โรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลัย ๒ SAR2563

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL
Self-Assessment Report 2020

๘๙
๑.๑ ครูทุกคนต้องจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามมาตรฐานการเรียนรู้ตัวชี้วัดของหลักสูตร
สถานศึกษาท่ีเน้นให้ผู้เรยี นได้เรียนร้ผู ่านกระบวนการคิด และปฏบิ ัตจิ ริง ท่ีชัดเจน โดยระบุในเอกสารระบบ
เรยี นรู้ ออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้ (ญว.๒/ รร.๓)
๑.๒ ครทู กุ คน มีแผนการจัดการเรยี นร้ทู ่สี ามารถนําไปจัดกจิ กรรมได้จริง ผเู้ รียนไดฝ้ กึ ทกั ษะ
การแสดงออกแสดงความคิดเห็น สรุปองค์ความรู้ นําเสนอผลงาน และสามารถนําไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้
โดยระบใุ นเอกสารระบบเรยี นรู้ แผนการจดั การเรียนรู้ (ญว.๒/ รร.๖)

๑.๓ ครูทุกคนมีรูปแบบการจัดการเรียนรู้เฉพาะผู้ต้องการความช่วยเหลือพิเศษ โดยครูรู้จัก
นักเรียนท่ีตนรับผดิ ชอบจากการศึกษาวเิ คราะห์ นักเรียนเป็นรายบุคคล ประกอบด้วยข้อมูลด้านครอบครัว
ด้านสุขภาพ ด้านความรู้ ความสามารถ และประสบการณ์ ความพร้อมด้านสติปัญญา ความพร้อม
ด้านพฤติกรรมและด้านผลการเรียนจากเอกสารระบบเรียนรู้ ครูอยากรู้ หนูคือใคร (ญว.๒/รร.๔) และ
แบบบนั ทกึ การวิเคราะห์ผ้เู รียนและการปรบั พ้ืนฐาน (ญว.๒/รร.๕) โดยกลุม่ บรหิ ารวิชาการจะมีการนเิ ทศ
การจัดการเรียนการสอนของครู เพ่ือประเมินการจัดการเรียนร้ใู ห้เป็นไปตามมาตรฐานของการจัดการเรยี นรู้
ที่เนน้ ผู้เรียนเป็นสำคญั

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรียนหาดใหญว่ ิทยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL
Self-Assessment Report 2020

๙๐

๒) ใช้ส่ือ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ท่ีเอ้ือต่อการเรียนรู้ ครูใช้สื่อ เทคโนโลยี
สารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ รวมทัง้ ภมู ิปัญญาท้องถนิ่ มาใชใ้ นการจัดการเรียนรู้ โดยสร้างโอกาสให้นักเรยี น
ได้แสวงหาความรู้ด้วยตนเองจากส่ือท่ีหลากหลาย ผ่านการจัดทำเอกสารระบบเรียนรู้ แผนการจัดการ
เรยี นรู้ (ญว.๒/ รร.๖) ซ่ึงโรงเรียนให้ความสําคัญกับครูในการเลอื กใช้หรือคัดสรร ส่อื นวัตกรรมเทคโนโลยี
ทางการศึกษา และแหล่งเรียนรู้เพ่ือนําไปใช้จัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับนักเรียน สอดคล้องกับ
เนื้อหาสาระมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวช้วี ัด หรอื ผลการเรียนรู้และจุดประสงค์การเรียนรู้

อีกท้ังมีกระบวนการอบรมและพัฒนาครู เรื่อง การสร้างและพัฒนาส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยี
ทางการศกึ ษาและแหลง่ เรียนรู้ เพ่อื นําไปใช้จดั การเรียนรู้ให้เหมาะสมกบั นักเรียน สอดคลอ้ งกบั เนอื้ หาสาระ
มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรู้และจุดประสงค์การเรียนรู้ มีการประเมินผลการใช้สื่อ
นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา และแหล่งเรียนรู้และนาํ ผลการประเมินไปปรับปรุงพัฒนาให้มีคุณภาพ
สูงขึ้น สามารถนําสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา และแหล่งเรียนรู้ไปเผยแพร่ปรับประยุกต์ใช้
ในโรงเรียนท่ีมีบริบทใกล้เคียง

๓) มีการบริหารจัดการช้ันเรียนเชิงบวก โรงเรียนให้ความสําคัญกับการบริหารจัดการช้ัน
เรียนเชิงบวก มีการวางแผนการจัดการเรียนรู้โดยเร่ิมตั้งแต่การวิเคราะห์หลักสูตร วิเคราะห์ผู้เรียน จัดทำ
แผนการจัดการเรียนรู้ เลือกใช้เทคนิคการสอน ส่ือการเรียนรู้ และเคร่ืองมือวัดผลท่ีหลากหลาย มีการ
เสริมแรง ให้กำลังใจและเป็นที่ปรึกษาแก่ผู้เรียนอย่างใกล้ชิด พร้อม ทั้งมีการจัดสภาพแวดล้อม และ
บรรยากาศในชั้นเรียนท่ีส่งเสริมและเอื้อต่อการเรียนรู้ กระตุ้นความสนใจใฝ่รู้ ใฝ่ศึกษา อบรมบ่มนิสัย
ตลอดจนส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทํางาน มีคุณธรรม จริยธรรม
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ค่านิยมที่ดีงาม ปลูกฝังความเป็นประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็น
ประมุข สร้างแรงบันดาลใจ และเสรมิ แรงให้นักเรียนมีความมั่นใจในการพัฒนาตนเองเต็มตามศักยภาพ มี
ความปลอดภัยและมีความสุข และการสร้างบรรยากาศที่ท้าทายกระตุ้นและสนับสนุนให้นักเรียนมีความ
อยากรู้ อยากเห็น อยากแก้ปัญหา อยากแสวงหาคําตอบทําให้ผู้เรียนมีความรู้สึกวา่ ตนเองมคี วามสามารถท่ี
จะแก้ปัญหาหรือทํากิจกรรมน้ัน ๆ ได้ทําให้นักเรียนเกิดความม่ันใจในความสามารถ และเกิดความภูมิใจ
สร้างบรรยากาศท่ีอบอุ่น ปลอดภัย มีความเป็นมิตรปราศจากความหวาดกลัวท่ีจะแสดงออก ซึ่งทําให้
นักเรียนเปน็ คนกลา้ คิด กล้าตัดสนิ ใจ กล้าท่ีจะคดิ ลองทํา

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรียนหาดใหญว่ ทิ ยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL
Self-Assessment Report 2020

๙๑

๔) ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรียนอยา่ งเปน็ ระบบ และนําผลมาพัฒนาผ้เู รยี น ครทู กคนไดร้ บั ความรใู้ น
เรื่องการวัดผลประเมินผลโดยนักเรียนไดร้ ับการพฒั นาและประเมนิ ตามตัวช้ีวัด/ผลการเรียนรู้ ด้วยวิธีการที่
หลากหลาย เช่น การประเมินจากการปฏิบัติงาน การทดลอง ชิ้นงาน ใบงาน โครงงาน การทดสอบ
การประเมินตามสภาพจริง แบ่งเกณฑ์การประเมินตามธรรมชาติของแต่ละวิชา มีการแจ้งผลการเรียน
ระหว่างเรียนเป็นระยะ ครูจัดทำคลังข้อสอบแต่ละวิชา ผ่านการทำเอกสารระบบเรียนรู้ Test Blueprint
( ญว.๒/ รร.๑๒) และ Item Card ญว.๒/รร.๑๓) สำหรับใช้ในการจัดทำข้อสอบวัดประเมินผลกลาง
ภาค และปลายภาคเรียน นอกจากนี้โรงเรียนได้มีการประชุมผู้ปกครองเพื่อรับทราบผลการเรียนของ
นกั เรียนและให้ความร่วมมือกบั โรงเรยี นในการพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพ การวัดและประเมินผลผูเ้ รียน แต่
ละวิชา จะมีการประเมินผลก่อนเรียนเพ่ือศึกษาความรู้พ้ืนฐานของผู้เรียน ประเมินผลระหว่างเรียนเพื่อ
ตรวจสอบความก้าวหน้าหรือพัฒ นาการเรียนรู้ของผู้เรียน และประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน มี
จุดมุ่งหมายเพ่ือตัดสินผลการเรียน โดยมีรูปแบบของการวัดผลประเมินผลที่หลากหลายสอดคล้องและ
เหมาะสมกับจดุ ประสงค์การเรียนรู้ เช่น การประเมินผลด้วยเเบบ ทดสอบปรนัย อัตนัย การวัดประเมินผล
โดยการปฏิบัติ เพ่ือให้การจัดการเรียนรบู้ รรลุจดุ ประสงค์ของการจัดการเรยี นรู้ และพัฒนาผเู้ รียนใหไ้ ดต้ าม
มาตรฐานของหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นหาดใหญว่ ทิ ยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL
Self-Assessment Report 2020

๙๒
๕) มกี ารแลกเปล่ยี นเรียนร้แู ละให้ขอ้ มลู สะทอ้ นกลบั เพอ่ื พฒั นาและปรบั ปรงุ การจัดการเรยี นรู้

โรงเรียนมีกระบวนการพัฒนาและส่งเสริมครูให้สามารถใช้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้เรียนแล้ว
นําไปใช้พัฒนาตนเองต่อไปได้ ส่งผลให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนท่ีเพ่ิมข้ึนและแนวโน้มตดิ ๐, ร, มส
ลดลง การให้ข้อมลู ย้อนกลับแกน่ ักเรยี นทโ่ี รงเรียน ดําเนนิ การมี ๒ ลกั ษณะคือ การให้ขอ้ มูลยอ้ นกลับเพ่ือการ
ปรับปรุง และการใหข้ อ้ มลู ยอ้ นกลับเพือ่ การพัฒนาการเรยี นรู้ โดยครผู ูส้ อนทกุ วชิ าจะต้องแจ้งคะแนนระหว่าง
เรียนและคะแนนรวมหลังการสอบกลางภาคเรียน ดังน้ันนักเรียนท่ีมีคะแนนในหน่วยการเรียนรู้ใดหรือ
คะแนนสอบวัดผลกลางภาคต่ำกวา่ ร้อยละ ๖๐ นักเรียนและครูผู้สอนจะต้องติดตามดำเนินการปรับคะแนน
ใหถ้ ึงร้อยละ ๖๐ สำหรบั นกั เรียนท่มี ีผลคะแนนเกนิ ร้อยละ ๖๐ ก็มีโอกาสในผลคะแนนของตนเองใหส้ ูงต่อไป
การแลกเปล่ียนเรียนรู้และให้ข้อมูลยอ้ นกลับนักเรียนเปน็ องค์ประกอบสาํ คัญของการประเมินเพื่อพัฒนาการ
เรียนรู้มีประโยชน์ต่อการเรียน การสอน โรงเรียนได้ใช้กระบวนการชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ
(Professional Learning Community : PLC ) เพ่ือปรับปรุงและพัฒนาการจดั การเรียนรู้ โดยจะจัดทมี ตาม
สาระการเรียนรู้ (Content-area teams) เน้นการปรับปรุงและพัฒนาการจดั การเรยี นรู้ผา่ นการทำ เอกสาร
ระบบเรียนรู้ แบบบันทึกการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ (ญว.๒/ รร.๘)เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของ
นกั เรียน

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นหาดใหญว่ ิทยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL
Self-Assessment Report 2020

๙๓
๒.๒ ผลการดำเนินงาน

๑) จัดการเรียนร้ผู ่านกระบวนการคดิ และปฏบิ ตั ิจรงิ และสามารถนาํ ไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ติ ได้

ภาพท่ี ๒๐ แผนภมู แิ สดงแสดงผลการประเมินการจดั การเรียนรขู้ องครูด้วยการนเิ ทศการจดั การเรียนรู้
ของครูเพอ่ื สะท้อนการจดั การเรยี นรขู้ องครทู เ่ี น้นกระบวนการคดิ และปฏบิ ตั ิจรงิ

จากแผนภูมิแสดงผลการประเมินการจัดการเรียนรู้ของครูด้วยการนิเทศการจัดการเรียนรูข้ องครู
เพ่ือสะท้อนการจัดการเรียนรู้ของครูท่ีเน้นกระบวนการคิด และปฏิบัติจริง โดยการประเมินครูผู้สอนใน
ระดบั เหมาะสมระดบั ดีมาก – ดีมากที่สุด รอ้ ยละ ๑๐๐

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL
Self-Assessment Report 2020

๙๔
๒)ใช้สื่อ เทคโนโลยสี ารสนเทศและแหลง่ เรียนรทู้ ีเ่ อือ้ ต่อการเรยี นรู้

ภาพท่ี ๒๑ แผนภูมแิ สดงผลการประเมินการจัดการเรยี นร้ขู องครูดว้ ยการนเิ ทศการจัดการเรยี นรู้ของครู
เพ่อื สะท้อนการใชส้ ่อื เทคโนโลยีสารสนเทศและแหลง่ เรยี นร้ทู ี่เออ้ื ต่อการเรียนรู้

จากแผนภูมิแสดงผลการประเมินการจัดการเรียนรู้ของครูด้วยการนิเทศการจัดการเรียนรูข้ องครู
เพ่อื สะทอ้ นการใชส้ ่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศและแหลง่ เรยี นรูท้ เี่ อ้ือต่อการเรยี นรู้โดยการประเมนิ ครูผู้สอนใน
ระดับเหมาะสมระดับ ดีมาก – ดมี ากที่สุด ร้อยละ ๑๐๐

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรียนหาดใหญว่ ทิ ยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL
Self-Assessment Report 2020

๙๕
๓) มกี ารบรหิ ารจัดการช้นั เรยี นเชิงบวก

ภาพท่ี ๒๒ แผนภมู แิ สดงผลการประเมินการจัดการเรียนรู้ของครูด้วยการนเิ ทศการจดั การเรยี นรขู้ องครู
เพอ่ื สะทอ้ นการบรหิ ารจดั การชัน้ เรยี นเชงิ บวก

จากแผนภูมิแสดงผลการประเมินการจัดการเรียนรู้ของครูด้วยการนิเทศการจัดการเรียนรู้ของครู
เพ่ือสะท้อนการบริหารจัดการช้ันเรยี นเชิงบวกโดยการประเมินครูผู้สอนในระดับเหมาะสมระดับ ดีมาก –
ดมี ากท่ีสุด ร้อยละ ๑๐๐

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นหาดใหญ่วทิ ยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL
Self-Assessment Report 2020

๙๖
๔) ตรวจสอบและประเมนิ ผ้เู รยี นอยา่ งเป็นระบบ และนําผลมาพฒั นาผเู้ รียน

ภาพที่ ๒๓ แผนภมู ิแสดงผลการประเมินการจดั การเรียนรูข้ องครูด้วยการนเิ ทศการจัดการเรยี นรขู้ องครู
เพ่ือสะทอ้ นการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนําผลมาพฒั นาผูเ้ รียน

จากแผนภูมิแสดงผลการประเมินการจัดการเรียนรู้ของครูด้วยการนิเทศการจัดการเรยี นรู้ของครู
เพอื่ สะท้อนการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนําผลมาพฒั นาผูเ้ รยี น โดยการประเมิน
ครผู ้สู อนในระดับเหมาะสมระดบั ปานกลาง – ดีมากทีส่ ุด ร้อยละ ๑๐๐

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นหาดใหญว่ ทิ ยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL
Self-Assessment Report 2020

๙๗
๕) มกี ารแลกเปลี่ยนเรียนรูแ้ ละใหข้ อ้ มลู สะท้อนกลับเพ่ือพฒั นาและปรับปรงุ การจัดการเรยี นรู้

ภาพท่ี ๒๔ แผนภูมแิ สดงผลการประเมินการจัดการเรียนร้ขู องครูดว้ ยการนเิ ทศการจัดการเรียนรู้ของครู เพื่อ
สะทอ้ นการแลกเปลีย่ นเรยี นรูแ้ ละให้ขอ้ มลู สะท้อนกลบั เพอื่ พฒั นาและปรบั ปรุงการจดั การเรยี นรู้
และนาํ ผลมาพัฒนาผเู้ รยี น

จากแผนภูมิแสดงผลการประเมินการจัดการเรียนรู้ของครูด้วยการนิเทศการจัดการเรียนรู้ของครู
เพื่อสะท้อนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และใหข้ ้อมูลสะท้อนกลับเพ่ือพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรยี นรู้ และ
นําผลมาพัฒนาผู้เรียน โดยการประเมินครูผู้สอนในระดับเหมาะสมระดับ ปานกลาง – ดีมากที่สุด
รอ้ ยละ ๑๐๐

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นหาดใหญ่วทิ ยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL

Self-Assessment Report 2020

๙๘

จากผลการดำเนินงานตามมาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรยี นเป็นสำคัญ
เมื่อนำผลการดำเนินงานเปรียบเทียบกับเกณฑ์การประกันคุณภาพการศึกษาและค่าเป้าหมายแล้วผลท่ีได้
ดงั น้ี
ตารางที่ ๓๒ แสดงผลการประเมินกระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผเู้ รียนเป็นสำคัญ จำแนกตาม

ประเด็นพจิ ารณา

ประเด็นพิจารณา คา่ ผล สูงกวา่ หรือเท่ากบั
เปา้ หมาย การประเมิน ค่าเป้าหมาย
๑. ครูจดั การเรยี นรูผ้ ่านกระบวนการคดิ และปฏิบัติจริง
และสามารถนำไปประยกุ ต์ใช้ในการดำเนนิ ชวี ิต ๑๐๐ ๑๐๐ เทา่ กับ
๑๐๐ ๑๐๐ ค่าเปา้ หมาย
๒. ครมู แี ผนการจดั การเรียนร้ทู ส่ี ามารถนำไปจดั กจิ กรรม ๑๐๐ ๑๐๐
ไดจ้ ริง ๑๐๐ ๑๐๐ เทา่ กับ
๑๐๐ ๑๐๐ ค่าเป้าหมาย
๓. ครมู รี ูปแบบการจัดการเรียนรูเ้ ฉพาะสำหรับผู้ที่มี ๑๐๐ ๑๐๐
ความจำเปน็ และต้องการความชว่ ยเหลือพิเศษ ๑๐๐ ๑๐๐ เท่ากบั
๑๐๐ ๑๐๐ ค่าเปา้ หมาย
๔. ผเู้ รียนไดร้ ับการฝึกทักษะแสดงออก แสดงความ ๑๐๐ ๑๐๐
คดิ เหน็ สรปุ องค์ความรู้ ๑๐๐ ๑๐๐ เท่ากับ
๑๐๐ ๑๐๐ คา่ เปา้ หมาย
๕. ผเู้ รียนได้รับการฝกึ นำเสนอผลงาน ๑๐๐ ๑๐๐
๑๐๐ ๑๐๐ เทา่ กับ
๖. ผเู้ รียนสามารถนำองค์ความรไู้ ปประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ิตได้ ๑๐๐ ๑๐๐ คา่ เป้าหมาย

๗. ครูใช้สอ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ เท่ากบั
ทีเ่ ออ้ื ตอ่ การเรยี นรู้ ค่าเป้าหมาย

๘. ครมู กี ารนำภมู ปิ ัญญาท้องถ่นิ มาใช้ในการจัดการ เทา่ กับ
เรยี นรู้ คา่ เป้าหมาย

๙. ครูสรา้ งโอกาสให้ผู้เรยี นได้แสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเอง เทา่ กับ
จากสือ่ ท่ีหลากหลาย คา่ เปา้ หมาย

๑๐. ครูมกี ารบรหิ ารจดั การชัน้ เรยี นเชงิ บวก เทา่ กับ
คา่ เปา้ หมาย
๑๑. ครตู รวจสอบและประเมนิ ผู้เรยี นอย่างเป็นระบบ
และนำผลมาพฒั นาผู้เรยี น เท่ากบั
คา่ เป้าหมาย
๑๒. ครใู ช้เครือ่ งมือและวธิ กี ารวดั และประเมินผล
ท่ีเหมาะสมกับเป้าหมายในการจัดการเรียนรู้ เทา่ กบั
ค่าเป้าหมาย
๑๓. ครูมกี ารใหข้ อ้ มลู ยอ้ นกลับแกผ่ ูเ้ รียนเพื่อนไปใช้
พัฒนาการเรยี นรู้ เท่ากับ
ค่าเปา้ หมาย
๑๔. ครแู ละผู้มีส่วนเก่ยี วข้องร่วมกนั แลกเปลี่ยนเรียนรู้
และให้ขอ้ มูลปอ้ นกลบั เพ่ือปรบั ปรงุ และพฒั นา เท่ากบั
การจัดการเรยี นรู้ คา่ เป้าหมาย

เทา่ กับ
ค่าเป้าหมาย

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นหาดใหญว่ ทิ ยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL

Self-Assessment Report 2020

๙๙

๒.๓ ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ทสี่ นบั สนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง
๑) หลกั สตู รสถานศกึ ษา ปี ๒๕๕๑ (ฉบับปรบั ปรุง ๒๕๖๐) และรายงานผลการประเมินการใช้
หลักสตู ร ฯ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
๒) แผนปฏิบตั ิการประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๓-๒๕๖๔
๓) รายงานผลการปฏิบตั งิ านประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๓ และ ๒๕๖๔
๔) รายงานสารสนเทศโรงเรยี นประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
๕) รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
๖) การพัฒนาศกั ยภาพครูสคู่ ุณภาพผเู้ รียนโดยใชร้ ูปแบบ CLEAR Model
๗) เอกสารระบบเรยี นรู้ ญว๒/รร. ๑ – ๑๔ ของทุกกลุ่มสาระ
๘) แผนการจัดการเรียนรทู้ ีเ่ นน้ นักเรียนเปน็ สำคัญ โดยใชส้ ่อื เทคโนโลยี ส่อื ออนไลนแ์ ละแหล่ง
เรียนรทู้ ่หี ลากหลาย
๙) โมเดลการปฏิบัตงิ านท่ีเปน็ เลศิ (Best Practice) ของ ๘ กลมุ่ สาระการเรียนรู้และ ๒ งาน
๑๐) คำสัง่ แตง่ ต้งั ครูปฏบิ ตั ิการสอน ในภาคเรยี นที่ ๑ และ ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓
๑๑) คำส่ังแต่งต้ังคณะกรรมการนิเทศติดตาม ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
๑๒) คำสั่งแต่งตง้ั คณะกรรมการกลนั่ กรองการดำเนนิ งานชุมชนแห่งการเรยี นรูท้ างวชิ าชพี (PLC)
ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ท้ังระดับกลุ่มสาระการเรยี นร้แู ละระดบั โรงเรียน
๑๓) แบบบันทึกกิจกรรม PLC ชุมชนการเรยี นรูท้ างวชิ าชีพ (Professional Learning
Community)
๑๔) สารสนเทศวชิ าการผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
๑๕) สารสนเทศวชิ าการผลสอบการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ นั้ พื้นฐาน (O-NET) ม. ๓
และ ม. ๖ ปีการศึกษา ๒๕๖๓
๑๖) รายงานสรปุ ผลการประเมนิ คดั กรองนกั เรยี น โดยใช้กระบวนการระบบดูแลชว่ ยเหลอื
นกั เรียน
๑๗) สารสนเทศระดับช้ัน ม. ๑-๖ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓
๑๘) รายงานการจัดงาน Innovative Academic Management ๒๐๒๐

๓. แผนการพฒั นาเพอ่ื ยกระดับคุณภาพให้สงู ขึ้น
๓.๑ สรปุ จดุ เดน่ และจดุ ควรพฒั นา
จุดเด่น
๑) ผูบ้ ริหารให้การสง่ เสรมิ สนับสนุนการทำงานของครูทำใหค้ รูมขี วญั และกำลงั ใจในการ
ปฏบิ ัตงิ านด้วยความมุง่ มัน่ เพื่อพัฒนาการจดั การเรียนรู้สู่การพฒั นาผเู้ รียน
๒) โรงเรยี นมนี วตั กรรมการบรหิ ารวชิ าการ (เอกสาระบบการเรียนรู้ รร.๑-รร.๑๔) ที่เปน็ แนวทาง
ให้ครูไดอ้ อกแบบการจัดการเรยี นรู้ สามารถตรวจสอบและประเมินผลผเู้ รียนอย่างเปน็ ระบบ
โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคญั
๓) ครสู ังกดั ๘ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ และ ๒ งานมี Model การบริหารจดั การเรยี นร้ทู ีช่ ัดเจน

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นหาดใหญ่วทิ ยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL
Self-Assessment Report 2020

๑๐๐
๔) กำหนดค่าเป้าหมายของกลมุ่ สาระและในรายวชิ าท่ีครูผู้สอนแตล่ ะคนรับผิดชอบชัดเจน
๕) ครทู ุกคนมีแผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ีเน้นนกั เรยี นเป็นสำคญั โดยใช้ส่ือเทคโนโลยี สอื่ ออนไลน์

และแหลง่ เรยี นรทู้ ห่ี ลากหลาย ในการจัดการเรียนรู้
๖) การร่วมแลกเปลยี่ นเรียนรขู้ องครผู ู้สอนเพอ่ื ใหเ้ กดิ การพัฒนาคณุ ภาพผ้เู รยี นอยา่ งตอ่ เนอื่ ง
๗) การพัฒนาตนเองของครูผสู้ อนในการสรา้ งนวัตกรรมทเี่ หมาะสมท่ีสดุ ในการพัฒนาคณุ ภาพ

เรยี น
จดุ ควรพฒั นา
๑) พฒั นากระบวนการใชน้ วตั กรรมบริหารวชิ าการ เพือ่ สรา้ งแรงบนั ดาลใจใหค้ รอู ทุ ิศตนเพ่ือ
ประโยชน์ต่อการเรยี นรู้ของผ้เู รียน
๒) พัฒนาการสรา้ งนวตั กรรมการเรียนการสอนรายคน
๓) พฒั นาการวิจัยแก้ปญั หาผ้เู รยี นรายบุคคล
๔) พฒั นาคา่ เป้าหมายของกล่มุ สาระและในรายวิชาที่ครูผสู้ อนแต่ละคนในปีการศึกษาตอ่ ไป
๕) พฒั นาความรู้และการปฏบิ ตั ิกิจกรรม PLC ให้ครบกระบวนการ ใหค้ รทู ุกคน

๓.๒ วธิ กี ารพฒั นาทีค่ าดว่าจะนำมาใช้เพื่อยกระดบั คุณภาพใหส้ ูงข้นึ ในปีต่อไป
๑) จัดทำโครงการ / กิจกรรมพฒั นาบุคลากร ด้านการวัดผลประเมนิ ผล
๒) จัดทำโครงการ / กิจกรรมสร้างขวัญกำลังใจกับครู เพื่อสร้างแรงจูงใจในการพัฒนาตนเองด้าน
การจดั ระบบการเรียนรู้
๓) จัดอบรมเชิงปฏิบตั ิการใหค้ วามรู้ เรื่องการจดั กิจกรรมชุมชนการเรยี นรูท้ างวิชาชีพ (PLC)ใหก้ ับ
ครูท้ังโรงเรียน เพ่ือให้ครูทุกคนมีความเข้าใจไปในทางเดียวกันและสามารถปฏิบัติได้ตามรูปแบบ
กิจกรรม PLC เดียวกัน จัดทำ Model กระบวนการ PLC ที่เป็นรูปแบบเดียวกันเพ่ือให้ครูผู้สอน
ทุกคนดำเนินกิจกรรม PLC ในรปู แบบเดียวกันทั้งระบบ จัดให้มีการรายงานการใช้นวัตกรรมทเ่ี กิด
จากกระบวนการ PLC ของแต่ละกลุ่ม PLC

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรียนหาดใหญ่วทิ ยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL
Self-Assessment Report 2020

๑๐๑
๔. นวัตกรรม/วิธีปฏิบตั ทิ ่ีดดี ้านกระบวนการจดั การเรียนการสอนท่ีเนน้ ผ้เู รยี นเป็นสำคัญ

ภาพที่ ๒๕ การพัฒนาศกั ยภาพครแู ละคุณภาพผเู้ รียนส่มู าตรฐานสากลใช้รูปแบบ CLEAR Model

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL
Self-Assessment Report 2020

๑๐๒

ภาพที่ ๒๖ รูปแบบการพฒั นาศกั ยภาพครูและคุณภาพผู้เรยี นสู่มาตรฐานสากลใชร้ ูปแบบ CLEAR Model

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นหาดใหญ่วทิ ยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL

Self-Assessment Report 2020

๑๐๓

CLEAR Model คือ รูปแบบการพัฒนาศักยภาพครูและคุณภาพผู้เรียนสู่มาตรฐานสากล ประกอบด้วย

C : Couse Syllabus Analysis การวเิ คราะห์โครงสร้างหลกั สตู ร

L : Learning Design การออกแบบการจดั การเรยี นรู้

E : Education Management การจัดการเรยี นรู้

A : Assessment การวดั และประเมินผล

R : Report and Development การรายงานผลการพฒั นา

รายละเอียดดงั น้ี

C : Couse Syllabus Analysis การวิเคราะห์โครงสร้างหลักสูตร เป็นกระบวนการสำคัญ
ในการนำหลักสูตรสู่การปฏิบัติ เพราะจะทำให้เข้าใจเป้าหมายของหลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด

สมรรถนะสำคัญ และคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน รู้ขอบเขตของเน้ือหา สำหรับใช้เปน็ แนวทางใน
การกำหนดกระบวนการการจัดการเรียนรู้ให้เหมาะสม มปี ระสิทธิภาพ และเกิดประสิทธิผลต่อผู้เรียน (ญ.ว.

๒/ร.ร.๑ คำอธิบายรายวิชา, ญ.ว.๒/ร.ร.๒ โครงสร้างรายวิชา, ญ.ว.๒/ร.ร.๔ ข้อมูลนกั เรียนรายบุคคล,ญ.ว.
๒/ร.ร.๕ การวเิ คราะห์ผเู้ รียนและการปรับพืน้ ฐาน)

L : Learning Design การออกแบบการเรียนรู้ เป็นกระบวนการวางแผนการจัดการเรียนรู้
อย่างเป็นระบบ นำทฤษฎีการเรียนรู้มาประยุกต์ใช้ให้เหมาะสม เลือกใช้เทคนิควิธีสอน ส่ือ แหล่งเรียนรู้
วิธีการวัดและประเมินผลท่ีหลากหลาย สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้ีวัด (ญ.ว.๒/ร.ร.๓ การ

ออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้ , ญ.ว.๒/ร.ร.๖ แผนการจัดการเรียนร้)ู

E : Education Management การจัดการเรียนรู้ เป็นการจัดประสบการณ์การเรียนรู้

โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพ่ือให้ผู้เรียนบรรลุตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด จัดกิจกรรมการเรียนรู้
ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง ใช้สื่อ แหล่งเรียนรู้ท่ีหลากหลาย มีการบริหารจัดการช้ันเรียนเชิงบวก

มกี ารนิเทศการจัดการเรียนรู้ และนำผลการจัดการเรยี นร้มู าแลกเปลี่ยนเรียนรู้ เพอ่ื พัฒนาการจัดการเรยี นรู้
ของครสู ู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน (ญ.ว.๒/ร.ร.๗ แบบบันทึกการประเมินผลการใช้หน่วยการเรยี นรู,้ (ญ.ว.
๒/ร.ร.๘ แบบบันทกึ การแลกเปล่ยี นเรยี นร้(ู PLC) , (ญ.ว.๒/ร.ร.๙ แบบบันทึกการนิเทศการจัดการเรียนร)ู้

A : Assessment การวัดและประเมินผล เป็นกระบวนการค้นหาและพัฒนาคุณภาพ

ของผู้เรียนโดยใช้ผลการประเมินเป็นข้อมูลที่แสดงพัฒนาการการเรียนรู้ของผู้เรียน ใช้เป็นข้อมูลในการ
สง่ เสรมิ และพัฒนาผู้เรยี นให้มีคุณภาพตามเป้าหมายของหลักสูตร (ญ.ว.๒/ร.ร.๑๒ Test Blueprint, (ญ.ว.
๒/ร.ร.๑๓ Item Card(บัตรขอ้ สอบ), (ญ.ว.๒/ร.ร.๑๔ รายงานผลการติดตามผลการสอบแก้ตวั ของผู้เรียน)

R : Report and Development การรายงานผลการพัฒนา เป็นการรายงานผลการ
จัดการเรียนรู้ท่ีสะท้อนมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดเพื่อการปรับปรุงและพัฒนาทั้งในส่วนข อง

กระบวนการจัดการเรยี นรู้และคุณภาพของผเู้ รยี น (ญ.ว.๒/ร.ร.๑๐รายงานวจิ ัยในชั้นเรยี น, (ญ.ว.๒/ร.ร.๑๑
รายงานผลการจดั การเรียนรู้)

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นหาดใหญ่วทิ ยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL

Self-Assessment Report 2020

๑๐๔

ตารางที่ ๓๓ แสดงความสอดคลอ้ งของ ประเด็นพิจารณา ประเดน็ พจิ ารณาย่อย และ เอกสารระบบ
เรียนรูก้ ารพัฒนาศกั ยภาพครูส่คู ุณภาพผู้เรยี นโดยใชร้ ูปแบบ CLEAR Model

เอกสารระบบเรียนรู้

ประเด็นพจิ ารณา ประเด็นพิจารณายอ่ ย การพฒั นาศักยภาพครูสู่คุณภาพผู้เรียนโดยใช้

๑) จัดการเรยี นร้ผู า่ น รูปแบบ CLEAR Model
กระบวนการคิด และ
ปฏบิ ตั จิ ริง และสามารถ ๑. ครูทจี่ ัดการเรียนรูผ้ ่านกระบวนการคดิ ๑.คำอธิบายรายวชิ า (ญว.๒/รร.๑)
นาํ ไปประยกุ ต์ใชใ้ นชีวติ ๒.แบบบนั ทกึ การจดั ทำโครงสรา้ งรายวชิ า
ได้ และปฏบิ ตั ิจริง และสามารถนำไป
(ญว.๒/รร.๒)
๒)ใชส้ ือ่ เทคโนโลยี ประยกุ ต์ใชใ้ นการดำเนนิ ชีวติ
สารสนเทศและแหล่ง ๒. ครมู แี ผนการจัดการเรยี นรทู้ ส่ี ามารถ ๓.การออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้
เรียนร้ทู เ่ี ออื้ ตอ่ การเรยี นรู้ (ญว.๒/รร. ๓)
นำไปจดั กิจกรรมได้จริง
๓) มกี ารบรหิ ารจัดการ ๓. ครูมีรูปแบบการจัดการเรยี นรู้เฉพาะ ๔.ครูอยากรู้ หนูคือใคร (ญว.๒/รร.๔)
ชน้ั เรียนเชงิ บวก สำหรับผู้ท่ีมีความจำเปน็ และตอ้ งการความ ๕.แบบบันทึกการวิเคราะห์ผู้เรียนและการปรับ
พ้ืนฐาน (ญว.๒/รร. ๕)
๔) ตรวจสอบและ ชว่ ยเหลือพิเศษ
ประเมนิ ผ้เู รยี นอย่างเป็น
ระบบ และนําผลมา ๔. ผูเ้ รียนได้รบั การฝึกทักษะแสดงออก ๑.การออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้ (ญว.๒/รร. ๓)
พฒั นาผู้เรยี น
แสดงความคิดเห็นสรุปองค์ความรู้ ๒.แผนการจัดการเรยี นรู้ (ญว.๒/รร. ๖)

๗. ครูใช้สอื่ เทคโนโลยีสารสนเทศ และ

แหลง่ เรยี นรทู้ ่ีเอ้อื ตอ่ การเรียนรู้

๘. ครูมกี ารนำภูมิปัญญาทอ้ งถ่ินมาใชใ้ น

การจดั การเรียนรู้

๙. ครูสร้างโอกาสให้ผู้เรยี นได้แสวงหา

ความรู้ด้วยตนเองจากสื่อท่หี ลากหลาย

๑๐. ครมู กี ารบรหิ ารจดั การชัน้ เรียนเชิงบวก ๑.แบบบนั ทึกการแลกเปล่ยี นเรยี นรู้

(ญว.๒/รร.๘ )

๒.แบบบนั ทกึ การนิเทศการจัดการเรียนรู้

(ญว.๒/รร.๙)

๑๑. ครตู รวจสอบและประเมนิ ผู้เรยี นอย่าง ๑.Test blueprint (ญว.๒/รร.๑๒)
บตั รข้อสอบ (Item card) (ญว.๒/รร.๑๓)
เปน็ ระบบและนำผลมาพฒั นาผู้เรยี น
๒.แบบบันทกึ การวเิ คราะห์ผเู้ รียนและการปรบั
๑๒. ครูใช้เคร่อื งมือและวธิ ีการวดั และ พนื้ ฐาน (ญว.๒/รร. ๕)
ประเมนิ ผล ๓.แผนการจดั การเรยี นรู้ (ญว.๒/รร. ๖)
ท่เี หมาะสมกับเปา้ หมายในการจดั การ ๔.แบบบันทกึ การประเมนิ ผลการใช้หนว่ ยการ
เรียนรู้ (ญว.๒/รร. ๗)
เรยี นรู้

๕.แบบรายงานนกั เรียนทีส่ อบไม่ผา่ นหลังการ

สอบแก้ตัว (ญว.๒/รร. ๑๔)

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรียนหาดใหญ่วทิ ยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL
Self-Assessment Report 2020

๑๐๕

สว่ นท่ี ๓

สรุปผลและแนวทางการพัฒนา

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรียนหาดใหญ่วทิ ยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL
Self-Assessment Report 2020

๑๐๖

ส่วนท่ี ๓
สรปุ ผล แนวทางการพฒั นา

ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาเป็นข้อมูลท่ีโรงเรียนจะต้องนำไปวิเคราะห์ สังเคราะห์
นำไปสกู่ ารเชื่อมโยงหรอื สะท้อนภาพความสำเร็จของแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศกึ ษา ตลอดจน
นำไปใช้ในการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษาอย่างต่อเน่ืองใหเ้ กิดความย่งั ยืน ดังนั้น จากผลการ
ประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ของโรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลยั ๒ สามารถสรปุ ผลการ
ประเมินในภาพรวมของจุดเด่น จุดควรพัฒนาของแต่ละมาตรฐาน พร้อมท้ังแนวทางการพัฒนาเพื่อให้ได้
มาตรฐานทส่ี ูงข้นึ และความตอ้ งการช่วยเหลอื ดังน้ี
สรุปผล
จดุ เดน่
 คุณภาพของผ้เู รยี น

๑. นักเรียนมีความสามารถทางด้านการอ่าน เขียน และคิดคำนวณอยู่ในระดับดี เข้าร่วมการ
ประกวดแข่งขันผลงานทางด้านการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคำนวณ ได้รับรางวัลระดับภูมิภาค

๒. นักเรียนมีความคิดสร้างสรรค์ กล้าแสดงออก และสามารถใช้วิจารณญาณสำหรับการ
แกป้ ญั หาในชวี ิตประจำวันได้เป็นอย่างดี

๓. นักเรียนมีความสามารถและทักษะทางด้านการใช้เทคโนโลยีและสารสนเทศ มีหอ้ งเรียนพิเศษ
ทางด้าน Cyber Classroom อีกท้ังนักเรียนสามารถสร้างผลงานหรือนวัตกรรมท่ีเกี่ยวข้องกับเทคโนโลยี
สารสนเทศได้

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นหาดใหญว่ ิทยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL
Self-Assessment Report 2020

๑๐๗

๔. นกั เรยี นมีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนตามเกณฑ์ ตามคา่ เปา้ หมายของแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้
รวมทั้งผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติของนักเรียนส่วนใหญ่มีค่าเฉล่ียสูงกว่าระดบั ประเทศ และอยู่
ในลำดับที่ ๑-๕ ของสำนักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษามัธยมศึกษาสงขลา สตูล

๕. นักเรียนมีเจตคติท่ีดีต่องานอาชีพ และการศึกษาต่อในระดับสูงข้ึน นักเรียนระดับชั้น
มัธยมศึกษาปีท่ี ๖ สามารถสอบเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย และสถาบันอุดมศึกษาท่ีสอดคล้องกับความ
ต้องการและความถนดั ของตนเอง

๖.นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามอัตลักษณ์ของสถานศึกษา เข้าร่วมกิจกรรมส่งเสริม
คุณธรรมจรยิ ธรรม และจัดทำโครงงานคณุ ธรรมทโ่ี รงเรียนกำหนด

๗. นกั เรยี นมคี วามภาคภมู ใิ จท้องถนิ่ ของตนเอง มสี ่วนร่วมกับการอนรุ กั ษศ์ ลิ ปวฒั นธรรมไทยและ
ท้องถิ่นภาคใต้ เชน่ การแสดงพื้นบ้านหนงั ตะลงุ หรือมโนราห์

๘. นกั เรียนยอมรับท่ีจะอย่รู ่วมกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย มภี าวะผู้นำ สามารถ
วางแผน และทำงานรว่ มกับผอู้ ืน่ ไดอ้ ย่างเป็นระบบ ด้วยเพราะมรี ะบบการดูแล ช่วยเหลอื นักเรียนที่เข้มแขง็

๙. นักเรียนมีความเป็นเลิศทางดา้ นกีฬา ในระดับจังหวดั โดยเฉพาะกีฬาฟุตบอล เปตอง สามารถ
เป็นตัวแทนเยาวชนระดับจงั หวดั

๑๐. นักเรียนมีความสามารถทางดา้ นศลิ ปะ ประเภทผลงานดา้ นศลิ ปะ และการขบั ร้อง ดนตรี
๑๑. นักเรยี นมสี ขุ ภาพกายและสขุ ภาพจิตท่ีดี สมบูรณแ์ ขง็ แรง และมลี ักษณะทางสงั คมตามเกณฑ์

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นหาดใหญ่วิทยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL
Self-Assessment Report 2020

๑๐๘
 กระบวนการบริหารและการจัดการ

๑. โรงเรียนกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ และเป้าประสงค์ท่ีชัดเจน สอดคล้องกับแผนการศึกษา
แห่งชาติ พระบรมราโชบายดา้ นการศกึ ษา นโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ และนโยบายและ
วาระของสำนักงานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษามัธยมศกึ ษา สงขลา สตูล

๒. การบริหารจดั การของโรงเรยี นมีการแบง่ โครงสรา้ งทช่ี ดั เจน ประกอบดว้ ยคณะกรรมการบรหิ าร
โรงเรียน และกรรมการบริหารงานตามโครงสร้าง มีการกำหนดบุคคลปฏิบัติงานตรงกับความรู้
ความสามารถเหมาะสมกับภาระงาน การวางแผนและดำเนินการครบวงจร PDCA การปฏิบัตงิ านผูบ้ ริหาร
สามารถปฏิบตั ิงานตามบทบาทหนา้ ทอี่ ยา่ งมีประสิทธิภาพและเกดิ ประสทิ ธผิ ล

๓. การบริหารงานของโรงเรียนมีแนวปฏิบัติและขั้นตอนการทำงาน (Flow chart) ท่ีชัดเจน
มมี าตรฐานการปฏิบตั ิงาน คมู่ อื การดำเนนิ งาน การกำกบั ตดิ ตามการดำเนินงานท่ีชัดเจน

๔. การบริหารหลักสูตรและพัฒนาวิชาการ โรงเรียนมหี ลักสูตรการศึกษาทห่ี ลากหลายเน้นคุณภาพ
ผ้เู รียนรอบดา้ นและทุกกลุ่มเป้าหมายโดยน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษา มาปรับใช้ในการพัฒนา
หลักสูตรและการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ประยกุ ต์หลกั สตู รการต้านทจุ ริตศึกษา แนวคดิ การสอนแบบสะเต็ม
ศกึ ษา และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใชส้ ำหรบั การจัดทำหลักสูตรของสถานศึกษาเนน้ การศึกษา
เพื่อมอี าชีพและงานทำ ตามแนวทางของโรงเรียนมาตรฐานสากล

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นหาดใหญ่วทิ ยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL
Self-Assessment Report 2020

๑๐๙

๕. การบริหารงบประมาณ โรงเรียนมีรูปแบบการบริหารงบประมาณแบบมุ่งเน้นผลงานตามแนว
ทางการดำเนินงานมาตรฐานด้านการเงิน ๗ ประการ โดยปฏิบัติตามกรอบของกฎหมายท่ีเกี่ยวข้องอย่าง
เครง่ ครดั ภายใต้การทำงานท่ีมีคุณภาพ โปร่งใส ตรวจสอบได้ และเกิดประสทิ ธิภาพของการทำงาน

๖. การบริหารบุคคล โรงเรียนมีวัฒนธรรมองค์กรของ ญว.๒ รูปแบบขององค์กรแห่งกัลยาณมิตร
เน้นการทำงานแบบมีส่วนร่วม ร่วมคิด ร่วมทำ และรว่ มมือ ช่วยเหลือการทำงานด้วยความเต็มใจ ผู้บริหาร
ส่งเสรมิ ขวัญและกำลงั ใจบุคลากร การเล่ือนวิทยฐานะ และสรา้ งความสขุ ของการทำงาน

๗. การบริหารท่ัวไป มีแนวข้ันตอนการดำเนินงานท่ีชัดเจน เพ่ิมประสิทธิภาพการทำงานท้ังการ
สง่ เสริมด้านกายภาพสิ่งแวดล้อม การพฒั นาแหล่งเรยี นรู้ สุขาภิบาล งานอนามัยของโรงเรยี นให้เป็นไปตาม
เกณฑม์ าตรฐานไดอ้ ย่างมคี ณุ ภาพ

๘. โรงเรยี นพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร เพ่ือประโยชนใ์ นการบริหารจัดการ
และการเรียนรู้อย่างเต็มศักยภาพ ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารจัดทำและให้บริการข้อมูล
สารสนเทศอยา่ งเป็นระบบ สามารถเข้าถงึ ขอ้ มลู ได้สะดวกรวดเร็วเปน็ ปจั จุบนั

๙. ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารมีการดำเนินการกำหนดหมวดหมู่ ข้อมูลให้ถูกต้อง
ครอบคลุม ทันสมัย และพร้อมใช้โดยจัดหาฮาร์ดแวร์ ซอฟแวร์ท่ีมีประสิทธิภาพเหมาะสมกับการใช้งาน มี
ความสะดวกปละปลอดภยั โดยการกำหนดรหสั ผู้ใช้งาน

๑๐. การบริการของฝ่ายเทคนิคของระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร สะดวก รวดเรว็
ถูกตอ้ ง แม่นยำ และมีจิตบรกิ าร

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรียนหาดใหญว่ ิทยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL
Self-Assessment Report 2020

๑๑๐
 การจดั การเรียนการสอนทเี่ น้นผูเ้ รยี นเปน็ สำคญั

๑. ครูจัดการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ สามารถนำรูปแบบการเรียนการสอนแบบ
Active Learning มาประยกุ ต์ใช้การจดั การเรียนการสอนไดค้ รอบคลมุ ทุกกลมุ่ สาระการเรียนรู้

๒. ครูทุกคนมีแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นนักเรียนเป็นสำคัญ โดยใช้ส่ือเทคโนโลยี สื่อออนไลน์
และแหล่งเรียนรู้ท่ีหลากหลาย ในการจัดการเรียนรู้โรงเรียนมีนวัตกรรมการบริหารวิชาการ
(เอกสาระบบการเรียนรู้ รร.๑-รร.๑๔) ที่เป็นแนวทางให้ครูได้พัฒนาหลักสูตร ออกแบบการ
จัดการเรียนรู้ ตรวจสอบและประเมินผล และรายงานผลการเรียนของผู้เรยี นอย่างเป็นระบบ
สอดคล้องกับมาตรฐานท่ี ๓ ด้านกระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เน้นผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ

๓. กลุ่มสาระการเรียนรู้ ๘ กลุ่มและกลุ่มงาน ๒ กลมุ่ มีนวตั กรรม (Model) ในการบรหิ ารจัดการ
เพือ่ พัฒนากระบวนการจดั การเรยี นการสอนให้มีประสทิ ธิภาพ

๔. ครูแต่ละกลุ่มสาระการเรียนมีการนิเทศการจัดการเรียนการสอน เป็นครูคู่นิเทศ หรือครู CS
(Co-Supervisor) โดยมีการขยายผลการจัดการเรียนการสอน ร่วมแลกเปล่ียนเรียนรู้ โดยใช้
กระบวนการ (Professional Learning Community : PLC) ทำให้เกิดการพัฒนาคุณภาพ
ผเู้ รยี นอยา่ งต่อเน่อื ง

๕. ครูทุกคนทำวิจัยในชั้นเรียน โดยออกแบบการทำวิจัยจากปัญหาของการจัดการเรียนการสอน
นำไปสกู่ ระบวนการพัฒนาผู้เรียนอย่างเปน็ รปู ธรรม

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นหาดใหญ่วิทยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL

Self-Assessment Report 2020

๑๑๑

จดุ ควรพัฒนา
 คณุ ภาพของผูเ้ รยี น

๑. พฒั นาผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน และทกั ษะด้านการอ่านเขียนและพูดสื่อสารภาษาอังกฤษให้กับ
นกั เรียนกลมุ่ อ่อน

๒. พัฒนาผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนในวิชาคณิตศาสตร์ วชิ าภาษาองั กฤษ และวชิ าอื่น ๆ
๓. จัดกิจกรรมใหน้ กั เรียนไดแ้ สดงผลงานด้านการสร้างนวตั กรรมในระดบั โรงเรยี น
๔. การยกระดับผลสมั ฤทธ์ิ และพัฒนาคุณภาพทางวิชาการของนักเรียน ควรจดั บริการนกั เรียน
ตลอดปีการศึกษาอย่างต่อเนือ่ งและสอดคล้องกับความต้องการของนกั เรียนเพอื่ นำไปใชส้ ำหรบั การศึกษาตอ่
ในระดบั ที่สงู ขึ้น
๕. โรงเรยี นควรสง่ เสริมการสร้างนวัตกรรมของนกั เรียนให้มคี วามเป็นเลิศ และสามารถนำไป
เผยแพร่ หรือบริการทางสังคมอยา่ งตอ่ เน่อื ง
๖. โรงเรยี นควรส่งเสรมิ กิจกรรมพฒั นาคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์อย่างตอ่ เนอื่ ง และไดผ้ ลลพั ธท์ ่ี
เปน็ รูปธรรมชดั เจนเกย่ี วกับภาวะผู้นำ ความมีระเบียบวนิ ัย ความมนี ้ำใจ จติ อาสา การใช้ถ้อยคำที่สุภาพ
ออ่ นหวาน รวมท้ังคณุ ลกั ษณะความเปน็ ไทยที่เปน็ เอกลักษณ์ เชน่ การไหว้ ยิ้ม ทกั ทาย มารยาทไทย
ตลอดจนการสืบสานวัฒนธรรมประเพณีไทย เปน็ ต้น
๗. โรงเรยี นควรสง่ เสริมความสามารถด้านกฬี าของนักเรียนประเภทอื่นๆ ใหม้ ีความเปน็ เลิศ
๘. โรงเรยี นควรนำระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรยี นมาพัฒนาคุณภาพของนักเรียนและช่วยเหลือ
แก้ปญั หาตา่ ง ๆ ใหน้ ักเรยี นอยา่ งต่อเนอ่ื งเพอ่ื ให้นักเรยี นเรียนอย่างมคี วามสขุ
๙. โรงเรียนควรสง่ เสรมิ ความสามารถและทกั ษะของนักเรยี นอยา่ งตอ่ เน่ือง ครอบคลมุ กิจกรรมทง้ั
ทางวิชาการ ด้านภาษา การคิดคำนวณ วิทยาศาสตร์ ศลิ ปะ ดนตรี และกีฬา

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรียนหาดใหญ่วทิ ยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL
Self-Assessment Report 2020

๑๑๒
 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ

๑. พฒั นาระบบการบริหารจัดการโดยใช้เทคโนโลยที ่ีทันสมยั เพือ่ ใหเ้ กิดความคล่องตัวและรวดเร็ว
ในการส่ือสาร

๒. ส่งเสรมิ และสนับสนุนใหโ้ รงเรยี นเป็นสงั คมแหง่ การเรียนรู้ มกี ารจดั การความรทู้ ่มี ปี ระสทิ ธิภาพ
เพื่อพฒั นาสคู่ วามเปน็ เลิศที่ย่ังยืน โดยมีการกำกบั ติดตาม และประเมนิ ผลอย่างมคี ุณภาพ

๓. ส่งเสรมิ พัฒนา เปลยี่ นแปลงสภาพแวดลอ้ มภายในโรงเรยี นใหเ้ อ้ือตอ่ การจัดการเรยี นรู้อย่างมี
คณุ ภาพอย่างต่อเน่ือง พฒั นาระบบสารสนเทศในการแจ้งปัญหาใหร้ วดเรว็ ทันสมัย เพ่อื ให้ผเู้ รียนไดเ้ ข้าถงึ
ระบบอยา่ งมคี ุณภาพ

๔. พัฒนาครแู ละบคุ ลากรใหม้ ีความเช่ียวชาญทางวิชาชพี สง่ เสริมการพฒั นาครูตามคุณลักษณะ
ของครูผูส้ อนในศตวรรษที่ ๒๑

๕. พัฒนาระบบเครือข่ายไร้สาย (Wi-Fi) ให้ครอบคลุมทกุ จดุ ในบริเวณโรงเรยี นและปรับเปลี่ยน
คอมพวิ เตอรแ์ ละอปุ กรณต์ ่อพว่ งบางส่วน

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นหาดใหญ่วิทยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL
Self-Assessment Report 2020

๑๑๓

 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทีเ่ นน้ ผเู้ รียนเป็นสำคญั
๑. พัฒนากระบวนการใช้นวัตกรรมบริหารวชิ าการ เพื่อสร้างแรงบันดาลใจให้ครูอทุ ิศตนเพอื่

ประโยชน์ตอ่ การเรยี นรู้ของผู้เรียน
๒. พฒั นาการสรา้ งนวตั กรรมการจดั การเรียนการสอนของครูให้เป็นรูปธรรม มีการนำสอื่ หรอื

รูปแบบการสอนทีเ่ หมาะสมสำหรบั ผเู้ รยี นในยคุ ดิจทิ ลั ตามคุณลกั ษณะของผูเ้ รียนในศตวรรษท่ี ๒๑
๓. พฒั นาผลงานการวจิ ยั ในช้ันเรยี นให้มคี ณุ ภาพสามารถนำผลการวิจยั ไปพัฒนาและส่งเสริม

กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเี่ นน้ ผเู้ รยี นสำคัญมากขึ้น
๔. พัฒนาค่าเปา้ หมายของกลุ่มสาระและในรายวิชาท่ีครูผสู้ อนแต่ละคนรับผดิ ชอบในปกี ารศึกษา

ตอ่ ไป
๕. พฒั นาความรู้และการปฏิบตั ิกิจกรรม PLC ให้ครบกระบวนการ ใหค้ รูผู้สอนทกุ คนนำไปใช้

สำหรับการแก้ปัญหาจริง

แนวทางการพฒั นาเพอื่ ให้ได้มาตรฐานท่สี ูงข้ึน
คุณภาพของผู้เรยี น

๑. จดั โครงการส่งเสริมทักษะการเรยี นรู้และกจิ กรรมสง่ เสรมิ วชิ าการกิจกรรมเน้นการอ่านเขยี นและ
พูดสือ่ สารภาษาอังกฤษใหก้ ับนักเรยี นกลุม่ ออ่ น

๒. จัดโครงการพัฒนาการจดั การเรยี นรู้เพ่อื ยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน /กิจกรรมพฒั นา
ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นในวิชาคณติ ศาสตร์ วชิ าภาษาองั กฤษ และวิชาอ่ืน ๆ

๓. นำทกั ษะของผเู้ รียนในศตวรรษที่ ๒๑ มาใช้สำหรบั การพัฒนาสมรรถนะและความรขู้ องนกั เรียน
ทั้งด้านการสอ่ื สาร การคดิ และเทคโนโลยี พร้อมส่งเสริมการรทู้ นั และใช้ส่อื สงั คมออนไลน์อย่างมี
วิจารณญาณ

๔. ส่งเสรมิ ใหน้ กั เรยี นทดสอบวัดระดบั ความรทู้ างภาษาจากเครื่องมอื การวดั ผลที่มาตรฐาน เช่น
ข้อสอบ TOEIC TOFLE CU-TEP หรอื CEFR

๕. จัดโครงการส่งเสรมิ ทกั ษะการเรยี นรู้และกจิ กรรมสง่ เสรมิ วชิ าการ / กจิ กรรมแสดงผลงานดา้ น
การสรา้ งนวตั กรรมของนักเรียน

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรียนหาดใหญ่วทิ ยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL
Self-Assessment Report 2020

๑๑๔
๖. จัดกจิ กรรมพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมและสง่ เสริมคณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ของนักเรยี น และ
สร้างค่านยิ มให้นักเรียนมีความภมู ิใจในท้องถิ่นและความเปน็ ไทย
๗. จัดกจิ กรรมสง่ เสริมสุขภาวะทางรา่ งกายและจติ สงั คมของนกั เรียน ใหม้ สี ขุ ภาวะทด่ี ี

กระบวนการบรหิ ารจัดการของสถานศึกษา
๑. นำระบบเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้สำหรับการบรหิ ารจัดการและเป็นเครอื่ งมือสำหรับอำนวย

ความสะดวกใหก้ ารปฏบิ ัติงานมีประสิทธภิ าพมากยง่ิ ขึ้น เช่น ระบบการจัดทำแผนปฏบิ ัติการ ระบบงานสาร
บรรณ ระบบงานพัสดุ ระบบขอ้ มูลสารสนเทศ ระบบการสืบคน้ คำสัง่ เปน็ ตน้

๒. นำแนวคิดการบริหารองค์กรตามเกณฑ์รางวัล OBECQA มาใช้ขับเคลื่อนระบบการบริหาร
จัดการคุณภาพของโรงเรียนทั้งกระบวนการนำองค์กรของผู้บริหาร กระบวนการจัดทำแผนกลยุทธ์
กระบวนการรับฟังนักเรียนและผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย กระบวนการตัววัด ประเมินผล และการจัดการความรู้
กระบวนการด้านบุคลากร และกระบวนการปฏิบัติการ เพ่ือให้ผลลัพธม์ ีประสิทธภิ าพ และเกิดประสิทธิผล
นำไปสูก่ ารพัฒนาองคก์ รคณุ ภาพอยา่ งยั่งยืน

๓. พัฒนากลไกระบบการบริหารและประกันคุณภาพการศึกษาตามแนวทางเกณฑ์รางวัล IQA
Award และยกระดับการประกันคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนเป็นวาระสำคัญท่ีครูทุกคนตระหนัก ให้
ความสำคัญ และมีสว่ นร่วมกบั การประกันคณุ ภาพการศกึ ษาของโรงเรียนทกุ มาตรฐาน

๔. มีการพัฒนาบุคลากร ด้วยกิจกรรมที่หลากหลายส่งเสริม และสร้างความผูกพันในองค์กรอยู่
รว่ มกันอยา่ งเปน็ กลั ยาณมิตร ลดชอ่ งวา่ งระหว่างวยั ของการทำงาน

๕. จัดทำข้อมูลการใช้งานระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อใช้ในการบริหารจัดการของโรงเรียน
กำหนดผู้รับผิดชอบจัดทำระบบเทคโนโลยีสารสนเทศที่ครอบคลุมภารกิจ มีการจัดทำ และให้บริการข้อมูล
สารสนเทศทเ่ี ป็นระบบ

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นหาดใหญว่ ิทยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL
Self-Assessment Report 2020

๑๑๕
กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เนน้ ผู้เรียนเป็นสำคัญ

๑. จัดทำโครงการ / กจิ กรรมพฒั นาบุคลากร ดา้ นการวัดผลประเมนิ ผล
๒. จัดทำโครงการ / กจิ กรรมสร้างขวัญกำลังใจกับครู เพื่อสร้างแรงจูงใจในการพฒั นาตนเอง
ด้านการจัดระบบการเรียนรู้
๓. จัดอบรมเชิงปฏิบัตกิ ารให้ความรู้ เรื่องการจัดกิจกรรมชมุ ชนการเรยี นรู้ทางวชิ าชีพ (PLC)
ให้กับครทู ้ังโรงเรียน เพื่อให้ครูทกุ คนมีความเขา้ ใจไปในทางเดียวกันและสามารถปฏิบัตไิ ด้ตามรปู แบบ
กจิ กรรม PLC เดยี วกนั จัดทำ Model กระบวนการ PLC ทเี่ ปน็ รูปแบบเดยี วกนั เพือ่ ให้ครูผสู้ อนทุกคน
ดำเนินกิจกรรม PLC ในรปู แบบเดยี วกนั ท้ังระบบ จัดให้มกี ารรายงานการใช้นวตั กรรมที่เกิดจากกระบวนการ
PLC ของแต่ละกลมุ่ PLC

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นหาดใหญว่ ิทยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL
Self-Assessment Report 2020

๑๑๖

ส่วนที่ ๔

ภาคผนวก

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรียนหาดใหญว่ ิทยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL

Self-Assessment Report 2020

๑๑๗

ร่องรอยหลกั ฐาน/เอกสารทเ่ี กี่ยวข้อง

รอ่ งรอยหลักฐาน/เอกสารทีเ่ ก่ยี วข้อง QR CODE

ค่มู ือ/แนวทาง/คำอธบิ ายการประเมนิ คุณภาพ
ภายในตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา

ผลสัมฤทธิท์ างการศกึ ษา จำแนกแต่ละระดบั ชัน้

ผลการประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
ผลการประเมินการอ่าน คดิ วิเคราะห์ และเขยี น

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรียนหาดใหญว่ ทิ ยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL

Self-Assessment Report 2020

๑๑๘

รอ่ งรอยหลกั ฐาน/เอกสารทเี่ กี่ยวข้อง QR CODE
ผลการสำรวจการศกึ ษาต่อ

ผลการทดสอบสมรรถภาพทางกาย

รางวัลความสำเรจ็ สถานศกึ ษา/ผู้บริหาร/คร/ู
นกั เรียน

ภาพกิจกรรม

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรียนหาดใหญว่ ทิ ยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL

Self-Assessment Report 2020

๑๑๙

ร่องรอยหลกั ฐาน/เอกสารทเ่ี กีย่ วข้อง QR CODE

คำสั่งแต่งตงั้ คณะกรรมการดำเนินการ
ประชมุ สัมมนา “สะท้อนผลการปฏิบตั ิงานและการ
ประกนั คณุ ภาพภายในส่กู ารประกนั คณุ ภาพ
ภายนอกรอบสี่จากสำนักงานรบั รองมาตรฐานและ
ประเมนิ คุณภาพการศึกษา
(สมศ.)”

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นหาดใหญ่วิทยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL
Self-Assessment Report 2020

๑๒๐

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นหาดใหญ่วิทยาลยั ๒

HATYAIWITTHAYALAI 2 SCHOOL

Self-Assessment Report 2020

๑๒๑

คณะผูจ้ ัดทำ

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

๑. นายสมโชค สิงหเ์ กลี้ยง ผู้อำนวยการโรงเรยี นหาดใหญ่วทิ ยาลยั ๒

๒. นายฮาดี บนิ ดู่เหล็ม รองผอู้ ำนวยการกลุม่ บรหิ ารงบประมาณ
๓. นางสาวจติ ตรตั น์ เสนดำ รองผอู้ ำนวยการกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ

๔. นางสาวมณีทพิ ออ่ นเกตุพล รองผ้อู ำนวยการกลมุ่ บริหารทัว่ ไป
๕. นางสาวมาลินี กาญจนวงษ์ หัวหนา้ กล่มุ งานนโยบายและแผน
๖. นายประเสริฐ พราหมณ์โต งานประกนั คณุ ภาพ

๗. นางสาวศศิธร ไชยโฆษ งานประกนั คุณภาพ
๘. นางปณั ณวิชญ์ ศรรี ะนำ งานประกนั คุณภาพ

๙. นางพชิ ามญช์ุ ชว่ ยหนู งานควบคมุ ภายใน
๑๐. นางณฏั ฐาพชั ร ผอ่ งถวลิ งานแผนงาน
๑๑. นายพีรภพ แซ่หงว่ น งานแผนงาน

๑๒. นางมารนี า่ หวงั อาลี งานแผนงาน
๑๓. นายชวพงศ์ จำนงค์ยา งานตดิ ตามและประเมินผล

๑๔. นางสาวธพรรษสมล จันทรศ์ รี งานติดตามและประเมินผล
๑๕. นายธีรพล คุปกลกุ านต์ งานสารสนเทศ
๑๖. นางสาวนริสรา เกดิ พุม่ งานสารสนเทศ

๑๗. นางสาวประไพ ยกแกว้ งานสำนักงานนโยบายและแผน

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
โรงเรียนหาดใหญว่ ิทยาลยั ๒

โรงเรียนหาดใหญวิทยาลัย ๒ โรงเรียนหาดใหญ่วทิ ยาลัย ๒

สำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษามธั ยมศึกษาสงขลา สตลู
สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

www.yorwor2.ac.th 0 7455 3107 [email protected]