Hal. i
Hal. ii
Hal. iii KATA PENGANTAR َح ْمُد ْ ِ ٱل ه ِمي َن َر ِّب َِلِلٰ َعالَ ْ ٱل Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT atas selesainya penyusunan Modul Pembelajar Kompetensi Keahlian Kimia Analisis dengan mata pelajaran Analisis Kimia Dasar yang diperuntukkan bagi peserta didik kelas X di SMK Negeri 5 Bandung. Modul ini merupakan bahan pembelajaran wajib, yang digunakan oleh seluruh peserta didik kimia analisis kelas X dan modul ini hanya diperuntukkan bagi lingkungan SMK Negeri 5 Bandung. Di samping modul ini juga berfungsi sebagai referensi bagi peserta didik kimia analisis kelas XI, XII dan XIII yang berkaitan dengan materi Keselamatan dan Kesehatan Kerja di Laboratorium kimia. Modul pembelajaran AKD ini ini terdiri atas 3 kegiatan pembelajaran, yaitu: penyiapan laboratorium kimia, Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3), serta Pengelolaan Bahan Kimia dan Limbah B3 sesuai MSDS. Modul pembelajaran ini diadaptasi dari silabus AKD semster ganjil dan beberapa modul pembelajaran yang berhubungan dengan kimia dasar dan literatur lainnya. Masing-masing kegiatan pembelajaran dilengkapi dengan tujuan, indikator pencapaian kompetensi, uraian materi, latihan dan kasus, serta evaluasi pembelajaran. Pada kesempatan ini saya sampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan atas partisipasi aktif kepada pihak-pihak yang terlibat di dalam penyusunan modul ini. Semoga keberadaan modul ini dapat membantu para peserta didik kelas X di SMK Negeri 5 Bandung untuk lebih memahami materi Analisis Kimia Dasar. Bandung, 10 Juni 2021 Editor Evania Lestari, S.Si.
Hal. iv DAFTAR ISI KATA PENGANTAR..................................................................................................................................... ii DAFTAR ISI.................................................................................................................................................... iv DAFTAR GAMBAR ....................................................................................................................................viii DAFTAR TABEL.............................................................................................................................................x LATAR BELAKANG...................................................................................................................................... 1 A. Tujuan .................................................................................................................................................... 3 B. Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar.................................................................................. 3 C. Peta Komptensi................................................................................................................................... 8 Kegiatan Pembelajaran 1. PENYIAPAN LABORATORIUM A. Kompetensi Dasar ............................................................................................................................ 9 B. Tujuan ................................................................................................................................................... 9 C. Indikator Pencapaian Kompetensi ........................................................................................... 9 D. Uraian Materi Topik 1: PENGENALAN LABORATORIUM KIMIA.................................................................11 Topik2: PERSYARATAN KONDISI LABORATORIUM KIMIA............................................12 Topik 3: KAIDAH AMAN BEKERJA DI LABORATORIUM...................................................14 1. Tahap persiapan kerja ..........................................................................................14 2. Tahap pelaksanaan kerja.....................................................................................14 3. Tahap akhir pekerjaan..........................................................................................15 Topik 4: FASILITAS KESELAMATAN KERJA............................................................................16 1. Alat Pengaman MCB (Miniature Circuit Breaker) ...........................16 2. Fire Alarm System...................................................................................................16 3. Halon............................................................................................................................17 4. Alat Pemadam Kebakaran..................................................................................17 5. Fire Damper..............................................................................................................18 Topik 5: SIMBOL TANDA BAHAYA 1. Sub kelompok 1.1....................................................................................................21 2. Sub kelompok 1.2....................................................................................................22 3. Sub kelompok 2.0....................................................................................................22 4. Sub kelompok 3.1....................................................................................................23
Hal. v 5. Sub kelompok 3.2....................................................................................................23 6. Sub kelompok 3.3....................................................................................................24 Topik 6: STANDAR KEBERSIHAN WILAYAH KERJA LABORATORIUM KIMIA .........25 Topik 7: JENIS-JENIS PENGOTOR DI LABORATORIUM KIMIA.......................................26 Topik 8: BAHAN PEMBERSIH DI LABORATORIUM KIMIA ...............................................29 Topik 9: TEKNIK PEMBERSIHAN RUANGAN LABORATORIUM KIMIA.......................30 Topik 10: TEKNIK PENANGANAN TUMPAHAN BAHAN-BAHAN BERBAHAYA 1.Tumpahan Asam-asam Anorganik.....................................................................31 2. Basa Akali dan Amonia, .........................................................................................31 3. Bahan-Bahan Kimia Oksidator, ..........................................................................31 4. Bahan-Bahan Kimia Reduktor...........................................................................31 5. Bahan Organik..........................................................................................................32 Latihan / Kasus / Tugas / Tes Formatif......................................................................................32 Evaluasi Diri............................................................................................................................................33 Daftar Pustaka Kegiatan Pembelajaran 1...................................................................................33 Kegiatan Pembelajaran 2. KESELAMATAN DAN KESEHATAN KERJA (K3) A. Kompetensi Dasar ..........................................................................................................................34 B. Tujuan .................................................................................................................................................34 C. Indikator Pencapaian Kompetensi .........................................................................................34 D. Uraian Materi Topik 1: TUJUAN DAN ATURAN UMUM K3.............................................................................36 Topik 2: JENIS-JENIS KECELAKAAN DI LABORATORIUM KIMIA...................................37 Topik 3: SUMBER DAN PENYEBAB KECELAKAAN KERJA................................................38 1. Bahan Kimia...............................................................................................................39 2. Aliran Listrik...........................................................................................................40 3. Radiasi........................................................................................................................41 4. Mekanik .....................................................................................................................41 5. Bahan Mudah Terbakar.......................................................................................41 6. Suara (kebisingan)................................................................................................42 Topik 4: FAKTOR-FAKTOR PENYEBAB TERJADINYA KECELAKAAN ..........................42 Topik 5: JENIS-JENIS SOP DI LABORATORIUM KIMIA 1. Penanganan bahan kimia.....................................................................................45 2. Memindahkan Bahan Kimia ..............................................................................45
Hal. vi 3. Pemanasan bahan kimia .......................................................................................46 4. Penyimpanan Bahan Kimia..................................................................................47 5. Penanganan Limbah Bahan Kimia ....................................................................51 Topik 6 : ALAT PELINDUNG DIRI (APD) 1. Alat pelindung kepala ..........................................................................................53 2. Alat pelindung mata dan muka .........................................................................54 3. Alat pelindung telinga.........................................................................................56 4. Alat pelindung pernapasan beserta perlengkapannya ...........................57 5. Alat pelindung tangan.......................................................................................59 6. Alat pelindung kaki ................................................................................................61 7. Pakaian pelindung..................................................................................................62 Topik 7 : ALAT PEMADAM KEBAKARAN (APAR) 1. Klasifikasi Kebakaran berdasarkan sumbernya .....................................64 2. Peralatan penanggulangan bahaya kebakaran : .....................................65 3. Jenis-jenis alarm pemadam kebakaran ....................................................66 4. Jenis-jenis Alat Pemadam Api Ringan (APAR).........................................69 5. Prosedur Pengoperasian Alat Pemadam Api ...........................................72 6. Perawatan Alat Pemadam Api........................................................................74 Topik 8 : PERTOLONGAN PERTAMA PADA KECELAKAAN (P3K) DI LABORATORIUM 1. Petunjuk Pertolongan Pertama Pada Kecelakaan....................................79 2. Peralatan P3K yang harus tersedia ...............................................................80 Latihan / Kasus / Tugas / Tes Formatif......................................................................................81 Evaluasi Diri............................................................................................................................................81 Daftar Pustaka Kegiatan Pembelajaran 2..................................................................................82 Kegiatan Pembelajaran 3 Pengelolaan Bahan Kimia dan Limbah B3 sesuai MSDS A. Kompetensi Dasar .........................................................................................................................83 B. Tujuan .................................................................................................................................................83 C. Indikator Pencapaian Kompetensi .........................................................................................83 C. Uraian Materi.....................................................................................................................................84 Topik 1 : INFORMASI LABEL BAHAN KIMIA.............................................................................84 Topik 2 : KARAKTERISTIK BAHAN KIMIA.................................................................................92 1. Explosive (Mudah Meledak)................................................................................92
Hal. vii 2. Oxidizing (Mudah Teroksidasi).........................................................................92 3. Flammable (Mudah Terbakar)...........................................................................93 4. Toxic (Beracun).........................................................................................................94 5. Harmful Irritant (Bahaya Iritasi).......................................................................94 6. Corrosive (Korosif)..................................................................................................95 7. Dangerous for Enviromental (Bahan Berbahaya bagi Lingkungan)...95 Topik 3 : PERSYARATAN MENYIMPAN BAHAN KIMIA SESUAI MSDS...........................96 Topik 4 : BAHAN BERBAHAYA DAN BERACUN (B3)...........................................................97 Topik 5 : PERSYARATAN PENANGANAN LIMBAH B3 .......................................................108 Topik 6 : PENANGANAN LIMBAH B3 ........................................................................................109 1. Metode Penanganan Limbah B3...................................................................109 2. Sarana Pembuangan Limbah Bahan Kimia ..............................................112 3. Penerapan Sistem Pengolahan Limbah B3...............................................112 Topik 7 : MATERIAL SAFETY DATA SHEET (MSDS).............................................................114 Latihan/Kasus/Tugas ......................................................................................................................117 Evaluasi Diri.........................................................................................................................................117 Daftar Pustaka Kegiatan Pembelajaran 3...............................................................................118 EVALUASI..................................................................................................................................................119
Hal. viii DAFTAR GAMBAR Gambar 1.1 Peta Kompetensi ................................................................................................................8 Gambar 1.2. Contoh Tata Ruang Laboratorium Kimia sesuai ISO 17025 .........................12 Gambar 1.3. Miniature Circuit Breaker (MCB) ..........................................................................16 Gambar 1.4. Water Sprinkler .............................................................................................................. 18 Gambar 1.5. Simbol bahaya sub kelompok 1.1 ........................................................................... 22 Gambar 1.6. Simbol bahaya sub kelompok 1.2 ........................................................................... 22 Gambar 1.7. Simbol bahaya sub kelompok 2.0 ........................................................................... 23 Gambar 1.8. Simbol bahaya sub kelompok 3.1 ........................................................................... 23 Gambar 1.9. Simbol bahaya sub kelompok 3.2 ........................................................................... 24 Gambar 1.10. Simbol Bahaya Sub kelompok 3.3 ......................................................................... 24 Gambar 2.1. Alat pelindung kepala ....................................................................................................53 Gambar 2.2. Alat Pelindung Muka Face Shield ............................................................................54 Gambar 2.3. Alat Pelindung Mata Safety Glasses .........................................................................55 Gambar 2.4. Alat Pelindung Mata Safety googles .........................................................................56 Gambar 2.5. Alat Pelindung Telinga Ear plug (kiri) dan Ear muff (kanan) .......................56 Gambar 2.6. Cap-mounted earmuff ...................................................................................................57 Gambar 2.7. Masker .................................................................................................................................57 Gambar 2.8. Respirator...........................................................................................................................58 Gambar 2.9. Berbagai jenis respirator dan filter ........................................................................59 Gambar 2.10. Sarung tangan kain .....................................................................................................60 Gambar 2.11. Sarung tangan asbes ...................................................................................................60 Gambar 2.12 Sarung tangan karet .....................................................................................................61 Gambar 2.13 Alat pelindung kaki (sepatu) ....................................................................................61 Gambar 2.14. Jas laboratorium ...........................................................................................................62 Gambar 2.15. Segi tiga API ....................................................................................................................63 Gambar 2.16. Hydrant..............................................................................................................................66 Gambar 2.17. Rotary Hand Bell.............................................................................................................68 Gambar 2.19. Stand Alone Alarm..........................................................................................................69 Gambar 2.20. Alat pemadam api ringan............................................................................................69 Gambar 2.21. Bagian-bagian APAR dan fungsinya.......................................................................70
Hal. ix Gambar 2.22. Cara membuka/menarik kunci APAR....................................................................72 Gambar 2.23. Cara mengarahkan nozzle ..........................................................................................73 Gambar 2.24. Cara menekan handle APAR .....................................................................................73 Gambar 2.25. Cara menyapukan nozzle ke sumber api .............................................................73 Gambar 3.1. Label Bahan Kimia ..........................................................................................................85 Gambar 3.2. Simbol bahaya bahan kimia .........................................................................................86 Gambar 3.3. Contoh Label NFPA 704 dari Natrium borohidrida. .........................................88 Gambar 3.4 Arti simbol NFPA 704.......................................................................................................91 Gambar 3.5. Simbol explosive ...............................................................................................................92 Gambar 3.6. Simbol oxidizing................................................................................................................92 Gambar 3.7. Simbol flammable .............................................................................................................93 Gambar 3.8. Simbol Toxic .......................................................................................................................94 Gambar 3.9. Simbol Harmfull dan Irritant.......................................................................................94 Gambar 3.10. Simbol corrosive ............................................................................................................95 Gambar 3.11. Simbol Dangerous for Enviromental.......................................................................95 Gambar 3.12. Label wadah sesuai tingkat bahayanya ..............................................................97 Gambar 3.13. Simbol limbah mudah meledak ..........................................................................100 Gambar 3.14. Label limbah Bahan Mudah Terbakar................................................................102 Gambar 3.15. Label limbah Bahan Reaktif....................................................................................104 Gambar 3.16. Label limbah Bahan Beracun.................................................................................105 Gambar 3.17. Label Limbah B3 Infeksius.......................................................................................107 Gambar 3.18. Label limbah bahan Korosif.....................................................................................107
Hal. x DAFTAR TABEL Tabel 1.1. Contoh aplikasi warna simbol dari simbol tanda bahaya .................... 21 Tabel 1.2 Contoh bahan kimia yang menghasilkan racun bila dicampur.......... 48 Tabel 2.2. Pemilihan jenis pemadam api ...........................................................................72 Tabel 3.1. Kode R (Hazard Warning)..................................................................................87 Tabel 3.2. Kode S (Safety Precautions) ...............................................................................88 Tabel 3.3 Arti angka pada NFPA 704 (Biru dan kuning) ...........................................89 Tabel 3.4 Arti angka pada NFPA 704 (Merah dan Putih) ..........................................90 Tabel 3.5. Contoh Campuran Eksplosif ...........................................................................101 Tabel 3.6.Penggolongan Bahan kimia yang mudah terbakar sesuai dengan tingkat bahayanya ..............................................................................103
Hal. xi
Hal. 1 LATAR BELAKANG Laboratorium adalah suatu tempat dimana praktikan atau peserta didik, pengajar, dan peneliti bekerja atau melakukan percobaan. Bekerja di laboratorium kimia tidak akan lepas dari kemungkinan terjadinya resiko dari berbagai jenis bahan kimia baik yang berbahaya maupun yang bersifat sangat berbahaya. Selain itu, peralatan yang ada di laboratorium juga dapat mengakibatkan bahaya yang tidak jarang berisiko tinggi bagi praktikan yang sedang melakukan praktikum, jika tidak mengetahui cara dan prosedur penggunaan alat yang akan digunakan. Oleh karena itu, diperlukan pemahaman dan kesadaran terhadap keselamatan dan resiko kerja di laboratorium. Pada umumnya penyebab utama kecelakan kerja adalah kelalaian atau kecerobohan. Sehingga perlu dilakukan upaya untuk mencegah terjadinya kecelakaan dengan cara membina dan menumbuhkan kesadaran akan pentingnya Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) di laboratorium. Keselamatan kerja di laboratorium perlu diinformasikan sesuai keperluan (tidak berlebihan) dan relevan, agar setiap praktikan mengetahui sumber bahaya di laboratorium dan akibat yang dapat ditimbulkannya, serta cara penanggulangannya. Telah banyak terjadi kecelakaan di laboratorium yang mengakibatkan luka permanen, luka ringan, gangguan kesehatan yang dapat menyebabkan penyakit kronis maupun akut, serta kerusakan terhadap fasilitas – fasilitas dan peralatan penunjang praktikum yang sangat mahal harganya. Semua kejadian ataupun kecelakaan kerja di laboratorium sebenarnya dapat dihindari dan diantisipasi jika para praktikan mengetahui dan selalu mengikuti prosedur kerja yang aman di laboratorium. Suatu percobaan yang dilakukan sering kali menggunakan berbagai bahan kimia yang berbahaya, peralatan gelas yang mudah pecah, dan instrumen khusus yang kesemuanya itu dapat menyebabkan terjadinya
Hal. 2 kecelakaan kerja bila dilakukan dengan cara yang tidak tepat ataupun terjadi kesalahan pada saat pencampuran bahan yang akan digunakan. Kecelakaan yang terjadi di laboratorium dapat membuat orang tersebut cedera, dan bahkan dapat mencelakai orang yang berada disekitarnya. Keselamatan kerja di laboratorium merupakan dambaan bagi setiap individu yang sadar akan kepentingan kesehatan, keamanan dan kenyamanan dalam bekerja, hal ini berlaku dalam semua aspek pekerjaan. Bekerja dengan selamat dan aman berarti menurunkan resiko kecelakaan kerja. Walaupun petunjuk keselamatan dan kesehatan kerja sudah tertulis dalam setiap penuntun praktikum, namun hal ini perlu dijelaskan berulang-ulang agar setiap orang lebih meningkatkan kewaspadaannya ketika bekerja di laboratorium. Berbagai peristiwa yang pernah terjadi perlu dicatat sebagai latar belakang pentingnya bekerja dengan aman di laboratorium. Sumber bahaya terbesar berasal dari bahan-bahan kimia terutama bahan kimia yang mudah bereaksi, atau yang dapat menyebabkan bahaya lain seperti kebakaran, iritasi, keracunan, atau penyebab penyakit. Oleh sebab itu diperlukan pemahaman mengenai jenis – jenis bahan kimia agar siapapun yang bekerja dengan bahanbahan tersebut dapat lebih berhati-hati dalam penggunaannya, dan yang lebih penting lagi tahu cara menanggulanginya jika sampai terjadi kecelakaan akibat kesalahan penggunaan bahan tersebut. Selain itu, yang harus diperhatikan juga adalah cara yang tepat untuk membuang limbah bekas bahan kimia sisa percobaan, agar tidak menyebabkan polusi pada lingkungan. Pelaksanaan K3 adalah salah satu bentuk upaya untuk menciptakan tempat kerja yang aman, sehat, dan bebas dari pencemaran lingkungan, sehingga dapat mengurangi atau bebas dari kecelakaan kerja dan penyakit akibat kerja yang pada akhirnya dapat mempengaruhi efisiensi dan produktivitas kerja. Kecelakaan kerja tidak saja menimbulkan korban jiwa maupun kerugian materi, tetapi juga dapat mengganggu proses praktikum secara menyeluruh.
Hal. 3 Orang yang bekerja di laboratorium merupakan orang pertama yang terkena pengaruh bahan kimia yang dapat bersifat toksik, korosif, mudah meledak dan terbakar, atau dalam pekerjaannya menggunakan alat – alat yang mudah pecah, berionisasi dan mengalami radiasi, serta alat-alat elektronik dengan voltase yang mematikan. Oleh karena itu penerapan budaya “aman dan sehat dalam bekerja” hendaknya dilaksanakan oleh semua institusi yang turut andil dalam semua kegiatan di Laboratorium (Rodiani, 2016). A. Tujuan Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran ini, peserta didik mampu: a. Menerapkan Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) b. Menerapkan penggunaan Alat Pemadam Api Ringan (APAR) c. Menerapkan penanganan bahan kimia dan limbah B3 sesuai MSDS B. Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler. Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggungjawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung
Hal. 4 (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif secara multidisiplin sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Kimia Analisis pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Kimia Analisis. Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.
Hal. 5 KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR WAKTU (JP) UNIT KOMPETENSI 3.1 Menerapan prosedur penyiapan laboratorium untuk analisis rutin. 4.1 Menyiapkan laboratorium untuk analisis rutin 4 M.749000.002.01 Mengoperasikan Utilitas Laboratorium Uji 3.1 Menerapkan prinsip K3LH mengikuti SOP. 4.2 Melaksanakan pekerjaan laboratorium sesuai SOP K3LH 6 M.749000.010.01 Melaksanakan pekerjaan di laboratorium Berdasarkan Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) 3.2 Menerapkan Keselamatan, Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH) dalam kegiatan laboratorium. 4.3 Melaksanakan tindakan K3LH 6 M.749000.010.01 Melaksanakan pekerjaan di laboratorium Berdasarkan Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) 3.3 Menerapkan prinsip penanganan bahan berdasarkan tanda bahaya bahan kimia dan nya sesuai MSDS. 4.4 Mengelompokka n bahan kimia dan penanganannya berdasarkan tanda bahaya sesuai MSDS. 4 M.749000.017.01 Menyimpan Bahan Kimia dengan Aman 3.4 Menganalisis MSDS bahan kimia. 4.5 Melakukan penatanaan bahan kimia sesuai sifat dan data keselamatan bahan. 4 M.749000.017.01 Menyimpan Bahan Kimia dengan Aman 3.5 Menerapkan prinsip penggunaan material dan bahan kimia sesuai SOP. 4.6 Menggunakan material dan bahan kimia sesuai SOP. 6 M.749000.014.01 Membuat Larutan Pereaksi Mengikuti Prosedur M.749000.015.01 Membuat Larutan Standar Mengikuti Prosedur 3.6 Menerapkan prinsip penataan alat-alat laboratorium. 4.7 Melaksanakan penataan alatalat laboratorium kimia. 6 M.749000.003.01 Merawat Peralatan Gelas M.749000.004.01 Merawat Peralatan Nongelas Mengikuti Prosedur 3.7 Menerapkan prinsip perawatan alat-alat di laboratorium kimia. 4.8 Melaksanakan perawatan alatalat laboratorium kimia. 6 M.749000.003.01 Merawat Peralatan Gelas M.749000.004.01 Merawat Peralatan Nongelas Mengikuti Prosedur 3.8 Menerapkan prosedur administrasi bahan dan alat laboratorial. 4.9 Melaksanakan administrasi bahan dan alat laboratorium. 8 M.749000.110.01 Membuat Instruksi Kerja (IK) Analisis Kimia
Hal. 6 KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR WAKTU (JP) UNIT KOMPETENSI 3.9 Menerapkan prinsip pemilihan alat berdasarkan ketelitian pengukuran yang dipersyaratkan. 4.10 Memilih alat ukur sesuai ketelitian yang dipersyaratkan. 6 M.749000.003.01 Memilih Peralatan Gelas 3.2 Menerapkan prinsip kerja peralatan dalam penggunaan peralatan dasar laboratorium (alat-alat gelas dan non gelas). 4.11 Melakukan pekerjaan dasar laboratorium menggunakan peralatan dasar (alat-alat gelas dan non gelas) laboratorium. 20 M.749000.003.01 Merawat Peralatan Gelas M.749000.004.01 Merawat Peralatan Nongelas Mengikuti Prosedur 3.3 Menerapkan prinsip kerja peralatan dalam teknik penimbangan dengan neraca analitis 4.12 Menimbang alat dan bahan dengan neraca analitis 6 M.749000.005.01 Merawat Lingkungan Kerja Instrumen Analitik M.749000.006.01 Merawat Neraca Analitik 3.4 Menerapkan teknik penimbangan sesuai Karakteristik sampel 4.13 Melaksanakan penimbangan dengan metode sesuai karakteristik sampel. 4 M.749000.005.01 Merawat Lingkungan Kerja Instrumen Analitik M.749000.006.01 Merawat Neraca Analitik 3.5 Menganalisis hubungan prosedur pengkondisian sampel dengan karakter sampel. 4.14 Menentukan pengkondisian sampel yang akan dianalisis (digerus, dikeringkan, diekstraksi, dimurnikan). 4 M.749000.022.01 Menyiapkan Sampel untuk Analisis Kimia M.749000.023.01 Mengarsipkan Sampel 3.6 Menerapkan penanganan limbah non B3 berdasarkan sifat dan karakteristiknya. 4.15 Melaksanakan penanganan limbah non B3 berdasarkan sifat dan karakteristiknya. 6 M.749000.017.01 Menyimpan Bahan Kimia dengan Aman M.749000.018.01 Membuang Limbah Pereaksi Mengikuti 3.7 Mengevaluasi kondisi Prosedur bahan/pereaksi Kimia 4.16 Menyimpulkan kelayakan bahan kimia untuk disimpan atau dibuang. 6 3.8 Menerapkan konsep dasar ilmu kimia dalam percobaan kimia. 4.17 Melaksanakan percobaan aplikasi konsep dasar ilmu kimia 4 M.749000.014.01 Membuat Larutan Pereaksi Mengikuti Prosedur M.749000.015.01 Membuat Larutan Standar Mengikuti Prosedur 3.9 Menerapkan konsepkonsep reaksi kimia dalam perhitungan stoikiometri 4.18 Melaksanakan perhitungan stokiometri 6
Hal. 7 KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR WAKTU (JP) UNIT KOMPETENSI 3.10 Menganalisis reaksi kimia dalam membuat pereaksi kimia. 4.19 Menyajikan hasil analisis faktorfaktor reaksi kimia dalam membuat pereaksi kimia 4 M.749000.025.01 Menyajikan Data Analisis Kimia M.749000.037.01 Membuat Laporan Hasil Analisis 3.11 Menganalisis sifatsifat bahan kimia dalam pembuatan larutan/reagensia. 4.20 Membuat larutan standar dan larutan pereaksi 16 M.749000.014.01 Membuat Larutan Pereaksi Mengikuti Prosedur M.749000.015.01 Membuat Larutan Standar Mengikuti Prosedur 3.12 Menerapkan konsep dan prinsip titrasi dalam proses titrimetri. 4.21 Melaksanakan analisis titrimetri dalam proses pembuatan larutan standar. 24 M.749000.026.01 Melaksanakan Analisis Titrimetri Konvensional Mengikuti Prosedur 3.13 Menerapkan prinsip kerja dan kaidah penggunaan peralatan dalam analisis gravimetri. 4.22 Melaksanakan tahapan analisis gravimetri. 24 M.749000.027.01 Melaksanakan Analisis Gravimetri Konvensional Mengikuti Prosedur Jumlah Jam Pelajaran (JP) 180
Hal. 8 B. Peta Komptensi Gambar 1.1 Peta Kompetensi
Hal. 9 Kegiatan Pembelajaran 1. PENYIAPAN LABORATORIUM A. Kompetensi Dasar 3.1 Menerapan prosedur penyiapan laboratorium untuk analisis rutin. B. Tujuan Setelah menyelesaikan pembelajaran ini, peserta didik mampu mempersiapakan laboratorium untuk analisis rutin. C. Indikator Pencapaian Kompetensi 3.1.1 Menerapkan teknik dan prinsip dasar prosedur penyiapan laboratorium untuk analisis rutin 3.1.2 Menentukan standar kebersihan wilayah kerja (laboratorium) 3.1.3 Mengklasifikasikan jenis-jenis pengotor ruangan 3.1.4 Mengklasifikasikan bahan pembersih ruangan 3.1.5 Menerapkan teknik pembersihan ruangan laboratorium 3.1.6 Menentukan parameter lingkungan kerja yang baik di laboratorium D. Uraian Materi Laboratorium adalah suatu bangunan berupa ruangan tertutup atau terbuka, bersifat permanen atau bergerak, dikelola secara sistematis yang di dalamnya dilengkapi dengan peralatan dan bahan-bahan sesuai dengan bidang keilmuan tertentu untuk melakukan percobaan ilmiah, penelitian, praktek pembelajaran, kegiatan pengujian, kalibrasi, dan/atau produksi bahan tertentu. Sedang laboratorium kimia adalah suatu ruangan pengujian zat – zat kimia baik secara kuantitatif maupun kualitatif. Laboratorium kimia dapat
Hal. 10 dibedakan lagi menjadi kimia analitik, kimia organik, kimia anorganik, kimia instrumen, kimia fisika, dan lain-lain. Bekerja di laboratorium kimia akan berhadapan dengan bahan kimia setiap saat. Setiap bahan kimia memiliki sifat yang berbeda yang membutuhkan penangangan tertentu. Sifat bahan kimia umumnya berbahaya, mengiritasi, toksik, dan mudah terbakar. Sedapat mungkin kontak bahan kimia dengan kulit, pencernaan, pernafasan harus dihindari. Untuk menghindari bahaya kontaminasi bahan kimia hendaklah setiap personel yang terlibat dalam kegiatan di laboratorium kimia harus memahami budaya kesehatan dan keselamatan kerja (K3). Oleh sebab itu kegiatan pembelajaran 1 ini akan dibahas tentang : Topik 1 : Pengenalan Laboratorium kimia Topik 2 : Persyaratan Kondisi Laboratorium Kimia Topik 3 : Kaidah aman bekerja di laboratorium kimia Topik 4 : Fasilitas Keselamatan kerja di laboratorium kimia Topik 5 : Simbol tanda bahaya di laboratorium kimia Topik 6 : Standar kebersihan wilayah kerja laboratorium kimia Topik 7 : Jenis-jenis pengotor di laboratorium kimia Topik 8 : Bahan pembersih di laboratorium kimia Topik 9 : Teknik pembersihan ruangan laboratorium kimia Topik10: Teknik penanganan tumpahan bahan-bahan berbahaya di laboratorium Setelah mempelajari kegiatan pembelajaran 1, maka ini diharapkan para peserta didik dapat memahami penyiapan laboratorium kimia untuk melakukan analisis rutin secara aman.
Hal. 11 TOPIK 1: PENGENALAN LABORATORIUM KIMIA Berdasarkan Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi No 03 Tahun 2010 tentang Jabatan Fungsional Pranata Laboratorium Pendidikan disebut dengan laboratorium pendidikan adalah unit penunjang akademik pada lembaga pendidikan, berupa ruangan tertutup atau terbuka, bersifat permanen atau bergerak, dikelola secara sistematis untuk kegiatan pengujian, kalibrasi, dan atau produksi dalam skala terbatas, dengan menggunakan peralatan dan bahan berdasarkan metode keilmuan tertentu, dalam rangka pelaksanaan pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat. Sedangkan menurut ISO/IEC Guide 2 1986, laboratorium adalah instansi /lembaga yang melaksanakan kalibrasi dan atau pengujian. Untuk melakukan fungsinya dengan baik suatu laboratorium harus memenuhi persyaratan sebagai berikut: a. Memiliki bangunan yang kokoh dan cukup ventilasinya. b. Memiliki tata ruang yang baik, untuk menjaga keamanan dan kenyamanan selama melakukan praktikum. c. Memiliki prosedur keselamatan yang sesuai (tersedia alat pemadam kebakaran dan terdapat jalur evakuasi yang memadai) d. Memiliki fasilitas laboratorium (listrik, air, meja praktek, lemari asam, dan ventilasi yang cukup baik ) e. Memiliki peralatan yang cukup baik (berfungsi, pemeliharaan, kalibrasi alat, dll) f. Bahan pereaksi yang cukup baik (tingkat kemurnian, penyimpanan, penandaan / etiket / label bahan ) g. Memiliki SDM yang berpengetahuan dan keterampilan yang baik h. Memiliki metode pengujian (referensi / litertur, metode standar yang telah diuji kebenaran)
Hal. 12 i. Memiliki pencatatan dan pelaporan yang jelas dan akurat (perencanaan, pengadaan, penstock, catatan pemakaian bahan / alat ). Gambar 1.2. Contoh Tata Ruang Laboratorium Kimia sesuai ISO 17025. TOPIK 2: PERSYARATAN KONDISI LABORATORIUM KIMIA Laboratorium dapat dibagi menjadi dua tipe yaitu : Laboratorium kering : laboratorium tempat bekerja atau penyimpanan bahan, barang atau peralatan elektronik dan atau peralatan besar yang hanya memiliki sedikit pipa untuk melaksanakan pengujian. Yang termasuk ke dalam definisi ini adalah laboratorium analitik, dimana jenis laboratorium ini memerlukan akurasi dalam kondisi suhu ruang, pengendalian kelembaban, debu dan kebersihan ruang. Laboratorium basah adalah laboratorium yang melakukan pengujian serta analisa atas bahan kimiawi, obat-obatan atau bahan lain atau bahan biologik. Laboratorium basah membutuhkan air, ventilasi langsung dan perlengkapan pipa yang khusus pada peralatan laboratorium yang digunakan untuk pengujian.
Hal. 13 Adapun persyaratan kondisi laboratorium kimia, adalah sebagai berikut: Laboratorium harus diperlengkapi dengan alat pengendali iklim dan ventilasi. Suhu dan kelembaban dalam laboratorium harus tetap dijaga sesuai dengan batas nilai yang diperlukan oleh setiap alat untuk melakukan uji dan spesifikasi operasional alat yang disebutkan oleh pabrikan. Namun lingkungan pekerjaan yang nyaman umumnya ada pada suhu 20-25 ºC dan kelembaban relative 35-50% (tergantung atas wilayah geografisnya). Secara umum, area tempat bekerja harus bebas dari suhu ekstrim yang berbahaya terhadap kesehatan atau yang mempengaruhi operasional yang aman. Area tempat bekerja, area persediaan bahan dan area tempat berisitirahat harus bebas dari bau-bauan yang berbahaya. Harus ada prosedur untuk pengendalian debu dan partikel asing lainnya. Ventilasi exhaust dinyalakan selama 24 jam penuh terutama untuk ruang yang dipergunakan untuk menguji bahan-bahan kimiawi atau ruang persediaan bahan kimia. Namun lubang pasokan udara untuk alir udara tidak boleh lebih dari 50 feet per menit (FPM). Dan tidak boleh ada daur ulang udara di dalam laboratorium. Laboratorium tetap menjaga pencahayaan yang cukup untuk melakukan pekerjaan dalam laboratorium dan disarankan pencahayaan ada pada tingkat 80-100 intensitas foot candle kecuali metode ujinya memang memerlukan pencahayaan yang lebih dari itu. Atau apabila diperlukan pencahayaan khusus di area tertentu berupa pencahayaan matahari secara langsung perlu diperhatikan pengaruh cahaya matahari yang dapat menyebabkan rusaknya sampel, reagen dan media atau dapat mempengaruhi peralatan atau analisa. (Anonim, 2019).
Hal. 14 TOPIK 3: KAIDAH AMAN BEKERJA DI LABORATORIUM Hal-hal yang perlu kita lakukan pada saat bekerja di laboratorium antara lain adalah: 1. Tahap persiapan kerja Mengetahui secara pasti apa yang akan anda kerjakan pada setiap percobaan, dengan membaca petunjuk percobaan, mengetahui tujuan, cara kerja dan bagaimana data percobaan akan diperoleh, mengetahui teknik menggunakan peralatan dan cara menangani limbah praktikum, serta mengetahui hal-hal atau tindakan yang harus dihindari, misalnya menjauhkan bahan yang mudah terbakar dengan sumber api. Mengetahui sifat-sifat bahan yang akan digunakan apakah bersifat mudah terbakar, bersifat racun, karsinogenik atau membahayakan dan sebagainya, sehingga dapat terhindar dari potensi bahaya yang dapat ditimbulkan dari bahan kimia yang digunakan. Mengetahui jenis-jenis alat, bagaimana merangkai alat, cara kerja alat, serta teknik penggunaan alat tersebut. Memakai perlengkapan pelindung diri, seperti jas laboratorium berwarna putih lengan panjang, kacamata (goggles), sarung tangan karet, sepatu, masker, dan perlengkapan lainnya sesuai kebutuhan praktikum. (Rodiani, 2016) 2. Tahap pelaksanaan kerja Memakai peralatan pelindung diri dengan baik. Mengambil, memeriksa peralatan dan bahan yang akan digunakan. Merangkai alat yang digunakan dengan tepat, dan mengambil bahan kimia secukupnya. Penggunaan bahan kimia jangan sampai berlebihan karena dapat menyebabkan pemborosan dan pencemaran lingkungan semakin banyak. Membuang sisa percobaan pada tempatnya setelah dilakukan penanganan limbah sesuai dengan sifat sisa bahan yang digunakan.
Hal. 15 Bekerja dengan tertib, tenang dan tekun, mencatat data yang diperlukan. (Rodiani, 2016) Mengetahui letak alat pengaman laboratorium Sebelum mengambil pereaksi baca etiket setiap botol pereaksi dengan cermat. Mengambil dan menggunakan bahan kimia secukupnya karena dapat mencemari lingkungan Jangan mencium bahan kimia secara langsung, tetapi cium bau zat kimia dengan cara mengibaskan dengan tangan terlebih dahulu. Bila tidak ada perintah untuk mencicipi rasa bahan kimia, jangan melakukannya, tetap berprinsip bahwa semua bahan kimia di laboratorium itu berbahaya. Tidak diperkenankan makan dan minum selama di laboratorium karena beresiko untuk tercemar zat kimia. Pilihlah alat gelas yang tidak retak / pecah supaya terhindar dari bahaya luka gores. Bunsen / lampu spiritus harus dimatikan jika sudah tidak dipakai. k. Gunakan lemari asam jika bekerja dengan zat kimia yang menghasilkan uap beracun. Jika anda mengerjakan asam kuat maka harus menuangkan asam kedalam air secara perlahan – lahan sambil diaduk, jangan sebaliknya karena akan menimbulkan percikan berbahaya bagi kita. Bekerja dengan tertib, tenang dan tekun, catat data-data yang diperlukan. (Wardiyah, 2016) 3. Tahap akhir pekerjaan Mengembalikan peralatan dan bahan yang digunakan sesuai posisi semula. Menghindari bahaya yang mungkin terjadi dengan mematikan peralatan listrik, kran air, menutup tempat bahan kimia dengan rapat. Membersihkan tempat atau meja tempat bekerja.
Hal. 16 Topik 4: FASILITAS KESELAMATAN KERJA 1. Alat Pengaman MCB (Miniature Circuit Breaker) dan ELCB (Earth Leakage Circuit Breaker Miniature Circuit Breaker (MCB) adalah alat pemutus yang sangat baik digunakan untuk mendeteksi kelebihan arus (Gambar 1.3). MCB mempunyai elemen bimetalic yaitu elemen yang jika terkena panas akan memuai secara langsung maupun tidak langsung yang diakibatkan adanya arus mengalir, alat bimetalic ini dibuat sesuai dengan ukuran standar (arus nominal MCB), dimana dalam waktu yang sangat singkat dapat bekerja sehingga rangkaian beban terlindungi, MCB juga dilengkapi dengan magnet triping yang bekerja secara cepat pada beban lebih atau arus hubungan singkat yang besar, dan dapat dioperasikan secara manual dengan menekan tombol. Gambar 1.3. Miniature Circuit Breaker (MCB) 2. Fire Alarm System Fire Alarm System merupakan alat yang berfungsi untuk memberikan tanda bahaya (alert) bila terjadi potensi kebakaran atau kebocoran gas. Cara Kerja fire alarm system adalah dengan mendeteksi potensi-potensi kebakaran seperti gumpalan asap (smoke detector), temperatur tinggi (heat detector), dan adanya gas yang berbahaya (gas detector), ketika alat ini mendeteksi potensi kebakaran tersebut maka alat ini akan secara otomatis memberikan tanda bahaya (alert) seperti membunyikan bel, menyalakan lampu, dan lainnya, sehingga orang sekitar dapat mengetahui kalau ada
Hal. 17 potensi kebakaran di sekitar tempat tersebut. Fire alarm system terdiri dari berbagai macam, diantaranya adalah : 1. Fire Alarm Control Panel 2. Stand alone Gas Detector 3. Heat Detector 4. Smoke Detector Keuntungan lain dari sistem ini adalah tidak hanya untuk bahaya kebakaran saja yang dapat diketahui, tapi bahaya-bahaya lain seperti gempa dan adanya keretakan bangunan (Rodiani, 2016). 3. Halon Ada dua jenis Halon yang banyak digunakan yakni Halon 1211 (Bromochlorodifluoromethane) yang lebih dikenal sebagai BCF dan Halon 1301 (Bromotrifluoromethane) dikenal sebagai BTM, ada pula Halon 1202 (Dibromodifluoromethane) yang banyak digunakan dibidang militer. Halon 1211 digunakan sebagai alat pemadam penyemprot (Streaming), umumnya berbentuk tabung portable, biasa digunakan sektor komersial, bangunan dan industri misalnya untuk perlindungan ruang komputer, galeri seni rupa, mesin fotokopi, replika , museum, komputer dan peralatan elektronik lainnya (Rodiani, 2016). 4. Alat Pemadam Kebakaran Sistem sprinkler (water sprinkler) mulai berkembang dari tipe yang konvensional hingga jenis yang beroperasi cepat (fast response sprinkler). Pada sistem pengkabutan air (water mist system), kepala sprinkler memercikan butiran air halus berdiameter antara 80-200 mikron. Sistem pengkabutan air mampu memadamkan kebakaran pada cairan yang mudah terbakar (flammable) serta memberikan efek “cooling” pada sasaran permukaan panas. Sistem pemadam CO2 memiliki sifat penetrasi yang baik serta meminimalisasi kerusakan sekunder pada
Hal. 18 bahan maupun peralatan yang dilindungi. Sistem pemadam api dengan bubuk kimia kering atau powder sangat efektif untuk memadamkan kebakaran yang disebabkan oleh cairan yang mudah terbakar. Tipe dasar alat pemadam kebakaran yaitu: a) Pemadam kebakaran berisi zat cair b) Pemadam kebakaran karbon dioksida (CO2) c) Pemadam kebakaran dengan bromochlorod ifluoromethane, penguapan air d) Pemadam kebakaran dari busa e) Pemadam kebakaran dari bubuk yang kering (Rodiani, 2016). Gambar 1.4. Water Sprinkler 5. Fire Damper Sistem pengendalian asap sebaiknya dirancang untuk menghalangi aliran asap masuk ke dalam ruangan, jalan keluar, jalan terusan keluar, daerah tempat berlindung, atau daerah lain yang serupa. Dengan menyediakan sarana pemadam kebakaran otomatis yang umum diperlukan untuk pengendalian asap (fire damper), dapat membatasi penjalaran dan besarnya kebakaran secara efektif dan ekonomis. Jika sistem pengendalian asap tersedia di laboratorium sebaiknya diaktifkan sedini mungkin, pada keadaan darurat untuk membatasi penyebaran gas kebakaran dan untuk menjaga lingkungan.
Hal. 19 Fasilitas yang harus ada di Laboratorium diantaranya adalah : 1) Safety shower, berfungsi sebagai sarana pengaliran air bagi kondisi kritis tertentu. 2) Bak cuci, berfungsi sebagai sarana pencucian peralatan dan pekerja. 3) Lemari asam Lemari asam digunakan untuk tempat mereaksikan berbagai jenis reaksi kimia, terutama dalam mereaksikan zat-zat yang berbahaya, beracun, maupun dalam mereaksikan zat-zat yang menghasilkan zat lain yang mengeluarkan gas berbahaya, hingga percikan api. Lemari asam tidak boleh dijadikan sebagai tempat penyimpanan bahan kimia, karena jika kita sedang bekerja dan didalam lemari asam tersebut terdapat berbagai jenis bahan kimia, kemungkinan terjadinya kecelakaan akibat reaksi yang salah. Oleh karena itu, lemari asam selain harus mendapatkan perawatan rutin, juga harus digunakan sesuai dengan kebutuhannya. Persyaratan Lemari asam yang aman adalah sebagai berikut: Bersih dari kotoran, debu dan uap Memiliki lampu berwarna putih Memiliki blower Terhubung dengan sumber air Memiliki sumber gas serta salurannya yang tahan api Pintu vertikal yang tidak jatuh saat dibuka, serta jika menggunakan pintu horizontal, pintu mudah dibuka Memiliki alarm kerusakan bila terjadi kerusakan fungsinya Berfungsi pada kondisi tertutup pada semua bagian Memiliki tinggi meja yang memadai Memiliki sumber listrik yang aman Selalu terawat
Hal. 20 4) Eye washer, merupakan paket khusus pengaliran air pada mata yang terkena bahan kimia. Air yang dialirkan harus memenuhi standar air bersih. 5) Perlengkapan kerja, terdiri dari baju bekerja (jas lab), kacamata pengaman, sepatu tertutup, sarung tangan dan masker. Hal ini mutlak terutama pada saat pengujian sampel. 6) Exhaust fan, diperlukan pada ruangan tertentu seperti ruang preparasi atau pada ruang penyimpanan bahan kimia 7) Pemadam kebakaran, Selain Alat pemadam kebakaran ringan (APAR) yang merupakan paket media pemadam kebakaran dalam tabung bertekanan, juga perlu disediakan alat bantu pemadam kebakaran lainnya yaitu karung goni basah, pasir dan baju tahan api. 8) Alarm kebakaran, berfungsi sebagai komunikasi bahaya 9) Petunjuk arah keluar ruangan laboratorium, merupakan tanda yang dapat memberikan informasi bagi pekerja laboratorium untuk keluar dari ruang dengan aman dan selamat apabila terjadi bahaya di laboratorium. 10) P3K, beberapa obat-obatan standar yang harus ada yaitu obat luka bakar, plester luka, kapas, antiseptik, kain kassa dll. (Rodiani, 2016).
Hal. 21 Topik 5: Simbol Tanda bahaya Jika bekerja di laboratorium maka harus mengenal simbol-simbol tanda bahaya yang ada. Simbol-simbol tanda bahaya ini harus diketahui oleh setiap orang yang bekerja di laboratorium agar terhindar dari bahaya yang mungkin terjadi ketika sedang bekerja di dalam laboratorium. Tabel 1.1 menunjukkan contoh aplikasi warna dari simbol tanda bahaya (Rodiani, 2016). Tabel 1.1. Contoh aplikasi warna simbol dari simbol tanda bahaya 1. Sub kelompok 1.1 Simbol dengan warna dasar putih, simbol merah dan berbentuk lingkaran ini memiliki arti adanya larangan. Simbol-simbol dalam sub kelompok ini mungkin sudah tidak asing lagi bagi anda. Contoh simbol yang sering ditemui adalah larangan merokok, larangan menyalakan api atau larangan untuk lewat. Contoh lainnya dapat dilihat seperti pada Gambar 1.5 (Rodiani, 2016).
Hal. 22 Gambar 1.5. Simbol bahaya sub kelompok 1.1. 2. Sub kelompok 1.2 Simbol pada sub kelompok ini memiliki warna dasar biru dengan gambar berwarna putih dan berbentuk lingkaran. Simbol pada kelompok ini memberikan arti bahwa pada area kerja dengan simbol tersebut wajib menggunakan alat pelindung diri. Berikut ini Gambar 1.6. tentang simbol bahaya sub kelompok 1.2 (Rodiani, 2016). Gambar 1.6. Simbol bahaya sub kelompok 1.2 3. Sub kelompok 2.0 Simbol-simbol tanda bahaya pada sub kelompok ini memiliki warna dasar kuning dengan gambar berwarna hitam dan bentuk simbol berupa segitiga. Simbol akan menunjukkan bahwa area dengan simbol tersebut memerlukan kewaspadaan. Contoh simbol tanda bahaya dapat dilihat pada Gambar 1.7 (Rodiani, 2016).
Hal. 23 Gambar 1.7. Simbol tanda bahaya sub kelompok 2.0. 4. Sub kelompok 3.1 Simbol tanda bahaya di sub kelompok ini memiliki ciri khas berwarna hijau dengan lambang putih. Simbol-simbol ini mempunyai arti menunjukkan lokasi peralatan pertolongan pertama pada kecelakaan seperti misalnya menunjukkan lokasi telepon terdekat, lokasi kotak P3K atau lokasi sumber bahan bakar. Berikut ini Gambar 1.8. Simbol bahaya sub kelompok 3.1 (Rodiani, 2016). Gambar 1.8. Simbol bahaya sub kelompok 3.1. 5. Sub kelompok 3.2 Simbol dengan warna dasar merah, simbol putih dan berbentuk kotak ini memiliki arti yang menunjukkan arah, adanya alat atau rambu pemadam api. Contohnya seperti pada gambar 1.9 (Rodiani, 2016).
Hal. 24 Gambar 1.9. Simbol bahaya sub kelompok 3.2 6. Sub kelompok 3.3 Simbol pada sub kelompok ini memiliki warna dasar gambar putih dengan simbol hitam. Simbol ini menunjukkan informasi umum seperti misalnya arah suatu lokasi. Berikut ini Gambar 1.10. Sub kelompok 3.3 (Rodiani, 2016). Gambar 1.10. Simbol Bahaya Sub kelompok 3.3
Hal. 25 Topik 6: Standar kebersihan wilayah kerja laboratorium kimia Laboratorium memiliki beberapa kelengkapan dasar yang harus dibersihkan secara rutin. Meja kerja merupakan kelengkapan dasar laboratorium. Meja ini sebaiknya terbuat dari bahan yang kuat, kedap air dan tahan bahan kimia. Bagian permukaan meja kerja halus dan rata sehingga mudah dibersihkan. Selain kondisi meja, pengaturan jarak antar meja juga perlu diperhatikan. Jarak antar meja harus diatur sedemikian rupa sehingga tidak mengganggu aktivitas laboratorium. Ruangan laboratorium dibersihkan setiap selesai digunakan yaitu lantai dan meja laboratorium. Bila ada tumpahan dibersihkan dan dibuang dengan menggunakan pelindung untuk tangan dan muka. Membersihkan area kerja laboratorium harus dilakukan agar bahan-bahan yang akan diuji di laboratorium tidak mengalami pencemaran, baik secara fisik, kimiawi, atau biologis. pembersihan area kerja dilakukan berdasarkan prinsip-prinsip agar area kerja terbebas dari sumber kontaminan. Pembersihan area kerja laboratorium dilakukan dengan menggunakan alat-alat pembersih yang sesuai. Misal untuk pengujian bahan pangan, alat pembersih yang digunakan harus mampu berperan sebagai sterilisator dan tidak memiliki aroma yang kuat. Penggunaan alat pembersih yang beraroma tidak disarankan mengingat beberapa bahan pangan mampu menyerap aroma tersebut. Senyawa kimia yang tumpah harus ditangani secara cermat agar tidak membahayakan. Penanganan bahan kimia tersebut harus berdasarkan SOP dan MSDS dari senyawa kimia yang tumpah tersebut (terutama untuk senyawa kimia beracun, mudah terbakar, berbahaya bagi lingkungan atau mudah meledak). Sama halnya seperti senyawa kimia yang tumpah, penanganan bahan kimia sisa atau limbah laboratorium harus dilaksanakan sesuai SOP dan MSDS, terutama untuk senyawa berbahaya karena dapat menimbulkan keracunan, kebakaran, ledakan, atau menyumbat saluran air. Bahan sisa harus ditangani secara baik agar tidak menimbulkan masalah.
Hal. 26 Topik 7: Jenis-jenis pengotor di laboratorium kimia Jenis-jenis pengotor di laboratorium kimia dapat berupa tumpahan bahan-bahan kimia padat dan cair. Jika tidak dibersihkan, bahan kimia dapat menyebabkan kerusakan pada alat-alat atau fasilitas laboratorium. Di samping itu, beberapa bahan kimia dapat menimbulkan noda yang sulit untuk dibersihkan, sehingga laboratorium kelihatan kotor. Keberhasilan suatu percobaan kimia tergantung pada ketelitian bekerja dan penggunaan alat-alat yang bersih. Alat-alat yang bersih sangat diperlukan untuk mencapai keberhasilan percobaan. Gelas ukur, pipet, dan buret yang kotor dapat menghasilkan pengukuran yang salah. Biasakan alat-alat yang berada di dalam laboratorium disimpan secara rapi dan dalam keadaan bersih. Biasakan membersihkan alat-alat segera setelah dipakai. Umumnya, alat-alat yang baru dipakai mudah dibersihkan. Alat-alat kaca seperti tabung reaksi, gelas ukur, gelas kimia, labu erlenmeyer, dan pipet setelah dipakai dapat dibersihkan dengan larutan detergen atau air sabun, kemudian dibilas dengan air leding. Dalam beberapa hal, alat-alat ini perlu dibilas lagi dengan aquadest. Alat-alat kaca yang mengandung sisa-sisa zat kimia bila tidak segera dibersihkan dapat menyebabkan noda-noda pada kaca sehingga sukar atau tidak dapat dibersihkan dengan larutan detergen atau air sabun. Makin lama noda melekat pada kaca, makin sukar noda tersebut dibersihkan. Alat-alat praktikum kimia pada umumnya terbuat dari bahan glass/kaca. Agar alat-alat ini siap pakai, alat harus dalam keadaan bersih. Untuk mendapatkan alat kaca/glass yang bersih maka diperlukan perawatan yang teratur, yang meliputi: - pengecekan - penyimpanan yang teratur dan benar - pencucian, dan - pengeringan alat.
Hal. 27 Oleh karena itu, cucilah segera setelah digunakan. Alat-alat kaca yang tidak terlalu kotor dapat dibersihkan dengan pencucian biasa dengan menggunakan air dan sedikit detergen atau sabun pencuci piring. . Selesai dicuci maka alat-alat kaca tersebut dibilas dengan air bersih dan terakhir dengan aquadest. Kemudian disimpan di rak yang telah disiapkan. Alat-alat kaca yang terkontaminasi dengan noda-noda tertentu yang sukar dibersihkan dengan air dan detergen, maka memerlukan pencucian dengan larutan pencuci tertentu. Larutan yang biasa digunakan untuk membersihkan noda adalah larutan kalium bikromat dan larutan kalium permanganat. Kedua larutan ini efektif untuk mencuci noda lemak yang melekat pada alat kaca. Adapun jenis pengotor di laboratorium kimia, adalah sebagai berikut: 1. Noda Besi Noda besi umumnya berwarna kuning kecoklatan dan dapat dibersihkan dengan larutan HCl pekat. Jika noda besi melekat kuat, maka alat gelas yang telah diisi dengan HCl pekat ini perlu dipanaskan. 2. Noda Belerang Noda belerang umumnya berwarna kuning dan dapat dibersihkan dengan larutan amonium sulfida. 3. Noda Iodium Noda Iodium umumnya berwarna coklat pekat dan dapat dibersihkan dengan larutan natrium tiosulfat (Na2S2O3). 4. Noda Karbon Noda karbon umumnya berwarna hitam pekat dan sukar dihilangkan. Adapun cara untuk menghilangkan adalah sebagai berikut: Cara 1 : Jika noda karbon terdapat pada permukaan alat yang terbuat dari porselein maka dapat dihilangkan dengan pemanasan di atas bunsen sampai noda karbon tersebut hilang. Cara 2 : Jika noda karbon terdapat pada alat gelas, maka rendam menggunakan NaOH jika perlu lakukan perendaman dengan
Hal. 28 larutan pencuci asam bikromat. Jika noda karbon melekat kuat, panaskan dengan api kecil. Cara 3: Direndam menggunakan campuran 2 bagian trinatrium fosfat dengan 1 bagian natrium oleat dalam 1 liter air. Cara 4 : Direndamdengan larutan Fehling A dicampur dengan Fehling B dan dipanaskan. 5. Noda Mangan Noda mangan berwarna coklat kehitaman dan dapat dihilangkan dengan larutan asam oksalat atau asam sitrat. 6. Minyak dan Lemak Minyak dan lemak dapat dihilangkan dengan cara : Cara 1 : mencuci alat glass dengan larutan detergen hangat. Setelah pencucian, alat glass dibilas dengan air bersih, terakhir dibilas dengan air suling. Cara 2 : Jika lemak yang melekat pada gelas sukar dibersihkan, pertamatama alat glass dibilas dengan pelarut hidrokarbon misalnya alkohol atau aseton kemudian dibersihkan dengan larutan Kalium Karbonat dalam asam. Cara 3 : Merendam alat menggunakan 5 gram Na perborat dalam 100 mL 10% larutan NaOH lalu dicuci sampai bersih menggunakan deterjen. Cara 4 : Merendam alat menggunakan larutan KOH 10-15% dalam 100 mL spirtus/alkohol (larutan ini hendaknya tidak digunakan lebih dari 10 menit). Cara 5 : Merendam alat menggunakan CCl4. 7. Kerak Noda kerak putih pada alat gelas dapat dibersihkan dengan larutan 5% natrium metasilikat dalam air.
Hal. 29 8. Noda Tulisan Spidol Noda tulisan spidol dapat dibersihkan dengan pelarut organik misalnya spirtus, etanol, atau aseton. 9. Noda Ter Noda ter pada alat glass dapat dibersihkan dengan benzen atau pelarut lain yang sesuai misalnya minyak tanah. 10. Noda perak nitrat (AgNO3) dan Iodium (I2) Noda ini dapat dicuci dengan larutan Natrium tiosulfat (Na2S2O3). (Panduan teknis perawatan alat gelas laboratorium, 2011) Topik 8: Bahan pembersih di laboratorium kimia Berikut jenis larutan-larutan pencuci pembersih alat di laboratorium dapat digunakan dan cara membuatnya : 1. Larutan Deterjen Sebanyak 20 gram deterjen dilarutkan dengan air sampai volume 1 Liter lalu ditambah sedikit asam nitrat (HNO3) pekat. Ketika akan digunakan, 20 mL larutan ini diencerkan dulu dengan air sampai menjadi 1 Liter. 2. Natrium Atau Kalium Dikromat dalam Asam Sulfat Sebanyak 10 gram natrium dikromat dilarutkan dalam 15 mL air. Secara berhati-hati karena reaksi pelarutan eksotermis, tambahkan asam sulfat H2SO4 pekat sehingga volume 100 mL. Perlakukan larutan ini sebagai asam pekat. 3. Kalium Permanganat Sebanyak 10 gram kalium permanganat (KMnO4) dilarutkan dalam 1 Liter air dengan sedikit pemanasan. Larutan ini dibasakan dengan menambahkan natrium karbonat (Na2CO3) 1 M sebelum digunakan. Lemak yang melekat pada kaca mudah dihilangkan dengan larutan ini, yaitu dengan merendam alat yang kotor dalam larutan ini selama 1 malam. Noda coklat MnO2 akibat penggunaan larutan Kalium permanganat harus dicuci secara hati-hati
Hal. 30 dengan menggunakan asam klorida (HCl) pekat lalu dibilas dengan banyak air. Larutan pencuci natrium atau kalium dikromat dalam asam sulfat dan Kalium permanganat di atas bersifat oksidator masing-masing diatur bersuasana asam dan basa. (Panduan teknis perawatan alat gelas laboratorium, 2011) Topik 9: Teknik pembersihan ruangan laboratorium kimia Membersihkan wilayah kerja minimal dilakukan pada lantai, meja, dan peralatan praktikum, baik dari debu, bakteri, maupun dari sisa ' tumpahan pereaksi. proses yang harus dilakukan untuk menangani tumpahan pereaksi dibahas pada penanganan bahan tumpahan. Setelah bahan tumpahan dibersihkan, lantai dapat dipel dengan air dan cairan pembersih lantai, sementara meja dapat di bersihkan dengan kain basah. Adapun cara pembersihan laboratorium menurut Pedoman Keselamatan Kerja (BATAN), adalah sebagai berikut : 1. Gunakan alat pelindung diri (APD) yang diperlukan. 2. Benda-benda yang tidak lagi digunakan dikeluarkan dan dibuang. 3. Bila benda yang akan dibersihkan sangat kotor, bersihkan terlebih dahulu. dengan menggunakan alat seperti sapu atau sulak (kemoceng) sesuai dengan benda yang akan dibersihkan. 4. Siapkan lap dan air sabun dalam ember, gunakan sarung tangan karet. 5. Bersihkan benda yang akan dibersihkan dengan prinsip sebagai berikut : a. Dimulai dari yang atas kemudian ke bawah. b. Gerakan mengelap dilakukan dengan cara satu arah (tidak bolakbalik). c. Jika lap telah kotor, cuci dengan air sabun dan dikucek, kemudian diperas. d. Jika air sabun telah kotor, gantilah dengan air sabun yang baru. 6. Setelah selesai, bersihkan semua alat yang telah digunakan dan simpan dengan rapi.
Hal. 31 Topik 10: Teknik penanganan tumpahan bahan-bahan berbahaya di laboratorium Banyak terdapat kasus tumpahan cairan kimia di Indonesia yang mengakibatkan keracunan uap yang dihasilkan dari cairan tersebut, dikarenakan tumpahan zat kimia yang diabaikan. Ada juga tumpahan zat kimia yang bersifat korosi sehingga dapat merusak permukaan benda atau kulit apabila terkena cairan tersebut. Selain itu cairan kimia yang mudah terbakar akan sangat berbahaya bagi lingkungan/tempat kerja. Maka dari itu, sangat penting untuk mengetahui SOP penaggulangan tumpahan kimia. Menurut Pedoman Keselamatan Kerja (BATAN), Teknik penanganan tumpahan bahan kimia di laboratorium adalah sebagai berikut : 1. Tumpahan Asam-asam Anorganik (HCl, HF, HNO3, H3PO4, H2SO4, dll) Bahan tumpahan tersebut permukaannya ditutup dengan NaHCO3 atau campuran NaOH dan Ca(OH)2 dengan perbandingan 1:1. Selanjutnya diencerkan dengan air supaya berbentuk bubur dan dibuang ke bak pembuangan air limbah. 2. Basa Akali dan Amonia, seperti amonia anhidrat, Ca(OH)2 dan NaOH Tumpahan bahan tersebut ditangani dengan mengencerkannya menggunakan air dan dinetralkan dengan HCl 6 M, lalu diserap dengan kain dan dibuang 3. Bahan-Bahan Kimia Oksidator, seperti kalium permanganat, amonium dikromat, amonium perklorat, asam perklorat, dll. Tumpahan bahan tersebut dicampur dengan reduktor seperti garam Hypo, bisulfit atau ferro sulfat. Lalu ditambahkan sedikit asam sulfat 3 M, encerkan, netralkan, cek PH (harus sampai netral), dan keringkan. 4. Bahan-Bahan Kimia Reduktor Tumpahan bahan-bahan kimia reduktor ditutup atau dicampurkan dengan NaHCO3 diamkan beberapa saat sampai bereaksi lalu dipindahkan ke dalam suatu wadah. Selanjutnya ke dalam campuran
Hal. 32 tersebut ditambahkan Ca(OCl)2 secara perlahan-lahan dan air (biarkan reaksi selesai). Setelah itu campuran diencerkan dinetralkan lalu dibuang. 5. Bahan Organik (Hidrokarbon, alkohol, eter dan ester) Contoh : bensin, solar, alkohol, butil asetat, dll. Maka tumpahan diserap oleh kertas lalu diuapkan dalam lemari asam kemudian bakar secara hati-hati kertas tersebut. Jika bahan tumpahan organik berupa padatan, maka letakkan pada kertas dan bakar secara hati-hati dalam lemari asam. Latihan / Kasus / Tugas / Tes Formatif Jawablah soal-soal di bawah ini (Percaya diri dan jujur adalah kunci kesuksesaan, Jadi berlatihlah dari sekarang. Kerjakan soal secara mandiri tanpa melihat pekerjaan teman Anda) 1. Jelaskan perbedaan laboratorium basah dan laboratorium kering! 2. Jelaskan persyaratan kondisi laboratorium kimia yang baik dan aman untuk analisis rutin! 3. Sebutkan 15 macam fasilitas keselamatan kerja di laboratorium kimia! 4. Gambarkan dan jelaskan arti simbol tanda bahaya untuk sub kelompok 1.1; 1.2; 2,0; 3.1; 3.2 dan 3.3 (minimal 2 contoh simbol dari masing-masing simbol tanda bahaya)! 5. Apakah yang akan Anda lakukan untuk menjaga kebersihan wilayah kerja laboratorium kimia di SMKN 5 Bandung? 6. Sebutkan dan jelaskan contoh dari jenis pengotor yang umumnya terdapat di laboratorium kimia dan bagaimana cara menghilangkannya? 7. Apakah yang akan Anda lakukan jika terdapat tumpahan HCl pekat di laboratorium? 8. Apakah yang akan Anda lakukan jika terdapat tumpahan KMnO4 di meja kerja Anda? 9. Apakah yang akan Anda persiapkan ketika Anda akan melakukan praktikum di laboratorium kimia? 10. Gambarkan denah laboratorium kimia SMKN 5 Bandung, kemudian Anda analisis apakah laboratorium SMKN 5 Bandung sudah sesuai standar? (jelaskan
Hal. 33 alasannya) Evaluasi Diri Tulislah di buku Anda tentang hal-hal yang sulit kalian fahami dan jelaskan alasannya Daftar Pustaka Kegiatan Pembelajaran 1 Pedoman Keselamatan Keja Laboratorium Kimia STTN-BATAN, Yogkakarta. Rodiani, M.Si, Teny. 2016. Modul Guru Pembelajar : “Mata Pelajaran Teknik Dasar Pekerjaan Laboratorium Kimia (K3 Laboratorium) Sekolah Menengah Kejuruan (Smk). Kimia Analisis Kelompok Kompetensi C”. Cianjur : Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Bidang Pertanian Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan. Suprayitno, Ph. D., Totok. 2011. Panduan Teknis Peralatan Laboratorium Kimia SMA.Jakarta : Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas Pendidikan dan Kebudayaan.
Hal. 34 Kegiatan Pembelajaran 2. KESELAMATAN DAN KESEHATAN KERJA (K3) A. Kompetensi Dasar 3.2 Menerapkan prinsip K3LH mengikuti SOP 3.3 Menerapkan Keselamatan, Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH) B. Tujuan Setelah menyelesaikan pembelajaran ini, peserta didik mampu memahami tentang SOP di laboratorium serta mampu menerapkan Keselamatan dan Kesehatan Kerja di Laboratorium. C. Indikator Pencapaian Kompetensi 3.2.1 Mengklasifikasikan jenis-jenis SOP 3.2.2 Menentukan kegunaan dari SOP 3.2.3 Menerapkan teknik dan prinsip dasar K3LH mengikuti SOP 3.2.4 Mengemukakan akibat apabila SOP tidak diikuti dengan baik 3.3.1 Menerapkan teknik dan prinsip dasar K3LH 3.3.2 Menentukan SOP untuk K3LH 3.3.3 Menerapkan penggunaan APD dan APR 3.3.4 Menentukan bahan P3K di laboratorium 3.3.5 Menerapkan prinsip pengendalian lingkungan hidup di laboratorium 3.3.6 Menerapkan teknik P3K di laboratorium
Hal. 35 D. Uraian Materi Secara umum, kecelakaan selalu diartikan sebagai kejadian yang tidak dapat diduga. Kecelakaan kerja dapat didefinisikan sebagai setiap perbuatan atau kondisi tidak selamat yang dapat mengakibatkan kecelakaan. Berdasarkan definisi kecelakaan kerja, maka lahirlah keselamatan dan kesehatan kerja yang mendeskripsikan bahwa cara menanggulangi kecelakaan kerja adalah dengan meniadakan unsur penyebab kecelakaan atau mengadakan pengawasan yang ketat. Tindakan keselamatan kerja bertujuan untuk menjamin keutuhan dan kesempurnaan, baik jasmani maupun rohani manusia. Menurut WHO/ILO (1995), kesehatan kerja bertujuan untuk peningkatan dan pemeliharaan derajat kesehatan fisik, mental dan sosial yang setinggi-tingginya bagi pekerja di semua jenis pekerjaan; pencegahan terhadap gangguan kesehatan pekerja yang disebabkan oleh kondisi pekerjaan; perlindungan bagi pekerja dari resiko akibat faktor yang merugikan kesehatan; serta penempatan dan pemeliharaan pekerja dalam suatu lingkungan kerja yang disesuaikan dengan kondisi fisiologi dan psikologisnya. Keselamatan dan kesehatan kerja sangat penting untuk diterapkan pada saat bekerja di laboratorium untuk mencegah terjadinya kecelakaan kerja. Oleh karena pentingnya penerapan K3 dalam bekerja, maka pemerintah mengatur tentang Keselamatan dan Kesehatan Kerja di dalam perundangundangan. Dasar hukum yang pokok tentang keselamatan dan kesehatan kerja adalah UUD 1945 pasal (27) ayat 2 “Tiap warga negara berhak atas pekerjaan dan penghidupan yang layak bagi kemanusiaan”. Untuk mendapatkan Keselamatan dan kesehatan kerja di laboratorium maka setiap peserta didik harus mampu memahami tentang SOP yang berlaku di laboratorium. Untuk itu pada kegiatan pembelajaran 2 ini akan dibahas tentang :
Hal. 36 Topik 1 : Tujuan dan aturan umum K3 Topik 2 : Jenis-jenis Kecelakaan di Laboratorium kimia Topik 3 : Sumber dan Penyebab Kecelakaan Kerja Topik 4 : Faktor-faktor penyebab terjadinya kecelakaan Topik 5 : Jenis-jenis SOP di laboratorium kimia Topik 6 : Alat pelindung Diri (APD) Topik 7 : Alat Pemadam Api Ringan (APAR) Topik 8 : Pertolongan Pertama pada Kecelakaan (P3K) di laboratorium Topik 1: Tujuan dan Aturan Umum Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) Tujuan utama dari penerapan keselamatan dan kesehatan kerja (K3) adalah mencegah, mengurangi bahkan menghilangkan resiko kecelakaan kerja (zero accident). Secara rinci tujuan dari penerapan K3 di laboratorium adalah: 1) Mencegah terjadinya kecelakaan kerja. 2) Mencegah timbulnya penyakit akibat suatu pekerjaan. 3) Mencegah/ mengurangi kematian. 4) Mencegah/mengurangi cacat tetap pada anggota tubuh pekerja. 5) Mengamankan material, konstruksi, pemakaian, pemeliharaan bangunan, alat-alat kerja, mesin-mesin, instalasi dan lain sebagainya. 6) Meningkatkan produktivitas kerja tanpa memeras tenaga kerja dan menjamin kehidupan produktifnya. 7) Mencegah pemborosan tenaga kerja, modal, alat dan sumber-sumber produksi lainnya. 8) Menjamin tempat kerja yang sehat, bersih, nyaman dan aman sehingga dapat menimbulkan kegembiraan semangat kerja. (Rodiani,2016)
Hal. 37 Aturan umum yang terdapat dalam peraturan itu menyangkut hal hal sebagai berikut : 1) Orang yang tak berkepintingan dilarang masuk laboratorium, untuk mencegah hal yang tidak diinginkan. 2) Jangan melakukan eksprimen sebelum mengetahui informasi mengenai bahaya bahan kimia, alat alat dan cara pemakaiannya. 3) Mengenali semua jenis peralatan keselamatan kerja dan letaknya untuk memudahkan pertolongan saat terjadi kecelakaan kerja. 4) Harus tau cara pemakaian alat emergensi : pemadam kebakaran, eye shower, respirator dan alat keselamatan kerja yang lain. 5) Setiap laboran /Pekerja laboratorium harus tau memberi pertolongan darurat (P3K). 6) Latihan keselamatan harus dipraktekkan secara periodik bukan dihapalkan saja 7) Dilarang makan minum dan merokok di lab, hal ini berlaku juga untuk laboran dan kepala Laboratorium. 8) Jangan terlalu banyak bicara, berkelakar, dan lelucon lain ketika bekerja di laboratorium i. Jauhkan alat alat yang tak digunakan, tas,hand phone dan benda lain dari atas meja kerja. (Sunarto, 2016). Topik 2: Jenis-jenis Kecelakaan di Laboratorium kimia Ada dua hal penyebab terjadinya kecelakaan kerja, yaitu terjadi secara kebetulan dan kondisi kerja yang tidak aman. 1) Terjadi secara kebetulan Dianggap sebagai kecelakaan dalam arti asli (genuine accident) sifatnya tidak dapat diramalkan dan berada di luar kendali. Misalnya, seorang karyawan tepat berada di depan jendela kaca ketika tiba-tiba seseorang melempar jendela kaca sehingga mengenainya.
Hal. 38 2) Kondisi kerja yang tidak aman. Kondisi kerja yang tidak aman merupakan salah satu penyebab utama terjadinya kecelakaan. Kondisi ini meliputi faktor-faktor sebagai berikut: a) Peralatan yang tidak terlindungi secara benar. b) Peralatan yang rusak. c) Prosedur yang berbahaya dalam, pada, atau di sekitar peralatan atau kondisi gudang yang tidak aman (terlalu penuh). d) Cahaya tidak memadai, suram, dan kurang penerangan. e) Ventilasi yang tidak sempurna, pergantian udara tidak cukup, atau sumber udara tidak murni. (Sunarto, 2016). Topik 3: Sumber dan Penyebab Kecelakaan Kerja Penyebab kecelakaan kerja dapat dibagi dalam kelompok : 1 ) Kondisi berbahaya (unsafe condition), yaitu yang tidak aman dari mesin, peralatan, bahan, lingkungan kerja proses kerja, sifat pekerjaan, dan cara kerja. 2) Perbuatan berbahaya (unsafe act), yaitu perbuatan berbahaya dari manusia, yang dapat terjadi antara lain karena: a. Kurangnya pengetahuan dan keterampilan pelaksana b. Cacat tubuh yang tidak kentara (bodily defect) c. Keletihanan dan kelemahan daya tahan tubuh. d. Sikap dan perilaku kerja yang tidak baik Faktor-faktor yang besar pengaruhnya terhadap timbulnya bahaya dalam laboratorium meliputi suhu, tekanan, dan konsentrasi zat-zat pereaksi. Suhu yang tinggi diperlukan dalam rangka menaikkan kecepatan reaksi kimia dalam industri, hanya saja ketahanan alat terhadap suhu harus dipertimbangkan. Tekanan yang tinggi diperlukan untuk mempercepat reaksi, akan tetapi kalau tekanan sistem melampaui batas dapat terjadi peledakan.
Hal. 39 Apalagi jika proses dilakukan pada suhu tinggi dan reaktor tidak kuat lagi menahan beban. Konsentrasi zat pereaksi yang tinggi dapat menyebabkan korosif terhadap reaktor dan dapat mengurangi umur peralataan. Selain itu sifat bahan seperti bahan yang mudah terbakar, mudah meledak, bahan beracun, atau dapat merusak bagian tubuh manusia (Rodiani,2016). Beberapa sumber bahaya yang berpotensi menimbulkan kecelakaan kerja dapat dikategorikan sebagai berikut: 1. Bahan Kimia Meliputi bahan mudah terbakar, bersifat racun, korosif, tidak stabil, sangat reaktif, dan gas yang berbahaya. Penggunaan senyawa yang bersifat karsinogenik dalam industri maupun laboratorium merupakan problem yang signifikan, baik karena sifatnya yang berbahaya maupun cara yang ditempuh dalam penanganannya. Beberapa langkah yang harus ditempuh dalam penanganan bahan kimia berbahaya meliputi manajemen, cara penanganan, penyimpanan dan pelabelan, keselamatan di laboratorium, pengendalian dan pengontrolan tempat kerja, dekontaminasi, disposal, prosedur keadaan darurat, kesehatan pribadi para pekerja, dan pelatihan. Bahan kimia dapat menyebabkan kecelakaan melalui pernafasan (seperti gas beracun), serapan pada kulit (cairan), atau bahkan tertelan melalui mulut untuk padatan dan cairan. Bahan kimia berbahaya dapat digolongkan ke dalam beberapa kategori yaitu, bahan kimia yang eksplosif (oksidator, hidrida, logam alkali, senyawa tidak stabil secara termodinamika, gas yang mudah terbakar, dan uap yang mudah terbakar). Bahan kimia yang korosif (asam anorganik kuat, asam anorganik lemah, asam organik kuat, asam organik lemah, alkil kuat, pengoksidasi, pelarut organik). Bahan kimia yang merusak paru-paru, bahan kimia beracun, dan bahan kimia karsinogenik (memicu pertumbuhan sel kanker).