OMG 6 BM Tg 3

OH MY GURU Modul Versi 6.0

Versi Demo
PraPenulisan Komik Novel HEBAT+Bacaan Kertas Model
(Teknik Fokus Proses dan Pendidikan Sivik/ PT3
Pendidikan Keselamatan
Bukan Jawapan) Nota Info-Ikon (Kertas 1 - 4)
Jalan Raya
Baharu Baharu Baharu
Baharu

3 Bahasa Melayu TIDAK BOLEH
Tingkatan 3 DIJUAL

Anda boleh muat turun Rakaman Suara di
https://qrs.ly/5bcpde7 atau imbas Kod
QR untuk mendengar rakaman suara.

BAGAIMANAKAH GURU-GURU MENGAJAR
SEMASA PELAKSANAAN PdPR?

Kekurangan masa Kekurangan kemahiran
untuk membina bahan? untuk mereka cipta bahan?

INI
SOLUSINYA!

iPdPc 2.0
Versi Demo
Anti-Copy PowerPoint Mesra Mesra Plug
Pen Drive  Mesra Pengguna Google ZOOM Cloud and
 Boleh Diedit Meet Play
Meetings

Jenis Perisian PdPr Di Kelas Edit Kandungan
(Online) (O ine)
PowerPoint
iPdPc 2.0 (Guru tidak perlu (Guna tanpa (Di Jenis infogra k
belajar cara penggunaan) internet) Hujung Jari)

Perisian X Internet akses ?Nota biasa
Perisian X (Guru mengambil masa untuk diperlukan

belajar cara penggunaan)

Untuk PESANAN dan John 017-331 3993 Nicholas 012-2885 285 Johnny 011-5507 1039
Semakan Stok Vincent 012-973 9386 Kelvin 011-1527 8088

P1

(Untuk mengakses Judul-judul dalam iPdPc 2.0 (PowerPoint):
video demo iPdPc) Bahasa Melayu Tg 1, 2, 3, 4, 5
English Form 1, 2, 3, 4, 5
Imbas Kod QR Matematik Tg 1, 2, 3, 4, 5 (versi BM)
atau layari Mathematics Form 1, 2, 3, 4, 5 (English version)
Sains Tg 1, 2, 3, 4, 5 (versi BM)
https://qrs.ly/racz2nf Science Form 1, 2, 3, 4, 5 (English version)
Sejarah Tg 1, 2, 3, 4, 5 (versi BM)
Sejarah Tg 1, 2, 3, 4, 5 (versi DWIBAHASA: BM/ 中文)
Geogra Tg 1, 2, 3
Reka Bentuk dan Teknologi Tg 1, 2, 3

Versi Demo
EKOSISTEM PENGAJARAN

Kombinasi (Bahan Digital + Cetakan)

01 Mengajar 02 Praktis 03 Semakan

PERCUMA PERCUMA

iPdPc 2.0 Buku OMG/ Pdf buku
(PowerPoint) Modul Mudah Myteach

bagi guru yang memilih - Penerapan PdPc & PdPR - Aktiviti PdPR:
buku Myteach untuk - Panduan Pelajar Untuk berkongsi pdf
digunakan di sekolah. (seperti Teknik Tangkap Ikan) JAWAPAN melalui Google
SIAPA CEPAT, - Teknik Fokus Proses BUKAN Classroom selepas pelajar
JAWAPAN menyiapkan kerja rumah
DIA DAPAT (FAHAM itu PENTING) - Aktiviti Pengajaran:
*Terhad 500 unit
*Terhad penggunaan 1 tahun - KBAT & PAK21 Untuk berkongsi skrin pdf
buku Myteach melalui
Google Meet

Untuk penuntutan PERCUMA pen drive iPdPc 2.0 (PowerPoint)

Hubungi atau WhatsApp: John 017-331 3993 Nicholas 012-2885 285

P2

PANDUAN PENGGUNAAN BUKU OMG MODUL

Modul HEBAT Bacaan 2 Info

2 Panduan Penggunaan hanya
3 dicetak dalam Edisi Guru sahaja
1 Kod QR untuk
Versi Demo
1 mengakses
Panduan Guru

Penerapan
2 Pendidikan Sivik

dalam HEBAT Bacaan
Penerapan
Pendidikan

Keselamatan Jalan
Raya (PKJR) dengan

Pendidikan Sivik
dalam HEBAT Bacaan

(rujuk muka surat v)

Langkah demi
Langkah untuk
3 membantu guru

melaksanakan aktiviti

Halaman bagi
Modul HEBAT
(rujuk muka surat

i - xii)

Tonton Sekarang

(Untuk mengakses Video
Panduan Pengunaan)

Imbas Kod QR
atau layari

https://qrs.ly/c5czz4r

P3

Modul Pentaksiran Bilik Darjah Kod QR untuk
1 mengakses
3
2 Rakaman Suara
1 Rakaman suara

dilakukan oleh
Penyampai Suara
Latar Professional di

Studio

3

2 Petunjuk Rujukan Muka
Surat Buku Teks

Versi Demo Praktis berdasarkan
buku teks

(Pengajaran seiring
buku teks)

3 Praktis PBD
(Berpandu Aras 1)

Langkah 1:
Mendengar tanpa teks

rakaman suara

Langkah 2:
Mendengar dengan
panduan teks rakaman
(Dengan tip huruf
tebal perkataan)

3 Praktis PBD
(Berpandu Aras 2)
4
Langkah 1:
4 Kod QR untuk mengakses Jawapan Mendengar tanpa teks
Cadangan PdPR:
Selepas pelajar menyiapkan praktis, rakaman suara
guru akan memberikan kata laluan
kepada pelajar untuk menyemak Langkah 2:
jawapan di rumah. Mendengar dengan
panduan teks rakaman
(TANPA tip huruf
tebal perkataan)
(rujuk muka surat 3)

Praktis PBD
Praktis tanpa panduan
(rujuk muka surat 25, 29)

P4

Modul Sistem Bahasa 1 DSKP Tingkatan 1
Nota Ringkas
1 +

Modul Antologi Praktis Berformat
PT3 Sebenar
2
(Bahagian A & B)
mengikut DSKP

Halaman bagi
Praktis

Rujuk muka
surat 33 - 57

Versi Demo11 Kod QR untuk
mengakses Video

Video Pendeklamasi
(Puisi Tradisional &

Puisi Moden)

Ilustrasi
2+

Penerangan Maksud
Memudahkan pelajar
memahami visual
maksud dalam setiap

rangkap puisi.
(FAHAM itu PENTING)

1 1 Kod QR untuk
mengakses Video

Video Animasi
(Prosa Tradisional,

Cerpen & Drama)

2 Komik
Memudahkan pelajar
memahami visual

maklumat dalam cerita.
(FAHAM itu PENTING)

P5

Modul Novel 1 Ilustrasi dan Ikon
Memudahkan pelajar
1 memahami visual
2 maklumat daripada
nota infogra k.
P6 (FAHAM itu PENTING)

Rujukan
Novel:
- Tawanan Komonder
Caucasus
(muka surat 125)

- Hempasan Ombak
(muka surat 129)

- Chot
(muka surat 133)

- Jesteru Impian di Jaring
(muka surat 137)

Versi Demo2 Komik
Memudahkan pelajar
memahami visual

maklumat dalam novel.
(FAHAM itu PENTING)

Rujukan
Novel:
- Tawanan Komonder
Caucasus
(muka surat 126)

- Hempasan Ombak
(muka surat 130)

- Chot
(muka surat 143)

- Jesteru Impian di Jaring
(muka surat 138)

3 Praktis PT3
(Berpandu Aras 1)

Dengan templat dan
panduan
(rujuk muka surat

140 - 141)

Praktis PT3
(Berpandu Aras 2)

Dengan templat
tanpa panduan
(rujuk muka surat

142 - 143)

Praktis PT3

Praktis Berformat
PT3 Sebenar

(rujuk muka surat
143-146)

Modul Pemindahan Maklumat (Ulasan/ Ringkasan/ Rumusan)

1 Praktis PT3
(Berpandu Aras 1)
1
1 2 Dengan templat dan
panduan
(rujuk muka surat 147)

Praktis PT3
(Berpandu Aras 2)

Dengan templat
tanpa panduan
(rujuk muka surat 148)

Versi Demo Praktis PT3

Praktis Berformat
PT3 Sebenar

(rujuk muka surat
149 - 152)

2 Petunjuk Rujukan
Tema Buku Teks

Praktis berdasarkan
tema buku teks

(Pengajaran seiring
buku teks)

1 Praktis PT3
(Berpandu Aras 1)
1
2 Dengan templat dan
panduan
1
(rujuk muka surat 153)

Praktis PT3
(Berpandu Aras 2)

Dengan templat
tanpa panduan
(rujuk muka surat 154)

Praktis PT3

Praktis Berformat
PT3 Sebenar

(rujuk muka surat
155 - 157)

Rumusan
Praktis PT3
(Berpandu Aras 1)

(rujuk muka surat 158 - 159)

Praktis PT3
(Berpandu Aras 2)
(rujuk muka surat 160)

Praktis PT3
(Berformat PT3 Sebenar)
(rujuk muka surat 161 - 163)

P7

Modul Karangan Kod QR untuk
1 mengakses Contoh
1
3 Karangan Lengkap

4 2 Petunjuk Rujukan
Tema Buku Teks
P8
Praktis berdasarkan

tema buku teks
(Pengajaran seiring
2 buku teks)

3 Kod QR untuk
mengakses Jawapan
4 Cadangan PdPR:
Selepas pelajar menyiapkan

Versi Demo praktis,guruakan

memberikankatalaluan

kepadapelajaruntuk

menyemakjawapandirumah.

4 Praktis Berpandu
PT3 (Aras 1)

Prapenulisan
(Langkah demi langkah)
+

(Contoh)

Memudahkan pelajar

memahami teknik

penulisan
(FAHAM itu PENTING)
(rujuk muka surat

168/ 174/ 178)

Praktis Berpandu
PT3 (Aras 2)

Teknik Bina dan Pasang
(Rujuk muka surat
5 188/ 190/ 196)

Praktis PT3

Praktis Berformat
PT3 Sebenar

(Rujuk muka surat 206)

5 Kosa Kata Aras
Kod QR untuk mengakses Laman Kosa Kata 5 Tinggi/
Aras Tinggi & Frasa Menarik (muka surat 168)
Frasa Menarik

Cadangan kosa kata aras
tinggi dan frasa menarik
daripada buku teks untuk
memurnikan penulisan
(Pilihan bagi pelajar)

KANDUNGAN

PBD KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR, KERTAS PEMAHAMAN PETIKAN
MEMBACA SERTA MENULIS
01 (BAHAGIAN B: SOALAN 2)
Tema 1: Suluh Masa Depan ............................................................... 1
Praktis PT3 ..................................................................................... 117
Tema 2: Bersih Selalu, Sihat Sentiasa ........................................... 3
KERTAS NOVEL TINGKATAN 3
Tema 3: Kecergasan Meningkat, Keterampilan Memikat .... 5
01 (BAHAGIAN B: SOALAN 3)
Tema 4: Waspada Selalu! Nilai Teras Sivik PAK-21 ............. 7
01: Tawanan Komander Caucasus ................................................. 124
Tema 5: Dirgahayu Negaraku ........................................................... 9 02: Hempasan Ombak ......................................................................... 128
03: Chot ..................................................................................................... 132
Tema 6: Integriti Tinggi, Sahsiah Terpuji Nilai Teras Sivik ....... 11 04: Justeru Impian di Jaring ............................................................. 136
Praktis PT3 ..................................................................................... 140
Tema 7: Persaudaraan Tanpa Sempadan .................................... 13
KERTAS PEMINDAHAN MAKLUMAT
Tema 8: Subur Bahasa, Mekar Sastera ......................................... 15
01 (BAHAGIAN C)
Tema 9: Indah Seni, Endah Budaya ............................................... 17
01: Ulasan ................................................................................................. 147
Tema 10: Sains dan Teknologi Pemacu Kemodenan .............. 19 02: Ringkasan .......................................................................................... 153
03: Rumusan ........................................................................................... 158
Tema 11: Alam Anugerah Terindah Nilai Teras Sivik ................. 21

Tema 12: Tuah di Bumi Permata .................................................... 23

Tema 13: Perindustrian ...................................................................... 25

Tema 14: Ekonomi Mapan, Negara Makmur ............................. 27

Tema 15: Destinasi Misteri ............................................................... 29

Tema 16: Mencapai Impian, Menuai Kejayaan ......................... 31
Versi Demo
KERTAS SISTEM BAHASA KERTAS KARANGAN PENDEK

01 (BAHAGIAN A: OAP) (BAHAGIAN B: SOALAN 1) 02 (BAHAGIAN A)

01: Kata Nama dan Kata Pinjaman ................................................ 33 01: Contoh Karangan ........................................................................... 164
02: Kata Adjektif .................................................................................... 35 Praktis PT3 ..................................................................................... 165
03: Kata Tugas ........................................................................................ 37
04: Kata Kerja ......................................................................................... 39 KERTAS KARANGAN
05: Kata Ganda ....................................................................................... 41
06: Kata Terbitan ................................................................................... 43 02 (BAHAGIAN B)
07: Frasa .................................................................................................... 45
08: Jenis-jenis Ayat ............................................................................... 49 Penanda Wacana bagi Karangan ................................................... 167
09: Kesalahan Ejaan ............................................................................. 53 01: Fakta ................................................................................................... 168
10: Peribahasa ........................................................................................ 55 02: Cereka/ Gambaran/ Keperihalan ........................................... 174
03: Pendapat/ Perbincangan Nilai Teras Sivik .............................. 178
KERTAS ANTOLOGI BINTANG HATI 04: Syarahan/ Perbahasan/ Ceramah .......................................... 186
(BAHAGIAN A: OAP) 05: Rencana Akhbar/ Berita.............................................................. 190
01 06: Laporan .............................................................................................. 196
07: Surat Kiriman Tidak Rasmi ...................................................... 202
Puisi Tradisional 08: Surat Kiriman Rasmi .................................................................... 204
01: Syair Burung Nuri Video ................................................. 59 Praktis PT3 .................................................................................... 206
02: Santap Istiadat Video ....................................................... 61
Puisi Moden KERTAS MODEL (KERTAS 1 - 4) K1-K11
01: Kijang yang Lelah Video .................................................. 63
02: Pesan Ibu Beribu-ribu Video ......................................... 65 JAWAPAN J1
03: Senja di Palang Besi Video ............................................. 67
04: Bintang Video ...................................................................... 69 Untuk Pesanan dan Semakan STOK
Praktis PT3 ..................................................................................... 71
Prosa Tradisional Nicholas 012-2885 285 Vincent 012-973 9386
01: Bahagia Sesudah Derita ............................................................. 77
Praktis PT3 ..................................................................................... 84 John 017-331 3993 Kelvin 011-1527 8088
Prosa Moden
Cerpen Johnny 011-5507 1039
01: Legasi Tapai Ubi Video ..................................................... 85
02: Sekeping Tanah Video ...................................................... 92
03: Bawod Video ........................................................................ 99
Drama
04: Tenang-tenang Air di Tasik Video ............................... 106
Praktis PT3 ..................................................................................... 113

Rekod Pentaksiran Murid Bahasa Melayu Tingkatan 3

Kemahiran/ Standard Pembelajaran Tema M.S. Tahap Tandatangan
Bahagian Penguasaan Guru dan Tarikh

Mendengar 1.1.1 Mendengar, mengenal pasti dan menggunakan perkataan, rangkai 1 1
dan Bertutur kata, istilah dan ungkapan dalam pelbagai ujaran dengan betul, tepat 2
dan jelas
Membaca
2.2.1 Membaca dan memahami laras bahasa sesuatu laporan dan berita
dengan sebutan dan intonasi yang betul, nada yang sesuai serta
kepantasan yang wajar

Mendengar 1.1.2 Mendengar, mengenal pasti dan menuturkan ayat dalam pelbagai 2 3
dan Bertutur ujaran dengan intonasi yang sesuai dan jelas 4

Membaca 2.1.2 Membaca dan memahami laras bahasa cerpen dengan sebutan,
intonasi yang betul dan nada yang sesuai

Mendengar 1.3.1 Mendengar dan mengkategorikan maklumat yang terdapat dalam 3 5
dan Bertutur pelbagai wacana serta memberikan respons secara lisan dengan 6
betul, tepat dan bermakna mengikut konteks
Membaca
2.2.2 Membaca dan menganalisis maklumat daripada pelbagai bentuk
panduan dengan memberikan respons peribadi yang sesuai
Versi Demo
Mendengar 1.4.1 Berbicara untuk menganalisis isu semasa yang didengar, ditonton 4 7
dan Bertutur atau dibaca dalam situasi tidak formal secara bertatasusila 8

Membaca 2.2.3 Membaca dan memahami serta membuat ulasan keseluruhan
maksud sesuatu bahan grafik

Mendengar 1.4.2 Berbicara untuk menganalisis isu semasa yang didengar, ditonton 5 9
dan Bertutur atau dibaca dalam situasi formal secara bertatasusila 10

Membaca 2.2.3 Membaca dan memahami serta membuat ulasan keseluruhan
maksud sesuatu bahan grafik

Mendengar 1.4.1 Berbicara untuk menganalisis isu semasa yang didengar, ditonton 11

dan Bertutur atau dibaca dalam situasi tidak formal secara bertatasusila

2.3.1 Membaca dan mengulas maklumat daripada pelbagai teks dengan 6

Membaca dan betul dan tepat 12

Menulis 3.3.1 Menulis dan melengkapkan maklumat dalam pelbagai bahan dengan

betul dan tepat

Mendengar 1.4.1 Berbicara untuk menganalisis isu semasa yang didengar, ditonton 7 13
dan bertutur atau dibaca dalam situasi tidak formal secara bertatasusila 14

Membaca 2.2.1 Membaca dan menerangkan maksud istilah yang tepat dalam
pelbagai bahan menggunakan glosari, kamus dan tesaurus dengan
betul dan tepat

Mendengar 1.5.1 Bersoal jawab untuk mencambahkan idea secara kritis dan 15

dan Bertutur bertatasusila

2.3.1 Membaca dan mengulas maklumat daripada pelbagai teks dengan 8
betul dan tepat
16
Membaca dan
Menulis 3.5.1 Menulis dan menyusun maklumat serta membuat ringkasan daripada
pelbagai bahan prosa menggunakan ayat yang gramatis dan penanda
wacana yang sesuai

Mendengar 1.6.1 Menjana idea dan menyampaikan pidato dengan betul, jelas dan 17

dan Bertutur intonasi yang sesuai menggunakan ayat yang gramatis

2.2.2 Membaca dan menganalisis maklumat daripada pelbagai bentuk 9

Membaca dan panduan dengan memberikan respons peribadi yang sesuai 18

Menulis 3.3.1 Menulis dan melengkapkan maklumat dalam pelbagai bahan

dengan betul dan tepat

Mendengar 1.7.2 Berunding untuk membuat pertimbangan tentang sesuatu pilihan 19
dan Bertutur secara rasional menggunakan ayat yang gramatis dan bahasa yang
santun 10

Membaca 2.4.1 Membaca dan memahami serta mengemukakan pendapat yang 20
rasional tentang pelbagai bahan fiksyen dan bukan fiksyen

Kemahiran/ Standard Pembelajaran Tema M.S. Tahap Tandatangan
Bahagian Penguasaan Guru dan Tarikh

Mendengar 1.5.1 Bersoal jawab untuk mencambahkan idea secara kritis dan 21

dan Bertutur bertatasusila

Membaca 2.4.1 Membaca dan memahami serta mengemukakan pendapat yang 11
dan Menulis rasional tentang pelbagai bahan fiksyen dan bukan fiksyen
22
3.4.5 Menulis sesuatu penulisan dengan wacana yang lengkap serta
menggunakan bahasa yang gramatis dan kreatif

Mendengar 1.4.2 Berbicara untuk menganalisis isu semasa yang didengar, ditonton 23

dan Bertutur atau dibaca dalam situasi formal secara bertatasusila

Membaca 2.2.3 Membaca dan memahami serta membuat ulasan keseluruhan 12
dan Menulis maksud sesuatu bahan grafik
24
3.6.2 Menulis dan mengadaptasi sesuatu bahan grafik kepada prosa
menggunakan ayat yang menarik dan gramatis

Mendengar 1.8.2 Mengulas dan menyatakan maklumat yang tersurat dan tersirat 25
dan Bertutur daripada sesuatu bahan audio dengan kritis menggunakan ayat
yang gramatis

2.2.3 Membaca dan memahami serta membuat ulasan keseluruhan 13
maksud sesuatu bahan grafik
Membaca
dan Menulis 3.6.2 Menulis dan mengadaptasi sesuatu bahan grafik kepada prosa
menggunakan ayat yang menarik dan gramatis
Versi Demo 26

Mendengar 1.5.1 Bersoal jawab untuk mencambahkan idea secara kritis dan 14 27
dan Bertutur bertatasusila 28

Membaca 2.3.1 Membaca dan mengulas maklumat daripada pelbagai teks dengan
betul dan tepat

Mendengar 1.8.1 Mengkritik secara membina tentang sesuatu isu kemasyarakatan 29

dan Bertutur dengan kritis dan jelas menggunakan ayat yang gramatis

Membaca 2.4.1 Membaca dan memahami serta mengemukakan pendapat yang 15
dan Menulis rasional tentang pelbagai bahan fiksyen dan bukan fiksyen
30
3.4.5 Menulis sesuatu penulisan dengan wacana yang lengkap serta
menggunakan bahasa yang gramatis dan kreatif

Mendengar 1.7.2 Berunding untuk membuat pertimbangan tentang sesuatu pilihan 31
dan Bertutur secara rasional menggunakan ayat yang gramatis dan bahasa yang
santun

2.4.1 Membaca dan memahami serta mengemukakan pendapat yang 16
rasional tentang pelbagai bahan fiksyen dan bukan fiksyen
Membaca 32
dan Menulis 3.2.1 Menulis untuk mengemukakan pendapat yang rasional tentang
sesuatu perkara yang dibaca, didengar dan ditonton menggunakan
ayat yang gramatis

5.1.1 Memahami dan menggunakan kata nama dan kata pinjaman 33
dengan betul

5.1.2 Memahami dan menggunakan kata adjektif dalam ayat mengikut 35
konteks

5.1.3 Memahami dan menggunakan kata tugas dalam ayat mengikut 37
konteks

Sistem 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata kerja dalam ayat mengikut 39
Bahasa konteks 41

5.2.1 Memahami dan menggunakan pelbagai kata ganda dalam ayat
mengikut konteks dengan betul

5.3.1 Memahami dan menggunakan pelbagai kata terbitan dalam ayat 43
mengikut konteks dengan betul

5.4.1 Memahami dan menggunakan pelbagai frasa dalam ayat mengikut 45
konteks

5.5.1 Membina dan menukar struktur ayat dengan betul dan tepat 49
mengikut konteks

5.6.1 Menganalisis dan menggunakan tatabahasa yang betul dalam ayat 53

Nota: Sila rujuk sambungan Rekod Pentaksiran Murid di halaman kulit belakang buku.

01Aktiviti JATI DIRI, PATRIOTISME DAN KEWARGANEGARAAN HEBAT Info
TEKNIK BACAAN: 5W1H Bacaan
+ Sivik Panduan
Guru
Nilai Teras Sivik: Kasih Sayang

SP 2.3.1 Membaca untuk menyaring dan mengenal pasti idea utama dan idea sampingan dengan betul dan tepat.
SP 3.2.1 Menulis untuk menyatakan sesuatu situasi yang dibaca, didengar dan ditonton menggunakan ayat yang betul, tepat dan gramatis.
Versi Demo
Adaptasi Kehidupan Sebenar Membaca artikel tentang tokoh-tokoh kemerdekaan di laman web
Langkah 1

1 Murid melihat gambar tokoh-tokoh kemerdekaan. (Rujuk Lampiran 1)
2 Murid memberikan beberapa maklumat tentang tokoh kemerdekaan yang dikenali kepada rakan dan guru.
3 Murid menyatakan tokoh kemerdekaan yang dikagumi oleh mereka dengan menilai ketokohan pemimpin

tersebut secara peribadi. Kognitif Menilai kualiti dan kredibiliti

Langkah 2

1 Guru membahagikan murid dalam kumpulan yang mempunyai empat hingga lima orang.
2 Selepas membaca petikan, ahli kumpulan akan menulis idea atau soalan yang akan dibentangkan. (Rujuk pada Lampiran 2)
3 Gunakan Teknik Bacaan 5W1H untuk lengkapkan soalan anda pada jadual di bawah.
Apakah yang berlaku? Bilakah peristiwa? Di manakah peristiwa berlaku? Mengapakah peristiwa berlaku?

Siapakah yang terlibat? Bagaimanakah peristiwa berlaku?
4 Ahli kumpulan mengenal pasti dan membezakan kenyataan yang menyokong dan kenyataan yang tidak disokong.
PdPc Placement Concensus

Info
Kelebihan Teknik 5W1H
1 Strategi ini berguna untuk membantu pelajar meringkaskan petikan yang dibaca oleh mereka.
2 Membantu pelajar mengatur pemikiran mereka.
3 Dapat mendorong pelajar menggunakan pelbagai jenis soalan secara bebas.
4 Teknik 5W1H sering digunakan dalam laporan berita untuk memberikan gambaran ringkas kepada penonton tentang

suatu peristiwa.

Teknik Bacaan 5W1H (Aktiviti dalam kumpulan)

5W1H + Topik petikan = (Apa/ Bila/ Di mana/ Mengapa/ Siapa/ Bagaimana) + (Topik Petikan)
1 Semasa atau selepas membaca petikan, gunakan teknik di atas dan tuliskan enam soalan yang berkaitan.
2 Kemudian bentangkan maklumat tersebut dengan rakan anda menggunakan soalan yang ditulis.

Soalan/ Kenyataan Sokong Tidak sokong

1 Apakah yang berlaku?
Apakah aktiviti yang boleh dilakukan semasa sambutan Hari Kemerdekaan?
Kuiz kemerdekaan, melukis poster tokoh kemerdekaan atau pertandingan mengarang tentang tokoh
kemerdekaan.

2 Bilakah peristiwa berlaku?
Bilakah Tanah Melayu mencapai kemerdekaan?

31 Ogos 1957.

3 Di manakah peristiwa berlaku?
Di manakah aktiviti untuk memupuk semangat patriotik boleh diadakan?

Penganjurkan pelbagai aktiviti untuk memupuk semangat patriotik dalam kalangan pelajar di sekolah.

4 Mengapakah peristiwa berlaku?
Mengapa semangat patriotik perlu disemai dalam kalangan remaja masa kini?

Semangat patriotik semakin menipis dalam jiwa remaja pada alaf baharu ini.

5 Siapakah yang terlibat?
Siapakah antara tokoh kemerdekaan yang telah memberikan sumbangan besar kepada tanah air?

Tunku Abdul Rahman Putra Al-Haj, Tun Sir Henry H.S Lee dan Tun V.T. Sambanthan.

6 Bagaimanakah peristiwa berlaku?
Bagaimanakah cara menjadikan tokoh kemerdekaan sebagai idola?
Menambah pengetahuan dengan merujuk kepada ideologi tokoh-tokoh tersebut bagi menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan sejarah kemerdekaan negara.

i

Versi DemoLampiran 1

Lampiran 2
CARA MENGHARGAI JASA TOKOH KEMERDEKAAN TANAH AIR

2Tanggal 31 Ogos 1957 merupakan detik paling bersejarah dalam negara kerana pada tarikh tersebut Tanah
Melayu telah mencapai kemerdekaan setelah sekian lama dijajah. Tokoh kemerdekaan yang terdahulu telah
banyak menyumbang jasa kepada rakyat terutamanya dalam usaha untuk mencapai kemerdekaan tanah air.
5Antara tokoh yang telah memberikan sumbangan besar ke arah kemerdekaan tanah air ialah Tunku Abdul
Rahman Putra Al-Haj, Tun Sir Henry H.S Lee dan Tun V.T. Sambanthan. Oleh sebab itu, sebagai rakyat yang cinta
akan tanah air, kita mestilah menghargai jasa tokoh-tokoh kemerdekaan ini kerana jasa besar mereka seperti
kata pepatah Melayu “harimau mati meninggalkan belang, manusia mati meninggalkan jasa”. Persoalannya,
bagaimanakah cara untuk menghargai jasa tokoh kemerdekaan tanah air?
Antara cara untuk menghargai jasa tokoh kemerdekaan adalah dengan menjadikan tokoh-tokoh kemerdekaan
sebagai idola. Hal ini dikatakan demikian kerana kita akan memperoleh banyak faedah sekiranya menjadikan
mereka sebagai panduan dalam hidup. Dengan cara ini, kita tidak akan bersikap lupa diri dengan kebijaksanaan,
hemah peribadi dan keberanian mereka yang telah berjuang demi kemerdekaan negara. Sebagai contoh, kita
hendaklah sentiasa6menambah pengetahuan dengan merujuk kepada ideologi tokoh-tokoh tersebut bagi
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sejarah kemerdekaan negara. Oleh itu, kita perlulah menjadikan
tokoh-tokoh kemerdekaan negara sebagai idola agar kita dapat menghargai jasa dan pengorbanan mereka yang
telah berjuang dengan bersungguh-sungguh demi mencapai kemerdekaan.
Selain itu,3penganjurkan pelbagai aktiviti juga boleh dilakukan di sekolah untuk memupuk semangat
patriotik dalam kalangan pelajar. Penganjuran pertandingan seperti ini kebiasaannya diadakan pada sambutan
bulan kemerdekaan yang sinonim dengan semangat patriotik. Antara1aktiviti yang boleh disertai ialah kuiz
kemerdekaan, melukis poster tokoh kemerdekaan atau pertandingan mengarang tentang tokoh kemerdekaan.
Dengan cara ini, kita akan dapat menerapkan unsur-unsur patriotik dalam diri kita. Perkara ini juga dapat
menunjukkan penghargaan diri kita terhadap jasa tokoh kemerdekaan tanah air kita.
Seterusnya, kita juga perlulah menjadi anak muda yang bersifat patriotik dengan sentiasa memahami dan
menghayati sejarah negara. Sesungguhnya kenyataan tersebut wajar disemaikan dalam diri setiap individu yang
bernama remaja.4Hal ini dikatakan demikian kerana semangat tersebut semakin menipis dalam jiwa remaja pada
alaf baharu ini. Lantaran itu, kita hendaklah menyimpan perasaan bangga dan berterima kasih kepada tokoh-
tokoh yang telah bersusah payah memerdekakan dan memajukan negara. Contohnya, kita boleh melibatkan
diri dalam sambutan kemerdekaan negara pada setiap tahun bagi memperingati hari kemenangan negara yang
telah bebas daripada cengkaman penjajah Barat. Oleh itu, kita perlulah menjadi anak muda yang patriotik bagi
menghargai pengorbanan jasa tokoh-tokoh kemerdekaan negara atas hakikat di mana bumi dipijak, di situ langit
dijunjung.
“Sesiapa yang melupakan sejarah, maka dia akan mengulangi kesilapan semula” merupakan kata hikmat yang
mesti disemat dalam diri setiap rakyat di negara yang bertuah ini. Hal ini agar masyarakat tidak mudah melatah
dan alpa dalam tindakan yang bakal merugikan negara kita sendiri. Oleh itu, kita mestilah menghargai jasa tokoh-
tokoh kemerdekaan tanah air kita yang telah banyak berjasa sehingga negara bebas daripada ancaman penjajahan.

ii

02Aktiviti INTEGRITI HEBAT Info
TEKNIK BACAAN: KWLH Bacaan
+ Sivik Panduan
Guru
Nilai Teras Sivik: Hormat-Menghormati

SP 2.3.1 Membaca untuk menyaring dan mengenal pasti idea utama dan idea sampingan dengan betul dan tepat.
SP 3.2.1 Menulis untuk menyatakan sesuatu situasi yang dibaca, didengar dan ditonton menggunakan ayat yang betul, tepat dan gramatis.

Langkah 1 Video

1 Murid membentuk beberapa buah kumpulan yang terdiri daripada empat hingga lima orang ahli.
2 Murid menonton video berkaitan dengan amalan rasuah. (https://youtu.be/LoB5L-ZlnMY)
3 Setiap kumpulan diminta melengkapkan peta minda di bawah tentang integriti dan rasuah.

Teknik Bacaan KLWH Anti
Rasuah

K (What we know) Perkara yang sudah diketahui sebelum membaca
W (What we want to know) Perkara yang hendak diketahui sebelum membaca
L (What we learned) Perkara yang dipelajari selepas membaca
H (How you want to learn) Cara untuk mendapatkan maklumat tambahan yang ingin diketahui dapat
dipelajari (melalui bacaan seterusnya)
Versi Demo
Langkah 2
Adaptasi Kehidupan Sebenar Membaca artikel daripada laman sesawang atau media sosial
1 Murid dikehendaki berbincang sesama ahli kumpulan serta mengisi ruang (KNOW) dan (WHAT) dalam borang

KWLH di bawah dengan idea atau soalan yang berkaitan dengan topik rasuah. PdPc Carta KWLH

2 Selepas itu, semua murid perlu membaca artikel bertajuk “Belia Benci Dadah”. (Rujuk pada Lampiran 1)

3 Murid mengisi ruang (LEARN) dengan menjawab soalan yang telah disenaraikan oleh mereka dalam ruang

(WHAT). Murid boleh merujuk sumber lain untuk mencari jawapan yang berkaitan dan tulis dalam ruang

(HOW). Kognitif Menghubung kait dan membuat inferens

4 Wakil setiap kumpulan diminta berkongsi maklumat dengan ahli kumpulan yang lain melalui aktiviti jalan

galeri. PAK-21: Gallery Walk

Rasuah

Satu kesalahan jenayah Menerima sesuatu untuk mendapat balasan

Mencemarkan imej diri dan negara Tindakan tidak jujur dalam sesuatu urusan

Carta KWLH

KNOW WHAT LEARNED HOW
(Yang Diketahui) (Ingin Diketahui) (Dipelajari) (Cara Mendapatkan

Maklumat)

Amalan rasuah atau dikenali Apakah kata lain bagi amalan Tumbuk rusuk, wang suap,

dengan makan suap rasuah? wang sogok, sorong, duit kopi, Bacaan teks

tip, korapsi dan rayap

Pesalah rasuah boleh Apakah hukuman yang akan Hukuman bagi kesalahan Internet
dikenakan hukuman berat. diterima oleh pesalah rasuah? rasuah adalah seperti

dipenjarakan selama tempoh
tidak melebihi dua puluh tahun
dan didenda tidak kurang dari
lima kali ganda nilai suapan
atau RM10 000 mengikut
mana-mana yang lebih tinggi.

iii

Amalan rasuah perlu Apakah program untuk Pihak SPRM menubuhkan

dibanteras sejak murid di membanteras rasuah di Kelab Sahabat Cilik SPRM Bertanya guru

peringkat sekolah lagi. peringkat sekolah? bermula di sekolah rendah.

Semuapihakperluberganding Apakah peranan ibu bapa Ibu bapa menggalakkan

bahu membanteras gejala dalam membanteras gejala anak-anak untuk mengikuti

rasuah. rasuah? program atau kelas Bacaan teks

keagamaan bagi mendidik

mereka dan memperoleh

akhlak yang baik.

Lampiran 1Versi Demo

BELIA BENCI RASUAH

Kebelakangan ini, jenayah rasuah atau kata lainnya seperti(L)tumbuk rusuk, wang suap, wang sogok, sorong, duit
kopi, tip, korapsi dan rayap semakin banyak berlaku dalam kalangan belia yang baru sahaja memulakan karier
mereka. Usia belia yang muda telah menerima rasuah yang merupakan suapan untuk diberikan kepada seseorang
untuk tujuan kepentingan diri sendiri. Jenayah rasuah ini sering kali berlaku apabila seseorang itu mempunyai
sifat tamak, tidak jujur, kurang didikan agama dan cenderung menyalahgunakan kuasa. Pada masa kini, gejala
rasuah sering kali berlaku dalam kalangan rakyat Malaysia. Contohnya, Suruhanjaya Pencegahan Rasuah
Malaysia (SPRM) mengesan gejala rasuah semakin meningkat akhir-akhir ini. Persoalannya, bagaimanakah cara
untuk mendidik belia yang benci akan rasuah?

Salah satu cara untuk mendidik belia yang benci akan rasuah ialah pihak kerajaan perlulah memperkasakan
undang-undang negara. Hal ini dikatakan demikian kerana gejala rasuah yang berlaku di negara Malaysia
semakin meningkat dari masa ke masa. Contohnya, pihak kerajaan perlu meminda undang-undang sedia ada
dengan menjatuhkan hukuman yang lebih berat kepada pesalah rasuah. Melalui tindakan seperti ini, belia akan
berasa lebih takut untuk melakukan jenayah rasuah kerana pepatah Melayu mengatakan bahawa “mencegah
lebih baik daripada mengubati”. Oleh itu, pihak kerajaan perlulah bertanggungjawab dalam memperkasakan
undang-undang demi negara tercinta.

Selain itu, pihak sekolah juga perlu memainkan peranan penting dalam menangani isu rasuah. Dalam situasi
ini, tenaga pengajar perlulah menerangkan tentang kesan buruk jenayah rasuah semasa sesi pembelajaran
dan pengajaran. Hal ini dikatakan demikian bagi memastikan setiap pelajar lebih peka dan tidak terjerumus
dalam jenayah rasuah yang berleluasa ini. Misalnya, semasa kelas Pendidikan Moral dan Pendidikan Sivik
Kewarganegaraan, pendedahan tentang amalan rasuah yang salah ini mestilah ditekankan. Apabila pendedahan
awal ini dilakukan, golongan belia dapat berfikir lebih rasional tentang keburukan jenayah rasuah kerana
melentur buluh biarlah dari rebungnya. Tegaslah bahawa pihak sekolah memainkan peranan yang penting
untuk mendedahkan golongan belia tentang keburukan rasuah.

Seterusnya, golongan belia juga perlu diberikan didikan agama yang cukup oleh ibu bapa. Hal ini supaya
anak-anak mereka dapat membezakan perkara yang betul dan salah pada masa hadapan. Tamsilnya,(L)ibu bapa
boleh menggalakkan anak-anak untuk mengikuti program atau kelas keagamaan bagi mendidik mereka dan
memperoleh akhlak yang baik. Sudah lagi bersuluh, bahawa pihak ibu bapa perlulah memberikan didikan agama
kepada anak-anak sejak kecil supaya mereka mempunyai pemikiran yang lebih rasional dan berakhlak mulia.

Kesimpulannya, golongan belia yang benci akan rasuah dapat didik apabila pelbagai pihak memainkan
peranan masing-masing. Ibu bapa seharusnya menjadi teras utama dalam mendidik golongan belia kerana
mereka merupakan pihak yang paling dekat dengan anak-anak. Semua pihak juga harus bersatu hati untuk
membanteras gejala rasuah di negara ini agar masalah ini tidak memberikan kesan buruk kepada negara.

iv

03Aktiviti KESELAMATAN HEBAT Bacaan Info
TEKNIK BACAAN: CHATT + Sivik
+ PKJR Panduan
Guru
Nilai Teras Sivik: Bertanggungjawab

SP 1.4.2 Berbicara untuk menganalisis isu semasa yang didengar, ditonton atau dibaca dalam situasi formal secara bertatasusila
SP 2.2.2 Membaca dan menganalisis maklumat daripada pelbagai bentuk panduan dengan memberikan respons peribadi yang sesuai
PKJR 2.3 Memandu di bawah pengaruh dadah dan alkohol
PKJR 2.3.2 Mengenal pasti kesan dadah dan alkohol kepada keselamatan pengguna jalan raya

Objektif Pada akhir pembelajaran murid dapat; Video
Set Induksi 1. Membaca dan memahami petikan yang diberikan. Berita
2. Mengenal pasti idea utama dan idea sampingan yang terdapat dalam petikan dengan betul

dan tepat.
3. Mencatat idea utama dan idea sampingan yang terdapat dalam petikan.

Mulakan dengan video (https://youtu.be/OtVECHaXhGU)
1 Guru menunjukkan video tentang kemalangan jalan raya akibat pemanduan di bawah

pengaruh alkohol.
2 Guru bersoal jawab berasaskan perbuatan yang dilihat dalam video tersebut.
(a) Apakah kesan pemanduan di bawah pengaruh alkohol?
(b) Adakah pemanduan di bawah pengaruh alkohol wajar dikenakan hukuman yang berat?
Versi Demo
Langkah-Langkah
Adaptasi Kehidupan Sebenar Membaca berita di laman web atau media sosial.
1 Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.

2 Murid diminta membaca dan memahami petikan yang diberikan.

3 Murid diminta mengenal pasti idea utama dan idea sampingan yang terdapat dalam petikan.

Kognitif Mengesan dan mengenal pasti

4 Murid diminta menulis jawapan pada borang CHATT secara bergilir-gilir.

5 Murid membentangkan hasil dapatan mereka kepada rakan-rakan dan guru. PAK-21: Round Robin

6 Guru akan membuat inferens berdasarkan maklumat yang tulis oleh murid-murid tentang tajuk yang

dibincangkan. Kognitif Menghubung kait dan membuat inferens

Baca petikan di bawah dengan teliti.

Dadah dan alkohol ditakrifkan sebagai bahan yang merosakkan atau membinasakan orang yang
menggunakannya berlanjutan. Memang tidak dapat dinafikan bahawa semua penggunaan dadah serta alkohol
akan merosakkan diri mereka sendiri baik dari segi fizikal, rohani, mental mahupun emosi. Kalau tiada angin,
masakan pokok bergoyang, kalau tiada penyalahgunaan bahan, masakan ada kesannya. Bagaimana pula
implikasi pengaruh dadah dan alkohol terutama dalam pemanduan kenderaan di jalan raya?
Menurut laman sesawang rasmi Pertubuhan Kesihatan Sedunia, 25 peratus daripada kemalangan jalan
raya adalah berpunca daripada penggunaan dadah dan alkohol ketika memandu. Hal ini demikian kerana
*kandungan dadah dan alkohol yang mampu melemahkan daya koordinasi menyebabkan pengguna hilang fokus
terutamanya ketika berada di jalan raya. Kesannya, ahli keluarga akan kehilangan ahli keluarga yang tersayang.
Jelaslah bahawa pengaruh dadah dan alkohol bukan sahaja menjejaskan kesihatan malah mampu meragut
nyawa pengguna begitu sahaja.
Selain itu, sekiranya pengguna bahan-bahan tersebut tidak terkorban apabila ditimpa kecelakaan, setidak-
tidaknya individu tersebut juga berisiko untuk mengalami kecacatan anggota badan. Hal ini dikatakan demikian
kerana*kemalangan jalan raya yang melibatkan pengguna alkohol dan dadah ini adalah tragis dan amat sukar
untuk diselamatkan. Contohnya, kemalangan yang menyebabkan kehilangan anggota badan. Kesannya, mangsa
akan kehilangan kemampuan untuk menjalani kehidupan seharian dan menjadi beban kepada ahli keluarga.
Intihanya, penggunaan alkohol dan dadah ketika memandu dapat menjejaskan masa depan seseorang itu.

v

Seterusnya, individu yang memandu ketika di bawah pengaruh dadah dan alkohol ini akan membebankan
pihak kerajaan. Hal ini tercetus apabila*kemalangan yang berlaku akan merosakkan harta benda awam seperti
pembahagi jalan, tiang lampu, tiang lampu isyarat dan papan tanda jalan. Berdasarkan data yang dikeluarkan
oleh Kementerian Kerja Raya, anggaran kos penyelenggaraan jalan raya di Malaysia akibat kemalangan hampir
mencecah RM 4.3 billion setiap tahun. Natijahnya, kerajaan juga akan menerima impak yang besar akibat
kesedaran yang cetek dalam kalangan masyarakat.
Konklusinya, terdapat banyak kesan negatif dalam penyalahgunaan dadah serta alkohol. Tragedi hitam seperti
kemalangan jalan raya ini telah banyak mengorbankan nyawa orang yang tidak bersalah dan menyebabkan ahli
keluarga menanggung kesedihan akibat kehilangan orang tersayang. Kejadian kemalangan akibat penggunaan
dadah dan alkohol ini tidak sewajarnya berlaku dalam negara kita kerana semua masyarakat sedar bahawa
penggunaan dadah dan alkohol semasa memandu sangat berbahaya.

Teknik Bacaan CHATT

(C) Circle/ Bulatkan Bulatkan kata kunci
(H) Highlight/ Serlahkan Serlahkan atau gariskan isi utama
(A) Asterisk/ Tanda bintang * Tandakan bintang * pada isi sampingan
(T) Transfer/ Pindahkan Pindahkan maklumat dalam borang CHATT
(T) Teacher/ Guru Guru memberikan rumusan tentang rekod murid dalam borang CHATT
Versi Demo
Borang CHATT

Nama: Tarikh:

Definisi (Gambar) Definisi (Kenyataan)
Kesan penggunaan bahan atau minuman yang
merosakkan orang yang menggunakannya berlanjutan.

Kata Kunci Istilah

Implikasi pengaruh rohani : batin
dadah dan alkohol cetek : singkat
tragedi : peristiwa

Isi Utama Isi Sampingan

25 peratus daripada kemalangan jalan raya berpunca Kandungan dadah dan alkohol yang mampu

daripada penggunaan dadah dan alkohol melemahkan daya koordinasi menyebabkan pengguna

hilang fokus terutamanya ketika berada di jalan raya

Mengalami kecacatan anggota badan Kemalangan jalan raya yang melibatkan pengguna
alkohol dan dadah ini adalah tragis dan amat sukar
untuk diselamatkan

Membebankan pihak kerajaan Kemalangan yang berlaku akan merosakkan harta
benda awam

Rumusan guru:

vi

04Aktiviti PENTADBIRAN DAN POLITIK HEBAT Info
TEKNIK BACAAN: QUACK Bacaan
+ Sivik Panduan
Guru
Nilai Teras Sivik: Kegembiraan

SP 2.2.2 Membaca dan menganalisis maklumat daripada pelbagai bentuk panduan dengan memberikan respons peribadi yang sesuai
SP 3.3.1 Menulis dan melengkapkan maklumat dalam pelbagai bahan dengan betul dan tepat

Langkah 1

1 Guru meminta murid-murid melihat beberapa keping foto tentang Malaysia. (Rujuk lampiran 1)
2 Murid melihat dan meneliti bahan-bahan tersebut, kemudian mereka dikehendaki mengaitkan maklumat tersebut

dengan kehidupan seharian. Selepas itu, kemukakan beberapa soalan kepada guru. PAK-21: I See, I Think, I Wonder
3 Setiap jawapan yang diberikan oleh guru akan ditulis di dalam buku.

Langkah 2

1 Murid diminta membaca petikan tentang peranan dan tanggungjawab rakyat Malaysia. (Rujuk lampiran 2)
2 Murid menggunakan Teknik Bacaan QUACK untuk menganalisis dan menandakan maklumat tertentu.
Kognitif Penganalisisan Kognitif Mengesan dan mengenal pasti
Versi Demo
Teknik Bacaan QUACK
Adaptasi Kehidupan Sebenar Membaca artikel daripada laman sesawang atau media sosial
Q (Question mark/ Tanda soal) Meletakkan tanda (?) pada perkataan, rangkai kata dan idea yang kabur dan
tidak difahami.

U (Underline/ Garis) Menggaris takrif.

A (Asterisk/ Asterik) Meletakkan tanda (*) pada maklumat atau idea yang penting atau menarik.
C (Circle/ Bulatkan) Membulatkan fakta dan definisi penting.

K (Keyword/ Kata kunci) Meletakkan huruf besar (K) di sebelah kata kunci (biasanya berhuruf tebal atau condong)

Contoh Teknik QUACK

Media sosial dan teknologi telah mengubah norma (?) kehidupan masyarakat baik dari segi positif mahupun
negatif. Media sosial boleh ditakrifkan sebagai satu rangkaian komunikasi dalam talian (online) yang dapat
menghubungkan para pengguna dari serata dunia. Antara (K) kesan buruk penggunaan peranti kepada remaja
ialah (*) kemurungan Facebook. Istilah ini telah diperkenalkan oleh beberapa orang pakar bagi merujuk kepada
fenomena remaja yang menghabiskan masa secara berlebihan di laman sosial.

Kata Kunci Sinonim Contoh Kata Kunci
langkah usaha/ strategi/ kaedah/ ikhtiar/ teknik/ pendekatan/ inisiatif/ tindakan
punca sebab/ faktor/ pemangkin/ pencetus
halangan masalah/ cabaran/ kesulitan/ kerenah/ sekatan/ dugaan/ rintangan
kesan natijah/impak/ implikasi
manfaat faedah/ kepentingan/ kelebihan/ kemaslahatan/ kebaikan
tanggungjawab tugas/ peranan/ fungsi
ciri-ciri kriteria/ sifat

vii

Versi DemoLampiran 1

Lampiran 2
PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB RAKYAT MALAYSIA

Dalam meniti arus modenisasi, negara telah melaksanakan pelbagai usaha dari segi kemajuan bagi mencapai
visi negara, iaitu Wawasan Kemakmuran Bersama 2030.(?)Misi ini dapat dicapai bersama sekiranya kerajaan
menyarankan rakyat Malaysia untuk menjalankan peranan dan tanggungjawab masing-masing. Negara telah
berusaha untuk meningkatkan kemajuan dalam pelbagai aspek penting bagi negara, iaitu ekonomi, politik dan
sosial. Rakyat hendaklah sedar bahawa(K)peranan dan tanggungjawab tersebut mampu menyumbang terhadap
kemajuan negara. Persoalannya, apakah peranan dan tanggungjawab sebagai rakyat Malaysia?
Peranan dan tanggungjawab perdana sebagai rakyat Malaysia, ialah hidup bersatu padu untuk mewujudkan
perpaduan. Hal ini demikian kerana perpaduan yang kukuh antara rakyat penting bagi mengekalkan keamanan
serta kedaulatan negara. Sebagai rakyat Malaysia, kita sepatutnya melibatkan diri dalam program kemasyarakatan
yang dapat memupuk perpaduan seperti gotong-royong di kawasan kediaman serta penganjuran rumah terbuka
sewaktu musim perayaan. Implikasinya, rakyat Malaysia yang berbilang kaum dapat mencapai kata persetujuan
dalam sesuatu perundingan. Sekiranya perpaduan antara rakyat diabaikan, keamanan dan kestabilan akan
tergugat seterusnya menyebabkan keadaan negara porak-peranda.
(*)Sistem pemerintahan beraja di Malaysia merupakan satu sistem yang unik kerana setiap raja di setiap
negeri-negeri Melayu akan dipilih sebagai Yang di-Pertuan Agong setiap 5 tahun sekali. Yang di-Pertuan
Agong merupakan pemerintah tertinggi dan berperanan penting dalam kerajaan di negara kita. Rakyat dapat
menunjukkan sifat taat setia pada raja dan negara melalui penyertaan dalam program yang dianjurkan oleh
kerajaan seperti latihan ketenteraan. Dengan cara ini, rakyat juga telah menyumbang dalam mengukuhkan
tahap perlindungan negara.
Selain itu, rakyat Malaysia yang menyandang tanggungjawab sebagai ibu bapa mempunyai peranan dalam
menerapkan semangat patriotisme dalam diri anak-anak mereka. Hal ini dijelaskan demikian kerana semangat
patriotik merupakan semangat cinta akan tanah air dan sedia membantu negara dalam apa-apa jua keadaan
terutama dalam melahirkan warganegara yang bertanggungjawab. Sebagai contoh, ibu bapa haruslah memberikan
pendidikan sejarah kepada anak-anak sejak kecil seperti sejarah mengenai tokoh kemerdekaan tanah air.
Didikan awal ini dapat mendidik anak-anak menghargai tokoh-tokoh kemerdekaan dan menyemai perasaan
cinta terhadap tanah air.
Di samping itu, pihak sekolah juga memegang tanggungjawab untuk mendidik dan membimbing anak-anak
muda untuk menjaga maruah serta nama baik negara. Hal ini dapat dilaksanakan dengan menyemai nilai-
nilai murni dalam diri generasi muda zaman kini. Didikan nilai murni tersebut dapat membantu para pelajar
untuk menjaga tingkah laku sewaktu di luar negara. Sebagai impaknya, sikap dan peribadi tersebut mampu
mencerminkan budaya dan budi pekerti sebagai rakyat Malaysia.
Konklusinya, rakyat Malaysia mempunyai peranan dan tanggungjawab yang penting bagi menyumbang
dalam kemajuan negara. Rakyat yang terdiri daripada pelbagai lapisan umur ini hendaklah memainkan peranan
masing-masing. Tambahan pula, kerajaan juga tidak terkecuali dalam memastikan rakyat dapat melaksanakan
peranan dan tanggungjawab mereka dengan sebaik-baiknya demi mencapai visi negara.

viii

05Aktiviti PENDIDIKAN HEBAT Info
TEKNIK BACAAN: ACID Bacaan
+ Sivik Panduan
Guru
Nilai Teras Sivik: Kasih Sayang

SP 2.2.2 Membaca dan menganalisis maklumat daripada pelbagai bentuk panduan dengan memberikan respons peribadi yang sesuai
SP 3.3.1 Menulis dan melengkapkan maklumat dalam pelbagai bahan dengan betul dan tepat
Versi Demo
Adaptasi Kehidupan Sebenar Membaca artikel daripada laman sosial
Langkah-langkah

1 Setiap murid membaca petikan secara individu serta dikehendaki mengesan dan mengenal pasti maklumat
yang dikehendaki. Kognitif Mengesan dan mengenal pasti

2 Selepas membaca petikan, murid dikehendaki menggunakan Teknik Bacaan ACID untuk menanda kata-kata
kunci atau maklumat yang dijumpai oleh mereka. PdPc Baca dan Tanda

3 Setelah siap, murid membentangkan hasil dapatan mereka kepada kelas dan membandingkan jawapan dengan
rakan.

Teknik Bacaan ACID Tandakan (A) untuk maklumat yang anda setuju.
Tandakan (C) untuk maklumat yang keliru.
A – Agree (Bersetuju) Tandakan (I) untuk maklumat yang menarik.
C – Confusing (Mengelirukan) Tandakan (D) pada ayat yang anda tidak setuju.
I – Interesting (Menarik)
D – Disagree (Tidak bersetuju)

Info

Kelebihan Teknik ACID
1 Teknik ini menggalakkan pelajar membaca teks secara aktif kerana tidak semua yang dipaparkan dalam

sesuatu sumber media dan teks sempurna, bahkan banyak kandungan teks yang sangat subjektif dan perlu
dibaca dengan peka.
2 Pelajar digalakkan untuk menimbang dan membuat keputusan sama ada maklumat itu dipersetujui, tidak
dipersetujui, menarik atau mengelirukan mereka.
3 Teknik ACID ini sesuai untuk membaca teks yang berbentuk pandangan, kontroversi dan penghujahan
seperti lidah pengarang, ruang polemik pembaca atau kolum khas penulis.
4 Teknik QUACK dan ACID boleh digunakan bersama-sama atau secara berasingan.

Baca petikan di bawah dengan telitinya, kemudian aplikasikan Teknik Bacaan ACID. Tandakan A pada maklumat
yang anda setuju, C untuk maklumat yang keliru, I untuk maklumat yang menarik dan D pada ayat yang anda tidak
setuju.

ISU KONFLIK LUAR DAN DALAM NEGARA

Sedasawarsa ini sering kali meniti dari bibir ke bibir umat manusia segenap empat penjuru dunia ini mengenai
pelbagai isu yang menjadi kebimbangan para pemimpin serta rakyat di sesebuah negara tersebut.(A)Konflik-
konflik yang tercetus di negara luar bukan sahaja dapat mengancam kesejahteraan sesebuah negara tersebut
bahkan negara kita sendiri, iaitu Malaysia juga akan menerima impak-impak negatif daripada konflik tersebut.
Persoalannya, apakah kesan daripada segala konflik yang berlaku di negara luar terhadap masyarakat di negara
Malaysia?
Pada realitinya, memang tidak dapat dinafikan bahawa kesan daripada segala konflik negara luar terhadap
masyarakat Malaysia adalah seperti mempengaruhi pemikiran setiap golongan khususnya golongan muda. Hal
ini dikatakan demikian kerana golongan tersebut lebih mudah terpengaruh dengan segala ideologi dan agenda
yang disampaikan oleh negara luar tentang sesuatu konflik tersebut. Misalnya, konflik Israel-Palestin yang

ix

Versi Demotelah bermula pada awal abad ke-19 sehingga kini. Konflik tersebut mencetuskan pelbagai perbalahan kerana
wujudnya dua kefahaman yang berbeza. Tambahan pula, golongan muda zaman kini lebih mudah mempercayai
berita yang didapati mahupun didengari tanpa mendalami kesahihan maklumat tersebut dengan lebih terperinci.
Kesimpulannya, kita sebagai rakyat Malaysia yang berdedikasi hendaklah berfikir dan membuat penilaian tepat
untuk mengelakkan perselisihan faham supaya dapat membina sebuah negara yang bersatu padu.
Selain itu, keadaan ini turut mengganggu proses pembelajaran pelajar-pelajar Malaysia di negara luar. Hal
ini demikian kerana konflik yang berlaku berkemungkinan besar melibatkan serangan yang membahayakan
rakyat serta warga negara luar di negara itu. Sebagai contoh, konflik Syria yang melibatkan peperangan antara
rakyat negara tersebut dengan pemerintahnya. Para pelajar dihantar pulang ke negara masing-masing agar
keselamatan mereka terjamin. Namun begitu, terdapat juga pelajar yang menyertai demonstrasi-demonstrasi
yang dilakukan oleh rakyat Syria sebagai tanda sokongan mereka. Hal ini secara tidak langsung menyebabkan
proses pembelajaran mereka tertangguh buat sementara waktu.(C)Justeru, melalui konflik di Syria, kita sebagai
rakyat, hendaklah menyuarakan hak kita terhadap pemimpin dengan cara yang sopan agar kesepakatan dapat
dicapai tanpa berlakunya perbalahan antara rakyat dan pemimpin.
Seterusnya, kesan konflik dunia ini terhadap negara Malaysia ialah penggunaan bahasa Inggeris lebih diiktiraf
berbanding dengan bahasa ibunda kita.(D)Penggunaan bahasa Inggeris yang lebih dominan dapat dibuktikan
apabila Institusi Pengajian, Tinggi terutamanya swasta (IPTS) lebih memartabatkan bahasa Inggeris berbanding
dengan bahasa Melayu. Institusi Pengajian Tinggi Awam (IPTA) juga mula cenderung ke arah mendaulatkan
bahasa Inggeris apabila proses pengajaran dan pembelajaran diwajibkan menggunakan bahasa Inggeris
sepenuhnya. Implikasi lain yang dapat dilihat ialah senario sesetengah majikan yang mementingkan pendidikan
bahasa Inggeris dalam proses pengambilan pekerja walaupun sesetengah pekerjaan tidak memerlukan calonnya
berkebolehan dalam berbahasa Inggeris. Semua kaum tanpa mengira bangsa dan agama perlu menjunjung
bahasa Melayu selaras dengan kehendak perlembagaan dan peranan bahasa tersebut sebagai bahasa perpaduan.
Akhir sekali, perbezaan cara hidup, kepercayaan, agama, ideologi politik, adat istiadat, kepentingan diri atau
kaum dan sebagainya menjadi punca utama berlakunya konflik antara satu sama lain. Sekiranya dibiarkan,
konflik politik sedemikian boleh menyebabkan berlakunya perbezaan pendapat yang serius sehingga berlakunya
perpecahan dalam masyarakat.(I)Untuk menyelesaikan pelbagai konflik ini, pihak berwajib perlu mengamalkan
sifat-sifat yang terpuji dan menjauhi sifat-sifat negatif yang boleh membawa kepada kemusnahan.
Intihanya, sesebuah negara perlulah menyelesaikan konflik yang dihadapi dengan cara yang paling afdal,
iaitu melalui perundingan. Pihak kerajaan terutamanya para pemimpin haruslah bijak membuat keputusan
yang melibatkan nyawa rakyat dan masa depan negara seperti menarik rambut dalam tepung, rambut tak putus,
tepung tak berselerak.

x

06Aktiviti ALAM SEKITAR DAN TEKNOLOGI HIJAU HEBAT Info
TEKNIK BACAAN: THRILD Bacaan
+ Sivik Panduan
Guru
Nilai Teras Sivik: Hormat-Menghormati

SP 2.2.2 Membaca dan menganalisis maklumat daripada pelbagai bentuk panduan dengan memberikan respons peribadi yang sesuai
SP 3.3.1 Menulis dan melengkapkan maklumat dalam pelbagai bahan dengan betul dan tepat
Versi Demo
Adaptasi Kehidupan Sebenar Menjaga alam sekitar daripada terancam
Langkah-Langkah

1 Guru membahagikan murid kepada dua orang untuk setiap kumpulan. Guru meminta murid membaca bahan
bacaan yang diberikan. (Rujuk Lampiran)

2 Murid diberikan masa untuk mengimbas tajuk besar dan tajuk kecil. Kognitif Mengesan dan mengenal pasti
3 Murid diberikan peluang untuk berbincang dengan pasangan tentang topik tersebut. PAK-21: Talk Partners
4 Murid menggunakan Teknik Bacaan THRILD untuk mengisi maklumat yang diperoleh.
5 Murid menulis tajuk utama dan subtajuk dalam borang yang disediakan.
6 Murid membaca perenggan pendahuluan dan kesimpulan, kemudian mencatatkan rumusan pada ruang

jawapan yang disediakan.
7 Seterusnya, murid akan berbincang dalam kumpulan untuk membentuk tiga soalan daripada subtajuk untuk

dibincangkan dengan guru. Kognitif Mengakses dan mendapatkan maklumat
8 Murid boleh menggunakan Teknik Bacaan 5W1H untuk melengkapkan soalan tersebut.

Teknik Bacaan THRILD

T – Title (Tajuk)
H – Heading (Tajuk kecil)
R – Read (Baca dan ringkaskan perenggan pertama)
I – Illustration (Ilustrasi)
L – Last paragraph (Baca dan ringkaskan perenggan akhir)
D – Discussion (Bincangkan soalan)

Borang THRILD Tarikh: ________________________
Nama: _________________________________________________________________________

THRILD bagi Tajuk: Alam Semula Jadi Aset Negara

Senarai Tajuk Kecil:
Subtajuk 1: Habitat flora dan fauna akan terpelihara.

Subtajuk 2: Ekosistem dunia akan menjadi stabil.

Subtajuk 3: Kesihatan manusia terjamin.

Subtajuk 4: Menarik kedatangan pelancong sama ada domestik atau antarabangsa.

Rumusan Perenggan Pendahuluan:
Bencana alam berlaku kerana kerakusan manusia dalam membuat pembangunan tanpa memikirkan kesan

sekiranya alam terus diteroka. Banyak berlaku kehilangan nyawa akibat kemusnahan alam.

xi

Rumusan Perenggan Penutup:
Semua pihak mesti bekerjasama untuk memastikan alam sekitar terus dipelihara dan dipulihara. Konsep

pembangunan lestari perlu dilaksanakan untuk memastikan alam semula jadi ini tidak terus tercemar.

Item Soalan

1 Apakah yang berlaku? Bilakah berlaku? Di Apakah sebab pentingnya memelihara habitat flora dan fauna?

manakah berlaku? Mengapakah berlaku?

Siapakah yang terlibat? Bagaimanakah

berlaku?

2 Apakah yang berlaku? Bilakah berlaku? Di Bagaimanakah kejadian pemanasan global, kenaikan paras air
manakah berlaku? Mengapakah berlaku? laut dan pencemaran boleh berlaku?
Siapakah yang terlibat? Bagaimanakah
berlaku?

3 Apa yang berlaku? Bilakah berlaku? Di Siapakah yang harus memastikan kebersihan kawasan dan
manakah berlaku? Mengapakah berlaku? kebersihan kendiri tidak terjejas?
Siapakah yang terlibat? Bagaimanakah
berlaku?
Versi Demo
Lampiran

ALAM SEMULA JADI ASET NEGARA

Mutakhir ini, kita sering kali dikejutkan dengan kejadian bencana alam yang melanda hampir kebanyakan negara
serta telah meragut ribuan nyawa yang tidak berdosa. Ramai mempersoalkan apakah punca kejadian bencana alam
yang berlaku dan secara saintifik telah membuktikan bahawa bencana alam berpunca daripada pemodenan yang
dilakukan oleh manusian. Kerakusan membina pembangunan tanpa mengkaji kesan jangka masa panjang terhadap
alam sekitar seharusnya menjadi polemik masyarakat dunia hari ini. Oleh itu, kita perlu bermuhasabah dan mula
mencari jalan dalam memulihara serta memelihara alam sekitar demi menjamin kepentingan alam sekitar.
Signifikan utama dalam penjagaan alam sekitar ialah habitat flora dan fauna akan terpelihara. Populasi manusia
yang semakin bertambah dari tahun ke tahun menyebabkan pembangunan penempatan juga bertambah rancak.
Kita tidak boleh menafikan bahawa pembangunan adalah penting demi mencapai kemajuan tetapi elemen
penjagaan alam sekitar seharusnya menjadi agenda utama. Hal ini demikian kerana1kita masih lagi bergantung
pada sumber flora dan fauna dalam pelbagai aspek kehidupan terutamanya bekalan makanan. Sebagai contoh,
tumpahan minyak yang berlaku di laut dalam telah menyebabkan ikan-ikan mati dan nelayan tidak dapat
menampung permintaan pelanggan. Kesannya, isu keselamatan makanan akan timbul dan boleh menyebabkan
konflik antara negara. Mekanisme kawalan yang efektif hendaklah dilaksanakan supaya permintaan pelanggan
dapat dipenuhi di samping pemeliharaan habitat flora dan fauna terjamin.

Pada masa yang sama, ekosistem dunia akan menjadi stabil sekiranya alam sekitar dijaga dengan baik.
Pemanasan global, kenaikan paras air laut dan pencemaran merupakan isu yang timbul sejak dua tiga
dekad kebelakangan ini.2Kejadian ini berlaku disebabkan perindustrian yang dicipta oleh manusia sehingga
menyebabkan ekosistem yang memelihara fungsi bumi terganggu. Akibatnya, berlaku penipisan lapisan ozon
dan kesan rumah hijau.

Di samping itu, penjagaan alam sekitar adalah mustahak bagi memastikan kesihatan manusia terjamin.
Pencemaran alam yang berlaku telah menyebabkan timbulnya penyakit-penyakit baharu yang mengancam
nyawa manusia. Masalah ini boleh dihindari sekiranya setiap ahli masyarakat memainkan peranan dalam
memastikan kebersihan kawasan setempat dan kebersihan kendiri tidak terjejas.

Tuntasnya, banyak kepentingan yang telah dikupas dalam usaha menjaga alam sekitar. Setiap pihak berperanan
untuk menjalankan tanggungjawab masing-masing dalam memastikan alam sekitar dipelihara dan dipulihara
agar fungsinya terjamin. Dengan sifat berat sama dipikul ringan sama dijinjing, pencemaran dan bencana alam
boleh dielakkan.

xii

01TEMA SULUH MASA DEPAN

Peringatan: Teks rakaman disusun atur secara terbalik dan tiada kesalahan pencetakan.

Mendengar, mengenal pasti dan menggunakan perkataan, rangkai kata, istilah Audio
dan ungkapan dalam pelbagai ujaran dengan betul, tepat dan jelas
Mendengar dan Bertutur SP 1.1.1

A Dengar petikan rencana dengan teliti. (Mendengar tanpa teks rakaman suara)
B Kemudian, dengar petikan rencana sekali lagi dan pusing buku tersebut untuk membaca teks rakaman serta beri Rakaman 1

tumpuan pada perkataan yang dicetak tebal dan kesan perkataan, rangkai kata, istilah dan ungkapan.

C Lengkapkan jadual di bawah. Satu contoh telah diberikan di bawah. Buku Teks: m.s. 2 & 3

Ayat Jenis Maksud 01 PBD
1 tahun baru
perkataan/ istilah/ Hari yang pertama dalam satu-satu tahun
rangkai kata/ ungkapan

2 kira detik perkataan/ istilah/ Pengiraan masa secara songsang bagi menentukan detik
rangkai kata/ ungkapan permulaan pelancaran
Versi Demo
3 momentum istilah Daya yang mendorong pergerakan sesuatu

4 putus asa rangkai kata Habis atau hilang harapan, tidak ada harapan lagi

5 realistik perkataan Bersifat atau menunjukkan keadaan yang sebenarnya Adaptasi Kehidupan Sebenar Mendengar sesuatu maklumat dengan terperinci

6 jitu perkataan Kena pada tempatnya, tepat benar

7 di mana ada kemahuan, ungkapan Jika kita berhasrat kepada sesuatu, kita pasti akan
di situ ada jalan beroleh cara untuk mendapatkannya

8 masa itu emas ungkapan Masa yang sangat berharga

9 suri teladan istilah Contoh yang baik

10 inspirasi perkataan Ilham

Azam Tahun Baru Jawapan
Tahun baru, azam baharu. Kemunculan tahun baru bukan hanya sekadar kira detik tetapi membawa maksud
bermulanya kehidupan baharu seseorang. Azam tahun baru bukan sahaja akan menaikkan semangat, malah
memberikan momentum yang besar buat kita. Antara azam yang boleh ditanam dalam diri kita untuk menjadi
orang yang berjaya adalah seperti bersedia untuk belajar daripada kesilapan yang lalu. Jadikan kesilapan yang
lalu sebagai pengajaran yang mendewasakan diri kita. Jangan sesekali mudah putus asa untuk bangun semula.
Kita juga digalakkan untuk menetapkan matlamat atau azam yang realistik dan mampu dicapai dengan usaha
yang jitu kerana di mana ada kemahuan, di situ ada jalan.
Orang yang berjaya ialah orang yang pandai mengurus masa kerana dia mengetahui bahawa masa itu
emas. Jadikan ini sebagai salah satu daripada azam tahun baru kita. Kita haruslah menggunakan masa yang ada
dengan sebaiknya untuk melakukan perkara berfaedah, bukannya dibazirkan untuk perkara sia-sia. Orang yang
ingin berjaya juga akan sentiasa belajar ilmu baharu setiap hari. Anggap diri sebagai gelas kosong yang bersedia
untuk diisi dengan air yang bersih, suci, sejuk dan menghilangkan dahaga. Akhir sekali, kita boleh menjadikan
orang-orang yang telah berjaya sebagai suri teladan untuk kita berjaya. Terdapat ramai orang berjaya yang
suka berkongsi perjalanan mereka menuju kejayaan. Kisah yang dikongsikan boleh dijadikan sebagai inspirasi.

Tahap Penguasaan 1 2 3 4 5 6
Markah 1-5 6 - 10 11 - 15 16 - 20 21 - 25 26 - 30

1 Kata Laluan:
baca123

Membaca Membaca dan memahami laras bahasa sesuatu laporan dan berita dengan SP 2.2.1
sebutan dan intonasi yang betul, nada yang sesuai serta kepantasan yang wajar

01 PBD Baca berita dengan sebutan dan intonasi yang betul serta nada yang sesuai. Kemudian jawab soalan-soalan di
bawah. Buku Teks: m.s. 4 & 5

PUTRAJAYA:1Kumpulan Orkestra Sekolah Sultan Alam Shah (SAS) dinobatkan juara pertandingan Wind
Orchestra Putrajaya, sekali gus membawa pulang hadiah wang tunai RM5000 dan Piala Pusingan Presiden.
Majlis penyampaian hadiah disempurnakan oleh Tun Dr. Siti Hasmah Muhammad Ali di2Auditorium Dewan
Cempaka Sari, Kompleks Perbadanan Putrajaya (PPj). Pertandingan itu disertai oleh sejumlah 300 pelajar dari
lima buah sekolah. Setiap pasukan mempersembahkan dua buah lagu dan persembahan dinilai oleh empat
orang juri yang terdiri daripada penggiat seni profesional.
Sementara itu, Dr. Siti Hasmah dalam ucapan ringkasnya pada majlis itu berkata, beliau kagum dengan
persembahan bertenaga oleh semua peserta.
Presiden PPj, Datuk Dr. Aminuddin Hashim berkata, pertandingan julung kali diadakan ini ialah tanda
sokongan PPj terhadap pembangunan insaniah, terutamanya dalam kalangan generasi muda melalui pelbagai
cabang meliputi seni muzik.
3Seni muzik bukan sahaja menyumbang ke arah pembentukan kualiti diri dan sahsiah pelajar tetapi juga
menambah baik aspek disiplin, emosi, kreativiti dan interaksi sosial. Menyedari kepentingan pendedahan seni
muzik dan seni persembahan, PPj dengan kerjasama Kementerian Pendidikan menganjurkan pertandingan ini
sebagai platform untuk pelajar4mempamerkan kemahiran serta keupayaan ekspresi diri," katanya.

Dipetik dan diubah suai daripada
‘SAS Juarai Pertandingan Wind Orchestra Putrajaya 2019’

Berita Harian, 23 Februari 2019

1 Kumpulan manakah yang telah dinobatkan sebagai juara pertandingan Wind Orchestra Putrajaya?
Kumpulan Orkestra Sekolah Sultan Alam Shah (SAS) telah dinobatkan juara pertandingan Wind Orchestra

Putrajaya.
Adaptasi Kehidupan Sebenar Membaca artikel daripada laman web atau media sosial Versi Demo
2 Di manakah pertandingan Wind Orchestra Putrajaya diadakan?
Pertandingan Wind Orchestra Putrajaya diadakan di Auditorium Dewan Cempaka Sari, Kompleks Perbadanan

Putrajaya (PPj).

3 Apakah kebaikan seni muzik?
Seni muzik bukan sahaja menyumbang ke arah pembentukan kualiti diri dan sahsiah pelajar tetapi juga

menambah baik aspek disiplin, emosi, kreativiti dan interaksi sosial.

4 Mengapakah pertandingan Wind Orchestra Putrajaya diadakan?
Pertandingan Wind Orchestra Putrajaya diadakan untuk mempamerkan kemahiran pelajar serta keupayaan

ekspresi diri para pelajar.

Jawapan

Tahap Penguasaan 1 2 3 4 5 64

Kata Laluan:
cerita123

2

Kata Laluan: 26 - 30
kod123
3
5 4 3 2 1 Tahap Penguasaan
6 21 - 25 16 - 20 11 - 15 6 - 10 1-5 Markah

Jawapan

Adaptasi Kehidupan Sebenar Mendengar maklumat tentang sesuatu perkara secara terperinci Penggunaan Skrin Digital

Pelaksanaan Perintah Kawalan Pergerakan yang dilaksanakan oleh kerajaan akibat penularan wabak
COVID-19 telah menyebabkan semua aktiviti harian yang dijalankan sebelum ini dibatalkan dan ditangguhkan
serta-merta. Keadaan ini menyebabkan masyarakat mengamalkan aktiviti kelaziman mereka secara dalam talian,
iaitu menggunakan telefon pintar, komputer atau alat peranti yang lain. Aktiviti ini meliputi pengajaran dan
pembelajaran, tempahan makanan, membeli barangan keperluan harian, aplikasi permainan video, membaca
buku, melayari media sosial serta melakukan aktiviti keagamaan.

Walau bagaimanapun, aktiviti ini memberikan impak yang negatif terhadap kesihatan manusia.
Antaranya,Kkemerosotan terhadap kesihatan mata. Penggunaan skrin digital yang terlalu lama boleh
menyebabkan mata menjadi tidak sihat dan kering. Selain itu, kesan penggunaan skrin yang terlalu lama akan
mengakibatkanKkemerosotan terhadap kesihatan badan seperti kerap sakit kepala, sakit leher dan bahu, sakit
jari, mengalami postur badan yang tidak sihat, tindak balas merosot, cepat marah dan masalah tidur.

Oleh itu, pelbagai langkah boleh diambil untuk mengurangkan kesan tersebut seperti Lmelakukan pemeriksaan
mata secara berkala untuk mengenal pasti punca dan simptom visual yang dialami serta mendapatkan nasihat
daripada pakar mata. Kita juga digalakkan untuk Lmengamalkan posisi duduk yang betul, iaitu keadaan skrin
perlu berada sedikit di bawah paras mata seeloknya jarak 50 darjah antara skrin dengan muka. Di samping itu,
kita bolehLmengamalkan peraturan 20/ 20/20. Maksudnya, setiap kali melihat skrin selama 20 minit, rehatkan
mata daripada skrin dengan memandang sesuatu yang berjarak 20 kaki jauhnya selama kira-kira 20 saat. Akhir
sekali,Lpengambilan makanan yang seimbang danLmelakukan aktiviti fizikal untuk mengekalkan memperoleh
kesihatan yang baik.
Versi Demo
Langkah-langkah menanganinya:
1 Melakukan pemeriksaan mata secara berkala
2 Mengamalkan posisi duduk yang betul
3 Mengamalkan peraturan 20/ 20/20
4 Pengambilan makanan yang seimbang
5 Melakukan aktiviti fizikal

2 Kemerosotan terhadap kesihatan badan – kerap sakit kepala, sakit leher dan bahu, sakit jari, mengalami postur
badan yang tidak sihat, tindak balas merosot, cepat marah dan masalah tidur



01 PBD 1 Kemerosotan terhadap kesihatan mata – mata menjadi tidak sihat dan kering

Kesan penggunaan skrin digital:

3 Senaraikan maklumat yang diperlukan di bawah. Buku Teks: m.s. 16-17

2 Kemudian, dengar petikan akhbar sekali lagi dan pusing buku tersebut untuk membaca teks rakaman serta
mengenal pasti kesan penggunaan skrin digital dan langkah menanganinya.

Rakaman 2 1 Dengar petikan akhbar dengan teliti. (Mendengar tanpa teks rakaman suara)

SP 1.1.2 Mendengar, mengenal pasti dan menuturkan ayat dalam pelbagai ujaran dengan Mendengar dan Bertutur
intonasi yang sesuai dan jelas

Peringatan: Teks rakaman disusun atur secara terbalik dan tiada kesalahan pencetakan. Audio

TEMA BERSIH SELALU, SIHAT SENTIASA02

Membaca Membaca dan memahami laras bahasa cerpen dengan sebutan, intonasi yang SP 2.1.2
betul dan nada yang sesuai

01 PBD Baca cerpen di bawah dengan sebutan dan intonasi yang betul serta nada yang sesuai. Kemudian, padankan nombor
1 - 4 di bawah dengan jenis bahasa cerpen A - D. Satu contoh telah diberikan di bawah. Buku Teks: m.s. 18-19

Odah dan emaknya pergi ke klinik. Odah ingin berjumpa dengan Doktor Jasmin. Tangan dia berasa sangat sakit.
“Harap saya tak perlu tunggu lama di sini”, bisik Odah dalam hati.
Tidak lama kemudian, namanya terpapar pada skrin yang terletak di ruang menunggu. Dia berasa gembira
kerana tidak perlu menunggu terlalu lama.
"Odah ini menghadapi masalah doktor," kata emak kepada Doktor Jasmin.
"Tangannya selalu sahaja sakit terutamanya bahagian jari tangan kanan," adu emak Odah kepada Doktor
Jasmin.
Doktor Jasmin terus membuat pemeriksaan dan mengajukan beberapa soalan kepada Odah.
"Sejak bilakah awak berasa sakit tangan, Odah," soal Doktor Jasmin lembut.
"Seminggu lepas, doktor," jawab Odah.
"Sakit berterusankah?" katanya Doktor Jasmin lagi.
"Tidak. Hanya pada masa tertentu sahaja rasa sakit ini muncul terutama semasa saya melakukan kerja dan
mengangkat barang-barang berat," kata Odah.
"Berdasarkan pengetahuan dan pengalaman saya, Odah mengalami sakit saraf. Sakit saraf ini terjadi akibat
beberapa perkara. Odah jangan bimbang kerana penyakit ini boleh sembuh dengan beberapa cara," jelas Doktor
Jasmin lagi.
"Terima kasih, doktor," jawab Odah.
Doktor menerangkan cara-cara untuk mengurangkan sakit saraf. Doktor turut mencadangkan beberapa
pemakanan yang baik kepada Odah. Odah turut diberi risalah tentang sakit saraf untuk menambah
pengetahuannya. Selepas mengambil ubat, Odah dan ibunya pulang.
Adaptasi Kehidupan Sebenar Semasa menonton sidang media di televisyen bersama keluarga Versi Demo

1 "Odah ini menghadapi masalah doktor," kata emak kepada Doktor Jasmin. A Ayat majmuk 4
2 “Harap saya tak perlu tunggu lama di sini”, bisik Odah dalam hati. B Ayat pendek 3
3 Tangan dia berasa sangat sakit. C Menolog 2
Jawapan 4 Odah jangan bimbang kerana penyakit ini boleh sembuh dengan beberapa cara. D Dialog 1

Tahap Penguasaan 1 2 3 4 5 6 4

Kata Laluan:
sayur123

4

Jawapan 6 5 4 3 2 1 Tahap Penguasaan
26 - 30 21 - 25 16 - 20 11 - 15 6 - 10 1-5 Markah
Kata Laluan:
stabil123 5

Adaptasi Kehidupan Sebenar Mendengar maklumat tentang kebaikan berenang AKTIVITI BERENANG

Kita boleh belajar berenang sama ada untuk pertandingan, bersenam mahupun keselamatan. Oleh itu, kita
haruslah mempelajari beberapa jenis gaya renang asas kerana setiap satunya mempunyai kelebihan tersendiri.
Terdapat beberapa jenis gaya renang asas yang perlu diketahui oleh perenang. Antara gaya yang lebih mudah
dipelajari adalah, gaya bebas dan gaya dada. Manakala gaya rama-rama adalah lebih sukar untuk dipelajari.
Berenang merupakan aktiviti fizikal yang memberikan banyak manfaat kepada manusia. Hal ini demikian
kerana aktiviti berenang disebut sebagai latihan yang sempurna kerana kita boleh melakukan senaman aerobik
tanpa merosakkan sendi dan boleh dilakukan pada semua peringkat umur.

Aktiviti berenang dapat membina kekuatan kardiovaskular. Latihan kardiovaskular ini melibatkan jantung,
paru-paru dan sistem peredaran darah. Dengan berenang, kita dapat menghilangkan tekanan dan kegelisahan
terutamanya mereka yang selalu stres akibat kerja atau masalah peribadi. Untuk pengetahuan semua, berenang
melibatkan hampir semua kumpulan otot kerana kita akan menggunakan lengan, kaki dan perut. Dengan cara
ini, kita dapat meningkatkan degupan jantung, membentuk otot serta membina kekuatan dan daya tahan.

Pada masa yang sama, aktiviti berenang dapat membakar kalori. Jumlah kalori yang dibakar melalui aktiviti
berenang lebih tinggi berbanding dengan berlari selama satu jam bergantung pada gaya renangan kita. Jadi,
tidak salah sekiranya kita mencuba aktiviti senaman yang baru ini.
Versi Demo
Membakar kalori Meningkatkan degupan jantung, membentuk otot
dan membina kekuatan serta daya tahan

Menghilangkan tekanan dan kegelisahan Membina kekuatan kardiovaskular


Kebaikan Aktiviti Berenang

Gaya dada Gaya bebas

01 PBD Gaya Berenang yang Mudah Diperlajari

1 Dengar petikan rencana dengan teliti. (Mendengar tanpa teks rakaman suara)
2 Kemudian, dengar petikan rencana sekali lagi dan pusing buku tersebut untuk membaca teks rakaman serta Rakaman 3

mengenal pasti kebaikan aktiviti berenang.
3 Kategorikan maklumat yang terdapat dalam petikan tersebut dalam peta minda di bawah.

Buku Teks: m.s. 28 & 29

SP 1.3.1 Mendengar dan mengkategorikan maklumat yang terdapat dalam pelbagai wacana serta Mendengar dan Bertutur
memberikan respons secara lisan dengan betul, tepat dan bermakna mengikut konteks
Audio

KECERGASAN MENINGKAT, KETERAMPILAN03 TEMA
MEMIKAT

Membaca Membaca dan menganalisis maklumat daripada pelbagai bentuk panduan SP 2.2.2
dengan memberikan respons peribadi yang sesuai

Lihat gambar-gambar di bawah dengan telitinya. Berdasarkan maklumat yang terdapat dalam gambar tersebut,
tulis ulasan yang panjangnya antara 80 hingga 100 patah perkataan. Buku Teks: m.s. 30 & 31

01 PBD

PANDUAN SEBELUM MENYERTAI AKTIVITI LARIAN

Adaptasi Kehidupan Sebenar Membaca maklumat tertentu pada mesej atau iklan Melakukan persiapan awalVersi DemoTidur yang mencukupiMakan dengan teratur

(Jenis/ Tema)    Gambar    menunjukkan (Tajuk)     panduan sebelum menyertai aktiviti
larian    . (Ayat Topik) Antara panduannya (ialah/ adalah)     seperti melakukan persediaan
awal    . (Apakah sebab perlu melakukan persediaan awal? kecergasan - baik)     Kita perlu
berlatih dengan kerap untuk memastikan tahap kecergasan badan sentiasa dalam keadaan baik    .
(Ayat Topik) Selain itu,     kita juga perlu tidur yang mencukupi    . (Apakah kesan jika tidur
yang tidak mencukupi?)     Tidur yang tidak mencukupi boleh mengganggu kondisi diri kita    .
(Ayat Topik) Akhir sekali,     makan dengan teratur    . (Bagaimanakah cara makan dengan
teratur?) Sebagai contoh,     kita perlu makan mengikut masa yang betul dan mengandungi semua
nutrisi yang diperlukan oleh tubuh    . (Kesimpulan) Kesimpulannya, panduan ini penting sebelum
kita melakukan aktiviti larian agar stamina sentiasa bertambah dan tidak mengalami sebarang kecederaan.

(  83   patah perkataan)

Jawapan

Tahap Penguasaan 1 2 3 4 5 6 10

Kata Laluan:

yuran123

6

01KERTAS SISTEM BAHASA

(BAHAGIAN A: OAP) (BAHAGIAN B: SOALAN 1)

01 KATA NAMA DAN KATA PINJAMAN

S.P. 5.1.1 Memahami dan menggunakan kata nama dan kata pinjaman dengan betul

Kata Nama Kata Pinjaman

Jenis Kata Contoh Kata Contoh Ayat Jenis Contoh Contoh Imbuhan
Nama Nama
Ayah bercadang Imbuhan Imbuhan anti-, auto-, poli-, pro-,
harimau, pokok, untuk membeli Pinjaman Inggeris sub-, supra-, pasca-, -is,
Kata Nama sekolah, rumput, sebuah rumah. -isme, -logi, -grafi
Kata Imbuhan
Am rumah, gunung, Pinjaman Sanskrit dasa-, dwi-, eka-, juru-,
institusi maha-, panca-, pra-, tata-,
Versi Demo Imbuhan -ita, -man, -wan, -wati
02 Sistem BahasaAhmad, UniversitiAhmad menerimaArab-Parsi
tawaran untuk Pengekalan bi-, -ah, -at, -iah, -in
Kata Nama Malaya, Sang melanjutkan
Khas Kancil, Kuala pelajaran di Huruf atom, bank, pistol, zoo,
Lumpur, Proton Universiti Malaya. status, hotel
Penggantian
Preve Huruf criteria – kriteria
vaccin – vaksin
Kata Ganti itu, ini, aku, beta, Mereka bercadang Pengguguran republic – republik
Nama kami, anda, awak, untuk menziarahi Huruf
engkau, beliau, Cikgu Salina di science – sains
baginda, mereka hospital. ambulance – ambulans
vacuum – vakum

PRAKTIS PT3 BAHAGIAN A & B

BAHAGIAN A 2 Pelbagai hadiah menarik menanti para

Soalan 1 – 2 _____________________ yang mengambil bahagian
Lengkapkan ayat-ayat yang berikut dengan memilih
jawapan yang paling sesuai. dalam acara sukaneka sempena Hari Alam Sekitar.

Soalan 1 berdasarkan gambar di bawah. A ahli C wakil

B calon D peserta

Soalan 3
Ayat-ayat di bawah mungkin betul dan mungkin
salah. Jika terdapat kesalahan, kesalahan itu telah
ditandakan dengan A, B, atau C dan jika tiada kesalahan
telah ditandakan dengan D.

Pilih jawapan yang paling sesuai.

3 Setiap ibu bapa sanggup bekerja keras untuk

A

1 Ramai _________________________ turun padang untuk menampung perbelanjaan sekolah anak-anak

menghulurkan bantuan bagi meringankan beban B

mangsa banjir. agar kalian tidak ketinggalan dalam menuntut ilmu. Jawapan

A sukarelawan C karyawan C

B budayawan D sejarawan Tiada kesalahan

D Kata Laluan:
ilmu123

33

02 Sistem BahasaSoalan 4 Soalan 7
Bahagian yang bergaris dalam ayat-ayat berikut Pilih ayat-ayat yang menggunakan perkataan berhuruf
Versi Demomungkin mengandungi kesalahan penggunaan condong dengan betul.
bahasa atau mungkin juga tidak. 7 I Sebatang pokok besar telah tumbang
Jawapan
Tandakan sama ada A, B atau C jika ayat itu mengandungi disebabkan angin kencang.
kesalahan dan tandakan D jika tiada kesalahan. II Pokok perbincangan mereka pada hari itu

4 Puan Kamariah memasukkan putih telur ke dalam mengenai pencemaran alam sekitar.
adunan keknya supaya kelihatan gebu dan rasanya III Puan Suhaila segera mengangkat pakaiannya di

lebih sedap. ampaian apabila melihat pokok hujan di langit.
A memasuk telur putih IV Oleh sebab suka pokok tambah cerita, Muzamir
B memasuki putih telur
C memasukkan telur putih tidak disukai oleh rakan-rakan dan guru-guru
D memasukkan putih telur di sekolahnya.
A I dan II sahaja C I, II dan III sahaja
Soalan 5 B III dan IV sahaja D II, III dan IV sahaja
Pilih ayat yang mempunyai maksud yang sama atau
maksud yang paling hampir dengan ayat yang dicetak BAHAGIAN B
tebal.
Dalam setiap ayat di bawah terdapat satu kesalahan
5 Pertandingan makan buah-buahan tempatan bahasa. Kenal pasti kesalahan tersebut dan tulis
yang diadakan di Pasar Raya Jimat baru-baru jawapan yang betul pada ruang jawapan yang
ini mendapat sambutan daripada orang ramai. disediakan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.
A Pertandingan makan buahan tempatan di Pasar 1 Hari alam sekitar negara akan diadakan di Tasik
Raya Jimat sahaja yang mendapat sambutan
hangat baru-baru ini. Shah Alam pada minggu hadapan.
B Orang ramai menyambut baik pertandingan Hari Alam Sekitar Negara
makan buah-buahan tempatan yang diadakan
di Pasar Raya Jimat baru-baru ini. 2 Sebuah muzium sukan akan dibina di Kuala Lumpur
C Orang ramai menyertai pertandingan makan untuk mengenang jasa legenda bola sepak negara.
buah-buahan tempatan baru-baru kerana galeri
diadakan di Pasar Raya Jimat.
D Ramai yang menyambut baik pertandingan 3 Sebuah mini market telah dibina di pekan itu
makan buah-buahan tempatan jika diadakan di untuk memudahkan penduduk tempatan membeli
Pasar Raya Jimat. barangan keperluan.
market mini

Soalan 6 4 Semua pelajar dikehendaki berkumpul di dewan
Pilih ayat-ayat yang betul. sekolah untuk sambutan hari guru.
Hari Guru
6 I Subjek sejarah dapat membantu pelajar
menyemai rasa cinta akan negara. 5 Beberapa orang rakyat kelihatan sedang
memancing di sungai berhampiran kampung
II Jalan menuju ke Kampung Kenangan sedang
diperbaiki kerana rosak teruk. mereka.
penduduk
III Sekolah Menengah Kebangsaan Taman Rajawali
akan mengadakan temasya sukan pada minggu 6 Halim gembira kerana dapat menyertai Hari Kantin
di sekolahnya.
hadapan. hari kantin

IV Pasukan bola sepak sekolah saya akan
mengadakan perlawanan persahabatan dengan
pasukan dari sekolah berhampiran.

A I dan II sahaja
B III dan IV sahaja
C I, II dan III sahaja
D II, III dan IV sahaja

Kata Laluan:
bola123

34

02 KATA ADJEKTIF

S.P. 5.1.2 Memahami dan menggunakan kata adjektif dalam ayat mengikut konteks

Jenis Contoh Kata Adjektif Contoh Ayat
Sifatan
Warna berani, malu, gemuk, lemah Yusuff seorang budak yang berani.
Perasaan
Waktu hijau, biru, merah, ungu, hitam Geeta membeli sehelai gaun berwarna merah.
Jarak
sedih, gembira, sayang, rindu, marah Dalilah rindu akan masakan ibunya.
Ukuran
lama, lambat, sekejap, suntuk, baru Paula didenda oleh gurunya kerana lambat ke sekolah.
Bentuk
jauh, dekat, rapat, hampir, nyaris Rumah Suhaila agak jauh dari sekolah.
Pancaindera
Cara panjang, pendek, luas, lebar, nipis Tanah di belakang rumah Halim luas dan sesuai untuk
bercucuk tanam.

bulat, nipis, leper, segi tiga, bujur Ayah berkenan dengan permukaan meja yang berbentuk
bulat itu.

nyaman, harum, enak, bersih, lawa Udara pada pagi itu sungguh nyaman dan segar.
Versi Demo
02 Sistem Bahasacermat, deras, gopoh, laju, jelasDia berjalan laju kerana mahu cepat sampai ke sekolah.

PRAKTIS PT3 BAHAGIAN A & B

BAHAGIAN A

Soalan 1 – 2 Soalan 3
Lengkapkan ayat-ayat yang berikut dengan memilih Ayat-ayat di bawah mungkin betul dan mungkin
jawapan yang paling sesuai. salah. Jika terdapat kesalahan, kesalahan itu telah
ditandakan dengan A, B, atau C dan jika tiada kesalahan
1 Walaupun tidak pernah bersekolah, Pak telah ditandakan dengan D.

Jais mempunyai pengetahuan yang sangat Pilih jawapan yang paling sesuai.

______________________ dalam pelbagai bidang kerana

dia mempuyai ramai kawan. 3 Azlan memilih untuk pulang bercuti ke kampung

A besar C luas keluarganya kerana dia rindu akan suasana

B lebar D kuat A

Soalan 2 berdasarkan gambar di bawah. yang tenang dan pemandangan kampung yang

B

cantik. Tiada kesalahan

C D

Soalan 4
Bahagian yang bergaris dalam ayat-ayat berikut
mungkin mengandungi kesalahan penggunaan
bahasa atau mungkin juga tidak.

Tandakan sama ada A, B atau C jika ayat itu mengandungi
kesalahan dan tandakan D jika tiada kesalahan.

4 Akmal dan Ehsan terpaksa membatalkan rancangan

mereka untuk bermandi-manda kerana air sungai

2 Misya menolong ibunya menukarkan langsir mengalir kencang.

rumahnya yang sudah ________________________. A air sungai beraliran deras
A lama
B lusuh B air sungai mengalir deras Jawapan
C lapuk C air sungai beraliran kencang
D buruk
D air sungai mengalir kencang

Kata Laluan:
kawan123

35

Soalan 5 BAHAGIAN B
Pilih ayat yang mempunyai maksud yang sama atau maksud
yang paling hampir dengan ayat yang dicetak tebal. Dalam setiap ayat di bawah terdapat satu kesalahan
bahasa. Kenal pasti kesalahan tersebut dan tulis
5 Oleh sebab musim tengkujuh, para nelayan jawapan yang betul pada ruang jawapan yang
disediakan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.
tidak dapat turun ke laut sebaliknya mereka
1 Raisya berjalan dengan gopoh semasa melalui
melakukan pelbagai pekerjaan untuk mencari kawasan sunyi itu.
pantas
sumber pendapatan.
A Pelbagai pekerjaan dilakukan oleh nelayan 2 Dahlia cekap bertutur dalam bahasa Jepun kerana
dia telah menetap lama di sana.
untuk mencari sumber pendapatan pada musim fasih
tengkujuh kerana mereka tidak dapat pergi ke laut.
B Musim tengkujuh menyebabkan nelayan tidak 3 Hidangan makanan yang disediakan oleh Puan
boleh mencari sumber pendapatan di laut Aminah kepada para tetamunya sungguh segar.
walaupun dengan pelbagai pekerjaan. enak/ lazat/ sedap
C Pelbagai pekerjaan dilakukan oleh nelayan
pada musim tengkujuh untuk mencari sumber 4 Kemalangan yang teruk itu telah meragut lima
pendapatan di laut. nyawa termasuk seorang bayi berusia lima bulan.
D Nelayan tidak dapat turun ke laut pada musim dahsyat
tengkujuh kerana mereka mencari sumber
pendapatan dengan cara lain. 5 Zulaina berasa amat sedih apabila terpaksa
02 Sistem Bahasa berpisah dengan ibunya dalam tempoh masa yang
Soalan 6 agak lampau kerana melanjutkan pelajaran di luar
Versi DemoPilih ayat-ayat yang betul. negara.
lama
6 I Pak Jais mempunyai pengalaman yang besar
dalam bidang ekonomi kerana dia pernah 6 Merlis sangat cintakan pemuda itu walaupun dia
bekerja di beberapa buah institusi kewangan. tahu perasaan tersebut hanya bertepuk sebelah
tangan.
II Program pembangunan kemahiran belia itu cinta akan
mendapat sokongan kukuh daripada pihak
sekolah dan ibu bapa. 7 Kulit nenek masih tegap dan cantik walaupun
sudah berusia 80 tahun.
III Memandangkan Fadhil sangat tekun belajar, tegang
dia mencapai kejayaan yang cemerlang dalam
peperiksaan. 8 Puan Kamariah menasihati Ulya agar menjaga
penampilan dirinya kerana memainkan peranan
IV Hargaemasmelambungtinggisejakkebelakangan yang begitu penting sekali dalam sesebuah
ini. kejayaan.
begitu penting/ penting sekali
A I dan II sahaja C I, II dan III sahaja
B III dan IV sahaja D II, III dan IV sahaja 9 Anak-anak muda sekarang tidak garang akan
mengamalkan amalan gaya hidup sihat.
Soalan 7 gemar
Pilih ayat-ayat yang menggunakan perkataan berhuruf
condong dengan betul. 10 Kita perlu melakukan aktiviti pemanasan badan
sebelum bersukan untuk mengelakkan otot-otot
7 I Susun atur perabot di rumah Zaleha sangat berasa keras.
kejang
kemas dan cantik.
II Karangan yang ditulis oleh Zahrul sangat

Jawapan menarik dan kemas tulisannya.
III Pakaian lelaki itu sangat kemas kerana dia ingin
Kata Laluan:
sumber123 menghadiri satu temu duga di bandar.

IV Aliran air sungai itu menjadi kemas selepas
penduduk kampung bergotong-royong

membersihkannya.
A I dan II sahaja
B III dan IV sahaja
C I, II dan III sahaja
D II, III dan IV sahaja

36

03 KATA TUGAS

S.P. 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata tugas dalam ayat mengikut konteks

Kata Sendi Nama

1 Perkataan yang diletakkan di hadapan frasa nama.
2 Antara kata sendi nama yang lazim digunakan dalam bahasa Melayu adalah:

dengan dari daripada hingga umpama ke demi di akan tentang laksana antara

pada sampai terhadap untuk seperti tentang kepada sejak oleh bagi dalam

Kata Hubung

Sejumlah perkataan yang bertugas menghubungkan dua binaan ayat atau lebih sehingga menjadi satu bentuk ayat
berlapis.

Jenis Contoh Kata Hubung Contoh Ayat

Kata Hubung atau, dan, lalu, serta, tetapi, malahan, sambil, • Jamal dan Akmal berkawan baik sejak kecil.
Versi Demo • Sulaiman membaca buku sambil mendengar lagu.
Gabungan kemudian 02 Sistem Bahasa

Kata hubung pancangan relatif – yang • Baju kebaya yang berwarna merah itu
menjadi pilihan Ramlah.

Kata Kata hubung pancangan komplemen – • Zuhaili sedar bahawa dia perlu berusaha

Hubung bahawa, untuk keras untuk mencapai kejayaan.

Pancangan Kata hubung pancangan keterangan – • Pameran barangan kraf itu akan ditangguhkan
kerana, sekiranya, kalau, hingga, sementara, ketika, sekiranya tiada sambutan.
walaupun, agar, semoga, andai kata dan lain-lain

PRAKTIS PT3 BAHAGIAN A & B

BAHAGIAN A 2 Encik Lim dan Sundra telah bekerjasama

Soalan 1 – 2 menjayakan projek ternakan ikan air tawar
Lengkapkan ayat-ayat yang berikut dengan memilih
jawapan yang paling sesuai. ______________________ dua tahun lepas.
Soalan 1 berdasarkan gambar di bawah.
A pada C sejak
B hingga D daripada

Soalan 3
Ayat-ayat di bawah mungkin betul dan mungkin
salah. Jika terdapat kesalahan, kesalahan itu telah
ditandakan dengan A, B, atau C dan jika tiada kesalahan
telah ditandakan dengan D.

Pilih jawapan yang paling sesuai.

3 Setiap pelanggan yang mengunjungi premis

A

perniagaan itu dikehendaki menggunakan

1 Puan Salwani menghidang makanan di atas meja pensanitasi tangan dan menjaga penjarakan

__________________________ menunggu suaminya B

pulang dari bandar. sosial sebelum memasukinya untuk mengelakkan Jawapan

A dan C sementara C

B namun D walaupun penularan COVID-19. Tiada kesalahan

D Kata Laluan:
sosial123

37

Soalan 4 Soalan 7
Bahagian yang bergaris dalam ayat-ayat berikut mungkin Pilih ayat-ayat yang menggunakan perkataan
mengandungi kesalahan penggunaan bahasa atau berhuruf condong dengan betul.
mungkin juga tidak. 7 I Semasa tidak keberatan, datanglah ke balai raya

Tandakan sama ada A, B atau C jika ayat itu mengandungi untuk menyaksikan pameran kraf tangan.
kesalahan dan tandakan D jika tiada kesalahan. II Jika kita berbual-bual dengan Amran, dia

4 Harga minyak di pasaran dunia turun daripada sentiasa bercakap tentang isu-isu semasa.
semasa ke semasa kerana permintaan yang III Semasa berada di luar negara, Sulaiman

semakin berkurangan. sentiasa menghubungi keluarganya.
A dari masa ke semasa IV Kita digalakkan untuk berjimat cermat semasa
B dari semasa ke semasa
C daripada masa ke semasa kegawatan ekonomi.
D daripada semasa ke semasa A I dan II sahaja
B III dan IV sahaja
Soalan 5 C I, II dan III sahaja
Pilih ayat yang mempunyai maksud yang sama atau D II, III dan IV sahaja
maksud yang paling hampir dengan ayat yang dicetak
BAHAGIAN B
tebal.
02 Sistem Bahasa Dalam setiap ayat di bawah terdapat satu kesalahan
5 Semangat kejiranan yang ditunjukkan oleh bahasa. Kenal pasti kesalahan tersebut dan tulis
Versi Demo jawapan yang betul pada ruang jawapan yang
penduduk di kawasan perumahan itu sangat disediakan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.
1 Mereka bertolak dari Kuala Lumpur pada pukul
utuh terutamanya semasa musim perayaan dan
6:00 pagi dan dijangka sampai ke Langkawi pada
majlis keramaian. pukul 4:00 petang.
A Semasa musim perayaan dan majlis keramaian di

di kawasan perumahan itu, semangat kejiranan 2 Semua pengguna laman sosial dinasihatkan supaya
sangat diutamakan oleh penduduk di kawasan itu. tidak mudah memberikan maklumat peribadi pada
orang yang tidak dikenali kerana boleh terdedah
B Penduduk di kawasan perumahan itu sangat kepada bahaya.
mementingkan semangat kejiranan terutamanya kepada
semasa musim perayaan dan majlis keramaian.
3 Mee Ling, Vigneswary dengan Hamsiaton berasa
C Penduduk di kawasan perumahan itu teruja dapat menyertai lawatan ke Cameron
mengukuhkan semangat kejiranan semasa musim Highlands kerana mereka bertiga belum pernah ke
perayaan dan majlis keramaian. sana.
dan
D Semangat kejiranan semasa musim perayaan
dan majlis keramaian sangat utuh di kawasan 4 Setiap pekerjaan yang diusahakan tidak akan
perumahan itu. mencapai kejayaan namun tidak disertai dengan
kesungguhan dan keazaman yang tinggi.
jika

Soalan 6 5 Saya tidak mengetahui sama ada Amran dan Dahlan
yang menolong budak itu.
Pilih ayat-ayat yang betul. atau

6 I Zamrin bukan sahaja tampan malah pandai

bergaya.

II Kita mestilah mengisi masa lapang dengan aktiviti-

aktiviti berfaedah dan tidak membuang masa.

III Pada masa ini, ramai pelajar menggunakan

khidmat Internet untuk mencari maklumat

tambahan.

IV Puan Zakiah sanggup berbaris panjang dan

menunggu giliran demi untuk mendapatkan

koleksi baju idamannya itu.

Jawapan A I dan II sahaja
B III dan IV sahaja

C I, II dan III sahaja
D II, III dan IV sahaja

Kata Laluan:
musim123

38

04 KATA KERJA

S.P. 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata kerja dalam ayat mengikut konteks

Kata Kerja Transitif 3 Kata kerja transitif pasif

1 Kata kerja yang mengandungi objek yang terdiri Jenis Contoh
daripada frasa nama untuk melengkapkan maksudnya.
Kata Kerja Majalah itu dibaca oleh Gopal.
2 Kata kerja transitif aktif Transitif Pasif Baju itu dicuci oleh Erna.
Artikel itu saya tulis.
Jenis Subjek Kata Kerja Objek
Transitif

Khalilah memasak nasi ayam Kata Kerja Tak Transitif

Kata Dzuhri menendang bola Subjek Kata Kerja Tak Transitif Keterangan
Kerja Mei menjahit Kami mandi di sungai itu
Transitif Ling membaca pakaian Hafiz dengan kuat
Aktif Dalila menyanyi
Zul buku Afdhal tersenyum -
cerita -
tidur
Versi DemoAini menunggang basikal
02 Sistem Bahasa
PRAKTIS PT3 BAHAGIAN A & B

BAHAGIAN A

Soalan 1 – 2 Soalan 3
Lengkapkan ayat-ayat yang berikut dengan memilih Ayat-ayat di bawah mungkin betul dan mungkin
salah. Jika terdapat kesalahan, kesalahan itu telah
jawapan yang paling sesuai. ditandakan dengan A, B, atau C dan jika tiada kesalahan
telah ditandakan dengan D.
1 Longgokan sampah di kawasan perumahan itu

telah ____________________ masalah kepada penduduk Pilih jawapan yang paling sesuai.

kerana berbau busuk.

A mendatangi C menyebabkan 3 Para petugas barisan hadapan yang menjalankan

B mendatangkan D membawakan A

Soalan 2 berdasarkan gambar di bawah. tugas di kawasan petempatan pendatang asing itu

dinasihatkan agar sentiasa menjaga keselamatan

B C

diri masing-masing. Tiada kesalahan

D


Soalan 4

Bahagian yang bergaris dalam ayat-ayat berikut

mungkin mengandungi kesalahan penggunaan

bahasa atau mungkin juga tidak.

Tandakan sama ada A, B atau C jika ayat itu mengandungi
kesalahan dan tandakan D jika tiada kesalahan.

Image size: 83 x 54 mm(H) 4 Pihak polis memberi keterangan dari beberapa

orang saksi berhubung dengan kejadian langgar

2 Encik Salim _______________________ emaknya di atas lari yang berlaku di kampung itu.

bangku panjang di klinik itu sebelum masuk ke A memberikan keterangan daripada Jawapan
B mengambil keterangan daripada
bilik untuk diperiksa oleh doktor.

A menduduki C mendudukkan C mengambil keterangan dari
B mengizinkan D membenarkan
D memberi keterangan dari
Kata Laluan:
barisan123

39

Soalan 5 BAHAGIAN B
Pilih ayat yang mempunyai maksud yang sama atau
maksud yang paling hampir dengan ayat yang dicetak Dalam setiap ayat di bawah terdapat satu kesalahan
bahasa. Kenal pasti kesalahan tersebut dan tulis
tebal. jawapan yang betul pada ruang jawapan yang
disediakan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.
5 Puting beliung yang melanda di kedua-dua 1 Novel yang saya baca itu mengesahkan seorang

buah kampung itu petang semalam telah pemuda yang gigih berusaha sehingga mencapai
kejayaan.
merosakkan beberapa buah rumah. mengisahkan
A Semalam, rumah-rumah di kedua-dua buah
2 Penduduk kawasan perumahan itu menjalani
kampung itu musnah akibat puting beliung. aktiviti gotong-royong pada setiap bulan untuk
B Beberapa buah rumah telah rosak apabila memastikan kawasan kediaman mereka bersih.
menjalankan
puting beliung melanda di kedua-dua buah
kampung. 3 Kerja-kerja menerap jalan di sekitar Jalan Kebun
C Puting beliung yang melanda petang semalam itu dilakukan dalam masa seminggu oleh para
di kampung itu telah memusnahkan dua buah pekerja.
rumah. menurap
D Beberapa buah rumah di kedua-dua buah
kampung itu musnah petang semalam apabila 4 Kepergian Farhana ke luar negara untuk
dilanda puting beliung. melanjutkan pelajarannya dalam bidang perubatan
02 Sistem Bahasa sangat membanggakan keluarganya.
Soalan 6 Pemergian
Versi DemoPilih ayat-ayat yang betul.
5 Beberapa orang penduduk kampung sedang
6 I Industi desa sangat penting dalam memacu mengebumikan bangkai lembu yang mati pagi tadi.
ekonomi negara dan dibuka peluang pekerjaan menanam
kepada penduduk.
6 Kita boleh menciptakan laporan kepada pihak
II Kenaikan harga barang mempunyai kaitan berkuasa jika ternampak sesuatu perkara yang
dengan permintaan yang tinggi dan situasi mencurigakan berlaku di kawasan kejiranan.
ekonomi global. membuat

III Restoran di pekan itu menawarkan harga yang 7 Lokman menasihati adiknya agar tidak mudah
berpatutan untuk pelanggan-pelanggannya. mengakui segala maklumat yang terdapat di media
sosial kerana tiada bukti yang sahih.
IV Palavarajan berjaya membuka sebuah bengkel mempercayai
kereta dengan bermodalkan wang simpanannya.
8 Zila memandu kenderaannya secara berhemat
A I dan II sahaja untuk mengelakkan perkara yang tidak diingini
B III dan IV sahaja berlaku.
C I, II dan III sahaja cermat
D II, III dan IV sahaja
9 Zamani berasa menyesal kerana tidak mendengar
Jawapan Soalan 7 nasihat yang diamanahkan oleh ibu bapanya.
Pilih ayat-ayat yang menggunakan perkataan diberikan
berhuruf condong dengan betul.
10 Bidang reka cipta yang diterokai oleh pelajar kini
7 I Khamsiah cuba menarik tangan rakannya yang akan melahirkan generasi yang kreatif.
kelemasan itu. dipelajari

II Apabila disindir oleh rakannya, Chew Lee terus
menarik muka masam.

III Persembahan kumpulan muzik tradisional itu
menarik perhatian ramai.

IV Panas yang menarik tengah hari itu menyebabkan
kain di jemuran cepat kering.

A I dan II sahaja
B III dan IV sahaja
C I, II dan III sahaja
D II, III dan IV sahaja

Kata Laluan:
kereta123

40

05 KATA GANDA

S.P. 5.2.1 Memahami dan menggunakan pelbagai kata ganda dalam ayat mengikut konteks dengan betul

1 Kata ganda terbahagi kepada empat jenis, iaitu: (c) Kata ganda berentak
(a) Kata ganda seluruh (d) Kata ganda berimbuhan
(b) Kata ganda separa

Kata Ganda Seluruh Kata Ganda Separa Kata Ganda Berirama Kata Ganda Berimbuhan
• Budak-budak • Jejentik • Lauk-pauk • Bantu-membantu
• Api-api • Jejari • Gunung-ganang • Bersama-sama
• Guru-guru • Lelaki • Mandi-manda • Kejar-mengejar
• Pokok-pokok • Dedaun • Kuih-muih • Tolak-menolak

PRAKTIS PT3Versi Demo BAHAGIAN A & B
02 Sistem Bahasa
BAHAGIAN A Soalan 3
Ayat-ayat di bawah mungkin betul dan mungkin
Soalan 1 – 2 salah. Jika terdapat kesalahan, kesalahan itu telah
Lengkapkan ayat-ayat yang berikut dengan memilih ditandakan dengan A, B, atau C dan jika tiada kesalahan
jawapan yang paling sesuai. telah ditandakan dengan D.

Soalan 1 berdasarkan gambar di bawah.

Pilih jawapan yang paling sesuai.

3 Semua-semua penduduk bergotong-royong

A B

menceriakan kawasan kediaman mereka dengan

menanam pokok-pokok bunga agar kelihatan

C

cantik dan menarik. Tiada kesalahan

D

1 Pak Abu memasang _____________________ di tengah Soalan 4
sawah untuk menakutkan burung. Bahagian yang bergaris dalam ayat-ayat berikut
A layang-layang mungkin mengandungi kesalahan penggunaan
B orang-orang bahasa atau mungkin juga tidak.
C tupai-tupai Tandakan sama ada A, B atau C jika ayat itu mengandungi
D kisi-kisi kesalahan dan tandakan D jika tiada kesalahan.
4 Hidup saling hormat-menghormati antara satu
2 Salleh tidak lokek berkongsi ilmu tentang
______________________ perniagaan kepada Alif yang dengan yang lain dituntut dalam kehidupan
baru berjinak-jinak dalam bidang itu. bermasyarakat.
A lenggak-lenggok A saling hormat
B hiruk-pikuk B saling menghormati
C serba-serbi C saling hormat-hormat
D selok-belok D saling hormat-menghormati

Jawapan

Kata Laluan:
hormat123

41

Soalan 5 Soalan 8
Pilih ayat yang mempunyai maksud yang sama atau Pilih ayat-ayat yang menggunakan perkataan
maksud yang paling hampir dengan ayat yang dicetak berhuruf condong dengan betul.
tebal. 8 I Tidak sudah-sudah Puan Kamariah mengingati

5 Keuntungan yang diperoleh Syarikat Bersatu peristiwa menyedihkan itu sehingga dia tidak
lalu makan.
merupakan hasil daripada kerjasama dan sikap II Kerja yang diberikan oleh guru itu masih belum
sudah-sudah lagi Affan menyiapkannya.
saling membantu dalam kalangan ahlinya. III Cerita yang disampaikan oleh lelaki itu tidak
A Ahli Syarikat Bersatu percaya bahawa sudah-sudah.
IV Soalan itu sudah-sudah dijawab oleh Susanti
disebabkan mereka, Syarikat Bersatu walaupun terlalu sukar.
memperoleh keuntungan.
B Sikap saling membantu dalam kalangan ahli A I dan II sahaja
syarikat menyebabkan Syarikat Bersatu B III dan IV sahaja
memperoleh keuntungan. C I, II dan III sahaja
C Syarikat Bersatu memperoleh keuntungan D II, III dan IV sahaja
disebabkan oleh kerjasama dan sikap saling
membantu dalam kalangan ahlinya. BAHAGIAN B
D Sikap saling membantu ketua syarikat dan
kerjasama dalam kalangan ahli menyebabkan Dalam setiap ayat di bawah terdapat satu kesalahan
Syarikat Bersatu memperoleh keuntungan. bahasa. Kenal pasti kesalahan tersebut dan tulis
02 Sistem Bahasa jawapan yang betul pada ruang jawapan yang
Soalan 6 – 7 disediakan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.
Versi DemoPilih ayat-ayat yang betul. 1 Budak lelaki itu menangis berdekah-dekah selepas

6 I Penduduk-penduduk Kampung Haji Hussein dimarahi oleh ibunya kerana bermain di tepi
akan menikmati kemudahan jalan raya tidak sungai.
lama lagi. teresak-esak

II Permainan layang-layang masih digemari 2 Hujan turun rata-rata pada pagi itu menyebabkan
ramai kerana keunikannya. Pak Samad tidak dapat turun ke bendang.
renyai-renyai
III Dedaun kering di halaman rumah itu sudah
saya sapu petang tadi. 3 Emak menyapu dedaun dan pepohon kering yang
bersepah di halaman rumah dengan penyapu lidi.
IV Beberapa orang tua-tua masih berbual-bual di reranting
kedai kopi itu.
4 Beberapa orang kanak sekolah tadika itu menunggu
A I dan II sahaja kedatangan ibu bapa mereka untuk pulang ke
B III dan IV sahaja rumah.
C I, II dan III sahaja kanak-kanak
D II, III dan IV sahaja
5 Antara langkah-langkah yang boleh diambil untuk
7 I Semua peserta-peserta memancing perlu menyekat penularan penyakit berjangkit adalah
dengan memakai pelitup muka ketika berada di
membuat pendaftaran sebelum pukul 8:00 pagi. tempat awam.
langkah
II Semua anak-anak Puan Jamilah bekerja di jabatan

kerajaan dan menjawat jawatan yang tinggi.

III Cahaya yang terang-benderang itu datangnya

dari rumah Puan Halimah kerana beliau

mengadakan majlis rumah terbuka.

IV Kehadiran beberapa orang kanak-kanak di balai

raya untuk menyertai pertandingan melukis itu

amat dialu-alukan.

A I dan II sahaja

Jawapan B III dan IV sahaja
C I, II dan III sahaja

D II, III dan IV sahaja

Kata Laluan:
cahaya123

42

06 KATA TERBITAN

S.P. 5.3.1 Memahami dan menggunakan pelbagai kata terbitan dalam ayat mengikut konteks dengan betul

1 Kata terbitan terbentuk apabila kata dasar menerima imbuhan.

2 Terdapat empat jenis imbuhan, iaitu:

(a) Imbuhan awalan (c) Imbuhan sisipan

(b) Imbuhan akhiran (d) Imbuhan apitan

3 Contoh:

Jenis Imbuhan Contoh Imbuhan Contoh Perkataan

Awalan ke-, beR- teR-, meN-, peN-, peR-, pemakan, ketua, melawan, bermain, terjebak,

mempeR-, dipeR-, se- memperlebar, dipercepat, secantik

Akhiran -an, -i, -kan makanan, ikuti, berikan

Sisipan -el-, em-, -er-, -in- telunjuk, kelopak, kemuncup, gemuruh,
Apitan sinambung, gerigi, serabut, gerodak
Versi Demo
02 Sistem Bahasa
ke-...-an, beR-...-an, beR-...-kan, meN-...-i, pelaksanaan, kelainan, memainkan,

meN-...-kan, mempeR-...-i, mempeR-...-kan, beralaskan, diperbahaskan, memperingati,

peN-...-an, PeR-...-an kearaban, kecinaan

PRAKTIS PT3 BAHAGIAN A & B

BAHAGIAN A

Soalan 1 – 2 Soalan 3
Lengkapkan ayat-ayat yang berikut dengan memilih Ayat-ayat di bawah mungkin betul dan mungkin
jawapan yang paling sesuai. salah. Jika terdapat kesalahan, kesalahan itu telah
ditandakan dengan A, B, atau C dan jika tiada kesalahan
1 Kerja-kerja ____________________ sungai itu terpaksa telah ditandakan dengan D.

dilakukan untuk mengelakkan banjir walaupun Pilih jawapan yang paling sesuai.

menelan kos yang tinggi.

A kedalaman C memperdalam 3 Kerja-kerja memperindah kawasan persisiran
B mendalami D memperdalamkan
A B

Soalan 2 berdasarkan gambar di bawah. pantai itu terpaksa ditangguhkan kerana

C

masalah kewangan. Tiada kesalahan

D

Soalan 4
Bahagian yang bergaris dalam ayat-ayat berikut
mungkin mengandungi kesalahan penggunaan bahasa
atau mungkin juga tidak.

Tandakan sama ada A, B atau C jika ayat itu mengandungi
kesalahan dan tandakan D jika tiada kesalahan.

4 Encik Darsuki dan Puan Halimah telah membuat

keputusan untuk memputuskan tali pertunangan

2 Aafiyah bertugas sebagai ___________________________ anak perempuan mereka dengan pemuda itu.

di sebuah stesen radio terkemuka. A memutuskan tali pertunangan Jawapan
B mengutuskan tali pertunangan
A juruulas C jurucakap
C memperputus tali pertunangan
B juruacara D juruhebah
D memputuskan tali pertunangan
Kata Laluan:
tali123

43

Soalan 5 Soalan 8
Pilih ayat yang mempunyai maksud yang sama atau maksud Pilih ayat-ayat yang menggunakan perkataan
yang paling hampir dengan ayat yang dicetak tebal. berhuruf condong dengan betul.

6 Bahasa kebangsaan perlu dipelajari oleh setiap 8 I Wajah Firdaus nampak benar takutnya sewaktu
menghadapi pengetua sekolah.
lapisan masyarakat supaya bahasa ini dapat
II Solehah menghadapi kesulitan untuk pergi ke
dimartabatkan seiring dengan kemajuan negara. ke luar negara kerana dokumen perjalanannya
A Martabat bahasa kebangsaan terletak di bahu
tidak lengkap.
setiap lapisan masyarakat seperti mempelajarinya.
B Mempelajari bahasa kebangsaan akan III Sudah dua minggu Puan Limah menghadapi
penyakit demam panas.
memartabatkan bahasa itu dalam kalangan
masyarakat seiring dengan kemajuan negara. IV Lalat-lalat yang menghadapi makanan itu
C Bahasa kebangsaan dapat dimartabatkan dihalau oleh Puan Ramlah.
seiring dengan kemajuan negara sekiranya
setiap lapisan masyarakat mempelajarinya. A I dan II sahaja
D Setiap lapisan masyarakat perlu mempelajari B III dan IV sahaja
bahasa kebangsaan supaya bahasa ini dapat C I, II dan III sahaja
dimartabatkan seiring dengan kemajuan D II, III dan IV sahaja
negara.
02 Sistem Bahasa
Soalan 6 – 7 BAHAGIAN B
Versi DemoPilih ayat-ayat yang betul.
Dalam setiap ayat di bawah terdapat satu kesalahan
6 I Prabash tidak terdaya terangkat kotak yang bahasa. Kenal pasti kesalahan tersebut dan tulis
berat itu. jawapan yang betul pada ruang jawapan yang
disediakan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.
II Kalpanamenerokaihutanuntukmembangunkan 1 Faizal memperbaiki mesin basuh itu sehingga
kawasan perumahan.
dapat berfungsi semula dengan baik.
III Pusphaselalumembanturakan-rakannyasekiranya memperbaik/ membaiki
mereka menghadapi masalah dalam pelajaran.
2 Fazli berasa terkilan kerana Cikgu Ibrahim
IV Karamjit sentiasa peka terhadap isu alam mengenepikan pendapatnya ketika berbincang
sekitar apatah lagi selepas dia membaca isu tentang aktiviti sepanjang cuti sekolah nanti.
tersebut di akhbar. mengetepikan

A I dan II sahaja
B III dan IV sahaja
C I, II dan III sahaja
D II, III dan IV sahaja

7 I Pelbagai inisiatif telah diambil untuk majukan 3 Cikgu Amran meminta Jalil memberitahu semua
ahli Persatuan Bahasa Melayu bahawa hari Sabtu
bidang pertanian di negara kita. ini akan dilaksanakan mesyuarat mingguan.
diadakan
II Semua mangsa tanah runtuh itu berjaya
4 Sikap sesetengah individu yang sanggup
diselamatkan oleh pasukan penyelamat. merosakkan alam sekitar demi mengejar
keuntungan amat dimarahi oleh pelbagai pihak.
III Keengganan penduduk di kawasan itu untuk dikesali

berpindah sedang ditangani oleh pihak 5 Biasiswa diberikan kepada para pelajar yang
kurang berkemampuan untuk menampung
berkuasa. pelajaran mereka.
IV Ayah menasihati Aliya dan Sofia supaya tidak membiayai

memperbesar hal yang remeh-temeh sehingga

boleh bermasam muka.

A I dan II sahaja

B III dan IV sahaja

C I, II dan III sahaja

Jawapan D II, III dan IV sahaja

Kata Laluan:
negara123

44

07 FRASA

S.P. 5.4.1 Memahami dan menggunakan pelbagai frasa dalam ayat mengikut konteks

Frasa Nama Frasa Adjektif

Jenis Contoh Frasa Nama Contoh Ayat Contoh Frasa Adjektif Contoh Ayat

Nama seekor kuda, Encik Daud membeli pucat, cantik, tinggi Muka Huzairi kelihatan pucat.
Am
sebuah sekolah, seekor kuda untuk
Nama
Khas sederet rumah anaknya. putih bersih, tinggi Paula mempunyai kulit yang
lampai, pahit manis putih bersih.
Pasar Raya Segar, Laili pergi ke Pasar Raya

Lebuh Raya Utara Segar untuk membeli Sangat besar, indah Rumah Susanti sangat besar.
sekali, baik sungguh
Selatan barangan dapur.

Frasa Kerja Contoh Ayat Frasa Sendi Nama
Jenis Emak sedang membasuh kain.
Contoh Ayat
Kata Kerja Transitif • Haikal sedang menuju ke Ipoh.
• Badriah memasukkan air ke dalam baldi.
• Mereka sudah berada di atas pentas untuk

membuat persembahan.
Kata Kerja Tak Transitif Budak itu sedang menangis.Versi Demo
02 Sistem Bahasa
PRAKTIS PT3 BAHAGIAN A & B

Frasa Nama BAHAGIAN B

BAHAGIAN A Dalam setiap ayat di bawah terdapat satu kesalahan
bahasa. Kenal pasti kesalahan tersebut dan tulis
Soalan 1 jawapan yang betul pada ruang jawapan yang
Ayat-ayat di bawah mungkin betul dan mungkin disediakan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.
salah. Jika terdapat kesalahan, kesalahan itu telah
ditandakan dengan A, B, atau C dan jika tiada kesalahan 1 Azliza menyukai mata pelajaran sejarah tetapi
telah ditandakan dengan D. adiknya menyukai subjek Matematik.

Pilih jawapan yang paling sesuai. Sejarah

1 Kempen Kitar Semula diadakan untuk memberikan

A

kesedaran kepada orang ramai tentang kepentingan 2 Kempen antibuli yang diadakan itu adalah untuk
memberikan kesedaran kepada ramai orang tentang
B masalah buli yang berlaku di sekeliling mereka.

menjaga alam sekitar. Tiada kesalahan orang ramai

C D

Soalan 2 3 Semua guru-guru telah menghadiri mesyuarat
Bahagian yang bergaris dalam ayat-ayat berikut untuk membincangkan masalah ponteng sekolah
mungkin mengandungi kesalahan penggunaan yang berlaku dalam kalangan pelajar.
bahasa atau mungkin juga tidak.
Semua guru/ Guru-guru
Tandakan sama ada A, B atau C jika ayat itu mengandungi
kesalahan dan tandakan D jika tiada kesalahan. 4 Para pelajar dikehendaki menunjukkan keputusan
peperiksaan mereka kepada para ibu bapa masing- Jawapan
2 Kraf tangan labu sayong sering mendapat
permintaan yang tinggi kerana mempunyai masing untuk tindakan selanjutnya.
pelbagai corak-corak yang cantik.
A pelbagai corak C pelbagai-bagai corak ibu bapa masing-masing
B berbagai corak D pelbagai corak-corak

Kata Laluan:
kempen123

45

Frasa Kerja 5 Novel yang saya baca itu mengisahkan tentang
perjuangan pahlawan tanah air menentang musuh.
BAHAGIAN A A mengisahkan perjuangan
B mengisah tentang perjuangan
Soalan 1 – 3 C mengisah mengenai perjuangan
Ayat-ayat di bawah mungkin betul dan mungkin D mengisahkan tentang perjuangan
salah. Jika terdapat kesalahan, kesalahan itu telah
ditandakan dengan A, B, atau C dan jika tiada kesalahan 6 Buku yang dipinjam oleh saya itu akan saya
telah ditandakan dengan D. pulangkan kepada pemiliknya esok.
A saya pinjam
Pilih jawapan yang paling sesuai. B dipinjam saya
C saya meminjam
1 Kempen membaca dilaksanakan bertujuan D dipinjam oleh saya

A BAHAGIAN B

melahirkan masyarakat yang berilmu Dalam setiap ayat di bawah terdapat satu kesalahan
bahasa. Kenal pasti kesalahan tersebut dan tulis
B jawapan yang betul pada ruang jawapan yang
disediakan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.
dengan menjadikan amalan membaca sebagai
1 Masalah banjir kilat di beberapa buah kawasan
C tidak akan berkesudahan sekiranya sistem
perparitan tidak dibaikpulih dengan segera.
budaya. Tiada kesalahan dibaik pulih

D 2 Anak-anak muda selalu dinasihati agar tidak
02 Sistem Bahasa menyertai diri dengan perkara-perkara yang tidak
2 Kelab Kembara Sekolah Menengah Kebangsaan berfaedah.
Versi Demo melibatkan
Taman Saujana Indah akan mengadakan ekspedisi
3 Kerajaan memberikan bantuan kewangan kepada
A golongan petani yang memiliki kerugian akibat
banjir.
ke hutan lipur dengan disertai oleh tiga puluh menanggung

B

orang pelajar dan diiringkan oleh tiga orang guru

C

penasihat. Tiada kesalahan

D



3 Encik Ismail menggalakkan anak-anaknya

A

membaca dengan cara membeli bahan-bahan

B

bacaan setiap bulan untuk anak-anaknya mengikut

C

peringkat usia. Tiada kesalahan

D

Jawapan Soalan 4 – 6 4 Pemuda itu dikehendaki menyertai sesi temu
Bahagian yang bergaris dalam ayat-ayat berikut duga terlebih dahulu sebelum diterima bekerja di
mungkin mengandungi kesalahan penggunaan syarikat itu.
bahasa atau mungkin juga tidak. menghadiri

Tandakan sama ada A, B atau C jika ayat itu mengandungi 5 Bantuan dan galakan yang kerajaan berikan
kesalahan dan tandakan D jika tiada kesalahan. merupakan salah satu usaha memajukan industri
desa.
4 Kakak menghadiahkan abang sepasang kasut diberikan oleh kerajaan
sempena hari ulang tahun kelahirannya semalam.
A menghadiah abang sepasang kasut
B menghadiahi abang sepasang kasut
C menghadiahkan abang kasut sepasang
D menghadiahkan abang sepasang kasut

Kata Laluan:
usia123

46

Frasa Adjektif 5 Rasa cinta dengan tanah air sangat utuh dalam jiwa
Fazura walaupun dia menetap di luar negara.
BAHAGIAN A A cintakan tanah air
B cinta akan tanah air
Soalan 1 – 3 C cinta tentang tanah air
Ayat-ayat di bawah mungkin betul dan mungkin D cinta dengan tanah air
salah. Jika terdapat kesalahan, kesalahan itu telah
ditandakan dengan A, B, atau C dan jika tiada kesalahan 6 Kebanyakan penduduk di kampung itu kaya-kaya
telah ditandakan dengan D. belaka kerana mereka mempunyai banyak tanah
sawah dan ladang.
Pilih jawapan yang paling sesuai. A kaya belaka
B terkaya belaka
1 Pelajar yang terpandai sekali di dalam kelas itu C berkaya belaka
D kaya-kaya belaka
A

ialah Dahlia kerana dia selalu mendapat markah

yang cemerlang dan tertinggi dalam semua subjek.

B C

Tiada kesalahan

D BAHAGIAN B

Dalam setiap ayat di bawah terdapat satu kesalahan
bahasa. Kenal pasti kesalahan tersebut dan tulis
jawapan yang betul pada ruang jawapan yang
disediakan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.

1 Buah betik yang masak rangup itu sudah tidak
enak dimakan.

ranum
2 Industri buah-buahan tempatan berkembang majuVersi Demo
02 Sistem Bahasa
A

kerana pengusaha dalam bidang ini berusaha gigih

B

untuk meningkatkan hasil pengeluaran bagi

memperoleh pendapatan yang lumayan.

C

Tiada kesalahan 2 Seni kraf tangan labu sayong giat masih dijalankan
terutamanya di negeri Perak.
D
masih giat
3 Fazlina memperoleh keputusan yang cemerlang

A 3 Wee Siong menjalankan perniagaannya secara
halus-halusan sahaja.
dalam peperiksaan selepas menempuh pelbagai kecil-kecilan

pengalaman pahit manis semasa belajar 4 Suasana di perkampungan nelayan itu nian indah
terutamanya pada waktu pagi dan senja.
B indah nian

dengan keadaan keluarganya yang miskin serta

C

serba kekurangan. Tiada kesalahan

D 5 Jason mendapat markah paling terendah dalam
subjek Bahasa Melayu semasa peperiksaan
Soalan 4 – 6 baru-baru ini.
Bahagian yang bergaris dalam ayat-ayat berikut
mungkin mengandungi kesalahan penggunaan paling rendah/ terendah
bahasa atau mungkin juga tidak.
6 Hasil anyaman tikar Salleh begitu kemas sekali
Tandakan sama ada A, B atau C jika ayat itu mengandungi sehingga mendapat tempahan yang banyak.
kesalahan dan tandakan D jika tiada kesalahan.
begitu kemas/ kemas sekali
4 Suasana yang teramat indah sekali di kampung itu
menyebabkan sesiapa sahaja yang pergi ke sana 7 Kebanyakan harga rumah di sekitar Selangor dan
Kuala Lumpur mahal belaka.
akan terpegun.
A amat indah mahal-mahal Jawapan
B amat indah sekali
C teramat sekali indah
D teramat indah sekali

Kata Laluan:
markah123

47

Frasa Sendi Nama 6 Hujan lebat yang turun sejak dari pukul empat
petang tadi berkemungkinan boleh menyebabkan
BAHAGIAN A banjir jika berterusan selama tiga jam lagi.
A sejak pukul
Soalan 1 – 3 B pada pukul
Ayat-ayat di bawah mungkin betul dan mungkin C daripada pukul
salah. Jika terdapat kesalahan, kesalahan itu telah D sejak dari pukul
ditandakan dengan A, B, atau C dan jika tiada kesalahan
telah ditandakan dengan D. BAHAGIAN B

Pilih jawapan yang paling sesuai. Dalam setiap ayat di bawah terdapat satu kesalahan
bahasa. Kenal pasti kesalahan tersebut dan tulis
1 Rumah yang diperbuat dari kayu itu mula jawapan yang betul pada ruang jawapan yang
disediakan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.
A 1 Rasa cinta ke negara mesti dipupuk sejak kecil lagi.

reput kerana sudah lama ditinggalkan akan

oleh pemiliknya yang berpindah ke bandar. 2 Kebanyakan bangunan bersejarah di negara kita
masih terpelihara sejak ke hari ini.
B C hingga

Tiada kesalahan 3 Perasaan dendam pada seseorang itu mesti
dielakkan demi kebaikan kedua-dua pihak.
D kepada
02 Sistem Bahasa
2 Pihak sekolah akan memberikan penghargaan 4 Ketupat pulut dan rendang adalah di antara
Versi Demo makanan yang dihidangkan semasa hari raya.
A antara

kepada para pelajar yang mengharumkan nama 5 Beberapa orang pelacong asing kelihatan berpuas
hati terhadap penerangan pemandu pelancongan
B itu sepanjang lawatan ke Muzium Diraja.
dengan
sekolah dalam pelbagai bidang. Tiada kesalahan
6 Encik Chong memantau semua hasil kerja
C D pekerjanya dari masa ke semasa untuk memastikan
produktiviti mereka tidak merosot.
3 Dari sehari ke sehari, permintaan kepada barang dari semasa ke semasa

A B 7 Zoo Negara masih ditutup daripada ke hari ini
ekoran penularan wabak COVID-19.
mentah di sesebuah negara semakin meningkat hingga

C 8 Datuk Mansor akan pergi ke pusat pemindahan
untuk memberikan bantuan bekalan makanan
kerana berlaku pertambahan penduduk. pada mangsa banjir.
kepada
Tiada kesalahan
9 Cikgu Azlina tidak menyangka bila Khairil dapat
D mematahkan hujah pihak pencadang dengan
mudah dalam pertandingan perbahasan.
Soalan 4 – 6 apabila
Bahagian yang bergaris dalam ayat-ayat berikut
mungkin mengandungi kesalahan penggunaan
bahasa atau mungkin juga tidak.

Tandakan sama ada A, B atau C jika ayat itu mengandungi
kesalahan dan tandakan D jika tiada kesalahan.

4 Syifa mempelajari seni anyaman ini daripada
neneknya sejak kanak-kanak.
A sejak daripada kanak-kanak
B daripada sejak kanak-kanak
C sejak dari kanak-kanak
D sejak kanak-kanak

5 Rombongan pengantin itu sedang bergerak
daripada Kuala Lumpur ke selatan tanah air.

Jawapan A dari Kuala Lumpur ke selatan
B pada Kuala Lumpur pada selatan
Kata Laluan: C dari Kuala Lumpur kepada selatan
seni123 D daripada Kuala Lumpur ke selatan

48

08 JENIS-JENIS AYAT

S.P. 5.5.1 Membina dan menukar struktur ayat dengan betul dan tepat mengikut konteks

PRAKTIS PT3 BAHAGIAN B

Ayat Tunggal Jenis Contoh

1 Ayat tunggal mengandungi satu subjek dan satu Ayat Majmuk Pancangan
predikat. • Ayat majmuk pancangan • Kereta yang mahal

2 Ayat ini juga dikenali sebagai ayat mudah atau ayat relatif (yang) itu milik seorang
selapis.
ahli perniagaan.
3 Contoh:
• Ayat majmuk pancangan • Akmal tidak sabar
Subjek Predikat
komplemen (bahawa, untuk pergi ke

Rumah Puan Roziah sangat cantik. untuk) sekolah.

Pak Cik Azhar sedang memancing ikan.
Versi Demo • Ayat majmuk pancangan • Dahlia pulang ke
Ayat Majmuk 02 Sistem Bahasaketerangan (kerana, jika, kampung kerana
sejak, walaupun dan ibunya tidak sihat.
1 Ayat majmuk ialah ayat yang mengandungi lebih
daripada satu subjek atau predikat yang sebagainya.)

digabungkan dengan kata hubung. Solihin sedang
2 Ayat majmuk terbahagi kepada tiga, iaitu:
Ayat Majmuk Campuran mengemas rumah

(campuran ayat tunggal manakala isterinya sibuk

Jenis Contoh dengan ayat majmuk atau menyediakan juadah

Ayat Majmuk Gabungan Rahul dan Leong pergi beberapa ayat majmuk) untuk kenduri aqiqah
(dan,serta,atau,tetapi,sambil) ke perpustakaan.
anak mereka.

Praktis PT3 1 Menukarkan Ayat: Ayat Tunggal kepada Ayat Majmuk

Gabungkan ayat-ayat tunggal di bawah ini supaya menjadi satu ayat majmuk.

(i) Farid melayari Internet.
Farid mencari maklumat terbaharu tentang penyakit berjangkit.

Farid melayari Internet untuk mencari maklumat terbaharu tentang penyakit berjangkit.

(ii) Kedai Muthu menjual barangan runcit.
Kedai Muthu menyediakan perkhidmatan penghantaran barangan ke rumah.

Kedai Muthu menjual barangan runcit dan menyediakan perkhidmatan penghantaran barangan ke rumah.

(iii) Baju kemeja itu berwarna merah.
Baju kemeja itu sangat mahal harganya.

Baju kemeja yang berwarna merah itu sangat mahal harganya.

Praktis PT3 2 Menukarkan Ayat: Ayat Majmuk kepada Ayat Tunggal

Pisahkan ayat majmuk di bawah ini supaya menjadi dua ayat tunggal.

(i) Lim dan Muthu bersiap-siap untuk pergi ke rumah Halim. Jawapan
(a) Lim dan Muthu bersiap-siap.

(b) Lim dan Muthu pergi ke rumah Halim.

Kata Laluan:
rumah123

49

(ii) Laila mengetuk pintu dahulu sebelum masuk ke dalam bilik mesyuarat.
(a) Laila mengetuk pintu dahulu.
(b) Laila masuk ke dalam bilik mesyuarat.

(iii) Encik Daud dibawa ke hospital kerana pengsan semasa membeli barangan sekolah anaknya.
(a) Encik Daud dibawa ke hospital.
(b) Encik Daud pengsan semasa membeli barangan sekolah anaknya.

Ayat Aktif dan Ayat Pasif

1 Ayat aktif ialah ayat yang menekankan subjek 4 Terdapat tiga jenis ayat pasif, iaitu:
sebagai pelaku.
Jenis Contoh
2 Terdapat dua jenis ayat aktif, iaitu:
Ayat pasif dengan • Kerja kursus itu sudah
Jenis Penerangan Contoh kata ganti diri nama kami siapkan.
• Menggunakan • Pak Ali dan pertama dan kedua
Ayat • Baju ini harus kamu
Aktif frasa kerja pekerjanya pulangkan kepada Ain.
Transitif02 Sistem Bahasatransitif aktifsedang membina
• Memerlukan sebuah pondok. Ayat pasif dengan • Pencuri itu kena tangkap
AyatVersi Demoobjek selepas • Amran kata bantu kena semalam oleh penduduk
Aktif tak frasa kerja membaiki sebelum kata kerja
Transitif • Terdiri daripada keretanya yang kampung.
kata kerja rosak.
berimbuhan Ayat pasif dengan • Buku cerita itu sudah
meN-, meN-...-kan, • Kanak-kanak imbuhan kata kerja dibaca oleh Amira.
meN-...-i atau teR- itu menangis pasif di- dan ter-
• Tidak kerana serta imbuhan ber- • Penghadang jalan itu
memerlukan kelaparan. dan ke-...-an terlanggar oleh lori yang
objek selepas kata dipandu laju.
kerja. • Puan Norita
• Boleh disertai berada di rumah • Rumah itu belum berkemas.
dengan unsur ibunya sejak
pelengkap atau minggu lepas. 5 Cara menukarkan ayat:
keterangan (a) Ayat aktif kepada ayat pasif
• Terdiri daripada
kata kerja Ayat Aktif Ayat Pasif
berimbuhan meN-,
beR, teR, beR-...-kan Kamala menganyam Tikar mengkuang itu
dan beR-...-an tikar mengkuang. dianyam oleh Kamala.

Saya menyiram pokok Pokok bunga itu saya

bunga. siram.

(b) Ayat pasif kepada ayat aktif

3 Ayat pasif ialah ayat yang mengutamakan predikat Ayat Pasif Ayat Aktif
sebagai unsur yang diterangkan.
Puding roti itu dimasak Hanisah memasak

oleh Hanisah. puding roti itu.

Praktis PT3 3 Menukar Ayat: Ayat Aktif kepada Ayat Pasif

Tukarkan ayat-ayat aktif di bawah kepada ayat-ayat pasif.

(i) Cikgu Ayuni menumpukan sepenuh perhatian kepada pelajar yang lemah itu.

Sepenuh perhatian ditumpukan oleh Cikgu Ayuni kepada pelajar yang lemah itu.

(ii) Fazura melihat cermin pandang belakang sebelum mengundurkan keretanya.

Cermin pandang belakang dilihat oleh Fazura sebelum mengundurkan keretanya.

Jawapan

(iii) Suraya yang pembersih gemar mengelap barang perhiasan di rumahnya.

Barang perhiasan di rumahnya gemar dilap oleh Suraya yang pembersih.

Kata Laluan:
aktif123

50

Praktis PT3 4 Menukar Ayat: Ayat Pasif kepada Ayat Aktif
Tukarkan ayat-ayat pasif di bawah kepada ayat-ayat aktif.

(i) Beberapa helai daun pandan dipetik oleh Arisya untuk memasak agar-agar.

Arisya memetik beberapa helai daun pandan untuk memasak agar-agar.

(ii) Kereta itu telah direka bentuk oleh seorang jurutera yang berpengalaman.
Seorang jurutera yang berpengalaman telah mereka bentuk kereta itu.

(iii) Sekumpulan pemuda yang merokok di dalam kedai makannya ditegur oleh peniaga itu.
Peniaga itu menegur sekumpulan pemuda yang merokok di dalam kedai makannya.

Ayat Susunan Biasa dan Ayat Susunan Songsang

1 Ayat susunan biasa terdiri daripada subjek dan predikat. 4 Contoh:
2 Ayat susunan songsang pula terbentuk apabila Ayat Susunan Biasa Ayat Susunan Songsang

berlaku pendepanan predikat.
3 Terdapat dua proses pendepanan yang berlaku

pada predikat, iaitu:
(a) Pendepanan seluruh predikat
(b) Pendepanan sebahagian predikat sama ada

pendepanan frasa kerja, pendepanan frasa
adjektif atau pendepanan frasa sendi nama
Versi Demo Akmal membaca buku Membaca buku di
02 Sistem Bahasa
di perpustakaan. perpustakaan Akmal.

Rumah usang itu telah Telah roboh akibat angin

roboh akibat angin kencang rumah usang

kencang. itu.

Ayat Susunan Biasa Ayat Susunan Songsang Kanak-kanak itu Menangis kanak-kanak
2+3+1
menangis kerana itu kerana wangnya

wangnya hilang. hilang.

1+2+3 2+1+3
3+1+2
3+2+1

Praktis PT3 5 Menukar Ayat: Ayat Susunan Biasa kepada Ayat Susunan Songsang

Tukarkan ayat-ayat susunan biasa di bawah kepada ayat-ayat susunan songsang.

(i) Kelihatan budak-budak itu sedang bermain di taman permainan.

Sedang bermain di taman permainan kelihatan budak-budak itu.

(ii) Faruk telah menjual rumahnya di bandar itu.

Telah menjual rumahnya di bandar itu, Faruk.

(iii) Kawasan rumah Aida dilanda banjir disebabkan hujan lebat yang berterusan selama beberapa hari.

Disebabkan hujan lebat yang berterusan selama beberapa hari, kawasan rumah Aida dilanda banjir.

Praktis PT3 6 Menukarkan Ayat: Ayat Susunan Songsang kepada Ayat Susunan Biasa

Tukarkan ayat-ayat susunan songsang di bawah kepada ayat-ayat susunan biasa.

(i) Mengadakan kenduri kesyukuran Khalilah dan Farid sempena kelahiran anak sulung mereka.

Khalilah dan Farid mengadakan kenduri kesyukuran sempena kelahiran anak sulung mereka.

(ii) Merancang perbelanjaan untuk mengelakkan pembaziran semasa berbelanja Encik Jamil. Jawapan

Encik Jamil merancang perbelanjaan untuk mengelakkan pembaziran semasa berbelanja.

Kata Laluan:
subjek123

51

(iii) Walaupun mengalami masalah penglihatan, Afzan gigih mengulang kaji pelajaran.
Afzan gigih mengulang kaji pelajaran walaupun mengalami masalah penglihatan.

Cakap Ajuk dan Cakap Pindah

1 Cakap ajuk ialah percakapan seseorang yang ditulis semula tanpa mengubah maksud asalnya.
2 Cakap pindah merupakan percakapan yang ditulis semula dengan menggunakan ayat yang gramatis tanpa

mengubah maksud asalnya.
3 Contoh:

Cakap Ajuk Cakap Pindah

“Jemputlah makan kuih itu!” kata Jamaliah kepada Siti. Jamaliah menjemput Kamaliah untuk makan kuih itu.

“Mengapa kamu datang lewat ke sekolah hari ini?” Cikgu Rahimi menanyakan kepada Rahman tentang

tanya Cikgu Rahimi kepada Rahman. kelewatannya ke sekolah pada hari tersebut.

Praktis PT3 7 Menukar Ayat: Cakap Ajuk kepada Cakap Pindah

Tukarkan ayat cakap ajuk kepada cakap pindah tanpa mengubah maksudnya.
02 Sistem Bahasa

Versi Demo
(i) “Jangan bersiul di dalam rumah,” larang nenek kepada Aiman.

Nenek melarang Aiman bersiul di dalam rumah.

(ii) “Nah, pakailah persalinan ini!” kata Puteri Raysa kepada Puteri Anggun.
Puteri Raysa memberikan persalinan dan menyuruh Puteri Anggun memakainya.

(iii) “Pulang ke rumah sebelum pukul 7:00 malam,” pesan ayah kepada Naim.
Ayah berpesan kepada Naim supaya pulang ke rumah sebelum pukul 7:00 malam.

Praktis PT3 8 Menukar Ayat: Cakap Ajuk kepada Cakap Pindah

Tukarkan ayat cakap ajuk kepada cakap pindah tanpa mengubah maksudnya.

(i) “Hai, Samuel. Apa khabar?” kata Eugene.

Eugene menegur Samuel sambil bertanyakan khabar.

(ii) “Air mineral itu telah dihabiskan oleh Lisa,” kata Fauzi.
Fauzi menyatakan bahawa air mineral itu telah dihabiskan oleh Lisa.

(iii) “Saya kehujanan semalam kerana tidak membawa payung,” kata Ong.
Ong menjelaskan bahawa dia kehujanan semalam kerana tidak membawa payung.

Praktis PT3 9 Menukar Ayat: Cakap Pindah kepada Cakap Ajuk

Tukarkan ayat cakap pindah kepada cakap ajuk tanpa mengubah maksudnya.

(i) Faruq mengeluh kerana giginya sakit.

“Aduh, sakitnya gigiku!” keluh Faruq.

(ii) Ibu memberitahu bahawa ayah akan menghadiri seminar di Sabah pada hujung minggu itu.

“Ayah akan menghadiri seminar di Sabah pada hujung minggu ini,” beritahu ibu.

Jawapan

(iii) Puan Shima mengarahkan Ainul agar mencuci kasut sekolahnya dengan segera.

“Cuci kasut sekolah kamu dengan segera,” arah Puan Shima kepada Ainul.

Kata Laluan:
kuih123

52