หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยโรงเรียนวัดกกม่วงฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕

๓๕ ช้ันอนบุ าลปที ี่ 3
าลปที ี่ 2
ต สปั ดาหท์ ่ี 23 ส่ิงไม่มีชวี ติ
- ความหมายของสง่ิ ไมม่ ชี วี ิต
ระทง - ความสำคัญของสง่ิ ไม่มชี ีวติ
ระทง - การดำรงชวี ิตของสิง่ ไม่มชี วี ิต
- การพึ่งพาอาศยั ของสิง่ ไม่มีชีวิต
ง - การปฏิบัตติ วั เพ่อื ความอยรู่ อด

าว สปั ดาหท์ ี่ 25 วันลอยกระทง
หนาว - ความหมายของวนั ลอยกระทง
- การขอขมาพระแม่คงคา
- ประเพณีวันลอยกระทง
- การประดษิ ฐก์ ระทง
- กิจกรรมในวันลอยกระทง

สปั ดาหท์ ี่ 26 อากาศ
- คณุ สมบตั ิของอากาศ
- อากาศรอบตวั
- รปู รา่ งของอากาศ
- ประโยชนข์ องอากาศ
- โทษของอากาศ

ชัน้ อนุบาลปที ่ี 1 ๓

สปั ดาห์ท่ี 27 เจา้ มดนอ้ ย ช้นั อนุบา
- ชนิดของมด สปั ดาห์ที่ 28 อากาศสดชน่ื
- ลกั ษณะของมด - คณุ สมบัตขิ องอากาศ
- ท่อี ย่อู าศยั ของมด - อากาศรอบตัว
- ความขยนั ของมด - รปู ร่างของอากาศ
- ความเมตตากรุณาต่อสัตว์ - ประโยชนข์ องอากาศ
- โทษของอากาศ
สัปดาหท์ ่ี 28 หนรู ักพ่อ สัปดาหท์ ี่ 25 วนั พอ่
- ผูน้ ำครอบครวั - ความสำคญั ของชาติ
- การปฏบิ ัตติ นต่อพ่อ - วนั พอ่ แห่งชาติ
- ดอกไม้ประจำวันพ่อ - พ่อของเรา
- การทำการด์ วันพ่อ - พระคุณพ่อ
- การปฏิบัติตนเป็นลกู ท่ดี ี - การตอบแทนพระคุณพ่อ
สัปดาหท์ ่ี 29 วันมาฆบูชา
สปั ดาหท์ ่ี 29 ตำรวจจราจร - วนั สำคัญของท้องถ่ิน
- หน้าทตี่ ำรวจจราจร - กจิ กรรมวนั สำคัญของท้อง
- สัญญาณไฟจราจร - วนั สำคญั ในพระพุทธศาสน
- ทางมา้ ลายและสะพานลอย - วันมาฆบูชา
- การทางอย่างปลอดภัย - การรว่ มกิจกรรมและปฏิบ
- ยานพาหนะบนท้องถนน

๓๖ ช้นั อนุบาลปที ี่ 3
าลปที ่ี 2
น สปั ดาหท์ ี่ 27 ฤดูหนาว
- ฤดูในประเทศไทย
า - ลมหนาวมาแล้ว
งถิ่น - การดูแลสขุ ภาพในฤดูหนาว
นา - การปฏิบัติตนในฤดหู นาว
บตั ิตน - โรคภยั ไขเ้ จบ็ ที่เกดิ ในฤดูหนาว

สปั ดาห์ท่ี 25 วนั พอ่
- ความสำคัญของชาติ
- วันพอ่ แหง่ ชาติ
- พอ่ ของเรา
- พระคุณพ่อ
- การตอบแทนพระคุณพ่อ

สปั ดาหท์ ่ี 29 ต้นไม้แสนดี
- ตน้ ไมแ้ ละป่า
- ประเภทของต้นไม้
- ประโยชน์ของปา่ ไม้
- การอนรุ กั ษต์ น้ ไม้และป่า
- การปลูกและการดูแลตน้ ไม้

ชน้ั อนุบาลปีที่ 1 ๓

สปั ดาห์ที่ 30 อาชพี ท่ีหนรู จู้ กั ชั้นอนบุ า
- อาชพี คุณหมอ พยาบาล สัปดาหท์ ี่ 33 ต้นไม้ของหน
- อาชพี ทหาร ตำรวจ - ธรรมชาตแิ ละชนิดของต้น
- อาชพี คณุ ครู - สว่ นประกอบของต้นไม้
- อาชพี ชาวนา ชาวสวน - ประโยชน์ของป่าไม้
- อาชพี พ่อค้า แม่คา้ - ช่ือตน้ ไมท้ ร่ี ูจ้ ัก
- การปลกู และการดแู ลต้นไ
สัปดาหท์ ่ี 31 สวสั ดี...ปีใหม่ สปั ดาห์ที่ 31 วนั ปใี หม่
- ความหมายวนั ปใี หม่ - ความหมายของวนั ปีใหม่
- ส.ค.ส และของขวญั วนั ปีใหม่ - กิจกรรมวนั ปใี หม่
- คำอวยพรวนั ปใี หม่ - การสง่ ส.ค.ส. ความสขุ
- วันปใี หม่ของไทย(วันสงกรานต์) - การอนุรักษป์ ระเพณี
- การทำการ์ดวนั ปใี หม่ - วันสำคญั และประเพณีที่ค
สัปดาหท์ ี่ 30 คณติ ศาสตร
สัปดาห์ที่ 32 กินผกั ดี มีคุณค่า - การนบั จำนวน
- ผักชนดิ ตา่ ง ๆ - การนับเพมิ่
- ประโยชนข์ องผกั - การนับลด
- การล้างทำความสะอาดผกั - การบวก
- การทำอาหารจากผัก เช่น ผัด ตม้ แกง ฯลฯ - การลบ
- การประกอบอาหารจากผักง่ายๆ

๓๗

าลปที ่ี 2 ชน้ั อนบุ าลปีที่ 3
นู
นไม้ สัปดาหท์ ี่ 33 ของเลน่ –ของใช้ (อาเซียนศึกษา)
- การเลอื กและเก็บของเล่น
ไม้ - ประเภทของเล่น ของใช้
- ประโยชนข์ องของเลน่ ของใช้
ควรปฏิบตั ิ - อันตรายจากของเลน่ ของใช้
รใ์ นชีวติ ประจำวัน (1) - การประดษิ ฐข์ องเลน่ ของใช้

สัปดาหท์ ่ี 31 วันปีใหม่
- ความหมายของวันปใี หม่
- กิจกรรมวนั ปใี หม่
- การสง่ ส.ค.ส. ความสขุ
- การอนุรักษป์ ระเพณี
- วนั สำคญั และประเพณีทค่ี วรปฏิบตั ิ

สปั ดาหท์ ่ี 30 คณิตศาสตร์ในชวี ติ ประจำวัน (1)
- การนบั จำนวน
- การนบั เพ่มิ
- การนับลด
- การบวก
- การลบ

ช้ันอนุบาลปที ี่ 1 ๓

สปั ดาหท์ ่ี 33 มาออมเงนิ กันดกี วา่ ช้ันอนบุ า
- การหยอดเงินใส่กระปุกออมสนิ สปั ดาหท์ ี่ 31 ของเลน่ – ข
- การใชน้ ำ้ และไฟอย่างประหยดั - การเลอื กและเก็บของเล่น
- การรู้จักใช้เงนิ ซอื้ ของมีประโยชน์ - ประเภทของเล่น ของใช้
- การเกบ็ ออมเงนิ - ประโยชนข์ องของเล่น ขอ
- ธนาคาร - อันตรายจากของเล่น ของ
- การประดิษฐข์ องเลน่ ของ
สปั ดาหท์ ่ี 34 สุขสันตว์ ันเด็ก สัปดาหท์ ่ี 34 วันเด็ก วันค
- ความสำคญั วันเดก็ - ความสำคญั ของวันเด็ก
- คำขวัญวันเด็ก - กิจกรรมวันเด็ก
- การปฏบิ ตั ิตนในการเทยี่ ววันเด็ก - บทบาทและหนา้ ที่ของเด็ก
- หน้าทขี่ องเด็กดี - วนั ครู
- การเป็นคนดีของพ่อแม่ - พระคุณครู
สัปดาห์ท่ี 35 สี
สปั ดาห์ท่ี 35 วนั ไหว้ครู - ความสำคัญของสี
- ความสำคัญของครู - ช่ือสตี า่ งๆ
- หน้าทีข่ องครู - คุณลักษณะของสี
- ความสำคญั วันไหว้ครู - ประโยชนข์ องสี
- ดอกไม้วนั ไหวค้ รู - ชนิดของสี
- การปฏิบัตติ นเป็นเด็กดี

\

๓๘ ชนั้ อนบุ าลปที ่ี 3

าลปีที่ 2 สปั ดาห์ที่ 33 มาออมเงินกันดกี วา่
ของใช้ - การหยอดเงินใส่กระปุกออมสนิ
น - การใชน้ ้ำและไฟอยา่ งประหยดั
- การรจู้ กั ใชเ้ งินซอื้ ของมีประโยชน์
องใช้ - การเกบ็ ออมเงิน
งใช้ - ธนาคาร
งใช้
ครู สปั ดาห์ท่ี 34 วันเด็ก วันครู
- ความสำคญั ของวันเดก็
ก - กจิ กรรมวนั เดก็
- บทบาทและหน้าท่ขี องเด็ก
- วันครู
- พระคุณครู

สปั ดาหท์ ี่ 35 สี
- ความสำคญั ของสี
- ช่ือสีต่างๆ
- คณุ ลกั ษณะของสี
- ประโยชนข์ องสี
- ชนดิ ของสี

ชัน้ อนุบาลปที ี่ 1 ๓

สัปดาห์ท่ี 36 สแี สนสวย ช้นั อนุบา
- สธี งชาติ สัปดาห์ท่ี 36 ขา้ วแสนอร่อ
- สจี ากผกั ผลไม้ - ประเภทของข้าว
- สีของดอกไม้ชนิดต่างๆ - ลักษณะของตน้ ขา้ ว
- สไี ม้ สเี ทยี น - วิธกี ารปลูกข้าว
- สีท่ีอยูร่ อบๆตัว - ปจั จัยสำคัญของการปลกู ข
- ประโยชนข์ องขา้ ว
สัปดาหท์ ี่ 37 นาฬกิ าบอกเวลา สัปดาหท์ ี่ 37 นำ้
- รูปรา่ งของนาฬกิ าแบบตา่ งๆ - คุณสมบตั ิของน้ำ
- ประโยชนข์ องนาฬิกา - แหลง่ กำเนดิ นำ้
- เวลาทม่ี าโรงเรยี น - ชอ่ื แหลง่ นำ้
- เวลาทเ่ี ลกิ เรียน - ประโยชนแ์ ละโทษของน้ำ
- การปฏบิ ัตติ วั ให้ตรงตอ่ เวลา - การดูแลรกั ษาและอนุรักษ
สัปดาหท์ ี่ 38 กลางวนั กลา
สปั ดาหท์ ี่ 38 หนูไปตลาด - ลกั ษณะของเวลากลางวนั
- ตลาดในจงั หวัดสุพรรณบุรี - ลกั ษณะของเวลากลางคืน
- สินค้าท่ขี ายในตลาด - ความแตกตา่ งของกลางวนั
- หน้าท่ีพ่อคา้ แม่คา้ - ประโยชนแ์ ละโทษของแส
- การซือ้ สนิ ค้าในตลาด - การปฏบิ ัติตนในเวลากลาง
- เทย่ี วชมตลาดสดในจังหวดั สุพรรณบุรี

๓๙ ช้นั อนบุ าลปีท่ี 3

าลปที ่ี 2 สัปดาหท์ ่ี 36 ขา้ ว
อย - การปลูกขา้ วและการเจรญิ เตบิ โตของข้าว
- ประเภทของข้าว
ขา้ ว - ลักษณะของตน้ ขา้ ว
- การหงุ ขา้ ว นึ่งขา้ วและการทำขนมจากขา้ ว
ำ - ประโยชนข์ องข้าว
ษ์
างคนื สปั ดาหท์ ี่ 37 นำ้
นและดวงอาทิตย์ - คุณสมบัติของนำ้
นและดวงจันทร์- - แหล่งกำเนดิ น้ำ
นกลางคนื - ชือ่ แหลง่ นำ้
สงแดด - ประโยชน์และโทษของนำ้
งวันและกลางคนื - การดูแลรกั ษาและอนรุ ักษ์

สปั ดาหท์ ี่ 38 กลางวนั กลางคนื
- ลกั ษณะของเวลากลางวนั และดวงอาทิตย์
- ลกั ษณะของเวลากลางคนื และดวงจนั ทร์-
- ความแตกต่างของกลางวนั กลางคืน
- ประโยชน์และโทษของแสงแดด
- การปฏบิ ัติตนในเวลากลางวนั และกลางคืน

ช้ันอนุบาลปที ่ี 1 ๔

สปั ดาหท์ ี่ 39 หนเู ปน็ เด็กดี ชั้นอนุบา
- หนา้ ทข่ี องนักเรยี น สปั ดาหท์ ี่ 39 ฤดูร้อน
- หนา้ ทีข่ องลกู - ความสำคัญ
- เมอ่ื โตขึ้นหนูอยากเป็นอะไร - ฤดรู ้อนในประเทศไทย
- การพดู จาที่ไพเราะ - การแต่งกายในฤดูร้อน
- การชว่ ยเหลอื ผู้อืน่ และสตั ว์ - การปฏิบัติตนในฤดูร้อน
- โรคภัยไข้เจ็บที่เกิดในฤดูร
สปั ดาหท์ ี่ 40 จังหวดั ของหนู สัปดาหท์ ่ี 40 จังหวดั สุพร
- คำขวัญจงั หวัดสุพรรณบุรี - คำขวัญจงั หวดั สุพรรณบุร
- สถานท่สี ำคัญที่อยูใ่ กลโ้ รงเรยี น - สถานท่ีสำคญั ของจงั หวัด
- โรงพยาบาลดอนเจดีย์ - โรงพยาบาลดอนเจดีย์
- ผลไม้ท่ีขนึ้ ช่ือของจังหวดั - ผลไมท้ ีข่ ึ้นชอื่ ของจังหวัด
- งานประจำปขี องจงั หวดั สุพรรณบุรี - ผลิตภณั ฑ์ทีม่ ีชื่อของจังหว

๔๐ ช้ันอนบุ าลปีท่ี 3
าลปที ี่ 2
สปั ดาหท์ ่ี 39 ฤดูร้อน
ร้อน - อากาศแตล่ ะวนั
รรณบุรี - ลมร้อนมาแล้ว
รี - การแตง่ กายในฤดรู ้อน
- การปฏบิ ัติตนในฤดูร้อน
วัด - โรคภัยไข้เจ็บที่เกดิ ในฤดูร้อน

สปั ดาห์ท่ี 40 จังหวัดสุพรรณบุรี
- คำขวญั จงั หวัดสพุ รรณบุรี
- อำเภอต่าง ๆ ของจังหวัด
- ผลิตภัณฑ์ของชุมชน
- ผลไมท้ ี่ข้นึ ชอื่ ของจงั หวดั
- ผลติ ภณั ฑ์ทีม่ ีชอื่ ของแตล่ ะอำเภอ

๔

การวิเคราะห์สาระ
ชนั้ อนบุ าลปีท่ี 1 อายุ ( 3

พัฒนาการ มาตรฐาน ตวั บ่งชี้ สภาพท่ีพงึ ประสงค์
(3-๔ ป)ี
ด้านร่างกาย มาตรฐานท่ี 1 ตวั บง่ ชที้ ี่ 1.1
รา่ งกายเจรญิ เตบิ โต น้ำหนกั ส่วนสูง 1.1.1 นำ้ หนกั สว่ นสงู
ตามวัย และมี ตามเกณฑ์อายุ ตามเกณฑ์ของ
สุขนสิ ยั ทีด่ ี กรมอนามัย

ตวั บ่งชที้ ี่ 1.2 1.2.1 ยอมรบั ประทาน
มสี ขุ ภาพอนามัย อาหารทีม่ ีประโยชน์และ
สุขนสิ ยั ทด่ี ี ดม่ื น้ำสะอาดเม่ือมีผู้
ชี้แนะ

1.1.2 ลา้ งมอื ก่อน
รับประทานอาหารและ
หลังจากใช้ห้องนำ้
หอ้ งส้วมเมอ่ื มีผชู้ ้ีแนะ

๔๑

ะการเรยี นรูร้ ายปี
3-๔ ปี) โรงเรยี นวดั กกม่วง

สาระการเรียนรู้

สาระทค่ี วรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคญั

การรกั ษาสุขภาพอนามยั ส่วนตน

ง - การรบั ประทานอาหาร 1.การปฏิบตั ติ นตามสุขอนามยั สขุ นสิ ัยท่ีดีใน

ที่มปี ระโยชน์ กิจวตั รประจำวนั

- การออกกำลงั กาย

อยา่ งสม่ำเสมอ

- การพักผ่อนอย่าง

เพียงพอ

- การรกั ษาความสะอาด

ของร่างกาย

การรักษาสุขภาพอนามยั สว่ นตน

น - การรบั ประทานอาหาร 1.การปฏิบัติตนตามสุขอนามยั สขุ นิสัยท่ดี ีใน

ะ ท่มี ีประโยชน์ และดืม่ นำ้ กิจวัตรประจำวนั

ท่สี ะอาด บริสทุ ธ์ิ

- ล้างมือใหส้ ะอาดกอ่ น การรักษาสขุ ภาพอนามัยสว่ นตน
ะ รบั ประทานอาหารและ 1.การปฏิบัตติ นตามสุขอนามัย สขุ นสิ ยั ท่ีดใี น

หลงั จากทใ่ี ช้หอ้ งสว้ ม กจิ วัตรประจำวนั
ทกุ ครง้ั

๔

พฒั นาการ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์
(3-๔ ปี)

1.2.3 นอนพักผ่อน
เป็นเวลา

ตวั บ่งชท้ี ี่ 1.3 1.3.1 เล่นและทำ

รกั ษาความปลอดภยั กจิ กรรมอย่างปลอดภยั

ของตนเองและผอู้ ่นื เม่ือมีผ้ชู แี้ นะ

รา่ งกาย มาตรฐานท่ี 2 ตัวบง่ ชท้ี ่ี 2.1 2.1.1 เดินตามแนวที่
กลา้ มเนื้อใหญแ่ ละ เคลื่อนไหวรา่ งกาย กำหนดให้ได้
กล้ามเนอื้ เลก็ อยา่ งคล่องแคลว่ และ 2.1.2 กระโดด 2 ขา
แขง็ แรง ใชไ้ ดอ้ ย่าง ประสานสัมพนั ธ์และ ขน้ึ ลงอยกู่ ับทไ่ี ด้
คลอ่ งแคล่ว และ ทรงตวั ได้ 2.1.3 ว่งิ แล้วหยดุ ได้
ประสานสมั พนั ธ์กนั
2.1.4 รบั ลูกบอลโดยใช
มอื และลำตัวช่วย

๔๒

สาระการเรยี นรู้

สาระท่ีควรเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคญั

- นอนพักผอ่ นเปน็ เวลา การรักษาสุขภาพอนามัยส่วนตน

อยา่ งสมำ่ เสมอ ไม่ควร 1. การปฏิบัตติ นตามสขุ อนามยั สขุ นิสยั ทด่ี ใี น

นอนดึก กจิ วตั รประจำวนั

- การระมัดระวังความ การรกั ษาความปลอดภัย

ย ปลอดภัยของตนเองจาก 1. การปฏบิ ัตติ นใหป้ ลอดภัยในกจิ วัตรประจำวนั

ผู้อืน่ และภัยใกล้ตวั 2. การฟงั นทิ าน เรอ่ื งราว เหตกุ ารณ์ เก่ยี วกับการ

- การปฏบิ ตั ิตนตอ่ ผอู้ ืน่ ป้องกนั และรักษาความปลอดภยั

ใหเ้ กดิ ความปลอดภยั 3. การเล่นเครื่องเล่นอยา่ งปลอดภัย

4. การเลน่ บทบาทสมมตเิ หตุการณ์ตา่ งๆ

- การเคลื่อนไหวร่างกาย การตระหนกั รู้เกย่ี วกับร่างกายตนเอง

ได้คล่องแคล่วทัง้ การวง่ิ 1. การเคลอ่ื นไหวควบคุมตนเองในทิศทาง ระดับ

เดิน โยน เตะ และทรง และพน้ื ที่

ตวั ได้มนั่ คง

ช้ การใชก้ ล้ามเนือ้ ใหญ่
1. การเคล่อื นไหวทีใ่ ช้การประสานสัมพันธข์ องการ
ใช้กล้ามเนือ้ ใหญใ่ นการขวา้ ง การจับ การโยน การ
เตะ

๔

พฒั นาการ มาตรฐาน ตวั บ่งชี้ สภาพทพ่ี งึ ประสงค์
(3-๔ ป)ี
ตวั บง่ ช้ีท่ี 2.2
ใชม้ ือและตาประสาน 2.2.1 การใชก้ รรไกรต
สัมพันธ์กนั กระดาษขาดจากกันโดย
ใชม้ อื เดยี ว

2.2.2 เขียนรูปวงกลม
ตามแบบได้

ด้านอารมณ์ มาตรฐานท่ี 3 ตวั บง่ ช้ีท่ี 3.1 2.2.3 รัอยวสั ดุท่ีมีรู
มสี ขุ ภาพจติ ท่ีดแี ละ แสดงออกทางอารมณ์ ขนาดเสน้ ผา่ ศนู ย์กลาง
มีความสขุ ได้อยา่ งเหมาะสม 1 เซนติเมตร ได้

3.1.1 แสดงอารมณ์
ความร้สู กึ ได้เหมาะสม
บางสถานการณ์

๔๓

สาระทคี่ วรเรียนรู้ สาระการเรียนรู้

ตดั - จบั กรรไกรไดอ้ ย่าง ประสบการณ์สำคัญ
ย ถูกตอ้ งและตัดกระดาษ
การใช้กล้ามเนือ้ เล็ก
ขาดออกจากกนั 1. การประดษิ ฐส์ ิง่ ตา่ งๆดว้ ยเศษวัสดุ
2. การหยิบจับ การใชก้ รรไกร การฉีก การตัด
การปะ และการร้อยวัสดุ

- เขียนรปู วงกลมตาม การใช้กล้ามเนอ้ื เล็ก

แบบหรอื ตามรอย 1. การเขยี นภาพและการเล่นกบั สี

เสน้ ประ

- การรอ้ ยลกู ปัด รอ้ ย การใชก้ ล้ามเนอื้ เล็ก

หลอดกาแฟท่ีตัดเปน็ 1. การหยิบจับ การใช้กรรไกร การฉกี การตดั

เปน็ ท่อน ๆ ฯลฯ การปะ และการร้อยวัสดุ

- ควบคมุ อารมณค์ วาม การเลน่

ไมพ่ อใจ ไม่ถูกใจตอ่ 1. การเลน่ อสิ ระ

บคุ คลหรอื สิง่ ตา่ งๆ 2. การเล่นรายบคุ คล กลมุ่ ย่อย กลุ่มใหญ่

รอบตัวไดอ้ ยา่ งเหมาะสม 3. การเลน่ ตามมุมประสบการณ์

กบั สถานการณ์ 4. การเล่นนอกหอ้ งเรียน

การมีอตั ลักษณเ์ ฉพาะตนและเชอื่ วา่ ตนเองมี

ความสามารถ

1. การปฏบิ ัตกิ จิ กรรมต่างๆตามความสามารถของ

ตนเอง

การเหน็ อกเห็นใจผ้อู ืน่

1. การแสดงความยินดเี มอ่ื ผู้อน่ื มาความสขุ เหน็ ใจ

เมอ่ื ผ้อู ่ืนเศร้าหรือเสียใจ และการช่วยเหลือ

๔

พัฒนาการ มาตรฐาน ตัวบง่ ชี้ สภาพที่พึงประสงค์
(3-๔ ปี)
ตัวบ่งช้ีที่ 3.2
มคี วามรสู้ กึ ทด่ี ตี อ่ 3.2.1 กล้าพูดกล้า
ตนเองและผู้อ่ืน แสดงออก

3.2.2 แสดงความพอใจ
ในผลงานตนเอง

ดา้ นอารมณ์ มาตรฐานที่ 4 ตัวบ่งช้ีที่ 4.1 4.1.1 สนใจ มคี วามสุข
และแสดงออกผ่านงาน
ช่ืนชมและ สนใจ มีความสขุ และ ศลิ ปะ

แสดงออกทางศลิ ปะ แสดงออกผ่านงาน

ดนตรี และการ ศิลปะและการ

เคลอื่ นไหว เคลือ่ นไหว

๔๔

สาระการเรียนรู้

สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคญั

- การแสดงความคิดเห็น คณุ ธรรม จรยิ ธรรม

ของตนเองด้วยความ 1. การปฏิบัตติ นตามหลักศาสนาท่นี บั ถอื

มน่ั ใจและยอมรับฟงั 2. การฟงั นทิ านเก่ียวกบั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม

ความคิดเห็นของผูอ้ ืน่ 3. ร่วมสนทนาและแลกเปล่ยี นความคิดเห็นเชงิ

ด้วยความเตม็ ใจ จริยธรรม

การสดงออกทางอารมณ์

1. พดู สะท้อนความรสู้ ึกของตนเองและผูอ้ น่ื

การเหน็ อกเหน็ ใจผ้อู ่นื

1. การแสดงความยนิ ดเี ม่ือผู้อืน่ มคี วามสุข เห็นใจ

เมอ่ื ผูอ้ ื่นเศร้าหรือเสยี ใจและการชว่ ยเหลือ

ปลอบโยนเมื่อผอู้ ืน่ ได้รบั บาดเจ็บ

จ - มคี วามรสู้ ึกท่ดี ีและ การสดงออกทางอารมณ์

แสดงพึงพอใจตอ่ ผลงาน 1. พูดสะท้อนความรสู้ ึกของตนเองและผูอ้ ืน่

ของตนเอง คณุ ธรรม จรยิ ธรรม

- บอกความรู้สกึ ท่ดี ีตอ่ 1. รว่ มสนทนาและแลกเปลีย่ นความคิดเห็นเชิง

ผลงานของตนเองให้ จรยิ ธรรม

ผ้อู ืน่ รบั รู้ได้

ข - การทำกจิ กรรมศิลปะ สนุ ทรยี ภาพ ดนตรี

ด้วยความสนใจ และมี 1.การทำกจิ กรรมศลิ ปะตา่ งๆ

ความสุข แสดงความพึง 2. การสรา้ งสรรค์สิ่งสวยงาม

พอใจตอ่ ผลงานตนเอง การสดงออกทางอารมณ์

1. การทำงานศิลปะ

๔

พฒั นาการ มาตรฐาน ตวั บ่งชี้ สภาพท่ีพงึ ประสงค์
(3-๔ ป)ี

4.1.2 สนใจ มคี วามสขุ
และแสดงออกผา่ น
เสยี งดนตรี

ด้านอารมณ์ มาตรฐานท่ี 5 ตวั บ่งชท้ี ่ี 5.1 4.1.3 สนใจ มคี วามสขุ
และแสดงทา่ ทางการ
มคี ณุ ธรรม ซ่อื สตั ยส์ จุ ริต เคลอื่ นไหวประกอบ
เพลง จงั หวะและดนตร
จรยิ ธรรม ละมจี ิตใจ
5.1.1 บอกหรอื ชไ้ี ด้วา่
สง่ิ ใดเป็นของตนเองและ
สง่ิ ใดเป็นของผูอ้ ื่น

ที่ดีงาม

๔๕

- ทำกจิ กรรมศลิ ปะ
รว่ มกบั เพื่อนมคี วามสขุ

สาระทค่ี วรเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้
ข -รอ้ งเพลง และแสดง ประสบการณส์ ำคญั

ทา่ ทางประกอบ สุนทรียภาพ ดนตรี
เสยี งเพลงและดนตรไี ด้ 1. การฟงั เพลง การรอ้ งเพลง และการแสดง
อย่างมีความสุข และ ปฏิกริ ยิ าโตต้ อบเสยี งดนตรี
สนใจต่อกจิ กรรม 2. การเลน่ เครอื่ งดนตรปี ระกอบจงั หวะ
การแสดงออกทางอารมณ์
ข - รอ้ งเพลง และแสดง 1. เคลือ่ นไหวตามเสียงเพลง ดนตรี
ท่าทางประกอบ 2. การรอ้ งเพลง
เสียงเพลงและดนตรีได้ สนุ ทรียภาพ ดนตรี
1. การเคลือ่ นไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี
รี อย่างมคี วามสขุ และ การแสดงออกทางอารมณ์
สนใจตอ่ กิจกรรม 1. เคลือ่ นไหวตามเสียงเพลง ดนตรี

า - บอกถึงสิ่งของตา่ งๆท่ี คุณธรรม จริยธรรม
ะ เป็นของตนเองหรอื ของ 1. การปฏิบตั ติ นตามหลักศาสนาที่นบั ถือ
2. การฟังนทิ านเกี่ยวกบั คณุ ธรรม จริยธรรม
เพือ่ นได้ถูกต้อง 3. รว่ มสนทนาและแลกเปล่ียนความคดิ เห็นเชิง
จรยิ ธรรม

๔

พัฒนาการ มาตรฐาน ตวั บง่ ช้ี สภาพที่พงึ ประสง
(3-๔ ปี)
ตวั บ่งช้ีที่ 5.2
มคี วามเมตตา กรณุ า 5.2.1 แสดงความร
มนี ้ำใจและชว่ ยเหลือ เพอื่ นและมเี มตตาส
แบ่งปนั เลีย้ ง

ตวั บ่งช้ีท่ี 5.3 5.3.1 แสดงสีหนา้ ห

มคี วามเหน็ อกเหน็ ใจ ท่าทางรบั รู้ความรู้สึก

ผ้อู ืน่ ผอู้ ่นื

ตัวบ่งชท้ี ่ี 5.4 5.4.1 ทำงานทไ่ี ด้ร
มคี วามรับผิดชอบ มอบหมายจนสำเรจ็
มีผู้ช่วยเหลือ

๔๖

งค์ สาระการเรียนรู้

สาระทค่ี วรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคญั

รัก - มคี วามรกั และ คุณธรรม จริยธรรม

สตั ว์ ความรู้สกึ ทีด่ ตี ่อเพือ่ น 1. การปฏบิ ตั ติ นตามหลกั ศาสนาทน่ี บั ถอื

-มเี มตตา กรณุ าต่อสตั ว์ 2. การฟงั นทิ านเกย่ี วกับคุณธรรม จรยิ ธรรม

เลีย้ งและสัตวต์ ่าง ๆ ไม่ 3. รว่ มสนทนาและแลกเปล่ียนความคิดเหน็ เชิง

ทำรา้ ยหรอื รงั แกสัตว์ จริยธรรม

การเหน็ อกเห็นใจผอู้ ่นื

1. การแสดงความยินดเี มื่อผอู้ ่นื มคี วามสขุ เห็นใจ

เมือ่ ผู้อืน่ เศร้าหรือเสยี ใจและการชว่ ยเหลอื

ปลอบโยนเม่อื ผอู้ ืน่ ได้รบั บาดเจบ็

หรอื - มีความรู้สกึ ท่แี สดง การสดงออกทางอารมณ์

ก ออกทางทางสหี นา้ ท่มี ี 1. พดู สะท้อนความรสู้ กึ ของตนเองและผู้อืน่

ต่อผอู้ ่นื ในสถานการณ์ การเห็นอกเหน็ ใจผอู้ นื่

นน้ั ๆ 1. การแสดงความยนิ ดเี ม่อื ผู้อืน่ มคี วามสุข เหน็ ใจ

เมอ่ื ผ้อู ืน่ เศรา้ หรือเสยี ใจและการช่วยเหลอื

ปลอบโยนเมื่อผูอ้ ื่นได้รบั บาดเจ็บ

รบั - ทำงานและกจิ กรรม สุนทรยี ภาพ ดนตรี

จเมอื่ ต่างๆ จนประสบ 1. การกิจกรรมศิลปะตา่ ง ๆ

ความสำเร็จ และมคี วาม 2. การสรา้ งสรรคส์ ่งิ สวยงาม

ชื่นชมและภาคภูมใิ จใน การมีอตั ลักษณ์เฉพาะตนและเช่อื ว่าตนเองมี

ผลงานตนเอง ความสามารถ

1. การปฏบิ ตั กิ ิจกรรมตา่ งๆตามความสามารถของ

ตนเอง

๔

พฒั นาการ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพทีพ่ งึ ประสง
ดา้ นสังคม (3-๔ ป)ี
มาตรฐานท่ี 6
มที ักษะชีวติ และ ตัวบ่งช้ีที่ 6.1 6.1.1 แต่งตวั โดยม
ปฏิบัตติ นตามหลัก
หลกั ปรชั ญาของ ช่วยเหลอื ตนเองในการ ช่วยเหลือ
เศรษฐกจิ พอเพยี ง
ปฏบิ ัตกิ ิจวตั ร

ประจำวนั

6.1.2 รับประทาน
อาหารดว้ ยตนเอง

6.1.3 ใชห้ อ้ งนำ้ ห้อ
สว้ มโดยมผี ชู้ ว่ ยเหลือ

๔๗

งค์ สาระการเรยี นรู้

สาระทีค่ วรเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ

มีผู้ - แตง่ ตัวดว้ ยตนเอง การปฏบิ ตั ิกจิ วัตรประจำวัน

โดยมผี ู้ช้ีแนะและ 1. การชว่ ยเหลือตนเองในกจิ วัตรประจำวนั

ช่วยเหลอื จนสามารถทำ

ด้วยตนเองได้

- ปฏบิ ตั ิตนในการ การปฏบิ ตั ิกิจวัตรประจำวัน
รบั ประทานอาหารอยา่ ง 1. การชว่ ยเหลอื ตนเองในกจิ วตั รประจำวนั
ถูกตอ้ งในการใช้ช้อน
ส้อม แก้วนำ้
-รับประทานอาหารทมี่ ี
ประโยชน์ต่อร่างกาย

อง - ปฏบิ ตั ติ นในการใช้ การปฏิบัติกจิ วตั รประจำวนั
อ ห้องนำ้ ห้องสว้ มโดยมีผู้ 1. การชว่ ยเหลือตนเองในกิจวัตรประจำวนั

แนะนำและชว่ ยเหลือ
จนสามารถทำดว้ ย
ตนเองได้
- ลา้ งมือทุกครง้ั ทเ่ี สร็จ
ภารกจิ ในการใชห้ อ้ งสว้ ม

พัฒนาการ มาตรฐาน ตวั บ่งช้ี ๔

ตัวบ่งช้ที ่ี 6.2 สภาพท่พี งึ ประสง
มีวินัยในตนเอง (3-๔ ป)ี

6.2.1 เก็บของเล่นข
ใชเ้ ขา้ ท่ีเม่อื มผี ชู้ ้ีแนะ

6.2.2 เขา้ แถว
ตามลำดับกอ่ นหลงั ไ
เมื่อมีผูช้ แ้ี นะ

ตัวบ่งช้ีท่ี 6.3 6.3.1 ใชส้ ่งิ ของ
ประหยัดและพอเพียง เคร่อื งใช้อย่างประห
และพอเพียงเมอื่ มีผู้
ชีแ้ นะ

๔๘

งค์ สาระการเรยี นรู้

สาระท่ีควรเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคญั

ของ - เกบ็ ของเล่นเมือ่ เลน่ การมีปฏิสัมพันธ์ มวี นิ ยั มสี ่วนร่วม และบทบาท

ะ เสร็จเรยี บร้อยทกุ คร้ัง สมาชิกของสังคม

-เกบ็ ของใช้ประจำตัวเขา้ 1. การรว่ มกำหนดข้อตกลงของห้องเรยี น

ทีใ่ ห้เรียบรอ้ ยและ 2. การปฏิบตั ติ นเปน็ สมาชกิ ที่ดขี องหอ้ งเรยี น

ถูกวธิ ี 3. การใหค้ วามรว่ มมอื ในการปฏบิ ตั ิกิจกรรมตา่ งๆ

- เกบ็ อปุ กรณก์ ารทำ 4. การดแู หอ้ งเรยี นร่วมกัน

กิจกรรมทกุ ครั้งเมื่อทำ

เสร็จแลว้ และวาง

ในทท่ี ก่ี ำหนดไว้

- เขา้ แถวตามลำดบั การมีปฏิสมั พนั ธ์ มวี ินัย มีส่วนร่วม และบทบาท

ได้ กอ่ นหลงั และรู้จกั การรอ สมาชกิ ของสงั คม

คอย 1. การร่วมกำหนดขอ้ ตกลงของห้องเรียน

2. การปฏิบตั ิตนเปน็ สมาชิกทีด่ ขี องห้องเรยี น

3. การให้ความรว่ มมอื ในการปฏิบัตกิ จิ กรรมตา่ งๆ

- ใชส้ ง่ิ ของเครื่องใช้อย่าง การปฏิบัตกิ ิจวตั รประจำวัน

หยัด ถกู วิธี และใชอ้ ย่าง 1. การปฏบิ ัติตนตามแนวทางหลกั ปรัชญา

ประหยัด เศรษฐกจิ พอเพยี ง

- เลือกใชส้ ิง่ ของเคร่อื งใช้ การดแู ลรกั ษาธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดล้อม

ทีม่ ปี ระโยชน์ 1. การใช้วัสดุและสงิ่ ของเคร่อื งใชอ้ ย่างคุม้ คา่

พัฒนาการ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ ๔
ด้านสงั คม
มาตรฐานท่ี 7 ตัวบ่งชี้ที่ 7.1 สภาพที่พงึ ประสง
รกั ธรรมชาติ ดูแลธรรมชาตแิ ละ (3-๔ ปี)
ส่งิ แวดล้อม สง่ิ แวดลอ้ ม
วฒั นธรรม และ 7.1.1 มสี ว่ นร่วมดูแ
ความเปน็ ไทย รักษาธรรมชาตแิ ละ
สิง่ แวดล้อมเมอ่ื มีผชู้

7.1.2 ทิ้งขยะถกู ท่ี

ตวั บง่ ช้ีท่ี 7.2 7.2.1 ปฏบิ ตั ติ นตา
มีมารยาทตาม มารยาทไทยเมอื่ มีผู้
วฒั นธรรมไทยและรัก ชี้แนะ
ความเปน็ ไทย

๔๙

งค์ สาระการเรียนรู้

สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคญั

แล - ร่วมกันดแู ลรักษาต้นไม้ การดูแลรักษาธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดลอ้ ม

สิ่งแวดล้อมท่ีอยใู่ น 1. มสี ่วนร่วมรับผดิ ชอบดูแลรักษาสิง่ แวดล้อมท้ัง

ชแี้ นะ บริเวณโรงเรียนและนอก ภายในและภายนอกห้องเรยี น

โรงเรยี น 2. การเพาะปลกู และดแู ลต้นไม้

- การอนรุ ักษส์ ่ิงแวดล้อม 3.การสนทนาขา่ วและเหตุการณท์ ่เี ก่ยี วกับ

และการรักษาสาธารณ ธรรมชาตแิ ละสิง่ แวดลอ้ มในชวี ติ ประจำวนั

สมบัติ

- ทิ้งขยะลงในถังขยะทกุ การดูแลรักษาธรรมชาติและสง่ิ แวดลอ้ ม

ทุกครง้ั ไม่ควรทง้ิ ลงใน 1. มีสว่ นร่วมรับผดิ ชอบดแู ลรกั ษาสงิ่ แวดล้อมทั้ง

บริเวณทวั่ ไป ภายในและภายนอกห้องเรียน

2. การสนทนาขา่ วและเหตุการณ์ทีเ่ กีย่ วกบั

ธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดล้อมในชีวติ ประจำวนั

าม - ประพฤตปิ ฏิบตั ิตน การปฏิบัตติ นตามวฒั นธรรมทอ้ งถ่ินและความ

อยา่ งมมี ารยาท รจู้ กั เปน็ ไทย

เคารพผใู้ หญ่ พูดจาให้ 1. การเล่นบทบาทสมมตกิ ารปฏบิ ัตติ นในความ

ไพเราะ ฯลฯ อยา่ ง เปน็ ไทย

สมำ่ เสมอ 2. การปฏิบตั ิตนตามวัฒนธรรมทอ้ งถน่ิ ท่ีอาศัยและ

ประเพณไี ทย

พฒั นาการ มาตรฐาน ตวั บ่งช้ี ๕

สภาพทีพ่ งึ ประสงค์
(3-๔ ปี)

7.2.2 การกลา่ วคำ
ขอบคณุ และขอโทษเมอ่ื
มีผู้ช้ีแนะ

7.2.3 หยุดยนื เม่ือได้ยิน
เพลงชาตไิ ทยและเพลง
สรรเสริญพระบารมี

ดา้ นสงั คม มาตรฐานท่ี 8 ตัวบง่ ชี้ที่ 8.1 8.1.1 เลน่ และทำ
อย่รู ่วมกบั ผ้อู ่นื ได้ ยอมรับความเหมอื น กิจกรรมร่วมกับเดก็ ท่ี
อยา่ งมีความสุขและ และความแตกต่าง แตกตา่ งไปจากตน
ปฏบิ ตั ิตนเป็น ระหวา่ งบุคคล
สมาชิกทด่ี ีของ
สังคมในระบอบ
ประชาธปิ ไตยอนั มี
พระมหากษตั ริย์ทรง

เป็นประมุข

๕๐

สาระการเรยี นรู้

สาระท่ีควรเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคญั

- กล่าวคำขอบคุณเมอ่ื การปฏิบัตติ นตามวัฒนธรรมทอ้ งถน่ิ และความ

อ รับของจากผู้อื่น และ เปน็ ไทย

ขอโทษทุกครัง้ ท่ีทำอะไร 1.การเล่นบทบาทสมมติการปฏบิ ัติตนในความเปน็

ผดิ พลาด ไทย

น - เมอื่ ได้ยินเพลงชาตไิ ทย การปฏบิ ตั ติ นตามวัฒนธรรมท้องถิน่ และความ

ง และเพลงสรรเสริญ เปน็ ไทย

พระบารมตี ้องยนื ตรงใน 1.การปฏิบตั ติ นตามวฒั นธรรมท้องถน่ิ ท่อี าศยั และ

ทุกครัง้ ไม่ควรทำกริ ยิ าท่ี ประเพณีไทย

ไมส่ ำรวมและตอ้ งแสดง

ความเคารพด้วยการยืน

ตรง

- เลน่ รว่ มกบั เพ่อื นได้ทกุ การเล่นและทำงานแบบร่วมมือรว่ มใจ

คนอยา่ งมีความสขุ และ 1. การเลน่ และทำงานร่วมกบั ผอู้ ่นื

มีความรกั ช่วยเหลอื ซ่ึง 2. การทำศิลปะแบบร่วมมือ

กันและกนั การยอมรับในความเหมอื นและความแตกต่าง

ระหวา่ งบุคคล

1. การเลน่ หรือการทำกิจกรรมร่วมกบั เพ่ือน

๕

พัฒนาการ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพที่พงึ ประสงค์
(3-๔ ป)ี
ตวั บง่ ชี้ท่ี 8.2
มีปฏิสัมพันธท์ ่ดี ีกบั 8.2.1 เล่นรว่ มกบั เพ่ือน
ผู้อ่ืน

8.2.2 ยิ้มหรือทกั ทาย
ผู้ใหญ่และบคุ คลท่ี
คุ้นเคยไดเ้ มอ่ื มีผูช้ แ้ี นะ

ตวั บ่งชที้ ่ี 8.3 8.3.1 ปฏบิ ัติตาม

ปฏิบัติตนเบือ้ งต้นใน ข้อตกลงเมื่อมีผชู้ ้ีแนะ

การเป็นสมาชกิ ทีด่ ขี อง

สงั คม

8.3.2 ปฏบิ ตั ิตนเป็น

ผนู้ ำและผตู้ ามเมอื่ มผี ู้

ช้ีแนะ

๕๑

สาระการเรยี นรู้

สาระท่ีควรเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคัญ

น - เล่นรว่ มกับเพ่อื นไดท้ กุ การมปี ฏสิ ัมพันธ์ มีวนิ ยั มสี ่วนร่วม และบทบาท

คนอย่างมีความสขุ และ สมาชิกของสังคม

มคี วามรัก ช่วยเหลอื ซ่งึ 1. การให้ความรว่ มมอื ในการปฏบิ ัตกิ จิ กรรมต่าง ๆ

กนั และกนั เม่ือมีปญั หา การแกป้ ญั หาความขดั แย้ง

ใหค้ วามใหอ้ ภัยกนั มี 1. การมสี ว่ นร่วมในการเลือกวธิ กี ารแกป้ ญั หา

ความรกั ความสามัคคี

- เมอื่ พบบคุ คลอน่ื ควร การมีปฏสิ ัมพนั ธ์ มีวินัย มีส่วนรว่ ม และบทบาท

แสดงกริ ิยาทกั ทายด้วย สมาชิกของสังคม

การยม้ิ ในทุกคร้งั อย่าง 1. การให้ความร่วมมอื ในการปฏบิ ตั กิ ิจกรรมตา่ ง ๆ

สมำ่ เสมอ ไม่ควรแสดงสี การเล่นและการทำงานแบบร่วมมอื รว่ มใจ

หนา้ บ้งึ ตงึ 1. การร่วมสนทนาและแลกเปลย่ี นความคดิ เห็น

- ปฏบิ ตั ิตนตามระเบยี บ การมปี ฏิสมั พนั ธ์ มวี ินยั มีส่วนรว่ ม และบทบาท

ของห้องเรยี นอย่าง สมาชิกของสงั คม

สม่ำเสมอ 1. การรว่ มกำหนดข้อตกลงหอ้ งเรียน

2. การเปน็ สมาชกิ ท่ดี ขี องห้องเรยี น

- มีความเชื่อม่นั ใน การเล่นและทำงานแบบร่วมมือรว่ มใจ

ตนเองในการเปน็ ผนู้ ำที่ดี 1. การเล่นและทำงานรว่ มกบั ผอู้ ื่น

และถกู ตอ้ งและเปน็

ผตู้ ามได้อยา่ งเต็มใจ

๕

พฒั นาการ มาตรฐาน ตวั บง่ ชี้ สภาพทพี่ ึงประสง
(3-๔ ป)ี

8.3.3 ยอมรบั การ

ประนปี ระนอมแกป้ ญั

เมอ่ื มีผ้ชู แี้ นะ

ด้าน มาตรฐานท่ี 9 ตัวบง่ ช้ที ี่ 9.1 9.1.1 ฟงั ผูอ้ ืน่ พูดจน
สตปิ ญั ญา ใชภ้ าษาสอ่ื สารได้
สนทนาโตต้ อบและเลา่ และพดู โตต้ อบเก่ยี ว
เหมาะสมกับวัย
เรอ่ื งให้ผอู้ นื่ เขา้ ใจ เร่อื งท่ีฟัง

9.1.2 เล่าเรอื่ งด้วย
ประโยคสน้ั ๆ

ตวั บง่ ชี้ท่ี 9.2 9.2.1 อา่ นภาพ แล
อ่าน เขยี นภาพและ พดู ขอ้ ความดว้ ยภาษ
สญั ลกั ษณไ์ ด้ ตนเอง

๕๒

งค์ สาระการเรียนรู้

สาระทคี่ วรเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคญั

- เม่ือมีปญั หากับผ้อู ่ืนไม่ การแก้ปญั หาความขดั แยง้

ญหา ควรทะเลาะกันหรือใช้ 1. การมสี ว่ นร่วมในการเลอื กวธิ แี ก้ปญั หา

ความรนุ แรง ควรใหอ้ ภัย 2. การมีสว่ นร่วมในการแกป้ ัญหาความขดั แยง้

ซงึ่ กนั และกัน

นจบ - ฟังเร่อื งราวต่างๆ จาก การใช้ภาษา

วกบั ผอู้ น่ื ใหจ้ บเรื่องจงึ แสดง 1. การฟงั เรอ่ื งตา่ งๆ ในสงิ่ แวดล้อม

ความคิดเห็นของตนเอง 2. การฟังและปฏิบตั ติ ามคำแนะนำ

3. การรอจังหวะเหมาะสมในการพูด

ย - เลา่ เร่ืองราวที่ได้พบ การใช้ภาษา

เหน็ เปน็ ประโยคใหผ้ ู้อน่ื 1. การพดู แสดงความคดิ ความรู้สึก และความ

ฟงั และเขา้ ใจไดใ้ น ต้องการ

เหตกุ ารณน์ ัน้ ๆ 2. การพูดกับผอู้ ื่นเกยี่ วกบั ประสบการณ์ของตนเอง

หรอื พูดเล่าเรื่องราวเกยี่ วกับตนเอง

3. การพูดอธิบายเก่ียวกบั สิ่งของ เหตกุ ารณ์ และ

ความสัมพันธข์ องสงิ่ ตา่ ง ๆ

4. การพดู อย่างสรา้ งสรรค์ในการเล่น และการ

กระทำต่างๆ

5. การพูดเรยี งลำดบั คำเพอ่ื ใช้ในการสอ่ื สาร

ละ - อ่านภาพกบั คำและพดู การใชภ้ าษา

ษา ใหต้ รงกับภาพและคำ 1. การพดู เรยี งลำดบั คำเพอ่ื ใชใ้ นการสือ่ สาร

อยา่ งถูกตอ้ ง 2. การอา่ นภาพหนังสือภาพ นทิ าน หลากหลาย

ประเภท/รูปแบบ

3. การอา่ นอิสระตามลำพงั การอ่านโดยมีผชู้ ีแ้ นะ

๕

พฒั นาการ มาตรฐาน ตวั บ่งช้ี สภาพทพี่ ึงประสง
(3-๔ ป)ี

9.2.2 การขดี เขี่ยอย

มที ศิ ทาง

ดา้ น มาตรฐานที่ 10 ตวั บง่ ชที้ ่ี 10.1 10.1.1 บอกลักษณ
สตปิ ัญญา มคี วามสามารถใน มีความสามารถในการ ของสิง่ ต่างๆจากการ
คิดรวบยอด สงั เกตโดยใชป้ ระสา
การคดิ ทเ่ี ปน็ สมั ผัส
พื้นฐานในการ
เรียนรู้

10.1.2 จบั คหู่ รือ
เปรียบเทียบสง่ิ ต่างๆ
โดยใช้ลกั ษณะหรือ
หนา้ ท่กี ารใชง้ านเพีย
ลกั ษณะเดยี ว

๕๓

งค์ สาระการเรียนรู้

สาระทคี่ วรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ

ย่าง - การขดี เขยี นเสน้ อย่าง การใช้ภาษา

อิสระในทศิ ทางต่างๆ ได้ 1. การเหน็ แบบอย่างการเขียนทถ่ี กู ต้อง

อยา่ งคลอ่ งแคล่ว 2. การเขียนร่วมกันตามโอกาสและการเขียนอิสระ

3. การเขยี นคำท่ีมคี วามหมายกบั ตัวเด็ก/คำคุ้นเคย

ณะ - สังเกตอวยั วะตา่ งๆ ใน การคดิ รวบยอด การคิดเชิงเหตุผล การตดั สินใจ

ร รา่ งกาย และแกป้ ัญหา

าท - บอกถึงความแตกตา่ ง 1. การสังเกตลักษณะ ส่วนประกอบ การ

ของสง่ิ ต่างๆรอบตัวดว้ ย เปลี่ยนแปลงและความสมั พนั ธข์ องสง่ิ ตา่ งๆ โดยใช้

การสมั ผัส ประสาทสมั ผสั อยา่ งเหมาะสม

- จับคสู่ ิ่งของที่ การคดิ รวบยอด การคดิ เชิงเหตุผล การตดั สินใจ
ๆ เหมือนกนั หรอื บอก และแกป้ ัญหา
1. การเล่นกับสื่อต่างๆท่ีเป็นทรงกลม ทรงสเ่ี หล่ียม
ลักษณะสงิ่ ของและ มมุ ฉาก ทรงกระบอก กรวย
ยง ประโยชนท์ ่ใี ช้ 2. การจบั คู่ การเปรยี บเทียบ และการเรียงลำดบั
สิ่งตา่ งๆตามลกั ษณะความยาว/ความสูง น้ำหนัก
ปริมาตร
3. การคดั แยก การจดั กลุ่ม และการจำแนกสง่ิ
ต่างๆ ตามลักษณะและรูปรา่ ง รปู ทรง

๕

พัฒนาการ มาตรฐาน ตวั บ่งช้ี สภาพทีพ่ ึงประสง
(3-๔ ปี)

10.1.3 คัดแยกสิ่งต

ตามลกั ษณะหรอื หน

การใชง้ าน

10.1.4 เรยี งลำดบั
สง่ิ ของหรือเหตุการณ
อยา่ งนอ้ ย 3 ลำดับ

ตัวบง่ ช้ีที่ 10.2 10.2.1 ระบผุ ลท่ี

มีความสามารถในการ เกดิ ขน้ึ ในเหตกุ ารณห์

คดิ เชิงเหตุผล การกระทำเม่อื มีผู้ช้ีแ

๕๔

งค์ สาระการเรียนรู้

สาระท่คี วรเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคัญ

ตา่ งๆ การคดั แยกสิง่ ของต่างๆ การคิดรวบยอด การคิดเชงิ เหตผุ ล การตดั สนิ ใจ

นา้ ที่ ตามลักษณะการใชง้ าน และแก้ปัญหา

และประโยชนก์ ารใช้งาน 1. การคัดแยก การจดั กลมุ่ และการจำแนกสง่ิ

ต่างๆ ตามลักษณะและรปู รา่ ง รปู ทรง

2. การคัดแยก การจดั กล่มุ และการจำแนกสง่ิ

ต่างๆ ตามลักษณะรปู ร่าง รปู ทรง

บ - การเรยี งลำดับสง่ิ ของท่ี การคดิ รวบยอด การคิดเชงิ เหตุผล การตดั สนิ ใจ

ณ์ มจี ำนวนแตกตา่ งกนั และแกป้ ัญหา

- เรยี งลำดบั เหตุการณ์ 1. การเปรยี บเทียบและเรยี งลำดับจำนวนสง่ิ ของ

ตา่ งๆ ไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง ตา่ งๆ

และเข้าใจ 2. การบอกและแสดงอนั ดับทข่ี องสง่ิ ตา่ งๆ

- ส่วนประกอบ การ การคดิ รวบยอดการคิดเชิงเหตผุ ล การตัดสินใจ

หรือ เลยี่ นแปลงและ และแกป้ ญั หา

แนะ ความสัมพนั ธ์ของสง่ิ 1. การบอกแล้วเรยี งลำดบั กจิ กรรมหรือเหตกุ ารณ์

ต่างๆรอบตวั ตามชว่ งเวลา

2. การใช้ภาษาทางคณิตศาสตรก์ บั เหคุการณ์ใน

ชีวติ ประจำวนั

3. การอธบิ ายเชอื่ มโยงสาเหตุและผลทเ่ี กดิ ข้นึ ใน

เหตุการณ์หรือการกระทำ

๕

พฒั นาการ มาตรฐาน ตวั บง่ ชี้ สภาพท่ีพงึ ประสง
(3-๔ ปี)

10.2.2 คาดเดาหร

คาดคะเนสงิ่ ทอ่ี าจจะ

เกิดข้ึน

ตัวบง่ ชีท้ ี่ 10.3 10.3.1 การตดั สนิ ใ
มีความสามารถในการ เรื่องงา่ ยๆ
คดิ แก้ปัญหาและการ
ตดั สินใจ 10.3.2 แก้ปัญหาโด
ลองผดิ ลองถูก

ด้าน มาตรฐานท่ี 11 ตวั บ่งชท้ี ี่ 11.1 11.1.1 สรา้ งผลงาน
สตปิ ญั ญา มจี ินตนาการและ ทำงานศลิ ปะตาม ศิลปะเพือ่ ส่อื สาร
ความคิดสร้างสรรค์ จนิ ตนาการและ ความคิด ความ
ความคิดสรา้ งสรรค์ รูส้ ึกของตนเอง

๕๕

งค์ สาระการเรยี นรู้

สาระท่คี วรเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคญั

รอื - ส่วนประกอบ การ การคิดรวบยอดการคดิ เชิงเหตผุ ล การตดั สนิ ใจ
ะ เลี่ยนแปลงและ และแก้ปัญหา
1. การคาดเดาหรอื การคาดคะเนสงิ่ ท่อี าจเกิดขึน้
ความสัมพนั ธข์ องสิ่ง อย่างมเี หตุผล
ตา่ งๆรอบตัว

ใจใน - ตดั สนิ ใจในเร่อื งทีเ่ กิด การคดิ รวบยอด การคดิ เชิงเหตุผล การตดั สนิ ใจ
ข้นึ กับตนเองและมีการ และแกป้ ญั หา
แก้ปัญหา 1. การตัดสนิ ใจและมสี ่วนรว่ มในกระบวนการ
แก้ปัญหา
ดย - ตดั สินใจในเรือ่ งที่เกดิ
ขน้ึ กับตนเองและมีการ การคดิ รวบยอด การคดิ เชงิ เหตุผล การตดั สนิ ใจ
แกป้ ญั หา และแก้ปญั หา
1. การมสี ว่ นรว่ มในการลงความเหน็ จากขอ้ มลู
น - ผลงานศิลปะที่แสดง อย่างมเี หตผุ ล
ความคิดสรา้ งสรรคแ์ ละ 2. การตัดสนิ ใจและมสี ่วนร่วมในกระบวนการ
ประสบการณ์ แกป้ ัญหา

จนิ ตนาการและความคดิ สรา้ งสรรค์
1. การรับรแู้ ละแสดงความคดิ ความรู้สึกผา่ นสือ่
วสั ดุ ของเลน่ และชิ้นงาน
2. การสรา้ งสรรค์ช้ินงานโดยใชร้ ปู ร่าง รปู ทรงจาก
วัสดุท่ีหลากหลาย

๕

พฒั นาการ มาตรฐาน ตวั บ่งช้ี สภาพท่พี งึ ประสง
(3-๔ ปี)
ด้าน มาตรฐานท่ี 12 ตวั บง่ ช้ีท่ี 11.2
สติปัญญา มเี จตคตทิ ีด่ ตี ่อการ แสดงท่าทาง 11.2.1 เคลอื่ นไหว
เรยี นรู้ และมี เคล่ือนไหวตาม ท่าทางเพ่อื สอ่ื สาร
ความสามารถใน จนิ ตนาการอย่าง ความคิด ความรสู้ กึ ข
การแสวงหาความรู้ สรา้ งสรรค์ ตนเอง
ตัวบง่ ชท้ี ี่ 12.1
มีเจตคติทดี่ ีต่อการ 12.1.1 สนใจฟงั หร
เรยี นรู้ อา่ นหนงั สือด้วยตนเ

12.1.2 กระตือรอื ร
การเข้ารว่ มกิจกรรม

ตวั บง่ ชท้ี ่ี 12.2 12.2.1 ค้นหาคำตอ

มคี วามสามารถในการ ของขอ้ สงสัยต่างๆตา

แสวงหาความรู้ วธิ กี ารท่ีมผี ู้ชี้แนะ

12.2.2 ใช้ประโยค
คำถามวา่ "ใคร" "อ
ในการคน้ หาคำตอบ

๕๖

งค์ สาระการเรยี นรู้
สาระทค่ี วรเรียนรู้
ประสบการณ์สำคัญ
ว - การเคลอื่ นไหวตาม
คำบรรยาย เพลง จินตนาการและความคิดสร้างสรรค์
1. การแสดงความคิดสร้างสรรค์ผ่านภาษา ท่าทาง
ของ คำคล้องจอง การเคล่อื นไหว และศิลปะ

รอื - การดูหนงั สอื ภาพ เจตคติที่ดตี อ่ การเรยี นรู้และการแสวงหาความรู้
เอง นิทาน ฯลฯ 1. สำรวจส่ิงตา่ งๆและแหลง่ เรียนร้รู อบตัว
2. การสบื เสาะหาความรู้เพ่อื คน้ หาคำตอบของขอ้
- เข้ารว่ มกจิ กรรมด้วย สงสัยตา่ งๆ
ความสขุ
รน้ ใน - เข้ารว่ มกจิ กรรมด้วย เจตคตทิ ่ีดตี อ่ การเรียนร้แู ละการแสวงหาความรู้
ม ความสุข 1. สำรวจส่งิ ตา่ งๆและแหล่งเรยี นรู้รอบตวั
2. การสบื เสาะหาความรู้เพ่ือค้นหาคำตอบของข้อ
อบ - สนทนาและถามข้อ สงสยั ตา่ งๆ
ตาม สงสยั จากเร่ืองท่อี ยากรู้ เจตคติท่ดี ตี ่อการเรียนรู้และการแสวงหาความรู้
1. สำรวจสิง่ ตา่ งๆและแหลง่ เรียนร้รู อบตัว

ค - สนทนาและตั้งคำถาม เจตคตทิ ดี่ ตี ่อการเรยี นร้แู ละการแสวงหาความรู้
อะไร" จากเร่อื งทสี่ งสยั และ 1. ส่งิ ตา่ งๆและแหลง่ เรยี นรู้รอบตัว
บ ต้องการคำตอบ 2. การตัง้ คำถามในเรือ่ งท่สี นใจ
3. การสืบเสาะหาความรเู้ พอ่ื ค้นหาคำตอบของข้อ
สงสยั ตา่ งๆ

๕

วเิ คราะห์สาระก
ชัน้ อนุบาลปีที่ 2 ( 4-๕

พฒั นาการ มาตรฐาน ตัวบ่งช้ี สภาพท่พี ึงประสง
(๔-๕ป)ี
ด้านร่างกาย มาตรฐานที่ 1 ตวั บ่งช้ที ี่ 1.1
ร่างกายเจรญิ เตบิ โต นำ้ หนัก ส่วนสงู 1.1.1 นำ้ หนัก ส่วน
ตามวยั และมี ตามเกณฑอ์ ายุ ตามเกณฑ์ของ
สขุ นิสยั ทีด่ ี กรมอนามยั

ตวั บง่ ชท้ี ี่ 1.2 1.2.1 รับประทาน
มีสุขภาพอนามัย อาหารทม่ี ีประโยชน
สขุ นสิ ยั ท่ดี ี ด่ืมน้ำสะอาดดว้ ยตน

1.1.2 ลา้ งมอื ก่อน
รบั ประทานอาหารแ
หลงั จากใช้ห้องนำ้
หอ้ งส้วมดว้ ยตนเอง

๕๗

การเรยี นรรู้ ายปี
๕ ปี ) โรงเรียนวัดกกมว่ ง

งค์ สาระการเรียนรู้

สาระท่ีควรเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคัญ

การรักษาสุขภาพอนามัยส่วนตน

นสงู - การรับประทานอาหาร 1. การปฏิบัตติ นตามสุขอนามัย สุขนิสยั ที่ดใี น

ท่มี ปี ระโยชน์ กิจวัตรประจำวนั

- การออกกำลังกาย

อย่างสมำ่ เสมอ

- การพักผอ่ นอย่าง

เพยี งพอ

- การรกั ษาความสะอาด

ของรา่ งกาย

การรกั ษาสขุ ภาพอนามัยสว่ นตน

- การรับประทานอาหาร 1. การปฏบิ ัตติ นตามสุขอนามยั สขุ นสิ ัยที่ดีใน

น์และ ที่มปี ระโยชน์ และดม่ื น้ำ กจิ วัตรประจำวนั

นเอง ที่สะอาด บริสทุ ธ์ิ

- ลา้ งมอื ให้สะอาดกอ่ น การรกั ษาสุขภาพอนามัยส่วนตน
และ รับประทานอาหารและ 1. การปฏบิ ัตติ นตามสุขอนามัย สุขนสิ ัยทด่ี ใี น

หลังจากทใี่ ชห้ อ้ งสว้ ม กจิ วัตรประจำวนั
ทกุ ครัง้

๕

พัฒนาการ มาตรฐาน ตวั บ่งชี้ สภาพทีพ่ งึ ประสง
(๔-๕ป)ี

1.2.3 นอนพักผ่อน

เปน็ เวลา

1.2.4 ออกกำลงั กา
เปน็ เวลา

ตวั บ่งช้ที ่ี 1.3 1.3.1 เล่นและทำ
รกั ษาความปลอดภัย กจิ กรรมอยา่ งปลอด
ของตนเองและผ้อู ่นื ด้วยตนเอง

๕๘

งค์ สาระการเรียนรู้

สาระทค่ี วรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ

น - นอนพกั ผ่อนเปน็ เวลา การรักษาสขุ ภาพอนามยั ส่วนตน

อย่างสมำ่ เสมอ ไมค่ วร 1. การปฏบิ ตั ติ นตามสุขอนามยั สุขนิสยั ที่ดีใน

นอนดึก กจิ วตั รประจำวนั

าย - ออกกำลงั กายอยา่ ง การใชก้ ล้ามเนอื้ ใหญ่

สม่ำเสมอและถกู วิธี 1. การเคล่ือนไหวอยกู่ ับที่

2. การเคล่อื นไหวเคลอ่ื นที่

3. การเคล่ือนไหวพรอ้ มวัสดุอปุ กรณ์

4. การเคลอ่ื นไหวท่ีใช้การประสานสัมพนั ธข์ องการ

ใชก้ ลา้ มเน้อื ใหญ่ในการขว้าง การจบั

การโยน การเตะ

การรักษาความปลอดภัย

- การระมดั ระวังความ 1. การปฏบิ ัตติ นใหป้ ลอดภยั ในกิจวัตรประจำวนั

ดภยั ปลอดภยั ของตนเองจาก 2. การฟังนิทาน เรอ่ื งราว เหตกุ ารณ์ เกยี่ วกับการ

ผอู้ ื่นและภัยใกล้ตัว ป้องกนั และรักษาความปลอดภยั

- การปฏบิ ัติตนตอ่ ผู้อืน่ ให้ ๓. การเลน่ เครอ่ื งเลน่ สนามอยา่ งปลอดภยั
เกดิ ความปลอดภยั
๔. การเล่นบทบาทสมมตุ ิเหตกุ ารณต์ ่าง ๆ

๕

พัฒนาการ มาตรฐาน ตัวบ่งช้ี สภาพท่พี ึงประสง
(๔-๕ปี)
ดา้ นร่างกาย มาตรฐานท่ี 2 ตวั บ่งชีท้ ี่ 2.1
กล้ามเนอ้ื ใหญ่และ เคล่อื นไหวรา่ งกาย 2.1.1 เดินต่อเทา้ ไป
กลา้ มเนือ้ เล็ก อย่างคล่องแคลว่ และ ขา้ งหนา้ เปน็ เสน้ ตรง
ประสานสัมพนั ธแ์ ละ ไม่ตอ้ งกางแขน
แขง็ แรง ใช้ไดอ้ ย่าง ทรงตวั ได้ 2.1.2 กระโดดขาเด
คลอ่ งแคล่ว และ อยู่กับทโ่ี ดยไมเ่ สยี กา
ประสานสมั พนั ธ์กัน รทรงตัว
2.1.3 วง่ิ หลบหลกี ส
กดี ขวางได้
2.1.4 รับลูกบอลโด
มือทั้ง 2 ขา้ ง

ตัวบ่งชที้ ่ี 2.2 2.2.1 การใช้กรรไก

ใช้มือและตาประสาน กระดาษตามแนว

สัมพนั ธก์ ัน เส้นตรงได้

2.2.2 เขียนรูปสเ่ี หล
ตามแบบได้อยา่ งมีม
ชัดเจน

๕๙

งค์ สาระการเรยี นรู้

สาระท่คี วรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคญั

การตระหนกั รูเ้ กยี่ วกบั รา่ งกายตนเอง

ป - การเคลือ่ นไหวร่างกาย 1. การเคลอ่ื นไหวควบคุมตนเองในทศิ ทาง ระดับ

งโดย ไดค้ ลอ่ งแคลว่ ท้ังการวงิ่ และพนื้ ท่ี

เดนิ โยน เตะ และทรง

ดียว ตวั ไดม้ ่นั คง

าร

ส่งิ

ดยใช้ การใชก้ ล้ามเน้ือใหญ่

1. การเคล่อื นไหวท่ใี ชก้ ารประสานสัมพันธ์ของการ

ใช้กลา้ มเนอื้ ใหญใ่ นการขว้าง การจบั การโยน การ

เตะ

กรตัด - จับกรรไกรได้อยา่ ง การใช้กลา้ มเนื้อเลก็

ถูกต้อง คล่องแคล่ว และ 1. การประดิษฐส์ ่ิงตา่ งๆดว้ ยเศษวัสดุ

ตัดกระดาษเปน็ เสน้ ตรง 2. การหยิบจับ การใช้กรรไกร การฉีก การตัด

ได้ การปะ และการรอ้ ยวัสดุ

ลย่ี ม - เขยี นรูปส่ีเหล่ยี มตาม การใชก้ ล้ามเนือ้ เลก็

มุม แบบได้ 1. การเขียนภาพและการเลน่ กบั สี

๖

พฒั นาการ มาตรฐาน ตวั บง่ ช้ี สภาพทพี่ ึงประสง
ด้านอารมณ์ (๔-๕ปี)
มาตรฐานท่ี 3 ตวั บ่งชท้ี ี่ 3.1
มีสุขภาพจิตท่ดี แี ละ แสดงออกทางอารมณ์ 2.2.3 รัอยวสั ดทุ ีม่ ีร
มคี วามสุข ไดอ้ ย่างเหมาะสม ขนาดเสน้ ผ่าศนู ย์กล
0.5 เซนตเิ มตร ได้

3.1.1 แสดงอารมณ
ความรสู้ ึก ได้ตาม
สถานการณ์

3.๑.2 แสดงความพ
ในผลงานและ
ความสามารถของตน