โรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลัย ๒ SAR2563

เอกสารลำดบั ที่ 4/2564

โรงเรียนหาดใหญวิทยาลัย ๒

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง

2563ของสถานศึกษา ปีการศึกษา
โรงเรียนหาดใหญ่วทิ ยาลยั ๒
สำนักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษาสงขลา สตูล
สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

www.yorwor2.ac.th 0 7455 3107 [email protected]

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL
Self-Assessment Report 2020

๑

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา
ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

โรงเรียนหาดใหญว่ ทิ ยาลัย ๒

อำเภอหาดใหญ่ จงั หวดั สงขลา
สำนักงานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตลู

สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน
กระทรวงศกึ ษาธิการ

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรียนหาดใหญ่วทิ ยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL
Self-Assessment Report 2020

ก

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นหาดใหญว่ ิทยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL

Self-Assessment Report 2020

ข

บทสรุปของผูบ้ รหิ าร

พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช ๒๕๔๒ และ ท่ีแก้ไขเพ่ิมเติม (ฉบับที่ ๔) พุทธศักราช
๒๕๖๑ หมวด ๖ มาตรา ๔๘ กำหนดให้มีระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาและให้ถือว่าการ
ประกนั คุณภาพภายในเป็นสว่ นหนึ่งของกระบวนการบรหิ ารการศึกษา ท่ีตอ้ งดำเนินการอย่างต่อเน่อื ง โดยมี
การจัดทำรายงานประจำปีเสนอต่อหน่วยงานตน้ สังกดั หน่วยงานที่เกี่ยวข้องและเปิดเผยต่อสาธารณชนเพื่อ
นำไปสู่การพัฒนาคุณภาพ ดังน้ัน โรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลัย ๒ จึงให้ความสำคัญกับการประกันคุณภาพ
การศึกษา เพราะเป็นตัวบ่งชี้ประสิทธิภาพของผลการจัดการศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐาน นำไปสู่การ
เป็นท่ยี อมรับและได้รบั ความไว้วางใจจากสาธารณชน ผปู้ กครองและนักเรียนมีความเชอ่ื มน่ั

ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ โรงเรียนได้ดำเนินกำหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐาน ตลอดจนนำมาตรฐานลง
สู่แผนปฏิบตั ิการ การดำเนินกิจกรรมโครงการตามแผน ประเมินผลกิจกรรมหรือโครงการ และบรหิ ารขอ้ มูล
สารสนเทศ นำไปส่กู ารติดตามตรวจสอบคณุ ภาพการดำเนนิ งานดว้ ยการประเมินคณุ ภาพภายใน และการจัด
สัมมนาสะท้อนผลการปฏิบัติงานและการประกันคุณภาพภายในประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓ ได้ผลสรุปคือ
ภาพรวมท้งั ๓ มาตรฐานอยใู่ น ระดบั ดีเลศิ กล่าวคอื

ดา้ นคุณภาพของผู้เรียน ส่วนของผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ โรงเรียนพัฒนาคุณภาพของนักเรียนด้วย
กระบวนการยกระดับผลสัมฤทธ์ิทงั้ ด้านการอ่าน การเขยี น สือ่ สาร การคิดคำนวณ กระบวนการคิดรูปแบบ
เรียนรู้ แบบโครงงาน รวมท้ังส่งเสริมสนับสนุนการศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้และสร้างนวัตกรรม
โดยใช้เทคโนโลยีในทุกระดับช้ัน และมีอุปกรณ์เครื่องมือทางเทคโนโลยีที่เพียงพอ ทันสมัย เหมาะกับการ
เรียนรู้ในยุคดิจิทัล ส่วนของคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ส่งเสริมคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีของ
โรงเรียน ดำเนินตามระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน และโครงการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม พัฒนา
นักเรียนให้มีเป็นผู้ท่ีมีความภาคภูมิใจ เห็นคุณค่าของท้องถิ่น และความเป็นไทย ยอมรับท่ีจะอยู่ร่วมกัน มี
การจัดการเรียนร่วม พัฒนาผู้เรียนและส่งเสริมประชาธิปไตยและหน้าที่พลเมืองในโรงเรียน มุ่งเน้นให้
นักเรยี นดแู ลสุขภาพ สร้างเสรมิ สมรรถภาพทางกายอยเู่ สมอ

ด้านการบริหารและการจัดการ โรงเรียนมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจท่ีชัดเจน มีการบริหาร
จัดการคณุ ภาพระบบวงจรคุณภาพ (Deming Cycle) โดยบรู ณาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ด้วย
วิธกี ารบริหารแบบมีส่วนร่วม ร่วมคดิ ร่วมทำในด้านการจัดการทรพั ยากรเพือ่ การศึกษาและพัฒนาการศกึ ษา
มีคณ ะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ื นฐานกำกับ และส่งเสริมกิจกรรมของส ถาน ศึกษ าให้มีประสิทธิภาพ
บรรลุผลสำเร็จตามเป้าหมาย ทั้งการพัฒนาวิชาการ พัฒนาบุคลากร สิ่งแวดล้อมกายภาพและแหล่งเรียนรู้
ตลอดจนระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ

ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โรงเรียนเน้นให้ครูจัดกระบวนการ
เรียนรู้ที่ผู้เรียนได้ลงปฏิบัติจริง (Active learning) ตามวิธีการสอนท่ีหลากหลาย ภายใต้การพัฒนา
ศักยภาพครูสู่คุณภาพผเู้ รยี นโดยใช้รปู แบบ CLEAR Model ระบบเรียนรู้ ๑๔ รายการ ท่ีเน้นให้ครูจัดการ
เรยี นรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยกุ ต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ใช้ส่ือ เทคโนโลยี
สารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ที่เอ้ือต่อการเรียนรู้ มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ครูตรวจสอบและ
ประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนําผลมาพัฒนาผู้เรียน และครูมีการแลกเปล่ียนเรียนรู้และให้ข้อมูล
สะท้อนกลับเพ่อื พฒั นาและปรบั ปรงุ การจัดการเรียนรโู้ ดยผ่านการประเมนิ การนเิ ทศการจดั การเรยี นรู้

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นหาดใหญ่วทิ ยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL
Self-Assessment Report 2020

ค

คำนำ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๓ โรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลัย ๒
ฉบับน้ี จัดทำข้ึนตามกฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ ข้อ ๓ ให้สถานศึกษาจัดส่ง
รายงานผลการประเมินตนเองให้แก่หนว่ ยงานตน้ สังกัดหรือหน่วยงานท่ีกำกบั ดูแลสถานศึกษาเปน็ ประจำทุก
ปี ตลอดจนเป็นไปตามประกาศสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน เร่ือง แนวปฏิบัติการ
ดำเนินงานประกนั คุณภาพการศกึ ษา ระดบั การศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน พ.ศ. ๒๕๖๑ ท่รี ะบุว่าใหส้ ถานศึกษาระดับ
การศึกษาข้ันพื้นฐาน ดำเนินการในข้อ ๒.๖ จัดทำรายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment
Report : SAR) ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา นำเสนอรายงานผลการประเมินตนเองต่อ
คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐานให้ความเห็นชอบและจัดส่งรายงานดังกล่าวต่อสำนักงานเขตพ้ืนท่ี
การศกึ ษาเป็นประจำทุกปี

รายงานฉบับน้ีประกอบด้วย ๔ ส่วน คือ ส่วนที่ ๑ ข้อมูลพ้ืนฐาน ส่วนท่ี ๒ ผลการประเมินตนเอง
ของสถานศกึ ษา สว่ นที่ ๓ สรปุ ผล และแนวทางการพัฒนา และสว่ นท่ี ๔ ภาคผนวก

ขอขอบคุณคณะผู้จัดทำ คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐาน และผู้ท่ีมีส่วนเก่ียวข้องทุกฝ่ายที่มี
ส่วนร่วมในการสนับสนุนและจัดทำรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ฉบับ
น้ี และหวังว่าเอกสารรายงานฉบับน้ีจะเป็นประโยชน์ต่อการนำไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของ
โรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลัย ๒ ในปีต่อ ๆ ไป รวมทั้งผู้เก่ียวข้องทุกฝ่ายได้รับทราบผลการพัฒนาการจัด
การศึกษาและให้การช่วยเหลือสนับสนุนอย่างเหมาะสม หน่วยงานต้นสังกัดมีฐานข้อมูลสำคัญในการ
กำหนดนโยบายการพัฒนาการจัดการศึกษาที่สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา และโรงเรียนมีความ
พร้อมรับการประเมินคุณภาพภายนอกจากสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา
(องคก์ ารมหาชน) ไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ

( นายสมโชค สิงหเ์ กล้ยี ง )
ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นหาดใหญ่วทิ ยาลยั ๒

๗ พฤษภาคม ๒๕๖๔

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรียนหาดใหญ่วทิ ยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL หน้า

Self-Assessment Report 2020 ค
ง
ง จ
ช
สารบญั ๒
๒
คำนำ ๒
สารบัญ ๘
สารบัญตาราง ๑๑
สารบญั ภาพ ๑๓
สว่ นท่ี ๑ ข้อมลู พน้ื ฐานของสถานศกึ ษา ๑๕
๑๖
๑.๑ ข้อมูลทวั่ ไป ๑๗
๑.๒ ประวัติโรงเรียน ๒๑
๑.๓ ขอ้ มูลบุคลากรของสถานศกึ ษา ๒๓
๑.๔ ขอ้ มูลนกั เรยี น ๒๓
๑.๕ ข้อมูลแหลง่ เรียนรู้และวทิ ยากรทอ้ งถิน่ ๔๕
๑.๖ ข้อมูลค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ๔๕
๑.๗ ขอ้ มลู คุณลกั ษณะและค่านิยมที่ดีตามท่สี ถานศึกษากำหนด ๕๓
๑.๘ ขอ้ มลู ผลการประเมนิ คุณภาพภายนอกรอบสาม และข้อเสนอแนะ ๖๑
๑.๙ ข้อมูลผลการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑-๒๕๖๓ ๘๗
สว่ นที่ ๒ ผลการประเมนิ ตนเองตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ๑๐๕
ผลการประเมนิ โดยภาพรวม ๑๐๕
มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน ๑๑๒

ผลสัมฤทธิ์ทางวชิ าการของผ้เู รยี น ๑๑๖
คณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงคข์ องผเู้ รียน ๑๑๗
มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจดั การ ๑๒๑
มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนที่เนน้ ผู้เรียนเปน็ สำคญั
สว่ นท่ี ๓ สรุปผล แนวทางการพฒั นา และความต้องการชว่ ยเหลือ
สรุปผล
แนวทางการพฒั นาเพ่อื ให้ได้มาตรฐานที่สงู ข้นึ
ความต้องการช่วยเหลือ
สว่ นที่ ๔ ภาคผนวก
รอ่ งรอยหลกั ฐาน/เอกสารที่เก่ยี วข้อง
คณะผจู้ ัดทำ

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรียนหาดใหญ่วทิ ยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL

Self-Assessment Report 2020

จ

สารบญั ตาราง หน้า
๘
ตาราง ๑ แสดงจำนวนผ้บู ริหารโดยตำแหนง่ ๘
ตาราง ๒ แสดงจำนวนครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาอ่นื จำแนกตามวุฒิการศึกษา ๙
ตาราง ๓ แสดงจำนวนครูผ้สู อน จำแนกตามรายวิชาที่สอน ตามมาตรฐานวชิ าเอก (ตามเกณฑท์ ี่
๑๐
ก.ค.ศ.กำหนด)ภาคเรยี นท่ี ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๓
ตาราง ๔ แสดงจำนวนครผู ู้สอน จำแนกตามรายวชิ าทีส่ อน ตามมาตรฐานวชิ าเอก (ตามเกณฑท์ ี่ ๑๑

ก.ค.ศ.กำหนด) ภาคเรียนที่ ๒ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ๑๒
ตาราง ๕ แสดงจำนวนหอ้ งเรียนและนกั เรียนจำแนกตามระดบั ชน้ั เรียนและเพศ ปกี ารศึกษา ๑๓
๑๓
๒๕๖๓ ๑๔
ตาราง ๖ แสดงจำนวนนักเรยี นท่ีมีลักษณะพิเศษ จำแนกตามคณุ ลักษณะและเพศ ๑๕
ตาราง ๗ แสดงจำนวนและสถติ กิ ารใชแ้ หล่งเรียนรภู้ ายใน ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
ตาราง ๘ แสดงจำนวนและสถติ ิการใช้แหลง่ เรยี นรู้ภายนอก ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ๑๗
ตาราง ๙ แสดงจำนวนและขอ้ มูลภูมิปัญญาทอ้ งถิน่ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ๒๑
ตาราง ๑๐ แสดงค่าเป้าหมายท่ีโรงเรียนกำหนด จำแนกตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ๒๙
๔๕
ยอ้ นหลงั ๓ ปกี ารศึกษา
ตาราง ๑๑ แสดงผลการประเมนิ คุณภาพภายนอกรอบสาม ๔๖
ตาราง ๑๒ แสดงผลการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ๓ ปกี ารศกึ ษา ๔๖
ตาราง ๑๓ สรปุ ผลการประเมินตนเองตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ๔๗
ตาราง ๑๔ แสดงค่ารอ้ ยละของนักเรยี นทีม่ คี วามสามารถในการอ่านคลอ่ ง เขียนคลอ่ ง จำแนกตาม ๔๘

ระดบั ชั้นและระดับคุณภาพ ๔๘
ตาราง ๑๕ แสดงความสามารถในการสื่อสารภาษาไทย จำแนกตามระดับช้ันและระดับคณุ ภาพ ๔๙
ตาราง ๑๖ แสดงความสามารถในการสื่อสารภาษาองั กฤษ จำแนกตามระดับชัน้ และระดับคุณภาพ
ตาราง ๑๗ แสดงความสามารถในการคดิ คำนวณ จำแนกตามระดับช้ันและระดับคุณภาพ ๕๐
ตาราง ๑๘ แสดงความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดอย่างมวี ิจารณญาณ อภปิ รายแลกเปลยี่ น
๕๑
ความคิดเหน็ และแกป้ ญั หา จำแนกตามระดับชน้ั และระดับคุณภาพ
ตาราง ๑๙ แสดงความสามารถในการสร้างนวตั กรรม จำแนกตามระดบั ชั้นและระดบั คุณภาพ
ตาราง ๒๐ แสดงความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร จำแนกตามระดบั ช้นั และ

ระดับคุณภาพ
ตาราง ๒๑ แสดงจำนวนและคา่ รอ้ ยละของนักเรยี นทกุ ระดับช้นั ท่มี ผี ลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนสูงกว่า

เป้าหมายทโี่ รงเรยี นกำหนด จำแนกตามกลุ่มสาระการเรยี นรู้ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
ตาราง ๒๒ แสดงความก้าวหนา้ ในผลการทดสอบระดับชาติ จำแนกตามรายวชิ าและปกี ารศกึ ษา

ระดบั ชั้น มัธยมศึกษาปที ี่ ๓ (ถ้าสอบ)

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรียนหาดใหญ่วทิ ยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL
Self-Assessment Report 2020

ฉ

สารบญั ตาราง (ตอ่ )

หนา้

ตาราง ๒๓ แสดงความก้าวหนา้ ในผลการทดสอบระดับชาติ จำแนกตามรายวิชาและปีการศึกษา ๕๒

ระดับช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ ๖

ตาราง ๒๔ แสดงความรู้ ทกั ษะพน้ื ฐาน และเจตคตทิ ี่ดตี อ่ งานอาชพี จำแนกตามระดับชั้นและระดับ ๕๓

คุณภาพ

ตาราง ๒๕ แสดงคุณลักษณะและคา่ นยิ มที่ดีตามทีส่ ถานศึกษากำหนด จำแนกตามระดับช้ันและระดบั ๕๔

คุณภาพ

ตาราง ๒๖ แสดงนกั เรยี นที่มคี วามภูมใิ จในท้องถ่ินและความเป็นไทยจำแนกตามระดับช้นั และ ๕๔

ระดบั คุณภาพ

ตาราง ๒๗ แสดงการยอมรบั ท่ีจะอยรู่ ว่ มกันบนความแตกต่างและหลากหลาย จำแนกตามระดับชน้ั ๕๕

และระดับคณุ ภาพ

ตาราง ๒๘ แสดงสุขภาวะทางรา่ งกาย (ขอ้ มลู ดัชนีมวลกาย) จำแนกตามระดับชน้ั และระดบั คณุ ภาพ ๕๖

ตาราง ๒๙ แสดงสุขภาวะทางร่างกาย (การทดสอบสมรรถภาพทางกาย)จำแนกตามระดับชนั้ และ ๕๖

ระดบั คุณภาพ

ตาราง ๓๐ แสดงสุขภาวะทางจติ สงั คม จำแนกตามระดบั ช้นั และระดบั คุณภาพ ๕๗

ตาราง ๓๑ แสดงผลการประเมินจำแนกตามประเด็นพจิ ารณา ๗๖

ตาราง ๓๒ แสดงผลการประเมนิ กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเ่ี น้นผเู้ รียนเปน็ สำคญั จำแนกตาม ๙๗

ประเดน็ พจิ ารณา

ตาราง ๓๓ แสดงความสอดคลอ้ งของ ประเด็นพิจารณา ประเดน็ พิจารณายอ่ ย และ เอกสารระบบเรยี นรู้ ๑๐๓

การพัฒนาศกั ยภาพครูสคู่ ุณภาพผู้เรยี นโดยใชร้ ปู แบบ CLEAR Model

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นหาดใหญ่วทิ ยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL

Self-Assessment Report 2020

ช

สารบญั แผนภูม-ิ แผนภาพ หนา้
๑๑
ภาพ ๑ แผนภูมแิ สดงจำนวนนักเรียนแยกตามระดบั ชนั้ และเพศ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ๑๒
ภาพ ๒ แผนภมู แิ สดงจำนวนนักเรยี นท่ีมลี ักษณะพิเศษ จำแนกตามคณุ ลักษณะ ๒๕
ภาพ ๓ แผนภูมิแสดงผลการประเมิน มาตรฐานท่ี ๑ ด้านผลสมั ฤทธท์ิ างวชิ าการของผู้เรยี น ๒๖
ภาพ ๔ แผนภมู ิแสดงผลการประเมนิ ความสามารถในการอ่าน เขียน การสอ่ื สาร และการคิด
๒๖
คำนวณ ๒๘
ภาพ ๕ แผนภูมแิ สดงผลการประเมินมาตรฐานที่ ๑ ด้านคุณลกั ษณะท่ีพ่งึ ประสงคข์ องผเู้ รียน
ภาพ ๖ แผนภูมิแสดงผลการประเมินการจัดการเรียนรู้ของครูด้วยการนิเทศการจดั การเรียนรู้ ๕๑

ของครู ๕๒
ภาพ ๗ แผนภูมแิ สดง ค่าเฉล่ยี ของผลการทดสอบระดบั ชาติ เปรยี บเทียบกบั ๒ ปีท่ีผา่ นมา
๖๓
ระดบั ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๓
ภาพ ๘ แผนภมู แิ สดง ค่าเฉลีย่ ของผลการทดสอบระดบั ชาติ เปรียบเทยี บกบั ๒ ปที ี่ผา่ นมา ๖๔
๖๗
ระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี ๖ ๖๙
ภาพ ๙ แสดงกระบวนการจัดทำแผนกลยุทธแ์ ละแผนปฏบิ ัตกิ ารของโรงเรยี นหาดใหญ่ ๗๐
๗๒
วิทยาลยั ๒
ภาพ ๑๐ ระบบวงจรคณุ ภาพเด็มม่งิ (Deming Cycle) PDCA ๗๕
ภาพ ๑๑ การพัฒนาศักยภาพครูสคู่ ณุ ภาพผูเ้ รียนโดยใช้รปู แบบ CLEAR Model
ภาพ ๑๒ การบริหารจัดการรปู แบบ SIS Model ๗๙
ภาพ ๑๓ แสดงกระบวนการพฒั นาครแู ละบคุ ลากรให้มคี วามเช่ียวชาญทางวชิ าชีพ ๘๑
ภาพ ๑๔ แสดงกระบวนการจัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมทเี่ อือ้ ตอ่ การจัดการ
๘๖
เรยี นรู้ ๘๖
ภาพ ๑๕ แผนผงั แสดงกระบวนการจดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือสนบั สนนุ ๙๒

การบริหารจัดการและจดั การเรียนรู้
ภาพ ๑๖ กราฟแสดงผลการประเมินบนแกนความสัมพนั ธ์ของ SWOT เป็น STAR หรอื ดาวร่งุ
ภาพ ๑๗ กราฟแสดงผลการประเมนิ ความพึงพอใจ หลงั ดำเนินโครงการ ฯ

ตามแผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปี ๒๕๖๓
ภาพ ๑๘ กราฟแสดงจำนวนช่วั โมงการอบรมและพัฒนาวิชาชพี ของครู
ภาพ ๑๙ ระบบวงจรคุณภาพเด็มม่ิง (Deming Cycle) PDCA
ภาพ ๒๐ แผนภูมแิ สดงแสดงผลการประเมินการจัดการเรยี นรู้ของครูด้วยการนิเทศการจดั การ

เรียนรูข้ องครู เพอ่ื สะท้อนการจัดการเรยี นรู้ของครทู เี่ นน้ กระบวนการคิด และปฏิบัติ
จริง

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL
Self-Assessment Report 2020

ซ

สารบญั แผนภูม-ิ แผนภาพ (ตอ่ )

หน้า
ภาพ ๒๑ แผนภมู แิ สดงผลการประเมนิ การจดั การเรียนรขู้ องครูดว้ ยการนิเทศการจัดการเรยี นรู้ ๙๓

ของครเู พ่ือสะท้อนการใชส้ อ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศและแหลง่ เรียนรู้ทเ่ี ออื้ ตอ่ การ
เรยี นรู้
ภาพ ๒๒ แผนภูมแิ สดงผลการประเมนิ การจัดการเรียนรขู้ องครดู ว้ ยการนิเทศการจัดการเรยี นรู้ ๙๔
ของครเู พอื่ สะท้อนการบรหิ ารจัดการช้ันเรียนเชิงบวก
ภาพ ๒๓ แผนภมู แิ สดงผลการประเมนิ การจดั การเรียนรขู้ องครูด้วยการนิเทศการจัดการเรยี นรู้ ๙๕
ของครเู พื่อสะท้อนการตรวจสอบและประเมนิ ผ้เู รยี นอยา่ งเป็นระบบ และนําผลมา
พฒั นาผูเ้ รยี น
ภาพ ๒๔ แผนภูมแิ สดงผลการประเมินการจดั การเรียนร้ขู องครดู ว้ ยการนิเทศการจดั การเรยี นรู้ ๙๖
ของครู เพ่อื สะทอ้ นการแลกเปลย่ี นเรยี นรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลบั เพอ่ื พัฒนาและ
ปรับปรงุ การจดั การเรยี นรู้ และนําผลมาพฒั นาผู้เรยี น
ภาพ ๒๕ การพฒั นาศักยภาพครูและคุณภาพผู้เรียนสมู่ าตรฐานสากลใช้รูปแบบ CLEAR Model ๑๐๐
ภาพ ๒๖ รูปแบบการพฒั นาศักยภาพครแู ละคุณภาพผูเ้ รียนสู่มาตรฐานสากลใชร้ ปู แบบ CLEAR ๑๐๑
Model

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรียนหาดใหญว่ ิทยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL
Self-Assessment Report 2020

๑

สว่ นท่ี ๑

ข้อมลู พ้นื ฐานของสถานศกึ ษา

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรียนหาดใหญว่ ิทยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL

Self-Assessment Report 2020

๒

ส่วนท่ี ๑

ขอ้ มลู พ้นื ฐานของสถานศึกษา

๑.๑ ข้อมูลทว่ั ไป

สถานศึกษา โรงเรียนหาดใหญ่วทิ ยาลัย ๒
สังกัด สำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษาสงขลา สตลู
สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
ที่ต้งั
โทรศัพท์ 80 เทศบาลเมอื งบ้านพรุ อำเภอหาดใหญ่ จังหวัดสงขลา 90250
โทรสาร ๐๗๔-๕๕๓๑๐๗
e-mail :
เวบ็ ไซต์โรงเรยี น ๐๗๔-๕๕๓๑๐๕ , ๐๗๔-๕๕๓๑๒๓
ระดบั ชน้ั ท่เี ปดิ สอน [email protected]
www.yorwor2.ac.th

ระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ ๑ ถงึ ระดบั ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ ๖

๑.๒ ประวัติโรงเรียน

โรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลัย ๒ เคยเป็นศูนย์เกษตรของโรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลัย โดยเม่ือปี
การศกึ ษา ๒๕๒๓ โรงเรียนหาดใหญ่วทิ ยาลยั ได้มอบทด่ี ินสาธารณะประโยชน์ในหมทู่ ี่ ๕ และหม่ทู ่ี ๗ ตําบล
บ้านพรุ อําเภอหาดใหญ่ จังหวัดสงขลา ตามเส้นทางถนนกาญจนวนิช สายหาดใหญ่-สะเดา ห่างจากตัว
เมืองหาดใหญ่ ประมาณ ๑๒ กิโลเมตร จัดทาํ เปน็ ศนู ย์เกษตรกรรมของโรงเรียน ตอ่ มาในปกี ารศึกษา ๒๕๓๓
นายวิรัช บุญนํา ได้รับนโยบายจากกรมสามัญศึกษา ประกาศต้ังพ้ืนท่ีบริเวณนี้เป็นโรงเรียนสาขาของ
โรงเรียนหาดใหญว่ ิทยาลยั

ปีการศึกษา ๒๕๓๙ กระทรวงศึกษาธิการไดป้ ระกาศจัดตั้ง สาขาโรงเรยี นหาดใหญ่วิทยาลัย เป็น

“โรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลัย ๒” โดยมีนายวิลาพ อุทัยรัตน์ อาจารย์ใหญ่โรงเรียนปาดังศึกษารักษาการใน

ตําแหนง่ ผูบ้ ริหารโรงเรยี นหาดใหญว่ ิทยาลัย ๒ ขณะน้ันมนี กั เรียน จาํ นวน ๙๙๗ คน ครู จาํ นวน ๓๓ คน

ปกี ารศกึ ษา ๒๕๔๑ นางบุปผา มณพี รหม ดาํ รงตําแหนง่ อาจารย์ใหญ่ โรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลัย
๒ และเป็นชว่ งท่ีโรงเรยี นหาดใหญ่วิทยาลัย ๒ ได้พัฒนาอย่างรวดเร็วในทกุ ดา้ น โรงเรียนได้รับความไว้วางใจ
จากผู้ปกครอง มีจาํ นวนนกั เรยี นเพมิ่ เป็น ๓,๐๓๙ คน

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นหาดใหญ่วทิ ยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL
Self-Assessment Report 2020

๓

ปีการศึกษา 2547 ภาคเรียนที่ 2 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานได้แต่งต้ัง
นางสาวผ่องศรี เรืองดิษฐ์ ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการสถานศึกษา และได้เปิดห้องเรียนพิเศษ โปรแกรม
SMP

ปีการศึกษา ๒๕๔๙ ภาคเรียนท่ี ๒ นางพิมพ์มาส รังสรรค์สฤษด์ิ ดํารงตําแหน่งผู้อํานวยการ
สถานศึกษา และในปีนี้โรงเรียนได้รับการรับรองมาตรฐานจากการประเมินคุณภาพภายนอกสถานศึกษา
ระดับการศึกษาขัน้ พื้นฐานรอบทสี่ อง ปกี ารศกึ ษา ๒๕๕๐ ได้รบั รางวัลสถานศกึ ษารางวลั พระราชทานระดับ
การศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน และได้รบั การคดั เลือกเปน็ โรงเรียนผนู้ ําการเปลีย่ นแปลงเพ่ือรองรับการกระจายอํานาจ
ปีการศึกษา ๒๕๕๒ โรงเรียนได้รับรางวัลโรงเรียนดีเด่นด้านคุณธรรม จริยธรรม ดีเด่นระดับประเทศ จาก
สพฐ. ร่วมกับธนาคารออมสิน ได้รับคดั เลือกเปน็ โรงเรียนนําร่องในการใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น
พ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ปีการศึกษา ๒๕๕๓ โรงเรียนได้รับการคัดเลือกให้เข้าร่วมโครงการโรงเรียน
มาตรฐานสากล (World-Class Standard School) จัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรเทียบเคียง
มาตรฐานสากล และในปีการศึกษา ๒๕๕๔ โรงเรียนได้รับการรับรองมาตรฐานจากการประเมินคุณภาพ
ภายนอกสถานศกึ ษา ระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐาน รอบท่ีสาม มจี ำนวนนักเรียนเพิ่มขึ้นเปน็ ๓,๒๗๒ คน

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรียนหาดใหญว่ ทิ ยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL
Self-Assessment Report 2020

๔

ปีการศึกษา ๒๕๕๔ ในภาคเรียนที่ ๒ นายก่อศักดิ์ ศรนี ้อย ดาํ รงตําแหน่งผอู้ ํานวยการสถานศึกษา
ในปีการศกึ ษา ๒๕๕๕ โรงเรียนได้รับรางวัลสถานศึกษารางวัลพระราชทาน ระดบั การศึกษาขนั้ พื้นฐานเป็น
ครง้ั ท่ี ๒

ปีการศึกษา ๒๕๕๘ ในภาคเรียนที่ ๒ นางถนอมทรัพย์ นูนน้อย ดํารงตําแหน่งผู้อํานวยการ
โรงเรียน ปีการศึกษา ๒๕๕๙ โรงเรียนมีการจัดการเรียนการสอน (EIS) แบบบูรณาการภาษาอังกฤษใน
รายวิชาวิทยาศาสตร์คณิตศาสตร์และคอมพิวเตอร์สําหรับนักเรียนห้องเรียนพิเศษ โปรแกรม SMP ในปี
เดียวกันนัน้ โรงเรยี นไดผ้ ่านการประเมินเป็นโรงเรยี นมาตรฐานสากลในระดับ SCQA

ปีการศึกษา ๒๕๖๑ ภาคเรียนที่ ๒ ว่าท่ี ร.ต. โกศล สุวรรณมณี ดํารงตําแหน่งผู้อํานวยการ
โรงเรียน โรงเรียนผ่านการประเมินยกระดับคุณภาพมาตรฐานสากลระดับ OBECQA ได้รับเลือกเป็น
โรงเรียนศูนย์แมข่ ่ายประจําภาคใต้ตามโครงการพัฒนารูปแบบปลกู ฝงั คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน
ด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการเพ่ือพัฒนาสู่ผู้เรียนในศตวรรษท่ี ๒๑ ของศูนย์เครือข่าย
ส่งเสริมประสิทธิภาพการจัดการมัธยมศึกษา จังหวัดสงขลา และปี ๒๕๖๒ โรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลัย ๒
เป็นโรงเรียนตน้ แบบการจัดการเรยี นรเู้ พื่อการสร้างพลเมอื งดี วนิ ัยเดน่ ดว้ ยแนวคดิ STAR STEMS

ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ภาคเรียนที่ ๒ นายสมโชค สิงห์เกล้ียง ดํารงตําแหน่งผู้อํานวยการโรงเรียน
คนปจั จบุ นั มจี ำนวนนักเรียนทง้ั หมด ๒,๙๙๓ คน

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรียนหาดใหญว่ ิทยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL

Self-Assessment Report 2020

๕

ตราประจำโรงเรยี น : ตรี – จักรตรี

สัญลกั ษณ์แห่งความเป็นไทย คอื สถาบัน ชาติ ศาสนาพระมหากษัตรยิ ์

จกั ร หมายถึง ความยงิ่ ใหญ่ ความกล้าหาญ อนั จะปกปอ้ งสถาบันทั้งสาม

อักษรย่อ : ญ.ว. ๒

สปี ระจำโรงเรยี น : แดง – ฟา้

สแี ดง หมายถึง ความเข้มข้นในความรักสถาบัน

สฟี า้ หมายถึง ความดีงามอนั สูงสดุ เปน็ เลิศ

ดอกไมป้ ระจำโรงเรียน : ดอกอินทนลิ

คตพิ จน์ประจำโรงเรยี น : สวุ ชิ าโน ภวโํ หติ = ผูร้ ู้ดี คอื ผเู้ จรญิ

ปรัชญาของโรงเรยี น : ความรเู้ ลิศ กีฬานำ คุณธรรมเย่ยี ม

เอกลกั ษณ์ : คุณธรรม

อัตลักษณ์ : ยม้ิ ไหว้ ทักทาย

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL
Self-Assessment Report 2020

๖
แผนที่การเดนิ ทางโดยสงั เขป

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรียนหาดใหญว่ ิทยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL
Self-Assessment Report 2020

๗
แผนผังแสดงอาคารเรยี นและอาคารประกอบโรงเรียนหาดใหญ่วทิ ยาลยั ๒

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นหาดใหญ่วทิ ยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL
Self-Assessment Report 2020

๘

๑.๓ ขอ้ มลู บคุ ลากรของสถานศกึ ษา (ระบุข้อมูล ณ วนั ที่ประเมนิ ๑๙ มกราคม ๒๕๖๔ )
๑.) จำนวนผ้บู ริหารโดยตำแหนง่ รวม ๔ คน ได้แก่

ตารางที่ ๑ แสดงจำนวนผบู้ รหิ ารโดยตำแหนง่

ท่ี ชอ่ื -สกลุ ตำแหน่ง ดำรงตำแหนง่ โทรศพั ท์ วุฒิการศึกษา
ทีโ่ รงเรียนนีต้ งั้ แต่ สูงสดุ
๑. นายสมโชค สงิ ห์เกลย้ี ง ผอู้ ำนวยการ ๒๙ ตุลาคม ๒๕๖๓ ๐๘๑-๗๙๘๐๓๑๑ กศ.ม.
๒. นางสาวจติ ตรัตน์ เสนดำ รองผู้อำนวยการ ๐๘๖-๙๘๙๒๖๕๖
๓. นางสาวมณีทพิ อ่อนเกตุพล รองผอู้ ำนวยการ ๒ พฤศจิกายน ๒๕๖๑ ๐๘๐-๒๗๓๘๔๔๒ กศ.ม.
๔. นายฮาดี บินดูเ่ หล็ม รองผู้อำนวยการ ๐๘๗-๓๙๔๔๙๔๖
๒ พฤศจิกายน ๒๕๖๓ กศ.ม.

๒ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๓ ค.ม.

๒) จำนวนครแู ละบุคลากรอ่นื ๑๕๒ คน ไดแ้ ก่

ตารางที่ ๒ แสดงจำนวนครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาอื่น จำแนกตามวุฒกิ ารศึกษา

จำนวน ขา้ ราชการครู (คน) พนกั งาน ครูอัตราจ้าง บุคลากร
มตี ัว มาช่วย ไปชว่ ย ราชการ (คน) ทางการศกึ ษาอน่ื (คน)
(คน)
วฒุ กิ ารศึกษาสงู สุด อยูจ่ ริง ราชการ ราชการ -
-
สูงกว่าปริญญาตรี ๔๓ - - - - -
-
ปรญิ ญาตรี ๑๐๐ - - - ๓

ตำ่ กว่าปริญญาตรี - - - - -

อนื่ ๆ (ระบ)ุ --- - ๖

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรียนหาดใหญว่ ทิ ยาลยั ๒

HATYAIWITTHAY

Self-Assessment Report 2020

๓) จำนวนครูผสู้ อน จำแนกตามกล่มุ สาระการเรียนรู้และคา่ เฉลีย่ จำนวนชัว่ โมงใน
ตารางท่ี ๓ แสดงจำนวนครูผู้สอน จำแนกตามรายวชิ าท่สี อน ตามมาตรฐานวชิ าเอก

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถ
โรงเรียนหาดให

YALAI 2 SCHOOL

๙

นการสอน
(ตามเกณฑท์ ี่ ก.ค.ศ.กำหนด)ภาคเรยี นที่ ๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

๙

ถานศึกษา ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
หญว่ ิทยาลยั ๒

HATYAIWITTHAY

Self-Assessment Report 2020

ตารางท่ี ๔ แสดงจำนวนครูผู้สอน จำแนกตามรายวิชาทีส่ อน ตามมาตรฐานวชิ าเ

รายงานผลการประเมินตนเองของสถ
โรงเรยี นหาดให

YALAI 2 SCHOOL

๑๐

เอก (ตามเกณฑท์ ี่ ก.ค.ศ.กำหนด) ภาคเรยี นที่ ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

๑๐

ถานศกึ ษา ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
หญ่วิทยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL

Self-Assessment Report 2020

๑๑

๑.๔ ข้อมูลนักเรียน ( ระบขุ ้อมลู ณ วันท่ีประเมนิ ๑๙ มกราคม ๒๕๖๔ )

ตารางที่ ๕ แสดงจำนวนหอ้ งเรยี นและนักเรยี นจำแนกตามระดับชัน้ เรียนและเพศ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

ระดบั ช้ันเรียน ม.๑ ม.๒ ม.๓ รวม ม.๔ ม.๕ ม.๖ รวม รวม ม.ต้น-
ม.ตน้ ม.ปลาย ม.ปลาย

จำนวนห้องเรยี น ๑๔ ๑๔ ๑๔ ๔๒ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๓๐ ๗๒

เพศ ชาย ๒๙๔ ๒๙๖ ๒๖๘ ๘๕๘ ๑๖๑ ๑๕๔ ๑๕๕ ๔๗๐ ๑,๓๒๘
หญงิ ๓๐๔ ๒๙๓ ๒๙๓ ๘๙๐ ๒๘๙ ๒๔๓ ๒๔๓ ๗๗๕ ๑,๖๖๕

รวมจำนวน น.ร. ๕๙๘ ๕๘๙ ๕๖๑ ๑,๗๔๘ ๔๕๐ ๓๙๗ ๓๙๘ ๑,๒๔๕ ๒,๙๙๓

เฉลี่ยต่อห้อง ๔๓ ๔๒ ๔๐ ๔๒ ๔๕ ๔๐ ๔๐ ๔๒ ๔๒

แผนภมู ิแสดงจํานวนนกั เรียนโรงเรยี นหาดใหญ่วทิ ยาลัย ๒ แยกตามระดับช้นั และเพศ
ปีการศึกษา ๒๕๖๓

ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี หญิง ชาย

ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่

ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี

ช้ันมัธยมศึกษาปีที่

ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี

ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี

0 50 100 150 200 250 300 350

ภาพที่ ๑ แผนภมู แิ สดงจำนวนนกั เรยี นแยกตามระดับชั้นและเพศ ปีการศึกษา ๒๕๖๓

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นหาดใหญ่วทิ ยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL

Self-Assessment Report 2020

๑๒

ตารางท่ี ๖ แสดงจำนวนนกั เรยี นทมี่ ีลักษณะพเิ ศษ จำแนกตามคณุ ลกั ษณะและเพศ

จำนวนนักเรยี นจำแนกตามคุณลกั ษณะและเพศ

ระดบั ชน้ั เรยี น พกิ าร ดอ้ ยโอกาส ความสามารถพิเศษ

ชาย หญิง ชาย หญงิ

ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ ๑ - - ๒๓ ๓๓ ๒๒๖
ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี ๒ - - ๒๐ ๔๑ ๔๘๑
ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๓ - - ๒๐ ๔๘ ๒๕๙
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๔ - - ๗ ๔๔ ๒๒๓
ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๕ ๑ - ๑๕ ๓๙ ๒๓๘
ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี ๖ ๑ - ๑๔ ๔๗ ๒๓๓
รวมจำนวนนักเรยี น ๒ - ๙๙ ๒๕๒ ๑,๖๖๐

แผนภมู แิ สดงจํานวนนักเรยี นที่มลี ักษณะพเิ ศษ จาํ แนกตามคณุ ลกั ษณะ
ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ โรงเรยี นหาดใหญ่วิทยาลยั

ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ ความสามารถพเิ ศษ ดอ้ ยโอกาส พิการ
ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 100 200 300 400 500 600
ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี
ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่
ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 2
ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี

0

ภาพที่ ๒ แผนภูมแิ สดงจำนวนนักเรยี นทมี่ ีลักษณะพิเศษ จำแนกตามคุณลักษณะ

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรียนหาดใหญว่ ิทยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL

Self-Assessment Report 2020

๑๓

๑.๕ ข้อมูลแหล่งเรยี นรู้และภูมปิ ญั ญาท้องถนิ่

ตารางที่ ๗ แสดงจำนวนและสถิตกิ ารใช้แหลง่ เรียนร้ภู ายใน ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

แหลง่ การเรียนรภู้ ายใน สถิตกิ ารใช้ (จำนวน

ครัง้ /คน/ปี)

หอ้ งคณิตศาสตร์ ๒,๙๙๓

ห้องอาเซียน ๕๐

ลานหอ้ งสมุดกลมุ่ สาระสังคมฯ ๓๔๐

ลานนิทรรศการตกึ 4 ๒,๗๘๙

หอ้ งสืบค้นกลุ่มสาระสงั คมฯ ๑๒๐

หอ้ งสมดุ กลุม่ สาระสังคมฯ ๑๒๐

ลานนทิ รรศการตึก 4 ๒,๗๘๙

หอ้ งสบื คน้ กลุ่มสาระสังคมฯ ๑๒๐

ห้องสมุดกลมุ่ สาระสงั คมฯ ๑๒๐

แปลงเกษตร ๙๑

ห้องปฏบิ ตั กิ ารอาหาร ๕๕

ห้องปฏบิ ัตกิ ารไฟฟ้า ๖๓

หอ้ งสมดุ โรงเรียน ๒,๐๕๒

ตารางที่ ๘ แสดงจำนวนและสถติ ิการใช้แหล่งเรียนรู้ภายนอก ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

แหล่งการเรียนรภู้ ายนอก สถติ กิ ารใช้ (จำนวน

ครัง้ /คน/ปี)

ศนู ยอ์ ตุ ุนิยมวิทยาภาคใต้ฝั่งตะวนั ออก จงั หวดั สงขลา ๘๒

หอดดู าวเฉลิมพระเกยี รติ 7 รอบพระชนมพรรษา จงั หวดั สงขลา ๗๗

องค์การพพิ ธิ ภณั ฑว์ ิทยาศาสตร์แหง่ ชาติ จงั หวดั ปทมุ ธานี ๗๖

สถาบนั ขงจ้อื มหาวทิ ยาลยั สงขลานครนิ ทร์ ๙๖

ทงุ่ ลานไฮโดรโพนกิ ส์ ๑๐๐

ศูนยเ์ รียนรกู้ ารพัฒนาสตรีและครอบครวั ภาคใต้ ๑๐๐

มูลนิธพิ ลเอกเปรม ตณิ สลู านนท์ มหาวทิ ยาลัยราชภัฏสงขลา ๔

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL

Self-Assessment Report 2020

๑๔

ตารางที่ ๙ แสดงจำนวนและข้อมลู ภมู ปิ ัญญาท้องถิ่น ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

ภูมิปัญญาทอ้ งถน่ิ สาขา สถิติการใช้ (จำนวน
ครัง้ /คน/ปี)
นายเอกชัย พรหมมา อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ ๑
นายธรี ยทุ ธ์ ลอยลิบ ดาราศาสตร์ ๑
นายรอยาลี มามะ ดาราศาสตร์ ๒
นายตอริก เฮ็งปิยา ดาราศาสตร์ ๒
นายอนชุ า เตยแกว้ ดาราศาสตร์ ๒
นายกฤษดา รุจริ านกุ ูล ดาราศาสตร์ ๒
นายธราดล ชูแกว้ ดาราศาสตร์ ๑
นายรอยาลี มา ดาราศาสตร์ ๑
นางสาวสุกัญญา มัจฉา ดาราศาสตร์ ๑
นายเรืองศิลป์ อัดโดดดร อุตุนยิ มวทิ ยา ๑
นายจิรศกั ด์ิ ทองสันติ อุตุนยิ มวิทยา ๑
นางรชั นศิ เพชรรัตน์ อตุ ุนิยมวิทยา ๑
นางสมพฒั สร นัยนารัตน์ อตุ นุ ิยมวิทยา ๑
นายสมภพ วสิ ทุ ธิศิริ อุตุนยิ มวทิ ยา ๑
นายโชคชยั ชมุ นุ้ย อตุ ุนยิ มวทิ ยา ๑
นางสาวชวนพศิ เงนิ ฉลาด อตุ ุนยิ มวิทยา ๑

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นหาดใหญ่วทิ ยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL

Self-Assessment Report 2020

๑๕

๑.๖ ข้อมูลค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

ตารางท่ี ๑๐ แสดงคา่ เป้าหมายทโ่ี รงเรยี นกำหนด จำแนกตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา

ยอ้ นหลัง ๓ ปีการศกึ ษา

มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ค่าเป้าหมายท่ีโรงเรียนกำหนด
ปี ๒๕๖๑ ปี ๒๕๖๒ ปี ๒๕๖๓

มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผ้เู รยี น ๘๙ ๙๐ ๙๐

๑.๑ ผลสัมฤทธท์ิ างวชิ าการของผ้เู รียน ๘๖ ๘๗ ๘๖

๑) ความสามารถในการอ่าน การเขียน การส่ือสาร และ ๙๑ ๙๑ ๙๔

การคิดคำนวณ

๒) ความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดอยา่ งมวี จิ ารณญาณ ๙๓ ๙๔ ๙๖
อภิปรายแลกเปลีย่ นความคดิ เห็นและแกป้ ญั หา

๓) ความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม ๙๒ ๙๓ ๙๖

๔) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและ ๙๓ ๙๔ ๙๖

การส่อื สาร

๕) ผลสัมฤทธิท์ างการเรียนตามหลกั สตู รสถานศึกษา ๕๕ ๕๖ ๔๑

๖) ความรู้ ทกั ษะพนื้ ฐาน และเจตคตทิ ่ีดีต่องานอาชีพ ๙๔ ๙๕ ๙๘

๑.๒ คณุ ลักษณะทีพ่ งึ ประสงคข์ องผเู้ รียน ๙๒ ๙๓ ๙๕

๑) การมคี ุณลกั ษณะและค่านยิ มท่ดี ตี ามทส่ี ถานศกึ ษากำหนด ๙๑ ๙๒ ๙๖

๒) ความภมู ิใจในทอ้ งถิ่นและความเปน็ ไทย ๙๓ ๙๔ ๙๖

๓) การยอมรับที่จะอยรู่ ว่ มกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย ๙๓ ๙๔ ๙๖

๔) สุขภาวะทางรา่ งกายและจิตสังคม ๙๒ ๙๓ ๙๕

มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ยอดเยี่ยม ยอดเยย่ี ม ยอดเยี่ยม

๒.๑ มีเปา้ หมาย วสิ ัยทศั น์ และพันธกิจทีส่ ถานศึกษากำหนดชัดเจน ยอดเยี่ยม ยอดเย่ยี ม ยอดเยย่ี ม

๒.๒ มรี ะบบบริหารจดั การคุณภาพของสถานศึกษา ยอดเย่ยี ม ยอดเยี่ยม ยอดเยย่ี ม

๒.๓ ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เนน้ คุณภาพผู้เรยี นรอบดา้ น ยอดเยยี่ ม ยอดเยย่ี ม ยอดเยยี่ ม

ตามหลักสูตรสถานศกึ ษาและทกุ กลุ่มเป้าหมาย

๒.๔ พฒั นาครแู ละบุคลากรให้มคี วามเชีย่ วชาญทางวชิ าชพี ยอดเยยี่ ม ยอดเย่ียม ยอดเยี่ยม

๒.๕ จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมทเ่ี ออื้ ต่อการจดั ยอดเยยี่ ม ยอดเยย่ี ม ยอดเยี่ยม

การเรยี นรู้

๒.๖ จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพือ่ สนับสนนุ การบรหิ าร ยอดเย่ียม ยอดเยยี่ ม ยอดเยี่ยม

จัดการและการจดั การเรียนรู้

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นหาดใหญว่ ิทยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL

Self-Assessment Report 2020

๑๖

มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา คา่ เป้าหมายทโี่ รงเรียนกำหนด
ปี ๒๕๖๑ ปี ๒๕๖๒ ปี ๒๕๖๓

มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี น้นผู้เรยี นเปน็ สำคัญ ๙๔ ๑๐๐ ๑๐๐

๓.๑ จัดการเรยี นรู้ผา่ นกระบวนการคดิ และปฏบิ ัตจิ ริง และ ๙๔ ๑๐๐ ๑๐๐

สามารถนำไปประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ติ ได้

๓.๒ ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหลง่ เรียนร้ทู ี่เอ้ือตอ่ ๙๔ ๑๐๐ ๑๐๐

การเรยี นรู้

๓.๓ มีการบรหิ ารจดั การช้นั เรยี นเชงิ บวก ๙๔ ๑๐๐ ๑๐๐

๓.๔ ตรวจสอบและประเมนิ ผ้เู รยี นอยา่ งเป็นระบบ และนำผล ๙๔ ๑๐๐ ๑๐๐

มาพฒั นาผเู้ รียน

๓.๕ มีการแลกเปลี่ยนเรยี นรูแ้ ละให้ขอ้ มูลสะท้อนกลบั เพอ่ื พฒั นา ๙๔ ๑๐๐ ๑๐๐

และปรับปรุงการจัดการเรียนรู้

๑.๗ ขอ้ มูลคุณลกั ษณะและคา่ นิยมท่ีดตี ามทสี่ ถานศึกษากำหนด*

คณุ ลักษณะและคา่ นิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด

คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ . อยอู่ ยา่ งพอเพียง

2. ซอื่ สตั ยส์ ุจริต . มงุ่ มนั่ ในการทำงาน

. มวี ินัย 7. รักความเป็นไทย

. ใฝ่เรียนรู้ 8. มจี ติ สาธารณะ

ค่านิยมร่วม

. ยม้ิ ไหว้ให้เกียรตกิ ัน . มีความรักเมตตาศษิ ย์

2. ทำงานเปน็ ทมี . มจี ติ สาธารณะ

. เปน็ แบบอยา่ งที่ดี

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรียนหาดใหญว่ ทิ ยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL

Self-Assessment Report 2020

๑๗

๑.๘ ข้อมลู ผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม และขอ้ เสนอแนะ

ตารางที่ ๑๑ แสดงผลการประเมนิ คณุ ภาพภายนอกรอบสาม

ระดับคุณภาพ

มาตรฐานการศกึ ษาระดบั ขน้ั พน้ื ฐาน ต้อง ต้อง พอใช้ ดี ดีมาก
เพื่อการประเมนิ คุณภาพภายนอก ปรบั ปรงุ ปรบั ปรุง
เร่งด่วน

กลุ่มตวั บ่งชพี้ ืน้ ฐาน /

ตวั บ่งชีท้ ี่ ๑ ผ้เู รยี นมสี ขุ ภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี

ตวั บง่ ชที้ ี่ ๒ ผู้เรยี นมคี ุณธรรม จริยธรรม และค่านยิ ม /
ทีพ่ งึ ประสงค์ /
/
ตัวบง่ ชท้ี ่ี ๓ ผเู้ รยี นมคี วามใฝ่รู้ และเรียนรอู้ ย่างตอ่ เนอ่ื ง /
/
ตวั บ่งชีท้ ่ี ๔ ผเู้ รียนคดิ เปน็ ทำเป็น /
/
ตวั บ่งชี้ท่ี ๕ ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นของผูเ้ รยี น /

ตวั บ่งชี้ท่ี ๖ ประสิทธิผลของการจัดการเรยี นการสอนท่ีเนน้ /
ผเู้ รยี นเป็นสำคัญ /

ตวั บ่งชท้ี ่ี ๗ ประสิทธภิ าพของการบริหารจดั การและ /
การพฒั นาสถานศกึ ษา

ตัวบ่งชท้ี ี่ ๘ พฒั นาการของการประกนั คุณภาพภายใน
โดยสถานศกึ ษาและต้นสังกัด

กลุ่มตวั บง่ ช้อี ัตลกั ษณ์
ตวั บง่ ชี้ท่ี ๙ ผลการพัฒนาใหบ้ รรลุตามปรัชญา ปณธิ าน

พนั ธกิจ และวัตถปุ ระสงคข์ องการจัดต้ัง
สถานศึกษา

ตัวบง่ ช้ที ่ี ๑๐ ผลการพัฒนาตามจุดเน้นและจดุ เด่นท่สี ่ง
ผลสะทอ้ นเป็นเอกลักษณข์ องสถานศึกษา

กลมุ่ ตัวบง่ ช้มี าตรการส่งเสริม
ตวั บ่งชี้ท่ี ๑๑ ผลการดำเนินงานโครงการพเิ ศษเพอ่ื สง่ เสริม

บทบาทของสถานศกึ ษา

ตวั บ่งชี้ท่ี ๑๒ ผลการสง่ เสรมิ พัฒนาสถานศึกษาเพื่อ
ยกระดับมาตรฐาน รกั ษามาตรฐาน และ
พฒั นาสคู่ วามเป็นเลศิ ทสี่ อดคลอ้ งกับแนวทาง
การปฏิรปู การศึกษา

โรงเรียนมีผลการประเมนิ ระดับคณุ ภาพ ........ดี....... โดยมีค่าเฉล่ยี .........๘๘.๗๒.........
ผลการรบั รองมาตรฐานคุณภาพ  รบั รอง  ไมร่ บั รอง

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นหาดใหญว่ ทิ ยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL

Self-Assessment Report 2020

๑๘

ข้อเสนอแนะจากการประเมนิ คุณภาพภายนอกรอบสาม

ตัวบง่ ช้ี ขอ้ เสนอแนะ แนวทางการนำข้อเสนอแนะไปใช้ ผลการนำข้อเสนอแนะไปใช้

ตวั บ่งชีท้ ่ี ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นของ ดา้ นผลการจดั การศกึ ษา ร้อยละของนักเรียน มผี ลสมั ฤทธ์ิ
๕
ผูเ้ รียน ๑. สถานศกึ ษาควรยึดหลักการ ทางการเรียนเฉลี่ยตามเกณฑ์ท่ี

จัดการเรยี นการสอนอย่างต่อเนอ่ื ง สูงข้ึน และมีผลการทดสอบ

๓ ขั้นตอน คือ การสอน ตาม ระดับชาติเฉลย่ี ตามเกณฑท์ ี่สูงขึน้

กิจกรรมการเรียนการสอนท่ีจัดไวใ้ น ตามเกณฑม์ าตรฐานสากล นัก

แผนการจดั การเรยี นรจู้ นบรรลุ เรียนรู้และตระหนักถงึ โทษและพษิ

จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรมท่ีกำหนด ภยั ของสิง่ เสพตดิ ต่างๆ เลือก

ไว้ การสอนหรอื ประเมินผลการ รบั ประทานอาหารได้ถกู สุขภาวะ

เรียนรูข้ องผเู้ รยี นว่าเกิดพฤตกิ รรม และมีประโยชน์ สขุ ภาพรา่ งกาย

ตามจุดประสงค์ท่กี ำหนดไว้หรอื ไม่ แขง็ แรงมีสมรรถภาพทางกายและ

เพยี งใด เสรมิ สิง่ ท่ีดอี ยแู่ ลว้ ใหด้ ี น้ำหนักส่วนสงู ตามเกณฑ์ นกั เรียน

ยิ่งข้นึ อย่างครบถว้ นสมบูรณ์ตาม มคี ณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์เป็นท่ี

จดุ ประสงค์ทีว่ างไว้ ยอมรับของชมุ ชนโดยรอบในเร่อื ง

๒. สถานศกึ ษาควรจัดใหม้ ี ความมีวินยั เคารพกฎกติกา

กจิ กรรมการออกกำลงั กายให้กบั มารยาทของสังคม ไดแ้ ก่ การใช้

ผู้เรยี นตามความเหมาะสมเพือ่ เป็น บรกิ ารห้องปฏบิ ัตกิ ารต่าง ๆ มีการ

การกระตุ้นผเู้ รยี นให้มคี วาม รว่ มจัดกิจกรรม ดนตรี กีฬา ศิลปะ

กระตอื รือร้นเปน็ การเตรยี มความ กับชมุ ชน ตามเอกลักษณ์ของ

พรอ้ มก่อนทำกิจกรรมการเรยี นการ สถานศึกษา คุณธรรม

สอน และรณรงค์ใหผ้ ู้เรียนรจู้ ักดแู ล

สุขภาพเพื่อปอ้ งกันการเจบ็ ป่วย

และลดอบุ ตั ิเหตุ

๓. สถานศกึ ษาควรจัดให้มี

กจิ กรรมในเรือ่ งการแก้ปัญหา

สุขภาพ และการรณรงคใ์ ห้ผู้เรียน

รู้จักการดูแลตนเองด้านนำ้ หนกั และ

สว่ นสูงใหอ้ ย่ใู นอัตราปกตติ าม

เกณฑ(์ อ้วน/ผอม)

๔. สถานศึกษาควรจดั ให้มกี าร

โต้วาทเี ก่ียวกบั เหตกุ ารณ์ตา่ งๆ ทั้งท่ี

เปน็ ข่าวสารบ้านเมอื งหรอื เรอ่ื งที่

น่าสนใจเพือ่ เป็นแนวทางในการ

ส่งเสริมผ้เู รยี นทกุ ดา้ น และเปน็ การ

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลยั ๒

ตัวบง่ ช้ี ข้อเสนอแนะ HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL ผลการนำขอ้ เสนอแนะไปใช้

Self-Assessment Report 2020

๑๙
แนวทางการนำข้อเสนอแนะไปใช้
เตรียมความพรอ้ มของผเู้ รียนในการ
ที่จะสง่ เข้าแข่งขันทกั ษะวชิ าการใน
โอกาสต่างๆ

ด้านการบรหิ ารจัดการศึกษา โรงเรยี นหาดใหญ่วิทยาลยั ๒ มี

๑. กจิ กรรมที่ดีมคี ุณภาพท่ี พัฒนาการของกระบวนการบรหิ าร

สถานศึกษาดำเนนิ การอยู่ควรไดร้ บั และการจัดการของผู้บรหิ าร

การพฒั นารปู แบบและดำเนินการ สถานศึกษาอย่างต่อเนอื่ ง โรงเรียน

ต่อไปอย่างตอ่ เน่ือง ไดผ้ ่านการประเมินคัดเลือกเปน็

๒. สถานศึกษาควรประสานกับ สถานศกึ ษารางวัลพระราชทาน

หน่วยงานที่เกย่ี วขอ้ งเรื่องสาย รวม ๒ ครงั้ (ปี ๒๕๕๐ , ๒๕๕๕)

ไฟฟา้ แรงสงู ท่ีผ่านพ้ืนทใ่ี น และได้รบั รางวลั ชมเชย

สถานศกึ ษาเพื่อปอ้ งกันก่อนท่จี ะ สถานศึกษาโรงเรียนพระราชทาน

เกดิ อนั ตรายขึ้น ๑ คร้ัง (ปี ๒๕๖๐) ได้รบั คัดเลือก

๓. สถานศกึ ษาควรเพ่มิ ความ เป็นโรงเรยี นผู้นำการเปลี่ยนแปลง

เข้มแขง็ ของหลกั สูตรท้องถนิ่ เนน้ เพื่อรองรับการกระจายอำนาจ

การกรดี ยางพารา เป็นโรงเรยี นดีเด่นด้านคณุ ธรรม

๔. สถานศึกษาควรมีการ จริยธรรม ระดับประเทศของ

วิเคราะห์ วิจัยมาตรฐานการ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษา

ปฏิบตั งิ าน นำข้อมลู ที่ไดม้ า ข้นั พ้ืนฐาน

ปรับปรงุ พัฒนาเพ่ือเพิม่ คณุ ภาพงาน เปน็ โรงเรยี นนำร่องในการใช้

อยา่ งตอ่ เนือ่ ง หลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้น

๕. สถานศกึ ษาควรดำเนินการ พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ ปี

พัฒนาคุณภาพการศึกษาต่อไป การศกึ ษา ๒๕๕๙ ได้ผ่านการ

อยา่ งต่อเนือ่ ง จนบรรลเุ ป้าหมายสู่ ประเมินเป็นโรงเรยี น

มาตรฐานสากล มาตรฐานสากลในระดบั SCQA ปี

๖. สถานศกึ ษาควรมกี าร การศกึ ษา ๒๕๖๑ โรงเรียนผ่าน

สง่ เสริม สนับสนุนและประสานการ การประเมินยกระดบั คุณภาพ

จัดการศกึ ษาของบุคคล ชมุ ชน มาตรฐานสากลระดบั OBECQA

องคก์ ร หนว่ ยงานและสถาบนั สงั คม และได้เป็นโรงเรยี นศนู ย์แมข่ ่าย

อนื่ ๆทจี่ ดั การศกึ ษา ประจําภาคใต้

ตามโครงการพัฒนารปู แบบ

ปลกู ฝงั คุณลักษณะอนั พึงประสงค์

ของผเู้ รยี นดว้ ยกระบวนการ

จดั การเรียนรูแ้ บบบูรณาการเพ่อื

พัฒนาสูผ่ ูเ้ รียนในศตวรรษที่ ๒๑

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรียนหาดใหญว่ ทิ ยาลยั ๒

ตัวบ่งช้ี ขอ้ เสนอแนะ HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL ผลการนำข้อเสนอแนะไปใช้

Self-Assessment Report 2020 ของศูนยเ์ ครอื ข่ายสง่ เสรมิ
ประสทิ ธิภาพการจัดการ
๒๐ มัธยมศึกษา จงั หวัดสงขลา
แนวทางการนำขอ้ เสนอแนะไปใช้ ปี ๒๕๖๒ โรงเรยี นหาดใหญ่
วทิ ยาลัย ๒ เปน็ โรงเรยี นตน้ แบบ
การจดั การเรียนรู้เพอื่ การสร้าง
พลเมอื งดี วินยั เด่นดว้ ยแนวคิด
STAR STEMS

ดา้ นการเรียนการสอนทเ่ี น้นผเู้ รยี น ครูมีความเชย่ี วชาญในการจดั การ
เปน็ สำคญั
เรยี นรู้ทีเ่ น้นกระบวนการคดิ
สถานศึกษาควรจัดโครงการ/ สามารถใช้ภาษาต่างประเทศใน
กิจกรรม หรอื เพม่ิ กิจกรรมใน
การจดั การเรียนรู้ ใชเ้ ทคโนโลยใี น
โครงการท่เี ก่ียวข้องเพือ่ ยกยอ่ งครทู ี่ การจดั การเรียนการสอน ผา่ นการ
จดั ทำแผนการจดั การเรียนรู้ การนำ ประเมินความเชี่ยวชาญเฉพาะทาง
แผนการเรียนรู้ไปใช้ จดั ทำแบบวัด ระดบั ชาติ ใชส้ ือ่ อเิ ล็กทรอนิกส์
แบบทดสอบ ใหด้ ีเยย่ี มเพอื่ เปน็ ขวัญ (ICT) ในการจัดการเรยี นการสอน
และกำลังใจใหก้ บั ครผู ู้สอนทท่ี ำดเี ปน็ การวัดและประเมนิ ผล และ
แบบอยา่ งท่ีดขี องสถานศึกษา
เผยแพรผ่ ลงานทงั้ ระบบออนไลน์

(Online)และออฟไลน์ (Offline)

ครูพัฒนาตนเองผา่ นการประเมนิ

วิทยฐานะในระดบั สงู ข้นึ อยา่ ง

ตอ่ เนื่อง

ด้านการประกนั คุณภาพภายใน ผเู้ ก่ยี วข้องทกุ ฝ่ายรว่ มรบั ผดิ ชอบ

สถานศึกษาควรประสานความ การจัดการศึกษาใหม้ คี ุณภาพและ

รว่ มมือกับต้นสงั กัดเก่ียวกับ ได้มาตรฐาน สถานศกึ ษามีการ

แนวทางในการพฒั นาการประกนั บรหิ ารและการจัดการอย่างเป็น

คณุ ภาพภายในอย่างเป็นระบบ เพอื่ ระบบ สถานศึกษาได้ใชเ้ ทคนคิ การ

ร่วมกันพฒั นา สถานศึกษาใหม้ ี ประชมุ ท่หี ลากหลายวธิ ี เชน่ การ

ความยั่งยนื ในทกุ ๆดา้ น ประชุมแบบมีสว่ นรว่ ม การประชุม

ระดมสมอง การประชุมกลุม่

เพ่อื ใหท้ ุกฝ่ายมสี ว่ นร่วมในการ

กำหนดวสิ ัยทัศน์ พนั ธกจิ

เปา้ หมาย ทช่ี ัดเจน มกี ารปรบั

แผนพฒั นาคณุ ภาพการจัด

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นหาดใหญว่ ทิ ยาลยั ๒

ตัวบ่งช้ี ข้อเสนอแนะ HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL ผลการนำข้อเสนอแนะไปใช้

Self-Assessment Report 2020 การศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปี
ที่สอดคลอ้ งกบั ผลการจดั
๒๑ การศกึ ษา สภาพปญั หา ความ
แนวทางการนำขอ้ เสนอแนะไปใช้ ต้องการพัฒนา และนโยบายการ
ปฏริ ปู การศึกษาที่มงุ่ เนน้ การ
พัฒนาใหผ้ เู้ รียนมคี ณุ ภาพตาม
มาตรฐานการเรยี นร้ตู ามหลักสูตร
สถานศกึ ษา ครูผู้สอนสามารถ
จัดการเรียนรู้ไดอ้ ยา่ งมคี ุณภาพ มี
การดำเนินการนเิ ทศ กำกับ
ตดิ ตามประเมินผล การดำเนนิ งาน
และจัดทำรายงานผลการจดั
การศึกษา เพอื่ ใช้เป็นฐานในการ
วางแผนพัฒนาคุณภาพ
สถานศึกษา

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรียนหาดใหญ่วทิ ยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL

Self-Assessment Report 2020

๒๒

๑.๙ ข้อมลู ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๑-๒๕๖๓

ตารางท่ี ๑๒ แสดงผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ๓ ปีการศกึ ษา

มาตรฐานการศึกษาระดบั การศึกษาข้ันพน้ื ฐาน ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาปีการศกึ ษา
๒๕๖๑ ๒๕๖๒ ๒๕๖๓

มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน ยอดเยยี่ ม ยอดเยี่ยม ดีเลิศ

มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจดั การ ยอดเยย่ี ม ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม

มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้น ยอดเยีย่ ม ยอดเย่ยี ม ยอดเยี่ยม

ผู้เรียนเปน็ สำคัญ

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรียนหาดใหญว่ ิทยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL
Self-Assessment Report 2020

๒๓

ส่วนท่ี ๒

ผลการประเมินตนเองตาม
มาตรฐานของสถานศึกษา

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นหาดใหญว่ ิทยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL

Self-Assessment Report 2020

๒๔
สว่ นท่ี ๒
ผลการประเมินตนเองตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา

ผลการประเมนิ โดยภาพรวมตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา (จำนวน ๓ มาตรฐาน)

๑. ระดับคณุ ภาพ ดีเลิศ

๒. กระบวนการ/วธิ ีการพัฒนา ขอ้ มลู หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ ท่ีสนบั สนุนผลการประเมินตนเอง
๒.๑ กระบวนการ/วิธีการพัฒนา
มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผู้เรียน
โรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลัย ๒ พัฒนาคุณภาพนักเรียนด้านผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนเป็นไปตาม

มาตรฐานและตัวช้ีวดั ของหลกั สตู ร ด้วยกระบวนการจัดกิจกรรมท่ีส่งเสรมิ และพัฒนาการจดั การเรียนรู้เพ่ือ
ยกระดับผลสัมฤทธ์ิด้านการอ่าน การเขียน และการส่ือสารภาษาไทย พัฒนาความสามารถการอ่านเขียน
และการส่ือสารภาษาต่างประเทศ เน้นทักษะภาษาอังกฤษ กระบวนการพัฒนาคุณภาพของผู้เรียน ตาม
ศักยภาพของผู้เรียน พร้อมท้ังส่งเสริมพัฒนาทักษะการคิดคำนวณของผู้เรียน ทำให้ผู้เรียนมีเจตคติและ
พฤติกรรมเชงิ บวกในการเรียนวิชาคณิตศาสตร์

กระบวนการพัฒนานักเรียนด้านการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ียน
ความคิดเห็นและแก้ปัญหาของผู้เรียน ของนักเรียนแต่ละคน โรงเรียนมีนโยบายให้สอดแทรกกิจกรรมการ
เรียนรู้ในทุกรายวิชา กระตุ้นผู้เรียนให้ศึกษาหาความรู้ แสวงหาคำตอบและสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง
สามารถสรุปประเด็นจากการเรียนรู้ และฝึกให้นักเรยี นแสดงออกทางความคิดทัง้ การวิเคราะห์ หรืออภปิ ราย
ทั้งโรงเรียนส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ ผ่านการจัดการเรียนรูใ้ นวิชาตามหลกั สูตรของสถานศึกษา โดยจะ
เน้นในวิชาออกแบบและเทคโนโลยี วิชาวิทยาการคำนวณ วชิ าการศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ (IS)
และ วิชาการงานอาชีพพื้นฐาน โดยแต่ละวิชา กระตุ้นผู้เรียนให้ศึกษาหาความรู้ แสวงหาคำตอบและสร้าง
องค์ความร้ดู ว้ ยตนเอง

นักเรยี นไดเ้ รียนรกู้ ารใชเ้ ทคโนโลยีในทกุ ระดบั ชัน้ และมีอุปกรณ์เคร่ืองมอื ทางเทคโนโลยีทเ่ี พียงพอ
ทันสมัย เหมาะกับการเรียนรู้ในยคุ ดิจทิ ัล นักเรยี นสามารถเรียนรู้และใช้โปรแกรมตา่ งๆ โดยผ่านพ้นื ฐานการ
เรียนวชิ าคอมพวิ เตอร์พ้ืนฐาน ดำเนินการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน เน้นทักษะการคดิ เชงิ คำนวณในการ
วเิ คราะห์ แก้ปัญหาอย่างเป็นข้ันตอนตามกระบวนการของการ แก้ปัญหา ทักษะการค้นหาข้อมูล ประเมิน
จัดการ วิเคราะห์ สังเคราะห์และนำสารสนเทศ ไปใช้ในการแกไ้ ขปัญหา

การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนในทั้ง ๘ กลุ่มวิชา โรงเรยี นได้จัดทำแผนปฏิบัตกิ าร
ประจำปี ๒๕๖๓ มีกลยุทธร์ ะดับองคก์ รด้านผ้เู รียนขอ้ ท่ี ๑ ยกระดับคณุ ภาพผู้เรยี นส่มู าตรฐานการศกึ ษาและ
มาตรฐานระดบั สากล มีกลยทุ ธ์ระดับแผนงานข้อ ๑.๑ พัฒนาผู้เรยี นให้มีผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนผา่ นเกณฑ์
มาตรฐานทุกระดับ มีสมรรถนะตามหลักสูตร ประกอบด้วย ๗ โครงการ มีค่าเป้าหมายของกลยุทธ์พัฒนา
ผูเ้ รียนให้มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นผ่านเกณฑ์มาตรฐาน ร้อยละ ๕๘ มีนโยบายให้ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้
กำหนดค่าเป้าหมายในปีการศึกษา ๒๕๖๓ เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน และโรงเรียน
ดำเนนิ การผา่ นกระบวนการจัดการเรียนการสอนในรายวิชาของกลุ่มสาระการเรียนร้กู ารงานอาชีพ และงาน
แนะแนว เพือ่ ม่งุ ให้นกั เรียนมคี วามรู้ ทักษะพืน้ ฐาน และเจตคติท่ีดตี ่องานอาชพี

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นหาดใหญว่ ทิ ยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL

Self-Assessment Report 2020

๒๕

ด้านคุณลักษณะที่พ่ึงประสงค์ของผู้เรียน โรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลัย ๒ ส่งเสริมคุณลักษณะและ
ค่านิยมที่ดีของโรงเรียน ดำเนินตามระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน และโครงการส่งเสริมคุณธรรม
จริยธรรม พฒั นานกั เรียนใหม้ ีคณุ ลักษณะและค่านิยมท่ดี ี โดยแตล่ ะกิจกรรมในโครงการ ฯ ล้วนมีจุดประสงค์
ให้นักเรียนเกิดความรักชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ มีวินัยปฏิบัติตามกฎระเบียบของโรงเรียน ตั้งใจ
เล่าเรียนใฝ่หาความรู้ มีความซ่ือสัตย์ สุจริต ประหยัด รักการออม อยู่อย่างพอเพียง มุ่งม่ันต้ังทำงานท่ี
รับผิดชอบ รักความเป็นไทย ซึ่งเป็นอัตลักษณ์ของนักเรียน “ยิ้ม ไหว้ ทักทาย” เป็นวัฒนธรรมและการ
แสดงออกถึงความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ ส่งเสริมนักเรยี นให้เปน็ ผทู้ ่ีมคี วามภาคภมู ใิ จ เหน็ คุณค่าของ
ท้องถนิ่ และความเป็นไทย ภูมิใจและร่วมอนุรักษ์ภาษาไทยซ่ึงเป็นมรดกทางวัฒนธรรมด้านภาษา ภูมิใจใน
กริ ิยามารยาทไทย ขนบธรรมเนียม ประเพณีและศิลปวฒั นธรรมไทย นักเรียนยอมรบั ท่ีจะอยรู่ ่วมกัน มีการ
จัดการเรยี นร่วม โดยจัดกจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน มกี ารส่งเสริมประชาธปิ ไตยและหนา้ ท่ีพลเมืองในโรงเรยี น จัด
กิจกรรมมุ่งเนน้ ให้นักเรียนเกิดการเรยี นรูก้ ารดแู ลสขุ ภาพ และการสร้างเสริมสมรรถภาพทางกายอยเู่ สมอ

มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารจดั การของสถานศกึ ษา
โรงเรียนหาดใหญ่วทิ ยาลยั ๒ มขี ้ันตอนในการการมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจทส่ี ถานศึกษา
กำหนด มีการบริหารจัดการตามระเบียบของกระทรวงศึกษาธกิ าร โดยมกี ารพัฒนากระบวนการบริหารและ
การจัดการตามรูปแบบโรงเรียนมาตรฐานสากล โรงเรียนมีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ใน
ระบบวงจรคุณภาพเด็มม่ิง (Deming Cycle) PDCA โดยบูรณาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ใช้
มาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนเป็นเกณฑ์ในการพัฒนา ด้วยวิธีการบริหารแบบมีส่วนร่วม ผู้ปกครอง
ชุมชน โรงเรียน ร่วมคิดร่วมทำในด้านการจัดการทรัพยากรเพ่ือการศึกษาและพัฒนาการศึกษา มี
คณะกรรมการสถานศึกษา เพื่อกำกบั และส่งเสริมกิจกรรมของสถานศึกษาให้มปี ระสทิ ธภิ าพ บรรลุผลสำเร็จ
ตามเป้าหมาย
โรงเรียน ดำเนินงานพฒั นาวิชาการที่เนน้ คณุ ภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลกั สูตรสถานศกึ ษาและทุก
กล่มุ เปา้ หมาย มี บรหิ ารจัดการภายใต้คณะกรรมการทป่ี ระกอบด้วยผู้มีส่วนเก่ยี วข้องทุกฝ่าย ประกอบดว้ ย
ผู้อำนวยการสถานศึกษา รองผู้อำนวยการ และคณะทำงานทเี่ กี่ยวขอ้ งเป็นคณะกรรมการบริหารวชิ าการ มี
เป้าหมายร่วมกันคือพฒั นาวชิ าการท่ีเน้นคณุ ภาพผู้เรียนรอบด้าน และเป้าหมายของผลผลิตโดยภาพรวมของ
โรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลัย ๒ คือ ศักยภาพครูและคุณภาพผู้เรียน SMART-D (SMART-D Teacher : ครู
สอนดี, SMART-D Management : การบริหารจัดการที่ดี และ SMART-D Student : นักเรียนมสี มรรถนะ
ทดี่ ี)
การพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ผ่านโครงการพัฒนาศักยภาพครูและ
บคุ ลากรด้านการสอน และ โครงการสนับสนุนส่งเสริมขีดความสามารถในการปฏิบัติงานของบุคลากร ทั้ง
พัฒนาสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อยา่ งมีคุณภาพ โดยในขั้นตอนการ
เตรียมการได้มีการศึกษาปัญหาและสำรวจความต้องการของครู นักเรียน และผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง และ
จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบรหิ ารจดั การตอบสนองกบั งานสารสนเทศ และงานประจำ
ของทัง้ ๔ กลุ่มงานและเพมิ่ สมรรถนะดา้ น ระบบ ICT ในการจัดการเรียนรู้

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรียนหาดใหญ่วทิ ยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL
Self-Assessment Report 2020

๒๖

มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่เี น้นผู้เรยี นเป็นสำคญั
โรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลัย ๒ เน้นให้ครูจัดกระบวนการเรียนการสอนตามหลักสูตรสถานศึกษา
โดยอิงมาตรฐานและตัวช้ีวัดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ท้ังนี้ให้
เป็นไปตามศักยภาพของผเู้ รยี น เน้นกระบวนการจัดการเรียนรู้ท่ีผเู้ รยี นได้ลงปฏิบตั ิจริง (Active learning)
อย่างหลากหลาย พร้อมท้ังมีหลักสูตรที่เกี่ยวข้อง เช่น การจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตร
มาตรฐานสากล รายวชิ าการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง ( Independent Study หรือ IS ) หลักสูตรตา้ นทุจริต
ตลอดจนหลกั สูตรกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียนท่ีจัดการเรียนการสอนสนองจดุ เนน้ การศึกษาเพื่อการมงี านทำ ผา่ น
การจัดกิจกรรมชุมนุมท่ีส่งเสริมทักษะอาชีพอย่างหลากหลายต่อไป กลุ่มงานบริหารงานวิชาการใช้การ
พัฒนาศักยภาพครูสู่คุณภาพผู้เรียนโดยใช้รูปแบบ CLEAR Model ในการบริหารจัดการ โดยใช้เอกสาร
ระบบเรียนรู้ ๑๔ รายการ โดยเน้นให้ครูจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถ
นำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ท่ีเอื้อต่อการเรียนรู้ มีการ
บริหารจัดการช้นั เรียนเชิงบวก ครูตรวจสอบและประเมินผ้เู รยี นอยา่ งเป็นระบบ และนําผลมาพัฒนาผเู้ รียน
และครูมีการแลกเปล่ียนเรยี นรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรโู้ ดยผ่าน
การประเมินการนเิ ทศการจัดการเรียนรู้
๒.๒ ผลการดำเนินงาน
มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพผู้เรยี น มีผลประเมนิ ในภาพรวมคดิ เป็น ๙๓.๙๙ ซง่ึ สงู กวา่ ค่าเปา้ หมายท่ี
กำหนดไว้ โดยแยกเป็น
๑.๑ ผลสมั ฤทธท์ิ างวิชาการของผู้เรยี น มีผลประเมินในภาพรวมคดิ เป็น ๘๙.๔๕ ซงึ่ สงู กวา่ ค่า
เป้าหมายทีก่ ำหนดไว้

แตใ่ ภนาปพรทะเี่ ด๓น็ แพผจิ นาภรณูมิแาส๑ด)งผคลวกาามรสปารมะาเมรถินในมกาตารรอฐ่าานนทเขี่ ๑ียนดา้ กนาผรลสสื่อมัสาฤรทธแท์ิลาะงกวาชิ ราคกดิ าครำขนอวงณผ้เู รใยีนน

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรียนหาดใหญว่ ิทยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL
Self-Assessment Report 2020

๒๗
ประเด็นพิจารณาย่อย ๑.๓ ความสามารถในการสื่อสารภาษาอังกฤษ และ ๑.๔ ความสามารถใน
การคดิ คำนวณ มผี ลการประเมินตำ่ กว่าเป้าหมายท่ีกำหนดไว้ ส่งผลให้ภาพรวมในประเด็นพิจารณา ๑) มผี ล
การประเมินตำ่ กว่าเปา้ หมายทีก่ ำหนดไว้

ภาพที่ ๔ แผนภูมิแสดงผลการประเมนิ ความสามารถในการอ่าน เขียน การสือ่ สาร และการคิดคำนวณ
๑.๒ คุณลักษณะท่พี ึ่งประสงค์ของผู้เรียน มีผลประเมินในภาพรวมคิดเป็น ๙๘.๕๒ ซ่ึงสูงกว่าค่า

เป้าหมายท่ีกำหนดไว้ และมีผลประเมินพิจารณา ๔ ประเด็นพิจารณาสูงกว่าเป้าหมายที่กำหนดไว้ ทุก
ประเดน็ พิจารณา

ภาพท่ี ๕ แผนภมู ิแสดงผลการประเมนิ มาตรฐานที่ ๑ ดา้ นคุณลกั ษณะทพี่ ง่ึ ประสงค์ของผูเ้ รียน

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรียนหาดใหญว่ ทิ ยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL
Self-Assessment Report 2020

๒๘

มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารจัดการของสถานศกึ ษา
ผลการประเมินในภาพรวม อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเย่ียม โรงเรียนมีโครงการ ฯ/กิจกรรมที่

ดำเนินการในปีงบประมาณ ๒๕๖๓ ท้ังหมดคิดเป็นร้อยละ ๙๕.๖๕ และมีผลความพึงพอใจในภาพรวม
สำหรับการจัดโครงการ /กิจกรรมในระดับคุณภาพมาก ซ่ึงโครงการ/กิจกรรมท้ังหมดล้วนมีเป้าหมายเพ่ือ
ตอบสนองพันธกิจ และระบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาของโรงเรียนอย่างครบถ้วน

ด้ าน ก าร พั ฒ น าวิ ช าก าร ท่ี เน้ น คุ ณ ภ าพ ผู้ เรี ย น ร อ บ ด้ าน ต าม ห ลั ก สู ต ร สถ าน ศึ ก ษ าแ ล ะ ทุ ก
กลุ่มเป้าหมาย มีโครงการ/กิจกรรมท่ีดำเนินการแลว้ เสร็จในปีงบประมาณ ๒๕๖๓ คิดเป็นร้อยละ ๙๒.๓๑
และมผี ลความพึงพอใจในการจัดโครงการ /กิจกรรมในระดับคุณภาพมากทส่ี ดุ

ด้านสง่ เสริม สนับสนุน พัฒนาครูบุคลากร ให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ และจัดให้มีชุมชนการ
เรียนรู้ทางวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนางานและการเรียนรู้ของผู้เรียน ครูและบุคลากรทุกคน ได้เข้าประชุม
อบรม สัมมนา พัฒนาตนเองตามกลุ่มวิชาและงานหน้าที่พิเศษที่รับผิดชอบ ภายใต้โครงการสนับสนุน
สง่ เสริมขีดความสามารถในการปฏบิ ตั ิงานของบคุ ลากร ซึ่งผลประเมนิ ความพึงพอใจหลงั ดำเนินโครงการ ฯ
ในระดบั คณุ ภาพมากทีส่ ดุ

ด้านสภาพแวดล้อมทางกายภาพทั้งภายในและภายนอกห้องเรียน และสภาพแวดล้อมทางสังคม
ภายในโรงเรียน ท่ีเอ้ือตอ่ การจัดการเรยี นรู้และมีความปลอดภยั โรงเรียนบรหิ ารจัดการผ่านโครงการส่งเสริม
บรรยากาศสภาพแวดลอ้ มในโรงเรียนซึ่งมผี ลประเมินความพงึ พอใจหลังดำเนินโครงการ ฯ ในระดับคณุ ภาพ
มากทส่ี ุด

ด้านการจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้
โรงเรียนบริหารจัดการผ่านโครงการพัฒนาสื่อแหล่งเรียนรู้/กิจกรรมตามแผนปฏิบัติการประจำปี เพ่ือให้
โรงเรียนมีส่อื นวัตกรรมและเทคโนโลยีท่ีทันสมัย เพียงพอสำหรับใช้บริหารจัดการและการจัดการเรียนการ
สอน ปรับปรุงระบบ ICT (Computer, Printer, Visualize, Projector, Internet) ให้พร้อมใช้งาน มี
ห้องเรียนและห้องสืบค้นท่ีมีเคร่ืองคอมพิวเตอร์ที่ทันสมัยและเพียงพอต่อการใช้งาน ผลประเมินความพึง
พอใจหลงั ดำเนินโครงการ ในระดับคุณภาพดีมาก

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นหาดใหญ่วิทยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL
Self-Assessment Report 2020

๒๙
มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผเู้ รียนเปน็ สำคญั

ผลการประเมินการจัดการเรียนรู้ของครูด้วยการนิเทศการจัดการเรียนรู้ของครู เพ่ือสะท้อนการ
จดั การเรียนรู้ของครทู ี่เน้นกระบวนการคดิ และปฏิบตั ิจริง ครูใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนรู้
ที่เอื้อต่อการเรยี นรู้ ครูมีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวกและครูตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็น
ระบบ และนําผลมาพัฒนาผู้เรียน โดยการประเมินครูผู้สอนในระดับเหมาะสมระดับ ปานกลาง – ดีมาก
ทสี่ ุด คิดเปน็ รอ้ ยละ ๑๐๐

ภาพที่ ๖ แผนภูมแิ สดงผลการประเมนิ การจดั การเรยี นรขู้ องครูดว้ ยการนเิ ทศการจดั การเรยี นร้ขู องครู

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นหาดใหญว่ ทิ ยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL

Self-Assessment Report 2020

๓๐

ตารางที่ ๑๓ สรปุ ผลการประเมินตนเองตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

มาตรฐาน / ประเด็นพิจารณา ค่า ผลการ เทยี บกับ ระดับ
เปา้ หมาย ประเมนิ คุณภาพ
มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพผ้เู รยี น คา่
๑.๑ ผลสัมฤทธิท์ างวิชาการของผู้เรยี น ๙๐ ๙๓.๙๙ เป้าหมาย
๘๖ ๘๙.๔๕
๑) ความสามารถในการอ่าน เขยี น การส่ือสาร และการคดิ คำนวณ ๙๔ ๙๒.๔๑ สูงกวา่ ดีเลศิ
๑.๑) ความสามารถในการอ่านคล่อง เขยี นคลอ่ ง ๙๕ ๙๘.๘๔
๑.๒) ความสามารถในการสื่อสารภาษาไทย ๙๕ ๙๘.๘๔ สูงกวา่ ดีเลิศ
๑.๓) ความสามารถในการส่อื สารภาษาอังกฤษ ๙๒ ๗๙.๑๖
๑.๔) ความสามารถในการคิดคำนวณ ๙๕ ๙๒.๘๑ ตำ่ กวา่ กำลงั ปรบั ปรงุ

๒) ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดวิจารณญาณ อภปิ ราย สงู กว่า ยอดเยี่ยม
แลกเปลย่ี นความคิดเหน็ และแกป้ ญั หา
๓) มีความสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม สงู กวา่ ยอดเยี่ยม
๔) ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ และการส่ือสาร
๕) มผี ลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นตามหลักสตู รสถานศึกษา ตำ่ กวา่ กำลงั ปรับปรงุ

๕.๑) นักเรียนทม่ี ผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนระดบั ๓ ขึน้ ไป ต่ำกว่า กำลงั ปรับปรุง
๕.๒) ผลการทดสอบระดบั ชาติคา่ เฉลี่ยรวม ๔ กลุ่มสาระฯของ
ระดับชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี ๓ (คะแนนเฉลยี่ ของโรงเรยี น) ๙๖ ๑๐๐ สูงกว่า ยอดเยย่ี ม
๕.๓) ผลการทดสอบระดบั ชาติค่าเฉล่ียรวม ๕ กลุ่มสาระฯของ
ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ ๖ (คะแนนเฉลี่ยของโรงเรียน) ๙๖ ๙๘.๕๑ สงู กว่า ยอดเยี่ยม
๖) มคี วามรู้ ทกั ษะพืน้ ฐาน และเจตคตทิ ด่ี ีต่องานอาชพี ๙๖ ๙๗.๗๒ สูงกวา่ ยอดเยย่ี ม
๔๑ ๔๘.๓๐ สงู กว่า ยอดเย่ยี ม
๑.๒ คุณลกั ษณะทีพ่ งึ ประสงคข์ องผเู้ รียน ๕๘ ๖๘.๒๒ สงู กว่า ยอดเยี่ยม
๑) มีคุณลักษณะและคา่ นยิ มท่ีดตี ามท่ีสถานศกึ ษากำหนด
๒) ความภมู ิใจในทอ้ งถน่ิ และความเปน็ ไทย ๓๕ ๔๑.๔๑ สงู กว่า ยอดเยี่ยม
๓) การยอมรบั ทจี่ ะอยรู่ ่วมกนั บนความแตกต่างและความ
หลากหลาย ๓๒ ๓๕.๒๗ สูงกว่า ยอดเย่ียม
๔) สุขภาวะทางร่างกาย และจติ สงั คม ๙๘ ๙๙.๗๗ สงู กว่า ยอดเยี่ยม
๙๕ ๙๘.๕๒ สูงกว่า ยอดเย่ียม
๔.๑) ดัชนมี วลกาย ๙๖ ๑๐๐.๐ สูงกวา่ ยอดเยย่ี ม
๔.๒) การทดสอบสมรรถภาพทางกาย ๙๖ ๙๗.๖๗ สูงกว่า ยอดเยย่ี ม
๔.๓) แบบคดั กรองนักเรียนรายบุคคล (SDQ)
๙๖ ๙๘.๘๗ สงู กวา่ ยอดเยย่ี ม
๙๕ ๙๗.๕๕ สูงกวา่ ยอดเย่ียม
๙๔ ๙๕.๓๙ สูงกวา่ ยอดเย่ียม
๙๖ ๙๙.๔๗ สูงกวา่ ยอดเยี่ยม
๙๖ ๙๗.๗๘ สูงกว่า ยอดเยี่ยม

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นหาดใหญ่วิทยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL

Self-Assessment Report 2020

๓๑

มาตรฐาน / ประเดน็ พิจารณา คา่ ผลการ เทยี บกับ ระดบั
เป้าหมาย ประเมิน คา่ คุณภาพ
มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ
๑. มีเปา้ หมาย วิสยั ทัศน์ และพนั ธกิจ ทสี่ ถานศกึ ษากำหนด เปา้ หมาย
ชัดเจนใช้แบบประเมินความพึงพอใจ
๒. มรี ะบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศกึ ษา ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ยอดเยีย่ ม ยอดเยี่ยม
๓. ดำเนินงานพฒั นาวิชาการ ทเ่ี น้นคุณภาพผู้เรียนรอบดา้ นตาม
ยอดเยี่ยม ยอดเย่ยี ม ยอดเยย่ี ม ยอดเยี่ยม
หลกั สตู รสถานศกึ ษาและทุกกล่มุ เปา้ หมาย ยอดเย่ียม ยอดเยย่ี ม ยอดเยยี่ ม ยอดเยี่ยม
๔. พฒั นาครแู ละบุคลากรใหม้ ีความเชย่ี วชาญทางวิชาชีพ
๕. จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมท่ีเอื้อตอ่ การจดั การ ยอดเยี่ยม ยอดเยย่ี ม ยอดเยย่ี ม ยอดเยี่ยม
ยอดเยย่ี ม ยอดเยี่ยม ยอดเยีย่ ม ยอดเยี่ยม
เรียนร้อู ย่างมคี ณุ ภาพ
๖. จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ เพอ่ื สนับสนุนการบรหิ าร ยอดเยีย่ ม ยอดเยยี่ ม ยอดเย่ยี ม ยอดเยย่ี ม

จดั การและการจดั การเรียนรู้ ยอดเยย่ี ม ยอดเยี่ยม ยอดเย่ยี ม ยอดเย่ียม
มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผ้เู รยี นเปน็
สำคญั ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ยอดเยี่ยม

๑.จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคดิ และปฏบิ ัตจิ รงิ และ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ยอดเยย่ี ม
สามารถนำไปประยกุ ตใ์ ช้ใชีวติ ประจำวันได้ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ยอดเยย่ี ม

๒. ใช้สอ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรูท้ ่เี ออื้ ต่อ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ยอดเยย่ี ม
การเรียนรู้
๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ยอดเยย่ี ม
๓. มกี ารบรหิ ารจดั การชัน้ เรยี นเชิงบวก
๔. ตรวจสอบและประเมนิ ผ้เู รียนอย่างเปน็ ระบบ และนำผล
มาพัฒนาผูเ้ รยี น
๕. มีการแลกเปลีย่ นเรยี นรู้และใหข้ ้อมูลสะท้อนกลับ เพอื่
พฒั นาและปรบั ปรงุ การจัดกาเรียนรู้

มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพผู้เรียน มีผลการประเมนิ ตนเองในระดับ คุณภาพยอดเยี่ยม คิดเป็นร้อยละ
๙๔.๓๕ โดยมีผลการประเมินตนเองในด้านผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียนสูงกว่าค่าเป้าหมายของปี
การศึกษา ๒๕๖๓ โดยประเด็นพิจารณา ๑) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การส่ือสารและการคิด
คํานวณ ๒) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ียนความคิดเห็น
และแก้ปัญหา๓) มีความสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม ๔) ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและ
การส่ือสาร ๕) มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษาและการทดสอบระดับชาติ ๖) มีความรู้
ทักษะพื้นฐาน และเจตคติทดี่ ีต่องานอาชีพ มีผลการประเมินสูงกว่าค่าเปา้ หมายของปีการศึกษา ๒๕๖๓ ทั้ง
๖ ประเดน็ พจิ ารณา

ด้าน คุณ ลัก ษ ณ ะ ท่ีพึ ง ป ระสง ค์ข อง ผู้เรียน มี ผลก ารประเมิ น ตน เอง สูง กว่าค่ าเป้ าห มายข อง ปี
การศึกษา ๒๕๖๓ โดยประเด็นพิจารณา ๑) มีคุณลักษณะและค่านิยมท่ีดีตามท่ีสถานศึกษากําหนด ๒) มี

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรียนหาดใหญ่วทิ ยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL

Self-Assessment Report 2020

๓๒
ความภูมิใจในท้องถ่นิ และความเปน็ ไทย๓) ยอมรับที่จะอยูร่ ่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ๔) มสี ุข
ภาวะทางร่างกาย และจิตสงั คม ผลการประเมินสูงกว่าค่าเป้าหมายของปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ท้ัง ๔ ประเด็น
พจิ ารณา

มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ มีผลการประเมินตนเองในระดับ คณุ ภาพยอด
เยยี่ ม ซ่งึ เทา่ กบั เป้าหมายที่ตั้งไว้ โรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลัย ๒ มีการกำหนดเป้าหมายวสิ ัยทัศน์และพันธกิจ
ชัดเจนสอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน ความต้องการชุมชน ท้องถ่ินนโยบายรัฐบาล แผนการศึกษา
แหง่ ชาตแิ ละเป็นไปได้ในการปฏิบัติ ทนั ตอ่ การเปล่ียนแปลง มรี ะบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศกึ ษาที่
ชัดเจน มีนวัตกรรมการบริหารของกลุ่มงานบริหาร ฯ ท่ีมีประสิทธิภาพส่งผลต่อคุณภาพตามมาตรฐาน
การศึกษาของสถานศึกษาโดยความร่วมมือของผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย มีการนำข้อมูลจากรายงานผลการ
ปฏิบัติงานประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๒ และ ๒๕๖๓ รายงานสารสนเทศโรงเรียนประจำปีการศึกษา
๒๕๖๒ และรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาประจำปีการศึกษา ๒๕๖๒ และรายงานผลการ
จัดกิจกรรมต่างๆ ในปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ มาใช้ในการปรับปรุง พัฒนางานอย่างต่อเน่ือง ซึ่งเป็นแบบอยา่ งได้
ดำเนินงานพัฒนาวิชาการโดยใช้การพัฒนาศักยภาพครูสู่คุณภาพผู้เรียนโดยใช้รูปแบบ CLEAR Model ท่ี
เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน ตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมายเช่ือมโยง กับชีวิตจริงและเป็น
แบบอย่างได้ พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเช่ียวชาญทางวิชาชีพ ตรงตามความต้องการของครูและ
สถานศึกษาและจดั ให้มีชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพ่อื พัฒนางาน ใช้นวัตกรรมสวนสวยโรงเรียนงาม เพื่อ
จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมที่เอือ้ ต่อการจัดการเรยี นรู้อย่างมคี ุณภาพและมีความปลอดภัย มี
การกำหนดผู้รับผิดชอบระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในโรงเรียน เพื่อดำเนินกิจกรรมและ
จดั การขอ้ มูลสำคญั ท่ีครอบคลุมภารกิจทง้ั ๔ กลุ่มงาน ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สารจัดทำและ
ให้บริการขอ้ มูลสารสนเทศอยา่ งเป็นระบบ สามารถเขา้ ถึงข้อมูลได้สะดวกรวดเร็วเป็นปัจจุบันเหมาะสมกับ
สภาพของโรงเรียน

มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนทีเ่ น้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีผลการประเมนิ ตนเอง
ในระดับ คุณภาพยอดเย่ียม ซ่ึงเท่ากับเป้าหมายท่ีต้งั ไว้ จากผลการบรหิ ารจดั การโดยใช้การพัฒนาศักยภาพ
ครูสู่คุณภาพผู้เรียนโดยใช้รูปแบบ CLEAR Model ครูทุกคนมีการจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและ
ปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต มีแผนการจัดการเรียนรู้ที่สามารถนำไปจัด
กจิ กรรมไดจ้ รงิ มีรูปแบบการจดั การเรียนรู้เฉพาะสำหรับผูท้ ม่ี ีความจำเป็นและต้องการความช่วยเหลอื พเิ ศษ
แผนการจัดการเรียนรู้ เน้นให้นักเรียนฝึกทักษะแสวงหาความรู้ด้วยตนเองจากส่ือท่ีหลากหลาย แสดงออก
แสดงความคิดเห็น สรุปองค์ความรู้ นำเสนอผลงาน ในรูปแบบที่หลากหลาย ส่งผลให้นักเรียนสามารถนำ
องค์ความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิต ครูจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยการจัดการเรียนการสอน
แบบ Active Learning ใช้ส่อื เทคโนโลยีสารสนเทศภมู ิปญั ญาท้องถิ่น ปรบั เปลี่ยนบทบาทจากครูผู้สอนหรือ
ผู้ถ่ายทอดความรูเ้ ป็นผู้อำนวยความสะดวกและเรียนรู้ไปพร้อมกับนักเรยี นมีกระบวนการ PLC สังเกตการ
สอน และสะท้อนการคิด ครูและผู้มีส่วนเกี่ยวข้องร่วมกันการแลกเปล่ียนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับ
เพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้มีการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ๕ ขั้นตอน รู้จัก
นักเรียนเป็นรายบุคคล การคัดกรองนักเรียน การส่งเสริมและพัฒนา การป้องกันช่วยเหลือและแก้ไข
นักเรียน และการส่งต่อนกั เรียน มีการตรวจสอบและประเมินนักเรยี นอย่างเป็นระบบ โดยใช้เครอ่ื งมือและ
วิธีการวัดและประเมินผลที่เหมาะสมกับเป้าหมายในการจัดการเรียนรู้ ให้ข้อมูลย้อนกลับแก่นักเรียนเป็น
ระยะอยา่ งต่อเน่ืองเพือ่ เปน็ ขอ้ มูลสำหรับครแู ละนกั เรียนไปใช้ในการพฒั นาการเรียนรตู้ อ่ ไป

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรียนหาดใหญว่ ทิ ยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL

Self-Assessment Report 2020

๓๓

๒.๓ ข้อมลู หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนบั สนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง
๑) โครงสร้างการบรหิ ารงานโรงเรยี น
๒) แผนผงั ระบบบริหารงานของ กลุ่มงาน /ฝ่าย
๓) โมเดล/กระบวนการของระบบบรหิ ารจัดการคณุ ภาพของสถานศกึ ษาของ ๔ กลมุ่ งาน
๓.๑) ระบบการบรหิ ารงบประมาณแบบมุ่งเน้นผลงาน (Performance-Based
Budgeting : PBB) ตามมาตรฐานการจดั การด้านการเงนิ ๗ ประการ ( ๗
Hurdles)
๓.๒) การพฒั นาศกั ยภาพครูสู่คุณภาพผู้เรียนโดยใช้รูปแบบ CLEAR Model
๓.๓) สายใยรกั รู้จกั นกั เรยี น รายบคุ คล เยย่ี มบา้ นนักเรียน
๓.๔) สวนสวยโรงเรียนงาม
๔) รายงานผลการประชุมเชิงปฏบิ ัตกิ าร เรอ่ื งจดั ทำแผนพัฒนาการศกึ ษา ปี ๒๕๖๒ - ๒๕๖๖
และ แผนปฏิบตั กิ ารประจำปี ๒๕๖๓-๒๕๖๔
๕) แผนพัฒนาการศึกษา ปี ๒๕๖๒ - ๒๕๖๖
๖) แผนปฏิบตั กิ ารประจำปี ๒๕๖๓-๒๕๖๔
๗) รายงานผลการปฏิบตั ิงานประจำปงี บประมาณ ๒๕๖๓ และ ๒๕๖๔
๘) รายงานสารสนเทศโรงเรียนประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๓
๙) รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
๑๐) หลักสูตรสถานศกึ ษา ปี ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรงุ ๒๕๖๐) และรายงานผลการประเมนิ การ
ใช้ หลักสูตร ฯ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓
๑๑) เอกสารระบบเรยี นรู้ ญ.ว. ๒/รร. ๑-๑๔
๑๒) รายงานผลการนเิ ทศติดตาม
๑๓) รายงานผลการจดั กิจกรรม “ Innovative Academic Management ๒๐๒๑ ”
๑๔) โมเดลการปฏิบตั งิ านที่เปน็ เลศิ (Best Practice) ของ ๘ กล่มุ สาระการเรียนรู้และ ๒ งาน
๑๕) สารสนเทศวชิ าการผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
๑๖) สารสนเทศวชิ าการผลสอบการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขัน้ พ้นื ฐาน (O-NET) ม. ๓
และ ม. ๖ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
๑๗)รายงานสรปุ ผลการประเมินคดั กรองนกั เรียน โดยใช้กระบวนการระบบดแู ลชว่ ยเหลือ
นกั เรยี น
๑๘) สารสนเทศระดับชัน้ ม. ๑-๖ ปีการศึกษา ๒๕๖๓
๑๙) สารสนเทศงานบริหารบคุ คล ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓
๒๐) รายงานการพฒั นาครแู ละบคุ ลากร /ข้อมลู การอบรม ประชมุ สมั มนา การแลกเปลย่ี น
เรยี นรู้
๒๑) รายงานกจิ กรรมการศกึ ษาดูงานของบคุ คลากร
๒๒) ขอ้ มลู การเลอื่ นวทิ ยฐานะ/ รางวัลต่าง ๆของครู
๒๓) โครงการ/กิจกรรม และ รายงานการพัฒนาอาคารสถานท่ี บรรยากาศและสิ่งแวดล้อม
๒๔) แผนผังแสดงกระบวนการจดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่อื สนบั สนนุ การบริหารจดั การ
และจัดการเรยี นรู้

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรียนหาดใหญว่ ิทยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL
Self-Assessment Report 2020

๓๔
๒๕) ห้องเรยี น ICT รองรับการจัดการเรยี นรู้ รูปแบบ online ภายใต้สถานการณแ์ พร่ระบาด

ของโรคโควิด ๑๙
๒๖) บันทึกการประชมุ ของ คณะกรรมการสถานศกึ ษา /กลุ่มงาน/งาน/กลมุ่ สาระ ฯ

๓. แผนการพฒั นาเพอื่ ยกระดับคณุ ภาพให้สูงขึ้น
๓.๑ สรปุ จุดเด่นและจุดควรพฒั นา
จุดเดน่
๑) การบริหารแบ่งโครงสร้างการบรหิ ารงานทช่ี ัดเจน มกี ารจัดวางตัวบคุ คลเข้าปฏิบตั งิ าน มีความรู้
ความสามารถเหมาะสมกบั ภาระงาน การวางแผนและดำเนินการครบวงจร PDCA การ
ปฏบิ ัติงานผบู้ ริหารสามารถปฏิบัติงานตามบทบาทหนา้ ท่อี ย่างมปี ระสทิ ธภิ าพและเกิด
ประสิทธผิ ล
๒) ผลการดำเนนิ การพฒั นา สง่ ผลให้โรงเรียนหาดใหญว่ ิทยาลัย ๒ มกี ารบรหิ ารงานวชิ าการที่เน้น
คณุ ภาพของผเู้ รยี นรอบดา้ นตามหลกั สูตรสถานศึกษาและทุกกลมุ่ เป้าหมายทมี่ ีประสิทธิภาพ
ครบถ้วนตามเกณฑ์มาตรฐานการศึกษา
๓) โรงเรยี นมหี ลักสตู รการศึกษาทห่ี ลากหลายเน้นคณุ ภาพผูเ้ รยี นรอบดา้ นและทุกกลมุ่ เป้าหมาย
๔) โดยน้อมนำพระบรมราโชบายดา้ นการศกึ ษา ในหลวงรชั กาลที่ ๑๐ มาปรบั ใชใ้ นการพฒั นา
หลักสูตรและการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ เริม่ จากหลกั สูตรสถานศึกษา พุทธศกั ราช ๒๕๖๒
หลักสตู รทกุ กลุม่ สาระการเรยี นรู้
๕) หลักสตู รห้องเรยี นพิเศษ SMP (Science Math Program) หลกั สตู รหอ้ งเรยี นพเิ ศษ CYBER
(Cyber Classroom) พฒั นาคุณภาพผู้เรยี นสูม่ าตรฐานสากล มีความเป็นเลิศทางวิชาการ ล้ำ
หนา้ ทางความคดิ ประดิษฐ์งานอยา่ งสร้างสรรค์ รว่ มรับผิดชอบต่อสงั คมโลก มกี ารจดั การเรียนรู้
แบบบรู ณาการทอ้ งถิ่นเพอื่ พฒั นาผเู้ รยี นในศตวรรษท่ี ๒๑ รวมถึงเปดิ รายวชิ าเพิม่ เตมิ
กิจกรรมชุมนมุ อยา่ งหลากหลายเพื่อวางรากฐานการศกึ ษาเพอื่ อาชพี ใหผ้ เู้ รียนได้เลือกเรยี นตาม
ความถนัดและความสนใจ ท้งั ด้านการส่อื สารภาษาท่ี ๓ เพ่ือใหผ้ ้เู รียนได้เปน็ คนท่มี ีคุณภาพ
สอดคล้องกบั วสิ ัยทัศน์ของโรงเรยี นท่ีว่า “โรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลัย ๒ เป็นองค์กรแหง่ การ
เรยี นร้คู ่คู ุณธรรม นำเทคโนโลยี มุ่งส่มู าตรฐานสากล"และม่งุ พฒั นาผเู้ รียนใหม้ คี วามรู้คคู่ ุณธรรม
มีคณุ ภาพชีวติ ทด่ี ี มีความสุขในสังคม
๖) การพฒั นาครแู ละบคุ ลากรใหม้ ีความเชย่ี วชาญทางวชิ าชีพบรกิ ารดว้ ยความรอบคอบ ความ
สะดวกรวดเรว็ เป็นกัลยาณมิตร
๗) พัฒนาระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร เพื่อประโยชนใ์ นการบรหิ ารจัดการระบบ
เรียนรอู้ ย่างเตม็ ศกั ยภาพ

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นหาดใหญ่วิทยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL
Self-Assessment Report 2020

๓๕
จดุ ควรพัฒนา
๑) ควรพัฒนาระบบการบรหิ ารจัดการโดยใช้เทคโนโลยีทที่ ันสมยั เพื่อให้เกิดความคลอ่ งตัวและ

รวดเร็วในการสือ่ สาร
๒) ควรส่งเสรมิ และสนับสนนุ ใหโ้ รงเรียนเป็นสงั คมแห่งการเรยี นรู้ มกี ารจัดการความรู้ที่มี

ประสิทธภิ าพเพ่ือพฒั นาสู่ความเป็นเลิศที่ยั่งยนื โดยมีการกำกับ ติดตาม และประเมนิ ผลอย่าง
มคี ุณภาพ
๓) ส่งเสริม พฒั นา เปลีย่ นแปลงสภาพแวดล้อมภายในโรงเรียนใหเ้ ออ้ื ตอ่ การจดั การเรียนรอู้ ยา่ ง
มีคณุ ภาพอย่างต่อเนือ่ ง พัฒนาระบบสารสนเทศออนไลนใ์ นการแจ้งปัญหาใหร้ วดเร็วทนั สมยั
เพื่อใหผ้ ู้เรยี นไดเ้ ขา้ ถึงระบบอยา่ งมีคณุ ภาพ
๔) พฒั นาระบบเครอื ขา่ ยไร้สาย (Wi-Fi) ใหค้ รอบคลุมทุกจดุ ในบรเิ วณโรงเรยี น
๓.๒ วิธกี ารพฒั นาท่ีคาดว่าจะนำมาใช้เพ่ือยกระดบั คณุ ภาพใหส้ ูงขน้ึ ในปตี อ่ ไป
๑) นำระบบเทคโนโลยีสารสนเทศมาใชส้ ำหรับการบรหิ ารจัดการ
๒) นำแนวคิดการบรหิ ารองคก์ รตามเกณฑ์รางวัล OBECQA มาใชข้ ับเคล่ือนระบบการบรหิ าร
จดั การคุณภาพของโรงเรยี น
๓) พัฒนากลไกระบบการบรหิ ารและประกันคุณภาพการศึกษาตามแนวทางเกณฑ์รางวัล IQA
Award

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นหาดใหญ่วทิ ยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL
Self-Assessment Report 2020

๓๖
มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผูเ้ รียน
๑. ระดับคุณภาพ ดีเลศิ
๒. กระบวนการ/วิธกี ารพัฒนา ข้อมลู หลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ ทีส่ นับสนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง
๑) ความสามารถในการอ่าน การเขยี น การสื่อสารการคดิ คํานวณตามเกณฑข์ องแตร่ ะดับชัน้

ด้านการอา่ น เขียน และการสื่อสารภาษาไทย โรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลยั ๒ พัฒนานักเรียนด้วย
กระบวนการกิจกรรมท่ีส่งเสริมและพัฒนาการจัดการเรียนรู้เพื่อยกระดับผลสัมฤทธ์ิดา้ นการอ่าน การเขียน
และการสื่อสาร เช่น กิจกรรมหมอภาษา กิจกรรมวันภาษาไทย กิจกรรมตามรอยวรรณคดี นักเรียน
สามารถแสวงหาความรู้ด้วยตนเองจากแหล่งเรียนรู้ ห้องสมุดที่ทันสมัย โรงเรียนได้เชิญวิทยากรมาจัด
กิจกรรมส่งเสริมการอา่ นของนกั เรยี นเพ่อื ส่งเสริมนสิ ัยรักการอา่ น นอกจากน้ีมีการจัดป้ายนิเทศเสริมความรู้
คู่อ่าน-เขียน รักการอ่านบูรณาการชีวิตปีท่ี ๙ กิจกรรมลับสมองประลองปัญญา กิจกรรม One book
One class กิจกรรมยอดนักอ่าน กจิ กรรมประกวดหนังสอื เล่มเลก็ กจิ กรรมบอกต่อความรู้สู่โลกออนไลน์
กจิ กรรมความร้สู ู่ชุมชน กิจกรรมตามรอยพ่อขอเป็นนักอา่ น และกิจกรรมอ่านตามรอยพระจริยวัตรสมเด็จ
พระกนษิ ฐาธริ าชเจา้

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย และงานห้องสมุด พัฒนาการอ่าน การเขียน การสื่อสารภาษาไทย
ให้กับนักเรียนโดยจัดให้มีการทดสอบการรู้เรอ่ื งการอ่าน (Reading Literacy) ตามแนวทางการประเมินผล
นกั เรยี นร่วมกบั นานาชาติ PISA ของสถาบันภาษาไทย สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน อีกทั้ง
จัดการแข่งขันทักษะภาษาไทย “ฟัง พูด อ่าน เขียน เรียนรู้ภาษา คร้ังท่ี ๘ ” เพ่ือส่งเสรมิ ความสามารถ
การอ่านเขยี น และการสอ่ื สาร

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL
Self-Assessment Report 2020

๓๗
ด้านการอ่าน เขียนและการสื่อสารภาษาตา่ งประเทศ โรงเรยี นได้สร้างความตระหนักถึงความสำคัญ
ของการพัฒนาความสามารถการอ่านเขียนและการสื่อสารภาษาต่างประเทศ เน้นทักษะภาษาองั กฤษ โดย
คัดกรองนักเรียนเป็น ๓ กลุ่มคือ กล่มุ ท่ี ๑ กลุ่มอ่านไม่คล่องเขียนไม่คลอ่ ง ฟังไมร่ ู้เรื่อง พูดไม่คลอ่ ง กลุ่มที่
๒ กลุ่มอ่านได้บ้าง เขียนได้บ้าง ฟังรู้เร่ืองบา้ ง พูดได้บ้าง และกลมุ่ ที่ ๓ กลุ่มอา่ นคล่องเขยี นคลอ่ ง ฟังคล่อง
พูดคล่อง แล้วดำเนินกิจกรรมพัฒนาตามเคร่ืองมือที่สร้าง เช่น กิจกรรมติวเข้มจากวิทยากรผู้มีความรู้
ความสามารถทางดา้ นภาษาจากมหาวิทยาลยั ทกั ษิณสงขลา จดั กจิ กรรม English Camp ให้กับนกั เรียนโดย
ครชู าวตา่ งชาติเจา้ ของภาษา เน้นทักษะการฟงั พดู อ่าน เขยี น ครบท้ัง ๔ ทักษะและเพมิ่ กระบวนการเรยี นรู้
ท่ีส่งเสริมความกล้าแสดงออก สามารถส่ือสารกับชาวต่างชาติได้ กิจกรรม National Language Day
กิจกรรมวนั ครสิ ต์มาส โดยมคี รูตา่ งชาตคิ อยเปน็ ทปี่ รึกษาและใหค้ ำแนะนำในการจัดกจิ กรรมอย่างใกลช้ ิด
นอกจากนี้โรงเรียนส่งเสริมการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศท่ี ๒ ของนักเรียน เช่น ภาษาจีน
ภาษาญี่ปุ่น ภาษาเกาหลี ภาษามาเลย์ ภาษาฝรั่งเศส โดยให้นักเรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมของ
เจ้าของภาษาทำให้นักเรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมมีความกระตือรือร้นและสนุกสนานกับการใช้ภาษาในการ
สื่อสารได้อยา่ งมนั่ ใจ

ด้านการคิดคำนวณตามเกณฑ์ของแต่ละระดับช้ัน มีกระบวนการพัฒนาคุณภาพของผู้เรียน ตาม
ศักยภาพของผู้เรียนและเป็นไปตามมาตรฐานและตัวชี้วดั ของหลกั สูตร พรอ้ มทั้งส่งเสรมิ พัฒนาทักษะการ
คิดคำนวณของผู้เรียน ทำให้ผู้เรียนมีเจตคติและพฤติกรรมเชิงบวกในการเรยี นวิชาคณิตศาสตร์ โดยได้จัด
กิจกรรมอาทิ ค่ายคณิตศาสตร์ ค่ายอจั ฉรยิ ภาพทางคณติ ศาสตร์ คา่ ยโครงงานคณิตศาสตร์ ค่ายโปรแกรม
The Geometer’s Sketchpad หรือ GSP สําหรับการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ ค่ายเอแม็ท (A-MATH)
เป็นเกมต่อเลขคำนวณ ค่ายซูโดกุ (SUDOKU) เกมปริศนาตารางตัวเลข กจิ กรรมชุมนุมศิลปะคณิตศาสตร์
MATH ART กิจกรรมชุมนมุ โอริกามิ (origami) และศิลปะการพับกระดาษ รวมทั้งการสนับสนนุ สง่ เสริมให้
ผู้เรียนเข้าร่วมการแข่งขันด้านวิชาการ (วิชาคณิตศาสตร์) ตลอดปีการศึกษา อาทิ การแข่งขันเอแม็ท (A-
MATH) และการแข่งขัน GSP และอัจฉริยภาพทางคณิตศาสตร์ งานมอ.วิชาการ และสัปดาห์วทิ ยาศาสตร์ ,
การสอบ สอวน. การแข่งขันวิชาการ การสอบ TEDET รอบ ALL Thailand Evaluation Test การสอบ
TEDET รอบ ALL Star Intelligent Contest และ การสอบคณติ ศาสตรน์ านาชาติ ฯลฯ

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรียนหาดใหญว่ ิทยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL
Self-Assessment Report 2020

๓๘

๒) ความสามารถในการคิดวิเคราะห์และคิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปล่ียนความ
คดิ เห็นและแก้ปัญหา ตามเกณฑ์ของแต่ระดับช้นั กระบวนการพัฒนานักเรียนด้านการคิดวิเคราะห์ คิด
อย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ียน ความคิดเห็นและแก้ปัญหาของผู้เรียน ของนักเรียนแต่ละคน
โรงเรยี นมีนโยบายให้สอดแทรกกจิ กรรมการเรียนรู้ในทุกรายวิชา กระต้นุ ผเู้ รียนให้ศึกษาหาความรู้ แสวงหา
คำตอบและสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง สามารถสรปุ ประเด็นจากการเรียนรู้ และฝึกให้นักเรียนแสดงออก
ทางความคิดทง้ั การวเิ คราะห์ หรอื อภิปราย นอกจากนี้โรงเรียนมีการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนรปู แบบ
STAR STEM ฝกึ กระบวนการคิดวิเคราะหแ์ ละแกป้ ัญหาของนักเรยี นทกุ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สง่ เสริมการ
จัดการเรยี นรู้โครงงานบูรณาการเนน้ ใหผ้ ูเ้ รียนปฏิบัตไิ ดด้ ว้ ยตนเอง สามารถถ่ายทอดให้กับผ้อู ื่นได้

โรงเรียนมีการส่งเสริมและพัฒนาให้ผู้เรียนมคี วามสามารถในการคิดอย่างเป็นระบบ คดิ สร้างสรรค์
ตดั สินใจแก้ปัญหาได้อย่างสมเหตุสมผล โรงเรียนมกี จิ กรรมส่งเสริม การวิเคราะห์และคิดอย่างมีวิจารณญาณ
อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแก้ปัญหาของนักเรียน เช่น การจัดนิทรรศการแสดงผลงานของ
นกั เรียนเพ่ือแลกเปล่ียนเรยี นรู้ร่วมกัน กิจกรรมวันเปดิ บา้ นวชิ าการ ประกวดโครงงานวทิ ยาศาสตร์ สปั ดาห์
วิทยาศาสตร์ กิจกรรมวันภาษาไทย ค่ายอัจฉริยภาพของนักเรียนด้านวิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อมและดารา
ศาสตร์ กิจกรรม National Language Day ค่ายโครงงานคณิตศาสตร์ และ ค่ายโปรแกรม The
Geometer’s Sketchpad หรือ GSP เปน็ ตน้

๓) ความสามารถในการสร้างนวัตกรรม การสร้างนวัตกรรมของนักเรียน โรงเรียนได้ส่งเสริม
การเรียนรู้ ผ่านการจัดการเรียนรู้ในวิชาตามหลักสูตรของสถานศึกษา โดยจะเน้นในวิชาออกแบบและ
เทคโนโลยี วิชาวิทยาการคำนวณ วิชาการศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ (IS) และ วชิ าการงานอาชีพ
พืน้ ฐาน โดยแต่ละวิชา กระตุ้นผู้เรียนใหศ้ ึกษาหาความรู้ แสวงหาคำตอบและสร้างองค์ความรูด้ ้วยตนเอง มี
การจัดการเรียนการสอนแบบโครงงาน บูรณาการเน้นการเรียนรู้ให้ผเู้ รียนปฏบิ ัติไดจ้ ริงด้วยตนเอง สามารถ
ถ่ายทอดให้กับผู้อ่ืนได้ มีการส่งเสริมและพัฒนาให้ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดอย่างเป็นระบบ คิด
สร้างสรรค์ ตดั สนิ ใจแก้ปัญหาได้อยา่ งสมเหตุสมผล

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรียนหาดใหญว่ ทิ ยาลยั ๒