94 คนิคการปฏิบัติงาน ผู้เกี่ยวข้อง เอกสารที่เกี่ยวข้อง ถ้วนของรายการเอกสารที่ งอีกครั้ง และเป็นการ ยความสะดวกให้แก่ น้าที่ของสำนักการศึกษาฯ สามารถตรวจสอบความ ถ้วนของเอกสารได้อย่าง ร็ว - เอกสารอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง (ถ้ามี) 1.3) เอกสารประกอบการสอน หรือ เอกสารประกอบคำสอน หรือ ตำรา/หนังสือ หรือผลงาน ตีพิมพ์ทางวิชาการ 1.4) แบบประเมินสมรรถนะการ จัดการเรียนการสอน (ฉบับ จริง) 1.5) ผลประเมินสมรรถนะด้านเจต คติต่อการเป็นอาจารย์ 1.6) ผลการประเมินการสอนโดย นักศึกษา
95 ขั้นตอนที่ 8การส่งเอกสารขอรับการประเมินเข้าสู่กรอบมาตรฐานสมรรถนะอาจารย์มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ ไปยังมหาวิทยาลัย ภาพที่ 4-16 ผังลำดับ (Flow Chart) แสดงขั้นตอนการดำเนินงานการส่งเอกสารขอรับการประเมินเข้าสู่ กรอบมาตรฐานสมรรถนะอาจารย์มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ ไปยังมหาวิทยาลัย สำหรับขั้นตอนการดำเนินงานการส่งเอกสารขอรับการประเมินเข้าสู่กรอบมาตรฐานสมรรถนะอาจารย์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ ไปยังมหาวิทยาลัย สามารถอธิบายจากผังลำดับ (Flow Chart) ที่แสดงขั้นตอนการ ดำเนินงานข้างต้น ดังตารางที่ 4-10
ตารางที่ 4-10 รายละเอียดการดำเนินงานการส่งเอกสารขอรับการประเมินเข้าสู่ก ขั้นตอน รายละเอียด เท 8 การส่งเอกสารขอรับการประเมินเข้าสู่กรอบมาตรฐานสมรรถนะอาจารย์มหาวิทย 8.1 อัปโหลดผ่านระบบ 8.1.1 แจ้งวันที่กรรมการประจำ คณะฯ เห็นชอบการยื่นขอรับการ ประเมิน PSU-TPSF เจ้าหน้าที่แจ้งวันที่ที่กรรมการ ประจำคณะฯ เห็นชอบการยื่น ขอรับการประเมิน PSU-TPSF ไป ยังผู้ขอรับการประเมิน เพื่อกรอก ข้อมูลในระบบ PSU-TPSF ออนไลน์ของมหาวิทยาลัย แจ้งผ่ 8.1.2 กรอกข้อมูลและอัปโหลด เอกสารต่าง ๆ ที่ส่งขอรับการ ประเมินในระบบออนไลน์ของ มหาวิทยาลัย - ผู้ขอรับการประเมินกรอกข้อมูล และอัปโหลดเอกสารต่าง ๆ ที่ ส่งขอรับการประเมิน PSUTPSF และระบุวันที่กรรมการ ประจำคณะฯ เห็นชอบในระบบ PSU-TPSF ออนไลน์ของ มหาวิทยาลัย - ยกเว้น แบบประเมินสมรรถนะ การจัดการเรียนการสอน (PSU-
96 กรอบมาตรฐานสมรรถนะอาจารย์มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ ไปยังมหาวิทยาลัย คนิคการปฏิบัติงาน ผู้เกี่ยวข้อง เอกสารที่เกี่ยวข้อง ยาลัยสงขลานครินทร์ ไปยังมหาวิทยาลัย านแอปพลิเคชันไลน์ เจ้าหน้าที่ มติที่ประชุมกรรมการ ประจำคณะฯ - ผู้ขอรับการประเมิน รายการเอกสารที่ต้อง อัปโหลดในระบบ PSU-TPSF ของมหาวิทยาลัย 1) แฟ้มสะสมงานด้านการ เรียนการสอน (Teaching Portfolio) เอกสารอ้างอิงที่เกี่ยวข้อง - แผนการสอนรายวิชา ทฤษฎี (มีบันทึกหลังการสอน)
ขั้นตอน รายละเอียด เท TPSF 3) เจ้าหน้าที่จะจัดส่ง เอกสารฉบับจริงไปยัง มหาวิทยาลัย เนื่องจากใน เอกสารมีการแสดงรายชื่อของผู้ ประเมิน - ลิงก์ส่งเอกสาร : https://tpsf.psu.ac.th/appli cant/
97 คนิคการปฏิบัติงาน ผู้เกี่ยวข้อง เอกสารที่เกี่ยวข้อง - ผลประเมิน Mentor Performance Evaluation Form (ถ้ามี) - ผลประเมิน Mentee Performance Evaluation Form (ถ้ามี) - ตัวอย่างผลงานนักศึกษา (ถ้ามี) - เอกสารอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง (ถ้ามี) 2) เอกสารประกอบการสอน หรือเอกสารประกอบคำ สอน หรือตำรา/หนังสือ หรือผลงานตีพิมพ์ทาง วิชาการ 3) แบบสรุปผลการประเมินผล การสอน (สมรรถนะการ จัดการเรียนการสอนของ อาจารย์)
ขั้นตอน รายละเอียด เท 8.2 ส่งเอกสารฉบับจริง 8.2.1 ส่งเอกสารฉบับจริง เจ้าหน้าที่ส่งซองเอกสารฉบับจริง ของผู้ขอรับการประเมิน โดยปิด ผนึกซองและแจ้งที่อยู่ในการจัดส่ง เรียบร้อยแล้ว ไปยังงานสารบรรณ คณะฯ เพื่อดำเนินการจัดส่งต่อไป กำหนด - ผู้ขอ เอกส เกี่ยว ประ คณะ สิ้นสุ ของ - เจ้าห ถัดไป ไปยั นวัต มหา ภายใ
98 คนิคการปฏิบัติงาน ผู้เกี่ยวข้อง เอกสารที่เกี่ยวข้อง 4) ผลประเมินสมรรถนะด้าน เจตคติต่อการเป็นอาจารย์ 5) ผลประเมินการสอนโดย นักศึกษา ดส่งเอกสาร อรับการประเมินจัดส่ง สาร/หลักฐานทั้งหมดที่ วข้องในการยื่นขอรับการ เมิน PSU-TPSF มายัง ะฯ ภายใน 3 เดือน หลังจาก สุดการจัดการเรียนการสอน ภาคการศึกษานั้น ๆ หน้าที่ดำเนินการในขั้นตอน ป โดยจัดส่งเอกสารทั้งหมด ังสำนักการศึกษาและ ตกรรมการเรียนรู้ าวิทยาลัยสงขลานครินทร์ ยใน 2 สัปดาห์ เจ้าหน้าที่ -
ขั้นตอน รายละเอียด เท 8.2.2 พิจารณาข้อมูลและช่อง ทางการจัดส่ง เจ้าหน้าที่งานสารบรรณตรวจสอบ ความถูกต้อง ครบถ้วนของข้อมูล ผู้รับ พิจารณ เนื่องจา จัดส่ง - กรณี 0.5 ไปรษ - กรณี 0.5 เอกช
99 คนิคการปฏิบัติงาน ผู้เกี่ยวข้อง เอกสารที่เกี่ยวข้อง ณาน้ำหนักของเอกสาร ากมีผลต่อค่าใช้จ่ายในการ ณีเอกสารมีน้ำหนักไม่เกิน กิโลกรัม จัดส่งผ่าน ษณีย์ ณีเอกสารมีน้ำหนักมากกว่า กิโลกรัม จัดส่งผ่านขนส่ง ชน เจ้าหน้าที่งาน สารบรรณ -
100 100 ขั้นตอนที่ 9 การพิจารณาผลงาน สำหรับขั้นตอนการดำเนินงานการพิจารณาผลงาน เป็นขั้นตอนการพิจารณาของคณะกรรมการระดับ มหาวิทยาลัยและผู้ทรงคุณวุฒิจากภายนอก ซึ่งดำเนินการโดยสำนักการศึกษาและนวัตกรรมการเรียนรู้ ขั้นตอนที่ 10 การแจ้งผลการพิจารณา 10.1 กรณี ได้รับการแต่งตั้งเข้าสู่กรอบมาตรฐานสมรรถนะอาจารย์มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ ภาพที่ 4-17 ผังลำดับ (Flow Chart) แสดงขั้นตอนการดำเนินงานการแจ้งผลการพิจารณา กรณี ได้รับ การแต่งตั้งเข้าสู่กรอบมาตรฐานสมรรถนะอาจารย์มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ สำหรับขั้นตอนการดำเนินงานการแจ้งผลการพิจารณา กรณี ได้รับการแต่งตั้งเข้าสู่กรอบมาตรฐานสมรรถนะ อาจารย์มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์สามารถอธิบายจากผังลำดับ (Flow Chart) ที่แสดงขั้นตอนการดำเนินงาน ข้างต้น ดังตารางที่ 4-11
ตารางที่ 4-11 รายละเอียดการดำเนินงานการแจ้งผลการพิจารณา กรณี ได้รับกา ขั้นตอน รายละเอียด เท 10 การแจ้งผลการพิจารณา 10.1 กรณี ได้รับการแต่งตั้งเข้าสู่กรอบมาตรฐานสมรรถนะอาจารย์มหาวิทยาลัยสงขล 10.1.1 แจ้งผลการพิจารณาการ ขอรับการประเมิน PSU-TPSF เจ้าหน้าที่ดูแลงาน PSU-TPSF ของมหาวิทยาลัย (สำนัก การศึกษาและนวัตกรรมการ เรียนรู้) แจ้งผลการพิจารณาการ ขอรับการประเมิน PSU-TPSF ของผู้ขอรับการประเมินเป็น รายบุคคลผ่านระบบเอกสาร อิเล็กทรอนิกส์ (E-doc) ของ มหาวิทยาลัย 10.1.2 รับทราบผลการพิจารณา และแจ้งผลต่อไปยังผู้เกี่ยวข้อง เจ้าหน้าที่รับทราบผลการ พิจารณาการขอรับการประเมิน PSU-TPSF และแจ้งผลต่อไปยัง ผู้เกี่ยวข้องผ่านระบบเอกสาร อิเล็กทรอนิกส์ (E-doc) ของ มหาวิทยาลัย เพิ่มช่อ แอปพลิ การปร ประชา ความร
101 ารแต่งตั้งเข้าสู่กรอบมาตรฐานสมรรถนะอาจารย์มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ คนิคการปฏิบัติงาน ผู้เกี่ยวข้อง เอกสารที่เกี่ยวข้อง ลานครินทร์ - เจ้าหน้าที่ดูแลงาน PSUTPSF ของมหาวิทยาลัย บันทึกข้อความแจ้งผล การประเมินตามกรอบ สมรรถนะอาจารย์ มหาวิทยาลัย สงขลานครินทร์ (PSUTPSF) งทางการแจ้งผลผ่าน ลิเคชันไลน์ไปยังผู้ขอรับ ะเมิน และงาน สัมพันธ์คณะ (PR) เพื่อ วดเร็วในการรับทราบผล เจ้าหน้าที่ บันทึกข้อความแจ้งผล การประเมินตามกรอบ สมรรถนะอาจารย์ มหาวิทยาลัย สงขลานครินทร์ (PSUTPSF)
ขั้นตอน รายละเอียด เท 1) ผู้บริหาร : - หัวหน้าสำนักงานบริหาร คณะฯ - รองคณบดีฝ่ายวิชาการและ นวัตกรรมการเรียนรู้ - คณบดี 2) หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง : - งานการเจ้าหน้าที่ (HR) - งานเทคโนโลยีสารสนเทศ (IT) - งานประชาสัมพันธ์ (PR) 3) ผู้ขอรับการประเมิน การพิจ ในส่วน 10.1.3 รับทราบผลการพิจารณา การขอรับการประเมิน PSU-TPSF และดำเนินการในส่วนที่เกี่ยวข้อง - ผู้บริหาร และผู้ขอรับการ ประเมินรับทราบผลการ พิจารณาการขอรับการประเมิน PSU-TPSF - หน่วยงานที่เกี่ยวข้องรับทราบ ผลการพิจารณาการขอรับการ ประเมิน PSU-TPSF และ
102 คนิคการปฏิบัติงาน ผู้เกี่ยวข้อง เอกสารที่เกี่ยวข้อง จารณา และดำเนินการต่อ นที่เกี่ยวข้อง - - ผู้บริหาร : 1) หัวหน้าสำนักงาน บริหารคณะฯ 2) รองคณบดีฝ่าย วิชาการและ นวัตกรรมการเรียนรู้ 3) คณบดี - ผู้ขอรับการประเมิน -
ขั้นตอน รายละเอียด เท ดำเนินการในส่วนที่เกี่ยวข้อง ต่อไป 1) งานการเจ้าหน้าที่ (HR) : ใช้ผลการประเมิน PSUTPSF เป็นผลการ ประเมินผลการสอนใน การเสนอขอกำหนด ตำแหน่งทางวิชาการ 2) งานเทคโนโลยีสารสนเทศ (IT) : อัปเดตข้อมูลผู้ได้รับ การแต่งตั้งในเว็บไซต์ PSU-TPSF ของคณะ 3) งานประชาสัมพันธ์ (PR) : จัดทำสื่อแสดงความยินดี ผ่านช่องทางการสื่อสาร ต่าง ๆ ของคณะ เช่น กลุ่ม ไลน์คณะ เว็บไซต์คณะ และเฟซบุ๊กคณะ
103 คนิคการปฏิบัติงาน ผู้เกี่ยวข้อง เอกสารที่เกี่ยวข้อง - หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง : 1) งานการเจ้าหน้าที่ (HR) 2) งานเทคโนโลยี สารสนเทศ (IT) 3) งานประชาสัมพันธ์ (PR)
104 10.2 กรณี มิได้รับการแต่งตั้งเข้าสู่กรอบมาตรฐานสมรรถนะอาจารย์มหาวิทยาลัย สงขลานครินทร์ ภาพที่ 4-18 ผังลำดับ (Flow Chart) แสดงขั้นตอนการดำเนินงานการแจ้งผลการพิจารณา กรณี มิได้รับการแต่งตั้งเข้าสู่กรอบมาตรฐานสมรรถนะอาจารย์มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ สำหรับขั้นตอนการดำเนินงานการแจ้งผลการพิจารณา กรณี มิได้รับการแต่งตั้งเข้าสู่กรอบมาตรฐาน สมรรถนะอาจารย์มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์สามารถอธิบายจากผังลำดับ (Flow Chart) ที่แสดงขั้นตอน การดำเนินงานข้างต้น ดังตารางที่ 4-12
ตารางที่ 4-12 รายละเอียดการดำเนินงานการแจ้งผลการพิจารณา กรณี มิได้รับ ขั้นตอน รายละเอียด เท 10 การแจ้งผลการพิจารณา 10.2 กรณี มิได้รับการแต่งตั้งเข้าสู่กรอบมาตรฐานสมรรถนะอาจารย์มหาวิทยาลัยสงข 10.2.1 แจ้งผลการพิจารณาการ ขอรับการประเมิน PSU-TPSF เจ้าหน้าที่ดูแลงาน PSU-TPSF ของมหาวิทยาลัย (สำนัก การศึกษาและนวัตกรรมการ เรียนรู้) แจ้งผลการพิจารณาการ ขอรับการประเมิน PSU-TPSF ของผู้ขอรับการประเมินเป็น รายบุคคลผ่านระบบเอกสาร อิเล็กทรอนิกส์ (E-doc) ของ มหาวิทยาลัย 10.2.2 รับทราบผลการพิจารณา และแจ้งผลต่อไปยังผู้ขอรับการ ประเมิน เจ้าหน้าที่รับทราบผลการพิจารณา การขอรับการประเมิน PSU-TPSF และแจ้งผลต่อไปยังผู้ขอรับการ ประเมิน ผ่านระบบเอกสาร อิเล็กทรอนิกส์ (E-doc) ของ มหาวิทยาลัย เพิ่มช่อ แอปพลิ การปร การรับ
105 การแต่งตั้งเข้าสู่กรอบมาตรฐานสมรรถนะอาจารย์มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ คนิคการปฏิบัติงาน ผู้เกี่ยวข้อง เอกสารที่เกี่ยวข้อง ขลานครินทร์ - เจ้าหน้าที่ดูแลงาน PSUTPSF ของมหาวิทยาลัย บันทึกข้อความแจ้งผล การประเมินตามกรอบ สมรรถนะอาจารย์ มหาวิทยาลัย สงขลานครินทร์ (PSUTPSF) งทางการแจ้งผลผ่าน ลิเคชันไลน์ไปยังผู้ขอรับ ะเมิน เพื่อความรวดเร็วใน ทราบผล เจ้าหน้าที่ บันทึกข้อความแจ้งผล การประเมินตามกรอบ สมรรถนะอาจารย์ มหาวิทยาลัย สงขลานครินทร์ (PSUTPSF)
ขั้นตอน รายละเอียด เท 10.2.3 รับทราบผลการพิจารณา การขอรับการประเมิน PSU-TPSF และดำเนินการในส่วนที่เกี่ยวข้อง ผู้ขอรับการประเมินรับทราบผล การพิจารณาการขอรับการ ประเมิน PSU-TPSF
106 คนิคการปฏิบัติงาน ผู้เกี่ยวข้อง เอกสารที่เกี่ยวข้อง - ผู้ขอรับการประเมิน -
107 ขั้นตอนที่ 11 การบันทึกข้อมูลในฐานข้อมูล PSU-TPSF ของคณะ ภาพที่ 4-19 ผังลำดับ (Flow Chart) แสดงขั้นตอนการดำเนินงานการบันทึกข้อมูลในฐานข้อมูล PSU-TPSF ของคณะ สำหรับขั้นตอนการดำเนินงานการบันทึกข้อมูลในฐานข้อมูล PSU-TPSF ของคณะ สามารถอธิบาย จากผังลำดับ (Flow Chart) ที่แสดงขั้นตอนการดำเนินงานข้างต้น ดังตารางที่ 4-13
ตารางที่ 4-13 รายละเอียดการดำเนินงานการบันทึกข้อมูลในฐานข้อมูล PSU-TP ขั้นตอน รายละเอียด 11 การบันทึกข้อมูลในฐานข้อมูล PSU-TPSF ของคณะ บันทึกข้อมูลในฐานข้อมูล PSU-TPSF ของหน่วยงาน เจ้าหน้าที่บันทึกข้อมูลผลการพิจารณา การยื่นขอรับการประเมินเข้าสู่กรอบ มาตรฐานสมรรถนะอาจารย์ มหาวิทยาลัย สงขลานครินทร์ของอาจารย์คณะ มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ใน ฐานข้อมูลที่จัดทำด้วยโปรแกรม ไมโครซอฟท์ เอ็กซ์เซล โดยสิ่งที่ต้อง บันทึก 1) ข้อมูลผู้ได้รับการแต่งตั้ง (ชื่อสกุล ตำแหน่ง หลักสูตร) 2) วันที่ได้รับการแต่งตั้ง ก " ค ค เ ก ร ป
108 PSF ของคณะ เทคนิคการปฏิบัติงาน ผู้เกี่ยวข้อง เอกสารที่เกี่ยวข้อง กำหนดสูตรในคอลัมน์ "กำหนดรายงาน ความก้าวหน้า 1 ปี" และ คอลัมน์ "ส่งช้าได้ไม่เกิน 3 เดือน" เพื่อความสะดวกใน การแจ้งเตือนการส่ง รายงานผลเพื่อขอรับการ ประเมินต่อเนื่อง เจ้าหน้าที่ บันทึกข้อความแจ้งผล การประเมินตามกรอบ สมรรถนะอาจารย์ มหาวิทยาลัย สงขลานครินทร์ (PSUTPSF)
109 4.3 วิธีการติดตามและประเมินผลการปฏิบัติงาน การติดตามและประเมินผลการปฏิบัติงานจำเป็นต้องมีการตรวจสอบความถูกต้องของการ ปฏิบัติงาน เพื่อป้องกันความผิดพลาดที่จะเกิดขึ้นซึ่งอาจส่งผลต่อการเสียโอกาสในการยื่นขอรับการประเมิน เข้าสู่กรอบมาตรฐานสมรรถนะอาจารย์มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ของผู้ขอรับการประเมินได้ ตารางที่ 4-14 วิธีติดตามและการประเมินผลการปฏิบัติงาน ขั้นตอนการปฏิบัติงาน วิธีการติดตาม การประเมินผลการปฏิบัติงาน ขั้นตอนที่ 1 การรับสมัคร (ประชาสัมพันธ์การขอรับการ ประเมินสมรรถนะอาจารย์ฯ (PSUTPSF) ผ่านช่องทางการสื่อสาร ของคณะที่หลากหลาย) ติดตามและตรวจสอบข้อมูลผู้ ประสงค์ขอรับการประเมิน สมรรถนะอาจารย์ฯ (PSU-TPSF) ในระบบขอแสดงความจำนงใน การขอรับการประเมินสมรรถนะ อาจารย์ฯ ออนไลน์ของคณะฯ 1) ผู้ขอรับการประเมินกรอก ข้อมูลถูกต้อง ครบถ้วน 2) ผู้ขอรับการประเมินแจ้ง ความจำนงภายใน ระยะเวลาที่กำหนด ขั้นตอนที่ 2 การแต่งตั้งคณะกรรมการประเมิน PSU-TPSF ระดับคณะ 1) ติดตามผลการพิจารณา/ คัดเลือกรายชื่อกรรมการ ประเมิน PSU-TPSF ระดับ คณะ ของกรรมการวิชาการ คณะฯ 2) ติดตามผลการพิจารณา เห็นชอบรายชื่อกรรมการ ประเมิน PSU-TPSF ระดับ คณะ ของกรรมการประจำ คณะฯ 1) ผู้ขอรับการประเมินทุกคน มีกรรมการประเมิน PSUTPSF ระดับคณะคนละ 3 รายชื่อ 2) ประกาศคำสั่งแต่งตั้ง กรรมการประเมิน PSUTPSF ระดับคณะ ได้ตาม ช่วงเวลาที่กำหนดใน แผนการดำเนินงาน (Action Plan) ประจำภาค การศึกษา ขั้นตอนที่ 3 การประชุมชี้แจงแผนดำเนินการ และเอกสารที่เกี่ยวข้อง ติดตามการส่งเอกสารประกอบ การขอรับการประเมิน PSU-TPSF ผู้ขอรับการประเมินส่งเอกสาร ประกอบการขอรับการประเมิน
110 ขั้นตอนการปฏิบัติงาน วิธีการติดตาม การประเมินผลการปฏิบัติงาน และตรวจสอบความครบถ้วนของ เอกสารที่ส่ง PSU-TPSF ถูกต้อง และ ครบถ้วนตามรายการที่กำหนด ขั้นตอนที่ 4 การประเมินสมรรถนะด้านการ จัดการเรียนการสอน และเอกสาร ที่เกี่ยวข้อง 1) จัดทำบันทึกข้อความกำหนด ส่งเอกสารขอรับการประเมิน PSU-TPSF ประจำภาค การศึกษา และส่งไปยัง ผู้ขอรับการประเมินผ่านทาง อีเมล เพื่อทราบและ ดำเนินการ 2) แจ้งเตือนและติดตามการส่ง เอกสารในขั้นตอนต่าง ๆ กับ ผู้ขอรับการประเมินทาง โทรศัพท์/แอปพลิเคชันไลน์ 3) แจ้งเตือนและติดตามการ ส่งผลประเมินสมรรถนะ การจัดการเรียนการสอนกับ กรรมการประเมิน PSUTPSF ระดับคณะทาง โทรศัพท์/แอปพลิเคชันไลน์ 1) ผู้ขอรับการประเมินส่ง เอกสารประกอบการขอรับ การประเมิน PSU-TPSF ครบตามรายการที่กำหนด 2) กรรมการประเมิน PSUTPSF ระดับคณะเข้าสังเกต การสอนตามวันและเวลาที่ นัดหมาย 3) กรรมการประเมิน PSUTPSF ระดับคณะส่งผล ประเมินสมรรถนะการ จัดการเรียนการสอนภายใน เวลาที่กำหนดในแผน ดำเนินงาน ขั้นตอนที่ 5 การพิจารณาเห็นชอบการยื่นขอรับ การประเมินเข้าสู่กรอบมาตรฐาน สมรรถนะอาจารย์ และการเสนอ รายชื่อผู้ทรงคุณวุฒิภายนอก ติดตามผลการพิจารณาเห็นชอบ การยื่นขอรับการประเมินเข้าสู่ กรอบมาตรฐานสมรรถนะ อาจารย์ และรายชื่อผู้ทรงคุณวุฒิ ภายนอก จากกรรมการวิชาการ คณะฯ และกรรมการประจำ คณะฯ ผู้ขอรับการประเมินทุกรายได้ รับความเห็นชอบรายชื่อ ผู้ทรงคุณวุฒิภายนอก มหาวิทยาลัย จำนวน 2 คน (ตัว จริง 1 คน และสำรอง 1 คน)
111 ขั้นตอนการปฏิบัติงาน วิธีการติดตาม การประเมินผลการปฏิบัติงาน ขั้นตอนที่ 6 การส่งเอกสารขอรับการประเมิน เข้าสู่กรอบมาตรฐานสมรรถนะ อาจารย์มหาวิทยาลัย สงขลานครินทร์ ไปยังมหาวิทยาลัย แจ้งเตือนและติดตามการส่ง เอกสารประกอบการขอรับการ ประเมิน PSU-TPSF ผ่านระบบ ออนไลน์ของมหาวิทยาลัย (เว็บไซต์ PSU-TPSF) แก่ผู้ขอรับ การประเมินทางโทรศัพท์/ แอปพลิเคชันไลน์ ส่งเอกสารประกอบการขอรับ การประเมิน PSU-TPSF ได้ตาม กำหนดเวลาของมหาวิทยาลัย โดยผู้ขอรับการประเมินจัดส่ง เอกสาร/หลักฐานทั้งหมดที่ เกี่ยวข้องในการยื่นขอรับการ ประเมิน PSU-TPSF มายัง คณะฯ ภายใน 3 เดือน หลังจาก สิ้นสุดการจัดการเรียนการสอน ของภาคการศึกษานั้น ๆ ขั้นตอนที่ 7 การพิจารณาผลงาน ติดตามผลการพิจารณาการขอรับ การประเมิน PSU-TPSF ไปยัง เจ้าหน้าที่ดูแลงาน PSU-TPSF ของมหาวิทยาลัย ทราบผลการประเมิน/ความ คืบหน้าของกระบวนการ พิจารณาผลงาน ขั้นตอนที่ 8 การแจ้งผลการพิจารณา ติดตามผลการพิจารณาการขอรับ การประเมิน PSU-TPSF ผ่าน ระบบเอกสารอิเล็กทรอนิกส์ (E-doc) ผู้เกี่ยวข้องรับทราบและ ดำเนินการในส่วนที่เกี่ยวข้อง ต่อไป ขั้นตอนที่ 9 การบันทึกข้อมูลในฐานข้อมูล PSU-TPSF ของคณะ ติดตามผลการพิจารณาการขอรับ การประเมิน PSU-TPSF ผ่าน ระบบเอกสารอิเล็กทรอนิกส์ (E-doc) ข้อมูลที่บันทึกถูกต้อง ครบถ้วน
112 4.4 จรรยาบรรณ/คุณธรรม/จริยธรรมในการปฏิบัติงาน ผู้ปฏิบัติงานด้านการขอรับการประเมินสมรรถนะตามกรอบมาตรฐานสมรรถนะอาจารย์ฯ ซึ่งเป็น ผู้ปฏิบัติงานในมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์จะต้องปฏิบัติงานอย่างซื่อสัตย์สุจริต มีความรับผิดชอบ และ ปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณที่สอดคล้องกับ “ข้อบังคับมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ ว่าด้วยจรรยาบรรณของ ผู้ปฏิบัติงานในมหาวิทยาลัย พ.ศ. 2559” (มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์, 2559) ดังนี้ 1. จรรยาบรรณต่อตนเอง 1.1 ยึดหลักปฏิบัติตามแนวพระราโชวาทของสมเด็จพระมหิตลาธิเบศอดุลยเดชวิกรมพระบรม ราชชนก ที่ให้ถือประโยชน์ส่วนตัวเป็นที่สอง ประโยชน์ของเพื่อนมนุษย์เป็นกิจที่หนึ่ง 1.2 ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความซื่อสัตย์ และไม่แสวงหาประโยชน์โดยมิชอบ 1.3 เป็นผู้มีศีลธรรมอันดี และประพฤติตนให้เหมาะสมกับการเป็นผู้ปฏิบัติงานในมหาวิทยาลัย 1.4 มีทัศนคติที่ดี และพัฒนาตนเองให้มีคุณธรรม จริยธรรม รวมทั้งเพิ่มพูนความรู้ ความสามารถ และทักษะในการทำงานเพื่อให้การปฏิบัติหน้าที่มีประสิทธิภาพ ประสิทธิผลยิ่งขึ้น 2. จรรยาบรรณต่อการปฏิบัติงานและต่อหน่วยงาน 2.1 ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความสุจริต เสมอภาค และปราศจากอคติโดยให้บริการผู้มาติดต่องาน ด้วยความเสมอภาคเท่าเทียมกันทุกระดับไม่ว่าจะเป็นอาจารย์ เพื่อนร่วมงาน ศิษย์เก่า นักศึกษา ด้วยความ เต็มใจ แนะนำสิ่งที่ดี ตลอดจนให้ข้อมูลข่าวสารที่เป็นประโยชน์ โดยเฉพาะข้อมูลการขอรับการประเมิน PSU-TPSF ที่มีการประสานงานอย่างใกล้ชิดกับเจ้าหน้าที่สำนักการศึกษาและนวัตกรรมการเรียนรู้ เพื่อ ประโยชน์ต่ออาจารย์ของคณะ 2.2 ปฏิบัติหน้าที่อย่างเต็มกำลังความสามารถ รอบคอบ รวดเร็ว ขยันหมั่นเพียร ถูกต้อง สมเหตุสมผล โดยคำนึงถึงประโยชน์ของมหาวิทยาลัยและประชาชนเป็นสำคัญ 2.3 ดูแลรักษาและใช้ทรัพย์สินของมหาวิทยาลัยอย่างประหยัดคุ้มค่า โดยระมัดระวังมิให้ เสียหายหรือสิ้นเปลืองเสมือนดูแลทรัพย์สินของตนเอง 3. จรรยาบรรณต่อผู้บังคับบัญชาและผู้ร่วมงาน 3.1 มีความรับผิดชอบในการปฏิบัติงาน การให้ความร่วมมือช่วยเหลือกลุ่มงานของตน ทั้งใน ด้านการให้ความคิดเห็น การช่วยทำงาน และการแก้ปัญหาร่วมกัน รวมทั้งการเสนอแนะในสิ่งที่เห็นว่าจะมี ประโยชน์ต่อการพัฒนางานในความรับผิดชอบด้วย 3.2 ช่วยเหลือเกื้อกูลกันในทางที่ชอบ ร่วมทั้งส่งเสริมสนับสนุนให้เกิดความสามัคคี ร่วมแรงร่วม ใจในบรรดาผู้ร่วมงานในการปฏิบัติหน้าที่เพื่อประโยชน์ส่วนรวม 3.3 ปฏิบัติต่อผู้ร่วมงานตลอดจนผู้เกี่ยวข้องด้วยความสุภาพมีน้ำใจและมนุษยสัมพันธ์อันดี 3.4 ไม่นำผลงานของผู้อื่นมาเป็นของตน 4. จรรยาบรรณต่อนักศึกษา ประชาชน ผู้รับบริการและสังคม 4.1 ให้บริการต่อนักศึกษา ประชาชน และผู้รับบริการอย่างเต็มกำลังความสามารถด้วยความ เป็นธรรม เอื้อเฟื้อ มีน้ำใจ และใช้กิริยาวาจาที่สุภาพอ่อนโยน เมื่อเห็นว่าเรื่องใดไม่สามารถปฏิบัติได้ หรือไม่
113 อยู่ในอำนาจหน้าที่ของตนจะต้องปฏิบัติ ควรชี้แจงเหตุผล หรือแนะนำให้ติดต่อยังหน่วยงานหรือบุคคลซึ่ง ตนทราบว่ามีอำนาจหน้าที่เกี่ยวข้องกับเรื่องนั้น ๆ ต่อไป 4.2 ละเว้นการรับทรัพย์สิน หรือประโยชน์อื่นใดซึ่งมีมูลค่าเกินกว่าปกติวิสัยจากผู้มารับบริการ หรือผู้ซึ่งอาจได้รับประโยชน์จากการปฏิบัติหน้าที่นั้น ทั้งนี้ หากได้รับไว้แล้วและทราบภายหลังว่าทรัพย์สิน หรือประโยชน์อื่นใดที่รับไว้มีมูลค่าเกินปกติวิสัย จะต้องรายงานผู้บังคับบัญชาทราบโดยเร็ว เพื่อดำเนินการ ตามสมควรแก่กรณี
114 บทที่5 ปัญหาอุปสรรคและแนวทางในการแก้ไขและพัฒนางาน 5.1 ปัญหาอุปสรรคในการปฏิบัติงานและแนวทางแก้ไขและพัฒนา ตารางที่ 5-1 ปัญหาอุปสรรคในการปฏิบัติงานและแนวทางแก้ไขและพัฒนา ขั้นตอนการปฏิบัติงาน ปัญหาอุปสรรคในการปฏิบัติงาน แนวทางแก้ไขและพัฒนา ขั้นตอนการประเมิน สมรรถนะด้านการจัดการ เรียนการสอน และเอกสารที่ เกี่ยวข้อง 1. ผู้ขอรับการประเมินส่งเอกสารที่ เกี่ยวข้องในขั้นตอนการประเมิน สมรรถนะด้านการจัดการเรียน การสอนล่าช้า ส่งผลให้กรรมการ ประเมิน PSU-TPSF ระดับคณะมี ระยะเวลาในการอ่านเอกสาร น้อยลง ซึ่งอาจส่งผลต่อคุณภาพ ของผลการประเมินที่ส่งให้คณะ รวมถึงส่งผลต่อการจัดส่งผล ประเมินมายังคณะล่าช้า ทำให้ การดำเนินการไม่เป็นไปตามแผน ดำเนินการของคณะ - เพิ่มช่องทางการแจ้งเตือน และติดตามการส่งเอกสาร ในขั้นตอนต่าง ๆ ให้แก่ผู้ ขอรับการประเมิน เช่น ปฏิทินกูเกิล (Google Calendar) 2. ผู้ขอรับการประเมินขอยกเลิกการ ขอรับการประเมินระหว่างอยู่ใน กระบวนการ เนื่องจากไม่สามารถ ส่งเอกสารได้ทันตามแผน ดำเนินการของคณะและกรอบ เวลาของมหาวิทยาลัย - สำรวจและรวบรวมสาเหตุ เพื่อวิเคราะห์ที่มาของการ ขอยกเลิก และหาแนวทาง ป้องกัน/แก้ไขมิให้เกิดกรณี ขอยกเลิกการขอรับการ ประเมิน PSU-TPSF ระหว่างอยู่ในกระบวนการ ทั้งปัจจุบันและอนาคต 3. ผู้ขอรับการประเมินส่งเอกสารไม่ ครบตามเกณฑ์ที่กำหนด หรือใช้ แบบฟอร์มเอกสารที่ไม่เป็น ปัจจุบันตามที่มหาวิทยาลัย กำหนด (ซึ่งได้รับข้อมูลจาก - จัดประชุมอธิบาย รายละเอียดเอกสารที่ เกี่ยวข้องในการยื่นขอรับ การประเมิน PSU-TPSF
115 ขั้นตอนการปฏิบัติงาน ปัญหาอุปสรรคในการปฏิบัติงาน แนวทางแก้ไขและพัฒนา อาจารย์ที่ได้รับแต่งตั้งเข้าสู่กรอบ มาตรฐานสมรรถนะอาจารย์ด้วย เกณฑ์เก่า) - จัดทำเว็บไซต์ PSU-TPSF ของคณะ เพื่อเป็นช่องทาง ในการศึกษาข้อมูลเพิ่มเติม ที่เป็นปัจจุบัน - แปลเอกสารที่เกี่ยวข้องเป็น ภาษาไทย เช่น แบบฟอร์ม ประเมินตนเอง แบบฟอร์ม ประเมินการเป็นพี่เลี้ยง เป็น ต้น 4. ไม่มีระบบการประเมินสมรรถนะ ด้านการจัดการเรียนการสอน ออนไลน์ให้แก่กรรมการประเมิน PSU-TPSF ระดับคณะ ทำให้ เจ้าหน้าที่ต้องใช้เวลาในการ สรุปผลประเมินและข้อเสนอแนะ ก่อนส่งให้ผู้ขอรับการประเมิน ปรับแก้เอกสาร - ร่วมกับงานเทคโนโลยี สารสนเทศ (IT) พัฒนา ระบบประเมินสมรรถนะ ด้านการจัดการเรียนการ สอนออนไลน์ให้แก่ กรรมการประเมิน PSUTPSF ระดับคณะ 5. จำนวนผู้ยื่นขอรับการประเมินมี จำนวนน้อย เฉลี่ยร้อยละ 6 คน ต่อภาคการศึกษา - สอบถาม/สำรวจเหตุผลที่ อาจารย์ไม่พร้อมยื่น ประเมิน PSU-TPSF - จัดกิจกรรมให้ความรู้/ แบ่งปันประสบการณ์ เกี่ยวกับการขอรับการ ประเมิน PSU-TPSF เช่น เทคนิคการเขียนแผนการ สอน การเขียนแฟ้มสะสม งานอย่างไรให้ปัง ฯลฯ - จัดโครงการพี่เลี้ยง เพื่อเป็น ที่ปรึกษาให้แก่ผู้ขอรับการ ประเมินเป็นรายบุคคล
116 5.2 ข้อเสนอแนะอื่น ๆ จากนโยบายมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ที่สนับสนุนให้บุคลากรสายวิชาการมีสมรรถนะตามกรอบ มาตรฐานสมรรถนะอาจารย์มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ (PSU Teaching Professional Standards Framework: PSU-TPSF) เพื่อรองรับการผลิตบัณฑิตให้มีความเข้มแข็งทางด้านวิชาการ มีทักษะของการเป็นพลเมืองโลก มุ่ง สู่การเป็นมหาวิทยาลัยนวัตกรรม สะท้อนอัตลักษณ์ความเป็นบัณฑิตมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์นั้น ผู้เขียนขอ เสนอแนะแนวทางการสนับสนุนเพื่อให้บุคลากรสายวิชาการยื่นขอรับการประเมินเข้าสู่กรอบมาตรฐาน สมรรถนะอาจารย์ฯ เพิ่มมากขึ้นในอนาคต ดังนี้ 5.2.1 ระดับคณะ สำหรับอาจารย์เข้าใหม่ จากการมีอาจารย์เข้าใหม่ พบว่า อาจารย์ส่วนใหญ่ไม่ได้ผ่านการฝึกฝนในบทบาทของการ เป็นผู้สอนโดยตรง ดังนั้น งานวิชาการจึงร่วมกับงานการเจ้าหน้าที่ของคณะในการออกแบบ Onboarding Program สำหรับอาจารย์เข้าใหม่ โดยเน้นความรู้สามารถในด้านการจัดการเรียนการสอนที่ครอบคลุมทั้ง ด้านการเขียนวัตถุประสงค์การศึกษาหรือผลลัพธ์การเรียนรู้ การออกแบบการสอน กระบวนการเรียนการ สอน จิตวิทยาการเรียนรู้ การออกแบบการวัดและการประเมินผล เพื่อเตรียมความพร้อมให้อาจารย์ใหม่ที่ จะทำหน้าที่เป็นผู้สอนในสถาบันอุดมศึกษาตระหนักถึงบทบาทและหน้าที่ของความเป็นอาจารย์มืออาชีพให้ สามารถจัดการเรียนการสอนด้วยความมั่นใจและมีประสิทธิภาพ สำหรับอาจารย์ผู้สอนปัจจุบัน 1) ร่วมกับงานการเจ้าหน้าที่ของคณะ (HR) พัฒนาระบบการบริหารจัดการข้อมูลอาจารย์ ที่มีคุณสมบัติตามเกณฑ์ขอรับการประเมิน PSU-TPSF เพื่อเป็นข้อมูลสนับสนุนในการผลักดันให้อาจารย์ที่ ปฏิบัติงานสอนในมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ เป็นเวลาไม่น้อยกว่า 12 เดือน ส่งเอกสารยื่นขอรับการ ประเมิน PSU-TPSF 2) กำหนดกรอบในการพัฒนา (Development Framework) ความสามารถด้านการ จัดการเรียนการสอนให้แก่บุคลากรสายวิชาการอย่างชัดเจนและเป็นรูปธรรมตามแนวทางการจัดการเรียนรู้ แบบใช้สมรรถนะเป็นฐาน (Competency-Based Learning) มีการวางแผนการพัฒนาเป็นรายบุคคล (Individual Development Plan : IDP) พร้อมกับประยุกต์ใช้หลักการเรียนรู้และพัฒนาตามโมเดล 70:20:10 โดยที่ร้อยละ 70 คือ การเรียนรู้จากประสบการณ์ (Learning by Experience) ลงมือทำเพื่อให้ เกิดประสบการณ์ทำงานจริง ร้อยละ 20 คือ การเรียนรู้จากผู้อื่น (Learning by Others) หรือมีพี่เลี้ยง/โค้ช เพื่อการแนะนำแนวทางในการนำความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ไปปฏิบัติจริง ร้อยละ 10 คือ การเรียนรู้จากการ อบรม (Learning by Course) เพื่อเพิ่มพูนความรู้ ทักษะ และทัศนคติหรือพฤติกรรมที่ควรมีในการ ปฏิบัติงาน (อาภรณ์ ภู่วิทยพันธุ์, 2559) 3) จัดค่าย PSU-TPSF Intensive Camp เพื่อเตรียมความพร้อมในการยื่นขอรับการ ประเมินสมรรถนะอาจารย์ตามกรอบมาตรฐานอาจารย์ PSU-TPSF ระดับ 2 (วิชชาจารย์) อย่างต่อเนื่อง
117 4) ปรับปรุงเว็บไซต์ PSU-TPSF ของคณะ เพิ่มหมวดการเรียนรู้ด้วยตนเองเพื่อแนะนำการ เตรียมเอกสารเกี่ยวกับการขอรับการประเมินฯ การเขียนแฟ้มสะสมงานด้านการเรียนการสอน และการ เขียนแผนการสอน เป็นต้น 5) สำรวจ/วิเคราะห์ปัญหาและความต้องการในการสนับสนุนการยื่นขอรับการประเมิน PSU-TPSF (เพิ่มเติม) เพื่อนำไปออกแบบกิจกรรมส่งเสริมการยื่นขอรับการประเมิน PSU-TPSF ของคณะ ต่อไป 5.2.2 ระดับมหาวิทยาลัย 1) พิจารณาเพิ่มการสื่อสารเชิงรุกลงสู่ระดับคณะ โดยเน้นย้ำเกณฑ์การขอรับการประเมิน เพื่อเข้าสู่กรอบมาตรฐานสมรรถนะอาจารย์มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ (PSU Teaching Professional Standards Framework) ในแต่ละระดับที่ชัดเจน กระชับ เข้าใจง่าย 2) จัดกิจกรรมชุมชนนักปฏิบัติ (Community of Practice : CoP) สำหรับผู้ปฏิบัติงาน ด้านการขอรับการประเมิน PSU-TPSF เพื่อร่วมกันแลกเปลี่ยนความรู้ ทักษะ ประสบการณ์ และเทคนิคใน การทำงานที่สนับสนุนส่งเสริมให้อาจารย์มีความพร้อมในการยื่นขอรับการประเมิน PSU-TPSF 3) พิจารณาปรับลดเอกสารที่เกี่ยวข้อง รวมถึงการเรียกใช้ข้อมูลในการยื่นขอรับการ ประเมินที่มาจากฐานข้อมูลของมหาวิทยาลัยที่เกี่ยวข้อง เช่น ข้อมูลผลงานทางวิชาการจากระบบการจัดการ ทรัพยากรมนุษย์ (HRMIS) ข้อมูลผลประเมินการสอนโดยนักศึกษาจากระบบประเมินการสอนของอาจารย์ โดยนักศึกษา (PSU-TES: PSU Teacher Evaluation System) และพิจารณาบูรณาการแบบฟอร์มแผนการ สอนให้เป็นส่วนหนึ่งของรายงานผลดำเนินการของรายวิชาในระบบการจัดทำรายละเอียดของรายวิชาและ รายงานผลดำเนินการ (Course Specification and Report : Course Spec.) เพื่อลดการทำงานซ้ำซ้อน และเป็นการเพิ่มคุณภาพในการจัดทำข้อมูลรายละเอียดของรายวิชาและรายงานผลดำเนินการอีกทางหนึ่ง 4) พิจารณาให้มีการระบุชื่อตำแหน่งทางด้านการเรียนการสอนนำหน้าชื่อเหมือนตำแหน่ง ทางวิชาการ เพื่อเป็นการยกย่องและสร้างความภาคภูมิใจให้แก่ผู้ที่ได้รับการแต่งตั้งเข้าสู่กรอ บมาตรฐาน สมรรถนะอาจารย์มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์แล้ว
118 บรรณานุกรม Goodmaterial. (2564). Fishbone Diagram คือ เรื่องควรรู้เกี่ยวกับ แผนภูมิก้างปลา เพื่อหาสาเหตุและ ผลกระทบ. เข้าถึงได้จาก https://www.goodmaterial.co/fishbone-diagram/ คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี. (2565). โครงสร้างการ บริหารคณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. เข้าถึงได้จาก http://huso.pn.psu.ac.th/th/index.php/abouthuso/2015-11-09-15-05-54 คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี. (2565). บันทึกข้อความ เรื่อง ตัวชี้วัด OKRs คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี. (2565). ผังโครงสร้างองค์กร คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. เข้าถึงได้จาก http://huso.pn.psu.ac.th/th/index.php/abouthuso/board-of-directors คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี. (2565). ผู้บริหารระดับคณะ มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี. เข้าถึงได้จาก http://huso.pn.psu.ac.th/th/index.php/abouthuso/board คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี. (2565). วิสัยทัศน์/พันธกิจ. เข้าถึงได้จาก http://huso.pn.psu.ac.th/th/index.php/abouthuso/vision-mission-huso จิรประภา อัครบวร. (2561). การบริหารผลการปฏิบัติงานเชิงกลยุทธ์ : เครื่องมือพัฒนาองค์การ. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์. ประชาสรรณ์ แสนภักดี. (ม.ป.ป.). เข้าถึงได้จาก ศูนย์ฝึกอบรมภูมิปัญญาสู่สากล: http://www.prachasan.com/mindmapknowledge/fishbonemm.htm ประชาสรรณ์ แสนภักดี. (ม.ป.ป.). ผังก้างปลา กับ แผนภูมิความคิด. เข้าถึงได้จาก http://www.prachasan.com/mindmapknowledge/fishbonemm.htm มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์. (2558). ประกาศมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ เรื่อง กรอบมาตรฐานสมรรถนะ อาจารย์มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์. เข้าถึงได้จาก https://tpsf.psu.ac.th/wpcontent/uploads/2019/09/%E0%B8%9B%E0%B8%A3%E0%B8%B0%E0%B8%81%E0%B8 %B2%E0%B8%A8%E0%B8%81%E0%B8%A3%E0%B8%AD%E0%B8%9A%E0%B8%A1%E0 %B8%B2%E0%B8%95%E0%B8%A3%E0%B8%B2%E0%B8%90%E0%B8%B2%E0%B8%99- psu-tpsf-9-%E0%B8%9E%E0%B8%A2.-58.pdf
119 มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์. (2559). ข้อบังคับมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ ว่าด้วยจรรยาบรรณของผู้ปฏิบัติงาน ในมหาวิทยาลัย พ.ศ. 2559. เข้าถึงได้จาก http://www.personnel.psu.ac.th/per46.html มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์. (2561). ประกาศมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ เรื่อง กรอบมาตรฐานสมรรถนะ อาจารย์มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ (PSU Teaching Professional Standards Framework). เข้าถึง ได้จาก https://tpsf.psu.ac.th/wpcontent/uploads/2019/09/%E0%B8%81%E0%B8%A3%E0%B8%AD%E0%B8%9A%E0%B8 %A1%E0%B8%B2%E0%B8%95%E0%B8%A3%E0%B8%B2%E0%B8%90%E0%B8%B2%E0% B8%99-psu-tpsf- %E0%B8%89%E0%B8%9A%E0%B8%B1%E0%B8%9A%E0%B8%A5%E0%B9%88%E0%B8% B2%E0%B8%AA%E0%B8%B8%E0%B8 มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์. (2563). ประกาศมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ เรื่อง การแบ่งโครงสร้างหน่วยงาน ภายในส่วนงานประเภทนโยบายและบริหาร ประเภทวิชาการและประเภทอำนวยการและสนับสนุน ภารกิจ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ พ.ศ. 2563. วิโรจน์ ชัยมูล และสุพรรษา ยวงทอง. (2558). ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ. กรุงเทพฯ: บริษัท โปรวิชั่น จำกัด. สำนักการศึกษาและนวัตกรรมการเรียนรู้ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์. (2565). เข้าถึงได้จาก https://tpsf.psu.ac.th/achievement/ สำนักการศึกษาและนวัตกรรมการเรียนรู้ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์. (2565). Application Procedure. เข้าถึงได้จาก https://tpsf.psu.ac.th/tpsfprocedure/ สำนักการศึกษาและนวัตกรรมการเรียนรู้ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์. (2565). ระดับมาตรฐานสมรรถนะ อาจารย์มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์. เข้าถึงได้จาก https://tpsf.psu.ac.th/tpsfprocedure/ สำนักมาตรฐานและประเมินผลอุดมศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2561). แนวทางการส่งเสริมคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของอาจารย์ในสถาบันอุดมศึกษา. กรุงเทพฯ: ภาพ พิมพ์. อาภรณ์ ภู่วิทยพันธุ์. (2559). การพัฒนาขีดความสามารถของบุคลากรบนพื้นฐาน 70:20:10 Learning model. กรุงเทพฯ: บริษัท พิมพ์ดีการพิมพ์.
120 ภาคผนวก ก ตัวอย่าง : แผนการดำเนินงาน (Action Plan) การขอรับการประเมินสมรรถนะอาจารย์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ (PSU-TPSF) ของคณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ สำหรับผู้ขอรับการประเมินรายใหม่ ประจำภาคการศึกษา
121
122 ภาคผนวก ข เอกสารที่เกี่ยวข้องในการขอรับการประเมินสมรรถนะอาจารย์มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ (PSU-TPSF) คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ สำหรับผู้ขอรับการประเมินรายใหม่ 1. บันทึกข้อความส่งเอกสารผ่านระบบเอกสารอิเล็กทรอนิกส์ (E-doc)
123 2. แบบฟอร์มรายงานการปรับแก้ตามข้อเสนอแนะของกรรมการประเมิน PSU-TPSF ระดับคณะ
124 3. แบบฟอร์มเสนอรายชื่อและข้อมูลติดต่อผู้ทรงคุณวุฒิภายนอกมหาวิทยาลัย
125 4. เอกสารประกอบการขอรับการประเมินสมรรถนะอาจารย์มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ (PSU-TPSF) สำหรับผู้ขอยื่นรายใหม่ 4.1. แบบฟอร์มยื่นขอรับการประเมินตามกรอบมาตรฐานสมรรถนะอาจารย์ 4.2. แฟ้มสะสมงานด้านการเรียนการสอน (Teaching Portfolio) เอกสารอ้างอิงที่เกี่ยวข้อง - แผนการสอนรายวิชาทฤษฎี - แผนการสอนรายวิชาปฏิบัติ - ผลประเมิน Mentor Performance Evaluation Form (ถ้ามี) - ผลประเมิน Mentee Performance Evaluation Form (ถ้ามี) - ตัวอย่างผลงานนักศึกษา (ถ้ามี) - เอกสารอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง (ถ้ามี) 4.3. เอกสารประกอบการสอน หรือเอกสารประกอบคำสอน หรือตำรา/หนังสือ หรือผลงานตีพิมพ์ทาง วิชาการ 4.4. ผลประเมินสมรรถนะการจัดการเรียนการสอน 4.5. ผลประเมินสมรรถนะด้านเจตคติต่อการเป็นอาจารย์ 4.6. ผลการประเมินการสอนโดยนักศึกษา ดาวน์โหลดเอกสารแบบฟอร์มได้ที่
126 ประวัติผู้เขียน ชื่อ – นามสกุล นางศิริพร ทองนวลจันทร์ ชื่อตำแหน่ง พนักงานมหาวิทยาลัย ตำแหน่งนักวิชาการอุดมศึกษา สังกัด คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี ประวัติการศึกษา ปีที่จบ ระดับ การศึกษา วุฒิ การศึกษา สาขาวิชา สถาบัน 2550 ปริญญาโท วท.ม. การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ และองค์การ สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์ 2546 ปริญญาตรี ศศ.บ. ปรัชญาและศาสนา (เกียรตินิยมอันดับ 1) มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ ประวัติการทำงาน ระยะเวลา ตำแหน่งและสังกัด พฤษภาคม 2561 - ปัจจุบัน นักวิชาการอุดมศึกษา (พนักงานมหาวิทยาลัย) กลุ่มวิชาการ งานจัดการเรียนการสอนระดับปริญญาตรี สำนักงานบริหารคณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี สิงหาคม 2564 – ปัจจุบัน ที่ปรึกษาด้านการบริหารทรัพยากรบุคคล (สายสนับสนุน วิชาการ) คณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี กุมภาพันธ์ 2561 - ธันวาคม 2563 อาจารย์พิเศษ สาขาวิชาการจัดการ วิทยาลัยชุมชนปัตตานี กันยายน 2559 - ตุลาคม 2560 ผู้จัดการฝ่ายทรัพยากรมนุษย์ บริษัท ยูโร ครีเอชั่นส์จำกัด
127 ระยะเวลา ตำแหน่งและสังกัด กรกฎาคม 2558 - สิงหาคม 2559 ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายฝึกอบรมและพัฒนาองค์กร บริษัท ร่วมเจริญพัฒนา จำกัด (แว่นท็อปเจริญ) มิถุนายน 2557 - มิถุนายน 2558 ผู้จัดการฝ่ายฝึกอบรมและพัฒนา บริษัท สยามพิวรรธน์ จํากัด (สยามพารากอน, สยามเซ็นเตอร์, สยามดิสคัฟเวอรี่ ฯลฯ) สิงหาคม 2550 - มิถุนายน 2557 รักษาการผู้จัดการฝ่ายบริหารผลงานและสายอาชีพ บริษัท พฤกษา เรียลเอสเตท จำกัด (มหาชน) เมษายน 2547 - พฤษภาคม 2548 เจ้าหน้าที่ฝึกอบรม บริษัท เซ็นทรัล รีเทล คอร์ปอเรชั่น จำกัด
128 เกียรติประวัติและผลงาน ปี พ.ศ. เกียรติประวัติและผลงาน ระดับชาติ 2564 แนวปฏิบัติที่เป็นเลิศ : ได้รับคัดเลือกให้นำเสนอบทความที่เป็นแบบอย่างที่ดี ในการประชุม THAILAND QUALITY CONFERENCE & The 22nd Symposium on TQM Best Practices in Thailand ระดับมหาวิทยาลัย 2564 แนวปฏิบัติที่เป็นเลิศ : ได้รับรางวัลแนวปฏิบัติที่เป็นเลิศ ในโครงการเวทีคุณภาพ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ รางวัลเหรียญเงิน และรางวัล Popular Vote ระดับวิทยาเขต 2565 นวัตกรรม : ได้รับรางวัลดีมาก ผลงาน "ระบบฐานข้อมูลผลงานทางวิชาการของอาจารย์ประจำ หลักสูตร คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขต ปัตตานี" โครงการประกวดนวัตกรรม PSU Innovation Challenge 2021 จัดโดยมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี 2563 นวัตกรรม : ได้รับรางวัลชมเชย ประเภท 3 Poster Presentation (กลุ่มข้าราชการ พนักงาน มหาวิทยาลัย พนักงานเงินรายได้) ผลงาน "PSU-TPSF Supporting System" โครงการประกวดนวัตกรรม PSU Innovation Challenge 2020 จัดโดยมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี ระดับคณะ 2565 บุคลากรดีเด่น : ได้รับคัดเลือกเป็นบุคลากรดีเด่น ประเภทผลงานทีมดีเด่น ภายใต้ทีม HUSO BEST PRACTICE 2564 บุคลากรดีเด่น : ได้รับคัดเลือกเป็นบุคลากรดีเด่น กลุ่มพนักงานมหาวิทยาลัย ของคณะมนุษยศาสตร์และ สังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี
129 สถานที่ติดต่อ กลุ่มวิชาการ งานจัดการเรียนการสอนระดับปริญญาตรีคณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี 181 ถนนเจริญประดิษฐ์ ตำบลรูสะมิแล อำเภอเมือง จังหวัดปัตตานี 94000 หมายเลขโทรศัพท์: 073-331304 E-mail: [email protected]