan
dengan persahabatan maya.

Ketagihan media sosial ini menyebabkan seseorang individu lebih mengutamakan penggunaan media sosial
berbanding urusan lain seperti hilang kawalan untuk mengurangkan penggunaan, berasa gelisah apabila tidak
melihat telefon bimbit, menggunakan media sosial pada waktu tertentu dan menggunakan media sosial untuk
mengendalikan tekanan. Kajian di Malaysia menunjukkan hampir 40 peratus individu pernah melakukan aktiviti
buli siber. Antara faktor yang meningkatkan kes buli ini ialah mereka yang pernah mengalami pengalaman
membuli atau dibuli serta terdiri daripada golongan muda dan wanita. Mangsa buli pula biasanya terdedah
kepada risiko masalah mental seperti kemurungan.

Dipetik dan diubahsuai daripada
‘Media Sosial Punca Isu Kesihatan’

Sinar Harian, 12 Jun 2019

Kata Laluan:
sihat123

xi

Info 05Aktiviti JATI DIRI, PATRIOTISME DAN KEWARGANEGARAAN HEBAT
TEKNIK BACAAN: ACID Bacaan
Panduan + Sivik
Guru
Nilai Teras Sivik: Kasih Sayang

SP 2.3.1 Membaca untuk menyaring dan mengenal pasti idea utama dan idea sampingan dengan betul dan tepat
SP 3.2.1
Menulis untuk menyatakan sesuatu situasi yang dibaca, didengar dan ditonton menggunakan ayat yang betul, tepat dan
gramatis
Versi Demo
Adaptasi Kehidupan Sebenar Membaca artikel daripada laman sesawang
Langkah-Langkah

1 Setiap murid membaca petikan secara individu dan dikehendaki mengesan serta mengenal pasti maklumat
yang dikehendaki. Kognitif Mengesan dan mengenal pasti

2 Selepas membaca petikan, murid dikehendaki menggunakan Teknik Bacaan ACID untuk menanda kata-kata
kunci atau maklumat-maklumat yang dijumpai oleh mereka. PdPc Baca dan Tanda

3 Selepas siap, murid membentangkan hasil dapatan mereka kepada kelas dan membandingkan jawapan tersebut
dengan rakan.

PdPc Pembelajaran koperatif

Teknik Bacaan ACID Tandakan (A) untuk maklumat yang anda setuju
Tandakan (C) untuk maklumat yang keliru
A – Agree (Bersetuju) Tandakan (I) untuk maklumat yang menarik
C – Confusing (Mengelirukan) Tandakan (D) pada ayat yang anda tidak setuju
I – Interesting (Menarik)
D – Disagree (Tidak bersetuju)

Info

Kelebihan Teknik ACID
1 Teknik ini menggalakkan pelajar membaca teks secara aktif kerana tidak semua yang dipaparkan dalam sesuatu sumber

media dan teks sempurna, bahkan banyak kandungan teks yang sangat subjektif dan perlu dibaca dengan peka.
2 Pelajar digalakkan untuk menimbang dan membuat keputusan sama ada maklumat itu dipersetujui, tidak dipersetujui,

menarik atau mengelirukan mereka.
3 Teknik ACID ini sesuai untuk membaca teks yang berbentuk pandangan, kontroversi dan penghujahan seperti lidah

pengarang, ruang polemik pembaca atau kolum khas penulis.
4 Teknik QUACK dan ACID boleh digunakan bersama-sama atau secara berasingan.

Baca petikan di bawah dengan telitinya, kemudian aplikasikan Teknik Bacaan ACID. Tandakan A pada maklumat
yang anda setuju, C untuk maklumat yang keliru, I untuk maklumat yang menarik dan D pada ayat yang anda tidak
setuju.

BELIA HARAPAN NEGARA

Tanggal 15 Mei setiap tahun merupakan Hari Belia Negara. Tatkala golongan belia dikatakan penentu masa depan
negara, sambutan hari belia ini kelihatan agak sedikit tenggelam jika dibandingkan dengan Hari Jururawat, Hari
Ibu dan Hari Guru yang turut disambut pada bulan Mei. Walau apa-apa pun keadaan sambutannya, golongan
belia akan sentiasa teruja meraikannya kerana inilah peluang yang ada untuk mereka menunjukkan betapa
pentingnya belia dalam pembentukan negara Malaysia di samping pengiktirafan terhadap kerja sukarela
mereka berpersatuan dan berkhidmat di tengah-tengah kekalutan masyarakat.

Negara kita sudah pasti akan terdedah dengan pelbagai pengaruh dan tekanan dari dalam dan luar negara
yang boleh menentukan maju mundurnya proses pembangunan dan kemajuan negara. Keadaan ini boleh
menjejaskan kesinambungan usaha-usaha pembangunan yang hendak dicapai selaras dengan matlamat
menjadikan Malaysia sebagai sebuah negara maju dalam era Revolusi 4.0 ini. Oleh itu, pelbagai usaha hendaklah
terus ditumpukan kepada peningkatan keupayaan dan kecekapan mereka.

xii

Versi Demo Sebagai langkah pertama ke arah persediaan itu, sikap lama para belia harus ditukar atau disesuaikan
mengikut keperluan zaman. AMereka tidak boleh lagi bergantung semata-mata pada orang lain seperti
kerajaan untuk mendapatkan sesuatu. Para belia harus berdikari, mempunyai matlamat hidup yang jelas, cita-
cita tinggi untuk maju, berdisiplin dan berani menghadapi perubahan ke arah kebaikan. Pendek kata sikap-
sikap yang negatif seperti takut menghadapi risiko, tiada tolenrasi, kekurangan minat terhadap sesuatu yang
boleh mendatangkan faedah, tidak suka bekerjasama dan mementingkan diri sendiri hendaklah dikikis dan
dibuangkan.

Langkah kedua adalah seperti meningkatkan ilmu pengetahuan para belia. Dalam era letupan informasi
sekarang ini, para belia harus mengikuti pelbagai perkembangan maklumat dan ilmu yang berlaku dalam
kehidupan seharian mereka. Kemajuan pesat yang berlaku dalam berbagai-bagai bidang seperti industri
pembuatan, penyelidikan dan pembangunan, pendidikan moden, komputer, komunikasi, pengangkutan, seni
bina serta sains dan teknologi tidak boleh dipandang sepi oleh para belia. Ilmu-ilmu dalam pelbagai bidang ini
harus dicari dan dipelajari oleh mereka.

Para belia juga perlu menambahkan kemahiran mereka. Kemahiran atau kepakaran ini mesti dimiliki oleh
golongan belia dari segenap lapangan usaha dan kegiatan. Tanpa kemahiran ini, belia-belia kita tidak akan dapat
menjalankan atau mengendalikan apa-apa tugas yang memerlukan kecekapan, kepandaian dan kepakaran
mereka. Kesemua langkah ini boleh dicapai melalui teknik-teknik atau cara-cara latihan dan pembelajaran
seperti latihan sambil bekerja, lawatan sambil belajar, kursus dan bengkel, ceramah, seminar, ‘apprenticeship’
serta sebagainya. Inilah peranan yang harus dan boleh dimainkan oleh persatuan-persatuan belia dalam
melengkapkan anggota-anggota mereka untuk menjadi penggerak negara.

Walau bagaimanapun, kita dapati sekarang terlalu ramai belia yang memilih pekerjaan. DSebenarnya, jika
terdapat sikap sanggup bekerja tidak ada seorang pun yang akan menganggur di Malaysia. Tetapi kerana
terlalu memilih baik dari segi jenis kerja ataupun tempat kerja, pengangguran sentiasa mengiringi kita.
Keadaan seperti ini hanya mengakibatkan pembangunan Malaysia tergendala dan maruah kita terancam. Belia
hendaklah menganuti falsafah hidup yang tidak mengutamakan kepentingan diri semata-mata. Kepentingan
negara hendaklah diambil kira bersama kerana akan membawa kebaikan yang lebih kekal kepada diri sendiri.

Tambahan lagi, sikap suka mengagung-agungkan budaya dan nilai hidup secara barat. Sebagai negara yang
pesat membangun, kita banyak mempelajari dan menyerapkan nilai-nilai barat yang positif ke dalam kehidupan
kita. ITetapi malangnya, ramai belia negara kita sekarang suka menerima apa-apa sahaja dari barat tanpa
mengambil kira sama ada nilai-nilai itu baik ataupun boleh memberikan kesan buruk kepada kita. Perkara-
perkara seperti budaya hendonisme, punk, skinhead, penagihan dadah, seks bebas dan kegiatan tidak bermoral
telah meningkat dan menjadi amalan sesetengah belia kita.

Belia-belia seperti ini tidak akan menolong menjayakan generasi baru yang bakal memimpin negara. Nilai-
nilai hidup yang tidak sihat ini hendaklah dibanteras supaya tidak menggugat keutuhan warisan budaya kita.
Persatuan-persatuan belia yang ada perlu membantu kerajaan melahirkan sebuah masyarakat yang bermoral,
beretika dan bebas daripada sebarang pengaruh buruk.

Sejak dulu lagi kerajaan sentiasa memberikan galakan kepada golongan belia untuk bergerak cergas dalam
persatuan-persatuan belia. Interaksi antara belia berbilang kaum adalah sangat penting dalam usaha kita
melahirkan sebuah bangsa Malaysia yang bersatu padu. Budaya sesebuah kaum tidak akan hilang hanya kerana
kita merapatkan hubungan antara kaum. CAda kebimbangan jika semasa muda belia diasingkan kerana kaum
maka sudah tentu perpaduan kaum bagi orang dewasa tidak akan tercapai. Matlamat berpersatuan adalah
untuk melahirkan sebuah negara bangsa Malaysia yang bersatu padu.

Kita harus sentiasa sedar bahawa matlamat akhir negara adalah untuk mencapai kestabilan politik,
perpaduan kaum dan keamanan hidup rakyat yang berkekalan. Kita mahu menjelang tempoh itu masyarakat
dan negara ini akan menjadi lebih maju, matang, progresif, berteknologi tinggi dan saintifik serta dihormati dan
disanjung oleh negara-negara lain.

(Sumber: https://www.astroawani.com)

Jawapan

Kata Laluan:
kita123

xiii

Info 06Aktiviti INTEGRITI HEBAT
TEKNIK BACAAN: THRILD Bacaan
Panduan + Sivik
Guru
Nilai Teras Sivik: Hormat-Menghormati

SP 2.3.1 Membaca untuk menyaring dan mengenal pasti idea utama dan idea sampingan dengan betul dan tepat
SP 3.2.1 Menulis untuk menyatakan sesuatu situasi yang dibaca, didengar dan ditonton menggunakan ayat yang betul, tepat dan gramatis
Versi Demo
Adaptasi Kehidupan Sebenar Membaca artikel daripada laman sesawang
Langkah-Langkah

1 Guru membahagikan murid kepada dua orang untuk setiap kumpulan. Guru meminta murid membaca bahan
bacaan yang diberikan. (Rujuk Lampiran)

2 Murid diberikan masa untuk mengimbas tajuk besar dan tajuk kecil. Kognitif Mengesan dan mengenal pasti
3 Murid diberikan peluang untuk berbincang dengan pasangan tentang topik tersebut. PAK-21: Talk Partners
4 Murid menggunakan Teknik Bacaan THRILD untuk mengisi maklumat yang diperoleh.
5 Murid menulis tajuk utama dan subtajuk dalam borang yang disediakan.
6 Murid membaca perenggan pendahuluan dan kesimpulan, kemudian mencatatkan rumusan pada ruang

jawapan yang disediakan.
7 Seterusnya, murid akan berbincang dalam kumpulan bagi membentuk tiga soalan daripada subtajuk untuk

dibincangkan dengan guru. Kognitif Mengakses dan mendapatkan maklumat
8 Murid boleh menggunakan Teknik Bacaan 5W1H untuk lengkapkan soalan tersebut.

Teknik Bacaan THRILD

T – Title (Tajuk)
H – Heading (Tajuk kecil)
R – Read (Baca dan ringkaskan perenggan pertama)
I – Illustration (Ilustrasi)
L – Last paragraph (Baca dan ringkaskan perenggan akhir)
D – Discussion (Bincangkan soalan)

Borang THRILD Tarikh: ________________________
Nama: _________________________________________________________________________

THRILD bagi Tajuk: Belia Benci Rasuah

Senarai Tajuk Kecil:

Subtajuk 1: Penguatkuasaan undang-undang

Subtajuk 2:Peranan pihak sekolah dalam mendidik golongan pelajar tentang bahaya dan kesan rasuah kepada
diri, masyarakat dan negara

Subtajuk 3: Pelaksanaan kempen antirasuah di seluruh negara

Rumusan Perenggan Pendahuluan:
Kes rasuah yang semakin meningkat dan berlaku amat membimbangkan kerana memberikan kesan kepada

golongan belia yang bakal menerajui negara satu masa kelak. Usaha ke arah mengekang gejala ini perlu dilakukan

segera supaya tidak menjadi barah dalam negara kita.

xiv

Rumusan Perenggan Penutup:
Peningkatan kes rasuah perlu diatasi segera kerana masalah ini menjejaskan kredibiliti kerajaan dan pentadbiran

negara. Peningkatan kes rasuah memberikan kesan kepada imej negara sekiranya tidak ditangani dengan lebih
efisien.

Item Soalan boleh
penguatkuasaan undang-undang
1 Apa yang berlaku? Bila ia berlaku? Di mana Bagaimanakah
ia berlaku? Mengapa ia berlaku? Siapa dilakukan?
yang terlibat? Bagaimana ia berlaku?

2 Apa yang berlaku? Bila ia berlaku? Di mana Mengapakah pihak sekolah memainkan peranan penting dalam
ia berlaku? Mengapa ia berlaku? Siapa mendidik golongan muda tentang rasuah?
yang terlibat? Bagaimana ia berlaku?

3 Apa yang berlaku? Bila ia berlaku? Di mana Di manakah kempen antirasuah ini boleh dilaksanakan?
ia berlaku? Mengapa ia berlaku? Siapa
yang terlibat? Bagaimana ia berlaku?
Versi Demo
Lampiran

Assalamualaikum dan salam sejahtera saya ucapkan kepada Tuan Pengerusi Majlis, para hakim yang arif lagi bijaksana, para
tetamu kehormat, guru-guru, rakan-rakan seperjuangan seterusnya para hadirin sekalian. Pada pagi yang mulia ini saya akan
menyampaikan sebuah pidato yang bertajuk “Belia Benci Rasuah”.

Sebelum saya meneruskan pidato saya pada pagi ini, ayuh kita sama-sama merungkai apakah maksud “Belia Benci
Rasuah”. Berdasarkan Kamus Dewan Edisi Keempat, belia boleh didefinisikan sebagai golongan muda secara keseluruhannya
baik lelaki mahupun wanita. Golongan belia turut dikenali sebagai pemuda dan pemudi. Apakah pula maksud rasuah?
Rasuah berdasarkan Kamus Dewan Edisi Keempat boleh ditakrifkan sebagai pemberian untuk menyogok atau menyuap bagi
mendapatkan sesuatu faedah sebagai pulangan. Rasuah sering diberikan dalam pelbagai bentuk seperti wang dan hadiah.

Oleh itu, “Belia Benci Rasuah” bermaksud golongan muda yang tidak suka akan rasuah. Dalam meniti arus pemodenan

ini, negara kita tidak boleh lari daripada gejala rasuah. Persoalannya kini, bagaimanakah caranya untuk kita mewujudkan

komuniti belia yang bebas rasuah? Apakah kesan peningkatan gejala rasuah terhadap negara dan masyarakat?

Hadirin yang dihormati sekalian,

Indikator saya yang pertama ialah pihak berkuasa haruslah menguatkuasakan undang-undang. Parlimen hendaklah
menggubal undang-undang dan akta bagi membolehkan hukuman yang lebih berat dikenakan ke atas pelaku jenayah rasuah
ini. Contohnya, hukuman denda dan penjara. Dengan cara ini, rakyat khususnya golongan belia akan berasa takut untuk
melakukan rasuah kerana sepandai-pandai tupai melompat, akhirnya akan jatuh ke tanah jua. Dalam artikel Sihar Harian
bertarikh 1 Februari 2021, seorang peguam cara, Wan Azlina Wan Adnan berkata, hukuman yang lebih serius ini bukan
hanya memberikan pengajaran kepada pesalah tetapi menjadi iktibar kepada masyarakat lain khususnya golongan belia agar
tidak sesekali melakukan jenayah rasuah. Beliau turut mencadangkan hukuman sebat dikenakan ke atas pesalah rasuah.

Indikator saya yang kedua ialah pihak sekolah mendidik golongan pelajar tentang bahaya dan kesan rasuah kepada
diri, masyarakat dan negara. Misalnya, kelas Pendidikan Moral dijadikan medium untuk menyedarkan para pelajat tentang
bahayanya gejala rasuah. Kesannya, guru-guru dapat mewujudkan kesedaran dalam diri generasi muda agar mereka tidak
terdetik untuk melibatkan diri dalam gejala rasuah. Jelaslah bahawa peranan pihak sekolah dalam mendidik golongan muda
tentang rasuah dapat menambahkan pengetahuan mereka tentang keburukan rasuah.

Hadirin sekalian,

Indikator saya yang terakhir ialah pihak berkuasa tempatan mengadakan kempen antirasuah di serata negara. Kempen-
kempen seperti ini dapat memberikan kesedaran dan pengetahuan kepada masyarakat. Kempen kesedaran ini bukan
sahaja boleh dilakukan di kawasan tempat tinggal, tetapi juga boleh dilakukan secara maya. Penglibatan golongan belia
harus diutamakan kerana mereka inilah yang bakal menjadi pemimpin negara satu hari nanti. Sudah terang lagi bersuluh,
pelaksanaan kempen kesedaran antirasuah oleh pihak berkuasa mampu mewujudkan masyarakat belia yang benci rasuah.

Kesimpulannya, usaha mewujudkan komuniti belia yang bebas rasuah ini perlulah dipergiat dari sekarang. Kita harus Jawapan
memahami bahawa isu rasuah bukan lagi isu yang asing di negara kita. Peningkatan kadar rasuah dari tahun ke tahun tidak
boleh dipandang sebelah mata sahaja. Rasuah bukan sahaja menyebabkan pentadbiran negara menjadi lemah dan huru-hara
tetapi menjejaskan imej dan kredibiliti negara di mata dunia.

Sekian terima kasih. Kata Laluan:
hebat123

xv

Versi DemoKerjayaan

adalah suatu PERJALANAN,

bukannya suatu

DESTINASI.

xvi

01TEMA MEREALISASIKAN IMPIAN

Peringatan: Teks rakaman disusun atur secara terbalik dan tiada kesalahan pencetakan. Audio

Mendengar dan Bertutur Mendengar, mengenal, menyebut dan mengenal pasti perbezaan sebutan
perkataan, rangkai kata, istilah dan ungkapan dalam pelbagai ujaran dengan SP 1.1.1
jelas dan betul

A Dengar puisi dan petikan akhbar dengan teliti. (Mendengar tanpa teks rakaman suara) Rakaman 1

B Kemudian, dengar puisi dan petikan akhbar sekali lagi dan pusing buku tersebut untuk membaca teks rakaman

serta beri tumpuan pada perkataan yang dicetak tebal dan kesan perkataan, rangkai kata, istilah dan

ungkapan. 01 PBD

C Lengkapkan jadual di bawah. Satu contoh telah diberikan di bawah. Buku Teks: m.s. 2 & 3

Ayat Jenis Maksud 1 Maksud 2
1 mundur perkataan/
rangkai kata/ Berjalan atau bergerak ke Tidak maju, terkebelakang,
2 rentan istilah/ ungkapan
belakang tertinggal, kolot
3 menyerah istilah
kalah Versi Demo Mudah dihinggapi penyakit Lekas marah (sakit hati,
rangkai kata kecewa)
4 temasya
istilah Menggantungkan nasib, Mengaku kalah
5 tulang belakang bertawakal, berserah
6 kelolaan ungkapan
perkataan Peristiwa yang kelihatan, Pemandangan yang menarik

pertunjukan, tontonan hati, keindahan alam

Punca kekutatan Orang harapan

Arahan dan kawalan Selenggaraan

Kami Semarak Sorakan Tiup Semangat Atlet Negara Juang Adaptasi Kehidupan Sebenar Mendengar maklumat tertentu

Kami Semarak Kuala Lumpur: “Go go go go go go go Malaysia go! Walau
takkan undur takkan1mundur menang atau kalah kita bangkit bersama”.
Ole Ole Ole Ole Sorakan itu antara yang jelas kedengaran di venue Sukan
Ole Ole Ole Ole SEA Ke-29 ketika penyokong melihat aksi yang dipamerkan
Kami Semarak oleh atlet kesayangan mereka pada4temasya yang rancak
takkan gentar takkan2rentan berlangsung ketika ini.
Kami Semarak Bunyi ‘stick balloon’ berserta sorakan yang bergema
takkan alah tangkas berpencak di segenap ruang venue itu bukan sahaja menggamatkan
Ole Ole Ole Ole suasana, malah secara tidak langsung menjdi5tulang
Ole Ole Ole Ole belakang kepada para atlet untuk menampilkan aksi
Terus maju gagah berani, terbaik mereka ketika sedang beraksi.
Menggapai kemenangan di puncak jaya Gelagat pasukan sorak Sukan SEA Kuala Lumpur
6kelolaan Kementerian Belia dan Sukan (KBS) itu ternyata
Kami takkan mudah3menyerah kalah mencuri tumpuan penyokong.
Walau musuh datang menerpa
Sumber: hmetro, 20 Ogos 2017
Azahar Bahari

Tahap Penguasaan 1 2 3 4 5 6 Jawapan
Markah 1–5 6 – 10 11 – 15 16 – 20 21 – 25 26 – 30
Kata Laluan:
1 semua123

Membaca Membaca teks syarahan dan pidato dengan sebutan dan intonasi yang betul, SP 2.1.1
nada yang sesuai serta kepantasan yang wajar

Baca teks syarahan di bawah dengan sebutan dan intonasi yang betul, nada yang sesuai serta kepantasan yang
wajar. Buku Teks: m.s. 4 & 5

Yang dihormati Tuan Pengerusi Majlis, Yang berusaha Tuan Pengetua Sekolah Menengah Kebangsaan Ilham
Bestari, Tuan Haji Samsudin bin Ahmad, guru-guru penolong kanan, guru-guru dan pelajar sekalian. Berdirinya
saya di hadapan ini adalah untuk menyampaikan syarahan yang bertajuk, “Sukan Air Membina Kecergasan dan
Kecerdasan.”

01 PBD Para hadirin,
Sukan air bukanlah sukan yang asing di negara kita. Saban tahun, ramai atlet negara kita berjaya mencipta
nama dalam sukan air seperti lumba renang, polo air, terjun dan berkayak. Pada peringkat sekolah, sukan ini
kurang diketengahkan lantaran kekurangan infrastruktur. Namun demikian, kita haruslah sedar bahawa sukan
air mampu meningkatkan kecergasan diri kita. Semasa berada di dalam air, kita perlu memiliki stamina yang
tinggi. Dengan cara ini, kita akan cergas dan pantas bergerak.
Tambahan lagi, sukan air mampu meningkatkan kecerdasan otak kita. Hal ini sejajar dengan ungkapan ‘otak
yang cerdas datang daripada badan yang cergas.’ Semasa berkayak atau bermain polo air, kita akan berfikir
dengan pantas untuk menghadapi cabaran yang berada di hadapan. Latihan berfikir diikuti dengan tindakan
yang pantas mampu meningkatkan kecerdasan otak. Kita juga boleh meningkatkan keterampilan diri dalam
pelbagai aspek.
Adaptasi Kehidupan Sebenar Membaca petikan syarahan tentang sesuatu isu Versi Demo
Hadirin yang dihormati,
Untuk pengetahuan semua, sukan air turut terdedah kepada risiko kemalangan yang boleh meragut
jiwa. Walau bagaimanapun, janganlah disebabkan risiko itu, kita mengetepikan sukan ini. Kita seharusnya
meningkatkan kesiapsiagaan dalam menghadapi sebarang cabaran. Aspek keselamatan mestilah dititikberatkan
seperti menjalani latihan dengan gigih, menyediakan alat keselamatan yang sesuai dan mendapatkan bimbingan
daripada jurulatih yang berpengalaman.
Sebelum kaki melangkah pergi, sebelum kata penutup bicara, sekali lagi saya ingin menegaskan bahawa
sukan air membantu kita membina kecergasan dan kecerdasan. Oleh itu, saya berharap agar syarahan ini dapat
membuka mata masyarakat untuk menyertai sukan air ini kerana tak kenal maka tak cinta.

Sekian, terima kasih.

Jawapan

Tahap Penguasaan 1 2 3 4 5 66

Kata Laluan:
semua123

2

02TEMA INSAN TERDIDIK, NEGARA SEJAHTERA

Mendengar, mengenal, menyebut dan mengenal pasti perbezaan sebutan Audio
perkataan, rangkai kata, istilah dan ungkapan dalam pelbagai ujaran dengan SP 1.1.1
Mendengar dan Bertutur jelas dan betul

A Dengar puisi dan petikan akhbar dengan teliti. (Mendengar tanpa teks rakaman suara) Rakaman 2

B Kemudian, dengar puisi dan petikan akhbar sekali lagi dan pusing buku tersebut untuk membaca teks rakaman

serta beri tumpuan pada perkataan yang dicetak tebal dan kesan perkataan, rangkai kata, istilah dan

ungkapan.

C Lengkapkan jadual di bawah. Satu contoh telah diberikan di bawah. Buku Teks: m.s. 16 & 17 01 PBD

Ayat Jenis Maksud 1 Maksud 2
mineral istilah Bahan pepejal berhablur Unsur bukan organik yang ringkas,
biasanya diperlukan dalam kuantiti
sedikit untuk menjalankan metabolisme
badan

Menyebabkan implikasi
mengundang Versi Demorangkai Memberikan impak
kesan kata

panjang akal ungkapan Bijak Banyak idea

munasabah perkataan Sesuai, tepat benar, berpatutan Boleh diterima akal Adaptasi Kehidupan Sebenar Mendengar maklumat khusus tentang isu-isu semasa
diet
perkataan Makanan dan minuman yang biasanya Jenis dan banyaknya makanan yang
zat istilah
diambil oleh sesuatu kumpulan, ditetapkan untuk se­seorang atau

seseorang individu atau seseekor seseekor binatang untuk tujuan

binatang tertentu

Sesuatu yang menyebabkan wujudnya Bahagian daripada sesuatu benda,

sesuatu benda pati atau inti daripada sesuatu

Suplemen Undang Kesan Sampingan

Jangan mudah terpengaruh dengan aliran terkini masyarakat untuk kekal sihat dengan mengambil makanan kesihatan
tambahan atau suplemen kerana penggunaannya belum tentu menjamin kesejahteraan. Suplemen boleh dikategorikan
kepada empat iaitu vitamin, mineral dan multivitamin, berasaskan herba serta berasaskan minyak ikan.

Hal ini berikutan kesan pengambilannya bergantung pada tahap kesihatan individu dan dikhuatiri akan mengundang
kesan sampingan yang boleh memudaratkan kesihatan pengguna.

Bagi mengelak kejadian tidak diingini akibat pengambilan suplemen, pengguna haruslah panjang akal seperti berjumpa
doktor untuk menjalani pemeriksaan kesihatan. Rujukan awal penting untuk membolehkan doktor menilai tahap kesihatan
mereka dahulu sebelum mengambil apa-apa makanan kesihatan tambahan.

Setiap pengguna mempunyai sebab yang munasabah untuk mengambil suplemen, namun biasanya berkait rapat
dengan kesihatan. Sebab lain bertujuan mengekalkan kecantikan, melambatkan proses penuaan dan mengurangkan risiko
serangan penyakit kronik.

Jika boleh, setiap individu perlu berusaha mendapatkan nutrien daripada sumber semula jadi, iaitu melalui diet
seimbang tanpa bergantung harap pada makanan tambahan. Ha ini demikian kerana diet seimbang mempunyai zat lengkap
dan komponen nutrien yang pastinya lebih menjamin kesihatan.

Sumber: BH Online, 07 April 2018

Jawapan

Tahap Penguasaan 1 2 3 4 5 6

Kata Laluan:
wabak123

3

Membaca dan Menulis Membaca, mengenal pasti dan menjelaskan maklumat tersurat dan tersirat SP 2.2.1
dengan betul daripada pelbagai bahan primer SP 3.3.1

Menulis untuk melengkapkan maklumat dalam pelbagai behan mengikut situasi
dan keperluan

Baca bahan dengan telitinya. Kemudian, kenal pasti dan jelaskan maklumat tersirat dengan betul berdasarkan
bahan tersebut. Buku Teks: m.s. 18 & 19

Bahan 1

01 PBD

Adaptasi Kehidupan Sebenar Membaca maklumat daripada laman web atau media sosial Bahan 2 Versi Demo

Maksud Tersurat Maksud Tersirat

Cintailah Bahasa Kebangsaan Kita Sayangi bahasa Melayu

Wajah yang anggun akan terserlah dengan bahasa Bahasa yang sopan melambangkan identiti diri
yang santun

Jawapan Pencemaran bahasa di mana-mana sahaja Hargai bahasa kebangsaan

Tahap Penguasaan 1 2 3 4 5 6 3

Kata Laluan:
arah123

4

03TEMA MEMETIK BINTANG

Mendengar dan Bertutur Mendengar dan memberikan respons dengan mengutamakan aspek kejelasan, SP 1.2.1 Audio
nada, dan kefasihan dengan betul Rakaman 3

A Dengar petikan tentang kerjaya seorang juruterbang dengan teliti.
B Kemudian, berikan respons anda berdasarkan bahan. Buku Teks: m.s. 28 & 29

Kerjaya ini diminati oleh ramai 01 PBD
pelajar kerana pekerjaan ini
menjanjikan gaji yang lumayan.
Selain itu, kerjaya ini juga dipandang
tinggi oleh masyarakat. Tambahan
lagi, mereka yang bekerja sebagai
juruterbang ini boleh pergi ke serata
dunia. Walau bagaimanapun, kerjaya
ini mempunyai risiko dan cabaran
yang tinggi serta sibuk dan kurang
masa bersama dengan keluarga.
Versi Demo Adaptasi Kehidupan Sebenar Mendengar sesuatu maklumat secara terperinci
Mengapakah ramai pelajar
yang bercita-cita mahu
menjadi juruterbang?

Tahap Penguasaan 1 2 3 4 5 6 Jawapan
Markah 1–5 6 – 10 11 – 15 16 – 20 21 – 25 26 – 30

Kata Laluan:
jiran123

5

Membaca dan Menulis Membaca, mengenal pasti dan menjelaskan maklumat tersurat dan tersirat SP 2.2.1
dengan betul daripada pelbagai bahan primer SP 3.3.1

Menulis untuk melengkapkan maklumat dalam pelbagai bahan mengikut situasi
dan keperluan

Baca bahan di bawah dengan telitinya, kemudian kenal pasti dan jelaskan maklumat tersirat dengan betul
berdasarkan bahan tersebut. Buku Teks: m.s. 30 & 31

Bahan 1

01 PBD Bidang forensik berkait rapat dengan keadilan dan mahkamah. Forensik melibatkan penggunaan teknik dan kaedah
saintifik serta teknologi untuk membantu sesuatu penyiasatan. Pakar forensik akan mengumpul bahan bukti untuk
dianalisis oleh Jabatan Siasatan Jenayah. Hasil laporan forensik ini akan digunakan untuk keperluan perundangan.
Kes-kes penting seperti pembunuhan atau keganasan melampau memerlukan bukti dari segi saintifik. Hal ini
demikian kerana penjenayah semakin licik menjalankan kegiatan mereka.

Bahan 2

Jika anda berminat untuk menjadi Pegawai Forensik Polis Diraja Malaysia (PDRM), anda perlu mengikut beberapa
langkah. Pertama, anda haruslah menjalani Latihan Asas Kepolisan di Pusat Latihan Polis selama setahun. Selepas itu,
anda perlu menjadi Pegawai Siasatan Jenayah sekurang-kurangnya setahun. Anda akan mengikuti ujian kecekapan
dan perlu lulus ujian tersebut. Kemudian, barulah anda akan dilantik sebagai pegawai forensik. Untuk pengetahuan
umum, semua pegawai forensik PDRM berpeluang untuk meningkatkan kepakaran dan kenaikan pangkat.
Adaptasi Kehidupan Sebenar Membaca artikel daripada laman web atau media sosial Versi Demo
Maklumat Tersurat Maklumat Tersirat

Bidang forensik berkait rapat dengan keadilan dan Bidang ini penting untuk membantu pihak tertentu

mahkamah. memperoleh kebenaran dan keadilan

Kes-kes penting seperti pembunuhan atau Dengan cara ini, penjenayah dapat diberkas dan didakwa
keganasan melampau memerlukan bukti dari segi di mahkamah.
saintifik.

Jika anda berminat untuk menjadi Pegawai Setiap pegawai polis yang ingin menjadi pegawai forensik
Forensik Polis Diraja Malaysia (PDRM), anda perlu perlu mengikut beberapa langkah.
mengikut beberapa langkah.

Semua pegawai forensik PDRM berpeluang untuk Mereka boleh menambah ilmu dengan menyertai kursus
meningkatkan kepakaran dan kenaikan pangkat tertentu dan berpeluang untuk kenaikan pangkat.

Jawapan

Tahap Penguasaan 1 2 3 4 5 68

Kata Laluan:
frasa123

6

GB GALERI BAHASA

PENANDA WACANA BAGI KARANGAN

Pendahuluan • Hal ini (berlaku/ terjadi) kerana • bak pepatah, Nota
Penanda wacana untuk memulakan • Hal ini disebabkan oleh • bak peribahasa,
perenggan pendahuluan • Hal ini (wujud akibat/ berpunca) • bak/ persis kata mutiara, Laman
• Baru-baru ini, • bak/persiskataperibahasaMelayu, Kosa Kata
• Belakangan ini, daripada • bak/persis/seperti/kataperibahasa Aras Tinggi
• Dasawarsa ini, • Hal ini bersangkut paut dengan • Fenomena ini dikatakan
• Dewasa ini, • Hal ini (tercetus/ timbul) apabila • Hal ini sama dengan peribahasa
• Kebelakangan ini, • Masalahinisamadenganperibahasa
• Pada era globalisasi ini, (2) Bagaimana • Saya yakin kalau slogan ...
• Pada masa ini, • Dalam (konteks/ hal) ini,
• Pada tahun-tahun belakangan ini, • Dengan berbuat demikian, diamalkan
• Sejak akhir-akhir ini, • Oleh sebab itu, • Senarioinipersisdenganperibahasa
• Sejak dahulu lagi, • Oleh yang demikian,
• Sejak sedekad yang lalu, Melayu,yakni
• Sejak zaman-berzaman, Versi Demo(3) Contoh
• Umum mengetahui bahawa, • Antara contoh (7) Penegas Nota
• Kini, • Antaranya adalah seperti • Benarlah bahawa
• Bagi membuktikan perkara ini, • Hakikatnya Laman
Isi • Jelaslah bahawa Frasa
contoh yang boleh diketengahkan • Izharlah bahawa Menarik
Penanda wacana untuk memulakan ialah • Kita mengakui hakikat bahawa
isi baharu dan ayat seterusnya • Biar kita lihat/ Biar kita ambil • Oleh itu, benarlah
• Antara contoh • Pada umumnya,
• Dalam pada itu, • Contoh yang (ketara/ paling • Pendek kata,
• Dari kaca mata yang lain, dekat dengan kita) ialah • Realitinya,
• Di samping itu, • Contohnya/ Sebagai contoh, • Ringkasnya,
• Jika kita lihat/ tinjau/ kaji dari • Hal ini dapat kita lihat • Secara khususnya,
• Satu contoh/ Satu cara • Secara umumnya,
sudut/ dimensi/ perspektif yang • Sebagai tamsil, • Sewajarnya,
berbeza, … • Seperti yang kita sedia maklum, • Tegasnya,
• Lebih-lebih lagi, • Buktinya, • Tuntasnya,
• Meninjau dari skop yang lebih luas, • Misalnya,
• Pada masa yang sama, • Tamsilnya, Ayat Seterusnya (dalam isi
• Pada pendapat/ perspektif saya, yang sama)
• Lain daripada itu, (4) Kesan
• Selain itu, • Ekoran daripada peristiwa/ Isu itu, Penanda wacana untuk huraian
• Sementara itu, • Hal ini mengakibatkan • Hal ini (berpunca/ wujud akibat)
• Seperkara lagi, • Implikasinya/ Impaknya,
• Seterusnya, • Kesannya, daripada
• Begitu juga dengan • Lanjutan daripada ..., • Hal ini (demikian/ berlaku/ terjadi)
• Natijahnya, ... (kesan negatif
Huraian kerana
sahaja) • Hal ini bersangkut paut dengan
Penanda wacana untuk menulis • Rentetan daripada hal itu, • Hal ini disebabkan oleh
huraian dan ayat seterusnya • Sebagai akibatnya, • Tindakan tersebut perlu
(1) Mengapa • Sehubungan dengan itu,
• Hal ini dikatakan (terjadi/ berlaku/ dilakukan supaya/agar
(6) Ungkapan • Hal ini tercetus apabila
demikian/ begitu) kerana • bak kata mutiara,
• bak kata pepatah Melayu, Penanda wacana untuk menerangkan
huraian atau pendapat berbeza
• Dalam pada itu,

33

• Dari sudut lain, • justeru • Konklusinya,
• Daripada perspektif yang • malah/ malahan • Sebagai penghias bicara akhir,
• sekali gus • Sebagai penutup bicara/
berbeza, • sementelahan
• Dengan kata lain, • tambahan pula wacana, penutupan tirai
• Di sebalik itu, • malar-malar • Sebagai
• Jika dilihat dari sudut lain,
• Meskipun, Kesimpulan perbincangan,
• Namun begitu/ demikian, Penanda wacana untuk memulakan • Sebelum mengakhiri wacana
• Walau bagaimanapun, perenggan penutup
Penanda wacana untuk menulis • Akhir kata, ini,
• Intihanya, • Secara izhar,
dua huraian dalam satu ayat • Kesimpulannya, • Secara keseluruhan,
• bahkan/ bahkan juga • Secara total,
• di samping • Secara tuntas,
• juga • Tuntasnya,

LAMAN PERIBAHASA MENGIKUT NILAI MURNI

1 BAIK HATI Versi Demo• Budi bahasa budaya kita: Tutur kata dan perilaku
yang sopan menjadi amalan dalam kehidupan seharian
• Baik hati: Bersikap baik dan penyayang (suka menolong)
• Buat baik berpada-pada, buat jahat jangan sekali: • Hancur badan dikandung tanah, budi baik dikenang
juga: Budi baik yang tidak mungkin dilupakan walaupun
Berbuat baik janganlah berlebih-lebihan tetapi jangan sudah meninggal dunia
sekali-kali berbuat jahat
• Hujan, tempat berteduh; panas, tempat berlindung: • Ikut resmi padi makin berisi, makin tunduk: Makin
Orang yang selalu memberikan pertolongan kepada banyak ilmu atau makin tinggi pangkat makin merendah diri
orang lain yang mendapat kesusahan
• Sebagai kunyit dengan kapur: Mudah dan lekas mesra
2 BERDIKARI
4 HORMAT-MENGHORMATI
• Ada bakat: Mempunyai keupayaan/ bakat/ kebolehan
• Ada padi semua kerja jadi, ada beras semua kerja • Bagai air dalam terenang: Hidup yang tenang dan
tenteram
deras: Orang yang berkemampuan akan dapat mencapai
sesuatu hajatnya dengan mudah • Duduk sama rendah, berdiri sama tinggi: Dua orang
• Ayam tambatan: Orang harapan atau pihak yang sama darjat atau taraf
• Berdiri di atas kaki sendiri: Berdikari
• Berpendirian teguh: Mempunyai pendirian yang tetap • Kalau dicampak bunga takkan dibalas dengan tahi:
• Bersiap siaga: Sudah bersedia; Berjaga-jaga Budi baik seseorang tidak akan dibalas dengan kejahatan
• Kalau pandai meniti buih, selamat badan sampai ke
seberang: Orang yang pandai membawa diri, hidupnya • Menjaga hati: Bertolak ansur dan saling menghormati
akan selamat • Yang muda disayangi, yang tua dihormati: Saling
• Masuk kandang kambing mengembek, masuk
kandang kerbau menguak: Dapat menyesuaikan diri menghormati antara satu sama lain
dengan tempat dan keadaan yang berbeza
• Mata pencarian: Pendapatan; Hasil usaha 5 KASIH SAYANG
• Panjang akal: Bijak; Banyak idea
• Seperti si buta kehilangan tongkat: Menghadapi keadaan • Anak emas: Orang yang sangat dikasihi oleh seseorang
yang sukar yang lebih berkuasa (ibu bapa, guru, majikan)
• Umpama minyak setitik, di laut sekalipun akan timbul
juga: Orang yang baik, di mana sekalipun akan dimuliakan juga • Anak-anak ibarat kain putih, ibu bapalah yang
• Usaha tangga kejayaan: Seseorang itu perlu berusaha mencoraknya: Ibu bapalah yang bertanggungjawab
dengan gigih untuk menempa kecemerlangan untuk membentuk keperibadian anak-anak

3 HEMAH TINGGI • Bagai menatang minyak yang penuh: Mendidik anak
dengan penuh belaian kasih sayang
• Bahasa menunjukkan bangsa: Budi bahasa yang halus
menunjukkan bangsa yang baik • Bagaimana acuan, begitulah kuihnya: Seseorang anak
mengikut sikap dan rupa ibu bapanya kerana faktor baka
• Bangsa membaca, bangsa berjaya: Individu yang suka
membaca akan membawa citra kejayaan bangsanya • Hilang di mata, di hati jangan: Biarpun telah pergi
jauh, jangan melupakan orang yang ditinggalkan

• Ilmuibaratlilinyangmenerangijalan:Ilmupengetahuan
penting sebagai panduan untuk masa hadapan

• Jatuh hati: Menaruh kasih kepada seseorang/ sesuatu
• Jauh di mata, dekat di hati: Walaupun tinggal berjauhan,

tetap sentiasa dalam ingatan

34

01KERTAS KARANGAN KOMBINASI KEPELBAGAIAN BAHAN
RANGSANGAN (BAHAGIAN A)

01 PENDAPAT

Contoh Karangan Tema 1: Merealisasikan Impian Contoh

Maklumat di bawah berkaitan dengan amalan bersukan. Karangan
Lengkap
Huraikan pendapat anda tentang amalan bersukan.

Panjangnya huraian hendaklah antara 150 hingga 200 patah perkataan.

Bersama berentap pantang mengalah, Semua pihak haruslah menjalinkan kerjasama yang padu
Di tanah kota lagaknya mara; untuk 2memupuk budaya bersukan dalam kalangan masyarakat.
Bakat digilap potensi terserlah, Ibu bapa seharusnya mempengaruhi minda generasi muda untuk
Atlet tercipta harapan negara. menjadikan aktiviti sukan sebagai rutin harian. Pihak sekolah
pula perlu memastikan dasar 1Murid 1Sukan berjalan dengan
Lincah berdepan si pesilat muda, lancar dan setiap murid memperoleh manfaatnya. Pelbagai
Memecah keringat kekuda bersilang; prasarana sukan yang tersedia kini diharapkan dapat membakar
1Sihatkan badan cerdaskan minda, semangat remaja agar lebih meminati aktiviti sukan.
Marakkan semangat sama berjuang.
Sumber: Internet
Teknik
Fokus Proses bukan JawapanBELANJAWAN 2020 PERPADUAN MELALUI SUKAN
(FAHAM itu PENTING)
0 1 RM299 JUTA 0 2 RM179 JUTA 0 3 RM45 JUTA
Versi Demo
02 Karangan Bahan RangsanganPELAKSANAAN PROGRAM SUKANPERSIAPAN KEJOHANANPROGRAM PEMBANGUNAN BOLA
UNTUK SEMUA ANTARABANGSA SEPAK NEGARA

Memulih & menaik taraf • Sukan Olimpik • Sukan SEA
kemudahan sukan

0 4 RM10 JUTA 0 5 RM138 JUTA

PEMBANGUNAN ATLET WANITA PEMBANGUNAN BELIA

• Kelab Pemuda Belia (YPC)
• Inisiatif sukarelawan

Jawapan

Praktis Berpandu SPM 1 ARAS : R Tema 2: Insan Terdidik, Negara Sejahtera

Maklumat di bawah berkaitan dengan pengunaan bahasa Melayu.

Huraikan pendapat anda tentang pengunaan bahasa Melayu. Nilai Teras Sivik: Kegembiraan Kata Laluan:
remaja123

Panjangnya huraian hendaklah antara 150 hingga 200 patah perkataan. KBAT Menganalisis

Kekasa belacu disasarnya nelayan, Tidak ada sebab kita harus meragui kemampuan bahasa
Batu kota di bawah lembayungnya; Melayu sebagai bahasa komunikasi, bahasa ilmu dan
Bahasa Melayu besarnya peranan, bahasa ekonomi.
1Satukan kita di bawah payungnya. Sejarah telah membuktikan kemampuan bahasa
Melayu sebagai lingua franca bagi para pedagang yang
Dipijak mari semambu berceracak, datang berdagang ke Melaka. Bahasa Melayu juga
Menampilkan diri bersemu pelepah; 2digunakan sebagai medium untuk menghasilkan karya-
Kebijaksanaan diri mampu dilonjak, karya sastera oleh sasterawan negara.
Keterampilan diri mampu diserlah.
Sumber: Internet
Azahar Bahari
Teluk Intan

39

02 Karangan Bahan Rangsangan 3Pengaruh Luar

Versi Demo Pencemaran
Bahasa

Malu untuk
Bertutur dalam
Bahasa Melayu

Cabaran Bahasa Melayu

PRAPENULISAN
Anda boleh menggunakan panduan berserta contoh di bawah atau idea anda sendiri untuk melengkapkan
prapenulisan ini. Kemudian gunakan jawapan tersebut untuk menulis karangan lengkap.

(A) Pendahuluan
Teknik Menulis Pendahuluan
Perenggan pendahuluan memperkenalkan kehendak soalan kepada pembaca. Dalam perenggan ini tidak
terdapat sebarang isi, tetapi menyatakan hal yang berkait rapat dengannya atau memberikan perkenalan
kepada tajuk karangan supaya pembaca lebih tertarik untuk membaca perenggan seterusnya.
• (Pengenalan: 1 ayat) Ayat ini akan membawa pembaca untuk memahami kehendak soalan secara umum.
• (Huraian: 1 ayat) Ayat yang menyokong atau menghuraikan kenyataan dalam ayat pengenalan.

Contoh Karangan
Teknik Mengenal Pasti Kehendak Soalan
Kehendak soalan boleh dikenal pasti daripada arahan soalan.
Bagi contoh karangan ini, kehendak soalan ialah amalan bersukan.
• (Pengenalan) Terangkan situasi semasa tentang (Kehendak Soalan) amalan bersukan.
(Pengenalan) Amalan bersukan harus dijadikan aktiviti wajib oleh rakyat Malaysia. (Huraian) Hal ini
demikian kerana bersukan mendatangkan banyak faedah.

Praktis Berpandu SPM 1 (a) Sekarang giliran anda untuk menulis
Teknik Mengenal Pasti Kehendak Soalan
Kehendak soalan boleh dikenal pasti daripada arahan soalan.
Kehendak soalan ialah penggunaan bahasa Melayu.
• (Pengenalan) Terangkan situasi semasa tentang (Kehendak Soalan) penggunaan bahasa Melayu.
(Pengenalan) Bahasa Melayu ialah bahasa kebangsaan Malaysia, Indonesia, Brunei dan Singapura. (Huraian)
Dengan jumlah penuturnya yang melebihi 300 juta orang, bahasa Melayu mempunyai peranan yang penting
kepada sesebuah negara.

40

Versi Demo(B) Isi 1
02 Karangan Bahan RangsanganTeknik Mengenal Pasti Isi
Gunakan teknik (Kata Kunci) + (Kehendak Soalan) untuk mengenal pasti Isi daripada bahan pada soalan.

Contoh Kata Kunci
Usaha/ Manfaat/ Ciri/ Halangan/ Kesan/ Langkah/ Peranan/ Faktor

Teknik Menulis Huraian
Gunakan teknik (Mengapa/ Bagaimana/ Contoh/ Kesan) yang berkaitan dengan isi untuk menulis huraian.

Info
Susunan (Mengapa/ Bagaimana/ Contoh/ Kesan) boleh berubah mengikut kesesuaian bagi menulis
karangan lengkap anda.

Contoh Karangan
Isi (Sila rujuk Bahan 1: Pantun) (m.s. 39)
(Isi 1) = (Kata Kunci) Usaha/ Manfaat/ Ciri/ Halangan/ Kesan/ Langkah/ Peranan/ Faktor + (Kehendak

soalan) amalan bersukan
= menyihatkan badan

Huraian
• (Mengapa) Apakah (Isi 1) sebab pentingnya menyihatkan badan?
• (Bagaimana) Bagaimanakah (Isi 1) cara untuk menyihatkan badan?
• (Contoh) Berikan contoh yang berkaitan dengan isi ini.
• (Kesan) Terangkan kesan yang akan terjadi jika cara ini berjaya/ perkara ini berlaku.
• (Kosa Kata Aras Tinggi: ideal) (Frasa Menarik: memacu produktiviti)
(Isi) Antara kebaikan amalan bersukan ialah kita dapat menyihatkan badan. (Mengapa) Dengan tubuh badan
yang sihat, kita dapat memacu produktiviti dalam kehidupan. (Bagaimana) Kita perlu meluangkan masa
untuk bersenam sekurang-kurangnya satu hari seminggu. (Contoh) Pelbagai aktiviti boleh dilakukan misalnya
berenang atau berjoging. (Kesan) Kesannya, tubuh kita bukan sahaja sihat, malahan memiliki berat badan yang
ideal.

Praktis Berpandu SPM 1 (b) Sekarang giliran anda untuk menulis
Isi (Sila rujuk Bahan 1: Pantun) (m.s. 39)
(Isi 1) = (Kata Kunci) Usaha/ Manfaat/ Ciri/ Halangan/ Kesan/ Langkah/ Peranan/ Faktor + (Kehendak

soalan) penggunaan bahasa Melayu
= bahasa yang menyatupadukan rakyat

Huraian
• (Mengapa) Apakah (Isi 1) sebab bahasa yang menyatupadukan rakyat?
• (Bagaimana) Bagaimanakah (Isi 1) cara bahasa yang menyatupadukan rakyat?
• (Contoh) Berikan contoh yang berkaitan dengan isi ini.
• (Kesan) Terangkan kesan yang akan terjadi jika cara ini berjaya/ perkara ini berlaku.
• (Kosa Kata Aras Tinggi: akrab) (Frasa Menarik: mercu tanda)
(Isi) Antara peranan bahasa Melayu ialah bahasa yang menyatupadukan rakyatnya. (Mengapa) Masyarakat di

Malaysia terdiri daripada pelbagai bangsa dan agama. (Bagaimana) Dalam konteks ini, mereka akan

menggunakan satu bahasa untuk berkomunikasi. (Contoh) Misalnya, orang India dengan orang Cina

menggunakan bahasa Melayu untuk bersembang sesama mereka. (Kesan) Impaknya, hubungan sesama

masyarakat bertambah akrab dan menjadi mercu tanda sebuah negara majmuk.

41

02 Karangan Bahan Rangsangan(C) Isi 2

Versi DemoContoh Karangan
Isi (Sila rujuk Bahan 2: Petikan) (m.s. 39)
(Isi 2) = (Kata Kunci) Usaha/ Manfaat/ Ciri/ Halangan/ Kesan/ Langkah/ Peranan/ Faktor + (Kehendak

soalan) amalan bersukan
= usaha memupuk budaya sukan dalam kalangan remaja
Huraian
• (Mengapa) Apakah (Isi 2) sebab pentingnya memupuk budaya sukan dalam kalangan remaja?
• (Bagaimana) Bagaimanakah (Isi 2) cara untuk memupuk budaya sukan dalam kalangan remaja?
• (Contoh) Berikan contoh yang berkaitan dengan isi ini.
• (Kesan) Terangkan kesan yang akan terjadi jika cara ini berjaya/ perkara ini berlaku.
• (Kosa Kata Aras Tinggi: komited) (Frasa Menarik: media sosial)
(Isi) Selain itu, pelbagai usaha turut dilakukan untuk memupuk minat bersukan dalam kalangan remaja.
(Mengapa) Remaja kini lebih suka melayari media sosial berbanding dengan melakukan aktiviti yang sihat.
(Bagaimana) Dalam konteks ini, keluarga perlu menunjukkan komited untuk bersukan. (Contoh) Misalnya,
mereka boleh mengajak anak-anak bersenam pada setiap pagi. (Kesan) Impaknya, amalan ini akan menjadi
budaya dalam kehidupan sekali gus merealisasikan ungkapan ‘badan sihat otak cerdas’.

Praktis Berpandu SPM 1 (c) Sekarang giliran anda untuk menulis
Isi (Sila rujuk Bahan 2: Petikan) (m.s. 39)
(Isi 2) = (Kata Kunci) Usaha/ Manfaat/ Ciri/ Halangan/ Kesan/ Langkah/ Peranan/ Faktor + (Kehendak

soalan) penggunaan bahasa Melayu
= medium penghasilan karya-karya kreatif
Huraian
• (Mengapa) Apakah (Isi 2) sebab pentingnya medium penghasilan karya-karya kreatif?
• (Bagaimana) Bagaimanakah (Isi 2) cara untuk menghasilkan karya-karya kreatif?
• (Contoh) Berikan contoh yang berkaitan dengan isi ini.
• (Kesan) Terangkan kesan yang akan terjadi jika cara ini berjaya/ perkara ini berlaku.
• (Kosa Kata Aras Tinggi: estetika) (Frasa Menarik: bahasa bugar)
(Isi) Selain itu, bahasa Melayu juga digunakan sebagai medium penghasilan karya-karya kreatif. (Mengapa)

Hal ini dikatakan begitu kerana bahasa Melayu mempunyai nilai estetika dan kesantunan yang tinggi.

(Bagaimana) Keistimewaan ini dapat dilihat melalui bidang sastera. (Contoh) Contohnya, penghasilan pantun

dan syair. (Kesan) Kesannya, karya-karya ini menunjukkan bahasa melayu, bahasa bugar.

(D) Isi 3

Contoh Karangan
Isi (Sila rujuk Bahan 3: Grafik) (m.s. 39)
(Isi 3) = (Kata Kunci) Usaha/ Manfaat/ Ciri/ Halangan/ Kesan/ Langkah/ Peranan/ Faktor + (Kehendak

soalan) amalan bersukan
= sumbangan kerajaan dalam bidang sukan
Huraian
• (Mengapa) Apakah (Isi 3) sebab pentingnya sumbangan kerajaan dalam bidang sukan?
• (Bagaimana) Bagaimanakah (Isi 3) cara untuk kerajaan memberikan sumbangan dalam bidang sukan?
• (Contoh) Berikan contoh yang berkaitan dengan isi ini.
• (Kesan) Terangkan kesan yang akan terjadi jika cara ini berjaya/ perkara ini berlaku.
• (Kosa Kata Aras Tinggi: kualiti) (Frasa Menarik: berdaya saing)

42

Versi Demo(Isi) Akhir sekali, sumbangan kerajaan dalam bidang sukan amat diperlukan. (Mengapa) Hal ini dikatakan 02 Karangan Bahan Rangsangan
demikian kerana sukan dapat memupuk perpaduan. (Bagaimana) Oleh itu, kerajaan menyediakan sejumlah
peruntukan yang besar untuk meningkatkan kualiti sukan. (Contoh) Contohnya, sebanyak RM668 juta telah Praktis SPM
diperuntukkan dalam Belanjawan 2020. (Kesan) Implikasinya, bidang sukan dapat berdaya saing dan (muka surat 59)
perpaduan menjadi kukuh.

Praktis Berpandu SPM 1 (d) Sekarang giliran anda untuk menulis
Isi (Sila rujuk Bahan 3: Grafik) (m.s. 40)
(Isi 3) = (Kata Kunci) Usaha/ Manfaat/ Ciri/ Halangan/ Kesan/ Langkah/ Peranan/ Faktor + (Kehendak

soalan) penggunaan bahasa Melayu
= berlaku pencemaran bahasa

Huraian
• (Mengapa) Apakah (Isi 3) sebab berlaku pencemaran bahasa?
• (Bagaimana) Bagaimanakah (Isi 3) cara bahasa Melayu tercemar?
• (Contoh) Berikan contoh yang berkaitan dengan isi ini.
• (Kesan) Terangkan kesan yang akan terjadi jika cara ini berjaya/ perkara ini berlaku.
• (Kosa Kata Aras Tinggi: kualiti) (Frasa Menarik: mercu tanda)
(Isi) Bahasa Melayu turut menghadapi masalah pencemaran bahasa. (Mengapa) Mutakhir ini, masyarakat lebih
gemar menggunakan bahasa rojak. (Bagaimana) Mereka menggunakan bahasa rojak sebagai bahasa komunikasi
kerana mudah difahami. (Contoh) Buktinya, campuran bahasa Melayu dengan bahasa Inggeris yang dilihat
semakin berleluasa. (Kesan) Natijahnya, kualiti bahasa Melayu yang menjadi mercu tanda negara ini
semakin merosot.

(F) Kesimpulan

Contoh Karangan
• (Kesimpulan) Apakah kesimpulan tentang (Kehendak soalan) amalan bersukan?
• (Penegas) Tegaskan tindakan yang perlu dilakukan.
• (Harapan) Terangkan harapan daripada tindakan yang bakal dilaksanakan.
• (Ungkapan) sihat itu bahagia (Nilai murni: Kesyukuran)
• (Kosa Kata Aras Tinggi: relevan)
(Kesimpulan) Kesimpulannya, amalan bersukan amat penting kepada masyarakat dan negara kita. (Penegas)
Tegasnya, masyarakat perlu meluangkan masa untuk bersukan. (Harapan) Dengan ini, aktiviti bersukan
sangat relevan untuk dijadikan amalan kerana (Ungkapan) sihat itu bahagia.

Praktis Berpandu SPM 1 (e) Sekarang giliran anda untuk menulis
• (Kesimpulan) Apakah kesimpulan tentang (Kehendak soalan) pengunaan bahasa Melayu?
• (Penegas) Tegaskan tindakan yang perlu dilakukan.
• (Harapan) Terangkan harapan daripada tindakan yang bakal dilaksanakan.
• (Ungkapan) duduk sama rendah, berdiri sama tinggi (Nilai murni: Hormat-menghormati)
• (Kosa Kata Aras Tinggi: komited) (Frasa Menarik: persada dunia)
(Kesimpulan) Kesimpulannya, keistimewaan bahasa Melayu tidak harus diganggu-gugat. (Penegas) Oleh itu,
semua pihak perlu komited untuk menulis dan bertutur dalam bahasa Melayu. (Harapan) Dengan cara ini,

bahasa Melayu akan terkenal di persada dunia dan dapat (Ungkapan) duduk sama rendah, berdiri sama

tinggi dengan bahasa lain.

43

02 SURAT KIRIMAN RASMI

Contoh Contoh Karangan

Tema 3: Memetik Bintang

Karangan Gambar dan maklumat di bawah berkaitan dengan slot kerjaya.
Lengkap
Sebagai setiausaha kelab usahawan muda sekolah anda, tulis sepucuk surat untuk mengundang seorang
penceramah bagi menyampaikan ceramah dalam slot meneroka minat kerjaya anjuran sekolah anda.

Panjangnya surat anda hendaklah antara 150 hingga 200 patah perkataan.
SLOT KERJAYA

02 Karangan Bahan Rangsangan

Versi Demo
TIP PEMILIHAN KERJAYA

• 2Kenal pasti minat dan potensi diri
• Senaraikan beberapa kerjaya yang dominan dengan minat

dan personaliti
• Menjawab soal selidik
• Buat kajian dan analisis
• Kelayakan akademik seiring dengan keperluan kerjaya

Industri 4.0 Ubah Cara Kerja, Hidup

Mendepani cabaran Industri 4.0 atau Revolusi Perindustrian Keempat, pelajar mesti
keluar daripada kebiasaan. Forum Ekonomi Dunia (WEF) 3menggariskan pentingnya
penguasaan elemen 4C, iaitu kemahiran penyelesaian masalah kompleks, kemahiran
lisan dan bertulis, kerjasama serta memanfaatkan peluang dan kreatif

44

Jawapan

Praktis Berpandu SPM 2 ARAS : R Tema 4: Menjulang Harapan di Bumi Bertuah

Gambar dan maklumat di bawah menunjukkan masalah lambakan hasil pertanian yang dihadapi oleh para Kata Laluan:
petani di kawasan anda. banjir123

Sebagai seorang penduduk yang prihatin, tulis sepucuk surat kepada pegawai pertanian untuk mengadukan
masalah yang dihadapi oleh petani di tempat anda tentang masalah lambakan hasil pertanian dan cadangkan
tindakan yang perlu diambil.

Panjangnya surat anda hendaklah antara 150 hingga 200 patah perkataan. KBAT Menganalisis

MASALAH LAMBAKAN HASIL PERTANIAN

Adaptasi Kehidupan Sebenar Menulis surat atau e-mel aduan tentang masalah yang dihadapi kepada pihak berkuasaLAMBAKAN KOMODITI PERTANIAN

Versi Demo Jenis Komoditi Berat (kg)
02 Karangan Bahan RangsanganPisang Tanduk1 000
Pisang Berangan 22 000
150
Cili Kulai 300
Cili Bara 10 000
Ubi Kayu 5 000
Limau Kasturi

COVID-19: Kementerian Tangani Isu Lambakan Sayur

PASIR PUTEH: Kementerian Pertanian dan Industri Makanan akan 3menyelesaikan masalah
lambakan sayur di Cameron Highlands dan Lojing yang terjejas akibat COVID-19. Antaranya,
sebahagian hasil pertanian tersebut akan dibeli oleh FAMA dan memberikan kepada badan
bukan kerajaan untuk diagihkan kepada orang ramai selain menghantarnya ke zoo.

45

PRAPENULISAN

Anda boleh menggunakan panduan berserta contoh di bawah atau idea anda sendiri untuk melengkapkan
prapenulisan ini. Kemudian gunakan jawapan tersebut untuk menulis karangan lengkap.

(A) Nama, Alamat dan Gelaran Nama dan Alamat
pengirim
Contoh Karangan
Garisan
Wan Muhaiman Wan Muslim, Buat satu garisan selang
16, Lorong Tengah, sebaris selepas alamat
Taman Gembira, pengirim
93400 Kuching,
Sarawak. Nama dan Alamat
penerima
Pengetua, Jika anda tidak mengetahui
SMK Petra Jaya, nama penerima, boleh
Jalan Semarak, letak jawatan sahaja.
93050 Kuching,
Sarawak. Tarikh
Guna huruf besar untuk bulan
Tuan, dan diakhiri tanda noktah

Praktis Berpandu SPM 2 (a) Gelaran
02 Karangan Bahan Rangsangan 20 JULAI 2022. Ditulis di bawah alamat
Sekarang giliran anda untuk menulis penerima.
Versi Demo Contoh: Tuan, Puan, Datuk,
Cikgu dan sebagainya.

Sulaiman Bin Ibrahim,
265, Lorong Sawit,
Kampung Sungai Lampam,
36750 Langkap,
Perak Darul Rizuan.

Pegawai Pertanian Daerah Hilir Perak, 15 OKTOBER 2022.
Wisma Ilham Bestari,
Jalan Changkat Jong,
36000 Teluk Intan,
Perak Darul Rizuan.

Tuan,

(B) Tajuk
1 Tajuk perlulah ditulis selang sebaris daripada gelaran.
2 Pastikan tajuk anda menunjukkan tujuan surat dengan jelas.
3 Tajuk ditulis dengan huruf besar pada setiap huruf awal perkataan (kecuali kata nama sendi dan kata

hubung) dan digariskan.

Contoh Karangan
Jemputan untuk Menyampaikan Ceramah dalam Slot Meneroka Minat Kerjaya

Praktis Berpandu SPM 2 (b) Sekarang giliran anda untuk menulis

Aduan Mengenai Lambakan Hasil Pertanian dan Tindakan Penyelesaiannya

46

Versi Demo(C) Pembuka Kata
02 Karangan Bahan Rangsangan1 Dimula tanpa nombor dan tanpa indentation (Tab)
2 Perkenalkan diri dan tujuan anda menulis surat

Contoh Karangan
Saya sebagai setiausaha Kelab Usahawan Muda MRSM Kuching ingin menjemput pihak tuan sebagai penceramah
untuk Slot Meneroka Minat Kerjaya sempena Hari Kerjaya anjuran Unit Bimbingan dan Kaunseling MRSM Kuching.

Praktis Berpandu SPM 2 (c) Sekarang giliran anda untuk menulis

Saya, Sulaimain Bin Ibrahim ingin mengadukan masalah mengenai lambakan hasil pertanian yang berlaku

dalam kalangan petani di kawasan saya. Keadaan ini sangat membimbangkan mereka.

(D) Isi 1 Isi pertama mula pada perenggan kedua dan dimulai dengan nombor 2.
Teknik Mengenal Pasti Isi
Gunakan teknik (Kata Kunci) + (Kehendak Soalan) untuk mengenal pasti Isi daripada bahan pada soalan.

Contoh Kata Kunci
Usaha/ Manfaat/ Ciri/ Halangan/ Kesan/ Langkah/ Peranan/ Faktor

Teknik Menulis Huraian
Gunakan teknik (Mengapa/ Bagaimana/ Contoh/ Kesan) yang berkaitan dengan isi untuk menulis huraian.

Info
Susunan (Mengapa/ Bagaimana/ Contoh/ Kesan) boleh berubah mengikut kesesuaian bagi menulis
karangan lengkap anda dan tidak semestinya setiap item ada dalam setiap isi.

Contoh Karangan
Teknik Mengenal Pasti Kehendak Soalan
Kehendak soalan boleh dikenal pasti daripada arahan soalan.
Bagi contoh karangan ini, kehendak soalan ialah slot kerjaya.
Isi (Sila rujuk Bahan 1: Gambar) (m.s. 44)
(Isi 1) = (Kata Kunci) Usaha/ Manfaat/ Ciri/ Halangan/ Kesan/ Langkah/ Peranan/ Faktor + (Kehendak

soalan) slot kerjaya
= memberikan tip semasa menghadiri sesi temu duga
Huraian
(Mengapa/ Bagaimana/ Contoh/ Kesan) + (Isi 1) memberikan tip semasa menghadiri sesi temu duga
(Kosa Kata Aras Tinggi: perspektif)
2. (Isi) Tujuan program ini diadakan adalah untuk memberikan tip semasa menghadiri sesi temu duga.
(Mengapa) Tip ini penting sebelum para pelajar menceburi dunia pekerjaan. (Bagaimana) Mereka akan
diberikan penerangan tentang persediaan-persediaan sebelum dan semasa menghadiri temu duga. (Contoh)
Contohnya, penyediaan resume, penampilan diri dan cara komunikasi. (Kesan) Kesannya, pelajar akan dapat
memberikan perspektif yang baik.

Praktis Berpandu SPM 2 (d) Sekarang giliran anda untuk menulis
Teknik Mengenal Pasti Kehendak Soalan
Kehendak soalan boleh dikenal pasti daripada arahan soalan.
Bagi praktis karangan ini, kehendak soalan ialah masalah lambakan hasil pertanian dan langkah menanganinya.

47

02 Karangan Bahan RangsanganIsi (Sila rujuk Bahan 1: Gambar) (m.s. 45)
(Isi 1) = (Kata Kunci) Usaha/ Manfaat/ Ciri/ Halangan/ Kesan/ Langkah/ Peranan/ Faktor + (Kehendak
Versi Demo
soalan) masalah lambakan hasil pertanian dan langkah menanganinya
= para petani tidak dapat menjual hasil pertanian mereka
Huraian
(Mengapa/ Bagaimana/ Contoh/ Kesan) + (Isi 1) para petani tidak dapat menjual hasil pertanian mereka
(Kosa Kata Aras Tinggi: relevan)
2. (Isi) Masalah utamanya ialah para petani tidak dapat menjual hasil pertanian mereka. (Mengapa) Kemasukan

buah-buahan import telah menyebabkan berlakunya lambakan hasil pertanian. (Bagaimana) Kebanyakan

buah ini dijual dengan harga yang tidak relevan. (Contoh) Contohnya, kita menerima bertan-tan buah

tembikai dari negara Thailand. (Kesan) Natijahnya, para petani terpaksa menanggung kerugian dan dibelenggu

hutang.

(E) Isi 2 Isi kedua mula pada perenggan ketiga dan dimulai dengan nombor 3.
Contoh Karangan
Isi (Sila rujuk Bahan 2: Petikan) (m.s. 44)
(Isi 2) = (Kata Kunci) Usaha/ Manfaat/ Ciri/ Halangan/ Kesan/ Langkah/ Peranan/ Faktor + (Kehendak

soalan) slot kerjaya
= membantu pelajar mengetahui hala tuju
Huraian
(Mengapa/ Bagaimana/ Contoh/ Kesan) + (Isi 2) membantu pelajar mengetahui hala tuju
(Kosa Kata Aras Tinggi: strategi)
3. (Isi) Selain itu, program ini membantu pelajar mengetahui hala tuju mereka. (Mengapa) Hal ini dikatakan
begitu kerana program ini memberikan panduan kepada mereka selepas tamat persekolahan. (Bagaimana)
Mereka perlu mengetahui tip pemilihan kerjaya. (Contoh) Misalnya, kenal pasti minat dan potensi diri.
(Kesan) Impaknya, para pelajar akan mempunyai strategi kerjaya pada masa hadapan.

Praktis Berpandu SPM 2 (e) Sekarang giliran anda untuk menulis
Isi (Sila rujuk Bahan 2: Jadual) (m.s. 45)
(Isi 2) = (Kata Kunci) Usaha/ Manfaat/ Ciri/ Halangan/ Kesan/ Langkah/ Peranan/ Faktor + (Kehendak

soalan) masalah lambakan hasil pertanian dan langkah menanganinya
= lambakan hasil pertanian dibuang
Huraian
(Mengapa/ Bagaimana/ Contoh/ Kesan) + (Isi 2) lambakan hasil pertanian dibuang
(Kosa Kata Aras Tinggi: akur)

3. (Isi) Selain itu, lambakan hasil pertanian dibuang begitu sahaja. (Mengapa) Produk pertanian tersebut rosak

kerana mempunyai jangka hayat yang pendek. (Bagaimana) Para petani terpaksa akur untuk membuangnya

walaupun mengetahui perbuatan tersebut satu pembaziran. (Contoh) Misalnya, pengusaha tanaman sayur di

sini membuang sayur-sayuran yang sudah rosak kerana ketiadaan pasaran. (Kesan) Impaknya, para petani

berasa kecewa dan putus asa.

48

Versi Demo(F) Isi 3 Isi kedua mula pada perenggan keempat dan dimulai dengan nombor 4.
02 Karangan Bahan RangsanganContoh Karangan
Isi (Sila rujuk Bahan 3: Keratan akhbar) (m.s. 44)
(Isi 3) = (Kata Kunci) Usaha/ Manfaat/ Ciri/ Halangan/ Kesan/ Langkah/ Peranan/ Faktor + (Kehendak

soalan) slot kerjaya
= peningkatan kemahiran dalam meneroka kerjaya
Huraian
(Mengapa/ Bagaimana/ Contoh/ Kesan) + (Isi 3) peningkatan kemahiran dalam meneroka kerjaya
(Frasa Menarik: era industri 4.0)
4. (Isi) Akhir sekali, peningkatan kemahiran dalam meneroka kerjaya. (Mengapa) Pelajar perlu mengetahui
kecenderungan dan kelebihan diri mereka. (Bagaimana) Mereka harus memastikan pilihan yang dibuat tepat
seperti (Contoh) memilih peluang kerjaya yang sesuai terutama dalam cabaran era industri 4.0 ini. (Kesan)
Implikasinya, pelajar akan lebih bersedia.

Praktis Berpandu SPM 2 (f) Sekarang giliran anda untuk menulis
Isi (Sila rujuk Bahan 3: Keratan akhbar) (m.s. 45)
(Isi 3) = (Kata Kunci) Usaha/ Manfaat/ Ciri/ Halangan/ Kesan/ Langkah/ Peranan/ Faktor + (Kehendak

soalan) masalah lambakan hasil pertanian dan langkah menanganinya
= penyelesaian lambakan hasil tani
Huraian
(Mengapa/ Bagaimana/ Contoh/ Kesan) + (Isi 3) penyelesaian lambakan hasil tani
(Kosa Kata Aras Tinggi: efektif)
4. (Isi) Pihak petani memohon penyelesaian lambakan hasil tani ini. (Mengapa) Hal ini penting demi
kelangsungan sumber rezeki mereka. (Bagaimana) Pihak tuan boleh mengambil beberapa langkah yang efektif
untuk menanganinya. (Contoh) Tamsilnya, membahagikan hasil pertanian untuk dijual kepada pihak-pihak
tertentu seperti FAMA. (Kesan) Implikasinya, lambakan tersebut dapat dikurangkan dan petani memperoleh
sedikit wang.

(G) Penutup Tanpa nombor dan identation (Tab)
Contoh
Teknik Menulis Penutup
• (Kesimpulan) Apakah kesimpulan tentang (Kehendak soalan) slot kerjaya?
• (Penegas) Tegaskan tindakan yang perlu dilakukan.
• (Harapan) Terangkan harapan daripada tindakan yang bakal dilaksanakan.
• (Frasa Menarik: memenuhi piawaian)
(Kesimpulan) Akhir kata, slot meneroka minat kerjaya amat penting sebagai persediaan masa depan
pelajar. (Penegas) Pihak sekolah mestilah berganding bahu untuk menggalakkan para pelajar mengambil
peluang keemasan ini. (Harapan) Saya berharap program ini akan memenuhi piawaian sebelum menceburi
dunia pekerjaan.

Praktis Berpandu SPM 2 (g) Sekarang giliran anda untuk menulis
Teknik Menulis Penutup
• (Kesimpulan) Apakah kesimpulan tentang (Kehendak soalan) masalah lambakan hasil pertanian?
• (Penegas) Tegaskan tindakan yang perlu dilakukan. (Frasa Menarik: memacu produktiviti)
• (Harapan) Terangkan harapan daripada tindakan yang bakal dilaksanakan.

49

Praktis SPM (Kesimpulan) Isu lambakan hasil pertanian ini perlu diatasi. (Penegas) Pihak yang bertanggungjawab perlu
(muka surat 59) berganding bahu membantu petani memacu produktiviti mereka. (Harapan) Sokongan dan dukungan tuan
amat kami harapkan.

(H) Penghargaan dan Tandatangan pengirim Penghargaan

Contoh Karangan Tandatangan dan Jawatan Pengirim
Sekian, terima kasih. • Jika anda menulis untuk tujuan peribadi, gunakan "Yang benar"
• Sekiranya menulis bagi pihak sesebuah organisasi, gunakan
Yang benar,
"Yang menurut perintah" atau "Yang menjalankan tugas"
WAN MUHAIMAN • Jawatan pengirim (sekiranaya ada). Ditulis selepas nama

(WAN MUHAIMAN BIN WAN MUSLIM) pengirim dan dibubuh tanda koma di hujungnya. Seterusnya
Setiausaha Kelab Usahawan Muda MRSM Kuching. ditulis nama persatuan yang diwakili (sekiranya ada).
02 Karangan Bahan Rangsangan
Praktis Berpandu SPM 2 (h) Sekarang giliran anda untuk menulis
Versi Demo
Sekian, terima kasih.
Adaptasi Kehidupan Sebenar Menulis resume untuk memohon pekerjaan
Yang benar,

Sulaiman

(SULAIMAN BIN IBRAHIM)

03 RESUME

Contoh Karangan Tema 5: Memacu Produktiviti

Iklan-iklan di bawah menunjukkan sebahagian daripada iklan kerjaya dalam bidang teknikal dan vokasional.

Berdasarkan iklan-iklan yang diberikan, sediakan resume diri anda yang lengkap bagi satu permohonan pekerjaan
dalam bidang yang anda minati.

Panjangnya resume anda hendaklah antara 150 hingga 200 patah perkataan.

JAWATAN KOSONG JAWATAN KOSONG PEMBANTU BUTIK
PEMBANTU MEKANIK BAS
Syarat Kelayakan:
Kelayakan • Warganegara Malaysia
• Terbuka untuk lelaki berumur 18 tahun ke atas • Perempuan dan berumur antara 18 hingga 30 tahun
• Sijil Kemahiran Automotif atau SPM • Minimum SPM atau kelayakan setaraf dengannya
Faedah
• KWSP dan PERKESO E-mel resume anda ke [email protected]
• Cuti tahunan
• Rawatan perubatan Pejabat:

Berminat boleh hantar resume ke e-mel: No. 10, Jalan 1/1, Taman Danau, 53300 Kuala Lumpur
[email protected] atau hubungi talian 03-4344 2399

Lokasi
36, Jalan Desa, Taman Desa, 53300 Kuala Lumpur.

50

Jawatan Kosong Pembantu Pensyarah

Bahagian Pengajian Penterjemahan dan Interpretasi Pusat Pengajian Ilmu Kemanusiaan

Bidang: Kelayakan:

• 1 jawatan untuk Pengajian Penterjemahan • Kelulusan STPM atau Diploma

• 1 jawatan untuk Pengajian Interpretasi • Penguasaan bahasa Melayu dan bahasa Inggeris yang baik

• Penguasaan bahasa asing yang lain menjadi bonus

Cara Permohonan:

Majukan butiran jaya diri (CV) dan dokumen-dokumen yang berkaitan kepada:

Encik Ramli Abdullah, Ketua Penolong Pendaftar, Universiti Sains Kuala Lumpur ([email protected])

Teknik Menulis

Mohd Zaim bin Aiman

Versi Demo
02 Karangan Bahan Rangsangan
Objektif Kerjaya Gambar
Saya ialah lulusan Sijil Kemahiran Malaysia yang amat meminati bidang automatif. Saya berhasrat Pasport
untuk mengembangkan kerjaya mekanik. Dengan pelbagai teknologi baharu pada masa ini, saya
yakin dapat menjadikan bidang ini sebagai kerjaya profesional.

Maklumat Diri

No Kad Pengenalan: 040115-10-6877 Alamat:
Umur: 18 tahun 78, Jalan 22/3,
Tarikh lahir: 15 Januari 2004 Taman Desa Setapak,
Jantina: Lelaki 53300 Kuala Lumpur.
Status: Bujang
Telefon: 012-2345 6789
E-mel: [email protected]

Latar Belakang Pendidikan

Bil Tahap Sekolah Tahun Keputusan
1. Sijil Kemahiran Malaysia (SKM) Kolej Vokasional Setapak 2021 Tahap 1
2. Pentaksiran Tingkatan 3 (PT3) SMK Wangsa Maju 2019 4A, 4B
3. Ujian Penilaian Sekolah Rendah (UPSR) SK Wangsa Melawati 2016 3A, 2B

Bahasa: Kemahiran dan Bahasa Potensi Diri:
• Menguasai bahasa • Boleh bekerja di bawah pengawasan
Kemahiran:
Melayu dan bahasa • Memasang komponen kenderaan minimum
• Memandu uji kenderaan • Mampu bekerja secara berkumpulan
Inggeris dengan baik • Memastikan teknik-teknik keselamatan
dengan baik
mengikut kehendak ordinan lalu lintas
• Mahir menggunakan perisian Microsoft

Office, Adobe Photoshop

Perujuk Peribadi
• Puan Ersya Bt Yusof (Penolong Kanan, Kolej Vokasional Setapak)
• Telefon: 03-3123 4567

(200 patah perkataan)

51

Praktis Berpandu SPM 3 ARAS : R Tema 6: Dunia Pelancongan

Pengumuman-pengumuman di bawah menunjukkan sebahagian daripada pengumuman tentang program yang
berkaitan dengan pelancongan.

Berdasarkan pengumuman-pengumuman yang diberikan, sediakan resume diri anda yang lengkap bagi
permohonan satu program yang anda minati. KBAT Menganalisis

Panjangnya resume anda hendaklah antara 150 patah perkataan hingga 200 patah perkataan.

TOURISM SELANGOR

Pantai

Muzium e k i nc h a n

S

PENGAMBILAN PELAJAR02 Karangan Bahan Rangsangan• Berita baik untuk warga Klang
• Terbuka kepada individu berumur 21 hingga
Latihan Industri @PraktikalVersi Demo
Bidang: 25 tahun
• Pemasaran • Boleh membaca, menulis dan mengira
• Pelancongan
• Pemasaran Media Anda yang kami cari!!
• Pengurusan Perniagaan
• *** atau yang berkaitan Pemandu Pelancong

Syarat Kelayakan: (Warisan dan Komuniti
• Warganegara Malaysia
• Diploma atau SPM Setempat Selangor)
• Mahir IT *Untuk maklumat lebih lanjut, muat turun
borang permohonan di laman sesawang portal
E-mel resume anda kepada [email protected] rasmi Majlis Perbandaran Klang dan saluran
komunikasi MP Klang*
WhatsApp 011-1122 6677

Tenaga Travel Sdn. Bhd.

JABATAN KEBUDAYAAN & KESENIAN NEGARA

Menganjurkan program televisyen terbitan bersama:

PENCARIAN PELBAGAI BAKAT BAHARU MALAYSIA!
KARNIVAL BAKAL GEMBAK

Aktiviti Interaktif/ Gerai Pameran/ Gerai Jualan/ DJ Bersama Peminat/
Bengkel Budaya/ Pentas Rakyat/ Rakaman Rancangan TV

52

Anda boleh menggunakan panduan di bawah atau idea anda sendiri untuk melengkapkan resume tersebut.

           Nia Dahlia binti Muhamad Affizal Gambar
Pasport
Objektif Kerjaya
Saya berhasrat untuk mengembangkan minat dan bakat saya dalam bidang tarian dan muzik
seiring dengan perkembangan pelancongan muzik di Sarawak. Dengan banyak pengalaman
baharu yang diperoleh, saya yakin dapat menjadikan bidang ini sebagai kerjaya profesional pada
masa hadapan.



No Kad Pengenalan: 040203-13-3888 Maklumat Diri
Umur: 18 tahun
Tarikh lahir: 3 Februari 2004 Alamat:
Jantina: Perempuan No. 5, Taman Indah Permai,
Status: Bujang Jalan Sultan Tengah,
Telefon: 012-2345 6789 93050 Kuching,
E-mel: [email protected] Sarawak.
Versi Demo
02 Karangan Bahan RangsanganLatar Belakang Pendidikan

Bil Tahap Sekolah Tahun Keputusan
1. Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) SMK Tunku Abdul Rahman 2021 3A, 4B
2. Pentaksiran Tingkatan 3 (PT3) SMK Tunku Abdul Rahman 2019 4A, 3B
3. Ujian Penilaian Sekolah Rendah (UPSR) SK St. Andrew 2016 3A, 2B

Kemahiran dan Bahasa

Bahasa: Kemahiran: Potensi Diri: dalam
• Menguasai bahasa Melayu • Mahir Tarian Ngajat, Tarian Koncong • Berkebolehan

dan bahasa Inggeris dengan dan Tarian Kenyalang (Datun Julud) pengucapan awam
• Peramah dan mudah mesra
baik dari Sarawak
• Mahir Tarian Kipas dan Tarian Sapu
dengan orang ramai
Tangan • Bersedia untuk menjadi

sukarelawan pelancongan

Perujuk Peribadi

• Puan Delisya binti Daud (Ketua Bidang Teknik dan Vokasional, SMK Tunku Abdul Rahman) Jawapan

• Telefon: 03-2123 4567

(200 patah perkataan)

Kata Laluan:
mesra123

53

04 E-MEL

Contoh Contoh Karangan

Tema 7: Demi Kedamaian

Karangan Baca kedua-dua e-mel di bawah dengan teliti.
Lengkap Anda dikehendaki menjawab satu daripada e-mel di bawah. Tulis e-mel anda itu selengkapnya.
Panjang e-mel anda hendaklah antara 150 hingga 200 patah perkataan.

e-mel 1

Daripada: [email protected]
Kepada: [email protected]
Subjek: Ancaman Virus Berbahaya

Salam sejahtera Nabila,

02 Karangan Bahan Rangsangan Apa khabar? Maaf kerana saya mengganggu masa hujung minggu saudari. Sebenarnya, saya berasa risau akan
keselamatan kita berikutan dengan penularan virus Korona sehingga mencetuskan pandemik COVID-19.
Ancaman biologi disebabkan virus ini sangat berbahaya kepada semua penduduk dunia.
Versi Demo
Saya tahu bahawa abang saudari adalah antara petugas barisan hadapan. Bolehkah saudari berkongsi
tentang 1maksud kawalan kendiri dan 2usaha-usaha memerangi penularan wabak ini?

Saya berharap agar saudari dapat membalas e-mel ini dengan segera.

Rakanmu, Info
Adriana
Garisan beralun ialah kehendak soalan.

e-mel 2

Daripada: [email protected]
Kepada: [email protected]
Subjek: Bahan Kimia Berbahaya di Rumah

Teknik Kepada sahabatku, Hakimi yang kini berada di Pasir Gudang, Johor. Apa khabar? Saya berdoa agar awak sihat
Teknik Bina dan Pasang sejahtera.
(Ibarat mengajar cara menangkap ikan)
Hakimi,

Penggunaan bahan kimia seperti cecair pencuci, pengilat kasut atau perabot serta racun serangga di rumah
sebenarnya boleh mengundang bahaya jika tersalah guna. Oleh itu, saya ingin meminta jasa baik awak untuk
1menyenaraikan beberapa jenis bahan kimia yang berbahaya. Apakah 2kaedah terbaik yang harus saya lakukan

untuk melupuskan bahan-bahan kimia itu?

Saya menantikan balasan e-mel daripada awak. Info
Garisan beralun ialah kehendak soalan.
Yang benar,
Daniel

Jawapan

Praktis Berpandu SPM 4 ARAS : S Tema 8: Dalam Lipatan Kenangan

Baca kedua-dua e-mel di bawah dengan teliti. Nilai Teras Sivik: Bertanggungjawab

Kata Laluan: Anda dikehendaki menjawab satu daripada e-mel di bawah. Tulis e-mel anda itu selengkapnya.
gaya123

Panjang e-mel anda hendaklah antara 150 hingga 200 patah perkataan. KBAT Menilai

54

Daripada: e-mel 1
Kepada: [email protected]
Subjek: [email protected]
Kekayaan Khazanah Sejarah di Teluk Intan

Salam hormat Jue,

Apa khabar? Maaf kerana sudah lama tidak mengantar e-mel kepada awak.
Sebenarnya, saya baru sahaja habis peperiksaan pertengahan tahun. Jadi, saya terfikir untuk berkunjung ke
tempat-tempat bersejarah yang terdapat di Teluk Intan pada cuti sekolah pertengahan nanti. Sudah pasti
Menara Condong Teluk Intan dan jambatan besi tinggalan penjajah menjadi destinasi saya. Keunikan kedua-
dua binaan bersejarah ini sudah banyak diungkapkan di media sosial.

Saya tahu di tempat awak juga mempunyai banyak bangunan dan tempat bersejarah. Saya ingin1tahu tentang
bangunan dan tempat bersejarah tersebut serta2keunikannya.

Saya menantikan respons daripada awak.

Sahabatmu,
Aza
Versi Demo
02 Karangan Bahan Rangsangane-mel 2

Daripada: [email protected]
Kepada: [email protected]
Subjek: Kemusnahan Warisan Negara

Sofea
Apa khabar awak di sana? Saya harap awak dan keluarga awak sihat-sihat belaka.

Sofea, saya ingin berkongsi sesuatu dengan awak. Bangunan-bangunan bersejarah yang terdapat di tempat saya
kini semakin hilang serinya. Sikap masyarakat yang suka membuang sampah sarap di merata-rata tempat dan
mencuri kayu di bangunan tersebut telah memburukkan lagi keadaan. Keadaan ini tidak seharusnya berlaku
kerana bangunan tersebut merupakan tinggalan warisan yang amat berharga. Bolehkah awak memberikan
cadangan kepada saya untuk menangani masalah ini.

Saya menantikan balasan e-mel awak mengenai perkara ini.

Yang benar,
Hani

PRAPENULISAN
Anda boleh menggunakan panduan berserta contoh di bawah atau idea anda sendiri untuk melengkapkan
prapenulisan ini. Kemudian gunakan jawapan tersebut untuk menulis karangan lengkap.

(A) Subjek
1 Pastikan subjek anda menunjukkan tujuan e-mel dengan jelas.
2 Tajuk ditulis dengan huruf besar pada setiap huruf awal perkataan (kecuali kata nama sendi dan kata

hubung).

Contoh Karangan (E-mel 1)
Kawalan Kendiri dan Usaha-usaha Memerangi Penularan Wabak Covid-19

Praktis Berpandu SPM 4 (a) Sekarang giliran anda untuk menulis
Bagi Praktis Berpandu SPM 4 (a) - (g), anda dikehendaki menjawab soalan dari e-mel 1 atau e-mel 2.
Cadangan Menangani Masalah Kerosakan Bangunan Bersejarah

55