TP, ATP DAN MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA PADA MADRASAH Direktorat KSKK Madrasah Ditjen Pendidikan Islam Kementerian Agama RI 2022 Alqur'an Hadis Contoh
Lembar Kerja Kurikulum Merdeka Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed. Widyaiswara BDK Semarang PENYUSUNAN TUJUANTEKNIKMata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis Satuan Pendidikan : MI Fase : A Kelas : 1 dan 2 Tahun Pelajaran : 2022-2023 Penyusun : Ahmad Sahar, M.Pd.I Elemen Capaian Pembelajaran (CP) Ilmu Tajwid Peserta didik mampu mengenal huruf hijaiyah secara terpisah dan bersambung beserta tanda bacanya, bacaan Ghunnah, AlQamariyah, dan Al-Syamsiyah, sehingga mampu melafalkan dan mempraktikkan hukum bacaan dengan baik dan benar sebagai prasyarat membaca Al-Qur’an secara fasih untuk menjalankan kewajiban menghayati dan mengamalkannya dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara 1. Mengalqur2. Melafdenga. 3. mempprasy4. mempmembmempAl-Qur’an Peserta didik mampu melafalkan, menghafalkan, memahami arti surah-surah pendek/ pilihan dan membiasakan diri tilawah, tadabbur serta mengamalkannya dalam dalam kehidupan sehari-hari sebagai langkah awal menghayati dan mengamalkan Al-Qur’an dalam konteks beragama, 1. MelafaFatihaLahab2.MemaNas (1
N PEMBELAJARAN (TP) K TIPE 1 Tujuan Pembelajaran (TP) genal huruf hijaiyah secara terpisah dan bersambung dan tanda baca r’an dengan baik dan benar. falkan dan mempraktikkan membaca huruf hijaiyah bertanda baca an baik dan benar, sebagai prasyarat membaca Al-Qur’an secara fasih praktikkan hukum bacaan Ghunnah dengan baik dan benar sebagai yarat membaca Al-Qur’an secara fasih. praktikkan bacaan al qamariyah dan al Syamsiyah sebagai prasyarat baca Al-Qur’an secara fasih. sehingga mampu melafalkan dan praktikkan hukum bacaan tajwid dengan baik dan benar falkan dan menghafalkan surah-surah pendek/ pilihan * (QS. Alah (1), QS.An-Nas (114), QS.Al-Falaq (113), QS. Al-Ikhlas (112), QS. Alb (111), QS. an-Nashr (110), al-Kafirun (109), dan QS. Al-Kautsar (108)) ahami arti surah-surah pendek/ pilihan * (QS. Al-Fatihah (1), QS.An114), QS.Al-Falaq (113), QS. Al-Ikhlas (112), QS. Al-Lahab (111), QS. an-
Lembar Kerja Kurikulum Merdeka Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed. Widyaiswara BDK Semarang berbangsa, dan bernegara Nashrdiri tilHadis Peserta didik mampu melafalkan, menghafalkan, memahami hadis tentang kebersihan dan keutamaan belajar agar memiliki pola perilaku hidup bersih dan semangat belajar sepanjang hayat, hormat kepada orang tua sebagai upaya mendasari pola hidup yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara. 1. Melafmemi2. melafbelajasehar3. melaforangtuntuberne
r (110), al-Kafirun (109), dan QS. Al-Kautsar (108)) dan membiasakan lawah, tadabbur serta mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari falkan, menghafalkan, dan memahami hadis tentang kebersihan agar iliki pola perilaku hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari falkan, menghafalkan, dan memahami hadis tentang keutamaan ar agar memiliki semangat belajar sepanjang hayat dalam kehidupan ri-hari falkan, menghafalkan, dan memahami hadis tentang hormat kepada g tua sebagai upaya mendasari pola hidup yang sesuai dengan unan Rasulullah Saw. dalam konteks beragama, berbangsa, dan egara.
Lembar Kerja Kurikulum Merdeka Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed. Widyaiswara BDK Semarang PENYUSUNAN TUJUANTEKNIKMata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis Satuan Pendidikan : MI Fase : A Kelas : 1 dan 2 Tahun Pelajaran : 2022-2023 Penyusun : Ahmad Sahar, M.Pd.I Elemen Capaian Pembelajaran Ruang Lingkup Materi Ilmu Tajwid Peserta didik mampu mengenal huruf hijaiyah secara terpisah dan bersambung beserta tanda bacanya, bacaan Ghunnah, Al Qamariyah, dan Al Syamsiyah, sehingga mampu melafalkan dan mempraktikkan hukum bacaan dengan baik dan benar. sebagai prasyarat membaca Al-Qur’an secara fasih untuk menjalankan kewajiban menghayati dan mengamalkannya dalam konteks beragama, berbangsa, dan 1. Huruf hijaiyah dan Tanda baca AlQur’an 2. Hukum Bacaan Ghunnah 3. Al Syamsiyah dan alQamariya h
N PEMBELAJARAN (TP) K TIPE 2 Kompetensi Tujuan Pembelajaran ✔ mengenal ✔ melafalkan ✔ mempraktik kan 1. Mengenal huruf hijaiyah secara terpisah dan bersambung serta tanda baca Al-Qur’an dengan baik dan benar. 2. Melafalkan dan mempraktikkan membaca huruf hijaiyah bertanda baca dengan baik dan benar, sebagai prasyarat membaca Al-Qur’an secara fasih mengenal tanda baca alqur’an bertanda baca dengan baik dan benar 3. Menulis huruf hijaiyah secara terpisah dan bersambung dan tanda baca dengan baik dan benar 4. Mengenal dan mempraktikkan hukum bacaan
Lembar Kerja Kurikulum Merdeka Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed. Widyaiswara BDK Semarang bernegara Al-Qur’an Peserta didik mampu melafalkan, menghafal, dan memahami ayatayat serta arti surah-surah pendek/pilihan, dan membiasakan diri melaksanakan tilawah, tadabbur dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari. Ayat-ayat dan Surahsurah pendek pilihan dalam AlQur’an Hadis Peserta didik mampu melafalkan, menghafalkan, memahami hadis tentang kebersihan dan keutamaan belajar agar memiliki pola perilaku hidup bersih dan semangat belajar sepanjang
Ghunnah sebagai prasyarat membaca Al-Qur’an secara fasih. sehingga mampu melafalkan dan mempraktikkan hukum bacaan tajwid dengan baik dan benar, 5. Mengenal dan mempraktikkan bacaan al Qamariyah dan al Syamsiyah sebagai prasyarat membaca Al-Qur’an secara fasih. sehingga mampu melafalkan dan mempraktikkan hukum bacaan tajwid dengan baik dan benar, ✔ melafalkan ✔ menghafal ✔ memaham i ✔ menerapk an sesuai dengan isi kandunga n surah 1. Melafalkan dan menghafalkan surah-surah pendek/ pilihan *(QS. Al-Fatihah (1), QS. An-Nas (114), QS. Al-Falaq (113), QS. Al-Ikhlas (112), QS. Al-Lahab (111), QS. an-Nashr (110), al-Kafirun (109), dan QS. Al-Kautsar (108)* 2. Memahami arti surah-surah pendek/ pilihan (QS. Al-Fatihah (1), QS. An-Nas (114), QS. Al-Falaq (113), QS. Al-Ikhlas (112), QS. Al-Lahab (111), QS. AnNashr (110), al-Kafirun (109), dan QS. Al-Kausar (108) dan membiasakan diri tilawah, tadabbur serta mengamalkannya dalam dalam kehidupan sehari-hari ✔ melafalkan ✔ menghafal kan ✔ memaham i 1. Melafalkan, menghafal, dan memahami hadis tentang kebersihan agar memiliki pola perilaku hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari 2. melafalkan, menghafal, dan memahami hadis tentang keutamaan belajar agar memiliki semangat belajar sepanjang hayat dalam
Lembar Kerja Kurikulum Merdeka Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed. Widyaiswara BDK Semarang hayat, hormat kepada orang tua sebagai upaya mendasari pola hidup yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara.
kehidupan sehari-hari 3. melafalkan, menghafal, dan memahami hadis tentang hormat kepada orang tua sebagai upaya mendasari pola hidup yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara.
Lembar Kerja Kurikulum Merdeka Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed. Widyaiswara BDK Semarang ALUR TUJUAN PMata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis Satuan Pendidikan : MI Fase : A Kelas : 1 dan 2 Tahun Pelajaran : 2022-2023 Penyusun : Ahmad Sahar, M.Pd.I Elemen TP Tajwid, AlQur’an dan Hadis 1. Mengenal huruf hijaiyah secara terpisah dan bersambung serta tanda baca Al-Qur’an dengan baik dan benar. 2. Menulis huruf hijaiyah secara terpisah dan bersambung serta tanda baca Al-Qur’an dengan baik dan benar. 3. Melafalkan dan mempraktikkan membaca huruf hijaiyah bertanda baca dengan baik dan benar, sebagai prasyarat membaca Al-Qur’an secara fasih 1.1 Mengenal hurufbersambung sertbaik dan benar. 1.2 Melafalkan dan mhijaiyah bertandsebagai prasyarfasih 1.3 Melafalkan danpendek/ pilihan 1.4 Memahami arti (QS. Al-Fatihah)tadabbur serta kehidupan sehar1.5 Melafalkan dan
PEMBELAJARAN ATP Alokasi Waktu f hijaiyah secara terpisah dan ta tanda baca Al-Qur’an dengan mempraktikkan membaca huruf a baca dengan baik dan benar, at membaca Al-Qur’an secara n menghafalkan surah-surah (QS. Al-Fatihah) surah-surah pendek/ pilihan* ), membiasakan diri tilawah, mengamalkannya dalam dalam ri-hari n menghafalkan surah-surah 10 Jp 4 Jp 8 Jp 6 Jp 4 Jp
Lembar Kerja Kurikulum Merdeka Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed. Widyaiswara BDK Semarang 4. Mengenal, melafalkan dan mempraktikkan bacaan Ghunnah sebagai prasyarat membaca AlQur’an secara fasih. 5. mengenal, melafalkan dan mempraktikkan bacaan al qamariyah dan al Syamsiyah sebagai prasyarat membaca AlQur’an secara fasih. sehingga mampu melafalkan dan mempraktikkan hukum bacaan tajwid dengan baik dan benar, 6. Melafalkan dan menghafalkan surahsurah pendek/pilihan * (QS. Al-Fatihah (1), QS .AnNas (114), QS.Al-Falaq (113), QS. Al-Ikhlas (112), QS. Al-Lahab (111), QS. an-Nashr (110), al-Kafirun (109), dan QS. Al-Kautsar (108)) dengan baik dan benar pendek/ pilihan 1.6 Memahami arti (QS. Al-Ikhlas), tadabbur serta kehidupan sehar1.7 Menulis huruf bersambung sertbaik dan benar. 1.8 Melafalkan danpendek/ pilihan1.9 Memahami arti sAn-Nas) dan memserta mengamalksehari-hari 1.10 Melafalkan danpendek/ pilihan 1.11 Memahami arti sAl- Falaq) dantadabbur serta kehidupan sehar
(QS. Al-Ikhlas) surah-surah pendek/ pilihan dan membiasakan diri tilawah, mengamalkannya dalam dalam ri-hari hijaiyah secara terpisah dan ta tanda baca Al-Qur’an dengan n menghafalkan surah-surah (QS. An-Nas) urah-surah pendek/ pilihan (QS. mbiasakan diri tilawah, tadabbur kannya dalam dalam kehidupan n menghafalkan surah-surah (QS. Al-Falaq) urah-surah pendek/ pilihan (QS. n membiasakan diri tilawah, mengamalkannya dalam dalam ri-hari 4 Jp 8 Jp 6 Jp 4 Jp 4 Jp 4 Jp 4 Jp
Lembar Kerja Kurikulum Merdeka Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed. Widyaiswara BDK Semarang 7. Memahami arti surahsurah pendek/ pilihan (QS. Al-Fatihah (1), QS.AnNas (114), QS.Al-Falaq (113), QS. Al-Ikhlas (112), QS. Al-Lahab (111), QS. an-Nashr (110), al-Kafirun (109), dan QS. Al-Kautsar (108)) serta membiasakan diri tilawah, tadabbur serta mengamalkannya dalam dalam kehidupan sehari-hari sebagai langkah awal menghayati dan mengamalkan AlQur’an dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara 8. Melafalkan, Menghafal, dan memahami hadis tentang kebersihan agar memiliki pola perilaku hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari 9. Menghafal dan memahami hadis tentang keutamaan belajar agar memiliki semangat belajar sepanjang hayat dalam 1.12 Melafalkan, Mententang kebersihhidup bersih dala2.1 Melafalkan dan mpendek/ pilihan benar 2.2 Memahami arti s(Q.S. al-Lahab (11tilawah, tadabbudalam kehidupan2.3 Mengenal, melafabacaan GhunnahQur’an secara fas2.4 Melafalkan dan mpendek/pilihan (2.5 Memahami arti s(Q.S. an- Nashr), tadabbur serta mkehidupan sehar2.6 Menghafal dan m
nghafal, dan memahami hadis han agar memiliki pola perilaku am kehidupan sehari-hari menghafalkan surah-surah (al-Lahab (111) dengan baik dan urah-surah pendek/ pilihan 11), dan membiasakan diri r serta mengamalkannya dalam n sehari-hari alkan dan mempraktikkan h sebagai prasyarat membaca Alsih. menghafalkan surah-surah QS. An- Nashr) urah-surah pendek/ pilihan membiasakan diri tilawah, mengamalkannya dalam dalam ri-hari memahami hadis tentang 6 Jp 4 Jp 8 Jp 6 Jp 6 Jp 6 Jp
Lembar Kerja Kurikulum Merdeka Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed. Widyaiswara BDK Semarang kehidupan sehari-hari 10. menghafal, dan memahami hadis tentang hormat kepada orang tua sebagai upaya mendasari pola hidup yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara. keutamaan belajabelajar sepanjanghari 2.7 Melafalkan dan mpendek/pilihan (2.8 Memahami arti sAl-Kafirun (109)tadabbur serta kehidupan sehar2.9 Mengenal, melbacaan al Qamarprasyarat membsehingga mampuhukum bacaan 2.10 Melafalkan danpendek/ pilihan 2.11 Memahami arti sAl-Kautsar (108), tadabbur serta mkehidupan sehar2.12 Menghafal, dan m
ar agar memiliki semangat g hayat dalam kehidupan seharimenghafalkan surah-surah QS. Al-Kafirun (109) urah-surah pendek/ pilihan (QS. ), membiasakan diri tilawah, mengamalkannya dalam dalam ri-hari afalkan dan mempraktikkan riyah dan al Syamsiyah sebagai baca Al-Qur’an secara fasih. u melafalkan dan mempraktikkan n menghafalkan surah-surah QS. Al-Kautsar (108) urah-surah pendek/ pilihan QS. membiasakan diri tilawah, mengamalkannya dalam dalam ri-hari memahami hadis tentang hormat 4 Jp 6 Jp 8 Jp 6 Jp 4 Jp 8 Jp
Lembar Kerja Kurikulum Merdeka Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed. Widyaiswara BDK Semarang kepada orang tuahidup yang sesuSaw. dalam kontebernegara. Catatan: TP dan ATP di atas hanya contoh dan bisa dikembangkan sesuai kondisi capaian pembelajarannya tidak disebutkan surahnya.
a sebagai upaya mendasari pola uai dengan tuntunan Rasulullah eks beragama, berbangsa, dan madrasah masing-masing khususnya pada elemen al Quran yang
Lembar Kerja Kurikulum Merdeka Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed. Widyaiswara BDK Semarang TUJUAN PEMBEMata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis Satuan Pendidikan : MI Fase : B Kelas : 3 dan 4 Tahun Pelajaran : 2022-2023 Penyusun : Subkhiatin Noor, S.Ag, M.Pd.I Elemen Capaian Pemblajaran Ilmu Tajwid Peserta didik mampu menerapkan hukum bacaan Qalqalah, Mad Thabi’i, Idhhar, Ikhfa’, Idgham BighuIdgham Bilaghunnah, dan Iqlab agar terbiasa memQur'an dengan baik dan benar sebagai prasyarat mAl-Quran secara fasih untuk menjalankan kewajibmenghayati dan mengamalkannya dalam kontek bberbangsa, dan bernegara
ELAJARAN (TP) Tujuan Pembelajaran unnah, baca Almembaca ban, beragama, 1. Memahami dan menerapkan qalqalah agar terbiasa membaca Al-Qur'an dengan baik dan benar sebagai prasyarat membaca Al-Quran secara fasih untuk menjalankan kewajiban, menghayati dan mengamalkannya dalam kontek beragama, berbangsa, dan bernegara 2. Memahami dan menerapkan mad thabii agar terbiasa membaca Al-Qur'an dengan baik dan benar sebagai prasyarat membaca Al-Quran secara fasih untuk menjalankan kewajiban, menghayati dan mengamalkannya dalam kontek beragama, berbangsa, dan bernegara 3. Memahami dan menerapkan idhar dan ihfa’ agar terbiasa membaca Al-Qur'an dengan baik dan benar sebagai prasyarat membaca Al-Quran secara fasih untuk menjalankan kewajiban, menghayati dan mengamalkannya dalam kontek beragama, berbangsa, dan bernegara 4. Memahami dan menerapkan idgham bighunnah, idgham bilaghunnah, dan iqlab agar terbiasa
Lembar Kerja Kurikulum Merdeka Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed. Widyaiswara BDK Semarang Al-Quran Peserta didik mampu melafalkan, menghafal, memmengomunikasikan arti dan isi kandungan surah-pendek/pilihan secara tekstual dan kontekstual agmengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari, seupaya menghayati dan mengamalkan Al-Quran dakonteks beragama, berbangsa, dan bernegara Hadis Peserta didik mampu melafalkan, menghafal, memdan mendemonstrasikan arti dan isi kandungan htentang salat berjamaah, persaudaraan, takwa, niasilaturrahmi sebagai upaya mendasari pola hidup sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. Dalam kberagama, berbangsa, dan bernegara
membaca Al-Qur'an dengan baik dan benar sebagai prasyarat membaca Al-Quran secara fasih untuk menjalankan kewajiban, menghayati dan mengamalkannya dalam kontek beragama, berbangsa, dan bernegara mahami, -surah gar dapat ebagai alam 5. Melafalkan dan menghafalkan arti surah pendek/ pilihan agar dapat mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari, sebagai upaya menghayati dan mengamalkan Al-Quran dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara 6. Memahami isi kandungan surah pendek/pilihan agar dapat mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari, sebagai upaya menghayati dan mengamalkan Al-Quran dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara mahami hadis at, dan yang konteks 7. Melafalkan dan menghafal arti hadis tentang salat berjamaah, sebagai upaya mendasari pola hidup yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. Dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara 8. Memahami isi kandungan hadis tentang salat berjamaah, sebagai upaya mendasari pola hidup yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. Dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara 9. Melafalkan dan menghafal arti hadis tentang persaudaraan, sebagai upaya mendasari pola hidup yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw.
Lembar Kerja Kurikulum Merdeka Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed. Widyaiswara BDK Semarang
Dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara 10. Memahami isi kandungan hadis tentang persaudaraan, sebagai upaya mendasari pola hidup yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. Dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara 11. Melafalkan dan menghafal arti hadis tengtang takwa, sebagai upaya mendasari pola hidup yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. Dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara 12. Memahami isi kandungan hadis tentang takwa sebagai upaya mendasari pola hidup yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. Dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara 13. Melafalkan dan menghafal arti hadis tengtang niat, sebagai upaya mendasari pola hidup yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. Dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara 14. Memahami arti hadis tentang hadis tentang niat sebagai upaya mendasari pola hidup yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. Dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara 15. Melafalkan arti hadis tentang hadis tentang silaturrahmi sebagai upaya mendasari pola hidup yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. Dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara 16. Memahami isi kandungan hadis tentang silaturrahmi sebagai upaya mendasari pola hidup yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw.
Lembar Kerja Kurikulum Merdeka Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed. Widyaiswara BDK Semarang
Dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara
Lembar Kerja Kurikulum Merdeka Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed. Widyaiswara BDK Semarang TUJUAN PEMBSatuan Pendidikan : MI Fase : B Kelas : 3 dan 4 Tahun Pelajaran : 2022-2023 Penyusun : Subkhiatin Noor, S.Ag, M.Pd.I Elemen Capaian Pembelajaran Kompetensi Ilmu Tajwid Peserta didik mampu menerapkan hukum bacaan Qalqalah, Mad Thabi’i, Idhhar, Ikhfa’, Idgham Bighunnah, Idgham Bilaghunnah, dan Iqlab agar terbiasa membaca AlQur'an dengan baik dan benar sebagai prasyarat membaca Al-Quran secara fasih untuk menjalankan kewajiban, menghayati dan mengamalkannya dalam kontek beragama, berbangsa, dan bernegara 1. Menerapkan
ELAJARAN (TP) Ruang Lingkup Materi Tujuan Pembelajaran (TP) 1. Qalqalah, 2. Mad Thabi’i, 3. Idhhar dan Ikhfa’, 4. Idgham Bighunnah, Idgham Bilaghunnah, dan Iqlab 1. Menerapkan Qalqalah agar terbiasa membaca Al-Qur'an dengan baik dan benar sebagai prasyarat membaca AlQuran secara fasih untuk menjalankan kewajiban, menghayati dan mengamalkannya dalam kontek beragama, berbangsa, dan bernegara 2. Menerapkan Mad Thabii agar terbiasa membaca Al-Qur'an dengan baik dan benar sebagai prasyarat membaca AlQuran secara fasih untuk menjalankan kewajiban, menghayati dan mengamalkannya dalam kontek beragama, berbangsa, dan bernegara 3. Menerapkan bacaan Idhhar dan Ikhfa’ agar terbiasa membaca Al-Qur'an dengan baik dan benar sebagai prasyarat membaca Al-Quran secara fasih untuk menjalankan kewajiban, menghayati dan mengamalkannya
Lembar Kerja Kurikulum Merdeka Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed. Widyaiswara BDK Semarang Al Quran Peserta didik mampu melafalkan, menghafal, memahami, mengomunikasikan arti dan isi kandungan surah-surah pendek/pilihan secara tekstual dan kontekstual agar dapat mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari, sebagai upaya menghayati dan mengamalkan Al-Quran dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara 1. Melafalkan 2. Menghafal 3. Memahami 4. Mengomunikasik
dalam kontek beragama, berbangsa, dan bernegara 4. Menerapkan idgham bighunnah, idgham bilaghunnah, dan iqlab agar terbiasa membaca Al-Qur'an dengan baik dan benar sebagai prasyarat membaca AlQuran secara fasih untuk menjalankan kewajiban, menghayati dan mengamalkannya dalam kontek beragama, berbangsa, dan bernegara kan arti dan isi kandungan surahsurah pendek/pilihan ( Contoh, Al-Fatihah, an-Nas, al-Falaq, alIkhlas, Al-Kafirun, anNashr, Al-Lahab, alFiil, al Asr, al Quraisy, al Maun, at Takatsur, Al-Qari’ah, al-Zalzalah ) Catatan : Disesuaikan dengan kondisi madrasah masing-masing) 5. Menghafalkan dan Memahami arti dan isi kandungan surah-surah pendek/pilihan secara tekstual dan kontekstual agar dapat mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari, sebagai upaya menghayati dan mengamalkan Al-Quran dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara 6. Menghafalkan dan Memahami arti dan isi kandungan surah-surah pendek/pilihan secara tekstual dan kontekstual agar dapat mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari, sebagai upaya menghayati dan mengamalkan Al-Quran dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara
Lembar Kerja Kurikulum Merdeka Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed. Widyaiswara BDK Semarang Hadis Peserta didik mampu melafalkan, menghafal, memahami dan mendemonstrasikan arti dan isi kandungan hadis tentang salat berjamaah, persaudaraan, takwa, niat, dan silaturrahmi sebagai upaya mendasari pola hidup yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. Dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara 1. Melafalkan 2. Menghafal 3. Memahami 4. Mendemonstrasin
ika 1. Hadis tentang salat berjamaah, 2. Hadis tentang persaudaraan, 3. Hadis tentang takwa, 4. Hadis tentang niat, dan 5. Hadis tentang silaturrahmi 7. Menghafal dan memahami arti dan isi kandungan hadis tentang salat berjamaah sebagai upaya mendasari pola hidup yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. Dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara 8. Menghafal dan Memahami isi kandungan hadis tentang persaudaraan sebagai upaya mendasari pola hidup yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. Dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara 9. Menghafal dan memahami arti dan isi hadis tentang takwa sebagai upaya mendasari pola hidup yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. Dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara 10.Menghafal dan memahami arti dan isi hadis tentang niat sebagai upaya mendasari pola hidup yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. Dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara 11.Menghafal dan Memahami arti dan isi kandungan hadis tentang takwa sebagai upaya mendasari pola hidup yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah
Lembar Kerja Kurikulum Merdeka Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed. Widyaiswara BDK Semarang
Saw. Dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara 12.Menghafal dan Memahami arti dan isi kandungan hadis tentang silaturrahmi sebagai upaya mendasari pola hidup yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. Dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara
Lembar Kerja Kurikulum Merdeka Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed. Widyaiswara BDK Semarang ALUR TUJUAN PSatuan Pendidikan : MI Fase : B Kelas : 3 dan 4 Tahun Pelajaran : 2022-2023 Penyusun : Subkhiatin Noor, S.Ag, M.Pd.I Elemen / Capaian Pembelajaran TP Ilmu Tajwid Peserta didik mampu menerapkan hukum bacaan Qalqalah, Mad Thabi’i, Idhhar, Ikhfa’, Idgham Bighunnah, Idgham Bilaghunnah, dan Iqlab agar terbiasa membaca Al-Qur'an dengan baik dan benar sebagai prasyarat membaca Al-Qur'an secara fasih untuk menjalankan kewajiban, menghayati dan mengamalkannya dalam kontek beragama, 1. Menerapkan Qalqalah agar terbiasa membaca Al-Qur'an dengan baik dan benar sebagai prasyarat membaca Al-Quran secara fasih untuk menjalankan kewajiban, menghayati dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari hari 2. Menerapkan Mad Thabii agar terbiasa membaca Al-Qur'an dengan baik dan benar sebagai prasyarat membaca Al-Quran secara fasih untuk menjalankan kewajiban, menghayati dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari 3. Menghafalkan dan Memahami arti dan isi kandungan surah3.1 MendengQuramengseha3.2 MensuraAn-Nkontkehid3.3 Mententahidu3.4 MenQur'amemkewakehid3.5 kand
PEMBELAJARAN ATP Alokasi Waktu nerapkan Qalqalah agar terbiasa membaca Al-Qur'an gan baik dan benar sebagai prasyarat membaca Alan secara fasih untuk menjalankan kewajiban, ghayati dan mengamalkannya dalam kehidupan ari hari nghafalkan dan Memahami arti dan isi kandungan h-surah pendek/pilihan (contoh QS. Al-Fatihah, QS Nas, QS. Al-Falaq, QS. Al-Ikhlas) secara tekstual dan ekstual agar dapat mengamalkannya dalam dupan sehari-hari nghafal dan memahami arti dan isi kandungan hadis ang salat berjamaah sebagai upaya mendasari pola p yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. nerapkan Mad Thabii agar terbiasa membaca Alan dengan baik dan benar sebagai prasyarat mbaca Al-Quran secara fasih untuk menjalankan ajiban, menghayati dan mengamalkannya dalam dupan sehari-hari Menghafalkan dan Memahami arti dan isi dungan surah-surah pendek/pilihan (contoh QS. Al6 Jp 10 Jp 6 Jp 6 Jp 10 Jp
Lembar Kerja Kurikulum Merdeka Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed. Widyaiswara BDK Semarang berbangsa, dan bernegara Al-Quran Peserta didik mampu melafalkan, menghafal, memahami dan mendemonstrasikan arti dan isi kandungan hadis tentang salat berjamaah, persaudaraan, takwa, niat, dan silaturrahmi sebagai upaya mendasari pola hidup yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. Dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara Hadis Peserta didik mampu melafalkan, menghafal, memahami dan mendemonstrasikan arti dan isi surah pendek/pilihan (contoh QS. Al-Fatihah, QS An-Nas, QS. Al-Falaq, QS. Al-Ikhlas) secara tekstual dan kontekstual agar dapat mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari 4. Menghafalkan dan memahami arti dan isi kandungan surahsurah pendek/pilihan (contoh QS. Al-Kafirun, QS. An-Nashr) secara tekstual dan kontekstual agar dapat mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari 5. Menghafalkan dan memahami arti dan isi kandungan surahsurah pendek/pilihan (contoh QS. Al-Lahab, QS. Al-Fiil) secara tekstual dan kontekstual agar dapat mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari 6. Menghafal dan memahami arti dan isi kandungan hadis tentang salat berjamaah sebagai upaya mendasari pola hidup yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. Kafiragarhari 3.6 kandLahadapa3.7 hadipola Saw.
run, QS. An-Nashr) secara tekstual dan kontekstual dapat mengamalkannya dalam kehidupan sehariMenghafalkan dan memahami arti dan isi dungan surah-surah pendek/pilihan (contoh QS.Alab, QS Al-Fiil) secara tekstual dan kontekstual agar at mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari Menghafal dan memahami isi kandungan is tentang persaudaraan sebagai upaya mendasari hidup yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah . 8 Jp 6 Jp
Lembar Kerja Kurikulum Merdeka Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed. Widyaiswara BDK Semarang kandungan hadis tentang salat berjamaah, persaudaraan, takwa, niat, dan silaturrahmi sebagai upaya mendasari pola hidup yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. Dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara 7. Menghafal dan memahami isi kandungan hadis tentang persaudaraan sebagai upaya mendasari pola hidup yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. 1. Menerapkan bacaan Idhhar dan Ikhfa’ agar terbiasa membaca Al-Qur'an dengan baik dan benar sebagai prasyarat membaca Al-Quran secara fasih untuk menjalankan kewajiban, menghayati dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari 2. Menerapkan idgham bighunnah, idgham bilaghunnah, dan iqlab agar terbiasa membaca Al-Qur'an dengan baik dan benar sebagai prasyarat membaca Al-Qur’an 4.1 tesum4.2 kAas4.3 kAk
Menerapkan bacaan Idhhar dan Ikhfa’ agar erbiasa membaca Al-Qur'an dengan baik dan benar ebagai prasyarat membaca Al-Qur’an secara fasih untuk menjalankan kewajiban, menghayati dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari Menghafalkan dan Memahami arti dan isi kandungan surah-surah pendek/pilihan (contoh QS. Al-Asr, QS. Quraisy) secara tekstual dan kontekstual agar dapat mengamalkannya dalam kehidupan ehari-hari Menghafalkan dan Memahami arti dan isi kandungan surah-surah pendek/pilihan ( contoh QS Al-Maun, QS. At-Takatsur) secara tekstual dan kontekstual agar dapat mengamalkannya dalam 6 Jp 8 Jp 8 Jp
Lembar Kerja Kurikulum Merdeka Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed. Widyaiswara BDK Semarang secara fasih untuk menjalankan kewajiban, menghayati dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari 3. Menghafalkan dan Memahami arti dan isi kandungan surahsurah pendek/pilihan (contoh QS. Al Asr, QS. Quraisy) secara tekstual dan kontekstual agar dapat mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari 4. Menghafalkan dan Memahami arti dan isi kandungan surahsurah pendek/pilihan ( contoh QS. Al-Maun, QS AtTakatsur) secara tekstual dan kontekstual agar dapat mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari 5. Menghafalkan dan Memahami arti dan isi kandungan surahsurah pendek/pilihan (QS. AlQari’ah, QS. Al-Zalzalah ) secara tekstual dan kontekstual agar dapat mengamalkannya dalam k4.4 tey4.5 tey4.6 bQmkk4.7 kQkk4.8 MhpS
kehidupan sehari-hari Menghafal dan memahami arti dan isi hadis entang takwa sebagai upaya mendasari pola hidup yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. Menghafal dan memahami arti dan isi hadis entang niat sebagai upaya mendasari pola hidup yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. Menerapkan idgham bighunnah, idgham bilaghunnah, dan iqlab agar terbiasa membaca AlQur'an dengan baik dan benar sebagai prasyarat membaca Al-Qur’an secara fasih untuk menjalankan kewajiban, menghayati dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari Menghafalkan dan Memahami arti dan isi kandungan surah-surah pendek/pilihan(QS. AlQari’ah, QS. Al-Zalzalah ) secara tekstual dan kontekstual agar dapat mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari Menghafal dan Memahami arti dan isi kandungan hadis tentang silaturrahmi sebagai upaya mendasari pola hidup yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. 6 Jp 6 Jp 6 Jp 8 Jp 8 Jp
Lembar Kerja Kurikulum Merdeka Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed. Widyaiswara BDK Semarang kehidupan sehari-hari 6. Menghafal dan memahami arti dan isi hadis tentang takwa sebagai upaya mendasari pola hidup yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. 7. Menghafal dan memahami arti dan isi hadis tentang niat sebagai upaya mendasari pola hidup yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. 8. Menghafal dan Memahami arti dan isi kandungan hadis tentang silaturrahmi sebagai upaya mendasari pola hidup yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. Catatan ✔ TP dan ATP di atas hanya contoh dan bisa dikembangkan Qur’an yang capaian pembelajarannya tidak disebutkan surahnya.
sesuai kondisi madrasah masing-masing khususnya pada elemenAl.
Lembar Kerja Kurikulum Merdeka Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed. Widyaiswara BDK Semarang PENYUSUNAN TUJUANTEKNIKSatuan Pendidikan : MI Fase : C Kelas : 5 dan 6 Tahun Pelajaran : 2022-2023 Penyusun : Ahmad Sahar, M.Pd.I dan SubkhiatElemen Capaian Pembelajaran (CP) Ilmu Tajwid Peserta didik mampu menerapkan hukum bacaan mim mati/sukun, waqafwashal, tafhim, tarqiq dan jamazul wajhain agar mampu membaca Al-Qur’an sesuai dengan kaidah hukum bacaan dengan baik dan benar, sebagai prasyarat membaca AlQur’an secara fasih untuk menjalankan kewajiban menghayati dan mengamalkannya dalam konteks beragama, berbangsa dan bernegara. 1. Menedan ja2. MembbenarAl-Qur’an Peserta didik mampu melafalkan,menghafalkan, menganalisis arti dan isi kandungan surah-surah pendek/pilihan secara tekstual dan kontekstual serta mengomunikasikannya agar dapat meyakini kebenaran A1-Qur’an sebagai pedoman hidup dan mengamalkannya dalam kehidupan seharihari dalam konteks beragama, berbangsa, 1. Melafa‘AdiyaQS. A2. Menga‘AdiyaQS. Asecarameyak
N PEMBELAJARAN (TP) K TIPE 1 tin Noor, S.Ag, M.Pd.I Tujuan Pembelajaran (TP) erapkan hukum bacaan mim mati/sukun, waqaf, washal, tafhim, tarqiq awazul wajhain secara baik dan benar. baca Al-Qur’an sesuai dengan kaidah hukum bacaan dengan baik dan r, sebagai prasyarat membaca Al-Qur’an secara fasih. falkan dan menghafalkan surah-surah pendek/ pilihan * (QS. Al- at (100), QS.At-Tiin (95), QS.Al-Humazah (104), QS. Al-Bayyinah (98), Al-Alaq (96), QS. Al-Qadr (97), ad-Duha (93), dan QS. Al-Insyirah (94)) analisis arti dan isi kandungan surah-surah pendek/ pilihan * (QS. Al- at (100), QS.At-Tiin (95), QS.Al-Humazah (104), QS. Al-Bayyinah (98), Al-“Alaq (96), QS. Al-Qadr (97), ad-Duha (93), dan QS. Al-Insyirah (94)) a tekstual dan kontekstual serta mengkomunikasikannya agar dapat kini kebenaran Al-Qur’an sebagai pedoman hidup dan
Lembar Kerja Kurikulum Merdeka Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed. Widyaiswara BDK Semarang dan bernegara. mengaHadis Peserta didik mampu melafalkan, menghafalkan, menganalisis, dan mengomunikasikan arti dan isi kandungan hadis tentang ciri-ciri orang munafik, menyayangi anak yatim, keutamaan memberi, dan amal saleh sebagai dasar menjadi pribadi yang jujur dan memiliki kesalehan sosial sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw. untuk merespon tantangan masyarakat global dalam konteks kehidupan berbangsa dan bernegara. 1. Melafkandujujur 2. Melafakandukesale3. Melafakandukesale4. Melafakandusosialmasya