OMG 6 BM Tg 2

OH MY GURU Modul Versi 6.0

Versi Demo
PraPenulisan Komik Novel HEBAT+Bacaan Pentaksiran
(Teknik Fokus Proses dan Pendidikan Sivik/ Akhir Tahun
Pendidikan Keselamatan (Kertas 1 - 4)
Bukan Jawapan) Nota Info-Ikon
Jalan Raya Baharu
Baharu Baharu
Baharu

2 Bahasa Melayu TIDAK BOLEH
Tingkatan 2 DIJUAL

Anda boleh muat turun Rakaman Suara di
https://qrs.ly/gncpdd2 atau imbas Kod
QR untuk mendengar rakaman suara.

BAGAIMANAKAH GURU-GURU MENGAJAR
SEMASA PELAKSANAAN PdPR?

Kekurangan masa Kekurangan kemahiran
untuk membina bahan? untuk mereka cipta bahan?

INI
SOLUSINYA!

iPdPc 2.0
Versi Demo
Anti-Copy PowerPoint Mesra Mesra Plug
Pendrive  Mesra Pengguna Google ZOOM Cloud and
 Boleh Diedit Meet Play
Meetings

Jenis Perisian PdPr Di Kelas Edit Kandungan
(Online) (Offline)
PowerPoint
iPdPc 2.0 (Guru tidak perlu (Guna tanpa (Di Jenis infogra k
belajar cara penggunaan) Internet) Hujung Jari)

Perisian X Internet akses ?Nota biasa
Perisian X (Guru mengambil masa untuk diperlukan

belajar cara penggunaan)

Untuk PESANAN dan John 017-331 3993 Nicholas 012-288 5285 Johnny 011-5507 1039
Semakan Stok Vincent 012-973 9386 Kelvin 011-1527 8088

P1

(Untuk mengakses Judul-judul dalam iPdPc 2.0 (PowerPoint):
video demo iPdPc) Bahasa Melayu Tg 1, 2, 3, 4, 5
English Form 1, 2, 3, 4, 5
Imbas Kod QR Matematik Tg 1, 2, 3, 4, 5 (versi BM)
atau layari Mathematics Form 1, 2, 3, 4, 5 (English version)
Sains Tg 1, 2, 3, 4, 5 (versi BM)
https://qrs.ly/racz2nf Science Form 1, 2, 3, 4, 5 (English version)
Sejarah Tg 1, 2, 3, 4, 5 (versi BM)
Sejarah Tg 1, 2, 3, 4, 5 (versi DWIBAHASA: BM/ 中文)
Geogra Tg 1, 2, 3
Reka Bentuk dan Teknologi Tg 1, 2, 3

Versi Demo
EKOSISTEM PENGAJARAN

Kombinasi (Bahan Digital + Cetakan)

01 Mengajar 02 Praktis 03 Semakan

PERCUMA Buku OMG/ PERCUMA
iPdPc 2.0 Modul Mudah
Pdf buku
(PowerPoint) Myteach

bagi guru yang memilih - Penerapan PdPc & PdPR - Aktiviti PdPR:
buku Myteach untuk - Panduan Pelajar Untuk berkongsi pdf
digunakan di sekolah. (seperti Teknik Tangkap Ikan) JAWAPAN melalui Google
SIAPA CEPAT, - Teknik Fokus Proses BUKAN Classroom selepas pelajar
JAWAPAN menyiapkan kerja rumah
DIA DAPAT (FAHAM itu PENTING) - Aktiviti Pengajaran:
*Terhad 500 unit
*Terhad penggunaan 1 tahun - KBAT & PAK21 Untuk berkongsi skrin pdf
buku Myteach melalui
Google Meet

Untuk penuntutan PERCUMA pendrive iPdPc 2.0 (PowerPoint)

Hubungi atau WhatsApp: John 017-331 3993 Nicholas 012-288 5285

P2

PANDUAN PENGGUNAAN BUKU OMG MODUL

Modul HEBAT Bacaan Info

1 Panduan Penggunaan hanya
dicetak dalam Edisi Guru sahaja
2
Kod QR untuk
2 1 mengakses

3 Panduan Guru
Versi Demo
Penerapan
2 Pendidikan Sivik

dalam HEBAT Bacaan
Penerapan
Pendidikan

Keselamatan Jalan
Raya (PKJR) dengan

Pendidikan Sivik
dalam HEBAT Bacaan
(rujuk muka surat viii)

Langkah demi
Langkah untuk
3 membantu guru

melaksanakan aktiviti

Halaman bagi
Modul HEBAT
(rujuk muka surat

iv - xv)

Tonton Sekarang

(Untuk mengakses Video
Panduan Pengunaan)

Imbas Kod QR
atau layari

https://qrs.ly/c5czz4r

P3

Modul Pentaksiran Bilik Darjah Kod QR untuk
1 mengakses
3
2 Rakaman Suara

1 Rakaman suara
dilakukan oleh
Penyampai Suara
Latar Professional di
Studio

3 2 Petunjuk Rujukan Muka
Surat Buku Teks

Versi Demo Praktis berdasarkan
buku teks

(Pengajaran seiring
buku teks)

3 Praktis PBD
(Berpandu Aras 1)

Langkah 1:
Mendengar tanpa teks

rakaman suara

Langkah 2:
Mendengar dengan
panduan teks rakaman
(Dengan tip huruf
tebal perkataan)

3 Praktis PBD
(Berpandu Aras 2)
4
Langkah 1:
4 Kod QR untuk mengakses Jawapan Mendengar tanpa teks
Cadangan PdPR:
Selepas pelajar menyiapkan praktis, rakaman suara
guru akan memberikan kata laluan
kepada pelajar untuk menyemak Langkah 2:
jawapan di rumah. Mendengar dengan
panduan teks rakaman
(TANPA tip huruf
tebal perkataan)
(rujuk muka surat 3)

Praktis PBD

Praktis tanpa
panduan

(rujuk muka surat 5, 7,
13, 25, 27, 33)

P4

Modul Sistem Bahasa 1 DSKP Tingkatan 2
Nota Ringkas
1 +

Modul Antologi Praktis Berformat
PT3 Sebenar
1
(Bahagian A & B)
1 mengikut DSKP

Halaman bagi
Praktis

Rujuk muka
surat 37 - 58

Versi Demo1 Kod QR untuk
mengakses Video

Video Pendeklamasi
(Puisi Tradisional &
Puisi Moden)

Ilustrasi
2+

Penerangan Maksud
Memudahkan pelajar
memahami visual
2 maksud dalam setiap

rangkap puisi.
(FAHAM itu PENTING)

1 Kod QR untuk
mengakses Video

Video Animasi
(Prosa Tradisional,

Cerpen & Drama)

2 Komik
Memudahkan pelajar
memahami visual

maklumat dalam cerita.
(FAHAM itu PENTING)

P5

Modul Novel 1 Ilustrasi dan Ikon
Memudahkan pelajar
1 memahami visual
2 maklumat daripada
nota infogra k.
P6 (FAHAM itu PENTING)

Rujukan
Novel:
- Jalan ke Puncak
(muka surat 139)

- Meniti Impian
(muka surat 143)

- Jejak MONPUS
(muka surat 147)

- Darah Titik di Semantan
(muka surat 151)

Versi Demo2 Komik
Memudahkan pelajar
memahami visual

maklumat dalam novel.
(FAHAM itu PENTING)

Rujukan
Novel:
- Jalan ke Puncak
(muka surat 140)

- Meniti Impian
(muka surat 144)

- Jejak MONPUS
(muka surat 148)

- Darah Titik di Semantan
(muka surat 152)

3 Praktis PT3
(Berpandu Aras 1)

Dengan templat dan
panduan
(rujuk muka surat

154 - 155)

Praktis PT3
(Berpandu Aras 2)

Dengan templat
tanpa panduan
(rujuk muka surat

156 - 157)

Praktis PT3

Praktis Berformat
PT3 Sebenar

(rujuk muka surat 157)

Modul Pemindahan Maklumat (Ulasan/ Ringkasan/ Rumusan)

1 1 Praktis PT3
2 (Berpandu Aras 1)

Dengan templat dan
panduan
(rujuk muka surat 159)

Praktis PT3
(Berpandu Aras 2)

Dengan templat
tanpa panduan
(rujuk muka surat 160)

Versi Demo Praktis PT3

Praktis Berformat
PT3 Sebenar

(rujuk muka surat
161 - 164)

1 2 Petunjuk Rujukan
Tema Buku Teks

Praktis berdasarkan

tema buku teks
(Pengajaran seiring

buku teks)

1 1 Praktis PT3
2 (Berpandu Aras 1)

1 Dengan templat dan
panduan
(rujuk muka surat 165)

Praktis PT3
(Berpandu Aras 2)

Dengan templat
tanpa panduan
(rujuk muka surat 166)

Praktis PT3

Praktis Berformat
PT3 Sebenar

(rujuk muka surat
167 - 171)

Rumusan
Praktis PT3
(Berpandu Aras 1)

(rujuk muka surat 172 - 173)

Praktis PT3
(Berpandu Aras 2)
(rujuk muka surat 174)

Praktis PT3
(Berformat PT3 Sebenar)
(rujuk muka surat 175-177)

P7

Modul Karangan Kod QR untuk
1 mengakses Contoh
1
3 Karangan Lengkap

4 2 Petunjuk Rujukan
Tema Buku Teks
P8
Praktis berdasarkan

tema buku teks
2 (Pengajaran seiring

buku teks)

4 3 Kod QR untuk
mengakses Jawapan

Cadangan PdPR:
Selepas pelajar menyiapkan

Versi Demo praktis,guruakan

memberikankatalaluan

kepadapelajaruntuk

menyemakjawapandirumah.

4 Praktis Berpandu
PT3 (Aras 1)

Prapenulisan
(Langkah demi langkah)

+
(Contoh)
Memudahkan pelajar
memahami teknik
penulisan
(FAHAM itu PENTING)
(rujuk muka surat
182/ 188/ 192)

Praktis Berpandu
PT3 (Aras 2)

Teknik Bina dan Pasang
5 (Rujuk muka surat

202/ 204/ 210)

Praktis PT3

Praktis Berformat
PT3 Sebenar

(Rujuk muka surat 220)

5 Kosa Kata Aras
Kod QR untuk mengakses Laman Kosa Kata 5 Tinggi/
Aras Tinggi & Frasa Menarik (muka surat 182)
Frasa Menarik

Cadangan kosa kata aras
tinggi dan frasa menarik
daripada buku teks untuk
memurnikan penulisan
(Pilihan bagi pelajar)

KANDUNGAN

PBD KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR, Cerpen
MEMBACA SERTA MENULIS 01: Banjir di Mata Emak
Video ......................................... 99

Tema 1: Kesihatan dan Kebersihan .............................................. 1 02: Talia dan Raksasa Qadqad Video ............................. 106
Tema 2: Menimba Ilmu ...................................................................... 3
Tema 3: Kerjaya ke Mercu Impian ................................................ 5 03: Menuai Emas Video ......................................................... 113
Tema 4: Integriti Amalan Kita Nilai Teras Sivik ........................... 7
Tema 5: Bahasa dan Sastera ............................................................ 9 Drama
Tema 6: Teladani Sejarah Hargai Warisan ... Nilai Teras Sivik 11 04: Mahkamah Video ............................................................. 120
Tema 7: Indah Seni Gah Budaya .................................................... 13 Praktis PT3 ..................................................................................... 127
Tema 8: Utamakan Keselamatan (PJKR)..................................... 15
Tema 9: Sukan dan Reakreasi Nilai Teras Sivik ............................ 17 KERTAS PEMAHAMAN PETIKAN
Tema 10: Selamat Datang ke Malaysia ........................................ 19 )BAHAGIAN B: SOALAN 2(
Tema 11: Perpaduan Nilai Teras Sivik .............................................. 21 01
Tema 12: Negaraku Jati Diriku Nilai Teras Sivik .......................... 23
Tema 13: Ekonomi, Keusahawanan dan Pengurusan Kewangan 25 Praktis PT3 ..................................................................................... 131
Tema 14: Berbudi kepada Alam ..................................................... 27
Tema 15: Sains, Teknologi dan Inovasi ....................................... 29 KERTAS NOVEL TINGKATAN 2
Tema 16: Pelestarian Alam .............................................................. 31
Tema 17: Era Baharu Industri ........................................................ 33 01 )BAHAGIAN B: SOALAN 3(
Tema 18: Pentadbiran dan Politik Nilai Teras Sivik ................... 35
01: Jalan ke Puncak .............................................................................. 138
02: Meniti Impian .................................................................................. 142
03: Jejak MONPUS ................................................................................. 146
04: Darah Titik di Semantan ............................................................ 150
Praktis PT3 .................................................................................... 154
Versi Demo
KERTAS SISTEM BAHASA KERTAS PEMINDAHAN MAKLUMAT
)BAHAGIAN A: OAP) (BAHAGIAN B: SOALAN 1(
01 01 )BAHAGIAN C(

01: Kata Ganti Nama dan Akronim ............................................... 37 01: Ulasan ................................................................................................ 159
02: Kata Adjektif ................................................................................... 39 02: Ringkasan ......................................................................................... 165
03: Kata Prafrasa dan Pascakata ................................................... 41 03: Rumusan .......................................................................................... 172
04: Kata Kerja ......................................................................................... 45
05: Kata Ganda ....................................................................................... 47 KERTAS KARANGAN PENDEK
06: Imbuhan Apitan Kata Nama ..................................................... 49
07: Frasa Adjektif ................................................................................. 51 02 )BAHAGIAN A(
08: Ayat Tunggal dan Jenis-jenis Ayat ......................................... 52
09: Kesalahan Ejaan ............................................................................ 54 01: Contoh Karangan .......................................................................... 178
10: Peribahasa ....................................................................................... 56 Praktis PT3 .................................................................................... 179

KERTAS KARANGAN
)BAHAGIAN B(
02

KERTAS ANTOLOGI BAIK BUDI, INDAH BAHASA Penanda Wacana Bagi Karangan .................................................. 181
01: Fakta ................................................................................................... 182
01 )BAHAGIAN A: OAP( 02: Cereka/ Gambaran/ Keperihalan Nilai Teras Sivik ............ 188
03: Pendapat/ Perbincangan Nilai Teras Sivik ............................. 192
Puisi Tradisional Video ........................................ 60 04: Syarahan/ Perbahasan/ Ceramah ......................................... 200
01: Pantun Alam Remaja 05: Rencana Akhbar/ Berita Nilai Teras Sivik ............................... 204
06: Laporan Nilai Teras Sivik ................................................................ 210
02: Pantun Kiasan Video ...................................................... 62 07: Surat Kiriman Tidak Rasmi ...................................................... 216
08: Surat Kiriman Rasmi ................................................................... 218
03: Pantun Budi Video .......................................................... 65 Praktis PT3 .................................................................................... 220

04: Pantun Nasihat Video .................................................... 67

05: Pantun Kasih Sayang Video ........................................ 69

06: Syair Nasihat Video ........................................................ 71

Puisi Moden PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN (KERTAS 1 - 4) P1
01: Dalam Persekitaran Kata-kata Video ..................... 74 JAWAPAN J1
02: Roti Video ........................................................................... 76
03: Kucari Damai Disini Video .......................................... 78

04: Pada Sekuntum Mawar Video .................................... 80
Praktis PT3 .................................................................................... 82

Prosa Tradisional
01: Pelanduk Mengajar Memerang Video .................... 92

Praktis PT3 .................................................................................... 98

Rekod Pentaksiran Murid Bahasa Melayu Tingkatan 2

Kemahiran/ Standard Pembelajaran Tema M.S. Tahap Tandatangan Guru
Bahagian Penguasaan dan Tarikh

Mendengar 1.1.1 Mendengar, mengenal pasti dan menyebut perkataan, rangkai kata,

dan Bertutur istilah dan ungkapan dalam pelbagai ujaran dengan betul dan tepat 1

serta Menulis 3.1.1 Menulis untuk menyatakan makna kata, rangkai kata, istilah dan
ungkapan serta menggunakannya dengan betul mengikut konteks 1

Membaca 2.1.2 Membaca syair dan sajak secara mekanis dengan sebutan dan 2
intonasi yang betul serta mengenal pasti maksud tersurat dan
tersirat

1.2.1 Mendengar dan memahami perkataan, rangkai kata, istilah dan

Mendengar ungkapan serta menggunakannya dalam pelbagai ujaran dengan

dan Bertutur betul dan tepat mengikut konteks secara bertatasusila 3
4
serta Menulis 3.1.1 Menulis untuk menyatakan makna kata, rangkai kata, istilah dan

ungkapan serta menggunakannya dengan betul mengikut konteks 2

2.2.1 Membaca untuk memahami makna perkataan yang terdapat dalam

Membaca dan pelbagai bahan menggunakan glosari dan kamus dengan betul dan tepat

Menulis 3.1.1 Menulis untuk menyatakan makna kata, rangkai kata, istilah dan
Versi Demo
ungkapan serta menggunakannya dengan betul mengikut konteks

Mendengar 1.2.2 Mendengar dan memahami ayat majmuk serta menggunakannya 5

dan Bertutur dalam pelbagai ujaran dengan betul dan tepat mengikut konteks

2.1.2 Membaca syair dan sajak secara mekanis dengan sebutan dan 3
intonasi yang betul serta mengenal pasti maksud tersurat dan
Membaca tersirat 6

Mendengar 1.3.1 Mendengar dan mengenal pasti maklumat dalam pelbagai wacana dengan 4 7
dan Bertutur memberikan respons secara lisan dengan betul, tepat dan bermakna 8

Membaca 2.2.3 Membaca secara luncuran dan imbasan untuk memahami serta
meneroka maksud keseluruhan daripada pelbagai bahan

Mendengar 1.4.1 Berbual untuk menerangkan sesuatu isu yang berkaitan komuniti 9
dan Bertutur menggunakan sebutan yang betul dalam situasi tidak formal
secara bertatasusila

2.4.1 Membaca secara ekstensif pelbagai bahan fiksyen dan bukan 5
fiksyen untuk meneroka maklumat baharu
10
Membaca dan
Menulis 3.2.1 Menulis untuk menyatakan maklumat yang betul dengan mengaitkan
pengetahuan sedia ada daripada pelbagai sumber menggunakan ayat
yang gramatis

Mendengar 1.4.3 Menceritakan peristiwa yang didengar dan dilihat dalam situasi 11
dan Bertutur formal dan tidak formal dengan sebutan dan intonasi yang betul
secara bertatasusila

2.1.1 Membaca surat kiriman rasmi, surat kiriman tidak rasmi dan

teks pengacaraan dengan sebutan dan intonasi yang betul serta 6

Membaca dan mengenal pasti maksud tersurat dan tersirat 12

Menulis 3.2.1 Menulis untuk menyatakan maklumat yang betul dengan mengaitkan

pengetahuan sedia ada daripada pelbagai sumber menggunakan ayat

yang gramatis

Mendengar 1.3.1 Mendengar dan mengenal pasti maklumat dalam pelbagai wacana dengan 7 13
dan Bertutur memberikan respons secara lisan dengan betul, tepat dan bermakna 14

Membaca 2.2.3 Membaca secara luncuran dan imbasan untuk memahami serta
meneroka maksud keseluruhan daripada pelbagai bahan

Mendengar 1.5.3 Bersoal jawab dengan menggunakan soalan bercapah dalam perbincangan 8 15
dan Bertutur dan memberikan jawapan yang sesuai dan betul secara bertatasusila 16

Membaca 2.2.2 Membaca untuk memahami dan menaakul maklumat berbentuk pesanan
daripada pelbagai bahan dengan memberikan respons yang betul

Mendengar 1.6.2 Menjana dan menyampaikan maklumat dalam bentuk panduan dan 9 17
dan Bertutur pesanan dengan betul dan jelas, intonasi yang sesuai dan berkesan 18
menggunakan ayat yang gramatis
Membaca
2.3.1 Membaca untuk mengenal pasti idea utama dan idea sampingan
dengan betul dan tepat

i

Kemahiran/ Standard Pembelajaran Tema M.S. Tahap Tandatangan Guru
Bahagian 10 19
11 20 Penguasaan dan Tarikh
12 21
Mendengar 1.7.1 Berbincang tentang sesuatu perkara untuk memberikan dan 13 22
dan Bertutur mendapatkan penjelasan secara rasional dengan ayat yang gramatis 14 23
dan bahasa yang santun
15 24
Membaca 2.2.2 Membaca untuk memahami dan menaakul maklumat berbentuk pesanan
daripada pelbagai bahan dengan memberikan respons yang betul 16 25
17 26
Mendengar 1.8.1 Menghuraikan sesuatu perkara dengan bernas dan kritis secara 18 27
28
dan Bertutur jelas menggunakan ayat yang betul, tepat dan gramatis 29

Membaca 2.3.1 Membaca untuk mengenal pasti idea utama dan idea sampingan 30
dengan betul dan tepat
31
Mendengar 1.8.2 Mengulas bahan grafik dengan menyatakan maklumat tersurat dan 32
33
dan Bertutur tersirat dengan jelas dan bernas menggunakan ayat yang gramatis 34
35
2.4.1 Membaca secara ekstensif pelbagai bahan fiksyen dan bukan 36
fiksyen untuk meneroka maklumat baharu 37
Membaca dan 39

Menulis 3.1.1 Menulis untuk menyatakan makna kata, rangkai kata, istilah dan 41

ungkapan serta menggunakannya dengan betul mengikut konteks 45
47
Mendengar 1.6.1 Menyaring dan menyampaikan maklumat yang tepat dan menggunakan 49

dan Bertutur ayat yang gramatis

Membaca Versi Demo2.2.2 Membaca untuk memahami dan menaakul maklumat berbentuk pesanan
daripada pelbagai bahan dengan memberikan respons yang betul

Mendengar 1.3.2 Mendengar dan menyusun panduan, tunjuk cara dan arahan

dan Bertutur dengan memberikan respons yang sesuai dan bermakna

Membaca 2.3.1 Membaca untuk mengenal pasti idea utama dan idea sampingan
dengan betul dan tepat

Mendengar 1.8.1 Menghuraikan sesuatu perkara dengan bernas dan kritis secara

dan Bertutur jelas menggunakan ayat yang betul, tepat dan gramatis

2.2.1 Membaca untuk memahami makna rangkai kata yang terdapat

Membaca dan dalam pelbagai bahan menggunakan glosari dan kamus dengan

betul dan tepat
Menulis 3.1.1 Menulis untuk menyatakan makna kata, rangkai kata, istilah dan

ungkapan serta menggunakannya dengan betul mengikut konteks

Mendengar 1.5.1 Mengemukakan persoalan bercapah untuk mencungkil pendapat
dan Bertutur yang sesuai secara bertatasusila

Membaca 2.4.1 Membaca secara ekstensif pelbagai bahan fiksyen dan bukan
fiksyen untuk meneroka maklumat baharu

Mendengar 1.3.1 Mendengar dan mengenal pasti maklumat dalam pelbagai wacana dengan
dan Bertutur memberikan respons secara lisan dengan betul, tepat dan bermakna

Membaca 2.4.1 Membaca secara ekstensif pelbagai bahan fiksyen dan bukan
fiksyen untuk meneroka maklumat baharu

Mendengar 1.4.3 Menceritakan peristiwa yang didengar dan dilihat dalam situasi formal

dan Bertutur dan tidak formal dengan sebutan yang betul secara bertatasusila

Membaca 2.3.1 Membaca untuk mengenal pasti idea utama dan idea sampingan
dengan betul dan tepat

5.1.1 Memahami dan menggunakan kata ganti nama dan akronim
dengan tepat mengikut konteks

5.1.2 Memahami dan menggunakan kata adjektif jarak, pancaindera,
ukuran dan sifatan dengan betul mengikut konteks

Sistem 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata prafrasa, iaitu kata bantu,
Bahasa kata penguat, kata penegas, kata nafi, kata pemeri, kata arah dan
kata bilangan serta kata pascakata, iaitu kata penekanan dan kata
pembenda dengan betul mengikut konteks

5.1.4 Memahami dan menggunakan kata kerja transitif dengan betul
mengikut konteks

5.2.1 Memahami dan menggunakan kata ganda separa tunggal dan
separa berimbuhan dalam pelbagai ayat

5.3.1 Memahami dan menggunakan apitan bagi kata nama dengan betul
mengikut konteks

ii

Kemahiran/ Standard Pembelajaran Tema M.S. Tahap Tandatangan Guru
Bahagian Penguasaan dan Tarikh

5.4.1 Memahami dan menggunakan pelbagai frasa adjektif dengan betul 51
dan tepat mengikut konteks

Sistem 5.5.1 Memahami dan membina ayat tunggal dan jenis ayat dengan betul 52
Bahasa dan tepat mengikut konteks

5.6.1 Menganalisis dan membetulkan kesalahan kata dan frasa dalam 54
sesuatu ayat

3.4.2 Menulis perenggan isi dengan membina pelbagai ayat topik, ayat 1 159
huraian, ayat contoh dan ayat penegas secara terancang

3.4.2 Menulis perenggan isi dengan membina pelbagai ayat topik, ayat 2 160
huraian, ayat contoh dan ayat penegas secara terancang

3.4.2 Menulis perenggan isi dengan membina pelbagai ayat topik, ayat 3 161
huraian, ayat contoh dan ayat penegas secara terancang

3.4.2 Menulis perenggan isi dengan membina pelbagai ayat topik, ayat 4 162
huraian, ayat contoh dan ayat penegas secara terancang

3.4.2 Menulis perenggan isi dengan membina pelbagai ayat topik, ayat 5 163
huraian, ayat contoh dan ayat penegas secara terancang

3.4.2 Menulis perenggan isi dengan membina pelbagai ayat topik, ayat 6 164
huraian, ayat contoh dan ayat penegas secara terancang
Versi Demo
3.5.1 Menulis ringkasan dan merumus pelbagai bahan prosa dengan 7 165
betul menggunakan ayat yang gramatis

3.5.1 Menulis ringkasan dan merumus pelbagai bahan prosa dengan 8 166
betul menggunakan ayat yang gramatis

Pemindahan 3.5.1 Menulis ringkasan dan merumus pelbagai bahan prosa dengan 9 167
Maklumat betul menggunakan ayat yang gramatis 10 168

3.5.1 Menulis ringkasan dan merumus pelbagai bahan prosa dengan
betul menggunakan ayat yang gramatis

3.5.1 Menulis ringkasan dan merumus pelbagai bahan prosa dengan 11 169
betul menggunakan ayat yang gramatis

3.5.1 Menulis ringkasan dan merumus pelbagai bahan prosa dengan 12 170
betul menggunakan ayat yang gramatis

3.5.1 Menulis ringkasan dan merumus pelbagai bahan prosa dengan 13 171
betul menggunakan ayat yang gramatis

3.5.1 Menulis ringkasan dan merumus pelbagai bahan prosa dengan 14 172
betul menggunakan ayat yang gramatis

3.5.1 Menulis ringkasan dan merumus pelbagai bahan prosa dengan 15 174
betul menggunakan ayat yang gramatis

3.5.1 Menulis ringkasan dan merumus pelbagai bahan prosa dengan 16 175
betul menggunakan ayat yang gramatis

3.5.1 Menulis ringkasan dan merumus pelbagai bahan prosa dengan 17 176
betul menggunakan ayat yang gramatis

3.5.1 Menulis ringkasan dan merumus pelbagai bahan prosa dengan 18 177
betul menggunakan ayat yang gramatis

Info:
Penskoran bagi kemahiran bertutur berdasarkan konstruk yang berikut:

Sebutan, intonasi dan nada: 1-2 3-4 5-6 7 - 8 9 - 10
5-6 7 - 8 9 - 10
Tatabahasa dan kosa kata: 1-2 3-4 5-6 7 - 8 9 - 10
/ 30
Fasih dan bermakna: 1-2 3-4

Jumlah markah:

iii

Info 01Aktiviti ALAM SEKITAR DAN TEKNOLOGI HIJAU HEBAT
TEKNIK BACAAN: 5W1H Bacaan
Panduan + Sivik
Guru
Nilai Teras Sivik: Kasih Sayang

SP 2.4.1 Membaca secara ekstensif pelbagai bahan fiksyen dan bukan fiksyen untuk meneroka maklumat baharu
SP 3.2.1
Menulis untuk menyatakan maklumat yang betul dengan mengaitkan pengetahuan sedia ada daripada pelbagai sumber
menggunakan ayat yang gramatis
Adaptasi Kehidupan Sebenar Membaca artikel tentang alam sekitar dalam laman web
Langkah 1
Versi Demo
1 Murid melihat gambar tentang alam sekitar. (Rujuk pada Lampiran 1)

2 Murid menanda gambar alam sekitar yang masih terpelihara dan alam sekitar yang telah tercemar.

3 Murid memberikan respons tentang alam sekitar yang menjadi pilihan mereka.

Langkah 2 Kognitif Merefleks kandungan dan bentuk Kognitif Mengimbas dan mengenal pasti

1 Guru membahagikan murid dalam kumpulan yang mempunyai empat hingga lima orang.
2 Selepas membaca petikan, ahli kumpulan akan menulis idea atau soalan yang akan dibentangkan. (Rujuk pada Lampiran 2)
3 Gunakan Teknik 5W1H untuk melengkapkan soalan anda dalam jadual di bawah.
Apakah yang berlaku? Bilakah peristiwa berlaku? Di manakah peristiwa berlaku? Mengapakah peristiwa berlaku?

Siapakah yang terlibat? Bagaimanakah peristiwa berlaku?
4 Ahli kumpulan mengenal pasti dan membezakan kenyataan yang menyokong dan kenyataan yang tidak disokong.
PdPc Placement Concensus

Info

Kelebihan Teknik 5W1H
1 Strategi ini berguna untuk membantu pelajar meringkaskan petikan yang dibaca oleh mereka.
2 Membantu pelajar mengatur pemikiran mereka.
3 Dapat mendorong pelajar menggunakan pelbagai jenis soalan secara bebas.
4 Teknik 5W1H sering digunakan dalam laporan berita untuk memberikan gambaran ringkas kepada penonton tentang

suatu peristiwa.

Teknik Bacaan 5W1H (Aktiviti dalam kumpulan)

5W1H + Topik petikan = (Apa/ Bila/ Di mana/ Mengapa/ Siapa/ Bagaimana) + (Topik Petikan)
1 Semasa atau selepas membaca petikan, gunakan teknik di atas dan tuliskan enam soalan yang berkaitan.
2 Kemudian bentangkan maklumat tersebut dengan rakan anda menggunakan soalan yang ditulis.

Soalan/ Kenyataan Sokong Tidak sokong

1 Apakah yang berlaku?
Apakah yang dimaksudkan dengan sumber asli?

Sumber yang berasal dari alam semula jadi yang memiliki pelbagai jenis kegunaan.

2 Bilakah peristiwa berlaku?
Bilakah Tasik Chini diwartakan sebagai tapak rizab biosfera?

Tasik Chini diwartakan sebagai tapak rizab biosfera pada 26 Mei 2009.

3 Di manakah peristiwa berlaku?
Di manakah berlakunya aktiviti pembalakan haram sehingga menyebabkan kerugian aset negara?

Hutan Simpan Ulu Jelai.

4 Mengapakah peristiwa berlaku?
Mengapakah penyalahgunaan sumber asli boleh menyebabkan berlakunya pencemaran alam sekitar?

Penyalahgunaan sumber asli boleh menyebabkan alam sekitar tercemar kerana penggunaan yang
tidak efisien akan mengabaikan alam sekitar terutama sumber yang boleh diperbaharu.

5 Siapakah yang terlibat?
Siapakah yang bertanggungjawab dalam memastikan aset negara ini terus terpelihara?

Semua pihak terutamanya pihak berkuasa bertanggungjawab dalam memastikan aset negara ini terus terpelihara.

6 Bagaimanakah peristiwa berlaku?
Bagaimanakah lapisan ozon menjadi nipis?

Lapisan ozon menjadi nipis kerana pelepasan asap daripada kenderaan dan kilang.

iv

Lampiran 1 B
A


CD

Versi Demo

Lampiran 2

KESAN PENYALAHGUNAAN SUMBER ASLI

Sumber asli ialah 1sumber yang berasal dari alam semula jadi yang memiliki pelbagai jenis kegunaannya. Penggunaan
sumber asli tanpa batasan juga mampu mengundang pelbagai kesan negatif yang boleh memudaratkan keindahan alam
semula jadi di Malaysia. Hasil daripada penerokaan hutan secara berleluasa bagi tujuan perlombongan seperti di Tasik Chini
yang diwartakan sebagai tapak rizab biosfera pada 226 Mei 2009, kini telah menjadi keruh. Persoalannya, apakah implikasi
yang akan berlaku jika sumber asli ini disalahgunakan?

Kesan daripada penyalahgunaan sumber asli ialah sumber-sumber ini akan berkurangan dan berkemungkinan
besar akan kehabisan terutamanya sumber asli yang tidak boleh diperbaharu. Perkara ini terjadi apabila sikap tamak
manusia yang menginginkan keuntungan berlipat kali ganda tanpa menghiraukan kesan-kesan negatif terhadap
sumber asli. Sebagai contoh, menggali petroleum secara berlebihan. Tindakan ini telah menyebabkan harga minyak
naik secara mendadak.

Selain itu, pencemaran alam sekitar. Hal ini dikatakan demikian kerana 4penyalahgunaan sumber asli yang tidak
efisien boleh mengabaikan alam sekitar terutama sumber yang boleh diperbaharu. Contohnya, pencemaran air.
Sekiranya perkara ini berlaku, hidupan akuatik akan mengalami kesan buruk sekali gus menjejaskan sumber rezeki
manusia.

Seterusnya, kesan daripada penyalahgunaan sumber asli telah menyebabkan kemusnahan alam semula jadi. Hal ini
demikian kerana berlaku penebangan pokok secara berleluasa dan haram untuk mendapatkan sumber ini. Jika tiada
pemantauan daripada pihak bertanggungjawab, kemusnahan flora dan fauna terutamanya spesies hidupan liar dan
tumbuh-tumbuhan akan pupus. Misalnya, 3Hutan Simpan Ulu Jelai, Pahang telah musnah akibat pembalakan haram.

Di samping itu, lapisan ozon bumi akan semakin menipis. Hal ini berpunca akibat 6pelepasan asap daripada
kenderaan dan kilang. Dalam konteks ini, asap mengandungi gas monoksida yang mampu menghakis lapisan ozon
bumi. Kesannya, pemanasan global akan berlaku dan pencairan ais di kutub utara akan menyebabkan kenaikan paras
air laut yang mampu menenggelami permukaan darat.

Konklusinya, penyalahgunaan sumber asli ini mendatangkan banyak implikasi yang negatif kepada kita dan negara
sekiranya sumber ini disalahgunakan. Oleh itu, jelaslah bahawa 5semua pihak haruslah bekerjasama menangani masalah
penyalahgunaan sumber asli ini terutamanya pihak berkuasa dengan mengenakan hukuman setimpal kepada pesalah
alam sekitar agar sumber ini dapat dikekalkan dan digunakan oleh generasi akan datang.

Jawapan

Kata Laluan:
asap123

v

Info 02Aktiviti PERPADUAN HEBAT
TEKNIK BACAAN: KWLH Bacaan
Panduan + Sivik
Guru
Nilai Teras Sivik: Hormat-Menghormati

SP 2.4.1 Membaca secara ekstensif pelbagai bahan fiksyen dan bukan fiksyen untuk meneroka maklumat baharu
SP 3.2.1
Menulis untuk menyatakan maklumat yang betul dengan mengaitkan pengetahuan sedia ada daripada pelbagai sumber
menggunakan ayat yang gramatis

Langkah 1

1 Murid membentuk beberapa buah kumpulan yang terdiri daripada empat hingga lima orang ahli.
2 Murid menonton video berkaitan dengan amalan hidup berjiran.
(https://www.youtube.com/watch?v=1QBHLt22Oso)
3 Setiap kumpulan diminta melengkapkan peta minda yang telah disediakan tentang amalan hidup berjiran.
Adaptasi Kehidupan Sebenar Membaca artikel daripada laman sesawang atau media sosial
Teknik Bacaan KLWH
Versi Demo
K (What we know) Perkara yang sudah diketahui sebelum membaca
W (What we want to know) Perkara yang hendak diketahui sebelum membaca
L (What we learned) Perkara yang dipelajari selepas membaca
H (How you want to learn) Cara untuk mendapatkan maklumat tambahan yang ingin diketahui dapat
dipelajari (melalui bacaan seterusnya)

Langkah 2

1 Murid dikehendaki berbincang sesama ahli kumpulan serta mengisi ruang (KNOW) dan (WHAT) dalam borang

KWLH di bawah dengan idea atau soalan yang berkaitan dengan topik kejiranan. PdPc Carta KWLH

2 Selepas itu, semua murid perlu membaca artikel surat kiriman rasmi tentang aduan pelanggaran undang-

undang di kawasan kejiranan. (Rujuk pada Lampiran 1)

3 Murid mengisi ruang (LEARN) dengan menjawab soalan yang telah disenaraikan oleh mereka dalam ruang

(WHAT). Murid boleh merujuk sumber lain untuk mencari jawapan yang berkaitan dan tulis dalam ruang

(HOW). Kognitif Menghubung kait dan membuat inferens

4 Wakil setiap kumpulan diminta berkongsi maklumat dengan ahli kumpulan yang lain melalui aktiviti jalan

galeri. PAK-21: Gallery Walk

Peranan Hidup Berjiran

Menolong jiran dalam Menziarahi Bergotong-royong
kesusahan jiran menjaga kebersihan

Carta KWLH

Video KNOW WHAT LEARNED HOW
(Yang diketahui) (Ingin Ketahui) (Dipelajari) (Cara mendapatkan
Amalan
Hidup maklumat)
Berjiran
Jiran merupakan orang yang Siapakah yang bertanggungjawab Majlis Daerah Kampar, Kompleks Bacaan Teks

tinggal berhampiran dengan mengurus kawasan kejiranan kita Pentadbiran Majlis Daerah

rumah kita. sekiranya ada masalah? Kampar

Aktiviti kejiranan seperti Siapakah yang perlu Persatuan Penduduk Bacaan Teks
seperti
gotong-royong diadakan menganjurkan aktiviti

untuk membersihkan kawasan gotong-royong?

kejiranan.

vi

Jiran tolong-menolong antara Mengapa jiran penting dalam Jiran merupakan orang yang Guru

satu sama lain ketika berada kehidupan bermasyarakat? terdekat dan dapat membantu

dalam kesusahan. kita sewaktu berlaku kecemasan.

Kemudahan awam yang Siapakah yang perlu memantau Majlis Daerah, Jawatankuasa Internet
disediakan di kawasan dan menyelenggara kemudahan Kemajuan dan Keselamatan
kejiranan. awam di kawasan kejiranan? Kampung, Rukun Tetangga,
masyarakat di kawasan
kejiranan.

Baca surat kiriman rasmi di bawah.

(L) Persatuan Penduduk Taman Sentosa,
Taman Sentosa,
31900 Kampar,
Perak Darul Ridzuan.

(L) Majlis Daerah Kampar,
Kompleks Pentadbiran Majlis Daerah Kampar,
Jalan Iskandar,
31900 Kampar,
Perak Darul Ridzuan.
Versi Demo 18 Jun 2022.

Tuan,

Aduan Pelanggaran Undang-Undang di Kawasan Kejiranan

Berhubung dengan perkara di atas, saya, Asyraf Bin Saleh, selaku Pengerusi Persatuan Penduduk Taman Jawapan
Sentosa ingin membuat aduan tentang beberapa masalah yang dihadapi oleh penduduk di kawasan kejiranan
kami. Kata Laluan:
terima123
2. Sejak akhir-akhir ini, isu pembuangan sampah semakin dipandang remeh oleh penduduk setempat.
Walaupun pihak perbandaran telah menyediakan tong-tong sampah, masih ramai penduduk yang membuang
sampah sesuka hati. Bau-bau yang kurang menyenangkan di tempat pembuangan sampah turut mengganggu
kehidupan kami.

3. Selain itu, masalah lain yang dihadapi oleh penduduk ialah masalah pencemaran bunyi. Bunyi-bunyi
yang terlalu kuat pada waktu malam dan ganggguan dari lokasi pembinaan telah mengganggu ketenteraman
penduduk. Kami mendapati pihak pemaju tidak mengeluarkan sebarang notis rasmi tentang projek
pembinaan di sekitar kawasan ini.

4. Seterusnya, masalah haiwan peliharaan yang terbiar dan tidak diuruskan dengan baik. Oleh sebab
terdapat sesetengah penduduk yang ingin menjaga haiwan peliharaan, pihak tuan telah membenarkan hal
ini. Namun demikian, terdapat segelintir mereka telah lepas tangan sehingga menimbulkan masalah kepada
jiran-jiran yang lain.

5. Akhir sekali, masalah vandalisme. Masalah ini berisiko mendatangkan kemudaratan kepada penduduk
kerana mengancam keselamatan ketika ingin menggunakan kemudahan awam. Kesannya, kemudahan awam
di sini menjadi terhad untuk digunakan dan memburukkan pemandangan sekitar.

Pihak kami amat berharap agar pihak tuan memberikan pertimbangan dan meneliti kembali masalah-
masalah yang dihadapi dengan sewajarnya. Kerjasama daripada pihak tuan kami dahulukan dengan ucapan
terima kasih.

Sekian.
Yang menjalankan tugas,

Asyraf

(ASYRAF BIN SALEH)
Pengerusi,
Persatuan Penduduk Taman Sentosa.

vii

Info 03Aktiviti KESELAMATAN HEBAT Bacaan
TEKNIK BACAAN: CHATT + Sivik
Panduan + PKJR
Guru
Nilai Teras Sivik: Bertanggungjawab

SP 1.6.1 Menyaring dan menyampaikan maklumat yang tepat dan menggunakan ayat yang gramatis
SP 2.3.1 Membaca untuk mengenal pasti idea utama dan idea sampingan dengan betul dan tepat
PKJR 5.1 Menunggang basikal dengan selamat
PKJR 5.1.2 Merancang dan menjelaskan tindakan yang perlu diambil apabila terlibat dengan kemalangan
Adaptasi Kehidupan Sebenar Membaca artikel tentang aktiviti berbasikal daripada laman sesawang atau media sosial
Objektif Pada akhir pembelajaran murid dapat;
Versi DemoSet Induksi1 Membaca dan memahami petikan yang diberikan
2 Mengenal pasti idea utama dan idea sampingan yang terdapat dalam petikan dengan betul
Video
dan tepat
Video H1 3 Mencatat idea utama dan idea sampingan yang terdapat dalam petikan

Mulakan dengan video (https://www.youtube.com/watch?v=gp-z9eQAOR4)
1 Guru menunjukkan gambar/video tentang keselamatan penggunaan basikal di jalan raya.
2 Guru bersoal jawab berasaskan perbuatan yang dilihat dalam video tersebut.
(a) Adakah anda pernah menunggang basikal?
(b) Adakah anda mematuhi peraturan berbasikal?
(Sekiranya ya, nyatakan peraturan yang dipatuhi manakala sekiranya tidak, nyatakan
peraturan yang tidak dipatuhi.)

Langkah-Langkah

1 Murid dibahagikan kepada beberapa buah kumpulan.

2 Murid diminta membaca dan memahami petikan yang diberikan.

3 Murid diminta mengenal pasti idea utama dan idea sampingan yang terdapat dalam petikan.

Kognitif Mengesan dan mengenal pasti

4 Murid diminta menulis jawapan pada borang CHATT secara bergilir-gilir.

5 Murid membentangkan hasil dapatan mereka kepada rakan-rakan dan guru. PAK-21: Round Robin

6 Guru akan membuat inferens berdasarkan maklumat yang tulis oleh murid-murid tentang tajuk yang

dibincangkan. Kognitif Menghubung kait dan membuat inferens

Baca petikan di bawah dengan teliti.

Trend penggunaan basikal semakin meningkat kerana aktiviti ini menyeronokkan malah mendatangkan
kebaikan kepada manusia. Berbasikal bermaksud menunggang basikal. Walau bagaimanapun terdapat
sesetengah individu berpendapat bahawa aktiviti berbasikal ini kurang bermanfaat kerana memerlukan ruang
yang besar dan kos yang tinggi. Oleh itu, masyarakat hendaklah mengubah stigma tanpa mengira golongan tua
atau muda bahawa aktiviti berbasikal ini sebenarnya mempunyai banyak manfaat. Persoalannya, mengapakah
aktiviti berbasikal ini menjadi pilihan masyarakat Malaysia?
Antara manfaatnya ialah aktiviti ini dapat mengekalkan kesihatan fizikal dan mental. Hal ini dikatakan
demikian kerana berbasikal dapat *menguatkan badan kita seperti otot dan melancarkan pengaliran darah
dalam badan. Dengan melakukan aktiviti berbasikal, kita bukan sahaja dapat menyihatkan badan malah otak
juga akan menjadi cerdas. Perkara ini boleh digambarkan apabila seseorang pelajar yang giat berbasikal akan
mempunyai badan yang cergas dan otak yang cerdas. Oleh itu, pelajar ini akan menjadi lebih aktif dan dapat
memberikan tumpuan penuh semasa guru mengajar.

Selain itu, aktiviti berbasikal juga dapat mengisi masa lapang seseorang. Hal ini demikian kerana kita akan
*terhindar daripada melakukan aktiviti tidak berfaedah dan merosakkan diri. Dalam hal ini, kita hendaklah
bijak menguruskan masa dengan melibatkan diri dalam aktiviti berbasikal. Contohnya, seseorang individu boleh
mengikuti atau melibatkan diri dalam pertandingan berbasikal sama ada secara maya mahupun bersama-sama
rakan terdekat. Impaknya, kita berjaya menghargai masa dengan melakukan aktiviti berfaedah.

viii

Seterusnya, berbasikal juga penting dalam membentuk disiplin diri. Apabila kita melibatkan diri dalam
aktiviti berbasikal secara berkumpulan, kita dapat memupuk semangat berpasukan dan membentuk disiplin
diri. Dengan aktiviti ini, kita *dapat memupuk nilai-nilai moral seperti bekerjasama dan bertoleransi antara
satu sama lain. Sebagai contoh, apabila kita menyertai sesuatu pertandingan berbasikal, pasukan tersebut
hendaklah mempunyai disiplin yang kukuh terutama dari segi tingkah laku. Kesannya, kita akan dapat meraih
kemenangan hasil daripada semangat berpasukan. Tegasnya, aktiviti berbasikal dapat membentuk disiplin
seseorang untuk mencapai sesuatu matlamat dalam bersukan.

Konklusinya, aktiviti berbasikal mempunyai pelbagai manfaat. Kita bukan sahaja dapat menyihatkan badan
malah dapat membentuk sahsiah diri untuk menjadi seorang warganegara yang cemerlang dalam pelbagai aspek.
Oleh itu, masyarakat hendaklah mengamalkan gaya hidup sihat dengan bergiat aktif dalam aktiviti ini untuk
menjamin kehidupan yang lebih baik. Dengan cara ini, kita dapat mengurangkan kadar kematian rakyat Malaysia
yang disebabkan obesiti dan memastikan kehidupan lebih sejahtera daripada segala tekanan dalam hidup.

Teknik Bacaan CHATT

(C) Circle/ Bulatkan Bulatkan kata kunci
(H) Highlight/ Serlahkan Serlahkan atau gariskan isi utama
(A) Asterisk/ Tanda bintang * Tandakan bintang (*)pada isi sampingan
(T) Transfer/ Pindahkan Pindahkan maklumat dalam borang CHATT
(T) Teacher/ Guru Guru memberikan rumusan tentang rekod murid dalam borang CHATT
Versi Demo
Borang CHATT

Nama: Tarikh:

Definisi (Gambar) Definisi (Kenyataan)
Berbasikal bermaksud menunggang basikal

Kata Kunci Istilah
trend: perkembangan rentetan kejadian
Manfaat stigma: sifat atau sesuatu yang menjatuhkan maruah
bertoleransi: mempunyai atau menunjukkan toleransi
Isi Utama
Dapat mengekalkan kesihatan fizikal dan mental Isi Sampingan
Menguatkan otot dan melancarkan pengaliran darah
Dapat mengisi masa lapang dalam badan
Terhindar daripada melakukan aktiviti tidak berfaedah
Dapat membentuk disiplin diri dan merosakkan diri
Dapat memupuk nilai-nilai moral seperti bekerjasama
Rumusan guru: dan bertorenlasi antara satu sama lain

Jawapan

Kata Laluan:
kita123

ix

Info 04Aktiviti JATI DIRI, PATRIOTISME DAN KEWARGANEGARAAN HEBAT
TEKNIK BACAAN: QUACK Bacaan
Panduan + Sivik
Guru
Nilai Teras Sivik: Kegembiraan

SP 2.4.1 Membaca secara ekstensif pelbagai bahan fiksyen dan bukan fiksyen untuk meneroka maklumat baharu
SP 3.2.1
Menulis untuk menyatakan maklumat yang betul dengan mengaitkan pengetahuan sedia ada daripada pelbagai sumber
menggunakan ayat yang gramatis
Adaptasi Kehidupan Sebenar Membaca artikel daripada laman sesawang atau media sosial

Versi Demo
Langkah 1

1 Guru meminta murid-murid melihat beberapa keping foto yang mengandungi unsur semangat patriotik. (Rujuk
pada Lampiran 1)

2 Murid melihat dan meneliti bahan-bahan tersebut, kemudian mereka dikehendaki mengaitkan maklumat
tersebut dengan kehidupan seharian. Selepas itu, kemukakan beberapa soalan tentang kepentingan semangat
patriotik kepada guru. PAK-21: I See, I Think, I Wonder

3 Setiap jawapan yang diberikan oleh guru akan ditulis di dalam buku.

Langkah 2

1 Murid diminta membaca petikan tentang cara memupuk semangat patriotik dalam kalangan masyarakat
Malaysia. (Rujuk pada Lampiran 2)

2 Murid menggunakan Teknik Bacaan QUACK untuk menganalisis dan menandakan maklumat tertentu.
Kognitif Penganalisisan Kognitif Mengesan dan mengenal pasti

Teknik Bacaan QUACK

Q (Question mark/ Tanda soal) Meletakkan tanda (?) pada perkataan, rangkai kata dan idea yang kabur dan
tidak difahami.

U (Underline/ Garis) Menggaris takrif.

A (Asterisk/ Asterik) Meletakkan tanda (*) pada maklumat atau idea yang penting atau menarik.
C (Circle/ Bulatkan) Membulatkan fakta dan definisi penting.

K (Keyword/ Kata kunci) Meletakkan huruf besar (K) di sebelah kata kunci (biasanya berhuruf tebal atau condong)

Contoh Teknik QUACK

Media sosial dan teknologi telah mengubah norma? kehidupan masyarakat baik dari segi positif mahupun
negatif. Media sosial boleh ditakrifkan sebagai satu rangkaian komunikasi dalam talian (online) yang dapat
menghubungkan para pengguna dari serata dunia. Antara kkesan buruk penggunaan peranti kepada remaja
ialah *kemurungan Facebook. Istilah ini telah diperkenalkan oleh beberapa orang pakar bagi merujuk kepada
fenomena remaja yang menghabiskan masa secara berlebihan di laman sosial.

Kata Kunci Sinonim Contoh Kata Kunci
langkah usaha/ strategi/ kaedah/ ikhtiar/ teknik/ pendekatan/ inisiatif/ tindakan
punca sebab/ faktor/ pemangkin/ pencetus
halangan masalah/ cabaran/ kesulitan/ kerenah/ sekatan/ dugaan/ rintangan
kesan natijah/impak/ implikasi
manfaat faedah/ kepentingan/ kelebihan/ kemaslahatan/ kebaikan
tanggungjawab tugas/ peranan/ fungsi
ciri-ciri kriteria/ sifat

x

Lampiran 1

Lampiran 2

CARA MEMUPUK SEMANGAT PATRIOTIK DALAM KALANGAN MASYARAKAT MALAYSIAVersi Demo

Semangat patriotik merupakan rasa cinta akan negara yang menebal dan sedia membantu untuk Jawapan
mempertahankan negara daripada sebarang ancaman. Namun begitu, semangat patriotik dalam diri
masyarakat semakin luntur. Masyarakat negara kita sekarang yang penuh dengan kesibukan bekerja untuk
mencapai kelangsungan hidup langsung tidak mengambil endah tentang pentingnya semangat patriotik dalam
diri masing-masing. Mengambil berat berkaitan hal tersebut, pihak kerajaan semakin galau akan keadaan
masyarakat yang hidup bagai enau dalam belukar melepaskan pucuk masing-masing.? Oleh itu, apakah Kcara
yang dapat kita lakukan untuk memupuk semangat patriotik dalam kalangan masyarakat?

Bila dilihat secara terperinci, semangat patriotik dapat dipupuk seawal dari bangku sekolah lagi. Pengaruh
guru terhadap para pelajarnya tentang semangat cinta akan negara dapat menyemai rasa bangga dalam kalangan
pelajar. *Menekankan sifat patriotik dalam setiap majlis-majlis di sekolah dapat mendorong para pelajar untuk
melahirkan rasa cinta akan tanah air. Sebagai contoh, pihak sekolah boleh mengadakan Hari Kemerdekaan di
sekolah dengan meriah untuk menarik minat mereka. Hal ini membolehkan semangat patriotik hidup sebati
dalam diri para pelajar hingga mereka dewasa kelak kerana pepatah Melayu ada mengatakan bahawa melentur
buluh biarlah dari rebungnya. Impaknya, aktiviti sebegini dapat melahirkan masyarakat yang patriotik.

Selain itu, ibu bapa boleh memainkan peranan yang penting dalam melahirkan masyarakat yang mempunyai
semangat patriotik yang tinggi. Hal ini dikatakan demikian kerana anak-anak akan mencontohi tingkah laku
ibu bapanya ibarat kata pepatah Melayu, ‘bagaimana acuan begitulah kuihnya’. Ibu bapa dapat mendidik anak-
anak dengan memperkenalkan tempat bersejarah sekali gus memperluas ilmu anak-anak tentang tokoh-tokoh
negara. Dengan cara ini, anak-anak dapat menanam minat untuk berbakti kepada negara.

Akhir sekali, pihak media massa juga memainkan peranan dalam memupuk semangat patriotik dalam
kalangan masyarakat. Penyebaran ilmu melalui media massa sememangnya berkesan dalam menyuburkan
semangat patriotik dalam kalangan masyarakat. Hal ini dapat dikesan kerana fungsi media massa sangat
dekat dengan diri masyarakat dan menjadi sumber untuk mereka mendapatkan maklumat. Pihak media
massa sewajarnya menyiarkan program ataupun rancangan yang berunsur patriotisme. Misalnya, filem-filem
patriotik dan iklan. Sehubungan dengan itu, pihak media massa juga mempunyai tanggungjawab yang penting
untuk memupuk semangat patriotik dalam kalangan masyarakat.

Kesimpulannya, semangat patriotik amat penting dalam melahirkan warganegara yang cinta akan negaranya.
Individu yang mempunyai semangat patriotik mampu membimbing dirinya untuk menjadi insan yang berguna
kepada bangsa dan negara. Pastinya negara kita akan mengalami kemajuan yang setaraf dengan negara luar jika
masyarakat hari ini mempunyai niat untuk menjadi yang terbaik. Samuel Johnson pernah berkata bahawa masa
depan itu dibeli oleh masa sekarang. Oleh itu, semua pihak hendaklah berganding bahu jika ingin negara kita
berdiri sebaris dengan negara maju yang lain.

Kata Laluan:
rehat123

xi

Info 05Aktiviti PENTADBIRAN DAN POLITIK HEBAT
TEKNIK BACAAN: ACID Bacaan
Panduan + Sivik
Guru
Nilai Teras Sivik: Kasih Sayang

SP 2.4.1 Membaca secara ekstensif pelbagai bahan fiksyen dan bukan fiksyen untuk meneroka maklumat baharu
SP 3.2.1
Menulis untuk menyatakan maklumat yang betul dengan mengaitkan pengetahuan sedia ada daripada pelbagai sumber
menggunakan ayat yang gramatis
Adaptasi Kehidupan Sebenar Membaca artikel daripada laman sosial

Versi Demo
Langkah-Langkah

1 Setiap murid membaca petikan secara individu serta dikehendaki mengesan dan mengenal pasti maklumat
yang dikehendaki. Kognitif Mengesan dan mengenal pasti

2 Selepas membaca petikan, murid dikehendaki menggunakan Teknik Bacaan ACID untuk menanda kata-kata
kunci atau maklumat-maklumat yang dijumpai oleh mereka. PdPc Baca dan Tanda

3 Selepas siap, murid membentangkan hasil dapatan mereka kepada kelas dan membandingkan jawapan
dengan rakan.

Teknik Bacaan ACID Tandakan (A) untuk maklumat yang anda setuju
Tandakan (C) untuk maklumat yang keliru
A – Agree (Bersetuju) Tandakan (I) untuk maklumat yang menarik
C – Confusing (Mengelirukan) Tandakan (D) pada ayat yang anda tidak setuju
I – Interesting (Menarik)
D – Disagree (Tidak bersetuju)

Info

Kelebihan Teknik ACID
1 Teknik ini menggalakkan pelajar membaca teks secara aktif kerana tidak semua yang dipaparkan dalam sesuatu sumber

media dan teks sempurna, bahkan banyak kandungan teks yang sangat subjektif dan perlu dibaca dengan peka.
2 Pelajar digalakkan untuk menimbang dan membuat keputusan sama ada maklumat itu dipersetujui, tidak dipersetujui,

menarik atau mengelirukan mereka.
3 Teknik ACID ini sesuai untuk membaca teks yang berbentuk pandangan, kontroversi dan penghujahan seperti lidah

pengarang, ruang polemik pembaca atau kolum khas penulis.
4 Teknik QUACK dan ACID boleh digunakan bersama-sama atau secara berasingan.

Baca petikan di bawah dengan telitinya, kemudian aplikasikan Teknik Bacaan ACID. Tandakan A pada maklumat
yang anda setuju, C untuk maklumat yang keliru, I untuk maklumat yang menarik dan D pada ayat yang anda tidak
setuju.

YANG DI-PERTUAN AGONG PAYUNG NEGARA

Yang di-Pertuan Agong atau Raja Malaysia ialah gelaran rasmi bagi ketua negara Malaysia. Gelaran rasmi yang
penuh ialah Kebawah Duli Yang Maha Mulia Seri Paduka Baginda Yang di-Pertuan Agong.IKonsep raja atau
sultan telah diamalkan sejak Kesultanan Melayu Melaka. Sehingga saat ini, sudah terdapat 16 orang Yang di-
Pertuan Agong telah ditabalkan. Konsep ini menunjukkan bahawa negara kita mempunyai sistem pemerintahan
yang baik dan merupakan sebuah negara yang berdaulat. Bagi mengekalkan kewibawaan dan keamanan
negara kita, setiap rakyat haruslah memainkan peranan dan bertanggungjawab kepada Yang di-Pertuan Agong.
Persoalannya, apakah tanggungjawab dan peranan rakyat kepada Yang di-Pertuan Agong?

ASebagai seorang rakyat bagi sebuah negara yang berdaulat, kita hendaklah sentiasa menghormati dan
memberikan taat setia kepada Yang di-Pertuan Agong seperti yang telah termaktub dalam prinsip kedua Rukun
Negara. Kehormatan merupakan satu elemen yang amat penting dalam mewujudkan hubungan baik antara
kedua-dua pihak. Elemen ini dapat ditunjukkan dengan cara mengambil berat tentang pentadbiran negara,
menyambut kedatangan Yang di-Pertuan Agong dengan adat istiadat negara dan menghormati sistem beraja.
Dengan cara ini, perpaduan di negara dapat dikekalkan sekali gus menjaga imej Yang di-Pertuan Agong sebagai
lambang perpaduan negara.

xii

Versi Demo Bersangkutan dengan hal ini, kita sebagai rakyat juga perlulah mengagungkan nama Yang di-Pertuan
Agong. Hal ini dikatakan demikian kerana baginda telah pun mengorbankan tenaga dan masa demi menjaga
keharmonian dan keamanan rakyat di bawah jagaannya. Oleh sebab itu, kita perlulah menghargai pengorbanan
baginda. Misalnya, ibu bapa menceritakan tentang kehebatan Yang di-Pertuan Agong kepada anak-anak sejak
kecil. Apabila generasi muda sudah mulai mengetahui jasa Yang di-Pertuan Agong, maka kedaulatan baginda
dapat dikekalkan. Sehubungan dengan itu, tindakan-tindakan seperti menghina Yang di-Pertuan Agong dan
institusi raja dapat dibendung.
Pada lensa yang lain pula, kita sebagai rakyat hendaklah menjaga imej negara. Imej negara bukan sahaja
berkaitan dengan bendera Malaysia, malah imej negara juga merupakan lambang kedaulatan kita kepada raja.
Bagi menjaga imej negara, kita haruslah mengelakkan diri daripada melakukan anasir-anasir jahat seperti
terlibat dalamCpolemik buli siber yang semakin meningkat bagai cendawan tumbuh selepas hujan. Negara
kita menduduki tempat kedua tertinggi dan keadaan ini jelas menunjukkan bahawaDrakyat Malaysia tidak
mengamalkan kesopanan dan bertatasusila ketika menggunakan media sosial. Hal ini amat membimbangkan
kerana boleh menjadi buah mulut negara lain.
Sebagai pengakhiran tarian pena ini, rakyat Malaysia hendaklah melaksanakan tanggungjawab dan peranan
masing-masing demi mengekalkan keamanan dan kesejahteraan negara. Semua rakyat Malaysia perlu sedar
akan setiap tanggungjawab yang seharusnya dilaksanakan termasuklah tanggungjawab kepada negara.
Bertanggungjawab kepada Yang di-Pertuan Agong merupakan satu obligasi penting dan wajar bagi setiap
rakyat untuk melaksanakannya.

Jawapan

Kata Laluan:
janji123

xiii

Info 06Aktiviti INTEGRITI HEBAT
TEKNIK BACAAN: THRILD Bacaan
Panduan + Sivik
Guru
Nilai Teras Sivik: Hormat-Menghormati

SP 2.4.1 Membaca secara ekstensif pelbagai bahan fiksyen dan bukan fiksyen untuk meneroka maklumat baharu
SP 3.2.1
Menulis untuk menyatakan maklumat yang betul dengan mengaitkan pengetahuan sedia ada daripada pelbagai sumber
menggunakan ayat yang gramatis
Adaptasi Kehidupan Sebenar Membaca artikel daripada laman sesawang atau media sosial

Versi Demo
Langkah-Langkah

1 Guru membahagikan murid kepada dua orang untuk setiap kumpulan. Guru meminta murid membaca bahan
bacaan yang diberikan. (Rujuk pada Lampiran)

2 Murid diberikan masa untuk mengimbas tajuk besar dan tajuk kecil. Kognitif Mengesan dan mengenal pasti
3 Murid diberikan peluang untuk berbincang dengan pasangan tentang topik tersebut. PAK-21: Talk Partners
4 Murid menggunakan Teknik Bacaan THRILD untuk mengisi maklumat yang diperoleh.
5 Murid menulis tajuk utama dan subtajuk dalam borang yang disediakan.
6 Murid membaca perenggan pendahuluan dan kesimpulan, kemudian mencatatkan rumusan pada ruang

jawapan yang disediakan.
7 Seterusnya, murid akan berbincang dalam kumpulan bagi membentuk tiga soalan daripada subtajuk untuk

dibincangkan dengan guru. Kognitif Mengakses dan mendapatkan maklumat
8 Murid boleh menggunakan Teknik Bacaan 5W1H untuk lengkapkan soalan tersebut.

Teknik Bacaan THRILD Tarikh: ________________________

T – Title (Tajuk)
H – Heading (Tajuk kecil)
R – Read (Baca dan ringkaskan perenggan pertama)
I – Illustration (Ilustrasi)
L – Last paragraph (Baca dan ringkaskan perenggan akhir)
D – Discussion (Bincangkan soalan)

Borang THRILD

Nama: _________________________________________________________________________

THRILD bagi Tajuk: Malaysia di Persada Antarabangsa

Senarai Tajuk Kecil:

Subtajuk 1: Rakyat Malaysia prihatin

Subtajuk 2:Kejayaan rakyat Malaysia dalam bidang sukan

Subtajuk 3: Pengiktirafan dunia kepada ahli akademik dan pelajar Malaysia

Rumusan Perenggan Pendahuluan:
Kejayaan yang dicapai pada hari ini telah menjadikan negara Malaysia cukup dikenali di negara luar.

xiv

Rumusan Perenggan Penutup:
Kejayaan demi kejayaan yang dicapai bakal menjadikan Malaysia dikenali dan berdiri sebaris dengan negara-

negara maju dunia.

Item Soalan

1 Apa yang berlaku? Bila ia berlaku? Di mana Bagaimanakah rakyat Malaysia dikenali?
ia berlaku? Mengapa ia berlaku? Siapa
yang terlibat? Bagaimana ia berlaku?

2 Apa yang berlaku? Bila ia berlaku? Di mana Apakah bidang yang mengetengah nama Malaysia di persada
ia berlaku? Mengapa ia berlaku? Siapa antarabangsa?
yang terlibat? Bagaimana ia berlaku?

3 Apa yang berlaku? Bila ia berlaku? Di mana Siapakah yang telah mengharumkan nama Malaysia di peringkat
ia berlaku? Mengapa ia berlaku? Siapa dunia?
yang terlibat? Bagaimana ia berlaku?

Versi Demo
Lampiran

MALAYSIA DI PERSADA ANTARABANGSA

Nama Malaysia semakin gah di persada antarabangsa dengan pelbagai kejayaan yang dilakarkan dari tahun ke
tahun. Kedudukan Malaysia yang kecil di peta dunia kini semakin dikenali masyarakat antarabangsa dalam setiap
sudut seperti ekonomi, bangunan pencakar langit, program inovasi, kawasan pelancongan menarik, atlet sukan
bertaraf dunia, bantuan-bantuan kemanusiaan, misi pengaman dan usaha-usaha ke arah menjadi sebuah negara
kelas pertama. Kejayaan negara ini bukanlah usaha kelompok tertentu semata-mata tetapi juga merupakan usaha
semua pihak sehingga nama negara dikenali di seluruh dunia.

1Rakyat Malaysia sangat dikenali dengan sikap prihatin mereka. Penderitaan rakyat negara luar akibat
bencana alam dan peperangan sangat mendapat perhatian masyarakat Malaysia. Pelbagai misi bantuan telah
dilaksanakan oleh pelbagai persatuan berdaftar untuk meringankan beban mangsa. Misalnya, bencana alam
seperti tsunami yang berlaku di Acheh, Indonesia pada tahun 2004 telah mendapat perhatian daripada rakyat
Malaysia. Pelbagai dana dihantar untuk memulihkan semula keadaan di sana. Dengan keprihatinan ini, kita
sama-sama merasai kesakitan dan kesusahan yang dialami oleh mereka.

Selain itu, 2bidang sukan merupakan salah satu bidang yang mengetengahkan nama Malaysia ke peringkat
antarabangsa. Walaupun atlet negara masih baharu dan kurang pengalaman ketika beraksi di pentas
antarabangsa, namun mereka mampu memberikan saingan yang hebat dalam setiap perlawanan. Nama-nama
besar seperti keluarga Sidek, Dato’ Nicol Ann David, Dato’ Lee Chong Wei dan atlet-atlet sukan yang lain telah
merangkul pelbagai pingat dan kemenangan sehingga nama negara disegani apabila menjelang acara sukan
dunia. Baru-baru ini, Pandelela Rinong yang merupakan atlet terjun negara telah memenangi emas dalam acara
Piala Dunia Terjun FINA di Tokyo. Kejayaan atlet-atlet ini telah membuktikan bahawa negara Malaysia juga
mempunyai barisan atlet yang gah seperti negara-negara lain.

3Nama Malaysia juga terkenal dengan kepakaran ahli akademik dalam pelbagai bidang dan kebijaksanaan
pelajar-pelajar Malaysia yang menuntut di luar negara. Kejayaan golongan ini telah menjadikan nama negara
dikenali dunia. Dalam bidang perubatan contohnya, Tan Sri Dr. Noor Hisham Abdullah telah diiktiraf sebagai
tokoh perubatan dunia oleh World Health Organization (WHO). Terdapat juga pelajar-pelajar Malaysia yang
diiktiraf sebagai pelajar terbaik universiti. Hal ini dibuktikan oleh Lisa Nur Marini Mohd Kamal yang telah berjaya
membuktikan kecemerlangan beliau sebagai pelajar terbaik di Universiti Wisconsin Madison dalam bidang Geologi.

Kejayaan Malaysia pada hari ini membuktikan bahawa negara kita telah setanding dengan negara-negara
maju yang lain. Tidak keterlaluan dikatakan bahawa negara Malaysia merupakan sebuah negara yang lengkap Jawapan
dengan kemajuan dari pelbagai sudut seperti kemajuan pembangunan, insaniah dan kemanusiaan. Misi dan
visi negara sebagai sebuah negara maju bakal tercapai sekiranya rakyat Malaysia terus bersungguh-sungguh
mengecapi pelbagai kejayaan untuk meletakkan negara Malaysia sebaris dengan negara maju yang lain.

Kata Laluan:
semak123

xv

01TEMA KESIHATAN DAN KEBERSIHAN

Peringatan: Teks rakaman disusun atur secara terbalik dan tiada kesalahan pencetakan.

Mendengar dan Bertutur Mendengar, mengenal pasti dan menyebut perkataan, rangkai kata, istilah dan Audio
serta Menulis ungkapan dalam pelbagai ujaran dengan betul dan tepat
SP 1.1.1

Menulis untuk menyatakan makna kata, rangkai kata, istilah dan ungkapan serta SP 3.1.1
menggunakannya dengan betul mengikut konteks
Rakaman 1

A Dengar petikan rencana dengan teliti. (Mendengar tanpa teks rakaman suara)

B Kemudian, dengar petikan sekali lagi dan pusing buku tersebut untuk membaca teks rakaman serta beri tumpuan 01 PBD
pada perkataan yang dicetak tebal dan kesan perkataan, rangkai kata, istilah dan ungkapan.

C Lengkapkan jadual di bawah. Satu contoh telah diberikan di bawah. Buku Teks: m.s. 2

Ayat Jenis Maksud
1 parasit
perkataan/ istilah/ Tumbuhan atau haiwan yang hidup pada tumbuhan atau haiwan
2 berdarah panas rangkai kata/ ungkapan lain dan mendapat makanan serta perlindungan daripadanya
Versi Demo
perkataan/ istilah/ Mempunyai darah yang panas dan tetap suhunya tanpa
rangkai kata/ ungkapan dipengaruhi suhu sekitar

3 menghisap darah rangkai kata Menyedut cecair berwarna merah yang mengalir dalam
tubuh manusia atau binatang

4 nutrien istilah Bahan makanan berkhasiat, zat makanan

5 kutu kepala rangkai kata Serangga kecil yang tidak bersayap dan menghisap darah.

6 menular perkataan Merebak ke merata-rata tempat Adaptasi Kehidupan Sebenar Mendengar maklumat dengan terperinci

7 farmasi istilah Tempat ubat dan bahan-bahan perubatan diberikan, dispensari

8 losen perkataan Cecair yang disapukan pada kulit

9 produk perkataan Sesuatu barang yang dikeluarkan oleh kilang atau ditawarkan
oleh institusi

10 mencegah lebih baik ungkapan Menghalang penyakit lebih baik daripada mengubati
daripada mengubati penyakit

Kutu
Kutu ialah sejenis serangga atau1parasit yang sangat kecil. Kutu digelar parasit kerana memerlukan
perumah untuk hidup, iaitu mamalia yang2berdarah panas. Selain itu, kutu memerlukan perumah kerana
kutu3menghisap darah untuk mendapatkan4nutrien agar terus hidup.
Terdapat tiga jenis kutu yang menyerang manusia, iaitu kutu kulit kepala, kutu badan dan kutu kawasan
kemaluan. Walau bagaimanapun,5kutu kepala merupakan jangkitan yang paling banyak berlaku di Malaysia.
Kutu kepala boleh dijangkiti melalui sentuhan kulit, rambut atau perkongsian barangan. Penyakit ini sangat
senang6menular terutamanya dalam kalangan kanak-kanak atau pelajar sekolah rendah.
Terdapat banyak cara untuk merawat kutu kepala. Antaranya adalah dengan menggunakan sikat kutu. Sikat ini
boleh dibeli di7farmasi atau kedai biasa. Sikat ini mempunyai bilah sisir yang rapat-rapat untuk membolehkan
semua kutu dan telurnya dibuang daripada rambut. Selain itu, kita boleh menggunakan semburan atau8losen
rambut. Kutu dan telurnya akan mati selepas sehari penggunaan9produk tersebut. Oleh itu, kita perlulah
menjaga kebersihan diri kerana10mencegah lebih baik daripada mengubati.

Tahap Penguasaan 1 2 3 4 5 6 Jawapan
Markah 1-5 6 - 10 11 - 15 16 - 20 21 - 25 26 - 30
Kata Laluan:
1 kata123

Membaca Membaca syair dan sajak secara mekanis dengan sebutan dan intonasi yang SP 2.1.2

betul serta mengenal pasti maksud tersurat dan tersirat

Baca syair di bawah dengan sebutan dan intonasi yang betul. Kemudian, nyatakan maksud tersirat untuk setiap
rangkap. Buku Teks: m.s. 8

01 PBD Kebitaraan Kebersihan

Versi Demo Marilah kawan kita bersama,
Bersihkan diri bersihkan hati,
Pastikan minda sentiasa positif,
Kelak nanti ceriakan diri.

Bersihkan diri jangan hindari,
Jaga kebersihan semua sekali,
Rambut dicuci gigi digosok,
Kuku pula sentiasa pendek.

Sampah sarap jangan disimpan,
Bersihkan rumah luar dan dalam,
Semua tiada hati pun girang,
Rumah bersih jiwa tenang.

Minda bersih jangan kotorkan,
Nilai murni sentiasa amalkan,
Muka ceria disenangi semua,
Sahabat senang hati riang.

Jaga penampilan usah serabut,
Pakaian bersih tidak diragu,
Rambut kemas disisir rapi,
Senyum menawan dihargai ramai,

Salamah Kamal

Rangkap Maksud Tersirat
Pertama
Kebersihan diri, hati dan minda yang positif harus dititikberatkan agar kehidupan sentiasa dalam
keadaan baik.

Kedua Kebersihan hendaklah dimulai dengan kebersihan yang paling asas, iaitu rambut, gigi dan kuku.
Hal ini sangat penting kerana asas kebersihan bermula daripada tubuh badan sendiri.

Ketiga Kita perlu membuang sampah dan menjaga kebersihan kawasan rumah jika mahu kehidupan
yang gembira dan tenang.

Keempat Kebersihan minda turut diutamakan dan mengamalkan nilai-nilai murni agar sentiasa ceria dan
gembira. Dengan cara begini, orang di sekeliling kita akan berasa senang hati.

Kelima Kita juga perlu menjaga penampilan diri dan sentiasa memberikan senyuman jika ingin orang
mendekati diri kita.
Jawapan

Tahap Penguasaan 1 2 3 4 5 6 10

Kata Laluan:

catat123

2

02TEMA MENIMBA ILMU

Mendengar dan Bertutur Mendengar dan memahami perkataan, rangkai kata, istilah dan ungkapan serta Audio
serta Menulis menggunakannya dalam pelbagai ujaran dengan betul dan tepat mengikut SP 1.2.1
konteks secara bertatasusila

Menulis untuk menyatakan makna kata, rangkai kata, istilah dan ungkapan serta SP 3.1.1 Rakaman 2
menggunakannya dengan betul mengikut konteks

A Dengar dialog dengan teliti. (Mendengar tanpa teks rakaman suara) 01 PBD

B Kemudian, dengar dialog sekali lagi dan pusing buku untuk membaca teks rakaman serta kenal pasti perkataan
rangkai kata, istilah dan ungkapan yang terdapat dalam teks tersebut.

C Lengkapkan jadual di bawah. Satu contoh telah diberikan di bawah. Buku Teks: m.s. 16

Ayat Jenis Maksud
1 hantaran
perkataan/ istilah/ Sesuatu yang dihantar (dikirim), kiriman
rangkai kata/ ungkapan

2 hala tuju Versi Demo perkataan/ istilah/ Matlamat atau sasaran
rangkai kata/ ungkapan

3 kemahiran perkataan Kecekapan, kepandaian

4 sains istilah Cabang ilmu pengetahuan yang berdasarkan kebenaran
atau kenyataan semata-mata
Adaptasi Kehidupan Sebenar Perkongsian tentang kepentingan menuntut ilmu
5 di mana ada kemahuan, ungkapan Jika kita berhasrat kepada sesuatu, kita pasti akan
di situ ada jalan beroleh cara untuk mendapatkannya

6 cemerlang perkataan Sangat baik

7 azam perkataan Kemahuan (keinginan, cita-cita) yang sangat kuat, tujuan

Hala Tuju selepas PT3
Pelajar A : Apakah yang kamu baca?
Pelajar B : Oh, saya sedang membaca 1hantaran tentang2hala tuju selepas PT3!
Pelajar A : Menarik sungguh, apakah yang kamu dapat?
Pelajar B : Untuk pengetahuan kamu, kita mempunyai beberapa pilihan sama ada meneruskan pembelajaran

seperti biasa dan mengambil SPM semasa tingkatan lima dalam beberapa aliran ataupun mengambil
bidang3kemahiran di Kolej Vokasional (KV), Kolej Komuniti atau Giat Mara.
Pelajar A : Oh, begitu! Setahu saya, kita mesti memperoleh keputusan yang cemerlang dalam subjek Sains,
Matematik dan Bahasa Inggeris untuk mengikuti aliran4sains tulen.
Pelajar B : Memang benar, kita perlu berusaha bersungguh-sungguh supaya mendapat keputusan yang
cemerlang dalam PT3 kerana5di mana ada kemahuan, di situ ada jalan.
Pelajar A : Sebelum saya lupa, kita juga boleh menyambung pelajaran di sekolah berasrama penuh dan Maktab
Rendah Sains Mara (MRSM) jika mendapat keputusan yang6cemerlang.
Pelajar B : Nampaknya, kita perlu menguatkan7azam untuk belajar. Guru-guru dan ibu bapa pasti akan
membimbing kita kelak.

Jawapan

Tahap Penguasaan 1 2 3 4 5 6
Markah 1-5 6 - 10 11 - 15 16 - 20 21 - 25 26 - 30

3 Kata Laluan:
cerita123

Membaca dan Menulis Membaca untuk memahami makna rangkai kata yang terdapat dalam pelbagai SP 2.2.1
bahan menggunakan glosari dan kamus dengan betul dan tepat SP 3.1.1

Menulis untuk menyatakan makna kata, rangkai kata, istilah dan ungkapan serta
menggunakannya dengan betul mengikut konteks

01 PBD Baca petikan di bawah dengan teliti. Kemudian berikan makna rangkai kata yang dicetak tebal dengan merujuk
glosari atau kamus. Buku Teks: m.s. 17

Bahan 1

Krisis global akibat penularan wabak COVID-19 bukan sahaja menyebabkan pembelajaran dan pengajaran
secara konvensional tertangguh, bahkan tugasan guru menjadi semakin mencabar apabila mereka perlu
menyesuaikan diri dengan norma kehidupan dan kebiasaan baharu yang memerlukan proses Pengajaran dan
Pembelajaran (PnP) dilaksanakan secara dalam talian.
Dalam alaf baharu yang mengutamakan kemahiran pembelajaran sepanjang hayat, tiada pilihan selain
memanfaatkan teknologi dan aplikasi pendidikan dalam talian. Konteks pendidikan masa kini memerlukan
guru menguasai dan mempunyai literasi teknologi komunikasi dan maklumat (ICT).

Sumber: BH Online, 16 Mei 2020
Versi Demo
Adaptasi Kehidupan Sebenar Membaca artikel daripada laman web atau media sosial Bahan 2

Dalam persoalan PdPR, masalah ini amat mudah untuk difahami sebab menjadi beban psikologi kepada
sesetengah murid. Keadaan ini tentunya disebabkan pembelajaran menerusi PdPR ialah perkara baharu. Mereka
perlu berhadapan dengan pelbagai cabaran untuk menghadapi gelombang kehidupan antaranya belajar
sendiri tanpa bantuan guru di depan mereka atau rakan sekelas seperti kebiasaannya. Pergerakan mereka juga
terbatas kerana perlu duduk di hadapan komputer dari pagi hingga petang untuk sesi pembelajaran. Keadaan
ini memberikan tekanan kerana rasa 'terkurung' dan tidak bebas bergerak.

Selain itu, terdapat sesetengah pelajar datang daripada keluarga yang kurang berkemampuan. Ketiadaan
peranti atau perlu berkongsi dengan adik-beradik lain juga sebenarnya mendatangkan cabaran dan tekanan
tersendiri.

Sumber: BH Online, 10 Ogos 2021

Rangkai kata Maksud
1 Krisis global
Keadaan dunia

2 norma kehidupan Peraturan atau ketentuan yang telah menjadi kebiasaan yang dijangka akan
3 alaf baharu dipatuhi oleh setiap anggota masyarakat

Tempoh masa selepas alaf terdahulu

4 beban psikologi Masalah mental

5 gelombang kehidupan Gerakan atau aliran perihal hidup

6 memberikan tekanan Mendatangkan desakan atau paksaan

Jawapan

Tahap Penguasaan 1 2 3 4 5 66

Kata Laluan:

beca123

4

03TEMA KERJAYA KE MERCU IMPIAN

Mendengar dan memahami ayat majmuk serta menggunakannya dalam Audio
pelbagai ujaran dengan betul dan tepat mengikut konteks
Mendengar dan Bertutur SP 1.2.2

A Dengar rakaman dengan teliti. Buku Teks: m.s. 34 Rakaman 3

B Kemudian, dengar rakaman sekali lagi untuk mengenal pasti ayat majmuk. Tulis ayat majmuk tersebut dalam

jadual di bawah.

No Ayat Majmuk

(a) Saya bercita-cita mahu menjadi seorang peragawati yang terkenal apabila dewasa. 01 PBD

(b) Saya dapat memakai pakaian dengan fesyen terkini dan cantik.

Versi Demo
(c) Saya juga berpeluang untuk memperagakan pakaian tersebut di atas pentas.

(d) Saya dapat melebarkan impian hingga peringkat antarabangsa.

(e) Kamu mesti berusaha bersungguh-sungguh untuk merealisasikan cita-cita ini.

C Jelaskan pilihan kerjaya anda dengan menggunakan ayat majmuk yang sesuai. Adaptasi Kehidupan Sebenar Berkongsi maklumat tentang cita-cita
Saya ingin menceburi bidang perhubungan awam sebagai kerjaya pilihan. Kerjaya dalam bidang tersebut
memerlukan saya untuk berhubungan dengan orang lain. Untuk menceburi bidang ini, saya memerlukan
pertauliahan yang tertentu, iaitu pelancongan dan layanan baik. Jika saya dapat mempelajari bahasa asing,
kemahiran ini tentunya dapat membantu saya sewaktu berhubung dengan orang lain. Mesej yang ingin saya
sampaikan dapat diterima dengan jelas oleh individu tersebut. Pada peringkat sekolah, saya perlu aktif dalam
persembahan luar sekolah untuk memberikan lebih pendedahan dalam bidang ini. Sejak kecil, saya telah
terdedah untuk berhadapan dengan orang lain. Kerjaya dalam bidang perhubungan awam dapat memuaskan
minat saya. Kerjaya ini juga dapat membawa saya ke luar negara. Pengalaman-pengalaman yang akan saya
dapat sewaktu menceburi bidang ini tentunya bermanfaat. Kerjaya dalam bidang perhubungan awam juga
dapat membantu merancakkan pelancongan negara.

Jawapan

Tahap Penguasaan 1 2 3 4 5 6
Markah 1-5 6 - 10 11 - 15 16 - 20 21 - 25
26 - 30
Kata Laluan:
5 baca123

Membaca Membaca syair dan sajak secara mekanis dengan sebutan dan intonasi yang SP 2.1.2
betul serta mengenal pasti maksud tersurat dan tersirat.

Deklamasikan sajak di bawah dengan sebutan dan intonasi yang betul Kemudian, lengkapkan jadual di bawah.

Buku Teks: m.s. 35

Guruku

Cikgu berjalan penuh gaya
Kelas di hujung cikgu singgahi
Para pelajar sedia menanti
Kedatangan cikgu amat dihargai
Ilmu ditagih sepanjang masa.

01 PBD Cikgu bercakap dengan melantunkan ilmu
Ke puncak jaya kami menuju
Mengejar ilmu tanpa sempadan
Perjuangan ini kami tempuhi.

Cikgu memimpin kami menyambut
Serapan ilmu di dalam jiwa
Impak ilmu selama-lamanya
Kami hargai keluhuran budi cikgu
Mahu kami menjadi pemimpin
Pemimpin diri, masyarakat dan negara
Tidak terbalas budimu cikgu
Terima kasih, cikgu.

Salamah Kamal
Adaptasi Kehidupan Sebenar Membaca sajak daripada laman web atau media sosial Versi Demo

Jawapan Maksud Tersurat Maksud Tersirat
Kelas di hujung cikgu singgahi Bertanggungjawab
Kedatangan cikgu amat dihargai Hemah tinggi
Ke puncak jaya kami menuju Kerajinan
Perjuangan ini kami tempuhi Keberanian
Cikgu memimpin kami menyambut Kerjasama
Kami hargai keluhuran budi cikgu Hormat-menghormati

Tahap Penguasaan 1 2 345 6 6

Kata Laluan: 6
tinggi123

01KERTAS SISTEM BAHASA

(BAHAGIAN A: OAP) (BAHAGIAN B: SOALAN 1)

01 KATA GANTI NAMA DAN AKRONIM

S.P. 5.1.1 Memahami dan menggunakan kata ganti nama dan akronim dengan tepat mengikut konteks

Kata Ganti Nama Akronim

Jenis Maksud Contoh Jenis Contoh
• Pertama: aku, saya,
Kata Kata ganti Cantuman ADUN – Ahli Dewan Undangan Negeri
ganti nama diri orang beta,patik,kami,kita huruf awal UPSI – Universiti Pendidikan Sultan Idris
nama diri digunakan untuk • Kedua: awak, anda, perkataan ABIM – Angkatan Belia Islam Malaysia
menggantikan
kata nama orang engkau, kalian Cantuman JAKIM – Jabatan Kemajuan Islam Malaysia
• Ketiga: ia, dia, huruf dan PERKIM – Pertubuhan Kebajikan
suku kata Islam Malaysia
beliau, -nya, perkataan PERHILITAN – Perlindungan Hidupan
mereka Liar dan Taman Negara
Digunakan untuk Versi Demo
Kata menanyakan 02 Sistem Bahasaapa, siapa, manaCantumansuku PERKESO–PertubuhanKeselamatanSosial
ganti sesuatu tanpa kata GAPENA – Gabungan Penulis Nasional
nama menyebut nama • Umum: ini, itu, awalperkataan Tadika – Taman Didikan Kanak-kanak
tanya benda, orang atau • Tempat: sana, sini,
perkara itu. Cantuman
Kata situ
ganti Digunakan untuk bahagian jentolak – jentera tolak
nama menunjukkan
tunjuk perkara, benda awalperkataan purata – pukul rata
atau tempat
pertamadan asbut – asap kabut

bukanperkataan halaju – hala laju

awalyanglain

PRAKTIS PT3 BAHAGIAN A & B

BAHAGIAN A 2 ______________________ yang dilakukan oleh Xue Min

Soalan 1 – 2 semasa di bilik guru tadi?
Lengkapkan ayat-ayat yang berikut dengan memilih
jawapan yang paling sesuai. A Mengapakah C Siapakah

Soalan 1 berdasarkan gambar di bawah. B Berapakah D Apakah

Soalan 3
Ayat-ayat di bawah mungkin betul dan mungkin
salah. Jika terdapat kesalahan, kesalahan itu telah
ditandakan dengan A, B, atau C dan jika tiada kesalahan
telah ditandakan dengan D.

Pilih jawapan yang paling sesuai.

3 Yang di-Pertuan Agong telah mengadakan lawatan
ke sekolah kalian. Baginda turut memberikan

1 ______________________ haruslah melakukan AB

pemeriksaan kesihatan secara berkala untuk sumbangan peribadi dan menasihati kami supaya

mengetahui tahap kesihatan diri. Jawapan
C

A Kita C Kamu belajar bersungguh-sungguh. Tiada kesalahan
B Kami D Kalian
D

Kata Laluan:
guru123

37

02 Sistem Bahasa4 “Siapakah yang kami berdua jumpa di hujung BAHAGIAN B
AB
Versi Demo Dalam setiap ayat di bawah terdapat satu kesalahan
kampung itu?” tanya Suhana kepada Noha dan Murni. bahasa. Kenal pasti kesalahan tersebut dan tulis
C jawapan yang betul pada ruang jawapan yang
disediakan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.
Tiada kesalahan 1 Bantuan makanan dan pakaian itu akan diberikan
D
kepada mana-mana yang memerlukannya.
Soalan 5 – 6 siapa-siapa
Bahagian yang bergaris dalam ayat-ayat berikut
mungkin mengandungi kesalahan penggunaan 2 Haifa memasuki pertandingan menulis cerpen
bahasa atau mungkin juga tidak. anjuran BERNAMA, iaitu Gabungan Persatuan
Tandakan sama ada A, B atau C jika ayat itu mengandungi Penulis Nasional.
kesalahan dan tandakan D jika tiada kesalahan. GAPENA

5 Ibu bapa dinasihatkan agar sentiasa memantau 3 “Motosikal itu ayah saya hadiahkan kepada saya,”
kelakuan anak-anaknya supaya tidak terlibat kata Zuhri sambil berdiri di sebelah motosikal
dengan masalah sosial. baharunya itu.
A memantau kelakuan anak-anak mereka ini
B memantau kelakuan anak-anak kalian
C pantau kelakuan anak-anak semua 4 Kami perlu memakai pelitup muka semasa berada
D memantau kelakuan anak-anaknya di tempat awam untuk mengelakkan penularan
wabak COVID-19.
6 Pak Ayob mengambil berat akan setiap aduan
ketiadaan air yang penduduk laporkan di kawasan Kita
perumahan tersebut.
A dilaporkan oleh penduduk 5 Tan Sri Dr. Noor Hisham disegani oleh rakyat
B penduduk melaporkan kerana dia sangat berkarisma dalam menjalankan
C dilapor oleh penduduk tanggungjawabnya sebagai Ketua Pengarah
D penduduk laporkan Kesihatan Malaysia.

Soalan 7 beliau
Pilih ayat-ayat yang betul.
6 Segala fitnah yang anda lemparkan kepada kakak
7 I Setiap pagi, Puan Liza menyediakan sarapan saya adalah tidak benar sama sekali.
kepada anak-anaknya.
kamu
II Saya memasuki pertandingan berbalas pantun
sempena Minggu Bahasa baru-baru ini. 7 “Mohon ampun tuanku. Izinkan saya merawat
permaisuri tuanku yang sedang gering ini,” sembah
III Kebersihan kawasan persekitaran haruslah ahli nujum kepada sultan.
dijaga supaya kita tidak mudah mendapat
penyakit berbahaya. patik

IV Pemeriksaan kesihatan secara berkala harus 8 Berikutan penularan wabak COVID-19 yang sangat
mereka amalkan kerana mencegah lebih baik membimbangkan, Pertubuhan Kesihatan Sedunia
daripada mengubati. atau WHO telah mengisytiharkan COVID-19
sebagai pendemik.
A I dan II sahaja
B III dan IV sahaja pandemik
C I, II dan III sahaja
D II, III dan IV sahaja 9 Bukan sahaja cemerlang dalam bidang sukan,
malah ada dalam kalangan mereka-mereka yang
Jawapan melanjutkan pelajaran ke peringkat sarjana.

mereka

Kata Laluan:
nujum123

38

02 KATA ADJEKTIF

S.P. 5.1.2 Memahami dan menggunakan kata adjektif jarak, pancaindera, ukuran dan sifatan dengan betul mengikut konteks

Jenis Contoh Kata Adjektif Contoh Ayat

Sifatan berani, malu, gemuk, lemah Adam seorang budak yang berani.

Warna hijau, biru, merah, ungu, hitam Paula membeli sehelai blaus berwarna kuning.

Perasaan sedih, gembira, sayang, rindu, marah Hafiz rindu akan masakan ibunya.

Waktu lama, lambat, sekejap, suntuk, baru Suki didenda oleh gurunya kerana lambat ke sekolah.

Jarak jauh, dekat, rapat, hampir, nyaris Rumah Kamarul agak jauh dari sekolah.

Ukuran panjang, pendek, luas, lebar, nipis Tanah di belakang rumah Ali luas dan sesuai untuk bercucuk tanam.

Bentuk bulat, nipis, leper, segi tiga, bujur Ibu berkenan dengan permukaan meja yang berbentuk bulat itu.

Pancaindera nyaman, harum, enak, bersih, lawa Udara pada pagi itu sungguh nyaman dan segar.
Versi Demo
PRAKTIS PT3 02 Sistem BahasaBAHAGIAN A & B

BAHAGIAN A Soalan 3 – 4
Ayat-ayat di bawah mungkin betul dan mungkin
Soalan 1 – 2 salah. Jika terdapat kesalahan, kesalahan itu telah
Lengkapkan ayat-ayat yang berikut dengan memilih ditandakan dengan A, B, atau C dan jika tiada kesalahan
jawapan yang paling sesuai. telah ditandakan dengan D.

1 May Yin menyertai sambutan Hari Kebangsaan yang Pilih jawapan yang paling sesuai.
berlangsung dengan penuh ______________________ di
Putrajaya. 3 Pameran batik yang diadakan di PWTC baru-baru
A terang-benderang C gilang-gemilang
B bersinar-sinar D berkilau-kilau A

Soalan 2 berdasarkan gambar di bawah. ini menepati matlamat dan mendapat sambutan

panas daripada orang ramai termasuklah

B

pelancong asing. Tiada kesalahan

CD

4 Pengembaraan yang dilakukan oleh kumpulan itu
sangat mencabar dan susah kerana mereka terpaksa

A B

menempuh pelbagai pengalaman pahit sebelum

C

sampai ke destinasi. Tiada kesalahan

D

2 Oleh sebab titi yang dilalui oleh Azhar itu sudah Jawapan

________________________, dia terjatuh ke dalam sungai. Kata Laluan:
panas123
A rapuh C lusuh
B reput D rekah 39

Soalan 5 – 6 BAHAGIAN B
Bahagian yang bergaris dalam ayat-ayat berikut
mungkin mengandungi kesalahan penggunaan Dalam setiap ayat di bawah terdapat satu kesalahan
bahasa atau mungkin juga tidak. bahasa. Kenal pasti kesalahan tersebut dan tulis
jawapan yang betul pada ruang jawapan yang
Tandakan sama ada A, B atau C jika ayat itu mengandungi disediakan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.
kesalahan dan tandakan D jika tiada kesalahan.
1 Zaidi berusaha membaiki jam tangannya yang
5 Kepala Puan Lili pening dan matanya bersinar- musnah itu walaupun dia tidak begitu pandai.
sinar sebelum terjatuh di dalam bilik air.
rosak
A matanya berpusing-pusing
B matanya berpinar-pinar 2 Aida bercadang untuk pergi ke taman rekreasi
C matanya berkilau-kilau kerana cuaca hari itu cerah agak.
D matanya bersinar-sinar
agak cerah

6 Puan Chong menggoreng bawang putih dan bawang 3 Norehan mula mengganggu rakan-rakannya
merah sehingga garing dan kehitam-hitaman melakukan perbincangan berkumpulan kerana
berasa jemu.
warnanya. bosan

A kering dan hitam 4 Perkembangan teknologi yang tersangat canggih
B gering dan kehitaman sekali ini banyak membantu para guru dan pelajar
C garing dan hitam-hitam meneroka pelbagai bidang dengan mudah.
D garing dan kehitam-hitaman
02 Sistem Bahasa tersangat canggih/ canggih sekali

Versi Demo 5 Eha berasa sangat sayang akan keluarganya kerana
Soalan 7 sudah sepuluh tahun dia tidak pulang menziarahi
Pilih ayat-ayat yang menggunakan perkataan berhuruf mereka.
condong dengan betul. rindu

7 I Rumah yang sudah tidak berpenghuni serta 6 Peragawati itu memakai kain yang mempunyai
tawar itu akan dirobohkan tidak lama lagi. potongan condong.

II “Usah tawar kumpulan budak yang bermasalah serong
itu,” nasihat Pak Cik Foong.
7 Puan Lisa telah memasukkan ubi yang telah gebu
III Masakan Zulin terasa tawar kerana terlupa ke dalam adunan bubur asyura.
memasukkan garam.
empuk
IV Faridah sudah tawar hati untuk terus berada
dalam kumpulan itu. 8 Wajah Tasya merah-merah kerana terlalu lama
berdiri di bawah terik mentari.
A I dan II sahaja
B III dan IV sahaja kemerah-merahan
C I, II dan III sahaja
D II, III dan IV sahaja 9 “Saya berasa pedih dan terharu kerana pengetua
yang kita sayangi akan bersara pada hari ini,” kata
Soalan 8 Iqbal kepada rakan-rakannya.

Pilih ayat-ayat yang betul. sedih

8 I Sikap Affiza yang kelam-kabut itu menyebabkan 10 Kami tidak dapat menghadiri majlis itu kerana
waktu sangat sekejap.
dia menjadi bahan ketawa rakan-rakannya.
suntuk
II Lelaki yang pemurah itu selalu menderma
11 Beberapa buah kawasan perumahan di sekitar
kepada anak-anak yatim dan warga emas. Gunung Jerai hancur dilanda banjir kilat akibat
fenomena kepala air.
III Tahap membaca dalam kalangan generasi muda
musnah
masih rendah.

IV Kebersihan menjadi asas penting di dalam

kehidupan.

Jawapan A I dan II sahaja
B III dan IV sahaja

C I, II dan III sahaja

D II, III dan IV sahaja

Kata Laluan:
rindu123

40

03 KATA PRAFRASA DAN KATA PASCAKATA

S.P. 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata prafrasa, iaitu kata bantu, kata penguat, kata penegas, kata nafi, kata pemeri, kata
arah dan kata bilangan serta kata pascakata, iaitu kata penekanan dan kata pembenda dengan betul mengikut konteks

Kata Jenis Contoh
Kata bantu • aspek: akan, pernah, sudah
• ragam: hendak, mahu, harus
Kata Prafrasa Kata penguat • hadapan: agak, paling, makin, kurang
Kata Pascakata • belakang: sekali, benar, betul, nian
Kata penegas • bebas: amat, sangat, sungguh
Kata nafi juga, -lah, -tah, pun
Kata pemeri tidak, bukan
Kata arah ialah, adalah
Kata bilangan atas, dalam, tepi, samping
- satu, segala, setengah, beberapa
-nya
Versi Demo
PRAKTIS PT3 02 Sistem BahasaBAHAGIAN A & B

Kata Nafi, Kata Pemeri, Kata Penguat

BAHAGIAN A

Soalan 1 – 2 Soalan 3 – 5
Ayat-ayat di bawah mungkin betul dan mungkin Bahagian yang bergaris dalam ayat-ayat berikut
salah. Jika terdapat kesalahan, kesalahan itu telah mungkin mengandungi kesalahan penggunaan
ditandakan dengan A, B, atau C dan jika tiada kesalahan bahasa atau mungkin juga tidak.
telah ditandakan dengan D.
Tandakan sama ada A, B atau C jika ayat itu mengandungi
Pilih jawapan yang paling sesuai. kesalahan dan tandakan D jika tiada kesalahan.

1 Jasa dan pengorbanan petugas barisan hadapan 3 Kemalangan di sekolah berlaku jika para pelajar
amat dihargai kerana mereka tidak sahaja sanggup tidak mematuhi peraturan yang telah ditetapkan
oleh pihak sekolah.
A B A para pelajar adalah tidak mematuhi peraturan
B bukan para pelajar tidak mematuhi peraturan
berkorban masa malah keselamatan diri juga C para pelajar bukan mematuhi peraturan
D para pelajar tidak mematuhi peraturan
C

dipertaruhkan. Tiada kesalahan

D

2 Anak-anak ialah harta yang paling berharga buat 4 Adalah dimaklumkan bahawa mesyuarat PIBG esok
akan dibatalkan atas sebab-sebab tertentu.
A B
A Dengan ini dimaklumkan bahawa
ibu bapa dan mereka tidak akan mensia-siakan B Ialah dimaklumkan ini bahawa
C Dimaklumkan adalah bahawa
C D Adalah dimaklumkan bahawa

harta tersebut. Tiada kesalahan

D

Jawapan

Kata Laluan:
jalan123

41

02 Sistem Bahasa5 Semuapemandudinasihatkanagarmemandukenderaan BAHAGIAN B
dengan berhati-hati semasa melalui Terowong Menora
Versi Demo kerana jalan di situ tersangat berbahaya sekali. Dalam setiap ayat di bawah terdapat satu kesalahan
bahasa. Kenal pasti kesalahan tersebut dan tulis
A sangat bahaya sekali jawapan yang betul pada ruang jawapan yang
B tersangat bahaya sekali disediakan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.
C paling berbahaya sekali 1 Khalifah dan Farid bukan melancong ke luar
D tersangat berbahaya sekali
negara.
Soalan 6 – 9 tidak
Pilih ayat-ayat yang betul.
2 Hasil kraf tangan bakul ini agak halus sekali
6 I Kerjaya sebagai guru bukan mudah kerana dan memerlukan kesabaran yang tinggi untuk
mempunyai tanggungjawab yang tinggi untuk menghasilkannya.
mendidik anak bangsa. agak halus/ halus sekali

II Laila berasa kecewa kerana dia tidak terpilih untuk 3 Kekalahan pasukan bola tampar sekolah Solehah
mewakili sekolah dalam pertandingan pidato. adalah disebabkan oleh salah faham antara mereka.
disebabkan oleh
III Faridah bukan sahaja berkaliber, tetapi seorang
yang bertanggungjawab. 4 Pertama kali Alif menjejakkan kaki ke Sabah ialah
pada lima tahun lepas semasa ayahnya bertugas di
IV Gelang emas itu bukan milik Shiela. sana.
A I dan II sahaja C I, II dan III sahaja adalah
B III dan IV sahaja D II, III dan IV sahaja
Kata Bantu, Kata Penegas, Kata Arah, Kata
7 I Gadis ayu itu ialah kakak Zulaikha. Pascakata
II Syahida ialah pemegang ijazah dalam bidang
BAHAGIAN A
perubatan.
III Sumbangan derma itu dilakukan adalah untuk Soalan 1 – 2
Lengkapkan ayat-ayat yang berikut dengan memilih
mengurangkan bebanan keluarga Muthu. jawapan yang paling sesuai.
IV Banjir kilat itu berlaku adalah berpunca daripada Soalan 1 berdasarkan gambar di bawah.

sistem perparitan yang tidak sistematik.
A I dan II sahaja C I, II dan III sahaja
B III dan IV sahaja D II, III dan IV sahaja

8 I Jalan cerita novel itu sangat menarik.
II Cikgu memuji hasil lukisan Johan kerana

sungguh cantik dan kemas.
III Agak kurang sopan sungguh perbuatan Najwa

di hadapan ibu bapanya.
IV Puan Lim berasa terlalu gembira sekali apabila

melihat kepulangan anak sulungnya itu.
A I dan II sahaja C I, II dan III sahaja
B III dan IV sahaja D II, III dan IV sahaja

9 I Pihak sekolah mengingati mereka yang malas
supaya rajin berusaha.

II Ibu menasihatkan abang supaya belajar dengan 1 Maria dan Lina ______________________ membaca buku
bersungguh-sungguh.
di perpustakaan.

III Pemimpin negara bersalam-salaman sebaik A sedang C hanya

sahaja bertemu dalam mesyuarat itu. B masih D belum

IV Ibu dan ayah berbesar hati apabila abang

Jawapan mendapat tawaran melanjutkan pelajaran ke 2 Daim menyorok di ______________________ almari
Universiti Sains Malaysia.
A I dan II sahaja C I, II dan III sahaja kerana takut dimarahi oleh ayahnya.

B III dan IV sahaja D II, III dan IV sahaja A atas C antara
B dalam D bawah

Kata Laluan:
takut123

42

Soalan 3 – 4 Soalan 7
Ayat-ayat di bawah mungkin betul dan mungkin Pilih ayat-ayat yang betul.
salah. Jika terdapat kesalahan, kesalahan itu telah
ditandakan dengan A, B, atau C dan jika tiada kesalahan 7 I Amira pernah berkawan dengan Azrin
telah ditandakan dengan D. walaupun sering ditipu oleh lelaki itu.

Pilih jawapan yang paling sesuai. II Syukurlah yang menyara keluarganya sejak
kematian ibu bapa mereka akibat kemalangan.
3 Kita haruslah jujur di dalam setiap perbuatan
III Doktor Fuad menolak daun pintu lalu berjumpa
A B dengan keluarga pesakit yang setia menanti di
luar bilik pembedahan.
jika ingin dihormati oleh sesiapa sahaja.
IV Juri-juri itu memberikan keputusan dengan
C adilnya meskipun persaingan dalam
pertandingan pidato itu amat sengit.
Tiada kesalahan
A I dan II sahaja C I, II dan III sahaja
D B III dan IV sahaja D II, III dan IV sahaja

4 Kesemua peserta perkhemahan telah diberikan BAHAGIAN B

A Dalam setiap ayat di bawah terdapat satu kesalahan
bahasa. Kenal pasti kesalahan tersebut dan tulis
taklimat yang terperinci bagi mengelakkan jawapan yang betul pada ruang jawapan yang
disediakan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.

1 Hayati belum masih menghantar laporan tugasan
hariannya kepada ketua editor.

masih belum
B CVersi Demo
02 Sistem Bahasa
sebarang kesulitan. Tiada kesalahan

D

Soalan 5 2 Selain mengayam tikar, Badriah hanya pandai
Bahagian yang bergaris dalam ayat-ayat berikut menggubah bunga.
mungkin mengandungi kesalahan penggunaan
bahasa atau mungkin juga tidak. juga

Tandakan sama ada A, B atau C jika ayat itu mengandungi 3 Syafiq sekeluarga sedang bercuti ke Pulau Tioman
kesalahan dan tandakan D jika tiada kesalahan. pada bulan hadapan.

5 Sungguhpun masih muda tetapi Afdhal sangat bijak akan
mengamalkan nilai kebersihan fizikal dan mental.
A Masih muda Afdhal tetapi
B Sungguhpun masih muda, Afdhal
C Walaupun masih muda tetapi Afdhal
D Sungguhpun masih muda tetapi Afdhal

Soalan 6 4 Mak Long Ida sentiasa berada di celah ibunya yang
Pilih ayat-ayat yang menggunakan perkataan terlantar sakit.
berhuruf condong dengan betul.
di samping
6 I Swee Ling menyimpan semua barangan
keperluannya di dalam beg. 5 Semua pengawas dikehendaki berdiri di pangkal
pelajar semasa perhimpunan sekolah.
II Buku-buku yang baru dibeli oleh David itu
disusun dan disimpan di dalam laci. di hadapan

III Merokok di tempat awam merupakan 6 Apalah punca pergaduhan antara Nick dengan
perbuatan yang salah di dalam undang-undang. John?

IV Zainah bercadang untuk menuntut ilmu di -kah Jawapan
dalam bidang teknologi makanan di negara
seberang.

A I dan II sahaja
B III dan IV sahaja
C I, II dan III sahaja
D II, III dan IV sahaja

Kata Laluan:
sakit123

43

Kata Bilangan Soalan 4
Pilih ayat-ayat yang menggunakan perkataan berhuruf
BAHAGIAN A condong dengan betul.

Soalan 1 berdasarkan gambar di bawah. 4 I Dua pertiga daripada pendapatan Zeti
digunakan untuk perbelanjaan harian,

manakala selebihnya disimpan di bank.

II Cikgu Yunus mula mengajar di sekolah itu sejak
dua puluh tahun yang lepas.

III Sejak berbadan dua, Puan Farhana hanya
menghabiskan masanya di rumah.

IV Mereka dua ialah adik-beradik walaupun
berlainan bapa.

A I dan II sahaja
B III dan IV sahaja
C I, II dan III sahaja
D II, III dan IV sahaja

02 Sistem Bahasa1 ______________________ kawasan lapang di belakang BAHAGIAN B

Versi Demo rumah Pak Yaakob ditanam dengan sayur-sayuran. Dalam setiap ayat di bawah terdapat satu kesalahan
bahasa. Kenal pasti kesalahan tersebut dan tulis
A Setiap jawapan yang betul pada ruang jawapan yang
B Segelintir disediakan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.
C Sebilangan 1 Tiap haiwan ternakan Pak Mail dijaga dengan baik
D Sebahagian
dan diberikan makanan tambahan supaya sentiasa
Soalan 2 sihat.
Ayat-ayat di bawah mungkin betul dan mungkin Setiap
salah. Jika terdapat kesalahan, kesalahan itu telah
ditandakan dengan A, B, atau C dan jika tiada kesalahan 2 Jualan murah di pasar raya itu akan berlangsung
telah ditandakan dengan D. selama dua setengah hari.
dua hari setengah
Pilih jawapan yang paling sesuai.
3 Guru membahagikan kami kepada berapa
2 Liana mendapat tempat kedua dalam pertandingan kumpulan untuk sesi ujian lisan.
beberapa
A
4 Ketiga orang anak Encik Gopal masih belajar di
pidato, manakala Anas mendapat tempat sekolah menengah.
Ketiga-tiga
ketiga walaupun ini merupakan kali pertama
5 Pasukan Sakirin mendapat tempat dua dalam
B C pertandingan berbalas pantun sempena Bulan
Kemerdekaan.
mereka menyertainya. Tiada kesalahan kedua

B 6 Puan Norita memberikan sesetengah daripada kek
Soalan 3 itu kepada Mak Cik Alhana.
Bahagian yang bergaris dalam ayat-ayat berikut setengah
mungkin mengandungi kesalahan penggunaan
bahasa atau mungkin juga tidak.

Tandakan sama ada A, B atau C jika ayat itu mengandungi

kesalahan dan tandakan D jika tiada kesalahan.

3 Kepupusan flora dan fauna berlaku kerana sikap

tamak yang wujud dalam diri setengah-setengah

pihak.

Jawapan A sesetengah pihak
B tengah-tengah pihak
C setengah-tengah pihak
D setengah-setengah pihak

Kata Laluan:
kebun123

44

04 KATA KERJA TRANSITIF

S.P. 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata kerja transitif dengan betul mengikut konteks

1 Mengandungi objek yang terdiri daripada frasa nama 3 Kata kerja transitif pasif Contoh
untuk melengkapkan maksudnya. Jenis

2 Kata kerja transitif aktif

Jenis Subjek Kata kerja Objek Majalah itu dibaca oleh Gopal.
transitif

Kata Kerja Khalilah memasak nasi ayam Kata Kerja Transitif Baju itu dicuci oleh Erna.
Transitif Dzuhri menendang bola Pasif
Aktif Mei Ling menjahit
pakaian Artikel itu saya tulis.

PRAKTIS PT3 Versi Demo BAHAGIAN A & B
02 Sistem Bahasa
BAHAGIAN A Soalan 3 – 4

Soalan 1 – 2 Ayat-ayat di bawah mungkin betul dan mungkin
Lengkapkan ayat-ayat yang berikut dengan memilih salah. Jika terdapat kesalahan, kesalahan itu telah
jawapan yang paling sesuai. ditandakan dengan A, B, atau C dan jika tiada kesalahan
telah ditandakan dengan D.
Soalan 1 berdasarkan gambar di bawah.
Pilih jawapan yang paling sesuai.

3 Peserta koir sekolah itu telah dilatih dan dibimbing

A B

oleh seorang guru berpengalaman dalam bidang

C

tersebut. Tiada kesalahan

D

4 Hafiz handal bermain bola sepak dan dia telah

A

membantu pasukannya menjulangi perlawanan

B C
bola sepak baru-baru ini. Tiada kesalahan

D

1 Sulaiman _______________________ dengan nyenyak Soalan 5 – 6

selepas selesai menyiapkan kerja sekolahnya. Bahagian yang bergaris dalam ayat-ayat berikut
mungkin mengandungi kesalahan penggunaan
A tidur C baring bahasa atau mungkin juga tidak.
B rehat D duduk

2 Penduduk kawasan perumahan itu telah Tandakan sama ada A, B atau C jika ayat itu mengandungi
____________________ untuk mengadakan hari keluarga kesalahan dan tandakan D jika tiada kesalahan.

pada bulan hadapan. 5 Pak Jusof meletakkan tandatangan pada borang

A berpendapat yang diberikan oleh kerani itu.
B bersepakat
C bertenaga A menurunkan tandatangan pada borang Jawapan
D berfikir B menjelaskan tandatangan pada borang

C menuliskan tandatangan pada borang

D meletakkan tandatangan pada borang Kata Laluan:
borang123

45

02 Sistem Bahasa6 Nilai pasaran industri perkhidmatan penghantaranSoalan 9
makanan secara dalam talian dijangka akan terus Pilih ayat-ayat yang betul.
Versi Demo meningkat kerana mendapat permintaan yang 9 I Puan Zizi seorang penulis yang berkebolehan
tinggi.
A dapat permintaan tinggi dan telah menghasilkan pelbagai jenis bahan
B mendapat minta yang tinggi bacaan.
C dapat permintaan yang tinggi II Ketika Amanda sedang menonton televisyen, dia
D mendapat permintaan yang tinggi terdengar bunyi orang mengetuk pintu rumah.
III Alias memperdalamkan parit di belakang
Soalan 7 rumahnya untuk mengelakkan banjir.
Pilih ayat yang mempunyai maksud yang sama atau IV Meng Ling menasihatkan adiknya agar belajar
maksud yang paling hampir dengan ayat yang dicetak bersungguh-sungguh.
tebal. A I dan II sahaja
B III dan IV sahaja
7 Pelajar-pelajar yang berkhemah di hutan lipur itu C I, II dan III sahaja
mestilah mematuhi peraturan yang telah ditetapkan D II, III dan IV sahaja
supaya tidak menimbulkan sebarang masalah.
A Masalah akan timbul sekiranya pelajar-pelajar BAHAGIAN B
yang berkhemah di hutan lipur itu gagal
mematuhi peraturan yang telah ditetapkan. Dalam setiap ayat di bawah, terdapat satu kesalahan
B Perkhemahan di hutan lipur itu akan bahasa. Kenal pasti kesalahan tersebut dan tulis
mendatangkan pelbagai masalah sekiranya jawapan yang betul pada ruang jawapan yang
pelajar gagal mematuhi peraturan di dalam disediakan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.
khemah. 1 Tanaman tembikai yang dilakukan oleh Encik Fauzi
C Peraturan mesti dipatuhi oleh pelajar-pelajar
di khemah supaya tidak berlaku sebarang sudah mula membuahkan hasil.
masalah ketika mereka berada di hutan lipur
itu. diusahakan
D Peraturan yang telah ditetapkan mesti dipatuhi
oleh pelajar-pelajar yang berkhemah di 2 Selepas membeli tanah itu, Pak Amran dan Firdaus
hutan lipur itu supaya tidak berlaku sebarang mengemas belukar untuk dijadikan kebun.
masalah.
membersihkan
Soalan 8
Pilih ayat-ayat yang menggunakan perkataan berhuruf 3 Sultan berkenan untuk bertolak ke kampung itu
condong dengan betul. bagi meninjau perkembangan pembangunan di
situ.
8 I Salah satu hobi kegemaran Faridah ialah masak
pelbagai jenis masakan tradisional. berangkat

II Tiara memastikan kari dagingnya benar-benar 4 Syaaban berjaya melebihi rakan-rakannya dalam
masak dan empuk. acara lumba lari 100 meter dan memenangi pingat
emas.
III Kami sudah masak dengan perangai Steve yang
suka menipu itu. menewaskan

IV Buah betik yang terdapat di kebun Pak Selamat 5 Dua buah rumah yang terletak di pinggir bukit
itu sudah masak. itu musnah dalam kejadian ribut yang meniup
kawasan itu pada petang semalam.
A I dan II sahaja
B III dan IV sahaja melanda
C I, II dan III sahaja
D II, III dan IV sahaja 6 Para saintis sedang giat berusaha mencari vaksin
untuk menghalang penularan Covid-19 ini daripada
Jawapan terus merebak.

mencegah

Kata Laluan:
ribut123

46

05 KATA GANDA

S.P. 5.2.1 Memahami dan menggunakan kata ganda separa tunggal dan separa berimbuhan dalam pelbagai ayat

Jenis Maksud Contoh
Kata ganda penuh
Penggandaan seluruh kata dasar tanpa baju-baju, manis-manis, sudu-sudu,
Kata ganda separa
sebarang perubahan bentuk. buku-buku, meja-meja
Kata ganda
berentak/ berirama Kata ganda yang dibina dengan cara labah-labah: lelabah
Kata ganda memendekkan atau menyingkirkan kuda-kuda: kekuda
berimbuhan sebahagian perkataan asal. siku-siku: sesiku
Kata ganda majmuk laki-laki: lelaki

Penggandaan kata dasar mengikut rentak lauk-pauk, hiruk-piruk, cerai-berai, kuih-

bunyi tertentu. muih, kucar-kacir, porak-peranda

Kata ganda yang menerima imbuhan sama berlari-lari, keci-kecilan, keanak-anakan,
ada imbuhan awalan, akhiran atau apitan. lama-kelamaan

Versi Demo
02 Sistem Bahasa
Penggandaan kata majmuk melibatkan buku-buku cerita, kereta-kereta mewah,
penggandaan perkataan yang pertama sahaja. penolong-penolong kanan

PRAKTIS PT3 BAHAGIAN A & B

BAHAGIAN A Soalan 3 – 4

Soalan 1 – 2 Ayat-ayat di bawah mungkin betul dan mungkin
Lengkapkan ayat-ayat yang berikut dengan memilih salah. Jika terdapat kesalahan, kesalahan itu telah
jawapan yang paling sesuai. ditandakan dengan A, B, atau C dan jika tiada kesalahan
telah ditandakan dengan D.
Soalan 1 berdasarkan gambar di bawah.

Pilih jawapan yang paling sesuai.

3 Beberapa ekor rama-rama dilihat sedang

A

terbang dan menambahkan lagi keindahan

taman yang dipenuhi dengan bunga-bunga yang

B

cantik dan berwarna-warni. Tiada kesalahan

CD

4 Kemunculan seorang lelaki di kampung itu

1 Hisyam membantu ayahnya mencari A

_____________________ untuk dibuat lemang. telah menimbulkan tanda tanya dalam kalangan

A pepohon C bebuluh penduduk-penduduk kerana kedatangannya telah

B kekabu D dedalu B

menyebabkan kampung itu menjadi kucar-kacir.

2 Hati Mariam ______________________ apabila tiba C
masanya untuk dia ditemu duga bagi jawatan guru
Tiada kesalahan
di sebuah sekolah.
D
A berkobar-kobar
B berbolak-bolak Jawapan
C berdebar-debar
D berubah-ubah Kata Laluan:
bunga123

47

Soalan 5 – 6 BAHAGIAN B
Bahagian yang bergaris dalam ayat-ayat berikut
mungkin mengandungi kesalahan penggunaan Dalam setiap ayat di bawah terdapat satu kesalahan
bahasa atau mungkin juga tidak. bahasa. Kenal pasti kesalahan tersebut dan tulis
jawapan yang betul pada ruang jawapan yang
Tandakan sama ada A, B atau C jika ayat itu disediakan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.

mengandungi kesalahan dan tandakan D jika tiada 1 Yusuff tidak suka menonton drama rantaian yang
kesalahan. disiarkan di televisyen kerana jalan ceritanya
berpusing-pusing dan membosankan.
5 Kita haruslah bersabar dan tabah menempuh
pelbagai-bagai ujian yang berlaku dalam kehidupan meleret-leret
ini.
A pelbagai ujian 2 Kedua-dua orang anak-anak perempuan Encik
B berbagai ujian Mohamad kini sedang melanjutkan pelajaran di
C bagai-bagai ujian universiti.
D pelbagai-bagai ujian
anak

6 Kebanyakan rumah-rumah dan deretan kedai-kedai02 Sistem Bahasa 3 Nasihat ibu masih terbayang-bayang di telinga adik
di kawasan itu dilengkapi dengan alat keselamatan walaupun sudah lama meninggal dunia.
yang canggih untuk menghalang aktiviti kecurianVersi Demo terngiang-ngiang
daripada berlaku.
A kebanyakan rumah dan kedai 4 Safwan tersengguk-sengguk selepas berjaya
B kebanyakan rumah dan deretan kedai menamatkan larian sejauh 200 meter itu.
C kebanyakan rumah-rumah dan deretan kedai tercungap-cungap
D kebanyakan rumah-rumah dan deretan kedai-
kedai 5 Adik saya terkial-kial apabila melihat ayah
membelikannya sebuah basikal baharu.
Soalan 7 – 8 terkinja-kinja
Pilih ayat-ayat yang betul.
6 Air rendaman daun limau nipis dapat membantu
7 I Kebanyakan kereta-kereta di pekan itu tersadai membasmi jejentik-jejentik sekali gus
akibat banjir kilat. mengurangkan peningkatan kes demam denggi di
Malaysia.
II Perasaan saling menghormati antara setiap ahli jentik-jentik/ jejentik
keluarga sangat penting.
7 Pihak berkuasa perlu melaksanakan kempen
III Pokok-pokok durian yang ditanam oleh Pak penjagaan alam sekitar secara besar-besar.
Karim sudah mula membesar. besar-besaran

IV Jalan-jalan yang rosak di kawasan kampung itu 8 Murni berasa sedih apabila ideanya ditolak terang-
akan dibaik pulih tidak lama lagi. terang oleh majikannya.
bulat-bulat
A I dan II sahaja
B III dan IV sahaja
C I, II dan III sahaja
D II, III dan IV sahaja

8 I Amirul mengambil gambar kekupu yang 9 Pihak polis perlu membuat rondaan dan
pemantauan dengan lebih kerap di kawasan-
hinggap di atas sekuntum bunga. kawasan yang berisiko tinggi bagi membanteras
kes jenayah-kes jenayah di negara kita.
II Wahid menggunakan sesiku untuk mengukur
kes-kes jenayah
sudut tepat meja itu.
10 Keadaan menjadi tunggang-langgang apabila
III Cikgu Amirah meminta Aiman mengambil sebuah kereta tiba-tiba sahaja merempuh gerai
beberapa gegelang rotan di stor permainan. makan itu.

IV Pejalan kaki dinasihatkan agar menggunakan huru-hara

Jawapan jejambat semasa melintas jalan.
A I dan II sahaja
Kata Laluan: B III dan IV sahaja
pulih123 C I, II dan III sahaja
D II, III dan IV sahaja

48

06 IMBUHAN APITAN KATA NAMA

S.P. 5.3.1 Memahami dan menggunakan apitan bagi kata nama dengan betul mengikut konteks

Bentuk Contoh Bentuk Contoh
pe-...-an
pedalaman, peperangan, pelabuhan, peR-...-an peranakan, pelajaran, perkauman
peN-...-an pekarangan
ke-...-an kelainan, kedukaan, kegembiraan,
penulisan, pembacaan, pendapatan, keanggunan
penggantian, pengesahan

PRAKTIS PT3 BAHAGIAN A & B

BAHAGIAN A

Soalan 1 – 2 Soalan 4 – 5
Lengkapkan ayat-ayat yang berikut dengan memilih Bahagian yang bergaris dalam ayat-ayat berikut
jawapan yang paling sesuai. mungkin mengandungi kesalahan penggunaan
bahasa atau mungkin juga tidak.

Tandakan sama ada A, B atau C jika ayat itu
mengandungi kesalahan dan tandakan D jika tiada
kesalahan.

4 Melalui pembelajaran Pendidikan Keselamatan
Jalan Raya, pelajar dapat mempelajari tentang

peraturan-peraturan jalan raya.

A peraturan-peraturan dipelajari
B dipelajari tentang peraturan-peraturan
C tentang mempelajari peraturan-peraturan
D mempelajari tentang peraturan-peraturan
1 Seorang penternak lembu mengalamiVersi Demo
02 Sistem Bahasa
____________________ apabila lembu-lembunya ditemui

mati akibat keracunan.

A kenaikan C kelebihan

B kerugian D kekurangan

Soalan 2 berdasarkan gambar di bawah.

2 ___________________________ sungai di Kampung 5 Kebanyakan tetamu-tetamu yang hadir ke majlis

Lombong akan dijalankan secepat mungkin untuk rumah terbuka itu memakai pakaian tradisional.

A banyak tetamu
B kebanyakan tetamu
C banyak tetamu-tetamu
D kebanyakan tetamu-tetamu

mengatasi masalah banjir. Soalan 6 – 8
Pilih ayat-ayat yang betul.
A Dalaman C Pedalaman

B Kedalaman D Pendalaman 6 I Insyirah memilih jurusan perakaunan di sebuah

Soalan 3 kolej sementara adiknya memilih jurusan
Ayat-ayat di bawah mungkin betul dan mungkin
salah. Jika terdapat kesalahan, kesalahan itu telah ekonomi di sebuah universiti awam.
ditandakan dengan A, B, atau C dan jika tiada kesalahan II Syafinaz memerap sahaja di rumah selepas
telah ditandakan dengan D.
mendapat keputusan yang kurang baik dalam

Pilih jawapan yang paling sesuai. peperiksaan.
III Zulkifli membuat keputusan untuk meneruskan

3 Puan Sakinah dihadiahkan seutas jam tangan pengajiannya di universiti yang sama.
oleh ketuanya sebagai tanda penghargaan semasa
IV Pendudukan kawasan perumahan itu sedang

A B memilih ketua penduduk baharu di balai raya. Jawapan

majlis persaraannya baru-baru ini. Tiada kesalahan A I dan II sahaja C I, II dan III sahaja
B III dan IV sahaja D II, III dan IV sahaja

C D

Kata Laluan:
hadir123

49

7 I Mereka tiba di perkarangan sekolah tepat pukul 6 Pasukan polis dan tentera bertugas untuk menjaga
7:30 pagi. kebersihan negara daripada kekacauan atau
pergaduhan.
II Kumaran mengikuti kursus pemimpinan keamanan
pengawas di Kulim, Kedah.
7 Datuk Rosli mengalami masalah kedengaran kerana
III Roslan memohon bantuan kewangan untuk gegendang telinganya rosak sejak beberapa tahun
melakukan pembedahan anaknya. yang lalu.
pendengaran
IV Fauzan berniaga secara kecil-kecilan di depan
rumah sementara menunggu keputusan 8 Kelantangan Roslina dalam menuturkan hujah
telah melayakkan dirinya ke peringkat akhir dalam
peperiksaan. pertandingan perbualan di sekolah.
A I dan II sahaja perbahasan
B III dan IV sahaja
C I, II dan III sahaja 9 Pulau Langkawi menjadi kawasan pelancongan
D II, III dan IV sahaja setelah mengalami arus bangunan yang pesat.
pembangunan
8 I Para petani boleh menghasilkan racun organik
untuk menggantikan racun perosak. 10 Amirul telah berjaya melanjutkan pembelajaran ke
menara gading.
II Rakyat Malaysia bersatu padu bagi pelajaran
membanteras penularan COVID-19.
11 Kawasan hutan di persisiran pantai sangat penting
III Penjual itu menjunjung barangan jualannya sebagai benteng semula jadi.
dan menjaja dari rumah ke rumah. pesisiran

IV Kita mestilah berhemat dalam pemanduan bagi 12 Wajah tua ayah jelas kelayuan setelah seharian
mengelakkan kemalangan. berhempas-pulas mencari rezeki.
keletihan
A I dan II sahaja
B III dan IV sahaja 13 Sejak kematian suaminya beberapa tahun lalu, Mak
C I, II dan III sahaja Cik Selamah hidup dalam keadaan kesakitan.
D II, III dan IV sahaja kesunyian
02 Sistem Bahasa
14 Farhan telah ditugaskan untuk mengajar di sebuah
Versi Demo sekolah pendalaman di Sabah.
BAHAGIAN B pedalaman

Dalam setiap ayat di bawah terdapat satu kesalahan 15 Setiap rakyat Malaysia memainkan peranan penting
bahasa. Kenal pasti kesalahan tersebut dan tulis dalam memastikan kekurangan kes COVID-19 yang
jawapan yang betul pada ruang jawapan yang semakin meruncing di negara ini.
disediakan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula. penurunan

1 Susanti berjaya mencipta sistem petapisan air yang 16 Dasar Perpaduan Negara perlu diangkat sebagai
dipacu oleh tenaga suria. falsafah penting bagi mengelakkan pengeseran
dalam kalangan masyarakat berbilang kaum.
Penapisan pergeseran

2 Penduduk tempatan di situ menghasilkan produk 17 Sepanjang tempoh Perintah Kawalan Pergerakan
kraf tangan sebagai sumber pencarian mereka. (PKP), petugas dutaan yang bertugas di luar negara
hanya perlu menunjukkan surat sokongan kepada
pendapatan pegawai bertugas di lapangan terbang.
kedutaan
3 Rakan sebaya dapat mempengaruhi golongan
remaja untuk melakukan kelakuan salah laku.

perbuatan

4 Kemunculan Internet sebagai alat komunikasi
terkini menjanjikan satu wadah sebaran maklumat

penyebaran

5 Tugu Negara dibina bagi menghargai pejuangan

Jawapan dan pengorbanan perajurit yang mempertahankan

tanah air.

perjuangan

Kata Laluan:
wadah123

50

07 FRASA ADJEKTIF

S.P. 5.4.1 Memahami dan menggunakan pelbagai frasa adjektif dengan betul dan tepat mengikut konteks

1 Terdiri daripada satu perkataan atau lebih yang mengandungi kata adjektif sebagai inti.

2 Berfungsi sebagai predikat dan sebagai unsur keterangan dalam binaan predikat.
Contoh:

Contoh Frasa Adjektif Contoh Ayat

pucat, cantik, tinggi Muka Huzairi kelihatan pucat.
putih bersih, tinggi lampai, pahit manis Safina mempunyai kulit yang putih bersih.

sangat besar, indah sekali, baik sungguh Rumah Aizat sangat besar.

PRAKTIS PT3 BAHAGIAN A & B

BAHAGIAN A BAHAGIAN B

Dalam setiap ayat di bawah terdapat satu kesalahan
bahasa. Kenal pasti kesalahan tersebut dan tulis
jawapan yang betul pada ruang jawapan yang
disediakan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.

1 Para pelajar yang terlibat dengan masalah disiplin
yang teruk di sekolah akan dikenakan hukuman
yang berat.

serius
Soalan 1 – 2Versi Demo
Ayat-ayat di bawah mungkin betul dan mungkin 02 Sistem Bahasa
salah. Jika terdapat kesalahan, kesalahan itu telah
ditandakan dengan A, B, atau C dan jika tiada kesalahan
telah ditandakan dengan D.

Pilih jawapan yang paling sesuai.

1 Syahril tidak suka berada di tempat yang rendah

A

kerana dia berasa gayat dan takut. Tiada kesalahan 2 Abdullah mengatur langkahnya dengan deras
semasa melalui kawasan yang sunyi itu.
B C D
cepat
2 Sahsiah yang baik dan terpuji harus dipupuk sejak

A B 3 Mesyuarat ahli jawatankuasa pengawas sekolah hari
ini berjalan dengan laju.
anak-anak kecil. Tiada kesalahan
lancar
C D

Soalan 3 – 4 4 Warna langit yang biru-biruan pada pagi itu
Bahagian yang bergaris dalam ayat-ayat berikut menandakan cuaca baik dan elok.
mungkin mengandungi kesalahan penggunaan
bahasa atau mungkin juga tidak. kebiru-biruan

Tandakan sama ada A, B atau C jika ayat itu mengandungi 5 Sazali suka gadis itu kerana memenuhi ciri-ciri
kesalahan dan tandakan D jika tiada kesalahan. wanita yang diimpikannya.

3 Pak Samad menasihati Mak Leha yang terlalu mudah suka akan
benar percaya dengan kata-kata orang kampung.
6 Bunyi tiupan seruling yang dimainkan oleh pemuzik
A terlalu mudah muda itu sungguh sedap dan mengasyikkan.
B sangat mudah akan
C terlalu benar mudah merdu
D terlalu mudah benar
4 Wajah Airil pahit mencuka selepas menerima 7 Terdapat pelbagai juadah yang unik disajikan di
keputusan peperiksaan tadi kerana dia gagal dalam
beberapa subjek. medan-medan selera sekitar Pantai Cenang. Jawapan

A masam mencuka C lemak mencuka lazat
B manis mencuka D pahit mencuka

Kata Laluan:
benar123

51

08 AYAT TUNGGAL DAN JENIS-JENIS AYAT

S.P. 5.5.1 Memahami dan membina ayat tunggal dan jenis ayat dengan betul dan tepat mengikut konteks

Ayat Tunggal

1 Ayat tunggal ialah ayat yang mengandungi satu klausa sahaja.
2 Ayat ini terdiri daripada satu subjek dan satu predikat.

Jenis-jenis Ayat

Jenis Penerangan Contoh

Ayat penyata Menyatakan atau memaklumkan sesuatu perkara Pencemaran alam sekitar semakin berleluasa.

Ayat seruan Menyatakan atau menggambarkan perasaan dan Aduh, sakitnya kakiku ini!
disertai dengan kata seru

Ayat tanya Menanyakan sesuatu perkara serta disertai kata
tanya atau tanpa kata tanya dan diakhiri dengan Berapakah harga sepasang baju kebaya ini?
tanda soal
02 Sistem Bahasa
Ayat Memberikan suruhan, larangan, ajakan atau Jangan berlindung di kawasan tinggi seperti
Versi Demoperintah permintaan pondok di atas bukit apabila berlaku kejadian
tanah runtuh.

PRAKTIS PT3 BAHAGIAN B

Praktis PT3 1
Tulis jenis ayat yang betul bagi ayat-ayat di bawah.
1 Mengapakah Akmar menolak lamaran jejaka itu?

Ayat tanya

2 Fauziah meminati bidang pendidikan sejak kecil lagi.
Ayat penyata

3 Sila isi borang permohonan ini dengan lengkap.
Ayat perintah

4 Wah, cantik sungguh pemandangan di Gunung Jerai ini!
Ayat seruan

5 Jangan benarkan sesiapa pun masuk ke dalam bilik saya.
Ayat perintah

6 Mengapakah orang Melayu berhenti mengkaji dan membuat penyelidikan secara komprehensif dan saintifik
berkaitan dengan perubatan Melayu?
Jawapan
Ayat tanya

Kata Laluan:
sungguh123

52

Praktis PT3 2
Bina ayat berdasarkan jenis ayat yang diberi.
1 Ayat Penyata

Olivia gemar bertutur dalam bahasa Melayu dengan ahli keluarganya.

2 Ayat Tanya
Berapa lamakah masa yang diambil oleh jurumekap itu untuk mendandan Kak Fazura?

3 Ayat Perintah
Jangan ambil kunci itu.

4 Ayat Seruan
Amboi, merdu sungguh suara Aina melagukan syair itu!

Praktis PT3 3Versi Demo
02 Sistem Bahasa
Baca ayat-ayat tunggal di bawah dengan teliti. Kenal pasti subjek dan predikat dalam ayat-ayat tersebut. Kemudian,
tulis subjek dan predikat pada ruang yang disediakan.

(i) Wanita bertudung merah itu emak saya.

Subjek Wanita bertudung merah itu
Predikat emak saya

(ii) Fitri menyiapkan tugasan kerja kayunya.

Subjek Fitri

Predikat menyiapkan tugasan kerja kayunya.

(iii) Para pelajar menghadiri kelas tambahan pada waktu cuti.

Subjek Para pelajar

Predikat menghadiri kelas tambahan pada waktu cuti.

Praktis PT3 4
Pisahkan ayat majmuk di bawah ini supaya menjadi dua ayat tunggal.
(i) Hipotalamus merupakan punca kepada reaksi emosi seperti rasa takut.

(a) Hipotalamus merupakan punca kepada reaksi emosi.

(b) Reaksi emosi adalah seperti rasa takut.

(ii) Pengguna Internet bukan sahaja terdiri daripada golongan muda, malahan terdiri daripada pelbagai lapisan
umur.

(a) Pengguna Internet bukan sahaja terdiri daripada golongan muda.

(b) Pengguna Internet terdiri daripada pelbagai lapisan umur.

(iii) Selain meningkatkan industri perhotelan, industri yang berkaitan dengan kraf tangan juga akan berkembang

maju. Jawapan

(a) Industri yang berkaitan dengan kraf tangan meningkatkan industri perhotelan.

(b) Industri yang berkaitan dengan kraf tangan akan berkembang maju.

Kata Laluan:
maju123

53

9 KESALAHAN EJAAN

S.P. 5.6.1 Menganalisis dan membetulkan kesalahan kata dan frasa dalam sesuatu ayat

Teknik Mengesan Kesalahan Ejaan

1 Kenal pasti jenis kesalahan yang hendak dibetulkan.
2 Baca ayat berulang-ulang kali untuk mengenal pasti kesalahan yang terdapat dalam ayat tersebut.
3 Teliti setiap perkataan dan cuba kaitkan dengan hukum tatabahasa yang telah dipelajari.
4 Garis perkataan yang mengandungi kesalahan tatabahasa.
5 Tulis jawapan yang betul sahaja.

Kata Pinjaman Imbuhan Pinjaman Kata Majmuk Angka

Salah Betul Salah Betul Salah Betul Salah Betul

pekej pakej auto-mobil automobil gambarajah gambar rajah ke 12 ke-12

lanskap landskap pasca-siswazah pascasiswazzah aturcara atur cara ke 20 ke-20

profession profesion pra-universiti prauniversiti temuduga temu duga 50 an 50-an
02 Sistem Bahasa
kimoterapi kemoterapi eka-bahasa ekabahasa pilihanraya pilihan raya 90 an 90-an
Versi Demo
bowling boling antiAmerika anti-Amerika pasaraya pasar raya abad 11 abad ke-11

komisyen komisen tuna karya tunakarya senireka seni reka abad ke XI abad ke-XI

PRAKTIS PT3 BAHAGIAN B

Kesalahan Ejaan dalam Ayat PT3 2015

Dalam setiap ayat di bawah, terdapat satu kesalahan ejaan. Kenal pasti kesalahan tersebut dan tulis ejaan yang
betul pada ruang jawapan yang disediakan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.

Praktis PT3 1

(i) Sebuah keretapi barang telah tergelincir petang semalam di Bukit Mertajam.
keretapi – kereta api

(ii) Hasil ekspot minyak kelapa sawit negara kita ke luar negara semakin meningkat dari semasa ke semasa.
ekspot – eksport

(iii) Puan Zalilah membuat keputusan untuk membayar keretanya secara ansurans selama tujuh tahun.
ansurans – ansuran

Praktis PT3 2

(i) Kejadian anih yang berlaku di kampung itu telah menggemparkan penduduk.

anih – aneh

(ii) Beberapa orang pelakun dari Korea akan datang ke Malaysia untuk menjalani penggambaran filem terbaharu
mereka.

pelakun – pelakon

Jawapan (iii) Sikap antiBarat yang diperlihatkan oleh rakyat di kebanyakan negara berpunca daripada tindakan negara itu

sendiri ke atas penduduk yang tidak bersalah.

antiBarat – anti-Barat

Kata Laluan:
pelan123

54

Praktis PT3 3

SMK Padang Jeram akan mengadakan pertandingan menulis esei pada 16 Julai di dewan besar. Para pelajar
tingkatan dua amat digalakan untuk menyertainya. Cara mendaftar adalah dengan melalui telefon atau fax ke
04-57334119. Para peserta akan mendapat baucer buku dan alat tulis sebagai cenderamata.

(i) digalakkan (ii) faks (iii) baucar

Kesalahan Ejaan dalam Grafik PT3 2019

Dalam grafik di bawah, terdapat tiga kesalahan ejaan. Kenal pasti kesalahan tersebut dan tulis ejaan yang betul
pada ruang jawapan yang disediakan. Anda tidak perlu menyalin iklan itu semula.

Praktis PT3 4

JAWATAN KOSONG

Versi DemoSyarikat kami mempelawa individu Faedah yang
02 Sistem Bahasayang bekelayakan untuk mengisidisediakan:
kekosongan jawatan di bawah: 1 Caruman PEKESO
2 Caruman KWSP
Jawatan: Editor Bahasa Melayu 3 Elaun perubatan
Taraf Jawatan: Tetap 4 Elaun kedatangan
Kekosongan: Dua

Sila hantarkan borang permohonan yang telah lengkap diisi melalui
emel ke alamat [email protected]

(i) berkelayakan (ii) PERKESO (iii) e-mel
Praktis PT3 5

PENGUMUMAN

Dengan ini dimaklumkan bahawa semua sekolah di daerah Petaling ditutup
pada hari ini setelah Index Pencemaran Udara (IPU) menunjukkan bacaan
tidak sihat. Oleh yang demikian, para pelajar direhatkan dan dinasihatkan
agar mengulangkaji pelajaran di rumah. Ibu bapa mempunyai kewajiban dan
tanggungjawab untuk memastikan anak-anak mereka membuat kerja rumah
yang diarahkan oleh guru. Sementara itu, para guru diminta hadir ke sekolah
seperti biasa.

(i) indeks (ii) kewajipan (iii) mengulang kaji Jawapan

Kata Laluan:
indeks123

55