การเรียนรู้ในยุคดิจิทัล

เทคนิคการเรียนการสอนยุคดิจิทัล ผศ.ดร.สุรพล บุญลือ ภาควิชาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี ร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับคณาจารย์ ม.รามคําแหง วันจันทร์ที่ ๒๘ สิงหาคม ๒๕๖๐ ณ ห้อง ๓๐๑ ชั้น ๓ คณะรัฐศาสตร์ ๒

ประวัติผู้บรรยาย ผศ.ดร.สุรพล บุญลือ ภาควิชาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยีม.เทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี ปริญญาเอก กศ.ด.(เทคโนโลยีการศึกษา) 2549 มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปริญญาโท ศษ.ม.(เทคโนโลยีการศึกษา 2540 มหาวิทยาลัยรามคําแหง ปริญญาตรีศษ.บ.(โสตทัศนศึกษา) 2535 มหาวิทยาลัยรามคําแหง รับรางวัลความสําเร็จแห่งวิชาชีพของศิษย์รามจาก คณะศึกษาศาสตร์ในงานครบรอบ ๓๙ ปีม.รามคําแหง ประจําปี2553 ที่ปรึกษาคณะกรรมการปฏิบัติการพัฒนาเทคโนโลยีการศึกษาและอีเลิร์นนิ่ง (e-Learning) ม.มหิดล 2558 -2559 ที่ปรึกษา ชมรมถ่ายภาพ สถานีโทรทัศน์สีกองทัพบก ช่อง 7 2558-ปัจจุบัน กรรมการ กองทุนเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา 2560

ประวัติวิทยากร งานวิจัย ที่ได้รับทุน หัวหน้าโครงการ 1 การศึกษาสภาพปัญหาและความต้องการในการใช้สื่อของคณาจารย์มจธ. ทุนวิจัยมจธ. 2545 2 การพัฒนาการเรียนการสอนแบบเน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง โดยใช้วิธีการสอนแบบใช้ปัญหาเป็นหลัก บนห้องเรียนเสมือนจริง ทุน นวัตกรรมการเรียนการสอน ทุนวิจัยมจธ. 2548 3 การพัฒนาโปรแกรมพจนานุกรมมัลติมีเดียเพื่อการเรียนรู้ภาษามลายูท้องถิ่นปาตานีทุนวิจัยสกอ. 2551 4 การสอนแบบซินเนคติกส์เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของนักศึกษาระดับอุดมศึกษา ทุนวิจัย วช. 2555 หัวหน้าโครงการ 5 การพัฒนารูปแบบการจัดการความรู้ด้วยระบบการถ่ายทอดข้อมูล (อี-พอดแคสต์) ผ่านอุปกรณ์สื่ออิเลคทรอนิกส์ (แทบเล็ต) ทุนวิจัย วช 2556 หัวหน้าโครงการ 6 การพัฒนาสื่อการเรียนในระบบเปิดสําหรับมหาชน (MOOC) 2560 ตานีทุน สกอ. หัวหน้าโครงการ Tel. 081-4289275 ,e-Mail [email protected], Facebook.com/Dr.surapon

เค้าโครงการบรรยาย uม.รามคําแหง uการเปลี่ยนแปลง uแนวทางการจัดการเรียนการสอน uเทคนิคการสอนแบบดิจิทัล uสรุปผล อภิปรายผล

ลักษณะที่สําคัญของม.รามคําแหง uมีอัตลักษณ์ที่ชัดเจน uมหาวิทยาลัยมีชื่อเสียงเป็นที่ยอมรับ,หลักสูตรที่หลากหลาย,คณาจารย์ที่ทรงภูมิความรู้, ห้องเรียนในรูปแบบเดิม,ผู้เรียนมีความรับผิดชอบสูง,มีสื่อการสอนที่เหมาะสม uและมีเอกลักษณ์ของตนเอง uเป็นตลาดวิชา ไม่จํากัดผู้เรียน,ไม่จํากัดการเข้าเรียน,ไม่จํากัดวิธีเรียน,

ในรายวิชา มีสื่อการสอนและวิธีการสอนที่ชัดเจน

การเรียนที่เป็นกลุ่มขนาดใหญ่

แต่โลกเราทุกวันนี้ เปลี่ยนไป u ธุรกิจ ที่ทํากําไรจะเปลี่ยนไป u การทํางานจะเปลี่ยนไป u การใช้ชีวิตจะเปลี่ยนไป u เป้าหมายหรือ ความต้องการจะเปลี่ยนไป u แล้ว เราควรจะเปลี่ยน วิธีการสอนหรือ ไม่

ธุรกิจ ที่ทํากําไรจะเปลี่ยนไป ปฐม อินทโรดม 2017

ธุรกิจ ที่ทํากําไรจะเปลี่ยนไป ปฐม อินทโรดม 2017

สาเหตุที่ต้องเปลี่ยนทักษะการทํางานใน ปี2563 (work-skills-in2020) 1.คนจะอายุยาวขึ้น 2.ระบบของเครื่องจักร จะมีความซับซ้อนขึ้น 3.มีระบบในการตรวจจับแบบใหม่ๆ ทําให้เห็นง่าย และไม่ยากในการใช้ 4.สื่อหรือภาษาแบบใหม่ๆ จะมาแทนตัวอักษรในการสื่อสารทําให้เข้าใจ ได้มากกว่า ตัวอักษร 5.โครงสร้างของสังคมจะถูก นํามากําหนดการทํางานในรูปแบบใหม่ๆ 6.โลกจะเป็นเป้าหมายของการทํางาน ทุกภูมิภาคสามารถเปลี่ยนบทบาท เป็นผู้นําในการผลิตได้ไม่ได้ผูกขาดแค่ประเทศชั้นนําเท่านั้น http://www.brandbuffet.in.th/2014/07/10most-important-work-skills-in2020/ การทํางาน เปลี่ยน

Smart Thailand 2020 ICT Policy Smart Learning

แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ12

แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ12

แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ12

Thailand 4.0 Smart Industry +Smart City + Smart People

ผู้คนจะเปลี่ยนไป

2020 Population

วิถีชีวิต เปลี่ยน uตลาดแรงงานเปลี7ยน uGen Z กําลังจะ เข้าสู่ตลาดแรงงาน ใน ปีหน้า uBaby Boomers กําลัง จะเกษียรอายุ

Today’s Learners… ผู้เรียนทุกวันนี้ § Crave interactivity กระหายสื่อสารกัน § Read visual images อ่านภาพที่เห็น § Weak reading skills ทักษะการอ่านแย่ § Visual-spatial skills ทักษะมองเห็นเป็นภาพ § Parallel processing ประมวลผลแบบขนาน § Inductive discovery ค้นหาแบบอุปนัย § Fast response time ตอบสนองไว § Short attention span* ช่วงความสนใจสั้น Prensky, 2001

การศึกษาของเราเปลี่ยนบ้างไหม u1. นโยบายการศึกษา u2. หลักสูตร (ภายใน/ภายนอก) u3. สถานที่/ห้องเรียน/ผู้เรียน ผู้สอน u4. โครงสร้างองค์กร u5. สื่อ เทคโนโลยี

การศึกษาในสองร้อยปีที่ผ่านมา u1817 1917 2017

การศึกษาที่เปลี่ยนไป u1917 2017

ห้องเรียน...ในอนาคต

การศึกษารูปแบบ 4.0

Students: ผู้เรียน § Multitasking ทําหลายอย่างเวลาเดียวกัน § Pictures, sound, video ภาพ เสียง วีดิทัศน์ § Random access เข้าถึงโดยการสุ่ม § Interactive and networked แบบโต้ตอบ และ เครือข่าย Faculty: ผู้สอน § Single or limited tasks ทําทีละอย่างหรือทําอย่างจํากัด § Text ข้อความ § Linear, logical, sequential แนวตรง ตรรกะ ตามลําดับ § Independent and individual* อิสระ และ ปัจเจก Teaching the New Learner การสอนผู้เรียนยุคใหม่

u ผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 มีความสนใจในเนื้อหา และสมาธิของผู้เรียนที่จะเกิดขึ้นกับ Subject Matter หรือทฤษฏีความรู้นั้นจะเกิดขึ้นเพียงแค่20 นาทีโดยเฉลี่ยเท่านั้น u เกินกว่านั้นผู้เรียนจะหันไปสนใจสิ่งเร้าอย่างอื่นแทน เช่น เครือข่ายสังคมออนไลน์ Social Network (Facebook, Twitter, YouTube หรือ Line) Meyers, C., & Jones, T. B. (1993). Promoting Active Learning. Strategies for the College Classroom. Today’s Learners… ผู้เรียนทุกวันนี้

การชมวีดิทัศน์ของคนรุ่นใหม่

ความยาววีดิทัศน์กับการจดจําของมนุษย์

ความรู้กับการใช้ ความรู้

u จากการสอบถาม ศิษย์เก่า MIT พบว่า u ทักษะและความรู้ที่ใช้ใน การทํางาน จะใช้ ความรู้ที่เรียนมา บางส่วน u ส่วนทักษะที่ใช้จะเกิด จากการทํางาน

uสิ่งที่ใช้งานบ่อยที่สุดใน การทํางานให้ประสบ ความสําเร็จ uไม่ใช่ความรู้จากการ เรียน uแต่เป็นทักษะยุคใหม่ที่ ต้องสอนให้มี

เทคโนโลยีเปลี่ยน 26 ปีเว็บไซต์

การเชื่อมต่อในยุคหน้า u ITU กําหนดไว้อีก 5 ปีข้างหน้า จะมีผู้ใช้อินเทอร์เน็ตมากถึง u3,500 ล้านคน จาก ประชากร 7,000 ล้าน คน 2020 World of IoT

Gartner เผย 3 เทรนด์เทคโนโลยีที่จะส่งผลกระทบต่อทั้งโลกไปอีก 10 ปี u การวิเคราะห์แนวโน้มครั้งนี้เป็นการวิเคราะห์ต่อยอดขึ้นมาจาก Hype Cycle for Emerging Technologies 2017 ที่ได้ทําการวิเคราะห์ถึงเทคโนโลยีที่กําลังเป็นที่สนใจ ของภาคธุรกิจในปี2017 นี้และจัดกลุ่มออกมาด้วยกันได้3 กลุ่ม ได้แก่ u 1. AI EverywhereGartner ได้ยกให้Artificial Intelligence (AI) เป็นเทคโนโลยีที่จะ เข้ามาเปลี่ยนแปลงภาคธุรกิจมากที่สุด u 2. Transparently Immersive ExperiencesGartner ชี้ว่าในอนาคตเทคโนโลยีจะถูก พัฒนาโดยมีมนุษย์เป็นศูนย์กลางมากขึ้น u 3. Digital PlatformsGartner ทํานายว่าเทคโนโลยีที่เกิดขึ้นใหม่นี้จะต้องการ เทคโนโลยีพื้นฐานใหม่ๆ ที่ช่วยสร้างหรือรวบรวมข้อมูลตามที่เทคโนโลยีอื่นๆ ต้องการนําไปใช้, u เทคโนโลยีที่ Gartner แนะนําให้องค์กรเริ่มศึกษานั้นได้แก่ 5G, Digital Twin, Edge Computing, Blockchain, IoT Platform, Neuromorphic Hardware, Quantum Computing, Serverless PaaS และ Software-Defined Security

เทคโนโลยีด้านอุปกรณ์ DLMT Desktop Laptop Mobile Tablet wc

“ ประเภทของ Application

App in Smart Phone

Device for Interactive uBYOD , uBig data analytics, uIoT, New & emerging technology, uSoftware defined network Technology trends uMachine Learning

Mobile ยุคใหม่

Senser ต ่ างๆ ของSmart Device บทความโดย : Thaimobilecenter.com วันที7 : 30/5/57

ในอนาคต คนที่เราจะสอน อาจจะไม่ใช่คน อีกต่อไป

เครื่องจักรก็เรียนรู้ได้AI-ML-DL AI หรือ Artificial Intelligenc e เป็นเพียงการสร้างโปรแกรม ที7ตอบสนองอย่างชาญ ฉลาด Machine Learning ถึงการทําให้คอมพิวเตอร์ สามารถคิดหาเหตุผลได้ เรียนรู้ได้ทํางานได้เสมือน มนุษย์ Deep Learning บริการออนไลน์ที7เราใช้ผ่าน เว็บหรือแอพพลิเคชั7นต่างๆ

การเรียนในยุคดิจิทัล ต้องเปลี่ยนแปลง uเพราะอะไร uทําไม ต้องเปลี่ยนไป

5 อันดับแรกของคุณลักษณะของลูกจ้างที่นายจ้างต้องการ Source: 21 century edtech.

ใช้เทคโนโลยีอย่างไรเพื่อยกระดับการศึกษา u(How to digitalize Thai’s Styles Education; Transform Student to Learner, Teacher to Coacher) uเปลี่ยน “นักเรียน” สู่ “ผู้เรียน” uเปลี่ยน “คุณครู” สู่ “ผู้นําทาง”