ประกาศโรงเรียนเทศบาลวัดชัยมงคล เรื่อง ให้ใช้หลักสูตรโรงเรียนเทศบาลวัดชัยมงคล พุทธศักราช 25656 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) …………………………………. หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเทศบาลวัดชัยมงคล พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) จัดทําเพื่อใช้ในการ จัดการเรียนการสอนใน 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนและกิจกรรมเพิ่มเติมตามความ พร้อมและจุดเน้นของโรงเรียนเทศบาลวัดชัยมงคล เพื่อให้ผู้เรียนพัฒนาทักษะกระบวนการคิดวิเคราะห์ เพื่อพัฒนาความรู้ ความสามารถและทักษะ การปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรม การสร้างวินัย การมีจิตสํานึก รับผิดชอบต่อสังคม ยึดมั่น ในสถาบันชาติศาสนา พระมหากษัตริย์และมีความภาคภูมิใจในความเป็นไทย มีการนํายุทธศาสตร์ชาติว่าด้วยการป้องกันและปราบปรามการทุจริต ระยะที่ 3 ยุทธศาสตร์ที่ 1 สร้าง สังคมที่ไม่ทนต่อการทุจริต อันมีกลยุทธ์ว่าด้วยเรื่องของการปรับฐานความคิดทุกช่วงวัย ตั้งแต่ปฐมวัยให้ สามารถแยกระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม ส่งเสริมให้มีระบบและกระบวนการ กล่อมเกลาทางสังคมเพื่อต้านทุจริต ประยุกต์หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเป็นเครื่องมือต้านทุจริต เสริมพลังการมีส่วนร่วมของชุมชน (Community) และบูรณาการทุกภาคส่วนเพื่อต่อต้านการทุจริต เพื่อให้การจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนเทศบาลวัดชัยมงคล สังกัดกองการศึกษาเทศบาล เมืองแพร่ จังหวัดแพร่ มีการจัดการศึกษาที่มีคุณภาพ สอดคล้องกับสภาพการเปลี่ยนแปลงทางการเมือง เศรษฐกิจสังคมและความเจริญก้าวหน้า ทางวิทยาการ คุณธรรมนําความรู้ ตอบสนองความต้องการของ ผู้เรียน ชุมชนท้องถิ่นและสังคม และสอดคล้อง กับนโยบายของรัฐบาลที่สนับสนุนแนวทางการปฏิรูป การศึกษาอย่างเป็นรูปธรรม จึงประกาศให้ใช้หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเทศบาลวัดชัยมงคล พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) ตั้งแต่ปีการศึกษา 2566 เป็นต้นไป ทั้งนี้ หลักสูตรโรงเรียนได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เมื่อ วันที่ 20 เมษายน 2566 จึงประกาศให้ใช้หลักสูตรโรงเรียนตั้งแต่บัดนี้เป็นต้นไป ประกาศ ณ วันที่ 16 พฤษภาคม พ.ศ. 2566 (นางวัลลภาภรณ์ นุมานิต) ( นางสาวเมตตาภรณ์ จรรยางาม ) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้อำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนเทศบาลวัดชัยมงคล โรงเรียนเทศบาลวัดชัยมงคล
คำนำ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2560) จัดทําเพื่อใช้ในการ จัดการเรียนการสอนใน 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนและกิจกรรมเพิ่มเติมตามความ พร้อมและจุดเน้นของโรงเรียนเทศบาลวัดชัยมงคล เพื่อให้ผู้เรียนพัฒนาทักษะกระบวนการคิด วิเคราะห์ เพื่อพัฒนาความรู้ความสามารถและทักษะ การปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม การสร้างวินัย การมีจิตสํานึก รับผิดชอบต่อสังคม ยึดมั่น ในสถาบันชาติศาสนาพระมหากษัตริย์และมีความภาคภูมิใจในความเป็นไทย มีการปรับการนํายุทธศาสตร์ชาติว่าด้วยการป้องกันและปราบปรามการทุจริต ระยะที่ 3 ยุทธศาสตร์ที่ 1 สร้างสังคมที่ไม่ทนต่อการทุจริต อันมีกลยุทธ์ว่าด้วยเรื่องของการปรับฐานความคิดทุกช่วงวัย ตั้งแต่ ปฐมวัยให้สามารถแยกระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม ส่งเสริมให้มีระบบและ กระบวนการกล่อมเกลาทางสังคมเพื่อต้านทุจริตประยุกต์หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเป็นเครื่องมือ ต้านทุจริต เสริมพลังการมีส่วนร่วมของชุมชน (Community) และบูรณาการทุกภาคส่วนเพื่อต่อต้านการ ทุจริต และจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน และกําหนดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของโรงเรียนตามคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ขอขอบคุณ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน คณะกรรมการบริหารหลักสูตรโรงเรียน เทศบาลวัดชัยมงคล และผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกท่าน ที่มีส่วนร่วมในการจัดทําหลักสูตรฉบับนี้ให้สําเร็จลุล่วง ด้วยดีสามารถนําไปใช้เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ความสามารถ มีทักษะกระบวนการคิด เป็นคนดีมี คุณธรรม และดํารงชีวิตในสังคมได้อย่างเป็นสุข คณะผู้จัดทำ
สารบัญ หน้า คำนำ ก สารบัญ ข ทำไมต้องเรียนภาษาไทย........................................................................................... 1 เรียนรู้อะไรในภาษาไทย............................................................................................. 1 สาระและมาตรฐานการเรียนรู้……………………..…………………………………………………… ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง……………..………………………………………………… 2 5 โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา................................................................................... 24 คำอธิบายรายวิชาภาษาไทย....................................................................................... 31 โครงสร้างรายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑................................................. 39 โครงสร้างรายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2................................................. 45 โครงสร้างรายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3................................................. 53 โครงสร้างรายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4................................................. 60 โครงสร้างรายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5................................................. 72 โครงสร้างรายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6................................................. 77 อภิธานศัพท์................................................................................................................ 91 ภาคผนวก................................................................................................................... 99 คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการจัดทำหลักสูตร.................................................................. 100
1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ทำไมต้องเรียนภาษาไทย ภาษาไทยเป็นเอกลักษณ์ของชาติเป็นสมบัติทางวัฒนธรรมอันก่อให้เกิดความเป็นเอกภาพ และเสริมสร้างบุคลิกภาพของคนในชาติให้มีความเป็นไทย เป็นเครื่องมือในการติดต่อสื่อสารเพื่อสร้างความ เข้าใจและความสัมพันธ์ที่ดีต่อกัน ทำให้สามารถประกอบกิจธุระ การงาน และดำรงชีวิตร่วมกัน ในสังคมประชาธิปไตยได้อย่างสันติสุข และเป็นเครื่องมือในการแสวงหาความรู้ ประสบการณ์จากแหล่งข้อมูล สารสนเทศต่างๆเพื่อพัฒนาความรู้ พัฒนากระบวนการคิดวิเคราะห์ วิจารณ์ และสร้างสรรค์ ให้ทัน ต่อการเปลี่ยนแปลงทางสังคม และความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี ตลอดจนนำไปใช้ ใน การพัฒนาอาชีพให้มีความมั่นคงทางเศรษฐกิจ นอกจากนี้ยังเป็นสื่อแสดงภูมิปัญญาของบรรพบุรุษ ด้านวัฒนธรรม ประเพณี และสุนทรียภาพ เป็นสมบัติล้ำค่าควรแก่การเรียนรู้ อนุรักษ์ และสืบสาน ให้คงอยู่คู่ชาติไทยตลอดไป เรียนรู้อะไรในภาษาไทย ภาษาไทยเป็นทักษะที่ต้องฝึกฝนจนเกิดความชำนาญในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร การเรียนรู้ อย่างมีประสิทธิภาพ และเพื่อนำไปใช้ในชีวิตจริง • การอ่าน การอ่านออกเสียงคำ ประโยค การอ่านบทร้อยแก้ว คำประพันธ์ชนิดต่างๆ การ อ่านในใจเพื่อสร้างความเข้าใจ และการคิดวิเคราะห์สังเคราะห์ความรู้จากสิ่งที่อ่าน เพื่อนำไปปรับใช้ใน ชีวิตประจำวัน • การเขียน การเขียนสะกดตามอักขรวิธี การเขียนสื่อสาร โดยใช้ถ้อยคำและรูปแบบต่างๆ ของการเขียน ซึ่งรวมถึงการเขียนเรียงความ ย่อความ รายงานชนิดต่างๆ การเขียนตามจินตนาการ วิเคราะห์วิจารณ์ และเขียนเชิงสร้างสรรค์ • การฟัง การดู และการพูด การฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ การพูดแสดงความคิดเห็น ความรู้สึก พูดลำดับเรื่องราวต่างๆ อย่างเป็นเหตุเป็นผล การพูดในโอกาสต่างๆ ทั้งเป็นทางการ และไม่เป็นทางการ และการพูดเพื่อโน้มน้าวใจ • หลักการใช้ภาษาไทย ธรรมชาติและกฎเกณฑ์ของภาษาไทย การใช้ภาษาให้ถูกต้องเหมาะสม กับโอกาสและบุคคล การแต่งบทประพันธ์ประเภทต่างๆ และอิทธิพลของภาษาต่างประเทศ ในภาษาไทย • วรรณคดีและวรรณกรรม วิเคราะห์วรรณคดีและวรรณกรรมเพื่อศึกษาข้อมูล แนวความคิด คุณค่าของงานประพันธ์ และความเพลิดเพลิน การเรียนรู้และทำความเข้าใจบทเห่ บทร้องเล่นของเด็ก เพลงพื้นบ้านที่เป็นภูมิปัญญาที่มีคุณค่าของไทย ซึ่งได้ถ่ายทอดความรู้สึกนึกคิด ค่านิยม ขนบธรรมเนียม ประเพณี เรื่องราวของสังคมในอดีต และความงดงามของภาษา เพื่อให้เกิดความซาบซึ้งและภูมิใจ ในบรรพบุรุษที่ได้สั่งสมสืบทอดมาจนถึงปัจจุบัน
2 สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการ ดำเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน สาระที่ 2 การเขียน มาตรฐาน ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบ ต่างๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่าง มี ประสิทธิภาพ สาระที่ 3 การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และ ความรู้สึกในโอกาสต่างๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลัง ของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ สาระที่ 5 วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและ นำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง
3 คุณภาพผู้เรียน จบชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 • อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง ข้อความ เรื่องสั้นๆ และบทร้อยกรองง่ายๆ ได้ถูกต้อง คล่องแคล่ว เข้าใจความหมายของคำและข้อความที่อ่าน ตั้งคำถามเชิงเหตุผล ลำดับเหตุการณ์ คาดคะเน เหตุการณ์ สรุปความรู้ข้อคิดจากเรื่องที่อ่าน ปฏิบัติตามคำสั่ง คำอธิบายจากเรื่องที่อ่านได้ เข้าใจ ความหมายของข้อมูลจากแผนภาพ แผนที่ และแผนภูมิ อ่านหนังสืออย่างสม่ำเสมอ และมีมารยาทในการอ่าน • มีทักษะในการคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด เขียนบรรยาย บันทึกประจำวัน เขียน จดหมายลาครู เขียนเรื่องเกี่ยวกับประสบการณ์ เขียนเรื่องตามจินตนาการและมีมารยาทในการเขียน • เล่ารายละเอียดและบอกสาระสำคัญ ตั้งคำถาม ตอบคำถาม รวมทั้งพูดแสดงความคิด ความรู้สึกเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู พูดสื่อสารเล่าประสบการณ์และพูดแนะนำ หรือพูดเชิญชวนให้ผู้อื่น ปฏิบัติตาม และมีมารยาทในการฟัง ดู และพูด • สะกดคำและเข้าใจความหมายของคำ ความแตกต่างของคำและพยางค์ หน้าที่ของคำ ในประโยค มีทักษะการใช้พจนานุกรมในการค้นหาความหมายของคำ แต่งประโยคง่ายๆ แต่งคำคล้องจอง แต่งคำขวัญ และเลือกใช้ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถิ่นได้เหมาะสมกับกาลเทศะ • เข้าใจและสามารถสรุปข้อคิดที่ได้จากการอ่านวรรณคดีและวรรณกรรมเพื่อนำไปใช้ • ในชีวิตประจำวัน แสดงความคิดเห็นจากวรรณคดีที่อ่าน รู้จักเพลงพื้นบ้าน เพลงกล่อมเด็ก ซึ่งเป็นวัฒนธรรมของท้องถิ่น ร้องบทร้องเล่นสำหรับเด็กในท้องถิ่น ท่องจำบทอาขยานและบทร้อยกรอง ที่มีคุณค่าตามความสนใจได้ จบชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 • อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองเป็นทำนองเสนาะได้ถูกต้อง อธิบายความหมาย โดยตรงและความหมายโดยนัยของคำ ประโยค ข้อความ สำนวนโวหาร จากเรื่องที่อ่าน เข้าใจ คำแนะนำ คำอธิบายในคู่มือต่างๆ แยกแยะข้อคิดเห็นและข้อเท็จจริง รวมทั้งจับใจความสำคัญของเรื่อง ที่อ่านและนำความรู้ความคิดจากเรื่องที่อ่านไปตัดสินใจแก้ปัญหาในการดำเนินชีวิตได้ มีมารยาทและมีนิสัยรักการอ่าน และเห็นคุณค่าสิ่งที่อ่าน • มีทักษะในการคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด เขียนสะกดคำ แต่งประโยค และเขียนข้อความ ตลอดจนเขียนสื่อสารโดยใช้ถ้อยคำชัดเจนเหมาะสม ใช้แผนภาพ โครงเรื่อง และแผนภาพความคิด เพื่อพัฒนางานเขียน เขียนเรียงความ ย่อความ จดหมายส่วนตัว กรอกแบบ รายการต่างๆ เขียนแสดงความรู้สึกและความคิดเห็น เขียนเรื่องตามจินตนาการอย่างสร้างสรรค์ และมีมารยาทในการเขียน • พูดแสดงความรู้ ความคิดเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู เล่าเรื่องย่อหรือสรุปจากเรื่องที่ฟังและดู ตั้งคำถาม ตอบคำถามจากเรื่องที่ฟังและดู รวมทั้งประเมินความน่าเชื่อถือจากการฟังและดูโฆษณาอย่างมี เหตุผล พูดตามลำดับขั้นตอนเรื่องต่างๆ อย่างชัดเจน พูดรายงานหรือประเด็นค้นคว้าจาก การฟัง การดู การสนทนา และพูดโน้มน้าวได้อย่างมีเหตุผล รวมทั้งมีมารยาทในการดูและพูด
4 • สะกดคำและเข้าใจความหมายของคำ สำนวน คำพังเพยและสุภาษิต รู้และเข้าใจ ชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค ชนิดของประโยค และคำภาษาต่างประเทศในภาษาไทย ใช้คำราชาศัพท์และคำสุภาพได้อย่างเหมาะสม แต่งประโยค แต่งบทร้อยกรองประเภทกลอนสี่ กลอนสุภาพ และกาพย์ยานี 11 • เข้าใจและเห็นคุณค่าวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน เล่านิทานพื้นบ้าน ร้องเพลงพื้นบ้านของ ท้องถิ่น นำข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่านไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง และท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดได้
5 ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการ ดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.1 1. อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง และ ข้อความสั้นๆ 2. บอกความหมายของคำ และข้อความ ที่อ่าน การอ่านออกเสียงและบอกความหมายของคำ คำคล้องจอง และข้อความที่ประกอบด้วย คำพื้นฐาน คือ คำที่ใช้ในชีวิตประจำวัน ไม่น้อยกว่า 600 คำ รวมทั้งคำที่ใช้เรียนรู้ใน กลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ประกอบด้วย - คำที่มีรูปวรรณยุกต์และไม่มีรูปวรรณยุกต์ - คำที่มีตัวสะกดตรงตามมาตราและไม่ตรง ตามมาตรา - คำที่มีพยัญชนะควบกล้ำ - คำที่มีอักษรนำ 3. ตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน 4. เล่าเรื่องย่อจากเรื่องที่อ่าน 5. คาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน การอ่านจับใจความจากสื่อต่างๆ เช่น - นิทาน - เรื่องสั้นๆ - บทร้องเล่นและบทเพลง - เรื่องราวจากบทเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทยและกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น 6. อ่านหนังสือตามความสนใจ อย่างสม่ำเสมอและนำเสนอเรื่องที่ อ่าน การอ่านหนังสือตามความสนใจ เช่น - หนังสือที่นักเรียนสนใจและเหมาะสมกับวัย - หนังสือที่ครูและนักเรียนกำหนดร่วมกัน 7. บอกความหมายของเครื่องหมาย หรือสัญลักษณ์สำคัญที่มักพบเห็นใน ชีวิตประจำวัน การอ่านเครื่องหมายหรือสัญลักษณ์ ประกอบด้วย - เครื่องหมายสัญลักษณ์ต่างๆ ที่พบเห็นใน ชีวิตประจำวัน - เครื่องหมายแสดงความปลอดภัยและแสดง อันตราย 8. มีมารยาท ในการอ่าน มารยาทในการอ่าน เช่น - ไม่อ่านเสียงดังรบกวนผู้อื่น - ไม่เล่นกันขณะที่อ่าน - ไม่ทำลายหนังสือ
6 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.2 1. อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ได้ถูกต้อง 2. อธิบายความหมายของคำและ ข้อความที่อ่าน การอ่านออกเสียงและการบอกวามหมายของคำ คำคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ที่ประกอบด้วยคำพื้นฐานเพิ่มจาก ป. 1 ไม่น้อยกว่า 800 คำ รวมทั้งคำที่ใช้เรียนรู้ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ประกอบด้วย - คำที่มีรูปวรรณยุกต์และไม่มีรูปวรรณยุกต์ - คำที่มีตัวสะกดตรงตามมาตราและไม่ตรง ตามมาตรา - คำที่มีพยัญชนะควบกล้ำ - คำที่มีอักษรนำ - คำที่มีตัวการันต์ - คำที่มี รร - คำที่มีพยัญชนะและสระที่ไม่ออกเสียง 3. ตั้งคำถามและตอบคำถามเกี่ยวกับ เรื่องที่อ่าน 4. ระบุใจความสำคัญและรายละเอียด จากเรื่องที่อ่าน 5. แสดงความคิดเห็นและคาดคะเน เหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน การอ่านจับใจความจากสื่อต่างๆ เช่น - นิทาน - เรื่องเล่าสั้น ๆ - บทเพลงและบทร้อยกรองง่ายๆ - เรื่องราวจากบทเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย และกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น - ข่าวและเหตุการณ์ประจำวัน 6. อ่านหนังสือตามความสนใจอย่าง สม่ำเสมอและนำเสนอเรื่องที่อ่าน การอ่านหนังสือตามความสนใจ เช่น - หนังสือที่นักเรียนสนใจและเหมาะสมกับวัย - หนังสือที่ครูและนักเรียนกำหนดร่วมกัน 7. อ่านข้อเขียนเชิงอธิบาย และปฏิบัติ ตามคำสั่งหรือข้อแนะนำ การอ่านข้อเขียนเชิงอธิบาย และปฏิบัติตามคำสั่ง หรือข้อแนะนำ - การใช้สถานที่สาธารณะ - คำแนะนำการใช้เครื่องใช้ที่จำเป็นในบ้านและ ในโรงเรียน 8. มีมารยาทในการอ่าน มารยาทในการอ่าน เช่น - ไม่อ่านเสียงดังรบกวนผู้อื่น - ไม่เล่นกันขณะที่อ่าน - ไม่ทำลายหนังสือ - ไม่ควรแย่งอ่านหรือชะโงกหน้าไปอ่าน ขณะที่ผู้อื่นกำลังอ่านอยู่
7 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.3 1. อ่านออกเสียงคำ ข้อความ เรื่องสั้นๆ และบทร้อยกรองง่ายๆ ได้ถูกต้อง คล่องแคล่ว 2. อธิบายความหมายของคำและ ข้อความที่อ่าน การอ่านออกเสียงและการบอกความหมายของ คำ คำคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรอง ง่ายๆ ที่ประกอบด้วยคำพื้นฐานเพิ่มจาก ป.2 ไม่น้อยกว่า 1,200 คำ รวมทั้งคำที่เรียนรู้ในกลุ่ม สาระการเรียนรู้อื่น ประกอบด้วย - คำที่มีตัวการันต์ - คำที่มี รร - คำที่มีพยัญชนะและสระไม่ออกเสียง - คำพ้อง - คำพิเศษอื่นๆ เช่น คำที่ใช้ ฑ ฤ ฤๅ 3. ตั้งคำถามและตอบคำถามเชิงเหตุผล เกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน การอ่านจับใจความจากสื่อต่างๆ เช่น - นิทานหรือเรื่องเกี่ยวกับท้องถิ่น 4. ลำดับเหตุการณ์และคาดคะเน เหตุการณ์จากเรื่องที่อ่านโดยระบุ เหตุผลประกอบ 5. สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่อ่าน เพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน - เรื่องเล่าสั้นๆ - บทเพลงและบทร้อยกรอง - บทเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น - ข่าวและเหตุการณ์ในชีวิตประจำวันในท้องถิ่น และชุมชน 6. อ่านหนังสือตามความสนใจ อย่างสม่ำเสมอและนำเสนอเรื่องที่ อ่าน การอ่านหนังสือตามความสนใจ เช่น - หนังสือที่นักเรียนสนใจและเหมาะสมกับวัย - หนังสือที่ครูและนักเรียนกำหนดร่วมกัน 7. อ่านข้อเขียนเชิงอธิบายและปฏิบัติ ตามคำสั่งหรือข้อแนะนำ การอ่านข้อเขียนเชิงอธิบาย และปฏิบัติตามคำสั่ง หรือข้อแนะนำ - คำแนะนำต่างๆ ในชีวิตประจำวัน - ประกาศ ป้ายโฆษณา และคำขวัญ 8. อธิบายความหมายของข้อมูลจาก แผนภาพ แผนที่ และแผนภูมิ การอ่านข้อมูลจากแผนภาพ แผนที่ และแผนภูมิ 9. มีมารยาทในการอ่าน มารยาทในการอ่าน เช่น - ไม่อ่านเสียงดังรบกวนผู้อื่น - ไม่เล่นกันขณะที่อ่าน - ไม่ทำลายหนังสือ - ไม่ควรแย่งอ่านหรือชะโงกหน้าไปอ่านขณะที่ ผู้อื่นกำลังอ่าน
8 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.4 1. อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและ บทร้อยกรองได้ถูกต้อง 2. อธิบายความหมายของคำ ประโยค และสำนวนจากเรื่องที่อ่าน การอ่านออกเสียงและการบอกความหมายของ บทร้อยแก้วและบทร้อยกรองที่ประกอบด้วย - คำที่มี ร ล เป็นพยัญชนะต้น - คำที่มีพยัญชนะควบกล้ำ - คำที่มีอักษรนำ - คำประสม - อักษรย่อและเครื่องหมายวรรคตอน - ประโยคที่มีสำนวนเป็นคำพังเพย สุภาษิต ปริศนาคำทาย และเครื่องหมายวรรคตอน การอ่านบทร้อยกรองเป็นทำนองเสนาะ 3. อ่านเรื่องสั้นๆ ตามเวลาที่กำหนดและ ตอบคำถามจากเรื่องที่อ่าน 4. แยกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็น จากเรื่องที่อ่าน 5. คาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน โดยระบุเหตุผลประกอบ 6. สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่อ่าน การอ่านจับใจความจากสื่อต่างๆ เช่น - เรื่องสั้น ๆ - เรื่องเล่าจากประสบการณ์ - นิทานชาดก - บทความ - บทโฆษณา - งานเขียนประเภทโน้มน้าวใจ เพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน - ข่าวและเหตุการณ์ประจำวัน - สารคดีและบันเทิงคดี 7. อ่านหนังสือที่มีคุณค่าตามความสนใจ อย่างสม่ำเสมอและแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน การอ่านหนังสือตามความสนใจ เช่น - หนังสือที่นักเรียนสนใจและเหมาะสมกับวัย - หนังสือที่ครูและนักเรียนกำหนดร่วมกัน 8. มีมารยาทในการอ่าน มารยาทในการอ่าน ป.5 1. อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและ บทร้อยกรองได้ถูกต้อง 2. อธิบายความหมายของคำ ประโยค และข้อความที่เป็นการบรรยาย และการพรรณนา 3. อธิบายความหมายโดยนัย จากเรื่อง ที่อ่านอย่างหลากหลาย การอ่านออกเสียงและการบอกความหมายของ บทร้อยแก้วและบทร้อยกรองที่ประกอบด้วย - คำที่มีพยัญชนะควบกล้ำ - คำที่มีอักษรนำ - คำที่มีตัวการันต์ - อักษรย่อและเครื่องหมายวรรคตอน - ข้อความที่เป็นการบรรยายและพรรณนา - ข้อความที่มีความหมายโดยนัย การอ่านบทร้อยกรองเป็นทำนองเสนาะ
9 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง 4. แยกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นจาก เรื่องที่อ่าน 5. วิเคราะห์และแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับเรื่องที่อ่านเพื่อนำไปใช้ ในการดำเนินชีวิต การอ่านจับใจความจากสื่อต่างๆ เช่น - วรรณคดีในบทเรียน - บทความ - บทโฆษณา - งานเขียนประเภทโน้มน้าวใจ - ข่าวและเหตุการณ์ประจำวัน 6. อ่านงานเขียนเชิงอธิบาย คำสั่ง ข้อแนะนำ และปฏิบัติตาม การอ่านงานเขียนเชิงอธิบาย คำสั่ง ข้อแนะนำ และปฏิบัติตาม เช่น - การใช้พจนานุกรม - การใช้วัสดุอุปกรณ์ - การอ่านฉลากยา - คู่มือและเอกสารของโรงเรียนที่เกี่ยวข้องกับ นักเรียน - ข่าวสารทางราชการ 7. อ่านหนังสือที่มีคุณค่าตามความสนใจ อย่างสม่ำเสมอและแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน การอ่านหนังสือตามความสนใจ เช่น - หนังสือที่นักเรียนสนใจและเหมาะสมกับวัย - หนังสือที่ครูและนักเรียนกำหนดร่วมกัน 8. มีมารยาทในการอ่าน มารยาทในการอ่าน ป.6 1. อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและ บทร้อยกรองได้ถูกต้อง 2. อธิบายความหมายของคำ ประโยค และข้อความที่เป็นโวหาร การอ่านออกเสียงและการบอกความหมายของ บทร้อยแก้ว และบทร้อยกรอง ประกอบด้วย - คำที่มีพยัญชนะควบกล้ำ - คำที่มีอักษรนำ - คำที่มีตัวการันต์ - คำที่มาจากภาษาต่างประเทศ - อักษรย่อและเครื่องหมายวรรคตอน - วัน เดือน ปีแบบไทย การอ่านบทร้อยกรองเป็นทำนองเสนาะ - ข้อความที่เป็นโวหารต่าง ๆ - สำนวนเปรียบเทียบ 3. อ่านเรื่องสั้นๆ อย่างหลากหลาย โดย จับเวลาแล้วถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน 4. แยกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นจาก เรื่องที่อ่าน การอ่านจับใจความจากสื่อต่าง ๆ เช่น - เรื่องสั้น ๆ - นิทานและเพลงพื้นบ้าน - บทความ 5. อธิบายการนำความรู้และความคิด จากเรื่องที่อ่านไปตัดสินใจแก้ปัญหา ในการดำเนินชีวิต - พระบรมราโชวาท - สารคดี - เรื่องสั้น - งานเขียนประเภทโน้มน้าว
10 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง การอ่านเร็ว - บทโฆษณา - ข่าว และเหตุการณ์สำคัญ 6. อ่านงานเขียนเชิงอธิบาย คำสั่ง ข้อแนะนำ และปฏิบัติตาม การอ่านงานเขียนเชิงอธิบาย คำสั่ง ข้อแนะนำ และปฏิบัติตาม - การใช้พจนานุกรม - การปฏิบัติตนในการอยู่ร่วมกันในสังคม - ข้อตกลงในการอยู่ร่วมกันในโรงเรียน และการ ใช้สถานที่สาธารณะในชุมชนและท้องถิ่น 7. อธิบายความหมายของข้อมูล จาก การอ่านแผนผัง แผนที่ แผนภูมิ และ กราฟ การอ่านข้อมูลจากแผนผัง แผนที่ แผนภูมิ และ กราฟ 8. อ่านหนังสือตามความสนใจ และ อธิบายคุณค่าที่ได้รับ การอ่านหนังสือตามความสนใจ เช่น - หนังสือที่นักเรียนสนใจและเหมาะสมกับวัย - หนังสืออ่านที่ครูและนักเรียนกำหนดร่วมกัน 9. มีมารยาทในการอ่าน มารยาทในการอ่าน สาระที่ 2 การเขียน มาตรฐาน ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบ ต่างๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมี ประสิทธิภาพ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.1 1. คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด การคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดตามรูปแบบ การเขียนตัวอักษรไทย 2. เขียนสื่อสารด้วยคำและประโยคง่ายๆ การเขียนสื่อสาร - คำที่ใช้ในชีวิตประจำวัน - คำพื้นฐานในบทเรียน - คำคล้องจอง - ประโยคง่ายๆ 3. มีมารยาทในการเขียน มารยาทในการเขียน เช่น - เขียนให้อ่านง่าย สะอาด ไม่ขีดฆ่า - ไม่ขีดเขียนในที่สาธารณะ - ใช้ภาษาเขียนเหมาะสมกับเวลา สถานที่ และบุคคล
11 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.2 1. คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด การคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดตามรูปแบบ การเขียนตัวอักษรไทย 2. เขียนเรื่องสั้นๆ เกี่ยวกับประสบการณ์ การเขียนเรื่องสั้นๆ เกี่ยวกับประสบการณ์ 3. เขียนเรื่องสั้นๆ ตามจินตนาการ การเขียนเรื่องสั้นๆ ตามจินตนาการ 4. มีมารยาทในการเขียน มารยาทในการเขียน เช่น - เขียนให้อ่านง่าย สะอาด ไม่ขีดฆ่า - ไม่ขีดเขียนในที่สาธารณะ - ใช้ภาษาเขียนเหมาะสมกับเวลา สถานที่ และบุคคล - ไม่เขียนล้อเลียนผู้อื่นหรือทำให้ผู้อื่นเสียหาย ป.3 1. คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด การคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดตามรูปแบบ การเขียน ตัวอักษรไทย 2 เขียนบรรยายเกี่ยวกับสิ่งใดสิ่งหนึ่ง ได้ อย่างชัดเจน การเขียนบรรยายเกี่ยวกับลักษณะของคน สัตว์ สิ่งของ สถานที่ 3. เขียนบันทึกประจำวัน การเขียนบันทึกประจำวัน 4. เขียนจดหมายลาครู การเขียนจดหมายลาครู 5. เขียนเรื่องตามจินตนาการ การเขียนเรื่องตามจินตนาการจากคำ ภาพ และหัวข้อที่กำหนด 6. มีมารยาทในการเขียน มารยาทในการเขียน เช่น - เขียนให้อ่านง่าย สะอาด ไม่ขีดฆ่า - ไม่ขีดเขียนในที่สาธารณะ - ใช้ภาษาเขียนเหมาะสมกับเวลา สถานที่ และบุคคล - ไม่เขียนล้อเลียนผู้อื่นหรือทำให้ผู้อื่นเสียหาย ป.4 1. คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดและ ครึ่งบรรทัด การคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด ตามรูปแบบการเขียนตัวอักษรไทย 2. เขียนสื่อสารโดยใช้คำได้ถูกต้อง ชัดเจน และเหมาะสม การเขียนสื่อสาร เช่น - คำขวัญ - คำแนะนำ 3. เขียนแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพ ความคิดเพื่อใช้พัฒนางานเขียน การนำแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพความคิด ไปพัฒนางานเขียน 4. เขียนย่อความจากเรื่องสั้นๆ การเขียนย่อความจากสื่อต่างๆ เช่น นิทาน ความเรียงประเภทต่างๆ ประกาศ จดหมาย คำสอน 5. เขียนจดหมายถึงเพื่อนและบิดามารดา การเขียนจดหมายถึงเพื่อนและบิดามารดา
12 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง 6. เขียนบันทึกและเขียนรายงาน จากการศึกษาค้นคว้า การเขียนบันทึกและเขียนรายงานจากการศึกษา ค้นคว้า 7. เขียนเรื่องตามจินตนาการ การเขียนเรื่องตามจินตนาการ 8. มีมารยาทในการเขียน มารยาทในการเขียน ป.5 1. คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด และครึ่งบรรทัด การคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด และครึ่งบรรทัดตามรูปแบบการเขียน ตัวอักษรไทย 2. เขียนสื่อสารโดยใช้คำได้ถูกต้องชัดเจน และเหมาะสม การเขียนสื่อสาร เช่น - คำขวัญ - คำอวยพร - คำแนะนำและคำอธิบายแสดงขั้นตอน 3. เขียนแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพ ความคิดเพื่อใช้พัฒนางานเขียน การนำแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพความคิด ไปพัฒนางานเขียน 4. เขียนย่อความจากเรื่องที่อ่าน การเขียนย่อความจากสื่อต่างๆ เช่น นิทาน ความเรียงประเภทต่างๆ ประกาศ แจ้งความ แถลงการณ์ จดหมาย คำสอน โอวาท คำปราศรัย 5. เขียนจดหมายถึงผู้ปกครองและญาติ การเขียนจดหมายถึงผู้ปกครองและญาติ 6. เขียนแสดงความรู้สึกและความคิดเห็น ได้ตรงตามเจตนา การเขียนแสดงความรู้สึกและความคิดเห็น 7. กรอกแบบรายการต่างๆ การกรอกแบบรายการ - ใบฝากเงินและใบถอนเงิน - ธนาณัติ - แบบฝากส่งพัสดุไปรษณียภัณฑ์ 8. เขียนเรื่องตามจินตนาการ การเขียนเรื่องตามจินตนาการ 9. มีมารยาทในการเขียน มารยาทในการเขียน ป.6 1. คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด และครึ่งบรรทัด 2. เขียนสื่อสารโดยใช้คำได้ถูกต้อง ชัดเจน และเหมาะสม การคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด และครึ่งบรรทัดตามรูปแบบการเขียน ตัวอักษรไทย การเขียนสื่อสาร เช่น - คำขวัญ - คำอวยพร - ประกาศ 3. เขียนแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพ ความคิดเพื่อใช้พัฒนางานเขียน การเขียนแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพ ความคิด 4. เขียนเรียงความ การเขียนเรียงความ 5. เขียนย่อความจากเรื่องที่อ่าน การเขียนย่อความจากสื่อต่างๆ เช่น นิทาน ความเรียงประเภทต่างๆ ประกาศ แจ้งความ แถลงการณ์ จดหมาย คำสอน โอวาท
13 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง คำปราศรัย สุนทรพจน์ รายงาน ระเบียบ คำสั่ง 6. เขียนจดหมายส่วนตัว การเขียนจดหมายส่วนตัว - จดหมายขอโทษ - จดหมายแสดงความขอบคุณ - จดหมายแสดงความเห็นใจ - จดหมายแสดงความยินดี 7. กรอกแบบรายการต่าง ๆ การกรอกแบบรายการ - แบบคำร้องต่าง ๆ - ใบสมัครศึกษาต่อ - แบบฝากส่งพัสดุและไปรษณียภัณฑ์ 8. เขียนเรื่องตามจินตนาการ และสร้างสรรค์ การเขียนเรื่องตามจินตนาการและสร้างสรรค์ 9. มีมารยาทในการเขียน มารยาทในการเขียน สาระที่ 3 การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และความรู้สึกใน โอกาสต่างๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.1 1. ฟังคำแนะนำ คำสั่งง่ายๆ และปฏิบัติตาม การฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำ คำสั่งง่ายๆ 2. ตอบคำถามและเล่าเรื่องที่ฟังและดู ทั้ง ที่เป็นความรู้และความบันเทิง 3. พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึก จากเรื่องที่ฟังและดู การจับใจความและพูดแสดงความคิดเห็น ความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู ทั้งที่เป็นความรู้ และความบันเทิง เช่น - เรื่องเล่าและสารคดีสำหรับเด็ก - นิทาน - การ์ตูน - เรื่องขบขัน 4. พูดสื่อสารได้ตามวัตถุประสงค์ การพูดสื่อสารในชีวิตประจำวัน เช่น - การแนะนำตนเอง - การขอความช่วยเหลือ - การกล่าวคำขอบคุณ - การกล่าวคำขอโทษ 5. มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด มารยาทในการฟัง เช่น - ตั้งใจฟัง ตามองผู้พูด - ไม่รบกวนผู้อื่นขณะที่ฟัง
14 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง - ไม่ควรนำอาหารหรือเครื่องดื่มไปรับประทาน ขณะที่ฟัง - ให้เกียรติผู้พูดด้วยการปรบมือ - ไม่พูดสอดแทรกขณะที่ฟัง มารยาทในการดู เช่น - ตั้งใจดู - ไม่ส่งเสียงดังหรือแสดงอาการรบกวนสมาธิ ของผู้อื่น มารยาทในการพูด เช่น - ใช้ถ้อยคำและกิริยาที่สุภาพ เหมาะสมกับ กาลเทศะ - ใช้น้ำเสียงนุ่มนวล - ไม่พูดสอดแทรกในขณะที่ผู้อื่นกำลังพูด ป.2 1. ฟังคำแนะนำ คำสั่งที่ซับซ้อน และปฏิบัติตาม การฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำ คำสั่งที่ซับซ้อน 2. เล่าเรื่องที่ฟังและดูทั้งที่เป็นความรู้ และความบันเทิง 3. บอกสาระสำคัญของเรื่องที่ฟังและดู 4. ตั้งคำถามและตอบคำถามเกี่ยวกับ เรื่องที่ฟังและดู การจับใจความและพูดแสดงความคิดเห็น ความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู ทั้งที่เป็นความรู้ และความบันเทิง เช่น - เรื่องเล่าและสารคดีสำหรับเด็ก - นิทาน การ์ตูน และเรื่องขบขัน 5. พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึก จากเรื่องที่ฟังและดู - รายการสำหรับเด็ก - ข่าวและเหตุการณ์ประจำวัน - เพลง 6. พูดสื่อสารได้ชัดเจนตรงตาม วัตถุประสงค์ การพูดสื่อสารในชีวิตประจำวัน เช่น - การแนะนำตนเอง - การขอความช่วยเหลือ - การกล่าวคำขอบคุณ - การกล่าวคำขอโทษ - การพูดขอร้องในโอกาสต่างๆ - การเล่าประสบการณ์ในชีวิตประจำวัน 7. มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด มารยาทในการฟัง เช่น - ตั้งใจฟัง ตามองผู้พูด - ไม่รบกวนผู้อื่นขณะที่ฟัง - ไม่ควรนำอาหารหรือเครื่องดื่มไปรับประทาน ขณะที่ฟัง
15 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง - ไม่พูดสอดแทรกขณะที่ฟัง มารยาทในการดู เช่น - ตั้งใจดู - ไม่ส่งเสียงดังหรือแสดงอาการรบกวนสมาธิ ของผู้อื่น มารยาทในการพูด เช่น - ใช้ถ้อยคำและกิริยาที่สุภาพ เหมาะสมกับ กาลเทศะ - ใช้น้ำเสียงนุ่มนวล - ไม่พูดสอดแทรกในขณะที่ผู้อื่นกำลังพูด - ไม่พูดล้อเลียนให้ผู้อื่นได้รับความอับอายหรือ เสียหาย ป.3 1. เล่ารายละเอียดเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและ ดูทั้งที่เป็นความรู้และความบันเทิง 2. บอกสาระสำคัญจากการฟังและการดู 3. ตั้งคำถามและตอบคำถามเกี่ยวกับ เรื่องที่ฟังและดู 4. พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึก จากเรื่องที่ฟังและดู การจับใจความและพูดแสดงความคิดเห็นและ ความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดูทั้งที่เป็นความรู้ และความบันเทิง เช่น - เรื่องเล่าและสารคดีสำหรับเด็ก - นิทาน การ์ตูน เรื่องขบขัน - รายการสำหรับเด็ก - ข่าวและเหตุการณ์ในชีวิตประจำวัน - เพลง 5. พูดสื่อสารได้ชัดเจนตรงตาม วัตถุประสงค์ การพูดสื่อสารในชีวิตประจำวัน เช่น - การแนะนำตนเอง - การแนะนำสถานที่ในโรงเรียนและในชุมชน - การแนะนำ/เชิญชวนเกี่ยวกับการปฏิบัติตน ในด้านต่างๆ เช่น การรักษาความสะอาด ของร่างกาย - การเล่าประสบการณ์ในชีวิตประจำวัน - การพูดในโอกาสต่างๆ เช่น การพูดขอร้อง การพูดทักทาย การกล่าวขอบคุณ และขอโทษ การพูดปฏิเสธ และการพูด ชักถาม 6. มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด มารยาทในการฟัง เช่น - ตั้งใจฟัง ตามองผู้พูด - ไม่รบกวนผู้อื่นขณะที่ฟัง - ไม่ควรนำอาหารหรือเครื่องดื่มไปรับประทาน ขณะที่ฟัง - ไม่แสดงกิริยาที่ไม่เหมาะสม เช่น โห่ ฮา หาว
16 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง - ให้เกียรติผู้พูดด้วยการปรบมือ - ไม่พูดสอดแทรกขณะที่ฟัง มารยาทในการดู เช่น - ตั้งใจดู - ไม่ส่งเสียงดังหรือแสดงอาการรบกวนสมาธิ ของผู้อื่น มารยาทในการพูด เช่น - ใช้ถ้อยคำและกิริยาที่สุภาพ เหมาะสมกับ กาลเทศะ - ใช้น้ำเสียงนุ่มนวล - ไม่พูดสอดแทรกในขณะที่ผู้อื่นกำลังพูด - ไม่พูดล้อเลียนให้ผู้อื่นได้รับความอับอายหรือ เสียหาย ป.4 1. จำแนกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นจาก เรื่องที่ฟังและดู 2. พูดสรุปความจากการฟังและดู 3. พูดแสดงความรู้ ความคิดเห็น และความรู้สึกเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู การจำแนกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นจากเรื่อง ที่ฟังและดู ในชีวิตประจำวัน การจับใจความ และการพูดแสดงความรู้ ความคิดในเรื่องที่ฟังและดู จากสื่อต่าง ๆ เช่น - เรื่องเล่า 4. ตั้งคำถามและตอบคำถามเชิงเหตุผล จากเรื่องที่ฟังและดู - บทความสั้นๆ - ข่าวและเหตุการณ์ประจำวัน - โฆษณา - สื่ออิเล็กทรอนิกส์ - เรื่องราวจากบทเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย และกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น 5. รายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษา ค้นคว้าจากการฟัง การดู และการ สนทนา การรายงาน เช่น - การพูดลำดับขั้นตอนการปฏิบัติงาน - การพูดลำดับเหตุการณ์ 6. มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด มารยาทในการฟัง การดู และการพูด ป.5 1. พูดแสดงความรู้ ความคิดเห็น และ ความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู การจับใจความ และการพูดแสดงความรู้ ความคิดในเรื่องที่ฟังและดู จากสื่อต่างๆ เช่น
17 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง 2. ตั้งคำถามและตอบคำถามเชิงเหตุผล จากเรื่องที่ฟังและดู 3. วิเคราะห์ความน่าเชื่อถือจากเรื่อง ที่ฟังและดูอย่างมีเหตุผล - เรื่องเล่า - บทความ - ข่าวและเหตุการณ์ประจำวัน - โฆษณา - สื่อสื่ออิเล็กทรอนิกส์ การวิเคราะห์ความน่าเชื่อถือจากเรื่องที่ฟังและดู ในชีวิตประจำวัน 4. พูดรายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษา ค้นคว้าจากการฟัง การดู และการ สนทนา การรายงาน เช่น - การพูดลำดับขั้นตอนการปฏิบัติงาน - การพูดลำดับเหตุการณ์ 5. มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด มารยาทในการฟัง การดู และการพูด ป.6 1. พูดแสดงความรู้ ความเข้าใจ จุดประสงค์ของเรื่องที่ฟังและดู 2. ตั้งคำถามและตอบคำถามเชิงเหตุผล จากเรื่องที่ฟังและดู การพูดแสดงความรู้ ความเข้าใจในจุดประสงค์ ของเรื่องที่ฟังและดูจากสื่อต่างๆ ได้แก่ - สื่อสิ่งพิมพ์ - สื่ออิเล็กทรอนิกส์ 3. วิเคราะห์ความน่าเชื่อถือจากการฟัง และดูสื่อโฆษณาอย่างมีเหตุผล การวิเคราะห์ความน่าเชื่อถือจากการฟังและดูสื่อ โฆษณา 4. พูดรายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษา ค้นคว้าจากการฟัง การดู และการ สนทนา การรายงาน เช่น - การพูดลำดับขั้นตอนการปฏิบัติงาน - การพูดลำดับเหตุการณ์ 5. พูดโน้มน้าวอย่างมีเหตุผล และ น่าเชื่อถือ การพูดโน้มน้าวในสถานการณ์ต่างๆ เช่น - การเลือกตั้งกรรมการนักเรียน - การรณรงค์ด้านต่างๆ - การโต้วาที 6. มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด มารยาทในการฟัง การดู และการพูด สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลัง ของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.1 1. บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย พยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์ เลขไทย
18 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง 2. เขียนสะกดคำและบอกความหมาย ของคำ การสะกดคำ การแจกลูก และการอ่านเป็นคำ มาตราตัวสะกดที่ตรงตามมาตราและไม่ตรง ตามมาตรา การผันคำ ความหมายของคำ 3. เรียบเรียงคำเป็นประโยคง่าย ๆ การแต่งประโยค 4. ต่อคำคล้องจองง่ายๆ คำคล้องจอง ป.2 1. บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย พยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์ เลขไทย 2. เขียนสะกดคำและบอกความหมาย ของคำ การสะกดคำ การแจกลูก และการอ่านเป็นคำ มาตราตัวสะกดที่ตรงตามมาตราและไม่ตรง ตามมาตรา การผันอักษรกลาง อักษรสูง และอักษรต่ำ คำที่มีตัวการันต์ คำที่มีพยัญชนะควบกล้ำ คำที่มีอักษรนำ คำที่มีความหมายตรงข้ามกัน คำที่มี รร ความหมายของคำ 3. เรียบเรียงคำเป็นประโยคได้ตรงตาม เจตนาของการสื่อสาร การแต่งประโยค การเรียบเรียงประโยคเป็นข้อความสั้นๆ 4. บอกลักษณะคำคล้องจอง คำคล้องจอง 5. เลือกใช้ภาษาไทยมาตรฐานและ ภาษาถิ่นได้เหมาะสมกับกาลเทศะ ภาษาไทยมาตรฐาน ภาษาถิ่น ป.3 1. เขียนสะกดคำและบอกความหมา ของคำ การสะกดคำ การแจกลูก และการอ่านเป็นคำ มาตราตัวสะกดที่ตรงตามมาตราและไม่ตรง ตามมาตรา การผันอักษรกลาง อักษรสูง และอักษรต่ำ คำที่มีพยัญชนะควบกล้ำ คำที่มีอักษรนำ คำที่ประวิสรรชนีย์และคำที่ไม่ประวิสรรชนีย์ คำที่มี ฤ ฤๅ คำที่ใช้ บัน บรร คำที่ใช้ รร
19 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง คำที่มีตัวการันต์ ความหมายของคำ 3. ระบุชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค ชนิดของคำ ได้แก่ - คำนาม - คำสรรพนาม - คำกริยา 4. ใช้พจนานุกรมค้นหาความหมายของ คำ การใช้พจนานุกรม 5. แต่งประโยคง่ายๆ การแต่งประโยคเพื่อการสื่อสาร ได้แก่ - ประโยคบอกเล่า - ประโยคปฏิเสธ - ประโยคคำถาม - ประโยคขอร้อง - ประโยคคำสั่ง 6. แต่งคำคล้องจองและคำขวัญ คำคล้องจอง คำขวัญ 7. เลือกใช้ภาษาไทยมาตรฐานและ ภาษาถิ่นได้เหมาะสมกับกาลเทศะ ภาษาไทยมาตรฐาน ภาษาถิ่น ป.4 1. สะกดคำและบอกความหมายของคำ ในบริบทต่างๆ คำในแม่ ก กา มาตราตัวสะกด การผันอักษร คำเป็นคำตาย คำพ้อง 2. ระบุชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค ชนิดของคำ ได้แก่ - คำนาม - คำสรรพนาม - คำกริยา - คำวิเศษณ์ 3 ใช้พจนานุกรมค้นหาความหมายของคำ การใช้พจนานุกรม 4. แต่งประโยคได้ถูกต้องตามหลักภาษา ประโยคสามัญ - ส่วนประกอบของประโยค - ประโยค 2 ส่วน - ประโยค 3 ส่วน 5. แต่งบทร้อยกรองและคำขวัญ กลอนสี่
20 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง คำขวัญ 6. บอกความหมายของสำนวน สำนวนที่เป็นคำพังเพยและสุภาษิต 7. เปรียบเทียบภาษาไทยมาตรฐานกับ ภาษาถิ่นได้ ภาษาไทยมาตรฐาน ภาษาถิ่น ป.5 1. ระบุชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค ชนิดของคำ ได้แก่ - คำบุพบท - คำสันธาน - คำอุทาน 2. จำแนกส่วนประกอบของประโยค ประโยคและส่วนประกอบของประโยค 3. เปรียบเทียบภาษาไทยมาตรฐานกับ ภาษาถิ่น ภาษาไทยมาตรฐาน ภาษาถิ่น 4. ใช้คำราชาศัพท์ คำราชาศัพท์ 5. บอกคำภาษาต่างประเทศใน ภาษาไทย คำที่มาจากภาษาต่างประเทศ 6. แต่งบทร้อยกรอง กาพย์ยานี 11 7. ใช้สำนวนได้ถูกต้อง สำนวนที่เป็นคำพังเพยและสุภาษิต ป.6 1. วิเคราะห์ชนิดและหน้าที่ของคำใน ประโยค ชนิดของคำ - คำนาม - คำสรรพนาม - คำกริยา - คำวิเศษณ์ - คำบุพบท - คำเชื่อม - คำอุทาน 2. ใช้คำได้เหมาะสมกับกาลเทศะและ บุคคล คำราชาศัพท์ ระดับภาษา ภาษาถิ่น 3. รวบรวมและบอกความหมายของ คำภาษาต่างประเทศที่ใช้ในภาษาไทย คำที่มาจากภาษาต่างประเทศ 4. ระบุลักษณะของประโยค กลุ่มคำหรือวลี ประโยคสามัญ ประโยครวม
21 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ประโยคซ้อน 5. แต่งบทร้อยกรอง กลอนสุภาพ 6. วิเคราะห์และเปรียบเทียบสำนวนที่ เป็นคำพังเพย และสุภาษิต สำนวนที่เป็นคำพังเพย และสุภาษิต สาระที่ 5 วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและ นำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.1 1. บอกข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือการฟัง วรรณกรรมร้อยแก้วและร้อยกรอง สำหรับเด็ก วรรณกรรมร้อยแก้วและร้อยกรองสำหรับเด็ก เช่น - นิทาน - เรื่องสั้นง่ายๆ - ปริศนาคำทาย - บทร้องเล่น - บทอาขยาน - บทร้อยกรอง - วรรณคดีและวรรณกรรมในบทเรียน 2. ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนด และบทร้อยกรองตามความสนใจ บทอาขยานและบทร้อยกรอง - บทอาขยานตามที่กำหนด - บทร้อยกรองตามความสนใจ ป.2 1. ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือ การฟังวรรณกรรมสำหรับเด็ก เพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน วรรณกรรมร้อยแก้วและร้อยกรองสำหรับเด็ก เช่น - นิทาน - เรื่องสั้นง่ายๆ - ปริศนาคำทาย - บทอาขยาน - บทร้อยกรอง - วรรณคดีและวรรณกรรมในบทเรียน
22 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง 2. ร้องบทร้องเล่นสำหรับเด็กในท้องถิ่น บทร้องเล่นที่มีคุณค่า - บทร้องเล่นในท้องถิ่น - บทร้องเล่นในการละเล่นของเด็กไทย 3. ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนด และ บทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ บทอาขยานและบทร้อยกรองที่มีคุณค่า - บทอาขยานตามที่กำหนด - บทร้อยกรองตามความสนใจ ป.3 1. ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านวรรณกรรม เพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน 2. รู้จักเพลงพื้นบ้านและเพลงกล่อมเด็ก เพื่อปลูกฝังความชื่นชมวัฒนธรรม ท้องถิ่น 3. แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับวรรณคดี ที่อ่าน วรรณคดี วรรณกรรม และเพลงพื้นบ้าน - นิทานหรือเรื่องในท้องถิ่น - เรื่องสั้นง่ายๆ ปริศนาคำทาย - บทร้อยกรอง - เพลงพื้นบ้าน - เพลงกล่อมเด็ก - วรรณกรรมและวรรณคดีในบทเรียน และตามความสนใจ 4. ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดและ บทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ บทอาขยานและบทร้อยกรองที่มีคุณค่า - บทอาขยานตามที่กำหนด - บทร้อยกรองตามความสนใจ ป.4 1. ระบุข้อคิดจากนิทานพื้นบ้านหรือ นิทานคติธรรม 2. อธิบายข้อคิดจากการอ่านเพื่อนำไปใช้ ในชีวิตจริง วรรณคดีและวรรณกรรม เช่น - นิทานพื้นบ้าน - นิทานคติธรรม - เพลงพื้นบ้าน - วรรณคดีและวรรณกรรมในบทเรียน และตามความสนใจ 3. ร้องเพลงพื้นบ้าน เพลงพื้นบ้าน 4. ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนด และบทร้อยกรองที่มีคุณค่า ตามความสนใจ บทอาขยานและบทร้อยกรองที่มีคุณค่า - บทอาขยานตามที่กำหนด - บทร้อยกรองตามความสนใจ
23 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.5 1. สรุปเรื่องจากวรรณคดีหรือวรรณกรรมที่ อ่าน 2. ระบุความรู้และข้อคิดจากการอ่าน วรรณคดีและวรรณกรรมที่สามารถ นำไปใช้ในชีวิตจริง 3. อธิบายคุณค่าของวรรณคดี และวรรณกรรม วรรณคดีและวรรณกรรม เช่น - นิทานพื้นบ้าน - นิทานคติธรรม - เพลงพื้นบ้าน - วรรณคดีและวรรณกรรมในบทเรียน และตามความสนใจ 4. ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดและ บทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ บทอาขยานและบทร้อยกรองที่มีคุณค่า - บทอาขยานตามที่กำหนด - บทร้อยกรองตามความสนใจ ป.6 1. แสดงความคิดเห็นจากวรรณคดี หรือวรรณกรรมที่อ่าน 2. เล่านิทานพื้นบ้านท้องถิ่นตนเอง และนิทานพื้นบ้านของท้องถิ่นอื่น 3. อธิบายคุณค่าของวรรณคดี และวรรณกรรมที่อ่านและนำไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง วรรณคดีและวรรณกรรม เช่น - นิทานพื้นบ้านท้องถิ่นตนเองและท้องถิ่นอื่น - นิทานคติธรรม - เพลงพื้นบ้าน - วรรณคดีและวรรณกรรมในบทเรียนและตาม ความสนใจ 4. ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนด และ บทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ บทอาขยานและบทร้อยกรองที่มีคุณค่า - บทอาขยานตามที่กำหนด - บทร้อยกรองตามความสนใจ
24 โครงสร้างหลักสูตรและเวลาเรียนโรงเรียนเทศบาลวัดชัยมงคล กลุ่มสาระการเรียนรู้/ กิจกรรม เวลาเรียน(ชั่วโมง/ปี) ระดับประถมศึกษา ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป. ๔ ป. ๕ ป. ๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย 200 200 200 160 160 160 คณิตศาสตร์ 200 200 200 160 160 160 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 80 80 80 80 80 80 สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 80 80 80 ๘๐ ๘๐ ๘๐ ประวัติศาสตร์ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ สุขศึกษาและพลศึกษา 40 40 40 80 80 80 ศิลปะ 80 80 80 80 80 80 การงานอาชีพ 40 40 40 8๐ ๘๐ ๘๐ ภาษาต่างประเทศ 80 80 80 80 80 80 บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ รวมเวลาเรียน (พื้นฐาน) 840 840 840 840 840 840 รายวิชาเพิ่มเติม 80 80 80 80 80 80 เสริมทักษะภาษาอังกฤษ 40 40 40 40 40 40 คอมพิวเตอร์ 40 40 40 40 40 40 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ๑6๐ ๑6๐ ๑6๐ ๑6๐ ๑6๐ ๑6๐ กิจกรรมแนะแนว/ป้องกันการทุจริต ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ กิจกรรมนักเรียน - กิจกรรมลูกเสือ/ยุวกาชาด - กิจกรรมชมรม 30 4๐ 3๐ 4๐ 3๐ 4๐ 3๐ 4๐ 3๐ 4๐ 3๐ 4๐ กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ กิจกรรมอบรมจริยธรรม 40 40 40 40 40 40 รวมเวลาเรียนทั้งหมด 1,080 ชั่วโมง/ปี
25 โครงสร้างหลักสูตรชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนเทศบาลวัดชัยมงคล รหัส กลุ่มสาระการเรียนรู้/กิจกรรม เวลาเรียน (ชม./ปี) รายวิชาพื้นฐาน (840) ท ๑๑๑๐๑ ภาษาไทย 200 ค ๑๑๑๐๑ คณิตศาสตร์ 200 ว ๑๑๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 80 ส ๑๑๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 80 ส ๑๑๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๔๐ พ ๑๑๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา 40 ศ ๑๑๑๐๑ ศิลปะ 40 ง ๑๑๑๐๑ การงานอาชีพ 80 อ ๑๑๑๐๑ ภาษาอังกฤษ 80 รายวิชาเพิ่มเติม 80 อ 11201 เสริมทักษะภาษาอังกฤษ 40 ว 11201 คอมพิวเตอร์ 40 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (๑6๐) กิจกรรมแนะแนว/ป้องกันการทุจริต ๔๐ กิจกรรมนักเรียน • กิจกรรมลูกเสือ ยุวกาชาด • กิจกรรมชมรม 3๐ 4๐ กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์ ๑๐ กิจกรรมอบรมจริยธรรม 40
26 โครงสร้างหลักสูตรชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนเทศบาลวัดชัยมงคล รหัส กลุ่มสาระการเรียนรู้/กิจกรรม เวลาเรียน (ชม./ปี) รายวิชาพื้นฐาน (840) ท ๑2๑๐๑ ภาษาไทย 200 ค ๑2๑๐๑ คณิตศาสตร์ 200 ว ๑2๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 80 ส ๑2๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 80 ส ๑2๑๐๒ ประวัติศาสตร์ 40 พ ๑2๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา 40 ศ ๑2๑๐๑ ศิลปะ 80 ง ๑2๑๐๑ การงานอาชีพ 40 อ ๑2๑๐๑ ภาษาอังกฤษ 80 รายวิชาเพิ่มเติม 80 อ 12201 เสริมทักษะภาษาอังกฤษ 40 ว 12201 คอมพิวเตอร์ 40 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (๑6๐) กิจกรรมแนะแนว/ป้องกันการทุจริต ๔๐ กิจกรรมนักเรียน • กิจกรรมลูกเสือ ยุวกาชาด • กิจกรรมชมรม 3๐ 4๐ กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์ ๑๐ กิจกรรมอบรมจริยธรรม 40
27 โครงสร้างหลักสูตรชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเทศบาลวัดชัยมงคล รหัส กลุ่มสาระการเรียนรู้/กิจกรรม เวลาเรียน (ชม./ปี) รายวิชาพื้นฐาน (840) ท ๑3๑๐๑ ภาษาไทย 200 ค ๑3๑๐๑ คณิตศาสตร์ 200 ว ๑3๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 80 ส ๑3๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 80 ส ๑3๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๔๐ พ ๑3๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา 40 ศ ๑3๑๐๑ ศิลปะ 40 ง ๑3๑๐๑ การงานอาชีพ 80 อ ๑3๑๐๑ ภาษาอังกฤษ 80 รายวิชาเพิ่มเติม 80 อ 13201 เสริมทักษะภาษาอังกฤษ 40 ว 13201 คอมพิวเตอร์ 40 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (๑6๐) กิจกรรมแนะแนว/ป้องกันการทุจริต ๔๐ กิจกรรมนักเรียน • กิจกรรมลูกเสือ ยุวกาชาด • กิจกรรมชมรม 3๐ 4๐ กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์ ๑๐ กิจกรรมอบรมจริยธรรม 40
28 โครงสร้างหลักสูตรชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนเทศบาลวัดชัยมงคล รหัส กลุ่มสาระการเรียนรู้/กิจกรรม เวลาเรียน (ชม./ปี) รายวิชาพื้นฐาน (84๐) ท ๑4๑๐๑ ภาษาไทย 160 ค ๑4๑๐๑ คณิตศาสตร์ 160 ว ๑4๑๐๑ วิทยาศาสตร์ 80 ส ๑4๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 80 ส ๑4๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๔๐ พ ๑4๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา 80 ศ ๑4๑๐๑ ศิลปะ 80 ง ๑4๑๐๑ การงานอาชีพ 80 อ ๑4๑๐๑ ภาษาอังกฤษ 160 รายวิชาเพิ่มเติม 80 อ 14201 เสริมทักษะภาษาอังกฤษ 40 ว 14201 คอมพิวเตอร์ 40 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (๑6๐) กิจกรรมแนะแนว/ป้องกันการทุจริต ๔๐ กิจกรรมนักเรียน • กิจกรรมลูกเสือ ยุวกาชาด • กิจกรรมชมรม 3๐ 4๐ กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์ ๑๐ กิจกรรมอบรมจริยธรรม 40
29 โครงสร้างหลักสูตรชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ โรงเรียนเทศบาลวัดชัยมงคล รหัส กลุ่มสาระการเรียนรู้/กิจกรรม เวลาเรียน (ชม./ปี) รายวิชาพื้นฐาน (84๐) ท ๑5๑๐๑ ภาษาไทย 160 ค ๑5๑๐๑ คณิตศาสตร์ 160 ว ๑5๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 80 ส ๑5๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 80 ส ๑5๑๐๒ ประวัติศาสตร์ 4๐ พ 15๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา 80 ศ ๑5๑๐๑ ศิลปะ 80 ง ๑5๑๐๑ การงานอาชีพ 80 อ ๑5๑๐๑ ภาษาอังกฤษ 80 รายวิชาเพิ่มเติม 80 อ 15201 เสริมทักษะภาษาอังกฤษ 40 ว 15201 คอมพิวเตอร์ 40 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (๑6๐) กิจกรรมแนะแนว/ป้องกันการทุจริต ๔๐ กิจกรรมนักเรียน • กิจกรรมลูกเสือ ยุวกาชาด • กิจกรรมชมรม 3๐ 4๐ กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์ ๑๐ กิจกรรมอบรมจริยธรรม 40
30 โครงสร้างหลักสูตรชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ โรงเรียนเทศบาลวัดชัยมงคล รหัส กลุ่มสาระการเรียนรู้/กิจกรรม เวลาเรียน (ชม./ปี) รายวิชาพื้นฐาน (84๐) ท ๑6๑๐๑ ภาษาไทย 160 ค ๑6๑๐๑ คณิตศาสตร์ 160 ว ๑6๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 80 ส ๑6๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 80 ส ๑6๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๔๐ พ ๑6๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา 80 ศ ๑6๑๐๑ ศิลปะ 80 ง ๑6๑๐๑ การงานอาชีพ 80 อ ๑6๑๐๑ ภาษาอังกฤษ 80 รายวิชาเพิ่มเติม 80 อ 16201 เสริมทักษะภาษาอังกฤษ 40 ว 16201 คอมพิวเตอร์ 40 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (๑6๐) กิจกรรมแนะแนว/ป้องกันการทุจริต ๔๐ กิจกรรมนักเรียน • กิจกรรมลูกเสือ ยุวกาชาด • กิจกรรมชมรม 3๐ 4๐ กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์ ๑๐ กิจกรรมอบรมจริยธรรม 40
31 คำอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
32 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ท ๑๑๑๐๑ ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลาเรียน 20๐ ชั่วโมง ฝึกอ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่าย ๆ อธิบายความหมายของคำและ ข้อความที่อ่าน ตั้งคำถาม ตอบคำถาม ระบุใจความสำคัญและรายละเอียด แสดงความคิดเห็นและคาดคะเน เหตุการณ์ เลือกอ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและนำเสนอเรื่องที่อ่าน อ่านข้อเขียนเชิงอธิบาย และปฏิบัติตามคำสั่งหรือข้อแนะนำ มีมารยาทในการอ่าน ฝึกคัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัด เขียนเรื่องสั้น ๆ เกี่ยวกับประสบการณ์ เขียนเรื่องสั้น ๆ ตามจินตนาการ มีมารยาทในการเขียน ฝึกทักษะการฟัง ฟังคำแนะนำ คำสั่งที่ซับซ้อนและปฏิบัติตาม เล่าเรื่อง บอกสาระสำคัญของเรื่อง ตั้งคำถาม ตอบคำถาม พูดแสดงความคิดเห็น ความรู้สึก พูดสื่อสารได้ชัดเจนตรงตามวัตถุประสงค์ มี มารยาทในการฟัง การดูและการพูด ฝึกทักษะการเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย เขียนสะกดคำและบอกความหมายของ คำ เรียบเรียงคำเป็นประโยคได้ตรงตามเจตนาของการสื่อสาร บอกลักษณะคำคล้องจอง เลือกใช้ภาษาไทย มาตรฐานและภาษาถิ่นได้เหมาะสมกับกาลเทศะ ฝึกจับใจความสำคัญจากเรื่อง ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือการฟังวรรณกรรมสำหรับเด็ก เพื่อ นำไปใช้ในชีวิตประจำวัน ร้องบทร้องเล่นสำหรับเด็กในท้องถิ่น ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบทร้อย กรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาและสร้างวิสัยทัศน์ในการ ดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่านใช้กระบวนการอ่านใช้กระบวนการเขียน เขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อ ความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและเขียนรายงานการศึกษาค้นคว้า อย่างมีประสิทธิภาพ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด ความรู้สึกใน โอกาสต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษา การเปลี่ยนแปลง ภาษาและพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษาและรักษาภาษาไว้เป็นสมบัติของชาติ สามารถใช้ภาษา แสวงหาความรู้ เสริมสร้างลักษณะนิสัย บุคลิกภาพและความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรม อาชีพ สังคม และชีวิตประจำวัน เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมอย่างเห็นคุณค่า นำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง และบูรณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รหัสตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕, ป.๑/๖, ป.๑/๗, ป.๑/๘ ท ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓ ท ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕ ท ๔.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔ ท ๕.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒ รวมทั้งหมด ๒๒ ตัวชี้วัด
33 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ท ๑๒๑๐๑ ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลาเรียน 20๐ ชั่วโมง ฝึกอ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่าย ๆ อธิบายความหมายของคำและ ข้อความที่อ่าน ตั้งคำถาม ตอบคำถาม ระบุใจความสำคัญและรายละเอียด แสดงความคิดเห็นและคาดคะเน เหตุการณ์ เลือกอ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและนำเสนอเรื่องที่อ่าน อ่านข้อเขียนเชิงอธิบาย และปฏิบัติตามคำสั่งหรือข้อแนะนำ มีมารยาทในการอ่าน ฝึกคัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัด เขียนเรื่องสั้น ๆ เกี่ยวกับประสบการณ์ เขียนเรื่องสั้น ๆ ตามจินตนาการ มีมารยาทในการเขียน ฝึกทักษะการฟัง ฟังคำแนะนำ คำสั่งที่ซับซ้อนและปฏิบัติตาม เล่าเรื่อง บอกสาระสำคัญของเรื่อง ตั้งคำถาม ตอบคำถาม พูดแสดงความคิดเห็น ความรู้สึก พูดสื่อสารได้ชัดเจนตรงตามวัตถุประสงค์ มี มารยาทในการฟัง การดูและการพูด ฝึกทักษะการเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย เขียนสะกดคำและบอกความหมายของ คำ เรียบเรียงคำเป็นประโยคได้ตรงตามเจตนาของการสื่อสาร บอกลักษณะคำคล้องจอง เลือกใช้ภาษาไทย มาตรฐานและภาษาถิ่นได้เหมาะสมกับกาลเทศะ ฝึกจับใจความสำคัญจากเรื่อง ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือการฟังวรรณกรรมสำหรับเด็ก เพื่อ นำไปใช้ในชีวิตประจำวัน ร้องบทร้องเล่นสำหรับเด็กในท้องถิ่น ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบทร้อย กรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหาความรู้ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการสื่อความ กระบวนการแก้ปัญหา การฝึกปฏิบัติ อธิบาย บันทึก การ ตั้งคำถาม ตอบคำถาม ใช้ทักษะการฟัง การดูและการพูด พูดแสดงความคิดเห็น กระบวนการสร้างความคิด รวบยอด เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สื่อสารได้ถูกต้อง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณค่าของ การอนุรักษ์ภาษาไทย และตัวเลขไทย สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำวันได้อย่าง ถูกต้อง เหมาะสม และบูรณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รหัสตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗, ป.๒/๘ ท ๒.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ ท ๓.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗ ท ๔.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕ ท ๕.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒, ป.๒/๓ รวมทั้งหมด ๒๗ ตัวชี้วัด
34 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ท๑๓๑๐๑ ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลาเรียน 20๐ ชั่วโมง การอ่านคำ คำแนะนำต่างๆ ในชีวิตประจำวัน ประกาศ ป้ายโฆษณา และคำขวัญ ข้อมูลจาก แผนภาพ แผนที่ และแผนภูมิ มารยาทในการอ่าน การเขียนตัวอักษรไทยตามรูปแบบ การเขียนบรรยาย ลักษณะของคน สัตว์ สิ่งของ สถานที่ การเขียนบันทึกประจำวัน การเขียนจดหมายลาครู การเขียนเรื่อง ตามจินตนาการ การมีมารยาทในการเขียน การเล่าเรื่องที่ฟังและดูที่เป็นความรู้และความบันเทิง การบอก สาระสำคัญจากการฟังและการดูเรื่องที่เป็นความรู้และความบันเทิง การตั้งคำถามและตอบคำถามเรื่องที่ฟัง และดูที่เป็นความรู้และความบันเทิง การพูดแสดงความคิดเห็นจากเรื่องที่ฟังและดู การพูดสื่อสารใน ชีวิตประจำวัน การมีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด การเขียนสะกดคำ การแจกลูก และการอ่าน เป็นคำ ชนิดของคำนาม คำสรรพนาม และคำกริยา การใช้พจนานุกรม การแต่งประโยคบอกเล่า ประโยคปฏิเสธ ประโยคคำถาม ประโยคขอร้อง ประโยคคำสั่ง ง่ายๆ การแต่งคำคล้องจองและคำขวัญ การเลือกใช้ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถิ่นได้เหมาะสมกับกาลเทศะ การระบุข้อคิดที่ได้จากการ อ่านวรรณกรรมเพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน การรู้จักเพลงพื้นบ้าน เรื่องเล่า นิทานท้องถิ่นและเพลงกล่อม เด็กในท้องถิ่นที่โรงเรียนตั้งอยู่ ชีวิตประจำวันในท้องถิ่น อาชีพ ความเป็นอยู่อาหารการกิน งานประเพณี วัน สำคัญ เพื่อปลูกฝังความชื่นชมวัฒนธรรมท้องถิ่น การแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับวรรณคดีที่อ่าน การ ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนด และการท่องจำบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ อ่านออกเสียงคำ ข้อความ เรื่องสั้น บทร้อยกรอง อธิบายความหมายของคำและความหมายของ ข้อความ ตั้งคำถาม ตอบคำถามเชิงเหตุผล ลำดับเหตุการณ์และคาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน สรุป ความรู้ ความคิด เพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน นำเสนอเรื่องที่อ่านและอ่านหนังสือตามความสนใจอย่าง สม่ำเสมอ อ่านข้อเขียนเชิงอธิบายและปฏิบัติตามคำสั่งหรือข้อแนะนำ อธิบายข้อมูลจากแผนภาพ แผนที่ และแผนภูมิ มีมารยาทในการอ่าน คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด เขียนบรรยายลักษณะของคน สัตว์ สิ่งของ สถานที่ ได้ชัดเจน เขียนบันทึกประจำวัน เขียนจดหมายลาครู เขียนเรื่องตามจินตนาการ มี มารยาทในการเขียน เล่ารายละเอียดเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดูที่เป็นความรู้และความบันเทิง บอก สาระสำคัญจากการฟังและการดูเรื่องที่เป็นความรู้และความบันเทิง ตั้งคำถามและตอบคำถามเรื่องที่ฟัง และดูที่เป็นความรู้และความบันเทิง พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู พูดสื่อสารได้ ตรงตามวัตถุประสงค์ มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ ระบุชนิดและหน้าที่ของคำนาม คำสรรพนาม และคำกริยาในประโยค ใช้พจนานุกรมค้นหาความหมาย ของคำ แต่งประโยคเพื่อการสื่อสาร และแต่งคำคล้องจองและคำขวัญ เลือกใช้ภาษาไทยมาตรฐานและ ภาษาถิ่นได้เหมาะสมกับกาลเทศะ ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านวรรณกรรมเพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวันรู้จัก เพลงพื้นบ้านและเพลงกล่อมเด็ก เพื่อปลูกฝังความชื่นชมวัฒนธรรมท้องถิ่น แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ วรรณคดีที่อ่าน ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนด และบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ เพื่อให้ตระหนักและเห็นคุณค่าในการอ่านคำ ข้อความ ข้อเขียนเชิงอธิบายเรื่องสั้น บทร้อยกรอง และสรุปเป็นความรู้ ความคิด และมีมารยาทในการอ่าน สามารถเขียนลายมือตัวบรรจง เขียนบรรยาย ลักษณะของคน สัตว์ สิ่งของ สถานที่ต่างๆ ได้ถูกต้อง เขียนบันทึกประจำวัน และเขียนเรื่องตามจินตนาการ
35 ของตนเอง ได้อย่างสม่ำเสมอ สามารถเขียนจดหมายลาครูได้ถูกต้องและมีมารยาทในการเขียน เล่า รายละเอียด เหตุการณ์ วัตถุประสงค์และมีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด นำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ และบูรณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รหัสตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ป.๓/๖ ป.๓/๗ ป.๓/๘ ป.๓/๙ ท ๒.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ป.๓/๖ ท ๓.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ป.๓/๖ ท ๔.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ป.๓/๖ ท ๕.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ รวมทั้งหมด ๓๒ ตัวชี้วัด
36 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ท ๑๔๑๐๑ ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลาเรียน ๑๖๐ ชั่วโมง ศึกษา อ่าน เขียน อธิบาย คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ สรุปความ ฝึกทักษะ ในสาระต่อไปนี้การอ่าน อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง อ่านเรื่องสั้น ๆจากเรื่องที่อ่าน แยกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็น จากเรื่องที่อ่าน คาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่อ่านเลือกอ่านหนังสือที่ มีคุณค่าและมีมารยาทในการอ่าน การเขียน การคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด เขียนสื่อสาร เขียนแผนภาพโครง เรื่อง แผนภาพความคิด จดหมาย เขียนบันทึก รายงานการศึกษาค้นคว้า เขียนเรื่องตามจินตนาการและมี มารยาทในการเขียน หลักการใช้ภาษา การสะกดคำ ความหมายของคำ ชนิดและหน้าที่ของคำ การใช้พจนานุกรม แต่ง ประโยค แต่งบทร้อยกรองประเภทกลอนสี่ คำขวัญ ความหมายของสำนวนที่เป็นคำพังเพย สุภาษิต ภาษาไทยมาตรฐาน และภาษาถิ่น วรรณคดี และวรรณกรรม นิทานพื้นบ้าน นิทานคติธรรม เพลงพื้นบ้าน วรรณคดี วรรณกรรม บท อาขยาน และบทร้อยกรอง โดยใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดไปใช้ในการตัดสินใจ แก้ปัญหาและสร้างวิสัยทัศน์ ในการดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน ใช้กระบวนการเขียน เขียนสื่อสารเรื่องราวในรูปแบบต่าง ๆ สามารถเลือกฟังและดูอย่ามีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษา สามารถ ใช้ภาษาในการแสวงหาความรู้ เสริมสร้างลักษณะนิสัย บุคลิกภาพ และความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับ ประเพณี วัฒนธรรม อาชีพ สังคม และชีวิตประจำวัน และบูรณาการการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง รหัสตัวชี้วัด ท ๑.๑ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘ ท ๒.๑ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘ ท ๓.๑ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖ ท ๔.๑ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ท ๕.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔ รวมทั้งหมด ๓๓ ตัวชี้วัด
37 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ท๑๕๑๐๑ ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลาเรียน ๑๖๐ ชั่วโมง ฝึกอ่านออกเสียบทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง อธิบายความหมายของคำ ประโยคและข้อความที่ เป็นการบรรยายและการพรรณนา อธิบายความหมายโดยนัย แยกข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็น วิเคราะห์ แสดง ความคิดเห็น อ่านงานเขียนเชิงอธิบาย คำสั่ง ข้อแนะนำ และปฏิบัติตาม เลือกอ่านหนังสือที่มีคุณค่าตาม ความสนใจ มีมารยาทในการอ่าน ฝึกคัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด เขียนสื่อสาร เขียนแผนภาพโครงเรื่อง แผนภาพความคิด เขียนย่อความ เขียนจดหมายถึงผู้ปกครองและญาติ เขียนแสดงความรู้สึกและความเห็น กรอกแบบรายการต่างๆ เขียนเรื่องตามจินตนาการ มีมารยาทในการเขียน ฝึกทักษะการฟัง การดูและการพูด พูดแสดงความรู้ ความคิดเห็นและความรู้สึก ตั้งคำถาม ตอบ คำถาม วิเคราะห์ความ พูดรายงาน มีมารยาทในการฟัง การดูและการพูด ระบุชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค จำแนกส่วนประกอบของประโยค เปรียบเทียบภาษาไทย มาตรฐานและภาษาถิ่น ใช้คำราชาศัพท์ บอกคำภาษาต่างประเทศในภาษาไทย แต่งบทร้อยกรอง ใช้สำนวน ได้ถูกต้อง สรุปเรื่องจากวรรณคดีหรือวรรณกรรมที่อ่าน ระบุความรู้ ข้อคิดจากการอ่านวรรณคดีและ วรรณกรรมที่สามารถนำไปใช้ในชีวิตจริงอธิบายคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรม ท่องจำบทอาขยาน ตามที่กำหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหาความรู้ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิดวิเคราะห์และสรุปความ กระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ กระบวนการสื่อความ กระบวนการแก้ปัญหา การฝึกปฏิบัติ อธิบาย บันทึก การตั้งคำถาม ตอบคำถาม ใช้ทักษะการฟัง การดูและ การพูด พูดแสดงความคิดเห็น กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สื่อสารได้ถูกต้องรักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณค่าของการอนุรักษ์ภาษาไทย และเลขไทย สามารถนำความรู้ ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม และบูรณาการการเรียนรู้ตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง รหัสตัวชี้วัด ท ๑.๑ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘ ท ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘, ป.๕/๙ ท ๓.๑ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ ท ๔.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗ ท ๕.๑ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ รวมทั้งหมด ๓๓ ตัวชี้วัด
38 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ท๑๖๑๐๑ ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลาเรียน ๑๖๐ ชั่วโมง ศึกษาหลักการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง มารยาทในการอ่าน อ่านในใจ อ่านเพื่อ จับใจความ การอ่านสำรวจ การอ่านเร็ว การอ่านออกเสียง คำควบกล้ำ อักษรนำ อักษรย่อ เครื่องหมาย วรรคตอน วัน เดือน ปี แบบไทย คำที่มาจากภาษาต่างประเทศ การอ่านวรรณคดี นิทานคติธรรม เพลง พื้นบ้าน เรื่องสั้น บทความ โฆษณา ข่าว เหตุการณ์ สารคดี พระบรมราโชวาท หลักการเขียนสื่อสารแบบต่าง ๆ มารยาทในการเขียน การคัดลายมือ การเขียนย่อความ การเขียน สรุปความ การเขียนเรียงความ การเขียนแผนภาพโครงเรื่อง แผนภาพความคิด การเขียนรายงาน การเขียน บรรยายและพรรณนา การเขียนแสดงความคิดเห็น การเขียนวิเคราะห์วิจารณ์ การเขียนเรื่องจาก จินตนาการ และการเขียนเชิงสร้างสรรค์ หลักการฟัง การพูดและการดู มารยาทในการฟัง การพูดและการดู การพูดแสดงความรู้ ความ เข้าใจในเรื่องที่ฟังและดูการวิเคราะห์ความน่าเชื่อถือจากการฟัง และดู การพูดรายงาน การพูดโน้มน้าว ในสถานการณ์ต่าง ๆ การพูดสรุปความ พูดแสดงความคิดเห็น การพูดรายงานจากการศึกษาค้นคว้า การพูด ประเมินความน่าเชื่อถือ ชนิดของคำและหน้าที่ของคำ คำนาม คำสรรพนาม คำกริยา คำวิเศษณ์ คำบุพบท คำเชื่อมคำ อุทาน คำราชาศัพท์ ภาษาในท้องถิ่น ระดับของภาษา คำที่มาจากภาษาต่างประเทศ คำที่มีความหมาย โดยนัย คำ กลุ่มคำ/วลี และประโยค ประโยคสามัญ ประโยคความรวม ประโยคความซ้อน กลอนสุภาพ กาพย์ยานี ๑๑ บทร้อยแก้ว บทร้อยกรอง นิทานในท้องถิ่น เรื่องสั้น เพลงพื้นบ้าน ปริศนาคำทาย บทร้อย กรองที่มีคุณค่า บทอาขยาน วรรณคดีและวรรณกรรมในบทเรียน ใช้ทักษะการอ่าน ทักษะการเขียน กระบวนการฟัง ดูและพูด กระบวนการอ่าน กระบวนการคิด การเขียน กระบวนการกลุ่ม การลำดับเหตุการณ์ การอภิปรายและแสดงความคิดเห็น การแสดงบทบาท สมมุติ การวิเคราะห์ความรู้ การสังเคราะห์ความรู้ การวางแผน การสรุปความรู้ การอภิปราย เห็นคุณค่าของภาษาไทย มีมารยาทในการอ่าน การเขียน มีมารยาทในการฟัง การดูและการพูด ใช้ ภาษาในการสื่อสารได้ถูกต้อง ตามกาลเทศะ เห็นคุณค่าความงามของวรรณคดี วรรณกรรม นำข้อคิดคติ ธรรมจากเรื่องที่อ่านไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน มีความสนใจใฝ่รู้ใฝ่เรียน และมีนิสัยรักการอ่านและ อนุรักษ์ภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติและบูรณาการการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รหัสตัวชี้วัด ท ๑.๑ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙ ท ๒.๑ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙ ท ๓.๑ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕ ท ๔.๑ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖ ท ๕.๑ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔ รวมทั้งหมด ๓๔ ตัวชี้วัด
39 โครงสร้างหลักสูตรรายวิชา ภาษาไทย 1 (ท11101) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 100 ชั่วโมง ลำดับ ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด ทักษะและ ความสามารถของ ผู้เรียน สาระการเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก การ ประเมิน (ร้อยละ) 1 อักษรไทยน่ารู้ ท2.1 ป.1/1 ท4.1 ป.1/1 1. อานออกเสียง พยัญชนะ 2. เขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกตและ เลขไทย 3. คัดลายมือตัว บรรจงเต็มบรรทัด 1.รูปและเสียง พยัญชนะ 2.รู้จักเลขไทย 3.รูปและเสียงสระ 4.รูปและเสียง วรรณยุกต์ 5.คัดลายมือตัว บรรจงเต็มบรรทัด ตามรูปแบบการเขียน ตัวอักษร 10 10 2 หนูรักภาษาไทย ท1.1 ป.1/2 ท2.1 ป.1/2 ท4.1 ป.1/2 ท4.1 ป.1/3 1. การแจกลูกสะกด คำพยัญชนะ 2. การผันคำ 3.ความหมายของคำ 4.การเรียงคำเป็น ประโยค 1.การอ่านเป็นคำ 2.สะกด แจกลูกคำ พยัญชนะประสมสระ 3.การผันคำ 4.ความหมายของคำ 5.การเขียนสื่อสาร ด้วยคำ 6.การเรียงคำเป็น ประโยค 25 20
40 ลำดับที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ ตัวชี้วัด ทักษะและ ความสามารถของ ผู้เรียน สาระการเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก การ ประเมิน (ร้อยละ) 3 สนุกกับมาตรา ตัวสะกด ท1.1 ป.1/1 ท1.1 ป.1/2 ท4.1 ป.1/2 ท4.1 ป.1/3 1. อ่านออกเสียงคำ มาตราตัวสะกดตรง ตัว/ไม่ตรงตัว 2. ความหมายของ คำมาตราตัวสะกด ตรงตัว/ไม่ตรงตัว 3. แต่งประโยค มาตราตัวสะกดตรง ตัว/ไม่ตรงตัว 1.อ่านออกเสียงคำ มาตราตัวสะกดตรง ตัว/ไม่ตรงตัว 2.ความหมายของคำ มาตราตัวสะกดตรง ตัว/ไม่ตรงตัว 3.แต่งประโยคมาตรา ตัวสะกดตรงตัว/ไม่ตรง ตัว 20 20 4 ภาษาพาเพลิน ท1.1 ป.1/1 ท2.1 ป.1/2 ท4.1 ป.1/2 ท4.1 ป.1/3 1.การสะกดคำ แจก ลูกคำ คำควบกล้ำ 2.อ่านออกเสียงคำ คำควบกล้ำ 3.แต่งประโยคคำ ควบกล้ำ 4.การเขียนคำควบ กล้ำ 1.การสะกดคำ แจก ลูกคำ คำควบกล้ำ 2.อ่านออกเสียงคำ คำ ควบกล้ำ 3.แต่งประโยคคำควบ กล้ำ 4.การเขียนคำควบกล้ำ 10 10 5 อักษรนำจำให้ มั่น ท1.1 ป.1/1 ท2.1 ป.1/2 ท4.1 ป.1/2 ท4.1 ป.1/3 1.การสะกดคำ แจก ลูกคำอักษรนำ 2.การอ่านออกเสียง คำอักษรนำ 3.แต่งประโยคคำ อักษรนำ 4.การเขียนคำ อักษรนำ 1.การสะกดคำ แจก ลูกคำอักษรนำ 2.การอ่านออกเสียงคำ อักษรนำ 3.แต่งประโยคคำ อักษรนำ 4.การเขียนคำ อักษรนำ 15 20
41 ลำดับที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด ทักษะและ ความสามารถของ ผู้เรียน สาระการเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก การประเมิน (ร้อยละ) 6 คำคล้องจอง ท1.1 ป.1/1 ท4.1 ป.1/4 1.คำคล้องจอง 1 พยางค์และคำคล้อง จอง 2 พยางค์ 2.อ่านออกเสียงคำ และข้อความที่มีคำ คล้องจอง 3.การเขียนคำคล้อง จอง 1.คำคล้องจอง 1 พยางค์และคำ คล้องจอง 2 พยางค์ 2.อ่านออกเสียงคำ และข้อความที่มีคำ คล้องจอง 3.การเขียนคำ คล้องจอง 10 20 รวม 100 100
42 โครงสร้างหลักสูตรรายวิชา ภาษาไทย 1 (ท11101) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 100 ชั่วโมง ลำดับที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด ทักษะและ ความสามารถของ ผู้เรียน สาระการเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก การประเมิน (ร้อยละ) 7 หนูน้อยนักเขียน ท2.1 ป.1/2 ท2.1 ป.1/3 ท4.1 ป.1/3 1.การเขียนคำ 2.แต่งประโยคจากภาพ 3.คัดลายมือตัว บรรจง เต็มบรรทัดตามรูปแบบ การเขียนตัวอักษร 4.มารยาทในการเขียน 1.การเขียนคำ 2.แต่งประโยคจาก ภาพ 3.คัดลายมือตัว บรรจงเต็มบรรทัด ตามรูปแบบการ เขียนตัวอักษร 4.มารยาทในการ เขียน 10 10 8 หนูน้อยนักพูด ท3.1 ป.1/4 ท3.1 ป.1/5 1.การพูดสื่อสารใน ชีวิตประจำวัน 2.มารยาทในการฟัง ดู และพูด 1.การพูดสื่อสารใน ชีวิตประจำวัน - การแนะนำตนเอง - การขอความ ช่วยเหลือ - การกล่าวคำ ขอบคุณ - การกล่าวคำขอ โทษ 2.มารยาทในการ ฟัง ดู และพูด 20 20
43 ลำดับที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด ทักษะและ ความสามารถของ ผู้เรียน สาระการเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก การ ประเมิน (ร้อยละ) 9 หนูน้อยนักเล่า เรื่อง ท1.1 ป.1/4 ท1.1 ป.1/5 ท1.1 ป.1/6 ท1.1 ป.1/7 1.การแสดงความ คิดเห็น 2.การจับใจความ จากเรื่องที่อ่าน 3.การเล่าเรื่องย่อ 4.คาดคะเน เหตุการณ์จากเรื่องที่ ฟังและดู 1.การแสดงความ คิดเห็น 2.การจับใจความจาก เรื่องที่อ่าน 3.การเล่าเรื่องย่อ 4.คาดคะเนเหตุการณ์ จากนิทาน / เรื่องสั้นๆ /บทร้องเล่นและบท เพลง/วรรณคดีและ วรรณกรรม /บทเรียน ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทยและกลุ่ม สาระการเรียนรู้อื่นและ ร้องกรองสำหรับเด็ก 20 20 10 หนูน้อยนัก สื่อสาร ท3.1 ป.1/2 ท3.1 ป.1/3 ท5.1 ป.1/1 1.การจับใจความ จากการฟัง และดู 2.การแสดงความ คิดเห็นความรู้สึกจาก เรื่องที่ฟัง และดู 3.เล่าเรื่องและตอบ คำถามจากเรื่องที่ฟัง และดู 4.บอกข้อคิดจาก เรื่องที่ฟังและดู 1.การจับใจความจาก การฟัง และดู จากแหล่งเรื่องเล่า นิทานต่างๆการ์ตูน สารคดีเด็ก ข้อความ 2.การแสดงความ คิดเห็นความรู้สึกจาก การฟัง ดู 3.เล่าเรื่องและตอบ คำถามจากเรื่องที่ฟัง ดู 4.บอกข้อคิดจากเรื่อง ที่ฟังและดู 20 20
44 ลำดับที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ ตัวชี้วัด ทักษะและ ความสามารถของ ผู้เรียน สาระการเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก การประเมิน (ร้อยละ) 11 แว่วเสียงสำเนียง ไพเราะ ท1.1 ป.1/4 ท2.1 ป.1/1 ท5.1 ป.1/2 1.การอ่านบท อาขยาน และบทร้อยกรอง 2.มารยาทในการ อ่าน 3.การตอบคำถามบท อาขยานและบทร้อย กรอง 4.การจับใจความ จากบทอาขยานและ บทร้อยกรอง 1.การอ่านบท อาขยาน และบทร้อยกรอง 2.มารยาทในการ อ่าน 3.การตอบคำถามบท อาขยานและบทร้อย กรอง 4.การจับใจความ จากบทอาขยานและ บทร้อยกรอง 20 20 12 เครื่องหมาย และสัญลักษณ์ ท1.1 ป.1/7 ท3.1 ป.1/1 1.รู้จักและปฏิบัติ ตามคำแนะนำ เครื่องหมาย สัญลักษณ์ต่างๆ ที่ พบเห็นใน ชีวิตประจำวัน 2.รู้จักและปฏิบัติ ตามคำแนะนำ เครื่องหมายแสดง ความปลอดภัย 3.รู้จักและปฏิบัติ ตามคำแนะนำ เครื่องหมายแสดง อันตราย 1.รู้จักและปฏิบัติ ตามคำแนะนำ เครื่องหมาย สัญลักษณ์ต่างๆ ที่ พบเห็นใน ชีวิตประจำวัน 2.รู้จักและปฏิบัติ ตามคำแนะนำ เครื่องหมายแสดง ความปลอดภัย 3.รู้จักและปฏิบัติ ตามคำแนะนำ เครื่องหมายแสดง อันตราย 20 20 รวม 100 100
45 โครงสร้างหลักสูตรรายวิชา ภาษาไทย 2 (ท12101) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 100 ชั่วโมง ลำดับที่ ชื่อหน่วยการ เรียน มาตรฐานการ เรียนรู้/ ตัวชี้วัด ทักษะและ ความสามารถของ ผู้เรียน สาระการเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก การ ประเมิน (ร้อยละ) 1 น้ำใส ท1.1 ป.2/1 ท1.1 ป.2/2 ท1.1 ป.2/4 ท1.1 ป.2/5 ท4.1 ป.2/1 ท4.1 ป.2/2 1.หลักการอ่านออก เสียงคำและข้อความ เรื่องสั้นและบทร้อย กรอง 2.ความหมายของคำ 3. รู้จักพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และ เลขไทย 4. วิธีการเขียนสะกด คำ 5. การเรียบเรียงคำ เป็นประโยคง่ายๆ 6.ตั้งคำถามและตอบ คำถามจากเรื่องที่ฟัง และอ่าน 7.การคัดลายมือตัว เต็มและครึ่งบรรทัด 1.หลักการอ่านออกเสียง คำและข้อความเรื่องสั้น และบทร้อยกรอง 2.ความหมายของคำที่ อ่านในเรื่อง 3.หลักการคัดลายมือตัว เต็มและครึ่งบรรทัด 4.ตั้งคำถามและตอบ คำถามจากเรื่องที่ฟังและ อ่านได้ 5.ลักษณะของพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลข ไทย 6.วิธีการเขียนสะกดคำ และความหมายของคำ 7.การเรียบเรียงคำเป็น ประโยคง่าย ๆ 16 10 2 ใจหาย วรรณคดีเรื่อง ดอกสร้อยแสน งาม ท 1.1 ป.2/1 ท 1.1 ป.2/2 ท 1.1 ป.2/4 ท 1.1 ป.2/5 ท 1.1 ป.2/6 ท 4.1 ป.2/1 ท 4.1 ป.2/2 ท 5.1 ป.2/1 1.การอ่านคำที่ ประสมด้วยสระเอียะ สระเอีย 2.ความหมายของคำ ที่ประสมด้วยสระ เอียะ สระเอีย 3..การเขียนแจกลูก สะกดคำที่ประสม ด้วยสระเอียะ สระเอีย 4.การอ่านคำใน มาตราตัวสะกดแม่ กน แม่กง 1.หลักการอ่านออกเสียง คำและข้อความเรื่องสั้น และบทร้อยกรอง 2.ความหมายของคำที่ อ่านในเรื่อง 3.การเขียนตัวเต็มและ ครึ่งบรรทัด 4.ตั้งคำถามและตอบ คำถามจากเรื่องที่ฟังและ อ่าน 5.ลักษณะของพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลข ไทย 20 20
46 5.ความหมายของคำ ที่มีตัวสะกดแม่กน แม่กง 6.การเขียนคำที่มี ตัวสะกดแม่กน แม่กง 7.คำคล้องจอง 6.วิธีการเขียนสะกดคำ และความหมายของคำ 7.การเรียบเรียงคำเป็น ประโยคอย่างง่ายๆ 8.สระเอียะ สระเอีย 9.คำในแม่กน แม่กง 10.คำคล้องจอง 3 ครัวป่า วรรณคดีเรื่อง นิทานอ่านใหม่ ท1.1 ป.2/1 ท1.1 ป.2/2 ท1.1 ป.2/3 ท1.1 ป.2/4 ท1.1 ป.2/5 ท1.1 ป.2/6 ท2.1 ป.2/2 ท3.1 ป.2/2 ท3.1 ป.2/3 ท3.1 ป.2/4 ท3.1 ป.2/5 ท4.1 ป.2/1 ท4.1 ป.2/2 ท5.1 ป.2/1 1.สระ เอือะ เอือ 2.คำที่มีพยัญชนะต้น คำควบกล้ำ กร กล คร พร พล ปร ปล 3.คำที่มีตัวสะกด แม่ เกย 4.คำที่มีตัวสะกด แม่ กก 5.คำที่มีตัวสะกด แม่ กบ 6.เขียนตามคำบอก 7.เขียนคำในบท เพลง 1.อ่านและบอก ความหมายของคำใน เรื่องได้ถูกต้อง 2.ตอบคำถามจากการ เล่าเรื่องที่ฟังและอ่านได้ 3.สระ เอือะ เอือ 4.คำที่มีพยัญชนะต้นคำ ควบกล้ำ กร กล คร พร พล ปร ปล 5.คำที่มีตัวสะกด แม่เกย 6.คำที่มีตัวสะกด แม่กก 7.คำที่มีตัวสะกด แม่กบ 8.เขียนตามคำบอก 9.เขียนคำในบทเพลง 16 20 4 กลัวทำไม วรรณคดีเรื่อง รื่นรสสักวา ท1.1 ป.2/1 ท1.1 ป.2/2 ท1.1 ป.2/3 ท1.1 ป.2/4 ท1.1 ป.2/5 ท1.1 ป.2/6 ท3.1 ป.2/4 ท3.1 ป.2/5 ท4.1 ป.2/1 ท4.1 ป.2/2 ท5.1 ป.2/1 1.อ่านและบอก ความหมายของคำใน เรื่องได้ถูกต้อง 2.ตอบคำถามจาก การเล่าเรื่องที่ฟังและ อ่านได้ 3.การคัดลายมือ 4.สระ อือ 5.คำที่มีตัวสะกด แม่ กด 6.เขียนตามคำบอก คำในบทเพลง 7.คำเปรียบเทียบ 1.อ่านและบอก ความหมายของคำใน เรื่องได้ถูกต้อง 2.ตอบคำถามจากการ เล่าเรื่องที่ฟังและอ่านได้ 3.การคัดลายมือ 4.สระ อือ 5.คำที่มีตัวสะกด แม่กด 6.เขียนตามคำบอกคำใน บทเพลง 7.คำเปรียบเทียบ 16 20