รวมเล่ม-แผนการสอนวิทยาการคำนวณ ป.4

รายวชิ าพน้ื ฐาน เทคโนโลยี วิทยาการคำนวณ ป.4

9. ครูให้นักเรยี นรว่ มกันสรปุ วา่ ข้อความน้ไี ม่ควรแชรเ์ พราะเปน็ ขอ้ มูลเท็จ และอาจก่อความรำคาญแก่
ผูอ้ ื่น

10. ครูถามนักเรียนว่า ถา้ นักเรียนเห็นข้อความน้ี นักเรยี นจะแชรต์ ่อหรือไม่

11. ครสู ุ่มนักเรียนบางคนให้อธบิ ายเหตผุ ลว่า เพราะอะไรจึงแชร/์ ไม่แชร์ข้อความน้ี
แนวคำตอบ ตอบตามความคิดเห็นของนักเรยี น เช่น แชร์ เพราะ มปี ระโยชนก์ ับผูอ้ ืน่ หรือ ไม่แชร์
เพราะเปน็ ขอ้ มูลเท็จ และไมน่ ่าเช่อื ถอื

12. ครใู หน้ ักเรยี นรว่ มกนั สรุปวา่ ข้อความนไ้ี ม่ควรแชร์เพราะเป็นขอ้ มูลเท็จ และหากมคี นปฏิบัตติ ามอาจ
เป็นอนั ตรายได้

13. ครถู ามนักเรียนวา่ ถา้ นักเรยี นเหน็ ข้อความน้ี นักเรียนจะแชรต์ อ่ หรอื ไม่

14. ครูสุ่มนักเรียนบางคนให้อธบิ ายเหตผุ ลว่า เพราะอะไรจึงแชร/์ ไมแ่ ชรข์ ้อความนี้
แนวคำตอบ ตอบตามความคิดเห็นของนักเรยี น เช่น แชร์ เพราะ มปี ระโยชน์กับผ้อู น่ื หรือ ไม่แชร์
เพราะเป็นข้อมูลทยี่ งั ไมม่ หี ลักฐานมายืนยันผลชัดเจน ซงึ่ อาจเกดิ อนั ตรายกับผ้ทู ป่ี ฏบิ ัตติ ามได้

15. ครใู หน้ ักเรียนร่วมกันสรปุ ว่า ข้อความนไ้ี ม่ควรแชร์เพราะเปน็ ขอ้ มูลเท็จ และหากมีคนปฏบิ ัตติ ามอาจ
เปน็ อันตรายได้

รายวชิ าพนื้ ฐาน เทคโนโลยี วทิ ยาการคำนวณ ป.4

16. ครูอธบิ ายเพิ่มเติมวา่ ลกั ษณะของข่าวปลอม มักจะกระตนุ้ ความสนใจ อา้ งองิ นักวิจยั ชอบโยงไปขาย
ของ หรือหลอกให้รว่ มกิจกรรม อกี ท้ังขา่ วเหลา่ น้ยี งั กระตุน้ อารมณ์ผู้อา่ นให้เกิดความร้สู ึกกลัว ความ
โลภ ความเช่อื ความเกลยี ดชัง

17. ครถู ามนักเรียน
คำถาม

- ถ้านกั เรียนไดร้ ับข้อมลู ขา่ วสาร แต่ไม่แน่ใจวา่ เป็นข่าวปลอมหรือไม่ นักเรียนคิดวา่ ควร
ปฏิบัตอิ ย่างไร
แนวคำตอบ ตรวจสอบทมี่ าของข้อมลู ประเมนิ ความหน้าเชือ่ ถือ สอบถามครหู รอื
ผู้ปกครอง ไม่แชรข์ ่าวไปก่อนตรวจสอบ

- เม่อื นกั เรียนทราบแล้วว่าข่าวสารทีไ่ ด้รบั เปน็ ขา่ วข่าวปลอม ควรทำอย่างไร
แนวคำตอบ ไมแ่ ชร์ขา่ วนัน้ และแจง้ ให้ครหู รือผูป้ กครองทราบ

- นักเรียนคิดวา่ การสง่ ตอ่ หรือแชร์ขา่ วปลอมเหล่านี้ จะสง่ ผลกระทบอย่างไรบ้าง
แนวคำตอบ การสง่ ต่อขา่ วลวง ขา่ วปลอม จะสง่ ผลใหผ้ ู้อ่ืนได้รบั ขอ้ มูลทผี่ ดิ ๆ หากผู้รับ
ข่าวสารไมท่ ราบว่าเปน็ ข่าวปลอม อาจก่อใหเ้ กดิ ความเสยี หาย ความวนุ่ วายและการสง่
ขา่ วปลอมอาจมคี วามผดิ ตามกฎหมายได้ การส่งขา่ วปลอมบอ่ ยๆ จะส่งผลให้คนสง่ ขาด
ความน่าเชือ่ ถือนอกจากน้อี าจเป็นการส่งเสริมมิจฉาชีพแบบไมร่ ู้ตัวด้วย

18. ครใู ห้นักเรยี นให้นักเรยี นหาข่าวปลอม หรือบทความทเ่ี ป็นเท็จจากอินเทอร์เน็ต มาคนละ 1 เรื่อง เพ่ือ
ทำกิจกรรมในช่ัวโมงหนา้

ชว่ั โมงที่ 3

ขน้ั สอนต่อ (30 นาที)
1. ครูทบทวนกิจกรรมชั่วโมงทแ่ี ลว้ วา่ นกั เรียนจะทราบได้อยา่ งไรวา่ ขา่ วน้นั เป็นขา่ วลวงหรือข่าวปลอม
แนวคำตอบ ประเมนิ ความน่าเชอ่ื ถอื ของข้อมลู
2. ครใู ห้นกั เรียนแบ่งกล่มุ ละ 4-5 คนเพือ่ ทำกจิ กรรม
3. ครใู หน้ ักเรยี นแตล่ ะกลุ่มนำขา่ วทสี่ บื คน้ มาวเิ คราะห์ วา่ ข่าวไหนนา่ สนใจ และเลอื กขน้ึ มา 1 แล้ว
วเิ คราะห์วา่ ข่าวปลอม หรือมีขอ้ ความทเ่ี ปน็ เทจ็ อย่างไร ถ้าแชรข์ ่าวหรือข้อความนี้ออกไปจะส่งผล
กระทบอยา่ งไรบา้ ง บันทึกลงในใบงาน 5.1 การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศใหป้ ลอดภัย
4. ครูสุ่มตวั แทนนักเรยี นบางกลุ่มให้นำเสนอการวิเคราะห์ขา่ วหรอื ขอ้ ความที่ไปสบื ค้นมา
5. ครูตัง้ ประเด็นคำถามกับนักเรียนวา่ นักเรียนคิดวา่ ควรทำอย่างไร นกั เรยี นคิดวา่ ควรทำอยา่ งไร เพื่อ
ปอ้ งกนั ไมใ่ ห้มีการแชร์ขา่ วปลอม
แนวคำตอบ ตอบตามความคิดเหน็ นักเรียน เชน่ บอกคนอ่ืนใหร้ ะวังขา่ วลวงหรอื ข่าวปลอม หรือเขยี น
ป้ายรณรงค์ระวงั ภยั ขา่ วลวงหรือขา่ วปลอม เปน็ ตน้

รายวชิ าพน้ื ฐาน เทคโนโลยี วิทยาการคำนวณ ป.4

6. ครสู นทนากบั นักเรยี นว่า นักเรียนเรียนเร่ืองการนำเสนอข้อมลู ดว้ ยซอฟแวร์มาแลว้ ครูให้นักเรียน
ออกแบบโปสเตอรร์ ะวังภัยข่าวลวง โดยใชโ้ ปรแกรมนำเสนอข้อมลู เช่น Microsoft word
PowerPoint Photoshop

7. ครูตรวจสอบความถูกต้อง และให้นักเรียนแชร์ลงในส่ือสังคม เชน่ ใน Facebook หรอื บางสว่ นอาจ
นำไปตดิ ในบอรด์ ประชาสัมพันธ์ของโรงเรยี น

ข้นั สรุป (20 นาที)
1. ครูถามคำถามเพ่ือตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียนจากคำถามท้าทายการคิดข้ันสูงจากหนังสือเรียน
รายวิชาพื้นฐาน เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.4 หนา้ 119 ว่า นักเรียนจะเลือกลบ หรอื ตอบกลับ
อเี มลฉบับใด เพราะเหตุใด
แนวตอบ จากตัวเลือกควรเลือกตอบอีเมลของพี่โบว์เนื่องจากเป็นอีเมลจากคนที่เรารู้จัก และ
ขอ้ ความที่สง่ มาก็เป็นข้อความท่ีสภุ าพ ในส่วนของข้อความจากทีมงาน The Smart email นั้นไม่ควร
ตอบกลับเนื่องจากเป็นบุคคลที่ไม่รู้จักและไม่ทราบตัวตน อีกท้ังในข้อความระบุว่าให้ส่งข้อมูลทั้งช่ือ
นามสกุล และทอี่ ยู่ ซ่ึงเป็นขอ้ มูลทเ่ี ป็นส่วนตัว เพื่อให้ปลอดภัยในการใช้งานเทคโนโลยเี ราควรปกป้อง
ข้อมลู ส่วนตัวโดยไม่ให้ขอ้ มลู ส่วนตวั ตอ่ บุคคลท่ีไม่รจู้ ัก
2. ให้นักเรียนตรวจสอบงานวิเคราะห์ความน่าเช่ือถือของข่าวในใบงาน 5.2 การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
ใหป้ ลอดภัย และหากมขี อ้ ผิดพลาดใหน้ ักเรียนปรบั ปรงุ แก้ไขให้ถูกต้อง
3. ครตู รวจประเมนิ ผลงาน
4. ครูใหน้ ักเรียนทำแบบทดสอบหลงั เรยี น เพอื่ วัดความรู้ท่ไี ด้เรียนมาในหนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 5 เรือ่ ง การใช้
เทคโนโลยอี ยา่ งปลอดภยั

10.สื่อแหลง่ การเรียนรู้
1. หนงั สือเรยี น วิชาเทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ป.4
2. แบบฝกึ หดั วิชาวทิ ยาการคำนวณ
3. ใบงาน 5.1 การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศใหป้ ลอดภัย

รายวชิ าพ้นื ฐาน เทคโนโลยี วิทยาการคำนวณ ป.4

11.การวดั และการประเมินผล

จุดประสงค์ วิธีการประเมิน เคร่ืองมือการประเมนิ เกณฑ์การประเมนิ

1. นักเรยี นสามารถ ตรวจใบงาน 5.1 การ ใบงาน 5.1 การใช้ รอ้ ยละ 50 ขึ้นไป

อธิบายความหมาย ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ เทคโนโลยสี ารสนเทศให้ ผ่านเกณฑ์

เกยี่ วกับเทคโนโลยี ให้ปลอดภยั ปลอดภัย

สารสนเทศ พลเมืองดิจิ

ทอล และลกั ษณะ

พลเมืองดจิ ิทัลได้

2. นักเรียนสามารถ ตรวจชิ้นงานโปสเตอร์ แบบประเมนิ ช้นิ งาน คุณภาพอยใู่ นระดับ ดี

วเิ คราะหข์ ้อมูลที่สามารถ ระวังภัยข่าวปลอม ผา่ นเกณฑ์

เปดิ เผยได้อย่างปลอดภัย

และปอ้ งกันตนเองจากภัย

คกุ คามตา่ ง ๆ ได้

3. นกั เรียนสามารถใช้

โปรแกรมไมโครซอฟต์

นำเสนองานได้

4. นกั เรียนเห็นคุณค่าของ การตอบคำถามและ แบบประเมินพฤติกรรม คุณภาพระดบั ดี ผ่านเกณฑ์

สทิ ธแิ ละหนา้ ทขี่ องตน การยกตัวอย่างผลดีท่ี

เคารพในสิทธขิ องผู้อื่น เกดิ จากการเคารพสิทธิ

แจง้ ผเู้ กย่ี วขอ้ งเม่ือพบ ตนเองและผ้อู ืน่ รวมถงึ

ข้อมูลหรือบคุ คลท่ไี ม่ ผลกระทบทเี่ กดิ ข้ึนจาก

เหมาะสม การไมเ่ คารพสทิ ธิ

ตนเองและผ้อู น่ื

รายวชิ าพน้ื ฐาน เทคโนโลยี วทิ ยาการคำนวณ ป.4

ใบงาน 5.1 การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศให้ปลอดภยั

คำชี้แจง ให้นักเรยี นสืบค้นขา่ วหรือบทความจากอนิ เทอร์เน็ต แล้ววิเคราะห์เน้อื หาในขา่ วว่ามีลักษณะอย่างไร
น่าเชอ่ื ถอื หรือควรเผยแพร่หรือไม่ เพราะเหตุใด

ภาพข่าว

............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
วชิ าวิทยาการคำนวณ ช่ือ……………………………………………………………………….เลขท.ี่ ............ช้นั ............

รายวชิ าพ้นื ฐาน เทคโนโลยี วทิ ยาการคำนวณ ป.4

12. บันทกึ ผลหลังการสอน
 ด้านความรู้

 ดา้ นสมรรถนะสำคัญของผูเ้ รยี น

 ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

 ดา้ นความสามารถทางเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

 ด้านอน่ื ๆ (พฤติกรรมเด่นหรือพฤตกิ รรมทมี่ ีปญั หาของนักเรียนเปน็ รายบคุ คล (ถ้ามี))

 ปญั หา/อปุ สรรค
 แนวทางการแก้ไข

13. ความเห็นของผูบ้ ริหารสถานศึกษาหรือผทู้ ่ไี ดร้ บั มอบหมาย )
ข้อเสนอแนะ .......

ลงชอ่ื
(

ตำแหน่ง

รายวชิ าพ้ืนฐาน เทคโนโลยี วทิ ยาการคำนวณ ป.4

แบบประเมินช้ินงาน โปสเตอรร์ ะวังภัยขา่ วปลอม

ประเด็นการประเมนิ ช้ินงาน การให้คะแนน
3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน
1.ความถกู ต้องของเนอ้ื หา
.2การเลอื กใช้โปรแกรมไมโครซอฟตน์ ำเสนองาน
3.ใชภ้ าษาถูกต้องเหมาะสม

รวมคะแนน

เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
8–9 ดี
5 –7
1 –4 พอใช้
ปรับปรุง

รายวชิ าพืน้ ฐาน เทคโนโลยี วทิ ยาการคำนวณ ป.4

ประเด็นการประเมนิ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
ชิน้ งาน คำอธบิ ายระดบั คณุ ภาพ / ระดับคะแนน

ดี (3 คะแนน) พอใช้ (2 คะแนน) ปรบั ปรงุ (1 คะแนน)

1.ความถูกต้องของ 1.วเิ คราะห์เน้ือหาถกู ต้อง 1.วิเคราะหเ์ นอื้ หาถกู ต้อง 1.วเิ คราะห์เนือ้ หาไม่
เนื้อหา ครบถว้ นสมบูรณ์ สามารถ
ตอบคำถามได้ทุกข้อ และ ครบถว้ น ตอบคำถามได้ ครบถ้วนแตภ่ าพรวมของ
ตระหนกั ถึงความปลอดภยั
รวมถงึ ป้องกนั สทิ ธิตนเอง เป็นส่วนใหญ่ และ เนอ้ื หาทั้งหมดอยู่ในเกณฑ์
และผู้อนื่
ตระหนักถึงความปลอดภัย พอใช้ ความปลอดภัยของ

รวมถึงปอ้ งกันสิทธติ นเอง การของข้อมูลค่อนข้างน้อย

และผู้อน่ื

2.การเลอื กใช้ 2.เลือกใช้โปรแกรม 2.เลอื กใชโ้ ปรแกรม 2.เลือกใชโ้ ปรแกรม
โปรแกรมไมโครซอฟต์ ไมโครซอฟต์นำเสนองานได้
นำเสนองาน เหมาะสม จดั รูปแบบ ไมโครซอฟต์นำเสนองานได้ ไมโครซอฟตน์ ำเสนองาน
นำเสนองานเข้าใจงา่ ยและ
สวยงาม เหมาะสม จดั รปู แบบ คอ่ ยข้างไม่เหมาะสม

นำเสนองานเข้าใจ ความ จัดรปู แบบนำเสนองาน

สวยงามพอใช้ ใชไ้ ดเ้ ปน็ บางส่วน

3.ใช้ภาษาถูกต้อง 3.ใชภ้ าษาถกู ต้องเหมาะสม 3.ใช้ภาษาถกู ต้องเหมาะสม 3.ใช้ภาษาถกู ต้องเหมาะสม
เหมาะสม ออกเสยี งได้ถกู ต้องดีมาก ออกเสยี งได้ถกู ต้องดี ออกเสียงได้ถูกต้องพอใช้
ลำดับความได้ชดั เจน เข้าใจ ลำดบั ความไดด้ ี พอใช้ ลำดับความได้พอเข้าใจ
ง่าย

รายวชิ าพนื้ ฐาน เทคโนโลยี วิทยาการคำนวณ ป.4

แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรยี น

คำช้ีแจง : ครูพจิ ารณาให้คะแนนนักเรียนรายบุคคลตามข้อคำถามท่ีกำหนดให้ในใบรายช่อื นักเรยี น

โดยใชเ้ กณฑใ์ นการประเมิน ดังนี้

3 = มาก 2 = ปานกลาง 1 = น้อย

พฤติกรรมที่สังเกต ระดับคะแนน
321
10. แสวงหาข้อมูลจากแหล่งเรียนรตู้ ่าง ๆ
11. เห็นคุณคา่ ของสิทธแิ ละหนา้ ทข่ี องตน เคารพใน

สทิ ธขิ องผูอ้ น่ื แจ้งผเู้ กี่ยวข้องเมอ่ื พบข้อมูลหรือ
บคุ คลท่ีไมเ่ หมาะสม
12. มีวนิ ยั และม่งุ ม่ันในการทำงาน
13. เข้ารว่ มกิจกรรมการเรยี นรู้
14. แจ้งผู้เก่ยี วข้องเม่ือพบขอ้ มูลหรือบคุ คลทีไ่ ม่
เหมาะสม

รวมคะแนน

เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ
14 – 15 ดมี าก
11 – 13 ดี
8 – 10 พอใช้
1–7 ปรับปรงุ

รายวชิ าพนื้ ฐาน เทคโนโลยี วิทยาการคำนวณ ป.4

แบบทดสอบก่อนเรียน

หนว่ ยท่ี 5 การใช้เทคโนโลยีอยา่ งปลอดภัย

คำช้ีแจง : ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว
1. ขอ้ ใดกล่าวถึงพลเมืองดจิ ิทลั ได้ถูกตอ้ ง

ก. บคุ คลที่มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี และสอ่ื ดจิ ิทัลไดอ้ ยา่ งปลอดภยั

ข. บุคคลทมี่ มี ีความสามารถเข้าถึงข้อมลู ลับ เชน่ ข้อมูลราชการ ข้อมูลบตั รเครดิต

ค. บุคคลทที่ นั ยุค ทันสมัย สามารถนำเทคโนโลยมี าใชใ้ นการทำงานเพื่อให้มีรายได้มากขึ้น

ง. บคุ คลท่มี ีความสามารถในการใชง้ านคอมพิวเตอร์ได้อย่างรวดเรว็ และสามารถเขียนโปรแกรมป้อน
คำสงั่ ให้คอมพวิ เตอรท์ ำงานได้

2. ขอ้ ใดต่อไปนี้ไมใ่ ช่พลเมอื งดิจทิ ลั

ก. ป้องกนั คอมพวิ เตอรจ์ ากภัยคกุ คามต่าง ๆ เชน่ ไวรสั คอมพวิ เตอร์ หรือผูไ้ ม่หวังดี

ข. เขียนโปรแกรมข้ึนมาป้อนใหค้ อมพวิ เตอร์ เพอ่ื ใหค้ อมพวิ เตอร์ทำงานตามคำสั่งต่าง ๆ ทกี่ ำหนด

ค. เคารพสทิ ธสิ ่วนบุคคล ปฏบิ ัติตามกฎ กติกา และมีความรับผิดชอบตอ่ พฤติกรรมของตนเองในโลก
ออนไลน์

ง. ควบคมุ การใช้อปุ กรณ์คอมพิวเตอร์ให้มคี วามเหมาะสม เพอ่ื ไมใ่ หเ้ กดิ การเสพติด และไมส่ ่งผลเสีย
ต่อสุขภาพ

3. ขอ้ มลู ใดท่ีไม่ควรเผยแพรใ่ นอนิ เทอร์เนต็

ก. งานอดิเรก ข. วนั เดือนปเี กดิ

ค. สัตวเ์ ลย้ี งทีช่ อบ ง. อาหารจานโปรด

4. ขอ้ ใดปฏิบัติถูกตอ้ งเมื่อเข้าใช้งานระบบอนิ เทอรเ์ น็ต

ก. ไมโ่ หลดเพลง ข. ไมเ่ ลน่ เกมออนไลน์

ค. ออกจากระบบเม่ือเลิกใช้งาน ง. พดู คุยทักทายกับบคุ คลทไ่ี ม่รู้จกั

รายวชิ าพน้ื ฐาน เทคโนโลยี วิทยาการคำนวณ ป.4

5. การเกบ็ รักษาอปุ กรณค์ อมพวิ เตอร์เป็นความรับผดิ ชอบตอ่ พลเมืองดิจทิ ัลใด

ก. ความรับผิดชอบตอ่ ตนเอง ข. ความรบั ผดิ ชอบตอ่ ผู้อนื่

ค. ความรับผิดชอบต่อชมุ ชน ง. ความรับผดิ ชอบตอ่ ครอบครัว

6. บคุ คลใดต่อไปนี้ปฏบิ ัติตวั เป็นพลเมืองดิจทิ ลั ไมเ่ หมาะสม

ก. เรนน่ปี รึกษาพ่อกบั แม่เรื่องท่ีมบี ุคคลท่ีไม่รู้จักทักแชตมาคุยดว้ ย

ข. นอ้ ยหนา่ ใชภ้ าษาสุภาพเสมอในการสนทนาผ่านอินเทอรเ์ น็ต

ค. ฟา้ ใสสอบถามการบ้านกบั หนนู ่ิมผา่ นทางไลน์ (Line) เน่ืองจากฟา้ ใสป่วยจงึ ไม่ได้ไปโรงเรยี น

ง. นำ้ หวานให้ทอี่ ยกู่ ับนนท์ทีร่ ู้จักกันผา่ นเฟซบ๊กุ (Facebook) ซึ่งพูดคยุ กันได้ 3 เดือน โดยท่ีน้ำหวาน
ยงั ไมเ่ คยเห็นหน้านนท์

7. น้ำผ้ึงเผยแพร่ข้อมลู ท่ไี ดร้ ับมาทางแชต เก่ียวกบั บ่อน้ำศักดส์ิ ทิ ธท์ิ พ่ี ึ่งค้นพบสามารถรักษามะเรง็ ได้ โดยให้
ผู้ปว่ ยดืม่ และอาบทกุ วนั การกระทำของนำ้ ผ้ึงเหมาะสมหรือไม่ อย่างไร

ก. เหมาะสม เพราะเป็นการให้ความรแู้ กบ่ ุคคลอ่ืน

ข. เหมาะสม เพราะไดช้ ว่ ยเหลือผปู้ ว่ ยใหห้ ายขาดจากโรคมะเร็ง

ค. ไม่เหมาะสม เพราะผปู้ ่วยควรดม่ื น้ำอยา่ งเดียวไม่ควรนำนำ้ มาอาบ

ง. ไมเ่ หมาะสม เพราะข้อมูลที่เผยแพร่ไมไ่ ดร้ บั การกล่ันกรองความถูกตอ้ ง

8. ขอ้ ใดกล่าวถูกต้องเกย่ี วกับเทคโนโลยีสารสนเทศ

ก. ข้อมูล ข้อความทส่ี ง่ ต่อผา่ นทางอินเทอรเ์ น็ต

ข. การประยกุ ตใ์ ช้คอมพิวเตอร์และอปุ กรณ์โทรคมนาคม เพอื่ จดั เก็บ ค้นหา ส่งผา่ น และประมวลผล
ข้อมูล

ค. ความสามรถในการเขา้ ใช้งานเทคโนโลยี และส่อื ดิจิทัลเป็นประจำอยา่ งสมำ่ เสมอ และใชง้ านได้
อยา่ งปลอดภยั

ง. การควบคมุ การเขา้ ใช้อปุ กรณ์คอมพิวเตอร์ และสมาร์ตโฟนใหม้ ีความเหมาะสม เพ่ือไม่ให้เกดิ การ
เสพติดการใช้งาน

รายวชิ าพ้นื ฐาน เทคโนโลยี วิทยาการคำนวณ ป.4

9. ข้อใดกลา่ วถูกต้องเกยี่ วกับสารสนเทศ

ก. เครอื ข่ายอินเทอรเ์ น็ต ข. ระบบคอมพิวเตอร์

ค. บทความทถ่ี ูกเผยแพร่ ง. ข้อมูลท่ีได้รับการประมวลผล

10. ขอ้ ใดต่อไปนี้เปน็ ความรับผิดชอบตอ่ ชุมชนของพลเมืองดจิ ทิ ัล

ก. รกั ษาข้อมูลส่วนตวั

ข. แนะนำเพ่ือนในการใชง้ านซอฟต์แวร์

ค. ปฏิบัตติ ามกฎ ระเบยี บ และข้อบงั คับของโรงเรียน

ง. แลกเปลี่ยนความรูเ้ กี่ยวกับการใช้งานอนิ เทอรเ์ น็ตกบั เพ่ือน ๆ ในชั้นเรียน

เฉลย

1. ก 2. ข 3. ค 4. ค 5. ก 6. ง 7. ง 8. ข 9. ง 10. ค

รายวชิ าพืน้ ฐาน เทคโนโลยี วทิ ยาการคำนวณ ป.4

แบบทดสอบหลังเรยี น

หนว่ ยท่ี 5 การใชเ้ ทคโนโลยีอย่างปลอดภยั

คำชแ้ี จง : ใหน้ ักเรยี นเลือกคำตอบที่ถูกต้องท่ีสุดเพียงข้อเดียว
1. ขอ้ ใดกล่าวถึงพลเมืองดิจิทลั ได้ถูกตอ้ ง

ก. บคุ คลทมี่ ีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี และสื่อดิจิทัลไดอ้ ย่างปลอดภยั

ข. บคุ คลท่มี ีมีความสามารถเขา้ ถึงขอ้ มลู ลบั เช่น ข้อมูลราชการ ขอ้ มลู บัตรเครดติ

ค. บุคคลทีท่ นั ยุค ทันสมัย สามารถนำเทคโนโลยมี าใชใ้ นการทำงานเพื่อให้มีรายได้มากข้ึน

ง. บุคคลท่ีมคี วามสามารถในการใชง้ านคอมพิวเตอร์ไดอ้ ย่างรวดเร็ว และสามารถเขียนโปรแกรมป้อน
คำสง่ั ให้คอมพวิ เตอร์ทำงานได้

2.ข้อใดต่อไปนี้ไม่ใช่พลเมืองดิจทิ ลั

ก. ปอ้ งกนั คอมพวิ เตอร์จากภัยคุกคามตา่ ง ๆ เช่น ไวรัสคอมพวิ เตอร์ หรือผู้ไม่หวงั ดี

ข. เขียนโปรแกรมขนึ้ มาปอ้ นใหค้ อมพวิ เตอร์ เพอ่ื ให้คอมพวิ เตอรท์ ำงานตามคำสง่ั ตา่ ง ๆ ที่กำหนด

ค. เคารพสิทธิสว่ นบุคคล ปฏิบัติตามกฎ กติกา และมคี วามรับผิดชอบตอ่ พฤติกรรมของตนเองในโลก
ออนไลน์

ง. ควบคมุ การใช้อุปกรณ์คอมพวิ เตอรใ์ ห้มคี วามเหมาะสม เพอื่ ไมใ่ ห้เกดิ การเสพติด และไม่ส่งผลเสีย
ตอ่ สุขภาพ

3.ขอ้ มลู ใดที่ไม่ควรเผยแพร่ในอนิ เทอรเ์ นต็

ก. งานอดิเรก ข. วันเดือนปีเกิด

ค. สัตวเ์ ล้ียงที่ชอบ ง. อาหารจานโปรด

4.ขอ้ ใดปฏบิ ัติถกู ต้องเมื่อเข้าใช้งานระบบอินเทอรเ์ น็ต

ก. ไม่โหลดเพลง ข. ไมเ่ ลน่ เกมออนไลน์

ค. ออกจากระบบเมื่อเลิกใชง้ าน ง. พดู คยุ ทักทายกบั บุคคลทไ่ี มร่ ู้จกั

รายวชิ าพืน้ ฐาน เทคโนโลยี วทิ ยาการคำนวณ ป.4

5.การเก็บรักษาอุปกรณ์คอมพวิ เตอรเ์ ป็นความรบั ผดิ ชอบต่อพลเมืองดิจิทัลใด

ก. ความรบั ผดิ ชอบต่อตนเอง ข. ความรับผดิ ชอบต่อผู้อน่ื

ค. ความรบั ผิดชอบต่อชมุ ชน ง. ความรับผดิ ชอบต่อครอบครัว

6. บุคคลใดต่อไปนปี้ ฏิบตั ติ วั เปน็ พลเมืองดจิ ทิ ัลไม่เหมาะสม

ก. เรนนี่ปรกึ ษาพ่อกับแม่เร่ืองท่มี ีบุคคลท่ีไมร่ ู้จักทักแชตมาคุยดว้ ย

ข. นอ้ ยหน่าใชภ้ าษาสุภาพเสมอในการสนทนาผ่านอนิ เทอรเ์ นต็

ค. ฟา้ ใสสอบถามการบา้ นกบั หนูน่มิ ผา่ นทางไลน์ (Line) เนื่องจากฟ้าใสปว่ ยจึงไม่ไดไ้ ปโรงเรยี น

ง. นำ้ หวานให้ทอ่ี ยกู่ บั นนท์ท่รี ู้จักกนั ผ่านเฟซบกุ๊ (Facebook) ซึ่งพดู คุยกันได้ 3 เดือน โดยที่นำ้ หวาน
ยังไม่เคยเห็นหน้านนท์

7. น้ำผงึ้ เผยแพร่ข้อมลู ที่ไดร้ ับมาทางแชต เกี่ยวกบั บ่อนำ้ ศักด์ิสทิ ธทิ์ ่ีพึ่งค้นพบสามารถรักษามะเรง็ ได้ โดยให้
ผ้ปู ่วยด่มื และอาบทุกวัน การกระทำของนำ้ ผงึ้ เหมาะสมหรือไม่ อยา่ งไร

ก. เหมาะสม เพราะเปน็ การให้ความรแู้ ก่บุคคลอืน่

ข. เหมาะสม เพราะไดช้ ว่ ยเหลือผู้ป่วยให้หายขาดจากโรคมะเร็ง

ค. ไมเ่ หมาะสม เพราะผ้ปู ว่ ยควรดืม่ น้ำอยา่ งเดยี วไมค่ วรนำน้ำมาอาบ

ง. ไม่เหมาะสม เพราะข้อมลู ท่ีเผยแพร่ไม่ไดร้ ับการกลั่นกรองความถูกตอ้ ง

8. ข้อใดกล่าวถูกต้องเก่ยี วกับเทคโนโลยีสารสนเทศ

ก. ขอ้ มลู ข้อความท่สี ่งตอ่ ผา่ นทางอินเทอร์เน็ต

ข. การประยุกต์ใชค้ อมพิวเตอรแ์ ละอุปกรณ์โทรคมนาคม เพื่อจดั เกบ็ ค้นหา ส่งผ่าน และประมวลผล
ข้อมูล

ค. ความสามรถในการเข้าใช้งานเทคโนโลยี และส่ือดิจทิ ัลเปน็ ประจำอยา่ งสมำ่ เสมอ และใช้งานได้
อยา่ งปลอดภัย

ง. การควบคมุ การเขา้ ใช้อปุ กรณ์คอมพวิ เตอร์ และสมาร์ตโฟนใหม้ ีความเหมาะสม เพ่ือไม่ให้เกดิ การ
เสพติดการใช้งาน

รายวชิ าพ้นื ฐาน เทคโนโลยี วิทยาการคำนวณ ป.4

9. ข้อใดกลา่ วถูกต้องเกยี่ วกับสารสนเทศ

ก. เครอื ขา่ ยอนิ เทอรเ์ น็ต ข. ระบบคอมพิวเตอร์

ค. บทความที่ถูกเผยแพร่ ง. ข้อมูลท่ีไดร้ ับการประมวลผล

10. ขอ้ ใดต่อไปนี้เปน็ ความรับผิดชอบตอ่ ชุมชนของพลเมืองดจิ ทิ ัล

ก. รกั ษาข้อมลู ส่วนตวั

ข. แนะนำเพ่ือนในการใชง้ านซอฟต์แวร์

ค. ปฏิบัติตามกฎ ระเบยี บ และข้อบงั คับของโรงเรียน

ง. แลกเปล่ียนความรูเ้ กี่ยวกับการใช้งานอนิ เทอรเ์ น็ตกบั เพ่ือน ๆ ในชั้นเรียน

เฉลย

1. ก 2. ข 3. ค 4. ค 5. ก 6. ง 7. ง 8. ข 9. ง 10. ค