รวมเล่ม-แผนการสอนวิทยาการคำนวณ ป.4

รายวชิ าพ้นื ฐาน เทคโนโลยี วทิ ยาการคำนวณ ป.4

แบบทดสอบหลังเรยี น

หนว่ ยที่ 2 การเขยี นโปรแกรมอยา่ งง่ายด้วย Scratch

คำชแ้ี จง : ใหน้ ักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องท่ีสุดเพียงข้อเดียว

1.นกั เรียนสามารถดาวนโ์ หลดโปรแกรม Scratch มาตดิ ตั้งทเ่ี ครื่องคอมพวิ เตอร์ได้จากเว็บไซต์ใด

ก. http://scratch.org ข. http://scratch.com

ค. http://scratch.go.th ง. http://scratch.mit.edu

2. การจดบันทึกคำใบ้ของรหัสผา่ นในการใชง้ านโปรแกรม Scratch แทนการจดรหัสผ่านลงในสมุดมปี ระโยชน์

อย่างไร

ก. ไม่มผี ลแตกต่างจากการจดรหสั ผา่ นลงในสมุด ข. ป้องกนั ผู้อ่นื แอบดสู มุดและนำรหัสผ่านไปใช้

ค. สร้างความทา้ ทายในการคิดคำใบ้ ง. เปน็ การฝกึ ความจำ

3. ขอ้ ใดอธิบายความหมายของสครปิ ต์ได้ถูกต้อง

ก. ชดุ คำส่งั สำหรับตวั ละครหรอื เวทเี พ่ือใหท้ ำงานตามที่ออกแบบโปรแกรมไว้

ข. บล็อกคำสัง่ ในหมวดต่างๆ ที่สามารถนำมาประกอบเรียงกันเข้าเป็นกลุม่ ๆ

ค. เครอื่ งมอื ที่เรียกใชง้ านโดยมีลกั ษณะเด่นเปน็ การใชง้ านรปู รา่ งต่างๆ

ง. เคร่อื งมือท่ีใชใ้ นการเขียนโปรแกรม

4. เมอื่ ตอ้ งการใหต้ ัวละครพูดคำว่า “สวัสดี!” ตอ้ งเลือกบลอ็ ก

คำสง่ั ใด

ก. ข.

ค. ง.

5. ถา้ สร้างตวั ละครใหม่ โดยลากบลอ็ กมาวางต่อกนั ดังภาพ จะ
ทำให้เกิดผลอยา่ งไร

ก. ตวั ละครหมนุ กลับดา้ น ข. ตัวละครเลอื นราง
ค. ตวั ละครเคล่อื นที่ ง. ตัวละครหายไป

รายวชิ าพน้ื ฐาน เทคโนโลยี วทิ ยาการคำนวณ ป.4

6. เมื่อต้องการให้ตัวละครในโปรแกรม Scratch เล้ยี วซา้ ย

ตอ้ งเลอื กบล็อกคำสง่ั ใด

ก. การเคลอ่ื นท่ี ข. ควบคุม ค. รูปรา่ ง ง. เสียง
ง. เสียง
7. เมื่อต้องการเปลี่ยนขนาดใหต้ ัวละครในโปรแกรม Scratch

ต้องเลือกบล็อกคำสัง่ ใด

ก. การเคลอื่ นท่ี ข. ควบคุม ค. รูปร่าง

8. ถา้ ตอ้ งการให้ตัวละครแมว สง่ เสยี งรอ้ ง Meow ต้องใชบ้ ล็อกคำสงั่ ใด

ก. ข.

ค. ง.

9. ใครนำความรูโ้ ปรแกรม Scratch ไปใชไ้ ม่เหมาะสม ข. ใบเตย ใช้ทำนิทานเรอ่ื งกระต่ายกบั เต่า
ก. พอเพยี ง ใช้ทำบญั ชีรายรับรายจ่ายของตนเอง ง. ก้านตอง ใช้สร้างเกมคอมพวิ เตอร์
ค. ภผู า ใช้สร้างแบบจำลองระบบสุรยิ ะ

10. ไฟลช์ นิ้ งานของโปรแกรม Scratch รุ่น 2.0 เปน็ ไฟล์ นามสกลุ อะไร และสามารถเปดิ ใชง้ านใน รุ่น 3.0 ได้
หรือไม่
ก. นามสกุล .sb2 ไม่สามารถเปิดใช้งานในรนุ่ 3.0 ได้
ข. นามสกุล .sb ไม่สามารถเปดิ ใชง้ านในรุ่น 3.0 ได้
ค. นามสกลุ .sb2 สามารถเปิดใชง้ านในร่นุ 3.0 ได้
ง. นามสกุล .sb สามารถเปิดใชง้ านใน ร่นุ 3.0 ได้

7. เฉลย

1.ก 2. ข 3. ก 4. ก 5. ง 6. ก 7. ค 8. ก 9. ก 10. ค

รายวชิ าพนื้ ฐาน เทคโนโลยี วทิ ยาการคำนวณ ป.4

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 1

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 3 การใช้งานอินเตอรเ์ น็ต เวลา 5 ชว่ั โมง

เรื่อง ความน่าเชื่อถือของข้อมูล เวลา 5 ชั่วโมง

รายวิชา วิทยาการคำนวณ กล่มุ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 4

1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวช้วี ดั
สาระที่ 4 เทคโนโลยี
มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใชแ้ นวคดิ เชงิ คำนวณในการแก้ปญั หาทพี่ บในชีวติ จรงิ อยา่ งเปน็ ขนั้ ตอน

และเปน็ ระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรยี นรู้ การทำงาน และการแก้ปญั หา

ไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ รเู้ ทา่ ทันและมีจรยิ ธรรม
ตวั ชว้ี ัด ป.4/3 ใช้อนิ เทอรเ์ น็ตคน้ หาความรู้ และประเมนิ ความน่าเช่ือถือของข้อมลู

2. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
1. นกั เรยี นสามารถอธิบายความหมายของอินเทอร์เน็ต และประเมินความน่าเช่ือถือของข้อมลู ได้ (K)
2. นักเรียนสามารถใช้งานอนิ เทอรเ์ น็ตในการคน้ หาขอ้ มูลได้ (P)
3. นกั เรยี นสามารถยกตวั อยา่ งการนำอินเทอร์เนต็ ไปใช้ประโยชนใ์ นชีวติ ประจำวันได้ (A)

3. สาระสำคญั
อินเทอรเ์ นต็ (Internet) คอื เครอื ข่ายคอมพวิ เตอร์ท่ีเชื่อมต่อกนั จำนวนมากและครอบคลุมไปท่วั โลก

โดยเครอื ข่ายนจ้ี ะเชือ่ หากันภายใต้กฎเกณฑ์ท่เี ปน็ มาตรฐานเดียวกนั ทำให้สามารถแลกเปลย่ี นข้อมลู และ
ส่งผ่านข้อมูลระหวา่ งกนั ได้

ในปจั จุบันมีฐานข้อมลู ท่เี ก็บไวใ้ นอินเทอร์เน็ตจำนวนมาก ดงั นัน้ การค้นหาขอ้ มูลจากอินเทอรเ์ น็ต

จะตอ้ งประเมินความนา่ เช่ือถือของข้อมูล โดยจะต้องศึกษาเรียนรเู้ กีย่ วกับการค้นหาข้อมูลจากอนิ เทอร์เนต็

4. สาระการเรียนรู้
• การใช้อินเทอรเ์ น็ตในการคน้ หาข้อมลู

5. รปู แบบการสอน/วิธกี ารสอน
• เกม
• วธิ กี ารสอนแบบสมุ่
• วิธีการสอนแบบกลุ่ม

6. สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน
 ความสามารถในการส่อื สาร
 ความสามารถในการคดิ

 ความสามารถในการแกป้ ัญหา
 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต
 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

รายวชิ าพ้นื ฐาน เทคโนโลยี วิทยาการคำนวณ ป.4

7. ทกั ษะ 4 Cs  ซือ่ สัตย์ สุจรติ
 ทกั ษะการคิดวจิ ารณญาณ (Critical Thinking)  ใฝ่เรยี นรู้
 ทักษะการทำงานรว่ มกัน (Collaboration Skill)  ม่งุ ม่นั ในการทำงาน
 ทกั ษะการสื่อสาร (Communication Skill)  มจี ิตสาธารณะ
 ทกั ษะความคิดสรา้ งสรรค์ (Creative Thinking)

8. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
 รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์

 มีวนิ ยั

 อย่อู ยา่ งพอเพียง

 รกั ความเป็นไทย

9. การจดั กระบวนการเรียนรู้

ชัว่ โมงที่ 1

3. ครใู ห้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรยี นหนว่ ยการเรียนรู้ที่ 3 การใช้งานอินเตอร์เน็ต เพื่อเขา้ ใจระดับ

ความรเู้ ดมิ ของนักเรียนก่อนเขา้ สูก่ จิ กรรม

ขั้นนำ (10 นาที)
1. ครูสอบถามนักเรยี นว่ารู้จกั อนิ เทอร์เนต็ หรือไม่ อนิ เทอรเ์ นต็ มลี ักษณะเป็นอยา่ งไร

(แนวคำตอบ เป็นเครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์ทเ่ี ช่ือมต่อกันจำนวนมากและครอบคลมุ ไปทว่ั โลก ทำให้
สามารถแลกเปล่ียนข้อมลู และสง่ ผา่ นข้อมูลระหวา่ งกนั ได้)
ขั้นสอน (40 นาที)
1. ครสู ่มุ นกั เรยี นมาทำกจิ กรรม 6 คนโดยแบ่งออกเป็น 2 กล่มุ คละความสามารถ
2. ให้แตล่ ะกลุ่มนง่ั เก้าอี้ แล้วหันหลังเขา้ หากันโดยไม่ใหเ้ หน็ วา่ อีกกลุ่มดา้ นหลังกำลังทำอะไรอยู่
3. ครูอธิบายกติกาวา่ จะมโี จทยป์ ัญหาให้แตล่ ะกลุม่ ตอบปัญหาภายในเวลาที่กำหนด หากตอบไดจ้ ะ
ได้รบั 1 คะแนน โดยการเขียนคำตอบลงบนกระดาษ A4 และชคู ำตอบข้ึน
4. ครเู รมิ่ กจิ กรรม รอบท่1ี ใชค้ ำถามง่ายท่เี ปน็ ความรู้พืน้ ฐาน คำถามมีดังน้ี
1) ประเพณีบญุ บ้ังไฟเป็นประเพณโี ด่งดังจากภาคใด
2) ประเทศไทยมีก่ีจงั หวัด
3) จังหวดั เหนือสุดเขตแดนไทยคอื จงั หวัดอะไร
4) นายกคนปจั จบุ นั คอื คนที่เทา่ ไหร่
5) แมน่ ้ำทีย่ าวทสี่ ุดในโลกคือแมน่ ำ้ ใด

รายวชิ าพ้นื ฐาน เทคโนโลยี วทิ ยาการคำนวณ ป.4

5. กอ่ นเริ่มกจิ กรรมรอบที่ 2 ให้ครนู ำหนังสอื ที่เตรยี มไว้ 3-5 เล่มเกย่ี วหรอื ไมเ่ กยี่ วกับเนือ้ หาที่ใช้กไ็ ดไ้ ป
วางใหก้ ลมุ่ หนง่ึ และให้ครูนำโนต้ บกุ๊ 1-2เคร่ือง ไปวางให้กลุ่มสอง โดยห้ามท้งั สองกลุ่มเห็นว่าอกี กลมุ่
ได้รบั อะไร

6. ในรอบท่ี 2 ครูใช้คำถามยากขึ้น คำถามดังนี้
1) สตั ว์ท่ีมีขนาดใหญท่ ี่สดุ ในโลกคือชนิดใด
2) แม่นำ้ ท่ีมีขนาดกวา้ งที่สุดในโลกคือแม่น้ำใด
3) มหาสมทุ รที่ใหญท่ ี่สุดในโลกคือทใ่ี ด
4) สงครามโลกครัง้ ทีส่ องกินระยะเวลานานกี่ปี
5) ประเทศไทยมีพ้นื ทีท่ งั้ หมดเท่าใด
6) ทวปี ยุโรปมปี ระเทศทงั้ หมดกปี่ ระเทศ
7) ใครคือนักบนิ ท่ีเหยียบดวงจนั ทร์เปน็ คนแรก
8) หากเดินทางจากไทยไปลาสเวกัสด้วยเครื่องบินต้องใช้เวลากช่ี ่ัวโมง
9) ภเู ขาไฟฟจู สิ งู จากระดับน้ำทะเลเทา่ ใด
10) จงบอกชือ่ เครอื่ งบินทเ่ี ร็วทีส่ ุดในโลก
(คำถามทีเ่ ลือกใชข้ ึ้นอยกู่ ับความเหมาะสม และวิจารณญาณของครูผูส้ อน)

7. ครใู ห้นกั เรยี นในห้องเรยี นชว่ ยกนั สรุปคะแนนจากการตอบคำถามของทัง้ สองกลุม่
ขั้นสรปุ (10 นาที)
1. ครูใหน้ ักเรยี นหนั ดูอปุ กรณ์ท่ีอีกกลมุ่ ที่ใช้
2. ครสู อบถามทัง้ สองกลุม่ และให้วิเคราะหก์ ลมุ่ ตนเองวา่ ทำไมถึงแพ้ หรือชนะ

ชว่ั โมงท่ี 2

ขัน้ สอน (60 นาที)
1. ครูให้นักเรียนทบทวนกจิ กรรมท่ที ำจากสัปดาหท์ ีผ่ า่ นมา
2. ครตู ้ังคำถามว่าจากการท่ีเราเห็นความแตกต่างระหวา่ งการใชป้ ระโยชนจ์ ากหนงั สอื และอนิ เทอร์เน็ต

นักเรียนสงั เกตเหน็ อะไรบ้าง
(แนวตอบ ข้อมลู จากหนงั สือไม่ครอบคลมุ คำถามทค่ี ณุ ครูถาม หาขอ้ มูลไดช้ า้ ข้อมูลบางอย่างไม่
อัพเดท ส่วนอินเทอรเ์ นต็ สะดวกในการคน้ หาขอ้ มูล รวดเร็ว ขอ้ มลู มาจากหลายแหลง่ และคลอบคลุม
ทกุ คำถาม)
3. ครูถามคำถามกระตุ้นนกั เรียนจากหนงั สอื เรยี น รายวิชาพนื้ ฐาน เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.4
หน้า 61 ว่า อนิ เทอร์เน็ตจำเป็นต่อชีวิตเราอยา่ งไร
(แนวตอบ ในปัจจุบนั อนิ เทอร์เน็ตมีบทบาทและมคี วามสำคัญตอ่ ชวี ติ ประจำวันของคนเราเปน็ อย่าง
มาก เพราะทำใหว้ ถิ ีชวี ิตเราทันสมยั และทันเหตุการณอ์ ยูเ่ สมอ อินเทอรเ์ นต็ จึงเป็นแหล่งสารสนเทศที่

รายวชิ าพืน้ ฐาน เทคโนโลยี วิทยาการคำนวณ ป.4

สำคญั เพราะสารถคน้ หาสิ่งที่สนใจไดใ้ นทันที โดยไม่ต้องเสียเวลาในการเดินทางไปศึกษาคน้ ควา้ จาก
แหล่งต่าง ๆ แมแ้ ต่การรับรขู้ ่าวสารท่ัวโลกสามารถหาอา่ นได้จากอินเทอร์เน็ต)
4. ครูตงั้ คำถามว่า นักเรียนคิดวา่ การค้นหาข้อมลู ในอินเทอรเ์ น็ตควรทำอย่างไร
(แนวตอบ เนื่องจากข้อมลู ในอนิ เทอร์เน็ตมีมากมายหลากหลาย การคน้ หาข้อมูลนนั้ จะต้องใชค้ ำคน้ หา
ทต่ี รงประเดน็ กระชับ จงึ จะทำให้ได้ข้อมลู หรือผลลัพธท์ ี่รวดเร็วและตรงตามความต้องการ)
5. ครใู หน้ กั เรยี นจบั คู่กัน จากนน้ั ให้นักเรียนคนทีห่ น่ึงกำหนดโจทย์ ส่งิ ท่ีต้องการทราบ หรือคำถามท่ี
สงสัยอยากรคู้ ำตอบ สว่ นคนที่สองทำหนา้ ทเี่ ปน็ คนค้นหาข้อมลู ใหค้ นทส่ี องใช้คอมพิวเตอร์ หรอื มือ
ถอื ในการสืบค้นข้อมูลจากระบบอินเทอร์เน็ตเพื่อให้คำตอบคนที่ 1 ภายในเวลา 2 นาที จากนนั้ สลับ
หนา้ ท่ีกนั
6. ครูใหแ้ ตล่ ะคู่รว่ มกนั สร้างคำถาม หรอื ตง้ั โจทย์ท่ตี ้องการทราบคำตอบรว่ มกนั อยา่ งอิสระ
7. ครใู ห้แตล่ ะคสู่ ลบั โจทยข์ องกลุ่มตนเองกับกลุ่มข้าง ๆ หรือกลมุ่ ที่ใกลท้ ีส่ ดุ จากน้นั ให้แลกกันหาคำตอบ
ที่ไดร้ ับ
8. ครแู ละนกั เรียนทุกกลุม่ รว่ มกันอภปิ รายสรปุ ส่งิ ท่ไี ด้จากการทำกจิ กรรม
1. ครสู รปุ ลักษณะและวธิ ีการใชค้ ำ การใชง้ าน Search Engine เพอื่ ใชใ้ นการค้นหาทีม่ ีประสทิ ธิภาพ

ชั่วโมงท่ี 3

ขน้ั สอนต่อ (60 นาท)ี
1. ครูตั้งคำถามว่าจากการทำกิจกรรมทีผ่ า่ นมานักเรยี นใชเ้ คร่ืองมืออะไรในการสบื ค้นบา้ ง

(แนวคำตอบ Google chrome ,Firefox ,Yahoo ,Internet Explorer)
2. ครูถามวา่ แต่ละเคร่ืองมือแตกต่างกันอยา่ งไร
3. ครสู มุ่ นกั เรียนประมาณ 4-5 คน ใหเ้ ลา่ ประสบการณเ์ กี่ยวกับการใชง้ านอินเทอรเ์ น็ตวา่ นกั เรียนใช้

งานอนิ เทอรเ์ น็ตรปู แบบใดบา้ ง อย่างไร
4. ครูใหน้ กั เรยี นแบ่งกล่มุ กลุ่มละ 3-5 คน แล้วใหน้ ักเรียนแต่ละกล่มุ สืบค้นเกยี่ วกบั รูปแบบการ

ใหบ้ รกิ ารอนิ เทอร์เน็ตว่ามีอะไรบา้ ง สรุปใสล่ งสมดุ โดยใหใ้ ชเ้ ครือ่ งคอมพวิ เตอรห์ รือสมารต์ โฟนในการ
สืบค้น หรอื หนังสือเรยี น รายวชิ าพนื้ ฐาน เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ป.4 หน้า 63-67
5. ครูสรปุ รูปแบบการค้นหาข้อมูลจากอนิ เทอร์เนต็ มี 2 รูปแบบ คอื

1) การค้นหาในรูปแบบ Index Directory เป็นการค้นหาข้อมูล โดยการคลิกเลือกข้อมูลที่ต้องการ
ดูในเว็บบราวเซอร์ จากน้นั หน้าจอกจ็ ะแสดงรายละเอียดของหวั ขอ้ ปลกี ย่อยมาใหเ้ ลอื ก
2) การค้นหาในรูปแบบ Search Engine เป็นการค้นหาข้อมูลผ่านเว็บไซต์ในอินเทอร์เน็ต โดยใช้
ซอฟตแ์ วร์คน้ ผ่านเว็บ

รายวชิ าพ้นื ฐาน เทคโนโลยี วิทยาการคำนวณ ป.4

ช่วั โมงที่ 4

ขั้นสอนต่อ (45 นาที)
1. ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนจากชัว่ โมงทแี่ ล้ว
2. ครอู ธิบายเพ่ิมเติมวา่ การใชง้ าน Search Engine นน้ั จะต้องพิมพ์คำหรอื ขอ้ ความซงึ่ เป็นการอธิบาย

ถึงข้อมลู ที่ต้องการจะค้นหา จากนนั้ Search Engine จะแสดงข้อมลู และเวบ็ ไซต์ต่าง ๆ ที่เกีย่ วข้อง
โดยการคน้ หาข้อมลู เช่น ภาพ ข้อความ คลิปวิดโี อ จะตอ้ งใช้คำที่ตรงประเดน็ ซึ่งเราเรียกคำที่ใชใ้ น
การคน้ หาข้อมูลนว้ี ่า คำคน้ (Keyword)
3. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดรายวิชาวิทยาการคำนวณ เรือ่ ง การใช้งานอนิ เทอรเ์ น็ต หน้า29-32
4. ครูให้นักเรียร่วมกนั อภปิ รายสรปุ ความรู้ รปู แบบการค้นข้อมูลจากอนิ เทอรเ์ น็ต

ชัว่ โมงที่ 5

ขน้ั สอนตอ่ (45 นาที)
1. ครูเปดิ ภาพข่าวจากเฟสบุคให้นักเรียนดู พร้อมเล่าเนื้อหาจากข่าวและชวนนกั เรียนคยุ เก่ียวกบั ข่าว

(ขา่ วขนึ้ อยูก่ บั ความเหมาะสม และดุลยพินิจของครูผสู้ อน)
2. ครูตั้งคำถามว่านักเรยี นคิดวา่ ข่าวทค่ี รเู อามาให้ดเู ปน็ เรือ่ งจริงหรอื ไม่ และทำไมคดิ อย่างน้ันให้นักเรยี น

บอกเหตุผล
3. ครูให้นกั เรยี นแบ่งกล่มุ 4-5 คน คละความสามารถ จากน้ันใหแ้ ตล่ ะกลุ่มชว่ ยกันหาวธิ ีการแยกแยะ

ความน่าเชอ่ื ถือของข่าวและข้อมลู ให้นักเรยี นเปิดหนังสือวิชาวิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปีที่4
หน้า73 (การประเมนิ ความนา่ เชื่อถือของข้อมลู ) ภายในเวลา 5-10 นาที
4. ครสู ่มุ กล่มุ นักเรยี นมานำเสนอการประเมนิ ความน่าเชื่อถือของขา่ วและข้อมลู พร้อมให้นักเรียน
ตรวจสอบส่งิ ทีแ่ ต่ละกลุ่มนำเสนอ
5. จากนัน้ ครแู นะแนวทางการประเมนิ ความน่าเช่อื ถือของข้อมลู เพิ่มเติม

ข้ันสรุป (15 นาที)
1. ครใู หน้ ักเรียนร่วมกนั บอกวธิ ีการประเมนิ ความน่าเชอื่ ถือของขอ้ มลู
2. ครูถามคำถามนกั เรยี นว่า เราสามารถนำอนิ เทอรเ์ น็ตไปใช้ประโยชน์ในชีวติ ประจำวันอย่างไร
3. (แนวคำตอบข้นึ อยู่กบั ดุลยพนิ ิจของครผู สู้ อน)
4. ครูให้นกั เรียนทำแบบทดสอบหลงั เรยี น เพือ่ วัดความรู้ท่ไี ดเ้ รียนมาในหน่วยการเรยี นรู้ที่ 3 เรื่อง การใช้

งานอนิ เตอร์เนต็

รายวชิ าพืน้ ฐาน เทคโนโลยี วิทยาการคำนวณ ป.4

10.ส่อื แหลง่ การเรียนรู้
1. หนังสอื เรียนเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.4
2. แบบฝกึ หัด เรือ่ ง การใช้งานอินเทอร์เน็ต

11.การวัดและการประเมินผล

จดุ ประสงค์ วิธีการประเมนิ เครือ่ งมือการประเมนิ เกณฑ์การประเมนิ
- รอ้ ยละ 50 ขนึ้ ไป
1. นกั เรียนสามารถอธบิ าย - ตรวจแบบฝึกหัดรายวิชา - แบบฝกึ หดั รายวิชา
ความหมายของ ผ่านเกณฑ์
อนิ เทอรเ์ น็ต และประเมิน วทิ ยาการคำนวณ เรื่อง วทิ ยาการคำนวณ เรื่อง - คณุ ภาพระดบั ดี
ความนา่ เชือ่ ถือของข้อมูล
ได้ (K) การใชง้ านอนิ เทอรเ์ น็ต การใชง้ านอินเทอร์เน็ต ผา่ นเกณฑ์

หนา้ 29-32 หน้า29-32 - ร้อยละ 50 ขน้ึ ไป
ผ่านเกณฑ์
- การนำเสนอวธิ กี าร - แบบประเมนิ การ
- คุณภาพระดบั ดี
แยกแยะความน่าเช่ือถือ นำเสนอ ผ่านเกณฑ์

ของขา่ วและข้อมลู

2.นักเรียนสามารถใช้งาน - แบบฝกึ หดั รายวชิ า - แบบฝึกหดั รายวชิ า
อนิ เทอรเ์ น็ตในการค้นหา วิทยาการคำนวณ เร่ือง วิทยาการคำนวณ เร่ือง
ข้อมลู ได้ (P) การใชง้ านอินเทอร์เน็ต การใชง้ านอนิ เทอร์เน็ต
หนา้ 29-32 หน้า29-32

3.นักเรยี นสามารถ - ยกตวั อยา่ งการนำ - แบบประเมินพฤติกรรม
ยกตัวอย่างการนำ อนิ เทอร์เน็ตไปใช้
อนิ เทอร์เน็ตไปใช้ประโยชน์ ประโยชนใ์ น
ในชวี ติ ประจำวันได้ (A) ชีวิตประจำวัน

รายวชิ าพื้นฐาน เทคโนโลยี วทิ ยาการคำนวณ ป.4

12. บนั ทึกผลหลังการสอน
 ดา้ นความรู้

 ดา้ นสมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน

 ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

 ดา้ นความสามารถทางเทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

 ด้านอืน่ ๆ (พฤติกรรมเด่นหรือพฤตกิ รรมทม่ี ปี ัญหาของนักเรียนเป็นรายบุคคล (ถ้ามี))

 ปญั หา/อปุ สรรค
 แนวทางการแกไ้ ข

13. ความเหน็ ของผูบ้ ริหารสถานศกึ ษาหรอื ผทู้ ่ีได้รับมอบหมาย )
ขอ้ เสนอแนะ .......

ลงชื่อ
(

ตำแหน่ง

รายวชิ าพ้ืนฐาน เทคโนโลยี วิทยาการคำนวณ ป.4

แบบประเมนิ การนำเสนอ

ประเด็นการประเมิน การใหค้ ะแนน
(3 คะแนน) (2 คะแนน) (1 คะแนน)

1.ความถูกต้องของเน้ือหา

.2ประเมนิ ความน่าเช่อื ถือของข้อมลู ไดแ้ ละขา่ วสารท่ไี ด้รบั

3.วิธกี ารนำเสนอ

4.ใชภ้ าษาถูกต้องเหมาะสม

รวมคะแนน

เกณฑก์ ารตดั สินคุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
10 – 12 ดี
6–9
1–5 พอใช้
ปรับปรงุ

รายวชิ าพน้ื ฐาน เทคโนโลยี วทิ ยาการคำนวณ ป.4

เกณฑ์การให้คะแนน

ประเด็นการประเมิน คำอธิบายระดบั คุณภาพ / ระดบั คะแนน
ช้ินงาน
ดี (3 คะแนน) พอใช้ (2 คะแนน) ปรบั ปรงุ (1 คะแนน)

1.ความถูกต้องของ เนอื้ หาถูกต้องครบถว้ น เน้ือหาถูกตอ้ งค่อนข้าง มเี นือ้ หาไม่ครบถ้วนแต่
เน้อื หา สมบรู ณ์ สามารถตอบ ครบถว้ น ตอบคำถามได้ ภาพรวมของเนือ้ หาท้ังหมด
คำถามไดท้ ุกข้อ เปน็ ส่วนใหญ่ อยใู่ นเกณฑ์พอใช้

2.ประเมนิ ความ สามารถแยกแยะ และ สามารถแยกแยะ และ สามารถแยกแยะ และ
น่าเชื่อถือของข้อมลู ได้ ประเมนิ ความน่าเช่อื ถือ ประเมนิ ความนา่ เช่อื ถือ ประเมนิ ความน่าเชื่อถือของ
และขา่ วสารที่ไดร้ ับ ของขอ้ มลู ขา่ วสารทีไ่ ดร้ ับ ของข้อมูล ข่าวสารท่ีไดร้ บั ข้อมลู ข่าวสารท่ีได้รบั จาก
จากอินเทอร์เนต็ ไดท้ ั้งหมด จากอนิ เทอร์เน็ตไดเ้ ปน็ อนิ เทอร์เน็ตได้เพียงบางสว่ น
สว่ นใหญ่

3.วิธกี ารนำเสนอ รูปแบบการนำเสนอ รูปแบบการนำเสนอ รปู แบบการนำเสนอพอใช้
นา่ สนใจ ลำดับเรอื่ งราวได้ นา่ สนใจ ลำดับเรือ่ งราวได้ ลำดบั เร่ืองราวได้พอใช้
ดมี าก ดี

4.ใช้ภาษาถูกต้อง ใช้ภาษาถูกต้องเหมาะสม ใชภ้ าษาถูกต้องเหมาะสม ใชภ้ าษาถกู ต้องเหมาะสม
เหมาะสม ออกเสยี งได้ถกู ต้องดีมาก ออกเสียงได้ถกู ต้องดี ออกเสียงได้ถกู ต้องพอใช้
ลำดบั ความได้ชัดเจน ลำดับความไดด้ ี พอใช้ ลำดบั ความได้พอเข้าใจ
เข้าใจง่าย

รายวชิ าพ้นื ฐาน เทคโนโลยี วิทยาการคำนวณ ป.4

แบบสงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี น

คำช้แี จง : ครพู จิ ารณาใหค้ ะแนนนกั เรียนรายบคุ คลตามข้อคำถามที่กำหนดให้ในใบรายชื่อนกั เรยี น

โดยใช้เกณฑใ์ นการประเมิน ดงั นี้

3 = มาก 2 = ปานกลาง 1 = นอ้ ย

พฤตกิ รรมที่สังเกต ระดับคะแนน
(3 คะแนน) (2 คะแนน) (1 คะแนน)
1. แสวงหาข้อมูลจากแหลง่ เรียนรตู้ ่างๆ
2. ยกตวั อย่างการนำอนิ เทอร์เน็ตไปใช้ประโยชน์ใน

ชีวติ ประจำวัน
3. มวี นิ ัย และมงุ่ ม่ันในการทำงาน
4. เข้าร่วมกจิ กรรมการเรยี นรู
5. แลกเปลี่ยนเรยี นรู้

รวมคะแนน

เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ
14 – 15 ดมี าก
11 – 13 ดี
8 – 10 พอใช้
1–7 ปรับปรงุ

รายวชิ าพื้นฐาน เทคโนโลยี วิทยาการคำนวณ ป.4

แบบทดสอบกอ่ นเรยี น

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 3 การใช้อนิ เทอร์เน็ต

คำชี้แจง : ใหน้ ักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว

1. เฟซบุก๊ (Facebook) เป็นการให้บรกิ ารอนิ เทอร์เน็ตรปู แบบใด

ก. เวิลด์ไวด์เวบ็ ข. ชมุ ชนออนไลน์

ค. การถ่ายโอนข้อมลู ง. การสนทนาผ่านเครอื ข่าย

2. การนำแฟ้มข้อมลู จากเคร่อื งคอมพวิ เตอรข์ องเราไปไว้ยังเคร่อื งคอมพวิ เตอร์ของผอู้ น่ื เรียกว่าอะไร

ก. รโี หลด (Reload) ข. อัปโหลด (Upload)

ค. พรโี หลด (Preload) ง. ดาวน์โหลด (Download)

3. ไปรษณยี ์อิเลก็ ทรอนิกส์ มีชื่อย่อว่าอะไร

ก. Net ข. E-mail

ค. Address ง. Download

4. ขอ้ ใดกลา่ วถูกต้องเกี่ยวกับการค้นหาข้อมูลแบบ Search Engine

ก. การคน้ หาข้อมลู ผ่านเวบ็ ไซตใ์ นอนิ เทอรเ์ นต็ โดยใชซ้ อฟต์แวรค์ ้นผ่านเวบ็

ข. การค้นหาข้อมลู โดยดใู นเว็บเบราเซอร์ จากน้นั หน้าจอจะแสดงรายละเอียดหวั ข้อย่อยมาใหเ้ ลือก

ค. การค้นหาโดยใช้คำคน้ ป้อนลงในเวบ็ เสิร์ชเอน็ จิน Google จะปรากฏขอ้ มลู ท่สี อดคล้องกบั คำคน้

ข้ึนมา

ง. การค้นหาข้อมูลโดยการถ่ายโอนแฟม้ ขอ้ มลู ขา่ วสารบทความต่าง ๆ จากคอมพวิ เตอรเ์ ครือ่ งหนง่ึ ไป

ยังคอมพวิ เตอรอ์ ีกเคร่ืองหนึ่ง

5. ข้อใดต่อไปนี้ค้นหารปู ภาพแบบเจาะจงสีได้ถูกตอ้ ง

ก. กำหนดคำคน้ เลือก ค้นรูป แล้วคลกิ สี กด Enter

ข. กำหนดคำคน้ เลือก คน้ รูป แล้วคลกิ เพม่ิ เติมและเลือก สี กด Enter

ค. กำหนดคำค้น เลือก ค้นรปู แลว้ คลกิ เครือ่ งมือ และเลือก สี กด Enter

ง. กำหนดคำค้น เลือก ค้นรปู แล้วคลกิ ประเภทภาพและเลือก สี กด Enter

6. หากตอ้ งการสบื คน้ ข้อมลู กลว้ ยไมไ้ ทยเฉพาะไฟลน์ ำเสนอแบบ PPT (PowerPoint) ขอ้ ใดตอ่ ไปนี้ระบุ

คำค้นไดถ้ ูกตอ้ ง

ก. File Type : PPT กลว้ ยไม้ไทย ข. File Type : PPT : กล้วยไม้ไทย

ค. File Type : กลว้ ยไมไ้ ทย ง. กล้วยไมไ้ ทย : File Type : PPT

รายวชิ าพืน้ ฐาน เทคโนโลยี วิทยาการคำนวณ ป.4

7. ข้อใดต่อไปน้ีไม่ใช่ตวั เลอื กของการคน้ หารปู ภาพตามสิทธิในการใช้งาน

ก. นำภาพไปใช้ได้ หา้ มแกไ้ ขภาพ ข. นำภาพไปใช้ได้ สามารถแก้ไขภาพได้

ค. ไม่สามารถนำไปใช้ได้ ตอ้ งขออนญุ าตก่อน ง. ไมส่ ามารถนำไปใช้ได้ ไม่อนุญาตให้นำไปใช้

8. เมอื่ สืบค้นข้อมูลและได้ขอ้ มลู ตามที่ต้องการแลว้ ควรปฏบิ ัตอิ ย่างไร

ก. คัดลอกข้อมูลลงสมุด ข. เผยแพร่ขอ้ มูลโดยการส่งต่อ

ค. นำเสนอขอ้ มลู ท่ไี ดห้ น้าช้ันเรยี น ง. ประเมินความน่าเช่ือถือของขอ้ มูล

9. ขอ้ ใดต่อไปนี้ใช้งานอนิ เทอรเ์ นต็ ไม่ถกู ต้อง

ก. สนทนาดว้ ยคำสภุ าพ ข. ไม่แอบอา้ งข้อมูลของผอู้ ่ืน

ค. ไมส่ ่งตอ่ ข้อมูลลามกอนาจาร ง. สง่ จดหมายลกู โซไ่ ปใหเ้ พื่อน ๆ

10. ข้อใดกล่าวถกู ต้องเก่ียวกับอินเทอร์เนต็

ก. เครอื ข่ายคอมพิวเตอรท์ ่ีเช่ือมต่อกนั ภายในประเทศเท่านั้น

ข. เครือขา่ ยคอมพวิ เตอรท์ ่เี ชื่อมต่อกนั ระหว่างองค์กรกบั องค์กร

ค. เครอื ขา่ ยคอมพิวเตอรข์ นาดใหญ่ท่ีสามารถเชอ่ื มต่อกันได้ท่ัวโลก

ง. เครอื ขา่ ยคอมพิวเตอร์ทีเ่ ชื่อมต่อกันภายในอาคารเดยี วกันเทา่ น้นั

เฉลย
1. ข 2. ข 3. ข 4. ค 5. ข 6. ก 7. ง 8. ง 9. ง 10. ค

รายวชิ าพ้ืนฐาน เทคโนโลยี วิทยาการคำนวณ ป.4

แบบทดสอบหลงั เรียน

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 3 การใช้อินเทอร์เน็ต

คำชี้แจง : ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว
1. เฟซบุ๊ก (Facebook) เปน็ การให้บริการอนิ เทอรเ์ น็ตรูปแบบใด

ก. เวิลดไ์ วด์เว็บ ข. ชุมชนออนไลน์
ค. การถ่ายโอนข้อมลู ง. การสนทนาผ่านเครอื ขา่ ย

2. การนำแฟ้มข้อมลู จากเคร่อื งคอมพิวเตอรข์ องเราไปไว้ยังเคร่ืองคอมพวิ เตอรข์ องผอู้ น่ื เรียกวา่ อะไร

ก. รีโหลด (Reload) ข. อปั โหลด (Upload)

ค. พรีโหลด (Preload) ง. ดาวน์โหลด (Download)

3. ไปรษณยี ์อเิ ล็กทรอนกิ ส์ มีชื่อย่อวา่ อะไร

ก. Net ข. E-mail

ค. Address ง. Download

4. ขอ้ ใดกล่าวถูกต้องเก่ียวกับการคน้ หาข้อมลู แบบ Search Engine

ก. การคน้ หาข้อมูลผ่านเวบ็ ไซต์ในอินเทอร์เน็ต โดยใช้ซอฟต์แวร์ค้นผา่ นเวบ็

ข. การคน้ หาข้อมลู โดยดูในเว็บเบราเซอร์ จากนนั้ หน้าจอจะแสดงรายละเอยี ดหัวข้อย่อยมาให้เลอื ก

ค. การคน้ หาโดยใชค้ ำคน้ ป้อนลงในเว็บเสริ ช์ เอน็ จนิ Google จะปรากฏข้อมูลที่สอดคล้องกับคำคน้

ข้ึนมา

ง. การค้นหาข้อมูลโดยการถ่ายโอนแฟ้มขอ้ มลู ข่าวสารบทความต่าง ๆ จากคอมพวิ เตอรเ์ ครือ่ งหนึ่งไป

ยังคอมพวิ เตอร์อีกเคร่ืองหนึ่ง

5. ขอ้ ใดต่อไปน้ีค้นหารูปภาพแบบเจาะจงสีไดถ้ ูกต้อง

ก. กำหนดคำคน้ เลือก คน้ รูป แลว้ คลิก สี กด Enter

ข. กำหนดคำคน้ เลือก ค้นรปู แลว้ คลกิ เพิ่มเติมและเลือก สี กด Enter

ค. กำหนดคำคน้ เลือก ค้นรูป แล้วคลกิ เครื่องมอื และเลอื ก สี กด Enter

ง. กำหนดคำค้น เลือก ค้นรปู แลว้ คลกิ ประเภทภาพและเลอื ก สี กด Enter

6. หากต้องการสืบคน้ ข้อมูลกลว้ ยไมไ้ ทยเฉพาะไฟลน์ ำเสนอแบบ PPT (PowerPoint) ข้อใดตอ่ ไปนีร้ ะบุ

คำคน้ ได้ถกู ตอ้ ง

ก. File Type : PPT กลว้ ยไม้ไทย ข. File Type : PPT : กลว้ ยไมไ้ ทย

ค. File Type : กล้วยไม้ไทย ง. กลว้ ยไมไ้ ทย : File Type : PPT

รายวชิ าพืน้ ฐาน เทคโนโลยี วิทยาการคำนวณ ป.4

7. ข้อใดต่อไปน้ีไม่ใช่ตวั เลอื กของการคน้ หารปู ภาพตามสิทธิในการใช้งาน

ก. นำภาพไปใช้ได้ หา้ มแกไ้ ขภาพ ข. นำภาพไปใช้ได้ สามารถแก้ไขภาพได้

ค. ไม่สามารถนำไปใช้ได้ ตอ้ งขออนญุ าตก่อน ง. ไมส่ ามารถนำไปใช้ได้ ไม่อนุญาตให้นำไปใช้

8. เมอื่ สืบค้นข้อมูลและได้ขอ้ มลู ตามที่ต้องการแลว้ ควรปฏบิ ัตอิ ย่างไร

ก. คัดลอกข้อมูลลงสมุด ข. เผยแพร่ขอ้ มูลโดยการส่งต่อ

ค. นำเสนอขอ้ มลู ท่ไี ดห้ น้าช้ันเรยี น ง. ประเมินความน่าเช่ือถือของขอ้ มูล

9. ขอ้ ใดต่อไปนี้ใช้งานอนิ เทอรเ์ นต็ ไม่ถกู ต้อง

ก. สนทนาดว้ ยคำสภุ าพ ข. ไม่แอบอา้ งข้อมูลของผอู้ ่ืน

ค. ไมส่ ่งตอ่ ข้อมูลลามกอนาจาร ง. สง่ จดหมายลกู โซไ่ ปใหเ้ พื่อน ๆ

10. ข้อใดกล่าวถกู ต้องเก่ียวกับอินเทอร์เนต็

ก. เครอื ข่ายคอมพิวเตอรท์ ่ีเช่ือมต่อกนั ภายในประเทศเท่านั้น

ข. เครือขา่ ยคอมพวิ เตอรท์ ่เี ชื่อมต่อกนั ระหว่างองค์กรกบั องค์กร

ค. เครอื ขา่ ยคอมพิวเตอรข์ นาดใหญ่ท่ีสามารถเชอ่ื มต่อกันได้ท่ัวโลก

ง. เครอื ขา่ ยคอมพิวเตอร์ทีเ่ ชื่อมต่อกันภายในอาคารเดยี วกันเทา่ น้นั

เฉลย
1. ข 2. ข 3. ข 4. ค 5. ข 6. ก 7. ง 8. ง 9. ง 10. ค

รายวชิ าพื้นฐาน เทคโนโลยี วทิ ยาการคำนวณ ป.4

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 1

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 4 การนำเสนอขอ้ มลู ด้วยซอฟต์แวร์ เวลา 10 ชั่วโมง

เรื่อง ประวัตสิ ่วนตัวของฉัน เวลา 4 ช่วั โมง

รายวชิ า วิทยาการคำนวณ กลุ่มสาระการเรียนร้วู ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 4

1.มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวช้ีวัด

สาระท่ี 4 เทคโนโลยี
มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคดิ เชิงคำนวณในการแก้ปญั หาท่ีพบในชีวติ จริงอยา่ งเปน็ ข้นั ตอน
และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสารในการเรยี นรู้ การทำงาน
และการแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รเู้ ทา่ ทันและมีจริยธรรม
ตัวช้วี ดั ป.4/4 รวบรวม ประเมิน นำเสนอข้อมูลและสารสนเทศ โดยใชซ้ อฟตแ์ วร์ทีห่ ลากหลายเพื่อ
แกป้ ัญหาในชีวิตประจำวนั

2.จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
1. นกั เรยี นสามารถอธบิ ายอธบิ ายความหมายเกี่ยวกบั ซอฟต์แวร์ได้ (K)
2. นักเรียนสามารถใช้งานเครื่องมือพ้ืนฐานในโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วิร์ดการพิมพ์ขอ้ ความได้ (P)
3. นักเรียนเห็นความสำคัญในการใชโ้ ปรแกรมหรือซอฟต์แวร์ในชีวติ ประจำวัน (A)

3.สาระสำคญั
ซอฟต์แวร์ (Software) คือ ชุดคำสั่งที่กำหนดให้คอมพิวเตอร์ทำงานตามความต้องการ เช่น การ

นำเสนองาน การพิมพ์งานเอกสาร รายงาน โปสเตอร์
โปรแกรมไมโครซอฟต์เวิร์ด (Microsoft Word) ใช้ในการพิมพ์งานเอกสารท่ีเป็นข้อมูลลักษณะเป็น

ตัวอักษรและมีรูปภาพประกอบ เช่น รายงาน โปสเตอร์ ฯลฯ และยังสามารถใช้งานระบบอัตโนมัติต่าง ๆ ได้
ด้วย เชน่ การคน้ หาคำ ตรวจสอบไวยากรณ์ การสรา้ งตาราง ฯลฯ
4.สาระการเรียนรู้

การใช้โปรแกรมไมโครซอฟต์เวิร์ด คอมพวิ เตอรเ์ พอื่ การจัดทำเอกสาร ขอ้ มลู สารสนเทศ
5.รปู แบบการสอน/วิธกี ารสอน

- การอภิปราย
6.สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน

 ความสามารถในการส่ือสาร
 ความสามารถในการคดิ
 ความสามารถในการแกป้ ัญหา
 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
7.ทกั ษะ 4 Cs
 ทกั ษะการคิดวจิ ารณญาณ (Critical Thinking)

รายวชิ าพื้นฐาน เทคโนโลยี วิทยาการคำนวณ ป.4

 ทักษะการทำงานรว่ มกนั (Collaboration Skill)  ซ่ือสัตย์ สุจริต
 ทกั ษะการส่อื สาร (Communication Skill)  ใฝเ่ รียนรู้
 ทักษะความคิดสรา้ งสรรค์ (Creative Thinking)  ม่งุ มนั่ ในการทำงาน
8.คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์  มจี ติ สาธารณะ
 รักชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์
 มวี ินัย
 อยู่อยา่ งพอเพียง
 รกั ความเปน็ ไทย

9.การจัดกระบวนการเรยี นรู้

ช่วั โมงท่ี 1

ขั้นนำ (10 นาที)

1. ครูนำตวั อย่างโปรไฟลใ์ นรปู แบบ Port folio ใหน้ กั เรียนดู

จากนน้ั ตั้งคำถามว่านักเรยี นชอบการออกแบบแบบไหน

จากตัวอยา่ งที่ดทู ัง้ หมด (ครูปริน้ ให้นกั เรยี นด)ู

2. ครูถามนักเรียนว่าหากนักเรยี นตอ้ งการทำพอรท์ ตาม
ตัวอยา่ งตา่ ง ๆ ท่เี ห็นสักครู่ นักเรียนคดิ โปรแกรมอะไร
สามารทำได้บ้าง

3. ครแู ละนักเรียนร่วมกนั บอกตัวอยา่ งโปรแกรมท่คี าดว่า
จะใชส้ ร้างพอรท์ ได้

ขั้นสอน (50 นาที)

1. ครบู อกนักเรยี นว่าจะแนะนำโปรแกรมท่ีใชใ้ นการสรา้ ง

2. แบบง่ายไม่ยุ่งยากให้กบั นักเรียนแตน่ กั เรียนต้องรู้จกั

3. กอ่ นวา่ โปรแกรม และซอฟต์แวร์คืออะไร ชน้ั ประถมศึกษาปีท4่ี หน้า 83 จากนน้ั คลริง้ ูอตธวั ิบอายย่าเงรอ่ื ง
4. ครใู หน้ ักเรียนเปดิ หนังสือวิทยาการคำนวณ

ซอฟต์แวร์ในหน้า 83-85

ขัน้ สอนตอ่ (50 นาที) ชั่วโมงท่ี 2

1. ครูทบทวนความรจู้ ากชัว่ โมงท่ีแลว้ ให้นักเรยี นฟัง

2. ครูให้นกั เรยี นเปิดโปรแกรม Word จากนั้นครแู นะนำประโยชนข์ องโปรแกรม Word

3. ครูสอนวธิ ีใช้งานโปรแกรมตามหนังสือเทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ป.4 หน้า 86-92
4. ครใู ห้นกั เรียนรว่ มกันบอกเคร่ืองมือที่ได้เรียนในชัว่ โมง และหนา้ ท่ีของเคร่ืองมือ

รายวชิ าพนื้ ฐาน เทคโนโลยี วทิ ยาการคำนวณ ป.4

ชั่วโมงที่ 3

ข้นั สอนต่อ (50 นาท)ี

1. ครใู ห้นักเรียนทบทวนเครอื่ งมือท่เี รยี นในโปรแกรม Word จากชัว่ โมงทแ่ี ล้ว

2. ครูนำตวั อย่างประวตั สิ ่วนตัวทคี่ รูทำจากโปรแกรม Word พร้อมตกแต่งด้วยเครื่องมือหลากหลายชนิด

อย่างสวยงามใหน้ ักเรียนดู

3. ครูใหน้ กั เรียนออกแบบประวตั สิ ่วนตัวของตนเองดว้ ยโปรแกรม Word จากเคร่ืองมือที่ครูสอนใช้

มาแลว้ อยา่ งสวยงามท่สี ุด

ขัน้ สอนตอ่ (50 นาท)ี ช่วั โมงที่ 4

1. ครสู อบถามเรือ่ งการทำประวัติสว่ นตวั ของนกั เรียน

2. ครูให้นกั เรียนที่ยงทำไม่เสรจ็ ทำชิน้ งานต่อจากชว่ั โมงที่แลว้

ขน้ั สรุป (10 นาที)

1. ครตู รวจผลงานประวตั สิ ว่ นตวั ของนักเรียนพร้อมให้คะแนน

2. ครใู หน้ ักเรยี นบอกประโยชนข์ องการใชโ้ ปรแกรมในชีวิตประจำวนั

3. ครใู หน้ ักเรียนทำแบบฝกึ หัดเรื่องการนำเสนอข้อมูลโดยใช้ซอฟต์แวร์ประยุกต์ ในแบบฝึกหดั เทคโนโลยี

(วทิ ยาการคำนวณ) ป.4 หน้า 41-44

10.สื่อแหล่งการเรยี นรู้

1) หนงั สอื เรยี น เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ป.4

11.การวัดและการประเมินผล

จุดประสงค์ วิธีการประเมนิ เครอื่ งมือการประเมิน เกณฑก์ ารประเมิน

1.นักเรียนบอกลักษณะของ - ตรวจแบบฝกึ หดั - แบบฝกึ หดั - รอ้ ยละ 50 ขึ้นไป
ผ่านเกณฑ์
ซอฟแวร์ได้ เทคโนโลย(ี วทิ ยาการ เทคโนโลยี

คำนวณ) ป.4 หน้า (วทิ ยาการคำนวณ)

41-44 ป.4 หนา้ 41-44

2.นักเรียนสามารถใช้งาน - ตรวจผลชนิ้ งาน - แบบประเมินผลงาน - คณุ ภาพระดบั ดี ผ่าน
เครอ่ื งมอื พืน้ ฐานในการ ประวัตสิ ่วนตวั เกณฑ์
พิมพข์ ้อความได้

3.นกั เรยี นเหน็ ความสำคัญ - นักเรยี นยกตวั อย่าง - แบบประเมิน - คุณภาพระดับดี ผ่าน
พฤติกรรม เกณฑ์
ในการใชโ้ ปรแกรมซอฟแวร์ การใชโ้ ปรแกรม

เวิรด์ ในชีวติ ประจำวนั Word ใน

ชวี ิตประจำวนั ได้

รายวชิ าพ้นื ฐาน เทคโนโลยี วทิ ยาการคำนวณ ป.4

12. บันทกึ ผลหลังการสอน
 ด้านความรู้

 ดา้ นสมรรถนะสำคัญของผูเ้ รยี น

 ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

 ดา้ นความสามารถทางเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

 ด้านอน่ื ๆ (พฤติกรรมเด่นหรือพฤตกิ รรมทมี่ ีปญั หาของนักเรียนเปน็ รายบคุ คล (ถ้ามี))

 ปญั หา/อปุ สรรค
 แนวทางการแก้ไข

13. ความเห็นของผูบ้ ริหารสถานศึกษาหรือผทู้ ่ไี ดร้ บั มอบหมาย )
ข้อเสนอแนะ .......

ลงชอ่ื
(

ตำแหน่ง

รายวชิ าพนื้ ฐาน เทคโนโลยี วิทยาการคำนวณ ป.4

แบบประเมนิ ผลงานประวตั ิส่วนตวั

ประเดน็ การประเมนิ ช้ินงาน 3 คะแนน การใหค้ ะแนน 1 คะแนน
2 คะแนน
1.ความสอดคล้องของเนื้อหา
2.คณุ ภาพของผลงานและการนำเสนอข้อมลู ใน
โปรแกรม Microsoft Word

รวมคะแนน

เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ
5-6 ดี
3-4
1-2 พอใช้
ปรบั ปรุง

รายวชิ าพ้ืนฐาน เทคโนโลยี วทิ ยาการคำนวณ ป.4

เกณฑ์การให้คะแนน

ประเดน็ การประเมิน คำอธบิ ายระดับคุณภาพ / ระดับคะแนน
ชิ้นงาน
ดี (3 คะแนน) พอใช้ (2 คะแนน) ปรับปรงุ (1 คะแนน)

1.ความสอดคล้องของ 1.นักเรยี นแสดงออกถึง 1.นักเรียนแสดงออกถึงการ 1.นักเรยี นแสดงออกถงึ การ
เนอื้ หา การวางแผน การ วางแผน การนำเสนอข้อมลู วางแผน การนำเสนอข้อมลู
นำเสนอข้อมลู อยา่ ง ชดั เจน เขา้ ใจง่ายเป็นส่วน ชัดเจน เขา้ ใจงา่ ยบางส่วน
ชดั เจน เข้าใจงา่ ย โดยใช้ ใหญ่ โดยใชซ้ อฟต์แวร์ใน โดยใชซ้ อฟต์แวร์ในการสร้าง
ซอฟตแ์ วรใ์ นการสรา้ ง การสรา้ งชนิ้ งานสัมพนั ธ์กับ ชน้ิ งานสัมพันธก์ บั โจทย์ที่
ชิ้นงานสมั พันธ์กบั โจทย์ โจทยท์ ไี่ ดร้ ับ ไดร้ บั
ทีไ่ ด้รับ

2.คณุ ภาพของผลงานและ 2.นักเรยี นสามารถใช้ 2.นกั เรียนสามารถใช้ 2.นกั เรยี นสามารถใช้
การนำเสนอขอ้ มูลใน โปรแกรม Word โปรแกรม Word ออกแบบ โปรแกรม Word ออกแบบ
โปรแกรม Word ออกแบบประวัติส่วนตัว ประวตั สิ ว่ นตัวของตนเอง ประวตั ิส่วนตัวของตนเอง
ของตนเอง และใชง้ าน และใช้งานเครื่องมอื พน้ื ฐาน และใชง้ านเคร่ืองมือพนื้ ฐาน
เครือ่ งมือพน้ื ฐานในการ ในการพิมพ์ขอ้ ความไดเ้ ปน็ ในการพิมพ์ข้อความได้บาง
พมิ พข์ ้อความไดอ้ ย่าง ส่วนใหญ่ ในการสร้าง เครอ่ื งมอื ในการสร้าง
หลากหลาย ในการสร้าง ชน้ิ งาน ชน้ิ งาน
ช้นิ งาน

รายวชิ าพ้ืนฐาน เทคโนโลยี วทิ ยาการคำนวณ ป.4

แบบสงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี น

คำช้แี จง : ครูพิจารณาให้คะแนนนกั เรยี นรายบคุ คลตามข้อคำถามท่ีกำหนดให้ในใบรายชื่อนกั เรียน

โดยใชเ้ กณฑใ์ นการประเมิน ดังน้ี

3 = มาก 2 = ปานกลาง 1 = นอ้ ย

พฤติกรรมทส่ี ังเกต ระดับคะแนน
321
1. แสวงหาขอ้ มูลจากแหล่งเรียนรูต้ า่ ง ๆ
2. ยกตัวอย่างการใชโ้ ปรแกรม Word ใน

ชีวติ ประจำวนั ได้
3. มวี นิ ัย และมงุ่ ม่ันในการทำงาน
4. เขา้ ร่วมกจิ กรรมการเรียนรู้

รวมคะแนน

เกณฑ์การตดั สนิ คณุ ภาพ ระดบั คณุ ภาพ
ดีมาก
ช่วงคะแนน ดี
14 – 15 พอใช้
11 – 13 ปรับปรงุ
8 – 10
1–7

รายวชิ าพนื้ ฐาน เทคโนโลยี วทิ ยาการคำนวณ ป.4

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 2

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 4 การนำเสนอข้อมูลด้วยซอฟต์แวร์ เวลา 10 ช่ัวโมง

เรอื่ ง นกั พรเี ซนตค์ นเก่ง เวลา 3 ชวั่ โมง

รายวิชา วิทยาการคำนวณ กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 4

1.มาตรฐานการเรียนร้/ู ตัวชี้วดั

สาระที่ 4 เทคโนโลยี
มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปญั หาที่พบในชวี ิตจรงิ อยา่ งเปน็ ขนั้ ตอน
และเป็นระบบ ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสารในการเรยี นรู้ การทำงาน
และการแกป้ ัญหาได้อย่างมีประสทิ ธภิ าพ รเู้ ท่าทนั และมีจริยธรรม
ตัวชีว้ ดั ป.4/4 รวบรวม ประเมนิ นำเสนอขอ้ มูลและสารสนเทศ โดยใช้ซอฟต์แวรท์ ่หี ลากหลายเพ่ือ
แกป้ ัญหาในชวี ติ ประจำวัน

2.จุดประสงค์การเรียนรู้
4. นกั เรยี นสามารถอธิบายลกั ษณะของโปรแกรมไมโครซอฟต์เพาเวอร์พอยต์ได้ (K)
5. นักเรยี นสามารถใช้โปรแกรมไมโครซอฟต์เพาเวอร์พอยต์ในการสร้างไฟล์นำเสนอได้ (P)
6. นกั เรียนเหน็ ประโยชน์ของการใชโ้ ปรแกรมไมโครซอฟต์เพาเวอรพ์ อยต์ในการนำเสนองาน (A)

3.สาระสำคัญ
โปรแกรมไมโครซอฟต์เพาเวอร์พอยต์เป็นโปรแกรมหน่ึงในตระกูลไมโครซอฟต์ออฟฟิต เหมาะสำหรับ

การใช้นำเสนองาน โดยสร้างออกมาเป็นสไลด์ย่อย ๆ แต่ละสไลด์จะสามารถใส่ข้อมูลต่าง ๆ ได้ เช่น ตัวอักษร
รูปภาพ เสยี ง ภาพเคล่ือนไหว เพอื่ สรา้ งความน่าสนใจใหเ้ พม่ิ มากขน้ึ ในการนำเสนองาน
4.สาระการเรียนรู้

การใช้โปรแกรมไมโครซอฟต์เพาเวอร์พอยตเ์ พ่ือการจดั ทำเอกสาร ข้อมูล สารสนเทศ การนำเสนองาน
5.รูปแบบการสอน/วิธกี ารสอน

- การอภปิ ราย
- บทบาทสมมติ
6.สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน
 ความสามารถในการสอ่ื สาร
 ความสามารถในการคิด
 ความสามารถในการแกป้ ัญหา
 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ
 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
7.ทกั ษะ 4 Cs
 ทักษะการคิดวจิ ารณญาณ (Critical Thinking)

รายวชิ าพน้ื ฐาน เทคโนโลยี วทิ ยาการคำนวณ ป.4

 ทักษะการทำงานรว่ มกัน (Collaboration Skill)  ซ่อื สัตย์ สุจริต
 ทักษะการสือ่ สาร (Communication Skill)  ใฝเ่ รยี นรู้
 ทักษะความคิดสร้างสรรค์ (Creative Thinking)  มงุ่ มัน่ ในการทำงาน
8.คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์  มจี ติ สาธารณะ
 รักชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์
 มวี ินัย
 อยอู่ ย่างพอเพยี ง
 รักความเป็นไทย

9.การจดั กระบวนการเรียนรู้

ชวั่ โมงท่ี 1

ขั้นนำ (10 นาที)
1. ครสู นทนากบั นักเรียนว่า ถ้านักเรยี นเปน็ แม่ค้า นกั เรียนจะนำเสนอขายสินค้าอย่างไร
แนวคำตอบ ตามความคดิ เห็นของนักเรยี น
2. ครูสุ่มนกั รียน 2-3 คน ออกมาสาธิตการนำเสนอขายกระถางตน้ ไม้
3. ครูถามนักเรียนวา่ นกั เรียนคิดวา่ การนำเสนอดว้ ยปากเปล่าน่าสนใจหรอื ไม่
แนวคำตอบ ยังไม่นา่ สนใจเทา่ ทค่ี วร

ขัน้ สอน (50 นาที)
1. นักเรียนเคยใชโ้ ปรแกรม Microsoft PowerPoint หรอื ไม่ และใช้ทำอะไรบ้าง
แนวคำตอบ ไม่เคยใช้/เคยใชใ้ นการนำเสนองาน ใสร่ ปู ภาพ
2. ครูให้นักเรยี นเปิดโปรแกรม Microsoft PowerPoint ตามขั้นตอนในหนังสอื วิทยาการคำนวณ ป.4
หนา้ 93
3. เมอ่ื นักเรียนเปิดโปรแกรม Microsoft PowerPoint แล้ว จะปรากฏหน้าตา่ งส่วนประกอบของ
โปรแกรม ครใู หน้ ักเรยี นศึกษาส่วนประกอบต่าง ๆ ในโปรแกรมและลองใช้เครื่องมือต่างๆ โดยศกึ ษา
ขอ้ มลู เพ่ิมเติมเกย่ี วกับเครือ่ งมอื ตา่ งๆ ในหนังสือวทิ ยาการคำนวณ ป.4 หนา้ 99
4. ครใู ห้นักเรียนทำใบงานที่ 4.3 เรือ่ ง ส่วนประกอบตา่ ง ๆ ของโปรแกรม Microsoft PowerPoint
5. ครใู หน้ ักเรียนศึกษาข้อมลู เก่ยี วกับการนำเสนองานดว้ ยโปรแกรม Microsoft PowerPoint จาก
หนังสอื วทิ ยาการคำนวณ ป.4 หนา้ 100
6. ครถู ามนักเรียนวา่

รายวชิ าพนื้ ฐาน เทคโนโลยี วทิ ยาการคำนวณ ป.4

คำถาม
- ถา้ ตอ้ งการใสข่ ้อความในโปรแกรม Microsoft PowerPoint สามารถทำได้อยา่ งไร (ให้นักเรียนใช้

โปรแกรม เพ่ือหาคำตอบเอง)
แนวคำตอบ 1) คลิกเลือกพ้ืนทีท่ ี่ต้องการพิมพข์ ้อความ

2) คลิกเลือกรปู แบบขนาดและลกั ษณะของตวั อกั ษรทต่ี ้องการ
3) คลิกในพน้ื ทส่ี ำหรบั พิมพ์ข้อความ แล้วพิมพ์ขอ้ ความตามทต่ี อ้ งการจากนั้น คลิก
พื้นทว่ี า่ งนอกกรอบ

7. ครใู ห้นักเรยี นปฏิบัตติ ามคำตอบเพื่อให้ได้ผลลัพธท์ ่ีถูกตอ้ ง หากนกั เรียนยงั ไดผ้ ลลพั ธ์ที่ไม่ถูกต้องหรือ
ยังทำไม่ได้ ครูใหศ้ ึกษาข้นั ตอนการใสข่ ้อความในหนังสือวทิ ยาการคำนวณ ป.4 หนา้ 100 และครูให้
คำแนะนำเพ่ิมเติม

8. ครถู ามนักเรียน

คำถาม

- นกั เรียนคิดว่า พ้ืนหลงั สีขาว ดูน่าสนใจหรอื ไม่ ทำอยา่ งไรจึงจะทำให้พ้นื หลงั น่าสนใจ
หรือสวยงามขึน้
แนวคำตอบ ไมน่ ่าสนใจ ควรเพมิ่ ภาพพ้นื หลงั สไลด์

- การเพิ่มภาพพ้นื หลงั สไลด์ ในโปรแกรม Microsoft PowerPoint ทำได้อยา่ งไร อยา่ งไร
(ใหน้ กั เรยี นใช้โปรแกรม เพ่ือหาคำตอบ)
แนวคำตอบ คลิกขวาบนพื้นท่วี ่าง > Format Background > เลอื กสี และรปู แบบท่ี
ตอ้ งการ > คลกิ Close เพื่อใชก้ ับสไลด์นี้/คลิก Apply to all เพ่อื ใช้กบั สไลด์ทุกหน้า

9. ครูใหน้ กั เรยี นปฏิบัติตามคำตอบเพื่อให้ไดผ้ ลลัพธท์ ีถ่ ูกต้อง หากนักเรียนยังไม่ไดผ้ ลลัพธค์ รูให้ศึกษา
ขัน้ ตอนการตกแต่งพื้นหลงั สไลด์ในหนงั สือวิทยาการคำนวณ ป.4 หนา้ 100 และครใู ห้คำแนะนำ
เพ่มิ เติม

10. ครถู ามนักเรยี นว่า
คำถาม
- ถา้ เรานำเสนอสินค้า แต่ไมใ่ ส่รปู สนิ คา้ การนำเสนอน่าน่าสนใจหรือไม่
แนวคำตอบ ไมน่ ่าสนใจ เพราะไม่เหน็ ภาพสินค้า
- ถ้าต้องการใส่รปู ประกอบในโปรแกรม Microsoft PowerPoint ตอ้ งทำอย่างไร

รายวชิ าพ้ืนฐาน เทคโนโลยี วิทยาการคำนวณ ป.4

แนวคำตอบ คลิก Insert > Picture >เลือกภาพ >คลกิ Insert
11. ครูให้นักเรียนปฏิบัติตามคำตอบเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ถูกต้อง หากนักเรียนยังไม่ได้ผลลัพธ์ครูให้ศึกษา

ข้นั ตอนการใสข่ ้อความและการสรา้ งรูปแบบตารางในหนังสือวิทยาการคำนวณ ป.4 หน้า 100 และครู
ให้คำแนะนำเพิ่มเติม

ชั่วโมงที่ 2

ขั้นสอน (60 นาที)
1. ครใู ห้นกั เรยี นทบทวนการใชง้ านเครอื่ งมอื ในโปรแกรม PowerPoint
2. ครูให้นักเรียนสมมตบิ ทบาทตนเองวา่ กำลงั ไปสมัครงานในบรษิ ทั ท่ีอยากทำงานด้วย นกั เรียนจะมี
วิธกี ารนำเสนอตนเองอย่างไรโดยการออกแบบการนำเสนอดว้ ยโปรแกรม PowerPoint จากน้ันให้
นกั เรยี นออกแบบการนำเสนอดว้ ยโปรแกรม PowerPoint และเตรยี มนำเสนอในชั่วโมงหนา้

ชั่วโมงที่ 3

ขั้นสอน (30 นาที)
1. ครูให้นกั เรยี นทบทวนการทำช้ินงานจากช่วั โมงที่แลว้ และสอบถามนักเรียนท่ีทำงานเสร็จแล้ว
2. ครใู ห้นกั เรียนทย่ี ังทำงานไม่เสรจ็ ทำงานตอ่ และคอยกำกบั ดูแลความเรยี บร้อย
3. ครใู ห้นกั เรียนนำเสนอตนเองดว้ ยโปรแกรม PowerPoint

ขั้นสรุป (20 นาที)
1. ครูตรวจชน้ิ งานนกั เรียนพร้อมใหค้ ะแนน
2. ครูให้นกั เรยี นบอกประโยชนก์ ารนำเสนอข้อมูลในชีวิตประจำวนั

10.สื่อแหล่งการเรียนรู้
1) หนงั สอื เรียนเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.4

รายวชิ าพ้นื ฐาน เทคโนโลยี วทิ ยาการคำนวณ ป.4

11.การวัดและการประเมินผล

จดุ ประสงค์ วธิ กี ารประเมนิ เครอื่ งมอื การประเมนิ เกณฑก์ ารประเมนิ
- รอ้ ยละ 50 ข้นึ ไป
1. นกั เรยี นสามารถอธิบาย - ตรวจสมดุ - สมดุ แบบฝึกหดั
ลกั ษณะของโปรแกรม แบบฝึกหดั - แบบประเมนิ ชนิ้ งาน ผ่านเกณฑ์
ไมโครซอฟตเ์ พาเวอรพ์ อยต์
ได้ - ตรวจชิน้ งานการ - แบบประเมิน - ระดับคุณภาพดี
2. นกั เรียนสามารถใช้ ออกแบบการ พฤติกรรม ผ่านเกณฑ์
โปรแกรมไมโครซอฟต์ นำเสนอ วิธีการ
เพาเวอร์พอยต์ในการสรา้ ง นำเสนอตนเองใน - ระดับคุณภาพดี
ไฟล์นำเสนอได้ การสมัครงานดว้ ย ผา่ นเกณฑ์
โปรแกรม
3. นกั เรยี นเห็นประโยชน์ ไมโครซอฟต์
ของการใชโ้ ปรแกรม เพาเวอร์พอยต์
ไมโครซอฟต์เพาเวอรพ์ อยต์
ในการนำเสนองาน - นกั เรียนบอก
ประโยชน์การใช้
โปรแกรม
ไมโครซอฟต์
เพาเวอร์พอยต์
นำเสนอใน
ชีวติ ประจำวนั งาน

รายวชิ าพ้นื ฐาน เทคโนโลยี วทิ ยาการคำนวณ ป.4

12. บันทกึ ผลหลังการสอน
 ด้านความรู้

 ดา้ นสมรรถนะสำคัญของผูเ้ รยี น

 ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

 ดา้ นความสามารถทางเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

 ด้านอน่ื ๆ (พฤติกรรมเด่นหรือพฤตกิ รรมทมี่ ีปญั หาของนักเรียนเปน็ รายบคุ คล (ถ้ามี))

 ปญั หา/อปุ สรรค
 แนวทางการแก้ไข

13. ความเห็นของผูบ้ ริหารสถานศึกษาหรือผทู้ ่ไี ดร้ บั มอบหมาย )
ข้อเสนอแนะ .......

ลงชอ่ื
(

ตำแหน่ง

รายวชิ าพนื้ ฐาน เทคโนโลยี วิทยาการคำนวณ ป.4

แบบประเมนิ ช้นิ งาน

ประเด็นการประเมนิ ชนิ้ งาน การใหค้ ะแนน
3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน
1.ความถกู ต้องของเนอ้ื หา
2.คณุ ภาพของผลงานและการนำเสนอข้อมลู ใน
โปรแกรมไมโครซอฟตเ์ พาเวอรพ์ อยต์
3.ความคดิ สรา้ งสรรค์การออกแบบนำเสนอข้อมูลในโปรแกรม
ไมโครซอฟตเ์ พาเวอรพ์ อยต์

รวมคะแนน

เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
8–9 ดี
5 –7
1 –4 พอใช้
ปรบั ปรุง

รายวชิ าพ้ืนฐาน เทคโนโลยี วทิ ยาการคำนวณ ป.4

เกณฑ์การให้คะแนน
คำอธบิ ายระดบั คณุ ภาพ / ระดบั คะแนน

ประเด็นการประเมนิ ช้นิ งาน ดี (3 คะแนน) พอใช้ (2 คะแนน) ปรบั ปรุง (1 คะแนน)

1.ความถกู ต้องของเนอื้ หา การเลอื กใช้เครอื่ งมือ การเลอื กใชเ้ ครื่องมือถกู ต้อง การเลือกใช้เคร่อื งมือ
ถูกต้องเหมาะสม ข้อมูล
ครบถว้ นถูกต้อง เหมาะสมเป็นส่วนใหญ่ เหมาะสมเพยี งบางส่วน

ขอ้ มลู ครบถ้วน ข้อมลู ยังไมเ่ พียงพอ

2.คณุ ภาพของผลงานและ แสดงออกถึงการวางแผน แสดงออกถึงการวางแผน แสดงออกถึงการวางแผน
การนำเสนอขอ้ มูลใน การนำเสนอข้อมูลพอใช้
โปรแกรมไมโครซอฟต์ การนำเสนอขอ้ มูลอย่างดี การนำเสนอขอ้ มูลดี ทำให้ ทำให้เข้าใจข้อมูลเพยี ง
เพาเวอร์พอยต์ บางสว่ น มขี อ้ ผดิ พลาด
ทำให้เขา้ ใจงา่ ย เข้าใจข้อมลู ส่วนใหญ่ เลก็ นอ้ ย

3.ความคดิ สร้างสรรค์การ สามารถออกแบบ สามารถออกแบบโปรแกรม สามารถออกแบบ
ออกแบบนำเสนอข้อมูลใน
โปรแกรมไมโครซอฟต์ โปรแกรมไมโครซอฟต์ ไมโครซอฟต์เพาเวอร์พอยต์ โปรแกรมไมโครซอฟต์
เพาเวอร์พอยต์
เพาเวอร์พอยต์ไดส้ วยงาม ไดส้ วยงาม แปลกใหม่ เพาเวอร์พอยต์ได้สวยงาม

แปลกใหม่ น่าสนใจ และ นา่ สนใจ และส่ือความหมาย แต่การสื่อความหมายอาจ

ส่อื ความหมายไดต้ รงหัวข้อ ได้สอดคลอ้ งกบั หวั ขอ้ เป็น ไมต่ รงหัวข้อ

สว่ นใหญ่

รายวชิ าพน้ื ฐาน เทคโนโลยี วิทยาการคำนวณ ป.4

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี น

คำชี้แจง : ครพู จิ ารณาใหค้ ะแนนนักเรยี นรายบคุ คลตามข้อคำถามที่กำหนดให้ในใบรายชอ่ื นักเรยี น

โดยใช้เกณฑใ์ นการประเมิน ดังน้ี

3 = มาก 2 = ปานกลาง 1 = น้อย

พฤติกรรมท่สี ังเกต ระดบั คะแนน
321
5. แสวงหาข้อมูลจากแหล่งเรยี นรูต้ ่างๆ
6. เห็นประโยชน์ของการใช้โปรแกรมไมโครซอฟต์

เพาเวอร์พอยต์ในการนำเสนองาน
7. มีวินยั และม่งุ มั่นในการทำงาน
8. เข้ารว่ มกิจกรรมการเรียนรู้
9. แลกเปล่ยี นเรียนรู้

รวมคะแนน

เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ
14 – 15 ดีมาก
11 – 13 ดี
8 – 10 พอใช้
1–7 ปรบั ปรุง

รายวชิ าพ้นื ฐาน เทคโนโลยี วิทยาการคำนวณ ป.4

แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 3

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 4 Microsoft Excel เวลา 10 ชว่ั โมง

เร่อื ง โปรแกรมจัดการตัวเลข เวลา 3 ชั่วโมง

รายวิชา วิทยาการคำนวณ กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 4

1.มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชี้วดั

สาระที่ 4 เทคโนโลยี
มาตรฐาน ว 4.2 เขา้ ใจและใช้แนวคดิ เชิงคำนวณในการแก้ปญั หาท่ีพบในชีวติ จรงิ อย่างเป็นข้นั ตอนและ
เปน็ ระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารในการเรยี นรู้ การทำงาน และการ
แกป้ ญั หาไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธิภาพ รู้เทา่ ทนั และมีจริยธรรม
ตวั ชว้ี ดั ว 4.2 ป.4/4 รวบรวม ประเมนิ นำเสนอข้อมูลและสารสนเทศ โดยใช้ซอฟต์แวรท์ ่ี
หลากหลายเพอื่ แกป้ ัญหาในชีวิตประจำวัน

2.จุดประสงค์การเรียนรู้
1. นกั เรยี นบอกลักษณะของซอฟต์แวร์ได้ (K)
2. นักเรยี นสามารถใชง้ านไมโครซอฟต์เอ็กเซลในการรวบรวมและประเมนิ ข้อมูลได้ (P)
3. นกั เรียนเหน็ ความสำคัญในการใช้โปรแกรมหรือซอฟตแ์ วร์ในชวี ิตประจำวัน (A)

3.สาระสำคญั
ไมโครซอฟต์เอ็กเซลเป็นโปรแกรมทางด้านตารางคำนวณ หรือท่ีเรียกว่า เสปรดชีต (Spreadsheet)

เป็นโปรแกรมในชุด Microsoft Office มคี วามสามารถในด้านการสร้างตาราง การคำนวณ การวิเคราะห์ การ
ออกรายงานในรูปแบบตารางและกราฟ และการคำนวรข้อมูลต่าง ๆ
4.สาระการเรยี นรู้

การใช้โปรแกรมคอมพวิ เตอร์เพอ่ื การจดั ทำเอกสาร ขอ้ มลู สารสนเทศ การนำเสนองาน
5.รปู แบบการสอน/วิธีการสอน

- การอภปิ ราย
6.สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน

 ความสามารถในการสื่อสาร
 ความสามารถในการคิด
 ความสามารถในการแกป้ ัญหา
 ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ
 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

รายวชิ าพ้ืนฐาน เทคโนโลยี วทิ ยาการคำนวณ ป.4

7.ทกั ษะ 4 Cs  ซอื่ สตั ย์ สจุ รติ
 ทักษะการคิดวิจารณญาณ (Critical Thinking)  ใฝเ่ รยี นรู้
 ทกั ษะการทำงานรว่ มกัน (Collaboration Skill)  มุ่งม่นั ในการทำงาน
 ทกั ษะการส่ือสาร (Communication Skill)  มจี ิตสาธารณะ
 ทกั ษะความคิดสรา้ งสรรค์ (Creative Thinking)

8.คุณลักษณะอนั พึงประสงค์
 รกั ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์

 มวี ินยั

 อยูอ่ ยา่ งพอเพียง

 รักความเปน็ ไทย

9.การจัดกระบวนการเรยี นรู้

ขนั้ นำ (10 นาที) ช่วั โมงท่ี 1

1.ครใู หน้ ักเรยี นเปดิ โปรแกรม Microsoft Word

2.ครใู ห้นักเรียนจบั คู่กันสรา้ งตารางรายรับรายจ่ายซ้อื อปุ กรณ์ทำสวนในโปรแกรม Microsoft Word

รายจ่ายวันนี้

รบั เงินมา 500 บาท ซอื้ บวั รดนำ้ ต้นไม้ 60 บาท จอบขดุ ดิน 150 บาท
ช้อนพรวนดิน 20บาท ส้อมพรวนดิน 45 บาท คราด 65 บาท

3.ครูถามนักเรยี นวา่
คำถาม

- ครูใชเ้ งนิ ซือ้ ของไปทั้งหมดก่บี าท และครูเหลือเงนิ กี่บาท
แนวคำตอบ ครูใชเ้ งนิ ไปทั้งหมด 340 คงเหลือ 160

- นักเรียนใชว้ ิธีการหาจำนวนเงินทีใ่ ช้ไปและจำนวนเงินทคี่ งเหลืออยา่ งไร
แนวคำตอบ ตามคำตอบของนกั เรยี น เช่น เขียนคำนวณในกระดาษ ใช้เครอ่ื งคดิ เลข

- นกั เรยี นคิดวา่ โปรแกรมซอฟตแ์ วร์ใดทจ่ี ะสามารถคำนวณได้ พร้อมเหตผุ ล
แนวคำตอบ โปรแกรมMicrosoft Excel

รายวชิ าพน้ื ฐาน เทคโนโลยี วิทยาการคำนวณ ป.4

ข้นั สอน (50 นาที)
1. ครูให้นกั เรียนนัง่ เปน็ กลุ่ม 3-5 คนคละความสามารถ
2. ครูแจกกระดาษทดให้นักเรียนกลุ่มละแผน่ จากนน้ั ครูเรม่ิ ต้นทำกจิ กรรม
3. ครูอธบิ าย กติกาโดยจะเลา่ เร่ืองราวให้นักเรียนฟัง จากนน้ั ให้นกั เรยี นบอกวา่ จากเร่ืองที่ฟังตัวละคร
เหลือเงินจากการทำกจิ กรรมทง้ั วนั ก่ีบาท ดงั น้ี
พายุได้รับเงินจากพ่อมา 124 บาท จากนั้นพายุกไ็ ปซอื้ ไอติม 25 บาท และน้ำหวาน 12 บาท พายุ
เดินไปเล่นที่สนามเด็กเล่นปรากฏว่าเงินหายไปบางส่วนเหลือเพียง 41 บาท แม่จึงให้เงินพายุเพ่ิมอีก
67 บาท แต่ให้พายุไปซื้อน้ำปลาขวดละ 32 บาทมาด้วยจากน้ันพายุก็กลับมาหาแม่ท่ีบ้านตอนน้ีพายุ
จะมีเงินเหลือก่ีบาท
4. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มหาคำตอบ
5. ครถู ามนักเรยี นว่าการหาคำตอบหรอื บนั ทกึ รายการเก่ียวกับเงินเมอ่ื สักคร่ยู าก หรือไม่
6. ครถู ามนักเรียนต่อว่าถ้าเราอยากทำรายการตามตวั อย่างสกั ครู่ใหร้ วดเร็วขึน้ นกั เรียนคดิ วา่ นา่ จะมี
เครอ่ื งมือทช่ี ่วยเราได้หรอื ไม่
7. ครใู ห้นักเรียนเปิดหนังสือวทิ ยาการคำนวณ หน้า 94-97 จากนนั้ ครูแนะนำโปรแกรม Microsoft
excel
8. ครใู หน้ กั เรยี นเปิดโปรแกรม Microsoft excel จากนัน้ ครูสอนการใชเ้ ครื่องมือพน้ื ฐานในโปรแกรมโดย
การสอนทำบันทึกรายรับรายจา่ ยจากโจทยท์ ใ่ี ช้ทำกจิ กรรม
9. ครถู ามนักเรียนเพ่ือตรวจสอบความเข้าใจในการใชป้ รแกรม Microsoft excel ว่า
คำถาม

- การใส่ข้อความในโปรแกรม Microsoft Excel สามารถทำไดอ้ ย่างไร

แนวคำตอบ คลิกเซลล์ทตี่ ้องการ พมิ พข์ ้อความลงไป แล้วกดแปน้ Enter

- การสรา้ งรปู แบบตารางในโปรแกรม Microsoft Excel สามารถทำได้อย่างไร

แนวคำตอบ 1) คลกิ แล้วลากคลุมพื้นทีท่ ต่ี ้องการสรา้ งตาราง

2) คลกิ ขวาที่เมาส์> Format cell…

3) คลกิ Border แล้วกำหนดเส้นขอบและเสน้ คน่ั ในเซลล์

4) คลกิ OK

- วธิ ีการหาคา่ เฉลี่ยโดยใช้สูตรในโปรแกรม Microsoft excel ทำอย่างไร

แนวคำตอบ คลิก Formulas ทแี่ ถบเครอ่ื งมอื คลิกท่ีผลรวมอตั โนมตั ิ แล้วเลอื่ นเมาส์พอยนเ์ ตอร์ ไปคลิก

ท่ี Average คา่ เฉลี่ย แล้วกดแป้น Enter

รายวชิ าพื้นฐาน เทคโนโลยี วทิ ยาการคำนวณ ป.4

ชวั่ โมงท่ี 2

ข้นั สอนตอ่ (50 นาที)
1. ครูให้นักเรยี นทบทวนเคร่ืองมือท่เี รยี นจากชั่วโมงที่ผ่านมา
2. ครใู ห้นกั เรยี นทำบนั ทกึ รายรับรายจ่ายประจำวันของตนเอง(โดยอาจใหท้ ำยอ้ นหลงั 3 วัน ) โดยครู
คอยตรวจสอบความเรยี บรอ้ ย
3. ครถู ามนักเรยี นวา่ จากท่ีเรียนมานักเรียนว่าวิธกี ารในการจดบันทึกแบบเดิมกบั การใชง้ านโปรแกรม
Microsoft excel ในการช่วยหาคำตอบดา้ นคำนวณแบบใดรวดเร็ว และสะดวกสบายกว่า
4. ครูอธบิ ายประโยชนข์ องการใชโ้ ปรแกรม Microsoft excel เพ่อื จดั การกับการคำนวณใน
ชวี ติ ประจำวนั ให้ฟัง

ชัว่ โมงที่ 3

ขน้ั สอนต่อ (50 นาท)ี
1. ครูทบทวนความรจู้ ากชัว่ โมงที่แลว้
2. ครูใหน้ ักเรียนเปิดบนั ทึกรายรับรายจา่ ยท่ที ำจากชัว่ โมงที่แล้วข้นึ มา
3. ครถู ามนักเรยี นว่าจากบนั ทึกรายรบั รายจ่ายของตนเองให้นักเรยี นวิเคราะหร์ ายรบั รายจ่ายของตนเอง
ว่ามีรายการใดท่ีเป็นรายจ่ายทไี่ มจ่ ำเปน็ และสามารถตดั ออกได้ เพอื่ วางแผนการใช้เงินในวันถดั ไป
4. ครูใหน้ ักเรียนวิเคราะหบ์ ันทึกรายรับรายจา่ ยของตนเอง
5. ครสู มุ่ นักเรยี นขึ้นมานำเสนอบันทึกรายรบั รายจา่ ยของตนเอง พร้อมบอกเหตผุ ลในการตัดรายจ่ายท่ไี ม่
จำเปน็ ออก

ขัน้ สรุป (10 นาที)
1. ครใู หน้ ักเรียนร่วมกันบอกประโยชน์ของโปรแกรม Microsoft excel
2. ครูให้นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน เพื่อวัดความรู้ท่ีได้เรียนมาในหน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การ
นำเสนอขอ้ มลู ดว้ ยซอฟตแ์ วร์

10.สื่อแหล่งการเรียนรู้
1 ) หนังสอื เรียนเทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ป.4

รายวชิ าพ้นื ฐาน เทคโนโลยี วิทยาการคำนวณ ป.4

11.การวดั และการประเมนิ ผล

จุดประสงค์ วธิ กี ารประเมิน เคร่ืองมือการประเมิน เกณฑก์ ารประเมิน
- ร้อยละ 50 ข้นึ ไป
1.นักเรยี นบอกลักษณะ - การตอบคำถามใน - แบบประเมนิ
ผ่านเกณฑ์
ของซอฟแวรไ์ ด้ แบบฝึกหดั แบบฝึกหดั - ระดับคุณภาพดี

2. นกั เรียนสามารถใชง้ าน - ตรวจชน้ิ งานบัญชี - แบบประเมนิ ชิน้ งาน ผา่ นเกณฑ์

ไมโครซอฟตเ์ อ็กเซลใน รายรับ-รายจ่าย ใน - คุณภาพระดบั ดี
ผา่ นเกณฑ์
การรวบรวมและประเมิน Microsoft Excel

ข้อมลู ได้

3.นักเรยี นเหน็ ความสำคัญ - นกั เรียนยกตัวอย่าง - แบบประเมิน

ในการใชโ้ ปรแกรมหรือ การใช้โปรแกรม พฤติกรรม

ซอฟตแ์ วร์ใน Microsoft Excel ใน

ชีวิตประจำวนั ชวี ติ ประจำวนั ได้

รายวชิ าพ้นื ฐาน เทคโนโลยี วทิ ยาการคำนวณ ป.4

12. บันทกึ ผลหลังการสอน
 ด้านความรู้

 ดา้ นสมรรถนะสำคัญของผูเ้ รยี น

 ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

 ดา้ นความสามารถทางเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

 ด้านอน่ื ๆ (พฤติกรรมเด่นหรือพฤตกิ รรมทมี่ ีปญั หาของนักเรียนเปน็ รายบคุ คล (ถ้ามี))

 ปญั หา/อปุ สรรค
 แนวทางการแก้ไข

13. ความเห็นของผูบ้ ริหารสถานศึกษาหรือผทู้ ่ไี ดร้ บั มอบหมาย )
ข้อเสนอแนะ .......

ลงชอ่ื
(

ตำแหน่ง

รายวชิ าพน้ื ฐาน เทคโนโลยี วิทยาการคำนวณ ป.4

แบบประเมินใบงาน

ประเด็นการประเมนิ ชน้ิ งาน การให้คะแนน
3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน
1.ความสอดคล้องกับเนอ้ื หา
2.คณุ ภาพของผลงานและการนำเสนอข้อมูล

รวมคะแนน

เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ
5-6 ดี
3-4
1-2 พอใช้
ปรบั ปรงุ

รายวชิ าพ้ืนฐาน เทคโนโลยี วทิ ยาการคำนวณ ป.4

เกณฑ์การให้คะแนน

ประเด็นการประเมิน คำอธิบายระดบั คุณภาพ / ระดับคะแนน
ชน้ิ งาน
ดี (3 คะแนน) พอใช้ (2 คะแนน) ปรบั ปรงุ (1 คะแนน)

1.ความสอดคล้องกับ 1.นกั เรียนแสดงออกถงึ 1.นกั เรียนแสดงออกถงึ 1.นกั เรียนแสดงออกถงึ
เนื้อหา การวางแผน การ การวางแผน การนำเสนอ การวางแผน การ
นำเสนอข้อมลู อยา่ ง ข้อมูล ชัดเจน เขา้ ใจง่าย นำเสนอข้อมลู ชดั เจน
ชดั เจน เข้าใจงา่ ย โดยใช้ เปน็ สว่ นใหญ่ โดยใช้ เข้าใจงา่ ยบางสว่ น โดย
ซอฟต์แวร์ในการจัดการ ซอฟต์แวร์ในการจดั การ ใชซ้ อฟต์แวรใ์ นการ
กบั การคำนวณใน กับการคำนวณใน จดั การกบั การคำนวณใน
ชวี ิตประจำวันสัมพันธ์ ชวี ติ ประจำวนั สมั พนั ธก์ บั ชีวติ ประจำวันสัมพันธ์
กบั โจทยท์ ่ไี ดร้ บั โจทย์ทีไ่ ดร้ บั กบั โจทย์ที่ได้รับ

2.คุณภาพของผลงานและ 2.นักเรยี นสามารถใช้ 2.นักเรียนสามารถใช้ 2.นกั เรยี นสามารถใช้
โปรแกรม Microsoft โปรแกรม Microsoft
การนำเสนอขอ้ มลู โปรแกรม Microsoft Excel ในการชว่ ยหา Excel ในการชว่ ยหา
คำตอบด้านคำนวณได้ คำตอบด้านคำนวณได้
Excel ในการช่วยหา รวดเรว็ และใชง้ าน รวดเร็ว และใช้งาน
เครือ่ งมือพนื้ ฐานใน เคร่ืองมือพนื้ ฐานใน
คำตอบด้านคำนวณได้ โปรแกรม Microsoft โปรแกรม Microsoft
Excel ไดส้ ่วนใหญ่ Excel ได้บางเคร่ืองมือ
รวดเรว็ และใช้งาน

เครอื่ งมอื พนื้ ฐานใน

โปรแกรม Microsoft

Excel ไดอ้ ย่าง

หลากหลาย

รายวชิ าพน้ื ฐาน เทคโนโลยี วิทยาการคำนวณ ป.4

แบบสงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี น

คำชแ้ี จง : ครูพจิ ารณาใหค้ ะแนนนักเรียนรายบคุ คลตามข้อคำถามท่ีกำหนดให้ในใบรายช่อื นักเรยี น

โดยใชเ้ กณฑ์ในการประเมิน ดงั น้ี

3 = มาก 2 = ปานกลาง 1 = น้อย

พฤติกรรมทีส่ ังเกต ระดับคะแนน 1
32

1. แสวงหาข้อมูลจากแหลง่ เรียนรตู้ า่ ง ๆ

2. ยกตวั อยา่ งการใช้โปรแกรม Microsoft Excel ใน

ชวี ติ ประจำวันได้

3. มวี ินยั และมุง่ มน่ั ในการทำงาน

4. เขา้ รว่ มกจิ กรรมการเรียนรู้

5. มีแลกเปลีย่ นเรียนรู้

รวมคะแนน

เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ ระดับคณุ ภาพ
ดมี าก
ชว่ งคะแนน ดี
14 – 15 พอใช้
11 – 13 ปรบั ปรงุ
8 – 10
1–7

รายวชิ าพ้นื ฐาน เทคโนโลยี วิทยาการคำนวณ ป.4

แบบทดสอบก่อนเรยี น

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 4 การนำเสนอขอ้ มูลดว้ ยซอฟตแ์ วร์

คำชแี้ จง : ใหน้ ักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องท่ีสุดเพียงข้อเดียว
1.ข้อใดกลา่ วถงึ ซอฟตแ์ วรไ์ ด้ถูกตอ้ ง

ก. ซอฟต์แวร์ คือ ชุดคำส่ังที่กำหนดใหค้ อมพวิ เตอรท์ ำงาน

ข. ซอฟต์แวร์ คอื โปรแกรมท่ีใชใ้ นแกไ้ ขและตกแต่งรปู ภาพ

ค. ซอฟต์แวร์ คอื โปรแกรมที่ใชใ้ นการวเิ คราะห์ข้อมลู และนำเสนองาน

ง. ซอฟตแ์ วร์ คือ ชดุ คำส่ังทเี่ ปน็ ตัวเลข ใช้ในการคำนวณ ประมวลผลข้อมูลโดยใช้สูตรทาง
คณิตศาสตร์

2. โปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วริ ์ด เป็นซอฟต์แวรป์ ระเภทใด

ก. ซอฟต์แวรร์ ะบบ ข. ซอฟต์แวรป์ ระยกุ ต์

ค. ซอฟต์แวรป์ ระมวลคำ ง. ซอฟตแ์ วรส์ อ่ื สารข้อมูล

3.หากข้อมลู มลี ักษณะเป็นตัวเลข ต้องคำนวณโดยใชส้ ูตรทางคณติ ศาสตร์ โปรแกรมท่ีเหมาะสมในการนำเสนอ
คือโปรแกรมใด

ก. ไมโครซอฟตเ์ วริ ด์ ข. ไมโครซอฟต์ออฟฟิศ

ค. ไมโครซอฟตเ์ อ็กเซล ง. ไมโครซอฟต์เพาเวอร์พอยต์

4.หากต้องการทำรายงานทีม่ ีลักษณะเป็นตัวอักษร มีรปู ภาพประกอบ โปรแกรมทเี่ หมาะสมในการนำเสนอคือ
โปรแกรมใด

ก. ไมโครซอฟตเ์ วริ ด์ ข. ไมโครซอฟต์ออฟฟิศ

ค. ไมโครซอฟต์เอก็ เซล ง. ไมโครซอฟตเ์ พาเวอร์พอยต์

5. เมือ่ พมิ พข์ ้อความในโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วิร์ดแล้วต้องการเน้นข้อความด้วยไฮไลตจ์ ะตอ้ งคลิกเลือก
เครอื่ งมอื ใด

ก. ข. ค. ง.

รายวชิ าพน้ื ฐาน เทคโนโลยี วทิ ยาการคำนวณ ป.4

6. เม่ือต้องการสร้างรูปดาวในโปรแกรมไมโครซอฟต์เวิร์ด ตอ้ งเลือกเครื่องมือใดจึงจะเหมาะสมทสี่ ดุ

ก. ข. ค. ง.

7. ขอ้ ใดต่อไปน้ีเปน็ ขนั้ ตอนในการสรา้ งตารางในโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วริ ด์

ก. View > Table > เลอื กคอลมั นแ์ ละแถวของตาราง

ข. Insert > Table > เลอื กคอลมั นแ์ ละแถวของตาราง

ค. Insert > Text Box > เลอื กคอลัมน์และแถวของตาราง

ง. Page Layout > Columns > เลอื กคอลัมน์และแถวของตาราง

8. พืน้ ท่สี ำหรับพมิ พข์ ้อความในโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ อก็ เซล เรยี กวา่ อะไร

ก. รบิ บอน ข. ชีตงาน ค. พน้ื ที่ทำงาน ง. แถบเคร่ืองมือ

9. หากตอ้ งการนำเสนองานในรูปแบบสไลด์หรือภาพนง่ิ โปรแกรมท่ีเหมาะสมในการนำเสนอคือโปรแกรมใด

ก. ไมโครซอฟต์เวริ ด์ ข. ไมโครซอฟต์ออฟฟศิ

ค. ไมโครซอฟต์เอ็กเซล ง. ไมโครซอฟต์เพาเวอร์พอยต์

10. เมอ่ื จดั ทำขอ้ มลู เพื่อนำเสนอโดยใชโ้ ปรแกรมตา่ ง ๆ แล้ว ควรปฏบิ ัตอิ ยา่ งไร

ก. บันทึกไฟลง์ านด้วยช่อื ท่ีซับซ้อน ทนั สมยั เพ่ือไม่ให้ไฟลง์ านทบี่ ันทึกไว้สญู หาย

ข. สำรองข้อมลู ไฟล์งานไว้ในทเ่ี กบ็ ข้อมลู ภายนอก เช่น แฟลชไดรฟ์ หรืออปั โหลดลงเว็บฝากข้อมลู

ค. ควรตรวจสอบข้อมลู อกี คร้ังเพ่ือพจิ ารณาความทนั สมัยของข้อมูล และรปู ภาพทน่ี ำมาใช้ในการ
จดั ทำมคี วามคมชัดและสวยงามหรอื ไม่

ง. พจิ าณาโปรแกรมทีเ่ ลือกใช้วา่ มคี วามเหมาะสมกับชิน้ งานทีต่ อ้ งการนำเสนอหรือไม่ หากไม่
เหมาะสมใหเ้ ปลย่ี นโปรแกรมในการนำเสนองาน

เฉลย

1. ก 2. ข 3. ค 4. ก 5. ง 6. ค 7. ข 8. ค 9. ง 10. ข

รายวชิ าพืน้ ฐาน เทคโนโลยี วิทยาการคำนวณ ป.4

แบบทดสอบหลงั เรียน

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 การนำเสนอขอ้ มลู ด้วยซอฟตแ์ วร์

คำช้ีแจง : ใหน้ กั เรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว
1.ข้อใดกลา่ วถึงซอฟตแ์ วรไ์ ด้ถูกต้อง

ก. ซอฟต์แวร์ คอื ชุดคำสงั่ ที่กำหนดให้คอมพิวเตอร์ทำงาน

ข. ซอฟต์แวร์ คือ โปรแกรมที่ใช้ในแกไ้ ขและตกแตง่ รูปภาพ

ค. ซอฟต์แวร์ คือ โปรแกรมท่ีใชใ้ นการวิเคราะห์ข้อมลู และนำเสนองาน

ง. ซอฟตแ์ วร์ คือ ชุดคำส่งั ท่เี ป็นตวั เลข ใชใ้ นการคำนวณ ประมวลผลข้อมูลโดยใชส้ ตู รทาง
คณติ ศาสตร์

2. โปรแกรมไมโครซอฟต์เวิรด์ เป็นซอฟต์แวร์ประเภทใด

ก. ซอฟต์แวร์ระบบ ข. ซอฟต์แวรป์ ระยุกต์

ค. ซอฟต์แวรป์ ระมวลคำ ง. ซอฟต์แวรส์ ่ือสารขอ้ มูล

3.หากขอ้ มลู มีลักษณะเปน็ ตัวเลข ต้องคำนวณโดยใชส้ ตู รทางคณติ ศาสตร์ โปรแกรมที่เหมาะสมในการนำเสนอ
คอื โปรแกรมใด

ก. ไมโครซอฟต์เวริ ์ด ข. ไมโครซอฟต์ออฟฟิศ

ค. ไมโครซอฟต์เอ็กเซล ง. ไมโครซอฟต์เพาเวอร์พอยต์

4.หากตอ้ งการทำรายงานท่มี ีลกั ษณะเป็นตวั อักษร มีรปู ภาพประกอบ โปรแกรมทเ่ี หมาะสมในการนำเสนอคือ
โปรแกรมใด

ก. ไมโครซอฟต์เวริ ด์ ข. ไมโครซอฟต์ออฟฟศิ

ค. ไมโครซอฟต์เอก็ เซล ง. ไมโครซอฟต์เพาเวอร์พอยต์

5. เมื่อพิมพ์ข้อความในโปรแกรมไมโครซอฟต์เวริ ด์ แลว้ ต้องการเน้นข้อความดว้ ยไฮไลตจ์ ะต้องคลกิ เลือก
เคร่อื งมอื ใด

ก. ข. ค. ง.

รายวชิ าพน้ื ฐาน เทคโนโลยี วทิ ยาการคำนวณ ป.4

6. เม่ือตอ้ งการสร้างรูปดาวในโปรแกรมไมโครซอฟต์เวริ ์ด ตอ้ งเลือกเครื่องมือใดจึงจะเหมาะสมทส่ี ดุ

ก. ข. ค. ง.

7. ขอ้ ใดต่อไปน้เี ปน็ ขั้นตอนในการสรา้ งตารางในโปรแกรมไมโครซอฟต์เวริ ์ด

ก. View > Table > เลือกคอลัมนแ์ ละแถวของตาราง

ข. Insert > Table > เลือกคอลัมน์และแถวของตาราง

ค. Insert > Text Box > เลอื กคอลมั น์และแถวของตาราง

ง. Page Layout > Columns > เลือกคอลัมน์และแถวของตาราง

8. พืน้ ทส่ี ำหรับพิมพข์ ้อความในโปรแกรมไมโครซอฟต์เอ็กเซล เรียกว่าอะไร

ก. ริบบอน ข. ชีตงาน ค. พื้นท่ที ำงาน ง. แถบเครอื่ งมือ

9. หากตอ้ งการนำเสนองานในรูปแบบสไลด์หรอื ภาพนิง่ โปรแกรมทเี่ หมาะสมในการนำเสนอคอื โปรแกรมใด

ก. ไมโครซอฟต์เวิร์ด ข. ไมโครซอฟต์ออฟฟศิ

ค. ไมโครซอฟต์เอก็ เซล ง. ไมโครซอฟตเ์ พาเวอร์พอยต์

10. เมอ่ื จดั ทำขอ้ มูลเพื่อนำเสนอโดยใชโ้ ปรแกรมต่าง ๆ แล้ว ควรปฏิบัติอย่างไร

ก. บนั ทึกไฟลง์ านด้วยชอ่ื ที่ซับซอ้ น ทนั สมยั เพ่ือไมใ่ ห้ไฟลง์ านทบ่ี ันทกึ ไวส้ ูญหาย

ข. สำรองข้อมูลไฟลง์ านไว้ในท่ีเกบ็ ข้อมลู ภายนอก เช่น แฟลชไดรฟ์ หรืออปั โหลดลงเวบ็ ฝากขอ้ มูล

ค. ควรตรวจสอบขอ้ มลู อีกครั้งเพอ่ื พิจารณาความทนั สมยั ของข้อมลู และรปู ภาพที่นำมาใช้ในการ
จัดทำมคี วามคมชัดและสวยงามหรอื ไม่

ง. พิจาณาโปรแกรมที่เลอื กใช้วา่ มีความเหมาะสมกบั ชนิ้ งานทต่ี ้องการนำเสนอหรือไม่ หากไม่
เหมาะสมให้เปลีย่ นโปรแกรมในการนำเสนองาน

เฉลย

1. ก 2. ข 3. ค 4. ก 5. ง 6. ค 7. ข 8. ค 9. ง 10. ข

รายวชิ าพนื้ ฐาน เทคโนโลยี วิทยาการคำนวณ ป.4

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 การใช้เทคโนโลยอี ยา่ งปลอดภัย เวลา 4 ช่ัวโมง

เร่ือง แชร์ได้ไหมนะ เวลา 4 ช่ัวโมง

รายวชิ า วิทยาการคำนวณ ล่มุ สาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 4

1.มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวช้ีวดั

สาระท่ี 4 เทคโนโลยี
มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใชแ้ นวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปญั หาทพ่ี บในชีวติ จรงิ อยา่ งเป็นขน้ั ตอน
และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สารในการเรียนรู้ การทำงาน
และการแก้ปญั หาได้อย่างมีประสทิ ธิภาพ รเู้ ทา่ ทนั และมีจริยธรรม
ตัวช้ีวัด ป.4/4 รวบรวม ประเมิน นำเสนอข้อมูลและสารสนเทศ โดยใช้ซอฟต์แวร์ทีห่ ลากหลาย เพ่ือ
แกป้ ัญหาในชีวิตประจำวนั
ป.4/5 ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างปลอดภัย เข้าใจสทิ ธแิ ละหน้าทีข่ องตน เคารพในสิทธิ
ของผู้อืน่ แจง้ ผเู้ กีย่ วข้องเมื่อพบข้อมลู หรอื บุคคลท่ีไม่เหมาะสม

2.จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1. นกั เรยี นสามารถอธิบายความหมายเกีย่ วกับเทคโนโลยีสารสนเทศ พลเมืองดิจิทอล และลกั ษณะ
พลเมอื งดจิ ทิ ัลได้ (K)
2. นกั เรียนสามารถวิเคราะหข์ ้อมูลท่สี ามารถเปิดเผยได้อยา่ งปลอดภยั และป้องกนั ตนเองจากภยั คกุ คาม
ต่าง ๆ ได้ (P)
3. นกั เรยี นสามารถใชโ้ ปรแกรมไมโครซอฟต์นำเสนองานได้ (P)
4. นกั เรยี นเห็นคณุ คา่ ของสิทธแิ ละหน้าท่ีของตน เคารพในสิทธิของผอู้ ่นื แจ้งผู้เกีย่ วข้องเมื่อพบข้อมูล
หรือบุคคลที่ไม่เหมาะสม (A)

3.สาระสำคญั
เทคโนโลยีสารสนเทศ (Information Technology) คือ การประยุกต์ใช้คอมพิวเตอร์และอุปกรณ์

โทรคมนาคม (เทคโนโลยี) เพื่อจัดเก็บ ค้นหา ส่งผ่าน และประมวลผลข้อมูล ซ่ึงข้อมูลที่ถูกประมวลผล
เรียบรอ้ ยแลว้ จะเรียกวา่ สารสนเทศ

พลเมืองดิจิทัล (Digital Citizen) คือ บุคคลท่ีมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี และสื่อดิจิทัล
เป็นประจำได้อย่างปลอดภัย มีความรับผดิ ชอบ และมีประสิทธภิ าพ

พลเมืองดิจิทัลจะต้องมีความรับผิดชอบต่อตนเอง ความรับผิดชอบต่อครอบครัวและเพื่อน และ
ความรบั ผดิ ชอบต่อชมุ ชน เพื่อให้สังคมมีความสงบเรียบร้อย

4.สาระการเรียนรู้
- ความหมายเกย่ี วกบั เทคโนโลยสี ารสนเทศ

รายวชิ าพน้ื ฐาน เทคโนโลยี วิทยาการคำนวณ ป.4

- พลเมืองดิจทิ อล และลกั ษณะพลเมืองดจิ ิทัล  ซ่อื สัตย์ สุจรติ
5.รปู แบบการสอน/วิธีการสอน  ใฝ่เรยี นรู้
 ม่งุ ม่นั ในการทำงาน
- การอภปิ ราย  มีจติ สาธารณะ
- วิธกี ารสอนแบบกลมุ่
- การนำเสนองาน
6.สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น
 ความสามารถในการส่อื สาร
 ความสามารถในการคิด
 ความสามารถในการแกป้ ัญหา
 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ
ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
7.ทกั ษะ 4 Cs
 ทักษะการคิดวิจารณญาณ (Critical Thinking)
 ทักษะการทำงานรว่ มกนั (Collaboration Skill)
 ทักษะการสื่อสาร (Communication Skill)
 ทกั ษะความคิดสรา้ งสรรค์ (Creative Thinking)
8.คุณลักษณะอนั พึงประสงค์
 รกั ชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์

 มีวนิ ัย

 อยอู่ ย่างพอเพียง

 รกั ความเป็นไทย

9.การจัดกระบวนการเรียนรู้

ชัว่ โมงที่ 1

4. ครใู ห้นกั เรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรยี นหนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 5 การใชเ้ ทคโนโลยีอยา่ งปลอดภยั เพ่ือ
เขา้ ใจระดับความรเู้ ดิมของนักเรยี นกอ่ นเข้าสูก่ ิจกรรม

ข้นั นำ (10 นาที)
1. ครถู ามนักเรียนว่า ถ้านักเรยี นกำลงั คน้ หาข้อมูลทางอินเทอร์เนต็ อยู่ อาจมีหนา้ ต่าง pop-up ปรากฏ
ข้นึ มาบนหนา้ จอคอมพวิ เตอร์ โฆษณาสินคา้ แจง้ ขา่ วสารหรอื ข้อความให้รว่ มกิจกรรม แลว้ ใหก้ รอก
ข้อมูลสว่ นตัว นกั เรยี นจะทำอย่างไร

รายวชิ าพนื้ ฐาน เทคโนโลยี วทิ ยาการคำนวณ ป.4

แนวคำตอบ ปดิ หน้าเวบ็ ถ้าไม่ไดผ้ ลปิดเบราว์เซอร์ หรอื ปิดคอมพิวเตอร์ พร้อมกบั แจง้ ผู้ปกครองหรอื
ครูทนั ที
2. นักเรียนคิดวา่ ถ้านักเรยี นกรอกข้อมูลส่วนตวั ไปจะส่งผลกระทบอยา่ งไรบ้าง
แนวคำตอบ อาจสง่ ผลกระทบใหถ้ ูกโจรกรรมข้อมลู ไปใชใ้ นทางท่ีไม่ดีและสร้างความเสียหายตอ่
ชอ่ื เสียงและทรัพยส์ ินได้

ขน้ั สอน (50 นาที)
1. ครใู ห้นกั เรยี นแต่ละคนในกลุ่มแลกเปลี่ยนความคิดเหน็ วา่ เพราะอะไรจึงไม่ควรเผยแพร่ข้อมูลสว่ นตัวนี้
ระหวา่ งนกั เรยี นทำกจิ กรรม ครคู อยสงั เกตการอธิบายของนกั เรียนแตล่ ะคนในกลุ่ม (ใช้เวลาประมาณ
10 -15 นาที)
2. เมอื่ นักเรียนแตล่ ะคนพดู คยุ แลกเปลยี่ นความคิดเหน็ กัน ครูใหน้ กั เรียนสรุปสาระท่ีสมาชกิ กล่มุ ได้
อภิปรายกันเป็นข้อสรุปของกลมุ่
3. ครูเขยี นประเด็นหัวขอ้ การอภิปรายไวห้ นา้ กระดานวา่ ขอ้ มูลใดบ้างทไี่ ม่ควรเผยแพรท่ างอินเทอร์เนต็
4. ครชู แ้ี จงกติกาการอภปิ รายว่า แต่ละกลมุ่ จะมีป้ายประจำกลุม่ หากกลุม่ ใดตอ้ งการคัดคา้ นหรอื
เพมิ่ เติมประเด็น ให้ยกป้ายกลุม่ ข้นึ นักเรยี นจะเสนอความคดิ เห็นไดเ้ มอ่ื ครูอนุมตั ิ และระหวา่ งทเ่ี พื่อน
กำลงั พดู หา้ มพูดแทรกขน้ึ มา
5. ครูสมุ่ เรียกข้นึ มา 1 กลุม่ เรยี กวา่ กล่มุ ผู้เสนอ แลว้ ใหส้ ง่ ตัวแทนพูดเกี่ยวกบั ประเดน็ การอภปิ ราย
6. เมือ่ กลุ่มผนู้ ำพูดจบ ครูเปดิ โอกาสให้กลมุ่ อืน่ ที่คดั คา้ นกับประเด็นท่ีกลมุ่ ผ้เู สนอพูดไปได้แสดงความ
คิดเหน็ พร้อมอธบิ ายเหตผุ ลที่คดั คา้ นประกอบ
7. ถ้ากลุม่ ไหนมีความคิดเหน็ ตรงกับกลุ่มผนู้ ำเสนอ และต้องการอธบิ ายเพมิ่ เตมิ หรอื เสริมประเดน็ น้ี ให้
ยกปา้ ยกลมุ่ เพ่ือแสดงความคิดเหน็ (ทกุ กลุ่มตอ้ งแสดงความคดิ เหน็ )
8. นกั เรยี นร่วมกันสรุปผลการอภปิ รายวา่ ขอ้ มูลท่ีไม่ควรเผยแพรท่ างอินเทอรเ์ นต็ ได้แก่ ข้อมูลส่วนตัว
ได้แก่ ชือ่ และนามสกลุ จริง ที่อยู่ โรงเรยี น ทีอ่ ยู่อีเมล วนั เดือนปีเกิด หมายเลขโทรศัพท์ ชอ่ื และ
นามสกลุ ผปู้ กครอง และภาพถา่ ยทม่ี รี ายละเอยี ดข้อมลู สว่ นตัว เช่น บัตรประชาชน หนงั สอื เดินทาง
9. ให้นักเรียนบนั ทึกสรปุ ผลการอภิปรายขอ้ มูลท่ไี ม่ควรเผยแพรท่ างอินเทอร์เน็ตลงในสมุดในรูปแบบของ
ผังมโนทศั น์ ตกแต่งใหส้ วยงาม

ชั่วโมงที่ 2

ขน้ั สอนต่อ (60 นาที)
1. ครูทบทวนกิจกรรมชั่วโมงท่ีแลว้ โดยถามนกั เรยี นวา่ เพราะเหตุใดจึงไมค่ วรเผยแพร่ข้อมูลส่วนตวั ทาง
อินเทอร์เนต็

รายวชิ าพื้นฐาน เทคโนโลยี วทิ ยาการคำนวณ ป.4

แนวคำตอบ เน่ืองจากข้อมลู เหล่าน้อี าจถูกมจิ ฉาชีพนำไปใชใ้ นทางทไี่ มเ่ หมาะสมหรือมาหลอกลวงเรา
ได้
2. ใหน้ ักเรยี นแตล่ ะกลุ่มนำข้อมูลที่รวบรวมได้มาวิเคราะห์ว่า ขอ้ มลู ไหนสามารถเปิดเผยได้ หรือขอ้ มูล
ไหนไมส่ ามารถเปิดเผยได้ โดยสรา้ งไฟลเ์ พื่อใชน้ ำเสนอข้อมลู ดว้ ยโปรแกรม Word , Excel หรือ
PowerPoint
3. ครูใหน้ ักเรยี นเตรียมตัวนำเสนอข้อมลู โดยเลอื กใช้ Word ,Excel หรอื PowerPoint

ชวั่ โมงท่ี 3

ขน้ั สอนต่อ (50 นาที)
1. ครูทบทวนกจิ กรรมท่ีทำในชวั่ โมงท่ีแลว้ ให้นักเรียนฟัง
2. ครูถามนักเรียนเพื่อกระตุ้นความสนใจ

คำถาม
- นักเรยี นเคยเลน่ Facebook, Line หรอื โปรแกรมอะไรบา้ งที่สามารถใชใ้ นการสอ่ื สารหรือไม่
นกั เรียนใช้โปรแกรมเหลา่ น้ที ำอะไรบา้ ง
แนวคำตอบ เคยเล่น Facebook, Line ในการตดิ ต่อแชรข์ ้อมลู ข่าวสาร โพสต์ภาพและขอ้ ความ
ต่างๆ
- ถ้าข้อความนีถ้ ูกสง่ มาทางไลน์ นกั เรยี นคดิ วา่ ข้อความนี้น่าเชือ่ ถือหรือไม่เพราะเหตใุ ด

แนวคำตอบ ข้อความไมน่ า่ เชื่อถือเพราะ ไมท่ ราบแหล่งทมี่ าของข้อมูลทช่ี ดั เจน และเมื่อ
สืบคน้ ขอ้ มูลต่างๆ ทางอนิ เทอร์เน็ตจากแหลง่ ท่นี ่าเช่ือถือ พบวา่ ไม่มขี ้อมลู ใดตรงกับขอ้ มลู ใน
ข้อความนี้

รายวชิ าพ้ืนฐาน เทคโนโลยี วิทยาการคำนวณ ป.4

3. ครแู จกถุงมือแชร์ให้นกั เรยี นคนละ 1 ช้ิน และแจกถุงมือไม่แชร์ใหน้ กั เรียนคนละ 1 ชนิ้ ครูอธบิ าย
เพ่มิ เติมวา่ ครูจะให้นักเรียนดูข้อความท่แี ชรใ์ น Facebook ใหน้ กั เรียนพจิ ารณาว่าจะแชร์หรือไม่ ถ้า
แชรใ์ ห้ยกถงุ มือดา้ นทแี่ ชร์ ถ้าไมแ่ ชรใ์ ห้ยกถงุ มือด้านที่ไม่แชร์

4. ครูถามนักเรียนว่า ถ้านักเรยี นเห็นข้อความนี้ นกั เรียนจะแชร์ต่อหรือไม่

5. ครูสมุ่ นกั เรยี นบางคนให้อธิบายเหตผุ ลว่า เพราะอะไรจึงแชร/์ ไม่แชร์ข้อความนี้
แนวคำตอบ ตอบตามความคิดเห็นของนักเรยี น เชน่ แชร์ เพราะ เป็นประโยชน์ต่อผอู้ ่ืน หรือ ไม่แชร์
เพราะเป็นข้อมลู เท็จ

6. ครูใหน้ ักเรียนร่วมกันสรปุ วา่ ข้อความน้ีไม่ควรแชร์เพราะเป็นข้อมลู เท็จ และอาจก่อความรำคาญแก่
ผอู้ ืน่

7. ครถู ามนักเรยี นว่า ถา้ นักเรยี นเห็นข้อความน้ี นักเรียนจะแชร์ตอ่ หรือไม่

8. ครูสุ่มนักเรียนบางคนให้อธบิ ายเหตผุ ลวา่ เพราะอะไรจึงแชร/์ ไม่แชร์ข้อความน้ี
แนวคำตอบ ตอบตามความคิดเหน็ ของนักเรียน เชน่ แชร์ เพราะ เป็นแบ่งปนั ความโชคดีให้ผอู้ ื่นและ
ไม่อยากลบหลู่สงิ่ ศักดิ์สิทธ์ิ หรอื ไม่แชร์ เพราะเป็นข้อมลู เทจ็ ไมม่ ีทีม่ าที่ไปของขอ้ มูล ข้อมลู ไม่
น่าเชื่อถือ